時(shí)間：2023-03-10 14:46:50
導(dǎo)語：在一年級(jí)健康教育教案的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、 指導(dǎo)思想
以教育部下發(fā)的體育衛(wèi)生工作條例為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用健康教育的理論和方法，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校健康教育工作，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展，為學(xué)生一生的幸福奠定基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，使學(xué)生了解衛(wèi)生健康的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，改善學(xué)校的衛(wèi)生與教學(xué)條件，加強(qiáng)對(duì)傳染病，學(xué)生常見病的預(yù)防與治療。
2、使學(xué)生了解一些衛(wèi)生保健常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。
3、開展學(xué)生衛(wèi)生健康與咨詢服務(wù)。
4、增進(jìn)學(xué)生身心健康，不斷提高其健康水平。
5、積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，保證學(xué)生具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)。
6、 促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題。
5、動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)配合學(xué)校進(jìn)行健康教育。
三、學(xué)校健康教育的主要內(nèi)容
1、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。
2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種。
二年級(jí)
1、讓學(xué)生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長(zhǎng)發(fā)育，并注意生長(zhǎng)發(fā)育期應(yīng)注意的事項(xiàng)。知道保護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要。
2、認(rèn)識(shí)到陽光、空氣、水與身體健康的關(guān)系。
3、了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。
三年級(jí)
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，懂得并掌握保護(hù)視力、預(yù)防近視的方法。
2、教育學(xué)生交通安全知識(shí)，避免發(fā)生意外事故。
3、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處，教導(dǎo)學(xué)生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理
四年級(jí)
1、使同學(xué)們熟記急救、火警、盜警電話號(hào)碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時(shí)，懂得如何打電話。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，知道人體需要的營(yíng)養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預(yù)防。
3、懂得體育與健康常識(shí)：運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng);過量飲水也會(huì)中毒;玩與心理健康;學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。
五、六年級(jí)
1、使學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識(shí)行為，懂得預(yù)防食物中毒的方法。
2、讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著有益健康，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方、適時(shí)的穿著風(fēng)格。
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。
4、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)良好的興趣，并懂得如何自我保護(hù)。
5、了解環(huán)境衛(wèi)生的重要作用，懂得愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從我做起。
6、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容，并在行動(dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。
四、工作重點(diǎn)
(一)加強(qiáng)健康教育。
1、認(rèn)真上好健康教育課，做到有計(jì)劃、有教師、有教材、有課時(shí)、有教案。
2、為學(xué)生提供心理、生理衛(wèi)生知識(shí)教育服務(wù)。各年級(jí)開設(shè)心理健康講座，培養(yǎng)少年兒童提高調(diào)控情緒的能力，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，具有預(yù)防心理障礙和保持心理健康的能力，具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神。
3、重視學(xué)生心理、生理健康教育，開展高年級(jí)學(xué)生青春期衛(wèi)生講座，并配合錄像、掛圖等，使講座內(nèi)容豐富多彩，通俗易懂。
4、提高預(yù)防疾病的意識(shí)和能力，通過形式多樣的健康教育宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生了解艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施。
5、堅(jiān)持每周"大掃除"制度，著力培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣，做到常洗澡，勤換衣，勤剪指甲，不喝生水，不隨地吐痰等，確保學(xué)生健康行為形成率達(dá)80%以上。
(二)著力搞好環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。
1、在硬件上，校舍、采光、廁所、桌椅配置等均達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。在軟件上，政策落實(shí)，制度到位，急救、防災(zāi)有預(yù)案，衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備，實(shí)行依法管理。
2、通過宣傳教育，讓全體師生懂得環(huán)境對(duì)身體健康的影響，避免在不利于身體健康的環(huán)境(如大霧、灰塵、噪聲等)中進(jìn)行體育活動(dòng)等。
3、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生做到頭發(fā)整潔、無異味;指甲勤剪;面、耳、頸干凈;衣服鞋帽整潔、無異味。教育師生逐步形成健康的生活方式，自覺注意合理的營(yíng)養(yǎng)和飲食衛(wèi)生，較為合理地安排作息時(shí)間，自覺做到不吸煙、不酗酒、遠(yuǎn)離。
4、搞好健康教育宣傳櫥窗，印發(fā)健康知識(shí)宣傳資料，利用學(xué)校媒體加大宣傳教育力度，組織廁所消毒等工作。
5、開展環(huán)境衛(wèi)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)。各班劃分包干區(qū)。每天由專人檢查，當(dāng)日整改。打分結(jié)果公布。積極開展“講衛(wèi)生、增進(jìn)健康”的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。使我校的健康教育工作持之以恒、不斷深入。
(三)做好預(yù)防工作。
請(qǐng)參考更多健康教育工作計(jì)劃：
幼兒園健康教育工作計(jì)劃
大學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃
小學(xué)一年級(jí)健康教育工作計(jì)劃
我校是一所普通高中，多年來，我們一直進(jìn)行教育實(shí)踐的探索，尋找教育的真諦。我們始終認(rèn)為教育應(yīng)從“心”而發(fā)，把自然的人培養(yǎng)成社會(huì)的人，促進(jìn)個(gè)體的健康成長(zhǎng)。基于此，我們依據(jù)新課程改革“以人為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”的原則，在“厚德啟智、以心育心”教育理念的指引下，進(jìn)行了長(zhǎng)期深入的教育實(shí)踐探索，開拓了一條學(xué)校心理教育技術(shù)化之路。
一、學(xué)校心理教育技術(shù)化建設(shè)的指導(dǎo)思想
我們的初衷是要向心理教育要學(xué)校發(fā)展的突破點(diǎn)，我們的目的是要?jiǎng)?chuàng)造最優(yōu)的教育教學(xué)質(zhì)量，心理教育技術(shù)化解決了這個(gè)難題。
在學(xué)校發(fā)展過程中，我們清楚地感覺到學(xué)生在學(xué)習(xí)中還存在著諸多問題，表現(xiàn)為：有的學(xué)生缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力，不愿學(xué)習(xí)，甚至有厭學(xué)情緒；有的學(xué)生想學(xué)習(xí)，但管不住自己，上課注意力不集中，經(jīng)常溜號(hào)走神；有的學(xué)生不能認(rèn)真完成作業(yè)，存在應(yīng)付甚至抄襲的現(xiàn)象；有的學(xué)生不會(huì)自學(xué)，自學(xué)時(shí)要么不知干什么，要么管不住自己，總想玩；有的抵制不住誘惑，或者沉迷于網(wǎng)絡(luò)，或者有早戀的傾向；還有的學(xué)生存在考試焦慮、家庭矛盾、師生矛盾、學(xué)習(xí)煩躁、學(xué)習(xí)低效等問題，使學(xué)校管理顯得蒼白無力，成為了制約學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的瓶頸。
那么，如何解決這些教育難題，找到學(xué)校發(fā)展的突破點(diǎn)呢？我們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)，遼寧師范大學(xué)金洪源教授研發(fā)的元認(rèn)知心理干預(yù)技術(shù)，能使學(xué)生“三想三能”，即“想做能做到，想學(xué)能學(xué)進(jìn)，想放能放下”，能使課堂“高效運(yùn)行”，塑造學(xué)生高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的人格。于是，我校引進(jìn)了元認(rèn)知技術(shù)，并結(jié)合實(shí)際，開辟了學(xué)校心理教育技術(shù)化道路。心理教育技術(shù)化讓我們找到了教育的落腳點(diǎn)，也找到了教育發(fā)展的引擎。
我們的指導(dǎo)思想是立足心理教育技術(shù)化，硬化德育，優(yōu)化智育，塑造學(xué)生高效學(xué)習(xí)狀態(tài)，打造高效教學(xué)課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。我們著眼于學(xué)校心理教育技術(shù)化建設(shè)目標(biāo)，堅(jiān)持“整合資源，開發(fā)渠道，課題引領(lǐng)，全員聚焦”的心理教育工作方針，借助元認(rèn)知技術(shù)，開拓了一條心理教育技術(shù)化特色興校之路。
具體而言，就是組織建設(shè)一支心理教育的專業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)他們進(jìn)行心理教育技能的培訓(xùn)，使他們掌握可操作的心理教育技術(shù)，并利用這些技術(shù)化的手段開展心理教育工作。一方面，借助心理技術(shù)，塑造學(xué)生高效學(xué)習(xí)品質(zhì)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)；另一方面，聚焦課堂，充分發(fā)揮心理教育技術(shù)功能，建設(shè)高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)校心理教育技術(shù)化建設(shè)的具體做法
1.高一年級(jí)開設(shè)每?jī)芍芤还?jié)的心理教育課程，高二年級(jí)進(jìn)行校本課程輔導(dǎo)，高三年級(jí)進(jìn)行優(yōu)秀生塑造；
2.利用個(gè)案咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、集體講座等形式進(jìn)行學(xué)生健康心理調(diào)適、高效學(xué)習(xí)狀態(tài)塑造、優(yōu)秀人格培養(yǎng)等工作；
3.開展一年一度的心理文化節(jié)，進(jìn)行全方位的心理教育成果展示；
4.成立學(xué)生心理秘書處、心理影院、心理劇社、“心橋”社團(tuán)和心理愛好者學(xué)會(huì)；
5.利用心理教育課題研究，引領(lǐng)心理教育特色學(xué)校建設(shè)；
6.利用心理教育校本課程，規(guī)范學(xué)校心理教育；
7.建設(shè)心理教育技術(shù)化學(xué)科課程，開拓學(xué)校心理教育技術(shù)之路。
三、學(xué)校心理教育特色建設(shè)的實(shí)踐成果
1.高考屢破歷史新高。原來我?？忌弦槐靖咝５膶W(xué)生只有2名左右，二本30多名。2012年，我校突破歷史新高，出現(xiàn)一本上線17人，二本上線137人的飛躍。
2.結(jié)束了學(xué)校心理健康教育是軟任務(wù)、軟工作的歷史。培養(yǎng)了近20名專業(yè)技術(shù)化教師，實(shí)現(xiàn)了全校心理健康教育技術(shù)化；成立了心理技術(shù)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)——心理教育室；完成了學(xué)生元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)校本培養(yǎng)課程建設(shè)，形成了學(xué)校心理教育文化特色。
3.圓滿完成了市級(jí)、省級(jí)課題的研究。我校承接了市級(jí)課題“普通高殊學(xué)生教育與心理救助研究”和省級(jí)課題“課堂有效教學(xué)的心理學(xué)支持研究”并順利結(jié)題，其中“普通高殊學(xué)生教育與心理救助研究”課題獲得了國(guó)家級(jí)課題研究二等獎(jiǎng)。
4. 發(fā)表研究論文，出版書籍。經(jīng)過教師們認(rèn)真總結(jié)，已經(jīng)形成了一定量的教師文集，包括教師的教案、心得、隨筆等，并編輯成書；有十多篇論文在《中小學(xué)心理健康教育》雜志發(fā)表；近40篇論文獲得省級(jí)論文獎(jiǎng)，拓展了課題研究的廣度與深度；學(xué)校還編寫了校本教材《中學(xué)生心理健康教育讀本》。
5.中央電視臺(tái)、《中國(guó)教育報(bào)》和《中小學(xué)心理健康教育》雜志對(duì)我校進(jìn)行了專題報(bào)道。2011年9月，中央電視臺(tái)記者對(duì)我校心理教育技術(shù)化建設(shè)特色進(jìn)行了為期4天的深度采訪和專題報(bào)道。2011年10月，《中國(guó)教育報(bào)》也進(jìn)行了專題報(bào)道。2011年9月，《中小學(xué)心理健康教育》雜志集中發(fā)表3篇研究文章，對(duì)我校心理教育技術(shù)化建設(shè)進(jìn)行了專題成果展示。
