時(shí)間：2023-03-23 15:11:24
導(dǎo)語：在健身操論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
摘 要 在高校教育教學(xué)的過程中，民族健身操具有鮮明的民族文化特色，能夠促進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)，提高高校學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富高校學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識(shí)。但是現(xiàn)階段高校教育對(duì)民族健身操教學(xué)不夠重視，在教學(xué)方面存在一些問題，阻礙了高校民族健身操的發(fā)展。因此，通過對(duì)高校民族健身操教學(xué)中的問題進(jìn)行闡述和分析，提出促進(jìn)高校民族健身操發(fā)展的策略，促進(jìn)高校民族健身操的發(fā)展，促進(jìn)高校學(xué)生身體素質(zhì)的提高，提高我國(guó)民族文化的影響力。
關(guān)鍵詞 高校 民族健身操 教學(xué)問題 解決措施
民族健身操是結(jié)合民族元素和健美操的基礎(chǔ)動(dòng)作而編排出的一項(xiàng)新興的民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。能夠弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提高人的身體素質(zhì)，展現(xiàn)各個(gè)民族的社會(huì)文化生活特點(diǎn)，促進(jìn)民族之間的交流和團(tuán)結(jié)，是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。由于民族健身操在高校實(shí)施的較晚，教學(xué)方面不夠完善，存在很多的問題和不足。因此，通過對(duì)民族健身操在教學(xué)中的問題進(jìn)行分析和探索，提出解決策略，促進(jìn)民族健身操在高校教學(xué)中的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族健身操學(xué)習(xí)的積極性。
一、高效民族健身操教學(xué)的現(xiàn)狀和問題
首先，教學(xué)內(nèi)容較少，教學(xué)方式單一，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在現(xiàn)階段高校民族健身操的主要教學(xué)內(nèi)容是一種民族健身操套路或者是全國(guó)民族健身操套路。教師在教學(xué)的過程中只是單一的進(jìn)行套路的傳授、基本動(dòng)作要領(lǐng)的講解以及基本技能的學(xué)習(xí)等。在教學(xué)中無論是新課學(xué)習(xí)還是復(fù)習(xí)課練習(xí)都是進(jìn)行四個(gè)八拍的練習(xí)。教師多采用滿堂灌的方式，學(xué)生缺少獨(dú)立思考，阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，不利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生失去了對(duì)民族健身操的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)成果較低。
其次，在學(xué)習(xí)過程都中缺少錯(cuò)誤的糾正和指導(dǎo)。在高校民族健身操的教學(xué)活動(dòng)中，教師往往會(huì)忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正，促進(jìn)其鞏固練習(xí)和提高，導(dǎo)致會(huì)出現(xiàn)同樣是民族健身操的班級(jí)，對(duì)于民族健身操的掌握相差較大，有的班級(jí)能夠熟練掌握動(dòng)作，能夠體現(xiàn)出民族健身操的內(nèi)在美感，而有的班級(jí)動(dòng)作記不清而且做得不到位。針對(duì)同一動(dòng)作，不同學(xué)生有不同的表現(xiàn)方式，學(xué)生對(duì)于自身錯(cuò)誤缺少認(rèn)識(shí)。
最后，教師在教學(xué)中的水平需要進(jìn)一步提高。在現(xiàn)階段高校民族健身操的教學(xué)中，很多教師的課堂教學(xué)還處在一個(gè)摸索的階段，在教學(xué)中缺少課程特點(diǎn)。如教師對(duì)于內(nèi)容的講解不夠明了，教學(xué)中動(dòng)作的講解和動(dòng)作的示范結(jié)合的不夠密切，對(duì)于動(dòng)作只是教授動(dòng)作形式，關(guān)于動(dòng)作的來源以及動(dòng)作中的內(nèi)涵沒有進(jìn)行講解，導(dǎo)致民族健身操的民族特色沒有彰顯出來。
二、高校民族健身操教學(xué)中的有效教學(xué)策略
首先，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。民族健身操是一項(xiàng)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)科目，在教學(xué)的過程中，需要老師和學(xué)生進(jìn)行相互之間的交流。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，教師發(fā)揮課堂教學(xué)中的引導(dǎo)作用。教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的自主性和創(chuàng)造性，在教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的多樣化。例如，在民族健身操的教學(xué)過程或者能夠，教師把基本套路和基本動(dòng)作要領(lǐng)教授學(xué)生之后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，進(jìn)行動(dòng)作的組合或者動(dòng)作的創(chuàng)新，教師面對(duì)學(xué)生的動(dòng)作組合或者創(chuàng)新給予表?yè)P(yáng)和修改意見，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身錯(cuò)誤，把學(xué)生的創(chuàng)新成果展現(xiàn)給學(xué)生。這樣不但能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)民族健身操學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
其次，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作，進(jìn)行正確引導(dǎo)，不斷鞏固和提高。在高校民族健身操的教學(xué)中，學(xué)生通過模仿教師的示范動(dòng)作來完成課堂學(xué)習(xí)，在進(jìn)行模仿練習(xí)的過程中會(huì)出現(xiàn)不同程度的偏差，甚至有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，這就要求教師在教學(xué)的過程中仔細(xì)觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)當(dāng)避免直接的指出學(xué)生的錯(cuò)誤，尊重學(xué)生。因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)誤糾正和正確引導(dǎo)的過程中，應(yīng)當(dāng)采取合適的方式，對(duì)動(dòng)作掌握好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的練習(xí)，不斷的完善自身動(dòng)作。在課堂動(dòng)作學(xué)習(xí)之后學(xué)生應(yīng)當(dāng)不斷的加強(qiáng)練習(xí)，促使自身動(dòng)作要領(lǐng)以及動(dòng)作之間的連貫性。教在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持貫穿鞏固和提高動(dòng)作技術(shù)性的原則，使學(xué)生能夠高效有質(zhì)量的完成民族健身操的學(xué)習(xí)。
最后，促進(jìn)教師自身教學(xué)技能的提高。在高校民族健身操的課堂教學(xué)中，教師自身技能以及動(dòng)作的掌握是非常重要的，教師的言傳身教對(duì)學(xué)生有著重要的意義。教師的示范動(dòng)作優(yōu)美而且富有美感，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)知識(shí)內(nèi)容以及幼饕領(lǐng)的講解能夠促進(jìn)課堂教學(xué)事半功倍。因此，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合動(dòng)作要求的特點(diǎn)，向?qū)W生展示不同方面的示范，注重動(dòng)作講解和動(dòng)作示范的有機(jī)結(jié)合，使得每一個(gè)動(dòng)作都能夠優(yōu)美，讓學(xué)生能夠清晰的看到，并且很快的學(xué)習(xí)和掌握。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用語言和非語言兩種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的指導(dǎo)和練習(xí)。教師在課堂教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)、知識(shí)內(nèi)容以及動(dòng)作要求等各個(gè)方面進(jìn)行講解時(shí)，應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了，對(duì)學(xué)生有一定的啟發(fā)作用，能夠鼓舞學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)，提高民族健身操課堂教學(xué)的成果。
三、結(jié)語
