時間：2022-10-04 12:52:30
導(dǎo)語：在大學(xué)生勤工儉學(xué)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
（一）相關(guān)立法不完善
當(dāng)前我國針對大學(xué)生勤工儉學(xué)的權(quán)益保護(hù)工作做得并不到位，還沒有專門的法律法規(guī)來保護(hù)大學(xué)生勤工儉學(xué)的合法權(quán)益。大學(xué)生勤工儉學(xué)情況比較特殊和復(fù)雜，大學(xué)生在校學(xué)生的身份使得法律保護(hù)工作需要針對學(xué)生實(shí)際情況做出解釋和調(diào)整?，F(xiàn)有的《中華人民共和國勞動法》《關(guān)于非全日制用工若干意見的規(guī)定》《勞動合同法》并沒有考慮到大學(xué)生勤工儉學(xué)遇到權(quán)益侵害的情況。此外《高等學(xué)校勤工助學(xué)管理辦法》雖然保護(hù)了在校大學(xué)生勤工儉學(xué)的合法權(quán)益，但是隨著社會的不斷發(fā)展，越來越多的大學(xué)生選擇到校外去勤工儉學(xué)。而學(xué)生到校外去勤工儉學(xué)遇到的問題是《高等學(xué)校勤工助學(xué)管理辦法》管理不了的。另外1995年原勞動部《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國勞動法〉若干問題的意見》的第12條規(guī)定：在校生利用業(yè)余時間勤工儉學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動關(guān)系，可以不簽訂勞動合同。這些都使得大學(xué)生在校外勤工儉學(xué)遇到問題的時候很難有一個方便的渠道解決問題。當(dāng)前，我國《勞動法》并沒有專門針對校外大學(xué)生勤工儉學(xué)問題的條款，此外對于社會對大學(xué)生的市場需求也并沒有專門的機(jī)構(gòu)還有法規(guī)進(jìn)行協(xié)調(diào)和規(guī)范。
（二）求助選擇不多
當(dāng)前大學(xué)生在校外勤工儉學(xué)出現(xiàn)權(quán)益受到侵害的情況能夠求助的對象比較少。一般來說，勞動、工商還有公安和輿論是大學(xué)生的主要求助對象。但是我們應(yīng)該認(rèn)識到，這幾個方面的主要職責(zé)并不是幫助解決大學(xué)生勤工儉學(xué)的問題。因此在求助的時候大學(xué)生很可能遇到各種各樣的問題。首先是勞動部門。勞動部門要按照《勞動法》行使職責(zé)，但是校外勤工儉學(xué)的大學(xué)生并不是企業(yè)的正式員工。其次是工商部門，工商部門的介入一般來說很少有主動的，只有在企業(yè)出現(xiàn)問題的時候才會介入。而其主要的管理內(nèi)容是企業(yè)單位的登記還有營業(yè)執(zhí)照的辦理等，和大學(xué)生的權(quán)益問題關(guān)系并不大。再次是公安機(jī)關(guān)。公安機(jī)關(guān)保護(hù)的是學(xué)生的生命財產(chǎn)安全，而一般來說企業(yè)或者單位很少會欺詐和威脅大學(xué)生。如果出現(xiàn)了這樣的情況就屬于嚴(yán)重問題。最后是輿論，而輿論的作用是警醒他人，防止出現(xiàn)類似的情況。所以說當(dāng)前如果大學(xué)生在勤工儉學(xué)的時候出現(xiàn)問題，他們能夠選擇的求助對象并不多，而且求助效果也都不是很理想，
二、勞動法的適用范圍
按照我國當(dāng)前的法律規(guī)定，《勞動法》主要是調(diào)整勞動關(guān)系，要進(jìn)入勞動法的適用范圍首先要滿足這樣幾個條件的一個。首先是勞動關(guān)系要屬于社會主義全民所有制企業(yè)、事業(yè)等單位。其次，勞動關(guān)系屬于城鎮(zhèn)勞動群眾社會主義集體所有制企業(yè)、事業(yè)單位。再次，勞動關(guān)系屬于混合所有制企業(yè)。最后是勞動關(guān)系屬于城鎮(zhèn)個體工商戶和個人合伙同所招用的少量幫手和學(xué)徒。另外勞動關(guān)系屬于私營企業(yè)和外商投資企業(yè)也在保護(hù)范圍之內(nèi)。我國曾經(jīng)長期實(shí)行計劃經(jīng)濟(jì)體制，因此在勞動法之中計劃經(jīng)濟(jì)的色彩也比較濃厚?！秳趧臃ā芬?guī)定只有屬于上述五種關(guān)系之一才能夠進(jìn)入勞動法的保護(hù)范圍。但是實(shí)際上《勞動法》的保護(hù)范圍相對來說是比較狹隘的。我國的實(shí)際勞動者之中有不少都是沒有達(dá)到法定年齡的，而《勞動法》并沒有將這些人劃入勞動保護(hù)的范圍之內(nèi)。其保護(hù)的是達(dá)到法定年齡的、依法形成勞動關(guān)系的勞動人員。比如說我國的國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位還有社會組織里面的工勤人員、企業(yè)化管理體制的事業(yè)單位里面的非工勤人員。但是隨著社會的發(fā)展我國《勞動法》也在不斷完善。《最高人民法院關(guān)于審理勞動爭議案件適用法律若干問題的解釋》明確規(guī)定對于雖然沒有達(dá)到法定勞動年齡但是實(shí)際上已經(jīng)產(chǎn)生勞動關(guān)系的勞動人員也要進(jìn)行保護(hù)。
三、大學(xué)生勤工儉學(xué)的法律關(guān)系
大學(xué)生勤工的法律關(guān)系一直比較復(fù)雜，這也是為什么大學(xué)生勤工儉學(xué)問題一直沒有得到妥善解決的重要原因。
（一）關(guān)于大學(xué)生勤工儉學(xué)法律關(guān)系的兩種意見
首先是勞動關(guān)系。不少專家認(rèn)為大學(xué)生勤工儉學(xué)的時候，實(shí)際上是和用人單位形成了勞動關(guān)系的。在這一意見之中將大學(xué)生和用人單位的關(guān)系當(dāng)成具有從屬性質(zhì)的關(guān)系。也就是說直接將大學(xué)生看成是勞動者。所以他們提倡大學(xué)生勤工儉學(xué)問題應(yīng)該屬于《勞動法》保護(hù)，根據(jù)實(shí)際情況擴(kuò)大《勞動法》的使用范圍，將大學(xué)生勤工儉學(xué)納入《勞動法》的保護(hù)范圍。筆者認(rèn)為，這樣的意見雖然考慮到了大學(xué)生勤工儉學(xué)具備有一定的勞動關(guān)系的特點(diǎn)，但是大學(xué)生勤工儉學(xué)問題的復(fù)雜不僅在于此，相比較于其他勞動者來說學(xué)生顯得比較特殊，他們屬于在校學(xué)生范圍，因此不是正式在編職工。所以對用人單位來說，他們不需要承擔(dān)勤工儉學(xué)大學(xué)生的社會保險義務(wù)。另外，大學(xué)生勤工儉學(xué)也享受不到法定的最低工資。這主要是因?yàn)榇髮W(xué)生不滿足適用社會最低工資標(biāo)準(zhǔn)的要求。其次是勞務(wù)關(guān)系。部分專家認(rèn)為大學(xué)生不滿足法律意義上關(guān)于勞動者的要求。因此在處理大學(xué)生勤工儉學(xué)問題的時候不能按照勞動者關(guān)系問題來處理。堅持這種觀點(diǎn)的專家堅決反對將大學(xué)生勤工儉學(xué)問題劃入到勞動者問題之中。他們提出了這樣一種意見，即大學(xué)生的勤工儉學(xué)問題應(yīng)該是民事雇傭關(guān)系問題。但是如果采納這種觀點(diǎn)，許多大學(xué)生的權(quán)益就都得不到保障了。比如說勞動待遇、工傷還有保險等。此外因?yàn)榇髮W(xué)生勤工儉學(xué)和勞動者與用人單位的關(guān)系不一樣，因此當(dāng)大學(xué)生與用人單位之間出現(xiàn)矛盾糾紛的時候就不能通過勞動仲裁程序解決問題。但是如果大學(xué)生選擇通過民事訴訟的方式解決問題的話，那么大學(xué)生不僅要付出昂貴的訴訟費(fèi)還需要花費(fèi)大量的時間和精力。這對于不少本就家境貧寒的勤工儉學(xué)的大學(xué)生來說無異于雪上加霜。因此他們往往選擇忍氣吞聲、息事寧人。
（二）大學(xué)生是否是法定意義上的勞動者
其實(shí)這兩種觀念爭論的焦點(diǎn)不是別的，就是勤工儉學(xué)的大學(xué)生是否是法定意義上的勞動者。這一問題直接決定了大學(xué)生和用人單位之間的關(guān)系。筆者認(rèn)為，勤工儉學(xué)的大學(xué)生和用人單位之間的關(guān)系比較復(fù)雜，因此在考慮他們是不是勞動者的時候應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行確定。首先我們分情況進(jìn)行討論。如果勤工儉學(xué)的大學(xué)生和用人單位之間的關(guān)系是穩(wěn)定而且長期的，即大學(xué)生會在固定的時間、到固定的地方去參加工作，并且按照正常的流程取得報酬、并且其所做的事情和他的專業(yè)關(guān)系比較大的話，那么這些勤工儉學(xué)的大學(xué)生是可以被當(dāng)成法定勞動者看待的。
四、改進(jìn)大學(xué)生權(quán)益保障工作的質(zhì)量的建議
（一）完善立法，給大學(xué)生法律保障
