時(shí)間：2023-03-22 17:32:47
導(dǎo)語(yǔ)：在大學(xué)生體育舞蹈論文的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：大同大學(xué)； 體育舞蹈； 選項(xiàng)課； 現(xiàn)狀
中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）01-152-001
一、研究對(duì)象與方法
1.研究對(duì)象
以山西大同大學(xué)普通院系體育舞蹈選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀為研究對(duì)象。
2.研究方法
2.1文獻(xiàn)資料法。通過(guò)查閱圖書(shū)館書(shū)籍、期刊，收集相關(guān)論文，對(duì)全面了解體育舞蹈在高校的發(fā)展?fàn)顩r起到了重要作用，為本論文的研究奠定了理論基礎(chǔ)。
2.2問(wèn)卷調(diào)查法。向山西大同大學(xué)普通院系隨機(jī)抽查450名學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，回收419份，回收率93.1%，其中有效問(wèn)卷405份，有效率96.7%。
2.3訪談法。對(duì)山西大同大學(xué)普通院系體育舞蹈選項(xiàng)課進(jìn)行實(shí)地考察，與學(xué)生交流，將其內(nèi)容進(jìn)行記錄與整理，并面訪了從事體育舞蹈教學(xué)的10名教師。
2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。根據(jù)需要對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
二、研究結(jié)果與分析
1.體育舞蹈師資結(jié)構(gòu)
從調(diào)查結(jié)果顯示，我校體育舞蹈教師均為女教師，男體育舞蹈教師嚴(yán)重缺乏。在年齡結(jié)上，教師年齡40歲以下的占86.7%，以青年為主，年齡結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷與職稱(chēng)結(jié)構(gòu)上較為理想。專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)上，健美操專(zhuān)業(yè)26.7%、體育舞蹈專(zhuān)業(yè)6.7%、體操13.3%、其他專(zhuān)業(yè)53.3%，表明體育舞蹈教師大部分不是體育舞蹈專(zhuān)業(yè)出身。通過(guò)訪談?wù){(diào)查得知，74.1%的教師只參加過(guò)1-2次體育舞蹈培訓(xùn)，只有9.1%的教師參加過(guò)3-4次。綜上所述，我校體育舞蹈師資力量比較薄弱，對(duì)于非體育舞蹈專(zhuān)業(yè)的教師來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平與技術(shù)水平還有待于進(jìn)一步提高。
2.體育舞蹈教學(xué)場(chǎng)地器材不完善
調(diào)查顯示，我校體育舞蹈選項(xiàng)課只有少數(shù)在室內(nèi)進(jìn)行，多數(shù)是在室外的操場(chǎng)、籃球場(chǎng)等露天場(chǎng)地進(jìn)行教學(xué)。而在這種環(huán)境條件進(jìn)行教與學(xué)，體育舞蹈教師認(rèn)為嚴(yán)重的影響了教學(xué)效果，多數(shù)學(xué)生也對(duì)教學(xué)場(chǎng)地條件表現(xiàn)出了不滿(mǎn)意。
3.教學(xué)文件、教材的現(xiàn)狀
教學(xué)文件是指以學(xué)校正常教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)性文件，是教師進(jìn)行有序教學(xué)的遙控器。目前各所高校都沒(méi)有具體的體育舞蹈理論教材，我校體育舞蹈選項(xiàng)課是按教學(xué)大綱來(lái)進(jìn)行教學(xué)，就目前而言，體育舞蹈是新開(kāi)課程，還在摸索之中，需要逐步的改進(jìn)和完善。
4.體育舞蹈教學(xué)狀況
4.1體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容“重技術(shù)，輕理論”，且陳舊、單一。調(diào)查表明，我校體育舞蹈課是以慢三步、平四步自編套路動(dòng)作作為主要教學(xué)內(nèi)容。課程并沒(méi)有安排理論教學(xué)課程進(jìn)行穿插教學(xué)，明顯的是“重技術(shù)，輕理論”的思想。
4.2教學(xué)時(shí)數(shù)安排狀況。體育舞蹈普修課安排為32個(gè)學(xué)時(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù)決定著教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。我校選項(xiàng)課制度采用“一學(xué)期一次選擇制”，學(xué)生在選擇科目時(shí)針對(duì)同一項(xiàng)目只有一次選擇機(jī)會(huì)，如果錯(cuò)過(guò)就沒(méi)有再接觸的機(jī)會(huì)，這無(wú)疑阻礙了部分喜歡但因名額限制而錯(cuò)失接觸體育舞蹈的學(xué)生，影響了學(xué)生對(duì)體育舞蹈的興趣，不利于體育舞蹈教學(xué)中的連續(xù)性，阻礙了體育舞蹈在我校的推廣及發(fā)展。在此方面，應(yīng)引起院領(lǐng)導(dǎo)的重視，適當(dāng)?shù)母慕虒W(xué)學(xué)時(shí)安排的結(jié)構(gòu)，相應(yīng)的調(diào)整選項(xiàng)課的選課制度。據(jù)調(diào)查資料顯示，85%的學(xué)生希望在教學(xué)中融入形體訓(xùn)練、音樂(lè)教育，對(duì)于只有一年選修課，一學(xué)期18周左右的課時(shí)，重點(diǎn)練習(xí)的舞種可占6-7個(gè)課時(shí)，其余課時(shí)可相應(yīng)的融入理論課、形體訓(xùn)練、音樂(lè)教育課。融入這些元素將有利于培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的當(dāng)代大學(xué)生。
5.學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的狀況分析
5.1學(xué)生對(duì)體育舞蹈項(xiàng)目的了解。對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查顯示，64.2%的同學(xué)表示起初對(duì)體育舞蹈并不是十分的了解，一些同學(xué)往往停留在想當(dāng)然或傳統(tǒng)觀念的體育舞蹈的誤解上。體育舞蹈班的學(xué)生對(duì)體育舞蹈這一項(xiàng)目了解的占少數(shù)，67.6%的同學(xué)對(duì)該項(xiàng)目略有一些了解，卻又不是非常清楚，因而帶著一種好奇和向往選擇該項(xiàng)目，其中包括部分男學(xué)生選擇了該課程；而53.1%的學(xué)生沒(méi)有選擇體育舞蹈的原因是對(duì)這一項(xiàng)不了解，沒(méi)有喜愛(ài)的感覺(jué)，因而也就沒(méi)有選擇這項(xiàng)課。
5.2學(xué)生對(duì)體育舞蹈課的項(xiàng)目選擇。分析調(diào)查結(jié)果可知，交誼舞、拉丁舞、摩登舞等舞種中，學(xué)生更偏愛(ài)于拉丁舞、摩登舞兩大系列，因?yàn)樗鼈児?jié)奏明快，不受約束，熱情奔放，灑脫豪放，比較能體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性。通過(guò)訪談了解到，學(xué)生們希望在學(xué)習(xí)實(shí)用性較強(qiáng)的舞廳舞的同時(shí)也能結(jié)合一些高雅的國(guó)標(biāo)舞來(lái)提升自身的文化素質(zhì)。
三、結(jié)論與建議
1.結(jié)論
1.1大同大學(xué)體育舞蹈選項(xiàng)課的師資力量相對(duì)薄弱，偏女性化，教師培訓(xùn)體制有待于完善，技術(shù)技能水平有待于提高。
1.2大同大學(xué)體育舞蹈選項(xiàng)課仍沒(méi)有統(tǒng)一的舞蹈課程教材，教學(xué)內(nèi)容較單一，“重技術(shù)，輕理論”的現(xiàn)象在教學(xué)中普遍存在，導(dǎo)致學(xué)生的理論知識(shí)掌握不夠全面。
1.3大同大學(xué)體育舞蹈教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備尚不完善，不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要。
2.建議
2.1大力提高山西大同大學(xué)體育舞蹈教師人員的綜合素質(zhì)，及其增添專(zhuān)業(yè)教師數(shù)量，逐步完善體育舞蹈教師的培訓(xùn)體制，不斷提高青年體育舞蹈教師的教學(xué)水平和科研水平。
2.2學(xué)校有關(guān)的負(fù)責(zé)部門(mén)應(yīng)該對(duì)體育舞蹈課程教學(xué)環(huán)境改善的問(wèn)題予以充分的重視，加大對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的扶持力度，提高對(duì)基本設(shè)施的投入，增加教學(xué)設(shè)備，逐步改善教學(xué)條件，保證教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:大學(xué)體育;體育舞蹈;教學(xué)能力
體育舞蹈是舞蹈大家庭中的一員,來(lái)源于生活,它通過(guò)人體各關(guān)節(jié)的變化,塑造出不同的形體動(dòng)作和造型,最根本的就是人體動(dòng)作即身體活動(dòng)。它是以健身為目的融健美、健心為一體的具有整體效應(yīng)的體育手段,兼?zhèn)淞梭w育與藝術(shù)、塑造人體和陶冶情操等多種功能。20世紀(jì)80年代初,體育舞蹈被引入我國(guó),在東西方文化不斷碰撞、選擇、融合的過(guò)程中,體育舞蹈及西方文化也逐漸被中國(guó)人所認(rèn)識(shí)和接受。近幾年來(lái),體育舞蹈已成為各大中專(zhuān)院校體育課的重要內(nèi)容,作為高校體育教育工作者,應(yīng)當(dāng)注重知識(shí)的更新和緊跟社會(huì)的需要,體育舞蹈課的教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)順應(yīng)廣大學(xué)生的需要,教師應(yīng)努力提高教學(xué)能力,達(dá)到服務(wù)“終身體育”教育的目的。
一、語(yǔ)言表達(dá)能力的提高
教師的教育教學(xué)活動(dòng)是通過(guò)“言傳身教”所進(jìn)行的,“言傳”是最主要的和基本的。教師的語(yǔ)言表達(dá)能力是影響教師教育教學(xué)活動(dòng)成效的最直接因素。語(yǔ)言表達(dá)可以分為口頭語(yǔ)言表達(dá)和肢體語(yǔ)言表達(dá),優(yōu)良的語(yǔ)言表達(dá)能力不僅可以有效地組織教學(xué)活動(dòng)、傳遞教育教學(xué)內(nèi)容、而且可以開(kāi)拓大學(xué)生的思維、激發(fā)大學(xué)生對(duì)體育舞蹈的學(xué)習(xí)興趣、彰顯語(yǔ)言美的魅力,使大學(xué)生更好地接納、理解、體現(xiàn)、創(chuàng)造體育舞蹈的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)過(guò)程中體育舞蹈教師要注意運(yùn)用準(zhǔn)確的口頭語(yǔ)言說(shuō)明技術(shù)要素與技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn),也要善于運(yùn)用優(yōu)美的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)動(dòng)作的內(nèi)涵與意義,有時(shí),優(yōu)美的動(dòng)作與優(yōu)雅的姿態(tài)所能達(dá)到的效果是口頭語(yǔ)言所無(wú)法達(dá)到的。體育舞蹈教師要善于運(yùn)用語(yǔ)言和非語(yǔ)言提示,使學(xué)生明確所要做的動(dòng)作及動(dòng)作要求,體育舞蹈的教學(xué)是邊示范邊講解,動(dòng)作是連續(xù)進(jìn)行的,體育舞蹈教師的提示應(yīng)簡(jiǎn)潔且快速,以便和動(dòng)作的速度同步協(xié)調(diào)進(jìn)行,而且體育舞蹈教師的口令一定要有提前量,讓學(xué)生有做下一個(gè)動(dòng)作的準(zhǔn)備時(shí)間。因此,體育舞蹈教師要有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力,使用的術(shù)語(yǔ)一般應(yīng)是專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),要恰當(dāng)、清晰、果斷,聲音要宏亮、清楚,并要有節(jié)奏感,語(yǔ)言要有鼓動(dòng)性、激勵(lì)性,注意觀察學(xué)生的表情、動(dòng)作,有效調(diào)整語(yǔ)速與語(yǔ)言節(jié)奏。體育舞蹈教師同時(shí)要有運(yùn)用非語(yǔ)言提示的能力,能用明白、有力、大方的手勢(shì)指明方向,以自然的表情傳達(dá)技術(shù)要求。在體育舞蹈教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,一個(gè)高明的教師是能很好地把這兩種語(yǔ)言融合在一起,從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果的。