當(dāng)然，我校心理教育技術(shù)化改變的不僅僅是學(xué)生的成績(jī)，也改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與人格。學(xué)生利用心理技術(shù)，自覺、有效地反思、評(píng)價(jià)、監(jiān)控自己的行為，實(shí)現(xiàn)了“三想三能” 的狀態(tài)，塑造了優(yōu)秀人格。同時(shí)，我校師生的精神面貌也發(fā)生了變化，師生共同積極參與的高效課堂產(chǎn)生了明顯的效果和無窮的魅力。“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)習(xí)成為快樂的求索，讓課堂成為探尋的天堂”的教育觀念已經(jīng)形成。
四、學(xué)校心理教育特色建設(shè)的深層思考
我們認(rèn)為，心理教育特色建設(shè)最大的收獲是首先實(shí)現(xiàn)了教育觀念的革命——把學(xué)校教育理解為一種技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了人人可領(lǐng)悟操作，人人可獲得效果的目的。其次，使學(xué)校心理教育變成了硬任務(wù)，使德育工作指標(biāo)化，以德育引領(lǐng)教育教學(xué)，優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量，變德育的軟干預(yù)為硬干預(yù)，形成了科學(xué)高效的教育教學(xué)新思路。最后，讓校本科研、校本師訓(xùn)有米為炊，大有作為。
當(dāng)然，教育改革是永無止境的，我們將全力推進(jìn)心理教育技術(shù)化建設(shè)，進(jìn)行更深層次的教育教學(xué)改革，打造教育發(fā)展的特色品牌。
【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 教學(xué)計(jì)劃 實(shí)施策略
隨著《 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn) 》（以下簡(jiǎn)稱《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》）的不斷推進(jìn)與深入實(shí)施，體育與健康課程呈現(xiàn)出許多新的變化，主要表現(xiàn)在體育教學(xué)計(jì)劃作為施教基礎(chǔ)的作用越來越明顯，體育與健康課程校本化的實(shí)施內(nèi)容越來越豐富，教學(xué)資源的多元素內(nèi)涵也在不斷地增加，等等。同時(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，也要求體育教師對(duì)體育與健康這門課程的有關(guān)問題進(jìn)行更深入的研究，如校本課程的開發(fā)與實(shí)施、健康教育內(nèi)容的選擇與傳授、學(xué)生體能的有效發(fā)展、運(yùn)動(dòng)與健康綜合評(píng)價(jià)的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)等。如何將這些內(nèi)容整合，如何形成有效的實(shí)施機(jī)制，如何走校本特色發(fā)展的道路……此時(shí)，制定具有科學(xué)性、合理性和操作性的體育教學(xué)計(jì)劃顯得尤為重要。好的體育教學(xué)計(jì)劃是有效實(shí)施教學(xué)、精致規(guī)范教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)之一，它能夠幫助教師理解、領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，便于教師清晰、完整地設(shè)計(jì)課程教學(xué)過程。同時(shí)，也能體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的需求，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。如何制訂好體育教學(xué)計(jì)劃，需要我們從深層次的角度領(lǐng)會(huì)與理解《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》的理念精神，并開展深入細(xì)致的創(chuàng)新性研究。
一、研究創(chuàng)新校本化體育教學(xué)計(jì)劃的實(shí)際意義
體育學(xué)科的教學(xué)有著與其他學(xué)科不同的教學(xué)特征，制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，在依據(jù)《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》相關(guān)具體要求的基礎(chǔ)上，還要針對(duì)不同年齡段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，結(jié)合教材、學(xué)校場(chǎng)地、器材資源、體育教師專業(yè)水平等實(shí)際情況來進(jìn)行。因此，研制具有校本特色的教學(xué)計(jì)劃，并形成操作性強(qiáng)的文本資料，不僅便于有效教學(xué)的實(shí)施與管理，能切實(shí)將計(jì)劃落實(shí)并應(yīng)用于課堂教學(xué)，杜絕隨意的教學(xué)行為，還能提高課堂教學(xué)的有效性和針對(duì)性，提升體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。
二、體育教學(xué)計(jì)劃制訂中存在的共性問題
為研究體育教學(xué)計(jì)劃校本化制訂與實(shí)施的實(shí)際狀況，我們?cè)?jīng)采集了20所中學(xué)（包括公辦學(xué)校、民辦學(xué)校）的體育教學(xué)計(jì)劃樣本進(jìn)行了分析與研究，發(fā)現(xiàn)了一些共性問題，一是進(jìn)度計(jì)劃缺少全校性的統(tǒng)籌安排，各年級(jí)教學(xué)進(jìn)度安排出現(xiàn)混亂；二是教學(xué)進(jìn)度與學(xué)期計(jì)劃、學(xué)時(shí)數(shù)安排與單元教學(xué)計(jì)劃不太相符；三是單元教學(xué)計(jì)劃中對(duì)三年教學(xué)內(nèi)容難度的安排不夠合理，遞進(jìn)程度不夠明顯；四是教學(xué)內(nèi)容安排不夠具體明確，無法去檢查教學(xué)的質(zhì)量；五是考核內(nèi)容不全面，考核方法、標(biāo)準(zhǔn)不具體，評(píng)價(jià)手段單一；六是選修個(gè)性化教學(xué)沒有具體要求，隨意性較大；七是高中田徑必修課的內(nèi)容安排，未能與本年度《 國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn) 》測(cè)試內(nèi)容結(jié)合起來；八是高中體育與健康學(xué)分認(rèn)定沒有計(jì)劃、標(biāo)準(zhǔn)和辦法等。這些問題的存在，勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)活動(dòng)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的效果，因此，在制訂校本化教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要針對(duì)這些問題展開研究與討論，結(jié)合本校的實(shí)際進(jìn)行調(diào)整與完善，使體育教學(xué)計(jì)劃符合課程目標(biāo)的要求。
三、研究與制訂體育教學(xué)計(jì)劃的四個(gè)步驟
體育教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)年教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，這四種計(jì)劃雖有各自的教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)，但都是為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)服務(wù)的，它們互相銜接，互相促進(jìn)，緊密結(jié)合，構(gòu)成了一個(gè)完整的教學(xué)文件。
第一步：制訂學(xué)年教學(xué)計(jì)劃。
計(jì)劃指標(biāo)：年級(jí)、學(xué)期（第一學(xué)期和第二學(xué)期）、教材項(xiàng)目?jī)?nèi)容（必修或選修、健康教育、考核內(nèi)容）、學(xué)時(shí)分配、學(xué)分認(rèn)定（高中階段）。
第二步：制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（學(xué)期教學(xué)計(jì)劃）。
計(jì)劃指標(biāo)：周次、課次、教學(xué)內(nèi)容（依據(jù)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃中的教材具體教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)教材的教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)數(shù)要與學(xué)年教學(xué)計(jì)劃相符）、考核內(nèi)容（具體考核內(nèi)容和辦法）、體能發(fā)展（內(nèi)容要細(xì)化，如耐力素質(zhì)變速跑100米快跑+100米慢跑）。
第三步：制訂單元教學(xué)計(jì)劃。
是依據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的某項(xiàng)教材，按課次順序排列的單項(xiàng)教學(xué)進(jìn)度，具有專項(xiàng)性教學(xué)的特點(diǎn)。
計(jì)劃指標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)、練習(xí)內(nèi)容和練習(xí)步驟（研究該項(xiàng)教材的性質(zhì)和特點(diǎn)，分析其技術(shù)結(jié)構(gòu)，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)確定教材的難易程度合理安排）。
第四步：編寫課時(shí)計(jì)劃（教案）。
教案是體育教師依據(jù)教學(xué)進(jìn)度、單元教學(xué)計(jì)劃來執(zhí)行的具體實(shí)施方案，是上好課的前提。教案編寫的內(nèi)容要與前面的相關(guān)計(jì)劃對(duì)應(yīng)，是相互聯(lián)系的，這樣才能有步驟、有效地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
四、研究與制訂體育教學(xué)計(jì)劃的改進(jìn)措施
（1）采取集體備課討論的方式進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的研究。教研組長(zhǎng)先拿出計(jì)劃制訂的整體思路，讓各年級(jí)備課組都能清楚地了解，在此基礎(chǔ)上，各年級(jí)備課組進(jìn)行進(jìn)度、單元教學(xué)計(jì)劃的構(gòu)思與設(shè)計(jì)，也就是按照教學(xué)計(jì)劃制訂的四步驟進(jìn)行研究與編寫。
（2）在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，找出不足的部分進(jìn)行修改。例如按課程要求將各年級(jí)教學(xué)進(jìn)度與學(xué)年教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行比對(duì)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)季節(jié)將教材進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，將各年級(jí)教材教學(xué)時(shí)數(shù)進(jìn)行細(xì)化安排。
（3）依據(jù)本年度《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試文件要求，將測(cè)試內(nèi)容與田徑教學(xué)內(nèi)容結(jié)合安排。
（4）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排以及教學(xué)目標(biāo)的要求，研究確定考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)。
（5）對(duì)健康教育內(nèi)容，可依據(jù)教材進(jìn)行有計(jì)劃的專題教學(xué)，并研究與制作系列課件。
（6）將學(xué)分認(rèn)定實(shí)施的計(jì)劃與辦法納入到學(xué)年教學(xué)計(jì)劃中，要讓每位體育教師都能熟悉學(xué)分認(rèn)定要求，以便在課堂教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生提出這方面的要求。
五、學(xué)年教學(xué)計(jì)劃多元素融合案例
以某校高一年級(jí)為例，學(xué)年教學(xué)計(jì)劃多元素融合案例如表1所示。
六、有效落實(shí)體育教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施策略
（1）不斷強(qiáng)化新的課程理念，使體育教師在全面認(rèn)識(shí)課程目標(biāo)體系的基礎(chǔ)上，對(duì)如何選擇符合課程目標(biāo)體系的教學(xué)內(nèi)容和方法來達(dá)成課程目標(biāo)的問題展開研究和探討，集思廣益，提出實(shí)施策略，以應(yīng)對(duì)體育課程發(fā)展的新環(huán)境。
（2）加強(qiáng)體育教學(xué)管理，經(jīng)常檢查教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行的情況。通過檢查，了解執(zhí)行計(jì)劃的進(jìn)程和所要達(dá)到的效果程度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，糾正偏離計(jì)劃的狀態(tài)，使教學(xué)計(jì)劃得以順利地實(shí)施。同時(shí)要重視檢查教案的實(shí)施狀況，采取抽查、互查、聽課等方式，以促進(jìn)教案優(yōu)質(zhì)化、規(guī)范化、合理化，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
（3）要積極開展多形式的集體備課，加強(qiáng)教法研究，力求創(chuàng)新教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，用新穎有效的教學(xué)手段，來達(dá)成課堂教學(xué)的具體目標(biāo)。教師不僅要研究教的方法，而且要研究學(xué)的方法，以教法促進(jìn)學(xué)法的改進(jìn)，以學(xué)法促進(jìn)教法的革新，使教法與學(xué)法相結(jié)合，為學(xué)生更好地掌握體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能搭建寬闊的平臺(tái)。
二、工作目標(biāo)：
1．教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)
（1）中考重點(diǎn)中學(xué)上線人數(shù)實(shí)現(xiàn)300名以上，升學(xué)盡對(duì)人數(shù)和升學(xué)率保持全縣第一，升學(xué)率超縣均10%以上。
（2）參加全縣會(huì)考，30%科項(xiàng)進(jìn)進(jìn)全縣前5名，90%課項(xiàng)進(jìn)進(jìn)全縣前15名，沒有明顯弱科和教學(xué)差班。
2．學(xué)生的特長(zhǎng)得到培養(yǎng)，愛好組參加人數(shù)達(dá)全校學(xué)生數(shù)的80%以上，在社會(huì)各類活動(dòng)中取得突出成績(jī)，獲高級(jí)別獎(jiǎng)勵(lì)。
4、師生無嚴(yán)重違法違紀(jì)事件發(fā)生，無一例不安全事故發(fā)生。
三、具體工作措施：
（一）立足規(guī)范，科學(xué)治理
1、課程治理：嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開齊開足規(guī)定課程；嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間、作業(yè)量。
