時(shí)間：2023-03-03 15:56:28
導(dǎo)語(yǔ)：在基礎(chǔ)設(shè)施論文的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
1．農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施性質(zhì)
（1）公共性與社會(huì)性。公共性是指基礎(chǔ)設(shè)施的非競(jìng)爭(zhēng)性，為公眾共同享有，任何人都無(wú)權(quán)阻止他人使用基礎(chǔ)設(shè)施；社會(huì)性是指基礎(chǔ)設(shè)施面向整個(gè)社會(huì)幾乎所有的部門(mén)，而非單獨(dú)向個(gè)體提供服務(wù)。（2）長(zhǎng)期性。相對(duì)于短期經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)而言，基礎(chǔ)設(shè)施投資對(duì)長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的推動(dòng)作用更加明顯。根據(jù)索羅經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型可知，長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)取決于技術(shù)進(jìn)步、儲(chǔ)蓄率的提高與人口增長(zhǎng)率，而對(duì)于基礎(chǔ)設(shè)施投資的增加取決于儲(chǔ)蓄率的提高。因此，從農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施投資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)發(fā)揮作用的期限而言，基礎(chǔ)設(shè)施投資具有長(zhǎng)期性。（3）間接性?；A(chǔ)設(shè)施投資對(duì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)具有間接性，基礎(chǔ)設(shè)施投資并不像原材料那樣一次性投入進(jìn)去直接生產(chǎn)出產(chǎn)品，而是在每一批次產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程中一次次折舊進(jìn)去。
2．農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施投資對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用
正如林毅夫在其發(fā)展論壇中所言，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)將使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)長(zhǎng)期受益，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)而可以擴(kuò)大全國(guó)的市場(chǎng)規(guī)模，不斷為全國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)提供新的空間，提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平［4］。（1）農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施投資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有明顯的推動(dòng)作用農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施投資對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)起著明顯的推動(dòng)作用，根據(jù)乘數(shù)理論，基礎(chǔ)設(shè)施投資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有乘數(shù)效應(yīng)，基礎(chǔ)設(shè)施投資的增加可以帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的數(shù)倍增加。（2）農(nóng)村基礎(chǔ)實(shí)施投資的增加促使國(guó)內(nèi)總需求增加農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施投資增加會(huì)使國(guó)內(nèi)總需求增加，國(guó)內(nèi)需求的增加促使產(chǎn)出水平增加，從而使國(guó)民收入水平提高。國(guó)民收入水平的提高會(huì)進(jìn)一步刺激消費(fèi)，提高投資水平，使經(jīng)濟(jì)得到新一輪的增長(zhǎng)。（3）農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施有利于改善農(nóng)村環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)我國(guó)十六屆三中全會(huì)就提出可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，其核心是強(qiáng)調(diào)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、環(huán)境的可持續(xù)。農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施條件的改善，就是農(nóng)村生產(chǎn)和生活環(huán)境的改善。農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施水平的提高可以使農(nóng)村生產(chǎn)環(huán)境得以?xún)?yōu)化，基礎(chǔ)設(shè)施條件的加強(qiáng)增加了農(nóng)村抵御自然災(zāi)害的能力，給安全提供了更好的保障。環(huán)境的改善不僅可以體現(xiàn)出農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展支撐力的提高，還能體現(xiàn)出農(nóng)民生活質(zhì)量的提高。
二、我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中存在的問(wèn)題
1．農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施投資水平比較落后
相對(duì)于城市基礎(chǔ)設(shè)施投資而言，我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施投資遠(yuǎn)低于城市的投資水平。部分地區(qū)不夠重視農(nóng)村的發(fā)展，造成了城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上的巨大差距，形成了城鄉(xiāng)有別的投資機(jī)制。不僅如此，一些地方政府的稅收政策也明顯偏向于城市建設(shè)，導(dǎo)致了農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施投資水平的相對(duì)落后。由圖1可見(jiàn)，我國(guó)近年來(lái)對(duì)于第一產(chǎn)業(yè)的固定資產(chǎn)投資呈持續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)，從2004年的投資額不到2000億元，到2011年投資額接近9000億。顯然，我國(guó)政府已經(jīng)意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，對(duì)于第一產(chǎn)業(yè)的投資額不斷增加，投資總量不足的問(wèn)題在未來(lái)有望得到緩解。從圖2可以看出，2000年我國(guó)政府財(cái)政支出為1231．5億元，其中農(nóng)業(yè)支出占7．8％，到了2011年，我國(guó)政府財(cái)政支出已經(jīng)達(dá)到10497．7億元時(shí)，投資于農(nóng)業(yè)的財(cái)政支出為9．6％。顯然，“十五”以來(lái)，國(guó)家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到投資在農(nóng)業(yè)方面的資金不足，并且已經(jīng)在很大程度上改善了農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的投。
2．我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施融資渠道單一
由于農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施具有建設(shè)周期長(zhǎng)、投資金額巨大、資金周轉(zhuǎn)慢、風(fēng)險(xiǎn)大且收益低等特點(diǎn)，使得基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)在吸引農(nóng)村社會(huì)閑散資金和民間資本上存在著一定難度，這也是農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)多由政府主要投資的重要原因。同時(shí)，政府缺少對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)實(shí)施投資的激勵(lì)措施，對(duì)于企業(yè)、居民投資于農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施缺少相應(yīng)的法律與政策，從而導(dǎo)致基礎(chǔ)設(shè)施產(chǎn)權(quán)不明晰，從而降低了企業(yè)、居民對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施投資的意愿與傾向。
3．基礎(chǔ)設(shè)施內(nèi)部結(jié)構(gòu)不合理
長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施投資主要投資于一些投資回收期短、投資回報(bào)率高、容易體現(xiàn)政績(jī)的一些公共設(shè)施項(xiàng)目。而對(duì)于農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施，如醫(yī)療、教育、環(huán)保等方面基礎(chǔ)設(shè)施投資供給嚴(yán)重不足。由于政府、企業(yè)、居民對(duì)投資項(xiàng)目的不同偏好導(dǎo)致了農(nóng)村地區(qū)的醫(yī)療設(shè)備、教育設(shè)施、衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施出現(xiàn)供給短缺的局面。基礎(chǔ)設(shè)施內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不合理體現(xiàn)在兩方面：一方面，全國(guó)性和地方性的農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施之間結(jié)構(gòu)不合理。全國(guó)性的農(nóng)村基礎(chǔ)實(shí)施投資往往會(huì)受到重視，而對(duì)于地方性農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)卻得不到應(yīng)有的重視，造成全國(guó)性與地方性農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資不均衡。另一方面，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施內(nèi)部各成分之間的結(jié)構(gòu)也存在著不合理性。一些地區(qū)非常注重交通、農(nóng)田水利等方面的建設(shè)，這當(dāng)然是出于推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)，但同時(shí)卻忽略了文化娛樂(lè)、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)療衛(wèi)生保健等設(shè)施的建設(shè)。在今天，更高更快的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度已經(jīng)不再是這個(gè)社會(huì)的唯一追求，我們同時(shí)也需要建設(shè)一個(gè)令廣大農(nóng)村群眾更具有幸福感的社會(huì)。無(wú)疑，這對(duì)農(nóng)村社會(huì)性基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)提出了更高層次的要求。
4．建設(shè)資金使用效率低下
目前我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施投資效率較低，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金管理混亂，部分地區(qū)還出現(xiàn)了嚴(yán)重的濫用、挪用現(xiàn)象，如國(guó)家合療資金、支農(nóng)資金經(jīng)常被挪作他用，導(dǎo)致資金使用效率低下，嚴(yán)重影響了農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的正常有序進(jìn)行，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金使用效率的低下阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展。
