時間：2023-03-08 14:55:07
導(dǎo)語：在施工生產(chǎn)實習(xí)總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、實習(xí)目的和要求
生產(chǎn)實習(xí)是理論聯(lián)系實際，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的一項重要措施，是教學(xué)計劃中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。
1．實習(xí)目的
(1)通過實習(xí)，對—般工業(yè)與民用建筑施工前的準備工作和整個施工過程有較深刻的了解；
(2)理論聯(lián)系實際，鞏固和深入理解已學(xué)的理論知識(如測量、建筑材料、建筑學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工等)，并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)積累感性知識；
(3)通過親身參加施工實踐，培養(yǎng)分析問題和解決問題的獨立工作能力，為將來參加工作打下基礎(chǔ)；
(4)通過工作和勞動，了解房屋施工的基本生產(chǎn)工藝過程(土石方、磚石、鋼筋混凝土、結(jié)構(gòu)安裝、裝飾等)中的生產(chǎn)技術(shù)技能；
(5)了解目前我國施工技術(shù)與施工組織管理的實際水平，聯(lián)系專業(yè)培養(yǎng)目標，樹立獻身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、提高我國建筑施工水平的遠大志向；
(6)與工人和基層生產(chǎn)人員密切接觸，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和先進事跡。
2．實習(xí)要求
參加實習(xí)的學(xué)生，應(yīng)在工地實習(xí)指導(dǎo)人員的幫助下，具體參加有關(guān)的技術(shù)工作和生產(chǎn)工作，在工作中參照本指導(dǎo)書的要求，全面地完成生產(chǎn)實習(xí)工作。實習(xí)期間要求做到：
(1)認真按時完成實習(xí)指導(dǎo)人員和指導(dǎo)教師布置的實習(xí)和調(diào)研工作；
(2)每天寫好實習(xí)日記，記錄施工情況、心得體會、革新建議等；
(3)對組織的專業(yè)參觀、專業(yè)報告都要詳細記錄并加以整理；
(4)實習(xí)結(jié)束前寫好實習(xí)報告，對政治思想和業(yè)務(wù)收獲進行全面總結(jié)；
(5)對實習(xí)指導(dǎo)人員和指導(dǎo)教師布置的“專題作業(yè)”要及時完成并寫出報告；
(6)利用業(yè)余時間，結(jié)合本工地或本地區(qū)自選專題進行社會調(diào)查，寫出報告。
(1)多層現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)
可以從事下述工作或?qū)W習(xí)下述內(nèi)容：
1）柱、梁、板、樓梯的模板構(gòu)造；模板(定型組合小鋼模)的配板方法(繪制配板圖)；模板支撐方式及模板設(shè)計等有關(guān)內(nèi)容；
2）結(jié)構(gòu)配筋情況(分析其是否合理)；鋼筋的配料、制備方法；鋼筋綁扎方式、安裝、驗收及隱蔽工程記錄；鋼筋代換；鋼筋的下料長度等；
3）鋼筋驗收、質(zhì)量管理；
4）鋼筋機械及加工工藝，車間平面布置；
5）鋼筋焊接及其它連接工藝、冷拉、冷拔工藝及質(zhì)量控制驗收標準；
6）先張法、后張法施工工藝及預(yù)應(yīng)力筋的配置、張拉制度及質(zhì)量控制；
7）混凝土的原材料的質(zhì)量要求、配合比施工控制；
8）混凝土的制備及機械設(shè)備、摻合料、附加劑的應(yīng)用；
9）混凝土運輸(水平與垂直運輸)機械、運輸組織方式及保證質(zhì)量的技術(shù)措施；
10）混凝土澆筑順序；混凝土搗實機械及搗實方式；
11）混凝土澆筑后的養(yǎng)護；拆模時間和拆模方式；混凝土構(gòu)件的質(zhì)量和驗收；
12）施工縫的留設(shè)位置及處理方法；
13）伸縮縫、沉降縫的構(gòu)造；
14）混凝土工程質(zhì)量控制及驗收標準；
15）模板的定位方法；軸線和標高的控制等；
16）各種結(jié)構(gòu)模板構(gòu)造、支模方法、模板配置；
17）模板安裝及質(zhì)量控制、模板拆除、維修及周轉(zhuǎn)；
18）隔離劑的種類與應(yīng)用；
19）工程的流水段劃分和流水施工方法；
20）現(xiàn)澆多層鋼筋混凝土框架的施工方案或單位工程施工組織設(shè)計的編制；
21）勞動力的調(diào)配和提高勞動生產(chǎn)率的方法等；
22）其他有關(guān)的內(nèi)容(根據(jù)工程特點和現(xiàn)場情況確定)。
(2)多層磚混結(jié)構(gòu)
可以從事下述工作或?qū)W習(xí)下述內(nèi)容：
1） 了解砌筑操作規(guī)程及砌筑規(guī)則；
2） 皮數(shù)桿的作用及其控制；
3） 磚、砌塊、砂漿、砌體的強度等級及相互關(guān)系，砌體施工驗收規(guī)范；
4） 砌筑砂漿、抹灰砂漿的區(qū)別及制備；
5） 每層墻身軸線的引測，平面彈線和標高控制；
6） 所用磚、灰漿材料特性，材料運輸機械和運輸方式；
7） 腳手架的構(gòu)造和搭設(shè)方法，安全網(wǎng)的設(shè)置；
8） 磚基礎(chǔ)、磚墻等的砌筑方法，縱、橫墻的聯(lián)接方式，過梁的施工等；
9） 砌磚質(zhì)量檢查與驗收；
10）墻體可砌高度，砌體分層分段流水施工組織，砌筑階段現(xiàn)場平面布置；
11）裝飾工程種類、工藝、質(zhì)量標準，各種飾面材料的應(yīng)用；
12）樓板的配板，樓板吊運方式和鋪設(shè)順序及方法；
13）現(xiàn)澆樓面的配筋，鋼筋綁扎方法和混凝土澆筑方法等；
14）材料、勞動量的計算方法，勞動力調(diào)配與提高勞動生產(chǎn)率的方法等；
15）多層磚混結(jié)構(gòu)的施工方案或單位工程施工組織設(shè)計的編制；
16）其他有關(guān)內(nèi)容。
(3)單層工業(yè)廠房
可以從事下述工作或?qū)W習(xí)下述內(nèi)容：
1）結(jié)構(gòu)型式與結(jié)構(gòu)特點；
2）建筑物的定位與軸線的測定方法；
3）柱子現(xiàn)場預(yù)制方法(包括預(yù)制位置布置、模板構(gòu)造、配筋特點、預(yù)理件固定、混凝土配合比、混凝土澆筑和搗實方法、疊澆時的隔離措施、質(zhì)量要求等)；
4）屋架現(xiàn)場預(yù)制方法(包括預(yù)制位置布置、模板構(gòu)造、配筋特點、預(yù)理件固定、混凝土配合比、混凝土澆筑和搗實方法、預(yù)應(yīng)力留孔和張拉方式、疊澆時隔離措施、質(zhì)量要求等)；(1)
5）吊車梁、屋面板、天窗架等的運輸方法和現(xiàn)場布置；
6）現(xiàn)場吊裝構(gòu)件布置圖與起重機開行路線的設(shè)計和繪制；
7）結(jié)構(gòu)構(gòu)件的吊裝過程及質(zhì)量要求；
8）單層工業(yè)廠房的吊裝施工方案或單位工程施工組織設(shè)計的編制；
9）材料供應(yīng)組織與勞動力調(diào)配等；
10）其他有關(guān)內(nèi)容。
(4)高層結(jié)構(gòu)
1）結(jié)構(gòu)型式及結(jié)構(gòu)布置；
2）深基坑的支護方案及降水措施；
3）剪力墻的模板體系(大模、滑模、爬模等)；
4）垂直運輸機械布置及樓面水平運輸?shù)陌才牛?/p>
5）外墻腳手架的型式及布置；
6）混凝土供應(yīng)及澆搗方式；
7）現(xiàn)場總平面布置(生產(chǎn)、生活設(shè)施、材料堆放及道路布置)。
3．小專題
小專題是加深實習(xí)內(nèi)容和培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力的重要環(huán)節(jié)，有條件時盡量去完成。如實在無條件亦可以不進行。
小專題內(nèi)容可以是各種工程的新技術(shù)總結(jié)，亦可以是施工組織設(shè)計的專題總結(jié)，以及新機具、新材料、新結(jié)構(gòu)的使用和研制小結(jié)等，由實習(xí)指導(dǎo)人員或由學(xué)生本人確定。其參考內(nèi)容如下：
(1)土方機械化施工的機械配套及經(jīng)濟分析；
(2)深基礎(chǔ)施工方案的選擇，基坑支護結(jié)構(gòu)的布置及選用；
(3)降低地下水位方法的研究及施工中實際問題的處理；
(4)土方填筑對土質(zhì)的要求及壓實方法的選擇；
(5)大直徑鋼筋的焊接問題；
(6)冷拉鋼筋的性能與施工中應(yīng)注意的問題；新品種鋼筋的性能與加工方法；
(7)鋼組合模板的規(guī)格與組合，計算原則和方法；
(8)大模板的構(gòu)造和計算，施工中具體問題的處理；
(9)爬模、臺模等新型模板的構(gòu)造及使用；
(10)混凝土攪拌機的組成與布置，摻合料應(yīng)用效果的總結(jié)；
(11)泵送混凝土的布管，澆筑、配合比的分析研究；
(12)大體積混凝土的澆注方法及溫度應(yīng)力問題的處理；
(13)張拉機具和錨夾具的分析、張拉方式對應(yīng)力均勻的影響；
(14)無粘結(jié)預(yù)應(yīng)力施工的研究；
(15)構(gòu)件吊裝應(yīng)力計算方法；
(16)結(jié)構(gòu)物吊裝方案和吊裝階段建筑物穩(wěn)定性的研究；
(17)特種工程(大跨度屋蓋、升板等)吊裝工藝的總結(jié)；
(18)滑模的構(gòu)造，組成與計算方法；
(19)散裝水泥運輸、儲存和使用方法總結(jié)；
(20)起重安裝機械的利用和如何提高其使用效率；
(21)本工地施工組織設(shè)計與實際施工進度的比較，從中找出改進的措施；
(22)新型裝飾材料及其施工工藝的總結(jié)；
(23)網(wǎng)絡(luò)圖使用效果的總結(jié)與分析；
(24)有關(guān)工程管理問題的總結(jié)與分析；
(25)特種結(jié)構(gòu)施工工藝的總結(jié)與分析；
土木工程房建本科城規(guī)建設(shè)監(jiān)理有限公司項目部生產(chǎn)實習(xí)報告
單 位： 邵陽市城規(guī)建設(shè)監(jiān)理有限公司
地 點：
邵陽市金豪華府項目部
指 導(dǎo)：
馬 菊 堂， 鄧 云 葉
姓 名：
李 小 軍
學(xué) 號：
5 6
班 級： 03級土木工程房建本科（2）班
時 間； 2006.7.15----2006.8.4
一．實習(xí)目的和任務(wù)
1．目的
(1). 通過學(xué)習(xí)，對—般工業(yè)與民用建筑施工前的準備工作、整個施工過程和監(jiān)理的基本知識體系有較清晰的了解
(2). 理論聯(lián)系實際，鞏固和深入理解已學(xué)的理論知識(如測量、建筑材料、建筑制圖、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工等)，并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)積累感性知識
(3). 通過親身參加施工實踐，培養(yǎng)分析問題和解決問題的獨立工作能力，為將來參加工作打下基礎(chǔ)
(4). 通過工作和勞動，了解房屋施工的基本生產(chǎn)工藝過程(樁基礎(chǔ)工程、鋼筋工程，混凝土工程，裝飾工程等)中的生產(chǎn)技術(shù)技術(shù)規(guī)范和監(jiān)理細則
(5). 了解目前我國施工技術(shù)與施工組織管理與監(jiān)理的實際水平，聯(lián)系專業(yè)培養(yǎng)目標，樹立獻身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、提高我國建筑施工、水平的遠大志向
(6). 與工人和基層生產(chǎn)干部密切接觸，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和先進事跡
2．任務(wù)
(1). 培養(yǎng)學(xué)生尊重生產(chǎn)實踐，注重調(diào)查研究，勤于總結(jié)，能夠抓住重點，分析問題，全面的辨證的看問題的思想方法。通過對已建和在建的建筑工程的參觀、考察、及參加施工和
實踐管理中的實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生收集分析和掌握原始資料，了解設(shè)計意圖、設(shè)計方案、施工
技術(shù)、施工組織及管理技術(shù)，學(xué)習(xí)前人的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，井分析存在的問題，為今后解決
工程實際問題打下基礎(chǔ)。
(2). 在生產(chǎn)實習(xí)中受到一定的工程實踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、解決實際問題的能力，提倡運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，在生產(chǎn)實踐中，大膽提出創(chuàng)新的見解和技術(shù)革
新措施建議，提倡創(chuàng)造精神與科學(xué)態(tài)度相結(jié)合的作風(fēng)。
(3). 培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，熱愛勞動人民的思想品德，尊重施工人員的勞動，樹立謙虛謹慎的工作態(tài)度，和多看、多聽、多問、多記、多總結(jié)的“五多”學(xué)習(xí)方法。
(4). 了解建筑工程在我國國民經(jīng)濟中的地位，培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)、堅決貫徹黨和國家
經(jīng)濟建設(shè)的方針政策，特別是有關(guān)建筑建設(shè)的方針政策，激發(fā)學(xué)生熱愛土木工程專業(yè)，
樹立為建筑建設(shè)作貢獻的精神。
二．方式和組織形式
以班級為單位由實習(xí)老師帶隊到在建和已建工程進行參觀，聽取有關(guān)人員的設(shè)計、施工管理、監(jiān)理等方面的報告。如果是在建工程，應(yīng)深入到工程的施工現(xiàn)場考察或跟班進行技術(shù)值班等活動。
三．實習(xí)內(nèi)容
1．了解該實習(xí)工程的自然條件。包括地形地貌、地質(zhì)、水文、氣象等設(shè)計原始資料。
2．了解該工程樞紐布置的特點和任務(wù)。
3．了解該工程各種建筑物的結(jié)構(gòu)形式及特點，并了解為什么要選擇該種形式。
4．了解該工程施工分期和施工進度計劃安排。
5．了解該工程投資等情況。
6．了解該工程在設(shè)計、施工等方面采用了哪些先進技術(shù)和經(jīng)驗。
7．了解該工程監(jiān)理方面的情況。
四．實習(xí)時間
2006年7月15日——2006年8月4日（三周）
五．注意事項
1．進入施工現(xiàn)場要戴安全帽、穿膠底鞋。
2．未經(jīng)許可不準亂動工地機具設(shè)備，不準損壞施工工具，學(xué)習(xí)了解并遵守工地各項安全規(guī)程規(guī)定。
3．對施工人員要文明禮貌，不要防礙施工作業(yè)。
4．守紀律，集體活動準時集合。
5．有事離開崗位和駐地需向負責(zé)老師請假。
6．注意安全，無論是在旅途、還是在駐地。
六﹑實習(xí)主要內(nèi)容
1.
