時(shí)間：2023-10-08 15:44:04
導(dǎo)語：在新媒體與社會(huì)治理的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：新媒體；高校思想政治理論課教學(xué)；實(shí)效性
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）21-0295-02
信息是人們知識(shí)的來源，也是影響人們思想和行為的重要因素。在以信息傳媒為紐帶的現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，迅速發(fā)展的新媒體技術(shù)為人們獲取信息提供了極大的便捷。新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言，“建立在數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)上，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等介質(zhì)，利用計(jì)算機(jī)、數(shù)字電視機(jī)、手機(jī)等終端，為人們提供信息和服務(wù)的傳播形態(tài)”[1]。目前，門戶網(wǎng)站、博客、微博、微信、手機(jī)、iPad平板電腦等各種類型的新媒體在我國均得到了空前的發(fā)展。當(dāng)今世界，新媒體已經(jīng)成為人們獲取信息最為重要的來源。新媒體以其傳播信息量大、方便快捷、交互性強(qiáng)等突出特點(diǎn)，對人們的思想、行為產(chǎn)生著巨大影響。大學(xué)生是新媒體應(yīng)用最為密集的群體。新媒體對他們的影響日益加深，這給高校思想政治理論課教學(xué)本身帶來了雙重的影響，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。在某種意義上說，挑戰(zhàn)更大。因此，探討在新媒體環(huán)境下如何提高思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性就成為一個(gè)無法回避且亟待解決的重大課題。
一、新媒體給高校思想政治理論課帶來的積極作用
1.新媒體豐富了高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容和形式。新媒體的存在，增加了思想政治理論課的信息量，有利于克服傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容單3調(diào)、教師信息不足的局限，豐富思想政治理論教學(xué)的素材；憑借網(wǎng)絡(luò)傳播的文字、畫面、視頻可以使思想政治理論教學(xué)更具有藝術(shù)感染力和時(shí)效性。
2.新媒體增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育的主體性地位。學(xué)生主動(dòng)利用新媒體，可以開闊視野，及時(shí)了解時(shí)政、歷史及社會(huì)新聞，獲取各種最新的知識(shí)和信息；可以毫無顧忌地表達(dá)自己對各種問題的看法和見解。這有利于大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)中主體性地位的發(fā)揮。
3.新媒體為思想政治理論課教學(xué)提供了便利的途徑。只有真實(shí)了解大學(xué)生的思想狀況，才能做到思想政治教育的針對性。了解大學(xué)生思想狀況的方法固然有很多，通過新媒體與學(xué)生直接溝通聯(lián)系，瀏覽學(xué)生論壇、學(xué)生的個(gè)人博客等無疑是很重要的方式。而且通過網(wǎng)絡(luò)更能對學(xué)生知情、知性、知心，了解得更加真實(shí)。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)還可以把有限的課堂教學(xué)不能完全講透的問題講透。這可以說是一種教學(xué)方式的創(chuàng)新。
4.新媒體有效地提升了大學(xué)生的實(shí)踐能力。新媒體實(shí)踐是一種新型的人類實(shí)踐方式，又稱為“虛擬實(shí)踐”。新媒體實(shí)踐所塑造的新型網(wǎng)絡(luò)人才群體，在未來的網(wǎng)絡(luò)文明時(shí)代中具有不可替代的作用。大學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)以獨(dú)特的創(chuàng)造性思維去解讀諸多社會(huì)難題，這為大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的提升無疑具有至關(guān)重要的作用。
二、新媒體給高校思想政治理論課教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)
1.教師知識(shí)的有限性與新媒體信息的無限性、快捷性沖突帶來的挑戰(zhàn)。一方面，教師的知識(shí)是有限的。無論教師知識(shí)面多廣，他也不能掌握與專業(yè)相關(guān)的所有知識(shí)。另一方面，新媒體信息量大、來源途徑眾多且更新及時(shí)，教師在教學(xué)過程中如果對知識(shí)信息不了解或了解不準(zhǔn)確，學(xué)生則立即可以通過電腦、手機(jī)等載體掌握。這給高校思想政治理論課教師帶來了巨大的知識(shí)壓力。
2.教學(xué)內(nèi)容的政治性與新媒體信息的混雜性沖突帶來的挑戰(zhàn)。高校思想政治理論課實(shí)質(zhì)上是一門對大學(xué)生進(jìn)行理論和黨的路線方針政策的教育課，就是要通過教育和教學(xué)使大學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀和政治觀，其政治性特征明顯，方向十分明確。以《思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程為例，這門課程的教學(xué)就是要學(xué)生了解和掌握中國化的歷史進(jìn)程和必然性，了解黨的路線方針政策并達(dá)到擁護(hù)和支持黨的領(lǐng)導(dǎo)的目的。而新媒體信息魚龍混雜、良莠不齊，其中不乏有很多不良信息和政治觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)主觀性和片面性較強(qiáng)，加之很多社會(huì)不良現(xiàn)象不斷充斥網(wǎng)絡(luò)，這對大學(xué)生的負(fù)面影響很大，也為高校思想政治理論課教學(xué)的說服力和實(shí)效性帶來了巨大的壓力和挑戰(zhàn)，使得高校思想政治理論課教師感覺教學(xué)越來越艱難。
3.教學(xué)的相對滯后性與新媒體信息的多樣性、快捷性沖突帶來的挑戰(zhàn)。目前我國思想政治理論課教學(xué)分為課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩部分。就課堂教學(xué)而言，無論是傳統(tǒng)口授還是多媒體教學(xué)都有很大的不足，教學(xué)課時(shí)量不能滿足教學(xué)內(nèi)容的要求，教師本身無法全面掌握教學(xué)相關(guān)性知識(shí)，學(xué)生課后主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治理論課因其政治性特征明顯幾乎無法實(shí)現(xiàn)。就實(shí)踐課教學(xué)而言，目前國內(nèi)還沒有一家高校具有很好的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)地調(diào)研操作起來不僅困難重重，而且實(shí)踐教學(xué)的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)的見聞給其帶來的影響大。新媒體信息不僅多樣化而且更新及時(shí)，使得教學(xué)跟不上新媒體的步伐。
三、關(guān)于應(yīng)對挑戰(zhàn)的幾點(diǎn)建議
由于新媒體信息與高校思想政治理論課教學(xué)存在一定沖突，挑戰(zhàn)十分明顯，因此必須及時(shí)采取有效的措施加以應(yīng)對。
1.必須根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要及時(shí)改進(jìn)教材體系和內(nèi)容。在改進(jìn)教材體系上我國目前取得了很大的進(jìn)步。以《思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程為例，幾乎每年都做了更新與校正。但是在個(gè)別觀點(diǎn)上還存在很多不足，說服力不夠強(qiáng)。如《概論》教材在講解“社會(huì)主義民主、自由、人權(quán)”這一部分時(shí)，書中寫道：“在社會(huì)主義制度下，……公有制為主體，從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上鏟除了金錢對自由的束縛”[2]。這里的“鏟除”二字用得不恰當(dāng)，因?yàn)樵谏鐣?huì)主義社會(huì)尤其是初級(jí)階段，金錢仍然對自由存在很大的束縛，鏟除金錢對自由的束縛只能說是社會(huì)主義的一個(gè)目標(biāo)。因此，教材內(nèi)容要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要及時(shí)更新，力求更加準(zhǔn)確、具體，增強(qiáng)其說服力。
2.提高教學(xué)內(nèi)容的針對性和現(xiàn)實(shí)性。教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是否深刻豐富，是否能夠反映時(shí)代的變化、特點(diǎn)和要求，是否能夠釋疑解惑，對教育效果的影響是至關(guān)重要的。提高教學(xué)內(nèi)容的針對性，就是在教學(xué)的過程中，要敢于正視那些因社會(huì)變化發(fā)展出現(xiàn)的新情況和新問題，努力以科學(xué)的精神和態(tài)度回答這些問題。增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性，就是要反映學(xué)術(shù)界研究的前沿問題和最新動(dòng)態(tài)，以及反映學(xué)生思想變化的實(shí)際。在教學(xué)中，要剔除過時(shí)的、落后于社會(huì)發(fā)展的陳舊教學(xué)內(nèi)容，吸收理論和實(shí)踐發(fā)展的最新成果，把現(xiàn)代最新的理論研究成果和人文思想納入教學(xué)內(nèi)容，增加富有針對性和現(xiàn)實(shí)性的內(nèi)容。
3.教師必須及時(shí)了解新媒體信息、擴(kuò)大知識(shí)面，實(shí)現(xiàn)理論與最新實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。思想政治理論課教學(xué)理論必須緊跟實(shí)際才具有說服力。教學(xué)內(nèi)容要求教師不僅需要具備扎實(shí)的理論功底，而且還需具備豐富的人文社會(huì)及歷史知識(shí)。新媒體時(shí)代信息量大而且更新快捷。教師也許沒有掌握或沒有來得及掌握的知識(shí)，學(xué)生極有可能通過新媒體早已知曉。因此，教師必須及時(shí)了解新媒體信息、擴(kuò)大知識(shí)面，及時(shí)用黨的理論方針政策來解釋最新的現(xiàn)實(shí)問題。
4.教師必須具備較高的理論素養(yǎng)，教學(xué)中對新媒體信息必須堅(jiān)持客觀分析與正面引導(dǎo)相結(jié)合的方法，且不可嘩眾取寵，盲目跟風(fēng)。理論課課堂教學(xué)之成敗，不僅取決于教學(xué)的技能和課堂上的發(fā)揮，更取決于教師對理論本身理解的深度和廣度。馬克思在《（黑格爾法哲學(xué)批判>導(dǎo)言》中指出：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的本質(zhì)?！盵3]理論的徹底性在于理論直面實(shí)踐和解釋現(xiàn)實(shí)的能力。教學(xué)中的“道理”要以教學(xué)內(nèi)容和方法為支撐。教學(xué)過程中，對所涉及的網(wǎng)絡(luò)信息問題，要能用原理和方法去客觀、全面、辯證地分析和把握。更為重要的是，必須在客觀分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行正面引導(dǎo)，堅(jiān)持正確的政治方向。對新媒體中的負(fù)面信息，要搞清問題的成因，以問題的解決為主，不可人云亦云、嘩眾取寵、盲目批評(píng)。
5.轉(zhuǎn)變思想政治理論課教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，使其與中學(xué)思想政治課教學(xué)銜接起來。中學(xué)思想政治課教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)放在介紹和傳授知識(shí)上.著重解決“是什么”的問題。高校的思想政治理論課教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在深化學(xué)生理解問題和解決問題的能力上，重點(diǎn)解決“為什么”的問題，回答和幫助學(xué)生解決思想上的疑難點(diǎn)，消除學(xué)生理論上的困惑。同時(shí)，積極引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用的立場、觀點(diǎn)、方法分析問題、解決問題，提高思想認(rèn)識(shí)水平和科學(xué)思維能力。這就在教學(xué)的方向上與中學(xué)銜接起來，層次上的遞進(jìn)，理論深度的加大，增強(qiáng)了理論的說服力，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化于“心”，外化于“行”。
6.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要適時(shí)改變教學(xué)方式，課堂教授、多媒體與新媒體教育有機(jī)結(jié)合。教師在課堂教學(xué)中，不僅要及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，而且要改變教學(xué)方式。傳統(tǒng)的課堂講授是必需的，沒有這種教學(xué)方式，學(xué)生的理解就不深刻。多媒體教學(xué)是課堂教學(xué)的重要輔助手段，一些在課堂講授中用語言不能全面、清晰描述的教學(xué)內(nèi)容用多媒體來表達(dá)是很生動(dòng)的、有效的，可以很好地增強(qiáng)理論的說服力。課堂教學(xué)中及時(shí)借助新媒體或者直接進(jìn)行新媒體教學(xué)不乏也是一種較好的教學(xué)方式創(chuàng)新。要構(gòu)筑新媒體教學(xué)的平臺(tái)，加快高校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)并進(jìn)行規(guī)范管理.
