時(shí)間：2023-03-07 15:01:17
導(dǎo)語(yǔ)：在平面設(shè)計(jì)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
新媒介的迅猛發(fā)展使信息的傳播也在不斷的進(jìn)步，其中新媒介對(duì)視覺(jué)信息的傳播具有重要的推動(dòng)作用。
（一）快捷的信息傳播
信息傳播的具體速度主要取決于所有物質(zhì)載體具有的傳播速度，同時(shí)受到運(yùn)動(dòng)相互反應(yīng)產(chǎn)生的速度影響。在新的媒介下，信息在生產(chǎn)以及傳遞的整個(gè)過(guò)程中都在推動(dòng)著信息具體的傳播速度。在當(dāng)代的廣告設(shè)計(jì)中，平面設(shè)計(jì)中的具體信息內(nèi)容，只有擁有相應(yīng)的硬件支持就可以選擇在任意時(shí)間通過(guò)媒介，并不像過(guò)去一樣還要等到完成印刷才能最終。因此，在新媒介下產(chǎn)生的各種平面設(shè)計(jì)，在物質(zhì)性方面來(lái)說(shuō)，完全擺脫了以往必須要經(jīng)過(guò)印刷環(huán)節(jié)的弊端。在如今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上的各種廣告的速度非?？臁Ｓ捎谛旅浇榫哂械倪@種優(yōu)勢(shì)，新媒介擁有的傳播速度超越了傳統(tǒng)的媒介傳播。
（二）有效的視覺(jué)傳播
在新媒介下的各種平面設(shè)計(jì)，通過(guò)各種動(dòng)態(tài)圖形以及各種聲音的綜合運(yùn)用，能夠?yàn)槭鼙姞I(yíng)造一種視覺(jué)上的刺激，這種視覺(jué)的刺激改變了傳統(tǒng)媒介中單一使用的靜態(tài)視覺(jué)語(yǔ)言，使平面設(shè)計(jì)的視覺(jué)傳播更具有表現(xiàn)力，能夠吸引更多的受眾，同時(shí)，有效的促進(jìn)受眾對(duì)視覺(jué)信息的理解和接受。傳統(tǒng)媒介中的各種平面設(shè)計(jì)，使用的視覺(jué)信息具體的傳播方式主要是通過(guò)印刷的基本形式，利用實(shí)體展現(xiàn)視覺(jué)信息的具體內(nèi)容，通過(guò)印刷品完成視覺(jué)信息的傳播，例如，海報(bào)以及各種產(chǎn)品的包裝等。傳統(tǒng)的視覺(jué)傳播停留在一種比較單一的靜態(tài)畫面中，對(duì)于一些視覺(jué)信息的傳播會(huì)造成一定的限制。然而，現(xiàn)階段在新的媒介下，各種平面設(shè)計(jì)使用的傳播方式以及具體的表現(xiàn)形式都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，平面設(shè)計(jì)具體的視覺(jué)語(yǔ)言包括文字，圖片，聲音或者是動(dòng)畫的形式，將各種形式的語(yǔ)言綜合利用，改變了以往單一的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。在平面設(shè)計(jì)的過(guò)程中，設(shè)計(jì)師可以充分的考慮受眾群體的具體情況以及受眾接受的環(huán)境等多個(gè)因素，從整體上分析設(shè)計(jì)的主要構(gòu)思，從而實(shí)現(xiàn)有效的視覺(jué)語(yǔ)言的傳播?，F(xiàn)代信息傳播具有的新特點(diǎn)包括全方位的設(shè)計(jì)以及多種視覺(jué)語(yǔ)言的綜合利用，屬于一種新的視覺(jué)語(yǔ)言。
二、新媒介下平面設(shè)計(jì)使用的視覺(jué)語(yǔ)言具有的審美特點(diǎn)
（一）平面設(shè)計(jì)使用視覺(jué)語(yǔ)言具有的多樣性
在新的媒介下，平面設(shè)計(jì)使用的具體視覺(jué)語(yǔ)言具有獨(dú)特的多樣性，在藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，比傳統(tǒng)媒介使用的視覺(jué)語(yǔ)言更具有挑戰(zhàn)性，受眾審美的角度也發(fā)生了較大的變化，新媒介下，平面設(shè)計(jì)具體的視覺(jué)語(yǔ)言多重整合，產(chǎn)生了一種獨(dú)特的審美特點(diǎn)，視覺(jué)語(yǔ)言的選擇包括文字，圖片以及動(dòng)畫等，通過(guò)多重整合實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)的多樣性。
（二）視覺(jué)語(yǔ)言逐漸改變了信息傳播的環(huán)境
在媒介下，平面設(shè)計(jì)使用的視覺(jué)語(yǔ)言改變了審美特點(diǎn)的同時(shí)改變了以往的傳播環(huán)境，包括閱讀模式的轉(zhuǎn)變，受眾不再僅僅停留在以往報(bào)紙雜志的閱讀，而是拓寬了閱讀的渠道，在各種閱讀環(huán)境下，受眾都能夠?qū)崿F(xiàn)平面設(shè)計(jì)的閱讀，欣賞多樣化的視覺(jué)語(yǔ)言。
（三）視覺(jué)語(yǔ)言推動(dòng)了傳播藝術(shù)
活動(dòng)的開(kāi)展平面設(shè)計(jì)屬于一種具有藝術(shù)元素的美術(shù)設(shè)計(jì)，在平面設(shè)計(jì)中除了展現(xiàn)了人們追求的美感更多的是注重人倫美的設(shè)計(jì)。在新媒介下，平面設(shè)計(jì)使用的視覺(jué)語(yǔ)言充分的激發(fā)了多樣化的表現(xiàn)形式，并利用多種設(shè)計(jì)手法展現(xiàn)設(shè)計(jì)的藝術(shù)內(nèi)涵。并且，在新媒介迅猛發(fā)展的時(shí)代，受眾不會(huì)局限于一種形式單一的空間閱讀，也不會(huì)局限于特定時(shí)間特定的信息傳播，通過(guò)新媒介的傳播，受眾對(duì)信息的選擇會(huì)存在多種形式，并結(jié)合自身的審美觀念充分滿足自己的內(nèi)心需求。
三、結(jié)束語(yǔ)
高職的教學(xué)模式不同于全日制本科的教學(xué)模式，高職是三年制的辦學(xué)模式，并且高職院校更加重視學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此，根據(jù)這一現(xiàn)狀我們要合理安排好高職三年的教學(xué)時(shí)間安排，大力推行“三段式”的辦學(xué)模式?！叭问健钡慕虒W(xué)模式就是將高職這三年的教學(xué)進(jìn)行合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)，第一年以基礎(chǔ)教學(xué)為主；第二年以技能學(xué)習(xí)為主；第三年則采用頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)形式為主。這樣雖然縮短了學(xué)生的在校周期卻極大的鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生更早一些接觸社會(huì)，增加了平面設(shè)計(jì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有效的將理論與實(shí)踐緊密的結(jié)合，為培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的平面設(shè)計(jì)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，高職在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，要重視平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法，平面設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中教師要向著“精、簡(jiǎn)、效”的方向發(fā)展。
二、增加平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容