不斷深化課程改革，全體要轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教法，適應(yīng)新的教學(xué)理念。各學(xué)科都應(yīng)注重學(xué)科知識(shí)、社會(huì)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合，改變課程過于夸大學(xué)科本位的現(xiàn)象。同時(shí)，各科都均應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行思想道德教育，環(huán)境、健康、安全等教育也應(yīng)滲透在課堂教學(xué)之中。
2、各部分治理：
教務(wù)處工作職員要認(rèn)真履行職責(zé)。主任輪流帶值班，堅(jiān)持天天6:40―21:00全天值班，從到崗、學(xué)生到校、班級(jí)紀(jì)律、自習(xí)輔導(dǎo)、課間活動(dòng)各方面如實(shí)查記，并分工完本錢職工作；及時(shí)處理糾正工作中存在的題目。堅(jiān)持每周五下午第三節(jié)課教務(wù)活動(dòng)總結(jié)制度，保證常規(guī)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。
圖書室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、語音室、調(diào)頻廣播室、電子備課室工作職員要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作；日常治理要制定具體計(jì)劃，保證按時(shí)開放（上課），并對(duì)其工作狀況如實(shí)記載；要經(jīng)常保持室內(nèi)衛(wèi)生清潔，定期對(duì)圖書報(bào)刊、儀器設(shè)備進(jìn)行清查整理，保證教學(xué)所需。圖書室要不斷增加書籍及音像資料種類，保證每周開放不少于三次。電子備課室要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，在培訓(xùn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)把握運(yùn)用上取得實(shí)際效果，使現(xiàn)代教育技術(shù)資源更廣泛的應(yīng)用于教學(xué)；要努力辦好校園網(wǎng)站，在內(nèi)容編排、消息傳送上顯出特色；要對(duì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)和網(wǎng)站投稿情況具體記載。
堅(jiān)持單周教研組活動(dòng)，雙周年級(jí)組活動(dòng)。全體教學(xué)職員分別按照教研組和年級(jí)組活動(dòng)編制參加活動(dòng)，落實(shí)組內(nèi)會(huì)議精神。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)巡回各組，檢查指導(dǎo)工作。
教研組和年級(jí)組的活動(dòng)逐周有內(nèi)容、有結(jié)果、有記錄，活動(dòng)不得流于形式。對(duì)組員到會(huì)和參與活動(dòng)情況，實(shí)行組長(zhǎng)和教務(wù)處雙重檢查記載，對(duì)缺勤或不完成任務(wù)者及時(shí)通報(bào)并按規(guī)定處理。
3．課外活動(dòng)和特永生培養(yǎng)
廣泛開辟第二課堂。各組、各班主任和所有科任，要把落實(shí)學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施方案和教學(xué)緊密結(jié)合起來，充分利用課外業(yè)余時(shí)間，積極開展形式多樣，內(nèi)容健康，能激發(fā)學(xué)生愛好的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)”的濃厚愛好和“動(dòng)腦想、動(dòng)手做”的能力，在素質(zhì)進(jìn)步和特長(zhǎng)發(fā)展上多做有益工作。各年級(jí)組、教研組要成立多形式的學(xué)科愛好小組，并經(jīng)常地指導(dǎo)其開展活動(dòng)。要求：①每學(xué)期各教研組舉行大型活動(dòng)不少于一次，各任課舉行的小型活動(dòng)不少于兩次；各年級(jí)組、教研組組織的課外愛好小組不得少于兩個(gè)。②各課外愛好小組（輔導(dǎo)一人或幾人）要專項(xiàng)計(jì)劃和總結(jié)。
落實(shí)《體育教學(xué)條例》，強(qiáng)化藝術(shù)教育工作，實(shí)行陽光體育活動(dòng)。音體美小三門特色教學(xué)要上新臺(tái)階，藝術(shù)類每人培養(yǎng)的特永生每班不少于2人。
4、實(shí)驗(yàn)課、勞技課、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐、心理健康教育課安全教育校本課程治理。
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的組織，理化生按學(xué)校理化生實(shí)驗(yàn)治理辦法，依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浐瓦M(jìn)度按有關(guān)表格要求，逐一完成并如實(shí)記載；且根據(jù)新課程要求，強(qiáng)化操縱練習(xí)，增加實(shí)驗(yàn)操縱考核。
加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)課的研究和教學(xué)。成立信息教研組，認(rèn)真進(jìn)行已立項(xiàng)課題研究，開展校本研究，推動(dòng)信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用。教學(xué)中注重不同年級(jí)內(nèi)容的安排銜接；要對(duì)其學(xué)習(xí)、使用、競(jìng)賽、考核諸多方面進(jìn)行探索；要從正面影響學(xué)生。各班級(jí)要留意教育學(xué)生，進(jìn)步熟悉，保證學(xué)生按時(shí)上課。同時(shí)，微機(jī)室要加強(qiáng)設(shè)備的維護(hù)和治理。
扎實(shí)上好綜合實(shí)踐課程，加強(qiáng)對(duì)其的研討和治理。學(xué)校、年級(jí)和班級(jí)都要建立綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案，具體記錄每次活動(dòng)主題內(nèi)容、活動(dòng)過程、成果和評(píng)價(jià)結(jié)論。承擔(dān)綜合實(shí)踐課程的要在認(rèn)真探索、充分了解學(xué)生的條件下，制定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)方案，幫助學(xué)生確定課題，指導(dǎo)其開展活動(dòng)，完整記錄學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)過程和結(jié)果，進(jìn)行全過程的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)；并在參與和指導(dǎo)的過程中不斷進(jìn)行反思、改進(jìn)和進(jìn)步。在職教培訓(xùn)和勞動(dòng)技能培養(yǎng)方面，注重課本知識(shí)和實(shí)踐能力的整合；并在初三后期進(jìn)行專項(xiàng)安排，保證每個(gè)學(xué)生把握一至兩門實(shí)用技術(shù)。
重視心理健康教育活動(dòng)，保證每期不少于8課時(shí)。強(qiáng)化教學(xué)氣力，由校醫(yī)、班主任、體育，按計(jì)劃分專題講授。繼續(xù)辦好“心理咨詢室”，加強(qiáng)該課題（市級(jí)）的研究，以期取得新的成果。所有課題做到有教材有計(jì)劃、教案，有作業(yè)、有考核、有總結(jié)，所有過程資料納進(jìn)常規(guī)考核。
5、嚴(yán)格學(xué)籍治理制度。實(shí)行學(xué)籍月查制度，嚴(yán)卡轉(zhuǎn)進(jìn)和轉(zhuǎn)出，對(duì)各班學(xué)籍變更情況按月通報(bào)。開展開學(xué)初“保學(xué)控輟”月活動(dòng)，積極幫助做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作和特困生解難工作，有效控制學(xué)生流失。治理好特生（優(yōu)生、學(xué)困生、特永生、殘疾生、流失生）檔案，增強(qiáng)治理工作的針對(duì)性。加強(qiáng)學(xué)生考勤檢查，做到逐日一查，對(duì)學(xué)生到校情況每?jī)芍芡▓?bào)一次，對(duì)缺課節(jié)次較多的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)幫教。
6、嚴(yán)格考試制度，從嚴(yán)組織中考、末考及初三月考?？荚噷?shí)行年級(jí)、班級(jí)插坐形式，閱卷統(tǒng)計(jì)完全回避，嚴(yán)厲考風(fēng)，保證成績(jī)?cè)u(píng)定的客觀公正。
7、完善專業(yè)發(fā)展檔案，從教學(xué)工作、教學(xué)成績(jī)、教學(xué)研究、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、班級(jí)治理、師德表現(xiàn)、賞罰考勤等方面客觀評(píng)價(jià)綜合素質(zhì)的進(jìn)步。
（二）狠抓常規(guī)，促教風(fēng)，帶學(xué)風(fēng)，進(jìn)步和學(xué)生素質(zhì)
1、嚴(yán)厲課堂教學(xué)工作治理，杜盡上課遲到、早退、缺課、接打手機(jī)以及只顧自己上課不管學(xué)生聽與不聽的現(xiàn)象。教務(wù)處將不定期巡邏查看、對(duì)違規(guī)現(xiàn)象給予批評(píng)，并記進(jìn)業(yè)務(wù)檔案。
遵循規(guī)律，堅(jiān)持原則。初一年級(jí)重視過渡和銜接，要著重抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)、理想教育，嚴(yán)格練習(xí)，把握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初二年級(jí)加強(qiáng)基本技能和基本理論的教學(xué)，拓寬夯實(shí)基礎(chǔ)，初三年級(jí)加強(qiáng)能力練習(xí)和靈活變通技能練習(xí)。各個(gè)年級(jí)都應(yīng)留意培養(yǎng)愛好，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，繼續(xù)深化中學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)實(shí)踐研究和心理健康教育實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，克服不健康的學(xué)習(xí)心理障礙。
2、各任課在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，把標(biāo)準(zhǔn)立在課標(biāo)上，眼睛盯在質(zhì)量上，功夫花在備課上，點(diǎn)子出在課堂上，正確處理教學(xué)中的新與舊、講與練、教與學(xué)、學(xué)與用的關(guān)系，嚴(yán)格把握教學(xué)過程中備、講、輔、改、考、評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)工作。各科要認(rèn)真學(xué)習(xí)，多揣摩課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，把握學(xué)科特點(diǎn)，確定有效的教學(xué)方法，制定出扎實(shí)可行的計(jì)劃，在搞好常規(guī)化教學(xué)的同時(shí)，學(xué)習(xí)和采用新的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)；要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤學(xué)樂學(xué)，多思善問。
實(shí)施課堂教學(xué)三步曲：一是課前5分鐘進(jìn)進(jìn)角色，做到思想到位，人到位，教具到位。二是教學(xué)過程以學(xué)生為中心，為主導(dǎo)，正確傳授知識(shí)，精講巧練。三是每堂課留10分鐘左右時(shí)間進(jìn)行形成性測(cè)試（特別重視后進(jìn)生），及時(shí)反饋、矯正，并布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)及為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線，能力為目的，思維為核心”的教學(xué)思想。
教案（包括活頁教案、試驗(yàn)教案）要求目的明確、設(shè)想公道、重難點(diǎn)清楚、節(jié)次條理分明，教、學(xué)兼?zhèn)?，詳略得?dāng)。教案檢查采取每月定期檢查方式，檢查職員由校長(zhǎng)、主任、組長(zhǎng)、教務(wù)處工作職員組成，內(nèi)容上檢查備課率、安排的詳略度（包括難、重點(diǎn)、節(jié)次、教學(xué)方法的確定、程序的安排、講、練、教學(xué)反思）、書寫質(zhì)量等。檢查結(jié)果及時(shí)通報(bào)，納進(jìn)績(jī)效賞罰。
3、中等生促進(jìn)和學(xué)困生幫教工作做到有計(jì)劃，有備課練習(xí)，有職員落實(shí)，有時(shí)間保障。中等生促進(jìn)按學(xué)校有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)日常工作的督促檢查。學(xué)困生幫教工作要求思想重視，情感投進(jìn)，時(shí)間落實(shí)，分類評(píng)價(jià)，及時(shí)激勵(lì)；要把幫教一個(gè)學(xué)困生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生看得同樣重要。教務(wù)處將有計(jì)劃地進(jìn)行分層質(zhì)量測(cè)評(píng)，及時(shí)通報(bào)，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。早讀是語文英語教學(xué)的一部分，指導(dǎo)要充分利用；課余是開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)能力的好戰(zhàn)場(chǎng)，各科任要積極參與。對(duì)輔導(dǎo)情況教務(wù)處逐日檢查，結(jié)果定期通報(bào)，期末匯總記載，并以一定的積分比例記進(jìn)期末量化考核中。
7、實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度。堅(jiān)持每周校領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)一節(jié)課制度，增強(qiáng)教學(xué)治理的深度和指導(dǎo)的針對(duì)性。
8、做好學(xué)習(xí)及教育情況的調(diào)查工作，增強(qiáng)指導(dǎo)工作的針對(duì)性。要進(jìn)行經(jīng)常性的學(xué)情調(diào)查，精益求精教學(xué)工作。各年級(jí)組每期至少進(jìn)行兩次學(xué)情教情調(diào)查，調(diào)查情況通報(bào)全?；蚍答伣o有關(guān)。
（三）積極探索，深進(jìn)教研，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量
2、深進(jìn)教研，強(qiáng)化集體備課意識(shí)。發(fā)揮備課組群體作用，集思廣益，做到上風(fēng)互補(bǔ)，進(jìn)步全體駕馭教材的能力。備課必須針對(duì)學(xué)生實(shí)際，以學(xué)法指導(dǎo)為中心，分層教學(xué)，開發(fā)非智力因素，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究，進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)習(xí)效率和實(shí)踐能力。積極開展“學(xué)科整合”教學(xué)的實(shí)踐性研究，注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生得法于課內(nèi)，受益于課外。充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體開展組合式教學(xué)，加大課堂教學(xué)的容量與密度。