參考文獻(xiàn)：
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一、微時(shí)代背景下網(wǎng)絡(luò)社會(huì)呈現(xiàn)的新變化與新特征
網(wǎng)絡(luò)社會(huì)是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中形成的公共領(lǐng)域和大眾空間。手機(jī)作為網(wǎng)絡(luò)終端的普及，極大地推動(dòng)了信息獲取和社交行為的便捷，使網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的輿論氛圍、傳播路徑以及公眾的行為邏輯和思維方式發(fā)生重要變化。
1.自媒體特征與自主開放的話語權(quán)。在微時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，人際交往突破時(shí)間與空間的限制，任何人都可以平等地成為信息的者和傳播者，信息不再由自上而下單一傳播，而是在多元互動(dòng)基礎(chǔ)上交匯擴(kuò)散。這種“人人都是記者”的自媒體特征使人們享有的話語權(quán)和獲取的信息量大大增加，也使民眾對政府活動(dòng)和公共事務(wù)更加關(guān)注，話語數(shù)量和影響力往往爆發(fā)式增長。
2.信息內(nèi)容的泛娛樂化與碎片化。以微信、微博、QQ等為代表的手機(jī)應(yīng)用程序，在微時(shí)代以迅猛之勢占據(jù)了網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的話語主陣地，甚至成為人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵?。手機(jī)掌控下的微時(shí)代，信息傳播被賦予了娛樂化的屬性，快餐式的網(wǎng)絡(luò)娛樂消費(fèi)成為常態(tài)，廣場式的全民狂歡在網(wǎng)絡(luò)空間此起彼伏。與之對應(yīng)，網(wǎng)絡(luò)信息傳播呈現(xiàn)碎片化，出現(xiàn)垃圾信息泛濫、熱點(diǎn)信息頻生的現(xiàn)象。
3.交互式的傳播方式和隱蔽性的信息源。從傳統(tǒng)治理環(huán)境下的人與人對話，到微時(shí)代的人機(jī)對話，政府、網(wǎng)民的互動(dòng)進(jìn)入了公開與隱蔽交織的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。這種博弈突破了現(xiàn)實(shí)條件下的身份、地域、層級(jí)限制，使信息來源呈現(xiàn)高度的隱蔽性，容易導(dǎo)致對網(wǎng)上言論的監(jiān)督無門，使網(wǎng)絡(luò)成為滋生虛假信息的溫床。如微信的“搖一搖”功能，因其高度隱蔽，一度成為犯罪分子便捷的作案工具。
4.與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的高度融合性和互動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里存在和發(fā)展的，由網(wǎng)民以虛擬身份進(jìn)行社會(huì)問題的探討與交流，但卻是立足于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映。微時(shí)代的到來和自媒體的興起，使網(wǎng)民的線上活動(dòng)與線下生活高度融合，網(wǎng)民可以更輕易地通過社交網(wǎng)絡(luò)即時(shí)信息，召集具有相同意向的網(wǎng)民在線下群聚，演化為實(shí)際行動(dòng)，甚至導(dǎo)致發(fā)生。
二、政府治理能力在微時(shí)代背景下面臨的問題與挑戰(zhàn)
微時(shí)代的到來正在深刻改變著政府和公眾話語權(quán)的整體格局，政府在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)輿論中的參與更趨復(fù)雜、充滿變量，傳統(tǒng)的社會(huì)治理理念和方式面臨著新的問題與挑戰(zhàn)。
1.信息傳播的管控難度加大。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)治理的首要問題，是對信息傳播進(jìn)行有效管控。隨著自媒體的廣泛應(yīng)用，信息的傳播與擴(kuò)散異常迅速，真?zhèn)伪嫖鲭y度更大、引導(dǎo)管控風(fēng)險(xiǎn)更高。從近幾年影響廣泛的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的傳播處置過程看，政府部門對自媒體的應(yīng)對與管控難度很大，往往是被動(dòng)應(yīng)對，甚至管控失效、負(fù)面效應(yīng)激化。
2.網(wǎng)絡(luò)非理數(shù)量激增。手機(jī)的大范圍普及，使網(wǎng)民的主體趨向低齡化、低學(xué)歷化和低收入化?；钴S于虛擬社會(huì)的“主人翁”，普遍存在公共理性不足的短板，容易將簡單問題極端化、個(gè)人問題社會(huì)化、民生問題政治化。以網(wǎng)絡(luò)謠言、信息欺騙和網(wǎng)絡(luò)暴力為代表的網(wǎng)絡(luò)非理日益增多，成為政府網(wǎng)絡(luò)社會(huì)治理的“三座大山”。
3.輿情危機(jī)應(yīng)對能力不足。近年來，因政府不當(dāng)決策或公職人員不當(dāng)言行引發(fā)的網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)事件層出不窮，就應(yīng)對成效來看，雖有比較成功的案例將負(fù)面影響降低甚至正向化，但大都呈“自成自滅”的波浪式發(fā)展?fàn)顟B(tài)，政府的應(yīng)對措施實(shí)際是失效甚至負(fù)面的。究其原因，主要還是沿用傳統(tǒng)的“刪字訣”和“拖字法”，治理和應(yīng)對能力不足，損傷了政府的公信力。
三、提升政府網(wǎng)絡(luò)社會(huì)治理能力的實(shí)現(xiàn)路徑與轉(zhuǎn)型對策
政府作為公共權(quán)力的行使者和公共利益的代表者，面對日益復(fù)雜、敏感的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)形勢，必須優(yōu)化治理、加快轉(zhuǎn)型，加強(qiáng)引導(dǎo)和規(guī)范，以實(shí)現(xiàn)善治。
1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)，推進(jìn)依法治網(wǎng)。應(yīng)盡快出臺(tái)一整套網(wǎng)絡(luò)法規(guī)體系，保證網(wǎng)絡(luò)信息在自媒體上的、運(yùn)行、反饋和轉(zhuǎn)化有章可循、有法可依。要規(guī)范政府在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里的管制行為，約束公民在自媒體上的言行秩序，重視保護(hù)互聯(lián)網(wǎng)包括自媒體上的人格權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)，防范和整治網(wǎng)絡(luò)謠言、人肉搜索、網(wǎng)絡(luò)暴力等非理。
2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息管理，優(yōu)化自媒體環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息是最根本的介質(zhì)。政府治理要重點(diǎn)打擊違法信息，澄清虛假信息，引導(dǎo)低俗信息，傳播正面信息。要注重從技術(shù)手段上加強(qiáng)對不良信息的防范和管控，有效管理搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)媒體和電信運(yùn)營商等，切斷不良信息的傳播渠道。
3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源整合，加大信息公開力度。要探索建立統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)體系和安全體系，創(chuàng)建基于大數(shù)據(jù)的政府公共服務(wù)移動(dòng)互聯(lián)平臺(tái)，推進(jìn)各級(jí)政府門戶網(wǎng)站、官方手機(jī)應(yīng)用程序等對接共享，打造全方位、便民化、常態(tài)化的網(wǎng)絡(luò)問政體系，實(shí)現(xiàn)政府服務(wù)在自媒體平臺(tái)的整體拓展，發(fā)揮集群化和矩陣效應(yīng)。
4.加強(qiáng)政府職能轉(zhuǎn)變，提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平。政府要及時(shí)轉(zhuǎn)變治理思路，基于微時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)特質(zhì)，對原有的互聯(lián)網(wǎng)管理部門和體系進(jìn)行評(píng)估和優(yōu)化，科學(xué)整合職能職權(quán)，提高黨政干部的網(wǎng)絡(luò)執(zhí)政能力，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用人才，建立多部門、跨區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)治理協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：高校；新媒體；思想政治理論課
高校作為思想政治理論課的主陣地，應(yīng)把握好、利用好新媒體在傳播途徑方面的積極作用，使其為大學(xué)生的思想政治理論課所用，并在此過程中趨利避害，達(dá)到最好的教學(xué)效果。
1.研究現(xiàn)狀
當(dāng)前部分大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)識(shí)不僅存在不明確、邊緣化傾向，而且核心價(jià)值觀存在一定的多元化、模糊化、混沌化傾向；但是當(dāng)前大學(xué)生的主流核心價(jià)值觀仍是積極的、健康的，所以在當(dāng)代大學(xué)生中加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)是十分必要和緊迫的。對于高校思想政治教育工作者來說，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為高校開展思想政治教育工作提供了現(xiàn)代化的手段，也拓寬了思想政治工作者的工作空間。
2.研究價(jià)值
在以往的教學(xué)中，教師通過講授課本、憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)等方式進(jìn)行教學(xué)，雖然可以保證完成教學(xué)任務(wù)，卻無法使教學(xué)效果達(dá)到最佳。傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師很難把更理想的教學(xué)內(nèi)容直觀地傳授給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生在此過程中對教學(xué)內(nèi)容、內(nèi)涵的理解也極為有限。讓新媒體走進(jìn)課堂，可以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)能更好地為學(xué)生所接受。加強(qiáng)新媒體視域下的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究，必須積極探索新媒體背景下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的新途徑。
以新媒體為視角，研究大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，探究二者之間的內(nèi)在聯(lián)系，特別是在黨的十提出以“三個(gè)倡導(dǎo)”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀后，如何滿足新媒體時(shí)代的發(fā)展需要，將 社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入大學(xué)生思想政治教育中，引導(dǎo)大學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是學(xué)術(shù)界需要進(jìn)一步深化研究的重大課題。
3.新媒體對高校思想政治教育的影響