語(yǔ)言表達(dá)能力的提高不是一朝一夕的事情,需要體育舞蹈教師良好的敬業(yè)精神和優(yōu)良的道德修養(yǎng),在專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言訓(xùn)練的基礎(chǔ)上要注重文明素質(zhì)的提高,時(shí)刻樹(shù)立體育舞蹈教師是美的化身、美的傳遞者的思想。平時(shí)的言行舉止和在上課時(shí)著裝要大方得體,不要穿寬松的運(yùn)動(dòng)服,這樣才能展現(xiàn)體育舞蹈教師優(yōu)美的體態(tài)和儀表,同時(shí)教態(tài)要有教態(tài)美,這樣才可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到美的享受,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,處處體現(xiàn)一個(gè)大學(xué)教師和體育舞蹈教師高尚的道德修養(yǎng)。
二、準(zhǔn)確示范能力的提高
一個(gè)體育舞蹈教師要能做出完美的動(dòng)作示范,體育舞蹈教師的動(dòng)作示范做的規(guī)范、優(yōu)美,學(xué)生就得到一種美的享受,從而可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣。在體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)能夠準(zhǔn)確把握示范的位置、示范的方法、講解的時(shí)候能順利完成示范面之間的轉(zhuǎn)換并能讓每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)得清楚,使整個(gè)課堂教學(xué)連續(xù)順暢。
準(zhǔn)確示范能力的提高是與體育舞蹈教師的專(zhuān)項(xiàng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力有直接因果關(guān)系的,體育舞蹈專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力是體育舞蹈教師的基本功,基本技術(shù)的好壞直接關(guān)系到示范動(dòng)作的質(zhì)量,影響教學(xué)和訓(xùn)練效果。體育舞蹈的成套動(dòng)作是由不同類(lèi)型的動(dòng)作組成的,包括體育舞蹈操作動(dòng)作與造型、難度動(dòng)作、動(dòng)作的配合以及過(guò)渡與連接動(dòng)作。體育舞蹈教師的示范是學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念感知的最初直觀印象。在教學(xué)中,學(xué)生會(huì)不自覺(jué)地模仿教師的動(dòng)作,教師的示范能力說(shuō)明教師對(duì)動(dòng)作技能的熟練與準(zhǔn)確程度,教師示范正確與否,直接影響到學(xué)生能否正確掌握技術(shù)與技能,而技術(shù)掌握的好壞程度反過(guò)來(lái)又影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣,因此,體育舞蹈教師應(yīng)重視自身示范能力的提高。
三、運(yùn)用教輔工具能力的提高
高等學(xué)校體育舞蹈教師必須能夠有效地運(yùn)用各種教學(xué)輔助工具來(lái)提高教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。體育舞蹈教師應(yīng)當(dāng)全面地了解學(xué)校所進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)的教材體系,弄清體育舞蹈教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,并從實(shí)際出發(fā),對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行選擇、增刪等。多媒體作為教育現(xiàn)代化的輔助工具,具有大量的資訊和實(shí)用功能,也給教學(xué)上帶來(lái)便利,體育舞蹈教師應(yīng)善于運(yùn)用多媒體工具撰寫(xiě)教案、論文,通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì),合理地選擇和運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段。多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用給體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了現(xiàn)代化,現(xiàn)代化的教學(xué)媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合會(huì)形成合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)。多媒體技術(shù)最大的特點(diǎn)就是直觀、生動(dòng)、可控制的畫(huà)面和明快、精練的語(yǔ)言,充分運(yùn)用多媒體教學(xué)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。一些教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)可以通過(guò)多媒體的展示使學(xué)生更生動(dòng)、直接地觀看到動(dòng)作示范,學(xué)生再通過(guò)實(shí)踐就能掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。運(yùn)用多媒體還可以及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高教育教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)高等學(xué)校體育教育的現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段提高教學(xué)質(zhì)量,是衡量我國(guó)高等院校體育舞蹈教師教學(xué)能力的指標(biāo)之一。
另外,體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)要有優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈時(shí),要配備一定的體育舞蹈器材,并做到場(chǎng)地干凈、清潔舒適、器材放置有序、整潔美觀,美的教學(xué)活動(dòng)在美麗的環(huán)境下進(jìn)行,才能體現(xiàn)和諧之美。
四、教學(xué)方法創(chuàng)新能力的提高
體育舞蹈教師要注意運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,把握體育舞蹈的動(dòng)作要素,遵循從簡(jiǎn)到繁、從易到難、從單一動(dòng)作到組合動(dòng)作的教學(xué)原則,使學(xué)生循序漸進(jìn)逐步提高學(xué)習(xí)水平。在進(jìn)行基本舞步動(dòng)作練習(xí)的同時(shí),還要注意素質(zhì)訓(xùn)練、心理訓(xùn)練以及樂(lè)感訓(xùn)練。在教學(xué)中要堅(jiān)持少而精的原則,抓住所教舞種的精華,教重點(diǎn)、練難點(diǎn)。在教學(xué)方法上,要處理好講解與示范的關(guān)系、跟舞與帶舞的關(guān)系。在體育舞蹈的教學(xué)中,教師應(yīng)采取示范與講解相互結(jié)合的教學(xué)方法,這種結(jié)合方法應(yīng)該是“講解示范練習(xí)提示”這樣一個(gè)反復(fù)的過(guò)程,只有這樣才能使學(xué)生牢固記憶,逐漸熟練掌握各種連貫動(dòng)作,從而展示出優(yōu)美的舞姿。跟舞與帶舞在雙人舞中具有同樣重要的地位,因此,在教學(xué)中不能忽視任何一個(gè)方面,應(yīng)該同時(shí)傳授,使學(xué)生掌握全面的技能。
體育舞蹈教師在體育舞蹈教學(xué)中采用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法、激情法、遞加循環(huán)法、討論式教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、范例式教學(xué)法,建立以學(xué)生為主體的體育舞蹈課堂教學(xué)模式,有利于學(xué)生自學(xué)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),發(fā)揮和體現(xiàn)體育舞蹈教師在學(xué)生主體性體育舞蹈課堂教學(xué)中的指導(dǎo)作用。同時(shí),在體育舞蹈動(dòng)作創(chuàng)新的過(guò)程中,要有大膽新穎的設(shè)想和創(chuàng)意,具有創(chuàng)新意識(shí)和時(shí)代氣息,創(chuàng)新時(shí)要遵循體育基本原則,要注意科學(xué)性、藝術(shù)性、合理性和安全性。
五、教學(xué)組織管理能力的提高
體育舞蹈的教學(xué)在音樂(lè)的伴奏下,充滿(mǎn)了激情。因此,上好一堂課體育舞蹈教師要有較強(qiáng)的組織能力。教育發(fā)展與教育教學(xué)的自身規(guī)律、特點(diǎn)要求體育舞蹈教師在整個(gè)教育教學(xué)組織中要有一定的管理能力。這主要體現(xiàn)在能夠確立符合實(shí)際活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo),擬定周密的教育教學(xué)工作計(jì)劃,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性,從而保證良好的教育教學(xué)效果的最大生成。體育舞蹈教師要將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,課堂組織有條理,并能正確地運(yùn)用音樂(lè),使課堂氣氛盡量活躍。另外,體育舞蹈教師應(yīng)在體育舞蹈課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,將素質(zhì)教育、快樂(lè)體育、能力培養(yǎng)貫徹到體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,在教學(xué)過(guò)程中提供自由交流、主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。
六、學(xué)術(shù)科研能力的提高
現(xiàn)代高等教育是以教學(xué)、科研緊密結(jié)合為顯著特征的,同樣要求體育舞蹈教師具有基礎(chǔ)理論和研究能力?？蒲心芰κ求w育舞蹈教師在眾多能力構(gòu)成中所應(yīng)具備的重要能力,是教師專(zhuān)業(yè)水平的重要體現(xiàn),體育舞蹈項(xiàng)目要發(fā)展,知識(shí)層次必須提高,而科學(xué)研究是提高知識(shí)層次的有效途徑。體育舞蹈教師要不斷把新的教育科研成果充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中去,提高教學(xué)效果。體育舞蹈教師應(yīng)積極參與科研工作,學(xué)習(xí)教學(xué)理論,撰寫(xiě)科研論文。體育舞蹈作為一項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)作內(nèi)容和技術(shù)日新月異,體育舞蹈教師要以敏銳的目光跟蹤國(guó)內(nèi)外教學(xué)訓(xùn)練理論、方法、技術(shù)發(fā)展的新動(dòng)向。體育舞蹈項(xiàng)目的發(fā)展,必須由科學(xué)理論作指導(dǎo),教師的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也必然要上升到一個(gè)新的理論高度。只有理論先行,體育舞蹈的發(fā)展才不會(huì)盲目,加上我國(guó)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展較晚、水平較低,原來(lái)的教師大多沒(méi)有從事過(guò)該項(xiàng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí),體育舞蹈教師的學(xué)術(shù)科研能力的提高更顯得重要,只有加強(qiáng)體育舞蹈教師的學(xué)術(shù)科研能力,體育舞蹈才能健康發(fā)展。
七、結(jié)語(yǔ)
教師的教學(xué)能力是教師本身所具有的各種能力的綜合體,在當(dāng)今體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中,如果教師的教學(xué)能力存在某方面的缺陷勢(shì)必影響教師整體能力的提高,影響體育舞蹈教師整體的能力水平,最終影響體育舞蹈運(yùn)動(dòng)在高校的開(kāi)展。體育舞蹈課教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、追求美、展示美、熱愛(ài)美的能力,訓(xùn)練其舉止,陶冶其情操,使他們能夠自覺(jué)地按照美的規(guī)律處理一切事情,提高學(xué)習(xí)、生活、工作的質(zhì)量。
