時間：2022-03-19 03:19:58
導(dǎo)語：在網(wǎng)站設(shè)計論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了一篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
1課程目標(biāo)
通過對課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能按照用戶需求，編寫網(wǎng)站需求分析報告；對網(wǎng)站進行策劃與設(shè)計，運行多種技術(shù)對動態(tài)網(wǎng)站進行開發(fā)和制作；并經(jīng)過技術(shù)測試，最終將其到Internet環(huán)境；能夠?qū)W(wǎng)站進行維護。通過引導(dǎo)、項目實施、討論、總結(jié)、測評，使學(xué)生了解網(wǎng)站項目實施的工作流程，具備網(wǎng)站設(shè)計、建設(shè)與維護的基本知識和實用技能，深化學(xué)生的專業(yè)技能及團隊合作能力，形成基本的職業(yè)道德意識和職業(yè)素質(zhì)，積累實踐經(jīng)驗，為今后相應(yīng)的職業(yè)崗位工作打下基礎(chǔ)。
2教學(xué)內(nèi)容的選取
課程組根據(jù)網(wǎng)站開發(fā)項目實施過程，進行了課程教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性性的要求，在內(nèi)容組織上徹底打破學(xué)科知識體系的禁錮，教學(xué)擺脫了原始的以教材為主線的邏輯教學(xué)結(jié)構(gòu)方式。對完成案例的模塊功能所需的技能和必備知識進行了全新的組織。根據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站項目開發(fā)能力培養(yǎng)鏈路，圍繞網(wǎng)站項目開發(fā)流程進行分析，將項目開發(fā)分為5個階段：網(wǎng)站策劃階段、整體設(shè)計階段、網(wǎng)頁編程階段、網(wǎng)站推廣階段和網(wǎng)站維護階段。教學(xué)中選取了“校園新聞網(wǎng)站建設(shè)”這個真實的項目，將網(wǎng)站開發(fā)的5個階段細(xì)分為10個工作任務(wù)，具體設(shè)計如下：任務(wù)一、網(wǎng)站需求分析；任務(wù)二、網(wǎng)站設(shè)計；任務(wù)三、網(wǎng)站后臺數(shù)據(jù)庫的設(shè)計與開發(fā)；任務(wù)四、實現(xiàn)網(wǎng)站瀏覽器端的界面；任務(wù)五、構(gòu)建網(wǎng)站的開發(fā)環(huán)境；任務(wù)六、實現(xiàn)網(wǎng)站服務(wù)器端的功能；任務(wù)七、存取數(shù)據(jù)庫；任務(wù)八、網(wǎng)站的測試；任務(wù)九、網(wǎng)站任務(wù)；任務(wù)十、網(wǎng)站的運行與維護。
3教學(xué)方法
3.1以項目為載體，突出學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。
本課程以一個網(wǎng)站項目為載體，以網(wǎng)站項目的設(shè)計、開發(fā)與維護工作流程為主線，通過項目全面學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)計、建設(shè)與維護的相關(guān)知識和技能，使學(xué)生對真實網(wǎng)站項目的工作有一個較全面的認(rèn)識，形成職業(yè)崗位所需的基本能力，為今后從事相關(guān)職業(yè)崗位作前期準(zhǔn)備。4.2啟發(fā)式教學(xué)法。教師授課前，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。在講課過程中，多給學(xué)生提出問題的機會，凡是學(xué)生能解決的問題，鼓勵、啟發(fā)學(xué)生回答，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。運用啟發(fā)式教學(xué)由淺入深，利用生活中學(xué)生接觸到的網(wǎng)頁啟發(fā)學(xué)生思考課程要討論和學(xué)習(xí)的未知的知識。運用多媒體、電子課件和視頻等輔助教學(xué)手段，將抽象的內(nèi)容形象化、具體化。
3.3尊重個體差異，注重過程評價。
在教學(xué)實施過程中，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵多元思維方式，并將其表達出來，尊重個體差異,注重評價學(xué)生做事的能力。
3.4“大案例，一案到底”教學(xué)法。
根據(jù)專業(yè)建設(shè)理念，結(jié)合本課程的特點，在教學(xué)中實施“一個案例，貫穿始終”的案例教學(xué)方法，課程將真實完整地教學(xué)成績管理數(shù)據(jù)庫開發(fā)的項目在一次課就展示給學(xué)生，讓學(xué)生明確自己的任務(wù)，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。在教學(xué)組織上把該網(wǎng)站項目分解成10個相對獨立但又相互銜接的模塊，根據(jù)學(xué)生的特點，采取由簡單到復(fù)雜，循序漸進的開展教學(xué)。
4教學(xué)手段
開發(fā)和利用信息化教學(xué)手段和資源，運用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，建立仿真教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)過程，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
4.1媒體課件。
本課程組通過總結(jié)多年來對該課程的授課經(jīng)驗，深知課件是授知識技能展示在學(xué)生面前的重要途徑。在課件的制作中，大量引入類比案例、動畫效果演示、聲音提醒等手段，打造輕松吸引注意力的課堂氣氛，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生快速融入課堂學(xué)習(xí)過程，加深課程內(nèi)容的理解。
4.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。
改革“一只粉筆，一塊黑板”的低效率教學(xué)方式，積極利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段與課堂講授相結(jié)合，利用投影儀、幻燈片、錄像片、CAI課件、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等教學(xué)手段進行輔助教學(xué)。本課程組建立了自主開發(fā)的精品課程網(wǎng)站，將教學(xué)的主要材料：電子教案、教學(xué)課件、教學(xué)重點與難點、授課錄像、習(xí)題集等主要教學(xué)材料，通過校園網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生公開，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，豐富網(wǎng)上資源推動師生互相交流，方便學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)。開發(fā)和利用信息化教學(xué)手段和資源，運用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，建立仿真教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)過程，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
5課程特色與創(chuàng)新
針對“高職教育背景下，如何提高學(xué)生的工程能力、創(chuàng)新意識和協(xié)作能力，培養(yǎng)社會需要的計算機人才”這一主題，按照“學(xué)研學(xué)工融合、突出專業(yè)特色、培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的改革思路，結(jié)合專業(yè)和學(xué)科建設(shè)，將數(shù)據(jù)庫開發(fā)與應(yīng)用課程教學(xué)改革作為一個整體展開全方位的研究與實踐。
5.1創(chuàng)新構(gòu)筑了立足基礎(chǔ)、體現(xiàn)特色、面向需求的動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)教學(xué)體系。
a.體現(xiàn)特色：圍繞動態(tài)網(wǎng)站技術(shù)基本能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色；b.面向需求：以社會和企業(yè)需求為導(dǎo)向，構(gòu)建實踐教學(xué)體系。
5.2多種教學(xué)手段和教學(xué)方法的綜合應(yīng)用適應(yīng)新的教學(xué)體系。
用信息技術(shù)、多媒體技術(shù)改造教學(xué)手段，更新教學(xué)內(nèi)容，使得動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)教學(xué)更加符合現(xiàn)代社會信息量大、知識更新快的特點。應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、案例教學(xué)法、一體化教學(xué)方法，改革課程教學(xué)模式，從“給出概念→基礎(chǔ)理論知識→應(yīng)用提高”的傳統(tǒng)課程教學(xué)模式向“工程實際問題→引出概念及所需基礎(chǔ)→探索解決方法與理論→應(yīng)用提高”的探究式課程教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生研究式、探索式和自主學(xué)習(xí)能力。
5.3研究形成了以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺為補充的時空立體教學(xué)模式。
在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程教學(xué)，研制開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和課程教學(xué)網(wǎng)站，覆蓋數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用教學(xué)體系的全部課程，涉及電子教學(xué)和互動學(xué)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)多媒體輔助教學(xué)。
6結(jié)束語
“動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)”精品課程的建設(shè)致力于探索高等職業(yè)技術(shù)教育的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線，培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。在未來的教育中，還應(yīng)緊跟網(wǎng)站技術(shù)的發(fā)展，在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和手段上不斷的融入新的方法。
作者：楊銘 單位：吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
1短道速滑網(wǎng)站系統(tǒng)的組成
短道速滑網(wǎng)站系統(tǒng)由三個大模塊組成，其中包括網(wǎng)站前臺模塊、后臺管理模塊和微信公眾平臺。網(wǎng)站前臺模塊采用響應(yīng)式布局，所謂響應(yīng)式布局，就是網(wǎng)站的頁面可以在不同類型的終端上完美解析，而不必開發(fā)多種終端頁面。短道速滑網(wǎng)站采用響應(yīng)式布局，讓各個用戶可以不局限于使用計算機對網(wǎng)站進行訪問，還可以通過手機、平板電腦等諸多設(shè)備對網(wǎng)站進行訪問。保證了運動員、教練員在比賽間隙實時查看比賽的數(shù)據(jù)，極大程度的方便了各個用戶。后臺管理模塊對系統(tǒng)權(quán)限進行嚴(yán)格的區(qū)分，為每種類型的用戶劃分適當(dāng)?shù)臋?quán)限，預(yù)期達到提高比賽工作效率的功能。同時提供日志記錄的功能，用戶的每一次操作都將記錄在單獨的數(shù)據(jù)表中，為數(shù)據(jù)的日志追查提供依據(jù)。微信公眾平臺是最近新推出的服務(wù)，它作為一種新鮮的事物依托于微信龐大的用戶，越來越被各個用戶所認(rèn)可。短道速滑微信公眾平臺除了為用戶提供一些賽事宣傳信息外，還提供了很多自定義功能模塊，如運動員成績、分組、歷史成績查詢等功能，從而進一步擴展短道速滑項目的推廣渠道。
2短道速滑網(wǎng)站實現(xiàn)的主要功能
短道速滑網(wǎng)站一方面為競賽系統(tǒng)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為比賽做好賽前保證；另一方面接受競賽過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，對比賽成績、分組信息等數(shù)據(jù)進行，方便教練員、運動員以及短道速滑愛好者實時查看和分享。在研究和開發(fā)過程中，短道速滑網(wǎng)站主要解決了以下問題：
2.1實現(xiàn)了比賽基礎(chǔ)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)維護的功能
短道速滑網(wǎng)站為各種基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的維護提供了方便的接口，工作人員可通過網(wǎng)頁的形式對比賽的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)如比賽信息、比賽項目信息、運動員信息、裁判員信息方便的進行操作。諸如導(dǎo)入、導(dǎo)出、編輯、刪除等功能都可以通過網(wǎng)站輕易的進行，B/S的架構(gòu)模式讓這些功能變的更加靈活便捷，讓工作人員可以為比賽的順利進行做好充分的保障，是做好賽前保證的基礎(chǔ)。
2.2實現(xiàn)了裁判員在線選派功能
裁判員是保證短道比賽公平公正進行的關(guān)鍵，每個年度之初，短道部都需要為本年度各站比賽選定裁判員。以往都是通過電子表格等方式進行選擇。而短道速滑網(wǎng)站實現(xiàn)了在線選派裁判，短道部工作人員可以通過網(wǎng)站選派裁判員，并能夠?qū)崟r查看各站裁判員的選派情況及每名裁判員的選派次數(shù)等，并能根據(jù)情況及時做出調(diào)整。同時，每站選派的裁判員與每站比賽緊密綁定，只有執(zhí)法某站比賽的裁判員才擁有使用系統(tǒng)的權(quán)限，保證系統(tǒng)的安全性。
2.3解決了以往報名和確認(rèn)的問題
在以往的工作中，報名都是各隊領(lǐng)隊或者教練員通過提交紙質(zhì)的報名單，再由編排記錄長將信息手動錄入競賽系統(tǒng)。這種方法缺點明顯，第一是編排記錄人員工作量巨大，需要編排人員更加細(xì)致，同時還需要額外的人力進行核對，但還是容易產(chǎn)生錯誤；第二是這種工作每站比賽都需要重復(fù)進行操作，而且工作量較為繁重。解決報名和確認(rèn)問題是短道速滑網(wǎng)站的首要問題。網(wǎng)站采用將年度運動員數(shù)據(jù)導(dǎo)入的方法，在每個年度之初將各單位年度注冊的運動員導(dǎo)入到注冊運動員數(shù)據(jù)庫。各單位在各站比賽前的報名時間段內(nèi)即可在網(wǎng)站上進行報名操作，當(dāng)各單位的教練員或領(lǐng)隊登陸報名系統(tǒng)后，即可看到符合參賽條件的本單位運動員，并可對運動員進行報名操作。之后教練員及領(lǐng)隊可在比賽前對運動員是否參賽進行確認(rèn)，以保證參賽數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。數(shù)據(jù)將保存在數(shù)據(jù)庫中為競賽系統(tǒng)做數(shù)據(jù)保證工作。
2.4解決了成績同步顯示的問題
以往的國內(nèi)短道速滑競賽，比賽結(jié)束后成績方能以成績冊的形式。短道速滑網(wǎng)絡(luò)競賽一體化系統(tǒng)實現(xiàn)了比賽分組、成績等信息與速滑比賽進行同步顯示。與比賽實時同步，便于運動員、教練員、領(lǐng)隊以及短道速滑愛好者通過各種終端如計算機、手機、平板電腦等進行查看，將比賽的信息通過網(wǎng)絡(luò)無限擴大，對短道速滑項目的推廣有著重要的意義。
2.5實現(xiàn)了數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的功能
