時(shí)間：2023-03-29 09:19:35
導(dǎo)語：在現(xiàn)代展示設(shè)計(jì)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：會(huì)展設(shè)計(jì)，上海世博會(huì)，主題演繹
會(huì)展行業(yè)在中國的興起，與改革開放以來的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步調(diào)一致?？萍颊撐模瑫?huì)展設(shè)計(jì)。。三十年來，中國會(huì)展業(yè)在各城市發(fā)展迅速，形成了“環(huán)渤海、長三角、珠三角、東北、中西部”五個(gè)會(huì)展經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)帶和大量品牌展會(huì)，中國內(nèi)地近年已成為全球發(fā)展最快的展覽市場。
會(huì)展設(shè)計(jì)是上海世博會(huì)主題演繹的載體
會(huì)展設(shè)計(jì)概念的形成部分源自企業(yè)形象識(shí)別設(shè)計(jì)，即VIS設(shè)計(jì)，同時(shí)融合了環(huán)境設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、照明設(shè)計(jì)等多重因素，其實(shí)質(zhì)為服務(wù)于博覽會(huì)的綜合設(shè)計(jì)?？萍颊撐?，會(huì)展設(shè)計(jì)。。
世博會(huì)是展示世界各國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的國際大舞臺(tái)，一百五十余年來，以不斷豐富和深化的形式與內(nèi)涵，見證著現(xiàn)代文明的演進(jìn)?？萍颊撐?，會(huì)展設(shè)計(jì)。。它的三大要素是展示、論壇和活動(dòng)，之間相互聯(lián)系、相互影響，共同體現(xiàn)著進(jìn)步、挑戰(zhàn)和交流這個(gè)世博會(huì)的核心價(jià)值體系。把這三大要素串連起來的，是世博會(huì)的主題，所以說，主題是靈魂，是貫穿世博會(huì)整體框架、內(nèi)容和過程的指導(dǎo)思想，而會(huì)展設(shè)計(jì)則是主題演繹的載體，演繹主題的過程，即是會(huì)展設(shè)計(jì)的過程。
2010年上海世博會(huì)以“城市，讓生活更美好”為主題，以期使本屆世博會(huì)因探索人類城市發(fā)展方向，而在世博歷史上留下鮮明的足跡。中國的會(huì)展設(shè)計(jì)師抓住這一難得的歷史機(jī)遇，充分利用主辦國的優(yōu)勢(shì)地位，通過世博會(huì)的形象塑造、國家館展示方案、世博園區(qū)空間引導(dǎo)系統(tǒng)等系列精心設(shè)計(jì)，把“城市，讓生活更美好”主題演繹得淋漓盡致。
上海世博會(huì)會(huì)展形象設(shè)計(jì)應(yīng)用實(shí)踐
一、會(huì)展形象設(shè)計(jì)核心——會(huì)徽
標(biāo)志和會(huì)徽是集中反映理念的視覺符號(hào)。上海世博會(huì)會(huì)徽?qǐng)D案以漢字“世”與數(shù)字“2010”巧妙組合，從造型、形象、色彩上很好的體現(xiàn)了“理解、溝通、歡聚、合作”的世博會(huì)理念，是一種視覺文化的直接表達(dá)。
會(huì)徽?qǐng)D案從形象上看猶如一個(gè)三口之家相擁而樂，表現(xiàn)了家庭的和睦。在廣義上又可代表包含了“你、我、他”的全人類，表達(dá)了世博會(huì)“理解、溝通、歡聚、合作”的理念和上海世博會(huì)以人為本的積極追求，表達(dá)了中國人民舉辦一屆屬于世界的、多元文化融合的博覽盛會(huì)的強(qiáng)烈愿望。
會(huì)徽以綠色為主色調(diào)，富有生命活力，增添了向上、升騰、明快的動(dòng)感和意蘊(yùn)，詮釋了“綠色世博、生態(tài)世博”的目標(biāo)，抒發(fā)了中國人民面向未來，追求可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)造激情。
二、會(huì)展形象設(shè)計(jì)應(yīng)用范例——吉祥物
吉祥物是世博會(huì)形象品牌的重要載體，體現(xiàn)世博會(huì)舉辦國家、承辦城市獨(dú)特的文化魅力、民族文化和精神風(fēng)貌，是世博會(huì)最具價(jià)值的無形資產(chǎn)之一。
上海世博會(huì)吉祥物海寶寓意為“四海之寶”，以“人”為核心創(chuàng)意：人是推進(jìn)城市發(fā)展的核心，是城市化進(jìn)程中最具創(chuàng)造性的主體，人既是美好生活的創(chuàng)造者，也是美好生活的體驗(yàn)者。海寶的設(shè)計(jì)正是從主題演繹的角度出發(fā)，創(chuàng)造性地選用了漢字的“人”作為創(chuàng)意點(diǎn)；海寶的主形態(tài)是藍(lán)色的水，表明了中國融入世界、擁抱世界的嶄新姿態(tài)，藍(lán)色則表現(xiàn)了地球、夢(mèng)想、海洋、未來、科技等元素，不僅符合上海世博會(huì)“城市，讓生活更美好”的主題，而且符合“好看、好懂、好記、好用”的原則，適用于平面、立體和電子媒介的傳播和再創(chuàng)作，也適用于不同載體對(duì)主題演繹和表現(xiàn)樣式的需要。
三、會(huì)展形象設(shè)計(jì)應(yīng)用范例——職業(yè)服裝
世博會(huì)職業(yè)服作為構(gòu)建主辦國國家形象的重要組成部分，需要充分展現(xiàn)當(dāng)?shù)氐奈幕厣?，同時(shí)又是對(duì)展覽主題的重要演繹，充分體現(xiàn)世博會(huì)的主題內(nèi)涵，與其他活動(dòng)交相輝映。
上海世博會(huì)的服裝涵蓋志愿者、參觀者服務(wù)、安保、禮賓接待、車隊(duì)司機(jī)等五大職業(yè)類別。服裝設(shè)計(jì)以“樂”、“和”、“禮”、“幻”為設(shè)計(jì)主題，分別體現(xiàn)了歡樂、和諧、禮儀和現(xiàn)代科技的寓意；在滿足舒適美觀的需要之余，更在服裝的功能性、科技含量和文化含量等方面提出了不同于一般服裝的更高要求，環(huán)?？旄?、吸濕排汗、挺括抗皺、抗紫外線是最基本的特點(diǎn)。
服裝設(shè)計(jì)中除添加中華服飾文化元素之外，還充分融入了海派文化元素，以詮釋“城市，讓生活更美好”主題?？萍?a href="http://www.95008.net/haowen/37685.html" target="_blank">論文，會(huì)展設(shè)計(jì)。。例如，在設(shè)計(jì)參觀者服務(wù)人員與禮賓人員接待制服時(shí)，上海市市花——白玉蘭造型還被運(yùn)用在女裙造型和服裝的領(lǐng)口、袖口，甚至盤扣花型、襯衫底紋上，生動(dòng)展現(xiàn)了中國2010年上海世博會(huì)的地域文化特點(diǎn)。
上海世博會(huì)中國國家館會(huì)展展示應(yīng)用實(shí)踐
中國國家館建筑外觀以“東方之冠，鼎盛中華，天下糧倉，富庶百姓”的構(gòu)思主題，表達(dá)中國文化的精神與氣質(zhì)
第一展區(qū)：探尋“東方足跡”。通過幾個(gè)風(fēng)格迥異的展項(xiàng)，重點(diǎn)展示中國城市發(fā)展理念中的智慧?？萍颊撐?，會(huì)展設(shè)計(jì)。。其中的多媒體綜合展項(xiàng)播放的一部影片，講述改革開放三十多年來中國自強(qiáng)不息的城市化經(jīng)驗(yàn)、中國人的建設(shè)熱情和對(duì)于未來的期望；國寶級(jí)名畫《清明上河圖》被藝術(shù)地再現(xiàn)于展廳中，傳達(dá)中國古典城市的智慧。
第二展區(qū)：展開“尋覓之旅”。采用軌道游覽車，以古今對(duì)話的方式讓參觀者在最短的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)略中國城市營建規(guī)劃的智慧，完成一次充滿動(dòng)感、驚喜和發(fā)現(xiàn)的參觀體驗(yàn)。
第三展區(qū)：聚集“低碳行動(dòng)”。聚集以低碳為核心元素的中國未來城市發(fā)展，展示中國人如何通過“師法自然的現(xiàn)代追求”來應(yīng)對(duì)未來的城市化挑戰(zhàn)，為實(shí)現(xiàn)全球可持續(xù)發(fā)展提供“中國式的回答”。
中國國家館的展示，離不開“水”的表現(xiàn)?？萍颊撐?，會(huì)展設(shè)計(jì)。。 “水”元素貫穿始終，既是對(duì)東方智慧的凝煉，也是對(duì)全球水資源緊缺問題的呼應(yīng)，更展現(xiàn)了人與人、人與環(huán)境、城市發(fā)展與自然環(huán)境之間的和諧，呼應(yīng)了“城市，讓生活更美好”主題。
上海世博會(huì)空間引導(dǎo)系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)踐
空間引導(dǎo)設(shè)計(jì)是會(huì)展設(shè)計(jì)的重要組成部分，不但有著引導(dǎo)、說明、安全指示等功能，也是環(huán)境總體布局的重要環(huán)節(jié)，是營造風(fēng)格、塑造文化，并更好地演繹主題的有效手段。
另外，世博園區(qū)的公共空間設(shè)計(jì)，通過吸取世界五大洲的文化元素進(jìn)行空間表現(xiàn)，令漫步世博園區(qū)的游客在廣闊的戶外空間也能感受到五大洲不同的個(gè)性；歐洲廣場提取擁有歐洲客廳之稱的“圣馬可廣場”線條形成秩序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目臻g；美洲廣場上則如熱帶雨林般生長著參天大樹；非洲廣場以“撒哈拉之眼”和“沙漠綠洲”為元素，用黃色和斑紋釋放出熱情奔放；園區(qū)內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施在不同區(qū)域也在不斷變化，比如遮陽傘，在亞洲區(qū)域采用青綠色的鋼條支架，形似竹傘，在美洲形似“雨葉”傘，在非洲形似“茅屋”，等等。這些別具匠心的設(shè)計(jì)把公共空間的設(shè)施布置成對(duì)世界五大洲文化的詮釋，有效增加了世博園區(qū)公共空間的特色和可識(shí)別性，渲染了“城市，讓生活更美好”主題。
會(huì)展設(shè)計(jì)對(duì)上海世博會(huì)“城市，讓生活更美好”主題的成功演繹，尚不僅僅局限于上述幾個(gè)方面。而本屆世博會(huì)的成功舉辦，對(duì)中國會(huì)展業(yè)也產(chǎn)生了不可估量的推動(dòng)作用。一屆國際盛會(huì)即將載入史冊(cè)，留存的不只是美好記憶，還有中國會(huì)展設(shè)計(jì)從業(yè)者更高層次的追求。
參考文獻(xiàn)
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[4]expo2010china.com，中國2010年上海世博會(huì)官方網(wǎng)站。
如何克服目前機(jī)電專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問題，進(jìn)一步提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，已成為當(dāng)前高校教學(xué)改革中的重大問題之一。筆者根據(jù)近些年畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，從設(shè)計(jì)選題、組織形式、過程管理和考核評(píng)價(jià)等方面提出幾點(diǎn)建議。
1.1選題以機(jī)電類為主
兼顧多樣性現(xiàn)代機(jī)械工程是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，很多先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備都是機(jī)、電、液、光、微機(jī)和控制的精密結(jié)合體，機(jī)電類題目對(duì)提升學(xué)生的設(shè)計(jì)水平和綜合能力能起到重要的作用，因此，機(jī)電專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目應(yīng)以機(jī)電綜合類題目為主，題目來源于真實(shí)課題，強(qiáng)調(diào)真題真做。畢業(yè)設(shè)計(jì)選題在以機(jī)電類真實(shí)課題為主的同時(shí)，須適當(dāng)兼顧多樣性[3]，如結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)類、軟件開發(fā)類、控制類、工藝類、仿真類、探索類課題。這里有兩方面的原因：1）由于高校擴(kuò)招，學(xué)生規(guī)模擴(kuò)大，每個(gè)教師每年都提供大量的新的機(jī)電類真實(shí)課題不是很現(xiàn)實(shí)。教師的科研工作除了熟悉的領(lǐng)域外，還需要從事一些領(lǐng)域前沿的探索性研究。這些工作對(duì)于教師也同樣是未知的、有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性，卻是科學(xué)研究的必經(jīng)之路。教師安排少量涉及領(lǐng)域前沿動(dòng)態(tài)的題目，鼓勵(lì)感興趣的學(xué)生做，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、樹立良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣具有重要的實(shí)踐意義。2）即便都是機(jī)電類學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的興趣愛好也不盡相同。高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，教育應(yīng)該以人為本，培育和發(fā)揚(yáng)個(gè)性。學(xué)生參加創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、挑戰(zhàn)杯設(shè)計(jì)大賽、機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽等科技活動(dòng)的成果，可以進(jìn)一步的深化、擴(kuò)展和改進(jìn)，作為畢業(yè)設(shè)計(jì)選題。在學(xué)習(xí)專業(yè)課的過程中，學(xué)生對(duì)某一問題的質(zhì)疑、改進(jìn)或推廣，也可以作為畢業(yè)設(shè)計(jì)選題。這類選題由于從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，學(xué)生樂于投入精力，易于產(chǎn)生創(chuàng)新性成果。