三、我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施投資對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)作用實(shí)證分析
農(nóng)村基礎(chǔ)實(shí)施投資對(duì)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有明顯推動(dòng)作用，本文對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)實(shí)施投資各項(xiàng)投入與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出進(jìn)行回歸分析，得出各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施投資對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出的貢獻(xiàn)程度。1．變量定義及數(shù)據(jù)來(lái)源經(jīng)篩選，我們選取的基礎(chǔ)設(shè)施投資指標(biāo)有：農(nóng)村電力設(shè)施投資、水利設(shè)施投資、農(nóng)村機(jī)械設(shè)備投資、道路交通基礎(chǔ)設(shè)施投資，通訊基礎(chǔ)設(shè)施投資。農(nóng)村生產(chǎn)總值用農(nóng)村經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出指標(biāo)表示。各項(xiàng)投入指標(biāo)與產(chǎn)出指標(biāo)見(jiàn)下表。以上數(shù)據(jù)選自于《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》及《中國(guó)農(nóng)村統(tǒng)計(jì)年鑒》中2000－2011年度的時(shí)間序列統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。我們對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)采取對(duì)數(shù)的形式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行平滑處理以便進(jìn)行分析。2．農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施投資與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出回歸分析本文采用Cobb－Douglas生產(chǎn)函數(shù)模型對(duì)我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的關(guān)系進(jìn)行實(shí)證分析。模型如下：LnY＝β0＋β1LnX1＋β2LnX2＋β3LnX3＋β4LnX4＋β5LnX5＋μ模型中，被解釋變量Y表示農(nóng)村經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出；解釋變量X1表示農(nóng)村用電量，X2表示有效灌溉面積，X3表示農(nóng)業(yè)機(jī)械總動(dòng)力，X4表示農(nóng)村公路總里程，X5農(nóng)村電話用戶(hù)數(shù)；β0、β1、β2、β3、β4、β5表示各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施投資對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出的影響程度，μ是隨機(jī)誤差項(xiàng)。3．計(jì)量結(jié)果與分析通過(guò)運(yùn)用Eviews6．0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)上述模型數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)，得到回歸式如下：Y＝31．87＋0．17X1＋0．087X2＋0．31X3＋0．011X4＋0．015X5（1）線性回歸方程（1）估計(jì)了農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施各項(xiàng)投入對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)程度。從回歸結(jié)果看，F(xiàn)值較大，說(shuō)明方程通過(guò)了顯著性檢驗(yàn)。方程的擬合優(yōu)度較高，R2＝0．998，調(diào)整后的R＝0．997，說(shuō)明模型的整體解釋能力較強(qiáng)。從方程可以看出，農(nóng)村電力設(shè)施、農(nóng)村機(jī)械設(shè)備投入對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)出影響較大。因此，如果國(guó)家在這兩方面基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度能夠持續(xù)加大，將更加有利于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步增長(zhǎng)。
四、結(jié)論和建議
謀求農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其基礎(chǔ)性條件就是基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，這對(duì)于促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行至關(guān)重要。通過(guò)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施投資對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出影響的實(shí)證分析，我們得出，基礎(chǔ)設(shè)施投資是促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要推動(dòng)力。應(yīng)在以下諸方面加以完善：
1．加大我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投資力度
農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，尤其是水利、電力、機(jī)械設(shè)備、道路等基礎(chǔ)性設(shè)施，這些基礎(chǔ)性設(shè)施對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)具有明顯的推動(dòng)作用，應(yīng)加大對(duì)以上各項(xiàng)的投資力度，以促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
2．明確農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投資重點(diǎn)
突出農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重點(diǎn)領(lǐng)域，在農(nóng)村的教育基礎(chǔ)設(shè)施、農(nóng)田水利設(shè)施、農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步、農(nóng)村衛(wèi)生設(shè)施、文化設(shè)施及農(nóng)村社會(huì)設(shè)施等方面加大投資力度，明確建設(shè)重點(diǎn)及優(yōu)先建設(shè)領(lǐng)域，正如我們實(shí)證分析中提到的，尤其要加大對(duì)農(nóng)村電力設(shè)施、農(nóng)村機(jī)械設(shè)備的投入。在不為財(cái)政增加壓力的前提下，合理推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。
3．建立健全農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投融資機(jī)制
農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資，大多數(shù)以政府投資為主導(dǎo)，在地方財(cái)力有限的情況下，應(yīng)逐步形成政府投資引導(dǎo)的多渠道、多元化投資體系。首先，應(yīng)充分發(fā)揮居民、企業(yè)對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的支持作用；其次，應(yīng)開(kāi)辦以農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目收益權(quán)或收費(fèi)權(quán)為質(zhì)押獲取貸款的金融工具；最后，如許多學(xué)者所提出的那樣，實(shí)施PPP融資方式［7］。
4．因地制宜，分步建設(shè)，整體規(guī)劃，全面地推進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)
【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)設(shè)施城市建設(shè)可持續(xù)發(fā)展
一、引言
經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放將近30年，我國(guó)城市基礎(chǔ)設(shè)施狀況已得到很大改善，城市面貌日新月異，極大促進(jìn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)與發(fā)展。但由于原有基礎(chǔ)較薄弱，與城市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要相比，城市基礎(chǔ)設(shè)施仍明顯不足與滯后。未來(lái)20年，城市化必將是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中心內(nèi)容，也是重要的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。迅速發(fā)展的城市化，將對(duì)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提出了更為迫切的要求。文章正是基于此分析了我國(guó)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上分析了相關(guān)的改革趨勢(shì)。
二、我國(guó)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的現(xiàn)狀
1.與世界城市基礎(chǔ)設(shè)施水平差距較大
世界經(jīng)濟(jì)的一體化，導(dǎo)致生產(chǎn)要素競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)縮小，而城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)對(duì)一國(guó)或地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)力將起著越來(lái)越重要的作用。20世紀(jì)80年代之后，我國(guó)的城市化進(jìn)程明顯加快，但仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。未來(lái)城市化必將是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中心內(nèi)容，迅速發(fā)展的城市化，將對(duì)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提出了更為迫切的要求。然而我國(guó)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與國(guó)外相比，仍有很大的差距，因此，較大幅度地增加城市基礎(chǔ)設(shè)施的供給自然成為我國(guó)廣大居民生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切要求，并且世界經(jīng)濟(jì)的全球化、信息化與網(wǎng)絡(luò)化本身已造就一批新的城市基礎(chǔ)設(shè)施，如網(wǎng)絡(luò)、通訊、衛(wèi)星傳送等。
2.我國(guó)城市基礎(chǔ)設(shè)施區(qū)域發(fā)展極不平衡
由于歷史、地理位置、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平等因素的影響，我國(guó)西部地區(qū)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)嚴(yán)重不足，而城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的滯后反過(guò)來(lái)又制約了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，形成了惡性循環(huán)。而東部地區(qū)由于天然的地理優(yōu)勢(shì)、優(yōu)惠的國(guó)家政策，改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，為城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提供了巨大的資金支持，城市基礎(chǔ)建設(shè)的發(fā)展反過(guò)來(lái)又促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，形成良性循環(huán)。
