時(shí)間：2023-02-28 15:31:54
導(dǎo)語：在考試心得體會(huì)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
xx年5月至6月，我有幸地參加了我縣舉辦的教師外出培訓(xùn)，作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師，我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)，迫切地希望能通過這次的教師外出培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的外出培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽，及時(shí)地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看剛開學(xué)時(shí)的我，感覺自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。
我國(guó)的教育改革隨著社會(huì)的全面進(jìn)步在不斷深入，新形勢(shì)與新的歷史階段對(duì)我們教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為職業(yè)學(xué)校教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求，才能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展需要的人才，才能培養(yǎng)出推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人才。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應(yīng)該學(xué)習(xí)提升的，因?yàn)樗俏覀兘處熕刭|(zhì)的核心，并且它將直接影響我們教書育人的整個(gè)過程和質(zhì)量。
“學(xué)高為師，德高為范”，這是對(duì)我們所從事職業(yè)的價(jià)值與意義的深刻認(rèn)識(shí)和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時(shí)刻牢記自己所肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德。
教師職業(yè)道德，我覺得它集中體現(xiàn)在對(duì)教育的責(zé)任感、關(guān)愛學(xué)生和工作效率等方面。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著我國(guó)未來的建設(shè)發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才會(huì)激發(fā)更多的工作熱情，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時(shí)間。
有了對(duì)教育的責(zé)任感還不夠，教師不僅僅是學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友，所以關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)教師最基本的道德，也是其強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不偏見、片面地對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)該更多地關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展；更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，能夠給他們一個(gè)適合他們自己的舞臺(tái)，讓他們有更多機(jī)會(huì)去展現(xiàn)自己的年輕魅力，張揚(yáng)青春的才華，找回丟失的自信。
一、對(duì)照鑒定要素細(xì)目表，吃透教材。
技能鑒定考試涉及的內(nèi)容都是教材上的內(nèi)容，教材上沒有的考試中不會(huì)出現(xiàn)。我們首先要做到的就是仔細(xì)研究教材，吃透教材。技能鑒定教材內(nèi)容多、篇幅長(zhǎng)，如果找不到重點(diǎn)、分不清主次會(huì)事倍功半。這時(shí)技能鑒定要素細(xì)目表就可以發(fā)揮大作用了，對(duì)照要素細(xì)目表就可以知道哪些是必須要掌握的，哪些是要重點(diǎn)掌握的，哪些是簡(jiǎn)單了解就可以了，從而合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。
兩次考試的經(jīng)驗(yàn)告訴我，不要試圖猜題、押題，扎扎實(shí)實(shí)地吃透教材才是硬道理?？陀^地講其實(shí)技能鑒定的試題并不算難，命題老師出的題目考察的都是最基本的知識(shí)，教材上面都有，有時(shí)我們絞盡腦汁也答不上的問題，看了答案后恍然大悟，原來這么簡(jiǎn)單。主要問題是我們把考試想的太復(fù)雜，而忽略對(duì)教材的掌握。
二、重在理解,進(jìn)行分類對(duì)比記憶.
煙草專賣業(yè)務(wù)知識(shí)中，許多概念都是相近似的，要是單獨(dú)記憶，特別容易和其他概念混淆。因此要真正掌握這個(gè)概念，就必須把相似的概念也要同步掌握。要分清相似概念，就必須對(duì)幾個(gè)相似概念進(jìn)行對(duì)比分析，找出異同點(diǎn)。比如煙草專賣行政許可的撤回、撤銷和注銷，我們首先應(yīng)該弄清煙草專賣行政許可的撤回、撤銷和注銷具體概念是什么，然后將這三個(gè)概念進(jìn)行對(duì)比，分析它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，如對(duì)引起撤回、撤銷和注銷的原因進(jìn)行對(duì)比。在了解引起的原因之后我們就可以進(jìn)一步了解做出這幾種行為的法定條件。在分類對(duì)比記憶過程中我們可以用列表對(duì)比記憶法以加強(qiáng)理解和記憶。
2017年教師學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)【1】
開發(fā)區(qū)十分重視對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)支持教師通過各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)提高，外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)(201X)。既立足于校內(nèi)培訓(xùn)，又采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師，201X年4月，我校14名教師在司校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到上?？疾鞂W(xué)習(xí)。通過參觀、講座、介紹座談與交流，使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
1.立足學(xué)校實(shí)際，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境
本次所考察學(xué)習(xí)的張橋路小學(xué)，校園環(huán)境和文化建設(shè)獨(dú)樹一幟。盡管學(xué)校占地面積不大，但利用非常合理。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色，包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個(gè)中隊(duì)門前都有屬于自己的板塊，其設(shè)計(jì)別具一格，凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學(xué)?，F(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱。學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書山題海，教室上大課，辦公室開小灶，這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評(píng)價(jià)制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀。
我想，對(duì)于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。
2.科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證
與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揚(yáng)民主，重新審查各項(xiàng)制度及要求，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化、課時(shí)分配制度等，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)質(zhì)量求生存、求發(fā)展、求效率，向團(tuán)結(jié)、人心、信心要質(zhì)量，辦事民主、制度管人的辦學(xué)理念。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象，在那樣的環(huán)境之下，教師才有充足的時(shí)間進(jìn)行教科研活動(dòng)，因此，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式，真正做到資源的合理配置。
3.加大教科研力度，針對(duì)校情設(shè)定課題，成立專門的課題組
就我們所參觀的學(xué)校而言，在上海市算不上名校，但學(xué)校的課題研究卻頗具特色。聽著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究，看著他們訓(xùn)練有素的教師隊(duì)伍，我不禁為之震撼!目前，我校在課題研究方面尚是空白，教研工作也無從下手。班容量大，師資不均衡，加上各種活動(dòng)，老師無力從事課題研究。我覺得，學(xué)校應(yīng)給老師一個(gè)輕松的環(huán)境氛圍，然后確定大課題，再分組或分段進(jìn)行與之有關(guān)的小課題研究。全體上下都協(xié)調(diào)一致，工作落實(shí)到人頭，有布署有總結(jié)，分階段進(jìn)行，穩(wěn)步開展教科研活動(dòng)。
4.大力推進(jìn)學(xué)校的信息化建設(shè)
在張橋路小學(xué)聽了兩節(jié)課，他們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手。而我們學(xué)校，2007年下半年，在上級(jí)教育主管部門的支持下，已建成了一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)多媒體教室，這就為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機(jī)子較少，教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難，本來使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，但因?yàn)闂l件有限，也只好作罷。因此，教學(xué)不能得心應(yīng)手。學(xué)校應(yīng)該盡快為教師人手配備一臺(tái)電腦，教室也要有相應(yīng)設(shè)施，并且聯(lián)網(wǎng)，這樣，教師就會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來進(jìn)行教學(xué)，節(jié)省很多時(shí)間，更利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
5.改善教師的辦公條件
教師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障，而根據(jù)美國(guó)管理學(xué)家、心理學(xué)家的管理二因素理論，在做好教師激勵(lì)工作的同時(shí)，做好教師的保健工作，不斷改善教師的辦公條件，為教師提供良好的工作環(huán)境，是提高教師積極性的一個(gè)重大舉措。
目前，由于學(xué)校規(guī)模不大，地方太小，十幾位教師擠在一個(gè)辦公室里，人多嘴雜，往往給教師備課、批改作業(yè)帶來很多不便。學(xué)校教導(dǎo)處雖然為教師提供了喝水的方便，但不能滿足四五十位教師的需要，因此，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用，存在很多安全隱患。同時(shí)，辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備，一切都得靠自己。我們學(xué)校一共六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有兩個(gè)或三個(gè)平行班。教師所帶班級(jí)的人數(shù)有多有少，工作量很不均衡。因此，學(xué)校應(yīng)盡快改善教師目前的狀況，為順利開展教學(xué)工作提供便利條件。
我認(rèn)為，學(xué)?？梢詮臄U(kuò)大教學(xué)規(guī)模入手，盡快加蓋樓層，實(shí)行真正的四軌制、小班教學(xué)模式。至于辦公條件，可以考慮同年級(jí)一起辦公，也可以分學(xué)科、分低中高段辦公，這樣有利于教師的共同探討，更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程，給我留下難以磨滅的記憶!