參考文獻(xiàn):
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關(guān)鍵詞：體育舞蹈；教學(xué)；舞蹈教學(xué)論文
中圖分類(lèi)號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2010）12-0234-01
體育舞蹈教學(xué)是體育教學(xué)內(nèi)容的組成部分,是體育教學(xué)改革及人才目標(biāo)培養(yǎng)全面發(fā)展的內(nèi)容之一。體育舞蹈教學(xué)不僅有利于增強(qiáng)人們的身體素質(zhì),而且能改善人們形體，還能培養(yǎng)人們良好的心理品質(zhì)及審美觀。
一、體育舞蹈的特點(diǎn)
體育舞蹈是由屬于文藝范疇的舞蹈演變而來(lái)的體育項(xiàng)目,它兼有文藝和體育之間的邊緣項(xiàng)目,是以競(jìng)賽為目的,具有自?shī)市院捅硌萦^賞性的競(jìng)技舞蹈。它具有以下三大特點(diǎn)：嚴(yán)格的規(guī)范性；表演觀賞性；體育性；
二、在社會(huì)群眾中開(kāi)展體育舞蹈教學(xué)的必要性
體育舞蹈教育有利于群眾開(kāi)啟思維、挖掘想象力,有利于提升智能、增強(qiáng)創(chuàng)造力,有利于身心健康、增強(qiáng)體魄。體育舞蹈不僅能陶冶情操、提高素質(zhì),而且有助于開(kāi)發(fā)智力,對(duì)于促進(jìn)群眾素質(zhì)全面提高具有不可替代的作用。
三、體育舞蹈對(duì)人們素質(zhì)的影響
（一）體育舞蹈能引導(dǎo)人們良好的個(gè)性發(fā)展
人的個(gè)性是在先天遺傳和后天環(huán)境影響的基礎(chǔ)上,通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)而形成和發(fā)展起來(lái)的。個(gè)性的發(fā)展必須符合一定的社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的要求。健康的個(gè)性,從內(nèi)部心理機(jī)制講,應(yīng)是和諧發(fā)展的;從外部活動(dòng)效能講,應(yīng)是有高度創(chuàng)造性的;從倫理講,應(yīng)表現(xiàn)為體力與智力、知識(shí)與道德、性格與才能、理性與直覺(jué)、美的體驗(yàn)與美的展現(xiàn)等方面高度協(xié)調(diào)的發(fā)展。
體育舞蹈作為一種體育與時(shí)空藝術(shù)相結(jié)合的運(yùn)動(dòng),為廣大群眾提供了發(fā)展健康個(gè)性活動(dòng)的時(shí)間和空間。體育舞蹈是多層次的結(jié)構(gòu)體,由不同國(guó)籍、不同民族、不同文化背景的人們,以全新的活動(dòng)形式,以空間姿態(tài)和時(shí)間運(yùn)動(dòng)的完美融合,展現(xiàn)整體舞蹈藝術(shù)形象,形成各自獨(dú)立的風(fēng)格體系,呈現(xiàn)不同個(gè)性風(fēng)采。如國(guó)際體育舞蹈的現(xiàn)代舞,從總體上講,其風(fēng)格特點(diǎn)是舞姿優(yōu)美,舞步流暢,氣質(zhì)高雅,動(dòng)作規(guī)范性強(qiáng),一派紳士風(fēng)度;又如拉丁舞,從總體上講,音樂(lè)節(jié)奏強(qiáng)烈,熱情歡快,激情奔放,能培養(yǎng)人的韻律感和審美感。
（二）體育舞蹈能增強(qiáng)人們的審美能力
追求美是人的正常的心理需求,集服飾美、形體美、音樂(lè)美于一體的體育舞蹈可以使舞者在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)產(chǎn)生各種審美的心理效應(yīng)。在美的旋律中達(dá)到最佳心理狀態(tài),輕松自如的舞步抒發(fā)內(nèi)心情感,從而得到精神的凈化,情操的陶冶,心靈的愉悅,情感的升華。
（三）體育舞蹈能推進(jìn)校園文化建設(shè)
高校校園文化是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地,也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、心理素質(zhì)教育的重要渠道,對(duì)于大學(xué)生良好素質(zhì)的形成具有潛移默化的作用。
高校校園文化是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地,也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、心理素質(zhì)教育的重要渠道,對(duì)于大學(xué)生良好素質(zhì)的形成具有潛移默化的作用。體育舞蹈的運(yùn)動(dòng)性、藝術(shù)性、娛樂(lè)性和社交性等功能,不僅能使大學(xué)生達(dá)到強(qiáng)身健體、自?shī)首詷?lè)、陶冶情操、消除疲勞等目的,而且能有力地推進(jìn)高校校園文化建設(shè),形成良好的素質(zhì)教育環(huán)境,促進(jìn)大學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。
四、體育舞蹈教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題
（一）注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。體育舞蹈十個(gè)舞種的起源和發(fā)展都是與發(fā)源地各國(guó)民族的政治經(jīng)濟(jì)、歷史地理、文化傳統(tǒng)、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣相聯(lián)系的,進(jìn)而創(chuàng)造了具有本民族特色、表現(xiàn)民族思想情感、心理狀態(tài)、理想愿望的豐富多彩的舞蹈藝術(shù)?？梢?jiàn),體育舞蹈包含著極其豐富、深厚的內(nèi)涵。對(duì)人們提高文學(xué)修養(yǎng)，有助于提高觀察生活、捕捉形象、升華創(chuàng)造的能力；提高音樂(lè)修養(yǎng)有助于把握音樂(lè)的作用、風(fēng)格及其描述的意境;提高史地知識(shí)的修養(yǎng)有助于理解各地舞發(fā)源地的民俗風(fēng)情和生活方式等有關(guān)知識(shí)。這樣就可在豐富知識(shí)、開(kāi)拓眼界的過(guò)程中,不斷地發(fā)展學(xué)生的智力水平,使其通過(guò)經(jīng)常的、獨(dú)立的觀察、聯(lián)想、分析與綜合,對(duì)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)處理,最后以生動(dòng)直觀的舞蹈形象、豐富優(yōu)美的舞姿造型、自然獨(dú)特的舞蹈風(fēng)格、濃郁感人的抒彩展現(xiàn)在人們面前,讓人們?cè)诿赖南硎苤刑找鼻椴佟?/p>
（二）注意講解示范的重要作用。講解和示范是體育教學(xué)中最常用的教學(xué)法。舞蹈是時(shí)間與空間的藝術(shù),是用身體和節(jié)奏表現(xiàn)思想感情的。因此舞蹈教師在教學(xué)中要用生動(dòng)的形象去指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生,給學(xué)生反復(fù)地示范動(dòng)作。教師示范要有充沛的感情與熱情,示范動(dòng)作要力求準(zhǔn)確無(wú)誤、節(jié)奏鮮明。示范包括單一動(dòng)作和組合動(dòng)作,也可以根據(jù)具體情況做局部動(dòng)作示范,但局部示范應(yīng)盡可能減少。此外,也可以由教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做,或者選一些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生示范。
（三）要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。目前體育舞蹈教學(xué)這方面的師資較少,有的教師是從體操、藝體轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的,教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。所以要采取一些行之有效的措施來(lái)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),一方面要充實(shí)師資隊(duì)伍,另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件通過(guò)教學(xué)觀摩與研討話(huà)動(dòng),或采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法讓現(xiàn)有的教師提高業(yè)務(wù)水平。
五、結(jié)論
隨著社會(huì)的變革,體育教育正由單一向多元化發(fā)展,體育概念的內(nèi)涵不斷擴(kuò)大,它需要不斷注入時(shí)代的新內(nèi)容。體育舞蹈是一項(xiàng)高雅的運(yùn)動(dòng),是適合于群眾或高校體育的理想教學(xué)內(nèi)容。我們應(yīng)當(dāng)全面地、深刻地認(rèn)識(shí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),決不能僅僅著眼于舞步本身,而應(yīng)從品德、知識(shí)、技術(shù)三個(gè)環(huán)節(jié)人手,使體育舞蹈這顆璀璨的新星在群眾中或高校得到健康的、科學(xué)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：體育舞蹈選項(xiàng)課，A型行為，女大學(xué)生，影響
美國(guó)著名心臟病專(zhuān)家弗里德曼（M．Friedman.）和羅森曼（R.U．Roseman.）花費(fèi)了近10年進(jìn)行研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)某種人格特質(zhì)比其他人格特質(zhì)罹患心臟病的幾率高出3倍。經(jīng)過(guò)大量的臨床實(shí)驗(yàn)得出，患有身心疾病的人，他們的心理和行為有著共同的特點(diǎn)，如冠心病人群中有一種特征性的行為模式，心理學(xué)稱(chēng)之為“A型行為”類(lèi)型。A型行為類(lèi)型并不是一種單一的心理素質(zhì)和行為表現(xiàn)方式，而是包含了以人格為基礎(chǔ)的行為、性格和情感元素的一個(gè)復(fù)合因素群或行為群，是不同的人格由相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)性環(huán)境塑造的一整套的外顯行為，是介于典型的A型行為到典型的非A型行為之間的行為連續(xù)體。大學(xué)生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題有時(shí)間緊迫感、強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、偏執(zhí)、抑郁、和敵對(duì)。。而據(jù)相關(guān)研究表明，A型行為與SCL-90中軀體化SE、強(qiáng)迫癥狀OC、人際關(guān)系敏感IP、抑郁DP、焦慮AX、敵對(duì)HT、偏執(zhí)PN、睡眠AT， 8個(gè)因子均存在高相關(guān)，即與心理健康存在顯著相關(guān)。因此研究如何通過(guò)有效的方式來(lái)干預(yù)和矯正大學(xué)生A型行為，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生心理健康意義重大。通過(guò)對(duì)A型行為進(jìn)行行為矯正有利于改善身心健康，治療相關(guān)疾病。根據(jù)相關(guān)學(xué)者的歷史研究，認(rèn)為練習(xí)體育舞蹈不僅能促進(jìn)身體健康，而且能有效地調(diào)節(jié)練習(xí)者的生活節(jié)奏和行為模式，對(duì)A型行為產(chǎn)生有效的矯正作用，體育舞蹈選項(xiàng)課教學(xué)可以作為女大學(xué)生A型行為和相關(guān)疾病的治療手段。目前已經(jīng)有研究者嘗試驗(yàn)證體育舞蹈鍛煉對(duì)心理健康的促進(jìn)作用，但還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)相關(guān)的研究來(lái)證實(shí)體育舞蹈鍛煉對(duì)A型行為的干預(yù)作用。。本文嘗試通過(guò)對(duì)女大學(xué)生的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，來(lái)驗(yàn)證體育舞蹈選項(xiàng)課教學(xué)對(duì)A型行為的影響，為在體育教學(xué)中改善學(xué)生的心理健康、提高學(xué)生的心理素質(zhì)提供參考，為在心理治療中使用體育舞蹈鍛煉形式作為矯正A型行為的手段提供一定的依據(jù)。
1研究對(duì)象與方法
1.1研究對(duì)象
蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院2009級(jí)專(zhuān)科生，共有151人參與教學(xué)實(shí)驗(yàn)，經(jīng)前后兩次心理測(cè)量，剔除無(wú)效問(wèn)卷11份，可供研究分析的有140名，全部為女生，年齡在17～23歲之間。