在我國(guó)現(xiàn)階段的高校教學(xué)中，開展民族健身操教學(xué)能夠弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)精神。因此，在高校民族健身操的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)中的問題，不斷的加強(qiáng)自身能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，為課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)的糾正和鞏固，促進(jìn)學(xué)生能夠掌握動(dòng)作要領(lǐng)，展現(xiàn)出民族健身操的內(nèi)涵和韻味，提高教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
摘 要 隨著國(guó)家的不斷發(fā)展，社會(huì)環(huán)境的不斷改善，人們逐漸尋求更加健康、時(shí)尚的健身方法，因此水中健身操這一項(xiàng)目在中國(guó)得以廣泛推廣。本文主要運(yùn)用問卷調(diào)查法，對(duì)參加“藍(lán)宇杯”第六屆全國(guó)水中健身操比賽的培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行調(diào)查研究，了解我國(guó)水中健身操項(xiàng)目在培訓(xùn)學(xué)員方面發(fā)展的現(xiàn)狀以及存在的問題，對(duì)我國(guó)水中健身操項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)員方面進(jìn)一步更快更好地發(fā)展提出一定的理論依據(jù)。
關(guān)鍵詞 水中健身操 教員培訓(xùn)
一、前言
本文通過分析2014年“藍(lán)宇杯”全國(guó)水中健身操比賽中教員所填寫的問卷，針對(duì)全國(guó)水中健身操項(xiàng)目中教員的現(xiàn)狀、存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，得出較為詳細(xì)、科學(xué)的結(jié)論。研究的意義在于通過此研究了解我國(guó)水中健身操項(xiàng)目中教員方面的現(xiàn)狀，找出存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出建設(shè)性的意見，以求更進(jìn)一步推動(dòng)水中健身操項(xiàng)目的普及與發(fā)展。為我國(guó)水中健身操項(xiàng)目的發(fā)展不斷提供良機(jī)，讓我國(guó)水中健身操項(xiàng)目可以持續(xù)發(fā)展和前進(jìn)，并早日與世界接軌。
二、研究方法
（一）文獻(xiàn)資料法
通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)、相關(guān)文獻(xiàn)資料、書籍，查閱了關(guān)于難美類競(jìng)技體育項(xiàng)目近幾年的現(xiàn)狀及研究進(jìn)展。在現(xiàn)有的研究和調(diào)研成果上結(jié)合本項(xiàng)目進(jìn)行收集、整理、歸納、總結(jié)與分析。
（二）問卷調(diào)查法
按照問卷設(shè)計(jì)的基本要求，根據(jù)本文的研究?jī)?nèi)容和目的，設(shè)計(jì)了運(yùn)教員問卷。問卷發(fā)放地點(diǎn)是“藍(lán)宇杯”第六屆全國(guó)水中健身操比賽現(xiàn)場(chǎng)。教員問卷的發(fā)放和回收情況見表1所示。
（三）邏輯分析法
采用邏輯學(xué)中的定義、分類、歸納、演繹等方法對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析。
（四）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
用WPS對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并進(jìn)一步深入分析，為論文提供論據(jù)。
（五）專家訪談法
咨詢水中健身操領(lǐng)域的相關(guān)專家、學(xué)者，為本文撰寫提供參考依據(jù)。
三、研究結(jié)果
（一）教員基本情況分析
1.性別與年齡。由調(diào)查得知參加本屆比賽教員的男女比例為1：1.2，女性居多。參加本次比賽的教員最小年齡為18歲，最大年齡為53歲年齡跨度很大，說明水中健身操運(yùn)動(dòng)可以在大多數(shù)年齡段進(jìn)行，適合大眾健身需求，參加培訓(xùn)的人員年齡大多集中在19―25歲，占總?cè)藬?shù)的79%，可以看出現(xiàn)階段我國(guó)參加水中健身操教員培訓(xùn)的人員中年輕人比較多。
2職業(yè)。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，參加培訓(xùn)的學(xué)員中，可根據(jù)職業(yè)類別將人群劃分為學(xué)生群體和社會(huì)群體，學(xué)生群體占總?cè)藬?shù)的74%，社會(huì)群體占總數(shù)的26%，說明水中健身操教員培訓(xùn)在學(xué)校有廣泛推廣，但社會(huì)認(rèn)知度低。在社會(huì)人群中，金融/銀行/保險(xiǎn)/證券/投資和IT/通信技術(shù)等職業(yè)領(lǐng)域無一人參加，由此可知水中健身操教員培訓(xùn)，并沒有被所有人熟知。
3.文化層次。此次參與調(diào)查的水中健身操教員中，本科以上學(xué)歷人數(shù)占總?cè)藬?shù)的94.8%，本科及以下學(xué)歷人數(shù)占總?cè)藬?shù)的5.2%，反映出參加本次培訓(xùn)的學(xué)員，學(xué)歷水平比較高，這也與教員中學(xué)生群體占絕大部分對(duì)應(yīng)。
（二）培訓(xùn)現(xiàn)狀
1.培訓(xùn)動(dòng)機(jī)。問卷中利用賦值方法（最高5分，最低1分）讓被調(diào)查學(xué)員根據(jù)自身情況填寫，得出表2數(shù)據(jù)。
從表2中可以看出，有助于未來發(fā)展這一指標(biāo)得分最高，為3.91分，說明水中健身操培訓(xùn)項(xiàng)目越來越受到重視，已經(jīng)被學(xué)員潛意識(shí)認(rèn)為會(huì)有助于自己未來工作；學(xué)?；騿挝唤M織這一指標(biāo)得分次之，為3.84分，而個(gè)人愛好卻位列第三，這與本屆參賽人員多為在校學(xué)生有關(guān)，本屆比賽學(xué)生群體占絕大多數(shù)，學(xué)生參賽基本為學(xué)校組織。
第四屆水中健身操比賽調(diào)查中顯示個(gè)人愛好指標(biāo)分值最高，有助于未來發(fā)展次之。與第四屆相比，本屆水中健身操的結(jié)果可以說明：水中健身操項(xiàng)目有所發(fā)展，學(xué)員不單純?yōu)榱伺d趣愛好參加培訓(xùn)，更多為了自己未來職業(yè)發(fā)展多一條出路、多一份技能。
2.培訓(xùn)效果。根據(jù)調(diào)查結(jié)果得出，此次教員對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握程度不高。學(xué)員們對(duì)10個(gè)水中健身操規(guī)定動(dòng)作掌握比較熟練，對(duì)水中健身操的競(jìng)賽規(guī)則與裁判知識(shí)、水中健身操技術(shù)理論知識(shí)、水中健身操教學(xué)實(shí)踐知識(shí)、基本訓(xùn)練原則與方法、組織編排原則以及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練監(jiān)控等方面的內(nèi)容掌握一般。10個(gè)規(guī)定動(dòng)作是實(shí)踐課程內(nèi)容，北京體育大學(xué)的史欣老師和龍俐君老師在教授過程中講解生動(dòng)形象，10個(gè)規(guī)定動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)，所以學(xué)員容易掌握。在規(guī)定動(dòng)作基礎(chǔ)上，還進(jìn)行了板操、棒操等器械操內(nèi)容的講解，學(xué)員在水中實(shí)踐練習(xí)，理解更透徹，獲益匪淺。培訓(xùn)的內(nèi)容安排在今后的完善中要考慮到參與人群的自身素質(zhì)，進(jìn)行分級(jí)，不能只有一套培訓(xùn)內(nèi)容。
結(jié)業(yè)證書與往屆相比，本屆比賽的培訓(xùn)證書只有一紙憑證，顯得不夠?qū)I(yè)，且不容易保管，給人感覺不正規(guī)。
（三）對(duì)培訓(xùn)的需求與期望
在被調(diào)查的人員中71人希望在其所在的城市開展水中健身操項(xiàng)目，占總?cè)藬?shù)的92.2%，由此可以說明水中健身操是受廣大群眾喜愛的項(xiàng)目；73人希望將水中健身操教員培訓(xùn)納入社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)資格認(rèn)定系統(tǒng)中，占總?cè)藬?shù)的94.8%；并且42人認(rèn)為每年進(jìn)行一次水中健身操教員培訓(xùn)是比較合理的，超過總?cè)藬?shù)的一半；有62人認(rèn)為應(yīng)該將水中健身操教員資格證按等級(jí)劃分。
四、結(jié)論與建議
（一）結(jié)論
1.教員主要群體集中在高校，其它年齡組略顯薄弱。大部分教員有過從事運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的經(jīng)歷且以游泳和健美操?gòu)氖抡呔佣唷Ｋ薪∩聿俳虇T培訓(xùn)對(duì)被培訓(xùn)者的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷及運(yùn)動(dòng)技能要求不高，所以對(duì)于水中健身操的教學(xué)質(zhì)量將難以保證。
2.第六屆“藍(lán)宇杯”全國(guó)水中健身操比賽教員依然女性居多，年齡多集中在19-25歲之間，水中健身操比賽必須以隊(duì)伍為單位參賽的局限性導(dǎo)致了本次參與培訓(xùn)的學(xué)員人數(shù)較少。
3.水中健身操項(xiàng)目越來越受到教員的重視，已經(jīng)將其視為有助于未來發(fā)展的路徑之一；但是參加本次培訓(xùn)的主要原因是學(xué)?；騿挝唤M織，可見水中健身操的宣傳力度仍然不夠。
4.第六屆全國(guó)水中健身操教員的結(jié)業(yè)證書規(guī)范性略有欠缺，給人含金量不高的印象。
5.已經(jīng)開展六屆的全國(guó)水中健身操比賽均無獎(jiǎng)金設(shè)置，從另一方面減少了本次教員的人數(shù)。
（二）建議
