時間：2023-02-27 11:09:55
導(dǎo)語：在檢驗(yàn)師崗位工作計(jì)劃的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
帶著喜悅的余波，滿懷美好的憧憬，鼓足飽滿的干勁，光明小學(xué)又迎來了嶄新的一個學(xué)期，光明人滿懷激情，有條不紊的做好了開學(xué)前的一切準(zhǔn)備工作。本學(xué)期以來，辦公室工作將根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，圍繞學(xué)校中心工作，進(jìn)一步加強(qiáng)辦公室的服務(wù)意識和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)功能，協(xié)調(diào)學(xué)校各部門，安排好各學(xué)月工作計(jì)劃和周工作計(jì)劃，保證學(xué)校教育教學(xué)工作有條不絮地開展。
一、上傳下達(dá)，協(xié)調(diào)各部門，完成好各項(xiàng)工作。
根據(jù)上級文件精神，協(xié)調(diào)學(xué)校各部門工作，處理好日常事務(wù)、教職工思想工作，了解意見，與領(lǐng)導(dǎo)溝通。對于學(xué)校重大會議、活動的組織和協(xié)調(diào)，辦公室都必須作到超前的工作原則，尤其要注意活動的細(xì)致性、周到性和實(shí)效性，根據(jù)學(xué)校規(guī)定和工作需要，協(xié)助校長組織安排行政會、教師會和其他會議，作好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。
二、配合各部門，完成好學(xué)校的中心工作。
本學(xué)期學(xué)校將開展科藝節(jié)、校園藝術(shù)節(jié)“班班有歌聲”、“班班有美展”、安全講座、演練等等，辦公室的主要任務(wù)是為每一項(xiàng)活動作好他們的組織、協(xié)調(diào)、后勤服務(wù)等工作。
三、負(fù)責(zé)全校教職工考勤工作。為學(xué)校的績效考評工作提供公平、公正的依據(jù)。
根據(jù)老師當(dāng)月工作情況和各部門考核結(jié)果，將各辦公室教師的考勤、請假、外出、遲到、早午晚輔導(dǎo)等情況一一統(tǒng)計(jì)匯總，及時公示等。嚴(yán)格按照學(xué)?？记谥贫葓?zhí)行。
四、認(rèn)真進(jìn)行文件的管理、分發(fā)工作。
及時收接學(xué)校郵件信息、將文件通知、信息向校長匯報(bào)，并將信息傳遞到相關(guān)人員處。督促相關(guān)人員完成文件要求，并即使上繳材料。
五、作好全校師生獲獎情況的登記、匯總工作。
及時通知各項(xiàng)比賽任務(wù)，督促完成。將學(xué)校的活動進(jìn)行推廣，向媒體推薦學(xué)校的優(yōu)秀活動，并進(jìn)行報(bào)道。
六、作好學(xué)校對外宣傳工作。
充分利用好學(xué)校的電子顯示屏，作為與家長溝通、提升學(xué)校文化氛圍和學(xué)校表彰情況展示的最佳平臺。積極為學(xué)校的各類活動制作標(biāo)語、橫幅、以及宣傳工作。將學(xué)校的活動進(jìn)行推廣，向媒體推薦學(xué)校的優(yōu)秀活動，并進(jìn)行報(bào)道。及時收集媒體報(bào)道，為本年度三賽三比做好準(zhǔn)備。
七、協(xié)助學(xué)校完成重大任務(wù)。
（一）本學(xué)期臺江區(qū)將迎來三賽三比，辦公室積極協(xié)調(diào)各部門做好總結(jié)工作，并匯總，順利通過檢驗(yàn)。
（二）本學(xué)期我校舉行各項(xiàng)活動，辦公室認(rèn)真負(fù)責(zé)分配任務(wù)，積極協(xié)調(diào)各部門做好準(zhǔn)備，取得良好的成績。
八、做好教職工的人事工作和教師學(xué)習(xí)申報(bào)、學(xué)歷更改等工作。
認(rèn)真做好教師的繼續(xù)教育審核工作和人事檔案工作，督促教師認(rèn)真參加進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育、崗位培訓(xùn)活動，不斷豐富教學(xué)積淀，拓寬視野。營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，讓老師們在不斷的學(xué)習(xí)中進(jìn)步，幫助老師進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)的申報(bào)，并在教師取得高一級學(xué)歷時進(jìn)行學(xué)歷更改材料的匯總、審核和上報(bào)工作。
九、組織開展好學(xué)生的春游和社會實(shí)踐工作，讓學(xué)生的課余生活更加豐富多彩。
結(jié)合學(xué)校每周早會開展的安全教育、禮儀教育和英語、文學(xué)互動等活動，讓電子顯示屏充分發(fā)揮作用，營造濃郁的文化氛圍。
【關(guān)鍵詞】建材化學(xué)分析；項(xiàng)目化教學(xué)；研究
《建材化學(xué)分析》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在我院的發(fā)展已經(jīng)有近30年的歷史，是我院無機(jī)非金屬材料專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生掌握定量化學(xué)分析的基本概念、基本原理和基本方法，樹立“量”的概念，端正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度；使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的知識從事初步的化學(xué)分析檢驗(yàn)工作。
長期以來，該課程的教學(xué)一直以理論課教學(xué)為主、實(shí)驗(yàn)課和實(shí)訓(xùn)課等教學(xué)環(huán)節(jié)為輔來構(gòu)建課程的教學(xué)體系。理論和實(shí)踐很難同步進(jìn)行，這使得理論教學(xué)的效果難以得到鞏固和消化，實(shí)踐技能不能與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相一致，不利于學(xué)生實(shí)踐技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。為了克服這種授課模式存在的弊端，在建材化學(xué)分析教學(xué)過程中有必要實(shí)行以“項(xiàng)目驅(qū)動”為導(dǎo)向的教學(xué)模式，即項(xiàng)目化教學(xué)。
項(xiàng)目教學(xué)法是師生通過共同實(shí)施一個完整的項(xiàng)目、工作而進(jìn)行的教學(xué)活動， 它是“行為導(dǎo)向”教學(xué)法的一種。一個項(xiàng)目是一項(xiàng)計(jì)劃好的有固定的開始時間和結(jié)束的時間的工作。原則上項(xiàng)目結(jié)束后應(yīng)有一件較完整的作品。教師可在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生在做中學(xué)，把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力。在項(xiàng)目建設(shè)過程中，教師充當(dāng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的角色，只負(fù)責(zé)“項(xiàng)目”的總體架構(gòu)設(shè)計(jì)、規(guī)范建設(shè)要求、制定技術(shù)規(guī)范等方面的工作，不參與“項(xiàng)目”的具體實(shí)施過程；而學(xué)生則根據(jù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的要求，在教師的指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的功能，是項(xiàng)目實(shí)施的具體人員。
其實(shí)施的流程如下：
1、明確項(xiàng)目任務(wù)：教師提出任務(wù)，同學(xué)討論；
2、制定計(jì)劃：學(xué)生制定，教師審查并給予指導(dǎo)；
3、教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)該項(xiàng)目所需相關(guān)支撐知識；
4、實(shí)施計(jì)劃：學(xué)生分組及明確分工、合作完成；
5、檢查評估：學(xué)生自我評估、教師評價；
6、歸檔或應(yīng)用：記錄歸檔、應(yīng)用實(shí)踐。
一、充分調(diào)研，制定項(xiàng)目任務(wù)
建材化學(xué)分析是無機(jī)非金屬材料專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程主要注重對學(xué)生實(shí)際操作技能和職業(yè)能力的培養(yǎng)，具有實(shí)踐性、實(shí)用性很強(qiáng)的特點(diǎn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，該課程理論內(nèi)容較多，難度較大，所涉及的檢測項(xiàng)目多，且系統(tǒng)性不強(qiáng)，不足以通過幾個簡單的實(shí)驗(yàn)來使學(xué)生獲得專業(yè)的職業(yè)技能。
項(xiàng)目化教學(xué)課程體系強(qiáng)調(diào)以學(xué)生將來的工作崗位為核心，以工作內(nèi)容為主線，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力、方法能力及社會能力?；谶@個思想，首先要針對學(xué)生將來的工作崗位進(jìn)行充分調(diào)研，建立起了以企業(yè)工作過程為項(xiàng)目的課程體系，堅(jiān)持高職高專教育倡導(dǎo)的“能力本位、學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、項(xiàng)目為載體”的教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)和職業(yè)崗位應(yīng)用能力為主，切實(shí)建立技術(shù)型教學(xué)體系。通過“精簡、融合、重組、增設(shè)”等途徑來促進(jìn)課程結(jié)構(gòu)體系整體優(yōu)化，更新教學(xué)內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生對工作、社會的適應(yīng)性。
根據(jù)項(xiàng)目化教學(xué)的主導(dǎo)思想，結(jié)合本專業(yè)課程的設(shè)置情況，我們對課程進(jìn)行了項(xiàng)目化教學(xué)改革，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生獲得知識、解決問題的能力，樹立集體觀念，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，以達(dá)到專業(yè)能力、方法能力和社會能力的整體提升。為使課程結(jié)構(gòu)體系整體更加優(yōu)化，課題組老師對水泥行業(yè)的分析檢驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行了充分調(diào)研。水泥化驗(yàn)室的分析檢驗(yàn)工作分為分析組，控制組，物檢組和儀器分析組四個組完成，本課程所學(xué)內(nèi)容只涉及分析組和控制組所分析內(nèi)容。
鑒于此，將分析組和控制組的分析檢測項(xiàng)目（見表一）與教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化組合，即將理論知識與生產(chǎn)實(shí)際中分析項(xiàng)目融合，根據(jù)學(xué)生從事的典型工作任務(wù)需要的知識、能力、素質(zhì)要求，結(jié)合化學(xué)檢驗(yàn)工種國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求，將企業(yè)工作項(xiàng)目分解，然后進(jìn)行分析歸類，相同分析任務(wù)合并，提煉出典型工作任務(wù)，與課程內(nèi)容結(jié)合，轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容的若干個項(xiàng)目（見表二）。教學(xué)中，以這些工作任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識。通過企業(yè)項(xiàng)目與課程轉(zhuǎn)換優(yōu)化組合，將典型的工作任務(wù)作為項(xiàng)目教學(xué)的核心，依據(jù)知識服務(wù)于項(xiàng)目原則，項(xiàng)目的編排遵循先行項(xiàng)目與后續(xù)項(xiàng)目的內(nèi)容呈螺旋式遞進(jìn)提升，從簡單到復(fù)雜，從單一到綜合進(jìn)行課程有機(jī)整合。整合后的項(xiàng)目，包含了建材分析化驗(yàn)室分析組合控制組崗位絕大多數(shù)的職業(yè)技能，并融入化學(xué)檢驗(yàn)工種國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，使學(xué)生走上工作崗位后很快進(jìn)入角色。（詳見表1，表2）
二、組織實(shí)施
每個項(xiàng)目實(shí)施前，教師要寫出項(xiàng)目實(shí)施的目標(biāo)，學(xué)生分組查閱資料，制定工作計(jì)劃，實(shí)施檢測工作任務(wù)、并評價檢測成果，這是一個完整的工作過程。要完成每個學(xué)習(xí)項(xiàng)目，需要具備多方面的專業(yè)知識和技能。以“定量化學(xué)分析儀器操作技術(shù)”這個項(xiàng)目中的“任務(wù)2滴定分析基本操作練習(xí)”為例，項(xiàng)目實(shí)施教學(xué)目標(biāo)是：通過該項(xiàng)目使學(xué)生學(xué)會各種容量儀器的使用方法，學(xué)會溶液的配制方法，學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)溶液的標(biāo)定方法以及相關(guān)計(jì)算。明確目標(biāo)之后，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)滴定分析法一些共性知識，如滴定分析的基本過程和主要方法、方式，滴定分析對化學(xué)反應(yīng)的要求，標(biāo)準(zhǔn)滴定溶液，滴定分析中的計(jì)算等背景知識，將學(xué)生分成若干小組，并制定如下工作任務(wù)如下：1、學(xué)習(xí)容量儀器的使用，練習(xí)終點(diǎn)的判斷；2、配制氫氧化鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液并標(biāo)定，3、配制鹽酸標(biāo)準(zhǔn)溶液并標(biāo)定等。項(xiàng)目完成后應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是：掌握容量儀器的使用方法，能夠獨(dú)立配制標(biāo)準(zhǔn)溶液和普通溶液并且學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)溶液的標(biāo)定，和有關(guān)標(biāo)定的計(jì)算。按照以上問題進(jìn)行學(xué)習(xí)和組內(nèi)、組間的討論，并指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)容量儀器的使用，完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。通過項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)學(xué)生的實(shí)踐動手能力、觀察能力，查閱文獻(xiàn)資料的能力、思維能力等有所提高。