1.2實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
采用單因素完全隨機(jī)等組前后測(cè)試設(shè)計(jì)的方法，自變量為體育舞
蹈選項(xiàng)課教學(xué)模式，因變量為大學(xué)生A型行為特征測(cè)試結(jié)果。施測(cè)時(shí)間最好控制在15—20分鐘。為確保實(shí)驗(yàn)的效度和信度，盡可能的排除無(wú)關(guān)因素變量的干擾，達(dá)到理想的教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?duì)擔(dān)任授課的教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)前的必要培訓(xùn)，確保明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，教學(xué)實(shí)驗(yàn)2周一次召集所有參加實(shí)驗(yàn)的教師進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決方案，學(xué)目的和要求，使教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行。18周教學(xué)實(shí)驗(yàn)后對(duì)140名自主選擇“體育舞蹈” 課程的大學(xué)生再次進(jìn)行A型性格量表（Type A Behavior Pattern Scale，簡(jiǎn)稱(chēng)TABP）測(cè)量，將前測(cè)和后測(cè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行T檢驗(yàn)，比較分析檢驗(yàn)結(jié)果。
1.3實(shí)驗(yàn)工具
采用1983年由張伯源主持修訂的A型行為類(lèi)型問(wèn)卷（Type A Behavior
Pattern Scale，簡(jiǎn)稱(chēng)TABP）（或稱(chēng)A型性格量表）。該問(wèn)卷由60個(gè)
條目組成，包括三部分：“TH”(time hurry)25題，反映時(shí)間匆忙
感，時(shí)間緊迫感和做事快等特征；“CH’’25題(competitive，
hostility)，反映爭(zhēng)強(qiáng)好勝、敵意和缺乏耐性等特征；“L”(1ie)10
題，為回答真實(shí)性檢測(cè)題。由被試者根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫(xiě)問(wèn)卷。
在每個(gè)問(wèn)題后，符合時(shí)答“是”，不符合時(shí)回答“否”。測(cè)試的數(shù)據(jù)應(yīng)
用SPSS13.O for windows統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析。
1.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
A型性格問(wèn)卷測(cè)試系統(tǒng)軟件操作步驟介紹：
A型性格問(wèn)卷測(cè)試系統(tǒng)軟件是鞍山市心理測(cè)試研究所心智軟件研究中心編制的。具體操作方法：軟件安裝在電腦里——進(jìn)入——輸入自然情況——輸入被試者選擇結(jié)果——輸入完畢——顯示結(jié)果——A型性格問(wèn)卷結(jié)果顯示——存盤(pán)/打印/剖圖顯示——存盤(pán)的結(jié)果數(shù)據(jù)用SPSS13.0for windows統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行處理。
2結(jié)果與分析
2.1教學(xué)實(shí)驗(yàn)前后女大學(xué)生的行為類(lèi)型模式分布情況的變化
表2-1體育舞蹈選項(xiàng)課教學(xué)前后大學(xué)生A型行為類(lèi)型的描述性統(tǒng)計(jì)比較
【關(guān)鍵詞】：體育舞蹈；形體；練習(xí)；形象
現(xiàn)如今青少年的生活壓力學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，許多父母只重視孩子的學(xué)習(xí)而忽略了孩子的身體，長(zhǎng)期以往形成駝背、O型腿等不良的身體形態(tài)，對(duì)此我選擇體育舞蹈進(jìn)行研究。體育舞蹈在我國(guó)是一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)，它是在音樂(lè)的伴奏下，通過(guò)人體各種肌肉關(guān)節(jié)有節(jié)奏的變化而塑造形體，表現(xiàn)出各自情感與技藝，可以愉悅身心增強(qiáng)體質(zhì)培養(yǎng)良好體形的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，體育舞蹈不僅能幫助青少年培養(yǎng)出蓬勃向上的氣質(zhì)而且能在參與中建立友誼，陶冶情操。體育舞蹈由恰恰、牛仔、斗牛、華爾茲等十種舞步組成，練習(xí)這幾種舞蹈可以使青少年具有運(yùn)動(dòng)員風(fēng)度、氣質(zhì)，又可以具有舞蹈者的神、形、情，原麗英學(xué)者在《淺談體育舞蹈的鍛煉價(jià)值》一文中描述道，體育舞蹈它不是敘事舞蹈卻讓人領(lǐng)略到浪漫飄逸的氣息，它不是健美操、自由體操、藝術(shù)體操，讓人在驚險(xiǎn)難中感受到運(yùn)動(dòng)的美，而是讓運(yùn)動(dòng)隨著肢體的舒展，腰、髖部有節(jié)律的擺動(dòng)中去體驗(yàn)一種特殊的美感，由此可見(jiàn)體育舞蹈對(duì)形體的影響深遠(yuǎn)。
體育舞蹈是一項(xiàng)將體育運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)融為一體的高雅的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。體育舞蹈將強(qiáng)身健體和身形塑造有機(jī)結(jié)合，同時(shí)完美地融合了舞蹈、音樂(lè)、服飾、風(fēng)度，深受大家的喜愛(ài)。參與體育舞蹈的過(guò)程是一種美的氣氛的營(yíng)造過(guò)程，許多研究者不斷對(duì)體育舞蹈進(jìn)行深入地研究，嘗試從各個(gè)不同的角度和層面來(lái)剖析和審視體育舞蹈與形體美的塑造的具體作用.體育舞蹈基本描述：華爾茲，其舞姿雍容華貴，典雅大方，動(dòng)作如行云流水；探戈，灑脫，奔放，動(dòng)作剛?cè)嵯酀?jì)，快速有序，左顧右盼，前后閃頭的頭部動(dòng)作使舞蹈更顯有棱有角；狐步舞大方，悠閑，步法嚴(yán)謹(jǐn)而輕松，步態(tài)優(yōu)雅而流暢；快步舞輕快、活潑，舞態(tài)飄逸穩(wěn)定；倫巴纏綿委婉，柔美抒情，舞蹈情感的表達(dá)非常細(xì)膩。由于每首舞曲音樂(lè)主題基調(diào)不同，所以情感的抒發(fā)也不同，有的歡悅而旖旎，有的深沉而純情；恰恰恰歡快風(fēng)趣，詼諧花俏，極富節(jié)奏的打擊樂(lè)使舞蹈動(dòng)作形成一種滯動(dòng)有節(jié)的“脆”勁，給人俏皮利落感；桑巴狂熱，極富彈性的舞步注重音樂(lè)切分；牛仔粗獷，斗牛勇敢、激奮。
一、體育舞蹈對(duì)青少年形體影響的分析
體型是指對(duì)人體各部分之間的比例的總體描述和評(píng)定。由于青少年處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，骨骼尚未完全定型，柔韌性適中，具有一定的可塑性，在練習(xí)體育舞蹈時(shí)需要練習(xí)者挺胸收腹可以使青少年的勾胸駝背得到一定程度的糾正，使得脖子看上去更長(zhǎng)、挺拔；堅(jiān)持一段時(shí)間的壓肩和手臂伸展的動(dòng)作練習(xí)，可以矯正青少年聳肩，看上去更有氣質(zhì)；長(zhǎng)期的繃腳尖、腿部肌肉收緊、膝蓋向里收的動(dòng)作可以使腿部線條的動(dòng)作更加優(yōu)美；跳舞時(shí)八字腳站位的要求可以在一定程度上糾正“0”型腿。不論跳探戈、倫巴、華爾茲何種形式，都必須挺胸收腹，頭、頸、背、臂、腰、胯、腿、腳各部位聯(lián)合協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，使動(dòng)作挺而不僵，柔而不懈，實(shí)而不松，從而達(dá)到美的統(tǒng)一。
體格包括人體生長(zhǎng)發(fā)育的水平，身體的整體指數(shù)與比例。在觀賞者看來(lái)很流暢很輕盈的動(dòng)作，其實(shí)每一個(gè)都需要表演者擠壓肌肉全身用力，看起來(lái)輕松時(shí)則需要表演者既要有力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)，又要有柔韌素質(zhì)、靈敏素質(zhì)。力量素質(zhì)：青少年在做不同的動(dòng)作時(shí)，為了保持平衡、更好發(fā)揮，需要不斷改變動(dòng)作，這些都需要各個(gè)肌群相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)，所以力量素質(zhì)可以得到加強(qiáng)；耐力素質(zhì)：體育舞蹈持續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)量比較大，節(jié)奏動(dòng)作變換明顯，人易感疲勞，因此對(duì)青少年的有氧耐力有一定要求；柔韌素質(zhì)：柔韌素質(zhì)得到發(fā)展才能使動(dòng)作更加舒展，每節(jié)課前都會(huì)進(jìn)行壓腿、壓肩等練習(xí)，有利于柔韌素質(zhì)的提升；靈敏素質(zhì)：體育舞蹈節(jié)奏變化快，需要各器官協(xié)調(diào)配合完成，青少年練習(xí)者迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)地改變自己的位置和方向，對(duì)靈敏素質(zhì)有提高作用。體育舞蹈通過(guò)提高青少年身體素質(zhì)，改善身體機(jī)能，從而達(dá)到一定的體格提升目的。
二、體育舞蹈對(duì)青少年姿態(tài)的影響
姿態(tài)包含站姿、坐姿、走姿。青少年期間養(yǎng)成良好的姿態(tài)效果尤為顯著，堅(jiān)持聯(lián)席會(huì)受益終身，練習(xí)要求練習(xí)者挺胸收腹、兩腿用力繃直、兩肩向下沉，長(zhǎng)此以往練習(xí)者的站姿、坐姿會(huì)有很大改善。體育舞蹈中的每個(gè)動(dòng)作都是由不同的步伐組成，如倫巴走步，華爾茲步等，這些優(yōu)美的步伐會(huì)對(duì)走姿產(chǎn)生積極影響，走姿變得輕盈，是青少年看上去更有活力、蓬勃有朝氣。
體育舞蹈對(duì)青少年整體形象的影響，它是一項(xiàng)集娛樂(lè)、健身、藝術(shù)于一體的體育性質(zhì)的舞蹈，它既不像競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)那樣的激烈，又不像舞蹈那么的柔和。長(zhǎng)期堅(jiān)持體育舞蹈對(duì)練習(xí)者的體型、體格、姿態(tài)三者會(huì)產(chǎn)生積極的影響，使練習(xí)者形體更加均勻協(xié)調(diào)，不良的身體姿勢(shì)得到糾正，男生看上去更加玉樹(shù)臨風(fēng)，女生更加亭亭玉立。故在每節(jié)體育舞蹈課開(kāi)始都是形體訓(xùn)練，而這些訓(xùn)練對(duì)青少年正確身體姿態(tài)的形成具有一定的針對(duì)性，通過(guò)一系列的訓(xùn)練對(duì)青少年的不良姿態(tài)有顯著效果，它們大致分為三種：基本姿態(tài)訓(xùn)練、柔韌訓(xùn)練、組合套路訓(xùn)練。
三、小結(jié)
體育舞蹈是一種中強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，人體在有氧供能條件下完成的中低強(qiáng)度，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)的有氧練習(xí)，能夠提高呼吸系統(tǒng)的換氧供能、增加肺的容量和通氣量，提高肺的功能。體育舞蹈能緩解和排除更年期婦女的身心困擾，提高身心健康水平。更年期婦女由于內(nèi)分泌的變化，容易引起情緒的變化而產(chǎn)生的一系列的癥狀，如：失眠、心煩、容易激動(dòng)等，另外，內(nèi)分泌失調(diào)，免疫力下降，容易引起各種心血管疾病。婦女更年期生理和心理師相互制約，相互作用的，要排除和緩解婦女更年期的各種癥狀，先要使其身心平衡?？茖W(xué)證明，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適度的體育舞蹈鍛煉能使人體釋放體重多肽物質(zhì)-咖啡吶，它能使人產(chǎn)生欣快和鎮(zhèn)靜，從而促進(jìn)心理平衡。
在跳舞過(guò)程中，需要上下肢及軀干的協(xié)調(diào)配合，全身肌肉的協(xié)調(diào)用力，所以肌肉感覺(jué)也特別敏感，引發(fā)舒服的生理感覺(jué)，有了生理感覺(jué)，再加上積極愉快，穩(wěn)定的情緒，以及良好的情緒體驗(yàn)。
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體育舞蹈是近年來(lái)才在我國(guó)開(kāi)展起來(lái)的新興體育項(xiàng)目，本文采用文獻(xiàn)資料法，對(duì)有關(guān)體育舞蹈的文獻(xiàn)進(jìn)行歸納總結(jié)。體育舞蹈鍛煉后，人們的心肺功能、身體形態(tài)、身體素質(zhì)顯著改善，從而得出結(jié)論：體育舞蹈鍛煉能夠改善人的部分生理指標(biāo)，值得推廣。
