時間：2023-03-02 14:59:12
導(dǎo)語：在八年級英語知識點(diǎn)總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、樹立信心，明確目標(biāo)
信心是動力，目標(biāo)是方向。八年級英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高，學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個重要因素。八年級學(xué)生隨著年齡的增長，自尊心、自信心和渴望獨(dú)立的欲望都有較大發(fā)展，僅靠老師和家長“強(qiáng)迫”是很難取得好的學(xué)習(xí)效果的。要使他們產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，必須先向他們講清學(xué)英語的道理，更要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生有要學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，才能激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。要把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生身上。教師首先要有信心，相信師生共同努力就會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，決不能放棄，使他們經(jīng)過努力，看到自己的成績，學(xué)有所得，從而提高學(xué)習(xí)積極性。
二、 因材施教，分層次教學(xué)與輔導(dǎo)
八年級教學(xué)總的著眼點(diǎn)應(yīng)是兩個“實際”，一是學(xué)生學(xué)習(xí)程度的實際，二是教材實際。要“因材施教”，不能脫離實際跟著考試試題轉(zhuǎn)。要強(qiáng)化分層次教學(xué)與輔導(dǎo)。通過分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成績，從方法上，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，區(qū)別不同情況，有針對性輔導(dǎo)。從策略上，加強(qiáng)學(xué)生實際問題的研究，做到缺什么、補(bǔ)什么。從對象上，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的學(xué)生，采用教師定學(xué)生、師生結(jié)對、輔導(dǎo)等有效形式使學(xué)生隨時能得到教師的輔導(dǎo)和幫助，從而切實提高學(xué)生成績。
三、教師要有課堂效益意識
注重課堂教學(xué)效率的提高，還要切實抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精。同時，我們要積極進(jìn)行教學(xué)反思，由教師自己及時反省、思考、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。教師要突破現(xiàn)行教材的局限性，在重點(diǎn)語法上有系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練。在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的語法層面，要搜集材料，適當(dāng)拓寬。同時有效的借助媒體手段提高課堂容量、密度和速度，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生參與面，有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。
四、改革教法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
要保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能只注重灌輸知識，搞一言堂。重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
五、夯實基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏
英語基礎(chǔ)對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。首先要立足課本，夯實基礎(chǔ)。那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時俱進(jìn)的信息。因此，無論是學(xué)習(xí)新知識，還是進(jìn)行拓展練習(xí)，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
六、講練結(jié)合，練重于講
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。這里給大家分享一些關(guān)于新人教版八年級英語上冊教學(xué)計劃5篇，供大家參考。
八年級英語上冊教學(xué)計劃1新的學(xué)期開始了，本學(xué)期我擔(dān)任八年級1班英語和九年級1班英語的教學(xué)工作。為了順利完成教育教學(xué)任務(wù),在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求,我將結(jié)合學(xué)校工作計劃要求，規(guī)范常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、指導(dǎo)思想
注重素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。為學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生雖經(jīng)一年的英語教學(xué)，對英語有了一定的領(lǐng)會，但因本地屬落后地區(qū)，學(xué)生接受能力較差，在聽、說、讀、寫各個方面的基礎(chǔ)都很薄弱。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;有些同學(xué)任然不敢開口，或者是聲音太小。通過初中一年的英語學(xué)習(xí),很多學(xué)生已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。總的說來，本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少的時間和精力。
三、教材分析
人教版《新目標(biāo)英語》八年級(上冊)，本套八年級教材共分十個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。
SectionA:1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí);1c結(jié)對練對話;2a,2b是多種聽力練習(xí);2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn);3a-3c提供多種課堂活動。
SectionB:1a詞會擴(kuò)展;1b新舊知識綜合運(yùn)用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展;2a,2b為聽力練習(xí);3a-4提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識提供各類課堂活動。
Self-check:使學(xué)生對自己的英語水平有明確的認(rèn)識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應(yīng)用能力的評價和幽默卡通。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。
在整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。
2、具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的實際，在教學(xué)剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。
希望第一學(xué)期
后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。
五、具體措施
1、俗話說，興趣是的老師，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、每天背誦課文中的對話。
目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
3、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。
實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
4、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。
8、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，既備學(xué)生又備教材，認(rèn)真上好每一堂課。
9、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
10、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。
學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
八年級英語上冊教學(xué)計劃2一、指導(dǎo)思想：
在英語教學(xué)中，我將堅持：1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心2目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;4、留意過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具。
二、學(xué)情分析：
102班共有學(xué)生52人，學(xué)生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊，有十來個學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，完全放棄學(xué)習(xí);但大部分學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有一定的自覺性，學(xué)生的紀(jì)律總體還是不錯，這樣為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。標(biāo)及地位：
三、上學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本學(xué)期的重點(diǎn)將繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，學(xué)習(xí)的語法知識點(diǎn)有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點(diǎn)，將重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力;
2、積極參與課堂改革，將學(xué)生充分調(diào)動起來;
3、準(zhǔn)確引導(dǎo)尖子生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生;
4、作業(yè)做到及時批改，發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨(dú)輔導(dǎo);
5、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真指導(dǎo)，盡量提高四十分鐘的效率;
6、天天背誦課文中的重要語段，培養(yǎng)語感;
7、規(guī)定早讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證早讀效果。
8、堅持單元檢測的形成性評價制度，在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識;
六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
周次教學(xué)內(nèi)容
第一周學(xué)前動員 進(jìn)行英語思想教育
第二周Unit1 How often do you exercise?
第三周Unit2 What’s the matter?
第四周Unit3 What are you doing for vacation?
第五周Unit4 How you get to school?
第六周Unit5 Can you come to my party?
第七周Uint6 I’m more outgoing than my sister.
第八周Review Unit 1-Unit 6
第九周Mid-exam of Unit 1-Unit 6
第十周Uint7 How do you make a banana milk shake?
第十一周Uint8 How was your school trip?
第十二周Uint9 When was he born?
第十三周Uint10 I’m going to be a basketball player.
第十四周Unit11 Could you please clean your room?
第十五周Unit11 Could you please clean your room?
第十六周Unit12 What’s the best radio station?
