時間：2022-12-10 18:58:55
導(dǎo)語：在文化產(chǎn)業(yè)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
1.緊身胸衣與三寸金蓮
緊身胸衣與纏足實(shí)質(zhì)上都是對身體進(jìn)行變形，這種變形在其成長過程中受到譴責(zé)，并被扣上“刑具”的帽子。然而從性的角度來看，緊身胸衣是以強(qiáng)調(diào)曲線美來展現(xiàn)女性的性感的身體，纏足是以強(qiáng)調(diào)柔弱美來展現(xiàn)女性的性感的身體，它們都是顯示性方面強(qiáng)勢的一種服飾。同時也都表達(dá)了兩個相反的欲望，即在束縛身體的同時又放縱了它。緊身胸衣最早產(chǎn)生于希臘克里特島，直到中世紀(jì)之后的16世紀(jì)的上半葉，才在西班牙流行起來。人們以鯨須為骨架制成一種無袖胸衣，這種胸衣呈倒三角形，穿上身后從肩至腰都非常緊身，可調(diào)節(jié)的系帶能將女人的腰肢勒到一個理想的程度，同時又把向上提高得更加豐滿。與之相配合的下裝則十分的膨脹，一種由鯨骨、藤條、木塊或金屬絲制成的圓環(huán)將吊鐘狀的裙裾層層撐起罩上長及地面的華麗面料，正面看去是X型，背部卻很舒緩，這種曲線形體在當(dāng)時被認(rèn)為是最完美的。但這種完美是殘酷的，由改變內(nèi)在生理機(jī)能而使其外在形體得到當(dāng)時社會的認(rèn)可，這是人類服飾史上綻放的一朵奇異的虐戀之花。由于當(dāng)時人們性觀念與并不保守，在給外界留下極為得體優(yōu)雅和明顯的性感印象的同時，緊身胸衣還以一種為大眾接受的方式，賦予了女人表達(dá)自身對性的渴望的權(quán)利。并且人們還認(rèn)為緊身胸衣能掩蓋女性身上不夠“理想”的部位，從而使她們看上去更嫵媚動人。這一點(diǎn)在文學(xué)作品巴爾扎克的《貝姨》中有具體的描述：“在這一時刻，一個既不豐滿又不苗條的女人，卻美的非凡，她的曲線因不經(jīng)意地遮掩而若隱若現(xiàn)、因閃光的襯裙褶皺和緊身胸衣下擺垂片的襯托而清晰可辨，這一切讓她如此的性感可愛……?！焙途o身胸衣并駕齊驅(qū)的纏足是從哪個朝代開始的有不同的說法，一般認(rèn)為是始于南唐。纏足一般于六、七歲開始，要到十歲左右才能解除。用四尺長的窄布條將雙腳緊緊地纏繞，除大趾外，將二趾緊緊約束，以后越來越緊，一直要纏到“小瘦尖彎香正軟“才算大功告成。當(dāng)這樣的小腳穿上長三寸、尖錐型精美的小鞋，“三寸金蓮”由此而產(chǎn)生了(如圖3)。我們可以從南朝潘妃“步步聲蓮”、南唐后主李煜的窅娘帛步纏足輕歌載舞中看到，那纖小如初月的三寸金蓮讓女人們步態(tài)搖擺不定，身形婀娜多姿是多么的嬌弱，讓多少男人們迷戀。雖然女子纏足，要蒙受極大的痛苦，即所謂“小腳一雙，眼淚一缸”?？墒撬渍Z說的好“女為悅己者容”，在這種痛苦中，由于男人的“注視”而使女人們得到。男人的“注視”最終決定女人的著裝的趣味，使她們在精神上體味到虐戀的快樂。
2.紋身
虐戀美學(xué)現(xiàn)象并不僅僅限于纏足和緊身胸衣，在世界的很多地方紋身和穿孔也成為時尚，是一種皮膚化妝，就如同人們穿各種漂亮衣服一樣是藉此展現(xiàn)一種美、一種精神。美國著名的服裝心理學(xué)家弗格博士認(rèn)為：人的裝飾形成可以劃分為兩大類，即肉體裝飾和外表裝飾，而紋身繡面就是肉體裝飾的最古老形式、是人類童年時期對美的一種追求。隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展，深受人類社會的喜愛，譜寫著人類追求痛苦和快樂的傳奇。中國的紋身歷史悠久，《禮記•王制》記載：“東方曰夷，被發(fā)文身，南方曰蠻，雕題交趾”，這“文身”“雕題”是人類歷史上最早的紋身裝束之一了。紋身的過程是痛苦的，但同時紋身者也在痛苦中磨練意志，享受著快樂。紋身可以在很多部位進(jìn)行，如臉部，胸部、背部，或者在性感部位如、臀部、腰部等。當(dāng)我們進(jìn)入紋身世界中，不論在哪個部位紋身，都會發(fā)現(xiàn)紋身同樣是一種精神上的行為，它需要一種信念，就象纏足和緊身胸衣一樣，在對人體本身進(jìn)行改變的同時，精神上獲得和滿足。這已經(jīng)不是原始的沖動，是一種思想信念的反映，是痛并快樂著的一種美的形式。
二、街頭文化中的虐戀服飾現(xiàn)象
按照以上對文化產(chǎn)業(yè)學(xué)的學(xué)科屬性的理解和文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科體系的分析，我們可以看到我國的文化產(chǎn)業(yè)學(xué)學(xué)科建設(shè)還處在初級階段。當(dāng)前中國的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展如火如荼，為文化產(chǎn)業(yè)的學(xué)科建設(shè)提供了良好氛圍和條件。相關(guān)研究機(jī)構(gòu)紛紛成立，文化部先后授予了清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國傳媒大學(xué)等多所大學(xué)“國家文化產(chǎn)業(yè)研究基地”的稱號，多所研究機(jī)構(gòu)都已經(jīng)成為中國文化產(chǎn)業(yè)的學(xué)術(shù)中心。文化產(chǎn)業(yè)新年論壇、中國文化產(chǎn)業(yè)三十人論壇《、中國文化報》的《文化產(chǎn)業(yè)周刊》《、中國文化發(fā)展報告藍(lán)皮書》《、中國傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告藍(lán)皮書》《、光明日報》的中國文化產(chǎn)業(yè)高峰對話及中國文化產(chǎn)業(yè)年度人物推選等等，都已經(jīng)成為文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科建設(shè)中具有全國影響的事件，不僅推出了一批學(xué)術(shù)研究成果，而且也推出了一批從事文化產(chǎn)業(yè)研究具有一定影響的學(xué)者，更重要的是搭建了政（政府）產(chǎn)（產(chǎn)業(yè)）學(xué)（教學(xué)）研（研究）對話、互動、促進(jìn)的平臺，顯示出文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科建設(shè)的蓬勃生機(jī)。當(dāng)然，在文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科快速發(fā)展的同時，我們也應(yīng)該意識到如同文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展本身顯示出的“泡沫”現(xiàn)象一樣，文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科建設(shè)也同樣存在盲目上馬、基礎(chǔ)不穩(wěn)、定位不準(zhǔn)、培養(yǎng)模式同質(zhì)化、學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)與現(xiàn)實(shí)需求脫節(jié)等現(xiàn)象。第一，作為交叉型學(xué)科，文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)學(xué)科之間常常相互分離、融合不足。如前所述，文化產(chǎn)業(yè)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文化創(chuàng)意學(xué)科群之間的化學(xué)融合而不是簡單的物理相加，但目前部分文化產(chǎn)業(yè)研究者仍然簡單地用原來的學(xué)科理論和方法來研究文化產(chǎn)業(yè)，體現(xiàn)出理論范式和研究方法上的某些局限性。例如其中源自人文學(xué)科的一些研究往往缺乏量化手段，使得文化產(chǎn)業(yè)研究缺乏經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)；而源自經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的研究，則又可能缺乏對文化特殊性、文化創(chuàng)意性的差異認(rèn)知。而在人才培養(yǎng)和課程設(shè)置上，許多學(xué)校還只是將經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文化創(chuàng)意學(xué)的不同模塊簡單組合，缺乏真正學(xué)科交叉之后所產(chǎn)生的學(xué)科范式和人才培養(yǎng)模式。事實(shí)上，文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)，并不是文化學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的簡單相加，版權(quán)經(jīng)濟(jì)、文化折扣、外部利益等等體現(xiàn)的恰恰是文化產(chǎn)業(yè)特有的經(jīng)濟(jì)學(xué)特征。第二，作為新興學(xué)科，文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和方法論研究還比較薄弱。該領(lǐng)域的研究者目前大多以文化學(xué)、藝術(shù)學(xué)、新聞傳播學(xué)等人文學(xué)科學(xué)者為主，經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等社會科學(xué)學(xué)者介入相對較少，研究工具和研究方法都比較偏向于文本研究和社會研究傳統(tǒng)，文化產(chǎn)業(yè)的一些基礎(chǔ)理論問題還缺乏深入分析。到目前為止，雖然文化產(chǎn)業(yè)的概論性、描述性著作出版了多部，但對文化產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，特別是對中國國情下文化產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究仍然比較零散和膚淺，比如對政府、企業(yè)、市場的關(guān)系以及版權(quán)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、文化產(chǎn)業(yè)規(guī)制、國際文化貿(mào)易、文化產(chǎn)業(yè)投融資規(guī)律、文化產(chǎn)業(yè)整合與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、文化市場特性、科技創(chuàng)新的文化價值等等方面的研究，可以說都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展對理論研究的迫切需要。第三，作為應(yīng)用型學(xué)科，文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科的針對性和實(shí)踐性不足。目前文化產(chǎn)業(yè)研究和人才培養(yǎng)，主要的學(xué)術(shù)力量仍然大部分來自于傳統(tǒng)的人文社會科學(xué)領(lǐng)域，與文化產(chǎn)業(yè)的實(shí)踐結(jié)合還嚴(yán)重不足。據(jù)對15所開設(shè)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的院校的統(tǒng)計，實(shí)踐課程平均學(xué)分?jǐn)?shù)為25，總學(xué)分平均數(shù)為168，實(shí)踐課程占總學(xué)分的平均比例僅為15％②，缺乏經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科那種比較悠久和成熟的產(chǎn)、學(xué)、研互動的基礎(chǔ)和機(jī)制，導(dǎo)致文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科的人才培養(yǎng)有可能學(xué)非所用、學(xué)用脫節(jié)，不能完全適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，甚至出現(xiàn)一方面產(chǎn)業(yè)界對能夠打通文化與產(chǎn)業(yè)界限的人才需求如饑似渴，另一方面教育界培養(yǎng)的文化產(chǎn)業(yè)畢業(yè)生卻難以找到相應(yīng)的對口工作，以至于有人調(diào)侃說：文化產(chǎn)業(yè)有前途、文化產(chǎn)業(yè)最缺人的說法在現(xiàn)實(shí)面前似乎沒有得到證明③。應(yīng)該說，文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科作為應(yīng)用型學(xué)科，如果缺乏實(shí)踐領(lǐng)域的呼應(yīng)、檢驗(yàn)、互動，很難體現(xiàn)出學(xué)科的生命力。因此，重視學(xué)科的交叉性，不僅強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文化創(chuàng)意之間的學(xué)科結(jié)合，更要強(qiáng)調(diào)對文化的產(chǎn)業(yè)性和產(chǎn)業(yè)的文化性的整體認(rèn)識；重視學(xué)科的創(chuàng)新性，在回答文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題同時，形成文化產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)理論、研究范式、研究概念和研究方法；重視學(xué)科的應(yīng)用性，在學(xué)科與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的互動中，發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，假設(shè)新問題，預(yù)期新問題。只有這樣，中國的文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科建設(shè)才能走上健康發(fā)展的道路。從這個意義上來說，文化產(chǎn)業(yè)的學(xué)科建設(shè)的確還剛剛起步，未來任重道遠(yuǎn)。
二、當(dāng)前文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析
任何學(xué)科都具有雙重使命，一方面是形成學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系，另一方面則是培養(yǎng)與本學(xué)科定位相一致的人才。文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科從1993年開始設(shè)文化藝術(shù)管理本科目錄，1998年開始設(shè)置相關(guān)的公共事業(yè)管理之后，上海交通大學(xué)、華中師范大學(xué)、山東藝術(shù)學(xué)院、中央文化干部管理學(xué)院、廣東技術(shù)師范學(xué)院、山西大學(xué)等高校都先后在相關(guān)專業(yè)招收與文化產(chǎn)業(yè)管理有關(guān)的文化管理、文化藝術(shù)事業(yè)管理等本科專業(yè)方向的學(xué)生。2004年，教育部又批準(zhǔn)了山東大學(xué)、中國海洋大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、云南大學(xué)等全國重點(diǎn)高校開辦文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)。2005年，中央財經(jīng)大學(xué)、湖南師范大學(xué)、江西財經(jīng)大學(xué)、華東政法大學(xué)、山東藝術(shù)學(xué)院、中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院、湖南師范大學(xué)樹達(dá)學(xué)院等高校和兩所獨(dú)立學(xué)院也相繼開辦了文化產(chǎn)業(yè)管理本科專業(yè)。之后，全國越來越多的綜合性大學(xué)、?？菩源髮W(xué)和學(xué)院紛紛開設(shè)與文化產(chǎn)業(yè)、文化管理相關(guān)的專業(yè)和方向，據(jù)不完全統(tǒng)計，我國開辦與文化產(chǎn)業(yè)管理有關(guān)的學(xué)科專業(yè)的高校已超過70所。在文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科中“，文化產(chǎn)業(yè)管理”由于應(yīng)用性強(qiáng)、人才培養(yǎng)需求突出，成為了文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)最多、發(fā)展最快的專業(yè)方向，相關(guān)人才培養(yǎng)幾乎涵蓋了高等教育的所有層次，有的學(xué)校培養(yǎng)?？?、本科等應(yīng)用技能型人才，還有學(xué)校培養(yǎng)碩士、博士等高層次人才；綜合性大學(xué)（如清華大學(xué)、北京大學(xué)、山東大學(xué)、四川大學(xué)、云南大學(xué)等）、師范類院校（如北京師范大學(xué)、天津師范大學(xué)等）、藝術(shù)類院校（如中國傳媒大學(xué)、中央音樂學(xué)院等）、專業(yè)院校（如北京印刷學(xué)院、北京電影學(xué)院、中國傳媒大學(xué)等）都紛紛加入到文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)行列中。目前國內(nèi)的文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和專業(yè)方向（包括文化產(chǎn)業(yè)管理、文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)管理、傳媒管理、制片管理等等）主要分布在中國語言文學(xué)、歷史學(xué)、藝術(shù)學(xué)、新聞傳播學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理科學(xué)與工程等眾多不同的一級學(xué)科中，甚至也包含在財經(jīng)院校、外語院校、旅游院校、體育院校的相關(guān)更加專業(yè)的學(xué)科中，成為了高校發(fā)展最快的新興專業(yè)群之一。這既是教育專業(yè)自身不斷整合與分化的結(jié)果，也是對國民經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展需求產(chǎn)生的回應(yīng)。目前各個高校在人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置上大多處在“自選動作”的試驗(yàn)階段。有關(guān)研究考察了17所樣本本科院校的教學(xué)計劃或人才培養(yǎng)方案，發(fā)現(xiàn)各學(xué)校的專業(yè)建設(shè)往往受到所依托學(xué)科的影響，課程設(shè)置差異很大：中央財經(jīng)大學(xué)著重于經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)相關(guān)的課程，華東政法大學(xué)則強(qiáng)調(diào)法學(xué)類的課程，山東大學(xué)的課程重點(diǎn)在如何使文化資源變?yōu)槲幕Y本，中央戲劇學(xué)院重視劇團(tuán)和劇院的管理，北京舞蹈學(xué)院重點(diǎn)加強(qiáng)國際藝術(shù)經(jīng)營與交流等等。這一方面反映了不同學(xué)校的文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的不同特點(diǎn)，同時也反映了文化產(chǎn)業(yè)課程體系、建設(shè)體系還不夠完善，教學(xué)在很大程度上依賴于各高校任課教師的“因人施教”和學(xué)科的“娘家”背景。正如該研究報告所說：“專業(yè)人才儲備嚴(yán)重不足，有些專業(yè)教師盡管在學(xué)科的大背景上與文化產(chǎn)業(yè)管理是相契合的，但也存在一個學(xué)科轉(zhuǎn)向的問題；理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和素質(zhì)拓展三大教學(xué)體系尚不健全，尤其是實(shí)踐基地的建設(shè)嚴(yán)重滯后于人才培養(yǎng)的需要。”④
