時間：2022-01-31 10:23:48
導語：在如何教育孩子學習的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
關鍵詞:習慣;學習習慣;家庭教育;培養(yǎng)
心理學指出:習慣是一種自動化的、持久的、自然的心理行為趨向。學習習慣是在后天經過長期、多次重復或練習而養(yǎng)成的比較穩(wěn)定的自動化了的心理行為傾向?？梢姡晳T是一個人內在的極其重要的品質，而良好的學習習慣是學習活動順利進行的保證，是孩子一生寶貴的財富。小學一年級學生剛進入小學學習，他們的學習觀念淡薄，還不知道知識和學好知識對自己意味著什么，尚未形成良好的學習習慣。他們已經習慣了三年的幼兒園生活，玩玩樂樂、跳跳蹦蹦;同時，剛過了兩個月的暑假，嬌慣自由。而一年級的孩子是各種學習習慣養(yǎng)成的關鍵時期，因此，對于剛入學的孩子來說，養(yǎng)成良好的學習習慣就顯得尤為重要。我覺得，我們一年級的教師得以愛心、恒心來引導孩子們漸漸步入正軌，逐步適應小學的學習生活。但是，單憑老師的教育很難達到很好的效果，作為家長，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣也是重要任務之一。那么，如何在家庭教育中抓住孩子習慣養(yǎng)成的良好契機，促使孩子良好學習習慣的養(yǎng)成呢?
一、從生活習慣入手，培養(yǎng)孩子主動、及時學習的行為習慣
烏申斯基說過:“良好的習慣是人在神經系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本會不斷的增值，而人在其整個一生中就享用著它的利息?！焙玫纳盍晳T，可以幫助孩子更好地發(fā)展。例如，要讓孩子按時起床、睡覺。孩子一旦有了規(guī)律的作息習慣，不僅對身體發(fā)育有利，更有利于使孩子形成不磨蹭、珍惜時間的觀念。要讓孩子回家后先完成作業(yè)再玩，并與孩子就當天學校學習內容或參與活動進行交流，這會讓孩子感受到家長對他的關注，也有利于家長及時了解孩子的狀況，發(fā)現問題及時解決，從而有目的地指導孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、培養(yǎng)孩子注意的穩(wěn)定性，使孩子養(yǎng)成專心學習的習慣
心理學指出，注意的穩(wěn)定性是人的心理活動以同樣的強度持久地保持在一定事物或活動上的特征。能夠長時間地將注意集中在一定對象上，是良好學習習慣品質的表現，是學習高效率的保證。而人的注意又是不能長時間地保持固定不變的，有研究表明，7~10歲的孩子每次注意穩(wěn)定約20分鐘，所以要抓住孩子這注意力集中的20分鐘，使孩子有效地學習。例如，在家中給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。要有充足的光線和新鮮的空氣，屋內要收拾整潔，桌面不堆放與學習無關的物品，即使是學習資料，與當前正在學習內容無關或當前學習用不著的也盡量不要放置。孩子學習時還要給孩子一個安靜思考的空間，不要分散孩子的注意力。孩子學習時，不要邊玩邊學習或邊吃東西邊學習，以增加注意的集中。孩子有了專心學習或做事的習慣，會為他以后更高層次、更深入的學習和發(fā)展打好基礎。
三、培養(yǎng)孩子認真書寫的習慣
書寫規(guī)范、工整、美觀是學生的基本功。認真書寫不僅能提高孩子作業(yè)的正確率，而且對端正孩子的學習態(tài)度、養(yǎng)成做事認真負責的態(tài)度有著積極的意義。不少教育界專家指出:“寫好漢字，是學好科學文化知識的基礎，是學生科學文化素質的一個重要標志，也是加強學生情感、意志、心理品質培養(yǎng)及身體機能訓練的有效手段。”對一年級孩子來說，不僅要寫好漢字，還要有正確的寫字姿勢，這是一項特殊又非常重要的習慣。作為家長，要提醒孩子書寫時做好“一拳、一寸、一尺”，即身體與書桌間距一拳，手握筆處距筆尖一寸，眼睛與書桌面距離一尺。這對保護孩子視力和孩子身體發(fā)育及孩子自制力的培養(yǎng)有著極其重要的意義。
四、不斷地表揚和鼓勵，鞏固孩子良好的行為，使之成為習慣
隨著社會的飛速發(fā)展與激烈變革，教育的基礎性、全局性、先導性地位也在這個宏大的社會背景下日益凸顯?，F代教育理論表明：家庭是人類發(fā)展、互動的第一個社會世界，教育從生命第一天就開始了，個人在家庭中接受人生的第一個教育歷程，其許多人格、觀念的養(yǎng)成等都是在家庭奠定基礎的。固有的血緣關系及天然的親子之情是其它任何教育無可比擬的。家長是接觸孩子最早而且接觸時間最長的老師，長期的共同生活和特殊的親子關系，使得父母有可能深刻而系統(tǒng)地了解子女的全面情況，從而使家庭教育能從實際出發(fā)，有針對性地進行。
種種實踐有力地證明，“一個好的家庭教育就是孩子成功的一半”，一個好的家庭可能為孩子的發(fā)展提供一個廣闊的發(fā)展時空。從心理學的角度來看，孩子的身心各方面正處于喚醒、形成階段。因此，孩子的啟蒙任務、發(fā)展可能與需求也就潛在性地落在了家長身上。如何正確認識家庭教育的意義，如何理性發(fā)揮家庭教育的功能，從而放大其價值，便成為教育研究者或家長關注與思考的焦點話題。當前流行的一種家庭教育理念是，家庭教育就是父母與孩子共同成長。在此意義上可以說，沒有家長的主動發(fā)展，就沒有孩子的良好發(fā)展，沒有家長的角色轉變和先進家庭教育理念的生成，就沒有孩子的未來發(fā)展的可能性時空。
家長對家庭教育意義的認識、理解程度與家長的教育理念和行為等密切相關。家長如何科學、合理施教，如何正確、有效處理與孩子的關系，如何真實地面對家庭教育中實際面臨的困難等，都要求家長必須提高自身的教育能力，這已成為時代的客觀使然與共同認識。
