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第1篇

一、專項治理對象和內(nèi)容

（一）治理對象：全鎮(zhèn)機關(guān)干部、村（居）黨支部書記、主任、報賬員。

（二）治理內(nèi)容：領(lǐng)導干部違規(guī)插手干預工程建設(shè)項目，主要是插手干預政府性投資工程建設(shè)項目問題，重點是領(lǐng)導干部在工程建設(shè)過程中利用職權(quán)或職務影響為本人或其特定關(guān)系人謀取利益等突出問題。

（三）總體要求：對2013年1月1日以來立項和在建的政府性投資重點項目，特別是樓堂館所建設(shè)項目和水利、交通、市政、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、土地整理開發(fā)等項目進行全面排查；對2013年1月1日以來建設(shè)的非政府性投資開發(fā)項目，特別是房地產(chǎn)及礦產(chǎn)資源項目開發(fā)中涉及的土地招拍掛，規(guī)劃審批、變更等事項進行重點核查，著力發(fā)現(xiàn)項目存在的違法違規(guī)問題，依紀依法查處領(lǐng)導干部違規(guī)插手干預工程建設(shè)。

二、時間安排和步驟

專項治理工作從2015年7月開始，分以下四個階段進行。2016年2月1日后，治理工作進入常態(tài)化。

（一）動員部署階段（7月20日前）

鎮(zhèn)黨委在7月17日召開專項治理工作動員部署大會，各村（居）黨支部書記、村主任、報賬員，鎮(zhèn)直鎮(zhèn)辦單位，部分鎮(zhèn)人大代表參加。同時公開舉報電話，接受群眾舉報監(jiān)督。

（二）自查自糾階段（9月30日前）

1.項目建設(shè)單位自查。鎮(zhèn)紀委統(tǒng)一組織對全鎮(zhèn)政府性投資項目進行自查。由項目建設(shè)單位填寫《XX縣工程建設(shè)項目問題自查自糾情況登記表》，經(jīng)項目建設(shè)單位行政主管部門審核后，報鎮(zhèn)紀委。鎮(zhèn)紀委收集整理后，于9月20日前按照項目類型分類匯總報鎮(zhèn)專項治理工作領(lǐng)導小組辦公室（以下簡稱鎮(zhèn)治理辦）。

2.領(lǐng)導干部自查。全鎮(zhèn)干部各村（居）應當結(jié)合“三嚴三實”教育和國家工作人員防止利益沖突治理工作，組織本次專項治理對象如實填寫《XX縣領(lǐng)導干部違規(guī)插手干預工程建設(shè)項目問題自查登記表》報鎮(zhèn)治理辦。專項治理期間，鎮(zhèn)治理辦將專項治理對象承諾書等材料納入干部電子廉政檔案管理。

專項治理對象本人及特定關(guān)系人存在違規(guī)插手本地本部門或職務影響范圍內(nèi)工程建設(shè)項目行為的，要立即終止，并從工程建設(shè)項目中退出，于9月30日前，主動向黨委報告情況，主動將獲取的不當經(jīng)濟利益上交縣廉政賬戶。

3.相關(guān)人員自查。各項目單位、行業(yè)監(jiān)管部門有關(guān)負責人和工作人員，因領(lǐng)導干部違規(guī)插手干預工程建設(shè)項目而違規(guī)違法履職的，應主動填寫《反映領(lǐng)導干部違規(guī)插手干預工程建設(shè)項目情況報告表》或自述材料，于9月20日前上報鎮(zhèn)治理辦，可作為依紀依規(guī)視情免予處理或減輕、從輕處理的依據(jù)。

4.承建單位自查。承建單位要對所承建項目是否存在領(lǐng)導干部違規(guī)插手干預的情形進行自查，填寫《領(lǐng)導干部違規(guī)插手干預工程建設(shè)項目問題反映表》，簽訂《承諾報告書》。存在領(lǐng)導干部違規(guī)插手干預行為的，于9月20日前，主動向鎮(zhèn)黨委報告情況。

