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關鍵詞：數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)倉庫，數(shù)據(jù)處理
1.數(shù)據(jù)倉庫的定義
數(shù)據(jù)倉庫的英文名稱為Data Warehouse，簡寫DW。W.H.Inmon。我們把它的定義為：數(shù)據(jù)倉庫是一個數(shù)據(jù) 集合，它的特點是：用于支持管理決策時它是面向主題的，集成的，相對穩(wěn)定的，能夠反映歷史變化的。從數(shù)據(jù)倉庫的概念上我們可以從兩個方面理解，一方面，數(shù)據(jù)倉庫是用來支持決策的，主要面向分析 型數(shù)據(jù)處理，這一點有別于企業(yè)現(xiàn)有的操作型數(shù)據(jù)庫；另一方面，數(shù)據(jù)倉庫對多個異構的數(shù)據(jù)源進行有效集成，在集成后又按照主題重新進行了組合，并且包含歷史數(shù)據(jù)，盡管如此，卻一般不再修改其存放在數(shù)據(jù)倉庫里的數(shù)據(jù)。
2.數(shù)據(jù)倉庫的特點
(1)面向主題。操作型數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)組織面向事務處理任務，各個業(yè)務系統(tǒng)
之間各自分離，而數(shù)據(jù)倉庫中的數(shù)據(jù)是按照一定的主題域進行組織，一個主題通常與多個操作型信息系統(tǒng)相關。。
(2)集成的。面向事務處理的操作型數(shù)據(jù)庫通常與某些特定的應用相關，數(shù)
據(jù)庫之間相互獨立，并且往往是異構的。而數(shù)據(jù)倉庫中的數(shù)據(jù)是在對原有分散的數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)抽取、清理的基礎上經(jīng)過系統(tǒng)加工、匯總和整理得到的，必須保證數(shù)據(jù)倉庫內(nèi)的信息是關于整個企業(yè)的一致的全局信息。
(3)相對穩(wěn)定的。操作型數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)通常實時更新，數(shù)據(jù)根據(jù)需要及時
發(fā)生變化。數(shù)據(jù)倉庫的數(shù)據(jù)主要供企業(yè)決策分析只用，所涉及的數(shù)據(jù)操作主要是數(shù)據(jù)查詢，一旦某個數(shù)據(jù)進入數(shù)據(jù)倉庫之后，一般情況下將被長期保留，修改和刪除操作很少，通常只需要定期的加載、刷新。。
(4)反映歷史變化。操作型數(shù)據(jù)庫主要關心當前某一個時間段內(nèi)的數(shù)據(jù)，而
數(shù)據(jù)倉庫中的數(shù)據(jù)通常包含歷史信息，系統(tǒng)記錄了企業(yè)從過去某一時點到目前的各個階段的信息，以對企業(yè)的發(fā)展歷程和未來趨勢做出定量分析和預測。
3.數(shù)據(jù)倉庫的結構
如上圖所示，整個數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)包含五個層次：
(1)數(shù)據(jù)源層。是數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)的基礎，是整個系統(tǒng)的數(shù)據(jù)源泉。通常包括企業(yè)內(nèi)部信息和外部信息。。
(2)數(shù)據(jù)導入層。是數(shù)據(jù)在進入數(shù)據(jù)倉庫前的一個臨時存放區(qū)，通過數(shù)據(jù)調(diào)度工具將業(yè)務系統(tǒng)傳送過來的數(shù)據(jù)表、文本文件等加載到臨時存放區(qū)。
(3)數(shù)據(jù)服務層。是整個數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)的核心。針對現(xiàn)有各業(yè)務系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，進行抽取、清理，并有效集成，按照主題進行組織。數(shù)據(jù)倉庫按照數(shù)據(jù)的覆蓋范圍可以分為企業(yè)級數(shù)據(jù)倉庫和部門級數(shù)據(jù)倉庫（通常稱為數(shù)據(jù)集市）。
(4)應用服務層。應用服務層的功能主要是建立多維數(shù)據(jù)集、進行OLAP分析、生成各種靜態(tài)報表并以WEB方式提供各種功能的查詢分析。
(5)用戶層。根據(jù)對數(shù)據(jù)倉庫需求的不同，數(shù)據(jù)倉庫的用戶可以分為普通用戶、技術用戶、高級管理用戶這三類。不同用戶對數(shù)據(jù)倉庫訪問的需求層次以及復雜度都是不同的，簡單的需求是訪問一些固定的靜態(tài)報表和查詢分析，復雜的可以通過前端展現(xiàn)的工具生產(chǎn)一些靈活、動態(tài)的即席查詢報表，以滿足業(yè)務部門一些臨時的、迫切的報表需求。
4.相關的網(wǎng)站和論壇：
（1）數(shù)據(jù)倉庫之路 dwway.com/html/news.html
