時間：2023-03-06 15:57:05
導(dǎo)語：在一年級新生家長會的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
入學(xué)通知書范文1
同學(xué)：
祝賀你!在小學(xué)老師的精心培育下，圓滿完成小學(xué)學(xué)業(yè)，告別童趣泱然的兒童時代，牽手五彩繽紛的少年行列。
按縣教育局安排，你被分配為我校七年級新生，謹(jǐn)向你表示熱烈的祝賀和歡迎!我們將在你三年的初中生活中，竭盡全力托起明天的太陽，幫助你實現(xiàn)理想，放飛夢想。今天，你以成為建新中學(xué)的一名學(xué)生而自豪;明天，建新中學(xué)必將為你的優(yōu)秀而感到驕傲!
真摯的歡迎你——新同學(xué)!
【報名須知】
1、學(xué)校研究決定于7月5-6日辦理新生入學(xué)注冊手續(xù)，請持錄取通知書準(zhǔn)時到我校注冊。(上午8:30—11:30 下午2:30—5:30)
2、注冊時有學(xué)生平安保險，學(xué)生可自愿購買;學(xué)生在校期間禁止帶手機(jī),學(xué)生可辦理校訊通業(yè)務(wù)。
3、新生要在8月份分班，逾期不注冊者將無法安排參加分班。
4、新生回校時間：9月1日
【溫馨提示】
1、新生要注意儀容儀表。長發(fā)、染發(fā)、怪異發(fā)型者;穿著怪異者;佩戴首飾者;攜帶手機(jī)者;不能自律者一律不予注冊。
2、根據(jù)遂溪縣教育局招生工作安排，建新鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)學(xué)生均應(yīng)到我校注冊報到，辦理學(xué)籍。學(xué)生實行全國聯(lián)網(wǎng)的學(xué)籍管理模式，一生一學(xué)籍，無學(xué)籍者將無法參加中、高考。
3、屬于我校招生范圍的學(xué)生必須按規(guī)定時間到校注冊報到，以便學(xué)校預(yù)定課本，學(xué)生在開學(xué)時準(zhǔn)時領(lǐng)到課本。
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年月日
入學(xué)通知書范文2
親愛的一年級小朋友家長：
您好!祝賀您的孩子成為我校20xx屆一年級新生，為確保孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，步入學(xué)習(xí)正軌，現(xiàn)將近段工作安排如下，請您按時參加。
一、8月28日(星期四)上午8:30在學(xué)校四樓拓展教室舉行一年級新生家長會暨20xx屆家長學(xué)校開學(xué)典禮。因場地限制，為確保會議順利進(jìn)行，每個家庭請只派一位家長參與，不帶孩子，帶上筆與本子按時到會。
二、8月29日(星期五)上午8:00-10:00進(jìn)行一年級新生報到，請在規(guī)定時間內(nèi)帶孩子到本班教室辦理報到手續(xù)。
三、8月31日(星期天)下午14:00-15:30舉行一年級“新生入校體驗日”活動，請家長朋友將學(xué)生送至教室后即離開，可在學(xué)校餐廳或者校外等待，以保證活動順利開展。
四、9月1日(星期一)新學(xué)期正式上課，學(xué)生7:50之前到校，8:30舉行20xx年秋季新學(xué)期開學(xué)典禮，家長可自愿參與。
五、為保證學(xué)校周邊道路的暢通，我們建議您步行或者拼車來校。開車來的家長請注意文明行車，規(guī)范?？?，不要堵住周圍居民的出行要道，營造安全和諧的交通氛圍。
xx小學(xué)
想必不少大學(xué)朋友都收到過入學(xué)通知書吧，以下是小編為大家推薦的關(guān)于一些入學(xué)通知模板，希望能幫助到大家!
入學(xué)通知模板1親愛的一年級小朋友家長：
您好!祝賀您的孩子成為我校20__屆一年級新生，為確保孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，步入學(xué)習(xí)正軌，現(xiàn)將近段工作安排如下，請您按時參加。
一、8月28日(星期四)上午8:30在學(xué)校四樓拓展教室舉行一年級新生家長會暨20__屆家長學(xué)校開學(xué)典禮。因場地限制，為確保會議順利進(jìn)行，每個家庭請只派一位家長參與，不帶孩子，帶上筆與本子按時到會。
二、8月29日(星期五)上午8:00-10:00進(jìn)行一年級新生報到，請在規(guī)定時間內(nèi)帶孩子到本班教室辦理報到手續(xù)。
三、8月31日(星期天)下午14:00-15:30舉行一年級“新生入校體驗日”活動，請家長朋友將學(xué)生送至教室后即離開，可在學(xué)校餐廳或者校外等待，以保證活動順利開展。
四、9月1日(星期一)新學(xué)期正式上課，學(xué)生7:50之前到校，8:30舉行20__年秋季新學(xué)期開學(xué)典禮，家長可自愿參與。
五、為保證學(xué)校周邊道路的暢通，我們建議您步行或者拼車來校。開車來的家長請注意文明行車，規(guī)范?？?，不要堵住周圍居民的出行要道，營造安全和諧的交通氛圍。
入學(xué)通知模板2__ 同學(xué)：
歡迎你成為鄭湖初級中學(xué)的一名學(xué)生。
我校堅持“德育為首，智育并重”，全力實施素質(zhì)教育，先后被上級教育主管部門授予“縣級德育先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ翱h教科研先進(jìn)單位”、“縣先進(jìn)集體”等光榮稱號。20__年我校中招再創(chuàng)輝煌，被沙縣一、二高錄取人，錄取率達(dá)，位居沙縣之首;今年在沙縣質(zhì)量抽測考試中，我校八年級李擁戴同學(xué)一舉奪取全縣第三名的優(yōu)秀成績，還有，七年級董成濤同學(xué)也取得了全縣第十名的好成績。近年來，我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，屢上新階，在常規(guī)管理評估中已進(jìn)入了全縣先進(jìn)行列。
我校在師資建設(shè)上，始終貫徹“教研強(qiáng)師”之路，不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長;在學(xué)生管理上，始終秉持“嚴(yán)師高徒”效應(yīng)和“鼓勵關(guān)愛”之法，不斷提升管理育人水平;在思想教育上，始終以“感恩、理想”教育為切入點(diǎn)，積極開展活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。
學(xué)校還極力改善辦學(xué)條件，新建了200m跑道和兩個標(biāo)準(zhǔn)籃球運(yùn)動場，安裝了校園有線立體聲廣播網(wǎng)。建有現(xiàn)代化刷卡式餐廳和免費(fèi)住宿的宿舍，新建了可供師生洗浴到太陽能浴池，并在教室和宿舍內(nèi)裝配了電扇，供學(xué)生驅(qū)熱降暑，裝配了省級達(dá)標(biāo)的理化生實驗室、多媒體教室、學(xué)生電腦室等。同時，校園內(nèi)綠樹成蔭，花草幽香，寧靜舒適的環(huán)境，非常適合您在這兒的三年勤奮學(xué)習(xí)。
今天，你以成為鄭湖初級中學(xué)的一名學(xué)生而自豪，(通過你的努力)，明天，鄭湖初級中學(xué)必將為你的優(yōu)秀而感到驕傲!
【報名須知】
1、學(xué)校研究決定于7月16日上午8:00辦理新生入學(xué)報到手續(xù)，請家長持錄取通知書護(hù)送新生報到。
2、今年入學(xué)的新生均要接受為期一周的入學(xué)專題教育和行為素質(zhì)訓(xùn)練!
