時間：2022-05-03 02:28:09
導(dǎo)語：在大學(xué)生團員的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
xx，男，17歲1997年出生?，F(xiàn)就讀于xx市xx區(qū)廣播電視大學(xué)中職院，12建筑班。擔任紀律委員一職。
xx，思想積極要求上進，具有堅定正確的政治方向，[來自蓮 山課~件]嚴格要求自己，不斷加強自身素養(yǎng)的同時，做好各項工作，全心全意為同學(xué)服務(wù)。學(xué)習(xí)上，做到認真踏實，勤學(xué)苦練，刻苦鉆研專業(yè)知識，嚴格要求自己學(xué)好各項專業(yè)知識及相關(guān)基礎(chǔ)知識，并不斷提高實際動手能力，取得了優(yōu)秀的成績，為了為拓展自己的知識面，堅持參加學(xué)校活動，以取得榮譽；為了豐富自己的課余生活，還加入了學(xué)生會，在班級工作中，擔任紀律委員，積極配合老師的各項工作，在老師與同學(xué)之間起到紐帶的作用，熱心幫助同學(xué)們解決困難，不管學(xué)習(xí)方面還是其他方面，都表現(xiàn)良好。
xx同學(xué)不僅在學(xué)習(xí)上名列前茅，在德育實踐活動中更能力爭上游。寒假假期中xx同學(xué)團結(jié)友愛，積極主動的再鄰里之間互動，一個人打掃了一整幢樓，善意的行為在鄰里之間廣泛流傳，獲得了整幢樓居民的一致贊揚。不僅如此，xx的熱心腸還發(fā)揮在了冰天雪地里，積極幫助街道在下雪天里清理路面上的積雪，保證了來來往往的行人車輛的安全。
各方面優(yōu)秀的他無疑是一面旗幟，一個眾人矚目的學(xué)習(xí)榜樣，他是一名當之無愧的優(yōu)秀團員。
尊敬的團總支：
我叫XXX，來自電氣工程系機電1103班，是班上的紀律委員，同時也是電氣工程系組織部的一員。今天很榮幸在組織的關(guān)心下，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，有機會成為XX機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名優(yōu)秀共青團員。在這里我首先感謝組織對我的肯定，接下來由我向組織匯報一下本人的實際事跡。
在學(xué)習(xí)上，俗話說：活到老學(xué)到老一點也沒錯，在我看來，只是是基礎(chǔ)!知識能過讓我們在以后的事業(yè)中得到老板和公司的肯定，使我們的事業(yè)走向更遠的地方，走到更高巔峰，豐富我們的人生;知識是所有其他因素的地基，就像建房子沒有地基就沒有樓層、沒有支撐房子的梁、沒有漂亮的裝飾......我們在這個多樣化的世界里，只有更多的去接觸知識，除了本專業(yè)的以外，還要去主動的了解這個世界的各種知識，才能在以后的路途中走得更平穩(wěn)、更精彩!我在20XX年進入學(xué)校以來對學(xué)習(xí)的態(tài)度是盡自己的最大努力學(xué)好專業(yè)知識，通過自己的反思，自己每星期到圖書館去找與學(xué)習(xí)的相關(guān)的書本以外，虛心的向老師和同學(xué)請教不懂的，當然，我并沒有放棄其他的專業(yè)項目學(xué)習(xí)，因為我可以在那些知識中去學(xué)到很多專業(yè)以外的東西。因此，在20XX年上半學(xué)期中躍進班級第一名，得到老師和同學(xué)的肯定和鼓勵。每個人在得道時，都會不經(jīng)意間抬起自己高傲的頭，甚至是自以為是......在進入20XX年下半學(xué)期時，我有過這種心態(tài)，認為自己了不起，同時，家里也為我增添了一臺電腦。那一段沉浸在安逸的生活中的我學(xué)習(xí)沒有學(xué)好，生活也一塌糊涂，我漸漸的消沉了。在那次的學(xué)長聊天中，是徹底的喚醒了我接近沉睡的靈魂，把我從雷池中拉了出來，從那一刻起，我變得不再那么驕傲與消沉，因為我還要繼續(xù)追求豐富的人生。而不是井底之蛙，在班上的成績是沒有意義的比較的，而拿到整個系部、整個學(xué)院的話那不過是一葉扁舟而已，外面的世界那么大，那么精彩，我們可不能永遠滿足于現(xiàn)狀啊!對于已有的電腦，我們要抱有學(xué)就學(xué)個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快和該干啥事就干啥的心態(tài)。對于學(xué)習(xí)，我有了更深層次的認識，因此在我的人生中，學(xué)習(xí)永遠作動詞用!
在工作上，身為班干部，能夠幫助班級做出自己的一點貢獻，已成為我的快樂，對于學(xué)生會的工作，是無法用語言來形容的，它教會了我許多潛在的東西，這些東西遠比在學(xué)生會工作的事情還要珍貴，這是一筆永遠屬于自己的寶貴財富，只有身處學(xué)生會我們才能學(xué)得到、體會的到的。記得我剛進入組織部時，什么都不懂，什么都不會做。甚至還經(jīng)常在工作上出現(xiàn)小錯誤，我的學(xué)長學(xué)姐和領(lǐng)導(dǎo)老師及時發(fā)現(xiàn)我的錯誤并及時指出來，耐心而詳細的跟我解說，教會我怎么去做。另一方面，我也虛心的向他們?nèi)フ埥?，根?jù)為學(xué)生服務(wù)的原則去進一步落實。因此，在這方面自己已得到了較高的能力提升和自我實現(xiàn)。
在思想上，這個學(xué)期，我積極參加了黨課的學(xué)習(xí)，充分認識了黨，知道了黨的責任重大。在實踐過程中，我積極履行在申請書中給自己提出的要求，認真學(xué)習(xí)三個代表重要思想和黨的路線、方針、政策問題，不斷提高自身的思想覺悟，爭取能早日成為一名真正的黨員，積極參加與黨有關(guān)的一切活動，在接下來的五月份我參加了學(xué)院的紅色革命根據(jù)地的參觀。在學(xué)習(xí)和工作中，我每天都會進行結(jié)合黨的思想深刻的反思，是自己在工作和學(xué)習(xí)上取得進步的好途徑，這樣，不僅能鍛煉自己的的能力，還提高了自己的精神品質(zhì)和高尚人格修養(yǎng)。
在日常生活上，與室友、同班同學(xué)關(guān)系良好，大家互幫互助，團結(jié)一致。搞好同學(xué)、朋友之間的關(guān)系非常重要，這直接關(guān)系到我的大學(xué)生活能否過的充實，我覺得孤單的過完大學(xué)生活，那是一個失敗的大學(xué)生。我需要做很多事情去充實我這漫長的生命，而這就需要朋友的幫助來完成整個過程，所以無論在班里還是在整個學(xué)院，我都結(jié)交了許多朋友，與朋友溝通，是一件非常開心的事。
知識無止境，學(xué)習(xí)更無止境。作為一名團員，我要做的就是不斷的適應(yīng)時代的發(fā)展，跟上時代的步伐，不斷的去擴充自身的知識儲備，以提高自身的修養(yǎng)。不斷地在工作中磨練自己，愿自己能從一塊隕鐵，歷練成一把寶劍。一點點的積累是自己一點點的財富，但是我們積累的經(jīng)驗而不是榮譽。我要把握和充分利用這一點點積累的經(jīng)驗，因為那將是我們一生都用不完的財富。我將繼續(xù)積極參加團支部組織的政治理論學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué)，互幫互助，努力學(xué)習(xí)課堂知識，做好社會實踐工作。做一個全面發(fā)展的大學(xué)生。
最后,我希望團總支能考慮我的申請,同時我也會繼續(xù)努力,爭取更好的發(fā)展機會。如果我能被評上優(yōu)秀團員，我將以此作為今后工作的動力，繼續(xù)認真的工作，服務(wù)他人。如果我沒被評上，那只是說明我的工作還有欠缺，我仍然會繼續(xù)努力的工作，爭取得到大家的認可。不會氣餒，不會放棄。在工作上，我會加倍的努力，同時我更不會讓我的學(xué)習(xí)成績有所下降。
（武漢科技大學(xué) 湖北 武漢 430065）
