時(shí)間：2022-12-11 15:58:52
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關(guān)鍵詞 限額 可交易許可證 經(jīng)濟(jì) 北京碳排放權(quán)交易試點(diǎn)
中圖分類(lèi)號(hào)：X32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1 背景：中國(guó)限額—可交易許可證制度創(chuàng)立
2012年3月28日，北京市正式啟動(dòng)碳排放權(quán)交易試點(diǎn)，并啟動(dòng)了碳排放權(quán)交易電子平臺(tái)系統(tǒng)。
北京市發(fā)改委介紹，北京市碳排放權(quán)交易試點(diǎn)是基于總量控制的二氧化碳直接排放權(quán)和間接排放權(quán)交易綜合制度試驗(yàn)，鼓勵(lì)非強(qiáng)制市場(chǎng)參與者實(shí)施溫室氣體減排項(xiàng)目參與交易。
北京市將把北京市轄區(qū)內(nèi)2009～2011年年均直接或間接二氧化碳排放總量1萬(wàn)噸（含）以上的固定設(shè)施排放企業(yè)（單位）強(qiáng)制納入到碳交易主體范圍。根據(jù)《北京市碳排放權(quán)交易試點(diǎn)實(shí)施方案（2012～2015）》，北京市計(jì)劃所有強(qiáng)制市場(chǎng)參與者將被設(shè)定排放總量控制目標(biāo)和分配二氧化碳排放配額，并實(shí)行強(qiáng)制市場(chǎng)參與者排放報(bào)告制度。
中國(guó)的五年規(guī)劃及其中的每一年都有二氧化碳減排目標(biāo)，根據(jù)減排目標(biāo)來(lái)實(shí)行碳排放總量控制，將單位二氧化碳排放量以單位碳排放權(quán)可交易許可證的形式分配到各排污企業(yè)，這樣可以更好地實(shí)現(xiàn)減排目標(biāo)。那么，中國(guó)實(shí)行限額—可交易許可證制度的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有哪些？本文就從介紹美國(guó)的限額—可交易許可證制度的實(shí)施效果來(lái)明晰限額—可交易許可證制度的內(nèi)容及價(jià)值，并在此基礎(chǔ)上，探討我國(guó)建立該制度時(shí)所預(yù)期的幾個(gè)問(wèn)題。
2 美國(guó)的限額—可交易許可證制度的內(nèi)容——以1990年創(chuàng)立的硫排放可交易許可證為例
1990年，美國(guó)國(guó)會(huì)推行清潔空氣法修正案，正式使用了可交易許可證，將其運(yùn)用于酸雨控制計(jì)劃中。與之前的排污權(quán)交易項(xiàng)目相比，該修正案鼓勵(lì)跨企業(yè)、跨州交易，并賦予企業(yè)更多的自由選擇權(quán)。美國(guó)在1990年的實(shí)施的限額—可交易許可證制度是真正現(xiàn)代意義上的可交易許可證制度，當(dāng)時(shí)只是作為一種輔環(huán)境治理工具，后來(lái)直至現(xiàn)在成為了美國(guó)的主要經(jīng)濟(jì)與環(huán)境政策工具。
限額就是控制了污染量或資源量，將單位污染量或資源量轉(zhuǎn)換為單位排污權(quán)或資源開(kāi)采權(quán)可交易許可證，就是給定了可交易許可證的供給量，使得可交易許可證的供給量在有效使用期限內(nèi)始終不變。
可交易就是利用市場(chǎng)供求關(guān)系來(lái)巧妙地調(diào)節(jié)環(huán)境治理的經(jīng)濟(jì)成本和方式，以達(dá)到治理環(huán)境問(wèn)題的目的?！芭盼蹤?quán)交易的本質(zhì)，在于利用經(jīng)濟(jì)手段解決環(huán)境問(wèn)題，把排污權(quán)作為一種商品進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)。排污權(quán)市場(chǎng)化的實(shí)質(zhì)是使企業(yè)擁有環(huán)境物品的產(chǎn)權(quán)，在利益最大化的導(dǎo)向作用下，使企業(yè)在購(gòu)買(mǎi)排污權(quán)和自行治理之間做出對(duì)自己有利的選擇?！?/p>
美國(guó)1990年推行硫排放可交易許可證制度，首先確定了減排目標(biāo)，并以此作為許可證限額標(biāo)準(zhǔn)。美國(guó)立法的意圖是大約減少一半的排污量，即每年減少1000萬(wàn)噸。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，美國(guó)發(fā)放了900萬(wàn)噸的可交易許可證。
硫含量許可證采取的初始分配方式是“無(wú)償分配”。初始分配方式采用“無(wú)償分配”主要是基于政治上的考慮， 因?yàn)槿魪?qiáng)行撤銷(xiāo)企業(yè)已取得的排污權(quán)，而通過(guò)有償拍賣(mài)等方式將這些排污權(quán)再分配，則很可能會(huì)遭到現(xiàn)有企業(yè)的竭力反對(duì)，從而使得可交易許可證初始分配變得困難重重。
“政府根據(jù)歷史上的燃料消費(fèi)和嚴(yán)格規(guī)定的排污率向這些企業(yè)分配排放許可。年末，如果某企業(yè)將其排放量降至政府定額下，則可將多余的許可出售。反之，如果其超標(biāo)排放則可能被處以超量1噸罰款2 000美元的懲罰。”
每年年底，所涉及企業(yè)要提供證明資料，以便確認(rèn)其遵守政策的情況，假如超過(guò)每年允許的硫排放量，那么有60天的寬限期以便企業(yè)購(gòu)買(mǎi)額外的硫排放許可證；假如許可證用不完，可以出售或者儲(chǔ)存起來(lái)供將來(lái)使用。
對(duì)于工業(yè)技術(shù)先進(jìn)、創(chuàng)新能力強(qiáng)的企業(yè)，減排目標(biāo)更容易實(shí)現(xiàn)，減排的成本更低。這些先進(jìn)企業(yè)所持有的可交易許可證可以出售給其他技術(shù)落后、減排成本高的高污染企業(yè)，從而獲得減排收益，起到激勵(lì)作用；或者將可交易許可證在有效期限內(nèi)儲(chǔ)存起來(lái)，以便于日后擴(kuò)大生產(chǎn)所需。而對(duì)于工業(yè)技術(shù)落后、創(chuàng)新能力弱的企業(yè)，要實(shí)現(xiàn)減排目標(biāo)很困難，減排的成本更高，允許這些落后企業(yè)向先進(jìn)企業(yè)購(gòu)買(mǎi)可交易許可證解決減排規(guī)制問(wèn)題，付出價(jià)格成本購(gòu)買(mǎi)先進(jìn)企業(yè)低成本的減排能力，使得整體產(chǎn)業(yè)的減排總成本降低，另外給足了落后企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的成本空間和時(shí)間空間，避免嚴(yán)苛的環(huán)境規(guī)制導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)上的抵制和衰退。
運(yùn)用限額—可交易許可證制度的手段來(lái)解決環(huán)境問(wèn)題，對(duì)企業(yè)的激勵(lì)效果更加明顯，相比稅費(fèi)制度，企業(yè)可以從升級(jí)技術(shù)和出售可交易許可證中獲益；限額—可交易許可證制度的運(yùn)行成本比較低，可交易許可證的價(jià)格由市場(chǎng)自我調(diào)節(jié)形成，不需要政府從中進(jìn)行技術(shù)性的調(diào)研、評(píng)估和定價(jià)，而稅費(fèi)制度的設(shè)立需要政府很高的經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平；限額—可交易許可證制度相比稅費(fèi)制度，更具有適應(yīng)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化的靈活性。
接下來(lái)，筆者就限額—可交易許可證制度的以上運(yùn)行機(jī)制原理和優(yōu)勢(shì)來(lái)討論1990年美國(guó)創(chuàng)立硫排放限額—可交易許可證制度以來(lái)的實(shí)施效果。
3 美國(guó)的限額—可交易許可證制度的實(shí)施效果——以1993—2001年美國(guó)硫排放許可證價(jià)格變化做分析
圖1為“1993—2001年美國(guó)硫含量許可證價(jià)格走勢(shì)圖”，橫軸為年份，豎軸為硫含量許可證價(jià)格（美元），美國(guó)1993年至2001年的硫含量許可證的價(jià)格走勢(shì)就可以很好解釋可交易許可證在自由市場(chǎng)下對(duì)美國(guó)生態(tài)環(huán)境、美國(guó)經(jīng)濟(jì)起到的良好作用。從1990年實(shí)施到2001年短短的十年內(nèi)，硫含量許可證價(jià)格這一項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行了三次演變，從價(jià)格指標(biāo)到環(huán)境指標(biāo)到經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。
第一階段：價(jià)格指標(biāo)（1990—1994）
1990年，美國(guó)政府確定900萬(wàn)噸硫含量許可證，投放到市場(chǎng)上。由于剛剛實(shí)施政策，整體產(chǎn)業(yè)的工業(yè)技術(shù)未能及時(shí)改進(jìn)，二氧化硫排放量依然很大，各家企業(yè)為了提高產(chǎn)量需要大量購(gòu)買(mǎi)硫含量許可證，供給不變需求增加價(jià)格上漲，工業(yè)不堪排污成本重負(fù)，同時(shí)高昂的硫含量許可證價(jià)格也帶來(lái)了豐厚的減排收益，企業(yè)紛紛采取減排措施，許可證價(jià)格一路暴跌。
第二階段：環(huán)境指標(biāo)（1994—）
硫含量許可證價(jià)格經(jīng)歷初期暴跌之后，就再也漲不上去了。隨后在山腳下低位震蕩徘徊。硫含量許可證價(jià)格的低迷，表明美國(guó)工業(yè)體系二氧化硫減排技術(shù)的先進(jìn)，美國(guó)整體工業(yè)的二氧化硫減排平均邊際成本長(zhǎng)期低于每單位硫含量200美元；硫含量許可證價(jià)格的低迷也表明美國(guó)工業(yè)企業(yè)對(duì)二氧化硫增排的需求很小，美國(guó)總體環(huán)境保持良好的態(tài)勢(shì)。
第三階段：經(jīng)濟(jì)指標(biāo)（1994—）
宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變動(dòng)會(huì)影響到硫含量許可證價(jià)格的變動(dòng)。硫含量許可證價(jià)格靈活適應(yīng)于宏觀經(jīng)濟(jì)，這是相對(duì)于穩(wěn)定性強(qiáng)、稅率難以跟蹤經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)整的稅費(fèi)制度的優(yōu)點(diǎn)。
1994年之后的硫含量許可證價(jià)格的走勢(shì)就反映了美國(guó)乃至全球的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下滑，工業(yè)不振，工業(yè)對(duì)硫含量許可證的需求就減少，許可證價(jià)格也就下跌；經(jīng)濟(jì)形勢(shì)趨好，工業(yè)繁榮，產(chǎn)能擴(kuò)張，工業(yè)對(duì)硫含量許可證的需求就增加，許可證價(jià)格也就上漲。
1996年后，硫含量許可證價(jià)格處于谷底，經(jīng)濟(jì)背景是：國(guó)際石油價(jià)格不斷下跌，俄羅斯經(jīng)濟(jì)瀕臨崩盤(pán)，新興市場(chǎng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)嚴(yán)重困難，東南亞金融危機(jī)醞釀，全球股市動(dòng)蕩加劇，最終在1998年夏，投資于俄羅斯國(guó)債期權(quán)的一家美國(guó)著名的基金公司破產(chǎn)，引發(fā)歐美局部金融危機(jī)。
2000年，硫含量許可證價(jià)格出現(xiàn)階段性回調(diào)，經(jīng)濟(jì)背景是：2000年，美國(guó)互聯(lián)網(wǎng)泡沫破滅，納斯達(dá)克指數(shù)暴跌。
從總體來(lái)說(shuō)，硫含量許可證價(jià)格呈低位緩慢上漲趨勢(shì)，可見(jiàn)在美國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)得很好的情況下，美國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展；在二氧化硫排放總量得到控制的情況下，美國(guó)工業(yè)能夠以低成本來(lái)應(yīng)付減排目標(biāo)，并能實(shí)現(xiàn)工業(yè)的發(fā)展。
4 限額—可交易許可證制度在中國(guó)實(shí)踐中的預(yù)期問(wèn)題