短道速滑網(wǎng)站為短道部、裁判員等提供了數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析功能。短道部、裁判員等可通過網(wǎng)站查看報名人數(shù)以及確認(rèn)人數(shù)，以方便對比賽的了解和掌握，同時也可對編排工作如接力隊伍編排等提供參考意見。同時，工作人員能對運動員的成績進行分析，通過圖形圖表等工具可對各個運動員進行直觀的比對，使相關(guān)工作人員能夠及時的了解運動員的成績變化、狀態(tài)變化，對征召運動員進入國家隊等能夠更加科學(xué)。能對比賽進行進一步的數(shù)據(jù)挖掘，進一步延伸短道速滑網(wǎng)站系統(tǒng)的賽后服務(wù)功能。
2.6實現(xiàn)了信息的分享功能
項目的推廣在于項目的認(rèn)知程度，短道速滑在中國不可或缺，因為它是冬奧會的奪金大項。但是廣大群眾對短道項目的了解甚少，基于此，短道速滑網(wǎng)站還提供一些關(guān)于短道速滑項目的介紹和推廣資料，滑冰愛好者可以通過各種社交軟件方便的進行分享，從而促進短道速滑項目信息的認(rèn)知程度，進一步加強短道速滑項目的群眾基礎(chǔ)。因此，短道速滑網(wǎng)站系統(tǒng)是短道速滑網(wǎng)絡(luò)競賽一體化系統(tǒng)的重要組成部分，是保證比賽順利進行的根本，是延伸短道速滑競賽的必要手段，是推廣短道速滑項目的重要工具。
3結(jié)束語
短道速滑網(wǎng)絡(luò)競賽一體化系統(tǒng)網(wǎng)站部分，以信息技術(shù)為載體，基于.Net技術(shù)進行開發(fā)，進一步推廣了短道速滑項目，提高了短道速滑的競賽組織效率，改變了短道速滑競賽組織工作的工作方式，實現(xiàn)了信息的實時共享，同時也為短道項目的人才選拔提供重要的參考依據(jù)。
作者：王旭 單位：黑龍江東方學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心
一總體設(shè)計
系統(tǒng)總體方案設(shè)計本系統(tǒng)主要分系統(tǒng)管理員和用戶兩個權(quán)限。系統(tǒng)管理員的主要功能常規(guī)管理(包括放映廳管理、影訊管理)、經(jīng)營管理(包括售票管理、訂單管理)、注冊用戶管理。用戶的主要功能有注冊登錄功能、瀏覽影訊、購票選座位管理、我的訂單管理。
二數(shù)據(jù)庫表的設(shè)計
1數(shù)據(jù)庫表的分析及設(shè)計
數(shù)據(jù)庫在一個信息管理系統(tǒng)中占有非常重要的地位，在此使用Mysql數(shù)據(jù)庫來設(shè)計，數(shù)據(jù)庫在一個網(wǎng)站搭建起來之前，我們需要對系統(tǒng)所用到的數(shù)據(jù)進行大致的分類和具體的結(jié)果設(shè)計，既要做到清晰明了，又要能適應(yīng)系統(tǒng)各項功能的調(diào)用。數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計的好壞將直接影響系統(tǒng)的效率，以及實現(xiàn)的效果。合理的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計可以提高數(shù)據(jù)存儲的效率，保證數(shù)據(jù)的完整和一致。概念模型設(shè)計直觀易懂，能夠比較準(zhǔn)確地反映現(xiàn)實世界的信息聯(lián)系，從概念上表示一個數(shù)據(jù)庫的信息組織情況。
2數(shù)據(jù)庫表的創(chuàng)建
數(shù)據(jù)庫表的設(shè)計需要遵守各個數(shù)據(jù)庫的建表規(guī)則，一個好的數(shù)據(jù)庫需要滿足一些嚴(yán)格的約束和要求，只有這樣才能保證一個網(wǎng)站的穩(wěn)定運行。根據(jù)平臺的需求分析和功能模塊的劃分，本設(shè)計主要包含5個表，以下列2個表為例：電影票訂單表(主鍵、下單時間、價格、訂單號、電話、真實姓名、狀態(tài)、關(guān)聯(lián)的用戶ID、關(guān)聯(lián)的座位ID)，
三各功能模塊的詳細(xì)設(shè)計
1用戶角色
用戶角色包括用戶登錄注冊功能模塊、瀏覽影訊功能模塊、購票選座位功能模塊、用戶的訂單管理功能模塊。用戶的登錄注冊：用戶在注冊頁面輸入用戶名、密碼、真實姓名、電話號碼等信息完成注冊，在登錄頁面輸入正確的用戶名和密碼，保證登錄成功。瀏覽影訊：用戶點擊相應(yīng)電影的圖片，查看影訊詳情，使用戶詳細(xì)的了解影片的信息。影訊詳情包括：片名、放映廳、票價、時長、放映時間、導(dǎo)演、主演、劇情等。購票選座位：用戶根據(jù)座位的布局情況，選擇剩余座位，同時在頁面會顯示所選座位的具體位置、票數(shù)和總價，用戶可輸入真實姓名和電話號碼以方便取票。用戶的訂單管理：用戶提交訂單后便跳轉(zhuǎn)到訂單管理頁面，在此頁面上用戶可以看到自己的訂單號、下單時間、電影名字、放映時間、放映廳、座位、票價、訂單狀態(tài)。
2系統(tǒng)管理員角色
2.1常規(guī)管理功能模塊
此模塊包括放映廳管理模塊和影訊管理模塊。放映廳管理模塊和影訊管理模塊中管理員可以對放映廳和影訊實現(xiàn)增刪改查。新的放映廳和影訊會越來越多，所以可根據(jù)不同時段電影的熱映程度刪除數(shù)據(jù)庫多余的數(shù)據(jù)，這樣可以維護數(shù)據(jù)庫避免數(shù)據(jù)冗余。
2.2經(jīng)營管理功能模塊
此模塊包括售票管理模塊和訂單管理模塊。售票管理模塊主要是管理員查看影院各個影片購買情況，包括：片名、放映時間、票價、座位數(shù)、播放廳、已買票數(shù)、剩余票數(shù)、查看座位情況。訂單管理模塊主要是用戶所下訂單的詳細(xì)信息，此模塊與用戶的訂單管理模塊差不多，但管理員可查看用戶取票情況，當(dāng)某個訂單確認(rèn)取票，該訂單就自動被刪除。
2.3注冊用戶管理功能模塊
此模塊實現(xiàn)管理員查看用戶訂單和鎖定用戶等功能。其包括：用戶名、密碼、真實姓名、聯(lián)系電話、注冊時間、賬戶狀態(tài)。根據(jù)實際的情況，管理員可以鎖定用戶，使其不能繼續(xù)購買影票。
四總結(jié)
本文設(shè)計了一個基于Web技術(shù)的電影票訂票網(wǎng)站，該系統(tǒng)采用具有更好安全性和跨平臺性的JSP技術(shù)，同時采用SSH框架作為整合，并采用MYSQL數(shù)據(jù)庫作為數(shù)據(jù)層存儲數(shù)據(jù)。經(jīng)測試，系統(tǒng)實現(xiàn)了需求中的全部功能，如：系統(tǒng)管理員的常規(guī)管理（包括放映廳管理，影訊管理）、經(jīng)營管理（包括售票管理，訂單管理）、注冊用戶管理功能；用戶的注冊登錄、瀏覽影訊、購票選座位管理、用戶的訂單管理功能。應(yīng)用在線售票網(wǎng)站對影城進行管理具有傳統(tǒng)管理模式不可比擬的優(yōu)點，它憑借其信息更新速度快、信息存儲量大、應(yīng)用簡便等特點為影城的管理帶來方便，發(fā)揮比較重要的作用。
作者：袁丹 周超 單位：成都理工大學(xué)
一設(shè)計擬達到的目標(biāo)使用網(wǎng)絡(luò)媒體
高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源可以多種方式組合，以適應(yīng)A級、B級、C級不同學(xué)習(xí)者的需要。高等數(shù)學(xué)的教學(xué)從單純課堂教學(xué)延伸到了網(wǎng)絡(luò)上的協(xié)同輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)和工作。網(wǎng)絡(luò)提供的各種學(xué)習(xí)資源還可以被不同高校共享，并在每個學(xué)習(xí)者需要的時間和地點被使用，使高等數(shù)學(xué)的教學(xué)突破了時間和空間的限制。本設(shè)計利用云南省昆明市西南林業(yè)大學(xué)已經(jīng)建設(shè)完成的遍布各教室、各學(xué)生宿舍的校園網(wǎng)絡(luò)，以高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容為核心，以高等數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)課程、模擬測試題庫等為資源支撐，建設(shè)高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)網(wǎng)站，為教師所需集成各自教學(xué)內(nèi)容、為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個性化培養(yǎng)提供全面的支持和服務(wù)。
二課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站功能模塊結(jié)構(gòu)
1數(shù)學(xué)新聞
數(shù)學(xué)新聞信息顯示，由課程負(fù)責(zé)人在后臺添加新聞信息，包括標(biāo)題、添加時間、簡要描述、詳細(xì)描述等內(nèi)容，前端以列表形式進行展示，學(xué)生點擊新聞標(biāo)題，進入相應(yīng)的新聞詳細(xì)信息頁瀏覽新聞內(nèi)容。對新技術(shù)、新知識的分享，讓學(xué)生能從課堂之余學(xué)習(xí)新知識。
2教學(xué)團隊
辦學(xué)質(zhì)量的好壞，取決于學(xué)校管理的各個方面，而最關(guān)鍵乃教學(xué)管理。該項主要展示學(xué)校數(shù)學(xué)的教育師資力量。
3數(shù)學(xué)史話
數(shù)學(xué)科學(xué)具有悠久歷史，與自然科學(xué)相比，數(shù)學(xué)更是積累性學(xué)科，其概念和方法更具有延續(xù)性。從古至今，從國內(nèi)到國外的著名數(shù)學(xué)大師趣事收集于此，不僅能讓學(xué)生更多的了解數(shù)學(xué)發(fā)展歷程，還能提高學(xué)習(xí)興趣，從各素材中汲取養(yǎng)分，為今后學(xué)習(xí)奠定基石。
4課程安排
學(xué)生進入高等數(shù)學(xué)課程網(wǎng)站后，從導(dǎo)航菜單中進入課程安排選項，瀏覽每位教師制定的教學(xué)安排計劃，了解各個學(xué)習(xí)階段應(yīng)要學(xué)習(xí)或掌握的知識，并能根據(jù)教師的課程安排計劃合理調(diào)整自身的學(xué)習(xí)計劃，以不斷增強自身知識結(jié)構(gòu)，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)課程內(nèi)容。
5學(xué)習(xí)園地
學(xué)習(xí)園地模塊共分為兩個小的模塊，分別為查看作業(yè)布置和作業(yè)提交。查看作業(yè)布置可以查詢本次課或以前課程的課后作業(yè)，并能進行在線練習(xí)，或記錄下來再學(xué)習(xí)。作業(yè)提交，學(xué)生根據(jù)教師的要求，完成作業(yè)后，進行作業(yè)的提交。當(dāng)然，為了安全考慮，在學(xué)生上傳文件前必須首先進行登錄，上傳文件僅為rar或zip的壓縮包文件，上傳文件大小不超過3Mb。作業(yè)上傳路徑為教師布置作業(yè)時產(chǎn)生的路徑，教師收取作業(yè)時進入該路徑即可。
6在線測試傳統(tǒng)考試
從出題、組卷、印刷到試卷的分發(fā)、答題、收卷等程序，使得整個過程人工參與量大、周期長，容易出錯，還需做好保密工作，使得學(xué)習(xí)考試成本較大。而在線測試可以實現(xiàn)無紙化、網(wǎng)絡(luò)化、自動化，教師可以從題庫中按所需自動組題成一套試卷，學(xué)生也可自行到系統(tǒng)內(nèi)抽取題目進行測試，該過程充分合理利用資源，節(jié)省了財力、物力、人力，同時也大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
三數(shù)據(jù)庫設(shè)計
本網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫設(shè)有系統(tǒng)設(shè)置表、學(xué)生信息表、管理員/教師表、新聞信息/數(shù)學(xué)史話表、學(xué)生作業(yè)表、學(xué)生考試表、教師課程安排表、試題表、試卷表等16個數(shù)據(jù)表。視圖作為一個“虛表”，是從一個或多個基本數(shù)據(jù)表中導(dǎo)出的表。由于試題表和試卷表數(shù)據(jù)量龐大，而且訪問次數(shù)多，因此這兩個表結(jié)構(gòu)的設(shè)計是本系統(tǒng)建設(shè)成功的關(guān)鍵。根據(jù)課程網(wǎng)站建設(shè)的要求及預(yù)計目標(biāo)，現(xiàn)已完成數(shù)據(jù)庫的設(shè)計和整個網(wǎng)站的功能模塊建設(shè)，接下來即將完成數(shù)據(jù)的鏈接，并在分級教學(xué)的A級學(xué)生中，挑選出2個班級作為試驗班，在高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)中積極滲透，提高數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)具有較高數(shù)學(xué)素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。
作者：楊冠 楊帥 單位：云南省昆明市西南林業(yè)大學(xué)
一、開展信息技術(shù)課程教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計的意義
信息技術(shù)課程的教學(xué)網(wǎng)站可以在學(xué)習(xí)的過程中為學(xué)生提供豐富的信息技術(shù)課程資源，同時還為學(xué)生在信息技術(shù)課程各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中提供了學(xué)習(xí)工具，所以在實踐中進行信息技術(shù)課程教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計有著重大意義。首先，信息技術(shù)課程教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計是對全體學(xué)生的關(guān)注。在開展信息技術(shù)課程教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計過程中，主要是面向?qū)W生的學(xué)習(xí)需求，所以對于每一位學(xué)生的發(fā)展都比較關(guān)注，另外，也尊重學(xué)生自身的個性化需求。確保每一位學(xué)生都能夠通過信息技術(shù)課程的教學(xué)網(wǎng)站學(xué)習(xí)到相關(guān)的技術(shù)知識，以此來提升信息技術(shù)課程的教學(xué)效率。其次，信息技術(shù)課程教學(xué)網(wǎng)站的設(shè)計注重對學(xué)生交流與溝通能力的培養(yǎng)。當(dāng)信息技術(shù)課程的教學(xué)網(wǎng)站建立之后，一般都設(shè)置討論區(qū)，可以和同學(xué)，也可以和老師之間就關(guān)心的學(xué)習(xí)問題進行交流，這不僅僅拉近了師生之間的關(guān)系，為信息技術(shù)課程的教學(xué)營造了良好的氛圍，也在一定程度上增強了學(xué)生自身的溝通能力。另外老師可以通過網(wǎng)站的討論區(qū)對學(xué)生所提出的問題進行及時的解答，了解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中所遇到的難點與困惑，同時對于討論的結(jié)果進行評價和展示，從而更好地滿足學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)實需求，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、信息技術(shù)課程教學(xué)網(wǎng)站的實現(xiàn)措施
1．要做好網(wǎng)站的功能定位和需求分析
在對信息技術(shù)網(wǎng)站進行設(shè)計的時候，應(yīng)當(dāng)廣泛地進行資料的收集，同時仔細(xì)研究和調(diào)查已經(jīng)在使用的信息技術(shù)課程網(wǎng)站的優(yōu)缺點，對信息技術(shù)課程網(wǎng)站的日后發(fā)展方向開展科學(xué)的分析，從而確保所構(gòu)建的信息技術(shù)網(wǎng)站的可行性和科學(xué)性。在進行信息技術(shù)課程教學(xué)網(wǎng)站功能定位的時候，應(yīng)該從以下幾個方面進行努力。首先要構(gòu)建老師和學(xué)生使用的強大信息資源庫。實踐中在開展信息技術(shù)課程教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計的過程中，應(yīng)該有針對性地系統(tǒng)地構(gòu)建豐富的信息庫資源，以便可以更好地滿足學(xué)生的日常學(xué)習(xí)需求，使得信息技術(shù)課程的教學(xué)效率更高。其次，要注重老師和學(xué)生之間交流模塊的構(gòu)建。學(xué)習(xí)過程中，便捷的學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和老師之間的交流平臺是保障信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，同時也是師生之間良好關(guān)系構(gòu)建的基礎(chǔ)保障，因此在進行信息技術(shù)課程網(wǎng)站設(shè)計的過程中，應(yīng)該要實現(xiàn)論壇、聊天室之類的功能。第三要構(gòu)筑信息技術(shù)課程完整的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。信息技術(shù)課程的教學(xué)網(wǎng)站是學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的重要場所，因此在進行網(wǎng)站的設(shè)計時就應(yīng)當(dāng)構(gòu)建完善的課程內(nèi)容，同時配以檢測習(xí)題和評分系統(tǒng)，讓學(xué)生可以樂學(xué)和好學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中變得愉快輕松。