3、學(xué)校將按照新生報到人數(shù)訂購新學(xué)期書本，逾期不報者訂不到書本，請準(zhǔn)時報到，切勿錯過!
沙縣鄭湖初級中學(xué)
(公 章)
20__年7月9日
入學(xué)通知模板3親愛的 小朋友：
祝賀你，即將成為我們大河學(xué)校的一名小學(xué)生!在這里就讀，你會感受到校園是美麗的，老師是可親的，學(xué)習(xí)是有趣的。
希望你在爸爸媽媽的幫助下，作好充分的入學(xué)準(zhǔn)備，九月一日上午8:00持入學(xué)通知書來學(xué)校報到。
衷心祝愿你健康茁壯地成長!
岱岳區(qū)大河學(xué)校
二0__年七月
入學(xué)通知模板4根據(jù)壽光市教育局相關(guān)文件，您的孩子已達(dá)到小學(xué)一年及法定入學(xué)年齡，現(xiàn)通知于8月22日上午8:00——11:00到學(xué)校辦理小學(xué)入學(xué)手續(xù)。
洛城街道留呂小學(xué)
20__年8月19日
入學(xué)通知模板5__家長：
祝賀您的孩子成為我校一年級的新生。我校定于 6 月 2 日 9:00 至月 日 辦理新生 報名手續(xù)，請家長準(zhǔn)時帶孩子報名入學(xué)。進(jìn)入一年級后，望家長能配合學(xué)校，引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活;繼續(xù)重視家 庭教育，努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;密切與學(xué)校聯(lián)系，加強(qiáng)交流和溝通;在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績的同時，更注重孩子的身心健康和思想品德教育，促進(jìn)孩子德、智、體、美等全面發(fā)展。愿我們共同努力，讓孩子快樂地學(xué)習(xí)，健康的成長，不斷取得新的進(jìn)步 鄭州二七優(yōu)智實驗學(xué)校 20__ 年 6 月一年級新生入學(xué)通知書學(xué)生家長：祝賀您的孩子成為我校一年級的新生。我校定于 6 月 日 9:00 至月 日 辦理新生報 名手續(xù)，請家長準(zhǔn)時帶孩子報名入學(xué)。進(jìn)入一年級后，望家長能配合學(xué)校，引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活;繼續(xù)重視家 庭教育，努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;密切與學(xué)校聯(lián)系，加強(qiáng)交流和溝通;在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績的`同時，更注重孩子的身心健康和思想品德教育，促進(jìn)孩子德、智、體、美等全面發(fā)展。愿我們共同努力，讓孩子快樂地學(xué)習(xí)，健康的成長，不斷取得新的進(jìn)步 。
【關(guān)鍵詞】閱讀；小學(xué)；氛圍
一年級新生如何開展豐富有效的課外閱讀活動，筆者認(rèn)為有以下策略。
一、營造氛圍——讓班級的書香味日益濃郁
讀書，長期堅持才能見效。要讓每一位教師都能鼓勵學(xué)生讀書，讓每一位家長都能支持孩子讀書，讓每一個學(xué)生都能熱愛讀書，必須重視讀書的軟、硬環(huán)境建設(shè)，營造良好的閱讀氛圍，讓學(xué)生走進(jìn)班級，耳之所聞，皆為書聲；目之所及，盡為書影。
挑選適合閱讀的圖書，讓學(xué)生“有米可炊”。開學(xué)以后，我馬上在征得家長的同意之后，利用班會費(fèi)，為孩子們購買了第一批圖書——64本圖文并茂的國際兒童經(jīng)典繪本故事書。由于我班的孩子都是農(nóng)村孩子，且外來民工子弟占了多數(shù)，由于家庭教育的相對落后，導(dǎo)致這些孩子在上學(xué)以前幾乎沒有過閱讀。這樣的孩子識字量自然也不大，讓他們馬上開始讀以文字為主的故事書，只會讓他們知難而退。而這些繪本，以色彩鮮艷、形象生動的圖畫為主，輔以簡單的文字，即使不識字，看著圖片也能猜出個大概來?！蹲唛_綠色大怪物》《好餓的毛毛蟲》《我爸爸》《是誰嗯嗯在我頭上》等一本本有趣的故事書，讓孩子們一進(jìn)教室就能愛上閱讀。
一年級的小學(xué)生，個子小，注意力不夠集中，上完規(guī)定的課程，已經(jīng)很累了，如果再要求他們利用課余時間端正地坐在位置上看書，會徒增他們的疲勞。因此，我特地定做了許多小板凳，放在教室的墻邊，在孩子們完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，就可以拿著書到小板凳上去看看。這樣，小小的板凳，成了孩子們閱讀課外書的陣地，也成了他們讀書的休閑場所。在這里，他們可以獨(dú)自閱讀，也可小聲和伙伴交流。
二、讀書活動——讓學(xué)生的閱讀興趣日漸高漲
“讀書可貴，更貴在堅持?！比绾问箤W(xué)生對閱讀保持持久的興趣，使閱讀成為廣大農(nóng)村一年級學(xué)生的生活習(xí)慣，開展多元化的讀書活動是最好的手段。在一年的課題實驗過程中，我精心設(shè)計了各種讀書活動，在活動中，孩子們對于課外閱讀的興趣日漸高漲，很多孩子對書已經(jīng)是愛不釋手，一有時間，哪怕是幾分鐘的空閑，他們就爭著到教室邊上的閱讀角，津津有味地讀起書來。參加各種讀書活動，更是成了他們的期待。
1.閱讀從傾聽開始——大聲讀給孩子聽
為了提高孩子們的閱讀興趣，讓更多的孩子熱愛閱讀，親近經(jīng)典，針對我們農(nóng)村小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)齡前的閱讀歷史幾乎一片空白的現(xiàn)狀，我開展了“大聲讀給孩子聽”的班級讀書會活動。
在實驗中，我先后為孩子們朗讀了《小豬唏哩呼嚕》《木偶奇遇記》《長襪子皮皮》《草房子》《笨狼的故事》等大批文學(xué)名著，以及《精靈鼠小弟》《猜猜我有多愛你》《好餓的毛毛蟲》《南瓜房子》《我爸爸》等六十幾本圖畫繪本。
實驗證明，大聲讀給孩子們聽，是最吸引農(nóng)村小學(xué)一年級新生的一種閱讀形式，是引領(lǐng)他們親近書籍的最好方式。在一年級所有的課程中，孩子們最安靜的時間就是“大聲讀”活動時間。哪怕是課余時間，哪怕走廊上到處是隔壁班級學(xué)生追逐打鬧的聲音，我班的孩子依然沒有絲毫動搖，仍然用心地聽老師讀書。用耳朵傾聽名著，給予孩子的是最暢快的閱讀享受，它沒有家長逼迫的痛苦，也沒有生字的羈絆，純粹處于一種放松的愉悅狀態(tài)中。在活動過程中，老師讀一本，孩子們就會愛一本。有的孩子甚至?xí)蠹议L買一本老師已經(jīng)讀過的書，自己再去讀第二遍甚至第三遍。
2.讓家庭成為讀書的港灣——鼓勵指導(dǎo)親子閱讀
在我們學(xué)校，一年級小學(xué)生每天在校的時間不超過7小時，其余時間均在校外。要想提高課外閱讀效果，加強(qiáng)與家長的溝通，顯得尤為重要。為了鼓勵家長進(jìn)行親子閱讀，我作了如下嘗試，頗見成效。
（1）合理引導(dǎo)，形成共識。經(jīng)過調(diào)查，我班學(xué)生家長每天堅持讀書的幾乎沒有，和孩子一起閱讀的幾乎為零。有的家長說，我們每天忙于生計，哪有時間管小孩讀書；有的家長認(rèn)為，把課本上的東西學(xué)好了就不錯了，沒必要讀課外書。針對這種情況，我通過召開家長會，每周給家長寫公開信等形式，使他們認(rèn)識到閱讀的重要性和家校共管的必要性。
（2）教給方法，激發(fā)興趣。經(jīng)過一段時間的努力，有不少家長開始支持課外閱讀了，可常聽家長講，給孩子買書時不知道買什么好。這時，我通過校訊通的短信平臺，介紹怎樣選擇課外讀物，怎樣參與孩子的閱讀，怎樣教育孩子整理書籍、愛惜書籍等知識，使家長幫助孩子做好課外閱讀的時間分配；幫助孩子選擇好書閱讀，選書時做到正確引導(dǎo)和尊重孩子意見相結(jié)合；要教給孩子讀書的方法，使他們養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣……家長掌握了方法，明白了怎樣做以后，指導(dǎo)孩子課外閱讀的興趣也就越來越濃了。
