時間：2022-08-21 13:06:26
導(dǎo)語：在投資理財實訓(xùn)總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞 余額寶 大學(xué)生 理財意識 行為 影響
“理財”一詞，最早見諸21世紀(jì)90年代初期，西方國家對大學(xué)生的理財教育開展較為成熟，對余額寶的認識也比較深刻。余額寶作為一種理財產(chǎn)品，對于大學(xué)生這類群體具有一定的理財投資價值，可為步入社會后的理財投資提供一定的理論與實踐基礎(chǔ)。余額寶作為一種風(fēng)險與收益并存的理財產(chǎn)品，大學(xué)生將閑散資金投入余額寶表示其具有一定的理財意識，因此余額寶對于大學(xué)生不僅僅是收益、是投入資金的增值，更是一種理財意識的培養(yǎng)以及對理財行為的影響。本文研究的目標(biāo)在于透過余額寶這一當(dāng)下時興的互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品，對大學(xué)生的理財意識及行為進行深入調(diào)查研究，并提出大學(xué)生余額寶理財?shù)暮侠砘ㄗh。
一、余額寶理財?shù)陌l(fā)展現(xiàn)狀
（一）余額寶理財?shù)目焖侔l(fā)展和未來前景
2013年被很多人稱為互聯(lián)網(wǎng)金融爆發(fā)元年?；ヂ?lián)網(wǎng)和金融界的成功“牽手”創(chuàng)造出了一個又一個全新的理財平臺，也轉(zhuǎn)變了許多人理財和消費的方式，其中余額寶的推出無疑成為最閃亮的一顆新星。2013年6月17日，第三方支付平臺支付寶宣布推出余額增值服務(wù)――余額寶。用戶只需在支付寶網(wǎng)站將一定資金轉(zhuǎn)入余額寶賬戶，即相當(dāng)于購買了天弘基金的“增利寶”貨幣基金。這標(biāo)志著支付寶在擁有第三方支付功能的同時還有了投資理財功能。余額寶公布的七日年化收益率相當(dāng)于銀行活期存款的十倍，如此高的收益率吸引了眾多用戶。6月18日，余額寶用戶就突破了百萬大關(guān)，推出18天內(nèi)用戶突破250萬，這一數(shù)字超越了2012年國內(nèi)排行前十位貨幣基金客戶數(shù)量的總和。很多人認為如此迅猛的發(fā)展勢頭威脅到了傳統(tǒng)貨幣基金和銀行業(yè)。
到2015年4月，數(shù)據(jù)顯示，余額寶“全球第二”規(guī)模逆市增千億。天弘基金第一季報數(shù)據(jù)顯示，余額寶對接的天弘“增利寶”貨幣基金一季度規(guī)模再增1327.88億元，達7117.24億元，這也是余額寶規(guī)模首次突破7000億元。
余額寶的發(fā)展給銀行、基金、券商帶來了顛覆性的變化。由于余額寶的出現(xiàn)，貨幣基金實際上已經(jīng)具有活期存款的功能，可以有條件與銀行在這個品種上形成競爭。
互聯(lián)網(wǎng)的特點則是邊際成本遞減，用戶越多，成本越低，甚至趨近零。這讓余額寶能按一塊錢的最低門檻服務(wù)那些小客戶。不僅如此，海量客戶、頻繁交易、小客單價組成在一起，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)，還形成了相對穩(wěn)定的趨勢。周曉明說，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)，余額寶的基金經(jīng)理可以準(zhǔn)確預(yù)測第二天的流動性需求，偏離度不超過5%。在此基礎(chǔ)上，基金經(jīng)理可以更精準(zhǔn)地投資，也為用戶提供更穩(wěn)定的收益。因此，余額寶在未來會吸引更多的客戶，特別是中小投資者。
（二）余額寶理財?shù)膬?yōu)勢與不足
1.余額寶的優(yōu)勢。（1）流動性強，使用靈活。余額寶隨時支持消費、支付寶轉(zhuǎn)賬，這一大特點的優(yōu)勢表現(xiàn)在余額寶中的資金一方面可以保持增值，另一方面又可以隨時支取。（2）最低購買金沒有限定。余額寶的購買最低限額為1元，如此低的起購資金實現(xiàn)了人人都可以投資的親民理財，給手頭擁有較少現(xiàn)金的人群提供了投資機會。（3）操作流程簡單。余額寶的注冊和投資流程類似于支付寶充值和網(wǎng)購，簡便快捷、易于操作，5～10秒之內(nèi)便可以完成申購。與傳統(tǒng)的理財產(chǎn)品相比，剔除了手續(xù)繁瑣的弊端。此外，用戶能隨時登陸客戶端進行收益額的查詢，方便理財。（4）收益較高。收益較高是余額寶吸引投資者的一個關(guān)鍵，與同期的銀行活期儲蓄相比，余額寶的收益水平遠高出一大截，甚至高出一般的銀行理財產(chǎn)品，這與其投資于基金是密不可分的。
2.余額寶的劣勢。（1）收益不穩(wěn)定。由于余額寶將資金用于投資基金，這必然導(dǎo)致余額寶的收益率不穩(wěn)定，對于追求穩(wěn)定收益的投資者來說，可能更加青睞定期投資帶來預(yù)期收益。（2）存在安全性問題。雖然余額寶推出了全額理賠的客戶保障，但是網(wǎng)絡(luò)的風(fēng)險依然存在，對于中老年人，或是投資金額較大的人群來說，會放棄有資金被盜風(fēng)險的理財方式。（3）投資發(fā)生糾紛風(fēng)險：余額寶沒有告知用戶貨幣基金的投資風(fēng)險，一旦發(fā)生風(fēng)險，將導(dǎo)致投資虧損，可能引起一系列的法律糾紛。
二、余額寶對大學(xué)生理財意識與行為的影響分析
2014年2月27日，天弘基金宣布，余額寶的用戶數(shù)量已經(jīng)突破8100萬。在這龐大的數(shù)字背后，有近48.1%的用戶是本科生、30.3%是大專生、5.3%是研究生、0.5%是博士生。也就是說，大學(xué)生用戶數(shù)量占總用戶的84.2%。可見，余額寶對大學(xué)生的理財以及消費帶來的巨大影響。
（一）余額寶改變了大學(xué)生的理財習(xí)慣
如表1調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，余額寶的出現(xiàn)以及推廣對于學(xué)生階層的個人理財也帶來了一定的影響。30.33%的受調(diào)查者認為余額寶促使自己的理財意識增強，更關(guān)注各種理財產(chǎn)品，即受調(diào)查者的理財意識有了更深層的提高，也有了一定的理財動機；而28%的受調(diào)查者認為余額寶幫助其養(yǎng)成了儲蓄的習(xí)慣，減少了每月的花費。這兩個回答體現(xiàn)出大學(xué)生改變了單一的現(xiàn)金存儲方式，養(yǎng)成了儲蓄習(xí)慣，增強了理財意識，改變了理財習(xí)慣。
（二）余額寶推動了大學(xué)生對貨幣基金等金融知識的認識程度
在調(diào)查對余額寶的看法這一問題時，多數(shù)受調(diào)查者認為余額寶是值得鼓勵的，它能推動利率的市場化；但也有認為余額寶沖擊了原有的銀行體系，會影響宏觀經(jīng)濟的發(fā)展。但是，無論受調(diào)查者是否使用余額寶，都對余額寶有一定的了解。在考慮是否投入資金到余額寶時，他們都會考慮余額寶的收益情況，風(fēng)險情況以及與其他互聯(lián)網(wǎng)金融相比之下余額寶的優(yōu)勢。在一定程度上，余額寶的出現(xiàn)推動了大學(xué)生對貨幣基金等金融知識的認識程度。大學(xué)生在投資時，會對比各項互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的收益、貨幣貶值的風(fēng)險、應(yīng)對未知風(fēng)險的能力等。因此，余額寶的出現(xiàn)對大學(xué)生來說，不僅是一次認識互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品的機會，同時也是了解貨幣基金等金融知識的一個契機。
（三）余額寶影響了大學(xué)生的消費習(xí)慣
在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟時代，第三方支付平臺越來越貼近大學(xué)生的生活，而微信、支付寶、余額寶等的支付轉(zhuǎn)賬功能也越來越完善。在傳統(tǒng)經(jīng)濟時代，大學(xué)生的生活費是有多少花多少，但在現(xiàn)代經(jīng)濟條件下，多數(shù)大學(xué)生將閑散資金放入余額寶等互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品中，雖然收益不是很高，但體現(xiàn)了大學(xué)生的消費習(xí)慣開始改變。同時，目前多數(shù)大學(xué)生開始形成記賬的習(xí)慣，清楚日常生活中的收入與開支，使自己的消費更加透明化。因此可以說余額寶影響了大學(xué)生的消費習(xí)慣。
三、對大學(xué)生余額寶理財?shù)慕ㄗh
（一）加強理財專業(yè)知識的學(xué)習(xí)
高校是一個培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和各種能力的場所。作為一個大學(xué)生，在提高專業(yè)素質(zhì)的同時，也不能忽視了一些實際能力的培養(yǎng)，而理財能力則是大學(xué)生所必須著力培養(yǎng)和提高的。大學(xué)生在校期間應(yīng)充分利用學(xué)校的資源，多選修一些理財相關(guān)的課程，增加自己的理論知識水平，了解余額寶背后天弘基金的背景、運營模式以及盈利模式。同時高校的圖書館資源也是一個應(yīng)當(dāng)充分利用的資源。大學(xué)生可以通過在圖書館借閱相關(guān)書籍，自學(xué)理財方面的相關(guān)知識，從而提高自己的理財能力。
（二）強化實訓(xùn)技能的鍛煉
大學(xué)生在校期間可以參加理財協(xié)會、經(jīng)濟管理協(xié)會、青年工商聯(lián)等財經(jīng)類社團，積極地在大學(xué)校園里開展投資理財?shù)膶嵺`。通過這些理財協(xié)會所組織的各種活動，能使大學(xué)生與社會上各類金融機構(gòu)進行聯(lián)系溝通，獲取最新的最實用的理財知識與技能，進行理財實踐。余額寶是眾多理財產(chǎn)品中的一種，風(fēng)險較小而且即用即取，在校大學(xué)生可以利用這一工具來感受下理財?shù)镊攘Α?/p>
（三）利用組合投資防范理財風(fēng)險
組合投資是較為理性的投資方式，大學(xué)生在校期間可以將手中的余錢通過多種理財方式來進行理財從而能夠較好的防范理財風(fēng)險。股票、債券、基金等都是投資理財?shù)姆绞?，但要充分考慮自身的情況、各種理財方式的風(fēng)險以及自身的風(fēng)險承受能力，選擇最適合自己的投資方式。
（四）處理好生活與理財?shù)年P(guān)系
大學(xué)生作為一個消費者，收入有限，處理好自己的生活和理財?shù)年P(guān)系則至關(guān)重要。每個月大學(xué)生應(yīng)當(dāng)合理分配自己的各項生活費用，在保證自己基本生活需求的情況下，將余下的錢財作為理財?shù)幕A(chǔ)，并在合理的范圍內(nèi)進行理財活動。其次，大學(xué)生要樹立正確的理財觀念，開源節(jié)流也是一種理財。大學(xué)生在平時的生活中消費要理性，避免盲目消費、從眾消費，要堅持合理科學(xué)的消費方式正確地處理好生活與理財?shù)年P(guān)系。
總之，余額寶是一種風(fēng)險與收益并存的理財產(chǎn)品，大學(xué)生將閑散資金投入余額寶是具有一定的理財意識的。因此，余額寶對于大學(xué)生不僅僅是收益、是投入資金的增值，更是一種理財意識的培養(yǎng)以及對理財行為的影響。
（作者單位為嘉興學(xué)院商學(xué)院）
[作者簡介：宋銀蘭，嘉興學(xué)院商學(xué)院財務(wù)142班本科生。梅婕，嘉興學(xué)院商學(xué)院營銷141班本科生。顧錫梁，嘉興學(xué)院商學(xué)院財務(wù)142班本科生。柴艷芳，嘉興學(xué)院商學(xué)院財務(wù)131班本科生。金錫濤，嘉興學(xué)院商學(xué)院財務(wù)131班本科生。李郁明，嘉興學(xué)院商學(xué)院副教授，主要研究方向：財務(wù)，會計?；痦椖浚罕疚南?015年嘉興學(xué)院商學(xué)院大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃（SRTP）“余額寶對大學(xué)生理財意識與行為的影響研究”的部分研究內(nèi)容。]
參考文獻
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珀金斯認為學(xué)習(xí)情景由信息庫、符號薄、建構(gòu)工具、任務(wù)情景和任務(wù)管理者構(gòu)成，符號薄通過符號界面，將學(xué)習(xí)所得信息整合起來，借助于建構(gòu)工具，認知過程得以實現(xiàn)。
（一）商業(yè)銀行業(yè)務(wù)
模擬教學(xué)業(yè)務(wù)面擴展訓(xùn)練利用實驗教學(xué)環(huán)境中的軟件實現(xiàn)虛擬的業(yè)務(wù)環(huán)境，涵蓋銀行主要業(yè)務(wù)的管理，學(xué)生通過仿真模擬完成對銀行業(yè)務(wù)的認識。
（二）實踐仿真情
景構(gòu)建按照銀行的業(yè)務(wù)模塊設(shè)計實踐仿真情景，學(xué)生與客戶發(fā)生模擬業(yè)務(wù)關(guān)系。
（三）知識體系
自主構(gòu)建實踐仿真模擬以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主性學(xué)習(xí)為主，在仿真實踐中，學(xué)生收集信息，模擬角色，熟悉流程，制定計劃，反饋控制，評估成果。教師是組織者、指導(dǎo)者和伙伴。
（四）團隊合作
場景信息交流，共享知識構(gòu)建實踐仿真模擬采取學(xué)生小組的形式進行訓(xùn)練，對學(xué)生在仿真模擬中的知識構(gòu)建，通過小組相互溝通，相互交流的方式，實現(xiàn)知識共享。實踐完成后，小組根據(jù)討論的情況，提交總結(jié)和實驗報告，培養(yǎng)學(xué)生表達總結(jié)和撰寫實驗報告的能力。商業(yè)銀行的經(jīng)營活動以安全性為重要前提，遵循審慎經(jīng)營原則，實踐不可能進入銀行真實的環(huán)境中，這就決定了仿真模擬的必要性。
二、實踐教學(xué)知識體系的設(shè)計為培養(yǎng)能
這除了需要大量的數(shù)據(jù)資源平臺支持經(jīng)濟金融模型以外，還需要可以進行實證研究、證券分析、風(fēng)險控制和投資策略分析的學(xué)習(xí)平臺才能更加高效率地達到培養(yǎng)這種復(fù)合人才的目標(biāo)。商業(yè)銀行模擬實驗室通過專業(yè)平臺的搭建，開展高端金融課題研究、證券投資研究、商業(yè)銀行風(fēng)險控制研究的同時可以利用先進的軟件，把科研的成果有效轉(zhuǎn)化到行業(yè)應(yīng)用中來；同時在實驗室工具搭建的基礎(chǔ)之上，通過專業(yè)實驗課程設(shè)計和教學(xué)軟件的提供，提高學(xué)生技能、素質(zhì)教育。商業(yè)銀行模擬實驗室培養(yǎng)學(xué)生掌握國內(nèi)外金融產(chǎn)品和金融工具的設(shè)計與開發(fā)、金融風(fēng)險管理、公司金融業(yè)務(wù)經(jīng)營等方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握國際金融、證券投資和金融工程基本理論和知識，以及數(shù)理分析和統(tǒng)計分析能力項目提供大量的數(shù)據(jù)資源平臺支持經(jīng)濟金融模型以外，還可以進行實證研究、證券分析、風(fēng)險控制和投資策略分析。實驗中，采用了“商業(yè)銀行仿真實訓(xùn)實驗中心”整體解決方案，通過引入銀行真實的系統(tǒng)，建立仿真實驗中心，開展面向?qū)W生的銀行仿真業(yè)務(wù)及管理?！渡虡I(yè)銀行業(yè)務(wù)模擬》通過金融創(chuàng)新產(chǎn)品、風(fēng)險管理、經(jīng)營決策、和業(yè)務(wù)操作相互掛鉤，整體解決學(xué)生模擬投資的現(xiàn)實環(huán)境。
三、實踐基礎(chǔ)模塊的設(shè)計
情境認知能更大程度地彌補認知中依靠規(guī)則和信息描述導(dǎo)致的情景單調(diào)，通過重視文化和情境進行有意識地推理和思考，可以完善認知的情景單調(diào)。情境認知充分利用了人對于個體和社會層面的興趣，個體心理的這種興趣導(dǎo)致情境認知與人工智能、神經(jīng)科學(xué)、語言學(xué)和心理學(xué)存在著共鳴點。情境認知是個體認知在物理和社會的情境脈絡(luò)中建構(gòu)。知識的建構(gòu)不是事實和規(guī)則的集聚，而是以社會成員角色為基礎(chǔ)的一些列適應(yīng)變化的表征。知識是通過情境認知進行新的定位，知識高度相關(guān)與情境，從而知識變成了人的認知協(xié)調(diào)過程。學(xué)習(xí)遷移是新穎情境中學(xué)習(xí)的重構(gòu)，學(xué)習(xí)情境與應(yīng)用情境可以更好地建構(gòu)學(xué)習(xí)過程，情境中的學(xué)習(xí)遷移具有較強的生成性和延續(xù)性。個體學(xué)習(xí)過程中，知識的更換和建構(gòu)取決于個體與社會情境的互動。為了很好的展現(xiàn)教學(xué)情境，《商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)模擬》課程對實驗?zāi)K進行了情境設(shè)計。突出實踐的教學(xué)環(huán)境和氛圍，展現(xiàn)各教學(xué)環(huán)節(jié)的實踐教學(xué)情境。商業(yè)銀行仿真實訓(xùn)實驗中心情境教學(xué)中主要分為六大模塊：實驗基礎(chǔ)模塊、投資理財模塊、柜面業(yè)務(wù)模塊、電子銀行模塊、管理模塊、分析決策模塊。這六個模塊是課堂教學(xué)和仿真實訓(xùn)的重要情境，六個模塊之間的相互輔助和作用，同時對應(yīng)真實銀行工作環(huán)境和崗位，投資理財模塊、柜面業(yè)務(wù)模塊和電子銀行模塊主要針對銀行前臺業(yè)務(wù)，管理模塊主要針對銀行業(yè)務(wù)，分析決策模塊主要針對銀行后臺業(yè)務(wù)。商業(yè)銀行實驗中心以仿真模擬商業(yè)銀行各項綜合柜臺業(yè)務(wù)及研發(fā)、投資和風(fēng)控部門的業(yè)務(wù)為主，兼具業(yè)務(wù)培訓(xùn)、VIP客戶體驗投資功能，在軟件配置上選用一系統(tǒng)國際最先進的創(chuàng)新金融工具進行整個軟件環(huán)境的搭建，通過這些模塊共同搭建的實驗中心的整體環(huán)境，從真正意義上實現(xiàn)實驗中心的整體化和仿真性。實驗室的建設(shè)過程中，會面臨著軟件資源眾多的問題，實驗資源的管理以及實驗過程的監(jiān)控、學(xué)生考勤等工作會給實驗室老師或管理員增加更多的負擔(dān)?！渡虡I(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)模擬》教學(xué)實驗平臺中，通過單點登錄技術(shù)和先進的用戶管理設(shè)計，將系統(tǒng)內(nèi)外的各種軟件系統(tǒng)軟件按類別納入到金融實訓(xùn)管理平臺內(nèi)，同時輔以萬能大屏控制系統(tǒng)，方便高校風(fēng)采展示；通過強大的銀行產(chǎn)品培訓(xùn)系統(tǒng)，達到學(xué)生“知其然，知其所以然”的目標(biāo)；最后利用銀行業(yè)務(wù)評測教學(xué)系統(tǒng)實現(xiàn)對學(xué)員銀行業(yè)務(wù)掌握情況的自動評測、考核及統(tǒng)計。
四、商業(yè)銀行綜合實訓(xùn)基地的建設(shè)
（一）人才培養(yǎng)方面
金融綜合實訓(xùn)基地的建設(shè)是培養(yǎng)復(fù)合型經(jīng)濟管理創(chuàng)新人才的有效途徑。在人才培養(yǎng)方面，面向21世紀(jì)的經(jīng)濟管理人才，必須適應(yīng)信息化和國際化要求，具有綜合能力強和富有創(chuàng)新能力的基本素質(zhì)，僅靠傳統(tǒng)的計算機基礎(chǔ)教育是遠遠不能解決問題的。理論和實踐相輔相成，因此，應(yīng)該以信息技術(shù)為平臺，以專業(yè)化軟件為工具，借助科學(xué)的教學(xué)體系設(shè)計達到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教學(xué)效果，使學(xué)生在受到良好的專業(yè)教育與專業(yè)技能訓(xùn)練的同時，獲得對專業(yè)知識、專業(yè)活動的系統(tǒng)理解與認識，在現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)上真正搭建起一個培養(yǎng)復(fù)合型人才的舞臺。
（二）學(xué)科建設(shè)方面