2．做好網(wǎng)站內(nèi)容的設(shè)計工作
第一要對學(xué)習(xí)的資源進行擴展。在進行信息技術(shù)課程教學(xué)網(wǎng)站內(nèi)容設(shè)計的時候，應(yīng)該盡量結(jié)合信息技術(shù)課程教學(xué)特點和實際情況，注重對素材資源的額整理和收集，采取不同的學(xué)習(xí)工具和相關(guān)的資源網(wǎng)站鏈接，對信息技術(shù)課程虛席資源的深度和廣度進行擴展。第二要做好自我評價系統(tǒng)的設(shè)計。在利用網(wǎng)站開展信息技術(shù)學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生正確的自我評價可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。所以，在進行信息技術(shù)課程教學(xué)網(wǎng)站內(nèi)容設(shè)計的時候，應(yīng)該注重對學(xué)生自我評價系統(tǒng)的設(shè)計，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供針對性且有真強針對性的強化訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地完成自我評價，最大限度地提升信息技術(shù)課程的教學(xué)效率。
三、結(jié)語
信息技術(shù)課程的教學(xué)網(wǎng)站能夠為學(xué)生提供十分豐富的學(xué)習(xí)資源，可以有效地對學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力進行培養(yǎng)，還可以對學(xué)生自身的交流能力和實踐能力進行培養(yǎng)。在進行信息技術(shù)課程教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計的時候應(yīng)該注重網(wǎng)站的內(nèi)容和定位，從而更好地保障信息技術(shù)課程教學(xué)網(wǎng)站各項功能的有效實現(xiàn)，提升信息課程的教學(xué)效率。
作者：溫都蘇單位：錫林郭勒盟現(xiàn)代教育技術(shù)資源管理中心
一、企業(yè)網(wǎng)站設(shè)計現(xiàn)狀
有兩種類型的企業(yè)需要構(gòu)建網(wǎng)站，其中一種是企業(yè)能夠深刻地認(rèn)識到網(wǎng)站對于企業(yè)的重要性以及實用性，能夠通過網(wǎng)站來提高企業(yè)的整體形象，可以利用網(wǎng)站來挖掘其存在的巨大商機，這樣可以創(chuàng)建消費者與企業(yè)之間溝通的橋梁。一般這些企業(yè)都屬于門戶企業(yè)，其對于網(wǎng)站的建設(shè)以及維護資金投入比較充足，對網(wǎng)站的設(shè)計方面也有著較高的要求。這也導(dǎo)致網(wǎng)站開發(fā)的周期較長，同時開發(fā)的難度也相對較大，因此，必須要具備良好的網(wǎng)站設(shè)計經(jīng)驗，才能勝任。另一種就是企業(yè)對于網(wǎng)站設(shè)計方面的認(rèn)識較為淺顯，并沒有進行深入的了解，對于網(wǎng)站并沒有過多的要求，只是簡單的圖片和文字，網(wǎng)站功能不要求充分地開發(fā)出來。因此，開發(fā)這類企業(yè)的網(wǎng)站較為簡單，周期相對較短，開發(fā)出的網(wǎng)站實效性不大。從整體上來看，高職計算機教育存在較多不合理之處，過于注重理論或過于注重實踐教學(xué)都是不可取的行為。因此，高教課程必須結(jié)合實際，針對企業(yè)需要培養(yǎng)人才，滿足企業(yè)真實的需求，對課程進行相應(yīng)的調(diào)整。
二、高教課程的改進
由于高職院校網(wǎng)站建設(shè)方面的課程缺乏系統(tǒng)化與綜合化，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要在開發(fā)語言方面，對于網(wǎng)頁核心價值的信息以及內(nèi)容所涉及的都較少。要求網(wǎng)站設(shè)計的課程必須適應(yīng)時代的發(fā)展，其教學(xué)內(nèi)容要不斷進行更新，只有這樣才能滿足學(xué)生求新和求異以及求實用的心理，從而使學(xué)生對新知識的需求得到滿足。其他國家目前的網(wǎng)站設(shè)計課程已經(jīng)發(fā)展成一門綜合的講授課程。首先講授的是信息策略和技術(shù)，其次是信息體系，最后是因特網(wǎng)技術(shù)，由此我們可知設(shè)計網(wǎng)站首先要認(rèn)識信息體系。在進行系統(tǒng)的教學(xué)時，我們應(yīng)該暫時將搭建網(wǎng)站的高級語言放下，可以將網(wǎng)站表現(xiàn)以及一般的架構(gòu)作為著手點。想要幫助學(xué)生理解網(wǎng)站設(shè)計不是要堆砌內(nèi)容，而是將各種多媒體的元素進行有機的整合。建設(shè)一個良好的企業(yè)網(wǎng)站，其實也就是將其信息進行整合的過程，這必須在了解企業(yè)各種需求的前提下進行，并且還要掌握企業(yè)在市場中處于的實際狀況，以及競爭的狀態(tài)和銷售的渠道等。將信息和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行有機的結(jié)合，將適合網(wǎng)上操作的工作移到網(wǎng)上來進行，可以使網(wǎng)站的功能得到充分的發(fā)揮。并且，還可以加入一些網(wǎng)頁布局工具，如Dreamweaver以及flash軟件等，這部分內(nèi)容在今后的工作中具有較為實用的價值。可以適當(dāng)?shù)貙⒁恍﹪H優(yōu)秀的網(wǎng)站引到課程中，讓學(xué)生對其進行深入的分析與討論，使學(xué)生形成最基本的設(shè)計以及策劃等能力。高校的就業(yè)工作不能單單只依靠相關(guān)就業(yè)部門以及相關(guān)的職業(yè)指導(dǎo)教師，而要有專業(yè)性的教師指導(dǎo)。專業(yè)性的教師要在適當(dāng)?shù)臅r間內(nèi)，依照學(xué)生所學(xué)專業(yè)和對學(xué)生的畢業(yè)跟蹤，為學(xué)生專業(yè)的培訓(xùn)方案提供真實有效的根據(jù)，并定時地根據(jù)全新的教學(xué)內(nèi)容，將全新的知識、理論以及全新的技術(shù)融入到學(xué)生當(dāng)中，同時還要不斷地調(diào)整學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)方式，避免供需結(jié)構(gòu)之間的矛盾，拓展學(xué)生專業(yè)的就業(yè)面。對于計算機網(wǎng)站設(shè)計方向的學(xué)生來說，他們要搭建網(wǎng)站，需要一個較為完整的策劃，這種策劃需要具備企業(yè)的市場分析、可實施性分析、對目標(biāo)群體的分析、對網(wǎng)站的主要欄目的編制、網(wǎng)站的主要功能類型以及網(wǎng)站的整體性結(jié)構(gòu)等方面的知識內(nèi)容。在進行了各個方面的調(diào)查與分析之后，才可以為企業(yè)設(shè)計出最符合企業(yè)發(fā)展的網(wǎng)站策劃方案。
三、總結(jié)
因此，在講授網(wǎng)站設(shè)計技術(shù)知識的基礎(chǔ)之上，還可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┫嚓P(guān)網(wǎng)站策劃的知識，比如市場銷售理論、知識傳播理論以及網(wǎng)絡(luò)推廣方面的知識，以此來全面地拓展學(xué)生的知識面。想要使高職院校學(xué)生具備應(yīng)該具有的與社會發(fā)展相適應(yīng)的知識與能力，高教課程必須要和社會的實際需求有密切的聯(lián)系，不斷地創(chuàng)新體系以及教學(xué)的內(nèi)容和手段，進行全面的改革，力爭做到與時俱進。同時教育的環(huán)境必須能夠適應(yīng)教學(xué)的新模式，創(chuàng)造一個適合培養(yǎng)復(fù)合型人才的環(huán)境。因此，高教課程與網(wǎng)站設(shè)計行業(yè)進行整合是形式所需。
作者：郝文蓮單位：襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院
一、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)挖掘
在電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計的應(yīng)用在設(shè)計電子商務(wù)網(wǎng)站的時候，首選就需要幫助銷售商對客戶行為的了解，這樣才能使得站點的使用效率得到有效提高，此時就需要應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，這樣網(wǎng)絡(luò)管理員就可以根據(jù)客戶在上網(wǎng)過程中所瀏覽的網(wǎng)站頁面及其數(shù)據(jù)信息歸納分析經(jīng)常訪問該站點的用戶類型，及其訪問途徑和通過怎樣的方式完成交易等內(nèi)容，這樣才能讓建立的網(wǎng)站更吸引客戶，同時也為網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的進一步優(yōu)化、站點訪問量和效果的提升提供有利的依據(jù)。整個電子商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計包括三個步驟，分別為數(shù)據(jù)信息的采集、分析以及提供個性化服務(wù)。
1.數(shù)據(jù)信息的采集
因為只有將客戶相關(guān)的數(shù)據(jù)信息收集起來，才能在分析之后，將個性化的服務(wù)提供給客戶，也就是說電子商務(wù)網(wǎng)站向客戶提供個性化服務(wù)是基于說數(shù)據(jù)信息采集的。銷售商能夠得到客戶在注冊過程中保存的信息，即客戶的基本信息，包括姓名、籍貫、家庭住址、出生日期以及愛好等，同時還能根據(jù)客戶所瀏覽的網(wǎng)頁和商品等信息，對客戶關(guān)注和傾向的商品進行判斷，進而為客戶建立相應(yīng)的服務(wù)檔案。而且客戶人員還能在計算機的數(shù)據(jù)庫中存儲客戶與自身交流時的數(shù)據(jù)信息。當(dāng)客戶完成訂單和付款之后，可以對其收貨地址信息加以確定，進而掌握客戶的所在地等信息，進而進一步完善客戶對應(yīng)的信息數(shù)據(jù)庫。同時還能夠?qū)蛻舻耐对V和評價進行分類整理，使客戶的服務(wù)檔案得到不斷的完善，以此為網(wǎng)站的優(yōu)化提供更加有利的數(shù)據(jù)資料。與此同時還會將數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)引入到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中，進行一個可以對客戶瀏覽途徑和頁面以及點擊產(chǎn)品信息加以記載的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，實現(xiàn)各企業(yè)資源共享的目標(biāo)，并且還不會對網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的訪問速度產(chǎn)生影響。
2.數(shù)據(jù)信息的分析
想要設(shè)計出一個成功的電子商務(wù)網(wǎng)站，就應(yīng)該在保持對客戶完全透明的基礎(chǔ)上，及時、快速、準(zhǔn)確的分析客戶資料及其訪問行為，進而保證客戶訪問頁面的處理時間不被占用的條件下，為客戶提供一個可以更方便、快捷的進行網(wǎng)購、網(wǎng)上交易等商務(wù)活動環(huán)境。首先，就要分析客戶行為和登錄方式，對網(wǎng)站客戶群進行劃分歸類；其次在進行內(nèi)容設(shè)計的時候重點考慮客戶群的年齡、愛好和特點等方面，將網(wǎng)站內(nèi)容加以歸類，并針對不同類別的客戶群，展示客戶感興趣的商品信息，最后再根據(jù)客戶的訪問、瀏覽信息以及訂單信息，為客戶的行為資料進行及時修改和完善。
3.個性化服務(wù)
這就是通過挖掘網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息，了解和掌握客戶的需求和興趣，準(zhǔn)確的向客戶提供個性化的產(chǎn)品推薦，這不但要根據(jù)客戶的諸多方面對其提供滿足其需求的信息，而且還是主動為客戶提供所需信息，使網(wǎng)站的個性化服務(wù)的特點更為突出，進而吸引更多的客戶。并且為了使得客戶類型更加穩(wěn)定和準(zhǔn)確，就需要優(yōu)先臭氧統(tǒng)計具有較長注冊時間、較多瀏覽記錄以及產(chǎn)品購買數(shù)量大的客戶。
二、結(jié)束語
總而言之，對于電子商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計，因其頁面較多，是動態(tài)的，并且較為復(fù)雜，很難找到完整的結(jié)構(gòu)模型，因此很難在網(wǎng)絡(luò)中快速的找到人們所需的商業(yè)數(shù)據(jù)信息，這就需要在網(wǎng)站設(shè)計中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)挖掘，進而為銷售商帶去更多效益。
作者：張琪單位：河海大學(xué)商學(xué)院
1數(shù)據(jù)庫需求分析
用戶分普通考生、普通管理員、超級管理員。普通考生用于考生報名系統(tǒng)的登錄,普通管理員和超級管理員用于后臺管理系統(tǒng)的登錄,超級管理員可以查看普通管理員的登錄記錄和操作記錄。每個考試等級都從屬一種類型,總共有四個等級,每個等級報名所需的金額也不相同,所對應(yīng)的考試難度也不同,考生根據(jù)自己的能力報考相應(yīng)的等級。一個考生一次不可以報考多個等級,每個考生只有在前一個等級的考試通過之后,才能報考相應(yīng)的等級。一個等級可以給多個考生報考,多個考生可以一起報考同一個項目等級。經(jīng)過上述的需求分析總結(jié),設(shè)計如下的數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。
(1)管理員信息,包括數(shù)據(jù)項:賬號、密碼、ID、Role等。
(2)普通考生,包括數(shù)據(jù)項:ID、賬號、密碼、密碼問題、問題答案、注冊時間等。
(3)報考信息表,包括數(shù)據(jù)項:報名號、考生身份證號、考生姓名、報考時間、報考等級及語言、考生的學(xué)院信息、教育背景等。
2系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計首頁