1.在具備場(chǎng)館設(shè)施和師資的高校和游泳場(chǎng)館、俱樂部、運(yùn)動(dòng)學(xué)校等體育運(yùn)動(dòng)愛好者較多的地方推廣水中健身操運(yùn)動(dòng)。在高?？梢蚤_設(shè)課程的形式，在社會(huì)上也可以培訓(xùn)班的形式開展。
2.可以將水中健身操教員培訓(xùn)納入社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)中，借助社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在多地區(qū)開展水中健身操教員培訓(xùn)，使人們可以根據(jù)自己的需求參與教員培訓(xùn)。
3.為了使學(xué)員能夠熟練掌握所學(xué)的內(nèi)容，應(yīng)在培訓(xùn)課程安排上，增加實(shí)踐課的比例，理論課增加隊(duì)伍管理等方面的內(nèi)容，擴(kuò)大培訓(xùn)的規(guī)模，規(guī)范結(jié)業(yè)證書，使培訓(xùn)內(nèi)容更加豐富、實(shí)用。
4.改革水中健身操比賽體制，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雙人操等小團(tuán)體項(xiàng)目，取消把隊(duì)伍人數(shù)作為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，讓水中健身操比賽更適宜每個(gè)人。
5.在全國(guó)水中健身操比賽中設(shè)置一定數(shù)額的獎(jiǎng)金，鼓勵(lì)更多的人參加水中健身操比賽。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞:全民體育;海陽(yáng)市;現(xiàn)狀調(diào)查;對(duì)策
中圖分類號(hào):G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2010)01-0012-01
一、前言
改革開放以來,煙臺(tái)海陽(yáng)作為我國(guó)改革開放的城市之一,經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展,全民體育、場(chǎng)館建設(shè)、社區(qū)體育等全民性體育活動(dòng)也得到較好的發(fā)展。為了提高生活質(zhì)量,人們?cè)絹碓街匾曮w育的投入,萬米金沙灘以及高爾夫球場(chǎng)的相繼建立,越來越多的人在這些健身器械旁、小區(qū)綠化帶、公園、街道上進(jìn)行著自己喜愛方式的健身活動(dòng),健身場(chǎng)館里也能看到很多人在跳健美操,打羽毛球、網(wǎng)球、乒乓球、游泳以及扭秧歌。我們?nèi)绾我虻刂埔说匾龑?dǎo)全民健身活動(dòng),如何全民健身政策,如何讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全民健身雙贏,這是急需解決的問題。
二、研究對(duì)象與研究方法
(一)研究對(duì)象
海陽(yáng)市16周歲以上經(jīng)常參加體育活動(dòng)的居民,他們涉及11個(gè)街道,6座體育場(chǎng)館,21個(gè)居民小區(qū)和村子活動(dòng)場(chǎng)。包括各個(gè)行業(yè)的在職及退休人員。
(二)研究方法
1.文獻(xiàn)研究法
2. 問卷調(diào)查訪問法
3. 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
三、結(jié)果與分析
(一)海陽(yáng)市全民體育鍛煉意識(shí)
由表3-1看出在參加體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中,人們比較喜歡跑步、長(zhǎng)走、游泳、健身操等活動(dòng)。在選擇體育鍛煉項(xiàng)目時(shí),男子選擇長(zhǎng)跑、武術(shù)、游泳者居多,女子選擇健身操、長(zhǎng)走、舞蹈的人較多。不同年齡層次的人群對(duì)體育鍛煉內(nèi)容和項(xiàng)目的喜愛程度也不一樣,比如年齡大的 (5O歲以上)的人,多選擇跑步、長(zhǎng)走、健身操跟扭秧歌的活動(dòng),3O一49歲的人,多選擇游泳、武術(shù)、舞蹈,而16―29歲的人對(duì)于鍛煉項(xiàng)目有著比較大的隨意性,不作比較和分析。
(二)影響海陽(yáng)市全民體育鍛煉因素的分析
調(diào)查表明,大多數(shù)的調(diào)查對(duì)象只能個(gè)人或與家人朋友一起進(jìn)行鍛煉活動(dòng),只有少數(shù)的人參加單位或街道居委會(huì)、健身輔導(dǎo)站組織的健身活動(dòng)。問題的因素可以從以下幾個(gè)個(gè)調(diào)查項(xiàng)中顯示:
由表3-2看出每年單位舉辦的體育賽事,約 63.5%的調(diào)查對(duì)象說少 (0―1次),其單位每年舉辦體育賽事2―3次的為32.3%,4次以上的為4.2%。關(guān)于居委會(huì)、工會(huì)等組織開展的體育活動(dòng),在調(diào)查對(duì)象中有29.5%的人回答根本沒有人來組織。“您參加體育鍛煉是否有人指導(dǎo)”,在調(diào)查對(duì)象中回答有人指導(dǎo)的為 16.5%,偶爾有人指導(dǎo)的為 21%,無人指導(dǎo)以個(gè)人鍛煉為主的占了64.5%。鍛煉時(shí)間的不足,調(diào)查顯示,有 63.2%的人 自述缺乏時(shí)問進(jìn)行體育活動(dòng) 41.5%的人是因?yàn)楣ぷ魈?、太重、身心疲憊,21.7%的人是由于家庭瑣事纏身。對(duì)體育鍛煉的興趣,有 51.2%的人說對(duì)體育鍛煉不感興趣。也就是說他們基本沒有體育鍛煉的習(xí)慣。體育場(chǎng)地的影響, 43.2%的人抱怨沒有體育場(chǎng)地設(shè)施,體育活動(dòng)點(diǎn)和體育場(chǎng)館離家太遠(yuǎn),鍛煉不方便。用于體育鍛煉的經(jīng)費(fèi)影響體育鍛煉,21.5%的人把不能參加體育鍛煉歸咎于經(jīng)濟(jì)不足,這與市場(chǎng)上體育用品和健身器材的價(jià)格居高不下有關(guān);無人指導(dǎo),不懂鍛煉方法的占10%。
(三)開展民間傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目:海陽(yáng)大秧歌
作為海陽(yáng)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目:大秧歌在海陽(yáng)人民心目中的地位是舉足輕重的。
海陽(yáng)的大秧歌是山東三大秧歌之一,系民間社火中的舞蹈部分,流行于山東半島南翼、黃海之濱的海陽(yáng)市一帶。海陽(yáng)大秧歌是一種集歌、舞、戲于一體的民間藝術(shù)形式,它以豪放、古樸的表演風(fēng)格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋硌莩淌胶突趾甑谋硌輾鈩?shì)而著稱于世。他的內(nèi)容豐富,形式多樣,充分體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的聰明智慧和藝術(shù)才能,是中國(guó)傳統(tǒng)文化和海陽(yáng)地域文化的優(yōu)秀結(jié)晶。
四、 結(jié)論
加大全民健身計(jì)劃宣傳力度與增加全民體育的科技投入健全全民健身法規(guī) ,平衡市區(qū)與農(nóng)村體育發(fā)展,對(duì)體育市場(chǎng)要加強(qiáng)價(jià)格管理,提高服務(wù)質(zhì)量,適度控制規(guī)模.
4.2借鑒全民體育搞得較好的城市的成功經(jīng)驗(yàn),實(shí)施全民體育的開發(fā)工程,大力發(fā)展適合全民消費(fèi)水平的準(zhǔn)經(jīng)營(yíng)性體育項(xiàng)目,加強(qiáng)對(duì)體育市場(chǎng)的管理。
參考文獻(xiàn)
[1]王安利.健身運(yùn)動(dòng)的誤區(qū)[M].北京:北京體育學(xué)院出版社,2001.
關(guān)鍵詞： “體育文化節(jié)” 體育鍛煉 影響
1.引言
隨著高等教育的改革，素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)的不斷深入，為積極響應(yīng)教育部、國(guó)家體育總局、共同發(fā)出的《關(guān)于開展億萬學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》）的精神，各級(jí)學(xué)校深入開展了“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”。《通知》提出要廣大學(xué)生走到陽(yáng)光下進(jìn)行身體鍛煉，形成“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康理念。長(zhǎng)期以來，我校體育工作始終以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，以切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平為目標(biāo)。目前已連續(xù)四年舉行校園“體育文化節(jié)”，比賽項(xiàng)目有廣播操、踢毽子、跳繩、定點(diǎn)投籃、趣味排球、拔河、體育征文、體育攝影、火炬接力、健身操、輪滑等。“體育文化節(jié)”能否增進(jìn)學(xué)生的身體健康，提高機(jī)體的機(jī)能水平，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉的積極性？這些活動(dòng)對(duì)普通高校體育課教學(xué)有什么意義？這些都是值得深入研究和探討的課題。
2.研究對(duì)象與方法
本文研究對(duì)象為南京信息工程大學(xué)16個(gè)學(xué)院2008級(jí)和2009級(jí)共126名女生，這些學(xué)生都不同程度地參加過體育文化節(jié)的比賽。共收集查閱相關(guān)研究書籍、科研論文等文獻(xiàn)資料20余篇。以2009年5―6月份舉辦的校園“體育文化節(jié)”為分界點(diǎn)確定賽前三個(gè)月、賽后三個(gè)月共兩次調(diào)查，比賽前調(diào)查于2009年2月初，比賽后調(diào)查于2009年9月，在賽前和賽后分別向參加體育文化節(jié)的女生發(fā)放調(diào)查問卷126份，并全部收回，然后運(yùn)用Word2003和Excel2003等對(duì)相關(guān)的有效數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，探究其中的相互關(guān)系。