中國(guó)已經(jīng)承諾在2020年實(shí)現(xiàn)單位GDP碳排放減少40%，中國(guó)的五年規(guī)劃以及規(guī)劃中的每一年都有二氧化碳的減排目標(biāo)，在此目標(biāo)基礎(chǔ)之上，可以對(duì)二氧化碳的排放總量進(jìn)行直接的控制，以確保規(guī)劃目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。而相對(duì)于成本型規(guī)制工具（如稅費(fèi)制度），限額—可交易許可證制度這樣的數(shù)量型規(guī)制工具更能直接地控制二氧化碳排放總量，避免污染企業(yè)在邊際收益大于稅率下的邊際成本的情況下所造成的增排風(fēng)險(xiǎn)。中國(guó)于今年三月底在北京市正式試點(diǎn)碳排放權(quán)交易，并且建立電子交易平臺(tái)，及時(shí)跟蹤市場(chǎng)行情和方便交易，這是一項(xiàng)很有價(jià)值的制度創(chuàng)新。
4.1 污染企業(yè)成本轉(zhuǎn)嫁的問(wèn)題
在中國(guó)，大型資源性高污染高能耗企業(yè)屬于國(guó)有壟斷性企業(yè)，如火電電力、有色金屬、石油化工、煤化工等重工業(yè)，這些大型國(guó)有企業(yè)掌握著經(jīng)濟(jì)上游命脈，且擁有壟斷地位，對(duì)生產(chǎn)資料的價(jià)格擁有較大的定價(jià)權(quán)。若采取二氧化碳的總量控制，實(shí)行限額—可交易許可證制度，國(guó)有企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)并未及時(shí)調(diào)整升級(jí)，對(duì)二氧化碳排放的巨大需求會(huì)促使碳排放權(quán)可交易許可證價(jià)格的快速上漲，而許可證上漲后的價(jià)格仍可接近國(guó)有企業(yè)為了減排二氧化碳所需技術(shù)改進(jìn)的邊際成本，而這可交易許可證價(jià)格和改進(jìn)技術(shù)的邊際成本都是高昂的，在缺乏行業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)的情況下國(guó)有企業(yè)會(huì)將高昂的成本轉(zhuǎn)嫁給下游生產(chǎn)者和消費(fèi)者，促使生產(chǎn)資料價(jià)格的上漲，PPI指數(shù)上行，帶動(dòng)整體經(jīng)濟(jì)的通脹水平，給生產(chǎn)者和消費(fèi)者帶來(lái)成本和價(jià)格的負(fù)擔(dān)。
4.2 監(jiān)管者權(quán)力機(jī)構(gòu)腐敗的問(wèn)題
我國(guó)現(xiàn)行的經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中存在嚴(yán)重的腐敗問(wèn)題，腐敗會(huì)侵蝕市場(chǎng)機(jī)制，造成市場(chǎng)的不公和無(wú)序。權(quán)力腐敗會(huì)削弱環(huán)境規(guī)制執(zhí)行的權(quán)力機(jī)構(gòu)對(duì)納入到限額—可交易許可證制度體系的企業(yè)的監(jiān)督效果，產(chǎn)生虛假的二氧化碳排放信息，帶來(lái)權(quán)力尋租、暗箱操作和數(shù)據(jù)造假的問(wèn)題，從而使得限額—可交易許可證制度運(yùn)行的效果大打折扣。
4.3 碳排放權(quán)許可證初始分配不公的問(wèn)題
“從美國(guó)、歐盟和中國(guó)的實(shí)踐看，企業(yè)取得排污權(quán)主要有以下幾種方式：政府無(wú)償分配、政府獎(jiǎng)勵(lì)、拍賣(mài)、市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)等，在排污權(quán)交易發(fā)展的初期階段，無(wú)償分配是主要方式，拍賣(mài)方式只占很少比重。隨著排污權(quán)交易的發(fā)展完善，排污權(quán)無(wú)償分配的比重將趨于減少，而拍賣(mài)將成為主要的分配方式。拍賣(mài)機(jī)制能夠反映出市場(chǎng)對(duì)排污權(quán)價(jià)值的正確估值，促使企業(yè)珍視排污權(quán)，也促使企業(yè)研發(fā)新技術(shù)削減排污量，以獲取更大的排污權(quán)轉(zhuǎn)讓收入?！?/p>
我國(guó)二氧化碳排放規(guī)制的主要對(duì)象是資源性高污染高能耗的大型國(guó)有企業(yè)，國(guó)有企業(yè)本身?yè)碛休^大的經(jīng)濟(jì)權(quán)力，且已經(jīng)長(zhǎng)期擁有二氧化碳的排放權(quán)，在中國(guó)的碳排放權(quán)許可證初始分配時(shí)最有可能采取的方式是政府無(wú)償分配。
《北京市碳排放權(quán)交易試點(diǎn)實(shí)施方案（2012～2015）》指出，配額分年度發(fā)放，2013年排放配額基于企業(yè)（單位）2009～2011年排放水平，按配額分配方案計(jì)算確定，在2012年12月前向企業(yè)（單位）免費(fèi)發(fā)放；2014年和2015年排放配額分別根據(jù)上一年度排放水平計(jì)算確定，在每年5月前發(fā)放。“十二五”期間，除免費(fèi)發(fā)放的配額外，政府預(yù)留少部分配額，通過(guò)拍賣(mài)方式進(jìn)行分配。
但問(wèn)題在于，“2014年和2015年排放配額分別根據(jù)上一年度排放水平計(jì)算確定”，即多污染者多獲得碳排放權(quán)許可證，少污染者少獲得碳排放權(quán)許可證。企業(yè)產(chǎn)能占總行業(yè)產(chǎn)能比重高的大型污染企業(yè)更有可能獲得很大比重配額的碳排放權(quán)許可證，從而損害了小型企業(yè)或者技術(shù)先進(jìn)碳排放量少的企業(yè)，也一定程度上違背了“污染者付費(fèi)”的環(huán)境規(guī)制原則，使一定程度上的“污染者付費(fèi)”成為了“污染者獲利”。
4.4 市場(chǎng)操縱、惡意炒作和價(jià)格投機(jī)的問(wèn)題
2012年3月28日，北京市正式啟動(dòng)碳排放權(quán)交易試點(diǎn)，同時(shí)啟動(dòng)了碳排放權(quán)交易電子平臺(tái)系統(tǒng)。和股票電子交易平臺(tái)系統(tǒng)一樣，碳排放權(quán)電子交易平臺(tái)系統(tǒng)具有及時(shí)反映價(jià)格、透明化買(mǎi)賣(mài)掛單、方便交易、跟蹤資金或持倉(cāng)買(mǎi)賣(mài)動(dòng)向的優(yōu)點(diǎn)。碳排放權(quán)可交易許可證投放到市場(chǎng)中去，就如同普通商品，在市場(chǎng)中受到大資金量和大持倉(cāng)量的影響，價(jià)格因供求關(guān)系，買(mǎi)多價(jià)漲，賣(mài)多價(jià)跌。
在碳排放權(quán)許可證初始分配時(shí)，若因?yàn)榉峙洳还斐商寂欧艡?quán)許可證持倉(cāng)量過(guò)于集中的少數(shù)寡頭，則會(huì)形成對(duì)碳排放權(quán)許可證市場(chǎng)的壟斷和操縱。寡頭可以大資金量買(mǎi)入碳排放權(quán)許可證，推漲碳排放權(quán)許可證價(jià)格，從而實(shí)現(xiàn)自身資產(chǎn)的迅速增值，獲得暴利；也可以大資金量搶購(gòu)其余的碳排放權(quán)許可證，從而在推漲價(jià)格的同時(shí)壟斷碳排放權(quán)許可證市場(chǎng)，由于經(jīng)濟(jì)是增長(zhǎng)上行的，所以從長(zhǎng)期來(lái)看，碳排放權(quán)許可證的壟斷者可以獲得豐厚的壟斷收益。
在碳排放權(quán)許可證電子交易市場(chǎng)運(yùn)行中，如果市場(chǎng)監(jiān)管不到位，會(huì)使得碳排放權(quán)許可證成為市場(chǎng)中惡意炒作的象征性商品，使得擁有龐大的資金量或持倉(cāng)量的“莊家”在碳排放權(quán)許可證價(jià)格的暴漲暴跌中牟取投機(jī)暴利。
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關(guān)鍵詞：教育技術(shù)學(xué)；專(zhuān)業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；調(diào)查
一、研究方法及過(guò)程
對(duì)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀的研究主要采用調(diào)查問(wèn)卷法和訪談法，調(diào)查問(wèn)卷從實(shí)驗(yàn)室條件、實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況、實(shí)習(xí)情況和畢業(yè)論文寫(xiě)作情況四個(gè)方面對(duì)我區(qū)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查對(duì)象為內(nèi)蒙古民族大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、包頭師范大學(xué)、呼倫貝爾大學(xué)、赤峰學(xué)院這五所學(xué)校2010屆教育技術(shù)學(xué)畢業(yè)生。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷213份，對(duì)問(wèn)卷認(rèn)真作答后再收回，回收問(wèn)卷194份，有效問(wèn)卷194份，回收率91.07％，有效問(wèn)卷率91.07％。
二、教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀
（一）實(shí)驗(yàn)室條件
我區(qū)高校教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室條件如表一，從表一中可以看出我區(qū)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室基本上由攝影實(shí)驗(yàn)室、演播室、計(jì)算機(jī)房、微格實(shí)驗(yàn)室和常規(guī)媒體實(shí)驗(yàn)室構(gòu)成，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備能夠滿足專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的需要。
表一 我區(qū)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室條件一覽表
內(nèi)蒙古
師范大學(xué) 內(nèi)蒙古
民族大學(xué) 包頭
師范學(xué)院 赤峰學(xué)院 呼倫貝爾學(xué)院
攝影實(shí)驗(yàn)室 攝影棚 有 有 有 有 有
暗房 有 有 有 有 有
照相機(jī) 23 20 15 13 21
演播室 攝象機(jī) 20 12 9 10 13
非線編 40 24 24 30 20
計(jì)算機(jī)房 計(jì)算機(jī)臺(tái)） 54 69 30 50 50
微格實(shí)驗(yàn)室 有 有 有 有 有
常規(guī)媒體實(shí)驗(yàn)室 有 有 有 有 有
（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況
調(diào)查結(jié)果表明決大多數(shù)學(xué)生（81.3%）喜歡上實(shí)驗(yàn)課。73.2%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間安排的比較合理。82.9%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)實(shí)驗(yàn)課，本人的實(shí)踐技能有所提高。調(diào)查結(jié)果也反映出實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，僅有16.5%的學(xué)生實(shí)驗(yàn)課前進(jìn)行預(yù)習(xí)。全部知道實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為綜合性實(shí)驗(yàn)的僅占8.2%。能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的學(xué)生為38.7%。對(duì)實(shí)驗(yàn)課的講授、指導(dǎo)滿意的學(xué)生占45.4%。在各實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)驗(yàn)操作中，積極主動(dòng)、協(xié)作配合占27.8%，被動(dòng)操作、充當(dāng)助手的占47.9%，無(wú)動(dòng)于衷、于己無(wú)關(guān)的學(xué)生占16%，常缺課、不參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生8.2%。
（三）實(shí)習(xí)情況
1、課間實(shí)習(xí)
