時間：2023-03-08 14:51:25
導(dǎo)語：在大學(xué)社會實(shí)踐調(diào)查報告的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
社會實(shí)踐地點(diǎn)：
學(xué)生：
班級：
主要內(nèi)容：
通過實(shí)踐調(diào)查和參與體驗(yàn)的方式對家鄉(xiāng)的旅游產(chǎn)業(yè)，旅游文化及旅游景點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，加深對家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識。
詳細(xì)內(nèi)容：
大一生活的第一個學(xué)期結(jié)束了，學(xué)校放了寒假，同時也布置一個寒假實(shí)踐調(diào)查的任務(wù)，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活要比高中輕松得多，但我們卻獲得了更多的生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這個假期放了足足40多天，所以也打算在這些天里多參加一些實(shí)踐活動，鍛煉一下自己的能力，順便完成假期作業(yè)，于是就以調(diào)查為名進(jìn)入了縣文物旅游局開始了自己本次的實(shí)踐調(diào)查活動。
由于是調(diào)查，自己又對這工作方面毫無經(jīng)驗(yàn)，所以并未真正參與其中的工作，而是查閱了一些關(guān)于家鄉(xiāng)旅游的發(fā)展前景，同時也客串了一下景點(diǎn)導(dǎo)游，順便在這里為大家介紹一下我家鄉(xiāng)的旅游產(chǎn)業(yè)，也算是展示一下我的實(shí)踐成果吧。
祁縣是國家歷史文化名城和晉商故里，有著悠久的歷史，燦爛的文化和豐富的旅游資源，也是山西旅游業(yè)發(fā)展比較快的縣之一?，F(xiàn)已形成了喬家大院、昭馀古城、梨花菀、九溝四個核心景區(qū)，12個景點(diǎn)一日游格局，形成了較為完善的吃、住、行、游、購、娛等旅游產(chǎn)業(yè)體系。推出了獨(dú)具特色的節(jié)慶活動晉商社火節(jié)、梨花節(jié)，影響力不斷提升。喬家大院為國家4A級景點(diǎn)，國家二級博物館。先后榮獲山西省十大優(yōu)秀旅游景區(qū)、中國最具影響力旅游景區(qū)、中國最美旅游勝地排行榜，同時被中國大學(xué)生推選為中國大學(xué)生最喜歡的100個旅游景區(qū)之一。
其中最讓我印象深刻的就是當(dāng)導(dǎo)游的那幾天，為了當(dāng)好導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)的景點(diǎn)宣傳給外來的游客，花了好長時間把景點(diǎn)的手冊和內(nèi)容牢記于心，甚至自己一個人在家自己聯(lián)系，每天早早的就要坐上班車趕到景點(diǎn)，下午再坐回家，在解說的過程中也遇到不少問題，我及時的請教前輩，糾正了自己的不足，在這個過程中不但鍛煉了自己的膽量，增長了知識，也加深了對家鄉(xiāng)的了解和熱愛。
實(shí)踐所得的認(rèn)識:
1.在社會實(shí)踐的同時，一定要認(rèn)真思考，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使自己在社會上的實(shí)踐上升一個層次。不要為了實(shí)踐而實(shí)踐，而是要拓展自己的認(rèn)識，提高自己的認(rèn)識水平，為以后自己的生活提供一個良好的基礎(chǔ)。
2.培養(yǎng)自己對家鄉(xiāng)的感情，加深對家鄉(xiāng)的了解，熱愛家鄉(xiāng)，心懷感恩，以一個家鄉(xiāng)人的身份做人
作為英語專業(yè)的大學(xué)生，專業(yè)本身要求我們不僅要有牢固的英語基礎(chǔ)，而且還要有較強(qiáng)的交際能力。這就需要我們大學(xué)生不斷增強(qiáng)我們的社會實(shí)踐能力，提高我們的交際能力。但就目前來說，大多數(shù)的英語專業(yè)的學(xué)生都能具備良好的英語學(xué)習(xí)能力和比較扎實(shí)的英語基礎(chǔ)。就我們班而言，有大約70%的同學(xué)能在考試中獲得良好的成績，班上掛科的同學(xué)也只有一兩個，甚至有時候還沒有，這就我看來我們班的英語學(xué)習(xí)底子還是不錯的。但在學(xué)習(xí)過程中我也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們一旦碰到英語角或英語交流之類的活動，就會變的非常不自信，支支吾吾的，說起英語來自然沒有平時說的那么流利，這同樣是我的問題——交際能力差。
就我個人而言，我是一個比較內(nèi)向的女生，因此不喜歡說，在英語角上一般是不做聲的，總是站在旁邊聽，我也明白這樣是不行的。其實(shí)我覺得自己的英語成績還算不錯，但就是開不了口，有時候我也是很郁悶糾結(jié)的。我想這也應(yīng)該是我不自信，甚至自卑的結(jié)果吧。但我自己卻很清楚英語學(xué)習(xí)主要還是在于說，而不是在于寫，因?yàn)樗吘故且婚T語言，是用來與人交流的，因此我暗下決心要開口說。
今年暑假，也是一次偶然的機(jī)會，經(jīng)由家里人介紹，我當(dāng)上福臨門新款dha谷物調(diào)和油的一名臨時推銷員。這也許對我的英語水平?jīng)]有什么幫助，畢竟跟別人推銷解說時，說的是中文，但我想這可以練練我的膽子，讓我能敢開口說，對我的交際能力的提高應(yīng)該是有好處的。而且通過這次兼職我對于生活也是有所感悟的。
上班的前一天，我還是蠻興奮的，想到自己要開始獨(dú)立自主的生活，并且還將有一比收入，就覺得不可思意，但現(xiàn)實(shí)往往不是這樣。第一周我被安排在荊州武商，第一天上班就被潑了一盆冷水，本來是去賣油的，結(jié)果卻當(dāng)起了搬運(yùn)工。我被告知首先要將贈品油以及促銷展臺運(yùn)進(jìn)賣場，在這之前，要找經(jīng)理保安柜長出納之類的一些人簽調(diào)撥單以及財物管理單，除開到處跑和電話費(fèi)不說，還要受到別人的冷嘲熱諷，甚至還有人不大搭理你，搞得我很是郁悶。好不容易，將贈品油和促銷展臺弄了進(jìn)去，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過去一上午。到了下午和晚上，不知是太累還是心情不
好，竟一桶油也沒賣出去。站了一整天腳痛死了，還加上生意沒開張，那時侯心里真是難受極了。好在第二天順順利利，早上一去就有四位阿姨在我的詳細(xì)講解和推銷下買了四桶油，還有一位阿姨連連夸獎我感謝我，我當(dāng)時就高興極了，感覺腳沒那么痛了，心情也輕松了許多。這也讓我了解到付出是有回報的，只要努力過。
調(diào)查目的：時下，大學(xué)生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對日后的就業(yè)大有裨益*。通過調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對社會實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結(jié)合哲學(xué)分析大學(xué)生社會實(shí)踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對待社會實(shí)踐，在實(shí)踐中見真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會、實(shí)踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會。 調(diào)查對象：大學(xué)生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學(xué)生社會實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生50名，其中湖南文理學(xué)院20名，湖南大學(xué)10名，長沙理工大學(xué)10名，湖南師范大學(xué)5名，湘南學(xué)院5名。年級分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生30名，大三學(xué)生15名。