關(guān)鍵詞：體育舞蹈；生理指標(biāo)；影響
體育舞蹈，又稱(chēng)“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞”，是根據(jù)人體解剖、生理特征，在音樂(lè)伴奏下，通過(guò)人體各環(huán)節(jié)有節(jié)奏的變化而塑造出不同難度的形體動(dòng)作和造型，表現(xiàn)不同的情感和技藝，達(dá)到自?shī)首詷?lè)和增強(qiáng)體質(zhì)或進(jìn)行競(jìng)技比賽的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。體育舞蹈動(dòng)作，以人體肌肉活動(dòng)特有的運(yùn)動(dòng)形式產(chǎn)生負(fù)荷，刺激內(nèi)臟器官，促進(jìn)呼吸、循環(huán)、消化、神經(jīng)等系統(tǒng)機(jī)能的增強(qiáng)，滿(mǎn)足肌肉負(fù)荷后的需要，維持機(jī)體在新的情況下的平衡。體育舞蹈的負(fù)荷與我們常規(guī)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比較，在促使身體新陳代謝，提高人們的生理機(jī)體機(jī)能具有著良好的效果。
一、體育舞蹈訓(xùn)練對(duì)人體肌肉力量的影響
體育舞蹈有很多訓(xùn)練內(nèi)容都達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度及運(yùn)動(dòng)量，能使心率達(dá)到一個(gè)較高水平，進(jìn)而通過(guò)消耗脂肪提供運(yùn)動(dòng)所需能量，并通過(guò)超量恢復(fù)增強(qiáng)肌肉力量。同時(shí)，體育舞蹈訓(xùn)練都是在音樂(lè)中進(jìn)行，人體比較容易在音樂(lè)對(duì)大腦的刺激下較快較好進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這樣可以降低神經(jīng)肌肉系統(tǒng)的自主抑制機(jī)制，保證肌肉產(chǎn)生更大的肌力。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期系統(tǒng)的體育舞蹈訓(xùn)練，影響肌肉力量的各因素發(fā)生著良性的變化：肌纖維橫斷面積增大了，肌肉長(zhǎng)度增加了，肌肉收縮速度提高了，神經(jīng)調(diào)控能力也得到了相應(yīng)的加強(qiáng)，肌肉力量也就相應(yīng)增強(qiáng)。另外，體育舞蹈訓(xùn)練也不只是單純的消耗脂肪的同時(shí)增加瘦體重，同時(shí)在訓(xùn)練的過(guò)程中還有對(duì)訓(xùn)練者形體的塑造。
二、體育舞蹈訓(xùn)練對(duì)人體肺活量的影響
肺活量（VC）是指一個(gè)人全力吸氣后所呼出的最大氣量，反映了肺一次通氣的最大能力。它能充分反映肺通氣功能的好壞，是反映呼吸機(jī)能的指標(biāo)。在體育舞蹈的訓(xùn)練中，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與運(yùn)動(dòng)量都是比較大的，有研究表明，華爾茲和探戈的強(qiáng)度大于網(wǎng)球，僅次于羽毛球。因此從整個(gè)訓(xùn)練來(lái)看，體育舞蹈的訓(xùn)練是以有氧代謝為主的中等強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)。另外，體育舞蹈也很講究呼吸與運(yùn)動(dòng)的配合。由于呼吸過(guò)程中每分通氣量的增加主要是通過(guò)增加潮氣量來(lái)完成，而潮氣量的增加是由于呼氣末肺容積降低與吸氣末肺容積增加共同作用的結(jié)果。正是由于體育舞蹈的這種特點(diǎn)，使得運(yùn)動(dòng)者肺功能得到改善，從而提高了肺活量。
三、體育舞蹈訓(xùn)練對(duì)人體最大吸氧量的影響
最大吸氧量（VO2max）是指運(yùn)動(dòng)中每分鐘由人體呼吸系統(tǒng)吸入并有循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)郊∪舛患∪馑玫淖畲笱趿?。它是評(píng)定人體運(yùn)動(dòng)時(shí)有氧工作能力的主要指標(biāo)。體育舞蹈訓(xùn)練對(duì)最大吸氧量中央機(jī)制與外周機(jī)制的影響，是造成研究對(duì)象前后最大吸氧量具有顯著差異的原因。心臟的泵血功能稱(chēng)為最大吸氧量的中央機(jī)制，肌肉的用氧能力稱(chēng)為最大吸氧量的外周機(jī)制。運(yùn)動(dòng)時(shí)心泵功能強(qiáng)弱由心臟的最大心輸出量的大小所決定，而最大心輸出量則是最高心率與最大搏出量的乘積。體育舞蹈是以有氧代謝為主的運(yùn)動(dòng)。有氧運(yùn)動(dòng)對(duì)心臟的影響表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面（1）長(zhǎng)時(shí)間有氧運(yùn)動(dòng)可導(dǎo)致靜息心率降低，是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)導(dǎo)致支配心臟的迷走神經(jīng)緊張性增加，交感神經(jīng)緊張性減弱所致；（2）長(zhǎng)時(shí)間有氧運(yùn)動(dòng)可使心室腔增大，這為增大最大搏出量提供了形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)；（3）長(zhǎng)時(shí)間有氧運(yùn)動(dòng)使心肌的收縮力增強(qiáng)，這是增大最大搏出量的生理基礎(chǔ)；（4）長(zhǎng)時(shí)間有氧運(yùn)動(dòng)可改進(jìn)心血管系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，這有利于運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉獲得更多的血液供應(yīng)并增加人體對(duì)血液中氧和其它物質(zhì)的利用，從而使最大吸氧量得以提高。體育舞蹈運(yùn)動(dòng)是由全身各器官系統(tǒng)協(xié)作所實(shí)現(xiàn)的整體活動(dòng)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的整合作用則是使這一整體活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。其中，運(yùn)動(dòng)器官系統(tǒng)是運(yùn)動(dòng)的具體執(zhí)行者，它通過(guò)一定肌群有序的舒縮活動(dòng)，使身體既完成一定的機(jī)械功，又保持一定的姿勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)各種形式的運(yùn)動(dòng)。與此同時(shí)，內(nèi)臟器官系統(tǒng)的活動(dòng)即做相應(yīng)的增強(qiáng)，為肌肉活動(dòng)提供足夠的能量，并盡量保持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定。體育舞蹈運(yùn)動(dòng)中的姿勢(shì)、姿態(tài)、步態(tài)以及協(xié)調(diào)性練習(xí)等動(dòng)作相對(duì)比較復(fù)雜，需要良好的支配與平衡以及協(xié)調(diào)能力，同時(shí)需要大腦在緊張的活動(dòng)下完成，這不僅對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)起著訓(xùn)練作用，而且也提高了中樞神經(jīng)系統(tǒng)的緊張度，活躍了其它器官系統(tǒng)的機(jī)能活動(dòng)，加強(qiáng)了大腦的調(diào)節(jié)作用，并且這些練習(xí)要求注意力集中，這樣就排除了大腦其它思緒的干擾，提高了神經(jīng)系統(tǒng)自我控制力，體育舞蹈的訓(xùn)練包括全身各大肌肉群的活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度及運(yùn)動(dòng)量在音樂(lè)節(jié)奏下控制的很好。同時(shí)人們?cè)谝魳?lè)中運(yùn)動(dòng)，機(jī)體的興奮性提高，加強(qiáng)了骨骼、肌肉的血液循環(huán)及代謝作用，提高了肌肉的用氧能力，影響了最大吸氧量的外周機(jī)制，從而使最大吸氧量增加。通過(guò)體育舞蹈訓(xùn)練，研究對(duì)象的肺活量大了，最大吸氧量也得到了提高，這意味著體能得到了提高。這是因?yàn)楹粑∈紫鹊玫搅隋憻?，即膈肌、肋間肌的力量增強(qiáng)，此外，腹壁的肌肉、肩部、背部的肌肉都得到了鍛煉。這些肌肉力量增強(qiáng)了，呼吸深度也提高了，肺部就可以容納較多的空氣，能更充分地進(jìn)行氣體交換。肺活量的增大，意味著通過(guò)呼吸進(jìn)入肺部的氧氣就越多，在心臟的動(dòng)力作用下，血液將氧氣運(yùn)送到組織毛細(xì)血管網(wǎng)，彌散到組織，并在組織內(nèi)參與組織的代謝活動(dòng)，這種活動(dòng)能力的提高表現(xiàn)為最大吸氧量的提高，也表現(xiàn)為心臟功能的提高，從而使人體保持充沛的體能。
四、體育舞蹈訓(xùn)練對(duì)人體心率及血壓的影響
心率是指每分鐘心臟搏動(dòng)的次數(shù)。體育舞蹈運(yùn)動(dòng)對(duì)身體各部分的要求促進(jìn)了全身大面積的血液循環(huán)，從而改變了每搏輸出量和每分輸出量，進(jìn)而使靜息心率降低。體育舞蹈的姿勢(shì)、姿態(tài)、步態(tài)以及協(xié)調(diào)性訓(xùn)練，要求練習(xí)者在完成動(dòng)作時(shí)，盡量保持良好的身體姿態(tài)，動(dòng)作舒展，柔軟，最終在學(xué)習(xí)各種技術(shù)動(dòng)作的同時(shí)也達(dá)到抬頭、挺胸、沉肩、立腰、收腹收臀的良好站立和行走姿態(tài)。體育舞蹈的動(dòng)作，要求練習(xí)者在完成動(dòng)作時(shí)，注意力集中在主要肌肉上，協(xié)同肌盡量放松。以上要求，使得練習(xí)者全身的血液循環(huán)都被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，更好地促進(jìn)了血管的微循環(huán)與淋巴循環(huán)，使支配與調(diào)節(jié)內(nèi)臟各器官的交感神經(jīng)興奮性減弱，迷走神經(jīng)興奮性增強(qiáng)，從而更好地調(diào)動(dòng)儲(chǔ)備在血庫(kù)中血量以加強(qiáng)血液循環(huán)，使每搏輸出量增加，靜息心率降低。另外，長(zhǎng)期系統(tǒng)的訓(xùn)練也可使訓(xùn)練者心肌收縮力增強(qiáng)，每搏輸出量增大，心率降低。血壓是指血液在血管內(nèi)流動(dòng)時(shí)對(duì)血管壁的側(cè)壓力。長(zhǎng)期進(jìn)行體育舞蹈練習(xí)，可導(dǎo)致血液循環(huán)加速，全身毛細(xì)血管的開(kāi)放程度加大，進(jìn)而使血管外周阻力減小，血管順應(yīng)性加大，從而導(dǎo)致血壓的減小。
五、體育舞蹈訓(xùn)練對(duì)人體體重的影響
體重是評(píng)價(jià)人體肥胖程度的生理指標(biāo)之一。保持合理的體重，維持機(jī)體適宜的體成分比例，是維持身體健康中一個(gè)重要內(nèi)容。通過(guò)運(yùn)動(dòng)減輕體重的優(yōu)勢(shì)在于減少體內(nèi)多余的脂肪的同時(shí)，保證瘦體重不下降或增加。體育舞蹈男女動(dòng)作有非常強(qiáng)烈的對(duì)稱(chēng)性，表演和比賽也都同時(shí)進(jìn)行，但男生和女生在經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后體重產(chǎn)生了不同變化，分析其原因，女生和男生相比女生的皮脂厚度要明顯高于男生，而體育舞蹈訓(xùn)練在有效減少脂肪的同時(shí)也增加了肌纖維的粗大程度。因此，圍度以下皮下脂肪厚度的減小，均說(shuō)明體育舞蹈訓(xùn)練對(duì)于減小皮下脂肪的作用。
體育舞蹈是一種能促進(jìn)國(guó)際交流的運(yùn)動(dòng)，是一項(xiàng)具有很高的審美價(jià)值和健身娛樂(lè)價(jià)值的綜合藝術(shù)，是融舞蹈、音樂(lè)、服裝、風(fēng)度和形體美于一體的高雅體育項(xiàng)目。體育舞蹈可以改善人體骨骼.肌肉.血液供應(yīng)及腦細(xì)胞的氧氣供應(yīng)能力.提高肌肉力量，韌帶柔韌性和關(guān)節(jié)靈活性，是一項(xiàng)極有價(jià)值的體育健身運(yùn)動(dòng)。而體育舞蹈作為一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)要求也是相當(dāng)高的，在體育舞蹈訓(xùn)練中，要求訓(xùn)練者保持抬頭、挺胸、收腹、立腰、沉肩、膝放松、大腿和臀部夾緊上提，使整個(gè)身體呈舒展、挺拔、優(yōu)雅、大方的姿態(tài)，運(yùn)動(dòng)中消耗大量能量，而且體育舞蹈的項(xiàng)目很多，每個(gè)項(xiàng)目又各有其不同的特點(diǎn)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的要求也不一樣。因而長(zhǎng)期堅(jiān)持體育舞蹈鍛煉的人，無(wú)論在身體的平衡能力、柔韌性、力量還是靈敏性、反應(yīng)速度方面，均能得到有效的改善和提高。