現(xiàn)階段在大多數(shù)的高職中教師授課時(shí)并不重視與學(xué)生互動(dòng)，甚至將“教”與“學(xué)”進(jìn)行了分離，就是上課的時(shí)候教師只是一味的講課，學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)教師并不關(guān)心，講完課后就離開(kāi)學(xué)生會(huì)與不會(huì)也與教師無(wú)關(guān)。這樣就極大的阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高。因此，我們要增加平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生與教師有效的互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在上課的時(shí)候要適當(dāng)?shù)母鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容提出問(wèn)題，有效的讓學(xué)生與教師進(jìn)行互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如：在講授平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)中的Photoshop+Illustrator時(shí)，教師在講課的時(shí)候以平面設(shè)計(jì)的典型應(yīng)用為主線，在授課的時(shí)候利用PPT進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)多個(gè)精彩實(shí)用的案例，全面系統(tǒng)地講解了如何利用Photoshop和Illustrator來(lái)完成專業(yè)的平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目，教師巧妙的運(yùn)用了教學(xué)案例和PPT課件來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容的豐滿度，不僅可以提高平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)效率，還可以有效的促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，學(xué)生在看到有趣的平面設(shè)計(jì)圖片的時(shí)候還進(jìn)行提問(wèn)：老師這個(gè)平面圖片的設(shè)計(jì)方法是運(yùn)用Photoshop和Illustrator中的什么功能鍵？這樣圖片是如何PS的這樣細(xì)致的完全看不出破綻？這樣動(dòng)態(tài)3D的平面設(shè)計(jì)圖片是如何完成的？由此可見(jiàn)，豐富的平面設(shè)計(jì)教學(xué)課堂能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效的提高師生之間的互動(dòng)，讓平面設(shè)課堂氛圍變的輕松愉快，并且解決了平面設(shè)計(jì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題，教師也完成了教學(xué)任務(wù)，有提高了平面設(shè)課堂效率。學(xué)生在平面設(shè)課堂上體會(huì)到了平面學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，有輕松地掌握了新的知識(shí)。
三、增加平面設(shè)計(jì)教學(xué)針對(duì)性
平面設(shè)計(jì)專業(yè)是一門比較特殊的專業(yè)，具有一定的抽象性，有一些教學(xué)內(nèi)容并不是只有靠教師講和學(xué)生聽(tīng)就能理解明白的，但是在高職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中“滿堂灌”的教學(xué)方式依然被普遍的應(yīng)用，教師在臺(tái)上講的滿頭大汗、津津有味，學(xué)生卻在放任自流，學(xué)生各行其事，課堂教學(xué)效率很難提高。所以要求教師在講課前必須做好備課，授課的時(shí)候要有針對(duì)性，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容分清輕、重，分清簡(jiǎn)、易，精講重點(diǎn)知識(shí)，設(shè)疑破難，而對(duì)于簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容就學(xué)習(xí)重點(diǎn)，這樣可以有效的節(jié)省教學(xué)時(shí)間。并且教師在授課的時(shí)候不能眉毛胡子一把抓，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新能力和設(shè)計(jì)天賦分配設(shè)計(jì)題。這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力從而提高學(xué)生平面設(shè)課堂學(xué)習(xí)效率。例如：我們?cè)谥v授《視覺(jué)流程與平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》這節(jié)課的時(shí)候，教師改變了傳統(tǒng)的只講理論知識(shí)的教學(xué)方式，在講這節(jié)課的時(shí)候教師準(zhǔn)備了一些相關(guān)的視頻讓學(xué)生觀看，在觀看之后讓學(xué)生將視頻中相關(guān)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容提煉出來(lái)，講講它的視覺(jué)流程和設(shè)計(jì)原則以及視覺(jué)流程的表現(xiàn)方法，這樣可以有效的鍛煉學(xué)生的觀察能力，并且讓學(xué)生加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
（一）平面設(shè)計(jì)平面設(shè)計(jì)是屬于對(duì)二維空間設(shè)計(jì)的一個(gè)描述，平面設(shè)計(jì)需要利用視覺(jué)元素來(lái)傳播設(shè)計(jì)人員思想，用相關(guān)文字和基本圖形把所要表達(dá)的信息傳達(dá)給大眾，讓人們通過(guò)這些形象生動(dòng)的視覺(jué)元素來(lái)了解設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)目的和思想，同時(shí)平面設(shè)計(jì)通過(guò)對(duì)二維平面的構(gòu)思和加工，使其可以準(zhǔn)確的表達(dá)出畫面的內(nèi)在含義。
（二）展覽展示展覽展示是設(shè)計(jì)組成的一部分，同時(shí)也是展覽工作的重要組成部分。展覽展示是屬于對(duì)三維空間設(shè)計(jì)的一個(gè)描述，它通過(guò)利用展架、道具以及裝飾等物品來(lái)進(jìn)行對(duì)展臺(tái)的設(shè)計(jì)，通過(guò)新穎的展覽展示可以反映參展企業(yè)的形象，給參觀者留下極為深刻的第一印象，促使參觀者進(jìn)一步的了解相關(guān)產(chǎn)品特性。
二、關(guān)于平面設(shè)計(jì)與展覽展示的密切關(guān)系
（一）平面設(shè)計(jì)是展覽展示的基礎(chǔ)平面設(shè)計(jì)是屬于一個(gè)二維空間類型的設(shè)計(jì)，它屬于現(xiàn)代美學(xué)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)人員通過(guò)將一些不同的基本圖形，按照一定的規(guī)則在平面上組合成相應(yīng)的圖案。同時(shí)設(shè)計(jì)人員可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的筆觸勾畫或者是進(jìn)行相應(yīng)的簡(jiǎn)單的電腦操作，利用各種美術(shù)技巧進(jìn)行平面設(shè)計(jì)。而展覽展示是屬于一個(gè)三維空間類型的設(shè)計(jì)，它是基于二維空間的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，通過(guò)在相關(guān)方面利用有關(guān)的平面設(shè)計(jì)圖或者是有關(guān)的平面設(shè)計(jì)技巧來(lái)進(jìn)一步設(shè)計(jì)展覽展示，并且利用平面設(shè)計(jì)上的“捕捉美感、表達(dá)意象與企圖”的設(shè)計(jì)理念來(lái)從事有關(guān)展覽展示的設(shè)計(jì)，所以說(shuō)平面設(shè)計(jì)是展覽展示的基礎(chǔ)，相關(guān)設(shè)計(jì)人員要加強(qiáng)有關(guān)平面設(shè)計(jì)方面的學(xué)習(xí)和利用，這樣利用平面設(shè)計(jì)來(lái)促進(jìn)展覽展示的發(fā)展。