主要是介紹考試相關(guān)信息以及網(wǎng)上報名的方法、流程及注意事項等信息。考生可以在該頁面注冊、登錄、找回密碼、查詢考試成績;管理員跳轉(zhuǎn)到登錄頁面。首頁中的公告信息,運用CKfinder控件技術(shù),管理員可以在后臺進行修改?？忌?該模塊主要是對第一次報考的考生填寫個人注冊信息所用,進入注冊頁面填寫注冊信息。增加了密碼找回功能,注冊時寫入問題和問題答案,找回密碼時只要問題答案正確,就可以找回正確密碼。運用javascript技術(shù),可以實現(xiàn)考生點擊注冊,首頁左上角就會出現(xiàn)要求考生填寫注冊信息的對話框。該對話框的位置還可以根據(jù)界面要求,移動到不同的位置。直接在首頁填寫注冊信息可以不用進行頁面跳轉(zhuǎn),考生注冊完成后,直接輸入登錄信息,就可以進入考生報名系統(tǒng)。簡單、直觀、實用。考生報名:考生報名界面。在線繳費:考生填寫好報名信息,經(jīng)核查無誤后,點擊繳費,會跳轉(zhuǎn)到該報考信息的繳費頁面,點擊立即繳費,會跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)銀行的繳費頁面;繳費成功后會提示繳費完成,頁面中會顯示該報考的信息、訂單編號以及扣款金額,點擊返回,會跳轉(zhuǎn)到核查頁面,繳費狀態(tài)會顯示已繳費。報名成功?？忌奎c擊一次立即繳費,就會向銀行提交訂單編號,由于銀行不會處理相同訂單編號,在點擊事件上,加上了訂單編號的修改,每點擊一次,訂單編號就會相應(yīng)的進行改變,不會向銀行重復(fù)提交相同的訂單編號。管理員登錄:管理員登錄頁面,輸入正確的用戶名、密碼、驗證碼后進入管理界面?？梢园纯忌鷪竺?、姓名、身份證號查看或修改考生信息、繳費狀態(tài)等。登錄信息都正確輸入后,會根據(jù)該管理的角色等級,跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的界面,顯示管理員的登錄記錄情況,如登錄次數(shù)、上次登錄時間、上次登錄IP、本次登錄IP等,如果是超級管理員,還可以查看普通管理員的登錄記錄?？忌F(xiàn)金繳費:根據(jù)考生提供的報名號或身份證號,查詢到考生的報名信息,繳費狀態(tài)為未繳費,收取現(xiàn)金后,點擊繳費,提示繳費成功,返回再查詢該考生,繳費狀態(tài)顯示已繳費,現(xiàn)金繳費成功。上傳考生成績:將考試成績上傳到服務(wù)器,供考生查詢。報名控制:管理員可以對報名時間段進行控制。查看繳費情況和報名情況:管理員可以查看本次報名考試的繳費情況和報名情況。并可根據(jù)繳費情況,電話聯(lián)系考生按時繳費,將未繳費考生名單,下發(fā)通知到相應(yīng)學(xué)院,通知班級考生進行繳費。管理員可以添加修改刪除新公告。上傳準(zhǔn)考證信息:上傳已經(jīng)處理好的Excel文檔?？忌卿浐?在打印準(zhǔn)考證時間內(nèi),可以自己在網(wǎng)上打印準(zhǔn)考證。下載考生繳費信息:報名截止時間后,管理員可以按已經(jīng)繳費考生名單、未繳費考生名單、全部考生名單下載考生信息。
3系統(tǒng)測試
該系統(tǒng)已經(jīng)在學(xué)院教務(wù)網(wǎng)進行實際應(yīng)用。在應(yīng)用過程中,通過從第三方支付平臺得到的數(shù)據(jù)顯示,在2014年11月3日有464名考生繳費成功,訂單金額合計37670元,并在21點到22點之間,有103位考生繳費成功。在整個報名過程中,系統(tǒng)運行平穩(wěn)。
4結(jié)語
該文主要論述了關(guān)于全國計算機等級考試網(wǎng)上報名系統(tǒng)——基于B/S結(jié)構(gòu)的設(shè)計與實現(xiàn)?？忌梢灾苯釉诰W(wǎng)上實現(xiàn)報名繳費等一系列流程。通過在學(xué)院網(wǎng)站上的進行真實報名測試,系統(tǒng)運行平穩(wěn)。
作者：黃莉郭衍建單位：武漢科技大學(xué)計算機學(xué)院
一醫(yī)院門戶網(wǎng)站模型的建立
1用例建模
用例建模主要是用例試圖的構(gòu)建，用例視圖是一種模型圖，它是站在用戶的角度定義的，可以讓所有參與者看都能到其中的系統(tǒng)功能。醫(yī)院門戶網(wǎng)站模型的參與者包含：院領(lǐng)導(dǎo)、各科主任、各部門專家、護士、信息管理員、采購和市場調(diào)查員等等。這些參與者與醫(yī)院門戶網(wǎng)站聯(lián)合互動，交換信息，成為網(wǎng)站的主題，在此種情況下他們扮演著網(wǎng)站外部信息交換的目標(biāo)。
2靜態(tài)建模
靜態(tài)模型的建立主要就是用類圖來描述系統(tǒng)中的靜態(tài)解構(gòu)，通過一系列的分析剖析，得到相關(guān)的類。類圖不僅能定義其自身的方法屬性，更重要的是表達了類與類之間的關(guān)系。在本課題的醫(yī)院門戶網(wǎng)站中，客戶經(jīng)理對系統(tǒng)內(nèi)的類的屬性進行操作，例如管理系統(tǒng)的登陸、階段匯報的上傳、對象的信息更新、數(shù)據(jù)的備份等。
3動態(tài)建模
在靜態(tài)建模的基礎(chǔ)上，開始構(gòu)建動態(tài)建模。動態(tài)模型所描述的，是實現(xiàn)系統(tǒng)功能的流程圖，活動圖等，是從各個不同的角度，來描述對象之間的相互作用的關(guān)系。時序圖是通過二維圖來表達對象之間的交互的，垂直軸是時序圖的時間進程，水平軸是對象之間的交互。垂直周的虛線即是生命線，表示該對象的存在時間。生命線的消息是一對象到另一個對象生命線的箭頭。箭頭則是按時間順序至上而下的在途中排列。在輸入用戶名和密碼登錄系統(tǒng)后，打開掛號窗體，輸入病人信息等一系列的信息，掛號成功，最后關(guān)閉掛號窗體。
4活動圖
活動圖是標(biāo)準(zhǔn)建模語言（uml）的一種形動態(tài)模型圖，適用于表示用例的事件和過程，可以用來復(fù)雜的算法極其并發(fā)處理的國臣。活動圖表達達到用例要求所要進行的一系列活動和活動間的交互關(guān)系，能更清晰的識別活動?；顒訄D也是一種狀態(tài)圖的一種，在建模過程中顯得特別重要，主要是強調(diào)對象間的流程控制。
二結(jié)束語
本軟件通過結(jié)合醫(yī)院在運行方式上的一系列重點環(huán)節(jié)和因素，得出了采用UML對其進行面向?qū)ο蠼５姆椒ā２捎么朔椒ㄒ獌?yōu)于傳統(tǒng)的過程開發(fā)模式，能夠為整個開發(fā)過程提供一個容易被人理解，且便于修改完善的建模方法，同樣也能夠大幅度的降低軟件開發(fā)的風(fēng)險性，從而提高了軟件開發(fā)的效率及質(zhì)量。
作者：馬焜張云華單位：浙江理工大學(xué)信息學(xué)院
一電子商務(wù)網(wǎng)站各模塊的設(shè)計和實現(xiàn)
1用戶登錄模塊
本文中的電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計必須經(jīng)過用戶登錄模塊進行登陸的客戶，才能在這個商務(wù)平臺上進行下訂單、購買及付款等操作，所以在這個電子商務(wù)網(wǎng)站的首頁上，我們設(shè)計了用戶注冊及登錄的模塊。用戶只要填好自己相應(yīng)的注冊信息，就能成為本網(wǎng)站的會員，因為我們會把用戶填寫的信息放入存儲用戶信息的數(shù)據(jù)表。另外，在用戶注冊的時候，我們還設(shè)置了一個檢查注冊名是否出現(xiàn)重名現(xiàn)象的自檢模塊，避免沖突的發(fā)生。當(dāng)用戶注冊完并提交信息之后，我們就會再一次利用COMMAND對象執(zhí)行INSERT語句，然后把注冊的信息寫入到表格中。接著在用戶登錄的時候，我們依然采用CONNECTION和COMMAND對象來實現(xiàn)數(shù)據(jù)的連接和對用戶名密碼的審核。一旦用戶登錄成功，SESSION對象就會保存好用戶名及其相關(guān)信息，這樣用戶下次來本網(wǎng)站進行登錄的時候就方便多了。最后，當(dāng)用戶錄陸成功并進入到網(wǎng)站時，會出現(xiàn)一個我們設(shè)計的歡迎用戶來本網(wǎng)站的頁面，用戶就可以進入網(wǎng)站進行商品的挑選和購買了。
2商品展示模塊
商品的展示對于一個電子商務(wù)網(wǎng)站來說其實是很重要的一部分，它所展示的熱賣商品、人氣商品及最新商品都是為了招來大批量的顧客，最終實現(xiàn)提升網(wǎng)站人氣及商品銷量等的目的。我們在構(gòu)建中利用DATALIST控件來展示各類商品的信息，比如每件商品都附上商品名稱、商品價格及商品圖片等信息。具體的構(gòu)建過程如下：首先構(gòu)建一個由商品ID、商品種類、商品名稱及商品價格等字段組成的存儲商品信息的PRODUCTS表格，然后把DATALIST控件中的數(shù)據(jù)源設(shè)置為PRODUCTS表格，條件設(shè)置為商品的NEWPRODUCTS字段，意思是這個商品是最新商品。接著我們也可以把IMAGE控件中的DATABINDINGS的圖片連接屬性設(shè)為EVAL，其實就是連接到PRODUCTS表格，然后把LINKBUTTON控件中的TEXT屬性也進行設(shè)置、把LABEL設(shè)置為商品的價格。以上的設(shè)計是為了能突出商品的展示，達到吸引用戶眼光的目的，以一種直觀簡要的方式讓用戶能快速了解到商品的名稱及價格，非常利于用戶的挑選。
3商品搜索模塊
因為一個電子商務(wù)網(wǎng)站的商品數(shù)量眾多，所以我們不可能把全部的商品都在網(wǎng)站的首頁上進行展示，這時候我們只要在首頁設(shè)置顯示最近最新的商品或熱賣的人氣商品。如果網(wǎng)站的用戶想要了解更多的商品信息，他們就可以使用網(wǎng)站商品的搜索功能進行查找。電子商務(wù)網(wǎng)站一般都包含以下幾種搜索方式：品牌搜索、類別搜索及商品關(guān)鍵字搜索，其中關(guān)鍵字搜索是把TEXT文本框里的關(guān)鍵字和信息數(shù)據(jù)庫里的商品名稱進行一個模糊的匹配，一旦其中涉及到關(guān)鍵字，那么在首頁上的DATALIST1控件就會顯示出相對應(yīng)的商品；另外商品類別及品牌搜索是兩種更加細(xì)致的搜索方式，而且它們都是通過DROPDOWNLIST控件去實現(xiàn)功能的。如果用戶什么都不輸人到搜索框內(nèi)，那么網(wǎng)站就會出現(xiàn)錯誤的提示信息；否則就跳轉(zhuǎn)到搜索結(jié)合也，顯示出符合你搜索條件的商品信息，而搜索的結(jié)果頁面仍舊使用DATALST控件來顯示用戶對商品搜索的結(jié)果。這三種搜索功能不僅可以幫助用戶快速的搜索到自己心儀的商品，還為網(wǎng)站拉攏了很多的用戶。
4商品購買模塊
在用戶進行商品的購買時，還會出現(xiàn)另外一種情況，那就是還沒有進行登錄的用戶。針對這類用戶，我們的電子商務(wù)網(wǎng)站上設(shè)計了一個用戶登錄的跳轉(zhuǎn)頁面，意在告訴用戶必須成為本網(wǎng)站的會員，然后進行登錄才可以進行商品的購買。核查用戶是否已經(jīng)進行登錄的具體代碼如下：IFSESSION（“UNAME”）為空THEN，回車，跳轉(zhuǎn)到用戶登錄的頁面回車，ELSE，回車，跳轉(zhuǎn)到商品訂單頁。如果是已經(jīng)進行登錄的用戶就可以直接進行商品的購買了，點擊購買控件就能進入到商品訂單的頁面，然后檢測一下商品名稱、數(shù)量及價格等無誤后就可以放入到購物車中，當(dāng)然，購物車中的訂單也是可以進行撤銷的。
5網(wǎng)站后臺管理模塊
最后一個是電子商務(wù)網(wǎng)站的后臺管理模塊，通常這個網(wǎng)站后臺會設(shè)計商品信息管理、用戶信息管理及商品訂單管理這三個頁面，我們可以利用技術(shù)自帶的數(shù)據(jù)控件SQLDATASOURCE、GRIDVIEW及DETAILSVIEW來實現(xiàn)方便快捷的后臺管理操作。具體操作方法是利用數(shù)據(jù)源SQLDATASOURCE控件與用戶信息、訂單信息及存儲商品信息的數(shù)據(jù)表進行連接，然后使用GRIDVIEW控件和數(shù)據(jù)源進行連接，為GRIDVIWE控件增加編輯及刪除的字段，最后達到能對各個信息記錄表進行修改、刪除的目的。當(dāng)然，我們也可以利用DETAILSVIEW控件及相對應(yīng)的信息表來進行數(shù)據(jù)的添加。
二結(jié)語
綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)不管是前期的商品展示、商品搜索等模塊，還是后期的后臺管理模塊，我們的整個電子商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計與實現(xiàn)都采用了中的一些控件去幫助我們實現(xiàn)這些功能。比如在利用DATALIST控件進行商品的展示時，我們可以充分的挖掘、發(fā)揮自己的設(shè)計構(gòu)思才能，去DIY商品展示頁面；另外在利用SQLDATASOURCE、DETAILSVIEW及GRIDVIEW等控件進行后臺管理時，我們更能了解到技術(shù)的便捷；因此，我們不難看出技術(shù)的可定制性及可擴展性。
作者：劉芬單位：惠州商貿(mào)旅游高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校
1企業(yè)類網(wǎng)站版式設(shè)計概述
1.1企業(yè)類網(wǎng)站的概念
企業(yè)類網(wǎng)站通常就是指應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)在信息傳播領(lǐng)域的特征，以互聯(lián)網(wǎng)作為重要的手段和載體進行網(wǎng)站的建設(shè)，以達到為企業(yè)擴大社會影響力的目的，讓更多瀏覽者通過網(wǎng)頁對企業(yè)更加詳細(xì)和深入的了解，從而也幫助企業(yè)建立一個更有利于自身發(fā)展的社會形象，同時也為目標(biāo)客戶提供一定的服務(wù)。當(dāng)前，按照企業(yè)的行業(yè)特點以及企業(yè)建立網(wǎng)站原始目的的差異可以將企業(yè)的網(wǎng)站分成三個大類，第一類是基本信息類，第二是電子商務(wù)類，第三是多媒體廣告類。
1.2版式設(shè)計的定義
版式設(shè)計通常就是指將網(wǎng)站版面上的圖片、文字以及色彩進行合理的安排和規(guī)劃，同時還要將這些元素通過一定的方式和手段凸顯出來，從而能夠?qū)崿F(xiàn)更加藝術(shù)化的視覺效果，在提供給瀏覽者企業(yè)的一些關(guān)鍵信息的同時也可以充分的滿足人們對審美的需要，版式設(shè)計的內(nèi)容包括很多項畫冊、刊物、唱片封套和網(wǎng)頁整體的頁面等等，所以網(wǎng)站的版式設(shè)計在實際的工作中是表達視覺效果的一個十分關(guān)鍵的途徑，它也是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域一個重要的環(huán)節(jié)。
1.3網(wǎng)站版式設(shè)計網(wǎng)站的版式設(shè)計通常就是指在一定的空間內(nèi)將視覺和聽覺的內(nèi)容進行合理的整合和編排，它和平面媒體的設(shè)計有比較多的相似之處，二者實際上都是將一些非?；镜囊剡M行整體化合理化的布局，同時還要根據(jù)主題和風(fēng)格的需要對整個版面進行設(shè)計，一個成功的網(wǎng)站在給瀏覽者提供全面的信息的同時也可以很好的給瀏覽者以美的享受，這樣一來，網(wǎng)站整體的價值再一次的得到了提升。
2.企業(yè)類網(wǎng)站版式的設(shè)計
2.1企業(yè)類網(wǎng)站版式的尺寸
企業(yè)類網(wǎng)版式在具體的尺寸方面和平面媒體的板面設(shè)計存在著比較大的差異的，后者的尺寸是比較固定的，但是網(wǎng)頁版式的設(shè)計是不固定的，它也是相對性比較強的一個要素，因為瀏覽者和使用者在視覺習(xí)慣上都有著一定的不確定性，這樣也就使得設(shè)計師在進行版式設(shè)計你的過程中無法對每一個元素的尺寸和位置進行有效的掌控，網(wǎng)站結(jié)構(gòu)本身也和報紙雜志等平面載體有著非常大的差異，所以在網(wǎng)站版式設(shè)計的過程中難度也更大，在設(shè)計之前首先應(yīng)該對網(wǎng)站空間和具體的頁面尺寸進行了解，之后才能對其進行更加科學(xué)和合理的布局。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平有了很大的提升，同時顯示器屏幕的尺寸也有了很大的變化，由以前的15寸變成了現(xiàn)在的24寸，因為在網(wǎng)站運行的過程中瀏覽器的工具條實際上也要占用一些空間，所以網(wǎng)站的頁面會因為屏幕尺寸的不同而展現(xiàn)出不同的視覺效果。按照當(dāng)前很多人顯示器中分辨率的常規(guī)設(shè)置，很多網(wǎng)站版面尺寸都是按照1024×768的像素進行設(shè)計的，這樣就可以保證瀏覽者在瀏覽的過程中可以更舒服的進行信息的讀取。為了能夠更好的對瀏覽器水平方向的滾動條所占的尺寸進行考量，同時還要使得網(wǎng)站版式可以顯示出更好的視覺效果，在網(wǎng)站版式設(shè)計的過程中應(yīng)該將網(wǎng)站的安全寬度控制在合理的范圍之內(nèi)，這一數(shù)值通常都是1002像素，這樣才能更好的保網(wǎng)站在水平方向上能夠完全處在屏幕的范圍之內(nèi)，網(wǎng)站的頁面長度實際上是可以無限延長的，它的實際長度和網(wǎng)站設(shè)置的具體內(nèi)容有著非常密切的關(guān)聯(lián)，但是為了保證整個網(wǎng)站的下載速度都能在一個比較合理的范圍內(nèi)，其長度應(yīng)該控制在1到3屏之間。
2.2企業(yè)類網(wǎng)站版式的常用結(jié)構(gòu)類
型企業(yè)類網(wǎng)站版式的常用結(jié)構(gòu)有“國”字型、左右框架型、上下框架型、封面型、Flash型等。國字型又稱為“同”字型，是網(wǎng)上見到最多的一種結(jié)構(gòu)類型，也是一些大型企業(yè)網(wǎng)站所喜歡的類型。即最上面是網(wǎng)站的logo、標(biāo)題以及橫幅廣告條，接下來是網(wǎng)站的主要內(nèi)容，分為左、中、右三個部分，中間是主要部分，與左右一起羅列到底，最下面是一些企業(yè)的基本信息，聯(lián)系方式和版權(quán)聲明等。左右框架型，是由左右兩個部分構(gòu)成的網(wǎng)站整體布局，通常左邊為導(dǎo)航的鏈接，右面是正文。通常企業(yè)類網(wǎng)站喜歡采用這種類型的結(jié)構(gòu)，因為它使網(wǎng)站的內(nèi)容一目了然，非常清晰，可以迅速吸引瀏覽者的眼球，快捷地捕捉到網(wǎng)站的信息。上下框架型類似于左右框架型，不同的是分為上下兩個部分。封面型一般出現(xiàn)在網(wǎng)站的首頁，多以精美的平面結(jié)合動畫設(shè)計制作而成，設(shè)計一個“進入”按鈕和一些簡單的鏈接來完成頁面的跳轉(zhuǎn)，如果處理得好會給人賞心悅目的感覺。Flash型等同于封面型，與封面型不同的是它采用具有強大功能的FLASH軟件制作而成，使得頁面的信息內(nèi)容更加豐富多彩，最顯著的就是交互性和多媒體的運用。