調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過對大學(xué)生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進(jìn)行展開。
調(diào)查方法：通過派發(fā)問卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份。
調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個“課堂”，通過兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌，促銷等以前不會是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了
大學(xué)生們可以接受的工作。
調(diào)查結(jié)果分析:在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實(shí)踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項(xiàng)，說明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識日益成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題，責(zé)任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標(biāo)準(zhǔn)
。大學(xué)生參與社會實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時把自己在學(xué)校學(xué)到的知識與勞動實(shí)踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學(xué)習(xí)生活工作?，F(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動，這樣，學(xué)校所*提倡的通過 “三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動來提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。在哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務(wù)人民了。 另外，沒有人選擇反對大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識的技能。從大學(xué)生活的開始到走進(jìn)社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實(shí)踐活動，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力。可見其對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會適應(yīng)力更強(qiáng)，但對于學(xué)生， 社會適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。
結(jié)論與建議：哲學(xué)認(rèn)為實(shí)踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)性活動。實(shí)踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關(guān)系之中，因此，實(shí)踐不是單個人孤立的行為，
而是社會的活動。所以，實(shí)踐作為物質(zhì)世界長期發(fā)展的一個階段，是在社會歷史中不斷發(fā)展演變的。實(shí)踐的主體是人民群眾。“三下鄉(xiāng)”是大學(xué)生社會實(shí)踐活動在新時期的深化發(fā)展，是促進(jìn)農(nóng)村兩個文明建設(shè)的有益補(bǔ)充，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)意義。*實(shí)踐出真知，社會實(shí)踐活動是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識的標(biāo)準(zhǔn)，社會實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個階梯，更是一個大學(xué)生進(jìn)入社會，走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼960 萬平方公里的土地、對占人口80％以上的農(nóng)民有所了解才行。學(xué)生利用假期時間參加“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動，這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認(rèn)識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動，把行動變?yōu)樨?zé)任，將會使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會責(zé)任意識，應(yīng)該說不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會，同時也是實(shí)現(xiàn)自我價值的必由之路。 一切認(rèn)識都來源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識的來源說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識能力也就不斷地改善和提高。哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對認(rèn)識的決定作用，認(rèn)識對實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識對實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識和理論對實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨(dú)立性，可以對實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。處理人與人之間社會關(guān)系的活動，即人類的社會交往以及組織、管理和變革社會關(guān)系的活動。如政治活動、社會改革實(shí)踐、階級斗爭等。因此，大學(xué)生應(yīng)該積極參與實(shí)踐，使實(shí)踐與認(rèn)識相結(jié)合。大學(xué)生可以通過調(diào)查研究了解實(shí)際情況，結(jié)合所學(xué)為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務(wù)社會，這是一種雙贏的選擇；二是志愿者服務(wù)，將專業(yè)知識與社會需求緊密結(jié)合起來，利用專長服務(wù)社會，回報社會。三是參加各種公