隨著大學(xué)教育從精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，高校大規(guī)模擴招，在校生急劇增加，導(dǎo)致我國的就業(yè)形勢很不樂觀，用人單位對畢業(yè)生動手實踐能力的要求越來越高，客觀上要求加強學(xué)校的實驗、實踐教學(xué)內(nèi)容。對于財經(jīng)類專業(yè)來講，應(yīng)當(dāng)重視市場需求的導(dǎo)向作用，在課程體系設(shè)計中增加實驗教學(xué)的分量，培養(yǎng)學(xué)生掌握必備的金融基礎(chǔ)理論和銀行、保險業(yè)務(wù)知識，讓他們今后能從事銀行柜臺、銀行信貸、保險、保險經(jīng)紀(jì)、保險核保與理賠、理財規(guī)劃等專業(yè)高層次的高素質(zhì)技能型人才。
（三）業(yè)界合作方面
依托金融綜合實訓(xùn)基地充分運用院校在區(qū)域影響地位和資源脈絡(luò)，針對業(yè)界開展短期專題性培訓(xùn)業(yè)務(wù)。邀請海內(nèi)外財經(jīng)領(lǐng)域?qū)W者、專家、教授和業(yè)界精英，基于學(xué)院提供的實戰(zhàn)應(yīng)用資源和先進實驗培訓(xùn)環(huán)境，可以開展一系列熱門課題，開展高端熱門的財經(jīng)創(chuàng)新培訓(xùn)課程。
（四）教學(xué)方面
一、高職金融與證券專業(yè)“課證融合”式教學(xué)改革的現(xiàn)狀
北京青年政治學(xué)院2010年設(shè)置了金融與證券專業(yè)，該專業(yè)實行校企合力共同教書育人的機制，在教學(xué)上強化學(xué)生實際動手能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，遵循“理實一體，賽訓(xùn)結(jié)合，校企互動，課證融通”的教學(xué)改革思路，力求從根本上提高學(xué)生的實際業(yè)務(wù)操作能力和水平。本專業(yè)于2011年按照專業(yè)調(diào)研和市場調(diào)研情況修訂了人才培養(yǎng)計劃，確立本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)崗位以及該職業(yè)崗位需要的職業(yè)資格證書，調(diào)整了相關(guān)課程，形成了職業(yè)崗位、職業(yè)資格與專業(yè)課程的有效融合（見表1），并且要求學(xué)生在校期間至少獲得1個職業(yè)資格證書。
北京青年政治學(xué)院金融與證券專業(yè)課證融合的途徑主要有三方面：第一，課程體系設(shè)計融合，即全方位融合，在課程體系上按照專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)崗位要求和崗位從業(yè)資格證書考試要求進行全方位融合設(shè)計；第二，教材融合，本專業(yè)教材選擇上以各類資格證書考試教材為主；第三，考核融合，本專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書考試科目按照相關(guān)考試要求設(shè)計考試題目、組織考試。
二、高職金融與證券專業(yè)“課證融合”式教學(xué)實踐的基礎(chǔ)條件及項目
本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)滿足首都金融業(yè)發(fā)展需要的具有較扎實的金融理論基礎(chǔ)，能夠熟練掌握金融機構(gòu)的業(yè)務(wù)操作技能，了解相關(guān)法律法規(guī)知識，具有較強的市場意識、服務(wù)意識和社會適應(yīng)能力，能夠從事銀行、證券、保險等金融機構(gòu)柜臺業(yè)務(wù)人員、大堂經(jīng)理（引導(dǎo)員）、客戶服務(wù)經(jīng)理、投資理財顧問助理、金融產(chǎn)品營銷員等職業(yè)人員崗位工作的高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才。因此在課證融合教學(xué)改革中不僅僅是突出證書的獲得，更加注重人才專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)的培育。對此，該專業(yè)設(shè)置了校內(nèi)實踐教學(xué)和校外實踐教學(xué)兩個環(huán)節(jié)多個項目予以教學(xué)實踐。
（一）校內(nèi)“課證融合”式教學(xué)實踐情況
在校內(nèi)本專業(yè)設(shè)有商業(yè)銀行實訓(xùn)室、證券交易實訓(xùn)室、財務(wù)實訓(xùn)室、ERP實訓(xùn)室等實訓(xùn)場所供學(xué)生們進行金融與證券基本技能訓(xùn)練，各實訓(xùn)室配備了商業(yè)銀行個人信貸、公司信貸、個人理財、證券交易模擬軟件等相關(guān)軟件，并且本專業(yè)的教師均具有相關(guān)的職業(yè)資格證書。
（二）校外“課證融合”式教學(xué)實踐情況
在校外，本專業(yè)與中國民生銀行、交通銀行、北京銀行、廣發(fā)證券公司、浦發(fā)銀行、招商銀行、中國銀行、安信證券公司、銀河證券公司、新華人壽保險公司等多家銀行、證券公司和保險公司建立長期合作。每學(xué)年該專業(yè)學(xué)生到這些校企合作單位進行6個星期的頂崗實習(xí)，實訓(xùn)結(jié)束學(xué)生進行總結(jié)，校外實訓(xùn)基地指導(dǎo)教師反饋學(xué)生實訓(xùn)情況，校企合作建議與意見，并且教務(wù)平臺要嚴(yán)格、詳細記錄學(xué)生的校外實訓(xùn)情況與校內(nèi)外教師指導(dǎo)、實訓(xùn)項目作業(yè)批改情況。
三、高職金融與證券專業(yè)“課證融合”式教學(xué)改革與實踐需要進一步解決的問題
從2010級、2011級、2012級該專業(yè)學(xué)生的取證情況、就業(yè)情況以及畢業(yè)生信息反饋情況看，本院該專業(yè)“課證融合”式教學(xué)改革取得較好的成效，但也發(fā)現(xiàn)一些需要進一步解決的問題。
（一）校內(nèi)教師的專業(yè)技能提升問題
盡管該校本專業(yè)的教師都擁有較高的學(xué)歷、比較扎實的專業(yè)知識和職業(yè)資格證書，但多數(shù)教師基本上從學(xué)校到學(xué)校，沒有相關(guān)崗位的實務(wù)工作經(jīng)驗。對此，本專業(yè)要求教師每個聘期（4年）至少有2個月的掛職經(jīng)歷，但在具體操作上，一則由于沒有明確掛職期間的相關(guān)待遇、時間保證、考核要求等，因此教師一般選擇兼職完成任務(wù)；二則由于掛職時間太短，相關(guān)合作單位無法讓掛職教師真正頂崗實習(xí)或上崗工作，因此專業(yè)教師專業(yè)技能的提升一直沒有落到實處。對此筆者建議，從學(xué)校層面給出專業(yè)教師掛職的相關(guān)待遇、時間保證、考核要求，同時應(yīng)該將掛職時間至少延長為半年。
（二）學(xué)生頂崗實習(xí)問題
一方面，與教師專業(yè)提升問題相似，盡管每學(xué)年都安排學(xué)生到校企合作單位頂崗實習(xí)6個星期，但6個星期分兩個學(xué)期完成，即每學(xué)期3個星期，扣除周六、日，每學(xué)期僅僅校外實習(xí)3個星期，校企合作單位不愿意將實質(zhì)性工作交給學(xué)生完成，因此學(xué)生常常只能觀摩或者處理一些簡單事務(wù)，甚至成為合作單位的免費勞動力。另一方面，學(xué)生頂崗實習(xí)時雖然指定了校內(nèi)指導(dǎo)教師和校外指導(dǎo)教師，但多數(shù)校內(nèi)指導(dǎo)教師缺乏對學(xué)生的指導(dǎo)、溝通與交流，因此難以真實掌握學(xué)生的現(xiàn)場實訓(xùn)情況。對此，筆者建議將學(xué)生頂崗實習(xí)時間至少延長到每學(xué)期6個星期，加大學(xué)生頂崗實習(xí)的考核，促進學(xué)生與校內(nèi)外指導(dǎo)教師的及時溝通與交流。
一、大眾投資者是大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的服務(wù)主體
當(dāng)前，活躍在金融投資前沿的投資主體有三類，一類是機構(gòu)投資者，一類是專業(yè)投資大戶，再一類就是大眾投資者。機構(gòu)投資者有自己的專業(yè)團隊為其服務(wù)，如基金投資公司、證券公司、保險公司等。專業(yè)投資大戶由于投資大，大部分都熟悉金融投資知識或接受投資服務(wù)機構(gòu)指導(dǎo)。而大眾投資者屬于金融投資領(lǐng)域的弱勢群體，對于金融基礎(chǔ)知識知之甚少，同時金融風(fēng)險意識又很弱。往往在市場繁榮時大量涌入，而在市場蕭條時虧損離場。而機構(gòu)投資者和專業(yè)投資大戶不僅在市場繁榮時收益頗豐，即使在市場蕭條時也有斬獲。究其原因，大眾投資者由于金融知識缺乏、風(fēng)險意識淡漠導(dǎo)致的盲目投資行為是宿命之根。
經(jīng)過金融投資失敗洗禮，覺悟了的大眾投資者也開始意識到了自己的短板，轉(zhuǎn)而尋求金融投資咨詢服務(wù)的支持。于是各種金融投資咨詢服務(wù)呈現(xiàn)了迅猛發(fā)展的勢頭。以我國股票投資咨詢服務(wù)最有代表性?？v觀近年來出現(xiàn)的為散戶服務(wù)的咨詢服務(wù)形式，可總結(jié)成三種類型：一種是由股評人士提供的投資分析咨詢服務(wù)，其特點是多通過大眾媒體傳播，專業(yè)性強，影響面廣，但也往往會誤導(dǎo)大眾投資者;第二種是證券公司經(jīng)理為客戶提供的投資指導(dǎo)咨詢服務(wù)，其特點是面向開戶散戶，指導(dǎo)客戶選股、買賣股票，目的多為拉近與客戶距離，取得客戶信任，留住客戶，但也會將客戶引向頻繁操作的窘境;第三種是草根型投資咨詢服務(wù)，這類投資咨詢服務(wù)提供者多為區(qū)域內(nèi)投資理財達人，由于在金融市場歷練中脫穎而出，為朋友圈所推崇，被推上了投資咨詢服務(wù)平臺，但這類投資咨詢服務(wù)經(jīng)驗的成分較濃，往往會引導(dǎo)大眾投資者犯經(jīng)驗主義錯誤。
正因為如此，大眾投資者仍然得不到理想的金融投資咨詢服務(wù)。這實際上為大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)打開了一扇市場之門。大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練應(yīng)緊緊盯著大眾投資者這一龐大的服務(wù)主體，注意化解前三類咨詢服務(wù)形式的缺陷，發(fā)揮大學(xué)生服務(wù)目的單純、服務(wù)過程認真、風(fēng)險評估客觀、金融知識扎實、求新創(chuàng)新能力強勁的優(yōu)勢，必能使金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)獲得成功。
二、大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的必要性
大學(xué)生雖然開展金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)有不少優(yōu)勢，但這些優(yōu)勢在未曾進行訓(xùn)練以前只是處于潛在狀態(tài)。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是激活和發(fā)揮這些潛在優(yōu)勢的催化劑。
第一，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練會使大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)的目標(biāo)更加明晰。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練要以社會主義價值觀為指導(dǎo)、以服務(wù)大眾投資者為中心、以大眾投資者利益為導(dǎo)向設(shè)計創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練目標(biāo)，將金融投資咨詢服務(wù)利益作為創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的附屬目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的目標(biāo)越單純，實現(xiàn)的可能性就越大，可持續(xù)性就越強。單純就是優(yōu)勢，是充滿正能量的優(yōu)勢。
第二，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練會使大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)過程更加規(guī)范。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練更多的工作就是對諸多金融投資規(guī)則程序的強化模擬。強化模擬過程不僅是對規(guī)則程序的熟悉過程，而且是對規(guī)則程序的檢驗過程。許多規(guī)則程序的不足和漏洞會在創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中被發(fā)現(xiàn)，進而提出改進措施。這樣更有利于大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)的規(guī)范化。
第三，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練會使大學(xué)生金融投資風(fēng)險評估服務(wù)更加客觀。評估投資者的風(fēng)險承受能力是進一步為投資者提供選擇金融產(chǎn)品服務(wù)的重要依據(jù)。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練能通過風(fēng)險評估強化訓(xùn)練鍛煉大學(xué)生風(fēng)險判斷能力，更好地為咨詢者提供客觀評估服務(wù)。
第四，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練會使大學(xué)生金融知識掌握更加扎實。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是對金融知識全方位的發(fā)掘和鞏固過程，會使受訓(xùn)大學(xué)生主動進行一次金融知識大盤點，為金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
第五，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練會使大學(xué)生求新創(chuàng)新能力強勁提升。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是一個明晰、規(guī)范、客觀、扎實和提升的過程。提升是創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練高級階段，是大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)生生不息的保障。求新創(chuàng)新能力是大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)的核心競爭力，因此，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練必須著意打造這種能力。
三、大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的重心
第一，在處理培養(yǎng)精神和培養(yǎng)習(xí)慣關(guān)系方面，應(yīng)以培養(yǎng)精神為重心。金融投資之所以如火如荼地發(fā)展，關(guān)鍵在于金融具有創(chuàng)新精神，金融創(chuàng)新是金融體系不斷壯大的精神動力。金融投資咨詢服務(wù)也須貫徹這種精神，善于打破習(xí)慣，以創(chuàng)新求發(fā)展。也就是說，金融投資咨詢服務(wù)更多地是需要一種精神。另外，創(chuàng)業(yè)與就業(yè)相比，創(chuàng)業(yè)更偏重培養(yǎng)精神，而就業(yè)卻重視習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的重心應(yīng)將培養(yǎng)重心放在精神的養(yǎng)成上來。
第二，在處理增長知識和增長見識關(guān)系方面，應(yīng)以增長見識為重心。金融市場變動不拘，金融投資花樣翻新，因此，在金融信息體系中，知識的老化速度是非?？斓?，用日新月異描述一點也不過分。要透視金融信息體系、掌握金融市場變化的脈絡(luò)，必須有一定的預(yù)見力，即見識。知識源于過去，見識來自將來，大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的重心應(yīng)在著眼未來、增長見識上。
第三，在處理遵循規(guī)律和靈活應(yīng)用關(guān)系方面，應(yīng)以靈活應(yīng)用為重心。金融市場的變化有規(guī)律可循，但變化中的規(guī)律又是很難準(zhǔn)確把握的。金融投資往往更多地表現(xiàn)為對規(guī)律的靈活應(yīng)用。因此，大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的重心應(yīng)將培養(yǎng)重心放在對金融投資規(guī)律的靈活應(yīng)用上來。
四、大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練應(yīng)注意的問題
（一）金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練容易流于金融知識死記硬背的形式
金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練具有針對性，訓(xùn)練問題的選取應(yīng)符合大眾投資者的實際，不能憑空想象，從書本到書本，從理論到理論。大學(xué)生由于結(jié)合實際較少，很容易使創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練陷入與知識競賽、問題答辯相雷同境地，流于金融知識死記硬背的形式。比如，在創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練過程中仍然采用背答式的應(yīng)試模式，問題理論性強而缺乏可操作性。
（二）金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練容易陷于閉門造車的困境
金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練應(yīng)是一個孵化的過程。從模擬到實戰(zhàn)，邊訓(xùn)練邊實戰(zhàn)，甚至以戰(zhàn)促練，這樣才能取得良好的效果。比如對于證券投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練不能只限于實訓(xùn)模擬，應(yīng)走出去，開展網(wǎng)上咨詢服務(wù)訓(xùn)練、實地咨詢服務(wù)訓(xùn)練。這樣，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練才能得到實踐檢驗。否則，只在學(xué)校模擬訓(xùn)練容易陷于閉門造車的困境。
（三）金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練容易陷于外強中干的困境
金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練其重心是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、增長見識和提升靈活運用金融投資規(guī)律的能力。但是由于訓(xùn)練團隊對此認識不足，容易產(chǎn)生重形式而輕內(nèi)涵，重表象而輕實質(zhì)的不良后果。
五、大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的對策
（一）明確服務(wù)對象，夯實訓(xùn)練基石
大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練應(yīng)以大眾投資者為服務(wù)對象，因此，應(yīng)把為大眾投資者服務(wù)作為出發(fā)點，夯實訓(xùn)練基石，并使其貫穿訓(xùn)練的全過程。在訓(xùn)練問題的精選上應(yīng)采用調(diào)查提取的方式，使問題確實來源于大眾投資者。精選的問題應(yīng)是大眾投資者亟需了解的問題，也是最常遇到的實際問題。在這方面本團隊取得了一定的經(jīng)驗，通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)利用手機炒股的散戶在迅速增長，于是如何安裝和運用手機炒股軟件成了他們經(jīng)常咨詢的問題。本團隊就將這一問題作為攻關(guān)問題，搜集和研究了多家證券公司的手機證券投資軟件，提高了服務(wù)對象的滿意度。