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關(guān)鍵詞：體育舞蹈；體育舞蹈俱樂(lè)部；經(jīng)營(yíng)模式
中圖分類(lèi)號(hào)：G812文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-0118（2012）05-0172-03
一、前言
隨著體育舞蹈項(xiàng)目傳入中國(guó)和中國(guó)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展及體育舞蹈競(jìng)技、表演、娛樂(lè)、健身的特性，中國(guó)越來(lái)越多的人喜愛(ài)和參與到體育舞蹈這個(gè)項(xiàng)目中來(lái)。這就促使體育舞蹈俱樂(lè)部的在中國(guó)迅速的發(fā)展，由于人們對(duì)體育舞蹈的需求的不同，進(jìn)而出現(xiàn)了不同性質(zhì)的體育舞蹈俱樂(lè)部，本文通過(guò)對(duì)廣州市體育舞蹈俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)模式進(jìn)行調(diào)查研究，旨在找出體育舞蹈俱樂(lè)部今后的發(fā)展方向，為以后體育舞蹈俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)者提供理論依據(jù)。
二、研究對(duì)象與方法
（一）研究對(duì)象
廣東育苗體育舞蹈國(guó)家青少年俱樂(lè)部、廣東省體育舞蹈培訓(xùn)中心、佳成舞蹈文化機(jī)構(gòu)、廣州市綠葉體育舞蹈俱樂(lè)部、廣州利百佳體育舞蹈俱樂(lè)部。
（二）研究方法
1、文獻(xiàn)資料法：查閱大量體育舞蹈、體育管理學(xué)方面的書(shū)籍、論文、期刊等試圖找出適合現(xiàn)代體育舞蹈俱樂(lè)部發(fā)展的經(jīng)營(yíng)模式。
2、個(gè)案調(diào)查法：對(duì)不同類(lèi)型俱樂(lè)部采取個(gè)別案例的調(diào)查研究。
3、專(zhuān)家訪談法:與體育管理學(xué)及對(duì)體育產(chǎn)業(yè)有資深研究的專(zhuān)家教授進(jìn)行訪談。
三、體育舞蹈俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)模式的定義
經(jīng)營(yíng)：現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中經(jīng)營(yíng)就是籌劃并管理，這個(gè)一般針對(duì)企業(yè)而言。另外經(jīng)營(yíng)泛指計(jì)劃和組織。百度百科名片中經(jīng)營(yíng)是指根據(jù)企業(yè)的資源狀況和所處的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境對(duì)企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展進(jìn)行戰(zhàn)略性規(guī)劃和部署，制定企業(yè)的遠(yuǎn)景目標(biāo)和方針的戰(zhàn)略層次活動(dòng)。它解決的是企業(yè)的發(fā)展方向，發(fā)展戰(zhàn)略問(wèn)題，具有全局性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性。模式：百度百科名片中意思是解決某一類(lèi)問(wèn)題的方法論。把解決某類(lèi)問(wèn)題的方法總結(jié)歸納到理論高度，那就是模式。模式是一種指導(dǎo)，在一個(gè)良好的指導(dǎo)下，有助于你完成任務(wù)，有助于你做出一個(gè)優(yōu)良的設(shè)計(jì)方案，達(dá)到事半功倍的效果。而且會(huì)得到解決問(wèn)題的最佳辦法?！敖?jīng)營(yíng)模式”在百度百科名片中意思是企業(yè)根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)宗旨，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)所確認(rèn)的價(jià)值定位所采取某一類(lèi)方式方法的總稱(chēng)。其中包括企業(yè)為實(shí)現(xiàn)價(jià)值定位所規(guī)定的業(yè)務(wù)范圍，企業(yè)在生產(chǎn)鏈的的位置，以及在這樣的定位下實(shí)現(xiàn)價(jià)值的方式和方法。經(jīng)營(yíng)模式是企業(yè)對(duì)市場(chǎng)做出放映的一種范式，這種范式在特定的環(huán)境下是有效的。因此體育舞蹈俱樂(lè)部的模式我們可以定義為體育舞蹈俱樂(lè)部根據(jù)自己的經(jīng)營(yíng)宗旨，為實(shí)現(xiàn)體育舞蹈俱樂(lè)部所確認(rèn)的價(jià)值定位所采取某一類(lèi)方式方法的總稱(chēng)，經(jīng)過(guò)被理論加工后形成的一種可以模仿或推廣借鑒的樣式。包括體育舞蹈俱樂(lè)部為實(shí)現(xiàn)價(jià)值定位所規(guī)定的業(yè)務(wù)范圍，以及在這樣的定位下實(shí)現(xiàn)價(jià)值的方式和方法。
四、廣州市體育舞蹈俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)模式分析
（一）體育舞蹈俱樂(lè)部
體育舞蹈是一項(xiàng)新型的體育項(xiàng)目，它把體育與藝術(shù)結(jié)合在一起，是一項(xiàng)高雅的活動(dòng)。體育舞蹈有著娛樂(lè)和鍛煉價(jià)值，所以體育舞蹈也是一項(xiàng)人體文化，非常受廣大市民的青睞。俱樂(lè)部（又稱(chēng)會(huì)所；英文：Club）單從字面上理解就是人們聚集在一起進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)的組織團(tuán)體或者其場(chǎng)所，嚴(yán)格解釋是具有某種相同興趣的人進(jìn)行社會(huì)交際、文化娛樂(lè)等活動(dòng)的團(tuán)體和場(chǎng)所。
（二）體育舞蹈俱樂(lè)部的類(lèi)型
廣州市體育舞蹈俱樂(lè)部的形式多種多樣，按其運(yùn)行機(jī)制可分為三種類(lèi)型:經(jīng)營(yíng)型、準(zhǔn)經(jīng)營(yíng)型、單位型。
1、經(jīng)營(yíng)型業(yè)體育舞蹈俱樂(lè)部
經(jīng)營(yíng)型體育舞蹈俱樂(lè)部。例如：佳成舞蹈文化中心、利百佳體育舞蹈運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部、廣州綠葉體育舞蹈俱樂(lè)部。經(jīng)營(yíng)型體育舞蹈俱樂(lè)部，是指經(jīng)營(yíng)者投資建成，以贏利為目的，實(shí)行股份制管理。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，它即滿(mǎn)足了廣大體育舞蹈愛(ài)好者學(xué)習(xí)舞蹈技術(shù)、健身、娛樂(lè)的需求，又在靈活多變的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中為自己找到了一席之地，是現(xiàn)今體育舞蹈俱樂(lè)部發(fā)展的主要方向，也將是未來(lái)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的主要依托。經(jīng)營(yíng)型體育舞蹈俱樂(lè)部的生存發(fā)展取決于在市場(chǎng)機(jī)制下的運(yùn)作，它在追求利益的同時(shí)滿(mǎn)足了廣大體育舞蹈愛(ài)好者學(xué)習(xí)舞蹈技術(shù)、健身、娛樂(lè)的要求，是當(dāng)前體育舞蹈愛(ài)好者的首選之地，它的形成和發(fā)展代表了當(dāng)今大眾體育的一個(gè)主要組織形式，對(duì)體育市場(chǎng)的發(fā)展尤其是體育舞蹈市場(chǎng)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。
2、準(zhǔn)經(jīng)營(yíng)型體育舞蹈俱樂(lè)部
準(zhǔn)經(jīng)營(yíng)型體育舞蹈俱樂(lè)部，例如：廣東省體育舞蹈培訓(xùn)中心、廣東育苗國(guó)家青少年體育舞蹈俱樂(lè)部。準(zhǔn)經(jīng)營(yíng)型體育舞蹈俱樂(lè)部：是指體育局在原有的場(chǎng)館和業(yè)體校的基礎(chǔ)上組建的，它以追求社會(huì)效益為主，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)要低于經(jīng)營(yíng)型體育舞蹈俱樂(lè)部，并且全部費(fèi)用將用于場(chǎng)館維修，改善設(shè)備條件和教練員的費(fèi)用。準(zhǔn)經(jīng)營(yíng)型體育舞蹈俱樂(lè)部的內(nèi)部管理是以體育局的行政管理為主，俱樂(lè)部經(jīng)營(yíng)管理為輔的一種管理模式。
3、單位型體育舞蹈俱樂(lè)部
單位型體育舞蹈俱樂(lè)部，例如：各高校的舞蹈俱樂(lè)部、舞蹈協(xié)會(huì)及舞廳。單位型體育舞蹈俱樂(lè)部是指一些企事業(yè)單位利用自己?jiǎn)挝坏膱?chǎng)館組建的體育舞蹈俱樂(lè)部。俱樂(lè)部成立的宗旨：第一，提高本單位人員的健康水平、豐富業(yè)余文化生活；第二，能夠代表單位參加本系統(tǒng)和社會(huì)上舉辦的各種體育舞蹈比賽，為本單位爭(zhēng)得榮譽(yù)。單位型體育舞蹈俱樂(lè)部的內(nèi)部管理，是以各單位的工會(huì)部門(mén)或是學(xué)生管理部門(mén)為主管，由于俱樂(lè)部是在業(yè)余時(shí)間服務(wù)于本單人員，所以俱樂(lè)部的正常運(yùn)行是依靠單位的扶持和國(guó)家的福利機(jī)制，在經(jīng)濟(jì)上和行政上是和單位聯(lián)為一體的，沒(méi)有自己的獨(dú)立經(jīng)營(yíng)權(quán)。
本文以下提及的體育舞蹈俱樂(lè)部均為經(jīng)營(yíng)型或準(zhǔn)經(jīng)營(yíng)型體育舞蹈俱樂(lè)部。
（三）廣州代表性體育舞蹈俱樂(lè)部與全國(guó)知名體育舞蹈俱樂(lè)部的主要業(yè)務(wù)比較
目前廣州的體育舞蹈俱樂(lè)部都是在自發(fā)的基礎(chǔ)上逐漸走向商業(yè)化道路的，經(jīng)營(yíng)方式比較單一，主要以收取培訓(xùn)費(fèi)、場(chǎng)租費(fèi)為主，銷(xiāo)售體育舞蹈用品為輔。
廣東省育苗體育舞蹈青少年俱樂(lè)部，是在廣東省體育舞蹈運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，由吳琴老師創(chuàng)辦的。主要以培養(yǎng)青少年為主，之前培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的體育舞蹈選手，像吳稚安、李文、張白羽、孫看等。在他們上專(zhuān)業(yè)院校以前曾多次包攬廣東省、廣州市錦標(biāo)賽少兒、少年組別的冠軍?，F(xiàn)在廣州市體育舞蹈俱樂(lè)部百花齊放，像利百佳、佳成舞蹈、綠葉體育舞蹈俱樂(lè)部、個(gè)少年宮也都培養(yǎng)出一大批業(yè)余成人及青少年選手。
深圳港龍舞蹈文化機(jī)構(gòu)，從1998年初創(chuàng)辦至今已涵蓋了體育舞蹈培訓(xùn)、體育舞蹈賽事組織、舞蹈健身、體育舞蹈?jìng)髅胶臀璧秆菟囀聵I(yè)等諸多方面，以體育舞蹈為核心的主營(yíng)業(yè)務(wù)主要是聯(lián)系和協(xié)調(diào)很多行業(yè)組織和承辦各類(lèi)活動(dòng)。同時(shí)為廣大的體育舞蹈愛(ài)好者提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。
藝都舞蹈文化機(jī)構(gòu)，由張世華先生創(chuàng)立于1998年,下設(shè)“深圳市藝都文化藝術(shù)發(fā)展有限公司”、“深圳市藝都體育舞蹈培訓(xùn)中心”、“深圳市藝都舞林會(huì)”及“香港藝都舞蹈文化會(huì)有限公司”,致力于中外舞蹈文化的推廣和交流、大型文藝表演和比賽的策劃承辦、舞蹈文化用品的制作、銷(xiāo)售以及各類(lèi)舞蹈的教學(xué)培訓(xùn)。
以上可以看出，廣州體育舞蹈俱樂(lè)部主要以參加體育舞蹈協(xié)會(huì)比賽為主，是建立在選手的業(yè)余愛(ài)好的基礎(chǔ)上，沒(méi)有多元的經(jīng)營(yíng)方式組合。
（四）廣州體育舞蹈俱樂(lè)部都有一定的規(guī)模但缺乏品牌意識(shí)
廣州體育舞蹈俱樂(lè)部有幾家已經(jīng)初具規(guī)模，像育苗、綠葉都有幾個(gè)分場(chǎng)地，但采取的經(jīng)營(yíng)方式是跟別的單位合作經(jīng)營(yíng)或是只是自己的分支場(chǎng)地。育苗曾和多家小學(xué)進(jìn)行合作，在小學(xué)內(nèi)開(kāi)設(shè)體育舞蹈興趣班，然后派幾個(gè)老師過(guò)去上課，利潤(rùn)跟學(xué)校分成。但都沒(méi)有形成自己的連鎖機(jī)構(gòu)。
