時間：2022-09-27 03:31:34
導(dǎo)語：在汽修畢業(yè)總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
【關(guān)鍵詞】汽車工業(yè) 維修 人才培養(yǎng) 實(shí)訓(xùn)
【中圖分類號】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）08-0240-01
汽車社會保有量急劇增加，汽車報(bào)價導(dǎo)購、保養(yǎng)維修、配件供應(yīng)、交通安全、自駕休閑等方面的汽車售后服務(wù)的人員越來越多。中國巨大的汽車市場引來國外眾多汽車集團(tuán)的加入，使我國汽車車型、品種等迅速更新?lián)Q代，轎車市場改變了“老三樣（桑塔納、捷達(dá)、夏利）”時代，換來的是車型眾雜、功能齊全、技術(shù)先進(jìn)的汽車新時代。汽車新技術(shù)的發(fā)展與普及要求汽車售后服務(wù)人員素質(zhì)必須迅速提高，維修技能不斷更新才能滿足汽車業(yè)發(fā)展的需要。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，汽修人員的缺口有100萬之多。中國社會勞動保障部已把汽修人才確定為緊缺技能型人才，在這種背景下，國內(nèi)眾多的中職、高職學(xué)校都相繼開設(shè)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)，我校已在1998年將農(nóng)機(jī)化專業(yè)改造成汽車運(yùn)用與維修專業(yè)，現(xiàn)已成為國家級示范性專業(yè)。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)訓(xùn)工作，結(jié)合現(xiàn)行汽修企業(yè)生產(chǎn)、人員狀況、發(fā)展趨勢等，對現(xiàn)行汽修人才培養(yǎng)有以下幾點(diǎn)思考：
一、理論授課內(nèi)容應(yīng)與現(xiàn)代車型接軌：現(xiàn)行汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教材內(nèi)容從車型、維修技術(shù)等都落后于現(xiàn)行汽修企業(yè)，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時代汽配物資較為緊缺，汽車維修作業(yè)大都以修復(fù)為主，耗時間、效益差。而現(xiàn)在汽配豐富、采購方便，汽車作業(yè)以養(yǎng)護(hù)、更換部件、調(diào)整為主。原來的汽車電子元件運(yùn)用少，汽車電路相對簡單，但維護(hù)修理量大?，F(xiàn)在汽車大量使用電子元件、集成電路、電腦主板等部件，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，但護(hù)修理量減少，故障診斷量增多。傳統(tǒng)的基礎(chǔ)維修技能逐步淡化，原始的聽診及經(jīng)驗(yàn)判斷已被儀器診斷所替代。綜合這些因素，作為中職汽修專業(yè)教學(xué)人員應(yīng)該在中職教材的基礎(chǔ)上作一定的調(diào)整，在理論教學(xué)中適當(dāng)滲入新車型相關(guān)內(nèi)容；在實(shí)訓(xùn)設(shè)備上配備新型的汽車解碼器等診斷設(shè)備，突出強(qiáng)調(diào)現(xiàn)行汽修業(yè)是“七分診斷、三分修理”的狀況，這樣學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的知識才不會與現(xiàn)行汽修知識脫節(jié)。
二、理論授課堅(jiān)持“夠用”原則：現(xiàn)在的中職汽修教材理論都很全面，而且很細(xì)。而現(xiàn)代汽車修理中都以換件修理為主，有相當(dāng)多的汽車部件只要知道其功用即可。由于汽車上大量使用電子元件，其原理相對較復(fù)雜，理解起來相對較難?，F(xiàn)在的中職學(xué)生在校時間短，基礎(chǔ)薄弱，如果一味追求片面高深的原理，學(xué)生學(xué)起來困難、吃力、厭學(xué)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)效果也很差。而教師由于耗去大量時間，勢必占用一定量的技能實(shí)訓(xùn)時間，對完成中職汽修整體教學(xué)工作帶來一定影響。所以理論課堅(jiān)持“夠用”的原則進(jìn)行教學(xué)，并且盡可能的要結(jié)合實(shí)物展示教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室里邊拆解邊講解，使學(xué)生學(xué)起來不抽象，很多部件結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，對照實(shí)物就迎刃而解了。對于初學(xué)者也是很難懂的所以必須依靠實(shí)物展示、拆解、組裝等手段輔助學(xué)生來理解課堂內(nèi)容?，F(xiàn)在中職汽修教材過于全面、細(xì)致，作為專業(yè)教師要把教材內(nèi)容概括、精簡、通俗化，要把書讀薄突出重點(diǎn)內(nèi)容，必要的理論要讓學(xué)生讀懂、讀透、讀明白，這樣才能把夠把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，決不能使學(xué)生在校期間學(xué)了很多似懂非懂的理論，到實(shí)際工作崗位好像什么都不會、什么都不懂。
三、實(shí)訓(xùn)課堅(jiān)持“技能為主”：現(xiàn)在汽車修理作業(yè)中，很多時候都是不問過程只問結(jié)果，對技能的熟練、經(jīng)驗(yàn)的豐富要求很高。作為中職汽修教育對汽修經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)是很難做到的，經(jīng)驗(yàn)需要長時間的總結(jié)、積累，而中職學(xué)生在學(xué)時間短，實(shí)訓(xùn)課程本來就有限，而有的學(xué)校由于實(shí)訓(xùn)條件有限，實(shí)訓(xùn)課開展就更少了，因而出現(xiàn)了“在黑板上修汽車”的現(xiàn)象。由于社會車輛急增，汽修業(yè)務(wù)量也多起來，汽修企業(yè)希望中職學(xué)校畢業(yè)生立馬能頂崗操作?；谶@種情形，要求我們中職汽修應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)汽修技能訓(xùn)練要做到三點(diǎn)。一是實(shí)訓(xùn)車輛要盡可能的選擇接近現(xiàn)代車型；二是實(shí)訓(xùn)設(shè)備要用現(xiàn)代的汽修設(shè)備；三是要按現(xiàn)代汽車修理方式進(jìn)行實(shí)際操作。
四、汽修職業(yè)心理課不能少：現(xiàn)在汽修業(yè)門坎相對較低，從業(yè)人員的進(jìn)出較容易而且頻繁。而現(xiàn)今汽車產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，汽車技術(shù)含量在急烈的角逐中也越來越高，對從業(yè)人員的技術(shù)操作及理論水平也要求越來越高。很多從業(yè)人員由于自身的文化素質(zhì)低學(xué)習(xí)能力差，在汽修企業(yè)從業(yè)數(shù)年仍無法達(dá)到自己的目標(biāo)而紛紛放棄改行從事他業(yè)。整個汽修業(yè)從設(shè)備、人員等競爭慘烈、優(yōu)勝劣汰，人員結(jié)構(gòu)“金字塔現(xiàn)象”嚴(yán)重，要想從汽修市場中、汽修職場中勝出必須在心理上承受各方面的壓力。
首先全面認(rèn)識汽修業(yè)的現(xiàn)狀：作為來自一線汽修企業(yè)的人員，我們必須如實(shí)介紹汽修最新狀況，從企業(yè)構(gòu)建、設(shè)備、技術(shù)、人員配置等都要詳細(xì)講解，讓學(xué)生在校期間對汽修企業(yè)有一定的了解。
其次有良好的汽修職業(yè)健康心理：由于傳統(tǒng)的汽修企業(yè)存在“臟、亂、累”等現(xiàn)象，造成現(xiàn)今的學(xué)生不愿意進(jìn)入汽修企業(yè)就業(yè)。現(xiàn)今汽修企業(yè)已經(jīng)變得更加整潔、設(shè)備技術(shù)更加先進(jìn)、作業(yè)基本上實(shí)現(xiàn)機(jī)械化、氣動化、液動化，與傳統(tǒng)汽修企業(yè)相比已有很大的改進(jìn)，而且現(xiàn)今汽修企業(yè)迫切希望高素質(zhì)、強(qiáng)技能的本科人才的加入，整體薪金水平也較高，職業(yè)前景較好。
第三建立一個行業(yè)內(nèi)職業(yè)規(guī)劃及吃苦精神：作為中職汽修學(xué)生要結(jié)合自身情況作一個較詳細(xì)的行業(yè)五年職業(yè)規(guī)劃：前三年（含在校及頂崗實(shí)習(xí)）要使自己成為一個汽修行業(yè)合格的專項(xiàng)專業(yè)人才；后兩年要對本專業(yè)進(jìn)行理論深入、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)積累，爭取成為一個名汽修企業(yè)內(nèi)有一定管理能力的技術(shù)人員。在整個五年規(guī)劃中首要條件是：肯干、肯鉆、肯吃苦。
五、汽修實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)與現(xiàn)行汽修企業(yè)接軌：作為中職學(xué)校的汽修專業(yè)必須配備汽修實(shí)訓(xùn)基地，由于汽實(shí)訓(xùn)基地投資大、運(yùn)作費(fèi)用高，所以在基地建設(shè)中要了解汽修各專項(xiàng)專業(yè)之間的互通性、組合性等，盡可能的精簡費(fèi)用，把有限的資金投入到必要的方面去。應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
關(guān)鍵詞：中職院校；汽修專業(yè)；教學(xué)現(xiàn)狀；改進(jìn)措施
中圖分類號：G718文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2015）03-0348-01
隨著經(jīng)濟(jì)以及科技的不斷發(fā)展，汽修行業(yè)和以前的發(fā)展存在這很大的不同，可以說要求是更加的高，知識更加的全面。而這對于中職學(xué)校的汽修教育提出了嚴(yán)格的要求。中職學(xué)校的汽修教育不僅僅是一門實(shí)踐能力很強(qiáng)的科目，同時還是知識要求比較全面的。但是目前的中職學(xué)校的汽修教育中還存在這一定的問題，而這些問題的出現(xiàn)，對于我們汽修專業(yè)的學(xué)生來說是極為不利的，長遠(yuǎn)來說，也是不利于我國汽車的生產(chǎn)以及維修。所以說，中職院校的汽修專業(yè)一定要緊緊抓住這一機(jī)遇，實(shí)施調(diào)整教學(xué)策略，以便于滿足市場對于汽修人員的的需求。