3、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，以身作則，肯吃苦、肯學(xué)習(xí)、肯鉆研，樂于奉獻(xiàn)。圍繞學(xué)校新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，以教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)為載體，隨堂聽課，做到“及時(shí)看，課上聽，隨時(shí)查”，發(fā)現(xiàn)題目及時(shí)指正，積極開展新課程、新教材的研究與實(shí)驗(yàn)。
教研組以聽評(píng)課、學(xué)習(xí)理論、課題研究為主。備課組以教材分析為主，做到備課、上課、練習(xí)、測(cè)評(píng)同一。
教研組要按教務(wù)處要求，組織好組內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課、公然課教學(xué)，積極開展一人一文活動(dòng)，完成每學(xué)期教研專題。做好備課組指導(dǎo)工作和課外活動(dòng)安排工作。要把聽、評(píng)課工作作為每次活動(dòng)重點(diǎn)內(nèi)容之一。聽評(píng)課活動(dòng)要改新，要建立“找岔”制度，即每人至少提一條建設(shè)性意見。聽課評(píng)課中，沒有發(fā)現(xiàn)題目和解決題目的視為無作為，以促進(jìn)教研活動(dòng)的創(chuàng)新。
各組要?jiǎng)?chuàng)造性的開展工作，要積極組織參加各級(jí)教改、賽講、技能競(jìng)賽等活動(dòng)，可以和周邊兄弟學(xué)校開展教研交流活動(dòng)；在活動(dòng)開展方面，求新求活，形成特色。
5、各年級(jí)組長(zhǎng)要做好職權(quán)范圍內(nèi)的督查工作，注重學(xué)情教情調(diào)查，增強(qiáng)對(duì)年級(jí)教學(xué)的指導(dǎo)性；改進(jìn)和落實(shí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化承包工作，定期對(duì)每項(xiàng)工作進(jìn)行檢查。要督導(dǎo)班級(jí)開好班會(huì)，組織成立家長(zhǎng)委員會(huì)，協(xié)調(diào)召開家長(zhǎng)會(huì)。
各年級(jí)要抓好實(shí)驗(yàn)總結(jié)工作。每月至少專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)1次，討論研究交流1次，總結(jié)1次。要重視教法、學(xué)法和成效的同一，要及時(shí)宣傳推廣新的經(jīng)驗(yàn)，并做好有關(guān)檔案資料整理工作。
（四）、充分發(fā)揮班主任主觀能動(dòng)性，促進(jìn)班務(wù)治理
1、班主任要加強(qiáng)班級(jí)治理，加強(qiáng)紀(jì)律教育和學(xué)風(fēng)整頓，擔(dān)負(fù)對(duì)學(xué)生全面的教育責(zé)任。要搞好各類調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和分析，組織學(xué)生積極參加各類社會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。班主任每月考核評(píng)選，嚴(yán)格按照《班主任考核及補(bǔ)助發(fā)放辦法》規(guī)定，檢查評(píng)選，兌現(xiàn)績(jī)效。
2、各班主任要認(rèn)真落實(shí)學(xué)校《德育系列化方案》和《素質(zhì)教育方案》，留意“主題班會(huì)”的落實(shí)，并在班務(wù)札記上體現(xiàn)。要針對(duì)不同情況，重點(diǎn)抓好養(yǎng)成教育，要大力加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和班委建設(shè)，努力形成良好班風(fēng)。
3、班主任要指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，努力進(jìn)步學(xué)天生績(jī)；要以“愛”為主線，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作和中等生的促進(jìn)工作；要深進(jìn)學(xué)生，勤于家訪，多方面了解學(xué)生情況，融洽師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
）要堅(jiān)持正面教育，積極誘導(dǎo)，杜盡體罰和變相體罰現(xiàn)象，不準(zhǔn)隨意讓學(xué)生停課停學(xué)，控制學(xué)生流失。
5、班主任要強(qiáng)化安全意識(shí)教育，要月月講、周周講、天天講，要重視校內(nèi)活動(dòng)的安全，還要重視校外活動(dòng)的安全，要重視吃的安全、住的安全，還要重視行的安全。6、各班實(shí)施學(xué)校學(xué)生綜合性評(píng)價(jià)方案。班主任要有新的理念和方法，全面評(píng)價(jià)學(xué)生；重視學(xué)生日常行為規(guī)范的考核，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己成長(zhǎng)記錄袋材料的積累整理工作，并在班級(jí)成立學(xué)生綜合評(píng)價(jià)小組。鼓勵(lì)撰寫班級(jí)治理方面的心得、體會(huì)、評(píng)議，并對(duì)教務(wù)處班主任治理方面提出建議。
7、各班主任要有大局意識(shí)，果斷服從安排，要積極參加或組織學(xué)生參加學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng)，圓滿完成工作任務(wù)。重大活動(dòng)，教務(wù)處將根據(jù)成績(jī)賦分，記進(jìn)班級(jí)當(dāng)月考核中。
（五）、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)和復(fù)課工作
上一學(xué)年，我校在高中升學(xué)考試中重點(diǎn)中學(xué)錄取302人，升學(xué)率57%，連續(xù)11年居全縣第一。本期要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、采取更有效措施，再創(chuàng)佳績(jī)，在明年升學(xué)考試中，重點(diǎn)中學(xué)上線人數(shù)實(shí)現(xiàn)300名以上，在升學(xué)盡對(duì)人數(shù)和升學(xué)率上實(shí)現(xiàn)“十二連貫”。為此要求：
2、年級(jí)組及各班要對(duì)整個(gè)階段周密計(jì)劃、扎實(shí)安排，明確目標(biāo)，采取得力措施。早著手落實(shí)中等生促進(jìn)，使升學(xué)有看的學(xué)生一個(gè)都不落下。
3、各班要組成以班主任為核心的復(fù)課小組，強(qiáng)化薄弱學(xué)科，定期召開復(fù)課小組會(huì)議，及時(shí)解決復(fù)課中出現(xiàn)的題目，同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生治理，保證良好的教學(xué)秩序。
——2019—2020學(xué)年第一學(xué)期德育工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹教育部《中小學(xué)德育工作指南》、《鄂爾多斯市中小學(xué)德育工作改革發(fā)展實(shí)施意見》、2019年杭錦旗教育體育局工作計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)《2019年秋**工作計(jì)劃》、《**德育工作三年規(guī)劃》工作布署。把立德樹人作為德育工作的根本任務(wù)。
二、工作目標(biāo)
常規(guī)管理日趨完善，德育特色更加明顯；班本課程得以規(guī)范，溫馨教室創(chuàng)建趨于成熟；德育課程體系更加詳細(xì)，德育隊(duì)伍育人能力有所提升；家校共育機(jī)制更加健全，德育工作長(zhǎng)效機(jī)制更加完善；夯實(shí)全員育人、全程育人、全方位育人的三全育人格局。
三、工作措施
（一）常規(guī)工作做實(shí)做細(xì) 制度育人先行。
1.做實(shí)入學(xué)教育。
做好“四個(gè)一”入學(xué)教育活動(dòng)——致家長(zhǎng)的一封信、全校開學(xué)第一、班級(jí)開學(xué)第一課、一年級(jí)學(xué)生第一個(gè)月的集中入學(xué)教育活動(dòng) 。具體做法：開學(xué)前一周，學(xué)校以微信的形式對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)就學(xué)習(xí)習(xí)慣、作息時(shí)間調(diào)整、生活習(xí)慣等方面作提示。讓學(xué)生提前對(duì)新的學(xué)期有準(zhǔn)備、作規(guī)劃，提醒家長(zhǎng)做好學(xué)生的收心教育，并做返校安全提醒。
開學(xué)第一天，學(xué)校利用升國(guó)旗儀式，對(duì)教師、學(xué)生就本學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)和生活提出做實(shí)入學(xué)教育。開學(xué)初，由班主任利用班會(huì)課帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)入學(xué)教育系列課程《安全第一課》《中小學(xué)生守則》《**五星十禮》及學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的規(guī)章制度，并做好強(qiáng)化落實(shí)。從而一點(diǎn)一滴規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生思想和行為在短時(shí)間內(nèi)較假期改觀，從而為本學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。采用德育處領(lǐng)導(dǎo)承包年級(jí)、師帶徒的方式對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行為期一個(gè)月的集中入學(xué)教育。
開學(xué)初召開一年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。針對(duì)學(xué)校計(jì)劃、學(xué)校教學(xué)、德育一些常規(guī)工作、家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)進(jìn)行研讀學(xué)習(xí)，讓其明確方向，形成堅(jiān)實(shí)的家校合力。
（2）做細(xì)常規(guī)管理。
繼續(xù)組織教師參加師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)。例如：校長(zhǎng)師德大講堂、師德師風(fēng)承諾活動(dòng)等。及時(shí)傳達(dá)、學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)師德風(fēng)相關(guān)文件，同時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)。繼續(xù)開通師德信箱，促進(jìn)家校交流，繼續(xù)堅(jiān)持師德評(píng)價(jià)，加強(qiáng)師德監(jiān)督。加強(qiáng)德育處工作人員素質(zhì)提升，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。
利用各種形式、渠道提升德育處工作人員的理論水平和實(shí)踐能力，采用分片負(fù)責(zé)制，認(rèn)真貫徹教育局“人人要有權(quán) 人人要有責(zé) 人人必有權(quán) 人人必有責(zé)”的管理思想。給予他們鍛煉平臺(tái)，提升他們工作主動(dòng)性和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。力爭(zhēng)做到“手勤、腿勤、嘴碎、操心”，從而進(jìn)一步提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
繼續(xù)實(shí)行德育工作三級(jí)管理制度。 嚴(yán)格執(zhí)行《**班級(jí)量化考核細(xì)則》，堅(jiān)持周考核、月總結(jié)考核模式。
進(jìn)一步提升德育常規(guī)管理，特別在課間管理方面，采用“堵”“疏”結(jié)合的管理辦法，本學(xué)期將“傳統(tǒng)經(jīng)典游戲進(jìn)校園”活動(dòng)做進(jìn)一步深化，即體現(xiàn)“傳統(tǒng)”又要體現(xiàn)“經(jīng)典”“新穎”，采用單雙周切換、5+2切換的方式。切實(shí)解決學(xué)生課間無事可做以致推搡打鬧的現(xiàn)象的問題，讓學(xué)生身心真正得到放松。同時(shí)將傳統(tǒng)、經(jīng)典游戲進(jìn)校園活動(dòng)納入班級(jí)量化考核。
安全管理方面，主要采用“層層壓實(shí)責(zé)任制、隱患排查成常態(tài)”的工作方法。開學(xué)簽訂《安全責(zé)任狀》，堅(jiān)持每天一次的隱患檢查、排查。同時(shí)強(qiáng)化安全、衛(wèi)生網(wǎng)格化管理制度，認(rèn)直落實(shí)教育局“千斤重?fù)?dān)人人挑 人人頭上有指標(biāo)”的管理理念。形成監(jiān)管、反饋、整改的長(zhǎng)效管理機(jī)制。層層壓實(shí)責(zé)任制、安全隱患排查成常態(tài)。認(rèn)真組織“開學(xué)安全第一課”活動(dòng)。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)安全工作文件，辦好安全知識(shí)講座。認(rèn)真做好各種演練活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范、細(xì)化演練活動(dòng)各個(gè)細(xì)節(jié)和流程。進(jìn)一步加強(qiáng)師生法制和安全教育。做好法制知識(shí)宣傳，積極開展預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力工作宣傳教育活動(dòng)，健全應(yīng)急處置預(yù)案，建立早期預(yù)警、事中處理及事后干預(yù)等機(jī)制。保證安全健康課時(shí)，抓實(shí)一分鐘安全教育提示，并在教案上留有記錄。嚴(yán)格落實(shí)治安巡查制度和安全應(yīng)急預(yù)案制度。值班人員要做好巡查記錄、值班記錄。加強(qiáng)校園安全周邊環(huán)境治理。相關(guān)人員不定期進(jìn)行校園及周邊治安和安全隱患排查，找準(zhǔn)管理切入點(diǎn)，堅(jiān)決杜絕學(xué)生早到校及食用垃圾食品現(xiàn)象，著力解決學(xué)校門口臟、亂、差的現(xiàn)象，深化“平安校園”建設(shè)，著力維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。
（二） 夯實(shí)中隊(duì)主題教育，活動(dòng)育人緊跟。
1.精心設(shè)計(jì)、組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的教育活動(dòng)，以鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。例如：環(huán)保主題教育，構(gòu)建環(huán)保主題教育課程體系，將垃圾分類納入整個(gè)課程學(xué)習(xí)、踐行的內(nèi)容。
2.開展節(jié)日紀(jì)念日活動(dòng)。利用教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國(guó)慶節(jié)、國(guó)家公祭日開展愛黨愛國(guó)、熱愛勞動(dòng)、民族團(tuán)結(jié)、等主題教育。介紹節(jié)日歷史淵源、精神內(nèi)涵、文化習(xí)俗等，增強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日的體驗(yàn)感和文化感，利用紀(jì)念日提升愛國(guó)主義情懷、使命感、榮辱觀。
3.開展儀式教育活動(dòng)。例如：本學(xué)期開展入學(xué)典禮、新生入隊(duì)儀式活動(dòng)，并要?jiǎng)?chuàng)新方式方法。