第十七周Review Unit 7-Unit 12
第十八周復(fù)習(xí)迎接期末考試
第十九周期末考試
第二十周評改試卷及分析
八年級英語上冊教學(xué)計劃3一、我的教學(xué)目標(biāo)
1、總體目標(biāo)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。在整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。
2.、具體目標(biāo)。
結(jié)合學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的實際，在教學(xué)剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如，復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。希望第一學(xué)期后，能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。
二、學(xué)生基本情況
本班共有60人，學(xué)生聰明活潑、勤奮好學(xué)，但仍有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣，雖然在七年級時有意識地培養(yǎng)他們的興趣，取得了考試上的一些成績，但綜合學(xué)習(xí)能力，尤其是自主學(xué)習(xí)能力不是很高。
三、我的指導(dǎo)思想
由于社會在不停地發(fā)展，信息化和經(jīng)濟(jì)全球化性，使英語的重要性日益突出，在義務(wù)教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我要堅持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異。
4、多聽其他(她)教師的課，從中吸取精華。
四、我對教材分析
本學(xué)期我校使用2013年4月第一版，2013年6月第一次印刷的《仁愛版英語》，其上冊有4個單元和12個話題以及2個復(fù)習(xí)單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習(xí)單元，與往年相比有新的語法和句式，總共490個單詞包括50個短語，此書由北京市仁愛教育研究出版社依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，它起點(diǎn)低，循序漸進(jìn)，方便學(xué)生培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，從而很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教材編排得非常好。
五、我的教學(xué)計劃安排：
六、教材教學(xué)的重難點(diǎn)
本冊教材內(nèi)容的重點(diǎn)是語法歸類，如：現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等，難點(diǎn)也是語法和基本句型，這些重難點(diǎn)都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習(xí)中及時強(qiáng)化和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí)和實際生活結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力，并通過開展各種任務(wù)性活動，鞏固所學(xué)的知識。鼓勵學(xué)生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣以及口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力。
七、我本學(xué)期教學(xué)方法
英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，教師可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)：
1、Teach
English inEnglish.英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。
2、Think
English inEnglish.用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時，沒有美國人思考的介入，或者說美國人思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。
3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。
實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。
4、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實效。
5、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;
。英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
總之，利用教材形式多樣的寫作練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的寫作技巧。并及時總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學(xué)語言知識，同時注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。使學(xué)生對語言功能的認(rèn)識，由感情上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識，在教學(xué)的過程中讓學(xué)生多看，多記，多總結(jié)，多背、多練說來豐厚英語知識，提高學(xué)生的語言技能。以達(dá)到鞏固、掌握和運(yùn)用的目的，最終形成語言技能。
八、我的教學(xué)輔助活動
1“功夫不負(fù)有有心人”，我會經(jīng)常激發(fā)興趣，增加容量，整體優(yōu)化。
2、每日課前進(jìn)行單詞聽寫。
3、單詞短語檢測。
4、堅持值日生報告。
5、開展多種游戲和競賽活動。
九、進(jìn)行期末復(fù)習(xí)
本學(xué)期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)梳理本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)，在梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
十、進(jìn)行期末考試
八年級英語上冊教學(xué)計劃4一、指導(dǎo)思想
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、全期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的`學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、學(xué)情簡要分析
我班有人，通過初一一年英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。
四、教學(xué)要求
1.課前預(yù)習(xí)，找出問題所在。
2.課后復(fù)習(xí)，精熟所學(xué)內(nèi)容。
3.制定作業(yè)務(wù)必確實如期完成。
4.上課專心聽講，樂于參與活動。
5.具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
6.能認(rèn)識英語是生活的一部分，并能學(xué)以致用。
五、學(xué)生自我要求與家長配合事宜
1.能認(rèn)識到英語在現(xiàn)今社會中已是不可或缺的必備能力之一，學(xué)生應(yīng)主動提升自己的英語實力，家長也請多給予督促和鼓勵。
2.英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚弱者，應(yīng)確實做好課堂要求，并按部就班扎實學(xué)習(xí)。
3.英語學(xué)習(xí)已有良好基礎(chǔ)者，除課內(nèi)所學(xué)，可以多增加進(jìn)修課外知識，如收聽英語廣播、閱讀報紙與青少年小說等，來充實自身英語能力。
4.時時留意生活中接觸到的英語，隨時為自己的生活環(huán)境創(chuàng)造使用英語的機(jī)會。
六、教學(xué)措施
1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。
確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。
如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
八年級英語上冊教學(xué)計劃5本學(xué)期為了落實“讓學(xué)生動起來,讓課堂活起來”,英語組計劃開展多項工作。在此,制定如下計劃:
一、課題引領(lǐng)促教研。
在專家做專題指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,積極推廣已經(jīng)結(jié)題的《基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達(dá)能力培養(yǎng)途徑研究》的研究成果,提升學(xué)生的口語與寫作能力。加強(qiáng)教研組活動中“研”的成分,注重課題研究與課堂教學(xué)的整合,在課堂實踐中就某一點(diǎn)重點(diǎn)突破,獲得反思,再提煉為經(jīng)驗、總結(jié)。以此激發(fā)、保持各個層面的學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)、主動學(xué)習(xí)的能力得以提高,同時不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
二、單元設(shè)計促優(yōu)化。
備課始終是教學(xué)五環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期在充分保證備課組活動時間的前提下,要求各備課組成員發(fā)揮集體智慧,共同仔細(xì)研究教材教法,以學(xué)生實際為前提,以單元或章節(jié)為單位定主備人,完成原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計,體現(xiàn)個性化。
三、教學(xué)研討增效益。
進(jìn)一步完善開課方式,提高教學(xué)觀摩、研討質(zhì)量。本學(xué)期區(qū)級、校級骨干每學(xué)期參與教學(xué)研討課,其余教師進(jìn)行觀摩和評課。繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。觀課要求:每位教師每學(xué)期觀課不少于10節(jié)(學(xué)科課堂教學(xué),不包括教研活動記錄),其中校內(nèi)觀課不少于6節(jié),評課不少于4節(jié)(以上交評價表為準(zhǔn))。
四、作業(yè)輔導(dǎo)促質(zhì)量