實習(xí)概況
按照我們土木工程本科教學(xué)計劃，我于2006年7月15日至8月4日在邵陽市進行了生產(chǎn)實習(xí)。實習(xí)要求是，采用分散實習(xí)方式，學(xué)生到指定的實習(xí)單位以基層技術(shù)人員或管理人員助手的身份，參加現(xiàn)場工地生產(chǎn)活動和技術(shù)管理工作。學(xué)生可根據(jù)工程具體情況選擇以下幾項內(nèi)容進行實習(xí)：1. 組織安排生產(chǎn)和施工管理。2. 各工種工程的施工工藝； 3. 建筑機械化施工的配套和組織；4. 編制施工預(yù)算及單位工程組織設(shè)計；5 .工程統(tǒng)計，施工質(zhì)量檢查及驗收；6. 經(jīng)濟核算及技術(shù)經(jīng)濟分析。
我所到的單位是邵陽市城規(guī)監(jiān)理有限公司的一個監(jiān)理項目部，實習(xí)的職務(wù)是土建專業(yè)監(jiān)理員。這次生產(chǎn)實習(xí)，是我第一次真正接觸監(jiān)理工作。在工作的時間里，我在專業(yè)監(jiān)理工程師的指導(dǎo)下，對金豪華府項目的小高層進行了監(jiān)理實習(xí)。
首先，我介紹一下“金豪華府”小高層住宅項目的大概情況：
該工程的建設(shè)單位是湖南邵陽市金豪房地產(chǎn)開發(fā)有限公司，監(jiān)理單位是邵陽市城規(guī)建設(shè)監(jiān)理有限公司，設(shè)計單位是湖南方圓建筑工程設(shè)計事務(wù)所，施工單位是湖南邵陽東寶建筑工程有限公司，全程策劃是湖南信保投資有限公司，質(zhì)量監(jiān)督是湖南邵陽市建筑工程質(zhì)量監(jiān)督站。
對工科大學(xué)生的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程。從學(xué)生的培養(yǎng)目標到教學(xué)計劃，再到各門課程的具體實施計劃，均是動態(tài)的。我校從二十世紀八十年代初就開設(shè)了土建專業(yè)，在土建專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)上，通過向兄弟院校取經(jīng)和對社會用人單位的調(diào)研，再根據(jù)本校辦學(xué)思想制定了學(xué)生培養(yǎng)計劃，并在實施過程中進行了多次修訂，在最新修訂的教學(xué)計劃中增加了實踐性環(huán)節(jié)教學(xué)時數(shù)。其中土木工程施工生產(chǎn)實習(xí)時間是三周。經(jīng)過多年的調(diào)查統(tǒng)計，我校土木工程專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)方向為工程施工企業(yè)、工程設(shè)計單位以及相關(guān)工程管理單位。本專業(yè)主要專業(yè)課程包括建筑結(jié)構(gòu)和土木工程施工。土木工程施工又包括土木工程施工的理論教學(xué)、土木工程施工組課程設(shè)計和土木工程施工生產(chǎn)實習(xí)三部分。前兩者均為課堂教學(xué)，在校內(nèi)完成，而后者（土木工程施工實習(xí)）是在校外建筑施工現(xiàn)場實地教學(xué)。
近年來，我院對土木工程施工生產(chǎn)實習(xí)課程進行了較大改革，使用了施工實習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生成果也由原先的純紙質(zhì)文檔向電子文檔轉(zhuǎn)變，學(xué)生每天的實習(xí)日記能及時上傳，指導(dǎo)老師能及時檢查點評，促進了實習(xí)質(zhì)量的提高。
通過多年對施工生產(chǎn)實習(xí)的指導(dǎo)，對學(xué)生培養(yǎng)有著自身的感受。以下僅從學(xué)生實習(xí)日記、實結(jié)質(zhì)量的微觀層面探討培養(yǎng)土木工程專業(yè)學(xué)生的建議，以供參考。
1.實習(xí)成果的質(zhì)量狀況分析
土木工程施工生產(chǎn)實習(xí)的任務(wù)主要是學(xué)生近距離觀察某些工種操作過程或親身參加某些工種操作勞動，檢查施工活動中形成的成品質(zhì)量，并將所學(xué)專業(yè)知識和工程施工實踐相結(jié)合。通過實習(xí)，能使學(xué)生開闊視野、增長見識，鍛煉身心，增強綜合應(yīng)用分析能力。它是學(xué)生給自己定位，接觸社會，體驗工地工作生活，感受社會，初步積累工程經(jīng)驗的重要過程，也是由學(xué)校向社會過度的一種特殊過程[2][3][4]。
土木工程施工實習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺由揚州大學(xué)、江蘇沃葉軟件有限公司和鹽城工學(xué)院聯(lián)合開發(fā)，致力于滿足全國高校土木工程專業(yè)學(xué)生實習(xí)過程的記錄、學(xué)習(xí)和交流，以及指導(dǎo)教師對學(xué)生實習(xí)的評閱、指導(dǎo)和管理。學(xué)生在實習(xí)前進行注冊，手機和電腦均可使用，可隨時將實習(xí)日記和實習(xí)圖片上傳至網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)老師也可以通過手機或電腦隨時掌握學(xué)生實習(xí)動態(tài)，并進行指導(dǎo)和批閱。
使用實習(xí)平臺之前，學(xué)生提交的實習(xí)成果主要是紙質(zhì)的實習(xí)日記和實習(xí)報告，使用實習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺后，要求學(xué)生提交的主要是電子版的實習(xí)日記和實結(jié)。本次揚州大學(xué)參加施工實習(xí)的學(xué)生共4個班，134名學(xué)生，其中有120名學(xué)生使用了實習(xí)平臺，因某些客觀原因，有14名學(xué)生未能使用。實習(xí)地點以江蘇為主，也有少數(shù)在山東、浙江、上海、北京、新疆等地。以下是針對使用網(wǎng)絡(luò)實習(xí)平臺提交的電子版成果的分析。
1.1 實習(xí)日記
實習(xí)日記包括上傳的文字和圖片。本次共收閱實習(xí)日記1862篇，實結(jié)120篇，實習(xí)圖片1565張。
實習(xí)日記表式已預(yù)先設(shè)計并可在網(wǎng)絡(luò)實習(xí)平臺上直接使用，在布置實習(xí)任務(wù)時已經(jīng)明確填寫要求，即如實反映自身參與實習(xí)的情況和收獲，日記欄目中有工程名稱、地點、天氣、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問題和解決方法、體會、圖片?？傮w上看，大約15%日記記錄優(yōu)良，45%比較好，30%一般，剩下的10%不盡人意。歸納起來，主要存在以下幾方面問題：
（1）部分日記內(nèi)容不完整。表現(xiàn)在日記欄目填寫不全，有些必填項目未能填寫，如工程名稱、地點、天氣，未上傳現(xiàn)場圖片，未記錄親身參與的內(nèi)容和收獲，未填寫碰到的問題和解決方法。
（2）部分內(nèi)容缺乏真實性。表現(xiàn)在連續(xù)多天的日記內(nèi)容就是某些書本、規(guī)范等資料的連續(xù)摘抄，未能用自身語言反映工地所見所聞，內(nèi)容顯得空洞無物，無具體實質(zhì)性內(nèi)容描述。其原因主要有二，一是要考研的學(xué)生把精力主要放在考研復(fù)習(xí)上，未投入足夠時間去工地，只能瞎編瞎抄以求過關(guān)；二是比較懶惰的學(xué)生不去或少去工地，只能抄襲以取得實習(xí)成績。如某篇日記內(nèi)容如下（圖1）：
（3）部分學(xué)生上傳的圖片偏少、圖片質(zhì)量欠佳。這個情況比較普遍。學(xué)生對必要的圖片說明以及較好的圖片質(zhì)量認識不足。每天至少一張圖片也是老師檢查學(xué)生實習(xí)真實性的需要。圖片質(zhì)量問題主要有取景不當(dāng)，不能將重點安排在顯著位置；清晰度較差，圖片模糊；系統(tǒng)性差，對需要多張圖片才能表達的過程未能形成系列圖片并按順序排列。圖片質(zhì)量高低與拍照用的手機性能、攝影技巧以及學(xué)生對拍攝對象的認知程度有關(guān)。
（4）部分日記內(nèi)容與圖片內(nèi)容不匹配。當(dāng)天日記內(nèi)容與當(dāng)天上傳圖片應(yīng)當(dāng)互為說明和補充，尤其是圖片，有時是語言文字不能表達清楚的。如某日記內(nèi)容為幕墻腳手架的搭設(shè)，但圖片反映的卻是某基礎(chǔ)施工情況，毫無關(guān)聯(lián)（圖2）：
（5）部分日記文字、語句不夠規(guī)范。部分日記中錯別字較多，標點符號不當(dāng)，語句不夠通順，病句較多，不能正確使用專業(yè)術(shù)語，有較多工地化、地方化的語言，當(dāng)然有些地方術(shù)語倒很形象可讀，用在日記里未嘗不可。如某篇日記通篇無一個標點符號，當(dāng)然這是極端個案（圖3）：
（6）部分日記缺乏實質(zhì)性內(nèi)容。極少數(shù)日記通篇都是感嘆感想抒情，工人多么多么辛苦，技術(shù)員多么
多么認真、熟練，等等，看不出學(xué)生當(dāng)日究竟做了什么。
（7）普遍對規(guī)范、圖集運用較少。在工地要看圖紙、檢查驗收要看規(guī)范，在描寫鋼筋、模板、混凝土澆筑、混凝土成型質(zhì)量等文字中，很少有具體尺寸偏差數(shù)字，語言比較籠統(tǒng)，反映實習(xí)不夠深入（圖4）。
（8）疑難問題及解決辦法填寫不足。這部分內(nèi)容是能反映實習(xí)深入程度的。遺憾的是這一欄有較多的學(xué)生未認真填寫。要求學(xué)生在實習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并尋找解決方法，是能力培養(yǎng)的要求。有少部分學(xué)生做得很好，說明確實動了腦筋，有較大收獲。
1.2 實結(jié)
實結(jié)是學(xué)生實習(xí)結(jié)束后及時對實習(xí)期間有關(guān)實習(xí)的工作、收獲、建議等所做的小結(jié)。要求先按實習(xí)時間順序介紹工程實習(xí)概況，之后按主要內(nèi)容分段敘述，對照任務(wù)書要求作出實習(xí)完成情況自我評價，最后是提出不足和建議。大部分實結(jié)比較認真，普遍的問題是層次不夠清晰，段落設(shè)置稍顯混亂，有的亂發(fā)感想并且從頭到尾隨處可見；二是有較多學(xué)生反映的是讀圖識圖能力比較差，工程上鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)施工圖已采用平法標注多年，但是教W中在這方面可能訓(xùn)練不足，是急需補充的短板；三是反映交流能力較差。
2.對土木工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的建議
為使學(xué)生達到既定的培養(yǎng)目標，通過以上總結(jié)，提出下列建議：
2.1 在實習(xí)開始前的教學(xué)計劃中，建議增加或加強以下內(nèi)容：
（1）工程施工實習(xí)安全講座。包括施工安全和實習(xí)安全，安全是實習(xí)的頭等大事，怎么強調(diào)都不為過。
（2）增加鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)平法標注的學(xué)習(xí)和讀圖訓(xùn)練。這是學(xué)生在專業(yè)方面反映最突出的問題，如果此前有關(guān)課程中已經(jīng)安排該項內(nèi)容，則應(yīng)審查課時和效果。
（3）開設(shè)論文、應(yīng)用文寫作講座。提高寫作水平，對以后的科技交流、科研論文寫作均是需要的。
（4）攝影講座。除對實習(xí)圖片有幫助外，還有利于提高學(xué)生美學(xué)素質(zhì)。
（5）交際禮儀講座。提高與陌生人初次見面交流、溝通的能力。
（6）關(guān)于復(fù)習(xí)考研學(xué)生。暑假當(dāng)中實習(xí)，正是應(yīng)屆畢業(yè)生考研復(fù)習(xí)關(guān)鍵之時，學(xué)校能否統(tǒng)一將考研的學(xué)生另行安排。
2.2 實習(xí)時間偏短，建議增加至6周。三周時間實在太短，對土木工程專業(yè)，施工實習(xí)尤其重要，學(xué)生好不容易聯(lián)系到實習(xí)項目，可剛剛熟悉和適應(yīng)，實習(xí)就結(jié)束了，有些得不償失，效果欠佳。
2.3 大力增強實習(xí)基地建設(shè)。學(xué)校應(yīng)盡力加強校企合作，切實利用實習(xí)基地為學(xué)生實習(xí)服務(wù)，也可以作為指導(dǎo)老師實踐的場所。目前還有極少數(shù)學(xué)生不能聯(lián)系到實習(xí)工地，此時就可以利用實習(xí)基地。由于有校企關(guān)系，因而在學(xué)生實習(xí)各方面安排上會比較順暢。實踐證明，在實習(xí)基地實習(xí)的學(xué)生，其實習(xí)計劃安排的科學(xué)性、參與度、認知程度、團結(jié)協(xié)作精神等均比較理想。