4.開展好少先隊(duì)各類活動(dòng)。
（1）舉辦 “我愛祖國(guó)同唱國(guó)歌”校園歌唱比賽。活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)唱國(guó)歌，校園歌唱比賽，創(chuàng)作同唱國(guó)歌和愛國(guó)歌曲視頻作品、優(yōu)秀作品評(píng)選展播。
（2）積極配合全區(qū)文明校園創(chuàng)建專題宣傳工作
活動(dòng)內(nèi)容：1.優(yōu)秀案例征集（部門工作案例、學(xué)校創(chuàng)建案例）， 2.最美校園競(jìng)曬活動(dòng)，3.文明校園風(fēng)采展示。認(rèn)真配合旗文明辦的工作，按時(shí)報(bào)送材料、圖片、視頻等，按要求做好宣傳工作。
（3）開展“學(xué)習(xí)新思想，做好接班人”主題閱讀活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：1.“走進(jìn)新時(shí)代”主題閱讀，2.“從小學(xué)用典”主題閱讀。
（4）開展“愛祖國(guó)擔(dān)大任做新人”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。 按照“愛祖國(guó)擔(dān)大任做新人”主題教育實(shí)踐活動(dòng)測(cè)評(píng)指標(biāo)體系認(rèn)真完成各項(xiàng)相關(guān)工作。
5. 做實(shí)做細(xì)升旗儀式活動(dòng)。進(jìn)一步細(xì)化升旗儀式課程，提升升旗儀式的教育性和內(nèi)涵性。
6.積極開展三愛三節(jié)主題教育。加強(qiáng)少先大隊(duì)對(duì)學(xué)生發(fā)展中心的指導(dǎo)管理。充分發(fā)揮“兩職能六部門“各自的作用。加大紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗監(jiān)督、示范、引領(lǐng)作用，適當(dāng)加大學(xué)生管理量化考核比例。繼續(xù)加強(qiáng)紅領(lǐng)巾廣播站建設(shè)，進(jìn)一步提升播音水平，做到語言儒雅、含蓄，語調(diào)親切自然。豐富、細(xì)化播音內(nèi)容，使其真正起到宣傳教育作用。堅(jiān)持學(xué)生干部例會(huì)制，提升學(xué)生干部管理能力，加大學(xué)生管理在班級(jí)量化考核中的比例，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自主管理水平。
7.繼續(xù)開展“尋找我身邊的美德少年活動(dòng)”，繼續(xù)實(shí)行“常態(tài)尋找、及時(shí)宣傳、定期表彰、”制度，堅(jiān)持兩月一小結(jié)，兩月一評(píng)選，激勵(lì)學(xué)生以美德少年為榜樣，崇德向善、見賢思齊，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)正能量。
8.繼續(xù)開展陽光少年星級(jí)爭(zhēng)章活動(dòng)。將陽光少年星級(jí)爭(zhēng)章與養(yǎng)成教育體系巧妙融合，使“陽光少年五星十禮”貫穿于星級(jí)爭(zhēng)章全過程，使星級(jí)爭(zhēng)章全過程落地、落實(shí)、落細(xì)。堅(jiān)持每月一小結(jié)，每月一評(píng)選，加強(qiáng)《陽光少年評(píng)定檔案》的管理檢查，使評(píng)價(jià)過程更加規(guī)范，精細(xì)，有據(jù)可依，起到激勵(lì)和促進(jìn)作用。從而進(jìn)一步加強(qiáng)陽光少年星級(jí)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的導(dǎo)向和促進(jìn)作用。
9.高度重視心理健康教育。積極參加市旗兩級(jí)心理健康教育培訓(xùn)，切實(shí)提高心理健康教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。積極開展面向家長(zhǎng)的心理健康教育，提升家庭教育的科學(xué)性；做好全校師生的心理監(jiān)測(cè)及疏導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。做好開學(xué)初、學(xué)期末教師心理健康干預(yù)。
（三）創(chuàng)設(shè)和諧校園文化 推進(jìn)溫馨教室建設(shè)。
1.配合旗委、政府、教育局做好國(guó)家文明縣城創(chuàng)建工作。結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，因地制宜開展校園文化建設(shè)，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極向上、格調(diào)高雅，提高校園文明水平，讓校園處處均有育人效果。
2.在班級(jí)文化上。
（1）物質(zhì)文化，要求教室里的設(shè)施、設(shè)備齊全，環(huán)境整潔、舒適、美觀、人性化。做到五無兩化，即地面無雜物，墻面無污漬，桌椅無刻印、污漬，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。學(xué)習(xí)用品擺放定位化、衛(wèi)生打掃用具整齊化，即教室內(nèi)的常備用具和學(xué)生常帶之物，如書包、學(xué)具、飲水用具等，應(yīng)分類集中，放之有序，眉目清楚。
（2）制度文化，要求所有班級(jí)均有班規(guī)或班級(jí)公約，班主任要均按制度進(jìn)行管理，使學(xué)生人人有事做，事事有人管。
（3）精神文化，創(chuàng)建承載著為溫馨教室創(chuàng)建鑄造靈魂的任務(wù)。在精神文化建設(shè)上，樹立與陽光教育相一致的教育理念，營(yíng)造團(tuán)結(jié)進(jìn)取、奮發(fā)向上、有溫度的教室精神文化。本學(xué)期進(jìn)一步規(guī)范班本課程的教學(xué)行為，切實(shí)保證班本課程保證教學(xué)時(shí)間、進(jìn)度和內(nèi)容。同時(shí)在基于趣味性的基礎(chǔ)上，提升班本課程的系統(tǒng)性、發(fā)展性和可行性。從而創(chuàng)建開放而有溫度的教室。
（四）堅(jiān)守德育陣地 直面問題 構(gòu)建德育課程體系。
1.德育教育的主陣地是課堂，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，潛心挖掘各科教學(xué)的德育功能，嚴(yán)格落實(shí)各科教學(xué)的德育任務(wù)。 嚴(yán)格落實(shí)德育課程，按照課程標(biāo)準(zhǔn)切實(shí)上好道德與法治課，班隊(duì)會(huì)課。把好備課關(guān)，采用分工備課的形式精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法；守好上課關(guān)。保證課時(shí)，保證課程實(shí)效，加大檢查力度，并將班會(huì)課的上課情況納入班級(jí)量化考核中，嚴(yán)格控制德育課被挪用、擠占的現(xiàn)象。
2.以“班主任工作室”研修活動(dòng)為載體，促進(jìn)德育課程建設(shè)。
（1）研修方式一： 以賽促研。采取以比賽促研修，比賽促提升的工作思路。按照“講課+講座+考核”相結(jié)合的考核方式，做好市級(jí)溫馨教室的遴選工作。（具體做法：采用班主任自主申報(bào)，校班主任工作室制定統(tǒng)一方案安排講課、評(píng)課、講座，并對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行量分，最后結(jié)合班級(jí)量化考核成績(jī)，以上共三項(xiàng)，按三項(xiàng)考核的總成績(jī)擇優(yōu)評(píng)選上報(bào)。）進(jìn)一步提升溫馨教室創(chuàng)建水平，形成良性競(jìng)爭(zhēng)局面，激勵(lì)每一位班主任自我提升的動(dòng)力。
（2）研修方式二：以研保管 以解決德育管理的突出問題和德育課程建設(shè)為目標(biāo)，以課題研究為抓手，本學(xué)期繼續(xù)深化《“學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成”策略研究》為主題的課題研究，從而切實(shí)解決德育管理中的一些頑瘴固疾。
（3）研修方式三：以課促提。德育課程建設(shè)是貫徹德育工作的有效載體?！?*德育途徑體系》、《**德育課程體系》框架已經(jīng)成形。本學(xué)期要深入推進(jìn)班本課程建設(shè)，計(jì)劃舉辦校內(nèi)班本課程成果階段性展示。同時(shí)與教學(xué)協(xié)調(diào)開發(fā)年級(jí)主題教育課程體系，從而推進(jìn)全員育人的管理設(shè)想。
（五）知行合一 實(shí)踐育人。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是行走中的課程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校校訓(xùn)“篤行”中“篤行日新 知行合一”教育目標(biāo)的重要載體。學(xué)校還繼續(xù)與錫尼鎮(zhèn)范圍內(nèi)的愛國(guó)主義教育基地、公益性文化設(shè)施、公共機(jī)構(gòu)、科技館、監(jiān)所、社區(qū)、敬老院、污水處理廠等地達(dá)成實(shí)踐協(xié)議，傾盡所能開辟、拓寬德育實(shí)踐活動(dòng)渠道、增加實(shí)踐次數(shù)，最大限度地?cái)U(kuò)大學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的覆蓋面。
利用科技館開展科普教育；我是最可愛勞動(dòng)者校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，增進(jìn)學(xué)生文化自信；走進(jìn)污水處理廠開展環(huán)保教育和生態(tài)文明教育；小手拉大手志愿者進(jìn)社區(qū)、愛我杭錦愛我鄂爾多斯草原游學(xué)活動(dòng)，愛國(guó)主義教育基地游學(xué)活動(dòng)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，增加學(xué)生民族自豪感。走進(jìn)廉潔教育基地開展規(guī)則教育。走進(jìn)交通大隊(duì)、消防大隊(duì)開展安全教育等10余次游學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)。不僅要加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)范性，做到“活動(dòng)有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”，明確學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利。同時(shí)提升實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性，做到學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有所獲，學(xué)有感受。從而切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，真正實(shí)現(xiàn)“知行合一”。同時(shí)積極倡導(dǎo)研學(xué)旅行。
（六）協(xié)同共育 攜手發(fā)力。
1.做細(xì)做實(shí)“學(xué)生成長(zhǎng)德育導(dǎo)師制”工作，全面落實(shí)教師教書育人“一崗雙責(zé)” 制度，特別要做好殘疾兒童、流動(dòng)留守兒童、隨遷子女、困境兒童的的服務(wù)關(guān)愛工作。努力將德育導(dǎo)師考核納入到教師的年終考評(píng)，爭(zhēng)取使學(xué)生的成長(zhǎng)時(shí)時(shí)有人關(guān)注，刻刻有人導(dǎo)行。
2.繼續(xù)實(shí)行家長(zhǎng)志愿護(hù)學(xué)制度，本學(xué)期由一、二、三年級(jí)家長(zhǎng)參與到上下學(xué)交通安全管理中，并實(shí)行上下學(xué)安全監(jiān)管制度，學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)志愿服務(wù)者服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)一表彰。
3.依照杭教聯(lián)發(fā)[2018]14號(hào)文件精神，繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)。進(jìn)一步健全學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，健全相關(guān)制度。做好“十有”和“五落實(shí)”工作。組織召開一年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，組織家長(zhǎng)開放周活動(dòng)、
4.主動(dòng)聯(lián)系關(guān)工委、共青團(tuán)、公安、婦聯(lián)、司法、民政、文化、衛(wèi)計(jì)委等部門進(jìn)行協(xié)同育人，主動(dòng)爭(zhēng)取黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者以及老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范的作用，建立多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，搭建社會(huì)育人平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源共享共建，凈化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境。
（七）其它方面。
1.繼續(xù)加強(qiáng)和重視民族團(tuán)結(jié)工作。緊緊圍繞上級(jí)文件的六年活動(dòng)內(nèi)容開展民族團(tuán)結(jié)工作。組織開展好9月份的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步月系列活動(dòng)。做好民族團(tuán)結(jié)每月重點(diǎn)工作。開展“愛祖國(guó) 擔(dān)大任 做新人”主題活動(dòng)。做好教師節(jié)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體的表彰活動(dòng)。
2.進(jìn)一步促進(jìn)德育工作領(lǐng)域的語言文字規(guī)范工作。利用德育工作會(huì)議、班主任會(huì)議加強(qiáng)老師們對(duì)規(guī)范語言文字的認(rèn)識(shí)，利用班級(jí)量化考核做好語言文字運(yùn)用的評(píng)價(jià)工作。
關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)處方；初中生；心理健康
中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）35-0251-02
初中生作為青少年中的一個(gè)特定群體，正處于身心迅速發(fā)展的時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，他們所面臨的內(nèi)外壓力普遍增多，所以他們?nèi)菀自趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、自我意識(shí)等方面，遇到各種心理困惑和問題，影響德、智、體、美諸方面德發(fā)展[1]。其中很多壓力已經(jīng)超過了他們的承受程度，常常會(huì)引起不利的、有危害的后果。體育課作為中學(xué)生的必修課，滲透心理健康教育理所應(yīng)當(dāng)。運(yùn)用運(yùn)動(dòng)處方教學(xué)模式是否能促進(jìn)促進(jìn)中學(xué)生心理健康的發(fā)展，對(duì)這一課題的研究對(duì)改善初中體育課教學(xué)模式，增強(qiáng)初中生的心理健康，促進(jìn)初中生全面身心健康發(fā)展具有實(shí)踐意義。
一、研究對(duì)象與方法