3.結(jié)果與分析
3.1目前對(duì)大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的認(rèn)定
終身體育鍛煉行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要學(xué)生在校期間形成良好體育鍛煉意識(shí)，掌握正確的鍛煉方法［1］。培養(yǎng)學(xué)生的良好體育鍛煉習(xí)慣包括兩層意思：一是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)進(jìn)行身體鍛煉；二是培養(yǎng)學(xué)生把體育鍛煉作為日常生活的一種需要，成為一種習(xí)慣。其中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行身體鍛煉是基礎(chǔ)，只有科學(xué)鍛煉身體的習(xí)慣才稱得上良好的鍛煉習(xí)慣。體育鍛煉習(xí)慣是指?jìng)€(gè)體在學(xué)習(xí)、生活中逐漸形成以體育運(yùn)動(dòng)為健身手段、不易改變的體育鍛煉行為；體育鍛煉習(xí)慣還指當(dāng)個(gè)體參加某一項(xiàng)或多項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的練習(xí)并同時(shí)滿足下述三個(gè)條件，才可以確定其已經(jīng)形成了體育鍛煉習(xí)慣，即第一，每周鍛煉頻率：在一周時(shí)間中能進(jìn)行兩次或兩次以上體育鍛煉；第二，每次鍛煉時(shí)間：每一次鍛煉時(shí)間不能少于20分鐘；第三，鍛煉持續(xù)時(shí)間：在保證最好的每周鍛煉次數(shù)和最短時(shí)間的基礎(chǔ)上鍛煉行為堅(jiān)持4個(gè)月以上［2］。作為即將走上工作崗位的大學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣是保障健康體魄、實(shí)現(xiàn)正常機(jī)體對(duì)腦力支持的重要因素，在學(xué)校中所培養(yǎng)的良好體育鍛煉習(xí)慣，必將在以后的終身體育中發(fā)揮重要的作用。
3.2對(duì)女大學(xué)生參加體育鍛煉調(diào)查結(jié)果和分析
3.2.1女大學(xué)生參加體育鍛煉行為目的的調(diào)查
從表1中可以看到，受調(diào)查的女大學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉的認(rèn)識(shí)目的存在明顯差異。由于學(xué)生來自全省各市縣，受教育情況、環(huán)境條件、城鄉(xiāng)差別等影響，對(duì)參加體育鍛煉目的的認(rèn)識(shí)是多方面的，其中把考試達(dá)標(biāo)列為首位，占33.4%；但也有30.2%的人把鍛煉身體、強(qiáng)身健體作為參加體育鍛煉的主要目的，這在很大程度上是受傳統(tǒng)觀念和多年的學(xué)校教育的影響；另外還有把體育鍛煉作為防衛(wèi)、美容減肥塑身、交往等積極主動(dòng)的目的，由此可見女生對(duì)參加體育鍛煉的重要性認(rèn)識(shí)比較深刻。
3.2.2各種體育比賽是促進(jìn)女大學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣形成的條件
競(jìng)技體育比賽是各類項(xiàng)目的展示平臺(tái)，在體育文化節(jié)期間舉辦的各項(xiàng)比賽是推動(dòng)女大學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的動(dòng)力，通過設(shè)置的各項(xiàng)體育比賽能充分讓學(xué)生展現(xiàn)自我，如廣播操、踢毽子、跳繩、定點(diǎn)投籃、趣味排球、拔河、體育征文、體育攝影、火炬接力、健身操等項(xiàng)目的比賽為女大學(xué)生的業(yè)余生活增添了不少色彩。對(duì)大學(xué)生常見的20余種體育項(xiàng)目的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生選擇體育鍛煉項(xiàng)目日趨實(shí)用化、娛樂化，且健身、健心性強(qiáng)。從整體上看，傳統(tǒng)的學(xué)校體育教學(xué)項(xiàng)目仍占主體，此類項(xiàng)目開展時(shí)間較長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較易控制，場(chǎng)地、器械、師資輔導(dǎo)等配置較好；適合當(dāng)代大學(xué)生的生活方式和身心要求；在項(xiàng)目選擇上女生多喜歡從事運(yùn)動(dòng)量較小、對(duì)抗性較弱且無身體直接接觸的項(xiàng)目，如羽毛球、乒乓球、排球等，健身操也受到她們的青睞。
3.2.3參加體育文化節(jié)前、后體育鍛煉習(xí)慣情況統(tǒng)計(jì)和分析
調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在體育文化節(jié)舉行之前雖然很多學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重要性認(rèn)識(shí)較好，但實(shí)際鍛煉次數(shù)、時(shí)間和持續(xù)時(shí)間都不盡如人意。而通過體育文化節(jié)舉辦多種多樣的比賽，女大學(xué)生對(duì)體育鍛煉有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚興趣，而且已養(yǎng)成了體育鍛煉習(xí)慣?，F(xiàn)在每周鍛煉在兩次以上的有87人，占69.1%；每次鍛煉時(shí)間有77人在20分鐘以上，占61.2%，每次鍛煉以20分鐘到40分鐘之間的居多；到2009年9月初作第二次調(diào)查為止，已經(jīng)有81人不同程度地堅(jiān)持了4個(gè)月或更長(zhǎng)時(shí)間；鍛煉的內(nèi)容以健身操、跑步、羽毛球、瑜伽等為主，又加入了不少新的元素，同時(shí)體育文化節(jié)設(shè)置的各項(xiàng)比賽也成為促使她們鍛煉的主要原因。
4.結(jié)論
“體育文化節(jié)”是貫徹落實(shí)全民健身計(jì)劃，實(shí)施終身體育、素質(zhì)教育和健康教育的有效措施，既符合學(xué)生自我完善和身心發(fā)展的需要，又符合學(xué)校體育改革和未來社會(huì)體育發(fā)展的需要。南京信息工程大學(xué)在每年春季舉行的“體育文化節(jié)”的各項(xiàng)比賽對(duì)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一個(gè)促進(jìn)作用；通過比賽和表演促進(jìn)了學(xué)生之間的交往與友誼，擴(kuò)大了大學(xué)生的社交范圍，同時(shí)還促使一部分女大學(xué)生養(yǎng)成了體育鍛煉的習(xí)慣。
參考文獻(xiàn)：
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［2］孫國(guó)民，楊培基.大學(xué)體育教育［M］.江蘇：河海大學(xué)出版社，2008.8，第1版.
關(guān)鍵詞： 地方農(nóng)業(yè)院校教職工 體育參與 發(fā)展對(duì)策
1.研究目的
隨著我國(guó)普通高等教育進(jìn)入持續(xù)、快速、健康發(fā)展的時(shí)期，高校教職工面臨著不斷升級(jí)的工作壓力和激烈競(jìng)爭(zhēng)，如高校擴(kuò)招使工作量不斷增大，評(píng)職稱需要英語、計(jì)算機(jī)考核，職稱晉升需要一定量的科研論文，這些外界不可控因素引起了高校教職工生活方式的改變，使教職工的閑暇時(shí)間減少，精神壓力不斷加大。近年來相關(guān)資料表明，知識(shí)分子的健康狀況、人均壽命與全國(guó)的平均水平相比，存在著較大的差距，高校知識(shí)分子的健康狀況不容樂觀。身體不健康，多疾病，即便有“計(jì)算機(jī)”的頭腦，也無法更好地工作。本研究通過對(duì)地方農(nóng)業(yè)高校教職工體育參與特征的調(diào)查，旨在了解廣大農(nóng)業(yè)院校教職工的體育參與特征，為更好地貫徹實(shí)施《全民健身計(jì)劃綱要》，提高教職工健康水平提供理論依據(jù)。
2.研究對(duì)象與方法
2.1研究對(duì)象
地方農(nóng)業(yè)院校教職工。
2.2研究方法
2.2.1文獻(xiàn)資料法
查閱相關(guān)研究成果30余篇（著）。
2.2.2問卷調(diào)查法
根據(jù)研究需要自編體育行為特征調(diào)查表，并通過有關(guān)專家驗(yàn)證。共發(fā)放問卷300份，回收有效問卷268份，有效回收率為89.3%，其中40歲以上155人，40歲以下113人。
2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
所有調(diào)查數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS11.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，獲取相關(guān)數(shù)據(jù)。
2.2.4比較分析法
主要采用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)比較法。
3.研究結(jié)果與分析
3.1地方農(nóng)業(yè)院校教職工體育參與特征
地方農(nóng)業(yè)院校教職工每周參加體育鍛煉的次數(shù)，基本上以1―2次為主，占總數(shù)的52.2%（見表1）。50%的地方農(nóng)業(yè)院校教職工每次體育鍛煉的時(shí)間在10-30min之間（見表2）。75%的地方農(nóng)業(yè)院校教職工體育鍛煉負(fù)荷以中等強(qiáng)度以下為主（見表3）。地方農(nóng)業(yè)院校教職工大多數(shù)均參加不同程度的體育鍛煉，但離我國(guó)“全民健身一二一工程”的要求相差甚遠(yuǎn)，也低于體育人口的每周3次以上健身頻度的要求，可見參與體育鍛煉的主動(dòng)性不夠，難以達(dá)到體育健身的目的。地方農(nóng)業(yè)院校教職工經(jīng)常參加的體育項(xiàng)目為散步、乒乓球、健身操、羽毛球、籃球、武術(shù)等。地方農(nóng)業(yè)院校教職工在體育健身項(xiàng)目的選擇中，將散步排在第一位，原因在于散步活動(dòng)量較小，且不受場(chǎng)地和時(shí)間的限制，健身操能夠使女性保持健康的體質(zhì)和健美的體形，因此選擇女性的人數(shù)較多。