教師在完成課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上精心設(shè)計、挑選習(xí)題,針對學(xué)生不同實際水平,盡可能體現(xiàn)分層,不搞題海戰(zhàn)。批閱作業(yè)時,要寫上批閱日期、鼓勵性的和多樣性的批語,并注重訂正作業(yè)的'再批改。教師采用因材施教的方法,主動對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,適時進(jìn)行“查缺”、“補(bǔ)漏”,輔導(dǎo)應(yīng)耐心、細(xì)致、循循善誘。對學(xué)有余力的學(xué)生開展各種提高、競賽輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的特長、愛好。對課余的輔導(dǎo)做好適時的記錄。
五、及時梳理促提升。
各備課組、教研組在開展教研活動的同時,及時積累案例和工作經(jīng)驗,填寫活動記錄。
關(guān)鍵詞：話題式復(fù)習(xí)法；趣味性；冀教版英語八年級上冊；整合復(fù)習(xí)
中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）13-102-01
平時到期末初中英語的復(fù)習(xí)主要是以語法復(fù)習(xí)法，單元復(fù)習(xí)法。在語法復(fù)習(xí)課上，首先老師講語法知識，然后再讓學(xué)生大量做題，雖然學(xué)生能在一定程度上得到語法上的加強(qiáng)，但整節(jié)課枯燥乏味，趣味性不強(qiáng)，學(xué)生的興趣得不到提高。在單元復(fù)習(xí)課上，主要是老師按照單元的順序復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，這樣雖有系統(tǒng)性，但并沒有連貫性。這兩種復(fù)習(xí)方法，老師都在重復(fù)新授課上所教的內(nèi)容，教學(xué)方式?jīng)]有新意，課堂上學(xué)生所學(xué)知識缺乏新的生成。老師在對復(fù)習(xí)課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，往往把聽說讀寫等功能割裂開來，對語言的綜合實踐能力不夠重視。在組織授課內(nèi)容時，主要以新授課的課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)作為參考，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的實際效果。
面對當(dāng)前復(fù)習(xí)課教學(xué)中存在的諸多問題，筆者有幸在專家的輔導(dǎo)建議下，在歸納、總結(jié)以往初中英語教學(xué)成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，實施了“話題式復(fù)習(xí)法”。
一、“話題式復(fù)習(xí)法”的基本內(nèi)涵
“話題式復(fù)習(xí)法”就是以話題為主線，歸納話題下的常用詞匯，提煉話題下的功能句子，積累話題下的典型句式，梳理話題下的主要語法，訓(xùn)練話題下的書面表達(dá)，以清晰的教學(xué)思路系統(tǒng)歸納初中階段所學(xué)內(nèi)容，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)和框架，提高復(fù)習(xí)教學(xué)效率。
二、“話題式復(fù)習(xí)法”的特點(diǎn)
1、課堂內(nèi)容容量大，密度高，效率高，節(jié)奏快。
2、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
3、系統(tǒng)性，網(wǎng)絡(luò)性。
4、趣味性，打破語法單元復(fù)習(xí)。
三、“話題式復(fù)習(xí)法”的實例
以話題為主線，將初中英語“冀教版八年級上冊”的相關(guān)單元進(jìn)行整合，這是我校所有英語老師近期正在摸索、嘗試的一種全新的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式。
本冊書一共 分列了9個中心話題：描述人，談?wù)搶W(xué)校，家庭，社區(qū)，買衣服，問路指路，交通工具，興趣愛好，未來。這次期末，學(xué)校邀請市教研員聽復(fù)習(xí)課，筆者在專家的耐心指導(dǎo)下，八年級英語組成員協(xié)力下， 發(fā)揮備課組的集體智慧，根據(jù)學(xué)情，最終確立了以“Sherry’s birthday party”為題目的英語復(fù)習(xí)課。
筆者在本節(jié)公開課的備課過程中將 Unit 3 里的購物買衣服，寫感謝信，Unit 4里的問路指路，Unit 6里的交通工具的表達(dá)方式進(jìn)行三個話題整合，以及Unit 3, Unit 4里的“ when, because” 狀語從句，Unit 5 里的比較級最高級進(jìn)行三個語法整合。
為了開始激起學(xué)生的興趣和共鳴，筆者以學(xué)校為全體八年級學(xué)生舉辦的“14歲成人禮”視頻為導(dǎo)入。為了更貼近學(xué)生生活，筆者又聯(lián)系到第二天是本班一名學(xué)生“Sherry”的生日，她的好朋友“Eva 和 Rain”接受邀請并決定去商場為好友買一條裙子。在這里展開了買衣服問尺碼的一些表達(dá)方式。因為是購物，又在后面展開了關(guān)于購物的一系列功能句，如：服務(wù)員的招待語，顧客怎樣選擇，怎樣討價還價等。在總結(jié)這個話題時，筆者把關(guān)于購物的所有功能語呈現(xiàn)在屏幕上，讓學(xué)生有一個整體的輸入，并自由發(fā)揮，編購物的對話。學(xué)生的各式各樣的對話體現(xiàn)了創(chuàng)新性，也掀起了第一個小。
隨后兩個好朋友又買了一張生日卡，但不知道怎樣寫生日卡，同時這張生日卡也是一張感謝信，因為Sherry幫助她們補(bǔ)習(xí)功課并取得了好的成績。在這里，筆者給出幾個重要的表達(dá)方式做提示：I’d give thanks to for doing…, Best wishes to…,讓學(xué)生自己完成生日卡，學(xué)生覺得有趣，也真的融入了大話題里。
當(dāng)她們準(zhǔn)備好禮物要出發(fā)時，一個新的問題擺在面前，選擇哪種交通工具？在這里學(xué)生不但要說出出行方式，還要說出原因。在原因里要體現(xiàn)和其他交通工具的比較。在這里復(fù)習(xí)了出行方式的表達(dá)方式，還復(fù)習(xí)了語法：比較級最高級，“because”引導(dǎo)的狀語從句。筆者還以表格的方式對語法進(jìn)行了系統(tǒng)地總結(jié)。使學(xué)生思路更加清淅。
最后好朋友選擇了坐公交車，因為更便宜也快些。當(dāng)她們下了車，她們迷路了，在這里展開了問路指路的話題。筆者是以頭腦風(fēng)暴的形式：讓學(xué)生說出他們所知道的問路，指路的功能句，最后老師總結(jié)。過程中給出地圖，讓學(xué)生用掌握的表達(dá)方式說出怎樣到Sherry家。
到了這里，本課的所有的復(fù)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)全部給出。為了使學(xué)生能更好運(yùn)用，達(dá)到真正復(fù)習(xí)的效果，筆者把“購物和問路指路”兩個主要話題再次整合設(shè)計任務(wù)：你想為好友買生日禮物，中途迷路了，編一個對話。為了使對話能引起所有同學(xué)的注意，筆者給了商業(yè)區(qū)地圖。
復(fù)習(xí)的最終目的還是要落在考試上，也就是落在筆頭上，最后讓學(xué)生做了一些練習(xí)，鞏固本復(fù)習(xí)課上的重點(diǎn)：比較級最高級，because, when引導(dǎo)的狀語從句。
在設(shè)計教學(xué)過程的同時，筆者盡量挑選或自編貼近學(xué)生生活實際的語言材料來緊扣課堂教學(xué)，設(shè)計靈活多樣的課堂活動方式調(diào)動和激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，采用任務(wù)型教學(xué)活動、利用多媒體課件輔助，有序高效地開展課堂教學(xué)。這種“話題式復(fù)習(xí)法”對于學(xué)生而言，他們有話可說、有感可發(fā)。由于這節(jié)研討課以話題為主線、運(yùn)用了“體驗式”任務(wù)型教學(xué)，給人以耳目一新的感覺，取得了較好的教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞： 導(dǎo)學(xué)案 初中英語教學(xué) 行為跟進(jìn)
在初中英語教學(xué)中，如何提高閱讀能力一直是教師和學(xué)生十分重視的問題。我結(jié)合課例，在課堂教學(xué)過程和隨后的研討活動中，運(yùn)用行為跟進(jìn)的研究方法，探討導(dǎo)學(xué)案在英語閱讀課堂中的有效運(yùn)用，以期使學(xué)生的英語閱讀效率更高。
一、第一次試教
教學(xué)時間：8：40―9：20。
執(zhí)教內(nèi)容：人教版Go For It！八年級下冊的一節(jié)閱讀課“She said helping others changed her life”。
教學(xué)對象：八年級5班。
授課老師：陳老師。
陳老師在本次課前，做了大量的準(zhǔn)備工作，閱讀課的教學(xué)流程如下：（1）復(fù)習(xí)詞組；（2）通過視頻，圖片導(dǎo)入；（3）精讀分析，以提問、簡筆畫、圖表等手段檢測；（4）課堂總結(jié)；（5）課后練習(xí)檢測。
閃光的亮點(diǎn)：
（1）導(dǎo)入設(shè)情設(shè)景設(shè)疑。老師先播放貧困地區(qū)孩子渴望上學(xué)的視頻，接著引出希望工程標(biāo)志，最后利用圖片導(dǎo)入課文志愿者這一主題。
（2）教學(xué)過程有理、有序、有節(jié)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)突出，完成了導(dǎo)學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)中知識目標(biāo)和重難點(diǎn)。讀前復(fù)習(xí)，讀中鞏固，讀后總結(jié)，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)節(jié)奏緊湊，時間分配合理。
（3）活動設(shè)計新穎豐富，交流展示多姿多彩。從看視頻到看簡筆畫再到完成圖表，體現(xiàn)了活動的多樣性和豐富性，充分體現(xiàn)了授課老師獨(dú)特的創(chuàng)造性。學(xué)生個人上臺展示，集體朗讀，交替進(jìn)行，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
（4）知識傳授和情感教育相得益彰。在了解了貧困地區(qū)孩子的生活后，老師告訴大家要向他們學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習(xí)。
（5）教師隨機(jī)應(yīng)變，情緒飽滿，笑容滿面。在整個教學(xué)過程中，陳老師一直面帶笑容，給人一種春風(fēng)拂面的感覺。語言表達(dá)豐富，絕大部分用英文表達(dá)，并能就學(xué)生的不同回答和反應(yīng)作出及時正確的回應(yīng)。
提升的空間：