（2）MyDWBImydwbi.com致力于打造最專業(yè)的中文數(shù)據(jù)倉庫，商務智能社區(qū)
（3）商業(yè)智能和數(shù)據(jù)倉庫愛好者bihuman.com/
（4）數(shù)據(jù)挖掘研究院 chinakdd.com/
5．研究和商業(yè)機構
(1) 北京大學移動通信數(shù)據(jù)倉庫聯(lián)合實驗室
2006年5月由中國移動、北京大學、亞信集團聯(lián)合建立，該實驗室”是全球容量最大的數(shù)據(jù)倉庫分析系統(tǒng)實驗室，也有效的整合了三方得優(yōu)勢資源。中國移動通信目前構建了目前國際上最大的數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)，聯(lián)合實驗室的建立，既能推動中國移動自身數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)建設，也能明顯推動數(shù)據(jù)倉庫技術向縱深發(fā)展。
(2)中國人民大學數(shù)據(jù)倉庫和商務智能實驗室
2004年5月由中國人民大學和全球著名的數(shù)據(jù)倉庫廠商NCRTeradata聯(lián)合建立。該實驗室承擔了國家863計劃、國家自然科學基金重點項目、教育部重點項目等國家重大科研任務。借助于NCRTeradata的優(yōu)勢技術，雙方將通過密切的合作，共同開發(fā)具有中國行業(yè)特色的數(shù)據(jù)倉庫和商務智能應用軟件。
(3)北京漢端科技有限公司
北京漢端公司是一家專門從事商業(yè)智能信息化服務的企業(yè)，從1996年就開始專業(yè)做數(shù)據(jù)倉庫，它在數(shù)據(jù)倉庫領域是相當專業(yè)的，在這可以接觸到最前沿的數(shù)據(jù)倉庫技術。
(4)上證所金融創(chuàng)新實驗室
2006由上海證券交易所成立，該實驗室的數(shù)據(jù)全部來源于數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)。 上證所在推出金融新產(chǎn)品時，都曾通過數(shù)據(jù)倉庫平臺進行過測算和驗證。通過實時數(shù)據(jù)倉庫技術，為上證所的經(jīng)營、監(jiān)管、創(chuàng)新和服務決策提供數(shù)據(jù)支持，極大的提高了監(jiān)管的效率和服務的性能，能夠更好地服務市場和監(jiān)管市場。
參考文獻：
1伍小榮 伍慶華 數(shù)據(jù)倉庫技術的研究現(xiàn)狀和未來方向 [期刊論文] 現(xiàn)代電子技術2002（6）
2.向海華 數(shù)據(jù)庫技術發(fā)展綜述[期刊論文] 現(xiàn)代情報 2003(12)
3.王澤明淺談數(shù)據(jù)倉庫技術 [期刊論文] 計算機應用與軟件2001-01-15
4.黃慶普 剖析數(shù)據(jù)倉庫技術 [期刊論文] 華南金融電腦2003年11期
5.劉立波 數(shù)據(jù)倉庫技術的研究與應用[期刊論文] 計算機工程與應用2002(15)
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【摘要】培養(yǎng)信息化理念當今社會正在處于信息高速發(fā)展的時代，要想跟上時代的步伐，則必須實施信息化教學。信息化教學策略最終目的是學生不再是信息簡單機械的接受者，而要讓學生成為信息的運用者，在互動的信息中將知識進行重組，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
【關鍵詞】培養(yǎng)信息化理念 當今社會正在處于信息高速發(fā)展的時代 跟上時代的步伐 實施信息化教學
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【正文】
3 培養(yǎng)信息化理念當今社會正在處于信息高速發(fā)展的時代，要想跟上時代的步伐，則必須實施信息化教學。信息化教學策略最終目的是學生不再是信息簡單機械的接受者，而要讓學生成為信息的運用者，在互動的信息中將知識進行重組，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。因而實施信息化教學要注意以下三點：3.1 內(nèi)容不再只局限于化學課本內(nèi)容，要緊跟化學發(fā)展研究的步伐，讓學生了解世界上化學發(fā)展動態(tài)和化學研究新的成果。3.2 形式不再局限于口授耳聽，可以讓學生進行討論、辯論、采訪、觀看有關化學知識的影片和參觀一些與化學有關的工農(nóng)業(yè)單位等等，這些形式不僅可以擴大學生的知識面，而且能激發(fā)興趣，發(fā)揮學生的特長。3.3 授課者不僅是教師，也可以是化工廠的工人、工程師及研究人員或者是具有豐富知識和實踐的人都可以給學生作專題報告，從而擴大學生的知識面，激發(fā)學生的興趣。
