時(shí)間：2023-03-16 15:41:17
導(dǎo)語(yǔ)：在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技論文的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
1.從宏觀層面來(lái)看，四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院利用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)流程進(jìn)行了信息化的管理，無(wú)論是入學(xué)、學(xué)籍管理、繳費(fèi)、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)與答辯等等。這使得整個(gè)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的管理更加全面可控，同時(shí)能對(duì)學(xué)員進(jìn)行全面的追蹤、記錄與測(cè)評(píng)。對(duì)學(xué)員而言便于隨時(shí)隨地的注冊(cè)、學(xué)習(xí)，方便、快捷且易于操作。實(shí)驗(yàn)操作系統(tǒng)作為輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)可以讓學(xué)員在網(wǎng)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀看、實(shí)驗(yàn)操作以及遠(yuǎn)程操控與輔導(dǎo)。另一個(gè)輔助系統(tǒng)為在線交流系統(tǒng)。在這個(gè)平臺(tái)中學(xué)員之間以及教師與學(xué)員之間，還有管理者之間可進(jìn)行暢通無(wú)阻的交流。在學(xué)員之間可進(jìn)行學(xué)習(xí)心得、方法等的交流，也可進(jìn)行學(xué)習(xí)社區(qū)的建立。讓學(xué)員們能進(jìn)行學(xué)習(xí)的共享與交流，克服網(wǎng)絡(luò)助學(xué)中學(xué)習(xí)的疏離感，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)。該系統(tǒng)包括考生論壇、教師博客、QQ群、學(xué)習(xí)社區(qū)、虛擬班級(jí)、BBS答疑、視頻會(huì)議、即時(shí)聊天電子郵件、電話等。
2.但是，該結(jié)構(gòu)中最重要的則是教學(xué)系統(tǒng)。在此系統(tǒng)中包括課程導(dǎo)學(xué)、精講課件、串講課件、學(xué)習(xí)資源、真題解析、學(xué)程規(guī)劃、學(xué)程跟蹤、在線監(jiān)測(cè)、自動(dòng)答疑、反饋、實(shí)時(shí)測(cè)評(píng)、課程考核等等。這使得學(xué)員能根據(jù)自己的規(guī)劃隨時(shí)隨地學(xué)，同時(shí)能得到老師的精講與答疑以及小組學(xué)員的討論與支持。由于信息技術(shù)的支持和基于大數(shù)據(jù)的追蹤，老師能很好的掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度與成果從而進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。并能形成以學(xué)生為中心，自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)的建立。雖然，四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院在利用信息技術(shù)完整構(gòu)建了其助學(xué)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，但該結(jié)構(gòu)仍有不足之處，仍需進(jìn)一步改進(jìn)。如：專職教師的缺乏、課程資源的缺乏以及在線學(xué)習(xí)平臺(tái)用戶的體驗(yàn)滿意度低、反饋不及時(shí)等。這些勢(shì)必會(huì)造成管理的散亂，影響學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量和信心。因而，必須充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)、加大投入與管理不斷進(jìn)行改進(jìn)。
二、自考網(wǎng)絡(luò)助學(xué)未來(lái)的發(fā)展方向
一、進(jìn)一步加大投入與建設(shè)，提升全縣教育現(xiàn)代化水平
貫徹落實(shí)《縣“十三五”教育技術(shù)裝備發(fā)展規(guī)劃》，實(shí)施2016年“國(guó)家全面改薄項(xiàng)目”教育裝備類中央和地方資金的采購(gòu)招標(biāo)項(xiàng)目，嚴(yán)把采購(gòu)和驗(yàn)收關(guān)，進(jìn)一步提升全縣教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化水平。
二、抓好裝備管理與應(yīng)用，充分發(fā)揮教育裝備效益
落實(shí)好四個(gè)規(guī)范，推進(jìn)教育技術(shù)裝備的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。落實(shí)制度管理規(guī)范，工作責(zé)任落實(shí)；落實(shí)安全管理規(guī)范，保障師生安全；落實(shí)儀器管理規(guī)范，設(shè)備存放科學(xué)合理；落實(shí)檔案管理規(guī)范，工作有跡可查。
充分發(fā)揮設(shè)備效益。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及管理，學(xué)校必須落實(shí)好實(shí)驗(yàn)公示制，并按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各類實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率不低于98%，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率不低于100%。要?jiǎng)?chuàng)新圖書(shū)室管理和借閱工作模式，提高圖書(shū)的借閱率，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生終身讀書(shū)習(xí)慣。要充分用好音、體、美器材開(kāi)展學(xué)校體育藝術(shù)教育，確保學(xué)生每天一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，向?qū)W生開(kāi)放各類功能室，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供條件。
抓好功能室和裝備安全管理工作。各學(xué)校要定期開(kāi)展安全隱患排查工作，并做好工作記錄，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室要加強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)藥品、有毒物品安全管理，開(kāi)展好功能室和設(shè)備的用前安全排查和日常維護(hù)保養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)涉危教學(xué)儀器設(shè)備設(shè)施（特別是戶外體育器材）正確使用的培訓(xùn)指導(dǎo)。技裝站要加強(qiáng)對(duì)全縣學(xué)校功能用房和教學(xué)儀器設(shè)備使用安全工作檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的要及時(shí)督促學(xué)校整改。
三、大力推進(jìn)教育信息化工作，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)得到深度的融合
（一）做好“三通兩平臺(tái)”工作。
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)校校通建設(shè)，全面建成網(wǎng)絡(luò)條件下的教學(xué)環(huán)境。加強(qiáng)與電信公司合作，升級(jí)全縣光纖網(wǎng)絡(luò)帶寬，實(shí)現(xiàn)全縣所有學(xué)校不低于100M帶寬的最低要求。學(xué)校要加快內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，確保校內(nèi)有線、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，滿足教育教學(xué)的需要。做好全縣老舊班班通數(shù)字教室設(shè)備的升級(jí)改造，加快學(xué)校美術(shù)、音樂(lè)等功能室信息化改造，加大全縣教師辦公用電腦的配備力度。學(xué)校和縣技裝站要及時(shí)做好設(shè)備的補(bǔ)充、維護(hù)和升級(jí)更新工作。
加快優(yōu)質(zhì)資源班班通建設(shè)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源和信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍應(yīng)用和深度應(yīng)用。加快縣、校兩級(jí)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)力度，推進(jìn)縣內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的城鄉(xiāng)共享，縣初中、實(shí)驗(yàn)初中、南城中學(xué)、學(xué)道街小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南城小學(xué)組成專門(mén)團(tuán)隊(duì)，其它學(xué)校積極參與，分學(xué)科分年級(jí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行搜集、篩選、整理，二次生成符合本縣教學(xué)實(shí)際的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，2016年基本完成全縣教學(xué)資源庫(kù)構(gòu)架。進(jìn)一步建設(shè)好“同步在線課堂”、“名師課堂”，進(jìn)一步打造“高效課堂”。
用好“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”平臺(tái)。用好“平臺(tái)”中“班級(jí)集體空間”、“名師空間”、“大師工作室”、“網(wǎng)上教研室”等各類空間的功能，以網(wǎng)絡(luò)跨越城鄉(xiāng)“數(shù)字鴻溝”，以教育信息化縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)全縣教育更加均衡。2016年教師開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間率達(dá)到90%，城區(qū)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開(kāi)通率達(dá)到50%。
（二）推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。
教研室和各學(xué)校要主動(dòng)適應(yīng)教育信息化發(fā)展的潮流，積極探索網(wǎng)絡(luò)及數(shù)字教室環(huán)境下的有效教學(xué)形式，以技術(shù)助推教育教學(xué)質(zhì)量的提升。以活動(dòng)為載體，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的深度使用。每年分學(xué)科開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)與信息環(huán)境下的中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽，組織開(kāi)展教學(xué)課件制作大賽。
（三）促進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的全面落實(shí)。
完善全縣教育信息化推進(jìn)工作管理要求，落實(shí)縣教體局股室和學(xué)校的主體責(zé)任，強(qiáng)化考核落實(shí)，推進(jìn)教育信息化的管理與應(yīng)用。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的管理與規(guī)范，防范不良信息對(duì)學(xué)生的損害。整合各級(jí)各類教育管理資源，完善教育管理信息系統(tǒng)，為宏觀決策提供科學(xué)依據(jù)，為公眾提供公共教育服務(wù)，不斷提高教育管理現(xiàn)代化水平。
四、加強(qiáng)裝備隊(duì)伍建設(shè)，深入開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)
建設(shè)一支與現(xiàn)代教育技術(shù)裝備相適應(yīng)，具有業(yè)務(wù)良好、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教育技術(shù)裝備管理隊(duì)伍。學(xué)校和技裝站要開(kāi)展好對(duì)管理員和相關(guān)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高其管理和使用教育裝備的水平。
做好現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力的全員培訓(xùn)工作，重點(diǎn)提高教師使用現(xiàn)代信息化設(shè)備的能力和課件制作水平，提升教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)、教育管理中的普遍使用。
五、加強(qiáng)教育裝備管理與使用的過(guò)程指導(dǎo)與督查
學(xué)校在將教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的使用納入對(duì)教師的工作考核內(nèi)容?？h教研室、縣技裝站要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的過(guò)程指導(dǎo)與督查，將學(xué)校使用儀器設(shè)備的使用情況納入對(duì)學(xué)校工作過(guò)程檢查與指導(dǎo)內(nèi)容，對(duì)成績(jī)突出的單位和個(gè)人要予以通報(bào)表?yè)P(yáng)。技裝站要繼續(xù)落實(shí)“掛校包干”工作制度，進(jìn)一步明確工作要求，增強(qiáng)工作針對(duì)性，督促全縣學(xué)校將裝備管理與使用的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。
六、組織好“四項(xiàng)”考試
嚴(yán)密組織、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，認(rèn)真做好2016年初中理科實(shí)驗(yàn)操作考試、高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試、高中理科實(shí)驗(yàn)操作考查、高中通用技術(shù)實(shí)踐操作考查“四項(xiàng)”考試（考查）相關(guān)工作。
七、加強(qiáng)課題研究和賽事活動(dòng)，提升教育裝備應(yīng)用水平
關(guān)鍵詞： 幼兒教育 教育技術(shù)管理工作 工作方法
我園是開(kāi)辦才兩年的新幼兒園，我在開(kāi)園后便負(fù)責(zé)整個(gè)幼兒園的教學(xué)技術(shù)管理工作，通過(guò)兩年的摸索與嘗試，我從不知所措到有條不紊，從千頭萬(wàn)緒到規(guī)范統(tǒng)一，現(xiàn)就這兩年在我園教育技術(shù)管理工作中的實(shí)踐做總結(jié)。
一、虛心請(qǐng)教，建立常規(guī)
一線老師雖然對(duì)常規(guī)教技活動(dòng)開(kāi)展有一定的了解，但是對(duì)于如何規(guī)范建立教育技術(shù)工作臺(tái)賬，如何有效組織相關(guān)培訓(xùn)與競(jìng)賽活動(dòng)，如何進(jìn)行民主、有效日常檢查與考核等都無(wú)從下手。面對(duì)現(xiàn)狀，我首先想到的是向原有幼兒園教技主任、教技片片長(zhǎng)和教育局分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行咨詢與請(qǐng)教，按照教技綜合考核要求建立園教技工作臺(tái)賬資料，細(xì)化教師日常教技工作內(nèi)容與要求。在常規(guī)的建立方面，我做了如下嘗試。
