時間：2023-12-18 10:05:58
導(dǎo)語：在冶金科學(xué)技術(shù)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
【關(guān)鍵詞】教學(xué)；制造技術(shù)
先進(jìn)制造技術(shù)（Advanced Manufacturing Technology，簡稱為AMT）是指微電子技術(shù)、自動化技術(shù)、信息技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)給傳統(tǒng)制造技術(shù)帶來的種種變化與新型系統(tǒng)。具體地說，就是指集機械工程技術(shù)、電子技術(shù)、自動化技術(shù)、信息技術(shù)等多種技術(shù)為一體所產(chǎn)生的技術(shù)、設(shè)備和系統(tǒng)的總稱。主要包括：計算機輔助設(shè)計、計算機輔助制造、集成制造系統(tǒng)等。AMT是制造業(yè)企業(yè)取得競爭優(yōu)勢的必要條件之一，但并非充分條件，其優(yōu)勢還有賴于能充分發(fā)揮技術(shù)威力的組織管理，有賴于技術(shù)、管理和人力資源的有機協(xié)調(diào)和融合[1]。先進(jìn)制造技術(shù)涉及的內(nèi)容廣，學(xué)科之多，特別是隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與高新技術(shù)的不斷革新，先進(jìn)制造技術(shù)不斷的處于革新當(dāng)中，作為相對基礎(chǔ)較薄弱的高職生，要想順利的掌握好這門課程，必須改革教學(xué)方式與方法。本文，從教學(xué)過程中遇到的問題出發(fā)，簡單的談?wù)勥@門課程的教學(xué)感想。
一、課程特點
1、先進(jìn)制造技術(shù)課程是我校近年來新開的一門機械類專業(yè)課程，教學(xué)對象是我院高職機械類專業(yè)大三學(xué)生，開課的主題思想是通過介紹先進(jìn)制造技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)內(nèi)涵、技術(shù)發(fā)展前沿、目前企業(yè)所使用的較成熟的制造技術(shù)等，使學(xué)生了解和掌握先進(jìn)制造技術(shù)的新思想、新工藝及前沿動態(tài)發(fā)展?fàn)顩r，拓寬學(xué)生知識面的同時，使學(xué)生盡快從傳統(tǒng)的制造業(yè)設(shè)計思想和制造方式向先進(jìn)制造業(yè)設(shè)計思想和制造方式轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求。課程目的是使學(xué)生了解先進(jìn)制造技術(shù)基本概念與內(nèi)容的同時，掌握好現(xiàn)階段的先進(jìn)制造技術(shù)，以更好的適應(yīng)行業(yè)需求，提升自身的綜合技能，為社會服務(wù)。從定義來看，先進(jìn)制造技術(shù)課程不但具有多學(xué)科的交叉性，同時還具有前沿性，與傳統(tǒng)的制造技術(shù)類課程相差很大，先進(jìn)制造技術(shù)課程介紹的是一種大制造概念，具有創(chuàng)新性的制造理念，如，綠色制造、可持續(xù)制造、虛擬制造技術(shù)等。針對這么課程的多學(xué)科交叉性、前沿性等特點，在教學(xué)過程中，選擇合理的教學(xué)方式或?qū)嵺`方式，使學(xué)生在段時間內(nèi)了解這些先進(jìn)制造工藝、制造模式及先進(jìn)理念，是我們教師應(yīng)該多考慮的地方。
2、本課程的教學(xué)對像，是高職機械類專業(yè)大三上學(xué)期的課程，眾所周知，目前高職類學(xué)生普遍基礎(chǔ)較薄弱，針對這部分學(xué)生的教學(xué)，不能過多的強調(diào)理論，加之，在這一學(xué)期，大部分學(xué)生要找工作，各種招聘會等，學(xué)生集中力更不集中，因此，這些實際情況也對教師提高了要求，教師不但要講清楚本課程的知識，更要提高學(xué)生的興趣，要能在有限的時間內(nèi)達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
二、教學(xué)過程中存在的問題與教學(xué)改革
結(jié)合近兩年來的教學(xué)總結(jié)，該門課程教學(xué)過程中主要遇到以下問題：
1、學(xué)生開始興趣濃厚，但隨著教學(xué)的深入和課程內(nèi)容難度的增加，學(xué)生開始變的很茫然，最終失去興趣而放棄；
2、實踐條件較欠缺，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
3、學(xué)生創(chuàng)新思維、探索精神較薄弱；
4、該門課程的師資隊伍建設(shè)較欠缺。
針對教學(xué)過程中碰到的問題，本人簡單的談?wù)勛约旱母邢耄?/p>
1、加強激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
俗話說，興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)動力，有興趣的學(xué)習(xí)是主動的、學(xué)習(xí)氣氛也是活躍的。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)采用有興趣的導(dǎo)入方式，引起學(xué)生對本課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣，如講授柔性制造系統(tǒng)時，可以以故事的形式講授其發(fā)展歷史，研制經(jīng)歷等引起學(xué)生的興趣；講授快速成型技術(shù)時，可以帶領(lǐng)學(xué)生在實訓(xùn)室進(jìn)行授課，進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，甚至讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下成型出簡單的產(chǎn)品。因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常必要的，我國著名教育改革家魏書生曾說過：好的導(dǎo)語就像磁鐵，一下子把學(xué)生的注意力聚攏起來。所以，職業(yè)教學(xué)應(yīng)根基課程的特點，采用合理的教學(xué)方式，把學(xué)生的注意力吸住，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、采用多媒體與實踐加理論穿插式教學(xué)方式
由于先進(jìn)制造技術(shù)課程具有較強的實用性特點，因此教學(xué)過程中，應(yīng)盡可能通過多媒體教學(xué)方式向?qū)W生展示，通過圖片、視頻讓學(xué)生積極參與、積極思考，有利于學(xué)生與教師的互動，與此同時，若將課堂搬至實訓(xùn)室，其效果會更佳，通過多媒體講解概念、視頻或動畫展示加工步驟后，再讓學(xué)生進(jìn)行實踐操作，如3D打印技術(shù)的講解。
3、加強該門課程是師資隊伍建設(shè)力度
針對大多數(shù)院校而言，該門課程開設(shè)時間不太長，師資力量較薄弱，這些直接影響到該門課程的教學(xué)經(jīng)驗的積淀，從國家層面，應(yīng)充分利用假期時間加強該門課程的教師培訓(xùn)工作，加強兄弟院校的教學(xué)經(jīng)驗交流力度；從學(xué)校層面，可以制定相應(yīng)的激勵政策，鼓勵青年教師加強該課程的學(xué)習(xí)，有條件的學(xué)校，甚至可以將該課程建設(shè)成精品課程，加強校企合作，派遣教師去相關(guān)企業(yè)學(xué)習(xí)新的制造技術(shù)。
三、結(jié)束語
先進(jìn)制造技術(shù)這么課程設(shè)計的學(xué)科較多，針對目前高職學(xué)生的實際情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并采用多媒體、理論加實踐教學(xué)方式，同時加強與學(xué)生的互動等方式能有效提高該課程的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
天津科技大學(xué)是中央和地方共建、以天津市管理為主的公辦全日制普通高等院校，是天津市重點建設(shè)的以工為主，工、理、文、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)、管、法、藝等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。學(xué)校創(chuàng)建于1958年，前身為中央部屬院?！旖蜉p工業(yè)學(xué)院，2002年獨立更名為天津科技大學(xué)，具有學(xué)士、碩士和博士學(xué)位授予權(quán)，是為軍隊培養(yǎng)國防生的簽約高校。2008年學(xué)校獲得教育部本科教學(xué)工作水平評估優(yōu)秀等級。
學(xué)校占地面積153.32萬平方米，建筑面積90.09萬平方米，現(xiàn)有本、碩、博全日制在校生近27000人。學(xué)校擁有2個一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，博士學(xué)位授權(quán)專業(yè)17個，博士后科研流動站2個、博士后科研工作站1個;有13個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點，74個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)專業(yè)，4個碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(工程碩士、藝術(shù)碩士、工商管理、工程管理);有本科專業(yè)59個，國家特色專業(yè)4個，天津市品牌專業(yè)13個。在本科教育中實行導(dǎo)師制，學(xué)有余力的學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇輔修雙學(xué)位專業(yè)。隨著學(xué)校社會影響力和競爭力不斷增強，我校畢業(yè)生受到社會和用人單位的普遍歡迎，本科畢業(yè)生一次就業(yè)率在天津市高校中始終處于前列。
天津科技大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院創(chuàng)建于1985年，現(xiàn)有本科生2200余人，研究生200余人，是國內(nèi)規(guī)模較大、專業(yè)設(shè)置較齊全、教學(xué)條件優(yōu)越，集專業(yè)教學(xué)、創(chuàng)作設(shè)計、理論研究與社會實踐于一體的具有一定影響力的藝術(shù)設(shè)計學(xué)院。學(xué)院擁有設(shè)計藝術(shù)學(xué)和藝術(shù)設(shè)計兩個碩士點，有產(chǎn)品設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計、公共藝術(shù)、動畫、表演7個本科專業(yè)。學(xué)院師資力量雄厚，現(xiàn)有教師105人，其中教授17人，副教授32人。教師隊伍年齡與知識結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)和實驗手段先進(jìn)，為科學(xué)研究和高層次人才培養(yǎng)奠定了堅實基礎(chǔ)。學(xué)院的設(shè)計學(xué)為天津市一級重點建設(shè)學(xué)科，有產(chǎn)品設(shè)計和動畫2個天津市品牌專業(yè)。設(shè)有“卓越藝術(shù)人才實驗班”，每年從新生中選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入實驗班學(xué)習(xí)。各專業(yè)設(shè)有工作室與研究中心，為學(xué)生創(chuàng)作搭建實踐平臺。近年來，全院師生在各種藝術(shù)設(shè)計研究和創(chuàng)作活動中取得了顯著的成就，先后完成國家和天津市藝術(shù)設(shè)計規(guī)劃項目100余項，參加各類展賽并獲國際和國內(nèi)各類獎項多項，出版教材、專著多部，是天津市社科類重點研究基地。