表1 地方農(nóng)業(yè)院校教職工每周參加體育鍛煉次數(shù)
表2 地方農(nóng)業(yè)院校教職工每次體育鍛煉的時(shí)間
3.2影響地方農(nóng)業(yè)院校教職工體育參與因素
影響地方農(nóng)業(yè)院校教職工參加體育鍛煉的主要因素為教學(xué)科研任務(wù)重、無閑暇時(shí)間運(yùn)動(dòng)技能差等（見表4）。
表4 影響地方農(nóng)業(yè)院校教職工參與體育鍛煉的因素
4.結(jié)論與建議
4.1結(jié)論
地方農(nóng)業(yè)高校教職工每周參加體育鍛煉的次數(shù)，基本以1-2次為主，每次體育鍛煉的時(shí)間在10-30min之間，體育鍛煉負(fù)荷以中等強(qiáng)度以下為主，體育人口數(shù)量不足35%。經(jīng)常參加的體育項(xiàng)目為散步、健身操、乒乓球、羽毛球、武術(shù)。影響參加體育鍛煉的主要因素為教學(xué)科研任務(wù)重、無閑暇時(shí)間運(yùn)動(dòng)技能差、缺乏組織。
4.2建議與對(duì)策
4.2.1管理部門應(yīng)建立高校教師健康保障體系，定期為廣大教師做身體檢查，為他們創(chuàng)造良好的工作、生活環(huán)境。號(hào)召?gòu)V大教師加強(qiáng)體育鍛煉，多做戶外運(yùn)動(dòng)。
4.2.2定期開展體育鍛煉常識(shí)及健康知識(shí)論壇，提高廣大教師參加體育鍛煉的興趣和意識(shí)。同時(shí)針對(duì)教師特點(diǎn)，舉辦教師喜歡體育項(xiàng)目的專題講座。
4.2.3建立體育鍛煉指導(dǎo)制，部分體育教師或有專項(xiàng)特長(zhǎng)的其他教師可擔(dān)任各院系、機(jī)關(guān)單位的體育指導(dǎo)教師，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的指導(dǎo)工作。
4.2.4建立職工體育鍛煉的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)，把如何引導(dǎo)廣大教師參與體育鍛煉納入學(xué)校工作日程，加強(qiáng)教職工體育鍛煉的管理工作為他們創(chuàng)造必要體育鍛煉的條件，使廣大教師以旺盛的精力投入到教學(xué)科研中。
4.2.5增加經(jīng)費(fèi)投入，創(chuàng)造良好的環(huán)境開展豐富多彩的體育活動(dòng)，為廣大教職工參與趣味性、健身性強(qiáng)的體育活動(dòng)提供必需的場(chǎng)所并定期進(jìn)行比賽。
參考文獻(xiàn)：
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摘 要 本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法及邏輯推理法等方法，通過對(duì)阜陽(yáng)市的八個(gè)廣場(chǎng)舞場(chǎng)晨、晚練點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查研究，得出廣場(chǎng)舞活動(dòng)過程中存在舞蹈形式組成過于單一；舞蹈配樂缺乏不同參與人群的針對(duì)性；舞蹈隊(duì)形變換過于單調(diào)等問題。影響了不同性別、不同年齡段、不同健身目的廣場(chǎng)舞參與人群的個(gè)體需求，阻礙了廣場(chǎng)舞活動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。針對(duì)其存在的問題，從大眾健美操構(gòu)成的有利元素對(duì)廣場(chǎng)舞進(jìn)行借鑒和補(bǔ)充，提出促進(jìn)廣場(chǎng)舞發(fā)展的意見和建議。
關(guān)鍵詞 健美操 廣場(chǎng)舞 現(xiàn)狀 融入
隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)水平的提高，人民生活水平也隨之提高，越來越多的人把注意力放在了身體健康和身心釋放上?！叭窠∩怼薄瓣?yáng)光健身”“陽(yáng)光體育”等各種口號(hào)的不斷涌現(xiàn)，愈來愈多的人們投入到健身的熱潮中。“全面健身”也成為了國(guó)民體育改革的一項(xiàng)重要舉措。毫無例外，廣場(chǎng)健身舞的出現(xiàn)與興起也得到了人們的認(rèn)可，并日漸壯大，越來越多的人們加入這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，使廣場(chǎng)舞成為尤為亮麗的一道風(fēng)景線。
一、研究對(duì)象與研究方法
（一）研究對(duì)象
阜陽(yáng)市廣場(chǎng)舞愛好者。
（二）研究方法
1.文獻(xiàn)資料法。根據(jù)研究目的，查閱近來有關(guān)健美操和廣場(chǎng)舞的文獻(xiàn)資料，對(duì)于目前健美操與廣場(chǎng)舞融合的現(xiàn)狀有一個(gè)初步了解，并作為論文的重要參考內(nèi)容和來源。
2.問卷調(diào)查法。根據(jù)研究?jī)?nèi)容的需要特設(shè)計(jì)《大眾健美操元素融入廣場(chǎng)舞活動(dòng)的運(yùn)用研究》問卷，運(yùn)用專家調(diào)查法和重測(cè)法對(duì)問卷的信度和效度進(jìn)行檢測(cè)，符合問卷調(diào)查要求，并在阜陽(yáng)市進(jìn)行發(fā)放200份，回收188份，回收率94%。除去無效問卷13份，有效問卷175份，有效率93%。
3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。對(duì)本論文所有有效數(shù)據(jù)，運(yùn)用excel統(tǒng)計(jì)處理。
二、結(jié)果與分析
（一）阜陽(yáng)市廣場(chǎng)舞內(nèi)容構(gòu)成調(diào)查
1.廣場(chǎng)舞的舞蹈形式構(gòu)成。在廣場(chǎng)舞愛好者選擇舞種的形式上，男性選擇多的是偏力量型的，健美操動(dòng)作剛強(qiáng)有力，是男性健身操內(nèi)容的首選。而女性選擇更多的是偏柔軟的，如民族舞、拉丁舞。
2.廣場(chǎng)舞配樂選擇。男性女性的廣場(chǎng)舞愛好者選擇更多的都是中等節(jié)奏或者中等偏快節(jié)奏的音樂，因?yàn)檫@樣的音樂類型更容易讓人接受，還能得到鍛煉。慢節(jié)奏的顯得枯燥乏味，太快節(jié)奏的音樂對(duì)于廣場(chǎng)舞愛好者的年齡并不適合。
3.廣場(chǎng)舞鍛煉場(chǎng)地。由于廣場(chǎng)舞是自發(fā)組織的一個(gè)健身活動(dòng)，所以沒有專門的場(chǎng)地，大部分都是在小區(qū)的空地或者是街邊的寬敞地帶，而不會(huì)去選擇公園。
（二）阜陽(yáng)市廣場(chǎng)舞參與人群基本情況
1.廣場(chǎng)舞參與者的年齡和性別特征。調(diào)查顯示，在參與廣場(chǎng)健身舞的人群中，女性比較集中，男性較少。主要原因是廣場(chǎng)健身比較能夠滿足女性的需要，男性大多偏愛力量型的項(xiàng)目。也有可能是因?yàn)閺V場(chǎng)舞的參與者中大部分都是女性，導(dǎo)致男性不好意思去加入，所以男性很少。
2.廣場(chǎng)舞參與者的參與年限。女性比男性參與廣場(chǎng)舞活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)。雖然廣場(chǎng)舞的開展已經(jīng)有了3-4年之久，但調(diào)查結(jié)果顯示，廣場(chǎng)舞是這兩年才得到發(fā)展。參與廣場(chǎng)舞的人數(shù)在增加，也就說明廣場(chǎng)舞越來越被人們所接受，有助于促進(jìn)全民健身的發(fā)展。
3.廣場(chǎng)舞參與者的活動(dòng)動(dòng)機(jī)。群眾在參加廣場(chǎng)舞健身的動(dòng)機(jī)方面呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)，但每個(gè)都認(rèn)同廣場(chǎng)健身舞的強(qiáng)身健體的功效，正如美國(guó)的體育學(xué)家古里克說：“跳舞能消除過剩的脂肪，代之以健壯的肌肉組織，使軟化、遲鈍和缺乏活力的肌肉重新變得充滿活力和具有彈性。”也有一部分人是為了打發(fā)時(shí)間，增加生活樂趣，隨大流占總?cè)藬?shù)的比重最少。總而言之，人們都在一定程度上認(rèn)識(shí)到了健康的重要性，擁有一個(gè)健康的身體已成為大多數(shù)人追求的首要目標(biāo)。
三、結(jié)論與建議
（一）結(jié)論
1.廣場(chǎng)舞活動(dòng)過程中存在舞蹈形式組成過于單一，形式松散，缺少正規(guī)專業(yè)人士指導(dǎo)。2.舞蹈配樂缺乏不同參與人群的針對(duì)性，大部分的音樂都具有相似性，種類不多，音樂柔緩，起不到全身鍛煉的作用。3.阜陽(yáng)市廣場(chǎng)舞參與者中，女性占絕大部分，而男性的比例很少。
（二）建議
1.政府應(yīng)積極響應(yīng)“全民健身”口號(hào)，培養(yǎng)教師，提高水平，規(guī)劃場(chǎng)地，把廣場(chǎng)舞活動(dòng)變成我市的特色。加大廣場(chǎng)舞的宣傳力度，讓更多的人參與其中。2.使用各種類型的音樂，尤其是節(jié)奏歡快一點(diǎn)，節(jié)拍清晰的音樂。融入合適的健美操元素，能夠使四肢得到充分的練習(xí)。3.由于廣場(chǎng)舞活動(dòng)，參與的大多是女性，而且使用的音樂柔和舒緩，所以男性很難參與進(jìn)來。建議使用歡快一點(diǎn)的健美操音樂，編排一些簡(jiǎn)單的健美操動(dòng)作，也可以讓男性加入，有利于全民健身。
參考文獻(xiàn)：
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[2] 崔建中，胡志國(guó).大眾健美操在全民健身活動(dòng)中的作用[J].陜西體育學(xué)院學(xué)報(bào).2009（3）.
[3] 張虹.試論現(xiàn)代健美操的特征與全民健身[J].昆明師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào).1999.21（4）：65-68.
[4] 王世仁.六成公益支持全民健身[N].中國(guó)體育報(bào).2013（7）.