三、對我國當(dāng)前文化產(chǎn)業(yè)學(xué)學(xué)科建設(shè)的建議
文化產(chǎn)業(yè)作為一門適應(yīng)社會發(fā)展需要而出現(xiàn)的新興交叉學(xué)科的歷史相對短暫，學(xué)科的交叉性又使學(xué)科的邊界比較模糊，但是文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)在社會整體發(fā)展中的重要性、在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性都越來越明顯，這都促使要強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)的自覺性和整體性，推動文化產(chǎn)業(yè)學(xué)學(xué)科建設(shè)的高水平發(fā)展。應(yīng)該說，這種發(fā)展需要一定的學(xué)術(shù)積累和知識積淀，也需要人才培養(yǎng)的更長時期的探索和總結(jié)。而當(dāng)下最緊迫的是：為學(xué)科建設(shè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，包括學(xué)科目錄的基礎(chǔ)、學(xué)術(shù)組織和學(xué)科平臺的基礎(chǔ)、人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
（一）設(shè)置相應(yīng)的文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科目錄名正才能言順。學(xué)科目錄的制訂在一定程度上是學(xué)科定位的基礎(chǔ)性工作。文化產(chǎn)業(yè)作為交叉學(xué)科，它的學(xué)科歸屬一直存在爭議——既可以設(shè)在經(jīng)濟(jì)學(xué)或者管理學(xué)學(xué)科中，也可以設(shè)立在文化創(chuàng)意學(xué)科群中。目前文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科大多分散置于各傳統(tǒng)學(xué)科的分類下，文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、傳播學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科之中都分別自設(shè)了與文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)的方向，比如藝術(shù)學(xué)科中的藝術(shù)管理、企業(yè)管理中的文化產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)學(xué)中的傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)、電影學(xué)中的制片管理、戲劇學(xué)中的劇院管理等等。藝術(shù)管理、影視制片等存在于藝術(shù)學(xué)，傳媒經(jīng)濟(jì)、傳媒經(jīng)營與管理、廣告學(xué)等存在于新聞傳播學(xué)，體育產(chǎn)業(yè)管理等存在于體育學(xué)，旅游管理存在于旅游學(xué)等等。學(xué)科設(shè)置的歸屬比較復(fù)雜，難以形成比較統(tǒng)一的學(xué)科組織、學(xué)科規(guī)范和學(xué)科共同體。因而，在學(xué)科目錄設(shè)置上，考慮到文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科的這種重疊、交叉的特點(diǎn)，以及學(xué)科內(nèi)部所需要的邏輯性，將文化產(chǎn)業(yè)學(xué)從所有學(xué)科中完全獨(dú)立出來比較困難，也未必必要——因?yàn)槲幕a(chǎn)業(yè)如果脫離了各交叉學(xué)科的背景支撐，可能會更加勢單力薄。因而，我們可以考慮將文化產(chǎn)業(yè)學(xué)的相關(guān)分支，分別設(shè)立在經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)以及相關(guān)的文化創(chuàng)意學(xué)科中，各個不同分支相互依存，形成一種交叉性的學(xué)科集群。在這樣的思路下，可以考慮在現(xiàn)有的《中華人民共和國學(xué)科分類與代碼國家標(biāo)準(zhǔn)（13745-2009）》中，原來的“39630管理學(xué)”目錄下，新增“文化產(chǎn)業(yè)管理”；“48790經(jīng)濟(jì)學(xué)”目錄下，新增“文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)”；“45760藝術(shù)學(xué)”目錄下，新增“藝術(shù)管理”“，54860新聞學(xué)與傳播學(xué)”目錄下，新增“傳媒管理與經(jīng)營（”替代原有內(nèi)涵和外延都相對狹窄的“新聞事業(yè)經(jīng)營與管理”）。具體學(xué)科設(shè)置如下所示。以上學(xué)科，既基本滿足了文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科的覆蓋要求，又尊重了學(xué)科發(fā)展的傳統(tǒng)和歷史，同時也體現(xiàn)了交叉性的特點(diǎn)。而在2011年國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部頒布的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）》這一高校學(xué)科設(shè)置和人才培養(yǎng)的重要指導(dǎo)目錄中，建議可以在經(jīng)濟(jì)學(xué)門類中，將“文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)”設(shè)置為“應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)”的二級學(xué)科；在管理學(xué)門類中，將“文化產(chǎn)業(yè)管理”列為一級學(xué)科；在藝術(shù)學(xué)門類中，將“藝術(shù)管理”列入一級學(xué)科；在文學(xué)門類中，將“傳媒經(jīng)濟(jì)與管理”列為新聞傳播學(xué)的二級學(xué)科。具體設(shè)置如下所示而在全國哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦公室頒布的國家哲學(xué)社會科學(xué)目錄中，目前文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)的方向也散見于經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、新聞傳播學(xué)以及綜合類之中，實(shí)際上也可以考慮在現(xiàn)有的22個大類之外，增加“文化事業(yè)與產(chǎn)業(yè)”的大類，將分布在各個學(xué)科中的文化產(chǎn)業(yè)、經(jīng)營、管理相關(guān)的課題集中起來，使申報、評審的學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)術(shù)評價相對一致。除馬列—科社、黨史—黨建、哲學(xué)、宗教學(xué)、語言學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)、民族學(xué)、新聞與傳播學(xué)、圖書館情報與文獻(xiàn)學(xué)、教育學(xué)、體育學(xué)、心理學(xué)、國際問題研究等22大類之外，文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)單列，其中包含文化法規(guī)與政策、文化公共管理、公共文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)管理、傳媒經(jīng)濟(jì)與管理、藝術(shù)管理、文化市場等相關(guān)內(nèi)容。以上的學(xué)科劃分，既滿足了目前大多數(shù)文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，同時也符合文化產(chǎn)業(yè)的交叉學(xué)科特征；既考慮了學(xué)科屬性上的共同性，也考慮到了學(xué)科發(fā)展的差異性；既在科研組織上可以操作，也在人才培養(yǎng)方向上可以定位，從而體現(xiàn)出既有差異又有共性的一個交叉的文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科集群。
（二）成立相應(yīng)的文化產(chǎn)業(yè)學(xué)術(shù)和教學(xué)組織學(xué)科平臺是學(xué)科逐漸走向成型的重要標(biāo)志，也是學(xué)科發(fā)展和成熟的重要條件。首先，建議成立“中國文化產(chǎn)業(yè)學(xué)會（或研究會）”。文化產(chǎn)業(yè)研究和教學(xué)的快速發(fā)展，對全國性的學(xué)科協(xié)調(diào)、組織平臺的需求越來越強(qiáng)烈。過去幾年，自發(fā)組織建立的“全國文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)科建設(shè)聯(lián)席會議”是文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科的主要信息溝通平臺，聯(lián)席會議除了組織信息交流活動之外，缺乏常設(shè)性的穩(wěn)定的組織形態(tài)，也不能承擔(dān)經(jīng)常性的組織聯(lián)絡(luò)功能，難以對學(xué)科發(fā)展提供持續(xù)支撐。我們建議應(yīng)該盡快成立全國文化產(chǎn)業(yè)學(xué)會，組織學(xué)術(shù)活動、集合學(xué)術(shù)力量、溝通學(xué)術(shù)信息、規(guī)范學(xué)術(shù)研究、協(xié)調(diào)學(xué)科建設(shè)，條件具備時，可以編輯出版“文化產(chǎn)業(yè)研究”學(xué)術(shù)期刊，推動全國文化產(chǎn)業(yè)研究的發(fā)展。其次，建議組建“文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會”。全國已有近百所大學(xué)設(shè)有文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)和方向，培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)模式、教材建設(shè)等等都需要通過全國性教學(xué)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)來組織交流、研討和提供相應(yīng)的指導(dǎo)。教育部可以盡快組建文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會，加強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，推進(jìn)全國文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)規(guī)范化建設(shè)，組織文化產(chǎn)業(yè)核心課程的教材編寫，強(qiáng)化文化產(chǎn)業(yè)師資的培訓(xùn)培養(yǎng)，提高文化產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
（三）探索獨(dú)特的文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式文化產(chǎn)業(yè)對人才的需求是全方位、多層次的，因而文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科需要設(shè)計多層次的人才培養(yǎng)體系，既應(yīng)該包括學(xué)歷、學(xué)位教育，也應(yīng)該包括職業(yè)教育、繼續(xù)教育；既要培養(yǎng)從事管理運(yùn)營的行業(yè)高端人才，從事行業(yè)研究的學(xué)術(shù)專門人才，也要培養(yǎng)實(shí)踐性強(qiáng)的職業(yè)實(shí)用人才。在本科階段，教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》中，已在管理學(xué)目錄下設(shè)置了“120210文化產(chǎn)業(yè)管理（注：可授管理學(xué)或藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位）”，應(yīng)該說已經(jīng)能夠基本滿足本科教育的需要，不同學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況劃分為不同的專業(yè)方向，如制片管理、劇院管理、演藝經(jīng)紀(jì)等等。特別是應(yīng)該根據(jù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展對學(xué)科交叉的高端應(yīng)用人才的需求，增設(shè)“文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)碩士”學(xué)位，與1251工商管理、1252公共管理、1253會計、1254旅游管理、1255圖書情報、1256工程管理等并列，面向經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)，甚至法學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)等學(xué)科招收具有跨學(xué)科背景的復(fù)合人才。文化產(chǎn)業(yè)管理是一門實(shí)踐性強(qiáng)、多學(xué)科交融的應(yīng)用型學(xué)科。文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)碩士的培養(yǎng)，既符合文化產(chǎn)業(yè)自身的學(xué)科特點(diǎn)，也符合文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求。面向行業(yè)發(fā)展需求，開辦文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)碩士項(xiàng)目，是當(dāng)下文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科人才培養(yǎng)的重要途徑。適應(yīng)新媒介環(huán)境進(jìn)行全球傳播發(fā)展，強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、創(chuàng)意學(xué)科以及與信息學(xué)科的融合，重視實(shí)踐教學(xué)、案例教學(xué)，強(qiáng)化產(chǎn)、學(xué)、研互動，推動業(yè)界、學(xué)界的密切結(jié)合，為文化產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高端管理人才研究生符合文化產(chǎn)業(yè)的學(xué)科定位和培養(yǎng)目標(biāo)定位。建議在有條件的學(xué)校，還可以積極試點(diǎn)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)博士的培養(yǎng)，強(qiáng)化文化產(chǎn)業(yè)高級人才的經(jīng)濟(jì)學(xué)背景。