（二）展覽展示可以促進(jìn)平面設(shè)計(jì)的發(fā)展展覽展示是一個(gè)多維度的空間設(shè)計(jì)，它通過(guò)利用展架、道具以及裝飾等物品來(lái)通過(guò)布局、照明、色彩、圖表等進(jìn)行對(duì)展臺(tái)與展會(huì)的設(shè)計(jì)，通過(guò)形象、新穎、生動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)使參觀者進(jìn)一步的了解有關(guān)展品的特性，最終達(dá)到宣傳相關(guān)展品或者是營(yíng)銷相關(guān)展品的目的。在進(jìn)行有關(guān)展覽展示的設(shè)計(jì)時(shí)，通過(guò)對(duì)色彩對(duì)比的利用，形成強(qiáng)烈的視覺(jué)元素效果，這樣有利于促進(jìn)相關(guān)平面設(shè)計(jì)的發(fā)展，尤其是在相關(guān)色彩上的運(yùn)用，通過(guò)進(jìn)行色彩鮮明的對(duì)比，進(jìn)一步的加強(qiáng)平面設(shè)計(jì)的色彩設(shè)計(jì)。同時(shí)在展覽展示的設(shè)計(jì)中常常會(huì)用到一些相關(guān)的燈光照明，通過(guò)燈光照明的明暗對(duì)比可以促進(jìn)平面設(shè)計(jì)的發(fā)展，加強(qiáng)在不同情況下光線明暗運(yùn)用的對(duì)比情況，促進(jìn)平面設(shè)計(jì)在光線運(yùn)用方面的發(fā)展。所以相關(guān)設(shè)計(jì)人員要加強(qiáng)有關(guān)展覽展示方面的設(shè)計(jì)，通過(guò)利用展覽展示設(shè)計(jì)來(lái)促進(jìn)平面設(shè)計(jì)在相關(guān)方面的發(fā)展。
（三）平面設(shè)計(jì)與展覽展示是相互促進(jìn)、相互發(fā)展平面設(shè)計(jì)雖然相對(duì)于展覽展示來(lái)說(shuō)，在某些方面具有一定的單一性，但是平面設(shè)計(jì)與展覽展示都屬于設(shè)計(jì)中的一種，而設(shè)計(jì)就是指一種有目的、有規(guī)劃的設(shè)計(jì)活動(dòng)，所以說(shuō)平面設(shè)計(jì)與展覽展示都是在進(jìn)行有目的、有規(guī)劃的設(shè)計(jì)活動(dòng)。當(dāng)平面設(shè)計(jì)的目的與展覽展示的目的相同時(shí)，便可以將二者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，同時(shí)發(fā)揮出平面設(shè)計(jì)與展覽展示的各自的優(yōu)勢(shì)，將這些優(yōu)勢(shì)相互疊加，相互融合，使其碰撞出新的藝術(shù)火花，方便其更好的服務(wù)于相關(guān)展品或展會(huì)，同時(shí)在相關(guān)設(shè)計(jì)方面上，平面設(shè)計(jì)與展覽展示可以在色彩的運(yùn)用或者是光線或燈光的明暗對(duì)比上進(jìn)行相互促進(jìn)、相互發(fā)展，最終促進(jìn)平面設(shè)計(jì)與展覽展示的共同發(fā)展。
三、具體案例分析
案例1：利用藍(lán)色和白色在色彩上的對(duì)比，著重突出公司的名城稱，同時(shí)在展覽展示上以干凈簡(jiǎn)約為主調(diào)，給參觀者營(yíng)造出一種整潔、溫馨的家園之感，同時(shí)在該展臺(tái)的平面設(shè)計(jì)與展覽展示的主色調(diào)都是以白色和藍(lán)色為主，給人營(yíng)造出一種干凈可靠之感，有利于該公司醫(yī)療產(chǎn)品的營(yíng)銷，同時(shí)該展會(huì)利用綠色植物等道具與白色墻壁的平面設(shè)計(jì)相結(jié)合，給人營(yíng)造出一種健康，生命力的感覺(jué)，有利于該醫(yī)療公司的醫(yī)療產(chǎn)品營(yíng)銷。
案例2：這張照片的墻面通過(guò)以平面設(shè)計(jì)的形式，利用簡(jiǎn)單的勾勒和描繪便將上世紀(jì)中國(guó)人生活的環(huán)境展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)通過(guò)展覽展示的方式，利用一些上世紀(jì)常在中國(guó)家庭里見(jiàn)到的一些家具，例如縫紉機(jī)、黑白電視、單門冰箱和木質(zhì)沙發(fā)等，形象生動(dòng)的向參觀者展示了上個(gè)世紀(jì)普通中國(guó)人的生活場(chǎng)景。利用簡(jiǎn)單的平面設(shè)計(jì)和相關(guān)展覽展示的道具相結(jié)合，便可以向參觀者起到相關(guān)的宣傳效果。
四、結(jié)果
從插畫藝術(shù)史的發(fā)展來(lái)說(shuō)，美國(guó)是插畫市場(chǎng)非常發(fā)達(dá)的國(guó)家，享受的插圖在社會(huì)上已經(jīng)成為一種習(xí)慣。其中有兩個(gè)主要的原因，一方面，大量獨(dú)立的插畫在終端市場(chǎng)出售的產(chǎn)品，如插圖書籍，雜志，插圖賀卡；另一方面，插圖的視覺(jué)是通信系統(tǒng)的一部分，廣泛用于在平面廣告，海報(bào)封面設(shè)計(jì)。美國(guó)插畫市場(chǎng)非常專業(yè)，分為兒童類，數(shù)字、食品、體育、科幻，純藝術(shù)風(fēng)格類，幽默和其他類型的專業(yè)，每個(gè)人都有一個(gè)專門的插畫藝術(shù)家。
2插畫在設(shè)計(jì)中的形式特征
好的設(shè)計(jì)作品給人的第一印象是比較生動(dòng)有趣，形狀的圖案和顏色都比較協(xié)調(diào)，有強(qiáng)烈的美感和藝術(shù)性。一個(gè)好的插圖設(shè)計(jì)，應(yīng)該包含更多的有趣的設(shè)計(jì)元素，不僅僅是一個(gè)元素的產(chǎn)品信息或產(chǎn)品特性，其中包含有趣的藝術(shù)。你可以一目了然立即感受到插圖本身最真的部分，和觸摸共鳴。比如現(xiàn)在的插圖藝術(shù)的配套產(chǎn)品，在社會(huì)上也很受歡迎，如手機(jī)殼，鼠標(biāo)墊，卡通杯衍生產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，也帶來(lái)了廣闊的市場(chǎng)。因此，插畫藝術(shù)應(yīng)具有有趣性的形式特征。設(shè)計(jì)本身就是一種需要，而不僅僅是裝飾，裝修。今天的插畫，在現(xiàn)代生活中流行的設(shè)計(jì)元素上占據(jù)更多，人們?cè)絹?lái)越注重實(shí)用的插圖設(shè)計(jì)。其性能要與華而不實(shí)的產(chǎn)品相比較，人們更愿意購(gòu)買的產(chǎn)品有一定的使用價(jià)值。由以上特點(diǎn)分析來(lái)說(shuō)，插畫藝術(shù)應(yīng)具有趣味性，通俗性，多元化，形象化等形式特征的藝術(shù)表現(xiàn)方式。
3平面設(shè)計(jì)中插畫的藝術(shù)表達(dá)形式
3．1插畫在文學(xué)插圖上的應(yīng)用以及藝術(shù)性
插畫在文學(xué)插圖中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在文學(xué)作品中，如果載入人類心靈和情感的活動(dòng)，文學(xué)既有現(xiàn)實(shí)的插圖，也有裝飾插圖。那么，里面插圖文學(xué)為主要特征，是孤傲的文學(xué)在千變?nèi)f化，開(kāi)放的藝術(shù)表現(xiàn)形式的重要成員組成的文學(xué)作品。插畫在平面設(shè)計(jì)中應(yīng)具有寫實(shí)性手法和裝飾性手法。作為一個(gè)例證，顯示了很多的內(nèi)容，一些插圖，甚至具有不同的時(shí)間，和地點(diǎn)連接到一個(gè)插畫，如此逼真的插圖，一般喜歡使用蒙太奇的表現(xiàn)?，F(xiàn)實(shí)主義文學(xué)插圖藝術(shù)，在電影蒙太奇的表現(xiàn)手法道路上的發(fā)展，提供了更多的自由發(fā)揮的空間，甚至?xí)r間和空間的形式，和現(xiàn)實(shí)生活中是不一樣的電影的時(shí)間和空間。
3．2插畫在商業(yè)插圖上的應(yīng)用以及藝術(shù)性