人生處處皆機(jī)會，而機(jī)會又是給有準(zhǔn)備的人的。沒有任何事可以手到擒來，沒有任何人可以一步登天。大學(xué)四年匆匆，我們將面臨的不再是象牙塔內(nèi)的高瞰，我們要學(xué)的不再僅是書上的知識。
大三，是個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從入學(xué)至今，我們一直在做著規(guī)劃，而這規(guī)劃也一直在改變著，變得越來越實(shí)際，變得越來越適合自己?？梢哉f，我們本身在改變，我們一天天成長，一天天的經(jīng)歷讓我們更明白什么是社會，我們要的是什么，我們改怎么去得到我們想要的。這一切的一切都在一步一步前進(jìn)著。
而今的我，面臨眼前的狀況，無限的壓力，讓我一次次思考，到底什么才是適合我的，才是我所能駕馭的。而今，我已經(jīng)深刻的明白，唯有踏踏實(shí)實(shí)的一步一步向前走，才會站得更牢，才會在跌倒的瞬間能夠有勇氣立刻站起來。
所以，在新的一年里，從哪里跌倒就從哪里站起來，去彌補(bǔ)曾經(jīng)丟失的一切，去鋪墊今后的路。
社會調(diào)查
姜麗華，畢業(yè)于常州工程學(xué)院，所學(xué)管理專業(yè)。而今在一家不知名的私企工作有一年，每周單休，一天工作8小時，無加班情況。雖然輕松，所拿工資也還可以，但所工作的內(nèi)容與所學(xué)專業(yè)毫無干系，并且一直在準(zhǔn)備著換個更好的工作。
孫斌，畢業(yè)于南京審計學(xué)院，金融專業(yè)，而今在江陰應(yīng)聘于海瀾之家人力資源處。他說目前的工作只是一個緩沖，他想考公務(wù)員，并且在積極準(zhǔn)備著。
或許很多人都說，如今找個這樣的工作不錯了。但是正所謂人往高處走，滿足于現(xiàn)狀就不會有進(jìn)步。她的狀況也讓我看清了一些現(xiàn)實(shí)，我們英語專業(yè)的限制性有多大，畢竟對于現(xiàn)在的人來說，英語已不再短缺，我們專業(yè)已不再有優(yōu)勢，那么如何能有更好的求職能力才是我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)的。所以我們在不斷考證的同時，要加強(qiáng)社會的歷練，人情世故一概要學(xué)，現(xiàn)如今的伯樂也是十分的難求。
所謂人各有志兮何可思量，他們在大學(xué)時，或許在大三時，并不曾想到今天的自己，并不曾設(shè)定好自己的人生該如何展開。用他們的話說，他們被社會推著前進(jìn)，人生被社會所設(shè)定，自己只能盡力讓它的步伐走得更穩(wěn)些，更好些。
調(diào)查報告
我們都知道，畢業(yè)后想找與自己專業(yè)對口的工作非常之難，所以在較好的工作和興趣面前我們都選擇了前者，很多人都說，畢業(yè)等于失業(yè)，皆是一邊工作一邊學(xué)習(xí)。那么，我們大學(xué)四年所能做的就是不斷充實(shí)自己，做好鋪墊，說白了就是那張文憑。
而今，面臨我們的暫時還不是工作的壓力，家庭的壓力。我們面對的是準(zhǔn)備就業(yè)的壓力，如何在萬千競爭者中找到自己的一席之地。大三的我們，可以做的有很多，也只有很少。很多，是因?yàn)槲覀儞碛懈鄬儆谖覀冏约旱臅r間，我們可以掌握自己的方向舵，去努力爭取去學(xué)習(xí)，去進(jìn)步；而今，我面對學(xué)習(xí)上的壓力，面對與教師證失之交臂的現(xiàn)實(shí)，面對自己原本的規(guī)劃全部被打破的殘酷，我能選擇的只有重新規(guī)劃，重新去爭取，把那些路再走一遍。很少，是指時間的有限，社會的無限，社會的腳步一直在前進(jìn)著，我們亦步亦趨的跟隨著卻仍然是不夠不夠。
很多人在大三選擇的準(zhǔn)備讀研，考公務(wù)員，出國等。這也是一種方式，來更好的詮釋自己的人生。但更多的人選擇就業(yè)，或者讀在職研究生，這一切都是后話。這些人看清了社會激烈競爭的事實(shí)，也讓自己更早的投入其中，來博得自己的一方天地。
(1)、人才需求數(shù)量驟減，供求總量不平衡。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，企業(yè)所提供的崗位逐漸減少，而相反的，高校的擴(kuò)招卻讓求職者不斷上漲，造成了供大于求的趨勢。
(2)、人才市場供需不協(xié)調(diào)。企業(yè)真正重用的人是經(jīng)過基層鍛煉提拔而上的，不僅僅是高學(xué)歷的畢業(yè)生，但是。大量應(yīng)屆畢業(yè)生涌入求職市場，大多數(shù)企業(yè)就不可避免的選用許多大學(xué)生進(jìn)入生產(chǎn)線，結(jié)果必然導(dǎo)致人才高消費(fèi)現(xiàn)象的出現(xiàn)。
(3)、求職者素質(zhì)與市場需求不一致。企業(yè)需要求職者具備基本的經(jīng)驗(yàn)和動手能力，但應(yīng)屆畢業(yè)生由于剛剛踏上社會，很難滿足此要求。
總體而言，各類企業(yè)對廣大大學(xué)畢業(yè)生都給予了積極的評價，認(rèn)為畢業(yè)生有更大的上升區(qū)間和潛力，但與此同時，他們也客觀地指出了大學(xué)生普遍存在的缺點(diǎn)和不足，主要表現(xiàn)為：
(1)、自身定位不準(zhǔn)確，職業(yè)發(fā)展方向不明確。
(2)、普遍缺乏吃苦耐勞的精神，心浮氣躁，不愿意接受基層的鍛煉，對自身認(rèn)識不足，要求過高。
(3)、能力、知識寬而不精，知識結(jié)構(gòu)不合理，沒有很好地反映業(yè)界發(fā)展的最新動態(tài)。
企業(yè)對應(yīng)屆畢業(yè)生的評價為我們就業(yè)敲響了警鐘，也提醒我們要對自身不足有所認(rèn)識并能及時糾正不良的心態(tài)，找尋各種原因，主要原因有以下幾點(diǎn)：
(1)、個人意向與企業(yè)性質(zhì)的沖突。很多大學(xué)生讓你為自己從高校畢業(yè)，應(yīng)該去機(jī)關(guān)事業(yè)、國企工作，能過的較穩(wěn)定的工作和較高的待遇，但畢竟僧多粥少;很少一部分愿意去民營企業(yè)工作，但不排除今后的發(fā)展?jié)摿?，不能一味的追求高薪職業(yè)，畢竟應(yīng)屆畢業(yè)生的經(jīng)驗(yàn)和能力還有待提高。
(2)、高校畢業(yè)生生源問題解決后，很多會留在蘇州工作，雖然在人才市場中本地生源占了大部分，也面臨著外地生源的挑戰(zhàn)，因?yàn)槎鄶?shù)企業(yè)對求職者來源地不想因前那樣要求高了。
(3)、應(yīng)屆畢業(yè)生期望薪資和實(shí)際薪資的落差。大部分學(xué)生的期望薪資都高于企業(yè)給予的實(shí)際薪資。因此，我們一定要做好必要的心理準(zhǔn)備。但是，由于找工作越來越難，很多畢業(yè)生那個也接受薪資低于預(yù)期的工作。
(4)、專業(yè)和崗位不對頭。這是非常普遍的現(xiàn)象了，但很多應(yīng)屆畢業(yè)生還是難以克服其間的落差，適應(yīng)力不強(qiáng)。
20XX 年夏天，我的大二暑假，我如愿的參加了學(xué)校的暑期社會實(shí)踐活動。社會實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的一個重要環(huán)節(jié)，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻(xiàn)社會、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會責(zé)任感具有重要作用。而學(xué)校對每年的假期實(shí)踐都相當(dāng)?shù)闹匾?，為學(xué)生提供了一個良好的平臺與機(jī)會，并為我們保駕護(hù)航，期待著我們能從中得到鍛煉，學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的知識與能力。而我們也正是本著對自己負(fù)責(zé)對社會熱心的態(tài)度，積極響應(yīng)學(xué)校的號召參加了這次實(shí)踐。
