時間：2023-01-15 00:37:53
導(dǎo)語：在實習(xí)自我工作表現(xiàn)總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
【關(guān)鍵詞】
教學(xué)；管理；質(zhì)量
作者單位：330006江西省人民醫(yī)院護理部
臨床實習(xí)是醫(yī)學(xué)教育過程的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和獨立工作的階段，也是護生從學(xué)校步入社會的起點，臨床帶教的質(zhì)量直接影響著實習(xí)階段的效果［1］。江西省人民醫(yī)院是一所綜合性的三級甲等醫(yī)院，每年接收省內(nèi)各醫(yī)學(xué)院校共200余名護理學(xué)生，為了加強和規(guī)范臨床護理教學(xué)管理工作，提高臨床護理教學(xué)質(zhì)量，近來年我院在總結(jié)原有教學(xué)管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，變革求新，對臨床護理教學(xué)管理進行不斷規(guī)范完善，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高，現(xiàn)將方法報告如下。
1 健全教學(xué)組織
本院成立了醫(yī)院臨床教學(xué)管理體系-護理副院長-護理部主任-教學(xué)干事-護士長-教學(xué)組長-帶教老師。由護理部主任擔(dān)任總帶教，負(fù)責(zé)制定帶教方案，落實帶教計劃，定期征求意見，及時解決帶教中的困難，各科室成立了由護士長、教學(xué)組長和帶教老師組成的帶教領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)帶教工作的管理、實施。使臨床教學(xué)層層有人管，確保實習(xí)計劃的落實
2 加強臨床師資隊伍建設(shè)
2.1 實行教學(xué)組長競聘上崗制 為提高臨床護理教學(xué)質(zhì)量，我院護理部于2007年實行帶教組長競聘上崗制，選拔熱愛教學(xué)工作、臨床經(jīng)驗豐富、理論知識扎實、操作技能嫻熟的主管護師或高年資護師擔(dān)任教學(xué)組長，提高了臨床帶教質(zhì)量。
2.2 抓好帶教老師的自身建設(shè) 隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，醫(yī)學(xué)護理模式的轉(zhuǎn)變，新理論、新方法、新知識層出不窮，作為臨床帶教者，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能掌握護理的新技術(shù)、新動態(tài)，并傳授給學(xué)生。因此，我院切實狠抓帶教老師的自身建設(shè)。一是每年在護生來院前，舉辦師資培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)帶教老師職責(zé)及管理條例、實習(xí)生管理條例、帶教工作的檢控方法等，并聘請外院有經(jīng)驗的教授上課，請優(yōu)秀帶教老師介紹帶教的做法與體會，通過學(xué)習(xí)與交流，達到取長補短的目的；二是要求教學(xué)組長按護理部安排完成二十項護理技術(shù)示范，組織護理教學(xué)查房，參與全院性護理多媒體教學(xué)講課，每周為護生舉辦1～2次科內(nèi)小講課；三是選派優(yōu)秀教學(xué)組長和教學(xué)骨干參加護理學(xué)會舉辦的各類短期培訓(xùn)班及院內(nèi)外新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的講座，不斷提高帶教老師的自身素質(zhì)。
3 完善各項護理教學(xué)制度
近年來我們根據(jù)各院校實習(xí)要求，結(jié)合我院的實際情況逐步完善了護理教學(xué)管理制度、實習(xí)生教學(xué)計劃、帶教組長職責(zé)、導(dǎo)師職責(zé)、臨床帶教老師職責(zé)等各項制度。
為了幫助同學(xué)們更好的完成實習(xí)任務(wù)，我院護理部克服以往只重視對“學(xué)”的評價，而忽視對“教”的反饋分析的質(zhì)量評價缺陷，開展了教學(xué)雙向評價活動。一是學(xué)生出科時對老師要進行評價，護士長根據(jù)學(xué)生反饋的情況及存在的問題及時作出帶教調(diào)整，對不合格的老師取消其帶教資格。二是定期召開座談會，在實習(xí)期間和實習(xí)結(jié)束后，我們召開護生和教學(xué)組長座談會及教學(xué)小結(jié)會，廣泛征求護生和帶教老師對教學(xué)工作的意見和建議，不斷改進和完善護理教學(xué)。三是護理部定期下科室檢查帶教落實情況，了解護生的學(xué)習(xí)需求和工作表現(xiàn)等，并利用每月上大課、護理查房進行反饋，表揚好人好事，指出不足。四是各科教學(xué)組長在護生出科前召開總結(jié)會，收集學(xué)生對科室?guī)Ы坦ぷ鞯囊庖娕c建議，指出護生在實習(xí)中存在的問題，提出改進的方法和努力方向，有效促進了教與學(xué)質(zhì)量的提高。使教學(xué)工作進一步制度化，規(guī)范化。
4 對學(xué)生進行崗前培訓(xùn)
針對各院校學(xué)生的學(xué)歷、素質(zhì)參差不齊等問題，從院情、法律、法規(guī)，學(xué)生的行為規(guī)范、職業(yè)安全、職業(yè)道德等方面有針對性的進行崗前培訓(xùn)，并要求學(xué)生寫出心得體會，使學(xué)生能穩(wěn)步走向臨床。
5 合理安排實習(xí)
護理部根據(jù)各學(xué)校實綱的要求制定出具體的實習(xí)計劃，學(xué)生不能隨意延長、縮短實習(xí)時間或調(diào)換科室，結(jié)合科室特點安排固定的操作考核內(nèi)容。帶教組長進行輔導(dǎo)，當(dāng)實習(xí)結(jié)束時對其進行操作考核和?？评碚摽荚?，并根據(jù)學(xué)院要求完成1～2篇護理病歷。護理部制定統(tǒng)一的實習(xí)帶教本，內(nèi)容有入科教育、周安排、工作表現(xiàn)及考試成績等，其目的是促進帶教組長全面掌握實習(xí)情況。
6 嚴(yán)抓勞動紀(jì)律，促進學(xué)生自我管理
為培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生，我們加強勞動紀(jì)律教育，嚴(yán)格組織紀(jì)律性，學(xué)生請假要履行請假手續(xù)，3 d以內(nèi)須護理部批準(zhǔn)，3 d以上須學(xué)校批準(zhǔn)。為了規(guī)范同學(xué)們的儀表，來院實習(xí)生統(tǒng)一著裝，實行掛牌上崗服務(wù)。
7 認(rèn)真抓好教學(xué)工作，落實教學(xué)計劃
每月安排學(xué)生上大課和護理查房。根據(jù)學(xué)生學(xué)歷層次不同，安排臨床經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗豐富的科主任和護士長分別給學(xué)生上課，極大的豐富教學(xué)內(nèi)容，擴大學(xué)生的知識面，對培養(yǎng)學(xué)生逐步走向臨床，打下堅實的基礎(chǔ)。安排護理本科生護理查房，通過教學(xué)查房鞏固學(xué)生的專業(yè)知識，提高分析問題、解決問題的能力，同時也鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力、溝通能力和思維能力。為加強實習(xí)生實際操作能力，有計劃地安排所有學(xué)生到示教室練習(xí)臨床常用操作，并在最后一天進行考核檢查練習(xí)情況。為了讓學(xué)生了解社區(qū)服務(wù)工作，幫助弱勢群體，安排學(xué)生們進社區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻精神。年底舉辦師生聯(lián)誼會，提供一個讓學(xué)生自我展示的舞臺，增進師生之間的感情。
8 貫徹本科生 “導(dǎo)師制”
為有效地提高護理本科生在臨床實習(xí)中的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多具有綜合素質(zhì)的高等護理人才，我院護理部自2003年起對護理本科護生實施“導(dǎo)師制”臨床帶教模式，召開了導(dǎo)師和學(xué)生見面會，一名本科生安排一名具有副高以上職稱的護師對其思想、學(xué)業(yè)、科研、生活、就業(yè)等到方面進行系統(tǒng)性和個性化指導(dǎo)。
在臨床實習(xí)管理過程中我們也有一些困惑，如隨著《醫(yī)學(xué)教育臨床實踐管理暫行規(guī)定》和《侵權(quán)法》出臺，對學(xué)生護理病歷書寫能力和實踐操作能力的培養(yǎng)都有一定的約束，如何處理這些問題，是我們以后要探索的方向。
在財務(wù)部，主要負(fù)責(zé)帳單和憑證的核對，對金碟k3財務(wù)系統(tǒng)也有一定的接觸。采購部方面，負(fù)責(zé)iso環(huán)境認(rèn)證體系的建立。主要跟公司的供應(yīng)商進行溝通，調(diào)查了解他們提供的產(chǎn)品（原料）是否符合環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，并負(fù)責(zé)環(huán)保協(xié)議的簽訂。