伴隨著商業(yè)市場(chǎng)的不斷成熟，插畫市場(chǎng)涌入了大量的視覺(jué)文化信息，商務(wù)信息，尤其是在強(qiáng)調(diào)商業(yè)插畫的應(yīng)用是非常廣泛的。按照不同的媒體商業(yè)插圖，插畫平面設(shè)計(jì)，插圖，版式設(shè)計(jì)，包裝設(shè)計(jì)，書籍裝幀設(shè)計(jì)，海報(bào)設(shè)計(jì)，電腦游戲和網(wǎng)絡(luò)媒體中的插圖，被廣泛應(yīng)用于商業(yè)市場(chǎng)，引導(dǎo)和拉動(dòng)內(nèi)需，刺激消費(fèi)群體，為商業(yè)插畫的經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，提供必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)?，F(xiàn)代藝術(shù)對(duì)商業(yè)插畫，其影響是在快速發(fā)展經(jīng)濟(jì)和文化背景的前提下，一方面，戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的逐步復(fù)蘇期間，每個(gè)國(guó)家都經(jīng)歷了重大的變化，對(duì)人民群眾的生活水平的提高，對(duì)生活的前景，價(jià)值觀，審美趣味都發(fā)生了很大的變化，另一方面，大眾媒體，和流行文化的快速發(fā)展，也促使國(guó)內(nèi)文化消費(fèi)水平一天一天的提高?，F(xiàn)代插畫藝術(shù)的演變，從抽象的藝術(shù)，超現(xiàn)實(shí)主義，波普藝術(shù)，達(dá)達(dá)主義和其他形式的藝術(shù)，在藝術(shù)市場(chǎng)為商業(yè)插畫帶來(lái)了新鮮的設(shè)計(jì)靈感。
3．3商業(yè)插畫的表現(xiàn)風(fēng)格及應(yīng)用
商業(yè)插畫設(shè)計(jì)的性能特點(diǎn)，往往是在不同文化行業(yè)之間的合作。一種流行的插圖，不僅成為了大量的印刷雜志發(fā)行寵兒，而且也可能被改編成動(dòng)畫片和電影電視節(jié)目。這個(gè)時(shí)代真正的態(tài)度是一個(gè)充滿生機(jī)和短暫的發(fā)展階段。作為一個(gè)商業(yè)插畫，也是值得玩味的。商業(yè)插畫的應(yīng)用前景，越來(lái)越廣泛，它在自然背景的圖案符號(hào)，從書本上插入一直延伸到各種布局，戶外海報(bào)，包裝，以及尖端的時(shí)尚，今天的文化已經(jīng)成為一個(gè)商業(yè)插畫的明天。產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)是更廣泛的插圖。產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)，包括標(biāo)志，圖形，文字三個(gè)要素。它具有雙重的使命：一是介紹產(chǎn)品，二是樹立品牌形象。最突出的特點(diǎn)是，它是在平面和立體設(shè)計(jì)之間。
4結(jié)語(yǔ)
【論文摘要】設(shè)計(jì)在西方發(fā)展了百年，而在中國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)只有不到二十年的發(fā)展時(shí)間。因而受諸多因素影響，中國(guó)的早期平面設(shè)計(jì)教學(xué)從內(nèi)容形式到制作方法都過(guò)于單調(diào)，傳統(tǒng)工藝美術(shù)型的設(shè)計(jì)教育已無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和市場(chǎng)的需求，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)多元化發(fā)展的大趨勢(shì)下，新理念、新思維不斷介入人們的生活，中國(guó)的平面設(shè)計(jì)應(yīng)在實(shí)踐與探索中思考與尋找設(shè)計(jì)的未來(lái)之路。這為中國(guó)現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)教學(xué)提出了新的要求。
現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)教育在我國(guó)已有二三十年的歷史。面對(duì)中國(guó)偌大的設(shè)計(jì)市場(chǎng)，國(guó)內(nèi)的美院、綜合性大學(xué)等紛紛開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)系以應(yīng)對(duì)這種局面。經(jīng)過(guò)這么多年的設(shè)計(jì)教育，各高等院校也順應(yīng)時(shí)代需要做出一些相應(yīng)的改革。其中，就過(guò)去美術(shù)院校的“工藝系”到今天的“藝術(shù)設(shè)計(jì)系”名稱的改變可窺到設(shè)計(jì)教育中改革的印記。作為一個(gè)青年教師，我想當(dāng)前平面設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
一、當(dāng)前平面設(shè)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題
平面設(shè)計(jì)本身是種對(duì)生活方式的創(chuàng)造。在人類歷史上，設(shè)計(jì)成為一種獨(dú)立的活動(dòng)時(shí)也標(biāo)志著
人類文明進(jìn)程的前進(jìn)步伐。但客觀地看，目前的平面設(shè)計(jì)教學(xué)自身還不很完善。
首先，在教學(xué)中重視造型基本功，這本無(wú)可厚非，但卻同時(shí)忽略了學(xué)生的創(chuàng)造性。我們應(yīng)該知道一個(gè)淺顯的道理：站在巨人的肩膀上可以看得更遠(yuǎn)。今天的學(xué)生正是在前人成功的基礎(chǔ)上前進(jìn)。因而，舊的平面設(shè)計(jì)教學(xué)體系顯然已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)。正如用安格爾的方法不會(huì)有凡高；用徐悲鴻的方法也不會(huì)有貝聿銘一樣，純美術(shù)(油、版、雕)的造型訓(xùn)練、色彩練習(xí)，對(duì)于平面設(shè)計(jì)而言，并不是完全適用的。
其次，在大學(xué)四年的課程安排中，過(guò)多的基礎(chǔ)訓(xùn)練，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)理論研究的嚴(yán)重不足。平面設(shè)計(jì)是一個(gè)邊緣學(xué)科，學(xué)科間的交叉明顯。因而，在教學(xué)過(guò)程中，多安排一些理論課是有必要的。
再次，前面提到了“包豪斯”的教學(xué)。本來(lái)，包豪斯重實(shí)踐、重技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合等等，都是平面教學(xué)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。但由于一開(kāi)始對(duì)其理解的偏差，導(dǎo)致了今天各院系的平面設(shè)計(jì)專業(yè)明顯地缺乏活力、創(chuàng)造力，對(duì)平面設(shè)計(jì)的理解也明顯落后于時(shí)代。很多學(xué)生作品毫無(wú)新意，且忽略了自身的民族特點(diǎn)，放棄了幾千年來(lái)中華民族的文化積淀，沒(méi)能很好地將平面設(shè)計(jì)教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)。
二、加強(qiáng)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的幾點(diǎn)建議
1.課程體系中應(yīng)增設(shè)“設(shè)計(jì)管理”課程