4 培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是一個綜合性多角度課題，如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，是目前教學中面臨的一個現(xiàn)實。4.1 改革傳統(tǒng)的教學模式傳統(tǒng)的教學模式過分強調(diào)教師的中心地位，強調(diào)教師對學生單向的知識傳授，把學生當作知識灌輸?shù)膶ο?。在新的教學模式下，學生不再是知識的灌輸對象，而是學習意義的主動建構者和學習信息加工的主體，教師成為課堂教學的導演，努力探求新的教學思路，縮小當前學習內(nèi)容和學生頭腦中認知結構的差距，幫助學生順利實現(xiàn)知識的同化，進而構建起系統(tǒng)的知識體系。4.2 創(chuàng)設培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的教學情景現(xiàn)代心理學研究發(fā)現(xiàn)，學習不發(fā)生于單純的吸收，學生的學習過程是一個以積極心態(tài)調(diào)動原有知識經(jīng)驗嘗試解決新問題，同化或順應新知識的積極建構過程。教師應該充分創(chuàng)設和模擬化學實踐情景，增強事物的直觀化和形象化。4.3 切實加強和改革實驗教學選擇與生活、生產(chǎn)和社會密切聯(lián)系的實際問題作為課題研究的內(nèi)容，可以激發(fā)學生學習的興趣，了解化學在人類進步和社會發(fā)展中的價值，培養(yǎng)學生應用化學知識解決實際問題的習慣，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新能力。此外，還應盡可能地把教師實驗變?yōu)閷W生實驗，讓學生親自動手，在探索中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試著解決問題。4.4 積極開辟第二課堂教師要適時引導學生走出課堂，走向社會，研究一些實驗性課題，或運用所學知識解決生活中遇到的化學問題，開闊知識面，增加一些生活閱歷?？傊魏沃R只有在應用中才能不斷完善，也只有在運用知識解決實際問題的過程中才有所創(chuàng)新與發(fā)展。創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是一個綜合性多角度課題，涉及方方面面的內(nèi)容，需要教育工作者在教學中不斷探索與積累，形成一整套切實可行的培養(yǎng)措施，培養(yǎng)出富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。
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【摘要】教師自身素質(zhì)的提高，建立新型的師生關系、和諧民主的課堂氣氛，實施啟發(fā)式、討論式和探究式的教學方法，拓寬了學生的視野，提高了學生學習化學的興趣，培養(yǎng)了學生的動手、動腦和社會實踐能力，激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)了學生的求異思維和創(chuàng)新能力。
【關鍵詞】教師自身素質(zhì)的提高
建立新型的師生關系
和諧民主的課堂氣氛
實施啟發(fā)式
討論式和探究式的教學方法
拓寬了學生的視野
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【正文】
閱讀時注意不去深究對做題無影響的個別詞或句子的意思，而應該自上而下， 一目十行，注意與問題有關的內(nèi)容。
因此在做完了細節(jié)題之后帶著它去找到題目所涉及到的細節(jié)，再確定答案。3)細讀 相對于前兩種閱讀方法（為了提高學生理解力和做題）而言，細讀對于學生語言知識的增長是大有幫助的。此種方法主要用于文章中難以理解的地方，需逐句閱讀， 對關鍵詞、句要仔細琢磨， 不僅要理解其表面意思， 還要通過推理和判斷， 理解其潛在意思。對于生詞、詞組和句子要通過上下文猜測詞義；對于難以看懂的長句， 對其作語法分析， 理解其意，這一點尤其要注意。因此對于推理判斷題和語義題學生要通過細讀來解決問題。3. 在閱讀過程中，為了提高閱讀理解能力，學生在做閱讀理解時，要從以下三個方面多下功夫：首先要掌握一定的詞匯量并熟練掌握英語的語法和習慣用法。如果詞匯量和語法掌握不好就難以順利進行閱讀。另外正確掌握詞義，掌握詞的搭配關系也是非常重要的。這就要求學生平時多注重詞匯的積累。如若在閱讀中遇到生詞，如不影響對整篇文章的理解就跳過去，若要求猜測詞義就通過上下文或語法關系來猜測。遇到大量生詞時首先不要慌，擺正心態(tài)也是非常重要的。其次平時也要擴大閱讀量。有計劃、有目的、大量的閱讀，在閱讀中建立語感，掌握正確的閱讀方法，有這些活動的開展，培養(yǎng)了學生的社會實踐能力、實事求是的科學態(tài)度、勇于探索的科學精神。創(chuàng)造教育是現(xiàn)代教育的根本任務，它不僅是個體生存發(fā)展的需要，同時更是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，是素質(zhì)教育中不可缺少的內(nèi)容。教師自身素質(zhì)的提高，建立新型的師生關系、和諧民主的課堂氣氛，實施啟發(fā)式、討論式和探究式的教學方法，拓寬了學生的視野，提高了學生學習化學的興趣，培養(yǎng)了學生的動手、動腦和社會實踐能力，激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)了學生的求異思維和創(chuàng)新能力。