參考文獻(xiàn)：
[1]彭懿.《圖畫書閱讀與經(jīng)典》.二十一世紀(jì)出版社，2006
[2] 吉姆·崔利斯.《朗讀手冊》.天津教育出版社
[3] 張明紅，王雯主編.《蒙氏閱讀》.億童早期教育研究中心開發(fā). 湖北美術(shù)出版社
在班級管理中，一年級的班級管理尤為重要，因為一年級新生剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，對學(xué)校生活還很不熟悉，再加上學(xué)生年齡小，不懂事，自覺性較差，根本談不上遵守什么紀(jì)律了。所以，對小學(xué)一年級班級的管理必須從頭開始。
一、用愛溫暖每個孩子的心
記得開學(xué)初，我萬分熱情的迎接孩子們的到來。但是，剛上了兩節(jié)課，就不斷有學(xué)生問我：“老師，什么時候放學(xué)?。俊备行┖⒆右宦牭较抡n鈴聲，就迫不及待的背起書包，以為要放學(xué)回家了。見到爸媽后更是飛奔過去，甚至忘記和老師說聲再見。是啊，在每個人心靈深處，家占有非常重要的位置。對于一個剛剛懂事、年幼無知的一年級孩子來說，更是如此。他們很渴望從老師這里得到愛，得到如同父母般的愛。身為他們的班主任，我感到一種無形的壓力。我在思考著：怎樣讓這些孩子盡快地適應(yīng)這里的生活，愛上班級和我昵？
首先，我先從同學(xué)之間增進(jìn)感情做起，我想方設(shè)法和他們盡快熟悉起來。在和他們接觸的過程中，就有了很多的共同語言，溝通起來也簡單多了。我還利用課余時間讓他們講講故事、做做游戲。我有意識地去引導(dǎo)他們，創(chuàng)設(shè)一種的“家”的氛圍。我在教室后面的墻壁上貼上了兩棵漂亮的大樹，大樹上是他們每個人的照片，照片的周圍可以貼上獎勵他們的小紅花；圖書柜上擺滿了一本本充滿童趣的書籍，展示欄里有他們稚嫩的拼音作品，有他們精心制作的拼音卡片……課余時光他們可以看看書，口渴時他們可以喝喝水，還可以在教室后面的空地做做小游戲。就如同在家里那般愜意。讓整個集體多一些家庭情感色彩，這樣學(xué)生才能放開、放松地得到發(fā)展，才會與老師講真心話。
二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育
對于小學(xué)一年級的孩子來說，日常的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣比學(xué)習(xí)本身更加重要。一個良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣必將影響一個孩子的終身。為此，學(xué)生學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣的培養(yǎng)對剛?cè)雽W(xué)一年級的孩子來講尤為重要。就學(xué)習(xí)習(xí)慣而言，我用五個字來概括：聽、說、讀、寫、思。
1.聽的習(xí)慣
上課坐姿要端正，沒有得到老師的允許不能離開座位。要學(xué)會聽老師講課，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
2.說的習(xí)慣
在日常的教學(xué)中我們會給每一位孩子創(chuàng)設(shè)說的機(jī)會，開學(xué)的第一堂課，我就會讓孩子上臺進(jìn)行自我介紹。另外，在平時課堂上，盡可能的給更多同學(xué)機(jī)會，讓更多的孩子參與到課堂中來。
3.讀的習(xí)慣
要將孩子看電視的興趣轉(zhuǎn)移到看書的興趣上來。選擇一些適合孩子年齡、心理特點(diǎn)的圖文并茂的讀物推薦給孩子們，比如童話故事、科學(xué)畫報等，提高孩子閱讀能力、理解能力的同時，間接地培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
4.寫的習(xí)慣
（1）要養(yǎng)成正確的書寫姿勢：頭正、身直、肩平、足穩(wěn)。
（2）作業(yè)在規(guī)定的時間內(nèi)完成，不要邊做作業(yè)邊玩耍或吃東西。
（3）作業(yè)本要干凈整潔、字跡要清晰工整。
5.思的習(xí)慣
“思”就是開動腦筋進(jìn)行思考。學(xué)習(xí)中一定要啟發(fā)孩子多問幾個為什么，鼓勵孩子追根問底。遇事兒多讓孩子談?wù)勛约旱目捶?，哪怕是錯誤的，畢竟是孩子“思”的結(jié)果。
就行為習(xí)慣而言，我用兩話來概括：細(xì)觀察，冷處理，反復(fù)抓，抓反復(fù)；激勵比批評更有效，表揚(yáng)比懲罰更管用。
好習(xí)慣一旦養(yǎng)成對孩子將終生受益。誠然，人一生中需要很多的習(xí)慣，而習(xí)慣的培養(yǎng)又是一格復(fù)雜而精細(xì)的系統(tǒng)工程，但我們可以慢慢來，從現(xiàn)在開始，督促孩子們，使他們逐漸形成一種規(guī)律。
三、注重良好班風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)
從學(xué)生開學(xué)初，我狠抓學(xué)生在校的思想品德，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，使班級形成良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)，人人勤學(xué)守紀(jì)，個個講文明、愛清潔，有強(qiáng)烈的集體主義榮譽(yù)感。認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生積極參與爭當(dāng)文明學(xué)生，爭創(chuàng)文明班級等等，宏揚(yáng)中華民族的光榮傳統(tǒng)，使學(xué)生的心靈慢慢地得到凈化。我充分地利用教室的學(xué)習(xí)園地和展示欄，精心布置好學(xué)習(xí)園地，張貼小紅花等，及時給予一定精神獎勵，學(xué)期末以此為依據(jù)，公平公正地評出學(xué)?！叭脤W(xué)生”。通過這樣的評比活動，我班孩子們各項表現(xiàn)都非常積極，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)自然好起來，同學(xué)間互相幫助，人人爭做好人好事；每天的清潔衛(wèi)生，學(xué)生都能積極地自覺地認(rèn)真完成。文明的觀念和習(xí)慣慢慢浸入孩子們的心中。
四、注重班級管理民主化、細(xì)致化
在班級建設(shè)上，我從班級的實際情況出發(fā)，提出適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)。目標(biāo)既要具體，又要適合學(xué)生的接受水平，使學(xué)生感到目標(biāo)同日常生活、學(xué)習(xí)、活動緊密聯(lián)系，便于落實。為達(dá)到實效，我借鑒魏書生老師的一些做法，在班內(nèi)實行“分級管理制”。一級管理：五名班委，負(fù)責(zé)全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)。而學(xué)生通過組織活動鍛煉了自己，易于形成團(tuán)結(jié)合作、積極向上的良好班風(fēng)。
五、至關(guān)重要的新生家長會
新生家長會的重要性是毋庸置疑的，所以，我用了“至關(guān)重要”來修飾。新生家長會的卻很重要，可以這么說，這次家長會開的好與否將直接關(guān)系到一年級這一年，甚至這六年工作的順利開展，也直接將影響到各位家長對班主任的認(rèn)可和肯定與否。所以這次家長會一定要準(zhǔn)備的非常充分，反復(fù)的修改與完善，力爭讓自己的發(fā)言稿詳實而具體。一句話：一定要把話說明白，把要求講清楚，把理念說透徹。
