時間：2023-02-28 15:32:52
導(dǎo)語：在心理咨詢畢業(yè)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運而生的。
亦可采用德爾菲法評分;再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批準這一選題。開題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。開題報告的質(zhì)量寫得好與否，可以起到事半功倍的效果
首先要把在準備工作當中搜集的資料整理出來，包括課題名稱、課題內(nèi)容、課題的理論依據(jù)、參加人員、組織安排和分工、大概需要的時間、經(jīng)費的估算等等。
標題的擬定。課題在準備工作中已經(jīng)確立了，所以開題報告的標題是不成問題的，把你研究的課題直接寫上就行了。比如我曾指導(dǎo)過一組同學(xué)對倫教的文化諸如倫教糕、倫教木工機械、倫教文物等進行研究，擬定的標題就是倫教文化研究。
就是內(nèi)容的撰寫。開題報告的主要內(nèi)容包括以下幾個部分：
課題研究的背景。
所謂課題背景，主要指的是為什么要對這個課題進行研究，所以有的課題干脆把這一部分稱為問題的提出，意思就是說為什么要提出這個問題，或者說提出這個
課題。比如我曾指導(dǎo)的一個課題倫教文化研究，背景說明部分里就是說在改革開放的浪潮中，倫教作為珠江三角洲一角，在經(jīng)濟迅速發(fā)展的同時，她的文化發(fā)展怎么樣，有哪些成就，對居民有什么影響，有哪些還要改進的。當然背景所敘述的內(nèi)容還有很多，既可以是社會背景，也可以是自然背景。關(guān)鍵在于我們所確定的課題是什么。
課題研究的內(nèi)容。課題研究的內(nèi)容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么。比如我校黃姝老師的指導(dǎo)的課題佛山新八景，課題研究的內(nèi)容就是：以佛山新八景為重點，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天，結(jié)合佛山經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，擬定開發(fā)具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報告及開發(fā)方案。
課題研究的目的，應(yīng)該敘述自己在這次研究中想要達到的境地或想要得到的結(jié)果。比如我校葉少珍老師指導(dǎo)的重走路研究課題，在其研究目標一欄中就是這樣敘述的：
1、通過再現(xiàn)歷程，追憶戰(zhàn)士的豐功偉績，對概況、途中遇到了哪些艱難險阻、什么是精神，有更深刻的了解和感悟。
2、通過小組同學(xué)間的分工合作、交流、展示、解說，培養(yǎng)合作參與精神和自我展示能力。
3、通過本次活動，使同學(xué)的信息技術(shù)得到提高，進一步提高信息素養(yǎng)。
在課題研究的方法這一部分，應(yīng)該提出本課題組關(guān)于解決本課題問題的門路或者說程序等。一般來說，研究性學(xué)習(xí)的課題研究方法有：實地調(diào)查考察法(通過組織學(xué)生到所研究的處所實地調(diào)查，從而得出結(jié)論的方法)、問卷調(diào)查法(根據(jù)本課題的情況和自己要了解的內(nèi)容設(shè)置一些問題，以問卷的形式向相關(guān)人員調(diào)查的方法)、人物采訪法(直接向有關(guān)人員采訪，以掌握第一手材料的方法)、文獻法(通過查閱各類資料、圖表等,分析、比較得出結(jié)論)等等。
在課題研究中，應(yīng)該根據(jù)自己課題的實際情況提出相關(guān)的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實用就行。
課題研究的步驟，當然就是說本課題準備通過哪幾步程序來達到研究的目的。所以在這一部分里應(yīng)該著重思考的問題就是自己的課題大概準備分幾步來完成。
一般來說課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個方面：準備階段、查閱資料階段、實地考察階段、問卷調(diào)查階段、采訪階段、資料的分析整理階段、對本課題的總結(jié)與反思階段等。
這屬于對本課題研究的管理范疇，但也不可忽視。因為管理不到位，學(xué)生不能明確自己的職責，有時就會偷懶或者互相推諉，有時就會做重復(fù)勞動。
因此課題參與人員的組織分工是不可少的。最好是把所有的參與研究的學(xué)生分成幾個小組，每個小組通過民主選舉的方式推選出小組長，由小組長負責本小組的任務(wù)分派和落實。
然后根據(jù)本課題的情況，把相關(guān)的研究任務(wù)分割成幾大部分，一個小組負責一個部分。最后由小組長組織人員匯總和整理。
一個課題要開展，必然需要一些經(jīng)費來啟動，所以最后還應(yīng)該大概地估算一下本課題所需要的資金是多少，比如搜集資料需要多少錢，實地調(diào)查的外出經(jīng)費，問卷調(diào)查的印刷和分發(fā)的費用，課題組所要占用的場地費，有些課題還需要購買一些相關(guān)的材料，結(jié)題報告等資料的印刷費等等。
所謂大軍未動，糧草先行，沒有足夠的資金作后盾，課題研究勢必舉步維艱，捉襟見肘，甚至于半途而廢。因此，課題的經(jīng)費也必須在開題之初就估算好，未雨綢繆，才能真正把本課題的研究做到最好。
畢業(yè)論文開題報告范文 課題名稱:
影響小學(xué)生心理健康的因素探析
一、立論依據(jù)
研究意義
健康的心理素質(zhì)是良好的道德品質(zhì)形成的基礎(chǔ)與核心，同時也是智能正常發(fā)揮的保證。因此，對學(xué)生進行心理健康教育已成為當前素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
小學(xué)生作為一種特殊的社會群體，正處于生理、心理迅速發(fā)育的關(guān)鍵時期，容易出現(xiàn)各種心理健康問題。近年來，大量的研究和調(diào)查表明，心理問題的低齡化趨勢明顯，小學(xué)生的整體心理健康水平令人擔憂。小學(xué)生心理健康狀況的嚴峻現(xiàn)實，反映了在小學(xué)開展心理健康教育的必要性與緊迫性。為了有目的、有計劃地對小學(xué)生進行心理健康教育，提高小學(xué)生心理健康教育的實效性，我們必須關(guān)注影響小學(xué)生心理健康的主要因素，只有了解了這些影響因素，才能很好地利用或控制這些因素，開展小學(xué)生心理健康教育，促進小學(xué)生心理健康發(fā)展。
為此，從小學(xué)生自身、家庭、學(xué)校和社會四方面，分析了影響小學(xué)生心理健康的諸多因素，說明了小學(xué)生心理問題的形成是社會、家庭、學(xué)校和小學(xué)生自身等諸多方面因素綜合作用的結(jié)果。小學(xué)生具有很強的可塑性，只要我們從影響小學(xué)生心理健康的主要因素入手，有的放矢地開展心理健康教育，就能維護小學(xué)生的心理健康，促進小學(xué)生心理健康發(fā)展。
文獻綜述
在人的成長過程中，物質(zhì)和精神二者缺一不可。小學(xué)生的天生素質(zhì)如何發(fā)展，有賴于他的周圍環(huán)境，而其心理怎樣發(fā)展，則取決于他的生活過程。一般來說，小學(xué)生的身心健康與遺傳、營養(yǎng)、家庭環(huán)境、學(xué)校教育、社會環(huán)境以及學(xué)生心理的自我強度等方面有著密切的聯(lián)系。
李建軍.青少年自殺行為的低齡化問題研究。新世紀以來，我國青少年自殺呈現(xiàn)低齡化趨勢。應(yīng)試教育與學(xué)習(xí)壓力的超負荷造成少兒身心的亞健康。心理疾患的高發(fā)是造成自殺行為的低齡化的重要原因。我國未成年人在情感、人格、人性教育方面存在一定缺陷。普遍存在的校園欺侮現(xiàn)象也是造成少兒自殺的原因之一。家庭因素對于青少年的自殺行為有著重要關(guān)聯(lián)。青少年的綜合素質(zhì)的發(fā)展與減負問題是社會轉(zhuǎn)型時期我國中小學(xué)教育亟需解決的重要問題,也是有效防治自殺的重要途徑。
田云蘭.關(guān)于小學(xué)生心理健康教育的幾點思考。學(xué)校心理健康教育的發(fā)展情況與目標取向關(guān)于心理健康教育,國內(nèi)比較常見的提法還有心理衛(wèi)生教育、心理品質(zhì)教育、心理素質(zhì)教育、心理教育等。這類提法含義基本一致,即離不開心理二字,最終還在于教育,成為素質(zhì)教育的一部分。還有一類提法比較普遍,如心理輔導(dǎo)、心理咨詢、心理治療、心理診斷、心理衛(wèi)生等。這類提法沿用了專業(yè)的心理咨詢、心理治療的術(shù)語,但含義十分廣泛,在學(xué)校也多指心理健康教育。如果我們沿用心理咨詢這個術(shù)語,從心理咨詢自身的發(fā)展來看,國際心理科學(xué)聯(lián)合會編輯的《心理學(xué)百科全書》(1984年)認為,心理咨詢應(yīng)遵循兩種定義模式,即教育模式和發(fā)展模式。指出咨詢心理要始終遵循著教育的而不是臨床的、治療的或醫(yī)學(xué)的模式,咨詢對象(不是患者)被認為是在應(yīng)付日常生活中的壓力和任務(wù)方面需要幫助的正常人。咨詢心理學(xué)家的任務(wù)就是教會他們模仿某些策略和新的行為,從而能夠最大限度地發(fā)揮其已經(jīng)存在的能力,或者形成更為適當?shù)膽?yīng)變能力。咨詢心理學(xué)強調(diào)發(fā)展的模式,它試圖幫助咨詢對象得到充分的發(fā)展,掃除其正常成長過程中的障礙。
高平從影響學(xué)生心理健康的因素可以分為生理因素、心理因素和環(huán)境影響三方面分析得出：生理因素是基礎(chǔ),心理因素是依據(jù),環(huán)境影響是條件。要想促進學(xué)生個性的健全發(fā)展,必須從改善外部環(huán)境入手,開展廣泛的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生不斷增強心理適應(yīng)能力,從根本上提高他們的心理健康水平。
以上各種研究，在一定程度上代表了影響小學(xué)生心理健康的因素，充分認識到小學(xué)生心理健康對小學(xué)生發(fā)展的重要性，強調(diào)了就安康的實質(zhì);認識到了健康不僅是沒有軀體的殘缺和疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)以及社會適應(yīng)能力。小學(xué)生的心理問題主要有適應(yīng)問題、情感問題、學(xué)習(xí)問題、行為和人格偏離四大類，這些問題的產(chǎn)生是受多種因素影響的，我們應(yīng)當從自身、家庭、學(xué)校、社會等生物的、環(huán)境的、教育的幾個方面來分析。
二、研究方案
研究目標
當今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識經(jīng)濟初見端倪，國力競爭日趨激烈。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的同時，人們提出了全面素質(zhì)的概念，即全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。從一定意義上說，心理素質(zhì)決定著其他各種素質(zhì)的質(zhì)量水平，甚至于決定著學(xué)生最終能否成才。心理健康教育的目的是為了促進學(xué)生心理素質(zhì)的健全發(fā)展。
1、通過研究，全面了解小學(xué)生心理狀況，獲得小學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容。
2、通過實驗研究，獲得小學(xué)生進行心理健康教育的典型個案，探索出適應(yīng)小學(xué)生心理健康教育的途徑和方法。
研究內(nèi)容
1個體自身所具有的內(nèi)在的因素;2家庭環(huán)境對小學(xué)生心理健康的影響;3學(xué)校教育對小學(xué)生心理健康的影響;4社會環(huán)境小學(xué)生心理健康的影響。
研究方法
本課題主要采用文獻法、行動研究法、心理測試法、經(jīng)驗總結(jié)法、成果分析法。
三、論文大綱
1個體自身所具有的內(nèi)在的因素
(1)遺傳因素;(2)生理因素;(3)心理因素等。
2家庭環(huán)境對小學(xué)生心理健康的影響
(1)家庭結(jié)構(gòu);(2)家庭氛圍;(3)家庭關(guān)系;(4)教養(yǎng)方式;(5)家長的榜樣;(6)家長的文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。
3、學(xué)校教育是影響小學(xué)生心理健康的主導(dǎo)因素
(1)校風(fēng)與班風(fēng);(2)學(xué)校環(huán)境;(3)教學(xué)內(nèi)容和方法;(4)教師素質(zhì);(5)師生關(guān)系。
4、社會環(huán)境是影響小學(xué)生心理健康的誘發(fā)因素
(1)社會政治、經(jīng)濟生活;(2)大眾傳媒;(3)社區(qū)環(huán)境。
四、主要參考文獻
[1]李建軍.青少年自殺行為的低齡化問題研究[J].貴州大學(xué)學(xué)報(社科版)，2006，24(6):70-72.