改進(jìn)大學(xué)生權(quán)益保障工作的質(zhì)量首先就要求我們完善立法，給大學(xué)生提供強(qiáng)有力的法律保障。我們可以將大學(xué)生看成是非全日制的勞動者，并且根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)一步完善非全日制勞動者用工保障制度。其實(shí)就是將勤工儉學(xué)的大學(xué)生當(dāng)成是主體之一進(jìn)行考慮。再進(jìn)一步的話就是將《勞動法》根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，擴(kuò)大其適用范圍，將大學(xué)生納入《勞動法》的保障范圍之內(nèi)，給予勤工儉學(xué)的大學(xué)生簽合同的權(quán)利。這樣一來勤工儉學(xué)的大學(xué)生在維護(hù)自己權(quán)益的時候就能夠做到有理有據(jù)。此外我們還應(yīng)該就調(diào)整的《勞動法》進(jìn)行科學(xué)的解釋，并且出臺正規(guī)的司法解釋。最后，我們要在制度這一高度保障大學(xué)生勤工儉學(xué)的權(quán)益。要求用人方和勤工儉學(xué)的大學(xué)生簽訂書面合同以進(jìn)一步完善保障制度。除了立法之外，政府部門也要積極介入大學(xué)生勤工儉學(xué)問題解決之中。首先，勞動部門應(yīng)該主動介入到這一問題之中，主動監(jiān)督用人方的工作有沒有做到位。筆者認(rèn)為，勞動部門應(yīng)該建立健全科學(xué)合理的監(jiān)督和檢查制度。在這一點(diǎn)上我們可以學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，比如向法國勞工視察組織、工會等學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。其次，政府還應(yīng)該加強(qiáng)對中介機(jī)構(gòu)的檢查和管理工作，防止中介騙取大學(xué)生的錢財。此外司法也可以考慮大學(xué)生勤工儉學(xué)問題的實(shí)際情況，出臺相應(yīng)的法律法規(guī)，將大學(xué)生勤工儉學(xué)訴訟問題簡單化、快捷化，為大學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)益提供強(qiáng)有力的幫助。
（二）大學(xué)生和學(xué)校應(yīng)該注意的地方
大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高警惕性。此外大學(xué)生還應(yīng)該對《合同法》和《勞動法》有比較深入的了解，這樣當(dāng)自己遇到問題的時候就不至于手足無措、毫無辦法。另外大學(xué)生在尋找中介機(jī)構(gòu)的時候也要好好考察中介機(jī)構(gòu)的合法性，查看中介機(jī)構(gòu)是否符合法律要求，要盡量選擇那些名聲比較好、誠信度比較高的用人單位。此外大學(xué)生在勤工儉學(xué)的時候要盡可能地和用人方簽訂合同，這樣有利于保障自己的合法權(quán)益。就學(xué)校而言，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高學(xué)生的安全意識。在必要的時候?qū)W(xué)生進(jìn)行相關(guān)法律知識的普及。
五、結(jié)語
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 社會實(shí)踐 勤工儉學(xué)
【中圖分類號】G647
勤工儉學(xué)是一邊求學(xué)讀書，一邊工作、勞動。它是學(xué)校實(shí)施勞動教育活動的形式之一。它與教學(xué)活動、科技活動、文體活動和公益勞動一樣，都是學(xué)校教育活動的一種。隨著國家教育體制的改革和素質(zhì)教育的全面鋪開，勤工儉學(xué)成為大學(xué)生社會實(shí)踐活動的重要環(huán)節(jié)，它將幫助大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，及時而又滿意地就業(yè)或更好地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。勤工儉學(xué)將不僅幫助大學(xué)生掌握系統(tǒng)的理論知識，提高實(shí)踐能力，順利完成學(xué)業(yè)，而且使他們把握在勤工儉學(xué)過程中帶來的契機(jī)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、凝聚創(chuàng)造能力，為將來就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，成為國家建設(shè)的棟梁之才。參加勤工儉學(xué)的大學(xué)生大部分是家境相當(dāng)貧寒的學(xué)生，為了緩解家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，自覺找兼職維持生活，也有一部分家境較好的學(xué)生，他們找兼職的目的是為了增加自己的社會經(jīng)驗(yàn)，豐富閱歷。勤工儉學(xué)作為素質(zhì)教育的重要手段，作為社會實(shí)踐的重要組成部分，早已得到并將一直得到國家政府和教育職能部門以及高校的高度重視。
一、將勤工儉學(xué)納入大學(xué)生社會實(shí)踐學(xué)分管理的必要性及可行性
雖然大學(xué)生勤工儉學(xué)對于大學(xué)生具有非常重要的意義，但我們現(xiàn)有的勤工儉學(xué)制度卻存在著非常明顯的缺陷；主要缺陷在于勤工儉學(xué)的運(yùn)行體制不健全和不規(guī)范。各高校的勤工儉學(xué)中心，一般為設(shè)在學(xué)生處或團(tuán)委的下屬職能部門，并制訂有系列的管理?xiàng)l例和規(guī)章制度。但不少高校沒有配以獨(dú)立的辦公場所和專職老師，多是由團(tuán)委或?qū)W生處的老師兼管勤工儉學(xué)工作。①而當(dāng)前社會用人需求量較小，相對勤工儉學(xué)的學(xué)生很多，供需矛盾突出，這就更需要有效的管理。這種因體制的不健全和不規(guī)范，管理的廣度與深度均不能充分到位，致使勤工儉學(xué)發(fā)展緩慢。針對上述問題我們認(rèn)為是否可以嘗試將大學(xué)生勤工儉學(xué)納入到其完成學(xué)業(yè)所必需完成的社會實(shí)踐科目的學(xué)分管理之中；
根據(jù)長江大學(xué)新近制定的《長江大學(xué)關(guān)于制訂2012級本﹑?？茖I(yè)人才培養(yǎng)計劃的原則意見》的內(nèi)容，校、各院（系）必需開展第二課堂活動。學(xué)生可通過參加社會實(shí)踐、科技文化活動、學(xué)科競賽、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、研制出實(shí)用產(chǎn)品或取得專利等來獲得課外學(xué)分。學(xué)生畢業(yè)除完成專業(yè)人才培養(yǎng)計劃規(guī)定的最低學(xué)分外應(yīng)至少獲得10學(xué)分的課外學(xué)分（?？粕?學(xué)分）。各院（系）在全校性第二課堂活動及學(xué)分安排的基礎(chǔ)上，應(yīng)視具體情況制訂各專業(yè)獲得課外學(xué)分的內(nèi)容、形式及要求。目前我院對勤工儉學(xué)只有學(xué)工部門一個老師具體負(fù)責(zé)，很難對申請勤工儉學(xué)的學(xué)生信息進(jìn)行準(zhǔn)確的核實(shí)，也無法對學(xué)生勤工儉學(xué)的過程及效果進(jìn)行動態(tài)的評估與考核，這里造成的結(jié)果就使得大學(xué)生勤工儉學(xué)變成了單純的校內(nèi)打工掙錢的活動，出現(xiàn)“勤工儉學(xué)”變成“打工誤學(xué)”②的情況，這無疑背離了這一制度設(shè)立的基本宗旨。嘗試著通過將勤工儉學(xué)與學(xué)生完成學(xué)業(yè)的必修學(xué)分相掛鉤，可以從根本上改變勤工儉學(xué)制度體制上的不健全與不規(guī)范的情況；極大的提高了對其進(jìn)行管理的廣度與深度。
由于我院實(shí)行的是學(xué)生管理的素質(zhì)導(dǎo)師制，素質(zhì)導(dǎo)師直接負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理工作，有關(guān)大學(xué)生勤工儉學(xué)的某些基礎(chǔ)性工作應(yīng)當(dāng)也能夠由素質(zhì)導(dǎo)師參與管理，這可以大大提高勤工儉學(xué)制度的針對性與有效性；同時如果將勤工儉學(xué)納入學(xué)分管理，則可以將學(xué)院對學(xué)生的教務(wù)管理與學(xué)工管理有機(jī)地聯(lián)系起來，屆時就改變了目前我院勤工儉學(xué)的“一維管理模式”，而代之以“多元管理、集體負(fù)責(zé)”的管理模式。管理職能的橫向聯(lián)系以及管理主體的多元化的意義在于改變了以往對大學(xué)生的單一的評價體制，這將有利于提升我院學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、將勤工儉學(xué)納入大學(xué)生社會實(shí)踐學(xué)分管理的幾點(diǎn)建議：