摘 要：高校大學(xué)生藝術(shù)團是大學(xué)生進行藝術(shù)實踐的園地，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要陣地，是大學(xué)生充分展示自身愛好特長，激發(fā)自身藝術(shù)潛質(zhì)的平臺，是學(xué)校豐富校園文化生活的核心亮點。因此，高校大學(xué)生藝術(shù)團如何長效運作成為當下大學(xué)生藝術(shù)團管理者不斷探討的問題。然而，對于有些跨校區(qū)辦學(xué)的高校而言，如何進行跨校區(qū)的有序管理更是當務(wù)之急。對大學(xué)生藝術(shù)團如何長效運作尤其對跨校區(qū)院校大學(xué)生藝術(shù)團管理模式進行了探討。
關(guān)鍵詞 ：大學(xué)生藝術(shù)團；運作模式；跨校區(qū)
中圖分類號：G717 文獻標識碼：A doi：10．3969／j．issn．1665－2272．2015．11．034
收稿日期：2015－03－23
高校大學(xué)生藝術(shù)團是由具有一定文藝基礎(chǔ)并熱愛藝術(shù)的在校大學(xué)生組成的群眾性文化團體，屬于學(xué)生社團性質(zhì)。但又和其他學(xué)生社團有所不同，一般由各高校團委直接指導(dǎo)，發(fā)揮著在校園文化建設(shè)過程中不可替代的作用。大學(xué)生藝術(shù)團是廣大學(xué)生進行藝術(shù)實踐的園地，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要陣地之一。它往往以“弘揚民族文化，倡導(dǎo)高雅藝術(shù)”為宗旨，著力提高大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，豐富校園文化生活，宣傳學(xué)校改革成果。同時，通過藝術(shù)團的活動，使參與的學(xué)生在政治思想、認識水平、道德修養(yǎng)、精神面貌、價值取向等各方面都能得到藝術(shù)的熏陶與升華，身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
1 跨校區(qū)院校大學(xué)生藝術(shù)團發(fā)展存在的問題
加強高校大學(xué)生藝術(shù)團的建設(shè)和管理，已成為校園文化建設(shè)的核心亮點工作。然而，目前仍然存在一些管理和實施上的問題制約著高校藝術(shù)團的發(fā)展，尤其是對于那些跨校區(qū)辦學(xué)的高校，因此大學(xué)生藝術(shù)團的發(fā)展仍然處于初級階段，這些問題具體表現(xiàn)如下。
1．1 由于基礎(chǔ)設(shè)施不健全以及其他原因，導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)重視程度不同
對于跨校區(qū)的高校，就意味著不同校區(qū)之間的藝術(shù)團有著各自的管理模式和運行方式，由于不同校區(qū)就意味著生源、地理位置、師資力量、基礎(chǔ)設(shè)備有著不同，因此在某些具體問題，比如設(shè)備以及場所較好的校區(qū)，藝術(shù)氣氛可能更為活躍，領(lǐng)導(dǎo)重視程度也就更大，而基礎(chǔ)設(shè)施相對落后或者老化的校區(qū)，藝術(shù)團的建設(shè)可能更為艱難，領(lǐng)導(dǎo)的重視程度和、學(xué)生的參與熱情也就自然不如其他校區(qū)。
1．2 由于地理位置差異，導(dǎo)致不同校區(qū)藝術(shù)團之間缺乏交流與溝通
對于跨校區(qū)的藝術(shù)團來說，不同校區(qū)都有藝術(shù)團的成員，他們都屬于同一所大學(xué)中的同一個學(xué)生組織。但由于所處地理位置不同，甚至相隔較遠，經(jīng)常會出現(xiàn)由于缺乏交流和互相配合而導(dǎo)致的管理理念不一致的現(xiàn)象，訓(xùn)練進度不同，演出效果不佳。
1．3 生源質(zhì)量參差不齊，人員流動性較大
部分高校由于受專業(yè)的限制，無法招收藝術(shù)特長生，甚至有些高校的某些校區(qū)無法招收到藝術(shù)特長生，因此使得藝術(shù)團成員自身專業(yè)藝術(shù)條件不夠，藝術(shù)水平都很難達到一定的高度，從而導(dǎo)致藝術(shù)團整體水平不高。另外，藝術(shù)團訓(xùn)練時間一般為課余時間，部分團員由于思想上不重視，沒有團隊合作精神和集體榮譽感而經(jīng)常缺席訓(xùn)練。特別是跨校區(qū)院校受地理位置和學(xué)制的影響，已培養(yǎng)出的文藝骨干由于面臨升學(xué)、畢業(yè)、換校區(qū)等問題，而選擇退出藝術(shù)團，造成人員的流失，影響藝術(shù)團的發(fā)展。
1．4 缺乏專業(yè)教師跨校區(qū)指導(dǎo)，藝術(shù)作品質(zhì)量層次不同
藝術(shù)團的訓(xùn)練水平直接決定著藝術(shù)作品的質(zhì)量，多數(shù)高校藝術(shù)團都由各高校團委直接指導(dǎo)，但有些高校團委并沒有配備足夠?qū)I(yè)的藝術(shù)指導(dǎo)教師。有配備專業(yè)藝術(shù)指導(dǎo)教師的高校，又由于跨校區(qū)辦學(xué)原因，無法將師資力量均衡于各校區(qū)，就導(dǎo)致了不同校區(qū)藝術(shù)團的訓(xùn)練水平不平均，影響學(xué)生藝術(shù)作品的質(zhì)量和層次。因此，專業(yè)指導(dǎo)教師各校區(qū)的配備對藝術(shù)團的發(fā)展和建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。
2 跨校區(qū)院校大學(xué)生藝術(shù)團長效運作模式
2．1 針對存在問題，提出解決方案，使藝術(shù)團得到穩(wěn)定良性發(fā)展
對于上述存在的問題，經(jīng)調(diào)查研究，得出下列相應(yīng)解決方案：
（1）大部分學(xué)生對于藝術(shù)團所帶來的影響，以及對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高還是持肯定態(tài)度的。鑒于跨校區(qū)院校在不同校區(qū)的相應(yīng)基礎(chǔ)設(shè)施以及重視程度問題，調(diào)查認為，藝術(shù)團的職責是為學(xué)生的課余生活增添色彩，服務(wù)學(xué)生始終是藝術(shù)團成長的標桿。每一個藝術(shù)團成員都應(yīng)該明確自己的職責。對學(xué)生群體的需要應(yīng)該有一個切實的體會，雖然同屬一個學(xué)校的不同校區(qū)，但由于各校區(qū)人員年齡層次不同，對藝術(shù)的理解、對藝術(shù)的喜好也略有不同。
不同校區(qū)應(yīng)該對相應(yīng)的藝術(shù)團進行專項投資，建設(shè)符合實際情況的大學(xué)生藝術(shù)團活動場地和相關(guān)設(shè)施，將設(shè)備進行合理分配，將師資力量進行整合，消除差距，使得不同校區(qū)藝術(shù)團能夠走上良性循環(huán)。根據(jù)學(xué)生需求提供相應(yīng)的設(shè)施，將資源合理細分。多邀請相關(guān)老師對當前工作進行指導(dǎo)以及對日后工作進行部署，群策群力，將不同校區(qū)進行一體化建設(shè)管理，增加機動性。設(shè)施固然不可移動，但可以組織相關(guān)人員去交流、學(xué)習(xí)。畢竟同屬一個學(xué)校，跨校區(qū)活動也可以使得藝術(shù)團信息進行一個交流匯總，及時整理，及時上報，及時總結(jié)，及時改正。這樣就可以達到資源共享，信息互通。