2017年教師學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)【2】
5月11日至5月20日，跟隨市教育局學(xué)習(xí)考察團(tuán)一行79人，赴全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)省區(qū)山東省學(xué)習(xí)考察。我們先后深入茌平杜朗口中學(xué)、濰坊廣文中學(xué)、即墨二十八中、青島經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)四所學(xué)校，通過閱讀資料、進(jìn)課堂聽課、聽校長(zhǎng)講座、參觀校園等方式，對(duì)學(xué)校管理、校園文化建設(shè)、高效課堂、第二課堂活動(dòng)等進(jìn)行了認(rèn)真考察和深入學(xué)習(xí)。在參觀學(xué)習(xí)以后，我個(gè)人感受非常深刻，思想深處相當(dāng)震撼，山東的學(xué)校教育讓人耳目一新，高效課堂異彩紛呈，現(xiàn)將考察學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)報(bào)告如下： 一、用全新的校園文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。一是用先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)校園文化。我們所到的四所學(xué)校，都從他們各自學(xué)校發(fā)展出發(fā)，確立了適合本校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的辦學(xué)理念，從而引領(lǐng)各自學(xué)校的發(fā)展。青島經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)雖然建校僅兩年不到的時(shí)間，以“仁愛盡責(zé) ，追求卓越”的理念致力于培養(yǎng)未來社會(huì)所需要的高素質(zhì)、現(xiàn)代化、創(chuàng)新型人才，學(xué)校將“打造師生共同成長(zhǎng)的幸福家園，建設(shè)高質(zhì)量、有特色、實(shí)驗(yàn)性、示范性、現(xiàn)代化、國(guó)際化的全國(guó)名校”作為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，以讓學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化，以一流的教學(xué)設(shè)施，鮮明的個(gè)性化辦學(xué)特色，和諧而高效的教學(xué)方法，適合每一位學(xué)生全面、和諧、健康發(fā)展的獨(dú)特育人模式，促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展。即墨二十八中的教育理念是“和諧互助”，“教孩子三年，為孩子的終生發(fā)展負(fù)責(zé)”;廣文中學(xué)始終把“發(fā)展教師、成就學(xué)生、服務(wù)社會(huì)”作為基本的辦學(xué)理念，在學(xué)生中倡導(dǎo)“發(fā)展自我，超越自我”;在教師中倡導(dǎo)“在成就學(xué)生的同時(shí)成就自我”;在師生間倡導(dǎo)“互尊互愛，共同成長(zhǎng)”;杜郎口中學(xué)秉承“以人為本、關(guān)注生命”的教育宗旨，以“快樂學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”為辦學(xué)理念，以“人人參與、個(gè)個(gè)展示、嘗試成功、享受快樂、激活思維、釋放潛能、自主學(xué)習(xí)”為特色的課堂模式，從而引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。二是優(yōu)雅的校園環(huán)境展現(xiàn)校園文化。我們所到的
每一所學(xué)校，環(huán)境干凈整潔，校園綠樹成蔭，特別是即墨二十八中，美麗的校舍與清新的綠化帶交相輝映，碧綠如茵的草地、造型優(yōu)美的噴泉、28尊世界文化名人頭像和雷鋒雕像、整齊有序的28棵常綠女貞樹、名人名言和交通標(biāo)志等，形成了“四區(qū)六樓十八苑”的校園文化格局。學(xué)生在這樣的環(huán)境中獲取知識(shí)，陶冶情操，體現(xiàn)出一片自然與和諧。三是豐富多彩的班級(jí)文化豐富校園文化。特別是杜郎口中學(xué)，每個(gè)班級(jí)的教室外墻都有文化長(zhǎng)廊，都是班級(jí)的板報(bào)區(qū)，都由學(xué)生親手承辦，組成了一部獨(dú)具特色的“校園百科全書”。各式各樣的內(nèi)容和圖畫讓整個(gè)校園充滿文化氣息，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的教育起到了很好的作用。每個(gè)班級(jí)都有班徽、班旗、班訓(xùn)，每個(gè)班級(jí)都有自己的名稱?！白屆恳欢聣Χ颊f話”業(yè)已成為各校校園文化建設(shè)的一個(gè)特色。只要我們隨處走一走，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的現(xiàn)代化屏幕上、櫥窗的宣傳欄中、教室的窗臺(tái)上、角落里，圍墻的墻壁上都有一道道美麗的風(fēng)景。
二、用精細(xì)化管理支撐學(xué)校發(fā)展。一是從學(xué)生細(xì)節(jié)感知學(xué)校管理。老子說過：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)。”當(dāng)我們走進(jìn)以上四所學(xué)校的時(shí)候，有很多學(xué)校管理中的細(xì)節(jié)讓我們折服不已，學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的許多表現(xiàn)讓參觀學(xué)習(xí)的人由衷贊嘆。我們?cè)诩茨酥锌吹?，校園環(huán)境一塵不染，在參觀校園的整個(gè)過程中，我們沒有發(fā)現(xiàn)一片廢紙，沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生隨手丟掉的塑料袋，沒有一個(gè)未及時(shí)清理的垃圾桶。學(xué)生在校統(tǒng)一著校服，學(xué)生中沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)留長(zhǎng)發(fā)，染怪發(fā)、穿奇裝異服的現(xiàn)象。學(xué)生上下樓梯秩序井然，無擁擠起哄，追逐打鬧等現(xiàn)象，始終堅(jiān)持靠右行，課堂上無一人睡覺打瞌睡。讓我印象最深的有兩個(gè)現(xiàn)象，一是放學(xué)一出教學(xué)樓門，上學(xué)臨近校門，全體學(xué)生精神抖擻，氣定神閑，從容淡定，很自然地匯集成兩三條人流向前走去，間或有三兩人未曾進(jìn)入人流，也是前后緊跟，絕不并行說談;另一個(gè)是學(xué)校學(xué)生自行車的擺放，毫不吹噓的說，這是我乞今為止見到的擺放最為整齊的學(xué)生自行車，所有自行車的擺放成一條直線，每輛自行車之間的距離最多不超過10厘米，其整齊程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想像，成為校園中一道亮麗的風(fēng)景線，從以上現(xiàn)象中真正感知了學(xué)校的精細(xì)化管理，正
可謂“件件小事見管理，最細(xì)微處見精神”。二是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講座中聆聽學(xué)校精細(xì)化管理。幾個(gè)校長(zhǎng)在談到學(xué)校精細(xì)化管理時(shí)提到，管理是科學(xué), 更是哲學(xué), 管理不是一時(shí)的激情沖動(dòng), 而是長(zhǎng)期冷靜觀察;不是泛泛地進(jìn)行論證, 而是細(xì)致入微研究分析;不是虛無縹緲的高談闊論, 而是腳踏實(shí)地的躬身實(shí)踐。不論是計(jì)劃管理還是組織管理;不論是質(zhì)量管理還是經(jīng)驗(yàn)管理;不論是制度管理還是文化管理, 其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是“以人為本”,其標(biāo)準(zhǔn)都是“經(jīng)世致用”, 其過程都要把管理從“理念”層面, 落實(shí)到“制度”層面, 物化為“行動(dòng)”層面。真正把精細(xì)化的理念滲透到學(xué)校的一切管理之中。三是從考察所見所聞中思考學(xué)校精細(xì)化管理。一是這幾所學(xué)校已經(jīng)把學(xué)校的日常管理和校園文化內(nèi)化成了學(xué)生的一種習(xí)慣和素質(zhì)，寫在墻壁上的只能叫標(biāo)語，內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)的才叫校園文化。二是學(xué)校工作無捷徑可走，唯有實(shí)實(shí)在在，唯有扎扎實(shí)實(shí)，唯有一絲不茍。
三、用全新的理念構(gòu)建高效課堂。高效課堂建設(shè)是我們這次考察學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，杜朗口中學(xué)從1998年改革以來，大膽創(chuàng)新，勇于探索而形成的自己獨(dú)特的辦學(xué)特色，叫做“三三六”教學(xué)模式;即墨二十八中“和諧互助”高效課堂是在杜朗口中學(xué)“三三六”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上的升級(jí)與發(fā)展。以“五步十環(huán)節(jié)”為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特征，通過交流預(yù)習(xí)、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)探究，合作學(xué)習(xí)，師生互助，精講多練，當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念。她把小組學(xué)習(xí)的重心下移，使課堂文化進(jìn)一步開放，形成了具有鮮明特色的“課堂學(xué)習(xí)小組”和“教學(xué)評(píng)價(jià)體系”;廣文中學(xué)在結(jié)合自身實(shí)際的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了“三位一體”的多元課程體系，即生本化的國(guó)家課程、特色化的學(xué)校課程、個(gè)性化的活動(dòng)課程，形成了“54321”自主課堂;我們進(jìn)課堂聽課之后，感受相當(dāng)深刻，一是課堂組織形式十分新穎。學(xué)習(xí)小組的建立，每組獨(dú)特的文化標(biāo)識(shí)和富有個(gè)性的勵(lì)志目標(biāo)，最大限度地縮小了傳統(tǒng)課堂中不同層次學(xué)生之間互不相干的差距，課堂上學(xué)生參與度之高，學(xué)生參與面之廣，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間、有效發(fā)展時(shí)間之長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生，將學(xué)習(xí)權(quán)還給學(xué)生，將話語權(quán)還給學(xué)生，將探究權(quán)還給學(xué)生，將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生;
二是課堂開放是一種勇氣，更是一種提高。各校課堂教學(xué)隨時(shí)向所有參觀人員開放，上課期間，每個(gè)參觀人員可以隨時(shí)推門聽課，這就給所有講課教師提出來了更高的要求，所有教師的課堂教學(xué)面對(duì)的不僅僅是他的學(xué)生，更重要的是要接受來自全國(guó)各地教育專家內(nèi)行的檢閱與評(píng)價(jià)，這就要求上課教師必須具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，高超的課堂教學(xué)藝術(shù)，認(rèn)真細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)教師是一種無形的鍛煉和提升。三是教師真正成為了課堂上的“將兵之才”。在各校的課堂上，我們幾乎很少看到老師的高談闊論，更多的是教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，更多的是學(xué)生踴躍的回答和激烈的辯論，學(xué)生秩序看似混亂，但亂而有序，教師真正變成了課堂上的將兵之才。