關(guān)鍵詞： 高校健身舞蹈 分組教學(xué)法 實(shí)驗(yàn)研究
1.研究對(duì)象與方法
1.1研究對(duì)象
廣外南國(guó)商學(xué)院健身舞蹈選項(xiàng)課大一的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)組30人，對(duì)照組30人，兩組學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前對(duì)體適能身體指標(biāo)進(jìn)行測(cè)試，指標(biāo)差異無顯著性，實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)條件為同等人群。
1.2研究方法
1.2.1文獻(xiàn)資料法。
網(wǎng)上搜集大量研究論文和關(guān)于高校健身舞蹈教學(xué)改革等方面的書籍，多看多聽健身舞蹈教學(xué)理論和專家學(xué)者的優(yōu)秀成果。
1.2.2實(shí)驗(yàn)法。
實(shí)驗(yàn)組1、2為大學(xué)健身舞蹈選項(xiàng)課1、2班，對(duì)照組為健身舞蹈選項(xiàng)課3班。實(shí)驗(yàn)時(shí)間為期一個(gè)月。每次練習(xí)時(shí)間均為80分鐘，同一老師上課，教學(xué)要求、內(nèi)容、條件相同。實(shí)驗(yàn)組的教學(xué)順序?yàn)榻處熤v解示范、學(xué)生跟老師練習(xí)、相互觀察模仿、互糾互練、相互討論、自主練習(xí)。學(xué)生主要練習(xí)方法以分組練習(xí)為主。對(duì)照組教學(xué)順序?yàn)榻處熤v解、教師示范、學(xué)生跟做、集體練習(xí)，學(xué)生主要按傳統(tǒng)練習(xí)法進(jìn)行練習(xí)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)比分析對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組健身舞蹈的技評(píng)成績(jī)。
1.2.3問卷調(diào)查法和追蹤測(cè)試法。
觀察學(xué)生學(xué)習(xí)健身舞蹈的興趣、愛好，制定問卷進(jìn)行調(diào)查分析，并在考試結(jié)束三周后，再次評(píng)定學(xué)生練習(xí)健身舞蹈的遺忘率。
1.2.4統(tǒng)計(jì)分析法。
用數(shù)理分析法對(duì)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較分析。
2.結(jié)果與分析
2.1實(shí)驗(yàn)結(jié)果
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，對(duì)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組學(xué)生健身舞蹈成套動(dòng)作進(jìn)行評(píng)定?？己诵〗M由三位健美操專業(yè)教師組成，在測(cè)試條件、場(chǎng)地均等的情況下，嚴(yán)格執(zhí)行統(tǒng)一的評(píng)定測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)兩個(gè)組學(xué)生健身舞蹈成套動(dòng)作的技能、表現(xiàn)力等進(jìn)行評(píng)定打分，然后統(tǒng)計(jì)分析測(cè)試結(jié)果（下表）。
從上表可看出：實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的健身舞蹈技術(shù)比對(duì)照組好，p
2.2結(jié)果分析
2.2.1促進(jìn)正確動(dòng)作技術(shù)、技能的形成，建立正確的動(dòng)作表象。
從上表可知，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的平均成績(jī)分別是85.42、84.42和76.63，因此分組練習(xí)法關(guān)于提高學(xué)習(xí)方法方面很明顯。建立正確的動(dòng)作表象，有助于對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能教育實(shí)現(xiàn)具體感知。成功的健身舞蹈教學(xué)在于學(xué)生之間的反饋學(xué)習(xí)，觀察和指導(dǎo)教學(xué)過程是重要的組成部分，是區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)法的一個(gè)方面。老師的示范技術(shù)、動(dòng)作指導(dǎo)、及時(shí)評(píng)估反饋信有助于學(xué)生進(jìn)一步加以理解和進(jìn)行操作技術(shù)。傳統(tǒng)的技術(shù)能力訓(xùn)練，學(xué)生反饋信息的主要來源是老師，教師占主導(dǎo)作用。
2.2.2激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，培養(yǎng)自主鍛煉的意識(shí)。
分組互動(dòng)教學(xué)法改變傳統(tǒng)體育教學(xué)，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)情況，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和互助小組的操作性。
2.2.3充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
分組互助教學(xué)模式能夠充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)方法所不能發(fā)揮的重要作用，發(fā)揮體育課程的教育作用，確定學(xué)生在健身舞蹈課堂教學(xué)的科學(xué)、自發(fā)展。健身舞蹈是健身舞蹈與時(shí)尚舞蹈的結(jié)合，教師的示范只是起引領(lǐng)作用，學(xué)生自主練習(xí)才能更好地發(fā)展。學(xué)生在分組練習(xí)中積極思考和討論，在舞蹈中融入自己的風(fēng)格，解決教學(xué)單調(diào)的問題，將達(dá)到創(chuàng)新的效果。
2.2.4培養(yǎng)合作精神，提高社交能力。
健身舞蹈是音樂與舞蹈與健身操的結(jié)合的體育實(shí)踐課程。鍛煉應(yīng)在互啟發(fā)互補(bǔ)中進(jìn)行。練習(xí)合作性不僅存在于師生之間，學(xué)生之間也應(yīng)相互提問幫助。體育課堂練習(xí)合作猶如一支球隊(duì)，在練習(xí)中相互配合才能取得好成績(jī)。
3.結(jié)語
健身舞蹈課程采用分組練習(xí)法進(jìn)行教學(xué)，可以更有效地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有利于健身舞蹈技術(shù)動(dòng)作的改進(jìn)。分組互助教學(xué)法加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高了學(xué)生實(shí)踐反饋、相互糾正自主練習(xí)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中懂得了“快樂體育”的真正內(nèi)涵，這對(duì)促進(jìn)大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展有深遠(yuǎn)的意義。
參考文獻(xiàn)：
本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查、數(shù)法理統(tǒng)計(jì)、實(shí)地訪談法等方法，調(diào)查昆明市五華區(qū)社區(qū)運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)需求，為開展社區(qū)運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)提供依據(jù)，探討在昆明市五華區(qū)推廣應(yīng)用運(yùn)動(dòng)醫(yī)療健康服務(wù)系統(tǒng)的可行性和應(yīng)用前景。結(jié)果：該社區(qū)80%的鍛煉者對(duì)體育的需求已經(jīng)不是單純的健身，而是將體育作為追求健康和美的手段，作為康復(fù)、休閑、放松、增進(jìn)機(jī)能的手段。有70%的健身愛好者有進(jìn)行專業(yè)化、科學(xué)化健身以及享有專業(yè)醫(yī)療服務(wù)的需求和愿望。因此，社區(qū)運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)體系能使社區(qū)居民能安全、有效地達(dá)到康體、休閑的體育消費(fèi)目的。
關(guān)鍵詞：五華區(qū)；體育鍛煉者；社區(qū)運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)；需求
現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展使人們的健康觀念發(fā)生了變化，健康不僅僅是不生病，而且應(yīng)該是身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，保持積極的社會(huì)生活狀
態(tài)[1]。而現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏高度緊張、充滿壓力和競(jìng)爭(zhēng)，這往往使人們的身心健康需求和社會(huì)發(fā)展的需求成為一對(duì)矛盾，這種矛盾單憑醫(yī)學(xué)方式往往無法解決，也不可能利用傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單粗放的健身娛樂方式解決，而必須利用一種綜合性的、全方位的、具有科學(xué)性和個(gè)性化的健身娛樂服務(wù)系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代人的新的健身需求[1]?？v觀我國(guó)社區(qū)體育發(fā)展，雖然總體上呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)，但受到各方面條件的限制，開展城市社區(qū)健身運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)健康服務(wù)體系構(gòu)建的研究工作是我國(guó)社區(qū)體育事業(yè)向著科學(xué)化方向邁進(jìn)的具體體現(xiàn)，也是增強(qiáng)社區(qū)居民體質(zhì)的必然要求和有效手段[2]。同時(shí)對(duì)于充分發(fā)揮社區(qū)體育在社區(qū)健康促進(jìn)過程中的作用，實(shí)現(xiàn)社區(qū)體育在社區(qū)健康促進(jìn)中良好的社會(huì)效益和可觀的經(jīng)濟(jì)效益，最終促使全面建設(shè)小康社會(huì)背景下的“社區(qū)體育服務(wù)體系”和“全民健身體系”更加完善等具有重要意義[3]。
1、研究對(duì)象與方法
1.1研究對(duì)象
以月牙潭、云嶺天驕社區(qū)的200名體育鍛煉者為研究對(duì)象。
1.2 研究方法
1.2.1文獻(xiàn)資料法
閱讀大量有關(guān)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的論文、報(bào)刊、書籍等，了解社區(qū)運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)的研究動(dòng)態(tài)，同時(shí)運(yùn)用體育學(xué)、體育保健學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí)，為研究做好理論和方法上的準(zhǔn)備。
1.2.2問卷調(diào)查法
根據(jù)本課題研究的需要，設(shè)計(jì)出《昆明市五華區(qū)社區(qū)運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)需求的調(diào)查與分析的調(diào)查問卷》。實(shí)地調(diào)查了昆明市五華區(qū)龍泉路就附近社區(qū)的200名體育鍛煉人群，采用當(dāng)場(chǎng)發(fā)放當(dāng)場(chǎng)回收的方法，剔除不合格調(diào)查問卷，控制調(diào)查的質(zhì)量，共收回200份問卷，回收率100%，調(diào)查有效率99.5%。
1.2.3實(shí)地訪談法
對(duì)昆明市五華區(qū)龍泉路附近社區(qū)的體育鍛煉場(chǎng)所、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)部門進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，并與部分領(lǐng)導(dǎo)、體育鍛煉人群進(jìn)行面談及實(shí)地觀察，獲得詳實(shí)的第一手資料，為后續(xù)的大量調(diào)查工作做了鋪墊，為本研究提供了依據(jù)。
1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