二、調查方法與過程
鑒于以上思考與諸多主客觀條件，我們對X市4所小學的12個班（1―2年級各3個班，3―5年級各2個班）的家長發(fā)放了調查問卷552份，實際回收502份，有效性為91%。調查問卷采取不記名方式，在學校家長會上由班主任教師現場分發(fā)與回收。本問卷主要從家長對家庭教育的認識與重視程度、提高家長自身教育能力的需求及家長對學校學習內容與形式的要求等三個方面進行設計的。內容涉及提高家長對教育的認識，諸如對教育改革、課程改革、學生現實生存狀態(tài)的多維透視，家長提高自身教育能力的要求，如面臨著哪些困難，需作哪些補充及家長對學習內容、形式的要求、期望等。
三、調查結果分析
1. 家長對教育的認識
從整體來看，41%的家長能夠積極重視、關心孩子的學習與作業(yè)，并且用于教育孩子的時間也明顯增加，44%的家長則希望提高自己教育孩子的能力，43%家長認為孩子的負擔在逐漸加重。這些說明，家長對教育的認識在逐步走向理性與深入，對家庭教育積極關注、有力支持。但同時也發(fā)現仍有34%的家長還是不太了解孩子，32%的家長對孩子的學習成績不太滿意。這一方面說明家長對孩子的關注性還缺乏深度，另一方面對如何施教還未能找到良方妙策。
從家長對學校課程改革、教育改革的看法來看，有68%的家長對課程與教學改革已有了一定的了解，但仍有34%的家長對其效果不太明了，有25%的家長對課程改革不是很了解。這反映了家長對學校教育的關注力度還有限，另一方面說明學校課程與教學改革缺乏寬廣的家庭基礎或普及力度。換言之，學校與家庭二者之間還未能緊密聯(lián)系，有效地溝通與合作。
在孩子的成長中，家長最重視哪一方面？48%的家長選擇了孩子的學習習慣，33%的家長選擇了孩子的能力發(fā)展。這反映了家長更關注孩子的潛在發(fā)展，更渴望孩子能有一個好的學習習慣，更注重孩子的能力發(fā)展。在能力發(fā)展中，37%的家長認為需重視孩子的智力潛能開發(fā)，并有33%的家長給孩子買過一些智力訓練書等。
2. 家長對提高自身教育能力的需求
在教育孩子的過程中，59%的家長不同程度地遇到過一些困難，甚至有11%的家長認為教育孩子簡直是太難了。分析困難，41%的家長認為是孩子自己不努力，37%的家長認為孩子的潛能沒有開發(fā)出來。因此，有65%的家長認為需要學習家庭教育的方法，因為現代社會對家庭教育需求明顯高了，而另一方面他們對家庭教育了解甚少。在專門學習中，又有33%的家長認為指導孩子的學習方法需要專門從事學習，30%的家長認為訓練孩子智力的方法需加強。對孩子智力潛能的開發(fā)方面的知識，30%的家長不了解，27%的家長聽說過。據此，80%以上的家長認為只要條件允許，他們將會參加相關的培訓，并有70%的家長愿意或準備送其孩子參加智力開發(fā)訓練班。
3. 家長對學習內容與形式的要求
認識到家庭教育的重要性并能經常閱讀教育方面的書籍的家長僅占15%，沒讀過任何教育讀物的占11%，有時翻閱的占53%。這從側面反映出，家長對家庭教育的重視程度及對家庭教育的內容、形式如何更好地滿足家長的需求，還有待于作進一步的思考。對家長學校開辦關于兒童智能開發(fā)方面的家長培訓班，有84%的家長有參與的意識或想法；對講座的內容，42%的家長最希望學習兒童心理學、學校教育學方面的基本知識，27%的家長則希望講座內容針對家庭教育問題的分析、對策，這要求家長學校既要傳授教育孩子的基本理論，又要理論聯(lián)系實際，對具體問題作出回答。在參加講座時間上，有35%的家長表示可以每周抽出1小時，30%的家長愿意抽出2小時，24%的家長可抽出半天左右；在時間的安排上，有31%的家長希望講座時間安排在雙休日，23%的家長希望時間能在陪孩子上特長班的時候。這無疑要求家長學校在開辦的時間及其安排上要采取靈活多樣的形式。在家長希望聽誰的講座上，有40%的家長希望聽到教育專家的講座，25%選擇了特級教師，22%選擇了成功家長。這要求講座的主講者要從多方面、多層次及家長的心理需求兩方面予以考慮。最后，對家長學校采取何種活動形式上，有38%的家長認為最好采取講座、咨詢與研討相結合的形式。這給家長學校的運作模式與開辦提出了新的思路與舉措。
四、結論與建議
調查表明：家長對教育的認識水平或能力不同程度地提升了，家長對提高自身教育能力的需求也呈上升趨勢，對學習的內容與形式呈現出多元化。所有這些新認識、新要求、新變化充分說明開辦學校是現實的客觀使然，是教育發(fā)展、變革的必然要求。為此，在家長學校的學習內容方面建議如下。
1. 講座內容要有系統(tǒng)性
筆者以為家庭教育內容的系統(tǒng)性應涉及到以下幾個方面：家庭教育在整個教育中的地位、作用與意義；家庭教育在現代社會中的功能與價值；家庭教育的對象的身心發(fā)展特點；家庭教育的原則與規(guī)律；家庭教育中存在的問題及其原因，其中有相應的案例分析；家庭教育問題解決策略的探詢；現代新型家庭教育觀念的生成或轉變（理論上的提升、角色的轉變、先進理念的生成，即對孩子的正確認識與評價，與孩子能有效地溝通、交往，尊重孩子的差異性、獨特性等；實踐中如何理性、科學地對待孩子，積極地正面地引導、教育孩子，使其順其自然，最終使孩子在真正意義上能走自己的路，成為有自主意識的自我）；國外家庭教育方面的經驗與教訓（借鑒與創(chuàng)造，融合與汲?。?，等等。