1、高校教育理念應(yīng)有所轉(zhuǎn)變。隨著高校勤工儉學(xué)人數(shù)的不斷攀升，不再停留在“勤工儉學(xué)僅僅是為解決貧困學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難而進(jìn)行的有償勞動”這一層面，要充分認(rèn)識到勤工儉學(xué)既有助學(xué)、又有育人的雙重功能。③將大學(xué)生勤工儉學(xué)和人才培養(yǎng)相結(jié)合，將其作為正規(guī)教學(xué)和人才培養(yǎng)的重要方式。要加強(qiáng)對大學(xué)生勤工儉學(xué)的調(diào)研，加強(qiáng)和社會的溝通、聯(lián)系，擴(kuò)大勤工儉學(xué)選擇的空間，豐富勤工儉學(xué)活動的內(nèi)容，創(chuàng)造更多渠道，搭建更寬廣的平臺，促使學(xué)生在多樣化的選擇中成長成才。
2、要建立規(guī)章制度， 進(jìn)一步規(guī)范對勤工助學(xué)的管理。與直接的扶助資金相比， 勤工助學(xué)作為間接的扶助形式在高校扶貧助困工作中發(fā)揮著越來越重要作用，引起了社會各界的廣泛重視。勤工儉學(xué)主管部門應(yīng)制定一系列的管理?xiàng)l例和規(guī)章制度，配以具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的專職教師，全面負(fù)責(zé)管理勤工儉學(xué)崗位的設(shè)置、培訓(xùn)、考核等工作，促使勤工儉學(xué)工作走向有序有效，并在保障學(xué)生的合法權(quán)益和安全方面狠下功夫，更好地為大學(xué)生提供優(yōu)良的服務(wù)；邀請用人單位到校設(shè)崗招聘、形成兼職市場，雙向選擇。
3、充分發(fā)揮學(xué)工部、素質(zhì)導(dǎo)師和教學(xué)事務(wù)部的作用。三個管理主體應(yīng)當(dāng)分工負(fù)責(zé)、密切配合，共同承擔(dān)起對大學(xué)生勤工儉學(xué)工作的管理與服務(wù)。具體而言，由學(xué)工部門負(fù)責(zé)勤工儉學(xué)的相關(guān)規(guī)章制度的制定、勤工儉學(xué)崗位的設(shè)置及培訓(xùn)、勤工儉學(xué)工作過程及效果的考核；由素質(zhì)導(dǎo)師負(fù)責(zé)提供參加勤工儉學(xué)工作學(xué)生的準(zhǔn)確信息、參與勤工儉學(xué)工作的過程管理及服務(wù)、初步審核由用人單位所出具的勤工儉學(xué)考核材料；教務(wù)部門負(fù)責(zé)制定將勤工儉學(xué)納入大學(xué)生社會實(shí)踐學(xué)分管理的具體規(guī)定及考核辦法、具體評定參加勤工儉學(xué)的學(xué)生是否能夠獲得相應(yīng)學(xué)分等；
①鄧演平等：大學(xué)生勤工儉學(xué)的調(diào)查與研究， 現(xiàn)代教育科技，2004年第2期。
>> 大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象研究報告 大學(xué)生隱性逃課的研究報告 大學(xué)生村官在新農(nóng)村民主建設(shè)中作用之調(diào)查研究報告 對大學(xué)生勤工儉學(xué)問題的思考 《基于社團(tuán)方式推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)研究與分析》研究報告 當(dāng)代大學(xué)生勤工儉學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究 大學(xué)生“勤工儉學(xué)”情況的調(diào)查與研究 論大學(xué)生勤工儉學(xué)中權(quán)益的法律保障 加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐與研究報告 大學(xué)生人際交往意識的研究報告 南京化院大學(xué)生文明素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查研究報告 融資約束下的上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究報告 民族高校大學(xué)生課余時間投入與職業(yè)取向研究報告 大學(xué)生價值觀調(diào)查研究報告 大學(xué)生心理健康問卷調(diào)查研究報告 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生戀愛、性觀念與研究報告 幼師大學(xué)生入園見習(xí)現(xiàn)狀研究報告 關(guān)于大學(xué)生到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作調(diào)查研究報告 大學(xué)生價值觀的性別差異研究報告 高校貧困大學(xué)生思想道德素質(zhì)調(diào)查研究報告 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：？fr=aladdin，2014年5月17日訪問。
[2]百度百科“勤工儉學(xué)”詞條，[EB/OL]，http：///view/488559.htm？fr=aladdin，2014年5月17日訪問。
[3]百度百科“安全防護(hù)”詞條，[EB/OL]，http：///view/1937277.htm？fr=aladdin，2014年5月17日訪問。
七月，烈日炎炎，生活在北回歸線附近的我們，何其可悲，尤其是大學(xué)生。因?yàn)?，暑假來了，我們就要提前步入社會，進(jìn)行社會實(shí)踐，從而鍛煉自己，充實(shí)自己，為以后正式步入社會積累經(jīng)驗(yàn)，打牢基礎(chǔ)。
我，一個金融專業(yè)的學(xué)子，放棄了有關(guān)金融方面的暑期社會實(shí)踐，選擇了留在一間琴行實(shí)習(xí)。理由有三：
1：暑期是一個學(xué)習(xí)與實(shí)踐并行的好時期。選擇琴行，很重要的一點(diǎn)就是它給我提供這樣的平臺，學(xué)習(xí)再實(shí)踐。
2：生命曾可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋。在琴行，時間是自由支配的，我可以按自己的需要規(guī)劃每一天的任務(wù)。
3：有朋友與無朋友在的地方，其他條件都一樣，那么，我會選擇有朋友的地方。選擇琴行，因?yàn)閮蓚€大學(xué)最好的朋友也選擇那里。
小平同志說過：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。此話甚好，事實(shí)說明我當(dāng)初的選擇是真確的。在琴行的一個多月的實(shí)習(xí)中，用白巖松的一本書的書名來說，就是：痛并快樂著。
先說痛吧，不得不說這一個月的生活就是“人間地獄式”的生活。我要學(xué)吉他彈奏了，這對天生五音不全的我而言就好像旱鴨子要學(xué)游泳了。事實(shí)也勝于雄辯，第一節(jié)課，我是在神游太虛的狀態(tài)下解散的。老師講得出神入化，我聽得滿頭露水;老師對我那是信心滿滿，我那是快到絕望邊緣。但是，萬幸的是我天生自學(xué)能力還是很不錯的，下課后，憑著一股不服輸?shù)呐牛移疵毩?xí)。可能是皇天不負(fù)有心人吧，我我的付出得到了回報，我學(xué)會了第一節(jié)課三分之一的內(nèi)容。而此刻，夕陽西下，我實(shí)習(xí)的第一天，第一節(jié)課，結(jié)束了。
然而，痛還在繼續(xù)。實(shí)習(xí)的第一個夜晚，我榮幸的當(dāng)上了“廳長”。那一夜，我一夜無眠，我睡在沙發(fā)上，數(shù)完星星，數(shù)羊羊，直到黎明到來。望著窗外藍(lán)藍(lán)的天空，我突然覺得身心疲憊，很有種想回家的沖動。我很驚訝我會萌生此種想法，要知道我是農(nóng)村土生土長的娃兒，我的血液里應(yīng)該流淌著吃苦耐勞的特質(zhì)。所以，很快我就打消這一想法，繼續(xù)我的實(shí)習(xí)生活。
其實(shí)，最痛的還是跑業(yè)務(wù)時的一次次失敗。當(dāng)初選擇來琴行就是因?yàn)樵谶@里我可以學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。然而，學(xué)是學(xué)了。每天，老師都會教我們一些業(yè)務(wù)知識，教我們?nèi)绾闻軜I(yè)務(wù)及其一些注意事項(xiàng)。每次，我都把老師教的東西牢記于心。“千里之行始于足下”。當(dāng)我聽完老師的傳道，我就和我的搭檔去把這些知識技巧付諸實(shí)踐。但是，每次都是以失敗告終。我記得有人說過：跑業(yè)務(wù)就像泡妞，前九十九次失敗了，第一百次成功了就可以了?？墒?，我們別說第一百次了，第一千次也失敗了。這讓我不得不懷疑我的能力與運(yùn)氣。我的心情也一下子跌倒了谷底，整天渾渾噩噩，如同行尸走肉。
