時(shí)間：2023-06-19 16:29:37
導(dǎo)語：在預(yù)防火災(zāi)的方法的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、觸電的危害
人接觸到帶電導(dǎo)體或因絕緣損壞而帶電的設(shè)備外殼，都可能造成觸電事故。觸電對(duì)人體組織的破壞作用是很復(fù)雜的。
觸電對(duì)人體的危害是由許多因素決定的，但流經(jīng)人體的電流的大小和時(shí)間起決定因素。
流經(jīng)人體的電流的大小與人身電阻有密切的關(guān)系。人身電阻主要是人體表面皮膚層（角質(zhì)層）的電阻。它的數(shù)值變動(dòng)幅度很大，隨人體皮膚狀況（有無損傷、潮濕程度等），觸電時(shí)間長短、觸電電壓大小等因素的變動(dòng)而變動(dòng)。
流經(jīng)人體的電流大小與作用于人體的電壓高低也有關(guān)系。作用于人體電壓越高，則通過人體的電流越大，也就越危險(xiǎn)。
觸電對(duì)人體的傷害程度與電流作用于人體的時(shí)間有著密切關(guān)系。即使是比較小的電流，若流經(jīng)人體的時(shí)間過久，也會(huì)造成傷亡。這是因?yàn)殡S著電流在人體內(nèi)持續(xù)時(shí)間增加，人體發(fā)熱出汗，人身體的電阻會(huì)逐漸減小，而電流隨之逐漸增大的緣故。反之，即使流經(jīng)人身體的電流較大，若能在很短的時(shí)間內(nèi)脫離接觸，也不致于造成生命危險(xiǎn)。
二、觸電的預(yù)防
由于礦井的特殊情況，觸電的可能性很大的。而觸電對(duì)人的危害也是很大的。因此，必須采取有力措施預(yù)防觸電事故的發(fā)生。
從實(shí)踐中總結(jié)出來的預(yù)防觸電的方法主要有以下幾點(diǎn)：
1、井下變壓器及向井下供電的變壓器或發(fā)電機(jī)中性點(diǎn)禁止接地。
2、井下電氣設(shè)備采用保護(hù)接地。
3、井下電網(wǎng)采用漏電保護(hù)裝置。
4、把帶電裸導(dǎo)線安裝在一定高度，避免人身接觸的可能性。例如對(duì)井下運(yùn)輸巷道中敷設(shè)的電機(jī)車架空導(dǎo)線規(guī)定，在大巷中，自軌道平面到架空導(dǎo)線的高度不得小于2米，在井底車場(chǎng)，其高度不得小于2.2米。
5、將各種礦井用電氣設(shè)備，電纜接頭等都封閉在堅(jiān)固的外殼內(nèi)，電氣設(shè)備的外殼與蓋子間設(shè)有閉鎖裝置。保證不合上蓋子，便不能接通電源，給上電源后，使不能打開蓋子。
6、加強(qiáng)電動(dòng)工具把手的絕緣，手持式電鉆等電動(dòng)工具的把手在正常時(shí)本來是不帶電的，但當(dāng)帶電部分絕緣損壞時(shí)，把手便可能帶電而導(dǎo)致觸電事故。所以必須在把手上再加一層絕緣套，以防觸電。
7、對(duì)于接觸機(jī)會(huì)非常多的電氣設(shè)備，采用較低的額定電壓。例如手持式電鉆、照明設(shè)備及信號(hào)裝置等的額定電壓不得超過127伏，井下各種電氣控制回路的額定電壓不得超過36伏。
8、加強(qiáng)對(duì)員工有關(guān)常識(shí)的培訓(xùn)。
三、電火災(zāi)的起因
供電線路和電氣設(shè)備發(fā)生相間短路。電氣設(shè)備長時(shí)間過負(fù)荷，都可能使載流導(dǎo)體的溫升過高，以致引起火災(zāi)。
電火花和電弧則使絕緣材料、木支架及沼氣煤塵等引燃造成火災(zāi)。
導(dǎo)體連接部分接觸不良，接觸電阻增大，通過電流造成局部溫度升高，往往是引起火災(zāi)的重要原因。
電纜接線盒和電纜頭因封固工藝質(zhì)量不高，留有氣隙，當(dāng)潮氣浸入后，通電時(shí)受熱氣體膨脹，引起爆炸事故，并釀成火災(zāi)。
變壓器、油斷路器、油浸控制器等電氣設(shè)備的絕緣油，在潮濕環(huán)境下使用，油中吸收水份，絕緣性下降，可能發(fā)生相間短路，造成油燃燒。絕緣油在電弧作用下，能分解出含氫的混合氣體，在高溫下能引起爆炸。
井下照明白熾燈下覆蓋煤塵，散熱不多，溫度升高，導(dǎo)致煤塵點(diǎn)燃造成火災(zāi)。
四、電火災(zāi)的預(yù)防
電氣設(shè)備與電纜聯(lián)接部分的接點(diǎn)不應(yīng)松動(dòng)，在使用中應(yīng)經(jīng)常檢查和修理。橡套軟電纜損壞處的修理應(yīng)用熱補(bǔ)。電纜連接用的接線盒在安裝時(shí)應(yīng)注意保證質(zhì)量。使用中需要經(jīng)常拆開的橡套電纜接頭，必須使用插銷連接。敷設(shè)電纜時(shí)，應(yīng)注意防止巖石、支架塌落或礦車出軌時(shí)將電纜碰壞。鎧裝電纜的黃麻外護(hù)層最易燃燒，故井下木支架巷道一律不許采用帶黃麻外護(hù)層的電纜。
變壓器油應(yīng)定期取樣試驗(yàn)，若能絕緣性能降低時(shí)，必須經(jīng)過過濾和再生處理，提高其絕緣性能，并經(jīng)過耐壓試驗(yàn)后，才能使用。