（四）加強(qiáng)對文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)律的研究從目前對文化產(chǎn)業(yè)需求的調(diào)查、高校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析、國際相關(guān)學(xué)科人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的借鑒來看，當(dāng)前中國文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)遵循自己的一些學(xué)科規(guī)律。第一，在人才培養(yǎng)目標(biāo)上重視學(xué)科共性與專業(yè)個性、學(xué)科普遍性與學(xué)校特色的結(jié)合。文化產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)必須在文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的共同基礎(chǔ)之上，不同的學(xué)校根據(jù)資源、需求和整合條件，確定自己人才培養(yǎng)的定位和形成具有競爭力的特色。對于包含領(lǐng)域廣泛、涉及行業(yè)眾多的文化產(chǎn)業(yè)來說，人才培養(yǎng)必須“有所為有所不為”，做出學(xué)科特色和專業(yè)品牌。部分院校在這方面已經(jīng)開始有了比較成功的探索，如上海大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、北京電影學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、中央音樂學(xué)院、天津音樂學(xué)院等院校都充分結(jié)合了該校師資、教學(xué)優(yōu)勢以及人才培養(yǎng)傳統(tǒng)，設(shè)立了影視管理、舞臺策劃、戲劇管理、會展策劃、音樂管理等有特色的專業(yè)，在專業(yè)課程設(shè)置、人才培養(yǎng)機(jī)制和教學(xué)模式上，都形成了一定的優(yōu)勢。第二，在教學(xué)內(nèi)容上重視學(xué)科的交叉性，真正完成多學(xué)科的融合。文化產(chǎn)業(yè)作為交叉學(xué)科，不能僅僅是經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)課程的簡單相加，而是要開設(shè)一系列從經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)角度去研究文化產(chǎn)業(yè)的課程，使各學(xué)科真正在交叉中融合《。文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)》《、文化產(chǎn)業(yè)市場學(xué)》、《文化產(chǎn)業(yè)國際貿(mào)易》這些基本課程，要體現(xiàn)出交叉學(xué)科的特殊性和創(chuàng)新性，培養(yǎng)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)視角去理解文化產(chǎn)業(yè)，同時也需要學(xué)生從文化特性的角度去看到文化產(chǎn)業(yè)。第三，在培養(yǎng)體系上，形成通才與專才、高端人才和專門人才的不同層次。如果說文化創(chuàng)意人才主要仍然需要由傳統(tǒng)的文學(xué)、藝術(shù)相關(guān)學(xué)科培養(yǎng)，文化技術(shù)人才主要還是由信息科學(xué)、工程技術(shù)等相關(guān)學(xué)科培養(yǎng)，那么文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科則主要是培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營管理人才。這類人才包含兩個不同層次。一是通用性的文化產(chǎn)業(yè)管理人才。主要包括文化產(chǎn)業(yè)公共管理、文化產(chǎn)業(yè)投融資、文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目策劃、文化企業(yè)管理、文化品牌管理、文化市場營銷、版權(quán)經(jīng)濟(jì)管理、文化法規(guī)政策、國際文化貿(mào)易等等方向。二是文化產(chǎn)業(yè)各分支領(lǐng)域的專門人才，如制片管理、美術(shù)品經(jīng)營、演藝經(jīng)紀(jì)、會展策劃、影院管理、劇場管理等等。前者可以考慮培養(yǎng)碩士、專業(yè)碩士，培養(yǎng)目標(biāo)是文化產(chǎn)業(yè)的高級策劃管理者，甚至還可以培養(yǎng)少量的從事文化產(chǎn)業(yè)研究和教學(xué)的博士研究生；后者則以本科、高職為主，主要培養(yǎng)職業(yè)化的專門人才，并與文化行業(yè)的直接需求密切結(jié)合。第四，在課程和教材建設(shè)上，逐漸形成比較完善的體系。從國內(nèi)外的教學(xué)實(shí)踐以及文化產(chǎn)業(yè)對就業(yè)人員的知識結(jié)構(gòu)需求來看，文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的核心課程包括：文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)政策與法規(guī)、文化產(chǎn)業(yè)市場學(xué)、創(chuàng)意學(xué)、統(tǒng)計與調(diào)查、財務(wù)管理等等。此外，文化產(chǎn)業(yè)價值評估、整合營銷、廣告策劃與創(chuàng)意、國際文化貿(mào)易、新媒體傳播、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、項(xiàng)目管理、案例分析、實(shí)踐工作坊等等也都應(yīng)該是重要的課程選項(xiàng)。而不同的學(xué)科背景、不同的專業(yè)定位，還應(yīng)該開設(shè)一些特色的、指向性的案例課程和訓(xùn)練課程，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和實(shí)踐能力。第五，在辦學(xué)思路上，重視文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科的本土特色和地域特色。中國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展有自己特殊的背景。5000年以上的悠久文化傳統(tǒng)、多民族國家、地大物博文化多元、社會主義初級階段、市場化改革、意識形態(tài)慣性等等，都決定了中國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的兩個特點(diǎn)：中國特色和地域特色。因此，文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)，要鼓勵學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，了解中國國情、歷史階段、地域文化，培養(yǎng)熟悉當(dāng)?shù)匚幕⒘私鈪^(qū)域市場，同時又具有寬闊的國際視野的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，更好地服務(wù)于本土包括地方的文化事業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這既能滿足社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，促進(jìn)本地文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，又能為人才培養(yǎng)帶來某種“不可替代”的競爭力和差異性，是文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的重要方向。
1.文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的區(qū)別
（1）性質(zhì)不同
文化事業(yè)是為社會提供公共文化產(chǎn)品的公益性文化部門，其主體是文化事業(yè)單位，主要著眼于社會效益，不以營利為目的。文化事業(yè)的內(nèi)容主要包括公共文化生產(chǎn)體系、公共文化傳播體系、公共文化消費(fèi)體系和公共文化管理體系。公共文化產(chǎn)品以整個社會為服務(wù)對象，具有使用和消費(fèi)上的非排他性、非競爭性，屬于利益共享的產(chǎn)品，其生產(chǎn)者難以從市場獲得正常的價值補(bǔ)償。因此，公共文化產(chǎn)品的生產(chǎn)和供給不能由企業(yè)等營利性組織來承擔(dān)，不能走產(chǎn)業(yè)化發(fā)展道路，而必須建立起市場以外的集體選擇機(jī)制，以行政事業(yè)單位為主要組織形式。因而，公共文化產(chǎn)品是由政府和非營利性組織等公益性文化單位提供的。公益性文化單位提供的文化產(chǎn)品是免費(fèi)的或顯著低于成本價格的。公益性文化單位不實(shí)行經(jīng)濟(jì)核算，不擁有完全意義上的法人財產(chǎn)權(quán)。而文化產(chǎn)業(yè)則是生產(chǎn)文化產(chǎn)品、提供文化服務(wù)的經(jīng)營性行業(yè)，其主體是文化企業(yè)，是獨(dú)立核算的經(jīng)濟(jì)組織和市場主體，擁有完全意義上的法人財產(chǎn)權(quán)。文化產(chǎn)業(yè)以營利為目的，以精神文化產(chǎn)品的生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)為基本特征。文化企業(yè)以工業(yè)化、商業(yè)化的運(yùn)作方式制造、銷售和經(jīng)營文化產(chǎn)品，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價值，追求經(jīng)濟(jì)效益。公眾消費(fèi)的文化產(chǎn)品多數(shù)屬于私人產(chǎn)品，而文化產(chǎn)業(yè)向消費(fèi)大眾提供的正是私人文化產(chǎn)品。私人產(chǎn)品具有效用的可分性和消費(fèi)的排他性，任何人對私人產(chǎn)品的消費(fèi)都排除了其他人同時消費(fèi)這一產(chǎn)品的可能。因此，在市場發(fā)育比較充分的條件下，企業(yè)受自身利益驅(qū)動，可以有效地為消費(fèi)大眾提供各類私人文化產(chǎn)品和服務(wù)，這也是文化能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的主要原因。
（2）職能不同
文化事業(yè)的基本職能是保障公眾基本文化權(quán)益，滿足公眾基本文化需求，如讀書看報、收聽收看廣播影視、獲取信息、參與公共文化生活等。文化事業(yè)具有點(diǎn)多面廣、資源共享、內(nèi)容豐富、形式多樣、寓教于樂、雅俗共賞等特點(diǎn)，是社會上層建筑的重要組成部分，著眼于民族精神塑造、社會道德教化和主流價值觀培育，彰顯的是文化建設(shè)的社會職能。因而，文化事業(yè)要強(qiáng)調(diào)原則性，弘揚(yáng)主旋律，體現(xiàn)國家的政策導(dǎo)向和輿論導(dǎo)向，努力提升公眾的文化品位，增強(qiáng)全體公民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，維護(hù)公共文化生活的公平正義，讓城鄉(xiāng)居民普遍享有基本公共文化服務(wù)。而文化產(chǎn)業(yè)的基本職能則是繁榮文化市場，著力于滿足公眾多方面、多層次、多樣化的文化需求。由于社會分工、階層分化、教育背景、興趣愛好等原因，公眾的精神文化需求呈現(xiàn)多元性、多樣化特征。這種多樣化的文化需求主要通過文化產(chǎn)業(yè)所提供的文化產(chǎn)品和服務(wù)來滿足。文化產(chǎn)業(yè)當(dāng)然要兼顧社會效益，但它主要追求的卻是企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益。文化企業(yè)根據(jù)市場行情和消費(fèi)需求組織生產(chǎn)經(jīng)營活動，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步創(chuàng)造物質(zhì)財富，實(shí)現(xiàn)文化的經(jīng)濟(jì)價值和產(chǎn)業(yè)功能。同時，發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)也有利于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，提升我國文化軟實(shí)力。
（3）運(yùn)行機(jī)制不同
文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)在性質(zhì)和職能上的顯著差異，決定了它們的運(yùn)行機(jī)制也存在很大不同。文化事業(yè)作為社會文化中的公益性部分，屬于事業(yè)單位的管理體制，采取行政化運(yùn)作模式。從國家和地區(qū)的文化事業(yè)發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，到文化事業(yè)單位生產(chǎn)的文化產(chǎn)品、提供的文化服務(wù)，都受政府行政系統(tǒng)直接主導(dǎo)、調(diào)控、干預(yù)和管轄。文化事業(yè)的決策主要源于政府的政策法規(guī)、文化發(fā)展規(guī)劃及上級命令和指示，有著壟斷性的行政資源配置，經(jīng)濟(jì)上享有各種優(yōu)惠政策。文化事業(yè)主要依靠國家投資或社會捐贈來興辦并確保其運(yùn)營。生產(chǎn)純公共文化產(chǎn)品的文化事業(yè)單位，其運(yùn)營資金全部來自政府撥款及社會贊助；生產(chǎn)準(zhǔn)公共文化產(chǎn)品的文化事業(yè)單位，其運(yùn)營資金一部分來源于財政資助和社會捐贈，另一部分則來自本單位的自我創(chuàng)收，如門票、出租、廣告等收入。文化產(chǎn)業(yè)作為社會文化中的經(jīng)營性部分，則實(shí)行企業(yè)單位管理體制，采取市場化運(yùn)作模式。就是說，文化產(chǎn)業(yè)完全遵循經(jīng)濟(jì)法則和價值規(guī)律，通過知識產(chǎn)權(quán)的開發(fā)和運(yùn)用進(jìn)行文化產(chǎn)品的生產(chǎn)和再生產(chǎn)，走市場化發(fā)展道路。文化產(chǎn)業(yè)以企業(yè)法人的組織形式進(jìn)行經(jīng)營活動，各類文化企業(yè)均按照法人治理結(jié)構(gòu)的要求自主經(jīng)營，自負(fù)盈虧，自我發(fā)展，自我約束。在文化產(chǎn)業(yè)中，從事文化產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營的經(jīng)費(fèi)全部源自文化企業(yè)自身的積累和籌集。我國文化產(chǎn)業(yè)有多種經(jīng)濟(jì)成分，其籌資渠道也包括國有、集體、私營、外資及混合所有制等多種途徑，并且在文化產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)、營銷等方面與其他產(chǎn)業(yè)一樣，都要根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)的要求優(yōu)化資源配置，依法追求企業(yè)利益的最大化。國家主要運(yùn)用法律、經(jīng)濟(jì)等手段對文化產(chǎn)業(yè)實(shí)行間接調(diào)控、扶持和引導(dǎo)，政府并不直接決定文化企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營。
2.文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系
（1）相互滲透
盡管文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)存在很大差異，對二者加以適當(dāng)區(qū)分，以便更好地推進(jìn)文化現(xiàn)代化的科學(xué)發(fā)展，是完全必要的，但二者都是生產(chǎn)精神文化產(chǎn)品的部門，都屬于第三產(chǎn)業(yè)范疇，因而又不可能截然分開，其劃分是相對的。在文化建設(shè)與發(fā)展的具體實(shí)踐中，文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)關(guān)系密切，二者常常相互包含、相互滲透，交叉重疊之處較多，許多文化行業(yè)都兼具公益性與經(jīng)營性的特點(diǎn)。一方面，文化事業(yè)中包含有文化產(chǎn)業(yè)的成分，認(rèn)為文化事業(yè)不能營利或無法營利的觀點(diǎn)是錯誤的，雖然它不以營利為目的。另一方面，文化產(chǎn)業(yè)中也滲透著文化事業(yè)的因素，如出版、廣播、電視、電影等行業(yè)屬于文化產(chǎn)業(yè)核心層，但其中滲透著大量的政治引導(dǎo)、思想宣傳、道德教化、法律普及、文化傳承、公益廣告等文化事業(yè)性內(nèi)容。實(shí)際上，市場經(jīng)濟(jì)條件下的大多數(shù)文化商業(yè)運(yùn)作都包含一定的公共文化成分。
