時間：2023-03-07 14:57:52
導(dǎo)語：在學校圖書管理工作計劃的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：小學圖書管理；工作人員隊伍；建設(shè)
在新的發(fā)展形勢下，小學圖書管理工作發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)性作用，而小學圖書館的功能是否能夠得到實現(xiàn)與圖書管理員的素質(zhì)直接相關(guān)。今年來圖書管理人員的素質(zhì)已經(jīng)逐步加強，很多小學中已經(jīng)開始配備專門的圖書室，還指派了兼職的管理人員。[1]但是隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育得到進一步的推進，小學圖書管理工作面臨著新的挑戰(zhàn)。下面讓我們就小學圖書管理人員隊伍建設(shè)的問題談一談圖書管理工作人員隊伍建設(shè)的具體對策。
一、小學圖書管理人員素質(zhì)提升的對策
（一）形成長效的培訓機制
學校中的業(yè)務(wù)主管部門應(yīng)該對圖書管理人員進行集中的培訓，[2]通過培訓使他們的素質(zhì)得到有效的提高，這是一條非常有效的路徑。
1.與學校工作的特點相結(jié)合，突出暑期的集訓
對暑期的時間進行充分的利用，對小學圖書管理人員進行集中的培訓，充分考慮到暑期圖書管理人員精力集中、時間集中、人員集中的有利時機，對未來一年有關(guān)學校圖書館的新要求、新信息、新方法進行有效的梳理，培訓內(nèi)容要經(jīng)過仔細挑選，聘請業(yè)內(nèi)的專業(yè)學者對圖書管理人員進行集中的培訓。
2.重視以查代訓的原則
制定出《學校圖書工作考核評分表及實施細則》，同時對圖書管理人員的工作督查安排表進行精心的編制。按照相應(yīng)的時間與進度，組織干練的人員對學校的督查工作做到位，如果有問題被發(fā)現(xiàn)，一定要在第一時間采取合適的措施對問題進行解決。
3.強化上崗培訓機制
一般來說，學校圖書管理人員的流動性是非常大的，對于新來的人員應(yīng)該安排他們到市級以上的圖書館進行專門的培訓，一定要堅持先培訓后上崗的原則。
（二）搭建圖書管理人員的交流平臺
1.以“協(xié)作組”為平臺提升解決共性問題的能力
在小學圖書管理人員中選擇綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的人員做圖書管理協(xié)作小組的組長，每一學期都要制定出具體的工作計劃，同時將每次活動的主題確定出來，定期組織交流活動對學校圖書管理中出現(xiàn)的共性問題進行解決，提升解決共性問題的能力。
2.以“內(nèi)部導(dǎo)師制”為平臺提升解決特殊問題的能力
很多圖書管理人員入門的時間非常短，業(yè)務(wù)能力也不強，通過短期拍訊解決的只是一些基本的理論性問題，并不能解決實際操作上的特殊問題。[3]可以在圖書管理人員中選擇職業(yè)技能良好的、經(jīng)驗豐富的資深管理人員作為導(dǎo)師，對那些經(jīng)驗欠缺人員進行有針對性的支持與輔導(dǎo)，使他們能夠迅速熟悉圖書管理業(yè)務(wù)。
3.小范圍集中問題
通過小范圍集中問題的方式將大家集中到一起，針對具體的問題進行共同糾正與討論，達到在時間中提升解決具體問題的能力。
（三）不斷強化學習要求
作為一名小學圖書管理員，需要通過相關(guān)業(yè)務(wù)主管部門的培訓來提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時更加調(diào)動自己學習的內(nèi)驅(qū)力。
1.在學習中提高自己
每個小學圖書管理員都應(yīng)該在每年訂一份有關(guān)圖書管理方面的雜志，以周為單位堅持閱讀一些專業(yè)性的文章，以月為單位寫一些學習心得。
2.在論壇交流中提高自己
小學圖書管理人員應(yīng)該在論壇交流中達到提升自己的目的，在每年年初制定一些主題，圍繞這些主題讓圖書管理人員與自己的實際工作相結(jié)合撰寫一些論文，還可以定期舉辦圖書管理人員的論壇，管理人員在論壇中可以進行相互交流，還可以將優(yōu)秀的論文編輯成冊，并且推薦發(fā)表。
（四）輔導(dǎo)方法要靈活
因為小學圖書管理人員的素質(zhì)是有很大差別的，所以在實際的輔導(dǎo)過程中應(yīng)該靈活選擇輔導(dǎo)方法。
1.倡導(dǎo)同伴交流
應(yīng)該積極的鼓勵小學圖書管理員與鄰近學校的圖書管理員進行互動和交流，針對日常工作中經(jīng)常出現(xiàn)的問題進行相互切磋。
2.定期進行專家指引
應(yīng)該定期聘請一些與圖書管理相關(guān)的專業(yè)人員進行經(jīng)驗介紹，通過培訓進行引導(dǎo)，不斷更新圖書管理員的管理理念，使圖書管理員的操作能力得到有效的提高。
3.進行適時現(xiàn)場輔導(dǎo)
應(yīng)該不定期的組織圖書管理人員進行一些參觀活動，積極學習其他學校的成功經(jīng)驗與做法，對圖書館管理流程進行深入的了解。
二、小學圖書管理人員工作能力提升的對策
（一）選優(yōu)配強是工作能力得到提升的基礎(chǔ)
圖書管理工作不應(yīng)該僅僅以教學活動為中心，還應(yīng)該包括學校的形象塑造、文化品牌的積淀等等。應(yīng)該選擇優(yōu)秀人員從事圖書管理工作，圖書管理人員隊伍中的人員應(yīng)該是才能精干的，只有這樣才能使服務(wù)質(zhì)量有所提升。[4]與此同時，教育主管部門應(yīng)該加強對小學圖書管理人員素質(zhì)提升的財政、人事等方面的支持，聘請圖書管理專業(yè)畢業(yè)的高校畢業(yè)生從事小學圖書管理工作，使小學圖書管理工作的實際專業(yè)化水平得到提高。
（二）優(yōu)勝劣汰是工作能力得到提升的抓手
應(yīng)該制定相應(yīng)的學校圖書管理工作考核細則，細則的制定要嚴格，與細則的具體內(nèi)容相結(jié)合進行嚴格的考核。
1.定責
一定要明確自己的職責，如果有相關(guān)人員沒有按要求履行自己的職責，必須要進行深究，提高圖書管理員的責任心。
2.定性
小學中的圖書管理人員與教師不同，工作時間與教師也不同，和正常的作息時間是沖突的，所以要與其工作的特殊性相結(jié)合提出特殊的要求。
3.定量
采編到的圖書分類要準確，同時對圖書的流通率以及圖書的損耗情況都要提出具體的定量要求。
（三）通過評比激勵管理人員的工作能力
在具體的學校工作中，圖書管理工作應(yīng)該得到充分的重視。圖書管理工作經(jīng)常會被認為是一種邊緣化的工作，從事圖書管理工作的人員也缺乏一定的成就感，所以通過評比等方式使他們的積極性得到調(diào)動是非常有必要的。
結(jié)語：
綜上所述，小學圖書管理員隊伍的建設(shè)應(yīng)該引起充分的重視，不僅要重視圖書管理人員隊伍的培養(yǎng)，還要重視圖書管理員的隊伍建設(shè)，這對于我國的圖書館事業(yè)的穩(wěn)步健康發(fā)展具有非常重要的意義。
參考文獻：
[1]楊愛民.高職校圖書管理員隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀及對策[J].科技視界，2012，（26）.
[2]王云.中小學圖書管理員隊伍建設(shè)的問題與對策[J].圖書館學刊，2013，（5）.