四、用豐富多彩的第二課堂活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升。一是加強(qiáng)校本課程的開設(shè)。本著“開發(fā)校本課程，給學(xué)生銘記終身的教育”的追求，除學(xué)科課程外，廣文中學(xué)開發(fā)了“大家系列”、“文化系列”和“實(shí)踐與探究系列”三大類學(xué)校特色課程和入校課程、班會(huì)課程、國(guó)旗下講話課程、社團(tuán)課程、節(jié)日課程、主題教育課程、實(shí)踐課程、陽光60課程、演講與口才課程、離校課程十大類活動(dòng)課程，滿足了不同興趣與愛好的學(xué)生們的需要。二是注重活動(dòng)教育?！皩W(xué)校建設(shè)在細(xì)微處，學(xué)生成長(zhǎng)在活動(dòng)中”“深刻的教育來自深刻的體驗(yàn)”，基于這樣的認(rèn)識(shí)，幾所學(xué)校非常重視學(xué)生的活動(dòng)教育。充分利用校外資源，利用節(jié)假日和雙休日，開展走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)大自然、走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)軍營(yíng)、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)高校、走出國(guó)門的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟升華。同時(shí)，堅(jiān)持開展年度讀書節(jié)、科技文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、英語節(jié)、植物節(jié)為主要內(nèi)容節(jié)日活動(dòng)，為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三是壯大學(xué)生社團(tuán)。學(xué)校將學(xué)生社團(tuán)作為培養(yǎng)學(xué)生能力、練就學(xué)生氣質(zhì)的重要途徑，并積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。
五、用科學(xué)的管理實(shí)施校本研修。師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校的立校之本，發(fā)展之基，動(dòng)力之源。以上幾所學(xué)校從教師實(shí)際出發(fā)，積極開展校本研修，制定各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、反思、交流、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)的制度和措施，形成了完整的教師研修機(jī)制，
促使教師研修制度化、常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。一是大力實(shí)施“教師素質(zhì)提升工程”。“依托高校，巧借平臺(tái)、相互交流”，開展“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng)，讓教師與知名學(xué)者、專家、模范零距離接觸，面對(duì)面交流，感悟名家的人格風(fēng)范、學(xué)養(yǎng)睿智，不斷更新教育理念;二是通過創(chuàng)辦刊物，開設(shè)“論壇”，為教師搭建展示才華、交流心得、成長(zhǎng)體悟的多元化平臺(tái)，全面提高教師的專業(yè)素質(zhì)。廣文中學(xué)將課程研究、課題研究和校本培訓(xùn)三者有機(jī)結(jié)合，努力打造學(xué)習(xí)型組織，加強(qiáng)教師間交流與共享。青島經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)加強(qiáng)教師“六項(xiàng)修煉”：修煉上進(jìn)的事業(yè)心、博大的愛心、堅(jiān)強(qiáng)的意志、豁達(dá)的胸懷、協(xié)作的精神、認(rèn)真的態(tài)度，使每一個(gè)教師人格挺拔，精神卓越。三是啟動(dòng)“園丁鍛造工程”，實(shí)施文化富腦工程，內(nèi)化教學(xué)文化，使“崇尚精彩、拒絕平庸”“做教育家、不做教書匠”內(nèi)化為每一個(gè)教職員工的價(jià)值追求。
六、用戰(zhàn)略的眼光審視教育發(fā)展。以上四所學(xué)校以前瞻的理念、戰(zhàn)略的眼光，大視野定位，大手筆規(guī)劃，積極創(chuàng)辦國(guó)內(nèi)知名、世界一流的學(xué)校。一是加強(qiáng)教育與國(guó)際交流。除杜朗口中學(xué)外，其它三所學(xué)校均成立有國(guó)際部，借助中外合作辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，與世界高端、前沿接軌，教育實(shí)現(xiàn)了“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”。二是實(shí)現(xiàn)與高校、企業(yè)合作辦學(xué)。各學(xué)校與高等學(xué)院、企業(yè)建立了合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)高中教學(xué)與高等職業(yè)教育、企業(yè)的對(duì)接融合、資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，滿足了學(xué)生自主選擇的多樣性，為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和將來適應(yīng)時(shí)代需要和形勢(shì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三是積極利用各種社會(huì)資源。開展名家進(jìn)校園、百家講壇進(jìn)教室、電影電視進(jìn)課堂、知名校友講座、社會(huì)名流進(jìn)校做報(bào)告等形式，多渠道引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
2017年教師學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)【3】
正如一位專家所說，外出學(xué)習(xí)重要的并不是收獲了多少知識(shí)，而是在專家引領(lǐng)下所做的自我反思。是呀，筆記記了一厚本，以后真正能用到的又會(huì)有多少呢?那些空泛的大道理記不住多久，也產(chǎn)生不了多大的影響，倒是那些教學(xué)中真實(shí)發(fā)生的甚至是微不足道的小故事，卻最能給心靈帶來震撼和洗禮。11月28日，學(xué)校組織了綜合組部分教師來到了鳳山實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，大家深感不虛此行，收獲多多。
經(jīng)過參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)情況，對(duì)我的觸動(dòng)很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校，給我一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認(rèn)真。我想正是他們的這種服務(wù)精神，才讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)都承認(rèn)。其次，是他們學(xué)生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上，同學(xué)們動(dòng)手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當(dāng)老師提出問題時(shí)，他們很積極地思考和回答;當(dāng)老師讓他們看書并思考問題時(shí)，他們又非常地專著去思考，整個(gè)課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。相比較而言，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。 鳳山實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說：我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做，盡自己最大的力量去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完美,一定會(huì)傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長(zhǎng)時(shí)間，是啊，我們既然是教師，擁有天下最光輝的職業(yè)，就應(yīng)該盡心盡職，對(duì)得起這一行業(yè)。同樣，教師既然走上講臺(tái)，就應(yīng)該上好每一堂課，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起社會(huì)。
通過對(duì)比學(xué)習(xí)中，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。
一、學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神
在課堂聽課活動(dòng)中，教師教態(tài)都十分規(guī)范，課堂組織緊張有序，當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效，而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會(huì)有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí)，
二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)
新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn)，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流、班級(jí)合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語言，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，承擔(dān)責(zé)任。
三、實(shí)踐了才會(huì)匯集成河
1,遠(yuǎn)大目標(biāo)是前提.參加公務(wù)員考試一定要有遠(yuǎn)大目標(biāo),要立志奉獻(xiàn),回報(bào)社會(huì)和自己的父母,心態(tài)始終要端正,切記不要為考試而考試.古人言:師出有名,百戰(zhàn)不殆!同時(shí),要在戰(zhàn)略上藐視,戰(zhàn)術(shù)上重視公務(wù)員考試.
2,周密計(jì)劃是基礎(chǔ).要根據(jù)頒發(fā)的考試大綱,提前制定一個(gè)周密復(fù)習(xí)計(jì)劃,包括如何分配,利用時(shí)間和掌握復(fù)習(xí)進(jìn)度等,盡量做到周密,實(shí)用,高效,力爭(zhēng)使自己每天都過的復(fù)習(xí)充實(shí),精神放松.同時(shí)要發(fā)現(xiàn)自己的興奮點(diǎn),在這段時(shí)間狠抓效率.象我的興奮期在傍晚時(shí)間,就把很多習(xí)題時(shí)間安排在傍晚,效果很好.
3,思想穩(wěn)定是保證.這是老生常談了,要有兩種思想準(zhǔn)備,"得之我幸,不得我命",只要是盡力了,即使在這方面沒有成績(jī),也會(huì)在其他方面有所收獲,須知天道酬勤,對(duì)誰都很公正的.但一定記住不要把所有的希望都寄托到考試上.
4,保密工作是關(guān)鍵.一定要注意做好保密工作,從報(bào)名,筆試到面試知道的人越少越好,尤其是要對(duì)本單位領(lǐng)導(dǎo)提前不要說那么多.另外再給大家一個(gè)案例,在某個(gè)招考單位面試中,考生甲偶爾認(rèn)出了大學(xué)期間校友考生乙,便約定互通信息,誰知乙嫉妒甲排在其前,便打小報(bào)告到招考單位,說甲曾在學(xué)校與人打架,結(jié)果可想而知了.遇到這種情況最好是裝做誰都不認(rèn)識(shí),每道程序結(jié)束后立刻離開,保持良好心態(tài).
5,學(xué)做一個(gè)"有心人".利用各種媒介查詢有關(guān)公務(wù)員考試內(nèi)容,譬如到相關(guān)網(wǎng)站搜索有關(guān)考試內(nèi)容,包括各種知識(shí)點(diǎn)的整合,面試注意事項(xiàng)等等.這樣等到用的時(shí)候,你會(huì)感到很方便和節(jié)約很多時(shí)間.即時(shí)刻要學(xué)會(huì)做一個(gè)"有心人",處處留心皆學(xué)問就是這個(gè)道理.
6,報(bào)名選擇要慎重.要仔細(xì)分析各招考單位的情況,譬如單位性質(zhì),招生人數(shù),崗位職別,要結(jié)合自己的專業(yè),興趣,愛好等方面進(jìn)行選擇,因?yàn)楫吘惯@基本是自己一生的選擇.此外,要注意打聽你所中意單位是否有內(nèi)部借調(diào)等人員,如果有就要特別小心,因?yàn)橥葪l件下會(huì)優(yōu)先考慮以上人員.
二,筆試準(zhǔn)備
1,要根據(jù)制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)復(fù)習(xí).這段時(shí)間要注意約束自己,少應(yīng)酬,少交際,一心投入復(fù)習(xí)計(jì)劃中,千萬不要"欠賬",應(yīng)該今天完成的絕對(duì)
不要拖到明天.
2,要高度重視習(xí)題練習(xí),特別是要注重選擇題的練習(xí),因?yàn)檫@部分占的分值比較高.我的經(jīng)驗(yàn)就是緊抓兩頭,即選擇題和作文,這兩項(xiàng)分值基本占到卷面總分值的70%以上.所以平常要加強(qiáng)這方面練習(xí).作文一定寫字清晰,端正,思路明晰,即使立意不新,也會(huì)給判卷者很好印象,起碼不至于拉分拖后.
3,最后階段要拿出一周時(shí)間融會(huì)貫通.對(duì)各知識(shí)點(diǎn)要能說出它們的結(jié)構(gòu)框架;對(duì)做過的習(xí)題,要熟練掌握,即使遇到相仿的試題,也能做到舉一反三.
4,在后期復(fù)習(xí)中,要學(xué)會(huì)制作一些小卡片,將知識(shí)點(diǎn)記在上面,這樣上下班路途中都可以瀏覽復(fù)習(xí),而且效果還不錯(cuò).