1.2組織形式以課題小組為宜
畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織形式，宜以3~5人組成畢業(yè)設(shè)計(jì)小組，一組一題，以小組為單位完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)內(nèi)容中的查閱文獻(xiàn)、方案選擇和系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)，要求所有成員共同完成，而局部計(jì)算和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等分工進(jìn)行。設(shè)計(jì)小組在每人分別調(diào)研的基礎(chǔ)上經(jīng)討論得出統(tǒng)一的方案，經(jīng)指導(dǎo)教師同意后將方案確定下來，然后明確分工，各展所長，協(xié)作互補(bǔ)，這個(gè)過程能有效地鍛煉學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力。與一人一題的形式相比，課題組的形式有利于培養(yǎng)學(xué)生的交流和溝通能力，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在21世紀(jì)的今天，人的溝通能力和合作精神非常重要，因?yàn)閹缀鯖]有項(xiàng)目是一個(gè)人可以單獨(dú)完成的，一個(gè)人哪怕是天才，如果他不能融洽的和他人溝通合作，一味的孤僻自傲，那么他的價(jià)值將大幅度下降。
1.3重視畢業(yè)設(shè)計(jì)過程管理
畢業(yè)設(shè)計(jì)管理是畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的重要構(gòu)成，直接影響畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)程和質(zhì)量，因此必須加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程管理[4,5]。
1.3.1嚴(yán)格過程管理確保設(shè)計(jì)質(zhì)量在第七學(xué)期布置題目，使學(xué)生放假前就能夠帶著課題和問題學(xué)習(xí)。督促學(xué)生大量查閱資料，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，分析研究課題相關(guān)資料，撰寫開題報(bào)告。每周兩次課題組集體討論，開展以學(xué)生交流溝通為主的交互式研討。通過集體討論，列出各種解決問題的方法，并逐個(gè)進(jìn)行分析，找到最佳解決方案和減少風(fēng)險(xiǎn)的方法。方案確定后，要求課題組成員進(jìn)行任務(wù)分工，制定出任務(wù)進(jìn)程表，并嚴(yán)格執(zhí)行。討論過程中，教師作點(diǎn)評(píng)和提問，既要對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)工作給予充分肯定，又要及時(shí)指出方案和圖紙中存在的問題，提出指導(dǎo)性的修改意見；同時(shí)，要注意個(gè)性教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)，并加以正確引導(dǎo)。每個(gè)設(shè)計(jì)階段末，即在開題階段末、方案確定階段末、設(shè)計(jì)階段末等，都要及時(shí)要求學(xué)生將所做的工作形成文字，整理成為畢業(yè)論文的章節(jié)初稿。對(duì)學(xué)生的出勤情況、提問情況、問題的分析與解決情況、階段工作的完成情況等，教師都要做詳細(xì)記錄，為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)成績?cè)u(píng)定提供較全面的依據(jù)。
1.3.2組織階段匯報(bào)和專題講座開題報(bào)告、中期報(bào)告、畢業(yè)答辯都要求學(xué)生整理資料，制作PPT，進(jìn)行匯報(bào)。不僅促進(jìn)了學(xué)生對(duì)工作進(jìn)度的有效控制，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和PPT展示能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)生經(jīng)歷的第一次綜合設(shè)計(jì)訓(xùn)練或第一次科研項(xiàng)目活動(dòng)，教師可以就學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的一些共性問題，組織開展一些講座活動(dòng)，如關(guān)于文獻(xiàn)查找、閱讀和整理的講座、關(guān)于科技論文寫作和排版的講座、關(guān)于課題相關(guān)領(lǐng)域前沿的學(xué)術(shù)講座等，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
1.3.3培養(yǎng)學(xué)生科技論文的寫作能力畢業(yè)論文的撰寫是畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的一大內(nèi)容，它要求設(shè)計(jì)者對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體工作，用文字、數(shù)據(jù)、圖表等形式進(jìn)行總結(jié)、分析論證和說明。指導(dǎo)教師要重視學(xué)生論文的撰寫過程，要求學(xué)生撰寫提綱并審查，應(yīng)對(duì)論文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、格式、規(guī)范等提出具體的要求，指導(dǎo)學(xué)生如何歸納問題、闡述問題，應(yīng)對(duì)論文初稿進(jìn)行檢查并及時(shí)提出修改意見。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的撰寫，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科技論文的寫作能力。
2優(yōu)化考核評(píng)價(jià)體系
目前的畢業(yè)設(shè)計(jì)成績考核多側(cè)重于知識(shí)的終結(jié)性評(píng)價(jià)，教師主要關(guān)注結(jié)果展現(xiàn)，而忽視了學(xué)生在實(shí)踐過程中所展現(xiàn)的創(chuàng)新意識(shí)、人文素養(yǎng)、動(dòng)手能力、發(fā)展?jié)撃芎蛡€(gè)性特長等項(xiàng)的評(píng)估。學(xué)生今后的發(fā)展不僅僅依靠專業(yè)知識(shí)和技能，還需要多方面的能力和素養(yǎng)。很多的學(xué)生畢業(yè)后，可能是依靠專業(yè)知識(shí)以外的某項(xiàng)特長而獲得長足發(fā)展，因此，充分挖掘發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和特長，并給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，才是人本主義的教育，所以，有必要構(gòu)建設(shè)計(jì)結(jié)果和實(shí)踐過程并重的多元考核評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和參加實(shí)踐活動(dòng)的積極性。多元考核評(píng)價(jià)體系是指多人多角度對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，體現(xiàn)成績的公平和公正。“多人”包括指導(dǎo)老師、評(píng)閱老師和答辯老師“；多角度”包括文獻(xiàn)查找能力、科研創(chuàng)新能力、交流溝通能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、表達(dá)展示能力、論文寫作能力、繪圖能力和軟件應(yīng)用能力等。多元考核評(píng)價(jià)體系并不是苛求所有的學(xué)生都做到“全面發(fā)展”、“遍地開花”，而是為了更好地發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛能和閃光點(diǎn)。對(duì)于有個(gè)性有特長的學(xué)生，如論文立意新穎、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生、動(dòng)手實(shí)踐能力特強(qiáng)的學(xué)生、以第一作者撰寫論文并在核心期刊發(fā)表的學(xué)生，畢業(yè)設(shè)計(jì)成績應(yīng)該評(píng)優(yōu)，并且要設(shè)法給他們以展示個(gè)人才華的空間和機(jī)會(huì)。
3結(jié)束語
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【摘要】多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中起著重要的作用， 恰如其分地應(yīng)用到小學(xué)語文教學(xué)中， 才能得到生動(dòng)、高效的教學(xué)效果， 才能為學(xué)生認(rèn)識(shí)過程的重點(diǎn)、難點(diǎn)服務(wù)， 更好地服務(wù)于我們的教育教學(xué)。
【關(guān)鍵詞】多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中起著重要的作用 應(yīng)用到小學(xué)語文教學(xué)中 生動(dòng)、高效的教學(xué)效果
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二、語文教學(xué)中運(yùn)用多媒體教育技術(shù)應(yīng)注意的問題在語文教學(xué)中要使多媒體技術(shù)發(fā)揮正確的作用， 必須運(yùn)用現(xiàn)代教育理論作指導(dǎo)下制作和使用課件， 才能使語文課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以要注意以下幾點(diǎn):1.更新觀念， 重新認(rèn)識(shí)教育目的。教育是知識(shí)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的重要組成部分， 而知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以知識(shí)為基礎(chǔ)、以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為核心的經(jīng)濟(jì)， 是建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)、儲(chǔ)存、消費(fèi)之上的經(jīng)濟(jì)形式，這種經(jīng)濟(jì)形式的發(fā)展動(dòng)力， 不再是土地、資本和勞動(dòng)力， 而是知識(shí)，是人的綜合素質(zhì)。我們?cè)谡Z文課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)不僅是為了活躍課堂氣氛， 更主要的是為提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力， 為在課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)， 為實(shí)現(xiàn)教育目的服務(wù)。2.恰當(dāng)運(yùn)用， 找準(zhǔn)使用的最佳切入點(diǎn)。多媒體是一種教育技術(shù)，一種傳播媒介， 它是服務(wù)于我們教學(xué)活動(dòng)的。教師能否遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程， 設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的課件， 能否找準(zhǔn)多媒體與學(xué)生理解語言的最佳結(jié)合點(diǎn)， 在課堂恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間展現(xiàn)給學(xué)生， 是我們應(yīng)用多媒體技術(shù)的關(guān)鍵。3.正確處理與傳統(tǒng)媒體間的關(guān)系。多媒體技術(shù)是傳統(tǒng)媒體的發(fā)展與升華， 是在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上， 借助于計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展而來的，它并不排斥傳統(tǒng)的教學(xué)媒體。多媒體技術(shù)在突出體現(xiàn)鮮明的形象、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)識(shí)環(huán)境方面的確非傳統(tǒng)媒體所能比擬， 但在展示重點(diǎn)的字、詞、句時(shí)， 不可能一致停留在屏幕上， 適當(dāng)?shù)陌鍟?更能加深學(xué)生的印象、幫助學(xué)生記憶， 起到畫龍點(diǎn)晴的效果。再如， 強(qiáng)化誦讀、注意積累， 也是提高語言感悟力的重要形式， 是多媒體技術(shù)所無法取代的。片面強(qiáng)調(diào)多媒體技術(shù)作用的萬能性， 長期只憑借圖像、聲音等媒體的介入， 大腦的語言中樞就得不到鍛煉， 就會(huì)使語言越來越貧乏， 閱讀和表達(dá)能力就會(huì)下降， 就達(dá)不到我們進(jìn)行語文教學(xué)的目的。因此， 只有正確處理好二者的關(guān)系， 才能使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。4.注重實(shí)效， 保證使用的科學(xué)性。教師在設(shè)計(jì)和制作多媒體課件時(shí)， 要從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)， 遵循課件設(shè)計(jì)的科學(xué)性、高效性、目的性、藝術(shù)性的原則， 既要抓住教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)， 又要兼顧學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律， 不能簡單地拼湊各種雜亂無章的素材。要利用多媒體技術(shù)的直觀性、交互性， 促進(jìn)學(xué)生的能力培養(yǎng)和素養(yǎng)訓(xùn)練， 不能將傳統(tǒng)的課堂講授變成現(xiàn)代多媒體的灌輸。正確地理解多媒體課件的用途， 是充分發(fā)揮多媒體課件的作用、搞好語文教學(xué)的前提條件。由此可見， 多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中起著重要的作用， 恰如其分地應(yīng)用到小學(xué)語文教學(xué)中， 才能得到生動(dòng)、高效的教學(xué)效果， 才能為學(xué)生認(rèn)識(shí)過程的重點(diǎn)、難點(diǎn)服務(wù)， 更好地服務(wù)于我們的教育教學(xué)。