1.細(xì)致做好登記、管理工作，使現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理有序。
學(xué)期初，我們制定了現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理規(guī)章。在整個(gè)管理過(guò)程中我們嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行物品的領(lǐng)用與管理：每個(gè)班級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備都有固定編號(hào)；每樣物品的使用與保管都責(zé)任到班級(jí)或指定教師；設(shè)備出現(xiàn)故障都有專人維護(hù)與記錄；班級(jí)充分使用現(xiàn)有教育技術(shù)裝備并做好細(xì)致的登記工作。在全體教師的配合下，我園現(xiàn)代教育技術(shù)裝備管理有序，使用充分。
2.規(guī)范做好常規(guī)工作，使幼兒園各項(xiàng)教技工作有序開(kāi)展。
為了確保教技常規(guī)工作的規(guī)范開(kāi)展，每月定期對(duì)班級(jí)電教設(shè)備、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、班級(jí)論壇、功能室記錄等進(jìn)行全面的檢查與整改，在全體老師的努力下，教技相關(guān)設(shè)備與運(yùn)用較好地配合了幼兒園各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。
（1）建立幼兒園、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，注重日常管理，建構(gòu)活動(dòng)展示平臺(tái)。
首先，我們利用園內(nèi)專業(yè)資源自行設(shè)計(jì)、設(shè)置校園FTP校園網(wǎng)絡(luò)和園所、班級(jí)網(wǎng)站。開(kāi)發(fā)初期我們搭建大的框架，權(quán)限分層明顯，設(shè)置到位，配合專業(yè)的殺毒與維護(hù)，基本建立通暢的校園網(wǎng)絡(luò)與對(duì)外網(wǎng)頁(yè)。
在基本規(guī)范的前提下，為了更好地為班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容展示服務(wù)，我們細(xì)化網(wǎng)站管理的內(nèi)容與要求并定期檢查。教技主任根據(jù)檢查情況進(jìn)行個(gè)別交流并督促各班整改到位。在相互提醒與努力下，各班班級(jí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容豐富多樣，向家長(zhǎng)展示了幼兒多方面的活動(dòng)情況，展現(xiàn)了班級(jí)活動(dòng)的特色，較好地建構(gòu)了我園班級(jí)活動(dòng)、日常教育等展示平臺(tái)。
（2）各班論壇互動(dòng)有效，搭建家園的溝通橋梁。
在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)呈現(xiàn)活動(dòng)情況的同時(shí)，各位教師都能較好地利用班級(jí)論壇與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)式交流、溝通。老師和家長(zhǎng)根據(jù)需要提出討論話題，分享育兒過(guò)程中的有效經(jīng)驗(yàn)，探討家園教育中存在的難題，展現(xiàn)幼兒生活中的快樂(lè)，溝通家長(zhǎng)與老師的情感，為各班家園互動(dòng)搭建暢通的橋梁。
（3）電教設(shè)備狀態(tài)正常，保障學(xué)期工作的有序開(kāi)展。
每月我們會(huì)檢查班級(jí)、多功能室等各類電教設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)與設(shè)施設(shè)備是否完好，確保日常教育教學(xué)、全園和對(duì)外活動(dòng)的有序開(kāi)展。本學(xué)期我園組織了教研六片百節(jié)好課的評(píng)選活動(dòng)、市百節(jié)好課展示活動(dòng)、市學(xué)術(shù)帶頭人研討活動(dòng)，還接受了蘇州市優(yōu)質(zhì)幼兒園的驗(yàn)收考核。每次活動(dòng)前我們都會(huì)對(duì)各類設(shè)備做認(rèn)真檢查與提前的調(diào)試，為保障本學(xué)期各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展出了綿薄之力。
（4）專用室活動(dòng)豐富，記錄完整，發(fā)揮專用室應(yīng)有的效用。
學(xué)期初各年齡階段制訂切實(shí)可行且各具特色的多功能室活動(dòng)計(jì)劃，各班教室能夠按照計(jì)劃認(rèn)真組織專用室活動(dòng)，并做好相應(yīng)的記錄，較好地發(fā)揮各專用室應(yīng)有的效用。
通過(guò)細(xì)化管理要求，實(shí)現(xiàn)檢查互動(dòng)方式的多樣性，教師全都能參與到管理與工作改進(jìn)中，最終使得我園教技工作逐漸常態(tài)化、有效化。
二、掌握需求，對(duì)癥下藥
新開(kāi)辦的幼兒園迎來(lái)的是眾多年輕新教師，新教師對(duì)于課件的制作、電教設(shè)備的操作等沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)技術(shù)相關(guān)的培訓(xùn)工作是順利開(kāi)展教技工作的重點(diǎn)。在培訓(xùn)工作方面，我分步進(jìn)行：
首先，通過(guò)集體培訓(xùn)確保日常教學(xué)設(shè)備的正常使用，保障日常教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展。這方面的主要培訓(xùn)內(nèi)容有視頻轉(zhuǎn)換儀、電腦連接展示器材、投影儀使用、電子白板使用等。
其次，結(jié)合教師各自需求開(kāi)展針對(duì)性的自助式內(nèi)部培訓(xùn)。通過(guò)組內(nèi)的動(dòng)態(tài)效果制作需要匯總，發(fā)現(xiàn)青年教師對(duì)電子白板中的“容器”、“透視鏡”，對(duì)PPT中的標(biāo)注、自定義播放和視頻、照片自動(dòng)播放和FLASH課件的基本知識(shí)需求比較大。針對(duì)教師的需求，電子白板和PPT課件我們請(qǐng)較好地掌握這些操作的老師進(jìn)行內(nèi)部的相互培訓(xùn)與指導(dǎo)。通過(guò)教師間的內(nèi)容培訓(xùn)，各種實(shí)際制作需求得到滿足，全體教師的課件制作能力有所提高。
最后，在各項(xiàng)教技工作常態(tài)化以后，我們?cè)贔LASH課件的制作上下工夫。新老師對(duì)于FLASH課件制作沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，由個(gè)別自學(xué)參賽的情況發(fā)現(xiàn)沒(méi)有系統(tǒng)專業(yè)的培訓(xùn)無(wú)法獲得顯著效果，應(yīng)廣大青年教師的要求和提高教師課件制作能力的目標(biāo)，我們接下來(lái)在教技培訓(xùn)方面的重點(diǎn)為FLASH課件制作，希望能在有序常態(tài)的教技工作中尋求突破。
三、個(gè)性發(fā)展，各司其職
我園雖為新開(kāi)辦的幼兒園，但是規(guī)模不小，相關(guān)教技方面的各類工作很多。面對(duì)現(xiàn)狀，我嘗試將園各項(xiàng)常規(guī)的現(xiàn)代化教育技術(shù)操作與運(yùn)用嘗試分類實(shí)行專項(xiàng)專管責(zé)任制度。也就是根據(jù)青年教師不同的特長(zhǎng)進(jìn)行相應(yīng)的個(gè)別指導(dǎo)與分類的管理。培訓(xùn)后，每個(gè)年級(jí)組都有小部分教師分項(xiàng)掌握系統(tǒng)安裝、打印機(jī)設(shè)置、音像設(shè)備連接調(diào)試、校園廣播系統(tǒng)調(diào)試播放、刻字機(jī)使用等能力。這部分教師在承擔(dān)分管工作的同時(shí)還肩負(fù)培訓(xùn)同組老師的任務(wù)，將各類教育技術(shù)運(yùn)用滲透在日常操作運(yùn)用中。通過(guò)專項(xiàng)工作責(zé)任制，在負(fù)責(zé)教師有特長(zhǎng)發(fā)展的同時(shí)，全體青年教師的教育技術(shù)能力都普遍提高。
四、積極嘗試，積累成績(jī)
關(guān)鍵詞 滄州市職業(yè)教育 發(fā)展策略
職業(yè)技術(shù)教育是我國(guó)教育體系的一個(gè)重要組成部分，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。滄州市毗鄰京津，東臨渤海，城市經(jīng)濟(jì)及城鄉(xiāng)私有經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)，勞動(dòng)力資源豐富，經(jīng)濟(jì)發(fā)展一直處于河北省前列。經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展愈發(fā)顯現(xiàn)出人才短缺及勞動(dòng)力水平的不足。本文著眼于滄州區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從職業(yè)教育體系結(jié)構(gòu)的調(diào)整和建設(shè)出發(fā)，試圖探索一條適應(yīng)我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)的職教道路，適應(yīng)滄州經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。
一、合理調(diào)整各級(jí)職技院校，構(gòu)建層次分明、組成多樣、結(jié)構(gòu)合理的職業(yè)教育體系
目前，滄州市有高職、高專院校三所，本科院校一所。中等職業(yè)學(xué)校52所，其中省級(jí)重點(diǎn)學(xué)校11所，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校5所，基本以各市、縣級(jí)職業(yè)教育中心組成，學(xué)校規(guī)模和師資力量相對(duì)較強(qiáng)。其他學(xué)校主要是以短期職業(yè)培訓(xùn)為主，規(guī)模不大，師資力量較弱。全市職高、職中在校生5.5萬(wàn)人，專任教師5531人?；拘纬闪爽F(xiàn)代化服務(wù)、機(jī)械制造和衛(wèi)生三大職業(yè)教育集團(tuán)。
從整體結(jié)構(gòu)來(lái)看，滄州市職教體系規(guī)?；具m應(yīng)全區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。但是，職教體系結(jié)構(gòu)還略顯單一。國(guó)辦學(xué)校占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，民營(yíng)學(xué)校雖然數(shù)量居多，但在辦學(xué)規(guī)模和師資上差距很大，其他形式如企業(yè)所屬技校已逐步退化，民營(yíng)或聯(lián)合辦學(xué)的高職院校還是空白。這種單一形式辦職教不能很好地適應(yīng)企業(yè)及用人單位的要求，容易造成學(xué)、用脫節(jié)。山東省職業(yè)教育體系就很值得借鑒，以淄博市高職院校為例：全市共有獨(dú)立設(shè)置的高職院校11所，其中民營(yíng)辦學(xué)一所，國(guó)有企業(yè)辦學(xué)2所，國(guó)有民助高職學(xué)校2所，行業(yè)辦學(xué)3所，政府辦學(xué)3所。形成了以政府辦學(xué)、行業(yè)辦學(xué)為主，同時(shí)吸收社會(huì)力量參與的多種模式共同發(fā)展的辦學(xué)體制和模式。使職業(yè)教育呈現(xiàn)出公、私立職業(yè)教育共同發(fā)展和多元立體辦學(xué)并舉的新格局，拉近了產(chǎn)、學(xué)，產(chǎn)、研，學(xué)、用的關(guān)系。滄州市的民營(yíng)職業(yè)學(xué)校集中于中職教育，主要是短期技能培訓(xùn)和單一工種的操作訓(xùn)練。如何引導(dǎo)和扶持企業(yè)和民營(yíng)資本介入更高一級(jí)的職業(yè)技術(shù)教育，發(fā)展多元所有制形式的職業(yè)教育體系，是政府部門(mén)應(yīng)該迫切解決的問(wèn)題。
國(guó)際上職業(yè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家都有很成功的經(jīng)驗(yàn)，德國(guó)的“雙元制”就要求職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，必須進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)，拿到學(xué)校畢業(yè)證之后，還必須在相關(guān)企業(yè)培訓(xùn)合格。其畢業(yè)生完全滿足企業(yè)要求，也避免了需求與就業(yè)矛盾。如何能借鑒德國(guó)的“雙元制”職業(yè)教育呢，各種途徑辦教育不無(wú)是一種有效方式。政府應(yīng)該對(duì)企業(yè)辦職教給予資金、土地、貸款、師資等多方面的支持，向民營(yíng)職技教育傾斜，尤其是給予師資方面的支持，可以考慮調(diào)配、充實(shí)國(guó)辦教師助教，由國(guó)家負(fù)擔(dān)教師工資。職業(yè)教育關(guān)乎區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，功在國(guó)家，利在全民，是國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的體現(xiàn)。制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)企業(yè)資本，民營(yíng)資本與國(guó)有院校聯(lián)合辦學(xué)，使學(xué)校成為企業(yè)科技的支撐，企業(yè)成為職技院校的實(shí)訓(xùn)基地。形成以國(guó)有職業(yè)院校為主體，多種體制并存的職業(yè)教育體系。
二、加強(qiáng)職技院校自身建設(shè)，培養(yǎng)合格的職業(yè)技術(shù)人才
滄州職業(yè)教育經(jīng)過(guò)近三十年的發(fā)展已初具規(guī)模，其中高職院校專業(yè)設(shè)置有十六大類，五十余個(gè)專業(yè)，中職學(xué)校設(shè)置有二十大類，70余個(gè)專業(yè)。基本涵蓋了我市工、農(nóng)、商、金融、服務(wù)等各優(yōu)勢(shì)行業(yè)和企業(yè)。但同時(shí)也存在各院校專業(yè)設(shè)置不平衡，例如，財(cái)會(huì)、計(jì)算機(jī)、幼教等專業(yè)過(guò)熱。職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置，應(yīng)該與科技發(fā)展對(duì)人才的需求相適應(yīng)，與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，而不應(yīng)盲目無(wú)序地上熱門(mén)專業(yè)。滄州的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)如管道機(jī)械加工、鑄造、電力電纜等，規(guī)模大、影響廣泛，具有國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，高等職業(yè)院校應(yīng)與來(lái)自一線的專家認(rèn)真調(diào)研論證，設(shè)置相應(yīng)專業(yè)?；蚺c企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，進(jìn)行訂單式培養(yǎng)。如滄州師范學(xué)院計(jì)算機(jī)系、滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系就與河北網(wǎng)訊集團(tuán)合作，進(jìn)行移動(dòng)通訊專業(yè)的訂單式培養(yǎng)，取得良好效果。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)面向當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)，面向當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代農(nóng)業(yè)、優(yōu)質(zhì)林果、特種養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)加工等行業(yè)，培養(yǎng)技術(shù)能手，致富帶頭人。如滄縣職業(yè)教育中心設(shè)置的船員、水手、輪機(jī)專業(yè)；滄州市職業(yè)教育中心設(shè)置的空港服務(wù)、海乘服務(wù)、酒店管理等專業(yè)，特色鮮明，培養(yǎng)目標(biāo)明確，實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)—就業(yè)“零距離”。
