時間：2023-02-13 05:18:43
導(dǎo)語：在新聞專業(yè)畢業(yè)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
新聞傳播專業(yè)快速發(fā)展，媒體就業(yè)率不高
2008年的中國高等教育學(xué)會新聞學(xué)與傳播學(xué)專業(yè)委員會會議報告表明：1994年，全國共有專業(yè)點66個，到1999年增加至124個。進入新世紀，全國新聞教育開始急速升溫，近兩三年來更是增加到800多個，分布在全國近400所高校。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國當前新聞傳播專業(yè)在校學(xué)生約16萬人。
傳媒教育蓬勃發(fā)展，但新聞傳播類畢業(yè)生到媒體尤其是傳統(tǒng)媒體的就業(yè)率卻逐年降低。
盡管傳媒學(xué)生到傳統(tǒng)媒體的就業(yè)機會在下滑，但并不意味著傳媒業(yè)對傳媒人才的渴望減弱，加上介入新媒體之后的發(fā)展，對人才的需求理應(yīng)增大。其實，他們挑三揀四，主要是想找理想的畢業(yè)生，某些專業(yè)媒體、專業(yè)版面則需要非傳媒類畢業(yè)生。比如經(jīng)濟、管理、法律畢業(yè)生紛紛涌進媒體就說明了這一問題。
這需要引起我們對傳媒教育的理性思考。到底我國高校傳媒教育的人才培養(yǎng)應(yīng)該關(guān)注誰的需要?縱觀改革開放30年來我國傳媒教育，各高等院校始終把具有采、寫、編、評、攝等基本技能的實用型人才作為傳媒教育人才培養(yǎng)的第一目標，也就是說，我國高校傳媒教育始終關(guān)注的是傳統(tǒng)媒體的人才需要。那么形成上述“供需矛盾”的根源又是什么呢?不少學(xué)者認為是高校傳媒教育課程設(shè)置不合理，高校教師缺乏實踐經(jīng)驗，學(xué)生的新聞實習(xí)和實踐缺乏實際性內(nèi)容等教育體制內(nèi)的原因。他們認為在全球化和融媒體時代，高校傳媒教育缺乏前瞻性和創(chuàng)新性，導(dǎo)致新聞傳播類學(xué)生沒能適應(yīng)媒體單位對復(fù)合型人才和適應(yīng)新媒體時代的傳媒專業(yè)人才的需求。在信息時代，媒體技術(shù)替換周期越來越短的情況下，如果只是單從傳統(tǒng)媒體單位需求、而且是傳統(tǒng)觀念下的需求的角度來考慮問題，我國高校的傳媒人才培養(yǎng)的確難以滿足創(chuàng)新發(fā)展中的媒體和社會相關(guān)機構(gòu)的需求。所以，在“供需矛盾”必然存在的情況下，高校傳媒教育在著重考慮如何適應(yīng)現(xiàn)代媒體的需求來制定培養(yǎng)方案的同時，也要全盤考慮新聞傳播類人才的全社會就業(yè)問題。
“泛媒體”崗位多，傳媒學(xué)生在“寬口徑”就業(yè)中大有機會
許多傳媒大學(xué)生到不了傳統(tǒng)媒體單位工作，并不意味著傳媒人才已飽和。
從全社會來看，對媒體人才需求越來越大，因為社會上各類機構(gòu)都需要具有媒介素養(yǎng)的人。隨著新的傳播技術(shù)的應(yīng)運，新媒體產(chǎn)業(yè)以及與媒體相關(guān)的產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展壯大，據(jù)專家保守估計，未來3到5年內(nèi)，新媒體人才和媒體融合人才的缺口在60萬到80萬人之多。
21世紀，“注意力”經(jīng)濟主導(dǎo)著市場的發(fā)展。企業(yè)為了樹立品牌、推介產(chǎn)品信息，紛紛吸納有媒介素養(yǎng)的人進入企業(yè)，除了讓他們在本單位的內(nèi)刊、網(wǎng)站等輿論陣地上發(fā)揮作用，還著力培育他們與媒體打交道的能力。隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，這類“泛媒體”崗位的人才不斷增多。從市場結(jié)構(gòu)來看，企業(yè)傳媒人才的需求量非常大。