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【摘要】固定資產(chǎn)的折舊、固定資產(chǎn)減值準備的處理。從會計核算的配比原則考慮， 應當按固定資產(chǎn)的賬面價值以及尚可使用的年限重新計算折舊額及折舊率
【關鍵詞】固定資產(chǎn)的折舊 固定資產(chǎn)減值準備的處理
【本頁關鍵詞】論文寫作 期刊征稿
【正文】
后一種處理可彌補前者的不足。一方面固定資產(chǎn)投資規(guī)模真實， 另一方面固定資產(chǎn)在提取折舊時， 可以充分考慮以前的在建工程減值的問題。因此， 筆者認為這樣做比較合理。5、固定資產(chǎn)的折舊、固定資產(chǎn)減值準備的處理。從會計核算的配比原則考慮， 應當按固定資產(chǎn)的賬面價值以及尚可使用的年限重新計算折舊額及折舊率; 如果計提減值準備的固定資產(chǎn)價值又得以恢復(回復轉(zhuǎn)回的固定資產(chǎn)減值準備不得超過原以計提的固定資產(chǎn)減值準備) ， 轉(zhuǎn)回已計提的固定資產(chǎn)減值準備時， 按不考慮減值因素應計提的折舊與因考慮減值因素少計提的折舊之間的差額借記“固定資產(chǎn)減值準備”貸記“累計折舊”; 按固定資產(chǎn)賬面價值和尚可收回的金額與不考慮減值因素確定的固定資產(chǎn)賬面凈值孰低的的差額借記“固定資產(chǎn)減值準備”貸記“營業(yè)外支出”。然而， 若每期計提減值準備后都調(diào)整折舊額、攤銷額， 對以前的累計折舊及已攤銷數(shù)額如何處理， 將會非常復雜， 會大大增加會計工作成本， 缺乏可行性。因此， 從實際會計工作出發(fā)。筆者認為折舊與攤銷的基數(shù)以歷史成本為原則比較符合成本效益原則。6、無形資產(chǎn)減值準備的處理。新企業(yè)會計制度對于無形資產(chǎn)減值準備的會計處理這樣規(guī)定的: 當無形資產(chǎn)因某種原因，“已無使用價值和轉(zhuǎn)讓價值時， 應當將該項無形資產(chǎn)的賬面價值全部轉(zhuǎn)入當期損益， 借記‘管理費用’科目， 貸記‘無形資產(chǎn)’科目”。而無形資產(chǎn)發(fā)生減值時， 則將減值借入“營業(yè)外支出”貸計“無形資產(chǎn)減值準備”科目?？梢?， 對無形資產(chǎn)的全額減值和部分減值企業(yè)會計制度規(guī)定了兩種處理。筆者認為， 無形資產(chǎn)攤銷， 屬于無形資產(chǎn)均衡減值， 應列作“管理費用”科目。而無形資產(chǎn)部分減值和全部減值作相同處理，列作“營業(yè)外支出”比較妥當。這樣， 可以與計提固定資產(chǎn)減值準備、計提在建工程減值準備的規(guī)定一致起來， 并將無形資產(chǎn)的減值與攤銷的會計處理區(qū)來。三、結論1、通過資產(chǎn)計提減值準備后的納稅調(diào)整， 確認資產(chǎn)減值， 還可使企業(yè)減少當期應納稅款， 增加自身積累， 提高其抵御風險的能力。2、通過資產(chǎn)計提減值準備后的會計處理確認資產(chǎn)減值， 可將:(1) 長期積累的不良資產(chǎn)泡沫予以消化， 提高資產(chǎn)的質(zhì)量，使資產(chǎn)能夠真實地反映企業(yè)未來獲取經(jīng)濟利益的能力。(2) 利益相關者相信企業(yè)資產(chǎn)已得到優(yōu)化， 對企業(yè)盈利能力
【文章來源】/article/46/176.Html
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【關鍵詞】 保險營銷員;收入分配制度;保險業(yè)形象
保險營銷員在世界保險業(yè)的發(fā)展歷程中的作用一直是不可忽視,在人口相對較少的日本,就形成了以女性為中心的龐大的壽險營銷員網(wǎng)絡,壽險營銷員高達50萬之多。人口眾多的中國其保險業(yè)發(fā)展更是如此。自從1992年友邦公司進入中國,引入了個人制度,中國本土的各個保險公司都競相效仿。截止至2009年上半年,全國共有保險營銷員2707537人,其中壽險營銷員2374720人,產(chǎn)險營銷員332817人。保險營銷員對于中國保險業(yè)發(fā)展起到了重要的作用。僅在2009年上半年,保險營銷員共實現(xiàn)保費收入2525億元,占同期總保費收入的42.18%。然而保險營銷員(主要指保險人)在中國保險市場上處于比較尷尬的地位。他們在對中國保險市場的帶來巨額利潤的同時也對中國保險市場的健康發(fā)展產(chǎn)生了一定的制約作用。保險營銷員是投保人的直接接觸者,直接代表著保險公司的形象。目前我國保險營銷員系統(tǒng)中出現(xiàn)的眾多問題,一方面營銷員行業(yè)極不穩(wěn)定,淘汰率高,另一方面既是導致了保險行業(yè)的高脫落率,高退保率,并且極大地損壞了保險行業(yè)在人民心中的形象。甚至部分人將保險行業(yè)與傳銷混為一談,為保險行業(yè)的深度發(fā)展埋下了極大的隱患。
一、加強保險營銷員的管理