這種“做中教、教中學(xué)、學(xué)中做”的教學(xué)過程，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生解決各種具體問題，使學(xué)生感到學(xué)有所用，而且可以讓學(xué)生了解實(shí)際生產(chǎn)中分析過程中的全部思路與方法，以一個企業(yè)分析員的身份來學(xué)習(xí)，學(xué)生身上有了一定的責(zé)任，學(xué)習(xí)有了動力和效果。
教學(xué)過程中，以具體的檢測項(xiàng)目為中心，將實(shí)際生產(chǎn)中分析檢驗(yàn)的各環(huán)節(jié)，以項(xiàng)目任務(wù)的形式選擇和組織課程的內(nèi)容，教學(xué)中以完成工作任務(wù)為主要教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，由原來的單項(xiàng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交流式互動式學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)性。學(xué)生以小組形式自主完成從信息收集、工作計(jì)劃制定、檢測工作任務(wù)實(shí)施、對檢測成果的評價、出具檢測報(bào)告等完整的工作過程，學(xué)生通過小組合作完成檢測項(xiàng)目，學(xué)習(xí)興趣有很大提高，各方面素質(zhì)得到了鍛煉。
三、成績評定
傳統(tǒng)的成績評定方式是，期中和期末考試成績的加權(quán)成績，多以理論課為主，考試內(nèi)容主要為各章理論知識，實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)后，學(xué)生在完成任務(wù)過程中（如：資料的收集，工作計(jì)劃的制定，團(tuán)隊(duì)匯報(bào)、檢測任務(wù)的實(shí)施等各環(huán)節(jié)）都要進(jìn)行自我評價和教師評價，每完成一個項(xiàng)目，一是教師根據(jù)學(xué)生自我評價和教師評價加權(quán)給出每個學(xué)生的成績，這樣每個工作環(huán)節(jié)由易到難，每個同學(xué)都能參與，尤其對基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，也有機(jī)會取得較好成績，增加了他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣；二是教師還要統(tǒng)計(jì)各組總成績，以組為單位進(jìn)行排名，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以團(tuán)隊(duì)促個體的進(jìn)步，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)施，學(xué)生期末通過率接近100%。
四、存在問題
1、加強(qiáng)與企業(yè)的合作，在教學(xué)中更好地體現(xiàn)工作崗位的任務(wù)。項(xiàng)目化教學(xué)需要將企業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際工作過程，與教學(xué)內(nèi)容有效融合，這樣才能使學(xué)生學(xué)到的知識更接近于日后工作崗位的需要，這就要求教師充分接觸社會、企業(yè)、廣泛收集信息，使課程與企業(yè)崗位需求更好的融合，使學(xué)生畢業(yè)之后能經(jīng)得起社會的評判、市場的反應(yīng)。目前由于教學(xué)繁忙、渠道不暢等原因，這方面還略顯不足。
2、進(jìn)一步完善考核評價體系。考核評價體系是項(xiàng)目化教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，合理的評價體系可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，也是學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)成果的真實(shí)評價。目前，將考核評價體系設(shè)置了幾個環(huán)節(jié)，學(xué)生自我評價，同學(xué)互評，以及教師評價等，學(xué)生自我評價和學(xué)生互評會出現(xiàn)同學(xué)之間互相關(guān)照等因素，使評價缺乏準(zhǔn)確度。今后應(yīng)進(jìn)一步探索更加多元化、相互制約、以評促學(xué)的考核評價體系。
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課題項(xiàng)目：
此項(xiàng)目為自治區(qū)級科研立項(xiàng)課題，關(guān)于《建材化學(xué)分析技術(shù)》項(xiàng)目化教學(xué)課程改革的探索與研究，編號：Nj10278。
關(guān)鍵詞：高職院校；教學(xué)過程；學(xué)生職業(yè)能力；培養(yǎng)
中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）38-0194-03
在高職教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力是高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，是很多高職院校教育工作者一直努力探索和研究的問題，目前很多高職教育工作者從職業(yè)能力培養(yǎng)的途徑和方式、教學(xué)模式、課程體系構(gòu)建等宏觀方面研究學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)容，而對教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的研究較少。為此，我們在我校工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)中嘗試探索和研究任務(wù)驅(qū)動教學(xué)過程中學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，并取得了良好的教學(xué)效果。
一、高職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的重要意義
隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，新技術(shù)、新行業(yè)層出不窮，加之經(jīng)濟(jì)受宏觀調(diào)控和行業(yè)競爭的影響，社會對人才的需求會不斷變化，因此社會對人才的標(biāo)準(zhǔn)也就具有隨機(jī)性和動態(tài)性。企業(yè)對人才的要求從原來的勝任崗位工作能力更多地轉(zhuǎn)向要有一定的職業(yè)能力，以適應(yīng)市場的不斷變化。如果高職學(xué)生僅僅掌握從事某一職業(yè)或某一崗位的專業(yè)技能，社會需求發(fā)生變化，就會造成學(xué)生所學(xué)專業(yè)無法與行業(yè)對口，加上高職學(xué)生自身能力的局限性，再選擇其他行業(yè)就業(yè)時學(xué)生的競爭力必會大大折扣。教育部16號文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》明確提出，要深刻認(rèn)識高等職業(yè)教育全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要性和緊迫性，加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。因此，對高職院校來講，職業(yè)能力的高低是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。人才具有職業(yè)能力不僅是企業(yè)需要，也是社會發(fā)展的趨勢，良好的職業(yè)素質(zhì)不僅是當(dāng)前用人單位對高職人才質(zhì)量的一種強(qiáng)烈訴求，也關(guān)系高職學(xué)生就業(yè)的綜合競爭能力，同時職業(yè)能力的培養(yǎng)也影響著學(xué)生當(dāng)前和未來的發(fā)展。
二、職業(yè)能力的內(nèi)涵分析
職業(yè)能力是職業(yè)人在從事特定的職業(yè)活動中所需要的能力。它包含專業(yè)能力、方法能力和社會能力。其中，專業(yè)能力一般是指在專門知識和技能的基礎(chǔ)上，有目的、符合專業(yè)要求、按照一定方法獨(dú)立完成任務(wù)、解決問題和評價結(jié)果的熱情和能力，如管理能力、邏輯運(yùn)算與空間想象能力、信息處理能力等。它是和職業(yè)直接相關(guān)的能力，具有職業(yè)特殊性，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性和針對性，是職業(yè)活動得以進(jìn)行的基本條件。方法能力是指“個人對在家庭、職業(yè)和公共生活中的發(fā)展機(jī)遇、要求和限制做出解釋、思考和評判并開發(fā)自己的智力、設(shè)計(jì)發(fā)展道路的能力和愿望。它特別指獨(dú)立學(xué)習(xí)、獲取新知識的能力”，如思維能力、分析能力、判斷能力、決策能力、自學(xué)能力、獲取信息能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立制定計(jì)劃能力等，強(qiáng)調(diào)邏輯性、創(chuàng)新性。社會能力則是指從事職業(yè)的過程中處理社會關(guān)系的行為能力，如人際交流能力、公共關(guān)系處理能力、組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、適應(yīng)社會能力、群體意識和社會責(zé)任心等，強(qiáng)調(diào)對社會的適應(yīng)性。方法能力和社會能力又被稱為關(guān)鍵能力，是指學(xué)生獲得為完成今后不斷發(fā)展變化的工作任務(wù)而應(yīng)獲得的跨專業(yè)、多功能和不受時間限制的能力，以及具有不斷地克服知識老化而終身持續(xù)學(xué)習(xí)的能力；它是從事任何職業(yè)都需要的、適應(yīng)不斷變換和飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)所需要的一種綜合職業(yè)能力。職業(yè)能力的內(nèi)涵在不同的國家、不同的時期有不同的內(nèi)容。通過比較分析發(fā)現(xiàn)，職業(yè)能力的內(nèi)涵具有歷史發(fā)展性，是伴隨著社會的發(fā)展進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的更新進(jìn)而發(fā)生相應(yīng)改變的，并呈現(xiàn)逐步豐富和寬泛的態(tài)勢。我國職業(yè)教育目前已從最初的知識本位的職業(yè)能力觀向注重工作過程的崗位能力本位的職業(yè)能力觀遷移。由于職業(yè)能力是一個多層面的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，具有復(fù)雜性和多元性，所以對于職業(yè)能力的培養(yǎng)也應(yīng)該是多方面的。目前我國高職教育改革只關(guān)注了專業(yè)技能方面，對于職業(yè)態(tài)度、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)、心理素質(zhì)和智力的提高及審美意識的提高等方面關(guān)注不夠。高職學(xué)生在校期間應(yīng)培養(yǎng)的職業(yè)能力主要包含獨(dú)立完成崗位工作所需的專業(yè)能力，自學(xué)能力、分析判斷能力、獲取信息能力、制定工作計(jì)劃能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力、合作能力、責(zé)任心等。
三、教學(xué)過程中高職學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)
1.改變教師的教學(xué)觀念。學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)最終要通過教師的直接指導(dǎo)來實(shí)現(xiàn)，因此，教師對培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的認(rèn)識程度將直接影響學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)能否實(shí)現(xiàn)。目前很多高職院校在教學(xué)中采用基于工作過程的項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)模式，從很多高職院校的教學(xué)效果可以看出，能夠很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。但由于教師對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的重要性認(rèn)識不到位，教學(xué)觀念仍然為傳統(tǒng)的教學(xué)理念，即在教學(xué)過程中過多注重學(xué)生專業(yè)知識和技能的掌握及調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而忽略了對學(xué)生自學(xué)能力、合作能力、分析判斷能力、溝通能力、表達(dá)能力、守時守紀(jì)、責(zé)任心、職業(yè)素質(zhì)等綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，由于教師思想認(rèn)識不到位，勢必會使教學(xué)目標(biāo)大打折扣。因此，在教學(xué)過程中要落實(shí)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，教師首先應(yīng)改變教學(xué)觀念，教學(xué)的目的性和針對性需以學(xué)生能力的培養(yǎng)為核心，這樣在教學(xué)過程中教師才會自覺發(fā)揮指導(dǎo)作用，以項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動這種良好的教學(xué)模式為載體，在教學(xué)過程中真正實(shí)現(xiàn)對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。