計劃的內(nèi)容遠比形式來的重要。不需要華麗的詞藻，簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。小編為大家準備了幼兒園圖書管理員工作計劃范文參考，供大家閱讀。
幼兒園圖書管理員工作計劃范文參考一
一、現(xiàn)狀分析。
"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉書"。書籍是人類永遠的朋友，也是人們獲得知識的源泉。為了讓幼兒有隨時接觸圖書的機會，以提高幼兒的自主閱讀能力，我園增設(shè)了一個專門的幼兒閱覽室。根據(jù)孩子們不同的年齡特點，配備了適合大、中、小班閱讀的各種類型的圖書，所有圖書定期更換。圖書室的創(chuàng)建，將為孩子們打開另一扇認識世界的窗口。
在上學期中幼兒們進入圖書室后選擇書籍時顯得比較混亂，看書習慣有待提高。為了使我園的閱覽室再攀高峰，也為了更好的讓幼兒學會求知，學會審美，學會創(chuàng)造，圖書室工作擔負著自我超越的艱巨使命。
二、活動目標。
（1）小班：
培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力。
（2）中班：
能更有效地培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，提高幼兒閱讀能力，發(fā)展幼兒完整語言，促進幼兒良好的個性發(fā)展。
（3）大班：
更好地提高幼兒語言創(chuàng)新的能力和意識。
三、材料投放。
（1）座位可為幼兒提供各種舒適的坐椅或坐墊，比如可愛、舒適的小椅子，厚而軟的地毯塊或大枕頭。提供給托班幼兒的座位還應(yīng)考慮安全因素。舒適的座位可讓幼兒產(chǎn)生像在家中閱讀一樣的感覺，從而吸引更多的幼兒進入圖書室閱讀。
（2）書架可根據(jù)需要，擺放各種類型的兒童書架（如懸掛式書架、可移動的書架、立式書架等）和儲物柜來陳列和儲存圖書。書架擺放在邊界處，起到分割區(qū)域的作用。
（3）輔助材料除了上面提到的`座位和書架等物品外，圖書室中還要配備一些輔助材料。下面列出一些在圖書室中有助于幼兒學習讀寫的材料：圖書室登記冊，可以記錄幼兒進入圖書室閱讀的次數(shù)、時間、所閱讀的圖書等信息；圖書之外的其他文字材料，如書單、文字標識等，可以增加幼兒對文字的敏感性。
（4）圖書的選取在圖書室，教師可以投放形式多樣、功能各異的閱讀材料。但是，不管怎樣，圖書都應(yīng)是圖書室的主角。在選擇圖書時，除了要考慮幼兒發(fā)展水平、與課程的結(jié)合等基本因素外還應(yīng)考慮以下可能影響圖書室作用發(fā)揮的關(guān)鍵因素。圖書的數(shù)量，需要提醒教師注意的是，不要把所有的圖書一次性陳列出來。因為過多的圖書會增加幼兒選擇的難度，使他們疲于選書而疏于閱讀。所以，在圖書上架之前，教師能按主題將圖書作個分類。
四、實施過程。
圖書室的創(chuàng)設(shè)固然重要，有效利用更是不可忽視。有效利用才能使圖書室的作用得以彰顯。
（一）加強閱讀指導(dǎo)
毋庸置疑，要發(fā)揮圖書室的作用，前提就是要讓幼兒樂意進入圖書室。要達到這一目的，的辦法就是設(shè)法讓圖書室更富有吸引力。舒適的環(huán)境和有趣的圖書是吸引幼兒進入圖書室閱讀的必要條件，但是如果想讓他們常常進入圖書室，并能長時間停留在圖書室，就需要教師采取靈活的閱讀指導(dǎo)策略。
如，制作圖書室"小廣告"，鼓勵幼兒在圖書室使用玩偶講述故事，讓幼兒分享在圖書室創(chuàng)作的書寫或繪畫作品，等等。
（二）制訂圖書室閱覽規(guī)章制度
1、幼兒人數(shù)：每次每班進入圖書室的人數(shù)限制在15人以內(nèi)。
2、保證時間：每班需按照時間安排遵守（時間，如有外出學習等特殊情況，請?zhí)嵩缫惶熳孕邪才藕谩?/p>
3、幼兒看書要求：幼兒在看書時盡量要做到物歸原處、物還原樣。閱讀時保持室內(nèi)安靜，椅子輕拿輕放，愛護圖書等等。
4、對教師的要求：每位教師要做到課前有準備、課后有反思。要耐心、細心指導(dǎo)幼兒讀書，使幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
五、日常管理。
1、老師要對破損的書籍進行及時的修補和調(diào)換。
2、每位老師帶領(lǐng)幼兒閱讀后進行及時的清掃，使閱覽室保持空氣清新、整潔干凈的讀書氛圍。
3、將記錄表、時間安排表上墻，便于檢查和自查。
幼兒園圖書管理員工作計劃范文參考二
一、指導(dǎo)思想：
以《幼兒園圖書室規(guī)程》為依據(jù)，根據(jù)學校工作的要求，進一步認識新時期學校對圖書室工作的新要求，進一步提高對學校圖書室重要性的認識，充分發(fā)揮圖書室在教學、科研和實施素質(zhì)教育中的作用，提高圖書資源的使用價值，使圖書室的管理工作進一步科學化、規(guī)范化。本學期，圖書室將緊緊圍繞學校工作計劃、圖書室的標準扎實開展工作，不斷提高圖書室的育人功能。
二、工作目標：
進一步科學化、規(guī)范化管理圖書室工作。
三、具體工作：
（一）加快建設(shè)，提高標準。
加強圖書室工作人員的政治學習和業(yè)務(wù)學習，進一步提高工作人員的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要認真學習《幼兒園圖書室規(guī)程》和各類業(yè)務(wù)書籍，確保圖書室工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高。
（二）規(guī)范管理，認真服務(wù)。
采取多種形式對教師和學生開展外借、閱覽、宣傳推薦工作。本學期調(diào)整學生借還書的周期，增加借閱量，保證讓學生能看上書、看好書。師生閱覽室的開放確保定時準時，并做好休息日的開放工作。由朱蓮老師負責圖書室的日常工作，圖書固定資產(chǎn)的登記、借還書等工作。
（三）加強指導(dǎo)，開展活動。
要建立固定的宣傳陣地，組織形式多樣的讀書活動，對學生進行文獻知識和圖書室知識的教育；對學生進行課外閱讀的指導(dǎo)，包括閱讀內(nèi)容、讀書方法、讀書衛(wèi)生知識等方面的指導(dǎo)。要經(jīng)常宣傳好書、新書，向?qū)W生推薦有益于他們身心健康的書刊。充分發(fā)揮圖書室的教育指導(dǎo)功能，加強教育指導(dǎo)。
（四）加強研究，科研管理。
在加強學習的基礎(chǔ)上要加強研究，掌握科學管理的方法和策略，提高管理能力水平。
幼兒園圖書管理員工作計劃范文參考三
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)幼兒園的要求，強化圖書管理，充分發(fā)揮圖書室在教學教研和實施素質(zhì)教育中的作用，提高圖書資源的使用價值，使圖書室的管理工作進一步科學化、規(guī)范化，突出圖書室在促進幼兒發(fā)展的作用。
二、活動目標
1、培養(yǎng)幼兒閱讀習慣和興趣。
2、通過閱讀使幼兒具有初步的閱讀理解能力，包括故事內(nèi)容、情節(jié)。
3、在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力，鼓勵幼兒講述故事續(xù)編故事等。
4、感受文學中語言美。
三、活動時間
各班嚴格按照“部室活動安排表”按時進入圖書室活動。
四、活動形式
1、集體閱讀。選擇短小精悍、有趣味、情節(jié)強的故事作為講述內(nèi)容。
2、自主閱讀。幼兒根據(jù)需求自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。
3、“小小廣播員”講述，推選1—2名優(yōu)秀的有經(jīng)驗的幼兒為大家講故事。
4、故事情節(jié)再現(xiàn)，情景表演。運用頭飾、面具、玩偶等，分角色進行表演，加深幼兒的理解。
5、續(xù)編、創(chuàng)編故事。
6、通過多媒體等手段，讓幼兒欣賞文學作品。
五、活動流程
1、活動準備。教師講解閱讀的規(guī)則及注意事項。
2、根據(jù)主題內(nèi)容進行閱讀活動。
3、活動總結(jié)點評。
4、活動結(jié)束，圖書歸整，填寫記錄表。
六、評估與反思
關(guān)于圖書室工作計劃優(yōu)選范文
一、指導(dǎo)思想
圖書館歷來被稱為知識和理想的“第二課堂”，對于小學生的身心健康、興趣、學識的增進大有好處，也有利于他們各項素質(zhì)的均衡發(fā)展和全面提高。因此，我校圖書館在原有的基礎(chǔ)上加快素質(zhì)教育的步伐。同時，利用現(xiàn)有的圖書資料及設(shè)備開展豐富多彩的讀書活動，指導(dǎo)好學生利用圖書館中的知識來充實自己。
圖書管理員應(yīng)樹立“以人為本“的管理理念，確立“主動服務(wù)”為宗旨。遵循圖書館的工作規(guī)律，加強圖書館管理理論研究，對圖書報刊管理、讀者服務(wù)等進行科學的組織和管理。
