導(dǎo)語：在電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

電子商務(wù)的迅猛發(fā)展促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，為社會創(chuàng)造更多就業(yè)崗位，但迅猛的發(fā)展速度造成了行業(yè)弊病，人才供應(yīng)不足就是其中的關(guān)鍵部分。沒有統(tǒng)一的管理制度，人才培養(yǎng)體系不完善等問題直接影響行業(yè)生命力。一方面，必須解決發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，將各環(huán)節(jié)加以完善，摒棄弊端，建立完善的行業(yè)管理制度。另一方面，應(yīng)建立起完整的人才培養(yǎng)體系，為電商行業(yè)不斷地輸送高素質(zhì)人才，保證行業(yè)活力，兩者相輔相成，才能讓電商行業(yè)真正造福社會和人民。

一、電子商務(wù)行業(yè)人才的需求現(xiàn)狀

電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展勢頭迅猛，對專業(yè)人才需求量也在逐年增長，電子商務(wù)在我國屬于新興行業(yè)，目前的專業(yè)人才儲備明顯不足，人才供應(yīng)出現(xiàn)巨大缺口，制約電商行業(yè)的發(fā)展。據(jù)目前情況，人才培養(yǎng)與供應(yīng)成為一對矛盾體，一方面是電商行業(yè)專業(yè)人才缺口大，無法招聘到能夠獨(dú)擋一面的人才；另一方面，很多高校畢業(yè)生卻待業(yè)在家，許多高校畢業(yè)生不能正確認(rèn)識自己，在自身專業(yè)技能與水平都有待提升的情況下仍不愿從事基層工作，“高不成低不就”成為大多數(shù)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀。大量應(yīng)屆生找不到工作，大量企業(yè)招不到人才，這種現(xiàn)象表明人才供應(yīng)問題的解決已迫在眉睫。我國已經(jīng)有上千所學(xué)校開設(shè)電子商務(wù)或者與電子商務(wù)相關(guān)的專業(yè)，也有許多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對性的對電商人才進(jìn)行培養(yǎng)，如此大的培養(yǎng)力度下，畢業(yè)生就業(yè)率卻長年低迷。因此，要想解決電商行業(yè)中的人才缺口問題和畢業(yè)生的就業(yè)問題，應(yīng)當(dāng)完善人才培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)行教育改革以適應(yīng)社會需求，使培養(yǎng)出的人能夠真正的學(xué)以致用，將理論知識與工作實(shí)際相結(jié)合。

二、當(dāng)前電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題

（一）專業(yè)課程安排不當(dāng)

電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)在我國僅有幾年時(shí)間，新生事物在發(fā)展過程中必然會出現(xiàn)各種各樣的問題，電子商務(wù)也不例外，大部分高校正處于人才培養(yǎng)的初級階段，對專業(yè)課程的選取安排不當(dāng)，課程設(shè)置不具備針對性和專業(yè)性，許多課程沒有與電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)際相結(jié)合。大多數(shù)高校的專業(yè)課程主要是計(jì)算機(jī)課程和經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，但是這些課程在實(shí)際運(yùn)用中需求量僅是一小部分。專業(yè)課程安排不當(dāng)，導(dǎo)致培養(yǎng)出的人才不具有與專業(yè)相匹配的知識水平。

（二）實(shí)踐操作機(jī)會太少

電子商務(wù)行業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生有大量的社會實(shí)踐機(jī)會來為日后的工作奠定基礎(chǔ)，實(shí)踐能力是該專業(yè)學(xué)生不可或缺的能力。在知識學(xué)習(xí)中，書本知識的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不如社會實(shí)踐來得直接，僅憑理論知識在“實(shí)戰(zhàn)”中猶如紙上談兵，毫無說服力，許多高校在對電子商務(wù)人才的培養(yǎng)中的實(shí)踐操作課程內(nèi)容太少。

（三）師資力量缺乏

電子商務(wù)專業(yè)是近幾年才被開設(shè)的新專業(yè)，缺乏對電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)的高水平教師，師資力量的匱乏影響高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在教師力量不足的情況下，如何能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的電商人才。