1.中職汽修專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀
中職院校為我國的汽修行業(yè)輸送大批專業(yè)的人才，可以說中職院校為我國汽修行業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。但是這并不是說中職院校的發(fā)展就是極為成功的，相反，隨著時代的變化，我國中職院校的汽修專業(yè)的教育存在了一定的落后性，而這種落后性，對于汽修專業(yè)的發(fā)展是極為不利的。我們需要的便是根據(jù)這些問題，不斷調(diào)整中職院校汽修專業(yè)的教學(xué)策略，以促進(jìn)汽修行業(yè)的健康發(fā)展。
1.1課程內(nèi)容的設(shè)置相對落后。目前而言，科技日新月異，研發(fā)出來的科技成果很快的便應(yīng)用到實(shí)際中，汽車行業(yè)也是如此。而這對于汽修行業(yè)培養(yǎng)出來的人才便有一定的要求。而就目前來說，我國的的中職院校的教材都是由國家統(tǒng)一制定的，并沒有根據(jù)時代的變化做出及時的調(diào)整以及內(nèi)容的增減。況且，學(xué)校和社會本身就存在一定的差異性，學(xué)校學(xué)習(xí)的書本上的知識一定會落后于社會的，只不過是時間長短的問題。
1.2學(xué)生素質(zhì)的參差不齊。中職院校學(xué)生的整體素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如其他其他學(xué)生的素質(zhì)，大多數(shù)是高考的落榜生進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)的地方，而這些學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣本身就不夠濃厚，對于老師的教學(xué)的實(shí)施形成了一定的阻礙，自身的懈怠就造成了汽修相關(guān)專業(yè)知識的不牢固。還以一種便是初中畢業(yè)后，進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)，而這一類學(xué)生年齡偏小，自己的生活自理能力不夠，何談對于學(xué)習(xí)上的自主性，并且這一類學(xué)生和前者存在很大的相似性，基本上都是對于學(xué)習(xí)生活的厭倦，才來到中職院校進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的。
1.3管理體制的不完善。汽修行業(yè)對于學(xué)生的實(shí)際操作能力的要求是相當(dāng)高的，也就是說學(xué)生在參加工作的時候，便能夠有效的利用自己所學(xué)的理論知識以及實(shí)踐能力有效的解決實(shí)際中的問題。但是，就目前的教學(xué)環(huán)境來說，教學(xué)的內(nèi)容很難達(dá)到社會的要求，一般來說，所進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容存在一定的落后性，和企業(yè)合作的單位較少，便很少的將學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)上的演練。而對于學(xué)生的實(shí)際操作能力，進(jìn)行的實(shí)際操作能力所進(jìn)行的設(shè)備都是市場淘汰落后的，而這些對于中職學(xué)生以后參加工作實(shí)際問題的解決形成了阻礙。學(xué)生學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容和社會實(shí)際中要求的能力是不相匹配的，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識具有一定的落后性，在以后適應(yīng)相關(guān)工作中就存在了一定的問題。
2.中職汽修專業(yè)教學(xué)方式的改善
2.1幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)理念。對于任何專業(yè)的學(xué)生來說，老師的專業(yè)素質(zhì)再好，最終還是要落到學(xué)生自身的實(shí)踐上的，而這關(guān)鍵是靠學(xué)生的主動性。老師對于那些學(xué)習(xí)熱情不夠高的學(xué)生來說，一方面積極進(jìn)行教學(xué)方式的探索，采用能夠吸引學(xué)生興趣的教學(xué)方式，同時也是根據(jù)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)，包容學(xué)生的缺點(diǎn)，幫助學(xué)生重新樹立正確的學(xué)習(xí)理念，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
2.2加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。對于學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)的過程中，老師極為有效的指導(dǎo)，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到事半功倍的結(jié)果。所以說，在進(jìn)行汽修專業(yè)的教學(xué)過程中，老師應(yīng)該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，能夠在教學(xué)中給與學(xué)生積極有效的引導(dǎo)。同時，在教學(xué)的過程中能夠根據(jù)不斷變化的時代，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整，適當(dāng)?shù)膸椭鷮W(xué)生加入有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生知識和社會需求的匹配性。而在教學(xué)策略上不應(yīng)該僅僅關(guān)注學(xué)生理論性知識的學(xué)習(xí)，老師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)實(shí)踐性的演練，而這就要求老師不僅僅是具備理論上的知識，與此同時還應(yīng)該具備比較強(qiáng)的實(shí)踐的操作能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)樹立榜樣作用。
2.3建立有效的評價機(jī)制。我們在進(jìn)行教學(xué)改革的同時，不要忽視了評價方式的改革?？梢哉f，評價方式在一定程度上呈現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，檢驗(yàn)了教學(xué)目標(biāo)的完成情況。所以說，建立一套有效的教學(xué)評價機(jī)制，對于汽修專業(yè)教學(xué)改革起到了促進(jìn)作用。首先，汽修中存在一定的專業(yè)知識是需要學(xué)生熟記的，所以說，進(jìn)行閉卷考試是有必要的，但這并不是意味著，僅僅需要閉卷考試著一種評價方式就已經(jīng)足夠了。我們知道汽修行業(yè)是一門實(shí)踐能力要求相當(dāng)高的課程，所以我們還有在此基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的實(shí)踐操作考試，將學(xué)生的理論知識借助考試這個平臺進(jìn)行實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化。在這個過程中，老師通過學(xué)生的實(shí)際操作，不斷的進(jìn)行教學(xué)反思，思考在教學(xué)過程中的問題。當(dāng)然了，對于學(xué)生實(shí)際操作能力內(nèi)容的考驗(yàn)要不斷變化的，應(yīng)該是根據(jù)實(shí)際不斷變化所作出的調(diào)整，從而有效的評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。所以說，一套有效的評價方式不僅僅是針對于學(xué)生而言，同時也是針對于老師而言。老師和學(xué)生在這一套評價機(jī)制的檢驗(yàn)下，進(jìn)行有效的反思，不斷總結(jié)從評價機(jī)制中反映出來的問題，在實(shí)踐的過程中進(jìn)行解決，從而建立一套完整的教學(xué)體系。
3.總結(jié)
在汽修教學(xué)改革中，對于中職學(xué)生的要求是更加符合市場的要求的，而在這種理念下，我們在學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的同時仍舊要注意到學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而汽修教學(xué)中，我們要不斷根據(jù)時代的變化加入內(nèi)容，同時注意到實(shí)例引入，采用多種方式的教學(xué)，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力，滿足社會對于學(xué)生的要求。
參考文獻(xiàn)：
[1]顧小忠《中職汽修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及對策》，《現(xiàn)代企業(yè)教育》2012（04）
最后，為了在城市里生活下去，他只得在飯店里當(dāng)服務(wù)員，每天忙著端菜、洗碗、打掃衛(wèi)生。不但廚師沒有把他放在眼里，就是女服務(wù)員也對他不冷不熱的。
在飯店里，他給顧客服務(wù)；在員工宿舍里，他給廚師服務(wù)，經(jīng)常在晚上出去跑腿給他們買香煙。如果拒絕而惹得他們不高興，他們在老板那里吹吹風(fēng)，他在這里連服務(wù)員這碗飯也會吃不上的。
有天下午，他正好有時間，于是去這個城市的一所重點(diǎn)高中找一個初中同學(xué)玩，還拎了一些水果?？墒?，他同學(xué)沒有讓他進(jìn)宿舍，也沒有收下他的水果，同學(xué)說還等著去球場打籃球呢，就不陪他了，然后一溜煙地跑了……
在這個城市里，盡管他費(fèi)心地去討好身邊的每一個熟悉的人，但是，別人對他都很冷淡，是啊，誰愿意和一個沒有什么前途的飯店服務(wù)生做朋友呢？
在這個城市里，他沒有一個朋友，感覺非常孤獨(dú)。
那年春節(jié)，他給舅舅拜年的時候，和舅舅說了這件事情，說自己很孤獨(dú)、很自卑，沒有好朋友，想結(jié)交的人都不愿意理他。舅舅沉默了一會兒，然后說：“這樣吧，我和我們老板說說，收你做學(xué)徒工，你自己一定要爭氣，你想結(jié)識的人不都是疏遠(yuǎn)你嗎？早晚有一天，他們反而會過來結(jié)識你的！總想著和別人交朋友那不是本事，讓別人主動找你做朋友，那才是真本事！”