關(guān)鍵詞：全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生；教育管理；問題；對策
中圖分類號：G643
文獻標志碼：A
文章編號：1009-4156（2012）11—100-02
自2009年擴大招收以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主的全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生范圍以來，各高等學(xué)校紛紛加快研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐，擴大全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生規(guī)模。研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)類型的調(diào)整，全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生規(guī)模劇增，不僅對培養(yǎng)模式和教育資源帶來新的壓力，也對研究生教育管理提出了新的挑戰(zhàn)和要求。因此，研究認識全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生群體的教育管理特點，與時俱進地做好全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的教育管理工作，對于進一步提高全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育質(zhì)量有著重要意義。
一、全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育管理面臨的形勢
（一）規(guī)模逐年擴大
2009年，教育部決定擴大招收以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主的全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生范圍，在原定研究生招生計劃基礎(chǔ)上，增加5萬個全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生計劃，約占碩士研究生招生比例的10%。隨后，每年的碩士研究生招生計劃當中，都加大了全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生比例。2011年全國全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生人數(shù)已達到14.9萬人，占碩士研究生招生比例的30%，距離“2015年全日制專業(yè)型碩士與學(xué)術(shù)型碩士各占50%”的目標越來越近了。
（二）培養(yǎng)模式變化要求教育管理創(chuàng)新
研究生教育作為高等教育的重要組成部分，不僅要求其為社會培養(yǎng)現(xiàn)代高科技研究型人才，而且更需要培養(yǎng)大量高級管理、技術(shù)等應(yīng)用型專門人才。長期以來，我國研究生教育主要是以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型研究生為主，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、授予學(xué)位的標準和要求等方面都比應(yīng)用型研究生要成熟很多。應(yīng)用型研究生注重實踐和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，它的存在遵循社會職業(yè)分工的邏輯，重視實踐和應(yīng)用，主要培養(yǎng)的是在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)、高水平訓(xùn)練的高層次人才，最突出的特點是學(xué)術(shù)性與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學(xué)位的人才，主要不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯的職業(yè)背景的工作。因此，全日制專業(yè)學(xué)位研究生在培養(yǎng)環(huán)節(jié)中很注重到實驗基地、企業(yè)等中去鍛煉、實習(xí)。全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的大多數(shù)培養(yǎng)單位規(guī)定第一年為課程學(xué)習(xí)時間，其他時間用于專業(yè)實踐、畢業(yè)論文的撰寫和實習(xí)就業(yè)，因此，全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生在課程學(xué)習(xí)結(jié)束以后，大多數(shù)時間在校外完成其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)，這給研究生日常教育管理工作帶來了新的困難。
（三）心理壓力日益增大
1 隨著社會對人才綜合素質(zhì)的提高，加上高校連年擴招，人才市場中供需關(guān)系產(chǎn)生巨大變化，研究生不再是“皇帝的女兒不愁嫁”，即使是研究生，畢業(yè)之后都要面臨找工作不容易、找到好工作更難的問題，并且待遇也不如從前。這些落差與社會壓力交織在一起使全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生心理背負了更多的壓力，很容易引發(fā)心理問題。
2 學(xué)術(shù)型研究生在社會的認可度普遍較高，但對于全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生來說，雖然也有畢業(yè)生踏入社會取得了突出的成績，但是社會公眾大多數(shù)對其認同度不高、單位重視度不夠、職業(yè)銜接不緊密，這也給在校的全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生帶來了不好的心理陰影。
3 學(xué)業(yè)上的壓力也是導(dǎo)致全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生產(chǎn)生心理問題的一個重要原因。近幾年，為了提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，各高校紛紛加強了研究生畢業(yè)的要求和審核，采取規(guī)范要求、學(xué)術(shù)不端行為檢測、提高畢業(yè)論文盲審率等多項措施，使他們對學(xué)術(shù)上的專業(yè)要求會產(chǎn)生更大的壓力。
4 目前，一般高校開展健康教育和咨詢工作主要是針對本科生，針對研究生的較少。隨著全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育規(guī)模的擴大，全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生承擔的心理壓力的增加，全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生心理健康教育的空白亟待填補。
二、加強全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育管理的對策
（一）加強全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生管理隊伍建設(shè)
隨著全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生規(guī)模的擴大，他們中要求被關(guān)注、被關(guān)心的心理取向可能更大，同學(xué)與同學(xué)之間的交往和溝通可能更復(fù)雜。同時，對全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的獎助貸等政策往往因正在探索而復(fù)雜多變，多數(shù)研究生輔導(dǎo)員配備不到位，使得研究生教育管理工作顯得力不從心。因此，迫切需要從加強管理隊伍著手，逐步完善落實研究生輔導(dǎo)員配比政策，落實導(dǎo)師負責制和輔導(dǎo)員專職管理相結(jié)合。
（二）管理要把握特點、因材施教
全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生第二年要進行專業(yè)實踐和找工作，大部分時間研究生在校外活動，因此，要針對這些特點建立相應(yīng)的管理制度和方法。例如，各專業(yè)研究生班班長要定期向?qū)W?；?qū)W院研究生管理人員匯報本專業(yè)研究生在外情況；研究生導(dǎo)師要定期聯(lián)系學(xué)生，保持對學(xué)生在外情況的密切了解；同學(xué)之間要相互照顧，加強聯(lián)系。2010年，教育部批準部分高等學(xué)校開展專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革試點工作對于探索全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的教育管理模式提供了很好的契機。
（三）以人為本，豐富教育管理的內(nèi)容
當前，研究生除了要承受學(xué)習(xí)、經(jīng)濟、人際關(guān)系和婚姻愛情的壓力，畢業(yè)之后還得面臨就業(yè)的壓力。這些壓力如果不能處理好，很容易引發(fā)心理健康問題。因此，全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育管理工作需要以人為本，與時俱進，不斷豐富內(nèi)容。
1 加強就業(yè)指導(dǎo)。例如，可以通過舉辦多種形式的講座、報告會，幫助研究生擺正就業(yè)心態(tài)，掌握面試技巧，增強就業(yè)競爭力；盡可能地利用資源，及時地搜集和就業(yè)信息。
2 要加強媒體宣傳，增強人們對專業(yè)學(xué)位研究生教育的認識，消除全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生心理上的障礙。
3，培養(yǎng)單位要提高畢業(yè)的門檻，在給研究生“增壓”的同時，還需要在具體的培養(yǎng)環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)和監(jiān)督，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)科研條件和氛圍，為其“減壓”。例如，強化對研究生教學(xué)過程，畢業(yè)論文完成過程包括選題、完成開題報告、開展課題研究、課題中期檢查、完成論文和答辯的監(jiān)督與管理；加強與導(dǎo)師的溝通，并充分地調(diào)動導(dǎo)師在研究培養(yǎng)過程中的積極作用；舉辦形式多樣的學(xué)術(shù)報告會、交流會、學(xué)術(shù)論壇，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。
4 加強心理健康教育。心理健康教育工作可以通過多種途徑開展，并相互配合。例如，舉辦心理健康專家講座或團體活動，提高研究生心理調(diào)節(jié)能力；建立和完善心理問題預(yù)警機制和咨詢體系，提供心理咨詢服務(wù)；由于全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的人員結(jié)構(gòu)相對較復(fù)雜，管理松散，可以由研究生管理部門牽頭，并提供必要的資金支持，鼓勵學(xué)生自發(fā)組織形式多樣的文體活動，促進相互交流和溝通，增進研究生心理健康。
（四）充分利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺，提高管理工作效率
【關(guān)鍵詞】閱讀推廣；讀者分類；閱讀特點
在高校閱讀推廣中，大學(xué)生讀者由于會因為受到性格差異、生活經(jīng)歷、心智發(fā)育、興趣愛好、家庭教育、所學(xué)專業(yè)、文化水平等方方面面的影響，所以會造成他們不同閱讀的心理，閱讀不同的內(nèi)容。做為高校圖書館，我們要想為讀者服務(wù)好，那就要把讀者所具有的很多客觀的共性進行總結(jié)分類，以便我們高校館把握，并使閱讀推廣形之有效。下面讓我們按照不同的標準來對大學(xué)生進行分類，并對他們的閱讀特點做以下分析。
1 按性別分類
1.1 男讀者
大多數(shù)男大學(xué)生精力、體力充沛，喜歡體育運動，操場上大多數(shù)是男生的身影。但是在心理上卻不夠成熟，常會在事情面前無所適從、迷惘，情感不穩(wěn)定，情緒會受到周圍人和事物的影響，起伏很大。在學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系容易受到情緒的影響，容易容易偏激、沖動，造成沖突。有正義感，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。喜歡討論軍事，對國家大事發(fā)表自己的看法。在這一階段軍事、體育和武打類的書是他們的優(yōu)先選擇，但是由于他們對自己的情緒不易把控，推薦一些歷史和名人傳記類的圖書，會讓他們學(xué)到不少東西。
1.2 女讀者
大多數(shù)的女大學(xué)生讀者心思都是非常細膩的，情感上也會很敏感，對身邊的人和事觀察的細致入微，情感世界豐富且深刻。由于大學(xué)生的年齡大約都在17-24歲，她們生理基本成熟，所以第二性意識也會很強烈。他們會在這個青年男女聚集的校園里遇到感情問題，比如垂青優(yōu)秀的男生或者受到男生的追求和表白。由于她們的經(jīng)歷緣故，在處理這樣的事會感到力不從心，不知如何是好，從而會有不安與煩惱。女生們在一起會交流化妝和打扮的技巧，使自己更加美麗大方。這一時期化妝打扮類和愛情小說會與他們經(jīng)常相伴，但由于他們會把愛情想的過于美好，推薦一些正確愛情關(guān)的圖書，會讓她們學(xué)會保護自己。
2 按讀者入學(xué)階段分類
2.1 新生讀者