井下照明燈最好使用日光燈，因日光燈溫度不高，不會(huì)引起煤塵燃燒。
正確的選擇和安裝使用電氣設(shè)備及供電線路，并在運(yùn)行加強(qiáng)維護(hù)檢修，防止短路故障和過負(fù)荷情況的發(fā)生。此外，還應(yīng)裝設(shè)必要的繼電保護(hù)裝置，進(jìn)行合理整定，注意保護(hù)動(dòng)作靈敏度校驗(yàn)，靈敏度不夠時(shí)必須采取措施。以使當(dāng)電路中電流超過允許值時(shí)，能自動(dòng)地、可靠地將電氣設(shè)備從電源切斷，起到應(yīng)有的保護(hù)作用。并應(yīng)在可能發(fā)生電火災(zāi)的地點(diǎn)，采取相應(yīng)的防火措施。
【關(guān)鍵詞】火災(zāi)形勢(shì)；消防科學(xué)；發(fā)展
由于人們錯(cuò)誤的用電習(xí)慣，還可能會(huì)引起森林火災(zāi)等，從而給國家的森林資源帶來嚴(yán)重的損失，森林發(fā)生火災(zāi)也會(huì)威脅到人們的生命安全。因此，現(xiàn)在的形勢(shì)需要我們做好消防工作，將火災(zāi)造成的損失降到最低水平。本文分析了我國目前的火災(zāi)形勢(shì)，同時(shí)也介紹了消防科學(xué)發(fā)展的前景等。
1、我國目前的火災(zāi)形勢(shì)
我國火災(zāi)的特點(diǎn)：隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國火災(zāi)造成的直接損失也呈上升的趨勢(shì)，比如，在1991-2004年期間，火災(zāi)的發(fā)生數(shù)同比增長4.6倍，而火災(zāi)損失則為2.2倍。特大火災(zāi)則呈下降的趨勢(shì)，但是在火災(zāi)中群死群傷的問題卻在不斷的凸出，這主要是因?yàn)槲覈?jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，人們?cè)絹碓较矚g群體社交活動(dòng)，因此，超大規(guī)模建筑、人員聚集場(chǎng)所在不斷的增加，還有就是新工藝、新技術(shù)、新能源和新材料的使用，也大大增加了火災(zāi)的風(fēng)險(xiǎn)，比如在1979-2004年期間，全國一共發(fā)生了35起死亡人數(shù)在30人以上的火災(zāi)事件，這35起火災(zāi)一共造成了兩千六百多人的死亡。
我國火災(zāi)發(fā)生的來源：隨著科技的發(fā)展，越來越多的日常生活用品都開始使用電源，我國的居民在用電的過程中，由于存在著一些不良的用電習(xí)慣，對(duì)安全用電意識(shí)的薄弱，因此觸發(fā)火災(zāi)的事件也頻頻發(fā)生，因此，在目前嚴(yán)峻的防火形勢(shì)下，當(dāng)務(wù)之急就是普及防火用電常識(shí)；如果是居民家里發(fā)生火災(zāi)，由于比較集中，而且城市防火設(shè)施齊全等原因，會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)將火撲滅。還有一種就是公共火災(zāi)，這些事故的產(chǎn)生也是因?yàn)槿藗儗?duì)防火工作的不重視，操作上出現(xiàn)失誤等，沒有仔細(xì)檢查，電器的電線超過使用年限時(shí)也沒有及時(shí)的進(jìn)行更換，這些雖然在暫時(shí)縮減了開支，但是就容易造成火災(zāi)的發(fā)生，一旦發(fā)生火災(zāi)，不能及時(shí)的進(jìn)行撲救，就會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的損失。防火工具由于沒有及時(shí)進(jìn)行檢查維修，只是為了應(yīng)付上級(jí)的檢查，那么就喪失了防火的功能。還要就是防火通道，在裝置的時(shí)候沒有從實(shí)際出發(fā)。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，因?yàn)檫@些因素，都會(huì)造成更加嚴(yán)重的損失，甚至影響到人民的生命安全以及國家的財(cái)產(chǎn)安全。除了前面兩種火災(zāi)，還要就是森林火災(zāi)，這主要是因?yàn)槟承┑貐^(qū)的地理位置和氣候的影響等，森林由于自身的特點(diǎn)，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)受狂風(fēng)的催動(dòng)，火勢(shì)會(huì)迅速的蔓延，不容易受到控制，距離防火地區(qū)一般比較遠(yuǎn)，波及范圍也比較大。
2、消防科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