工作表現(xiàn)與收獲
在實習(xí)期間，嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度，積極投入到工作中，做到了自覺、自律、自學(xué)、自新。自己雖是實習(xí)，但我以對正式員工的要求來要求自己。自覺遵守考勤、辦公管理等規(guī)定。堅守奎奎人守則，從小事做起，從身邊的事情做起，嚴(yán)于律己。
我不是學(xué)財會專業(yè)的，在財務(wù)部實習(xí)有一定的困難。但我做到了“心態(tài)歸零”，通過自學(xué)、請教等方式努力學(xué)習(xí)財務(wù)知識，提高了自己的工作能力和服務(wù)水平，養(yǎng)成了持續(xù)“工作+學(xué)習(xí)”的意識。
在××的最大收獲在于體驗到了其獨特的企業(yè)文化?？欠N“創(chuàng)造顧客、貼近顧客、服務(wù)顧客、感動顧客”的經(jīng)營思想，那種“先學(xué)做人，后學(xué)做事”的理念，使我深深認(rèn)識到企業(yè)管理不僅是一門科學(xué)，更是一種文化。文化是企業(yè)的靈魂，是企業(yè)核心競爭力所在。
自身存在問題
第一自己的財務(wù)知識有限，而同事們的工作繁忙。不能經(jīng)常請教他們，以至很難對公司作出較大的貢獻。
第二自己身兼兩職，隸屬于兩個部門。有時不能很好的區(qū)分工作的主次輕重，工作效率不是特別高。
第三缺乏協(xié)調(diào)的技巧。因為身受“雙重領(lǐng)導(dǎo)”，財務(wù)部與采購部同時需要我的情況時有發(fā)生。而我未能提出解決問題的方法，只是等兩位經(jīng)理協(xié)調(diào)后才開展工作。
第四未能積極地與公司高層溝通。常務(wù)副總曾對我----一個行政管理專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生到財務(wù)部工作表示關(guān)注，“雙重領(lǐng)導(dǎo)”也不時發(fā)生小矛盾。但自己沒有主動地與公司高層接觸溝通，解決存在的實際問題。
除了收獲、看見自身不足外，也憑借較扎實的理論基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)了公司存在的一些不足：
第一招聘錄用不是非常規(guī)范。在體育中心的招聘現(xiàn)場，我遞交簡歷說明應(yīng)聘人力資源職位后，招聘人員互相交流“素質(zhì)不錯，不能做人力資源管理，其他職位也行?！倍磫栁沂欠裨敢夥恼{(diào)配，感覺自己沒受到尊重。一百多人參加了復(fù)試，復(fù)試很簡單就是“一分論文鐘自我介紹”，然后追問一兩個問題。這樣很可能導(dǎo)致能力強但缺乏面試技巧者被篩選出去，或沒能力但熟練掌握面試技巧者進入公司。不管出現(xiàn)哪種情況，對公司來說都是個損失。我曾參加過國家公務(wù)員面試，雖未能成功，但我比較心服，我覺的結(jié)構(gòu)化面試是比較公平有效的。
第二培訓(xùn)機制有待完善。為期一個星期的封閉式培訓(xùn)，感覺就像是在渡假。培訓(xùn)講師大多是市場上很出色的人員，但上起課來明顯力不從心。紀(jì)律比較松散，缺少激勵士氣的課程，未能形成一套規(guī)范的培訓(xùn)體系。我曾經(jīng)在某保險公司接受兩個月的培訓(xùn)，覺得保險公司培訓(xùn)課程的設(shè)置，培訓(xùn)的方法都值得其他公司（尤其是銷售服務(wù)型的公司）效仿。
第三人力資源戰(zhàn)略似乎不符現(xiàn)代管理理念?？總€月都開一個培訓(xùn)班，招聘大量的人員。與此同時，每個月都有大量的員工流失。我深信留住一個老員工的成本要比招聘一個新員工的成本低的多。企業(yè)應(yīng)該想辦法留住人才，而不是不斷地補充人員。
我叫xx，在xxx公司財務(wù)部實習(xí)，并兼處理采購部的有關(guān)工作。
在財務(wù)部，主要負(fù)責(zé)帳單和憑證的核對，對金碟K3財務(wù)系統(tǒng)也有一定的接觸。采購部方面，負(fù)責(zé)ISO環(huán)境認(rèn)證體系的建立。主要跟公司的供應(yīng)商進行溝通，調(diào)查了解他們提供的產(chǎn)品（原料）是否符合環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，并負(fù)責(zé)環(huán)保協(xié)議的簽訂。
工作表現(xiàn)與收獲
在實習(xí)期間，嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度，積極投入到工作中，做到了自覺、自律、自學(xué)、自新。自己雖是實習(xí)，但我以對正式員工的要求來要求自己。自覺遵守考勤、辦公管理等規(guī)定。堅守奎奎人守則，從小事做起，從身邊的事情做起，嚴(yán)于律己。
我不是學(xué)財會專業(yè)的，在財務(wù)部實習(xí)有一定的困難。但我做到了“心態(tài)歸零”，通過自學(xué)、請教等方式努力學(xué)習(xí)財務(wù)知識，提高了自己的工作能力和服務(wù)水平，養(yǎng)成了持續(xù)“工作+學(xué)習(xí)”的意識。
在奎奎的最大收獲在于體驗到了其獨特的企業(yè)文化?？欠N“創(chuàng)造顧客、貼近顧客、服務(wù)顧客、感動顧客”的經(jīng)營思想，那種“先學(xué)做人，后學(xué)做事”的理念，使我深深認(rèn)識到企業(yè)管理不僅是一門科學(xué)，更是一種文化。文化是企業(yè)的靈魂，是企業(yè)核心競爭力所在。
自身存在問題
第一 自己的財務(wù)知識有限，而同事們的工作繁忙。不能經(jīng)常請教他們，以至很難對公司作出較大的貢獻。
第二 自己身兼兩職，隸屬于兩個部門。有時不能很好的區(qū)分工作的主次輕重，工作效率不是特別高。
第三 缺乏協(xié)調(diào)的技巧。因為身受“雙重領(lǐng)導(dǎo)”，財務(wù)部與采購部同時需要我的情況時有發(fā)生。而我未能提出解決問題的方法，只是等兩位經(jīng)理協(xié)調(diào)后才開展工作。
第四 未能積極地與公司高層溝通。常務(wù)副總曾對我----一個行政管理專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生到財務(wù)部工作表示關(guān)注，“雙重領(lǐng)導(dǎo)”也不時發(fā)生小矛盾。但自己沒有主動地與公司高層接觸溝通，解決存在的實際問題。
除了收獲、看見自身不足外，也憑借較扎實的理論基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)了公司存在的一些不足：
第一 招聘錄用不是非常規(guī)范。在體育中心的招聘現(xiàn)場，我遞交簡歷說明應(yīng)聘人力資源職位后，招聘人員互相交流“素質(zhì)不錯，不能做人力資源管理，其他職位也行。”而未問我是否愿意服從調(diào)配，感覺自己沒受到尊重。一百多人參加了復(fù)試，復(fù)試很簡單就是“一分論文鐘自我介紹”，然后追問一兩個問題。這樣很可能導(dǎo)致能力強但缺乏面試技巧者被篩選出去，或沒能力但熟練掌握面試技巧者進入公司。不管出現(xiàn)哪種情況，對公司來說都是個損失。我曾參加過國家公務(wù)員面試，雖未能成功，但我比較心服，我覺的結(jié)構(gòu)化面試是比較公平有效的。
第二 培訓(xùn)機制有待完善。為期一個星期的封閉式培訓(xùn)，感覺就像是在渡假。培訓(xùn)講師大多是市場上很出色的人員，但上起課來明顯力不從心。紀(jì)律比較松散，缺少激勵士氣的課程，未能形成一套規(guī)范的培訓(xùn)體系。我曾經(jīng)在某保險公司接受兩個月的培訓(xùn)，覺得保險公司培訓(xùn)課程的設(shè)置，培訓(xùn)的方法都值得其他公司（尤其是銷售服務(wù)型的公司）效仿。
第三 人力資源戰(zhàn)略似乎不符現(xiàn)代管理理念?？總€月都開一個培訓(xùn)班，招聘大量的人員。與此同時，每個月都有大量的員工流失。我深信留住一個老員工的成本要比招聘一個新員工的成本低的多。企業(yè)應(yīng)該想辦法留住人才，而不是不斷地補充人員。
【摘要】臨床臨床實習(xí)是護理教育的重要組成部分,是學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的理論知識與臨床實踐相結(jié)合的過程,也是今后步入護理工作崗位的準(zhǔn)備。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展,對護生的要求也越來越高。因此,傳統(tǒng)的臨床帶教已不適應(yīng)護理人員的培養(yǎng),為了提高護理帶教質(zhì)量,下面作為一名臨床帶教教師,淺談臨床實習(xí)帶教的經(jīng)驗和體會。
【關(guān)鍵詞】實習(xí)護生;臨床帶教;經(jīng)驗;體會