2.加強(qiáng)學(xué)生自身對職業(yè)能力培養(yǎng)和提高重要性的認(rèn)識。教學(xué)過程由教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成，在改變教師教學(xué)觀念的同時，也應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對自身職業(yè)能力的培養(yǎng)和提高的重要性的認(rèn)識，只有學(xué)生認(rèn)識到職業(yè)能力的重要性，學(xué)生才會自覺主動地投入學(xué)習(xí)中，才會更好地配合教師培養(yǎng)自己的職業(yè)能力。因此，教師要加強(qiáng)學(xué)生對職業(yè)能力培養(yǎng)重要性的認(rèn)識，一方面要加強(qiáng)宣傳教育，另一方面教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)、組織教學(xué)，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)過程中讓學(xué)生感受小組成員配合、制定工作計(jì)劃、溝通合作、守時守紀(jì)的重要性，在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中強(qiáng)化學(xué)生對自身職業(yè)能力培養(yǎng)和提高重要性的認(rèn)識，通過在學(xué)習(xí)過程中的不斷實(shí)踐，最終讓學(xué)生認(rèn)識到職業(yè)能力培養(yǎng)的重要性，從而使學(xué)生能自覺、主動按照教師的指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中培養(yǎng)自己的職業(yè)能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度才會發(fā)生根本改變，教師才能從解決學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的壓力中解脫出來，最終實(shí)現(xiàn)在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的目標(biāo)。
3.以職業(yè)能力培養(yǎng)為指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教學(xué)內(nèi)容確定后，教師備課的核心內(nèi)容是如何設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的教學(xué)過程，同時又完成了相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。我們認(rèn)為通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，給學(xué)生設(shè)定一個有難度但又能通過努力完成的真實(shí)工作任務(wù)，要求學(xué)生在一定的時間內(nèi)通過小組成員之間的配合來完成，會極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中教師要讓學(xué)生分幾個階段逐步完成整個任務(wù)，每一個階段，教師都要設(shè)計(jì)相應(yīng)的問題，有相應(yīng)的完成時間和質(zhì)量的要求，每個階段都要在教師的監(jiān)督和指導(dǎo)下進(jìn)行，而不能放任自流，教師的監(jiān)督和指導(dǎo)都要以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為指導(dǎo)思想，這樣才會保證學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)有序完成。同時教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中還要考慮學(xué)生的基礎(chǔ)、任務(wù)的難度、完成每一步需要的時間是否適宜、完成每一步達(dá)到的目的等在教學(xué)設(shè)計(jì)中都要充分考慮，只有這樣才會使整個教學(xué)過程在教師的有序安排下完成，并且保證學(xué)生的職業(yè)能力得到培養(yǎng)和提高。如我校工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)“白酒分析內(nèi)容”時，教師給學(xué)生布置的學(xué)習(xí)任務(wù)是：現(xiàn)有一瓶白酒，請通過檢測，分析判斷該白酒是否合格。教師規(guī)定了學(xué)生完成任務(wù)的時間，并且每個小組白酒的用量是固定的。隨后教師提出相應(yīng)的要求，要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)制定分析檢測方案并制定合理的工作計(jì)劃，經(jīng)教師檢查合格后才允許學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程中教師要觀察學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的情況并及時指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，實(shí)驗(yàn)完成后小組要將實(shí)驗(yàn)結(jié)果告知教師，并將其是如何計(jì)算結(jié)果的過程講述給教師，最后每小組要對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，教師要對每組任務(wù)完成的情況進(jìn)行評價。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生必須學(xué)會小組成員之間的密切合作，合理制定實(shí)驗(yàn)方案和工作計(jì)劃，并且合理使用有限的白酒來完成任務(wù)，否則一旦考慮不全面，必然會使用來分析測定的白酒不夠，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)無法完成，或在規(guī)定的時間內(nèi)無法完成任務(wù)。實(shí)際教學(xué)情況正像教師設(shè)計(jì)的一樣，學(xué)生接到任務(wù)后，首先小組成員進(jìn)行了熱烈討論，然后分頭查閱資料，討論分析方案的制定、藥品的用量、實(shí)驗(yàn)的順序、各自的任務(wù)、詳細(xì)的工作計(jì)劃，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生會發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)順序安排是否合理、小組成員之間配合是否密切、工作計(jì)劃制定是否適宜等情況，一旦發(fā)現(xiàn)其中有不合理的安排，他們會修正后續(xù)的實(shí)驗(yàn)安排，制定更加詳細(xì)的工作計(jì)劃，直到最后非常合理地安排好后續(xù)工作計(jì)劃，使小組成員之間的配合更為協(xié)調(diào)合適，在這個過程中對不懂的知識，學(xué)生通過自學(xué)和相互學(xué)習(xí)去理解和掌握，對于有分歧的意見通過請教教師來解決。在實(shí)驗(yàn)過程中小組成員相互配合、共同討論完成實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷分析，最后小組成員進(jìn)行總結(jié)。通過這樣的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生在探討、思考、討論、實(shí)踐、溝通、合作中，不斷重復(fù)上述過程并不斷修正錯誤，直到完成任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)了他們獨(dú)立制定工作計(jì)劃的能力、獲取信息的能力、自學(xué)的能力、分析問題解決問題的能力、與組員之間的合作、交流和溝通的能力、表達(dá)能力等，學(xué)生的自信心也得到了極大的提高。
4.以職業(yè)能力培養(yǎng)為指導(dǎo)思想指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，當(dāng)學(xué)生提出問題時，教師要以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生找到解決問題的思路、方法或途徑，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)、學(xué)會思考，而不是在學(xué)生未經(jīng)思考時將問題的結(jié)果直接告訴學(xué)生。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要起引導(dǎo)者的作用，起到幫扶的作用，起一個領(lǐng)路人的作用，通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考問題的方法，學(xué)會自學(xué)的能力。同樣，教師對學(xué)生的引導(dǎo)，要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和提出的問題，逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，逐步將問題解決，最終通過學(xué)生的自我思考掌握所學(xué)的知識，同時在思考的過程中學(xué)會自學(xué)、學(xué)會解決問題的方法和思路。如我校工業(yè)分與檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)“啤酒分析”時，教師給學(xué)生一個啤酒分析的工作任務(wù)，要求學(xué)生首先設(shè)計(jì)分析方案，在學(xué)生設(shè)計(jì)分析方案時，教師要觀察每組學(xué)生的設(shè)計(jì)情況，對學(xué)生的分析方案及時加以指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析方案的可行性，引導(dǎo)學(xué)生寫出合理的分析方案，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，教師進(jìn)行觀察，指導(dǎo)學(xué)生有序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題與學(xué)生共同分析討論，引導(dǎo)學(xué)生找到問題出現(xiàn)的原因所在，學(xué)生通過重新修正或重新實(shí)驗(yàn)，得到滿意的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在完成具體任務(wù)的過程中學(xué)生會遇到困難，出現(xiàn)錯誤，在不斷修正錯誤、解決困難的過程中，學(xué)生的分析問題、解決問題的能力、溝通合作的能力、獨(dú)立思考問題的能力得到了培養(yǎng)和提高。
5.教學(xué)過程中引入職業(yè)能力考核。在探索高職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)過程中，我們采取的教學(xué)方法是項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)模式，在考核學(xué)生時，改變傳統(tǒng)的考核方式，將學(xué)生的課程考核評價分為三部分，一是期末理論知識考試，采取閉卷筆答方式進(jìn)行；二是期末實(shí)踐技能考試，采取現(xiàn)場抽題、現(xiàn)場考核、現(xiàn)場打分的方式進(jìn)行；三是項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程考核，每一個項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程都進(jìn)行考核。三部分比例分別為30%、30%、40%，將三部分成績加起來作為學(xué)生該課程的學(xué)習(xí)成績。其中項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程考核就是教師在教學(xué)過程中對學(xué)生從對專業(yè)知識和技能掌握情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、責(zé)任意識、溝通合作、守時守紀(jì)、良好職業(yè)素質(zhì)等職業(yè)能力方面進(jìn)行量化考核，并加大學(xué)習(xí)過程考核在本門課程學(xué)習(xí)中所占的比例，以此鼓勵學(xué)生注重平常的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中要重點(diǎn)培養(yǎng)自身的職業(yè)能力。附表一是我們設(shè)計(jì)的體現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)的過程考核成績單。
同時在研究中發(fā)現(xiàn)，項(xiàng)目學(xué)習(xí)過程考核評價的考核點(diǎn)較多，要想將職業(yè)能力的培養(yǎng)落實(shí)在每個學(xué)生身上，一個班的學(xué)生人數(shù)在15～20人為宜。如果學(xué)生人數(shù)在40人左右，只有一名教師組織教學(xué)是無法實(shí)現(xiàn)對每個學(xué)生的過程考核的，因此，這樣的教學(xué)考核方法，必須由2～3名教師組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)共同實(shí)施教學(xué)、共同指導(dǎo)學(xué)生，才能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的考核。
高職學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)是高職教育的核心，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的關(guān)鍵是要在教學(xué)過程中進(jìn)行，如何將學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)貫穿于整個教學(xué)過程，就需要教師改變只重視學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)而忽視學(xué)生能力培養(yǎng)的觀念，在新的教育理念指導(dǎo)下，不斷研究教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中以學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能為載體促使學(xué)生的職業(yè)能力不斷發(fā)展和完善，保證高職學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力和未來可持續(xù)發(fā)展的動力。