如果“一日之計在于晨，一年之計在于春，”那么大學(xué)之際就應(yīng)該在于大一了。這四年怎么渡過，當然不能光是學(xué)好習(xí)，談一場戀愛，而應(yīng)該是規(guī)劃好自己四年的生活學(xué)習(xí)，從而定位自己的人生，再按計劃步步邁向成功。針對新生，很多高校圖書館都開展了豐富的活動，比如參觀圖書館，開展入館教育，推薦大學(xué)生應(yīng)該看的圖書，甚至幫助他們制定出自己的閱讀計劃。
2.2 老生讀者
這里的老生指的是來到高校一年以后的大學(xué)生。經(jīng)歷入學(xué)后的種種不適應(yīng)后，學(xué)會了自己處理自己的人際關(guān)系，學(xué)會了自己管理自己的生活，學(xué)會了自己安排自己的學(xué)習(xí)。在學(xué)業(yè)之余，各種過級考試接踵而來。好比游戲里的一個個關(guān)口，要他們一個個地闖過去。老生還會出于興趣忙于參加社團活動、各種交際活動和社會實踐，豐富自己的證課余生活。圖書館對于他們的服務(wù)要有針對性，比如把考試資源進行整合，提供課程介紹和資源簡介，還要幫助他們拓展興趣愛好的深度。
2.3 即將畢業(yè)讀者
一般說來，在本科的第四年或?qū)？频牡谌?，在校大學(xué)生迎來大學(xué)生活的最后一年。同學(xué)們會在這一年投入大量的精力來準備畢業(yè)考試和畢業(yè)論文，特別是畢業(yè)論文，需要大量的理論、實例和數(shù)據(jù)來支撐文中論點，學(xué)校的電子資源就成為他們的首選。大學(xué)生在畢業(yè)之前還要站在這個人生的十字路口上艱難決擇，一大部分選擇是進入社會參加工作，他們參加學(xué)校的畢業(yè)就業(yè)培訓(xùn)課程，看就業(yè)和找工作相關(guān)的書籍，制做自己的自薦書。當然現(xiàn)在社會還是有很大就業(yè)壓力的，很多工作的競爭是非常激烈的。比如國家公務(wù)員的考試，一個職位往往能吸引成百上千的應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生，所以有人選擇參加升本、考研的考試，進一步深造，增強自己的競爭力。那這些同學(xué)會看一些所考學(xué)校推薦的考試教材，很多高校圖書館也專門推出考研自習(xí)室來滿足他們學(xué)習(xí)的需要。
3 按教育類型分類
3.1 ?？谱x者
專科學(xué)校大部分是高職、高專類型，教育和學(xué)習(xí)有著強烈的目標性，比如護士、汽車技師。在培養(yǎng)成過程中不僅是進行專業(yè)知識的教育，并且重視實踐。特別是在近幾年中，很多專業(yè)都是學(xué)專業(yè)知識的時間和實習(xí)時間是一樣的，所以專科培養(yǎng)的是面對各行業(yè)一線服務(wù)實用型的高級專業(yè)人才。雖然有專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，但教育目的性強，所以教學(xué)是重實際，而輕理論。他們到一線后能很快適應(yīng)工作崗位，但是由于理論的缺失，如不及時加強學(xué)習(xí)，會對他們的未來發(fā)展有巨大影響。所以對專科學(xué)生的閱讀推廣應(yīng)該圍繞著所學(xué)專業(yè)的深度和升本資料來開展，會對他們?nèi)松囊?guī)劃和發(fā)展有很大幫助。
3.2 本科讀者
本科的教育重視專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠較全面掌握所學(xué)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，較熟練的掌握一定的實踐技能，并且有的還有能力從事科研研究。由于他們的實踐時間相對少，所以有很多單位在一開始都不愿意錄用，說他們是眼高手低的代表。隨著時間的增長，他們對專業(yè)知識學(xué)習(xí)的全面性會展現(xiàn)出來。不僅可以在工作中獨當一面，并且在還能去創(chuàng)造性的開展工作。面對這樣的讀者，我們應(yīng)該讓他們接觸相關(guān)專業(yè)的書籍，開拓他們的視野，讓他們儲備更多的知識，培養(yǎng)他們的思維能力與創(chuàng)造精神。
4 對特殊讀者的分類
4.1 心理 “問題”讀者
大學(xué)生在校園的學(xué)習(xí)、生活、戀愛和人際關(guān)系等都會遇到各種各樣的問題，像“網(wǎng)癮”、自閉、失戀問題就很具有代表性，這些疾病會造成他們心理壓力過大，嚴重的會造成自殺的結(jié)果。很多高校圖書館充分利用自身資源，建立心理咨詢室，給他們推薦適合的圖書，提供交流機會，開展“閱讀療法”。幫助他們走出心理陰霾，恢復(fù)心理健康。
4.2 身體殘疾讀者
在大學(xué)中有很多身體有殘疾的學(xué)生，他們靠著自己的努力，得到了深造的機會。他們的校園生活既要克服身體帶來的種種不便之處，還要面對其它同學(xué)或鄙視或同情的目光。他們的自理能力可能稍差一些，但是他們的自強、自立、和學(xué)習(xí)的主動性可能還要比其它健全同學(xué)還要強上一些。他們渴望能融入集體中，希望能夠被理解。我們高校館不僅應(yīng)該給他們推薦一些勵志類圖書，為他們提供展示自己的機會，培養(yǎng)他們自強、自立、自信的意識，激勵他們成才。還要對他們在館內(nèi)的活動給予特殊照顧，比如建立無障礙通道和“上門”服務(wù)，為他們的閱讀等活動提供便利。
5 結(jié)語
在高校閱讀推廣中，很多學(xué)校的推廣都沒有對學(xué)生的類型進行細分，造成推廣效果并不好。推廣中只有把讀者的類型分析透徹，把他們的閱讀特點弄明白，有的放矢，才能保證推廣開展的成功。
【參考文獻】
>>2013年10月海南自考真題
>>2013年10月海南自考答案
2013年10月海南自考科目（自學(xué)考試各個專業(yè)的考試科目不同，具體點擊查看：自學(xué)考試科目）
專業(yè) 層次 學(xué)制 主要課程 音樂教育 專科 兩年 大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐、基礎(chǔ)鋼琴實踐、基礎(chǔ)聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟法 ?？?兩年 大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎(chǔ)、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財務(wù)管理學(xué)（輔修） 市場營銷 ?？?兩年 政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務(wù)、商品流通概論、消費經(jīng)濟學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、企業(yè)會計學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用（含實踐） 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 專科 兩年 大學(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論 漢語言文學(xué) ?？?兩年 文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學(xué) 專科 兩年 英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務(wù)、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語翻譯 專科 兩年 英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文 日語 專科 兩年 基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文 英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿(mào)英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業(yè)管理 ?？?兩年 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學(xué)概論、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 ?？?兩年 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法（輔修）、民法學(xué)（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實務(wù)、管理學(xué)原理、財務(wù)管理、金融理論與實務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。 國際貿(mào)易 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等 本科 兩年 國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計學(xué)、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險學(xué)原理、銀行會計學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟法概論、基礎(chǔ)會計學(xué)、管理學(xué)原理等 本科 兩年 管理會計實務(wù)、國際財務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、政府政策與經(jīng)濟學(xué)等 會計（電算化） ?？?兩年 英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務(wù)管理學(xué)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學(xué)、管理學(xué)原理、通用財務(wù)軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務(wù)報表分析（一）、金融理論與實務(wù)、高級財務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務(wù)管理學(xué)、成本會計、基礎(chǔ)會計學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類） 人力資源管理 ?？?兩年 管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 專科 兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計算機 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易 經(jīng)濟信息管理 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機軟件基礎(chǔ)、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導(dǎo)論、計算機信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟學(xué)等 本科 兩年 英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財務(wù)會計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預(yù)測方法。 游戲軟件開發(fā)技術(shù) ?？?兩年 英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計算機游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等 本科 兩年 英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等 電子商務(wù) 專科 兩年 電子商務(wù)英語、經(jīng)濟學(xué)（二）、計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實踐研究 計算機及應(yīng)用 專科 兩年 大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信 電子政務(wù) ?？?兩年 行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應(yīng)用技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟學(xué)、信息化理論與實踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理 電子技術(shù) ?？?兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計算機基礎(chǔ)與程序設(shè)計、電子測量、音響技術(shù)、微型計算機原理 及應(yīng)用 、辦公自動化 設(shè)備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(二)、工程經(jīng)濟、信號與系統(tǒng)、計算機軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號處理、單片機原理與應(yīng)用、自動控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝款式設(shè)計、服裝紙樣設(shè)計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設(shè)計、服裝紙樣設(shè)計、服裝圖形設(shè)計、服裝計算機輔助設(shè)計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計、服裝飾品設(shè)計等 數(shù)控技術(shù) ?？?