西部地區(qū)的城鎮(zhèn)化水平比全國(guó)平均水平低5-8個(gè)百分點(diǎn)，比東部地區(qū)低10-15個(gè)百分點(diǎn)。西部地區(qū)城市基礎(chǔ)設(shè)施水平約為全國(guó)平均值的70%一85%，東部地區(qū)則是全國(guó)平均值的110%-125%，中部地區(qū)則約與全國(guó)平均水平相當(dāng)。西部地區(qū)在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)設(shè)施方面存在的主要問(wèn)題是基礎(chǔ)設(shè)施存量不足(密度低、通達(dá)深度淺、等級(jí)低)、自我投資能力很差，同時(shí)對(duì)現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施的利用效率較低。
三、我國(guó)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)改革的趨勢(shì)分析
1.改革的原則和目標(biāo)
我國(guó)城市基礎(chǔ)設(shè)施改革的原則就是打破壟斷、放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入，堅(jiān)持誰(shuí)投資、誰(shuí)擁有、誰(shuí)收益、誰(shuí)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，充分發(fā)揮市場(chǎng)的調(diào)節(jié)作用，實(shí)行政府宏觀指導(dǎo)協(xié)調(diào)、企業(yè)自主投資、銀行獨(dú)立審貸；積極培育多元投資主體、鼓勵(lì)公平競(jìng)爭(zhēng)，政府依法保障各類(lèi)投資者權(quán)益和公共利益。其核心是按照市場(chǎng)化改革方向，建立公平的市場(chǎng)環(huán)境和合理的投資回報(bào)機(jī)制。
我國(guó)城市基礎(chǔ)設(shè)施改革的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)投資主體多元化、融資方式市場(chǎng)化、投資決策程序規(guī)范化、項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)化、政府調(diào)控法制化及中介服務(wù)社會(huì)化，建立以市場(chǎng)為導(dǎo)向的新型投融資體制，促進(jìn)城市基礎(chǔ)設(shè)施的持續(xù)、健康發(fā)展，減少財(cái)政負(fù)擔(dān)，提高服務(wù)效率，改善服務(wù)質(zhì)量。通過(guò)深化改革和擴(kuò)大開(kāi)放，最終建立起市場(chǎng)引導(dǎo)投資、企業(yè)自主決策、銀行獨(dú)立審貸、融資方式多樣、中介服務(wù)規(guī)范、宏觀調(diào)控有效的新型投資體制。2.改革的主要內(nèi)容
我國(guó)自20世紀(jì)末開(kāi)始了基礎(chǔ)設(shè)施市場(chǎng)化改革的探索與實(shí)踐，在此過(guò)程中形成了具有中國(guó)特色的、符合我國(guó)符合我國(guó)國(guó)情要求的基礎(chǔ)設(shè)施市場(chǎng)化改革理論。該理論的主要內(nèi)容可以概括為以下幾個(gè)方面。
(1)明確各類(lèi)投資主體的投資范圍和分工，建立政府與市場(chǎng)合理分工的基礎(chǔ)設(shè)施投融資體制，充分落實(shí)企業(yè)投資決策權(quán)，改革投資審批制度。經(jīng)營(yíng)性項(xiàng)目的投資，政府在嚴(yán)格控制規(guī)劃的前提下，充分放權(quán)，鼓勵(lì)和吸納廣泛的社會(huì)資金參與投資。對(duì)于價(jià)格、收費(fèi)機(jī)制沒(méi)有到位或帶有一定公益性的經(jīng)營(yíng)性項(xiàng)目采取公私合作模式吸引社會(huì)投資者合作建設(shè)。
(2)開(kāi)放經(jīng)營(yíng)性基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)，大力吸引包括民間資本在內(nèi)的各種社會(huì)資本進(jìn)入經(jīng)營(yíng)性基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域，為集中政府財(cái)力建設(shè)公益性項(xiàng)目以及政府退出經(jīng)營(yíng)性項(xiàng)目創(chuàng)造條件。同時(shí)，積極創(chuàng)造條件，利用特許經(jīng)營(yíng)、投資補(bǔ)助等多種形式，吸引社會(huì)資本參與有合理回報(bào)和一定投資回收能力的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和經(jīng)營(yíng)。
(3)規(guī)范和完善政府投資體制。改變政府投資項(xiàng)目的管理方式，實(shí)行投資、建設(shè)、運(yùn)營(yíng)相分離，逐步建立權(quán)責(zé)明確、制約有效、科學(xué)規(guī)范、專(zhuān)業(yè)管理、社會(huì)化運(yùn)作的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。強(qiáng)化政府投資決策的責(zé)任約束，以合同為紐帶，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、市場(chǎng)化的項(xiàng)目實(shí)施。引進(jìn)代建制，積極創(chuàng)新投資和建設(shè)模式。
(4)加強(qiáng)政府對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施投資的管理和服務(wù)。政府從以行政審批為主，逐步轉(zhuǎn)向備案、核準(zhǔn)和審批相結(jié)合的宏觀管理模式。不斷減少審批環(huán)節(jié)，提高服務(wù)效率。
(5)推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施投資及經(jīng)營(yíng)體制的創(chuàng)新。改變基礎(chǔ)設(shè)施行業(yè)的事業(yè)單位管理模式，改組、改造原由的經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)，使之成為獨(dú)立核算的經(jīng)營(yíng)企業(yè)。建立和完善基礎(chǔ)設(shè)施融資多元化體系。充分利用一國(guó)際金融組織(包括世界銀行、亞洲開(kāi)發(fā)銀行和外國(guó)政府等機(jī)構(gòu))的貸款，這類(lèi)資金具有貸款期限長(zhǎng)(20年左右)、資金供應(yīng)量大的特點(diǎn)。我國(guó)也成立了國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行，基礎(chǔ)設(shè)施類(lèi)股份公司己經(jīng)在上海和深圳證券交易所上市。投資基礎(chǔ)設(shè)施的企業(yè)可以通過(guò)發(fā)行債券集中大規(guī)模建設(shè)資金。
3.改革的進(jìn)程
隨著我國(guó)由傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，我國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施市場(chǎng)化改革也沿著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)不斷發(fā)展，自20世紀(jì)70年代至今大約經(jīng)歷了以下三個(gè)發(fā)展階段。第一階段為20世紀(jì)70一工作80年代。該階段的主要改革內(nèi)容是國(guó)家開(kāi)始重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，初步建立基礎(chǔ)設(shè)施融資的穩(wěn)定渠道。第二階段為20世紀(jì)90年代。基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)在改革中不斷發(fā)展，開(kāi)始以拓展籌資渠道為主要特征的市場(chǎng)化進(jìn)程；對(duì)向外商和國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)組織轉(zhuǎn)讓國(guó)有公路、橋梁、隧道、港口碼頭等城市基礎(chǔ)設(shè)施的經(jīng)營(yíng)權(quán)、使用權(quán)和收益權(quán)等做出明確規(guī)定，吸收外資及國(guó)內(nèi)民間資本參與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有了可操作依據(jù)。第三階段從2001年至今。以加入WTO為主要標(biāo)志，我國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施投融資體制開(kāi)始按照國(guó)際規(guī)則擴(kuò)大開(kāi)放程度，允許外資
以適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行投資，改革逐步走向深入，市場(chǎng)化進(jìn)程加快。
四、結(jié)語(yǔ)
探討了城市基礎(chǔ)設(shè)施的概念、作用、性質(zhì)與特征；對(duì)我國(guó)城市基礎(chǔ)設(shè)施投資、建設(shè)及運(yùn)營(yíng)管理現(xiàn)狀進(jìn)行了分析；從投資建設(shè)與發(fā)展水平、行業(yè)管理體制兩個(gè)角度研究了城市基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展與建設(shè)中存在的問(wèn)題，從我國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施市場(chǎng)化改革的原則和目標(biāo)、主要內(nèi)容以及改革進(jìn)程的發(fā)展歷程的角度研究了我國(guó)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)市場(chǎng)化的發(fā)展趨勢(shì)。
參考文獻(xiàn)：
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由于公路工程的復(fù)雜性，影響其工程質(zhì)量的因素較多，監(jiān)理工程師必須對(duì)公路工程的相關(guān)技術(shù)規(guī)范、規(guī)程以及合同文件內(nèi)容熟練掌握，嚴(yán)格按照規(guī)范、文件的要求對(duì)施工的全過(guò)程進(jìn)行有效的監(jiān)控和管理，包括原材料的審查、施工工藝的采用及施工的過(guò)程，加強(qiáng)工作主動(dòng)性和責(zé)任心。原材料是保證公路工程質(zhì)量的根本，因此必須加強(qiáng)所有原料的檢測(cè)和檢驗(yàn)，在材料的進(jìn)場(chǎng)前后不間斷的進(jìn)行抽樣，拒絕不合格原料的使用，從根源上消除影響工程質(zhì)量的因素。全過(guò)程監(jiān)理是控制工程質(zhì)量的基本方法，包括事前控制、事中控制和事后控制三個(gè)方面。事前控制在工程的準(zhǔn)備階段，包括測(cè)量成果復(fù)核、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)審核及施工工藝的審批等內(nèi)容；事中控制在施工過(guò)程中，包括人為因素的監(jiān)督、事件、事故的處理等內(nèi)容；事后控制是指工程結(jié)束后的返工處理等。隱蔽工程具有隱蔽性強(qiáng)、不易控制的特點(diǎn)，是工程質(zhì)量的隱患點(diǎn)，也是公路工程監(jiān)理工作中工程質(zhì)量控制的重點(diǎn)內(nèi)容。工程監(jiān)理的過(guò)程控制可以有效解決這個(gè)問(wèn)題，在隱蔽施工的關(guān)鍵工序時(shí)，做到全面細(xì)致的檢查和全方位的旁站措施，及時(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量缺陷予以提出，并督促改造，避免對(duì)工程質(zhì)量造成更大影響。以巡視、旁站、抽樣和檢查為主要形式的現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督，是公路工程監(jiān)理監(jiān)控的重要措施。根據(jù)監(jiān)理細(xì)則，監(jiān)理工程師需要對(duì)工程施工中的每一道工序進(jìn)行巡視、旁站、抽樣和檢查，并對(duì)監(jiān)督結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)的記錄，對(duì)已出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提出，確保工程質(zhì)量問(wèn)題的可查性和工程資料的完整性。
二、公路工程監(jiān)理對(duì)工程進(jìn)度的控制