品牌是一個(gè)名稱(chēng)，名詞、標(biāo)記符號(hào)或設(shè)計(jì)，或是它們的組合，其目的是識(shí)別某個(gè)銷(xiāo)售或某群銷(xiāo)售者的產(chǎn)品或勞務(wù)，并使之同競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的看品和勞務(wù)區(qū)分開(kāi)來(lái)。因此一種品牌應(yīng)具備以下基本特征：知名度、聲譽(yù)、市場(chǎng)占有率、能夠?qū)崿F(xiàn)持續(xù)的利潤(rùn)增長(zhǎng)。很簡(jiǎn)單的一個(gè)例子，在廣州如果有人說(shuō)去健身俱樂(lè)部我們大家很多時(shí)候想到的就是“力美健”為什么？
因?yàn)椤傲γ澜〗∩砭銟?lè)部”已經(jīng)成為一個(gè)健身行業(yè)的品牌。“力美健”健身俱樂(lè)部的經(jīng)營(yíng)方方式20世紀(jì)80年代有氧健身操在中國(guó)流行，中國(guó)健身俱樂(lè)部行業(yè)開(kāi)始于孕育。1994年馬華成立了自己的健身俱樂(lè)部，1999年起馬華引入了連鎖經(jīng)營(yíng)模式，在河南、河北、云南、黑龍江、吉林、遼寧等地開(kāi)辦了10家健身俱樂(lè)部分部?！傲γ澜 苯∩砭銟?lè)部正是效仿和發(fā)展了這種經(jīng)營(yíng)模式從2001年開(kāi)始它的圈地運(yùn)動(dòng)現(xiàn)已發(fā)展到5個(gè)地市25家直營(yíng)連鎖。
品牌連鎖經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢(shì)：1、授權(quán)人只以品牌、經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)等投入，便可達(dá)到規(guī)模經(jīng)營(yíng)的目的，不僅能在短期內(nèi)得到回報(bào)，而且使無(wú)形資產(chǎn)迅速提升；2、被授權(quán)人由于購(gòu)買(mǎi)的是已獲成功的運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)，可以省去自主創(chuàng)業(yè)不得不經(jīng)歷的一條“學(xué)習(xí)曲線”，包括選擇盈利點(diǎn)，開(kāi)發(fā)市場(chǎng)等必要的摸索過(guò)程，降低了經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)；3、被授權(quán)人可以擁有自己的公司，掌握自己的收支。被授權(quán)人的經(jīng)營(yíng)啟動(dòng)成本低于其它經(jīng)營(yíng)方式，因此可在較短的時(shí)間內(nèi)收回投入并盈利。被授權(quán)人可以在選址、設(shè)計(jì)、員工培訓(xùn)、市場(chǎng)等方面，得到經(jīng)驗(yàn)豐富的授權(quán)人的幫助和支持，使其運(yùn)營(yíng)迅速走向良性循環(huán)；4、授權(quán)人與被授權(quán)人之間不是一種競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，有利于共同擴(kuò)大市場(chǎng)份額。這種經(jīng)營(yíng)模式比廣州市俱樂(lè)部現(xiàn)有的經(jīng)營(yíng)模式有著不可比擬競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和贏利點(diǎn)。
以上可以看出廣州市的體育舞蹈俱樂(lè)部還在發(fā)展的初級(jí)階段，缺乏連鎖經(jīng)營(yíng)和品牌意識(shí)。
（五）廣州市體育舞蹈俱樂(lè)部盈利方式
1、培訓(xùn)費(fèi)
培訓(xùn)費(fèi)是指參與培訓(xùn)者接收專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)所支付的費(fèi)用。從盈利的角度來(lái)看，體育舞蹈俱樂(lè)部獲取的培訓(xùn)利益可能有三種方式存在：（1）俱樂(lè)部招聘舞蹈教師，俱樂(lè)部支付其課時(shí)費(fèi)后所獲取的收益；（2）俱樂(lè)部和舞蹈老師合作，俱樂(lè)部支付舞蹈老師分成后所得的收益；（3）俱樂(lè)部和相關(guān)部門(mén)合作，獲得分成后，支付舞蹈老師所得，獲取的收益。
廣州市大多數(shù)體育俱樂(lè)部的盈利方式主要是培訓(xùn)費(fèi)。像育苗、青宮、佳成、省體育舞蹈培訓(xùn)中心，由于開(kāi)展業(yè)務(wù)的單一性決定了它收入的單一性，以上俱樂(lè)部都是以開(kāi)展體育舞蹈培訓(xùn)課成為主。經(jīng)營(yíng)體育舞蹈用品為輔，沒(méi)有參與體育舞蹈其他的附屬行業(yè)，像演出、音像制品發(fā)行等。
2、體育舞蹈相關(guān)產(chǎn)品銷(xiāo)售所得
與舞蹈用品的銷(xiāo)售收益存在于培訓(xùn)者學(xué)習(xí)體育舞蹈的過(guò)程中，涉及多種產(chǎn)品類(lèi)型，例如：練功服、比賽服、舞蹈鞋、體育舞蹈音像資料、飲品等等。廣州市所有的體育舞蹈俱樂(lè)部中基本都設(shè)有舞蹈用品及飲料的銷(xiāo)售點(diǎn)。此外還有的俱樂(lè)部也是行了網(wǎng)上銷(xiāo)售。有的體育舞蹈俱樂(lè)部（如：佳成舞蹈文化機(jī)構(gòu)）也是施行了會(huì)員制，在購(gòu)買(mǎi)舞蹈用品時(shí)會(huì)員可以拿折扣價(jià)，體現(xiàn)了參與者與會(huì)員之間差異。
3、會(huì)員費(fèi)
關(guān)鍵詞：高校體育 社會(huì) 結(jié)合 體育意識(shí) 體育能力
高校直接與社會(huì)相銜接，畢業(yè)生步入社會(huì)和家庭后，要保持身心健康、具有良好的心態(tài)、社會(huì)適應(yīng)能力、意志力、團(tuán)結(jié)合作精神、組織管理能力等。為了使培養(yǎng)的人才更符合社會(huì)、職業(yè)、家庭的需要，作為體育教育的最高階段和最后環(huán)節(jié)的高校體育，就應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)社會(huì)平臺(tái)，將高校體育教育與社會(huì)相結(jié)合，更新現(xiàn)有學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容、形式、手段。通過(guò)高校與社會(huì)聯(lián)手辦體育，使社會(huì)體育人力和物力走進(jìn)學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)作用，使學(xué)生走出校門(mén)，到社會(huì)中進(jìn)行體驗(yàn)式體育學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣、積極性，使學(xué)生感受社會(huì)并到社會(huì)中去實(shí)踐、學(xué)以致用，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)和能力具有積極作用。
一、研究對(duì)象與方法
1.研究對(duì)象。隨機(jī)抽樣河北工業(yè)大學(xué)2006級(jí)一年級(jí)學(xué)生1400名作為調(diào)查和實(shí)驗(yàn)對(duì)象，隨機(jī)抽樣參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生80名和參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體育教師30名作為調(diào)研對(duì)象。
2.研究方法。⑴文獻(xiàn)資料法：根據(jù)本論文的研究目的、研究?jī)?nèi)容的要求，以“學(xué)校體育”、“社會(huì)體育”“體育意識(shí)”、“體育能力”等為關(guān)鍵詞，通過(guò)CNKI期刊全文庫(kù)、中國(guó)博碩士論文庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)字化期刊等網(wǎng)站查閱了相關(guān)文章，總結(jié)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和前沿動(dòng)態(tài)以及研究方法。⑵問(wèn)卷調(diào)查法：本人設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，有關(guān)調(diào)查問(wèn)卷的指標(biāo)是通過(guò)查閱文獻(xiàn)與訪談確定的，請(qǐng)多年從事體育教育的專(zhuān)家共10名對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行效度評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果為“較好及以上”的占90%，說(shuō)明問(wèn)卷有效，基本滿(mǎn)足本研究需要。對(duì)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)前學(xué)生的選項(xiàng)意向進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，一年后進(jìn)行改革實(shí)驗(yàn)的效果評(píng)價(jià)反饋調(diào)查。由筆者將問(wèn)卷發(fā)放到被調(diào)查者中，同時(shí)解答問(wèn)卷中的疑問(wèn)，以當(dāng)面填答法為主，部分延緩填答為輔，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行填寫(xiě)，回收及有效率均為100%。⑶實(shí)驗(yàn)法：根據(jù)學(xué)生意向調(diào)查結(jié)果，從2006年9月到2007年7月，體育部進(jìn)行教學(xué)改革試行，為期一年，改革措施：首先，增設(shè)與社會(huì)結(jié)合辦學(xué)的項(xiàng)目有游泳、高爾夫和戶(hù)外野營(yíng)、體育舞蹈、瑜伽、羽毛球；其次，與社會(huì)的結(jié)合方式有租用校外場(chǎng)地設(shè)施、聘用校外技術(shù)培訓(xùn)或安全指導(dǎo)；第三，向?qū)W生收取一定的費(fèi)用，例如：游泳、體育舞蹈、瑜伽收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)均為5元/次、高爾夫收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為8元/次、戶(hù)外野營(yíng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為80元/學(xué)期，上課地點(diǎn)均在校外訓(xùn)練基地或俱樂(lè)部場(chǎng)所，上課時(shí)間均為周末時(shí)間。⑷數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：將有關(guān)問(wèn)卷數(shù)據(jù)錄入計(jì)算機(jī)后進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)。
二、結(jié)果與分析
1.學(xué)生選課意向調(diào)查。隨機(jī)抽樣河北工業(yè)大學(xué)
2006級(jí)一年級(jí)學(xué)生1400名作為問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象，調(diào)查結(jié)果如表一：
調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)社會(huì)體育項(xiàng)目更感興趣，對(duì)于上課地點(diǎn)在校外并收取費(fèi)用的項(xiàng)目不僅不排斥，反而吸引了將近30%的學(xué)生?？梢?jiàn)，對(duì)學(xué)生開(kāi)設(shè)走向社會(huì)、與社會(huì)結(jié)合并適當(dāng)收費(fèi)的校外社體項(xiàng)目是可行的。
2.對(duì)實(shí)驗(yàn)效果的調(diào)查。一年后對(duì)改革實(shí)驗(yàn)的效果評(píng)價(jià)進(jìn)行調(diào)查，見(jiàn)表二：
3.分析。⑴學(xué)生選項(xiàng)意向表明，學(xué)生所感興趣的項(xiàng)目趨向于社會(huì)體育項(xiàng)目，這些項(xiàng)目多是學(xué)生畢業(yè)后在社會(huì)上可以作為個(gè)人終身體育鍛煉形式的項(xiàng)目，例如：戶(hù)外野營(yíng)、游泳、高爾夫、跆拳道、瑜伽、輪滑等。與社會(huì)相結(jié)合的校外項(xiàng)目，可提供給即將走向社會(huì)就業(yè)的大學(xué)生們接觸社會(huì)、見(jiàn)識(shí)世面的機(jī)會(huì)，深受學(xué)生喜愛(ài)。此外，學(xué)生也具備一定體育消費(fèi)意識(shí)和能力，因此，高校體育與社會(huì)相結(jié)合辦體育是可行的?？蓮浹a(bǔ)學(xué)校資源不足現(xiàn)狀，并能滿(mǎn)足在校學(xué)生的體育鍛煉需求。⑵體育意識(shí)包括體育認(rèn)知、體育情感和體育意志三方面；體育能力包括運(yùn)動(dòng)能力、探索創(chuàng)新能力、自我鍛煉能力、交往合作能力和組織管理能力。教師與學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)效果的評(píng)價(jià)結(jié)果表明，他們對(duì)高校與社會(huì)相結(jié)合的體育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目能夠培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)和體育能力均表示高度認(rèn)可。