兩年 機械設(shè)計基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測技術(shù)、微型計算機原理與接口技術(shù)、機床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺傳達設(shè)計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計、平面廣告設(shè)計、機構(gòu)形象設(shè)計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計等 本科 兩年 書籍裝幀設(shè)計、包裝工藝與設(shè)計、創(chuàng)意網(wǎng)頁設(shè)計、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、展示設(shè)計、家具設(shè)計 動漫設(shè)計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計、動畫基礎(chǔ)、動畫運動、電腦圖像設(shè)計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設(shè)計、動畫場景設(shè)計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創(chuàng)作 生物技術(shù) 專科 兩年 普通生物學(xué)、食品分析與檢驗、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等 食品工程 ?？?兩年 基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計、農(nóng)產(chǎn)品儲藏運銷學(xué)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護學(xué)、園林美學(xué) 新聞 專科 兩年 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）、漢語基礎(chǔ)、社會學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論 應(yīng)用心理學(xué) ?？?兩年 大學(xué)語文、實驗心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計學(xué)、社會心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測量、普通心理學(xué)（含實踐）、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢原理與技術(shù)（含實踐）、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實踐） 小學(xué)教育 專科 兩年 大學(xué)語文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論 本科 兩年 英語（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文 學(xué)前教育學(xué) 專科 兩年 學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會 本科 兩年 英語（二）、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動設(shè)計、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科 兩年 英語（二）、教學(xué)設(shè)計、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計算機輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級語言程序設(shè)計、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟學(xué)、教育統(tǒng)計與測量、教育法學(xué)、教育預(yù)測與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理
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2013年10月廣西自考科目（自學(xué)考試各個專業(yè)的考試科目不同，具體點擊查看：自學(xué)考試科目）
專業(yè) 層次 學(xué)制 主要課程 音樂教育 ?？?兩年 大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐、基礎(chǔ)鋼琴實踐、基礎(chǔ)聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟法 ?？?兩年 大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎(chǔ)、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財務(wù)管理學(xué)（輔修） 市場營銷 ?？?兩年 政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務(wù)、商品流通概論、消費經(jīng)濟學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、企業(yè)會計學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用（含實踐） 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 ?？?兩年 大學(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論 漢語言文學(xué) ?？?兩年 文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學(xué) ?？?兩年 英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務(wù)、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語翻譯 ?？?兩年 英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文 日語 專科 兩年 基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文 英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿(mào)英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業(yè)管理 ?？?兩年 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學(xué)概論、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 ?？?兩年 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法（輔修）、民法學(xué)（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實務(wù)、管理學(xué)原理、財務(wù)管理、金融理論與實務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。 國際貿(mào)易 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等 本科 兩年 國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計學(xué)、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等 金融管理 ?？?兩年 證券投資分析、保險學(xué)原理、銀行會計學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟法概論、基礎(chǔ)會計學(xué)、管理學(xué)原理等 本科 兩年 管理會計實務(wù)、國際財務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、政府政策與經(jīng)濟學(xué)等 會計（電算化） ?？?兩年 英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務(wù)管理學(xué)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學(xué)、管理學(xué)原理、通用財務(wù)軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務(wù)報表分析（一）、金融理論與實務(wù)、高級財務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務(wù)管理學(xué)、成本會計、基礎(chǔ)會計學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類） 人力資源管理 ?？?兩年 管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 ?？?兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計算機 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易 經(jīng)濟信息管理 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機軟件基礎(chǔ)、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導(dǎo)論、計算機信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟學(xué)等 本科 兩年 英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財務(wù)會計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預(yù)測方法。 游戲軟件開發(fā)技術(shù) ?？?兩年 英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計算機游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等 本科 兩年 英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等 電子商務(wù) ?？?兩年 電子商務(wù)英語、經(jīng)濟學(xué)（二）、計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實踐研究 計算機及應(yīng)用 ?？?兩年 大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信 電子政務(wù) ?？?兩年 行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應(yīng)用技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟學(xué)、信息化理論與實踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理 電子技術(shù) ?？?兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計算機基礎(chǔ)與程序設(shè)計、電子測量、音響技術(shù)、微型計算機原理 及應(yīng)用 、辦公自動化 設(shè)備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(二)、工程經(jīng)濟、信號與系統(tǒng)、計算機軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號處理、單片機原理與應(yīng)用、自動控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝款式設(shè)計、服裝紙樣設(shè)計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設(shè)計、服裝紙樣設(shè)計、服裝圖形設(shè)計、服裝計算機輔助設(shè)計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計、服裝飾品設(shè)計等 數(shù)控技術(shù) ?？?兩年 機械設(shè)計基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測技術(shù)、微型計算機原理與接口技術(shù)、機床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺傳達設(shè)計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計、平面廣告設(shè)計、機構(gòu)形象設(shè)計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計等 本科 兩年 書籍裝幀設(shè)計、包裝工藝與設(shè)計、創(chuàng)意網(wǎng)頁設(shè)計、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、展示設(shè)計、家具設(shè)計 動漫設(shè)計 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計、動畫基礎(chǔ)、動畫運動、電腦圖像設(shè)計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設(shè)計、動畫場景設(shè)計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創(chuàng)作 生物技術(shù) ?？?