二、工作目標
1.用心配合學校各項活動，做好服務(wù)工作。
2.開展豐富多彩的讀者活動，引導(dǎo)讀者充分利用圖書館資源。
3.不斷添置新書，滿足學生求知欲望，并做好新書的分類、編目和上架工作。
4.利用圖書館網(wǎng)站和櫥窗介紹推薦新書，調(diào)動學生讀書用心性。
5.報紙雜志及時整理。當日上架，報紙月底裝訂，雜志年底裝訂。為教師查找資料帶給一切便利，并做好借閱的記錄。
三、具體安排
1、完善圖書館常規(guī)工作管理
落實文獻資料采編、加工、借還、保管、賠償、清點、剔除及借書、閱覽等管理制度，并在工作中不斷完善，嚴格執(zhí)行。重視一庫三室的日常管理，做到書刊排放有序，整齊美觀，落實防盜、防火、防潮、防鼠、防蟲等措施。注意創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，更好地引導(dǎo)學生的閱讀活動。
2、進行科學、規(guī)范的文獻管理
認真采購、訂閱圖書、報刊資料，注意選取，力求發(fā)揮文獻資料的育人作用，對于訂購的各類書刊資料，把好驗收關(guān)，避免學校損失。
根據(jù)圖書分類標準，分類編目科學、細致，做到分類合理、便于檢索。
3、加強電腦化管理
不斷完善和更新圖書館網(wǎng)頁，讓師生及時了解圖書館的信息，進一步為師生服務(wù)。
4、抓好流通管理，發(fā)揮圖書育人功能
①提高學生圖書管理員的管理質(zhì)量
進一步加強學校圖書管理員隊伍的建設(shè)，抓好定期培訓，組織借閱知識和圖書館狀況介紹講座，明確職責，提高服務(wù)水平。
②重視圖書借閱陣地建設(shè)
落實好各班定期借閱制度，提高圖書資料的流通率。
5、用心推動讀書活動的開展
①指導(dǎo)學生選取好書。
開展讀書指導(dǎo)活動，引導(dǎo)學生選取閱讀有好處的好書，使其從中陶冶情操，開拓視野，充實知識，更新認識，調(diào)劑學習生活，促進多方面素質(zhì)的提高。定期進行好書、新書推薦活動，給學生的讀書活動導(dǎo)向。
②進行讀書方法的指導(dǎo)。
引導(dǎo)學生運用科學的、有效的、適合自己的讀書方法，讀中增知，讀中悟理。鼓勵學生認真做好讀書摘記，用心寫讀后感。并做到三結(jié)合:閱讀與自身興趣愛好、與課堂教學、與自身知識結(jié)構(gòu)的長處及不足相結(jié)合。
③開展形式多樣的活動。[由Www.QunZou.Com整理]開展蓓蕾讀書活動，與學校德育處和教導(dǎo)處聯(lián)合開展各類讀書活動。
6、根據(jù)學校圖書館的實際狀況，結(jié)合學校工作目標，認真制訂有關(guān)工作計劃，并及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在的問題，以更好地為教育教學工作服務(wù)。
關(guān)于圖書室工作計劃優(yōu)選范文
本學期，圖書室將緊緊圍繞學校工作計劃、圖書室的標準扎實開展工作，不斷提高圖書室的育人功能。以《中小學圖書館（室）規(guī)程》為依據(jù)，根據(jù)學校工作的要求，進一步認識新時期學校對圖書室工作的新要求，進一步提高對學校圖書室重要性的認識，充分發(fā)揮圖書室在教學、科研和實施素質(zhì)教育中的作用，提高圖書資源的使用價值，使圖書室的管理工作進一步科學化、規(guī)范化。
一、工作目標
進一步科學化、規(guī)范化管理圖書室工作。
二、具體工作
（一）、加快建設(shè)，提高標準。
1、加強圖書室工作人員的政治學習和業(yè)務(wù)學習，進一步提高工作人員的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要認真學習《中小學圖書室（室）規(guī)程》和各類業(yè)務(wù)書籍，按時參加區(qū)組織的圖書管理員培訓，確保圖書室工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高。
2、進一步推進學校圖書室現(xiàn)代化的進程，進一步加快圖書室現(xiàn)代化設(shè)施的完善，提高管理效率和使用效率；圖書管理系統(tǒng)要更新完善設(shè)施，保證使用中萬無一失。
（二）、規(guī)范管理，認真服務(wù)。
采取多種形式對教師和學生開展外借、閱覽、宣傳推薦工作。本學期調(diào)整學生借還書的周期，增加借閱量，保證讓學生能看上書、看好書。圖書室的開放確保定時準時，規(guī)定每一天中午為閱覽時間，下午第二節(jié)課后為全校師生借書時間。
（三）、加強指導(dǎo)，開展活動。
要建立固定的宣傳陣地，組織形式多樣的讀書活動，對學生進行文獻知識和圖書室知識的教育；對學生進行課外閱讀的指導(dǎo)，包括閱讀資料、讀書方法、讀書衛(wèi)生知識等方面的指導(dǎo)。要經(jīng)常宣傳好書、新書，向?qū)W生推薦有益于他們身心健康的書刊。充分發(fā)揮圖書室的教育指導(dǎo)功能，加強教育指導(dǎo)。
（四）、加強研究，科研管理。
在加強學習的基礎(chǔ)上要加強研究，掌握科學管理的方法和策略，提高管理潛力水平。
關(guān)于圖書室工作計劃優(yōu)選范文
20XX年，我們將繼續(xù)緊緊圍繞國家及省市關(guān)于圖書館免費開放的有關(guān)精神，按照“讀者至上，服務(wù)第一”的服務(wù)準則，做好以下工作：
一、穩(wěn)扎穩(wěn)打，認真做好圖書館基礎(chǔ)工作
1、切實抓好圖書館的“建、配、管、用”的工作，加強圖書館的管理和建設(shè)，發(fā)揮圖書館在社會中的特殊功效，為培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才發(fā)揮起重要的作用。
2、規(guī)范管理制度，強化窗口行業(yè)作風建設(shè)。鞏固和發(fā)展國家二級圖書館的建設(shè)。
3、認真做好圖書、報刊、各種資料的分類編目、流通、管理等工作。繼續(xù)采購20XX年新書、電子圖書，新購進的紙質(zhì)圖書一律進行分類、編目，登記，盡快上架流通，并做好推薦工作。
4、認真做好館內(nèi)報刊到館登記、圖書整理等工作。主要期刊報紙裝訂成冊，并全部編目上架，以便讀者借閱。同時，及時做好圖書的整理、修補、上架工作。
5、完成20XX年中文過刊的整理、裝訂工作。
6、加強安全教育，保證讀者和館內(nèi)人員、資源的安全。
7、進行網(wǎng)頁門戶改造。爭取將圖書館主頁改造成有獨立網(wǎng)址的一級網(wǎng)站，整合資源，實現(xiàn)自主網(wǎng)站信息的動態(tài)更新。
二、加強人才培養(yǎng)，進一步提升工作人員素質(zhì)
1、積極利用省級下發(fā)資源，開展專業(yè)業(yè)務(wù)培訓。
2、強化高層次高技能的圖書管理人才培養(yǎng)，力爭培養(yǎng)骨干精英，力求形成以骨干帶動集體進步的人才培養(yǎng)氛圍。
3、認真組織參加縣、局舉辦的各項學習活動，進一步提升工作人員的素質(zhì)，改進工作作風。
三、做好讀者服務(wù)工作，不斷提高資源利用率
1、堅持充分利用節(jié)假日，在我縣開展相關(guān)活動。
2、積極與其他部門聯(lián)動，開展豐富多彩的配套活動。
3、拓展宣傳途徑，進一步強化宣傳工作。
4、堅持通過“讀者座談會”、“讀者留言板”“讀者信箱”等形式收集讀者對圖書館工作的意見和建議，不斷改進和提高圖書館為讀者服務(wù)的水平。
5、在提高讀者信息素質(zhì)，提高館藏利用率方面：20XX年我們將進行以利用圖書館為主題的讀者教育，以保障廣大讀者真正學會利用圖書館的圖書文獻資源，不斷提高讀者利用信息資源的能力。
創(chuàng)設(shè)信息管理平臺,為高效管理提供基礎(chǔ)
學校建設(shè)校園信息網(wǎng),各教學樓、辦公室完成網(wǎng)絡(luò)覆蓋,并開通了管理平臺,加快了信息交換的速度,提高了辦公效率。
1.學生管理信息化
每學期,將學生的基本信息通過學生管理系統(tǒng)放在校園信息網(wǎng)上。我們的老師,隨時可以在校園網(wǎng)上更新學生的基本信息、最近的學習情況、心理狀態(tài)及對階段性學習的評價。家長也可以隨時進入校園網(wǎng)查閱自己孩子最近的學習狀態(tài)。
2.課程編排信息化
使用自動排課系統(tǒng)后,教務(wù)處的老師可很輕松就完成了每個學期的課務(wù)安排。
3.圖書管理信息化
使用圖書管理系統(tǒng)后,圖書管理員可以隨時查閱全校師生的借書情況。
4.學生衛(wèi)生健康管理信息化
每天將學生的衛(wèi)生健康狀況通過該系統(tǒng)上傳,并與整個蘇州市衛(wèi)生系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)。一旦有群發(fā)性的傳染病,上級衛(wèi)生部門可以隨時監(jiān)控。