學習內容要面向家長的實際需要。至于選哪些主要的內容，經查閱與思考有以下幾點可供參考：家長與孩子有無共同語言，即有無隔膜的存在；教育的迷惑，即不知如何指導孩子面對現實；不知為孩子提供何種讀物；不知從哪里尋找關于教育孩子的知識與方法；不知用什么方法與孩子交談，等等；孩子缺少自理能力，怎樣使孩子避免社會的負面影響；孩子有無伙伴；孩子學習不刻苦；孩子沒有掌握好的學習方法；孩子不會獨立處理問題；教育內容不僅是知識教育，還應有道德教育、情感教育、心理素質的教育、養(yǎng)成教育及為人處世的基本倫理等；樹立新的教育觀念，端正教養(yǎng)態(tài)度，講究教育藝術；家庭文化環(huán)境的營造；對愛的理解與把握，等等。
2. 講座內容要有針對性
家長學習最需要解決的當然是現實中遇到的最重要最棘手的問題，但每個家庭面臨的問題每時每刻都是不一樣的，因而對問題的思考需要的是一種理性，需要的是一種科學的態(tài)度與方法，需要的是一種變通的思維方式的生成，需要的是一種對問題的理性判斷，需要的是對問題能進行具體情境的多元分析。因為孩子諸多問題的產生是一個極為復雜的過程，其涉及的是一個多因素變量的合成。所以內容的針對性一定意義上卻是思維方式的變革與轉換，一種新的觀念的出場。
3. 講座內容要有層次性
家長來自于一個極為廣泛、復雜的群體，無論是他們的文化程度、工作性質、成長環(huán)境等，還是對教育的思考、對孩子的認識、對家教中一些問題的處理方式等都呈現出一種明顯的差別或距離。不同層次的家長的學習需要也是不盡相同的，所以家長學校的內容的選擇要有一定的層次性，既要有一些理論層面的探討或研究，還要有一些實踐層面的觀照或涉及。
4. 講座形式要有靈活性
幼兒教育是一個人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好幼兒教育，對孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質具有重要的作用。幼兒教育是人生教育的“頭”，這個頭如何開好具關重要，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人今后的品行如何。
那么，怎樣搞好幼兒教育呢?關鍵應該根據幼兒的特征“對癥下藥”。幼兒象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對幼兒施教絕不能采用簡單、粗暴的方法，應善于引導，想方設法激發(fā)幼兒的學習興趣，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：
首先，做為老師要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，老師跟你們一起想看這倒底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好!”等等。因為孩子膽小，如果做為老師經常教訓孩子，勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。
其次，做為幼兒教師，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因為幼兒有極強的好奇心和模仿能力，同時分辯是非能力差，在家里，大人們都教育孩子，到學校后要聽教師的話，所以孩子們都認為老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經樹立了偉大的形象，你的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣，所以在孩子們面前言談舉止要文明得體。
再次，在平時的教學中，要想方設法善于引導，激發(fā)孩子們的學習興趣，我們都知道，孩子們生性好動、貪玩，只要他們感興趣的事，才真正認真去學，認真去做，否則他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子，激發(fā)孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，平時我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象，結合教學內容，編一些有趣的小故事，或做一個有趣的游戲等都能激發(fā)孩子們的學習興趣。
另外，做為一名幼兒教育工作者，要有極大的忍耐力，要有足夠的耐心，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調皮起來，說什么也不聽了。常常讓老師升起一股又一股的無名火，恨不能伸手就給兩耳光。當然，這時做為教師是不能發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，老師真的生氣了”，然后還是耐心地引導，說服他們。
總之，從事幼兒教育，要學會用心去與孩子們交流，即要耐心細致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子們的好朋友，還怕教不好他們嗎。
家長教育孩子的心得體會
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避、異常重視的問題。
“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應完成的任務，總結起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會中實現自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分、、、、、、教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。