兩年 普通生物學(xué)、食品分析與檢驗、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等 食品工程 專科 兩年 基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計、農(nóng)產(chǎn)品儲藏運銷學(xué)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護學(xué)、園林美學(xué) 新聞 專科 兩年 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）、漢語基礎(chǔ)、社會學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論 應(yīng)用心理學(xué) ?？?兩年 大學(xué)語文、實驗心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計學(xué)、社會心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測量、普通心理學(xué)（含實踐）、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢原理與技術(shù)（含實踐）、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實踐） 小學(xué)教育 ?？?兩年 大學(xué)語文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論 本科 兩年 英語（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文 學(xué)前教育學(xué) 專科 兩年 學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會 本科 兩年 英語（二）、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動設(shè)計、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科 兩年 英語（二）、教學(xué)設(shè)計、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計算機輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級語言程序設(shè)計、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟學(xué)、教育統(tǒng)計與測量、教育法學(xué)、教育預(yù)測與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理
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2013年10月云南自考科目（自學(xué)考試各個專業(yè)的考試科目不同，具體點擊查看：自學(xué)考試科目）
專業(yè) 層次 學(xué)制 主要課程 音樂教育 ?？?兩年 大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐、基礎(chǔ)鋼琴實踐、基礎(chǔ)聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟法 ?？?兩年 大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎(chǔ)、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財務(wù)管理學(xué)（輔修） 市場營銷 ?？?兩年 政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務(wù)、商品流通概論、消費經(jīng)濟學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、企業(yè)會計學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用（含實踐） 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 ?？?兩年 大學(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論 漢語言文學(xué) ?？?兩年 文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學(xué) ?？?兩年 英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務(wù)、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語翻譯 ?？?兩年 英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文 日語 ?？?兩年 基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文 英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿(mào)英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業(yè)管理 專科 兩年 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學(xué)概論、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 ?？?兩年 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法（輔修）、民法學(xué)（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實務(wù)、管理學(xué)原理、財務(wù)管理、金融理論與實務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。 國際貿(mào)易 專科 兩年 高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等 本科 兩年 國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計學(xué)、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險學(xué)原理、銀行會計學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟法概論、基礎(chǔ)會計學(xué)、管理學(xué)原理等 本科 兩年 管理會計實務(wù)、國際財務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、政府政策與經(jīng)濟學(xué)等 會計（電算化） ?？?兩年 英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務(wù)管理學(xué)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學(xué)、管理學(xué)原理、通用財務(wù)軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務(wù)報表分析（一）、金融理論與實務(wù)、高級財務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務(wù)管理學(xué)、成本會計、基礎(chǔ)會計學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類） 人力資源管理 專科 兩年 管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 ?？?兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計算機 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易 經(jīng)濟信息管理 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機軟件基礎(chǔ)、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導(dǎo)論、計算機信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟學(xué)等 本科 兩年 英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財務(wù)會計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預(yù)測方法。 游戲軟件開發(fā)技術(shù) ?？?兩年 英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計算機游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等 本科 兩年 英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等 電子商務(wù) ?？?兩年 電子商務(wù)英語、經(jīng)濟學(xué)（二）、計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實踐研究 計算機及應(yīng)用 專科 兩年 大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信 電子政務(wù) ?？?兩年 行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應(yīng)用技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟學(xué)、信息化理論與實踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理 電子技術(shù) 專科 兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計算機基礎(chǔ)與程序設(shè)計、電子測量、音響技術(shù)、微型計算機原理 及應(yīng)用 、辦公自動化 設(shè)備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(二)、工程經(jīng)濟、信號與系統(tǒng)、計算機軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號處理、單片機原理與應(yīng)用、自動控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、服裝款式設(shè)計、服裝紙樣設(shè)計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設(shè)計、服裝紙樣設(shè)計、服裝圖形設(shè)計、服裝計算機輔助設(shè)計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計、服裝飾品設(shè)計等 數(shù)控技術(shù) ?？?兩年 機械設(shè)計基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測技術(shù)、微型計算機原理與接口技術(shù)、機床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺傳達設(shè)計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計、平面廣告設(shè)計、機構(gòu)形象設(shè)計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計等 本科 兩年 書籍裝幀設(shè)計、包裝工藝與設(shè)計、創(chuàng)意網(wǎng)頁設(shè)計、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、展示設(shè)計、家具設(shè)計 動漫設(shè)計 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計、動畫基礎(chǔ)、動畫運動、電腦圖像設(shè)計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設(shè)計、動畫場景設(shè)計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創(chuàng)作 生物技術(shù) ?？?兩年 普通生物學(xué)、食品分析與檢驗、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等 食品工程 ?？?