3.結(jié)束語
培養(yǎng)工程系列實踐創(chuàng)新人才是工科高等教育的緊迫任務(wù)，以上是施工生產(chǎn)實習(xí)這個微觀層面分析存在的問題而提的幾點建議，意在培養(yǎng)學(xué)生加強施工實踐能力，主動適應(yīng)社會，提高綜合素質(zhì)。在我國高度重視工科人才培養(yǎng)的大好形勢下，通過培養(yǎng)經(jīng)驗的不斷總結(jié)，同時汲取國外好的做法，找到適合我國國情的工科學(xué)生培養(yǎng)模式。作為工科專業(yè)課老師，在教學(xué)中始終要堅持理論聯(lián)系實際，加強實踐性環(huán)節(jié)教學(xué)，認真總結(jié)，不斷改進和創(chuàng)新教學(xué)方法，為培養(yǎng)未來的卓越工程師貢獻力量。
參考文獻
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關(guān)鍵詞:土木工程；生產(chǎn)實習(xí)；教學(xué)改革
土木工程是應(yīng)用性很強的專業(yè)，在對學(xué)生專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的過程中，生產(chǎn)實習(xí)起著舉足輕重的作用。通過生產(chǎn)實習(xí)，不僅鞏固了工程識圖、工程測量、土木工程材料、土木工程施工等課程的理論知識，而且強化了學(xué)生的實踐能力、動手能力，在實習(xí)過程中，以工程項目為對象，將相關(guān)課程的專業(yè)知識進行融會貫通，提高了學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。生產(chǎn)實習(xí)對學(xué)生融入團隊的協(xié)作能力與溝通能力的培養(yǎng)、吃苦耐勞工作作風(fēng)的鍛煉，也是一個難得的機會。此外，利用生產(chǎn)實習(xí)的機會，有意識地學(xué)習(xí)質(zhì)量管理、成本管理、人力資源管理、物資管理、合同管理等項目管理內(nèi)容，也是彌補土木工程專業(yè)學(xué)生經(jīng)濟、管理方面薄弱環(huán)節(jié)的一個絕好機會。但是，在生產(chǎn)實習(xí)環(huán)節(jié)組織過程中，由于土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的具體特點，使得有效實施難度較大、不易組織，致使生產(chǎn)實習(xí)效果大打折扣、不盡人意，因此，客觀分析生產(chǎn)實習(xí)存在的問題，研究如何進行生產(chǎn)實習(xí)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)管理、保證生產(chǎn)實習(xí)的教學(xué)效果和加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)就顯得更加重要。
一、土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)存在的問題綜合分析
國內(nèi)普通高校的生產(chǎn)實習(xí)情況，當(dāng)前土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)存在的主要問題有：
（一）聯(lián)系實習(xí)單位困難，缺少穩(wěn)定的實習(xí)基地
學(xué)生到工地實習(xí)的目的是以學(xué)習(xí)為主，學(xué)生具備一定的理論知識但缺乏實際經(jīng)驗，一般不能給實習(xí)單位帶來經(jīng)濟效益，反而會給實習(xí)單位帶來一定的安全隱憂。在市場經(jīng)濟體制下，對于以追求合理利潤為主要目標，同時考慮安全、進度、質(zhì)量等管理內(nèi)容的企業(yè)，基于工程項目的流動性以及施工進度、施工安全等因素的考慮，對實習(xí)生的接納并不積極，這就使得實習(xí)單位聯(lián)系起來非常困難。對于大多數(shù)普通高校的土木工程專業(yè)，主要是通過教師和學(xué)生的個人關(guān)系聯(lián)系實習(xí)單位?；谏a(chǎn)實習(xí)的特點，每個工地接收學(xué)生的數(shù)量有限，一般不宜超過五個，而土木工程專業(yè)學(xué)生人數(shù)眾多，高校對學(xué)生實習(xí)工地數(shù)量需求很大，而且各高校實習(xí)時間相仿，企業(yè)難以接納和安排。
（二）實習(xí)時間較短，不能跟蹤整個施工過程，實習(xí)內(nèi)容不全面
國內(nèi)高校土木工程專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)一般為四周時間，由于時間較短，學(xué)生在實習(xí)中只能接觸工程部分內(nèi)容，實習(xí)內(nèi)容不夠完整。此外，施工企業(yè)推行項目責(zé)任制，學(xué)生實習(xí)一定程度上成為項目部的負擔(dān)。因此，很難對施工單位再做進一步要求，致使部分學(xué)生在工地上走馬觀花，缺少有效指導(dǎo)，或以參觀者的身份去實習(xí)，或被安排在辦公室做一些事務(wù)性的工作，導(dǎo)致實習(xí)深度不夠，難以達到實習(xí)預(yù)期效果。
（三）學(xué)生分散實習(xí)居多，缺乏全面、有效的過程監(jiān)控
由于實習(xí)學(xué)生數(shù)量眾多，大多數(shù)高校采取以學(xué)生自己聯(lián)系分散實習(xí)為主、學(xué)校統(tǒng)一組織集中實習(xí)為輔的方法。由于實習(xí)地點分散，遍布省內(nèi)外，教師無法進行有效管理，使得實習(xí)效果更多的是依靠學(xué)生的自覺與自律。部分學(xué)生實習(xí)目的不明確，不重視實踐環(huán)節(jié)，缺少主動性、持之以恒與肯于吃苦的精神，處于被動實習(xí)狀態(tài)。部分同學(xué)備戰(zhàn)考研，無心實習(xí)。因此，總體上并沒有達到實習(xí)的預(yù)期效果。
（四）實習(xí)安全問題存在風(fēng)險
一方面是施工現(xiàn)場安全問題，施工現(xiàn)場各種臨時設(shè)施、水電管線、建筑材料、施工設(shè)備繁多，多工種立體交叉施工，存在一定安全風(fēng)險。實習(xí)生須在工地人員帶領(lǐng)下進行工作，否則遇到突發(fā)狀況難以做出準確、及時的反應(yīng)。此外，還包括交通安全、住宿安全、飲食安全等問題，均給學(xué)校及實習(xí)單位帶來很大壓力。部分實習(xí)單位顧慮到學(xué)生施工現(xiàn)場安全，不支持學(xué)生完成大量的外業(yè)作業(yè)，對實習(xí)質(zhì)量有較大影響。
（五）實習(xí)成績考核評定機制存在不足，無法真實反映實習(xí)情況
由于學(xué)生實習(xí)過程中缺乏有效的監(jiān)督，實習(xí)單位提供的實習(xí)鑒定材料有時也不能準確反映學(xué)生實習(xí)的真實情況，因此，實習(xí)成績多以實習(xí)日記、實習(xí)報告為評定依據(jù)。個別同學(xué)實習(xí)報告甚至出現(xiàn)雷同或抄襲現(xiàn)象，由于指導(dǎo)教師掌握學(xué)生情況有限，因此導(dǎo)致實習(xí)成績評定存在偏差?；谏鲜鲈蛩蓿瑢W(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)往往達不到良好的效果。因此，本文針對生產(chǎn)實習(xí)中存在的常見問題，結(jié)合生產(chǎn)實習(xí)的目標，采用多渠道、多環(huán)節(jié)齊頭并進的方式，系統(tǒng)構(gòu)建生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)體系。
二、生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)體系的構(gòu)建與實踐
（一）改革生產(chǎn)實習(xí)模式，建立政府-學(xué)校-企業(yè)相互合作的良性機制
針對我國高校當(dāng)前實踐環(huán)節(jié)面臨的困境，主要原因在于缺少了企業(yè)的支持和配合，這是非學(xué)校自身的能力所能解決的。對此，我們可以借鑒德國工程教育模式。德國工程教育模式作為國際工程教育發(fā)展過程中的成功模式，有許多值得我們借鑒的經(jīng)驗。德國的高等工程教育是以培養(yǎng)成品工程師為目標，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和嚴謹務(wù)實的精神，對學(xué)生的實踐時間和實踐經(jīng)驗均有明確要求。德國工科大學(xué)的學(xué)生一般有3-6個月的時間在企業(yè)進行生產(chǎn)實踐，學(xué)生還經(jīng)常利用假期參與企業(yè)的科研開發(fā)和項目研究。德國作為法制國家，高等學(xué)校是整個國家法制體系中的重要組成部分，每當(dāng)高等教育改革條件相對成熟時，德國政府就會以法律的形式予以明確，保證改革能順利進行。德國從法律上明確規(guī)定企業(yè)應(yīng)參與學(xué)校人才培養(yǎng)，企業(yè)把參與學(xué)生培養(yǎng)作為企業(yè)的社會責(zé)任與義務(wù)，愿意接納學(xué)生參與企業(yè)的實踐活動。而我國這種良好的合作機制未能很好地開展起來，其主要原因是：企業(yè)缺乏積極性，政府沒有出臺相關(guān)的政策支持學(xué)校與企業(yè)合作，學(xué)校缺乏社會責(zé)任意識和教育教學(xué)改革的動力等原因。要想改變這種狀況，政府、學(xué)校、企業(yè)三方必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、義務(wù)，并且用法律的形式予以明確。長此以往，步入正規(guī)后進入良性循環(huán)。
（二）進一步建立穩(wěn)定、高質(zhì)量的實習(xí)教學(xué)基地
建立一定數(shù)量穩(wěn)定、質(zhì)量優(yōu)良的實習(xí)教學(xué)基地，是保證生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)，良好的生產(chǎn)實習(xí)基地會為學(xué)生在施工技術(shù)、施工管理等方面起到良好、規(guī)范的引領(lǐng)作用，為學(xué)生樹立科學(xué)的工程意識打下堅實的基礎(chǔ)。企業(yè)規(guī)范、完善、科學(xué)的項目運作模式，使得學(xué)生樹立起較強的質(zhì)量管理意識。而改革生產(chǎn)實習(xí)模式，建立政府、學(xué)校、企業(yè)三方相互合作的良性機制確實需要一個過程，一方面，我們應(yīng)積極宣傳，將推進過程加快。另一方面，高校應(yīng)立足于當(dāng)前，加大力度，充分利用校友會、產(chǎn)學(xué)研合作、行業(yè)培訓(xùn)等各種資源，加強校企聯(lián)合，進一步完善實習(xí)基地。學(xué)?？梢栽诳蒲姓n題、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方面給企業(yè)提供幫助，雙方簽訂長期合作辦學(xué)協(xié)議書，力求達到校企合作的雙贏。
（三）有效利用多媒體技術(shù)，豐富、完善實習(xí)內(nèi)容
基于生產(chǎn)實習(xí)時間較短、不能跟蹤項目整個施工過程、實習(xí)內(nèi)容不全面及部分工地施工管理不規(guī)范、施工質(zhì)量較差等缺點，充分利用多媒體技術(shù)，采取多種形式、多種渠道收集、制作實踐教學(xué)資料，作為生產(chǎn)實習(xí)不可缺少的輔助手段。其內(nèi)容主要包括反映新材料、新技術(shù)、新工藝及典型施工技術(shù)的專題施工錄像、圖片說明。利用網(wǎng)絡(luò)資源、影像教學(xué)及軟件模擬等方式進行室內(nèi)模擬生產(chǎn)實習(xí)，使學(xué)生通過真實場景體驗現(xiàn)場的施工過程，與現(xiàn)場的生產(chǎn)實習(xí)相輔相成。
（四）完善生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)文件資料