（1）教師很好地完成了知識目標(biāo)中的“reading for specific information”，但對“reading for main idea”關(guān)注不夠。教師應(yīng)注意文章的整體性，讓學(xué)生最后整體集合地把握文章。
（2）教師控制課堂偏多，應(yīng)將時間更多地交給學(xué)生。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師設(shè)疑“Why these children cannot go to school？”學(xué)生還來不及思考，教師就自問自答“Because they have no money for education.”在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師直接將內(nèi)容單調(diào)呈現(xiàn)在PPT上，應(yīng)該給時間讓學(xué)生自己總結(jié)，這樣既能減輕老師的課程任務(wù)，又有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。
（3）教學(xué)指令不夠清晰。老師從頭到尾語速都一樣，在下達(dá)教學(xué)指令時，語速應(yīng)該適當(dāng)放慢，并注意語調(diào)的高低，避免學(xué)生對老師布置的任務(wù)感到疑惑，從而影響小組合作的效果，降低課堂教學(xué)效率。
（4）注意知識遷移，知識再生。閱讀和寫作往往是緊密相連的，可以根據(jù)本課內(nèi)容布置篇小作文。
（5）對學(xué)生閱讀技能的提高和創(chuàng)造性思維培養(yǎng)關(guān)注不夠。教師應(yīng)該多聽學(xué)生的想法，并對課文的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，在最后總結(jié)時，可以向?qū)W生提問“What can we do for them？”，對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行人文熏陶和情感教育，并鼓勵學(xué)生各抒己見。
二、第二次試教
教學(xué)時間：3：20―4：00。
教學(xué)內(nèi)容：同上。
教學(xué)對象：八年級4班。
針對上節(jié)課的問題，根據(jù)專家小組和同行的建議，陳老師做了一定的調(diào)整，取得了很大的提高和進(jìn)步。
可喜的改變：
（1）復(fù)習(xí)形式更加靈活。對上節(jié)課詞組的復(fù)習(xí)，改變了上堂課讓學(xué)生直接朗讀的形式，采取教師提問，學(xué)生搶答加分的形式。充分發(fā)揮了小組學(xué)習(xí)的合作和競爭機(jī)制的作用，提高了復(fù)習(xí)效率。
（2）導(dǎo)入不再自問自答，采用先議后導(dǎo)的方法。觀看視頻后，讓學(xué)生自己思考為什么及怎么辦，大大增強(qiáng)了導(dǎo)入效果。
（3）課堂指令明顯清晰化。改變了下達(dá)指令時的語速語調(diào)，并且進(jìn)一步反問學(xué)生是否真的明白老師的意思?！癆re you clear？”
（4）創(chuàng)設(shè)生活情境，注意書本和現(xiàn)實的聯(lián)系。將貧困地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、生活飲食和學(xué)生作對比，在學(xué)習(xí)了貧困地區(qū)的孩子們“get up at 5.am and study until 11.pm”后，立即反問學(xué)生自己的情況，讓學(xué)生珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)習(xí)。
（5）課后的總結(jié)拓展，注意了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。不再機(jī)械地羅列總結(jié)回顧本課知識點(diǎn)，讓學(xué)生自己總結(jié)回答，并讓學(xué)生思考：“What can we do for them？”
完善的建議：經(jīng)過第一次的試教和修改，本節(jié)閱讀課已經(jīng)相當(dāng)成功。如果陳老師能夠逐漸將課堂更多地交給學(xué)生，留給學(xué)生更多的空間，并且在今后的教學(xué)學(xué)習(xí)中注意不斷提高和錘煉自己的英語口語，那么她的英語課堂必將會更加成功。然而，這些是不能一蹴而就的，必須在今后的教學(xué)中慢慢地實現(xiàn)和提高。
三、經(jīng)驗和共識
本研究小組緊扣導(dǎo)學(xué)案在英語閱讀課堂教學(xué)過程中的問題，歷經(jīng)二次改進(jìn)，最終使英語閱讀教學(xué)效果明顯增強(qiáng)。本研究小組積累了有關(guān)導(dǎo)學(xué)案在英語閱讀課堂中的有效應(yīng)用的經(jīng)驗，認(rèn)為改變傳統(tǒng)教師和知識為中心的英語閱讀課堂教學(xué)現(xiàn)狀，形成以導(dǎo)學(xué)案為載體，以學(xué)生和能力為中心的英語閱讀課堂，行之有效的策略如下：
1.鞏固復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。
根據(jù)每課的知識目標(biāo)，精心地設(shè)計導(dǎo)學(xué)案中重點(diǎn)詞匯、詞組的復(fù)習(xí)，檢驗學(xué)生課下是否落實導(dǎo)學(xué)案中的預(yù)習(xí)活動。復(fù)習(xí)詞組知識不僅有利于加深學(xué)生對詞組的記憶，而且能為閱讀提前掃清生詞障礙，使閱讀理解更容易。
2.有效導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
在導(dǎo)入階段，教師應(yīng)該明確導(dǎo)入活動的主要目的是幫助學(xué)生在心理和知識方面為閱讀活動做準(zhǔn)備，點(diǎn)到為止，切記拖沓冗長，確保導(dǎo)入的簡捷有效。
3.活動多元，努力創(chuàng)新。
理解是閱讀的中心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該為閱讀設(shè)計不同的活動，以此讓學(xué)生對閱讀材料有更深刻的理解，無論是主旨的整體理解還是具體細(xì)節(jié)的理解?；顒拥脑O(shè)計既要體現(xiàn)教師的教學(xué)創(chuàng)新精神，又要給學(xué)生思考創(chuàng)新的機(jī)會。
4.學(xué)生主體，活化課堂。
在閱讀分析階段，要把分析和判斷文章的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生展開討論，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，拓寬他們的思維空間。要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，分組練習(xí)、分組討論、分組任務(wù)、分組表演，加強(qiáng)組間合作和組內(nèi)競爭，打破英語閱讀課堂的沉默。
5.知識拓展，開發(fā)思維。
讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功;注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。這里給大家分享一些關(guān)于譯林版八年級上冊英語教學(xué)計劃5篇，供大家參考。
八年級上冊英語教學(xué)計劃1一、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：第一要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;第二,目標(biāo)設(shè)計要以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ):突出學(xué)生主體,尊重個體差異:第三要注重過程評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系?？傊?讓學(xué)生在使用由于中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為Gooduser而不是Learner。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
二、教材分析
八年級上冊英語共有十個單元，每個單元都列出了明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu)，以及需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用，還有SELFCHECK部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。本教材各個單元活靈活現(xiàn)，貼近生活實際。
三、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生雖經(jīng)一年的英語教學(xué)，對英語有了一定的領(lǐng)會，但在聽說讀寫各個方面的基礎(chǔ)仍有些薄弱，另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。有的同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)
英語的目的在于交流，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，有些不敢開口，或者聲音太小。通過初中一年的英語學(xué)習(xí)，很多學(xué)生已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息，總的來說，本班的英語具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少的時間和精力。
四、目的要求
1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。
創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言開展活動。
2、本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學(xué)生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。
5、認(rèn)真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)的學(xué)生年齡特點(diǎn)及班級的實際情況，精心設(shè)計教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n。
五、具體措施
1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，擴(kuò)大照顧面。
2、引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。
4、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學(xué)帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