公路工程的工期在合同中有明確的規(guī)定，按時(shí)完成工程涉及到業(yè)主及施工方的利益問(wèn)題。公路工程的工期一般較長(zhǎng)，工期對(duì)工程投資的影響也較大，因此，工程進(jìn)度的控制也是公路工程監(jiān)理工作的重要內(nèi)容。施工計(jì)劃的是施工單位控制工期的有效措施，制定過(guò)程中要充分考慮各種不確定因素對(duì)工程工期的影響，并制定相應(yīng)的應(yīng)當(dāng)措施，以消除不利影響。監(jiān)理工程師要及時(shí)對(duì)施工單位的實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度進(jìn)行對(duì)比，對(duì)延后現(xiàn)象及時(shí)提出，并協(xié)助施工單位調(diào)整工作計(jì)劃，確保工程在工期內(nèi)保質(zhì)完成。在監(jiān)理過(guò)程中，需要注意：1.要求現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理人員對(duì)分部分項(xiàng)工程的進(jìn)度逐一分解，單獨(dú)控制，對(duì)自己控制管理的工程細(xì)目作出相應(yīng)的月進(jìn)度、旬進(jìn)度控制圖和形象進(jìn)度表，以便明確的找出實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度之間的差距，并及時(shí)了解分析原因，督促施工單位采取補(bǔ)救措施，以便施工進(jìn)度與計(jì)劃同步。2.采用網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃對(duì)工程進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)督和控制，因?yàn)樗且环N科學(xué)的管理模式，它在編制網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃時(shí)，已經(jīng)對(duì)各種不利或有利的影響因素作了科學(xué)系統(tǒng)的分析歸納。這樣使用它就可以隨時(shí)檢查工程進(jìn)度進(jìn)展情況，掌握關(guān)鍵線路改變情況，以便及時(shí)地調(diào)整、優(yōu)化、指導(dǎo)施工計(jì)劃。3.業(yè)主對(duì)計(jì)劃的實(shí)施起到很大的影響作用，這主要是指政策和資金方面，因此監(jiān)理工程師要協(xié)調(diào)好業(yè)主和施工單位之間的關(guān)系，盡量為進(jìn)度計(jì)劃的落實(shí)提供有利條件。
三、我國(guó)的公路工程監(jiān)理工作存在的問(wèn)題
（一）監(jiān)理單位的體制問(wèn)題我國(guó)目前的監(jiān)理單位以股份制的民營(yíng)企業(yè)為主，內(nèi)部人員間是股東與雇員的關(guān)系，除了股東本身和注冊(cè)在公司的監(jiān)理工程師外，其他監(jiān)理工作人員的流動(dòng)性較大，甚至是在一個(gè)工程的周期之內(nèi)，監(jiān)理人員都會(huì)出現(xiàn)很多的更換現(xiàn)象。同時(shí)，還存在人員掛靠、公司資質(zhì)掛靠等違規(guī)行為。（二）監(jiān)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)問(wèn)題我國(guó)從事公路監(jiān)理的人員來(lái)源比較復(fù)雜，既有剛畢業(yè)的專(zhuān)業(yè)院校的畢業(yè)生，也有退休返聘的老工程師，還有大量從公路行業(yè)的設(shè)計(jì)、施工、業(yè)主等部門(mén)跳槽而來(lái)的人員，甚至還有一部分半路出家的非專(zhuān)業(yè)人員。雖然監(jiān)理行業(yè)的準(zhǔn)入制度已經(jīng)實(shí)施多年，我國(guó)的監(jiān)理人員總體素質(zhì)有了很大提升，但仍存在基層監(jiān)理人員文化水平普遍偏低的問(wèn)題。（三）監(jiān)理人員的工作態(tài)度問(wèn)題監(jiān)理工作是一項(xiàng)主觀性較強(qiáng)的工作，監(jiān)理人員的工作態(tài)度直接決定著監(jiān)理工作的效果。由于基層監(jiān)理人員業(yè)務(wù)水平參差不齊、流動(dòng)性較大等原因，造成了實(shí)際監(jiān)理工作效果不理想的現(xiàn)象。特別是現(xiàn)場(chǎng)隱蔽工程旁站及巡視等重點(diǎn)工作的不到位，極易出現(xiàn)工程質(zhì)量問(wèn)題。
四、結(jié)語(yǔ)
論文摘要：面對(duì)德州市小城鎮(zhèn)消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面存在的突出問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查分析，結(jié)合小城鎮(zhèn) 發(fā)展 掃建設(shè)實(shí)際，提出了幾點(diǎn)有針對(duì)性改進(jìn)意見(jiàn)。
1、前言
小城鎮(zhèn)消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)事關(guān)小城鎮(zhèn)消防安全和 農(nóng)村 城鎮(zhèn)化發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施大局，是推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要基礎(chǔ)和保障。我國(guó)作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)總體水平比較低，消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后和欠帳問(wèn)題十分突出。我們通過(guò)對(duì)德州市小城鎮(zhèn)消防基礎(chǔ)設(shè)施狀況的調(diào)查分析，提出幾點(diǎn)對(duì)策意見(jiàn)，供大家 參考 。
2、小城鎮(zhèn)消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)存在的主要問(wèn)題
2.1消防規(guī)劃不落實(shí)，消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)無(wú)章可循，存在盲目性和不 科學(xué) 性
消防規(guī)劃是小城鎮(zhèn)消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要基礎(chǔ)和前提。目前大多數(shù)小城鎮(zhèn)缺少消防規(guī)劃，有的雖在小城鎮(zhèn)總體建設(shè)規(guī)劃中提及有消防內(nèi)容，但缺乏深度，內(nèi)容不完整，可操作性不強(qiáng)。目前，德州市126個(gè)小城鎮(zhèn)中，只有6個(gè)城鎮(zhèn)編制有專(zhuān)門(mén)的消防規(guī)劃，在總體規(guī)劃中形成了消防規(guī)劃專(zhuān)篇的不足30%0消防規(guī)劃不完善，導(dǎo)致消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)無(wú)序、混亂和欠帳。
2.2城鎮(zhèn)消火栓建設(shè)缺口大、到位差
許多小城鎮(zhèn)消火栓建設(shè)還沒(méi)有起步，現(xiàn)有消火栓安裝普遍存在安裝數(shù)量不足，管網(wǎng)管徑小，壓力低等問(wèn)題，加之，日常管理維護(hù)保養(yǎng)差，完好率低。目前，德州市126個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，安裝有消火栓的僅88個(gè)，占總數(shù)的69.8%，其中38個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)尚未安裝消火栓，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均消火栓數(shù)只有2.2具，欠帳率80%。全市供水主管不到1 00mm的鄉(xiāng)鎮(zhèn)53個(gè)，相當(dāng)一部份供水主管不到50mm ,一半以上供水壓力不足0. 25mpa，其中還有近35%的不足0. 1mpa。目前，大多鄉(xiāng)鎮(zhèn)白來(lái)水廠(站)通過(guò)改制已私有化，加之，政府專(zhuān)項(xiàng)維護(hù)經(jīng)費(fèi)不到位，城鎮(zhèn)消火栓、消防供水管網(wǎng)日常維護(hù)保養(yǎng)不落實(shí)，許多消火栓年久失修，無(wú)法正常開(kāi)啟。
2.3滅火救災(zāi)的基本裝備缺乏，城鎮(zhèn)自我救災(zāi)能力十分薄弱
小城鎮(zhèn)大都離公安消防隊(duì)比較遠(yuǎn)，火災(zāi)時(shí)關(guān)鍵要立足自我救護(hù)。各地小城鎮(zhèn)普遍存在重組織隊(duì)伍建設(shè)，輕裝備配備問(wèn)題。目前，德州市90%以上的小城鎮(zhèn)依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、基干民兵和志原者等組建有兼職的搶險(xiǎn)救災(zāi)應(yīng)急小分隊(duì)，但是，從調(diào)查情況看，大都空有一個(gè)組織，而沒(méi)有配備消防手抬泵、水帶、水槍、消火栓鑰匙等基本的滅火救災(zāi)和其它搶險(xiǎn)救災(zāi)裝備?；馂?zāi)時(shí)，主要靠的還是鍋、碗、瓢、盆、桶等端水、遞水滅火這種最原始和簡(jiǎn)陋的手段，一方面使小城鎮(zhèn)現(xiàn)有消火栓等消防設(shè)施無(wú)法取用滅火造成浪費(fèi);另一方面也使應(yīng)急分隊(duì)的組建缺乏真正的現(xiàn)實(shí)意義和作用。
2.4 自然 、天然水源取水設(shè)施不完善，可借消防水源利用率低
各地小城鎮(zhèn)大都有極為豐富的自然或天然水源，這是小城鎮(zhèn)滅火救災(zāi)的重要儲(chǔ)備力量。黃河流經(jīng)本市62公里，年可引水25億立方，目前，德州市126個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，89個(gè)在鎮(zhèn)區(qū)500m范圍內(nèi)有江河、水塘、湖泊、水庫(kù)等自然、天然水源達(dá)186處，但真正能直接作為消防給水之用的不足30%，普遍沒(méi)有因地制宜建立供消防車(chē)取水用的碼頭、取水井或取水口，消防車(chē)無(wú)法直接取水滅火，白白浪費(fèi)了本就緊張的小城鎮(zhèn)消防水源，火災(zāi)時(shí)，往往只有望火興嘆，望水興嘆。
3、加強(qiáng)小城鎮(zhèn)消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的幾點(diǎn)意見(jiàn)
3.1搞好小城鎮(zhèn)消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃，做到有章可循
搞好小城鎮(zhèn)消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)和前提是必須編制切實(shí)可行的小城鎮(zhèn)消防規(guī)劃。各地政府應(yīng)當(dāng)按照《消防法》、《山東省城市消防規(guī)劃編制辦法》等法規(guī)要求，將小城鎮(zhèn)消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)納入城鎮(zhèn)總體規(guī)劃，并組織有關(guān)主管部門(mén)具體實(shí)施和落實(shí)。小城鎮(zhèn)消防規(guī)劃的編制，必須與城鎮(zhèn)總體規(guī)劃相配套，與城鎮(zhèn) 發(fā)展 相適應(yīng)，具有可操作性，特別要結(jié)合我國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，小城鎮(zhèn)總體建設(shè)水平還不發(fā)達(dá)的現(xiàn)狀，注重實(shí)用，正確處理好需要與可能的關(guān)系，重點(diǎn)從城鎮(zhèn)功能分區(qū)和安全布局、市政消火栓、消防通道、消防基本裝備等幾個(gè)方面人手，不宜面面俱到，宜粗不宜細(xì)。
3.2加強(qiáng)小城鎮(zhèn)消火栓建設(shè)和消防基礎(chǔ)設(shè)施的維護(hù)管理和保養(yǎng)工作
消火栓是小城鎮(zhèn)消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要基礎(chǔ)內(nèi)容，是小城鎮(zhèn)滅火救災(zāi)的基本武器。在小城鎮(zhèn)消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，必須把消火栓建設(shè)作為重點(diǎn)，切實(shí)按照國(guó)家規(guī)范要求進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)。對(duì)于新開(kāi)發(fā)建設(shè)的區(qū)域，要按照城鎮(zhèn)消防規(guī)劃要求，堅(jiān)持路修到哪里，消火栓就安裝到哪里的原則，努力保證消火栓開(kāi)始就建設(shè)到位。對(duì)于原有鎮(zhèn)區(qū)消火栓欠帳問(wèn)題，要認(rèn)真制訂計(jì)劃，及時(shí)補(bǔ)充安裝，盡快還清舊帳。另外，城鎮(zhèn)消防基礎(chǔ)設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)工作環(huán)節(jié)多，任務(wù)重，要求高，必須從組織機(jī)構(gòu)，責(zé)任制度，維護(hù)經(jīng)費(fèi)等方面予以保障。要落實(shí)小城鎮(zhèn)消防基礎(chǔ)設(shè)施維護(hù)管理和保養(yǎng)工作的歸口部門(mén)和責(zé)任單位，解決誰(shuí)主管問(wèn)題。要制定完備的消防設(shè)施檢查、維護(hù)、修理、驗(yàn)收等一系列規(guī)章制度，落實(shí)嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲措施，做到有章可循，有據(jù)可依。