生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)文件主要包括生產(chǎn)實綱、任務(wù)書、指導(dǎo)書等內(nèi)容。由于生產(chǎn)實習(xí)的分散性，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)時間受到限制，因此，完善、詳細的生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)文件能夠起到較強的指導(dǎo)作用。而又由于學(xué)生實習(xí)工地、實習(xí)內(nèi)容的差異性，實習(xí)前，無法針對每個學(xué)生給出具體的生產(chǎn)實習(xí)任務(wù)書、指導(dǎo)書，因此，應(yīng)針對當(dāng)前常見工程類型，如鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土剪力墻結(jié)構(gòu)、輕鋼結(jié)構(gòu)廠房、磚混結(jié)構(gòu)等，給出針對不同結(jié)構(gòu)形式的生產(chǎn)實習(xí)任務(wù)書、指導(dǎo)書，并以分部工程為對象，給出各分部工程實習(xí)要點及思考題。在實習(xí)過程中，指導(dǎo)教師再針對工程的具體內(nèi)容予以補充完善。
（五）建立生產(chǎn)實習(xí)全過程質(zhì)量監(jiān)控體系，強化過程管理將生產(chǎn)實習(xí)質(zhì)量控制劃分為事前控制、事中控制、事后控制三個階段。
1.事前控制階段
（1）加強管理，健全實習(xí)制度。規(guī)范學(xué)生自行聯(lián)系工地的審批程序。學(xué)院統(tǒng)一制定生產(chǎn)實習(xí)審批表下發(fā)給學(xué)生，學(xué)生聯(lián)系好實習(xí)單位后，填寫實習(xí)單位及實習(xí)工程概況、實習(xí)內(nèi)容，實習(xí)單位簽署接收學(xué)生實習(xí)意見、家長簽字同意后，學(xué)院最終批準。建立合理的考評制度。采取日?？己伺c集中考核相結(jié)合的方式，從實習(xí)表現(xiàn)（包括日常出勤情況、解決實際工作問題的能力、工地評價等內(nèi)容）、實習(xí)工作日記、實習(xí)報告、實習(xí)答辯等方面量化指標，通常可參照實習(xí)表現(xiàn)占40%、實習(xí)日記和實習(xí)報告占30%、答辯成績占30%的比例設(shè)定。
（2）重視實習(xí)動員環(huán)節(jié)。學(xué)院、系對生產(chǎn)實習(xí)動員給予足夠的重視，著重強調(diào)生產(chǎn)實習(xí)的意義、目標及實習(xí)安全的重要性，細化實習(xí)要點，以使學(xué)生做好充分準備。但實習(xí)動員不能只局限于動員大會，除此之外，尚應(yīng)設(shè)置系列實習(xí)講座，主要內(nèi)容包括：a.施工質(zhì)量驗收系列規(guī)范入門講座。使學(xué)生熟悉施工質(zhì)量驗收系列規(guī)范的組成，施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標準的內(nèi)容、作用，主要專業(yè)施工質(zhì)量驗收規(guī)范的內(nèi)容，施工現(xiàn)場質(zhì)量驗收的程序、組織方式等內(nèi)容。b.平法圖集講座。系統(tǒng)介紹混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖，即G101平法圖集系列。c.建筑工程技術(shù)資料講座。系統(tǒng)介紹建筑工程技術(shù)資料管理規(guī)程及技術(shù)資料的收集與整理方法、要點。d.工程材料試驗檢驗講座。系統(tǒng)介紹常見工程材料如水泥、鋼材、混凝土、砂漿、砌塊、磚、防水材料等的外觀檢驗、取樣要點、實驗室檢驗主要內(nèi)容等。e.現(xiàn)場施工講座。播放一定數(shù)量的現(xiàn)場施工視頻，主要側(cè)重施工現(xiàn)場施工工藝、施工質(zhì)量的控制等內(nèi)容，使學(xué)生能夠近距離接觸，增加感性認識。該系列講座也可穿插在學(xué)期中，分模塊結(jié)合建筑施工與管理、混凝土結(jié)構(gòu)等課程進行。做好了系統(tǒng)的前期準備，學(xué)生進入工地之后，能夠盡快地、有條不紊地適應(yīng)工地工作和生活。
2.事中控制
該階段的理想狀態(tài)是在政府、學(xué)校、企業(yè)三方相互合作的良性機制引導(dǎo)下，學(xué)校與企業(yè)合作共同對學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)予以系統(tǒng)指導(dǎo)、合作培養(yǎng)。但在當(dāng)前形勢下，多數(shù)實習(xí)單位并未達到這種程度，其中，學(xué)校未與實習(xí)單位進行很好溝通也是一大主要原因。因此，學(xué)校應(yīng)主動加強與實習(xí)單位的聯(lián)系，使實習(xí)單位了解學(xué)生實習(xí)的主要任務(wù)，予以合理安排。此外，該階段應(yīng)進一步完善學(xué)校、指導(dǎo)教師對學(xué)生的實習(xí)過程質(zhì)量監(jiān)控。
（1）規(guī)范實習(xí)教學(xué)資料要求。實習(xí)期間，要求學(xué)生每天完成實習(xí)日記，詳細記錄每天實習(xí)內(nèi)容、工地遇到的問題、解決方法、收獲等。實習(xí)結(jié)束完成實習(xí)報告，強化實習(xí)報告質(zhì)量要求，要求總結(jié)實習(xí)過程的精華、亮點，并結(jié)合規(guī)范、規(guī)程、標準等明確、完善佐證資料，要求按照科技論文的要求完成，力求學(xué)生在完成實習(xí)報告的過程中，得到進一步的升華。
（2）指導(dǎo)教師隨機抽查。學(xué)院、系可以根據(jù)學(xué)生實習(xí)地點，設(shè)定指導(dǎo)檢查多條路線，每條路線由1-2名指導(dǎo)教師負責(zé)，分組指導(dǎo)，采取隨機抽查與定期檢查相結(jié)合的方式。每周要求學(xué)生通過電話、短信、郵件等多種形式與指導(dǎo)教師聯(lián)系，以使指導(dǎo)教師及時了解情況。指導(dǎo)教師隨機性地與工地項目經(jīng)理聯(lián)系，了解學(xué)生實習(xí)表現(xiàn)等。
3.事后控制學(xué)生返校后，可設(shè)置形式多樣的環(huán)節(jié)檢查并進一步提升實習(xí)效果。
（1）設(shè)置生產(chǎn)實習(xí)答辯環(huán)節(jié)。在學(xué)生進行生產(chǎn)實習(xí)過程陳述后，答辯教師針對學(xué)生實習(xí)內(nèi)容進行有針對性的提問，通過該種方式，可以準確了解學(xué)生的實習(xí)情況。
（2）召開生產(chǎn)實結(jié)報告大會。選取一定比例的學(xué)生進行會上交流。通過會上交流，增進同學(xué)間的溝通，相互借鑒，增強實習(xí)效果。
（3）綜合評定生產(chǎn)實習(xí)成績。結(jié)合實習(xí)日記+實習(xí)報告+答辯+指導(dǎo)教師檢查等多項內(nèi)容，綜合評定生產(chǎn)實習(xí)成績。
三、結(jié)束語
綜述所述，針對當(dāng)前生產(chǎn)實習(xí)中存在的問題，我們應(yīng)當(dāng)采取多渠道、多方法，改革生產(chǎn)實習(xí)模式，建立政府、學(xué)校、企業(yè)三方相互合作的良性機制，加強實習(xí)教學(xué)基地的建設(shè)，規(guī)范生產(chǎn)實習(xí)管理，建立生產(chǎn)實習(xí)全過程質(zhì)量監(jiān)控體系，并有效利用多媒體技術(shù)作為輔助手段，豐富、完善實習(xí)內(nèi)容，使生產(chǎn)實習(xí)效果取得實質(zhì)性提升。
參考文獻
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地 點：
指 導(dǎo)：
姓 名：
學(xué) 號：
班 級：
時 間；
一．實習(xí)目的和任務(wù)
1．目的
(1). 通過學(xué)習(xí)，對—般工業(yè)與民用建筑施工前的準備工作、整個施工過程和監(jiān)理的基本知識體系有較清晰的了解
(2). 理論聯(lián)系實際，鞏固和深入理解已學(xué)的理論知識(如測量、建筑材料、建筑制圖、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工等)，并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)積累感性知識
(3). 通過親身參加施工實踐，培養(yǎng)分析問題和解決問題的獨立工作能力，為將來參加工作打下基礎(chǔ)
(4). 通過工作和勞動，了解房屋施工的基本生產(chǎn)工藝過程(樁基礎(chǔ)工程、鋼筋工程，混凝土工程，裝飾工程等)中的生產(chǎn)技術(shù)技術(shù)規(guī)范和監(jiān)理細則
(5). 了解目前我國施工技術(shù)與施工組織管理與監(jiān)理的實際水平，聯(lián)系專業(yè)培養(yǎng)目標，樹立獻身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、提高我國建筑施工、水平的遠大志向
(6). 與工人和基層生產(chǎn)干部密切接觸，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和先進事跡
2．任務(wù)
(1). 培養(yǎng)學(xué)生尊重生產(chǎn)實踐，注重調(diào)查研究，勤于總結(jié)，能夠抓住重點，分析問題，全面的辨證的看問題的思想方法。通過對已建和在建的建筑工程的參觀、考察、及參加施工和
實踐管理中的實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生收集分析和掌握原始資料，了解設(shè)計意圖、設(shè)計方案、施工
技術(shù)、施工組織及管理技術(shù)，學(xué)習(xí)前人的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，井分析存在的問題，為今后解決
工程實際問題打下基礎(chǔ)。
(2). 在生產(chǎn)實習(xí)中受到一定的工程實踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、解決實際問題的能力，提倡運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，在生產(chǎn)實踐中，大膽提出創(chuàng)新的見解和技術(shù)革
新措施建議，提倡創(chuàng)造精神與科學(xué)態(tài)度相結(jié)合的作風(fēng)。
(3). 培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，熱愛勞動人民的思想品德，尊重施工人員的勞動，樹立謙虛謹慎的工作態(tài)度，和多看、多聽、多問、多記、多總結(jié)的“五多”學(xué)習(xí)方法。
(4). 了解建筑工程在我國國民經(jīng)濟中的地位，培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)、堅決貫徹黨和國家
經(jīng)濟建設(shè)的方針政策，特別是有關(guān)建筑建設(shè)的方針政策，激發(fā)學(xué)生熱愛土木工程專業(yè)，
樹立為建筑建設(shè)作貢獻的精神。
二．方式和組織形式
以班級為單位由實習(xí)老師帶隊到在建和已建工程進行參觀，聽取有關(guān)人員的設(shè)計、施工管理、監(jiān)理等方面的報告。如果是在建工程，應(yīng)深入到工程的施工現(xiàn)場考察或跟班進行技術(shù)值班等活動。
三．實習(xí)內(nèi)容
1．了解該實習(xí)工程的自然條件。包括地形地貌、地質(zhì)、水文、氣象等設(shè)計原始資料。
2．了解該工程樞紐布置的特點和任務(wù)。
3．了解該工程各種建筑物的結(jié)構(gòu)形式及特點，并了解為什么要選擇該種形式。
4．了解該工程施工分期和施工進度計劃安排。
5．了解該工程投資等情況。
6．了解該工程在設(shè)計、施工等方面采用了哪些先進技術(shù)和經(jīng)驗。
7．了解該工程監(jiān)理方面的情況。
四．實習(xí)時間
XX年7月15日——XX年8月4日（三周）
五．注意事項
1．進入施工現(xiàn)場要戴安全帽、穿膠底鞋。
2．未經(jīng)許可不準亂動工地機具設(shè)備，不準損壞施工工具，學(xué)習(xí)了解并遵守工地各項安全規(guī)程規(guī)定。
3．對施工人員要文明禮貌，不要防礙施工作業(yè)。
4．守紀律，集體活動準時集合。
5．有事離開崗位和駐地需向負責(zé)老師請假。
6．注意安全，無論是在旅途、還是在駐地。
六﹑實習(xí)主要內(nèi)容
1. 實習(xí)概況
按照我們土木工程本科教學(xué)計劃，我于XX年7月15日至8月4日在邵陽市進行了生產(chǎn)實習(xí)。實習(xí)要求是，采用分散實習(xí)方式，學(xué)生到指定的實習(xí)單位以基層技術(shù)人員或管理人員助手的身份，參加現(xiàn)場工地生產(chǎn)活動和技術(shù)管理工作。學(xué)生可根據(jù)工程具體情況選擇以下幾項內(nèi)容進行實習(xí)：1. 組織安排生產(chǎn)和施工管理。2. 各工種工程的施工工藝； 3. 建筑機械化施工的配套和組織；4. 編制施工預(yù)算及單位工程組織設(shè)計；5 .工程統(tǒng)計，施工質(zhì)量檢查及驗收；6. 經(jīng)濟核算及技術(shù)經(jīng)濟分析。