這就包括孩子的一些基本學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成、規(guī)則意識的建立、孩子的入學(xué)適應(yīng)、給家長們的建議以及開學(xué)的相關(guān)準(zhǔn)備等，必須在第一次的家長會上講清楚，說明白來。班主任工作中，只有同家長架起一座心與心溝通的橋梁，才能贏得家長的尊重、理解和合作，相互交流、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，才能發(fā)揮家庭教育的重要作用，在學(xué)校和家庭間建立起和諧、密切的聯(lián)系，使教育形成“合力”和“向心力”，共同完成好教育、培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)。
六、學(xué)生的在校安全責(zé)任重于泰山
對于一年級的孩子來說，他們的在校安全比什么都重要。所以，作為班主任的我們，一定要細(xì)心觀察，耐心教育，一旦出現(xiàn)突發(fā)事件第一時間去處理。另外，還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理的作用。我在班上就選撥了一批表現(xiàn)好，責(zé)任心強(qiáng)的孩子擔(dān)任“課間文明監(jiān)督員”。課間及時制止一些不文明或存在安全隱患的事情發(fā)生，有制止不了的時候第一時間報告老師。這樣既發(fā)揮了學(xué)生的積極主動性，又減輕了班主任的工作壓力。
第二個途徑就是每周一次的晨會和班隊會活動的開展。這是一個非常重要的教育平臺。我們班主任必須充分利用好它。盡可能的讓每周一次的班隊會主題鮮明，內(nèi)容豐富，學(xué)生能參與進(jìn)來，通過學(xué)生自己身邊的小事來教育啟發(fā)身邊的同學(xué)。第三個途徑是充分發(fā)揮家長的力量。在開學(xué)一個多月后，我們整個年級又統(tǒng)一向各位家長發(fā)一封關(guān)于我們學(xué)校及班級開展的一些有關(guān)安全教育方面內(nèi)容的書信。讓各位家長知道我們做了哪些工作，并希望通過他們在家反復(fù)教育自己的孩子，真正實現(xiàn)“家”“?！甭?lián)手。
七、科學(xué)而穩(wěn)定的班級評價機(jī)制
建立適合本班級的評比制度，是接手一個新班首先要考慮的。一般一到二年級，我推行的是奪紅花機(jī)制，奪得紅花的內(nèi)容很多比如：遵守紀(jì)律、發(fā)言精彩、作業(yè)工整、測驗優(yōu)異、關(guān)心集體、拾金不昧等。紅花如何發(fā)放？很簡單！每天的作業(yè)如果書寫工整、聽寫100分，老師會把紅花夾在作業(yè)里；還有上課發(fā)言精彩，老師會把紅花當(dāng)著全班同學(xué)的面隆重的獎勵給他等等。每天，孩子們都會小心的保管、如獲至寶地把這些紅花帶回家，貼在精心準(zhǔn)備的紅花本上，如果我們的家長每天都能耐心地聽取孩子們獲得紅花的故事，投去贊許的目光，然后幫助他們在紅花的旁邊簡單的注明他獲得紅花的時間、原因、心情等等。這樣，既達(dá)到了每天與孩子溝通的目的，了解他每天的校園生活，及時地發(fā)現(xiàn)問題，及早地引導(dǎo)和教育，又能夠激發(fā)孩子奪獲得紅花興趣和信心。
我們的班級管理可以概括成三句話：一日一小結(jié)，一周一總結(jié)，一學(xué)期一評比。每周五總結(jié)之回家后，家長都要在紅花本上寫上家長寄語，寫上他就在家的表現(xiàn)，或幾句夸贊、鼓勵的話都行！星期一交上來，老師檢查。紅花數(shù)前15名的同學(xué)擔(dān)任下周的班長，三大組每天一位。通過這種評比制度，大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)自覺性。
八、精心開展好班級各項活動
一個優(yōu)秀的班集體不是一蹴而就的，而是在平時的點(diǎn)滴學(xué)習(xí)與生活以及各種活動中慢慢培養(yǎng)起來的。這其中，班集體的活動無疑是一個很重要的組成部分。為此，無論是學(xué)校的還是班上的任何活動，我主張：前期規(guī)劃，用心準(zhǔn)備，師生參與，分享過程，活動總結(jié)。從一節(jié)普通的班隊會到全校性的運(yùn)動會，從班級組織的一次講故事比賽到全校性的社會實踐活動。在制定活動計劃時，我都會傾聽孩子們的一些想法，盡可能的考慮讓孩子們參與進(jìn)來，充分調(diào)動他們的積極性和參與熱情。這在其中，孩子們則可盡情的享受活動所帶給他們的快樂，實現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，也必將進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力和活力。讓孩子們覺得在這樣的班集體學(xué)習(xí)我是快樂的，真正體會到班集體的幸福感。
九、加強(qiáng)與家長的交流與聯(lián)系
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是低年級班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流。
所以，在第一次家長會上，我就把我們老師的聯(lián)系方式告訴了家長。現(xiàn)在的家長都對孩子的學(xué)習(xí)很關(guān)心，基本都制定了校訊通，有什么學(xué)生的表現(xiàn)需要我只要上完課就能隨時跟家長聯(lián)系一下，還有很多孩子的日常習(xí)慣能及時跟家長溝通。
定期地召開家長會是教師與家長共同探討孩子的教育問題，教師指導(dǎo)家長的重要途徑之一。家長會上，教師可以將自己的教育目標(biāo)、思路公布，將自己的教育方法傳達(dá)，家長們也能互相交流。家長會切忌流于形式，缺乏實效。同時，家長會畢竟開得少，一學(xué)期一次已經(jīng)非常不錯了，有些學(xué)校甚至一年一次也沒有的。所以單單靠家長會那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
家訪是傳統(tǒng)而有效的溝通手段，教師上門顯得有誠意，有利于交流。家訪前應(yīng)做好必要的準(zhǔn)備：首先要有家訪工作的目的。要設(shè)想好：通過家訪，教師要達(dá)到什么目的；預(yù)計對學(xué)生會產(chǎn)生什么影響；對不同的目的，不同的學(xué)生準(zhǔn)備采用什么方法；預(yù)計家長對于教師所反映的情況會是怎樣的態(tài)度等，有針對性地制定出應(yīng)對的策略。其次還要了解被訪問家庭的基本情況：家庭狀況、家長的知識層次、對學(xué)生的關(guān)心程度等，再根據(jù)家長的文化層次、工作性質(zhì)、性格特點(diǎn)等差異，選擇采用何種談話形式和方式，或直截了當(dāng)陳述，或耐心解釋引導(dǎo)等，最后針對學(xué)生的不同情況選擇采用學(xué)生、家長、教師三方談話式，還是采用家長、教師兩方談話式等。家訪要避免隨意性，更要避免向家長告狀。實際工作中還有一些溝通方式也常被班主任們運(yùn)用：
1.1 書信的方式。與家長定時進(jìn)行書面交流，把要布置的任務(wù)，家長需注重的方面，以及自己的想法可以清楚有條理地寫在紙上，讓孩子帶回家，家長閱讀后還可以回信。家長信的優(yōu)點(diǎn)是簡便，無需勞師動眾，教師也可以有一定的準(zhǔn)備。一些平時難開口的話可以寫在信上以取得支持或諒解。