三、結(jié)論
1.社會(huì)提供廣義體育活動(dòng)的一切人、財(cái)、物,以至?xí)r間和空間，因此，利用好社會(huì)的體育資源，可以對(duì)學(xué)校體育的發(fā)展起到重要的作用；社會(huì)也為學(xué)校提供良好的育人環(huán)境，使學(xué)生在與社會(huì)的接觸中接受教育。
2.改革學(xué)校體育，聯(lián)系社會(huì)體育，改變過(guò)去學(xué)校體育和社會(huì)體育互相孤立、隔絕的狀態(tài)，彼此之間各司其職又相互配合，充分發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到最佳的體育教育效果，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育社會(huì)化和社會(huì)體育學(xué)?；?/p>
3.學(xué)校體育與社會(huì)體育同是我國(guó)全民健身運(yùn)動(dòng)的重要組成部分。學(xué)校體育，是學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。社會(huì)體育則是作為全民健身計(jì)劃實(shí)踐的載體,在推動(dòng)《全民健身計(jì)劃綱要》的進(jìn)程中發(fā)揮著極為重要的作用。如果能使二者有機(jī)結(jié)合并共同發(fā)展,將能推進(jìn)學(xué)校與社會(huì)雙方全民健身運(yùn)動(dòng)向縱深發(fā)展,提高雙方主體的健身意識(shí)和健身質(zhì)量,共筑一座互動(dòng)、互利、聯(lián)動(dòng)共享的通向終身體育的橋梁, 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同發(fā)展、實(shí)現(xiàn)雙贏，構(gòu)建一個(gè)學(xué)校體育與社會(huì)體育互動(dòng)的新模式。
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關(guān)鍵詞 體育舞蹈 拉丁健身操 健身項(xiàng)目 校園文化
體育舞蹈分為摩登舞和拉丁舞倆大類(lèi)，而拉丁健身操則源自體育舞蹈中的拉丁舞，是世人將拉丁舞與健身操相結(jié)合得到的娛樂(lè)性、競(jìng)技性、健身性較強(qiáng)的健身項(xiàng)目。
1 研究對(duì)象與方法
1.1 研究對(duì)象
以研究云南師范大學(xué)非體育舞蹈專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)生為例。
1.2 研究方法
1.2.1 問(wèn)卷調(diào)查法
在面對(duì)云南師范大學(xué)的全校學(xué)生中選取了100名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷共計(jì)發(fā)放出100份，回收問(wèn)卷100份，收回率為100%，有效問(wèn)卷為80份，有效率為80%，其中接觸過(guò)拉丁健身操的學(xué)生有36人，未接觸過(guò)拉丁健身操的人有44人。在發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷的同時(shí)也對(duì)他們進(jìn)行了詢(xún)問(wèn)，并從中了解他們的態(tài)度及意見(jiàn)。
1.2.2 查閱文獻(xiàn)資料法
通過(guò)云南師范大學(xué)圖書(shū)館、中國(guó)碩、博士論文數(shù)據(jù)庫(kù)等，對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行搜集，為本研究提供理論依據(jù)。
1.2.3 訪談法
對(duì)云南師范大學(xué)專(zhuān)業(yè)教師、在校大學(xué)生以及社團(tuán)管理者進(jìn)行無(wú)結(jié)構(gòu)式訪談。
1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
運(yùn)用SPSS19.0、Excel軟件對(duì)回收的有效問(wèn)卷進(jìn)行百分比、頻數(shù)等進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)。
2 研究結(jié)果與分析
2.1 校園文化
校園文化是學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱(chēng)。它包括物質(zhì)文化、制度文化及由學(xué)習(xí)文化、文明習(xí)慣、寢室文化、櫥窗文化、課余文化、人際關(guān)系等組成的精神文化。
2.2 校園文化建設(shè)的重要性
校園文化存在于校園的的每一個(gè)角落，校園文化是高校發(fā)展十分重要的軟實(shí)力，關(guān)乎教師的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)。88%的大學(xué)生都認(rèn)為校園文化建設(shè)是非常重要的，是支持校園文化建設(shè)的，可見(jiàn)校園文化在校園內(nèi)的傳承是非常重要的。
2.3 校園文化的表現(xiàn)形式
經(jīng)調(diào)查得知，校園文化活動(dòng)有校園文化藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)會(huì)、文藝匯演、歌手舞蹈比賽、各類(lèi)競(jìng)賽、英語(yǔ)角、知識(shí)講座、畢業(yè)專(zhuān)場(chǎng)、開(kāi)學(xué)（畢業(yè)）典禮等。
2.4 校園文化的開(kāi)展情況
2.4.1 校園文化的開(kāi)展方式
經(jīng)調(diào)查問(wèn)卷得知，我校的校園文化活動(dòng)的開(kāi)展方式有以上幾點(diǎn)，參與過(guò)歌舞比賽（表演）的人有40%、民族文化藝術(shù)節(jié)的人12.5%、英語(yǔ)角的人7.5%、其他的人31.3%。
2.4.2 校園文化的開(kāi)展目的
經(jīng)調(diào)查得知校園文化建設(shè)的目的主要是：活躍校園文化氣氛，全面輔助教學(xué)科研活動(dòng)，提升學(xué)生全面綜合素質(zhì)，豐富教職工、學(xué)生在學(xué)校的課余生活。
2.5 校園文化活動(dòng)中拉丁健身操的開(kāi)展情況
2.5.1 拉丁健身操的開(kāi)展方式
在訪談過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，只有少數(shù)學(xué)生的公共任選課中學(xué)習(xí)了拉丁健身操，而在各年級(jí)都安排拉丁健身操教學(xué)內(nèi)容的班級(jí)非常少，甚至沒(méi)有。從今年來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始重視拉丁健身操，公共選修課的開(kāi)展、校級(jí)、院級(jí)社團(tuán)的開(kāi)設(shè)、教工會(huì)對(duì)拉丁健身操的推行等，使得更多人能接觸到快樂(lè)并達(dá)到健身目的項(xiàng)目。
2.5.2 拉丁健身操的開(kāi)展頻率
在對(duì)接觸過(guò)拉丁健身操的人群?jiǎn)柧碚{(diào)查中得出，一周參與拉丁健身操1-2次的人數(shù)比例為56%、3-4次的人數(shù)比例為33%、幾乎每天都參與的人數(shù)比例為11%。56%的人是通過(guò)公選課來(lái)參與拉丁健身操的，33%的人是通過(guò)公選課和拉丁舞社團(tuán)來(lái)參與拉丁健身操的，11%的是拉丁愛(ài)好者或者本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。
2.5.3 拉丁健身操的開(kāi)展人群及師資情況
經(jīng)走訪調(diào)查得知，我校對(duì)于拉丁健身操文化活動(dòng)的開(kāi)展形式主要有：公共選修課的開(kāi)展，校級(jí)、院級(jí)社團(tuán)的開(kāi)設(shè)，教工會(huì)對(duì)拉丁健身操的推行等。并在訪談中還得知，我校的拉丁健身操公選課程開(kāi)設(shè)于2014-2015年的第二個(gè)學(xué)期，開(kāi)設(shè)一個(gè)初級(jí)班，并設(shè)定上課人數(shù)為35人。目前我校拉丁健身操的公選課為2個(gè)初級(jí)班和1個(gè)提高班，每個(gè)班的上課次數(shù)為一周一次。
在這些開(kāi)展形式的課程中，只有2名是資深教師，其余的是我校本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)學(xué)生和非專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在教課。
2.6 拉丁健身操對(duì)促進(jìn)校園文化建設(shè)的實(shí)施效果的分析
2.6.1 拉丁健身操對(duì)促進(jìn)校園文化建設(shè)的作用
將校園文化和拉丁健身操倆者相互結(jié)合，不難發(fā)現(xiàn)，拉丁健身操可以從各個(gè)方面影響著一所大學(xué)的的校園文化，且它可以促進(jìn)校園文化建設(shè)。拉丁健身操對(duì)促進(jìn)校園文化建設(shè)的作用具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：
（1）重視普通高校拉丁健身操推廣，有利于提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在拉丁健身操的課堂教學(xué)以外的各種表演里拉丁健身操已經(jīng)成為校園里的一道亮麗的風(fēng)景線，如每年的開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、歌舞晚會(huì)、廣場(chǎng)教學(xué)等，這些活動(dòng)的開(kāi)展不僅提升了學(xué)生的個(gè)人文化藝術(shù)修養(yǎng)同時(shí)還營(yíng)造出濃郁的校園文化氛圍，在無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的人際交往能力、組織策劃能力和創(chuàng)新思維能力。
（2）拉丁健身操的實(shí)施是校園文化建設(shè)的重要手段，是落實(shí)學(xué)校美育的重要途徑。
從全國(guó)高校來(lái)看除了專(zhuān)業(yè)院?；蚴撬囆g(shù)專(zhuān)業(yè)以外，接觸拉丁健美操的學(xué)生并不多。拉丁健身操教育的審美功能是通過(guò)審美觀的培育、鍛煉、提高個(gè)體的審美能力及體質(zhì)，感受和體驗(yàn)審美快樂(lè)，陶冶、塑造、提升人生境界，從而完善人性和文化心理結(jié)構(gòu)。
2.6.2 大學(xué)生對(duì)拉丁健身操的興趣度
在對(duì)接觸過(guò)拉丁健身操與未接觸過(guò)拉丁健身操的倆種不同人群的調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出，接觸過(guò)拉丁健身操的大學(xué)生對(duì)拉丁健身操的的興趣度都普遍偏高，而沒(méi)接觸拉丁健身操的大學(xué)生的興趣度略低一些，這說(shuō)明只要接觸過(guò)拉丁健身操的學(xué)生都會(huì)喜愛(ài)上這項(xiàng)健身項(xiàng)目。
2.6.3 影響大學(xué)生接觸拉丁健身操的原因
影響大學(xué)生參加拉丁健身操健身活動(dòng)的主要原因是沒(méi)機(jī)會(huì)參與到健身項(xiàng)目中，因此建議學(xué)校注重拉丁健身操在校園內(nèi)的推行，使每一個(gè)學(xué)生都能德智體美全面發(fā)展。
3 結(jié)論與建議
3.1 結(jié)論
（1）校園文化存在于校園的的每一個(gè)角落，包含著校園人的思想、價(jià)值觀念、行為舉止方式、人際溝通方式。校園里每一種文化活動(dòng)都是相互影響、相互滲透、相互交融的。
（2）校園文化建設(shè)的作用主要表現(xiàn)為：活躍校園文化氣氛，全面輔助教學(xué)科研活動(dòng)，提升學(xué)生全面綜合素|，豐富教職工、學(xué)生在學(xué)校的課余生活。
（3）教師、學(xué)生在對(duì)拉丁健身操的認(rèn)識(shí)上存在偏差。
（4）目前拉丁健身操在校園文化建設(shè)中的實(shí)施現(xiàn)狀是不能夠滿(mǎn)足大學(xué)生所需的，在課程安排方面存在著師資隊(duì)伍不健全和投入不足。
3.2 建議
（1）各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師和各相關(guān)者要重視拉丁健身操對(duì)促進(jìn)校園文化建設(shè)的實(shí)施的重要意義的充分認(rèn)識(shí)。
（2）應(yīng)該從課程設(shè)置、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面來(lái)改進(jìn)課程。
（3）加大傳媒對(duì)拉丁健身操的宣傳力度。
（4）建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和加大對(duì)拉丁健身操活動(dòng)的投入等來(lái)充分發(fā)揮拉丁健身操對(duì)促進(jìn)校園文化建設(shè)的重大意義。
（通訊作者：甘頌甜）
參考文獻(xiàn)
[1] 王邦虎.校園文化論[M].北京人民教育出版社，2000.
[2] 張書(shū)明.高校和諧校園理論與實(shí)踐[M].濟(jì)南：山東大學(xué)出版社，2007.