孩子的成長應該是立體的、多方位的、多能力的成長，對孩子的教育也是立體、全方位式的教育，僅僅依賴學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術，又是一項異常復雜的過程，它不僅要求家長有個方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現，下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。
一、愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可，我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什么有趣的事嗎?上課時你對自已的表現滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。
三、鼓勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調動了他的學習積極性，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達到了品德教育的目的。
四、教育孩子正確地面對挫折
在人的一生當在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅強意志，成就充實的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學會用感激的心情、積極的態(tài)度對待一切問題，勇敢地參與社會競爭
五、培養(yǎng)孩子的適應能力
在實踐活動中，針對發(fā)生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控、自我改造、實現主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應能力，誰的適應能力強，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
六、與孩子一起閱讀書籍
家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。
七、表揚是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當然也不例外，來自父母的贊美會激起孩子內在的自我價值和尊嚴感，促使他們進一步強化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格，
八、父母沖動的行為會讓孩子性格逆反
父母應該認識到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應該冷靜處理，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
九、學會寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風景，能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內心、用關懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
十、遇事允許孩子申辯
申辯也是一種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓練。
十一、避免把孩子的分數看得太重要
作為父母不要整天盯著孩子的分數，做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學習，父母應該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力、學習能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學，也能夠自食其力。
十二、沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母
家長總愛將教育孩子當成風箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻愿當只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應該是用來磨練孩子翅膀的。
十三、善于發(fā)現并培養(yǎng)孩子的興趣
一、培養(yǎng)其良好的行為習慣
二十一世紀的人才應是德智體美全面發(fā)展的人，其中德、行的培養(yǎng)至關重要，著名教育家陶行知先生曾講過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”?？梢娢覀兪紫染鸵⒁馀囵B(yǎng)孩子良好的道德及行為習慣。那么家長和老師如何教育孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，我認為應從從點滴的平時小事來正確引導。
1、生活習慣