如何培養(yǎng)能夠和企業(yè)零距離對(duì)接的技術(shù)人才，就要求職技院校努力改革教育方法，擺脫沿襲普教辦學(xué)模式的束縛。第一，要改變以課堂為中心的教學(xué)方法，注重實(shí)踐教學(xué)和加大實(shí)踐技能的訓(xùn)練。德國(guó)的“雙元制”就要求學(xué)生用30%的時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識(shí)，70%的時(shí)間在企業(yè)實(shí)習(xí)和接受培訓(xùn)。我國(guó)的職業(yè)教育也對(duì)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)做了統(tǒng)一要求，一般不低于40%。但是實(shí)際情況卻是實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)大多不能滿足要求，基本上是自謀實(shí)習(xí)基地，失去了職業(yè)教育最重要的環(huán)節(jié)。因此，要加大政府對(duì)職業(yè)教育傾斜力度，建設(shè)更多、更先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)驗(yàn)室。這些實(shí)訓(xùn)基地可以公開(kāi)化、社會(huì)化和市場(chǎng)化運(yùn)作，資源共享。第二，要加強(qiáng)職技院校教師隊(duì)伍建設(shè)。職業(yè)教育的特點(diǎn)要求教師既能以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)授課，又能以豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和熟練的技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作。而現(xiàn)實(shí)的情況是學(xué)科型教師具有較大比例，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)差距很大。目前，我市“雙師型”教師比例，中職為28%，高職為50%，而且“雙師”質(zhì)量不高。師資隊(duì)伍的建設(shè)，是提高教育質(zhì)量的前提和保障。要對(duì)教師，特別是青年教師，進(jìn)行工程實(shí)踐、技能方面的培訓(xùn)，讓他們到所教專業(yè)領(lǐng)域掛職鍛煉，以取得相應(yīng)崗位實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和任職資格。另外，還要從一線聘請(qǐng)一些懂理論、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師，建立專職、兼職相結(jié)合的師資隊(duì)伍，培養(yǎng)名符其實(shí)的“雙師型”人才。
三加強(qiáng)輿論引導(dǎo)和政策支持，有效提高職業(yè)教育的社會(huì)地位
受傳統(tǒng)觀念的影響，人們“讀書(shū)做官”，“勞心者治人，勞力者治于人”的意識(shí)嚴(yán)重。通過(guò)對(duì)滄州某普通高中的升學(xué)就業(yè)問(wèn)卷調(diào)查，90%的學(xué)生不選擇到高職學(xué)校學(xué)習(xí)，60%的學(xué)生選擇管理類職業(yè)。即使學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，明知考不上大學(xué)，寧愿在普通高中混，也不愿意讀職中和考職業(yè)技術(shù)學(xué)院。使職技院校生源嚴(yán)重不足，學(xué)校招考成績(jī)每況愈下，這種惡性循環(huán)嚴(yán)重制約了職業(yè)教育的發(fā)展。職業(yè)教育要想快速、健康發(fā)展，首先就要改變當(dāng)前這種現(xiàn)狀。其一，要在主流媒體大力宣傳職業(yè)教育，宣傳各行各業(yè)中的職業(yè)標(biāo)兵和技術(shù)能手，宣傳普通勞動(dòng)者及職業(yè)教育中涌現(xiàn)的典型模范人物，而不是一味地宣揚(yáng)高考狀元。其二，要努力縮小普教院校與職教院校的差距，加大對(duì)職技院校的財(cái)政撥款，辦出幾所規(guī)模大，特色鮮明，能與重點(diǎn)高中、大學(xué)齊名的響當(dāng)當(dāng)?shù)穆毤荚盒?，使職業(yè)教育擺脫三流學(xué)校的陰影。其三，要制定相關(guān)政策，改變職技學(xué)生畢業(yè)后的社會(huì)地位、工資福利偏低的現(xiàn)象。在企事業(yè)單位招工、錄用時(shí)不能盲目抬高標(biāo)準(zhǔn)，注重考察人才的素質(zhì)和能力。其四，要制定政策，進(jìn)一步推廣和實(shí)施職業(yè)證書(shū)制度。職業(yè)資格證書(shū)是衡量職業(yè)教育人才實(shí)際能力的重要尺度。推廣職業(yè)資格證書(shū)制度，實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入制，對(duì)規(guī)范勞動(dòng)力市場(chǎng)，推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展，意義重大。
充分開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源，完善成人職業(yè)教育和終身教育制度
職業(yè)教育具有兩大功能：職前培訓(xùn)和終身職業(yè)教育。目前，傳統(tǒng)職業(yè)教育體系基本上是封閉的、層次單一，主要體現(xiàn)在職前教育功能上。隨著互聯(lián)網(wǎng)、電視教育的發(fā)展和學(xué)習(xí)化社會(huì)的要求，終身學(xué)習(xí)與教育的理念和需求愈加強(qiáng)烈。在現(xiàn)代化大生產(chǎn)形勢(shì)下，人們選擇職業(yè)的自由度在擴(kuò)大。一勞永逸的就業(yè)已經(jīng)變得越來(lái)越不可能，職業(yè)世界的變化要求我們打破職業(yè)教育與成人教育疆域。
目前，滄州市只有規(guī)模有限的勞動(dòng)系統(tǒng)組織的短期培訓(xùn)教育和民辦職業(yè)學(xué)校的成人短期培訓(xùn)，師資和專業(yè)設(shè)置遠(yuǎn)不能滿足日益增長(zhǎng)的成人教育需求。但是，教育對(duì)象卻呈急劇增長(zhǎng)之勢(shì)，不僅有下崗職工，各類待業(yè)、求職人員，農(nóng)民工更是一支不可小覷的勞動(dòng)大軍。如何提高這些特定人群生產(chǎn)勞動(dòng)水平，我們認(rèn)為應(yīng)該從以下兩方面著手：第一，充分發(fā)揮現(xiàn)有職業(yè)院校的教育資源，面向成人教育開(kāi)放辦學(xué)，不限地域、職業(yè)、年齡。配以相應(yīng)的政策支持，如加強(qiáng)就業(yè)、職業(yè)準(zhǔn)入證制度，并給予下崗工人、農(nóng)民工學(xué)員政策補(bǔ)貼。第二，加強(qiáng)廣播電視大學(xué)及網(wǎng)絡(luò)職業(yè)教育資源建設(shè)。根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)重點(diǎn)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)職業(yè)教育課程，與現(xiàn)有的職技院校和相關(guān)企業(yè)合作實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)。增設(shè)電大職業(yè)教育課程、專業(yè)，充分發(fā)揮廣播、電視、因特網(wǎng)的教育資源作用。
在剛剛結(jié)束的2012年全國(guó)職業(yè)教育與成人教育工作視頻會(huì)議上，教育部副部長(zhǎng)魯昕提出：“2012年，職成教育工作要緊密?chē)@服務(wù)國(guó)家改革和發(fā)展大局，以現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)為引領(lǐng)，以提高質(zhì)量為重點(diǎn)，以深化產(chǎn)教結(jié)合、校企合作為主線，加快發(fā)展，深化改革?！甭殬I(yè)教育成人化、終身化是職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，我們要順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不斷改革職業(yè)教育的思路、方向，把普通教育、成人教育、職業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，相互關(guān)聯(lián)、溝通，逐步形成一個(gè)以職業(yè)教育為主體，以基礎(chǔ)教育、職業(yè)繼續(xù)教育為雙翼的大職業(yè)教育體系，為滄州經(jīng)濟(jì)從渤海灣的隆起、騰飛護(hù)航。
參考文獻(xiàn)：
1.1調(diào)查分析方法
2013年，在筆者所在刊物國(guó)際化網(wǎng)站建設(shè)、完善過(guò)程中，為了提高中國(guó)主辦的國(guó)際化期刊的網(wǎng)站建設(shè)水平，筆者選擇了5種在行業(yè)內(nèi)影響力較高的中國(guó)生命科學(xué)類SCI期刊作為調(diào)研對(duì)象，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索、調(diào)研分析、歸納總結(jié)等方法，對(duì)期刊的國(guó)際化網(wǎng)站建設(shè)進(jìn)行了多角度、多因素分析。首先，筆者考察了5種被調(diào)研期刊的辦刊背景及學(xué)術(shù)地位。同時(shí)，根據(jù)網(wǎng)站建設(shè)的主要內(nèi)容和影響因素，考察了5種被調(diào)研期刊的網(wǎng)站國(guó)際化界面、在線投、審稿系統(tǒng)、OA出版模式、與國(guó)際出版集團(tuán)合作的數(shù)字化傳播模式及提供網(wǎng)絡(luò)增值服務(wù)方面的特點(diǎn)。
1.2調(diào)研期刊的學(xué)術(shù)地位
①CellResearch（CR）是我國(guó)細(xì)胞生物學(xué)領(lǐng)域以英文發(fā)表原創(chuàng)性研究論文、綜述、快報(bào)和述評(píng)的國(guó)際性學(xué)術(shù)期刊。美國(guó)科技信息研究所近期公布的2012年JCR影響因子10.526。2006年CR和自然出版集團(tuán)（NaturePublishingPartnerships）合作，由其負(fù)責(zé)全球電子版的出版發(fā)行。②ActaPharmacologicaSinica（APS《,中國(guó)藥理學(xué)報(bào)》）創(chuàng)刊于1980年，由中國(guó)藥理學(xué)會(huì)和中科院上海藥物研究所主辦，中國(guó)科協(xié)主管。2000年起正式注冊(cè)為全英文出版的國(guó)際性刊物。2005年起與英國(guó)Blackwell出版公司合作出版。是美國(guó)CurrentContents/LifeSciences僅選錄的中國(guó)兩種期刊之一，同時(shí)進(jìn)入BA、CA、IndexMedicus等十余種國(guó)際著名檢索系統(tǒng)。2012年JCR影響因子2.354。③JournalofGeneticsandGenomics(JGG)是中國(guó)生命科學(xué)的領(lǐng)軍雜志之一，涉及遺傳學(xué)、基因組學(xué)研究領(lǐng)域，2012年JCR影響因子2.076。目前，JGG在154種中國(guó)被SCI收錄的期刊中排名13。④TheJournalofMolecularCellBiology(JMCB)，涉及分子細(xì)胞生物學(xué)、其他生命科學(xué)及其交叉學(xué)科研究，2012年JCR影響因子7.308，在國(guó)際細(xì)胞生物學(xué)領(lǐng)域180種核心期刊中排名第28位。⑤TheAsianJournalofAndrology（AJA）是亞洲男科學(xué)會(huì)的官方雜志，2012年JCR影響因子2.140,在5種國(guó)際男科學(xué)雜志中排名第三，由中國(guó)科學(xué)院上海藥物所與上海交通大學(xué)聯(lián)合主辦，與自然出版集團(tuán)合作，有較高的國(guó)際可見(jiàn)度，通過(guò)平臺(tái)吸引了全球讀者，2011年7月起，提供OA服務(wù)。可以看出這5種雜志都是由中國(guó)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)主辦、在國(guó)際生命科學(xué)領(lǐng)域有極高影響的科技期刊，JCR影響因子較高，是中國(guó)生命科學(xué)科技期刊國(guó)際化辦刊的成功典范。通過(guò)研究這些期刊的網(wǎng)站風(fēng)格、內(nèi)容、功能等，獲取了大量期刊網(wǎng)站擴(kuò)展國(guó)際視角的經(jīng)驗(yàn)和做法。
1.3部分期刊網(wǎng)站擴(kuò)展國(guó)際視角的經(jīng)驗(yàn)
1.3.1較高的國(guó)際顯示度
域名通常由雜志名稱縮寫(xiě)或全稱構(gòu)成，方便檢索和記憶，方便輸入，易于查找，具有較高的獨(dú)立性和可信度。5種期刊都有獨(dú)立的國(guó)際域名。就網(wǎng)絡(luò)顯示度而言，在google搜索引擎中輸入雜志名稱，第一條檢索結(jié)果就可以直接鏈接到期刊主頁(yè)，五種期刊都有較高的國(guó)際顯示度。且檢索結(jié)果的地址下簡(jiǎn)短的期刊介紹，包含了讓讀者一目了然的信息，提高了在國(guó)際學(xué)術(shù)領(lǐng)域的可見(jiàn)度。如APS的介紹為：officialjournalofChinesePharmacologicalSociety,websiteoffersachieve,submission,guidelinesforauthorsandreviewers。JGG的介紹為：WelcometoJournalofGeneticsandGenomics(JGG)isoneofChina’sleadingjournalsinthelifescience。JMCB的介紹為：Peer-reviewjournalfocusedonpublishingnovelfindingsinstemcellresearch,molecularsignaling,epigenetics,andotherareasofbiologyresearch。AJA的介紹為：AnofficialpublicationoftheAsianSocietyofAndrologyfoundedinJune1999。這些都為需要查閱雜志的讀者提供了直接的幫助和提示。5種期刊主頁(yè)面都以英文為主，部分期刊的主頁(yè)面保留少量中文信息和鏈接內(nèi)容（如AJA）。頁(yè)面界面友好，主色調(diào)突出、協(xié)調(diào)，網(wǎng)站總體布局合理，風(fēng)格高雅、醒目，期刊基本信息涵蓋全面，各項(xiàng)功能操作簡(jiǎn)易、直觀易懂。網(wǎng)站都在主頁(yè)面醒目位置顯示期刊最新一期的封面，標(biāo)明期刊的ISSN號(hào)及影響因子。
1.3.2國(guó)際化的投審稿系統(tǒng)
在調(diào)研的5本刊物中，其期刊網(wǎng)站的投稿鏈接都采用了國(guó)際學(xué)者熟悉的投審稿系統(tǒng)，APS、AJA、JMCB都使用的ScholarOneManuscripts系統(tǒng)，CR使用的是NPG系統(tǒng)的投稿系統(tǒng)，JGG則使用的Elsevier的投稿系統(tǒng)。可見(jiàn)，采用國(guó)際學(xué)者熟悉的投審稿系統(tǒng)，是吸引國(guó)際投稿的做法之一，遠(yuǎn)程投稿、在線辦公的國(guó)際化形態(tài)是期刊國(guó)際化網(wǎng)站的基本構(gòu)成要素。利用國(guó)際學(xué)者熟悉的投審稿系統(tǒng)、在線投稿、遠(yuǎn)程編審，利用在一個(gè)更為廣泛得多的地理位置內(nèi)工作的學(xué)者的專長(zhǎng)、人際關(guān)系和研究視角，提高期刊的有效擴(kuò)展和影響。
1.3.3加強(qiáng)出版內(nèi)容的可獲得性，提高文章被引頻次