三、電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的新探索

（一）搭建企業(yè)實(shí)習(xí)平臺

高校可以與電商企業(yè)進(jìn)行合作，搭建實(shí)習(xí)平臺，建立校外實(shí)踐基地，此做法有兩項(xiàng)好處：一是為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，不僅能夠加深對理論知識的理解，還可以增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，豐富學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)；二是學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)實(shí)習(xí)，可以源源不斷的為企業(yè)灌入新鮮血液，增強(qiáng)企業(yè)活力，為企業(yè)帶來更多經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的過程中，可以深入學(xué)習(xí)到電商企業(yè)的管理制度、工作流程、企業(yè)文化，而學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中表現(xiàn)較好，畢業(yè)后可以直接進(jìn)到電商企業(yè)工作，節(jié)約企業(yè)在招聘時(shí)的物力，財(cái)力。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式

在高校的人才培養(yǎng)體系中，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教育模式，按照用人單位的需求有針對性的進(jìn)行培養(yǎng)，不同專業(yè)的教師可以傳授的知識側(cè)重點(diǎn)不同，培養(yǎng)出的專業(yè)人才也不同。高校應(yīng)當(dāng)多種教學(xué)模式齊頭并進(jìn)，不定期組織學(xué)習(xí)交流會，邀請優(yōu)秀的教師和學(xué)生分享對電商行業(yè)的見解，培養(yǎng)學(xué)生的分析、表達(dá)能力。在教學(xué)中加強(qiáng)校企合作，注重“第二課堂”的活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所得，學(xué)有所用。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)

電商企業(yè)需要的是多領(lǐng)域多學(xué)科的應(yīng)用型人才，隨著人才需求量的增加和電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展，建立起一只高水平，有經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍變得迫在眉睫。高校教育隊(duì)伍必須是有電子商務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。在校企合作的過程中，可以讓教師到當(dāng)?shù)仉娚唐髽I(yè)進(jìn)行調(diào)研學(xué)習(xí)，在注重教學(xué)能力培養(yǎng)的同時(shí)注重科研能力的提高。

（四）構(gòu)建完善的電子商務(wù)專業(yè)知識體系結(jié)構(gòu)

電子商務(wù)不僅是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，還是一門學(xué)科跨度大，綜合性強(qiáng)的學(xué)科，電子商務(wù)知識體系結(jié)構(gòu)包括工學(xué)，管理學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)等門類。在知識體系的構(gòu)建中必須充分考慮到電商行業(yè)的用人需求和學(xué)生接受能力。在信息化時(shí)代浪潮下，完善的電商知識體系應(yīng)當(dāng)包括有基本的信息流，物流管理，財(cái)物管理知識。各高校也應(yīng)根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)及優(yōu)勢，在教學(xué)過程中有所側(cè)重的、有所兼顧，培養(yǎng)多方面應(yīng)用人才，高校間相互學(xué)習(xí)和借鑒，完善電商知識體系。

四、結(jié)束語

新的模式不應(yīng)該流于表面，而應(yīng)實(shí)際運(yùn)用于高校人才培養(yǎng)，不僅要真正的培養(yǎng)優(yōu)秀的電商人才，提高電商專業(yè)就業(yè)率，還要為電商企業(yè)發(fā)掘人才，增強(qiáng)企業(yè)生命力。目前的電商人才培養(yǎng)模式中存在有各種缺陷，相信在高校和企業(yè)的共同努力下，電商行業(yè)會發(fā)展得越來越好。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳書林.電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討[J].信息系統(tǒng)工程，2016（4）：50-50.

[2]雷潔.電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2016，37（34）：185-186.

[3]馮燕妮.基于現(xiàn)代學(xué)徒制的電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].電子商務(wù)，2016（6）：69-70.

[4]高進(jìn)鋒.以就業(yè)為導(dǎo)向的電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].電子商務(wù)，2017（3）：65-66.

作者簡介：尹明（1972一），男，湖北黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院，本科，副教授，研究方向?yàn)殡娮由虅?wù)專業(yè)教學(xué)和研究。