生活習慣從儉開始。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，從小對孩子就要進行艱苦樸素教育，養(yǎng)成節(jié)約的習慣是十分必要的，吃飯時飯粒掉在桌子上，讓他讀“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。生活習慣以愛求真。要教育孩子有同情心和愛心，關心周圍生活，做生活的有心人，遇到受災窮苦的人引導孩子去學會幫助他人，奉獻愛心。生活習慣講究忙而不亂。當今時代競爭日趨激烈，節(jié)奏越來越快。孩子適應社會首先要適應這個快節(jié)奏。如何去培養(yǎng)呢？首先必須尊重孩子的身心運行的規(guī)律。要指導孩子科學、合理安排好自己的作息時間。一個好的作息時間表既要詳盡又要有一定的彈性，同時還要照顧孩子的個性要求，什么時候鍛煉，什么時候早讀，什么時候玩耍等都要有個安排。除了安排好孩子一天的時間外，還要指導孩子善于利用點滴零碎的時間，積少成多，把時間利用好，把生活安排好。除了時間上幫助她安排合理外，還應要求她做一些力所能及的自身內務和家務并形成良好好習慣如洗自己的衣服、洗澡洗頭、內衣內褲勤換、打掃房間、清除垃圾、按時關門窗，還有幫忙洗碗洗菜等。另外還要教育孩子不要偏食，慎選零食和飲料，不亂花錢，不盲目攀比，還要注意孩子的睡眠習慣和飲食習慣。養(yǎng)成良好的生活習慣，即使今后走上社會，也能夠獨立生活。
2、文明習慣
文明習慣主要是指人的儀表、禮貌用語、待人接物等方面的習慣。對孩子進行做人教育，就是從文明習慣開始的。要孩子從小接受文明的熏陶，家長必須樹立榜樣，做出楷模。首先，教育孩子穿著打扮要符合學生的年齡特點，不戴飾品，不留長發(fā)，不穿奇裝異服，不涂口紅，不留長指甲。教育孩子要做到整潔，穿著打扮要美觀大方，堅持使用文明語言，養(yǎng)成良好的遵守時間的習慣，參加會議和大型活動，不遲到、不早退，安靜聽講，不大聲喧嘩。摒棄陋習，倡導文明新風，做一個新時代的好學生。培養(yǎng)孩子的文明習慣是學校、家庭、社會的共同責任，如果每個孩子能成為文明公民，他們的行為就會自然而然地形成風尚，促使我們古老中華文明煥發(fā)青春。
3、遵紀習慣
“家有家規(guī)、國有國法”， 紀律是人類文明的重要標志，是公共生活中具有強制性的行為規(guī)則，嚴守紀律是現代人應有的素質，遵規(guī)守紀是孩子形成良好品德的需要，也是孩子學習科學文化知識的重要條件。遵紀習慣要從一點一滴做起。自覺遵守法律法規(guī)和交通法規(guī)，尊重本人和他人生命安全；遵守公共秩序，排隊不插隊。使他們懂得，沒有紀律就沒有自由，要自由就必須守紀律，違法就要受到法律的懲罰，違紀就要受到紀律的處分。
4、勞動習慣
未來世界的強手如林，讓孩子在勞動中得到應有的鍛煉，在勞動中磨練堅強的意志，學會多種本領，有利于今后的生存和發(fā)展。孩子長大成人都要離開父母的懷抱去獨立工作和生活，因此要教育孩子一些基本常用的勞動技能。教育孩子，人就是在勞動中創(chuàng)造的，智慧就是勞動的結晶，勞動會使孩子越來越健康，越來越聰明。在現實當中，大部分獨生子女在家庭中被視為寶貝，稱為“小皇帝”，嬌生慣養(yǎng)，一切家務都有家長包辦，只要孩子學習成績好，能考上大學就行。這種想法是十分有害的，無數事實證明，這種把學習和勞動對立起來的做法是錯誤的，久而久之，養(yǎng)成了孩子衣來伸手，飯來張口的公主、少爺習氣。這樣的孩子，在今后的競爭社會中，如何能立于不敗之地？想想很害怕，我們做家長和當老師的肩上的責任重大。
二、培養(yǎng)其良好的學習習慣
良好的學習習慣是成功的秘訣，也是取得優(yōu)異的學習成績的法寶。這一良好的學習習慣可總結歸納為五個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)，是預習新知的習慣。上課前一天，把課文內容先自學一遍，明確哪些懂了，哪些是懂非懂，哪些完全不明白。針對問題寫些簡單的筆記，上課時特別注意這些問題，重點理解。
第二個環(huán)節(jié)，是上課專心的習慣。能帶著自己的問題跟上老師的思路，聽清老師是怎樣一步步分析這些問題的。如果還不明白，養(yǎng)成提問并參加討論的習慣。課堂上要敢提問、善提問。我們要經常提醒孩子“不會提問題的孩子不能說是一個好孩子”。此外，還應該學會在課堂上做筆記，不僅記黑板上寫的、老師要求記的，還要記自己認為重要的東西和老師分析問題的思路方法。
第三個環(huán)節(jié)，是及時復習的習慣。心理學研究表明，對學過的知識，最初幾天遺忘的速度最快，所以我們教育孩子當天學習的知識一定要當天復習。復習時一定要先弄懂，再記憶，不要死記硬背，隔一個星期左右把知識再復習一下，然后隔更長時間，比如說一個月，再重新復習一遍，這種復習方式既省力又見效，比平時不復習期末算總帳好得多。
第四個環(huán)節(jié)，是認真作業(yè)的習慣。我們經常告戒孩子做作業(yè)是為了鞏固和消化課堂上學的基本知識，而不是為了完成任務。所以作業(yè)一定要按時認真完成，做完作業(yè)要自己檢查是否正確。做完作業(yè)不等于萬事大吉，作業(yè)經老師批改，如有錯誤，要思考分析，然后再將題目重做一遍，并把錯題及錯誤原因都記下來，以后復習時翻看一遍，這比做對一道習題的作用還要大。
如何教育孩子,說心里話,我們感觸最深的就是:重在做好與孩子真正成為知心朋友的“情”字上。作為孩子的家長,既要當好長輩,更要做好朋友。
初中生正是處在青春成長期,他們每個人都渴望在自己成長之路上學到應有的各科知識與人生哲理。我的孩子也不例外的與許多“花季少年”一樣,有著許多美好而遠大的人生理想。但是,如何把握好孩子人生的正確軌跡。我認為家庭教育應在“情”字上多下功夫,“情”字教育重在當家長的以身作則,言行一致。家長的行為和情緒表現好壞,都直接影響到孩子的心靈健康。俗話說的好:父母是孩子的第一老師。那么,不管家長自己的文化程度高低,都要做到在家里給孩子營造一個好的學習氛圍,即:煩心的話不說,擾學的事不做。在孩子知識積累的同時,自己也應該“博覽全書”同孩子與時俱進,成為孩子學習的榜樣。絕對不要將社會及自身消極的元素帶入家中,浸蝕孩子純潔的心靈。比如:當孩子在學習文化知識和辨別社會是非有求于家長時,做到有問必答,決不敷衍了事,不要讓孩子對家長失望;當孩子提出的某些問題不懂時,決不裝懂,誠懇地與孩子共同交流探討和查閱資料,直到弄懂為止,我把這看成是大人與孩子在感情上心里的溝通。又比如:我的孩子從小就喜歡看文學、音樂以及名人傳記等書籍,我們便給她買回大量古今中外的文學和藝術作品,放在孩子房間視線最顯眼的地方,使其隨時翻閱和欣賞,讓她在閱讀中品味人生,并懂得“學而知之”和“學海無邊”的道理。