在調(diào)研的5本刊物中，都施行了OA或部分OA的在線出版模式。開(kāi)放獲?。∣penAccess，OA）是國(guó)際科技界、學(xué)術(shù)界、出版界、信息傳播界為推動(dòng)科研成果利用因特網(wǎng)自由傳播而發(fā)起的運(yùn)動(dòng)，以此促進(jìn)科學(xué)信息的廣泛傳播、促進(jìn)學(xué)術(shù)信息的交流與出版、提升科學(xué)研究的公共利用程度、保障科學(xué)信息的長(zhǎng)期保存。統(tǒng)計(jì)調(diào)查表明，OA出版可以顯著提高論文的被引頻次，直接影響到刊物的影響因子。如APS過(guò)刊內(nèi)容全部OA。JMCB現(xiàn)刊與過(guò)刊內(nèi)容全部OA。AJA部分內(nèi)容OA，期刊在網(wǎng)上為讀者提供3篇當(dāng)期全文免費(fèi)閱讀服務(wù)，其余文章則須通過(guò)國(guó)際出版合作集團(tuán)購(gòu)買(mǎi)，部分文章只給出Researchhighlight的內(nèi)容。JGG出版的文章中，2007年之后的全文都鏈接于ScienceDirect數(shù)據(jù)庫(kù)，2006年之前的文章內(nèi)容列于期刊的網(wǎng)頁(yè)，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)刊與過(guò)刊內(nèi)容全部OA。CR通過(guò)NPG向133家發(fā)展中國(guó)家機(jī)構(gòu)免費(fèi)提供網(wǎng)站瀏覽權(quán)限，同時(shí)中國(guó)境內(nèi)也有136家高等學(xué)府和研究所能夠免費(fèi)網(wǎng)上閱讀。CR選擇混合模式，作者可以選擇付費(fèi)以使自己的文章OA。CR刊登的優(yōu)秀論文及專刊論文能直接鏈接到主頁(yè)上進(jìn)行重點(diǎn)宣傳，featuredarticles欄目在主頁(yè)上醒目位置顯示，部分文章內(nèi)容可以免費(fèi)獲取。
1.3.4借力國(guó)際出版集團(tuán)加強(qiáng)國(guó)際傳播
期刊通過(guò)與國(guó)際出版集團(tuán)合作，加強(qiáng)鏈接的制作和使用，可以提升網(wǎng)絡(luò)版的可視度，提升國(guó)際影響力和知名度，數(shù)字化品牌傳播效果顯著。CR、AJA、APS都與NPG（NaturePublishingGroup）合作，在主頁(yè)醒目位置設(shè)置了NPG的鏈接。CR通過(guò)CR@NPG直接鏈接到，即NPG提供的CR頁(yè)面；CR還與NPG旗下的優(yōu)秀期刊展開(kāi)合作，比如CR刊登的研究論文曾在國(guó)際頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊NatureCellBiology上得到專家點(diǎn)評(píng)。AJA@Nature直接鏈接到，即NPG提供的AJA頁(yè)面。APS在主頁(yè)面有鏈接直接鏈到。NPG不同雜志的頁(yè)面內(nèi)容不同，但風(fēng)格統(tǒng)一，也便于國(guó)際讀者檢索和瀏覽。通過(guò)與NPG合作，以NPG提供的統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)界面，期刊網(wǎng)頁(yè)優(yōu)化了版式設(shè)計(jì)和欄目設(shè)計(jì)，加大了市場(chǎng)推廣力度。JMCB與OxfordUniversityPress合作，在/頁(yè)面可以檢索刊物的出版內(nèi)容及相關(guān)信息。JGG與Elsevier集團(tuán)合作，其稿件處理系統(tǒng)鏈接到/jgg/，而全文則鏈接于ScienceDirect數(shù)據(jù)庫(kù)。
1.3.5提供增值信息，聚集特色資源
科技期刊增值服務(wù)以內(nèi)容為基礎(chǔ)，專業(yè)化程度極高，具有極強(qiáng)的針對(duì)性和極高的專業(yè)價(jià)值；以受眾需求為核心，主動(dòng)服務(wù)，滿足用戶個(gè)性化選擇，突顯特色；新鮮的信息才有價(jià)值，科技期刊增值服務(wù)以高效傳播為目標(biāo)，服務(wù)迅速。數(shù)字化增值服務(wù)借助互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技工具，體現(xiàn)及時(shí)性和有效性。所調(diào)研的5種刊物基于自己的出版內(nèi)容和學(xué)科范圍進(jìn)行了深入的挖掘，通過(guò)多種形式的高附加值的增值信息，期刊網(wǎng)站可以不受時(shí)空局限，成為期刊特色資源聚集的新空間。APS的網(wǎng)站主頁(yè)提供了相關(guān)學(xué)科學(xué)術(shù)會(huì)議的信息，并鏈接到相關(guān)的論壇，提供GOOGLE檢索鏈接。CR主頁(yè)上學(xué)術(shù)會(huì)議通知滾動(dòng)播出，有部分行業(yè)內(nèi)的商業(yè)廣告，主頁(yè)上鏈接了NPG旗下相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的其他期刊網(wǎng)站，提供E-alerts服務(wù)。提供GOOGLE檢索鏈接及Pubmed檢索鏈接。提供網(wǎng)絡(luò)預(yù)出版內(nèi)容及下載引用前10名的文章。JGG提供網(wǎng)絡(luò)預(yù)出版，most-read下載文章列表，提供學(xué)術(shù)會(huì)議信息，F(xiàn)eedback功能收集讀者、作者的反饋。JMCB根據(jù)研究?jī)?nèi)容提供特別專輯，特色文章。編輯服務(wù)鏈接到英論閣，理文編輯，幫助作者潤(rùn)色英文，改進(jìn)文章質(zhì)量。每期介紹coverlegend,突出研究亮點(diǎn)。列出50篇高被引文章。提供GOOGLE檢索鏈接及PubMed檢索鏈接。FastTrack是為優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的文章提供的投稿后立即進(jìn)入同行評(píng)審階段的通道，1-2周可以完成。JMCB還提供GreenTrack，對(duì)大量被國(guó)際一流期刊（包括Nature,Science,NatureMedicine,NatureCellBiology,Cell等）拒收的優(yōu)秀文章提供一個(gè)機(jī)會(huì)，為作者節(jié)省精力和時(shí)間，JMCB鼓勵(lì)作者將上述期刊的評(píng)審意見(jiàn)和文章一起投到JMCB，進(jìn)行快速評(píng)審，通過(guò)這個(gè)綠色通道使文章在短時(shí)間內(nèi)被JMCB錄用。AJA提供網(wǎng)絡(luò)預(yù)出版,提供當(dāng)期特色文章，editor’schoice及coverstory欄目突出研究亮點(diǎn)。Englishcorner提供大量英文論文寫(xiě)作的幫助信息。AJA主辦的“亞太地區(qū)男科學(xué)論壇”在網(wǎng)站上單獨(dú)有信息獲取頁(yè)面和論壇注冊(cè)及論文摘要投遞系統(tǒng)，從而使這個(gè)四年舉辦一次的國(guó)際論壇的影響力在網(wǎng)上得以延伸。
2科技期刊建設(shè)國(guó)際化期刊網(wǎng)站的啟示
2.1提高國(guó)際顯示度
國(guó)際顯示度對(duì)國(guó)內(nèi)科技期刊的對(duì)外傳播非常重要，網(wǎng)絡(luò)鏈接去區(qū)域化、提高網(wǎng)絡(luò)可見(jiàn)度。國(guó)際化科技期刊網(wǎng)站的主頁(yè)設(shè)計(jì)風(fēng)格，應(yīng)注重適用性、嚴(yán)謹(jǐn)性、藝術(shù)性相結(jié)合，并以適用性為決定性因素，加強(qiáng)導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計(jì)，幫助用戶快速獲取信息。資源豐富、界面友好，結(jié)構(gòu)清晰、重點(diǎn)突出，功能齊全。希望每位第一次點(diǎn)擊此網(wǎng)站的讀者可以將網(wǎng)站加入收藏夾，這就是網(wǎng)站設(shè)計(jì)基本成功的一個(gè)準(zhǔn)則。國(guó)外出版機(jī)構(gòu)擁有知名的出版品牌、成熟的國(guó)際銷(xiāo)售渠道及完善的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，依托這樣的國(guó)際化平臺(tái)，能迅速提升科技期刊的國(guó)際顯示度。國(guó)外出版機(jī)構(gòu)在全球已經(jīng)擁有龐大的營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)，參與國(guó)際上主要的學(xué)術(shù)會(huì)議，通過(guò)國(guó)外出版機(jī)構(gòu)在國(guó)際上推廣中國(guó)科技期刊的效果遠(yuǎn)比我們自己做要好，事半功倍，極大地提高期刊的國(guó)際發(fā)行和論文傳播效力。
2.2提升國(guó)際學(xué)術(shù)聲譽(yù)
高質(zhì)量文章的高被引、高下載是建立國(guó)際學(xué)術(shù)聲譽(yù)的基石，稿件處理流程、處理質(zhì)量、審稿質(zhì)量、發(fā)表周期，在網(wǎng)站上應(yīng)有全面的反映。注重學(xué)術(shù)質(zhì)量，注重出版文章的多樣性、豐富性，出版內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)在線，不遲于印刷版期刊出版。加快數(shù)字出版速度，縮短時(shí)滯，提供OA或在線優(yōu)先出版（onlinefirst）。這些都直接影響刊物的學(xué)術(shù)聲譽(yù)。文獻(xiàn)服務(wù)功能是科技期刊網(wǎng)站依托出版內(nèi)容而設(shè)立的重要網(wǎng)絡(luò)服務(wù)內(nèi)容。在功能設(shè)置上強(qiáng)調(diào)搜索、而不僅是瀏覽功能。系統(tǒng)的搜索、檢索功能（如根據(jù)作者、文章標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞或正文中的主題詞識(shí)別文章的能力）比瀏覽現(xiàn)刊的能力更加重要。所刊載文章應(yīng)有較高的國(guó)際文章比例，讀者會(huì)在當(dāng)期及歷史的目錄中，注意到中國(guó)及非中國(guó)作者的比例，只有了解到期刊刊載的內(nèi)容是來(lái)自全球范圍的，才會(huì)吸引更多的國(guó)際學(xué)者關(guān)注刊物，這樣才能不斷樹(shù)立在國(guó)際學(xué)術(shù)界的知名度和影響力。
2.3提高國(guó)際傳播效率
為了加強(qiáng)出版內(nèi)容的有效傳播，應(yīng)及時(shí)將文章內(nèi)容上傳到相關(guān)學(xué)科的知名數(shù)據(jù)庫(kù)，依靠數(shù)據(jù)庫(kù)的影響力和渠道實(shí)現(xiàn)有效傳播。國(guó)際重要檢索數(shù)據(jù)庫(kù)收錄過(guò)程有嚴(yán)格的要求和標(biāo)準(zhǔn)，這有利于提高科技期刊的辦刊質(zhì)量，還可以促進(jìn)學(xué)術(shù)期刊出版與國(guó)際傳播效率，擴(kuò)大國(guó)際影響。大型網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，有集成的技術(shù)與運(yùn)營(yíng)能力，使加入其中的期刊可以減少前期投入，迅速地進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)群，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)用戶，提升網(wǎng)絡(luò)影響力。在被著名數(shù)據(jù)庫(kù)收錄上線后，就可以被廣泛瀏覽。廣泛瀏覽是高下載量的前提，高下載量又是提高引證的基礎(chǔ)。同時(shí)還可以建立自己的開(kāi)放瀏覽頁(yè)面作為補(bǔ)充。
2.4重視特色服務(wù)
利用網(wǎng)站為讀者、作者提供多種形式的數(shù)字化服務(wù)。利用科技期刊網(wǎng)站宣傳學(xué)術(shù)會(huì)議動(dòng)態(tài)、學(xué)科研究熱點(diǎn)、即將召開(kāi)的會(huì)議或活動(dòng)，形成學(xué)科或課題的討論平臺(tái)，可以提升期刊數(shù)字化品牌在國(guó)際學(xué)者中的口碑。主辦有國(guó)際影響的學(xué)術(shù)會(huì)議可以方便認(rèn)識(shí)和了解與會(huì)專家、作者和讀者，向國(guó)際一線科研人員近距離宣傳刊物。在行業(yè)重要國(guó)際會(huì)議、論壇、專業(yè)展示活動(dòng)方面的組織和參與程度是衡量品牌輻射能力的尺度；創(chuàng)建和主導(dǎo)大型學(xué)術(shù)活動(dòng)，能迅速提高刊物品牌在科學(xué)界的認(rèn)知度。
3《中國(guó)天然藥物》網(wǎng)站國(guó)際化建設(shè)中的舉措
通過(guò)對(duì)中國(guó)優(yōu)秀生命科學(xué)類SCI期刊國(guó)際化網(wǎng)站建設(shè)的學(xué)習(xí)與借鑒，《中國(guó)天然藥物》在網(wǎng)站的國(guó)際化建設(shè)過(guò)程中采取了相應(yīng)的有效措施，大大提高了刊物的國(guó)際顯示度，有效提高了刊物的國(guó)際傳播效率，目前刊物國(guó)際稿源的比率已達(dá)到35%~40%。《中國(guó)天然藥物》在網(wǎng)站國(guó)際化建設(shè)過(guò)程中，注重網(wǎng)頁(yè)的國(guó)際顯示度、建立國(guó)際學(xué)術(shù)聲譽(yù)、提高國(guó)際傳播效率及增值服務(wù)等。使用GOOGLE搜索雜志名稱，在首條搜索結(jié)果顯示期刊主頁(yè)的網(wǎng)站，并有簡(jiǎn)短、醒目的雜志介紹，這樣可以在第一時(shí)間吸引來(lái)自全球范圍的讀者和作者?！吨袊?guó)天然藥物》注重加強(qiáng)導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計(jì)，幫助用戶快速獲取刊物信息。有關(guān)刊物的介紹、對(duì)文章的要求等都采用國(guó)際學(xué)者熟悉的導(dǎo)航名稱，網(wǎng)站上的作者指南內(nèi)容詳盡，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接服務(wù)全球作者?！吨袊?guó)天然藥物》在主頁(yè)提供發(fā)表文章的數(shù)據(jù)庫(kù)鏈接，設(shè)有ScienceDirect、SCI及MEDLINE數(shù)據(jù)庫(kù)鏈接，方便檢索，鏈接結(jié)構(gòu)有效、高效，提高了刊物出版內(nèi)容在全球的有效傳播?！吨袊?guó)天然藥物》主頁(yè)設(shè)ScholarOne投審稿系統(tǒng)鏈接，設(shè)定高水平的稿件錄用標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)刊目錄在線顯示文題和作者名，較高的國(guó)際論文比例吸引了更多的國(guó)際學(xué)者關(guān)注刊物。《中國(guó)天然藥物》在主頁(yè)設(shè)置了學(xué)術(shù)活動(dòng)專欄，利用科技期刊網(wǎng)站宣傳學(xué)術(shù)會(huì)議動(dòng)態(tài)、學(xué)科研究熱點(diǎn)、即將召開(kāi)的會(huì)議或活動(dòng)，以期提高刊物品牌在本領(lǐng)域的認(rèn)知度。
4結(jié)語(yǔ)
Abstract: As knowledge is more important than ever in the modern society, science popularization plays a crucial role. In recent years, Hebei has made great progress but remains confronting obvious problems and inadequacy in science popularization. Science popularization has always been a multifaceted social activity. But research on science popularization has rarely focused on literature. The purpose of science popularization is to reduce the distance between science specialists and the public. Mass media is a dominant means of science popularization. But because of lack of interesting elements, the science popularization function of mass media has been weakening in the fierce competition of market economy. Contrastively, citizens' demands for science and technology are getting increasingly stronger. Therefore, it is quite necessary for media to absorb some new inspiring elements to improve its capacity of popularizing science. Combined with various media among which the most important are electronic and print media, literature can improve the efficiency of science popularization by its strong interesting functions.