學(xué)院將堅持以人為本，以教學(xué)質(zhì)量為核心，以應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)，強調(diào)藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，以創(chuàng)作、科研促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高，實現(xiàn)教育、教學(xué)和人才培養(yǎng)的科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，努力建成具有鮮明特色的國內(nèi)一流的藝術(shù)設(shè)計學(xué)院。
一、招錄方式
根據(jù)教育部和各省(市、自治區(qū))相關(guān)文件要求，2016年我校藝術(shù)類(美術(shù))專業(yè)招生實行?？己徒y(tǒng)考并行的招錄方式。
招錄方式 招生范圍 要求 專業(yè)?？?天津市、河北省、山西省、黑龍江省、江蘇省、福建省、江西省、山東省、河南省、廣西壯族自治區(qū)、甘肅省 考生必須參加我校藝術(shù)類專業(yè)考試，如考生所報專業(yè)屬于所在省（市、自治區(qū)）級統(tǒng)（聯(lián)）考范圍，還須取得該專業(yè)?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）級統(tǒng)（聯(lián)）考合格資格。 省級專業(yè)統(tǒng)（聯(lián)）考 北京市、遼寧省、吉林省、、浙江省、安徽省、湖北省、湖南省、廣東省、貴州省、海南省、四川省、陜西省、寧夏回族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū) 考生必須參加所在省（市、自治區(qū)）藝術(shù)類專業(yè)省級統(tǒng)（聯(lián)）考，此類考生無需參加我校組織的專業(yè)?？肌６?、招生計劃
2016年面向全國各省、市、自治區(qū)招收藝術(shù)類(美術(shù))專業(yè)學(xué)生520人，其中使用校考成績招錄計劃總數(shù)為405人。各專業(yè)計劃如下：
招生專業(yè) 總計劃 層次 學(xué)制 說明 產(chǎn)品設(shè)計 120人 本科 四年 文理兼收，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。設(shè)計學(xué)類專業(yè)學(xué)費：12000元/年•生,動畫專業(yè)學(xué)費：15000元/年•生。辦學(xué)地點：天津科技大學(xué)泰達(dá)校區(qū)（天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)13大街29號），郵政編碼：300457 視覺傳達(dá)設(shè)計 80人 本科 四年 環(huán)境設(shè)計 80人 本科 四年 公共藝術(shù) 80人 本科 四年 服裝與服飾設(shè)計 80人 本科 四年 動畫 80人 本科 四年具體分省分專業(yè)招生計劃以各省(市、自治區(qū))招生主管部門公布的招生計劃為準(zhǔn)。
三、藝術(shù)類(美術(shù))專業(yè)?？嫁k法
1.報名條件
遵守中華人民共和國憲法和法律;有國內(nèi)常住戶口，普通高中、中職畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者;身體健康，無色盲、色弱;熱愛所學(xué)專業(yè)，有一定的美術(shù)基礎(chǔ)。
2.報名辦法
(1)天津考點報名辦法
①網(wǎng)上報名：在天津考點報名考試的考生，請于2016年1月20日至2月24日登陸天津科技大學(xué)招生信息網(wǎng)(zsjy.tust.edu.cn/zhaosheng/Index.Asp)，點擊進(jìn)入“網(wǎng)上報名”系統(tǒng)，按照系統(tǒng)提示填寫報名信息，打印報名確認(rèn)表。網(wǎng)上報名所填信息必須真實、準(zhǔn)確，提交確認(rèn)后將作為錄取時的依據(jù)。
②現(xiàn)場確認(rèn)：持從網(wǎng)報系統(tǒng)中打印的報名確認(rèn)表、身份證、藝術(shù)類專業(yè)考試準(zhǔn)考證，于2016年2月24—25日到天津科技大學(xué)(天津市河西區(qū)大沽南路1038號)，進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)、繳費、打印準(zhǔn)考證。
(2)其它考點報名辦法
考生持身份證、藝術(shù)類專業(yè)考試準(zhǔn)考證，按照報名時間要求進(jìn)行報名，報名辦法按照各省(市、自治區(qū))招生主管部門的規(guī)定執(zhí)行。
(3)黑龍江省、甘肅省、江蘇省、福建省、河北省、天津市的考生只能在本省參加考試，其余?？际》莸目忌稍诒臼】键c或天津考點參加考試。若生源所在省(市、自治區(qū))招生主管部門對考試地點有特殊要求的，則按所在省(市、自治區(qū))招生主管部門的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
(4)考生只允許參加一次我校美術(shù)類專業(yè)?？迹鐓⒓觾纱位騼纱我陨?，則取消考試成績。
(5)報名費：150元/生
3.報名材料
(1)考生戶籍所在地招辦開具的《藝術(shù)類專業(yè)考試準(zhǔn)考證》(或報考資格證明信)原件及復(fù)印件。
(2)本人身份證原件及復(fù)印件。
(3)本人一寸近期正面免冠彩色照片2張(背面標(biāo)注姓名)。
4.政治思想考查與體檢，由考生戶口所在地的普通高校招生辦公室統(tǒng)一負(fù)責(zé)。
5.考試內(nèi)容 科目 考試時間 滿分值 備注 速寫 30分鐘 100分 默寫 素描 150分鐘 200分 默寫 色彩 180分鐘 200分 默寫 綜合素質(zhì)測試 15分鐘 — 筆試簡答，不計入總分，僅作參考 總分 500分 說明：
①考生應(yīng)在考試前一天到報名考點了解有關(guān)考試的注意事項和要求。
②考生進(jìn)入考場必須攜帶準(zhǔn)考證、本人身份證和省統(tǒng)考準(zhǔn)考證，否則不能參加考試。
③畫具及用品由考生自備。
6.合格生源確定與成績查詢
(1)學(xué)校視生源情況，按照不超過4:1(專業(yè)考試合格人數(shù)：專業(yè)招生計劃)的比例確定合格生源范圍。
(2)2016年4月中旬，所有參加我校專業(yè)考試的考生須通過天津科技大學(xué)本科招生網(wǎng)( zsjy.tust.edu.cn/zhaosheng)的“2016年藝術(shù)類專業(yè)成績查詢系統(tǒng)”查詢考試結(jié)果，我校不再以其他方式通知本人。專業(yè)考試合格的考生自行打印《專業(yè)考試合格通知單》(我校不再另行郵寄)。
7.天津科技大學(xué)2016年藝術(shù)類(美術(shù))專業(yè)?？及才疟?序號 考試地點 考 點 名 稱 報名時間 考試時間 1 廣西南寧市 廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（南寧市青山路14號） 1月23-24日 1月25日 2 黑龍江省哈爾濱市 哈爾濱華德學(xué)院（哈爾濱市呼蘭區(qū)利民開發(fā)區(qū)學(xué)院路5號） 1月24-25日網(wǎng)報 1月29日 3 甘肅省蘭州市 蘭州文理學(xué)院（蘭州市城關(guān)區(qū)雁灘北面灘400號） 1月26-27日 1月29日 4 山西省太原市 太原師范學(xué)院新校區(qū)（晉中市榆次區(qū)大學(xué)街319號） 1月26-27日 1月29日 5 江蘇省南京市 江蘇城市職業(yè)學(xué)院（南京市建鄴區(qū)應(yīng)天大街832號） 1月22-25日網(wǎng)報 1月29日 6 河南省鄭州市 河南省鄭州市106中學(xué)（鄭州市中原東路124號） 1月27-28日 1月29日 7 福建省福州市 福建師范大學(xué)倉山校區(qū)（福州市倉山區(qū)上三路32號） 1月29-30日 2月1日 8 江西省南昌市 南昌大學(xué)青山湖校區(qū))北區(qū)（南昌市南京東路235號） 1月8-28日網(wǎng)報 2月1日 9 山東省青島市 山東省青島市招生考試中心 1月18—29日，2月14—19日 2月23日 10 天津市 天津科技大學(xué)（河西區(qū)大沽南路1038號） 1月20日—2月24日網(wǎng)報， 2月24-25日現(xiàn)場確認(rèn) 2月27日 11 河北省石家莊市 石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院(石家莊高新區(qū)信工路18號學(xué)院南校區(qū)招生辦公室) 2月24-25日 2月27日注：①天津考點網(wǎng)上報名地址：zsjy.tust.edu.cn/zhaosheng/bm/，青島考點網(wǎng)上報名地址：wsbm.sdzk.gov.cn， 哈爾濱考點報名網(wǎng)址dfxyzj.com/ ，南昌考點報名網(wǎng)址：jxeea.cn。
②黑龍江省、甘肅省、江蘇省、福建省、河北省、天津市的考生只能在本省參加考試，其余?？际》莸目忌稍诒臼】键c或天津考點參加考試。若生源所在省(市、自治區(qū))招生主管部門對考試地點有特殊要求的，則按所在省(市、自治區(qū))招生主管部門的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
③考生只允許參加一次我校美術(shù)類專業(yè)校考，如參加兩次或兩次以上，則取消考試成績。
④港澳地區(qū)及臺灣省考生可在天津考點參加報名、考試。
四、使用專業(yè)校考省份錄取原則
1.報考我校的考生，需政治思想品德和體檢合格，參加我校專業(yè)考試且專業(yè)成績達(dá)到我校合格線，文化成績達(dá)到所在省(市、自治區(qū))規(guī)定的錄取控制分?jǐn)?shù)線，依據(jù)我校在該省(市、自治區(qū))的招生計劃及考生高考志愿，按照綜合分全面衡量擇優(yōu)錄取。錄取的考生按照綜合分以分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則安排專業(yè)。