（二）采用孵化推進模式，提高創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練效果
孵化模式在風(fēng)險創(chuàng)投領(lǐng)域得以普遍應(yīng)用。是較為高效的一種創(chuàng)業(yè)扶持模式。具體到大學(xué)生金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，孵化推進模式就是推進金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練遵循教育培訓(xùn)規(guī)律，采用由模擬到實戰(zhàn)、由校園到市場、由理論鞏固到實踐提高、由技能分項訓(xùn)練到綜合技能實戰(zhàn)技術(shù)的路線，不斷提高創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練效果，避免陷入閉門造車的困境。實際操作中可采用循序漸進、層層深入的實施方案。
在這方面我們團隊的做法是將訓(xùn)練分為三個階段進行，第一階段為“基礎(chǔ)鞏固階段”，第二階段為“技能提升階段”，第三階段為“綜合訓(xùn)練階段”，實現(xiàn)了從模擬到實戰(zhàn)，從校內(nèi)到市場的孵化推進，取得了良好的效果：第一，激活了學(xué)生的創(chuàng)新精神，訓(xùn)練凸顯的創(chuàng)業(yè)競爭訓(xùn)練形式，激發(fā)了學(xué)生的求勝意識，求勝的捷徑就是創(chuàng)新，因此，創(chuàng)新致勝之風(fēng)蔚然興起，學(xué)風(fēng)為之一新。第二，拔高了學(xué)生的實踐能力。分層級闖關(guān)型訓(xùn)練方式，對于鞏固基本能力，實現(xiàn)綜合能力的超越提升效果顯著。第三，再造了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。訓(xùn)練將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力視為學(xué)生的“核心競爭力”。認為無論是訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新精神、還是提升學(xué)生的實踐能力都是為再造學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力服務(wù)的。金融投資咨詢服務(wù)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練取得的效果是明顯的。訓(xùn)練引領(lǐng)了學(xué)生追求創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的風(fēng)尚。在學(xué)院組織宣傳及項目組學(xué)生、指導(dǎo)教師的示范指導(dǎo)下，參與的學(xué)生和教師不斷增加。證券專業(yè)不少學(xué)生都直接或間接地參與到了該訓(xùn)練的開展、實施、驗證、推廣等環(huán)節(jié)當(dāng)中。
（三）以訓(xùn)練重心為抓手，提升創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練層級
關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；參與式教學(xué)；課堂教學(xué)改革
一、參與式教學(xué)理念的內(nèi)涵
研究認為，學(xué)習(xí)者的六種需要分別是：被愛（Love）、安全（Security）、創(chuàng)造性的表現(xiàn)（CreativeEx-pression）、認可（Recognition）、新的體驗（NewExperi-ences）、自尊（SelfEsteem）。參與式教學(xué)是鼓勵學(xué)員參與到學(xué)習(xí)過程中，以學(xué)員為中心。首先要做到以學(xué)員的需要為中心，以學(xué)員的接受能力為中心，以學(xué)員的成長為中心；其次應(yīng)該相信并尊重學(xué)員的經(jīng)驗和能力，應(yīng)當(dāng)賦予學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)動機，不是要求他們做，而是激發(fā)他們，讓他們自己選擇如此做，將“要我學(xué)”的變成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)模式。換個角度理解，參與式教學(xué)也可以稱之為體驗式學(xué)習(xí)或互動式學(xué)習(xí)，因為沒有應(yīng)用就沒有真正意義上的學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)就沒有真正意義上的教育。
二、目前課堂教學(xué)中存在的問題
1.學(xué)生缺乏動手解決問題的能力。通過教授法和支架式教學(xué)等一般理論教學(xué)過程中容易出現(xiàn)動手解決問題能力較弱等現(xiàn)象，使學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣，普通授課過程中，教師會分為理論課時和實踐課時，先通過前半學(xué)期的理論講解把知識點教授給學(xué)生，再通過實訓(xùn)課時讓學(xué)生進行一定的操作，例如《保險理論與實務(wù)》課程中，課堂一般先由引入案例展開討論，再介紹具體知識點，之后進行案例討論與分析，授課結(jié)合課堂討論與分析。遇到具體問題，例如在保險營銷任務(wù)模塊，學(xué)生需要對具體保險產(chǎn)品的市場進行細分，要求學(xué)生針對保險企業(yè)進行個性化的營銷方案策劃解析，學(xué)生只能按照案例或者模板的答案照搬照抄，無法創(chuàng)造性地解決實際問題。
2.現(xiàn)行教育教學(xué)的去情境化。學(xué)生缺乏思考問題、解決實際問題的高級認知能力，只能依照慣性思維或者老師給出的答案去思考判斷，缺乏獨立思考的能力，沒有創(chuàng)新。比如：保險銷售的4p戰(zhàn)略與客戶服務(wù)4c策略有何異同之處等，通過微課小知識點的講解、網(wǎng)絡(luò)在線互動答疑，在教與學(xué)的過程中，不斷反思與總結(jié)，及時結(jié)合學(xué)生對知識點的掌握情況進行教學(xué)方法的調(diào)整與改進。
3.現(xiàn)行考核形式過于單一。現(xiàn)行教學(xué)考核一般選擇閉卷考試，題型也是名詞解釋、單項選擇題、多項選擇題、判斷題等客觀題為主，而案例分析等主觀題為輔的形式，這樣的考核方式只適合理論課的檢查，無法體現(xiàn)學(xué)生的應(yīng)用能力，也無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。特別是對《保險理論與實務(wù)》這種實踐和創(chuàng)新要求較高的課程，這樣考核的方式既體現(xiàn)不出學(xué)科實踐性的特點，也無法培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造力。
三、基于翻轉(zhuǎn)課堂的參與式教學(xué)應(yīng)用的建議
1.恰當(dāng)選擇有效形式激發(fā)學(xué)生參與度。在課堂上以小組為單位，針對教學(xué)任務(wù)進行情境演練分析，在分析保險消費者行為分析任務(wù)模塊，對保險企業(yè)市場進行調(diào)研與目標(biāo)選擇后，分塊制定營銷方案及策劃。運用小組討論與大組分享結(jié)合的參與式教學(xué)法，分組使參與者可以自由地交換觀點和意見，有利于較深入地探討問題。一般來說，4個人一組較為適宜，變換多種分組方法，大組分享可以促進相互交流，能夠了解更多的信息，吸取別人的經(jīng)驗。課堂上，我選擇按任務(wù)分組，讓學(xué)員自己按照課前錄制的微課視頻主動完成課堂任務(wù)。
2.校企合作單位真實項目引領(lǐng)。以保險公司實際險種背景來設(shè)計選題，做出切實可行的保險策劃方案。運用實地參觀這種參與式教學(xué)方法，深入保險公司，了解保險產(chǎn)品，請保險公司專家來學(xué)校講座，通過一系列校企合作項目讓小組學(xué)生做各大保險公司的調(diào)查，做保險產(chǎn)品調(diào)研，寫出調(diào)研方案，目前學(xué)校聯(lián)系校企合作單位泰康人壽及太平洋保險等企業(yè)，進行課內(nèi)知識講解與課外實訓(xùn)基地培訓(xùn)雙向發(fā)展，讓學(xué)生了解保險公司的產(chǎn)品線，以及新產(chǎn)品的開發(fā)、保險公司的發(fā)展戰(zhàn)略等方面的內(nèi)容，將理論與各公司的發(fā)展分析深入融合，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。同時成立保險創(chuàng)業(yè)社團，社團由投資理財專業(yè)學(xué)生中的精兵強將組成，在專業(yè)教師及保險公司特聘導(dǎo)師的指導(dǎo)下赴合作保險企業(yè)進行項目洽談工作，洽談的項目主要為保險促銷方案設(shè)計和保險診斷方案設(shè)計。社團承接的項目是投資專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)的核心內(nèi)容，通過辯論、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、小組討論、面向集體發(fā)言等主動參與式教學(xué)法，讓學(xué)生在企業(yè)真實環(huán)境中得以鍛煉，將理論化的保險知識融入創(chuàng)業(yè)實踐中。
3.運用參與式教學(xué)將信息技術(shù)與教育教學(xué)融合。教育的本質(zhì)是促進每個學(xué)生的個性化發(fā)展，但目前我們教育的現(xiàn)狀則是在為每個孩子的發(fā)展創(chuàng)造條件方面面臨一系列的問題，教育是為了讓每一個學(xué)生都有利于自身發(fā)展，而目前我們的教育在為學(xué)生提供各類學(xué)習(xí)環(huán)境方面還存在一定缺陷，因此必須制定一套特色化方案來促進學(xué)生的思維發(fā)展，一方面教師應(yīng)該利用“互聯(lián)網(wǎng)+”這個大數(shù)據(jù)平臺，為學(xué)生灌輸更多的先進理念；另一方面也可以用互聯(lián)網(wǎng)平臺搭建一座橋梁，沒有時空限制，隨時隨地與學(xué)生互動答疑。如在《保險理論與實務(wù)》課程中學(xué)生可以通過微信群對學(xué)習(xí)中遇到的問題進行交流討論，教師也可以在論壇和朋友圈就某個問題進行多方交流，討論學(xué)習(xí)中遇到的問題，允許學(xué)生自由發(fā)表自己的意見。在《保險理論與實務(wù)》每堂課結(jié)束后，我會將本課程有關(guān)重難點練習(xí)及綜合自測題放在UMU互動平臺網(wǎng)上，供學(xué)生自學(xué)與自測，教師可以在平臺后方看到每個學(xué)生的問答情況以及每個重難點的掌握情況，這就促進了學(xué)生的自學(xué)能力，用手機鏈接操作答題也提高了學(xué)生的積極性和參與度，使課堂教學(xué)改革達到一定的效果。
時光飛逝，時間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。下面是小編為大家整理的會計月工作計劃范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔！
會計月工作計劃范文一
20--年，是是----建設(shè)發(fā)展的關(guān)鍵年，更是我個人成長進步的重要一年。一年來，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事們的幫助下，我不僅學(xué)到更多知識，感受到更多熏陶，而且在實踐中鍛煉了自己的綜合素質(zhì)和能力，為更好的履職盡責(zé)、服務(wù)集體建設(shè)發(fā)展奠定了更加厚實的根基?，F(xiàn)將全年工作簡要總結(jié)如下：一、20--年工作回頋（一）堅持把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，不斷增強綜合能力一是我向領(lǐng)導(dǎo)和同事們學(xué)習(xí)，汲取開展工作的間接經(jīng)驗。認真學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的思維習(xí)慣、辦事方法和工作作風(fēng)，謙虛謹慎的向同事請教學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識和流程，聆聽他們的教導(dǎo)。二是加強道德修煉，厚實道德根基。我將道德修養(yǎng)與工作中的學(xué)習(xí)和實踐緊密聯(lián)系在一起，以我為人人，人人為我為遵循，不斷厚實自己的道德基礎(chǔ)，為與同事快速融合創(chuàng)造了積極條件。三是學(xué)專業(yè)知識和技能。一年來，我先后自學(xué)了國家新出臺的財務(wù)管理要求的一系列規(guī)則和辦法，還有新調(diào)整的一些會計管理的實務(wù)等，同時我還參加了各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，認真聽老師講課，并注重要在業(yè)務(wù)工作的實踐和運用，使自己能緊跟行業(yè)發(fā)展的形勢和企業(yè)發(fā)展的需要。無論是理論知識還是實際工作能力都得到明顯提……
會計月工作計劃范文二
從事會計工作有兩年時間，之前一直在會計公司做記賬，接觸到的工作有限。所以，來到--，才可以算作是，我以一個財務(wù)人員的身份近距離接觸一個企業(yè)的財務(wù)工作。所以，我倍加珍惜這樣一個機會。
一個擁有很大業(yè)務(wù)量的單位，其財務(wù)核算內(nèi)容，比那些小規(guī)模的企業(yè)要多得多，而且更加細致入微，要求也會更嚴(yán)格，當(dāng)然工作量不容小覷。剛到公司的時候，聽唐莉講公司各部門的分劃、聯(lián)系，以及涉及到的一些業(yè)務(wù)，不同部門的不同人員，負責(zé)的不同工作等，雖然不是一頭霧水那樣嚴(yán)重，但思路也不是很清晰。所以，起初拿到的一些單據(jù)，做賬并沒問題，但是按部門區(qū)分起來，就有一定困難?？赡苓@也是所謂的工作細致嚴(yán)謹?shù)姆矫嬷话桑晕也桓倚笓?dān)遇到不懂的問題，就問其他的同事，有時候我也會覺得自己問題多，麻煩別人不好意思，但是多問別人幾句，總比少問了而出錯誤要強。我并不是很聰明，腦子反應(yīng)也不夠快，有時候同一個問題要重復(fù)幾遍問。有時候，我的工作會出錯，當(dāng)然有個人原因，也可能會有外因，但是每次出錯，我會反省，會自責(zé)，可能也會向別人解釋原因，但是多數(shù)情況下，我還是會虛心接受別人的批評指正。畢竟，工作是死的，人是活的，并且人的能力就是要做工作，改變工作內(nèi)容的各種形態(tài)。于是，面對各種問題，便能平和對待。
當(dāng)然，有缺點和不足，我并不逃避，但是能夠盡快適應(yīng)工作并投入到工作狀態(tài)中，才能一點點改正缺點和彌補不足。就現(xiàn)在的出納工作來講，通過這大約三周的熟悉和適應(yīng)，我已經(jīng)能夠獨立完成我的工作，并且正在逐步將工作安排的有條不紊。能夠完全熟悉和掌握出納的工作流程和內(nèi)容，也方便將來做會計更得心應(yīng)手。于是乎，我坦然面對現(xiàn)在的出納崗位。
在此，我真的要感謝唐莉、小雷、婉妮對我的幫助，也要感謝她們能夠不厭其煩的接受我的“麻煩”。感謝她們在我工作出錯時，對我的包容和理解。當(dāng)然，還有唐文君。這并不是感恩盛典，只是想作為同事，還是希望以后大家能夠開心搭檔做好工作。
我現(xiàn)在在出納崗位上，鞏固出納的能力，進一步提升自己，會計工作對我來說并不陌生，所以我現(xiàn)在做好各種準(zhǔn)備，做到會計崗位，接受更多的工作任務(wù)。20--年，這算是我努力地一個方向，也是一個目標(biāo)。我相信這個目標(biāo)不難實現(xiàn)。
會計月工作計劃范文三
在過去的一年中，我系按照學(xué)院工作部署，圓滿的完成了北遷大學(xué)城，人才培養(yǎng)水平評估，常規(guī)教學(xué)，學(xué)生管理等各項工作任務(wù)，全系教師發(fā)揚艱苦奮斗，團結(jié)協(xié)作的精神，取得了顯著的工作業(yè)績和效果.展望20--年，我系將嚴(yán)格按照學(xué)院的工作安排和要求，根據(jù)新的一年學(xué)院提出的發(fā)展目標(biāo)以及我系的實際情況，繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗，團結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，努力做好以下各項工作:
一，指導(dǎo)思想和工作重點
（一）指導(dǎo)思想
以十六大精神為指導(dǎo)，解放思想，實事求是，開拓創(chuàng)新，圍繞學(xué)院20--年總體工作思路，在認真落實教學(xué)管理工作和學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)上，抓好專業(yè)建設(shè)，師資隊伍建設(shè)和畢業(yè)生就業(yè)工作，繼續(xù)加強實踐教學(xué)，突出課程建設(shè)工作，努力實現(xiàn)各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo).
（二）工作重點
1，教學(xué)管理工作
2，專業(yè)建設(shè)特別是課程建設(shè)工作
3，加強各項規(guī)章制度建設(shè)
4，師資隊伍建設(shè)工作
5，畢業(yè)生就業(yè)工作
6，學(xué)生管理工作
二，加強常規(guī)教學(xué)管理，完成各項常規(guī)教學(xué)任務(wù)
完善的常規(guī)教學(xué)管理是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證.我系的常規(guī)教學(xué)管理工作運行良好，但在評估工作過程中仍然暴露出一些問題，為此，在新的一年，我們將一方面堅持計劃，規(guī)劃的規(guī)范性，制度性，減少彈性；同時，加強教學(xué)管理工作中檢查，督促的經(jīng)常性，持續(xù)性，有效性.
1，要求各任課教師根據(jù)所任教課程的特點，認真完成好各教學(xué)環(huán)節(jié)，做好課前，課中和課后的各項相關(guān)工作.
2，吸取迎評工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，建立，健全相關(guān)教學(xué)文件，加強檔案建設(shè)與檔案管理工作.齊全，完整，高質(zhì)量的教學(xué)文件是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵.我們在新的一年將大力加強相關(guān)教學(xué)文件的建立，健全工作.如理論教學(xué)中的教學(xué)大綱，考試大綱，教學(xué)檔案，教案，教學(xué)日志，聽課記錄，點名冊，作業(yè)及作業(yè)批改紀(jì)錄等；實踐教學(xué)涉及到的基本教學(xué)文件如實踐教學(xué)大綱，實踐教學(xué)任務(wù)書，計劃書，審批表，總結(jié)，實習(xí)/實訓(xùn)報告（含報告批改記錄，報告成績），實習(xí)/實訓(xùn)指導(dǎo)記錄等都要建立健全，并在教學(xué)檢查和期末評定中作為考核項目.
3，各任課教師應(yīng)在遵循教學(xué)規(guī)律，堅持教學(xué)原則的`前提下，圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)積極探索高職高專的教學(xué)模式和教學(xué)方法.教學(xué)過程中必須充分考慮到學(xué)生的文化素質(zhì)及專業(yè)特點，做到因材施教，實現(xiàn)教與學(xué)的有機結(jié)合，杜絕照本宣科.
三，加強專業(yè)建設(shè)，突出課程建設(shè)
1， 辦學(xué)模式的探索
財務(wù)會計專業(yè)已經(jīng)有了四屆畢業(yè)生，在辦學(xué)上有了一些成熟的經(jīng)驗，力爭在20--年形成關(guān)于高職財會專業(yè)的示范性辦學(xué)模式；投資理財專業(yè)屬于新興專業(yè)，目前各高職院校尚未形成成熟的辦學(xué)模式，我們應(yīng)在此領(lǐng)域抓緊探索，盡早摸索出一套可行的適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展需要具有地方特色的人才培養(yǎng)方案.我們對會計電算化專業(yè)也進行了有益的嘗試和探索，積累了一些經(jīng)驗，今后要繼續(xù)加強該專業(yè)課程體系的改革與建設(shè)，爭取盡快辦出鮮明的專業(yè)特色.