5,復(fù)習(xí)是個(gè)非常疲倦和勞累的過程,每天一定要抽出時(shí)間出去走走,散散步,開闊自己視野.同時(shí)注意瀏覽報(bào)刊新聞,關(guān)注國(guó)內(nèi)外發(fā)生的大事,這些內(nèi)容可能都會(huì)在寫作中用到.
6,考試大多在初夏進(jìn)行,天氣炎熱,記得帶條小手絹(毛巾不讓帶),防止汗水滴到試卷上.另外考試前含片金嗓子,也會(huì)起到安定情緒作用.
7,考前一天晚上,要靜下心來想想復(fù)習(xí)的內(nèi)容,以及明天將要遇到的情況,做到心中有數(shù).同時(shí)。要學(xué)會(huì)暗示自己:我已經(jīng)復(fù)習(xí)的很好了,明天肯定會(huì)有很好發(fā)揮,取得優(yōu)異成績(jī).
8,考試前可以根據(jù)路程遠(yuǎn)近確定出發(fā)時(shí)間.一般來說,提前30分鐘即可.記住不要去的太早干等,也不要走的太晚慌亂.考試結(jié)束后不要與人對(duì)題,立刻回家準(zhǔn)備下場(chǎng)考試內(nèi)容.
9,針對(duì)現(xiàn)在"申論"日漸增多趨勢(shì),建議大家不妨把網(wǎng)上和資料上的申論資料收集一起,特別是有答案的試題,學(xué)會(huì)歸納思路,掌握回答的形式,這樣才會(huì)有的放矢.
三,面試準(zhǔn)備
1,將網(wǎng)上,資料上搜集的面試題目,按考核能力分別整理成習(xí)題集,平日里經(jīng)常練習(xí)背誦,形成思維定勢(shì).基礎(chǔ)只要具備,就可以熟練掌握和舉一反三.
2,面試前注意練習(xí)自己的發(fā)音和音調(diào),多聽廣播,多讀報(bào)紙,多練普通話.
3,面試前注意培養(yǎng)自己的堅(jiān)定,自信的氣質(zhì),走路和坐姿都要給人一種挺拔和堅(jiān)強(qiáng)的感覺.
4,面試前一定要注意服裝整潔大方.譬如皮鞋要擦亮,衣服潔凈合體等,總之渾身要透出年輕人的朝氣.此外,男孩一定要打領(lǐng)帶,無論是夏天穿短袖,
還是冬季穿西服.很多人覺得打領(lǐng)帶麻煩,招眼,殊不知這點(diǎn)很重要.莊重,大方會(huì)給評(píng)委留下非常重要的印象.回顧自己參加的2次面試,只有自己一人打了領(lǐng)帶,2次面試都取得高分這點(diǎn)也很重要.個(gè)人認(rèn)為男孩穿西服,女孩穿套裝比較合適,這樣能更好展現(xiàn)年輕人朝氣蓬勃的儀態(tài)和風(fēng)貌.
5,面試前注意休息好,不要搞疲勞戰(zhàn).入場(chǎng)前記得含一片金嗓子潤(rùn)化嗓子.
6,入場(chǎng)后不要慌亂,一定記得向評(píng)委微微鞠躬,問好;坐下來保持挺拔的姿態(tài),不要左顧右盼;回答問題前思索一會(huì)兒,給人一種慎重考慮的感覺;回答問題時(shí)注意和評(píng)委交流,不要只看一個(gè)評(píng)委,注意將眼光從中間向左右兩邊進(jìn)行交流;問答問題不妨用適當(dāng)手勢(shì)加以說明,給人很有說服力的感覺;回答問題切記要分層次回答,即第一,第二,第三等,哪怕是再簡(jiǎn)單和再難的題目,這樣會(huì)給人一種思路很清晰,縝密的感覺;全部回答完畢后,離場(chǎng)時(shí)記得向評(píng)委微微鞠躬,禮貌道別.
四,體檢準(zhǔn)備
1,正式體檢前,一定記住事先聯(lián)系醫(yī)院先行全面體檢,特別是血液檢查,做到心中有數(shù).體檢前一個(gè)星期盡量不要外出吃飯和防止流感.
2,對(duì)于視力等熱點(diǎn)檢查項(xiàng)目,事先問清檢查范圍.如果只有裸視,那就需要考慮眼睛手術(shù)事宜(3天可出院);如果還檢查矯正視力,則需考慮再配一幅新眼鏡,以達(dá)到雙眼矯正1.0的標(biāo)準(zhǔn).
3,體檢前注意穿的簡(jiǎn)單些,因?yàn)轶w檢時(shí)要經(jīng)常脫衣服,所以不要穿過密的衣服,便于節(jié)約時(shí)間和抓緊檢查.體檢當(dāng)天清晨記住喝小杯白開水,利于新陳代謝和降低血液黏度.
五,政審準(zhǔn)備
進(jìn)行到這一步,基本上你已通過了公務(wù)員考試,應(yīng)該恭喜你了.唯一注意的是在政審中找你談話時(shí),基本上是針對(duì)即將所到單位的職位安排,所以在回答問題時(shí)一定要謙虛,要有哪里需要去哪里的表態(tài).
六,其他方面
考試事情說了這么多,也想再說說其他方面的內(nèi)容.先給大家講一個(gè)故事.
去年10月中旬省內(nèi)出差.因?yàn)閯倓偪荚囀⌒那榉浅阂?一早起來出去散步.走到一個(gè)十字路口時(shí),看見一位老
大娘在撿拾隨風(fēng)飄落的枯葉,已經(jīng)是深秋季節(jié),枯瘦的身影也如落葉般在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖,干瘦的手已經(jīng)凍的發(fā)黑,青色的血管清晰可見.轉(zhuǎn)身她又搖搖晃晃爬上柵欄去撿上面的落葉,看到此,非常擔(dān)心她會(huì)摔下來,緊跑過去扶她下來.
得知她是鄉(xiāng)下農(nóng)村來的,因?yàn)榧依餂]有什么活,到城里順便做個(gè)小工之類的.那您的身體能行嗎我擔(dān)心的問.沒事的,鄉(xiāng)下人身體好的很,我得趕著打掃完,等會(huì)領(lǐng)導(dǎo)還要檢查.望著大娘樸實(shí)的面孔卻又單薄的身影,心中油然一種酸楚.對(duì)大娘說:你等我會(huì)兒.趕到下榻賓館取出50元趕回路口.
這時(shí)恰巧碰到檢查衛(wèi)生的人過來,等她們說完,上前將50元塞給大娘,卻沒想到大娘堅(jiān)決不要,說我為什么要你的錢,那意思我只能要所勞所得,多么可敬可愛的人!我只好說:大娘,您的年紀(jì)和我母親相仿,這么冷的天您還這么辛苦,我看到心里難受,就當(dāng)我是您的晚輩,您就用這個(gè)錢買副手套總可以吧."人家好心,那你就收下吧",旁邊檢查衛(wèi)生的人也幫襯說著,大娘這才勉強(qiáng)收下.
然后我繼續(xù)沿著馬路朝前走去,心里還在想著大娘的自尊心很強(qiáng),其實(shí)仔細(xì)想想每個(gè)人都有著自己的自尊,一切都要靠自己的努力爭(zhēng)取屬于自己的所得,誰都不會(huì)憑空接受別人的施舍,這不正是我們中華民族的精神所在嗎
約莫走了2個(gè)街區(qū),忽然覺的有人在背后跟著我,回頭看時(shí)是個(gè)中年婦女."你就是剛才那個(gè)年輕人吧"她問道,我說是啊.。"我找你半天了,我和那個(gè)大娘是一起的.你叫什么名字哪個(gè)單位的呢"我說不用問了,如果問,我做這件事情就沒有意義了."哦,是這樣的,那個(gè)大娘已經(jīng)哭的坐到地上起不來了,非要我問清你的名字,說以后要記住你."
聽到此,我的心一下被揪緊了,簡(jiǎn)直有些震驚了.我做了一件多么小和微不足道的事情啊,但沒想到對(duì)大娘的觸動(dòng),影響這么大,可能是我說她和我母親年紀(jì)相仿這句話對(duì)她觸動(dòng)最大,也可能直到她百年時(shí)還惦記這件事,多么樸素和感人的思想啊.
后來與朋友講起這件事時(shí),有來自農(nóng)村的同學(xué)聽后當(dāng)場(chǎng)就落淚了,連連說就是這樣的啊!這件事后,給我最深的感慨就是為人一定要積德行善,無論做多么小的善事,都會(huì)有人受益,都會(huì)有人記得你.