舅舅在省城的一家大型汽車修理廠做修車大師傅，因?yàn)樾捃嚰夹g(shù)精湛，很受老板的器重。推薦自己外甥當(dāng)學(xué)徒工的事情，舅舅一個電話就和老板說定了。
就這樣，他進(jìn)了舅舅工作的汽修廠。
舅舅修車手藝非常好，老板對舅舅特別好，每天一到廠里就給舅舅遞煙，還經(jīng)常親熱地拍著舅舅的肩膀開些玩笑，舅舅也笑得很幸福。老板和舅舅經(jīng)常稱兄道弟的，于是，汽修廠其他員工也非常尊敬舅舅。
他從舅舅身上看到了“本事”的重要。
他給舅舅當(dāng)學(xué)徒，舅舅修車的時候，他就在旁邊認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)揣摩。很快，他就學(xué)到了一身的修車技術(shù)。學(xué)成后，他謝絕老板的挽留，而是去了省城一家專門修理進(jìn)口高檔車的汽修廠當(dāng)學(xué)徒。
舅舅工作的那個汽修廠主要修理國產(chǎn)汽車，對進(jìn)口的高檔汽車，他們不敢接活，怕修理不好惹出麻煩。
進(jìn)口的高檔車比較難修理，他來這個高檔汽車修理廠是偷著學(xué)藝的。
“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道?！毙捃嚨臅r候，他就在旁邊仔細(xì)觀看，認(rèn)真揣摩。師傅也不避諱他，師傅覺得一個“沒有任何技術(shù)基礎(chǔ)”的學(xué)徒工也看不明白他修車的門道。
一年后，他“偷藝”成功，學(xué)會了修理高檔車，第二年的春節(jié)剛過，有兩個主要的修車師傅因?yàn)榇哼\(yùn)緊張沒有買到車票，人還沒有來到，修車的人手不夠，院子里停了好幾輛進(jìn)口高檔車等著修理。
他悄悄地和老板說他可以修理，老板吃驚地張大嘴巴：“就你？”看著老板不相信自己，他說：“反正車也是壞的，就讓我試試吧，最壞的結(jié)果不就是沒有修好嗎？反正還有其他的修車大師傅可以收場呢。”老板想想也是，于是決定放手讓這個“小學(xué)徒”試一試。
沒有想到，這個“小學(xué)徒”修車修得又快又好，一上午就修好了四輛車，老板樂得眉開眼笑，心里感嘆道：真是沒有想到，這小子還是個高人啊！
老板是個聰明人，既然“小學(xué)徒”把修車的絕活亮出來了，那就得重用人家。于是，他從修車小學(xué)徒一下子變成了大師傅，以前沒有工資，只有生活費(fèi)600元，現(xiàn)在有工資了，并且是每月8000元底薪，另外每月還有獎金。
在每天修車的過程中，他勤動手勤動腦，還善于總結(jié)每天修車的心得和體會，于是，他的修車技術(shù)越練越高，最后居然達(dá)到這樣的水平：把汽車打上火后，他用耳朵“聽診”就能聽出汽車哪個部位出了毛?。∵@些都是他修了數(shù)千輛高檔車以后，自己精心總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
那些開高檔車的老板親眼看到這么神奇的修車工，非常吃驚，于是紛紛向他討要手機(jī)號，因?yàn)樽约旱能嚥欢奶煸诼飞蠏佸^，如果前不著村后不著店的，能有這么個修車專家在電話里支招指揮修理，自然會省去諸多的麻煩。
因?yàn)樾捃嚰夹g(shù)高，省城的一些老板主動結(jié)識了他。在時常提供一些技術(shù)咨詢后，他和這些老板的關(guān)系也就密切多了。
在這個高檔汽車修理廠干了五年后，他被老總提拔為副廠長，主管廠里的修車業(yè)務(wù)。
聽說他在省城“混得好”，以前他在飯店里當(dāng)服務(wù)員時認(rèn)識的幾個廚師居然千方百計(jì)地找到他工作的汽修廠，為的是請他介紹進(jìn)省城的高檔酒樓工作。和認(rèn)識的一些酒樓老板聯(lián)系后，他居然真的把這幾個人推薦了過去。這幾個當(dāng)初不拿他當(dāng)回事的廚師現(xiàn)在對他千恩萬謝的，拉著他的手一個勁兒地說：“認(rèn)識你這樣的好朋友，真是福氣啊！”
當(dāng)初那個牛氣沖天讀重點(diǎn)高中的同學(xué)，那個匆忙去球場打球的同學(xué)，后來考上省城的一所大學(xué)，畢業(yè)后屢屢碰壁，居然買了一些禮物來請他幫忙推薦工作。他也順利地給辦妥了。同學(xué)感激不盡，還時常利用周末來請他喝酒，說是和“老朋友”好好聚聚。
汽修中專畢業(yè)自我鑒定【一】
在這一個月的時間里，我對汽車維修服務(wù)站的整車銷售、零部件供應(yīng)、售后服務(wù)、維修以及信息反饋等有了一定的了解和深刻體會。xx汽車銷售服務(wù)有限公司是一個擁有豐田定點(diǎn)、配套、直接提供的一流維修設(shè)備。
我在公司先是從事汽車漆面保養(yǎng)工作，如拋光、封鈾、鍍膜等，剛開始的時候由于對拋光機(jī)的使用不熟練，工作中好多問題都不會處理，后來在同時的幫助下慢慢的進(jìn)步懂得了其中的使用技巧。工作中就顯得輕松多了。其實(shí)汽車維修是一項(xiàng)比較簡單的工作，技術(shù)含量并不高，最主要的就兩個字“細(xì)心”。
我對汽車美容工實(shí)行了以下幾點(diǎn)原則：
1、耐心細(xì)致：汽車美容是精細(xì)工作，類似工藝品的加工制作，我必須有耐心，精益求精。粗心大意容易出錯，稍有疏忽就會留下邊邊角角的污點(diǎn)。
2、求穩(wěn)避災(zāi)：車漆美容時，一旦研磨或拋光過度，會造成原有漆面的破壞、很難補(bǔ)救。因此，當(dāng)出現(xiàn)難題時我停下來，規(guī)劃好后再繼續(xù)操作。
3、取輕避重：進(jìn)行美容作業(yè)時，應(yīng)根據(jù)部位及材料選用產(chǎn)品，并作好試驗(yàn)、試用工作。優(yōu)先選用柔和型、稀釋型或微切型的產(chǎn)品。盡量由低速檔位、小力量開始試驗(yàn)操作，直至速度、用力大小滿足要求為止。
4、先試后用：為了保證作業(yè)要求，我在全面作業(yè)之前，在隱蔽處小范圍內(nèi)進(jìn)行試驗(yàn)，以便掌握情況正確使用產(chǎn)品和優(yōu)化操作方法。
通過現(xiàn)場維修實(shí)習(xí)和企業(yè)員工的交流指導(dǎo)，理論聯(lián)系實(shí)際，我把所學(xué)的理論知識鞏固和充實(shí)，培養(yǎng)分析、解決實(shí)際問題的能力，為后繼畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
汽修中專畢業(yè)自我鑒定【二】
四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，畢業(yè)之即，總結(jié)一下大學(xué)四年的得失，從中改進(jìn)不足的地方堅(jiān)持做得好的方面。使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
我在校期間，在學(xué)校的指導(dǎo)、老師的教誨、同學(xué)的幫助下，通過不斷地學(xué)習(xí)理論知識和參與社會實(shí)踐，自覺自己的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升。對系統(tǒng)完善的汽車專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，有了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，一定的分析問題、解決問題的能力及較強(qiáng)的動手能力。課外大量借閱圖書館中汽車類書刊資料，了解中國汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)方向，特別是汽車后市場服務(wù)領(lǐng)域。知道汽車維修行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，善于學(xué)習(xí)新的知識方法工藝，分析和解決問題的能力強(qiáng)，能夠熟練的利用互聯(lián)網(wǎng)查詢汽車維修資料，收集本行業(yè)最新信息。
“老老實(shí)實(shí)為人，本本分分做事”是一個立足社會的根本，也是我時刻銘記的一句話。擁有良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)操守，能夠忠于自己的企業(yè)，將個人的職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)的發(fā)展緊密的結(jié)合。勇于創(chuàng)新，善于開創(chuàng)，能承受較高的工作壓力;吃苦耐勞，注重合作，具有年輕人火一樣的工作熱情和活力，成為一個有技術(shù)，會管理，善經(jīng)營汽車的人。將是我一直努力和奮斗的目標(biāo)。當(dāng)然在這個人才濟(jì)濟(jì)的社會中我不一定是最好的，但我一定會努力的擠身于這一優(yōu)秀的行列之中，在中國的汽車業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的社會價值。
四年的大學(xué)生活,雖然使自己的知識水平,思想境界,工作能力等方面都邁上了一個新的臺階.但這四年的鍛煉,給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累,對于邁向社會還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.在這即將揮手告別美好大學(xué)生活,踏上社會征途的時候,我整軍待發(fā),將以飽滿的熱情,堅(jiān)定的信心,高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)。
汽修中專畢業(yè)自我鑒定【三】
叫是**大學(xué)汽車專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。通過四年的學(xué)習(xí)和生活,并參加了多次社會實(shí)踐,我有健全的人生觀,正確的政治方向,有一定的分析問題、解決問題的能力,有較強(qiáng)的動手能力。以下是我的自我鑒定。
通過系統(tǒng)完善的汽車專業(yè)知識的學(xué)習(xí),有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識,并且有一定的汽車管理知識。課外大量獵閱圖書館中汽車類書刊資料。了解中國汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)方向,特別是汽車后市場服務(wù)領(lǐng)域。知道汽車維修行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢。善于學(xué)習(xí)新的知識方法工藝,分析和解決問題的能力強(qiáng),能夠熟練的利用互聯(lián)網(wǎng)查詢汽車維修資料,收集本行業(yè)最新信息。
大家上午好!
