時間：2023-02-28 15:30:54
導(dǎo)語：在實(shí)習(xí)思想?yún)R報的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
他，這樣的一個人，三十年如一日的奔波在公益事業(yè)里，始終如一的奉獻(xiàn)著自己，卻默默無聞，淡泊名利，他舍棄輕松舒適的環(huán)境，卻義無反顧的走入基層，一干就是數(shù)十年，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)；他，總是激情洋溢，一腔的熱血奇跡般的鋪就了傳遞著愛的脈絡(luò)，便掀起了愛的狂潮；他，一直是不計較個人得失，把溫暖送給他人，也把憨憨的笑容留下；他……千言萬語說不盡他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他無心于名和利，但有心的我們怎能不將他熟悉，將他銘記——郭明義。
郭明義，一個真正平凡的人，確是一個真正偉大的人，他做的每一件事都可以說是普通的，可是十幾年的堅持不懈，熱心助人始終如一，卻真真成為了一個偉大的舉動，愛的奇觀。正如緩緩細(xì)流匯聚成海浪滔天，粒粒礫砂累積成漠海無邊。就是這樣平凡的一個人，就是這一件件平凡的小事，日積月累，默默無聞，便成就了這樣偉大的一個人，這樣偉大的愛的奉獻(xiàn)。對于不睦名利的他，再多的盛贊亦不過是過眼云煙，再多的榮譽(yù)亦不過是一笑而過，至于留下什么，無所謂，對于他，真的是無所謂的，他在乎的是工友是否需要幫助，社會上是否有人在孤立求援，失學(xué)兒童是否安心的在校園學(xué)習(xí)，流浪的人兒是否找到了溫馨的家，病床上的人們是否需要那燃燒的熱血……是啊，我們在乎了太多的自己，而別人成為了太多的陌生者，無所謂之屬，相形見絀，已經(jīng)十分清楚，無私奉獻(xiàn)，若要奉獻(xiàn)為人，一顆無私之心又豈能丟了，。這樣的無私之心，郭明義同志有，而你和我，即可捫心自問，看心有眼多許，結(jié)果幾何可想而知。只認(rèn)為無私為人之士絕塵封入在了歷史之中，曾能料得，無私之士當(dāng)下正默默奉獻(xiàn)著，他是照亮別人，溫暖他人的火，也是點(diǎn)醒睡人，呼吁社會的赤色旗幟，就忘卻吧，將如煙往事盡拋掉，換個心底無私，坦然的去走入社會，走向每一個人，不管是你喜歡的還是喜歡你的，無論是你厭惡的還是厭惡你的，敞開心扉坦承對待，包容去罷，試著用一顆愛心去同整個世界去交流，相信將來之你的世界里，始終是快樂的充實(shí)的。
需要立下什么誓言嗎？我想不必，以人為鏡把，看看郭明義同志，我想該做些什么，大家都是心知肚明，如此，只在行動了，明天吧，就開始做一個好人吧！
“三破除三樹立”掃除思想障礙，進(jìn)一步增強(qiáng)支持服務(wù)全縣經(jīng)濟(jì)加快發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感。針對全系統(tǒng)少數(shù)單位和部分同志存在的怕苦畏難、驕傲自滿、應(yīng)循守舊等不良情緒和思想，著力破除自暴自棄、原創(chuàng)：怕苦畏難的思想，樹立敢闖敢干、勇戰(zhàn)困難的意識；破除消極等待、無所作為的思想，樹立搶抓機(jī)遇、大有作為的意識；破除封閉保守、求穩(wěn)怕亂的思想，樹立開放、創(chuàng)新的意識。進(jìn)一步凝聚人心，鼓舞斗志，切實(shí)把解放思想落實(shí)到各項實(shí)際工作中，始終把解放思想、爭先創(chuàng)優(yōu)作為全系統(tǒng)的主旋律，用改革的精神、創(chuàng)新的思維、爭先的激情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)來抓工作、爭進(jìn)位、創(chuàng)優(yōu)質(zhì)，不斷創(chuàng)造新的業(yè)績，取得新的成效，讓黨委、政府和上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)更滿意，讓廣大群眾企業(yè)更滿意。
圍繞“三大方面”，采取“七項措施”，努力推動思想大解放取得實(shí)效。
首先，在選人用人上解放思想，調(diào)動全員服務(wù)發(fā)展、支持發(fā)展、參與發(fā)展的積極性。在全系統(tǒng)充分營造“以實(shí)績論英雄”的氛圍，把一批“能干事、會干事、干成事”的人選拔任用到領(lǐng)導(dǎo)崗位，通過制定和完善選人用人制度來保障人才的解放，激發(fā)潛能的釋放，推動工作的全面開展和各項工作的比學(xué)趕超。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，忠誠黨的教育事業(yè)。
作為一名青年教師，我自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了xx大精神，仔細(xì)體會“xxxx”滲透在教育領(lǐng)域的意義，并系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標(biāo)。在課余時間，我閱讀教育書籍，學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。
我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn)練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時時處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。
二、深鉆教材，認(rèn)真教學(xué)。
體育課教、學(xué)、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說：施教之功，貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最佳效果。