我所到的單位是邵陽市城規(guī)監(jiān)理有限公司的一個監(jiān)理項目部，實習(xí)的職務(wù)是土建專業(yè)監(jiān)理員。這次生產(chǎn)實習(xí)，是我第一次真正接觸監(jiān)理工作。在工作的時間里，我在專業(yè)監(jiān)理工程師的指導(dǎo)下，對金豪華府項目的小高層進行了監(jiān)理實習(xí)。
首先，我介紹一下“金豪華府”小高層住宅項目的大概情況：
該工程的建設(shè)單位是湖南邵陽市金豪房地產(chǎn)開發(fā)有限公司，監(jiān)理單位是邵陽市城規(guī)建設(shè)監(jiān)理有限公司，設(shè)計單位是湖南方圓建筑工程設(shè)計事務(wù)所，施工單位是湖南邵陽東寶建筑工程有限公司，全程策劃是湖南信保投資有限公司，質(zhì)量監(jiān)督是湖南邵陽市建筑工程質(zhì)量監(jiān)督站。
我所在的監(jiān)理辦公室，有1個總監(jiān)理工程師，1個土建專業(yè)監(jiān)理工程師，1個土建專業(yè)監(jiān)理員，1個水電專業(yè)監(jiān)理員。土建監(jiān)理員要負責(zé)文案工作，打印通知等。
本工程為邵陽市金豪房地產(chǎn)開發(fā)有限公司開發(fā)的金豪華府綜合大廈。工程地點坐落在邵陽市大安路與敏州路黃金交匯處西南角（火車南站站前去6#地），裙樓部分為二至三層，使用功能為商鋪及大型的商場，地下層為車庫，有停車泊位75輛，上部十二層為商業(yè)住宅，并分a，b，c三座，結(jié)構(gòu)類型為框架剪力墻，總建筑面積為48942平方米，單棟面積為邵陽目前之最，建筑主體高度為a座48.6米，b座為44.7米，c座為43.8米，建筑類別為二類高層，抗震設(shè)防為6度，建筑耐火等級為二級，建筑節(jié)能符合《湖南省建筑節(jié)能設(shè)計標準》，建筑設(shè)計合理使用年限為50年。
（1）.裝飾工程
裙樓部分外裝飾：東，難，北三個方向為玻璃幕墻或大玻璃窗，西向為外墻磚。上部a，b，c三座12層外墻上部二層為白色面磚，其余為二色面磚，屋頂有鋼筋混凝土構(gòu)架，以豐富其立面效果。
室內(nèi)裝飾：公共衛(wèi)生間設(shè)有釉面磚，其余內(nèi)墻除衛(wèi)生間均為混合砂漿抹灰，頂棚為清水混凝土，模板要求較高，不做任何裝飾。
（2）.樓地面工程
部分門廳，電梯廳，公共衛(wèi)生間為陶瓷地磚地面，其他所有樓地面為主體現(xiàn)澆時抹平，不做任何抹面。
（3）.屋面工程
屋面為保溫屋面，防水等級為二級，防水設(shè)防為二道設(shè)防合理使用年限為15年，防水工程完工后，群樓部分屋面業(yè)主將改造為空中花園，以達到優(yōu)化環(huán)境的要求。
（4）.門窗工程
群樓部分外墻為玻璃幕墻，鋁合金窗，鋁合金卷閘門，推拉門，商場為防火門（按區(qū)設(shè)置）。住宅樓部分，內(nèi)為木門，進戶單元為電子防盜門，所有窗為鋁合金窗。
這三座小高層不同的施工進度，使得我在短時間內(nèi)，能對不同周期的施工過程的監(jiān)理工作有所接觸，開闊了視野。
2. 主要內(nèi)容
在實習(xí)期間，我接觸了大量的專業(yè)知識，并作了許多實習(xí)記錄，對一些新的施工工藝進行了了解。我的實習(xí)崗位是土建專業(yè)監(jiān)理員，在對基本的施工工藝有所了解后，還必須了解施工質(zhì)量的規(guī)范，怎樣的水平才算合格，哪些情況是不合格的，都要熟記。
以下就是我實習(xí)的主要內(nèi)容：
（1）.鋼筋工程
在實習(xí)期間，我接觸最多的就是鋼筋了，梁，板，柱子，剪力墻全都是現(xiàn)澆的，其中鋼筋布置當(dāng)然是最為重要的了，因此檢驗鋼筋是特別重要的工作。我到工地的時候，b，c座的主體結(jié)構(gòu)工程已經(jīng)完工了，只有a座正在施工，不過已經(jīng)搞到了第十層了?；旧厦刻斓闹饕ぷ骶褪菣z驗梁，板等的鋼筋。如受力鋼筋，架立鋼筋，構(gòu)造鋼筋，箍筋，負彎矩筋，分布筋等，這次在工地上才算真正了解了這些鋼筋的作用。對以后學(xué)習(xí)提供了很好的感性認識。新學(xué)期我們開了《高層結(jié)構(gòu)設(shè)計》這門課程，恰好我接觸的就是個小高層，這對我的學(xué)習(xí)是有很大幫助的。
在檢驗鋼筋時，一般情況下，主要控制主筋，包括數(shù)量，規(guī)格，位置等，而對于板的鋼筋，主要是檢驗分布筋的數(shù)量，用皮尺連續(xù)量三支箍筋，允許有一定誤差的。還有鋼筋的錨固長度，搭接長度，焊接長度等，也要嚴格控制好。
鋼筋綁扎的相關(guān)規(guī)定：
①.綁扎接頭的鋼筋面積在受壓區(qū)不得超過50%，在受拉區(qū)不得超過25%；
②.同一縱向受力鋼筋不宜設(shè)置兩個或兩個以上接頭，接頭末端至鋼筋起彎點處的距離不得小于鋼筋直徑的10倍，也不宜位于構(gòu)件最大彎矩處；
③.設(shè)計無規(guī)定時：在受拉區(qū)域ⅰ級鋼筋綁扎接頭的末端應(yīng)做彎鉤，ⅱ、ⅲ級鋼筋可不做彎鉤；在受壓區(qū)域內(nèi)，ⅰ級鋼筋亦可不做彎鉤；
④.直徑等于和小于12mm的受壓ⅰ級鋼筋末端，以及軸心受壓構(gòu)件中，任意直徑的受壓鋼筋末端可不做彎鉤，但搭接長度不應(yīng)小于鋼筋直徑的35倍；
⑤.鋼筋搭接處，應(yīng)在中心和兩端用鐵絲扎牢；
大學(xué)生實習(xí)鑒定報告范文一
20xx年七月我第一次真正的踏上社會，開始了兩個月的工作實習(xí)體驗生涯。時間不長，體會甚多。明白了那句讀萬里書，不如行萬里路的深刻體會，也許在此時此刻的我，真實的將實習(xí)當(dāng)做工作了吧。
本次實習(xí)的目的在于通過理論與實際的結(jié)合、個人與社會的溝通，進一步培養(yǎng)自己的業(yè)務(wù)水平、與人相處的技巧、團隊協(xié)作精神、待人處事的能力等，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便提高自己的實踐能力和綜合素質(zhì)，希望能幫助自己以后更加順利地融入社會，投入到自己的工作中。
一般來說，學(xué)校的生活環(huán)境和社會的工作環(huán)境存在很大的差距，學(xué)校主要專注于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，社會主要專注于員工的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力。要適應(yīng)社會的生存要求，除了要加強課堂上的理論知識外，還必須要親自接觸社會參加工作實踐，通過對社會工作的了解指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)。實際體會一般公司職員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。
實習(xí)在幫助應(yīng)屆畢業(yè)生從校園走向社會起到了非常重要的作用，因此要給予高度的重視。通過實習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理適應(yīng)期。
雖然已經(jīng)是大三，但對于實際社會工作還是茫茫然的，畢竟書本上的只是一個概念，具體操作并沒有教你。難得的實習(xí)機會，我想把它做好。在這段時間學(xué)會了一些比較瑣碎的事情，但確實體會到了工作的辛酸，覺得自己在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識嚴重不足，不能適應(yīng)激烈的工作要求，像那些實際操作性極強的工作，我們這些剛出來沒什么工作經(jīng)驗，而且本身就沒好好學(xué)學(xué)校的專業(yè)課的人來說，根本無法和那些老手相競爭，有時候感覺確實無從下手。雖然說這只是個銷售化妝品的公司，但在這實習(xí)期間，我從培訓(xùn)到商品的整理以及到產(chǎn)品的現(xiàn)場營銷等，都全身心的投入到工作中去。
實習(xí)對我來說是個既熟悉又陌生的字眼，因為我十幾年的學(xué)生生涯也經(jīng)歷過很多的實習(xí)，但這次卻又是那么的與眾不同。它將全面檢驗我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗我能否將所學(xué)理論知識用到實踐中去。關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰(zhàn)的社會，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對它的投入也是百分之百的!緊張的兩個星期的實習(xí)生活結(jié)束了，在這兩個多月里我還是有不少的收獲。實習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。
這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責(zé)任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔(dān)嚴重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。
回顧這兩個月來，自己的工作情況，捫心自問，坦言總結(jié)。在諸多方面還存在有不足。因此，更要及時強化自己的工作思想，端正意識，提高銷售工作的方法技能與業(yè)務(wù)水平。
首先，在不足點方面，從自身原因總結(jié)。我認為自己還一定程度的存在有欠缺強力說服顧客，打動其購買心理的技巧。
作為一名銷售人員，我們的首要目標就是架起一坐連接我們的商品與顧客的橋梁。為公司創(chuàng)造商業(yè)效績。在這個方向的指導(dǎo)下，怎樣用銷售的技巧與語言來打動顧客的心，激發(fā)起購買欲望，就顯得尤為重要。因此，在以后的銷售工作中，我必須努力提高強化說服顧客，打動其購買心理的技巧。同時做到理論與實踐相結(jié)合，不斷為下一階段工作積累寶貴經(jīng)驗。
其次，注意自己銷售工作中的細節(jié)，謹記銷售理論中顧客就是上帝這一至理名言。用自己真誠的微笑，清晰的語言，細致的推介，體貼的服務(wù)去征服和打動消費者的心。讓所有來到我們店的顧客都乘興而來，滿意而去。樹立起我店工作人員的優(yōu)質(zhì)精神風(fēng)貌，更樹立起我們優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌。
再次，要深化自己的工作業(yè)務(wù)。熟悉每一款化妝品的貨號，大小，顏色，價位。做到爛熟于心。學(xué)會面對不同的顧客，采用不同的推介技巧。力爭讓每一位顧客都能買到自己稱心如意的商品，更力爭增加銷售數(shù)量，提高銷售業(yè)績。
最后，端正好自己心態(tài)。其心態(tài)的調(diào)整使我更加明白，不論做任何事，務(wù)必竭盡全力。這種精神的有無，可以決定一個人日后事業(yè)上的成功或失敗，而我們的銷售工作中更是如此。如果一個人領(lǐng)悟了通過全力工作來免除工作中的辛勞的秘訣，那么他就掌握了達到成功的原理。倘若能處處以主動，努力的精神來工作，那么無論在怎樣的銷售崗位上都很難有所建樹。
實習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)完成全部課程后的最重要的實踐環(huán)節(jié)。通過這次的實習(xí)，我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這幾年大學(xué)里所學(xué)知識的鞏固與運用。從這次實習(xí)中，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的，并且需要進一步的再學(xué)習(xí)。在這次會計實習(xí)中，我可謂受益非淺。僅僅的二個月實習(xí)，我將受益終生。通過此次實習(xí)，不僅培養(yǎng)了我的實際動手能力，增加了實際的操作經(jīng)驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，對實際的工作的有了一個新的開始。實習(xí)是每一個學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。
大學(xué)生實習(xí)鑒定報告范文二
本學(xué)期的第十六到十七周我們開始了為期四天的服裝生產(chǎn)實習(xí)，這對于我們來說是一次新的機會，新的嘗試，新的體驗。盡管本學(xué)期我們已上過服裝生產(chǎn)的課程，但對于大多數(shù)的我們來說，對服裝生產(chǎn)可能仍停留在懵懂或者說一知半解，盡管我們在課程期間有聽老師做過一些母型結(jié)構(gòu)在款式上面的改變設(shè)計的要領(lǐng)和方法上的講解，或者是生產(chǎn)在整個服裝制作上的工藝流程的介紹等等，但僅僅是理論上的了解，往往會讓我們并不特別明白，光是想象也沒辦法完全能想象得出來，所以這次的結(jié)構(gòu)實習(xí)課程不僅是一次實習(xí)，而是對我們的一次鍛煉，更是讓我們能真真正正地全新地去了解和認識服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計的契機，而我也暗下決心好好地學(xué)習(xí)一番。