優(yōu)化學校管理資源
1.運用信息技術(shù),為決策提供依據(jù)
學校各項管理工作是通過對學校人、財、物、事等的管理來實現(xiàn)的,而信息始終貫穿于學校的各項管理活動之中?？梢哉f,學校管理過程就是對學校管理信息進行分析、處理的過程。學校管理人員運用信息技術(shù)手段來收集信息,了解管理對象,通過信息技術(shù)手段對信息加工處理,制定工作計劃或進行學校工作決策,通過指導(dǎo)信息實施對學校工作的調(diào)度與控制,通過反饋信息來檢查和評價學校工作的效果。
2.運用信息技術(shù)為促進教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺
信息技術(shù)的飛速發(fā)展,給教育帶來了生機,同時對教育的改革發(fā)展及教師隊伍的建設(shè)提出了更高的要求,教師這一職業(yè)群體面臨著新的挑戰(zhàn)。開展信息技術(shù)的校本培訓,可以提高教師的信息素養(yǎng)、實現(xiàn)將先進的信息技術(shù)與學科教學的有效整合。首先,更新觀念,提高教師對開展信息技術(shù)教育的認識。組織教師開展現(xiàn)代化教育理論的學習,使大家明白現(xiàn)代化教育改革的趨勢、現(xiàn)代教育與現(xiàn)代信息技術(shù)的關(guān)系,從全新的視角出發(fā),掙脫傳統(tǒng)教學手段的束縛,提高教師教育信息化觀念。其次,有針對性的培訓可以有效提高教師的教育信息化水平。信息技術(shù)培訓相對于其他學科的培訓,更注重實際操作。而有針對性的培訓,可以使教師學以致用,改變傳統(tǒng)的教學模式和方法,積極使用多媒體技術(shù)進行計算機輔助教學,優(yōu)化教學過程,并努力從根本上改變傳統(tǒng)的教學結(jié)構(gòu)和教學模式,達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力的要求,與素質(zhì)教育的目標結(jié)合在一起。
3.運用信息技術(shù)為促進學生快速健康成長奠定基礎(chǔ)
我校根據(jù)課程大綱的要求全面開設(shè)信息技術(shù)課。由熟悉信息技術(shù)的教師授課,讓學生熟練掌握信息獲取、收集、篩選及交流的方法;六年級由專業(yè)信息技術(shù)教師進行授課,培養(yǎng)學生將信息技術(shù)課與文化課程相結(jié)合。如語文學科中有關(guān)作者生平、寫作背景等知識,學生可以通過網(wǎng)絡(luò)自己去搜索、獲取。我校信息技術(shù)教師有針對性地對學生進行各方面的輔導(dǎo),指導(dǎo)學生進行創(chuàng)作,展示自我,有效地提高了學生的信息技術(shù)能力。
整合學校、社會、家庭教育資源,提高管理效能
關(guān)鍵詞： 高校圖書館； 學生館員； 勤工助學； 管理
中圖分類號： G258.6文獻標識碼： A 文章編號： 1009-8631（2011）08-0083-01
作為現(xiàn)代大學重要機構(gòu)的圖書館不僅擔負著為高等院校教學、科研工作搜集、加工、開發(fā)與傳遞人類信息產(chǎn)品的任務(wù)，而且還是對學生進行素質(zhì)教育的重要陣地。目前，大學生參與高校圖書管理工作的現(xiàn)象已十分普遍，吸收和組織大學生參與圖書管理，鍛煉了學生的管理能力、溝通能力和自我服務(wù)能力，提高了學生的文化素質(zhì)和個人修養(yǎng)，提高了圖書館的服務(wù)質(zhì)量，體現(xiàn)了圖書館的辦館特色，取得了良好的效果，圖書館的教育職能得以充分發(fā)揮?，F(xiàn)結(jié)合我館實行的學生館員聘用制，談?wù)剬Υ髮W生參與圖書館日常工作的一些想法。
一、實行學生館員聘用活動的目的、意義
隨著計算機技術(shù)的廣泛應(yīng)用，高校圖書館的現(xiàn)代化管理手段日益完善，部分圖書館員從臺前走到了幕后，圖書館的管理也由單純的館員管理向讀者與館員共同管理的模式轉(zhuǎn)變。我館早在上世紀80年代中期就開始引入學生館員參與圖書館日常管理工作，不過當時無論在人員數(shù)量還是在組織管理體系方面都處于各部門自我主張狀態(tài)。近三年來，圖書館與學生處積極配合，探索以學生自我管理為主導(dǎo)的圖書館勤工助學機制，學生館員工作實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。這些特殊的圖書館“館員”積極參與圖書館的建設(shè)與管理，成為了圖書館建設(shè)的一支生力軍。通過勤工儉學機制，他們還能得到勞動所得以助順利完成學業(yè)。學生館員既是讀者，又是工作人員，在讀者和圖書館的溝通中會起很大作用，是讀者與圖書館之間的橋梁與紐帶。學生館員的工作實踐，有利于激發(fā)學生求知欲望，開闊知識視野，掌握在知識海洋中獲取知識的鎖鑰；還有利于培養(yǎng)高尚的情操，鍛煉工作能力。學生館員分擔一部分圖書館工作，讓一部分館員從煩瑣事務(wù)中解脫出來，有時間有精力開展學科館員服務(wù)及更深層次的知識服務(wù)。
二、學生館員工作中存在的問題
學生館員協(xié)助圖書館工作，對高校圖書館未來的發(fā)展方向有很大的幫助，但其中也存在一些不足之處。第一，學生館員的管理制度還不夠完善，不夠到位。要加強學生館員的人性化管理，完善管理制度。第二，有些對學生館員的回報承諾并沒有兌現(xiàn)，導(dǎo)致他們的積極性不高。要做好對學生館員的考核工作，做到有獎有懲。第三，學生館員的特長在某些部門的工作沒有得到充分發(fā)揮，也沒有更多的鍛煉機會。圖書館要定期開展館員間的互動活動，最大限度地調(diào)動學生的主觀能動性和積極性，激發(fā)他們的工作熱情，發(fā)揮他們的聰明才智。第四，學生館員之間以及學生館員和圖書館員之間缺乏進一步的交流和溝通。第五，學生館員到圖書館工作的動機不夠明確，功利性強。圖書館員要動之以情，做耐心的思想工作，對心理歸屬、享受回報要有正確的認識。
三、對學生館員參與圖書館管理的思考
我校圖書館勤工助學工作開展三年以來，取得了一定的成績，探索出一條適合圖書館勤工助學工作的道路。針對存在的問題，筆者結(jié)合多年的圖書館工作實踐，認為需要在以下幾個方面下功夫。
（一）學生館員的選拔和培養(yǎng)制度化
學生是圖書館服務(wù)的主體，是圖書館最基本、最積極、最活躍和最有生氣的服務(wù)對象，突出以生為本，就是要把服務(wù)工作的著眼點和著力點放在學生身上。讓學生參與圖書管理工作，不僅可以減輕圖書館的服務(wù)壓力，還可以加深他們對這個職業(yè)的客觀了解，還有可能改變讀者（尤其是學生）對圖書館及圖書館員的看法。親身感受和體驗圖書館服務(wù)工作的平凡瑣細，無疑將有助于讓他們將自己對管理工作的理解在同學們中反饋，從而逐步使廣大學生讀者加深對館員的尊重和支持，學生和館員之間、學生館員與學生讀者之間就能逐步達到和諧共處。因此，要把學生館員的培養(yǎng)納入到圖書館工作計劃之中，并制訂切實可行的培養(yǎng)計劃，由一名副館長分管此項工作并指定一名專（兼）職圖書館員具體負責實施?？刹扇∮蓪W生自愿報名、班主任推薦、同學選舉和學校選拔等方式，從全校貧困學生中挑選出一批勤奮好學、責任心強、樂于助人的同學，吸收到圖書管理工作中來，并進行上崗培訓。培訓內(nèi)容包括：圖書館管理規(guī)章制度、館員職責、圖書文獻利用知識、責任心和使命感等。
（二）加強交流，拓寬思路，改進工作
學生通過勤工助學參與了圖書館的管理，改善了圖書館職工隊伍結(jié)構(gòu)．給圖書館注人新的活力，帶來了新的想法。學生們在工作與實踐的過程中，充分了解了圖書館的內(nèi)部組織機構(gòu)、業(yè)務(wù)工作范圍、崗位職責和各項規(guī)章制度。作為90后的學生館員，他們具有活躍的思維，對工作中遇到的問題的見解也有獨到之處，這些都能使圖書館工作人員受到啟發(fā)，拓寬思路，從而對現(xiàn)行工作進行改進。加之身份的雙重性――既是讀者，又是“館員”，為圖書館開辟了一條與讀者之間最直接、最便捷的宣傳溝通渠道。參與勤工助學的學生在廣大同學當中不僅僅宣傳圖書館館藏、書刊的檢索和利用方法，同時還積極宣傳圖書館服務(wù)的新舉措。他們的宣傳更具有說服力和影響力，從而充分加強了讀者與圖書館工作人員的相互溝通和理解。同時，勤工助學的學生可以隨時將讀者的要求、意見和建議反饋給圖書館，使圖書館能夠做到及時了解讀者的需求信息，最終促進服務(wù)質(zhì)量的提升。
（三）提高圖書館藏書的利用效益