2.綜合分計算方法：按專業(yè)成績與文化成績5：5的比例計算綜合分。在計算綜合分時，專業(yè)成績按滿分750分折算，文化成績按高考原始分?jǐn)?shù)計算(滿分750分[滿分不是750分的，折合成750分]，文、理科均含數(shù)學(xué)成績，不含政策照顧分)。
綜合分算法：綜合分=文化成績×50%+專業(yè)成績×1.5×50%
3.對于專業(yè)考試成績在全?？偱琶?00名以內(nèi)(含第100名)，第一志愿報考我校，且文化課成績達(dá)到考生所在省(市、自治區(qū))規(guī)定的錄取控制分?jǐn)?shù)線的考生予以優(yōu)先錄取，按照綜合分以分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則安排專業(yè)[此部分錄取考生的招生計劃包括在該省(市、自治區(qū))公布的藝術(shù)類招生計劃范圍內(nèi)]。
4.綜合分相同時，優(yōu)先錄取專業(yè)?？汲煽冚^高的考生;綜合分與專業(yè)?？汲煽兙嗤瑫r，優(yōu)先錄取文化課高考相關(guān)科目成績較高的考生(相關(guān)科目依次為語文、數(shù)學(xué)、文(理)科綜合)。
5.所報專業(yè)屬考生所在省(市、自治區(qū))組織藝術(shù)類省統(tǒng)考范圍的，必須取得該專業(yè)省(市、自治區(qū))統(tǒng)(聯(lián))考合格證，方有資格參加錄取。
五、使用專業(yè)統(tǒng)(聯(lián))考省份錄取原則
1.報考我校的考生，需政治思想品德和體檢合格，省(市、自治區(qū))統(tǒng)(聯(lián))考成績達(dá)到生源所在省(市、自治區(qū))本科報考資格，同時文化課高考成績達(dá)到生源所在省(市、自治區(qū))藝術(shù)類本科錄取控制線，依據(jù)我校在該省(市、自治區(qū))的招生計劃及考生高考志愿，按照綜合分全面衡量擇優(yōu)錄取。錄取的考生按照綜合分以分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則安排專業(yè)(除外)。實行“專業(yè)志愿清”的錄取規(guī)則。
2.綜合分計算方法：按專業(yè)統(tǒng)考成績與文化課高考成績5：5的比例計算綜合分。在計算綜合分時，專業(yè)統(tǒng)(聯(lián))考成績按滿分750分折算，文化成績按高考原始分?jǐn)?shù)計算(滿分750分[滿分不是750分的，折合成750分]。若生源所在省(市、自治區(qū))招生主管部門對投檔規(guī)則的綜合分計算方法有特殊要求，則按所在省(市、自治區(qū))招生主管部門的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
3.綜合分相同時，優(yōu)先錄取專業(yè)省(市、自治區(qū))統(tǒng)(聯(lián))考成績較高的考生;綜合分與專業(yè)省(市、自治區(qū))統(tǒng)(聯(lián))考成績均相同時，優(yōu)先錄取文化課高考相關(guān)科目成績較高的考生(相關(guān)科目依次為語文、數(shù)學(xué)、文(理)科綜合)。
六、有關(guān)須知
1.文化考試
專業(yè)考試合格者，須參加本省2016年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(報名手續(xù)按當(dāng)?shù)匾?guī)定執(zhí)行)。我校各專業(yè)的公共外語課程全部為英語。
2.新生入學(xué)及復(fù)查
新生入學(xué)后，學(xué)校根據(jù)招生政策和錄取標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行復(fù)查，對于不符合條件或有舞弊行為的學(xué)生，取消其錄取資格。
3.聯(lián)系方式
招生咨詢電話：022-28113336、60273336
聯(lián)系部門：天津科技大學(xué)招生就業(yè)指導(dǎo)中心
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【關(guān)鍵詞】糖尿??；藥物防治；生活方式干預(yù)；護(hù)理干預(yù)；社區(qū)干預(yù)
糖尿病是一種常見的內(nèi)分泌代謝性疾病，隨著生活方式的改變及人口老齡化的加快，糖尿病發(fā)病率迅速增加，已成為繼心血管疾病、腫瘤之后又一種危害人類健康的慢性非傳染性疾病。2010年，世界范圍內(nèi)糖尿病患病率為6.4%，糖尿病的醫(yī)療支出占世界醫(yī)療保健費用的11.6%。據(jù)估計到2030年，糖尿病患病率將增加至7.7%[1]，高發(fā)病率及沉重的醫(yī)療負(fù)擔(dān)引起了各國政府的高度關(guān)注，對糖尿病的防治更加重視。糖尿病病因復(fù)雜，多因素共同作用是其特點，降低糖尿病患病風(fēng)險，改善糖尿病患者生活質(zhì)量，科學(xué)、有效防治是關(guān)鍵。
1藥物防治
糖尿病病因復(fù)雜，作用機制尚未完全闡明，這給抗糖尿病藥物的研發(fā)帶來了一定的困難和挑戰(zhàn)?？固悄虿∷幬锏姆乐我晕魉帪橹?，中藥為輔。西藥中，鈉依賴葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白（SGLT）抑制劑的研究成為最近的熱點，其中SGLT2抑制劑的研究最受矚目，這類化合物通過阻止腎小管對葡萄糖的重吸收、并排出過量的葡萄糖，從而達(dá)到降低血糖、治療糖尿病的目的[2]。西藥療效快的同時也伴隨著明顯的毒副作用，因此，天然抗糖尿病藥物的研發(fā)也越來越受到人們的關(guān)注。近年來，關(guān)于中藥治療糖尿病的研究報道屢見不鮮，如研究發(fā)現(xiàn)肉桂能調(diào)節(jié)血糖、脂質(zhì)水平，減少胰島素抵抗，增強胰島素的作用，改善糖尿病所致的并發(fā)癥。
2生活方式干預(yù)
糖尿病的發(fā)生發(fā)展與生活方式，如飲食習(xí)慣、運動強度、肥胖、靜坐式生活方式等有關(guān)，風(fēng)險識別的生活方式干預(yù)是防治糖尿病的有效手段之一。臨床研究發(fā)現(xiàn)，旨在減輕體重、增強身體鍛煉、改善飲食的生活方式干預(yù)可降低60%的糖尿病風(fēng)險因素。
2.1飲食療法糖尿病，尤其是2型糖尿病與飲食的關(guān)系十分密切，飲食療法是糖尿病防治最基礎(chǔ)的方法。食物治療的一般原則：①合理控制熱量，均衡膳食營養(yǎng)。糖尿病患者總能量需求的60%-70%要源自碳水化合物和不飽和脂肪酸，多吃魚肉、蔬果、堅果等，增加維生素、礦物質(zhì)的攝入，食物選擇盡量多樣化。②保證營養(yǎng)需求，合理安排餐次。在符合患者飲食習(xí)慣的前提下，合理進(jìn)行三餐飲食分配。③其他。進(jìn)食速度要適當(dāng)：進(jìn)食速度與肥胖、心血管疾病等密切相關(guān)，降低進(jìn)食速度有利于降低糖尿病的患病風(fēng)險；避免高糖食物，少吃油膩食物，限制飲酒，及時補充水分。
2.2運動療法運動療法主要適用于中輕度2型糖尿病特別是肥胖的2型糖尿病患者，研究證實相比于藥物（如二甲雙胍）治療，通過減重的運動治療可顯著改善糖尿病患者健康相關(guān)的生活質(zhì)量[3]。其運動防治要按照“循序漸進(jìn)、量力而行”的原則。應(yīng)把握以下幾點：①運動方式：參加有節(jié)律性的有氧運動，如長距離步行、散步、慢跑、騎自行車等。每天1.5km以上的長距離步行可以有效降低心血管疾病等糖尿病并發(fā)癥的患病風(fēng)險，且步行活動安全，易堅持，可作為首選鍛煉方式。②運動強度、時間及頻率：合適的運動強度為活動時病人的心率應(yīng)達(dá)到個體60%的最大耗氧量；活動時間推薦餐后1h，持續(xù)20-30min，可根據(jù)病人具體情況逐漸增減，如肥胖病人可適當(dāng)增加活動次數(shù)。③其他注意事項。運動前后檢查血糖，警惕發(fā)生低血糖。另外，要及時進(jìn)行運動后護(hù)理，如補充水分及無機鹽的流失，并檢查機體是否有其他異樣。
3護(hù)理干預(yù)
有效的護(hù)理干預(yù)能明顯改善糖尿病患者預(yù)后，提高患者生活質(zhì)量。護(hù)理干預(yù)主要涉及兩方面。①健康教育，提高認(rèn)識。陳等[4]研究發(fā)現(xiàn)糖尿病防治知識掌握程度越高，居民發(fā)生高血糖癥的風(fēng)險越低。通過對患者進(jìn)行飲食、心理、運動、用藥指導(dǎo)及糖尿病相關(guān)知識教育，有利于幫助患者培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，增強疾病防治知識，提高自我防治意識。②心理疏導(dǎo)，增強信心。Novak等[5]研究發(fā)現(xiàn)與周期性壓力或無壓力的人相比，長期承受壓力的人患糖尿病的風(fēng)險高，兩者的危害比分別是1.09、1.52。糖尿病患者確診后，易出現(xiàn)抑郁、焦慮、悲觀等心理，不利于疾病的治療。而合理的心理干預(yù)可幫助患者及時排解心理壓力，有利于血糖控制，也能幫助患者及家屬樹立積極、健康的心態(tài)，建立戰(zhàn)勝疾病的信心。
4社區(qū)干預(yù)戰(zhàn)略
我國糖尿病患者對糖尿病防治知識、危險因素知曉率偏低，糖尿病的確診滯后、就醫(yī)不及時及預(yù)后較差，這在一定程度上與社區(qū)糖尿病防治工作薄弱，重視程度不夠，手段單一等有關(guān)。研究發(fā)現(xiàn)糖尿病社區(qū)管理可以提高患者對社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的利用，使其得到更好的醫(yī)療服務(wù)[6]；社區(qū)衛(wèi)生干預(yù)有助于提高糖尿病患者對自身病癥的認(rèn)識、治療措施等相關(guān)知識、衛(wèi)生行為的了解。事實上，近年來，基于社區(qū)戰(zhàn)略的疾病防治模式受到了各國的青睞，如，巴西基礎(chǔ)運輸系統(tǒng)的改變對全民體育活動產(chǎn)生了重大的影響，巴基斯坦通過基于通訊設(shè)備的健康教育活動提高了公民對慢性疾病的防范意識等。這些均表明，社區(qū)干預(yù)的疾病防治模式在糖尿病等生活方式相關(guān)的疾病防治中具有良好的應(yīng)用前景。
5結(jié)語
雖然糖尿病的發(fā)病率逐年升高，目前尚無特異、有效的治療方法，但科學(xué)防治是延緩糖尿病發(fā)生發(fā)展的重要措施。糖尿病防治應(yīng)注意以下兩方面：①積極探索科學(xué)有效、聯(lián)合防治措施。糖尿病病因復(fù)雜，單一藥物治療效果并不理想，在現(xiàn)有的醫(yī)療水平下，我們應(yīng)積極探索各種聯(lián)合防治的有效措施，將藥物防治、生活方式干預(yù)、護(hù)理干預(yù)等手段合理搭配，因人而異，針對不同的患者，制定不同的聯(lián)合防治措施。②重視社區(qū)干預(yù)的疾病防治模式在糖尿病防治中的應(yīng)用。我國社區(qū)干預(yù)的疾病防治模式起步較晚，發(fā)展歷史比較短，但社區(qū)干預(yù)在提高居民對糖尿病、高血壓等生活方式相關(guān)疾病的防治知識、幫助居民形成健康的生活方式、改善患者的醫(yī)療服務(wù)方面具有積極的作用，應(yīng)當(dāng)引起相關(guān)部門的重視。
參考文獻(xiàn)
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[2]張富東，李玲.新型抗2型糖尿病藥物鈉-葡萄糖協(xié)同轉(zhuǎn)運蛋白2抑制劑研究進(jìn)展[J].國際藥學(xué)研究雜志，2011，38（5）：375-379.
