時間：2023-02-27 11:08:31
導(dǎo)語：在投資本科論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：文化可延承性發(fā)展，制度經(jīng)濟(jì)學(xué)，西部開發(fā)，扶貧政策，電子政務(wù)，上層 建筑
一、西部少數(shù) 民族 地區(qū)文化保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾
2003年，我們帶領(lǐng) 哲學(xué) 系應(yīng)屆畢業(yè)生到貴州省雷山縣千家苗寨 實(shí)習(xí) ，這里是世界上最大的一個苗寨。同學(xué)們帶著體驗苗族淳樸民風(fēng)的期望，走進(jìn)苗家。其中幾個同學(xué)，帶上禮物，到一戶苗家作客。東道主非常好客，擺酒上菜，待同學(xué)們吃完以后，戶主卻出乎意料地要收費(fèi)，同學(xué)們頓覺古風(fēng)無存。在這些崇尚古樸民風(fēng)的學(xué)生眼里，在這些贊賞我國少數(shù)民族豐富多彩文化的學(xué)生眼里，這是一件壞事，是少數(shù)民族文化的衰敗，是勢利的金錢文化腐蝕了少數(shù)民族的樸質(zhì)、豪放和好客的優(yōu)良品質(zhì)。但對當(dāng)?shù)厝藗儊碚f，這是經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)步中的一個必然結(jié)果——接受商品經(jīng)濟(jì)新觀念、接受 市場 經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品交換的形式。當(dāng)?shù)孛缱迦嗣駥W(xué)會了以貨幣為媒介的交易，戶主是在經(jīng)營“農(nóng)家樂”。這只是其中一個小小的插曲，設(shè)想這世界最大的苗寨，其獨(dú)特風(fēng)格的吊腳樓村寨變成了一般城鎮(zhèn)隨處看見的磚瓦房怎么辦呢？是維護(hù)苗族人民住上現(xiàn)代化磚瓦房的權(quán)利，還是維持他們的安全衛(wèi)生水平落后但獨(dú)具風(fēng)情的山寨生活呢？
我國在西部少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中難以解決的問題就是文化保護(hù)和文化變遷的矛盾。其一是經(jīng)濟(jì)發(fā)展可能使得某些少數(shù)民族文化不復(fù)存在。在現(xiàn)代化市場經(jīng)濟(jì)強(qiáng)烈沖擊下，一些弱小的少數(shù)民族文化正在衰退和消逝[2]，文化學(xué)術(shù)界因此極力呼吁在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中對少數(shù)民族文化遺產(chǎn)的保護(hù)[3]，和對少數(shù)民族 語言 的拯救[4]。另一方面，少數(shù)民族文化又嚴(yán)重阻礙著現(xiàn)代化發(fā)展，必須改變少數(shù)民族地區(qū)的舊觀念和舊思想[5]，改變少數(shù)民族的生產(chǎn)方式、交換方式和生活方式，才能使少數(shù)民族地區(qū)由自然經(jīng)濟(jì)進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)[6]。
在民族團(tuán)結(jié)問題上經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化保護(hù)的矛盾更加突出。西部少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)落后影響了民族團(tuán)結(jié)和 政治 穩(wěn)定[7]，因此要積極迅速發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)，為此要消除“貧困文化”對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“壁壘”[8], 這不可避免地會帶來的宗教和其它文化沖突[9]，而這些沖突又會影響民族團(tuán)結(jié)[10]。但是，我們?nèi)绻３稚贁?shù)民族現(xiàn)有文化，則很難實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，因此會使東西部差距繼續(xù)擴(kuò)大，也影響民族團(tuán)結(jié)。保持少數(shù)民族文化而經(jīng)濟(jì)難以發(fā)展會影響民族團(tuán)結(jié)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)卻又扭曲了少數(shù)民族文化也會從而影響民族團(tuán)結(jié)，這是西部大開發(fā)的一個兩難困境，這也是本文提出的“文化可延承性經(jīng)濟(jì)發(fā)展”概念的理由之一：沒有文化可延承性的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就難以有西部的高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而東部與西部社會和經(jīng)濟(jì)水平的差距也就無法彌合。
二、地區(qū)主體式開發(fā)模式是文化可延承性發(fā)展的必由之路
如果少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)要能夠發(fā)展，文化又能要得以延承，那么，經(jīng)濟(jì)發(fā)展就必須以地區(qū)少數(shù)民族為主體。只有以少數(shù)民族為主體的發(fā)展，才能維護(hù)民族文化的整體性，使西部在經(jīng)濟(jì)、社會、政治和文化各方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展，并在發(fā)展中增進(jìn)社會穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)10。要以西部地區(qū)當(dāng)?shù)厝?民主 體進(jìn)行西部開發(fā)，就必須轉(zhuǎn)變目前國家政府作為西部開發(fā)主體的形式，讓國家和政府只是作為提供幫助、扶持和服務(wù)的開發(fā)客體。
民族文化的發(fā)展是一個重新構(gòu)建的過程，需要對外來文化引發(fā)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會、技術(shù)等方面的沖擊，有一個理解、吸收、消化和轉(zhuǎn)化的過程，這一過程就是一個開放的社會對外部 環(huán)境 的適應(yīng)過程[11]，是一個文化社會面對對世界環(huán)境變化的適應(yīng)過程。廣義文化作為物質(zhì)財富和精神財富的總和，只有根植于當(dāng)?shù)?地理 環(huán)境，并以特殊的定位與外界環(huán)境交流，才能發(fā)展成獨(dú)特的，有生命力的文化形態(tài)。這種根植于當(dāng)?shù)氐牡乩怼⑸鐣臀幕h(huán)境的總體發(fā)展，只能由本土內(nèi)源性的創(chuàng)造力來完成，因為外源性的發(fā)展缺乏地方少數(shù)民族擁有的地方性知識。所以只有以少數(shù)民族為主體開發(fā)少數(shù)民族地區(qū)，才能在吸收現(xiàn)代化先進(jìn)科技的同時，充分發(fā)揮長期積累的民族文化的智慧與精華，實(shí)現(xiàn)文化可延承性發(fā)展。
“延”有伸展和延拓的意思，用到“ 文化 可延承性”，就是強(qiáng)調(diào)了文化的演進(jìn)、進(jìn)化、進(jìn)步。但是，延也有延續(xù)的意思，就是強(qiáng)調(diào)了文化進(jìn)步的平穩(wěn)連續(xù)地傳承基礎(chǔ)。
人類 歷史 上有許多非延承性的文化進(jìn)步，其路徑是強(qiáng)勢文化以戰(zhàn)爭形式消滅弱勢文化。美索不達(dá)米亞、埃及和克里特文化消逝了，中美洲和安第斯文化也消逝了，因為它們被后來的優(yōu)勢文化所取代了。文化的非延承性進(jìn)步，不單會造成人道主義災(zāi)難，而且會造成 社會 資本的損失和人類文化的損失。以強(qiáng)勢文化替代弱勢文化，或消滅弱勢文化重建優(yōu)勢文化，都要付出沉重的社會 成本 及毀滅歷史悠久的人文資本[12]，都不能為今天的信息時代所接受。特別是在西部大開發(fā)過程中，在少數(shù) 民族 地區(qū) 經(jīng)濟(jì) 社會發(fā)展中，漸進(jìn)式的文化演變是既能夠縮小東西部差距又能保護(hù)少數(shù)民族文化的唯一選擇，是我們時代進(jìn)步途徑的 道德 選擇。
在以往人類文化進(jìn)步歷程中，每每以犧牲弱勢文化為代價，造成許多不必要的社會資本損失，所以，我們必須了解影響文化變遷的各方面因素，以制定出文化可延承性的發(fā)展策略。
馬克思把社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展看作是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層 建筑 矛盾統(tǒng)一的社會運(yùn)動過程[13]。馬克思認(rèn)為生產(chǎn)力是最活躍的因素，我國改革開發(fā)以來，都以發(fā)展生產(chǎn)力為主要政策目標(biāo)，如今，已經(jīng)使生產(chǎn)關(guān)系由公有制經(jīng)由、自負(fù)盈虧等轉(zhuǎn)變到股份制，并促進(jìn)上層建筑發(fā)生相應(yīng)的變化，如 憲法 的修改，法制的健全，精神文明和 政治 文明的建設(shè)等。但西部少數(shù)民族地區(qū)，往往由于舊觀念阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展。 其區(qū)域性的本土社會上層建筑，如習(xí)俗、觀念、信仰等，如果不能連續(xù)地從傳統(tǒng)模式演化為現(xiàn)代模式，那么這一區(qū)域經(jīng)濟(jì)就難以高速發(fā)展，或者其高速發(fā)展以民族文化的毀滅消逝為代價，兩者必居其一，這是上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相適應(yīng)的 原則所決定的[14]。所以，少數(shù)民族地區(qū)的開發(fā)，必須走文化可延承性發(fā)展道路。
制度 經(jīng)濟(jì)學(xué) 把社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展看作是人類經(jīng)濟(jì)生活中各種制度形態(tài)持續(xù)演進(jìn)的歷史過程。制度經(jīng)濟(jì)學(xué)定義的正規(guī)制度的產(chǎn)權(quán)、貨幣制度、 合同 權(quán)利等制度實(shí)際上就是理論中生產(chǎn)關(guān)系概念的一部分，而憲法、婚姻等制度是上層建筑概念的一部分[15]；制度經(jīng)濟(jì)學(xué)中的非正規(guī)制度，則都屬于理論中的上層建筑概念，如意識形態(tài)、世界觀、習(xí)俗、信仰等[16]。制度變遷理論以古典經(jīng)濟(jì)學(xué)中成本效益分析為工具，認(rèn)為只要制度變化的成本低而收益高，則會誘發(fā)制度變遷。而收益來源又分為四個方面：規(guī)模經(jīng)濟(jì)、外部性、風(fēng)險和交易費(fèi)用。就貴州少數(shù)民族地區(qū)而言，如果政府政策和 法律 建設(shè)可以降低貧困 人口 進(jìn)入 市場 經(jīng)濟(jì)的風(fēng)險，降低交易費(fèi)用，那么少數(shù)民族地區(qū)文化就有可能找到現(xiàn)代化的對接口。而為了降低交易成本，政府必須對西部軟 環(huán)境 有較大的投入，對法制建設(shè)有較大的投入，這樣才可以使文化可延承性發(fā)展成為可能。
人類學(xué)家把文化系統(tǒng)分為技術(shù)、制度和觀念三個子系統(tǒng)，而每一個子系統(tǒng)又各自有三大類。技術(shù)系統(tǒng)被分為以物為操作對象的自然技術(shù)、以人為對象的社會技術(shù)和以概念為對象的思維技術(shù)；制度被分為以信仰為紐帶的宗教制度、以權(quán)利為紐帶的政治制度和以財產(chǎn)為紐帶的經(jīng)濟(jì)制度；觀念被分為信仰觀念、理性觀念和價值觀念[17]。政府促進(jìn)西部少數(shù)民族文化進(jìn)步也要從這三方面著手： 傳播 技術(shù)用以促進(jìn)技術(shù)更新、法制的建設(shè)用以促進(jìn)制度變遷， 教育 培訓(xùn)用以增強(qiáng)理性并促進(jìn)觀念更新。為了文化的可延承性，這些工作必須結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，盡量利用少數(shù)民族傳統(tǒng)觀念解釋現(xiàn)代化現(xiàn)象，或以科學(xué)理性重新解釋傳統(tǒng)觀念以使其與現(xiàn)代觀念接軌。政府績效考核，要以調(diào)動當(dāng)?shù)鼐用穹e極參與的程度為主要績效考核，以地方自身努力取得的成果為最終績效考核。
文化的演變有三種途徑：進(jìn)化、傳播和涵化[18]。人類七個初始文明中，只有
，順之者昌，逆之者亡，這就是西南弱小少數(shù) 民族 文化 所面臨的日益開放的 環(huán)境 。
五、制度創(chuàng)新內(nèi)生是文化可延承 經(jīng)濟(jì) 發(fā)展的決定因素
從制度 經(jīng)濟(jì)學(xué) 角度來看，造成東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距的最主要因素這一，就是東部文化鼓勵更多的制度創(chuàng)新而西部缺乏制度創(chuàng)新機(jī)制[21]。由于東部和西部這一制度創(chuàng)新能力的差距，造成東西部經(jīng)濟(jì) 社會 總體水平日益擴(kuò)大。那種將西部落后的原因，歸咎于西部缺乏資金、缺乏 地理 優(yōu)勢、缺乏基礎(chǔ)設(shè)施的觀點(diǎn)，雖然不能說沒有理由，但至少也可以說是缺乏說服力的。因為如果這些理由都成立的話，那么這些理由也同樣可以成為
西部開發(fā)目標(biāo)之一就是改變落后貧困面貌，為了 文化 可延承性發(fā)展，為了少數(shù) 民族 由開發(fā)客體變?yōu)殚_發(fā)主體，扶貧政策應(yīng)貫徹相應(yīng)的文化可延承性原則。
第一個原則是把面上扶貧原則改為現(xiàn)代化邊界推進(jìn)式扶貧原則。我國在扶貧工作中積累了豐富的經(jīng)驗，并取得豐碩成果。但大力度扶貧的副作用之一，就是形成了某些地區(qū)等、靠、要的依賴文化[39]，甚至產(chǎn)生“自愿貧困” 人口 [40]。所以，扶貧政策要有相應(yīng)的階段性修正，就是扶貧目標(biāo)不是誰貧扶誰，而是誰有意愿朝現(xiàn)代化多邁進(jìn)一步，政府就應(yīng)該給予合理的幫助扶持。讓我們用一個簡單的例子來說明這一原則：張三比李四富有，張三想采納新技術(shù)而李四沒有勞動致富意愿。政府僅有有限的扶貧資金，不能同時扶持張三和李四。按迄今的面上扶貧政策，應(yīng)該先扶李四，因為李四更貧窮；但按照現(xiàn)代化邊界推進(jìn)原則，就應(yīng)該扶持張三。應(yīng)用這一原則有以下幾點(diǎn)理由：其一是主體開發(fā)原則，扶助張三是因為張三為開發(fā)主體，扶持李四則主體是政府，客體是李四；其二是示范外溢效應(yīng)，張三的進(jìn)取會促使李四產(chǎn)生對未來的期望，看到勞動致富的奔頭；其三是兼顧效率與公平，維護(hù) 市場 激勵機(jī)制，消除造成返貧的貧困文化；其四是政府有限扶貧資金，扎扎實(shí)實(shí)地產(chǎn)生了區(qū)域 經(jīng)濟(jì) 和 社會 發(fā)展的效果，積累了 人力 資本和社會資本，改變作為貧困根源的“貧困文化”。不按現(xiàn)代化推進(jìn)原則的扶貧，往往會由于缺乏貧困人口本身改變現(xiàn)狀的意愿而失敗，如發(fā)給的良種被吃掉。
第二個原則是努力與回報均等原則。 在以往公平與效率爭論中，公平被分為機(jī)會均等的公平權(quán)利和收入均等的公平權(quán)利兩種模式[41]。這兩種模式都不利于西部文化可延承性發(fā)展。對于弱勢文化民族來說，他們在現(xiàn)代化市場中競爭能力不強(qiáng)，機(jī)會均等只會使他們失去機(jī)會，落后于東部。而收入均等抹殺了市場激勵機(jī)制，抑制了少數(shù)民族文化中的創(chuàng)新進(jìn)取精神。故此筆者提出第三種公平原則，就是努力與回報均等原則。這一原則的應(yīng)用之一就是上文提到的現(xiàn)代化邊界推進(jìn)原則。如果大家都努力勞動致富，按照機(jī)會均等原則，能力強(qiáng)的回報自然就高；能力弱的如果屢試屢敗，按照 心理 學(xué)操作性條件反射原理[42]，就會逐漸放棄勞動致富行為，最終淪為“自愿貧困”人口。所以政府對于能力弱的有意愿勞動致富的貧困人口，應(yīng)該設(shè)法彌補(bǔ)他們能力的不足，提供技術(shù)培訓(xùn)、 法律 咨詢、信息獲取補(bǔ)貼和小額貸款等等。對于有勞動能力的貧困人口，政府不能用收入均等原則來扶貧，而應(yīng)該給他們以勞動致富的機(jī)會，并幫助他們利用這一機(jī)會。人人都有參與市場經(jīng)濟(jì)的機(jī)會的權(quán)利，而且人人都可以經(jīng)過自身努力致富，無論其能力差別有多大，致富效果要基本與努力程度成正比。致富期望不能高不可攀，必須一步一步小臺階提高，而且每次努力都能有回報，這就遵循了操作性條件反射原理40，培養(yǎng)少數(shù)民族創(chuàng)新進(jìn)取文化，使他們變?yōu)槲鞑块_發(fā)的主體，使西部得以文化可延承性地發(fā)展。