3.3加強(qiáng)滅火救災(zāi)基本裝備配備，提高小城鎮(zhèn)自我救災(zāi)能力
小城鎮(zhèn)火災(zāi)自我救護(hù)能力的提高，除了加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)和救災(zāi)隊(duì)伍建設(shè)以外，更為重要和關(guān)鍵的還在于救災(zāi)裝備建設(shè)，否則就是巧婦難為無(wú)米之炊。在強(qiáng)化搶險(xiǎn)救災(zāi)應(yīng)急小分隊(duì)等多種形式救災(zāi)隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，要進(jìn)一步加強(qiáng)基木滅火救災(zāi)裝備的配備。要配備一定數(shù)量的消防手抬泵(輕便型)、消防水帶、水槍等最基本的滅火救災(zāi)裝備，對(duì)干條件較好的地方，可以配備一定數(shù)量的輕便消防車(chē)，組建專(zhuān)兼職多功能消防隊(duì)伍，并配備一定數(shù)量的滅火救災(zāi)個(gè)人防護(hù)裝備等。要加強(qiáng)滅火救災(zāi)基本裝備管理，組織開(kāi)展經(jīng)常性的應(yīng)用性訓(xùn)練、演練，提高實(shí)戰(zhàn)水平，保障火災(zāi)情況下能隨時(shí)集結(jié)，快速出動(dòng)，有效滅火。
3.4因地制宜，抓好 自然 、天然水源取水設(shè)施建設(shè)，提高后備消防水源滅火救災(zāi)利用率
從各地小城鎮(zhèn)現(xiàn)有河流、湖泊、水塘、水庫(kù)等自然、天然水源情況來(lái)看，其水質(zhì)、水量大都可作為消防給水使用。要加強(qiáng)消防取水設(shè)施建設(shè)，保證火災(zāi)時(shí)消防車(chē)或消防泵能夠及時(shí)、方便取水滅火。要因地制宜，結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀?、天然水源的情況，有計(jì)劃地修建一定數(shù)量的消防車(chē)用取水碼頭，開(kāi)辟供消防車(chē)或消防泵用的取水井、取水口。可根據(jù)城鎮(zhèn)發(fā)展建設(shè)的需要，有計(jì)劃地在鎮(zhèn)區(qū)主要建筑區(qū)域修建一定數(shù)量的景觀水池，既美化城鎮(zhèn)景觀，又可作消防水源之用，一舉兩得。
一門(mén)課程的學(xué)習(xí)伊始，教師應(yīng)該清晰謹(jǐn)慎地提出本課程可以給予學(xué)生的承諾與機(jī)會(huì)。例如，該課程將幫助學(xué)生回答什么樣的問(wèn)題?這些問(wèn)題將有助于他們發(fā)展何種類(lèi)型的智力、體力、感情或社交能力?學(xué)習(xí)該門(mén)課程對(duì)于他們后續(xù)課程學(xué)習(xí)有什么幫助?對(duì)于他們?nèi)蘸蠊ぷ饔惺裁礃拥膸椭?，第一堂課，最重要的不是快速進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容的講授環(huán)節(jié)，而在于幫助學(xué)生明確該門(mén)課程的學(xué)習(xí)意義。一個(gè)直接明了的問(wèn)題有助于引起學(xué)生的深入思考，所以教師首先可以向?qū)W生提出問(wèn)題:為什么學(xué)習(xí)《初等數(shù)論》(或課程)?要回答該問(wèn)題，不僅需要教師對(duì)于該門(mén)課程的課程教學(xué)目標(biāo)有清晰的理解，而且要能通過(guò)簡(jiǎn)潔、非專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言向未學(xué)習(xí)該門(mén)課程的同學(xué)解釋清楚答案．對(duì)該問(wèn)題的回答既有學(xué)科知識(shí)上的考慮，如對(duì)于后續(xù)課程的學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)等方面的影響，但更要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采用實(shí)用主義的觀點(diǎn)，告訴學(xué)生該課程對(duì)于其自身日后的成長(zhǎng)發(fā)展尤其是畢業(yè)求職以及離開(kāi)學(xué)校后的發(fā)展可能會(huì)起的作用。作為對(duì)問(wèn)題的回答，第一個(gè)原因，基于營(yíng)造良好課堂教學(xué)氣氛的考慮，教師給出答案:為了拿到學(xué)分，為了畢業(yè)，不得不學(xué)．而且結(jié)合課程性質(zhì)，因?yàn)樗且婚T(mén)專(zhuān)業(yè)限選課，該門(mén)課程的成績(jī)影響學(xué)分績(jī)點(diǎn)，所以，要求同學(xué)不僅要考試通過(guò)，而且應(yīng)該爭(zhēng)取取得盡可能高的成績(jī)．以此對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出比較高的要求．接著，教師向全體同學(xué)展示新的高中數(shù)學(xué)教材選修2———《數(shù)論初步》，讓學(xué)生明確，數(shù)論不僅是數(shù)學(xué)的一個(gè)重要分支，而且是新的高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)內(nèi)容．如果要想成為一名符合新課程要求的合格的高中數(shù)學(xué)教師，同學(xué)應(yīng)該要學(xué)習(xí)掌握數(shù)論的有關(guān)知識(shí)．然后，教師講述自己親身經(jīng)歷過(guò)的一件事情:“曾經(jīng)有一個(gè)同事問(wèn)我，2．5除以0．8余數(shù)是幾．因?yàn)樗⒆幼鲎鳂I(yè)時(shí)遇到這樣一個(gè)問(wèn)題．結(jié)果孩子答案是1，老師說(shuō)答案是0．1．請(qǐng)問(wèn)余數(shù)到底是幾?”．學(xué)生對(duì)于這個(gè)問(wèn)題也陷入了思考，有的認(rèn)為是0．1，因?yàn)橛鄶?shù)要小于除數(shù)，有的認(rèn)為答案是1，因?yàn)樾W(xué)生做除法時(shí)應(yīng)該要先移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)然后再計(jì)算．此時(shí)教師可以告訴學(xué)生，余數(shù)是數(shù)論中的一個(gè)概念，而數(shù)論研究對(duì)象是整數(shù)，所以，教師所提的問(wèn)題本身就是錯(cuò)的，以此幫助學(xué)生明確該課程學(xué)習(xí)的第三重理由:作為數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)水平不高，不懂得一些數(shù)論的知識(shí)，教學(xué)工作就可能會(huì)犯錯(cuò)．接下來(lái)教師再提問(wèn)第四個(gè)問(wèn)題，什么樣的整數(shù)能夠被3整除?幾乎所有的學(xué)生立刻能夠說(shuō)出答案:只要看這個(gè)整數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字的和是不是3的倍數(shù)．教師接著問(wèn)為什么有此結(jié)論?則所有的同學(xué)都安靜下來(lái)．這時(shí)教師點(diǎn)明學(xué)習(xí)初等數(shù)論的第四個(gè)理由:幫助同學(xué)明白一些數(shù)學(xué)結(jié)論成立的道理．可能有的同學(xué)認(rèn)為“這些結(jié)論我知道、好用、會(huì)用”就可以了，何必要弄明白它為什么成立呢?教師回答:知道這些結(jié)論成立的道理一方面可以幫助我們確信這些結(jié)論成立的正確性，另一方面可以以此幫助我們?nèi)ヌ綄じ嗪糜玫慕Y(jié)論，如“什么樣的數(shù)能被9、11、13、17…整除?”而且有些結(jié)論如果不知道它成立的原因容易忘記或者用錯(cuò)，但是明確了知識(shí)的來(lái)龍去脈，就變成了理解性記憶，不僅記憶能更加深刻持久，而且不會(huì)覺(jué)得記憶相關(guān)結(jié)論是一個(gè)負(fù)擔(dān)．最后教師結(jié)合上一學(xué)期《競(jìng)賽數(shù)學(xué)》課的學(xué)習(xí)點(diǎn)明第五個(gè)學(xué)習(xí)初等數(shù)論的原因:中小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)活動(dòng)需要學(xué)習(xí)數(shù)論知識(shí)．雖然數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)飽受批評(píng)，但那多是由于人們將競(jìng)賽活動(dòng)過(guò)度功利化及競(jìng)賽開(kāi)展的低齡化、競(jìng)賽培訓(xùn)范圍的擴(kuò)大化和培訓(xùn)形式的單一化所造成的，數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)本身有其積極的教育價(jià)值．而數(shù)論問(wèn)題題意簡(jiǎn)單、解答需要深入思考的特點(diǎn)決定了它用于培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)人才具有先天的優(yōu)勢(shì)．誠(chéng)如大衛(wèi)•希爾伯特所講;“用以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)天才，在初等數(shù)學(xué)中再也沒(méi)有比數(shù)論更好的課程了……”．第六個(gè)學(xué)習(xí)初等數(shù)論的理由是:通過(guò)人們對(duì)初等數(shù)論應(yīng)用價(jià)值的研究，幫助大家加深對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)．20世紀(jì)50年代以前，人們認(rèn)為數(shù)論沒(méi)有多少應(yīng)用價(jià)值，數(shù)學(xué)家研究它是因?yàn)閿?shù)論問(wèn)題有趣，是進(jìn)行“思維體操”的材料，但是隨著計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)論中的許多理論找到了用武之地:比如在計(jì)算方法、代數(shù)編碼、組合論等方面都廣泛使用了初等數(shù)論范圍內(nèi)的許多研究成果;有文獻(xiàn)報(bào)道，現(xiàn)在有些國(guó)家應(yīng)用“孫子定理”來(lái)進(jìn)行測(cè)距，用原根和指數(shù)來(lái)計(jì)算離散傅立葉變換等．此外，數(shù)論的許多比較深刻的研究成果也在近似分析、差集合、快速變換等方面得到了應(yīng)用．特別是現(xiàn)在由于計(jì)算機(jī)的發(fā)展，用離散量的計(jì)算去逼近連續(xù)量而達(dá)到所要求的精度已成為可能．尤其是基于大數(shù)分解的RSA公開(kāi)密鑰體制深刻地改變著人們對(duì)數(shù)論和數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。以上六條理由在輕松的氣氛下既幫助學(xué)生明確了《初等數(shù)論》課程的學(xué)習(xí)意義，又告訴學(xué)生“學(xué)科知識(shí)對(duì)于課堂教學(xué)及數(shù)學(xué)教育至關(guān)重要，大學(xué)數(shù)學(xué)課程對(duì)于未來(lái)從教發(fā)揮重要作用”，同時(shí)介紹了數(shù)論現(xiàn)展的一些特點(diǎn)。
二、介紹學(xué)科的發(fā)展簡(jiǎn)史
“如果我們想要預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)的未來(lái)，那么適當(dāng)?shù)耐緩绞茄芯窟@門(mén)學(xué)科的歷史和現(xiàn)狀”(亨利•龐加萊)．近年來(lái)，在我國(guó)的數(shù)學(xué)教育改革中，人們?cè)絹?lái)越重視數(shù)學(xué)史知識(shí)在數(shù)學(xué)教育中的價(jià)值和應(yīng)用．介紹該門(mén)學(xué)科的歷史從淺的層次上看可以通過(guò)講故事的形式吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從深的層次上看可以幫助學(xué)生理解該門(mén)學(xué)科的研究問(wèn)題、學(xué)科特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)。該節(jié)課討論的第二個(gè)問(wèn)題是數(shù)論學(xué)科的發(fā)展歷史及分類(lèi)，以發(fā)展的眼光看初等數(shù)論是如何形成、產(chǎn)生和發(fā)展的。在此既從古代人們對(duì)數(shù)論問(wèn)題的零星、瑣碎的研究，明確數(shù)論問(wèn)題的解決和研究促進(jìn)了數(shù)學(xué)的發(fā)展，又要介紹高斯在數(shù)論的學(xué)科化、系統(tǒng)化方面所作出的杰出貢獻(xiàn)，包括其劃時(shí)代的著作《算術(shù)探討》在完成之初被法國(guó)科學(xué)院拒絕出版的軼事也有其積極的教育價(jià)值。而正如前面回答“為什么學(xué)習(xí)初等數(shù)論”時(shí)給出的第六個(gè)答案所講的，數(shù)論學(xué)科的現(xiàn)展已經(jīng)使得該門(mén)學(xué)科不再僅僅是思維的體操，更慢慢成為一門(mén)有著廣泛應(yīng)用的學(xué)科。