過(guò)去我們搞平面設(shè)計(jì)教育，以工藝美術(shù)教育為主。自八十年代初期以來(lái)，從日本和我國(guó)香港、臺(tái)灣等地區(qū)引進(jìn)企業(yè)形象策劃(CI)潮以來(lái)，教學(xué)上就有了些改革?；A(chǔ)教學(xué)我們沿用的依然是包豪斯傳下來(lái)的三大構(gòu)成。這時(shí)候的平面設(shè)計(jì)專業(yè)(或者裝潢專業(yè))的課程設(shè)置以企業(yè)形象策劃為主。而且在引進(jìn)CI方案時(shí)，我們把它分為：MI(理念識(shí)別)，BI(行為識(shí)別)，VI(視覺(jué)識(shí)別)三大塊。設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)以視覺(jué)識(shí)別為主。而“設(shè)計(jì)管理”課程是在市場(chǎng)化的前提下、在設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展的過(guò)程中逐步建立的。從我國(guó)改革開(kāi)放到今天總共不過(guò)23年，各領(lǐng)域都在經(jīng)濟(jì)大潮中摸索著前進(jìn)。我們的現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育時(shí)間更短，“設(shè)計(jì)管理”課程的缺失是有其原因和社會(huì)背景的。隨著改革開(kāi)放的深入，企業(yè)內(nèi)部科學(xué)的管理體系也逐漸完善。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)師面臨的與創(chuàng)作對(duì)象(企業(yè))之間的交流日益重要，“設(shè)計(jì)管理”課程也就提上日程。
在過(guò)去我們的平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，僅以設(shè)計(jì)的基本創(chuàng)作為主線，沒(méi)有注意到與創(chuàng)作對(duì)象(企業(yè))之間的溝通，再加上技法滯后等造成：
(1)學(xué)生只顧埋頭做手工設(shè)計(jì)的技法練習(xí)和相應(yīng)的簡(jiǎn)單膚淺的設(shè)計(jì)思想的思考，對(duì)設(shè)計(jì)的深入思考缺少認(rèn)識(shí)。
(2)理論體系不健全，對(duì)所學(xué)專業(yè)企業(yè)形象策劃(CI)缺少認(rèn)識(shí)的完整性、高度性。
(3)目前我國(guó)在法律、法規(guī)、市場(chǎng)運(yùn)作等方面處于一種逐漸完善的階段。因此對(duì)設(shè)計(jì)管理課程的設(shè)置應(yīng)有所高度的認(rèn)識(shí)。
2.平面設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)模糊學(xué)科間的邊緣界限
在這樣一個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，設(shè)計(jì)學(xué)科的邊緣性要求新的設(shè)計(jì)人才必須是綜合性人才，而不是一味地“?！毕氯?。平面設(shè)計(jì)在現(xiàn)代社會(huì)扮演的不僅是傳達(dá)信息的角色，同時(shí)還擔(dān)當(dāng)了傳達(dá)思想的、甚至是傳承文化的重?fù)?dān)。因此，要注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合素養(yǎng)，如文學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)等。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到平面設(shè)計(jì)專業(yè)自身就是藝術(shù)、技術(shù)、社會(huì)生產(chǎn)力等交叉而興盛的一種新的學(xué)科，其自身的邊緣性應(yīng)在教學(xué)中得到體現(xiàn)。另外，還可在課程中嘗試開(kāi)設(shè)市場(chǎng)學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)等課題。當(dāng)然，在強(qiáng)調(diào)學(xué)科“邊緣性”時(shí)，并不是要求平面設(shè)計(jì)者個(gè)個(gè)成為多面手。模糊學(xué)科間的界限，不是模糊專業(yè)本身，只是學(xué)科間的交叉有利于平面設(shè)計(jì)自身健康、全面地發(fā)展下去。既然平面設(shè)計(jì)成為一門獨(dú)立的學(xué)科，那么，專業(yè)性是其立足點(diǎn)。
3.平面設(shè)計(jì)教學(xué)要注重個(gè)性化設(shè)計(jì)的培養(yǎng)
20世紀(jì)80年代中期，電腦的出現(xiàn)為我們的設(shè)計(jì)帶來(lái)了前所未有的變革。速度和質(zhì)量是其最突出的表現(xiàn)，它大大提高了平面設(shè)計(jì)者的工作效率和作品的制作工藝。在這種形勢(shì)下，平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)不熟悉的領(lǐng)域，要在這個(gè)需求逐漸提高的新環(huán)境中不斷提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)的水平，跟上科技的進(jìn)步的步伐。面對(duì)科技帶來(lái)的種種壓力和飛速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境，設(shè)計(jì)教育的重要性不斷增強(qiáng)，對(duì)設(shè)計(jì)者潛在能力的要求不斷提高。
隨著電腦的普及和軟件的應(yīng)用，平面設(shè)計(jì)逐步走向程式化，這就要求設(shè)計(jì)創(chuàng)意必須具有個(gè)性。設(shè)計(jì)的本質(zhì)是創(chuàng)造，設(shè)計(jì)創(chuàng)造源于設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性思維。個(gè)性化是設(shè)計(jì)師對(duì)平面設(shè)計(jì)個(gè)性差異的獨(dú)到見(jiàn)解。平面設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)內(nèi)容等理論知識(shí)的講授，注重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)意個(gè)性化的表達(dá)，倡導(dǎo)設(shè)計(jì)風(fēng)格，挖掘個(gè)人與眾不同的創(chuàng)造性思維，使設(shè)計(jì)具有鮮明、獨(dú)特的個(gè)性表達(dá)和強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。
在當(dāng)代平面設(shè)計(jì)中運(yùn)用美術(shù)符號(hào)，不單單能夠?qū)γ褡逦幕M(jìn)行傳承，同時(shí)還能使設(shè)計(jì)的內(nèi)涵更加豐富，使符號(hào)被賦予更加深刻的意義。本文所指的民間美術(shù)符號(hào)，是指在平面作品設(shè)計(jì)中的一種文化語(yǔ)言。而作為色彩和圖形等元素，民間美術(shù)符號(hào)一旦被作為符號(hào)，在當(dāng)代平面設(shè)計(jì)中被運(yùn)用，則起到了對(duì)民族文化進(jìn)行傳承的作用，同時(shí)對(duì)普通民眾的喜好情趣和民族審美理想進(jìn)行了詮釋。民間美術(shù)符號(hào)不單單是變形和夸張了自然萬(wàn)物形態(tài)，同時(shí)它形成的文化背景和心理根源還極其深刻，所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵也極其豐富。
二、民間美術(shù)符號(hào)在當(dāng)代平面設(shè)計(jì)中運(yùn)用的意義
我國(guó)具有極其深刻的文化底蘊(yùn)，特別是民間美術(shù)符號(hào)種類繁多、歷史悠久，它來(lái)源于人們的生產(chǎn)和生活，是長(zhǎng)期以來(lái)文化的積淀。因此，它的表達(dá)方式即簡(jiǎn)單，又通俗易懂，詮釋了濃郁的生活氣息，皮影戲、陶瓷等等，都是民間美術(shù)符號(hào)的表達(dá)形式。它在不同的風(fēng)俗習(xí)慣下，得到了傳承和發(fā)展。將民間符號(hào)運(yùn)用到現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中，具有非常重要的意義。
1、由聯(lián)想生成的意義