1.2 接送時面對面的交流。低年級家長接送孩子上學(xué)放學(xué)的多，這正是班主任與家長交流的良機(jī)。老師能把孩子當(dāng)日或近幾日的情況與父母交流，又能了解孩子在家情況，而且是直接地、近距離地與家長接觸，便于老師了解孩子、了解孩子的家庭。這種溝通是非常有針對性的，雖比不上家訪了解地系統(tǒng)深入，卻以“短、平、快”為長，很有實效。
2 溝通內(nèi)容，方方面面
教師與家長溝通交流當(dāng)然是圍繞孩子的教育問題，那主要涉及到哪些方面呢？首先，我覺得在教育思想的統(tǒng)一和轉(zhuǎn)變上。在農(nóng)村，可能家長素質(zhì)普遍不高，家長的教育思想比較陳舊狹隘。對孩子，不是“卡”、“管”，就是無限制地放縱，再加上目前教育普遍有“唯分?jǐn)?shù)至上”的傾向，對于成績，家長又是非常的關(guān)注和重視，從小學(xué)入學(xué)開始，每一次小小的測試成績家長總是特別在乎，哪怕是一分兩分，而這對于學(xué)生的發(fā)展是極其不利的，對于老師的工作開展也有很大的阻礙。所以，從一年級新生入學(xué)后，教師就要把轉(zhuǎn)變家長教育觀念作為大事來對待。
其次，哪怕家長已有了正確的育人觀念，但在教育子女的方法上確實是非常缺乏的。而對低年級還特別需要家長的孩子來說，教法是極其重要的。新生入學(xué)，是一個關(guān)口，家長的準(zhǔn)備工作需要老師的指導(dǎo)。從孩子的情緒調(diào)節(jié)到學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從孩子的安全到置辦學(xué)習(xí)用品，有了教師的參與，家長工作會有實效性和針對性，孩子更容易適應(yīng)學(xué)校生活，同時教師工作也會得心應(yīng)手了。
班主任應(yīng)通過適當(dāng)?shù)姆绞阶尲议L意識到：孩子是父母的影子。有怎樣的家庭便有怎樣的孩子。自己的素質(zhì)不提高，很難培養(yǎng)出優(yōu)秀的子女來的。當(dāng)然，教師不能以居高臨下的態(tài)度去教訓(xùn)家長，畢竟家長不是學(xué)生，家長的素養(yǎng)并不是說提高就能提高的，盛氣凌人的態(tài)度只會引起家長的反感。我們提倡老師用自身的力量去感染、影響家長。比如教師熱愛讀書、又與家長建立起信任的友誼，可以推薦好書閱讀，以書為載體互相促進(jìn)、交流。教師自身素質(zhì)、人格魅力會像巨大的磁場那樣吸引周圍的磁鐵。
3 溝通技巧，有效為本
3.1 不同類型家長區(qū)別對待。每個家庭都是非常有“個性”的。因為家長的組成是非常復(fù)雜的，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。對待不同層次的家長，就要有不同的溝通方式，不同的溝通內(nèi)容。例如在農(nóng)村，為了創(chuàng)造家庭學(xué)習(xí)的氛圍，對于有一定文化的家長可建議他們閱讀，而對于幾乎不認(rèn)字的家長可鼓勵他們與孩子共同學(xué)習(xí)，一起認(rèn)字，讀課文，切不可一刀切而挫傷了家長的積極性。
家校攜手呵護(hù)學(xué)生美好心靈
我們認(rèn)為一、三、六年級是小學(xué)階段較為關(guān)鍵的時期：一年級是孩子剛從幼兒園步入小學(xué)的起始年級，是邁入全新階段的開始；三年級的孩子一般都步入了童年期，十歲生日是孩子童年階段成長軌跡中的重要日子，具有里程碑的意義；而六年級的孩子則進(jìn)入了小學(xué)的畢業(yè)階段，他們即將離開學(xué)校，踏上新的征途。針對三個年級的學(xué)情，我們分別開展了以“愛與責(zé)任”“親情對碰”“感恩你我”為主題的家?；顒?。
“愛與責(zé)任”活動。每年9月，學(xué)校會邀請一年級新生家長參加以“愛與責(zé)任”為主題的“開班授牌儀式”，儀式上新生家長們一個接一個牽著孩子的手緩緩進(jìn)入會場，然后放開孩子們的手，把他們放在屬于他們的位子上，此刻意味著孩子們真正加入到邵宅小學(xué)這個大家庭中。接著，一年級各班輔導(dǎo)員和家長代表上臺接受班牌，標(biāo)志著6個新集體的誕生，讓他們感受到接下的不僅是一塊班牌，更是一份擔(dān)當(dāng)，一份家長與學(xué)校攜手合作共育陽光少年的決心與期盼。
“親情對碰”活動。為了讓孩子們對十歲童年銘記于心，讓他們度過一個難忘而有意義的十歲生日，每年5月，學(xué)校邀請三年級家長到校為孩子們舉行隆重的集體生日活動。活動中，孩子們通過“一首詩、一支歌、一張卡片、一支舞、一份情”向養(yǎng)育自己的父母表達(dá)感謝之情，觀看節(jié)目的家長多方位地認(rèn)識了自己的孩子，為他們的成長喝彩。此活動加深了學(xué)校和家庭雙方對孩子的全面了解，有利于增強(qiáng)教育的實效性。
“感恩你我”活動。每年5月，學(xué)校召開以“成長 感恩 起航”為主題的六年級家長會?；顒油ㄟ^明理篇、感恩篇、行動篇、勵志篇等篇章，以演講、歌舞、詩朗誦、敬獻(xiàn)感恩賀卡等方式，進(jìn)一步深化感恩教育，讓孩子懂得感恩父母、感恩教師、感恩學(xué)校、感恩社會。讓孩子明白只有懂得感恩才會珍惜擁有，才會懂得回報。
家校聯(lián)動引領(lǐng)學(xué)生健康成長
對于關(guān)鍵事件，我們一般會把縣教育局部署的重點(diǎn)工作，以及學(xué)校自身發(fā)展過程中的階段性工作列入其內(nèi)，通過家?；顒?，讓家長了解學(xué)校工作動態(tài)，進(jìn)而更好配合學(xué)校工作。
班集體創(chuàng)優(yōu)之路，家長參與考核。每年5月，是一年一度五年級優(yōu)秀班集體考核的日子，借此機(jī)會，學(xué)校在考核前一周邀請五年級的家長到校，參加優(yōu)秀班集體考核展示班會。整個展示班會分兩塊進(jìn)行：第一塊，由班主任老師介紹他的帶班理念，班級管理方式。第二塊，各班學(xué)生根據(jù)自己班級的特色，進(jìn)行風(fēng)采展示：如花樣跳繩、國學(xué)之路、陽光班級等等，班級展示做到人人參與，人人表現(xiàn)。這個活動讓家長能了解孩子的在校學(xué)習(xí)動態(tài)，同時為班級考核提出寶貴的意見。
嘗試教學(xué)新課改，家長走進(jìn)課堂。學(xué)校在大力推行嘗試教學(xué)試點(diǎn)之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方法有了很大的轉(zhuǎn)變，家庭作業(yè)少了，書包輕了，家長卻犯疑了。為了讓家長進(jìn)一步了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況，2012年5月12日，我校舉辦了試點(diǎn)年級家長開放日活動，把家長請進(jìn)課堂。家長們在聽課的同時紛紛寫下了自己對嘗試課堂教學(xué)的評價，以及自己的想法。老師和家長們還交流了小學(xué)嘗試教學(xué)的小組合作模式，以及如何借助小組建設(shè)來促進(jìn)孩子行為規(guī)范的培養(yǎng)方法。
家校協(xié)同助力學(xué)生全面發(fā)展
為適應(yīng)不同時段建設(shè)班集體的需求，我們在學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末這些時段，有重點(diǎn)有計劃地安排家?；顒樱鰪?qiáng)教育的時效性。
為零距離地傾聽家長的意見，學(xué)校在開學(xué)初分年級召開家長委員會。每一次家長委員會成員齊聚小會議室召開座談會，校領(lǐng)導(dǎo)和家長委員會成員一起探討今后的工作，委員們在輕松、愉快的氛圍中各抒己見，提出了寶貴意見。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，每次家長委員會上，都會有家長向?qū)W校提出一些建設(shè)性的建議。學(xué)校在聽取家長的意見后，根據(jù)實際情況落實到班級的日常教育教學(xué)工作中。