傳統(tǒng)的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以教師為中心的教學(xué)組織形式，以行政教學(xué)班為主的組織形式、分項教學(xué)的組織形式等，還有一成不變的課堂教學(xué)程序。既嚴(yán)重束縛了教師的手腳，也影響了學(xué)生參與體育活動的情緒和積極性。用比較坦誠和理性的思想來思考一下，當(dāng)在教室里久坐的學(xué)生來到操場上的時候，他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位學(xué)生想一來到操場就“立正、稍息”，面對體育教師的講解示范等，學(xué)生能喜歡這樣的教學(xué)法組織形式嗎?答案是否定的。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，我在實(shí)習(xí)期間有針對性的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育運(yùn)動技能，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。
三、在實(shí)習(xí)期間，我遇到了困難，也對體育教學(xué)進(jìn)行了一定的思索：
1、教師對學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動中體驗(yàn)到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚(yáng)，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
2、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。講解動作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊形。
3、上課期間，在注重終結(jié)性評價的同時也應(yīng)注重過程性評價，告訴學(xué)生期末體育成績=運(yùn)動參與+運(yùn)動技能+上課行為+身心健康+社會適應(yīng)。讓學(xué)生真正體驗(yàn)到主體地位。同時，這種評價方法對發(fā)展學(xué)生的體能，增進(jìn)健康，娛樂身心，調(diào)節(jié)情緒，減少壓力，樂于接愛不同觀點(diǎn)，分享自己和他人的快樂，會評價他人和自己所獲得的成功感，對進(jìn)一步促進(jìn)完善新課標(biāo)的評價方法起著積極的意義。4、積極虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
四、實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，需要改進(jìn)：
1、對學(xué)生，對教材應(yīng)該更加的細(xì)致：需要更鉆研新的教材，處理教材應(yīng)先分析各班學(xué)生特點(diǎn)，作到由易到難，由簡到繁。循序漸進(jìn)。新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。
2、培養(yǎng)自己應(yīng)用所學(xué)的教育理論觀察分析教育問題的能力和興趣?？赡艿脑挘M(jìn)行教育調(diào)查，有利于自己的教學(xué)。
3、自我要求應(yīng)更高，每次課盡可能提早到達(dá)上課地點(diǎn)，布置好場地、器材，特別注意檢查安全方面的措施，確保上課時學(xué)生的安全;同時，要提前做好自身的準(zhǔn)備工作。
4、每次課后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行自我分析，虛心聽取其他教師的意見，及時在教案中寫好課后小結(jié)。
總之，從這兩個多月的體育教學(xué)中，使我深深體會到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓(xùn)練，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。總而言之，教育實(shí)習(xí)讓我更加堅定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，我將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!
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實(shí)習(xí)隊我來說曾經(jīng)是多么遙遠(yuǎn)的事情，不過現(xiàn)在對我來說，我馬上就要體驗(yàn)到實(shí)習(xí)的感覺了，不管是快樂還是煩惱，在實(shí)習(xí)過后總會有自己的感覺。什么事情只要自己經(jīng)歷過了，那么你才是真正的感受到了，才不會有遺憾。
今年暑假，我注定不會孤獨(dú)，因?yàn)槲液臀业耐瑢W(xué)要一起度過暑假了，我們要要一起參加社會實(shí)習(xí)。正是那句話，你永遠(yuǎn)不會獨(dú)行！
假期，對一部分學(xué)身而言，是一種遠(yuǎn)離課業(yè)負(fù)擔(dān)的輕松與愜意，但無所事事的光陰中往往也就帶有了一絲百無聊賴的失落與遺憾。我系同學(xué)并沒有把自己的行蹤固步于旅游中的山水，沒有留戀空調(diào)下的電視節(jié)目，而是謹(jǐn)記我系“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐”的發(fā)展方向與發(fā)展要求，充分利用假期這段可以自由支配的時間去繼續(xù)學(xué)習(xí)，充實(shí)豐富自己。為了今后在社會中找到自己的位置，體現(xiàn)出自己的價值，許多學(xué)生都走出校門去社會實(shí)踐中鍛煉自己，學(xué)會在社會中生存的技能。