暴雨過后是彩虹，痛過之后是快樂?；厥?，快樂無處不在，無時不在，點(diǎn)綴整個暑假就像繁星點(diǎn)綴整個星空。
快樂之苦盡甘來。一個多月的苦練，我學(xué)會了彈吉他。雖然，技術(shù)還不夠爐火純青，但是，彈唱是沒問題的了?；叵雱傞_始的學(xué)習(xí)，再看看如今的成就，心中難免為自己倍感自豪。另外，我的業(yè)務(wù)能力也在這個月中大大的提高了。從開始的四處碰壁，到現(xiàn)在的百分之幾的成功概率，雖不多，但夠了，很滿足。有句話：水果不僅需要陽光，也需要涼夜。寒冷的雨水能使其成熟。人的性格陶冶不僅需要?dú)g樂，也需要考驗(yàn)和困難。是呀，只有經(jīng)歷困難，我們才能體驗(yàn)人生的酸甜苦辣，我們才能磨練心智，我們才能更好更快的提高自己各方面的能力，這就是一分耕耘一分收獲。同時，也告訴我們：成功是在你要放棄時多堅持一會兒，向前多走一步;面對困難要有勇氣，恒心。人生最幸福的時刻是苦盡甘來的那一嘴角上揚(yáng)。
關(guān)鍵詞：勤工儉學(xué)；實(shí)訓(xùn)室；大學(xué)生
中圖分類號：G4
當(dāng)前在高校實(shí)行收費(fèi)上學(xué)的情況下，家庭經(jīng)濟(jì)狀況是影響個體接受高等教育的一個重要因素。很多貧困生一開始就處于極不平等的地位【1】。不得不花費(fèi)較多時間去籌措經(jīng)費(fèi)，只有較少時間和精力參與學(xué)習(xí)，從而影響到參與高等教育的公平程度，為此學(xué)校提供方便的勤工儉學(xué)崗位將有重大的現(xiàn)實(shí)意義【2】。本文為此具體探討了勤工儉學(xué)在實(shí)訓(xùn)室的應(yīng)用作用，以促進(jìn)高等教育的公平性和和諧發(fā)展。
1我院實(shí)訓(xùn)室對于勤工儉學(xué)的要求
我院實(shí)訓(xùn)室主要包括人物形象實(shí)訓(xùn)基地、美術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、表演藝術(shù)實(shí)訓(xùn)基地和展示設(shè)計·建筑裝飾實(shí)訓(xùn)基地。
人物形象實(shí)訓(xùn)基地有攝影實(shí)訓(xùn)室、服飾搭配室、化妝實(shí)訓(xùn)室、發(fā)型實(shí)訓(xùn)室，美容實(shí)訓(xùn)室。
美術(shù)實(shí)訓(xùn)基地有6個美術(shù)實(shí)訓(xùn)室，兩個大課教師（能容納80人）。
表演藝術(shù)實(shí)訓(xùn)基地有20間小琴房，每間琴房配一臺鋼琴；還包括電鋼實(shí)訓(xùn)室、古琴實(shí)訓(xùn)室、舞蹈訓(xùn)練室、形體訓(xùn)練室、綜合排練廳。
展示設(shè)計·建筑裝飾實(shí)訓(xùn)基地有三維設(shè)計實(shí)訓(xùn)室、展示設(shè)計實(shí)訓(xùn)室、展示空間設(shè)計工作室、展位搭建實(shí)訓(xùn)室、建裝工作室、建裝設(shè)計實(shí)訓(xùn)室、模型材料應(yīng)用教室、建筑裝飾樣板房、結(jié)構(gòu)觀摩室。
我們知道，化妝實(shí)訓(xùn)室和發(fā)型實(shí)訓(xùn)室有很多化妝品盒、筆、紙巾、頭發(fā)、發(fā)膠，在勤工儉學(xué)中，需要整理干凈，椅子擺放好，還要依次放平整。
美術(shù)實(shí)訓(xùn)基地多有鉛筆灰，空的顏料盒，破紙屑，學(xué)生需要依次把地上的鉛筆灰，空的顏料盒，破紙屑都掃干凈，把畫架上的物品都整理好，依次放到窗臺上。
表演藝術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的清理要求是把地上的垃圾清理干凈，保證每臺鋼琴和音響，電視等設(shè)備干凈。
展示設(shè)計·建筑裝飾實(shí)訓(xùn)基地也是把地上的垃圾清理干凈，把桌椅擺放整齊。
同時勤工儉學(xué)的學(xué)生需要是本專業(yè)的學(xué)生，這樣便于學(xué)生知道實(shí)訓(xùn)室上課的情況，便于學(xué)生做好實(shí)訓(xùn)室的衛(wèi)生，檢查實(shí)訓(xùn)室的登記情況符合要求，必須是家庭困難的，不然做不好。四個基地要各自專業(yè)的學(xué)生來打掃。
2勤工儉學(xué)在實(shí)訓(xùn)室的應(yīng)用作用
大學(xué)生勤工儉學(xué)活動的教育價值，只有在真正的實(shí)踐過程中才能體現(xiàn)出來。否則，就又和書本上的思想實(shí)踐教育那樣，成為“紙上談兵”。勤工儉學(xué)在實(shí)訓(xùn)室的應(yīng)用作用具體如下。
2.1促進(jìn)善于處理個人與他人之間的關(guān)系
大學(xué)生勤工儉學(xué)活動作為“媒介"能夠“化道為德”，也就是大學(xué)生在參加各種勤工儉學(xué)活動時，不僅能夠把專業(yè)理論知識轉(zhuǎn)化成一個個實(shí)踐成果，而且能夠把課堂上傳授的“道”，轉(zhuǎn)化為學(xué)生行為中的“德”。大學(xué)生在參加勤工儉學(xué)活動的過程中，并不是孤立的，總要與其他的人“打交道”【3】。比如學(xué)生在參加化妝實(shí)訓(xùn)室和發(fā)型實(shí)訓(xùn)室勤工儉學(xué)時，要與自己的輔導(dǎo)老師、身邊的同學(xué)打交道，都離不開與他人的交流與溝通。
2.2善于處理個人與團(tuán)體之間的關(guān)系
現(xiàn)如今，很多專業(yè)和就業(yè)崗位都需要團(tuán)隊合作和項(xiàng)目分工負(fù)責(zé)。這就需要大學(xué)生能夠擁有集體主義精神和團(tuán)隊合作精神。最重要的是，培養(yǎng)大學(xué)生熱愛團(tuán)隊、喜歡團(tuán)隊的情感【4】。個人與團(tuán)隊之間關(guān)系的改善，即對團(tuán)隊道德的養(yǎng)成，它包括團(tuán)結(jié)、公正、合作、集體感等。勤工儉學(xué)在實(shí)訓(xùn)室的應(yīng)用能使得大學(xué)生愿意參加團(tuán)體活動；體會到團(tuán)結(jié)就是力量；更積極參加團(tuán)體活動等方面【5】。
2.3善于處理個人與社會之間的關(guān)系
一切勤工儉學(xué)活動都體現(xiàn)在社會活動中，因此，大學(xué)生在參加勤工儉學(xué)活動的同時，就是在對社會和國家進(jìn)行深入的認(rèn)識和了解的過程。個人與社會之間關(guān)系的改善，即對社會道德的養(yǎng)成，它包括愛國、護(hù)國、監(jiān)國、奉獻(xiàn)精神等。勤工儉學(xué)活動會改善個人與社會之間的關(guān)系，能夠更好地融入社會、獻(xiàn)身社會、對社會有深入了解等方面【6】。勤工儉學(xué)的學(xué)生還要從中選出一個干部，先對四個基地的鑰匙進(jìn)行管理，對這四個基地的勤工儉學(xué)學(xué)生進(jìn)行管理，定期對他們的工作進(jìn)行檢查，反饋，如果做的好的話在基本工資里浮動10%，做的差的話下浮10%，獎罰分明。如果做的非常不好可以解聘他們，重新聘用合適的人上崗，打掃是在每次課結(jié)束后，學(xué)生自己抽個時間段去打掃，一星期必須保證有2-3次在打掃，每星期必須拖一次地和擦一次鏡子和玻璃。容易打掃的地方以一人打掃兩間，比較難打掃的如發(fā)型，化妝，畫室等以一間每人安排打掃。為此培養(yǎng)了大學(xué)生的社會適應(yīng)與管理能力。
3提升勤工儉學(xué)在實(shí)訓(xùn)室的應(yīng)用對策
高校大學(xué)生勤工儉學(xué)活動部門除了給學(xué)生提供外部的有形基地外，部門自身也要建立供學(xué)生實(shí)踐的場所，學(xué)生自己組織實(shí)踐活動，必然需要一定的空間平臺來來施展。讓學(xué)生們在這個平臺上更多地感受實(shí)踐教育的內(nèi)容，在實(shí)踐中接受實(shí)踐教育培訓(xùn)。實(shí)習(xí)基地需要學(xué)生自己的爭取，也需要大學(xué)生社會實(shí)踐部門的幫助。大學(xué)生勤工儉學(xué)部門下達(dá)實(shí)踐內(nèi)容及實(shí)踐教育目標(biāo)，給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會和時間，學(xué)生們自己選擇實(shí)踐地點(diǎn)。
總之，勤工儉學(xué)實(shí)踐教育的途徑有很多種，應(yīng)用作用巨大，也給大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)改革研究創(chuàng)設(shè)了一個新的平臺，是實(shí)踐課改的一項(xiàng)有益探索，不過在實(shí)際應(yīng)用中要具有針對性。
參考文獻(xiàn)：
[1]朱紅林，樊一橋.構(gòu)建藥學(xué)類高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系[J].現(xiàn)代醫(yī)院衛(wèi)生，2006，22（10）：1584-1585.