[3]Florez H，Pan Q，Ackermann RT，et al.Impact of Lifestyle Intervention and Metformin on Health-Related Quality of Life：the Diabetes Prevention Program Randomized Trial[J].J Gen Intern Med，2012，27（12）：1594-601.
[4]陳偉，洪忻，王志勇，等.南京居民糖尿病防治知識與高血糖癥發(fā)生關(guān)系[J].中國公共衛(wèi)生，2012，28（11）：1396-1400.
關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高中體育教學(xué)；德育
與傳統(tǒng)的體育教學(xué)不同，應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行高中體育教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)更加生動的教學(xué)，從而吸引學(xué)生的注意力，對知識的理解力也得到了快速的提高，從而提高高中體育教學(xué)的質(zhì)量。
一、為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣應(yīng)用多媒體技術(shù)
教師為了提高教學(xué)的質(zhì)量，就要有效地利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有在明確學(xué)生的學(xué)習(xí)動機之后，才能利用一切可利用的條件來幫助學(xué)生快速地掌握知識。例如，高中學(xué)生比較喜歡追求新鮮事物，有獵奇心理，教師可以借助學(xué)生比較崇拜明星人物的特點，利用多媒體展示體育明星的錄像，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，配合音響來刺激感官，達(dá)到愉悅身心的目的，通過多媒體技術(shù)感受到體育學(xué)習(xí)的快樂，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。
二、為提高學(xué)生探究和解決問題的能力應(yīng)用多媒體技術(shù)
在開展體育教學(xué)活動的時候，教師可以將一些學(xué)生難以理解的重難點通過多媒體教學(xué)課件展示出來，特別是一些難度較大的動作，學(xué)生無法做到標(biāo)準(zhǔn)，無法做到全方位展示，所以就可以制作相關(guān)的多媒體課件來全面地展示動作，學(xué)生就能夠更加快速地理解規(guī)范的動作，通過對比和探究來提出并解決問題。例如，教師在教授魚躍前滾翻這個動作的時候，學(xué)生對這個動作要領(lǐng)遲遲不能掌握，教師的整個動作連貫時間較短，要想保證動作的標(biāo)準(zhǔn)就得做到快速準(zhǔn)確。此時教師就可以利用多媒體將錯誤的動作展示出來，通過將抽象的動作慢動作回放后提高學(xué)生對錯誤的認(rèn)知，經(jīng)過對比后得出正確的動作后再加以練習(xí)，從而提高學(xué)生探究并解決問題的能力。
三、為開展德育教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)
關(guān)鍵詞：說數(shù)學(xué)；中職數(shù)學(xué)；幼教專業(yè)
中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A？搖 文章編號：1674-9324（2013）45-0202-03
一、“說數(shù)學(xué)”教學(xué)活動的基本內(nèi)容和基本形式
1.“說數(shù)學(xué)”教學(xué)活動的基本原則?！罢f數(shù)學(xué)”教學(xué)活動應(yīng)該依照五個原則進(jìn)行：自由、平等、主動、分層、及時反饋。在自由原則上，教師要努力營造一個自由、平等、和諧的教學(xué)氣氛，觀察學(xué)生的思想變化和內(nèi)心的想法，正確處理“說數(shù)學(xué)”教學(xué)活動的過程和結(jié)果；在平等原則上，“說數(shù)學(xué)”教學(xué)模式要讓每個學(xué)生都敢于表達(dá)自己的想法，都能參與到創(chuàng)設(shè)的問題情境之中；在主動性原則上，“說數(shù)學(xué)”教學(xué)模式提倡學(xué)生大膽動口、動手、動腦，并在教學(xué)活動開展的過程中，創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生主動去理解問題情境，進(jìn)行自我評價和自我調(diào)整，感受說的過程、說的回顧、說的評價、說的反思等；在分層原則上，要將教學(xué)內(nèi)容分成遞進(jìn)式模式，逐漸開展和深入教學(xué)活動之中；在及時反饋原則上，注重“說數(shù)學(xué)”過程中的信息及時反饋。
2.“說數(shù)學(xué)”教學(xué)活動的基本內(nèi)容?！罢f數(shù)學(xué)”教學(xué)活動是鼓勵學(xué)生對新知識進(jìn)行探索和總結(jié)的過程。首先，在遇到新知識時，鼓勵學(xué)生對新知識進(jìn)行總結(jié)和歸納，說出其性質(zhì)、規(guī)律，再主動形成知識體系，教師對新知識進(jìn)行講解后，鼓勵學(xué)生對新知識進(jìn)行分析、反思和歸納，并進(jìn)行一定的評說練習(xí)；其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開解題，在解題過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生說出自己的解題過程和思路，并對其思路的正確與否進(jìn)行判斷，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和回顧，最終由教師總結(jié)出一般性規(guī)律；再次，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和困惑，比如在遇到大型復(fù)雜的問題時，引導(dǎo)學(xué)生說出自己思路斷線的地方，并將它們提出來進(jìn)行專門分析，得出解題思路后，鼓勵學(xué)生將其表達(dá)出來；最后，教師要注重學(xué)生課堂結(jié)束后的小結(jié)，說出本次課堂的收獲和體會，加深學(xué)生對知識的理解，達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固的目的。
3.“說數(shù)學(xué)”教學(xué)活動的基本形式。為了避免填鴨式數(shù)學(xué)教學(xué)，我們提倡將“說數(shù)學(xué)”教學(xué)模式融入中職數(shù)學(xué)教學(xué)之中。其中，為了更好地開展“說數(shù)學(xué)”教學(xué)活動，可以采用小組討論、實踐探索、辯論等形式進(jìn)行課堂教學(xué)活動。小組討論形式是讓學(xué)生可以更好地自由發(fā)揮，由教師給出討論課題，然后在旁邊觀察學(xué)生的討論情況和思路，不對其進(jìn)行硬性干擾；實踐探索式是由教師從旁輔導(dǎo)，學(xué)生自己進(jìn)行實踐探索活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力；辯論式“說數(shù)學(xué)”方式鼓勵學(xué)生針對某個課題或者專題進(jìn)行分析、反問、辯論，讓每個學(xué)生融入課堂的討論之中，從而更加深入地理解知識的精髓。
二、“說數(shù)學(xué)”教學(xué)模式對幼教專業(yè)的意義
1.“說數(shù)學(xué)”能更好地建立高效課堂。傳統(tǒng)的教學(xué)模式一般是由教師在上面灌輸，學(xué)生在下面聽課，這就造成了學(xué)生和教師的互動太少，學(xué)生對課堂的積極性不高的現(xiàn)象。而幼教專業(yè)的學(xué)生將來也會是教師，注重他們思維能力和溝通交流能力的培養(yǎng)至關(guān)重要?！罢f數(shù)學(xué)”教學(xué)模式避免了學(xué)生沉默式學(xué)習(xí)的缺點，使得教與學(xué)雙向活動得到更好開展，并且促進(jìn)了教師和學(xué)生之間的交流，也加深了學(xué)生和學(xué)生之間的感情，提升了學(xué)生的表達(dá)能力，真正實現(xiàn)了教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的雙向溝通，使得教學(xué)效率得到大大提升。
案例分析：比如在驗證等邊三角形三線合一時，可以讓學(xué)生們分小組進(jìn)行討論，“說”出自己的想法和意見，并和同學(xué)進(jìn)行分析。最后得出不同的證明方法?！罢f數(shù)學(xué)”可以發(fā)散學(xué)生們的思維，并且鼓勵學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑、猜想，最大限度發(fā)揮學(xué)生的智力潛能。
2.“說數(shù)學(xué)”能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行信息反饋?！罢f數(shù)學(xué)”注重學(xué)生自己“說”，也就是學(xué)生對自己的思維和想法進(jìn)行表達(dá)，這就構(gòu)建了教師了解學(xué)生思想的橋梁。幼教專業(yè)的學(xué)生在今后開展工作的過程中，也要注重對學(xué)生信息的掌握和了解，特別是學(xué)齡前孩子，他們的表達(dá)方式和一般人不同，他們沒有成型的語言、動作方式可以表達(dá)自己的思想，而“說數(shù)學(xué)”教學(xué)模式可以培養(yǎng)幼教專業(yè)學(xué)生獲取信息、總結(jié)信息的能力，從而更好地應(yīng)對不同性格、不同想法的孩童。案例分析：題目如下，等差數(shù)列的前n項和為Sn，那么S4，S8-S4，S12-S8，S16-S12也是等差數(shù)列，等比數(shù)列前n項積為Tn，那么得出T4與哪些也成等比數(shù)列？通過對題目進(jìn)行分析，讓學(xué)生們自己展開想象的翅膀，學(xué)生們自己說出等差數(shù)列與等比數(shù)列的定義和不同之處，最后通過系統(tǒng)化的說過程，得出結(jié)論。在“說數(shù)學(xué)”教學(xué)模式開展過程中，教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間會針對相關(guān)問題進(jìn)行討論和分析，在這一探索的過程中，教師和學(xué)生會出現(xiàn)思想的碰撞和溝通，從而教師可以收集到更多的學(xué)生信息，了解學(xué)生的心聲。“說數(shù)學(xué)”促進(jìn)了學(xué)生信息的反饋，由此，教師就可以更好地糾正學(xué)生認(rèn)知上的偏差，也可以了解學(xué)生理解能力和接受能力的差異，從而制定出針對性的教學(xué)方案。