我叫xx，今年32歲。來自呼和浩特市第三職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，是汽修專業(yè)的一名普通老師。自參加工作以來我嚴(yán)格要求自己，無論是在教學(xué)中還是在班級管理中都認(rèn)真履行一名人民教師所賦予我的神圣職責(zé)。多年來通過學(xué)校的培養(yǎng)和自己的不斷努力，無論是在思想素質(zhì)方面還是專業(yè)技術(shù)能力方面，都有很大的進(jìn)步。下面介紹一下我的工作情況。
一、 班級管理
自參加工作我一直擔(dān)任汽修專業(yè)的班主任。我給自己的工作定位是：不光要成為知識的傳授者，更要做學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者。我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生缺少關(guān)愛，所以在帶班當(dāng)中，我采用和諧的管理方式。首先尊重學(xué)生與學(xué)生平等相處，其次進(jìn)行必要的家訪及時了解學(xué)生的實(shí)際情況。鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的長處，正確面對自己的不足，為自己制定一個短期的奮斗目標(biāo)，自信的生活和學(xué)習(xí)。
我班曾經(jīng)有位同學(xué)名叫王建國，家庭條件很差，父母又在外地打工，而且他存在語言障礙，不能清楚的與別人進(jìn)行交流，這在他的內(nèi)心產(chǎn)生極大的自卑感。在了解情況后我多次與他進(jìn)行交談，并鼓勵他與同學(xué)們主動交流。我也利用班會時間，告訴學(xué)生，同學(xué)之間應(yīng)該平等有愛、團(tuán)結(jié)互助。應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的長處來彌補(bǔ)自己的不足，經(jīng)過一段時間的交流和引導(dǎo)，我們班的同學(xué)都能和睦相處。而且王建國同學(xué)也從自卑、內(nèi)向，慢慢變的開朗、樂觀，對學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度表現(xiàn)積極。畢業(yè)后分配到內(nèi)蒙古環(huán)城汽貿(mào)有限公司從事汽車噴漆維修技術(shù)，于XX年榮獲呼市技能大賽汽車噴漆組第二名的好成績。根據(jù)畢業(yè)后學(xué)生的信息反饋，我的這種和諧管理的方式取得了良好的效果。
在學(xué)生獲得成功的同時，我也不斷總結(jié)班級管理的教育成果，在XX年《淺談職業(yè)中專學(xué)生心理健康問題及心理健康教育策略》獲中國教育報(bào)心理健康教育三等獎。我踏實(shí)的工作作風(fēng)，被學(xué)校多次評為校級優(yōu)秀班主任，并于XX年獲呼市教育系統(tǒng)社會治安綜合治理先進(jìn)工作者稱號。
二、 教學(xué)情況
為了使廣西經(jīng)濟(jì)能夠得到可持續(xù)發(fā)展，廣西職業(yè)教育需要探索并建立與廣西區(qū)域經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及其發(fā)展趨勢相適應(yīng)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，特別是課程體系和課程評價體系，打破“傳授知識”的傳統(tǒng)育人模式，努力體現(xiàn)適合職業(yè)教育規(guī)律和特點(diǎn)的“做中學(xué)”新理念。玉林市機(jī)電工程學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)（簡稱汽修專業(yè)）經(jīng)過近五年的研究與實(shí)踐，提出并實(shí)施了以堅(jiān)持“人品為先、知識領(lǐng)先、技能優(yōu)先”的培養(yǎng)理念，倡導(dǎo)“學(xué)中做、做中學(xué)”的教學(xué)思想，按照“情境、合作、交流、意義構(gòu)建”的要求，實(shí)施了“以質(zhì)量提升為主線，集信息化、教室公司化、自主合作化于一體”的汽修專業(yè)教學(xué)模式，全面構(gòu)建集“教學(xué)資源庫—引導(dǎo)學(xué)習(xí)表—作業(yè)流程表—學(xué)習(xí)評分表”層次化的教學(xué)程序。在推進(jìn)汽修專業(yè)課程改革，改進(jìn)教學(xué)方法、推進(jìn)信息化教學(xué)等方面具有創(chuàng)新點(diǎn)和推廣應(yīng)用效果。
一、以質(zhì)量提升為主線的中職汽修專業(yè)“三化一體”教學(xué)模式的構(gòu)建
（一）以質(zhì)量提升為主線。當(dāng)前，一部分中職學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自控能力差，在課堂教學(xué)活動中往往睡覺、玩手機(jī)，不愿上理論課，操作課又不認(rèn)真，給教學(xué)管理帶來了很大的困難，影響了實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，甚至造成實(shí)訓(xùn)秩序的混亂。同時，部分學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)工作后，出現(xiàn)動手能力差、不肯吃苦等現(xiàn)象。為確保學(xué)生在激烈的競爭中處于優(yōu)勢，在新課改的全面推動下，玉林市機(jī)電工程學(xué)校汽修專業(yè)將教學(xué)質(zhì)量提升作為一個緊迫的課題來研究。
以質(zhì)量提升為主線，目的是要解決以下問題：一是解決學(xué)生在課堂上睡覺、玩手機(jī)的問題，提升學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。二是解決汽修實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作不規(guī)范、多污染、高損耗、不安全、設(shè)施設(shè)備不足的問題，提升學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。三是解決教學(xué)活動以學(xué)生為主體的問題，提升學(xué)生的生涯發(fā)展質(zhì)量。四是解決如何選取教學(xué)內(nèi)容的問題，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（二）“三化一體”。“三化一體”即信息化、教學(xué)公司化、自主合作化有效結(jié)合成一體。
1.信息化教學(xué)資源庫的建立。（1）課程創(chuàng)建。用于教師備課使用，教師根據(jù)自身授課課程的需要調(diào)用資源庫平臺中的相關(guān)資源，創(chuàng)建新課程，滿足教師個性化教學(xué)需求。（2）課程學(xué)習(xí)。用于學(xué)生學(xué)習(xí)及教師課堂授課使用，課程學(xué)習(xí)主要以動畫、視頻、文字、3D等方式表達(dá)，并可以自動保存學(xué)習(xí)進(jìn)度。（3）ppt課件制作。提供教學(xué)教案的模板，通過PPT調(diào)用系統(tǒng)內(nèi)置素材資源，同時教師可以自己加已有的教學(xué)課件。（4）授課進(jìn)度管理。教師可以通過相關(guān)課程信息，查看課堂結(jié)束后所在的課程節(jié)點(diǎn)和課程整體進(jìn)度。
2.教室公司化實(shí)施。在運(yùn)用信息化教學(xué)資源庫存進(jìn)行自主合作教學(xué)時，要擁有科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)境，建造以工作過程為導(dǎo)向的理實(shí)一體化教學(xué)環(huán)境，即“教室公司化”。
在向企業(yè)工作環(huán)境看齊的理實(shí)一體化教學(xué)車間，按照理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化，講解與操作手段一體化，專業(yè)知識、操作技能、職業(yè)要求一體化教學(xué)的授課方式，將每個教學(xué)車間劃分為四個功能區(qū)：多媒體理論學(xué)習(xí)區(qū)、拆裝修理實(shí)習(xí)區(qū)、故障診斷檢測區(qū)、整車綜合實(shí)習(xí)區(qū)，并在四個功能區(qū)配備不同的教學(xué)設(shè)備，在每個功能區(qū)都安裝信息化教學(xué)資源庫，方便教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)自主合作的教學(xué)。另外，對于實(shí)訓(xùn)車間采用與公司類似的“7S”標(biāo)準(zhǔn)（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約）管理，讓學(xué)生在日常的教學(xué)過程中逐漸養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。
3.自主合作化。中職汽修專業(yè)自主合作的學(xué)習(xí)模式，其基礎(chǔ)是信息化教學(xué)資源庫建設(shè)，客觀條件是教室公司化學(xué)習(xí)環(huán)境。自主合作教學(xué)能滿足不同智能類型學(xué)生對學(xué)習(xí)的個別化需求。在教學(xué)過程中，學(xué)生的崗位可分為操作崗位、評估崗位和觀察崗位，轉(zhuǎn)換師生的角色，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，加上“7S”的全面落實(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。
二、以質(zhì)量提升為主線的中職汽修專業(yè)“三化一體”教學(xué)模式的實(shí)施
以質(zhì)量提升為主線的中職汽修專業(yè)“三化一體”教學(xué)模式的實(shí)施共分為六個步驟，具體如下：
（一）教師教學(xué)設(shè)計(jì)。教師教學(xué)設(shè)計(jì)包括：制作學(xué)生可自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)材料；幫助學(xué)生進(jìn)行意義構(gòu)建；教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)性學(xué)習(xí)表單；情景創(chuàng)設(shè)；確定學(xué)習(xí)崗位。