為了讓家長一起見證孩子的成長，見證班級的進(jìn)步。學(xué)期中，我校各個班級會在班級家長委員會的組織下，開展“親近自然，走進(jìn)親情”的班級家?；顒印Ｔ诠?、石鵝湖、大紅巖、俞源太極星象村等風(fēng)景區(qū)都有各班留下的歡聲笑語?；顒又校议L們積極參與，在班主任老師的協(xié)同下，家長委員會成員全程負(fù)責(zé)日程安排、車輛安排、親子游戲等活動，這樣的活動讓孩子和孩子，家長和家長，家長和孩子，家長與學(xué)校之間的情感進(jìn)一步加深，班級凝聚力也增強(qiáng)了。
為全方位了解學(xué)生的表現(xiàn)，每個學(xué)期結(jié)束，學(xué)校都要安排教師進(jìn)行家訪活動。我們要求所有班主任、任課教師每學(xué)年家訪比例要達(dá)到100%。同時每次家訪后，班主任要及時寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識、家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來，并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。
家庭教育是現(xiàn)代教育中一個重要組成部分，只有加強(qiáng)科學(xué)管理，努力辦好家長學(xué)校，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系，廣開社會育人渠道，堅持學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三者有機(jī)結(jié)合，互相補(bǔ)充，協(xié)調(diào)發(fā)展;融思想性、知識性、實踐性于一體。積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會一體化的教育體系，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，依靠全體教師的努力及全體家長的支持，努力創(chuàng)建和諧校園。
二、工作目標(biāo)：
1、通過家長學(xué)校向廣大家長宣傳黨和國家教育方針，政策和法規(guī)，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念。
2、幫助家長提高思想道德、科學(xué)文化和教育水平，加強(qiáng)法制教育，規(guī)范家長自身的教育行為，促進(jìn)孩子身心的健康成長。
3、建立一支專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、具有較高專業(yè)素養(yǎng)的家庭教育指導(dǎo)者隊伍。
4、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長的先進(jìn)典型。
三、具體工作：
(一)抓好理論學(xué)習(xí)，切實提高全體教師及家長的家教理論水平。
1.兼任家長學(xué)校的教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新理論，了解新信息，掌握新知識，形成新觀念，使家庭教育指導(dǎo)工作具有時代性、前瞻性、科學(xué)性和實效性。
2.組織家長學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《家長教育行為規(guī)范》《不輸在家庭教育上》及相關(guān)文件，使家長了解當(dāng)前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢下家庭教育的重要性，了解當(dāng)今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發(fā)，從家庭教育的實際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。
(二)抓常規(guī)管理，切實提高家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
1、繼續(xù)抓各項制度的落實。在切實做到“六有’的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好家長學(xué)校的常規(guī)工作，健全家長學(xué)校檔案、獎勵、考核、教學(xué)等各項制度。
2、豐富授課內(nèi)容及活動形式，加強(qiáng)授課內(nèi)容的針對性。為使家長學(xué)校的授課增強(qiáng)吸引力和實效性。
3、向家長們傳授家庭教育方面的理論知識及實際操作辦法，使家長們在提高家教理論水平的同時，提高家教水平。
4、利用家長學(xué)校的授課及相關(guān)問卷了解家長的需求，針對家長們的熱點(diǎn)意見相應(yīng)調(diào)整授課內(nèi)容。安排一些課程，繼續(xù)向家長們宣傳教育上的有關(guān)法規(guī)、大事。
5、圍繞學(xué)校的“創(chuàng)示”開設(shè)一些課程，使家長認(rèn)識到學(xué)校創(chuàng)建與自己切身利益的關(guān)系，要求家長全力支持學(xué)校的創(chuàng)建工作，形成學(xué)校、家庭在思想上、行動上一致的創(chuàng)建熱潮。
6、通過家訪、征稿、網(wǎng)絡(luò)平臺、短信等多種形式加強(qiáng)家校聯(lián)系，注重信息反饋。
(三)教育措施：
家長學(xué)校是一種特殊的成人教育，針對家長實際，采用多種形式進(jìn)行教育：
1、面授。面授針對性較強(qiáng)，能面對面交流，作為主要的教學(xué)形式。(主要是家長會、專題講座)(家長來自各行各業(yè)，休息的時間也大不相同，為了使大多數(shù)家長能保證聽課時間，征求家長的意見，盡可能利用家長休息時間召開家長會進(jìn)行講座。)
2、自學(xué)：家長學(xué)校的各個學(xué)員處在不同的區(qū)域和單位，因此，將相關(guān)家庭教育的內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)平臺作為面授的補(bǔ)充，供家長學(xué)習(xí)與參考。為保證其效果，學(xué)校通過反饋問卷等形式以加強(qiáng)效果。
3、親子活動。寓教于樂，把教育滲透到由家長參與的活動中去，增加教育的實踐性。此形式主要針對低年級家長。
4、觀摩。根據(jù)學(xué)校計劃，制定面向家長的開放日，供家長到校觀摩、聽課、交流。讓家長了解學(xué)校教學(xué)情況，了解子女的學(xué)習(xí)過程，增進(jìn)家校聯(lián)系，加強(qiáng)家長與老師的溝通。
5、利用教師家訪、電話聯(lián)系等方式加強(qiáng)家校聯(lián)系。
6、利用問卷形式多征求家長意見，不斷改善學(xué)校辦學(xué)制度，逐漸完善與人環(huán)境。
7、學(xué)期末進(jìn)行家長委員會座談，促進(jìn)家長學(xué)校工作的開展。
一、文化立校 德育為先
正確讀懂“文化”的內(nèi)涵是實施文化立校策略的前提，金碧第一小學(xué)對“文化”的內(nèi)涵是這樣解讀的：文化，是人的生活方式，是其價值觀的核心，是把理念化為行動的橋梁，是“文”和“化”的融通。對教師而言，“文”是所要教授的規(guī)范和知識，“化”就是通過教學(xué)把這些規(guī)范和知識融入學(xué)生的頭腦中，把書本的知識化到學(xué)生的世界中。而對于校長而言，“文”就是辦學(xué)思想，“化”則是把辦學(xué)思想落實到學(xué)校各項工作中，落實到教職員工和學(xué)生的言行中的各種管理行動。