在中國保險營銷員與其他的金融行業(yè)的營銷員不同,進入門檻普遍偏低,只需要有高中甚至初中以上的學歷并取得保險營銷資格,不需要保險營銷員接受過較高的學校教育。在同一個營銷隊伍中,有的是研究生畢業(yè)而有的僅僅是初中文化,這就導致營銷員素質(zhì)參差不齊。保險行業(yè)實際上是一個要求相當高的行業(yè),不僅僅需要營銷員擁有相關的專業(yè)知識,法律知識,營銷技巧等,更加需要營銷員有較高的道德素質(zhì),能夠在為投保人講解保險知識的同時遵守誠信原則。現(xiàn)在很多保險公司在對營銷員進行管理的時候,片面的重視傳授經(jīng)銷的技巧而忽視了對其道德的教育。在龐大的營銷員系統(tǒng)中,一些人為了簽取保單,得到更多傭金,而欺騙投保人,忽視一些重要信息。在投保人理賠時,這些問題就會暴露出來。由于保險營銷員和保險公司并不是雇傭關系,僅僅是關系。如果簽訂的保單出現(xiàn)了問題,所需要承受的最嚴重的后果就是為另外一家保險公司。
長期下去,使得保險行業(yè)品牌形象差。加強保險營銷員的管理已經(jīng)刻不容緩。首先我們可以開展例如保險人協(xié)會的業(yè)務培訓體系,在一個專業(yè)的組織中從各個方面提高人素質(zhì)。該體系不僅可以為保險營銷員提供一個交流業(yè)務經(jīng)驗、專業(yè)知識和法律常識的平臺,使得保險營銷員不斷提高內(nèi)在素養(yǎng),保險營銷員也可以通過該組織維護自己的合法權益。另外,應該盡快建立全國統(tǒng)一的誠信評價體系。由于保險營銷員中很大一部分與保險公司并非真正的雇傭關系,他們可以隨意改變自己的業(yè)務。今天為這家保險公司干,明天就可以為另外一家保險公司干。當初他簽下的保單在理賠的時候發(fā)生糾紛,保險公司也無法追究,這樣就促進了保險人片面追求保單的簽訂數(shù)量而忽視質(zhì)量。如果只要在整個保險系統(tǒng)建立統(tǒng)一的誠信評價體系,這個問題便可以得到較大改善。
二、改善保險營銷員收入分配制度
保險營銷員底薪相當之低,有的只有幾百塊,根本無法維持基本的生活。而哪怕是這么低的底薪都是需要有一定的業(yè)績才能全部獲得的?，F(xiàn)在中國保險市場上營銷員主要的收入來源于其簽訂保單的保費提成。他們與保險公司并不屬于雇傭關系,無法享有社會保險以及公司提供給雇員的福利。不同的保險產(chǎn)品、不同的銷售方式、不同的銷售量都會帶來不同的傭金收入,其特點就是上不封頂?shù)怯钟袠O大的不穩(wěn)定性。保險營銷系統(tǒng)龐大,業(yè)務精英以及那些有良好的人際關系的營銷員可以獲得很可觀的收入,一般的營銷員收入偏低。2008年,壽險營銷員收入人均僅有1645元,財產(chǎn)險營銷員人均收入僅有1529元。這樣的收入水平與他們長期在外奔波的勞動強度是不相符合的。同時保險營銷員的收入也極其不穩(wěn)定,簽訂的保單越多,收入就會相對增加,反之,簽訂的保單較少,收入也會減少。
保險營銷員為了增加收入,促使投保人能夠順利簽訂保單,有時就故意隱瞞相關信息。雖然將薪金與業(yè)績掛鉤,是一種很好的激勵制度,這種激勵制度是需要一個平衡點――業(yè)績占薪金的比例。比例太小,不能起到激勵作用,比例過大,超過了保險營銷員的承受能力,則會引發(fā)道德風險。要找好這個平衡點,讓這個激勵制度不超過其彈性限度范圍內(nèi)起到最大的激勵效應。另外可以將保險營銷員的收入水平與誠信評價體系相結合,讓保險營銷員的收入做到可持續(xù)發(fā)展而不僅僅是在乎眼前利益。對于誠信度不同的營銷員采取有區(qū)別的薪金,誠信度較高的營銷員會有較高的底薪,誠信度較低的營銷員底薪也會較低。相信保險營銷員在追求保費的同時也會更加注意自己的行為的規(guī)范性?？梢圆扇T工持股計劃。美國保險業(yè)巨頭AIG就是采取這個制度將保險營銷員與公司牢牢系在一起(AIG的相關制度比較復雜而且并非每個公司都能夠完全效仿的,但是在根本上和我們下面談的是統(tǒng)一的)。營銷員擁有公司的股票,公司整體的利益就將與個人利益掛鉤,這樣他們就不能只為追求個人利益而忽視集體利益。
三、吸引更多優(yōu)秀人才加入保險營銷隊伍
保險公司,銀行和證券公司共同組成了我們的金融體系。然而其社會地位,員工的收入水平并不一致。保險行業(yè)收入水平相對較低,工作強度比較大,另外社會上對保險營銷員的普遍認識使得很多人對保險營銷行業(yè)聞風喪膽。較少的大學生會選擇學習保險學,有的大學生表示選擇保險專業(yè)僅僅是為了獲得文憑,將來并不會真正從事保險。在我看來,保險行業(yè)是一個極具魅力和挑戰(zhàn)性的行業(yè)。首先保險公司雖然不是慈善機構,但是保險行業(yè)致力于將個人的風險分散,實際上是運用了市場化的經(jīng)營方式為世界的福利事業(yè)做了貢獻。我國的很多保險公司目前正在嘗試小額保險,試圖讓廣大的農(nóng)民享受保險產(chǎn)品。雖然僅僅依靠商業(yè)保險來保障所有人是不現(xiàn)實的,應該客觀認識到,保險行業(yè)與其他行業(yè)不同,它的本質(zhì)就決定了它的崇高性。保險營銷是一個極具創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的職業(yè)。保險營銷和很多其他的行業(yè)不同,沒有死板固定的模式,更多的需要保險營銷員的人際關系,交際能力,口才等各方面的綜合素質(zhì)。很多優(yōu)秀的人才在保險營銷隊伍中成為百萬富翁,保險營銷員上不封頂?shù)男匠曛贫葹槟切┬貞驯ж摰娜颂峁┝艘粋€很好的平臺。保險營銷不應該是一個社會地位不高,令人畏懼的行業(yè),應該是一個具有吸引力的行業(yè)。當然,只有當保險行業(yè)形象提高了,才會有更多優(yōu)秀的人才更深刻地意識到它的魅力。