運(yùn)用EXECL2007和SPSS對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。
2、研究結(jié)果與分析
2.1 五華區(qū)龍泉路附近社區(qū)體育鍛煉人群運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀
2.1.1 參加的體育鍛煉項(xiàng)目
社區(qū)鍛煉者參加的體育鍛煉項(xiàng)目主要有：球類、有氧健身操、利用器械運(yùn)動(dòng)、長(zhǎng)跑。
表1可以看出，在200名鍛煉者中，參加球類運(yùn)動(dòng)的有10人，占5%；有氧健身操有100人，占50%；利用器械運(yùn)動(dòng)的有50人，占25%；長(zhǎng)跑的有40人，占20%。表明：社區(qū)鍛煉者參加的體育項(xiàng)目豐富多樣，其中參加有氧健身操者占多數(shù)。
2.1.2 參加體育鍛煉的方法
由表2可以得出，人們?cè)谶M(jìn)行體育鍛煉的時(shí)候，很隨意運(yùn)動(dòng)的比重大，占43.7%，說明在鍛煉的時(shí)候人們沒有明確的鍛煉目標(biāo)，這樣也存在弊端：沒有科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)方法，達(dá)不到鍛煉的目的。其次是跟著他人做，占 17.5%。
2.1.3體育鍛煉人群的受傷情況
由表3可以得出，在200名鍛煉人群中有112人受過傷，占56%；有88人未受過傷，占44%。表明：社區(qū)體育鍛煉者在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)過程中受傷率高，原因是人們?cè)趨⒓舆\(yùn)動(dòng)前沒有充分做準(zhǔn)備活動(dòng)，以及在鍛煉時(shí)沒有掌握科學(xué)合理的鍛煉方法。因此社區(qū)體育鍛煉者在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)需要專業(yè)的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)員給予指導(dǎo)。
2.1.4 體育鍛煉人群受傷時(shí)的就診方法
從表4可以看出，由于該社區(qū)沒有設(shè)置專門的運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)，體育鍛煉人群受傷時(shí)，大多數(shù)人都會(huì)選擇到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院進(jìn)行治療。所以，應(yīng)該運(yùn)用體育運(yùn)動(dòng)防治疾病的作用原理和方式方法，在社區(qū)醫(yī)院、門診部、療養(yǎng)院、康復(fù)中心和廣大群眾中推廣防治慢性疾病的體育運(yùn)動(dòng)。
2.2五華區(qū)龍泉路附近區(qū)域體育鍛煉者對(duì)運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)體系的了解程度
從圖1可以看出，在被調(diào)查的200名體育鍛煉者中，有11人從沒聽說過運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)，占5.5%；有65人對(duì)運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)體系不了解，占32.5%；有112人對(duì)運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)體系了解一點(diǎn)，占56%；有12人對(duì)運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)體系了解，占6.0%。說明：大多數(shù)人對(duì)運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)體系只了解一點(diǎn)，其次是不了解，這是影響體育鍛煉人群對(duì)社區(qū)運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)需求意愿的因素之一。
2.3 體育鍛煉人群對(duì)社區(qū)運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)的需求調(diào)查結(jié)果
2.3.1社區(qū)運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)需求意愿
通過調(diào)查社區(qū)體育鍛煉人群：社區(qū)成員對(duì)體育的需求已經(jīng)不是單純的健身，而是將體育作為追求健康和美的手段，作為康復(fù)、休閑、放松、增進(jìn)機(jī)能的手段。但這些需求往往并非單靠運(yùn)動(dòng)手段就可以實(shí)現(xiàn)。因此，當(dāng)今的健身愛好者多有進(jìn)行專業(yè)化、科學(xué)化健身的需求和愿望，如健美、減肥、身心疲勞消除等。注重科學(xué)健身、注重健身的質(zhì)量和效率成為當(dāng)今健康社區(qū)和健身群體的新的需求。結(jié)果：沒有運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)需求的鍛煉人群有60人，占30%；有運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)需求意愿的人有140人，其中需要專業(yè)運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)員和專業(yè)運(yùn)動(dòng)醫(yī)療人員分別占25.0%和16.0%。說明： 絕大多數(shù)受調(diào)查人士有接受社區(qū)運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)需求的意愿。
2.3.2影響體育鍛煉人群對(duì)社區(qū)運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)需求意愿的因素
2.3.2.1 體育鍛煉人群對(duì)社區(qū)運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)的認(rèn)識(shí)
從表5可以看出，44歲及以下的有16人愿意接受運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)，占89%；45-59歲的有80人愿意接受運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)，占80%；60歲及以上的有36人愿意接受運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)，占43%。表明：年齡大的老人對(duì)社區(qū)運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)的需求與認(rèn)識(shí)較低。
3、結(jié)論及建議
3.1 結(jié)論
3.1.1五華區(qū)龍泉路附近區(qū)域體育鍛煉者對(duì)運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)體系的需求 昆明市五華區(qū)龍泉路附近社區(qū)80%的鍛煉者對(duì)體育的需求已經(jīng)不是單純的健身，而是將體育作為追求健康和美的手段，作為康復(fù)、休閑、放松、增進(jìn)機(jī)能的手段。有70%的健身愛好者有進(jìn)行專業(yè)化、科學(xué)化健身以及享有專業(yè)醫(yī)療服務(wù)的需求和愿望。因此，社區(qū)運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)體系能使社區(qū)居民能安全、有效地達(dá)到康體、休閑的體育消費(fèi)目的。
3.1.2 影響體育鍛煉人群對(duì)社區(qū)運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)需求意愿的因素
影響體育鍛煉人群對(duì)社區(qū)運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)需求意愿的因素有：體育鍛煉人群對(duì)社區(qū)運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)的認(rèn)識(shí)及社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的重視程度，社區(qū)體育鍛煉者各異，他們對(duì)社區(qū)運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)體系的認(rèn)識(shí)也不同。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)體育鍛煉者認(rèn)為，影響體育鍛煉者對(duì)社區(qū)運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)需求意愿的主要原因是社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)不夠重視。
3.2建議
3.2.1 社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)該加大對(duì)運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)體系的投入，大力宣傳有關(guān)運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)體系的知識(shí)；
3.2.2 社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該更新觀念，注重培養(yǎng)體育鍛煉者的體育文化素質(zhì)，傳授有關(guān)社區(qū)運(yùn)動(dòng)醫(yī)療服務(wù)體系的知識(shí)，讓廣大社區(qū)成員積極參與體育鍛煉，并能掌握科學(xué)合理的鍛煉方法，應(yīng)該給鍛煉者制定一個(gè)運(yùn)動(dòng)健康檔案，健康檔案包括身體測(cè)評(píng)狀況，如形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)、疾病情況等，客戶可以了解最近一段時(shí)間自己健身的變化過程，可作出自我評(píng)價(jià)，明確自己身體狀況的變化進(jìn)程和還需改進(jìn)之處，便于配合運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)專業(yè)人員和教練的訓(xùn)練計(jì)劃，進(jìn)行更有針對(duì)性的鍛煉，制定科學(xué)健身指導(dǎo)方案。
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關(guān)鍵詞：武術(shù)操；中小學(xué)；現(xiàn)狀
Abstract：As a new means of physical exercise，martial arts training can be implemented in primary and secondary schools.Wushu exercise can not only help to improve the students’ physical quality，but also can strengthen students’ psychological quality.This paper adopts literature data method，questionnaire survey method，and mathematical statistics，the analysis about the present situation of wushu exercise in yuncheng salt lake valley.According to the investigation，yuncheng salt lake valley city martial arts major primary and secondary school teachers is a severe lack of resources，students' preferences，martial arts to the difficulty of the operation，this is largely affects the promotion and popularization of wushu exercise.
Keywords：martial arts；primary and secondary schools；present situation
1.前言
“武術(shù)操”是將武術(shù)的基本功、基本動(dòng)作和體操節(jié)拍相結(jié)合在一起的一種體育鍛煉形式，由武術(shù)的基本手型、手法、步型、步法和腿法等動(dòng)作構(gòu)成的。
《全國(guó)中小學(xué)生系列武術(shù)健身操》分為四套，分別是“旭日東升”、“雛鷹展翅”、“英雄少年”“功夫青春”，每套共九節(jié)，36個(gè)8拍。