公司簡介公司占地20多余畝，主體廠房4000多平方米，并配有員工宿舍600多平方米，員工食堂200多平方米等其他設(shè)備，公司院內(nèi)綠樹成蔭，花卉盛開，本著質(zhì)量第一，時間就是生命的理念，造就了一支精干的隊伍。公司現(xiàn)有員工200多人，中等級管理人員占員工的10%左右，具有豐富的專業(yè)技能和優(yōu)秀的管理才能。公司主要生產(chǎn)出口服裝，年產(chǎn)值達1000多萬元，利稅三十多萬元左右，產(chǎn)品全部出口，主要出口到歐洲各國服裝設(shè)計實習(xí)報告
正式的進入車間進行生產(chǎn)實習(xí)感覺到以前對服裝的了解簡直就是一些皮毛而已啊。在學(xué)校雖然重視實踐但并不比工廠實戰(zhàn)，所以一定要好好的在這里學(xué)習(xí)技術(shù)利用實踐與理論相結(jié)合的實踐方法來進行進一步的學(xué)習(xí)。
xxxx針織服飾有限公司有二十多年的歷史，現(xiàn)有員工500余人年交易值愈4000萬。產(chǎn)品遠銷英美、約旦等國家。XxXx針織有限公司服飾始建于1976年 公司有完全自主的出口貿(mào)易權(quán)。
首先領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員給我們進行一些簡單的培訓(xùn)計劃內(nèi)容如下：車縫車間：把人，設(shè)備和空間合理地組合起來，以使產(chǎn)品在縫制生產(chǎn)過程中的工藝路線最短，加工時間最省，耗費最小，生產(chǎn)出滿足客戶要求的產(chǎn)品為目的而進行生產(chǎn)。
裁床部：工作流程為領(lǐng)布料、生產(chǎn)工作單、生產(chǎn)資料及軟紙，然后排版，拉布，裁剪，驗片，編號，分扎，送車縫，補片
樣品組：貫穿裁剪，車縫，檢驗，包裝整個生產(chǎn)過程：首先將面料、襯里和襯布等原材料裁剪成服裝的各個部份，如前片、衣頷和衣袖等，再用縫紉設(shè)備縫合起來，然后進行壓燙和整理包裝。
后整包裝：使用客戶要求的包裝材料，按客戶要求包裝的形式(折疊包裝，真空包裝，立體包裝或內(nèi)外包裝)，包裝方法(袋包裝，盒包裝或箱包裝)對服裝進行包裝;還要按客戶要求對尺寸、數(shù)量及顏色進行合理分配裝箱。
總檢組：首先是尺寸測量，然后是外觀質(zhì)量檢查(規(guī)格，縫制，整燙，污跡，線頭等);查出問題的服裝用返工牌標出問題，然后返工，沒有問題的服裝送去后整包裝。
這次實習(xí)我被安排到意大利精品線上進行這次的主要實習(xí)場所，我們都是在一線生產(chǎn)的地方進行學(xué)習(xí)，這里是生產(chǎn)男西服為主要的生產(chǎn)力量遠銷海外，這里面給人感觸最深的就是嚴格的管理制度和先進的生產(chǎn)設(shè)備。以下是我在這次實習(xí)工廠中的五個部門中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和過程：
車縫車間
服裝縫制生產(chǎn)過程的合理組織是提高服裝生產(chǎn)的重要保證，其目的是使產(chǎn)品在縫制生產(chǎn)過程中的工藝路線最短，加工時間最省，耗費最小，生產(chǎn)出滿足客戶要求的產(chǎn)品。所以要做好工藝設(shè)計，也即把人，設(shè)備和空間合理地組合起來。第一步就要做好車縫上線準備工作：設(shè)定好工段人機布置圖，由段長根據(jù)目標產(chǎn)量，對工段均衡生產(chǎn)做好人員分配，上交IE人員審核，并熟悉了解該單的工作流程 因為在車縫車間時間較長，而機臺都是固定員工操作，主任也很為難怎么給我們分配工作。我稟著以最少的時間了解最多公司的情況和盡可能學(xué)到更多的知識的原則，采取了多看，多問，多動手，多懷疑的態(tài)度，在完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)情況下爭取多做事情，看了大量該公司的文件，如人機布置圖，外發(fā)派工單，訂單進程表，單元流水工序排圖，生產(chǎn)配料單工藝制作單等等。在參觀車間的過程中深入了解了大貨生產(chǎn)的工藝流程。對工段均衡生產(chǎn)做好人員分配，上交IE人員審核，并熟悉了解該單的工作流程。
大學(xué)生實習(xí)鑒定報告范文三
從x月x日到x月x日，在此期間我們土木工程專業(yè)到合肥市三個大型建筑工地上實習(xí)，雖然在此之前我們的專業(yè)課還沒有開設(shè)，但通過此次的實習(xí)也讓我們每個土木人受益非淺，讓我們對建筑物有了初步的感行認識，以及為我們今后開設(shè)專業(yè)課，學(xué)習(xí)專業(yè)知識打下堅實的基礎(chǔ)。 非常感謝學(xué)校給我們這次實習(xí)的機會，讓我們有機會到建筑工地現(xiàn)場觀看實習(xí)，讓我們親眼目睹施工人員如何對建筑物施工。我們每個人都很高心能夠有這樣的機會，讓我們學(xué)習(xí)到很多書本上學(xué)不到知識。
三天到工地上實習(xí)，學(xué)校都是用校車專車接送，當(dāng)我們到達工地集合地點時，我看到同學(xué)們頭上都戴著安全帽;同時工地的生活區(qū)與施工區(qū)的門上也寫著：不戴安全帽者不得進如施工現(xiàn)場;當(dāng)然在建筑物結(jié)構(gòu)主體外面的防護網(wǎng)上也寫著標語：安全責(zé)任，重于泰山;由此可見在建筑施工當(dāng)中首先要注意的問題就是安全問題。過去由于生產(chǎn)企業(yè)不重視民工安全造成了很多工傷和死亡事故，這些事故給工人和企業(yè)帶來了很大的損害!同時，為了確保施工能順利進行和施工的安全，工地是要用磚墻圍護起來的，只有建筑施工的各種車輛和內(nèi)部人員才可以出入，我們實習(xí)也要事先和施工方協(xié)調(diào)商議經(jīng)過他們的。
進到施工區(qū)，我們一眼就看到了建筑物的結(jié)構(gòu)主體，當(dāng)時結(jié)構(gòu)主體給我的感覺就是不像建筑很不好看。這個可能是因為它和我所看到過的已經(jīng)建好并投入使用的樓不同。主體前面有個很大的場地，這個場地是堆放建筑材料用的，可以看到所堆放的建材主要是鋼筋，沒有水泥、砂、石之類的建材，這是因為現(xiàn)在已經(jīng)都采用了成品混凝土來澆筑結(jié)構(gòu)了。這樣可以保證混凝土的質(zhì)量，減少施工浪費和降低生產(chǎn)成本。在鋼筋堆放區(qū)我們可以看到不同型號的鋼筋是分開放的，而且還在其前面標明鋼筋的型號和進場時間等信息。
在建筑工地上我看到我從未看到過的建筑材料，名字記的不太清楚了，叫加壓混凝氣團，目前合肥很少有建筑公司在使用這種材料，相對那些傳統(tǒng)紅磚來說這種材料有很多紅磚所不具有的特點：具有隔音保溫的作用。用這么多優(yōu)點，價格當(dāng)然比那些紅磚價格要高出很多。這種材料雖然占據(jù)很大體積但它卻很輕。力氣大的人一支手都可將起舉起。
在三天的實習(xí)中，我們每個土木人都學(xué)到了很多的知識，以下是我通過三天實習(xí)所學(xué)到的知識，它們分別為：基礎(chǔ)底板及基礎(chǔ)梁鋼筋;墻筋綁扎;構(gòu)造柱鋼筋的綁扎;梁鋼筋;板箍筋綁扎。
一.基礎(chǔ)底板及基礎(chǔ)梁鋼筋：
1. 按彈出的鋼筋位置線，先鋪底板下層鋼筋。根據(jù)底板受力情況，決定下層鋼筋哪個方向鋼筋在下面，一般情況下先鋪短向鋼筋，再鋪長向鋼筋。
2. 擺放底板混凝土保護層用砂漿墊塊，墊塊厚度等于保護層厚度，按每1m左右距離可縮小，甚至砂漿墊塊可改用鐵塊代替。
3. 底板如有基礎(chǔ)梁，可分段綁扎成型，然后安裝就位，或根據(jù)梁位置線就地綁扎成型。
4. 底板鋼筋如有綁扎接頭時，鋼筋搭接長度及搭接位置應(yīng)符合施工規(guī)范要求，鋼筋搭接處應(yīng)用鐵絲在中心及兩端扎牢。如采用焊接接頭，除應(yīng)按焊接規(guī)程規(guī)定抽取試樣外，接頭位置也應(yīng)符合施工規(guī)范的規(guī)定。
5. 根據(jù)彈好的墻、柱位置線，將墻、柱伸入基礎(chǔ)的插筋綁扎牢固，插入基礎(chǔ)深度要符合設(shè)計要求，甩出長度不宜過長，其上端應(yīng)采取措施保證甩筋垂直，不歪斜、傾倒、變位。
二.墻筋綁扎：
1. 在底板混凝土上彈出墻身及門窗洞口位置線，再次校正預(yù)埋插筋，如有位移時，按洽商規(guī)定認真處理。墻模板宜采用“跳間支模”，以利于鋼筋施工。
2. 先綁2～4根豎筋，并畫好橫筋分檔標志，然后在下部及齊胸處綁兩根橫筋定位，并畫好豎筋分檔標志。一般情況橫筋在外，豎筋在里，所以先綁豎筋后綁橫筋。橫豎筋的間距及位置應(yīng)符合設(shè)計要求。
3. 所有鋼筋交叉點應(yīng)逐點綁扎，其搭接長度及位置要符合設(shè)計圖紙及施工規(guī)范的要求。
4. 為保證門窗洞口標高位置正確，在洞口豎筋上劃出標高線。門窗洞口要按設(shè)計要求綁扎過梁鋼筋，錨入墻內(nèi)長度要符合設(shè)計要求。
5. 各連接點的抗震構(gòu)造鋼筋及錨固長度，均應(yīng)按設(shè)計要求進行綁扎。如首層柱的縱向受力鋼筋伸入地下室墻體深度;墻端部、內(nèi)外墻交接處受力鋼筋錨固長度等，綁扎時應(yīng)注意。
6. 配合其他工種安裝預(yù)埋管件、預(yù)留洞口等，其位置，標高均應(yīng)符合設(shè)計要求。
從6月3日到6月5日，在此期間我們土木工程專業(yè)到合肥市三個大型建筑工地上實習(xí)，雖然在此之前我們的專業(yè)課還沒有開設(shè)，但通過此次的實習(xí)也讓我們每個土木人受益非淺，讓我們對建筑物有了初步的感行認識，以及為我們今后開設(shè)專業(yè)課，學(xué)習(xí)專業(yè)知識打下堅實的基礎(chǔ)。 非常感謝學(xué)校給我們這次實習(xí)的機會，讓我們有機會到建筑工地現(xiàn)場觀看實習(xí)，讓我們親眼目睹施工人員如何對建筑物施工。我們每個人都很高心能夠有這樣的機會，讓我們學(xué)習(xí)到很多書本上學(xué)不到知識。
三天到工地上實習(xí)，學(xué)校都是用校車專車接送，當(dāng)我們到達工地集合地點時，我看到同學(xué)們頭上都戴著安全帽;同時工地的生活區(qū)與施工區(qū)的門上也寫著：不戴安全帽者不得進如施工現(xiàn)場;當(dāng)然在建筑物結(jié)構(gòu)主體外面的防護網(wǎng)上也寫著標語：安全責(zé)任，重于泰山;由此可見在建筑施工當(dāng)中首先要注意的問題就是安全問題。過去由于生產(chǎn)企業(yè)不重視民工安全造成了很多工傷和死亡事故，這些事故給工人和企業(yè)帶來了很大的損害!同時，為了確保施工能順利進行和施工的安全，工地是要用磚墻圍護起來的，只有建筑施工的各種車輛和內(nèi)部人員才可以出入，我們實習(xí)也要事先和施工方協(xié)調(diào)商議經(jīng)過他們的。
一、 實習(xí)目的
為了增強社會實踐能力，靈活運用所學(xué)施工和路基路面工程的理論知識，按照教學(xué)大綱的要求，將所學(xué)知識理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)社會交際能力忽然社會事務(wù)能力，而不只拘泥于校園生活，為畢業(yè)后邁出校門踏入社會打下堅實的基礎(chǔ)。
二、實習(xí)時間
三、實習(xí)內(nèi)容
1) 施工工藝
施工準備—放樣(驗收路基)—拌和(配合比設(shè)計、審批、調(diào)機)—運輸—攤鋪—碾壓—檢驗—養(yǎng)生。
(2) 施工準備
a、材料準備：按技術(shù)規(guī)范標準要求進料。
b、機械準備：
瀝青混凝土路面施工
前期準備
1瀝青面層施工前要對基層進行一次認真的檢驗，特別是要重點檢查：標高是否符合要求;表面有無松散(局部小面積松散要徹底挖除，用瀝青砼補充夯實，出現(xiàn)大面積松散要徹底返工處理);平整度是否滿足要求，不達標段應(yīng)進行處理。以上檢驗要有檢驗報告單及處理措施和最終質(zhì)量報告單。
2試驗路段
1施工前要首先完成試驗段(200m)，用以確定以下內(nèi)容：
①確定合理的機械、機械數(shù)量及組合方式;
②確定拌和機的上料速度、拌和數(shù)量、拌和溫度等操作工藝;
③確定攤鋪溫度速度、碾壓順序、溫度、速度、遍數(shù)等;
④確定松鋪系數(shù)、接縫方法等;
⑤驗證瀝青混合料配比;
⑥全面檢查材料及施工質(zhì)量;
⑦確定施工組織及管理體系、人員、通訊聯(lián)絡(luò)及指揮方式;
⑧首先有計劃，然后完成總結(jié)上報審批。
⑤試驗的目的是用以證實混合料的穩(wěn)定性以及拌和、攤鋪、壓實設(shè)備的效率、施工方法和施工組織的適應(yīng)性。確定瀝青混凝土的壓實標準密度。要對混合料的松鋪厚度、壓路機碾壓次序、碾壓速度和遍數(shù)設(shè)專崗檢查，總結(jié)出經(jīng)驗。
2攤鋪及壓實設(shè)備