保險業(yè)作為一個風險控制的行業(yè),在為社會管理風險的同時,更需要管理好行業(yè)內(nèi)部的風險。營銷員隊伍所產(chǎn)生的各種問題已經(jīng)困擾了中國保險多年。提高保險營銷員的形象,加強營銷人員的專業(yè)素養(yǎng),將會有利于中國保險業(yè)持續(xù)良好地發(fā)展。
參考文獻
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[5]郭銳.營銷員管理與行業(yè)品牌建設.大眾理財顧問[期刊論文].2006(6)
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【摘要】關于師范類大學生就業(yè)指導教育實踐層面的思考( 一) 就業(yè)指導教育應以教師教育理論為指導， 突出師范特色， 著力于師范生的師范技能培養(yǎng)。在教育崗位的競爭中， 有些師范生贏不了非師范生的一個很重要原因就在于師范生的師范特色不強。
【關鍵詞】就業(yè)指導教育 以教師教育理論為指導
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【正文】
關于師范類大學生就業(yè)指導教育實踐層面的思考( 一) 就業(yè)指導教育應以教師教育理論為指導， 突出師范特色， 著力于師范生的師范技能培養(yǎng)。在教育崗位的競爭中， 有些師范生贏不了非師范生的一個很重要原因就在于師范生的師范特色不強。1. 加強“三字一話”技能訓練。近來許多師范院校都放松了這方面的技能要求。字如其人， 如果一個未來的教師連字都寫得亂七八糟， 談何為人師表? 用人單位又怎么會要這樣的畢業(yè)生呢? 另外， 也不應忽視作為國語的普通話訓練， 雖然現(xiàn)在的師范生都要通過國家的普通話等級考試， 但是， 純粹只為考試過關而不為自身素質(zhì)提高者也不在少數(shù)。由于現(xiàn)在高等師范院校的畢業(yè)生就業(yè)多流向中小學， 師范生普通話水平在就業(yè)競爭中就顯得更為重要， 學校應加大力度提高學生的普通話水平， 同時還應提供普通話朗讀技巧等相關培訓。2. 培養(yǎng)學生的教學技能。由于多媒體技術的普及，師范生對于教學中多媒體技術的運用能力也就相應地被列入用人單位的要求中， 師范院校不僅要開設多媒體技術的課程， 更應在平時讓學生多使用多實踐。但是， 也應讓學生不過度依賴多媒體技術， 以免離開了課件就不能上課。教學技能的培養(yǎng)更重要的一塊還在于，訓練學生自主備課、走向講臺并且大方自如講課的能力。另外， 學校還可以創(chuàng)造條件， 提供學生教態(tài)、教師禮儀等方面的指導。3. 加強師范生教育學、心理學的學科修養(yǎng)。教育學和心理學是師范生畢業(yè)后走向講臺， 并且很快適應崗位與學生很好地溝通所必需的。所有的師范生都被要求修教育學和心理學課程， 但很多時候， 學生們抱著的卻是拿了這兩門課的學分就行的心態(tài)， 因此，學校要從心態(tài)和教學上同時抓好學生這兩門課程的學習。( 二) 專業(yè)課程中應滲透就業(yè)指導教育。師范生畢業(yè)后走向教育崗位， 要面對的教育對象是活生生的人，而學校的專業(yè)課程大多與以后的教育實踐聯(lián)系不夠緊密， 因此， 專業(yè)課程的教學中也應滲透與教育實踐的聯(lián)系， 即就業(yè)教育的內(nèi)容。如院系可以安排學生到中小學去見習， 看看常態(tài)的課堂是怎樣的， 與一線的老師進行交流， 訪談中小學生。另外， 專業(yè)課的教師應把中小學的動態(tài)以及國家的相關教育政策及時地傳達給學生，讓學生了解現(xiàn)在的中小學是怎樣的情況， 以便為日后的就業(yè)作好準備。( 三) 就業(yè)指導教育應充分利用好學長制。學校的就業(yè)指導教育中心、院系領導、專業(yè)老師雖然可以給學生提供全面權威的就業(yè)指導， 但是， 作為學生的同齡人的學兄學姐更容易也更多地與學生接觸， 他們在就業(yè)指導方面發(fā)揮的作用也是不容忽視的?，F(xiàn)在許多學校都實行了學長制。應充分發(fā)揮這一制度的作用， 學兄學姐尚未畢業(yè)時， 可以給學生在擇業(yè)觀等方面進行指導，畢業(yè)后更可以提供就業(yè)信息等等。( 四) 就業(yè)指導教育還應充分利用畢業(yè)實習。畢業(yè)實習可謂學生大學畢業(yè)前的最后真槍實彈的練兵， 學?？梢猿浞掷脤嵙暤臋C會， 先給學生實習指導， 然后讓學生放開手腳去實踐， 積累一定的教學工作經(jīng)驗。高等師范院校的教育不應只有陽春白雪， 更要有柴米油鹽， 要對學生進行全面科學的就業(yè)指導教育， 讓師范生們在未來的就業(yè)競爭中取勝。
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【摘要】語文教育現(xiàn)狀概述語文教育的重要性已不容質(zhì)疑，如何提高中學語文課教學效果，作者認為可以從以一下途徑入手。我們的教育要以高尚的思想引導人教育人，以美的作品感染人??教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。