新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中的一部分。中國社科院近幾年的調(diào)查數(shù)據(jù)指出：“城市人群使用文字短信和手機(jī)進(jìn)行私人目的的交流比例分別為手機(jī)持有者的90.9%和90.3%，MSN、QQ、電子郵件的使用率分別為37.4%、73.0%和80.2%?！笨梢娦旅襟w已經(jīng)成為大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中不可或缺的一部分。新媒體之所以讓受教育者容易接受，是因?yàn)樗鼘⒙?、光、電與文字、圖片完美地結(jié)合到一起，形成了巨大的感染力，讓吸引力變得更強(qiáng)，更形象、更逼真的思想政治教育內(nèi)容，也能促使高校思想政治教育達(dá)到事半功倍的效果。
目前，新媒體已得到大學(xué)生廣泛認(rèn)同并接受，但學(xué)生瀏覽信息量巨大，呈現(xiàn)出“走馬觀花”的狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生無法形成良好的讀書習(xí)慣，無法深入閱讀。這無形中增加了高校教育工作者對大學(xué)生的引導(dǎo)和教學(xué)難度。
4.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的對策
高校在重視手機(jī)媒體的基礎(chǔ)之上，需建立新媒體優(yōu)良信息傳播的長效機(jī)制。
第一，建立長效的教育機(jī)制，通過手機(jī)短信、手機(jī)報(bào)紙等形式，傳播符合社會(huì)主義核心價(jià)值體系主流思想的內(nèi)容。在課程安排中，適當(dāng)加入切合實(shí)際的思想教育課程，積跬步以至千里，從而使大學(xué)生在耳濡目染中形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀。第二，建立長效的監(jiān)督機(jī)制，針對某些大學(xué)生在網(wǎng)上肆意宣泄不良情緒、傳遞負(fù)能量的現(xiàn)狀，應(yīng)做到及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)制止、及時(shí)教育，保證大學(xué)生的身心健康；對有違國家利益和法律的言行，要采取法律手段加以制裁。
新媒體基于數(shù)字化技術(shù)的教育方式，給高校思想政治教育工作帶來了豐富的資源，增強(qiáng)了教育的時(shí)效性，但是，隨之而來的問題也給高校思想政治教育帶來新的挑戰(zhàn)。高校要增強(qiáng)引導(dǎo)能力，在新媒體平臺(tái)上掌握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)制訂對策，采取相應(yīng)的手段消除不健康信息對大學(xué)生的影響，規(guī)范高校網(wǎng)絡(luò)信息的傳播行為，這對思想政治理論教育具有重要的意義。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：食品安全；多元治理模式；主體功能
一、食品安全多元治理的重要性
食品安全問題不僅給人民的生命健康帶來了嚴(yán)重的威脅，而且在社會(huì)范圍內(nèi)造成了恐慌，引發(fā)了人們對政府或相關(guān)食品企業(yè)的信任危機(jī)，因此需要建立多元治理模式，發(fā)揮全社會(huì)的監(jiān)督力量，對于食品安全問題的解決具有重要的推動(dòng)作用。食品安全多元化主體共同協(xié)調(diào)治理的目的不僅僅是為了維護(hù)正常的食品交易程序，保證食品供應(yīng)的安全，維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，更是為了更好維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。政府單方面對食品安全治理雖然具有強(qiáng)制力、威懾力等優(yōu)點(diǎn)，但是存在的弊端也是不可忽視的。發(fā)動(dòng)企業(yè)、消費(fèi)者和非政府組織積極有序地參與到食品安全規(guī)制中來已經(jīng)成為食品安全治理的必然趨勢。多元主體共同協(xié)調(diào)治理的模式是以我國的各級(jí)政府為主導(dǎo)，在發(fā)揮政府監(jiān)管的力度之外提倡多元規(guī)制主體之間的相互監(jiān)督和相互促進(jìn)，分享公共權(quán)力，共同管理公共事務(wù)的過程，是一種調(diào)和不同利益主體之間矛盾、沖突，促成聯(lián)合行動(dòng)的持續(xù)過程。由政府監(jiān)管轉(zhuǎn)向構(gòu)建多元主體治理新體系，從而達(dá)到全方位的監(jiān)管和治理過程。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的政府單方面監(jiān)管模式，實(shí)現(xiàn)我國食品安全多元主體協(xié)同治理模式的創(chuàng)新。
二、多元主體治理面臨的挑戰(zhàn)
1.食品安全多元主體間發(fā)展不平衡
盡管實(shí)現(xiàn)多元主體的協(xié)同治理是化解目前食品安全治理問題的關(guān)鍵所在，但是在現(xiàn)有的體制框架內(nèi)實(shí)現(xiàn)各主體的協(xié)同與合作仍然存在著諸多挑戰(zhàn)。首先就是與食品安全問題相關(guān)的多元主體之間發(fā)展不平衡問題。雖然政府在食品安全治理的眾多責(zé)任主體中居于主導(dǎo)地位，但是僅僅依靠政府的單方面努力是無法解決當(dāng)前問題的。需要政府、企業(yè)、市場和社會(huì)多方面多個(gè)主體在共同的價(jià)值目標(biāo)導(dǎo)向下共享社會(huì)資源、共同協(xié)作才能實(shí)現(xiàn)。我國傳統(tǒng)的體制造成了政府強(qiáng)、社會(huì)弱的格局，致使政府在力量不斷擴(kuò)張的同時(shí)，市場和社會(huì)等參與主體受到了極大的制約。政府利用多種手段嚴(yán)格控制其管理體制和資金來源，同時(shí)又削減和控制其他主體的財(cái)政支出，嚴(yán)重限制了非政府主體的發(fā)展，使其功能萎縮，無法實(shí)現(xiàn)治理主體功能。
2.多元主體間權(quán)責(zé)界定不清
我國食品安全治理中各個(gè)主體的權(quán)力界定不清、責(zé)任分配不夠到位，相互之間不能很好的制約，無法將每個(gè)主體具有的功能全方面發(fā)揮出來。對企業(yè)而言，權(quán)責(zé)界定不清，企業(yè)治理行為的動(dòng)力不足，在其追求自身利潤最大化的心理作用之下，企業(yè)的社會(huì)責(zé)任就會(huì)面臨嚴(yán)重的確實(shí)狀態(tài)。對于行業(yè)協(xié)會(huì)、消費(fèi)者協(xié)會(huì)和新聞媒體等社會(huì)主體而言，在權(quán)責(zé)不明的情況下都會(huì)出現(xiàn)對市場食品安全監(jiān)管無力的現(xiàn)象。這給食品安全多元主體協(xié)同治理帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
3.多元主體治理缺乏社會(huì)基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ)
傳統(tǒng)模式下，強(qiáng)有力的垂直控制、命令式的統(tǒng)治和管理是其主要特點(diǎn)，相對于傳統(tǒng)治理模式而言，現(xiàn)代的公共治理理論更多依靠的是存在于公民社會(huì)中的社會(huì)資本力量和政府、公民、企業(yè)以及社會(huì)組織之間的相互信任與積極合作的態(tài)度，從而讓理論走向?qū)嵺`。然而在治理過程中，這些要素也成為了資源共享、組織協(xié)調(diào)、有效溝通和伙伴關(guān)系形成的內(nèi)在社會(huì)基礎(chǔ)。但是目前我國的政府與公民之間的信任、合作程度均有待提高，同樣也致使多元主體協(xié)同治理的實(shí)現(xiàn)過程存在重重的障礙。
社會(huì)網(wǎng)絡(luò)組織體系是治理理論的重要組織基礎(chǔ)，能夠很好地將分散的力量匯聚到一起，從而使其發(fā)揮更大的效用。面對食品安全問題時(shí)，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)組織體系能夠促使政府、市場和公民自治組織等治理主體圍繞著食品安全這一公共問題，通過協(xié)商、談判和妥協(xié)等集體選擇和集體行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)信息的互通和功能的協(xié)調(diào)。但是在目前，我國在食品安全治理中由于長期受到來自政府單方面監(jiān)督管理模式的影響，未能建立起網(wǎng)絡(luò)合作組織體系，從而沒有辦法將分散的力量更好匯聚起來，使得組織之間能夠?qū)崿F(xiàn)有效結(jié)合而發(fā)揮其最大的作用。
食品安全多元治理主體之間存在較大的協(xié)調(diào)難度，雖然在一些食品安全事件中，各類非營利組織、新聞媒體、企業(yè)以及公民都參與到了治理之中，但是各自的行為方式存在不同，其發(fā)揮的功能也不盡相同，甚至在價(jià)值追求上也存在著差異，致使治理過程中非常缺乏協(xié)調(diào)性，各自為政，甚至相互之間還有可能存在矛盾和沖突，這樣就更加為食品安全治理留下了空白和縫隙。
食品安全多元主體協(xié)調(diào)治理的重點(diǎn)就是研究透徹各主體的功能，并使其分別發(fā)揮好相應(yīng)的效用，達(dá)到最終的協(xié)調(diào)治理目標(biāo)。構(gòu)建一個(gè)企業(yè)自律、政府高效、第三方力量合作、社會(huì)大眾共同監(jiān)督的良好食品安全治理環(huán)境。
三、食品安全治理中的多元主體功能
食品安全治理的主體包括政府、消費(fèi)者、企業(yè)、非政府的社會(huì)組織以及新聞媒體。
1.生產(chǎn)者應(yīng)是首先負(fù)責(zé)食品安全的主體
食品安全法中明文規(guī)定：食品安全生產(chǎn)者應(yīng)當(dāng)具有社會(huì)責(zé)任感和道德感，依法和依照標(biāo)準(zhǔn)從事生產(chǎn)銷售等經(jīng)營活動(dòng)，保證食品安全并主動(dòng)接受社會(huì)的監(jiān)督。同時(shí)國家也確立了相應(yīng)的制度從而保證食品安全生產(chǎn)者履行法定義務(wù)。
2.消費(fèi)者是對食品安全具有天然需求的主體
是使用生產(chǎn)者生產(chǎn)出的產(chǎn)品并對其進(jìn)行消耗進(jìn)行生活消費(fèi)的人。食物的消費(fèi)又是消費(fèi)者的最基本的消費(fèi)。從法律上講，消費(fèi)者是為了個(gè)人的目的購買或者使用和接受社會(huì)服務(wù)的社會(huì)成員。消費(fèi)者是安全食品的直接受益者也是非安全食品的直接受害者。為了對消費(fèi)者的利益進(jìn)行保護(hù)，國家制定了《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》對消費(fèi)者的權(quán)益做出了明確的規(guī)定，規(guī)定消費(fèi)者享有安全權(quán)、消費(fèi)者享有知情權(quán)、消費(fèi)者享有自主選擇權(quán)、消費(fèi)者享受求償權(quán)、消費(fèi)者享有結(jié)社權(quán)、消費(fèi)者享有獲得有關(guān)知識(shí)權(quán)等。消費(fèi)者是食品安全的直接受影響者，具有維護(hù)食品安全的根本動(dòng)力。但是由于缺乏有效的利益表達(dá)機(jī)制和投訴回應(yīng)機(jī)制，使得對檢舉不法生產(chǎn)者的積極性不高，如果根據(jù)舉報(bào)內(nèi)容和事故的嚴(yán)重程度給予民眾一定的獎(jiǎng)勵(lì)。將會(huì)極大地提高消費(fèi)者參與監(jiān)督治理的積極性。作為食品安全問題的利益相關(guān)者和參與者，法律賦予這部分群體的權(quán)力使得在食品安全治理中，消費(fèi)者聚集起來的能量是不可小視的。
3.政府是食品安全的掌舵手