學生館員比較了解同學們的閱讀興趣、愛好和需要，能把同學們對圖書館工作的意見、建議和評價及時反饋過來，便于圖書館員更真實地、更直接地、更及時地得到讀者對館藏信息的反饋，從而及時調(diào)整藏書采購計劃，適當增加品種與復(fù)本，編制和開發(fā)本館重點藏書的二三次文獻，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，把更多的讀者吸引到圖書館中來，最大限度地滿足他們的讀書需求。這樣，圖書的借閱量和流通率也因此而大幅增長，不僅擴大了讀者的閱讀面，而且提高了圖書藏書的利用效益。
（四）服務(wù)育人，放手實踐，讓學生館員在磨練中成長
在圖書館員的幫帶下，學生館員通過自己的實踐勞動，掌握了一定的服務(wù)技巧和方法，觀察能力、組織管理能力、語言表達能力、人際交往能力等得到了較好的培養(yǎng)和發(fā)揮。在這種情況下，圖書館員本著服務(wù)育人，放手實踐，讓學生館員在磨練中成長的初衷，要對他們少一點兒行動上的束縛，不要怕出現(xiàn)問題而縮手縮腳。如發(fā)現(xiàn)書頁被撕壞，書的標簽遺失，圖書擺放混亂，讀者不遵守制度等，先讓學生館員自行處理，共同解決，如發(fā)現(xiàn)處理不完善、不到位，再由圖書館員幫他們分析原因，提出處理意見，發(fā)揮圖書館員指導(dǎo)和監(jiān)督的作用。從具體問題的解決入手，對學生館員提出更高的要求，教育他們端正思想，明確任務(wù)，各司其責，嚴格按制度規(guī)章操作，切實做到放而不任自流。這樣日積月累，就能提高他們分析問題和處理問題的應(yīng)變能力，培養(yǎng)其多方面的技能。
參考文獻：
[1] 陳明華.淺談學生館員[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2006（16）：97-98. [2] 王華.加強學生館員管理促進圖書館發(fā)展[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2005（4）：48-49.
文主要是基于現(xiàn)實中圖書館的實際管理情況，分析了高校圖書館員管理隊伍存在的問題，并對管理人員隊伍的建設(shè)提出一些建議。
關(guān)鍵詞：高校圖書館 隊伍建設(shè) 存在問題 對策
隨著電子信息的快速傳播，紙質(zhì)媒介在人們心目中的地位也在下降。在傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介中處于主導(dǎo)地位的圖書館也出現(xiàn)了管理松散，使用效率滑坡的情況。高校學生閱讀人群隨著學生總?cè)藬?shù)的增長也有所擴大，這就對圖書館的服務(wù)提出了更高的要求。不可否認的是目前大多數(shù)高校的圖書館員隊伍參差不齊，而且管理服務(wù)人員平均年齡較大，提供的服務(wù)質(zhì)量也不是很高。而且他們對于先進圖書管理技術(shù)的掌握比較滯后，在很大程度上不利于管理服務(wù)效率的提高。
1 高校圖書館員隊伍一般存在的問題闡述
1.1 既精通業(yè)務(wù)又善于管理的領(lǐng)導(dǎo)型人才不多 從實際的圖書館人員層次來看，一般的圖書館領(lǐng)導(dǎo)都不是科班出身，而是在工作中從別的不同崗位調(diào)過來的。部分領(lǐng)導(dǎo)可能綜合領(lǐng)導(dǎo)能力，管理藝術(shù)很好，但不一定對圖書館管理有比較好管理藝術(shù)。這就會導(dǎo)致其領(lǐng)導(dǎo)下的圖書館員缺乏專業(yè)性管理的督促，不能有效發(fā)揮服務(wù)管理效果。
1.2 圖書館員專業(yè)知識不豐富，管理技能不高 在大多數(shù)高校的圖書館員隊伍中，多數(shù)管理服務(wù)人員學歷較低，而且缺乏專業(yè)的圖書館信息檢索情報理論知識。甚至有的管理者將圖書館的基層服務(wù)外包出去，有一些社會人員提供，還有的是讓學生替管理人員值班，這種人員的配置大大降低了圖書館應(yīng)有效能的發(fā)揮，所以這就要求圖書館高層管理者必須認真招聘專業(yè)知識豐富，管理技能優(yōu)秀的人才來優(yōu)化圖書館員隊伍。
1.3 基層圖書管理人員結(jié)構(gòu)參差不齊，不夠合理 人員結(jié)構(gòu)不合理首先表現(xiàn)在男女比例失調(diào)，女性成為高校圖書館從業(yè)主體。專家認為，高校圖書館人員性別結(jié)構(gòu)的合理配置應(yīng)為男女各占50%，但目前在我國高校，男女比例嚴重失調(diào)。與男性相比，較多女性容易滿足現(xiàn)狀、缺乏進取心等，這對圖書館長遠的發(fā)展顯然是極為不利的。還有比較不合理的就是其中層管理人員年齡結(jié)構(gòu)老化，一般的中層人員都在四十歲以上。一方面他們的身體素質(zhì)有所下降，另一方面在接受新事物時顯得反應(yīng)較慢，跟不上時代的步伐，也不能很好地適應(yīng)當代大學生的心理需求，在服務(wù)方面也會產(chǎn)生諸多不和之處。
1.4 學校內(nèi)部對圖書館人才重視程度不夠 在高校招生日益競爭激烈的今天，很多高校把建設(shè)高精尖的一流專業(yè)當做學校的最高追求目標，而對于一些軟件的建設(shè)不夠重視。對學生學習有重大作用的圖書館建設(shè)往往不是學校著重建設(shè)的方面，領(lǐng)導(dǎo)的不重視、不作為嚴重制約圖書館職能的發(fā)揮。這種情況也不斷加劇了圖書館管理人才的流失，導(dǎo)致容易形成惡性循環(huán)。
2 加強圖書館員隊伍建設(shè)的策略
2.1 嚴格落實首要責任人的聘選，管理工作要落實到人 我國的高校圖書館長選聘一般是由學院推薦的，他們大多數(shù)人年齡偏大，擔任著不同的職務(wù)，但真正具備圖書館管理專業(yè)知識的領(lǐng)導(dǎo)很少?；谄渥陨淼穆毼弧⒐ぷ鹘?jīng)驗和資歷的這種聘選模式忽略了其自身專業(yè)技能素質(zhì)，這對圖書館核心工作的開展是極為不利的。沒有專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，基層開展工作就會遇到各種不同的困難，而且不利于圖書館員知識技能的學習培訓。因此必須要從首要責任人的選拔做起，落實考核督促工作。
2.2 加強對館員隊伍的培訓工作 首先加強對館員的職業(yè)道德規(guī)范教育。圖書館人員的職業(yè)道德狀況及職業(yè)道德修養(yǎng)程度直接關(guān)系到服務(wù)的水平和質(zhì)量。所以要加強圖書館員職業(yè)紀律教育，使館員牢固樹立自覺遵守職業(yè)紀律的意識；加強政治思想教育，使館員真正做到讀者第一，服務(wù)至上；塑造良好的職業(yè)道德形象，館員要微笑服務(wù)，語言親切，在廣大讀者的心目中塑造良好的職業(yè)道德形象。其次是加強專業(yè)知識培訓。作為一名圖書館員，不僅要具備扎實的圖書情報學功底，還必須熟練掌握一定的計算機基本操作方法，還需具備一定的外語應(yīng)用能力，這是做好圖書館工作的前提。因此，圖書館要把崗位培訓納入高校圖書館的工作計劃，要鼓勵館員積極參加崗位培訓和繼續(xù)教育，不斷更新知識和完善知識結(jié)構(gòu)。在形式上可以采取培訓、進修、參加學術(shù)會議、開展館際交流等等。通過各式各樣的學習，促進館員總體水平的提升。
2.3 嚴把人員評聘關(guān) 管理人才是圖書館職能充分有效發(fā)揮的保證，優(yōu)秀的管理人才是圖書館最寶貴的財富。所以要肯在人才的引進上下大力氣，盡量爭取高素質(zhì)的人才到圖書館工作。一要注重招聘人才的專業(yè)知識和工作能力，二要重視人才隊伍的年齡，隊伍要年輕化，在男女人才比例上面要合理配置。同時還要注意借鑒一流高校的人才管理模式，既要招得來優(yōu)秀人才，更要留住人才。
2.4 通過宣傳圖書館引起領(lǐng)導(dǎo)重視 在高校內(nèi)，要進行各種關(guān)于圖書館的宣傳活動，使高校領(lǐng)導(dǎo)進一步重視、利用、開發(fā)圖書館，將圖書館放到應(yīng)有的位置上，切實保障館舍建設(shè)與圖書購買經(jīng)費，并在職稱、待遇與出國深造等方面提供更優(yōu)惠的政策。這樣不僅使圖書館工作人員不再有后顧之憂，年輕人不再調(diào)離圖書館，也使他們克服那種不思進取的消極情緒，從而激發(fā)他們在學術(shù)上的創(chuàng)作力，更好地為圖書館服務(wù)。
總之，館員隊伍是高校圖書館生存和發(fā)展的決定性因素。在信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)達的今天，建設(shè)一支適應(yīng)新形勢新環(huán)境的高素質(zhì)館員隊伍，是高校圖書館事業(yè)發(fā)展的重要保證。
參考文獻：
[1]童梅莉.信息時代圖書館隊伍建設(shè)的思考[J].農(nóng)業(yè)圖書情報學刊，2012（9）：223-225.
一、指導(dǎo)思想