這次公務(wù)員考試成功,很大程度上也在于自己堅(jiān)持多行善事.雖然我并不迷信,但我相信在這紛繁蕪雜的社會(huì),始終保持一顆善良,淳樸之心,孝
我很榮幸于2016年6月20日被單位派選到自治區(qū)黨校，參加“全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”中的“青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展”這一主題的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然只有兩天，但我的收獲或許用兩年的時(shí)間也換不來。下面簡(jiǎn)單的談一下自己的體會(huì)。
1.終身教育的需要
20世紀(jì)70年代以后，終身教育理念日受重視，生涯發(fā)展的研究，已不只偏重個(gè)人的職業(yè)選擇方面，進(jìn)而擴(kuò)大到個(gè)人自我潛能的發(fā)揮。教師逐漸體會(huì)到在職進(jìn)修的必要性，光憑過去所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)在很難勝任目前的教學(xué)工作，必須不斷地進(jìn)修，吸取各種經(jīng)濟(jì)、政治、科技和教育知識(shí)，以擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，提升專業(yè)能力，最大程度地?cái)U(kuò)大個(gè)人自我潛能。
2.教師自身發(fā)展的需要
我們大家都知道，教育質(zhì)量的提升，主要在于教師能否將教學(xué)工作當(dāng)作終生的志業(yè)，或是將教學(xué)工作當(dāng)作一生值得奉獻(xiàn)的專業(yè)。
因此，教師必須有自我發(fā)展需要和自我發(fā)展意識(shí)。
教師規(guī)劃自我發(fā)展就是“理智地復(fù)現(xiàn)自己、籌劃未來的自我、控制今后的行為”，使得“已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度”，使得“未來發(fā)展目標(biāo)支配今日的行為。”
教師發(fā)展傳統(tǒng)的模式是學(xué)校要求—學(xué)校組織學(xué)習(xí)—教師實(shí)踐—總結(jié)。教師發(fā)展應(yīng)有的模式：“自我認(rèn)識(shí)和自我反思—制定職業(yè)生涯規(guī)劃—理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備—實(shí)踐和行動(dòng)研究—總結(jié)提升”。
3.有助于教師確立發(fā)展目標(biāo)
上班已接近五年時(shí)間的我，過去缺乏生涯設(shè)計(jì)的概念和意識(shí)，也了解到不少教師對(duì)自己要達(dá)到什么目標(biāo)，通過幾個(gè)階段達(dá)到自己的目標(biāo)，現(xiàn)在自己處于什么階段等等問題，往往是模糊的，有的甚至從來就沒有這樣考慮過。在工作上，就是聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，以完成任務(wù)為目標(biāo)，沒有自己的追求，態(tài)度被動(dòng);當(dāng)工作不滿意時(shí)，往往歸因于外部的環(huán)境制約，認(rèn)為自己盡了力，沒有辦法克服困難。
所以，生涯規(guī)劃，可化被動(dòng)為主動(dòng)，在追求中體會(huì)快樂人生。
4.有助于教師適應(yīng)未來的競(jìng)爭(zhēng)與社會(huì)需求
處于世紀(jì)的轉(zhuǎn)型期，教師面臨的問題將愈來愈復(fù)雜，所要處理的問題，可能不只是學(xué)校內(nèi)部教學(xué)的事情，同時(shí)還要面對(duì)社會(huì)、科技、家庭所帶來的各種挑戰(zhàn)。所以，教師必須對(duì)生涯發(fā)展有所了解，并且進(jìn)行有效的生涯規(guī)劃。
5.有助于解決教師的職業(yè)倦怠
職業(yè)倦怠有多方面的癥狀和表現(xiàn)。首先，精力耗竭，表現(xiàn)為疲勞、煩躁、易怒、過敏、情緒緊張，早晨去上班常常感到畏懼;其次，人格缺失，對(duì)學(xué)生抱消極態(tài)度，有意減少甚至斷絕與學(xué)生的聯(lián)系，見到學(xué)生也不理睬;成就感降低，對(duì)自己的工作看不到成就，對(duì)困難不愿努力去克服，甚至產(chǎn)生放棄教師職業(yè)的消極想法。
職業(yè)倦怠不是由某一個(gè)事件造成的，而是由日常工作中的挫折、焦慮、沮喪日積月累造成的。一些教師由于缺少有意識(shí)地訓(xùn)練，因而教學(xué)水平和能力往往處于高原狀態(tài)，沒有成就感和發(fā)展感，這樣很快就會(huì)出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮。職業(yè)倦怠是一個(gè)漸進(jìn)的過程，一個(gè)難以突破的惡性循環(huán)。我們發(fā)現(xiàn)，在教師中這種情況比較普遍，應(yīng)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。
作為一名教師，承擔(dān)著教書育人的偉大使命，我相信：一個(gè)能做好生涯規(guī)劃的教師，必能有目的、積極主動(dòng)并快樂地投入教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)具有效率。
關(guān)鍵詞：新聞廣播 新聞行動(dòng) 輿論導(dǎo)向 公益形象
【中圖分類號(hào)】G222 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B
在全媒體時(shí)代，新聞廣播要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)背景下謀求自己特有的生存和發(fā)展空間，產(chǎn)生更為廣泛的社會(huì)影響力，需要廣播新聞工作者更新觀念。在新聞傳播中，誰把握了時(shí)效，誰就把握了成功的主動(dòng)權(quán)。
一、整合聯(lián)動(dòng)全天覆蓋——新聞立臺(tái)之突破口
注重從聽眾的需求上把握廣播信息的選擇。信息時(shí)代，受眾每天都主動(dòng)或被動(dòng)地接受海量信息。廣播媒體如果想提高在受眾心目中的影響力，就必須注意信息的選擇，把最及時(shí)、最實(shí)用、最有效的信息在第一時(shí)間傳遞給聽眾。
無論是重大新聞還是一般的新聞信息，搶占第一時(shí)間的先機(jī)，先入為主，是樹立廣播權(quán)威，激揚(yáng)廣播活力的制勝之道。真實(shí)是新聞的第一生命，而時(shí)效是新聞的第二生命。因時(shí)而變，其根本是新的理念下廣播體制和運(yùn)行機(jī)制的變革，這是我們徹底擺脫固有模式，不斷創(chuàng)新的最終突破。因時(shí)而變的另一層面的突破，是推陳出新。浙江廣電集團(tuán)浙江之聲2008年改版后增加了新聞?lì)惞?jié)目的分量，從原來的一天8小時(shí)擴(kuò)展至16小時(shí)，使其具有“更強(qiáng)大的新聞文化感知力，更深厚的人文精神”。改版后的《新聞110》欄目是其最大亮點(diǎn)，它從周一到周五，全天5個(gè)小時(shí)直播。《新聞110》主打民生新聞，積極設(shè)置議題，反映社情民意，引導(dǎo)社會(huì)輿論。各路記者把守新聞事件的每一個(gè)節(jié)點(diǎn)，實(shí)時(shí)報(bào)道正在發(fā)生的熱點(diǎn)新聞和突發(fā)事件，與《浙廣早新聞》《陽光行動(dòng)》等形成強(qiáng)勢(shì)的新聞品牌節(jié)目組合，掀起了巨大的新聞沖擊波。之后，《新聞110》欄目再次更新改版，早上6點(diǎn)到晚上11點(diǎn)每個(gè)整點(diǎn)前15分鐘播出，使一天當(dāng)中民生熱點(diǎn)問題及時(shí)插播，搶占新聞先機(jī)。
二、大型新聞行動(dòng)——廣播媒體功能的回歸
在信息爆炸的時(shí)代，信息、傳播渠道極為豐富，抓獨(dú)家新聞非常難。廣播新聞沒有獨(dú)家，但可以有獨(dú)到之處。
中國(guó)媒體從改革開放以來實(shí)際上經(jīng)歷了三個(gè)階段：第一個(gè)階段是以生存為目的，之后就開始打造自己的品牌，今天我們進(jìn)入了這樣一個(gè)階段，就是開始追求媒體的價(jià)值。這個(gè)價(jià)值是什么？說穿了就是社會(huì)為什么需要你、受眾為什么需要你，也就是說你扮演了怎樣的角色、提供了什么價(jià)值。浙江之聲已經(jīng)完成了為生存而努力的過程，進(jìn)入了打造自身品牌、追求社會(huì)價(jià)值的階段。例如，2010年浙江之聲“情系西南災(zāi)區(qū)，奉獻(xiàn)你我愛心”的大型新聞行動(dòng)，充分彰顯了媒體的輿論引導(dǎo)能力，實(shí)際上就是對(duì)廣播媒體的本質(zhì)、功能的一個(gè)回歸。
新聞需要策劃，只有周密的策劃才能孕育出新聞精品。當(dāng)然，策劃的不是新聞事件，是對(duì)新聞事件如何報(bào)道的通盤考慮。有了策劃就能避免新聞報(bào)道“跟著感覺走”，克服“想當(dāng)然”的隨意性，做到臨陣不亂，心中有數(shù)。
浙江之聲2010年《西南抗旱》大型新聞行動(dòng)就是在新聞事件發(fā)生后，組織編輯部、采訪部、節(jié)目部等多個(gè)部門緊急協(xié)商討論，派出多位記者前往五省區(qū)旱區(qū)一線，打通全天節(jié)目進(jìn)行直播、插播報(bào)道。在周密的策劃下，短短七天時(shí)間，浙江之聲聯(lián)合云南、貴州、廣西、四川、重慶西南五省區(qū)電臺(tái)成功發(fā)起“情系西南災(zāi)區(qū)，奉獻(xiàn)你我愛心”大型新聞行動(dòng)。在此期間，浙江之聲在全面報(bào)道西南地區(qū)災(zāi)情的基礎(chǔ)上，開展“一瓶清水、一份愛心”“愛心送崗位、電波傳真情”兩項(xiàng)活動(dòng)，攜手愛心企業(yè)為西南五省區(qū)150多所希望小學(xué)送去200多萬瓶“愛心水”，解決了近六萬名學(xué)生一個(gè)月的飲水問題；攜手省就業(yè)局，發(fā)動(dòng)全省愛心企業(yè)，通過西南五省區(qū)電臺(tái)，就業(yè)崗位兩萬個(gè)。在全省率先掀起了愛心援助災(zāi)區(qū)的熱潮，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效果。
在得知浙江之聲舉辦這次新聞行動(dòng)后，黑龍江生活廣播、福建新聞廣播等業(yè)內(nèi)同行，打來電話要求加入到活動(dòng)中來。突如其來的新聞事件，在策劃新聞行動(dòng)之后，產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。這不僅是一次嘗試，也是今后新聞行動(dòng)創(chuàng)新和發(fā)展的方向。
三、打造新聞評(píng)論節(jié)目——新聞立臺(tái)之新方向
當(dāng)今我國(guó)社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)結(jié)構(gòu)利益格局以及生活方式都在發(fā)生深刻的變化。多樣化的生產(chǎn)、生活、就業(yè)、消費(fèi)方式并存，導(dǎo)致了多元的價(jià)值取向，社會(huì)輿論也必然呈現(xiàn)多元化特征。這些都使新聞媒體正確引導(dǎo)輿論的使命愈加凸顯。而擔(dān)當(dāng)反映社會(huì)輿論和引導(dǎo)社會(huì)輿論、指導(dǎo)生活與工作雙重任務(wù)的便是媒體的新聞評(píng)論。