3.“說數(shù)學(xué)”能引導(dǎo)幼教學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。幼教專業(yè)的學(xué)生首先需要自己學(xué)習(xí)，畢業(yè)之后，再開展教學(xué)工作，針對幼兒教育，其教育方式不同于一般性質(zhì)的學(xué)生，孩子年紀(jì)小，對于事物還沒有形成統(tǒng)一的概念，只是一個模糊的印象。而“說數(shù)學(xué)”教學(xué)模式，在幼兒教育中有很好的實踐作用，“說數(shù)學(xué)”能讓孩子們形成初步的概念和印象。如上總結(jié)，“說數(shù)學(xué)”教學(xué)模式可以引導(dǎo)幼教專業(yè)的學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，也改變今后的教學(xué)方式。實際例子分析：可以讓學(xué)生們自己準(zhǔn)備說課資料，下次學(xué)生充當(dāng)小老師，上臺講述關(guān)于相似三角形定理和公理的證明方法等。在開展“說數(shù)學(xué)”教學(xué)模式時，針對學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)只是把時間放在課堂上的問題，“說數(shù)學(xué)”教學(xué)，可以讓教師課前布置“說”的任務(wù)和內(nèi)容，然后由學(xué)生課前準(zhǔn)備資料進(jìn)行預(yù)習(xí)，課中開展“說”的過程，課后進(jìn)行“說”的總結(jié)?！罢f數(shù)學(xué)”改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生理解了“說”的精髓。
4.“說數(shù)學(xué)”能促進(jìn)幼教學(xué)生不斷完善自己?！罢f數(shù)學(xué)”的過程，也是學(xué)生進(jìn)行自我展示的過程，幼教專業(yè)的學(xué)生，將來也會為人師表，所以通過“說數(shù)學(xué)”方式進(jìn)行不斷的自我完善和改進(jìn)，是幼教專業(yè)學(xué)生提升自己表達(dá)能力和應(yīng)變能力的直接方法。實際例子分析：“說數(shù)學(xué)”是一個思維過程，也能端正學(xué)生們的態(tài)度?！罢f數(shù)學(xué)”教學(xué)模式的培養(yǎng)，不僅僅提高了學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識，也提高了他們傳授知識的能力。教師在對學(xué)生“說數(shù)學(xué)”過程中的態(tài)度和個性，進(jìn)行客觀地評價，并且鼓勵他們學(xué)好數(shù)學(xué)，利用數(shù)學(xué)解決問題，促進(jìn)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。對于那些不愛表達(dá)、成績比較差的學(xué)生，教師更應(yīng)該對其進(jìn)行督促和鼓勵，抓住他們的閃光點，及時進(jìn)行表揚和鼓勵，促進(jìn)他們不斷完善自己。
三、對幼教專業(yè)實施“說數(shù)學(xué)”方案探討
1.聯(lián)系生活情境進(jìn)行“說數(shù)學(xué)”。數(shù)學(xué)知識來源于生活，也高于生活。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，要緊密聯(lián)系生活實際，融入生活情境進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討。將問題生活化，也可以利用數(shù)學(xué)去解決生活中的實際問題。案例1：根據(jù)一個實際生活中的例子來展開分析，進(jìn)行貼近生活實例的“說數(shù)學(xué)”。某人年初向銀行貸款10萬元用于買房。（1）如果他向建設(shè)銀行貸款，年利率為5%，且這筆借款分10次等額歸還（不計復(fù)利），每年一次，并從借后次年年初開始?xì)w還，則每年應(yīng)還
元。（2）如果他向工商銀行貸款，年利率為4%，要按復(fù)利計算（即本年的利息計入次年的本金生息），也分10次等額歸還，每年一次，則每年應(yīng)還 元。讓學(xué)生說出分析和解題過程，最后分析哪種貸款方式更有利。與實際生活相關(guān)的例子，更能提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，讓每個學(xué)生自己進(jìn)行分析和講解，最后得出自己的意見，學(xué)生之間進(jìn)行討論，最后由教師進(jìn)行分析，在“說數(shù)學(xué)”的過程中，很好的學(xué)數(shù)學(xué)。
2.采用遞進(jìn)式方案“說數(shù)學(xué)”。采用遞進(jìn)式“說數(shù)學(xué)”教學(xué)方案，可以引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行深入思考，并且挖掘出更多知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而對知識了解得更加透徹。案例2：比如在分析函數(shù)圖像的性質(zhì)時，可以采用逐步深入的遞進(jìn)式“說數(shù)學(xué)”的方法進(jìn)行教學(xué)。常見的函數(shù)有哪些（指數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)等）奇函數(shù)、偶函數(shù)分別關(guān)于哪條對稱軸對稱函數(shù)圖像上點具有什么性質(zhì)函數(shù)與函數(shù)對稱時，函數(shù)點之間有什么關(guān)系互為反函數(shù)的兩個函數(shù)之間有什么關(guān)系等，這種遞進(jìn)式發(fā)問的方式可以幫助學(xué)生們構(gòu)建更好的知識體系，步步深入，逐漸緊逼的提問式方式，讓學(xué)生快速轉(zhuǎn)動思維，最后將幾個知識點的相互關(guān)系了解得更加透徹。
四、“說數(shù)學(xué)”教學(xué)實踐與總結(jié)
中職數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)的是適合自己工作崗位的人才，在幼教專業(yè)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，更應(yīng)該鼓勵學(xué)生們進(jìn)行自我完善，促進(jìn)學(xué)生在“說數(shù)學(xué)”的過程中，學(xué)會表達(dá)自己的思想，提升思維能力，更好地總結(jié)自己教學(xué)的經(jīng)驗，從而將“說數(shù)學(xué)”教學(xué)精髓融入自己今后的工作中。“說數(shù)學(xué)”教學(xué)培養(yǎng)的是表達(dá)能力和溝通交流能力，也是總結(jié)和分析能力，在中職數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)的過程中，要不斷分析學(xué)生們的思想變化和思維方式變化，從而制定出有針對性的教學(xué)方案和策略。
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【關(guān)鍵字】幼師專業(yè) 語言表達(dá)能力 特色課程 研究
一直以來，我校的幼師專業(yè)語文教學(xué)采用的是校本教材，以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高說普通話的水平為主要目標(biāo)，可是在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在普通話的發(fā)音及語言表達(dá)能力方面提高的不是很明顯，漢語言作為一種文化傳播與交流的主要媒介，不采取行之有效的方法解決表達(dá)能力提高緩慢的現(xiàn)實問題，直接影響到學(xué)生對知識的理解和掌握程度，同時影響到學(xué)生的社會溝通與交流。在國內(nèi)外所有的中職學(xué)校中，語文課都被劃為幼師專業(yè)的非專業(yè)課，但我覺得如果語文能夠根據(jù)幼師專業(yè)的特點變換形式，進(jìn)行“表現(xiàn)教育”將語文課與幼師的專業(yè)掛鉤的話，語文課又何嘗不能成為幼師專業(yè)的一門特色課程呢？針對這種情況，我校成立了專門的課題研究小組，對我校幼師專業(yè)語文特色課程的建設(shè)進(jìn)行了深入廣泛的研究。
一、影響我校學(xué)生普通話正確發(fā)音及漢語表達(dá)能力提高的主要原因
1.主觀原因。由于中職學(xué)生的素質(zhì)教育基礎(chǔ)相比之下較為薄弱，對漢語拼音的學(xué)習(xí)上沒有打下堅實的基礎(chǔ)，尤其是對漢語拼音字母聲韻母和聲調(diào)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音要領(lǐng)沒有完全加以掌握，形成了固定的發(fā)音習(xí)慣和自身特有的不規(guī)則發(fā)音方式。這是主觀成因之一。中職幼師專業(yè)學(xué)生識字量匱乏，對教材上的大量漢字存在不知道準(zhǔn)確讀音或形近字混讀，對于不認(rèn)識的字由于拿捏不準(zhǔn)而導(dǎo)致讀音誤解，對于標(biāo)準(zhǔn)話發(fā)音自我規(guī)范的意識欠缺。同時對于常用的多音字經(jīng)常流于口語化，一律讀作輕聲，這是主觀成因之二。
2.客觀原因。影響我校學(xué)生普通話正確發(fā)音及漢語表達(dá)能力提高的主要客觀原因：一是教學(xué)方法。大部分中職幼師專業(yè)學(xué)生在中小學(xué)的素質(zhì)教育階段施教過程中，教師往往將讀和寫作為教學(xué)重點，從而忽略了聽和說的教學(xué)環(huán)節(jié)。二是應(yīng)試模式。由于多年來受幼師專業(yè)的學(xué)生重視語數(shù)英等應(yīng)試教學(xué)模式，只側(cè)重于筆試成績的好壞，對普通話課程重視力度不夠。三是生活環(huán)境。從小的生活環(huán)境養(yǎng)成了發(fā)音的習(xí)慣，一旦改變就必須時刻提醒自己，這就決定了大部分中職生寧肯固守習(xí)慣，不愿意改變。
二、如何解決我校學(xué)生普通話正確發(fā)音及漢語表達(dá)能力提高的問題