關(guān)鍵詞：文學(xué)；科學(xué)；相結(jié)合；科普傳媒
Key words: literature；science；combination；media of science popularization
中圖分類號(hào)：G3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2012）24-0304-04
0 引言
科普內(nèi)容很廣泛，本文主要聚焦于創(chuàng)新科普途徑的建設(shè)。科普創(chuàng)新不只是一個(gè)理論的界說(shuō)，它的一個(gè)重要實(shí)踐目標(biāo)是建構(gòu)有吸引力的科普創(chuàng)新途徑。科普傳媒是構(gòu)成科普實(shí)力的重要元素。科普傳媒是指?jìng)鞑タ萍贾R(shí)的載體，包括與科普有關(guān)的報(bào)紙、雜志、圖書(shū)、影視、廣播、電視及聲像制品和網(wǎng)站等。每一個(gè)要素不斷優(yōu)化，就意味著綜合科普能力的不斷提高。針對(duì)河北科普傳媒建設(shè)方面存在的問(wèn)題和不足，如，原創(chuàng)性科普佳作比較匱乏，創(chuàng)作手法單調(diào)創(chuàng)新性不強(qiáng)，大眾傳媒科普功能未能充分發(fā)揮等，本文旨在找出一條優(yōu)化河北科普傳媒的創(chuàng)新途徑。
優(yōu)化科普傳媒工作需要在保障知識(shí)科學(xué)性的基礎(chǔ)上，在內(nèi)容和形式上再進(jìn)一步創(chuàng)新?？破仗幱诳茖W(xué)和人文的邊緣，科普創(chuàng)新是科技原創(chuàng)新基礎(chǔ)上的再創(chuàng)新，是一種綜合創(chuàng)新。科學(xué)技術(shù)是面對(duì)自然的創(chuàng)新，而科學(xué)普及則是面向人的創(chuàng)新，因此從知識(shí)領(lǐng)域上看，科普創(chuàng)新就是以科技知識(shí)為基礎(chǔ)的人文創(chuàng)新?？破胀緩绞嵌鄻拥?，而文學(xué)途徑則是我省急需加大力度建設(shè)的。
本文通過(guò)文獻(xiàn)研究、定性分析和定量分析的方法，發(fā)現(xiàn)河北科普傳媒建設(shè)方面存在的問(wèn)題和不足，并探索優(yōu)化河北科普傳媒建設(shè)的創(chuàng)新途徑。本文的假設(shè)是發(fā)展科普文學(xué)對(duì)每一種科普傳媒要素都有正的相關(guān)性。
1 國(guó)內(nèi)外針對(duì)科普傳媒的研究現(xiàn)狀
論文關(guān)鍵詞：職技高師；會(huì)計(jì)學(xué)；實(shí)踐教學(xué)體系；構(gòu)建與實(shí)施
會(huì)計(jì)學(xué)是一門(mén)集理論與應(yīng)用于一體的學(xué)科，要求學(xué)生在掌握一定理論知識(shí)的同時(shí)還需具備較強(qiáng)的綜合實(shí)踐能力。職技高師院校是高等師范教育和高等職業(yè)技術(shù)教育的有機(jī)融合體，是培養(yǎng)職業(yè)教育師資的工作母機(jī)，其教學(xué)特點(diǎn)應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)術(shù)性、師范性和技術(shù)性，其教學(xué)過(guò)程與實(shí)踐教學(xué)聯(lián)系緊密。因而，深化實(shí)踐教學(xué)改革，構(gòu)建科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系是決定職技高師院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵之舉。
一、 構(gòu)建職技高師院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的意義
（一）構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系是適應(yīng)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)要求的重要舉措
高校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具有市場(chǎng)意識(shí)和較強(qiáng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，具備一定理論知識(shí)和綜合實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才。因此，在教學(xué)過(guò)程中在教授理論知識(shí)的同時(shí)，必須注重學(xué)生綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)，包括實(shí)踐動(dòng)手能力和實(shí)踐綜合能力。實(shí)踐動(dòng)手能力包括會(huì)計(jì)手工操作能力和會(huì)計(jì)電算化操作能力；實(shí)踐綜合能力包括財(cái)務(wù)綜合分析、財(cái)務(wù)綜合管理和財(cái)務(wù)綜合組織處理能力等。這些綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)單靠某項(xiàng)會(huì)計(jì)理論知識(shí)或單個(gè)會(huì)計(jì)實(shí)踐運(yùn)用是無(wú)法完成的，必須構(gòu)建科學(xué)完整的會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，使學(xué)生在綜合實(shí)踐中全過(guò)程進(jìn)行會(huì)計(jì)核算實(shí)踐，全面參與會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)，全方位了解企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，從而全面提升會(huì)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)踐能力。
（二）構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的是實(shí)現(xiàn)職教師資培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑
職技高師院校會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是為職業(yè)教育培養(yǎng)既能從事專業(yè)理論教學(xué)又能勝任實(shí)踐指導(dǎo)的“雙師”素質(zhì)教師，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置與普通師范院校相比更突出職業(yè)技術(shù)技能，與高等財(cái)經(jīng)院校會(huì)計(jì)專業(yè)教育相比，其職業(yè)師范教育理論和實(shí)踐的要求更高，同時(shí)，還要求學(xué)生具備一定的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。因此，職教師資在注重學(xué)術(shù)性和技術(shù)性的同時(shí)，還要具備師范性，即要強(qiáng)化教師教育能力。與普通師范教育不同的是，職教師資的教學(xué)能力不單表現(xiàn)在理論教學(xué)能力，更重要的是具備指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的能力，因此，單純的專業(yè)實(shí)踐課程或?qū)W科教學(xué)論課程不足以培養(yǎng)學(xué)生的上述能力，必須構(gòu)建科學(xué)完整的實(shí)踐教學(xué)體系，將學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐和師范教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升教師教育能力，適應(yīng)職業(yè)教育師資要求。
二、 職技高師院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
為科學(xué)構(gòu)建職技高師院校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，必須根據(jù)職技高師院校人才培養(yǎng)目標(biāo)和本學(xué)科專業(yè)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力培養(yǎng)的需要，按照“注重基礎(chǔ)、強(qiáng)化訓(xùn)練、加強(qiáng)綜合、培養(yǎng)能力”的基本原則，進(jìn)一步明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)及實(shí)施措施，進(jìn)行“136” 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)：“1”是指一個(gè)宗旨，“3”是指三個(gè)層次，“6”是指六大模塊，該體系應(yīng)做到內(nèi)容相對(duì)完整、層次清晰明了，與理論教學(xué)聯(lián)系緊密，將會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中的各要素構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，充分體現(xiàn)職技高師院校人才培養(yǎng)特色。
（一）會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的宗旨
實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施必須遵循一個(gè)宗旨，即將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)緊密結(jié)合，深化教學(xué)改革，統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐、實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，構(gòu)建融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體的具有前瞻性、科學(xué)生、開(kāi)放性的課程體系；完善教學(xué)條件，建設(shè)集手工手段與電子技術(shù)、模擬仿真與實(shí)踐操作于一體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提升教學(xué)效果；改革教學(xué)組織形式，從以“教”為中心轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為中心，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，具體表現(xiàn)在以下幾方面：
1.使學(xué)生能夠直觀感受會(huì)計(jì)核算全過(guò)程，并通過(guò)知識(shí)的運(yùn)用深入理解會(huì)計(jì)理論的基本原理，掌握會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的各個(gè)流程。
2.提高學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，加深對(duì)學(xué)習(xí)目的的理解，使學(xué)習(xí)從單純的理論灌輸轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作和運(yùn)用，通過(guò)身臨其境的訓(xùn)練提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
3.加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提煉問(wèn)題、概括問(wèn)題，從而提升分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
（二）實(shí)踐教學(xué)體系的三個(gè)層次
“三層次”的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)包括：
1.基礎(chǔ)技能層次是以培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和基本操作技能為主，主要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)合格人才培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生具備利用本專業(yè)知識(shí)勝任一般工作的素質(zhì)和能力。
2.專業(yè)技能層次是培養(yǎng)以吸引、激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生綜合把握和運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的能力為主，主要目標(biāo)是培養(yǎng)綜合素質(zhì)較強(qiáng)的優(yōu)秀人才，使學(xué)生具備利用專業(yè)知識(shí)勝任較復(fù)雜崗位的素質(zhì)和能力。
3.綜合訓(xùn)練層次是以探索性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和科研訓(xùn)練為主，突出學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新性、探索性思維，主要目標(biāo)是培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才，使學(xué)生具備利用所學(xué)知識(shí)在相關(guān)領(lǐng)域從事教學(xué)研究和創(chuàng)新工作的能力。
（三）實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的六大模塊
實(shí)踐教學(xué)體系的六大模塊包括：課程實(shí)驗(yàn)?zāi)K、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)模塊、師范技能訓(xùn)練模塊、科研訓(xùn)練模塊、畢業(yè)實(shí)習(xí)模塊、專業(yè)社會(huì)實(shí)踐模塊等，其具體內(nèi)容是：
1.課程實(shí)踐模塊。課程實(shí)踐項(xiàng)目的設(shè)計(jì)取材于企業(yè)實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，例如根據(jù)友榮公司的組織構(gòu)架、企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)流程、業(yè)務(wù)單據(jù)、物料清單、產(chǎn)銷(xiāo)過(guò)程、計(jì)劃安排、預(yù)算的編制和執(zhí)行、財(cái)務(wù)核算等一整套真實(shí)的數(shù)據(jù)資料，使課程實(shí)驗(yàn)真正成為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的主渠道。通過(guò)課程實(shí)踐幫助學(xué)生對(duì)相關(guān)課程的理論知識(shí)進(jìn)行消化理解，系統(tǒng)掌握會(huì)計(jì)核算的基本步驟和基本方法，掌握利用現(xiàn)代信息技術(shù)在會(huì)計(jì)核算與財(cái)務(wù)管理中進(jìn)行應(yīng)用的途徑與方法，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，鞏固基本技能，達(dá)到會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)的統(tǒng)一。因此，課程實(shí)驗(yàn)?zāi)K均與理論課程同步進(jìn)行。