（2）藝術(shù)團成員由于藝術(shù)團自身發(fā)展需要，常常面臨繁重的訓(xùn)練任務(wù)，以及成員自己本專業(yè)的課業(yè)任務(wù)，所以學(xué)生的身份注定了不同校區(qū)藝術(shù)團成員參加合練的時間較短，此時就需要加大指導(dǎo)老師的投入力量以及相應(yīng)的時間投入。在平時訓(xùn)練期間，需要老師在不同校區(qū)進行流動指導(dǎo)。最好每一個相關(guān)項目配備3~4名指導(dǎo)老師，在表演期間可將師資力量進行整合集中，保證節(jié)目能夠有一個較好的溝通，這就需要建立一個專門的管理體系，專門的管理老師，老師盡量保證專人專用，這樣可以提高訓(xùn)練的效率。也可在訓(xùn)練中規(guī)定時間進度，以便合練的時候雙方進度可以一致，但鑒于藝術(shù)類節(jié)目有時并無固定節(jié)點故該方法僅用來參考。
（3）跨校區(qū)藝術(shù)團由于某些學(xué)院需要在大三大四學(xué)年更換校區(qū)，容易使剛剛培養(yǎng)的人才流失，對此，可以在他們更換校區(qū)之后，繼續(xù)在所在地藝術(shù)團進行訓(xùn)練、參演和比賽，從而使其得到認同感和歸宿感。甚至對于有些特別突出的隊員，可以在換校區(qū)之后直接任職各分隊隊長。同時，各校區(qū)藝術(shù)團可以在適當時候進行全體動員，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)可以親自到場，以提高藝術(shù)團隊員的集體榮譽感和訓(xùn)練激情。除此之外，各校區(qū)藝術(shù)團應(yīng)該制定統(tǒng)一的獎懲措施，公平公正地杜絕紀律渙散、無故缺勤的現(xiàn)象發(fā)生，從而從根本上提高藝術(shù)團的訓(xùn)練質(zhì)量。
（4）選擇專業(yè)老師對藝術(shù)團進行指導(dǎo)，這個問題的調(diào)查在以上存在問題分析中也進行了相關(guān)闡述，老師一定要專業(yè)，也一定要專項應(yīng)對。采取多對一方案，即多個老師對應(yīng)一個項目組別。達到校區(qū)有別、老師無差的程度，在大型活動開展之時，也可以由老師進行及時溝通，互相交流。同樣一批老師指導(dǎo)不會產(chǎn)生教育理念的偏差，對于學(xué)生在藝術(shù)道路的發(fā)展也可以起到積極作用。同樣，指導(dǎo)老師的任職時間也要相應(yīng)延長，形成一套成熟的管理理念和教育體制之后再決定是否更換新一批指導(dǎo)老師，這樣可以使藝術(shù)團的藝術(shù)作品水平保持一個長時間的突出狀態(tài)，也可以在藝術(shù)團換屆這個青黃不接的節(jié)點穩(wěn)定藝術(shù)團的發(fā)展，培養(yǎng)新生力量，良性循環(huán)，蓬勃發(fā)展。
2．2 針對工科類院校特點，提出解決對策，健全大學(xué)生藝術(shù)團長效運作管理機制
由于一般工科類院校的藝術(shù)團在客觀上存在一定的弱勢，某種程度上已經(jīng)影響到藝術(shù)團的發(fā)展，所以應(yīng)該變被動為主動，解決相關(guān)矛盾。
（1）明確領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，重視專業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)。藝術(shù)團必須明確領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，即必須有一個明確的領(lǐng)導(dǎo)部門，然后才能開展合理的改革與發(fā)展，這個部門要對藝術(shù)團的整體發(fā)展和前進步伐給與全面的把關(guān)。然后還要對學(xué)生群體有深刻的了解，能夠及時將學(xué)生對相關(guān)活動的反饋送達藝術(shù)團，及時進行總結(jié)改進。也可以從思想上對藝術(shù)團人員給予一定重視，提高思想認識，在進行藝術(shù)指導(dǎo)的同時也應(yīng)該定期開展思想認知，讓藝術(shù)團成員從興趣出發(fā)，到最后轉(zhuǎn)變成自己的一份責任感。
（2）加大藝術(shù)團相關(guān)宣傳力度，健全管理機制。藝術(shù)團的主要力量是藝術(shù)特長生，但由于工科院校的特殊條件所限制，藝術(shù)團必須另辟蹊徑，廣泛吸納非藝術(shù)類學(xué)生。在這個過程中除了學(xué)生本身對藝術(shù)充滿興趣外，還需要加大對藝術(shù)團的宣傳力度，可以聘請相關(guān)德藝雙馨的優(yōu)秀表演藝術(shù)家對藝術(shù)進行一個初步的講解，讓每一個學(xué)生可以深入了解藝術(shù)。這樣也能加深藝術(shù)在學(xué)生心目中的地位。為以后的管理打下基礎(chǔ)。
在管理方面，學(xué)生在選擇藝術(shù)團時往往是出于自己的興趣愛好。但藝術(shù)團和其他娛樂性社團又有很大的區(qū)別，所以必須建立起屬于自己的獨有的管理體系。需要建立一套相關(guān)部門制度，可以增加藝術(shù)團的彈性，不拘泥于藝術(shù)，反而可以讓藝術(shù)更好地得到展現(xiàn)，讓有其他才能的學(xué)生負責相關(guān)聯(lián)絡(luò)、管理、財務(wù)等事務(wù)，讓那些熱愛藝術(shù)的學(xué)生可以心無旁騖地追求自己想要達到的高度。但是管理和藝術(shù)兩者必須進行有機結(jié)合，否則兩者獨立反而會起到相反效果。
（3）加強骨干培養(yǎng)與選拔，延長任職時間。藝術(shù)團的選拔和別的學(xué)生組織不同，需要考慮學(xué)生相應(yīng)的藝術(shù)才能。但在培養(yǎng)骨干的時候就需要特殊選擇與精心培養(yǎng)，大部分成員還是會積極服從管理，但也不排除有少數(shù)人員個性突出、不合群、不服管理。所以在干部選拔時，要選擇能夠?qū)λ囆g(shù)團有正面積極影響的成員，要選拔除藝術(shù)才能突出之外，心理素質(zhì)以及情商同樣突出的人員。對于少數(shù)不服從管理的成員，不能聽之任之，不能搞一刀切，這時就需要老師和骨干成員對其進行積極引導(dǎo)與勸解，畢竟這些人也可能成為藝術(shù)團以后發(fā)展的中流砥柱，也要將其特長充分發(fā)揮出來，不能使藝術(shù)團的人才流失。
對藝術(shù)團的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)團成員在大一屬于學(xué)習(xí)期，大二大三屬于活躍期，大四面臨畢業(yè)，屬于衰落期。所以，應(yīng)當將藝術(shù)團骨干的任職時間延長到2~3年，延長藝術(shù)團成員的生命周期，可以讓骨干的人格魅力得到更好的彰顯，對藝術(shù)的理解得到更好的詮釋。另外，人員的頻繁更替流動也會對藝術(shù)團的工作開展增加難度，延長任期可以更好地熟悉工作、開展工作、豐富經(jīng)驗，帶起隊伍來也就更加游刃有余。
協(xié)助主席開展各項活動
本學(xué)期以來，學(xué)生會為了豐富同學(xué)課余文化生活，開展了迎新茶話會、文明宿舍大檢查、“社會浮躁，吾輩當沉淀”主題演講比賽、“成大事者應(yīng)不應(yīng)該拘小節(jié)” 辯論賽等活動。
迎新茶話會
迎新茶話會可以算是一次給新干事施展拳腳的活動，整個活動除策劃、分配任務(wù)及總結(jié)而外都由干事們操辦的。而我則協(xié)助主席，在活動結(jié)束之后召開了茶話會總結(jié)大會，既對干事工作表示肯定，又指出不足之處，望其改正。
文明宿舍大檢查
3. “成大事者應(yīng)不應(yīng)該拘小節(jié)”辯論賽
4. “社會浮躁，吾輩當沉淀”主題演講比賽
學(xué)生會大記事備忘
公共管理系自9月份到12月份，工作記錄如下：
12 月：（1）學(xué)生會本學(xué)期工作總結(jié)大會。