關(guān)于課間實(shí)習(xí)，81.4%的學(xué)生偶爾進(jìn)行課間實(shí)習(xí)，18.6%的學(xué)生從不進(jìn)行課間實(shí)習(xí)，64.9%的學(xué)生認(rèn)為課間實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力的培養(yǎng)有幫助。50%的學(xué)生認(rèn)為課間實(shí)習(xí)難的原因是聯(lián)系實(shí)習(xí)點(diǎn)麻煩。
2、畢業(yè)實(shí)習(xí)
我區(qū)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)都采用集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式。實(shí)習(xí)時(shí)間為6周到10周。實(shí)習(xí)地點(diǎn)為中小學(xué)、中職、企事業(yè)單位。實(shí)習(xí)的內(nèi)容為講授信息技術(shù)課、制作教學(xué)資源、硬件設(shè)備維護(hù)。
（四）畢業(yè)論文寫(xiě)作
70.6%的學(xué)生認(rèn)為寫(xiě)畢業(yè)論文能提高專(zhuān)業(yè)綜能力，41.8%的學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文寫(xiě)作的態(tài)度是應(yīng)付任務(wù)。在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題調(diào)查中，28.9%的學(xué)生認(rèn)為忙于找工作沒(méi)時(shí)間認(rèn)真寫(xiě)，21.1%的學(xué)生認(rèn)為指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)不夠，50%的學(xué)生不會(huì)寫(xiě)論文。
提高教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的建議
（一）增加部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備的臺(tái)（套）數(shù)
這五所高校的教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室基本上由攝影實(shí)驗(yàn)室、演播室、計(jì)算機(jī)房、微格實(shí)驗(yàn)室和常規(guī)媒體實(shí)驗(yàn)室構(gòu)成，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備能夠滿足專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的需要。大多數(shù)學(xué)生（53.9 %）對(duì)本系實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)環(huán)境表示滿意。訪談中，學(xué)生反映為了更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，部分學(xué)院部分實(shí)驗(yàn)儀器的臺(tái)（套）數(shù)有待于增加。
進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的了解，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力
調(diào)查結(jié)果顯示雖然絕大多數(shù)學(xué)生（81.3%）喜歡上實(shí)驗(yàn)課，但是實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果不是很好，調(diào)查結(jié)果顯示全部知道實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為綜合性實(shí)驗(yàn)的僅占被調(diào)查學(xué)生的8.2%。在各實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)驗(yàn)操作中，積極主動(dòng)，協(xié)作配合占27.8%。能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的學(xué)生為38.7%。建議進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果。首先，在上課前應(yīng)該讓學(xué)生了解所有的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，明確實(shí)驗(yàn)的目的和意義。第二，應(yīng)該讓所有的學(xué)生都能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，這是做好實(shí)驗(yàn)的前提。第三，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，而不是讓學(xué)生機(jī)械的跟著實(shí)驗(yàn)教師的操作或按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)的步驟完成實(shí)驗(yàn)，要讓學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程方法，鼓勵(lì)學(xué)生提出新的有創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)方法。
2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)
為了更好的提高學(xué)生的實(shí)踐能力，擺脫學(xué)生被動(dòng)的操作，建議鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，圍繞課程的教學(xué)內(nèi)容，自己選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，利用實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備，獨(dú)立的、自主的完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提升自己的能力。這樣既能讓學(xué)生對(duì)課程的內(nèi)容有深入的理解，又能充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
實(shí)習(xí)
1、加強(qiáng)課間實(shí)習(xí)基地建設(shè)
調(diào)查結(jié)果顯示我區(qū)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)課間實(shí)習(xí)非常薄弱，50%的學(xué)生認(rèn)為課間實(shí)習(xí)難的原因是聯(lián)系實(shí)習(xí)點(diǎn)麻煩。為實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教育目標(biāo)，建立和完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和穩(wěn)定的互惠互利的校外實(shí)習(xí)基地十分重要。院內(nèi)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、多媒體軟件制作室、光學(xué)投影實(shí)驗(yàn)室、音像技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、攝影實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)中心、教育技術(shù)中心等。中小學(xué)、電教館、電視臺(tái)及計(jì)算機(jī)公司等也是很好的實(shí)習(xí)基地，與他們建立合作辦學(xué)的方式，可以解決校內(nèi)實(shí)踐基地不健全的難題，學(xué)生也學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識(shí)，豐富了理論教學(xué)的內(nèi)容。經(jīng)常聯(lián)系學(xué)校附近甚至聯(lián)系各地市縣的學(xué)校作為定點(diǎn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所，通過(guò)立足自身的特點(diǎn)采取“雙方互惠”的原則下，建立相對(duì)穩(wěn)定的教育實(shí)踐基地，在圓滿完成教育實(shí)踐任務(wù)的同時(shí)，積極為中小學(xué)實(shí)踐基地服務(wù)。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程的管理和考核
從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，目前我區(qū)教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)都采用集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式，畢業(yè)實(shí)習(xí)的地點(diǎn)主要是中小學(xué)、中職等學(xué)校，實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是講授信息技術(shù)課程、教育資源開(kāi)發(fā)和計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)等工作。實(shí)習(xí)時(shí)間為6到10周。通過(guò)訪談?dòng)袑W(xué)生認(rèn)為“因?yàn)閷?shí)習(xí)安排過(guò)于松散，沒(méi)有事情干。對(duì)實(shí)習(xí)生的監(jiān)督不夠嚴(yán)格。”加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)工作的管理和考核。加強(qiáng)對(duì)包括對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)考勤的管理，實(shí)習(xí)過(guò)程的監(jiān)督和管理，實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定，實(shí)習(xí)作品的考核。
畢業(yè)論文
1、開(kāi)設(shè)畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)課
調(diào)查結(jié)果顯示有50%的學(xué)生不會(huì)寫(xiě)論文。很有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文寫(xiě)作的統(tǒng)一指導(dǎo)，建議在第七學(xué)期開(kāi)設(shè)畢業(yè)論文寫(xiě)作指導(dǎo)課程，能很好的解決學(xué)生不會(huì)寫(xiě)論文這個(gè)問(wèn)題。畢業(yè)論文寫(xiě)作課程主要從畢業(yè)論文的選題、不同類(lèi)型畢業(yè)論文的寫(xiě)作方法、畢業(yè)論文的格式等幾個(gè)方面向?qū)W生講授如何寫(xiě)作畢業(yè)論文，讓學(xué)生掌握畢業(yè)論文寫(xiě)作的一般方法。
全省正高5人副高15人不受限制
據(jù)介紹，申報(bào)對(duì)象重點(diǎn)面向在我省科技、教育、文化、衛(wèi)生、工農(nóng)業(yè)和社會(huì)事業(yè)管理第一線直接從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的企事業(yè)單位的在職專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。
特別優(yōu)秀人才申報(bào)高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，不受身份、學(xué)歷、資歷、外語(yǔ)、論文、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和繼續(xù)教育等條件限制。凡遵紀(jì)守法，有強(qiáng)烈的事業(yè)心，有良好的職業(yè)道德，能力超群、業(yè)績(jī)卓著、貢獻(xiàn)突出、業(yè)內(nèi)認(rèn)可者皆可申報(bào)。今年全省特別優(yōu)秀人才高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審名額正高在5人以內(nèi)，副高在15人以內(nèi)。
各市州省直單位推薦不超過(guò)1人
據(jù)介紹，各市州、省直各單位推薦的人選一般不超過(guò)1人。各市州、省直各單位于2009年11月25日前將《申報(bào)表》等材料報(bào)送省人事廳。再由省人事廳組建評(píng)審委員會(huì)投票表決，通過(guò)的特別優(yōu)秀人才名單及所取得的業(yè)績(jī)成果在省內(nèi)新聞媒體進(jìn)行公示，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)并接受群眾、業(yè)內(nèi)專(zhuān)家的監(jiān)督。