2，20--年上半年做人才需求狀況調(diào)查，論證涉外會計，金融與保險，房地產(chǎn)經(jīng)營與管理三個專業(yè)設(shè)置的必要性，可行性，并通過人才需求狀況調(diào)查，對投資理財專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)和教學(xué)計劃等進行調(diào)整與修訂.
3，課程建設(shè)
課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵.我們要首先抓好核心專業(yè)課程的建設(shè)，帶動其他課程的建設(shè)，進而推動專業(yè)建設(shè)的步伐.在20--年，我系各專業(yè)課程建設(shè)的重心是根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的修訂，力爭盡快建立起科學(xué)的，完善的理論和實踐課程（教學(xué)）體系.
4，加強教學(xué)方法改革
先進的教學(xué)方法能夠提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生理論水平與實踐技能的提高.在新的一年，我們鼓勵教師加強教學(xué)方法改革，推廣案例教學(xué)等先進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)專業(yè)知識獨立思考問題，分析問題和解決問題的能力.使學(xué)生在探討，解決問題的過程中培養(yǎng)敢于解放思想，勇于創(chuàng)新的精神.在實踐實訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)中，探利用多媒體教學(xué)方法和現(xiàn)場教學(xué)方法等，提高學(xué)生的動手操作能力.
5，加強實踐教學(xué)
認真落實各專業(yè)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，切實提高學(xué)生的實踐能力.我系財務(wù)會計和會計電算話專業(yè)實踐教學(xué)大綱和已編寫完成，明年進行各專業(yè)的編寫工作，在編寫實習(xí)/實訓(xùn)指導(dǎo)書過程中要以教研室為單位認真討論，反復(fù)修訂，以使制定后的指導(dǎo)書能夠真正對實習(xí)/實訓(xùn)起到應(yīng)有的支持作用.
繼續(xù)加強校外實習(xí)基地建設(shè)，充分利用社會資源來完成我們的若干實踐環(huán)節(jié).財務(wù)會計專業(yè)和會計電算化專業(yè)在充分利用現(xiàn)有實驗設(shè)施和校外實習(xí)基地的同時，力爭在財務(wù)制度建設(shè)規(guī)范的工業(yè)企業(yè)建實習(xí)基地兩處；投資理財專業(yè)是新上專業(yè)，爭取建立兩處校外實訓(xùn)基地（金融或保險企業(yè)一處，房地產(chǎn)企業(yè)一處），以滿足實踐教學(xué)需要.
四，加強各項規(guī)章制度建設(shè)
認真落實各項教學(xué)管理規(guī)章制度，用制度來規(guī)范和約束教學(xué)管理工作和教師的教學(xué)工作.加強各項工作的計劃性，規(guī)范性，避免工作中的盲目性和隨意性.
1，加強教研室建設(shè)，規(guī)范教研活動
教研室是教學(xué)，科研工作和教學(xué)管理工作的基本單位，教研室工作的順利開展是做好各項教學(xué)工作，專業(yè)建設(shè)，課程建設(shè)的根本保障.各教研室要加強管理工作，每周開展一次教研活動.教研活動的開展要具有計劃性，實效性.教研室每學(xué)期都要制定詳細的教研活動計劃，嚴(yán)格按照教研計劃開展教研室工作.各教研室要在20--年解決各專業(yè)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的幾個重要問題.進一步修訂教學(xué)計劃，縮減開設(shè)理論課程，重點加強核心專業(yè)課程建設(shè)，詳細研討制定各專業(yè)課程教學(xué)大綱和考試大綱.進一步加強實踐教學(xué)，繼續(xù)修訂實踐教學(xué)大綱，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)適當(dāng)增刪實踐課程和實踐環(huán)節(jié)，編制實訓(xùn)，實習(xí)指導(dǎo)書并裝訂成冊.
教研室同時要加強科研工作，積極參加高職高專統(tǒng)編教材的建設(shè)和科研課題的申報工作.
2，定期召開例會，加強考勤
我系定在每周一召開例會，總結(jié)上一周工作，計劃，安排本周工作，促進各項工作?？偨Y(jié)，找出問題，順利推進.
3，聽課
聽課是教師之間相互學(xué)習(xí)，相互促進的一種手段，通過相互聽課能及時找出老師在上課過程中存在的各種問題，及時反饋，促進全系教師特別是青年教師教學(xué)水平的不斷提高.老教師每學(xué)期聽課5次以上，新教師每學(xué)期聽課10次以上.
五，繼續(xù)加強師資隊伍建設(shè)
為改善師資隊伍狀況，首先，我們將繼續(xù)派出教師外出進修有關(guān)課程，爭取派出2—4名教師利用寒暑假外出進修學(xué)習(xí)；其次，繼續(xù)加強對新教師的管理和培養(yǎng)，對新教師制訂的個人學(xué)習(xí)計劃加以督促落實，"幫帶"教師及新教師都要按時作出總結(jié)和下一階段計劃，使新教師不斷提高教學(xué)水平；要以事業(yè)凝聚人心，給新教師創(chuàng)造一個良好的發(fā)展環(huán)境，并且在工作上，生活上予以幫助，減少人才流失；再次，通過學(xué)院專業(yè)帶頭人，專業(yè)拔尖人才和青年骨干教師的評選活動，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，推動教師積極從事教學(xué)，科研工作，提高教科研水平.
同時，根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要，我系擬在20--年招聘新教師7名，其中:財務(wù)會計教師1名，國際會計/涉外會計教師1名，證券投資教師1名，房地產(chǎn)經(jīng)營與管理教師1名，審計教師1名，會計電算化保險教師1名.
六，大力加強學(xué)生管理工作
1，進一步加強學(xué)生思想教育
學(xué)生思想教育工作應(yīng)常抓不懈，深入開展.在政治思想教育方面，以十六大精神為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)和幫助學(xué)生深刻理解，貫徹，實踐"--"重要思想，我們要做到與時俱進，創(chuàng)造性地開展思想教育工作，使十六大精神深入到每位同學(xué)心中，做到識大體，顧大局，堅持正確的思想方向.在人文素質(zhì)和制度規(guī)范教育方面，采取集中教育和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，對學(xué)生進行生動具體的人文教育和常規(guī)制度教育，通過以上教育培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男率兰o(jì)大學(xué)生.
2，重視學(xué)生黨員和入黨積極分子的教育培養(yǎng)
學(xué)生黨員和入黨積極分子是學(xué)生中的先進分子，是學(xué)生管理工作順利開展的中堅力量.充分發(fā)揮他們的帶頭作用，會起到事半功倍的管理效果.因此，本學(xué)期應(yīng)高度重視學(xué)生黨員和入黨積極分子的教育培養(yǎng)，每月至少組織一次黨課，一次思想?yún)R報，每半年交一次思想?yún)R報和工作總結(jié).通過教育培養(yǎng)使他們逐漸提高思想認識，把進步思想貫徹到日常的學(xué)習(xí)，工作，生活中，起到模范帶頭作用.
3，強化制度管理，重視各項工作考評
制度管理是學(xué)生管理的重要手段，其效果好壞關(guān)鍵在于落實.本年度應(yīng)繼續(xù)加強各項學(xué)生管理制度的執(zhí)行力度，以學(xué)生綜合測評為中心，對班級和個人進行綜合測評，每周反饋測評結(jié)果，表揚先進，鞭策落后，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，做到防患于未然.
4，組織開展各種活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì).
本學(xué)期從思想品德，專業(yè)知識，文藝，體育等方面組織各種活動每月不少于三次.主要由學(xué)生會各部室負責(zé)組織，輔導(dǎo)員進行指導(dǎo).
5，加強學(xué)生會建設(shè)工作
學(xué)生會是連接老師與學(xué)生的橋梁，加強學(xué)生會建設(shè)，吸納有工作能力，有熱心為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生充實學(xué)生會力量，加強學(xué)生會成員的思想品德教育，充分發(fā)揮學(xué)生會的紐帶作用.
6，做好迎新生及新生入學(xué)教育工作
20--年下半年預(yù)計各專業(yè)新生數(shù)量500人，新生接待任務(wù)將非常繁重，我系將提前安排，早作準(zhǔn)備，將迎新生的各項工作落到實處，作的扎實，保證迎新工作的順利開展.新生入學(xué)后做好新生入學(xué)教育工作.不僅要做好專業(yè)教育，同時也要作好德育教育，重點做好法制教育.讓新生入校后能夠盡快地適應(yīng)大學(xué)生活，能夠遵守法律以及學(xué)校的各項規(guī)章制度，做一個合格的當(dāng)代有秀大學(xué)生.
7，做好學(xué)生突發(fā)事件的應(yīng)對措施.
組建一支由書記，輔導(dǎo)員老師及部分優(yōu)秀學(xué)生組成的工作小組，由學(xué)生隨時向書記，輔導(dǎo)員老師報告突發(fā)事件，書記與輔導(dǎo)員老師具體負責(zé)籌劃，應(yīng)對事件，做到對突發(fā)事件及時發(fā)現(xiàn)，及時處理.
8，認真做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作
我系將認真做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，20--年全國就業(yè)學(xué)生338萬，比去年增長58萬，總體形勢不容樂觀，為此我們在總結(jié)去年就業(yè)的成功經(jīng)驗基礎(chǔ)上，開辟了新的工作思路，除了在院就業(yè)辦的領(lǐng)導(dǎo)下，還發(fā)動一切可以利用的資源，廣開就業(yè)門路，拓寬就業(yè)渠道，為學(xué)生的明天負責(zé).另外通過聘請有關(guān)專家及老師為畢業(yè)生作就業(yè)指導(dǎo)報告，使學(xué)生對就業(yè)形勢有一個清醒的認識，掌握就業(yè)招聘技巧，做好就業(yè)準(zhǔn)備.同時要不斷加強與學(xué)院就業(yè)辦公室之間的溝通聯(lián)系，及時組織各種供需見面活動，努力提高畢業(yè)生的就業(yè)率.
七，重視畢業(yè)生就業(yè)工作，拓寬就業(yè)渠道
我系02財會和02會電學(xué)生將于20--年7月份畢業(yè).我們要通過就業(yè)辦公室提供的就業(yè)信息，教師積極聯(lián)系，組織學(xué)生參加人才交流等方式拓寬就業(yè)渠道，提高就業(yè)率.
專升本工作也是一項重要工作.20--年要繼續(xù)組織好專升本輔導(dǎo)工作.首先要做好思想工作，讓每一個畢業(yè)生能夠深刻認識到專升本的意義和重要性，讓報名參加專升本的同學(xué)首先能夠從思想上予以高度重視；然后要組織安排好相關(guān)課程的輔導(dǎo)工作.安排最有經(jīng)驗的教師進行輔導(dǎo)，為專升本輔導(dǎo)工作創(chuàng)造一個良好的環(huán)境.同時做好參加專升本輔導(dǎo)學(xué)生的管理工作和教育工作，讓他們不僅能從思想上，也能從行動上真正重視專升本，為專升本取得好成績打下基礎(chǔ).
會計月工作計劃范文四
1、力求會計核算信息化，提高工作質(zhì)量及效率。
（1）確立財務(wù)核算軟件。目前尚未實現(xiàn)在項目上進行賬務(wù)處理。項目日常報銷及付款等都是在公司進行，在一定程度上既不能保證財務(wù)核算的正確性，又增加了財務(wù)人員的工作量并且效率很低。建議項目部可以直接采用遠程接入方式連接公司總部服務(wù)器，通過互聯(lián)網(wǎng)進行賬務(wù)處理。遠程接入方式可以大大降低財務(wù)核算成本，采用連接客戶端的方式間接訪問服務(wù)器，最大的保證了數(shù)據(jù)的安全性，項目財務(wù)數(shù)據(jù)也能及時傳達到公司總部。
（2）建立好重點核算的會計科目。生產(chǎn)成本、庫存材料、應(yīng)付賬款等是本項目重點核算會計科目，需建立明細科目進行輔助核算，這樣有利于項目全程跟蹤管理，準(zhǔn)確與供貨商結(jié)算，提高核算質(zhì)量。及時做好日常記賬工作，報送財務(wù)報表。計劃每月5日前將上月票據(jù)制單完畢，與關(guān)聯(lián)單位核對清理往來明細，并報告相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)決定后做賬務(wù)處理。每月10日前，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)復(fù)核后的原始憑證及時結(jié)轉(zhuǎn)當(dāng)期損益編制財務(wù)報表。
2、積極協(xié)助項目經(jīng)理，經(jīng)營計劃處制定產(chǎn)值確認單，項目資金計劃等，并配合造價管理處做好造價預(yù)算工作，完善公司的預(yù)算控制體系。加強對項目部資金控制，嚴(yán)格做好日常資金使用的計劃及審核工作。
（1）資金計劃申請。每月15日前，收集項目各部門經(jīng)營計劃處申請進行審核匯總，根據(jù)匯總資金需求量編制資金計劃申請表，經(jīng)項目經(jīng)理審批后向總部報送申請，并及時跟蹤總部審批情況。資金計劃申請表上注明資金使用時間、金額、事由以及其他需要說明的事項。
（2）建立對外付款程序，做好資金使用審核。首先要根據(jù)合同約定嚴(yán)格審查是否具備付款條件，重點審核付款時間、付款金額。涉及支付進度款及尾款的，審核是否有相關(guān)支撐資料，如相關(guān)部門簽字認可的進度報告或驗收資料，項目部門相關(guān)責(zé)任人簽收入庫的廠家送貨單、入庫單；開具的發(fā)票是否合法合規(guī)；同時復(fù)核單證之間單價、數(shù)量、金額是否相符且計算無誤。
（3）做好內(nèi)部費用報銷審核工作。項?咳嗽北ㄏ延檬?，鸭汃按公绥R南喙胤延帽ㄏ娑ㄉ蠛?，秵Tㄏ嗄墾細癜壓?，秷A環(huán)瞎娑ǖ幕蛘卟話聰喙爻絳虻囊宦剎揮璋燉?，并注意防范不必要浪费和舞弊?
3、認真管理項目合同。建立合同臺賬，對每份合同的信息（對方單位、合同金額、簽訂時間、付款條件、經(jīng)辦人）和履行狀況（付款金額、結(jié)算金額、發(fā)票金額）詳細記錄及時更新，做到備案可查，并每月底向項目經(jīng)理及總部報送最新合同臺賬。
4、參與庫存管理。仔細查驗前期已付材料款是否取得了發(fā)票，并及時索要。對于采購入庫單必須有相關(guān)人員驗收和入庫，入庫單上需注明送貨單位，聯(lián)系電話等。對于不符合規(guī)定的票據(jù)及時聯(lián)系相關(guān)人員補辦手續(xù)，編制庫存材料情況表，及時登記月材料出庫入庫臺賬，每月底與庫管人員盤點核對，做到帳實、帳帳相符。根據(jù)庫存材料情況表合理建議領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格控制存貨庫存量。庫存只需保證正常生產(chǎn)經(jīng)營所需要的合理存貨儲備量，避免因庫存量過大，導(dǎo)致流動資金占用額高，給企業(yè)流動資金周轉(zhuǎn)帶來很大的困難。
會計月工作計劃范文五
轉(zhuǎn)眼間一個月的工作時間就這樣過去了，回首過去的一個月，內(nèi)心不禁感慨萬千，雖然沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，也算是經(jīng)歷了一段不平凡的考驗和磨礪。在一個月的出納工作中，對出納的崗位認識、工作性質(zhì)、業(yè)務(wù)技能以及思想提高都是對我的職業(yè)生涯的填充和必不可少的彌補。之前，我以為出納只是跑一下銀行，算一下現(xiàn)金，認為只不過是些簡單而瑣碎的工作。在實習(xí)過程中的學(xué)習(xí)和工作后，我終于知道出納工作并不是我想象中的簡單。出納工作是財會工作的一個重要組成部分?；仡櫼粋€月來的出納工作，先是失誤、還是失誤……下面，我將出納工作總結(jié)如下：
一、開支票的錯誤
制度要求：開具支票必須字跡工整、無連筆、不能修改等。這一個月來我填寫的支票錯了還真是不少，通過師傅在旁邊教，我才終于把支票寫完工整了，蓋銀行預(yù)留印鑒時也是一門技巧，印鑒重壓象都會被銀行退票，耽誤工作。
出納工作看似簡單，做起來難，對出納有那么一點點的認識成績的取得離不開單位領(lǐng)導(dǎo)的耐心教誨和無形的身教，一個月的崗位實戰(zhàn)練兵，知道了要作好出納工作絕不可以用“輕松”來形容，它是經(jīng)濟工作的第一線，財務(wù)收支的關(guān)口，占有重要的地位。
二、今后的工作計劃
作為一個合格的出納，必須具備以下的基本要求：
1、學(xué)習(xí)、了解和掌握政策法規(guī)和公司制度
2、出納人員要恪守良好的職業(yè)道德。
3、出納人員要有較強的安全意識，保管好現(xiàn)金、有價證券、票據(jù)。
4、嚴(yán)格按照財務(wù)制度的要求，辦理費用報銷，現(xiàn)金、支票的收付業(yè)務(wù)?，F(xiàn)金收付的，要當(dāng)面點清金額，及時收回各站所工時費項目收入，并統(tǒng)計。對每個款項都開出收據(jù)；發(fā)票；將及時收回的現(xiàn)金存入銀行，從無坐支現(xiàn)金。
5、日做好日常的現(xiàn)金日記賬及盤存工作，做到賬實相符，防止現(xiàn)金盈虧。
6、員工外出借款無論金額多少，都須領(lǐng)導(dǎo)簽字，批準(zhǔn)并用借支單借款。
7、保管好支票及貴重物品5、熟悉銀行業(yè)務(wù)。
以上是我近一個月工作以來的一些體會和認識，也是我不斷在工作中將所學(xué)的知識與實踐相結(jié)合的一個過程。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我還應(yīng)不懈的努力和拼搏，做好出納工作。
在此，我要特別感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁在工作和生活中給予我的支持和關(guān)心，這是對我工作最大的肯定和鼓舞，我真誠的感謝。
作為公司的財務(wù)出納工作人員，自然是做好本職工作在先，為公司節(jié)約每一分成本為己任。為再次出色的完成上級交給的工作，特制定出出納工作計劃
作為一個合格的出納，必須具備以下的基本要求：
1、做好本職工作的同時，處理好同其他部門的協(xié)調(diào)關(guān)系.