5、建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展各種活動。
同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽磁帶、讀課文。
6、通過聽、說、讀、寫等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
7、每天利用固定時間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語言知識的能力。
8、以上幾條，堅持每天落實，由組長負(fù)責(zé)，老師抽查，對于完成較好的組給予鼓勵表揚(yáng)。
同時，對不同層次的學(xué)生要求也相應(yīng)的不同，能讓其漸漸對英語產(chǎn)生興趣，慢慢加大要求。尤其是對后進(jìn)生，每天的任務(wù)不是太重，及時完成就立即表揚(yáng)。
六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1、在英語教學(xué)過程，應(yīng)注意教養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。
在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的同時，注意加強(qiáng)聽、說技能的訓(xùn)練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。逐步具有運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。
2、在設(shè)計教學(xué)活動的過程中，教師應(yīng)考慮活動目標(biāo)明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。
3、活動資源的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化。
八年級上冊英語教學(xué)計劃2一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略;使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運(yùn)用英語的能力，為實際應(yīng)運(yùn)打下扎實的基礎(chǔ)。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強(qiáng)世界觀意識，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的秀性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展、提高。
在這一學(xué)期中，主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位，通過師生的共同努力，為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng)佳績。
二、教材分析
八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：
1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;
養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，
3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手
1、語音教學(xué)本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，自學(xué)能力。
2、詞匯教學(xué)本冊課本所要學(xué)習(xí)、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習(xí)慣用語若干條，任務(wù)較重。
3、語法教學(xué)本冊課本的語法教學(xué)項目有：動詞過去完成時、過去進(jìn)行時、情態(tài)動詞、五種簡單句的結(jié)構(gòu)等。
4、閱讀教學(xué)是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。
因此，提高學(xué)生的聽說、表演對話的能力仍是本學(xué)期的一個教學(xué)重點(diǎn)，還應(yīng)有一定的語法基礎(chǔ)，具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)能力，能運(yùn)用一定的詞組和句型。
四、學(xué)情分析
從整體情況來看，學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學(xué)時，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)，?？偟膩碚f，本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時間和精力。
五、教學(xué)措施
1、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。
初二階段的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而這屆學(xué)生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學(xué)生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
重點(diǎn)：筆頭練習(xí)：
在教學(xué)過程中應(yīng)保證學(xué)生在寫之前明確他們要做什么，應(yīng)有一定的示范、例子，使他們明白該怎么做;聽寫是培養(yǎng)學(xué)生寫這一技能的有效方法。
【一】、閱讀訓(xùn)練
1.讀材料題目
2.讓學(xué)生用較快的速度默讀一遍對話或短文
3.當(dāng)學(xué)生找到答案時，鼓勵他們回答
4.再細(xì)讀一遍，進(jìn)一步理解文章
5.對于生詞何習(xí)慣用語，讓學(xué)生推測
6.學(xué)生間的討論
7.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀能力
【二】、語法教學(xué)
教師應(yīng)控制講解時間，重點(diǎn)必須在學(xué)生言語訓(xùn)練上，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，探索和歸納。
【三】、其他方法、措施
六、教學(xué)進(jìn)度
本書為初二年級下冊用書，共8單元，每天一課,剩余時間用來復(fù)習(xí)。
八年級上冊英語教學(xué)計劃3一、我的教學(xué)目標(biāo)
1、總體目標(biāo)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。在整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。
2.、具體目標(biāo)。
結(jié)合學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的實際，在教學(xué)剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如，復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。希望第一學(xué)期后，能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。
二、學(xué)生基本情況
本班共有60人，學(xué)生聰明活潑、勤奮好學(xué)，但仍有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣，雖然在七年級時有意識地培養(yǎng)他們的興趣，取得了考試上的一些成績，但綜合學(xué)習(xí)能力，尤其是自主學(xué)習(xí)能力不是很高。
三、我的指導(dǎo)思想
由于社會在不停地發(fā)展，信息化和經(jīng)濟(jì)全球化性，使英語的重要性日益突出，在義務(wù)教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我要堅持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異。
4、多聽其他(她)教師的課，從中吸取精華。
四、我對教材分析
本學(xué)期我校使用20--年4月第一版，20--年6月第一次印刷的《仁愛版英語》，其上冊有4個單元和12個話題以及2個復(fù)習(xí)單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習(xí)單元，與往年相比有新的語法和句式，總共490個單詞包括50個短語，此書由北京市仁愛教育研究出版社依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，它起點(diǎn)低，循序漸進(jìn)，方便學(xué)生培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，從而很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教材編排得非常好。
五、我的教學(xué)計劃安排：
六、教材教學(xué)的重難點(diǎn)
本冊教材內(nèi)容的重點(diǎn)是語法歸類，如：現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等，難點(diǎn)也是語法和基本句型，這些重難點(diǎn)都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習(xí)中及時強(qiáng)化和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí)和實際生活結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力，并通過開展各種任務(wù)性活動，鞏固所學(xué)的知識。鼓勵學(xué)生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣以及口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力。
七、我本學(xué)期教學(xué)方法
英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，教師可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)：
1、Teach
English inEnglish.英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。
2、Think
English inEnglish.用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時，沒有美國人思考的介入，或者說美國人思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。
3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。