【關鍵詞】語文教育現(xiàn)狀 概述語文教育的重要性 如何提高中學語文課教學效果 要以高尚的思想引導人教育人 以美的作品感染人 教育要面向現(xiàn)代化 面向世界 面向未來
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【正文】
語文教育現(xiàn)狀概述語文教育的重要性已不容質(zhì)疑，如何提高中學語文課教學效果，作者認為可以從以一下途徑入手。我們的教育要以高尚的思想引導人教育人，以美的作品感染人??教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。要把我們的下一代培養(yǎng)成有理想召喚，有道德指導，有文化有品位高素養(yǎng)的，有法律意識的新型社會主義現(xiàn)代化的建設者。現(xiàn)代化的教育自然要有它進步的一面，進步不是只在外在的物質(zhì)，我們要的不只是外在豐富的物質(zhì)條件，我們要的更是內(nèi)在的充實，對未來懷著美好而崇高的憧憬的積極的一代新人。
而這些都不能離開我們的語文教育，而我們教育的關鍵又在教師，在我們?nèi)绾蚊鎸ξ覀兊膶W生，如何用我們的真情打動人，以我們的學識引導人。學生是獨立的個體，而且現(xiàn)在的孩子獨立意識尤其強，要求更多的自我空間，但這同時，也有更多的心靈空缺，需要我們的教育去占據(jù)，心靈這地方，你教育不去占據(jù)，其它東西就會去占據(jù)，所以我們要的教育是可以打動人心的，深入孩子內(nèi)心的教育“。動人心者莫過于情”，我們的教育者和學生的關系很微妙的地方就在于，我們所面對的是獨立的個體，看到他們的一點點進步，我們的靈魂都會為之歡欣雀躍，會會心的微笑，盡管每代學生都是那么成長起來的，但是我們還是會為之倍感幸福。因為從學生那里我們看到了自己的影子，看到了自己的過去。那是教育者莫大的欣慰。那是我們老師最為得意的地方，是上帝對我們教育者無價的無形的獎賞，一切外在的獎勵在它面前都變得微不足道，那是屬于我們師生見間不可言傳的秘密。2 改進應試教育中某些不足之處2. 1 發(fā)揮我們語文教育在培養(yǎng)學生個性方面的積極作用。日本學者香山健一認為“：從文明史的角度看，進步基于差別。單調(diào)就是死亡，再生于對比之中。如果沒有一點理想的境界，我們的智慧就將冬眠，與此同時，生命力、行動的欲望也將沉睡。追求單一的心理，使人類貧乏。它從共同事業(yè)中抹去了每個人的獨特因素?！啊币磺邢蚱降确矫孢~進的社會，在達到一定階段的時候，都有出現(xiàn)動機麻痹的危險?！盵]語文是一門人文性很強的課，是我們培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)的好地方，但是人文性的東西有時候是不宜細化的，也不容易解剖的，審美更多的時候是一種模糊的朦朧的意境，更多的時候靠我們的形象思維去感悟，去把握。不能夠像以前上課那樣把所有的語文課上得就是分段落，歸納中心思想，分析所謂的寫作特色，抄在黑板上，讓學生云里霧里的背誦。
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【摘要】在個人基本數(shù)據(jù)與網(wǎng)絡媒體素養(yǎng)能力的關系上，有“家中可否上網(wǎng)”、“父母是否會使用網(wǎng)絡”及“父母是否會干涉或是參與我的網(wǎng)絡行為”等因素會影響兒童網(wǎng)絡媒體素養(yǎng)的表現(xiàn)。
【關鍵詞】父母是否會干涉、參與我的網(wǎng)絡行為
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【正文】
（四）在個人基本數(shù)據(jù)與網(wǎng)絡媒體素養(yǎng)能力的關系上，有“家中可否上網(wǎng)”、“父母是否會使用網(wǎng)絡”及“父母是否會干涉或是參與我的網(wǎng)絡行為”等因素會影響兒童網(wǎng)絡媒體素養(yǎng)的表現(xiàn)。由于網(wǎng)絡媒體素養(yǎng)能力是由五項不同的能力所組成，受試兒童在各分項能力的表現(xiàn)上各有不同，因此很難找到一個全面的決定因素。
（ 五） 根據(jù)回歸分析的結果發(fā)現(xiàn)，“是否會因上網(wǎng)耽誤其它事”因素是網(wǎng)絡媒體素養(yǎng)能力的重要預測變項。
（六）“父母干涉參與的程度”對于兒童網(wǎng)絡媒體素養(yǎng)的表現(xiàn)也有很大的影響，父母干涉參與程度為中度或是高度的兒童，在網(wǎng)絡媒體素養(yǎng)的能力上要比那些父母完全不干涉參與或是低度干涉參與的兒童好些。
（七）家中有計算機或是可以上網(wǎng)的兒童，在“網(wǎng)絡使用能力”及“信息評價能力”的表現(xiàn)上明顯優(yōu)于家中沒有計算機或是無法上網(wǎng)的兒童，從這樣的研究結果來看，“數(shù)字鴻溝”的概念確實存在。
（八）研究發(fā)現(xiàn)，上網(wǎng)時間越長的兒童，雖然在“網(wǎng)絡使用能力”上表現(xiàn)較好，但在“網(wǎng)絡法律能力”及“網(wǎng)絡禮儀能力”上卻較差，這是一個讓人憂心的問題，當政府與教育管理部門在積極鼓吹全民上網(wǎng)的同時，卻造成網(wǎng)絡使用者的素質(zhì)低落，這就好比一個開車技術很好的駕駛，在馬路上居然不懂得遵守交通規(guī)則與禮讓行人一樣，因此在積極建設信息社會的同時也應加強對信息科技的倫理教育。