1.研究對(duì)象。隨機(jī)抽取上海市楊浦區(qū)某一中學(xué)初一年級(jí)兩個(gè)自然班級(jí)學(xué)生共64人，一班為對(duì)照班，共31人；三班為實(shí)驗(yàn)班，共33人。實(shí)驗(yàn)對(duì)象經(jīng)專門體質(zhì)健康測(cè)試，全部合格，均無心血管疾病。實(shí)驗(yàn)前經(jīng)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組各指標(biāo)無明顯差異。
2.研究方法。（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。自變量1是教學(xué)內(nèi)容，即健身運(yùn)動(dòng)處方教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式。自變量2是運(yùn)動(dòng)時(shí)間，分0周，12周兩個(gè)水平。實(shí)驗(yàn)時(shí)間為12周。在實(shí)施處方課前后分別對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班進(jìn)行MHT量表的測(cè)試。本研究健身運(yùn)動(dòng)處方鍛煉的主要內(nèi)容：籃球類：持球側(cè)身跑，變速跑，4X10折回跑，接力跑，籃球小比賽；小球類：羽毛球?qū)Υ?，乒乓球?qū)Υ?，輔以小球比賽；身體素質(zhì)：?jiǎn)文_跳，蛙跳，俯臥撐，4×25米跑，800/1000米跑；游戲：“捉小雞”游戲，“貼膏藥”游戲，隊(duì)列游戲；跳繩：?jiǎn)稳颂K，雙人跳繩，單腳跳，雙腳跳，集體跳繩比賽。（2）心理健康評(píng)價(jià)指標(biāo)。本實(shí)驗(yàn)采用MHT量表評(píng)定學(xué)生的整體心理健康。心理健康診斷量表（簡(jiǎn)稱MHT）是主要測(cè)量學(xué)生心理健康狀況的工具，由華東師范大學(xué)心理系周步成教授等人（1991）修訂[2]。
3.實(shí)驗(yàn)方法及步驟。實(shí)驗(yàn)班以處方課形式進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)動(dòng)頻度為每周3次，每次課時(shí)間為40分鐘，熱身準(zhǔn)備部分5分鐘，基本部分30分鐘，結(jié)束部分5分鐘。運(yùn)動(dòng)時(shí)的平均心率控制120～150次/分。健身運(yùn)動(dòng)處方實(shí)驗(yàn)實(shí)施12周，嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行。對(duì)照班按照傳統(tǒng)教學(xué)教案和程序上課。熱身準(zhǔn)備部分5分鐘，基本部分30分鐘，結(jié)束部分5分鐘。上課教師和實(shí)驗(yàn)班相同教師。
4.數(shù)據(jù)分析。全部數(shù)據(jù)采用SPSS11.5進(jìn)行采集與分析。實(shí)驗(yàn)前后對(duì)比運(yùn)用T檢驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前后的實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組采用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，顯著性水平標(biāo)準(zhǔn)均為p
二、結(jié)果與分析
1.兩組被試在不同運(yùn)動(dòng)時(shí)間心理健康T檢驗(yàn)結(jié)果分析。
經(jīng)過前后配對(duì)T檢驗(yàn)，兩組被試心理健康前后測(cè)顯著性差異見表1。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)班級(jí)被試的學(xué)習(xí)焦慮、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向非常顯著性的下降P
2.兩組被試在不同教學(xué)方式的心理健康T檢驗(yàn)結(jié)果分析。后測(cè)時(shí)，兩組被試在學(xué)習(xí)焦慮、孤獨(dú)傾向、身體癥狀以及總分上教學(xué)方式主效應(yīng)顯著，其他方面主效應(yīng)不顯著：T學(xué)習(xí)焦慮=-2.327，P=0.0230.05；T沖動(dòng)傾向=-1.765，P=0.083>0.05；統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，與對(duì)照班相比，實(shí)驗(yàn)班被試的學(xué)習(xí)焦慮、孤獨(dú)傾向和身體癥狀顯著性降低，實(shí)驗(yàn)班的心理健康總分也顯著性降低。說明體育鍛煉與心理健康之間有著極其密切的關(guān)系，通過合理的處方鍛煉，學(xué)生心理健康水平提高顯著。從體育運(yùn)動(dòng)的功能與看，增加適宜的體育活動(dòng)，不僅可以促進(jìn)人們?cè)鲞M(jìn)人際交往和感情交流，而且能解除自我幽閉，從而能起到調(diào)節(jié)與疏導(dǎo)消極情緒的積極的作用。
三、結(jié)論
1.運(yùn)動(dòng)處方教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同，它更加注重大部分學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和領(lǐng)會(huì)，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
2.運(yùn)動(dòng)處方教學(xué)通過改善初中生的學(xué)習(xí)焦慮、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向來提高他們的心理健康水平。
3.初中生參與適宜的運(yùn)動(dòng)處方鍛煉能夠獲得更多的運(yùn)動(dòng)愉和更多的心理健康效益。
參考文獻(xiàn)：
[1]教育部有關(guān)部門負(fù)責(zé)人就《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》答記者問[Z].
[2]周步成.心理健康診斷測(cè)驗(yàn)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，1993：45-49.
[3]ROSTADFG，LONGBC.Exerciseascopingstrategyfostress：Areview[J].JSportExePsych，1996，（27）：197-222.
高職醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育的主要內(nèi)容
醫(yī)學(xué)職業(yè)是一個(gè)令人神往的職業(yè)，醫(yī)療衛(wèi)生人才是人類社會(huì)所必須的重要專業(yè)人才。醫(yī)學(xué)職業(yè)從誕生之日起就擔(dān)負(fù)著救死扶傷的神圣使命，根據(jù)醫(yī)學(xué)職業(yè)的特點(diǎn)，歸納起來主要開展以下幾方面的教育。職業(yè)理想教育職業(yè)理想對(duì)確定人生目標(biāo)，促進(jìn)人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有積極作用[3]。職業(yè)院校中不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)程度不同，有調(diào)查顯示，醫(yī)學(xué)高等職業(yè)院校大部分學(xué)生喜歡所學(xué)專業(yè)，但有40%以上的學(xué)生是被動(dòng)選擇自己所學(xué)專業(yè)，不愿在服務(wù)第一線工作，就業(yè)期望值較高。高職院校學(xué)生的職業(yè)理想要與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，要面向基層，教育學(xué)生樹立勞動(dòng)光榮的道德風(fēng)尚，引導(dǎo)學(xué)生到服務(wù)一線建功立業(yè)，為解除患者的疾苦而辛勤工作。愛崗敬業(yè)教育所謂愛崗敬業(yè)，就是熱愛和崇敬自己選擇的職業(yè)和崗位，按照職業(yè)崗位的要求認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好工作。它是一種對(duì)自己所從事職業(yè)的態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)、腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、一絲不茍的精神。醫(yī)學(xué)院校有些學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，所以就要培養(yǎng)現(xiàn)在學(xué)生對(duì)以后所要從事行業(yè)的職業(yè)情感，培養(yǎng)他們的事業(yè)心和責(zé)任感，使學(xué)生熱愛自己的專業(yè)，熱愛患者，要把治病救人，救死扶傷作為自己的天職，把患者健康放在第一位，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，在平凡的崗位上同樣創(chuàng)造出一流的成績(jī)。誠(chéng)實(shí)守信教育誠(chéng)信作為社會(huì)公民道德規(guī)范，其基本內(nèi)涵是誠(chéng)實(shí)、不欺騙、遵守諾言。它是人最重要的品德之一，是一個(gè)社會(huì)賴以生存和發(fā)展的重要條件?！叭藷o信不立”，誠(chéng)信是醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德的核心內(nèi)容，也是每個(gè)學(xué)生應(yīng)有的道德基礎(chǔ)。醫(yī)學(xué)院校要大力加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信教育，整合各種教育資源，凝聚力量，完善教育體系，遵循教育規(guī)律，按照學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)，建立誠(chéng)信教育制度，形成長(zhǎng)效機(jī)制，從而使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的誠(chéng)信品質(zhì)。2.4職業(yè)紀(jì)律教育職業(yè)紀(jì)律是指勞動(dòng)者在勞動(dòng)過程中所應(yīng)遵循的勞動(dòng)規(guī)則和勞動(dòng)秩序。遵守職業(yè)的紀(jì)律是職業(yè)道德的基本要求，有調(diào)查顯示，只有35%的學(xué)生認(rèn)為勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)紀(jì)律是重要的，有43%的學(xué)生認(rèn)為技能和知識(shí)是最重要的。遵守職業(yè)紀(jì)律是社會(huì)化程度高低的表現(xiàn)，醫(yī)學(xué)院校的一些學(xué)生自控能力差、紀(jì)律觀念不強(qiáng)，遵守醫(yī)德規(guī)范是醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育的重要內(nèi)容。
高職醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育的實(shí)踐
學(xué)校著力打造以“第一課堂、第二課堂、職場(chǎng)環(huán)境”相互銜接、相互融合的職業(yè)道德培養(yǎng)途徑。通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、活動(dòng)參與等方法，從提高醫(yī)學(xué)生對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)開始，進(jìn)而陶冶其職業(yè)道德情操，鍛煉職業(yè)道德意志，形成職業(yè)道德信念，最終養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為和習(xí)慣。第一階段為職業(yè)道德基礎(chǔ)教育階段，即一年級(jí)以提高醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)工作態(tài)度和良好的心理素質(zhì)為主，第二階段為普及提高階段，即二年級(jí)以鍛煉醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德意志、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德情感和良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣為主，第三階段為強(qiáng)化完成階段，即三年級(jí)以樹立職業(yè)道德信念、培養(yǎng)職業(yè)榮譽(yù)和責(zé)任感為主。學(xué)生通過在校三年的學(xué)習(xí)教育，培養(yǎng)成為精于專業(yè)，誠(chéng)于品德，符合社會(huì)需求的實(shí)用型醫(yī)學(xué)人才。加強(qiáng)“第一課堂”建設(shè)，發(fā)揮教學(xué)主渠道作用寓職業(yè)道德教育于課堂教學(xué)全過程在課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、考核等教學(xué)環(huán)節(jié)全面融入職業(yè)道德教育，將職業(yè)道德培養(yǎng)目標(biāo)列入各專業(yè)課程教學(xué)大綱、授課計(jì)劃和教案中，在教學(xué)中突出課程內(nèi)容與職業(yè)道德教育相融合，形成以專業(yè)課，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)為主，各類課程全方面滲透的教學(xué)模式。深化“兩課”教學(xué)改革將《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程與學(xué)生社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，建立校外實(shí)踐教學(xué)基地，拓寬教育內(nèi)容，凸顯教學(xué)的實(shí)踐性。進(jìn)行醫(yī)學(xué)人文課程改革整合醫(yī)學(xué)生人文教育內(nèi)容，構(gòu)建由文化篇、美學(xué)篇、文學(xué)篇、音樂篇、禮儀篇、溝通篇、社會(huì)篇和生命篇組成的醫(yī)學(xué)人文課程，探索適合高職高專醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育的教學(xué)模式。加強(qiáng)“第二課堂”建設(shè)，發(fā)揮實(shí)踐育人作用創(chuàng)建醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育活動(dòng)課程，將“重德、博愛、恪職、求精”等醫(yī)院文化理念引入學(xué)校，依據(jù)醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德教育認(rèn)知、情感、意志、信念、行為等5個(gè)環(huán)節(jié)和醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德規(guī)范的要求，形成以專業(yè)思想、服務(wù)意識(shí)、誠(chéng)信品質(zhì)、技能操作、行為規(guī)范等為主題的活動(dòng)課程。學(xué)校制定《醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德活動(dòng)課程認(rèn)證指導(dǎo)手冊(cè)》、《職業(yè)道德活動(dòng)課程教學(xué)大綱》、《醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德活動(dòng)課程教材》，形成5個(gè)篇章26項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng)，涉及學(xué)校、各系、班級(jí)不同層面的職業(yè)道德教育。大學(xué)生心理健康教育依托大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心，構(gòu)建校、系、班三級(jí)心理健康教育隊(duì)伍。舉辦大學(xué)生心理健康教育文化節(jié)等心理健康教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理普查和職業(yè)心理素質(zhì)測(cè)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生具備穩(wěn)定的情緒、敏捷的思維、豐富的想象、堅(jiān)定的意志，適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生崗位的道德要求。