消防基礎(chǔ)設(shè)施與研究所：隨著改革開放以來科技的進(jìn)步與發(fā)展，我國的消防事業(yè)也在飛速的發(fā)展，目前我國已經(jīng)有了以中科大火災(zāi)科學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室與四個(gè)消防研究所及其大型消防企業(yè)為主體，相關(guān)單位人員為重點(diǎn)的消防力量。四個(gè)研究所分別是四川消防研究所、沈陽消防研究所、上海消防研究所和公安部天津研究所等。這四個(gè)研究所研究的方面也不一樣，比如四川研究所主要研究的是防火材料、建筑火災(zāi)理論、建筑防火等方面；沈陽消防研究所主要研究的是火災(zāi)探測(cè)警報(bào)、電氣火災(zāi)鑒定與預(yù)防、消防通訊等方面；上海消防研究所主要是研究消防裝備、滅火理論、滅火技術(shù)等方面；而公安部天津消防研究所則主要是研究消防法規(guī)、火災(zāi)理論、消防管理、消防工程等各個(gè)方面。
消防工具與消防員：消防工具是滅火中必不可少的東西，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，消防員只有使用新型有效的滅火工具，才能及時(shí)的對(duì)火災(zāi)中的人員和財(cái)務(wù)進(jìn)行搶救，只有這樣，才能大大的提高滅火任務(wù)的效率。根據(jù)火災(zāi)發(fā)生的不同的性質(zhì)，決定著使用不同的消防工具來進(jìn)行滅火。滅火必不可少的工具是消防車，隨著科技的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，近些年來，我國的消防車引進(jìn)了西方先進(jìn)的配置，大大提升了噴水高度和出水量。在消防車內(nèi)同時(shí)配置著先進(jìn)的定位系統(tǒng)，這樣可以幫助消防司機(jī)在最短的時(shí)間達(dá)到事故現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行消防作業(yè)。為了將消防員運(yùn)送到更高的高度，以便更好的進(jìn)行消防作業(yè)，就畢業(yè)采用升降梯，升降梯具有更穩(wěn)更高的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于控制火勢(shì)，徹底消滅火災(zāi)是很有幫助的。除了消防工具的先進(jìn)，消防員也要保證專業(yè)水平過關(guān)，這樣才能在消防作業(yè)中，及時(shí)的控制火勢(shì)；因此，消防員要具備熟練的操作技術(shù)，因?yàn)榛馂?zāi)的現(xiàn)場(chǎng)不能進(jìn)行準(zhǔn)確的預(yù)期，隨時(shí)都會(huì)有突發(fā)狀況的發(fā)生，消防員還要具備過硬的心理素質(zhì)，做到什么場(chǎng)合都能臨危不懼，能夠冷靜的處理各種緊急事件等。
消防標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)：任何事情任何工作都會(huì)有一個(gè)的標(biāo)準(zhǔn)，防火也是這樣。我國在二十世紀(jì)八十年代就成立消防標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)，對(duì)消防的各種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了制定，隨著時(shí)代的進(jìn)步，我國的消防標(biāo)準(zhǔn)化在飛速的發(fā)展，并且有很多的研究成果被用作了科學(xué)依據(jù)。防火科技的標(biāo)準(zhǔn)主要有消防管理專業(yè)通用標(biāo)準(zhǔn)、消防產(chǎn)品專業(yè)通用標(biāo)準(zhǔn)、工程建設(shè)消防專業(yè)通用標(biāo)準(zhǔn)、消防行業(yè)基礎(chǔ)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等各個(gè)方面。
消防意識(shí)：在已經(jīng)發(fā)生的火災(zāi)事故中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多的火災(zāi)事故都是可以避免的。因此，為了降低火災(zāi)事故的發(fā)生，我們要提高消防意識(shí)。預(yù)防火災(zāi)，人人有責(zé)，這并不是一個(gè)人、一個(gè)組織的事情，而是關(guān)系著人民利益和國家安全的大事。政府應(yīng)該定期不斷的開展各種各樣的防火教育講座等，加大防火的宣傳力度，綜合運(yùn)用現(xiàn)在的高新技術(shù)，比如多媒體等，進(jìn)行視頻和圖片的演示，讓居民了解到防火意識(shí)的重要性，從而提高居民的防火安全意識(shí)。特別是火災(zāi)高發(fā)地區(qū)，比如醫(yī)院、學(xué)校、一些大型娛樂場(chǎng)所等，更要加強(qiáng)宣傳力度，將防火意識(shí)有效的傳達(dá)給民眾。人民的防火安全意識(shí)的提高，是解決火災(zāi)發(fā)生頻率的根本。在加大宣傳的同時(shí)，還應(yīng)該加大監(jiān)督檢查的力度，特別是一些公共地區(qū)的防火通道等，要定期進(jìn)行監(jiān)督檢查，嚴(yán)厲處理違法違規(guī)行為，同時(shí)，還應(yīng)該鼓勵(lì)居民積極監(jiān)督，有獎(jiǎng)舉報(bào)存在著安全隱患的地區(qū)；要知道，安全重于泰山。居民還應(yīng)該接受安全性教育，在進(jìn)入公共場(chǎng)所時(shí)首先就應(yīng)該觀看應(yīng)急設(shè)施是否完備，比如查看逃跑的通道等，要具備一定的憂患意識(shí)。