2、做好正常出納核算工作。按照財務(wù)制度，辦理現(xiàn)金的收付和銀行結(jié)算業(yè)務(wù)，努力開源結(jié)流，使有限的經(jīng)費發(fā)揮真正的作用，為公司提供財力上的保證。加強各種費用開支的核算。
3、財務(wù)人員必須按崗位責(zé)任制堅持原則，秉公辦事，做出表率。
4、完成領(lǐng)導(dǎo)臨時交辦的其他工作。
5、學(xué)習(xí)、了解和掌握政策法規(guī)和公司制度，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識技能。
6、學(xué)會制訂本職崗位工作內(nèi)部控制制度，發(fā)揮財務(wù)控制、監(jiān)督的作用.。
7、出納人員要恪守良好的職業(yè)道德。
8、出納人員要有較強的安全意識，保管好現(xiàn)金、有價證券、票據(jù)。以上是我近一個月工作以來的一些體會和認識，也是我不斷在工作中將所學(xué)的知識與實踐相結(jié)合的一個過程。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我還應(yīng)不懈的努力和拼搏，做好出納工作，努力實現(xiàn)自己的人生價值。
在此，我要特別感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁在工作和生活中給予我的支持和關(guān)心，這是對我工作最大的肯定和鼓舞，我真誠的表示感謝
【關(guān)鍵詞】 會計專業(yè)； 能力本位； 課程體系
“能力本位教育”（簡稱CBE）是近年來國際上流行的一種教育思想，主張職業(yè)教育的主要任務(wù)是提高受教育者的職業(yè)能力，而不是知識水平，其核心是如何使受教育者具備從事某一職業(yè)所必需的實際能力。能力本位教育要求打破傳統(tǒng)的學(xué)科課程體系，以能力為依據(jù)進行課程開發(fā)，構(gòu)建理論知識與實踐技能密切結(jié)合的模塊式課程體系。近年來，對能力本位這一理念指導(dǎo)下的教學(xué)模式、評價理論等方面的研究有了較大進展，但在課程體系建構(gòu)方面還有待進一步深入，尤其是高職會計專業(yè)，目前基本上還沿襲傳統(tǒng)的學(xué)科課程體系，重視理論知識傳授，忽視對學(xué)生“職業(yè)能力”的培養(yǎng)，在一定程度上偏離了高職會計專業(yè)培養(yǎng)“高素質(zhì)技能型專門人才”的教育目標(biāo)。因此，以培養(yǎng)學(xué)生的會計職業(yè)能力為主旨，構(gòu)建高職會計專業(yè)“一體化模塊式”課程體系，對推進高職會計教學(xué)改革有著重要的意義。
一、基于能力本位開發(fā)會計課程的思路
（一）課程開發(fā)以“能力”為主線
會計作為一門應(yīng)用性學(xué)科，要求學(xué)生不僅要掌握會計基礎(chǔ)理論知識，更重要的是要求學(xué)生具備一定的實際操作能力。但目前高職院校會計專業(yè)基本沿襲傳統(tǒng)的學(xué)科本位課程模式，專業(yè)基礎(chǔ)知識偏多偏深，實踐技能訓(xùn)練遠遠不足?；谀芰Ρ疚婚_發(fā)會計課程，必須打破現(xiàn)有的“學(xué)科本位”課程模式，依據(jù)高職會計專業(yè)培養(yǎng)“高素質(zhì)技能型專門人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)會計職業(yè)能力為主線，將培養(yǎng)目標(biāo)所要求的知識、能力、素質(zhì)有效融合，重構(gòu)專業(yè)知識，確定教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容不再是系統(tǒng)化的理論知識，而是基于崗位職業(yè)能力的理論與操作技能的有機結(jié)合。
（二）課程內(nèi)容以職業(yè)分析為基礎(chǔ)
以會計職業(yè)能力培養(yǎng)為主線開發(fā)課程，必須深入社會對會計職業(yè)進行認真、廣泛的實地調(diào)研。調(diào)研內(nèi)容包括社會對會計專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)要求、職業(yè)能力要求、知識要求、證書及其他要求等方面。通過對會計人才市場調(diào)查，分析從事會計職業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)、能力，確定會計職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（包括學(xué)生應(yīng)掌握的理論知識、實踐技能和基本的職業(yè)素養(yǎng)以及各單元的鑒定考核方法等內(nèi)容）。依據(jù)能力標(biāo)準(zhǔn)，將相關(guān)會計理論知識、技能有效融合，開發(fā)課程內(nèi)容，重在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力。另外，課程要滿足會計行業(yè)各崗位轉(zhuǎn)換甚至崗位工作內(nèi)涵變化、發(fā)展所需的知識和能力。課程設(shè)置還要體現(xiàn)綜合素質(zhì)教育的理念，使學(xué)生具備創(chuàng)新、信息處理、協(xié)調(diào)溝通等方面的能力。
（三）構(gòu)建模塊式的課程結(jié)構(gòu)
傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常是按教學(xué)計劃按部就班地開設(shè)課程，重視各個課程自身的理論體系完整而輕視教育目標(biāo)要求的各個課程之間的整合和滲透，各個課程自成體系，缺乏應(yīng)有的溝通，很難形成為整體培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的合力和效果。不同課程的內(nèi)容重復(fù)交叉（如《財務(wù)管理》和《管理會計》兩門課在貨幣時間價值、存貨管理等方面存在較多重復(fù)），課程之間的關(guān)系沒有得到有效梳理，會計職業(yè)崗位能力也沒有得到充分的體現(xiàn)?；谀芰Ρ疚恢貥?gòu)課程體系，就要打破傳統(tǒng)的課程體系模式，根據(jù)會計職業(yè)要求以及不同會計崗位的特點，以會計崗位能力培養(yǎng)為核心，確定每一會計崗位所需的素質(zhì)、知識、技能，把相應(yīng)內(nèi)容分別從多科教材中抽出，按照技能的特點和分類重新組合，建立若干教學(xué)模塊，將理論教學(xué)和技能訓(xùn)練有機地結(jié)合在一起，形成與學(xué)科體系不同的模塊化課程體系。模塊式的課程結(jié)構(gòu)，不僅可以強化對會計職業(yè)能力的訓(xùn)練，而且可以精簡、合并課程內(nèi)容，避免重復(fù)，也可以克服學(xué)科體系在課程安排上協(xié)調(diào)困難的弊端。
（四）開發(fā)“理、實”一體化的課程內(nèi)容
“理、實”一體化是實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、突出崗位能力培養(yǎng)的重要手段。但由于受會計教材的影響，各高職院校會計專業(yè)在理論教學(xué)和實踐教學(xué)的安排上，卻存在著嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象，往往是先進行理論教學(xué)；然后進行實踐教學(xué)，人為地割裂了會計理論與實踐的統(tǒng)一性，弱化了理論對實踐的指導(dǎo)作用。因此，以會計崗位能力培養(yǎng)為主線，以學(xué)生夠用、適用、會用為原則，把會計專業(yè)理論知識、實踐教學(xué)內(nèi)容進行相應(yīng)的、有機的組合和統(tǒng)籌安排，開發(fā)出理論知識與實踐技能密切結(jié)合的“理、實”一體化的模塊教學(xué)內(nèi)容，是實現(xiàn)高職會計人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。每一個教學(xué)模塊，深度整合崗位核心知識點和崗位關(guān)鍵技能點，理論緊密聯(lián)系實際，知識為技能服務(wù)，著力培養(yǎng)學(xué)生運用知識的基本技能、技巧，充分體現(xiàn)了教學(xué)過程中理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。
（五）構(gòu)建基于能力標(biāo)準(zhǔn)的課程評價體系
在學(xué)科本位教學(xué)模式中，評價一個人的學(xué)習(xí)質(zhì)量通常是以個人的卷面分數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，課程知識部分的考試是評價該課程的唯一依據(jù)，強化了考試成績，難以考評受教育者的實際技能。因此，應(yīng)改革原有的課程評價方法，構(gòu)建以能力評價為主，對學(xué)生的知識、技能、素養(yǎng)等進行全方位考核的評價體系，形成立體評價模式。首先，過程評價要與結(jié)果評價相結(jié)合，并且加大過程評價力度，保證每一個教學(xué)環(huán)節(jié)實施后，都能及時得到考核評估，并能及時獲得反饋信息；其次，理論評價與實踐評價相結(jié)合，將實踐評價引入到評價體系中來，突出對職業(yè)技能的考核；最后，學(xué)生自評、小組互評和教師評價相結(jié)合，全方位考核學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
二、基于能力本位構(gòu)建會計專業(yè)“一體化模塊式”課程體系
會計作為一種特殊的職業(yè)，是知識密集型、技術(shù)密集型的行業(yè)，要求專業(yè)人員有較高的素質(zhì)，具備高超的職業(yè)技能，而高職會計專業(yè)正是肩負著培養(yǎng)服務(wù)和管理第一線技能型專門人才的使命。高職會計專業(yè)課程體系的構(gòu)建，應(yīng)以會計職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，通過“精簡、融合、增設(shè)”等途徑，淡化公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的界限，重新整合課程，構(gòu)建“一體化模塊式”課程體系，促進課程結(jié)構(gòu)體系整體優(yōu)化。一體化模塊式課程體系是由一條主線，三個模塊，多個子模塊構(gòu)成，即以會計職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，建立職業(yè)通用能力模塊、職業(yè)基礎(chǔ)能力模塊、職業(yè)崗位能力模塊三個模塊，每個模塊下按照教學(xué)要求和技能特點設(shè)置多個子模塊。會計專業(yè)一體化模塊式課程體系圖示如圖1所示：
職業(yè)通用能力模塊著重培育學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合職業(yè)競爭力，解決學(xué)生的心理問題，為學(xué)生多方面?zhèn)€性發(fā)展提供幫助。該模塊下主要設(shè)置思想道德與法律基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用、職業(yè)指導(dǎo)與心理健康等子模塊。
職業(yè)基礎(chǔ)能力模塊著重培養(yǎng)學(xué)生從事經(jīng)濟管理類工作所應(yīng)具備的基礎(chǔ)能力，包括基本的經(jīng)濟分析能力、企業(yè)管理能力、基本的會計理論知識和核算技能等。這些知識和技能是經(jīng)濟管理類工作中體現(xiàn)出來的共性的技能和知識要求，在經(jīng)濟管理職業(yè)范圍內(nèi)具有普遍的適用性，既是從事會計工作必備的基礎(chǔ)能力，也是從事其他經(jīng)濟管理工作如企業(yè)管理、銀行保險等職業(yè)的基礎(chǔ)能力，是一種職業(yè)遷移能力，可以為學(xué)生將來在一定范圍內(nèi)“切換”工作崗位提供條件，為學(xué)生將來的職業(yè)生涯拓展空間。
職業(yè)崗位能力模塊著重培養(yǎng)學(xué)生的會計職業(yè)崗位能力，是會計專業(yè)的核心能力模塊。該模塊下，按照會計崗位，分設(shè)會計核算模塊、理財管理模塊、財務(wù)分析模塊、稅收及稅收籌劃模塊、審計監(jiān)督模塊等。每個教學(xué)模塊，都將依據(jù)該會計崗位的工作流程和工作任務(wù)，對必備的理論知識、核心技能進行梳理，實現(xiàn)理論知識與崗位技能的融合對接。在各子模塊中，會計核算模塊又是最基本的最重要的模塊，該模塊又按照會計核算崗位的不同，劃分出出納崗位、往來結(jié)算崗位、固定資產(chǎn)核算崗位等模塊。每個模塊，都將依據(jù)各自特定的知識、技能培養(yǎng)目標(biāo)，按照會計核算流程，對學(xué)生進行憑證填制與審核、賬簿登記、對賬結(jié)賬等會計基本技能的訓(xùn)練。學(xué)生完成所有教學(xué)模塊的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，也就具備了從事會計崗位所需要的職業(yè)能力。
在會計職業(yè)能力中，職業(yè)通用能力、職業(yè)基礎(chǔ)能力、職業(yè)崗位能力相輔相成、相互關(guān)聯(lián)，是會計人員履行會計職能、完成會計工作所缺一不可的。職業(yè)通用能力作為一種勞動者必備的素養(yǎng)和能力，是對勞動者的基本能力訓(xùn)練；職業(yè)基礎(chǔ)能力在經(jīng)濟管理類職業(yè)范圍內(nèi)具有普遍適應(yīng)性的特點，既是從事會計工作的基礎(chǔ)能力，也是一種職業(yè)遷移能力；職業(yè)崗位能力是具體會計崗位適應(yīng)能力的體現(xiàn)，反映技能的高層次，是會計職業(yè)的核心能力?；谌竽芰ε囵B(yǎng)開發(fā)的三大教學(xué)模塊，可以靈活搭配，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的基礎(chǔ)上，突出會計職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)。
三、基于能力本位的“一體化模塊式”教學(xué)的實施
教學(xué)模塊確定后，如何實施教學(xué)以達到預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)，就成為問題的關(guān)鍵。一體化模塊式教學(xué)的實施，應(yīng)該從以下幾個方面著手：
（一）編寫一體化教材
在困擾職業(yè)教育的三大難題（教材、器材、人才三大難題）中，缺乏配套且成熟合理的一體化模塊式教材，一直是較為突出的問題之一。因此，應(yīng)打破傳統(tǒng)教材片面追求理論性、系統(tǒng)性的偏多、偏難、偏深“三偏”現(xiàn)象，以會計崗位能力培養(yǎng)為主線，把會計專業(yè)課程的理論內(nèi)容、實踐教學(xué)內(nèi)容進行相應(yīng)的、有機的組合和統(tǒng)籌安排，以學(xué)生夠用、適用、會用為原則對兩方面的內(nèi)容進行刪改、編排，編寫理論知識與實踐技能密切結(jié)合的“理、實”一體化的模塊教材?？茖W(xué)合理的一體化教材，是推行一體化模塊式教學(xué)的關(guān)鍵。
（二）實施一體化教學(xué)
實施一體化模塊式教學(xué)，就要改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，克服先理論后實踐、理論教學(xué)與實踐教學(xué)相分離的狀況，切實做到理論與實踐密切聯(lián)系，理論教學(xué)用實踐去驗證，實踐教學(xué)用理論知識去指導(dǎo)。在具體教學(xué)實施過程中，要把學(xué)生作為整個教學(xué)活動的主體，老師在教學(xué)活動中因勢利導(dǎo)，開展雙向互動的雙邊教學(xué)活動，即教師邊講解原理邊演示操作，學(xué)生邊操作邊練習(xí)。通過這樣的理、實一體化教學(xué)，學(xué)生感到易學(xué)易懂，并能當(dāng)場練習(xí)當(dāng)場掌握，將一些原本用語言很難表達清楚的、學(xué)生較難接受的會計理論與崗位操作技能從似懂非懂、“依葫蘆畫瓢”逐漸變得“得心應(yīng)手”、“融會貫通”。需要注意的是，實施以學(xué)生為中心的一體化教學(xué)，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進行歸納總結(jié)，以加深學(xué)生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構(gòu)。
（三）建設(shè)一體化教室
要實施一體化教學(xué)，就必須具有既能滿足理論教學(xué)，又能滿足實訓(xùn)教學(xué)的“一體化”教學(xué)場所。一體化教學(xué)場所可以是校內(nèi)的實訓(xùn)室，也可以是校外的實踐基地（校企合作企業(yè)）。因會計職業(yè)的特殊性，校外實踐基地建設(shè)受到限制，所以會計專業(yè)的一體化教學(xué)場所，主要依賴校內(nèi)的會計實訓(xùn)室。校內(nèi)應(yīng)建設(shè)會計模擬實訓(xùn)室、ERP實訓(xùn)室、投資理財實訓(xùn)室等，配備相應(yīng)的教學(xué)軟件、會計賬表等，給學(xué)生提供仿真的職業(yè)環(huán)境。以校內(nèi)實訓(xùn)室為基礎(chǔ)，改變傳統(tǒng)的以理論課課堂為中心的做法、將課堂放到實訓(xùn)現(xiàn)場，邊講解、邊操作，讓學(xué)生在學(xué)中做、在做中學(xué)，將理論知識的應(yīng)用、實踐能力的訓(xùn)練，綜合職業(yè)能力素質(zhì)的培養(yǎng)融為一體，確保高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。
【參考文獻】
［1］ 李文蘭.高職會計專業(yè)課程體系的改革［J］.中國成人教育，2008（4）.
［2］ 陳兆芳.高職會計人才培養(yǎng)模式芻議［J］.中國農(nóng)業(yè)會計，2009（9）.