社會實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的一個重要環(huán)節(jié)，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻(xiàn)社會、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會責(zé)任感具有重要作用?，F(xiàn)代大學(xué)生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的復(fù)雜程度，遠(yuǎn)不是僅憑讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實(shí)踐則為我們打開一扇窗口。它讓大學(xué)生廣泛地接觸社會，了解社會，不斷地參與社會生活，在實(shí)踐中不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會各階層、各部門的人員打交道，培養(yǎng)和鍛煉實(shí)際的工作能力，并且在工作中發(fā)現(xiàn)不足，及時改進(jìn)和提高，使之更新知識結(jié)構(gòu)，獲取新的知識信息，以適應(yīng)社會的需要。通過社會實(shí)踐，大學(xué)生能以現(xiàn)實(shí)主義的眼睛，以人文關(guān)懷的深度，去觀察、體驗(yàn)這個我們既熟悉又陌生的社會。
而我，作為這次實(shí)踐隊(duì)的隊(duì)長，這項(xiàng)活動亦給了我更多的責(zé)任與挑戰(zhàn)，同時，我也從中獲得了更多的的能力與認(rèn)識。從課題選定的一開始到組建好我們的團(tuán)隊(duì)再到隊(duì)員一起為活動奔赴往返，到最終完成我們的成果，一步步一天天，我與它同在，牽掛著它，與它一起成長。我明白了要帶領(lǐng)大家去做成一件事，首先自己要成竹在胸，有比較成型完整的想法，并且要有一定的自信，這樣隊(duì)員們才有可能信服你，與你一起完成任務(wù)。 同時，溝通，這是一個不容忽視的問題，隊(duì)員之間相互交流彼此的看法 ，我們要的是一個開放自由的合作氛圍 ，大家各抒己見，不時的改善我們的活動 ，使我們的行動向著更有效的方向發(fā)展。但在這一點(diǎn)，自己做的就不很好了，沒能把男生女生帶活躍起來。另外，作為隊(duì)長，還需要協(xié)調(diào)好外部與內(nèi)部的關(guān)系 帶領(lǐng)隊(duì)員適應(yīng)不同的新形勢。
每天的努力，讓我們體會到了學(xué)習(xí)的重要性，每天我們各自奔波在我們的實(shí)踐崗位，盡管辛苦，也有不同程度的身體不適，但我們依舊沒有放棄，相互鼓勵，以一個集體的力量堅持下去。作為一個學(xué)生團(tuán)隊(duì)，雖然我們?nèi)狈ο鄳?yīng)的系統(tǒng)性知識，而且并不像政府部門那樣具有權(quán)威性，但是通過我們大家的努力，緊密的聯(lián)系，一起討論，一起做事，一起總結(jié)，一起面對困難，實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)，同樣能把最真實(shí)的成果展現(xiàn)在大眾面前，讓人們認(rèn)識到恩施地區(qū)煙葉的生長現(xiàn)狀、煙農(nóng)對煙葉評價及以后的發(fā)展如何，出現(xiàn)問題能夠及時提出并能找到解決的辦法，給自己增長知識， 相信通過這個活動大家的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識以及成果意識都有了進(jìn)一步的提高。
雖然在活動進(jìn)行時，不可預(yù)見的辛勞與看不到的成果讓我的一些隊(duì)員退出了，但我看著我的其他隊(duì)員，他們依然能不懼艱辛，他們和我一樣，不甘放棄，這已是責(zé)任，背在肩上，我們年輕，我們不怕輸。我們倔強(qiáng)的相信我們能堅持到最后，我們能做出一份成果，這就是回報。
" 千里之行，始于足下"，這短暫而又充實(shí)的實(shí)踐，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實(shí)踐也讓我深刻了解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂"三人行，必有我?guī)?quot;，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識、道理。
與人交往，關(guān)鍵在與真誠。初到辦公室，周圍都是些新面孔，一句早上好，就能拉近同事間的距離，都會獲得別人的微笑。有時候盡管只是一些細(xì)微的東西，比如早晨的一聲問候，給同事倒杯水，都會博得大家的關(guān)心和重視，因?yàn)樗磉_(dá)了對同事尊敬，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心。我和同事們我相處十分融合，我想，應(yīng)該是我的真誠，換取了同事的信任。他們相信我，也愿意把工作分配給我。其次就是要善于與他人溝通。溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。做事要保持一種熱情和信心。其實(shí)，不管在哪個崗位，熱情和信心都是不可或缺的。雖然是處理一些日常的小事，熱情讓我對手上的工作充滿激情;耐心又讓我認(rèn)真的對待工作，哪怕是小事，我都想辦法把它做好。俗話說：事在人為，成事在心。只要你有心去做，沒有做不好的工作。在工作中，要主動出擊。當(dāng)你可以選擇的時候，把主動權(quán)握在自己手中。做雜活”是工作的必需，卻無法讓我學(xué)到什么。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會。要想收獲更多，只有勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。
通過這次的的社會實(shí)踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實(shí)踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進(jìn)行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識并將之與社會相結(jié)合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。大學(xué)生暑期社會實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會，我會更加積極的參加這樣的活動。
從群眾中來，到群眾中去
在本次的社會實(shí)踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了"從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認(rèn)識到只有到實(shí)踐中去、到基層去，把個人的命運(yùn)同社會、同國家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。
這次實(shí)踐活動，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，使我們通過這次實(shí)踐更加了解社會，這次實(shí)踐活動意義深遠(yuǎn)，對我們的幫助享用一生。作為一個21 世紀(jì)的大學(xué)生，社會實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機(jī)會;提升我們的修身，樹立服務(wù)社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，明確自己的目標(biāo)，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量!