三、明確學(xué)科研究對(duì)象及特點(diǎn)
一門(mén)學(xué)科總有其核心的研究對(duì)象或問(wèn)題。在第一堂課上，即使學(xué)生難以一下子完全理解，教師也應(yīng)該明確指出該門(mén)學(xué)科研究的核心問(wèn)題。所以該節(jié)課第三個(gè)要講授的內(nèi)容是數(shù)論的研究對(duì)象及學(xué)科特點(diǎn)。第一，要幫助學(xué)生明確該門(mén)課程的研究對(duì)象是整數(shù)，其最核心的概念是整除。初等數(shù)論的知識(shí)體系其實(shí)都是圍繞整數(shù)和整除展開(kāi)的。第二，數(shù)論是一門(mén)蓬勃發(fā)展的學(xué)科，它內(nèi)部產(chǎn)生的大量問(wèn)題促進(jìn)了數(shù)論學(xué)科的快速發(fā)展。加拿大數(shù)論專(zhuān)家RichardK。Guy教授曾編寫(xiě)了一本《數(shù)論中未解決的問(wèn)題》一書(shū)，該書(shū)在1981年首次出版時(shí)大約有150頁(yè)，而1994年第二次再版時(shí)，將第一次出版后已解決了的問(wèn)題刪去，又將隨后提出的新數(shù)論問(wèn)題加入，這樣一來(lái)，第二版書(shū)的頁(yè)碼增加到280頁(yè)。第三點(diǎn)要著重說(shuō)明的是無(wú)論是古代還是現(xiàn)代，中國(guó)數(shù)學(xué)家在數(shù)論研究上都取得了杰出的成就。為了幫助學(xué)生加深對(duì)學(xué)科特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，教師可以列舉介紹一些簡(jiǎn)單而典型的學(xué)科問(wèn)題。高斯說(shuō)，“數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，數(shù)論是皇后戴的皇冠”，而一些精彩有趣的數(shù)論問(wèn)題則被喻為是皇冠上的明珠，熠熠發(fā)光。通過(guò)簡(jiǎn)單介紹費(fèi)馬大定理尤其是A•懷爾斯的工作幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)家解答數(shù)學(xué)問(wèn)題的艱辛，以及數(shù)學(xué)家在證明費(fèi)馬大定理上所做的各種嘗試和提出的理論，幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)問(wèn)題的研究對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的極大促進(jìn)作用。或許某個(gè)理論并沒(méi)有解決它想要解決的問(wèn)題，但可以在其它方面找到應(yīng)用，正如費(fèi)馬大定理被喻為“生下金蛋的母雞”一樣;通過(guò)介紹哥德巴赫猜想及其證明原理幫助學(xué)生了解陳景潤(rùn)證明的“1+2”的含義，消除誤解;通過(guò)介紹完全數(shù)、親和數(shù)問(wèn)題，幫助學(xué)生感受數(shù)學(xué)問(wèn)題里蘊(yùn)含的理與美。以上所有問(wèn)題可以再次讓學(xué)生體會(huì)數(shù)論問(wèn)題的特點(diǎn):題目本身簡(jiǎn)單易懂、富有趣味，許多數(shù)論難題甚至連小學(xué)生都能明白題意，可是要真正證明它，卻可能需要數(shù)學(xué)家長(zhǎng)時(shí)間的研究和解決。
四、幫助學(xué)生明確不足
一門(mén)學(xué)科或許是有趣的、有意義的，但是如果能讓學(xué)生意識(shí)到自己現(xiàn)在的不足，則對(duì)于后面的主動(dòng)學(xué)習(xí)無(wú)疑是有利的。該節(jié)課介紹的第四個(gè)內(nèi)容是數(shù)學(xué)競(jìng)賽大綱中涉及的數(shù)論問(wèn)題及要求。通過(guò)介紹數(shù)學(xué)競(jìng)賽大綱中涉及的數(shù)論內(nèi)容，幫助學(xué)生意識(shí)到自己知識(shí)能力上的不足。尤其是通過(guò)請(qǐng)學(xué)生嘗試思考解決一些中小學(xué)的典型數(shù)論競(jìng)賽題，讓學(xué)生更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到自己在問(wèn)題思考和解決上能力的不足，給本門(mén)課程的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)憤悱的狀態(tài)。
五、明確課程的學(xué)習(xí)要求及學(xué)習(xí)建議
1.藝術(shù)表達(dá)與設(shè)計(jì)思維
室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的主旨內(nèi)容已明確其深度，通常而言，其教學(xué)方向涉及室內(nèi)裝飾及空間、功能的藝術(shù)再造。這就需要學(xué)生具備一定的藝術(shù)構(gòu)想能力、準(zhǔn)確的觀察力和藝術(shù)表達(dá)能力，這與基礎(chǔ)美術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)一致。所以，室內(nèi)設(shè)計(jì)課程對(duì)藝術(shù)性的追求，離不開(kāi)室內(nèi)設(shè)計(jì)與基礎(chǔ)美術(shù)的整合，也就是將藝術(shù)表達(dá)與設(shè)計(jì)思維相互滲透。
2.基礎(chǔ)美術(shù)教育為室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的視覺(jué)表達(dá)提供前提
室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的重要基礎(chǔ)之一便是視覺(jué)表達(dá)，室內(nèi)設(shè)計(jì)將注意力更多地集中在空間設(shè)計(jì)的品質(zhì)及感染力上，凸顯基礎(chǔ)美術(shù)在室內(nèi)設(shè)計(jì)視覺(jué)表達(dá)中的渲染作用。然而，室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的精髓在于設(shè)計(jì)，這是一種藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程，也體現(xiàn)了室內(nèi)教學(xué)的終極目標(biāo)。為順利完成教學(xué)任務(wù)，室內(nèi)設(shè)計(jì)亟待與基礎(chǔ)美術(shù)銜接，以切實(shí)避免相關(guān)專(zhuān)業(yè)間的脫節(jié)，提高室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)水平。
3.基礎(chǔ)美術(shù)教育與室內(nèi)設(shè)計(jì)課程是藝術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系
室內(nèi)設(shè)計(jì)作為一個(gè)系統(tǒng)性的概念，不但是室內(nèi)空間中每個(gè)元素的組織、選擇、創(chuàng)新與整合，更是美術(shù)設(shè)計(jì)的深化和延續(xù)。一般而言，中職階段室內(nèi)設(shè)計(jì)課程包含造型設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)以及光與色彩設(shè)計(jì)等，這些內(nèi)容要點(diǎn)均明確了室內(nèi)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)屬性，實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)性和功能性的有機(jī)統(tǒng)一。而基礎(chǔ)美術(shù)屬于造型藝術(shù)，被通俗地稱(chēng)為“視覺(jué)藝術(shù)”，其定義是：占據(jù)特定空間，形成審美形象，讓人依靠視覺(jué)進(jìn)行觀摩、欣賞的藝術(shù)，包含雕塑、繪畫(huà)、工藝、建筑及篆刻、書(shū)法等。對(duì)兩者概念進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，可以看出室?nèi)設(shè)計(jì)與基礎(chǔ)美術(shù)的內(nèi)在關(guān)系正好是設(shè)計(jì)與藝術(shù)的關(guān)系。因此，教師在教學(xué)中可以從設(shè)計(jì)實(shí)踐與藝術(shù)表達(dá)的角度使其成功整合。
二、基礎(chǔ)美術(shù)與室內(nèi)設(shè)計(jì)課程整合教學(xué)的方法
1.重視建筑繪畫(huà)方法的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練
在中職階段，要加強(qiáng)基礎(chǔ)美術(shù)教育和室內(nèi)設(shè)計(jì)的整合，首要的任務(wù)就是注重建筑繪畫(huà)方法的訓(xùn)練。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)，要適當(dāng)降低素描、色彩靜物、頭像等的技法訓(xùn)練要求，而注重培養(yǎng)學(xué)生掌握具有室內(nèi)設(shè)計(jì)特點(diǎn)的建筑類(lèi)繪畫(huà)方法。增加基礎(chǔ)美術(shù)實(shí)踐課時(shí)對(duì)于零基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)效果未必好，畢竟這需要長(zhǎng)期的積累。作為室內(nèi)設(shè)計(jì)師，從美術(shù)功底的要求來(lái)講，其首先要具備的能力是以線描為主的快速效果圖表現(xiàn)，用線描的方式表現(xiàn)整體空間構(gòu)想的效果，給客戶(hù)一個(gè)最直觀的畫(huà)面效果。其次，運(yùn)用基礎(chǔ)美術(shù)的理論知識(shí)，可以概括地對(duì)地面、墻面、頂面、家具等界面以及軟裝飾進(jìn)行更進(jìn)一步的效果渲染，不論是運(yùn)用手繪上色還是運(yùn)用計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件制作，都獲得更好的表現(xiàn)效果。這樣便將基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的基本要求進(jìn)行整合，可收到實(shí)際的效果。
2.以表現(xiàn)結(jié)構(gòu)特征為核心的基礎(chǔ)美術(shù)與室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的整合
基礎(chǔ)美術(shù)與室內(nèi)設(shè)計(jì)課程均要求學(xué)生具有豐富的空間想象和表達(dá)能力，該能力的培養(yǎng)絕非一朝一夕便能完成，有賴(lài)于長(zhǎng)久的藝術(shù)積累?；A(chǔ)美術(shù)教育的素描教學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)的空間造型訓(xùn)練教學(xué)銜接緊密，教師要鼓勵(lì)學(xué)生以全新的視角發(fā)現(xiàn)和捕捉生活事物的空間結(jié)構(gòu)美感，將所繪對(duì)象的內(nèi)部結(jié)構(gòu)通過(guò)點(diǎn)、線、面表達(dá)出來(lái)。教學(xué)中應(yīng)特別加強(qiáng)結(jié)構(gòu)素描的訓(xùn)練，旨在夯實(shí)學(xué)生的空間造型基礎(chǔ)，并輔以一定的明暗表達(dá)訓(xùn)練，以便在后期的效果圖表現(xiàn)及快速手繪表達(dá)中發(fā)揮最大的藝術(shù)效果，使學(xué)生能在室內(nèi)設(shè)計(jì)中以更為理性的頭腦及抽象的思維表現(xiàn)室內(nèi)空間結(jié)構(gòu)，賦予界面材質(zhì)畫(huà)面感，從而最大限度地實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的整合。
3.教師加強(qiáng)引導(dǎo)，將建筑繪畫(huà)方法與室內(nèi)設(shè)計(jì)相整合
在基礎(chǔ)美術(shù)教育中，建筑繪畫(huà)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)大有幫助。為此，教師要運(yùn)用列舉法和引導(dǎo)法著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)將建筑繪畫(huà)的方式與室內(nèi)設(shè)計(jì)風(fēng)格相協(xié)調(diào)、整合。在教學(xué)中，教師要善于給學(xué)生更多的藝術(shù)思考和探索的空間，拓寬學(xué)生的思維。教師在建筑繪畫(huà)教學(xué)中應(yīng)時(shí)刻遵循因材施教的理念，依照每名學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)及設(shè)計(jì)靈感，尊重每名學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作思路，與此同時(shí)，激勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，善于將心比心，并接納不同學(xué)生的個(gè)性化作品表達(dá)，發(fā)現(xiàn)作品的閃光點(diǎn)；在課堂作業(yè)安排方面，也要圍繞建筑繪畫(huà)的目標(biāo)，尤其要訓(xùn)練學(xué)生把點(diǎn)、線、面、色彩等各種藝術(shù)元素在室內(nèi)設(shè)計(jì)中加以表現(xiàn)，并能獨(dú)立創(chuàng)作，結(jié)合學(xué)生作品的現(xiàn)實(shí)狀況探究畫(huà)面的秩序、節(jié)奏、層次和疏密等布局，促使學(xué)生具備整合整體畫(huà)面的能力，利用建筑繪畫(huà)的各種技法，精心完成室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的制作。