臨床實習(xí)是護理教育的重要組成部分,是學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的理論知識與臨床實踐相結(jié)合的過程,也是今后步入護理工作崗位的準(zhǔn)備。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展,對護生的要求也越來越高。臨床帶教是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是向社會輸送合格護理人才的必經(jīng)之路。在臨床教學(xué)中,臨床帶教老師扮演著重要的角色,他們既是教學(xué)的設(shè)計者、指導(dǎo)者、和信息提供者,以是學(xué)習(xí)的促進者、教學(xué)的組織者和管理者,也是學(xué)生的伙伴、幫助者、反思者和研究者[1]。因此,傳統(tǒng)的臨床帶教已不適應(yīng)護理人員的培養(yǎng),為了提高護理帶教質(zhì)量,下面作為一名臨床帶教教師,淺談臨床實習(xí)帶教的經(jīng)驗和體會。
1制定帶教計劃
由護理部制定總計劃,對護生進行崗前培訓(xùn)后,將護生具體安排到各臨床科室進行實習(xí)?？谱o士長按護理部要求制定計劃,之后按計劃將實習(xí)生分配給帶教老師。帶教老師根據(jù)實綱的要求,結(jié)合科室特點詳細(xì)制定實習(xí)計劃和確定帶教目標(biāo)。
2讓學(xué)生盡快適應(yīng)新的角色
剛剛進入實習(xí)階段的學(xué)生,往往不能很快適應(yīng)新的環(huán)境?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng),常缺乏責(zé)任感、工作熱情和主動性。護生每天面對的都是表情痛苦、身體不適的患者,再加上患者及家囑對護生的不信任,甚至某些事情上惡意刁難,使她們感到恐懼、焦慮,對實習(xí)任務(wù)失去信心[1]。這就是做為一名帶教老師盡快解決的問題,及時與其溝通,主動關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,進行思想工作,建立良好的師生關(guān)系。幫助學(xué)生克服萬難,消除不良情緒,建立自信心,盡快適應(yīng)新的角色,輕松愉快地學(xué)習(xí)。
3加強安全教育,培養(yǎng)自我防護意識
隨著醫(yī)療改革的不斷深化,患者拭目以待法律意識不斷增強,醫(yī)療糾紛發(fā)生率日益上升,醫(yī)務(wù)人員必須增強法律意識,學(xué)會自我保護。因此,在臨床實踐過程中,對學(xué)生進行法律法規(guī)及護理文件書寫規(guī)范培訓(xùn)。使護生提高法律意識,讓自己感覺到與法律相聯(lián),體會到在法律中自己應(yīng)盡的義務(wù)和享有的權(quán)力〔2〕。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)護理文書的書寫,嚴(yán)格把關(guān),堅持客觀、全面、真實、準(zhǔn)確完整的原則。強調(diào)醫(yī)療文書不能丟失、涂改、隱匿、偽造或銷毀[2]。
4重視護生素質(zhì)培養(yǎng),強調(diào)護士禮儀在工作中的重要性
帶教老師首先嚴(yán)格要求自己,以身作則,不斷加強自我修養(yǎng),引導(dǎo)護生對待患者如親人,在對患者實施護理的過程中態(tài)度和藹可親。并要求做到文明語言,注重儀表,從思想上熱愛護理工作,珍惜患者的生命。端莊的儀表,動聽的語言,微笑的表情,能給患者留下良好第一印象。因此,在臨床實習(xí)期間,要求護生著裝整齊,微笑服務(wù),提倡淡妝上崗。
5加強學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)獨立工作的能力
護生在實習(xí)階段更應(yīng)加強學(xué)習(xí),將理論聯(lián)系實際,不斷積累經(jīng)驗。老師應(yīng)先試教,使他們掌握要領(lǐng),及時加以指導(dǎo)糾正,采取多鼓勵少批評的教學(xué)法,使護生盡快正確掌握?？谱o理及各種操作技能。老師盡量給她們提供操作及書寫機會,但必須做到放手不放眼,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,加以分析。在工作中鼓勵她們做到細(xì)心、大膽。讓學(xué)生學(xué)會與患者及家屬溝通交流,學(xué)會心理護理與健康宣教。
6加強溝通交流,及時查找不足,促進共同提高
實習(xí)過程中,帶教老師要隨時主動與護生進行溝通交流,定期召開座談會,讓學(xué)生對帶教老師進行真實評價,提出意見和建議,找出存在的問題和不足,并將自身的問題和困難及時反饋給帶教老師,使帶教老師找準(zhǔn)切入點,及時調(diào)整帶教方法,促進共同提高。
7建立考核評價機制,確保實習(xí)質(zhì)量
建立和完善系統(tǒng)的考評機制,定期對護生進行理論及操作技能考核,并對護生在實習(xí)期間的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)進行準(zhǔn)確評價,隨時了解和掌握動態(tài)信息,以確保實習(xí)質(zhì)量。同時,對不同階段的考核成績及評價情況記錄在案,并將這些成績納入到畢業(yè)成績的一部分。
臨床實習(xí)是護生在走上工作崗位前的一項非常重要的環(huán)節(jié),臨床教育對于培養(yǎng)優(yōu)秀護理人才起到了至關(guān)重要的作用。所以,帶教老師只有不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗,不斷創(chuàng)新,才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式對護理工作提出的新要求。
【參考文獻】
一、影響實習(xí)實效的學(xué)生自身因素分析
通過調(diào)查歸納，筆者把實習(xí)生自身影響因素分為以下幾個方面：
(一)實習(xí)生的心理條件
1．角色轉(zhuǎn)換
隨著近年來擴招力度加大，我國的就業(yè)形勢已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，大學(xué)生“非精英”層面的就業(yè)數(shù)量逐年增加。這種就業(yè)趨勢也影響到酒店管理專業(yè)的實習(xí)當(dāng)中來，出現(xiàn)了以一線實習(xí)崗位為主體的專業(yè)實習(xí)安排。學(xué)生的實習(xí)崗位多為客房清潔員、餐廳服務(wù)員、行李員和PA，與核心崗位基本無緣。具體的工作情境與學(xué)生之前所學(xué)所想相去甚遠(yuǎn)，自身也從天之驕子轉(zhuǎn)身成為任人差遣的服務(wù)員，不僅如此還要承擔(dān)高強度的勞動，接受嚴(yán)格規(guī)章制度的約束，以上種種都讓學(xué)生失落感倍增。如此巨大的反差讓人很難在短時間內(nèi)完全接受，使得部分實習(xí)生對自身的職業(yè)前景和專業(yè)學(xué)習(xí)的必要性產(chǎn)生了懷疑和不滿，進而產(chǎn)生了茫然和抗拒的心理，不愿正視自我的身份轉(zhuǎn)變，拒絕進行有效的角色轉(zhuǎn)換。能否順利轉(zhuǎn)換角色成為了決定實習(xí)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵因素。
2．本人從業(yè)意愿
調(diào)查結(jié)果顯示，在實習(xí)實效上從業(yè)意愿較高的實習(xí)生要明顯好于對于本行業(yè)從業(yè)意愿差的實習(xí)生。由于部分社會偏見的影響，部分學(xué)生自身定位不準(zhǔn)，一味排斥服務(wù)行業(yè)，被動接受實習(xí)安排，應(yīng)付了事，所謂理論與實踐相結(jié)合成為空談，對實習(xí)效果有很大影響。
3．心理調(diào)整
現(xiàn)階段學(xué)生們的年齡層次多處在80末或90后，一直處于老師和父母的關(guān)懷之下，個性鮮明而心智又尚未成熟，欠挫折、少磨礪。因此即使在此之前對行業(yè)有了一定的接觸和了解，在獨立面對真實的工作情境時依然顯得有些力不從心，而服務(wù)行業(yè)的復(fù)雜性和多變性更使得學(xué)生面臨多方面的挑戰(zhàn)。比如，不滿意現(xiàn)有的崗位卻不知如何能解決；空有滿腹理論在具體的工作環(huán)境中卻無從上手；對于相對復(fù)雜的人際關(guān)系一旦遇挫就無所適從，甚至因處理不當(dāng)導(dǎo)致問題升級等等。隨著各種適應(yīng)性問題的相繼出現(xiàn)，消極怠工，逃避責(zé)任和實習(xí)，怨天尤人等行為出現(xiàn)在部分實習(xí)生身上。少部分情況嚴(yán)重的學(xué)生因難以自我調(diào)節(jié)，選擇放棄或以各種理由逃避實習(xí)。
(二)實習(xí)生的個人主動性
實習(xí)初期，學(xué)生們通常表現(xiàn)出較為浮躁的狀態(tài)，總希望能一蹴而就，在勤奮好學(xué)和吃苦耐勞方面也有所欠缺。實習(xí)后期，很多人更是出現(xiàn)了散漫情緒，工作、學(xué)習(xí)兩不問，缺乏自我管理和自我調(diào)整。
1．工作責(zé)任心
通過調(diào)查筆者發(fā)現(xiàn)多數(shù)在問卷中選擇工作責(zé)任心對實習(xí)實效有“很大影響”或者“決定性影響”的同學(xué)自身感到實習(xí)還是有收獲的，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和崗位技能的同時，還感受了真實的工作情境。實習(xí)生從事的多為基層崗位，掌握其中的工作流程和崗位技能基本沒有太多問題，關(guān)鍵是每個人不同的責(zé)任心決定了其實習(xí)收獲的多少。對于實習(xí)應(yīng)付了事的學(xué)生，通常對工作的認(rèn)知多流于膚淺，停留在表面之上；責(zé)任心強的學(xué)生不僅能獲得實習(xí)單位的好評，也有機會更深入接觸核心崗位或者進行輔助管理的工作，實習(xí)效果較其他人更為顯著，對于學(xué)生自身能力也是一種肯定。