（三）監(jiān)督檢查階段（12月31日前）

鎮(zhèn)黨委、紀委將組織檢查組對機關(guān)干部、各村（居）開展重點檢查。重點檢查內(nèi)容：1、近年來有群眾舉報領(lǐng)導干部違規(guī)插手的工程項目。2、招投標過程中有投訴舉報的工程項目。3、違規(guī)采取BT模式、邀請招標方式和不招標直接發(fā)包等工程項目。

1.接受舉報。受理群眾舉報貫穿專項治理全過程，鼓勵署實名舉報，對署實名舉報的，優(yōu)先查處、及時反饋，鎮(zhèn)治理辦在鎮(zhèn)黨政辦設(shè)立專項治理舉報箱，接受群眾舉報。

2.個別抽查。鎮(zhèn)治理辦組織協(xié)調(diào)對承擔工程建設(shè)項目較多的，反映較多的干部，問題線索反映集中、群眾反映強烈的干部等填報資料進行抽查，發(fā)現(xiàn)在填報中隱瞞事實或者弄虛作假的，要追究當事人責任。

3.專項審計。專項治理期間，財政所配合審計部門加強對重點項目的審計。

(四）建章立制階段（2016年1月15日前）

1.全面推行公共資源網(wǎng)上交易和場內(nèi)交易，鎮(zhèn)、村兩級重點項目必須在公共資源交易中心進行交易活動，嚴禁在網(wǎng)外運行和場外交易。

2.建立健全相關(guān)制度。根據(jù)縣委、縣政府文件要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制定出臺禁止領(lǐng)導干部違反規(guī)定插手干預工程建設(shè)項目等規(guī)范性文件，鎮(zhèn)機關(guān)干部、各村（居）要針對專項治理中發(fā)現(xiàn)的問題，認真查找制度層面存在的漏洞，加強廉政風險防控機制建設(shè)，建立領(lǐng)導干部違規(guī)插手干預工程建設(shè)項目活動記錄、通報和責任追究制度，建立健全領(lǐng)導干部在工程實施前、中、后簽字背書制度，對工程的審批、招標、施工建設(shè)、竣工驗收、資金支付等各個環(huán)節(jié)進行全程記錄，出現(xiàn)問題倒查追責。

（五）總結(jié)上報階段（2016年1月31日前）

專項治理后，鎮(zhèn)政府要認真搞好專項治理工作總結(jié)，對專項治理工作情況進行匯總統(tǒng)計，認真填寫《XX縣領(lǐng)導干部違規(guī)插手干預工程建設(shè)項目問題專項治理情況統(tǒng)計表》。

三、有關(guān)要求

（一）提高思想認識。此次專項治理，是我鎮(zhèn)深化黨的群眾路線教育活動、踐行“三嚴三實”要求，推進領(lǐng)導干部廉潔從政的重要舉措。全鎮(zhèn)干部、各村（居）要切實提高思想認識，充分認識到這次專項治理是組織上給予存在違規(guī)問題干部一次改正錯誤的機會，要珍惜和把握這個機會，堅決克服僥幸心理，明確治理內(nèi)容，把握時間節(jié)點，認真把自己擺進去，從嚴從實查找存在的問題。

（二）加強組織領(lǐng)導。專項治理工作在鎮(zhèn)黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導下，由鎮(zhèn)紀委組織實施，為了加強領(lǐng)導、推動有力、保障到位，建立鎮(zhèn)專項治理工作領(lǐng)導小組。鎮(zhèn)黨委、政府主要領(lǐng)導任組長，各村(居)要高度重視，切實加強領(lǐng)導，履行黨風廉政建設(shè)主體責任，把專項治理工作作為2015年黨風廉政建設(shè)的重要內(nèi)容。各村（居）黨支部書記要切實履行黨風廉政建設(shè)第一責任人職責，組織領(lǐng)導好這次專項治理工作，帶頭按要求搞好自查自糾，還要教育幫助本村（居）其他對象消除顧慮，積極投入專項治理活動，自查自糾存在的問題。