家長做好孩子的朋友,多用真心,平等相處,換位思考,楊長避短,真情奉獻,使孩子有話愿與你說,有事愿找你求,讓他們感到父母是有“求”必“應”的第一人。雖然,我的孩子目前在學習成績上還處于中等。但是,她求學向上的思想和奮發(fā)圖強的品德是積極健康的。
一、以身作則 ,為孩子樹立一個良好形象。家長是與孩子接觸最多的人,每日的朝夕相處,年復一年,大人的一言一行都將對孩子產生非常重要的影響,因為孩子天生的模仿能力,大人的一句話,一個很小的行為都將在孩子的心中留下很深刻的記憶,甚至會影響她的一生,所以大人必須從一言一行做起,用良好的做人原則引導她如何做人,而不是一味的教她如何做人。
二、正確看待孩子的成績。在如今知識化、信息化的時代,升學問題仍是一個每位家長都十分關注的話題,也是非?，F實的問題。要提高孩子的學習成績,首先應該從正面培養(yǎng)孩子的上進心、進取心,要經常與班主任、學校老師取得聯(lián)系,掌握孩子的學習動向,同時要在老師的指導教育下教育孩子正確的學習方法,力爭做到既要刻苦認真又要方法得當。當然即便如此,如果成績不理想,只要做到了努力,就不應該過多責備,而是應該與孩子一起共同找出成績不好的原因,爭取下次不犯同一類型的錯誤。
三、多一些鼓勵、少一些責怪。有一位教育家的話非常有哲理:“說你行,你就行,不行也行;說不行,就不行,行也不行”。表揚和贊美是任何人都愛聽的話,對孩子更是如此,對孩子的錯誤只要不是原則性的,應該耐心說服教育,而不是訓斥,甚至體罰,成績不理想時應該更加鼓勵,而不是一味責備。
關鍵詞：家長；思想；行為；轉變
中圖分類號：G630 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-10-0129-01
眼下，家長為了自己的孩子成才，幾乎想盡了辦法：上最好的幼兒園，上最好的小學，上最好的中學，選最好的老師，上最好的輔導班……家長的用心不言而喻。然而，并不是所有的孩子盡如家長所愿，調查發(fā)現，有相當數量的孩子在言行、學習成績等方面表現出了令家長惱火的現象，于是就對孩子軟硬兼施，嚴加教育，但是效果卻不大明顯，時間久了，這些孩子變得內向、自卑、封閉，讓用心良苦的家長們手足無措。其實，教育不僅僅是學校的事，家長也至關重要。下面我就此問題談談我的看法。
一、此類孩子的一些表現
1.課堂上不舉手，也不敢舉手發(fā)表自己的意見和見解，思考問題是為了給老師表演。
2.做事不專一，常常做做停停，沒完沒了卻一無所成。
3.購物時，從來不問價格，也不管找零是否正確，買到東西是最終目的。
4.周末與伙伴一起看電視、玩游戲樂此不疲，廢寢忘食，而作業(yè)則在周日下午到深夜加班加點完成，如果家長不提醒，幾乎忘記作業(yè)。
5.每次做完作業(yè)，書本要家長代收拾或者家長提醒收拾，否則一片狼藉。
二、這些孩子家長的一些表現
面對失敗的成績單，常常是一臉怒容，滿口抱怨，總覺得孩子不理解大人，動不動伸手打孩子?？吹胶⒆涌蓱z，就會盡力用大道理說服。沒有計劃地為孩子輔導學業(yè)。大多數時間只是腳痛醫(yī)腳，頭痛醫(yī)頭。在熟人面前數落孩子，說孩子一無是處。并且四處討教，力求讓孩子發(fā)生改變，但沒有耐心，常常是一曝十寒。經常在孩子的涕淚中滿足孩子沒完成目標的獎勵……
三、背后的根源
由于家長面對問題孩子時的盲目和急躁導致教育方法簡單，粗放。即使有了好的方法也因為這個那個的原因而主動放棄，沒有耐心和孩子一起堅持到底。所以，時間一長孩子就逐漸變得不專一，不用心，不自信，不自立……
四、解決方案
（一）改變自己。說到教育，我們首先想到的是教師和學校，然而，在孩子的成長過程中，對其產生最大、最初影響的是家長，其次才是教師。要教育好我們的孩子，首先應轉變家長的思維方式。教育孩子是從改變家長自身的思想、行為、習慣及教育手段開始的，這是改變教育孩子的結果的根本方法。如果你真正愛自己的孩子，為自己的孩子負責，就應該痛下決心，為自己的孩子而改變自己。家長要給孩子做好榜樣，想要孩子如何做，我們就率先那么做，不為自己的行為找任何借口。只要做到這一點，你就一定能教育好自己的孩子。
（二）注重孩子品質、毅力的培養(yǎng)
1.教會孩子自立。一個自立的孩子，可以應付許多困難，也可以一個人面對很多事情。其實有些事情孩子是完全可以自己做的，只是我們做大人的不放心，習慣于自己代辦，時間一長，孩子不想也不知道該如何做了。教育家陳鶴琴說：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”這樣才能鍛煉孩子的自立能力，使孩子對自己的生活、行為負責。
2.對孩子的錯誤做適當的懲罰。當然懲罰孩子的目的是為了讓孩子對自己的行為負責，能明辨是非，懂得有錯必改，使其思想和行為得到良性轉化。所以我們不能縱容孩子，也不能懲罰過重。切記，當孩子犯錯的時候，不要動怒，不要使用暴力。我們的懲罰只是手段，不是目的。
3.在孩子面前說真話。誠實，就是忠誠正直，言行一致，表里如一。做到“言必信，行必果”。生活中，大人偶爾撒個小謊原本是毫無惡意的，但久而久之會成為一種習慣，成為理所當然。小謊言需要大謊言來掩飾，謊言的雪球會越滾越大，孩子也是一樣。要阻止孩子說謊，你做好誠實的榜樣就可以了。