中國(guó)廣播電視協(xié)會(huì)原副會(huì)長(zhǎng)張振華認(rèn)為：“優(yōu)秀的新聞媒體必須同時(shí)做好兩件事：一是描述事實(shí)，一是評(píng)論事實(shí)。”他提出“就新聞?lì)惞?jié)目而言，信息仍然是傳統(tǒng)的有效傳播內(nèi)容；但在信息時(shí)代，信息不再是稀缺資源，解讀則成了爭(zhēng)取受眾的強(qiáng)磁場(chǎng)。因此，在新聞競(jìng)爭(zhēng)中，既看你能提供什么信息，更看你能提供什么觀點(diǎn)。你可以沒有獨(dú)家報(bào)道，但不能沒有獨(dú)家觀點(diǎn)，你不能光做信息媒體，還要做思想媒體?！薄霸凇侣劻⑴_(tái)’的理念中，還應(yīng)突出‘觀點(diǎn)強(qiáng)臺(tái)’，追求‘評(píng)論強(qiáng)臺(tái)’，把新聞評(píng)論這個(gè)潛在有效傳播區(qū)內(nèi)容做強(qiáng)做大?！?/p>
日本核泄漏危機(jī)曾引發(fā)浙江部分地區(qū)搶鹽潮。當(dāng)時(shí)，紹興斷貨、蕭山賣空，人心惶惶的鹽荒愈演愈烈。面對(duì)這一關(guān)系民生保障的公共事件，浙江之聲第一時(shí)間推出特別節(jié)目《揭開核輻射的神秘面紗》，邀請(qǐng)浙江省核與輻射突發(fā)事件醫(yī)學(xué)救援基地主任程愛萍，復(fù)旦大學(xué)大氣環(huán)境專家、環(huán)境科學(xué)系副主任陳建民，海洋二所首席科學(xué)家楊曉蘭等權(quán)威專家作客浙江之聲直播室，為聽眾解答疑問。專家們就聽眾提出的關(guān)于核污染、碘片作用、對(duì)碘鹽的誤解、海產(chǎn)品安全等問題進(jìn)行了科學(xué)解答，同時(shí)，廣播還隨時(shí)插播政府公告消除民眾疑慮，有效澄清了核輻射謠言，凸顯了主流媒體的輿論引導(dǎo)力。
浙江之聲有一檔《新聞直播室》節(jié)目，是熱點(diǎn)追蹤與專家評(píng)論相結(jié)合的節(jié)目。這檔節(jié)目的宗旨是：“用百姓的視角觀察生活，用專家的觀點(diǎn)評(píng)述新聞?！睂?duì)重大新聞和社會(huì)熱點(diǎn)作深度報(bào)道與評(píng)說，重點(diǎn)解讀民生新聞，關(guān)注發(fā)生在老百姓身邊的事件，充分發(fā)揮地方新聞廣播本地化和貼近性的優(yōu)勢(shì)。
四、公益活動(dòng)——提升形象的有效策略
公益新聞是指包括慈善新聞在內(nèi)的，關(guān)于救濟(jì)弱勢(shì)群體、動(dòng)員社會(huì)大眾參與公益事業(yè)、與公共利益密切相關(guān)的新聞。進(jìn)入21世紀(jì)，特別是最近幾年，媒體對(duì)公益新聞的參與和報(bào)道有更主動(dòng)介入的趨勢(shì)，在公益新聞中的角色已從單純的報(bào)道者向組織者轉(zhuǎn)變。
開展公益活動(dòng)要有創(chuàng)意。公益活動(dòng)要取得社會(huì)效果，就需要轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新公益形式。
2011年9月，浙江之聲舉辦了“我陪父母游西湖”大型公益活動(dòng)，活動(dòng)以親情和孝道為主題，寓意深刻，形式活潑?；顒?dòng)包括“畫舫游西湖”“花車環(huán)湖游”“我陪父母嘉年華”和“我陪父母婚紗照”等四個(gè)項(xiàng)目，為來自全省各地的300多戶家庭、1000多位聽眾提供了豐富多彩的親情互動(dòng)樣式。在“重陽節(jié)”來臨之際，一個(gè)新聞媒體，一場(chǎng)公益活動(dòng)完美地詮釋了“老吾老以及人之老”的孝道傳統(tǒng)文化?；顒?dòng)很好地提升了媒體的公眾形象，也是一次對(duì)頻率成功的社會(huì)推廣。
新聞廣播創(chuàng)新必須在信息內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量等方面進(jìn)行全方位的整合與優(yōu)化，最大限度地滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的多層次的信息需要。要極力做到全方位、多層次和多領(lǐng)域地為群眾釋疑解惑，特別是要突出人的主體地位，要盡力做到讓新聞廣播從單純地報(bào)道新聞，走向深度解讀新聞，從而為聽眾提供視角更為廣泛的新聞解讀。
新聞立臺(tái)，地方新聞廣播大有可為。而新聞立臺(tái)在為地方新聞廣播帶來生機(jī)與活力的同時(shí)，也必將助推地方新聞廣播加快步伐，向一流媒體邁進(jìn)。
參考文獻(xiàn)
1.陳明 陳雪 《試談新聞廣播的發(fā)展與創(chuàng)新》，載《巢湖學(xué)院學(xué)報(bào)》2009年第5期。
2.張振華 《強(qiáng)化新聞評(píng)論，打造思想媒體》，載《中國(guó)廣播》2011年第2期。
關(guān)鍵詞：高校；社會(huì)體育專業(yè)；問題；對(duì)策
一、引言
21世紀(jì)是一個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，這為人類帶來了方便，減輕了繁重的體力勞動(dòng)，提高了生活水平，不過，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)也帶來了快節(jié)奏的工作，現(xiàn)代化的生活方式致使人們的身體運(yùn)動(dòng)普遍不足，這直接威脅著人的身體健康。社會(huì)體育作為體育事業(yè)的重要組成部分，直接關(guān)系到人民健康水平的提高及生活質(zhì)量的改善，作為現(xiàn)代社會(huì)文明、科學(xué)的重要標(biāo)志。自上個(gè)世紀(jì)90年代開始，社會(huì)體育專業(yè)得以在高校建設(shè)和發(fā)展，該專業(yè)已經(jīng)成為僅次于傳統(tǒng)的體育教育專業(yè)的本科專業(yè)。不過，由于社會(huì)體育專業(yè)建設(shè)及發(fā)展的時(shí)間相對(duì)較短，發(fā)展中存在很多有待解決的問題，為此，本文對(duì)高校社會(huì)體育專業(yè)的實(shí)際出發(fā)，依據(jù)社會(huì)體育專業(yè)建設(shè)過程中存在的問題，有針對(duì)性地對(duì)高校社會(huì)體育專業(yè)建設(shè)進(jìn)行創(chuàng)新，為高校社會(huì)體育專業(yè)注入活力，從而推進(jìn)社會(huì)體育專業(yè)的良好、有序發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
二、高校社會(huì)體育專業(yè)發(fā)展過程中所存在的問題
1.基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。社會(huì)體育專業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施具體包括教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)踐基礎(chǔ)設(shè)施。隨著科技進(jìn)步，新型教學(xué)設(shè)施在高校體育教學(xué)工作中得以普及，然而目前的高校社會(huì)體育專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)尚難以滿足日常的教學(xué)工作，從而對(duì)教學(xué)質(zhì)量帶來不良影響。2.實(shí)踐建設(shè)不完善。專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是把學(xué)生在課堂中所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際當(dāng)中，通過具體的實(shí)踐過程對(duì)理論知識(shí)更加直觀和全面的理解，有效提高大學(xué)生的實(shí)踐能力，目前高校社會(huì)體育專業(yè)建設(shè)中，尚未意識(shí)到專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)社會(huì)體育專業(yè)建設(shè)的重要意義，致使大學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力較低。3.該專業(yè)的學(xué)生就業(yè)壓力大。社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，國(guó)家并未設(shè)立社會(huì)體育指導(dǎo)員的編制崗位，所以，絕大多數(shù)該專業(yè)的學(xué)生不得不自謀職業(yè)，社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生只有很少一部分畢業(yè)生離校后繼續(xù)從事與社會(huì)體育相關(guān)的工作，更多的不得不改行從事其他工作，目前社會(huì)體育專業(yè)人才就業(yè)環(huán)境尚未真正形成，就業(yè)壓力堪憂。4.課程體系設(shè)置不夠成熟。培養(yǎng)目標(biāo)不清晰直接給專業(yè)課程體系設(shè)置帶來諸多困難，使得在設(shè)置課程時(shí)不容易找到合適的切入點(diǎn)，即若以休閑娛樂為主，則需開設(shè)如網(wǎng)球、保齡球及高爾夫等課程，不過，這些項(xiàng)目耗資過大，最終還是不得不采用與體育教育專業(yè)相類似的課程設(shè)置體系，該體系培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏專業(yè)特色，趨同于體育教育專業(yè)，所以，很難適應(yīng)社會(huì)需求。5.教學(xué)成本相對(duì)較高。培養(yǎng)社會(huì)體育專業(yè)人才的初衷為綜合型人才，即不僅有豐富的專業(yè)技能，還可以適應(yīng)體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)發(fā)展需求，不過，社會(huì)體育專業(yè)規(guī)模相對(duì)較小，每屆學(xué)生大概不足40人，如果與其他院系聯(lián)合，則課時(shí)費(fèi)及教材問題自然會(huì)帶來資金困難，同時(shí)，教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)需要與體育產(chǎn)業(yè)取得廣泛聯(lián)系，開設(shè)各種休閑娛樂課程也會(huì)碰到資金不足的實(shí)際困難，在捉襟見肘的尷尬情況下各高校所培養(yǎng)的社會(huì)體育人才與體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)人才趨于相同。6.專業(yè)教師隊(duì)伍薄弱。首先，大部分教師出身于體育教育專業(yè)，出于精力有限及專業(yè)知識(shí)的狹窄，很難打破固有的知識(shí)體系開拓新知識(shí)體系；其次，高校引進(jìn)的教師以教學(xué)型為主，缺乏應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不僅限制著高校社會(huì)體育專業(yè)教學(xué)效果的提升，也給該專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展帶來阻礙。