傳媒英才網(wǎng)曾顯示過這樣的數(shù)據(jù)：2010年第三季度，傳媒行業(yè)對于銷售、策劃、編導(dǎo)和編輯職位需求比較大。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)上來看，這些職位的招聘需求相較于前兩個季度有很明顯的增長。其中編導(dǎo)的需求增長達42.3％，位列漲幅榜第一；銷售職位名列第二，增長27.1％；位列漲幅第三名的策劃職位的需求也很火爆，增長21.6‰。這是當時的情況，而近年來亦是有增無減。根據(jù)智聯(lián)招聘、前程無憂、傳媒英才網(wǎng)等招聘網(wǎng)站的統(tǒng)計，企業(yè)目前的傳媒人才需求主要集中在：新聞發(fā)言人、新聞宣傳總監(jiān)、新聞主管、媒體關(guān)系專員、媒介談判員、新聞攝像、文化宣傳員等崗位。各類企業(yè)的內(nèi)刊和網(wǎng)站建設(shè)也需要大量的新聞傳播人才。
這些領(lǐng)域的人才需求，使我國的“泛媒體”崗位供給越來越多，這些都為新聞傳媒類的畢業(yè)生提供了“寬口徑”就業(yè)的廣闊空間。
傳媒教育要分層次，為各類機構(gòu)輸送具有媒介素養(yǎng)的人才
新聞傳播類畢業(yè)生到傳統(tǒng)意義上的媒體單位就業(yè)，還是到具有媒介素養(yǎng)的“泛媒體”單位就業(yè)，這就引出了我國高校傳媒教育的人才培養(yǎng)目標的問題。是僅培養(yǎng)傳統(tǒng)意義上的媒體單位所需要的實用型人才，還是與時俱進，既培養(yǎng)傳統(tǒng)媒體、新媒體人才，又培養(yǎng)分布到各個與媒體、信息和傳播有關(guān)領(lǐng)域的人才?
筆者認為，高校傳媒人才培養(yǎng)應(yīng)建立在對人才市場近期和長期需求分析的基礎(chǔ)上，看準市場近期的急需和長期的根本需求，進行有針對性和前瞻性的人才培養(yǎng)，打造核心品牌。根據(jù)這一要求，新聞傳播類專業(yè)畢業(yè)生到不到媒體對口單位就業(yè)，并不是高校傳媒教育是否具有核心競爭力的判斷標準。相反，受過良好傳媒教育訓(xùn)練的大學(xué)生能否在全社會的行業(yè)工作得游刃有余才是最重要的。日本從上世紀80年代開始，就把新聞教育的培養(yǎng)目標由40年代為媒體培養(yǎng)人才調(diào)整為面向整個社會培養(yǎng)大眾傳播人才。這當然與新聞界競爭激烈，用人逐漸多元化有關(guān)，但從另一方面來看，也是因為隨著數(shù)字化社會的到來，各方面對新聞傳播類專業(yè)學(xué)生需求多了。因此，高校傳媒教育不僅要培養(yǎng)到傳統(tǒng)媒體單位的較高層次人才，也要為社會各類機構(gòu)輸送“泛媒體”人才。也就是，傳媒教育要分層次，培養(yǎng)社會需要的各類具有傳媒素養(yǎng)的人才。
首先，傳媒教育依然要注重為傳統(tǒng)意義上的媒體單位培養(yǎng)高層次人才。因為這類媒體目前仍是我們國家的主流媒體，也是許多傳媒學(xué)生向往的權(quán)威性、公信力強的媒體。這些媒體處在轉(zhuǎn)型期，無論從介入新媒體還是自身產(chǎn)業(yè)發(fā)展，都急需增補人才。
第二，傳媒教育要有前瞻性，培養(yǎng)適應(yīng)全媒體需求的傳媒人才?！懊绹芴K里大學(xué)新聞學(xué)院早在本世紀初就開始的融合新聞人才培養(yǎng)模式，我國中國人民大學(xué)新聞學(xué)院、汕頭大學(xué)長江新聞與傳播學(xué)院、南京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院等陸續(xù)建立的全媒體仿真實驗室實踐培養(yǎng)模式”，在全媒體背景下傳媒人才培養(yǎng)方法上提供了很好的例子。
第三，傳媒教育無論著眼現(xiàn)實還是立足長遠，也需要培養(yǎng)適應(yīng)傳媒發(fā)展的研究型人才，以推動新聞事業(yè)的發(fā)展。這個任務(wù)主要落在實力較雄厚的新聞院校。學(xué)生畢業(yè)后可到高校教學(xué)，新聞研究所、高層次學(xué)術(shù)期刊從事研究，到某些機構(gòu)從事新聞輿情分析，也可到媒體業(yè)界從事重大新聞策劃、決策咨詢和戰(zhàn)略運營等工作。