關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò);危機(jī)傳播;綜述
中圖分類(lèi)號(hào)G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708(2010)21-0008-03
1 網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播的理論范式和內(nèi)涵界定研究
網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播主要有個(gè)案研究、技巧研究和理論研究3種研究取向,最初的網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播集中在個(gè)案研究上,技巧研究是在案例研究的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起來(lái)的,理論研究相對(duì)較少[1]。
清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的劉慧芬副教授在《從汶川地震的媒體報(bào)道看網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的危機(jī)傳播過(guò)程》中指出,“危機(jī)傳播研究起源于1962年的古巴導(dǎo)彈危機(jī),它最初用以預(yù)測(cè)假設(shè)的政治形勢(shì),以防止類(lèi)似危機(jī)的發(fā)生,并預(yù)測(cè)采取措施的價(jià)值”[2]。此后,西方學(xué)者開(kāi)始了對(duì)危機(jī)傳播的研究”。
廈門(mén)大學(xué)新聞傳播學(xué)院的吳小冰博士指出,“早期的危機(jī)傳播研究多從管理學(xué)視角把危機(jī)傳播當(dāng)做危機(jī)管理的一部分,研究專(zhuān)注于危機(jī)處理中的傳播模式及策略”[3]。
中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院的胡白精則認(rèn)為“近年來(lái)西方兩大研究脈絡(luò)―危機(jī)管理與危機(jī)傳播形成了合流之勢(shì),特別是‘管理的觀點(diǎn)’向‘傳播的觀點(diǎn)’靠攏”[4] 。
而隨著20世紀(jì)90年代網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代的新型傳媒技術(shù)成為信息傳播的重要渠道之后,學(xué)者們開(kāi)始越來(lái)越關(guān)注網(wǎng)絡(luò)―危機(jī)傳播領(lǐng)域、并進(jìn)行綜合分析研究。
1.1危機(jī)與網(wǎng)絡(luò)危機(jī)
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)危機(jī),學(xué)者們首先從危機(jī)的概念進(jìn)行了引入。美國(guó)學(xué)者羅森豪爾特認(rèn)為,“危機(jī)是指一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)的基本價(jià)值和行為準(zhǔn)則架構(gòu)產(chǎn)生嚴(yán)重威脅,并且在時(shí)間壓力和不確定性極高的情況下必須對(duì)其做出決策的事件”。
還有美國(guó)學(xué)者多麗絲?格雷伯(Doris Graber)在《大眾傳媒與美國(guó)社會(huì)》將危機(jī)理解為:“很多人的生命財(cái)產(chǎn)或者心靈安寧帶來(lái)嚴(yán)重緊迫和嚴(yán)重威脅的自然的或者人為的事件”。
中國(guó)學(xué)者杜建剛則認(rèn)為“涉及公共性財(cái)產(chǎn)、生命安全;形成區(qū)域性;突發(fā)性;高度威脅性―威脅到地域基本價(jià)值,如穩(wěn)定和發(fā)展的”事件都可以歸結(jié)為危機(jī)。
總結(jié)學(xué)者們的觀點(diǎn)可以看出,從受危機(jī)影響的主體上區(qū)分,既包括組織、公司面臨的范圍有限的局部危機(jī),也有社會(huì)民眾面臨的范圍廣大的公共危機(jī)。而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)危機(jī),多數(shù)學(xué)者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)危機(jī)涵蓋在危機(jī)概念之下,是在網(wǎng)絡(luò)上醞釀產(chǎn)生的危機(jī)或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播使危機(jī)事件的負(fù)面影響進(jìn)一步加大的情況,是網(wǎng)絡(luò)媒介技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果。
1.2網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播
在深具傳播學(xué)知識(shí)背景的學(xué)者看來(lái),危機(jī)傳播不過(guò)是人類(lèi)傳播過(guò)程中的一種特殊形式。運(yùn)用傳播學(xué)方法重點(diǎn)研究危機(jī)傳播過(guò)程中的傳播效果、媒介、受眾等變量的代表人物是美國(guó)著名學(xué)者費(fèi)姆?邦茨 (Kathleen Feam―Banka),他將危機(jī)傳播定義為:“危機(jī)事件發(fā)生之前,之中、之后,介于組織和其公眾之間的傳播”。
吉林大學(xué)的碩士研究生石穎總結(jié)學(xué)者們的研究,在其2007年的學(xué)位論文《對(duì)網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播的基本思考》中提出,“網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播指的是利用網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)危機(jī)事件進(jìn)行控制的傳播活動(dòng)和采用的傳播方法”[5]。
由于網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播是一個(gè)比較新的概念,學(xué)者們目前對(duì)其還沒(méi)有一個(gè)明確的定義,有待于對(duì)其進(jìn)行比較權(quán)威的界定。
2 網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播中的網(wǎng)絡(luò)媒介特點(diǎn)和功能研究
在網(wǎng)絡(luò)傳播特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,近年來(lái),學(xué)者們對(duì)網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播的角色和功能進(jìn)行了一系列分析研究。中國(guó)政法大學(xué)新聞傳播學(xué)院的金進(jìn)與洪瑾在《網(wǎng)絡(luò)媒體在危機(jī)報(bào)道中的優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題研究》中提出了網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播的以下特點(diǎn):面對(duì)災(zāi)難或危機(jī)事件反應(yīng)迅速,傳統(tǒng)媒體無(wú)法比擬;消息來(lái)源渠道多,草根報(bào)道發(fā)揮重要作用;互動(dòng)性更強(qiáng),信息更新速度更快;整合能力強(qiáng)、多形式全方位發(fā)揮影響力[6]。
學(xué)者汪曉霞在《傳媒觀察》刊發(fā)的論文《試析危機(jī)傳播中網(wǎng)絡(luò)媒體的功能》中,指出危機(jī)傳播中網(wǎng)絡(luò)媒體具有不確定性的特點(diǎn)。他引用新聞傳播學(xué)中的“議程設(shè)置”理論,認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)媒體的開(kāi)放和自由發(fā)展模式使得議程設(shè)置功能并沒(méi)有被弱化減弱,網(wǎng)絡(luò)媒體的“雙刃性”性決定了它既是化解危機(jī)的利器,也是引發(fā)、擴(kuò)散和文化危機(jī)的發(fā)源地[7]。
還有山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院的張光耀和高瀟在《淺談網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播的特點(diǎn)和管理》中,從傳播形態(tài)方面出發(fā),把網(wǎng)絡(luò)危機(jī)分為:核心要素、次級(jí)要素、邊際要素和干擾要素4種傳播要素,并且指出這四種要素引發(fā)的各種問(wèn)題構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播研究的基本框架[8]。
綜合起來(lái),可以把以上學(xué)者們提出的網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播的特點(diǎn)概括為:匿名性、速度快、波及廣、破壞性強(qiáng)、不確定、難控制等特點(diǎn)。
在網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播的優(yōu)勢(shì)方面,西北大學(xué)公共傳播所的來(lái)向武和趙戰(zhàn)花在《利用網(wǎng)絡(luò)傳播進(jìn)行危機(jī)預(yù)警的優(yōu)勢(shì)與方式》從危機(jī)預(yù)警的角度對(duì)網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播進(jìn)行了研究。他們認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)的層級(jí)傳播、多極多次的傳播形式為有效監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)危機(jī)信息提供了時(shí)間和空間機(jī)會(huì),也就是危機(jī)信息的傳播由原來(lái)的“信息源――傳統(tǒng)大眾媒體”發(fā)展為“信息源――網(wǎng)絡(luò)媒體――傳統(tǒng)大眾媒體”[9];按照危機(jī)傳播的基本規(guī)律,我們還可以把網(wǎng)絡(luò)媒體和傳統(tǒng)媒體結(jié)合起來(lái),共同設(shè)置議題,形成輿論漩渦,更好的進(jìn)行“社會(huì)預(yù)警”。
龔新瓊應(yīng)用“環(huán)境守望” 理論研究了網(wǎng)絡(luò)媒介在危機(jī)傳播中的角色,指出,網(wǎng)絡(luò)媒介和大眾傳媒一樣也是“社會(huì)公器”,應(yīng)堅(jiān)持基本的職業(yè)操守,為民代言,強(qiáng)調(diào)危機(jī)信息的真實(shí)性、時(shí)效性和準(zhǔn)確性[10]。
還有吉林大學(xué)的石穎在其碩士學(xué)問(wèn)論文《對(duì)網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播的基本思考中》認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播具有:可以使權(quán)威信息快速傳達(dá);能降低組織的危機(jī)管理成本;能激發(fā)群體的正面作用3種功能。
3 網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播的缺陷以及規(guī)制策略研究
3.1網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播缺陷研究
比較有代表性的是四川《自貢日?qǐng)?bào)》的資深媒體人林琳在《金融經(jīng)濟(jì)》上刊文提出,危機(jī)事件中的網(wǎng)絡(luò)傳播已經(jīng)引起了網(wǎng)絡(luò)媒體信用危機(jī),并認(rèn)為這種缺陷是“市場(chǎng)失靈”現(xiàn)象:首先,網(wǎng)絡(luò)媒體報(bào)道危機(jī)事件時(shí)容易出現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)暴民”現(xiàn)象;其次,網(wǎng)絡(luò)媒體在危機(jī)事件中過(guò)度報(bào)道容易引起“二次傷害”;再次,網(wǎng)絡(luò)媒體的虛擬性化使危機(jī)傳播復(fù)雜性加大[11]。