2．信息搜尋
在行業(yè)訪談中很多從業(yè)人員給予實習(xí)生很多中肯的建議，其中“多想、多問、多看”是出現(xiàn)頻率最高的幾個詞匯。細(xì)細(xì)分析這些詞匯都與主動進行信息搜集不謀而合，當(dāng)然，相對于“多看、多想、多問”，這種行為實施起來有一定的難度和環(huán)境要求。提出問題本身就需要前期的觀察和思考，要進行相關(guān)的了解和準(zhǔn)備，甚至還需要一些提問技巧和方法。正是如此使得很多實習(xí)生不知如何提問或者懶于提問(包括有效咨詢)，繼而造成該類學(xué)生工作感知較為膚淺，實習(xí)實效難免打了折扣。
3．自我管理
自我管理是指個體通過主動地設(shè)定目標(biāo)、采取行動、監(jiān)控和評估自身的績效繼而做出相應(yīng)的調(diào)節(jié)來改變結(jié)果的一系列行為。經(jīng)過研究我們發(fā)現(xiàn)如果實習(xí)生在實習(xí)期間有效地預(yù)先設(shè)定合理的目標(biāo)，時時對自我的工作表現(xiàn)進行總結(jié)和反思，及時調(diào)整心態(tài)和負(fù)面情緒，通過保持條理性的工作環(huán)境等方法來進行自我管理，就可以對自我進行激勵，降低焦慮感，提高滿意度，從而提高實習(xí)實效。
4．關(guān)系構(gòu)建
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)酒店人際交往對部分學(xué)生的實習(xí)效果也產(chǎn)生了較大的影響，同時他們也反映酒店員工對實習(xí)生也有些抵觸情緒，實習(xí)單位的管理者對其也不十分看重。究其緣由，主要是老員工把實習(xí)生視為競爭對手，認(rèn)為其威脅到了他們的利益；而實習(xí)生往往抱著“過客”的想法，加上本身又缺乏人際交往的意愿和技巧，常局限在自我的小圈子里。多方因素使得實習(xí)生與老員工經(jīng)常摩擦不斷，這也在一定程度上影響了實習(xí)實效。
(三)實習(xí)生的能力基礎(chǔ)
1．基礎(chǔ)理論知識和實踐工作能力
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在實習(xí)期間學(xué)生們不約而同出現(xiàn)了實操能力差，基礎(chǔ)理論知識不夠等共性問題。主要體現(xiàn)為實習(xí)生的理論知識往往已略顯陳舊，很難因地制宜或者舉一反三地適應(yīng)現(xiàn)有的工作環(huán)境。學(xué)生們所掌握的技能也只是為其實踐打下了基本的從業(yè)基礎(chǔ)，與行業(yè)崗位的實操要求仍相距甚遠(yuǎn)。
2．外語會話能力
現(xiàn)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢要求大學(xué)生具有相當(dāng)程度的英語會話能力。酒店(尤其是高星級酒店)是典型的涉外企業(yè)，對學(xué)生的外語會話水平要求較高。實習(xí)生們在實習(xí)過程中會逐漸發(fā)現(xiàn)在酒店內(nèi)外語水平與職業(yè)前景有著密不可分的關(guān)系。調(diào)查顯示，外語水平較好的同學(xué)常常會被安排到較為有技術(shù)含量或較為核心的崗位，實習(xí)體驗和表現(xiàn)機會均好于平均水平。
二、提升酒店管理專業(yè)實習(xí)實效的建議
(一)調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)換角色
要想取得良好的效果，需要學(xué)生在實習(xí)期間及時轉(zhuǎn)換角色，調(diào)整心態(tài)，發(fā)自內(nèi)心認(rèn)識到實習(xí)對今后從業(yè)的重要性，對自己的學(xué)業(yè)是有效的延續(xù)和升華。實習(xí)前就應(yīng)做好相應(yīng)的心理準(zhǔn)備，把握好自己學(xué)生與員工的雙重身份，不要遇到一點阻礙就妄自菲薄，更不能眼高手低不屑參與，要學(xué)會多看、多想、多問。其次，帶隊教師也應(yīng)時時觀察學(xué)生動態(tài)，及時疏導(dǎo)其心理問題，幫助其解決工作中的困擾，使其確立“體驗行業(yè)，提高技能”的正確實習(xí)目標(biāo)，端正實習(xí)態(tài)度，有效促進學(xué)生的實習(xí)實效。再者，實習(xí)生應(yīng)明確建立人際關(guān)系的重要性和作用，積極參與實習(xí)單位的各項活動，主動與客人、同事和上級交流，建立人際關(guān)系，從而對自己的實習(xí)起到有效的推動作用。
(二)定制目標(biāo)、自我管理
如果學(xué)生想要取得相對較好的實習(xí)實效，就必須有自我管理、自我發(fā)展的意識。如果想在酒店行業(yè)取得良好的職業(yè)前景，應(yīng)變能力、合作能力、創(chuàng)新意識、服務(wù)意識等缺一不可。
所以，實習(xí)不僅僅是一門必修的簡單課程，更是能使學(xué)生陜速成長的一次練兵，學(xué)生應(yīng)注意從多方面多層次提升自我的綜合職業(yè)能力。社會認(rèn)知建構(gòu)主義認(rèn)為，當(dāng)學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)學(xué)習(xí)意義的時候，學(xué)習(xí)才是有效的。因此，對于實習(xí)生來說，要充分抓住實習(xí)期間多樣的資源和機會，積極參與到實習(xí)的情景中，才能有效提高實習(xí)的實效。
關(guān)鍵詞：評價體系；課程類型；參與方式
1打造評價體系的背景和指導(dǎo)思想
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，信息化程度越來越高，對計算機應(yīng)用專業(yè)人才的需求量也日益增加，中等職業(yè)學(xué)校主要為企業(yè)提供從事計算機基礎(chǔ)操作的人才，這類人才要求有很強的實際操作能力。而事實上，目前中職學(xué)校計算機專業(yè)課程主要是“理論+實訓(xùn)”的培養(yǎng)模式，評價主體單一、內(nèi)容單一、方法單一，忽略了對學(xué)習(xí)過程的評價，忽略了學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和評價，社會、企業(yè)、學(xué)生幾乎沒有參與到評價當(dāng)中，培養(yǎng)出來的人才與企業(yè)行業(yè)和社會脫節(jié)，不適應(yīng)市場對人才的需求。在此背景下，中職教育需要建立評價主體多元化、評價內(nèi)容多維化、評價方法多樣化的學(xué)生評價體系。
2評價目標(biāo)
依據(jù)職業(yè)崗位的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建學(xué)校、企業(yè)多方參與的“能力本位，多元考核”評價體系，主要從地方經(jīng)濟發(fā)展、企業(yè)需求、學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)發(fā)展定位等方面考慮，圍繞校內(nèi)、校外兩個專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)，科學(xué)制定評價范圍、評價標(biāo)準(zhǔn)及評價方式，完善學(xué)生學(xué)業(yè)評價組織機構(gòu)及相關(guān)制度，重點針對學(xué)生技能考核、實習(xí)評價、技能考證等教學(xué)環(huán)節(jié)開展多元化考核評價，實施以能力為核心的學(xué)生評價，突出技能考核學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進學(xué)校課程考試與職業(yè)資格鑒定的結(jié)合，提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，從而實現(xiàn)評價主體多元化、評價內(nèi)容多維化、評價方法多樣化，推動人才培養(yǎng)模式與教學(xué)模式的改革創(chuàng)新，為地方經(jīng)濟發(fā)展儲備和輸送了大批合格的技術(shù)技能人才。
3評價模式體系構(gòu)建