三、高校社會(huì)體育專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策
1.注重培養(yǎng)社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。高校不僅需考慮如何提高社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力，更要注重該專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，從而為社會(huì)培育出大量的具有創(chuàng)新能力的人才?？赏ㄟ^以下方式來培養(yǎng)培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力：第一，通過創(chuàng)業(yè)理論課教學(xué)切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，詳細(xì)介紹創(chuàng)業(yè)所需的條件和程序，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的創(chuàng)新能力和市場(chǎng)開發(fā)能力；第二，通過講座等形式邀請(qǐng)區(qū)域內(nèi)的體育企業(yè)負(fù)責(zé)人到學(xué)校與學(xué)生交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和心得，并向?qū)W生介紹行業(yè)發(fā)展信息；第三，在自身?xiàng)l件允許的前提下，高校可以考慮設(shè)立社會(huì)體育專業(yè)創(chuàng)業(yè)基金，對(duì)具有創(chuàng)業(yè)意愿和能力的學(xué)生予以資助，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。2.定位教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。準(zhǔn)確定位教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)是教學(xué)工作得以順利開展的基礎(chǔ)保障，也是教學(xué)工作的指導(dǎo)性思想，要求學(xué)校從自身實(shí)際情況出發(fā)，綜合考慮學(xué)校教學(xué)特色及現(xiàn)有教學(xué)資源等各種因素，確保教學(xué)目標(biāo)切合實(shí)際，制定出與社會(huì)對(duì)人才需求相適應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。首先，要提高該專業(yè)學(xué)生對(duì)政治、歷史等方面的認(rèn)知水平，從而確保相關(guān)教育方針在高校體育教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)；其次，根據(jù)專業(yè)特色，確保專業(yè)課程體系和專業(yè)教學(xué)工作的有序開展。3.加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)實(shí)踐有助于大學(xué)生加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，從而提高其實(shí)踐能力、思考能力和觀察能力。首先，提高對(duì)教學(xué)實(shí)踐的重視程度，進(jìn)一步加大教學(xué)資金投入，為教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)造良好的實(shí)踐環(huán)境；其次，提高教學(xué)實(shí)踐力度，確保課堂知識(shí)在實(shí)踐中得以驗(yàn)證；第三，設(shè)置合理的實(shí)踐內(nèi)容，制定出與課堂教學(xué)相一致的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。4.重視師資隊(duì)伍建設(shè)。社會(huì)體育專業(yè)需要投入大量的人力物力，師資建設(shè)是關(guān)鍵，需予以高度重視，堅(jiān)持引進(jìn)和培養(yǎng)并重原則建設(shè)教師隊(duì)伍，即在重視引進(jìn)同時(shí)，需加強(qiáng)對(duì)已有人才的培養(yǎng)，明確崗位職責(zé)，規(guī)劃師資結(jié)構(gòu)，努力打造一支年齡、職稱相對(duì)協(xié)調(diào)的師資隊(duì)伍，科學(xué)合理設(shè)崗，堅(jiān)持以人為本的原則，積極營(yíng)造適合人才發(fā)展的環(huán)境與機(jī)制，促進(jìn)社會(huì)體育專業(yè)教師教學(xué)及科研水平的共同提高。綜上所述：建立相對(duì)完善的社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)體系，進(jìn)一步明確培養(yǎng)目標(biāo)和責(zé)任，切實(shí)提高社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)水平及能力，為社會(huì)培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，不斷提高社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)高校社會(huì)體育專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
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感受之一：資金投入力度大，基礎(chǔ)設(shè)施顯著改善
萬州三峽中心醫(yī)院六年投入1.2億元新建了康復(fù)大院、室外活動(dòng)場(chǎng)所及病房樓的內(nèi)外裝修。通過加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，樹立了精神病醫(yī)院嶄新形象，提高了收治患者能力，為患者的醫(yī)療、康復(fù)、生活和居住提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障。
感受之二：整章建制效果好，醫(yī)院管理嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范
三峽中心醫(yī)院康復(fù)大院加強(qiáng)制度建設(shè)，普遍實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制，全院法制化管理，經(jīng)濟(jì)目標(biāo)管理，提高了工作效率和質(zhì)量，收到了明顯效果，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益。制定了規(guī)范性制度、評(píng)價(jià)性制度、標(biāo)準(zhǔn)化管理制度、激勵(lì)性規(guī)定共計(jì)63項(xiàng)411條，促進(jìn)了醫(yī)院規(guī)范化、正規(guī)化建設(shè)。形成了服務(wù)、質(zhì)量、效益、管理一起抓的良好局面?？偟挠∠笫轻t(yī)院制度建設(shè)完善，管理嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，工作運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)有序。
感受之三：以患為本措施新，服務(wù)方式親情周到
三峽中心醫(yī)院康復(fù)大院為患者建立綠色服務(wù)通道，開通電話預(yù)約上門接診，隨叫隨到，隨時(shí)接診。實(shí)行人性化服務(wù)措施，對(duì)重癥和行動(dòng)不便患者，醫(yī)護(hù)人員采取一對(duì)一、一幫一的針對(duì)，包起居服務(wù)、飲食服務(wù)、衛(wèi)生服務(wù)。為患者集體過生日，使病人感到家的溫馨，融洽了醫(yī)患關(guān)系，凸顯了精神病醫(yī)院的服務(wù)特色。
感受之四：注重質(zhì)量聲譽(yù)高，醫(yī)護(hù)水平大幅提升
三峽中心醫(yī)院康復(fù)大院針對(duì)不同病情的精神病人進(jìn)行分類管理，在對(duì)慢性精神病人康復(fù)治療上大膽探索，豐富了患者療養(yǎng)生活，增強(qiáng)了患者體質(zhì)，控制和延緩機(jī)能衰退，為回歸社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。開展了整體醫(yī)療、整體護(hù)理工作，模擬家庭護(hù)理模式對(duì)患者24小時(shí)全方位護(hù)理。醫(yī)院采取外出深造、內(nèi)部培訓(xùn)、公開招錄等方式，千方百計(jì)吸引人才、留住人才和培養(yǎng)人才，為提高醫(yī)護(hù)質(zhì)量提供了人才保證，為醫(yī)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：事業(yè)；會(huì)計(jì)；制度；探討一、新修訂的《會(huì)計(jì)制度》實(shí)施的意義
關(guān)于新修訂的《會(huì)計(jì)制度》的內(nèi)容、特點(diǎn)已經(jīng)有不少專業(yè)人士發(fā)表文章進(jìn)行了細(xì)致的探討，從總體方面來說，新修訂的《會(huì)計(jì)制度》的實(shí)施主要有宏觀層面和微觀層面兩方面的重要意義。
1、從宏觀層面講，新修訂的《會(huì)計(jì)制度》的實(shí)施全面提高了事業(yè)單位會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量。
這次修訂的《會(huì)計(jì)制度》著力解決事業(yè)單位會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)核算中的突出問題，針對(duì)固定資產(chǎn)不提折舊、基建賬游離于大賬外、捐贈(zèng)劃撥資產(chǎn)的不入賬、財(cái)政投入資金核算的不清晰、一些重要業(yè)務(wù)核算無規(guī)范、會(huì)計(jì)科目體系滯后、會(huì)計(jì)報(bào)表結(jié)構(gòu)不合理等問題，都在《會(huì)計(jì)制度》中引入了相關(guān)改革舉措和改進(jìn)方法，將會(huì)提高有力提高事業(yè)單位會(huì)計(jì)核算水平，最終促進(jìn)事業(yè)單位會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的提升。
2、從微觀方面講，新修訂的《會(huì)計(jì)制度》有力促進(jìn)了事業(yè)單位財(cái)務(wù)精細(xì)化管理。
事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度是財(cái)政科學(xué)化精細(xì)化管理的基礎(chǔ)性制度之一。修訂后的《會(huì)計(jì)制度》要求事業(yè)單位區(qū)分財(cái)政補(bǔ)助和非財(cái)政補(bǔ)助，分別核算和反映其收入、支出、結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余，進(jìn)一步規(guī)范了非財(cái)政補(bǔ)助結(jié)余分配，要求各項(xiàng)目按照政府收支分類科目和管理需要進(jìn)行明細(xì)核算，這些要求都將有力促進(jìn)事業(yè)單位深入開展財(cái)務(wù)精細(xì)化管理。