六、地方政府 電子 政務(wù)的制度供給導(dǎo)向
為了提高西部區(qū)域制度創(chuàng)新的能力，提高地方政府的制度供給能力，就必須建立有效的政府與民間首創(chuàng)精神互動的制度更新機(jī)制，這一機(jī)制的建立，必須在政府職能轉(zhuǎn)變的過程中進(jìn)行。
創(chuàng)新的方式之三，是對于重大案件，尤其是經(jīng)過升級機(jī)制才能解決的案件，案件主要負(fù)責(zé)人必須在結(jié)案后寫出報告，分析案發(fā)原因，提出避免類似事件發(fā)生的具體建議，提出短期、中期和長期解決類似問題的建議。
“案件注冊追蹤系統(tǒng)”也是政府服務(wù)部門績效考核的有力工具，政府可以根據(jù)案件處理量和處理速度兩個指標(biāo)，不斷完善和提高政府內(nèi)部 管理 水平。
“案件注冊追蹤系統(tǒng)”是一個以服務(wù)為導(dǎo)向的系統(tǒng)，它可以用于如何政府服務(wù) 社會 的機(jī)構(gòu)，例如中小企業(yè)服務(wù)中心，甚至直接設(shè)在政府接待室。西部地方政府要在短期內(nèi)趕上東部政府，
七、結(jié)論
西部要縮小與東部的差距，并在發(fā)展中弘揚(yáng)少數(shù) 民族 和地方 文化 ，就得在制度創(chuàng)新競爭中走出自己的模式，要走出自己的模式，就得以當(dāng)?shù)厝嗣駷橹黧w，走文化可延承性的發(fā)展道路。為此，政府政策性 投資 ，要由以往的固定資產(chǎn)投資為目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐陨鐣Y本和 人力 資本投資為目標(biāo)，建設(shè)西部 社會文化 的軟 環(huán)境 ，建設(shè)目標(biāo)就是要扶持少數(shù)民族由開發(fā)客體轉(zhuǎn)變?yōu)殚_發(fā)主體，為此要實(shí)行現(xiàn)代化邊界推進(jìn)原則和努力收益均等原則；軟環(huán)境建設(shè)還要注重產(chǎn)權(quán)建設(shè)和 法律 建設(shè)與宣傳，注重政府職能轉(zhuǎn)變。政府職能轉(zhuǎn)變可以以電子政務(wù)為切入點(diǎn)，尋求跨越式發(fā)展途徑。
cultural evolutionary development of western region:
with argument on the shift of object of adjustment investments to the west
abstract: china’s western development facing a dilemma between economic development and minority ethnic culture preservation. in order to solve the dilemma, the development must be cultural evolutionary. for the culture to be evolutionary, the local people must be the actor of the development, not the subject. accordingly, the government must invest on the buildup of social capital and the accumulation of human capital, these include improving the legal environment, government reform, and education. fighting poverty should follow the principals of pushing the boundary of modernization and equal return on corresponding effort. digital government may be an opportunity to increase the institutionary ability of the government.
keywords: cultural evolutionary development, institution economics, western development, poverty reducing policy, digital government, upper infrastructure
參考文獻(xiàn)：
[1] 貴州省省長基金《借鑒發(fā)達(dá)國家經(jīng)驗研究貴州省中小企業(yè) 發(fā)展戰(zhàn)略 》科研課題項目階段成果。
[2] 王希恩，《論
，因為沒有綜合利用的水電開發(fā)往往破壞了生態(tài)，并造成沉重的移民搬遷 社會 成本 。對于其它自然資源和 文化 資源也一樣，要通過合理產(chǎn)權(quán)設(shè)計和 管理 ，將開發(fā)的負(fù)面外部效應(yīng)內(nèi)部化，才能夠發(fā)揮西部資源優(yōu)勢，能夠有西部開發(fā)的可持續(xù)發(fā)展。
[36]王炳梅，《試論 水利 經(jīng)濟(jì) 與發(fā)展》，《水利經(jīng)濟(jì)》南京 1998第4期第4～7，13頁。
[37] 章竟，《關(guān)于西部資源產(chǎn)業(yè)化管理的幾點(diǎn)思考》，陳育寧主編 《
[38] 徐曉光，《“鄉(xiāng)規(guī)民約”的 歷史 繼承與苗族地區(qū) 法律 的現(xiàn)代化》，顧樸光主編 《貴州 民族 論從（一）》，貴州民族出版社 2002， 第146～157頁。
個人高等教育投資成本收益分析開題報告 工商管理學(xué)院 財務(wù)管理
指導(dǎo)老師：
一、選題背景及意義
《中華人民共和國高等教育法》確立了以財政撥款為主，其他多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的體制。這使得我國高等教育經(jīng)費(fèi)由以前的政府財政獨(dú)立負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)橛啥嘣耐顿Y主體共同負(fù)擔(dān)，即由政府、個人等共同負(fù)擔(dān)高等教育經(jīng)費(fèi)。從上世紀(jì)90年代開始，我國開始試行高等教育收費(fèi)。1995年，我國普通高校生均學(xué)雜費(fèi)為800元左右。其后幾年，高等教育收費(fèi)漲幅很大，到2004年，全國高校生均學(xué)雜費(fèi)上漲到了5000元左右，進(jìn)入新校區(qū)的學(xué)生的學(xué)費(fèi)則在6000元左右;住宿費(fèi)從1995年的270元左右，上漲到了2004年的1000-1200元;再加上基本生活費(fèi)開支等，平均每個大學(xué)生每年費(fèi)用在萬元以上，4年大學(xué)需要4萬多元。這種大幅度上漲的收費(fèi)是否合理的問題，引起了社會各個方面的高度關(guān)注。高校向家長或?qū)W生收費(fèi)的基本理由是高等教育能夠帶來個人收益。因此，要解決這個問題，就必須解決如下幾個問題：高等教育是否能夠給個人帶來收益、帶來多少收益?目前個人承擔(dān)了多少高等教育成本?高等教育個人收益是否能夠彌補(bǔ)個人成本?
與此同時，高校不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)的激增，2005年全國全日制普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到了338萬人，比2004年增加58萬人，2006年全國全日制普通高校畢業(yè)生413萬，比2005年增加75萬，增幅達(dá)22.2%。隨著本科畢業(yè)生人數(shù)的增加，其就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，不少高校本科畢業(yè)生處于水深火熱之中。于是，社會上出現(xiàn)了不少這樣的聲音：上大學(xué)真的有用嗎?。要解決這個疑問，也必須解決上述的幾個問題。
本文將在具體分析高等教育投資的個人成本和個人收益的基礎(chǔ)上，對上述問題進(jìn)行解答。
二、研究方案擬定
第一部分：高等教育投資個人成本的分析
高等教育投資成本是指培養(yǎng)每一位高校畢業(yè)生所耗費(fèi)的全部費(fèi)用，也即大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間直接或間接消耗的物化勞動和活勞動的總和。高等教育投資的個人成本就是指個人或家庭為了培養(yǎng)每一位大學(xué)生所消耗的全部資源。它主要包含兩類：直接成本和間接成本。
高等教育投資的個人直接成本主要是指由于接受高等教育所發(fā)生的直接費(fèi)用支出，主要有學(xué)費(fèi)以及學(xué)雜費(fèi)(包括住宿費(fèi))、交通通訊費(fèi)、書籍文具費(fèi)以及由上學(xué)帶來的其他任何額外生活支出。但在個人支出的費(fèi)用中，獎學(xué)金以及任何形式的助學(xué)金必須從個人成本中扣除，因為它代表了一種轉(zhuǎn)移支付。轉(zhuǎn)移支付只是購買資源力量的轉(zhuǎn)移，并未真正使用某些資源，因此不含有任何機(jī)會成本。
高等教育投資的個人間接成本是指受教育者個人因為接受高等教育而失去的收益。它主要由機(jī)會成本、隱形成本、風(fēng)險成本等組成。
接下來將以一個案例來說明高等教育投資個人成本的計算方法。 第二部分：高等教育個人投資收益的分析
高等教育投資的收益有一部分是受教育者本人獲得的，這一部分就是高等教育投 1
資的個人收益。而高等教育對個人收益的影響是多方面的，主要可以分為個人直接收益和個人間接收益。
高等教育投資的個人直接收益是指可以用貨幣來衡量的高等教育的接受者獲得的種種好處。這一部分將首先說明受教育程度與收入的一般關(guān)系，再具體介紹高等教育投資的個人直接收益的概念及計算方法。
大學(xué)本科教育的接受者還可以獲得種種貨幣以外的好處。具體表現(xiàn)有：獲得孜孜以求的工作崗位，更好的發(fā)展前途和更強(qiáng)的工作適應(yīng)能力;受教育者個人由于較強(qiáng)的能力而實(shí)現(xiàn)的消費(fèi)支出的節(jié)省;心理收益。
第三部分：高等教育投資的個人經(jīng)濟(jì)效益分析
在企業(yè)當(dāng)中，對投資項目的財務(wù)評價，主要是通過一系列財務(wù)評價指標(biāo)來進(jìn)行的。在此，本文主要借鑒企業(yè)當(dāng)中的財務(wù)評價方法對高等教育個人投資的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行分析，簡單介紹四種高等教育個人投資經(jīng)濟(jì)效益的測度方法，分別是教育收益成本比值法、凈現(xiàn)值法、內(nèi)部收益率法、收入函數(shù)法。
第四部分：高等教育投資個人成本收益的實(shí)證分析(以大學(xué)本科生為例)
這里主要引用上海財經(jīng)大學(xué)于2001年暑假進(jìn)行的兩次調(diào)查結(jié)果中的數(shù)據(jù)，對高等教育投資個人成本收益進(jìn)行實(shí)證分析。
三、研究方法
主要采用文獻(xiàn)法、統(tǒng)計分析、數(shù)量分析、實(shí)證分析、理論分析相結(jié)合的方法，大量閱讀有關(guān)書籍，收集相關(guān)的資料。
四、計劃安排
2
參考文獻(xiàn)
[1] 楊林.就業(yè)還是就學(xué)家庭因素對畢業(yè)生選擇影響的成本-收益函數(shù)分析[J].經(jīng)濟(jì)問題探索，2005(07)：34-36
[2] 申家龍.農(nóng)村職業(yè)教育的個人教育成本及其影響分析[J].職業(yè)技術(shù)教育, 2004
(28)：50-52
[3] 馮梅，馬寧莉.基于成本收益數(shù)學(xué)模型的個人教育投資問題的思考[J].江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2004(1)：61-63
[4] 趙海利.從高等教育的個人收益看我國高等教育成本分擔(dān)的合理性[J].財經(jīng)論叢, 2003(1)：43-47
[5] 張屈征，曾樂元，王慰.個人人力資本投資積極性及其成本收益關(guān)系[J].西安聯(lián)合大學(xué)學(xué)報, 2002(3)：74-77
[6] 安雪慧.教育投資個人收益率計量方法分析[J].西北師大學(xué)報(社會科學(xué)版), 2002(3)：96-100
[7] 上海財經(jīng)大學(xué)公共政策研究中心報告，高等教育的個人收益實(shí)證研究[J]，2002
[8] 于謹(jǐn)凱 單春紅.博士研究生教育個人投資成本收益分析[J].黑龍江高教研究, 2002(2)：67-69
[9] 彭顯琪 宋小敏.從個人高教成本收益模型看我國高等教育結(jié)構(gòu)問題[J].山西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報,2001(4)：54-57
[10] 曾建權(quán).人力資本投資的成本收益分析[J].龍巖師專學(xué)報，2001(1)：14-16
[11] 胡玲琳.關(guān)于教育收費(fèi)與個人教育投資分析[J].黑龍江高教研究，2001(1)：5-7
[12] 何光瑤.洪熒教育投資收益率計量方法研究[J].統(tǒng)計研究, 1998(2)：54-58
[13] 賴德勝.中國教育收益率枯算:文獻(xiàn)綜述[J].經(jīng)濟(jì)研究資料，1997(9)：28-29
[14] 袁連生.教育成本計量探討[M].北京師范大學(xué)出版社，2000：120-134
[15] 向洪、李向前.教育資本[M].西南財經(jīng)大學(xué)出版社，2000：33-51
[16] M卡諾依編著，閔維方譯.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)國際百科全書[M]，高等教育出版社，2000：102-118
[17] 朱舟.人力資本投資的成本收益分析[M].上海財經(jīng)大學(xué)出版社，1999：31-62
[18] 王善邁.教育投入與產(chǎn)出分析[M].河北教育出版社，1996：88-102
[19] 西奧多W舒爾茨. 論人力資本投資[M].北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院出版社，1990：12-196
[20] 曾滿超，薛伯英，曲恒昌，崔維譯.西方教育經(jīng)濟(jì)學(xué)流派[M].北京師范大學(xué)出版社,1990：133-162
[21] 閻達(dá)五，王耕.教育成本研究[M].北京出版社，1989：48-61
[22] 加里S貝克爾.人力資本駕馭和研究的作用[M].北京大學(xué)出版社,1987：83-169
[23] 林文達(dá).教育經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].臺灣三民書局印行，1984：71-79
[24] 國家統(tǒng)計局編.2002年中國統(tǒng)計年鑒[M]，中國統(tǒng)計出版社
[25] 毛樟龍.《高等教育階段人力資本投資成本收益分析》[D]，西南交通大學(xué)碩士畢業(yè)論文，2005：15-20
[26] 李宏艷.《基于成本收益分析的企業(yè)人力資本投資與管理研究》[D]，合肥工業(yè)大學(xué)碩士畢業(yè)論文，2004：6-24
3
[27] 龍舟.《中國高等教育個人投資收益率研究》[D]，湖南師范大學(xué)碩士畢業(yè)論文，2005：23-37
[28] 周群英.《碩士研究生教育個人投資成本收益分析》[D]，武漢大學(xué)碩士畢業(yè)論文，2004：13-24
[29] 徐愛萍.《高等教育投資的成本與收益分析》[D]，武漢理工大學(xué)碩士畢業(yè)論文，2001：31-42
[30] 羅剛強(qiáng).《中國人力資本投資成本收益分析一以教育投資為主的研究》[D]，天津工業(yè)大學(xué)研究生論文，2000：15-23
[31] WalshJR. Capital concept applied to man. Quarterly Journal of Economics，1935:255-279.