[2]劉慧娟，.上好高職高專實(shí)訓(xùn)課思考[J].中國教育導(dǎo)刊，2006，（17）：198.
[3]謝茵.藥劑學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)淺探[J].藥學(xué)教育，2010，16（3）：25.
[4]毛崇武，王峻.加快實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革[J].促進(jìn)中醫(yī)藥學(xué)發(fā)展，2007，25（1）：111-112.
關(guān)鍵詞:高職院校圖書館；勤工儉學(xué)；問題及對策
近年來，隨著高職院校不斷擴(kuò)招和改革的深入，高職院校圖書館員與讀者的陡增不成比例，圖書館員相對不足，同時高職院校貧困生問題凸顯,在校學(xué)生中約有20%的人為家庭貧困生。為了幫助他們順利完成學(xué)業(yè)，減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，許多高職院校從有限的的資金中撥出一部分用于開展勤工儉學(xué)活動。在高職院校眾多的勤工儉學(xué)崗位中，圖書館以其獨(dú)特的魅力倍受大學(xué)生的青睞。勤工儉學(xué)工作自開展以來，表現(xiàn)出極大的積極作用，但在實(shí)際工作中也出現(xiàn)了一些問題。因此，如何認(rèn)識和加強(qiáng)對勤工儉學(xué)學(xué)生的管理，更好的發(fā)揮他們的作用，值得我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
一、高職院校圖書館開展勤工儉學(xué)工作的目的及意義
（一）開展勤工儉學(xué)有利于高職院校圖書館事業(yè)的發(fā)展
隨著高職院校擴(kuò)招，高職院校圖書館面臨著讀者人數(shù)大量增加、文獻(xiàn)成倍增長的狀況。在讀者群不斷壯大、服務(wù)時間不斷延長、服務(wù)項(xiàng)目不斷拓展、服務(wù)內(nèi)容不斷深化的前提下，圖書館業(yè)務(wù)工作的數(shù)量和質(zhì)量要求較此前有了大幅提高，而圖書館的工作人員并未得到同步增加。而勤工儉學(xué)學(xué)生的出現(xiàn)，有效的緩解了這種現(xiàn)象。成為圖書館新的人力資源。同時他們又來自普通大學(xué)生中間，最能代表大學(xué)生讀者的呼聲，最了解他們的閱讀需求。能把讀者的意見和建議及時反饋給圖書館，又能在讀者之間宣傳圖書館，使讀者能充分有效的利用圖書館，便于圖書館和讀者相互溝通和理解，使圖書館的各項(xiàng)工作不斷改進(jìn)和完善。
（二）開展勤工儉學(xué)有利于大學(xué)生全面素質(zhì)的提高
勤工儉學(xué)是指在籍學(xué)生在校期間，利用業(yè)余時間，積極參加一些力所能及的勞動，獲取一定報酬，解決自己的生活困難從而使自己順利完成學(xué)業(yè)的一種有償服務(wù)活動，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，是大學(xué)生直接接觸社會、了解社會的一個窗口。由于勤工儉學(xué)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，生活的窘迫會使他們感到自卑痛苦、精神負(fù)擔(dān)重，影響身心健康，而在圖書館勤工儉學(xué)可以減輕他們的生活壓力，樹立自信心，把精力投入到正常的學(xué)習(xí)生活中，高職院校圖書館作為大學(xué)生的第二課堂，是精神文明的家園，是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要陣地。圖書館豐富的館藏資源能使他們增長知識、開拓視野。通過在圖書館業(yè)務(wù)崗位上的鍛煉，磨練了意志，理解了人生的價值。大學(xué)生在人際關(guān)系、自我管理、處理問題等方面的能力都得到了不同程度的提高。
二、目前高職院校圖書館勤工儉學(xué)管理模式
大學(xué)生在圖書館勤工儉學(xué)，其工作內(nèi)容大多是非技術(shù)性的體力勞動，經(jīng)過短期培訓(xùn)就能很快勝任。高職院校對勤工儉學(xué)的管理方式大體分為兩種，一種是學(xué)校設(shè)立一個勤工儉學(xué)辦公室對勤工儉學(xué)集中管理，另一種是由各用人單位自行管理。勤工儉學(xué)薪酬管理模式也分為兩種：一種是由全校勤工儉學(xué)辦公室統(tǒng)一發(fā)放；另一種是由各用人單位自行發(fā)放。
三、 勤工儉學(xué)工作中存在的問題
（一）工作時間難以保證
為了讓學(xué)生有充分的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，除了一些需要定時值班的崗位外，圖書館的勤工儉學(xué)崗位一般不要求定時上班，學(xué)生只需要在一定時間內(nèi)完成工作任務(wù)即可，這樣學(xué)生就可以靈活安排課余時間進(jìn)行工作。但是由此也帶來一些問題：遇到學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，考試臨近，外出實(shí)習(xí)等情況時，有些學(xué)生就不能很好地處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，對待工作的態(tài)度比較隨意，其工作任務(wù)自然就無法按時完成。有些學(xué)生甚至沒有請假就長時間離開，需要臨時找人頂替，勢必影響工作進(jìn)程。
（二）工作質(zhì)量參差不齊
學(xué)生素質(zhì)參差不齊，使部門工作效率和質(zhì)量受到一定影響。由于每個人悟性不同，工作責(zé)任心不同，因此工作中的質(zhì)量也會出現(xiàn)參差不齊。大多數(shù)同學(xué)都很珍惜難得的工作機(jī)會，在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，很好地完成了工作任務(wù)。但也有少數(shù)學(xué)生由于思想認(rèn)識上的問題，沒有把自己定位為工作人員，而是認(rèn)為勤工儉學(xué)是一個補(bǔ)貼性的崗位，工作一段時間后覺得工資少且辛苦，于是在工作中出現(xiàn)拈輕怕重、偷工減料、拖延時間，甚至多報工作時間的現(xiàn)象，在學(xué)生中產(chǎn)生了不良的影響
四、 勤工儉學(xué)管理上存在的問題
（一）勞動報酬標(biāo)準(zhǔn)存在一刀切的不合理問題
不同的工作崗位，勞動強(qiáng)度不同，但工作報酬都一樣。這樣會導(dǎo)致學(xué)生心理產(chǎn)生不平衡感，有些學(xué)生就要求調(diào)到工作輕松的崗位。
（二）工作中缺乏溝通、圖書館缺乏自
工作中缺乏溝通表現(xiàn)在：一是圖書館和學(xué)生缺乏溝通，如果學(xué)生不知道圖書館的工作內(nèi)容、工作性質(zhì)和工作要求，也就不知道自己是否可以適應(yīng)圖書館的工作；二是圖書館和管理中心缺乏溝通，當(dāng)管理出現(xiàn)問題時不能及時得到解決；三是管理中心和學(xué)生缺乏溝通，對于勞動報酬發(fā)放方式、發(fā)放時間，勞動報酬數(shù)額，管理中心和圖書館都應(yīng)有明確的統(tǒng)一說明。
五、解決辦法
一個好的管理機(jī)制取決于一套嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的制度，科學(xué)的、人性化的管理制度是高職院校圖書館開展勤工儉學(xué)工作的根本保證。
（一）樹立實(shí)事求是的用人觀念
所謂實(shí)事求是的用人觀念，是指不要把勤工儉學(xué)學(xué)生看成是圖書館的主力，只能有限度地充分利用他們的工作特點(diǎn)即流動性大和隨意性較大，根據(jù)他們的時間靈活安排工作安排好學(xué)生的工作時間，以提高工作效率。圖書館既要按照學(xué)生的空余時間來安排他們的工作，也要考慮實(shí)際工作的特點(diǎn)，在期中、期末考試的當(dāng)月，學(xué)生出勤時間自然會減少，因此有必要設(shè)計好時間單元，讓他們自行選擇工作時間，在不影響學(xué)習(xí)的前提下，抽時間完成工作。
（二）圖書館要爭取一定的自