理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括“情境、協(xié)作、交流和意義構(gòu)建”四個部分。學(xué)生的崗位可按以下三個來確定。其一，操作崗位。學(xué)生按照作業(yè)流程表，在指導(dǎo)崗位學(xué)生協(xié)助下進(jìn)行技能訓(xùn)練，并完成相應(yīng)的操作工藝單，提高知識的應(yīng)用能力、技能和解決問題的能力等。其二，指導(dǎo)崗位。利用教學(xué)資源庫、教材、手冊、作業(yè)流程表等，信息幫助、指導(dǎo)操作學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練。在有責(zé)任的前提下對預(yù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的理解掌握，提高語言的表達(dá)能力、觀察能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、責(zé)任意識等。其三，評估崗位。學(xué)生用具有可操作的評分表，完成對操作學(xué)生的客觀準(zhǔn)確考評。操作完成后與指導(dǎo)崗位的學(xué)生一起對操作學(xué)生的操作情況進(jìn)行匯總，選代表對操作崗位進(jìn)行操作情況的點(diǎn)評。實(shí)踐證明，通過這樣有效的組織、科學(xué)的管理，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境和過程中能真實(shí)地培養(yǎng)綜合能力，加上“7S”的全面落實(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。
（二）學(xué)生團(tuán)隊(duì)自學(xué)。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以自我為中心進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)。自主合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，又不忽視教師的指導(dǎo)作用，教師是意義構(gòu)建的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識的傳授者與灌輸者。
（三）教師對學(xué)生自學(xué)情況加以檢查。教師檢查作業(yè)流程表的完成情況，里面存在的問題以及學(xué)生反映的問題；設(shè)計(jì)上課時組織、引導(dǎo)學(xué)生解決的方案。
（四）教師組織、引導(dǎo)學(xué)生討論。教師組織、引導(dǎo)學(xué)生對預(yù)習(xí)中存在的問題和相關(guān)的知識構(gòu)建問題進(jìn)行討論，并由學(xué)生提出相應(yīng)的假設(shè)和解決方案。
（五）學(xué)生按各自學(xué)習(xí)崗位進(jìn)行輪流實(shí)操學(xué)習(xí)。分三個步驟完成。
第一步：操作。實(shí)操崗位學(xué)生按照預(yù)習(xí)完成的作業(yè)流程表，在指導(dǎo)崗位學(xué)生協(xié)助下進(jìn)行實(shí)踐操作，并完成相應(yīng)的工藝表。指導(dǎo)崗位學(xué)生仔細(xì)觀察操作學(xué)生的操作情況，利用作業(yè)流程表和各種學(xué)習(xí)資料，及時對操作學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使其能順利完成練習(xí)。評估崗位學(xué)生對實(shí)操崗位的學(xué)生進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的評判、考核，完成評分表的填寫。
第二步：交流匯總。以評估崗位學(xué)生為主，另外兩個崗位學(xué)生為輔，對操作學(xué)生情況加以匯總，培養(yǎng)學(xué)生交流能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
第三步：互相點(diǎn)評。推薦一名學(xué)生，根據(jù)匯總的情況對操作學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行簡明有效地點(diǎn)評，幫助操作學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題及改進(jìn)方案。
這樣就完成了一個循環(huán)，接下來每個學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)崗位完成一次整個項(xiàng)目教學(xué)。
（六）教學(xué)檢查、教學(xué)總結(jié)反饋。教師對上述教學(xué)實(shí)施過程進(jìn)行檢查，并總結(jié)和分析整個教學(xué)得失，以進(jìn)一步改進(jìn)。
三、實(shí)施效果分析
（一）全面落實(shí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中的教育信息化主題。以信息化教學(xué)資源庫為基礎(chǔ)、教室公司化為平臺實(shí)施的中職汽修專業(yè)自主合作教學(xué)模式在同類學(xué)校中具有領(lǐng)先水平，突出了產(chǎn)教融合、校企合作的有效結(jié)合，全面落實(shí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中的教育信息化主題，學(xué)生能在一個更加廣闊的時空中進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，并通過實(shí)踐、獨(dú)立探究、合作交流等方式來展開學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了個性化教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與效率，使學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量提升。
（二）突出了職業(yè)教育與學(xué)生人品陶冶有效結(jié)合。中職汽修專業(yè)教學(xué)內(nèi)容主要是特定汽車維修職業(yè)必備的相關(guān)知識、技術(shù)與技能、職業(yè)道德與態(tài)度，同時，還包括必要的普通基礎(chǔ)知識的教育，突破了傳統(tǒng)汽修教學(xué)單純的技能學(xué)習(xí)，明確了職業(yè)教育完整地包括職業(yè)教育的認(rèn)知、情感和技能，這一教學(xué)模式的目的就是將過去只是以專業(yè)能力培養(yǎng)為主轉(zhuǎn)化為以培養(yǎng)學(xué)生的社會能力、方法能力、專業(yè)能力、自我管理能力、職業(yè)道德職業(yè)規(guī)范等綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，因?yàn)閷τ谝粋€人的發(fā)展來說，人品比方法重要，方法比知識技能重要。
（三）實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。采用“教室公司化”學(xué)習(xí)環(huán)境四大因素——情境、“合作、對話、意義構(gòu)建”，并有效實(shí)施在教學(xué)活動中，將學(xué)生崗位分成操作崗位、評估崗位、觀察崗位，讓學(xué)生在這個“小社會”環(huán)境里不斷實(shí)踐，提高自身的社會合作能力，彌補(bǔ)了學(xué)生就業(yè)時實(shí)際工作能力的不足，探索出一條提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量、生涯發(fā)展質(zhì)量的新途徑，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。
綜上所述，中職汽修專業(yè)應(yīng)通過教學(xué)模式改革，使自身教學(xué)質(zhì)量得到提升，更好地肩負(fù)起人才培養(yǎng)的重任。作為現(xiàn)代的中職汽修專業(yè)教師，也應(yīng)該不斷地根據(jù)國家職業(yè)教育的發(fā)展需要和學(xué)生的實(shí)際情況，尋求最佳的教學(xué)理念和教學(xué)方法，培養(yǎng)真正適合企業(yè)需要的人才。
【參考文獻(xiàn)】
[1]姜大源.當(dāng)代德國職業(yè)教育主流教學(xué)思想研究（理論、實(shí)踐與創(chuàng)新）[M].北京：清華大學(xué)出版社，2007
關(guān)鍵詞：中職汽修 實(shí)踐技能 培養(yǎng)
中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）03-0283-01
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。對高技能人才的需求越來越大，中職教育在教學(xué)中一向是偏重于技能，中職院校畢業(yè)學(xué)生的技能相比本科院校學(xué)生高，這也是中職學(xué)生的一個比較明顯的競爭力，因此，中職學(xué)校要提高學(xué)生的專業(yè)技能，進(jìn)行系統(tǒng)化的培養(yǎng)方案，在培養(yǎng)學(xué)生具有高水平的實(shí)踐技能的基礎(chǔ)上，也要做好理論教學(xué)，因?yàn)?，只有具備一定的理論知識才能進(jìn)行實(shí)踐，實(shí)踐是理論的應(yīng)用。下面具體介紹了中職院校提高中職汽修專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能的方法。
1 良好的理論基礎(chǔ)是實(shí)踐的前提
中職教育的一個重大的弊端就是偏重于技能，而忽視理論教育，這也是中職、本科教育最大的區(qū)別。汽車維修的實(shí)際動手技能非常關(guān)鍵，但是理論同樣不能忽視，因?yàn)榱己谩⒃鷮?shí)的理論基礎(chǔ)是實(shí)踐技能的支撐，只有掌握好理論知識，才能更好地進(jìn)行維修。
1.1 理論教學(xué)要注重實(shí)用性和先進(jìn)性
現(xiàn)在中職教育中運(yùn)用的理論課本編寫時間都比較長，書中的一些理論和技能的說明都已經(jīng)過時，這就不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以，老師再按照書上的內(nèi)容進(jìn)行課本的講解已經(jīng)不能滿足時展的需要，所以，汽車維修的相關(guān)授課老師要使自己與最新的理論和技能保持同步，讓自己不斷的與時俱進(jìn)，在上課的過程中，根據(jù)當(dāng)代汽車維修的最新技術(shù)和理論成果，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識的補(bǔ)充。對于已經(jīng)過時了的維修技術(shù)，老師可以進(jìn)行簡略的講解，讓學(xué)生做到基本了解就好，這樣還節(jié)省了上課的時間，提高課堂的效率。另外，技能是中職學(xué)生的競爭力，因此，在理論教學(xué)時，老師也要加強(qiáng)學(xué)生這一競爭力，理論知識在講授時應(yīng)該注重對維修技能以及故障排除方面知識的講解。
1.2 理論課程要做到“夠用”，注重知識的實(shí)用性
現(xiàn)在許多中職的理論課程教學(xué)過于看重知識的理論性和系統(tǒng)性，由于中職的學(xué)生知識素養(yǎng)和理解能力相對比較差，這就給他們帶來了一定的困難，使得老師教的吃力，學(xué)生學(xué)的痛苦，而且使用價值很低，需要花費(fèi)學(xué)生較多的時間進(jìn)行理論知識的理解，這樣就減少了實(shí)踐的時間，對中職汽車維修教育帶來了很大的影響。因此，老師們在授課時要“刪繁就簡”，將復(fù)雜的東西簡單化，結(jié)合攝影儀、多媒體等盡量降低知識的理解難度，幫助學(xué)生們盡快掌握汽車維修的理論知識，提高教學(xué)質(zhì)量。