實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。
4、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實效。
5、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;
。英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
總之，利用教材形式多樣的寫作練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的寫作技巧。并及時總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學(xué)語言知識，同時注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。使學(xué)生對語言功能的認(rèn)識，由感情上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識，在教學(xué)的過程中讓學(xué)生多看，多記，多總結(jié)，多背、多練說來豐厚英語知識，提高學(xué)生的語言技能。以達(dá)到鞏固、掌握和運(yùn)用的目的，最終形成語言技能。
八、我的教學(xué)輔助活動
1“功夫不負(fù)有有心人”，我會經(jīng)常激發(fā)興趣，增加容量，整體優(yōu)化。
2、每日課前進(jìn)行單詞聽寫。
3、單詞短語檢測。
4、堅持值日生報告。
5、開展多種游戲和競賽活動。
九、進(jìn)行期末復(fù)習(xí)
本學(xué)期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)梳理本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)，在梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
十、進(jìn)行期末考試
八年級上冊英語教學(xué)計劃4一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略;使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運(yùn)用英語的能力，為實際應(yīng)運(yùn)打下扎實的基礎(chǔ)。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強(qiáng)世界觀意識，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的秀性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展、提高。
在這一學(xué)期中，主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位，通過師生的共同努力，為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng)佳績。
二、教材分析
八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：
1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;
養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，
3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手
1、語音教學(xué)
本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，自學(xué)能力。
2、詞匯教學(xué)
本冊課本所要學(xué)習(xí)、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習(xí)慣用語若干條，任務(wù)較重。
3、語法教學(xué)
本冊課本的語法教學(xué)項目有：動詞過去完成時、過去進(jìn)行時、情態(tài)動詞、五種簡單句的結(jié)構(gòu)等。
4、閱讀教學(xué)是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。
因此，提高學(xué)生的聽說、表演對話的能力仍是本學(xué)期的一個教學(xué)重點(diǎn)，還應(yīng)有一定的語法基礎(chǔ)，具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)能力，能運(yùn)用一定的詞組和句型。
四、學(xué)情分析
從整體情況來看，學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學(xué)時，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)，?？偟膩碚f，本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時間和精力。
五、教學(xué)措施
1、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。
初二階段的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而這屆學(xué)生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學(xué)生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
重點(diǎn)：筆頭練習(xí)：
在教學(xué)過程中應(yīng)保證學(xué)生在寫之前明確他們要做什么，應(yīng)有一定的示范、例子，使他們明白該怎么做;聽寫是培養(yǎng)學(xué)生寫這一技能的有效方法。
【一】、閱讀訓(xùn)練
1.讀材料題目
2.讓學(xué)生用較快的速度默讀一遍對話或短文
3.當(dāng)學(xué)生找到答案時，鼓勵他們回答
4.再細(xì)讀一遍，進(jìn)一步理解文章
5.對于生詞何習(xí)慣用語，讓學(xué)生推測
6.學(xué)生間的討論
7.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀能力
【二】、語法教學(xué)
教師應(yīng)控制講解時間，重點(diǎn)必須在學(xué)生言語訓(xùn)練上，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，探索和歸納。
【三】、其他方法、措施
六、教學(xué)進(jìn)度
本書為初二年級下冊用書，共8單元，每天一課,剩余時間用來復(fù)習(xí)。
八年級上冊英語教學(xué)計劃5一、我的教學(xué)目標(biāo)
1、總體目標(biāo)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。在整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。
2.、具體目標(biāo)。
結(jié)合學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的實際，在教學(xué)剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如，復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。希望第一學(xué)期后，能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對基礎(chǔ)知識有一定的掌握。
二、學(xué)生基本情況
本班共有60人，學(xué)生聰明活潑、勤奮好學(xué)，但仍有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣，雖然在七年級時有意識地培養(yǎng)他們的興趣，取得了考試上的一些成績，但綜合學(xué)習(xí)能力，尤其是自主學(xué)習(xí)能力不是很高。
三、我的指導(dǎo)思想
由于社會在不停地發(fā)展，信息化和經(jīng)濟(jì)全球化性，使英語的重要性日益突出，在義務(wù)教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我要堅持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。
3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異。
4、多聽其他(她)教師的課，從中吸取精華。
四、我對教材分析
本學(xué)期我校使用2013年4月第一版，2013年6月第一次印刷的《仁愛版英語》，其上冊有4個單元和12個話題以及2個復(fù)習(xí)單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習(xí)單元，與往年相比有新的語法和句式，總共490個單詞包括50個短語，此書由北京市仁愛教育研究出版社依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，它起點(diǎn)低，循序漸進(jìn)，方便學(xué)生培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，從而很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教材編排得非常好。
五、我的教學(xué)計劃安排：
六、教材教學(xué)的重難點(diǎn)
本冊教材內(nèi)容的重點(diǎn)是語法歸類，如：現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等，難點(diǎn)也是語法和基本句型，這些重難點(diǎn)都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習(xí)中及時強(qiáng)化和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí)和實際生活結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力，并通過開展各種任務(wù)性活動，鞏固所學(xué)的知識。鼓勵學(xué)生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣以及口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力。
七、我本學(xué)期教學(xué)方法
英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，教師可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)：
1、Teach
English inEnglish.英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。
2、Think
English inEnglish.用英語想，也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時，沒有美國人思考的介入，或者說美國人思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。