3、結(jié)語
隨著我國火災(zāi)事故的頻繁發(fā)生，消防安全已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)普遍關(guān)注的一個(gè)大問題。本文主要介紹了我國的火災(zāi)形勢(shì)現(xiàn)狀，和我國消防科學(xué)技術(shù)的發(fā)展情況，說明了每個(gè)人都應(yīng)該樹立防火安全意識(shí)，從根本上降低火災(zāi)的發(fā)生頻率。
【參考文獻(xiàn)】
[1]徐光強(qiáng).淺談我國火災(zāi)形勢(shì)及消防科學(xué)技術(shù)的發(fā)展[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2012，2（15）：22-23.
一、情景再現(xiàn)的概念
情景再現(xiàn)是指在教學(xué)過程中，師生以文本為依托，根據(jù)文本提供的文字，調(diào)動(dòng)自己的文化積淀和生活積累，有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主的生動(dòng)場(chǎng)景，以豐富的情感進(jìn)行再創(chuàng)造，把抽象的文字變成鮮活、生動(dòng)的生活場(chǎng)景的教學(xué)方式，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材。
二、實(shí)施情景再現(xiàn)的科學(xué)依據(jù)
1.利于扭轉(zhuǎn)當(dāng)前職校語文課堂的尷尬
局面
這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，由于社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向，造成職校生生源素質(zhì)差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差。缺乏學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性，學(xué)習(xí)上得過且過?；谶@一狀況，職校的語文課堂基本采用單一的灌輸法，老師講，學(xué)生聽，學(xué)生對(duì)語文是越學(xué)越枯燥，越學(xué)越乏味，一門原本生動(dòng)、活潑的學(xué)科失去了生命力。整個(gè)教學(xué)處于壓抑、耗時(shí)、低效的尷尬局面。要扭轉(zhuǎn)這一尷尬局面，必須求助于理念先進(jìn)的教學(xué)方法。
2.切合語文學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)
語文是一門綜合性和創(chuàng)造性很強(qiáng)的學(xué)科，它既是生活的寫照，又是典型化了的生活。學(xué)生要在老師的指引下，把自己的生活積累、學(xué)習(xí)興趣、情感體驗(yàn)、審美感悟等方面充分調(diào)動(dòng)起來，從文本中獲取感性知識(shí)，通過情感交流和深入思考，完成對(duì)文本的解讀，進(jìn)而升華為自己的東西。
3.合乎教育學(xué)、心理學(xué)原理
現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)研究表明，如果情感不豐富，直接經(jīng)驗(yàn)缺失，只是形式性地，壓迫式地掌握知識(shí)，其結(jié)果必然造成人的感知萎縮，學(xué)生只能是刻板的、膚淺的理解。所學(xué)習(xí)的知識(shí)就不能轉(zhuǎn)化為真正的知識(shí)。然而積極的情感對(duì)認(rèn)知活動(dòng)起著發(fā)動(dòng)和促進(jìn)作用，這和中國教育理念“感人心者，莫先乎情”是相一致的。情景再現(xiàn)就是力圖在教學(xué)過程中引發(fā)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的語文能力。
三、實(shí)施情景再現(xiàn)的方法
情境再現(xiàn)就是要充分挖掘教師、教材或與之相關(guān)的教學(xué)資源中所蘊(yùn)含的豐富的情感因素，激發(fā)學(xué)生的情感，打開他們的心靈之門。
1.充分挖掘文本中的情景元素