為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)質(zhì)量為宗旨，以財務(wù)法規(guī)、法紀(jì)為依據(jù)，以規(guī)范化財務(wù)管理為手段，以教學(xué)、醫(yī)療、科研為中心，認真踐行科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞學(xué)院20--年黨政工作要點,多渠道籌措資金，加強資金管理，不斷提高財務(wù)工作效益，圓滿完成了全年的各項工作任務(wù)。這里給大家分享一些關(guān)于2021大學(xué)學(xué)院工作計劃，供大家參考。
大學(xué)學(xué)院工作計劃1一、加強理論學(xué)習(xí)，打下堅實思想基礎(chǔ)
全中心同志認真學(xué)習(xí)重要思想的自覺性和堅定性，自覺的用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)和檢驗我們的學(xué)習(xí)和工作，不斷改進學(xué)習(xí)作風(fēng)和工作作風(fēng)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)技能，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，切實作好本職工作，為教職工服好務(wù)。
5月12日，四川省汶川縣發(fā)生了嚴(yán)重的地震災(zāi)害，全中心同志積極響應(yīng)學(xué)院“向四川地震災(zāi)區(qū)人民獻愛心”的號召，向災(zāi)區(qū)人民踴躍捐款，奉獻我們的愛心，為災(zāi)區(qū)生活秩序的重建貢獻自己的一份力量。
二、狠抓工作落實，取得較好工作成績
財務(wù)結(jié)算中心全體同志在學(xué)院黨、政的正確領(lǐng)導(dǎo)和各部門的大力支持和配合下，努力克服任務(wù)重、人員少等困難，立足本職，團結(jié)協(xié)作，加班加點，圓滿完成了日常財務(wù)收支工作和領(lǐng)導(dǎo)安排的各項任務(wù)。
1、進一步提高財務(wù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，強化財務(wù)管理。
今年，組織全院財務(wù)人員參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)了各項財經(jīng)法規(guī)、財務(wù)制度，鼓勵財務(wù)人員提高自身學(xué)歷水平，提高專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、作好本職工作，完成學(xué)院日常財務(wù)收支。
對學(xué)院的各項收支活動，嚴(yán)格按會計制度和財經(jīng)法規(guī)進行核算和處理。對該收的各項費用，做到收費項目有依據(jù)，收費金額有標(biāo)準(zhǔn)，收費行為有規(guī)范，及時收繳，及時入賬。對學(xué)院的各類支出，緊緊圍學(xué)院黨政工作要點，堅決按照國家和學(xué)院的有關(guān)財經(jīng)法規(guī)和度學(xué)院財務(wù)預(yù)算執(zhí)行，嚴(yán)格票據(jù)審核，加強財務(wù)管理，堅決杜絕“小金庫”和“賬外賬”，使各項收支活動有法可依、有章可循。
3、準(zhǔn)確及時的編報了學(xué)院財務(wù)和基建財務(wù)的預(yù)算。
20--年部門預(yù)算編制，我們結(jié)合學(xué)院度的收入支出具體情況，與相關(guān)部門協(xié)作配合，進行綜合平衡，根據(jù)本年度學(xué)院的工作重點，堅持“量入為出，收支平衡”的原則，按照統(tǒng)籌兼顧、保證重點、注重效益、勤儉節(jié)約的要求，合理安排事業(yè)發(fā)展支出，為學(xué)院各項工作和教學(xué)任務(wù)的完成提供資金保證。
4、協(xié)調(diào)相關(guān)部門，完成了相關(guān)工作。
今年，配合人事處，完成了學(xué)院教職工工資增資和預(yù)增資套改工作，并根據(jù)新工資標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整了住房公積金和醫(yī)療保險，保證了教職工收入的穩(wěn)步增長;配合成教處，完成了成教新生報到和老生技能考核、答辯、畢業(yè)等工作;配合學(xué)生處、職教院，及時發(fā)放學(xué)生獎學(xué)金、助學(xué)貸款、生活補助、特困補助等，辦理學(xué)生助學(xué)貸款，按時匯出實習(xí)生實習(xí)費，辦理畢業(yè)生離校手續(xù);配合國有資產(chǎn)管理中心做好教學(xué)資源配置和資產(chǎn)管理工作;協(xié)助科研處做好申碩、科研經(jīng)費的使用和管理工作等。
5、充分利用現(xiàn)有資源，多渠道、多方面籌集資金，為學(xué)校發(fā)展提供資金支持
積極爭取財政撥款，保證學(xué)?；鹃_支。在編制預(yù)算時，全盤考慮，把學(xué)校財政經(jīng)常性撥款范圍內(nèi)的開支全部寫入預(yù)算，盡力多爭取財政經(jīng)常性撥款。積極向教育廳、省財政廳等上級主管部門申請經(jīng)費支持，為我院建設(shè)和其他各項工作開展提供了財力保障。
6、順利通過省市有關(guān)部門的監(jiān)督檢查。
今年，省市物價等部門對我院進行了相關(guān)檢查，對我院的學(xué)費收取、遵守國家法規(guī)和財經(jīng)紀(jì)律的情況給予了較高的評價，同時也指出了一些存在的問題和不足，并提出了很好的建議，我們將認真面對，總結(jié)經(jīng)驗，完善管理，使財務(wù)工作做的更好。
三、20--年工作計劃
20--年，對我們來說，有機遇，更有挑戰(zhàn)。作為全院的財務(wù)結(jié)算中心，將進一步完善財務(wù)制度，提高服務(wù)質(zhì)量，為長治醫(yī)學(xué)院的發(fā)展、教職工收入的改善，努力作好自己的工作。
1、繼續(xù)加強財務(wù)人員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，提高思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習(xí)財經(jīng)法規(guī)，嚴(yán)格財經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范收費管理和收支兩條線管理，為長治醫(yī)學(xué)院當(dāng)家理財建設(shè)一支高素質(zhì)隊伍。
2、積極支持學(xué)院各方面的發(fā)展，為學(xué)院的教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)、師資培訓(xùn)等提供資資金保證，進一步解放思想、更新觀念，開源節(jié)流，多渠道籌措資金。
加大向教學(xué)科研部門的傾斜力度，保證我院教學(xué)科研工作的正常進行。
3、進一步完善部門經(jīng)費切塊包干管理制度和審批制度，保證各部門日常收支能及時辦理，提高工作效率，爭取作到隨到隨報，保證學(xué)院工作的正常運轉(zhuǎn)。
4、配合學(xué)生處、職教院、成教處等部門，做好學(xué)生學(xué)費、公寓費的收取和助學(xué)貸款的審核發(fā)放工作。
學(xué)生學(xué)費、公寓費是我院事業(yè)收入最主要的來源，其收取情況的好壞，直接關(guān)系到學(xué)院各項工作能否正常開展。但學(xué)生拖欠學(xué)費的情況，由來已久，排除一些家庭確實困難的學(xué)生，仍有很大一部分學(xué)生有意拖欠，嚴(yán)重影響了學(xué)校正常的工作、教學(xué)秩序。新學(xué)年，我中心將協(xié)調(diào)相關(guān)部門，徹底摸清學(xué)生實際情況，采取有力措施，從根本上遏止故意拖欠學(xué)費的現(xiàn)象，保證收費工作的正常進行。
我院的資金預(yù)算安排，要進一步加強為教學(xué)服務(wù)的思想，加強預(yù)算執(zhí)行力度，強化預(yù)算約束力。一要牢固樹立綜合統(tǒng)籌和平衡的觀念，堅持統(tǒng)籌兼顧，先收后支，量入為出，不打赤的原則。二要必須遵循緊縮、穩(wěn)健的方針，根據(jù)財力可能，周密計劃，量力而行，嚴(yán)格控制各項支出。三要分別輕重緩急，突出重點，確保一般，在確保人員經(jīng)費和基本的教學(xué)科研、后勤生活經(jīng)費的前提下，有計劃、有步驟地安排修繕費和設(shè)備購置費，節(jié)約和壓縮行政費、差旅費，以保證和促進我院教育事業(yè)的發(fā)展。
展望20--年，長治醫(yī)學(xué)院將進入一個嶄新的發(fā)展階段，財務(wù)結(jié)算中心全體人員將在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，進一步提高自身素質(zhì)，增強服務(wù)觀念，強化改革意識，團結(jié)一致，同心同德，以迎接新的挑戰(zhàn)。
大學(xué)學(xué)院工作計劃2在過去的一年中,我系按照學(xué)院工作部署,圓滿的完成了北遷大學(xué)城,人才培養(yǎng)水平評估,常規(guī)教學(xué),學(xué)生管理等各項工作任務(wù),全系教師發(fā)揚艱苦奮斗,團結(jié)協(xié)作的精神,取得了顯著的工作業(yè)績和效果.展望,我系將嚴(yán)格按照學(xué)院的工作安排和要求,根據(jù)新的一年學(xué)院提出的發(fā)展目標(biāo)以及我系的實際情況,繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗,團結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng),努力做好以下各項工作:
一、指導(dǎo)思想和工作重點
(一)指導(dǎo)思想
以十精神為指導(dǎo),解放思想,實事求是,開拓創(chuàng)新,圍繞學(xué)院總體工作思路,在認真落實教學(xué)管理工作和學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)上,抓好專業(yè)建設(shè),師資隊伍建設(shè)和畢業(yè)生就業(yè)工作,繼續(xù)加強實踐教學(xué),突出課程建設(shè)工作,努力實現(xiàn)各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo).
(二)工作重點
1,教學(xué)管理工作
2,專業(yè)建設(shè)特別是課程建設(shè)工作
3,加強各項規(guī)章制度建設(shè)
4,師資隊伍建設(shè)工作
5,畢業(yè)生就業(yè)工作
6,學(xué)生管理工作
二、加強常規(guī)教學(xué)管理,完成各項常規(guī)教學(xué)任務(wù)
完善的常規(guī)教學(xué)管理是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證.我系的常規(guī)教學(xué)管理工作運行良好,但在評估工作過程中仍然暴露出一些問題,為此,在新的一年,我們將一方面堅持計劃,規(guī)劃的規(guī)范性,制度性,減少彈性;同時,加強教學(xué)管理工作中檢查,督促的經(jīng)常性,持續(xù)性,有效性.
1,要求各任課教師根據(jù)所任教課程的特點,認真完成好各教學(xué)環(huán)節(jié),做好課前,課中和課后的各項相關(guān)工作.
2,吸取迎評工作中的經(jīng)驗教訓(xùn),建立,健全相關(guān)教學(xué)文件,加強檔案建設(shè)與檔案管理工作.齊全,完整,高質(zhì)量的教學(xué)文件是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵.我們在新的一年將大力加強相關(guān)教學(xué)文件的建立,健全工作.如理論教學(xué)中的教學(xué)大綱,考試大綱,教學(xué)檔案,教案,教學(xué)日志,聽課記錄,點名冊,作業(yè)及作業(yè)批改紀(jì)錄等;實踐教學(xué)涉及到的基本教學(xué)文件如實踐教學(xué)大綱,實踐教學(xué)任務(wù)書,計劃書,審批表,總結(jié),實習(xí)/實訓(xùn)報告(含報告批改記錄,報告成績),實習(xí)/實訓(xùn)指導(dǎo)記錄等都要建立健全,并在教學(xué)檢查和期末評定中作為考核項目.
3,各任課教師應(yīng)在遵循教學(xué)規(guī)律,堅持教學(xué)原則的前提下,圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)積極探索高職高專的教學(xué)模式和教學(xué)方法.教學(xué)過程中必須充分考慮到學(xué)生的文化素質(zhì)及專業(yè)特點,做到因材施教,實現(xiàn)教與學(xué)的有機結(jié)合,杜絕照本宣科.
三、加強專業(yè)建設(shè),突出課程建設(shè)
1, 辦學(xué)模式的探索
財務(wù)會計專業(yè)已經(jīng)有了四屆畢業(yè)生,在辦學(xué)上有了一些成熟的經(jīng)驗,力爭在形成關(guān)于高職財會專業(yè)的示范性辦學(xué)模式;投資理財專業(yè)屬于新興專業(yè),目前各高職院校尚未形成成熟的辦學(xué)模式,我們應(yīng)在此領(lǐng)域抓緊探索,盡早摸索出一套可行的適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展需要具有地方特色的人才培養(yǎng)方案.我們對會計電算化專業(yè)也進行了有益的嘗試和探索,積累了一些經(jīng)驗,今后要繼續(xù)加強該專業(yè)課程體系的改革與建設(shè),爭取盡快辦出鮮明的專業(yè)特色.
2,上半年做人才需求狀況調(diào)查,論證涉外會計,金融與保險,房地產(chǎn)經(jīng)營與管理三個專業(yè)設(shè)置的必要性,可行性,并通過人才需求狀況調(diào)查,對投資理財專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位,素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)和教學(xué)計劃等進行調(diào)整與修訂.
3,課程建設(shè)
課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ),是實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵.我們要首先抓好核心專業(yè)課程的建設(shè),帶動其他課程的建設(shè),進而推動專業(yè)建設(shè)的步伐.在,我系各專業(yè)課程建設(shè)的重心是根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),加強教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的修訂,力爭盡快建立起科學(xué)的,完善的理論和實踐課程(教學(xué))體系.
4,加強教學(xué)方法改革
先進的教學(xué)方法能夠提高教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生理論水平與實踐技能的提高.在新的一年,我們鼓勵教師加強教學(xué)方法改革,推廣案例教學(xué)等先進教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)專業(yè)知識獨立思考問題,分析問題和解決問題的能力.使學(xué)生在探討,解決問題的過程中培養(yǎng)敢于解放思想,勇于創(chuàng)新的精神.在實踐實訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)中,探利用多媒體教學(xué)方法和現(xiàn)場教學(xué)方法等,提高學(xué)生的動手操作能力.
5,加強實踐教學(xué)
認真落實各專業(yè)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié),切實提高學(xué)生的實踐能力.我系財務(wù)會計和會計電算話專業(yè)實踐教學(xué)大綱和已編寫完成,明年進行各專業(yè)的編寫工作,在編寫實習(xí)/實訓(xùn)指導(dǎo)書過程中要以教研室為單位認真討論,反復(fù)修訂,以使制定后的指導(dǎo)書能夠真正對實習(xí)/實訓(xùn)起到應(yīng)有的支持作用.
繼續(xù)加強校外實習(xí)基地建設(shè),充分利用社會資源來完成我們的若干實踐環(huán)節(jié).財務(wù)會計專業(yè)和會計電算化專業(yè)在充分利用現(xiàn)有實驗設(shè)施和校外實習(xí)基地的同時,力爭在財務(wù)制度建設(shè)規(guī)范的工業(yè)企業(yè)建實習(xí)基地兩處;投資理財專業(yè)是新上專業(yè),爭取建立兩處校外實訓(xùn)基地(金融或保險企業(yè)一處,房地產(chǎn)企業(yè)一處),以滿足實踐教學(xué)需要.
四、加強各項規(guī)章制度建設(shè)
認真落實各項教學(xué)管理規(guī)章制度,用制度來規(guī)范和約束教學(xué)管理工作和教師的教學(xué)工作.加強各項工作的計劃性,規(guī)范性,避免工作中的盲目性和隨意性.
1,加強教研室建設(shè),規(guī)范教研活動
教研室是教學(xué),科研工作和教學(xué)管理工作的基本單位,教研室工作的順利開展是做好各項教學(xué)工作,專業(yè)建設(shè),課程建設(shè)的根本保障.各教研室要加強管理工作,每周開展一次教研活動.教研活動的開展要具有計劃性,實效性.教研室每學(xué)期都要制定詳細的教研活動計劃,嚴(yán)格按照教研計劃開展教研室工作.各教研室要在解決各專業(yè)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的幾個重要問題.進一步修訂教學(xué)計劃,縮減開設(shè)理論課程,重點加強核心專業(yè)課程建設(shè),詳細研討制定各專業(yè)課程教學(xué)大綱和考試大綱.進一步加強實踐教學(xué),繼續(xù)修訂實踐教學(xué)大綱,根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)適當(dāng)增刪實踐課程和實踐環(huán)節(jié),編制實訓(xùn),實習(xí)指導(dǎo)書并裝訂成冊.
教研室同時要加強科研工作,積極參加高職高專統(tǒng)編教材的建設(shè)和科研課題的申報工作.
2,定期召開例會,加強考勤
我系定在每周一召開例會,總結(jié)上一周工作,計劃,安排本周工作,促進各項工作?？偨Y(jié),找出問題,順利推進.
3,聽課
聽課是教師之間相互學(xué)習(xí),相互促進的一種手段,通過相互聽課能及時找出老師在上課過程中存在的各種問題,及時反饋,促進全系教師特別是青年教師教學(xué)水平的不斷提高.老教師每學(xué)期聽課5次以上,新教師每學(xué)期聽課10次以上.
五、繼續(xù)加強師資隊伍建設(shè)
為改善師資隊伍狀況,首先,我們將繼續(xù)派出教師外出進修有關(guān)課程,爭取派出2—4名教師利用寒暑假外出進修學(xué)習(xí);其次,繼續(xù)加強對新教師的管理和培養(yǎng),對新教師制訂的個人學(xué)習(xí)計劃加以督促落實,"幫帶"教師及新教師都要按時作出總結(jié)和下一階段計劃,使新教師不斷提高教學(xué)水平;要以事業(yè)凝聚人心,給新教師創(chuàng)造一個良好的發(fā)展環(huán)境,并且在工作上,生活上予以幫助,減少人才流失;再次,通過學(xué)院專業(yè)帶頭人,專業(yè)拔尖人才和青年骨干教師的評選活動,充分調(diào)動廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性,推動教師積極從事教學(xué),科研工作,提高教科研水平.
同時,根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要,我系擬在招聘新教師7名,其中:財務(wù)會計教師1名,國際會計/涉外會計教師1名,證券投資教師1名,房地產(chǎn)經(jīng)營與管理教師1名,審計教師1名,會計電算化保險教師1名.
六、大力加強學(xué)生管理工作
1,進一步加強學(xué)生思想教育
學(xué)生思想教育工作應(yīng)常抓不懈,深入開展.在政治思想教育方面,以十六大精神為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)和幫助學(xué)生深刻理解,貫徹,實踐"-個代表"重要思想,我們要做到與時俱進,創(chuàng)造性地開展思想教育工作,使十六大精神深入到每位同學(xué)心中,做到識大體,顧大局,堅持正確的思想方向.在人文素質(zhì)和制度規(guī)范教育方面,采取集中教育和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,對學(xué)生進行生動具體的人文教育和常規(guī)制度教育,通過以上教育培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男率兰o(jì)大學(xué)生.
2,重視學(xué)生黨員和入黨積極分子的教育培養(yǎng)
學(xué)生黨員和入黨積極分子是學(xué)生中的先進分子,是學(xué)生管理工作順利開展的中堅力量.充分發(fā)揮他們的帶頭作用,會起到事半功倍的管理效果.因此,本學(xué)期應(yīng)高度重視學(xué)生黨員和入黨積極分子的教育培養(yǎng),每月至少組織一次黨課,一次思想?yún)R報,每半年交一次思想?yún)R報和工作總結(jié).通過教育培養(yǎng)使他們逐漸提高思想認識,把進步思想貫徹到日常的學(xué)習(xí),工作,生活中,起到模范帶頭作用.
3,強化制度管理,重視各項工作考評
制度管理是學(xué)生管理的重要手段,其效果好壞關(guān)鍵在于落實.本年度應(yīng)繼續(xù)加強各項學(xué)生管理制度的執(zhí)行力度,以學(xué)生綜合測評為中心,對班級和個人進行綜合測評,每周反饋測評結(jié)果,表揚先進,鞭策落后,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,做到防患于未然.
4,組織開展各種活動,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì).
本學(xué)期從思想品德,專業(yè)知識,文藝,體育等方面組織各種活動每月不少于三次.主要由學(xué)生會各部室負責(zé)組織,輔導(dǎo)員進行指導(dǎo).
5,加強學(xué)生會建設(shè)工作
學(xué)生會是連接老師與學(xué)生的橋梁,加強學(xué)生會建設(shè),吸納有工作能力,有熱心為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生充實學(xué)生會力量,加強學(xué)生會成員的思想品德教育,充分發(fā)揮學(xué)生會的紐帶作用.
6,做好迎新生及新生入學(xué)教育工作
下半年預(yù)計各專業(yè)新生數(shù)量500人,新生接待任務(wù)將非常繁重,我系將提前安排,早作準(zhǔn)備,將迎新生的各項工作落到實處,作的扎實,保證迎新工作的順利開展.新生入學(xué)后做好新生入學(xué)教育工作.不僅要做好專業(yè)教育,同時也要作好德育教育,重點做好法制教育.讓新生入校后能夠盡快地適應(yīng)大學(xué)生活,能夠遵守法律以及學(xué)校的各項規(guī)章制度,做一個合格的當(dāng)代有秀大學(xué)生.
7,做好學(xué)生突發(fā)事件的應(yīng)對措施.
組建一支由書記,輔導(dǎo)員老師及部分優(yōu)秀學(xué)生組成的工作小組,由學(xué)生隨時向書記,輔導(dǎo)員老師報告突發(fā)事件,書記與輔導(dǎo)員老師具體負責(zé)籌劃,應(yīng)對事件,做到對突發(fā)事件及時發(fā)現(xiàn),及時處理.
8,認真做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作
我系將認真做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,全國就業(yè)學(xué)生338萬,比去年增長58萬,總體形勢不容樂觀,為此我們在總結(jié)去年就業(yè)的成功經(jīng)驗基礎(chǔ)上,開辟了新的工作思路,除了在院就業(yè)辦的領(lǐng)導(dǎo)下,還發(fā)動一切可以利用的資源,廣開就業(yè)門路,拓寬就業(yè)渠道,為學(xué)生的明天負責(zé).另外通過聘請有關(guān)專家及老師為畢業(yè)生作就業(yè)指導(dǎo)報告,使學(xué)生對就業(yè)形勢有一個清醒的認識,掌握就業(yè)招聘技巧,做好就業(yè)準(zhǔn)備.同時要不斷加強與學(xué)院就業(yè)辦公室之間的溝通聯(lián)系,及時組織各種供需見面活動,努力提高畢業(yè)生的就業(yè)率.