[32] Byron，R and Manaloto. Return to education，Economic development and education development. 2004：12-23
[33] Ronald G Ehrenberg. Econometric studies of higher education，Journal of Econometrics，2004：19-37
[34] D. Bruce John stone. The economics and politics of cost sharing in higher education: comparative perspectives. Economics of Education Review，2004：403-410
北京工業(yè)大學(xué)研究生收益法開題報告篇二 學(xué)位級別：博士 碩士 ■工程碩士
學(xué) 號：
研究生姓名：
指導(dǎo)教師姓名：
專業(yè)名稱： 項目管理
所在學(xué)院： 經(jīng)管學(xué)院 開題報告時間：
北京工業(yè)大學(xué)研究生部制表
注意：本表基本情況及報告正文由研究生本人填寫，碩士不少于3000字，博士不少于5000字。
格式要求：正文文字部分為5號宋體、單倍行間距排版，A4紙雙面打印裝訂。
開題報告評價部分分別由指導(dǎo)教師及專家組書寫。開題報告會結(jié)束后一周之內(nèi)將報告原件交
院(所)研究生教學(xué)秘書處。
一、基本情況
報 告 正 文
(一)選題依據(jù)與研究內(nèi)容
1、選題依據(jù)(研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀等)
研究意義：
隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入，現(xiàn)代航空運(yùn)輸服務(wù)企業(yè)逐漸向多元化、規(guī)?；较虬l(fā)展，其后勤基建領(lǐng)域的投資金額不斷擴(kuò)大，日益凸現(xiàn)出其對公司發(fā)展運(yùn)營的重要性。就新設(shè)立的基地航空公司來講，為滿足龐大的行政人員辦公和空勤人員餐飲住宿等基礎(chǔ)設(shè)施需求，究竟是購買、租用、還是投資新建寫字樓、住宿酒店，是擺在經(jīng)營決策層面前的現(xiàn)實(shí)問題。尤其是在北京第二國際機(jī)場即將通過規(guī)劃的大背景前提下，這筆基礎(chǔ)設(shè)施投資因其數(shù)額較大，考慮其在時間價值上與企業(yè)發(fā)展存在的的函數(shù)關(guān)系變得非常有意義。如果該項投資測算得準(zhǔn)確、宏觀控制得高效，不僅會因辦公和餐飲住宿場所的投入使用直接給企業(yè)帶來后勤費(fèi)用的節(jié)省，而且也會因固定資產(chǎn)的升值給公司帶來可觀的經(jīng)濟(jì)效益。
在北京首都航空有限公司基地項目中，企業(yè)希望能采用科學(xué)的項目管理技術(shù)，測算出合理的辦公和餐飲住宿使用需求，依之進(jìn)行投資分析，并制定有效的投資控制措施來保障項目資金的高效使用。本文正是運(yùn)用項目投資管理的理論和方法，結(jié)合北京首都航空有限公司基地項目，通過對項目的工作分解(Work Breakdown Structure，WBS)分析先后邏輯關(guān)系，采取資金時間價值和運(yùn)籌學(xué)決策論測算，構(gòu)建科學(xué)的項目投資模型，并通過項目施工前預(yù)控進(jìn)行動態(tài)的管理和控制，保證了項目建設(shè)投資目標(biāo)的完成。
本文研究的內(nèi)容對于北京首都航空有限公司基地項目的基建項目管理，有著十分重要的意義，并可供其他基地航空公司近年在國內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施投資管控提供參考、借鑒：
(1)有利于確保北京首都航空有限公司基地項目按公司發(fā)展需求完成任務(wù)，避免投資浪費(fèi)。通過對影響工程投資的各種因素進(jìn)行分析，可以找出主要影響因素，在投資控制時采取相應(yīng)措施，使工程投資按計劃進(jìn)行，從而確保工程按合同要求完工，為企業(yè)利潤目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。
(2)有利于降低北京首都航空有限公司基地項目成本，提高項目經(jīng)濟(jì)效益。時間價值計算和運(yùn)籌學(xué)決策論在北京首都航空有限公司基地項目投資控制上的應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)公司對自用基建投資的組合與合理優(yōu)化，避免不必要的支出和浪費(fèi)，從側(cè)面降低項目建筑成本，實(shí)現(xiàn)成本目標(biāo)，完成決策階段、乃至整個項目建設(shè)期的投資控制。
(3)有利于提高企業(yè)的管理水平和市場競爭力。通過對北京首都航空有限公司基地項目決策階段的投資測算與控制研究，總結(jié)項目管理技術(shù)在實(shí)踐中的應(yīng)用，積累同類型工程相關(guān)管理經(jīng)驗，并且通過運(yùn)籌學(xué)方法建立基地航空公司普遍碰到的基礎(chǔ)設(shè)施投資與時間的線性模型，將企業(yè)由服務(wù)效益型向綜合管理技術(shù)型轉(zhuǎn)變，合理高效的利用投資，使企業(yè)在競爭環(huán)境中得到發(fā)展和壯大。 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：
據(jù)有關(guān)資料顯示,建設(shè)項目的前期決策工作影響工程建設(shè)投資的可能性為35% - 75% , 而在工程實(shí)施階段影響工程建設(shè)投資的可能性只有5% ~ 25%。由此可見, 建設(shè)項目的前期決策既是項目投
[1-2]資的首要環(huán)節(jié), 也是影響建設(shè)工程能否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的重要方面。
在國際成熟市場，投資者衡量固定資產(chǎn)投資的價值有很多方法，包括：銷售比較法、總租金乘數(shù)法、直接資本化法、收入支出法和貼現(xiàn)現(xiàn)金流法(包括內(nèi)部收益率法和凈現(xiàn)值法)。其中直接資本
[3-4]化法和貼現(xiàn)現(xiàn)金流法是國際成熟房地產(chǎn)市場(如美國)普遍采用的。而國外工程建設(shè)領(lǐng)域進(jìn)行投資
決策比較權(quán)威的方法是全生命周期成本分析方法。它的原理是以工程項目從擬建開始到項目報廢終結(jié)全部生命周期內(nèi)總的周期成本最小為評判標(biāo)準(zhǔn)，從各個備選方案中進(jìn)行項目決策。這種思想和方法可以指導(dǎo)人們自覺地、全面地從工程項目全生命周期出發(fā), 綜合考慮項目的建造成本和運(yùn)營維護(hù)
成本(使用成本) 費(fèi)用, 從而實(shí)現(xiàn)更為科學(xué)合理的投資決策。
[8]國內(nèi)企業(yè)進(jìn)行工程項目投資決策主要采取財務(wù)評價的方法與原理。財務(wù)評價方法是應(yīng)用資金時間
價值原理，采用折現(xiàn)方式，把建設(shè)期總造價和未來運(yùn)營期總成本按預(yù)先確定的折現(xiàn)率換算成當(dāng)期的
[9]投入資金，再按照一定的評判標(biāo)準(zhǔn)， 來進(jìn)行項目投資決策的方法。財務(wù)評價是在國家現(xiàn)行會計制
度、稅收法規(guī)和價格體系下, 預(yù)測項目的財務(wù)效益與費(fèi)用。編制財務(wù)報表和計算評價指標(biāo), 進(jìn)行財
[10-11]務(wù)能力分析, 據(jù)此判別項目的財務(wù)可行性的方法。進(jìn)行財務(wù)評價時涉及的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)很多。 按其
作用分為計算用數(shù)據(jù)和參數(shù)以及判別(基準(zhǔn)) 參數(shù)。計算用數(shù)據(jù)和參數(shù)又分為初級數(shù)據(jù)和派生數(shù)據(jù)
[12-14]。初級數(shù)據(jù)是通過調(diào)查研究、分析、預(yù)測定或由相關(guān)人員提供的。如產(chǎn)品產(chǎn)量、人員工資、折舊及各種費(fèi)用、各種匯率、利率等。判別參數(shù)是用于判別項目效益是否滿足要求的基準(zhǔn)參數(shù)，如基準(zhǔn)收益率、基準(zhǔn)投資回收期、基準(zhǔn)投資利潤率等。這類基準(zhǔn)參數(shù)決定著項目效益的判斷， 是項目取
[15-18]舍的依據(jù)。就企業(yè)項目投資決策來說，綜觀國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn),可以將項目評估與投資決策理論、方法的變化與發(fā)展分為三個階段: 第一階段是現(xiàn)金流貼現(xiàn)(DCF) 方法及在此基礎(chǔ)上的決策樹和Monte Carlo 模擬方法,我們稱之為傳統(tǒng)的項目評估與投資決策方法;第二階段是隨著Fisher Black和Myron Scholes的期權(quán)定價理論的出現(xiàn)并由Myers(1977)首次將其用于實(shí)物投資決策而形成的實(shí)物期
[19-20]權(quán)方法; 第三階段為期權(quán)博弈理論與方法。它是在采用期權(quán)定價理論思想方法基礎(chǔ)上, 對包含
實(shí)物期權(quán)的項目價值進(jìn)行評估的同時, 利用博弈論的思想、建模方法對項目投資進(jìn)行科學(xué)管理決策的理論方法, 是項目投資決策方法的最新發(fā)展。其基本依據(jù)是擴(kuò)展的凈現(xiàn)值最大化, 考慮競爭性企業(yè)的行為后, 投資項目價值將下降, 不確定條件下競爭的投資項目價值可以表示為: 投資項目價值= 傳統(tǒng)凈現(xiàn)值+ 實(shí)物期權(quán)價值- 競爭的影響。影響投資項目價值的因素主要有3 個: 項目未來收入的現(xiàn)金流( NPV) , 投資機(jī)會的價值( 即所說的實(shí)物期權(quán)的價值) , 競爭者之間的交互博弈作用對項
[21-22]目投資價值的影響。在以上研究的基礎(chǔ)上，近年投資決策的分析已經(jīng)逐步向綜合性、動態(tài)化發(fā)
展。國網(wǎng)能源研究院的陳武于2011年在企業(yè)投資決策方法中就運(yùn)用了四維決策框架體系。在企業(yè)項目投資決策四維框架體系中,四個維度分別為投資項目的特征、市場競爭的特征、外部環(huán)境的特征和
[23-24]企業(yè)自身的特征。一個科學(xué)合理的項目投資決策, 首先項目本身必須達(dá)到預(yù)期的投資效益和目
標(biāo); 其次市場競爭環(huán)境必須能夠有效地容納該投資項目并有合理的生存空間, 再次就是外部環(huán)境因素允許項目的實(shí)施和存在, 最后它還必須符合企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略要求, 同時企業(yè)自身還必須具備相應(yīng)
[25-26]的投資實(shí)力。只有在這些條件依次滿足的情況下, 企業(yè)的投資決策才能滿足科學(xué)合理的要求。
對民航機(jī)場區(qū)域而言，它作為航空運(yùn)輸?shù)闹匾A(chǔ)和依托,在相當(dāng)程度上決定了航空運(yùn)輸?shù)囊?guī)模和水平。 同時也有力地改善了城市的交通條件和投資環(huán)境,促進(jìn)該地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展。機(jī)場建設(shè)的社會效益和社會經(jīng)濟(jì)效益十分明顯。根據(jù)國外統(tǒng)計， 投資于民用機(jī)場建設(shè), 機(jī)場本身的經(jīng)濟(jì)效
[27-29]益和社會效益之比至少為1：10, 我國在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展階段，這個比值可能大大高于此數(shù)。因此，
[30]在機(jī)場區(qū)域等交通基礎(chǔ)設(shè)施投資決策上，我國目前普遍采用的是國民經(jīng)濟(jì)分析和社會評價體系。
本文研究的對象是北京首都航空有限公司行政及空勤自用的基礎(chǔ)設(shè)施項目，這類項目屬于民航機(jī)場區(qū)域總圖規(guī)劃中的一部分。北京首都航空有限公司是2010年新開航的民用航空公司，目前行政辦公和后勤住宿場所租用在其他航空公司的基地內(nèi)，每年的租賃綜合成本約1400萬元。在北京市正在規(guī)劃首都第二國際機(jī)場、部分基地航空公司不久即將遷建的大背景下，新興的航空公司面對著投資額巨大的基礎(chǔ)設(shè)施究竟是該繼續(xù)租賃、去購買還是新建的決策問題。針對此問題，以上投資決策測算方式要么過于宏觀，要么是僅著重討論客觀的工程經(jīng)濟(jì)和財務(wù)指標(biāo)，未能充分考慮影響企業(yè)投資決策的相對的主觀因素。本文在時間價值計算的基礎(chǔ)上，結(jié)合決策論對影響企業(yè)投資決策的相對主觀意見進(jìn)行了分析，彌補(bǔ)了其中的不足。 [5-7]
2、選題的研究內(nèi)容、研究目標(biāo)以及擬解決的關(guān)鍵問題等
研究內(nèi)容：
(1)項目可行性研究相關(guān)理論基礎(chǔ)：通過對當(dāng)前公司發(fā)展預(yù)測、項目需求測算進(jìn)行闡述，為本論文
的研究提供相應(yīng)的理論基礎(chǔ)。
(2)影響項目投資的原因分析：對北京首都航空基地決策階段可能影響項目投資的原因進(jìn)行了挖掘和分析，為該工程的投資管理提供參考。
(3)項目投資收益的分析：通過對北京首都航空基地項目投資的收益測算，采取資金時間價值計算方法和運(yùn)籌學(xué)決策論，提供了可供比較的收益測算。
(4)項目投資計劃的控制管理:對北京首都航空基地項目投資進(jìn)行了分析控制，并且提出了項目投資控制中有效的實(shí)施策略和原則。
研究目標(biāo)：
(1)根據(jù)使用需求測算，探討項目在決策階段的投資控制，對在北京首都航空有限公司基地項目投資進(jìn)行決策分析和管控。
(2)通過對項目投資管理理論與實(shí)踐的研究，為現(xiàn)代航空企業(yè)自用工程項目投資決策和管控實(shí)踐提供一個可參考的案例。
擬解決的關(guān)鍵問題：
(1)運(yùn)用資金時間價值計算和運(yùn)籌學(xué)決策論測算投資方案的可行性并提供決策。
(2)運(yùn)用精細(xì)化管控思想對建筑工程項目投資計劃進(jìn)行控制與管理。
3、擬采取的研究方案(研究思路、技術(shù)路線或研究方法)及可行性分析
研究思路：
(1)北京首都航空有限公司基地工程項目投資存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因。
(2)對該工程項目投資方向進(jìn)行測算，并運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)相關(guān)理論進(jìn)行優(yōu)化。