文本是我們情景再現(xiàn)的依據(jù)，離開了文本，我們的課堂就成為“無源之水”“無本之木”。因此我們要充分利用好教材，深入挖掘教材中的情景元素。我們語文教材的選文，都是歷經(jīng)時(shí)間檢驗(yàn)的珍品。中國的文學(xué)創(chuàng)作歷來看重一個(gè)“情”字。所謂“情動(dòng)而辭發(fā)”“為情造文”這些都闡述了“情”是“文”的命脈。課堂上我們要緊緊抓住文本中的感人細(xì)節(jié)、鮮活的人物形象、豐富的生活場(chǎng)景進(jìn)行精彩再現(xiàn)。其目的是讓學(xué)生在豐富的情感體驗(yàn)中，激活思維，獲得最佳的教學(xué)效果。
譬如孫犁《荷花淀》中“夫妻話別”有許多感人的場(chǎng)景：（1）水生小聲說：“明天我就要到大部隊(duì)上去了?！迸说氖种刚饎?dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。（2）女人的鼻子有些酸，但她并沒有哭，只說：“你明白家里的難處就好了。”（3）“不要叫敵人漢奸捉活的，捉住了要和他們拼命。”這才是最重要的依據(jù)。女人流著眼淚答應(yīng)了他。課堂上以話劇表演的方式，將加點(diǎn)的詞語惟妙惟肖地表現(xiàn)出來，水生嫂識(shí)大體，明事理，先國后家就不難理解了。
2.教師全身心的情感投入
成功的語文教學(xué)不論對(duì)學(xué)生還是老師都是一種享受，相反，平板枯燥的教學(xué)不僅對(duì)學(xué)生，對(duì)教育本身都是一種折磨。其實(shí)語文是一門以情動(dòng)人的藝術(shù)，不是“三段論法，不是教條，不是格言，而是活的激情，是熱情?！保▌e林斯基）語文教學(xué)中教師絕不應(yīng)該是冷眼旁觀，無動(dòng)于衷的局外人，而應(yīng)該全身心投入教學(xué)。教師真摯、豐富的情感往往能迅速引發(fā)學(xué)生的關(guān)注，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴，積極主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，同時(shí)享受學(xué)習(xí)帶給他們的快樂與滿足。作為人文學(xué)科，語文教師應(yīng)該努力成為知性的雜家，擁有朗誦的功力、表演的才華、感悟的能力等等，只有這樣才能在自己的課堂教學(xué)中駕輕就熟，左右逢源。講到我們的國粹京劇，你能夠當(dāng)堂秀一秀京腔京韻；講到“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”就有李白藐視權(quán)貴，卓立世外的“詩仙”遺風(fēng)；講到“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”就有那群熱血青年以天下為己任的豪情壯志……教師全身心的情感投入可以縮短與學(xué)生、教材的心理情感距離，讓學(xué)生對(duì)作品的思想感情，藝術(shù)趣味得到最真切的感悟。
3.利用多媒體、音樂、圖畫、實(shí)物、視頻，構(gòu)建特殊的情景氛圍
以多媒體、音樂、圖畫、實(shí)物、視頻作為教學(xué)輔助手段，創(chuàng)設(shè)情境就是要在學(xué)生與文本之間架起一座溝通的橋梁，營造一種特殊的氛圍，使學(xué)生的思維處于興奮的狀態(tài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈求知的欲望。如講授朱自清《荷塘月色》：曲曲折折的荷塘，田田的荷葉，裊娜開放的荷花，如流水靜靜傾瀉的月光，薄薄浮起的青霧，教師可借助媒體光聲色一體化，再現(xiàn)一幅幅如詩如畫的荷塘美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)“荷塘月色”的神往之情。講白居易《琵琶行》：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，弦弦切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。用高亢、激越、深沉、舒緩的音樂強(qiáng)化情境，可以收到教師講解難以達(dá)到的效果。
論文關(guān)鍵詞：翻譯雜交釋放技術(shù)，翻譯雜交捕獲技術(shù)，無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)，重組子，篩選
1.引言
翻譯雜交釋放（Hybrid-Release Translation , HRT）技術(shù)和翻譯雜交捕獲（Hybrid-ARrest Translation , HART）技術(shù)，是鑒定克隆基因翻譯產(chǎn)物的有效方法。兩種方法都利用純化的mRNA通過無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)（cell-free translationsystem）直接合成蛋白質(zhì)。細(xì)胞裂解物，可以來自于發(fā)芽的小麥種子中，或者來自于兔網(wǎng)狀細(xì)胞，都具有很強(qiáng)的合成蛋白的能力，含有蛋白質(zhì)合成所必需的核糖體，tRNA和其他蛋白質(zhì)合成所必需的分子。然后加入mRNA和必需的20種氨基酸，其中Met是35S標(biāo)記的。mRNA被轉(zhuǎn)錄成放射性蛋白質(zhì)的混合物，可以通過電泳分離，自顯影顯示出來。每一條帶都代表mRNA所翻譯的一種蛋白。