（2）相互轉(zhuǎn)化
在人類歷史上，文化資源和文化產(chǎn)品原本為公共物品，屬于文化事業(yè)的管理模式。隨著社會的發(fā)展，有些文化資源和產(chǎn)品開始具有了市場意義，而科技革命則極大地促進(jìn)了文化產(chǎn)品的傳播。于是，部分文化事業(yè)逐漸轉(zhuǎn)化成了文化產(chǎn)業(yè)。我國在計劃經(jīng)濟(jì)時代實(shí)行的是文化事業(yè)體制，市場經(jīng)濟(jì)條件下發(fā)展起來的文化產(chǎn)業(yè)是在原有文化事業(yè)的基礎(chǔ)上起步的?？梢?，從歷史角度看，文化事業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)的前提和源泉，文化產(chǎn)業(yè)是文化事業(yè)發(fā)展到一定階段的派生物。而另一方面，隨著市場經(jīng)濟(jì)和文化現(xiàn)代化的發(fā)展，公眾的文化需求和文化消費(fèi)水平不斷提高，有些文化產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容也會逐漸轉(zhuǎn)化為社會基本文化產(chǎn)品和服務(wù)，從而構(gòu)成公益性文化事業(yè)建設(shè)的一部分。同時，文化產(chǎn)業(yè)內(nèi)在包含的某些價值理念也會轉(zhuǎn)化為文化事業(yè)的價值追求。由于文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，因而它們的界限是動態(tài)的，并非一成不變。
（3）相輔相成
文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)是相互依賴、相輔相成的，它們一起構(gòu)成我國文化建設(shè)的兩種基本形式，共同促進(jìn)社會進(jìn)步和人的發(fā)展。一方面，文化事業(yè)是我國文化建設(shè)的主導(dǎo)，對文化產(chǎn)業(yè)具有導(dǎo)向和滋養(yǎng)作用。因?yàn)槲幕聵I(yè)不僅能夠?yàn)槲幕a(chǎn)業(yè)提供思想基礎(chǔ)、藝術(shù)形式、文化資源及良好的文化生態(tài)環(huán)境，而且能夠培育公眾的文化消費(fèi)需求，拓展文化產(chǎn)業(yè)的市場空間，促使文化企業(yè)不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量，增強(qiáng)市場適應(yīng)性。另一方面，文化產(chǎn)業(yè)是我國文化建設(shè)的重心，為文化事業(yè)發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)和動力牽引。因?yàn)槲幕a(chǎn)業(yè)不僅能夠積累資金，增加稅收，革新技術(shù)手段，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使文化事業(yè)獲得更為深厚扎實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，而且能夠活躍和繁榮文化市場，提高公眾對公共文化的消費(fèi)期望，為文化事業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)大驅(qū)動力，并潛移默化地影響文化事業(yè)的產(chǎn)品形式和精神氣質(zhì)。文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)之間的互依、互滲、互化、互促關(guān)系，演繹著我國新時期文化發(fā)展的現(xiàn)代圖景。文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的共同作用，使文化既構(gòu)成社會進(jìn)步的精神保障，又構(gòu)成社會進(jìn)步的重要內(nèi)容。而文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的相互作用，則既統(tǒng)一于以人為本的根本宗旨之下，又統(tǒng)一于文化現(xiàn)代化進(jìn)程的大格局之中。
二、大力促進(jìn)文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)互動發(fā)展
由于文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)是互為支撐的，所以只有大力促進(jìn)二者互動發(fā)展，才能充分發(fā)揮文化在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展“五位一體”總布局中的深層底蘊(yùn)作用，為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)提供日益強(qiáng)大的精神動力和智力支持。為此，現(xiàn)階段應(yīng)著重做好以下工作：
1.明確文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)互動發(fā)展的前提
首先，對文化各領(lǐng)域、各行業(yè)的事業(yè)與產(chǎn)業(yè)歸屬進(jìn)行科學(xué)區(qū)分和恰當(dāng)定位。要準(zhǔn)確把握文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)各自的性質(zhì)、特點(diǎn)、職能和發(fā)展趨勢，隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展與公眾文化需求的變化而適當(dāng)調(diào)整二者的劃分，使其各自處于合理的發(fā)展軌道上，并能及時獲得針對性較強(qiáng)的分類指導(dǎo)。其次，強(qiáng)化各類文化資源的有效保護(hù)和合理利用。要制定出臺明確具體、系統(tǒng)有效的政策措施，促使文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)聯(lián)手保護(hù)和發(fā)掘我國豐富多彩的歷史文化、地域文化、民族文化和時代文化等文化資源，共同投入，共同利用。第三，大力培育和優(yōu)化文化消費(fèi)市場。要不斷創(chuàng)新文化服務(wù)的手段和載體，豐富文化消費(fèi)的內(nèi)容和形式，突出公眾的文化主體地位，提升公眾的文化品位，擴(kuò)展公眾的文化視野，增強(qiáng)公眾的文化吸收能力，培育公眾的文化消費(fèi)意識和習(xí)慣，促進(jìn)社會文化消費(fèi)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、優(yōu)化和升級。這些舉措，既是實(shí)現(xiàn)文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)各自職能的客觀需要，又是有效促進(jìn)二者互動發(fā)展的前提條件。
2.構(gòu)建文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)互動發(fā)展的機(jī)制
構(gòu)建文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)互動發(fā)展機(jī)制，就是既要以文化事業(yè)培育文化產(chǎn)業(yè)，又要以文化產(chǎn)業(yè)反哺文化事業(yè)。一方面，要構(gòu)建文化事業(yè)對文化產(chǎn)業(yè)的培育機(jī)制。要健全文化事業(yè)投入制度，完善公共文化服務(wù)體系，加快城鄉(xiāng)文化一體化進(jìn)程，拓寬文化交流渠道，提高信息傳播質(zhì)量，普及科學(xué)文化知識，優(yōu)化文化生態(tài)環(huán)境，擴(kuò)大文化對外開放。這既是推動文化事業(yè)自身的發(fā)展，也是發(fā)揮文化事業(yè)對文化產(chǎn)業(yè)的資源支撐和消費(fèi)帶動作用。需要注意的是，在加大國家對文化事業(yè)扶持力度、增強(qiáng)文化事業(yè)對文化產(chǎn)業(yè)培育能力的同時，也要利用市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律提高文化事業(yè)自身的運(yùn)營效率和發(fā)展后勁。另一方面，要構(gòu)建文化產(chǎn)業(yè)對文化事業(yè)的反哺機(jī)制。要完善各類知識產(chǎn)權(quán)有償使用制度，細(xì)化文化資源保護(hù)法律法規(guī)，健全和落實(shí)財政補(bǔ)貼、稅收減免、貸款貼息、政府采購、定向資助、專項(xiàng)獎勵等政策措施，引導(dǎo)各類文化企業(yè)主動參與公共文化服務(wù)，鼓勵和支持文化企業(yè)在道德教化、法治宣傳、文化普及等公益性文化活動中發(fā)揮積極作用，從而彌補(bǔ)文化事業(yè)投入的不足，鞏固和確保文化事業(yè)在國家文化建設(shè)和發(fā)展中的主導(dǎo)性地位。
3.促進(jìn)文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展
文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展，是文化建設(shè)的理想狀態(tài)。因此，要牢固樹立科學(xué)的文化發(fā)展觀，把文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)放在同等重要的地位，堅持文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)“兩手抓、兩加強(qiáng)”，大力促進(jìn)文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)比翼齊飛，協(xié)調(diào)共進(jìn)。切實(shí)做到“兩手抓、兩加強(qiáng)”，就要在厘清公益性與經(jīng)營性關(guān)系的基礎(chǔ)上，一手抓文化事業(yè)，一手抓文化產(chǎn)業(yè)；一手抓體制改革，一手抓資金投入；一手抓高雅文化，一手抓大眾文化；一手抓文化繁榮，一手抓市場管理。要積極探索文化改革和發(fā)展的新路子，處理好滿足公眾基本文化需求與多方面、多層次、多樣化文化需求的關(guān)系，把建設(shè)覆蓋全社會的公共文化服務(wù)體系與提高文化產(chǎn)業(yè)規(guī)模化、集約化、專業(yè)化水平結(jié)合起來，統(tǒng)籌規(guī)劃，適當(dāng)安排。要建立文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)相互融合、相互轉(zhuǎn)化的協(xié)調(diào)機(jī)制，密切事業(yè)與產(chǎn)業(yè)之間、消費(fèi)與市場之間的有機(jī)銜接，全面落實(shí)改革抓突破、創(chuàng)作抓精品、群眾文化抓貼近、文化發(fā)展抓建設(shè)、文化管理抓規(guī)范的基本工作方針，不斷提高文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的服務(wù)質(zhì)量和發(fā)展效益。
4.完善文化產(chǎn)品綜合評價體系
應(yīng)始終堅持以人民為中心的工作導(dǎo)向，堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，以培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀為根本任務(wù)，以滿足公眾日益增長的精神文化需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以促進(jìn)文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)共進(jìn)共贏及全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展為主要目標(biāo)，將群眾評價、專家評價和市場檢驗(yàn)有機(jī)統(tǒng)一起來，盡快完善分別面向文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品評價標(biāo)準(zhǔn)和評價體系。對重要文化產(chǎn)品帶來的或可能帶來的正面效應(yīng)和負(fù)面影響要進(jìn)行系統(tǒng)評估、量化分析和動態(tài)對比，以此作為文化政策制定和調(diào)整的科學(xué)依據(jù)，促進(jìn)文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)逐步提高綜合效益。而文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)共同的、最終的評價標(biāo)準(zhǔn)，就是人民群眾是否認(rèn)可、接受、喜歡、滿意及其程度。
5.正確處理市場推動與政府引導(dǎo)的關(guān)系
文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)是在全球文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展背景下成立的一個新專業(yè)，簡稱文管，屬于管理學(xué)類和藝術(shù)學(xué)類專業(yè)，設(shè)立于2004年。吳漫2012在研究了高校文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)課程體系后得出結(jié)論：許多高校制定文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為：旨在培養(yǎng)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)及文化學(xué)基本理論與方法，具有寬闊的文化視野和現(xiàn)代管理意識，熟悉文化法規(guī)及政策，具備較強(qiáng)規(guī)劃、決策、組織、策劃、創(chuàng)意以及溝通表達(dá)能力，具備較強(qiáng)社會調(diào)研和信息處理能力，能夠在文化產(chǎn)業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)、政府文化管理部門及文化事業(yè)單位從事文化經(jīng)營管理、市場營銷與策劃、文化貿(mào)易與交流工作的應(yīng)用型、復(fù)合型高級人才。[2]通過市場調(diào)研分析得出，適合高職高專層面文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的主要崗位群為：文化市場營銷員、文化活動策劃人和文化產(chǎn)品宣傳和推廣人員；相關(guān)就業(yè)崗位：旅游活動的策劃與管理人員；文化旅游產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計、工藝品展銷或賣場設(shè)計、地方特色文化產(chǎn)品策劃傳播工作服務(wù)人員等。
2.文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)跨文化交際課程設(shè)置
從該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)以及就業(yè)崗位特點(diǎn)，同時根據(jù)我國文化產(chǎn)業(yè)“走出去”遇到的文化折扣問題較為嚴(yán)重，可以看出文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才除了要有較強(qiáng)的現(xiàn)代管理意識，更需具備廣闊的文化視野及良好的溝通表達(dá)能力，才能合理設(shè)計文化產(chǎn)品及文化創(chuàng)新，這樣在文化出口過程中無論是從語言方面還是服務(wù)方面，讓文化產(chǎn)品被輸入國家的受眾群體所理解和接受。因此，該專業(yè)人才應(yīng)具備較強(qiáng)的跨文化交際敏感性、跨文化交際意識，跨文化交際能力，跨文化宣傳及管理能力。下面本文將從課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容兩大方面進(jìn)行解讀。
2.1課程定位
跨文化交際課程是一門理論+實(shí)踐的綜合性課程，旨在通過對跨文化基本理論，東西文化差異的系統(tǒng)講解，培養(yǎng)學(xué)生對文化差異的敏感性、寬容性，以及處理由于文化文化差異而帶來種種問題的靈活性，從而培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力。該課程前導(dǎo)課程為文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)綜合能力平臺中語言課程類里的大學(xué)英語課程，同過大學(xué)英語課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握英語語言基礎(chǔ)知識，具備英語聽、說、讀、寫、譯五大基本技能；學(xué)科基礎(chǔ)平臺中的專業(yè)基礎(chǔ)課程里的民俗概論、中國傳統(tǒng)文化、西方文化，通過這些課程學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中西方文化常識，為該課程開設(shè)打下堅實(shí)的文化基礎(chǔ)。同過跨文化交際課程的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的跨文化分析辨別能力、跨文化溝通能力、跨文化管理能力等，為后續(xù)課程即專業(yè)能力平臺中的文化經(jīng)營與管理、文化投資與貿(mào)易，文化創(chuàng)意與策劃等打下良好的思辨能力、組織協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。綜上所述，跨文化交際課程應(yīng)分為文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)中專業(yè)基礎(chǔ)模塊中的課程，即為該專業(yè)的專業(yè)必修課。