（三）培養(yǎng)良好的學習習慣
1.教會孩子學習的方法。首先，家長要和孩子一起確定學習目標，結合學校的學習分階段制定學習計劃（可以按每學期、每月、每周、每天分別計劃）。讓孩子提前知道某一時間段內要學習什么，自己要做什么樣的努力，要掌握什么，需要看哪些書籍等，讓孩子有目的地來學習。
然后，和孩子一起有步驟地學習，就是要遵循學習規(guī)律，不急不躁，按照指定的學習計劃學習，在完成某一階段任務后，家長要主動幫助孩子檢測，評估學習效果，這樣才能吸取經驗教訓，不斷進步。另外，家長一定要和孩子一起堅持。
2.讓孩子學會自主學習。畢竟孩子的學習是我們無法全面顧及的，適合他自己的方法是他不斷總結積累的，所以就要讓孩子學會自主學習。比如，我們可以教他學會預習，學會質疑，學會在課堂上發(fā)表自己的見解，發(fā)現自己的錯誤……總結出一套有效的、適合孩子自己的學習方法。
3.給孩子一定的壓力。在學習中，適度的壓力有利于孩子保持良好的狀態(tài)，激發(fā)孩子的潛能；能調動孩子的大腦，讓他們興奮，提高學習效率。
“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應完成的任務，總結起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會中實現自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分……教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。
孩子的成長應該是立體的。多方位的。多能力的成長，對孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術，又是一項異常復雜的過程，它不僅要求家長有個方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現，下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。
一、愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可，我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙。再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什么有趣的事嗎？上課時你對自已的表現滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。
三、鼓勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調動了他的學習積極性，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達到了品德教育的目的。
四、教育孩子正確地面對挫折
在人的一生當在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅強意志，成就充實的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學會用感激的心情。積極的態(tài)度對待一切問題，勇敢地參與社會競爭
五、培養(yǎng)孩子的適應能力
在實踐活動中，針對發(fā)生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控。自我改造。實現主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應能力，誰的適應能力強，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
六、與孩子一起閱讀書籍
家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。
七、表揚是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當然也不例外，來自父母的贊美會激起孩子內在的自我價值和尊嚴感，促使他們進一步強化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格。
八、父母沖動的行為會讓孩子性格逆反
父母應該認識到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應該冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤?，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
九、學會寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風景，能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內心。用關懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
十、遇事允許孩子申辯
申辯也是一種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維能力和口語能力可以得到很好的訓練。
十一、避免把孩子的分數看得太重要