1.把握要領(lǐng)、夯實基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中，要耐心將普通話標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音要領(lǐng)詳細(xì)講解給學(xué)生，并旁征博引地做好相似音的區(qū)別發(fā)音，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)發(fā)音鍛煉，在鍛煉中掌握發(fā)音規(guī)律。這時，教師可以集中上一段時間的專門的普通話訓(xùn)練課，從每一個聲母、韻母、聲調(diào)的基礎(chǔ)發(fā)音開始，從發(fā)音部位、發(fā)音規(guī)律、發(fā)音方法、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生逐一進(jìn)行分析校正。通過基礎(chǔ)訓(xùn)練后，再施以多音字、音似字、異讀詞的聯(lián)系，從比較發(fā)音中尋找存在的不同與相似之處，這樣更深入地讓學(xué)生掌握普通話發(fā)音要領(lǐng)，不斷提高學(xué)生漢語表達(dá)能力，可以通過課堂即時對事物的描述或其他有效形式，進(jìn)一步夯實正確發(fā)音的基礎(chǔ)。針對基礎(chǔ)不同的學(xué)生，教師要根據(jù)其發(fā)音狀況進(jìn)行施教方法的適當(dāng)調(diào)整。根據(jù)學(xué)生對知識掌握的情況統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理布置知識的疑難點，有側(cè)重、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行某個方面的強化訓(xùn)練。
2.強化語感、特色訓(xùn)練。在學(xué)生普通話的發(fā)音已經(jīng)訓(xùn)練準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，開設(shè)講故事課，朗誦課以及即興演講課，分階段進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的各種語言能力。在培養(yǎng)學(xué)生語感上，可以引入一些情感轉(zhuǎn)折較大的詩歌、抒情散文、古詩詞等，通過感情變化不斷變換朗讀語調(diào)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿，通過對不同文體進(jìn)行不同形式的朗讀，使學(xué)生在朗讀語調(diào)和情感變化上尋求普通話發(fā)音的音準(zhǔn)和美感，在模仿中不斷練習(xí)。在講故事的課堂上，選取不同類型的故事，幫助學(xué)生掌握講故事的技巧，包括不同內(nèi)容的故事應(yīng)該選用什么樣的語氣，語調(diào)。
3.特色課程的評價方式。語文課作為我校的一門特色課程進(jìn)行開設(shè)，重在提高學(xué)生的普通話水平和口語表達(dá)能力，那么也應(yīng)該配置以獨特的考核方式對學(xué)生進(jìn)行驗收和評價。評價的方式如下：學(xué)期末以會課的形式進(jìn)行考核，完全的口試，一個即興演講的題目，一個故事，一首詩歌，每個學(xué)生進(jìn)行抽簽考試，三項的總成績?yōu)槊總€學(xué)生最后的語文考試成績。
三、對于幼師專業(yè)語文特色課建設(shè)的思考
幼師語文特色課程的建設(shè)不僅能幫助教師、學(xué)生找出一條幼師專業(yè)課語文教學(xué)、學(xué)習(xí)的有效途徑，幫助學(xué)校開設(shè)特色課程，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的專業(yè)技能水平，而且對學(xué)校的招生和就業(yè)也會有一定的推動作用。
【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 服裝專業(yè) 教學(xué)模式 優(yōu)勢
【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）04－0164－02
科技的進(jìn)步、服裝行業(yè)的發(fā)展對服裝教學(xué)提出了更高的要求，除培養(yǎng)學(xué)生基本的服裝設(shè)計與制作能力外，還需培養(yǎng)學(xué)生的多媒體應(yīng)用能力。我校對多媒體技術(shù)在專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用一直非常重視，認(rèn)為將多媒體技術(shù)運用于服裝專業(yè)教學(xué)中，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)服裝專業(yè)的興趣，提高服裝教學(xué)的效率，改變課堂教學(xué)的呈現(xiàn)方式即改變學(xué)生由接受式學(xué)習(xí)模式為自主式學(xué)習(xí)模式，提高教師運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)等方面均具有極大的作用。
一 服裝專業(yè)教學(xué)中存在的問題
1．受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，專業(yè)課教學(xué)手段、方式陳舊落后
傳統(tǒng)的服裝專業(yè)教學(xué)模式是以教師為中心的教授式教學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生一直處于被動接受的狀態(tài)，教師是課堂的主宰。例如，在服裝結(jié)構(gòu)制圖課中，教學(xué)方法表現(xiàn)為，教師依據(jù)教材中的內(nèi)容利用粉筆和直尺在黑板上畫一步，學(xué)生使用鉛筆和比例尺在筆記本上跟著畫一步。這樣的教學(xué)方法很費時，教學(xué)效果也低。教師畫一步，學(xué)生跟一步，就存在教師畫的時候?qū)W生等，學(xué)生畫的時候教師等的問題，光一件西服的結(jié)構(gòu)制圖就需要四到五個課時才能完成。另外，教師畫在黑板上的制圖，由于有許多線條和標(biāo)注，有些部位不容易看清楚，學(xué)生在模仿時往往會出現(xiàn)各種各樣的誤差。而且，服裝制圖是二維的，而成衣是三維的，畫在黑板上的結(jié)構(gòu)制圖是靜態(tài)的，要在黑板上演示出二維制圖向三維成衣的轉(zhuǎn)變過程是不可能的。所以學(xué)生在制圖課中只是純粹地模仿制圖，換句話說，只是為了制圖而制圖，對制圖的目的和意義并不理解。學(xué)生學(xué)了兩三年以后，只能裁剪、制作老師所教的款式，面對一個全新的款式時就一籌莫展、無從下手了。
由此可以看出，傳統(tǒng)的服裝專業(yè)教學(xué)模式忽視了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的內(nèi)在心理的發(fā)展和變化，因此在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力方面存在許多缺陷。
2．學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)興趣不濃
中等職業(yè)教育以培養(yǎng)為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的實用型人才為主要任務(wù)，學(xué)校在設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)時，較多的以實用為原則。服裝專業(yè)的培養(yǎng)方向以服裝技工為主。但在實際教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，服裝專業(yè)的學(xué)生通過兩年的專業(yè)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都能熟悉服裝制作和服裝制圖等專業(yè)理論知識，但對服裝制作不感興趣或興趣不大。究其原因有三：
（1）技能訓(xùn)練目標(biāo)單一，影響學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。服裝結(jié)構(gòu)制圖和縫制工藝兩門課程的課時數(shù)占所有專業(yè)課總課時數(shù)的65%。這門課程主要介紹常用服裝款式的制作方法。這樣單一的訓(xùn)練目標(biāo)勢必影響學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。
（2）缺乏對服裝企業(yè)生產(chǎn)的了解，影響學(xué)生專業(yè)思想的鞏固。學(xué)校的服裝制作訓(xùn)練是以單件服裝的制作為主，即每一位學(xué)生獨立完成整件服裝的制作。教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)僅停留在掌握單件服裝的制作上。學(xué)生由于缺乏服裝工業(yè)化生產(chǎn)意識，進(jìn)入企業(yè)后不能較快適應(yīng)服裝企業(yè)的工作要求。
（3）教學(xué)中對新技術(shù)的應(yīng)用不夠重視，重理論、輕實踐，不能有效地培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生踏上工作崗位后不能適應(yīng)工業(yè)化大生產(chǎn)。目前我們的服裝教學(xué)中未能很好地引進(jìn)新技術(shù)及采用新的教學(xué)手段，所教內(nèi)容落后于現(xiàn)時生產(chǎn)，造成學(xué)生對這些先進(jìn)技術(shù)的不適應(yīng)，影響其職業(yè)能力。筆者職業(yè)教育理應(yīng)有計劃地將這些技術(shù)列為專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容，專業(yè)教學(xué)應(yīng)緊跟行業(yè)發(fā)展的步伐，只有這樣，才能培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)要求的合格人才。
要突破傳統(tǒng)的服裝專業(yè)教學(xué)模式，必須在教學(xué)中進(jìn)行大膽改革。從教的方面來說，積極主動地引進(jìn)新技術(shù)，改革陳舊落后的教學(xué)方式與手段；從學(xué)的方面來說要把改革的重點放在如何發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性上，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為知識的主動建構(gòu)者。將多媒體技術(shù)運用于服裝專業(yè)教學(xué)中，一定會給服裝專業(yè)的教學(xué)帶來新的活力，從而促進(jìn)課堂教學(xué)模式的變革，提高教學(xué)質(zhì)量。
二 運用多媒體技術(shù)促進(jìn)課堂教學(xué)模式變革的優(yōu)勢
1．促使課堂教學(xué)生動化、授課形式新穎化