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關(guān)鍵詞：理實(shí)一體化教學(xué)；水泥試驗(yàn)；教學(xué)任務(wù)；教學(xué)內(nèi)容；實(shí)施
中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）12-018-02
一體化課程是按照經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要和技能人才培養(yǎng)規(guī)律，根據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以綜合職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，通過典型工作任務(wù)分析，構(gòu)建課程體系，并以具體工作任務(wù)為學(xué)習(xí)載體，按照工作過程和學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)要求設(shè)計(jì)和安排教學(xué)活動的課程。一體化課程體現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融通合一，專業(yè)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐學(xué)做合一，能力培養(yǎng)和工作崗位對接合一的特征。
下面以公路專業(yè)試驗(yàn)課程中水泥試驗(yàn)為例談?wù)劇袄韺?shí)一體化”教學(xué)方法及過程的設(shè)計(jì)。
一、企業(yè)參與課程體系，團(tuán)隊(duì)確定一體化教學(xué)任務(wù)
引入企業(yè)人員，組建課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)：學(xué)科教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)專家、技術(shù)人員與企業(yè)合作，分析職業(yè)崗位對試驗(yàn)課程知識和技能的要求，調(diào)查畢業(yè)生在實(shí)際工作中應(yīng)用試驗(yàn)知識和基本技能的情況，調(diào)查一線崗位上一屆學(xué)生掌握知識和技能的情況，根據(jù)這些第一手資料，確定教學(xué)目標(biāo)。具體到水泥試驗(yàn)這一學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)為：能獨(dú)立閱讀工作單，明確工作任務(wù)和個人任務(wù)要求，服從相關(guān)人員安排；能通過施工現(xiàn)場勘查，描述施工現(xiàn)場特征，制定工作計(jì)劃；能根據(jù)任務(wù)要求和工作計(jì)劃，列舉所需工具和材料清單，準(zhǔn)備工具，領(lǐng)取材料；能正確使用水泥試驗(yàn)儀器設(shè)備，如：負(fù)壓篩析儀、維卡儀、水泥凈漿攪拌機(jī)等；嚴(yán)格遵守操作規(guī)范進(jìn)行水泥試驗(yàn)；試驗(yàn)完畢后能清點(diǎn)試驗(yàn)儀器、人員，收集剩余材料，歸置儀器、清理試驗(yàn)室；能正確填寫工作任務(wù)書的驗(yàn)收項(xiàng)目，與技術(shù)負(fù)責(zé)人有效溝通并交付驗(yàn)收。
以工作任務(wù)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)，將其“教學(xué)化”為教學(xué)任務(wù)。以水泥試驗(yàn)一體化教學(xué)為例，教師引入施工任務(wù)：某高速公路橋涵施工中，為了保證橋涵施工具有足夠的強(qiáng)度，控制施工質(zhì)量，需要對施工用水泥進(jìn)行細(xì)度、標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量、凝結(jié)時間、安定性、膠砂強(qiáng)度的測定?，F(xiàn)場技術(shù)負(fù)責(zé)人（教師）下達(dá)任務(wù)，由試驗(yàn)員（學(xué)生）在規(guī)定時間內(nèi)，按照既定計(jì)劃和《公路工程水泥及水泥混凝土試驗(yàn)規(guī)程》、GB/T 1346―2011《水泥標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量、凝結(jié)時間、安定性檢驗(yàn)方法》、GB/T 17671―1999《水泥膠砂強(qiáng)度檢驗(yàn)方法(ISO)法》以及《試驗(yàn)室安全制度》分工合作、討論實(shí)施完成，并按項(xiàng)目要求進(jìn)行試驗(yàn)，試驗(yàn)完畢后，查閱GB 175―2007《通用硅酸鹽水泥》和《公路水泥混凝土路面施工技術(shù)規(guī)范》評定水泥細(xì)度、凝結(jié)時間、安定性、膠砂強(qiáng)度等指標(biāo)是否符合技術(shù)規(guī)范要求，出具該施工用水泥的評定報(bào)告，交由技術(shù)負(fù)責(zé)人（教師）驗(yàn)收。
二、以任務(wù)為載體，設(shè)計(jì)一體化教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容“一體化”是整合理論實(shí)踐、選擇學(xué)習(xí)載體，圍繞實(shí)踐來教授相應(yīng)的理論，同時又用理論來指導(dǎo)實(shí)踐。在水泥試驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時，以任務(wù)為載體，將教學(xué)內(nèi)容序化為五個典型的的教學(xué)任務(wù)，通過測定水泥細(xì)度、水泥標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量、水泥凝結(jié)時間、水泥體積安定性及水泥膠砂強(qiáng)度等活動任務(wù)來組織教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)會水泥的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生初步具備專業(yè)生產(chǎn)過程中需要的基本職業(yè)能力。
三、實(shí)施一體化教學(xué)
以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，改革教學(xué)方法，將經(jīng)驗(yàn)傳遞變?yōu)榻?jīng)驗(yàn)構(gòu)建；將知識接受變?yōu)橹R運(yùn)用；將理論思維變?yōu)槟芰τ?xùn)練；將邏輯推導(dǎo)變?yōu)橥瓿扇蝿?wù)；將單一教室變?yōu)楣ぷ鳝h(huán)境；將操作模仿變?yōu)椴僮鲗?shí)踐；將學(xué)科分割變?yōu)閷W(xué)科融合；將評價教好變?yōu)樵u價學(xué)好；將知識接受變?yōu)橹R運(yùn)用，在此基礎(chǔ)上實(shí)施一體化教學(xué)。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動獲取知識。教師為學(xué)生獲取知識創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生通過實(shí)際的任務(wù)來驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)而獲取知識，讓學(xué)生在實(shí)施實(shí)際任務(wù)的過程中提升實(shí)踐技能。實(shí)施一體化教學(xué)的具體過程（如圖1）：
圖1實(shí)施一體化教學(xué)的具體過程
1、課前：分析學(xué)情、學(xué)材，設(shè)計(jì)任務(wù)
教師認(rèn)真分析課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)的目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)一體化的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；消除傳統(tǒng)課程實(shí)施中教室與實(shí)踐場所的壁壘，大力構(gòu)建工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)場所，以便學(xué)生自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)，應(yīng)包括學(xué)習(xí)區(qū)、討論區(qū)和操作區(qū)；掌握學(xué)情，并根據(jù)學(xué)生的年齡性別特征、自控能力、自學(xué)能力、認(rèn)知水平和操作技能等確定學(xué)生分組方案；結(jié)合每一個工作任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)情境。
2、課中：任務(wù)驅(qū)動，團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)施
（1）收集信息，制定計(jì)劃。學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，查閱試驗(yàn)規(guī)程，制定工作任務(wù)的計(jì)劃，確定步驟和程序，由教師審批，教師講授相應(yīng)專業(yè)知識。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)以小組為單位搜集整理資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，針對任務(wù)進(jìn)行討論，從而獲取知識，探究完成任務(wù)的方法和途徑；學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中資源信息共享，不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還形成了相互協(xié)作、競爭的良好學(xué)習(xí)氛圍。（2）實(shí)施計(jì)劃。學(xué)生確定各自的分工以及小組成員合作的形式，按照已確立的工作步驟和程序有計(jì)劃的實(shí)施任務(wù)。整個任務(wù)實(shí)施過程中，教師只是學(xué)生的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者和解惑者，給予學(xué)生充分的思考時間和空間，讓學(xué)生在逐步思考分析的過程中，不斷的解決操作中問題，主動構(gòu)建個人知識與技能，實(shí)現(xiàn)在做中教、做中學(xué)，讓學(xué)生邊做邊學(xué)的目的。（3）評價。小組以座談、答辯的形式展開討論，讓學(xué)生把他們的知識和經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出來，語言表達(dá)能力和合作能力都會得到提高；學(xué)生展示其任務(wù)成果，任務(wù)成果的展示評價由各小組推選代表進(jìn)行匯報(bào)和自我評估；通過師生提問和同學(xué)質(zhì)疑進(jìn)行集體討論，評判任務(wù)工作中出現(xiàn)的問題，討論解決問題的方法。教師要找出各小組差距的原因，指出問題并給出具體改進(jìn)和修改意見，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中改進(jìn)；最后由教師進(jìn)行綜合評價，主要評價學(xué)生任務(wù)完成的質(zhì)量和學(xué)生通過完成任務(wù)對專業(yè)知識的掌握情況，對優(yōu)秀的小組予以肯定，對存在不足的小組進(jìn)行鼓勵，并對下一個階段的工作進(jìn)行布置；同時，在評價過程中既要關(guān)注學(xué)生已有的程度和水平，更要關(guān)注學(xué)生職業(yè)行為和職業(yè)能力的形成與變化。
食堂后勤管理工作計(jì)劃(一)
堅(jiān)持“以人為本、服務(wù)教育”的思想，樹立服務(wù)意識，提高服務(wù)技能，保證服務(wù)質(zhì)量，規(guī)范后勤管理，為學(xué)校的教育、教學(xué)工作帶給有力的后勤保障。
一、工作重點(diǎn)
1、規(guī)范后勤工作、健全規(guī)章制度;
2、加強(qiáng)財(cái)物管理、減少物質(zhì)浪費(fèi);
3、抓好安全工作、力創(chuàng)“平安校園”。
二、工作措施
(一)后勤工作
1、建立完善各項(xiàng)制度，加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理。
2、建立健全科學(xué)、規(guī)范的校產(chǎn)管理制度，加強(qiáng)對校產(chǎn)的日常管理。及時運(yùn)用校產(chǎn)管理軟件做好校產(chǎn)登記、保管、申領(lǐng)、維修、報(bào)廢、轉(zhuǎn)讓等各環(huán)節(jié)工作，增強(qiáng)教師和學(xué)生愛護(hù)公物的意識。
3、加強(qiáng)綠化管理，美化校園環(huán)境，學(xué)?，F(xiàn)有的花草樹木做好養(yǎng)護(hù)和專人的管理工作。今年的重點(diǎn)是綠化的改造(如學(xué)校東面空場地的綠化設(shè)計(jì)、原花壇綠化帶花草樹木的添置等)，努力是校園四季如春，春意盎然。(具體方案等學(xué)校討論后再定)。
4、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施的維修與更新，本學(xué)期將根據(jù)去年制定的基建財(cái)政預(yù)算，將進(jìn)行各班級后黑板的、教師辦公室辦公櫥的更換，會議室與隊(duì)室的裝修，學(xué)校校門的維修等。
(三)安全保衛(wèi)工作
1、按時參加各級安全工作會議，及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及師生匯報(bào)，傳達(dá)會議精神，加強(qiáng)安全工作信息溝通，加大安全工作的宣傳力度，安全教育與學(xué)校整體工作緊密配合。完善突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。
2、強(qiáng)崗位安全職責(zé)制，重點(diǎn)部位安全職責(zé)制上墻，每學(xué)年與教師簽定“安全職責(zé)書”。
3、期對學(xué)校各類設(shè)備、用火、用電、飲食等進(jìn)行安全檢查，做好檢查記錄，以檢查促整改、以整改粗防范。
4、加強(qiáng)平安校園工作，做好學(xué)校的安全保衛(wèi)工作，加強(qiáng)對學(xué)校門衛(wèi)的管理把好入門關(guān)。樹立安全第一的思想，爭創(chuàng)“平安校園”。
5、嚴(yán)格學(xué)校值班制度，加強(qiáng)校園與周邊的安全防范，保證學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展。
食堂后勤管理工作計(jì)劃(二)
以創(chuàng)甲級幼兒園為精神動力，以服務(wù)師生為宗旨，進(jìn)一步加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量，提高管理水平，提高整體品位，努力使食堂成為幼兒園工作中的一個靚窗口，讓教師安心，家長放心，幼兒歡心!