把握干事思想動態(tài)
本屆學(xué)生會干事共23人，也算是一個小集體，要想管理好學(xué)生會成員，就必須從各干事思想動態(tài)著手。思維決定行為，只有了解他們想什么，才會清楚他們想干什么。所以，我召開并主持了12次大會。每次會議中，均有部長代表、干事代表對小階段工作進行匯報與總結(jié)。而我則一方面對部長、干事的努力表示肯定，一方面也對干事工作、會議、行為做出了要求。
一次次會議之后，發(fā)現(xiàn)，雖仍有干事保持特立獨行的工作態(tài)度，但絕大一部分人則在思想上對學(xué)生會有了更深刻的認識，在行為上也更顯成熟與穩(wěn)重。
此外，在課余時間，我還與部長、干事進行了多次有效溝通。在除去學(xué)生會這個屏障之后，與其用平級的身份相處，互相交流、互相學(xué)習(xí)，并收獲頗豐。
四、緊抓部門工作
做為學(xué)生會副主席，對部長進行有效管理也是很有必要的。針對部長，我在工作中對其提出了以下要求：
打理好本部，上行下效
系學(xué)生會共6個部門，除文體部兩名部長外，其余都是一位部長打理一個部門事宜。而每個部門都有明確分工，部長在主席安排工作或就本部工作，進行運作，只有部長以身作則，起帶頭表率作用，樹立榜樣，他的“部長精神”才會得以延伸，干事才會效仿。所以，部長自身要求必須嚴格，要嚴于律己。
團結(jié)協(xié)作促發(fā)展
學(xué)生會每個部門雖有劃分，但目的卻只有一個：為公共管理系做實事。所以，每位部長不只是打理內(nèi)部事務(wù)那么簡單，還要協(xié)助其他各部門以及主席團開展工作，在及時完成分配任務(wù)的同時，與其他部門也要展開良好的溝通和提供相應(yīng)的幫助。不求他人感謝，不求“贈人玫瑰，手有余香”，只為能發(fā)揮學(xué)生會積極作用，更完善、更完美地做每項工作。
加強與干事的溝通與工作引導(dǎo)
部長與干事并不僅僅是上、下級關(guān)系，也是同事，朋友的關(guān)系。在與干事溝通這方面，每位部長必須謹慎，既不能太頻繁，顯得沒部長樣子，又不能太少，給人疏離的感覺。在溝通次數(shù)及內(nèi)容上，部長應(yīng)把握好“度”。
工作總有盡頭，各部長也應(yīng)早為以后換屆作打算。在平時工作中，應(yīng)該多加觀察、考驗，及早為下一屆學(xué)生會干部物色人選。所以，在工作引導(dǎo)方面，部長也應(yīng)留心，挑出有潛力并想為同學(xué)服務(wù)的人，對其重點培養(yǎng)。
本學(xué)期工作雖已在原有計劃中結(jié)束了，但仍存在些許不足:
部長管理應(yīng)再加強
在一個團隊中，一個優(yōu)秀的，有責任心的領(lǐng)頭人很重要。在部長管理、工作監(jiān)督這方面，下學(xué)期我還會在原有基礎(chǔ)上再加強。
活動類型多樣化
下學(xué)期開展活動中，應(yīng)盡量避免重復(fù)出現(xiàn)這學(xué)期開展過的活動，以便讓同學(xué)們能積極地、不厭其煩地參與其中。
干事管理制度化。體系化
本學(xué)期出現(xiàn)部分干事工作態(tài)度不正，工作懶散的現(xiàn)象，針對這一現(xiàn)象，下學(xué)期我會與主席、各部長出臺一項制度，專治“混水摸魚”的人。
如今我已經(jīng)是一名大二的醫(yī)學(xué)生，在繁忙的學(xué)習(xí)中，我與其他同學(xué)互相交流學(xué)習(xí)，并借鑒她人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，積極投入學(xué)習(xí)生活中，知道大學(xué)的學(xué)習(xí)生活是自主學(xué)習(xí)，勤奮、努力和拼搏精神，通過努力，在大一這一學(xué)年里我取得比較好的成績
工作上，我認真負責。作為一名班干我積極配合其他班團干組織班級各項活動和幫組同學(xué)，在擔任班干期間，關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，并虛心接受老師的指導(dǎo)和傾聽同學(xué)們的意見和建議。
思想上，一直以一名團員的標準要求自己，積極參加組織的各項活動，在活動中學(xué)習(xí)。并按時繳納團費。端正自己的思想，不斷的學(xué)習(xí)來提高自己的思想覺悟。XX年4-6月參加了黨校培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了黨的基本知識并在這兩年來努力從各方面來完善自己。去年在同學(xué)們的支持下，成為了一名推優(yōu)的入黨積極分子，現(xiàn)在正在發(fā)展為一名預(yù)備黨員。
自從入團到現(xiàn)在已經(jīng)又4年了，在組織的關(guān)懷和幫組以及嚴格的監(jiān)督下，我一路慢慢的長大，在學(xué)習(xí)、思想、工作，生活等方面都有很大的收獲，
如今我已經(jīng)是一名大二的醫(yī)學(xué)生，在繁忙的學(xué)習(xí)中，我與其他同學(xué)互相交流學(xué)習(xí)，并借鑒她人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，積極投入學(xué)習(xí)生活中，知道大學(xué)的學(xué)習(xí)生活是自主學(xué)習(xí)，勤奮、努力和拼搏精神，通過努力，在大一這一學(xué)年里我取得比較好的成績
工作上，我認真負責。作為一名班干我積極配合其他班團干組織班級各項活動和幫組同學(xué)，在擔任班干期間，關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，并虛心接受老師的指導(dǎo)和傾聽同學(xué)們的意見和建議。
思想上，一直以一名團員的標準要求自己，積極參加組織的各項活動，在活動中學(xué)習(xí)。并按時繳納團費。端正自己的思想，不斷的學(xué)習(xí)來提高自己的思想覺悟。XX年4-6月參加了黨校培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了黨的基本知識并在這兩年來努力從各方面來完善自己。去年在同學(xué)們的支持下，成為了一名推優(yōu)的入黨積極分子，現(xiàn)在正在發(fā)展為一名預(yù)備黨員。
生活上學(xué)會獨立自主，我從我做起，管好自己并嚴格要求自己。內(nèi)務(wù)整潔，生活儉樸，不鋪張浪費。
尚雪梅
（燕山大學(xué)里仁學(xué)院河北秦皇島066004）
摘要：創(chuàng)業(yè)團隊的科學(xué)組建和有效管理則是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐活動順利開展的必要前提和保證。文章結(jié)合創(chuàng)業(yè)工作實踐，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊的建設(shè)和管理問題進行了探討分析，就如何加強獨立學(xué)院大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作效果提出了建議。
關(guān)鍵詞 ：獨立學(xué)院；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；團隊建設(shè)
中圖分類號：G645文獻標識碼：Adoi：10.3969／j.issn.1665－2272.2015.16.007
獨立學(xué)院作為我國高等教育的重要組成部分，非常重視對學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)訴求也更為強烈，但在創(chuàng)業(yè)過程中常出現(xiàn)“走彎路”的情況，探討分析如何加強獨立學(xué)院大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作效果具有現(xiàn)實意義。