2 注重對學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)
理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，實(shí)踐技能還是中職汽車維修專業(yè)學(xué)生最應(yīng)該掌握的技能。因此，老師在對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐技能培養(yǎng)時要始終堅(jiān)持“技能為主”的培訓(xùn)原則，在培訓(xùn)的過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生們的操作能力，還要培養(yǎng)學(xué)生們的心智技能，即在維修中能夠不斷的創(chuàng)新維修方法的技能。學(xué)生也要抓住一切機(jī)會進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提高自己的實(shí)踐技能。對學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)主要是分為兩個部分：校內(nèi)實(shí)習(xí)和校外實(shí)習(xí)，筆者認(rèn)為校外的實(shí)習(xí)更能提高W生汽車維修的綜合素質(zhì)。
2.1 校內(nèi)實(shí)踐
校內(nèi)實(shí)習(xí)是在學(xué)生掌握了一定的理論知識的基礎(chǔ)上，到學(xué)校相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室中去進(jìn)行操作，也就是學(xué)生對理論知識的應(yīng)用。針對此，學(xué)?？梢赃M(jìn)行兩方面的改進(jìn)：一是提高學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模，為學(xué)生的實(shí)踐提供合適的場地和設(shè)備支持；第二，對于實(shí)驗(yàn)室的操作，學(xué)校可以進(jìn)行模塊化教學(xué)，就是在學(xué)完一部分的理論知識之后就安排學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室去演示操作，這樣可以將理論更快的實(shí)踐化，也便于學(xué)生的理解和把握。
一般學(xué)校都有自己專業(yè)的特點(diǎn)，比如說一個中職學(xué)校中汽車專業(yè)最好的技術(shù)是汽車發(fā)動機(jī)故障的排除和維修，因此，在實(shí)踐教學(xué)中，要整合一切的學(xué)校資源，充分發(fā)揮學(xué)校的專業(yè)特色，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。教學(xué)中可以具體將汽車維修課程分為發(fā)動機(jī)故障與維修、汽車車身故障與維修、汽車底盤的故障與維修、汽車中電氣設(shè)備的故障與維修這四個大類，對學(xué)生進(jìn)行個性化教學(xué)，做到學(xué)有所長。
2.2 校外汽修廠實(shí)踐
校外實(shí)踐主要是到汽車維修廠中進(jìn)行實(shí)習(xí)，汽車維修廠為學(xué)生提供了良好的工作氛圍，學(xué)生們一定要抓住機(jī)會進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，在學(xué)校的實(shí)歸是范圍比較小，在汽車維修廠中，學(xué)生們能夠見識到各種各樣的故障和維修方法，汽車維修廠也有許多經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)良好的修車師傅，學(xué)生在實(shí)習(xí)的過程中，要善于向這些師傅學(xué)習(xí)，另外，學(xué)生們還要發(fā)動大腦，努力進(jìn)行思考，形成自己的維修方法。筆者認(rèn)為校內(nèi)實(shí)踐是理論的應(yīng)用過程，而校外的實(shí)習(xí)是學(xué)生們將理論知識內(nèi)化的過程，通過與老師傅一起動手修車，逐漸將理論知識內(nèi)化。
2.3 實(shí)習(xí)后要進(jìn)行及時的總結(jié)回顧
知識的遺忘是“先快后慢”的，因此，學(xué)生在實(shí)踐結(jié)束后，要定期的對相關(guān)的知識技能進(jìn)行總結(jié)回顧，逐漸形成長期記憶。對于一些沒有還不太理解的地方，要及時尋求老師或者是汽車維修老師傅的幫助，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣有助于學(xué)生牢固的掌握知識和技能。
3 結(jié)語
綜上所述，中職教育的也處在不斷的發(fā)展中，為社會的發(fā)展輸送了一大批高技術(shù)人才，推動了社會的進(jìn)步和發(fā)展。中職教育中的關(guān)鍵是實(shí)踐技能的培養(yǎng)，因此在汽車維修專業(yè)的教學(xué)上，要在相對扎實(shí)的理論基礎(chǔ)上，不斷的提高學(xué)生的實(shí)踐能力，要增強(qiáng)老師和學(xué)生之間的交流，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在教學(xué)中，增加實(shí)踐課的課時，也要為學(xué)生提供校外實(shí)踐的汽車維修廠地，切實(shí)幫助學(xué)生提高汽車維修的實(shí)踐技能。
參考文獻(xiàn)：
[1] 何厚昕.淺談中職汽修專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)與實(shí)踐[J].知識經(jīng)濟(jì)，2015，（10）：130.
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制；課程體系；教學(xué)模式；校企合作
U471-4；U472-4
隨著國家大力發(fā)展中等職業(yè)教育，越來越多的初中畢業(yè)生走進(jìn)了中職學(xué)校，接受職業(yè)教育，據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，2015年我國中職在校生人數(shù)達(dá)2400多萬人。一方面，大量的初中畢業(yè)生涌入中職學(xué)校，給中職學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模帶來了“繁榮”；另一方面，中職畢業(yè)生的就業(yè)卻遇到了“蕭瑟”。單從就業(yè)率來看，我校汽修部“汽車運(yùn)用與維修”專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率可達(dá)到95%以上，但在這個數(shù)字的背后，卻是就業(yè)崗位與所學(xué)專業(yè)不符，頂崗實(shí)習(xí)期間鮮有在企業(yè)完整度過實(shí)習(xí)期，難有上升空間等問題存在。
歸其原因，我們從中職學(xué)校課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，由于中職學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)模式主要來自傳統(tǒng)教學(xué)，即“教師講，學(xué)生聽”，加之汽修專業(yè)課程中含有大量的機(jī)械原理類知識，內(nèi)容相對枯燥難懂，學(xué)生很容易暈暈欲睡，難以達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)；而在實(shí)訓(xùn)課程中，由于汽修行業(yè)發(fā)展迅猛，技術(shù)日新月異，學(xué)校的財(cái)力難以跟上設(shè)備的更新?lián)Q代，因此造成實(shí)訓(xùn)環(huán)境與企業(yè)工作場景脫節(jié)，學(xué)生到達(dá)工作崗位后無法將所學(xué)知識應(yīng)用到工作中。最終，導(dǎo)致社會對中職學(xué)校的認(rèn)可率不高，長此以往，將會對中職學(xué)校的辦學(xué)帶來較大的沖擊。
改革中職學(xué)校的教學(xué)模式是勢在必行的，教職成廳[2012]5號文件《教育部辦公廳關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的意見》中對中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的總體要求明確指出：中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才【1】。因此，中職學(xué)校應(yīng)著力于學(xué)生的技能培養(yǎng)，輔以理論學(xué)習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生技能的方式選擇多種多樣，教職成[2014]9號文件《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》為中職學(xué)校打開了一扇新的大門：現(xiàn)代學(xué)徒制。所謂“現(xiàn)代學(xué)徒制”，就是將傳統(tǒng)“學(xué)生”的身份雙元化，“學(xué)生”即是“學(xué)徒”，以校企合作為基礎(chǔ)，以技能培養(yǎng)為核心，以課程為紐帶，以學(xué)校、企業(yè)的深度參與和教師、師傅的深入指導(dǎo)為支撐，既不同于傳統(tǒng)的學(xué)徒制，也不同于單純的學(xué)校職業(yè)教育，它試圖改變以往理論與實(shí)踐相脫節(jié)、知識與能力相割裂、教學(xué)場所與實(shí)際情境相分離的局面，是傳統(tǒng)職業(yè)學(xué)校的一場重大變革【2】。
“現(xiàn)代”是相對于“傳統(tǒng)”提出的，“現(xiàn)代學(xué)徒制”在國外已有較為成熟的體系和運(yùn)行機(jī)制，德國“雙元制”、英國“現(xiàn)代學(xué)徒制”以及澳大利亞“新學(xué)徒制”是其中典型代表，另外在美國、新加坡、日本、韓國等地，“現(xiàn)代學(xué)徒制”也有廣泛的開展和應(yīng)用。本文試圖從呈現(xiàn)國內(nèi)外先進(jìn)的“現(xiàn)代學(xué)徒制”實(shí)踐成果出發(fā)，歸納總結(jié)“現(xiàn)代學(xué)徒制”在國內(nèi)外運(yùn)行的成功經(jīng)驗(yàn)，為我校的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制課程體系與教學(xué)模式改革研究提供一些思路。
一、關(guān)于國外“現(xiàn)代學(xué)徒制”的研究綜述
2015年1月14日對中國知網(wǎng)搜索“雙元制”，可以找到5805條結(jié)果，“英國現(xiàn)代學(xué)徒制”可以找到1185條結(jié)果，澳大利亞“新學(xué)徒制”可以找到2621條結(jié)果。在高級檢索中，主題“雙元制”可以檢索到4506條結(jié)果，主題“英國現(xiàn)代學(xué)徒制”可以檢索到34條結(jié)果，主題“新學(xué)徒制”可以檢索到47條結(jié)果。