此外,北京師范大學(xué)的林丹燕和任雯引用傳播學(xué)原理中香農(nóng)―韋弗的“數(shù)學(xué)傳播模式”, 指出“危機(jī)傳播過(guò)程中內(nèi)外的各種障礙因素會(huì)形成對(duì)訊息的干擾,這對(duì)于社會(huì)傳播過(guò)程來(lái)說(shuō)也是一個(gè)不可忽略的重要因素”。中國(guó)人民大學(xué)的胡白精教授在總結(jié)美國(guó)學(xué)者羅杰斯“大眾傳播理論” 的基礎(chǔ)上,提出的著名的“3F”假設(shè)(即危機(jī)傳播由信息流、影響流、噪音流構(gòu)成),從“噪音流”的角度提出網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播噪音流的四種呈現(xiàn)形式:1)虛假信息;2)錯(cuò)誤信息;3)不良信息;4)偏激信息[12] 。
吉林大學(xué)的碩士研究生石穎則從傳播學(xué)的“把關(guān)人”角度進(jìn)行分析網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播的缺陷,并提出了一些較新穎的觀點(diǎn):首先,網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播中“把關(guān)人”作用的弱化;其次,網(wǎng)絡(luò)傳播減少了管理主體的反應(yīng)時(shí)間;再次,危機(jī)的網(wǎng)絡(luò)傳播具有群體效應(yīng)。
還有學(xué)者如黃明勝?gòu)钠髽I(yè)管理的角度出發(fā)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播的缺陷,他在《網(wǎng)絡(luò)媒體的危機(jī)管理中》提出了網(wǎng)絡(luò)傳播制造危機(jī)的“十大殺手”:轉(zhuǎn)移潮、受氣包、英雄欲、泄私憤、惡搞風(fēng)、攻擊傳播、反戈一擊、文化沖突、謠言惑眾以及民族情緒[13]。從消費(fèi)者的對(duì)抗、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、國(guó)際品牌等方面全面分析了網(wǎng)絡(luò)媒體傳播生發(fā)的企業(yè)危機(jī)。
從學(xué)者們以傳播學(xué)、公共管理學(xué)的研究視角可以看出,危機(jī)事件中的網(wǎng)絡(luò)傳播具有雙面性,受危機(jī)影響的主體既包括社會(huì)公眾,也包括企業(yè)、組織等。
3.2網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播應(yīng)對(duì)策略研究
很多論文主要探討那營(yíng)利性組織面臨危機(jī)時(shí)應(yīng)該如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播,一般采取案例研究方式,以描述性研究為主。由于我國(guó)的特殊國(guó)情,我國(guó)學(xué)者探討網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播的應(yīng)對(duì)策略時(shí)往往以政府和媒體研究為主,對(duì)另外一些組織的討論比較少。
學(xué)者張厚遠(yuǎn)在《危機(jī)事件中網(wǎng)絡(luò)新聞報(bào)道的人文關(guān)懷》中,從人文角度提出了一系列研究:他以2008年“汶川”地震和2009年“H1N1”流感報(bào)道為例指出,由于網(wǎng)絡(luò)媒體更具有公共屬性,在災(zāi)難面前,網(wǎng)絡(luò)媒介更應(yīng)該關(guān)注普通人的現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)和價(jià)值尊嚴(yán),更多的體現(xiàn)一種理性和責(zé)任,不要造成社會(huì)恐慌,體現(xiàn)人文關(guān)懷的大視野。[14]
四川《西貢日?qǐng)?bào)》的媒體人林琳提出了規(guī)制網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播的規(guī)制策略:1)完善網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè),提高網(wǎng)絡(luò)媒體的風(fēng)險(xiǎn)成本;2)網(wǎng)絡(luò)媒體監(jiān)督部門(mén)加強(qiáng)監(jiān)管力度和效率;3)公眾要提高自己的危機(jī)意識(shí)和對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的監(jiān)督意識(shí);4)提高網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)媒體在危機(jī)事件報(bào)道中的社會(huì)責(zé)任感以及人文關(guān)懷。
還有學(xué)者專(zhuān)門(mén)研究了在網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下危機(jī)傳播如何調(diào)整的問(wèn)題。錢(qián)B2007年《新聞知識(shí)》上刊文《第二媒介時(shí)代下的危機(jī)傳播模式》指出,在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代危機(jī)傳播具有與傳統(tǒng)媒體不同的模式,這個(gè)模式的信息源更多的是政府、媒介與公眾的互動(dòng),是一個(gè)雙向的信息交流過(guò)程,傳者與受者的身份界限也變得模糊。還有的學(xué)者探討了手機(jī)等新媒體在危機(jī)傳播中的作用[15] 。
總之,可以看出學(xué)者們主要從媒介、政府與公眾之間的關(guān)系方面進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播的應(yīng)對(duì)策略研究,強(qiáng)調(diào)三者之間的良性互動(dòng)。
4 網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播中的政府形象研究
史安斌認(rèn)為,危機(jī)公關(guān)同樣是也是一個(gè)國(guó)家樹(shù)立國(guó)家形象的良機(jī)。在網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播過(guò)程中,政府盡管面臨治管方面的困境,但同時(shí)也獲得了一個(gè)不可多得的“公關(guān)時(shí)間段”,政府可以利用這種機(jī)會(huì)顯示其責(zé)任[16]。
電子科技大學(xué)的楊軍和張媛在《重慶工業(yè)學(xué)報(bào)》上刊發(fā)的論文《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下政府危機(jī)信息管理的新思路》中,認(rèn)為政府可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行信息實(shí)時(shí)更新,及時(shí)最新消息,使公眾盡早得到危機(jī)事件的最新進(jìn)展;讓受眾把握一定的話語(yǔ)權(quán),有助于政府制定更加合理、有效的危機(jī)對(duì)策,防止危機(jī)擴(kuò)大的同時(shí)樹(shù)立政府良好的外部形象[17]。
還有學(xué)者馬藝等從形象傳播的二維模型――認(rèn)知度和美譽(yù)度對(duì)網(wǎng)絡(luò)危機(jī)情境下的政府形象進(jìn)行了研究。他們認(rèn)為我國(guó)歷史上的政府形象傳播的認(rèn)知度呈上升趨勢(shì),而美譽(yù)度指標(biāo)則因歷史情況不同表現(xiàn)出較大的不穩(wěn)定性,可以通過(guò)二維矩陣模型進(jìn)行調(diào)查,快速找到政府目前的傳播區(qū)間,分析原因,調(diào)整制定政府形象傳播措施[18]。
可見(jiàn),學(xué)者們都是從危機(jī)管理的主題――政府本身,對(duì)政府形象進(jìn)行分析研究。對(duì)于政府來(lái)說(shuō),危機(jī)事件既是其展示責(zé)任、樹(shù)立國(guó)家形象的良機(jī),也是嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。
5 研究現(xiàn)狀與結(jié)論
危機(jī)傳播是一個(gè)邊緣和交叉學(xué)科,網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播同樣涉及新聞傳播學(xué)的很多議題。從學(xué)者們的論文當(dāng)中,可以看出我國(guó)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播的研究基本上起源于2003年的“非典”之后 ,并且要集中在以下幾個(gè)問(wèn)題:網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播中的新媒體角色和功能研究;網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播中新媒體、政府與公眾的關(guān)系研究;網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播的新聞報(bào)道觀念和報(bào)道模式;網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播中的政府形象研究;網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播的應(yīng)對(duì)和管理策略研究等方面。研究成果中鮮見(jiàn)較為成熟的實(shí)證和中外對(duì)比分析研究,相關(guān)理論體系的的建立和方法研究都還處在基礎(chǔ)階段,尤其在借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家已有理論時(shí)顯得有些生硬,需要建立一套完整并富于針對(duì)性的危機(jī)傳播理論以指導(dǎo)實(shí)踐。
同時(shí),鑒于高風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的來(lái)臨,本領(lǐng)域以后研究的重點(diǎn)應(yīng)有一部分放在對(duì)具體危機(jī)方法的研究上,為危機(jī)管理主體提供實(shí)用有效的網(wǎng)絡(luò)危機(jī)傳播范本。
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關(guān)鍵詞：數(shù)字出版；稿件采編系統(tǒng)；網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督；期刊推介；國(guó)際傳播
中圖分類(lèi)號(hào)：G255.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2014）01-0067-03
技術(shù)決定論者堅(jiān)信傳播技術(shù)的變化將不可避免地導(dǎo)致文化和社會(huì)秩序的深刻改變[1]。互聯(lián)網(wǎng)的日益普及正沖擊著傳統(tǒng)媒體的許多方面。作為傳統(tǒng)媒體的一種，印刷版中國(guó)科技期刊也面臨著同樣的問(wèn)題，中國(guó)科技期刊發(fā)展在許多環(huán)節(jié)進(jìn)行了各種積極嘗試及措施以應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的深刻影響，并正在發(fā)生著各種發(fā)展轉(zhuǎn)變。
一、對(duì)科技期刊傳統(tǒng)稿件處理的沖擊與發(fā)展轉(zhuǎn)變
中國(guó)科技期刊在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及普及前，對(duì)稿件的投稿、審稿、退修、編校等環(huán)節(jié)均在紙質(zhì)稿件上進(jìn)行，并通過(guò)郵局郵寄方式聯(lián)系，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
而在20世紀(jì)90年代末之后，網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用逐漸推廣并在近十余年得到迅猛發(fā)展和普及，已滲透到生活的方方面面。而科技學(xué)術(shù)期刊稿件的處理方式也悄然而不斷發(fā)生改變。
在21世紀(jì)初，有期刊就開(kāi)始嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，利用發(fā)送電子郵件的方式，與作者、專(zhuān)家進(jìn)行稿件的傳送，一定程度上縮短了稿件的處理時(shí)程；之后，逐漸出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)發(fā)軟件公司，制作并推廣使用期刊網(wǎng)絡(luò)采編系統(tǒng)。