評價體系是對課程體系實施的框架，是對教學(xué)各環(huán)節(jié)實施考核的標(biāo)準(zhǔn)。一個科學(xué)的、多元化的評價體系的建立直接影響到整個課程的實施和對職業(yè)能力的培養(yǎng)，多方參與，打造具有中等職業(yè)教育特色的課程評價體系。3.1評價體系結(jié)構(gòu)中職教育培養(yǎng)的是適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)的勞動者和中等應(yīng)用性技能人才。聯(lián)合企業(yè)，探索適合本專業(yè)教學(xué)特點的教學(xué)評價制度，改革主體單一、內(nèi)容單一、方法單一的傳統(tǒng)教學(xué)評價模式，構(gòu)建行業(yè)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生、家長等多方參與的評價模式。實現(xiàn)評價主體多元化、評價內(nèi)容多元化、評價方法多樣化，按照企業(yè)人才崗位能力需求的標(biāo)準(zhǔn)，以能力為核心，綜合評價學(xué)生的專業(yè)知識、職業(yè)能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力和職業(yè)道德，注重學(xué)生學(xué)習(xí)情感、健康心態(tài)和理性價值觀等內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，促進學(xué)生全面提高綜合職業(yè)素養(yǎng)。本專業(yè)的評價體系主要從以下幾方面進行評價：（1）評價形式：分為校內(nèi)評價和校外評價兩方面。（2）課程類型/教學(xué)階段：公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課、職業(yè)技能大賽、職業(yè)技能考證、校外頂崗實習(xí)。（3）評價主體：學(xué)生、教師、企業(yè)、行業(yè)、學(xué)校。（4）參與方式：學(xué)生自評、互評，教師考評，企業(yè)考評，校企共同制定評價標(biāo)準(zhǔn)，行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校三方共同制定評價標(biāo)準(zhǔn)。3.2評價內(nèi)容及方式課程評價不能由教師一人決定，應(yīng)該采用“學(xué)校、教師、學(xué)生、企業(yè)”相結(jié)合的“能力本位，多元考核”多元評價方式?！岸嘣u價”能夠增強學(xué)生主體意識；鍛煉學(xué)生評價能力、自信心理；能夠引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)、增強責(zé)任、不斷提升。課程評價內(nèi)容及方式對應(yīng)表。評價內(nèi)容及方式如下：（一）公共基礎(chǔ)課評價內(nèi)容包括：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)以及期考成績，其中學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況、課堂表現(xiàn)以及課后作業(yè)（即平時成績）占總評成績的40%，期考成績占總評成績的60%；評價方式實行教師評價、學(xué)生自評、互評、教師考評等方式。（二）專業(yè)課評價內(nèi)容包括：對專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)方向課程的評價，采取學(xué)生自評、企業(yè)考評、教師考評等過程性考核和終結(jié)性考核方式，實行學(xué)校、企業(yè)于一體的課程評價模式進行評價。過程性考核占總評成績的40%，終結(jié)性考核占總評成績的60%。評價方式實行學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師考評。（三）職業(yè)技能大賽評價內(nèi)容包括：校內(nèi)技能競賽、市技能競賽、全區(qū)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技能比賽、全國技能大賽等各級各類比賽。(1)校內(nèi)技能競賽：凡參加校內(nèi)技能競賽獲獎的學(xué)生，除了獲得學(xué)校給予的獎勵之外，其參加的項目代替所屬的課程平時成績加10-20分。(2)市級、區(qū)級技能競賽：凡參加市級或區(qū)級技能競賽的學(xué)生，除了獲得相應(yīng)獎勵之外，其參加的項目所屬的課程期末考核成績評為優(yōu)秀。(3)國家級技能大賽：凡參加全國技能大賽的學(xué)生，除了獲得相應(yīng)獎勵之外，其參加的項目所屬的課程期末考核成績評為優(yōu)秀，總評成績加5-20分。評價方式實行學(xué)?？荚u、行業(yè)、企業(yè)考評。（四）職業(yè)技能考證響應(yīng)國家對中職學(xué)生雙證畢業(yè)的要求，計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)參加相應(yīng)的技能等級考試，以國家職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心職業(yè)資格鑒定為標(biāo)準(zhǔn)，通過培訓(xùn)考試獲得相應(yīng)證書。考試工種包括：全國一級或者二級考試、平面制作員、網(wǎng)絡(luò)管理員等。在學(xué)生考取證書的同時，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力,養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣；評價方式有學(xué)?？荚u、行業(yè)企業(yè)考評。（五）頂崗實習(xí)評價內(nèi)容：校外頂崗實習(xí)是利用校外實訓(xùn)基地、企事業(yè)單位提供的實習(xí)崗位，進行頂崗實習(xí)，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)時間為一個學(xué)年即第三學(xué)年。校企共同制定實習(xí)內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn)；在實習(xí)期間，企業(yè)根據(jù)學(xué)生的工作表現(xiàn)進行過程考核，學(xué)生對自己的工作表現(xiàn)進行自評；實習(xí)結(jié)束后，學(xué)校根據(jù)學(xué)生實際表現(xiàn)與考勤等相關(guān)記錄、總結(jié)進行校方終結(jié)性評價。（1）考核內(nèi)容①出勤情況、勞動態(tài)度、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新意識和心理素質(zhì)等職業(yè)素養(yǎng)的情況。②考核學(xué)生利用專業(yè)技術(shù)解決實際問題的綜合能力。（2）考核要求①過程考核：針對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、工作態(tài)度、敬業(yè)精神、協(xié)作能力、創(chuàng)新意識與心理素質(zhì)等情況，由企業(yè)考核。②提交實訓(xùn)總結(jié)報告，由學(xué)校教師進行考核。（3）成績評定學(xué)生在頂崗實習(xí)期間接受學(xué)校和企業(yè)的雙重指導(dǎo)，校企雙方要加強對學(xué)生的實習(xí)過程控制和考核，實行以企業(yè)為主、學(xué)校為輔的校企雙方考核制度?？己朔謨刹糠郑阂皇瞧髽I(yè)指導(dǎo)教師對學(xué)生的考核，占總成績的50%。學(xué)生的頂崗實習(xí)可以在不同單位或同一單位不同部門或崗位進行，企業(yè)要對學(xué)生在每一部門或崗位的表現(xiàn)情況進行考核，填寫《學(xué)生頂崗實習(xí)評價表》，并簽字確認(rèn)，加蓋單位公章。學(xué)生每更換一個單位要再填一份此表；二是學(xué)校指導(dǎo)教師對學(xué)生實習(xí)日志、周報告及時進行批改、檢查，給出評價成績，占總成績的50%。頂崗實習(xí)綜合成績考核分為優(yōu)秀、良好、中等、合格和不合格五個等次。評價方式為校企共同制定評價標(biāo)準(zhǔn)，進行學(xué)生自評、互評、企業(yè)考評、教師考評。
4評價體系改革組織與實施
我們將建立計算機應(yīng)用專業(yè)組、學(xué)校教學(xué)部、招生就業(yè)部三個層次的管理機構(gòu)，形成“組織實施”——“監(jiān)督運行”——“信息反饋”的多元化考核評價體系管理與運行鏈，確保其正常有效運行。計算機應(yīng)用專業(yè)組主要組織各課程團隊制定多元化考核評價評價標(biāo)準(zhǔn)，實施多元化考核評價體系的有序高效運行。學(xué)校教學(xué)部將組建教學(xué)督導(dǎo)室，通過檢查制、聽課制、評教評學(xué)制等方式，負(fù)責(zé)對各課程實施多元化考核評價的運行進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)并反饋這種新型考核評價方式運行中存在的問題，督促相關(guān)管理部門予以解決。招生就業(yè)部負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)生頂崗實習(xí)單位，組織相關(guān)企業(yè)對實習(xí)學(xué)生進行職業(yè)能力評價，通過調(diào)研評估制、跟蹤調(diào)查制等方式及時反饋學(xué)生在企業(yè)工作中的表現(xiàn)及課程教學(xué)中存在的不足等內(nèi)容。
5評價體系改革保障措施