關(guān)晶的論文《西方學(xué)徒制研究》從“雙元制”的背景因素、開展情況、法規(guī)框架、組織管理、教育實(shí)施、改革與管理幾個方面綜合呈現(xiàn)了德國當(dāng)代雙元制的特點(diǎn)：雙元制的法制化、培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)化以及工業(yè)培訓(xùn)方法的現(xiàn)代化。其中，對雙元制的教學(xué)模式基本框架敘述如下：在德國雙元制中，學(xué)徒通常是由雇主直接招募的，與企業(yè)簽訂學(xué)徒合同。一般而言，學(xué)徒在企業(yè)的培訓(xùn)時間與在學(xué)校的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時間比例約為7：3。學(xué)徒每周3-4天在企業(yè)中接受職業(yè)崗位的技能操作訓(xùn)練，另外的1-2天在職業(yè)學(xué)校中進(jìn)行專業(yè)知識及普通文化學(xué)習(xí)，學(xué)校與企業(yè)相互合作，又各司其職【3】。
郭揚(yáng)、雷正光的論文《借鑒德國雙元制課程模式的理論與實(shí)踐》一文中對德國雙元制課程體系構(gòu)建如下【4】：
熊萍的論文《走進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制―英國、澳大利亞現(xiàn)代學(xué)徒制研究》中，對英、澳兩國學(xué)徒制發(fā)展史、現(xiàn)代學(xué)徒制產(chǎn)生的背景、現(xiàn)代學(xué)徒制的特征、發(fā)展?fàn)顩r以及存在的問題做出了全面的描述和分析。文中指出，英國現(xiàn)代學(xué)徒制與英國NVQ水平資格證書整合、產(chǎn)業(yè)負(fù)責(zé)、廣泛行業(yè)的參與、培訓(xùn)的靈活性與廣度、培訓(xùn)期限的彈性化、學(xué)徒具有雇傭身份等，另外，留了擴(kuò)大培訓(xùn)和向更高級別學(xué)歷晉升的機(jī)會。而澳大利亞“新學(xué)徒制”是將原有的“學(xué)徒制”和“受訓(xùn)生制”進(jìn)行合并和改革后得到的產(chǎn)物，具有：培訓(xùn)的靈活性、培訓(xùn)對象的多樣性、培訓(xùn)證書的通用性、培訓(xùn)的廣泛性、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的強(qiáng)大支持等特點(diǎn)。同時，澳大利亞“新學(xué)徒制”在培訓(xùn)結(jié)束以后，可獲得全國認(rèn)可的職業(yè)資格證書（AQF），使勞動者在全國范圍進(jìn)行職業(yè)流動稱為可能。此外，澳大利亞“新學(xué)徒制”的培包是他們教學(xué)模式的亮點(diǎn)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)包的目的是為了將工業(yè)界規(guī)定的能力和評估指導(dǎo)原則與國家證書文憑標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系起來，培訓(xùn)包計(jì)劃明確了產(chǎn)業(yè)界對職業(yè)教育和培訓(xùn)結(jié)果的要求，并向注冊培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供一個設(shè)計(jì)自己培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)服務(wù)的工具【5】。
二、關(guān)于國內(nèi)“現(xiàn)代學(xué)徒制”的研究綜述
在我國，傳統(tǒng)學(xué)徒制由來已久，但是在近代，由于清政府的閉關(guān)鎖國政策，加上第二次世界大戰(zhàn)等因素，中國自始至終沒有經(jīng)歷工業(yè)革命， 真正的機(jī)器大工業(yè)是從改革開放后開始的，所以我國的現(xiàn)代學(xué)徒制起步較晚，在研究方面相對也比較欠缺。搜索知網(wǎng)“中國現(xiàn)代學(xué)徒制”有1893條結(jié)果。
在職業(yè)院校的試點(diǎn)運(yùn)行中，2006 年，江蘇大倉健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院與德國企業(yè)合作，形成了本土化的“定崗雙元制”高職學(xué)歷人才培養(yǎng)模式；2011 年寧波北倉職業(yè)高級中學(xué)以協(xié)議的方式開始試行中職教育學(xué)歷的現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)；廣州技師學(xué)院與企業(yè)合作探索非學(xué)歷技工培訓(xùn)教育取得了一定的成效；2010年6月，江西省新余市委、市政府?dāng)M投資60億元規(guī)劃建設(shè)江西職業(yè)教育園區(qū)，在園區(qū)內(nèi)構(gòu)建新余市現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)驗(yàn)基地；2013年，廣東省清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院啟動了以現(xiàn)代學(xué)徒制為主導(dǎo)的雙元育人的人才培養(yǎng)模式。
皮連根的論文《現(xiàn)代學(xué)徒制在汽修專業(yè)的探索與實(shí)踐》中對汽修專業(yè)課程體系作了如下的探究：根據(jù)汽車的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，將課程體系劃分為五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即：汽車發(fā)動機(jī)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、汽車底盤學(xué)習(xí)領(lǐng)域、汽車電器學(xué)習(xí)領(lǐng)域、汽車車身學(xué)習(xí)領(lǐng)域和汽車綜合故障診斷學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和技能特點(diǎn)的同時，將汽車機(jī)電維修崗位能力按照初級、中級、高級進(jìn)行劃分，對不同等級的崗位能力所對應(yīng)的專業(yè)理論知識進(jìn)行整合，按照應(yīng)知、應(yīng)會、掌握、拓展等不同要求，從簡單到復(fù)雜，結(jié)合具體車型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及汽車維修案例編寫適合現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)的學(xué)生手冊和教師手冊，把不同等級的崗位能力培養(yǎng)過程中所需要的專業(yè)技能進(jìn)行梳理，按照初級工、中級工、高級工的技能要求，以工作任務(wù)的方式，結(jié)合企業(yè)的操作規(guī)范和汽車維修規(guī)程，編寫專業(yè)技能訓(xùn)練手冊和任務(wù)工作單，形成適合現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)的理實(shí)一體化的課程體系【6】。
胡秀錦的論文《“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式研究》中提到：“現(xiàn)代學(xué)徒制”是學(xué)校和企業(yè)深度合作的典型模式，也是半工半讀、工學(xué)交替的最佳形式。現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式既有相關(guān)的政策文件支持，又有合作雙方的協(xié)議， 同時還有一定的組織保障，使校企合作在教學(xué)層面上得到升華， 發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)在人才培養(yǎng)方面各自的優(yōu)勢，使學(xué)生在掌握職業(yè)基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識的同時，還能在企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐，接受企業(yè)文化、企業(yè)精神的熏陶， 從而使學(xué)生得到全方位的培養(yǎng)和鍛煉【7】。
綜上所述，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國內(nèi)關(guān)于“現(xiàn)代學(xué)徒制”不管是從理論還是試點(diǎn)運(yùn)行，均已經(jīng)出現(xiàn)較為成熟的案例可供參考。
三、結(jié)語
我校汽修部開展“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)工作，核心問題就是要對現(xiàn)有課程體系和教學(xué)模式進(jìn)行改革，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，以學(xué)生就業(yè)為前提，進(jìn)行深度校企合作。將教學(xué)模式融入企業(yè)的工作場景，把課程體系結(jié)合企業(yè)需求，在教師、師傅的共同引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生”、“學(xué)徒”雙重身份的相互轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)懂理論、會操作、能干活、有潛力的新型實(shí)用性技術(shù)人才。
參考文獻(xiàn)
作為當(dāng)代求職的必要手段,簡歷已經(jīng)越來越引起人們的重視。以下是小編整理的求職的簡歷表格，以供大家參考。
求職的簡歷表格一：姓
名：性
別：男民
族：漢族出生年月：1992年12月18日證件號碼：婚姻狀況：未婚身
高：178cm體
重：120kg戶
籍：廣東湛江現(xiàn)所在地：廣東廣州畢業(yè)學(xué)校：廣東省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)
歷：中專專業(yè)名稱：汽修應(yīng)用與維修畢業(yè)年份：2011年工作年限：一年以內(nèi)職
稱：其他求職意向職位性質(zhì)：全 職職位類別：技工
職位名稱：汽修 ;工作地區(qū)：湛江市 ;待遇要求：可面議 ; 不需要提供住房到職時間：可隨時到崗技能專長語言能力：計(jì)算機(jī)能力：教育培訓(xùn)教育經(jīng)歷：時間所在學(xué)校學(xué)歷2009年9月 - 2011年7月廣東省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校中專培訓(xùn)經(jīng)歷：時間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)證書工作經(jīng)歷其他信息自我介紹：本人吃苦耐勞，上進(jìn)心強(qiáng)，做事積級，具有良好的團(tuán)體合作精神!工作踏踏實(shí)實(shí)，工作不拖拉，勤奮努力!