當(dāng)有cDNA克隆存在時(shí)HRT和HART可以非常好的工作。在HRT中，首先將cDNA變性，結(jié)合到纖維素膜上或者尼龍膜上，加入mRNA樣品，能與cDNA雜交的特異mRNA保留在膜上，除去未結(jié)合的分子后，可以收集mRNA并加到細(xì)胞外系統(tǒng)中生物論文，這樣將產(chǎn)生cDNA編碼的特異的蛋白質(zhì)。
HART的不同點(diǎn)在于，HART并不除去未雜交的分子，而是將整個(gè)膜轉(zhuǎn)入細(xì)胞外系統(tǒng)，雜交的mRNA不能直接翻譯，所以除此之外，所有的mRNA都翻譯。翻譯產(chǎn)物中缺失的蛋白可以進(jìn)行鑒定中國知網(wǎng)論文數(shù)據(jù)庫。
2. 無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)（Cell-Free Translation System）
實(shí)驗(yàn)室中常用的無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)是麥芽胚（germinating wheat seeds）提取物和兔網(wǎng)織紅細(xì)胞（rabbit reticulocyte cell）提取物，也有使用非洲爪蟾（Xenopus laeuis）卵母細(xì)胞體系的[1]。無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)主要含有：
（1）核糖體；
（2）tRNA；
（3）20種氨基酸，其中一種帶有放射性標(biāo)記（實(shí)驗(yàn)室中也經(jīng)常使用35S-甲硫氨酸<35S-methionine>），供放射自顯影檢測(cè)之用；
（4）控制蛋白質(zhì)合成的相關(guān)因子。
無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)主要有如下3點(diǎn)優(yōu)越性：
（1）在無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)中，蛋白質(zhì)合成的活性極高。
無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)就是一種人工制造的蛋白質(zhì)“合成機(jī)器”， 其功能就是專門進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成。相對(duì)于傳統(tǒng)的宿主菌翻譯系統(tǒng)而言，無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)不用考慮宿主菌本身的生活能力，只需大量合成目的蛋白質(zhì)即可，效率極高[2]；
（2）專一性地翻譯目的基因的序列。
與（1）相同，無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)不受到宿主菌的干擾。假設(shè)一重組子X，如果加入到無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)中，則該系統(tǒng)只翻譯重組子上有限的核酸序列，便于對(duì)目的基因及其表達(dá)產(chǎn)物進(jìn)行分析。相反，如果將重組子X導(dǎo)入某一受體細(xì)胞，則表達(dá)產(chǎn)物將包括重組子與宿主細(xì)胞兩方面的蛋白質(zhì)，且后者將占絕大多數(shù)，給分析工作帶來極大的不便；
（3）加入了放射性標(biāo)記的氨基酸，有利于對(duì)翻譯產(chǎn)物進(jìn)行檢測(cè)；
作為基因工程研究的重要手段，無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)的主要功能就是定向地合成所需蛋白質(zhì)，并對(duì)其進(jìn)行檢測(cè)。常在系統(tǒng)的氨基酸底物中添加一種帶有放射性標(biāo)記的氨基酸，或者使用35S-甲硫氨酸（35S-methionine），便于翻譯后的檢測(cè)工作[3]。
3.HRT和HART
HRT和HART的技術(shù)思想是相同的，核心內(nèi)容都是以目的基因的mRNA為操作對(duì)象，用放射自顯影的方法檢測(cè)其表達(dá)產(chǎn)物的有無，而其中的關(guān)鍵步驟，就是以目的基因?yàn)槟０?，獲得該基因的cDNA生物論文，在雜交檢測(cè)中作為探針使用。
在HRT中，目的基因與載體連接之后，將進(jìn)行如下操作：