能夠參加這次實(shí)踐活動，我是覺得很榮幸的;能夠到貴州去切身地感受它的風(fēng)土人情和文化特色，也是我很難擁有的經(jīng)歷之一。在我們的實(shí)踐活動開始之前，我們隊(duì)就開始開會討論一些相關(guān)的事宜，分課題組準(zhǔn)備實(shí)踐中的一些課題預(yù)習(xí)和研究，分配實(shí)踐中的一些具體的工作，做最充分的準(zhǔn)備。這些準(zhǔn)備工作就做得很好，而且很難得。所以，我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)加入這支隊(duì)伍的。那么我就先談?wù)勛约旱氖斋@吧。
首先是團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)作為一個大學(xué)生，自己的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)非常少，自己安排自己的學(xué)習(xí)生活，很難跟這么多同學(xué)做同一件事情。在這個團(tuán)隊(duì)里，我們一起生活，一起工作，我也有機(jī)會接觸其他各個院系的同學(xué)，學(xué)到更多東西;而且，在團(tuán)隊(duì)中我們更容易學(xué)會尊重別人，尊重集體。在正安縣的時候，我們一起完成了課題的調(diào)查研究，一起解決了很多問題，一起討論我們的行程、活動和調(diào)研結(jié)果，雖然有時候也會有很多爭論，但是大家都是本著對集體負(fù)責(zé)、的態(tài)度的。我覺得我們隊(duì)的同學(xué)們在團(tuán)隊(duì)合作里表現(xiàn)出來的特色，是很值得我學(xué)習(xí)的，也是我們的實(shí)踐能夠圓滿結(jié)束的重要保證。
自信也是在社會立足所必需的。開始放假的時候，知道要打暑假工時，自己就害怕了，這都是自悲的心態(tài)在搗蛋。感覺困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗(yàn)缺乏，與別人溝通的技能又不怎樣等等原因使自己覺得很渺小。自己怯弱、自悲就這樣表露出來。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。要對自己的能力做出肯定。這是找工作時舍友給我的忠告。在多次面試中，明白了自信的重要性。沒有社會工作經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系，重要的是我的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的，有自信才更有活力更有精神。
我們正青春，我們正逐漸走向成熟。我們要用成熟的眼光看問題，用自己年輕的熱情去追求，用自己青春的熱情去追求，用自己青春的活力去拓展，爭取把這次活動做得更好，讓年輕不失敗，讓青春無悔。奉獻(xiàn)青春收獲明天。
調(diào)查小組：t小組 師范學(xué)院08心理咨詢（2）班
指導(dǎo)老師:陳崇德
組長：蒙建全 組員：楊小麗、童文蕾、趙翠翠
背景：
城市一天天在發(fā)展，城市管理需要越來越規(guī)范化的管理。曾經(jīng)街旁隨處可見的小攤小販在城市的規(guī)范化管理下正在減少，但是街頭的小攤小販形式的商業(yè)并沒有消失。而是演變發(fā)展成了繁華于夜晚的、在固定區(qū)域內(nèi)的夜市地攤，并成為市民生活文化的一部分。但是人 們對夜市地攤的存在與發(fā)展仍有需要看法，一方面這是市民生活文化的部分，為市民生活帶來便捷，另一方面它對城市的管理和工商監(jiān)管也帶來了難題。在這樣矛盾背景下，我們覺得要必要對夜市地攤進(jìn)行調(diào)查研究，以發(fā)掘其對社會生活的影響及其文化意義。
意義和價值：
夜市地攤是城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，夜市地攤文化是現(xiàn)行市民生活催生出來的文化，并日漸演繹為流行文化的一種，我們需要去尋根探討地攤文化的催生與發(fā)展以及對于社會各方面的影響，并對夜市及夜市文化進(jìn)行深度挖掘與開發(fā)，本次調(diào)查研究就是對荊門夜市的初步探索。
具體目標(biāo)：
1 荊門市夜市地攤的發(fā)展歷程，探求得以發(fā)展的原因。
（中天街夜市地攤何時興起，由于什么興起，何時達(dá)到現(xiàn)有規(guī)模。）
2 荊門市（中天街）夜市地攤的規(guī)模、以及商品種類。
（攤位的數(shù)量，商品的價值，商品的類型，商品的質(zhì)量。）
3 夜市地攤攤主人群的構(gòu)成情況以及顧客來源。
（攤主的職業(yè)、收入情況、出攤目的，顧客的收入層次、年齡層次）
4 夜市地攤的經(jīng)營情況。
（商品平均利潤，攤主盈利狀況）
5 夜市地攤的社會文化意義。（針對不同人群如消費(fèi)者、攤主、周邊商鋪等）
（攤主、消費(fèi)者、周邊商鋪、工商管理者）
6 工商管理人員對地攤的看法。
（管理上的態(tài)度、相關(guān)管理措施）
研究方法：
1 通過訪談
了解攤主職業(yè)，經(jīng)濟(jì)狀況，出攤目的
了解周圍居民、商鋪對于地攤看法
了解顧客的收入層次及看法
了解城市管理人員、工商管理人員對夜市地攤看法
2 通過查找文獻(xiàn)
了解其他地區(qū)地攤的情況
3 通過觀察
觀察夜市地攤的數(shù)量、商品種類、人流量及顧客年齡構(gòu)成
研究過程：
1擬定工作計劃、準(zhǔn)備相應(yīng)工具，擬定訪談內(nèi)容。
2實(shí)地訪談，分三次前往中天街調(diào)查
3整合資料，寫成研究調(diào)查報告
研究條件及可能遇到的問題：
有時間與攤主進(jìn)行溝通，但是可能在訪談中獲得的答案不完整，而且可能有部分?jǐn)傊鞑粫浜显L談。
解決辦法：提前準(zhǔn)備好問題，并盡可能多訪問一些攤主。
正文
一、夜市概述
關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會實(shí)踐；社會調(diào)查；踐行性機(jī)制
團(tuán)中央、教育部等部門在大力推進(jìn)大學(xué)生社會實(shí)踐活動的開展，各級高校同樣注重大學(xué)生社會實(shí)踐活動的實(shí)施，通過各級相關(guān)教育部門的努力，大學(xué)生社會實(shí)踐活動取得了階段性的成果。大學(xué)生社會實(shí)踐的目的是讓學(xué)生更好的熟悉社會、認(rèn)識社會、了解社會，提高理論與實(shí)踐的結(jié)合能力；在社會實(shí)踐過程中積累社會認(rèn)識和閱歷，增進(jìn)對社會和工作的理解；在社會實(shí)踐的過程中增長見識，鍛煉能力，開拓視野，為以后的工作奠定良好的基礎(chǔ)；在社會實(shí)踐過程中培養(yǎng)基本的職業(yè)道德和素養(yǎng)，增加工作經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，有利于更好地適應(yīng)實(shí)際工作。大學(xué)生社會實(shí)踐的終極目的就是通過切身實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生對于社會的認(rèn)知能力，獲得所謂的“發(fā)言權(quán)”。在大學(xué)生社會實(shí)踐大力開展的現(xiàn)階段，如何豐富社會實(shí)踐的手段，充分達(dá)到社會實(shí)踐的理念和實(shí)質(zhì)成為重中之重。社會調(diào)查是通過調(diào)查手段了解和熟悉社會的有效手段，通過社會調(diào)查的開展，不僅能夠提高學(xué)生溝通能力和交往能力，更能促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)同與合作意識，同時能夠培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)意志與克服困難的勇氣，提高學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合的能力。社會調(diào)查是了解社會實(shí)際情況的重要手段和方式，已經(jīng)逐漸成為各大高校尤其是社會科學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。大學(xué)生社會實(shí)踐與社會調(diào)查的目標(biāo)具有高度一致性和契合性，社會調(diào)查是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會實(shí)踐的重要手段和途徑，大學(xué)生社會實(shí)踐是社會調(diào)查順利開展的重要載體。本文對社會調(diào)查作為大學(xué)生社會實(shí)踐的踐行性機(jī)制進(jìn)行分析和探討。