1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊的特點
創(chuàng)業(yè)團隊是由兩個或以上具有共同愿景和目標，共同創(chuàng)辦新企業(yè)或參與新企業(yè)管理，擁有一定股權(quán)且直接參與戰(zhàn)略決策的人組成的特別團隊。他們擁有共享的資源，按照角色分工相互依存地工作，共同對團隊和企業(yè)負責，不同程度地共同承擔創(chuàng)業(yè)風險并共享創(chuàng)業(yè)收益。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊一般圍繞一個新的產(chǎn)品、技術(shù)或服務(wù)而產(chǎn)生，發(fā)起者通過大學(xué)內(nèi)的關(guān)系網(wǎng)邀請不同專業(yè)的同學(xué)加入，以團隊目標為導(dǎo)向，通過專業(yè)或技能互補配合完成工作。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊具有以下特點：
（1）擁有相同或相近的創(chuàng)業(yè)意愿。大學(xué)生因為共同的理念和愿景走到一起進行創(chuàng)業(yè)實踐，雖然在年齡、性格、知識結(jié)構(gòu)等方面具有差異性，但大家的目標是一致的，在相互信任和彼此友好融洽的團隊氛圍中，充分發(fā)揮每個人的智慧。正是因為創(chuàng)業(yè)團隊成員擁有共同的價值觀，把個人目標整合到組織目標中，使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊具有較好的凝聚力，也是團隊在創(chuàng)業(yè)過程中克服困難、戰(zhàn)勝挫折的精神支柱。
（2）易于形成人力資源互補。團隊成員能力的總和決定了創(chuàng)業(yè)團隊的整體能力和發(fā)展?jié)摿?。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊往往是團隊組織者利用個人關(guān)系網(wǎng)組建的，大多數(shù)成員在組隊前就彼此熟悉，容易建立融合、信任的合作關(guān)系。創(chuàng)業(yè)團隊通過科學(xué)合理的分工實現(xiàn)團隊成員之間的優(yōu)勢互補，這種互補性既包括性格上的互補，也包括技術(shù)上的互補，一個優(yōu)勢互補的創(chuàng)業(yè)團隊更有利于保持創(chuàng)業(yè)團隊的穩(wěn)定。
（3）團隊成員的工作具有相對獨立性。創(chuàng)業(yè)團隊成員一般是由不同高?；蛲凰咝２煌瑢I(yè)的大學(xué)生構(gòu)成，面對面交流的機會有限，團隊成員更多通過電話、網(wǎng)絡(luò)等通信手段進行溝通。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊是以團隊共同目標為導(dǎo)向而組建運作的，其中臨時性創(chuàng)業(yè)團隊隨團隊工作目標的產(chǎn)生、完成而自由組建、解散，長期性創(chuàng)業(yè)團隊的組織結(jié)構(gòu)依據(jù)團隊目標的變化而調(diào)整。團隊成員在團隊工作目標、工作任務(wù)的引導(dǎo)下，獨立或協(xié)作進行工作，并對自己的工作負責。
2獨立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊現(xiàn)狀分析
獨立學(xué)院學(xué)生思維靈活，創(chuàng)業(yè)訴求強烈。通過對河北省獨立院校的走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生已達70%左右，但真正付諸于創(chuàng)業(yè)行動的學(xué)生卻只占有創(chuàng)業(yè)意愿的26.74%，在創(chuàng)業(yè)中能夠堅持下來并有所進展的只占到了7.38%。獨立學(xué)院學(xué)生雖然有著較高的創(chuàng)業(yè)熱情，但對創(chuàng)業(yè)缺乏必要的理性規(guī)劃和管理經(jīng)驗。獨立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊面臨的主要問題如下：
（1）專業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足。首先，創(chuàng)業(yè)涉及的專業(yè)知識不僅是所在行業(yè)的技術(shù)技能，還涉及工商、金融、稅務(wù)等專業(yè)經(jīng)驗，這些無法在短時間內(nèi)獲取。其次，人際經(jīng)驗不足，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要處理創(chuàng)業(yè)團隊內(nèi)部人際關(guān)系與外部人際關(guān)系，內(nèi)部人際關(guān)系在沒有利益直接沖突下較易處理，一旦涉及利益沖突處理起來往往較為困難。
（2）創(chuàng)業(yè)環(huán)境有待加強。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境不是非常理想，主要是扶持政策難以落實，配套資金困難。盡管很多高校都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)課程，就業(yè)部門也積極鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但創(chuàng)業(yè)項目資金、場地等資源的缺乏成為每個在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊不得不面臨的瓶頸問題。
（3）創(chuàng)業(yè)時間和精力不易保證。在校大學(xué)生一方面要照顧學(xué)業(yè)，另一方面創(chuàng)業(yè)初期所面臨的問題繁多，需要較多的精力解決，這就導(dǎo)致大學(xué)生往往顧此失彼。部分學(xué)生不能合理平衡創(chuàng)業(yè)團隊活動與學(xué)業(yè)間的關(guān)系，創(chuàng)業(yè)激情掩蓋了日常學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致課程重修問題甚至影響到順利畢業(yè)。
（4）缺少科學(xué)的管理制度。創(chuàng)業(yè)團隊制度體系體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)團隊對成員的控制和激勵能力，主要包括了團隊的各種約束制度和各種激勵制度。因為創(chuàng)業(yè)團隊基于同學(xué)關(guān)系組建，往往忽視建立相關(guān)管理制度。創(chuàng)業(yè)團隊雖然有看似合理的分工，但缺乏明確的懲戒措施，經(jīng)常出現(xiàn)執(zhí)行不力，團隊成員間容易引發(fā)矛盾沖突。
3建議
對于如何做好獨立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)和管理工作是一個需要不斷思考和摸索的理論和實踐問題。筆者結(jié)合日常工作中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊管理實踐，提出以下思考和建議：