二、新舊《會(huì)計(jì)制度》接軌中存在的一些問題
1、財(cái)政部新修訂的《會(huì)計(jì)制度》執(zhí)行時(shí)間是2013年1月1日，由于頒布時(shí)間在2012年12月，事業(yè)單位特別是基層事業(yè)單位對(duì)制度的學(xué)習(xí)還不能很快到位，財(cái)政部的相關(guān)培訓(xùn)是安排在2013年2月份進(jìn)行的，各省的培訓(xùn)安排在3月份，到了地市級(jí)的培訓(xùn)已經(jīng)安排在4月份進(jìn)行，基層事業(yè)單位會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理基本上已經(jīng)到了4月份，按照培訓(xùn)的要求，各單位應(yīng)根據(jù)去年年末數(shù)據(jù)重新做賬，這樣不少業(yè)務(wù)量較大的事業(yè)單位比較有意見，因?yàn)閷?-4月份的賬按照新《會(huì)計(jì)制度》重新做一遍的工作量較大，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力，另一方面固定資產(chǎn)核算標(biāo)準(zhǔn)的提高和折舊的補(bǔ)提等資產(chǎn)狀況的核定都需要花費(fèi)大量的時(shí)間，同時(shí)這些事項(xiàng)的處理也會(huì)影響到5月份單位正常財(cái)務(wù)工作的開展。怎么花較少的時(shí)間就能有效的解決上述問題，已經(jīng)成為每個(gè)事業(yè)單位會(huì)計(jì)人員關(guān)注的焦點(diǎn)。
2、根據(jù)《會(huì)計(jì)制度》的說明，本制度不適用于按規(guī)定執(zhí)行《醫(yī)院會(huì)計(jì)制度》等行業(yè)事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度的事業(yè)單位，事業(yè)單位中的許多行業(yè)如：中小學(xué)、高校等行業(yè)的會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)制度已經(jīng)實(shí)施，但相應(yīng)的會(huì)計(jì)制度還沒有頒布實(shí)施，這些事業(yè)單位的會(huì)計(jì)人員也很焦急，這些行業(yè)的制度頒布越慢，可能將來要重新做賬花費(fèi)的時(shí)間和精力要更多，除非這些行業(yè)會(huì)計(jì)制度從2014年1月執(zhí)行。
3、由于大部分事業(yè)單位的會(huì)計(jì)核算都實(shí)行了電算化，新制度實(shí)施中如何有效的升級(jí)原有的財(cái)務(wù)軟件也是一個(gè)迫切的問題，這一問題在培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中并沒有具體涉及，只不過培訓(xùn)要求各單位及時(shí)和軟件公司聯(lián)系看怎么處理，由于各事業(yè)單位的財(cái)務(wù)軟件并不統(tǒng)一，財(cái)政部門對(duì)軟件的更新升級(jí)并沒有一個(gè)統(tǒng)一的要求，各個(gè)單位各自處理，可能各單位財(cái)務(wù)軟件更新的結(jié)果并不一致，甚至出現(xiàn)較大差距，影響了一些單位新制度的執(zhí)行效果。
三、解決新舊《會(huì)計(jì)制度》接軌問題的基本方法
針對(duì)事業(yè)單位已經(jīng)實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化的情況，能否在原來已經(jīng)處理的1-4月份賬的基礎(chǔ)上快速升級(jí)財(cái)務(wù)軟件，而又不需要格式化2013年數(shù)據(jù)重新做賬，成為解決新會(huì)計(jì)制度在今年1月1日?qǐng)?zhí)行的關(guān)鍵，以用友軟件為例，這樣有效的升級(jí)完全是可行的。下面就幾種類型的會(huì)計(jì)科目的升級(jí)處理作些介紹，第一類科目新舊制度基本沒有變化的科目，如原101現(xiàn)金科目升級(jí)為1001庫(kù)存現(xiàn)金科目，只需系統(tǒng)管理員進(jìn)入基礎(chǔ)設(shè)置—基礎(chǔ)檔案—財(cái)務(wù)—會(huì)計(jì)科目，將現(xiàn)金科目編碼升為1001，科目名稱改為庫(kù)存現(xiàn)金即可。第二類科目舊制度沒有新制度有，那就很簡(jiǎn)單，只要在基礎(chǔ)設(shè)置—會(huì)計(jì)科目中作新增處理就可以了。第三類科目是舊科目拆成了幾個(gè)科目，這種情況，應(yīng)將原有的老科目改成一個(gè)使用率較高的新科目，數(shù)據(jù)先按老科目結(jié)轉(zhuǎn)，另再增加其他的新科目。第四類幾個(gè)就科目并成一個(gè)新科目可以將原幾個(gè)科目降級(jí)處理，上面增加一個(gè)一級(jí)控制科目。上述科目設(shè)置升級(jí)的辦法不會(huì)破壞1-4月的數(shù)據(jù)，升級(jí)完成后就可以對(duì)1-4月份的會(huì)計(jì)憑證做修改，在2013年1月1日的第1號(hào)憑證填制科目轉(zhuǎn)換憑證，要根據(jù)原年初數(shù)據(jù)按照新的制度規(guī)定將數(shù)據(jù)分析調(diào)整到新的科目，由于第1號(hào)憑證已經(jīng)填制，我們可以在原第1號(hào)憑證上直接修改為科目轉(zhuǎn)換憑證，而將原第1號(hào)憑證作為1月份的最后憑證再填制一張（注意在該操作之前要取消1-4月份的結(jié)賬、記賬和審核）。上述處理工作并不要求快速完成，而可以放在平時(shí)逐步修改，修改到位后要重新審核、記賬，憑證重新打印，將1-4月已裝訂憑證拆開，除極個(gè)別憑證外，新打印的憑證封面基本都按原順序裝訂成冊(cè)，同時(shí)5月份的財(cái)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)正常進(jìn)行，不需要等1-4月份賬全部調(diào)整到位。至于會(huì)計(jì)報(bào)表的升級(jí)，既然賬務(wù)處理系統(tǒng)已經(jīng)完成，就按照軟件報(bào)表設(shè)置的正常程序設(shè)置新的會(huì)計(jì)報(bào)表，重新編制1-4月份會(huì)計(jì)報(bào)表。對(duì)于上述升級(jí)，財(cái)政部門最好和軟件公司在一兩家單位進(jìn)行試點(diǎn)，試點(diǎn)成功后，作為范例指導(dǎo)其他單位的軟件升級(jí)，提高新舊制度軟件升級(jí)的效果。
對(duì)于事業(yè)單位行業(yè)會(huì)計(jì)制度，財(cái)政部應(yīng)盡快頒布相關(guān)的會(huì)計(jì)制度，以使會(huì)計(jì)制度和已經(jīng)頒布實(shí)施的財(cái)務(wù)制度相配套，盡量減少返工的工作量，這對(duì)于工作量比較大的行業(yè)如高校會(huì)計(jì)是非常必要的，如盡快頒布有困難，應(yīng)將相關(guān)行業(yè)制度的執(zhí)行時(shí)間推遲到2014年1月1日。
四、事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度的未來發(fā)展趨勢(shì)
1、未來事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度發(fā)展方向是實(shí)行權(quán)責(zé)發(fā)生制核算
原制度規(guī)定事業(yè)單位會(huì)計(jì)核算除經(jīng)營(yíng)活動(dòng)外都實(shí)行收付實(shí)現(xiàn)制核算，新制度規(guī)定事業(yè)單位核算一般采用收付實(shí)現(xiàn)制，但部分經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)或事項(xiàng)的核算應(yīng)當(dāng)按照
本制度的規(guī)定采用權(quán)責(zé)發(fā)生制。權(quán)責(zé)發(fā)生制可以克服收付實(shí)現(xiàn)制的許多缺陷，新的制度已經(jīng)把權(quán)責(zé)發(fā)生制引入了事業(yè)單位會(huì)計(jì)核算，隨著事業(yè)發(fā)展和條件的成熟，權(quán)責(zé)發(fā)生制在事業(yè)單位會(huì)計(jì)核算的應(yīng)用將越來越廣泛，最終將取代收付實(shí)現(xiàn)制。
2、未來事業(yè)單位將廣泛的應(yīng)用成本核算的方式
新《會(huì)計(jì)制度》雖然只明確了對(duì)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)收支進(jìn)行配比，實(shí)行成本核算，但實(shí)際上在存貨的管理、固定資產(chǎn)價(jià)值的確認(rèn)等方面也已引入了成本核算的原則，隨著事業(yè)的發(fā)展，人們對(duì)事業(yè)單位活動(dòng)的效益、效率越來越關(guān)注，成本核算的方式將在事業(yè)單位會(huì)計(jì)核算中逐步推廣，成本核算將會(huì)成為各類事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理的新話題。
3、未來事業(yè)單位將實(shí)行基金會(huì)計(jì)管理
國(guó)外的非營(yíng)利組織（政府、學(xué)校、醫(yī)院及各種福利機(jī)構(gòu)等）主要采用基金會(huì)計(jì)，如：美國(guó)學(xué)校所使用的基金包括流動(dòng)基金、貸款基金、留本基金、年金和終身收益基金、廠場(chǎng)設(shè)備基金、基金六個(gè)方面的基金。新《會(huì)計(jì)制度》規(guī)定將事業(yè)單位的凈資產(chǎn)劃分得更細(xì)，事業(yè)單位的凈資產(chǎn)有非流動(dòng)資產(chǎn)基金、 專用基金、財(cái)政、非財(cái)政結(jié)轉(zhuǎn)結(jié)余資金、事業(yè)結(jié)余資金等，這種劃分基本上體現(xiàn)了基金管理的基本思路，我國(guó)的事業(yè)單位會(huì)計(jì)也將逐步向基金會(huì)計(jì)發(fā)展，事業(yè)單位會(huì)計(jì)也將逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)際化，逐步和國(guó)際接軌。
新修訂的《會(huì)計(jì)制度》實(shí)施是事業(yè)單位會(huì)計(jì)改革的一件大事，我們每一位會(huì)計(jì)人員都應(yīng)充分認(rèn)識(shí)其重要意義，積極努力的學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)制度》的具體內(nèi)容，認(rèn)真做好新舊會(huì)計(jì)制度的銜接工作，有效促進(jìn)事業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理水平更上一個(gè)新臺(tái)階。（作者單位：泰州師范高等?？茖W(xué)校）
參考文獻(xiàn)：
[1]《事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度》，2012年12月28日財(cái)政部令第22號(hào)