(3)針對該工程投資管理中的具體問題進(jìn)行分析并采取相應(yīng)的解決措施，實(shí)現(xiàn)項目投資有效管控。 技術(shù)路線圖如下：
論文關(guān)鍵詞：人口紅利，人口老齡化，養(yǎng)老保障
一．問題的提出
人口轉(zhuǎn)變是指人口出生率、死亡率、自然增長率由高位靜止?fàn)顟B(tài)（高、高、低）轉(zhuǎn)向低位靜止?fàn)顟B(tài)（低、低、低）的過程。在其早期階段，生育率降低將導(dǎo)致需要撫養(yǎng)的少年兒童數(shù)量下降，勞動人口的增長率會暫時高于撫養(yǎng)人口的增長率，從而保證勞動力的充足供給和儲蓄率的提高，為經(jīng)濟(jì)增長提供一個額外的源泉，即“第一次人口紅利”。隨著時間的推移，人口老齡化將成為必然的結(jié)果。而理性經(jīng)濟(jì)人會重新安排生命周期內(nèi)的消費(fèi)和儲蓄，形成一個新的儲蓄來源，而這些資本積累無論是投資國內(nèi)還是國外都可以增加國民收入，即“第二次人口紅利”（ Masonand Lee,2006）。
然而，按照索洛的新古典經(jīng)濟(jì)增長模型，勞動力、資本和技術(shù)進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)增長的三大主要決定因素。在解釋日本和亞洲四小龍創(chuàng)造的“東亞奇跡”時，人口年齡結(jié)構(gòu)的改善從而引致人口撫養(yǎng)比的下降為經(jīng)濟(jì)增長做出了很多貢獻(xiàn)，可以解釋超出穩(wěn)態(tài)增長率部分的25%~100%不等（Bloom and Willianson,1998）。對中國改革開放以來經(jīng)濟(jì)增長的研究也表明，中國撫養(yǎng)比每降低1個百分點(diǎn)，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)增長速度提高0.115個百分點(diǎn),即人口紅利對人均GDP的貢獻(xiàn)率至少為26.8%（蔡昉本科畢業(yè)論文格式，2008）。但在計劃生育政策和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的雙重作用下,中國用30年左右的時間完成了發(fā)達(dá)國家經(jīng)歷上百年才完成的人口轉(zhuǎn)變過程,進(jìn)入低出生、低死亡和低自然增長的人口再生產(chǎn)階段，處于人口紅利和人口老齡化并存時期。隨著人口年齡結(jié)構(gòu)的老化,人口紅利的喪失將嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)增長速度。
當(dāng)然，人口紅利并不等于經(jīng)濟(jì)的高速增長，只是提供了一種可能性。要保持中國經(jīng)濟(jì)增長的可持續(xù)性，必須充分利用當(dāng)前的勞動力資源，延長第一次人口紅利，同時為迎接第二次人口紅利創(chuàng)造條件。而養(yǎng)老保障制度作為一項重要的制度安排，如何在促進(jìn)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)增長的過程中發(fā)揮生產(chǎn)性要素的作用也就備受關(guān)注。
二．中國人口轉(zhuǎn)變的特征
在宏觀經(jīng)濟(jì)高速增長階段，我國未來的人口變化趨勢將直接影響社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本文根據(jù)2008年聯(lián)合國人口開發(fā)署關(guān)于中國未來人口中方案的預(yù)測結(jié)果，分析得出未來50年我國的人口轉(zhuǎn)變特征：（1）從人口總量和年齡結(jié)構(gòu)看，中國不僅是人口大國，也是老年人口第一大國論文提綱怎么寫。中國人口總量將在2030左右達(dá)到峰值，約14.62億，之后開始下降并出現(xiàn)負(fù)增長。在2000~2050年間，0-14歲人口占比一直呈下降趨勢，15-60歲人口占比在2010年達(dá)到峰值67.8%后也將呈逐漸下降趨勢。相反，60歲以上人口占比卻按年均2%的速度增加，在2050年將達(dá)到總?cè)丝诘?1.1%，約4.41億。（2）從人口撫養(yǎng)比看，少兒撫養(yǎng)比的低速下降和老年撫養(yǎng)比的快速增加導(dǎo)致我國總撫養(yǎng)比呈先下降后上升的趨勢，并在2010年達(dá)到最低為39%，到2050年將增加至63%，年均增加0.6%。按1957年瑞典生命表人口作為評判人口紅利的標(biāo)準(zhǔn)，即總撫養(yǎng)比小于50%為人口紅利，小于44%為人口暴利，大于62%為人口負(fù)債。那么，在2030年以前，中國仍將處于人口紅利期，甚至在未來10年內(nèi)還屬于人口暴利期，直到2045年后才會進(jìn)入人口負(fù)債期。（3）從老齡化進(jìn)程看，我國老年人口的增長將分為三個階段。第一是2000~2020年的平穩(wěn)增長階段，60歲以上人口占比在20年間僅上升了6.7%。第二是2020~2040年的快速增長階段，60歲以上人口占比從16.7%迅速攀升至27.5%本科畢業(yè)論文格式，20年間上升了10.8%。第三是2040~2050年的基本平穩(wěn)階段，也是中國人口老化最嚴(yán)重的階段，但人口老化速度開始下降。
表1.聯(lián)合國關(guān)于中國人口中方案的預(yù)測
年份
總?cè)丝冢▋|人）
各年齡組人口占比(%)
年齡中
位數(shù)
人口撫養(yǎng)比(%)
0-14歲
15-60歲
60歲+
總撫
養(yǎng)比
少兒
老年
2000
12.67
25.7
64.3
10.0
29.6
48
38
10
2005
13.12
22.0
67.2
10.8
32.1
42
31
11
2010
13.54
19.9
67.8
12.3
34.2
39
28
11
2015
13.95
19.0
66.2
14.8
35.6
40
27
13
2020
14.31
18.7
64.5
16.7
37.1
44
27
17
2025
14.53
18.1
62.3
19.6
38.9
46
26
19
2030
14.62
16.9
59.7
23.4
41.1
49
25
24
2035
14.62
15.8
57.8
26.4
42.8
54
24
30
2040
14.55
15.3
57.2
27.5
44.1
59
24
35
2045
14.40
15.3
56.0
28.7
44.9
61
24
36
2050
14.17
15.3
53.7
31.1
45.2
63
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)發(fā)展教育經(jīng)費(fèi)投入關(guān)系實(shí)證研究
經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育經(jīng)費(fèi)投入關(guān)系實(shí)證研究，分為兩個方面：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)展對教育經(jīng)費(fèi)投入影響實(shí)證研究；二是教育經(jīng)費(fèi)投入對經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)分析實(shí)證研究。開展實(shí)證研究，西方早于中國，較中國而言更為成熟和系統(tǒng)。本文旨在從經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育經(jīng)費(fèi)投入關(guān)系實(shí)證研究方面進(jìn)行梳理和總結(jié)。
1 經(jīng)濟(jì)發(fā)展對教育經(jīng)費(fèi)投入的影響實(shí)證研究
經(jīng)濟(jì)發(fā)展對教育經(jīng)費(fèi)投入的影響的相關(guān)理論，尤其是教育先行理論已被廣泛運(yùn)用情況下，國內(nèi)外對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展對教育經(jīng)費(fèi)投入的影響的實(shí)證研究甚少。吳開俊、黃瑩于2003年通過對1993年和1997年的教育經(jīng)費(fèi)投入總額及生均經(jīng)費(fèi)狀況的分析，提出區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡對義務(wù)教育投入的影響[1]。姜春林、潘雄鋒于2005年通過對1991
-2002年數(shù)據(jù)，分析了經(jīng)濟(jì)總量與高等教育投入總量的關(guān)系，并建構(gòu)了經(jīng)濟(jì)總量與高等教育投入的二項式模型[2]。筆者曾在碩士論文《廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育經(jīng)費(fèi)投入》一文中，通過Eviews軟件進(jìn)行回歸分析，分別建立2001-2008年國內(nèi)生產(chǎn)總值與教育經(jīng)費(fèi)投入總量關(guān)系模型、財政收入與國家財政性教育經(jīng)費(fèi)關(guān)系模型，探討國內(nèi)生產(chǎn)總值對教育經(jīng)費(fèi)投入總量、財政收入對國家財政性教育經(jīng)費(fèi)的影響[3]。
2 教育經(jīng)費(fèi)投入對經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)分析實(shí)證研究
2.1 西方學(xué)者關(guān)于教育經(jīng)費(fèi)投入對經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)分析的實(shí)證研究歷程 西方關(guān)于教育經(jīng)費(fèi)投入對經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)分析實(shí)證研究源起于西奧多?W?舒爾茨，他提出關(guān)于經(jīng)濟(jì)增長的人力資本模型：Y=F(K，AL，H)（其中，K表示資本，L表示未經(jīng)過教育的簡單勞動力，H表示人力資本），并創(chuàng)立了計量教育經(jīng)濟(jì)效益的余數(shù)分析法，也稱投資增量分析法，通過此辦法，根據(jù)美國1929-1957年的統(tǒng)計資料，計算出期間美國教育投資的平均收益率為17.3％，教育對國民收入增長的貢獻(xiàn)為33％，完成了西方首次對教育經(jīng)濟(jì)收益的宏觀定量分析[4]。1964年，加里?S?貝克爾提出了現(xiàn)代人力資本投資理論，提出了人力資本收益率計算公式，貝克爾還用具體數(shù)學(xué)計算和實(shí)證研究說明了高等教育收益率，同時也比較了不同教育等級之間的收益率差別[5]。美國芝加哥大學(xué)薩卡羅普洛斯于1973年出版《教育收益國際比較》一書，通過對33個國家教育投資社會效益的研究，得出幾個明顯帶有規(guī)律性的結(jié)論，這些結(jié)論現(xiàn)也基本被認(rèn)同和接受，并在一定程度上影響了各國教育投資政策和決策，具體如下[6]：①在一般情況下，教育投資的收益率高于物質(zhì)投資的收益率，也高于通常的銀行利率。研究分析表明，教育投資的個人收益率一般都超過10%，超過銀行利率，特別是人均國民收入在100美元以下的發(fā)展中國家，教育投資的收益率高于物質(zhì)投資收益率。同時，人均國民收入低于1000美元的國家，教育收益率一般為19.9%，高出物質(zhì)投資收益率4-5個百分點(diǎn)。②發(fā)展中國家教育投資的收益率一般高于發(fā)達(dá)國家教育投資收益率，發(fā)展中國家教育投資具有更大的經(jīng)濟(jì)意義。③研究比較分析還發(fā)現(xiàn)，初等教育的收益率一般高于中等和高等教育的收益率。根據(jù)33個國家比較：初等教育平均社會收益率為19.4%，個人平均教育收益率為23.7%；中等教育平均社會收益率為13.5%，個人平均教育收益率為16.3%；高等教育平均社會率為11.3%，個人平均教育收益率為17.6%。1990年，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家保羅?羅默提出技術(shù)進(jìn)步內(nèi)生增長模型，將人力資本視為內(nèi)生增長變量[7]。
2.2 中國學(xué)者關(guān)于教育經(jīng)費(fèi)投入對經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)分析實(shí)證研究歷程 我國關(guān)于教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的系統(tǒng)研究即定量分析始于二十世紀(jì)七十年代末八十年代初。刁培萼在他主編的《教育文化學(xué)》中將教育力――各級學(xué)校教育的普及率、社會教育的水平等視為國力要素之一，并用此衡量教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。用定量分析法研究不同階段的教育收益；趙人偉、李實(shí)研究了1988年中國城鎮(zhèn)勞動力的教育投資收益率。他們得出的結(jié)論是，如以教育年限作為投資單位，教育的平均收益率是3.8%，即每增加1年的教育可提高個人收入3.8%，小學(xué)、初中、高中、大學(xué)教育的收益率分別是2.7%、3.4%、3.9%、4.5%。陳曉宇、閔維方研究了1996年中國城市勞動力的教育投資的收益率。按趙人偉等人同樣的計算方法，他們得到的結(jié)論是，教育的平均收益率為5.3%，初中、高中、中專、大專、本科教育的收益率分別為3.59%、4.19%、6.76%、4.67%、6.58%[6]。靳希斌（1997）年通過對1952-1978 年國民經(jīng)濟(jì)增長的測算發(fā)現(xiàn)，教育對國民經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率達(dá)20.9%[8]。賴德勝（1998）在其博士論文中也對1995年中國城鎮(zhèn)職工的教育收益率進(jìn)行了估算，其結(jié)論是教育的平均收益率為5.73%，即教育年限每增加1年，個人收入可增加5.73%，與1988年相比，中國教育投資的收益率有明顯提高。葉茂林基于柯布――道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)，提出了教育生產(chǎn)函數(shù)，用以計量資本和初等教育以下、初等教育、中等教育、高等教育四個層次勞動力對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)[9]。陳用芳、邢志平基于Panel Data 模型分析，通過以1997-2005年31個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）國內(nèi)生產(chǎn)總值、平均受教育年限及受高等教育人口比重的面板數(shù)據(jù)為樣本，以國內(nèi)生產(chǎn)總值為因變量，平均受教育年限及受高等教育人口比重為自變量，開展回歸分析，得出基本結(jié)論為：在5%的顯著性水平下，受教育人口比重每增加1%，可以使國內(nèi)生產(chǎn)總值增長10.5012%[10]。鞏海霞在其博士論文《教育投入經(jīng)濟(jì)效應(yīng)研究――基于江蘇省的實(shí)證分析》中，利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)仿真法，以1990-2007年江蘇省的政府教育投入與家庭教育投入效益進(jìn)行了分析，提出家庭教育投入與政府教育投入比例為1.10時，可獲得最大的地方生產(chǎn)總值[11]。另外，還有一些學(xué)者，如范明、邱敦元、黎野、文浩、李萍、孫紹榮等對高等教育經(jīng)費(fèi)投入對經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響進(jìn)行了實(shí)證分析和研究，為該領(lǐng)域研究提供了參考和借鑒。