以《學校工作計劃》和《德育工作計劃》為指導(dǎo)，認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，以行為習慣養(yǎng)成教育和安全教育為重點，積極參加學校和德育處組織的各項活動，創(chuàng)造溫馨之家，使六年級成為一個有特色的班級。
二、班級基本情況和目標
我班的學生活潑可愛，大都有著較強的上進心和集體榮譽感。他們好奇心強，求知欲旺，但是自制能力較差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。
三、具體措施
(一)因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作
1、重視尖子生的培養(yǎng)
(1)對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導(dǎo)學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。
(2)多方面了解學生的興趣特長，因勢利導(dǎo)，鼓勵學生參加校興趣小組，課余時間勤學苦練。
(3)多方面培養(yǎng)有特長的學生，在全面進行素質(zhì)教育的同時，注入特長教育，在各科教學中注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。
2、重視后進生的轉(zhuǎn)化
(1)對后進生，多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。
(2)對后進生進行經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，目的是取得家長的配合和支持，，把學生的在校表現(xiàn)告訴家長，同時了解學生的在家表現(xiàn)。
3、定期召開家長會，向家長匯報學生的全面情況，共同研究教育內(nèi)容和方法，密切家校聯(lián)系，同步教育學生，促進轉(zhuǎn)化工作的有效開展。
(二)做好勞動、衛(wèi)生和安全教育
1、要求學生積極參加家庭中的自我服務(wù)性勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。
2、教育學生做好個人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。
3、加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用班會課，組織學生學習《中小學安全須知》和《中小學自我防范安全常識》。利用墻報出有關(guān)安全、防火的知識，增強學生的安全意識，提高他們的自我防范能力。教育學生不玩火，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，上學和放學路上要注意交通安全。
(三)狠抓班集體建設(shè)
1、培養(yǎng)—支守紀、責任感強、素質(zhì)高的班干隊伍。
(1) 進—步完善班干部的組織隊伍，選拔品學兼優(yōu)者充實班干隊伍，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。
(2)不定期召開班干會議，做到及時了解情況，及時反饋處理。
2、創(chuàng)建班級窗口工作，開展讀書、讀報活動。選舉圖書管理員，制定好圖書管理體制，讓學生在有序的借閱中，培養(yǎng)良好的行為習慣,做到“有借有還，有損必賠”。
四、每月工作安排：
九月：
1.做好開學各項工作，了解學生思想狀況，進行收心工作;
2.搞好日常管理工作，組織和建立班集體，狠抓各科紀律，保證學生遵章守紀;
3. 教學生學會聽課;要求學生把各科作業(yè)按時完成，保質(zhì)保量，提高效率;
4.做好兩操的評比;清潔分配到戶，責任包干;
5.進行班級情況調(diào)查，確定本學期班集體建設(shè)目標;
6.做好安全檢查工作，與家長時常聯(lián)系。
7.結(jié)合“教師節(jié)”，出版相關(guān)內(nèi)容的墻報。
十月：
1.做好安全檢查及思想教育工作;
2.繼續(xù)做好學生的學習紀律的監(jiān)督、督促以及各項常規(guī)的檢查;
3.開展 “一幫一”互助活動，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍;
4.結(jié)合“十一”假期，對學生加強安全教育。
5.出版“迎國慶，慶十一”墻報。
十一月：
1.做好安全檢查及教育工作;
2.繼續(xù)做好學生的學習紀律檢查的監(jiān)督和督促;
3.組織學生積極參與學校開展的各種活動。
4.期中考試總結(jié);班科聯(lián)系。
5.更新班級墻報內(nèi)容。
十二月：
1.做好安全檢查及教育工作。
2.繼續(xù)做好學生的學習紀律檢查的監(jiān)督和督促。
3.做好學生的復(fù)習工作計劃。
4.開展主題班隊活動。
5.加強安全教育。
6.更新墻報內(nèi)容。
一月：
1.做好安全檢查及教育工作。
2.組織學生復(fù)習，參加期末考試。
3.做好學期結(jié)束各項工作。
4.結(jié)合寒假，對學生進行安全教育。
小學六年級上學期班主任工作計劃XX(二)
這個學期，我接手了六年級(4)班的班主任工作。面對著全新的面孔，我也在為自己一個學期的班主任工作做了詳細的計劃，為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,我將特制定班主任計劃如下：
一、預(yù)期班風：
團結(jié)、文明、誠實、上進
二、學生情況分析：
六年級共有59名學生。隨著年齡的增長，越來越多地出現(xiàn)心理問題，為班級管理工作帶來了很大的難度。但學生又多聰明伶俐，多才多藝，是我校整體綜合素質(zhì)最好的班級。
三、實施性教育方式：
集體教育與個性教育的統(tǒng)一
四、采取的措施：
1、重視養(yǎng)成教育
養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》,《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設(shè)立“小小監(jiān)督崗”,專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,并在晚點時間進行一日總結(jié),通過監(jiān)督崗的匯報,評出“最佳拇指獎”對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥,指導(dǎo),加強教育。使學生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度，不使一個學生掉隊。
2、重視德育工作
合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)和元旦節(jié)等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。
3、重視衛(wèi)生工作
講究衛(wèi)生很重要。俗話說,病從口入。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。
(1)個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好"三勤",桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。
(2)班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督。對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境,并進行愛護環(huán)境和花草的教育。
4、培養(yǎng)班級干部
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和各項負責人),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。并及時召開會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。
5、強化班級紀律
一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。因而,我從以下幾點入手：
(1)課堂紀律
首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到”。
(2)課間紀律
課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍球”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。