一、工作設(shè)想
(一)完善各類制度
1、強(qiáng)化出勤管理，點(diǎn)名又點(diǎn)時，杜絕遲到早退現(xiàn)象
2、蔬菜購入采用多人組合法，買菜、付款、驗(yàn)貨、過秤、記賬分人負(fù)責(zé)，互相督促，總務(wù)處實(shí)行全面監(jiān)督，園長統(tǒng)一審批。
3、師生用餐保證菜的品種多樣化，力求菜的質(zhì)量營養(yǎng)化
4、進(jìn)行成本核算，積極發(fā)揮膳管會的作用，不時調(diào)查食堂管理及師生用餐情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理
(二)提高職工整體素質(zhì)
1、組織職工學(xué)習(xí)《食品衛(wèi)生培訓(xùn)教材》等材料，并適當(dāng)組織外出參加學(xué)習(xí)，提高職工衛(wèi)生意識
2、分工力求細(xì)化，進(jìn)一步明確崗位職責(zé)，崗位任務(wù)的完成情況與考核掛鉤，提高職工崗位意識和服務(wù)意識
3、創(chuàng)設(shè)競爭機(jī)制，在同一崗位，不同崗位間展開競爭，讓職工在競爭中增強(qiáng)主人翁意識，并提高技術(shù)熟練度
(三)革新工作流程
在上學(xué)期試行的洗菜、切菜、炒菜、分菜、分飯按年級一條龍工作的基礎(chǔ)上，適當(dāng)作一些改進(jìn)。
(四)高度重視衛(wèi)生安全工作
1、通過正常渠道采購食品，索取合同攤位的合法證件，認(rèn)真做好農(nóng)藥殘留速檢和留樣工作。洗菜要干凈，炒菜要把正火候，貯菜要生熟分開，各類用具要分類擺放和使用
2、一絲不茍地做好消毒工作，餐具做到"一天一消毒"，小餐具用蒸汽消毒，大餐具用施康消毒液消毒，熟食間用紫外線燈消毒，消毒工作有專人負(fù)責(zé)，并做好消毒記錄。
3、防蠅設(shè)施已有紗窗，滅蠅燈。紗窗要關(guān)好，滅蠅燈設(shè)專人負(fù)責(zé)
4、食堂工作人員均須持健康證和衛(wèi)生知識培訓(xùn)合格證上崗，工作期間一律要穿戴好工作衣帽，保持好個人衛(wèi)生，衛(wèi)生不符要求的不得上崗，環(huán)境衛(wèi)生分人分塊包干，保證每周一次大掃除
5、食堂灶具等處均用電和柴油，要求職工規(guī)范操作，時刻注意用電和燃油的安全
6、加強(qiáng)食堂財(cái)產(chǎn)管理，貴重物品存放在庫房內(nèi)，物品進(jìn)倉或出倉均須登記入帳。
二、食堂工作行事歷周次內(nèi)容
1分好工，明確有關(guān)制度和職責(zé)
2膳管會成員會議下發(fā)考核制度討論稿，征求職工意見環(huán)境衛(wèi)生抽查
3職工衛(wèi)生知識學(xué)習(xí)衛(wèi)生消毒抽查
4食堂安全工作檢查工作流程跟蹤調(diào)查
5餐具存放情況抽查
6考核制度定稿
7職工個人衛(wèi)生(含穿戴工作衣帽等)檢查環(huán)境衛(wèi)生抽查
8師生用餐情況調(diào)查
9防蠅設(shè)施檢查
10職工衛(wèi)生知識學(xué)習(xí)
11衛(wèi)生消毒抽查
12環(huán)境衛(wèi)生抽查
13膳管會成員會議餐具存放情況調(diào)查
14衛(wèi)生消毒抽查
15衛(wèi)生工作全面調(diào)查
16工作交流、總結(jié)回顧、評比表彰食堂財(cái)產(chǎn)清理入庫
食堂后勤管理工作計(jì)劃(三)
我校一直比較重視學(xué)校食堂衛(wèi)生以及早餐質(zhì)量的管理工作，成立了學(xué)校衛(wèi)生工作管理，校長親自擔(dān)任組長，成員由學(xué)校行政、后勤的有關(guān)人員組成。同時，我們還制訂了詳細(xì)的學(xué)校衛(wèi)生管理制度，并定期深入到食堂進(jìn)行檢查落實(shí)。我們還申請了《食品衛(wèi)生許可證》，并按時進(jìn)行年審。在具體的食堂管理中，我們采取了以下的一些措施：
一、在原料質(zhì)量及粗加工方面做到
1、原料由專人到指定的長期供應(yīng)點(diǎn)采購。
2、設(shè)有專門的原料驗(yàn)收員，經(jīng)驗(yàn)收，腐爛變質(zhì)等不合格的原料堅(jiān)決不予進(jìn)入學(xué)校食堂。
3、有專門盛放原料的容器，絕對不能讓原料被污染。
4、設(shè)有原料加工的專用場地。
5、原料清洗做到葷、素分開。
二、在食品貯有方面做到
1、食品分類存放，排列整齊。
2、有食品貨架和貨柜，并做到離墻、離地存放。
3、倉庫做到干燥、通風(fēng)通氣，有防潮、防霉設(shè)施。
三、食品制作及餐間做到
1、通風(fēng)透光良好，給、排水方便合理。
2、地面有無毒，耐腐、蝕材料構(gòu)筑，無積水。
3、粘貼有白色瓷磚墻裙。
4、天花板光滑整潔，無霉點(diǎn)，無蜘蛛網(wǎng)。
5、灶臺及分餐臺粘貼有白色瓷磚，并保持無污漬垢。
6、設(shè)有能防蠅、防蟲、防塵的衛(wèi)生設(shè)施。
7、高有青菜浸泡池，買青菜要求先行浸泡20分鐘。
四、對餐具做到
1、有專人負(fù)責(zé)洗滌，消毒餐具。
2、設(shè)有餐具洗滌池，沖洗池及消毒池。
3、已消毒的餐具采取了保潔措施。
五、食堂衛(wèi)生人員方面做到
1、食堂從業(yè)人員都經(jīng)過健康檢查，并取得健康證
2、上班都要求穿戴工作衣帽，頭發(fā)不得外露
3、講究衛(wèi)生，不得留長指甲，不得戴戒指
4、不能隨地吐痰，不亂丟廢棄物
六、在環(huán)境衛(wèi)生方面做到
1、室內(nèi)水池加蓋上鎖
2、環(huán)境衛(wèi)生保持清潔，無衛(wèi)生死角，無積灰
3、高有垃圾桶并加蓋，能及時清除
4、排污溝保持通暢
食堂后勤管理工作計(jì)劃(四)
為了保證我校師生在食堂用餐放心，為師生提供更好的就餐環(huán)境。鞏固食堂工作效率，有序開展各項(xiàng)工作。全面提升學(xué)校食堂影響力，極大的去激發(fā)我校食堂員工發(fā)展意識，曾強(qiáng)員工“做好本職工作、全方位服務(wù)師生的信心和決心”。特制定本工作計(jì)劃。
一、工作思路
1、增強(qiáng)勤儉節(jié)約的意識。不安全操作和浪費(fèi)是極大的沒有責(zé)任;勤儉節(jié)約是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)員工自覺養(yǎng)成這種良好的行為習(xí)慣。
2、強(qiáng)化員工的集體榮譽(yù)感，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，人人都有“校榮我榮”的感覺。每半個月對員工定期進(jìn)行職業(yè)道德和職業(yè)技能培訓(xùn)。通過培訓(xùn)、進(jìn)行考核、對一些不合格的員工在培訓(xùn)，在考核，使其在各自崗位上發(fā)揮最大程度的才智和技能，使食堂隊(duì)伍不斷得以優(yōu)化，從而提高食堂隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
二、員工培訓(xùn)
本學(xué)年計(jì)劃對食堂員工衛(wèi)生、服務(wù)知識進(jìn)行培訓(xùn)。由于食堂人員的文化知識水平，操作技能參差不一，食堂培訓(xùn)的內(nèi)容也有所不同。
1、主要是通過口頭語言的形式向他(她)們傳授各種技能。
2、圍繞一個問題展開討論，提出自己的看法和建議，歸納總結(jié)。
3、通過示范操作分步驟講明操作要領(lǐng)。
4、對操作的全過程進(jìn)行總結(jié)，找出問題，提出改進(jìn)方法。
三、召開食堂全體工作會議
組織員工學(xué)習(xí)我國《食品衛(wèi)生法》;和《學(xué)校食堂衛(wèi)生工作條例》，食堂各種衛(wèi)生、安全規(guī)章制度。提高他們的法律意識和服務(wù)意識，端正工作態(tài)度。與員工鑒定食品衛(wèi)生安全目標(biāo)責(zé)任書。
1、堅(jiān)持每天對食堂的食品衛(wèi)生進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題立場即糾正或處理。每周召開一次食堂工作人員會議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，時時刻刻強(qiáng)調(diào)安全問題，切實(shí)保證師生的飲食安全。
2、制定每周工作計(jì)劃、每月考勤、視師生就餐人數(shù)合理安排人員。提高學(xué)生節(jié)約意識。組織有關(guān)人員研究每周營養(yǎng)菜譜。
3、全力搞好就餐工作，合理搭配營養(yǎng)餐，使每位學(xué)生經(jīng)歷更加充沛的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
四、抓文明禮貌落實(shí)
我們提倡文明用餐、禮貌服務(wù)，要求班主任做好在校用餐學(xué)生的文明用餐的教育，而且，每天學(xué)生用餐時都要有生活老師和食堂工作人員入餐廳巡視，定桌服務(wù)，幫助解決學(xué)生用餐中的具體問題。
嚴(yán)把適量關(guān)
對“三無”食品。檢查發(fā)現(xiàn)有供應(yīng)商原材料已過期，且沒有檢驗(yàn)合格證;還有副食食品無廠名廠址、無出廠日期，無保質(zhì)期，一律不允許進(jìn)入食堂。
五、培養(yǎng)員工主人翁意識，提高食堂整體素質(zhì)
1、提高主人翁的自覺性和加強(qiáng)員工民主管理重要性的認(rèn)識，讓員工參加民主管理，發(fā)揮員工的智慧和創(chuàng)造力，有重大決策時廣泛聽取員工的意見，讓員工的開言路，集思廣益，幫助管理者決策，而當(dāng)決策一旦定案，管理者就要組織員工實(shí)施方案，這樣員工才會以主人翁的姿態(tài)發(fā)揮干勁，智慧和創(chuàng)造力，大大增強(qiáng)食堂的生機(jī)和活力。
2、要善于激發(fā)員工參與意識，關(guān)心每位員工的痛癢，開展一些有意義娛樂活動和公益活動，生活上關(guān)心他們的喜怒哀樂和冷暖，人格上尊重他們，甚至稱呼可心切一點(diǎn)讓員工們感覺到自己是學(xué)校的一份子，從學(xué)校能找到家的感覺，同時，創(chuàng)造讓他們體現(xiàn)自我價值的機(jī)會，從而使員工感覺到大家庭的溫暖和做主人的樂趣，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，才能增加學(xué)校的凝聚力。