【文章來源】/article/65/3204.Html
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如：《現(xiàn)代商業(yè)》 論我國金融改革及其未來發(fā)展
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我叫黃星，是2010級(jí)**班的學(xué)生，我的論文題目是《色彩的地域文化特性在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究》。論文是在周峰導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。
下面我將本論文設(shè)計(jì)的背景和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的背景和意義。
色彩在生活中給我們的感受是最直接的，也是最敏感的。人的眼睛對(duì)色彩的感覺相對(duì)于其他圖像來說具有更快的反映，說具體點(diǎn)就是眼睛對(duì)色彩的反映更強(qiáng)烈。每種色彩都具有不同的特性，每個(gè)地區(qū)、民族及國家甚至每個(gè)人都會(huì)因?yàn)闅v史背景、文化背景和心理原因偏愛或禁忌某種顏色。大多數(shù)人面對(duì)色彩時(shí)的選擇可能是純粹的自我喜歡或是潛意識(shí)下的反應(yīng)，然而這種潛意識(shí)中的選擇其實(shí)是跟個(gè)人原因是有關(guān)聯(lián)的。過去消費(fèi)者對(duì)色彩的需求不是那么強(qiáng)烈，如今社會(huì)日益發(fā)展，人們的生活水品不斷提高，多數(shù)人從滿足生活需求上升到現(xiàn)在對(duì)生活品質(zhì)的追求，人們?cè)谙M(fèi)的時(shí)候會(huì)根據(jù)自己的喜好選擇自己要購買的產(chǎn)品，在使用性能差不多的時(shí)候，人們常會(huì)通過這個(gè)物品的視覺屬性而產(chǎn)生購買產(chǎn)品的原因，色彩屬性是視覺屬性中一個(gè)重要方面。因此，往往產(chǎn)品的顏色屬性能對(duì)產(chǎn)品的吸引力產(chǎn)生了極大的影響。所以，為了滿足消費(fèi)者對(duì)于色彩感覺的需求，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)者在此方面需要不斷的深化研究，根據(jù)產(chǎn)品的特性、用途及文化內(nèi)涵來選擇出契合商品的色彩，從而刺激消費(fèi)者的購買欲望，因此色彩的選擇在產(chǎn)品的包裝形象設(shè)計(jì)中至關(guān)重要。
我認(rèn)為在當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境中，為了更好的在包裝設(shè)計(jì)中用更突出、顯著的色彩來表達(dá)自己的情感，使自己的作品能夠一目了然的讓觀者明白，必須明確色彩的重要性以及帶給人第一印象的直觀感受，在包裝設(shè)計(jì)中，如果我們較好的利用了相關(guān)色彩的感情規(guī)律，將會(huì)極大的喚起人們情感的共鳴，以及對(duì)相關(guān)產(chǎn)品的興趣，最終使消費(fèi)者產(chǎn)生購買欲。所以我們要對(duì)色彩產(chǎn)生的意義進(jìn)行深入的研究，色彩的地域性和文化性就是其中至關(guān)重要的部分。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本文首先通過理論知識(shí)分析色彩的概念、特點(diǎn)、屬性、分類和情感聯(lián)想等一系列基本要素。其次是通過舉例觀察研究色彩地域文化這一特性，并且對(duì)包裝設(shè)計(jì)的影響做出論述。在商品包裝的設(shè)計(jì)過程中，色彩的選擇對(duì)于在最后的成果展示中起著至關(guān)重要的作用，色彩的表現(xiàn)和運(yùn)用能夠最直接的傳達(dá)視覺和心理的感受?，F(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)作品中的都越來越重視色彩的選擇和應(yīng)用，這成為了設(shè)計(jì)師和生產(chǎn)廠商們一個(gè)重要的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。我們?cè)诮窈蟮脑O(shè)計(jì)工作中也必須將此放在一個(gè)不可忽略的位置來進(jìn)行研究和設(shè)計(jì)。
在文化底蘊(yùn)、地域風(fēng)格等條件的支撐下，現(xiàn)代風(fēng)景園林呈現(xiàn)出迅猛發(fā)展的趨勢(shì)。隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、人們認(rèn)知水平的提升，人們對(duì)現(xiàn)代風(fēng)景園林提出了更高的要求。鑒于此，審美文化對(duì)現(xiàn)代風(fēng)景園林的發(fā)展顯得尤為重要。文章以現(xiàn)代風(fēng)景園林與審美文化為出發(fā)點(diǎn)，研究現(xiàn)代風(fēng)景園林的審美文化表達(dá)，分析中國現(xiàn)代風(fēng)景園林的發(fā)展前景，以供相關(guān)研究者參考。
關(guān)鍵詞：
現(xiàn)代風(fēng)景園林；審美文化；發(fā)展前景
現(xiàn)代風(fēng)景園林以古代園林為依托不斷發(fā)展與創(chuàng)新。在新時(shí)代背景下，審美文化不僅是人們追求的目標(biāo)，而且是現(xiàn)代風(fēng)景園林發(fā)展的方向?；诖耍绾螌徝牢幕瘽B透至現(xiàn)代風(fēng)景園林中，成為園林設(shè)計(jì)者關(guān)注的焦點(diǎn)和探究的話題。
一、審美文化與現(xiàn)代風(fēng)景園林
審美文化，指以人們的精神體驗(yàn)和審美觀照為主導(dǎo)的社會(huì)感性文化。在現(xiàn)代文化系統(tǒng)、藝術(shù)文化系統(tǒng)等的作用下，審美文化不斷發(fā)展和完善。人類工具文化、社會(huì)理性文化與審美文化是文化發(fā)展的三大形態(tài)。審美文化，其實(shí)質(zhì)是群眾對(duì)美的追求，是一項(xiàng)審美活動(dòng)，人為性與非自然性是其基本特點(diǎn)?；诓煌臅r(shí)代背景，審美文化呈現(xiàn)出不同的發(fā)展趨勢(shì)?，F(xiàn)代風(fēng)景園林屬于審美文化的藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，同時(shí)也是在審美文化作用下的產(chǎn)物，如城市公園。現(xiàn)代風(fēng)景園林以大眾為服務(wù)對(duì)象，以使用者需求為出發(fā)點(diǎn)。近幾年，隨著審美文化的發(fā)展，美的范圍成為人們研究的重點(diǎn)，促使藝術(shù)的邊界不斷拓展。現(xiàn)代風(fēng)景園林作為審美文化的體現(xiàn)之一，逐漸得到人們的關(guān)注與重視。
二、現(xiàn)代風(fēng)景園林中審美文化的表達(dá)
1.現(xiàn)代風(fēng)景園林的審美功能現(xiàn)代風(fēng)景園林的樂趣不僅包括精神需求，而且涉及審美功能。若以感性角度為出發(fā)點(diǎn)，即興、觀、群、怨?！芭d”，即人們內(nèi)心感觸的展示，“群”則是人們親切感情的表達(dá)，“怨”則與“群”存在相對(duì)立的關(guān)系。對(duì)于現(xiàn)代風(fēng)景園林來說，連接景觀與人們的情感是其重要的審美功能，設(shè)計(jì)者應(yīng)體現(xiàn)情感的共鳴，達(dá)到契合人們審美觀點(diǎn)的目的，增加人們的生活情趣，渲染人們的社會(huì)生活，充分發(fā)揮現(xiàn)代風(fēng)景園林的審美功能。
2.現(xiàn)代風(fēng)景園林的審美形態(tài)一方面，中和，重視人與自然的和諧關(guān)系?；诖?，現(xiàn)代風(fēng)景園林的審美形態(tài)不再受字面表達(dá)內(nèi)容的限制，采用現(xiàn)代化運(yùn)作方式，達(dá)到中和的最終狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處。另一方面，樂和，表達(dá)真情實(shí)感。藝術(shù)的優(yōu)雅、婉轉(zhuǎn)、柔和等特性是樂和的重要體現(xiàn)。現(xiàn)代風(fēng)景園林情感表達(dá)較為婉轉(zhuǎn)、含蓄，這促使現(xiàn)代風(fēng)景園林的審美形態(tài)逐漸發(fā)生變化，推動(dòng)現(xiàn)代風(fēng)景園林景觀設(shè)計(jì)不斷發(fā)展，拓展其藝術(shù)發(fā)揮空間，實(shí)現(xiàn)提升現(xiàn)代風(fēng)景園林審美文化的目標(biāo)。
3.現(xiàn)代風(fēng)景園林的審美本質(zhì)基于儒家文化，可將現(xiàn)代風(fēng)景園林審美本質(zhì)歸納為兩點(diǎn)，即比德與悅心。比德的審美本質(zhì)主要集中體現(xiàn)于園林中具有德性的植物，通過植物彰顯人的形象與園林的本質(zhì)，如，梅、蘭、竹、菊等植物均屬道德本質(zhì)的體現(xiàn)。至于悅心，若以空間設(shè)計(jì)為出發(fā)點(diǎn)，現(xiàn)代風(fēng)景園林構(gòu)成要素不僅需要滿足人們娛樂的需求，還要取得愉悅?cè)藗兩硇牡男Ч?，引?dǎo)人們?cè)谛蕾p表象的前提下發(fā)現(xiàn)其審美本質(zhì)，獲得物質(zhì)與精神的雙層審美效果。
三、中國現(xiàn)代風(fēng)景園林發(fā)展前景
在世界園林藝術(shù)史上，中國園林曾經(jīng)取得輝煌的成就，是推動(dòng)西方園林發(fā)展的有效動(dòng)力。17世紀(jì)，“中國熱”已在歐洲園林設(shè)計(jì)中得以展示。到了18世紀(jì)，不管是設(shè)計(jì)思想還是設(shè)計(jì)方法，中國園林對(duì)英國風(fēng)景園林均存在較大的影響。包括環(huán)形游覽線路布局、視點(diǎn)移動(dòng)轉(zhuǎn)換和散點(diǎn)式景點(diǎn)布局等在內(nèi)的設(shè)計(jì)手法均在西方風(fēng)景園林中得到廣泛應(yīng)用。
近年來，中國現(xiàn)代風(fēng)景園林得到較大程度的發(fā)展，但具有中國地域文化特色的現(xiàn)代園林文化發(fā)展尚不成熟。一些現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計(jì)者以西方園林的內(nèi)容與設(shè)計(jì)方法為指導(dǎo)，忽略了對(duì)中國地域文化特征、自然資源的考慮。由此可見，中國現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計(jì)者需要在深入研究中國古代園林的基礎(chǔ)上，以中國本土文化特征為依據(jù)，結(jié)合現(xiàn)代生活環(huán)境需求，將審美文化滲透至現(xiàn)代風(fēng)景園林的每一個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮審美文化的功能，推動(dòng)現(xiàn)代風(fēng)景園林的發(fā)展。
四、結(jié)語
隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，人們的生活水平得以提升，精神滿足成為人們重點(diǎn)的追求目標(biāo)。鑒于此，現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計(jì)面臨新的發(fā)展目標(biāo)與方向，其中，審美文化成為現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計(jì)關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，設(shè)計(jì)者在現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)以園林主題和人們的需求為指導(dǎo)，在借鑒、吸收國內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化現(xiàn)代風(fēng)景園林設(shè)計(jì)，使審美文化在現(xiàn)代風(fēng)景園林中得到充分體現(xiàn)，獲得預(yù)期的審美效果。
參考文獻(xiàn)：
[1]白樺琳.光影在風(fēng)景園林中的藝術(shù)性表達(dá)研究.北京林業(yè)大學(xué)博士學(xué)位論文，2013.