總體而言，西方關(guān)于教育經(jīng)費(fèi)投入對經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)分析實(shí)證研究早于我國，其不僅創(chuàng)立了對該領(lǐng)域影響深遠(yuǎn)的研究模型，對全社會經(jīng)濟(jì)效益、高等教育收益率、各級教育收益率、以及教育投資收益率國際比較中做了大量的研究，為國際研究教育經(jīng)費(fèi)投入提供了經(jīng)驗和借鑒。我國關(guān)于教育經(jīng)費(fèi)投入對經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響實(shí)證研究起步晚于西方國家，但發(fā)展迅速，二十一世紀(jì)前的研究主要為對城鎮(zhèn)勞動力教育收益率的研究，近年的研究越來越多地體現(xiàn)出對模型建立的關(guān)注、研究方法的多樣性以及研究對象的范圍的逐步擴(kuò)大的特點(diǎn)。
3 結(jié)語
我國對于中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育經(jīng)費(fèi)投入關(guān)系研究，已經(jīng)取得了豐碩的成果。今后的研究，任務(wù)艱巨，我們應(yīng)立足于：圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，合理確定全國及地方教育經(jīng)費(fèi)投入比例標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)我國教育經(jīng)費(fèi)投入效益分析，建立教育經(jīng)費(fèi)投入考核指標(biāo)體系。為政府教育經(jīng)費(fèi)投入金額、結(jié)構(gòu)、來源等的確定提供依據(jù)。應(yīng)做好兩方面的工作：一是利用國外實(shí)證研究方法，對我國教育經(jīng)費(fèi)投入效益進(jìn)行分階段分層次分結(jié)構(gòu)比較。首先，全面測算我國教育經(jīng)費(fèi)投入對經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)，考核經(jīng)濟(jì)發(fā)展效益，開展國際比較，指出我國教育經(jīng)費(fèi)投入的優(yōu)勢與不足；其次，根據(jù)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段對各層次教育經(jīng)費(fèi)投入效益及不同來源教育經(jīng)費(fèi)投入效益進(jìn)行比較分析；根據(jù)比較分析提出我國教育經(jīng)費(fèi)投入的適度比例、結(jié)構(gòu)及具體配置的政策。二是建立教育經(jīng)費(fèi)投入對經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)的動態(tài)監(jiān)測機(jī)制。通過這一機(jī)制，對教育經(jīng)費(fèi)投入進(jìn)行適時的調(diào)整和安排。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳開俊，黃瑩.區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡對義務(wù)教育投入的影響[J].上饒師范學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2003（02）.
[2]姜春林，潘雄鋒.經(jīng)濟(jì)增長對高等教育投入的計量分析[J].科技管理研究，2005（09）.
[3]王結(jié)玉.廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育經(jīng)費(fèi)投入關(guān)系研究[D].廣西大學(xué)，2010.
[4]西奧多.W.舒爾茨.論人力資本投資（第1版）[M].吳珠華等譯.北京：北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院出版社，1990.
[5]加里?貝克爾.人力資本理論[M].郭虹譯.北京：中信出版社，2007.
[6]靳希斌編著.教育經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2001年5月第2版，452-453.
[7]Romer P.M.，1986.Increasing Returns and Long-Run Gr-
owth.[J]Journal of Monetary Economics，Vol.22，783-792.
[8]劉偉.全國教育投資與經(jīng)濟(jì)增長的互動研究[D].西北大學(xué)博士學(xué)位論文，2007.
[9]柯文靜.近年來教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系研究評述[J].第三屆全國農(nóng)林院校教育科學(xué)類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集，2011.
[10]陳用芳，邢志平.基于PanelData模型的人力資本與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系研究[J].南平師專學(xué)報，2007（04）.
[11]鞏海霞.教育投入經(jīng)濟(jì)效應(yīng)研究[D].中國礦業(yè)大學(xué)，2009.
基金項目：廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院青年項目“廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育要素投入關(guān)系研究”（09BJLL012）的階段性成果。
論文參考文獻(xiàn)的撰寫是為了讓讀者在研究某些問題時候，提供相關(guān)的文獻(xiàn)資料，讓讀者更進(jìn)一步的了解作者引用的具體內(nèi)容，從而解決讀者的需求。下面是千里馬網(wǎng)站小編整理的會計本科論文參考文獻(xiàn)，供大家閱讀借鑒。
會計本科論文參考文獻(xiàn)：
[1]蘆杰.關(guān)于中專財會和會計電算化專業(yè)學(xué)科設(shè)置的構(gòu)想[J].中國林業(yè)教育，2000，(02)
[2]牛莉俠.高等職業(yè)教育會計電算化教學(xué)的思考[J].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計，2008，(01)
[3]董麗暉.提高會計電算化實(shí)踐能力的課堂因素分析[J].甘肅農(nóng)業(yè)，2006，(09)
[4]陳興霞，曹軍，費(fèi)淋淇.淺析會計電算化實(shí)踐教學(xué)仿真模擬題庫建設(shè)[J].遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2006，(04)
[5]杜思曉.高校會計電算化專業(yè)建設(shè)研究[J].農(nóng)村.農(nóng)業(yè).農(nóng)民(A版)，2008，(10)
[6]劉秋月.會計電算化專業(yè)實(shí)驗教學(xué)模式的構(gòu)思與實(shí)踐[J].鄭州牧業(yè)工程高等?？茖W(xué)校學(xué)報，1998，(Z1)
[7]王健.加快林業(yè)企業(yè)會計電算化進(jìn)程的建議[J].綠色財會，2006，(09)
[8]包準(zhǔn)，程寶華.做好林業(yè)企業(yè)會計電算化工作的幾點(diǎn)體會[J].綠色財會，2006，(09)
[9]高俊杰，張東紅.種子企業(yè)實(shí)行會計電算化之我見[J].種子科技，2008，(02)
[10]丁麗娜.中小企業(yè)會計電算化問題研究[J].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計，2009，(03)
會計本科論文參考文獻(xiàn)：
[1]宋雪婷，安鵬.試論云南綠大地事件對注冊會計師的啟示[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊.2013(22)
[2]丁紅燕.審計失敗及其后果--基于證監(jiān)會2006-2010年處罰公告的分析[J].中國海洋大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版).2013(01)
[3]丁紅霞，丁紅燕.審計失敗：原因及對策--基于證監(jiān)會2006年-2010年處罰公告的分析[J].商業(yè)會計.2012(24)
[4]魏夢瑩.新大地IPO何以被終止[J].資本市場.2012(10)
[5]張敬之.特殊普通合伙的市場反應(yīng)研究--以會計師事務(wù)所為例[J].江西警察學(xué)院學(xué)報.2014(01)
[6]李瑞青，白潔.我國會計師事務(wù)所審計質(zhì)量研究[J].信陽師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版).2014(01)
[7]鄭楊.會計師事務(wù)所轉(zhuǎn)制分析--基于信永中和轉(zhuǎn)制為特殊普通合伙制的思考[J].財會通訊.2013(31)
[8]李江濤，宋華楊，鄧迦予.會計師事務(wù)所轉(zhuǎn)制政策對審計定價的影響[J].審計研究.2013(02)
[9]肖小鳳，王善平，肖雯.論會計師事務(wù)所特殊普通合伙制度的完善[J].財經(jīng)理論與實(shí)踐.2012(05)
[10]劉啟亮，陳漢文.特殊普通合伙制、政府控制與審計師選擇[J].財會通訊.2012(24)
[11]程啟智，劉三昌.對特殊普通合伙會計師事務(wù)所的一些思考[J].商業(yè)會計.2012(07)
[12]張連起.特殊普通合伙轉(zhuǎn)制的實(shí)踐與體會[J].中國注冊會計師.2011(04)
[13]孟曉俊，嚴(yán)慧.會計師事務(wù)所組織形式探討[J].生產(chǎn)力研究.2010(12)
[14]章立軍.會計準(zhǔn)則國際化：趨勢與應(yīng)對--第四屆立信會計學(xué)術(shù)研討會綜述[J].上海立信會計學(xué)院學(xué)報.2010(06)
[15]何新容.我國特殊普通合伙債權(quán)人保護(hù)制度的完善--兼與美國相關(guān)立法比較[J].南京審計學(xué)院學(xué)報.2010(04)
[16]王星燦.試析特殊普通合伙律師事務(wù)所律師的“過錯”[J].商業(yè)文化(學(xué)術(shù)版).2010(08)
[17]黃潔莉.英、美、中三國會計師事務(wù)所組織形式演變研究[J].會計研究.2010(07)
[18]馮延超，梁萊歆.上市公司法律風(fēng)險、審計收費(fèi)及非標(biāo)準(zhǔn)審計意見--來自中國上市公司的經(jīng)驗證據(jù)[J].審計研究.2010(03)
[19]王棣華.論我國會計師事務(wù)所有限責(zé)任合伙制改造[J].財經(jīng)理論與實(shí)踐.2010(03)
[20]上官靜文.特殊的普通合伙承責(zé)制度分析[J].法制與社會.2010(11)
[21]陳坤墻.特殊的普通合伙企業(yè)制度評析[J].湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版).2009(04)
[22]張棟.我國會計師事務(wù)所組織形式改革探析[J].財會通訊.2009(10)
[23]郭富青.特殊普通合伙企業(yè)：游走于無限與有限責(zé)任之間[J].當(dāng)代法學(xué).2009(01)
[24]逯穎.會計師事務(wù)所組織形式對審計質(zhì)量的影響[J].審計與經(jīng)濟(jì)研究.2008(06)
[25]袁碧華.特殊的普通合伙企業(yè)中的職業(yè)保險探析[J].法學(xué)雜志.2008(03)
[26]鄭英龍.論特殊的普通合伙企業(yè)的有限責(zé)任[J].國際經(jīng)貿(mào)探索.2008(02)
[27]范健.引入有限責(zé)任合伙(LLP)制度的立法思考[J].國家檢察官學(xué)院學(xué)報.2007(06)
[28]武曉玲，張亞瓊，周水龍.我國會計師事務(wù)所規(guī)模與審計質(zhì)量關(guān)系研究[J].寧夏大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版).2007(04)
[29]羅黨論，黃旸楊.會計師事務(wù)所任期會影響審計質(zhì)量嗎？--來自中國上市公司的經(jīng)驗證據(jù)[J].中國會計評論.2007(02)
[30]劉少鋒.會計師事務(wù)所行業(yè)專長對審計質(zhì)量的影響[J].財會月刊.2006(36)
會計本科論文參考文獻(xiàn)：
[1]程之議.淺析會計師事務(wù)所審計質(zhì)量的影響因素[J].中國管理信息化.2014(18)
[2]張俊生，張琳.特殊普通合伙制讓審計師更穩(wěn)健了嗎？--來自中國會計師事務(wù)所轉(zhuǎn)制的經(jīng)驗證據(jù)[J].會計與經(jīng)濟(jì)研究.2014(04)
[3]劉行健，王開田.會計師事務(wù)所轉(zhuǎn)制對審計質(zhì)量有影響嗎？[J].會計研究.2014(04)
[4]周中勝.會計師事務(wù)所組織形式與審計收費(fèi)[J].江西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報.2014(02)
[5]鮑金柱，馮研.企業(yè)合并會計處理方法研究[J].財經(jīng)界(學(xué)術(shù)版).2014(03)
[6]崔江濤.長期股權(quán)投資權(quán)益法核算存在的問題及其思考[J].中國總會計師.2014(01)
[7]諶小紅，鄒德軍.共同經(jīng)營會計核算探討[J].財會月刊.2014(01)
[8]汪祥耀，吳心馳.我國合營安排準(zhǔn)則(征求意見稿)與IFRS11的比較和完善建議[J].會計之友.2013(26)
[9]張立火.我國合營安排準(zhǔn)則征求意見稿與IFRS11的比較及建議[J].財會月刊.2013(16)
[10]梁瀚文.我國企業(yè)合并會計處理方法的弊端及對策[J].現(xiàn)代商業(yè).2012(29)
［關(guān)鍵詞］ 珠三角地區(qū) 應(yīng)用型本科 財務(wù)管理專業(yè) 課程設(shè)置