專業(yè)技能社團(tuán)活動(dòng)成立美容、心理、中醫(yī)、影像、康復(fù)、護(hù)理等13個(gè)專業(yè)社團(tuán)，開展專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)選各類專業(yè)技能標(biāo)兵，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，提高專業(yè)技能操作水平。讓學(xué)生深入社區(qū)、醫(yī)院等廣泛開展醫(yī)療實(shí)踐及服務(wù)，使學(xué)生體驗(yàn)患者的疾苦，學(xué)會(huì)尊重與溝通，刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高職業(yè)道德素質(zhì)。醫(yī)學(xué)生職業(yè)禮儀培訓(xùn)成立學(xué)校禮儀隊(duì)，圍繞醫(yī)學(xué)生語言、禮儀、行為等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，培訓(xùn)班級(jí)禮儀骨干，指導(dǎo)班級(jí)開展醫(yī)學(xué)生行為規(guī)范教育；舉行醫(yī)學(xué)生禮儀大賽，評(píng)選禮儀標(biāo)兵，樹立良好的職業(yè)形象[4]。主題教育活動(dòng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行主題教育、入學(xué)教育、畢業(yè)典禮、護(hù)士節(jié)、白求恩杯、醫(yī)德模范事跡報(bào)告會(huì)、誠(chéng)信教育等豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)，吸引醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我鍛煉、不斷將職業(yè)道德規(guī)范和要求內(nèi)化為自覺行動(dòng)。加強(qiáng)“職場(chǎng)環(huán)境”建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人作用營(yíng)造職業(yè)化校園根據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的特點(diǎn)，在校園文化建設(shè)、教學(xué)環(huán)境、實(shí)訓(xùn)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面突出職業(yè)性，制作象征醫(yī)學(xué)職業(yè)精神理念的百年標(biāo)志物、校訓(xùn)、理念石，出版校史專著，建立校史館。開展醫(yī)院文化系列教育活動(dòng)、醫(yī)德模范報(bào)告會(huì)、醫(yī)學(xué)生宣誓、授帽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感。3社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展中國(guó)志愿者注冊(cè)，學(xué)校與社區(qū)共建醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，簽訂社區(qū)服務(wù)協(xié)議書，志愿服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)課程化管理，發(fā)揮各專業(yè)特長(zhǎng)，開展衛(wèi)生宣教服務(wù)活動(dòng)和“衛(wèi)生下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立服務(wù)意識(shí)。臨床實(shí)踐教學(xué)中的職業(yè)道德培養(yǎng)遴選醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)師、護(hù)師、藥師、技師等專業(yè)技術(shù)能手擔(dān)任示范帶教；聘請(qǐng)行業(yè)中醫(yī)德模范和先進(jìn)工作者擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員，定期對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德學(xué)習(xí)和實(shí)踐進(jìn)行考核，建立健全激勵(lì)機(jī)制，評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生和優(yōu)秀畢業(yè)生。
一、建立制度，規(guī)范管理
2009年6月，學(xué)校專門成立了篆刻課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合羅星中學(xué)辦學(xué)特色，分析學(xué)生興趣、師資特長(zhǎng)等狀況，研究制定出羅星篆刻課程實(shí)施方案，確定課程開展內(nèi)容、形式及達(dá)成目標(biāo)。經(jīng)過幾個(gè)月的籌備，從9月開始由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排課時(shí)，篆刻組教師負(fù)責(zé)執(zhí)教。
為了加強(qiáng)特色課程管理，我校篆刻領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期召開一次工作會(huì)議，以學(xué)校整體工作思路和教導(dǎo)處具體工作要求為指導(dǎo)，以篆刻組為單位，做到每學(xué)期教學(xué)有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案、有教研、有記錄、有小結(jié)，使篆刻課程管理做到規(guī)范化和常態(tài)化。為了達(dá)成既定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校充分發(fā)揮備課組的作用，嚴(yán)格按照計(jì)劃開展每周一次活動(dòng)，及時(shí)探討交流出現(xiàn)的問題，做到及時(shí)反映、適時(shí)解決。學(xué)校還加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)規(guī)范化的進(jìn)一步要求，教導(dǎo)處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，對(duì)篆刻教師進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。
同時(shí)，我校建立了學(xué)生篆刻學(xué)習(xí)檔案袋制度，把每學(xué)期學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)競(jìng)賽中取得的成績(jī)存入檔案袋里，既作為資料的匯集，更有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤式的形成性評(píng)價(jià)。在特色教學(xué)開展過程中，要求任課教師積極撰寫教學(xué)案例、反思，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，從教科研層面提升學(xué)校的特色教育水平。
二、分層實(shí)施，全面推廣
為了讓篆刻藝術(shù)深入到每一位羅中學(xué)子心中，我校確立了以點(diǎn)帶面、逐步推進(jìn)的模式，把實(shí)施對(duì)象區(qū)分為普及層面和提高層面，并制訂了不同教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。在普及層面上，面向全體學(xué)生，每學(xué)期2～4課時(shí)，結(jié)合美術(shù)課教學(xué)，在初中4年的時(shí)間里，使學(xué)生初步了解篆刻的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞篆刻藝術(shù)，會(huì)刻制簡(jiǎn)單的印章，能認(rèn)同學(xué)校的篆刻特色。提高層面則由我校特色班擔(dān)當(dāng)，每周2課時(shí)的固定時(shí)間、地點(diǎn)的教學(xué)，注重階段性、承接性。我校在3個(gè)年級(jí)中開設(shè)篆刻特色班。預(yù)備年級(jí)主要是體驗(yàn)篆刻常識(shí)，掌握基本篆刻技法，培養(yǎng)對(duì)篆刻藝術(shù)的興趣，參與學(xué)校特色活動(dòng)。初一年級(jí)則較深入學(xué)習(xí)篆刻刀法、章法，較準(zhǔn)確地摹刻經(jīng)典篆刻作品，能創(chuàng)作陶瓷印章。初二年級(jí)熟練掌握篆刻的各種技法，能運(yùn)用工具書配篆，設(shè)計(jì)章法，初步具有創(chuàng)作能力，對(duì)篆刻藝術(shù)有一定的評(píng)鑒水平。同時(shí)在實(shí)施過程中，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃。
除此，我校還開展了以篆刻為主題的學(xué)生探究課，由學(xué)生自主選題，自主探究，教師輔助指導(dǎo)學(xué)習(xí)。如有的班級(jí)選定《篆刻風(fēng)格和印材初探》、《印章欣賞和使用》，課前學(xué)生們積極準(zhǔn)備材料，撰寫小論文，在課堂里踴躍交流，總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)。
三、激發(fā)興趣，豐富活動(dòng)
篆刻學(xué)習(xí)有一定的技術(shù)難度，如何戰(zhàn)勝畏懼心理，克服挫折感是教學(xué)工作的重點(diǎn)。因此我們不斷思考，改進(jìn)各種教學(xué)方式和教學(xué)手段，始終把培養(yǎng)學(xué)生興趣作為關(guān)鍵，以學(xué)生為教學(xué)主體。如在識(shí)篆刻階段，我們不是簡(jiǎn)單地給學(xué)生解釋各種篆字的意思，而是探本溯源，講述中國(guó)漢字的故事，解讀漢字構(gòu)成的秘密，讓學(xué)生猜一猜這是什么字、為什么這么寫。讓學(xué)生在泥板上刻幾個(gè)甲骨文，這樣就極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和探究欲。在講解技術(shù)要領(lǐng)時(shí)，我們充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓已有基礎(chǔ)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)小教師，通過學(xué)生之間的交流互動(dòng)，更利于學(xué)生的理解和掌握。
我校還開展豐富多彩的篆刻學(xué)習(xí)活動(dòng)。定期策劃了羅星中學(xué)篆刻文化周活動(dòng)，以“傳承篆刻文化弘揚(yáng)民族精神”為主題，通過課堂教學(xué)、電視講座、黑板報(bào)宣傳、作品展示等形式在全校范圍內(nèi)大張旗鼓地進(jìn)行。通過活動(dòng)，培養(yǎng)和挖掘了篆刻學(xué)習(xí)的苗子，營(yíng)造了篆刻特色氛圍，豐富了校園文化建設(shè)。
在學(xué)校西部教學(xué)樓的走廊上，展出有以篆刻文化為介紹的系列版面，通過篆刻名家生平簡(jiǎn)介，結(jié)合德育和心理健康教育，選取有積極向上意義的作品，為我校師生提供了一道豐富的精神食糧。
四、借助校外資源，提升專業(yè)水準(zhǔn)
我校利用社區(qū)藝術(shù)資源比較豐富和便利的條件，組織學(xué)生參觀各種美術(shù)展覽和藏品，如金山區(qū)博物館舉辦的《金山奉賢兩區(qū)青年書畫篆刻展》、《“百年南社”――南社成員書畫展》、《新財(cái)政杯――朱涇社區(qū)書法篆刻作品展》；組織優(yōu)秀學(xué)員參觀上海博物館等。通過欣賞優(yōu)秀的書畫篆刻作品，迅速提高了學(xué)生的篆刻認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作水平，開拓了眼界，豐富了藝術(shù)修養(yǎng)。
學(xué)校還聘請(qǐng)了中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員、上海市知名篆刻家作為課程專業(yè)指導(dǎo)，篆刻家們熱情地投入到我校的篆刻特色教學(xué)建設(shè)中，出謀劃策，盡心盡力，并深入課堂，開設(shè)講座，對(duì)學(xué)生面對(duì)面地加以指導(dǎo)。
五、傳授技藝與育人相結(jié)合
在篆刻特色教學(xué)實(shí)施過程中，我校始終避免把特色教育課上成簡(jiǎn)單低效的技能訓(xùn)練，而是注重傳授技藝與挖掘育人價(jià)值相結(jié)合，以“篆刻人生”為項(xiàng)目特色辦學(xué)的理念。通過學(xué)習(xí)篆刻，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和鍥而不舍、百折不撓的意志力，以及具有健康向上，積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
在指導(dǎo)學(xué)生選定刻印內(nèi)容時(shí)，我們注重強(qiáng)調(diào)印文內(nèi)容的思想性、教育性，引導(dǎo)他們將一些健康向上的詩文警句入印。如“以人為鏡知得失”、“處厚”、“尚德”、“程門立雪”、“知不足”、“相信科學(xué)、反對(duì)迷信”等。鼓勵(lì)學(xué)生擬定與祖國(guó)改革開放、精神文明建設(shè)有關(guān)的語句或是贊頌祖國(guó)大好河山的詩句等，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，自尊自信，積極健康的心理品質(zhì)。
一、年級(jí)常規(guī)工作：
1、開學(xué)初協(xié)助教導(dǎo)處進(jìn)行重新編班。
2、年級(jí)組具體工作要求及目標(biāo)：
（1）加強(qiáng)年級(jí)組內(nèi)部管理。充分調(diào)動(dòng)全組教師的積極性和主動(dòng)性，全體教師要以教書育人為己任，樹立牢固的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)生，不斷提高教書育人的能力和服務(wù)學(xué)生的水平。每個(gè)教師率先垂范，要求學(xué)生做到的，教師率先做到，以良好的示范去影響學(xué)生，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去感染學(xué)生，以樂業(yè)的精神去感動(dòng)學(xué)生，以精湛的技能去征服學(xué)生。
（2）團(tuán)結(jié)組內(nèi)教師，做好教師之間，學(xué)科之間，師生之間的協(xié)調(diào)工作，努力營(yíng)造和諧寬松嚴(yán)謹(jǐn)進(jìn)取的工作環(huán)境和工作氛圍，充分調(diào)動(dòng)教師的工作熱情，全身心地投入教學(xué)工作，以協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神保證教育教學(xué)的質(zhì)量的提高。
（3）加強(qiáng)備課組工作。備課組是年級(jí)內(nèi)各科教學(xué)的實(shí)施主體，肩負(fù)著教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任，關(guān)乎教學(xué)質(zhì)量的高低，教學(xué)效果的優(yōu)劣。各科要根據(jù)學(xué)科實(shí)際，求新務(wù)實(shí)，落實(shí)好課程改革工作。年級(jí)組將始終高度關(guān)注各備課組工作情況，創(chuàng)造條件，督促各備課組工作。保證教學(xué)任務(wù)順利完成和教學(xué)質(zhì)量上一新臺(tái)階。
（4）加強(qiáng)班主任和班級(jí)的管理，協(xié)助班主任做好班務(wù)工作。班主任要抓好班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)工作，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想情操和良好的道德素質(zhì)，規(guī)范學(xué)生行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成勤奮好學(xué)、積極向上的班級(jí)風(fēng)氣。幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)本班教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