4.將基礎(chǔ)美術(shù)教育與室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的主題相整合，挖掘創(chuàng)新思維潛能
關(guān)鍵詞蠶業(yè)科技示范園;作用;標(biāo)準(zhǔn);建議;安徽六安;金安區(qū)
六安市金安區(qū)蠶業(yè)科技示范園位于椿樹(shù)鎮(zhèn),涵蓋3個(gè)行政村[1],現(xiàn)有桑田77.33hm2,其中投產(chǎn)桑園52hm2,養(yǎng)蠶戶(hù)320戶(hù)。建園3年來(lái),共引進(jìn)新、優(yōu)抗逆性強(qiáng)的桑品種85萬(wàn)株,新辟優(yōu)質(zhì)豐產(chǎn)桑園56.67hm2,推廣方格簇60萬(wàn)片,建小蠶共育室19處,小蠶共育率達(dá)100%,建養(yǎng)蠶塑料大棚265處;省力化養(yǎng)蠶率達(dá)95%。2009年園區(qū)養(yǎng)蠶2500盒,產(chǎn)鮮繭111t,繭值245.2萬(wàn)元,戶(hù)均增收7662.5元。調(diào)查顯示,通過(guò)蠶業(yè)科技示范園的建立,不僅解決了過(guò)去傳統(tǒng)蠶桑生產(chǎn)分布散、規(guī)模小、科技到位率低、服務(wù)跟不上、勞動(dòng)效率低以及繭質(zhì)差等問(wèn)題,而且為全區(qū)蠶業(yè)產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)一步推進(jìn)作了很好的示范[2]。
1建立蠶業(yè)科技示范園的作用
蠶業(yè)科技示范園的建立不僅充分利用了現(xiàn)有資源,提高蠶業(yè)的科技含量,增加農(nóng)戶(hù)、企業(yè)收入,而且能為蠶業(yè)的高效和可持續(xù)發(fā)展樹(shù)立示范典型,起到輻射帶動(dòng)作用[3]。
1.1科技示范園是高效蠶業(yè)示范的基地
現(xiàn)代蠶業(yè)的核心是獲取最佳經(jīng)濟(jì)效益。金安區(qū)蠶業(yè)科技示范園區(qū)建設(shè)本著以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以科技為依托,以效益為中心,以示范為目的,逐步實(shí)現(xiàn)蠶業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)業(yè)化的原則,在園區(qū)內(nèi)按統(tǒng)一規(guī)劃,選用優(yōu)良桑、蠶品種,推廣先進(jìn)適用技術(shù),實(shí)行科學(xué)管理,實(shí)施配套服務(wù),實(shí)現(xiàn)蠶業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,并發(fā)揮其強(qiáng)大的輻射帶動(dòng)功能[4]。
1.2科技園是推廣適用技術(shù)的基地
作為區(qū)蠶業(yè)辦和鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)建的蠶業(yè)科技示范園,突出顯示了其完善的技術(shù)服務(wù)和信息靈、技術(shù)新、設(shè)施條件較好、技術(shù)到位率高等優(yōu)勢(shì),在駐點(diǎn)技術(shù)小組的指導(dǎo)和參與下,先后推廣、普及了小蠶共育、小蠶一日兩回育、大蠶省力化飼養(yǎng)、桑園采伐省力化、桑園測(cè)土配肥、方格簇自動(dòng)上簇、桑蠶病蟲(chóng)害綜合防治等適用技術(shù),還與安徽省農(nóng)業(yè)科學(xué)院蠶桑研究所、安徽省絲綢公司合作,在園區(qū)試養(yǎng)了天然彩色繭,成功示范了此項(xiàng)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的新技術(shù)。
2建立蠶業(yè)科技示范園的標(biāo)準(zhǔn)
2.1園區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化
相對(duì)集中、合理布局、適度規(guī)?？梢源龠M(jìn)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化和技術(shù)規(guī)范化。零星飼養(yǎng)或規(guī)模過(guò)小、既不能產(chǎn)生規(guī)模效益,也不利于病蟲(chóng)害的綜合防治和環(huán)境的清潔,更不利于許多省力化技術(shù)的推廣和使用。盲目發(fā)展或規(guī)模過(guò)大,易造成投入不足或管理粗放。因此,在規(guī)劃該園時(shí),提倡每戶(hù)以0.2~0.4hm2、組以10~15hm2、村以30~40hm2的規(guī)模,各自分工負(fù)責(zé),相互共享信息。桑園是養(yǎng)蠶的基礎(chǔ),實(shí)行深挖吊槽,實(shí)施測(cè)土配肥,施足基肥,改良土壤,引進(jìn)育71-1、選79-2及農(nóng)桑系列等抗逆性強(qiáng)的高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)桑品種,按1.5萬(wàn)株/hm2建成高標(biāo)準(zhǔn)的豐產(chǎn)桑園,同時(shí)結(jié)合水利、道路、村莊及養(yǎng)蠶設(shè)施狀況事先統(tǒng)籌規(guī)劃、合理安排,做到土地平整、排灌方便、良種密植、操作方便。
2.2管理科學(xué)化
一是選派技術(shù)骨干組成的科技小組駐在點(diǎn)區(qū)內(nèi),加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)、親自入戶(hù)巡回指導(dǎo),并配備專(zhuān)業(yè)蠶桑技術(shù)輔導(dǎo)員,培養(yǎng)重點(diǎn)示范戶(hù),做好全程科技服務(wù);二是選用品質(zhì)優(yōu)良、抗逆性好、適宜金安區(qū)實(shí)際條件的桑、蠶品種,并確保良種良法;三是推廣、普及適用新技術(shù),規(guī)范桑園管理,強(qiáng)化桑、蠶病蟲(chóng)害綜合防治,使用先進(jìn)簇具,加強(qiáng)簇中管理,做到適熟采繭、分級(jí)售繭等;四是試養(yǎng)天然彩色繭及高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)新蠶品種,推廣塑料大棚養(yǎng)蠶等,加大新品種、新技術(shù)的試驗(yàn)、示范和推廣力度;五是經(jīng)常邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)園區(qū)傳經(jīng)送寶、提升園區(qū)建設(shè)的科技含量。
2.3操作省力化
一是引進(jìn)、選育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、多抗的桑品種和抗逆性強(qiáng)、好養(yǎng)、絲質(zhì)優(yōu)的蠶品種;二是推廣小蠶共育、小蠶一日兩回育、大蠶省力化飼養(yǎng)及條桑育等技術(shù),有效減少勞動(dòng)時(shí)間和成本投入,減輕勞動(dòng)強(qiáng)度,提高繭質(zhì)和養(yǎng)蠶效益;三是探索提高方格簇自動(dòng)入孔率、桑園間種蔬菜、綠肥、藥材及余桑養(yǎng)羊、桑枝條培養(yǎng)食用菌等提高產(chǎn)出率和經(jīng)濟(jì)效益的新方法、新途徑。
2.4蠶繭高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)化
一是加強(qiáng)蠶事的科學(xué)管理,同時(shí)選用質(zhì)優(yōu)抗逆的桑、蠶新品種;二是普及方格簇,在園區(qū)內(nèi)先后采用爭(zhēng)取項(xiàng)目資金補(bǔ)貼的方式,推廣方格簇60萬(wàn)片,目前其使用率接近98%,使蠶繭在上車(chē)?yán)O率、上繭率、繭絲長(zhǎng)、解舒率、出絲率等方面明顯優(yōu)于其他簇具,不僅可提升產(chǎn)絲品質(zhì)、增加繅絲企業(yè)效益,而且較大幅度地提高了蠶農(nóng)售繭收入;三是試養(yǎng)天然彩色繭,不僅大幅度提高了繭農(nóng)收入,而且探索了彩繭規(guī)模飼養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)化的可行性;四是改進(jìn)傳統(tǒng)的蠶繭評(píng)繭計(jì)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法,大力施行優(yōu)質(zhì)繭戰(zhàn)略,在園區(qū)內(nèi)與源牌聯(lián)建的標(biāo)準(zhǔn)化繭站投入使用后,改變目評(píng)方式,實(shí)行“組合售繭,繅絲計(jì)價(jià)”或干殼量評(píng)價(jià)法,優(yōu)繭優(yōu)價(jià),引導(dǎo)全區(qū)蠶農(nóng)轉(zhuǎn)變觀念,從片面追求產(chǎn)量向追求質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變,使蠶農(nóng)意識(shí)到提高繭質(zhì)的重要性,自覺(jué)采用先進(jìn)簇具及配套技術(shù),從而提高蠶農(nóng)收入,進(jìn)而提高全行業(yè)的綜合效益。
2.5服務(wù)社會(huì)化
一是服務(wù)內(nèi)容為蠶業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后全過(guò)程,包括提供信息、技術(shù)指導(dǎo)、良種和優(yōu)質(zhì)蠶需品、科學(xué)管理、售后服務(wù)等方面,總體做到“六統(tǒng)一”,即:統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與要求,包括栽桑、養(yǎng)蠶、肥培管理、病蟲(chóng)害綜防、修剪、氣象調(diào)節(jié)、蠶需品配備、上簇采繭及交售等;統(tǒng)一良種及蠶需品供應(yīng);統(tǒng)一進(jìn)行蠶室、蠶具消毒;統(tǒng)一催青及小蠶共育;統(tǒng)一病蟲(chóng)害綜合防治;統(tǒng)一適熟上簇及采摘、銷(xiāo)售。二是以村組和聯(lián)戶(hù)為單位,以專(zhuān)業(yè)技術(shù)輔導(dǎo)員和重點(diǎn)示范戶(hù)為主體,逐步形成了以“園區(qū)(基地)+農(nóng)戶(hù)”的形式,按照“自愿、平等、互惠、互利”原則,為蠶農(nóng)提供全程、全方位的系列化服務(wù),共同抵御風(fēng)險(xiǎn),提高整體經(jīng)濟(jì)效益。三是采取無(wú)償、有償與無(wú)償相結(jié)合及有償?shù)刃问椒?wù)于園區(qū)蠶農(nóng),優(yōu)良種苗及簇具采取補(bǔ)貼方式,規(guī)劃設(shè)計(jì)、技術(shù)培訓(xùn)、資料及科技光盤(pán)錄放、配方添食料等采用無(wú)償方式,蠶需物資供應(yīng)采取微利方式,從而調(diào)動(dòng)各方面的生產(chǎn)積極性,提升園區(qū)的整體運(yùn)作績(jī)效。
3建議
蠶業(yè)科技示范園是現(xiàn)代蠶業(yè)的縮影,要使其真正起到示范帶動(dòng)作用,必須在科學(xué)規(guī)劃、精心實(shí)施的同時(shí),提高園區(qū)的科技含量和綜合效益,以保持其強(qiáng)大生命力。該園區(qū)地處江淮分水嶺脊背,交通、施工方便,有一定群眾基礎(chǔ)和技術(shù)積累,相對(duì)集中成片,且遠(yuǎn)離城區(qū)及工業(yè)污染源,但目前水源及排、灌設(shè)施仍未及時(shí)配套,應(yīng)及時(shí)予以改善。
該園區(qū)受到區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持及省、市各級(jí)業(yè)務(wù)主管部門(mén)的充分關(guān)注與指導(dǎo),基本做到了建設(shè)與管理、規(guī)模與效益的統(tǒng)一。但作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程,還需要各方面給予長(zhǎng)期的關(guān)注、支持與投入。該園區(qū)建立后雖引進(jìn)了一大批新技術(shù)、新品種、新工藝,狠抓科技人才的培養(yǎng)和科學(xué)化、規(guī)范化、高效化工程,但目前深度仍顯不足,需加強(qiáng)引導(dǎo)和投入,力爭(zhēng)做精、做深,形成品牌,進(jìn)而輻射帶動(dòng)全區(qū)蠶業(yè)發(fā)展。
在園內(nèi)產(chǎn)業(yè)化推進(jìn)上,引進(jìn)了實(shí)力較強(qiáng)的源牌集團(tuán),初步形成了“園區(qū)(基地)+農(nóng)戶(hù)”的產(chǎn)業(yè)化模式,但在“互惠、互利”上,應(yīng)進(jìn)一步探索出一條諸如二次返利等符合園區(qū)特點(diǎn)的、具有強(qiáng)大帶動(dòng)力等更好的模式,從而真正形成利益共同體,調(diào)動(dòng)各方面參與的積極性。
4參考文獻(xiàn)
[1]唐緒本,李道信,王必華.金安區(qū)蠶業(yè)科技示范園建設(shè)初報(bào)[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技,2006(8):158,160.