一、社會調(diào)查專業(yè)化指導(dǎo)是社會實(shí)踐開展的前提
社會調(diào)查是社會學(xué)專業(yè)的核心內(nèi)容，社會學(xué)的專業(yè)知識將很好的指導(dǎo)調(diào)查的組織、實(shí)施和開展。社會調(diào)查作為大學(xué)生社會實(shí)踐的重要內(nèi)容，將會是社會學(xué)專業(yè)知識的具體體現(xiàn)，同時會使大學(xué)生社會實(shí)踐獲得專業(yè)化的指導(dǎo)。目前各高?；径加猩鐣W(xué)、社會工作等相關(guān)專業(yè)，在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中都會獲得社會調(diào)查相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)性知識。各高校可以將社會實(shí)踐項(xiàng)目與相關(guān)社會學(xué)專業(yè)的教師進(jìn)行結(jié)對活動，讓專業(yè)教師作為社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)老師。大學(xué)生有社會實(shí)踐項(xiàng)目需要專業(yè)指導(dǎo)的需求，教師同樣有課外指導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)和責(zé)任，社會調(diào)查可以將教師與學(xué)生的互為“需求”和“供給”聯(lián)結(jié)起來，通過大學(xué)生社會實(shí)踐項(xiàng)目的合作，學(xué)生們不僅會獲得專業(yè)指導(dǎo)，教師們同時會豐富課外教學(xué)課堂，并且這種專業(yè)化的指導(dǎo)將會使大學(xué)生社會實(shí)踐項(xiàng)目的開展取得較高成效。
二、社會調(diào)查團(tuán)隊(duì)化運(yùn)行為社會實(shí)踐奠定基礎(chǔ)
團(tuán)隊(duì)是社會實(shí)踐的基本組織形式，同時是社會調(diào)查組織實(shí)施的核心部分，團(tuán)隊(duì)化運(yùn)行成為連接社會實(shí)踐和社會調(diào)查溝通基礎(chǔ)。開展社會調(diào)查，團(tuán)隊(duì)組建是重中之重。團(tuán)隊(duì)中需要專業(yè)指導(dǎo)老師，項(xiàng)目技術(shù)指導(dǎo)，項(xiàng)目后勤指導(dǎo)、豐富經(jīng)驗(yàn)的督導(dǎo)及訪問員。廣大的參與社會實(shí)踐的學(xué)生經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)可以擔(dān)任社會調(diào)查的訪問員，但是最重要的還是團(tuán)隊(duì)其他角色的選擇。高校開展大學(xué)生社會實(shí)踐，一定要與社會學(xué)科等擁有的調(diào)查中心等部門進(jìn)行合作聯(lián)合開展此項(xiàng)活動。高校等部門的調(diào)查中心已經(jīng)擁有開展項(xiàng)目研究，尤其是專業(yè)社會調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了一批具有專業(yè)和實(shí)踐指導(dǎo)能力的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或督導(dǎo)。通過與該類部門中心的合作，構(gòu)成了項(xiàng)目的核心團(tuán)隊(duì)，這不僅會有效促進(jìn)社會實(shí)踐項(xiàng)目的開展，同時會保障項(xiàng)目長遠(yuǎn)的良性運(yùn)行，為后面的社會實(shí)踐開展提供團(tuán)隊(duì)化保障。
三、社會調(diào)查項(xiàng)目化運(yùn)作是社會實(shí)踐的重要依托
社會實(shí)踐的團(tuán)隊(duì)都是以項(xiàng)目的方式開展工作，項(xiàng)目的選擇是實(shí)踐實(shí)施的關(guān)鍵。隨著社會科學(xué)的發(fā)展，各高校逐漸開始意識到社會調(diào)查在社會科學(xué)發(fā)展過程中的重要性，國家的相關(guān)部門也制訂相應(yīng)政策鼓勵高校和科研機(jī)構(gòu)人員申請項(xiàng)目，而項(xiàng)目開展的重要形式就是社會調(diào)查。面對這種轉(zhuǎn)變，社會實(shí)踐可以很好的與項(xiàng)目社會調(diào)查相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)雙贏的結(jié)果。項(xiàng)目的來源可以是高校科研機(jī)構(gòu)、科研人員、其他科研機(jī)構(gòu)委托等多種途徑，充足的項(xiàng)目來源務(wù)必需要開展社會調(diào)查，而這將成為開展社會實(shí)踐的契機(jī)。學(xué)校需要開展大學(xué)生社會實(shí)踐項(xiàng)目，專業(yè)教師需要通過社會調(diào)查來收集數(shù)據(jù)、完成課題研究，學(xué)生需要通過調(diào)查來獲得數(shù)據(jù)進(jìn)而增加對社會的了解。學(xué)校、教師和學(xué)生三者的需求是相輔相成的，學(xué)校和教師的支持將為社會實(shí)踐項(xiàng)目提供制度和資金的保障，學(xué)生的參與將會獲得真正了解社會的機(jī)會。在相結(jié)合的過程中，堅持“一項(xiàng)目一實(shí)踐”的做法，做到項(xiàng)目調(diào)查與社會實(shí)踐的有效開展。
四、社會調(diào)查制度化建設(shè)是實(shí)行社會實(shí)踐的保障
社會調(diào)查的實(shí)施，是需要精確計劃和有效預(yù)期的過程，制度化的建設(shè)是有效開展社會調(diào)查的保障。調(diào)查項(xiàng)目的選擇和確立、調(diào)查資料的準(zhǔn)備和討論、調(diào)查訪員的召集和培訓(xùn)、調(diào)查地點(diǎn)的溝通和聯(lián)系、調(diào)查過程的計劃和安排、調(diào)查數(shù)據(jù)的收集和處理和調(diào)查報告的撰寫和完成，這是一個復(fù)雜艱難的過程，需要充分考慮到項(xiàng)目調(diào)查實(shí)施過程中的難題，做好處理相應(yīng)突發(fā)事件的預(yù)案等等。這些復(fù)雜的過程的有效實(shí)施需要制度化的保障，因此在開展社會調(diào)查前，要成立應(yīng)用的負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)，制訂相應(yīng)規(guī)章和制度，組建社會調(diào)查實(shí)施團(tuán)隊(duì)，購置和準(zhǔn)備調(diào)查必備物品，獲得有效資金來源保證，這些制度化的建設(shè)成為有效實(shí)施社會調(diào)查項(xiàng)目的關(guān)鍵。社會調(diào)查的制度化建設(shè)的完善，同樣將保證大學(xué)生社會實(shí)踐的有效開展和廣泛實(shí)施。
五、社會調(diào)查成果化轉(zhuǎn)變是社會實(shí)踐的最終目的