勤工儉學(xué)由學(xué)校統(tǒng)一管理便于統(tǒng)一安排，但是如果用人單位沒有一些自，就會降低用人單位的工作效率。圖書館沒有辭退用人的權(quán)利，就不能及時招聘補(bǔ)充新的空缺，會降低工作效率和服務(wù)質(zhì)量。因此，圖書館要積極主動和學(xué)校管理中心及時溝通，爭取一定的自。
總之，高職院校圖書館開展大學(xué)生勤工儉學(xué)活動，對于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、幫助家庭困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)、密切讀者與圖書館之間的聯(lián)系、解決圖書館工作人員不足，進(jìn)而提高圖書館服務(wù)質(zhì)量和水平，起到了良好的作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]呂曉虹 對高職院校圖書館勤工儉學(xué)管理工作的思考《神州》2011年 第6X期
一個案例
“油多了不好?！庇浾邉衩夏却蛞恍┯投嘁稽c(diǎn)的菜的時候，她這樣說，并執(zhí)意要記者多吃一些帶肉的菜，而她只要了一份1元錢的炒粉絲。這還是在記者在場的情況下，如果是平時，她只要8毛錢的豆腐、土豆或者6毛錢的白菜。
孟娜是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)車輛工程專業(yè)xx級學(xué)生，她的家鄉(xiāng)在河南柘城。孟娜家里一共有6個兄弟姐妹，還有一個70多歲的爺爺，加上父母，一共有9個人。xx年，孟娜考上了中國農(nóng)業(yè)大學(xué)車輛工程專業(yè)，父親賣光了家里能賣的所有糧食，借遍了所有能借錢的親戚朋友，才把她送到了北京。
孟娜所在的專業(yè)每年需交學(xué)雜費(fèi)共6200元。孟娜沒那么多的錢，她身上總共不過2300元。她拿出1400元交了學(xué)雜費(fèi)，自己留下900元做1年的生活費(fèi)用。沒有交上的學(xué)費(fèi)只能慢慢補(bǔ)。
學(xué)校每個月給每個學(xué)生發(fā)放107元的生活補(bǔ)貼，孟娜還在學(xué)校申請到一個勤工儉學(xué)的機(jī)會。在那間放了40多臺電腦的屋里，孟娜每天用半個小時進(jìn)行清理，這樣下來，每個月能掙上80來塊錢。
孟娜不敢上街買東西，一要花車費(fèi)，二來東西貴。前幾天實(shí)在太熱，她花20元買了一件t恤；實(shí)在沒有鞋穿了，又花30元買了一雙鞋。孟娜柜子里還有一件春天買的外套，值19元。
孟娜是學(xué)校里的特困生，但她并不是惟一的。在中國扶貧基金會調(diào)查的農(nóng)、林、師范類高校中，像孟娜這樣的特困女大學(xué)生，超過了學(xué)生總?cè)藬?shù)的15%，她們“在校期間基本生活費(fèi)用難以達(dá)到學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn)，且無力繳納學(xué)費(fèi)及購置必要學(xué)習(xí)用品，日常生活沒有經(jīng)濟(jì)保障”。而中國扶貧基金會這份《貧困女大學(xué)生調(diào)查報告》顯示，在一般的綜合性院校，特困女大學(xué)生的比例也達(dá)到了8%。
五組數(shù)字
15.7%來自獨(dú)生子女家庭
93.7%月生活費(fèi)不足200元
此次調(diào)查的貧困女大學(xué)生中，有45.6%的貧困女大學(xué)生生活困難，只能靠勤工儉學(xué)勉強(qiáng)維持；有42.2%的貧困女大學(xué)生生活緊張，手中的錢必須用心計劃，才能維持生活；還有高達(dá)6.6%的貧困女大學(xué)生生活特別困難，已經(jīng)無法維持，不能繼續(xù)上學(xué)。
84.7%的人承受經(jīng)濟(jì)困難的壓力
因?yàn)樨毨В髮W(xué)生們承受著巨大的壓力，業(yè)余生活有諸多阻礙。調(diào)查顯示，84.7%的貧困女大學(xué)生承受著家庭經(jīng)濟(jì)困難的壓力；60.2%的承受著學(xué)費(fèi)書費(fèi)上升的壓力；48.5%的承受著生活費(fèi)上升的壓力；42.0%的承受著學(xué)習(xí)緊張的壓力；還有28.1％的承受著考試不理想的壓力和怕與同學(xué)談?wù)撳X方面事情的壓力。
1.管理不夠規(guī)范高校圖書館學(xué)生勤工儉學(xué)的提出時間，在時間上來說并不久遠(yuǎn)，因此在各個高校推行的過程中會出現(xiàn)或多或少的問題，并在一定程度上缺乏可以參照的對象，經(jīng)驗(yàn)也較為缺乏，因此在崗位的設(shè)置和勤工儉學(xué)學(xué)生的選拔方面存在著部分問題，并在人員的組織管理方面沒有統(tǒng)一性，給高校圖書館日常工作造成了不必要的麻煩。另外，在學(xué)生實(shí)踐安排方面也存在著較多的問題。勤工儉學(xué)的學(xué)生會受到課程時間的限制，因此在安排工作的時間上會出現(xiàn)沖突。學(xué)生工作效率不高在對學(xué)生進(jìn)行工作安排后，學(xué)生需要一定的時間來適應(yīng)新的工作，這樣就出現(xiàn)了工作效率低下的情況，這雖然不會給高校圖書館造成過大的影響，但是卻在一定程度上挫傷了大學(xué)生的積極性，因此在安排工作時要盡量將簡單、技術(shù)含量較低的工作安排給勤工儉學(xué)的學(xué)生。
2.學(xué)生的工作能力狀況不同勤工儉學(xué)學(xué)生的素質(zhì)、道德、文化水平、責(zé)任心等因素會因人而異，因此在工作的過程中經(jīng)常會表現(xiàn)出不同的劣勢，再加上沒有對其進(jìn)行較為系統(tǒng)的培訓(xùn)，勤工儉學(xué)的學(xué)生大部分都對高校圖書館的工作處于陌生的狀態(tài)，因此會降低工作的效率。即便對勤工儉學(xué)的學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，也只是簡單地介紹、了解，并不系統(tǒng)，使勤工儉學(xué)的學(xué)生感到不受重視，因而產(chǎn)生了懈怠的心理，進(jìn)而降低了工作效率。
3.學(xué)生在圖書館的工作周期不持久目前我校存在著這樣的現(xiàn)象，即在每個學(xué)期的開始，高校圖書館勤工儉學(xué)的學(xué)生都需要進(jìn)行更換。這一現(xiàn)象需要將一切的工作都重新安排，工作熟悉程度不高的情況又出現(xiàn)了，對勤工儉學(xué)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)要花費(fèi)一定的時間，因此，也就不能保持高效率?；谶@一情況，筆者認(rèn)為，只有保證勤工儉學(xué)學(xué)生隊伍的穩(wěn)定，才能從根本上提高工作效率，保證高校圖書館工作正常開展。情況下，甚至出現(xiàn)了很隨意的工作態(tài)度，因此，學(xué)生不能完成安排的任務(wù)，即便能夠完成相關(guān)的任務(wù)但是在質(zhì)量上并不能有效保證。這一情況嚴(yán)重阻礙了高校圖書館的正常運(yùn)作，給圖書館的健康發(fā)展帶來了極為不利的影響。
二、高校圖書館學(xué)生勤工儉學(xué)科學(xué)管理的對策
1.準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備工作主要包括:學(xué)生管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況、勤工儉學(xué)學(xué)生必須遵守的相關(guān)準(zhǔn)則、勤工儉學(xué)學(xué)生各個崗位日常工作的事宜、推進(jìn)勤工儉學(xué)方案的擬定等。學(xué)校應(yīng)鼓勵學(xué)生在課余的時間通過勤工儉學(xué)的方式減輕自身家庭的負(fù)擔(dān)，但這必須建立在不影響正常學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)之上。另外，需要充分尊重大學(xué)生自身的意愿，不能勉強(qiáng)。學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上需要提供相關(guān)的貧困證明，只有這樣才能將勤工儉學(xué)工作做到實(shí)處，名副其實(shí)，只有這樣才能讓學(xué)生獲益良多，在公平競爭的前提下實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理高校圖書館學(xué)生勤工儉學(xué)的目標(biāo)，發(fā)揮勤工儉學(xué)的作用。