在今年暑假中，我系幾乎全部的06級學(xué)生都進(jìn)行了實(shí)習(xí)，在社會實(shí)踐中完成了自己的觀念與目光從學(xué)校到社會的過渡與轉(zhuǎn)換。在采訪、制作、編輯工作中。他們都表現(xiàn)了藝術(shù)管理系同學(xué)特有的專業(yè)技能和良好品行，得到了實(shí)習(xí)單位的肯定與好評。
為了迎接英語四六級考試，我系近半數(shù)以上的同學(xué)自覺參加了英語輔導(dǎo)般的學(xué)習(xí)。也有大量同學(xué)參加了計算機(jī)培訓(xùn)并考取了證書。
在我系處于重中之重地位的思想道德建設(shè)也有建樹。積極分子上交了入黨申請書，作了書面的思想?yún)R報。在全國再次掀起的學(xué)習(xí)“三個代表”熱潮下，我系同學(xué)寫了《一個大學(xué)生眼中的“三個代表”》的思想?yún)R報，以大學(xué)生的身份與視角闡述了對“三個代表”重要思想的認(rèn)識與理解。在抗擊非典中凝結(jié)起來的那股眾志成城、團(tuán)結(jié)一心的信念與斗志仍然緊緊包圍著我們，“新突擊隊”的榮耀仍在鼓舞著我們，藝管系的同學(xué)都表示要帶著今夏收獲的成績與驚喜，去迎接一年級的新生，共同奔赴充滿挑戰(zhàn)與襲擊的新學(xué)年，再創(chuàng)驕績重唱凱歌。
兩個月的暑假悄然逝去，對藝術(shù)管理系的同學(xué)們來說，留下的是炙陽下的汗珠中包含的厚重的記憶，成熟的印證，還有百分白的成就感和充實(shí)感。
在我們下科之前經(jīng)過簡單的培訓(xùn)，可是這些培訓(xùn)對于我們從來都沒有接觸過臨床工作的我們，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要適應(yīng)和學(xué)習(xí)很多東西。我把在各個科室學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：
1、訂個目標(biāo)
2、迅速適應(yīng)
醫(yī)院的學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)不同，剛剛實(shí)習(xí)的同學(xué)可能很深有體會，沒有課室，沒有教材，沒有作業(yè)，沒有考試。我剛開始也暈了，感覺自己太多東西不會了，又有太多的活兒等著我們?nèi)プ隽耍瑢懖±?、病程、貼化驗(yàn)單等瑣細(xì)的活兒。我認(rèn)為：邊干邊學(xué)，干就是學(xué)。既然在臨床學(xué)習(xí)就是應(yīng)該是“實(shí)踐第一”，它意味著你要去干有關(guān)診斷、搶救、觀察、治療一切大大小小的事情，在科里絕大多數(shù)時間是在干活，而不是在看書，這就需要我們?nèi)ミm應(yīng)在臨床上的學(xué)習(xí)方式，并不是像有些同學(xué)說的一樣，在病房工作又忙又累，啥都學(xué)不到，其實(shí)這是方法不得當(dāng)。我的適應(yīng)方法是，看書結(jié)合臨床，上班看病，下班看書;比如來了一個類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的患者，我會先把類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎這章看一遍，掌握其診療規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，然后再觀察類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎病人的情況，對照書本，書本-實(shí)踐-書本-再實(shí)踐。事先看書可以指導(dǎo)你的臨床實(shí)踐，事后看書可以對你的臨床實(shí)踐予以校正、補(bǔ)充和深化。對于我們這些初出校門的實(shí)習(xí)生，在學(xué)校里看書是為了學(xué)習(xí)，而在臨床工作中看書則是為了實(shí)踐。
3、注重細(xì)節(jié)
在病房里工作，不但要記住病人的主要癥狀、體征和輔助檢查，而且要記住治療的具體方法和全部細(xì)節(jié)：藥名、劑型、劑量、給藥途徑和給藥方法等等，這就需要我們注重細(xì)節(jié)。我們得經(jīng)常去查房，和患者交流，了解患者病情變化情況，了解患者的既往史、藥物過敏史等等。實(shí)習(xí)前，我買了本小本子，現(xiàn)在終于派上用場了，我把患者每天的情況、用藥后的反應(yīng)、檢查結(jié)果都記錄在案，有時間的時候就翻翻小本子，有時候真的會對你有所幫助。我科就收過這樣一個病人，該患者是以重疊綜合癥(類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎+硬皮病)收入我科的，入院之后有日查房問病史，患者有眼干、口干、吞咽干性食物困難的病史，馬上想到是不是合并“干燥綜合征”，追查腮腺活檢和上消化道鋇餐，很快就證實(shí)該患者確實(shí)合并“干燥綜合征”，這就要求我們實(shí)習(xí)生重視細(xì)節(jié)觀察和病史追蹤，從小的事情做起，給血壓高的患者量血壓，給糖尿病患者制定膳食方案，給有損傷的患者包扎換藥等等。
4、培養(yǎng)思維
隨著xxxx的悄然而逝，第一階段的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，回顧這四個多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有成功后的欣喜和激動，也有挫敗后的失落和無奈。從第一天上班的興奮不已，到后來的不知所措，直至現(xiàn)在的慢慢適應(yīng)，業(yè)務(wù)操作能力提高的同時，內(nèi)心也經(jīng)歷著微妙的成長。