食堂后勤管理工作計(jì)劃(五)
以及學(xué)校食堂管理和衛(wèi)生工作方面的制度等文件精神，加強(qiáng)我鎮(zhèn)各校(園)食堂管理，減輕學(xué)生家長負(fù)擔(dān)，消除學(xué)校食堂安全隱患，保證師生身心健康，制止侵占學(xué)生餐費(fèi)的違紀(jì)行為。
一、工作目標(biāo)
1、規(guī)范學(xué)校食堂賬務(wù)管理，確保記賬合規(guī)合法、票據(jù)真實(shí)、手續(xù)齊全、賬表規(guī)范。
2、規(guī)范學(xué)校食堂財(cái)務(wù)管理，確保收支合規(guī)合法，把緊支出關(guān)，嚴(yán)禁非伙食支出在學(xué)生伙食費(fèi)中列支，嚴(yán)禁占用學(xué)生伙食費(fèi)。
3、加強(qiáng)學(xué)校食堂衛(wèi)生管理，完善食堂衛(wèi)生設(shè)施和管理制度，嚴(yán)防食品中毒事故的發(fā)生。
4、加強(qiáng)學(xué)校食堂人員思想作風(fēng)管理，確保食堂人員服務(wù)態(tài)度好、工作質(zhì)量好，遵守紀(jì)律，服從安排，努力服務(wù)于學(xué)校教學(xué)和師生生活，力爭食堂滿意度達(dá)95%以上。
二、主要措施
1、強(qiáng)化學(xué)校食堂校(園)長負(fù)責(zé)制，把食堂安全衛(wèi)生管理放在首位，完善食堂管理和安全衛(wèi)生工作制度。食堂人員必須把握好質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)禁購買使用腐爛變質(zhì)、有害有毒食物，嚴(yán)格執(zhí)行索證制度，做到無證不購.嚴(yán)格操作規(guī)程，杜絕食物中毒事件發(fā)生。注意用電用火以及消防器材的管理，確保食堂無一安全事故發(fā)生。
2、加強(qiáng)食堂用工管理，規(guī)范用工行為。各校控制使用合同工，適當(dāng)使用鐘點(diǎn)工，簽訂好合同，報(bào)教辦核批。同時加強(qiáng)食堂員工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和政治學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)食堂物品采購管理。執(zhí)行縣局對大宗物品統(tǒng)一采購制度，簽訂好合同，招標(biāo)定點(diǎn)采購，對于其他小宗物品要建立三人以上購貨隊(duì)伍，選點(diǎn)采購，對產(chǎn)品價格、質(zhì)量等內(nèi)容逐一驗(yàn)收和記錄。實(shí)行食品留樣制度，做好留樣記錄，把好食品質(zhì)量關(guān)。嚴(yán)堵違紀(jì)漏洞。
4.加強(qiáng)食堂收費(fèi)管理。嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)制度，規(guī)范收費(fèi)行為，合理收取學(xué)生伙食費(fèi)，及時開出票據(jù)并繳入財(cái)政專戶。
5.加強(qiáng)食堂財(cái)務(wù)手續(xù)管理。較大數(shù)量的食品、物品的采購要由采購組操作，購進(jìn)食品、物資的驗(yàn)收、領(lǐng)用、證明及審批手續(xù)必須齊全，做到透明公開。
6.加強(qiáng)食堂會計(jì)核算管理。嚴(yán)格執(zhí)行《海安縣教育系統(tǒng)食堂會計(jì)核算辦法》，統(tǒng)一成本開支范圍，統(tǒng)一按縣局規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行各項(xiàng)提留，杜絕非食堂費(fèi)用的支出。按日進(jìn)行核算，按周平衡，按月結(jié)算，確保學(xué)生伙食費(fèi)?？顚Ｓ煤突锸呈罩胶?。
7.加強(qiáng)食堂財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。各學(xué)校食堂會計(jì)人員要依法取得原始憑證、填制好記帳憑證、登記好各類帳冊、編制好財(cái)務(wù)報(bào)表，保管員要驗(yàn)收好、保管好、出庫好各類材料并登記好材料明細(xì)帳，8.加強(qiáng)食堂工作的監(jiān)督管理。建立由教師代表、工會負(fù)責(zé)人和其他中層干部組成監(jiān)督小組，對學(xué)生伙食成本核算和飯菜質(zhì)量、價格進(jìn)行監(jiān)督，對食堂帳目進(jìn)行審查。
項(xiàng)目進(jìn)場施工后，按照項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃表的格式，填寫每天的實(shí)際進(jìn)度，填寫數(shù)據(jù)要完整、真實(shí)，做好這些數(shù)據(jù)表格的保存和備份，防止損壞和丟失。每周將項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃值與實(shí)際值進(jìn)行比較，找出偏差部分，計(jì)算偏差的數(shù)值并做好記錄。根據(jù)數(shù)值找出偏差的項(xiàng)目和偏差數(shù)值，根據(jù)偏差數(shù)值進(jìn)行分析和分類，針對偏差的類別采取相應(yīng)的措施進(jìn)行糾偏。采取的主要措施有:組織措施，技術(shù)措施，經(jīng)濟(jì)措施和合同措施，措施的選擇要考慮可行性和經(jīng)濟(jì)型。
2項(xiàng)目質(zhì)量管理
為了實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的質(zhì)量目標(biāo)，要成立專門的質(zhì)量組織，明晰責(zé)任，強(qiáng)化管理控制。制定規(guī)章規(guī)程，做到有章可循并嚴(yán)格執(zhí)行。根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)首先要制定項(xiàng)目質(zhì)量目標(biāo)，讓所有參加項(xiàng)目的人員都按照既定的質(zhì)量目標(biāo)去努力，去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。項(xiàng)目質(zhì)量小組成員要進(jìn)行質(zhì)量檢查并填寫質(zhì)量檢查分析報(bào)告，在每周的質(zhì)量會議上提出并拿到問題解決方案?？蓪㈨?xiàng)目劃分為多個質(zhì)量檢驗(yàn)批，按照相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)對每個檢驗(yàn)批進(jìn)行驗(yàn)收，確保不合格檢驗(yàn)批次不轉(zhuǎn)到下一道工序，在檢驗(yàn)過程中嚴(yán)格實(shí)行三檢制度。項(xiàng)目安裝完畢后，質(zhì)量小組對項(xiàng)目每個部分進(jìn)行專項(xiàng)檢測，比如貨架系統(tǒng)檢測，堆垛機(jī)系統(tǒng)檢測，輸送系統(tǒng)檢測，電氣布線系統(tǒng)檢測等，只有所有檢測指標(biāo)均符合技術(shù)要求后才能進(jìn)行系統(tǒng)的聯(lián)合調(diào)試階段。聯(lián)合調(diào)試階段的質(zhì)量管理重點(diǎn)是項(xiàng)目能否實(shí)現(xiàn)既定的業(yè)務(wù)流程，系統(tǒng)運(yùn)行的效率指標(biāo)是否滿足技術(shù)要求，如出入庫效率等，同時還要考核系統(tǒng)運(yùn)行的可靠性等指標(biāo)。
3項(xiàng)目試運(yùn)行管理
項(xiàng)目試運(yùn)行是指安裝調(diào)試結(jié)束后經(jīng)相關(guān)技術(shù)測定且各項(xiàng)指標(biāo)均符合技術(shù)要求后進(jìn)行的，有針對性的、滿負(fù)荷的、完全按照正式生產(chǎn)狀況進(jìn)行的一系列系統(tǒng)運(yùn)行活動。通過項(xiàng)目試運(yùn)行能發(fā)現(xiàn)在安裝、調(diào)試過程中無法暴露的問題，能保證項(xiàng)目滿足后面的正式生產(chǎn)。項(xiàng)目試運(yùn)行前要制定試運(yùn)行法案，并經(jīng)過項(xiàng)目參與人員及業(yè)主方的確認(rèn)。試運(yùn)行前要按照項(xiàng)目的特點(diǎn)做好參與試運(yùn)行人員的崗位分工，并明確各個崗位職責(zé)，要求相關(guān)人員堅(jiān)守各自崗位，及時發(fā)現(xiàn)并解決出現(xiàn)的各種問題，做好相關(guān)問題記錄。試運(yùn)行過程中要嚴(yán)格按照試運(yùn)行方案進(jìn)行，特別要注意運(yùn)行過程中的安全管理，杜絕出現(xiàn)安全事故。試運(yùn)行一般分為空載和重載試運(yùn)行，結(jié)合智能倉儲和輸送系統(tǒng)的特點(diǎn)，該類項(xiàng)目只進(jìn)行重載試運(yùn)行。試運(yùn)行前準(zhǔn)備好試運(yùn)行所需的各類配套設(shè)備，比如托盤，周轉(zhuǎn)箱，真實(shí)物料，條碼等。
4項(xiàng)目培訓(xùn)管理
項(xiàng)目培訓(xùn)工作是項(xiàng)目能否成功的一個重要環(huán)節(jié)，因?yàn)橹悄軅}儲與輸送系統(tǒng)是一個集機(jī)械、電子、信息于一體的龐大系統(tǒng)項(xiàng)目，要想完全掌握系統(tǒng)特性并能夠獨(dú)立進(jìn)行操作需要經(jīng)過一系列的培訓(xùn)過程。項(xiàng)目培訓(xùn)工作前制定項(xiàng)目培訓(xùn)工作計(jì)劃，根據(jù)項(xiàng)目的特點(diǎn)和操作人員的實(shí)際水平有針對性的編制，安排機(jī)械、電氣、軟件工程師分別進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)采取理論與實(shí)際操作相結(jié)合的方式來進(jìn)行，要注意系統(tǒng)故障報(bào)錯的處理流程的培訓(xùn)。項(xiàng)目培訓(xùn)工作結(jié)束后對被培訓(xùn)人員進(jìn)行理論和實(shí)踐操作考核，保證被培訓(xùn)人員能夠達(dá)到一定的操作水平，能正常操作系統(tǒng)，能處理使用過程中出現(xiàn)的各種故障。