2008年末，廣東省常住總?cè)丝跒?544萬人 ，但外來流動人口可達(dá)常住人口一倍以上，珠三角地區(qū)是中國最早以外向型經(jīng)濟(jì)為主發(fā)展起來的世界級制造基地之一，這里匯集了大量的企業(yè)，吸引和容納了至少兩倍于當(dāng)?shù)爻Ｗ∪丝诘膭趧恿ΑＶ槿堑貐^(qū)，以廣州為中心，現(xiàn)有34所獨(dú)立本科院校，主要就是培養(yǎng)本科層次的應(yīng)用型高技能人才，以滿足珠三角地區(qū)的人才需求。這些獨(dú)立本科院校大部分都是民辦學(xué)院，因此，文科類專業(yè)在學(xué)校專業(yè)設(shè)置中比較突出，基本上每一個學(xué)校都有會計系或經(jīng)濟(jì)管理系。因此，本文希望針對這一客觀情況，結(jié)合財務(wù)管理專業(yè)的教育規(guī)律，以華南師范大學(xué)增城學(xué)院為例，對專業(yè)設(shè)置做些探究。
一、珠三角地區(qū)獨(dú)立本科院校財務(wù)管理專業(yè)課程體系設(shè)置現(xiàn)狀
1.受校本部影響，財務(wù)管理專業(yè)大多數(shù)隸屬會計學(xué)院
珠三角獨(dú)立院校其實(shí)和全國各地的一樣，都是某個公立大學(xué)的二級學(xué)院，其辦學(xué)理念基本傳承母體模式，從辦學(xué)定位和教育層次來看，本來是要突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，但直到今天，無論師資、無論學(xué)科建設(shè)、無論培養(yǎng)目標(biāo)定位，還是沒有形成有特色的辦學(xué)體系和辦學(xué)理念。
所以，財務(wù)管理專業(yè)長期隸屬于會計學(xué)院，沒有形成特色專業(yè)的的師資、課程和實(shí)訓(xùn)等一系列的培養(yǎng)程序。華南師范大學(xué)增城學(xué)院（以下簡稱增城學(xué)院）也是如此，財務(wù)管理專業(yè)的課程設(shè)置基本是會計課程設(shè)置的補(bǔ)充，暫時還沒有做到按特色專業(yè)建設(shè)來規(guī)劃。
2.財務(wù)管理專業(yè)骨干教師相對缺乏
大多數(shù)地方高校教師并非真正意義上的財務(wù)管理專業(yè)出身，多數(shù)是會計專業(yè)，審計專業(yè)、金融專業(yè)等，這也間接導(dǎo)致了目前財務(wù)管理自身的專業(yè)體系性較差。另外，應(yīng)用型本科教育，本來需要雙師型師資，但由于教育評估體系還是由教育部的理論專家制定，所以，在應(yīng)用型大學(xué)也是按照傳統(tǒng)本科院校的考核要求在確定師資，這樣就導(dǎo)致有財務(wù)管理經(jīng)驗的老師由于待遇等諸多問題而沒法進(jìn)入到師資隊伍中來，因此是師資結(jié)構(gòu)不能按珠三角的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求來調(diào)整。
3.課程設(shè)置和會計專業(yè)雷同
筆者認(rèn)為很多全國很多高校的財務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置從構(gòu)架完全是會計專業(yè)的簡單改版。表現(xiàn)為財務(wù)管理專業(yè)沒有高級財務(wù)會計課程，而會計專業(yè)沒有高級財務(wù)管理課程，課程設(shè)置過于雷同。其結(jié)果是，企業(yè)在選擇兩個專業(yè)的畢業(yè)生時會更傾向選擇會計專業(yè)的學(xué)生，影響到財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)。增城學(xué)院甚至出現(xiàn)會計教研室和財管教研室課程混上的局面，當(dāng)然這一方面是充分利用資源，另一方面也說明，專業(yè)建設(shè)還任重道遠(yuǎn)。
4.理論課程設(shè)置的專干課程單薄
在理論課程設(shè)置中，珠三角地區(qū)獨(dú)立院校的主干課程并不能體現(xiàn)財務(wù)管理專業(yè)特色以及應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。在教育部的財務(wù)管理專業(yè)評估中要求有8門以上的主干專業(yè)課，筆者認(rèn)為這8門主干專業(yè)課程應(yīng)該是學(xué)科基礎(chǔ)課中的必修課和專業(yè)必修課。目前大多數(shù)高校采用傳統(tǒng)的專業(yè)課程設(shè)置較多，從財務(wù)管理原理到中級財務(wù)管理再到高級財務(wù)管理，部分高校盡管設(shè)置的課程名稱不完全一樣，但也并未跳出這個框架。這個框架并不能完全像會計專業(yè)的會計學(xué)基礎(chǔ)、中級財務(wù)會計和高級財務(wù)會計那樣界限分明，交叉重復(fù)的現(xiàn)象使得這個框架沒有固定和統(tǒng)一的認(rèn)識。
5.實(shí)踐課程設(shè)置停留于想象
在應(yīng)用型目標(biāo)培養(yǎng)之下，實(shí)踐課程的作用非常重要。目前大多數(shù)珠三角獨(dú)立院校的實(shí)踐課程設(shè)置始終在會計學(xué)專業(yè)框架之下，即使有實(shí)習(xí)基地，也并不能真正實(shí)現(xiàn)財務(wù)管理的實(shí)訓(xùn)，我國現(xiàn)實(shí)中的企業(yè)是不可能做到接待大量學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的真正意義上的財務(wù)管理的，比如融資項目、投資項目等。大多數(shù)財務(wù)管理專業(yè)的實(shí)踐課程就是諸如會計手工模擬實(shí)驗，會計電算化模擬實(shí)驗，即使有些證券模擬實(shí)驗也變成個人理財實(shí)驗。而不是基于為工商企業(yè)，金融企業(yè)等的企業(yè)理財。
增城學(xué)院目前的會計模擬實(shí)訓(xùn)室也還處在建設(shè)之中，除了幾張所謂的實(shí)習(xí)桌椅，場景教學(xué)的氣氛，模擬實(shí)訓(xùn)的程序及制度，相關(guān)實(shí)訓(xùn)軟件，都還在建設(shè)之中，財務(wù)管理更不用說，沒有ERP沙盤，沒有計算機(jī)財務(wù)管理，沒有稅務(wù)仿真教學(xué)的系統(tǒng)等等，校外基地更是只局限于事務(wù)所實(shí)習(xí)，那基本上是在上班年，事務(wù)所忙時，給他們輸入廉價幫手而已。
6.盲目借鑒國外課程設(shè)
在無法建立自身完善的專業(yè)體系的情況下，一些獨(dú)立學(xué)院出現(xiàn)了照搬發(fā)達(dá)國家財務(wù)管理專業(yè)情況的聲音。美國高校財務(wù)管理專業(yè)非常成熟，其設(shè)置課程的特點(diǎn)之一是特別注重金融知識的課程設(shè)置，比如金融市場、基金、衍生市場、衍生證券等，這是和美國高度發(fā)達(dá)的資本市場相關(guān)的。盡管我們說專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)該有一定的前瞻性，財務(wù)管理專業(yè)課程中金融知識是非常重要的，但這個是有前提的，必須符合我們國家的實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況以及企業(yè)狀況，尤其珠三角地區(qū)的獨(dú)立本科院校在人才定位上必須以服務(wù)珠三角經(jīng)濟(jì)建設(shè)為主，如果完全照搬美國的課程設(shè)置重點(diǎn)似乎是不合時宜的。
二、應(yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)課程體系的構(gòu)建原則
1.貫徹“寬基礎(chǔ)、精技能”的原則。
從某種意義上來說，會計專業(yè)的技術(shù)性更強(qiáng)一些，財務(wù)管理專業(yè)的原則性更強(qiáng)一些，因此課程的設(shè)置應(yīng)圍繞應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)該類專業(yè)人才較為深厚的專業(yè)理論基礎(chǔ)、較廣的知識面和一定的實(shí)務(wù)操作能力。以“寬基礎(chǔ)，精技能”為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的模式。如下圖所示：
2.結(jié)合地方實(shí)際需要突出實(shí)踐課程體系的建設(shè)
實(shí)踐課程體系是實(shí)現(xiàn)“精技能”的重要手段。通過實(shí)踐課程體系的建設(shè)，讓學(xué)生更多地了解實(shí)際情況，多接觸實(shí)際理財業(yè)務(wù)，將理論知識和實(shí)踐知識有機(jī)地結(jié)合起來，以便走上工作崗位后更快地融人財務(wù)管理人員角色。
另外，學(xué)院可以通過聘請企業(yè)中的財務(wù)主管做學(xué)院客座教授，把一部分有實(shí)際經(jīng)驗的高層次財務(wù)管理人才納入到教學(xué)指導(dǎo)委員會中來，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，教育和市場相結(jié)合。
3.正確劃分各門課程的界線和內(nèi)容
財務(wù)管理課程體系中的各門課程相互之間有交叉、融合是很正常的，應(yīng)盡量減少內(nèi)容的重復(fù)，建設(shè)合理的課程結(jié)構(gòu)。這個方面就要求教研室要根據(jù)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)設(shè)置的內(nèi)在要求來設(shè)立，把行政職能需要放在其次的地位。
4.合理借鑒國外財務(wù)管理課程設(shè)置
國外財務(wù)管理專業(yè)的發(fā)展相對成熟，在適合我國企業(yè)和發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，在我國金融市場逐步發(fā)展和完善的情況下，在寬基礎(chǔ)中更多的設(shè)置與金融市場相關(guān)的知識課群，為更多的珠三角地方企業(yè)走向外部財務(wù)管理培養(yǎng)人才。
5.注重學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)
財務(wù)管理是企業(yè)管理的中心管理環(huán)節(jié)，一切的企業(yè)管理行為最后都資本化為財務(wù)管理。財務(wù)管理人員面臨著復(fù)雜的社會、企業(yè)、法律法規(guī)等環(huán)境，他們通常會接觸到一個企業(yè)競爭機(jī)密，培養(yǎng)學(xué)生較高的職業(yè)道德水平就非常重要了。
三、應(yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)課程體系設(shè)置建議
當(dāng)前應(yīng)用型本科的教育，絕大部分都是突出文科教育，主要也是從教育成本和市場需要來進(jìn)行學(xué)科專業(yè)設(shè)置的。筆者通過對珠三角的社會調(diào)查，結(jié)合增城學(xué)院的實(shí)際情況，認(rèn)為，財務(wù)管理專業(yè)課程體系設(shè)置可從以下兩個方面開展
1.理論課程體系設(shè)置
整個理論課程體系包括公共必修課群，學(xué)科必修課群，專業(yè)必修課群和專業(yè)選修課群。
（1）公共課程群
旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)。公共課程群和其他專業(yè)沒有太大的差異，包括外語與計算機(jī)應(yīng)用水平、良好的心理素質(zhì)和正確的價值觀念、一定的語言和書面表達(dá)能力，邏輯思維和判斷分析能力以及健康的身體。
（2）學(xué)科必修課群
主要是為后續(xù)專業(yè)必修課和選修課奠定深厚的專業(yè)基礎(chǔ)，拓寬財務(wù)管理專業(yè)人才的知識面。主要設(shè)置管理學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)法、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計學(xué)基礎(chǔ)、統(tǒng)計學(xué)、市場營銷學(xué)、稅務(wù)學(xué)、金融學(xué)、財務(wù)管理原理等。
（3）學(xué)科選修課
進(jìn)一步拓寬財務(wù)管理人才的知識面并根據(jù)學(xué)生的個性需求選修與財務(wù)管理專業(yè)關(guān)系密切的學(xué)科基礎(chǔ)課程。主要設(shè)置中級財務(wù)會計、國際金融、國際貿(mào)易、公共關(guān)系學(xué)、資信評估學(xué)、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、管理信息系統(tǒng)、人力資源管理等。
（4）專業(yè)必修課
通過系統(tǒng)地向?qū)W生傳授專業(yè)知識，學(xué)生掌握財務(wù)管理的方法、原則、實(shí)務(wù)技術(shù)和熟悉財務(wù)管理運(yùn)作規(guī)律。主要設(shè)置中級財務(wù)管理、高級財務(wù)管理、資產(chǎn)評估學(xué)、財務(wù)分析、成本管理、投資學(xué)、金融工程、國際財務(wù)管理、商業(yè)銀行經(jīng)營管理等。
（5）專業(yè)選修課
這一系列課程要適應(yīng)環(huán)境變化對人才的需求，根據(jù)學(xué)生個體興趣、社會需求差異化和財務(wù)管理專業(yè)的密切程度設(shè)置，要有助于拓展學(xué)生在未來職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的才能。主要設(shè)置稅務(wù)籌劃、證券投資學(xué)、管理會計、財務(wù)管理案例分析、公司戰(zhàn)略規(guī)劃、集團(tuán)財務(wù)管理、財務(wù)管理理論專題、審計學(xué)、項目管理、項目評估、金融機(jī)構(gòu)和衍生市場、財務(wù)風(fēng)險管理、財務(wù)軟件、運(yùn)籌學(xué)、財務(wù)管理專業(yè)英語等。
在這些課程體系的建設(shè)中，專業(yè)理論課程中最主干的課程體系從縱向和橫向兩條線設(shè)置。課程設(shè)置相互聯(lián)系又不重復(fù)，一方面反映出我們培養(yǎng)的財務(wù)管理人員具有的較寬泛的管理思想，另一方面體現(xiàn)財務(wù)管理從一般內(nèi)容到拓展內(nèi)容的運(yùn)行規(guī)律。
2.實(shí)踐課程體系的設(shè)置
財務(wù)管理專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，教學(xué)中應(yīng)注重理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，突出實(shí)踐教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。通過大最案例教學(xué)，模擬仿真教學(xué)和社會實(shí)踐，調(diào)動學(xué)生在較為真實(shí)的財務(wù)管理情境學(xué)習(xí)掌握財務(wù)管理的基本理論、基本技能和基本方法。