第四，傳媒教育也要為全社會各單位輸送具有媒介素養(yǎng)的人才。新聞傳播學(xué)的知識其實對學(xué)生的寫作技巧、傳播技巧，對觀察事物的敏感度提升，對輿情的分析與控制等具有非常明顯的作用，而這些知識和技能對包括企業(yè)在內(nèi)的各類機構(gòu)的形象宣傳和公關(guān)行為都是非常有用的，特別是在這個“全民圍觀”和“注意力”經(jīng)濟的時代。因此，高校傳媒教育應(yīng)在原本的教育模式和辦學(xué)體系下繼續(xù)細分和深化，強化和鍛煉新聞傳播類應(yīng)有的專業(yè)知識，并且善于把這些知識應(yīng)用到實踐當中，讓新聞傳播類人才在全社會各個領(lǐng)域的機構(gòu)也可以闖出一片天地。
首先,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時間來閱讀本人的自薦信。
我是xx師專中文系文秘專業(yè)大三學(xué)生潘娟。畢業(yè)將至，一個新的開始已經(jīng)來臨。等待著我繼續(xù)努力奮斗、迎接挑戰(zhàn)。時光飛梭，將帶著童年的夢想、青年的理想離開學(xué)校，走上工作崗位。
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專業(yè)：掌握了大量營銷專業(yè)理論和房地產(chǎn)營銷技能，同時使計算機應(yīng)用水平、英語水平、社交能力有了很大程度的提高；
素質(zhì)：吃苦耐勞,工作積極主動，能夠獨立工作、獨立思考，勤奮誠實，具備團隊協(xié)作精神，身體健康、精力充沛，可適應(yīng)高強度工作。
1.1畢業(yè)論文理論性太強，與工作實際結(jié)合太少
高職高專畢業(yè)論文與本科、研究生畢業(yè)設(shè)計要求不同，更加注重其實踐性。但是現(xiàn)在很多高職酒店管理專業(yè)畢業(yè)生在撰寫畢業(yè)論文時，理論性內(nèi)容偏多，有些文字材料甚至是教材內(nèi)容的搬家，使得畢業(yè)論文學(xué)術(shù)味太濃，這和高職類畢業(yè)生培養(yǎng)目標是不一致的。
1.2畢業(yè)論文抄襲現(xiàn)象較普遍
大多數(shù)院校都將畢業(yè)論文環(huán)節(jié)安排在最后一個學(xué)期，而這個學(xué)期也是學(xué)生找工作、實習(xí)的關(guān)鍵時刻，好多學(xué)生工作壓力大，畢業(yè)論文寫作精力嚴重缺乏。隨著科技的進步和互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)查找到很多類似的論文資料，有些學(xué)生為了圖方便，將網(wǎng)上獲得的論文資料直接復(fù)制，嚴重破壞了論文撰寫要求的嚴肅性，不能起到畢業(yè)論文對提高自身工作能力和綜合素質(zhì)的作用。
1.3指導(dǎo)教師實踐經(jīng)驗少，論文專業(yè)化水平低
目前很多酒店管理專業(yè)教師都是從本科學(xué)校畢業(yè)再到高職院校工作，自身專業(yè)實踐較少，在給學(xué)生布置論文題目時導(dǎo)致理論性題目多，專業(yè)性強的題目太少，論文的整體專業(yè)化水平較低。針對目前高職酒店管理專業(yè)畢業(yè)論文撰寫存在的諸多問題，筆者更加認識到畢業(yè)設(shè)計應(yīng)改革現(xiàn)有畢業(yè)論文這種單一化形式的現(xiàn)狀，在畢業(yè)設(shè)計的形式與內(nèi)容等方面進行創(chuàng)新。
2畢業(yè)設(shè)計形式與內(nèi)容的創(chuàng)新
通過畢業(yè)設(shè)計形式與內(nèi)容的創(chuàng)新，一方面可以提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力，以畢業(yè)設(shè)計實習(xí)報告、畢業(yè)設(shè)計作品、服務(wù)流程優(yōu)化方案、營銷策劃方案等形式來代替畢業(yè)論文寫作，更具有實用性和適用性，有利于學(xué)生職業(yè)能力的可持續(xù)發(fā)展；另一方面，創(chuàng)新的畢業(yè)設(shè)計形式改變了論文的枯燥性，通過項目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動性更強，起到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我創(chuàng)新的作用。