廣義上的政府是指國家立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)等公共機(jī)關(guān)的總和，代表著社會(huì)的公共權(quán)力，狹義上是指國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)。其實(shí)在生活中政府往往被看做一種為了實(shí)現(xiàn)有序統(tǒng)治，制定和實(shí)施公共決策的機(jī)關(guān)。政府的特點(diǎn)是以公共利益行為目標(biāo)，以公共領(lǐng)域?yàn)樾袨轭I(lǐng)域，機(jī)構(gòu)具有整體性，宗旨是為人民服務(wù)。我國的政府主要有四大經(jīng)濟(jì)職能：經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、公共服務(wù)、市場監(jiān)管和社會(huì)管理；社會(huì)公共服務(wù)職能，國家提供基礎(chǔ)公共五福，對社會(huì)管理職能加以完善，這類事務(wù)一般是指靠市場自身的自我調(diào)節(jié)無法完全解決的具有社會(huì)公共性事物。這些特點(diǎn)和性質(zhì)體現(xiàn)了政府在食品安全治理過程中的重要性和關(guān)鍵性，決定了政府在食品安全治理中的必要性。
4.非政府組織是對食品安全治理的具有巨大推動(dòng)力的主體
非政府組織是獨(dú)立于政府之外，不以盈利為目的，由志愿者自愿組成的公益性社會(huì)團(tuán)體。自主服務(wù)社會(huì)，為社會(huì)提供公共產(chǎn)品與服務(wù)。非政府組織的活動(dòng)是團(tuán)體性活動(dòng)，它不是個(gè)人行為，相較于個(gè)人力量而言團(tuán)體性活動(dòng)更具有影響力，這種特點(diǎn)為其組織自身的發(fā)展以及為社會(huì)公眾做一些有益的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。非政府組織具有公益性、自治性的特點(diǎn)，在市場經(jīng)濟(jì)體制下，行業(yè)協(xié)會(huì)是同行企業(yè)的自律性和公益性組織，介于政府和企業(yè)之間，具有不可替代的作用，引導(dǎo)行業(yè)協(xié)會(huì)推進(jìn)企業(yè)的誠信建設(shè)，從而協(xié)助行業(yè)協(xié)會(huì)組織和開展對企業(yè)進(jìn)行食品法律法規(guī)培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)。不斷深入完善食品安全的相關(guān)工作，通過對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和匯總，幫助政府在食品安全監(jiān)管工作中做出科學(xué)、合理的決策。能夠向政府反映和申訴意見，同時(shí)政府也需要一個(gè)組織能將自己的聲音傳達(dá)到企業(yè)中去。
我國目前的檢測機(jī)構(gòu)主要是隸屬于政府的技術(shù)服務(wù)、鑒別和驗(yàn)證機(jī)構(gòu)，我國目前具有將近7000家食品相關(guān)檢驗(yàn)檢測機(jī)構(gòu)，其中大部分都是隸屬于政府的衛(wèi)生、質(zhì)檢、農(nóng)業(yè)、食品藥品監(jiān)管和環(huán)保部門。這些機(jī)構(gòu)大都各自建設(shè)、資源分散、利用率低且區(qū)域差距比較明顯，存在基層技術(shù)力量薄弱和東西部地區(qū)差距較大等問題。民間的檢測機(jī)構(gòu)主要有不以盈利為目的的非政府組織和以盈利為目的的專業(yè)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)，都在順利傳遞著有效的信息，降低監(jiān)管制度的均衡成本，而且減少了制度需求和制度供給平衡的周期和品徐，降低了制度均衡成本。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，第三方組織必將成為食品安全監(jiān)管與治理的重要組成部分。我國的社會(huì)第三方檢驗(yàn)檢測機(jī)構(gòu)有一定的數(shù)量，但是沒有完全獨(dú)立的法律地位。應(yīng)充分發(fā)揮社會(huì)第三方檢驗(yàn)檢測機(jī)構(gòu)的監(jiān)管作用要求切實(shí)提高第三方組織的法律地位，通過政策扶持第三方組織的發(fā)展，并且通過各項(xiàng)規(guī)定認(rèn)可他們組織的成立，從而保證第三方組織檢驗(yàn)檢測結(jié)果的權(quán)威性。
5.新聞媒體是對食品安全快速掃描的主體
隨著社會(huì)的進(jìn)步和傳媒技術(shù)的發(fā)展，電視已成為中國千家萬戶的“成員”之一。電視媒介的導(dǎo)向也引領(lǐng)著中國電視觀眾的生活。做為一名新聞工作者有義務(wù)、更有責(zé)任成為把握正確的媒介導(dǎo)向的’‘舵手”。本論文旨在從分析電視媒介低俗化現(xiàn)象產(chǎn)生的原因人手，探討如何盡快走出電視媒介的導(dǎo)向誤區(qū)。闡述堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向?qū)ι鐣?huì)發(fā)展進(jìn)步的必要性。
經(jīng)濟(jì)利益的唆使推動(dòng)了電視媒介對收視率的片面追求，是出現(xiàn)低俗化的原因之一。為了獲取利潤，傳媒必須爭取最大多數(shù)的受眾，而要做到這一點(diǎn)就必須滿足較廣泛受眾的需求。電視臺(tái)為爭奪“收視率”而低俗，也歸根于當(dāng)前我國媒介競爭日趨激烈的現(xiàn)狀。第一是不同性質(zhì)、不同層次媒體之間的競爭。如國家或中央媒體與地方各級(jí)黨政媒體之間的競爭。第二，轉(zhuǎn)型而來的媒體與新興媒體之間的競爭，而轉(zhuǎn)型媒體依然占據(jù)著絕對的政治優(yōu)勢。第三，政黨政府媒體與私營或合營媒體之間的競爭。前者擁有強(qiáng)大的政治背景，多為政黨或政府機(jī)關(guān)，因此，其信息具有先天優(yōu)勢，經(jīng)常被授權(quán)重要的政治新聞或關(guān)乎國計(jì)民生的重大新聞，占有絕對的受眾群體。第四，傳統(tǒng)媒體與新媒體之間的競爭。傳統(tǒng)媒體主要是平面媒體、廣播、電視等媒體，后者主要是網(wǎng)絡(luò)媒體等。電視媒介激烈競爭，拼收視率，我認(rèn)為深層根源也在于經(jīng)濟(jì)利益。例如電視臺(tái)要生存下去，就必須有廣告，而要吸引廣告客戶，就必須有一定的收視率。在這種情況下，一些電視臺(tái)就會(huì)在比較有人氣的娛樂節(jié)目上動(dòng)腦筋。
一、媒體要提高認(rèn)識(shí)，提倡電視作品的原創(chuàng)性
根據(jù)傳播學(xué)原理，媒體的權(quán)利主要包括信息采集權(quán)和信息權(quán)，從信息的收集、篩選到信息的過濾、公開，每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)著這種權(quán)利的主導(dǎo)作用，因而這種權(quán)利就成了一種可利用的資源。電視媒介在擁有這些權(quán)利的同時(shí)也必須承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。電視媒介應(yīng)更多地強(qiáng)調(diào)自己應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，而非這種權(quán)利，并接受職業(yè)道德的約束，在利益與責(zé)任的平衡點(diǎn)上做出正確的選擇。在市場化的今天，電視媒介從業(yè)人員要提高認(rèn)識(shí)，自覺抵制低俗之風(fēng)。
二、管理部門建章立制，加強(qiáng)監(jiān)管
大眾傳播是一個(gè)具有強(qiáng)大影響力的社會(huì)信息系統(tǒng)，也是一種制度化的傳播，大眾傳播必須在特定的社會(huì)制度條件下進(jìn)行。治理電視媒介低俗化，單靠電視媒介的自律是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而制度的建設(shè)更能起到制約的作用。從這一點(diǎn)來看，治理低俗化問題的核心在于制度建設(shè)。目前，很多低俗化問題的出現(xiàn)是因?yàn)闆]有制度監(jiān)管，或者說有的制度責(zé)任不到位，把關(guān)不到位，疏忽大意，或者是管得不嚴(yán)管得不細(xì)。制度管理才是加強(qiáng)管理的核心，粗放式管理帶來的是制度的滯后，也是出現(xiàn)低俗的原因之一。此外，所有衛(wèi)星頻道黃金時(shí)間播出的所有節(jié)目都要進(jìn)行備案制，包括電視劇、新聞節(jié)目、選秀節(jié)目、談話節(jié)目以及晚會(huì)等等。
三、迅速而有效的建立全天候監(jiān)看制度
電視節(jié)目播出后，效果如何，是否違法違規(guī)，是否低俗，采用監(jiān)看制度就是一種有效的監(jiān)督與反饋。監(jiān)看制度的前身是新聞評(píng)議制度，新聞評(píng)議組織較早由英國先行發(fā)起，收到成效后廣為西方國家仿效。我國也較早系統(tǒng)性地開展了新聞評(píng)議制度，但對電視媒介的監(jiān)看制度則于上世紀(jì)末才逐步推廣。實(shí)踐證明，全天候監(jiān)看，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，是治理電視節(jié)目低俗化的有效手段。因?yàn)槟壳昂芏嚯娨暪?jié)目的種種問題，都是監(jiān)看機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)的。監(jiān)看是治理電視節(jié)目低俗化最前沿的一個(gè)機(jī)構(gòu)。治理電視節(jié)目低俗化，要充分發(fā)揮監(jiān)看機(jī)構(gòu)的作用，加大對多發(fā)問題時(shí)段和類別的監(jiān)看力度。同時(shí)，監(jiān)看和治理電視節(jié)目低俗化要想有成效，快速反應(yīng)機(jī)制非常關(guān)鍵，監(jiān)看的管理者一定要及時(shí)向監(jiān)看人員傳達(dá)有關(guān)要求和精神，只有這樣才能知道當(dāng)前監(jiān)看的重點(diǎn)，才能夠做到要重點(diǎn)反饋。
四、對從業(yè)人員開展主觀認(rèn)識(shí)與素質(zhì)教育
要治理電視媒介低俗化問題，從電視從業(yè)人員人手，首先要提高從業(yè)人員的政治素質(zhì)。從業(yè)人員應(yīng)該加強(qiáng)自律意識(shí)，絕不能把“適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要”當(dāng)作借口來迎合低級(jí)媚俗的風(fēng)氣，要真正做到以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。其次是提高從業(yè)人員的思想和文化素質(zhì)。電視是一個(gè)實(shí)踐操作性很強(qiáng)的行業(yè)，但隨著時(shí)代的發(fā)展不能不對文化理論素養(yǎng)提出更高的要求，理論素養(yǎng)、文化修養(yǎng)、知識(shí)視野對于他們的創(chuàng)作實(shí)踐有著重要的指引作用。所以只有電視從業(yè)人員提高自己的思想和文化素養(yǎng)，才能提高電視節(jié)目的制作水平，才能真正治理電視節(jié)目低俗化，才能真正糾正當(dāng)今中國電視媒介導(dǎo)向上的誤區(qū)。
【關(guān)鍵詞】環(huán)境治理；政府決策；公眾參與；有限性；完善
中圖分類號(hào)：D63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-0278（2013）08-086-01
環(huán)境是人們賴以生存的條件，它提供給人類所必須的陽光，空氣，水等。但人類的環(huán)保意識(shí)卻普遍較低，并沒有充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境的重要性。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，環(huán)境問題所帶來的影響也凸現(xiàn)出來，并且不容忽視。環(huán)境問題直接影響到廣大公眾的利益，而政府作為維護(hù)公共利益的公權(quán)力機(jī)構(gòu)，在環(huán)境治理中處于主導(dǎo)地位。其主導(dǎo)作用體現(xiàn)在環(huán)境政策上的宏觀調(diào)控和微觀上的公正裁決。于此同時(shí)，政府還應(yīng)當(dāng)重視非政府組織，新聞媒體以及廣大民眾的作用。
一、環(huán)境治理中的主體
（一）政府是環(huán)境治理中的主要主體
政府職能，就是指國家行政機(jī)關(guān)依法對國家和社會(huì)公共事務(wù)進(jìn)行管理時(shí)所應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)和所具有的功能。而環(huán)境問題便是其應(yīng)當(dāng)管轄的內(nèi)容之一。任何人和企業(yè)都可以無償?shù)南M(fèi)環(huán)境卻無需為其消費(fèi)付出成本，環(huán)境污染以及污染的環(huán)境無人主動(dòng)治理無論在理論上還是實(shí)踐上都成為必然。而政府作為維護(hù)公共利益的公共權(quán)力機(jī)構(gòu)，是公共事務(wù)的管理者和公共問題的主要解決者。