社會實(shí)踐活動開展的實(shí)效如何，成果是檢驗(yàn)的重要指標(biāo)。社會實(shí)踐成果的體現(xiàn)形式不僅在項(xiàng)目本身方面，重要的是如何實(shí)效實(shí)踐結(jié)果的轉(zhuǎn)化，這將會更加豐富實(shí)踐的價值?！疤魬?zhàn)杯”是目前全國大學(xué)生的重要平臺，社會實(shí)踐類項(xiàng)目申報和評比為大學(xué)生社會實(shí)踐提供了成果轉(zhuǎn)化的重要機(jī)會。社會實(shí)踐項(xiàng)目與社會調(diào)查相結(jié)合，同學(xué)們把社會實(shí)踐的主題明確好，利用參加社會調(diào)查的過程，實(shí)現(xiàn)社會實(shí)踐的目的。社會調(diào)查結(jié)束后，利用實(shí)踐過程中獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)查報告的書寫，進(jìn)而可以去參加挑戰(zhàn)杯的項(xiàng)目，這種實(shí)踐形式目前已經(jīng)被很多高校借鑒并且取得重要成果。同學(xué)們還可以利用社會調(diào)查的過程，去感受真正的社會，去描述、記錄自己的真實(shí)的感受，去反思課程中獲得知識的適用性，這些會更加豐富社會實(shí)踐的成果和內(nèi)容。
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關(guān)鍵詞：“基礎(chǔ)課”專題式教學(xué)；實(shí)施；反思
中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-0845（2013）05-0106-02
為了強(qiáng)化“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課（以下簡稱“基礎(chǔ)課”）的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)“高到課率、高聽課率、高信課率”，江西科技師范大學(xué)社科部“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教研室對該課的教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真的探索和嘗試，在保持教材邏輯和內(nèi)容不變的基礎(chǔ)上，依據(jù)大學(xué)生成長成才的規(guī)律和當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際，對教材內(nèi)容重新進(jìn)行了整合，設(shè)計出了與學(xué)生的思想實(shí)際和社會現(xiàn)實(shí)相契合的專題教學(xué)內(nèi)容，并從2010年新生入學(xué)開始施行。推行至今，已達(dá)3年，教學(xué)質(zhì)量有了較明顯的提高，但目前仍屬探索階段。
一、進(jìn)行專題式教學(xué)的必要性
目前我國大部分高校的“基礎(chǔ)課”教學(xué)一般都是按照教材已有體系進(jìn)行授課，在教學(xué)過程中都不同程度地會產(chǎn)生以下一些狀況：
一是，教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)。比如，在理想教育、愛國主義教育和人生價值教育這幾章的教學(xué)中，若教師把握不好，就極容易出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的狀況。
二是，因?yàn)榻處熝芯康囊暯堑牟煌?，所以在其有深入研究的領(lǐng)域，他可能會大量講，而對于他沒有較深入研究的領(lǐng)域，他則可能會顧及不到或只是很一般地講一講。
三是，在課堂教學(xué)中，有些教師會一味地迎合學(xué)生。迎合學(xué)生的結(jié)果是，表面上看，課堂氣氛比較活躍，但因?yàn)樗怯狭瞬糠謱W(xué)生的興趣或喜好而造成的表面上的活躍，所以對學(xué)生來說，其教學(xué)內(nèi)容往往就缺少理論引導(dǎo)和思想啟迪的作用。
四是，由于沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，由于教師間缺少必要的溝通，于是授課的側(cè)重點(diǎn)就沒法統(tǒng)一，甚至對某些熱點(diǎn)難點(diǎn)問題會有不同的解釋，因而極容易給那些剛進(jìn)校的學(xué)生帶來思想認(rèn)識上的困惑。
五是，教師只重視課堂講授而忽視實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)流于形式。
六是，目前大學(xué)生的知識面相對較寬，他們獲取信息和接受新知識的渠道也比較多。這樣，若過分地強(qiáng)調(diào)基于教材體系的教學(xué)，教師對某些問題的闡述就可能不會很深，就滿足不了學(xué)生求知的要求。
二、專題式教學(xué)中的專題的確定及專題式教學(xué)的具體實(shí)施
1.專題式教學(xué)設(shè)想的提出
江西科技師范大學(xué)在“基礎(chǔ)課”教學(xué)中施行專題式教學(xué)的設(shè)想是于2010年提出的。2010年6月，當(dāng)時負(fù)責(zé)教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)到社科部調(diào)研，指出我校思想政治理論課教學(xué)效果不佳，學(xué)生有怨言，同時向我們提出，能不能考慮進(jìn)行改革，即采用專題式教學(xué)的方式來進(jìn)行教學(xué)。隨后，社科部即將進(jìn)行專題式教學(xué)的嘗試確定了下來，并著手制訂實(shí)施方案。
2.設(shè)計專題教學(xué)中的專題
2010年8月，社科部利用暑期召集全體“基礎(chǔ)課”的教師研究，確定專題教學(xué)中的專題、延伸課堂教學(xué)效果的方式和對專題教學(xué)進(jìn)行考核的方式。
（1）專題教學(xué)內(nèi)容的確定
依據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合大學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際需要，經(jīng)反復(fù)研究，我們把握住教材內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容間的關(guān)系，把各位任課教師所確定的10個專題進(jìn)行了綜合，選定以下10個專題作為專題教學(xué)中要講的專題。
專題一：適應(yīng)大學(xué)新生活，確立自己人生的新目標(biāo)；
專題二：提高自己交往的能力，優(yōu)化自己的人際環(huán)境；
專題三：關(guān)注心理與心靈健康，使自己陽光愉快地成長；
專題四：給自己插上理想的翅膀，實(shí)現(xiàn)自己人生的價值；
專題五：加強(qiáng)道德修養(yǎng)，錘煉自己優(yōu)良的道德品質(zhì)；
專題六：告別青春萌動期，探尋愛情的真諦；
專題七：增強(qiáng)法律意識，弘揚(yáng)法治精神；
專題八：行使民事權(quán)利，履行民事義務(wù)；
專題九：學(xué)好婚姻家庭法，了解和掌握繼承法；
專題十：懲治違法犯罪，不越刑法“雷池”。
上述10個專題兼顧了教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與系統(tǒng)性，也將思想性、現(xiàn)實(shí)性與針對性相結(jié)合，涵蓋了“基礎(chǔ)課”的全部內(nèi)容。針對每個專題的具體內(nèi)容的設(shè)計，我們還在集體備課的基礎(chǔ)上，指定每個專題均由一位教師負(fù)責(zé)，將該專題的文字教案和課件設(shè)計制作的任務(wù)承擔(dān)起來，而且其文字教案都有統(tǒng)一要求，內(nèi)容涉及本專題的教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)中的難點(diǎn)的講解等。