2.3企業(yè)類型網(wǎng)站版式的構(gòu)成要素企業(yè)類型
網(wǎng)站版式的構(gòu)成要素有很多，logo、導(dǎo)航條、色彩、文字、Banner、快速通道等等很多的內(nèi)容。首先logo是一個企業(yè)的主要標(biāo)志，它是一個企業(yè)內(nèi)在含義和企業(yè)文化的一種最為集中的體現(xiàn)。在使用的過程中它也是和其他網(wǎng)站建立鏈接的一個最為重要的內(nèi)容，所以在網(wǎng)站版式設(shè)計的過程中它也是首先應(yīng)該考慮的一個要素。其次是導(dǎo)航條，它能夠為用戶瀏覽網(wǎng)頁提供重要的指引，同時它也是連接不同頁面的一個重要的紐帶和橋梁，瀏覽者通過鼠標(biāo)對導(dǎo)航條進行點擊就可以進入到相應(yīng)的頁面，了解不同的信息，這一要素設(shè)計的合理性直接影響到了網(wǎng)站設(shè)計和使用的整體效果。再次是色彩，企業(yè)網(wǎng)站版式的色彩實際上包含很多方面的內(nèi)容，色彩的選擇和搭配實際上是合格企業(yè)自身的經(jīng)營項目和自身的性質(zhì)有著非常密切的聯(lián)系的，應(yīng)用不同的色彩能夠很好的體現(xiàn)出企業(yè)自身的文化和內(nèi)涵，但是需要注意的是色彩的種類不要過多，同時色彩的飽和度也不要太高，這樣才不會讓網(wǎng)站的瀏覽者產(chǎn)生眼花繚亂的感覺。第四就是文字上的選擇網(wǎng)站導(dǎo)航當(dāng)中字體的可讀性會對企業(yè)網(wǎng)站的點擊量產(chǎn)生非常重大的影響，所以在進行文字設(shè)計的過程中一定要注重文字的美感，要使用多種字體去提高閱讀的趣味性。
3.結(jié)語
在企業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計過程中，版式設(shè)計是一個十分重要的環(huán)節(jié)，它對信息的傳播有著十分重要的導(dǎo)向作用，版式設(shè)計并不意味著相關(guān)元素的編排和布置，它也是對審美和文化的綜合運用，一個好的版式設(shè)計可以更好的體現(xiàn)出企業(yè)的實際內(nèi)涵，從而使得網(wǎng)站的瀏覽者能夠?qū)ζ髽I(yè)有更為深刻的印象，提高企業(yè)的社會影響力。
作者：朱月嬌單位：哈爾濱師范大學(xué)
一、網(wǎng)站設(shè)計界面不友好
網(wǎng)頁設(shè)計要醒目，讓人一目了然，在網(wǎng)站建設(shè)過程中，容易出現(xiàn)兩種不合理情況，一種是畫面過于花哨，有些教師為了吸引學(xué)生的注意力在網(wǎng)頁上放置過多色彩鮮艷的圖片和動畫效果，這樣學(xué)生的注意力過多地被這些圖片和動畫吸引，干擾正常的學(xué)習(xí)。另一種情況是教師將網(wǎng)站設(shè)計得過于呆板，整篇全是文字內(nèi)容，簡單的幾個鏈接就如課本搬到電腦上，讓學(xué)生興趣全無，特別對于一些低年級學(xué)生，這樣的網(wǎng)站起不到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用。
二、教學(xué)資源設(shè)計不合理
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源設(shè)計中，通常利用文本、圖形、圖像、視頻、動畫等可視化媒體信息，以演示說明、引用案例、問題提問等形式呈現(xiàn)以知識點為基本單元的教學(xué)內(nèi)容，同時網(wǎng)站設(shè)計者利用提供的資源開展自主學(xué)習(xí)，利用論壇、討論區(qū)等發(fā)表見解，進行合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。有些教師在教學(xué)資源的設(shè)計中出現(xiàn)了重點不突出、難點不解釋等問題，這些教師沒有充分認(rèn)識到科學(xué)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、深化主題是教學(xué)網(wǎng)站的核心任務(wù)，網(wǎng)站定位要小，內(nèi)容要精，選擇的資源圍繞主題涉及面可以很廣，不要局限于課本進行教學(xué)，但要有所側(cè)重，以實用為主。在網(wǎng)站設(shè)計過程中要求一定把重點教學(xué)內(nèi)容安排在最容易引起學(xué)生視覺注意的位置，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置提示語且提示語要放在醒目位置并占用較少面積，引導(dǎo)學(xué)生更快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教師定位不準(zhǔn)確
在建立主題網(wǎng)站時教師要做好定位，在教學(xué)資源應(yīng)用過程中，教學(xué)資源無論是多還是少，資源本身并不能決定它在教學(xué)中的使用狀況，教師和學(xué)生如何應(yīng)用資源才是最重要的。學(xué)生應(yīng)用資源的情況取決于師生的教學(xué)活動方式，其中關(guān)鍵因素是教師的教育觀念，在以學(xué)生“學(xué)”為中心的主題資源應(yīng)用中，教師由課堂上的“主角”改變?yōu)閳鐾獾摹爸笇?dǎo)”，學(xué)生則由“觀眾”變成“主演”，教師對學(xué)生的直接灌輸變成學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，在這一角色的轉(zhuǎn)換過程中，教師的啟發(fā)、引導(dǎo)作用和教師的課前準(zhǔn)備、組織工作都大為增強，教師的主導(dǎo)作用不僅不能有絲毫輕視，甚至需進一步強化教師的主導(dǎo)作用，有些教師在學(xué)習(xí)過程中片面強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師的主導(dǎo)地位沒有發(fā)揮，造成學(xué)生一節(jié)課下來看的資料不少，但本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容并沒有很好地掌握。
四、評價體系不完善
信息技術(shù)課堂對學(xué)生的評價內(nèi)容可以從三大教學(xué)目標(biāo)入手，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，了解學(xué)生比較全面的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r，綜合評價。網(wǎng)站設(shè)計時應(yīng)考慮到學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間有良好的交互性，教師應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進程、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況及存在的問題，并就其相關(guān)智能的發(fā)揮對知識掌握及運用情況的影響做出判斷，從而為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)提出寶貴建議。
五總結(jié)
總之，一個好的主題網(wǎng)站要求重要內(nèi)容突出，重點知識醒目，位置安排合理，恰當(dāng)使用與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的視聽媒體，字體、顏色合適，構(gòu)圖流暢，色彩柔和，線條優(yōu)美，符合學(xué)生基本視覺規(guī)律與認(rèn)知特征，對于呈現(xiàn)在每一個網(wǎng)頁中的各種教學(xué)信息、幫助提示信息、導(dǎo)航信息和可以進行交互作用的對象，都要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知水平等在版面設(shè)計中進行合理構(gòu)圖和安排。在主題網(wǎng)站使用過程中教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時做好恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生完成既定任務(wù)。
作者：陳梅單位：黃驊市教育局
1高職《動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計》課程教學(xué)內(nèi)容動態(tài)
網(wǎng)站設(shè)計課程的教學(xué)內(nèi)容會由于所在專業(yè)的定位不同而存在一定差異,但是一般來說,都會包含兩個方面的內(nèi)容,一方面是某種網(wǎng)頁編程語言的教學(xué),例如、PHP、JSP等;另一方面則是各種類型的網(wǎng)站項目的案例教學(xué)。因此,該門課程的教學(xué)內(nèi)容安排順序往往是:編程語言的語法、具體功能的實現(xiàn)(用戶注冊、登錄、數(shù)據(jù)庫查詢、統(tǒng)計等)、典型網(wǎng)站項目(在線聊天、學(xué)生成績管理、新聞管理等)、綜合網(wǎng)站項目(多以購物網(wǎng)站為例)。上述的教學(xué)內(nèi)容中,對具體網(wǎng)站項目建設(shè)過程的教學(xué)可以說是重中之重,其教學(xué)效果直接決定了學(xué)生獨立建設(shè)動態(tài)網(wǎng)站的能力,因此在選擇作為例子的網(wǎng)站項目時,總是希望能夠盡可能多的涵蓋各種典型的應(yīng)用情境。但在課程課時數(shù)的限制下,這一目的往往很難達到,課程中能詳細(xì)講解的網(wǎng)站項目數(shù)量有限,學(xué)生在學(xué)習(xí)時往往會出現(xiàn)“講課聽得懂、演示看得懂、項目不會做的”現(xiàn)象,也就是在脫離教材和教師指導(dǎo)的情況下,對沒有做過的網(wǎng)站項目無從下手。
2開源CMS的優(yōu)勢
CMS(ContentManagementSystem)即內(nèi)容管理系統(tǒng),是面向網(wǎng)站內(nèi)容編輯與的應(yīng)用系統(tǒng)。CMS發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)相當(dāng)成熟,國內(nèi)國外都有數(shù)款具有代表性的開源產(chǎn)品,例如國外的Joomla!、Drupal、Wordpress等,國內(nèi)的織夢內(nèi)容管理系統(tǒng)(DedeCMS)、帝國CMS(EmpireCMS)、Phpcms等。這些開源CMS均提供所見即所得的編輯、提交、修改、審批、等功能,同時還有快速切換模板、編輯和修改網(wǎng)站界面的功能。CMS的網(wǎng)站模板與程序分離,解決了數(shù)據(jù)庫冗余和維護人員少的問題,大大提高工作效率和降低開發(fā)成本,因此被廣泛的應(yīng)用于各類網(wǎng)站的建設(shè)。同時,部分開源CMS有著良好的可擴展性,可以通過安裝插件、增加模塊等方式擴展系統(tǒng)功能,還可以根據(jù)需要進行二次開發(fā)。例如EmpireCMS,不僅提供了網(wǎng)站管理功能,而且還提供了系統(tǒng)擴展框架,用戶可以直接在后臺通過新建表、自定義字段,然后組成新的系統(tǒng)模型,以實現(xiàn)各種適合用戶自己的系統(tǒng)。如下載系統(tǒng)、音樂系統(tǒng)、商城系統(tǒng)、產(chǎn)品庫、分類信息等。可以說,一套優(yōu)秀的開源CMS可以滿足絕大多數(shù)類型的動態(tài)網(wǎng)站建設(shè)需求。
3加入開源CMS后的《動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計》教學(xué)內(nèi)容
要將開源CMS加入到《動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計》的教學(xué)內(nèi)容中,首先要選擇一個具體的開源CMS產(chǎn)品,然后針對該產(chǎn)品來安排教學(xué)內(nèi)容。在選擇的標(biāo)準(zhǔn)上,應(yīng)該考慮產(chǎn)品的市場安裝量、可擴展資源數(shù)量、說明資料豐富程度等因素。以國外著名的PHP開源CMS——Joomla!為例,學(xué)生首先學(xué)習(xí)PHP語言基礎(chǔ),然后開始學(xué)習(xí)Joomla!的基礎(chǔ)概念、內(nèi)容組織形式、菜單與導(dǎo)航、Joomla!擴展、模板等內(nèi)容。
4開源CMS對《動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計》教學(xué)的促進作用
(1)增強課程的實用性。選擇得到廣泛應(yīng)用的開源CMS作為教學(xué)內(nèi)容,可以使教學(xué)更貼近實際應(yīng)用。在條件許可的情況下,可以考慮通過外包的模式,將校外企業(yè)的實際建站需求作為實踐教學(xué)項目,真正做到學(xué)以致用。(2)完善教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由于開源CMS在創(chuàng)建動態(tài)網(wǎng)站上的高效率,使得在具體教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上可以將更多的時間安排給編程技術(shù)以外內(nèi)容。例如動態(tài)網(wǎng)站的內(nèi)容組織管理,這些方面的因素對于一個網(wǎng)站的優(yōu)劣評判往往影響更大,但是在實際教學(xué)中經(jīng)常被忽略。(3)兼顧各種水平層次學(xué)生。開源CMS的使用門檻很低,即使不掌握動態(tài)網(wǎng)頁編程語言,也可以輕松搭建一個具備基本功能的動態(tài)網(wǎng)站。因此在教學(xué)過程中,不同水平層次的學(xué)生都可以獲得提高。例如,對于編程能力有限的學(xué)生,也可以在學(xué)習(xí)后掌握獨立創(chuàng)建動態(tài)網(wǎng)站的能力,而對于編程能力較強的學(xué)生,則可以進一步學(xué)習(xí)掌握開源CMS的擴展、模板的制作。
5結(jié)語
開源CMS的應(yīng)用已經(jīng)越來越廣泛,將開源CMS的內(nèi)容加入到高職《動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計》課程的教學(xué)內(nèi)容中,有利于貫徹高職教育的理念,有利于培養(yǎng)符合社會需求的人才,使《動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計》課程真正成為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心技能的一門重要的專業(yè)課程。
作者：韋喆哲單位：廣西經(jīng)濟管理干部學(xué)院信息管理系
1藝術(shù)性與實用性
1.1藝術(shù)性在網(wǎng)站的設(shè)計中，其中藝術(shù)性以及實用性都存在著自身的優(yōu)勢以及劣勢。對于網(wǎng)站設(shè)計的藝術(shù)性不單單是指藝術(shù)創(chuàng)作，同時還指在網(wǎng)站的設(shè)計中具有的藝術(shù)價值，一些藝術(shù)性比較強的設(shè)計師在網(wǎng)站設(shè)計之后能夠有效的帶給人視覺沖擊，使用戶更好的享受上網(wǎng)。但是對于網(wǎng)站建設(shè)僅僅是考慮到藝術(shù)性而忽視了實用性，那么網(wǎng)站的建設(shè)是失敗的，即便網(wǎng)站充滿了創(chuàng)意，但是若是網(wǎng)站無法真正的為用戶服務(wù)，那么也僅僅是一個觀賞物。一些設(shè)計師為了使網(wǎng)站簡單化，導(dǎo)致頁面沒有東西，用戶找不到導(dǎo)航以及各種快捷鍵。并且很多網(wǎng)站設(shè)計的有些過于絢麗，致使網(wǎng)頁上的很多字都難以分辨或者是網(wǎng)站上很多的字都無法看清，最終導(dǎo)致了用戶對網(wǎng)站失去興趣。因此一個網(wǎng)站的設(shè)計不能夠僅僅是具有藝術(shù)性，其實用性也是極其重要的。
1.2實用性對于一個網(wǎng)站來說，實用性是非常重要的，網(wǎng)站制作出來是對用戶進行服務(wù)的，若是網(wǎng)站失去了實用性，那么僅僅是一個觀賞物而已，用戶訪問網(wǎng)站是為了滿足自身的需要，而網(wǎng)站的實用性則能夠有效的滿足用戶的需要。但是對于網(wǎng)站的實用性來說，其藝術(shù)性也是很重要的，用戶進行網(wǎng)站的訪問，在滿足自身需求的同時也要進行美的享受，若是用戶打開一個網(wǎng)站，網(wǎng)站的藝術(shù)性能夠第一時間吸引用戶，若是一個網(wǎng)站失去了藝術(shù)性，那么用戶登錄網(wǎng)站僅僅是滿足自身的需求，用戶會很大程度上感到無聊，網(wǎng)站缺乏新意，從而影響了網(wǎng)站用戶的訪問量。所以，對于一個網(wǎng)站的設(shè)計來說，在滿足用戶的需求時，能夠帶給用戶美的感受。