2.專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)模塊。通過(guò)設(shè)置專門(mén)的綜合實(shí)訓(xùn)課時(shí)，由參與企業(yè)財(cái)務(wù)管理活動(dòng)或參加著名財(cái)務(wù)軟件公司項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的任課教師精心設(shè)計(jì)，抽象概括，在企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上將所有會(huì)計(jì)環(huán)節(jié)及會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)進(jìn)行有效綜合，將會(huì)計(jì)專業(yè)的多門(mén)課程實(shí)踐進(jìn)行融會(huì)貫通，形成專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用和實(shí)踐創(chuàng)新能力的主要渠道，是培養(yǎng)職技高師學(xué)生“技術(shù)性”的重要途徑。通過(guò)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，將專業(yè)知識(shí)直接運(yùn)用于企業(yè)的模擬實(shí)踐活動(dòng)，有助于學(xué)生綜合了解企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的整套流程，了解供、產(chǎn)、銷(xiāo)各環(huán)節(jié)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)及核算過(guò)程，并具備一定的財(cái)務(wù)組織、財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)綜合分析的能力，讓學(xué)生在體驗(yàn)中融會(huì)貫通，在實(shí)踐中提升從業(yè)能力，為盡快適應(yīng)崗位工作打下基礎(chǔ)。因此，一般安排在第三學(xué)年完成專業(yè)理論課程及課程實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行。
3.師范技能訓(xùn)練模塊。首先，通過(guò)設(shè)置三筆字、普通話訓(xùn)練、多媒體課件制作等課程，培養(yǎng)學(xué)生從事師范教育基本技能，強(qiáng)化教師教育類學(xué)生現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，此類課程安排在大一下至大二年級(jí)進(jìn)行；再者，為使學(xué)生勝任專業(yè)教學(xué)工作，設(shè)置了會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)科說(shuō)課訓(xùn)練及會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)微格教學(xué)技能訓(xùn)練，并將專業(yè)綜合實(shí)踐與學(xué)生師范技能訓(xùn)練相結(jié)合；第三，在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行理論課程教學(xué)的同時(shí)，還依據(jù)職業(yè)學(xué)校教學(xué)特點(diǎn)設(shè)置了職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，重點(diǎn)設(shè)置了訓(xùn)練學(xué)生講授會(huì)計(jì)課程實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)踐指導(dǎo)技能的培養(yǎng)，以此成為會(huì)計(jì)學(xué)等職業(yè)教育類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)師范意識(shí)、強(qiáng)化師范技能，提升實(shí)踐指導(dǎo)能力的主渠道，是培養(yǎng)職技高師學(xué)生“師范性”的重要途徑，此類課程在大四上學(xué)期進(jìn)行。
4.畢業(yè)實(shí)習(xí)模塊。首先，通過(guò)周密部署，集中安排，組織學(xué)生參加教師教育實(shí)習(xí)，包括完成會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)見(jiàn)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)、教育調(diào)查實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)教育情境，感受角色轉(zhuǎn)換，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)提升教育實(shí)踐能力。同時(shí)，還根據(jù)專業(yè)教學(xué)需要，組織學(xué)生參加專業(yè)集中實(shí)習(xí)，包括了解企業(yè)管理情況，調(diào)查會(huì)計(jì)核算、成本費(fèi)用核算與管理現(xiàn)狀，進(jìn)行某一會(huì)計(jì)環(huán)節(jié)業(yè)務(wù)實(shí)踐等，讓學(xué)生在畢業(yè)前深入實(shí)際，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題，是進(jìn)一步培養(yǎng)其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作能力的主渠道，一般安排在第四學(xué)年下學(xué)期進(jìn)行。
5.專業(yè)社會(huì)實(shí)踐模塊。通過(guò)安排學(xué)生實(shí)地從事與專業(yè)有關(guān)的調(diào)研研究或管理實(shí)踐活動(dòng)，是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)、聯(lián)系和適應(yīng)社會(huì)的主渠道；是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)的解決實(shí)際問(wèn)題的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
6.科研訓(xùn)練模塊。在學(xué)生熟練掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)后，設(shè)置撰寫(xiě)課程論文（設(shè)計(jì)）、學(xué)年論文（設(shè)計(jì)）、學(xué)生參加老師科研課題或直接申請(qǐng)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、科研項(xiàng)目等實(shí)踐項(xiàng)目，注重會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生科研創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、科學(xué)研究能力的訓(xùn)練，是引領(lǐng)學(xué)生盡早進(jìn)入科學(xué)研究領(lǐng)域，開(kāi)展專業(yè)科學(xué)研究和教育科學(xué)研究的實(shí)踐活動(dòng)的主要渠道，是培養(yǎng)職技高師學(xué)生“學(xué)術(shù)性”的重要途徑。課程論文、學(xué)年論文安排在第二學(xué)年末或第三學(xué)年進(jìn)行；大學(xué)生創(chuàng)新、科薦項(xiàng)目安排在第二學(xué)年末申報(bào)，第三學(xué)年進(jìn)行；第四學(xué)年初，安排學(xué)生開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）準(zhǔn)備工作，由師生互選確定指導(dǎo)老師，精心指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），嚴(yán)格管理，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
三、職技高師院校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)施
（一）加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)
實(shí)踐實(shí)訓(xùn)中心是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的重要場(chǎng)所，加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)是開(kāi)展素質(zhì)教育的物質(zhì)保證，為進(jìn)一步改革教學(xué)方法與手段，提升教學(xué)質(zhì)量，首先要加大實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)，其次要注重實(shí)踐實(shí)訓(xùn)中心的科技含量，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)輔助系統(tǒng)，使之更加符合教學(xué)改革要求。
在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)過(guò)程中要注重實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)改革與升級(jí)，例如，在經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中，將微格教學(xué)這一理念引入模擬體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中，在模擬體驗(yàn)室、沙盤(pán)室和會(huì)計(jì)模擬室之間用單向玻璃進(jìn)行空間分割，同時(shí)數(shù)字信號(hào)攝錄在沙盤(pán)室的計(jì)算機(jī)中，形成視頻文件，為各學(xué)習(xí)小組間的觀摩學(xué)習(xí)提供條件。這樣既為老師進(jìn)行小組實(shí)踐的觀察和評(píng)價(jià)提供了材料輔助，利于學(xué)生真實(shí)客觀地進(jìn)行自我反思，又為學(xué)生的觀摩學(xué)習(xí)提供了間接經(jīng)驗(yàn)，杜絕了學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)時(shí)出現(xiàn)的尷尬，形成了良好的師生互動(dòng)氛圍。
（二）打造“雙師素質(zhì)”實(shí)踐師資隊(duì)伍
實(shí)踐教學(xué)的綜合性和創(chuàng)新性需要的不僅是能傳播知識(shí)的教師，還需要善于實(shí)踐的工程師和管理專家，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐力強(qiáng)、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的實(shí)踐教師隊(duì)伍是保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
因此，在教學(xué)管理過(guò)程中應(yīng)科學(xué)設(shè)置工作崗位，明確崗位責(zé)任，加強(qiáng)管理效率，從以下幾方面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)：第一，提升實(shí)踐教師隊(duì)伍素質(zhì)，建立科學(xué)有效的培養(yǎng)培訓(xùn)制度，在提高教師理論水平的同時(shí)加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)合，派送老師在企業(yè)或會(huì)計(jì)工作崗位進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提升實(shí)踐能力，打造具備“雙師素質(zhì)”的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍；第二，增設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)崗位，專門(mén)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)和編導(dǎo)，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)教師提升教育教學(xué)理念和教學(xué)科研能力；第三，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，明確實(shí)踐教學(xué)任務(wù)目標(biāo)要求，提升教師實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組織實(shí)施的工作效能，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的信息化建設(shè)，不斷加強(qiáng)教師教學(xué)能力建設(shè)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
（三）深化實(shí)踐教學(xué)手段和方法改革
會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，要使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)意識(shí)，就必須不斷深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段改革，針對(duì)不同層次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升教學(xué)效果。
1.改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，應(yīng)依據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)，通過(guò)采集加工企業(yè)案例資料，設(shè)計(jì)企業(yè)模擬業(yè)務(wù)流程，制作企業(yè)模擬業(yè)務(wù)憑單與報(bào)表等構(gòu)建企業(yè)模擬活動(dòng)情境；通過(guò)開(kāi)發(fā)教學(xué)網(wǎng)站、開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件、開(kāi)辟網(wǎng)上論壇等形式搭建學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，還可利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備、手工工具、沙盤(pán)工具等多種手段，建立一套手工與電子相匹配，模擬演練與實(shí)際操作并存、傳統(tǒng)模式與現(xiàn)代手段相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)手段，并在實(shí)踐教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
2.綜合運(yùn)用教學(xué)方法，在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)部份可運(yùn)用情境教學(xué)，展示會(huì)計(jì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中必需使用的各類單證、表格、帳頁(yè)等實(shí)物，在會(huì)計(jì)基本業(yè)務(wù)流程的講述中可帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)際會(huì)計(jì)工作崗位進(jìn)行見(jiàn)習(xí)，增加感性認(rèn)識(shí)；在“管理會(huì)計(jì)”、“財(cái)務(wù)管理”或“編制財(cái)務(wù)報(bào)表”等具體業(yè)務(wù)實(shí)踐時(shí)，可采用案例教學(xué)，通過(guò)對(duì)案例的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力，使學(xué)生更好把握專業(yè)知識(shí)的本質(zhì)；在專業(yè)綜合訓(xùn)練或?qū)嵙?xí)環(huán)節(jié)中，可通過(guò)開(kāi)發(fā)高仿真經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)模擬環(huán)境，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，配置學(xué)習(xí)資源，明確崗位角色要求，監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行多媒體渠道信息采集、軟件操作實(shí)訓(xùn)、角色模擬體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作攻關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和綜合解決問(wèn)題能力，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)效果。