2.1撰寫畢業(yè)設(shè)計實習(xí)報告
畢業(yè)設(shè)計實習(xí)報告是與專業(yè)緊密聯(lián)系，加強校企合作，改革論文撰寫途徑，進行畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)新的良好方式。實習(xí)報告通常是學(xué)生根據(jù)實習(xí)崗位及工作內(nèi)容，結(jié)合實踐過程中的實習(xí)心得體會進行寫作。這種方式在一定程度上可以防止學(xué)生的抄襲，與實習(xí)酒店結(jié)合緊密，更符合就業(yè)導(dǎo)向和高職高專學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計要與所學(xué)專業(yè)及崗位需求緊密結(jié)合的原則。
2.2設(shè)計畢業(yè)作品
結(jié)合酒店管理專業(yè)學(xué)生的頂崗實習(xí)工作需要，為更好檢驗學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)情況，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，畢業(yè)設(shè)計可以進行作品設(shè)計，例如進行酒店主題宴會設(shè)計。主題宴會設(shè)計一般由主題宴會花臺設(shè)計和菜單設(shè)計兩部分構(gòu)成，兩個部分都必須全部完成。主題可從商務(wù)宴、壽宴、婚宴、等任選其一。首先宴會設(shè)計要利用實習(xí)酒店自身優(yōu)勢，凝練主題，同時要注意分析目標顧客，有針對性地設(shè)計符合顧客需求，深受顧客歡迎的主題宴會產(chǎn)品，主題宴會設(shè)計要融入現(xiàn)代服務(wù)理念，綜合運用所學(xué)知識，設(shè)計好花臺、餐具、桌椅等，要求所有設(shè)備設(shè)施要與主題一致，注意整體的協(xié)調(diào)性。菜單也是宴會設(shè)計的重要組成部分，菜品名稱要體現(xiàn)宴會主題，要注意菜品的營養(yǎng)均衡，菜肴的品種搭配，結(jié)構(gòu)合理。學(xué)生可以自己完成，也可分組完成體現(xiàn)工作的協(xié)作性，要求學(xué)生形成文字說明材料并利用PPT進行宴會設(shè)計的總體展示。
2.3撰寫服務(wù)流程優(yōu)化方案
學(xué)生結(jié)合實習(xí)酒店自身情況，綜合運用所學(xué)知識，理論與實踐相結(jié)合，對酒店服務(wù)流程進行重新設(shè)計，優(yōu)化服務(wù)過程，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。服務(wù)流程優(yōu)化方案應(yīng)以賓客為導(dǎo)向，體現(xiàn)整體服務(wù)的思路，例如有的酒店在客房服務(wù)流程的設(shè)計中，專業(yè)化分工過細，造成客房業(yè)務(wù)被分割成很多部分，由幾個部門分別運作，人為地破壞了對客服務(wù)的連貫性，造成了部門間工作效率低，完成一件工作常常要經(jīng)過許多部門協(xié)調(diào)配合，否則就不能正常完成，客房的工作人員多是招聘一些中年婦女，這些員工流失率較高，員工培訓(xùn)與管理的難度很大。學(xué)生針對酒店存在的這些問題進行認真分析，寫出服務(wù)流程優(yōu)化方案，對客房部的一些部門進行整合，提高員工待遇，組織機構(gòu)扁平化運作等等，這些服務(wù)服務(wù)流程優(yōu)化的措施對加強酒店管理也有很強的指導(dǎo)意義。
2.4撰寫營銷策劃方案