（5）樹立人人管理，全員育人思想，調(diào)動(dòng)全組教師，全員參與，齊抓共管，形成合力。
3、實(shí)施措施：
⑴實(shí)行集體備課。
⑵落實(shí)學(xué)校各處室各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
⑶經(jīng)常組織教師聽課，了解課堂教學(xué)情況。
⑷組織備課組長(zhǎng)研討年級(jí)的教學(xué)情況，組織好考后的質(zhì)量分析。
⑸每周召開一次班主任例會(huì)了解班級(jí)情況，并交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，制定班主任量化考評(píng)細(xì)則。
⑹組織學(xué)生座談，了解年級(jí)整體情況。
⑺配合教務(wù)處檢查教案、作業(yè)，督促常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。
⑻抓好年級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生等日常工作。
⑼抓好培尖、補(bǔ)差工作。
⑽召開教師例會(huì)，研討年級(jí)工作。
二、德育工作
1、班主任工作
班主任是班級(jí)管理的組織者，是班集體的靈魂。班主任工作的質(zhì)量直接決定班集體教育教學(xué)工作的質(zhì)量。班主任要樹立管理就是服務(wù)的意識(shí)，要緊緊圍繞班級(jí)建設(shè)，勤于思考，勤于管理，把班級(jí)看作自己的責(zé)任田，去用智慧和汗水經(jīng)營(yíng)它。班主任要以“紀(jì)律教育月”為契機(jī)，堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，抓好德育工作。
（1）抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。高一年級(jí)班主任尤其要注意幫助學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)向上的行為習(xí)慣、形成良好的班風(fēng)、刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)。使每一個(gè)同學(xué)都能在良好的班風(fēng)學(xué)中健康的成長(zhǎng)?？梢酝ㄟ^召開班會(huì)，從細(xì)小處著手開展各種活動(dòng)的形式，抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
（2）以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。班主任要做好入學(xué)規(guī)范教育，使學(xué)生有進(jìn)步的思想,規(guī)范的行動(dòng)。班主任要從一點(diǎn)一滴抓起。細(xì)致入微是班主任工作的一個(gè)境界。現(xiàn)在的學(xué)生思想復(fù)雜，基礎(chǔ)參差不齊，這給管理帶來很大難度，班主任只有通過細(xì)致入微的工作才能發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題。
（3）抓好薄弱環(huán)節(jié)。抓薄弱環(huán)節(jié)是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)，早晚自習(xí)、節(jié)假日、課間是學(xué)生最容易出問題的環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)班主任要緊緊把握?？梢酝ㄟ^觀察，強(qiáng)化管理，充分發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的作用等方式。只要把這些環(huán)節(jié)抓緊、抓牢，我們的工作就會(huì)出現(xiàn)新局面。
（4）做好分類推進(jìn)工作。本學(xué)期我們重新編班后，每一位學(xué)生都憋著一股勁，想要好好學(xué)習(xí)，首先班主任要因勢(shì)利導(dǎo)給他們樹立信心，鼓舞他們的士氣，使學(xué)生能夠一直保持旺盛的斗志。但同時(shí)也應(yīng)該看到學(xué)生的各方面情況比較復(fù)雜：思想復(fù)雜，基礎(chǔ)參差不齊。其次班主任要正確引導(dǎo)、樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，要有針對(duì)性的做好學(xué)生的思想工作，指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)。要深入了解每一個(gè)學(xué)生的各個(gè)方面的情況，如：基礎(chǔ)、思想、行為等，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都能了如指掌，把全班的學(xué)生按不同的情況分類。要明確工作對(duì)象的著重點(diǎn)和工作的突破點(diǎn)，做到知己知彼，要有推進(jìn)計(jì)劃和推進(jìn)措施。第三做好中差生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)中差生要勤盯、勤看、勤說、對(duì)他們要格外關(guān)注。中差生轉(zhuǎn)化好了，班里的工作就會(huì)有大的起色。
（5）幫助學(xué)生樹立四種意識(shí)：紀(jì)律意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)，安全意識(shí)。將中學(xué)生守則，日常行為規(guī)范學(xué)深、學(xué)透，規(guī)范學(xué)生的行為，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念。學(xué)習(xí)意識(shí)，危機(jī)意識(shí)要以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人才競(jìng)爭(zhēng)，等信息進(jìn)行強(qiáng)化。安全意識(shí)要從吃住行玩等方面進(jìn)行反復(fù)教育。
（6）利用好班會(huì)。班會(huì)是班主任工作的重要陣地，要有計(jì)劃、有目的開展系列活動(dòng)，并充分利用好它，總結(jié)一周工作，布置下周內(nèi)容，開展集體活動(dòng)，提高班級(jí)管理水平。組織主題班會(huì)。
（7）抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)。班級(jí)日常工作主要靠班干部進(jìn)行管理，培養(yǎng)一支好的班干部隊(duì)伍是搞好班級(jí)工作的一個(gè)重要工作。
（8）密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系提高教育效率。班主任一學(xué)期至少要與每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)交流一次，客觀反應(yīng)學(xué)生情況，多說成績(jī)和進(jìn)步。
2、學(xué)生管理工作
（1）本學(xué)期第一月定為紀(jì)律教育月。要組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為道德規(guī)范》和我校學(xué)生管理有關(guān)規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生的行為意識(shí)、文明意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)。
（2）年級(jí)組、班主任要配合校團(tuán)委等組織，通過各種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)。
（3）班主任，科任教師要注重對(duì)學(xué)生的前途理想教育，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，并激勵(lì)學(xué)生為之而奮斗，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
（4）加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律行為管理，堅(jiān)決杜絕打架斗毆、上網(wǎng)、談情說愛、抽煙酗酒、不服管教、隨意遲到、早退的現(xiàn)象。
（5）加強(qiáng)安全教育和管理。提醒學(xué)生注意食品衛(wèi)生，遵守交通法規(guī)，體育活動(dòng)服從管理，教室樓道禁止追逐，杜絕不安全事故發(fā)生。
（6）建立健全班委團(tuán)委組織，建立班級(jí)自治機(jī)制。充分發(fā)揮班干部的作用，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與，制訂相互制約的措施，利用評(píng)比激勵(lì)的方法，使學(xué)生管理學(xué)生，達(dá)到班級(jí)自治。
（7）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣，使學(xué)生能事半功倍地學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展提高。科任教師要利用課堂、課外，采取個(gè)別的、部分的、全體的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)。
（8）加強(qiáng)對(duì)住宿生的管理。組織教師中午夜間值班巡查寢室。
三、教學(xué)工作
1、備課組長(zhǎng)工作
備課組長(zhǎng)是年級(jí)學(xué)科教學(xué)的帶頭人，也是學(xué)科教學(xué)研討的組織者。備課組長(zhǎng)要把本組教師團(tuán)結(jié)在一起，緊緊圍繞學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，謀事，做事，成事。
（1）制定好備課組教學(xué)計(jì)劃，安排好學(xué)科教學(xué)進(jìn)度。
（2）認(rèn)真組織好本備課組的學(xué)科教學(xué)研討，加強(qiáng)對(duì)新教材的研究認(rèn)真落實(shí)新課標(biāo)。本學(xué)科教學(xué)上存在的問題要找準(zhǔn)，教學(xué)上制定的策略要得力。備課組長(zhǎng)要帶領(lǐng)全備課組教師對(duì)知識(shí)上的重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)充分討論，對(duì)教學(xué)方法的選取也要充分的研究。使大家對(duì)學(xué)科教學(xué)在知識(shí)和教法上達(dá)成一致，充分調(diào)動(dòng)集體的智慧，群策群力，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
（3）協(xié)調(diào)好本備課組內(nèi)的各方面關(guān)系，組織全備課組教師集體備課，全備課組案。
（4）組織本備課組教師精選資料，選擇的資料要做到針對(duì)性強(qiáng)和實(shí)效性強(qiáng)。
（5）備課組長(zhǎng)要堅(jiān)持聽課制度，對(duì)本學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀要清楚明了，要在指導(dǎo)本學(xué)科教學(xué)方面充分發(fā)揮作用。
（6）備課組長(zhǎng)要經(jīng)常檢查和督促本學(xué)科教師落實(shí)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
2、教學(xué)常規(guī)工作
教學(xué)工作是學(xué)校工作中的中心工作，是教師的中心任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，教學(xué)質(zhì)量的高低也影響著教師的聲譽(yù)。一名優(yōu)秀教師要用崇高的敬業(yè)之心，深厚的專業(yè)知識(shí)，嫻熟的教學(xué)方法去鑄就自己的事業(yè)豐碑。一名優(yōu)秀教師既是學(xué)者，又是能力培養(yǎng)者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的督促者。因此教師要以課堂教學(xué)為中心、以教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，夯實(shí)雙基為目標(biāo)，，扎扎實(shí)實(shí)備好課，上好課。
（1）每個(gè)教師必須樹立牢固的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。以教書育人為天職，以教學(xué)質(zhì)量為核心，一切思想方法，一切教育行為都要圍繞教學(xué)質(zhì)量去設(shè)計(jì)，去開展。
（2）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)活動(dòng)的主要途徑，具有經(jīng)常性、規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)性的特點(diǎn)，是教學(xué)效果得以保證的基礎(chǔ)，每個(gè)教師務(wù)必在思想上高度重視，行為上認(rèn)真恪守，從嚴(yán)、從實(shí)、求精、求細(xì)，最大限度的發(fā)揮其功效，保證教學(xué)質(zhì)量的有效提高。
（3）集體備課，要研究學(xué)生，要清楚面對(duì)的學(xué)生，有優(yōu)秀的，也有差的，備課要照顧大面，把握基礎(chǔ)知識(shí)的“準(zhǔn)、全、透、活”。
（4）加強(qiáng)教學(xué)方法研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。各科要以課改為契機(jī)，立足教材，立足課堂，以教帶研，以研促教。轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，在自主、合作、探究的課堂模式中，保證課堂三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。按時(shí)保質(zhì)完成模塊學(xué)習(xí)和學(xué)分認(rèn)定工作。加強(qiáng)集體備課，相互聽課，努力提高新課程實(shí)施水平。
（5）要立足高一，著眼高考。要從高考的角度和層面去組織落實(shí)教學(xué)工作，有效提高教學(xué)的方向性、針對(duì)性，做好全程備考工作。
（6）重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，每位教師應(yīng)高度重視，切不可等閑視之。各科要拿出有效方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)科興趣，科學(xué)指導(dǎo)，以保證教學(xué)的實(shí)效。
（7）各科必須高度重視學(xué)生練習(xí)的落實(shí)和作業(yè)的布置，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定，做到有發(fā)必有收，有收必有批，有批必有評(píng)，有評(píng)必有糾，以突出能力的提高。
（8）堅(jiān)持學(xué)科測(cè)練、月考工作?！翱肌⒏?、評(píng)”及時(shí)到位。
（9）經(jīng)常召開班級(jí)科任教師聯(lián)席會(huì)議，通報(bào)學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，研究促進(jìn)整體提高的方法措施。
（10）倡議各科要根據(jù)本科特點(diǎn)，再想辦法，拿措施，以彌補(bǔ)上述9款之不足，千方百計(jì)促進(jìn)本科質(zhì)量的提高。
四，開展主題教學(xué)月活動(dòng)：
1、二月紀(jì)律教育月，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣規(guī)范訓(xùn)練。
2、三月學(xué)雷鋒月，進(jìn)行愛班級(jí)、愛學(xué)校、愛集體、愛祖國(guó)教育活動(dòng)。
3、四月誠(chéng)信教育活動(dòng)月，結(jié)合考風(fēng)考紀(jì)、待人接物等具體環(huán)節(jié)開展對(duì)年級(jí)學(xué)生的誠(chéng)信教育。
4、五月結(jié)合考試質(zhì)量分析，開展培優(yōu)補(bǔ)差，學(xué)法交流，心理健康教育等活動(dòng)月。