（三）鎮(zhèn)紀委將加大監(jiān)督檢查和查處力度，查處一批有影響的案件，充分發(fā)揮典型案例的警示教育作用。

第2篇

關(guān)鍵詞：綠色小學；綠色建筑評價體系；適宜性

收稿日期：20130521

作者簡介：續(xù) 晨（1983—），男，北京人，工程師，碩士，主要從事暖通空調(diào)咨詢、建筑節(jié)能、綠色建筑方面的研究工作。中圖分類號：TU71 文獻標識碼：A

文章編號：16749944（2013）07009704

1 引言

2006年頒布并實施的《綠色建筑評價標準》GB/T50378-2006中明確定義了綠色建筑，即“在全生命周期中，最大限度地節(jié)約資源（節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材）、保護環(huán)境和降低污染，并能夠為人們提供健康、舒適和高效的且與自然和諧共生的建筑?！彪S后，國家綠色建筑評價標識管理辦公室和中國城市科學研究會綠色建筑研究中心分別成立，成為我國綠色建筑的評審機構(gòu)。經(jīng)權(quán)威數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2008～2012年期間，我國獲得綠色建筑標識的項目數(shù)量逐年遞增，分別為10、20、82、241和389個，逐年增長趨勢迅猛，成為我國實現(xiàn)資源節(jié)約和環(huán)境友好的兩型社會的重要建設(shè)載體（圖1）。

圖1 2008～2012年綠色建筑數(shù)量統(tǒng)計

目前，我國綠色建筑評價體系的對象大多為居住建筑和公共建筑兩類，其中公共建筑的評價對象主要為辦公和商場類建筑，其評價條文也更多地考慮了這兩類建筑常用的技術(shù)。但對于其他如學校、醫(yī)院、工廠等類型的公共建筑，由于使用功能的不同，導致其采用的技術(shù)不宜完全按照我國現(xiàn)行的綠色公共建筑評價標準進行評判。由此而產(chǎn)生的問題是，我國一些如學校、醫(yī)院、工廠類的公共建筑項目，從規(guī)劃、設(shè)計、施工到最終的運營，都秉承了低碳、節(jié)能、環(huán)保的設(shè)計原則，但由于技術(shù)評價標準的適用性問題而難以獲得高等級的綠色建筑認證。目前，國家綠色建筑委員會已充分認識到了這個問題，并已開始著手研究并編制如學校、醫(yī)院、廠房等在內(nèi)的不同建筑類型的綠色建筑評價標準，希望通過這些標準的編制和，能夠?qū)⒉煌u價對象所適宜的技術(shù)進行分類和細化，從而使新標準具備更強的針對性，指導不同類型的公共建筑的綠色設(shè)計、綠色施工和綠色運維。

2 項目概況

無錫市某小學位于太湖新城核心區(qū)，項目于2010年開工建設(shè)、并于2012年9月正式投入使用，學校按照48個班級的規(guī)模配套設(shè)置。校園由8幢單體建筑組成，包括行政樓、3棟教學樓（A棟、B棟、C棟）、綜合樓、食堂、體育館及門衛(wèi)室，通過一條折線連廊連接而成。項目總用地面積48652m2，地上總建筑面積26490m2。場地采用低密度開發(fā)模式，所有建筑均為3～4層（圖2）。

圖2 小學校區(qū)總體布置

2.1 項目綠色技術(shù)概述

項目在立項階段就確立了國家綠色建筑二星級標識的目標，從項目規(guī)劃、設(shè)計和建造等各階段嚴格按照綠色建筑技術(shù)標準開展實施，打造安全、綠色、健康的校園，為師生提供良好的學習生活環(huán)境。

該項目于2011年成功獲得國家綠色建筑二星級設(shè)計標識的認證，主要采用的綠色技術(shù)總結(jié)如下。

（1）復層綠化及立體綠化。校園內(nèi)場地綠地率為37.8%，透水地面的鋪裝面積占44.2%。行政樓采用屋頂綠化，物種選擇為百慕大（地被草類）和海桐（小灌木），屋頂綠化面積為1982m2，占屋頂總面積的74.4%。