傳統(tǒng)教學(xué)的主要工具是一支粉筆、一塊黑板、一個板檫，課堂教學(xué)的形式是單一的，內(nèi)容是枯燥的。多媒體進(jìn)入課堂后，打破了傳統(tǒng)教育模式，實現(xiàn)了師――機――學(xué)生三者之間的對話。教師運用CAI上課時更靈活，學(xué)生的注意力也集中了，教學(xué)效果有了明顯提高，學(xué)生也認(rèn)為有了CAI，老師的講課內(nèi)容更加新穎而充實，他們面對的不只是過去的一塊黑板、一支粉筆、一些靜態(tài)的圖片，而是一個個生動形象，立體感強、圖文并茂的世界。
2．構(gòu)成開放型學(xué)習(xí)環(huán)境，提高課堂教學(xué)效率
教師借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)和服裝CAD系統(tǒng)能有效地實現(xiàn)教學(xué)過程的組織與管理，提供適合的軟件工具作為認(rèn)知工具，并對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行科學(xué)有效的糅合，構(gòu)成開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教學(xué)過程由傳統(tǒng)的“人灌”演變?yōu)樯晕⑺囆g(shù)化的“電灌”。并開發(fā)了一系列適合于課程整合的多媒體課件。在服裝專業(yè)的教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，使用多媒體教學(xué)提高了教學(xué)效率，加快了教學(xué)進(jìn)程，并且有利于課與課之間的銜接。例如，在傳統(tǒng)的服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)中常常會碰到這樣的情況：制圖沒畫完，下課鈴卻響了，下節(jié)課再畫時必須先用10～15分鐘時間把以前畫的內(nèi)容再畫一遍，以保持制圖的完整性。如果使用軟件進(jìn)行制圖課教學(xué)，就不會再浪費時間。教師可以把結(jié)構(gòu)制圖存儲在計算機中，即調(diào)即用，從而實現(xiàn)制圖課之間的順暢銜接。
3．激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣，獲得了更多成功體驗
有了興趣，才能使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。由于職校的很大一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，對文化課普遍有畏懼心理，專業(yè)課的教學(xué)不能使學(xué)生有畏懼心理，而應(yīng)讓學(xué)生全身心投入。通過多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運用，更多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。興趣是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成功的原因，而學(xué)習(xí)成功也是導(dǎo)致興趣產(chǎn)生的原因，因此，要使學(xué)生對某學(xué)科產(chǎn)生興趣，就應(yīng)該盡可能為學(xué)生在該學(xué)科學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)成功的機會。然而，在傳統(tǒng)的服裝專業(yè)的教學(xué)中，學(xué)生是否成功，唯一的判斷標(biāo)準(zhǔn)是看衣服做得好不好。據(jù)了解經(jīng)過二至三年的學(xué)習(xí)，在服裝制作方面取得成功的學(xué)生只占極少部分。這說明大部分學(xué)生通過學(xué)習(xí)沒有成功的體驗，自然對所學(xué)的知識很難產(chǎn)生興趣。將多媒體技術(shù)充分融合到服裝專業(yè)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，包括服裝設(shè)計、服裝制圖、服裝材料、服裝工業(yè)化生產(chǎn)、服裝營銷等。這樣就增加了學(xué)生取得成功的機會。在服裝制作方面不成功的同學(xué)，可能會在服裝設(shè)計方面取得成功；在服裝設(shè)計方面不成功的同學(xué)，可能會在服裝營銷方面取得成功等等。此外，信息技術(shù)本身所具有的高效、精確等特點，又可以幫助同學(xué)們?nèi)〉贸晒?。比如有些同學(xué)由于性格比較馬虎，總是把制圖紙搞得很臟，又常有簡單的計算錯誤，如果使用電腦制圖法，這些問題將輕易得到解決。
4．達(dá)到課堂教學(xué)“減負(fù)提素”的目的
利用多媒體技術(shù)教學(xué)為教師教學(xué)的順利實施提供形象的表達(dá)工具，能有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正改變傳統(tǒng)教育的單調(diào)模式，使樂學(xué)落到實處。利用多媒體技術(shù)編寫的系列有針對性的聯(lián)系，其練習(xí)效果非常好，傳統(tǒng)練習(xí)方法不可比擬。多媒體教學(xué)的最大成功之處在于化學(xué)習(xí)的被動為主動，化抽象為具體，通過帶娛樂性的練習(xí)，能輕松鞏固已學(xué)知識，從而切實激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正做到“減負(fù)提素”。比如在練習(xí)中，編各種形式的選擇題、填空題、是非題、繪圖題等，由軟件來判斷學(xué)生解答的正確性，根據(jù)練習(xí)的情況，給予必要的表揚、鼓勵或重復(fù)練習(xí)。
5．促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)綜合運用能力的提高
學(xué)生往往對電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有直接興趣，因為在電腦上可以玩游戲，和人聊天，聽音樂等。但要其在網(wǎng)上學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識則往往興趣不大或沒有興趣。我們可以把學(xué)生對電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的直接興趣遷移到學(xué)習(xí)專業(yè)知識上來，實現(xiàn)興趣的遷移。比如對上網(wǎng)聽音樂很感興趣但對查找有關(guān)專業(yè)方面的材料不感興趣的學(xué)生，可以在其完成上網(wǎng)查找專業(yè)方面資料的任務(wù)后，允許他們在網(wǎng)上聽十分鐘音樂。為了達(dá)到聽音樂的目的，學(xué)生會盡最大的努力去完成查找專業(yè)方面資料的任務(wù)，這樣就將學(xué)生聽音樂的直接興趣轉(zhuǎn)移到查找資料的間接興趣上來。久而久之，學(xué)生就會在查找資料過程中逐漸形成對專業(yè)知識的直接興趣，那么興趣的遷移就實現(xiàn)了。
6．激活創(chuàng)造性思維，拓展與提升學(xué)生的專業(yè)技能
與傳統(tǒng)的服裝專業(yè)教學(xué)相比，學(xué)生在多媒體與網(wǎng)絡(luò)條件下的學(xué)習(xí)，不僅開拓了思維，而且解決問題的能力也得到了提高。以往的服裝專業(yè)受教學(xué)條件的限制，很難進(jìn)行服裝設(shè)計的大量訓(xùn)練，信息技術(shù)的融入則可以改變這種情況。學(xué)生通過大量的模擬訓(xùn)練，提高了服裝設(shè)計能力、服裝排版等高于服裝縫制技術(shù)的能力。
7．明確主體，建立融洽的師生關(guān)系
傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是客體的觀念根深蒂固。引入多媒體教學(xué)之后，教師更多地處于協(xié)助者和合作者的地位，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，幫助學(xué)生行使主人的權(quán)利，與學(xué)生一起面對問題，尋求解決問題的方法。這樣，學(xué)生“學(xué)”的主體地位得到了充分的確認(rèn)。老師可以通過多媒體來引發(fā)學(xué)生興趣、活躍氣氛、組織課堂，幫助營造一個寬松愉快的課堂氛圍。當(dāng)學(xué)生處于輕松愉快的狀態(tài)時，各種感覺器官就更靈敏，記憶力會大大增強，聯(lián)想也會更加豐富，學(xué)習(xí)效率會大大提高，學(xué)習(xí)潛力可以得到更大發(fā)揮。教師的角色也實現(xiàn)了真正意義上的改變，即由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者。
總之，信息技術(shù)的發(fā)展必將對中等職業(yè)教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這是不以我們的意志為轉(zhuǎn)移的。從當(dāng)今的職業(yè)教育現(xiàn)狀看，課堂教學(xué)的改革在以學(xué)生為主體的思想指導(dǎo)下，運用多媒體技術(shù)促進(jìn)課堂教學(xué)模式的變革是一條行之有效的途徑。從培養(yǎng)人才的角度看，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生如果缺乏多媒體技術(shù)能力，將不適應(yīng)今天飛速發(fā)展的社會，畢業(yè)生就會失去競爭力，影響教育目標(biāo)的實現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
在“2009中國通信技術(shù)年會(第三屆)”上，工業(yè)和信息化部科學(xué)技術(shù)司副巡視員戴曉慧表示，隨著信息通信技術(shù)飛速發(fā)展，移動化、IP化、寬帶化、多媒體化日趨明顯，移動互聯(lián)網(wǎng)手機電視、IPTV等新業(yè)務(wù)層出不窮，國家信息化建設(shè)提出了新的要求和挑戰(zhàn)，通信業(yè)發(fā)展面臨著難得的機遇和挑戰(zhàn)。在這種時機下，尤其要把握住未來通信業(yè)發(fā)展的方向。戴曉慧認(rèn)為，未來需要從三個方面來推動通信產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
第一是推進(jìn)我國3G產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加強運營業(yè)與制造業(yè)的互動，推進(jìn)核心芯片、終端及測試設(shè)備的產(chǎn)業(yè)化，制造企業(yè)和研究機構(gòu)要加大研發(fā)力度，加強自主創(chuàng)新，及時推出適應(yīng)市場需求的新技術(shù)、新的解決方案。運營企業(yè)要準(zhǔn)確把握用戶需求，并結(jié)合自身的實際，積極進(jìn)行業(yè)務(wù)創(chuàng)新和實踐，提供用戶真正需要的業(yè)務(wù)，進(jìn)而建立可持續(xù)盈利的商業(yè)模式。內(nèi)容提供商也要根據(jù)市場需求，推出豐富的應(yīng)用內(nèi)容贏得客戶。