該系統(tǒng)借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建期刊門(mén)戶網(wǎng)站和期刊采編業(yè)務(wù)集成化信息平臺(tái)，將在線投稿、查詢和在線審稿、流程監(jiān)控等采編業(yè)務(wù)整合在一個(gè)系統(tǒng)平臺(tái)上，以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)平面期刊的數(shù)字化存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)化傳播和個(gè)性化利用的目標(biāo)[2]。
目前采用稿件采編系統(tǒng)的期刊已較為普遍，這種方式易于實(shí)時(shí)查閱稿件處理進(jìn)度，而且快捷、方便，提高了稿件采編流程的效率，有效縮短論文編審及發(fā)表時(shí)滯[3]。
二、對(duì)科技期刊編輯策略及傳統(tǒng)印刷出版方式的沖擊與發(fā)展轉(zhuǎn)變
互聯(lián)網(wǎng)不受地域、時(shí)間限制及方便快捷和可主動(dòng)選擇等優(yōu)點(diǎn)，正在深刻影響著科研工作者查閱文獻(xiàn)的方式，即不只是受限于傳統(tǒng)印刷版科技期刊獲取科研學(xué)術(shù)信息，而是充分利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎或各種專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，主動(dòng)檢索并查閱所需內(nèi)容。科技期刊編輯必須積極改進(jìn)并提升編輯策略，以應(yīng)對(duì)這種轉(zhuǎn)變。如對(duì)網(wǎng)絡(luò)檢索頻率較高的關(guān)鍵詞、篇名及摘要等正投入更多精力，編修中不斷提升其關(guān)注度，以便于科研工作者查找到相關(guān)單篇文獻(xiàn)，提升論文的傳播效果[4]。
同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)普及也促使中國(guó)科技期刊出版方式發(fā)生著深刻轉(zhuǎn)變。由于網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)快捷，可避免傳統(tǒng)印刷版科技期刊發(fā)排、印刷裝訂等過(guò)程延擱。為了使科研論文及時(shí)與傳播，現(xiàn)今中國(guó)科技期刊出版方式正處于印刷版期刊與數(shù)字出版并存的階段，并逐漸走向定量印刷或全部數(shù)字出版的未來(lái)。
目前，有些科技期刊在保存?zhèn)鹘y(tǒng)印刷版期刊的同時(shí)，自建期刊網(wǎng)站，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)即時(shí)論文，隨后再按期印刷出版。2007年，我國(guó)上網(wǎng)期刊已有6000余種[5，6]。也有利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化期刊或論文平臺(tái)。自20世紀(jì)末以來(lái)，開(kāi)放存?。∣pen Access，簡(jiǎn)稱(chēng)OA）這種全新的學(xué)術(shù)論文傳播模式大規(guī)模興起，促進(jìn)了學(xué)術(shù)期刊的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，我國(guó)的理論研究和實(shí)踐也取得長(zhǎng)足發(fā)展[7-8]。如中國(guó)科研界具有較強(qiáng)影響力的中國(guó)科技論文在線（http：），即通過(guò)網(wǎng)絡(luò)即時(shí)來(lái)自不同作者和不同領(lǐng)域的電子版論文，并逐漸開(kāi)始嘗試同時(shí)也出版紙質(zhì)期刊。
此外，優(yōu)先數(shù)字出版也是一種迅速發(fā)展并得到認(rèn)可的科技期刊網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字出版模式。這是以印刷版期刊錄用稿件為出版內(nèi)容，先于印刷版期刊出版日期出版的數(shù)字期刊。目前大多數(shù)期刊選用的優(yōu)先出版模式是錄用并完成編修的經(jīng)編輯定稿的稿件，一般以期或單篇論文為單位出版。目前，國(guó)際上許多著名學(xué)術(shù)期刊都有優(yōu)先數(shù)字出版期刊，如Springer創(chuàng)辦了“Online First”， Nature的“AOP”（Advance Online Publication）， Science的“Express”， Elsevier的“InPress”；國(guó)內(nèi)期刊大多采用中國(guó)知網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行優(yōu)先出版。這種即時(shí)發(fā)行且靈活的出版方式，節(jié)省了等待期刊版面時(shí)間、排版印刷時(shí)間、郵發(fā)郵寄時(shí)間、圖書(shū)館編目上架時(shí)間，作品一般可以提前半年與讀者見(jiàn)面[9-12]。這些不同的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化出版方式，順應(yīng)了科研工作者在網(wǎng)絡(luò)上查閱信息并閱讀的現(xiàn)狀，也便于利用互聯(lián)網(wǎng)通過(guò)電子郵件等方式，向讀者主動(dòng)推薦、推送，有力促進(jìn)了期刊論文影響力的提升。
三、科技期刊對(duì)數(shù)字出版版權(quán)爭(zhēng)議及網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督的發(fā)展轉(zhuǎn)變
隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及對(duì)期刊出版方式的影響，逐漸出現(xiàn)了對(duì)數(shù)字出版版權(quán)爭(zhēng)議及網(wǎng)絡(luò)出版是否是正式出版以及缺乏相關(guān)法規(guī)制度等方面的新問(wèn)題，并進(jìn)一步產(chǎn)生了大討論和新的思考[13-17]。例如，互聯(lián)網(wǎng)普及之前的碩博士學(xué)位論文，僅在答辯后收藏于學(xué)位授予單位和相關(guān)圖書(shū)館，學(xué)術(shù)期刊和司法界都將之視為未公開(kāi)發(fā)表。因此，國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊傳統(tǒng)上并未將學(xué)位論文內(nèi)容再次發(fā)表認(rèn)定為重復(fù)發(fā)表。但近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)出版的進(jìn)一步發(fā)展，中國(guó)知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫(kù)建立了碩博士學(xué)位論文庫(kù)，讀者可以檢索并閱讀全文，這一傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)已受到挑戰(zhàn)。張小強(qiáng)等[18]認(rèn)為學(xué)位論文被收錄進(jìn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)屬于正式出版——網(wǎng)絡(luò)出版。雖然目前還沒(méi)有明確的統(tǒng)一法規(guī)或規(guī)范，但中國(guó)科技期刊界的很多編輯工作者，已對(duì)其學(xué)位論文內(nèi)容的研究論文投稿采取尺度不一的拒絕。很多科研工作者及碩博士研究生對(duì)此不能理解，或產(chǎn)生不滿而抱怨甚至責(zé)問(wèn)期刊編輯部，或者對(duì)畢業(yè)時(shí)學(xué)校要求上傳電子版學(xué)位論文并網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生抵觸情緒，但為了順利畢業(yè)而委曲求全并被動(dòng)放棄投稿期刊。這些均對(duì)科研工作者的情緒、工作熱情等產(chǎn)生了負(fù)面影響。
因此，中國(guó)科技期刊及相關(guān)各方均急需重視并積極應(yīng)對(duì)這一系列的新變化。如完善規(guī)范制度和機(jī)制，形成共識(shí)，達(dá)到有據(jù)可行，避免混亂；目前也并非所有高校都提供研究生畢業(yè)論文電子版全文，故是否應(yīng)全面考慮各方利益，如研究生只提供畢業(yè)論文摘要或應(yīng)有自主決定權(quán)提供全文，或數(shù)據(jù)庫(kù)按研究生論文下載支付給研究生費(fèi)用等措施，以期達(dá)到互利共贏。這些均需進(jìn)一步深思并轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)普及在提升中國(guó)科技期刊所刊發(fā)論文質(zhì)量方面也發(fā)揮了不可忽視的作用[19]。網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索的廣泛性及文獻(xiàn)不端檢索軟件的應(yīng)用，均有效避免了刊發(fā)抄襲、文字復(fù)制等不端行為，保證期刊的原創(chuàng)性和首發(fā)性，提升了期刊論文質(zhì)量和傳播效果。
四、中國(guó)科技期刊利用網(wǎng)絡(luò)不斷提升國(guó)際傳播和影響力并有望促進(jìn)學(xué)術(shù)交流
利用網(wǎng)絡(luò)的無(wú)地域、時(shí)間限制的優(yōu)勢(shì)，中國(guó)科技期刊特別是占主要份額的中文科技期刊走國(guó)際化之路并減少知識(shí)產(chǎn)權(quán)外流，是一個(gè)有利時(shí)機(jī)，必須積極利用互聯(lián)網(wǎng)，尋求走出國(guó)門(mén)的方法和途徑。
目前僑居海外的華裔科學(xué)家是一個(gè)龐大的群體，近三十年來(lái)遷往美國(guó)、加拿大、歐洲等發(fā)達(dá)國(guó)家的新時(shí)期移民逐步增長(zhǎng)，這一時(shí)期的移民大多具有高學(xué)歷或?yàn)榧夹g(shù)移民。因此，積極利用互聯(lián)網(wǎng)，推進(jìn)中國(guó)科技期刊（含中英文版）的國(guó)際化進(jìn)程，可為遍布全球的華僑華人科研工作者提供方便查閱和了解中國(guó)科研成果的機(jī)會(huì)，也利于增進(jìn)國(guó)際化傳播。
中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)正在積極探索將中國(guó)科技期刊推介到世界各地，目前正在積極推進(jìn)。此外，科技期刊也應(yīng)進(jìn)一步開(kāi)拓各種方式，在國(guó)際范圍內(nèi)拓展更廣泛的讀者、作者和審稿專(zhuān)家。如高校科技期刊應(yīng)充分利用高?；蚩蒲性核膰?guó)際間校際交流和科研合作優(yōu)勢(shì)，將其科技期刊網(wǎng)站在對(duì)方院校或研究單位的互聯(lián)網(wǎng)站上建立廣泛鏈接；或借助海外科研工作者及編委等，在其名片、電子郵件末尾簽名處或博客主頁(yè)等，標(biāo)注上相應(yīng)中文科技期刊的網(wǎng)址等，通過(guò)其與其他科學(xué)家交流或參會(huì)等機(jī)會(huì)，便可以使中國(guó)科技期刊得到積極推介，并逐步擴(kuò)大國(guó)際傳播及影響力。截止到2006年，已有超過(guò)500家的大型海外機(jī)構(gòu)用戶通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)使用中文期刊，中國(guó)的傳統(tǒng)期刊在通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)行到世界各地。哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)等國(guó)外知名院校及皇后圖書(shū)館、多倫多公共圖書(shū)館等海外大型圖書(shū)館的借閱者們，可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)閱讀到了中國(guó)的科技期刊。而且，很多中國(guó)科技期刊也已擁有國(guó)際編委或?qū)徃鍖?zhuān)家，正是利用了網(wǎng)絡(luò)的便利，使其作用得以充分發(fā)揮，也促進(jìn)了期刊的國(guó)際化進(jìn)程。