雖然在崗前培訓(xùn)時也聽老師講過一些服務(wù)中的案例，但那份學(xué)生的沖動和稚氣將一切的困難都縮小化了，懷著對金融事業(yè)的憧憬，看似躊躇滿志的傲氣。然而，真正站在崗位上我才發(fā)現(xiàn)，我所需要的不是所謂的遠(yuǎn)大抱負(fù)，而是以一種平和寬容的心境對待平凡崗位的那份自然和豁達(dá)。是以一種謙虛的心態(tài)去向每位師傅學(xué)習(xí)各項技能的勤懇和和謙卑。第一次走進(jìn)支行，第一次接觸柜臺，第一次面對客戶，第一次……在太多的第一次中，我感受著來自溝通，技能，和業(yè)務(wù)等方面的諸多壓力，當(dāng)然，在一次次體味壓力的同時，也學(xué)會了如何去緩解和減輕這些壓力。由于知識背景的欠缺，初次接觸業(yè)務(wù)時幾乎是一頭霧水，對一些行話和專業(yè)術(shù)語則更是不知所謂，在遭遇客戶的抱怨時，內(nèi)心有過委屈，也有過無奈。特別是剛臨柜的幾天，由于業(yè)務(wù)操作的不熟練，讓我感覺似乎失去了任何辯駁的權(quán)利。"會不會做？""怎么這么慢？"一句句抱怨的話讓我感覺混身火辣辣的，心跳越來越快了，手腳卻越來越慢了。頓時一種從未有過的失落感讓我失去了所有的自信。但是那份曾經(jīng)堅守的"永不言棄"讓我在幾度失落的低谷中又重拾起當(dāng)初的決然和驕傲。在看似忙碌而又緊然有緒的工作中，我開始記住了"客戶"這個詞，因?yàn)槲疑钪蛻羰俏覀兊姆?wù)對象，金融業(yè)出售的是服務(wù)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)是我們的"立行之本"。我開始體味"微笑服務(wù)"詮釋的真諦。
在實(shí)習(xí)期間，我從最基本的工作學(xué)起。思想?yún)R報專題驗(yàn)印，整理資料，敲連號章……在看似簡單而又機(jī)械的工作中我學(xué)會了仔細(xì)，學(xué)會了如何去做好每一樣師傅們交付的任務(wù)。曾經(jīng)對"一生做好一件事"的人生觀置之一笑，但細(xì)細(xì)想來可笑的是自已。"把一件簡單的事情做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡"我想這句話的內(nèi)涵只能用行動去體會，用經(jīng)歷去詮釋。我從不拒絕做任何一件小事，因?yàn)槲蚁嘈艧o論是什么事情，要做好都離不開認(rèn)真和細(xì)心。而臨柜工作是一項看似簡單但精密度很高的工作，它需要的是更多的耐心和細(xì)心。所以我一直都在培養(yǎng)自己這方面的能力。剛開始時，幾乎每一天每做一件事都要犯錯，但是漸漸的在各位師傅的幫助和指導(dǎo)下，我已經(jīng)慢慢從常犯錯，減輕到現(xiàn)在的少犯錯，犯小錯，并爭取不犯錯。我把每次犯錯都做為對自己的一次警示，更是做為自己邁向成功的一道道關(guān)卡，人生不拒絕犯錯，重要的是看待錯誤的正確態(tài)度和之后的自省。
在經(jīng)過了一段時間的"看"后，會計把我安排到分理處實(shí)地操作，在分理處，由于業(yè)務(wù)量不是很大，所以師傅讓我親自操作記帳。在那里，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了儲蓄業(yè)務(wù)，也得到了操作上的訓(xùn)練。通過向師傅們請教和學(xué)習(xí)，對于中間業(yè)務(wù)的委托關(guān)系辦理各資費(fèi)繳納業(yè)務(wù)也已經(jīng)基本掌握并多次操作辦理。對于對公業(yè)務(wù)，能辦理一些基本的結(jié)算業(yè)務(wù)，如：收付現(xiàn)，轉(zhuǎn)賬，匯票的簽發(fā)和解付等。
過去的四個月不管是問號還是感嘆號，在新的起點(diǎn)上，我將重新審視自己，虛心向各位師傅求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)操作，并注意儲備知識，適時給自己充電，不斷地從各方面提高自己的素質(zhì)，使自身在新的起點(diǎn)上取得更大的成績。
今天是正月十六，是我本次實(shí)習(xí)的第一天，昨晚剛下過雪，到處一片白雪皚皚的景象，我早早出門艱難的步行到了實(shí)習(xí)單位---河北野營搪瓷股份有限公司。由于年前已再次實(shí)習(xí)過的緣故，我對單位十分熟悉，，我徑直來到了財務(wù)部找到了帶我實(shí)習(xí)的王姐。王姐對我很熱情，寒暄幾句后告訴我剛過完十五領(lǐng)導(dǎo)還沒回來，雖然工人在干活，但是由于過年各種款項的收付和帳務(wù)結(jié)算都還沒有辦法進(jìn)行，公司的財務(wù)部門的業(yè)務(wù)算是還沒有正常開始，因此今天就沒什么工作要做，隨后王姐向我詳盡講述了公司的發(fā)展歷程、業(yè)務(wù)范圍、部門分工等情況，可能是公司經(jīng)營規(guī)模小，財務(wù)部的出納和其他人員都是其他部門人員兼任的，只有在有工作需要的時候才會出現(xiàn)，因此辦公室里固定人員很少。午飯過后，王姐給我找了本《財會月刊》看，看完后又找了本《會計研究》，盡管和實(shí)習(xí)沒有太大聯(lián)系，但我還是希望多看看書，讓自己懂得多一些，才能更好的使理論與實(shí)踐相結(jié)合。這一天就這樣平靜的過去了。
會計實(shí)習(xí)日記字二
今天是實(shí)習(xí)的第二天，我?guī)椭踅阏迟N票據(jù)等原始憑證、整理些原始憑證之類。這與在學(xué)校里練習(xí)時粘貼憑證的方法和情況不太一樣。在學(xué)校里練習(xí)時，都是將所得到的原始憑證直接粘貼到自己所作的會計憑證的背面;而在這里，都是先將原始憑證按日期擺放在一起，將它們按順序用固體膠棒粘貼到一張大概有A4大小的原始憑證匯總表上，王姐還告訴我怎樣貼才能使這些原始憑證粘的整齊又好看，而且使得匯總表的整張紙都被均勻貼滿。
沒有實(shí)習(xí)之前，我一直都以為會計的實(shí)際操作會與學(xué)校里老師所教的、我們所見到的一模一樣，實(shí)際上，書本上的知識只是其中的一種，現(xiàn)實(shí)中所需要的會隨著實(shí)際情況的變化而變化?？煜掳鄷r和林姐聊了一會兒有關(guān)實(shí)習(xí)的事情，不少人都在會計師事務(wù)所實(shí)習(xí)過一段時間，有些人自認(rèn)為學(xué)到很多東西，也有些人覺得浪費(fèi)時間的，其實(shí)不光是實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)、上班等許多方面的事情都有兩面性，每個人都有自己的理解，其實(shí)關(guān)鍵還是在于自己如何把握。時間過的真快，轉(zhuǎn)眼到了下班的時間。