在民間美術(shù)符號(hào)中，大量存在著聯(lián)想性的色彩和圖形，由于現(xiàn)代人具有豐富的思維方式，通過(guò)聯(lián)想，能更深刻的理解畫面的意境，進(jìn)而在設(shè)計(jì)的作品中，引發(fā)強(qiáng)烈的共鳴，真正的實(shí)現(xiàn)了和符號(hào)融為一體的目的。在受眾的記憶中，存在著個(gè)各種視覺(jué)符號(hào)，它們互相補(bǔ)充和依托。在設(shè)計(jì)師的巧妙設(shè)計(jì)下，將受眾的感受力充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，通過(guò)傳達(dá)聯(lián)想的認(rèn)知方式，使觀眾對(duì)這樣的訊息更愿意去接受。
2、由推理實(shí)現(xiàn)的意義
民間美術(shù)符號(hào)體現(xiàn)了獨(dú)特的民族風(fēng)貌和各個(gè)民族的文化，在跨文化的傳播中，能對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意更有效和簡(jiǎn)潔的傳達(dá)，以實(shí)現(xiàn)一種文化傳播的最高境界，即民族的就是世界的。民間美術(shù)符號(hào)在當(dāng)代平面設(shè)計(jì)中產(chǎn)生了意義，對(duì)民族心理的發(fā)展和延續(xù)進(jìn)行了體現(xiàn)，同時(shí)也進(jìn)一步強(qiáng)化了民族的審美特征，是民族自豪感的最好的驗(yàn)證。在歷史發(fā)展的過(guò)程中，我們要對(duì)民間美術(shù)符號(hào)的美學(xué)特征和藝術(shù)形式更好的吸收，同時(shí)還要對(duì)其蘊(yùn)含的信息更準(zhǔn)確的傳達(dá)，不單單要對(duì)其外在的形式美感進(jìn)行注重，同時(shí)也要對(duì)其內(nèi)在的意義注重，這樣才能在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中，更好的運(yùn)用這種信息的載體。
三、民間美術(shù)符號(hào)在當(dāng)代平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
我國(guó)民間美術(shù)符號(hào)因?yàn)榫哂休^強(qiáng)的表現(xiàn)力、豐富的含義和多樣化的特征，而在當(dāng)代平面設(shè)計(jì)中有著廣泛的應(yīng)用，能夠?qū)ζ矫孀髌返囊饬x更好的傳達(dá)，是對(duì)主旨情感進(jìn)行表達(dá)的有力工具。將民間美術(shù)符號(hào)運(yùn)用到當(dāng)代平面設(shè)計(jì)中，可使平面設(shè)計(jì)的藝術(shù)感染力增強(qiáng)，營(yíng)造了一種濃郁的藝術(shù)氛圍。在當(dāng)代平面設(shè)計(jì)中，民間藝術(shù)符號(hào)的具體運(yùn)用，有以下幾種方法：
1、在平面設(shè)計(jì)中直接運(yùn)用
特定時(shí)期內(nèi)文化風(fēng)俗習(xí)慣，是民間美術(shù)符號(hào)的載體，民間美術(shù)符號(hào)極好的詮釋了大眾的情感。將民間美術(shù)符號(hào)運(yùn)用到現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中，可促進(jìn)對(duì)平面設(shè)計(jì)中作品主旨的體現(xiàn)。并且借助于相應(yīng)的美術(shù)符號(hào)，體現(xiàn)人們的情感。將美術(shù)符號(hào)直接運(yùn)用到當(dāng)代平面設(shè)計(jì)中，可依據(jù)作品的表達(dá)，對(duì)民間美術(shù)符號(hào)進(jìn)行選擇，并進(jìn)行適度的在加工。在設(shè)計(jì)風(fēng)格上，體現(xiàn)極強(qiáng)的民族氣息，充分調(diào)動(dòng)受眾的興趣。塑造創(chuàng)新性，是直接運(yùn)用民族美術(shù)符號(hào)需要注意的問(wèn)題，因?yàn)檫@種文化藝術(shù)形態(tài)是大眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的，所以只有具有創(chuàng)新性，才能吸引受眾的注意力。
2、間接運(yùn)用民間美術(shù)符號(hào)
和直接運(yùn)用的形式相比，間接運(yùn)用的方式并不顯著，需要立足于受眾的審美觀念，含蓄的借鑒美術(shù)符號(hào)，運(yùn)用到當(dāng)代平面設(shè)計(jì)作品中。通過(guò)對(duì)民間美術(shù)符號(hào)情感和神韻的吸收，對(duì)平面設(shè)計(jì)所需要的意向氣氛進(jìn)行營(yíng)造，讓受眾無(wú)限遐想。
3、對(duì)民族符號(hào)進(jìn)行轉(zhuǎn)換運(yùn)用
在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中，還需要轉(zhuǎn)換美術(shù)符號(hào)，滿足具體需求。即立足于具體需要，在一定程度上，重組和轉(zhuǎn)換民間美術(shù)符號(hào)，來(lái)滿足平面設(shè)計(jì)的具體需求。當(dāng)代平面設(shè)計(jì)作品，往往即需要具有現(xiàn)代設(shè)計(jì)風(fēng)格，同時(shí)又能對(duì)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)神韻進(jìn)行彰顯，這樣的運(yùn)用方式，通過(guò)再創(chuàng)造民間美術(shù)符號(hào)，使當(dāng)代平面設(shè)計(jì)與當(dāng)下受眾的審美取向相吻合。
四、結(jié)論
針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，教師可以采用自主練習(xí)、演示互動(dòng)、示范操作等教學(xué)模式。示范操作比較容易被學(xué)生理解和接受，當(dāng)學(xué)生掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)之后，再進(jìn)行演示互動(dòng)。教師為學(xué)生布置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)題目，讓學(xué)生自由組合，親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。當(dāng)學(xué)生操作完成之后，教師采用作業(yè)講評(píng)的方式，對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并指出學(xué)生存在的問(wèn)題和相應(yīng)的改進(jìn)方式。采用互動(dòng)、評(píng)比、討論以及提問(wèn)等方式，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，同時(shí)還能夠活躍課堂氣氛，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，對(duì)于平面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果的提高具有至關(guān)重要的作用。
二、平面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)策略分析
1.重視案例教學(xué)策略
以往教師“一言堂”的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展需求，利用多媒體雙向教學(xué)工具，采用案例教學(xué)策略，能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)以生動(dòng)、活潑的形式表現(xiàn)出來(lái)，能夠顯著提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以《園林藝術(shù)》封面設(shè)計(jì)為例，首先，教師在課堂上利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示10幅精美的園林建筑風(fēng)景畫，并提出以下問(wèn)題：如何利用圖像處理工具繪制一個(gè)園林藝術(shù)品的封面，封面的整體布局該如何設(shè)計(jì)，畫面的色彩該如何搭配等，讓學(xué)生進(jìn)行思考。其次，教師利用徑向漸變工具繪制出由白色向綠色轉(zhuǎn)變的環(huán)形底圖，然后連接圖層命令，把若干個(gè)園林藝術(shù)圖像放在一個(gè)圖層內(nèi)，并利用扭曲命令，繪制出園林藝術(shù)圖像的立方體魔方，并在魔方上輸入漸變的文字：園林藝術(shù)。教師通過(guò)實(shí)例演示，幫助學(xué)生掌握以下教學(xué)要點(diǎn)：特效文字的制作、立方體以及陰影效果制作、漸變工具的使用、圖層組的使用等。