a、用2臺攤鋪機一次性整幅攤鋪。攤鋪機應(yīng)具有自動找平功能，具有振搗夯擊功能，且精度要高，能夠鋪出高質(zhì)量的瀝青層。整平板在需要時可以自動加熱，能按照規(guī)定的典型橫斷面和圖紙所示的厚度在車道寬度內(nèi)攤鋪。
b、攤鋪混合料時，攤鋪機前進速度應(yīng)與供料速度協(xié)調(diào)，底面層和表面層的攤鋪速度分別按1.7m/min、2.5m/min控制。
c、攤鋪機應(yīng)配備整平板自控裝置，其一側(cè)或雙側(cè)裝有傳感器，可通過基準線和基準點控制標高和平整度，使攤鋪機能鋪筑出理想的縱橫坡度。傳感器應(yīng)由參考線或滑撬式基準板操作。
d、橫坡控制器應(yīng)能讓整平板保持理想的坡度，精度在±0.1%范圍內(nèi)。
e、壓實設(shè)備應(yīng)配有震動壓路機2臺、膠輪壓路機2臺，能按合理的壓實工藝進行組合壓實。
f、底面層攤鋪機應(yīng)用“走鋼絲”參考線的方式控制標高，底、表面層攤鋪機應(yīng)用浮動基準梁(滑撬)的方式控制厚度。
2施工方案
我公司瀝青砼為商品瀝青砼。
1混合料的運輸
a.連續(xù)攤鋪過程中，運料車在攤鋪機前10-30cm處停住，不得撞擊攤鋪機。卸料過程中運料車應(yīng)掛空檔，靠攤鋪推動前進。
b.已經(jīng)離析或結(jié)成不能壓碎的硬殼、團塊或運料車輛卸料時留于車上的混合料，以及低于規(guī)定鋪筑溫度或被雨淋濕的混合料都應(yīng)廢棄，不得用于本工程。
c.除非運來的材料可以在白天鋪完并能壓實，或者在鋪筑現(xiàn)場備有足夠的可靠的照明設(shè)施，白天或當(dāng)班不能完成壓實的混合料不得運往現(xiàn)場，否則，多余的混合料不得用于本工程。
2混合料的攤鋪
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關(guān)鍵詞：土木工程；生產(chǎn)實習(xí)；對策分析
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）03-0030-02
土木工程專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)，是實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生通過觀察實際工程，建立分析和處理實際工程中的能力以及總結(jié)工程技術(shù)問題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生在實際工作環(huán)境和社會環(huán)境中的社會能力等方面都具有不可替代的作用。通過工程實踐，進一步鞏固和加深已學(xué)的理論知識并為后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)積累更多的實際工程知識。然而近年來，根據(jù)我院的生產(chǎn)實習(xí)情況，結(jié)合實踐反饋信息，對學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)環(huán)節(jié)中的實踐能力的培養(yǎng)難以按照生產(chǎn)實綱得以實現(xiàn)。究其原因，我院土木工程專業(yè)在生產(chǎn)實習(xí)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在以下問題。
一、土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)存在問題
1.大綱要求難以在生產(chǎn)實習(xí)中實現(xiàn)。我院土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)時間是四周，在生產(chǎn)實習(xí)期間，學(xué)生作為施工技術(shù)人員的助理，參與實際工程的現(xiàn)場施工和施工組織的相關(guān)技術(shù)及管理工作，雖然我院制定的實綱對學(xué)生實習(xí)的相關(guān)內(nèi)容有明確的任務(wù)要求，但學(xué)生在實習(xí)工地上卻難以實現(xiàn)。因為大多數(shù)單體工程的施工周期長，在集中安排的生產(chǎn)實習(xí)期間，學(xué)生只能實習(xí)到幾個分項工程施工過程[1，2]，無法對工程的全過程、全部工序（如：鋼筋混凝土工程、土方工程、施工排水、砌體工程、裝飾工程及屋面防水工程等）總體了解，也無法真正掌握實際的施工工藝，實習(xí)效果不佳，因而學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)中實際上無法達到實綱的要求。
2.學(xué)生參與生產(chǎn)實習(xí)環(huán)節(jié)的主動性不強。在高校的專業(yè)教育教學(xué)中，理論環(huán)節(jié)的教學(xué)、檢查、考核等相對完善，而實踐教學(xué)體系以及實踐環(huán)節(jié)的考核等標準欠完善，再加上部分學(xué)生對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)認識不足，故在生產(chǎn)實習(xí)環(huán)節(jié)中重視程度不夠、學(xué)習(xí)目的不明確，認為自己將來不會到施工企業(yè)就業(yè)，僅僅為完成教學(xué)計劃而應(yīng)付生產(chǎn)實習(xí)[2，3]；此外，部分老師在講授理論課時聯(lián)系工程實際問題較少，學(xué)生難以及時消化和掌握所學(xué)理論知識，導(dǎo)致部分學(xué)生進入實習(xí)現(xiàn)場后一時適應(yīng)不了現(xiàn)場環(huán)境，出現(xiàn)了所學(xué)理論知識和實際生產(chǎn)脫節(jié)的現(xiàn)象，再加上生產(chǎn)實習(xí)正直暑期，天氣炎熱，施工現(xiàn)場環(huán)境復(fù)雜危險，部分學(xué)生有畏難情緒，這些就導(dǎo)致學(xué)生主動參與生產(chǎn)實習(xí)實踐教學(xué)的積極性不強。
3.生產(chǎn)實習(xí)中指導(dǎo)教師實踐能力欠缺且積極性不高。近些年來，高校土木工程專業(yè)的教師大多是從普通高校畢業(yè)后直接應(yīng)聘并承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的青年教師，他們在學(xué)校經(jīng)過多年的理論教育，理論水平都比較高，但缺乏在實際工程中的鍛煉，實踐經(jīng)驗欠佳，主要原因還是在學(xué)習(xí)的過程中實踐的機會太少。因為大部分高校一般都比較重視對新進教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)，缺乏對新進教師實踐活動的組織安排和計劃，此外，再加上實踐能力較強的老教師陸續(xù)退休，導(dǎo)致青年教師所占師資比例越來越大，由于這些青年教師在成長過長中沒有得到較好的實踐鍛煉與培養(yǎng)，因此，作為指導(dǎo)教師去培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力就顯得捉襟見肘、力不從心。另外，現(xiàn)有的實踐教學(xué)體系的不完善，實踐教學(xué)能力的培養(yǎng)未被高校管理者擺到應(yīng)有的位置，所以高校教師也只重視理論教學(xué)，因此，在生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)教師參與的積極性也不是很高。
4.高校對生產(chǎn)實習(xí)環(huán)節(jié)的經(jīng)費投入不夠。這些年，隨著高校招生人數(shù)的增加，參加生產(chǎn)實習(xí)學(xué)生的人數(shù)也相應(yīng)增加，因此需要落實的實習(xí)工地的數(shù)量也較以前增多，使得實習(xí)費用相應(yīng)提高，然而學(xué)校對實習(xí)經(jīng)費的投入?yún)s沒有跟上相應(yīng)的變化[3-5]。由于學(xué)校與企業(yè)無長期密切聯(lián)系，需要增加的實習(xí)工地就給學(xué)校帶來較大的聯(lián)系難度，使得實習(xí)工地本來就只能靠校友、熟人關(guān)系就近安排的現(xiàn)狀加??；指導(dǎo)教師在假期參與指導(dǎo)實習(xí)的工作一般也很難被學(xué)院重視，而且，生產(chǎn)實習(xí)需要指導(dǎo)教師利用假期指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)的積極性本身就不高，上述因素都使得實習(xí)有些走馬觀花，流于形式，實習(xí)內(nèi)容無法保證效果。
5.穩(wěn)定實習(xí)基地相對匱乏且實習(xí)單位對學(xué)生實習(xí)工作顧慮較大。土木工程專業(yè)學(xué)生參加實習(xí)的工程項目，無論項目實施的時間還是實施地點均變化較快，學(xué)校與企業(yè)之間很難建立長久有效的實習(xí)基地[4，5]。而受學(xué)校實習(xí)經(jīng)費所限，加上學(xué)生實踐經(jīng)驗缺乏、實習(xí)時間較短因素影響，提供實習(xí)場所的企業(yè)或者實習(xí)單位很難因為安排學(xué)生的實習(xí)工作而獲得額外收入或者得到一些實惠，相反，還會給企業(yè)帶來管理上和生產(chǎn)上的不方便，此外，實習(xí)的工地部分是老師通過行業(yè)內(nèi)的同學(xué)朋友提供線索，隨機聯(lián)系工地，加之項目部工作本身較繁重，學(xué)生來參加實習(xí)，還要擔(dān)心學(xué)生人身安全，因此從人力、精力到安全保障等方面均難以落實接待實習(xí)任務(wù)，學(xué)生進入實習(xí)工地后，無固定的學(xué)習(xí)、休息場所的現(xiàn)象普遍存在，故為了確保不發(fā)生安全事故以及不影響施工進度，企業(yè)很少主動安排學(xué)生親身實踐、動手操作的環(huán)節(jié)，往往暗示學(xué)生少進入工地。這種狀況很大程度上限制了學(xué)生實習(xí)的積極性以及實習(xí)的深度，影響了實習(xí)效果。
二、土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的對策分析
1.轉(zhuǎn)變學(xué)校生產(chǎn)實習(xí)的開展模式。建議學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)采用集中實習(xí)和分散實習(xí)相統(tǒng)一的模式，即：學(xué)校統(tǒng)一組織一部分學(xué)生參加實習(xí)和學(xué)生自己聯(lián)系實習(xí)單位實習(xí)并存的模式[3]。積極鼓勵學(xué)生按照生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)大綱要求，由學(xué)生自己、學(xué)生家長和教師協(xié)助選擇合適的生產(chǎn)實習(xí)單位，學(xué)生獨立根據(jù)實綱的要求確定生產(chǎn)實習(xí)內(nèi)容，完成生產(chǎn)實習(xí)任務(wù)，這種實習(xí)方式可變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生實習(xí)的積極性；分散實習(xí)也減輕了企業(yè)大規(guī)模接受學(xué)生統(tǒng)一實習(xí)的壓力，從而使分散實習(xí)的學(xué)生能有更多機會接觸施工現(xiàn)場，參與施工過程，使得生產(chǎn)實習(xí)收到更好的效果，另外也能緩解高校實習(xí)經(jīng)費不足的困境。
2.充分利用校企合作建立相對穩(wěn)定的生產(chǎn)實習(xí)基地。建立長久穩(wěn)定的實習(xí)基地是保證生產(chǎn)實習(xí)效果的基礎(chǔ)，因此，需要進一步探索如何調(diào)動大型企業(yè)同高校簽約實習(xí)基地的熱情，如何利用高校自身的科研能力和技術(shù)優(yōu)勢為簽約企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)；或者學(xué)?？梢栽谂c企業(yè)談判簽約時，將人才輸送和聯(lián)合培養(yǎng)（如工程碩士培養(yǎng)等）與實習(xí)基地建設(shè)掛鉤，在雙贏的價值理念下，建立相對穩(wěn)定的校外實習(xí)基地等。此外，也可以在實習(xí)過程中探索在實習(xí)基地聘請敬業(yè)精神強、實踐經(jīng)驗豐富的高職稱技術(shù)人員擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)老師，這樣既可解決學(xué)校指導(dǎo)老師實踐能力缺乏的不足，還可以調(diào)動實習(xí)基地技術(shù)人員參與指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)的積極性，提高學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。