會計實(shí)習(xí)日記字三
今天給我安排的任務(wù)是裝訂記賬憑證，把打印好的記賬憑證和原始憑證匯總表按照時間順序放好，每一天的記賬憑證下面都放一 張當(dāng)天的原始憑證匯總表，因?yàn)橛涃~憑證式打印出來的，兩張紙剛好一般大，所以放在一起也非常整齊。
裝訂記賬憑證時，可以先用打眼機(jī)打三個眼，然后用棉線穿起來。這穿線也是有學(xué)問的，用曲別針扭一個穿線針，把線雙著從中間帶過去，再分別從兩邊的眼中穿出來，與中間預(yù)留的雙線匯合，打成結(jié)，正好可以把結(jié)壓入中間的眼中，從外觀上看，平平的，根本看不出打結(jié)的痕跡。范文TOP100再貼上憑證封面，非常整齊好看。這些都是做會計的基本功，只有親自作了以后才會知道其中的奧妙。下午王姐將以前的收款憑證和付款憑證讓我看,復(fù)習(xí)會計科目,不了解的明細(xì)科目就問，了解大概的會計科目有哪些。鞏固了一下自己的會計基礎(chǔ)知識。
王姐說這是個小企業(yè)，沒有什么復(fù)雜的業(yè)務(wù)，以后如果到了大公司，會有很多現(xiàn)在公司根本不會涉及的會計科目和業(yè)務(wù)，到時候就得靠自己了。
會計實(shí)習(xí)日記字四
今天王姐拿出了公司的支票，我看到上面還沒有任何字跡，她告訴我這就是銀行支票，拿著這個可以直接到銀行兌換現(xiàn)金，她還說支票和其他票據(jù)一樣，出票日期必須使用中文大寫，為了防止變造票據(jù)的出票日期，還有一些具體的寫法。以前雖然也學(xué)過，但當(dāng)時沒有真實(shí)的票據(jù)擺在眼前，還真是不容易記住。不過這次我確定我記住了，而且還記得很牢，想要在忘了也很難的。現(xiàn)在我就能舉例今天所學(xué)的，今天是3月19號，支票上就應(yīng)該寫成：貳零壹零年零叁月壹拾玖日。下午王姐讓我看賬查賬，她這樣跟我說，憑證雖然容易做，但是很容易出錯，就算是那些做了十幾年的會計師，思想?yún)R報專題做了不審核，也是會有錯誤的，所以做會計一定要認(rèn)真細(xì)心，不能太過于相信自己，稍微掉以輕心就會出錯。聽完這些之后，我覺得真得挺有理的。會計是一項細(xì)心的工作。
會計實(shí)習(xí)日記字五
今天還是沒有學(xué)新的內(nèi)容，依然是整理原始憑證、填制記賬憑證等等。我知道，大多數(shù)時候，會計都是每天做著重復(fù)的事情，雖然每天做重復(fù)的事情，但我們也應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能敷衍了事。
按照上班時間來說這是這個星期的最后一天了，雖然一直在按時上班實(shí)習(xí)，但是會計工作本身就很輕松，加之又是實(shí)習(xí)還是一個循序漸進(jìn)的了解、熟悉和學(xué)習(xí)的階段，這些天也就很快過去了。感覺學(xué)習(xí)了好多東西，是從書本上學(xué)不到的，理論和實(shí)踐還真是有些不同，還是很高興很有成就感的。今天有些累了，要養(yǎng)精蓄銳，下個星期再接再厲。
關(guān)鍵詞：系統(tǒng)綜合；實(shí)習(xí)性教學(xué)；啟發(fā)創(chuàng)新；
為了解決黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)過程中人工、半人工管理的弊端，本文研究并設(shè)計了基于Web 的開放式頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)管理系統(tǒng)。它利用計算機(jī)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)各子系統(tǒng)的身份認(rèn)證功能、網(wǎng)絡(luò)留言功能、網(wǎng)上投票管理功能、網(wǎng)上交費(fèi)功能、考勤管理功能、綜合信息查詢功能等。通過該平臺，進(jìn)一步提高學(xué)院頂崗教學(xué)的開放性和交互性；為學(xué)生提供一個可自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為教師開放式教學(xué)提供有力的支持手段，為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)提供一個準(zhǔn)確、直觀的決策依據(jù)。
具體實(shí)現(xiàn)如下功能：
（1）學(xué)生、教師和工作人員考勤管理；
（2）學(xué)生網(wǎng)上注冊管理。
（3）學(xué)生網(wǎng)上留言管理。
（4）學(xué)生網(wǎng)上投票管理。
（5）學(xué)生網(wǎng)上交費(fèi)管理。
（6）綜合信息查詢管理。
本論文闡述了實(shí)現(xiàn)以上功能所需要的分析、設(shè)計過程，以及相應(yīng)的成果和測試分析。學(xué)生用戶主要關(guān)注與實(shí)習(xí)相關(guān)的信息查詢、網(wǎng)上選課、網(wǎng)上留言，網(wǎng)上投票，電子報告上傳和成績查詢等功能；輔導(dǎo)員用戶主要關(guān)注實(shí)習(xí)課相關(guān)信息的、報告批改、網(wǎng)上答疑和成績評定等功能；實(shí)習(xí)單位教師主要關(guān)注學(xué)生實(shí)習(xí)情況、教師指導(dǎo)情況和設(shè)備利用情況等；管理員用戶主要關(guān)注設(shè)備管理、報廢、設(shè)備在系統(tǒng)內(nèi)的狀態(tài)信息更新等功能。