（二）環(huán)境治理中的其他主體
1.環(huán)境非政府組織。環(huán)境非政府組織是指非政府性質(zhì)、非企業(yè)性質(zhì)的，不以營利為目的，致力于環(huán)境保護(hù)事業(yè)的社會(huì)組織。環(huán)境非政府組織作為個(gè)人和政府間的一個(gè)協(xié)調(diào)性組織和溝通的橋梁，可促進(jìn)環(huán)境政策的有力實(shí)施，生態(tài)環(huán)境的保護(hù)并減小生態(tài)危機(jī)。而政府在環(huán)境非政府組織的配合下，也受益良多。
2.公眾參與。公眾參與也稱公民參與，是指公民參與并影響公共政策制定、執(zhí)行及實(shí)施效果的行為。環(huán)境治理中的公眾參與是指在政府的積極引導(dǎo)下，公民為維護(hù)自身環(huán)境權(quán)益，通過法定的方式和渠道參與與環(huán)境相關(guān)的公共決策的制定及實(shí)施的活動(dòng)。公眾是通過向政府環(huán)境管理部門來信、來訪和舉報(bào)等方式參與到環(huán)境治理的過程當(dāng)中的。但在公眾參與中還存在著一些明顯的缺陷和不住，例如公眾普遍的環(huán)境素養(yǎng)還不夠，環(huán)保法治意識(shí)不強(qiáng)，并且事前參與不足等問題，都需要進(jìn)一步的完善和改進(jìn)。
3.新聞媒體。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，新聞媒體作為一種媒介，聯(lián)系著全球各地的人們。而我國的新聞媒體以其信息量大、覆蓋面廣、傳播迅速、影響廣泛和形成巨大社會(huì)沖擊力的優(yōu)勢，在環(huán)境治理的過程中也發(fā)揮著舉足輕重的作用。
二、我國政府在環(huán)境治理中的政策
（一）三項(xiàng)政策
1.“預(yù)防為主，防治結(jié)合”政策。是指將環(huán)境保護(hù)的重點(diǎn)放在事前防止環(huán)境污染和自然破壞之上，同時(shí)也要積極治理和恢復(fù)現(xiàn)有的環(huán)境污染和自然破壞，以保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的安全和人類的健康及其財(cái)產(chǎn)安全。
2.“誰污染，誰付費(fèi)”政策。從前，我國一直奉行的是“誰污染，誰治理”政策，是指對環(huán)境造成污染的組織或個(gè)人，有責(zé)任有義務(wù)對其污染源或被污染的環(huán)境進(jìn)行治理。但好像情況并不是那么如人所愿，因此我國將此項(xiàng)政策改為“誰污染，誰付費(fèi)”，是指某個(gè)區(qū)域內(nèi)的排污企業(yè)，可以通過付費(fèi)這種方式，吧污染的治理交給一些專業(yè)花的公司去完成。
3.“強(qiáng)化環(huán)境管理”政策。“強(qiáng)化環(huán)境管理”政策的指通過對政府和企業(yè)的環(huán)境治理責(zé)任的強(qiáng)化，以減少因管理不善所造成的環(huán)境污染和破壞。這樣的方式對環(huán)境治理所帶來的益處是全面但又具體的，管理的強(qiáng)化使得政府和企業(yè)都更有責(zé)任心，在此過程中，逐步建立和完善環(huán)境保護(hù)法規(guī)，健全各級(jí)政府的環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)。
三、政府在環(huán)境治理中如何改進(jìn)
（一）建立以政府管制為主導(dǎo)的環(huán)境管理體系
環(huán)境管理作為一項(xiàng)長期并且艱巨的工程，因此在對環(huán)境問題進(jìn)行有效的治理過程中，必將花費(fèi)大量的人力物力和財(cái)力，這樣只有政府可以做到。并且造成環(huán)境破壞這樣一個(gè)結(jié)果的原因是人們普遍對環(huán)境問題的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，如果政府管制加強(qiáng)，人們也會(huì)普遍重視這個(gè)問題。還有，政府可以通過立法來緩解環(huán)境污染問題
（二）完善環(huán)境行政執(zhí)法監(jiān)督體系
一是將處罰權(quán)與監(jiān)督權(quán)相分離，設(shè)立環(huán)保部門內(nèi)部專門的執(zhí)法監(jiān)督部門。目前行政監(jiān)督機(jī)制的監(jiān)督主體與監(jiān)督對象合為一體，致使監(jiān)督制度形同虛設(shè)。二是要大力推行環(huán)境執(zhí)法人員的資格制。
關(guān)鍵詞：移動(dòng)小屏；出鏡記者報(bào)道；應(yīng)用型復(fù)合型；課程群
一、四川省內(nèi)播音與主持藝術(shù)專業(yè)出鏡記者報(bào)道課程群建設(shè)情況
2020年全國新文科建設(shè)工作會(huì)議對新文科建設(shè)作出全面部署，指出面對用人市場對知識(shí)復(fù)合、學(xué)科融合、實(shí)踐能力強(qiáng)的新型人才的迫切需求，需進(jìn)一步推動(dòng)現(xiàn)有專業(yè)升級(jí)改造，推動(dòng)專業(yè)知識(shí)體系和能力要求的更新，探索原有文科專業(yè)內(nèi)涵提升、改造升級(jí)的實(shí)施路徑，進(jìn)一步夯實(shí)課程基礎(chǔ)體系，積極探索育人新模式。同時(shí)，全媒體時(shí)代的到來，進(jìn)一步降低了移動(dòng)直播技術(shù)的門檻，逐漸形成“人人可播，想播就播，隨時(shí)直播”的趨勢。為此，“要把握正確輿論導(dǎo)向，提高新聞輿論傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力，鞏固壯大主流思想輿論。要加強(qiáng)傳播手段和話語方式創(chuàng)新”。因此，研究電視大屏和移動(dòng)小屏的融合，培養(yǎng)相應(yīng)的全媒體人才，顯得十分關(guān)鍵。對于與此相關(guān)的播音與主持藝術(shù)專業(yè)來說，目前全國開設(shè)有該專業(yè)的院校共204個(gè)，其中四川地區(qū)的相關(guān)院校有15個(gè)，位列全國第三，專業(yè)發(fā)展水平較好，競爭激烈。四川省內(nèi)開辦播音與主持藝術(shù)專業(yè)的15所院校均開設(shè)有《新聞學(xué)》《新聞采訪與寫作》《出鏡記者報(bào)道與技巧》《視頻剪輯與制作》等新聞理論和新聞實(shí)務(wù)實(shí)操課程。雖然出鏡記者報(bào)道能力提升課程群建設(shè)具有廣泛性和普遍性，但未能集中優(yōu)勢，進(jìn)行課程群的打造和建設(shè)，并存在以下問題。一是缺乏雙師型教師對該課程進(jìn)行打磨。該課程群教師新聞理論知識(shí)扎實(shí)，但普遍缺乏行業(yè)一線的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，即便部分教師曾經(jīng)就職于行業(yè)一線單位，但年齡普遍偏大，對于技術(shù)賦能下的實(shí)操環(huán)節(jié)有心無力。二是缺乏相關(guān)專業(yè)教材對該課程群的指導(dǎo)。出鏡記者報(bào)道類的教材較多，但針對技術(shù)賦能的小屏傳播報(bào)道的教材較少，缺乏針對性指導(dǎo)。三是部分院校學(xué)生人數(shù)較多，小班授課較少（25人以下），普遍存在產(chǎn)出作品多但重量不重質(zhì)、課程打造的特色度不夠等問題。四是缺乏技術(shù)支持和相應(yīng)平臺(tái)。技術(shù)賦能下出鏡記者課程群的建設(shè)探索離不開技術(shù)和平臺(tái)的支持，雖然部分院校通過校企合作建有融媒體中心，但基于技術(shù)的專業(yè)性和開機(jī)成本費(fèi)用考慮，無法真正做到實(shí)操和上手，因此相應(yīng)的平臺(tái)更多地作為院校展示和申報(bào)成果時(shí)的支撐材料而存在，而學(xué)生相應(yīng)的小屏報(bào)道和移動(dòng)端的拍攝、剪輯，往往存在訓(xùn)練實(shí)操不到位的情況。綜上，新技術(shù)的發(fā)展、同類專業(yè)的高度競爭，導(dǎo)致播音與主持藝術(shù)專業(yè)需進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)課程中技術(shù)賦能的重要性，通過對出鏡記者報(bào)道能力提升的課程群建設(shè)、探索和實(shí)踐，打造具有高顯示度的特色課程群和特色專業(yè)，同時(shí)為社會(huì)提供符合目前行業(yè)需求的全媒體人才。
二、出鏡記者報(bào)道課程群的建設(shè)———以成都理工大學(xué)播音與主持藝術(shù)專業(yè)為例
成都理工大學(xué)播音與主持藝術(shù)專業(yè)出鏡記者報(bào)道課程群自2014年探索至今，課程群開設(shè)有《即興口語表達(dá)》《新聞采訪與寫作》《出鏡記者報(bào)道與技巧》《視頻剪輯與制作》4門實(shí)踐課程，同時(shí)配有《融媒體綜合實(shí)訓(xùn)》社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過夯實(shí)課程體系，持續(xù)推動(dòng)教育教學(xué)內(nèi)容更新?！都磁d口語表達(dá)》旨在使學(xué)生達(dá)到融媒體時(shí)代播音與主持工作的實(shí)戰(zhàn)要求，掌握廣播電視的播音員、節(jié)目主持人及出鏡記者口語表達(dá)的基本特性和基本規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生即興口語表達(dá)能力和水準(zhǔn)的提高，同時(shí)緊密結(jié)合專業(yè)要求，緊跟時(shí)代步伐改進(jìn)課程，通過系統(tǒng)講授出鏡記者現(xiàn)場報(bào)道相關(guān)理論，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握融媒體時(shí)代現(xiàn)場報(bào)道的基本技巧。在鞏固播音員、主持人口語表達(dá)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基本要求之外，重點(diǎn)加強(qiáng)出鏡記者尤其是移動(dòng)小屏報(bào)道中現(xiàn)場報(bào)道新聞復(fù)述、現(xiàn)場情景描述、新聞采訪、新聞短評(píng)等綜合能力，力圖彰顯口語表達(dá)的文化底蘊(yùn)、訓(xùn)練即興口語表達(dá)的機(jī)智性，對學(xué)生提升移動(dòng)小屏傳播報(bào)道能力有重要的實(shí)際指導(dǎo)作用?！缎侣劜稍L與寫作》重在指導(dǎo)學(xué)生在融媒體時(shí)代下，在小屏傳播中進(jìn)行策劃、采訪與寫作，有效增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，進(jìn)一步提升學(xué)生移動(dòng)小屏報(bào)道的采寫能力。融媒體時(shí)代，H5新聞、數(shù)據(jù)新聞、基于移動(dòng)小屏端的短視頻新聞、VR新聞等各種嶄新的新聞形態(tài)相繼呈現(xiàn)，進(jìn)一步提高了信息傳播效率，為新聞傳播事業(yè)的進(jìn)步提供了新的發(fā)展方向，也對從業(yè)者提出了新的要求。本課程力圖解決融媒體新聞的策劃與采寫問題，使學(xué)生充分掌握融媒體新聞?dòng)绕涫且苿?dòng)小屏新聞的報(bào)道流程。本課程學(xué)生需有新聞學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，對新聞?dòng)浾叩穆殬I(yè)和道德素養(yǎng)有明確認(rèn)知，課程重點(diǎn)教授新聞策劃、新聞采訪、新聞寫作、重要新聞形態(tài)四個(gè)部分。該課程要求學(xué)生對新聞源、新聞線索的發(fā)現(xiàn)與選擇有捕捉能力，能給出恰切的策劃方案，能熟練掌握新聞采訪的提問方式和類型，熟知新聞寫作的結(jié)構(gòu)，尤其對融媒體時(shí)代的新聞文本寫作、對融媒體時(shí)代新聞文本運(yùn)用的基本要求有明確認(rèn)知，對圖片新聞、視頻新聞、數(shù)據(jù)新聞、移動(dòng)小屏新聞的寫作方式有充分思考，熟悉新聞標(biāo)題的制作，掌握融媒體時(shí)代導(dǎo)語寫作的技巧，同時(shí)使學(xué)生明白，雖然技術(shù)革新帶來傳播方式的變化、使受眾追求新鮮口味，但新聞工作的基本職能不變，基礎(chǔ)實(shí)用的新聞理論不變?！冻鲧R記者報(bào)道與技巧》課程主要為培養(yǎng)能勝任融媒體時(shí)代各類型電視節(jié)目的出鏡記者服務(wù)，是本專業(yè)的特色課程。