2.2課程設(shè)計理念與思路
根據(jù)該專業(yè)職業(yè)崗位能力需要以及跨文化交際課程的定位，建議在高一虹2008年提出的“提高學(xué)習(xí)者跨文化意識與自我反思能力”的課程宗旨下[3]，突出該課程的職業(yè)性，實(shí)踐性和開放性。同時采用學(xué)以致用，突出“教、學(xué)、做”一體化的教育理念，教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué)生與教師的地位，切實(shí)做到學(xué)生為教學(xué)過程中的主題，鼓勵學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力和意識的培養(yǎng)。著名跨文化交際學(xué)者Gudykunst曾指出，有效的跨文化交際能力包括認(rèn)知能力（cognitivecomponent）、情感能力（affectivecomponent）和行為能力（behavioralcomponent）[4]。在跨文化交際能力的構(gòu)成框架下，對該課程進(jìn)行合理設(shè)計，保證課程的有效實(shí)施，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力的目標(biāo)。
2.3開課時間與課時分配鑒于學(xué)習(xí)該課程前需要語言課程和相關(guān)文化課程的學(xué)習(xí)，同時根據(jù)高職院校開設(shè)的總學(xué)年，一般為3年制（2.5學(xué)年+0.5學(xué)年實(shí)習(xí)；或者是2學(xué)年+1學(xué)年實(shí)習(xí)），建議該課程在大二開設(shè)。這樣，在大一一年時間內(nèi)，在大學(xué)綜合英語的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生既可以學(xué)到相關(guān)的語言常識和技能，同時也會學(xué)習(xí)到有關(guān)跨文化交際的一些知識點(diǎn)。另外在大一期間，文化基礎(chǔ)類課程也會開設(shè)，在這些課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)中西方文化、民俗等文化常識，對東西方文化差異有了初步的了解。因此，經(jīng)過大一一年在語言與文化常識和技能的學(xué)習(xí)，在大二開設(shè)該課程，學(xué)生可以更好的理解和接受。為大三進(jìn)入實(shí)習(xí)期想快速融入社會，融入實(shí)習(xí)單位文化氛圍的學(xué)生們，做好了跨文化交際心理和跨文化交際能力的鋪墊。在課時上，根據(jù)現(xiàn)有適用與高職層面的跨文化交際課程教材內(nèi)容，同時根據(jù)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中要求學(xué)生具備良好的文化素養(yǎng)和溝通能力，建議該課程的學(xué)時為32學(xué)時。即開設(shè)一學(xué)期，這樣在避免和其它文化類課程內(nèi)容重復(fù)的同時，又能系統(tǒng)完整地學(xué)習(xí)跨文化交際相關(guān)理論和技能。
3.教學(xué)內(nèi)容
以往跨文化交際教學(xué)內(nèi)容研究主要是針對外語類專業(yè)學(xué)生，對于文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生而言，應(yīng)遵循該專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以主要工作崗位任務(wù)和工作流程為依據(jù)，同時根據(jù)跨文化交際過程規(guī)律以及高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)來選擇和組織教學(xué)內(nèi)容。筆者建議，教學(xué)內(nèi)容可以分為知識、情感、能力三大板塊。
3.1知識教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)跨文化交際的基本理論，培養(yǎng)跨文化交際意識，國際化視野。老師需要講解文化、交際和跨文化交際的基本概念，重點(diǎn)講解詞匯中的文化內(nèi)涵差異，，這樣學(xué)生在做文化產(chǎn)品對外宣傳營銷時，對于文化產(chǎn)品品牌翻譯，以及標(biāo)簽設(shè)計，使用說明翻譯等，可以在保留中國文化特色的同時，還可以讓目的語國家的受眾群體可以更好的理解和接納，避免由于文化內(nèi)涵差異和文化禁忌所帶來的宣傳營銷上的失敗。
3.2情感教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)東西文化在世界觀、價值觀的差異，文化認(rèn)同、文化多樣性等方面的理論常識，培養(yǎng)學(xué)生文化差異敏感性，文化相對意識，在承認(rèn)文化多樣性的基礎(chǔ)上，建立對本國文化的認(rèn)同，文化自信心的同時，克服民族中心主義，文化定勢與偏見。這樣學(xué)生在做文化對外傳播方面工作時候，尤其是在電影，電視劇等影視作品對外發(fā)行時，盡量避免由于東西方世界觀，價值觀的差異給作品在電影在跨國傳播的過程中會因進(jìn)口市場的觀賞者難以認(rèn)同影片中傳遞的異國文化內(nèi)容(如生活方式、價值觀、歷史、制度、神話、物理環(huán)境等)而造成影片價值的折損,即電影跨國貿(mào)易中普遍存在的文化折扣現(xiàn)象。
3.3能力教學(xué)內(nèi)容
人才培養(yǎng)目標(biāo)是構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)體系的基礎(chǔ)目標(biāo)，課程設(shè)置應(yīng)以人才培養(yǎng)目標(biāo)為方向?！秶摇笆晃濉睍r期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》針對高校在培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才方面提出了基本要求，“要充分發(fā)揮高等學(xué)校在建設(shè)先進(jìn)文化、培養(yǎng)文化人才中的重要作用。高等學(xué)校要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”。依據(jù)綱要的基本要求，一些地方高校把文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)明確為：旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展需要，具備深厚的文化理論功能和豐富的人文知識，具有人文素質(zhì)、創(chuàng)新意識、廣闊視野和社會責(zé)任，熟練掌握國內(nèi)外有關(guān)文化產(chǎn)業(yè)的政策法規(guī)、文化產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營特點(diǎn)和運(yùn)作規(guī)律，富有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新精神，能夠在文化管理機(jī)關(guān)、文化企事業(yè)單位、新聞出版機(jī)構(gòu)、文化傳媒等部門從事管理、創(chuàng)意、經(jīng)紀(jì)、教育等工作的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。并使所改專業(yè)圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)方向構(gòu)建“平臺+模塊”式課程結(jié)構(gòu)體系。
二、構(gòu)建地方高校課程結(jié)構(gòu)體系的原則
一是多元化原則。多元化原則就是從全方位、多角度的層面去構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)體系。如人才培養(yǎng)目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)對學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)，課程結(jié)構(gòu)體系就不能只從單一的能力角度構(gòu)建，而應(yīng)體現(xiàn)在綜合能力、專業(yè)基礎(chǔ)能力和、專業(yè)專長能力和能力拓展等多角度設(shè)置相關(guān)課程，提升學(xué)生的各方面能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二是特色性原則。服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展是地方高校的辦學(xué)宗旨，只有加強(qiáng)同地方文化產(chǎn)業(yè)市場的緊密結(jié)合，才能辦出特色專業(yè)，才能使之生存下去且發(fā)展下去。如文化資源較豐富的地區(qū)，當(dāng)?shù)馗咝？梢越Y(jié)合這種文化資源優(yōu)勢開設(shè)有具有特色的課程。池州學(xué)院在文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)課程設(shè)置中結(jié)合了池州的地方文化資源開設(shè)了符合地方特色的“池州文化資源規(guī)劃與開發(fā)”的專長課程。三是實(shí)踐性原則。文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)是一門實(shí)踐能力很強(qiáng)的課程，構(gòu)建課程體系時要注重實(shí)踐課程體系的建設(shè)，加強(qiáng)對學(xué)生文化產(chǎn)品的策劃、開發(fā)、營銷能力、溝通能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊合作能力等能力的培養(yǎng)，努力同地方政府部門、演藝公司、文化團(tuán)體等單位建立實(shí)踐實(shí)習(xí)的合作機(jī)會，打造產(chǎn)學(xué)研為一體的課程結(jié)構(gòu)體系。
三、“平臺+模塊”式課程結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)成
（一）結(jié)合地方特色，構(gòu)建“平臺+模塊”課程結(jié)構(gòu)體系
“平臺+模塊”課程結(jié)構(gòu)體系是在完全學(xué)分制教學(xué)管理的環(huán)境中，在“平臺”基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化“模塊”，以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，設(shè)置不同的能力模塊，為地方培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)和社會發(fā)展需要的應(yīng)用型、復(fù)合型人才?！捌脚_+模塊”課程結(jié)構(gòu)體系由綜合能力平臺、專業(yè)能力平臺、能力拓展平臺3大平臺，若干能力模塊組成。
1．綜合能力平臺
綜合能力平臺是學(xué)生必修的公共課程，包括五個模塊，旨在提高學(xué)生的價值判斷能力、身心調(diào)試能力、外語溝通能力、計算機(jī)信息處理能力等綜合能力。這些課程是培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)學(xué)生其他能力的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才所必不可少的課程。
2．專業(yè)能力平臺
專業(yè)能力平臺是培養(yǎng)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才的核心，結(jié)合地方本科院校發(fā)展的需求，這一平臺設(shè)置四個模塊。專業(yè)認(rèn)知能力模塊旨在培養(yǎng)學(xué)生對文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的基礎(chǔ)認(rèn)知能力，是針對剛進(jìn)入高校的大一新生設(shè)置的課程模塊。通過課程學(xué)習(xí)和認(rèn)知實(shí)踐課程的鍛煉，加強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐課程操作的能力培養(yǎng)。專業(yè)基礎(chǔ)能力模塊旨在培養(yǎng)學(xué)生具有文化產(chǎn)業(yè)管理方面的基礎(chǔ)能力，分為文化理論分析模塊、文化經(jīng)營與管理模塊、文化產(chǎn)業(yè)分析能力、文化創(chuàng)意與策劃基礎(chǔ)能力四個子模塊，是學(xué)生必須修讀的課程。理論分析模塊培養(yǎng)學(xué)生具有對文化現(xiàn)象進(jìn)行甄別、判斷、分析的能力；文化經(jīng)營與管理能力模塊培養(yǎng)學(xué)生具有計劃、組織、動員、協(xié)調(diào)的能力，要求學(xué)生既能懂經(jīng)營又善于管理；文化產(chǎn)業(yè)分析能力模塊培養(yǎng)學(xué)生具有對產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀、存在的問題以及發(fā)展前景進(jìn)行判斷分析能力；文化創(chuàng)意與策劃基礎(chǔ)能力培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新思維和基本的創(chuàng)意與策劃能力，為進(jìn)一步提升其應(yīng)用能力奠定基礎(chǔ)。專業(yè)專長能力模塊旨在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)化的能力，是學(xué)生選修課程，以發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和個性為主要目的。地方高校應(yīng)結(jié)合地方文化特色及地方文化市場的需求，充分利用地方資源，設(shè)定相關(guān)課程。專業(yè)應(yīng)用能力模塊旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力與初步的科學(xué)研究能力，是學(xué)生必修課程。根據(jù)地方高校人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)方向的能力要求，篩選與培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力直接有關(guān)的專業(yè)知識內(nèi)容，配合實(shí)施教學(xué)，突出培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力。
3．能力拓展平臺
能力拓展平臺是專業(yè)學(xué)生選修的輔助課程，通過這一平臺進(jìn)一步拓展了能力鍛煉的途徑，充分利用了高校第二課程的教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、就業(yè)能力、社會實(shí)踐能力，使學(xué)生掌握理論知識的前提下，適應(yīng)社會對“技能”人才的需求。
（二）需要處理好的幾個關(guān)系
1．正確處理專業(yè)基礎(chǔ)能力模塊與專業(yè)專長能力模塊的關(guān)系
合理設(shè)置專業(yè)專長能力模塊課程，培養(yǎng)個性化的人才專業(yè)專長能力模塊是培養(yǎng)學(xué)生個性的有效載體，需要充分重視。第一，適當(dāng)壓縮專業(yè)基礎(chǔ)能力模塊課程，增加專業(yè)專長能力模塊課程所占的比重，使之占總學(xué)時的25%左右。第二，合理安排專業(yè)專長能力模塊課程。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)與方向的需求，改變“有師開課、無師不開”的狹隘觀念，增設(shè)專業(yè)專長模塊的課程。第三，增加學(xué)生選修專業(yè)專長能力模塊課程的自由度，不能把其變相為必修課，讓任課教師或教研室主任來選定。另外，要想給學(xué)生提供較大的選擇余地，還必須開發(fā)課程資源，擴(kuò)大專業(yè)專長能力模塊課程開課的門數(shù)，擴(kuò)大選課的自由度。
2．正確處理理論課程與實(shí)踐課程之間的關(guān)系
增加實(shí)踐教學(xué)課程的學(xué)時，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手能力建立理論課程與實(shí)踐課程一體化的課程體系，這既是課程組織結(jié)構(gòu)上二者的并行推進(jìn)、有機(jī)結(jié)合，又內(nèi)含了實(shí)踐課程與理論課程具有同等重要的地位，同時也要求建立與理論課程要求相適應(yīng)的形式多樣的實(shí)踐課程體系。具體需要注意以下幾個方面：一是提高認(rèn)識，樹立理論課程與實(shí)踐課程同等重要的教學(xué)理念，在課程設(shè)置過程中加強(qiáng)實(shí)踐課程的設(shè)置；二是正確處理好一門課程的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時方面的協(xié)調(diào)配合問題，適量增加實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時比重，一門專業(yè)能力平臺課程的實(shí)踐教學(xué)學(xué)時需占總課時的20%以上；三是單獨(dú)開設(shè)與專業(yè)人才培養(yǎng)方向相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)課程或項(xiàng)目，并按教學(xué)要求組織教學(xué)，提高其在整個教學(xué)過程中的比重，可以通過專業(yè)實(shí)訓(xùn)、課程實(shí)訓(xùn)等單獨(dú)實(shí)踐項(xiàng)目形式加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施；四是多創(chuàng)造條件，組織學(xué)生積極開展池州或具有代表性的文化市場和文化資源的社會調(diào)查、社會實(shí)踐等活動，加大第二課程學(xué)分比例。