隨著中國(guó)科技期刊通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的這種廣泛傳播，也將對(duì)國(guó)內(nèi)外高校、科研院所及研究者的學(xué)術(shù)交流與合作，產(chǎn)生一定的積極推動(dòng)作用。國(guó)內(nèi)科技期刊以這種方式走出國(guó)門(mén)，特別對(duì)不容易收錄入以英文為主的SCI等國(guó)際知名數(shù)據(jù)庫(kù)的中文版期刊，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)的各種方式推介，將極大促進(jìn)中國(guó)科研成果的傳播，并為世界各地掌握漢語(yǔ)或以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的世界各地的科研人員提供一個(gè)了解中國(guó)科研發(fā)展的窗口。在增進(jìn)國(guó)際科研工作者了解中國(guó)科研成果及期刊發(fā)展的同時(shí)，也必將吸引更多海外華裔科學(xué)家將其科研成果以其熟悉的中文撰寫(xiě)，并投往中國(guó)科技期刊，從而形成科研成果共享與期刊發(fā)展共贏的良性循環(huán)。隨著其在國(guó)外推廣力度的加大和提升，對(duì)國(guó)內(nèi)科技期刊發(fā)展將會(huì)有巨大的推動(dòng)；而且也方便世界各地華裔或他國(guó)的科研工作者通過(guò)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，開(kāi)辟并尋找更多與國(guó)內(nèi)同行的相互合作與交流。
中文版科技期刊還應(yīng)進(jìn)一步重視并提升論文的英文摘要的編輯加工和規(guī)范，為不掌握漢語(yǔ)的國(guó)際科研工作者提供了解中國(guó)科研進(jìn)展的窗口。相信科技期刊在傳播科研成果的同時(shí)，也將進(jìn)一步發(fā)揮其促進(jìn)交流的作用，這也順應(yīng)中國(guó)制造業(yè)“走出去”到中國(guó)聲音“走出去”的需要，避免科研領(lǐng)域購(gòu)買(mǎi)國(guó)外試劑、儀器而將科研論文成果發(fā)表在國(guó)外英文期刊的“兩頭在外”的弊端。中國(guó)科學(xué)院院士金振民等知名學(xué)者建議教育部、科技部、中國(guó)科學(xué)院重視中國(guó)科技期刊發(fā)展，改革舊有的片面追求SCI評(píng)價(jià)體系的獎(jiǎng)勵(lì)和職稱(chēng)評(píng)定體系，對(duì)國(guó)內(nèi)外期刊一視同仁，承認(rèn)中國(guó)期刊和國(guó)際期刊的同等重要性，不采取雙重標(biāo)準(zhǔn)。在中國(guó)科技期刊的發(fā)展隨著互聯(lián)網(wǎng)的深刻影響及積極應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)變的進(jìn)程中，這些無(wú)疑又將發(fā)揮巨大的推動(dòng)作用。另一方面，中國(guó)科技期刊發(fā)展要堅(jiān)持世界一流和國(guó)家需求方向，要關(guān)注科學(xué)前沿和熱點(diǎn)問(wèn)題，妥善處理好國(guó)內(nèi)期刊和國(guó)際期刊的關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)科技期刊是國(guó)際期刊的重要組成部分。因此，積極利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)，并采取各種應(yīng)對(duì)方式，不斷轉(zhuǎn)變思路和運(yùn)營(yíng)模式，建立自己的科技文獻(xiàn)品牌體系及學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)的國(guó)際話語(yǔ)權(quán)。目前，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將以往小而散的期刊進(jìn)行整合并實(shí)現(xiàn)集約化發(fā)展，也是目前中國(guó)科技期刊發(fā)展的又一個(gè)趨勢(shì)，并正在不斷發(fā)展。這必將使中國(guó)科技期刊經(jīng)歷深遠(yuǎn)而有歷史意義的發(fā)展階段，更高效地發(fā)揮科研成果的傳播作用。
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關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)科技期刊；學(xué)術(shù)質(zhì)量；編校質(zhì)量；管理制度；編校能力
近年來(lái)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體浪潮的沖擊下，期刊的運(yùn)作受到了極大的影響，加之國(guó)外期刊的強(qiáng)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)內(nèi)期刊市場(chǎng)受到了不容小覷的威脅。在這樣的兩大背景下，為了生存和發(fā)展，有些期刊會(huì)考慮如何利用新媒體轉(zhuǎn)型，有些期刊會(huì)從學(xué)術(shù)質(zhì)量出發(fā)，組織高質(zhì)量論文，加強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。但無(wú)論是選擇轉(zhuǎn)型還是提高學(xué)術(shù)質(zhì)量，期刊整體的編校質(zhì)量都出現(xiàn)了下滑的現(xiàn)象，特別是醫(yī)學(xué)科技期刊，編校質(zhì)量出現(xiàn)滑坡的程度更大。本文分析了導(dǎo)致編校質(zhì)量下滑的原因，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。
一、醫(yī)學(xué)科技期刊編校質(zhì)量下滑的原因
（一）管理重心的改變
在信息高速發(fā)展的時(shí)代，紙質(zhì)期刊面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越大，并且基于國(guó)內(nèi)期刊小、散、弱的現(xiàn)狀，期刊管理者們的壓力越來(lái)越大，甚至處于迷茫階段。在這種背景下，大多期刊會(huì)選擇利用新媒體發(fā)展期刊，同時(shí)提高期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量，以加強(qiáng)期刊在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，而相對(duì)的，對(duì)編校質(zhì)量的管理力度就有所減小。但這也是一個(gè)矛盾點(diǎn)，因?yàn)榧词构芾碚卟幌霚p小編校質(zhì)量的管理力度，但因工作重點(diǎn)的改變，編輯們精力有限，也無(wú)法使編校質(zhì)量達(dá)到預(yù)期水平。
（二）編輯對(duì)編校質(zhì)量的重視程度不夠
由于上層管理的指揮棒在改變，編輯們便會(huì)向著指揮棒指引的方向努力，對(duì)編校工作的重視程度自然會(huì)有所下降。加之現(xiàn)實(shí)工作中，編輯們努力嘗試學(xué)習(xí)新媒體的相關(guān)知識(shí)，努力組織高質(zhì)量的論文，這些工作占據(jù)了其大量的時(shí)間和精力，使其無(wú)法全身心地投入編校工作中。再者，受醫(yī)學(xué)科技期刊論文本身特點(diǎn)的影響，大部分醫(yī)學(xué)編輯會(huì)有“經(jīng)過(guò)專(zhuān)家審理的稿件，內(nèi)容設(shè)計(jì)上基本不會(huì)有問(wèn)題，而文字描述上不需要過(guò)于求真”的想法，因此，審稿比較粗略。而醫(yī)學(xué)科技期刊的論文來(lái)稿質(zhì)量參差不齊，對(duì)于質(zhì)量較好的稿件，修改的空間較小，但對(duì)于質(zhì)量較差的稿件，又會(huì)有種“蘿卜永遠(yuǎn)修不成人參”的想法。以上種種原因?qū)е戮庉媯儗?duì)編校質(zhì)量的重視程度不夠，更不會(huì)將大量的時(shí)間用于總結(jié)、歸納編校方法上，從而導(dǎo)致當(dāng)前學(xué)術(shù)期刊的整體編校質(zhì)量有所下降。
（三）編輯職業(yè)倦怠感的產(chǎn)生
中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)網(wǎng)2004年的中國(guó)“工作倦怠指數(shù)”調(diào)查結(jié)果表明，從行業(yè)角度分析，媒體、新聞出版業(yè)出現(xiàn)工作倦怠的比例為37.84%；從職業(yè)角度分析，編輯、記者出現(xiàn)工作倦怠的比例為38.30%。［1］可見(jiàn)，職業(yè)倦怠在編輯出版行業(yè)已普遍存在。編輯工作的重復(fù)性、繁雜性和利他性很容易引起職業(yè)疲倦，使編輯產(chǎn)生惰性，［2］從而使之對(duì)可能存在的差錯(cuò)的敏感度降低，進(jìn)而直接給期刊的編校質(zhì)量帶來(lái)影響。
二、提高編校質(zhì)量的對(duì)策
（一）提高對(duì)編校質(zhì)量的重視程度
科技期刊的質(zhì)量需從學(xué)術(shù)質(zhì)量和編校質(zhì)量?jī)煞矫婵剂?。學(xué)術(shù)質(zhì)量對(duì)于醫(yī)學(xué)科技期刊固然重要，更是其核心所在，但期刊作為一種媒介，除了傳播學(xué)術(shù)，更多的是傳播文化，因此，在編校質(zhì)量和出版形式上決不允許超越“紅線”。新聞出版廣電總局新聞報(bào)刊司于2018年1月10日發(fā)出《關(guān)于對(duì)報(bào)刊質(zhì)量管理規(guī)定（征求意見(jiàn)稿）征求意見(jiàn)的通知》，其中最明顯的調(diào)整是期刊編校差錯(cuò)率從3/10000提高到2/10000，且先不說(shuō)它操作起來(lái)的難易程度，單從數(shù)字上即可看出期刊管理部門(mén)對(duì)編校質(zhì)量的重視程度，甚至可以說(shuō)編校質(zhì)量是主宰期刊命運(yùn)的主要因素。
拿反腐來(lái)說(shuō)，德國(guó)前總統(tǒng)伍爾夫的經(jīng)歷最典型。2010年走進(jìn)望景宮的“帥哥”伍爾夫曾是德國(guó)歷史上最年輕的總統(tǒng)，當(dāng)了不到兩年就被指靠關(guān)系獲得優(yōu)惠房貸而黯然辭職，成為德國(guó)戰(zhàn)后任期最短的總統(tǒng)。這還不算，不久伍爾夫被第二任妻子趕出家門(mén)。去年11月14日，因涉嫌受賄753.9歐元（賓館房費(fèi)），伍爾夫在漢諾威地方法院接受審判，成為德國(guó)歷史上第一位坐到被告席的前總統(tǒng)。
做官先做人，品行是德國(guó)做官的“硬杠杠”。典型的案例是3年前國(guó)防部長(zhǎng)古滕貝格因博士論文抄襲而辭職一事。古滕貝格僅僅因?yàn)椴┦空撐摹拔闯浞纸淮脕?lái)源”，而被迫放棄博士頭銜。古滕貝格時(shí)年39歲，風(fēng)度翩翩，人氣極高，被譽(yù)為“政治超級(jí)新星”，很有可能成為默克爾的接班人，但面對(duì)一邊倒的民意壓力，他不得不辭職，搭上的可能還有其政治生命。
德國(guó)人對(duì)官員有著近乎“潔癖”式的要求，與整體社會(huì)風(fēng)氣有關(guān)。無(wú)事還要生非的媒體對(duì)官員的一舉一動(dòng)步步緊盯，民眾更是“同仇敵愾”。伍爾夫涉嫌違規(guī)爆出后，德國(guó)媒體窮追猛打，一些民眾甚至到總統(tǒng)府前“舉鞋”抗議。抄襲案中，古滕貝格被送上“谷歌貝格”之綽號(hào)，民眾還順勢(shì)掀起揭官員學(xué)術(shù)老底的熱潮，時(shí)任歐洲議會(huì)副議長(zhǎng)西爾瓦娜?科赫-梅林就因此“中招”而辭職。
有德還要有才。在德國(guó)，官員應(yīng)對(duì)稍有不力，輿論監(jiān)督的“唾沫星”馬上飛起來(lái)。記得總理默克爾在全球金融危機(jī)爆發(fā)之初曾按兵不動(dòng)，結(jié)果“不作為”的說(shuō)法馬上鋪天蓋地，逼得“鐵娘子”不得不高調(diào)開(kāi)會(huì)宣布新舉措。
這一過(guò)程習(xí)慣稱(chēng)為“三動(dòng)”，即：“心動(dòng)”、“腦動(dòng)”、“手動(dòng)”。“心動(dòng)”者，是指學(xué)生的興趣能專(zhuān)注于議論文的寫(xiě)作從而誘發(fā)他“行動(dòng)”的必然；“腦動(dòng)”者，是指學(xué)生能夠持續(xù)于議論文思路和論證的思維訓(xùn)練活動(dòng)，并能持久化、習(xí)慣化；“手動(dòng)”者，即指學(xué)生能順理成章、自覺(jué)地執(zhí)筆寫(xiě)作，以“我手”來(lái)表達(dá)“我心”。
教師為達(dá)成議論文寫(xiě)作目標(biāo)有“三備”之說(shuō)，即：“備寫(xiě)作素材”、“備寫(xiě)作思路”、“備寫(xiě)作主體”?！叭齻洹焙汀叭齽?dòng)”必須要有機(jī)結(jié)合，高效運(yùn)用。
一、備寫(xiě)作素材，引發(fā)“心動(dòng)”
顧憲成有言：“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳；家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”。唐代大詩(shī)人白居易曾在《與元九書(shū)》中寫(xiě)道：“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”。他們講的都是關(guān)注生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)。