實(shí)踐教學(xué)是保證本科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，應(yīng)本著學(xué)生本科學(xué)習(xí)四年期間，財務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)不斷線的原則，進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容一般應(yīng)包括：企業(yè)經(jīng)營管理沙盤模擬，財務(wù)管理信息系統(tǒng)運(yùn)作，經(jīng)濟(jì)法律事務(wù)模擬，證券期貨投資模擬，項目投資融資模擬，公司治理與控制模擬，收購兼并及上市融資等資本運(yùn)作模擬，成本控制與績效考核模擬，資產(chǎn)評估和企業(yè)價值評估模擬，稅務(wù)籌劃模擬，個人理財規(guī)劃模擬等，還應(yīng)包括企業(yè)會計核算模擬，外部審計和內(nèi)部審計模擬等相關(guān)試驗課程。
筆者結(jié)合增城學(xué)院的實(shí)際情況，并根據(jù)珠三角當(dāng)前的財務(wù)管理需要，在走訪了大量企業(yè)并與實(shí)踐中的財務(wù)專家座談后，認(rèn)為，可以把以上課程概括為以下幾個方面：
第一，課程實(shí)驗。針對財務(wù)管理專業(yè)課程的重要知識點(diǎn)分別設(shè)計若干個實(shí)驗項目，在相關(guān)課程中即可完成。如資金需求量預(yù)測、資本結(jié)構(gòu)決策、投資項目NPV指標(biāo)分析、存貨經(jīng)濟(jì)批量決策、信用政策的選擇和確定、全面預(yù)算編制、財務(wù)分析等。
第二，綜合實(shí)驗室模擬實(shí)驗。將財務(wù)管理與金融學(xué)和會計學(xué)知識融合，如證券模擬實(shí)驗、企業(yè)投資項目可行性分析、企業(yè)融資決策綜合分析、企業(yè)預(yù)警系統(tǒng)模擬實(shí)驗等。
第三，綜合應(yīng)用實(shí)驗。在綜合應(yīng)用實(shí)驗中包括以下內(nèi)容：一是財務(wù)管理專業(yè)社會調(diào)查、學(xué)年論文和畢業(yè)論文；二是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽；三是實(shí)訓(xùn)基地實(shí)驗。
在綜合應(yīng)用實(shí)驗中我們強(qiáng)調(diào)財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生和專業(yè)教師應(yīng)參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，在這種創(chuàng)業(yè)模擬大賽中將財務(wù)管理的專業(yè)知識應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)中，這是一種很好的實(shí)驗手段，尤其是大賽的評判往往是企業(yè)實(shí)際的高層管理人員。這對發(fā)揮學(xué)生和教師的積極性、鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊合作精神、團(tuán)隊和團(tuán)隊之間的競爭精神是很有利的。
實(shí)訓(xùn)基地實(shí)驗也是學(xué)以致用的重要途徑，在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境下參與到企業(yè)的財務(wù)管理中，并真正了解企業(yè)重大的籌資、投資決策的案例，這對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是極為重要的。目前，我們主要通過老師和學(xué)生的社會資源來做這方面的努力，但要落到實(shí)處，還是很困難的，因為財務(wù)管理是一個非對外報告的企業(yè)商業(yè)秘密，要進(jìn)行實(shí)習(xí)，還是只能依賴模擬系統(tǒng)的開發(fā)，這樣既方便教學(xué)管理也不停留于表面形式。
參考文獻(xiàn)：
[1]于天野．略談應(yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)課程體系建設(shè)[J]．中國農(nóng)業(yè)會計，2009(1)：28―29．
摘要：在與公立院校競爭辦學(xué)的過程中，獨(dú)立學(xué)院“校企結(jié)合”的辦學(xué)模式，既可以實(shí)現(xiàn)特色辦學(xué)，又可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的“三贏”效果。本文結(jié)合文經(jīng)學(xué)院黃金經(jīng)濟(jì)方向班的實(shí)際辦學(xué)經(jīng)驗，對獨(dú)立學(xué)院校企合作舉辦合作班的辦學(xué)模式進(jìn)行了簡要探討，以期得到更進(jìn)一步發(fā)展。
關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；校企結(jié)合；黃金經(jīng)濟(jì)
中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9795（2014）01（b）-0000-00
1 文經(jīng)學(xué)院黃金經(jīng)濟(jì)方向班成立的背景
文經(jīng)學(xué)院黃金經(jīng)濟(jì)方向班的成立主要源于文經(jīng)學(xué)院的地理位置和目前黃金行業(yè)人才的匱乏。文經(jīng)學(xué)院地處山東省煙臺市，而黃金產(chǎn)業(yè)是煙臺市四大支柱產(chǎn)業(yè)之一。目前，無論是煙臺、膠東還是山東省的黃金投資行業(yè)及黃金交易行業(yè)，熟悉市場操作和資本運(yùn)作的專業(yè)經(jīng)濟(jì)人才寥寥無幾，能在黃金期貨交易、黃金銷售、黃金理財、黃金投資等崗位勝任的高級技能型人才更是少之又少，人才市場的需求是培養(yǎng)黃金經(jīng)濟(jì)方向人才的客觀基礎(chǔ)。另外，在黃金產(chǎn)業(yè)集中產(chǎn)地培養(yǎng)黃金經(jīng)濟(jì)方向人才，企業(yè)不僅能為學(xué)生提供便利的專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，而且學(xué)校也能為其提供智力支持。黃金經(jīng)濟(jì)方向人才緊缺是市場的需求，也是文經(jīng)學(xué)院特色辦學(xué)尋求發(fā)展的機(jī)遇。
2 文經(jīng)學(xué)院黃金經(jīng)濟(jì)方向班的辦學(xué)模式
文經(jīng)學(xué)院黃金經(jīng)濟(jì)方向班采取的是校企合作舉辦合作班，并開展以企業(yè)為主體的“專業(yè)導(dǎo)學(xué)”的辦學(xué)模式。
學(xué)校根據(jù)企業(yè)（主要是指與學(xué)校簽訂或者有意簽訂合作意向的黃金投資類企業(yè)）的人才需求意向，邀請企業(yè)進(jìn)校園宣講，并組織不同專業(yè)學(xué)生自愿報名，經(jīng)面試進(jìn)行篩選，設(shè)立符合企業(yè)需求的人才特色班，并由學(xué)校專業(yè)教師任班主任對班級進(jìn)行指導(dǎo)和管理。具體采用“3+l”的管理模式，即本科學(xué)習(xí)的前三年，學(xué)生主要完成學(xué)校教學(xué)計劃規(guī)定的全部必修課及大部分選修課的學(xué)習(xí)任務(wù)；大學(xué)四年級第七學(xué)期集中進(jìn)行黃金投資類課程的學(xué)習(xí)；第八學(xué)期主要在合作企業(yè)的有關(guān)部門進(jìn)行對口實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，要求學(xué)生在實(shí)習(xí)期間完成企業(yè)分配的實(shí)習(xí)任務(wù)及與實(shí)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的畢業(yè)論文，并于第八學(xué)期規(guī)定的返校時間返校參加學(xué)校組織的畢業(yè)論文答辯等事宜。
為進(jìn)一步做好我院黃金經(jīng)濟(jì)方向人才培養(yǎng)工作，學(xué)院成立了“煙臺大學(xué)文經(jīng)學(xué)院黃金專業(yè)人才培養(yǎng)指導(dǎo)委員會”；為進(jìn)一步開展黃金經(jīng)濟(jì)的學(xué)術(shù)研究與學(xué)術(shù)交流工作，推進(jìn)黃金經(jīng)濟(jì)人才的培養(yǎng)，成立了“煙臺大學(xué)文經(jīng)學(xué)院中國黃金產(chǎn)業(yè)與市場研究所”，此外，學(xué)院還開設(shè)了“黃金大講堂”系列講座，聘請業(yè)內(nèi)人士進(jìn)行專題講座，使學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，這樣充分利用了企業(yè)和社會的教育資源，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。這是以企業(yè)為主體的“專業(yè)導(dǎo)學(xué)”模式。
3 目前文經(jīng)學(xué)院黃金經(jīng)濟(jì)方向班存在的問題
3.1 缺乏“雙師型”教師
目前，在黃金班實(shí)際教學(xué)過程中缺乏既具備理論教學(xué)素質(zhì)，實(shí)踐操作經(jīng)驗又豐富的“雙師型”教師。校企合作的辦學(xué)模式需要既懂理論，又懂實(shí)際操作的“雙師型”教師，而目前我院教師大部分是年輕教師，雖然都已取得了較高的學(xué)歷，有扎實(shí)的理論知識，但卻普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。由于自身實(shí)踐經(jīng)驗的缺乏，往往不能很好地指導(dǎo)學(xué)生具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)，而企業(yè)畢竟是經(jīng)營運(yùn)作的實(shí)體，追求的是最高的工作效率和最大的利潤，也不可能花太多的時間和精力來指導(dǎo)學(xué)生，這樣必定影響校企合作辦學(xué)的實(shí)際效果。
3.2 企業(yè)參與合作辦學(xué)的積極性不是太高
雖然我院已經(jīng)和多家黃金投資公司簽訂了合作協(xié)議，但是由于企業(yè)盈利的目標(biāo)和學(xué)生就業(yè)時的其他選擇使企業(yè)的參與積極性不是太高，再加上目前我國大學(xué)生就業(yè)市場一直處于供大于求的狀態(tài)，很多企業(yè)認(rèn)為在就業(yè)市場和招聘會上依然有很大的空間選擇合適的人才，沒有必要自己投入成本作為培訓(xùn)和實(shí)驗基地來培養(yǎng)人才。因此，目前獨(dú)立學(xué)院的校企合作僅停留在比較膚淺的層面上，多數(shù)企業(yè)只是簡單停留在教學(xué)設(shè)備、學(xué)生講座、實(shí)習(xí)基地的提供上，而這種合作離真正意義上的校企合作目標(biāo)――建立一個可持續(xù)發(fā)展的校企合作的良性循環(huán)機(jī)制、實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化組合還相差甚遠(yuǎn)。
3.3 缺乏有效的政策和制度保障
首先，我國目前無論是本科院校還是高職院校的校企合作都還處于民間狀態(tài)，政府沒有出臺相關(guān)政策支持和扶持“校企合作”中的企業(yè)，例如給予一些補(bǔ)助資金或稅收資金的減免等政策，以此作為一種激勵來提高企業(yè)和學(xué)校合作的積極性；其次，校企合作的獎懲措施、評價標(biāo)準(zhǔn)不盡相同，業(yè)務(wù)費(fèi)、招待費(fèi)等諸多因素欠規(guī)范化，這會制約獨(dú)立學(xué)院進(jìn)一步推進(jìn)校企合作。
3.4 學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)比較難控制
合作班學(xué)生第八學(xué)期參加的頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，不僅能使理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，同時也能在畢業(yè)之前提前使自身各方面的能力素質(zhì)得以提升。但在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，學(xué)校難以集中管理，容易放任自流，很難達(dá)到預(yù)期效果。
4 解決以上問題的幾點(diǎn)建議
（1）促使自身“雙師型”師資隊伍的培養(yǎng)。在文經(jīng)學(xué)院黃金班的教學(xué)實(shí)踐中雖然學(xué)院每年聘請相關(guān)企業(yè)人士為學(xué)生上課，但畢竟存在著薪酬、時間安排不協(xié)調(diào)等不穩(wěn)定性因素，所以獨(dú)立學(xué)院自身應(yīng)培養(yǎng)一支穩(wěn)定的師資隊伍。獨(dú)立學(xué)院可以利用自身師資隊伍年輕化、可塑性強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿涂臻g大的優(yōu)勢，分批次對潛在培養(yǎng)對象進(jìn)行實(shí)地培訓(xùn)，到具體的實(shí)戰(zhàn)崗位進(jìn)行考察、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐技能；也可以通過相關(guān)企業(yè)在學(xué)校舉辦講座或通過實(shí)踐指導(dǎo)等方式來提高教師的實(shí)踐技能。
（2）完善法律，加強(qiáng)政策支持，提高企業(yè)合作積極性。首先，欲實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院與企業(yè)的長期持續(xù)合作關(guān)系，就要注重校企合作雙方利益平衡點(diǎn)的把握，應(yīng)有相應(yīng)的政策來調(diào)節(jié)、規(guī)范，并在長期合作中逐步探索并建立各種保障機(jī)制，從而促使最大效益的產(chǎn)生；其次，政府的政策支持往往是促成校企合作的重要基礎(chǔ)，因此，政府應(yīng)出臺具體明確的措施來增強(qiáng)校企合作的吸引力。
（3）加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的制度化管理。針對學(xué)生的校外頂崗實(shí)習(xí)，校企合作模式的構(gòu)建必須有一套行之有效的學(xué)生實(shí)踐管理辦法，針對不同崗位、不同階段，確立明確的實(shí)習(xí)內(nèi)容，并注重學(xué)生每一階段的實(shí)結(jié)，使每階段的認(rèn)識都能得到升華，從而真正實(shí)現(xiàn)“理論――實(shí)踐――理論”的飛躍。
參考文獻(xiàn)
[1]吳佳.獨(dú)立學(xué)院校企合作班的探索與實(shí)踐――以浙江師范大學(xué)行知學(xué)院"駿達(dá)聯(lián)班"為例.都市家教（下半月）.2011（5）.