2.根據(jù)勤工儉學(xué)學(xué)生的具體情況安排崗位高校圖書館學(xué)生勤工儉學(xué)報酬發(fā)放的主體是學(xué)校，因此，勤工儉學(xué)學(xué)生崗位的設(shè)置也需要由校方?jīng)Q定。另外，在工作時間的安排上，需要根據(jù)教育部和財政部聯(lián)合頒布的《高等學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)管理辦法》來制定，而且還需要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行安排，也就是說學(xué)生每個月的工作量不能超過40個小時，只有這樣才能夠保證學(xué)生有充足的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。在工作崗位的安排上，需依據(jù)相關(guān)工作性質(zhì)進(jìn)行安排。在圖書館日常管理的過程中，主要的任務(wù)有兩類:一般性工作。這類工作主要包括整理歸還圖書、圖書上架、書架整理、圖書修補(bǔ)、回答學(xué)生相關(guān)問題等工作，此類工作對勤工儉學(xué)學(xué)生的要求較高，需要學(xué)生具備一定的專業(yè)能力。第二類工作需具備極強(qiáng)的專業(yè)性。此類工作主要涵蓋的范圍有:給圖書編目、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、對圖書管理系統(tǒng)進(jìn)行管理維護(hù)等。從上述特點(diǎn)來看，在給勤工儉學(xué)學(xué)生安排工作時應(yīng)盡量安排一般性工作。
關(guān)鍵詞：自媒體；高校；思想政治教育；創(chuàng)新機(jī)制
一、高校勤工助學(xué)育人的必要性
勤工助學(xué)和以往高校資助窮困學(xué)生的政策不同，不是直接提供資金幫助，而是通過相關(guān)渠道幫助學(xué)生通過工作獲得資金，由補(bǔ)充血液式的資助變成創(chuàng)造血液式的資助。[1]勤工助學(xué)是目前社會上最為主要的資助方式，它資助的內(nèi)容并不是贈送獎金，而是資助學(xué)生獲得參與工作和兼職的機(jī)會；不單單只提供資助渠道，也從自我?guī)椭霭l(fā)，這是目前高等院校及學(xué)生都很喜愛和認(rèn)可的一種方法。
我們通過對國內(nèi)外勤工助學(xué)相關(guān)理論的研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代社會所提倡的勤工儉學(xué)，在最近幾年時間才被高等院校和社會大眾開始真正關(guān)注，所以完整的體系還需要加以完善和檢驗(yàn)，解決研究角度少、理論性弱、成果不顯著等問題。勤工儉學(xué)方面的研究，如果不進(jìn)行全面細(xì)微的探討和鉆研，不能從實(shí)際情況出發(fā)建立有效的研究理論和方針政策，就很難符合當(dāng)前國家的發(fā)展要求和高等院校培育國之棟梁的要求。
二、高校勤工助學(xué)育人功能所包含的內(nèi)容
1.勤工助學(xué)是解困助學(xué)的重要渠道
勤工助學(xué)可以解決貧困學(xué)生某一階段的經(jīng)濟(jì)問題，幫助他們承擔(dān)接受高等教育所需的費(fèi)用。但是隨著后續(xù)階段費(fèi)用的增加，貧困學(xué)生再也無力承擔(dān)相關(guān)費(fèi)用時，就不能繼續(xù)進(jìn)行深造。大部分學(xué)生為了努力完成學(xué)業(yè)以及緩解經(jīng)濟(jì)壓力，只能參與兼職工作，但是兼職和學(xué)習(xí)會產(chǎn)生矛盾，最后使學(xué)習(xí)受到影響。[2]勤工助學(xué)不僅可以使學(xué)生有充分的學(xué)習(xí)時間，也可以為其提供經(jīng)濟(jì)來源，完全解決了貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問題，緩解了其經(jīng)濟(jì)壓力，讓貧困學(xué)生能夠不被經(jīng)濟(jì)問題困擾，專注于學(xué)習(xí)和研究，并且在工作中樹立自信。
2.勤工助學(xué)是勵志育人的重要方式
高校推行勤工助學(xué)活動，可以解決貧困學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問題，同時還可以在勤工助學(xué)活動中增加實(shí)踐活動、社會服務(wù)、管理問題、職業(yè)規(guī)劃等多項(xiàng)內(nèi)容，給高校學(xué)生提供更為豐富多彩的課外活動內(nèi)容。勤工助學(xué)活動在幫助學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)困難問題的同時，也幫助他們實(shí)現(xiàn)自我價值，從而發(fā)揮學(xué)校的育人作用。[3]
3.勤工助學(xué)是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段
勤工學(xué)生是促使學(xué)生提高綜合素質(zhì)能力的重要方式，貧困學(xué)生參與勤工助學(xué)活動可以擴(kuò)展自己的生活社交圈子，擁有更多展示自我能力的機(jī)會，同時認(rèn)識到自己的問題，在這樣的過程中改善自己的人際關(guān)系，提高語言表達(dá)能力和組織開展活動的能力等，推動自己的發(fā)展和進(jìn)步，為將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、高校發(fā)揮勤工助學(xué)育人功能應(yīng)遵循的原則
1. 以學(xué)生為本原則
勤工助學(xué)的宗旨是以人為本，特別是在管理中對學(xué)生秉承相互理解信任的信念。沒有愛是不可能產(chǎn)生教育的，沒有尊重也不可能產(chǎn)生有效管理，人與人之間需要互相理解尊重，這是非常重要的。我通過對高校教育的多年研究發(fā)現(xiàn)，以上這些需求正是高校大學(xué)生成長成才的必要條件?！爸挥胁煌５孬@取尊重、信任和理解，才能獲得更高更好的需求，積極向上地追求目標(biāo)，才能在這個社會中成為一個獨(dú)特的‘大寫的人’，才可以擁有真正的生活和需求。”尤其是參與勤工助學(xué)的基本上都是貧困學(xué)生，所以，在管理勤工助學(xué)活動大學(xué)生的過程中，要考慮到貧困學(xué)生的心理訴求和實(shí)際需求，把握貧困學(xué)生的內(nèi)心。
2. 教育性、經(jīng)濟(jì)性、社會性相統(tǒng)一原則
高等院校的最終目標(biāo)是培養(yǎng)國家棟梁之才，這不僅是高等院校的育人宗旨，也是最基本準(zhǔn)則，所以勤工助學(xué)也必須遵循這一宗旨，將以人為本的要求貫徹落實(shí)好。但是作為一項(xiàng)具有經(jīng)濟(jì)性質(zhì)的項(xiàng)目，學(xué)生辛辛苦苦完成工作參與活動，只為了獲得經(jīng)濟(jì)來源和實(shí)踐成果，所以在管理中有可能出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)問題。與此同時，勤工助學(xué)使學(xué)生走出校園進(jìn)入社會，成為學(xué)生將理論和實(shí)踐相互結(jié)合、社會現(xiàn)實(shí)和內(nèi)心理想相互交融的平臺，提升學(xué)生交際和處理事務(wù)的能力，使學(xué)生逐漸成為一個成熟穩(wěn)重的人。所以，在勤工助學(xué)管理和教育中，必須將教育性質(zhì)和經(jīng)濟(jì)性質(zhì)相互結(jié)合。
3. 規(guī)范性與靈活性相結(jié)合原則
首先，高等院校對勤工助學(xué)管理必須要求制定規(guī)范的、有效的制度，比如說在管理的政策方針上和勤工助學(xué)崗位的分配上，以及實(shí)施過程中的要求等。其次，勤工助學(xué)的管理和進(jìn)行必須參照高校的方針政策、社會的發(fā)展進(jìn)程、大學(xué)生自身特性等多種情況來分析執(zhí)行，必須靈活地進(jìn)行創(chuàng)新活動，而不是只依照現(xiàn)有的情況進(jìn)行管理?？傊?，在勤工助學(xué)的管理中，必須堅持靈活性和規(guī)范性相結(jié)合，兩者共同發(fā)展和進(jìn)步。