（2）地下室自然采光。在行政樓南北兩側(cè)綠地中設(shè)置采光天窗，總面積為110m2。自然采光天窗設(shè)置的位置合理，可為地下室的停車區(qū)域提供舒適、柔和的自然采光。

（3）建筑綜合節(jié)能。建筑采用圍護結(jié)構(gòu)保溫體系、高效空調(diào)系統(tǒng)和節(jié)能照明等綜合節(jié)能技術(shù)，教學樓、綜合樓和行政樓的綜合節(jié)能率分別為6008%、6161%和6560%，實現(xiàn)了建筑綜合能耗低于國家限制80%的目標。

（4）空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能。行政樓一層圖書閱覽室及二層報告廳等大空間采用柜式全熱交換機和板翅式全熱回收新風換氣機，室外新風經(jīng)換氣機與室內(nèi)排風換熱后降溫降濕，經(jīng)新風管由散流器直接送至室內(nèi)各房間。

（5）雨水的收集和利用。項目收集所有建筑的屋面雨水，并在行政樓地下室設(shè)置雨水處理機房，經(jīng)處理達標后的雨水用于室外綠化澆灑、場地沖洗和景觀水系。

（6）建筑與裝修一體化設(shè)計。所有建筑均采用了精裝修設(shè)計，避免使用過程中重復裝修而導致的材料浪費，并嚴格控制裝修建材空氣污染物的濃度，保障室內(nèi)良好的空氣品質(zhì)。

2.2 針對學校建筑的綠色技術(shù)亮點

（1）場地交通組織。項目合理規(guī)劃場地內(nèi)的交通流線，機動車輛由項目場地西側(cè)直接駛?cè)氲叵拢ǖ叵峦＼噲鲕囄还?9個）、入口的東西兩側(cè)共預留18個地上車位，用于家長接送學生時使用。但所有車輛均不得駛?cè)胄@內(nèi)部，為在校師生營造安全的校園環(huán)境，同時降低校園內(nèi)的尾氣排放。

（2）景觀設(shè)計。場地內(nèi)景觀綠化眾多，結(jié)合蜿蜒狹長的連廊，給人以漫游森林的感受，有助于學生在緊張的學習之余放松心情，提高學習效率。

（3）太陽能熱水系統(tǒng)。此項目在食堂屋面鋪設(shè)太陽能集熱器，并采用集中式太陽能系統(tǒng)為食堂提供洗滌用水、備餐用水等。

（4）自然采光與遮陽。教學樓和綜合樓南立面采用木質(zhì)固定外遮陽，各木質(zhì)遮陽板的水平間距為40cm，可在保證教室獲得充足自然采光的同時，避免太陽直射影響正常教學、起到避免眩光的作用，還能夠可保證學生的活動安全，可謂一舉多得（圖3）。

3 綠色校園典型技術(shù)分析及對綠色校園技術(shù)評價體系的建議

3.1 區(qū)域聲環(huán)境

校園是為在校師生提供學習、工作、住宿與休閑的場所。為提升效率、保證學校內(nèi)安靜的環(huán)境，校園需執(zhí)行《聲環(huán)境質(zhì)量標準》GB3096-2008中的1類地區(qū)聲環(huán)境標準，即場地噪聲在晝間不高于55dB（A）、夜間不高于45dB（A）。

該校選址于城市高新區(qū)，周邊均為高新產(chǎn)業(yè)園或公司研發(fā)中心等，道路車流量較低。為確保校園不受外界噪聲的影響，對校園周邊距主要道路中心線分別為20m、30m、40m、50m和60m的位置進行交通噪聲監(jiān)測，監(jiān)測結(jié)果如表1所示。

圖3 建筑立面木質(zhì)外遮陽效果實景

根據(jù)現(xiàn)場監(jiān)測結(jié)果及周邊建筑群的分布，模擬計算得到校區(qū)內(nèi)人員主要活動區(qū)域的環(huán)境噪聲晝間最大值為51.7dB（A）、夜間最大值為43.9dB（A），滿足《聲環(huán)境質(zhì)量標準》GB3096-2008的1類聲環(huán)境功能區(qū)噪聲要求（圖4）。