信息采集點(diǎn)包括：各實(shí)習(xí)單位處、相關(guān)實(shí)習(xí)學(xué)生處和實(shí)習(xí)課考勤信息點(diǎn)和學(xué)生信息交流板。
該子系統(tǒng)是整個實(shí)習(xí)教學(xué)管理系統(tǒng)的核心功能之一，主要包括實(shí)習(xí)課程管理和實(shí)習(xí)工作管理兩大主要部分。
（1）實(shí)習(xí)課程管理功能
該部分教師可以將學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)課程信息、所需企業(yè)設(shè)備、企業(yè)廠房，期望開始時間等開課基本信息提交到網(wǎng)上系統(tǒng)，待系統(tǒng)審批后開課申請成功。企業(yè)教師可將頂崗實(shí)習(xí)課程參考資料、實(shí)習(xí)任務(wù)書、實(shí)習(xí)注意事項、實(shí)習(xí)報告模板等相關(guān)文件上傳到網(wǎng)上系統(tǒng)；可開放該課程的學(xué)生選課功能或教師本人直接選擇學(xué)生群體；教師可設(shè)置分組，指定分組輔導(dǎo)老師。
（2）實(shí)習(xí)報告管理功能
為了便于對學(xué)生的思想動態(tài)進(jìn)行管理，結(jié)合學(xué)生的思想變化，積極響應(yīng)國家對思想教育的重視，結(jié)合當(dāng)今發(fā)展實(shí)際，學(xué)院決定取消紙質(zhì)版頂崗實(shí)習(xí)思想?yún)R報，改用電子版的實(shí)習(xí)報告替代。即用電子版的實(shí)習(xí)報告文檔代替?zhèn)鹘y(tǒng)的紙質(zhì)版實(shí)習(xí)報告文檔。
實(shí)習(xí)報告的管理功能包括：可設(shè)置報告的上傳時間范圍，超出該時間范圍后系統(tǒng)將有自動鎖定功能，屆時系統(tǒng)將不再接受報告的提交操作；可設(shè)置上傳文檔的大小限制、格式要求；系統(tǒng)具有文檔自動功能，可按重復(fù)比例給出文檔結(jié)果。
系統(tǒng)資源管理分為硬件管理和軟件管理兩個方面。硬件管理包括實(shí)習(xí)單位預(yù)約管理，實(shí)習(xí)單位儀器設(shè)備管理。軟件管理主要是輔導(dǎo)員，學(xué)生個人數(shù)據(jù)管理。
實(shí)習(xí)單位預(yù)約管理主要實(shí)現(xiàn)用人單位的自動預(yù)約服務(wù)，授權(quán)用戶可以查看頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的當(dāng)前狀態(tài)，如未使用可以隨時網(wǎng)上預(yù)定。企業(yè)設(shè)備管理功能包括對頂崗實(shí)習(xí)固定資產(chǎn)的管理、查詢；對頂崗實(shí)習(xí)儀器設(shè)備的使用情況記錄和自動調(diào)度功能。學(xué)生個人數(shù)據(jù)管理主要是對學(xué)生個人數(shù)據(jù)存儲空間的管理、分配，查詢。
本系統(tǒng)在學(xué)院現(xiàn)有WEB主頁服務(wù)器基礎(chǔ)上，設(shè)計和開發(fā)用戶應(yīng)用訪問接口；同時新部署一臺服務(wù)器，用于系統(tǒng)數(shù)據(jù)存儲。該系統(tǒng)連接實(shí)習(xí)單位各感知設(shè)備，從感知設(shè)備處獲取相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并將系統(tǒng)控制信息傳輸?shù)礁骺刂破魈巿?zhí)行。整個系統(tǒng)采用B/S（瀏覽器/服務(wù)器）模式，通過開放式頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)各實(shí)習(xí)單位和學(xué)院之間的相互訪問和信息查詢。
（1）基于.JSP技術(shù)框架作為系統(tǒng)的技術(shù)平臺
開放式頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)管理系統(tǒng)本身業(yè)務(wù)并非十分復(fù)雜，但涉及的硬件設(shè)備較多，查詢系統(tǒng)較為復(fù)雜?？紤]到系統(tǒng)開發(fā)和維護(hù)的難易程度、系統(tǒng)的可靠性、兼容性，結(jié)合設(shè)計者對JSP框架技術(shù)的熟悉，以及微軟公司提供的集成開發(fā)測試環(huán)境的方便性，方案最終選用JSP框架技術(shù)來構(gòu)建整個基礎(chǔ)業(yè)務(wù)系統(tǒng)。
（2）分層處理模式
考慮到整個系統(tǒng)中存在著大量的物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備應(yīng)用接口，這些接口極大的增加了系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)難度和復(fù)雜度，因此系統(tǒng)結(jié)構(gòu)采用分層設(shè)計模式。業(yè)務(wù)模型、業(yè)務(wù)展現(xiàn)、業(yè)務(wù)處理和基礎(chǔ)服務(wù)均為獨(dú)立的封裝單元，并向下提供應(yīng)用訪問接口。開發(fā)者可以集中力量暫時只關(guān)注整個系統(tǒng)中的某一層功能開發(fā)，有利于系統(tǒng)的快速實(shí)現(xiàn)；可以很容易的實(shí)現(xiàn)功能的新、舊版本更換；有利于同一功能單元的多次復(fù)用，便于未來系統(tǒng)的更新和維護(hù)。
開放式實(shí)習(xí)教學(xué)管理系統(tǒng)存在以下幾個方面的非功能需求，分別是可靠性、易用性經(jīng)濟(jì)性。