為突出文化立校的辦學(xué)特色，金碧第一小學(xué)十分注重學(xué)校的景觀設(shè)計，在學(xué)校建筑外墻布置、樓道的裝飾以及校園的綠化建設(shè)上頗費(fèi)工夫，如：操場、樓層走廊的墻壁上都繪制著圖文并茂的《弟子規(guī)》、“學(xué)生在校一日常規(guī)”等，希望能夠在潛移默化中對學(xué)生的行為產(chǎn)生規(guī)范作用。此外，學(xué)校還堅持引導(dǎo)教師開展讀書活動，《給教師的一百條新建議》《教師的幸福人生與專業(yè)成長》《錢文忠解讀》《幸福的方法》等都是讀書活動上的推薦書目。
在班級管理方面，學(xué)校鼓勵各班構(gòu)建自己的班級特色，通過抓好班級育人環(huán)境和校園文化建設(shè)，建構(gòu)服務(wù)于德育工作的校園文化氛圍。學(xué)校還大力推進(jìn)各年級主題教育活動的開展，以主題活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生把“做品德高尚的學(xué)生、行為規(guī)范的學(xué)生、禮儀文明的學(xué)生”作為目標(biāo)，提高了德育的吸引力和感染力，增強(qiáng)了德育工作的有效性和針對性。學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”更是與時俱進(jìn)，周一至周五，開設(shè)了“時事直通車”“傳統(tǒng)文化大學(xué)堂”“點(diǎn)歌臺”“談天說地”“大展拳腳”等欄目，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活、情感交流搭建了平臺，使德育變得饒有趣味、觸手可及。
二、聚焦起點(diǎn) 拾級而上
金碧花園的業(yè)主以外來人口居多，多為早年乘改革開放之風(fēng)來穗創(chuàng)業(yè)的中青年家庭。面對這些具有不同家庭文化背景、不同生活習(xí)慣的孩子，小學(xué)階段的行為養(yǎng)成教育是十分重要的。
廣義上講，凡是增進(jìn)人們的知識和技能、影響人們思想品德的活動，都是教育。如果通過學(xué)校教育能教育好一個孩子，就可以輻射一個家庭，從而牽動一個社區(qū)的發(fā)展。為能保證家庭、學(xué)校、社區(qū)的持續(xù)聯(lián)動，學(xué)校校本課程的開設(shè)也經(jīng)過了問卷調(diào)研、學(xué)生座談多方論證，最終確定了低年級段學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、中年級段學(xué)習(xí)《論語》、高年級段學(xué)習(xí)《道德經(jīng)》的實施方案，力爭讓傳統(tǒng)文化課程凸顯德育效能，沉淀出“優(yōu)雅、求實、謙和”的學(xué)校文化，把學(xué)校倡導(dǎo)的行為規(guī)范和主流價值觀在課程中進(jìn)一步體現(xiàn)和鞏固，從而與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實踐相得益彰、相輔相成。
學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、思想品德教育一直是學(xué)校工作的重中之重，尤其是起始年級的學(xué)生教育。在每年的一年級新生家長會上，學(xué)校都會下發(fā)《家長教育行為規(guī)范》《學(xué)生在校一日常規(guī)指引》《新生入學(xué)須知》等資料，引導(dǎo)家長和孩子抓住“上小學(xué)”這一有利的轉(zhuǎn)型期，重塑孩子的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，給孩子全新的良好開端。學(xué)校還從社區(qū)的實際出發(fā)，要求一年級的班主任在新學(xué)年開學(xué)前完成對新生家庭的普訪工作，力爭通過家訪這一傳統(tǒng)的家校聯(lián)系途徑來促進(jìn)家校間圓融互動。
三、加強(qiáng)管理 提升質(zhì)量
在學(xué)校的管理上，我們努力通過有效的組織行為來促進(jìn)公平。在面向教師和學(xué)生時，我們堅持民主與集中相統(tǒng)一的原則，通過問卷調(diào)研、座談分享、個別談話等形式讓師生主動參與到學(xué)校的民主管理中；在面向家長和社會時，我們以小學(xué)一年級的招生和畢業(yè)班工作為抓手，堅持落實政策、服務(wù)社區(qū)、陽光操作。
在教學(xué)管理上，我們尊重學(xué)生立場，致力于對教學(xué)的規(guī)范管理。我們通過完善對學(xué)校教科研、集體備課、個人備課、作業(yè)批改、形成性評價反饋、培優(yōu)扶困等系列教學(xué)環(huán)節(jié)的過程監(jiān)控，向常規(guī)、細(xì)節(jié)要質(zhì)量。我們加大了教案、作業(yè)的檢查力度，力爭及時反饋、調(diào)控，幫助教師們切實提高常規(guī)教學(xué)的效益。我們堅持以務(wù)實的態(tài)度分析校情，重視定量分析，努力做好學(xué)校、學(xué)科的質(zhì)量分析，積極探索有效策略，努力找準(zhǔn)發(fā)展空間，切實抓好學(xué)生“提中補(bǔ)差”的分層培訓(xùn)。我們不斷構(gòu)建校內(nèi)經(jīng)驗交流的便利渠道，讓優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)軌蚣皶r傳播和分享。近兩年來，我校主干學(xué)科成績穩(wěn)步提升，數(shù)學(xué)、英語學(xué)科已連續(xù)兩年在區(qū)內(nèi)的質(zhì)量監(jiān)控中名列前茅；學(xué)生積極參與市、區(qū)的體育、科技、藝術(shù)等學(xué)科競賽，獲獎近300項，成績喜人。
四、社區(qū)聯(lián)動 領(lǐng)域協(xié)同
家庭教育、社區(qū)教育和學(xué)校教育是密不可分的。為了充分發(fā)揮家庭教育在少年兒童成長過程中的重要作用，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念、掌握科學(xué)的教育方法，學(xué)校堅持落實班級、學(xué)校聯(lián)動的“家長委員會”制度，每學(xué)期召開一次家委會例會，聽取家長對學(xué)校工作的意見和建議。我們還在學(xué)校網(wǎng)站上開設(shè)了“校長信箱”，以拓寬家校交流的渠道。少先隊大隊部還通過招募家長志愿輔導(dǎo)員、組織家庭教育案例分享會、育兒心得交流會、示范班觀摩、家長開放日等豐富多彩的活動，讓家長參與到學(xué)校教育中來。
豐富的社區(qū)資源也為學(xué)校德育的實踐提供了優(yōu)質(zhì)的平臺。社區(qū)圖書館、社區(qū)文化站、社區(qū)教育中心是孩子們課余文化生活的“第二課堂”；組織學(xué)生到街道派出所、司法所、消防中隊進(jìn)行觀摩、采訪不僅能夠豐富他們的社會常識，而且也使法制安全教育能夠水到渠成地開展；而到南洲水廠、五羊雪糕廠去參觀之后，學(xué)生們接受到的環(huán)保觀念就有了更厚實的認(rèn)知基礎(chǔ)。
“社區(qū)德育”是拓展學(xué)校德育工作的有力抓手?！皩W(xué)生―家長―家庭―社區(qū)”這條工作鏈能較好地統(tǒng)籌學(xué)校、家庭、社區(qū)和社會的教育資源，從而把未成年人思想道德建設(shè)、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及社會主義核心價值觀的培養(yǎng)落到實處。我們通過構(gòu)建多元化、多層次的立體德育網(wǎng)絡(luò)來突出活動育人的特色，力爭能夠促進(jìn)和諧家校關(guān)系、和諧社區(qū)關(guān)系的形成，以進(jìn)一步探索具有本社區(qū)特色的德育實踐模式。