（2）專題實(shí)訓(xùn)方案的確定
采用專題講授的方式進(jìn)行教學(xué)只是對這門課的教學(xué)進(jìn)行改革的一部分，為了使實(shí)踐教學(xué)不流于形式，也為了不與其他思想政治課的實(shí)踐教學(xué)相沖突，我們根據(jù)這門課的性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)的要求，在各任課教師提出的延伸課堂教學(xué)效果方式的基礎(chǔ)上，確定了與10個專題教學(xué)內(nèi)容相對應(yīng)的10個專題實(shí)訓(xùn)主題（學(xué)生自己有好的選題也可以在跟老師協(xié)商后開展調(diào)查），以讓學(xué)生能按該10個主題進(jìn)行社會調(diào)查。調(diào)查開始前，由班長把本班學(xué)生分成若干個調(diào)查組，每組選定一個人擔(dān)任組長。調(diào)查進(jìn)行時，各調(diào)查小組均從已確定的主題中抽取一個題目（各組間不能有重復(fù)）作為調(diào)查題目。調(diào)查中應(yīng)有調(diào)查問卷。回收完調(diào)查問卷后，要將相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，然后撰寫調(diào)查報告。在整個專題實(shí)訓(xùn)的過程中，指導(dǎo)教師都要全程參與并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，包括了解和幫助學(xué)生解決調(diào)查中遇到的問題，也包括指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報告。
（3）完善教學(xué)效果考核與評定方式
為了更好地檢驗(yàn)專題教學(xué)的效果，也為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在對“基礎(chǔ)課”教學(xué)的效果進(jìn)行的考核與評定方面，我們制定了新的標(biāo)準(zhǔn)：期末考試占50%，專題實(shí)訓(xùn)占30%，平時成績占20%。另外，學(xué)生若對所選調(diào)查題有興趣并想對之作更深入的調(diào)查，他們還可在期末上交調(diào)查報告后申請學(xué)校的社會實(shí)踐項(xiàng)目，正式立項(xiàng)后由學(xué)校給予相應(yīng)的支持和資助。這樣的考核與評定方式，一是可以延伸專題教學(xué)的教學(xué)效果，二是可以進(jìn)一步突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，較僅看一張卷子或一份作業(yè)來對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價的評價方式更科學(xué)、更客觀、更公正。
3.專題式教學(xué)的實(shí)施
為了讓改革能有成效，在正式實(shí)施專題教學(xué)前，我們邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)和社科部全體教師全程聽取了負(fù)責(zé)專題教學(xué)的教師的授課，聽課結(jié)束后及時對該次授課進(jìn)行了評論，即對授課內(nèi)容和授課方式等一一進(jìn)行了點(diǎn)評，肯定其恰當(dāng)之處，指出其中的不足。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還提出要求：正式授課后，要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，特別是要注意接受學(xué)生的意見。要邊教邊改，邊改邊推敲，以使這門課的教學(xué)能真正成為會讓學(xué)生受益的課程。
三、對實(shí)施專題式教學(xué)的反思
每個學(xué)期“基礎(chǔ)課”專題教學(xué)結(jié)束后，我們都會通過發(fā)放問卷，在學(xué)生中進(jìn)行抽樣調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容主要涉及以下幾個方面：1）學(xué)生對“基礎(chǔ)課”的認(rèn)識；2）學(xué)生對專題教學(xué)的評價；3）學(xué)生對“基礎(chǔ)課”上教師的形象的評價。
在對上述調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計和分析的同時，我們也對實(shí)際操作過程中遇到的諸多難題進(jìn)行了梳理。綜合兩個方面的情況，使我們的認(rèn)識有了進(jìn)一步的提高。我們認(rèn)識到，要真正把“基礎(chǔ)課”上好，還應(yīng)在以下幾個方面進(jìn)一步采取措施：
1.著力提高教師自身的素質(zhì)
大學(xué)的魅力就在于大學(xué)教師的魅力，作為一門“基礎(chǔ)課”的教師，自己的授課能不能受到學(xué)生的歡迎，完全取決于自己的綜合素質(zhì)。“基礎(chǔ)課”教師的知識面要寬?！盎A(chǔ)課”教師只有通過不斷地給自己“充電”，包括外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修和進(jìn)行社會考察，進(jìn)一步豐富自己的知識，開闊自己的視野，豐富教學(xué)素材，才能使自己的教學(xué)受到學(xué)生的歡迎。同時，“基礎(chǔ)課”教師還必須掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，課堂上要有幽默感，要講究語言表達(dá)的藝術(shù)?！盎A(chǔ)課”教師的教學(xué)能否受到學(xué)生歡迎，其教學(xué)態(tài)度也很重要，好的教學(xué)態(tài)度除要求教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)地備好課、認(rèn)真地組織和管理好課堂外，筆者認(rèn)為更重要的是自己要言行一致。講給學(xué)生的，“基礎(chǔ)課”教師自己先要相信它，并照著去做。身教重于言教，言行一致，時時處處給學(xué)生做出樣子，這應(yīng)該是“基礎(chǔ)課”教師的人格魅力之所在。
2.創(chuàng)新教學(xué)方法
在課堂授課的過程中，“基礎(chǔ)課”教師應(yīng)多采用案例式、情景體驗(yàn)式、啟發(fā)式和探究式教學(xué)方式，應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，應(yīng)鼓勵學(xué)生就某些熱點(diǎn)或難點(diǎn)問題展開討論和爭論，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
3.加強(qiáng)師生間的互動
為了使專題教學(xué)能更具吸引力、感染力、說服力和影響力，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)法增加師生間的互動。對于學(xué)生普遍關(guān)心的問題，特別是其中的一些重大的理論問題和實(shí)際問題，課堂上教師不能回避，要積極主動地與學(xué)生一起對之進(jìn)行探討，引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論。有條件的話，學(xué)校還可創(chuàng)建一個專門的網(wǎng)絡(luò)平臺，給予相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持，指定相關(guān)部門負(fù)責(zé)管理，以便教師能在該平臺上與學(xué)生展開互動，使教師能利用該平臺及時地回答學(xué)生們關(guān)心的問題。