（1）優(yōu)化創(chuàng)業(yè)團隊教育環(huán)境。獨立學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育處于起步階段，在運行機制、管理體制和創(chuàng)業(yè)平臺構(gòu)建等方面存在諸多不足，創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍不盡人意。創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系構(gòu)建中，應(yīng)加強創(chuàng)業(yè)知識和技能的培訓(xùn)，在課程設(shè)置上，要注重學(xué)生實際需求和學(xué)校教學(xué)資源的有機整合。采取多種形式的教學(xué)方式，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)學(xué)識，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。優(yōu)化教學(xué)環(huán)境不僅有利于獨立學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的實施與發(fā)展，也是其長遠發(fā)展的需要。強化創(chuàng)業(yè)團隊發(fā)展中的知識構(gòu)建，完善創(chuàng)業(yè)團隊發(fā)展培訓(xùn)體系，學(xué)校應(yīng)充分重視優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)教師隊伍的建設(shè)。校企聯(lián)合搭建實踐訓(xùn)練平臺，校內(nèi)模擬培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)能力。
（2）完善創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)機制。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊的成員個體績效是團隊整體績效的基礎(chǔ)，團隊整體績效是團隊成員個體績效的綜合反映。僅針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊整體層面進行績效考核，容易忽略團隊成員的個人努力，導(dǎo)致成員個人的責任感與成就感嚴重下降；僅針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊成員個體層面進行績效考核，會促使團隊成員過分看重自身的個體績效，而脫離團隊整體績效的目標趨向，影響團隊成員之間的密切配合。需要按照公平性、實用性與可行性原則建立健全薪酬、獎懲等各項制度，制定出兼顧團隊利益和成員個人利益的績效評估指標，加強工作業(yè)績考核和反饋，建立差異化激勵方案，使每個成員的付出都得到回報。
（3）建立優(yōu)勢互補的創(chuàng)業(yè)團隊。創(chuàng)建一個優(yōu)秀的團隊，要考慮成員的個人綜合能力以及成員之間的能力互補性，使團隊成員的性格特征與職務(wù)盡量匹配。保持創(chuàng)業(yè)團隊的穩(wěn)定是持續(xù)有效開展創(chuàng)業(yè)活動關(guān)鍵，面對不斷變化的市場形勢，團隊成員容易出現(xiàn)定位不清，即不清楚自己在團隊中所扮演的角色，導(dǎo)致團隊內(nèi)部管理混亂，在處理出現(xiàn)的問題時相互推諉，引發(fā)成員之間的相互猜疑和不信任，最終導(dǎo)致團隊的分裂甚至解散。要注重整個組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮團隊成員的創(chuàng)造性思維能力，這樣團隊才會有持續(xù)的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力，才能取得長足發(fā)展。
參考文獻
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4潘琴.新時期加強獨立學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究［D］.西南大學(xué)，2010
關(guān)鍵詞： 高職院校 大學(xué)生藝術(shù)團 建設(shè)路徑
大學(xué)生藝術(shù)團是提高學(xué)校藝術(shù)品位，打造優(yōu)秀校園文化的重要載體，更是各個高校外樹品牌的重要抓手。近年來，浙江省高校廣泛通過參與大學(xué)生舞蹈節(jié)、省市群文演出等平臺，鍛煉了隊伍，提振了信心。因此，如何歸納總結(jié)好藝術(shù)團建設(shè)的路徑和方式方法，顯然具有重要的現(xiàn)實意義。
紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團成立于建校初期，藝術(shù)團與學(xué)院共同經(jīng)歷了發(fā)展壯大到內(nèi)涵提升的過程，特別是近期培育的大學(xué)生舞蹈隊更是在2010年浙江省大學(xué)生舞蹈節(jié)上結(jié)出了累累碩果，選送的舞蹈《青青竹》摘得桂冠，同時我院教師亦獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師榮譽，北京舞蹈學(xué)院潘志濤教授在作品點評會上更是希望《青青竹》能進一步提煉，成為精品，力爭參加2012年全國大學(xué)生藝術(shù)節(jié)。成績的取得在于學(xué)院突破了高職類院校文化藝術(shù)培養(yǎng)和大學(xué)生藝術(shù)團培育的瓶頸，具體分析，高職類大學(xué)生藝術(shù)團的推陳出新也確實存在著一些難題，只有迎難而上，多舉措應(yīng)對，才能在高校藝術(shù)團隊的建設(shè)上取得較好成績。
1.難題解構(gòu)
1.1藝術(shù)教育的專業(yè)性缺乏。
與一些綜合類本科院校相比，高職類院校藝術(shù)類教育機構(gòu)不健全，沒有專門的藝術(shù)學(xué)院，從事藝術(shù)團指導(dǎo)教師的專業(yè)性不強。而一些大學(xué)生藝術(shù)團的主管部門一般為學(xué)校與學(xué)生工作相關(guān)的職能處室，能夠集聚學(xué)校的資源，卻無法為大學(xué)生藝術(shù)團提供專業(yè)的指導(dǎo)。
1.2大學(xué)生藝術(shù)團隊伍建設(shè)的困境。
高職類院校學(xué)制一般為三年，第五至第六學(xué)期要強化其實踐教學(xué)環(huán)節(jié)而進入實習(xí)單位或職業(yè)體驗中心進行實習(xí)。因此，大學(xué)生藝術(shù)團成員的更替尤為頻繁。一般在每學(xué)年初要進行新成員的選拔工作，宣傳工作的不到位，以及學(xué)生對藝術(shù)團認知的偏差等原因常使得招新困難。學(xué)生普遍認為大學(xué)生藝術(shù)團需要非常突出的才藝技能，自身沒有經(jīng)過專業(yè)的藝術(shù)訓(xùn)練，無法擔當此重任，尤其是諸如群舞等藝術(shù)形式，如果部分高年級學(xué)生的退出，新生里選不出好苗子，或者藝術(shù)團新成員無法在短期內(nèi)融入隊伍，就會對其藝術(shù)效果產(chǎn)生較大影響。
1.3大學(xué)生藝術(shù)團隊伍的管理與激勵機制的乏善可陳。
大學(xué)生藝術(shù)團是基于學(xué)生興趣愛好而構(gòu)成的學(xué)生組織，學(xué)生可能因為興趣及注意力的轉(zhuǎn)移、考證考級壓力的加大，以及課程安排的疏密變化而退出訓(xùn)練。此外，一個藝術(shù)作品從成型到成熟到最終在省市舞臺上的大放異彩有一個漸進式的過程，這個過程也是相當漫長的，而學(xué)生投身一些院系兩級團學(xué)活動卻能夠產(chǎn)生立竿見影的效果，最終體現(xiàn)在學(xué)生綜合素質(zhì)能力的加分上，學(xué)生很容易進行對比而做出一定的選擇，使大學(xué)生藝術(shù)團遭受冷遇。