3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。
實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。
4、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實效。
5、針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;
。英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
總之，利用教材形式多樣的寫作練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的寫作技巧。并及時總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學(xué)語言知識，同時注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。使學(xué)生對語言功能的認(rèn)識，由感情上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識，在教學(xué)的過程中讓學(xué)生多看，多記，多總結(jié)，多背、多練說來豐厚英語知識，提高學(xué)生的語言技能。以達(dá)到鞏固、掌握和運(yùn)用的目的，最終形成語言技能。
八、我的教學(xué)輔助活動
1“功夫不負(fù)有有心人”，我會經(jīng)常激發(fā)興趣，增加容量，整體優(yōu)化。
2、每日課前進(jìn)行單詞聽寫。
3、單詞短語檢測。
4、堅持值日生報告。
5、開展多種游戲和競賽活動。
九、進(jìn)行期末復(fù)習(xí)
一、七年級階段，由于學(xué)生已經(jīng)有過小學(xué)學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，在學(xué)完一至兩個單元后，利用一節(jié)課，專門讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握的幾種簡單的句型，談一談自己的學(xué)?；蚪淌?、同學(xué)和生活情況等等，在此之前先簡單復(fù)習(xí)一下小學(xué)曾經(jīng)學(xué)過的there be 句型以及"介詞短語+be+名詞"結(jié)構(gòu)和"介詞短語+you can see… "結(jié)構(gòu)。這樣就會使學(xué)生根據(jù)這些句型和掌握的詞匯，輕松自然地描述出自己的感知。起點(diǎn)比較低，能夠有效地吸引班級全體學(xué)生參與到活動中來，達(dá)到讓學(xué)生先張開口的目的，為后續(xù)的訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。
二、從七年級開始，在平時正常的課堂教學(xué)中，每當(dāng)學(xué)習(xí)一個新的詞組和句型時，在給出典型的例句后，多多鼓勵學(xué)生在課堂中以及課余時間進(jìn)行造句練習(xí)。這樣做，不僅使學(xué)生很輕松有效地學(xué)會了新詞組、新句型，而且還為口語能力的形成打下了扎實的基礎(chǔ)。這方面的訓(xùn)練可以具體的體現(xiàn)在每日的學(xué)生作業(yè)之中。
三、在課程的進(jìn)行過程中，在不耽誤教學(xué)進(jìn)度的情況下，充分利用班級學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)的機(jī)能，讓小組中的每一個成員在組內(nèi)進(jìn)行口語練習(xí)，要求學(xué)生做到相互結(jié)對，相互幫助，相互檢查和相互督促。這樣做，即能發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的意識，又讓學(xué)生鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步提高聽與說的綜合能力。
四、建立值日生報告制度。就是根據(jù)學(xué)生具體情況，從七年級下學(xué)期開始，在每一節(jié)課前，由班內(nèi)一到兩名學(xué)生進(jìn)行一到二分鐘左右的學(xué)習(xí)報告，由簡到難，循序漸進(jìn)。值日生報告的主要內(nèi)容以上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為主，可增可減，不排除報告類似于天氣、心情、見聞等等。到八年級時，每次學(xué)生做完報告后，教師可適當(dāng)就學(xué)生報告內(nèi)容提出一些問題，讓學(xué)生們回答，增加一點(diǎn)難度。每個學(xué)生的值日報告做的怎么樣，直接反映了他的知識的掌握程度。值得注意的是，值日生的學(xué)習(xí)報告，要求學(xué)生課前準(zhǔn)備，基本上按正常的班級值日表順序進(jìn)行，這樣做，不管是優(yōu)生還是差生，都有同樣的機(jī)會走上講臺，做一次自己滿意的值日生報告。對優(yōu)生來說，做一次值日生報告不是問題。但對差生來說，這則是一次考驗，也是一種學(xué)習(xí)的促進(jìn)方式。
五、八年級階段，要求學(xué)生在正常的課程進(jìn)行中，盡量用自己的語言口頭改編、 復(fù)述較長的課文。做這種課堂活動之前，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生課前進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，甚至是列寫提綱或提示，但表達(dá)時盡可能使用口語。有時教師可以給學(xué)生做出示范，讓學(xué)生即時的根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行模仿。
1. 圍繞過程突出豐富知識背景指導(dǎo)，掌握基礎(chǔ)
英語教學(xué)更多強(qiáng)調(diào)對學(xué)生知識廣度的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生在多樣化學(xué)習(xí)方式中掌握豐富的文化背景知識，將開闊知識視野思維作為提升素材的先決條件。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中有所發(fā)現(xiàn)，在接受知識的過程中積淀素養(yǎng)，更符合學(xué)科的基本要求。
在教學(xué)過程中，重視英語知識呈現(xiàn)，讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)和自覺探究過程中發(fā)現(xiàn)英語知識精彩和豐富。圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合學(xué)生的實際承受和接受能力，按照一定的結(jié)構(gòu)體系，為學(xué)生提供多樣性和差異化的知識。在指導(dǎo)過程中，一方面，合理劃分教學(xué)內(nèi)容章節(jié)，為學(xué)生提供一定的背景知識，讓他們在多樣化的學(xué)習(xí)素材內(nèi)容中找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容；另一方面，明確相應(yīng)的目標(biāo)要求，鼓勵學(xué)生就基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用和文化表達(dá)內(nèi)涵等進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識過程中，更好自如運(yùn)用知識點(diǎn)。
通過對過程的調(diào)控指導(dǎo)，能使得學(xué)生獲得更為豐富的感知。例如，在譯林版八年級下冊Unit 2 Travelling的“Reading A：A trip to Hong Kong”的教學(xué)中，可要求學(xué)生在自主閱讀感知的前提下，針對“The beautiful and wonderful Hong Kong”，利用互聯(lián)網(wǎng)和報刊雜志查閱相關(guān)的背景資料，關(guān)注香港的地理知識。同時，可要求學(xué)生結(jié)合自身旅游經(jīng)歷，就“The interesting story about Hong Kong”和“How do you want to introduce Hong Kong？”等相關(guān)內(nèi)容搜集整理相應(yīng)的知識，以此來幫助學(xué)生開闊視野眼界。
2. 重視表達(dá)加強(qiáng)交際交流協(xié)作指導(dǎo)，深化感知
英語交際性要求學(xué)生能熟練使用聽說讀寫等技能，有效運(yùn)用詞匯短語進(jìn)行表達(dá)交際。正是基于這樣的目標(biāo)，英語教學(xué)認(rèn)為，以突出技能訓(xùn)練為導(dǎo)向，鼓勵學(xué)生在自主表達(dá)和相互協(xié)作的過程中加強(qiáng)學(xué)習(xí)和使用英語，更利于他們掌握運(yùn)用。
突出語言交際目標(biāo)訓(xùn)練，讓學(xué)生在彼此互動交流的過程中更加深入體會語言運(yùn)用規(guī)則及方法。在指導(dǎo)過程中，一方面，多給學(xué)生設(shè)計富有導(dǎo)向性的思考話題，讓學(xué)生能根據(jù)話題進(jìn)行主動深思和探索，引導(dǎo)他們在相互對話的過程中學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)用方法；另一方面，多給學(xué)生提供自由交流的平臺，引導(dǎo)學(xué)生以討論合作為基本，重視各自意見建議表達(dá)，讓學(xué)生在勇于發(fā)言的過程中歸納總結(jié)，反思交流過程和交際方式，將理解感知轉(zhuǎn)化為實踐表達(dá)運(yùn)用。
通過相互交際交流來拓寬表達(dá)，能使得學(xué)生對自身的理解感知有更為靈活的運(yùn)用。像在八年級下冊Unit 5 Good manners的“Reading When in Rome”教學(xué)中，針對學(xué)生對“The different greetings about Rome”不同，可建議學(xué)生在自我閱讀的基礎(chǔ)上，就“The main idea about the article”和“What should we do in Rome？”進(jìn)行小組交流，讓他們在彼此交際的過程中發(fā)現(xiàn)更多學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師則根據(jù)學(xué)生的互動交流，嘗試以主題演講的方式，圍繞“The interesting greetings in Rome”進(jìn)行表達(dá)，讓學(xué)生主動運(yùn)用不同的表達(dá)形式來陳述文章理解感知。
3. 圍繞情感價值發(fā)展強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成，提升素養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生正確情感態(tài)度和審美價值觀，是滿足他們?nèi)姘l(fā)展需要的基礎(chǔ)條件。從課程教學(xué)中，多給學(xué)生積極引導(dǎo)，讓他們在感受到正能量的過程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和頑強(qiáng)意志，有效提升自身綜合素養(yǎng)。