2.重視學(xué)生作品賞析
觸覺(jué)的形成是由表皮的游離神經(jīng)末梢對(duì)外界刺激的反應(yīng)，它觸動(dòng)人體最大的器官——皮膚，通過(guò)細(xì)微的神經(jīng)來(lái)傳達(dá)信息。在細(xì)胞體內(nèi)，一個(gè)分子將信號(hào)傳遞給另一個(gè)分子，由此而形成了特定的反應(yīng)動(dòng)作，受到的刺激會(huì)將興奮通過(guò)神經(jīng)傳到人腦形成觸覺(jué)。生活中人從天然材料或人工材料外表的紋理結(jié)構(gòu)和排列形成縱橫交錯(cuò)、高低不平的紋理變化，體會(huì)軟、硬、光滑、粗糙等等不同的觸覺(jué)感受。結(jié)合設(shè)計(jì)媒介材質(zhì)質(zhì)感的各種感覺(jué)交織在一起，通過(guò)受眾的把玩，更加顯現(xiàn)出細(xì)節(jié)之美，視覺(jué)、觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)也常常與其他的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)相融合，產(chǎn)生綜合的美感，實(shí)現(xiàn)了平面設(shè)計(jì)作品中觸覺(jué)設(shè)計(jì)融入的信息傳遞。質(zhì)感是媒介材質(zhì)的肌膚，也是與任何物體有關(guān)的造型因素，無(wú)論視覺(jué)型與觸覺(jué)型肌理，因其接受的感官區(qū)別，其傳遞信息速度有所差異，產(chǎn)生的結(jié)果大相徑庭。相比而言，視覺(jué)型較觸覺(jué)型在傳遞信息時(shí)具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。視覺(jué)型就是我們所說(shuō)的“視觸覺(jué)”。被感受到的“視觸覺(jué)”是抽象的，不一定能真正被觸摸到，如模仿真實(shí)肌理效果印刷在設(shè)計(jì)作品上的紋理，受眾會(huì)運(yùn)用先前的觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)其編譯和轉(zhuǎn)化形成的一種符號(hào)化的視覺(jué)信息，幫助受眾在視觸覺(jué)上獲得統(tǒng)一的經(jīng)驗(yàn)反映。許多設(shè)計(jì)作品通過(guò)材質(zhì)的選擇產(chǎn)生的視覺(jué)型效果來(lái)改變因無(wú)法直接用手觸碰而帶來(lái)的遺憾，比如真實(shí)的材質(zhì)表面光亮平滑，但其上呈現(xiàn)的是令視覺(jué)感受到的與光亮平滑相反的粗糙黯淡感，視覺(jué)先于觸覺(jué)，因此設(shè)計(jì)師應(yīng)該善于運(yùn)用視觸覺(jué)幫助受眾判斷新事物，誘導(dǎo)受眾的注意力。
二、觸覺(jué)設(shè)計(jì)與信息傳達(dá)
平面設(shè)計(jì)傳遞信息時(shí)，傳播效果可能因傳遞方式一成不變、大眾傳媒的累積作用導(dǎo)致受眾視知覺(jué)不堪重負(fù)而減弱，感覺(jué)超載時(shí)，感知過(guò)程就會(huì)受到阻塞，從而習(xí)慣了在一種漠然的狀態(tài)下對(duì)周遭的信息和形象視而不見(jiàn)，正如“過(guò)度的刺激也會(huì)帶來(lái)感官的反應(yīng)遲鈍與退化，產(chǎn)生審美疲勞。對(duì)一個(gè)審美物象的長(zhǎng)久審看，常常會(huì)引起相反的生理和心理效果”，就會(huì)使人們面臨阿爾溫•托夫勒在《第三次浪潮》一書的作者中提出的“舊心理環(huán)境”——“心理環(huán)境的崩潰”。目標(biāo)受眾的心理感受，他們的審美趣味、關(guān)注焦點(diǎn)的改變，使得人們要求設(shè)計(jì)作品呈現(xiàn)多元化的趨向，設(shè)計(jì)上反映為“后現(xiàn)代主義”和多元化趨向，或者說(shuō)是“現(xiàn)代主義加了一些東西”：設(shè)計(jì)既要好，又要有趣，還要迷人，設(shè)計(jì)要具有“詩(shī)意”。這樣，信息的傳遞不再是設(shè)計(jì)師個(gè)人主觀、單方面的自我表現(xiàn)或“自說(shuō)自話”，而是應(yīng)在對(duì)受眾做充分了解之后去積極努力地在二維空間探討追求超平面的、立體的、無(wú)限延展的形式創(chuàng)造，以信息的可視性作為設(shè)計(jì)作品傳達(dá)手段的前提，結(jié)合更多的技術(shù)與藝術(shù)編制成的信息符號(hào)、圖形語(yǔ)言，多方位、多感官地將所要傳達(dá)的信息轉(zhuǎn)換成易于理解、耐人尋味的創(chuàng)意形式，使受眾在與平面設(shè)計(jì)作品的相互交流間，感受到平面設(shè)計(jì)作品“本身是一個(gè)活著的生命，是有呼吸的”_2。平面設(shè)計(jì)也已經(jīng)不僅處在追求功能，滿足需求的階段，而是在傳統(tǒng)審美基礎(chǔ)上更進(jìn)一步滿足大眾消費(fèi)時(shí)代的審美需要。
三、觸覺(jué)設(shè)計(jì)的重要性
不同外部環(huán)境對(duì)個(gè)體產(chǎn)生的刺激以及個(gè)體自身、感知特點(diǎn)、觀察、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力不同，都可能導(dǎo)致人們對(duì)同一事物形成不同的看法。譚旭紅在《平面設(shè)計(jì)之非平面拓展研究》中對(duì)人的感知上的表現(xiàn)進(jìn)行論述：“第一，有選擇的注意，即一個(gè)人每時(shí)每刻都面對(duì)著許多刺激物，但往往只是有選擇地注意其中的某些刺激物或刺激物的某些方面。第二，有選擇的曲解，意思是說(shuō)人們雖然注意到了某種刺激，但往往是按照先人為主的見(jiàn)解曲解它，因而不能完全如實(shí)地認(rèn)識(shí)該事物的客觀情況。第三，有選擇的記憶，指的是隔了一段時(shí)間后，人們往往把獲得的大部分信息都忘掉了，只記得那些與自己的需要有關(guān)、與自己的看法和信念相同、當(dāng)時(shí)曾給自己留下深刻印象或人們常常說(shuō)起的信息?！彼?，人們面對(duì)信息時(shí)，假若不能特別形成有意識(shí)的記憶，感官記憶儲(chǔ)存的信息大部分便會(huì)失去。受眾對(duì)平面設(shè)計(jì)作品的認(rèn)知過(guò)程可以分為：刺激一感覺(jué)一情感一知名度一記憶。把這五個(gè)過(guò)程進(jìn)行整理規(guī)劃可分為三個(gè)階段分別為知覺(jué)階段、情感階段、記憶階段。無(wú)論哪種模式，尋求商品材質(zhì)的質(zhì)感變化和有目的的選用，都是在爭(zhēng)取消費(fèi)者運(yùn)用整體知覺(jué)接受到肌理變化，獲得感官對(duì)平面設(shè)計(jì)作品材質(zhì)產(chǎn)生的感知，并通過(guò)大腦綜合性的分析與加工對(duì)平面設(shè)計(jì)作品信息產(chǎn)生知覺(jué)感受，形成對(duì)商品長(zhǎng)時(shí)間的記憶。受眾的知覺(jué)感受就是受眾對(duì)平面設(shè)計(jì)作品的認(rèn)識(shí)和接受問(wèn)題，受眾都是對(duì)平面設(shè)計(jì)作品做出整體反應(yīng)，而非從某個(gè)局部認(rèn)識(shí)平面設(shè)計(jì)作品，所以受眾的知覺(jué)感受是平面設(shè)計(jì)作品心理學(xué)的開(kāi)端，同時(shí)也是溝通買賣雙方產(chǎn)生作品認(rèn)同的最基本的心理要素。因此只有正確的發(fā)揮平面設(shè)計(jì)的作品材質(zhì)的與眾不同特點(diǎn)，發(fā)揮記憶在傳播中的有效作用，才能加強(qiáng)受眾對(duì)平面設(shè)計(jì)的作品信息的接收、存儲(chǔ)和提取相關(guān)的平面設(shè)計(jì)作品的訴求信息，并刺激受眾產(chǎn)生購(gòu)買欲望。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，材質(zhì)的使用也是旨在加強(qiáng)消費(fèi)者情感心理。