課程的定位是理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過對大量具體案例的剖析、對設(shè)備準(zhǔn)備和現(xiàn)場出鏡采訪等技巧的傳授，指導(dǎo)學(xué)生熟悉出鏡記者的工作規(guī)律與行為規(guī)范。該課程從出鏡記者現(xiàn)場報(bào)道的實(shí)操角度，講授融媒體時(shí)代直播記者的選題策劃、設(shè)備準(zhǔn)備、現(xiàn)場出鏡采訪等技巧，指導(dǎo)學(xué)生熟悉出鏡記者的工作規(guī)律與行為規(guī)范，掌握小屏移動(dòng)新聞報(bào)道和直播現(xiàn)場報(bào)道的出鏡技巧，以適應(yīng)融媒體時(shí)代對播音主持從業(yè)人員的新要求。具體達(dá)成以下目標(biāo)：通過對出鏡記者現(xiàn)場報(bào)道的了解和學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者能系統(tǒng)掌握出鏡記者現(xiàn)場報(bào)道的基本理論，有效地對新聞現(xiàn)場進(jìn)行觀察、講述、采訪、體驗(yàn)和評(píng)論；掌握預(yù)知性、突發(fā)性新聞事件的現(xiàn)場出鏡報(bào)道的基本方法與操作規(guī)范；了解新媒體時(shí)代中外出鏡報(bào)道的發(fā)展趨勢；掌握小屏移動(dòng)新聞報(bào)道和直播現(xiàn)場報(bào)道出鏡技巧?！兑曨l剪輯與制作》課程內(nèi)容主要包括視頻拍攝和視頻剪輯兩大部分，該課程是培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型融媒體傳播人才課程體系中的基礎(chǔ)性支撐課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解視頻拍攝和剪輯在作品創(chuàng)作中的地位和作用，熟悉視頻的基本技術(shù)，理解視頻拍攝和剪輯的基本原理和主要理論，掌握數(shù)字視頻的基礎(chǔ)知識(shí)，熟練應(yīng)用單反、攝像機(jī)和非線性編輯軟件的同時(shí)，掌握移動(dòng)小屏拍攝、剪輯技術(shù)，能熟練使用手機(jī)編輯軟件進(jìn)行移動(dòng)小屏新聞報(bào)道，教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生能夠獨(dú)立自主地在移動(dòng)設(shè)備上完成從拍攝到剪輯的全過程?！都磁d口語表達(dá)》《新聞采訪與寫作》《出鏡記者報(bào)道與技巧》《視頻剪輯與制作》共同組成課程群，來支撐實(shí)習(xí)課程《融媒體實(shí)訓(xùn)》，為培養(yǎng)融媒體記者服務(wù)。課程的定位是理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過對大量具體案例的剖析和情景模擬教學(xué)法，從出鏡記者現(xiàn)場報(bào)道實(shí)操出發(fā)，講授融媒體時(shí)代直播記者的選題策劃、設(shè)備準(zhǔn)備、語態(tài)特點(diǎn)、現(xiàn)場出鏡采訪等技巧，指導(dǎo)學(xué)生掌握出鏡記者的工作規(guī)律與行為規(guī)范，掌握小屏移動(dòng)直播現(xiàn)場報(bào)道的出鏡技巧，以適應(yīng)融媒體時(shí)代對播音主持從業(yè)人員的新要求。
三、對課程群實(shí)踐教學(xué)體系的升級(jí)打造———提高教育教學(xué)的時(shí)代性、學(xué)術(shù)性和針對性
（一）針對移動(dòng)小屏拍攝、出鏡、剪輯、的課程打造和探索
成都理工大學(xué)播音與主持藝術(shù)專業(yè)出鏡記者報(bào)道課程群建設(shè)著力教學(xué)手段的創(chuàng)新升級(jí)，使用智慧型教室，開啟翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，采用主題討論式課堂，與行業(yè)一線專家、業(yè)界記者同堂授課，給予學(xué)生實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)，培養(yǎng)全媒體直播記者人才，力爭打造社會(huì)實(shí)踐金課，其中《出鏡記者報(bào)道與技巧》《新聞采訪與寫作》兩門課程聯(lián)合進(jìn)行升級(jí)打造，具體表現(xiàn)在：進(jìn)一步夯實(shí)理論基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)媒介融合，要求學(xué)生掌握融媒體新聞的基本概念，熟知融媒體尤其是移動(dòng)小屏端新聞報(bào)道的采編制作流程，鍛造新媒體思維，注重用戶思維及體驗(yàn)，對產(chǎn)品思維、整合思維、互動(dòng)思維進(jìn)行探究，積極架構(gòu)融合形態(tài)，強(qiáng)調(diào)融合新聞報(bào)道的倫理與法規(guī)，研究形態(tài)創(chuàng)新與行業(yè)應(yīng)用融合。重點(diǎn)講授策劃方案的可實(shí)施性，梳理國內(nèi)外典型案例，通過對經(jīng)典案例的復(fù)盤，使學(xué)生了解移動(dòng)小屏報(bào)道的實(shí)施流程，同時(shí)對移動(dòng)小屏直播的歷史沿革和現(xiàn)狀進(jìn)行探究，著重訓(xùn)練學(xué)生找選題、確定選題、策劃實(shí)施選題的能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生對新聞線索的捕捉能力，教授其在身處現(xiàn)場時(shí)如何第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)、獲取有效信息，并進(jìn)行有效傳播。著力分析移動(dòng)小屏報(bào)道，尤其是直播報(bào)道記者的語言表達(dá)特點(diǎn)，通過對語體、語態(tài)的分析，講解記者如何準(zhǔn)確描述現(xiàn)場、還原現(xiàn)場。強(qiáng)調(diào)采訪的地位，對如何把握采訪尤其對現(xiàn)場采訪的實(shí)施步驟進(jìn)行案例分析和實(shí)施演練。尤其強(qiáng)調(diào)移動(dòng)報(bào)道技術(shù)的培養(yǎng)，對目前普遍使用的移動(dòng)小屏報(bào)道的設(shè)施設(shè)備作介紹，要求學(xué)生熟練上手。講解移動(dòng)直播的技術(shù)特點(diǎn)和技術(shù)裝備，尤其是手機(jī)拍攝的技巧、高質(zhì)量的收聲效果、快速便捷的剪輯軟件、有品質(zhì)的后期包裝，以便于后期實(shí)操訓(xùn)練。補(bǔ)充拓展運(yùn)營推廣等相關(guān)營銷知識(shí)，介紹相關(guān)短視頻平臺(tái)，對如何有效信息、推廣和運(yùn)營視頻進(jìn)行培訓(xùn)。
（二）實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程著眼于培養(yǎng)學(xué)生跨領(lǐng)域的知識(shí)融通能力和實(shí)踐能力
在學(xué)生具備融媒體傳播實(shí)訓(xùn)理論素養(yǎng)與業(yè)務(wù)制作能力后，成都理工大學(xué)將開展融媒體綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)演練，其目的在于，使學(xué)生了解移動(dòng)小屏報(bào)道的基本制作流程，再次熟悉我國移動(dòng)小屏新聞報(bào)道的現(xiàn)狀與特點(diǎn)；訓(xùn)練學(xué)生融合新聞報(bào)道的能力，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生作為出鏡記者在新聞現(xiàn)場收集素材、報(bào)道、采訪的能力；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家重大戰(zhàn)略決策，主動(dòng)承擔(dān)宣傳任務(wù)的職業(yè)道德素養(yǎng)，養(yǎng)成扎根基層、關(guān)注民生的工作習(xí)慣。學(xué)生兩人一組，完成前期對相關(guān)資料的查閱，了解主要新聞事實(shí)，中期進(jìn)入新聞現(xiàn)場實(shí)地拍攝，后期進(jìn)行剪輯制作移動(dòng)小屏新聞的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。具體新聞樣態(tài)為：移動(dòng)小屏新聞出鏡記者報(bào)道、移動(dòng)小屏端直播報(bào)道。每組學(xué)生利用編輯軟件完成素材合成編輯，并配以標(biāo)題、字幕等元素，包裝成新聞成品，篩選優(yōu)秀節(jié)目公開播映。依托《融媒體實(shí)訓(xùn)》課程展開移動(dòng)小屏課程實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過實(shí)訓(xùn)，能讓學(xué)生熟練掌握小屏移動(dòng)直播現(xiàn)場報(bào)道的出鏡技巧、拍攝模式和編輯技能。
（三）建立實(shí)踐基地，演練由“虛”到“實(shí)”
成都理工大學(xué)播音與主持藝術(shù)專業(yè)與成都市成華區(qū)、新都區(qū)融媒體中心、成都市廣播電視臺(tái)成都交通文藝廣播分別建立了藝術(shù)學(xué)生實(shí)踐教育基地———融媒體新聞傳播人才培養(yǎng)實(shí)踐基地，每年定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)入基層，開展穩(wěn)定、深入的合作。同時(shí)，學(xué)校進(jìn)一步打造移動(dòng)小屏傳播報(bào)道實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力和藝術(shù)實(shí)踐水平，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)與社會(huì)人才需求的聯(lián)系，進(jìn)一步為探索學(xué)校與行業(yè)單位聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制提供堅(jiān)實(shí)平臺(tái)。2017—2019年，學(xué)生依托以上校外實(shí)踐教學(xué)基地，以民生、社區(qū)文化等為主題，進(jìn)行相關(guān)移動(dòng)小屏報(bào)道實(shí)訓(xùn)，其優(yōu)秀作品在相關(guān)平臺(tái)播出，此舉為積極開展實(shí)踐教學(xué)改革提供了良好經(jīng)驗(yàn)。此外，課程團(tuán)隊(duì)教師組使用形式多樣的專業(yè)教材輔助教學(xué)，通過近幾年的教學(xué)實(shí)踐，將整合相關(guān)講義、教案，完成自編教材的撰寫，并投入課程使用?？傊n程群高度重視新文科實(shí)踐課程建設(shè)，把如何深化實(shí)踐教學(xué)改革、如何培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力作為課程群建設(shè)和探索的重點(diǎn)。同時(shí)，不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，建設(shè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教良性互促、校企協(xié)同推進(jìn)，致力于培養(yǎng)藝術(shù)與傳媒復(fù)合型人才，實(shí)現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。
四、播音與主持藝術(shù)專業(yè)打造課程群建設(shè)的創(chuàng)新點(diǎn)
（一）著力打造優(yōu)勢特色顯著的雙師型教師隊(duì)伍
基于播音與主持藝術(shù)專業(yè)移動(dòng)小屏傳播報(bào)道能力提升的課程群建設(shè)需求，成都理工大學(xué)承擔(dān)課程群建設(shè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)均為雙師型教師，教師中有在行業(yè)一線工作且極具實(shí)踐性的新聞?dòng)浾摺⒅鞑?，也有成功入選“馬工程”精彩一課的骨干教師。教學(xué)團(tuán)隊(duì)具備與講授專業(yè)相對應(yīng)的行業(yè)、職業(yè)素質(zhì)，同時(shí)具備寬厚的行業(yè)、職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力。夯實(shí)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)尤為重要，這不僅是目前教師隊(duì)伍建設(shè)的特色和重點(diǎn)，也同時(shí)響應(yīng)用人單位的呼聲———力爭培養(yǎng)政治立場堅(jiān)定、新聞素養(yǎng)佳、實(shí)踐操作能力強(qiáng)的新聞人。