目前，在全國(guó)各地仍有不少中小學(xué)學(xué)校開展武術(shù)操教學(xué)，如：浙江省的朝暉中學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，編出適合學(xué)生們練習(xí)的武術(shù)操；四川省樂山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)自編的武術(shù)操進(jìn)行教學(xué)等。2009年，上海陽(yáng)光體育大聯(lián)賽項(xiàng)目―《武術(shù)拳操》表演由上海醫(yī)藥大學(xué)創(chuàng)編，因此形成了上海市各校全面推廣傳播武術(shù)操的。
運(yùn)城市位于晉南地區(qū)，是山西省三線大城市，屬于中小型發(fā)展中城市。本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等調(diào)查方法，以運(yùn)城市鹽湖區(qū)城區(qū)中小學(xué)的部分學(xué)校實(shí)施武術(shù)操現(xiàn)狀為研究對(duì)象，進(jìn)行了全面的調(diào)查。就武術(shù)操在實(shí)施過程中存在的問題、推廣措施進(jìn)行研究，旨在為學(xué)校、體育教育及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)提供有益理論參考。
2.研究對(duì)象及方法
2.1研究對(duì)象
本文隨機(jī)抽取十所運(yùn)城市鹽湖區(qū)城區(qū)中小學(xué)實(shí)施武術(shù)操的現(xiàn)狀作為研究對(duì)象，對(duì)其影響實(shí)施的因素及推廣措施進(jìn)行調(diào)查。
2.2研究方法
2.2.1文獻(xiàn)資料法
在圖書館查閱相關(guān)武術(shù)教學(xué)、武術(shù)操教學(xué)及廣播體操等資料，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心登陸中國(guó)期刊網(wǎng)、中國(guó)知網(wǎng)等網(wǎng)站廣泛閱讀收集資料，在此基礎(chǔ)上了解分析當(dāng)前武術(shù)操教學(xué)的形式和現(xiàn)狀，尋找研究的最佳思路，為本課題的研究奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.2.2問卷調(diào)查法
根據(jù)本課題研究的內(nèi)容和目的，在經(jīng)過老師和專家的反復(fù)修改后，設(shè)計(jì)了《運(yùn)城市鹽湖區(qū)城區(qū)中小學(xué)武術(shù)操實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查研究問卷調(diào)查》。問卷采用現(xiàn)場(chǎng)親自發(fā)放，當(dāng)場(chǎng)填寫與回收的形式對(duì)運(yùn)城市鹽湖區(qū)城區(qū)隨機(jī)抽取的十所中小學(xué)學(xué)生和教師發(fā)放問卷，每一個(gè)學(xué)校20份，共發(fā)出200份，回收185份，其中有效問卷180份，有效回收率為90%。
2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
通過對(duì)運(yùn)城市鹽湖區(qū)城區(qū)中小學(xué)學(xué)生調(diào)查所得的數(shù)據(jù)，利用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。
3.研究結(jié)果與分析
3.1運(yùn)城市鹽湖區(qū)城區(qū)中小學(xué)武術(shù)操實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查
3.1.1運(yùn)城市鹽湖區(qū)城區(qū)中小學(xué)武術(shù)操的普及現(xiàn)狀
表3.1運(yùn)城市鹽湖區(qū)城區(qū)中小學(xué)武術(shù)操的普及現(xiàn)狀調(diào)查表
開展未開展總數(shù)比例
中學(xué)14520%
小學(xué)23540%
總數(shù)371030%
本次采取隨機(jī)抽樣調(diào)查，開展武術(shù)操的中學(xué)僅有康杰二中，小學(xué)有復(fù)旦小學(xué)和新港實(shí)驗(yàn)小學(xué)2所。從表3.1了解到中學(xué)普及現(xiàn)狀的比例為20%，小學(xué)普及現(xiàn)狀比例為40%，開展武術(shù)操的中小學(xué)占所抽取學(xué)校比例為30%。表明運(yùn)城市鹽湖區(qū)城區(qū)中小學(xué)武術(shù)操普及現(xiàn)狀不太好。
目前，中學(xué)學(xué)校康杰二中開展的武術(shù)操是《英雄少年》，在2013年校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上進(jìn)行武術(shù)操表演，之后課間操的內(nèi)容更改為武術(shù)操和眼保健操。小學(xué)中的復(fù)旦小學(xué)和新港實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展《旭日東升》武術(shù)操，期間也曾舉辦武術(shù)操匯演。
3.1.2運(yùn)城市鹽湖區(qū)城區(qū)中小學(xué)學(xué)生對(duì)武術(shù)操的了解程度
究其原因是對(duì)武術(shù)操的接受程度、武術(shù)操教學(xué)資料較少和了解武術(shù)操途徑較單一等，這主要與專業(yè)教師資源的缺乏和學(xué)校的不夠重視程度有關(guān)。
3.1.3運(yùn)城市鹽湖區(qū)城區(qū)中小學(xué)學(xué)生和教師對(duì)武術(shù)操的喜好程度
從表3.3和表3.4中可以看出運(yùn)城市鹽湖區(qū)城區(qū)開展武術(shù)操的中學(xué)，學(xué)生和教師非常喜歡武術(shù)操的占25%，一般喜歡占50%，不喜歡的占15%，不清楚的占10%，說明大部分中學(xué)生和教師都喜歡武術(shù)操。而在未開展武術(shù)操的中學(xué)中，喜歡武術(shù)操的學(xué)生和教師比例占到7%，一般喜歡的比例占43%，有36%的人不喜歡武術(shù)操，不清楚的占14%。運(yùn)城市鹽湖區(qū)城區(qū)開展武術(shù)操的小學(xué)，學(xué)生和教師非常喜歡武術(shù)操的占25%，一般喜歡占50%，不喜歡的占12.5%，不清楚的占12.5%。而在未開展武術(shù)操的小學(xué)中，喜歡武術(shù)操的學(xué)生和教師比例占到10%，一般喜歡的比例占40%，有40%的人不喜歡武術(shù)操，不清楚的占10%。從以上可以得出，不管是開展的還是未開展的中小學(xué)，學(xué)生和教師對(duì)武術(shù)操還是比較喜歡的。
3.1.4運(yùn)城市鹽湖區(qū)城區(qū)中小學(xué)學(xué)生對(duì)武術(shù)操的難易程度感知
從表3.5可以看出，不管是中學(xué)還是小學(xué)，開展的或未開展的學(xué)校，都有半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為武術(shù)操不難，可以接受。
開展武術(shù)操《英雄少年》、《旭日東升》的運(yùn)城市鹽湖區(qū)城區(qū)中小學(xué)學(xué)校是根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)選取的，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)。而未開展武術(shù)操的中小學(xué)，學(xué)生和教師則表明武術(shù)操和廣播操一樣，可以作為課間操的活動(dòng)內(nèi)容，動(dòng)作難度不算太大。
3.1.5運(yùn)城市鹽湖區(qū)城區(qū)中小學(xué)學(xué)生對(duì)學(xué)校及教師師資配備的滿意程度
表3.6運(yùn)城市鹽湖區(qū)城區(qū)中小學(xué)學(xué)生對(duì)學(xué)校及教師師資配備的滿意程度
很滿意一般滿意不滿意
人數(shù)比例人數(shù)比例人數(shù)比例
中學(xué)1011%5561%2528%
小學(xué)1011%5056%3033%
從表3.6可以看出，運(yùn)城市鹽湖區(qū)城區(qū)中小學(xué)學(xué)生對(duì)學(xué)校和教師師資配備情況基本滿意，但對(duì)學(xué)校及教師師資配備持不滿意的比例也偏高。由于武術(shù)操對(duì)場(chǎng)地、器材的要求不是很高，所以主要問題是專業(yè)教師方面。
3.2影響運(yùn)城市鹽湖區(qū)城區(qū)中小學(xué)武術(shù)操實(shí)施現(xiàn)狀的因素分析
3.2.1環(huán)境因素
運(yùn)城市鹽湖區(qū)城區(qū)中小學(xué)推廣武術(shù)操的學(xué)校很少，說明大部分學(xué)校對(duì)武術(shù)操都不重視。另外，學(xué)生對(duì)學(xué)校和師資配備情況的不滿意程度稍高，這在很大程度上限制了武術(shù)操的發(fā)展及推廣。
3.2.2武術(shù)操的難易程度
不管是開展還是未開展的學(xué)校，學(xué)生都認(rèn)為武術(shù)操相對(duì)來說都不難。通過訪談了解到，他們平常在網(wǎng)上也看過武術(shù)操，對(duì)武術(shù)操有一定的了解，并自學(xué)過一些簡(jiǎn)單動(dòng)作。尤其是男生，對(duì)武術(shù)操都表現(xiàn)出很大的興趣。
3.2.3學(xué)生的喜好程度
通過對(duì)他們進(jìn)行訪談了解到，他們對(duì)上體育課感到很枯燥，沒有興趣，很希望上課的時(shí)候老師能教點(diǎn)新鮮的東西，也希望學(xué)校能夠豐富課間操，使其多樣化。這些都表明學(xué)生對(duì)武術(shù)操有很大的興趣.
4.結(jié)論與建議
4.1結(jié)論
教師在教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，是教學(xué)質(zhì)量能否保證的關(guān)鍵因素之一。武術(shù)操教學(xué)質(zhì)量要得以提高，必須要有優(yōu)秀的武術(shù)教師。根據(jù)調(diào)查情況可知：運(yùn)城市鹽湖區(qū)城區(qū)中小學(xué)的武術(shù)老師嚴(yán)重缺乏，這就直接影響了武術(shù)操的開展。武術(shù)操在運(yùn)城市鹽湖區(qū)城區(qū)中小學(xué)推廣的范圍小，并沒有得到普及。不管是開展還是未開展的學(xué)校，學(xué)生對(duì)武術(shù)操都有極大的興趣，但是對(duì)武術(shù)操的內(nèi)容只有片面了解，不能充分地了解各個(gè)動(dòng)作的意義。學(xué)生對(duì)學(xué)校和師資配備情況，持基本不滿意的態(tài)度，再加上沒有相關(guān)的武術(shù)操教材作為支撐，這在很大程度上制約了學(xué)生對(duì)武術(shù)操的喜好程度，也制約了武術(shù)操的推廣。但在運(yùn)城市鹽湖區(qū)城區(qū)開展武術(shù)操的前景良好。
4.2建議
4.2.1加強(qiáng)政策扶持力度及資金投入
政府職能部門，都應(yīng)盡可能的協(xié)調(diào)各部門的工作。政府應(yīng)加大武術(shù)操開展的力度，加強(qiáng)宣傳與落實(shí)，在資金的投入方面，應(yīng)培養(yǎng)專業(yè)的武術(shù)教師，提高教師的工作積極性，這些都是武術(shù)操實(shí)施的有力保證。
4.2.2編寫武術(shù)操相關(guān)教材
武術(shù)操在中小學(xué)不能夠引起重視的主要原因是：武術(shù)操?zèng)]有統(tǒng)一的教材作為支撐。如果武術(shù)操要想在運(yùn)城市鹽湖區(qū)城區(qū)中小學(xué)學(xué)校之中得到更好地推廣，那么就急需編寫專門的武術(shù)操教材資料，其內(nèi)容要涵蓋武術(shù)操教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和適應(yīng)學(xué)習(xí)人群等，做到科學(xué)合理、簡(jiǎn)單易學(xué)。
4.2.3加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，提高學(xué)生興趣
中小學(xué)體育教師中，武術(shù)專業(yè)的幾乎很少，必須加大高學(xué)歷、專業(yè)的武術(shù)教師的引進(jìn)力度，以提高武術(shù)操在教學(xué)過程中的實(shí)施。研究表明，選擇武術(shù)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他專業(yè)，這與高等體育師資教育有關(guān)，在有體育專業(yè)的高校中，多集中在球類、田徑專業(yè)。師資缺乏是客觀的，但是可以發(fā)揮主觀能動(dòng)性，例如加大體育教師的繼續(xù)教育，提高體育教師的專業(yè)技術(shù)和理論知識(shí)。
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辜偉，王亞慧.峨眉山市各中小學(xué)峨眉武術(shù)操推廣的現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對(duì)策研究.樂山師范學(xué)院峨眉武術(shù)文化研究所