七,重視畢業(yè)生就業(yè)工作,拓寬就業(yè)渠道
我系02財會和02會電學(xué)生將于7月份畢業(yè).我們要通過就業(yè)辦公室提供的就業(yè)信息,教師積極聯(lián)系,組織學(xué)生參加人才交流等方式拓寬就業(yè)渠道,提高就業(yè)率.
專升本工作也是一項重要工作.要繼續(xù)組織好專升本輔導(dǎo)工作.首先要做好思想工作,讓每一個畢業(yè)生能夠深刻認識到專升本的意義和重要性,讓報名參加專升本的同學(xué)首先能夠從思想上予以高度重視;然后要組織安排好相關(guān)課程的輔導(dǎo)工作.安排最有經(jīng)驗的教師進行輔導(dǎo),為專升本輔導(dǎo)工作創(chuàng)造一個良好的環(huán)境.同時做好參加專升本輔導(dǎo)學(xué)生的管理工作和教育工作,讓他們不僅能從思想上,也能從行動上真正重視專升本,為專升本取得好成績打下基礎(chǔ).
大學(xué)學(xué)院工作計劃3隨著換屆工作的順利完成，新一屆的學(xué)生會更加生機盎然，干勁十足，學(xué)生會文體部也將在新學(xué)期中迎來新的挑戰(zhàn)。經(jīng)歷了我院元旦晚會、冬季體育節(jié)、敬老院慈善活動、“雷鋒杯”、“木蘭杯”、“國球杯”、摜蛋大賽等大型活動。在充分總結(jié)上一學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，我們對這學(xué)期的工作信心滿懷。這學(xué)期，我們?nèi)詫⒊袚?dān)開展各種形式的文體以及公益性的活動，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和文化品位，努力使我部門的工作更上一層樓。
--年5月15日，淮海工學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)生會主辦的首屆摜蛋大賽如期舉行。此次活動是學(xué)生會的破冰之舉，是學(xué)生會首次舉行的活動。此次活動共有7組學(xué)生36人參加比賽，8位老師參加，前來參賽的選手齊聚二樓多媒體，大家濟濟一堂，氣氛十分活躍。比賽以抽簽的方法來決定對手。比賽過程中，選手們在遵守比賽規(guī)則的前提下大展身手，展現(xiàn)高超牌技，與對手一較高下。此次活動豐富了同學(xué)們的校園生活，增強了同學(xué)之間的交流與友誼，發(fā)揚了競技精神，體現(xiàn)了同學(xué)們積極向上的生活態(tài)度。
對文體部的檔案資料進行整理歸納。一是方便日后工作需要時查閱，二是保存文體部歷史，讓每一個新加入文體部的人能夠了解文體部的發(fā)展過程和借鑒活動經(jīng)驗。同時，我們會把各種工作方法與工作技巧以及成員們形成的成熟可行的想法整理成冊，并不斷進行更新、增加和刪減，包括申請某場地應(yīng)準(zhǔn)備的材料和應(yīng)走的流程這些具體工作、活動以后將走一個什么樣的創(chuàng)新之路這些好的想法，使以后的文體人在碰到一些簡單工作時能像查閱百科全書一樣翻看目錄就能按照方法去解決問題，而不是因為沒有經(jīng)驗導(dǎo)致什么事情都需要去咨詢自己的學(xué)長們。這樣不僅可以大幅度的提高部門工作效率，有更多的精力與時間去創(chuàng)新關(guān)鍵的工作，還能使文體部由于換屆而流失的工作經(jīng)驗與好的想法減少到最少，從現(xiàn)在開始做起，我相信通過一定時間的積累，這個冊子會變成一個很好的工作指導(dǎo)手冊。
為了進一步豐富我院校園文化生活，營造積極向上，清新高雅，健康文明的校園文化氛圍，打造和諧校園，展現(xiàn)我校學(xué)生的青春風(fēng)采和精神風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng)和追求真理的科學(xué)精神，引導(dǎo)他們向真、向善、向美，得到全面和諧的發(fā)展，從而推進校園精神文明建設(shè)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位。我院計劃于5月底6月初舉行文化藝術(shù)節(jié)和每周的小活動，如“兩人三足”、“投籃比賽”、“呼啦圈”、“俯臥撐”、“吹氣球”等。
以上就是文體部在這學(xué)期作出的工作計劃，在未來的工作中，我們文體部將以高漲的熱情和嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度去做好每一件事，努力完成上級交給我們的任務(wù)，加強部門的建設(shè)，做好本部門的本職工作，積極配合好其他部門的各項任務(wù)，希望以后的工作更上一層樓。
大學(xué)學(xué)院工作計劃4一、指導(dǎo)思想
學(xué)生處將堅持以“德育為首，育人為本，注重實效”的教育工作思想，加強落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。本著“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的宗旨，以素養(yǎng)培育為核心，切實抓好思想教育和常規(guī)管理兩個環(huán)節(jié)，同時進一步拓寬德育空間，以學(xué)生健康發(fā)展為中心，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，增強我校德育工作的針對性和實效性，形成蓬勃向上、文明、和諧、有序的校園。繼續(xù)發(fā)揚“講團結(jié)、善協(xié)作、肯吃苦、甘奉獻”的精神，緊緊圍繞學(xué)?！疤厣r明、優(yōu)勢突出、人才強校、質(zhì)量過硬”發(fā)展規(guī)劃，開拓“以育人為根本，學(xué)生安全為底線、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線，以素質(zhì)教育為長線，促進學(xué)生全面發(fā)展”的學(xué)生工作思路，強化學(xué)生教育管理。
二、工作思路
(一)主線：創(chuàng)建和諧穩(wěn)定的學(xué)生隊伍
(二)指導(dǎo)思想：
1.全員聯(lián)動，結(jié)果導(dǎo)向2.常規(guī)工作有亮點，創(chuàng)新工作有特點
(三)重點工作：
1.學(xué)生日常行為習(xí)慣的教育管理2.班主任隊伍的培訓(xùn)管理3.全面活躍校園文化活動
(四)切入點：
1.宿舍(重點是男生宿舍)紀(jì)律衛(wèi)生的整頓和強化2.特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變(創(chuàng)建陽光班)
(五)幾個加強：
1.切實加強對學(xué)生文明禮儀方面的教育：文明的儀容、儀表：(衣著端莊，不燙發(fā)、染發(fā)、不佩帶首飾);文明的會風(fēng)、會紀(jì);文明的飲食習(xí)慣：(學(xué)習(xí)場所禁止吃零食、游食);文明的就餐習(xí)慣
2.切實加強對宿舍的管理：衛(wèi)生及宿舍文化建設(shè)再現(xiàn)輝煌;
宿舍紀(jì)律進一步加強，做到“四無”無垃圾、無吸煙、無打牌、無打架斗毆;宿舍安全管理進一步落實，努力做到無安全事故。
(六)組織好主題月活動：
1.二月份“行為規(guī)范養(yǎng)成”月活動2.三月份愛心月活動3.四月份體育月活動4.五月份藝術(shù)月活動5.六月份安全月活動
三、主要工作
(一)堅持以人為本，切實加強學(xué)生思想工作
根據(jù)教育局、學(xué)校的要求，我們以“以人為本、貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”為原則，抓好學(xué)生的理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育和素質(zhì)教育，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，大力弘揚民族精神，遵守公民基本道德規(guī)范，堅持全面發(fā)展。
1.堅持全員育人機制
為了增強思想政治教育的針對性、實效性，本學(xué)期我們將做到“六個結(jié)合”：一是堅持育人為本、德育為先，把教書與育人有機結(jié)合起來;二是加強思想政治教育工作隊伍建設(shè)、學(xué)生組織建設(shè)，把學(xué)校教育與自我教育有機結(jié)合起來;三是積極拓寬思想政治教育途徑，把政治理論教育與社會實踐有機結(jié)合起來;四是多方面關(guān)心幫助學(xué)生，把解決思想問題與解決實際問題有機結(jié)合起來;五是完善制度、規(guī)范行為，把教育與管理有機結(jié)合起來;六是貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，把繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新有機結(jié)合起來。
2.以活動為載體，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)
為加強學(xué)生思想政治教育工作，學(xué)生處將和團委協(xié)同各專業(yè)部開展各種活動。二月份組織“行為規(guī)范養(yǎng)成月”;三月份組織“愛心活動月”;四月份組織“體育活動月”;五月份組織“藝術(shù)活動月”;六月份組織“安全教育月”活動并協(xié)同招生就業(yè)辦開展畢業(yè)生“畢業(yè)、就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)”教育。
(二)突出素質(zhì)培養(yǎng)，認真抓實學(xué)生管理工作
1.完善規(guī)章制度，規(guī)范過程管理，提高工作效率
一是不斷加強和完善有關(guān)規(guī)章制度。本學(xué)期學(xué)生處將在上學(xué)期修訂的《優(yōu)秀班主任、先進班集體的考核細則》《學(xué)生獎罰制度》等制度試行的基礎(chǔ)上進一步完善，保證學(xué)生管理工作規(guī)范化和科學(xué)化。
二是堅持學(xué)生管理工作例會制度。其中包括學(xué)生處辦公室人員會議、專業(yè)部德育主任會議、班主任會議、生管人員會議、班會等，通過這些工作例會，學(xué)校的指示精神就會得到貫徹執(zhí)行，各部門相互間溝通和了解就會加強，達到上傳下達、互通信息的目的，從而提高我校學(xué)生工作整體管理工作水平。
2.加強隊伍建設(shè)，強化工作責(zé)任，提高工作能力
(1)加強班主任隊伍建設(shè)。要做好學(xué)生思想教育工作，關(guān)鍵在于抓好班主任隊伍。本學(xué)期將在加強班主任隊伍建設(shè)方面做工作。①高度重視班主任隊伍建設(shè)，認真開展班主任例會、班主任沙龍、班主任基本功大賽、主題班會比賽等活動，為班主任教科研工作搭建多重平臺。②加強班主任培訓(xùn)工作。班主任的培訓(xùn)分為外出培訓(xùn)和校內(nèi)培訓(xùn)兩部分，有條件將派出班主任外出培訓(xùn)。③加強班主任教科研活動考核，提升班主任管理水平。④抓好班主任青藍工程建設(shè)，大力培養(yǎng)年輕班主任，為班主任成長創(chuàng)造良好條件。⑤加強對班主任的考核。班主任考核實行定性和定量相結(jié)合的考核辦法，考核結(jié)果與班主任考核管理津貼相掛鉤。結(jié)合我校實際情況，公平公正地對班主任進行考核，與績效掛鉤，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，激勵先進，鞭策后進，增強班主任的工作責(zé)任感。
(2)加強生管人員隊伍建設(shè)。生管人員是一支不可缺少的學(xué)生管理隊伍，加強這只隊伍的建設(shè)對學(xué)生管理來說是十分重要的。我?，F(xiàn)有寄宿生1319人，有學(xué)生公寓樓4棟，有學(xué)生公寓管理員8人，學(xué)生住宿人員多，管理人員少，因此，我們將對生管人員進行了嚴(yán)格的管理，加大對生管人員的考核力度。通過管理、考核，建立一支訓(xùn)練有素的生管人員隊伍。
3.規(guī)范學(xué)生行為，強化文明言行，提高學(xué)生素質(zhì)
(1)加強校服、胸卡、儀容、手機、課堂生態(tài)、宿舍午休、晚自習(xí)等學(xué)生日常管理效率，加強學(xué)生跑操的紀(jì)律觀念，加強校園文化建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營造濃郁的學(xué)習(xí)創(chuàng)新氛圍。
(2)結(jié)合主題教育月活動，通過多種途徑，以及廣播、競賽、演講、講座等多種形式，開展誠實守信、文明禮儀、職業(yè)道德和奉獻精神等教育，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)思想，使學(xué)生具有自尊、自信的時代精神。
(3)開展專項整治活動，主要包括抽煙、打架斗毆、翻越圍墻、攜帶
管制刀具等專項整治，并把打架斗毆、翻越圍墻、攜帶管制刀具定為三條高壓線。一旦學(xué)生違反，嚴(yán)肅處理，直至開除學(xué)籍處理。(4)加強法制教育，推進依法治校。一是加強法制宣傳力度。二是在課堂教學(xué)中全面滲透。三是組織專題報告。定期對學(xué)生進行法律法規(guī)及學(xué)校各種規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確常規(guī)要求;聘請法制副校長為學(xué)生作專題報告，使學(xué)生受到系統(tǒng)的法律知識教育、良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)和高尚的道德引導(dǎo)。四是組織觀看法制教育資料片和愛國教育影視片，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，崇尚科學(xué)，反對。
(5)進一步加強校園精神文明建設(shè)，完善和實施校園文明建設(shè)活動方案，以誠信教育、基礎(chǔ)文明教育為重點，繼續(xù)在學(xué)生中開展“創(chuàng)建文明校園，爭做文明學(xué)生”主題教育，引導(dǎo)學(xué)生從愛護學(xué)校的一磚一瓦、一草一木做起，努力培養(yǎng)“文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀(jì)守法”的公德意識。
4.培養(yǎng)勞動意識，優(yōu)化校園環(huán)境，共創(chuàng)優(yōu)美家園
本學(xué)期將進一步落實衛(wèi)生責(zé)任制、值周制度，將整個校園劃分為若干個清潔區(qū)，并落實到班級，做到分工明確，責(zé)任到人。堅持“每天一小掃，一周一大掃，必要時候全校掃”的清潔衛(wèi)生制度，保證整個校園干凈、整潔。通過各種渠道宣傳衛(wèi)生教育，并發(fā)出有關(guān)通告禁止同學(xué)把食品帶入教學(xué)區(qū)。發(fā)揮學(xué)生會、導(dǎo)護老師的作用，對班級衛(wèi)生等方面常規(guī)檢查評比。
5.加強車棚管理，創(chuàng)建紅旗宿舍，營造和諧氛圍
協(xié)同專業(yè)部、班主任加強對走讀生交通安全、文明素養(yǎng)教育，形成良好的進出校園秩序;強化導(dǎo)護教師校門值班制度，抓好學(xué)生進出校園的管理工作;及時調(diào)整車棚安排，更新車棚標(biāo)簽;加強車棚的日常檢查，確保整齊、整潔、美觀的視覺效果。以上學(xué)期宿舍文化節(jié)為基礎(chǔ)，以月紅旗宿舍評比為載體，深入進行宿舍優(yōu)秀文化的創(chuàng)建活動，形成平安、整潔、和諧的生活氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活素養(yǎng)。抓好生管人員隊伍管理，增強其第一責(zé)任人意識;認真落實班主任進宿舍制度，提升班主任寄宿生管理水平;加強日常檢查，重點抓好寄宿生紀(jì)律、衛(wèi)生、安全工作;認真做好各項考核工作，獎優(yōu)罰劣，增強各責(zé)任主體的工作積極性、主動性。
6.開展文化活動，提高學(xué)生素質(zhì)，展示良好風(fēng)貌
豐富多彩的校園文化活動能活躍同學(xué)們的業(yè)余文化生活，陶冶學(xué)生的情操，增強學(xué)生的集體主義觀念，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、拼搏精神，鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期，學(xué)生處將協(xié)同團委組織獻愛心活動、學(xué)生體育活動、學(xué)生藝術(shù)節(jié)等等豐富多彩的校園文化活動，真正從活動中使學(xué)生的知識能力得到提高，并在各項活動中取得了好成績，展示學(xué)生的良好素質(zhì)和精神風(fēng)貌。
(三)完善資助體系，充分發(fā)揮資助育人功能
1.做好學(xué)生專項資助經(jīng)費(學(xué)費減免、貧困助學(xué)金等)的評定、公示、發(fā)放等管理工作，確保學(xué)生資助資金按政策按時、足額、準(zhǔn)確發(fā)放，
2.做好20---20--學(xué)年家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作，建立家庭經(jīng)濟困難學(xué)生檔案，形成貧困生動態(tài)管理庫。
3.強化勵志教育，幫助貧困生解決心理困惑與問題，以健康、積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活，喚起學(xué)生奮發(fā)自強的內(nèi)動力。
(四)嚴(yán)格學(xué)籍管理，有效促進各類手續(xù)規(guī)范
學(xué)籍管理是全面提高素質(zhì)教育，使學(xué)生主動發(fā)展的前提，它在全面推進素質(zhì)教育、深化主動發(fā)展教育過程中起著十分重要的作用。為了更好的為教育教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)籍管理工作質(zhì)量，我們將認真學(xué)習(xí)上級下發(fā)的有關(guān)文件精神，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校學(xué)籍管理細則，圓滿完成本學(xué)期的工作任務(wù)。
1.嚴(yán)格按照《中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》及學(xué)校的實際情況，切實加強對學(xué)生學(xué)籍的管理，組織班主任認真填寫《學(xué)籍表》，并備案。
嚴(yán)格轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、退學(xué)手續(xù)，及時更新學(xué)生學(xué)籍信息庫。
2.做好學(xué)籍異動管理，及時統(tǒng)計、上報各類學(xué)生數(shù)據(jù)。
每月統(tǒng)計各班學(xué)生人數(shù)，及時了解各班學(xué)生的變動情況。
3.布置安排本年度畢業(yè)生工作，依據(jù)錄取審批表和教務(wù)管理系統(tǒng)，認真審核畢業(yè)生資格，按時上報畢業(yè)生電子學(xué)歷信息數(shù)據(jù)和照片，確保畢業(yè)生網(wǎng)上數(shù)據(jù)完整、準(zhǔn)確、規(guī)范。
組織并完成畢業(yè)生信息采集和身份證號碼認定工作及畢業(yè)生網(wǎng)上照片信息校對工作。
(五)整合教育資源，努力形成三位一體合力。
大學(xué)學(xué)院工作計劃5一.自身建設(shè)
1、看清自己的位置，找準(zhǔn)自己的目標(biāo)。
總結(jié)經(jīng)驗，加強自身建設(shè)，發(fā)揚和傳承自己優(yōu)秀的方面，不足之處則要反復(fù)斟酌，并加以改進。使學(xué)習(xí)部成為一個有凝聚力，有執(zhí)行力，有工作能力的部門。
2、在認真積極完成學(xué)習(xí)部的各項工作的同時，極力配合和支持其它部門的相關(guān)工作。
讓學(xué)習(xí)部成為真正成為一個有親和力，有協(xié)作力的部門。
3、服從部長安排，配合部長的工作，做好交給的本職工作，盡全力完成交付的所有任務(wù)，并且要做到按時、按質(zhì)、按量，不拖拉，不敷衍，不推卸。
4、大膽創(chuàng)新，在活動策劃中創(chuàng)造性工作，開展有樂趣、有意義的活動。
5、堅持每周參與例會制度。
有活動時則聽從本部門人員調(diào)動與工作分配，沒有活動時則多一點部門成員間的溝通交流，總之盡可能的團結(jié)一心，努力把我們部門搞好。
二、個人工作感悟
在學(xué)習(xí)部近一學(xué)期的工作中，我感覺的收獲就是認識了很多朋友，他們都是那么友好，讓我感受到了溫暖，看到了團結(jié)，讓我也學(xué)到了許多。每一位成員都是那么的熱情誠摯，都是那么的努力，更重要的是在我們的精誠合作下風(fēng)雨同舟地完成了一個又一個的任務(wù)。部長也是那么的熱心腸，平易近人，讓我甚為感動。
回到我的工作上來，我也是一個集體榮譽感很強的人，在我看來，一個人如果沒有集體感，那么他將是孤獨的，失敗的，是難以與他人相處的，受人尊重的。不管是我們的學(xué)習(xí)還是生活都離不開集體，我們都必須適應(yīng)這樣的生活。為集體貢獻力量，為集體爭得榮譽。雖然有時很累，但很充實。我希望我們都能堅持下去，我也會繼續(xù)努力下去，為學(xué)習(xí)部增光添彩。
我知道我們大家最初來學(xué)習(xí)部的目的是鍛煉自己的能力。人際交往能力、處事能力等等。我相信大家現(xiàn)在也都取得了進步，從我們最初的自我介紹到我們成為一名合格的干事讓我們我們懂得了許多。以及上學(xué)期我們舉辦的棋藝大賽、大學(xué)生節(jié)等等都讓我們成熟許多，懂的許多。但這還不夠，我們還要再接再厲，爭取為同學(xué)們創(chuàng)造一個更加和諧美麗舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在新的一年里，我們要以全新的面貌接受新的挑戰(zhàn)，以最飽滿的精神來為同學(xué)們繼續(xù)服務(wù)。最后，預(yù)祝大家元旦，新年快樂!愿我們學(xué)習(xí)部在所有部門中獨領(lǐng)，創(chuàng)出燦爛新篇章!