5.1機制保障由于實施多元考核評價體系涉及部門多，有計算機應(yīng)用專業(yè)組、教學(xué)部、招生就業(yè)部等，涉及面廣，有教師，也有管理人員，需要一個建立在學(xué)校層面的機構(gòu)進行總體組織和實施，制定相關(guān)的運行、監(jiān)控、反饋管理辦法，才能確保其正常有效運行。5.2人員保障多元化考核評價體系在我校是一項新事物，很多工作開展都是一邊試驗，一邊實施。學(xué)校除建立一支教學(xué)督導(dǎo)等專職管理隊伍外，還應(yīng)建立相關(guān)的課程教學(xué)團隊，通過聘請職教專家到校舉辦專題講座、教師外出培訓(xùn)、教師自學(xué)等形式，組織教師對多元智能及其評價相關(guān)知識進行學(xué)習(xí)，正確理解多元評價模式的真正內(nèi)涵，最后通過試點，以點帶面，有序推進多元化考核評價體系在整個計算機應(yīng)用專業(yè)各課程中的實施。5.3激勵措施建立一套與實施多元化考核評價體系相配的激勵措施，獎懲并舉，促進這種新的考核評價體系全面推廣。
參考文獻：
1．科室準(zhǔn)備
1.1帶教計劃修訂：護士長、科室總帶教老師根據(jù)院年度帶教要求、護生文化程度及上屆護生反饋意見進行分析討論，修訂新一年度帶教計劃。
1.2帶教人員確定：采用自愿報名加民主評選產(chǎn)生。首先科內(nèi)發(fā)動，自愿報名。其次，根據(jù)護士文化程度、護齡、帶教經(jīng)驗、護生評分、臨床工作能力等各方面綜合評定，擇優(yōu)錄取，確定帶教人員。
1.3帶教培訓(xùn)：科總帶教老師對帶教護士進行系統(tǒng)培訓(xùn)，主要包括：科室?guī)Ы逃媱潱痪唧w實施方法、步驟；優(yōu)秀帶教護士介紹帶教經(jīng)驗；帶教常見問題及防范措施。
2．實習(xí)生入科教育
2.1入科第一天由總帶教老師負(fù)責(zé)集中教育。講解科室規(guī)章制度；科內(nèi)人員；病區(qū)環(huán)境；儀器設(shè)備；主要收治病種；常用藥物作用、副作用及注意事項；基本護理操作示教等。并強調(diào)醫(yī)療安全、護患溝通的重要性。
2.2根據(jù)護生文化程度差異結(jié)合護理院校實習(xí)要求，告知其入科后須掌握的臨床護理知識、技能；出科考試內(nèi)容、形式。
2.3護生與總帶教老師相互交換聯(lián)系方式，如：手機號、qq號等，以方便在實習(xí)過程中溝通、交流。
通過上述步驟，消除了護生入科時陌生感，對實習(xí)科室有了初步了解，對實習(xí)目標(biāo)做到心中有數(shù)，能幫助護生順利開展護理實踐工作，較好地完成護理目標(biāo)。
3.實習(xí)過程中人文化帶教
3.1帶教老師二“主動”。一指主動與護生溝通，隨時了解帶教計劃完成情況，個性化一對一帶教。二指主動關(guān)心護生生活、交友及情緒變化，予以照顧、幫助。
3.2護生二“主動”。一指主動參與病房管理，積極與患者溝通，與患者建立互相信任、感情融洽的護患關(guān)系。二指積極與老師交流，不斷累積實際工作經(jīng)驗、提高理論聯(lián)系實際能力。
3.3護理總帶教、護士長對每位護生至少進行一次交流，隨時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
3.4鼓勵護生參與科室活動，使護生能更好、更快融入新科室。
3.5嚴(yán)抓理論知識，結(jié)合實際工作經(jīng)驗對護生進行各種形式講課：即興提問、小講課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、疾病查房，鼓勵護生主持講課等。不斷促使護生主動學(xué)習(xí)，強化理論知識。
4．規(guī)范出科考核
4.1理論考試：由科室護理總帶教命題，帶教老師監(jiān)考
4.2護理操作考試、整體護理考試由總帶教主持、把關(guān)?？己私Y(jié)果予立即反饋，肯定優(yōu)點，指明缺點，告知其改進要點。護士長抽查。
5．帶教效果反饋
5.1對護生考核：護生完成出科小結(jié)后交給帶教老師，帶教老師根據(jù)護生自我評定、平時工作表現(xiàn)、理論考試、操作技能、整體護理考試結(jié)果結(jié)合實習(xí)目標(biāo)給出總體評價。
5.2對帶教老師考核：避免護生對帶教老師評價失真，評價表由護士長發(fā)放、收集，并在表格發(fā)放前做好必要的解釋工作，務(wù)求真是、可靠。護生從帶教老師帶教態(tài)度、專業(yè)知識、講課能力、操作技能、教學(xué)管理能力等幾方面對帶教老師作出評價。
采購便是以盡可能低的價格和合適的量來購買最高質(zhì)量的商品。準(zhǔn)備購貨訂單，征求出價建議并且審查貨物和服務(wù)的要求，今天小編就給大家整理一下轉(zhuǎn)正自我鑒定，歡迎來學(xué)習(xí)哦
表達有關(guān)采購員自我鑒定本人xxx，畢業(yè)于xxx,xxx專業(yè)。于x年x月x號報到，經(jīng)過公司為期兩個月的卓越之旅訓(xùn)練，于同年9月1號順利到采購部實習(xí)，擔(dān)任職務(wù)為采購專員。制造供應(yīng)部不僅能為公司節(jié)省成本，還能提高運營效率，是企業(yè)運營中不可或缺的戰(zhàn)略職能部門。它不僅為保證生產(chǎn)需要提供物質(zhì)保障，同時也為制定財務(wù)計劃提供可靠依據(jù)。作為一名采購員必須堅定的樹立“為公司節(jié)約每一分錢”的觀念，堅持“同等質(zhì)量比價格，同等價格比質(zhì)量，最大限度為公司節(jié)約成本”的工作原則。在xxx的領(lǐng)導(dǎo)和xx的直接培養(yǎng)及公司其他同事的關(guān)心和幫助下，較圓滿地完成了實習(xí)任務(wù)。
截至目前，兩個月的試用期已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)正式提出轉(zhuǎn)正申請，懇請領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己、實現(xiàn)理想的機會。我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價值，同公司一起展望美好的未來。下面，我將兩個月來的工作、學(xué)習(xí)情況匯報如下。
作為一個應(yīng)屆畢業(yè)生，初來公司，曾經(jīng)很擔(dān)心不知如何做好工作，但是公司融洽的工作氛圍、團結(jié)向上的企業(yè)文化，使我很快適應(yīng)了工作環(huán)境，進入了工作狀態(tài)。在工作的兩個月當(dāng)中，我學(xué)到了很多，也感悟到了很多;看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價值，和公司一起成長，為公司十二五規(guī)劃做出自己的貢獻。
初到采購部在xx的安排下，于xxxx有限公司實習(xí)了兩個星期。在實習(xí)過程中，通過在彩印車間、紙箱車間、制蓋車間、制瓶車間的親手操作或現(xiàn)場觀摩，在實踐中查找不足，使理論知識得到升華。同時也熟悉了印刷品、紙箱、蓋、瓶的估價規(guī)則，可以進行簡單的估價。 兩個星期的車間實習(xí)結(jié)束便回到辦公室實習(xí)，正逢增加oracle辦公系統(tǒng)，見識了同事們的忙碌與敬業(yè)，在同事的指導(dǎo)下熟練掌握如何操縱oracle系統(tǒng);熟悉了本公司采購流程：收集信息、詢價、比價、議價、評估、索樣、請購、訂購、協(xié)調(diào)與溝通、催交、進貨檢收、入oracle系統(tǒng)、整理付款;了解公司采購員工作職責(zé)：采購計劃、需求確認(rèn)、供應(yīng)商選擇與管理。通過經(jīng)常在各分廠及各倉庫的走動，基本熟悉了公司內(nèi)所有包材的情況。
整理內(nèi)部資料，積極與倉儲庫聯(lián)絡(luò)跟蹤入庫單以便與供應(yīng)商溝通每個月的發(fā)票對賬數(shù)目;在完善了“股份公司的采購物資價格數(shù)量表”后，需及時完善“臺賬”以便每個月25號前與財務(wù)部對賬。通過整個流程基本掌握了包材的價格及所對應(yīng)的供應(yīng)商，并且熟悉了所需聯(lián)絡(luò)的部門。通過每半個月一次“價格信息”的總結(jié)，及時了解了各個物料的價格趨勢，并及時反饋于姜主管，便于對現(xiàn)有包材價格的更新。
在本部門的工作中，我勤奮工作，獲得了本部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)同。當(dāng)然，在工作中我也有不足之處，部門領(lǐng)導(dǎo)也及時給我指出，促進了我工作的成熟性。在此，我要特地感謝部門的領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的入職指引和幫助。
綜合來看，我認(rèn)為自己還有以下的缺點和不足，一定在今后的工作中加以改進。
一、看問題不夠透徹，容易把問題理想化;
二、有時辦事不夠干練，言行舉止沒注重約束自己，略顯青澀;
三、工作主動性發(fā)揮的還是不夠，對工作的預(yù)見性和創(chuàng)造性不夠，離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的距離;
四、對崗位專業(yè)知識的掌握還不夠，今后會多多學(xué)習(xí)采購方面的知識;
五、業(yè)務(wù)知識方面特別是與供應(yīng)商的談判經(jīng)驗還不夠豐富等。