作為父母不要整天盯著孩子的分數，做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，無心學習，父母應該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力。學習能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學，也能夠自食其力。
十二、沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母
家長總愛將教育孩子當成風箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻愿當只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應該是用來磨練孩子翅膀的。
十三、善于發(fā)現并培養(yǎng)孩子的興趣
1.讓家長認識自己的孩子，走進孩子，了解孩子。把握四年級孩子身心發(fā)展的特點，掌握科學育子方法，使孩子更優(yōu)秀。
2.爭做合格家長，交給家長解開孩子“叛逆性格及不良習慣的“金鑰匙”。
教學重難點：
大人辛苦付出的愛，換來孩子的成績不理想，家長如何控制自己的焦慮、煩躁的情緒，讓孩子順利度過轉折期。
教學準備：
課件、多媒體。
教學時間：
25分鐘
教學過程：
尊敬的各位學生家長：
大家下午好！很高興又和大家見面了。今天到會的是部分四年級學生家長。
今天和在座的各位家長所聊的話題是《家庭教育》四年級第一章，“認識你的孩子”中的第三課：《走近孩子 了解孩子》。
導入：各位家長，教育孩子，每天都是現場直播，錯過了教育孩子的最佳契機，就永遠的錯過了。教育孩子就要走進孩子、了解孩子。做一名合格家長，培養(yǎng)出色的孩子，就要從走進孩子、了解孩子開始。作為當家長的：
第一，要正確把握四年級孩子的身心發(fā)展特點。這個時期孩子十歲左右，是孩子成長的關鍵時期。這時的孩子是非觀念淡??；言行不一致；社會交往經驗缺乏；難以解決的困惑多；有時和家長作對。孩子發(fā)脾氣，得不到父母的尊重和理解。家長不知道孩子內心深處在想什么？其實此時的孩子，玩的天性開始消退，開始他的黃金轉折時期。四年級是孩子的情緒、情感突變期；是孩子厭學情緒的高發(fā)期；是孩子成績定型的關鍵期；是孩子習慣的定型期；是孩子道德情感發(fā)展的重要轉折期；是小學教育重要的轉折期。此時如果孩子叛逆、厭學、成績退步、有不良習慣都是家長不愿意看到的。如果家長不重視疏導解決孩子內心矛盾，將會給孩子的成長造成無法挽回的損失。但是，面對現實，作為家長如何度過這個轉折期，使其健康成長呢？
第二，此年齡段孩子的家長存在的家庭教育困惑。為了不讓孩子輸在起跑線上，一般做法是：優(yōu)生優(yōu)育：①懷孕期胎教。②出生后早教。③入園時參加興趣班。④生活上無微不至。孩子的成長是家庭生活中的全家人的晴雨表?？墒羌议L努力付出的與孩子的成長不成正比，學習成績一年不如一年。一部分家長發(fā)現孩子除了不會學習之外，還不會做事；不會交往，怨氣多，笑臉少；不會做人，不懂得寬容，不懂得分享；不體諒和孝敬父母。對這樣的孩子，家長的表現是焦慮、煩躁,家長的做法是嘮叨、訓斥、打罵、包辦、陪讀、溺愛……
（我與家長互動開始）
面對問題學生和問題家長這樣的現實，請說出你的看法和做法。先請某學生家長回答。家長甲回答（略）。
我再請一位同學的家長回答這個問題。家長已回答（略）
對于問題孩子，有的家長不走進孩子，也不了解孩子。那么問題孩子就出現在問題家長身上。從小到現在，家長是孩子的第一任老師，這些孩子成長不理想，家長有責任。
請聽案例：
案例一：我校四年級學生小遠，父親是一位中學體育教師，爺爺是退休的老校長。該生從小就受到溺愛、嬌寵。上幼兒園時一天要花零錢十元以上；二三年級時一天花零錢近百元；四五年級時一周花掉300～500元。這個孩子從三年級時就配上手機了。溺愛導致了孩子貪玩、貪吃、叛逆、厭學、逃學，他把作業(yè)當成“勞役”。上周我發(fā)現他在課堂上玩飛刀。班主任怕他出事，就通知家長把孩子帶走。
案例二：留守兒童小嘉，父母外出打工，他和奶奶在一起生活。為了完成作業(yè)，自己花錢請人作業(yè)。平時做一次作業(yè)少則0.5元，多則1元，做一次試卷5元。
案例三：留守兒童小樂在學期結束時，他為了討好家人的喜歡，回去不挨打，要求老師把素質教育手冊分數填高一些，評語寫好一些，還給老師掏煙吸。
請各位家長試想一下：問題嚴重的已基本定型了，但處于左右不定的孩子來說，伸手拉一把就會挽救孩子的一生，從此走向人生光輝的路。面對現實，孩子有時叛逆、厭學，成績退步等。孩子發(fā)展到什么程度，如何去診斷，如何去對癥下藥，就要因人而異了。
板書：解決辦法：寬容、心平氣和、親子溝通、家校配合
各位家長，莎士比亞說過，寬容就像春雨一樣滋潤著大地。寬容是仁慈的，能觸動每個人的心靈。和孩子講話，心平氣和，了解孩子，鼓勵孩子，讓孩子走出困境，給孩子帶來一顆喜悅心，當家長的能不高興嗎？孩子能不高興嗎？孩子不進步才怪呢？
當家長的了解孩子，培養(yǎng)孩子，教育孩子，科學育子方法太重要了。
對于孩子，家長如果：過高期望，就會帶來孩子無望；過度保護，就會帶來孩子無能；過分溺愛，就會帶來孩子無情；過多干涉，就會帶來孩子無奈；過多指責，就會帶來孩子無措。
當家長的寬容自己的孩子吧，關心自己的孩子，給孩子留點自由的空間吧！各位家長，其實你們孩子學習的成績固然重要，可是家長與孩子之間平等、尊重、理解、誠實、寬容、謙讓、感恩、孝順、責任心等做人做事的基本原則，比學習成績更重要??！
各位家長要根據自己的孩子實際，尋找科學的育子方法，讓你的孩子更加優(yōu)秀，讓你的家庭更幸福。