1.4大學(xué)生藝術(shù)團表現(xiàn)舞臺的缺失。
大學(xué)生藝術(shù)團的水平和質(zhì)量需要在省市比賽及群眾文藝匯演上去展示，去對比從而獲得提高。這取決于高職類院校所在地市群眾文藝活動的豐富程度，以及院校領(lǐng)導(dǎo)對于高校校園文化服務(wù)地方的重視程度。
2.大學(xué)生藝術(shù)團建設(shè)的路徑選擇
2.1領(lǐng)導(dǎo)重視，形成大學(xué)生藝術(shù)團建設(shè)的合力。
紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大學(xué)生藝術(shù)團獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在資金支持和師資配備上給予了巨大支持。學(xué)校形成了院體育藝術(shù)教育委員會、體藝部與學(xué)生處等職能部門、指導(dǎo)教師的三級體系抓大學(xué)生藝術(shù)團的質(zhì)量，彌補了高職類院校不具備專業(yè)藝術(shù)類教育機構(gòu)的缺陷。別具特色的是每年學(xué)校都邀請省市群藝館的專業(yè)教師擔任顧問，指導(dǎo)作品創(chuàng)編，同時指導(dǎo)教師以選修課的形式對學(xué)生進行定期輔導(dǎo)，對出現(xiàn)的問題向擔任藝術(shù)顧問的專業(yè)教師反饋，不斷修繕作品使其趨于完善。學(xué)校為更好地激發(fā)藝術(shù)團指導(dǎo)教師及藝術(shù)團成員的積極性，將選修課課時計入教師的年終課時計算范疇，學(xué)生參加藝術(shù)團可獲得相應(yīng)選修課學(xué)分，對獲獎節(jié)目的參與學(xué)生進行計時量化考核的獎勵，并撥?？顚Λ@獎藝術(shù)團隊進行獎勵。
2.2思想引領(lǐng)，培養(yǎng)藝術(shù)團成員的主人翁意識以及綜合素質(zhì)。
學(xué)院的大學(xué)生藝術(shù)團通過暑期社會實踐三下鄉(xiāng)活動、赴駐地官兵的慰問演出，以及省市藝術(shù)展演的鍛煉真正把藝術(shù)團的榮譽和自己的成長緊密結(jié)合起來。特別是體現(xiàn)民族精神、時代特征和學(xué)校特色的優(yōu)秀作品，能夠激發(fā)節(jié)目主創(chuàng)人員，以及藝術(shù)團成員對學(xué)校目標、準則的認同感，形成強烈的凝聚力和向心力，推動學(xué)校和個人的發(fā)展。此外，不同學(xué)科、不同專業(yè)大學(xué)生之間的相互交流、相互協(xié)作，無疑促成了學(xué)生較強的交往能力，增強了集體榮譽感和團隊意識，成為了藝術(shù)團成員將來步入社會的一筆重要財富。
2.3宣傳到位，注重建設(shè)大學(xué)生藝術(shù)團對于全體學(xué)生的教育意義。
高職類院校學(xué)生有其較為獨特的性格特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要體現(xiàn)在思想活躍、追求個性，但組織、團隊、紀律意識單薄；獨立能力較強，但社會責任感薄弱；對技術(shù)類課程興趣較高，但文化基礎(chǔ)薄弱。紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團的學(xué)子們?yōu)榱俗非蟊M可能完滿的藝術(shù)效果，付出了超乎想象的努力，在奔赴紹興及周邊縣市的群文演出中，展現(xiàn)出了當代優(yōu)秀大學(xué)生的良好精神風貌。學(xué)院召開浙江省大學(xué)生舞蹈節(jié)獲獎的專題表彰會，利用廣播、網(wǎng)站、宣傳欄等載體展現(xiàn)藝術(shù)團成員在訓(xùn)練中的艱辛、成功后的喜悅，以及他們對于指導(dǎo)教師的感激之情作為學(xué)院宣傳工作的一項專題任務(wù)來抓，同時學(xué)院也組織了部分藝術(shù)團成員組成講師團在各類黨校、學(xué)生干部養(yǎng)成教育啟動儀式等場合進行宣講，充分激發(fā)了廣大學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)的激情和實際行動。
2.4規(guī)范管理，在制度建設(shè)方面有所突破，完善大學(xué)生藝術(shù)團發(fā)展的長效機制。
據(jù)統(tǒng)計，截止2009年，全國就有450余所高校建立了自己的大學(xué)生藝術(shù)團，但能形成藝術(shù)團育人長效機制并不斷培育出較高質(zhì)量藝術(shù)作品的并不多見。紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立體育與藝術(shù)教育委員會，形成《紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團管理辦法》，從制度層面規(guī)范大學(xué)生藝術(shù)團的培育路徑，明確對指導(dǎo)教師的考核、獎勵，在學(xué)生手冊中清晰界定對藝術(shù)團學(xué)生在各級各類比賽獲獎的激勵政策，這一系列探索在一定程度上值得借鑒。
綜上所述，破解地方類高職院校大學(xué)生藝術(shù)團建設(shè)中的難題，并在整合力量、藝術(shù)團精神內(nèi)涵的打造，以及管理層面的規(guī)范等工作上做到穩(wěn)步推進，就能使相應(yīng)高校的藝術(shù)教育水平不斷提升，建成具有特色意義的優(yōu)秀校園文化。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞: 大學(xué)生社團社團建設(shè)社團管理
大學(xué)生社團是高職院校園文化的重要載體,深受大學(xué)生的歡迎。隨著社會發(fā)展、科技進步和教育改革的不斷深入,高職院中種類繁多、主題各異的大學(xué)生社團發(fā)展迅猛,同時也伴有網(wǎng)絡(luò)形式增多、跨?；顒釉龆?、與社會聯(lián)系增多等諸多特點。但是,從大學(xué)生社團的發(fā)展現(xiàn)狀看,也存在著不少問題:學(xué)院主管部門對大學(xué)生社團定位不明,重視不夠;大學(xué)生社團制度不健全,缺乏規(guī)范化管理;大學(xué)生社團缺乏資金支持,硬件條件有限,發(fā)展不平衡等。針對高職院大學(xué)生社團建設(shè)存在的問題,積極探討新形勢下如何加強大學(xué)生社團的建設(shè)與管理,促進大學(xué)生社團健康和諧發(fā)展尤為重要。
一、加強對大學(xué)生社團的領(lǐng)導(dǎo)
加強對大學(xué)生社團的領(lǐng)導(dǎo),是建設(shè)和繁榮大學(xué)生社團的關(guān)鍵。一是建立健全對大學(xué)生社團的領(lǐng)導(dǎo)體制,形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政支持、團組織具體管理、各部門共同關(guān)心的管理格局。要把加強和改進大學(xué)生社團工作作為貫徹黨的教育方針、推進素質(zhì)教育的重要組成部分,納入學(xué)院整個的工作計劃當中。二是堅持加強學(xué)院黨團組織對大學(xué)生思想政治教育進社團工作的領(lǐng)導(dǎo),深入推進大學(xué)生思想政治教育進社團。始終堅持在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,著力提高大學(xué)生社團的政治鑒別能力,切實做到大學(xué)生社團指導(dǎo)思想一元化與活動形式多元化的結(jié)合,不使違背憲法和黨的路線方針政策的錯誤觀點和言論通過大學(xué)生社團或社團活動散播、傳播,要引導(dǎo)大學(xué)生社團健康發(fā)展。三是黨團組織要把握對社團組織的審批、考核與監(jiān)督,并明確大學(xué)生社團的主管部門。另外,還可考慮由主管部門委派社團負責人,保證上通下達、上情下達的順暢,也保證社團活動在嚴格的組織管理中進行。