在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我會時刻注重自身的不足，進一步嚴(yán)格要求自己，虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)，遇到問題要做到全面分析，工作更積極主動一些，主動采取“陽光采購策略”。公開透明的按采購制度程序辦事，在采購前、采購中、采購后的各個環(huán)節(jié)中主動接受審計及其他部門監(jiān)督，做到公開、公平、公正。不論是大宗材料還是小批材料的零星采購，都盡量多的邀請相關(guān)職能部門參與。即使在時間緊，任務(wù)重的時候，也始終堅持這個原則，邀請審計部相關(guān)人員一起詢比價，采購前、采購中、采購后的各個環(huán)節(jié)中主動接受審計監(jiān)督。最終在為
公司創(chuàng)造最大利益的基礎(chǔ)上，做到保質(zhì)保量的完成采購任務(wù)。我相信憑著自己高度的責(zé)任心和自信心，一定能夠改正以上的缺點，爭取在各方面取得更大的進步。
總之，在這三個月的工作中，我深深體會到有一個和諧、共進的團隊的重要性，有一個積極向上、大氣磅礴的公司和領(lǐng)導(dǎo)是員工前進的動力。xx給了我一個發(fā)揮的舞臺，我要珍惜這次機會，以xx為家，為公司的十二五戰(zhàn)略規(guī)劃竭盡全力。
在此提出轉(zhuǎn)正申請，請領(lǐng)導(dǎo)能根據(jù)我的工作能力、態(tài)度及表現(xiàn)給出合格評價，使我按期轉(zhuǎn)為正式員工。懇請領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。
采購員自我鑒定優(yōu)秀參考我于20**年12月27日正式開始到公司采購部上班。由于自己的學(xué)識、經(jīng)驗和閱歷與采購工作都有一定的距離，所以感到身上的擔(dān)子很重，總不敢掉以輕心。從來公司的第一天開始，努力把自己融入到采購中心團隊中，不知不覺已經(jīng)一個多月了，現(xiàn)將這一個月的工作情況總結(jié)如下：
1.現(xiàn)在是我努力學(xué)習(xí)的階段。
“三人行，必有我?guī)煛?，公司中的每一位同事都是我的老師，他們的豐富經(jīng)驗和工作行為對于我來說就是一筆寶貴的財富。所以我總在經(jīng)理的指導(dǎo)和同事的幫助下不斷的學(xué)習(xí)。在工作中處處留意，多看，多思考，多學(xué)習(xí)，以較快的速度熟悉著采購工作情況，較好的融入到我們采購團隊中。
2.排版和學(xué)習(xí)采購制度匯編，了解采購流程、采購管理、采購結(jié)款方式。
3.年未統(tǒng)計電子版供貨商信息***個。
4.接手日常采購費用工作。
掌握了公司采購費用報銷流程。
5.協(xié)助經(jīng)理完成市場調(diào)研、日常采購*次。
6.對文件檔案在年底進一步完善整理、歸類，統(tǒng)計份數(shù)***份，為以后的工作提供便利。
7.通過協(xié)助做上半年采購物流中心經(jīng)濟分析報告及在經(jīng)理虛心的指導(dǎo)下，讓我重新認(rèn)識了制作表格的要求和數(shù)據(jù)文字的嚴(yán)謹(jǐn)性，同時也增加自身PPT的制作能力，對各公司的采購工作也有了一定的認(rèn)識。
后期工作：
1、工作中采購方面缺少經(jīng)驗，因此在以后工作中，要多記錄并理解領(lǐng)導(dǎo)、同事的談話，要有不怕苦的精神，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)多辦實事，從中積累經(jīng)驗提高自身采購能力。
2、辦公室里的工作已開始接手，但在培訓(xùn)會議的整理、文檔詳細(xì)內(nèi)容等方面要向同事學(xué)習(xí)，更快的介入到日常工作中。
3、工作要細(xì)心，善于思考，發(fā)現(xiàn)存在問題，首先與領(lǐng)導(dǎo)進行溝通，指出自己的解決思路和意見提供參考。
4、多學(xué)習(xí)同事的長處，嚴(yán)格按照領(lǐng)導(dǎo)的安排完成日常工作。
這一個月來，我能敬業(yè)愛崗，積極、主動的完成自己的工作，配合公司的要求來完成工作，與同事能夠很好的配合和協(xié)調(diào)。但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：第一，雖然領(lǐng)導(dǎo)和同事都很熱心的幫助我，但采購對我而言是一個新的崗位，許多工作我還是得邊干邊摸索，以致工作起來不能游刃有余，工作效率有待進一步提高;第二，有些工作還不夠細(xì)致，一些工作協(xié)調(diào)的不是十分到位;第三，自己的理論水平還不太適應(yīng)公司工作的要求，第四，不擅言辭，文筆比較粗糙。在以后的工作中我會改正、改善存在的不足，對人與人為善，對工作力求完美，不斷的提升自己的業(yè)務(wù)水平及綜合素質(zhì)，后期為公司的發(fā)展盡自己的一份力量。
關(guān)于采購員自我鑒定閱讀本人是**商廈采購職員，從參加工作距今已經(jīng)有半年時間了。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻少弳T的這段經(jīng)歷，帶著對工作的熱忱，孜孜不倦的學(xué)習(xí)熱情。有較強的適應(yīng)能力和溝通能力很好的配合與協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)、同事工作。我已學(xué)會如何更好的領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，更好的恪守工作己任，積極主動的找出工作中存在的問題、解決問題，并養(yǎng)成了擅于總結(jié)、有目的性計劃的良好習(xí)慣。以下就是工作以來自我鑒定。
在工作上，腳踏實地、勤勤懇懇、虛心接受上級領(lǐng)導(dǎo)的批評指導(dǎo)、主動與同事交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。因為我深知在這樣優(yōu)秀大家庭里要經(jīng)?；仡^看走過的路，總結(jié)過去，管理現(xiàn)在。堅信通過自己的努力，可以在這只優(yōu)秀的隊伍中做得更優(yōu)秀。
在思想修養(yǎng)方面關(guān)懷他人、信守諾言、剛毅正直、親切隨和、樂于奉獻?；厥滓宦纷邅淼狞c點滴滴，才發(fā)現(xiàn)不僅熱愛我的工作，我的部門，同時我是那么的熱愛我周圍的同事?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，我正在以火一般的工作熱情感染周圍的同事，用愛譜寫華聯(lián)輝煌的明天。
在紀(jì)律上，嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度已經(jīng)深入骨髓，尊重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事已成為潛在意識。嚴(yán)格要求自己，從未出現(xiàn)遲到早退現(xiàn)象。視公司為家，愛護公司的各種公共設(shè)施，以身作則主動維護、積極清掃辦公區(qū)域衛(wèi)生，熱愛和保護我們優(yōu)良的辦公環(huán)境，提高自身綜合素質(zhì)。因為我知道在今后的工作中，企業(yè)的文化氛圍、環(huán)境是需要我們每一個人去愛護的。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，一直要求自己加快前進的步伐，只有這樣才能在業(yè)務(wù)上不輸于任何人。雖然沒有采購工作方面的閱歷，但我一直在勤修基本功，將所學(xué)的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為能量。向上級領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)要領(lǐng)，請教工作技巧，以端正的態(tài)度，仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠饰龉ぷ髦杏龅降膯栴}。積極參加公司組織的各項培訓(xùn)，廣泛了解業(yè)務(wù)知識，拓寬工作思維。
半年的磨練，我已成熟了很多，付出了很多。但這些還不夠，等待我去做、去完善的地方還有很多。加強與其他部門協(xié)作和溝通能力，為今后各部門間的工作更好的合作打下堅實的基礎(chǔ)。虛心向其它同事學(xué)習(xí)更好的問題處理辦法、換位思考問題的角度。我想我一定能夠能夠的表現(xiàn)自己，在工作上更加的得心應(yīng)手。
幼兒教師需要照顧年齡很小的孩子，他們在工作中會遇到各種各樣的突發(fā)事件。下面小編給大家分享一些幼兒教師自我評價范文，希望能夠給大家一些幫助。
幼兒園教師的自我評價范文一：時間飛逝，我在幼兒園已工作了四年多了，從我踏進幼兒園一路走到今天，與共同工作的領(lǐng)導(dǎo)、同事建立了良好的關(guān)系。在一個新的工作環(huán)境中，讓我更深地了解到合作精神、團隊精神的重要性。每一個人身上都有她的閃光點，都是可以虛心學(xué)習(xí)的榜樣。只有在領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下，同事間的相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、幫助、取長補短、共同努力下，工作才能得以順利開展，才能取得良好的成效。幼兒也才能更健康、全面地成長。