3．正確處理課程之間橫向與縱向之間的關(guān)系
充分考慮同一學(xué)期各類課程開設(shè)順序和不同學(xué)期課程間的銜接關(guān)系課程在設(shè)置過程中必須要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展以及科學(xué)知識的遞接性，處理好課程的銜接問題。課程橫向上要在同一層次課程之間建立課程群，縱向上要處理好學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專長課之間的關(guān)系。課程銜接是人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)分課時數(shù)的鏈接。因此需要做到以下幾點(diǎn)：一要保證課程群培養(yǎng)目標(biāo)的一致性；二要保證教學(xué)目標(biāo)相同的課程連續(xù)開設(shè)，根據(jù)課程間的前后續(xù)關(guān)系安排課程順序，做到知識的系統(tǒng)鏈接，前者必須為后者服務(wù)，后者必須與前者做好銜接；三要對學(xué)時學(xué)分合理調(diào)配，不同的課程在教學(xué)內(nèi)容上有所不同，學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專長課在學(xué)時安排上要合理配置，教學(xué)課時過多就會浪費(fèi)教學(xué)時間，教學(xué)課時過少就不能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。課程內(nèi)容既要保證本門課程的獨(dú)立性，也要注意與其他相關(guān)課程內(nèi)容的銜接，保證知識之間的完整性。
四、結(jié)語
1.文化產(chǎn)業(yè)立體化布局已經(jīng)形成。
從文化產(chǎn)業(yè)的整體布局來看，西安文化產(chǎn)業(yè)以規(guī)模化、集約化的方式發(fā)展，尤其注重與高新技術(shù)、旅游等相關(guān)行業(yè)的關(guān)聯(lián)嫁接，重視文化產(chǎn)業(yè)的開放性、多層次性，初步建成了曲江、高新、經(jīng)開、浐灞、臨潼、秦嶺北麓、城墻景區(qū)七大文化產(chǎn)業(yè)板塊；培育了廣播影視業(yè)、文化娛樂業(yè)、新聞出版業(yè)、文化旅游業(yè)、文物及文化保護(hù)業(yè)、廣告業(yè)為發(fā)展重點(diǎn)的“六大行業(yè)”，并規(guī)劃實(shí)施了西安城墻景區(qū)工程、大唐不夜城項(xiàng)目、大明宮遺址公園等十二個重大項(xiàng)目，文化產(chǎn)業(yè)立體化布局已經(jīng)確立。
2.文化產(chǎn)業(yè)增加值總量增加迅速。
從近幾年的發(fā)展情況看，西安市文化產(chǎn)業(yè)增加值逐年上漲。從2008年的127.44億元到2012年增加到334.68億元。文化產(chǎn)業(yè)增加值占GDP的比重也從2008年的5.5%增加到7.7%。2012年，文化產(chǎn)業(yè)增長速度快于GDP和第三產(chǎn)業(yè)，高出GDP增速18.5個百分點(diǎn)，高出第三產(chǎn)業(yè)18.1個百分點(diǎn)，文化產(chǎn)業(yè)在拉動經(jīng)濟(jì)增長、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變增長方式中發(fā)揮了重要作用。
3.文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)日趨合理。
從西安文化產(chǎn)業(yè)的行業(yè)結(jié)構(gòu)來看，傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)平穩(wěn)增長，新型文化產(chǎn)業(yè)迅速擴(kuò)張，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)漸趨合理。以新聞服務(wù)、出版發(fā)行和版權(quán)服務(wù)、廣播電影電視服務(wù)以及文化藝術(shù)服務(wù)為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)（即文化產(chǎn)業(yè)核心層）平穩(wěn)增長，始終保持41%～42%左右的增加值份額；以網(wǎng)絡(luò)文化服務(wù)、休閑娛樂服務(wù)和以廣告、會展、文化商務(wù)為主要內(nèi)容的其他文化服務(wù)等類別的層在文化產(chǎn)業(yè)中的比重逐年增加，成為西安文化產(chǎn)業(yè)最具活力的組成部分；相關(guān)文化產(chǎn)業(yè)層仍是西安文化產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐，相對于文化產(chǎn)業(yè)核心層和層的發(fā)展則顯得較為緩慢。從文化產(chǎn)業(yè)增加值增速看，三個層次同步發(fā)展，層增長領(lǐng)先于核心層。2012年，層實(shí)現(xiàn)增加值117.30億元，增長36.5%，高出全市5.9個百分點(diǎn)，成為文化產(chǎn)業(yè)的主要增長點(diǎn)；核心層實(shí)現(xiàn)增加值134.44億元，增長28.0%；相關(guān)層實(shí)現(xiàn)增加值82.94億元，增長26.9%。
二、西安文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的問題
1.文化管理體制滯后。
西安文化管理體制盡管進(jìn)行了改革,但仍帶有傳統(tǒng)的文化事業(yè)型的性質(zhì)。這種管理體制政事不分、政企不分、事企不分、條塊分割,與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展不相適應(yīng),資源配置和企業(yè)經(jīng)營項(xiàng)目結(jié)構(gòu)不夠合理,文化資源沒有得到有效地利用。一方面是企業(yè)發(fā)展的資金不足,另一方面又存在資產(chǎn)利用率不高,閑置浪費(fèi)現(xiàn)象。以文化價值為靈魂,以科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代傳播載體為支撐,由文化創(chuàng)意、文化產(chǎn)品制造、文化傳播、文化消費(fèi)、文化服務(wù)、文化交流所構(gòu)成的產(chǎn)業(yè)鏈已經(jīng)形成,世界文化的現(xiàn)代化和工業(yè)化已經(jīng)走向了快車道。發(fā)達(dá)國家的文化產(chǎn)業(yè)不斷開辟高附加值、高創(chuàng)意、高流通的新領(lǐng)域,并形成一條長長延伸的產(chǎn)業(yè)鏈條,高創(chuàng)意是產(chǎn)業(yè)鏈條的下游,獲得高附加值是產(chǎn)業(yè)鏈的歸宿。而西安文化產(chǎn)業(yè)組織形式還處于小規(guī)模狀態(tài),大多數(shù)文化企業(yè)實(shí)力弱小,分散經(jīng)營,缺乏活力,文化企業(yè)市場主體意識淡漠,文化產(chǎn)品和文化服務(wù)競爭力不強(qiáng),創(chuàng)新能力不足,具有強(qiáng)勢品牌或知名品牌文化產(chǎn)品的企業(yè)較少,文化產(chǎn)業(yè)的總體競爭力不具有市場優(yōu)勢。
2.文化融資體制落后。
發(fā)達(dá)國家的文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成市場化的投資機(jī)制,除政府投資外,還包括企業(yè)投資、私人投資、彩票集資、基金投資。西安文化產(chǎn)業(yè)投資渠道單一,政府投資有限,事業(yè)單位發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)投入和社會資金投入都不足。這與發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)和擴(kuò)大文化市場所需要的資本擴(kuò)張能力很不適應(yīng)。此外,政府的投入與產(chǎn)出不協(xié)調(diào),投入帶有隨意性,文化投入資金在運(yùn)作過程中缺乏必要的監(jiān)督機(jī)制。資金不足制約著西安文化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和文化產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造,融資渠道不暢,嚴(yán)重制約了西安文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
3.歷史文化資源研究、挖掘、利用不足。
西安是文化資源大市，卻不是文化產(chǎn)業(yè)強(qiáng)市。文化企業(yè)創(chuàng)意、創(chuàng)新能力與開發(fā)西安廣闊的文化資源所需的能力之間仍有一定差距，使得西安目前僅僅停留在對現(xiàn)有資源的重復(fù)開發(fā)，或者僅將眼光放在原有的或歷史的發(fā)展點(diǎn)上，不能深入進(jìn)行創(chuàng)新性、長遠(yuǎn)性考慮。雖然西安擁有一些知名度較高的產(chǎn)業(yè)品牌和項(xiàng)目，但是缺乏進(jìn)一步的深度挖掘，無法開發(fā)衍生產(chǎn)品、形成產(chǎn)品系統(tǒng)，使得西安的歷史文化資源優(yōu)勢不能形成更為廣闊的產(chǎn)品群，西安獨(dú)有的地域文化特色也難以彰顯。西安十三朝古都，尤其是以周秦漢唐文化資源蘊(yùn)含最為豐厚，但是目前只有曲江在唐文化的發(fā)掘保護(hù)和開發(fā)上取得了較大的成績。西安的文化資源開發(fā)和利用亟待進(jìn)行。
4.人才機(jī)制不健全。
文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)和使用機(jī)制尚未完全建立。西安科技實(shí)力雄厚，高校眾多，為西安文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。但由于用人體制、機(jī)制等原因造成科研機(jī)構(gòu)與實(shí)際產(chǎn)業(yè)脫節(jié)，科研人員與市場脫節(jié)，專業(yè)培養(yǎng)與企業(yè)需求脫節(jié)等問題。造成許多優(yōu)秀人才外流，導(dǎo)致西安缺少具備獨(dú)到眼光和創(chuàng)新思路的精英策劃，因而難以出現(xiàn)文化精品。隨著現(xiàn)代傳媒、動漫游戲、數(shù)字視聽、出版發(fā)行、演藝娛樂、文化旅游、影視、網(wǎng)絡(luò)文化、會展博覽等新興文化產(chǎn)業(yè)的迅速擴(kuò)張，人才資源的浪費(fèi)與閑置、外流現(xiàn)象，一定程度上阻礙了西安文化產(chǎn)業(yè)向廣闊的新興領(lǐng)域發(fā)展。
三、提升西安文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對策
1.推進(jìn)制度改革創(chuàng)新。
完善文化產(chǎn)業(yè)政策,積極推進(jìn)公益性文化單位機(jī)制改革,轉(zhuǎn)換經(jīng)營性文化單位體制,建立健全現(xiàn)代企業(yè)制度,鼓勵社會資本投入文化產(chǎn)業(yè),支持民營文化企業(yè)發(fā)展,培育壯大一批文化產(chǎn)業(yè)集團(tuán)和骨干企業(yè)。規(guī)范發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)協(xié)會和具有一定社會文化管理職能的文化中介組織。構(gòu)建城鄉(xiāng)一體、豐富多樣、繁榮健康、富有活力的文化市場體系。在文化體制改革創(chuàng)新上,一是轉(zhuǎn)變政府文化管理職能,建立強(qiáng)有力宏觀調(diào)控。進(jìn)一步加快政府從“辦”文化向“管”文化轉(zhuǎn)變,由直接管理向間接管理轉(zhuǎn)變,通過“服務(wù)、咨詢、監(jiān)督、協(xié)調(diào)”等方式把文化市場的管理納入規(guī)范化、法制化軌道；二是完善多元化的投融資體制,拓寬融資渠道。要改變主要依靠財政投入和文化企業(yè)自身積累擴(kuò)大再生產(chǎn)的方式,運(yùn)用投資控股、金融信貸、資本市場融資等手段,加快建立和發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)基金組織和資本市場融資等多元投資主體，尤其是民間資本的參與；三是按照政企分開、政事分開原則,建立文化單位注冊登記制度,合理劃分文化單位的類型與功能,實(shí)行分類指導(dǎo)；四是進(jìn)一步擴(kuò)大西安文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金的規(guī)模，建議根據(jù)城市經(jīng)濟(jì)增長速度逐年增加文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金規(guī)模。
2.促進(jìn)融資渠道多元化。
建立以政府投入為導(dǎo)向,企業(yè)投入為基礎(chǔ),金融機(jī)構(gòu)投入為支撐,外資和民間投入為重要組成部分的融資體系，形成以國有文化資本為主,非國有文化資本為補(bǔ)充的文化資本格局。一是鼓勵國有文化企業(yè)進(jìn)行由國有資本控股、社會資本參股的股份制改造,以此來吸收大量的社會資本。二是成立文化中介組織尤其是行業(yè)協(xié)會,與金融機(jī)構(gòu)結(jié)合,改善文化行業(yè)投融資環(huán)境,改變銀行在民營文化企業(yè)貸款中的約束條件,簡化貸款手續(xù)。三是積極吸引文化產(chǎn)業(yè)外資。吸引外商以合資、合作的方式,與西安的文化企業(yè)合作,允許外商以技術(shù)、品牌、創(chuàng)意等作為無形資產(chǎn)入股,對經(jīng)營不善的文化企業(yè),讓外商購并,使其復(fù)生,以股權(quán)互換建立貿(mào)易伙伴關(guān)系,共享擴(kuò)大的市場資源。四是加強(qiáng)基金建設(shè),調(diào)整基金結(jié)構(gòu),發(fā)揮好文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金的作用,提高使用效率。
3.深化西安文化資源的開發(fā)。
將對西安文化資源的開發(fā)與文化創(chuàng)意、文化創(chuàng)新相結(jié)合，從多方面、多角度對西安豐富的歷史文化資源進(jìn)行深度研究、挖掘。以古代王朝的歷史遺存為依托,培育秦、漢、唐歷史文化品牌。創(chuàng)建“秦漢唐文化產(chǎn)業(yè)園”,以產(chǎn)業(yè)化和商業(yè)化思路激活歷史文化,使其綻放現(xiàn)代光彩；重新梳理與整合秦漢唐歷史文化資源,創(chuàng)新定位其在中國民族復(fù)興中的重要地位,形成世界的“秦漢唐好萊塢”。大力開發(fā)打造以秦文化為核心的文化產(chǎn)業(yè)鏈，包括主題遺址公園，旅游景區(qū)和文化活動節(jié)日等多種類型的文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。不斷挖掘秦文化的內(nèi)涵和豐富秦文化的精神，以阿房宮為核心，借鑒唐文化的產(chǎn)業(yè)鏈開發(fā)模式，集中力量打造富有歷史文化特色的秦文化產(chǎn)業(yè)鏈，使之成為西安繼唐文化之后又一個西安文化產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略高地。
4.加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)。
（一）學(xué)生熱衷于短期利益，長遠(yuǎn)職業(yè)培養(yǎng)難以完成
這種現(xiàn)象在職業(yè)培養(yǎng)中十分常見，一般學(xué)生在接觸一段時間的專業(yè)教育之后，會對這個行業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣并且把這個興趣迅速的安排在實(shí)踐上，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐時，一般不會選擇難度太大的進(jìn)行，而且這些實(shí)踐一般在學(xué)生的課余時間進(jìn)行，并且有一定的報酬，這部分實(shí)踐學(xué)校是無法進(jìn)行阻攔的，從短期利益來看，學(xué)生利用課余時間，既鍛煉了自己的實(shí)踐能力，還獲取了一定的酬勞，但是學(xué)生一旦發(fā)覺這種實(shí)踐行為的短期利益，會利用大部分的課余時間進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)生將所有的課余時間用來進(jìn)行實(shí)踐活動，這將嚴(yán)重影響學(xué)校的課業(yè)規(guī)劃。文化產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營管理人員培養(yǎng)計劃中不僅有時間過程，還需要大量的理論來做支撐，學(xué)生利用大部分的課余時間進(jìn)行實(shí)踐將意味著沒有足夠的時間能夠進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，這對學(xué)生的長遠(yuǎn)職業(yè)規(guī)劃是百害無一利的。