二、加強對大學(xué)生社團的指導(dǎo)
大學(xué)生社團具有自我服務(wù)、自我教育、自我管理、自我發(fā)展的特點,但并不意味著大學(xué)生社團就不需要學(xué)院有關(guān)部門和老師的指導(dǎo)。恰恰相反,為了保證大學(xué)生社團能順利運轉(zhuǎn),學(xué)院相關(guān)部門必須加強對大學(xué)生社團的指導(dǎo)。為此,需要選派部分德高望重、有專業(yè)特長、教育有方且責任心強的教師作為大學(xué)生社團的管理者和指導(dǎo)者,實施專業(yè)導(dǎo)師和思想政治教育導(dǎo)師制。專業(yè)導(dǎo)師側(cè)重于對社團成員進行專業(yè)指導(dǎo),譬如指導(dǎo)社團學(xué)生做實驗、寫論文、開展社會調(diào)查及其他科研活動。思想政治教育導(dǎo)師側(cè)重于對社團成員的思想政治教育和社團組織的管理,如組織社團文娛活動、制度建設(shè)、政治學(xué)習(xí)等。兩方面的導(dǎo)師相互配合,相互補充,相互促進,保證思想政治工作和業(yè)務(wù)工作“兩手抓,兩手都要硬”,實現(xiàn)大學(xué)生社團的全面發(fā)展。
三、加強對社團活動的監(jiān)管
活動是大學(xué)生社團存在的基本要素,開展豐富多彩的宗旨性活動,是大學(xué)生社團煥發(fā)生機活力和健康發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)院相關(guān)部門除了要大力支持大學(xué)生社團開展特色活動外,還應(yīng)在尊重社團自主性的前提下,按照“以人為本、面向?qū)W生、主動管理和服務(wù)”的理念,規(guī)范大學(xué)生社團的活動。
1.改進大學(xué)生社團聯(lián)合會的內(nèi)部架構(gòu)。為加強對大學(xué)生社團的管理,各高職院一般都建立了大學(xué)生社團聯(lián)合會,大學(xué)生社團聯(lián)合會代表學(xué)校團委管理監(jiān)督社團活動。但是,大多數(shù)社團聯(lián)合會名稱不規(guī)范、職責不清,干部以組織活動為目標,把自己等同于社團,對社團的管理不規(guī)范、不到位。因此,我們要按照“服務(wù)社團發(fā)展、規(guī)范社團管理、繁榮校園文化”的原則和對社團活動監(jiān)管的要求。大學(xué)生社團聯(lián)合會可以設(shè)立主席(副主席)、團體會員管理部、社團活動管理部、財務(wù)監(jiān)督部等工作部門,組織開展大學(xué)生社團的年度審查、社團活動的管理監(jiān)督、社團經(jīng)費財務(wù)監(jiān)管等工作。
2.建立嚴格的社團活動審批及定期匯報制度,督促社團量力而行開展與社團相符合的活動。大學(xué)生社團開展校外活動或邀請校外人員進校開展活動,必須報相關(guān)部門審批。在條件許可的情況下,設(shè)立學(xué)生(社團)活動中心,為社團活動提供統(tǒng)一的活動場地,既方便社團活動的開展,又便于社團活動的有效監(jiān)管。
3.扎實開展大學(xué)生社團的年度審查登記工作。建立和健全大學(xué)生社團干部會議制度和社團檔案管理制度。注重社團年度工作計劃、總結(jié)、社團活動方案和活動過程等文字、影像材料的收集、整理和保管。建立社團經(jīng)費管理與使用制度,堅持會務(wù)公開、財務(wù)公開制度,自覺接受會員及會員大會財務(wù)監(jiān)督。
四、加強大學(xué)生社團干部隊伍建設(shè)
大學(xué)生社團干部是大學(xué)生社團建設(shè)和發(fā)展的中堅力量,是社團活動計劃的組織者和協(xié)調(diào)者。抓好大學(xué)生社團干部隊伍建設(shè),一要把好干部入口關(guān)。要采用科學(xué)的選拔用人機制,學(xué)院團委和指導(dǎo)教師要親自參加干部選用工作,了解掌握干部的工作情況,通過加任務(wù)、加壓力在活動一線做好大學(xué)生社團骨干的選拔工作,要讓群眾基礎(chǔ)好、業(yè)務(wù)能力強、確實優(yōu)秀的大學(xué)生社團骨干擔任社團負責人,牢牢把握大學(xué)生社團的發(fā)展方向。二要做好大學(xué)生社團干部培訓(xùn)工作。要根據(jù)大學(xué)生社團工作的特點,邀請校內(nèi)外專家、學(xué)者,灌輸新理念,傳授工作方法;開展社團干部的交流,把比較成熟的大學(xué)生社團聯(lián)合會干部推薦到比較薄弱的大學(xué)生社團進一步鍛煉,大學(xué)生社團中的優(yōu)秀骨干可以選拔到大學(xué)生社團聯(lián)合會的具體崗位上進行培養(yǎng)。三要承認社團干部的學(xué)生干部身份,建立社團干部考評機制,根據(jù)大學(xué)生社團活動開展情況和影響力大小確定社團干部的工作成績,對于失職、瀆職的干部實行責任追究制。要讓大學(xué)生社團干部和班團干部一樣,可以參加優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀共青團干部的評選。
五、加大對大學(xué)生社團建設(shè)的投入
經(jīng)費缺乏是影響一些大學(xué)生社團發(fā)展的重要因素,學(xué)院應(yīng)當加大對大學(xué)生社團的經(jīng)費支持,有條件的高職院最好設(shè)立社團活動的必要經(jīng)費,以保證優(yōu)秀大學(xué)生社團活動的正常開展。要表彰優(yōu)秀社團。同時,高職院應(yīng)積極支持和引導(dǎo)監(jiān)督大學(xué)生社團通過吸納社會贊助和提供有償服務(wù)的方式募集活動資金,在活動場地、活動條件、宣傳陣地等方面給予大學(xué)生社團優(yōu)惠和支持,為大學(xué)生社團開展活動提供有力的物質(zhì)保障。
六、加強品牌精品社團建設(shè)
品牌是社團的靈魂。樹立品牌意識、構(gòu)建特色社團是使社團文化建設(shè)深入發(fā)展必不可少的環(huán)節(jié)。當社團的活動走上品牌化發(fā)展道路時,社團才會顯示出旺盛的生命力和強大的凝聚力,才會吸引更多的學(xué)生參與到其中來。此外,品牌社團還具有輻射效應(yīng),可以帶動更多的社團發(fā)展。高校在社團管理工作中應(yīng)堅持出精品、創(chuàng)特色的工作思路,重點扶持思想性強、特色鮮明、結(jié)合學(xué)科和社會實際、學(xué)生喜歡的社團,加大對品牌社團的投入,使社團走品牌化發(fā)展之路。社團活動也要堅持品牌化,努力做到“人無我有,人有我優(yōu)”,不斷與時俱進、開拓創(chuàng)新,從成員的興趣愛好和需求出發(fā),結(jié)合專業(yè)和學(xué)習(xí)實際,創(chuàng)新形式,挖掘內(nèi)涵。
實踐證明,大學(xué)生社團在高校建設(shè)和發(fā)展中扮演了越來越重要的角色。高校要順應(yīng)教育發(fā)展的趨勢,重視社團的作用,關(guān)心大學(xué)生社團的發(fā)展,積極探索新形勢下大學(xué)生社團的建設(shè)和管理體制,切實發(fā)揮大學(xué)生社團在高職院育人工作中的重要作用,進而促進學(xué)生全面發(fā)展。
參考文獻:
[1]劉崗.高校學(xué)生社團建設(shè)研究[J].揚州大學(xué)學(xué)報(高教研究版),2000,(3).