（二）聚焦實(shí)訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)，技術(shù)賦能虛仿平臺(tái)，推進(jìn)學(xué)科交叉融合，力爭服務(wù)地方、服務(wù)社會(huì)
2021年成都理工大學(xué)融媒體綜合實(shí)訓(xùn)再次升級(jí)，聚焦生態(tài)環(huán)境治理、鄉(xiāng)村振興等新聞選題，實(shí)地前往四川省阿壩藏族羌族自治州九寨溝國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，進(jìn)行以震后生態(tài)環(huán)境修復(fù)、治理與保護(hù)為主要內(nèi)容的移動(dòng)小屏融媒體報(bào)道，重點(diǎn)報(bào)道我校在九寨溝震后生態(tài)環(huán)境修復(fù)中的主要工作及成效，同時(shí)關(guān)注九寨溝震后生態(tài)治理的具體舉措及成果。該實(shí)訓(xùn)取得較好效果，學(xué)生積極開展生態(tài)環(huán)境治理移動(dòng)小屏融媒體新聞報(bào)道社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，致力于科普九寨溝生態(tài)環(huán)境治理情況的同時(shí)，宣傳九寨溝縣獨(dú)特的生態(tài)、豐富的旅游資源，挖掘特色文化，融合助農(nóng)，推動(dòng)旅游業(yè)發(fā)展，利用生態(tài)旅游促進(jìn)鄉(xiāng)村振興，助力九寨溝縣科學(xué)規(guī)劃實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)。在實(shí)訓(xùn)過程中，有關(guān)生態(tài)環(huán)境治理的新聞教學(xué)存在實(shí)訓(xùn)成本高、安全隱患大、課程資源貧乏等問題。為此，課程群工作組于2021年建設(shè)生態(tài)環(huán)境治理融媒體新聞報(bào)道虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，其作為核心要素的仿真設(shè)計(jì)有兩個(gè)，第一個(gè)是仿真成都理工大學(xué)生態(tài)環(huán)境治理科研團(tuán)隊(duì)近年來開展的“若爾蓋草原沙化治理”“九寨溝震后修復(fù)”“青海省木里煤礦采坑生態(tài)環(huán)境綜合治理”等真實(shí)生態(tài)環(huán)境治理科研項(xiàng)目情況，虛擬各生態(tài)環(huán)境治理點(diǎn)的治理前、治理中、治理后三個(gè)不同治理時(shí)期的場景和數(shù)據(jù)，打破新聞采訪時(shí)間跨度和空間距離限制，讓學(xué)生在仿真環(huán)境中完成科技新聞的前期素材收集和新聞?wù){(diào)查訓(xùn)練。第二個(gè)是仿真當(dāng)前融媒體新聞生產(chǎn)流程，形成課程內(nèi)的虛擬新聞制作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)新聞效果的可預(yù)測和可修改，讓學(xué)生練習(xí)對同一新聞任務(wù)的不同寫作方式、素材組合方法和反復(fù)體驗(yàn)，直觀感受在不同媒介平臺(tái)上同一新聞事件的傳播效果差異，從而培養(yǎng)具備較強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)踐能力的融媒體新聞傳播人才。該項(xiàng)目彌補(bǔ)了目前高校傳媒專業(yè)融媒體新聞生產(chǎn)平臺(tái)建設(shè)落后、學(xué)生參與度低、難以還原新聞生產(chǎn)環(huán)節(jié)等短板，是國內(nèi)首個(gè)集生態(tài)文明理念普及、環(huán)境治理宣傳、融媒體新聞報(bào)道訓(xùn)練于一體的傳媒教學(xué)平臺(tái)，可實(shí)現(xiàn)新文科視域下“文理交叉、科創(chuàng)融合”的課程創(chuàng)新。
（三）課程群的再升級(jí)———力爭打造課程思政、社會(huì)實(shí)踐金課
【摘要】內(nèi)部控制是董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)、經(jīng)理層和全體員工實(shí)施的，旨在實(shí)現(xiàn)控制目標(biāo)的過程。國內(nèi)外學(xué)者們從內(nèi)部控制建設(shè)、會(huì)計(jì)計(jì)量風(fēng)險(xiǎn)以及內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)等方面討論內(nèi)部控制缺陷的影響因素?？紤]企業(yè)本身的規(guī)模、經(jīng)營業(yè)務(wù)的復(fù)雜性、公司治理以及內(nèi)部審計(jì)與內(nèi)部控制的關(guān)系。本文關(guān)注社會(huì)因素對內(nèi)部控制的影響，通過對相關(guān)文獻(xiàn)的梳理和歸納，分析媒體監(jiān)督、外部審計(jì)和市場競爭等社會(huì)因素對內(nèi)部控制的影響。希望通過對現(xiàn)有文獻(xiàn)的總結(jié)與分析，提高企業(yè)對內(nèi)部控制的重視程度，從社會(huì)角度提出對未來研究的展望。
【關(guān)鍵詞】內(nèi)部控制；媒體監(jiān)督；外部審計(jì)；市場競爭
一、引言
內(nèi)部控制是董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)、經(jīng)理層和全體員工實(shí)施的，旨在實(shí)現(xiàn)控制目標(biāo)的過程。對內(nèi)部控制的研究已成為國內(nèi)外監(jiān)管部門、實(shí)務(wù)界和學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點(diǎn)。有關(guān)內(nèi)部控制的研究包括內(nèi)部控制概念框架的研究、內(nèi)部控制信息披露、內(nèi)部控制評(píng)價(jià)、內(nèi)部控制與公司治理、內(nèi)部控制與盈余管理等幾大方面，其對企業(yè)的重要性從各個(gè)方面得以體現(xiàn)。然而，仍處于市場經(jīng)濟(jì)起步階段的我國，企業(yè)對內(nèi)部控制的重視程度卻遠(yuǎn)不如國外。對內(nèi)部控制的重視，不能只靠管理者的思想先進(jìn)性，應(yīng)從社會(huì)各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)重要性累加。基于此，本文從社會(huì)因素入手，對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理，分別從媒體監(jiān)督、外部審計(jì)和市場競爭三個(gè)方面入手，考慮其與內(nèi)部控制的關(guān)系和對內(nèi)部控制的影響。
二、媒體監(jiān)督與內(nèi)部控制
媒體作為當(dāng)今社會(huì)的“另一個(gè)法庭――社會(huì)輿論的法庭”，是整個(gè)社會(huì)民主監(jiān)督機(jī)制中不可缺少的監(jiān)督形式，已經(jīng)成為社會(huì)制度的一部分（姜科，2008）。媒體監(jiān)督對于公司治理的眾多方面都正在變得越來越重要，對于內(nèi)部控制的重要性也日益凸顯。然而單純依靠媒體監(jiān)督的力量是很難真正發(fā)揮出對高管薪酬的治理作用，其常常需要借助其他“路徑”，其中最主要的就是行政的力量。
我國上市公司的內(nèi)部控制主要由政府相關(guān)部門推動(dòng)，內(nèi)部控制建設(shè)情況受到政府監(jiān)管部門的高度關(guān)注。故當(dāng)某上市公司受到較多的媒體關(guān)注時(shí)，其不規(guī)范的內(nèi)部控制行為更容易被曝光，更容易引起監(jiān)管部門的注意，提高其加強(qiáng)內(nèi)部控制建設(shè)的動(dòng)力。即媒體關(guān)注度越高，上市公司的內(nèi)部控制質(zhì)量越高（逯東，2015）。
因此，充分利用媒體監(jiān)督對企業(yè)內(nèi)部控制制度建立健全十分重要。但正如前面提到，單純依靠媒體監(jiān)督的力量是很難真正發(fā)揮出對高管薪酬的治理作用，利用媒體曝光，推動(dòng)政府行政機(jī)構(gòu)的介入，從而提高企業(yè)內(nèi)部控制質(zhì)量。
三、外部審計(jì)與內(nèi)部控制
1929年，美國AICPA在《財(cái)務(wù)報(bào)表的驗(yàn)證》文章中指出：審計(jì)人員對財(cái)務(wù)報(bào)表的“檢查范圍可以根據(jù)不同情況來確定，在一些情況下，審計(jì)可能發(fā)現(xiàn)需要對賬簿上記錄的大部或全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行審核，而在另外一些情況下，只要內(nèi)部牽制健全，抽查就可以了”。自此，審計(jì)職業(yè)界第一次將審計(jì)和內(nèi)部控制聯(lián)系起來。內(nèi)部審計(jì)對企業(yè)內(nèi)部控制制度的建立與完善的重要性已得到國內(nèi)學(xué)者的一致認(rèn)可。
關(guān)于外部審計(jì)與內(nèi)部控制，現(xiàn)有研究多考慮二者之間所存在的替代效應(yīng)或互補(bǔ)效應(yīng)。Abbott等（2007）在分析了大股東與小股東之間的信息不對稱問題后，認(rèn)為成本較高的公司更有可能聘請高質(zhì)量的外部審計(jì)師。也就是說，當(dāng)公司內(nèi)部控制機(jī)制無法有效降低大股東對小股東的成本時(shí)，公司會(huì)尋求高質(zhì)量外部審計(jì)，以降低成本。楊德明，林斌，王彥超（2009）研究了內(nèi)部控制與外部審計(jì)在發(fā)揮降低成本作用時(shí)，是否存在替代效應(yīng)或互補(bǔ)效用。文章以滬市、深市的1497家A股上市公司為樣本，認(rèn)為內(nèi)部控制與外部審計(jì)之間存在一定的替代效應(yīng)，即在審計(jì)質(zhì)量較低的環(huán)境下，內(nèi)部控制所發(fā)揮作用更為明顯。張川，沈紅波，高新梓（2009）也以136家房地產(chǎn)公司為樣本進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)外部審計(jì)評(píng)價(jià)相比企業(yè)對內(nèi)部控制的評(píng)價(jià)既有替代作用，也有互補(bǔ)作用，同時(shí)作者還得出外部審計(jì)能夠準(zhǔn)確地識(shí)別企業(yè)內(nèi)部控制的執(zhí)行和實(shí)施程度的結(jié)論。
基于上述研究可見，當(dāng)相關(guān)法律法規(guī)足夠完善，外部審計(jì)涉及方面更加廣泛時(shí)，企業(yè)將在外部審計(jì)機(jī)構(gòu)專業(yè)人士的幫助下提高對內(nèi)部控制制度建立的重視程度，并更好的完善內(nèi)部控制機(jī)制。
四、市場競爭與內(nèi)部控制
內(nèi)部控制自愿性信息披露主要在SOX法案實(shí)施之前，Bronson（2006）認(rèn)為，管理層和公司有責(zé)任保證信息披露的真實(shí)性，而內(nèi)部控制蟾嬤瀉有內(nèi)部控制有效性的陳述，披露內(nèi)部控制報(bào)告將增加公司的法律責(zé)任及公司的披露成本，但是披露能減少財(cái)務(wù)報(bào)告使用者對公司財(cái)務(wù)報(bào)告質(zhì)量的不確定性，自愿性披露該報(bào)告可以向外部使用者發(fā)送信號(hào)，使本公司的內(nèi)部控制質(zhì)量與其他公司區(qū)別開來，因此仍然有公司自愿披露內(nèi)部控制報(bào)告。在該階段，激烈的市場競爭會(huì)使得企業(yè)通過內(nèi)部控制信息披露來加強(qiáng)自身競爭力。
我國目前處于自愿性信息披露到強(qiáng)制性信息披露過度階段，不論是通過信息披露加強(qiáng)自身競爭力還是到強(qiáng)制性階段通過良好的內(nèi)部控制獲取長期利益，不斷完善的市場經(jīng)濟(jì)，日益激烈的市場競爭都會(huì)對企業(yè)內(nèi)部控制產(chǎn)生積極的影響。
五、總結(jié)及未來研究展望
本文主要回顧和歸納了社會(huì)因素對內(nèi)部控制的影響，分別從媒體、社會(huì)組織和同行業(yè)其他企業(yè)三個(gè)方面分析企業(yè)內(nèi)部控制的影響因素。在這之前，對內(nèi)部控制影響因素的研究，主要重心偏向企業(yè)本身，對社會(huì)因素的關(guān)注較少。