（四）創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度
1.創(chuàng)新學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果，會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核的改革勢(shì)在必行。考核改革應(yīng)從會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求出發(fā)，交款考核內(nèi)容進(jìn)行理論、實(shí)踐訓(xùn)練、學(xué)習(xí)過(guò)程、實(shí)踐結(jié)果等模塊劃分，在每一模塊依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和主要觀測(cè)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)量化。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核應(yīng)改變實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核重知識(shí)掌握輕實(shí)踐運(yùn)用，重個(gè)人能力輕團(tuán)隊(duì)協(xié)作的局面，將實(shí)踐教學(xué)考核內(nèi)容由單純的知識(shí)考核轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生掌握知識(shí)量的考核與學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的考核并重；從單純個(gè)人技能考核轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)體技能考核與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力考核并重；從注重實(shí)踐結(jié)果考核轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐過(guò)程考核與實(shí)踐結(jié)果考核并重；從單純由教師進(jìn)行考核轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍c學(xué)生團(tuán)隊(duì)相結(jié)合進(jìn)行考核。
歷
層
次
星期五（4月15日）
星期六（4月16日）
星期日（4月17日）
上午
（8：30—11：00）
下午
（2：00—4：30）
上午
（8：30—11：00）
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（2：00—4：30）
上午
（8：30—11：00）
下午
（2：00—4：30）
本
科
計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用080702
02324離散數(shù)學(xué)
02318計(jì)算機(jī)組成原理
03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 02326操作系統(tǒng)
03709基本原理概論
02325計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二） 04741計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理
00023高等數(shù)學(xué)（工本）
00015英語(yǔ)（二）
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
080709 02318計(jì)算機(jī)組成原理
02335網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)
03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
03709基本原理概論
04751計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全 00023高等數(shù)學(xué)（工本）
04741計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理
04742通信概論
00015英語(yǔ)（二）
建筑工程
080806 02439結(jié)構(gòu)力學(xué)（二）
03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 03709基本原理概論
02198線性代數(shù) 02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）
02275計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì) 02442鋼結(jié)構(gòu)
00015英語(yǔ)（二）
漢語(yǔ)言文學(xué)
050105 00037美學(xué)
03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 00813外國(guó)作家作品專題研究
00819訓(xùn)詁學(xué)
03709基本原理概論 00538中國(guó)古代文學(xué)史（一） 00537中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史
00814中國(guó)古代文論選讀
00015英語(yǔ)（二）
英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)
050201 00087英語(yǔ)翻譯
03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 03709基本原理概論
00831英語(yǔ)語(yǔ)法 00832英語(yǔ)詞匯學(xué)
00016日語(yǔ) 00604英美文學(xué)選讀
會(huì)計(jì)
020204 00058市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)
00139西方經(jīng)濟(jì)學(xué)
03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 00150金融理論與實(shí)務(wù)
00054管理學(xué)原理
04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）
00061國(guó)家稅收
03709基本原理概論 00160審計(jì)學(xué)
04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類） 00158資產(chǎn)評(píng)估
00015英語(yǔ)（二）
工商企業(yè)管理
020202 01051企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略
00139西方經(jīng)濟(jì)學(xué)
03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用
00054管理學(xué)原理
04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）
00150金融理論與實(shí)務(wù)
00061國(guó)家稅收
03709基本原理概論 00153質(zhì)量管理（一）
04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類） 00152組織行為學(xué)
00015英語(yǔ)（二）
金融
020106 00139西方經(jīng)濟(jì)學(xué)
00058市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)
03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用
00054管理學(xué)原理
00061國(guó)家稅收
04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）
00150金融理論與實(shí)務(wù)
03709基本原理概論
0078銀行會(huì)計(jì)
4183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類） 0079保險(xiǎn)學(xué)原理
0015英語(yǔ)（二）
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)
020208 00139西方經(jīng)濟(jì)學(xué)
03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
00185商品流通概論
00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 00061國(guó)家稅收
04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）
00150金融理論與實(shí)務(wù)
03709基本原理概論 00184市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃
04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類） 00183消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)
00015英語(yǔ)（二）
國(guó)際貿(mào)易
020110 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要00097外貿(mào)英語(yǔ)寫(xiě)作
00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用 05844國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)
03709基本原理概論04184線性代數(shù)（經(jīng)管類） 00096外刊經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀
04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類） 00099涉外經(jīng)濟(jì)法
物流管理
020229 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 04184線性代數(shù)（經(jīng)管類）
03709基本原理概論 04183概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（經(jīng)管類） 00015英語(yǔ)（二）
法律
030106 00264中國(guó)法律思想史
00249 國(guó)際私法
03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 03709基本原理概論
00246國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論
00265西方法律思想史 00258保險(xiǎn)法
00167 勞動(dòng)法 00226知識(shí)產(chǎn)權(quán)法
00233稅法
00015英語(yǔ)（二）
民商法
030116 08957法律邏輯 03709基本原理概論
05561世界貿(mào)易組織法 00865證劵法 05557物權(quán)法
05560破產(chǎn)法
公安管理
030401 00369警察倫理學(xué)
03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 00370刑事證據(jù)學(xué)
03709基本原理概論
00861刑事偵查情報(bào)學(xué)
00371公安決策學(xué)
00859警察組織行為學(xué)
00015英語(yǔ)（二）
04729大學(xué)語(yǔ)文
監(jiān)所管理
030109 00929勞動(dòng)教養(yǎng)學(xué) 00931矯正教育學(xué) 00934中國(guó)監(jiān)獄史
00930監(jiān)所法律文書(shū) 00927中國(guó)司法制度
00923行政法與行政訴訟法（一）
行政管理
030302 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
00318公共政策
00024普通邏輯學(xué) 00315當(dāng)代中國(guó)政治制度
03709基本原理概論 01848公務(wù)員制度 00034社會(huì)學(xué)概論
00923行政法與行政訴訟法（一）
00015英語(yǔ)（二）
教育管理
040107 00452教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量
03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 00455教育管理心理學(xué)
03709基本原理概論 00445中外教育管理史
00459高等教育管理 00453教育法學(xué)
00450教育評(píng)估與督導(dǎo)
00015英語(yǔ)（二）
教育學(xué)
040108 00452教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量
03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
0471認(rèn)知心理 00465心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)
03709基本原理概論 00468德育原理
00472比較教育 00453教育法學(xué)
00467課程與教學(xué)論
00015英語(yǔ)（二）
小學(xué)教育
040112 06230小學(xué)藝術(shù)教育 00542文學(xué)概論（二）
03709基本原理概論 00472比較教育 03329小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究
學(xué)前教育
040102 00398學(xué)前教育原理
03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
00024普通邏輯 03709基本原理概論
00881學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫(xiě)作 00885學(xué)前教育診斷與咨詢
00402學(xué)前教育史 00467課程與教學(xué)論
00015英語(yǔ)（二）
人力資源管理
020218 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
06092工作分析 00054管理學(xué)原理
03709基本原理概論 00041基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)
06088管理思想史 00034社會(huì)學(xué)概論
06090人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法00015英語(yǔ)（二）
機(jī)電一體化
080307 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
02199復(fù)變函數(shù)與積分變換
02245機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì) 02243計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一）
03709基本原理概論
02200現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法
02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二） 02238模擬、數(shù)字及電力電子技術(shù)00015英語(yǔ)（二）