（1）將連接后的重組子加入到無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)中，進(jìn)行轉(zhuǎn)錄、表達(dá)，提取mRNA；
（2）從提取的mRNA中取出一部分，以目的基因?yàn)槟０逶O(shè)計(jì)引物、以 mRNA為底物進(jìn)行RT-PCR，獲得目的基因的cDNA；
（3）將cDNA固定在硝酸纖維素（nitrocellulose）或尼龍（nylon）膜上，作為雜交探針之用；
（4）將余下的RNA與上述cDNA混合、溫育，然后進(jìn)行非特異性的洗脫，即通過控制洗脫反應(yīng)的條件，將那些不與cDNA發(fā)生特異性雜交的RNA分子洗脫掉；
（5）轉(zhuǎn)變洗脫條件，進(jìn)行特異性的洗脫；如果有mRNA分子與cDNA發(fā)生特異性的結(jié)合，則此mRNA將在這一步驟中被洗脫下來，并且此mRNA就是目的基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物；
（6）收集洗脫產(chǎn)物，加入到無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)中，通過蛋白質(zhì)電泳和放射自顯影（autoradiography）檢測(cè)表達(dá)產(chǎn)物。
顯而易見，由于使用了無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)，去除了大量的、與檢測(cè)實(shí)驗(yàn)無關(guān)的mRNA分子，所以HRT的實(shí)驗(yàn)結(jié)果只有兩個(gè)：
（1）只有一條放射性條帶，即目的基因的最終表達(dá)產(chǎn)物。此結(jié)果表明：目的基因與載體成功連接并轉(zhuǎn)化、能夠在宿主菌中順利表達(dá)；
（2）沒有任何放射信號(hào)，檢測(cè)結(jié)果為空背景。此結(jié)果表明：目的基因可能與載體成功地連接并轉(zhuǎn)化，但不能順利地表達(dá)。
而對(duì)于HART而言，該方法中只有一點(diǎn)與HRT不同：在HRT中，最終要對(duì)目的基因的表達(dá)產(chǎn)物進(jìn)行檢測(cè)；而在HART中，則是要對(duì)目的基因表達(dá)產(chǎn)物之外的蛋白質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)，具體步驟為：
（1）將連接后的重組子加入到無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)中，進(jìn)行轉(zhuǎn)錄、表達(dá)，提取mRNA；
（2）從提取的RNA中取出一部分，以目的基因?yàn)槟０逶O(shè)計(jì)引物、以RNA為底物進(jìn)行RT-PCR，獲得目的基因的cDNA；
（3）余下的RNA再分成兩部分，其中一部分與上述cDNA探針雜交，進(jìn)行非特異性的洗脫生物論文，并將洗脫產(chǎn)物回收，而棄去與cDNA探針發(fā)生特異性雜交的mRNA。換言之，洗脫產(chǎn)物中已經(jīng)特異性地去除了由目的基因轉(zhuǎn)錄的mRNA。將洗脫產(chǎn)物加入到無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)中進(jìn)行表達(dá)，用蛋白質(zhì)電泳和放射自顯影技術(shù)檢測(cè)其表達(dá)結(jié)果，記作結(jié)果-1；
（4）如（4）中所述，RNA分成兩部分之后，一部分用于雜交。與此同時(shí)，將另一部分RNA直接加入到無細(xì)胞翻譯系統(tǒng)中進(jìn)行表達(dá)，用蛋白質(zhì)電泳和放射自顯影技術(shù)檢測(cè)其表達(dá)結(jié)果，記作結(jié)果-2。
（5）結(jié)果-1和結(jié)果-2進(jìn)行匹配，分析目的基因的轉(zhuǎn)化情況。
同樣，由于使用了無細(xì)胞表達(dá)系統(tǒng)，被檢測(cè)的蛋白質(zhì)種類少，僅限于載體所承載的表達(dá)信息，便于分析結(jié)果。結(jié)果-1和結(jié)果-2的比較，可以出現(xiàn)兩種情況：
（1）結(jié)果-1僅僅比結(jié)果-2多一個(gè)條帶，說明此條帶就是目的基因的翻譯產(chǎn)物，則可以推斷轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)是成功的；
（2）結(jié)果-1和結(jié)果-2完全相同，則至少說明目的基因不能順利表達(dá)，轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)不成功中國知網(wǎng)論文數(shù)據(jù)庫。