議論文的寫(xiě)作正合此理，關(guān)注“家事”、“國(guó)事”、“天下事”，只要“合時(shí)”、“合事”，“入得我興趣”，能“動(dòng)得我心”就應(yīng)該值得引起寫(xiě)作者的關(guān)注，就可以在“此事”上花時(shí)間、花精力去仔細(xì)揣摩、推敲、思考、領(lǐng)悟。
和同學(xué)探討時(shí)下流行的“穿越體”、“宮廷劇”或“秘史劇”，先調(diào)動(dòng)其興趣，使之“心動(dòng)”再對(duì)其“情感態(tài)度、價(jià)值觀”加以合理引導(dǎo)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性。比如，有學(xué)生就在作文《品位》中如是寫(xiě)道：
當(dāng)《宮心計(jì)》正和街頭巷陌奔走相告的觀眾熱戀中，《美人心計(jì)》心計(jì)一動(dòng)見(jiàn)勢(shì)橫插一腳，全場(chǎng)熱播；當(dāng)其中的熱度還未消散，《步步驚心》又緊跟一步，驚艷亮相；《武則天秘史》自然不甘坐失江山，毅然決然趁熱打鐵霸氣登場(chǎng)。這略顯得陰盛陽(yáng)衰的影視劇個(gè)個(gè)爭(zhēng)奇斗艷的場(chǎng)面自然飽了觀眾的眼福和艷福。眾人是飯前看、飯后談。甚至連晚上做夢(mèng)都進(jìn)入戲中，自編自導(dǎo)。一時(shí)“暖”了“秘史”卻“冷”了“經(jīng)典”——難道這就是現(xiàn)在國(guó)人所追求的高品位嗎？
漫步街道，這里播放的是《愛(ài)的供養(yǎng)》，那兒在兜售著《愛(ài)情買(mǎi)賣(mài)》，前方還一路哀嘆著《傷不起》；這邊追求的是楊冪，那邊欣賞的是吳奇隆。試問(wèn)，看了這些你又領(lǐng)悟到什么呢？
由此可見(jiàn)，學(xué)生生活中能夠接觸到的現(xiàn)象，只要教師準(zhǔn)備得當(dāng)，加以科學(xué)引導(dǎo)，學(xué)生就能“心動(dòng)”，就能引起學(xué)生對(duì)現(xiàn)象關(guān)注和思考的興趣。
這里要特別注意的是這個(gè)“備”字要充分體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用，也就是說(shuō)為學(xué)生準(zhǔn)備的“天下事”是經(jīng)過(guò)篩選、分類(lèi)、歸納的。
這“天下事”當(dāng)然要是時(shí)下發(fā)生了或正發(fā)生著的事，這個(gè)事不僅要先“鮮”還要入得學(xué)生的“眼”，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的興趣。讓心先動(dòng)起來(lái)才能為“腦動(dòng)”埋下“伏筆”。
二、備寫(xiě)作思路，促進(jìn)“腦動(dòng)”
議論文要有清晰的寫(xiě)作思路和方法。在“大眾”之風(fēng)盛行的時(shí)候，作為施教者能否和學(xué)生共同探討和發(fā)現(xiàn)既符合寫(xiě)作規(guī)律又相對(duì)“小眾化”的行文思路呢？如有學(xué)生針對(duì)時(shí)下熱議“制假、打假”現(xiàn)象寫(xiě)下了這樣一段文字：
打假有了新領(lǐng)域，實(shí)在是拓展了國(guó)人的新視野！
從假煙、假酒到假國(guó)醫(yī)再到現(xiàn)如今的假學(xué)者，可謂無(wú)假不有。假煙假酒傷胃，假國(guó)醫(yī)傷身體，假學(xué)者實(shí)在是傷了國(guó)人之心。（羅列現(xiàn)象）
年年打假，天天打假，時(shí)時(shí)打假，然而為什么打得假卻無(wú)處不在了？
利益是其根本誘因。面對(duì)造假的日進(jìn)斗金，面對(duì)造假的揚(yáng)名海內(nèi)外，面對(duì)造假帶來(lái)的聲名鵲起！造假實(shí)在是一本萬(wàn)利。造假者終于從中嘗到了甜頭自然甘愿為之鋌而走險(xiǎn)。（原因一）
除了直接的利益以外，良心的考量變得無(wú)從談起了。在造假售假跟前，良心反而成“假”的了——良心的確不能按斤兩買(mǎi)?。ㄔ蚨?/p>
造假者的良心縮水了，報(bào)廢了！那么監(jiān)管部門(mén)的監(jiān)督力又哪去了？新聞媒體為了收視率喪失了辨別力，畢竟如今對(duì)他們而言收視率才是硬道理！所以也就睜一只眼閉一只眼。更有甚者，某些電視臺(tái)、電臺(tái)明知其中有貓膩，但到嘴的肥肉如何舍得吐出，又不愿意擔(dān)待責(zé)任，所以就想出在屏幕的下方打出諸如“此純屬專(zhuān)家意見(jiàn)，不代表本臺(tái)觀點(diǎn)”。如此云云，把責(zé)任撇開(kāi)。真假完全由觀眾自己去識(shí)別。（原因三）
所以對(duì)群眾而言，打假成了技術(shù)活！
這樣一段論述的文字，從材料上來(lái)看無(wú)疑同樣是抓住了生活中備受關(guān)注的熱點(diǎn)來(lái)展開(kāi)討論，但更難能可貴的是論述的過(guò)程中論述者緊緊扣住“制假、造假、假貨橫行”這一方面的問(wèn)題，從三個(gè)不同的角度，即：假商品利益誘導(dǎo)的原因、造假者道德喪失的原因、監(jiān)管部門(mén)和媒體責(zé)任缺失的原因進(jìn)行問(wèn)題的探討，思路清晰，切中要害，并能層層深入。
為了能夠使學(xué)生在寫(xiě)作之前科學(xué)地針對(duì)現(xiàn)象展開(kāi)有效思考，能夠最大限度、最快速度地“腦動(dòng)”起來(lái)，師生可以就寫(xiě)作思路和方法的有效準(zhǔn)備進(jìn)行探討。這樣的探討既有必要，又有價(jià)值；既能開(kāi)動(dòng)針對(duì)寫(xiě)作思路的思考，又能為議論文行有效的思路準(zhǔn)備，真正實(shí)現(xiàn)有備而寫(xiě)。
三、備寫(xiě)作主體，實(shí)現(xiàn)“手動(dòng)”
議論文寫(xiě)作的主體是我們的學(xué)生，是必須要執(zhí)筆“手動(dòng)”的學(xué)生。教師要盡可能把握所施教學(xué)生的個(gè)體差別，有時(shí)甚至需要為每個(gè)學(xué)生“量體裁衣”、“量身定制”，充分把握學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，有針對(duì)性地準(zhǔn)備、指導(dǎo)?，F(xiàn)在的高中學(xué)生視野開(kāi)闊、興趣廣泛、思維活躍，可塑性強(qiáng)。這就要求教師能夠走近學(xué)生，和他們交談，了解他們最感興趣的話題，或者通過(guò)作業(yè)的批改發(fā)現(xiàn)議論文寫(xiě)作過(guò)程中的普遍和個(gè)別的問(wèn)題。了解學(xué)生，“備好”寫(xiě)作的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“手動(dòng)”的愿望，無(wú)疑是提高議論文課堂教學(xué)效果，打造“高效課堂”必由之路。
摘 要 公司工會(huì)為激活勞動(dòng)競(jìng)賽，打破傳統(tǒng)形式競(jìng)賽模式，以多樣的競(jìng)賽內(nèi)容、靈活科學(xué)的評(píng)比方法，合理擴(kuò)大的參賽主體，適時(shí)掀起陣陣競(jìng)賽熱潮，促職工成長(zhǎng)成才。
關(guān)鍵詞 企業(yè)工會(huì) 勞動(dòng)競(jìng)賽 職工成長(zhǎng)
形式多樣，內(nèi)容“實(shí)”。該公司采用“長(zhǎng)短結(jié)合”的形式，既有長(zhǎng)期堅(jiān)持的月度競(jìng)賽、季度競(jìng)賽、年度競(jìng)賽，也有利用機(jī)組大小修期間舉辦的不定期競(jìng)賽，并將多種勞動(dòng)競(jìng)賽品牌與各部門(mén)自身崗位特點(diǎn)相結(jié)合，360度全方位為職工提供展示技能的平臺(tái)。競(jìng)賽內(nèi)容也打破以往競(jìng)賽內(nèi)容的單一性和局限性，既有以創(chuàng)造職工創(chuàng)新創(chuàng)效的攻關(guān)型競(jìng)賽，以征集和采納合理化建議、提高企業(yè)管理水平為目標(biāo)的智能型競(jìng)賽，也有促企業(yè)各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)提升的效益型競(jìng)賽和以現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)問(wèn)答的形式的互動(dòng)型競(jìng)賽。
各式各樣的競(jìng)賽在全公司范圍內(nèi)掀起了展才藝、比技能的熱潮。根據(jù)每個(gè)部門(mén)和崗位的不同，采用筆試形式進(jìn)行海選，成績(jī)優(yōu)秀者按1比1.5的比例進(jìn)行面試，在面試環(huán)節(jié)，由專(zhuān)業(yè)技術(shù)評(píng)委提問(wèn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，選手臨場(chǎng)回答。物資供應(yīng)部計(jì)劃員則通過(guò)物資合格率、價(jià)格合理率、到貨及時(shí)率等七個(gè)指標(biāo)進(jìn)行打分評(píng)出優(yōu)勝者。評(píng)審小組第一時(shí)間在公司主頁(yè)“檢修快報(bào)”專(zhuān)欄公布競(jìng)賽結(jié)果，并制作競(jìng)賽專(zhuān)題報(bào)道片，在公司樓宇媒體中循環(huán)播放。
一是公司設(shè)立職工培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，明確職工培訓(xùn)作為工會(huì)的主要職能，寫(xiě)入集體合同和工會(huì)工作報(bào)告。2009年，公司有11人報(bào)名參加網(wǎng)上大學(xué)考試，提升了學(xué)歷，共有34人進(jìn)行了初級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格認(rèn)定，38人進(jìn)行了中、高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審。二是公司科協(xié)每年舉辦科技論文競(jìng)賽，將優(yōu)秀論文出版刊登并推薦發(fā)表。2008年出版了《節(jié)能減排專(zhuān)刊》，登載各類(lèi)科技論文30篇，2009年出版了《烏沙山發(fā)電公司科技論文集》，共登載論文83篇。三是公司內(nèi)部采用“導(dǎo)師制”培養(yǎng)人才，幾年來(lái)，共有二百多名新學(xué)生實(shí)現(xiàn)當(dāng)年入廠、當(dāng)年全部上崗，有7人走上了生產(chǎn)重要崗位工作，有13人走上了管理崗位工作。
科學(xué)評(píng)比，模式“新”。通過(guò)根據(jù)每個(gè)崗位的特點(diǎn)采用對(duì)應(yīng)的評(píng)比方式，最大限度調(diào)動(dòng)職工群眾的積極性。公司打破以往競(jìng)賽獎(jiǎng)金平均分配的“大鍋飯”模式，發(fā)電部運(yùn)行的小指標(biāo)競(jìng)賽將競(jìng)賽任務(wù)通過(guò)采用自主研發(fā)的“節(jié)能數(shù)據(jù)監(jiān)督分析管理平臺(tái)”進(jìn)行數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)監(jiān)控和統(tǒng)計(jì)，不再是干多干少一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣的局面。競(jìng)賽采用在系統(tǒng)中設(shè)置不同的班組，不同的機(jī)組，不同的指標(biāo)數(shù)據(jù)區(qū)間，運(yùn)行機(jī)組的調(diào)控指標(biāo)與數(shù)據(jù)平臺(tái)指標(biāo)自動(dòng)銜接。競(jìng)賽組按照不同崗位設(shè)定獎(jiǎng)金的系數(shù)，系統(tǒng)自動(dòng)會(huì)以圖表的形式自動(dòng)生成排名并同時(shí)生成獎(jiǎng)金的數(shù)額。這種透明化、數(shù)字化、可視化的競(jìng)賽評(píng)比方式讓所有的職工都能更加清晰了解任務(wù)和指標(biāo)。公司通過(guò)開(kāi)展小指標(biāo)競(jìng)賽，極大地提升機(jī)組的經(jīng)濟(jì)性，績(jī)效總分提升了10%左右。競(jìng)賽評(píng)分采用百分制，此次競(jìng)賽采用15名職工代表共有60分的大眾評(píng)委分，5名技術(shù)人員代表共有40分的技術(shù)分，總計(jì)100分，共同為參賽班組和參賽選手打分。公司還采用“隱患速拍”的形式，鼓勵(lì)職工拿起手中的相機(jī)，拍下身邊的違章行為，真正做到“安全誰(shuí)抓也不越位，誰(shuí)管越不過(guò)分”。只要被拍下一次違章，報(bào)至評(píng)審小組，被考核人所在班組和個(gè)人同時(shí)扣2分。勞動(dòng)競(jìng)賽共分為3個(gè)階段，每個(gè)階段由大眾評(píng)委和專(zhuān)業(yè)技術(shù)評(píng)委共同打分得出的小分相加便是最終的冠軍。