[2]龔娟.審美現(xiàn)代性、大眾審美文化與園林藝術(shù)制度的生成.中南林業(yè)科技大學(xué)碩士學(xué)位論文，2015.
[3]殷慧敏.瑪莎•施瓦茨園林作品的大眾審美文化表現(xiàn).中南林業(yè)科技大學(xué)碩士學(xué)位論文，2015.
[ 關(guān)鍵詞 ] 互動(dòng)式 多視角 會(huì)展設(shè)計(jì)
一、互動(dòng)式多視角會(huì)展展示設(shè)計(jì)扮演的重要角色
會(huì)展業(yè)從19世紀(jì)中葉英國舉辦首屆世界博覽會(huì)后,經(jīng)過幾百年的發(fā)展,正日益成為全球信息交流、經(jīng)貿(mào)洽談、商品展銷、技術(shù)進(jìn)步、旅游觀光和文化發(fā)展的重要載體,并成為近年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱點(diǎn)。隨著會(huì)展經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,會(huì)展行業(yè)也越來越細(xì)分化,衍生出眾多新興行業(yè),會(huì)展設(shè)計(jì)行業(yè)就是其中之一。如今,會(huì)展設(shè)計(jì)行業(yè)已經(jīng)成為會(huì)展經(jīng)濟(jì)和會(huì)展產(chǎn)業(yè)鏈中不可缺少的重要組成部分。
在中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)加速與國際接軌的今天,新型會(huì)展經(jīng)濟(jì)如滾雪球一般,不斷發(fā)展壯大。隨著中國加入wto,國外會(huì)展巨頭也紛紛搶灘中國市場。2006年沈陽花博會(huì)、2008年北京奧運(yùn)會(huì)和2010年上海世博會(huì)等各類活動(dòng)、會(huì)議和會(huì)展的舉行,都極大的促進(jìn)了中國會(huì)展業(yè)的迅猛發(fā)展。
互動(dòng)式多視角會(huì)展設(shè)計(jì)是繽紛多彩的時(shí)尚產(chǎn)物也是當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)下的產(chǎn)物。尤其是杭州的會(huì)展設(shè)計(jì)形象,成為影響人們消費(fèi)感受的重要因素。透過精彩的互動(dòng)式多視角會(huì)展設(shè)計(jì),可以讓我們觸摸到城市時(shí)尚的脈動(dòng)。會(huì)展設(shè)計(jì)同時(shí)也映照出一個(gè)城市的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和文化水準(zhǔn)。在產(chǎn)品競爭越來越激烈的今天,許多國內(nèi)的企業(yè)開始重視品牌文化和終端管理,而會(huì)展作為產(chǎn)品促銷及文化傳播一個(gè)非常有力的“武器”,在終端已開始扮演越來越重要的角色。
互動(dòng)式會(huì)展空間造型形式是在靜態(tài)的展示過程中追求一種動(dòng)態(tài)的表現(xiàn),是現(xiàn)代會(huì)展設(shè)計(jì)中備受青睞的形式之一,它有別于陳舊的靜態(tài)展示,采用活動(dòng)式、操作式、互動(dòng)式等,觀眾不但可以觸摸展品,操作展品,制作標(biāo)本和模型更重要的是可以與展品互動(dòng),讓觀眾更加直接的了解產(chǎn)品的功能和特點(diǎn),動(dòng)與靜的結(jié)合使展覽的過程變得生動(dòng)活潑。
多角度的會(huì)展空間造型形式能夠充分打動(dòng)觀眾。表達(dá)獨(dú)特、視覺效果強(qiáng)烈的造型形式,它是在整體形態(tài)的基礎(chǔ)上對(duì)某個(gè)部分做變異處理,產(chǎn)生反常規(guī)的美感效果。例如:第十一屆上海國際汽車工業(yè)展覽會(huì)上的MINI cooper展位,它是一個(gè)典型的矩形空間造型的雙層結(jié)構(gòu),給人的總體印象是時(shí)尚、年輕、有時(shí)代感,特別為之震撼的是設(shè)計(jì)師在其二層結(jié)構(gòu)的側(cè)面位置粘了一輛真實(shí)的、顏色鮮艷的MINI cooper敞篷新款車!該部分的多角度的會(huì)展設(shè)計(jì)處理形式意味強(qiáng)烈,真的可以起到過目不忘的效果。
二、國內(nèi)外會(huì)展設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀
1.國外
會(huì)展設(shè)計(jì)是潮流風(fēng)向標(biāo)。在歐洲,展示陳列已有100多年的歷史,消費(fèi)者習(xí)慣于看展示買東西。所以國外知名品牌對(duì)會(huì)展設(shè)計(jì)都非常重視,不僅投入很大的資金,而且在陳列上也做到一絲不茍?，敻璞さ葒庵髽I(yè)品牌對(duì)展示設(shè)計(jì)投入很大的資金,日本的眾多企業(yè)再不景氣也不會(huì)減少會(huì)展設(shè)計(jì)的費(fèi)用。對(duì)于國外的會(huì)展展示已有不少相關(guān)的成熟專著及論文。專著有德國KarinSchulte的《會(huì)展設(shè)計(jì)1》、德國KarinSchulte的《會(huì)展設(shè)計(jì)2》英國ConwayLloydMorgan的《會(huì)展設(shè)計(jì)2》,《會(huì)展設(shè)計(jì)國際力量》等;論文有朱志榮的《獨(dú)具魅力的德國會(huì)展設(shè)計(jì)廣告》,陳芳的《歐洲的會(huì)展設(shè)計(jì)》等。
2.國內(nèi)
相比而言,目前國內(nèi)會(huì)展展示文化還不能算是主流文化,導(dǎo)致理論研究不足。雖然近幾年,國外的投資商對(duì)中國的會(huì)展有著濃厚的商業(yè)興趣,但在會(huì)展的展示設(shè)計(jì)方面還未有人深入研究,在杭州這樣的有著悠久歷史文化的城市,會(huì)展對(duì)其尤為重要,象西博會(huì),市博會(huì)等,但是國內(nèi)的會(huì)展設(shè)計(jì)還未發(fā)展到國際領(lǐng)先水平,尤其深入到互動(dòng)式多視角會(huì)展設(shè)計(jì)這一細(xì)節(jié)的研究幾乎空白,還鮮有成果。會(huì)展設(shè)計(jì)只有部分產(chǎn)業(yè)報(bào)告,如:《博覽會(huì)會(huì)展設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)》,論文有譚軍的《上海會(huì)展設(shè)計(jì)換新貌》、《陳列設(shè)計(jì)成為商業(yè)競技新招》、《來自會(huì)展設(shè)計(jì)的誘惑》等;專著有朱志榮的《會(huì)展設(shè)計(jì)》等。
三、杭州會(huì)展設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)分析
1.杭州會(huì)展設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)
(1)杭州未來的展覽業(yè)極具發(fā)展?jié)摿ΑＨ蚪?jīng)濟(jì)一體化和全球展覽業(yè)的發(fā)展將促進(jìn)中國乃至杭州展覽業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展;國民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展將為中國展覽業(yè)的發(fā)展提供穩(wěn)定的基礎(chǔ);中國進(jìn)出口貿(mào)易的發(fā)展將促進(jìn)在華國際展覽和出國展覽的數(shù)量與發(fā)展速度。近年來隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,會(huì)展設(shè)計(jì)在全國范圍內(nèi)不斷升溫。杭州作為知名經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的文化傳播旅游城市,其會(huì)展設(shè)計(jì)的發(fā)展具有很大的潛力。伴隨著人們彼此間商業(yè)文化交流,需求的與日俱增和城市經(jīng)濟(jì)文化的飛速發(fā)展,杭州越來越多地發(fā)展成為會(huì)議、展覽、商務(wù)中心,從而造就了杭州城市會(huì)展設(shè)計(jì)的蓬勃發(fā)展,使其成為城市經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的重要組成部分。杭州作為長三角經(jīng)濟(jì)區(qū)南翼中心城市,加之本身即為世界著名的旅游目的地,對(duì)于國內(nèi)外人士具有較強(qiáng)的吸引力,會(huì)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件優(yōu)越。
(2)杭州會(huì)展經(jīng)濟(jì)的硬件設(shè)施初具規(guī)模。隨著杭州國際會(huì)議展覽中心(10萬平方米)、杭州和平國際會(huì)展中心(4.5萬平方米)等大型場館的建設(shè)完成,杭州會(huì)展業(yè)已突破了場館瓶頸,現(xiàn)在全市已擁有近15萬平方米標(biāo)準(zhǔn)展館,已擁有星級(jí)賓館200余家,共有客房2.5萬間,床位4.8萬張,賓館、餐飲服務(wù)配套設(shè)施完善。會(huì)展設(shè)施的接待能力大大提高,可為國際大型會(huì)展提供更加廣闊的發(fā)展空間。
2.杭州會(huì)展設(shè)計(jì)的劣勢(shì)
但是就目前看來杭州的會(huì)展設(shè)計(jì)在巨大的發(fā)展背景下,也存在著缺陷與不足。
(1)杭州的會(huì)展設(shè)計(jì)中互動(dòng)式多視角的設(shè)計(jì)形式運(yùn)用不足。會(huì)展設(shè)計(jì)是一門綜合的設(shè)計(jì)藝術(shù),通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺和神經(jīng)覺等全方位的設(shè)計(jì),它是會(huì)展活動(dòng)的視覺展示,是會(huì)展活動(dòng)的重要補(bǔ)充部分,而杭州的會(huì)展設(shè)計(jì)只是注重商業(yè)產(chǎn)品的擺設(shè),忽略了展示時(shí)所需要的美的形式感,而不能從感官上直接吸引人。讓人在參加會(huì)展的過程中較少體會(huì)到美的感受。除了會(huì)展項(xiàng)目策劃、產(chǎn)品本身等因素,會(huì)展設(shè)計(jì)的形式也是不可忽視的,但由于各方面原因,有些會(huì)展設(shè)計(jì)從創(chuàng)意開始就缺乏形式意味,未能從藝術(shù)層面上突出產(chǎn)品和品牌。從某種程度上講,會(huì)展設(shè)計(jì)方案形式的新穎與否直接影響到最終的會(huì)展目的。能帶給人美感的會(huì)展設(shè)計(jì)不是簡單的堆砌,而是根據(jù)對(duì)參展商意圖與展品特性的認(rèn)識(shí)、了解,借助當(dāng)今能夠被用的科技手段,通過一定形式的研究探討并進(jìn)行藝術(shù)的升華,創(chuàng)造出一種和諧統(tǒng)一、震撼人的美感,讓人感覺參加會(huì)展是一種享受的過程。
(2)會(huì)展經(jīng)濟(jì)不成熟 。由于只有少量的新型設(shè)計(jì)理念被運(yùn)用到杭州的會(huì)展設(shè)計(jì)中,缺少整體的現(xiàn)代化的設(shè)計(jì)理念的帶動(dòng),影響了很多會(huì)展的舉辦目的與效果,展示效果形式不吸引人,也不吸引市場資金的充分投入,導(dǎo)致了整體競爭力不強(qiáng)與會(huì)展經(jīng)濟(jì)的不成熟。杭州近幾年隨著西博會(huì)等一系列會(huì)展的舉辦,涌現(xiàn)了一批會(huì)展企業(yè),但與上海,北京等相比杭州會(huì)展企業(yè)規(guī)模小,研究少,投入少,會(huì)展設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)積累較少,整體競爭力不強(qiáng)。