2網(wǎng)站設(shè)計做到藝術(shù)性與實用性相結(jié)合
2.1確定網(wǎng)站的目標(biāo)對于網(wǎng)站的設(shè)計，首先要能夠明確網(wǎng)站的目標(biāo)，針對網(wǎng)站的目標(biāo)來確定網(wǎng)站的類型，深入設(shè)計網(wǎng)站的元素。對于網(wǎng)站的目標(biāo)主要有以下幾種：①信息服務(wù)，用戶在登陸之后查詢自身所需要的信息資源；②創(chuàng)造收入，對于此網(wǎng)站來說，實用性及其重要，因此操作界面必須簡介人性，為用戶提供清晰的信息導(dǎo)航；③教育或培訓(xùn)服務(wù)，主要是網(wǎng)站能夠利用某些知識對用戶進行服務(wù)，這種網(wǎng)站主要是為了吸引用戶，能夠為用戶創(chuàng)設(shè)一個新穎的環(huán)境；④宣傳公司產(chǎn)品，主要是作為公司主頁用，其中主要有公司的簡介業(yè)務(wù)范圍等，這種網(wǎng)站設(shè)計也需要具有一定的新穎程度，才能吸引觀眾的目光；⑤娛樂網(wǎng)站，為用戶提供一些書籍、音樂以及影視服務(wù)等。以上是以服務(wù)的功能為目標(biāo)進行設(shè)計，另外還可以以服務(wù)的人群為設(shè)計的目標(biāo)，針對兒童、青年以及老人等設(shè)計相應(yīng)的網(wǎng)站，適合其訪問，為其提供相應(yīng)地服務(wù)。
2.2網(wǎng)站導(dǎo)航的設(shè)計對于網(wǎng)站導(dǎo)航的設(shè)計，一定要清晰明了，能夠使用戶第一時間查詢到所需要的信息。導(dǎo)航的藝術(shù)性設(shè)計可以遵循著平衡、呼應(yīng)以及對比等原則，而對其的實用性設(shè)計是要能夠避免將重復(fù)的內(nèi)容放在屏幕的右端以及下端，同時也避免用文字的大小以及顏色來代表之間的關(guān)系。利用一目了然的布局模式，使用戶登陸時能夠直接找到，要能夠避免連續(xù)的文字出現(xiàn)，從而能夠清晰明了的展現(xiàn)在主頁。對于網(wǎng)頁的導(dǎo)航來說，不能夠缺乏創(chuàng)意以及藝術(shù)性的，但是也不要失去實用性，網(wǎng)站的設(shè)計中不要使用隱藏的導(dǎo)航以及移動的導(dǎo)航，在不同頁面上的導(dǎo)航必須要保證一致性，而導(dǎo)航要具備可跟蹤的能力，這樣導(dǎo)航能夠為用戶提供追蹤路徑的能力，有助于用戶對資料的查詢。并且網(wǎng)站在利用圖標(biāo)進行導(dǎo)航時，一定要附上文字說明，同時按鈕也要避免過小的點擊區(qū)。
2.3藝術(shù)性與實用性相互結(jié)合網(wǎng)頁導(dǎo)航是站點的主要控制方式，能夠利用超鏈接、圖形按鈕等工具來為用戶進行服務(wù)，因此導(dǎo)航的設(shè)計必須要清晰整潔，結(jié)構(gòu)分明，并且要具有藝術(shù)感，創(chuàng)作和美是不能缺少的，若是網(wǎng)站缺乏了藝術(shù)性，是無法吸引用戶的，缺乏了美感的網(wǎng)站就像是沒有藝術(shù)的生活。并且若是缺乏了實用性的網(wǎng)站就不能稱之為網(wǎng)站，因此網(wǎng)站的設(shè)計必須要做到藝術(shù)性與實用性相互結(jié)合。很多設(shè)計者在進行設(shè)計時候，都感覺到藝術(shù)性與實用性相互矛盾，但是若是仔細(xì)的研究，便可發(fā)現(xiàn)二者之間存在的聯(lián)系，藝術(shù)性能夠提升網(wǎng)站的吸引度，合理的運用色彩以及圖形元素來豐富網(wǎng)站的表現(xiàn)力。并且設(shè)計者能夠利用生活中物品作為圖標(biāo)的設(shè)計元素，不僅能夠提升網(wǎng)站的藝術(shù)性，也能夠提升網(wǎng)站的實用性，更有助于用戶對圖標(biāo)功能的理解，更好的進行駕馭。網(wǎng)站的實用性屬于隱性元素，若是網(wǎng)站能夠方便的為用戶提供相應(yīng)的服務(wù)，用戶能夠的時間滿足自身的需求，那么也就展現(xiàn)出了網(wǎng)站的實用性，良好的實用性能夠促進用戶對網(wǎng)站藝術(shù)性的欣賞，能夠使用戶專注于網(wǎng)站品牌以及內(nèi)容的設(shè)計上。所以，綜上所述，網(wǎng)站設(shè)計要做到藝術(shù)性與實用性相互結(jié)合，二者共存，才能夠設(shè)計出對用戶幫助最大的網(wǎng)站。
3結(jié)語
網(wǎng)站設(shè)計的藝術(shù)性能夠提升網(wǎng)站的美感，帶給用戶更好的享受，而實用性則是能為第一時間滿足用戶的需要，提升用戶的滿意度。因此，網(wǎng)站的設(shè)計必須遵循著藝術(shù)性與實用性相互結(jié)合，以此來設(shè)計出符合大眾要求的網(wǎng)站。
作者：孫弢單位：吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
一課程的性質(zhì)
網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)是高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的一門技術(shù)課程，是學(xué)生職業(yè)教育的核心課程?？倢W(xué)時106個，學(xué)分為6.5個。本課程的目標(biāo)是提高學(xué)生開發(fā)企業(yè)、商務(wù)網(wǎng)站的能力，積累網(wǎng)站開發(fā)的實戰(zhàn)經(jīng)驗。通過對課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解網(wǎng)站項目實施的工作流程，具備網(wǎng)站設(shè)計、建設(shè)與維護的能力，深化學(xué)生的專業(yè)技能及團隊合作能力，積累實踐經(jīng)驗，為今后從事相應(yīng)的職業(yè)崗位工作打下基礎(chǔ)。課程以真實的網(wǎng)站項目為載體，以網(wǎng)站項目的設(shè)計、開發(fā)與維護工作流程為主線，通過項目全面學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)計、建設(shè)與維護的相關(guān)知識和技能，使學(xué)生對真實網(wǎng)站項目的工作有一個較全面的認(rèn)識，形成職業(yè)崗位所需的基本能力，為今后從事相關(guān)職業(yè)崗位工作做前期準(zhǔn)備。在實施過程中，按工作流程將項目分解為具體的工作任務(wù)，在教學(xué)中實施任務(wù)驅(qū)動。同時引導(dǎo)學(xué)生組建項目團隊，進行角色扮演，以學(xué)生為主體，團隊在教師的啟發(fā)、提示下自主開展學(xué)習(xí)，通過團隊討論，主動查閱資料，養(yǎng)成獨立分析問題和解決問題的習(xí)慣。
二課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能按照用戶需求，編寫網(wǎng)站需求分析報告；對網(wǎng)站進行策劃與設(shè)計，運行多種技術(shù)對動態(tài)網(wǎng)站進行開發(fā)和制作；并經(jīng)過技術(shù)測試，最終將其到Internet環(huán)境；能對網(wǎng)站進行維護。通過引導(dǎo)、項目實施、討論、總結(jié)、測評，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)的基本知識和實用技術(shù)，為后續(xù)專業(yè)課程、專業(yè)實踐打下良好基礎(chǔ)，為將來從事網(wǎng)站設(shè)計、開發(fā)和維護工作奠定良好基礎(chǔ)。同時，在教學(xué)過程中，通過團隊開發(fā)，形成基本的職業(yè)道德意識和職業(yè)素質(zhì)。
1．具體的能力目標(biāo)能根據(jù)用戶需求，確定網(wǎng)站類型與網(wǎng)站內(nèi)容，編寫網(wǎng)站需求分析報告；能根據(jù)實際情況設(shè)計出適合的網(wǎng)站頁面風(fēng)格和布局；能編輯網(wǎng)頁；能運用JSP相關(guān)代碼按要求協(xié)作完成網(wǎng)站功能；能根據(jù)用戶需求設(shè)計并協(xié)作完成后臺數(shù)據(jù)庫的開發(fā)；能針對網(wǎng)站制訂網(wǎng)站測試計劃并進行功能測試；能申請域名和IP，成功將網(wǎng)站上傳；能及時更新網(wǎng)站，合理優(yōu)化網(wǎng)站。
2．具體的知識目標(biāo)掌握域名與IP地址等基本概念；熟練掌握網(wǎng)站設(shè)計原則、網(wǎng)站建設(shè)基本流程；了解網(wǎng)站運行的硬件與軟件環(huán)境；掌握Div＋CSS技術(shù)；熟練掌握網(wǎng)頁編輯軟件Dreamweaver的使用；掌握數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計方法及數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建、管理與維護；掌握J(rèn)SP程序設(shè)計語言的語法知識；了解網(wǎng)站更新、故障排除及網(wǎng)站推廣的方法；掌握網(wǎng)站測試的內(nèi)容、方法和技巧；掌握網(wǎng)站的與管理方法。
3．具體的素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)網(wǎng)站的團隊協(xié)作、交流合作能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)站開發(fā)崗位人員的職業(yè)道德；培養(yǎng)學(xué)生與客戶溝通的能力；培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識；提升溝通協(xié)調(diào)、共同開發(fā)網(wǎng)站的綜合能力；培養(yǎng)學(xué)生具有較好的分析和解決實際網(wǎng)站開發(fā)問題的能力。
三教學(xué)內(nèi)容的組織與安排
課程組根據(jù)網(wǎng)站開發(fā)項目實施過程，進行了課程教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的要求，在內(nèi)容組織上徹底打破學(xué)科知識體系的禁錮，教學(xué)擺脫了傳統(tǒng)的以教材為主線的邏輯教學(xué)結(jié)構(gòu)方式。對實現(xiàn)案例的模塊功能所需的技能和必備知識進行了全新的組織。
四課程特色與創(chuàng)新
針對“高職教育背景下，如何提高學(xué)生的工程能力、創(chuàng)新意識和協(xié)作能力，培養(yǎng)社會需要的計算機人才”這一主題，按照“學(xué)研學(xué)工融合、突出專業(yè)特色、培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的改革思路，結(jié)合專業(yè)和學(xué)科建設(shè)，將網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)課程教學(xué)改革作為一個整體展開全方位的研究與實踐。
1．“大案例、一案到底”教學(xué)根據(jù)專業(yè)建設(shè)思路，結(jié)合本課程的特點，推行“大案例，一案到底”案例式教學(xué)，課程將真實完整的案例——“網(wǎng)上商城網(wǎng)站的設(shè)計與開發(fā)”貫穿到整個教學(xué)過程中，教學(xué)組織上將網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)根據(jù)工作流程，分解成10個相對獨立的模塊，每個模塊完成數(shù)據(jù)庫開發(fā)流程的一個過程，充分體現(xiàn)職業(yè)訓(xùn)練的高職教學(xué)特征。
2．創(chuàng)新構(gòu)建了立足基礎(chǔ)、體現(xiàn)特色、面向需求的數(shù)據(jù)庫開發(fā)與應(yīng)用教學(xué)體系首先，體現(xiàn)特色：圍繞數(shù)據(jù)庫技術(shù)的基本能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色。其次，面向需求：以社會和企業(yè)需求為導(dǎo)向，構(gòu)建實踐教學(xué)體系。
3．實踐總結(jié)了一套與新教學(xué)體系相適應(yīng)的教學(xué)手段和教學(xué)方法用信息技術(shù)、多媒體技術(shù)改造教學(xué)手段，更新教學(xué)內(nèi)容，使網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)教學(xué)更加符合現(xiàn)代社會信息量大、知識更新快的特點。應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、案例教學(xué)法、一體化教學(xué)方法，改革課程教學(xué)模式，從“給出概念基礎(chǔ)理論知識應(yīng)用提高”的傳統(tǒng)課程教學(xué)模式向“工程實際問題引出概念及所需基礎(chǔ)探索解決方法與理論應(yīng)用提高”的探究式課程教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生研究式、探索式的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
4．研究形成了以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺為補充的立體教學(xué)模式在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程教學(xué)特點，研制開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和課程教學(xué)網(wǎng)站，覆蓋網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)教學(xué)體系的全部課程，涉及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和互動學(xué)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)多媒體輔助教學(xué)。本課程的項目化教學(xué)模式已經(jīng)廣泛應(yīng)用于我校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等專業(yè)的教學(xué)中，并取得了良好的教學(xué)效果。
作者：楊銘單位：吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院
我們選擇動易網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)是一個切實可行的方案，因為它方便、實用、快捷。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的快速發(fā)展，不但要求我們學(xué)校的網(wǎng)站有巨大的信息量，還要求我們學(xué)校網(wǎng)站的信息必須及時的更新。以前的靜態(tài)網(wǎng)頁已無法達到我們的要求：靜態(tài)網(wǎng)頁只能在一臺固定的電腦上修改、增加網(wǎng)站的信息，而基于動易網(wǎng)站的學(xué)校網(wǎng)站系統(tǒng)可以實現(xiàn)動態(tài)、后臺管理的網(wǎng)站管理模式，可以讓我們在任何一臺可以上網(wǎng)的電腦上信息、管理網(wǎng)站。我在自己學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)過程中，遇到了一些問題，當(dāng)然也通過實踐解決了這些問題，并得到了一些經(jīng)驗、心得，在這里提出，希望同大家一些分享，交流。
1、申請域名
域名是一個網(wǎng)站特有的名稱或標(biāo)志，比如就是新浪網(wǎng)的一個域名，因此，我們在建立一個學(xué)校網(wǎng)站時首先要為學(xué)校申請一個網(wǎng)站的域名，只有有了域名，我們才能通過這個域名來訪問學(xué)校的網(wǎng)站信息。申請域名的公司有很多，比較常見的有中國萬網(wǎng)，我們可以通過中國萬網(wǎng)的網(wǎng)站（.cn）去申請一個域名。
2、安裝好一臺網(wǎng)站服務(wù)器域名
申請好了以后，我們就必須要在學(xué)校內(nèi)安裝好一臺學(xué)校網(wǎng)站的服務(wù)器，在服務(wù)器的選擇與安裝中我們應(yīng)當(dāng)注意以下幾個問題。
1）必須選擇一臺專業(yè)的服務(wù)器作為網(wǎng)站的服務(wù)器，因為網(wǎng)站服務(wù)器一般情況下是全天后24小時開機的，而且通常幾個月才會關(guān)機一次，所以必須選擇專業(yè)服務(wù)器，而一般的計算機無法達到服務(wù)器的要求，幾天或幾周連續(xù)工作就可能會出現(xiàn)死機等情況。
2）在網(wǎng)站服務(wù)器上必須安裝服務(wù)器版本的操作系統(tǒng)，如可以安裝windows2003server，而如windowsxp這樣的操作系統(tǒng)是無法實現(xiàn)服務(wù)器功能的。