情感心理源于消費(fèi)者生理和社會(huì)的欲求需要，是受眾對(duì)平面設(shè)計(jì)作品信息進(jìn)行消化和理解性思考的過(guò)程，它表現(xiàn)為消費(fèi)者對(duì)商品的各種情緒反應(yīng)，同時(shí)，對(duì)平面設(shè)計(jì)作品信HUNDREDSCH00LSINARTS口息進(jìn)行判斷和取舍，三是心理反應(yīng)過(guò)程的第二階段。平面設(shè)計(jì)作品中傳遞的信息與消費(fèi)者的情感達(dá)到共鳴，良性的情感心理導(dǎo)致購(gòu)買心理的肯定，才是形成消費(fèi)行為的前提。記憶是受眾在接受平面設(shè)計(jì)信息時(shí)形成的心理反應(yīng)過(guò)程中的第三階段，也是最后階段。記憶是受眾對(duì)平面設(shè)計(jì)的作品信息的儲(chǔ)存，也是受眾產(chǎn)生消費(fèi)行為的關(guān)鍵所在。在平面設(shè)計(jì)別滲透觸覺(jué)設(shè)計(jì)，是設(shè)計(jì)師與產(chǎn)品生產(chǎn)商關(guān)注消費(fèi)者的感受的極致表現(xiàn)，將受眾的感受融人設(shè)計(jì)之中，是一種積極的溝通方式，這種新型設(shè)計(jì)，它將引導(dǎo)設(shè)計(jì)師對(duì)傳達(dá)模式進(jìn)行更深入、更全面的研究，提供更廣闊的施展空間。
四、結(jié)語(yǔ)
（一）注意平面設(shè)計(jì)中文字表達(dá)的準(zhǔn)確性
在平面設(shè)計(jì)中運(yùn)用文字的最終目標(biāo)還是要通過(guò)文字表達(dá)設(shè)計(jì)者所要表達(dá)的意思、情感、觀念、思想等信息，所以平面設(shè)計(jì)中的字體設(shè)計(jì)不能單純地為了設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)，最重要的是要準(zhǔn)確表達(dá)作者最終的意思。例如:在某些商品的標(biāo)語(yǔ)、廣告等中設(shè)計(jì)字體時(shí)，設(shè)計(jì)字體時(shí)要把商品的名稱、特征等簡(jiǎn)單、明了、直觀地展現(xiàn)給消費(fèi)者，切忌文字過(guò)分繁雜、凌亂，文字的闡述不清晰明了、準(zhǔn)確，就會(huì)失去其存在的主要功能。
（二）注意平面設(shè)計(jì)中字體設(shè)計(jì)的個(gè)性化特征的顯現(xiàn)
在字體的設(shè)計(jì)過(guò)程中，還要考慮到設(shè)計(jì)的獨(dú)到性，將自己的設(shè)計(jì)個(gè)性化地展現(xiàn)給用戶，才能吸引到更多人的眼球。在設(shè)計(jì)的初期千萬(wàn)不能去模仿已有的設(shè)計(jì)，更不能把原有的設(shè)計(jì)抄襲過(guò)來(lái)，我們要做的就是把平面設(shè)計(jì)的具體格局、內(nèi)容以及所要傳達(dá)的信息結(jié)合起來(lái)，然后從字體的形態(tài)以及平面的排版、字體的編排方式等方面不斷地摸索、推敲，進(jìn)而設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化特征的字體，給人以一種耳目一新的感覺(jué)。
（三）注意平面設(shè)計(jì)中字體設(shè)計(jì)的美感的體現(xiàn)
平面設(shè)計(jì)也要通過(guò)字體的具體設(shè)計(jì)將其美感展現(xiàn)出來(lái)，也要通過(guò)字體設(shè)計(jì)的裝飾起到錦上添花的作用。在字體設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們要把字型、筆畫、描述等有效地結(jié)合起來(lái)，并且將所設(shè)計(jì)的字體與平面設(shè)計(jì)巧妙地結(jié)合起來(lái)，才能將最有美感的設(shè)計(jì)展現(xiàn)給觀眾。對(duì)于字與字的距離、字體中的橫豎撇捺、字符位置的排放等都要協(xié)調(diào)好，讓所設(shè)計(jì)出的字體更具感染力與表現(xiàn)力，更加和諧、融洽地展現(xiàn)在平面設(shè)計(jì)中，增加平面設(shè)計(jì)的美感。
二、字體設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用分析
（一）字體設(shè)計(jì)在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
字體設(shè)計(jì)在包裝設(shè)計(jì)中起著非常重要的作用，消費(fèi)者不能直觀地從表面看到商品的所有特征，只能從商品的包裝中得到想要的信息，所以，在包裝的設(shè)計(jì)中不僅要注意色彩、圖片的合理搭配，還要將字體的設(shè)計(jì)科學(xué)合理地融入進(jìn)來(lái)。文字的造型、筆順等都要和諧的搭配起來(lái)，才能讓包裝設(shè)計(jì)更加意義非凡，也才能吸引更多的消費(fèi)者了解、購(gòu)買商品。在包裝設(shè)計(jì)中的字體設(shè)計(jì)既代表著企業(yè)的形象，又能有效地傳遞商品的信息，還能體現(xiàn)出包裝設(shè)計(jì)中的主要思想，其重要性是顯而易見(jiàn)的，我們一定要加深對(duì)該類型設(shè)計(jì)的研究、探討。例如：對(duì)于面向男性的包裝設(shè)計(jì)中，字體設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，還要直率硬朗、鏗鏘有力，符合大多數(shù)男性的性格特征，才能吸引更多的男性消費(fèi)者去深入地了解相關(guān)商品；在女性用品包裝設(shè)計(jì)中字體設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們可以采用優(yōu)雅清新字體設(shè)計(jì)，給消費(fèi)者清新典雅的感覺(jué)，讓她們更加喜歡所購(gòu)的商品，才能有效地激發(fā)她們的二次消費(fèi)，從而有效地提高商品的經(jīng)濟(jì)效益。
（二）字體設(shè)計(jì)在書籍、報(bào)刊設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
書籍、報(bào)刊中的平面設(shè)計(jì)也需要字體設(shè)計(jì)的搭配，才能更好地滿足讀者的需要。在信息化的時(shí)代，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用更加廣泛，書籍、報(bào)刊的發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，所以，我們需要在封皮的設(shè)計(jì)、字體的設(shè)計(jì)中投入更多的精力，來(lái)吸引讀者，推動(dòng)書籍、報(bào)刊業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。例如：在某些理論性的書籍設(shè)計(jì)中，字體設(shè)計(jì)是不可避免的，對(duì)于封皮上的字體一定要簡(jiǎn)明扼要，能直觀地把書籍理論結(jié)果展現(xiàn)給讀者，而在內(nèi)容中的字體設(shè)計(jì)中，字跡一定要清晰，且字體不能過(guò)小，因?yàn)樽x者在閱讀理論性的文字時(shí)，難免會(huì)疲憊，如果字體設(shè)計(jì)過(guò)小或者模糊，讀者的閱讀欲望就是大打折扣。
（三）字體設(shè)計(jì)在招貼廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
在招貼廣告的設(shè)計(jì)中，字體的設(shè)計(jì)也是非常重要的，廣告的內(nèi)容要醒目，要給人過(guò)目不忘的效果，也是一種非常重要的傳輸媒介。在該類型的字體設(shè)計(jì)中，要明確標(biāo)題與正文的區(qū)別及其各自的重要性。一般情況下，標(biāo)題字體是非常重要、非常醒目的字體，直觀地吸引路人，引導(dǎo)路人；正文字體我們可以選用印刷字體，與標(biāo)題和諧地搭配起來(lái)，將廣告所要傳達(dá)的信息直觀地表現(xiàn)出來(lái)。例如：在路標(biāo)提示廣告中，字體設(shè)計(jì)就需要足夠醒目，要能夠引起過(guò)路人的重視，在道路上的危險(xiǎn)警示一定要放在廣告牌的正中間，字體還需要足夠大，甚至成為廣告牌的主體都不為過(guò)，只有這樣，才能更有效地吸引路人的眼球，最大限度地降低安全事故的發(fā)生。
三、結(jié)束語(yǔ)