（九）承接上點，雖然網(wǎng)絡使用時間越長的兒童，在網(wǎng)絡媒體素養(yǎng)的表現(xiàn)上不一定較好，反而有較差的現(xiàn)象，但研究結果也發(fā)現(xiàn)，如果家長能夠適度干涉參與，或是培養(yǎng)兒童使用網(wǎng)絡自制的能力，則可以提高兒童的網(wǎng)絡媒體素養(yǎng)。
（一）目前的信息課程將學習重點放在信息處理及信息搜尋上，對“信息科技的認知”方面卻很少涉及，建議教育管理部門在制訂課程上可以增加這方面的內(nèi)容。在本研究的兒童對于“網(wǎng)絡安全能力”、“網(wǎng)絡法律能力”及“網(wǎng)絡禮儀能力”上仍嫌不足，而政府部門及相關單位在積極推動全民上網(wǎng)的工作之外，也應該倡導與網(wǎng)絡媒體素養(yǎng)相關的其它概念，讓兒童除了可以更早、更有機會接觸網(wǎng)絡之外，更能具備網(wǎng)絡使用以外的知識。
（二）根據(jù)調(diào)查結果顯示，學校老師仍為兒童網(wǎng)絡知識的主要來源，建議學校老師除了教授關于網(wǎng)絡使用、信息搜尋與處理的課程之外，也應教導學生以批判性的角度思考網(wǎng)絡信息。除此之外，老師也應利用機會與學生討論關于“網(wǎng)絡安全”及“網(wǎng)絡禮儀”的概念，這兩個部分對于網(wǎng)絡社會的小公民來說應該是最基本的常識，但在正式的信息教育課程中極少被提及。
【文章來源】/article/29/6666.Html
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【摘要】語法教學情境化， 生活化， 增加語法課的趣味性心理學家認為， 學習興趣是一個人力求認識世界， 渴望獲得文化科學知識和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向活動， 語法課一定要設法引起學生的興趣?！缎抡n標》和其他研究文獻也都提出語法教學不是目的， 要將語法現(xiàn)象置于有意義的.真實的情境中.
【關鍵詞】語法教學情境化 生活化 增加語法課的趣味性
【本頁關鍵詞】歡迎論文投稿 省級期刊征稿 國家級期刊征稿
【正文】
四、當前高中英語教學實踐的實施策略
( 一) 語法教學情境化， 生活化， 增加語法課的趣味性心理學家認為， 學習興趣是一個人力求認識世界， 渴望獲得文化科學知識和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向活動， 語法課一定要設法引起學生的興趣?！缎抡n標》和其他研究文獻也都提出語法教學不是目的， 要將語法現(xiàn)象置于有意義的.真實的情境中.1.提供豐富的感性材料。語法教學應在讓學習者充分接觸語言材料的基礎上進行， 只有在豐富、典型、正確的感性基礎上，才有可能進行必要的分析、綜合與抽象、概括，從而使學習者獲得準確的理解。感性材料不足或不夠典型，就很難使學習者形成明確的概念和正確使用語言的能力。我在教學實踐中總是就地取材，或用同學們熟悉的生活中的鮮活的話語作為講解語法的例子。用些通俗易懂的例子，可以降低學生理解的難度，并利于學生記憶。2.創(chuàng)造必要語境進行練習和運用。學習者在初步掌握一定的語法要點之后，還必須通過大量變換練習提高熟練程度，并在相應的語境中靈活運用。語法能力是交際能力的一部分，高考語法考查也總是放在一定的語境中進行，因此，在孤立的句子中機械地進行的語法教學是錯誤的。我們應把語法結構放在一定的語言環(huán)境中，讓學生在實際的語言材料中，真實的交際情景中，去感知、理解、記憶，從而達到靈活運用，自然掌握的目的。古往今來，任何技能學習都離不開練習， 沒有練習就沒有熟練的技能。語言學家K rashen 主張通過習得活動發(fā)展口語交際能力， 習得活動也就是練習，只是強調(diào)了在一定情景中運用語言。語言學習是一種樂趣，但首先是艱苦的勞動， 再生動的練習也難免被厭煩。因而教學過程別是語法教學過程中必須強調(diào)練習的多樣性， 要做到練習的多樣性，首先使用不同的練習形式。例如跟讀或跟講練習、替換練習、轉(zhuǎn)換練習、改句練習、問答練習和翻譯練習等。然后是練習中的語言材料應盡可能接近現(xiàn)實生活，這樣的練習才是有意義的。
( 二) 突出重點，精講易懂外語語法教學要想重點突出，就要精講。一節(jié)課要解決哪個語法要點，教師一定要做到心中有數(shù)。有時老師發(fā)現(xiàn)參考書或語法書上有很多好例句， 就搬到課堂上， 滔滔不絕地講起來， 內(nèi)容顯得很充實， 但針對性不強， 可能會適得其反。英語教師為了講明某個語法要點時， 一定要有針對性地列舉適當?shù)睦洌?例句不是越多越好， 也不是講得越細越好。教師應注意精講， 教給學生的語法形式應盡量簡單明了。例如在定語從句的教學中， 什么是定語從句， 它的位置， 定語從句應由哪些關系詞引導， 什么情況下可以省略關系詞等， 就不必祥講， 因為課本上已經(jīng)講清楚了， 教師應該對學生最感困難的關于如何選擇關系詞講清楚講透徹。告訴學生選擇關系詞第一要點是看先行詞， 第二是根據(jù)所要選擇的關系詞在定語從句中所作的句子成分。并給出合適的例句， 另外還須重點講清定語從句在應用中的一些特殊情況。
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