3）在安裝操作系統(tǒng)時，必須把服務(wù)器的C盤的文件格式設(shè)置成為NTFS格式，計算機的硬盤格式一般有NTFS和FAT32，NTFS是一種比較安全的文件格式，而如果要作為網(wǎng)站服務(wù)器，必須將C盤的文件格式設(shè)置成為NTFS格式，否則在網(wǎng)站建設(shè)的過程中將出現(xiàn)錯誤。
4）網(wǎng)站服務(wù)器操作系統(tǒng)安裝時，必須安裝好組件中的IIS服務(wù)器，IIS（InternetInformationServer，互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)）是一種Web（網(wǎng)頁）服務(wù)組件，其中包括Web服務(wù)器、FTP服務(wù)器、NNTP服務(wù)器和SMTP服務(wù)器，分別用于網(wǎng)頁瀏覽、文件傳輸、新聞服務(wù)和郵件發(fā)送等方面，它使得在網(wǎng)絡(luò)（包括互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)）上信息成了一件很容易的事，所以服務(wù)器的操作系統(tǒng)必須安裝好IIS，在下面的文章中我們還會介紹到IIS是如何設(shè)置的。
3、學(xué)校網(wǎng)站框架的設(shè)置
基于動易網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校網(wǎng)站系統(tǒng)，為我們提供了收費的網(wǎng)站系統(tǒng)，也可以下載免費的用于研究學(xué)習(xí)的免費版本。我們可以到動易網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)站下載一個免費的版本，然后下載到服務(wù)器上。下載解壓后會有一個“源文件”的文件夾。我們可以將“源文件”這個文件夾復(fù)制作服務(wù)器的D盤上，今后在學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)中所有內(nèi)容都在D盤的“源文件”文件夾中。接下來，我們就可以登陸我們的網(wǎng)站了，登陸我們的網(wǎng)站方法如下，假如我們的服務(wù)器的IP地址為192.168.1.2，那么我們只要在我們的IE瀏覽器中輸入就可以進入我們的網(wǎng)站開始設(shè)置我們的學(xué)校網(wǎng)站了。在進入我們網(wǎng)站進行設(shè)置時，有可能會出現(xiàn)錯誤，主要是因為服務(wù)器的IIS中我們還有一些選項沒有設(shè)置正確，可能出現(xiàn)的問題是IIS設(shè)置錯誤，首先要將服務(wù)器的D盤下“源文件”文件夾作為我們的訪問內(nèi)容，必須在IIS中把WEB服務(wù)器的默認(rèn)路徑設(shè)置為D:/源文件/，再要把訪問的文件設(shè)置成為index.asp。如果還是有錯誤無法登陸的話，我們可以按下面的方法設(shè)置IIS中的兩個選項，設(shè)置一：IIS中屬性-主目錄-配置-選項中把“啟動父路徑”前面打上勾，設(shè)置二：IIS中-web服務(wù)擴展-activeserverpage–設(shè)置成為“允許”。
4、學(xué)校網(wǎng)站的日常管理
基于動易網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)站，為我們提供了強大的后臺管理系統(tǒng)，大大方便了我們在學(xué)校網(wǎng)站上信息與日常管理學(xué)校網(wǎng)站。
4.1網(wǎng)站的日常管理剛建設(shè)好的學(xué)校網(wǎng)站中網(wǎng)站欄目可能和我們學(xué)校所需要的欄目不一樣，那我們就應(yīng)該把網(wǎng)站的欄目設(shè)置成為符合自己學(xué)校的實際情況。如剛剛建設(shè)好的網(wǎng)站上有“新聞中心”、“圖片中心”、“下載中心”、“雁過留聲”四個欄目，顯然是不符合我們學(xué)校的情況的，因此我們可以通過后臺管理系統(tǒng)，通過<系統(tǒng)設(shè)置>-<網(wǎng)站頻道管理>將網(wǎng)站的欄目設(shè)置成為我們所需要的欄目。
4.2網(wǎng)站的日常信息剛建設(shè)好的學(xué)校網(wǎng)站是沒有任何內(nèi)容的，下面我們就要向網(wǎng)站里添加新聞等內(nèi)容，基于動易網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)站后臺管理系統(tǒng)可以讓我們設(shè)置不同的用戶，不同的用戶可以為不同的欄目添加內(nèi)容，大大降低了單個人員的工作量，可以達到網(wǎng)頁內(nèi)容分配管理的目的。例如：我們學(xué)校欄目中有“教務(wù)處”、“德育處”兩個欄目，我們就可以分別設(shè)置兩個用戶名，讓兩個用戶名另負(fù)責(zé)“教務(wù)處”、“德育處”中的一個欄目的信息。
5、學(xué)校網(wǎng)站完全配置
當(dāng)我們建設(shè)好了一個學(xué)校的網(wǎng)站后，我們要設(shè)置讓其他人可以在IE瀏覽器的輸入我們的網(wǎng)址（域名）就可以訪問我們的網(wǎng)站信息。首先我們可以在申請域名的中國萬網(wǎng)網(wǎng)站的管理系統(tǒng)中將域名指向自己學(xué)校的外網(wǎng)IP地址，然后通過學(xué)校的三層交換機或是防火墻指向?qū)W校的那個服務(wù)器。這樣，學(xué)校的網(wǎng)站就與互聯(lián)網(wǎng)相通了，在互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)計算機只要在瀏覽器內(nèi)輸入學(xué)校的域名就可以訪問網(wǎng)站的信息了?；趧右拙W(wǎng)絡(luò)的學(xué)校網(wǎng)站為我們提供了一個學(xué)校網(wǎng)站方便、實用、快捷的網(wǎng)站建設(shè)方案?？捎行嵘畔⑾到y(tǒng)平臺的延續(xù)性和擴展性，加強網(wǎng)站的互動性，采用后臺管理、遠(yuǎn)程更新、用戶名分級管理等特點，可大大提高學(xué)校網(wǎng)站管理的效率，我們可以充分挖掘它的潛力。
作者：何哲文 單位：昆山花橋國際商務(wù)城中等專業(yè)學(xué)校
1、化學(xué)工程與工藝專業(yè)英語網(wǎng)站建設(shè)存在的問題
化學(xué)工程與工藝專業(yè)英語網(wǎng)站建設(shè)主要是為了利用網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代化平臺來豐富擴展專業(yè)英語知識的學(xué)習(xí)并實現(xiàn)資源共享。但遺憾的是，從目前的網(wǎng)絡(luò)資源來看，英語網(wǎng)站相當(dāng)多，但涉及到化工專業(yè)英語知識的網(wǎng)站幾乎沒有，或者要從大量英語資料中查找自己所需要的那一點化工專業(yè)英語資料，往往工作量較大。同時這些網(wǎng)站還存在如下幾點問題:①導(dǎo)航不清晰;②與專業(yè)要求相比較，不夠?qū)I(yè)化;③形式和內(nèi)容較多樣性;④建設(shè)或者維護技術(shù)較復(fù)雜等問題。
2、化學(xué)工程與工藝專業(yè)英語網(wǎng)站設(shè)計的原則
為解決上述主要問題，在化工類專業(yè)英語網(wǎng)站建設(shè)中必須堅持以下原則。
2．1導(dǎo)航清晰，信息全面由于化工專業(yè)英語網(wǎng)站建設(shè)的初衷在于資源共享，這就注定其內(nèi)容形式繁多。為了與普通英語學(xué)習(xí)類網(wǎng)站區(qū)別開來，應(yīng)根據(jù)化工專業(yè)學(xué)生對專業(yè)英語的需求來設(shè)計網(wǎng)站內(nèi)容及功能，因此網(wǎng)站導(dǎo)航應(yīng)簡潔清晰。在進行網(wǎng)站全局設(shè)計時，可采用網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)進行設(shè)計，而局部性知識模塊可采用樹狀結(jié)構(gòu)進行設(shè)計，并用導(dǎo)航條、菜單等形式突出各關(guān)鍵模塊內(nèi)容。
2．2專業(yè)化風(fēng)格網(wǎng)站風(fēng)格是指，網(wǎng)站頁面設(shè)計上的視覺元素組合在一起的整體形象，展現(xiàn)給人的直觀感受?！罢w形象”包括站點的版面布局、瀏覽方式、交互性、內(nèi)容價值等等［2］。為體現(xiàn)網(wǎng)站的專業(yè)性，在風(fēng)格采用上必須考慮化工課程的專業(yè)性。
2．3形式和內(nèi)容統(tǒng)一性網(wǎng)站的建設(shè)是為了學(xué)習(xí)化工專業(yè)英語并達到學(xué)習(xí)資源共享的目的，而不單純的只是簡單的供給關(guān)系。因此，在一定形式的基礎(chǔ)上，必須注重網(wǎng)站的內(nèi)容以及功能，使網(wǎng)站的形式和內(nèi)容相互統(tǒng)一。
2．4技術(shù)簡單現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上較活躍的網(wǎng)站均是由專業(yè)化的技術(shù)人員完成，使得網(wǎng)站的綜合風(fēng)格越來越美觀，功能越來越強大。但技術(shù)也越來越復(fù)雜。因此網(wǎng)站的維護對于普通的學(xué)生或者教師而言都存在一定難度。這種“技術(shù)”的要求不利于學(xué)生開發(fā)建立起適合自己需求的網(wǎng)站。所以要求技術(shù)簡單化，這種簡單化不是低級的代名詞，而是指盡量摒棄不必要的一些網(wǎng)站設(shè)計，達到同等功能性的同時，盡可能多的人會使用的簡單技術(shù)。
3、網(wǎng)站設(shè)計思路
3．1課程網(wǎng)站模式的確定網(wǎng)站建設(shè)有動態(tài)和靜態(tài)之分，兩種模式各有優(yōu)缺點，靜態(tài)網(wǎng)站較易被檢索到，但文件交互功能較弱，不支持?jǐn)?shù)據(jù)庫，網(wǎng)站后期維護管理工作量較大。動態(tài)網(wǎng)站則彌補上靜態(tài)網(wǎng)站上述缺點，但其缺點是不易被檢索到、總體而言，為了達到資源共享的目的，動態(tài)網(wǎng)站更適合。
3．2網(wǎng)站建設(shè)軟件的確定制作網(wǎng)站的軟件非常多，本文主要介紹Dream-weaver8這款軟件，非常適合初學(xué)者，該軟件可以實現(xiàn)建設(shè)網(wǎng)站所需要的所有功能。Dreamweaver8是美國Macromedia公司開發(fā)的集網(wǎng)頁制作和管理網(wǎng)站于一體的一款面向大眾的網(wǎng)頁制作軟件。相對于其他網(wǎng)頁制作軟件，Dreamweaver8提供了設(shè)計者和代碼編寫者兩種布局。而我們的網(wǎng)站建設(shè)和管理者主要都是本專業(yè)的普通學(xué)生和教師。設(shè)計者的布局讓初學(xué)者也可以通過相關(guān)書籍介紹和軟件教學(xué)視頻等達到網(wǎng)頁制作的目的。
3．3課程網(wǎng)站內(nèi)容的確定依據(jù)化學(xué)工程與工藝的專業(yè)性質(zhì)，確立網(wǎng)站的內(nèi)容。依據(jù)化學(xué)工程與工藝的專業(yè)性質(zhì)，網(wǎng)站資料的收集方向必須緊密聯(lián)系專業(yè)課程設(shè)置和學(xué)生課外學(xué)習(xí)，創(chuàng)新研究需要。因此，在資料收集之前，做了大量的問卷調(diào)查，調(diào)查對象主要是對專業(yè)英語最具需求的化工專業(yè)學(xué)生。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大約92%的學(xué)生都希望該類型網(wǎng)站能與所學(xué)專業(yè)和課程緊密聯(lián)系。除了依據(jù)專業(yè)和學(xué)生需要，也考慮到資料收集的可行性和成本。綜合分析，網(wǎng)站的內(nèi)容應(yīng)包含以下幾個方面:英語學(xué)習(xí)、專業(yè)英語學(xué)習(xí)、留學(xué)英語。①英語學(xué)習(xí)內(nèi)容可以細(xì)化分成四級、六級考試學(xué)習(xí)資料和一些英語學(xué)習(xí)技巧，如詞匯、語法、語境培養(yǎng)等;②專業(yè)英語學(xué)習(xí)可分為化工類課程英語視頻資料、專業(yè)術(shù)語、英語科技文字撰寫、專業(yè)英語科研資料等方面內(nèi)容;③留學(xué)英語可根據(jù)學(xué)生需要來分享一些學(xué)習(xí)應(yīng)試技巧等資料。課程內(nèi)容一方面體現(xiàn)化工類學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的需求，另一方面可以給學(xué)生提供資料學(xué)習(xí)共享的網(wǎng)絡(luò)平臺。化學(xué)工程與工藝專業(yè)英語網(wǎng)站建設(shè)是針對化工專業(yè)學(xué)生需求所設(shè)立的，也是教學(xué)過程中的一項重大改革舉措，網(wǎng)站建設(shè)的好壞直接影響其最終目標(biāo)的實現(xiàn)，而網(wǎng)站建設(shè)也是一項綜合能力的考察，只有通過不斷的實踐學(xué)習(xí)，才能使其不斷的發(fā)展完善，才能真正實現(xiàn)化工類專業(yè)英語網(wǎng)站建設(shè)的初衷，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源的共享。
作者：王艷 劉申申 朱菁 盛杰 李嵐 張征林 單位：東南大學(xué)成賢學(xué)院
1、高校精品課程建設(shè)的內(nèi)涵
高校要建設(shè)好精品課程，就必須準(zhǔn)確理解和把握精品課程建設(shè)的內(nèi)涵，解讀高校精品課程的內(nèi)涵，也就是深刻理解教育部關(guān)于精品課程建設(shè)與評價標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，也就是五個“一流”。
1.1一流的教師隊伍。所謂一流的教師隊伍是指在建設(shè)精品課程的過程中，需要一支師德好，學(xué)術(shù)造詣高，教學(xué)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富的主講教師擔(dān)任課程負(fù)責(zé)人。對于這部分教師，通常情況下需要有合理的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)，同時根據(jù)課程的實際情況，配備相應(yīng)的輔導(dǎo)教師。在建設(shè)精品課程的過程中，使其充分發(fā)揮輻射作用。
1.2一流的教學(xué)內(nèi)容。所謂一流的教學(xué)內(nèi)容是指在組織、設(shè)計精品課程教學(xué)內(nèi)容的過程中，需要進行合理安排，同時將課內(nèi)課外知識進行結(jié)合，其教學(xué)內(nèi)容融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，并且在一定程度上具有先進性、科學(xué)性、前沿性。
1.3一流的教學(xué)方法。所謂一流的教學(xué)方法是指合理設(shè)計精品課程教學(xué)，借助先進的教學(xué)方法、教學(xué)手段，在一定程度上充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，能夠?qū)Χ喾N教學(xué)方法進行靈活、恰當(dāng)?shù)倪\用，同時能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，進一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
1.4一流的教材體系。所謂一流的教材是指選用的教材要合理，通過創(chuàng)新教材開發(fā)的理念，打破傳統(tǒng)教材的約束，進一步建立健全教材體系，進而在一定程度上形成融主教材、教學(xué)輔導(dǎo)、多媒體助學(xué)系統(tǒng)在內(nèi)的整體教學(xué)方案。
1.5一流的教學(xué)管理。所謂一流的教學(xué)管理是指建立和完善教學(xué)管理制度，通過完善的規(guī)章制度對教學(xué)文件、教師教學(xué)等，教學(xué)團隊等進行管理，同時對教學(xué)檢查、課程評價等進行制度化管理。
2、高校精品課程網(wǎng)站建設(shè)中的問題
我國高校精品課程建設(shè)至今已經(jīng)形成了國家、省市、學(xué)校三級課程建設(shè)體系。參與精品課程建設(shè)的高校以及課程數(shù)量都在逐漸增加，在社會上也形成良好的口碑。高校精品課程從二零零三年開始啟動以來，眾多高校以及教師的積極參與極大的推進了高校的教育改革，為人們提供了許多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，但同時在這一過程中，精品課程建設(shè)中也出現(xiàn)了許多問題，這些問題的出現(xiàn)阻礙了精品課程示范性和輻射性作用的發(fā)揮。