兩年 基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計、農(nóng)產(chǎn)品儲藏運銷學(xué)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護學(xué)、園林美學(xué) 新聞 專科 兩年 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）、漢語基礎(chǔ)、社會學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論 應(yīng)用心理學(xué) 專科 兩年 大學(xué)語文、實驗心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計學(xué)、社會心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測量、普通心理學(xué)（含實踐）、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢原理與技術(shù)（含實踐）、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實踐） 小學(xué)教育 ?？?兩年 大學(xué)語文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論 本科 兩年 英語（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文 學(xué)前教育學(xué) 專科 兩年 學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會 本科 兩年 英語（二）、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動設(shè)計、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科 兩年 英語（二）、教學(xué)設(shè)計、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計算機輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級語言程序設(shè)計、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟學(xué)、教育統(tǒng)計與測量、教育法學(xué)、教育預(yù)測與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理
心理學(xué)專業(yè)是我校2000年新開設(shè)的師范類本科專業(yè)，根據(jù)教育部對師范類本科專業(yè)的培養(yǎng)目標和省內(nèi)外師范院校對心理學(xué)專業(yè)的辦學(xué)歷程與經(jīng)驗，結(jié)合我校自身具體情況和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康的若干意見》的精神，確立我校心理學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標為：“培養(yǎng)具有堅實的心理學(xué)基本理論、基本知識和基本技能，具有從事心理健康教育、心理咨詢和治療、人力資源開發(fā)與管理工作的專業(yè)素養(yǎng)，能在中等學(xué)校、企事業(yè)單位、醫(yī)療、社區(qū)服務(wù)機構(gòu)等部門從事心理學(xué)教學(xué)、心理咨詢、心理治療等相關(guān)工作的應(yīng)用型人才?！?/p>
2012年1月，教育部等部門《關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》指出：“實踐教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是深化課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取、掌握知識的重要途徑?！毕鄬τ谛睦韺W(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標來看，當前師范類心理學(xué)本科專業(yè)學(xué)生并沒有達到預(yù)定的培養(yǎng)目標，總體素質(zhì)不高，理論素質(zhì)和應(yīng)用能力都有所欠缺，尤其是實踐能力不足，導(dǎo)致心理學(xué)本科專業(yè)學(xué)生就業(yè)率偏低。
一、師范類心理學(xué)本科專業(yè)學(xué)生實踐能力欠缺的原因
(一)師范類心理學(xué)本科專業(yè)的師范性窄化了心理學(xué)實踐能力的范圍
教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康的若干意見》曾明確指出：從2000年秋季開學(xué)起，大中城市里有條件的中小學(xué)要逐步開展心理健康教育。為此，教育部于1998年增設(shè)了心理學(xué)專業(yè)，許多高校紛紛設(shè)置了心理學(xué)專業(yè)，為社會培養(yǎng)了大量的心理學(xué)專業(yè)人才。截至2010年10月，全國已經(jīng)有超過250所高等院校開設(shè)了心理學(xué)相關(guān)專業(yè)。
但是，由于很多高校，尤其是師范類高校為了保證畢業(yè)生能夠勝任中小學(xué)的心理健康教育課程，培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置偏重學(xué)校心理健康輔導(dǎo)、教育心理學(xué)、學(xué)校管理學(xué)等;實習(xí)見習(xí)的場所多在中小學(xué);平時的實踐能力培養(yǎng)方式多延續(xù)了師范學(xué)校的講課、說課方式。正是師范類心理學(xué)本科專業(yè)的這種師范性窄化了心理學(xué)實踐能力的范圍，在當前學(xué)校心理健康教育教師趨于飽和的現(xiàn)實條件下，學(xué)生帶有濃重師范性的實踐能力很難適應(yīng)廣泛的心理學(xué)就業(yè)的市場需求。
(二)師范類心理學(xué)本科專業(yè)的培養(yǎng)方案對學(xué)生實踐能力重視不夠
由于就業(yè)難，當前師范類心理學(xué)本科專業(yè)學(xué)生的考研熱情空前高漲，在課程設(shè)置別重視學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課和專業(yè)實驗課等課程的比例，如考研中占分數(shù)比例較大的普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、實驗心理學(xué)等。華南師范大學(xué)的劉學(xué)蘭等對該校心理學(xué)系1986年以來的歷屆本科生進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者普遍認為學(xué)校中最欠缺的技能是“心理治療技能”和“心理咨詢技能”，且學(xué)生期待加大實踐課程學(xué)時的比重，認為心理學(xué)應(yīng)用技能課程的學(xué)時數(shù)應(yīng)占52.38%，基本理論課程的學(xué)時數(shù)應(yīng)占47.62%?？梢妿煼额愋睦韺W(xué)本科專業(yè)的培養(yǎng)方案對學(xué)生實踐能力重視不夠，應(yīng)加大重視力度。
(三)實踐能力培養(yǎng)課程以考試考查為手段，無法體現(xiàn)學(xué)生的真實能力
近年來，由于心理學(xué)專業(yè)就業(yè)需要拓寬了就業(yè)范圍，突破了心理健康教育教師這種單一就業(yè)方向的局限，也開始不斷地增加實踐能力培養(yǎng)類的課程。我校心理學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案中除學(xué)校心理健康教育方向外，還有心理咨詢方向、人力資源開發(fā)與管理方向及臨床心理學(xué)方向。但由于受傳統(tǒng)考核方法及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的局限，實踐能力培養(yǎng)的課程最終實現(xiàn)的是知識上的積累，而非能力上的轉(zhuǎn)化，很難達到實踐能力水平提升的目標。
(四)見習(xí)實習(xí)時間相對短暫
我校心理學(xué)專業(yè)學(xué)生在第四學(xué)期要進行為期一周的教育見習(xí)，在第七學(xué)期進行為期14周的教育實習(xí)，教育見習(xí)和實習(xí)的時間相對短暫。教育見習(xí)一般選在第四學(xué)期的第七周，中小學(xué)已經(jīng)接近期中考試，學(xué)生在見習(xí)期間中小學(xué)生正在復(fù)習(xí);教育實習(xí)雖然預(yù)計是14周，但實際在中小學(xué)的時間僅為四周，其余的時間需要進行大量的講課練習(xí)并參與學(xué)校組織的統(tǒng)一考核。在各類學(xué)校心理健康教育課的課時量都很少，學(xué)生很難得到足夠的鍛煉機會。
二、確立師范類心理學(xué)本科專業(yè)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)體系
2015年，我校在2012年培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上進行新方案的修訂工作。在這次修訂過程中，心理學(xué)專業(yè)以提高學(xué)生實踐能力、解決問題能力為核心，進行了如下改動：
(一)學(xué)科基礎(chǔ)理論課的重要地位不動搖
心理學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)理論課主要有普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、心理學(xué)史、心理測量學(xué)、實驗心理學(xué)等，這些課程對于心理學(xué)專業(yè)學(xué)生進行進一步的專業(yè)課程學(xué)習(xí)有重要作用，對于實踐類課程的掌握有重要幫助，對于學(xué)生考研有重要作用，所以，要保證學(xué)科基礎(chǔ)理論課的重要地位不動搖。具體體現(xiàn)在，在培養(yǎng)方案中合理規(guī)劃各門學(xué)科基礎(chǔ)理論課的開課學(xué)期，保證各門學(xué)科基礎(chǔ)理論課的課時比重，用多樣的考核方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進行考核。
(二)突出實踐類課程設(shè)置
心理學(xué)的實踐類課程是依據(jù)可操作性目標設(shè)置的，如心理診斷技術(shù)、行為矯正技術(shù)、學(xué)校心理健康教育、臨床心理學(xué)、心理治療學(xué)等。我校心理學(xué)專業(yè)的實踐類課程設(shè)置共分為三個方向：一是心理咨詢與學(xué)校心理健康教育方向課程，如心理診斷技術(shù)、行為矯正技術(shù)、團體心理輔導(dǎo)、認知矯正技術(shù)、學(xué)校心理輔導(dǎo)、學(xué)校心理健康教育等。根據(jù)實際需要，本次修訂培養(yǎng)方案又增開了沙盤游戲治療、團體心理咨詢與治療等課程。
二是人力資源開發(fā)與管理方向課程，如管理心理學(xué)、人事與領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)、人力資源開發(fā)與管理、公關(guān)心理學(xué)、營銷心理學(xué)、培訓(xùn)與開發(fā)、人才測評、職業(yè)心理學(xué)、人際關(guān)系心理學(xué)、職業(yè)生涯規(guī)劃等。三是臨床心理學(xué)方向課程，如生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、健康心理學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、心理治療學(xué)、臨床心理學(xué)、臨床咨詢方案與案例報告等，結(jié)合心理學(xué)最新熱點，在這次培養(yǎng)方案修訂過程中增開了積極心理學(xué)的課程。心理學(xué)專業(yè)學(xué)生可以就一個方向選課，也可以分別從不同方向選課。
(三)加大實踐類課程的學(xué)分比重
在本次培養(yǎng)方案修訂的過程中，心理學(xué)專業(yè)加大了實踐類課程的學(xué)分比重，按照《中華人民共和國學(xué)位授予條例》和《吉林師范大學(xué)學(xué)士學(xué)位授予工作細則》，本科專業(yè)必須修滿本專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的160學(xué)分方能畢業(yè)。心理學(xué)專業(yè)實踐類課程要求學(xué)生修滿38學(xué)分，其中實驗課程12學(xué)分，教育實習(xí)、見習(xí)由原來8學(xué)分增至14學(xué)分，畢業(yè)論文(設(shè)計)由原來4學(xué)分增至6學(xué)分，專題實踐課程由原來的3學(xué)分增至4學(xué)分，具體課程除原來的專業(yè)需求與就業(yè)、就業(yè)心理咨詢與指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計，增開了一門青少年咨詢方案與案例報告，軍事理論及軍事訓(xùn)練為2學(xué)分。
三、師范類心理學(xué)本科專業(yè)實踐能力培養(yǎng)輔助策略
(一)改變傳統(tǒng)的授課方式
傳統(tǒng)心理學(xué)專業(yè)的授課方式雖然在一定程度上能達到使學(xué)生了解心理學(xué)基本理論與基本知識的目的，但學(xué)生一是由于脫離具體情境，二是由于學(xué)習(xí)的主要目的是為了考試，三是由于學(xué)習(xí)和實踐之間間隔的時間過長，導(dǎo)致學(xué)未所用?？梢砸罁?jù)心理學(xué)具體學(xué)科的實際特點，變傳統(tǒng)的授課方式為多種授課方式，如案例教學(xué)法，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且通過案例中的真實情景，使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，較快地將所學(xué)轉(zhuǎn)化為能實際應(yīng)用的能力。而在學(xué)生未來的從業(yè)生涯中，由于在學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)課程時曾對情境進行分析，通過小組討論解決問題，這個過程也會在其遇到實際問題時重新啟動，對實際問題進行科學(xué)解決，而非經(jīng)驗解決，對未來提升學(xué)生的素質(zhì)也有益處。