酒店營銷策劃方案是酒店在市場銷售和服務(wù)之前，為使銷售達到預(yù)期目標而進行的各種銷售促進活動的整體性策劃。酒店管理專業(yè)學(xué)生可以分析營銷策劃中存在的問題并提出相應(yīng)的建議，制定系統(tǒng)的營銷計劃及實施方案，及時評估營銷效果，幫助酒店規(guī)避風(fēng)險、獲取更大的效益。例如酒店管理專業(yè)學(xué)生可以制定圣誕節(jié)營銷策劃方案，確定營銷策劃主題，明確市場定位、制定產(chǎn)品價格、選擇營銷渠道、設(shè)計促銷方式等，幫助酒店增加客源，提高經(jīng)濟效益。
3畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)新過程中的一些注意事項
3.1選題要結(jié)合工作酒店實際及崗位需要
不論采用哪種畢業(yè)設(shè)計形式，題目的選取一定都要結(jié)合實習(xí)酒店的工作情況，結(jié)合自己的崗位去寫，有些題目可以和酒店經(jīng)營管理人員結(jié)合共同擬定，這樣更加具有針對性，畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容可以避免抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。
3.2校企雙方共同完成畢業(yè)設(shè)計的考核
在畢業(yè)設(shè)計考核方面，應(yīng)該改革傳統(tǒng)評價方式，由實習(xí)酒店兼職教師和論文指導(dǎo)老師共同對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計進行考核，并分別按照一定比例加權(quán)平均得出最后的總評成績。這種評價方式能將學(xué)生畢業(yè)設(shè)計成果、實習(xí)任務(wù)、崗位工作內(nèi)容等有效結(jié)合起來，特別是實習(xí)單位酒店兼職教師對學(xué)生的評價顯得尤為重要。酒店兼職教師對學(xué)生實習(xí)酒店情況非常了解，他們可以結(jié)合實際對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計給出一個更加客觀的評價。
3.3畢業(yè)設(shè)計答辯環(huán)節(jié)不可避免
您好!感謝您在百忙中閱讀我的求職信!
我叫***，畢業(yè)于**大學(xué)行政管理專業(yè)。我，自信，樂觀，敢于迎接一切挑戰(zhàn)。雖然只是一名普通的本科畢業(yè)生，但是，年輕是我的本錢，拼搏是我的天性，努力是我的責(zé)任，我堅信，成功定會成為必然。
在學(xué)校期間，我始終堅持修德、博學(xué)、求實、創(chuàng)新的治學(xué)態(tài)度，對知識努力鉆研，在廣博的基礎(chǔ)上力求精益求精，形成了較為完備的知識結(jié)構(gòu)。同時我還積極鍛煉自己的動手實踐能力，具有獨立思考、解決問題的能力和團結(jié)協(xié)作精神。在校期間，積極拓展知識面，輔修計算機專業(yè)，熟悉計算機操作，掌握了Photoshop等制圖軟件，以及Windows Office，等其他各種常用軟件，熟練使用常見的財務(wù)軟件。
大學(xué)的課程沒有像高中一樣緊，課余時間我會參加一些社團的比賽。例如，羽毛球比賽，既鍛煉了我的羽毛球比賽經(jīng)驗，又讓我可以和不同的人進行交流，學(xué)習(xí)別人思考問題的角度，豐富了我看問題的方式，增加了朋友間的情誼。
大學(xué)四年，我利用寒暑假時間去相關(guān)單位免費實習(xí)，學(xué)到了很多專業(yè)知識和與人交際的能力，讓我更加從容地面對畢業(yè)后的工作與生活。豐富的實踐經(jīng)驗讓我明白了許多道理，相信以后的道路我會走得很坦蕩。一直堅信天道酬勤，我的人生信條是人生在勤，不索何獲。給我一次機會，我會盡職盡責(zé)。
一個人惟有把所擅長的投入到社會中才能使自我價值得以實現(xiàn)。別人不愿做的，我會義不容辭的做好;別人能做到的，我會盡最大努力做到更好!發(fā)揮自身優(yōu)勢，我愿與貴單位同事攜手共進，共創(chuàng)輝煌!