3.提高生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師的實踐能力。作為生產(chǎn)實習(xí)中的指導(dǎo)教師，在學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)的過程中是處于主導(dǎo)地位的，因此學(xué)校應(yīng)該采取措施，重視生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)老師實踐能力的培養(yǎng)工作，在條件容許的情況下，學(xué)校應(yīng)該提供機會安排年輕的指導(dǎo)老師在指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)前，深入實習(xí)企業(yè)生產(chǎn)第一線，學(xué)習(xí)并提高自身實踐能力，盡可能多地將自身所學(xué)理論知識與現(xiàn)場實踐結(jié)合起來。這樣不僅可提高指導(dǎo)教師自身素質(zhì)，為學(xué)校培養(yǎng)雙師型人才；還能更好指導(dǎo)學(xué)生參加實習(xí)，同時也能更好地與企業(yè)的技術(shù)難題、科研項目等結(jié)合起來，為企業(yè)提供必要技術(shù)服務(wù)，從而達到雙贏的目的。此外，也可采取“請進來”的辦法，聘請一些工程實踐經(jīng)驗豐富的工程師和管理人員，到我院對生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師進行相關(guān)學(xué)術(shù)講座和技能培訓(xùn)，使得實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍的專業(yè)水平、實踐能力得以提高，為培養(yǎng)雙師型人才提供必要支持。
總之，土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)改革是一項長期的任務(wù)，探索如何提高土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，加強學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)該通過實習(xí)基地的建設(shè)，實習(xí)模式的轉(zhuǎn)變以及指導(dǎo)教師工程實踐能力的培養(yǎng)等多方面的共同努力，這對于培養(yǎng)建筑業(yè)所需的能力強、素質(zhì)高的專業(yè)人才具有十分重要意義。
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關(guān)鍵詞：高職；工程測量技術(shù)專業(yè)；三崗并舉；六方對接；人才培養(yǎng)模式
中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2013）06-0150-02
人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新是人才培養(yǎng)體制改革的核心環(huán)節(jié)，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》強調(diào)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，綱要指出要做到“三個注重”，即注重“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”。
某高職院校工程測量技術(shù)專業(yè)結(jié)合專業(yè)歷史優(yōu)勢和自身特色，在課程設(shè)置、內(nèi)容選擇、教學(xué)組織形式、課堂形態(tài)和考試評價等方面進行有益的探索實踐，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
人才培養(yǎng)模式改革
該高職院校工程測量技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革是以工程測量技術(shù)崗位群核心能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為主線，以鐵路、公路、建筑等土木工程施工企業(yè)為服務(wù)對象，以測繪新技術(shù)發(fā)展對人才的需求為依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建了“三崗并舉、六方對接”的人才培養(yǎng)模式，并在實踐過程中不斷進行優(yōu)化。
“三崗并舉”是指在人才培養(yǎng)過程中緊緊圍繞工程測量技術(shù)專業(yè)“控制測量員”、“施工測量員”、“測圖員”三個核心崗位，重點培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)?！傲綄印笔侵刚n程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、校園文化與企業(yè)文化對接、頂崗實習(xí)與就業(yè)對接、學(xué)習(xí)實踐與技術(shù)服務(wù)對接。“六方對接” 始終貫穿于崗位能力培養(yǎng)的全過程，強調(diào)企業(yè)在人才培養(yǎng)中的地位和作用，讓企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程?！叭龒彶⑴e、六方對接”人才培養(yǎng)模式（見下頁圖1）。
教學(xué)組織模式改革
改革教學(xué)組織模式，把課堂搬到施工工地、實訓(xùn)實習(xí)基地，使教學(xué)貼近生產(chǎn)實際，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力、職業(yè)道德和社會責(zé)任感。推行“六階段、雙柔性”的教學(xué)組織模式?！傲A段”是指按照“基本能力培養(yǎng)—適應(yīng)能力培養(yǎng)—核心能力培養(yǎng)—拓展能力培養(yǎng)—綜合能力培養(yǎng)—可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)”六個階段組織教學(xué)，逐級提升學(xué)生的崗位能力?！半p柔性”是指在培養(yǎng)過程中的現(xiàn)場教學(xué)及頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)根據(jù)工程施工的季節(jié)性和周期性特點，按照工程項目的施工進度柔性安排人才培養(yǎng)的時間節(jié)點，使教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)內(nèi)容相一致。“六階段、雙柔性”教學(xué)組織模式（見圖2）。
第一階段：“崗位基本能力”培養(yǎng)階段（2學(xué)期） 該階段能力培養(yǎng)在校內(nèi)進行，學(xué)段為2學(xué)期，著重培養(yǎng)學(xué)生的崗位基本能力。在培養(yǎng)學(xué)生崗位能力的同時，注重學(xué)生思想品德、職業(yè)道德、科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，使學(xué)生形成初步的職業(yè)意識和基本職業(yè)能力。
第二階段：“崗位適應(yīng)能力”培養(yǎng)階段（0.5學(xué)期） 該階段能力培養(yǎng)在校外實訓(xùn)基地進行，為柔性學(xué)段，時間為0.5學(xué)期。將部分專業(yè)課程的教學(xué)，如“線橋隧施工測量”、“工程控制測量”、“數(shù)字化測圖”等放在施工現(xiàn)場，采用現(xiàn)場教學(xué)，由企業(yè)兼職教師與校內(nèi)專職教師共同指導(dǎo)，進行控制測量員、施工測量員、測圖員的崗位適應(yīng)能力訓(xùn)練。根據(jù)工程施工的季節(jié)性和周期性特點，按照工程項目的施工進度靈活安排教學(xué)時間，使教學(xué)過程與生產(chǎn)過程相一致，確保現(xiàn)場教學(xué)的針對性。學(xué)生在現(xiàn)場教學(xué)期間直接在生產(chǎn)第一線接受真實生產(chǎn)環(huán)境與企業(yè)氛圍的感染和熏陶以及真刀真槍的操作訓(xùn)練，增強了學(xué)生的就業(yè)能力和崗位適應(yīng)能力。
第三階段：“崗位核心能力”培養(yǎng)階段（1.5學(xué)期） 該階段能力培養(yǎng)在校內(nèi)進行，學(xué)段為1.5學(xué)期。緊緊圍繞控制測量員、施工測量員、測圖員的崗位核心能力，以職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為目標進行課程設(shè)計，將職業(yè)道德教育、職業(yè)素養(yǎng)教育、職業(yè)標準滲透到專業(yè)課程設(shè)計和教學(xué)實施過程中。利用校內(nèi)外實訓(xùn)基地，將企業(yè)文化融入生產(chǎn)性實訓(xùn)過程中，既培養(yǎng)了學(xué)生的崗位核心能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神和愛崗敬業(yè)精神。學(xué)生在此階段應(yīng)及時參加控制測量工、工程測量工的職業(yè)技能鑒定，考取職業(yè)資格證書。
第四階段：“崗位拓展能力”培養(yǎng)階段（0.5學(xué)期） 該階段能力培養(yǎng)在校內(nèi)進行，學(xué)段為0.5學(xué)期。核心技能模塊突出“一?！?，拓展能力模塊對應(yīng)“多能”，充分利用實訓(xùn)基地的3S技術(shù)實訓(xùn)室、變形監(jiān)測實訓(xùn)場，采取“教學(xué)做思”合一的教學(xué)模式，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)拓展能力。學(xué)生在此階段可參加拓展方向的相應(yīng)職業(yè)技能鑒定，考取資格證書。
第五階段：“崗位綜合能力”培養(yǎng)階段（1學(xué)期） 該階段能力培養(yǎng)在校外實訓(xùn)基地、就業(yè)單位進行，為柔性學(xué)段，時間為1學(xué)期。學(xué)生以“準員工”的身份進入施工現(xiàn)場，由企業(yè)兼職教師與校內(nèi)專職教師（兼職教師為主、專職教師為輔）共同指導(dǎo)頂崗實習(xí)，在頂崗實習(xí)過程中實現(xiàn)與就業(yè)崗位對接，體驗企業(yè)真實生產(chǎn)環(huán)境，強化學(xué)生質(zhì)量意識、成本意識和效率意識。通過生產(chǎn)一線的工作過程，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會、適應(yīng)崗位群需求的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立學(xué)生愛崗敬業(yè)、踏實肯干的吃苦精神。
第六階段：“崗位可持續(xù)發(fā)展能力”培養(yǎng)階段（0.5學(xué)期） 該階段能力培養(yǎng)在校內(nèi)完成，學(xué)段為0.5學(xué)期。學(xué)生在完成頂崗實習(xí)后返回學(xué)校，根據(jù)企業(yè)及其自身反饋，對在工作過程中出現(xiàn)的疑惑或技能弱項，進行有針對性的補充授課與操作提高訓(xùn)練，并結(jié)合頂崗實習(xí)內(nèi)容進行畢業(yè)設(shè)計，使學(xué)生所學(xué)的知識與技能得到梳理和總結(jié)，使其崗位可持續(xù)發(fā)展能力得以提升。
結(jié)語
該高職學(xué)院工程測量技術(shù)專業(yè)現(xiàn)已構(gòu)建了一整套基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系，打造一支綜合素質(zhì)過硬、年齡結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷層次優(yōu)化、專兼職結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊，建設(shè)了一個集“現(xiàn)代化、職業(yè)性、開放性、標準化、全方位”為一體的測繪綜合實訓(xùn)基地，設(shè)立了一批關(guān)系友好、實力雄厚的校外實訓(xùn)基地，全方位保證了“三崗并舉、六方對接”人才培養(yǎng)模式和“六階段、雙柔性”教學(xué)組織模式的實施。畢業(yè)生在就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、工作業(yè)績、核心能力掌握情況、用人單位滿意度等方面都有穩(wěn)步提升。
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