教育狀況
2009年—2011年廣東省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校就讀，主修方向是汽車運(yùn)用與維修
技能及資格認(rèn)證
中級電工證
求職意向
個性特點(diǎn)
工作積極能吃苦耐勞, 有耐心與親和力,富有責(zé)任感
愛好
運(yùn)動、唱歌
發(fā)展方向：愿從事汽修或汽車相關(guān)方面的工作其他要求：面試聯(lián)系方式 求職的簡歷表格二：姓
名：性
別：男民
族：漢族出生年月：1992年12月18日證件號碼：婚姻狀況：未婚身
高：178cm體
重：120kg戶
籍：廣東湛江現(xiàn)所在地：廣東廣州畢業(yè)學(xué)校：廣東省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)
歷：中專專業(yè)名稱：汽修應(yīng)用與維修畢業(yè)年份：2011年工作年限：一年以內(nèi)職
稱：其他求職意向職位性質(zhì)：全 職職位類別：技工
職位名稱：汽修 ;工作地區(qū)：湛江市 ;待遇要求：可面議 ; 不需要提供住房到職時間：可隨時到崗技能專長語言能力：計(jì)算機(jī)能力：教育培訓(xùn)教育經(jīng)歷：時間所在學(xué)校學(xué)歷2009年9月 - 2011年7月廣東省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校中專培訓(xùn)經(jīng)歷：時間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)證書工作經(jīng)歷其他信息自我介紹：本人吃苦耐勞，上進(jìn)心強(qiáng)，做事積級，具有良好的團(tuán)體合作精神!工作踏踏實(shí)實(shí)，工作不拖拉，勤奮努力!
教育狀況
2009年—2011年廣東省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校就讀，主修方向是汽車運(yùn)用與維修
技能及資格認(rèn)證
中級電工證
求職意向
個性特點(diǎn)
工作積極能吃苦耐勞, 有耐心與親和力,富有責(zé)任感
愛好
運(yùn)動、唱歌
發(fā)展方向：愿從事汽修或汽車相關(guān)方面的工作其他要求：面試聯(lián)系方式 求職的簡歷表格三：姓
名：國籍：中國目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：陽江身材：155 cm 43 kg婚姻狀況：未婚年齡：29培訓(xùn)認(rèn)證：誠信徽章： 求職 意向及工作經(jīng)歷人才 類型：普通 求職 應(yīng)聘職位：律師/法律顧問、律師助理、法務(wù)助理：工作年限：職稱：無職稱求職 類型：均可可到職日期：隨時月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州 珠海 深圳個人工作經(jīng)歷：公司名稱：起止年月：2006-05 ～ 2011-01廣州英飛計(jì)算機(jī)有限公司公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)軟件擔(dān)任職務(wù)：法務(wù)主管工作描述：1、撰寫聲明函、律師函等公文；2、擬定案件跟進(jìn)方式，與客戶展開談判，及時了解對方想法，分析其心理，制定有效應(yīng)對策略；3、擬定案件解決方案；4、審核合同、協(xié)議等；5、管理下屬日常工作，審核、修改其所撰寫的公文，指導(dǎo)其開展談判工作，協(xié)助擬定解決方案；6、及時總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，向公司老板反饋工作中出現(xiàn)的新狀況并提出解決建議。離職原因：公司名稱：起止年月：2005-10 ～ 2006-05廣州浩博汽車咨詢有限公司公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：汽車及零配件擔(dān)任職務(wù)：銷售員工作描述：工作勤懇，業(yè)績優(yōu)秀，了解并解答客戶疑問，以一顆誠懇服務(wù)的心贏得客戶。工作能力得到公司領(lǐng)導(dǎo)的肯認(rèn)。離職原因：希望從事法學(xué)專業(yè)工作 教育背景畢業(yè)院校：石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院最高學(xué)歷：本科獲得學(xué)位: 法學(xué)學(xué)士學(xué)位畢業(yè)日期：2005-07-01所學(xué)專業(yè)一：法學(xué)所學(xué)專業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）?！I(yè)獲得證書證書編號2001-092005-07石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院法學(xué)本科 語言能力外語：英語 良好國語水平：優(yōu)秀粵語水平：優(yōu)秀 工作能力及其他專長 性格爽朗的我，敢做敢為，有一定的文學(xué)功底，中學(xué)時多次在學(xué)校舉行的作文比賽中獲得獎勵，并在《中學(xué)生作文》舉辦的全國作文比賽中獲得三等獎。曾獲聘《少年文學(xué)報(bào)》的特約小記者，后因故未參加。大學(xué)里，曾在院刊發(fā)表文章，專業(yè)論文獲得好評。 進(jìn)入大學(xué)以后，我深深地意識到社會競爭的激烈性和殘酷性。因此，大學(xué)四年我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，從各門課程的基礎(chǔ)知識出發(fā)，深鉆細(xì)研，尋找其內(nèi)在規(guī)律，為自己打下一個堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，每學(xué)期的成績排名在全班前5名，敢于提出問題，并善于用多種方法解決問題。利用課余時間，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識，能夠熟練使用WindowsXP操作系統(tǒng)，運(yùn)用WORD、EXCEL軟件處理各類文檔，能快速準(zhǔn)確地在互聯(lián)網(wǎng)上查找所需要的資料，在學(xué)期間順利通過大學(xué) 英語 四級考試。 在大學(xué)暑假期間，曾經(jīng)在廣州市海珠區(qū)公證處、廣州高特律師事務(wù)所和廣州市海珠區(qū)檢察院反貪污賄賂局實(shí)習(xí)，把所學(xué)的專業(yè)理論和工作實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自己的知識應(yīng)用面，培養(yǎng)了敏捷的法律思維。在公證處實(shí)習(xí)時，主要是從事檔案的裝訂、歸類，以及參與接案旁聽，經(jīng)過實(shí)習(xí)，熟知公證工作中的辦案程序和注意事項(xiàng)，并接觸社會上的各類人與事，豐富了自己的社會經(jīng)驗(yàn)。在律師事務(wù)所實(shí)習(xí)時，熟知律師辦案的程序，并掌握委托書的書寫，訴訟文書的起草和訴訟文件的整理。在廣州市海珠區(qū)檢察院反貪污賄賂局實(shí)習(xí)期間，勤奮肯干，積極參與案件的偵查工作，代擬各類司法文件，工作表現(xiàn)良好，受到實(shí)習(xí)單位的好評。 熟悉公司法、合同法、勞動合同法、擔(dān)保法、房地產(chǎn)法及相關(guān)法律、法規(guī)、司法解釋等；能獨(dú)立起草和審核合同書、法律文書，制定規(guī)章制度、考核制度，具備優(yōu)秀的談判能力和案件分析能力；具備團(tuán)隊(duì)合作精神，較強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力，善于人事管理和事務(wù)管理；領(lǐng)悟性高，具備創(chuàng)新意識和能力，能承受較大工作壓力；表達(dá)能力強(qiáng)，邏輯思維嚴(yán)謹(jǐn)、縝密。1、2008年通過國家司法考試；2、2010年，代書一份工傷認(rèn)定申請書。3、2009年，參與一宗勞動爭議糾紛案件，代書勞動仲裁申請書、答辯狀、開庭陳述詞等4、2008年12至今，處理一宗工傷爭議糾紛案件，撰寫所有相關(guān)的法律文件；4、2008年7月至8月，受他人委托，起草商業(yè)合作協(xié)議；5、2007年5月至7月，協(xié)助協(xié)調(diào)處理一宗交通事故糾紛，并最終調(diào)解成功；6、2005年1月至7月，一宗工傷爭議糾紛案件，撰寫法律文書，以訴訟人身份出庭，參與法庭質(zhì)證、辯論、陳述，直至對方執(zhí)行完畢?！≡敿?xì)個人自傳本人具有很強(qiáng)的自省能力和學(xué)習(xí)能力，能及時發(fā)現(xiàn)自身問題，根據(jù)環(huán)境的變化改善自己
做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人謙虛謹(jǐn)慎
待人溫和，能與周圍的人形成和諧的人際關(guān)系
具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神