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說(shuō)課內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)112-113頁(yè)的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)幾分之幾中的幾分之一。
"分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)"這一單元教材是在學(xué)生已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的含義。這是學(xué)生第一次接觸分?jǐn)?shù)，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的概念的一次質(zhì)的飛躍，因?yàn)闊o(wú)論在意義上，還是在讀、寫(xiě)方法上以及計(jì)算方法上，它們都有很大的差異。分?jǐn)?shù)概念比較抽象，學(xué)生接受起來(lái)比較困難，不容易一次學(xué)好，所以，分?jǐn)?shù)的知識(shí)是分段教學(xué)的，本單元只是"初步認(rèn)識(shí)"。認(rèn)識(shí)幾分之一又是認(rèn)識(shí)幾分之幾的第一階段，是單元的"核心"，是整個(gè)單元的起始課，對(duì)以后學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，為此，教材例1--例5借助一些圖形和學(xué)生所熟悉的具體事例，通過(guò)演示和操作，使學(xué)生逐漸形成分?jǐn)?shù)的正確表象，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，為以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)等知識(shí)打下初步基矗教學(xué)大綱對(duì)這一部分知識(shí)的要求是：初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，會(huì)讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。
根據(jù)大綱的要求和教材所處的地位，確定本節(jié)課教學(xué)目的如下：（1）使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，了解具體分?jǐn)?shù)所表達(dá)的意義，會(huì)讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)。（2）通過(guò)演示、操作、觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力。（3）滲透"知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐"的觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：建立幾分之一的表象。
教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)分母、分子表示的含義。
二、說(shuō)教法
根據(jù)直觀性原則，運(yùn)用演示法，從教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，選擇實(shí)物、模型教具等通過(guò)演示操作來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的感知力認(rèn)識(shí)幾分之一。積極貫徹啟發(fā)性原則，運(yùn)用講授法，在課堂上，既重教師的主導(dǎo)作用，又尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。依據(jù)循序漸進(jìn)的原則，按照講扶放的形式，逐步完成5個(gè)例題的教學(xué)。
三、說(shuō)學(xué)法
認(rèn)識(shí)幾分之一這部分內(nèi)容，共有5個(gè)例題，根據(jù)學(xué)生指導(dǎo)的自主性原則和滲透性原則，教師在講解例1之后，扶著學(xué)生認(rèn)識(shí)13，獨(dú)立讓學(xué)生認(rèn)識(shí)14，即讓學(xué)生通過(guò)教師的"教"，實(shí)現(xiàn)其學(xué)生的"學(xué)"，體現(xiàn)出教師寓學(xué)法于教法之中，即教師教學(xué)既教知識(shí)、又教方法。
四、說(shuō)程序
本節(jié)課教學(xué)，設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
（一）復(fù)習(xí)
1．把4個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
2．把2個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？3．把1個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？（在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)三道小題，通過(guò)復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過(guò)的"平均分"，抓住新舊知識(shí)的最佳切入點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)新認(rèn)知做好準(zhǔn)備。）
（二）新授
1．導(dǎo)入新課
半個(gè)蘋(píng)果在教學(xué)上不能用學(xué)過(guò)的0、1、2、3......整數(shù)表示，這就要求我們用一種新的數(shù)表示，這種新的數(shù)就是分?jǐn)?shù)，今天就學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題）
2．教學(xué)例題
（1）教學(xué)例1①師展示餅的模型，講解，把這個(gè)餅看作一個(gè)整體，分開(kāi)再重合，問(wèn)是怎樣分的？為什么？（強(qiáng)調(diào)平均分）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，把一個(gè)餅平均分成兩塊，兩塊是同樣多的，我們就說(shuō)每塊是這個(gè)餅的二分之一。②回憶分餅過(guò)程。剛才分餅的時(shí)候，是先干什么呢？是怎樣分的？③指導(dǎo)寫(xiě)12。
（2）教學(xué)例2①師出示一個(gè)圓紙片，問(wèn)：把誰(shuí)看作一個(gè)整體？平均分成幾份？把其中的一部分涂上陰影，其中的一份是這個(gè)整體的幾分之一？②寫(xiě)的時(shí)候要先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？并說(shuō)出各部分表示什么意思？③用三句話，把這幅圖表達(dá)出來(lái)。
（3）教學(xué)例3師生將準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙拿出來(lái)共同操作。問(wèn)：把誰(shuí)看作一個(gè)整體？把這張長(zhǎng)方形紙對(duì)折，再對(duì)折，想：把這張紙平均分成了（）份，每份是它的（）分之一，寫(xiě)作（）（）。
（4）教學(xué)例4投影打出圖，讓學(xué)生先想，然后填空反潰
（5）教學(xué)例5指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出1分米長(zhǎng)的線段，再把線段平均分成10份，提問(wèn)：把1分米平均分成了幾份？每份是1分米的幾分之幾？在圖上標(biāo)出110，數(shù)一數(shù)這條線段上有幾個(gè)110？
3．教學(xué)各部分名稱(chēng)。
（1）像12、13、14、15、110這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。
（2）以13為例介紹各部分名稱(chēng)。
4．指導(dǎo)看書(shū)，完成做一做。
5．小結(jié)。
剛才我們通過(guò)觀察圖形和實(shí)際操作知道，要先看是否是平均分成幾份，平均分成幾份，每一份就是它的幾分之一。（新授部分，在充分感知的基礎(chǔ)上，眼、腦、手、口并用，使學(xué)生初步建立分?jǐn)?shù)概念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。）
（三）練習(xí)
1．練十七第1題給予一定的指導(dǎo)。
2．練十七第2題要回答為什么。
3．完成3-5題。
每次實(shí)驗(yàn)都是一座美麗的山峰，實(shí)驗(yàn)生動(dòng)的再現(xiàn)了物質(zhì)的性質(zhì)，為學(xué)生的探究提供了階梯，使學(xué)生在思考中不斷攀登，在分析、猜想、假設(shè)、討論和設(shè)計(jì)方案中，體驗(yàn)思考探究所帶來(lái)的樂(lè)趣，不斷完善和修復(fù)自己的思維，以提升自己的探究能力和創(chuàng)新能力．例如在學(xué)習(xí)“生活中常見(jiàn)的鹽”時(shí)，在給學(xué)生演示硫酸銅的實(shí)驗(yàn)時(shí)，加的水過(guò)多或過(guò)少都難以達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果．為了達(dá)到良好的效果，教師可以首先給學(xué)生演示過(guò)多或多少水給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的現(xiàn)象，組織學(xué)生建立小組討論，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)．經(jīng)過(guò)學(xué)生的激烈討論，在學(xué)生的層層的剖析下，逐漸的掌握了實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng):為了得到硫酸銅晶體，加入的水量要適中、要均勻．結(jié)合學(xué)生的討論，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，選擇了一支干燥的Y形試管，在兩側(cè)分別裝入藍(lán)色的五水合硫酸銅晶體和白色的無(wú)水硫酸銅粉末，對(duì)藍(lán)色的五水合硫酸銅晶體進(jìn)行加熱，就會(huì)分解得到白色的無(wú)水硫酸銅粉末，在水蒸氣會(huì)在另一端冷卻與白色的硫酸銅粉末化合為藍(lán)色的五水合硫酸銅晶體，這樣的反復(fù)實(shí)驗(yàn)、反復(fù)加熱，使得實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象非常的明了，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的分析，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，充分嘗試到了創(chuàng)新帶來(lái)的喜悅，使的學(xué)生收到了莫大的鼓舞，極大地高漲了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加深了學(xué)生探究的新思路、新方法，實(shí)現(xiàn)了對(duì)自身能力的提高．
二、合作互助，利用操作體驗(yàn)形成
合作是學(xué)生思維的交匯，促進(jìn)學(xué)生思考的全面性、嚴(yán)密性，學(xué)生的思維得到不斷修復(fù)和完善．在合作交流的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)自己的思維進(jìn)行反思，努力的將自己最全面的思維展示出來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)自身的努力．學(xué)生思維的不斷碰撞，徹底暴露了思維上的遺漏，實(shí)現(xiàn)了對(duì)操作的修改、突破和創(chuàng)新．例如在學(xué)習(xí)“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法”時(shí)，教師就可以從原理指導(dǎo)，使學(xué)生了解制取氧氣的三種不同的制法，從中選擇利用加熱高錳酸鉀固體來(lái)制取氧氣．教師對(duì)本班的學(xué)生進(jìn)行分組，指導(dǎo)學(xué)生相互幫助，合作完成實(shí)驗(yàn)，親自體驗(yàn)氧氣的生成、收集和檢驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生的合作操作，學(xué)生之間就會(huì)相互的觀察，指出相互之間的操作不同，討論哪一種操作更為科學(xué)、更為嚴(yán)密，從而使課本的理論更具有說(shuō)服力．有個(gè)學(xué)生認(rèn)為在操作的過(guò)程中，沒(méi)有必要非要在導(dǎo)管口塞上一團(tuán)棉花，結(jié)合學(xué)生的這個(gè)想法，教師就可以指導(dǎo)學(xué)生分組操作，一組使用棉花、一組不使用棉花，其它的條件均相同，對(duì)比生成氧氣的速率．在這兩組實(shí)驗(yàn)的對(duì)比中，學(xué)生明顯的看到?jīng)]有加棉花的實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了堵塞現(xiàn)象，產(chǎn)生氣泡的速率減慢．這樣的實(shí)驗(yàn)有效驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的小技巧，給理論的學(xué)習(xí)提供了更具有說(shuō)服力的證據(jù)，使得學(xué)生敢于提出問(wèn)題、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題，而不再完全的依賴(lài)于課本，擁有了自己的思想和個(gè)性．
三、強(qiáng)化遷移，利用延伸提高應(yīng)用
初中化學(xué)知識(shí)具有很強(qiáng)的聯(lián)系性和邏輯性，往往一種方法能夠解決多種問(wèn)題．在教學(xué)中，教師就要及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生的知識(shí)遷移，使學(xué)生從課本順利地走向生活、走向應(yīng)用，領(lǐng)會(huì)探究物質(zhì)的方法和技巧，增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力．例如在學(xué)習(xí)“金屬的化學(xué)性質(zhì)”時(shí)，在學(xué)生對(duì)金屬的性質(zhì)有了一定的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)后，教師就可以采用延伸性的問(wèn)題以訓(xùn)練學(xué)生的思維靈活性，讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究鎂、銅、鋅的活潑性，一時(shí)間學(xué)生紛紛從自己的認(rèn)知出發(fā)，建立了各種各樣的驗(yàn)證方法:利用金屬與酸的反應(yīng)來(lái)判斷金屬的活動(dòng)性;利用金屬與其鹽溶液之間的置換來(lái)判斷金屬性;利用金屬與氧氣的反應(yīng)來(lái)判斷金屬的活動(dòng)性．等等還有很多，教師要及時(shí)的對(duì)學(xué)生的方法進(jìn)行總結(jié)，并寫(xiě)在板書(shū)上，讓學(xué)生討論各種方法的可行性、具體的操作措施，哪一個(gè)更為簡(jiǎn)單、可行、高效?學(xué)生紛紛的開(kāi)始闡述自己的觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)別人的觀點(diǎn)，相互之間進(jìn)行不斷地完善、改進(jìn)，最終設(shè)計(jì)了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)方案．通過(guò)延伸問(wèn)題的提出，激發(fā)了學(xué)生對(duì)原有知識(shí)的調(diào)動(dòng)，順利地實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的遷移，使學(xué)生了解了再比較中酸不能用硝酸、鉀鈣鈉的鹽溶液不能相互置換，從根本上理解了金屬的通性和特性．通過(guò)這樣的延伸實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)的遷移和歸納總結(jié)，掌握了思考問(wèn)題的一般方法．
四、總結(jié)