5項(xiàng)目驗(yàn)收移交管理
項(xiàng)目驗(yàn)收移交是項(xiàng)目的一個重要節(jié)點(diǎn)，代表項(xiàng)目前期工作的結(jié)束，項(xiàng)目設(shè)備的產(chǎn)權(quán)也隨之轉(zhuǎn)移給了業(yè)主方。項(xiàng)目驗(yàn)收移交前，項(xiàng)目經(jīng)理與業(yè)主方負(fù)責(zé)人共同制定做個項(xiàng)目驗(yàn)收移交計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如項(xiàng)目驗(yàn)收計(jì)劃表，項(xiàng)目竣工報(bào)告，項(xiàng)目驗(yàn)收移交表，項(xiàng)目驗(yàn)收移交結(jié)論報(bào)告，項(xiàng)目驗(yàn)收大綱，項(xiàng)目遺留問題清單，項(xiàng)目備品備件移交單等資料。此外還要做好驗(yàn)收移交期間的相關(guān)人員安排，設(shè)備狀態(tài)的檢查，設(shè)備運(yùn)行的演示準(zhǔn)備，設(shè)備數(shù)量和型號的清點(diǎn)確認(rèn)等相關(guān)工作。項(xiàng)目驗(yàn)收移交日期當(dāng)天，項(xiàng)目驗(yàn)收的專家和業(yè)主方代表一般都要先到項(xiàng)目現(xiàn)場進(jìn)行設(shè)備的實(shí)地核實(shí)，項(xiàng)目相關(guān)流程的核實(shí)。之后進(jìn)行項(xiàng)目資料的審查，項(xiàng)目問題的答疑等，項(xiàng)目驗(yàn)收移交結(jié)論宣布等流程。這階段的工作安排很重要，關(guān)系到項(xiàng)目能否順利通過驗(yàn)收，期間做好系統(tǒng)運(yùn)行的演示工作，做好專家和業(yè)主方代表的問題答疑工作;答疑問題涉及哪個具體專業(yè)就由相關(guān)專業(yè)的工程師來進(jìn)行解答。若提出的問題無法立即解決，則可以將這些問題作為項(xiàng)目遺留問題，待項(xiàng)目驗(yàn)收移交后再組織相關(guān)人來解決。（本文來自于《科技創(chuàng)業(yè)家》雜志?！犊萍紕?chuàng)業(yè)家》雜志簡介詳見。）
6總結(jié)
一、恪盡職守,認(rèn)真做好本職工作方面
積極熟悉臨檢室檢查項(xiàng)目,到目前為止,已能夠順利的開展工作,并熟練的完成本職工作。在業(yè)務(wù)工作中,認(rèn)真履行科里的各項(xiàng)規(guī)章制度,一切檢驗(yàn)操作都嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),時刻以謹(jǐn)慎的工作態(tài)度處理好每一個待檢標(biāo)本,認(rèn)真處理好工作中遇到的疑難問題。對檢測結(jié)果與臨床診斷不太相符的結(jié)果,第一時間向上級檢驗(yàn)師反映,堅(jiān)持做到復(fù)查,確保發(fā)出檢驗(yàn)報(bào)告的準(zhǔn)確性,及時與臨床醫(yī)生聯(lián)系,提供有利的診斷依據(jù)。
二、嚴(yán)于律已,努力提高業(yè)務(wù)水平方面
醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和醫(yī)療質(zhì)量方面:具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,對待每一個前來檢查的病人, 全心全意為病人服務(wù)。對不符合檢驗(yàn)質(zhì)量的標(biāo)本,要求病人重新留取,并和病人說明原因,取得病人的認(rèn)可,杜絕醫(yī)患關(guān)系的發(fā)生。嚴(yán)格組織紀(jì)律觀念,做到不遲到、不早退、不串崗。
三、工作中存在的主要問題
在短短幾個月的工作和學(xué)習(xí)中,由于自己各項(xiàng)素質(zhì)尚須進(jìn)一步提高,工作中難免出現(xiàn)這樣和那樣的問題和錯誤,如存在急躁情緒,開拓創(chuàng)新不夠等。這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。新的一年意味著新的起點(diǎn)、新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn),我決心再接再厲,努力開創(chuàng)工作新局面,為總院的發(fā)展做出貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將2016年工作計(jì)劃如下:
崗位名稱技質(zhì)部主管工作部門生產(chǎn)部工作地點(diǎn)生產(chǎn)部開發(fā)室
直接上級廠長直接下級設(shè)計(jì)開發(fā)師/員
崗位職責(zé)與考核指標(biāo)崗位職責(zé)考核指標(biāo)
1組織新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)、試制品只樣或產(chǎn)品設(shè)計(jì)更改，圖紙放樣放板等工作。
2.組織新產(chǎn)品設(shè)計(jì)評審、驗(yàn)證和確認(rèn)工作，對提出的問題進(jìn)行設(shè)計(jì)更改。
3.協(xié)助核定物料消耗定額bom表、工時工價。
4.指導(dǎo)現(xiàn)場新產(chǎn)品制作，解決新產(chǎn)品過程中工藝技術(shù)和成本問題，并對發(fā)現(xiàn)的設(shè)計(jì)問題組織更改。
5.負(fù)責(zé)指導(dǎo)放樣人員設(shè)計(jì)制作，解決設(shè)計(jì)制作中的困難和問題。
6.負(fù)責(zé)解決工藝問題，包括工藝流程的設(shè)計(jì)、評審、工藝技術(shù)的改進(jìn)和提高。
7.配合指導(dǎo)生產(chǎn)單位員工技術(shù)培訓(xùn)工作，指導(dǎo)操作員工作業(yè)，檢查督促生產(chǎn)工藝執(zhí)行情況。
8配合銷售部門做好技術(shù)支持工作。
9協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)與有關(guān)部門單位工作關(guān)系，督促檢查下屬的工作，定期或不定期向上級匯報(bào)工作。
10參加辦公會議，完成上級交辦的臨時工作任務(wù)。
1.設(shè)計(jì)開發(fā)任務(wù)完成率95%以上。
2.設(shè)計(jì)評審驗(yàn)證、確認(rèn)：100%
3.資料：歸檔、上報(bào)完整性、準(zhǔn)確率100%
4.產(chǎn)品設(shè)計(jì)及時性：無影響生產(chǎn)或出貨情況。
5.現(xiàn)場管理良好或95以上
崗位責(zé)任與崗位權(quán)限崗位責(zé)任崗位權(quán)限
1.對上級下達(dá)的指令和工作任務(wù)完成情況負(fù)責(zé)
2..對設(shè)計(jì)產(chǎn)品完整性、正確性、科學(xué)合理性負(fù)責(zé)
3.對按期完成開發(fā)任務(wù)負(fù)責(zé)
4.對下屬工作質(zhì)量、工作效率和后果負(fù)責(zé)。
1.對本部門工作計(jì)劃、方案有審核權(quán)。
2.對部門工作有統(tǒng)籌安排權(quán)
3.對下級有檢查權(quán)，對下級工作失誤有處理權(quán)
崗位主要工作內(nèi)容與占總工作量的比例崗位主要工作內(nèi)容占總工作量的比例
1產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)、設(shè)計(jì)更改、設(shè)計(jì)評審驗(yàn)證、確認(rèn)。60%
2.生產(chǎn)現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)、工藝檢查。20%
3.工作的協(xié)調(diào)與銷售服務(wù)工作。10%
4.其它問題的處理和完成上級交辦的其它臨時工作任務(wù)。10%
任職資格中專以上文化程度或相當(dāng)學(xué)歷，年齡25~40歲，5年以上家具設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，熟悉質(zhì)量管理和iso9000知識，有較強(qiáng)的管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力，責(zé)任心、原則性、質(zhì)量意識強(qiáng)，體力充沛，精力旺盛，能吃苦耐勞。
組長職務(wù)說明書
崗位名稱組長工作部門生產(chǎn)部工作地點(diǎn)本組作業(yè)區(qū)
直接上級主管直接下級操作工
崗位職責(zé)與考核指標(biāo)崗位職責(zé)考核指標(biāo)
1.根據(jù)部門生產(chǎn)安排，分解生產(chǎn)計(jì)劃，帶領(lǐng)本組員工保質(zhì)、保糧、按時完成生產(chǎn)任務(wù)。召開好班前會，布置安排當(dāng)班工作，提出工作注意事項(xiàng)。
2.在生產(chǎn)過程中，嚴(yán)格執(zhí)行“三檢”制度（即首檢、自檢、互檢）和“三不”原則（不接受不合格品、不生產(chǎn)不合格、不流轉(zhuǎn)不合格品），做好品質(zhì)管理，保持并維護(hù)好產(chǎn)品標(biāo)識，防止混用、誤用、錯用。做好物料管理。
3.嚴(yán)格控制原、輔材料消耗，降低成本
4.負(fù)責(zé)本組生產(chǎn)設(shè)備工具的維護(hù)和保養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題或隱患及時報(bào)告處理，保證設(shè)備工具處于完好狀態(tài)。
5.監(jiān)督檢查本組員工的工作質(zhì)量和工藝紀(jì)律執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題即使處理，按要求填寫相關(guān)質(zhì)量記錄.