結(jié)合學(xué)生的年齡、性別、生理特征，鼓勵他們多從相關(guān)的學(xué)習(xí)提示中找出可借鑒的內(nèi)容，讓他們在汲取豐富營養(yǎng)的過程中不斷健康成長。在指導(dǎo)中，一方面，多給學(xué)生明確的指導(dǎo)目標(biāo)，從文化、情感、意志、品質(zhì)等方面來深入挖掘其中的豐富人文內(nèi)涵，豐富學(xué)生的認(rèn)知思維情感；另一方面，多指導(dǎo)學(xué)生就文本中表現(xiàn)出的情感、價值觀等進(jìn)行對比分析，引導(dǎo)他們就相關(guān)的表現(xiàn)進(jìn)行綜合比較，多給學(xué)生善意的提醒和建議，讓他們能有所感悟。
總而言之，基于英語三維教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上的教學(xué)策略優(yōu)化，更多體現(xiàn)對課程的深思和對學(xué)生的研究，彰顯教師獨(dú)具匠心智慧。圍繞學(xué)生目標(biāo)實現(xiàn)，多作引導(dǎo)和指導(dǎo)，讓他們在主動實踐體驗中不斷強(qiáng)化理解感知，提高英語表達(dá)綜合運(yùn)用能力。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：初中英語；兩極分化現(xiàn)象；預(yù)防
大家都知道，初中生要學(xué)習(xí)的科目很多，因此學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，心理變化很快，使各學(xué)科的成績出現(xiàn)很大的波動。其中英語成績更是讓很多學(xué)生、家長和老師苦不堪言，因為每個初中生在小學(xué)階段的英語水平不同，上了初中以后便產(chǎn)生了兩極分化現(xiàn)象。英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生漸漸失去了學(xué)習(xí)的信心和興趣，成績越來越糟糕，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。那么如何應(yīng)對初中生英語兩極分化的現(xiàn)象呢？英語教師應(yīng)從預(yù)防的角度出發(fā)。
一、初中英語教學(xué)兩級分化現(xiàn)象產(chǎn)生的原因
（一）初中生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重
學(xué)生從小學(xué)升入初中以后，增添了很多新的科目，比如地理、生物、歷史以及政治，到了初二初三會陸續(xù)學(xué)習(xí)物理和化學(xué)，不僅所學(xué)的科目多，而且各科內(nèi)容的難度和深度也都有了明顯的提高。而在學(xué)校的時間及作業(yè)量也比小學(xué)多出了很多，初中生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了。同時，這些科目還需要考試，考試的次數(shù)也很頻繁，這些都壓得學(xué)生們喘不過氣來。
（二）初中生的個人水平不同
由于小學(xué)階段對英語不重視，導(dǎo)致有的學(xué)生在升入初中以后，英語基礎(chǔ)較差。有的學(xué)生在小學(xué)階段上過各種英語補(bǔ)習(xí)班，掌握了一定的英語知識，使自己的英語水平得到了提高，這樣能很好的跟住初中英語老師的思路；而在小學(xué)階段沒有上過英語補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，在初中英語學(xué)習(xí)中會感到相當(dāng)吃力。由此可見，每個學(xué)生的基礎(chǔ)不同導(dǎo)致聽課效果也不同。
（三）初中生的心理變化很快
學(xué)生剛步入初中課堂，來到一個新的環(huán)境，面對新的老師及同學(xué)們時，會充滿好奇。這種好奇會培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)初中知識的信心和意志，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是過了一陣子，學(xué)生們會進(jìn)入青春期，產(chǎn)生叛逆心理，不再聽從老師和家長的意見，而是一意孤行，我行我素，比如有的學(xué)生會對異性充滿好奇和幻想，注意力很難集中在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績開始下降。而到了初二初三，初中生開始厭煩老師和家長的說教，甚至有嚴(yán)重的逆反心理?？梢?，單一老套的教學(xué)模式無法吸引住這些處在青春期的學(xué)生們。英語本是一門趣味性很強(qiáng)的學(xué)科，好的英語教學(xué)方法應(yīng)該會讓學(xué)生們接受的。
（四）老師及家長的教育方法不合理
初中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時期。在思想上，學(xué)生會有很大的變化，自身獨(dú)特的個性會表現(xiàn)出來?？墒怯械睦蠋熀图议L沒有重視學(xué)生的這種變化，壓制學(xué)生個性的發(fā)展，對于學(xué)生愛慕異性的現(xiàn)象更是嚴(yán)加阻止，沒有進(jìn)行正確的疏導(dǎo)，打消了學(xué)生的積極性；在學(xué)習(xí)上，對于一些學(xué)生出現(xiàn)的暫時性退步，教師也沒有進(jìn)行正確有效的鼓勵和指導(dǎo)，取而代之的是嚴(yán)厲的批評和嘲諷，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)厭倦，成績不斷下滑，學(xué)習(xí)狀態(tài)低迷。
二、防止初中英語教學(xué)兩級分化現(xiàn)象的產(chǎn)生
根據(jù)對初中英語教學(xué)中出現(xiàn)兩級分化的現(xiàn)象，我認(rèn)為應(yīng)該仔細(xì)分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因，并找出預(yù)防的辦法。具體辦法我認(rèn)為應(yīng)從以下三個方面入手，來預(yù)防初中英語教學(xué)兩極分化現(xiàn)象的產(chǎn)生。
（一）重視情感教育，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)
初中生對新事物很敏感，對新事物的追求也很強(qiáng)烈，他們一方面想要聽從老師的意見，另一方面又想獨(dú)立。初中生希望得到更多人的理解和認(rèn)可，希望別人贊同他們的想法，所以英語教師們應(yīng)該多理解和寬容基礎(chǔ)差的學(xué)生，在英語課堂上和日常生活中給予他們關(guān)愛。多些鼓勵，少些批評，拉近師生情感上的距離，使學(xué)生產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。對于已經(jīng)出現(xiàn)的兩級分化現(xiàn)象，英語教師們應(yīng)該做到“具體問題具體分析”，針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，幫助他們建立一個適合自己的學(xué)習(xí)方案。對于英語基礎(chǔ)差的學(xué)生要注重基礎(chǔ)，從教材抓起，鞏固知識點(diǎn)并理清學(xué)習(xí)思路；而對于英語成績拔尖的同學(xué)，應(yīng)提出更高的要求，在現(xiàn)有的英語水平上進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌胃?，讓他們感到學(xué)無止境。
（二）及時鞏固知識點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
初中生會有很多不良的習(xí)慣，比如不會理順?biāo)鶎W(xué)過的知識點(diǎn)，不會將英語知識歸類；課上只是一味聽老師講解，而沒有真正消化理解；沒有做筆記的習(xí)慣，英語知識邊學(xué)邊忘；不做預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，練習(xí)少等。對此，英語教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)，防止兩極分化。
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
注重英語的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，及時聽寫單詞；教會學(xué)生分析時態(tài)、語法的方法；培養(yǎng)學(xué)生英語的語感和“聽說讀寫譯”能力。
2.巧設(shè)練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)
英語教師可將練習(xí)分為基礎(chǔ)和創(chuàng)新兩大類型，基礎(chǔ)題主要針對后進(jìn)生，目的是讓他們樹立信心，鞏固基礎(chǔ)知識；創(chuàng)新題則有很強(qiáng)的靈活性，在完型、閱讀等方面有較高的難度，用來滿足尖子生喜歡挑戰(zhàn)的心理。而在批改作業(yè)和試卷的過程中，英語教師應(yīng)記錄好大家普遍出錯的問題，在課上進(jìn)行重點(diǎn)講解，對個別的錯誤應(yīng)做好批語或者課下單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，加深印象。
（三）提高教師自身素質(zhì)，探索新的教學(xué)方法
為了使初中英語課堂氣氛更加活躍，內(nèi)容更加充實，教師們應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，提高教學(xué)水平，并不斷尋找新的英語教學(xué)方法，提高學(xué)生的英語成績，防止兩極分化。
總結(jié)：
總而言之，在國家“新課改”的背景下，新世紀(jì)的初中英語教師應(yīng)積極探索新的教學(xué)方法，預(yù)防英語教學(xué)中兩極分化現(xiàn)象的產(chǎn)生。英語教師要認(rèn)真分析自己的每一個學(xué)生，有針對性的改變教學(xué)方法，提高每一個學(xué)生的英語水平。初中英語教學(xué)是一個豐富多彩、充滿趣味、具有創(chuàng)造力的過程，教師只有做到因材施教，做到“具體問題具體分析”，才能夠提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量，防止兩極分化。
參考文獻(xiàn)
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課堂摘錄：怎樣學(xué)寫邀請函？
人教版英語八年級上冊第九單元《Can you come to my party ?》第六課時，3a部分的寫作課。為了不枯燥教學(xué)，在上這一課時，我動了一點(diǎn)點(diǎn)腦筋，和大家一起分享吧！
其中一個環(huán)節(jié)就是在過渡怎樣著手開始學(xué)寫邀請函時，我錄制了一個微視頻，把它鏈接到課件中，這樣學(xué)生在聽課的時候，形式發(fā)生了變化，由此對知識點(diǎn)的印象和興趣也都油然而生。