內(nèi)部控制對企業(yè)自身而言起著至關(guān)重要的作用，然而我國企業(yè)對內(nèi)部控制制度的建立與完善的重視程度仍不夠，如何提高企業(yè)對內(nèi)部控制的重視程度，單從企業(yè)內(nèi)部考慮是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。隨著媒體力量的日益壯大，市場經(jīng)濟(jì)的持續(xù)重視，法律法規(guī)的不斷完善，社會(huì)因素必將對內(nèi)部控制有著舉足輕重的作用。
社會(huì)因素遠(yuǎn)不止本文所涉及的三個(gè)方面，希望能通過本文的文獻(xiàn)梳理，為內(nèi)部控制建設(shè)與內(nèi)部控制研究方向提供一個(gè)新的思路，獻(xiàn)出微薄之力。
參考文獻(xiàn)：
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[2]逯東，付鵬，楊丹.媒體類型、媒體關(guān)注與上市公司內(nèi)部控制質(zhì)量[J].會(huì)計(jì)研究，2015
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[4]張川，沈紅波，高新梓.內(nèi)部控制的有效性、審計(jì)師評(píng)價(jià)與企業(yè)績效[J].審計(jì)研究，2009（6）
[5]劉啟亮，羅樂，何威風(fēng)，陳漢文.產(chǎn)權(quán)性質(zhì)、治理環(huán)境與內(nèi)部控制，會(huì)計(jì)研究，2012，（3）：5262
[6]楊有紅，陳凌云.2007年滬市公司內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)研究――數(shù)據(jù)分析與政策建議，會(huì)計(jì)研究，2009：5864
關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生；意識(shí)形態(tài)；意識(shí)形態(tài)安全；教育
一、深化理論教育
提升大學(xué)生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)認(rèn)同度的重要內(nèi)容，就是培養(yǎng)大學(xué)生樹立堅(jiān)定的社會(huì)主義信仰，這是一項(xiàng)特殊又無比重要的教育實(shí)踐活動(dòng)，對維護(hù)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)安全具有重要的促進(jìn)作用。理論中蘊(yùn)含著豐富的大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育內(nèi)容，是指引大學(xué)生確立正確人生價(jià)值取向、克服人生道路發(fā)展困難和堅(jiān)定大學(xué)生人生信仰的科學(xué)指南。加強(qiáng)對大學(xué)生的理論的教育，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的理論素養(yǎng)，增強(qiáng)對社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同，從而自覺維護(hù)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的安全。
二、發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用
高校思想政治理論課是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)在高校傳播的主渠道，是培養(yǎng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的主要課程，在大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育中發(fā)揮著重要的作用。這就要求思想政治理論課教師在課堂教學(xué)中，要用中國化的占據(jù)意識(shí)形態(tài)教育領(lǐng)地。基于此，思想政治理論課教師在為學(xué)生講授相關(guān)知識(shí)時(shí)，要善于用中國化的立場和觀點(diǎn)，切實(shí)從學(xué)生意識(shí)形態(tài)現(xiàn)狀以及國內(nèi)外形勢出發(fā)，研究新情況，解決新問題，促使中國化的深入大學(xué)生的心中，使學(xué)生了解、認(rèn)同我國主流意識(shí)形態(tài)，保證大學(xué)生可以有效應(yīng)對意識(shí)形態(tài)方面的挑戰(zhàn)。恩格斯說：“一個(gè)民族想要登上科學(xué)的高峰，終究是不能離開理論思維的?！闭n堂上的意識(shí)形態(tài)安全教育要以大學(xué)生理論思維能力訓(xùn)練為切入點(diǎn)，這是大學(xué)生掌握精神實(shí)質(zhì)的必然要求。因此，思想政治理論課教師在講授理論時(shí)要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，導(dǎo)入課程要善于運(yùn)用社會(huì)熱點(diǎn)和大學(xué)生關(guān)心的問題，以此激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)理論課的興趣，同時(shí)通過引導(dǎo)他們正確分析社會(huì)現(xiàn)象和時(shí)事熱點(diǎn)，幫助他們自覺抵制意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域各種錯(cuò)誤思想的侵襲。思想政治理論課教學(xué)方法直接影響了大學(xué)生對意識(shí)形態(tài)的理解以及吸收效果，因此，高校思想政治理論課教師需要在教學(xué)方法和教學(xué)手段上不斷嘗試創(chuàng)新，用豐富多樣的教學(xué)方法和手段激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)的吸引力和感染力，從而使大學(xué)生對產(chǎn)生認(rèn)同感，堅(jiān)定他們的信念。
三、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)
社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的直觀體現(xiàn)，基于此，要想保證大學(xué)生處于意識(shí)形態(tài)安全領(lǐng)域中，使其更好地應(yīng)對意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域挑戰(zhàn)，就必須堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀。黨的十用24個(gè)字提煉社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從國家層面倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，從社會(huì)層面倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，從公民個(gè)人層面倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。在大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育領(lǐng)域，怎樣發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用呢？我們可以對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。大學(xué)生通過了解自己的祖國，認(rèn)識(shí)到“家國一體”，進(jìn)而可以培養(yǎng)愛國、愛黨、愛社會(huì)主義的意識(shí)，從而更好地抵制西方腐朽思想和價(jià)值觀的沖擊，保證了意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的安全。另外，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀“潤物細(xì)無聲地浸潤學(xué)生們的心田”，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而“增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力”，最終引領(lǐng)大學(xué)生成長成才。
四、大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)
高校校園文化是當(dāng)代大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育的重要載體。作為反映社會(huì)意識(shí)的大熔爐，它總是通過營造濃厚的意識(shí)形態(tài)氛圍，把社會(huì)主導(dǎo)的思維方式和信念、價(jià)值觀傳輸給大學(xué)生，潛移默化地熏陶和影響大學(xué)生的意識(shí)和行為。高校要積極開展校園文化活動(dòng)，強(qiáng)化校園文化活動(dòng)與當(dāng)代大學(xué)生的親切感，例如通過開展紅色主題教育活動(dòng)、學(xué)術(shù)交流會(huì)、知識(shí)競賽等校園文化活動(dòng)，將主流意識(shí)形態(tài)的宣傳融入到日常生活中，使學(xué)生在潛移默化中感受主流文化的魅力，進(jìn)而保證受到意識(shí)形態(tài)安全教育。
五、有效利用新媒體平臺(tái)
新媒體的廣泛應(yīng)用帶來了信息傳播的巨大變革，改變了人們的生活方式，也成為當(dāng)代大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育的必然選擇。新媒體既拓寬了當(dāng)代大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育的視野，又創(chuàng)新了當(dāng)代大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育的方式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體、手機(jī)新媒體的教育功能，讓意識(shí)形態(tài)安全教育內(nèi)容在進(jìn)教材、進(jìn)課堂的基礎(chǔ)上“進(jìn)新媒體”。充分利用新媒體拓寬社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)理論內(nèi)容的傳播渠道，引入實(shí)效性強(qiáng)的理論內(nèi)容，不斷滿足當(dāng)代大學(xué)生的精神文化需求，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)對當(dāng)代大學(xué)生的吸引力。
六、發(fā)揮高校宣傳輿論陣地功能
校報(bào)、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、校園標(biāo)語墻與電子屏以及校史館等都是高校輿論宣傳的重要陣地。通過這些陣地的文化傳播、新聞報(bào)道等宣傳活動(dòng)，可以大力貫徹黨和國家的路線、方針、政策，正確引導(dǎo)社會(huì)輿論，使大學(xué)生掌握正確的信息，從而提升辨別是非的能力，增強(qiáng)了意識(shí)形態(tài)安全教育的有效性。
七、加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)安全教育隊(duì)伍建設(shè)
一支素質(zhì)過硬的優(yōu)秀教師隊(duì)伍是大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育的基本保障。高校可以通過多種激勵(lì)措施，不斷提高大學(xué)生意識(shí)安全教育隊(duì)伍的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、教育素質(zhì)，以及利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力，培養(yǎng)他們對所從事工作的認(rèn)同感和責(zé)任感，以及積極向上、充滿活力的工作態(tài)度，從而保證大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育的順利實(shí)施。