6.帶領(lǐng)本組員工認(rèn)真做好生產(chǎn)現(xiàn)場的“6s”管理工作，保持生產(chǎn)現(xiàn)場整潔，通道暢通，物流有序。
7.組織本組員工安全、消防教育，并檢查監(jiān)督促落實(shí)安全生產(chǎn)和消防工作
8.按要求組織本組員工接受培訓(xùn)、考試和考核，組織技能培訓(xùn)和互教互學(xué)活動。
9.解決本組員工提出的問題和遇到的困難，解決不了的及時報(bào)告上級。
10.搞好員工管理，記好勞動考勤，開展班組生產(chǎn)競賽活動，加強(qiáng)勞動紀(jì)律管理與考核工作。
11.完成上級下達(dá)的臨時工作任務(wù)。
1.生產(chǎn)任務(wù)完成率≥98%
2.員工培訓(xùn)率90%
3.過程控制嚴(yán)格，標(biāo)識清楚醒目，下工序互檢發(fā)現(xiàn)本工序問題不超過10件產(chǎn)品/月
4.現(xiàn)場管理良好或95分以上
5.生產(chǎn)成本控制落實(shí)到個人、崗位。
6.無工傷、死亡事故，無重大以上設(shè)備事故，無火災(zāi)事故。
7.記錄按要求填寫、上交
8.員工著裝、佩卡執(zhí)行率100%
9.堅(jiān)持班前會達(dá)85%
10.員工違紀(jì)不超過5人次/月
崗位責(zé)任與崗位權(quán)限崗位責(zé)任崗位權(quán)限
1.對上級下達(dá)的生產(chǎn)任務(wù)的完成情況負(fù)責(zé)。
2.對本組的員工管理、生產(chǎn)控制、設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)、“6s”管理、安全生產(chǎn)等班組管理活動負(fù)責(zé)。
3.對遠(yuǎn)、輔材料的領(lǐng)用和消耗負(fù)責(zé)。
4.對本組的產(chǎn)品/部件的質(zhì)量負(fù)責(zé)
5.對本組員工工作質(zhì)量、工作效率和后果負(fù)責(zé)
1.對本班組員工具有統(tǒng)籌安排權(quán)
2.對本組員工有檢查、評價權(quán)。
3.對班組員工工作失誤有處理權(quán)
崗位主要工作內(nèi)容占總工作量的比例
1.過程質(zhì)量檢查。45%
2.過程巡檢和技術(shù)指導(dǎo)40%
3.生產(chǎn)準(zhǔn)備10%
4.半會和學(xué)習(xí)、參加會議、完成臨時5%
任職資格初中以上文化，45歲以下，熟悉掌握本工種所需職業(yè)技能，具備一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通協(xié)調(diào)能力，服從指揮，質(zhì)量、安全意識強(qiáng)，體力充沛、精力旺盛，能吃苦耐勞
品管主管職務(wù)說明書
崗位名稱品管主管工作部門品管部工作地點(diǎn)生產(chǎn)部辦公室
直接上級廠長直接下級進(jìn)貨檢驗(yàn)員、工序檢驗(yàn)員、成品檢驗(yàn)員
崗位職責(zé)與考核指標(biāo)
崗位職責(zé)
1.在自己的管理范圍內(nèi)，落實(shí)公司的質(zhì)量方針目標(biāo)，對方針目標(biāo)，對方針目標(biāo)的完成情況負(fù)責(zé)。
2.負(fù)責(zé)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的編制、修訂與執(zhí)行。
3.全面負(fù)責(zé)本公司質(zhì)量檢驗(yàn)工作，并通過培訓(xùn)提高質(zhì)檢人員的業(yè)務(wù)技能和秉公執(zhí)法的職業(yè)道德。
4.組織實(shí)施材料、外購物、外協(xié)件、半成品以及成品的質(zhì)量檢驗(yàn)，把好產(chǎn)品形成過程的檢驗(yàn)關(guān)，參與供方質(zhì)量保證能力的評價。
大家好！
今天，我參加競爭的職位是ICU護(hù)士長。首先，真誠的感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們給了我這次難得的展示自我、檢驗(yàn)自我的機(jī)會。
首先，我對自己的基本情況向各位做一簡單的介紹
我叫魏霞，今年35歲，本科學(xué)歷，護(hù)齡18年。*年*月的時候，我懷著現(xiàn)代南丁格爾的夢想來到本院，至今*個年頭了。在這期間，我從未間斷過業(yè)余學(xué)習(xí)，在臨床中我用理論指導(dǎo)實(shí)踐，再用實(shí)踐來檢驗(yàn)理論，曾擔(dān)任過主管護(hù)師、護(hù)理組長、協(xié)助過護(hù)長主要從事臨床護(hù)理、進(jìn)行護(hù)理管理工作，并在神經(jīng)外科、ICU（重癥監(jiān)護(hù)室）工作過，目前在泌尿外科擔(dān)任***。
其次，面對競聘ICU護(hù)士長這個崗位，我談下對護(hù)士長工作的認(rèn)識
ICU護(hù)士長這個崗位非常重要，它對崗位人員的要求更高，不但要具有扎實(shí)的專業(yè)水平、當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀同時還要做好部門護(hù)理人員的強(qiáng)烈后盾，作為ICU護(hù)士長即是護(hù)理工作管理者又是執(zhí)行者，即是指揮員又是戰(zhàn)斗員。我深知ICU護(hù)士長的工作不僅需要忠誠老實(shí)的品格而且還需要具備無私奉獻(xiàn)、吃苦耐勞的精神，參加此次競聘，我愿意在求真務(wù)實(shí)中認(rèn)識自己，在積極進(jìn)取中不斷追求，在拼搏奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)價值，在公平競爭中完善自我。
最后，如果競聘ICU護(hù)士長成功，我將從下面幾點(diǎn)展開工作
假如我競聘成功了，我一定嚴(yán)以律己，寬以待人，嚴(yán)格要求，公平處事。俗話說“千里之行，始于足下”，我將通過以下四個方面的努力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，爭取成為一名合格的ICU護(hù)士長。
一是認(rèn)清職責(zé)，開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理。在領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)生們的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，嚴(yán)格要求自己，根據(jù)護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定工作計(jì)劃，并組織實(shí)施具體工作，認(rèn)真履行ICU護(hù)士長職責(zé)和義務(wù)。同時嚴(yán)格病房管理，為病人創(chuàng)造一個安靜舒適衛(wèi)生的住院環(huán)境，并定期召開病人會征求患者意見，及時采取整改措施，從根本上提高服務(wù)質(zhì)量。
二是以人為本，培養(yǎng)科室人才。調(diào)動科室護(hù)理人員的積極性，在整體護(hù)理工作中發(fā)揮主觀能動性，從而提高護(hù)理質(zhì)量。尊重，理解和愛護(hù)科室護(hù)理人員，發(fā)現(xiàn)并挖掘她們的工作潛能，提高對工作的主觀能動性，加強(qiáng)科室護(hù)士的理論知識和急救技能培訓(xùn)，更好地為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。發(fā)揚(yáng)民主精神，工作中多和她們商量，集思廣益，使科室人人都以主人翁精神參與管理。
三是加強(qiáng)管理，實(shí)行績效考核。正確處理管與干的關(guān)系，就是既要成為管理能手，又要是一個實(shí)干家，合理分配干與管的比重，重點(diǎn)是組織、協(xié)調(diào)、指揮所屬護(hù)士完成工作目標(biāo)和工作任務(wù)，整合集體資源，發(fā)揮大家的智慧和力量，把護(hù)理工作管理得井井有條。
四是注重經(jīng)營，節(jié)約科室開支。作為ICU護(hù)士長，必須善于進(jìn)行成本效益核算，開源節(jié)流，精打細(xì)算，降低醫(yī)療成本，節(jié)約不必要的開支，保證資源有效合理配置。盡可能開展新項(xiàng)目、新技術(shù)，以合理收費(fèi)來吸引病人，為科室創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益，努力提高醫(yī)院的聲譽(yù)，提高總體綜合效益。