在本學(xué)期內(nèi)，我能嚴(yán)格遵守幼兒園各項規(guī)章制度、熱愛本職工作，有較強的事業(yè)心、責(zé)任感和良好的師德。服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真完成各項教學(xué)、教研工作。并發(fā)揮自己的特長、學(xué)以至用，為幼兒園創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。為幼兒園的建設(shè)出一份力。
工作中，以教師道德規(guī)范要求自己，以身作則，言傳身教，細(xì)心、耐心、關(guān)心、愛心地公平對待每一個幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發(fā)展。積極學(xué)習(xí)和鉆研新的教學(xué)方法，以《規(guī)程》與《剛要》為指導(dǎo)，嘗試開展小班化教學(xué)。在學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)中不斷完善教學(xué)，也進步自身的專業(yè)素質(zhì)。
由于本班幼兒年齡小，年齡差距又大，使得各方面工作開展有一定難度。但是，通過班上老師共同努力，并及時做好家園的聯(lián)系工作，做到與家長多溝通，多商量。通過家訪、早接、離園、電話聯(lián)系、家園手冊、校訊通等途徑及時了解幼兒情況，同一對幼兒的要求。使幼兒通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，在各個方面有了一定進步，受到家長的肯定與支持。
小班幼兒年齡小，生活自理有待進步，身體素質(zhì)也不穩(wěn)定，這更需要教師的悉心照顧，在抓好教學(xué)的同時注重保育工作。消息交替，及時擦汗、換衣、喝水、洗手，加強體育鍛煉，增強幼兒體質(zhì)。并做好班上環(huán)境衛(wèi)生工作，讓幼兒有一個清潔、衛(wèi)生、優(yōu)美的環(huán)境。預(yù)防疾病的產(chǎn)生和蔓延。讓幼兒活潑、健康地成長。
一個學(xué)期結(jié)束了，讓我深有體會的是無論哪一方面的工作，都要努力、專心往做。下了苦功才能出成效。要有好的收獲，就要辛勤地耕耘。幼兒教育工作更應(yīng)如此，我們要做到關(guān)愛幼兒，呵護幼兒的健康成長，讓他們早日成為祖國的棟梁。
幼兒園教師的自我評價范文二：德高為師，身正是范。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經(jīng)歷，對師德認(rèn)識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，可以說在師德認(rèn)識上有了提高，更重要的是，在理論上使我對愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作，又有了新的認(rèn)識。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認(rèn)真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準(zhǔn)時參加園長組織的各項會議，認(rèn)真領(lǐng)會會議精神，虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習(xí)。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量，將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
二、教育教學(xué)方面 ：
我XX年畢業(yè)于湛江市幼兒師范學(xué)校，三年的師范生活煉就了我扎實的基本功，進入工作崗位后，成為一名真正的幼教老師，理論和實踐的有機結(jié)合，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學(xué)中，對自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。作為教學(xué)經(jīng)驗尚淺的我，經(jīng)常向其他老師請教，并觀摩她們的教學(xué)活動來學(xué)以致用，取長補短。為做好教學(xué)工作，我認(rèn)真制定教案，做好每次教師匯報課的工作，并根據(jù)孩子們的特點設(shè)計教學(xué)活動。在教法上，不斷反思與總結(jié)，努力實踐。 我每一次的匯報課，園長和各位老師的點評和鼓勵， 成為我對以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。
在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質(zhì)和政治覺悟都提高了。在教學(xué)上，我結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
三、自我完善與發(fā)展方面 ：
我積極學(xué)習(xí)各種教育理論閱讀有關(guān)書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。
四、反思和總結(jié)：
教育是一門博大精深的學(xué)問，而且學(xué)無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中得到發(fā)展。
做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。 這一切都很值得，因為我的付出，得到的將是一個美麗的童年.
幼兒園教師的自我評價范文三：轉(zhuǎn)眼間，來幼兒園已經(jīng)四個月了，這段時間對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試現(xiàn)在，我的實習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!這次實習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。
回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財富在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜這是我在學(xué)校里學(xué)不到的剛剛進入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經(jīng)驗來到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我每天我都會早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁、
在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時他們記得和我道一聲再見我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你孩子的愛是最真實、最純真的當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音了解孩子，關(guān)心孩子我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系家長與教師的溝通很重要，"家園共育"的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展在實習(xí)期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)可喜的是孩子一天一天在進步，家長也對我這個實習(xí)老師日漸放心幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)
作為一個幼兒園老師，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?我在實習(xí)中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足我們要回到學(xué)校來充實知識，彌補缺口每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人真正走進孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們咱也當(dāng)了一回張老師呢!經(jīng)過實習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實心，換取所有人的認(rèn)同只有不好的老師，沒有不好的孩子幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)面對一個個天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護他們短暫的實習(xí)，我更加堅定了自己的選擇。