2.1課程及教學(xué)資源建設(shè)脫節(jié)。精品課程需符合先進性、趣味性、科學(xué)性和發(fā)展性的要求，同時要將教學(xué)和課程改革成果體現(xiàn)在課程中，善于總結(jié)和吸收其他的先進教學(xué)經(jīng)驗為己所用。優(yōu)質(zhì)的教育課程資源是精品課程的重要支撐，課程資源直接服務(wù)于受教育對象，因此課程資源是精品課程教育資源中占有重要地位的一種形式。目前，我國的精品課程建設(shè)主要圍繞著專業(yè)必修課程、學(xué)科基礎(chǔ)和公共基礎(chǔ)必修課程進行建設(shè)。課程建設(shè)的主要內(nèi)容有：課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計劃、實施計劃、實訓(xùn)計劃、實訓(xùn)指導(dǎo)書、教學(xué)課件、習(xí)題、案例以學(xué)習(xí)資料等。但從實際的精品課程建設(shè)情況看，課程資源建設(shè)并沒有得到足夠的重視，課程資源建設(shè)的情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了精品課程建設(shè)的要求。造成這種情況的原因首先是并沒有充分意識到課程資源建設(shè)的重要性；其次是技術(shù)上的問題，精品課程網(wǎng)站的建設(shè)不僅涉及到信息技術(shù)的知識，還需要懂得教育教學(xué)知識技能。
2.2教學(xué)方法與教學(xué)手段不足。教學(xué)方法是實現(xiàn)課程改革與建設(shè)的重中之重，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會的發(fā)展，教學(xué)方法和教學(xué)手段在教學(xué)中扮演著越來越重要的角色，同時也對教師的教學(xué)能力有了更高的要求。通過對國家級精品課程調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)很多教學(xué)視頻還是由老師一個人在講，教學(xué)方法還不夠新穎靈活，這樣的精品課程即使被制作成視頻課件搬到了網(wǎng)站上，產(chǎn)生的效果也很有限。除此之外，由于很多老師對于信息技術(shù)的掌握還不夠精通，運用也不夠熟練，導(dǎo)致精品課程在網(wǎng)站建設(shè)過程中有些流于形式，效果不能令人滿意。
2.3申報網(wǎng)站與課程網(wǎng)站區(qū)分不明顯。申報網(wǎng)站主要是將與申報材料相關(guān)的內(nèi)容進行展示，同時在一定程度上確保網(wǎng)站的文字內(nèi)容與申報內(nèi)容的一致性。而課程網(wǎng)站主要是對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)交互等進行展示，其側(cè)重點是學(xué)習(xí)的個性化。通過對比分析眾多精品課程網(wǎng)站，可以發(fā)現(xiàn)申報網(wǎng)站與課程網(wǎng)站之間的區(qū)分不明顯，并且彼此之間相互交錯，層次模糊，還有的甚至將兩者混為一談。
2.4網(wǎng)站交互性能不強。對于精品課程網(wǎng)站交互來說，通常情況下主要包括評審資料交互、教學(xué)資料交互。其中，評審資料交互主要表現(xiàn)為專家查閱申報網(wǎng)站的資料，沒有完善檢索功能供評審專家進行快速查閱，這是目前精品課程網(wǎng)站存在的嚴(yán)重不足。而教學(xué)資料交互主要表現(xiàn)為教學(xué)者與受教者同網(wǎng)站之間的交互。目前，精品課程網(wǎng)站提供的資料，主要以PPT課件等靜態(tài)資料為主，這些資料主要為教師的教學(xué)提供服務(wù)，沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行充分考慮。其次精品課程網(wǎng)站只有少部分提供網(wǎng)上教學(xué)、作業(yè)提交、即時問答、在線測試等互動模塊，但是這些模塊還只是流于形式，并未發(fā)揮真正作用，最終導(dǎo)致網(wǎng)站的利用率不高，教學(xué)效果不理想。
2.5網(wǎng)站更新緩慢。在當(dāng)前“大數(shù)據(jù)”的時代，精品課程網(wǎng)站一旦建成，就需要不斷更新資源，為了進一步保證國家精品課程建設(shè)工作的順利進行，早在2004年教育部在“教育部辦公廳關(guān)于《國家精品課程建設(shè)工作實施辦法》補充規(guī)定的通知”中，已經(jīng)明確地規(guī)定：每門國家精品課程上網(wǎng)內(nèi)容的年度更新（或新增）比例不得低于10%。然而部分學(xué)校的精品課程建設(shè)存在功利性目的太強的問題，沒有真正把握課程建設(shè)的目的，在精品課程評審獲得通過后即停止了課程建設(shè)的步伐，課程內(nèi)容停滯不前，這種做法導(dǎo)致精品課程本身隨著時間的推移而逐漸由“精品”變成“次品”。在當(dāng)前這個教育方式、方法、教學(xué)理論、課程知識都在飛速發(fā)展的時代，精品課程只是代表當(dāng)前很短時間的優(yōu)秀教學(xué)成果，若不對精品課程網(wǎng)站進行實時的改進和更新，精品課程得不到持續(xù)發(fā)展，最終只能被淘汰，更談不上發(fā)揮精品課程的教學(xué)效果。
2.6網(wǎng)站缺少反饋與評價功能。對于精品課程網(wǎng)站來說，在申報成功之后，其功能主要表現(xiàn)為，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的基礎(chǔ)上，提供了相應(yīng)的學(xué)習(xí)空間。在這種情況下，對于課程的建設(shè)者來說，需要高度重視學(xué)習(xí)者對課程的意見和建議，同時以此為依據(jù)，對課程的內(nèi)容進行豐富和完善。但是，在大部分的網(wǎng)站中，該功能模塊還沒有建設(shè)，在一定程度上使得課程資料、教學(xué)思想明顯滯后，削弱了精品課程的功能，同時使其喪失了存在的意義。
3、高校精品課程網(wǎng)站建設(shè)的建議
3.1精品課程網(wǎng)站必須提供與本課程相關(guān)的豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。實施開放資源庫建設(shè)項目，實行師生共建資源庫的方法，開發(fā)多種渠道共同充實教育資源庫，使不同的有益資源為教學(xué)服務(wù)，大大拓展教育面，從而使教育資源真正達到開放和共享。在教學(xué)資源建設(shè)過程中，按照教育學(xué)理論，以實際教學(xué)需要為準(zhǔn)繩，將服務(wù)課程教學(xué)作為教學(xué)資源建設(shè)的重點，課程資源需達到具有較多優(yōu)質(zhì)資源，并且滿足資源開放程度較高的要求，另外必須重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的易用性和有效性。教學(xué)資源可以分為基礎(chǔ)資源和拓展資源，其中基礎(chǔ)資源包括課程介紹、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計劃、課程實施計劃、實訓(xùn)計劃、實訓(xùn)指導(dǎo)書、教案或演示文稿、作業(yè)和教學(xué)錄像等反映教學(xué)活動必需的資源。拓展資源包括案例庫、專題講座庫、素材資源庫、仿真實驗實訓(xùn)（實習(xí)）系統(tǒng)、試題庫系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)等內(nèi)容。
3.2改革教學(xué)方法和更新教學(xué)手段。對于教學(xué)方法來說，一方面是課程建設(shè)的重要內(nèi)容，另一方面是教學(xué)改革的切入點，通過對教學(xué)方法、教學(xué)手段進行積極的改革，進而在一定程度上使得學(xué)生由被動學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。另外，在教學(xué)方法方面，要有一套多媒體教學(xué)法、項目教學(xué)、行為引導(dǎo)教學(xué)等啟發(fā)式的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中，全面貫徹遵守“學(xué)為主體、導(dǎo)為主線、知識傳授與能力培養(yǎng)并重”的原則，在教學(xué)中應(yīng)用新的教學(xué)方法，鞏固和強化學(xué)生的實踐能力。
3.3精品課程網(wǎng)站提供的交互平臺，需要具有強大的功能。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，精品課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)主要表現(xiàn)為為學(xué)生提供豐富的教學(xué)內(nèi)容。所以，在建設(shè)精品課程網(wǎng)站的過程中，需要對交互性平臺進行綜合考慮，借助該交互平臺建立即時答疑、作業(yè)提交、在線考試等功能模塊，進一步實現(xiàn)學(xué)習(xí)的交互性。
3.4精品課程網(wǎng)站通常情況下需要具備動態(tài)性特征，進而在一定程度上為課程的后續(xù)建設(shè)提供方便。在對精品課程網(wǎng)站進行建設(shè)時，需要將技術(shù)平臺建設(shè)與課程資源內(nèi)容建設(shè)進行分離，也就是所謂的技術(shù)人員主要對網(wǎng)站平臺進行開發(fā)，而建設(shè)、完善課程資源內(nèi)容主要由主講教師來完成。建設(shè)動態(tài)精品課程網(wǎng)站，通常情況下需要以后臺數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，通過建立后臺數(shù)據(jù)庫，在一定程度上節(jié)省教師更多的時間和精力，進一步使得教師利用更多的時間和精力專注于教學(xué)改革與課程內(nèi)容建設(shè)。
3.5精品課程網(wǎng)站要具備相應(yīng)的更新檢測系統(tǒng)，以及評價反饋系統(tǒng)。通過更新檢測系統(tǒng)在一定程度上可以進一步更新和調(diào)整網(wǎng)站的相關(guān)內(nèi)容，同時為學(xué)校、省，以及國家相關(guān)部門開展檢查工作提供便利。教師和學(xué)生可以與評價者借助網(wǎng)站評價反饋系統(tǒng)進行溝通和交流。另外，根據(jù)點擊率、訪問量等相關(guān)信息，可以對網(wǎng)站進行深入的研究和分析，進而為精品課程網(wǎng)站建設(shè)，以及完善精品課程網(wǎng)站內(nèi)容提供參考依據(jù)，使課程建設(shè)者迅速調(diào)整網(wǎng)站相關(guān)內(nèi)容。
4、結(jié)束語
精品課程作為示范性課程，在日常教學(xué)過程中，通常情況下需要具備一流的教師隊伍，豐富的教學(xué)內(nèi)容，完善的教學(xué)方法，以及一流教材和教學(xué)管理等特點。在建設(shè)精品課程的過程中，需要通過持續(xù)不斷的努力而逐步接近目標(biāo)。建設(shè)精品課程網(wǎng)站的最終目的不是建設(shè)精品課程，而是以精品課程建設(shè)為中心，進一步創(chuàng)新教育理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)方法，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提高課程管理水平，進而在一定程度上提高高校課程網(wǎng)站建設(shè)水平，最終實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
作者：郭偉 單位：西北農(nóng)林科技大學(xué)信息工程學(xué)院
1功能設(shè)計
（1）常用類氣象信息服務(wù)。
氣象預(yù)報：服務(wù)型氣象門戶網(wǎng)站設(shè)計與建設(shè)研究文/魯靜中國的門戶網(wǎng)站正處于以用戶體驗和服務(wù)質(zhì)量為主導(dǎo)的發(fā)展時期，加強網(wǎng)站的服務(wù)質(zhì)量建設(shè)是當(dāng)前的工作重心。氣象門戶網(wǎng)站既是相關(guān)氣象部門對外交流和形象宣傳的平臺，也是氣象信息、使公眾獲得所需數(shù)據(jù)的重要渠道。本文對目前的服務(wù)型氣象門戶網(wǎng)站進行思考，總結(jié)其特點，提出服務(wù)型氣象門戶網(wǎng)站的功能模型和設(shè)計特點，升級服務(wù)方式，更好地為公眾服務(wù)。摘要三天、七天等短期長期的國內(nèi)外各大城市天氣預(yù)報查詢，氣溫變化曲線圖，24-48小時降水量預(yù)報，以及數(shù)值預(yù)報形勢等專家用圖。短時天氣警報，空氣污染氣象條件預(yù)報、旅游氣象預(yù)報，pm值、紫外線、環(huán)境等方面的天氣指數(shù)預(yù)報。氣象要素實況：環(huán)境預(yù)報、降雨量實況、溫度實況、衛(wèi)星云圖、雷達圖、自動站資料、遙感資料，雷達回波圖、全省主要城市天氣實況——包括氣象觀測站點的氣溫、降水、能見度、風(fēng)向風(fēng)速、氣壓等實時氣象要素查詢。氣象歷史資料：提供氣象檢測和預(yù)測站點歷史上任意時段和日期的最高、最低氣溫、降水量、平均溫度等氣象要素。月度或年度氣候信息：包括氣溫距平、降水百分率等氣候分析與月預(yù)測產(chǎn)品，全國主要城市歷史氣候背景資料。
（2）公眾指導(dǎo)教育服務(wù)。
定期更新一下熱點專題，對廣大民眾進行氣象科技、環(huán)境氣象、旅游氣象、氣象與健康、氣象與農(nóng)業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)等方面的科普。并提供科普書籍、影像的下載。
（3）管理信息模塊。
給民眾提供氣象系統(tǒng)內(nèi)各級單位的信息資料，包括單位基本情況介紹、機構(gòu)組成、領(lǐng)導(dǎo)組織、聯(lián)系電話、地址等。同時也對氣象部門進行簡訊報道，國家、省及氣象部門防災(zāi)減災(zāi)政策、工作的最新動態(tài)，氣象部門關(guān)于防災(zāi)減災(zāi)和公眾服務(wù)的管理工作介紹等。
（4）新聞模塊。
集中各種氣象新聞，包括防災(zāi)減災(zāi)、科研教育、科技服務(wù)、政策法規(guī)、文明建設(shè)、神州氣象、臺站風(fēng)貌、氣象科普等人文欄目。
（5）互動模塊。
評價留言板：實現(xiàn)訪客與網(wǎng)站工作人員的交流，收集群眾的反饋，順應(yīng)市場發(fā)展的規(guī)律，改進產(chǎn)品，提高服務(wù)。還可以開設(shè)意見信箱、咨詢投訴、在線訪談、微信微博接口、網(wǎng)上調(diào)查和投票等功能。
2頁面設(shè)計
網(wǎng)站設(shè)計的基本原則是重點突出，條理清楚，層次清晰，簡潔干練。布局上要簡單，不要有太多、太大的動畫和廣告，內(nèi)容上要主次分明，言簡意賅。（1）首頁設(shè)計要簡單出彩。
首頁是網(wǎng)站的門面，也是最重要的部分，將熱點消息和留言放到醒目位置，利于調(diào)動公眾的積極性，及時反饋對服務(wù)的意見和建議，不斷的改進服務(wù)產(chǎn)品、提高服務(wù)質(zhì)量。
（2）標(biāo)志鮮明。
一個成功的網(wǎng)站需要有自己的標(biāo)準(zhǔn)，也就是大家所說的Logo。Logo是站點特色和內(nèi)涵的集中體現(xiàn)，因此要設(shè)計的有特色，讓用戶印象深刻，見到就能想起。
（3）色彩雅致舒適。
網(wǎng)站給人的第一印象來自色彩視覺，確定網(wǎng)站的色彩基調(diào)相當(dāng)重要。色彩要用于網(wǎng)站的標(biāo)志、標(biāo)題、主菜單和主色塊，給人整體統(tǒng)一的感覺。字體色也要便于閱讀?？梢詫χ黧w或重要消息運用強烈的對比色，但整體的原則是淡雅宜人。
3常用技術(shù)
目前的服務(wù)型門戶網(wǎng)站有很多是采用ASP+SQL+IIS的建站模式，具有技術(shù)成熟、管理簡單、源代碼通俗易懂、維護方便的特點。網(wǎng)站通過Dreamweaver、FrontPage等網(wǎng)頁編輯開發(fā)工具進行開發(fā)；結(jié)合Java開發(fā)語言和Javascript或VBscript開發(fā)腳本進行功能模塊的實現(xiàn)，網(wǎng)頁外觀可以通過Flash和Photoshop進行美化和設(shè)計；網(wǎng)站后臺數(shù)據(jù)庫模塊則可以使用C#或C++語言進行開發(fā)，提供Oracle或SQL數(shù)據(jù)庫的接口，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的快速便捷存取與檢索。
4結(jié)語
服務(wù)型氣象門戶網(wǎng)站要達到對海量數(shù)據(jù)的科學(xué)收集、篩選、分類、及時更新，真正實現(xiàn)信息資源的共享，為社會公眾提供更為便捷的查詢手段，更加及時公開、更新相關(guān)信息，提升管理水平和公共服務(wù)能力。網(wǎng)站部門可以更靈活、準(zhǔn)確、高效、智能的多樣化氣象產(chǎn)品；客戶則可以根據(jù)自己的需要隨時查詢所需的氣象產(chǎn)品，或者通過多種途徑實現(xiàn)互動。
作者：魯靜 單位：湖北省氣象服務(wù)中心