第二推進(jìn)技術(shù)和趨勢，推動全業(yè)務(wù)運營，網(wǎng)絡(luò)層面的融合是全業(yè)務(wù)運營的物質(zhì)基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)向全I(xiàn)P化演進(jìn)，為網(wǎng)絡(luò)的融合提供了充分的條件，而作為解決移動與固網(wǎng)融合，引入語音、數(shù)據(jù)、視頻三重播放等差異性業(yè)務(wù)的技術(shù)手段的移動媒體子系統(tǒng)，可以跨越不同網(wǎng)絡(luò)的障礙，在現(xiàn)有的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上，推出操作便捷、性能可靠的吸引用戶的多媒體業(yè)務(wù)，成為業(yè)務(wù)融合和網(wǎng)絡(luò)融合的有效平臺。
第三注重基礎(chǔ)創(chuàng)新，加大產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同，推動產(chǎn)業(yè)鏈的升級，國際金融危機給國內(nèi)電信業(yè)務(wù)發(fā)展帶來了不小的挑戰(zhàn)，當(dāng)務(wù)之急是加強技術(shù)創(chuàng)新體系的建設(shè)，提升產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新的能力，激發(fā)企業(yè)活力，增強企業(yè)抵御風(fēng)險的能力，在全業(yè)務(wù)運營和融合通信的基礎(chǔ)上，加強自主創(chuàng)新，營造完善的產(chǎn)業(yè)鏈，形成良好的市場競爭格局。
融合通信發(fā)展需要建立有效的強大的產(chǎn)業(yè)鏈以及創(chuàng)新型的盈利模式，利用融合通信的手段，打造新的商業(yè)模式，開展新的業(yè)務(wù)運用，針對不同的市場提供的不同業(yè)務(wù)，對傳統(tǒng)業(yè)務(wù)進(jìn)行深入挖掘的同時，如何在融合網(wǎng)絡(luò)、融合通信下進(jìn)行新業(yè)務(wù)的開發(fā)，通過商業(yè)模式的創(chuàng)新實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈的共贏，這就需要產(chǎn)業(yè)鏈各個環(huán)節(jié)的有效配合，因此運營商、設(shè)備提供商、內(nèi)容提供商要達(dá)到利益的平衡，建立相互合作的共贏關(guān)系，形成上下游各個環(huán)節(jié)的互動和良好局面。
2005年，戴云峰于英國利茲大學(xué)獲得礦業(yè)與環(huán)境專業(yè)博士學(xué)位后，便在英國利茲成立了自己的科研公司Particles Research & Development LTD并擔(dān)任研發(fā)總監(jiān)，但是與國內(nèi)的聯(lián)系與合作一直沒有間斷。當(dāng)時他與中科院熱物理研究所達(dá)成協(xié)議，就國家重點基金項目――多模態(tài)過程成像關(guān)鍵技術(shù)的研究開展合作。
從此，戴云峰便成了“空中飛人”，來往于北京與英國之間。
2009年，尚在英國工作生活的戴云峰受邀參加某國際學(xué)術(shù)研討會議。在會上，戴云峰遇到了中關(guān)村科技園區(qū)管委會的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。從他那里，戴云峰了解到國內(nèi)諸多的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。一番交談之后，戴云峰“怦然心動”。
“回去試試？”很快，戴云峰就把想法落實為行動。
2010年初，戴云峰踏上了回北京創(chuàng)業(yè)的路。當(dāng)年6月，北京國能中天環(huán)?？萍加邢薰荆ㄒ韵潞喎Q“國能中天”）在位于朝陽區(qū)的中關(guān)村科技園區(qū)電子城科技園誕生。
專業(yè)成就事業(yè)
戴云峰創(chuàng)辦的國能中天，是國家高新技術(shù)企業(yè)，掌握開發(fā)核心技術(shù)是戴云峰和他的團(tuán)隊的專業(yè)，也是事業(yè)的生命。
“我們的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊主要是由行業(yè)的權(quán)威專家、領(lǐng)域帶頭人及在行業(yè)具有多年經(jīng)驗的經(jīng)營管理者組成，其中包括中科院院士、國家干燥領(lǐng)域的專家博導(dǎo)、曾擔(dān)任過國家大型冶煉企業(yè)的技術(shù)帶頭人。”戴云峰說。
經(jīng)過數(shù)年不懈努力，戴云峰和他的團(tuán)隊目前已開發(fā)出具有自主知識產(chǎn)權(quán)的幾項重大節(jié)能環(huán)保技術(shù)，如煤化工行業(yè)的移動分布板式煤調(diào)濕技術(shù)、鋼鐵轉(zhuǎn)爐干式除塵技術(shù)、冶金行業(yè)燒結(jié)煙氣脫硫技術(shù)和城市污水處理行業(yè)常溫污泥干化處理技術(shù)。這些技術(shù)在武鋼、包鋼、唐鋼等十幾家鋼鐵企業(yè)應(yīng)用，節(jié)能減排效果明顯。
現(xiàn)在，戴云峰的創(chuàng)業(yè)項目焦化煤調(diào)濕技術(shù)已成功應(yīng)用于100萬噸以上產(chǎn)能焦化廠，為焦化廠帶來40元/噸的綜合效益。另外一項核心技術(shù)――煉鋼轉(zhuǎn)爐干式除塵技術(shù)已經(jīng)服務(wù)于全國20余家鋼鐵企業(yè)，占新增煉鋼除塵市場55%的份額。
隨著市場的逐步打開，對現(xiàn)有技術(shù)特別是創(chuàng)業(yè)技術(shù)的保護(hù)成為戴云峰的一項重要工作。戴云峰和他的團(tuán)隊及時成立了科研質(zhì)量中心，全面負(fù)責(zé)知識產(chǎn)權(quán)的管理，目前以焦化煤調(diào)濕技術(shù)發(fā)明專利為核心，陸續(xù)取得了近10項實用新型專利及軟件著作權(quán)，以此建立起技術(shù)壁壘，為今后的專利保護(hù)及市場推廣搭建起堅實的基礎(chǔ)。
市場需求推動企業(yè)不斷前行，環(huán)保行業(yè)更是空間巨大。今年，北京市的大氣治理又被提升至新高度，任務(wù)艱巨。
“我們的核心技術(shù)焦化煤調(diào)濕技術(shù)及轉(zhuǎn)爐干法除塵技術(shù)的實施，將為北京市治理霧霾天氣和解決冶金企業(yè)排放總量下降找到新途徑?！贝髟品逭f。
創(chuàng)業(yè)多艱 苦盡甘來
萬事開頭難?；貞浧饎?chuàng)業(yè)之初，戴云峰遇到的最大難題之一是資金緊缺。
戴云峰的創(chuàng)業(yè)項目是焦化煤調(diào)濕技術(shù)。公司成立之前，戴云峰已經(jīng)對焦化煤調(diào)濕技術(shù)進(jìn)行前期調(diào)研并布局基礎(chǔ)工作。公司成立后該項目的整體架構(gòu)基本成型，研發(fā)進(jìn)程全面展開，需要持續(xù)投入資金。
隨著科研的推進(jìn)，當(dāng)初股東自籌的啟動資金漸漸讓戴云峰和他的團(tuán)隊感到捉襟見肘，而銀行貸款門檻高，初創(chuàng)企業(yè)能得到的貸款額度非常有限。
怎么辦？東拼西湊也好，勒緊褲腰帶也罷，戴云峰帶領(lǐng)團(tuán)隊選擇了咬牙堅持。2011年戴云峰入選朝陽區(qū)“鳳凰計劃”，朝陽區(qū)政府70萬元的獎勵資助給困境中的團(tuán)隊帶來了一些安慰和鼓勵。終于，經(jīng)過1年多時間的艱苦奮斗，戴云峰和他的團(tuán)隊完成了焦化煤調(diào)濕技術(shù)的小試、中試、終試以及成果轉(zhuǎn)化。該項目是繼焦炭干法熄焦之后，又一焦化重大革新技術(shù)。工信部作為重點技術(shù)向全行業(yè)推薦。該技術(shù)2013年榮獲“中國冶金科學(xué)技術(shù)二等獎”、“河北省冶金科學(xué)技術(shù)一等獎”。
辦公場所難尋是戴云峰創(chuàng)業(yè)過程中遇到的另一個難題。戴云峰的啟動資金并不是很充裕，使得租用普通辦公場地的費用成為一個不小的負(fù)擔(dān)。在中關(guān)村科技園區(qū)管委會協(xié)調(diào)下，國能中天最終落戶在位于朝陽區(qū)有著優(yōu)惠條件的中關(guān)村科技園區(qū)電子城科技園（朝陽園）。
難題一一得到解決，國能中天的產(chǎn)學(xué)研之路越走越順暢。
國能中天與中科院過程工程研究所簽訂了關(guān)于“儲能與余熱利用技術(shù)聯(lián)合實驗室”的協(xié)議；與大連理工大學(xué)展開煤調(diào)濕技術(shù)研發(fā)，并已在該校區(qū)建成了終試基地；與吉林大學(xué)開展了城市污泥常溫處理研發(fā)；與北京科技大學(xué)簽訂共建工程實驗中心的合作意向，計劃于2014年下半年正式啟動該項工程，承接國家支撐項目和重點項目。
2014年已經(jīng)過半，戴云峰和他的團(tuán)隊給出了不錯的“期中”成績單：與唐鋼美錦焦化廠簽訂兩座150萬噸爐煤調(diào)濕合同；與邯鄲焦化廠就其90萬噸和120萬噸兩座焦?fàn)t煤調(diào)濕簽訂技術(shù)協(xié)議；與承德鋼鐵集團(tuán)有限公司簽訂了合作協(xié)議。
“預(yù)計今年，國能中天將完成煤調(diào)濕項目總額達(dá)6-8億元，實現(xiàn)利潤2億元左右。”戴云峰說。
自從戴云峰的創(chuàng)業(yè)之旅有了大本營之后，公司不斷長大，對辦公面積的需求也不斷擴大。國能中天搬過三次家，但卻始終未曾離開中關(guān)村科技園區(qū)，而現(xiàn)在的辦公地點也坐落在北京市朝陽區(qū)。“朝陽海外學(xué)人中心從創(chuàng)業(yè)開始就一直關(guān)心和照顧著我，協(xié)助我于2011年入選了‘鳳凰計劃’，2013年又入選了‘海聚工程’，并被市政府聘為‘北京市特聘專家’，是‘中關(guān)村2013年度創(chuàng)業(yè)先鋒’。在資金支持方面朝陽海外學(xué)人中心獎勵了70萬元、北京海外學(xué)人中心獎勵了100萬元。在人才引進(jìn)和與政府協(xié)調(diào)溝通方面，朝陽海外學(xué)人中心也給予了我們很大的援助。國能中天正是在各方面的支持下一步一個腳印走到了現(xiàn)在，也走到了準(zhǔn)備上市的階段，感謝北京市政府的各級領(lǐng)導(dǎo)以及工作在一線的全體員工，沒有他們的支持和理解，國能中天就沒有今天的快速發(fā)展和進(jìn)步。”戴云峰說。