在整個系統(tǒng)設(shè)計過程中，根據(jù)學(xué)院的實(shí)際安全需要系統(tǒng)采用結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)分開的備份形式；應(yīng)設(shè)計出系統(tǒng)按周期自動備份功能和管理員隨時手動備份功能雙重備份手段。通過角色訪問權(quán)限控制和用戶登陸驗(yàn)證服務(wù)，保證系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全性。對關(guān)鍵性業(yè)務(wù)操作設(shè)計了提醒功能，同時將相關(guān)操作信息記錄到系統(tǒng)日志中以備查詢。數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中傳送前，均進(jìn)行了相關(guān)加密操作。程序設(shè)計有完成的異常處理機(jī)制，以保證系統(tǒng)的正常、可靠運(yùn)行。
本系統(tǒng)功能較多，較為復(fù)雜。開發(fā)過程中存在著幾個技術(shù)難點(diǎn)，主要是物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)設(shè)備的開發(fā)和實(shí)習(xí)交費(fèi)，投票功能的設(shè)計。
目前，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在國內(nèi)還處于起步階段，可供參考的文獻(xiàn)和成功案例有限。本系統(tǒng)中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用較多，但因?qū)ξ锫?lián)網(wǎng)技術(shù)的接觸較少，也給整個系統(tǒng)的開發(fā)過程帶來了極大的挑戰(zhàn)。
本論文較詳細(xì)的討論了開放式實(shí)習(xí)教學(xué)管理系統(tǒng)的需求，分別從系統(tǒng)用戶角色、數(shù)據(jù)來源，功能性和非功能性需求進(jìn)行了具體分析、討論。在功能性需求分析中，詳細(xì)的分析了考勤管理、實(shí)習(xí)管理、資源管理三個子系統(tǒng)的需求；分析和討論了系統(tǒng)設(shè)計思路和系統(tǒng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)路線。最后，分析了系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計過程中存在的技術(shù)難點(diǎn)，為下一章的系統(tǒng)設(shè)計提供了重要依據(jù)。
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作者簡介：
關(guān)鍵詞：高職院校;教學(xué)資料;管理
一、教學(xué)資料收集管理重要意義
一是有助于提高教學(xué)管理水平。教學(xué)管理水平的高低，在很大程度上影響該校的教學(xué)質(zhì)量，系部教學(xué)資料的收集管理是學(xué)院教學(xué)的基礎(chǔ)和支撐，學(xué)院通過對各系部教學(xué)檔案中有關(guān)內(nèi)容的分析、總結(jié)、預(yù)測，從宏觀上可以明確學(xué)校的發(fā)展方向，制定教學(xué)計劃，更好地安排師資，并可根據(jù)實(shí)際需要制定短期規(guī)劃和長遠(yuǎn)規(guī)劃。
教學(xué)資料除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)文檔和電子文檔，在高職院校中還有各種實(shí)物材料，如學(xué)生在實(shí)訓(xùn)操作中留下的作品等，這些都要及時進(jìn)行收集、整理、歸類、保存，從而形成較為完善的教學(xué)檔案。
二是有助于提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的主要任務(wù)是教書育人，如何提高教學(xué)質(zhì)量始終是教學(xué)過程的根本，規(guī)范的教學(xué)資料是教學(xué)工作人員辛勤勞動成果的積累，記錄著教學(xué)管理的全過程，能從完整的教學(xué)檔案中了解從前教學(xué)過程經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后教學(xué)活動提供有益的參考，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
比如，機(jī)電工程系的學(xué)生在進(jìn)行數(shù)控車床加工實(shí)訓(xùn)后，學(xué)生完成的作品需要進(jìn)行保存，系上專門定制了作品陳列柜，將品相好、規(guī)范、完整的作品進(jìn)行展示、存放，這樣可以讓低年級的學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中觀摩上屆學(xué)生的作品，取長補(bǔ)短，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對培養(yǎng)學(xué)生動手能力有明顯的效果。
教學(xué)資料同時也為教師教學(xué)計劃的制定，教材的選定，教案撰寫等工作提供支撐，方便教師查閱參考以往的資料，力求做到精益求精，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
三是能有效地為全院工作提供資料，具有信息參考功能。任何一部校史都是該校教與學(xué)的發(fā)展史，而系部的各種教學(xué)檔案資料則是真正的第一手史料。高職院校在深化教學(xué)改革，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，對重大教學(xué)改革作出科學(xué)決策前，需結(jié)合學(xué)校實(shí)際，了解學(xué)校教育教學(xué)活動現(xiàn)狀，尤其是教學(xué)管理實(shí)施過程中制定的各項措施和實(shí)施效果、教學(xué)管理運(yùn)行現(xiàn)狀、教學(xué)質(zhì)量狀況，掌握教師教育教學(xué)、科研和學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面，都得參考學(xué)校以往的教學(xué)資料，從而恰當(dāng)布置現(xiàn)階段的教學(xué)工作。