（二）教師和學(xué)生地位的問題
文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人員的培養(yǎng)在校期間教師應(yīng)該注意理論知識的講授，這種理論知識將手上必定要將教師放在主體，學(xué)生被動接受的位置，但這種教學(xué)方式學(xué)生接受能力差，教學(xué)效果不好，但是如果完全按照學(xué)生的意愿，那么理論知識將會被嚴(yán)重壓縮，這將會影響教學(xué)進(jìn)度，不利于人才培養(yǎng)。
（三）教學(xué)重點(diǎn)的劃分問題
專業(yè)教育中，會把教學(xué)重點(diǎn)放在文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才的培養(yǎng)上，教學(xué)重點(diǎn)也會放在這些專業(yè)知識中。在專業(yè)教育中也會有一些公共課的部分，這些部分不可取代，但是對學(xué)生的專業(yè)知識又影響不大，如果對課程的安排不夠合理，必將會影響學(xué)生對教學(xué)重點(diǎn)的認(rèn)知，造成學(xué)校對專業(yè)知識的混亂，學(xué)生無法在校期間完成文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才的培養(yǎng)計劃，那么培養(yǎng)期間內(nèi)實(shí)踐課程過少，也不利于計劃的開展。
二、文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才培養(yǎng)問題的解決
（一）建立教師和學(xué)生平等的教學(xué)理念
教師和學(xué)生放在平等的位置上進(jìn)行教學(xué)時，任何一門學(xué)科建設(shè)中都應(yīng)該注意的問題，尤其是我們要求培養(yǎng)的人才是一種復(fù)合式的人才，在培養(yǎng)的過程中，學(xué)生必須建立起自主學(xué)習(xí)的意識，有目的了解文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人員的培養(yǎng)方向和應(yīng)用方向。教師在進(jìn)行培養(yǎng)人才時應(yīng)該注意了解文化企業(yè)的規(guī)律，了解企業(yè)對文化產(chǎn)業(yè)的要求，充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的總策劃師，幫助學(xué)生了解文化產(chǎn)業(yè)。學(xué)生應(yīng)該注意主動地、有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，主動了解文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，主動進(jìn)行實(shí)習(xí)，了解文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人員的工作內(nèi)容。
（二）以培養(yǎng)經(jīng)營管理能力為培養(yǎng)重點(diǎn)
在進(jìn)行經(jīng)營管理人才培養(yǎng)的過程中，難免會有一些公共課的培養(yǎng)，為了更好的精簡課程突出重點(diǎn)，在進(jìn)行專業(yè)課和公共課的比例制定時，應(yīng)該有嚴(yán)格的要求，應(yīng)該以文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人員的培養(yǎng)為重點(diǎn)，專業(yè)方向要劃定明確，讓學(xué)生了解自身的專業(yè)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，我們培養(yǎng)的就是文化產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營管理人員。校內(nèi)開設(shè)的一切的課程都應(yīng)該是為專業(yè)課服務(wù)的，專業(yè)教育就應(yīng)該有重點(diǎn)的進(jìn)行培養(yǎng)。推行素質(zhì)教育，不僅要在課程中培養(yǎng)學(xué)生的能力還應(yīng)該抓住一切有可能的機(jī)會讓學(xué)生主動的進(jìn)行經(jīng)營管理能力的學(xué)習(xí)和鍛煉。
（三）實(shí)踐課程和理論教學(xué)相結(jié)合
在進(jìn)行文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人員的培養(yǎng)上，應(yīng)該注意將理論課堂和實(shí)踐課堂相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)營管理人員的培養(yǎng)不是在課堂上就能培養(yǎng)出來的，只有讓學(xué)生更多的接觸文化產(chǎn)業(yè)，學(xué)生才能更準(zhǔn)確的判斷今后的工作方向和自身的能力。在理論課堂上進(jìn)行講授時，應(yīng)該注意將一些文化產(chǎn)業(yè)的典型案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生鍛煉能夠準(zhǔn)確判斷文化產(chǎn)業(yè)前進(jìn)方向的能力。與文化產(chǎn)業(yè)的相關(guān)企業(yè)進(jìn)行溝通，為學(xué)生提供更多的崗位，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，幫助學(xué)生更好的進(jìn)入工作狀態(tài)。
（四）產(chǎn)學(xué)研一體化培養(yǎng)模式
文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理者需要促進(jìn)和引導(dǎo)文化企業(yè)走向正確的發(fā)展道路，因此在對文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理者進(jìn)行培養(yǎng)時，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動接觸文化產(chǎn)業(yè)，校內(nèi)可提供校企合作方式進(jìn)行一體化培養(yǎng)，也可以按照實(shí)際的文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)模式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在一種更加接近現(xiàn)實(shí)工作的場景下進(jìn)行學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行類似績效考核的方式進(jìn)行評判，幫助學(xué)生更快進(jìn)入狀態(tài)，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才培養(yǎng)。
三、結(jié)語
[關(guān)鍵詞]文化產(chǎn)業(yè)化必然性
一、文化產(chǎn)業(yè)化的內(nèi)涵
所謂“文化”，人們通常是指作為意識形態(tài)的精神文化。它包括科技、教育、文化、體育、新聞出版、廣播影視、旅游等部門的活動及其產(chǎn)品?！拔幕a(chǎn)業(yè)”，就是以創(chuàng)造和銷售某種文化觀念、文化符號和文化服務(wù)為主的產(chǎn)業(yè)?！拔幕a(chǎn)業(yè)化”，用一句通俗簡單的話說，就是文化走向市場，把文化當(dāng)產(chǎn)業(yè)一樣經(jīng)營。說白一點(diǎn)，就是用文化來賺錢，然后再用賺來的錢發(fā)展文化。
文化產(chǎn)業(yè)的崛起是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。未來學(xué)家沃爾夫·倫森說：“人類在經(jīng)歷狩獵社會、農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會和信息社會之后，將進(jìn)入一個以關(guān)注夢想、歷險、精神及情感生活為特征的夢幻社會。人們消費(fèi)的注意力將從物質(zhì)需要轉(zhuǎn)移到文化需要，從科學(xué)和技術(shù)轉(zhuǎn)移到情感逸聞趣事?！边@就是說，一個以滿足心理需要、文化需要為主體的新世紀(jì)正在崛起，這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。人們在基本的物質(zhì)生活得到滿足以后，就更多地關(guān)注文化上、精神上、心理上的需要。即使是物質(zhì)上的衣、食、住、行需要也大大文化化了。比如穿衣，不再講結(jié)實(shí)、耐穿，而是更多關(guān)注美麗、時髦和品牌。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開文化，這叫“經(jīng)濟(jì)文化化”。在經(jīng)濟(jì)文化化的同時，要求文化經(jīng)濟(jì)化，即文化進(jìn)入市場，文化進(jìn)入產(chǎn)業(yè)，這就是“文化產(chǎn)業(yè)化”。
如今，“文化產(chǎn)業(yè)化”已成世界潮流。當(dāng)今世界，在發(fā)達(dá)國家，文化產(chǎn)業(yè)已成為國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)。以日本為例，1995年娛樂業(yè)一項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營收入就高達(dá)35萬億日元，超過當(dāng)年日本汽車工業(yè)的總產(chǎn)值。美國的文化產(chǎn)業(yè)就更發(fā)達(dá)，1996年僅版權(quán)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值就達(dá)4250億美元，占美國國民生產(chǎn)總值的6.7%。美國的視聽產(chǎn)品，是僅次于航空航天的第二大出口產(chǎn)品?！短┨鼓峥颂枴芬徊坑捌哪晔杖敫哌_(dá)幾十億美元，相當(dāng)于中國好幾個大企業(yè)的年收入總和。美國的《讀者文摘》，已發(fā)展成為年收入20億美元的國際性大產(chǎn)業(yè)。
改革開放以來，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的文化產(chǎn)業(yè)有了長足進(jìn)展。據(jù)統(tǒng)計，1999年全國文化市場產(chǎn)業(yè)單位已達(dá)27萬多家，從業(yè)人員113.4萬，固定資產(chǎn)價值315.7億元。但是在整個國民經(jīng)濟(jì)體系當(dāng)中，文化產(chǎn)業(yè)還處于低迷狀態(tài)。以1998年的統(tǒng)計為例，全國文化產(chǎn)業(yè)的增加值僅占國內(nèi)生產(chǎn)總值增加值的0.75%，占第三產(chǎn)業(yè)增加值的2.33%，從業(yè)人員僅占就業(yè)人數(shù)的0.4%。而英國的文化產(chǎn)業(yè)，平均發(fā)展速度是整個經(jīng)濟(jì)增長率的近2倍，從業(yè)人員占全國總?cè)藬?shù)的5%。在我國現(xiàn)有消費(fèi)結(jié)構(gòu)中，文化消費(fèi)只占3%，僅是發(fā)達(dá)國家的十分之一。1997年我國實(shí)際文化消費(fèi)總量大約為650億元。到2005年我國文化產(chǎn)業(yè)的消費(fèi)能力達(dá)6000億元，增長空間極大。數(shù)百億元的實(shí)際消費(fèi)量與數(shù)千億元的潛在消費(fèi)需求，形成了巨大的反差。這說明在21世紀(jì)，“文化產(chǎn)業(yè)是財富之源”一點(diǎn)不假。
二、我國文化產(chǎn)業(yè)化的必然性
我國文化資源異常豐富，是文化資源大國，但又是文化產(chǎn)業(yè)弱國，實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)化是刻不容緩的任務(wù)。文化產(chǎn)業(yè)不僅是建設(shè)社會主義先進(jìn)文化的重要手段，同時，也是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治進(jìn)步和綜合國力增強(qiáng)的推動力量。
1.文化產(chǎn)業(yè)化是發(fā)展先進(jìn)文化，滿足人民群眾精神文化需要的重要途徑
當(dāng)今中國，廣大人民溫飽問題已經(jīng)解決，高層次的精神需求提到議事日程。管子說：“衣食足則知禮儀，倉廩實(shí)則知榮辱”。江南一帶“堂前無字畫，不是舊人家”的民諺，也反映了人們物質(zhì)需求滿足以后，便開始追求精神需求的滿足。特別是“五一”、“十一”長假，上千萬人參與休閑旅游的情況，就說明了越來越多的普通民眾享受著過去只有少數(shù)富人才能擁有的閑暇，生活的內(nèi)容向更高級的精神消費(fèi)提升。根據(jù)我國城鎮(zhèn)居民家庭收支抽樣調(diào)查，在總消費(fèi)支出中，娛樂教育文化服務(wù)的消費(fèi)支出比重，1985年為8.2%，1999年已提高到12.3%，并且，隨著社會生活的多樣化，大眾文化消費(fèi)也呈現(xiàn)多層次、多樣化的趨勢。
中國文化要成為先進(jìn)的社會主義文化就必須面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，體現(xiàn)出民族性、科學(xué)性和大眾性。在塑造先進(jìn)文化的過程中，文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)一樣，也起著重要的作用。
首先，文化產(chǎn)業(yè)化加快了文化邁向現(xiàn)代化的步伐。發(fā)達(dá)國家的文化，都是伴隨著產(chǎn)業(yè)化的過程走上現(xiàn)代化的發(fā)展道路的?？梢哉f，文化產(chǎn)業(yè)化是文化面向現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。產(chǎn)業(yè)化促進(jìn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)向文化的各個領(lǐng)域的滲透，促進(jìn)了精神產(chǎn)品生產(chǎn)過程的現(xiàn)代化，使文化作為精神生產(chǎn)活動能夠生產(chǎn)出滿足現(xiàn)代人需要的精神產(chǎn)品。目前，在文化領(lǐng)域已經(jīng)或正在形成的科技產(chǎn)業(yè)、大眾傳播業(yè)、藝術(shù)產(chǎn)業(yè)、休閑娛樂產(chǎn)業(yè)、體育產(chǎn)業(yè)等都體現(xiàn)出了明顯的時代特征。與文化事業(yè)相比較，文化產(chǎn)業(yè)能在更大程度上滿足人們的文化消費(fèi)需求、引領(lǐng)人們的文化消費(fèi)時尚。比如互聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)代人享受、消費(fèi)文化產(chǎn)品的最具時代氣息的新手段。它可以滿足人們多方面的精神需要，如幫助人們進(jìn)行網(wǎng)上閱讀、信息傳遞、心靈交流、接受教育，通過網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行娛樂等。它把科技產(chǎn)業(yè)、大眾傳播業(yè)、藝術(shù)產(chǎn)業(yè)、娛樂休閑產(chǎn)業(yè)等方面的文化成果集中起來?？梢哉f，互聯(lián)網(wǎng)是由這些文化產(chǎn)業(yè)共同建立起來的。沒有文化產(chǎn)業(yè)提供支持，互聯(lián)網(wǎng)這樣一個現(xiàn)代文明的標(biāo)志就失去了它存在的基礎(chǔ)。
其次，文化產(chǎn)業(yè)化有力地推動著我國文化走向世界。世界上許多標(biāo)志性的文化現(xiàn)象都滲入了產(chǎn)業(yè)化的因素。奧運(yùn)會是世界體育文化的最高殿堂，北京能夠成功地申辦2008年奧運(yùn)會是我國文化走向世界的一個大手筆，是政府行為和商業(yè)運(yùn)作的結(jié)果。沒有產(chǎn)業(yè)化提供商業(yè)支持，單靠政府行為是根本做不到的。在表演藝術(shù)方面，一些商業(yè)性質(zhì)的文化機(jī)構(gòu)，把我國的傳統(tǒng)藝術(shù)、民間藝術(shù)、現(xiàn)代的優(yōu)秀藝術(shù)成果介紹到世界各國。
再次，文化產(chǎn)業(yè)化能積極地引導(dǎo)文化的未來發(fā)展方向，充分體現(xiàn)文化的民族性、科學(xué)性和大眾性。文化發(fā)展的方向性蘊(yùn)涵在它的民族性、科學(xué)性和大眾性當(dāng)中。民族性使世界文化更加豐富多彩；科學(xué)性使文化擺脫愚昧，由低級向高級發(fā)展；大眾性塑造了大眾文化，使文化發(fā)展更加具有方向性。大眾文化產(chǎn)品的社會需求量大，消費(fèi)人群廣泛，傳播的速度快，消費(fèi)需求隨社會環(huán)境的變化而經(jīng)常改變。正是由于大眾文化具有這些特點(diǎn)。所以，單靠政府去引導(dǎo)大眾文化產(chǎn)品的生產(chǎn)和消費(fèi)是很難做到的。只有通過產(chǎn)業(yè)化，引入市場機(jī)制，進(jìn)行商業(yè)運(yùn)作，才能實(shí)現(xiàn)供求關(guān)系的平衡。文化的大眾性的發(fā)展方向才能更加清晰地體現(xiàn)出來。
2.文化產(chǎn)業(yè)化是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級、社會經(jīng)濟(jì)向前發(fā)展的有效動力