3.對(duì)策與研究――推進(jìn)互動(dòng)式多視角會(huì)展設(shè)計(jì)在杭州會(huì)展設(shè)計(jì)中運(yùn)用
為了更好的推進(jìn)杭州的會(huì)展經(jīng)濟(jì)、會(huì)展設(shè)計(jì)的不斷發(fā)展。需要多采用新型的會(huì)展設(shè)計(jì)形式,要加強(qiáng)互動(dòng)式多視角會(huì)展設(shè)計(jì)在杭州會(huì)展設(shè)計(jì)中運(yùn)用?；?dòng)式多視角會(huì)展設(shè)計(jì)是最全面最新型的會(huì)展設(shè)計(jì)理念。
(1)互動(dòng)形式是現(xiàn)代會(huì)展設(shè)計(jì)中備受歡迎的形式之一,它不同于傳統(tǒng)展示形式,觀眾不但可以觸摸展品,參與展品,而且可以制作模型,這樣的展示形式打破了原有的觀眾玉展示品的距離感,最重要的是互動(dòng)的形式讓觀眾更加直接的了解產(chǎn)品的功能和特點(diǎn),使展覽的過程變得生動(dòng)有趣。包括電子產(chǎn)品展具、遙控展臺(tái)及大型屏幕播放的LED視頻等等。這些展示的形式規(guī)格可大可小,遙控展臺(tái)可以放置大型展品,例如:汽車,小的可放置飾工藝品、等,其好處在于觀眾可以隨時(shí)調(diào)控展臺(tái)的位置觀看展品,無論觀眾處于何角度觀看機(jī)會(huì)都是均等的,這樣可以提高展示品觀賞率。另外,巧妙的運(yùn)用新媒體藝術(shù),虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),形成身臨其境的藝術(shù)效果,也是很好的表現(xiàn)形式?；?dòng)式展覽還可以設(shè)計(jì)游戲、互動(dòng)的方式引導(dǎo)觀眾反思消費(fèi)社會(huì)中的種種心理問題。觀眾可以親身參與到展覽作品中,而這種情況在杭州會(huì)展展覽現(xiàn)場并不常見。通過轉(zhuǎn)換這一價(jià)值體系和會(huì)展市場的結(jié)構(gòu),互動(dòng)式的展示設(shè)計(jì)可以充分帶動(dòng)觀眾的熱情,締造了會(huì)展作品與觀眾之間的交流。例如:澳大利亞維多利亞州在提供高質(zhì)量學(xué)校教育方面享有國際聲望,希望通過參加上海世博會(huì),展示該州在新教學(xué)實(shí)踐、學(xué)校設(shè)計(jì)、新技術(shù)教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)管理方面的獨(dú)特知識(shí)和專長。這些長處將使得中國和國際學(xué)生們獲得更好的學(xué)習(xí)效果,從中受益。澳大利亞維多利亞州準(zhǔn)備將計(jì)劃于2010年6月份拆裝運(yùn)往中國上海搬運(yùn)互動(dòng)式教室參展上海世博會(huì)。從8月25日到30日,來自澳大利亞博文中學(xué)和格蘭威夫利中學(xué)的20名學(xué)生和5名教師將在上海世博會(huì)的展臺(tái)上每天上課4小時(shí),有興趣的游客可以觀摩聽課,甚至加入其中。
(2)互動(dòng)式多視角會(huì)展設(shè)計(jì)理念運(yùn)用多視角的不同空間造型形式達(dá)到最佳的會(huì)展效果。
從多角度來說,各視角的展示效果在整體形態(tài)的形式意味表達(dá)上是不一樣的。水平延展式角度展示形式同參觀者的方向相吻合,強(qiáng)調(diào)展示的平行延展,給人以柔和舒適的視覺效果。豎式延展角度展示形式常常被運(yùn)用于進(jìn)較有深度的空間里,可隨著展位深度的變化得到不同的視覺心理效果。多邊形角度展示形式可利用多邊尺寸的調(diào)試,產(chǎn)生不同的視覺效果。圓環(huán)形空間角度展示形式在也較為多樣,可以根據(jù)展示需要變形處理,創(chuàng)造出動(dòng)感、融合、親近的展位空間同時(shí)也能營造出奇特、夢(mèng)幻般的氣氛。曲線式空間角度展示形式具有速度、運(yùn)動(dòng)的特征,給人以柔和、輕盈、優(yōu)美的感受。這些角度展示形式并不是獨(dú)自運(yùn)用的,在會(huì)展設(shè)計(jì)的整體形式設(shè)計(jì)上是可以組合運(yùn)用。
總之,新型互動(dòng)式多視角會(huì)展設(shè)計(jì)對(duì)杭州的會(huì)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著舉足輕重的作用,且與整個(gè)社會(huì)商業(yè)文化息息相關(guān)。在面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn)的形勢(shì)下,互動(dòng)式多視角會(huì)展設(shè)計(jì)在杭州會(huì)展經(jīng)濟(jì)中的運(yùn)用是杭州會(huì)展經(jīng)濟(jì)邁向國際的現(xiàn)代有效的途徑和形式。
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1.1作者引用的需要撰寫論文參考、引用了某篇文章，要將此作為參考文獻(xiàn)列在文后，其格式要求是:析出文獻(xiàn)主要負(fù)責(zé)者．析出文獻(xiàn)題名［文獻(xiàn)類型標(biāo)志］．連續(xù)出版物題名:其他題名信息，年，卷(期):頁碼［引用日期］獲取和訪問路徑［5］。然而，在單篇文章的PDF文檔版面上，有的找不到文章來源，不見刊名，如《信息網(wǎng)絡(luò)安全》;有的沒有標(biāo)明期次，或只標(biāo)明出版年月，如《編輯之友》。作者要引用，只能憑著文章的題名、作者等信息去知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫檢索，得到刊名，或是憑著刊名去檢索，確定是單月刊、雙月刊還是季刊等，再根據(jù)出版年月推斷出期次，才能完成引文的參考文獻(xiàn)著錄。作者引文動(dòng)機(jī)復(fù)雜，如果引用不方便，有時(shí)就會(huì)放棄引用，這是期刊影響力的損失。1.2作者投稿的需要作者投稿一般要尋找期刊的網(wǎng)址以獲得電子信箱，或是找到期刊的在線投稿平臺(tái)投稿。通常有2種找尋方式:一種是利用百度等搜索引擎，由于在搜索引擎里的網(wǎng)站排名受諸多人為因素的影響，排在最前面的不一定就是要找尋的期刊官方網(wǎng)站，如果被不法分子利用還容易上當(dāng)受騙，如《護(hù)理學(xué)報(bào)》;另一種是通過中國知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫查詢，這種方式相對(duì)安全。中國知網(wǎng)和萬方數(shù)據(jù)庫沒有直接提供期刊的官方主頁或投稿信箱，維普在這方面做得相對(duì)較好。如果能在單篇文章的版面設(shè)計(jì)中添加期刊的這些信息，作者就能直接獲得安全、可靠的投稿方式，如《生態(tài)學(xué)報(bào)》在其正文版面下方放置其官方網(wǎng)址。沒有網(wǎng)站或在線投稿系統(tǒng)的期刊，可參考《生態(tài)學(xué)報(bào)》的方式，將官方網(wǎng)址改成投稿信箱。1.3期刊發(fā)展的需要知名度和影響力是期刊追求的主要目標(biāo)。高知名度和強(qiáng)影響力不僅來自于所刊發(fā)文章的高質(zhì)量，也來自于期刊的自我宣傳。“酒香也怕巷子深”，在數(shù)字信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，有好的內(nèi)容，而沒有好的傳播方式和渠道，仍然難以獲得好的傳播效果。期刊必須適應(yīng)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化新浪潮和新技術(shù)的發(fā)展，變革辦刊理念，研究并利用互聯(lián)網(wǎng)，通過二維碼、論壇、博客、微博等新方式宣傳，推銷自我。讀者以搜索和聚合技術(shù)方式獲取信息，科技期刊整體形態(tài)已被肢解，辦刊者的注意力應(yīng)從整體匯編轉(zhuǎn)移到單篇文章的選取和加工，著力提高單篇文章的水平和吸引力，編輯的創(chuàng)造性勞動(dòng)更多地通過單篇文章展現(xiàn)在讀者的面前［6］，期刊要抓住機(jī)會(huì)在單篇文章中宣傳、展現(xiàn)自我。
2內(nèi)文版面自我宣傳設(shè)計(jì)的原則及要素
內(nèi)文版面自我宣傳設(shè)計(jì)的原則如下。1)一目了然，容易獲取。頁眉在版心外，比較醒目，還不影響論文部分，并且設(shè)計(jì)得好還能使版面美觀［7］。因此，對(duì)期刊自我宣傳信息多采用頁眉設(shè)計(jì):有的放在版心上邊的天頭位置，如《編輯學(xué)報(bào)》;有的放在版心下邊的地腳位置，如《中國科技期刊研究》;有的豎排在版心左右的切口處，如《編輯學(xué)刊》;放在訂口位置的較為少見?？紤]讀者需求首要是論文信息，其次才是備其查找使用的期刊信息，以及讀者的閱讀習(xí)慣，期刊自我宣傳信息宜放在版心下邊的地腳位置。2)與論文信息簡單易分，不相混淆。期刊自我宣傳信息和作為論文主要信息的正文部分的字號(hào)和字體要有所區(qū)別。頁眉用字的字號(hào)必須小于論文正文字號(hào)，字體可酌選。為了與論文信息更易區(qū)分，其間多用頁眉線隔開。3)擇錄要點(diǎn)，信息簡潔。單篇文章的PDF文檔需要補(bǔ)充展示、宣傳的期刊信息很多，但版面空間畢竟有限;因此，要根據(jù)讀者需要和期刊宣傳意圖選擇精要信息設(shè)計(jì)，如刊名，年、卷、期，頁碼，欄目名稱，體現(xiàn)刊物定位、辦刊宗旨和方針的宣傳語等，展現(xiàn)期刊的“精髓”信息。此外，可利用現(xiàn)代技術(shù)，制作、刊載能包括較多信息的二維碼［8］，可鏈接期刊網(wǎng)址、博客、微博等，給讀者提供找尋期刊更多信息的路徑。4)版面整體美觀、明朗、和諧。期刊自我宣傳信息的設(shè)計(jì)還要體現(xiàn)美化版面、調(diào)節(jié)視角、平衡感官的功能，既引導(dǎo)、方便讀者閱讀，又要努力營造愉快、輕松的閱讀氛圍。成熟的計(jì)算機(jī)排版設(shè)計(jì)技術(shù)已被廣泛應(yīng)用，調(diào)用點(diǎn)、線、塊、框、字體、符號(hào)、圖片，以及利用黑白灰或多色系、冷暖調(diào)等裝飾功能給版面設(shè)計(jì)提供了極大便利;但不能過度使用而喧賓奪主，使版面混亂，影響讀者閱讀論文。內(nèi)文版面自我宣傳設(shè)計(jì)的要素如下。1)必需要素。對(duì)于文章編排，GB/T3179—2009《期刊編排格式》規(guī)定:“正文部分應(yīng)根據(jù)需要在頁眉或其他適當(dāng)位置標(biāo)志便于迅速識(shí)別的下列項(xiàng)目:a)刊名(外文并列刊名可縮寫);b)出版年、卷號(hào)、期號(hào);c)第一著者或全部著者和文章題名。”［9］科技期刊，尤其是學(xué)術(shù)類和技術(shù)類期刊，肩負(fù)弘揚(yáng)、傳播科學(xué)技術(shù)的神圣使命，要帶頭認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)。按照國家標(biāo)準(zhǔn)在期刊內(nèi)文版面設(shè)計(jì)中放置這些必需要素，既是對(duì)期刊的自我宣傳，又是為讀者和檢索機(jī)構(gòu)提供方便，更有益于我國期刊出版與國際接軌［10］。2)必要要素。國家標(biāo)準(zhǔn)沒有明確規(guī)定，但讀者深入認(rèn)識(shí)、了解刊物，作者撰寫論文引用、投稿和期刊為適應(yīng)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化辦刊形勢(shì)而進(jìn)行自我宣傳、營銷需要一些很有必要的期刊信息要素，如期刊網(wǎng)址，投稿在線平臺(tái)網(wǎng)址或投稿信箱，體現(xiàn)刊物定位、辦刊宗旨和方針的宣傳語，代表期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量的主要榮譽(yù)，被檢索收錄情況，中、英文引文格式，期刊博客、微博、論壇網(wǎng)址等。數(shù)字技術(shù)和新媒體已深刻地改變了科技期刊的生態(tài)環(huán)境，期刊根據(jù)自身情況在版面編排上加上部分必要要素，使信息傳播方式、傳播渠道多樣化、大眾化，使界面更人性化、更友好，能明顯增強(qiáng)期刊的傳播效能，提升刊物的影響力。