感謝您在百忙之中讀完我的求職信，誠祝事業(yè)蒸蒸日上!
此致
敬禮!
您好！首先感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我學(xué)生XX的推薦信！
XX同學(xué)是我校XX大學(xué)計算機專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，獲計算機學(xué)士學(xué)位。該學(xué)生從考入大學(xué)那天起，就一直努力學(xué)習(xí)，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實努力，專業(yè)成績優(yōu)異，多次獲得校級獎學(xué)金。并以優(yōu)秀的成績通過了大學(xué)英語六級，具備閱讀與專業(yè)有關(guān)的書籍的能力。在大學(xué)生活中培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所學(xué)的課程包括了從計算機的基礎(chǔ)知識到運用等許多方面。通過對這些知識的學(xué)習(xí)，他對這個領(lǐng)域的相關(guān)知識有了一定程度的理解和掌握，并做了大量的實踐，進一步加深了對計算機的認識。
大學(xué)生涯中，他吸取了豐富的專業(yè)知識并鍛煉了自己的能力。通過大學(xué)里的苦讀,掌握了c語言,匯編語言,編譯原理,powerbuilder,數(shù)據(jù)庫原理,并對c++,windows編程等有一定了解。課外還自學(xué)了delphi編程，asp動態(tài)網(wǎng)頁及flash動畫，并在大二下學(xué)期獲得“數(shù)據(jù)庫”考試證書。
隨著知識經(jīng)濟的誕臨，社會將更加需要“專業(yè)突出，素質(zhì)全面”的復(fù)合性人才。因此，課外該生還積極投身于各種班級、學(xué)院及社交活動。從不同層次、不同角度鍛煉自己，組織、管理能力及團隊合作精神有了很大提高。在學(xué)好基礎(chǔ)知識的同時還注重多方面全面發(fā)展，多次參加了學(xué)校的各種活動，在實習(xí)過程中將理論與實踐結(jié)合起來，深受學(xué)校老師和同學(xué)的歡迎。
本人愿意推薦XX同學(xué)到貴單位工作，同時，我也相信他能勝任以后的工作崗位，建議貴單位給予任用的機會！他必定珍惜然后機會，努力表現(xiàn)自己，爭取早日獲得單位的認可。
三年的中專生活似彈指一揮間，從學(xué)生時代的無知和迷茫，到現(xiàn)在即將成人的從容與坦然。我知道，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)：社會角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。
我自認為無愧于中專三年，剛?cè)雽W(xué)時，我曾為身為中專生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因為我深信，是金子在任何地方都會發(fā)光。所以我確信，我——一名中專畢業(yè)生，也一定會有光明、輝煌的一天。
三年的學(xué)習(xí)生活使我懂得了很多。三年前那個天真幼稚的我，經(jīng)過了那些人生的挫折和坎坷，現(xiàn)如今已經(jīng)變得成熟、穩(wěn)重。我明白了一個道理，人生不會總是一帆風(fēng)順，只有自己勇敢地面對人生中的每一個挫折和困難，才能在以后的道路上大放光彩。本人誠實，上進心強。在生活上，能嚴格要求自己、待人真誠、熱情，在學(xué)習(xí)中努力刻苦，在校曾擔(dān)任團支部書記和組織委員職務(wù)，在工作中，認真負責(zé)、吃苦耐勞、有較強的責(zé)任心、團隊意識和組織能力、管理能力，我還會更加努力完善自己的不足。使自己更加完美！
在這三年里我還曾獲得學(xué)校的許多獎項。曾獲得北京市電子商務(wù)員證書、北京市計算機操作員證書等等。在校還獲得優(yōu)秀團干部、盡責(zé)獎、才藝獎等等。
這三年學(xué)習(xí)和生活，僅僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會來說是遠遠不夠的，所以我還要繼續(xù)努力，繼續(xù)向前，不斷向前。面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇；面對現(xiàn)在，我懂得珍惜，珍惜時間努力拼搏；面對將來，我倍感期待，期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住機遇，相信自己一定會演繹出一個又一個的精彩。