6、加強后進生管理
面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護學生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。
7、及時了解學情
準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。
8、家教結(jié)合
經(jīng)常保持與學生家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次，經(jīng)常保持電話聯(lián)系。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。
9、重視關(guān)懷教育
要關(guān)心學生的生活，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
10、抓好少先隊工作
班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結(jié)合實際搞好各項活動。
11、重視文體工作
教育學生上好所有學校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學生的參與意識。充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。比如：可以利用流動紅旗的評比等活動,對學生進行思想教育。
12、其他方面
班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此,在班級繼續(xù)開展各種活動。如:文明小標兵評選,小書法家,小發(fā)明家,小詩人,數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心。另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理。
還給學生一個平等的空間。這學期,我將會以朋友的身份和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找學生身上的每一處閃光點。我相信,只要關(guān)愛學生,尊重學生,寬容學生,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進。若有不足之處,敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評,指正。
班級工作行事歷：
九月份：
1、 出號第一期黑板報、手抄報、布置教室
2、 改選班干部、組建新班委，布置班級工作
十月份：
1、 開展愛國主題教育
2、 開展環(huán)境衛(wèi)生教育，組織學生人人參加“學校是我家”保持校園文生活動。
十一月份：
1、 開展我是“班級小能手”活動，鼓了學生發(fā)揮特長、展示自我
2、 召開家長會，交流教育方式，傳播最新教育資訊，促進家校聯(lián)系
十二月份：
1、 組織開展讀書活動，評比“班級讀書明星”。
2、 加強法制教育、安全教育，并開展禁毒主題班會。
關(guān)鍵詞：流動書庫；課外閱讀；語文素質(zhì)；提高
古人云“讀萬卷書，行萬里路”，但現(xiàn)代中學生的閱讀缺失已經(jīng)是一個普遍現(xiàn)象。身兼班主任與語文老師的我，在學生踏進初中伊始，就利用雙重身份的優(yōu)勢，建立班級流動書庫并巧用流動書庫資源，強力推進學生的課外閱讀質(zhì)量和數(shù)量，提高學生的語文素養(yǎng)。
一、建立流動書庫，提供閱讀資源
我校雖有圖書館，但因為班級較多，圖書數(shù)量有限，圖書管理人員少等原因，班級借書的次數(shù)一學期也就兩三次。新班級建立時我倡議成立流動書庫，每個學生從家中帶三四本書過來，“產(chǎn)權(quán)”仍歸學生所有，大家只是在一起共享資源。一個班級五十名學生，就有了二百來本書。我也積極參與其中，從家中帶來了一批適合初中生閱讀的書報雜志充實書庫，再加上班級訂購的期刊雜志，流動書庫算是有名有實了。
有了書庫，下面要做的就是讓書“流動”起來。在流動書庫的管理方式上我盡量簡化，只有一本《借書登記冊》，由學習委員保管。圖書月初派發(fā)給學生，下月初再重新派發(fā)。如對派發(fā)書籍不滿意可與同學調(diào)劑閱讀。圖書有損壞照價賠償或征得原主人同意，以其它書籍抵充。
二、激發(fā)閱讀興趣，引領(lǐng)學生走進書海
興趣是最好的老師，所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。激發(fā)學生的閱讀興趣首先要從讓學生“知之”開始。新班級剛成立時，我利用陪同學生適應(yīng)寄宿生活的時間，給學生們講一些名人讀書的故事。如高爾基愛讀書，少年時為了讀書受過辱罵，挨過毒打，但他仍然說：“書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩。”我又和同學們分析學情：我校學生大多來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，是當?shù)匦W畢業(yè)生中的優(yōu)秀學生。他們的語文成績與縣城學生有明顯差距。這與他們課外閱讀量少、課外閱讀面窄有關(guān)。這樣的分析看起來很“功利”，可很有誘惑力，會使一心向?qū)W的他們在心里給課外閱讀留下重要的位置。接著，我又借助現(xiàn)代高科技手段讓學生“好之”。在每兩周一次的觀影活動中，我精選影視片，觀影后將其與原著做些比較，有時甚至搞點噱頭，吸引學生走進書本。在看新版《水滸》魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西一場時，我只說了一句：“連電視劇的導(dǎo)演都沒有辦法將魯提轄三拳的精彩完全表現(xiàn)出來，還要通過配以字幕加強效果，可見原著的描寫多么的精彩。”課后就有不少學生捧著《水滸》，還有邊看邊討論的。通過不斷引導(dǎo)，大多數(shù)學生在課外閱讀方面都能成長為“樂之者”。
三、保證充足時間，營造閱讀氛圍
學生的課外閱讀不必“三更燈火五更雞”，但必須有閱讀時間上的保證。好在我校是全寄宿學校，有晨讀、早讀和晚讀。我班級將晨讀半小時定為課外閱讀時間。時間雖短，但積沙成塔，一學期下來學生完成兩至三本的長篇作品的閱讀不成問題。在集體閱讀時，安靜默讀，保持寧靜的讀書氛圍。如有未盡之意需大聲誦讀，并安排在課余時間或是早讀、晚讀任務(wù)完成后的時間進行。經(jīng)過一夜充足的睡眠休息，同學們神清氣爽，安安靜靜地坐在教室中，書香伴花香、鳥鳴和心音，徜徉于精神的海洋、想象的國度，真是身心俱暢。
四、指導(dǎo)閱讀方法，深化閱讀理解
“授之以魚不如授之以漁。”有了可看之書和看書的時間，還要指導(dǎo)學生課外閱讀的方法。例如，長篇小說可略讀，但要弄清主要內(nèi)容、情節(jié)和人物關(guān)系；精美散文、精彩文段可精讀，品味作品語言，評析作品中的形象，理解作品價值；時文、報紙可瀏覽，了解主要信息。讓自己怦然心動的文字可摘抄背誦；引發(fā)自己深刻思考的文字可圈點批注；對自己有啟發(fā)借鑒作用的可用筆記加以整理……不動筆墨不讀書，及時將想法記下來，有話多寫，沒話少寫，掌握了正確有效的方法才能將課外閱讀推向深處與細處。
五、開展多彩活動，收獲閱讀果實
課外閱讀的動力主要在于學生的興趣，所以我從不硬性規(guī)定必須寫多少篇讀后感，摘抄多少美句美段這樣的任務(wù)，而是采用豐富多彩的班級活動來激發(fā)閱讀興趣，展示閱讀成果，推動學生語文素質(zhì)的提高。每學期初的班級工作計劃和教學工作計劃中，我都會安排以下活動：
1.每周一講
所謂“每周一講”是指利用每周日的晚讀半小時時間，由班長主持，同學自由上臺演講，時長2分鐘左右。演講的內(nèi)容與課外閱讀有關(guān)即可，如故事情節(jié)介紹、讀后感、人物形象分析、語言品味等等。也可以針對同學的發(fā)言提出不同看法和意見。有時候的“每周一講”能因為某一問題展開激烈地爭辯，鮮活的語言和縝密的思維經(jīng)常讓作為聽眾的老師與同學感受到思維火花的碰撞。
2.朗誦比賽
閱讀有很多種方式，其中我偏愛朗讀，因為朗讀者調(diào)足了全身的精力去讀，通過朗讀技巧的運用和語言的多種變化，把文章中的人、事、趣味和作者的思想感情，繪聲繪色地表達出來，有利于學生深入地體會文學作品。每學期我會利用一周的語文輔導(dǎo)課時間舉行一次朗誦比賽。還記得在一次朗誦比賽上，一位靦腆的女生配著淡淡的音樂，真情朗誦席慕容的《生日卡片》，小小臉上泛起緋紅，細長的眼睛閃閃發(fā)光。朗誦完畢后我和全班同學都報以熱烈的掌聲。這樣伴著書香的明麗場景，我銘記在心，我想同學們也會深藏于少年情懷中。