(二)改革實踐類課程的考核方式
推進實踐類課程教學(xué)，促進學(xué)生實踐能力的提升離不開考核制度的轉(zhuǎn)變?？己酥贫葘嶋H上是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果的方向引導(dǎo)，如仍按照傳統(tǒng)的考試方式進行考核，重視知識再現(xiàn)，忽視實踐操作能力檢驗，學(xué)生仍無法走出應(yīng)試思維帶來的高分低能的怪圈。因此，制定嚴格而規(guī)范的專業(yè)技能考核標準和考核方法，是提高心理學(xué)專業(yè)學(xué)生實踐能力的重要保證。在專業(yè)技能培養(yǎng)方面可以實行教考分離，成立專業(yè)實踐技能考核小組，改革考核評價方式，將口試、面試、筆試、心理測驗、專業(yè)實驗、角色表演、情境模擬等考核形式有機結(jié)合。在考核過程中不僅重視檢驗實踐技能的真實水平，還要重視檢驗理論基礎(chǔ)是否扎實，是否能用心理學(xué)的視野去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
(三)合理增加見習(xí)實習(xí)時間
目前我校心理學(xué)專業(yè)學(xué)生在第四學(xué)期要進行為期一周的教育見習(xí)，在第七學(xué)期進行為期14周的教育實習(xí)，在這14周中，在學(xué)校實習(xí)期僅為四周，教育見習(xí)和實習(xí)的時間相對短暫，可以適當增加。尤其是實習(xí)時間，學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)過程中積累了大量的理論知識，缺少理論聯(lián)系實際、理論轉(zhuǎn)化為實踐的機會;中小學(xué)心理健康教育課的比例本來就小，并且學(xué)生在真實課堂中得到的鍛煉遠遠超過在大學(xué)模擬課堂中得到的鍛煉。因此，可高效利用這14周的時間，適當增加學(xué)生在中小學(xué)實習(xí)的時間。
(四)拓展實習(xí)基地的范圍
由于實習(xí)期間學(xué)生沒有工資，學(xué)校不包食宿，學(xué)生如果租房又存在安全隱患，因此，我校心理學(xué)專業(yè)實習(xí)學(xué)校多為本地學(xué)校。但由于本地學(xué)校數(shù)量有限，心理健康教育課發(fā)展水平參差不齊，而且心理健康教育課不屬于主課，課時少，學(xué)生并不能在實習(xí)期間得到充分鍛煉。因此，要拓展實習(xí)基地的范圍，預(yù)計拓展的實習(xí)基地應(yīng)符合以下條件：首先，該校心理健康教育課要發(fā)展到相對成熟的水平，課時量有保障，上課內(nèi)容和形式都比較豐富;其次，該校應(yīng)設(shè)立心理健康中心，有獨立的心理咨詢室和一定的心理咨詢基礎(chǔ)設(shè)施;第三，該校有學(xué)生或青年教師宿舍，能給實習(xí)生提供住宿。
綜上所述，提高師范類心理學(xué)本科專業(yè)的實踐能力，既要確立師范類本科心理學(xué)專業(yè)的課程體系，又要制訂有助于師范類本科心理專業(yè)學(xué)生實踐能力提升的輔助策略。這樣雙管齊下，對于提升師范類心理學(xué)本科專業(yè)學(xué)生的實踐能力、解決問題能力以及提升就業(yè)率有切實幫助，也為師范類心理學(xué)專業(yè)學(xué)生在未來能獨當一面打下良好的基礎(chǔ)。
近幾年來高校學(xué)生實習(xí)過程中，形成一種以學(xué)生為主體，多邊合作的產(chǎn)教結(jié)合形式，這種形式俗稱頂崗實習(xí)或準就業(yè)，“321”制人才培養(yǎng)模式就是其中一種有效的實踐教學(xué)組織形式之一，其突出特點就是在學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方關(guān)系中，以學(xué)生與用人單位雇用勞動關(guān)系為主，學(xué)校協(xié)調(diào)配合。
本文從高職高專教育普遍存在輕實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀出發(fā)，探索實施“321”制人才培養(yǎng)模式，總結(jié)實施“321”制人才培養(yǎng)模式的做法、收獲和體會。
一、“321”制人才培養(yǎng)模式特點及其組成部分
“321”制人才培養(yǎng)模式是一種強調(diào)積極為學(xué)生創(chuàng)建專業(yè)實際環(huán)境，幫助其全面理解和掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本技能，把培養(yǎng)學(xué)生的立足點放在學(xué)校與社會的結(jié)合上新型教學(xué)理念。在該理念指導(dǎo)下的學(xué)時分布由三大部分組成：（1）學(xué)生入學(xué)后的第一、二、三學(xué)期為學(xué)生在?？蚣苁嚼碚摻虒W(xué)期。這期間主要是通過對工商管理這一學(xué)科的框架式理論體系做全面的介紹和講解，使學(xué)生接受系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論教育。同時運用案例分析、模擬實踐等教學(xué)手段使學(xué)生掌握運用現(xiàn)代科技理論分析解決所學(xué)專業(yè)的實際問題的方法和思維模式。（2）第四、五學(xué)期為實踐教學(xué)期。這時期主要將教學(xué)分成兩大板塊，前期為在校的學(xué)習(xí)期，主要將生產(chǎn)實習(xí)過程中急需的理論及實際操作課程集中開設(shè)，同時對學(xué)生就業(yè)心理做相應(yīng)輔導(dǎo)，如開設(shè)心理學(xué)課程及邀請相關(guān)從業(yè)人士做主題講座。這樣從技能基礎(chǔ)到心理狀態(tài)兩方面為學(xué)生提供實踐準備；后期為實驗實習(xí)期，這個過程在學(xué)校聯(lián)系的教學(xué)實習(xí)基地完成。主要任務(wù)是在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，于實習(xí)基地邊看邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，并且在實習(xí)基地正規(guī)管理下開始生產(chǎn)實習(xí)的前期培訓(xùn)（也就是上崗培訓(xùn)）。接下來由基地按正式的員工管理模式對學(xué)生進行實踐教學(xué)，學(xué)校只定期派指導(dǎo)老師前往基地了解學(xué)生實習(xí)情況，解答和幫助分析學(xué)生在實習(xí)過程中出現(xiàn)的疑問和想法，與基地交換管理意見以及共同研究和探討新型教學(xué)管理模式下出現(xiàn)的新問題、新現(xiàn)象。（3）第六學(xué)期為實踐與理論總結(jié)與升華的教學(xué)考核期。在學(xué)校完成這一過程，主要包括撰寫畢業(yè)論文及完成畢業(yè)設(shè)計。
二、“321”制人才培養(yǎng)模式的收獲和體會
根據(jù)多年在工商管理專業(yè)實踐性教學(xué)方面的探索，設(shè)計了“321”制人才培養(yǎng)模式。這是一種全新的高職高專教育教學(xué)培養(yǎng)模式。這種人才培養(yǎng)模式立足校企合作辦學(xué)，面向社會、面向市場、拓寬學(xué)校教育資源，其中最重要的一點就是要有比較穩(wěn)定的和具有較高管理水平的教學(xué)實踐基地，這個基地要有較好的各種可供學(xué)生實踐的條件。2001年之前南工學(xué)院工商管理專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)與畢業(yè)實習(xí)均采用一種按計劃、高度統(tǒng)一、以學(xué)校為主體的傳統(tǒng)實習(xí)模式。生產(chǎn)實習(xí)一般在衡陽電纜廠實施，由系、教研室統(tǒng)一組織、計劃與實施，在實習(xí)過程中指導(dǎo)教師帶隊，賓館安排技術(shù)人員進行介紹、講解，學(xué)生進行參觀學(xué)習(xí)。畢業(yè)實習(xí)也一般安排在衡陽市內(nèi)衡陽電纜廠、衡陽市拖拉機廠、新疆特變電工實施，其計劃、組織、實施的形式與生產(chǎn)實習(xí)基本相同，只是更注重考慮了畢業(yè)論文及其資料收集等技術(shù)因素。這種實習(xí)形式在上世紀90年代還基本可行，但隨著校外實習(xí)整體環(huán)境的不斷變化，新的矛盾與新的困難不斷出現(xiàn)，因而從2001年開始，我們的實習(xí)也相應(yīng)做出了調(diào)整：一是將校外實習(xí)基礎(chǔ)都調(diào)整到沿海地區(qū)的東莞厚街的星星電子廠等四家電子企業(yè)，二是在02級畢業(yè)實習(xí)中采用了“準就業(yè)”的實習(xí)方式。今年對03級又進行了校外頂崗實習(xí)的嘗試。這些不同的實習(xí)形式是在新的實習(xí)環(huán)境下實施的，完成了我們相應(yīng)的實習(xí)計劃，對學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)起到了明顯作用，但也同時存在著不可回避的不足與問題，值得我們進行認真的探索與深入的研究。這些矛盾具體表現(xiàn)在：（1）社會方面。隨著經(jīng)濟體制和高等教育體制改革的進行，企業(yè)向在校大學(xué)生提供實習(xí)條件的概念迅速淡化，已經(jīng)不存在有以前專門負責接待學(xué)生實習(xí)的組織、部門和人員，企業(yè)已不再有明確的提供實習(xí)條件的義務(wù)。特別是由于社會物價因素的變化，也給傳統(tǒng)實習(xí)方式帶來了新的問題，實習(xí)經(jīng)費在原來物價水平下可以較好地完成實習(xí)計劃，但在學(xué)校實習(xí)經(jīng)費沒有明顯增加的情況下已經(jīng)很難按傳統(tǒng)實習(xí)模式完成相應(yīng)的實習(xí)計劃。（2）企業(yè)方面。隨著我國市場經(jīng)濟體制的確立，企業(yè)的價值取向以經(jīng)濟利益占主導(dǎo)，因而對接待在校大學(xué)生實習(xí)普遍持一種消極的態(tài)度，不僅擔心管理上的麻煩，害怕影響企業(yè)經(jīng)營，而且擔心學(xué)生實習(xí)萬一出現(xiàn)人身、設(shè)備等方面的安全事故，使得為數(shù)不少的企業(yè)根本不愿意接納學(xué)生實習(xí)。即使企業(yè)同意接受學(xué)生實習(xí)，但在挑選人才和畢業(yè)生時卻對學(xué)生的實踐動手能力、從事相關(guān)專業(yè)的經(jīng)驗方面軍提出了高要求，這在我校工商管理專業(yè)2002級畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查時得到了集中反映，學(xué)生在沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)找工作時，90%以上的單位都有要求有3到9個月不等的相關(guān)工作經(jīng)歷要求。（3）學(xué)生方面。1994年開始高等教育采用收費制。1997年開始，高職高專學(xué)生就業(yè)自主擇業(yè)，學(xué)生與用人單位實行比向選擇。這些因素的變化，直接反映學(xué)生對待實習(xí)環(huán)節(jié)上的要求上，希望在專業(yè)上得到較好的培養(yǎng)，在實踐動手能力上有較大的提高，以便在就業(yè)前能有較強的競爭力和有較豐厚的回報。（4）學(xué)校自身方面。高職高專學(xué)校經(jīng)費一般比較緊張。我院生產(chǎn)實習(xí)的標準為每生每天4元，按計劃2周時間為56元，這樣在實習(xí)的實施過程中僅按每生每天2元的交通費、2-4元的進廠費來計算就難以維持實習(xí)任務(wù)，何況還有企業(yè)技術(shù)人員的帶隊與指導(dǎo)費等。
針對實習(xí)工作中出現(xiàn)的新問題，南工學(xué)院采取了頂崗實習(xí)的形式。這一形式的關(guān)鍵點在于有比較穩(wěn)定的和具有高職高專水平的教學(xué)實踐基地，這個基地不僅要有較好的各種可供學(xué)生實踐的條件，而且對學(xué)校和企業(yè)雙方也是一項互利、互惠、互補的協(xié)作。通過協(xié)作，在客觀上，高?？梢詤f(xié)助企業(yè)解決理論和理念上的某些問題，擴大了企業(yè)影響，提高了企業(yè)的管理效益；另一方面，高校不僅把非學(xué)校教育的企業(yè)資源轉(zhuǎn)化為學(xué)校教育的教學(xué)資源，同時，還可以找到大批有實踐經(jīng)驗的教師，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。這種有益的協(xié)作將為高職高專的教育改革指明了方向。
三、實踐過程中產(chǎn)生和值得關(guān)注的焦點問題
1.實踐教學(xué)中學(xué)校的位置問題。首先，實踐教學(xué)是一個由學(xué)校、實習(xí)基地、學(xué)生、社會環(huán)境四個主體組成的有機體。學(xué)校提出“依崗定乾坤”的人才培養(yǎng)方向，適應(yīng)社會對人才的需要。學(xué)校為社會服務(wù)的宗旨得以實現(xiàn)，這是有著相當?shù)姆e極意義的。其次學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)必須堅持“高技能為本”。在實踐過程中我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對目前我們培養(yǎng)的學(xué)生有一種普通的看法：我們的學(xué)生樣樣都知道一點，可就是沒一樣拿得出手。結(jié)果還得從頭來，學(xué)生不適應(yīng)，不理解，企業(yè)也很無奈。我們認為學(xué)校此時必須要做到培養(yǎng)學(xué)生要“專”，真正掌握一、兩門“高技能”才是對學(xué)生負責，對社會負責。第三，指導(dǎo)教師除應(yīng)承擔指導(dǎo)學(xué)生完成生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文等各環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)外，還負有對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)，心理咨詢、生活指導(dǎo)、職業(yè)生涯設(shè)計等責任。