三、總結(jié)
作為學(xué)習(xí)部的一員，也許我們的人員不是各部最多的，但我們要干出一番成績就必須突出自己的特色，那就是學(xué)習(xí)，但這里的學(xué)習(xí)不是指單調(diào)的讀書考試，而是一種多角度，全方位的自我完善，只是無論方式如何，都必須突出“學(xué)習(xí)”二字，形式在不斷創(chuàng)新，但萬變不離其宗。歸根究底，給大家營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供充裕的學(xué)習(xí)資料乃我們的工作之本。把握住這一根本方向，加以與時俱進，大膽創(chuàng)新，我們學(xué)習(xí)部定能打造一片屬于自己的輝煌!
[關(guān)鍵詞] 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);經(jīng)濟與管理專業(yè);實驗教學(xué)體系;建議
[中圖分類號] G320 [文獻標(biāo)識碼] B
湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)作為一所以農(nóng)為主、工理經(jīng)管文法結(jié)合的、多科性協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬綜合性重點大學(xué)，擔(dān)負著為湖南省經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)人才的重任。在湖南省立足于創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，促進“三量齊升”、推進“五化”同步、建設(shè)“制造強省”的大背景下，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略形勢對經(jīng)管類人才培養(yǎng)提出了新的要求，且長期以來湖南省就是中部地區(qū)的農(nóng)業(yè)大省，更加強調(diào)創(chuàng)新型、應(yīng)用型和復(fù)合型農(nóng)林經(jīng)濟管理人才的培養(yǎng)。實驗教學(xué)以其培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的優(yōu)勢在經(jīng)濟與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方面的重要性日益突顯。目前國內(nèi)農(nóng)林類高校很少就經(jīng)管專業(yè)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)提出專門的教學(xué)質(zhì)量評價體系，綜合實驗教學(xué)是應(yīng)用型本科院校文科專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力和提高綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。但是，目前經(jīng)管專業(yè)綜合實驗教學(xué)的質(zhì)量保障與監(jiān)控還存在諸多問題，亟須構(gòu)建適合經(jīng)管專業(yè)特點和特殊要求的綜合實驗教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系。
一、經(jīng)濟管理專業(yè)實驗教學(xué)體系建設(shè)的內(nèi)涵
實驗教學(xué)相對理論教學(xué)更具直觀性、實踐性、綜合性和創(chuàng)新性，以及較大的實際效用性，它具有理論教學(xué)不可替代的作用（張健，2010;王娟等，2007）。隨著高校教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)分制的教學(xué)模式在國內(nèi)外大多數(shù)高校得到普遍使用與發(fā)展。實驗教學(xué)也由原來以自然班為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生自主選課為基礎(chǔ)的實驗教學(xué)模式（孫愛民，2002）。陳阿梅（2011）和吳永林（2009）等指出在實驗教學(xué)管理體制實際運行中，出現(xiàn)了諸多問題：實驗教學(xué)的課程計劃與理論教學(xué)計劃不協(xié)調(diào)、不同步，實驗課程落實、時間安排難度加大;實踐教學(xué)體系不完善、展開實踐教學(xué)所需硬件設(shè)施條件的局限;教學(xué)內(nèi)容上相對滯后、模式結(jié)構(gòu)單一;在實驗教學(xué)工作開展中，實驗員、實驗課教師和學(xué)生三者之間的信息交流和溝通不暢，容易出現(xiàn)臨時調(diào)整課程時間、臨時停課或?qū)W生由于客觀原因缺課等現(xiàn)象。因此，為合理規(guī)范實驗教學(xué)秩序，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，保證實驗教學(xué)質(zhì)量，需建立與學(xué)分制模式相適應(yīng)的實驗教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。
教學(xué)質(zhì)量是一個極為模糊，常引起爭論的概念，因為“不同的教育理念導(dǎo)致對教學(xué)質(zhì)量的不同理解和把握”（陳玉琨和李如海，2000）。學(xué)者們從不同的角度對教學(xué)質(zhì)量予以了界定或說明，其中有三個較有代表性的定義（王承緒和徐輝，1993;劉慧云和吳仲華，2008）：其一，教學(xué)質(zhì)量是指教育所提供的成果或結(jié)果（即學(xué)生所獲取的知識、技能和價值觀）滿足教育目標(biāo)系統(tǒng)所規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的程度。其二，教學(xué)質(zhì)量是指學(xué)生獲取的知識、技能及價值觀與人類所處環(huán)境的條件及需要相關(guān)的程度。其三，教學(xué)質(zhì)量是指學(xué)生的發(fā)展變化達到一定標(biāo)準(zhǔn)的程度以及大眾對其的滿意度。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是教學(xué)單位和學(xué)校管理部門對教學(xué)質(zhì)量進行過程監(jiān)督與控制和結(jié)果評估與分析的重要手段。建立自我完善、自我約束的教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系是由目標(biāo)確定、各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)確立，通過信息收集（包括設(shè)計與測量）、評估、信息反饋、調(diào)控等環(huán)節(jié)組成的閉合系統(tǒng)。該教育系統(tǒng)在與社會環(huán)境進行信息交流的過程中，完成自我發(fā)展和自我更新，從而使學(xué)生更好的實現(xiàn)從理論聯(lián)系實際出發(fā)，以科學(xué)的思維方式進行邏輯推理，提高學(xué)生綜合素質(zhì)（尤其是探索能力和實踐能力），并通過教育產(chǎn)品―人才―對社會環(huán)境發(fā)生作用來推動社會經(jīng)濟的發(fā)展。在實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中，要通過各級教學(xué)管理人員、督導(dǎo)組專家、學(xué)生信息員、學(xué)生、任課教師收集教學(xué)過程中的信息，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，研究解決所在問題的辦法并進行反饋。通過對反饋信息全方位的進行分類整理和綜合分析，追究其問題根源，及時根據(jù)實際情況調(diào)整實驗教學(xué)過程，改進實驗教學(xué)方法，有針對性地提出合理、有效的整改意見，并避免出現(xiàn)類似問題，從而全面促進實驗教學(xué)質(zhì)量的提高（劉元林和張增鳳，2009）。經(jīng)管類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有經(jīng)濟管理專業(yè)理論知識和實務(wù)操作能力，能夠分析和解決實際經(jīng)濟運行過程中的實際問題，具有較高的綜合素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和較強實踐能力、創(chuàng)新能力的復(fù)合型、應(yīng)用型經(jīng)濟管理類的專門人才。本研究立足于湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院實驗教學(xué)管理的具體實踐，，本著“教學(xué)是學(xué)校生命線”的管理理念，認真探索并總結(jié)經(jīng)驗，試圖建立一套適合農(nóng)林管理院校發(fā)展的實驗教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，獲取并掌握實驗教學(xué)過程的信息，便于優(yōu)化教學(xué)資源的分配，進一步提高實驗教學(xué)質(zhì)量和效率，推進實驗教學(xué)及其管理的規(guī)范化、信息化和科學(xué)化。
二、經(jīng)濟管理專業(yè)實驗教學(xué)建設(shè)的現(xiàn)狀及其發(fā)展
目前國內(nèi)農(nóng)林類高校很少針對經(jīng)管專業(yè)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)提出專門的教學(xué)質(zhì)量評價體系，而綜合實驗教學(xué)是應(yīng)用型本科院校文科專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力和提高綜合素質(zhì)的關(guān)鍵組成部分，是未來普通教學(xué)型高校培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)。目前，經(jīng)濟管理類專業(yè)綜合實踐教學(xué)體系建設(shè)及其質(zhì)量保障中還存在諸多問題，亟待解決。
湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院以教學(xué)為本，一貫重視學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以改革的態(tài)度樹立先進的教育和教學(xué)觀念，將實驗教學(xué)納入專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中，建立符合農(nóng)林經(jīng)濟管理領(lǐng)域應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求的綜合實驗教學(xué)體系，加強實驗內(nèi)容與實驗方法的改革與創(chuàng)新，同時構(gòu)建合理的實驗教學(xué)隊伍和創(chuàng)新運行機制保證實驗教學(xué)和改革的順利實施，促進學(xué)生理論水平和實務(wù)操作能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。當(dāng)前，培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的具備較高專業(yè)素質(zhì)的經(jīng)濟管理學(xué)科人才是所有普通高等學(xué)校經(jīng)濟管理類專業(yè)教學(xué)改革的重要組成部分，而經(jīng)濟管理類專業(yè)的學(xué)科性質(zhì)決定了學(xué)生不僅要有扎實的理論基礎(chǔ)，更要有較強的實踐能力。為此，在優(yōu)化理論教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，有必要配合經(jīng)濟管理學(xué)科相關(guān)專業(yè)的實踐教學(xué)，構(gòu)建一個理論聯(lián)系實際，以開發(fā)學(xué)生實踐能力，特別是綜合實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主要目標(biāo)的科學(xué)的經(jīng)濟管理學(xué)科綜合實踐教學(xué)體系。
三、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理專業(yè)實驗教學(xué)的實踐與探索
從全國來看，經(jīng)濟管理綜合實驗已在北京工商大學(xué)、廣東商學(xué)院、西南財經(jīng)大學(xué)、貴州財經(jīng)學(xué)院等財經(jīng)類院校開展實施，作為經(jīng)濟管理專業(yè)的必修課程或畢業(yè)實習(xí)的新模式，收到了良好的預(yù)期效果。2011年9月，教育部國家級實驗教學(xué)示范中心聯(lián)席會經(jīng)管組發(fā)起舉辦了“全國經(jīng)濟管理類跨專業(yè)綜合實驗實訓(xùn)師資培訓(xùn)與研討會”以推動這一強化經(jīng)濟管理類實踐教學(xué)的新模式。
自2000年開始，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟管理綜合模擬實驗室正式投入使用，為經(jīng)濟、管理類學(xué)科的學(xué)生服務(wù)，承擔(dān)我校農(nóng)林經(jīng)濟管理、會計學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)、市場營銷、工商管理和國際貿(mào)易經(jīng)濟共7個專業(yè)的本科生的專業(yè)基礎(chǔ)課模擬實驗。2007年，根據(jù)院系現(xiàn)有專業(yè)，在基礎(chǔ)實驗室的基礎(chǔ)上發(fā)展專業(yè)特色，組建了經(jīng)濟學(xué)院綜合模擬室。2016年，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院開設(shè)了《農(nóng)業(yè)院校經(jīng)管類綜合仿真實訓(xùn)》這一跨專業(yè)大型仿真實訓(xùn)課程，該門課程旨在通過學(xué)生在虛擬商業(yè)社會環(huán)境多類社會組織中模擬真實的崗位工作（涵蓋制造業(yè)、商貿(mào)業(yè)、金融業(yè)及政務(wù)部門等），有利于其熟悉實際經(jīng)濟運行過程中的實務(wù)操作能力，提高學(xué)生經(jīng)營管理所需的綜合執(zhí)行能力、綜合決策能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。通過組織學(xué)生在教師的指導(dǎo)下組成數(shù)家仿真生產(chǎn)制造公司及外部服務(wù)組織和機構(gòu)，按照實際的業(yè)務(wù)流程及規(guī)則，在復(fù)雜動態(tài)的仿真市場環(huán)境中進行大規(guī)模模擬運作，不僅能夠幫助學(xué)生把同一課程中的不同知識點、同一專業(yè)不同課程的知識點以及不同專業(yè)的相關(guān)課程的知識點串聯(lián)起來融會貫通，還有助于增強學(xué)生的綜合決策力、綜合執(zhí)行力以及創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，以實現(xiàn)培養(yǎng)具有能盡快進入中高經(jīng)濟管理層潛質(zhì)的復(fù)合型本科人才的目標(biāo)。
四、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)管類實驗課程教學(xué)體系的構(gòu)建和建議
湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)管類綜合仿真實驗課程設(shè)計以培養(yǎng)學(xué)生能力為導(dǎo)向，構(gòu)建模塊化分階段和分層次的經(jīng)管類實驗教學(xué)體系，該體系包括學(xué)科基礎(chǔ)實驗、專業(yè)基礎(chǔ)實驗、專業(yè)綜合實訓(xùn)、學(xué)科綜合實驗、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬五個層次的實驗課程，在此基礎(chǔ)上研發(fā)了六大沙盤，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高其跨專業(yè)、跨學(xué)科的綜合實踐能力，包括“國民經(jīng)濟運行及核算沙盤”、“農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)經(jīng)營與管理沙盤”、“區(qū)域經(jīng)濟分析模擬”、“商業(yè)銀行業(yè)務(wù)及其交易沙盤”、“投資理財分析沙盤”和“創(chuàng)業(yè)綜合模擬沙盤”。綜合實驗體系的建設(shè)原則是在現(xiàn)有實驗課程教學(xué)的基礎(chǔ)上進行拓展與深化，以仿真性、綜合性、先進性、開放性、可擴展性為目標(biāo)，強調(diào)理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生主體作用與教師主導(dǎo)作用相結(jié)合，知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育相結(jié)合，人才培養(yǎng)共性要求與經(jīng)濟管理類人才培養(yǎng)個性要求相兼顧，以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為支撐，構(gòu)建起一個既反映社會經(jīng)濟現(xiàn)實，又合乎教學(xué)規(guī)律的涵蓋多個實驗項目的仿真綜合實驗內(nèi)容體系。
第一，完善實驗的軟硬件設(shè)施建設(shè)。經(jīng)濟管理綜合實驗涉及的學(xué)生人數(shù)和其所承擔(dān)的角色數(shù)量眾多，需要進行相應(yīng)的場地和軟硬件設(shè)施建設(shè)，經(jīng)過最近幾年學(xué)校的大力支持，軟硬件體系建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，下一步需根據(jù)具體的實驗和仿真實訓(xùn)內(nèi)容做進一步的完善。完成實驗教學(xué)大綱的編寫及實驗項目總體設(shè)置。由于國內(nèi)缺乏經(jīng)濟管理綜合實驗的教材，因此，將主要依賴自編教材和實驗報告。構(gòu)建并完善集網(wǎng)站、多媒體、手工工具、憑證、實物沙盤、電子沙盤等于一體的綜合實驗手段體系。
第二，改革實驗組織形式。設(shè)置項目工作室，構(gòu)建“團隊式”教師教學(xué)組織，進行綜合實驗的項目體系、手段與方法體系、組織形式體系、活動方式體系、考核內(nèi)容與方法體系、管理制度體系的設(shè)計和相關(guān)教學(xué)文件與教材建設(shè);打破自然班界限，統(tǒng)一協(xié)調(diào)綜合實驗的時間和學(xué)時安排，將不同專業(yè)的學(xué)生進行混編，建立知識結(jié)構(gòu)相對完整的小組來承擔(dān)綜合實驗中不同的經(jīng)濟和管理組織。
第三，健全實驗考核。依據(jù)綜合實驗項目和團隊角色，建立教師考核與學(xué)生自主考核、團隊考核與個人考核相結(jié)合的考核評分體系。
第四，針對不同專業(yè)開發(fā)各專業(yè)的實驗教學(xué)的模擬沙盤及其質(zhì)量保障體系。以提高實踐教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升經(jīng)管類人才創(chuàng)新能力和實踐能力為目標(biāo)，將實驗教學(xué)部門與實驗教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門按照分工明確、相互協(xié)作的原則合理組織，形成的有效保障經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)體系。
五、結(jié)語
本研究旨在以打破專業(yè)學(xué)科界限，整合知識、能力、素質(zhì)三大目標(biāo)，以仿真實驗為突破口，擬對經(jīng)濟管理類專業(yè)實驗實踐教學(xué)進行全方位的改革和建設(shè)，形成由計算機網(wǎng)絡(luò)、多媒體、沙盤庫、數(shù)據(jù)庫、軟件庫等組成的實驗教學(xué)工具體系，手工手段與電子手段相匹配、模擬手段與實操手段相并存、傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代手段相結(jié)合的實驗教學(xué)手段體系，情景式教學(xué)、探究式教學(xué)、互動式教學(xué)、體驗式教學(xué)、博弈式教學(xué)等組成的實驗教學(xué)方法體系，為應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型經(jīng)管類人才的培養(yǎng)開辟新的途徑按照一定邏輯組織成若干實驗課程，從而形成不同專業(yè)的實驗課程體系。
[參 考 文 獻]
[1]張健.藥學(xué)專業(yè)實驗教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與實踐[J].化工高等教育，2010（4）
[2]王娟，陳寅山，林和.實驗教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建初探[J].高教論壇，2007（5）
[3]孫愛民.深化高校實驗教學(xué)改革的實踐與思考[J].實驗室研究與探索，2002，21（2）
[4]吳永林.經(jīng)濟與管理類專業(yè)實踐教學(xué)改革與實踐[J].實驗技術(shù)與管理，2009，26（8）
[5]陳玉琨，李如海.我國教育評價發(fā)展的世紀(jì)回顧與未來展望[J].華東師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2000（1）
[6]劉元林和張增鳳，實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價指標(biāo)體系的構(gòu)建研究，實驗技術(shù)與管理，2009.28（1）