3.讀書小報評比
有的學生能說會講，有的學生口頭表達能力不突出卻能寫會畫。每學期舉行一次的讀書小報評比活動給這部分同學以展示自我機會。讀書小報的評比活動以小組為單位舉行，自由組合，四人或六人為一單位，以讀書為主題，內(nèi)容自編自選。同學之間優(yōu)勢整合，選、寫，編、排樣樣精心，小報的形式和內(nèi)容俱有可圈可點之處。作為獎勵，評為優(yōu)勝的小報張貼于班級主題墻報欄或者推薦到學校的畫廊展出。
4.讀書筆記交流
讀了書就會留有痕跡，痕跡在哪里？在讀書筆記上。讀書筆記不要有多精美高檔，里面的內(nèi)容也無需多干凈整潔，有過思想的痕跡就行。不定期舉行讀書筆記交流活動，可以使學生學習借鑒同伴間好的閱讀方法。
一、信息技術(shù)在學校管理中的地位和作用
1.信息技術(shù)是學校管理化代化的重要標志。信息技術(shù)主要是通過對各種學校管理信息的收集、處理、傳送、分析等來實現(xiàn)對學校管理的。它在學校管理中具有信息收集全面、處理準確、傳送快捷、分析科學等特點。因此它在學校管理中的運用是學校管理現(xiàn)代的重要標志。
對學校管理實現(xiàn)目標管理的同時，還要做到學校管理方法和管理手段的現(xiàn)代化。學校管理方法與手段的現(xiàn)代化，首先要保證學校管理思想的現(xiàn)代化，就是從學校實際出發(fā)，確立與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的、融入信息技術(shù)理念的管理思想;其次是學校管理方法現(xiàn)代化。學校管理中應(yīng)該運用系統(tǒng)論、信息論和控制論的理論和方法，借鑒現(xiàn)代管理科學的成果并加以充實和發(fā)展;再次，管理手段的現(xiàn)代化也是不容忽視的，隨著社會的發(fā)展和教育信息化步伐的的加快，學校管理的信息量不斷增加，對管理信息處理的時效性要求以及管理的復(fù)雜程度大大提高，在這種情況下，只有應(yīng)用信息技術(shù)輔助進行管理，才能使大量的信息處理能夠準確、及時地進行，才能使前述的現(xiàn)代化管理思想和方法付諸實現(xiàn)。因此可以說，信息技術(shù)的應(yīng)用是學校管理現(xiàn)代化的一個重要標志。
2、信息技術(shù)是學校管理科學化的有效手段。學校各項管理工作是通過對學校人、財、物、事等的管理來實現(xiàn)的，而信息始終貫穿于學校的各項管理活動之中，可以說，學校管理過程就是對學校管理信息進行分析、處理的過程。學校管理人員運用信息技術(shù)手段來收集信息了解管理對象，通過信息技術(shù)手段對信息加工處理制訂工作計劃或進行學校工作決策，通過指導(dǎo)信息實施對學校工作的調(diào)度與控制，通過反饋信息來檢查和評價學校工作的效果。
二、運用信息技術(shù)構(gòu)建學校管理信息系統(tǒng)
學校管理信息系統(tǒng)主要以計算機及其網(wǎng)絡(luò)為手段，對學校管理信息進行全面管理的人――機系統(tǒng)，它由硬件和軟件兩部分構(gòu)成，硬件主要由學校管理資源庫、管理信息網(wǎng)（計算機網(wǎng)絡(luò)）、用戶終端（多媒體計算機）等構(gòu)成，軟件部分主要由系統(tǒng)軟件、操作平臺、管理軟件組成。學校管理系統(tǒng)能準確、及時地反映學校各項工作的當前狀態(tài)，能利用過去的數(shù)據(jù)預(yù)測未來，能從全局出發(fā)輔助學校各職能部門以及校長管理學校。由此可見，學校管理信息系統(tǒng)首先必須具有強大的電子數(shù)據(jù)處理功能，能大大提高學校管理人員的工作效率，減輕勞動強度，同時，學校管理信息系統(tǒng)應(yīng)當采用管理數(shù)學模型，將仿真、優(yōu)化結(jié)合起來，為學校領(lǐng)導(dǎo)的決策提供有效信息。
根據(jù)學校管理各職能部門及其工作任務(wù)，通?？蓪W校管理信息系統(tǒng)劃分為教學管理、學生管理、教職工信息、圖書管理等，這些系統(tǒng)既是學校管理信息系統(tǒng)中的分系統(tǒng)，同時又是功能相對獨立的職能管理系統(tǒng)。
1、教學管理信息系統(tǒng)。教學管理信息系統(tǒng)通常包括學生編班、學籍管理、課程表編排與調(diào)度、選課、教學檔案管理等子系統(tǒng)。系統(tǒng)要注意學生編班是按照年齡、性別、入學成績等情況分析處理，并按照某些給定的原則把新生分配到各個平行班級。編班處理的原始數(shù)據(jù)來自學生管理系統(tǒng)中的招生管理子系統(tǒng);學籍管理是教務(wù)行政管理工作的重要內(nèi)容，主要包括學生在校期間各科學習成績的登錄，統(tǒng)計處理，各種成績表冊及成績報告單打印和保存，提供各種查詢功能以便及時了解各科教學情況和各班學習質(zhì)量;課程表是學校進行教學活動的依據(jù)，是教學工作的時間、空間和人力的總調(diào)度。課程表編排與調(diào)度要涉及學生、教師、教室和設(shè)備等多方面因素，因而它是教務(wù)管理系統(tǒng)中一個十分重要也是比較復(fù)雜的子系統(tǒng);選課系統(tǒng)主要是為學生在選修課程時，提供查詢，保證學生有效地選課而設(shè)置，該系統(tǒng)主要是將學校提供的選修課程、授課教師、選修人數(shù)提供給師生。教學檔案管理包括各年級、班級（系、專業(yè)）和各課程的教學計劃、教師教學情況、有關(guān)統(tǒng)計報表及教學文件的登錄、整理、查詢與存貯等。
2.學生管理信息系統(tǒng)。這里的學生管理指的是對學生工作的綜合性管理。由于招生、培養(yǎng)、分配是學校教育的三個基本環(huán)節(jié)，因而該系統(tǒng)通常包括招生管理信息、學生操行及獎懲管理信息、畢業(yè)去向信息等。學生操行及獎懲管理子系統(tǒng)主要輔助學生管理部門進行各學期末或?qū)W年末的學生操行綜合測評、三好學生和優(yōu)秀學生干部的評選，各項獎金的評定以及學生處分情況記錄等項工作，包括對上述有關(guān)數(shù)據(jù)的登錄、統(tǒng)計、排序、查詢和存檔等。
3.教職工信息系統(tǒng)。教職工信息系統(tǒng)主要由教職工基本情況檔案和教師業(yè)務(wù)信息兩個子系統(tǒng)組成，它主要是完成上述內(nèi)容的登錄、分類、檢索查詢和各種統(tǒng)計報表輸出等。基本情況包括教職工本人的基本情況及其家庭簡要情況，教師業(yè)務(wù)信息則主要記載教師的專業(yè)方向、外語能力、教學情況、科研成果和業(yè)務(wù)進修情況等項內(nèi)容。
4.圖書資料管理系統(tǒng)。圖書資料管理系統(tǒng)通常由采編管理、流通管理和報刊雜志管理三個子系統(tǒng)組成，用以輔助學校圖書館及資料室的日常管理業(yè)務(wù)。采編管理子系統(tǒng)主要實現(xiàn)圖書訂購、查詢和訂單備案等功能;流通管理子系統(tǒng)主要實現(xiàn)書庫快速檢索、登錄、編制日、月、年報表等功能;報刊雜志管理子系統(tǒng)則主要完成各種報刊、雜志的征訂、統(tǒng)計匯總和檢索。
三、學校管理人員的信息技術(shù)素質(zhì)
1、轉(zhuǎn)變學校管理觀念。教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)是教育觀念的現(xiàn)代化。在人類即將步入信息時代之即。學校管理人員一要樹立信息觀。重視信息在學校管理中的運用，不斷研究學校中的各種信息，講究信息的時效性、準確性、充分依靠信息技術(shù)手段獲取教育信息。二要樹立現(xiàn)代教育觀。學校教育是社會這個大系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)，在學校管理中，既要重視學生在學校的信息管理，也要重視學生在社會、家庭以及自我教育信息的管理。三要樹立現(xiàn)代學校觀。信息技術(shù)在學校教育中的運用，使得學校內(nèi)涵在擴大，學生獲取信息的渠道從面對面的課堂，延伸到不再受時空限制的遠程教育領(lǐng)域，學生可以從計算機網(wǎng)上或從衛(wèi)星電視傳送的教育信息中獲取知識與能力，學校管理要注重各種教育信息的管理。四要樹立現(xiàn)代人才觀?，F(xiàn)代社會所需要的人才是具有創(chuàng)造能力的復(fù)合型人才，而不是模仿型的人才。學校要注重學生的抽象思維培養(yǎng)的同時，也要注重學生的形象思維能力的培養(yǎng)。注重學生知識學習的同時，也要注重學生思維能力的培養(yǎng)。注重學習意志力的培養(yǎng)的同時，加強教學過程中的趣味性，所有這些都需要信息技術(shù)的參與，學校管理要注重運用教育技術(shù)對這方面的管理。