美國Yudelson Associates研究表明，相較于一般的學校，在重視聲、光、熱等物理環(huán)境的綠色校園中，學生的考試成績可提高約20%。因此，學校的選址應盡可能地避讓繁華的商業(yè)街區(qū)、工業(yè)區(qū)或繁忙公路和鐵路所經(jīng)過的地區(qū)等，從而為在校師生提供安靜的學習、辦公和住宿條件。建議綠色校園評價體系中增大對校園聲環(huán)境的控制力度，將其從現(xiàn)行《綠色建筑評價標準》GB/T50378-2006中的一般項調(diào)整為控制項。

3.2 公共交通配置及校園內(nèi)交通流線組織

該學校項目地理位置優(yōu)越，距校園主要人行出入口距離500m內(nèi)有兩條公交線路經(jīng)過，途徑無錫市南長區(qū)及多個住宅社區(qū)，為學生們提供了便捷的公共交通。此外，本項目在學校出入口處設(shè)計了臨時機動車位和家長等候區(qū)域，解決學生家長接送學生的機動車輛的停放問題；在校園西側(cè)設(shè)置機動車地下車庫出入口（圖5），南側(cè)為校園的主要人行出入口，實現(xiàn)了人車分流，最大程度上保證了校園內(nèi)的交通安全。

便捷的公共交通體系對學校（尤其是小學）而言至關(guān)重要，可為學生們的上下學提供便利，也是學生安全出行的重要保證。因此，建議在“公交站點設(shè)置距離項目主要人行出入口的距離不小于500m”的基礎(chǔ)上，將市區(qū)內(nèi)小學主要人行出入口與公交站點間的距離要求提高至不高于400m。同時，小學綠色校園標準可參考美國LEED School 2009評價體系可持續(xù)場址（Sustainable Site）章節(jié)中第4.1項，增加對校車的設(shè)置及其運行線路的要求。此外，為倡導教師的綠色出行，建議在學校內(nèi)設(shè)置專門的自行車存放處，以鼓勵采用以自行車為主的綠色出行方式。

圖4 校區(qū)1.5m高度處聲壓級平面分布（左：晝間，右：夜間）

圖5 學校地下停車場入口實景

2013年7月 綠 色 科 技 第7期3.3 開發(fā)和利用地下空間

項目行政樓設(shè)置地下空間，主要功能為地下室停車、倉庫、設(shè)備房、景觀水處理機房等。合理開發(fā)和利用地下空間，可將運行噪聲較高的設(shè)備置于地下，降低了對教學工作的影響；此外，也可將節(jié)約的土地資源設(shè)置為大面積的綠地、開敞式休閑場所等，從而將享受綠色、擁抱健康的權(quán)利返還給校園內(nèi)師生，技術(shù)體系的背后彰顯了對人群感受的關(guān)懷（圖6）。

我國《綠色建筑評價標準》GB/T50378-2006中第5.1.11條（一般項）要求，公共建筑要合理開發(fā)利用地下空間。但對于我國的小學項目，以低層建筑為主，設(shè)置地下室的情況并不常見，至多在行政樓設(shè)置一定面積的地下空間（且只有部分小學設(shè)置行政樓）。因此，建議在綠色校園評價體系中降低對地下空間面積比例的要求，可將開發(fā)利用地下空間的要求由一般項調(diào)整為優(yōu)選項。

圖6 大面積的場地為學生提供開闊的室外活動

休閑空間

3.4 學校建筑的空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能

該項目的3棟教學樓的教室、教師辦公室及綜合樓各間教室，均采用“一拖一”的室內(nèi)分體柜式空調(diào)機，并配置室外機，根據(jù)室內(nèi)人員對溫度的要求進行獨立調(diào)節(jié)，空調(diào)冷凝水由單獨設(shè)置的排水系統(tǒng)接至室外排出。