耶魯大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授羅伯特?席勒（Robert Shiller）是筆者很喜歡的一位學(xué)者。他1981年的關(guān)于股市過度波動的論文，以及1984年的關(guān)于社會心理與資產(chǎn)價格的論文，都是我在課堂上經(jīng)常引用和討論的。文中想法都很有意思，或許現(xiàn)在看來已經(jīng)沒有那么出奇，但是在將近30年以前提出這樣的想法，顯示了他確實(shí)是個思考問題，有獨(dú)到見解的人。
所以當(dāng)我得知他在北大光華管理學(xué)院有個講座時，就一早趕過去了。早上堵車，我一般不喜歡趕場，但是覺得有趣的事情，還是不會在乎這點(diǎn)成本的。不是嗎？人們對于自己認(rèn)為重要的事情，總會擠出時間、克服困難的。
結(jié)果卻很失望。席勒教授演講的題目叫做“金融與美好社會”（finance and the good society）。題目很有意思，基本的思想就是金融創(chuàng)新會幫助解決問題，構(gòu)建一個更美好的社會。這個想法本身當(dāng)然沒有錯。倘若一個本科生說金融創(chuàng)新和金融發(fā)展幫助了經(jīng)濟(jì)與社會進(jìn)步，并且提出一些哪怕是非常粗燥的想法，作為教授都是應(yīng)該要去鼓勵的。并且，如果可能的話，幫助他去整理、深化。
可是著名的學(xué)者則不僅要給出想法，還要分析想法的可行性、風(fēng)險、可能導(dǎo)致的副作用等等各個方面。每個人的觀點(diǎn)都會不同，每個人的分析都有側(cè)重，但是總還是要有一定的深度、一定的透徹程度、一定的全面性，否則就無異于誤導(dǎo)。中國古話說能者多勞，著名電影《蜘蛛俠》中蜘蛛俠的養(yǎng)父說能力意味著責(zé)任，而作為著名的學(xué)者，則要注意自己所說的話的影響。
席勒教授重點(diǎn)建議了五個金融創(chuàng)新，筆者的感覺是乍聽來很新鮮，但是大多經(jīng)不起推敲，值得商榷之處頗多。
比如，席勒教授建議了一種叫做“Trill”的股票，每一股相當(dāng)于一國GDP的萬億分之一，每年的“股息”也相當(dāng)于一國GDP的萬億分之一。比如說，美國發(fā)行這樣的股票，那么看好美國經(jīng)濟(jì)的人就會購買。更妙的是，美國政府就不用發(fā)行債券了。這就相當(dāng)于是我國1998年那陣子搞過的“債轉(zhuǎn)股”。當(dāng)時的目的在于幫助國有企業(yè)和銀行脫困，現(xiàn)在席勒教授的建議則旨在幫助美國和歐洲一些債臺高筑的國家脫困。
目的和意愿當(dāng)然是好的，問題是如何實(shí)施？首當(dāng)其沖的問題，是Trill的股利從哪里來？也就是誰出錢發(fā)這個股利?；镜某ＷR告訴我們，公司發(fā)行股票的支撐物是凈利潤，是一個可以分配給股東的凈現(xiàn)金流，那么國家的“凈現(xiàn)金流”從哪里來？倘若把國家類必成公司，那么GDP就是每年的現(xiàn)金流，可是這個現(xiàn)金流不是“凈”的，而是各有其主的：工資歸勞動者，利潤歸資本所有者，租金歸特定的資產(chǎn)所有者，稅收歸政府。這里面并沒有“剩余”的“凈現(xiàn)金流”。那么誰會買一個沒有“凈現(xiàn)金流”的股票呢？實(shí)際上，歐美高負(fù)債國家不僅沒有凈現(xiàn)金流，其實(shí)現(xiàn)金流是負(fù)的，要不然就不會借那么多債了，他們實(shí)際上已經(jīng)預(yù)支了未來的現(xiàn)金流。
所以，這個叫做“Trill”的新事物，大概很難叫做股票。倘若作為一種期貨，讓有意愿的人去對沖，看多的人做多，看空的人做空，相當(dāng)于一個賭場，是一個零和的博弈，則是另一回事。不過，這樣就沒有了“債轉(zhuǎn)股”的功能，也幫不了債臺高筑的歐美政府。
而且，不知有意無意，席勒教授在提出這個想法的時候，好像忘記了他給本科一年級學(xué)生講解的關(guān)于資本結(jié)構(gòu)的基本理論：債券的約束功能。簡單說，在一個公司融資的時候，如果通過債券融資，則公司需要定期還本付息，倘若不能履行償債義務(wù)則面臨破產(chǎn)風(fēng)險。這樣一來，經(jīng)理層就受到了約束，不能為所欲為。發(fā)股的話，則沒有這個壓力，因為股息是公司狀況好時才會分的。
倘若世界各國投資者，包括基金投資者，買的是歐美國家的“股票”，而不是國債，那就只能象無數(shù)中國股民一樣被“套牢”了，而且一點(diǎn)辦法都沒有，被逼得只好要求分紅。試問，強(qiáng)制分紅的股票，是不是有一點(diǎn)像債券？當(dāng)然，你不能強(qiáng)迫破產(chǎn)清算。但是這種破產(chǎn)清算的威脅恰恰是債券給管理層的約束，可以促進(jìn)公司管理和經(jīng)營。
可見，席勒教授推薦的這個創(chuàng)新，在很多細(xì)節(jié)上需要推敲。其實(shí)很多技術(shù)和細(xì)節(jié)上經(jīng)得起推敲的創(chuàng)新，現(xiàn)實(shí)中的效果也是不敢恭維的。比如說，次貸危機(jī)愈演愈烈的的一個重要原因是大量的信用違約對沖交易（Credit Default Swap，簡稱CDS）。筆者恰好學(xué)習(xí)金融，也和很多同事討論過這個金融新產(chǎn)品，大多數(shù)人都同意作為一個金融衍生品，CDS其實(shí)技術(shù)上沒有什么問題，是一個不錯的新產(chǎn)品?？墒牵珻DS客觀上幫助放大了金融危機(jī)，卻是一個事實(shí)。CDS的教訓(xùn)是，一個產(chǎn)品本身可能沒什么問題，可是卻可能幫助放大其他問題?，F(xiàn)實(shí)世界的復(fù)雜性，由此可見一斑。
行文至此，不由得再次反思“金融創(chuàng)新”這個充滿誘惑的詞匯。我國恰逢金融改革的關(guān)鍵關(guān)口，利用金融創(chuàng)新來解決問題，當(dāng)然是很有誘惑力的?？墒莿?chuàng)新一詞本來就包含了“嘗試”、“失敗”、“風(fēng)險”這些聽起來不那么美好浪漫的成份的。人們往往只看到了成功的創(chuàng)新，卻不太注意到每一個成功的創(chuàng)新之后都有很多個失敗的創(chuàng)新。
關(guān)鍵詞：資本成本；股權(quán)成本；會計利潤；經(jīng)濟(jì)利潤
一、前言
資本成本會計是以現(xiàn)代金融市場和企業(yè)制度為依托，以企業(yè)資本成本為對象，將企業(yè)成本概念及計量引入產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域，全面確認(rèn)、計量和報告企業(yè)資本成本信息的一個新的會計領(lǐng)域。資本成本會計站在企業(yè)的角度，對企業(yè)創(chuàng)造財富所占用的全部生產(chǎn)要素的成本予以確認(rèn)和計量，突出了對企業(yè)這個獨(dú)立主體的權(quán)益的計量。
在資本成本會計思想下，企業(yè)不再是被所有者擁有的一個以盈利為目的的組織，而是因為市場需求而存在的一個獨(dú)立的運(yùn)營主體。投資者和債權(quán)人只是被企業(yè)的投資項目所吸引過來的資本提供者，二者僅僅因為面臨的風(fēng)險不同，所以索要的報酬不同。除此之外，兩者對于獨(dú)立的"人格化"主體而言都是有代價的，都應(yīng)對其成本進(jìn)行確認(rèn)和計量。
二、資本成本會計的改進(jìn)
資本成本會計的提出，在很多方面對傳統(tǒng)會計的處理提出了改進(jìn)，其中，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)了會計學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的統(tǒng)一。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，隨著市場體系、現(xiàn)代公司制度的完善，企業(yè)受到金融市場的影響也越來越大，兩者之間的界限越來越模糊，企業(yè)經(jīng)營中所涉及的范圍越來越廣，實(shí)際上，企業(yè)自身就在逐漸發(fā)展成為一個大市場。在這種趨勢下，資本成本會計的提出成功地協(xié)調(diào)了會計利潤與經(jīng)濟(jì)利潤，推動經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展。
1、企業(yè)凈收益衡量的變動
資本成本會計將生產(chǎn)經(jīng)營所占用資金作為產(chǎn)品的必要生產(chǎn)要素之一，在每期計算產(chǎn)品成本時，同時確認(rèn)資金成本，并對這些成本在期末進(jìn)行攤銷，企業(yè)的營業(yè)成本及各項費(fèi)用出現(xiàn)大幅度的提升，得到真實(shí)完整的產(chǎn)品生產(chǎn)成本。按這樣的方法計算的利潤總額，為歸屬于公司主體的凈收益。實(shí)現(xiàn)了會計利潤與經(jīng)濟(jì)學(xué)利潤的統(tǒng)一。傳統(tǒng)會計中并不考慮股權(quán)資本的成本，將其作為企業(yè)凈收益的一部分體現(xiàn)在期末凈利潤額中，虛增了公司主體的凈收益額，使得關(guān)于收益的信息失去了真實(shí)性，可能導(dǎo)致市場投資者參照錯誤的信息做出決策，不利于市場對資源進(jìn)行有效配置。
資本成本會計的采納可消除資本結(jié)構(gòu)不同對企業(yè)利潤的影響，使利潤指標(biāo)不論橫向縱向均有可比性，以真實(shí)反映經(jīng)營者的經(jīng)營業(yè)績及經(jīng)管責(zé)任的履行情況。隨著股市的不斷發(fā)展，企業(yè)股東人數(shù)的不斷擴(kuò)大和公司股權(quán)的不斷分散化，企業(yè)的股東無法真正掌控公司的經(jīng)營決策權(quán)，在這種形勢下，對經(jīng)營者的業(yè)績及責(zé)任履行情況的考核就顯得更為重要。然而隨著企業(yè)凈收益計量發(fā)生變動，原來我們賴以分析投資價值的財務(wù)指標(biāo)也而喪失意義。近些年來時興的經(jīng)濟(jì)學(xué)指標(biāo)EVA將取代原來的每股收益的地位，成為評判公司投資價值可行性的一個重要性指標(biāo)。EVA減少了傳統(tǒng)的銷售收益比率和凈資產(chǎn)收益比率所產(chǎn)生的信息誤導(dǎo)，提供有用的信息，企業(yè)的經(jīng)營的好壞將成為唯一的影響評價指標(biāo)變動的因素。
2、對經(jīng)營投資決策的影響
由于傳統(tǒng)會計處理下股權(quán)資本成本計量的缺失，給管理層提供了操縱利潤的空間--在經(jīng)營業(yè)績不變的狀況下，僅僅需要擴(kuò)大股權(quán)資本就可以提升賬面利潤。這樣的操作進(jìn)一步導(dǎo)致報告利潤失真，從而形成信息披露質(zhì)量下降的惡性循環(huán)。
我們就以前幾年盛行的國企"體制解困"方法--"債轉(zhuǎn)股"為例，在傳統(tǒng)會計處理中，因計算凈利潤時不再扣除財務(wù)費(fèi)用，使得賬面上計算的凈利潤提升。但實(shí)質(zhì)上這只是通過轉(zhuǎn)移資本來源，將原債務(wù)資本的成本轉(zhuǎn)化為股權(quán)資本成本，并隱藏在了企業(yè)的凈收益中，形成了在未對企業(yè)的經(jīng)營產(chǎn)生任何影響的狀況下虛增了企業(yè)利潤的假象，即"財務(wù)解困"。換句話說，國企的"扭虧為盈"只是一種賬面上的操作，通過調(diào)整資本來源修飾利潤進(jìn)而達(dá)到"體制解困"的目的。
3、成本的減少
成本自所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)分離的時候起就一直是股東絞盡腦汁想要解決的關(guān)鍵問題。由于經(jīng)營者與股東利益方向的不一致，股東必須采取一定的方式監(jiān)控經(jīng)營者的行為，以使經(jīng)營者向著與股東利益相同的方向努力。但如何來激勵管理者呢？這么多年激勵理論發(fā)展的經(jīng)驗告訴我們，無非是胡蘿卜加大棒的方式。近幾年來又引進(jìn)了股票期權(quán)的方式，力求在更大程度上解決經(jīng)營者與企業(yè)所有者之間的利益平衡的問題。盡管股票期權(quán)在構(gòu)想層面上是使得經(jīng)營者也作為企業(yè)股東，享有企業(yè)經(jīng)營業(yè)績的一部分收益，從而對經(jīng)營者的決策行為做出約束。但實(shí)際執(zhí)行起來可能會存在一些問題。經(jīng)營者片面努力追求股票價值的上漲，可能會導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)營的短期行為，出現(xiàn)經(jīng)營者的收益快于所有者的收益增長，兩者不同步增長的現(xiàn)象。
三、資本成本發(fā)展構(gòu)想
盡管我們在以上的論述中對資本成本所帶來的改進(jìn)給予了很高的評價，并提出資本成本會計是市場需求發(fā)展的結(jié)果。但這并不意味著資本成本會計會在短時間內(nèi)迅速取代現(xiàn)行財務(wù)會計。我們必須認(rèn)識到資本成本會計的實(shí)施尚需要一定的條件，主要有以下幾點(diǎn)：
1、權(quán)益資本成本的確定
這是資本成本會計得以實(shí)施的一個基礎(chǔ)。安東尼教授在提及這個問題時認(rèn)為可以由FASB確定一個權(quán)益資本成本率。但是，需要注意的是，不同行業(yè)內(nèi)企業(yè)的經(jīng)營風(fēng)險是不同的，股權(quán)資本成本的計量降低了投資者的風(fēng)險，但并不意味著股東可以完全不承擔(dān)經(jīng)營風(fēng)險。當(dāng)公司破產(chǎn)時，股東作為公司資產(chǎn)的第二追索人，仍然會有資產(chǎn)無法收回的風(fēng)險。在這種情況下，單獨(dú)的權(quán)益資本成本率不能真實(shí)的反映不同行業(yè)的風(fēng)險。如，我們可以明顯感受到高新技術(shù)行業(yè)的運(yùn)營風(fēng)險高于傳統(tǒng)行業(yè)。
2、經(jīng)營者與股東權(quán)利的博弈
在企業(yè)經(jīng)營中，股東退居監(jiān)管線，將公司的決策權(quán)利全部移交管理層。但是股東仍然享有對管理層的罷免權(quán)。怎樣實(shí)現(xiàn)兩者之間力量的均衡，避免一方獨(dú)大，侵占公司主體的剩余權(quán)益仍是需要我們思考的重要問題。
3、列報的資產(chǎn)賬面價值失真的問題
股權(quán)資本成本的計量固然在一定程度上真實(shí)的反映了企業(yè)的經(jīng)營凈收益，但另一方面，將資產(chǎn)所占用資本的成本計入其賬面價值中的做法，卻會使得期末報表中資產(chǎn)額賬面價值包含了資本的時間價值，虛增了資產(chǎn)賬面值。
資本成本會計的提出為我們打破了傳統(tǒng)會計思想的束縛，沖淡了資本要素在人們心目中的重要地位，更加強(qiáng)調(diào)突出了企業(yè)主體權(quán)益。盡管其在短期內(nèi)的實(shí)施尚不滿足條件，但是，其思想對會計學(xué)已產(chǎn)生了巨大的影響。近年來，引人注目且開始廣泛應(yīng)用的經(jīng)濟(jì)學(xué)指標(biāo)EVA便是體現(xiàn)。資本成本會計的提出是市場發(fā)展的需求，也是推進(jìn)金融市場進(jìn)一步發(fā)展完善的條件。
參考文獻(xiàn)：
[1]王紫嫣.信息披露質(zhì)量與股權(quán)資本成本[J].時代經(jīng)貿(mào),2009,(8)