關(guān)鍵詞： 小學(xué)生 寫字基礎(chǔ) 有效途徑
本學(xué)期，我們一年級組開展了關(guān)于“如何培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范書寫”的研究。我以前對寫字還真不怎么重視，認(rèn)為寫對就行了，用不著太認(rèn)真。實際上，我在這方面吃虧不少。經(jīng)過一學(xué)期的研究，我有了很大收獲，以下是我的一點(diǎn)心得體會。
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。并且強(qiáng)調(diào)：要關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣，重視書寫的正確、端正、整潔，激發(fā)學(xué)生識字寫字的積極性。
對于寫字姿勢的指導(dǎo)和正確書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，我認(rèn)為一年級是最關(guān)鍵時期。我們應(yīng)該從一年級開始就嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。
這是專門針對一年級新生說的，也是養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的開始。學(xué)生的寫字本上有寫字、執(zhí)筆的正確姿勢圖，可以讓學(xué)生認(rèn)真看，加上老師批導(dǎo)，學(xué)生很快就能掌握握筆技巧。再加上兒歌，如“三個一”：手離筆尖一寸，胸離桌邊一拳，眼離書本一尺。握筆姿勢歌：“老大老二對對口，老三咎面來幫忙，老四老五都往里?！弊烁瑁骸邦^正身直，臂開足安，一寸一尺一拳頭，正確姿勢頂呱呱！”等等。
教師的指導(dǎo)是很重要的，大致有以下幾個方面：
一、優(yōu)化筆畫訓(xùn)練
筆畫是漢字的基本單位，筆畫的不規(guī)范將直接導(dǎo)致漢字的不規(guī)范。學(xué)生剛練習(xí)寫字時，不要急于寫很多字。我記得一年級剛開學(xué)時，一個拼音a的寫法，我就教了兩天，讓學(xué)生寫了兩天，所以每一個學(xué)生的a都寫得特別好。這樣學(xué)生有了成就感，提高了寫字興趣，為以后寫好拼音打下了良好基礎(chǔ)。
另外，初寫漢字時，要重點(diǎn)練習(xí)橫、豎、撇、捺、點(diǎn)等基本筆畫，基本筆畫練好了，學(xué)生的書寫就會整齊、規(guī)范得多。
在識字、寫字過程中，除了可運(yùn)用故事、兒歌以外，比喻也是個好方法：“撇”像小掃帚，“捺”像槳，“點(diǎn)”像水滴……在教學(xué)“人”字時，引導(dǎo)學(xué)生了解“人”字筆畫很簡單，一撇一捺，寫起來卻十分不易。我引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦畫面上的筆畫，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，就像自己和同桌互相支撐。有了生動的視覺感受，有了如此形象的比喻，“人”這個字就印在學(xué)生心里，變得生動可愛，激發(fā)學(xué)生寫字的熱情。
二、優(yōu)化筆順訓(xùn)練
雖然現(xiàn)在筆順不作為考試重點(diǎn)，但老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，切不可忽略。筆畫寫好了，筆順不對，會影響學(xué)生的寫字速度。
三、間架結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)
讓學(xué)生認(rèn)真觀察田字格中重點(diǎn)筆畫的占格位置，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成通過觀察能寫好字的習(xí)慣。
漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣，漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字比較少，左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多。這樣的字要求做到左右基本等高，然后看具體分類，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同，等等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分要寫得窄而長，上下結(jié)構(gòu)的字各部分也要均勻，左中右結(jié)構(gòu)的字每個部分要寫得扁而且寬……在寫字時，教師應(yīng)該要求學(xué)生做到“三到”，即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)，明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。在這方面，課題組教師應(yīng)花一定的時間指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，根據(jù)字形的難點(diǎn)，堅持訓(xùn)練下去，使學(xué)生慢慢把握好字形，安排好字的結(jié)構(gòu)。有了整體上的認(rèn)識，就可以讓學(xué)生一筆一畫地寫，盡量減少擦拭次數(shù)。要寫得規(guī)范，準(zhǔn)確，與范字進(jìn)行比較。眼到，手到的同時，要求做到心到，就是要專心致志，心到就是要做到心靜氣和，這樣才能把字寫好。
四、鼓勵學(xué)生寫大字
1.多表揚(yáng)
注意多培養(yǎng)學(xué)生身邊的榜樣，多采用獎勵方式。
對于一年級初學(xué)寫字的學(xué)生，我們課題組教師經(jīng)常采用及時的、富有激勵性的口頭評價及發(fā)獎票的方式，使他們?yōu)樽约阂稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步感到驕傲，使他們的寫字興趣更大。每位老師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，小到一個字、一個筆畫，或筆畫的起筆、頓筆，給予學(xué)生到位的評價。“你的字寫的像你一樣漂亮。”“‘撇’畫寫得真舒展?！苯處煹墓膭顣箤W(xué)生寫字越來越專心，越來越有興趣。
2.采用個性化的獎勵辦法
我班采用小笑臉的獎勵辦法，只要學(xué)生認(rèn)真書寫一次作業(yè)，就獎勵一個小笑臉。積夠100張就可獲得一張獎狀、一支鉛筆、一塊橡皮、一本書、一個小書包。積夠10張就可以換一支鉛筆或橡皮。5張就可以換一個喜洋洋圖片。平時還可利用雛鷹章對學(xué)生進(jìn)行獎勵，學(xué)期末評出最佳雛鷹獎。
為了更好地讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、規(guī)范地書寫的習(xí)慣，我還設(shè)法與家長取得一致，讓家長也參與到培養(yǎng)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)中。孩子在家與家長進(jìn)行寫字方面的練習(xí)、比賽，評價的角色大多由孩子擔(dān)當(dāng)，孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)，效果好。
每次家長會上，老師都要表揚(yáng)一些寫字工整的孩子，與家長達(dá)成共識，讓家長在孩子回家寫作業(yè)時注意觀察，時刻提醒，家長也可用自己的方式進(jìn)行獎勵。