行政樓辦公室、會議室等采用直流變速多聯(lián)空調(diào)機和新風換氣空調(diào)系統(tǒng)，可根據(jù)室內(nèi)人員對溫度和濕度的要求進行獨立調(diào)節(jié)，實現(xiàn)單獨開啟和調(diào)節(jié)，有效地控制了系統(tǒng)的能耗。采用板翅式全熱回收新風換氣機，全熱交換效率大于65%、風機單位風量耗功率為0.126W/（m3/h）～0.131W/（m3/h），室外新風經(jīng)換氣機與室內(nèi)排風換熱后降溫（或加熱）降濕，經(jīng)新風管由散流器直接送至室內(nèi)各房間。

圖書館、報告廳等大空間在空調(diào)風系統(tǒng)末端裝有電動對開多葉調(diào)節(jié)閥，可根據(jù)室內(nèi)人員密度及季節(jié)變化調(diào)節(jié)多葉調(diào)節(jié)閥的開啟度以控制新風比例，過渡季節(jié)時閥門可實現(xiàn)完全開啟，便于在全新風工況下運行。

一般來說，受我國社會經(jīng)濟技術(shù)發(fā)展水平限制，現(xiàn)有小學的教學樓大多不設(shè)置中央空調(diào)系統(tǒng)，以各教室安置分體式空調(diào)為主。因此，《綠色建筑評價標準》中所有涉及中央空調(diào)的技術(shù)均不適用于評價小學項目中的教學樓；而有些學校的行政樓、圖書館等區(qū)域設(shè)置分體式空調(diào)，也有設(shè)置常規(guī)中央空調(diào)系統(tǒng)的情況。因此，小學項目空調(diào)系統(tǒng)的選擇和設(shè)計，導致綠色建筑評價標準中某些技術(shù)條款的不適用，一些項目在節(jié)能部分可供選擇的技術(shù)條款較少，造成了實現(xiàn)綠色建筑高星級目標的難度增加。

因此，建議考慮在節(jié)能章節(jié)中對采用各種空調(diào)系統(tǒng)的學校項目進行細化，即：采用分體空調(diào)系統(tǒng)的建筑與采用中央空調(diào)系統(tǒng)的建筑分別采用不同的技術(shù)體系進行評價，從而增強評價標準的針對性和可操作性。

3.5 非傳統(tǒng)水源利用

該項目自建雨水處理調(diào)蓄池，將收集的屋面雨水經(jīng)處理后用于綠化澆灑、場地道路沖洗和景觀水系用水。運營數(shù)據(jù)實測統(tǒng)計分析可得，本項目全年綠化澆灑和場地沖洗的實際需水量共7160.1m3，屋面雨水收集量為10342.8m3。其中，本部分的雨水實際使用量為6606m3，全年收集屋面雨水的余量（3736.8m3）作為室外景觀用水，可以避免使用市政飲用水作為景觀用水的來源，還可以在最大程度上使用收集、處理后的優(yōu)質(zhì)雨水，提高非傳統(tǒng)水源的利用率。

小學校園可充分利用非傳統(tǒng)水源，降低建筑對市政自來水的消耗。首先，可收集項目的優(yōu)質(zhì)生活雜排水（如沐浴、盥洗等水源），經(jīng)除油、格柵、沉淀、加藥等處理工藝并達到中水水質(zhì)標準后，回用于衛(wèi)生間沖廁；此外，雨水資源較充沛的地區(qū)收集教室屋面的雨水，處理后用于室外澆灑和場地沖洗，在經(jīng)濟條件允許的條件下，處理工藝可與人工濕地設(shè)計相結(jié)合，打造美麗的校園景觀。北方年降雨量小于800mm的區(qū)域，建議只進行雨水入滲設(shè)計，增大對地下水源的補充。

相對于居住建筑和公共建筑而言，學校的非傳統(tǒng)水源年使用率較高。學校除去寒暑假、節(jié)假日等，全年開學天數(shù)約190d，且學校建筑在《民用建筑節(jié)水設(shè)計標準》GB50555-2010中規(guī)定的人均用水定額也遠小于同區(qū)域內(nèi)的居住建筑和公共建筑，導致學校建筑的日常生活用水量略低。同時，對于夏熱冬暖地區(qū)的校園而言，室外綠化澆灑和場地沖洗則不隨日常教學的暫停而終止。因此，生活用水量降低、雨水的利用量不變、加之可利用中水進行沖廁，使得全年非傳統(tǒng)水源使用率提高，夏熱冬暖地區(qū)學校的非傳統(tǒng)水源使用量較易達到40%的要求。因此，可考慮在綠色學校評價體系中適當提高對夏熱冬暖地區(qū)學校非傳統(tǒng)水源使用比例的要求。