3內(nèi)文版面自我宣傳設(shè)計(jì)實(shí)例及其解析
關(guān)鍵詞：紡織博物館；交互設(shè)計(jì)；虛擬展示
一、傳統(tǒng)博物館的現(xiàn)狀與發(fā)展
一個(gè)國家、一個(gè)城市的發(fā)展是需要文化不斷傳承的，而博物館在保存和展示傳統(tǒng)文化上有著很大程度的幫助，很多事物都可以借助博物館展覽的形式來獲得傳播，展示的設(shè)計(jì)、作品也可以很好的達(dá)到呈現(xiàn)效果，使展示的作品與觀賞者直更加直觀的在一定程度上進(jìn)行交流。
隨著人們的生活水平日漸提升，生活的形式也變得豐富多彩，人們開始對(duì)文化有了更多的關(guān)注，博物館作為一個(gè)很好的展示平臺(tái)與傳播渠道，也成為人們?nèi)チ私庖粋€(gè)國家或城市文化的重要選擇之一，人們對(duì)博物館的認(rèn)識(shí)越加廣泛，博物館在展示作品的門類上也越加豐富。但是就博物館本身而言，很多地方或國家的博物館仍然存在很多的問題，人們?cè)跀?shù)字化的環(huán)境中，更加傾向于選擇便捷、快速、高效的形式去獲取信息而不是去博物館參觀，博物館在一定程度上受到地域的限制、空間的限制、時(shí)間的限制等等，這也是為什么博物館很難在現(xiàn)代這樣一個(gè)大環(huán)境下生存的原因之一，那么如何借助新媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化形式更好地促進(jìn)博物館的發(fā)展是值得我們不斷去探索、研究的。在網(wǎng)絡(luò)信息、媒體技術(shù)盛行的當(dāng)下，國家對(duì)博物館傳播文化的效應(yīng)也開始有所關(guān)注，利用更有效的科學(xué)技術(shù)手段發(fā)展博物館是很有必要的，而且博物館作為對(duì)信息文化傳播的一個(gè)重要展現(xiàn)平臺(tái)也是值得我們?nèi)ネ茝V的。
傳統(tǒng)博物館在展示作品時(shí)受到展覽場地和空間的限制，展示運(yùn)作的舞臺(tái)越來越狹小，發(fā)展的空間越來越局限，這也是導(dǎo)致傳統(tǒng)博物館無法充分發(fā)揮其價(jià)值的一大弊端，就博物館對(duì)展品的陳列來看，展現(xiàn)形式過于單一化，很難讓觀賞者與展品之間產(chǎn)生互動(dòng)，觀賞者在一定程度上就不能與作品產(chǎn)生共鳴，觀賞者在欣賞作品的時(shí)候也不再僅僅只是觀賞一件設(shè)計(jì)那么簡單，更多的是想要探究展品背后所蘊(yùn)含的文化和奧秘，希望能多方面的去了解一件作品更深層次的意義。基于觀賞者多作品的渴求，博物館開始尋求新的突破，借助新媒體技術(shù)打破傳統(tǒng)意義上只是單一展現(xiàn)作品的形式，利用科學(xué)的形式更好地展現(xiàn)作品本身的同時(shí)，傳播文化藝術(shù)，為了讓觀賞者更好地去體驗(yàn)并參與到其中，傳統(tǒng)博物館在展現(xiàn)形式上不斷發(fā)展創(chuàng)新，現(xiàn)在越來越多的博物館開始走向虛擬化的形式，通過虛擬增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的技術(shù)手段更好地讓觀賞者與作品產(chǎn)生互動(dòng)，有效地參與到展覽的環(huán)境中，在寓教于樂的同時(shí)達(dá)到觀賞、體驗(yàn)、傳播的效果，為了適應(yīng)這樣文化形式的傳播，滿足社會(huì)文化的發(fā)展，大眾對(duì)文化展示多元化的需求，利用數(shù)字化技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)虛擬博物館成為逐漸興起的一種新型博物館構(gòu)建模式，使觀賞者在參觀展品中有更好的交互體驗(yàn)，這也使得傳統(tǒng)博物館在數(shù)字化技術(shù)的輔助下更好地轉(zhuǎn)型發(fā)展。
二、虛擬紡織博物館中交互展示設(shè)計(jì)
（一）虛擬紡織博物館概述
紡織與印染技術(shù)在中國有著非常悠久的歷史，早在原始社會(huì)時(shí)期，古代人為了適應(yīng)天氣的變化，就已經(jīng)學(xué)會(huì)要就地取材，利用生活中的自然資源作為紡織和印染的原料，同時(shí)制造簡單的紡織和印染工具，直到現(xiàn)在，我們?nèi)粘Ｉ钪写┑囊路?、某些生活用品或藝術(shù)制品等都是紡織和印染技術(shù)的產(chǎn)物。
伴隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，生活變得越來越智能化，紡織的形式也變得越來越智能，但是很多原始的紡織技術(shù)是現(xiàn)代科技所不能替代的，所以我們必須在借助新技術(shù)的同時(shí)保存、傳承老一輩的技藝，于是為了讓傳統(tǒng)紡織技術(shù)得以更好地傳承，我們就要在新的環(huán)境中找到突破，利用虛擬現(xiàn)實(shí)的技術(shù)使紡織和印染技術(shù)得以更好地延續(xù)。
與傳統(tǒng)博物館不同的是，虛擬紡織博物館不會(huì)受到空間和地點(diǎn)的限制，而展品也不再是單一的、靜止的展示，在展示實(shí)體展品的時(shí)候利用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)使現(xiàn)實(shí)的物體變得虛擬化，讓觀賞者在現(xiàn)實(shí)與虛擬的環(huán)境中與作品更好地產(chǎn)生交流與互動(dòng)，充分發(fā)揮多媒體與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，打破傳統(tǒng)意義上博物館在展覽展品是實(shí)體物品不能被觸碰的限制，利用交互式的形式更好地讓觀賞者體驗(yàn)到作品，以更加輕松、直觀的方式了解作品。
（二）虛擬紡織博物館中的交互展示應(yīng)用
現(xiàn)在大多數(shù)博物館在服務(wù)設(shè)計(jì)上都借助于移動(dòng)設(shè)備為平臺(tái)，同時(shí)配合多媒體的展示手段和虛擬技術(shù)的交互設(shè)計(jì)，為大眾提供更完善更理想的參與空間和環(huán)境，之所以選擇這樣的展現(xiàn)其很重要的一個(gè)目的是為了加強(qiáng)大眾的參與度以及傳播知識(shí)獲取知識(shí)的意識(shí)。博物館本身是一個(gè)非常特殊的空間，每個(gè)展覽的展品在文字、圖像以及聲音等元素的構(gòu)建中，組成了豐富的信息以傳遞給大眾，新興的技術(shù)手段給實(shí)體物品提供了合適的技術(shù)，輔以相應(yīng)的交互設(shè)計(jì)，使得展品有了更多層次、多元化的體現(xiàn)，在有形的空間里使大眾與作品本身有了無形的連接，很大程度上提升了觀賞者觀賞時(shí)的感受和體驗(yàn)。
交互展示設(shè)計(jì)作為虛擬博物館展示中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，如何利用數(shù)字化的技術(shù)，根據(jù)大眾的需求提供更好地服務(wù)，這是需要我們不斷去尋求新的突破和創(chuàng)新的。在虛擬博物館發(fā)展的初期，只是通過利用計(jì)算機(jī)或數(shù)字網(wǎng)絡(luò)，在在顯示器上借助二維動(dòng)畫進(jìn)行展示設(shè)計(jì)，隨著技術(shù)的不斷更新展現(xiàn)手法也變得多樣化，網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫技術(shù)也為虛擬博物館展示帶來了新的呈現(xiàn)效果，通過動(dòng)畫的表現(xiàn)將實(shí)體物品更加真實(shí)的展現(xiàn)出來，同時(shí)增強(qiáng)了虛擬博物館展示的娛樂性，使大眾有了新的體驗(yàn)，對(duì)展品有了一定的好奇感，也將靜止的展品變得有了生命力，動(dòng)靜結(jié)合的展現(xiàn)給觀賞者，通過使用這些技術(shù)手段更好地把紡織技術(shù)呈現(xiàn)在大眾面前，更加直接的感受傳統(tǒng)技藝，從而使紡織在技術(shù)的推進(jìn)下更好地繁衍生息。
虛擬增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)目標(biāo)是在屏幕上把虛擬的世界建立在真實(shí)的世界中并進(jìn)行互動(dòng)的，其中最顯著的兩大特點(diǎn)是虛實(shí)結(jié)合與沉浸交互。交互技術(shù)在展示設(shè)計(jì)中的應(yīng)用越來越普遍，在展示設(shè)計(jì)的形式上應(yīng)更加注重人性化的展示，改變傳統(tǒng)的觀賞形式更加具有視覺效果，在體驗(yàn)的過程中嘗試到一種新的審美形式，并充分調(diào)動(dòng)大眾的感官去體驗(yàn)，促使觀賞者在欣賞作品時(shí)的積極性、沉浸感和興趣度，借助交互性展示設(shè)計(jì)的展現(xiàn)手段，與以往不同的是在審美上不再是一個(gè)單一的平面層次，而是一個(gè)立體感官的構(gòu)建，使得設(shè)計(jì)者有了更多的創(chuàng)造力，觀賞者有了更多的想象空間，讓人與人之間、物與人之間更好地融合與交流。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)雖然是在虛擬空間中進(jìn)行創(chuàng)造的，但它仍舊是在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上得以實(shí)現(xiàn)的，而這種形式的表達(dá)更加注重體驗(yàn)者在虛擬空間中身臨其境的感受，讓觀賞者在參與的過程中不會(huì)受到空間的限制，顛覆與傳統(tǒng)的展現(xiàn)形式，給大眾更多交流與想象的空間，同時(shí)也能更好地吸引觀賞者的注意力，以往的展示只是展品本身放在某一位置上展現(xiàn)給大眾去欣賞，文字、圖片等輔的展示也只是片面的介紹作品，無法讓大眾對(duì)展品有更深入的了解和認(rèn)識(shí)，而現(xiàn)在利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在很大程度上突破了平面空間的限制，使觀賞者與展品之間形成良好的互動(dòng)，有效的節(jié)約了成本還能使觀賞者更快捷、真實(shí)的了解作品的信息等。
在博物館展示中，展覽的內(nèi)容展示出來通常的文字、圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻、靜態(tài)模型等，現(xiàn)在還會(huì)融入三維動(dòng)畫、立體投影、虛擬顯示、互動(dòng)裝置等數(shù)字化的技術(shù)手段，讓觀賞者沉浸在多元化的展示效果中，讓觀賞變得不再枯燥乏味，根據(jù)自己的需求去選擇性的感受與參與并獲取知識(shí)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不僅具有傳播信息量大、真實(shí)性和交互性的特性，在很大程度上吸引大眾的興趣，通過各種新媒體技術(shù)不僅能改變博物館在展現(xiàn)上的變革，從而更好地達(dá)到本質(zhì)上想要傳達(dá)給大眾的信息傳播與推廣，使觀賞者在體驗(yàn)的同時(shí)更好的獲取知識(shí)，在體驗(yàn)的過程中變得更具主動(dòng)性和參與性不再是被動(dòng)的去參觀，從而帶給觀賞者更多的娛樂性和學(xué)習(xí)性。傳統(tǒng)形式上在展示紡織展品或工具上，只是單純的把要展示的物品放在某一空間向觀賞者展示，而且由于很多展品過于陳舊或在一定程度上被損壞，博物館出于對(duì)文物的保護(hù)，使得觀賞者不能直接去接觸這些展品，所以在參觀過程中很難調(diào)動(dòng)自己的積極性去融入其中，在虛擬博物館互動(dòng)展示的幫助下，完全打破了觀賞者被限制的可能性，把實(shí)際物體結(jié)合數(shù)字化的技術(shù)，虛擬的呈現(xiàn)在人們的眼前，在虛擬的環(huán)境中更好地沉浸在作品中，提升了觀賞者的參與度和互動(dòng)性，這也是為什么這一技術(shù)越來越多的在博物館展示中被使用的一個(gè)很重要的原因之一。