實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資料是教學(xué)資料的重要組成部分，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資料較多，主要有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)大綱和指導(dǎo)書、專業(yè)教學(xué)計劃和實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)度表、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計劃，還有學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)資料，比如自主頂崗實(shí)習(xí)申請表、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊、頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)調(diào)查表、畢業(yè)論文、實(shí)結(jié)等，這些資料將分門別類進(jìn)行收集整理，便于上交到學(xué)院檔案時存檔。
四是其他材料的收集。對于系上師生的一些獎懲材料、思想?yún)R報材料等資料，也要進(jìn)行整理收集保存一段時間，也可提煉成報告讓學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)了解師生的思想動態(tài)，為師生排憂解難，全身心地投入教與學(xué)過程。
比如收集系上教師的外出培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書、參加技能比賽的獲獎證書、到企業(yè)鍛煉的證明材料、學(xué)生的獲獎證書、獲獎名單、處分及撤銷處分文件等。
二、教學(xué)資料的特點(diǎn)
一是教學(xué)材料具有連續(xù)性。一般收集整理教學(xué)材料都是按學(xué)年或者學(xué)期來進(jìn)行分類的，比如我們學(xué)院每個學(xué)期都會收集整理教師的教學(xué)計劃、教師任課一覽表、教師簽到表、以及期末考試安排表，試卷等，這些是每個學(xué)期在固定的時間段都要進(jìn)行收集整理的，形成了教學(xué)材料的連貫性。
二是教學(xué)資料具有廣泛性。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，可以分為常規(guī)性教學(xué)材料、服務(wù)社會培訓(xùn)考試資料、教師年度考核資料、教學(xué)評估資料，各級技能競賽資料、人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)采集等等，應(yīng)分開整理歸檔，便于查閱及保存。
三是教學(xué)資料具有多樣性。以前教學(xué)資料以文字、圖片居多，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，各類影像資料越來越多，尤其是在收集老師的教學(xué)資料和技能競賽的檔案時，各類PPT、微課、錄像、幻燈片、實(shí)物作品等比重增加，生動直接的影像資料，更能形象地反映教學(xué)過程，是教學(xué)中必不可少的參考資料，也是重要的檔案信息源。
三、系部教學(xué)檔案收集具體內(nèi)容
一是教學(xué)質(zhì)量管理方面：教學(xué)督導(dǎo)、聽課記錄、學(xué)生評教、教師評教、教師評學(xué)、教學(xué)研究、考試管理（試題及答案、試卷分析、成績統(tǒng)計與分析）;英語等級考試、計算機(jī)等級考試成績。
二是師資隊伍管理方面：教師名單、教師分類信息、教研室組織建設(shè)與活動;教學(xué)任務(wù)的安排與統(tǒng)計、教師酬金（津貼）管理、教師下企業(yè)鍛煉資料。
三是教材與教學(xué)資料管理方面：征訂教材目錄、自編（合著）教材、講義;普通教材、電子教材、輔助教材、教學(xué)參考書、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo);教學(xué)資料、習(xí)題集、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）集、學(xué)生各種實(shí)訓(xùn)課程的作業(yè)（作品）集。
四是實(shí)踐教學(xué)管理方面：實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（實(shí)訓(xùn)、下企業(yè)實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐調(diào)查、課程設(shè)計、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文）實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)記錄、實(shí)訓(xùn)作品的收集歸類、教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備登記、實(shí)訓(xùn)教學(xué)評估等。
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