黨的十六大確定了“推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，形成以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)為支撐、服務(wù)業(yè)全面發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，特別強(qiáng)調(diào)要加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，提高第三產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的比重。
現(xiàn)代服務(wù)業(yè)大體相當(dāng)于第三產(chǎn)業(yè)，其中包括文化產(chǎn)業(yè)。在我國現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)布局中，第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還不充分，而在第三產(chǎn)業(yè)中，文化產(chǎn)業(yè)又是相對薄弱的環(huán)節(jié)。要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，除了第一、第二產(chǎn)業(yè)及其內(nèi)部各部門之間要進(jìn)行調(diào)整之外，還應(yīng)該通過發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)等途徑來加大第三產(chǎn)業(yè)的比重，提高其運(yùn)行質(zhì)量。文化產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟(jì)的拉動作用在發(fā)達(dá)國家表現(xiàn)得十分明顯，在我國也已經(jīng)顯現(xiàn)出來。美國的影視業(yè)已經(jīng)成為全美國居于前列的創(chuàng)匯產(chǎn)業(yè)，可以與其航天工業(yè)、航空工業(yè)、現(xiàn)代電子工業(yè)并駕齊驅(qū)；英國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的平均速度是整個經(jīng)濟(jì)增長率的近兩倍；日本娛樂業(yè)的收入與汽車工業(yè)的產(chǎn)值大體相當(dāng)。在推行積極財政，以消費(fèi)拉動需求，進(jìn)而帶動社會經(jīng)濟(jì)總量增加的政策環(huán)境下，我國通過發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)在一定范圍內(nèi)刺激了國內(nèi)消費(fèi)需求。據(jù)統(tǒng)計，我國2000年實(shí)際文化消費(fèi)總量為800多億元，到2005年達(dá)到6000億元。這兩個數(shù)字之間的差是5200億元，這意味著從2000年到2005年這5年間，我國的經(jīng)濟(jì)增量當(dāng)中有5200億元是由文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來的。同時，化消費(fèi)總量的增加也引起居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化。它會使我國衡量居民生活質(zhì)量的恩格爾系數(shù)繼續(xù)下降，進(jìn)而使我們離完全意義的小康社會更進(jìn)一步。3.文化產(chǎn)業(yè)化是社會主義政治文明的助推器
文化作為精神產(chǎn)品，它首先表現(xiàn)為政治法律思想。政治法律思想及其相關(guān)的政治輿論、政治信息作為文化產(chǎn)品在社會政治制度建設(shè)過程中起著重要作用。政治法律思想是政治體制改革的先導(dǎo)，是黨和國家制定路線、方針、政策和法律的依據(jù)，它影響著社會主義民主與法制建設(shè)的水平，也影響著社會的穩(wěn)定與發(fā)展進(jìn)程。文化產(chǎn)業(yè)能夠提高政治法律思想以及政治輿論、政府信息的傳播速度和內(nèi)在質(zhì)量，保證政治制度建設(shè)走上健康發(fā)展的軌道，進(jìn)而提高政治的文明程度。比如現(xiàn)代大眾傳播業(yè)、出版業(yè)已經(jīng)走上了產(chǎn)業(yè)化道路。它們除了承擔(dān)著社會公共輿論信息的傳播任務(wù)之外，還承擔(dān)著社會政治輿論的傳播任務(wù)。傳播的內(nèi)容就包括政治法律思想。由于大眾傳播的介入，政治法律思想以及政治輿論、政治信息的公開程度增強(qiáng)，使它們的真實(shí)性、健康性更能得到保證。隨著大眾傳播產(chǎn)業(yè)化水平的提高，傳播技術(shù)和手段的發(fā)展進(jìn)步，傳播范圍的擴(kuò)大，社會輿論、政治輿論的公開、公正程度的加大，不健康的輿論信息將被有力地阻擋在傳播路徑之外。這將會提高黨和國家決策的科學(xué)性，增強(qiáng)公民的民主與法律意識，提高政府行政的透明度，推動社會主義政治制度建設(shè)走向民主與文明。
4.文化產(chǎn)業(yè)化是增強(qiáng)綜合國力的重要影響因素
綜合國力是衡量一個國家國際影響力的綜合評價指標(biāo)，它是一個國家各方面實(shí)力的總和。在這個評價指標(biāo)體系當(dāng)中，不僅包括政治實(shí)力、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、軍事實(shí)力和外交實(shí)力，也包括含有科學(xué)技術(shù)在內(nèi)的文化實(shí)力。文化實(shí)力已經(jīng)成為綜合國力的重要構(gòu)成要素。不論在人類的發(fā)展歷史當(dāng)中，還是在二十一世紀(jì)的今天，國力的競爭始終都表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)實(shí)力、政治實(shí)力、軍事實(shí)力和文化實(shí)力的競爭。
在綜合國力競爭中，發(fā)達(dá)國家不僅在經(jīng)濟(jì)、政治和軍事上對處于弱勢地位的發(fā)展中國家施加巨大壓力，而且還在文化上利用其發(fā)達(dá)的文化產(chǎn)業(yè)向發(fā)展中國家進(jìn)行滲透。甚至一些國家在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和外交上推行強(qiáng)權(quán)的同時，也不斷地推行他們的文化霸權(quán)。
與霸權(quán)文化的滲透力相比，發(fā)展中國家抵御外來文化入侵的能力較弱。其原因在于文化產(chǎn)業(yè)化水平不高，文化產(chǎn)品的生產(chǎn)能力差，制約了文化國力的提高。中國是文明古國，有著深厚的文化底蘊(yùn)。但是，隨著文化產(chǎn)業(yè)化在世界范圍內(nèi)的興起，大量文化產(chǎn)品在發(fā)達(dá)國家被作為工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)出來或被直接作為精神商品投入消費(fèi)領(lǐng)域，中國文化在國際競爭中面臨的壓力與挑戰(zhàn)越來越大。特別是我國加入世貿(mào)組織以后，我們還將面臨如何應(yīng)對文化霸權(quán)的問題。我們要提高綜合國力，除了其他方面的競爭力要繼續(xù)保持不斷增強(qiáng)的勢頭之外，還必須加快發(fā)展包括科技在內(nèi)的文化產(chǎn)業(yè)，提高科技文化的國際競爭力，進(jìn)而促進(jìn)綜合國力的提高。
參考文獻(xiàn):
[1]周瑩張志勇:發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)化是社會全面進(jìn)步的客觀需要.理論觀察，2004年第2期
目前，河北省農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)尚處于起步階段，在規(guī)模、效益等方面與城市文化產(chǎn)業(yè)相差甚遠(yuǎn)。雖然河北省廣大農(nóng)村地區(qū)文化資源豐富、市場前景廣闊，但是農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)投融資現(xiàn)狀不容樂觀，嚴(yán)重制約了其文化資源優(yōu)勢的發(fā)揮。
1．1投融資政策不完善文化產(chǎn)業(yè)投融資政策是文化產(chǎn)業(yè)政策的核心。農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)投融資渠道不暢通和民間資本投入的積極性不高，都與其投融資政策不完善有直接關(guān)系。一是準(zhǔn)入政策不完善。雖然國家有關(guān)文件指出，“非公有制文化企業(yè)在項(xiàng)目審批、資質(zhì)認(rèn)定、融資等方面與國有文化企業(yè)享有同等待遇”，不能否認(rèn)這對民營農(nóng)村文化企業(yè)來說是個好政策。但是從開放的領(lǐng)域可以看出，這些領(lǐng)域要么是民間資本早已進(jìn)入、市場已經(jīng)做得比較成熟的領(lǐng)域，要么是無利可圖或是長期需要補(bǔ)貼的領(lǐng)域，因此對于民間資本來說，其經(jīng)營范圍仍然較小。二是財政稅收政策不完善。河北省農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)總體規(guī)模較小，在發(fā)展過程中離不開財政扶持。河北省的財政稅收政策雖然也不斷向鼓勵投融資主體進(jìn)入農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的方向變革，但力度還不夠，對投資者還沒有足夠的吸引力，不能有力地引導(dǎo)資金流入到農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。
1．2資本市場體系不健全當(dāng)前河北省資本市場面臨著透明度不高、資金多元化困難、股權(quán)分裂和層次性不夠等方面的問題，這都是資本市場不完善的重要表現(xiàn)。目前，河北省農(nóng)村文化企業(yè)大多數(shù)是中小型企業(yè)，資本市場的不完善為農(nóng)村文化企業(yè)直接融資造成極大障礙。由于多層次資本市場體系不健全，使得中小型文化企業(yè)上市融資環(huán)境不容樂觀;同時河北省現(xiàn)行上市條件中的企業(yè)規(guī)模、盈利記錄與融資額度、凈資產(chǎn)規(guī)模掛鉤等規(guī)定限制了大量中小型文化企業(yè)的上市融資。
1．3投融資意識不強(qiáng)目前，河北省各地方政府對于發(fā)展城市文化產(chǎn)業(yè)相當(dāng)重視，對農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)卻給予很少關(guān)注。思想認(rèn)識不足，管理措施不到位，導(dǎo)致文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)嚴(yán)重的城鄉(xiāng)差異。政府對農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的商業(yè)價值及市場定位認(rèn)識不足，使得政府對農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域投資意識較弱。政府管理理念尚且如此，其他民間資本更是難以進(jìn)入農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，或者即使進(jìn)入了也難以享受到“公共待遇”。
1．4投融資渠道狹窄從全國范圍看，上市的文化企業(yè)數(shù)量較小，目前還沒有上市的農(nóng)村文化企業(yè)。河北省絕大多數(shù)農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)的投資來源于自籌資金和政府補(bǔ)貼，缺乏資本市場和民營資本等融資渠道。很多農(nóng)村文化企業(yè)規(guī)模甚小，財務(wù)制度不健全，財務(wù)數(shù)據(jù)不全，財務(wù)報告缺乏真實(shí)性和準(zhǔn)確性，使其項(xiàng)目的預(yù)期收益難以估量，難以形成貸款依據(jù)。此外，大多數(shù)農(nóng)村文化企業(yè)均依靠自有資金進(jìn)行發(fā)展，風(fēng)險較高，其他社會資金進(jìn)入農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)的積極性不高。
2河北省農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)投融資機(jī)制的實(shí)現(xiàn)路徑
2．1以政府行政手段為主導(dǎo)政府要為農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供投融資支持。政府在加大對公益性文化事業(yè)投入的同時，也應(yīng)向農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)增加投資，還要在吸引社會資金上做文章。按照《國務(wù)院頒布關(guān)于非公有資本進(jìn)入文化產(chǎn)業(yè)的若干決定》，降低文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)入市場的“門檻”，擴(kuò)大投資領(lǐng)域，堅持投資主體多元化、融資渠道多源化、投資方式多樣化的原則，鼓勵多種經(jīng)濟(jì)成分共同經(jīng)營，制訂實(shí)施“國退民進(jìn)”的農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)民營化戰(zhàn)略。采取多種聯(lián)合和多種經(jīng)營方式，以激活農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營機(jī)制，促進(jìn)農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
2．2以農(nóng)民自籌和金融機(jī)構(gòu)信貸為主體目前，河北省農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)正處于起步階段，農(nóng)民自籌資金是最符合現(xiàn)實(shí)狀況的投資手段。各級政府應(yīng)鼓勵農(nóng)民自籌資金興辦文化作坊、文化企業(yè)，創(chuàng)建文化團(tuán)體、文化走廊等不同形式的文化機(jī)構(gòu)，并在財政稅收方面給予政策支持。在當(dāng)前金融制度下，商業(yè)銀行信貸是農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)融資的另一條主要途徑。但是由于農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特殊性，很難為銀行提供貸款擔(dān)保，這就要求金融機(jī)構(gòu)創(chuàng)新貸款方式，建立多層次農(nóng)村文化企業(yè)投融資風(fēng)險分擔(dān)和補(bǔ)償機(jī)制，為農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供全新方式的資金支持。
2．3以中介機(jī)構(gòu)為橋梁各地方政府應(yīng)注重加大力度培養(yǎng)農(nóng)村文化經(jīng)紀(jì)人，建立具有評估、監(jiān)督和反饋功能的中介機(jī)構(gòu)，努力形成地方政府管理、中介機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)、農(nóng)民和中介機(jī)構(gòu)相互監(jiān)督的良性互動機(jī)制。很多農(nóng)民對于農(nóng)村文化資源產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作發(fā)展意識淡薄，使得農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過程中困難重重。這就需要有專業(yè)的中介機(jī)構(gòu)對其進(jìn)行科學(xué)合理的指導(dǎo)和規(guī)劃，建立起聯(lián)結(jié)農(nóng)村文化產(chǎn)品和市場對接的橋梁。此外，還需不斷加強(qiáng)評估和監(jiān)督等中介機(jī)構(gòu)建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)對農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)投融資的動態(tài)監(jiān)控。
2．4以民營資本、外資投入等形式為重要補(bǔ)充積極引導(dǎo)民營資本和外資進(jìn)入農(nóng)村文化市場。民營資本是農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)的活力源泉。民營資本對農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展變化有更敏銳的洞察力和適應(yīng)力，更能與時俱進(jìn)，推動農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。要嚴(yán)格落實(shí)國家關(guān)于非公有資本進(jìn)入文化產(chǎn)業(yè)的有關(guān)規(guī)定，放開對民間資本投入文化產(chǎn)業(yè)的限制，降低民間資本進(jìn)入的門檻。外資不僅可以為農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供資金支持，而且可以帶來先進(jìn)的管理和投融資的理念，為農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入更大的活力。因而，可通過降低外商投資成本，減少準(zhǔn)入的限制，以及改善外商投資的環(huán)境來吸引外商投資。
3結(jié)論