2.集中關(guān)注學(xué)生的適應(yīng)能力問題。首先是職業(yè)技能適應(yīng)能力。一是強化崗前培訓(xùn)，即加強學(xué)校實驗室建設(shè)，爭取在學(xué)生走出校門時有一定的技能基礎(chǔ)，學(xué)生容易在實踐中上手；二是與實習(xí)基地配合，做好初期的培訓(xùn)工作。其次是學(xué)生職業(yè)工作思想適應(yīng)能力。首先是從業(yè)新鮮感的迅速消失，實踐中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生去實習(xí)的開始階段很興奮，可不到一周簡單重復(fù)的工作讓他們很快失去對實習(xí)的新鮮感，情緒開始波動，放棄的意念迅速膨脹。這主要是學(xué)生沒有擺正自己的位置，缺乏吃苦耐勞精神?？梢酝ㄟ^強調(diào)學(xué)習(xí)紀律和實習(xí)對未來學(xué)生就業(yè)的重要性做文章，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神，許多學(xué)生沒有就業(yè)的概念，認為工作是將來的事，甚至沒想過將來要干什么，導(dǎo)致學(xué)生的茫然和缺少上進心。因此，強化學(xué)生職業(yè)意識非常必要。
3.要加強實習(xí)過程監(jiān)控。學(xué)生在實習(xí)單位工作后，要求派有學(xué)生管理經(jīng)驗和專業(yè)知識的帶隊教師在實習(xí)現(xiàn)場直行指導(dǎo)和監(jiān)控。一方面要求頂崗過程要寫實習(xí)日志及心得體會，回校后要交實習(xí)報告和實習(xí)單位鑒定意見的鑒定表；另一方面導(dǎo)師應(yīng)加強對所指導(dǎo)的實習(xí)檢查，幫助其解決工作過程中遇到的各種困難，對工作加以指導(dǎo)和督促。學(xué)校派巡視員分片了解和掌握學(xué)生和指導(dǎo)教師情況，及時向領(lǐng)導(dǎo)反映情況。
關(guān)鍵詞：自考 職業(yè)教育 廣告 人才培養(yǎng)
0 引言
自考廣告考試計劃反映該專業(yè)培養(yǎng)的人才目標與高職教育的廣告設(shè)計與制作專業(yè)截然不同。學(xué)生對自考廣告專業(yè)的認識程度不夠，認為自考廣告與高職廣告專業(yè)所學(xué)內(nèi)容一致，很多學(xué)生入學(xué)以后，發(fā)現(xiàn)這與原來他們想學(xué)的專業(yè)不符，如何解決這個問題值得探討。對廣告專業(yè)進行具體教學(xué)需要明確思路，系里組織了專門的科研力量，申請了此項課題，獲得批準，批準課題編號是JY0801。本文所探討的內(nèi)容是為課題研究報告中的部分內(nèi)容。
在課題組進行了多種模式探索都沒有取得好的效果的情況下，課題組重新回到如何提高廣告自考的通過率，如何提高學(xué)生的實際技能的問題上面。結(jié)合廣告人才職業(yè)群能力需求，把自考助學(xué)廣告人才培養(yǎng)定位為有一定設(shè)計策劃能力、有一定設(shè)計制作能力。重新對如何發(fā)揮好全日制助學(xué)的功能進行思考，探討廣告自考助學(xué)走“自考廣告+高職廣告設(shè)計與制作”的路線，也就是一種“自考”+“職業(yè)教育”的路線。
1 自考廣告專業(yè)的培養(yǎng)目標分析
1.1 高等教育自學(xué)考試廣告?？茖I(yè)培養(yǎng)目標分析。從高等教育自學(xué)考試廣告?？茖I(yè)的考試計劃課程來看，該專業(yè)培養(yǎng)目標可以歸納為：培養(yǎng)從事廣告策劃、經(jīng)營與管理工作的應(yīng)用型專門人才。從課程、學(xué)分設(shè)置和考核方式來看有以下特點：第一，考試計劃確立的是廣告?？茖I(yè)屬于文科類專業(yè)?？己俗⒅氐恼莆諒V告基礎(chǔ)理論知識，廣告策劃與創(chuàng)意，廣告文案的創(chuàng)意與寫作能力與否，而沒有體現(xiàn)廣告?？茖I(yè)所強調(diào)的技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合能力的考核。第二，考試計劃沒有設(shè)置實踐性考核環(huán)節(jié)。造成對考生專業(yè)實踐動手能力的考核缺失，不符合市場對廣告人才的實際需要。考生即使通過了所有課程的考試，取得了自考畢業(yè)證書，也不能符合廣告行業(yè)對從業(yè)人員的能力要求，這也勢必導(dǎo)致廣告?？谱钥忌吹闹鸩轿s。
1.2 高職高專廣告設(shè)計與制作專業(yè)培養(yǎng)目標分析。國家教育部新下發(fā)的高職高專的廣告設(shè)計與制作專業(yè)歸為藝術(shù)設(shè)計媒體傳播大類。并同時參照其它院校的廣告設(shè)計與制作專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)目標可以描述為：培養(yǎng)具有廣告設(shè)計的基本知識和技能，能在各級各類廣告設(shè)計部門、出版社、影像業(yè)和印刷生產(chǎn)單位從事廣告設(shè)計與制作的高級技術(shù)性專門人才。
1.3 自考助學(xué)廣告專業(yè)的培養(yǎng)目標探討。廣告學(xué)是指研究廣告的本質(zhì)特征和廣告活動過程及其運動規(guī)律和表現(xiàn)藝術(shù)的科學(xué)，同時廣告是一個實踐性、操作性極強的專業(yè)，強調(diào)的是科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合。自考助學(xué)廣告?？茖I(yè)的培養(yǎng)目標應(yīng)從“學(xué)科本位”向“能力本位”轉(zhuǎn)變，應(yīng)強調(diào)專業(yè)的應(yīng)用性、職業(yè)性特點。在構(gòu)建自考助學(xué)廣告?？茖I(yè)的培養(yǎng)目標體系和設(shè)置助學(xué)人才培養(yǎng)方案時以下幾個問題需著重考慮：專業(yè)培養(yǎng)目標應(yīng)體現(xiàn)廣告職業(yè)崗位群的需求特點；專業(yè)培養(yǎng)目標應(yīng)體現(xiàn)廣告專業(yè)的創(chuàng)新性特點；專業(yè)培養(yǎng)目標應(yīng)體現(xiàn)廣告從業(yè)實踐性強的特點。
為此，自考助學(xué)教育廣告?？茖I(yè)人才培養(yǎng)目標為：以廣告專業(yè)自學(xué)考試知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展的實際需要為背景，強調(diào)藝術(shù)與技術(shù)的有機結(jié)合，培養(yǎng)具有創(chuàng)新設(shè)計思想和應(yīng)用能力，能夠從事廣告策劃、廣告設(shè)計與制作、廣告運作與實務(wù)、廣告經(jīng)營與管理一線的技術(shù)應(yīng)用性人才。
2 自考助學(xué)廣告專業(yè)課程體系及課程設(shè)置探討
2.1 課程體系。自考助學(xué)廣告?？茖I(yè)課程的具體設(shè)置方面，自考課程需按照自學(xué)考試《報考指南》嚴格執(zhí)行，同時，發(fā)揮好全日制助學(xué)的功能，需要加強學(xué)生的專業(yè)實踐技能的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的養(yǎng)成以及社會實踐能力的提高。構(gòu)建“自考模塊+校考模塊+綜合素質(zhì)模塊+社會實踐模塊”四大模塊的課程體系。
2.2 課程設(shè)置。對以上課程體系中提出的四個模塊分別探討如下：①自考模塊。自學(xué)考試《報考指南》考試計劃中課程已涵蓋了廣告專業(yè)中的理論基礎(chǔ)、廣告運作與實務(wù)部分，在課程上主要涉及市場營銷、新聞學(xué)概論、廣告學(xué)（二）、公共關(guān)系學(xué)、廣告策劃、廣告文案與寫作、廣告心理學(xué)、廣告媒體分析等。②?？寄？?。自考助學(xué)教育廣告（專科）專業(yè)課程體系中的“?？寄K”主要是自學(xué)考試計劃中沒有設(shè)置而又是要從事廣告崗位群必需的專業(yè)知識和設(shè)計與制作技能課程，是全日制度自考助學(xué)廣告專業(yè)的重要組成部分。學(xué)生來學(xué)讀自考廣告專業(yè)，我們對班級做的統(tǒng)計顯示，80%以上是沒有美術(shù)基礎(chǔ)的，所以專業(yè)基礎(chǔ)課程，我們設(shè)置了素描、色彩、構(gòu)成三門課程；專業(yè)課程設(shè)置了攝影、廣告設(shè)計、版式設(shè)計以及從事廣告設(shè)計必須具備的PHOTSHOP、COREL-DRAW、3DMAX三門計算機軟件操作能力課程。③綜合素質(zhì)模塊。為提高全日制學(xué)生的綜合素質(zhì)，依據(jù)學(xué)院的具體辦學(xué)實際，將軍訓(xùn)、入學(xué)教育、形勢與政策、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生心理咨詢和品德培養(yǎng)教育設(shè)為綜合素質(zhì)模塊。④社會實踐模塊。包含的課程有汽車駕駛技術(shù)、社會調(diào)查、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。
3 自考助學(xué)廣告專業(yè)實踐環(huán)節(jié)能力訓(xùn)練探討
3.1 通過自考廣告學(xué)《畢業(yè)論文》實踐性考核要求來加強實踐能力訓(xùn)練與檢測。廣告專業(yè)自考課程都是理論考試課程，針對本科階段的必做環(huán)節(jié)畢業(yè)論文（06999），課題組制定了畢業(yè)論文考核方案，加入了動手具體做設(shè)計的要求，并強調(diào)了論文和設(shè)計的相關(guān)性等要求，主要目的是起到引導(dǎo)和檢測作用，同時，學(xué)生和老師明確了畢業(yè)設(shè)計有實踐性考核要求，對教與學(xué)起到方向性的指示作用。
3.2 日常教學(xué)考核中體現(xiàn)實踐性。自考課程的考核按照考試要求來執(zhí)行，?？颊n程我們設(shè)置的都是實踐性非常強的課程，課程的考核以平時作業(yè)加期末隨堂考核相結(jié)合的方式，均以提交作品為要求，平時成績占30%，期末隨堂考核成績占70%。
強調(diào)學(xué)生階段實踐學(xué)習(xí)效果的展示，系每學(xué)期初、期末有迎接新學(xué)期、期末匯報設(shè)計作品展覽，進行作品評比，制訂了評比標準。檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)效果，形成良好的學(xué)與教的氛圍。
提倡以賽促學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生參加各類設(shè)計競賽，安排教師專門指導(dǎo)，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。獲得獎項后，系里積極宣傳，樹立典型，為其它學(xué)生樹立榜樣作用。
通過職業(yè)技能證書考核體現(xiàn)實踐性能力訓(xùn)練。職業(yè)技能證書設(shè)置方面，按照從事廣告設(shè)計職業(yè)能力需求，安排了有平面設(shè)計師證書、數(shù)碼影像設(shè)計師證書、三維動畫設(shè)計師證書，在?？颊n程設(shè)置中已經(jīng)安排了對應(yīng)的課程，體現(xiàn)了廣告設(shè)計的計算機輔助設(shè)計能力要求、現(xiàn)代數(shù)碼技術(shù)的掌握、平面到立體，靜態(tài)到動態(tài)的廣告設(shè)計能力要求。
4 提高自考課程的考試通過率探討
4.1 熟悉考試大綱。國考課程雖然學(xué)院沒有命題權(quán)，但有全國統(tǒng)一的考試大綱，這一點對于老師和學(xué)生都要明確，教與學(xué)要緊緊依據(jù)考試大綱。
4.2 掌握國考自考課程的考試特點。國考課程考試相對省考課程，在考試的命題方面規(guī)范方面，緊緊依據(jù)考試大綱和教材，不容易出現(xiàn)超范圍、偏題、怪題的情況，一定程度上，國考課程考的就是教材。
4.3 安排適合的教師。安排有豐富國考課程教學(xué)經(jīng)驗的教師，廣告專業(yè)國考課程理論性強，要記憶的知識點多，課程的學(xué)習(xí)相對枯燥，課堂氛圍容易陷于沉悶，教師要善于活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4.4 做好考前復(fù)習(xí)迎考。做好考前宣傳，營造良好考前復(fù)習(xí)氛圍，安排教師做好考前復(fù)習(xí)課和下班指導(dǎo)課，有針對性幫助學(xué)生梳理知識點、分析歷年考試試卷、解決學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的問題。
5 結(jié)語
文章對比了高等教育自學(xué)考試廣告專業(yè)和高等教育高職高專廣告專業(yè)人才培養(yǎng)目標，提出了自考助學(xué)廣告專業(yè)人才培養(yǎng)目標，并依據(jù)培養(yǎng)目標提出了四模塊的課程體系，并對四個模塊的課程進行了具體設(shè)置，同時對于自考助學(xué)兩個關(guān)鍵的問題，即自考通過率問題和職業(yè)實踐技能問題分別進行了探討分析。
參考文獻：
[1]教育部2004年頒布的高等教育?？茖I(yè)目錄、2012年頒布的高等教育本科目錄.
[2]2009年自學(xué)考試形式分析紀要（以贛教自考字[2009]2號文件下發(fā)）.