3.6 其他建議

我國現(xiàn)行《綠色建筑評價標準》GB/T50378-2006中“資源消耗和環(huán)境影響小的建筑結(jié)構(gòu)體系”一項，對于層數(shù)較低的小學建筑（一般均在6層以下）而言很難實現(xiàn)。因此，建議在綠色校園技術(shù)體系中刪除對此技術(shù)的要求；建議將“設(shè)計與裝修一體化”技術(shù)納入綠色校園評價體系的控制項條文（現(xiàn)行標準中是一般項），同時可對所選用的裝修建材提出條件，以控制有害氣體的釋放，保證師生的身心健康；地面精裝修所選用的地板需具備防滑功能、或進行防滑設(shè)計（現(xiàn)行的國家標準中沒有對地板防滑的具體要求），避免摔傷。

室內(nèi)空間的自然采光：現(xiàn)行《綠色建筑評價標準》GB/T50378-2006要求公共建筑中主要功能房間（辦公室、會議室等）至少有75%的區(qū)域的自然采光系數(shù)不低于2%，而綠色校園技術(shù)體系應參考《中小學校建筑設(shè)計規(guī)范》GBJ99-86的相關(guān)要求制定，即：教學用房工作面或地面的自然采光系數(shù)最低值不應低于2%、窗地面積比不應低于1∶4.5、臨界照度為4000lux（所有區(qū)域的自然采光系數(shù)均需滿足要求，而非現(xiàn)行綠色建筑評價標準中規(guī)定的75%的區(qū)域）；美術(shù)教室宜設(shè)北向采光或頂部采光；學校衛(wèi)生間應采用自然采光；樓梯間應有直接自然采光。較大規(guī)模的寄宿制小學需設(shè)置學生宿舍，且學生宿舍戶型布局為南北向，則建議滿足日照要求的宿舍數(shù)比例不小于50%；對校園安全性的重視：建議弱電系統(tǒng)，尤其是校園安防系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)、全校園無死角攝像頭設(shè)置等作為控制項技術(shù)要求；在運營管理過程中增加軟性要求：要求學校制定綠色技術(shù)的相關(guān)介紹，對學生進行綠色培訓；編制綠色管理流程等，從而引導學生參與綠色實踐等；一般地，小學項目建成后將立即投入使用，而學校的水耗、電耗等實際運營數(shù)據(jù)的收集和取證相對辦公建筑、居住建筑而言較為易行。建議要求所有小學綠色校園項目均進行綠色建筑運營標識的認證，以確保設(shè)計階段制定的綠色技術(shù)措施真正得到落實。

4 結(jié)論

（1）該項目群建筑功能多樣，僅有行政辦公樓可完全套用公建的評價標準；而風雨操場、食堂、教學樓、圖書館等建筑由于其功能導致技術(shù)體系各有側(cè)重，不完全適用現(xiàn)行的綠色建筑評價體系；

（2）小學內(nèi)不同的建筑（如教學樓、行政樓、食堂、體育館、圖書館等）由于使用功能不同，導致其選用的技術(shù)也有所不同。按照我國現(xiàn)行的綠色建筑評價體系分析，小學建筑實現(xiàn)綠色校園三星級的難度普遍較高。因此，需要編制相應的綠色校園建筑評價體系，使評價技術(shù)條款更具可操作性，以滿足日益發(fā)展的綠色校園建設(shè)需求；

（3）綠色校園應關(guān)注其后期的實際運行效果，建議所有小學綠色校園項目進行綠色建筑運營標識認證，以確保設(shè)計階段制定的綠色技術(shù)措施真正得到落實。