護(hù)理學(xué)
100702 03202內(nèi)科護(hù)理學(xué)（二）
03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要
03200預(yù)防醫(yī)學(xué)（二）
00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)
03709基本原理概論
03201護(hù)理學(xué)導(dǎo)論
04435老年護(hù)理學(xué) 03007急救護(hù)理學(xué)
03004社區(qū)護(hù)理學(xué)（一）
00015英語(yǔ)（二）
旅游管理
020210 06011旅游學(xué)概論 01868民族文化概論 00198旅游企業(yè)投資與管理
基礎(chǔ)教育
040120 00266社會(huì)心理學(xué)（一）
03709基本原理概論
04578中國(guó)小說(shuō)史
04577中國(guó)通史
應(yīng)用化學(xué)
081209 02521食品分析與檢驗(yàn) 03709基本原理概論
.08306環(huán)境分析與監(jiān)測(cè) 08291環(huán)境影響評(píng)價(jià)
軟件工程
080720 07028軟件測(cè)試技術(shù) 03709基本原理概論
07172信息安全 07169軟件開(kāi)發(fā)工具與環(huán)境 07171項(xiàng)目管理軟件
道路與橋梁工程
080807 06076結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理
06078交通工程
03709基本原理概論
06082筑路機(jī)械及施工 06081隧道工程
06080高速公路
漢語(yǔ)言文學(xué)教育050113 06414漢語(yǔ)言文學(xué)教育學(xué) 00539中國(guó)古代文學(xué)（二） 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 00541語(yǔ)言學(xué)概論 00538中國(guó)古代文學(xué)史（一）
英語(yǔ)教育
050206 00830現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué) 06425中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究 03709基本原理概論 00456教育科學(xué)研究方法（二）
00832英語(yǔ)詞匯學(xué) 00600高級(jí)英語(yǔ)
地理教育
070702 02099經(jīng)濟(jì)地理學(xué)導(dǎo)論 02102遙感概論 02105地理教育學(xué) 00413現(xiàn)代教育技術(shù)
03709基本原理概論 00456教育科學(xué)研究方法（二）
02099經(jīng)濟(jì)地理學(xué)導(dǎo)論 02101區(qū)域科學(xué)原理
00015英語(yǔ)（二）
思想政治教
040202育 00481現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與當(dāng)代社會(huì)
00033當(dāng)代世界政治經(jīng)濟(jì)與國(guó)際關(guān)系
00312政治學(xué)概論 00321中國(guó)文化概論 00413現(xiàn)代教育技術(shù)
03709基本原理概論 00479當(dāng)代資本主義
00456教育科學(xué)研究方法（二） 00034社會(huì)學(xué)概論
00480中國(guó)傳統(tǒng)道德
歷史教育
060102 00771中國(guó)現(xiàn)（當(dāng)）代史專題 00773世界現(xiàn)（當(dāng)）代史專題 00321中國(guó)文化概論
00768中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)史 00413現(xiàn)代教育技術(shù)
06427西方文化史 00456教育科學(xué)研究方法（二） 00770中國(guó)近代史專題
00775歷史教育學(xué)
生物教育
070402 02084 組織胚胎學(xué) 02088 生物教育學(xué) 03708中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 03709基本原理概論
02081進(jìn)化生物學(xué) 02077 中學(xué)生物教學(xué)法 00015英語(yǔ)（二）
02076 遺傳學(xué)（一）
法律教育
030113 04336教育法規(guī)概論 00227公司法 00249國(guó)際私法
00264中國(guó)法制思想史 00246國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論 00167勞動(dòng)法 00226知識(shí)產(chǎn)權(quán)法
信息技術(shù)教育080713 04345信息技術(shù)教育與研究方 01141信息技術(shù)與當(dāng)代社會(huì) 04342多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與 05181計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)程教育
計(jì)算機(jī)科學(xué)教育080745 02339計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信 02328面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì) 02326操作系統(tǒng) 02336數(shù)據(jù)庫(kù)原理 00015英語(yǔ)（二）
數(shù)學(xué)教育
070102 02013初等數(shù)論 02011復(fù)變函數(shù) 02014微分幾何 00015英語(yǔ)（二）
物理教育
070202 02033數(shù)學(xué)物理方法 03218中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)研究 03709基本原理概論 00456教育科學(xué)研究方法（二）
化學(xué)教育學(xué)
070302 02056儀器分析 00413現(xiàn)代教育技 02059化學(xué)教育學(xué)
音樂(lè)教育
050408 00733音樂(lè)分析與創(chuàng)作 00735音樂(lè)教育學(xué) 00732簡(jiǎn)明配器法 07976音樂(lè)欣賞（二）
美術(shù)教育
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關(guān)鍵詞：大學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 文化傳承 改革
魯迅先生在《且介亭雜文集》中說(shuō)：“只有民族的，才是世界的。”在世界文化多元化的今天，只有蘊(yùn)含民族特色的優(yōu)秀文化，才具有世界意義。這不是固步自封，而是在文化全球化的趨勢(shì)下推動(dòng)文化發(fā)展應(yīng)遵循的原則。只有立足于傳統(tǒng)，吸收外來(lái)有益成果，民族文化才能彰顯其獨(dú)特魅力，更加欣欣向榮。然而當(dāng)代大學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化卻缺乏深刻的認(rèn)知，往往忽視了對(duì)民族傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和民族精神的傳承。與英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)考試用書(shū)相比，中國(guó)的四大文學(xué)名著并沒(méi)有成為必須要讀的書(shū)；三分之二的大學(xué)生對(duì)民族精神的概念內(nèi)涵只了解一點(diǎn)；三分之一的學(xué)生竟不知民族精神的核心是愛(ài)國(guó)主義。還有一個(gè)明顯的例子就是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，隨著電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)造成了極大的干擾。這些都說(shuō)明當(dāng)代的大學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)不足、興趣不濃、傳統(tǒng)文化意識(shí)淡薄，因此大學(xué)語(yǔ)文課必須加強(qiáng)文化傳承功能，重視培養(yǎng)和提高大學(xué)生的母語(yǔ)素養(yǎng)和人文精神。
眾所周知，相對(duì)于大學(xué)教育的其他學(xué)科，大學(xué)語(yǔ)文在傳承、傳播傳統(tǒng)文化方面起著尤為重要的作用，是文化素質(zhì)教育的核心課程。在國(guó)外，各國(guó)都把弘揚(yáng)和培育民族精神作為國(guó)家生存、發(fā)展的基礎(chǔ)工作，非常重視民族精神的文化滋潤(rùn)，力圖從弘揚(yáng)民族文化中培育民族精神。例如美國(guó)，新生一年級(jí)必須學(xué)習(xí)一年的本國(guó)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)本國(guó)的文學(xué)名著。當(dāng)代著名的特級(jí)教師于漪說(shuō)過(guò)：“母語(yǔ)教育絕不是識(shí)多少字，背多少詞，做多少練習(xí)，寫(xiě)幾篇文章，而是在引導(dǎo)學(xué)生理解祖國(guó)語(yǔ)言文字的同時(shí)，受到民族文化的教育，受到民族精神的熏陶、民族情結(jié)的感染?！苯陙?lái)，在國(guó)內(nèi)，越來(lái)越多的教育工作者已經(jīng)認(rèn)識(shí)到大學(xué)語(yǔ)文在民族文化和民族精神傳播中的作用，但是在各個(gè)學(xué)校、教育工作者、學(xué)生各方面還存在著重視程度不足的情況。
學(xué)校方面，目前許多學(xué)校還只是將大學(xué)語(yǔ)文設(shè)為選修課，或不開(kāi)設(shè)大學(xué)語(yǔ)文課，即使開(kāi)課，總共也不過(guò)三十幾個(gè)學(xué)時(shí)，要不然以節(jié)省資源為借口，將200-300名學(xué)生塞進(jìn)同一課堂。在教師方面，各高校從事大學(xué)語(yǔ)文公共基礎(chǔ)課教學(xué)的師資隊(duì)伍極不穩(wěn)定，水平參差不齊。在課程定位方面，有些把ZHC測(cè)試和大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)互相貫通；有些側(cè)重寫(xiě)作；有些側(cè)重文學(xué)史；有些想要古今中外、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)面面俱到，最終導(dǎo)致教學(xué)目的任務(wù)的含混不清。在教學(xué)內(nèi)容方面，部分教材內(nèi)容與初高中內(nèi)容重復(fù)，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從學(xué)生方面看，當(dāng)前就業(yè)壓力大，大部分學(xué)生“重理輕文”、“重外輕文”，把重心放到考試上面，以取得五花八門(mén)的等級(jí)證書(shū)，想要迅速掌握一技之長(zhǎng)，為將來(lái)的就業(yè)提高核心競(jìng)爭(zhēng)力。這正是說(shuō)明了當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)用性目的十分明確，但由此也出現(xiàn)了求學(xué)意向上功利色彩過(guò)于濃厚的現(xiàn)象。
改革開(kāi)放以來(lái)的很長(zhǎng)一段時(shí)間，人們忽視精神對(duì)實(shí)踐的推動(dòng)作用。實(shí)用主義成為現(xiàn)代教育所追求的目標(biāo)，是否有用、是否可以直接看到實(shí)效，是否對(duì)學(xué)生就業(yè)有直接幫助成了教育選擇的尺寸，因而導(dǎo)致了人的物質(zhì)追求和精神追求的嚴(yán)重失衡。這種急功近利的心態(tài)使得學(xué)生很少有時(shí)間和精力去培養(yǎng)個(gè)人的文化修養(yǎng)，使得學(xué)校把知識(shí)教育放在第一位，導(dǎo)致教書(shū)與育人相割裂。但是我們要知道傳統(tǒng)文化蘊(yùn)涵著幾千年來(lái)中國(guó)人的思維模式、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，是維系中華民族生存、繁衍、發(fā)展和統(tǒng)一的精神紐帶，是每個(gè)人的安身立命之本。中國(guó)的科學(xué)院院士、著名的機(jī)械工程專家楊叔子說(shuō)：“人文文化是一個(gè)民族的身份證，沒(méi)有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，我們會(huì)一打就垮；沒(méi)有人文精神、民族精神，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族就會(huì)不打自垮?！?/p>
因此我們必須重視大學(xué)語(yǔ)文的文化傳承功能，將大學(xué)語(yǔ)文課定位為民族文化和民族精神的傳播課程，定位為必修課，同時(shí)增加教學(xué)時(shí)數(shù)，這既是其自身的性質(zhì)和功能所決定的，也是當(dāng)代教育的實(shí)際需求所決定的。當(dāng)然也可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，適當(dāng)增開(kāi)選修課，例如寫(xiě)作課、漢語(yǔ)能力課、文選課等，輔助以人文精神熏陶、人格素質(zhì)培養(yǎng)為首要任務(wù)的大學(xué)語(yǔ)文課。
教學(xué)內(nèi)容要注重聯(lián)系當(dāng)下實(shí)際，像《百家講壇》講文史題材一樣善于聯(lián)系古今，用當(dāng)今的流行語(yǔ)和事例來(lái)比擬古代的事例。大學(xué)語(yǔ)文中選取的古代文學(xué)中的經(jīng)典作品，對(duì)民族文化傳統(tǒng)具有傳遞和保存的作用，為此我們?cè)诖髮W(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中應(yīng)注意加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文學(xué)名著的閱讀和賞析學(xué)習(xí)，在品味語(yǔ)言文字的美感中，更深刻地接觸中華民族文化，更深入地了解中華民族的優(yōu)良?xì)v史文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族的自豪感和自信心。尤其是要重點(diǎn)分析能夠體現(xiàn)高尚理想、健全人格和積極向上精神，深刻反映歷史和社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中人們所密切關(guān)注的篇目，使得學(xué)生能夠通過(guò)閱讀、思考、討論、辯論、批判繼承和借鑒前人豐富而深刻的思想成果，感受其中蘊(yùn)含的真摯感情、智慧理性、審美意境等內(nèi)容，從而促成其思想境界的升華和健全人格的塑造。
在教學(xué)時(shí)間少、授課對(duì)象眾多的現(xiàn)實(shí)條件制約下，教師還要有意增加與學(xué)生接觸和交流的機(jī)會(huì)，可以考慮充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，盡快建立網(wǎng)絡(luò)交流的平臺(tái)，把單項(xiàng)的授課，變成雙向的網(wǎng)絡(luò)交流，打破課上課下的界限，在網(wǎng)絡(luò)中實(shí)現(xiàn)師生充分的討論和互動(dòng)。
在授課方式上也要做到不斷翻新，使用討論形式、辯論會(huì)形式、報(bào)告會(huì)形式等新形式。學(xué)生在課前分組對(duì)一些專題查找資料和討論，小組內(nèi)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，然后各小組派代表在班上交流，課后形成發(fā)言稿和心得體會(huì)。這種教學(xué)方法有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)由掌握知識(shí)向發(fā)展能力的轉(zhuǎn)化，也有利于學(xué)生學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力的提高。與此相應(yīng)，考試的方式也可以采用閉卷、開(kāi)卷或論文彼此相結(jié)合的靈活形式。