4. 全面發(fā)展原則
教育是促進(jìn)人全面發(fā)展的唯一辦法，又必須將人的全面發(fā)展作為教育的基石?？茖W(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)進(jìn)行全面發(fā)展，集中體現(xiàn)在教育全體性、教育全局性和教育全方位性三個方面。教育全方位性是其中最重要的內(nèi)容，主要是堅持了教育科學(xué)發(fā)展觀的要求。高等院校的勤工助學(xué)管理主要是使學(xué)生進(jìn)行全面的、健康的、協(xié)調(diào)的發(fā)展，提升自我素質(zhì)和能力。提升素質(zhì)必須依靠教育，只有學(xué)生擁有了實(shí)實(shí)在在的知識儲備才能促進(jìn)素質(zhì)的提高，知識儲備的內(nèi)容包括人文科學(xué)和自然科學(xué)，并且要將知識合理運(yùn)用到實(shí)踐活動中去，這樣才能既加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)知識，又加強(qiáng)了社會實(shí)踐。
四、強(qiáng)化高校勤工助學(xué)育人功能的措施
1.轉(zhuǎn)變知識觀念
改變觀念，融合職業(yè)規(guī)劃，有助于推動高等院校勤工助學(xué)向經(jīng)濟(jì)實(shí)體進(jìn)步發(fā)展。《教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》中對高校實(shí)踐育人的效果作了更為明確的解釋，而且說明了實(shí)踐育人的重要性，進(jìn)行實(shí)踐活動，社會調(diào)查、生產(chǎn)服務(wù)、公益慈善、科研科技和勤工助學(xué)等社會實(shí)踐活動都是實(shí)踐育人的具體表現(xiàn)。各個高等院校要將進(jìn)行社會實(shí)踐活動和開展課堂教學(xué)這兩項(xiàng)工作看成是同等重要的，并且將理論學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃互相結(jié)合。位于我國西部的高等院校，更加應(yīng)該積極進(jìn)取，整合利用校內(nèi)外的資源，理清勤工助學(xué)經(jīng)濟(jì)實(shí)體幫助學(xué)生獲取經(jīng)濟(jì)利益是非常有效的，以學(xué)生成長成才為目的，加強(qiáng)勤工助學(xué)經(jīng)濟(jì)實(shí)體建設(shè)的改革和發(fā)展。所以，高等院校應(yīng)該推行勤工助學(xué)這種方式和觀念，促進(jìn)勤工助學(xué)更系統(tǒng)全面地發(fā)展，發(fā)現(xiàn)勤工助學(xué)最有效的作用。
首先，要意識到責(zé)任感是很重要的，著重體現(xiàn)在會對自身的行為習(xí)慣做出引導(dǎo)。學(xué)生不僅要意識到上繳學(xué)費(fèi)是一種責(zé)任，還要意識到學(xué)生享有得到國家和社會幫助的權(quán)利，以正面的態(tài)度去接受資助，正視自己，并且用積極向上的態(tài)度以及努力學(xué)習(xí)工作的成果來回報社會、國家和學(xué)校。其次，要對自己提高要求，樹立責(zé)任感和道德意識，并在互相學(xué)習(xí)融合的過程中，培養(yǎng)自身素質(zhì)修養(yǎng)，懂得感恩、懂得誠信。最后，要把內(nèi)心深處的責(zé)任意識貫徹到實(shí)際行動中去，貫徹到現(xiàn)實(shí)生活中去，貫徹到思想行為中去，不僅要以身作則，還要影響他人、幫助他人，讓其他受資助的學(xué)生都能夠以一種良好的心態(tài)來面對，營造和諧健康的環(huán)境。
2.強(qiáng)化組織管理
目前高校勤工儉學(xué)育人系統(tǒng)的構(gòu)建，大部分依靠國家和社會、高校和學(xué)生的共同努力。在勤工儉學(xué)育人系統(tǒng)的構(gòu)建當(dāng)中，必須牢牢掌握特性、發(fā)揮優(yōu)勢、完善“政府主導(dǎo)、社會參與、高校負(fù)責(zé)、學(xué)生自助” 的保障體系，使勤工助學(xué)工作在順利開展的同時，沒有后顧之憂。
健全勤工助學(xué)的各項(xiàng)條例和規(guī)定，在管理中要妥善處理各種問題，使勤工儉學(xué)得到有效的保障，和諧健康地堅持發(fā)展；注重提升教學(xué)的質(zhì)量，積極主動地充實(shí)自己，關(guān)注國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)社會動態(tài)，高等教育改革情況和社會大眾對教育需求的改變等問題，學(xué)習(xí)科學(xué)先進(jìn)的教育觀念和指導(dǎo)意見，在教育的改革中完善自我，提高教育的水平和特點(diǎn)，盡力提高勤工助學(xué)管理工作的真實(shí)效果，推進(jìn)高校學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)步。高校在勤工助學(xué)管理中負(fù)責(zé)的內(nèi)容是引導(dǎo)和實(shí)施，所以就應(yīng)該通過培育人才、研究探索、社會實(shí)踐等方面加強(qiáng)功能的拓展、優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮、體系的完善。高等院校要保持公平公正的態(tài)度，堅定資助育人的宗旨，讓勤工助學(xué)與培育棟梁之材良好地結(jié)合起來，加大勤工助學(xué)的推廣力度，增強(qiáng)信息的交互和交流，輸出正確的價值觀和信息內(nèi)容。[4]
3.提高育人層次
第一，要提高校園內(nèi)部工作職務(wù)的水平。要提高職務(wù)水平，讓勤工儉學(xué)和學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)變成有機(jī)的整體。第二，開拓校內(nèi)外的市場，使高校勤工助學(xué)成為未來高等院校能夠大力發(fā)展的一個重要項(xiàng)目。積極主動地建立勤工助學(xué)的市場化運(yùn)作體系，拓展校外的市場以提升勤工儉學(xué)崗位的占有率，盡可能滿足學(xué)生在勤工助學(xué)活動中的各項(xiàng)需求。第三，不斷地推動建立勤工助學(xué)活動基地。高等院校所提供的勤工儉學(xué)的職位需要以基地為基礎(chǔ)，產(chǎn)生更多的較為穩(wěn)妥的助學(xué)位置，由此營造優(yōu)良的勤工儉學(xué)的氛圍，與此同時，為高等院校的素質(zhì)教育提供新的嘗試辦法，為廣大學(xué)生提供新的練習(xí)方案，這是今后高等學(xué)院勤工儉學(xué)發(fā)展的有利方向。高校必須將增強(qiáng)實(shí)踐活動作為教育目標(biāo)，以擴(kuò)大校園內(nèi)外勤工儉學(xué)基地為目標(biāo)，積極地與市場規(guī)律和需求互相磨合，有效使用勤工儉學(xué)基金，完善勤工儉學(xué)經(jīng)濟(jì)體系。
隨著勤工助學(xué)體系和高等教育體制的不斷改革和進(jìn)步，我們關(guān)注到社會實(shí)踐其實(shí)是大學(xué)生思想教育工作開展中最為重要的部分，勤工助學(xué)育人的功效是必須堅持探索和創(chuàng)新，也必須堅持一步步擴(kuò)展和加強(qiáng)。參加勤工助學(xué)，可以讓學(xué)生真正體會到工作的不易和實(shí)現(xiàn)自我價值的樂趣，積極運(yùn)用情感、知識和能力，促使學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活有全面的認(rèn)識，提高學(xué)生獨(dú)立生活的能力。勤工助學(xué)的育人功能將發(fā)揮巨大作用，高等院校的勤工助學(xué)工作體系也會逐步完善。
參考文獻(xiàn)：
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