例如，當(dāng)觀賞者在博物館展覽中參觀某一件紡織物品時(shí)，過去都只是單純的用眼睛去看，聽導(dǎo)游或看文字的講解，簡單、片面的了解展品，而現(xiàn)在在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的展示下，把現(xiàn)實(shí)與虛擬相結(jié)合，原本展示的物品還是可以進(jìn)行展示，但同時(shí)創(chuàng)建一個(gè)虛擬的環(huán)境讓觀賞者參與其中，通過自身的體驗(yàn)更好地與展品產(chǎn)生互動(dòng)，參與者可以借助虛擬的技術(shù)親自去體驗(yàn)紡織的過程，充分的體現(xiàn)了寓教于樂的性質(zhì)，在獲取知識(shí)的同時(shí)也享受到參與的樂趣。針對(duì)紡織工具或物品的特性，加以一定的想象與設(shè)計(jì)，通過虛擬的情節(jié)真是的還原，把思想的主動(dòng)權(quán)交給觀賞者去體驗(yàn)，給他們創(chuàng)造出一個(gè)更為廣闊的想象空間，不僅是外在的感受同時(shí)也注重內(nèi)在的感受，使大眾發(fā)自內(nèi)心的去認(rèn)識(shí)紡織技術(shù)的歷史，更好地傳承紡織和印染技術(shù)，傳播文化、學(xué)習(xí)知識(shí)，更好地將傳統(tǒng)延續(xù)。那么，如何使觀賞者更好地提升參與度和體驗(yàn)感，在虛擬展示設(shè)計(jì)中更好地呈現(xiàn)效果，在對(duì)展品進(jìn)行展示時(shí)界面的功能性是為了更好地給觀賞者提供人性化的服務(wù)，觀賞者可以在虛擬的空間里瀏覽，感受在虛擬的空閑下真實(shí)的體驗(yàn)感，沉浸式的體驗(yàn)讓大眾在參與的過程中強(qiáng)烈的感受展品，展品變得有生命力，不是單純的放置在大眾面前，而是更具情感性、審美性、交流性，同時(shí)觀賞者在很多方面得到滿足，再配合文字、圖片、聲音的展示，讓參與者在一個(gè)輕松的氛圍中，便捷、高效、隨時(shí)隨地的獲取信息，這也是虛擬博物館在交互性上很重要的體現(xiàn)，使觀賞者通過全身器官的感受更加全身心的體驗(yàn)并參與到其中，全方面、多感官的去接受信息，更好地了解展品的背景與內(nèi)涵。
虛擬紡織博物館作為現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)藝術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，開創(chuàng)了全新的發(fā)展，交互展示設(shè)計(jì)作為其中一個(gè)重要的特征不容小覷。如何借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和交互性能更好地突破、創(chuàng)新，在展示展品的形式上有更多樣化的創(chuàng)造，是值得我們不斷去研究與探索的，利用先進(jìn)的科技，突破傳統(tǒng)的形式，讓紡織技術(shù)的價(jià)值得以更好地完善、傳播，使歷史的文化產(chǎn)物更好地融入到我們的生活當(dāng)中。
三、虛擬紡織博物館的創(chuàng)新與展望
現(xiàn)如今，隨著數(shù)字化技術(shù)和新媒體的發(fā)展，博物館在展現(xiàn)的形式上越來越趨向于虛擬化，利用現(xiàn)代技術(shù)手段有效的增強(qiáng)了互聯(lián)網(wǎng)信息的流量，這也促進(jìn)了博物館將所展示的展品信息資源化，得以更好的傳播與推廣，日益發(fā)展的新媒體技術(shù)，為虛擬紡織博物館在展示上提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，很多博物館都將這種高新技術(shù)引進(jìn)到日常工作和展示展品中，系統(tǒng)地將其文物資料以及研究成果進(jìn)行數(shù)字化、信息化的整理。
多媒體交互技術(shù)應(yīng)用在博物館展示設(shè)計(jì)中仍需要我們不斷探討與提升的，以往在設(shè)計(jì)的觀念中有些新技術(shù)的不適應(yīng)，可能會(huì)在實(shí)際操作和設(shè)計(jì)時(shí)出現(xiàn)一些問題。比如過分強(qiáng)調(diào)這個(gè)多媒體交互技術(shù)，而使展示內(nèi)容太過空泛；使用多媒體交互技術(shù)與展出效率不成正比；科學(xué)技術(shù)的呈現(xiàn)方式與觀眾需求不相符的問題等等。因此，日后運(yùn)用多媒體交互技術(shù)在展示設(shè)計(jì)中的應(yīng)用時(shí)，將更加注重解決如何展示設(shè)計(jì)與展示內(nèi)容更好地結(jié)合，交互技術(shù)如何與傳統(tǒng)展示方式很好結(jié)合的問題上，逐步建立使用技術(shù)作為承載創(chuàng)意表現(xiàn)基礎(chǔ)的觀念，依據(jù)多媒體交互技術(shù)，結(jié)合展出方的特點(diǎn)和所要展出的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上通過拓展多媒體交互技術(shù)和交互設(shè)計(jì)的趣味性，提高觀眾的可參與度，將會(huì)極大地推動(dòng)展示設(shè)計(jì)的發(fā)展。
加入交互性的展示設(shè)計(jì)在很大一部分程度上，可以更好地調(diào)動(dòng)觀賞者的積極性與參與度，提高他們?cè)趨⒂^展品的過程中的興趣，這也意味著觀賞者并不是被動(dòng)的參觀，而是主動(dòng)的體驗(yàn)并參與到展示的內(nèi)容當(dāng)中，改變的傳統(tǒng)觀賞者只能被動(dòng)的參觀，不再是一個(gè)旁觀者的身份，更加主動(dòng)的與展品進(jìn)行接觸與互動(dòng)，產(chǎn)生一定的交流，這一技術(shù)在日后的發(fā)展中有著可觀的前景，給傳統(tǒng)博物館帶來新的展現(xiàn)形式的同時(shí)更好地傳播紡織技術(shù)與傳統(tǒng)文化，讓兩者更好地相互融合，并帶來更大的價(jià)值體現(xiàn)與發(fā)展。（作者單位：武漢紡織大學(xué)）
參考文獻(xiàn)：
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畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是高校本科教學(xué)的一個(gè)重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)[1，2]。對(duì)學(xué)生而言，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)階段，可以培養(yǎng)和鍛煉應(yīng)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)科技文獻(xiàn)查閱與科技論文撰寫能力，以及培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。對(duì)學(xué)校而言，是提升本科教學(xué)質(zhì)量的主要抓手，也是檢驗(yàn)?zāi)芊裣蛏鐣?huì)輸送合格人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。生物技術(shù)是解決21世紀(jì)人類面臨的資源、能源、環(huán)境、人口與健康等問題的重要手段之一，因此，生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)已成為世界各國特別是大國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略的重點(diǎn)[3]。為了適應(yīng)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展對(duì)人才的需求，我國教育部在1998年高等院校學(xué)科調(diào)整時(shí)增設(shè)了生物工程本科專業(yè)[3，4]。目前，高等學(xué)校的生物工程專業(yè)已成為最為重要的專業(yè)之一，它是培養(yǎng)掌握現(xiàn)代生物學(xué)和生物技術(shù)基本科學(xué)原理、基本技能、工藝技術(shù)過程和工程設(shè)計(jì)等基本理論，能在生物技術(shù)與工程領(lǐng)域從事產(chǎn)業(yè)化工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理和新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)的工程技術(shù)人才[5，6]。生物工程專業(yè)是以工為主、以理為輔、工理管相結(jié)合的復(fù)合型專業(yè)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，因此做好該專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)提高教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。然而，目前高校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量整體上出現(xiàn)了下滑的趨勢(shì)，主要表現(xiàn)在：（1）師生比例偏低，指導(dǎo)老師無法利用有限的精力和時(shí)間高效指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）；（2）選題盲目，課題研究內(nèi)容陳舊，缺乏創(chuàng)新性，有的還脫離生產(chǎn)實(shí)際；（3）畢業(yè)論文的寫作水平差，學(xué)生缺乏科技論文寫作訓(xùn)練，論文寫作格式與文獻(xiàn)引用缺乏規(guī)范；（4）評(píng)價(jià)體系不完善。學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)設(shè)計(jì)（論文）階段的表現(xiàn)是良莠不齊的，但最終畢業(yè)時(shí)獲得的文憑卻并無二致且本科畢業(yè)率幾乎一直都是100%，極大地挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。因此，為了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量，如何改革并完善現(xiàn)有的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)模式已成為高校教育者討論的熱點(diǎn)之一。從2010年開始，我們進(jìn)行了依托省部級(jí)以上縱向科研課題教學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的探索和實(shí)踐，讓學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)參與到導(dǎo)師的在研課題中。本文以ε-聚賴氨酸高效生物合成和產(chǎn)業(yè)化實(shí)施項(xiàng)目為例，就相關(guān)的探索和實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)。
二、依托科研課題教學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）
1.形成合理的科研團(tuán)隊(duì)。目前，高等院校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)方式多采用導(dǎo)師制。然而，導(dǎo)師制是一種精英教育的教學(xué)模式，其實(shí)質(zhì)上是一位導(dǎo)師和一個(gè)學(xué)生之間面對(duì)面的、高度個(gè)人之間的接觸和交流[7]。這種形式的制度是依靠學(xué)生對(duì)教師的低比率，它是一種高成本的制度。隨著高等教育大眾化的來臨，高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，生師比持續(xù)升高，辦學(xué)資源日益緊張，高成本原始形態(tài)的導(dǎo)師制已難以為繼，它對(duì)師生比例的要求無疑增加了導(dǎo)師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。通過依托科研課題教學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），學(xué)生在選題后就進(jìn)入到導(dǎo)師的課題組中，與研究生統(tǒng)一學(xué)習(xí)和交流，建立一個(gè)由導(dǎo)師、研究生和本科生（1∶5∶3）構(gòu)成的梯度研究團(tuán)隊(duì)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，導(dǎo)師對(duì)本科生、研究生的研究方向和內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一安排和規(guī)劃，對(duì)項(xiàng)目研究的關(guān)鍵科學(xué)問題進(jìn)行分解和歸納，形成一個(gè)個(gè)獨(dú)立且相關(guān)聯(lián)的子課題。然后，本科生自主選擇一個(gè)具體子課題進(jìn)行研究。團(tuán)隊(duì)中研究生協(xié)助導(dǎo)師對(duì)本科生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和方法等方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)。這樣，以科研課題為基礎(chǔ)，通過科研團(tuán)隊(duì)各成員的分工和合作，一方面減輕導(dǎo)師的工作量，使導(dǎo)師能夠高效利用有限的精力和時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果。在教學(xué)過程中，避免了以往導(dǎo)師對(duì)指導(dǎo)內(nèi)容不明確，對(duì)“如何導(dǎo)”、“導(dǎo)什么”等缺乏清晰的認(rèn)識(shí)等問題。另一方面，傳統(tǒng)的一個(gè)導(dǎo)師和一個(gè)學(xué)生的面對(duì)面的交流，轉(zhuǎn)變成本科生與具有一定科研基礎(chǔ)的研究生，特別是博士生進(jìn)行高度個(gè)人的接觸和交流，有效地縮短了本科生的適應(yīng)期，極大地提高了其積極性和主動(dòng)性。
2.選擇合適的論文題目。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題顯著影響畢業(yè)論文的質(zhì)量，若選題過于陳舊或是假題目，研究內(nèi)容與實(shí)際的研究和生產(chǎn)嚴(yán)重脫節(jié)，則論文的價(jià)值低或意義不大。學(xué)生僅為了學(xué)分和畢業(yè)而進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)也得不到鍛煉和提高。通過依托科研課題教學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），讓學(xué)生參與到導(dǎo)師的在研課題中，做到真題真做，使得學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，不僅能夠提高其主觀能動(dòng)性，還能極大地激發(fā)其創(chuàng)造性。另一方面，由于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)內(nèi)容與導(dǎo)師的科學(xué)研究具有極高的關(guān)聯(lián)度，導(dǎo)師能夠充分利用自身的專業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)能力使學(xué)生“站在巨人的肩膀上”，讓他們參與到本專業(yè)某領(lǐng)域前沿的相關(guān)研究，實(shí)現(xiàn)提高畢業(yè)論文質(zhì)量的目的。比如，針對(duì)江蘇省產(chǎn)學(xué)研前瞻性聯(lián)合研究項(xiàng)目“新型生物食品防腐劑ε-聚賴氨酸高效提取關(guān)鍵技術(shù)與集成化研究”這一課題，要求學(xué)生嘗試各種先進(jìn)分離提取方法，發(fā)現(xiàn)和比較這些提取方法之間的優(yōu)劣性和互補(bǔ)性，最終提出一種可行的分離提取工藝路線，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和評(píng)價(jià)。此外，由于生物工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題有兩種形式，即試驗(yàn)性題目和設(shè)計(jì)性題目，為了能夠兼顧學(xué)生的特長以及與學(xué)生將來從事的工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分流，充分發(fā)揮其特長，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保持個(gè)性。盡可能讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，并巧妙地加以引導(dǎo)利用，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“參與—成功—參與”的良性循環(huán)，使學(xué)生持續(xù)保持自主參與學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。在ε-聚賴氨酸分離提取新工藝開發(fā)的課題中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己感興趣和認(rèn)可的分離提取方法，在對(duì)該方法進(jìn)行充分實(shí)驗(yàn)和評(píng)估后，將其整合到原有分離提取技術(shù)路線中，并考察該提取方法的加入對(duì)最終產(chǎn)品質(zhì)量和收率的影響。如果試驗(yàn)結(jié)果是積極的，則嘗試讓學(xué)生對(duì)新技術(shù)路線進(jìn)行工廠工程設(shè)計(jì)，為實(shí)現(xiàn)新工藝或新技術(shù)規(guī)?；凸I(yè)化提供一定參考和依據(jù)。
3.開設(shè)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)議?？蒲谐晒麉R報(bào)和科研論文的撰寫是展示科研工作者成績的有效途徑。這一過程，并不是單純的工作總結(jié)，而是進(jìn)行科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，是提高分析問題、歸納問題和解決問題的重要環(huán)節(jié)。然而，本科生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)環(huán)節(jié)之前，本科教學(xué)中沒有開設(shè)關(guān)于科研成果匯報(bào)、論文寫作等課程，學(xué)生缺乏一定的科研基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。因此，學(xué)生在總結(jié)科研成果，撰寫畢業(yè)論文的時(shí)候往往存在以下問題：（1）學(xué)術(shù)道德觀念淡薄，論文有明顯的拼湊，更有甚者直接從網(wǎng)上抄襲；（2）缺乏專業(yè)化和學(xué)術(shù)化語言描述實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果，措辭不嚴(yán)謹(jǐn)、論文層次不分明，圖表說明不合理；（3）論文格式不規(guī)范，特別是論文的參考文獻(xiàn)、中英文摘要、圖表等。這些問題是導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量下降的一個(gè)重要原因。通過依托科研課題教學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），在教學(xué)實(shí)踐中，導(dǎo)師要求本科生也參與到課題組的各種科研活動(dòng)，包括讀書報(bào)告會(huì)、月底課題組匯報(bào)、中期匯報(bào)和專題討論等各種學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)議。在讀書報(bào)告會(huì)中，要求學(xué)生閱讀、分析和歸納1~2篇與課題研究相關(guān)且是近期發(fā)表的高影響因子的SCI論文，以PPT的形式解釋論文的研究內(nèi)容、創(chuàng)新點(diǎn)以及對(duì)自身課題的啟發(fā)，并要求本科生、研究生和導(dǎo)師一起討論分析。在課題月底工作匯報(bào)、學(xué)期匯報(bào)的會(huì)議上，要求學(xué)生以PPT形式對(duì)一個(gè)月或一學(xué)期的研究內(nèi)容和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析，導(dǎo)師和學(xué)生一起討論分析，并依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果安排下一步工作計(jì)劃。此外，課題組不定期組織專題報(bào)告，由導(dǎo)師或高年級(jí)的博士研究生對(duì)某一專題進(jìn)行學(xué)術(shù)報(bào)告，報(bào)告選題有“如何寫好畢業(yè)論文”，“生物工程學(xué)科常用科研軟件的使用”，“發(fā)表高水平SCI論文的心得體會(huì)”等等。通過這些學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)議，使得本科生在文獻(xiàn)閱讀能力，課題研究的總結(jié)、匯報(bào)和論文寫作等多方面得到系統(tǒng)訓(xùn)練和提高。
4.構(gòu)建合理的評(píng)價(jià)體系。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)環(huán)節(jié)，從選題、實(shí)施到論文定稿，歷經(jīng)約8個(gè)月甚至更長的時(shí)間，學(xué)生投入大量的時(shí)間和精力。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的合理評(píng)價(jià)，建立獎(jiǎng)懲制度，可以使學(xué)生產(chǎn)生公平感和信任感，對(duì)學(xué)生職業(yè)道德能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)具有積極的推動(dòng)作用。目前，本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量評(píng)估中分為指導(dǎo)教師評(píng)審、評(píng)閱老師評(píng)審和答辯評(píng)審三個(gè)環(huán)節(jié)。由于在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生與導(dǎo)師（指導(dǎo)教師）有更多的接觸和交流，導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的態(tài)度、能力和創(chuàng)新性等方面有更全面的了解和掌握。因此，指導(dǎo)教師評(píng)審成績往往占總成績的60%以上。課題組在嚴(yán)格執(zhí)行校教務(wù)處規(guī)定的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)和管理規(guī)范的基礎(chǔ)上，利用模糊評(píng)價(jià)的方法[8]，構(gòu)建一套合理、科學(xué)和客觀的指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)體系，從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新性三個(gè)方面定量地分析學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績?cè)u(píng)定的客觀、公正。
三、結(jié)束語