以上是對(duì)HRT和HART總體技術(shù)思想的闡述。不難看出，HRT和HART的核心思想是完全相同的，不同的只是實(shí)現(xiàn)這一思想的具體方式[2]。在HRT中，是直接對(duì)目的基因的表達(dá)產(chǎn)物進(jìn)行檢測(cè)；而在HART中，則是對(duì)目的基因表達(dá)產(chǎn)物之外的蛋白質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)。圖-1概括了兩種方法的流程。從圖中可以看出，HRT和HART的結(jié)果是互補(bǔ)的、互為“陽性”和“陰性”的。
4. 使用HRT和HART方法的相關(guān)問題
HRT和HART技術(shù)是在蛋白質(zhì)水平檢測(cè)重組子陽性克隆的方法，由于這兩種技術(shù)的檢測(cè)對(duì)象是目的基因的最終表達(dá)產(chǎn)物，故比起常見的藍(lán)白篩選、PCR等基因水平檢測(cè)技術(shù)而言，更直觀、更嚴(yán)謹(jǐn)、更有說服力[1]。但是，從基因工程整體操作流程上看，對(duì)于重組子的檢測(cè)只是其中的一部分，研究人員不可能將最主要的精力投入到檢測(cè)工作中。而從上述對(duì)于HRT和HART操作步驟的介紹來看，作為檢測(cè)手段生物論文，兩種方法都過于繁瑣，特別是頻繁涉及對(duì)mRNA的操作，要特別注意對(duì)mRNA降解的預(yù)防，實(shí)驗(yàn)條件比較嚴(yán)格。
另外，雖然HRT和HART檢測(cè)的是表達(dá)產(chǎn)物，在這一點(diǎn)上確實(shí)比藍(lán)白篩選、PCR等基因水平檢測(cè)技術(shù)更具有優(yōu)越性，但是，在實(shí)際的工作中，研究人員完全可以利用Southern雜交、Northern雜交以及Western雜交等分子雜交手段，在基因工程操作的最后一步——重組子的表達(dá)階段對(duì)蛋白質(zhì)產(chǎn)物進(jìn)行專門的檢測(cè)。而在實(shí)際工作中，配合藍(lán)白篩選、PCR等方法來使用，HRT和HART技術(shù)使檢測(cè)結(jié)果更加可信，達(dá)到一種“錦上添花”的效果。隨著技術(shù)的不斷完善，近來又在DNA水平檢測(cè)方法上有了新的突破-HCII第二代雜交檢測(cè)方法的問世，無疑是對(duì)雜交檢測(cè)方法的靈敏度的改善【4】。除此之外，檢測(cè)基因表達(dá)產(chǎn)物的方法還有cDNA微距陣雜交技術(shù)【5】，磁珠捕獲技術(shù)【6】，，多重核酸擴(kuò)增熒光技術(shù)【7】，應(yīng)用反向斑點(diǎn)雜交技術(shù)【8】等。
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（1）欣賞作品。兒童年齡都比較小，在剛開始認(rèn)識(shí)事物的時(shí)候，也是抱著好奇的心去觀察的，而在美術(shù)教育實(shí)物教學(xué)的過程中想要激發(fā)出兒童對(duì)美術(shù)的興趣，就必須讓兒童學(xué)會(huì)熱愛大自然，熱愛身邊的一草一木。那么在起初教學(xué)過程中就可以嘗試著讓兒童學(xué)會(huì)欣賞，如在觀察一個(gè)紅蘋果和一個(gè)青蘋果，首先要讓兒童仔細(xì)地、有順序地觀察這兩個(gè)蘋果都有些什么，然后啟發(fā)兒童談?wù)効吹竭@兩個(gè)不同顏色不同形狀的蘋果有什么感受，最后鼓勵(lì)兒童大膽地用圖畫來表現(xiàn)自己的感受。
（3）找出不同點(diǎn)。培養(yǎng)兒童觀察力的實(shí)物教學(xué)過程也是我們非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，就是如何區(qū)別相近的事物，兒童年齡一般都比較小，對(duì)認(rèn)知相似事物還缺乏一定的能力，如何讓兒童快速的辨認(rèn)它們之間的區(qū)別，就一定要培養(yǎng)兒童的敏銳觀察力，抓住事物的主要特征也就等于邁向成功走了一大步。如把貓和小老虎這兩種特征相近的動(dòng)物放在一起畫，先讓兒童找出它們的共同點(diǎn)，然后再繪聲繪色的給兒童講它們的不同之處，老虎在吃食物和貓吃食物有什么細(xì)節(jié)上的變化，還有就是臉型、斑紋及爪子都有什么不同。這樣兒童不但記住了你講的故事而且還真正區(qū)別開了它們兩者之間的區(qū)別，這對(duì)于兒童觀察力的培養(yǎng)可以說是畫龍點(diǎn)睛的效果，不但能增強(qiáng)兒童對(duì)事物觀察的敏銳力還能極大地開發(fā)兒童智力。
在所有的美術(shù)活動(dòng)中都少不了重視美的體驗(yàn)。美術(shù)作為兒童的教育語言，是一種完全符合兒童心理與生理發(fā)展階段要求的階段，其中還有更多能探討的內(nèi)容。希望通過兒童智力美術(shù)教育能提高更多對(duì)能力的培養(yǎng)，能讓兒童智力美術(shù)教育在兒童想象力中成長，都會(huì)成為重要的教育內(nèi)容。我們知道每位兒童的畫畫都有自己的風(fēng)格，兒童可以根據(jù)自己的繪畫特點(diǎn)，發(fā)揮更多的想象力，去創(chuàng)作出杰作。在美術(shù)課堂中怎么能讓兒童發(fā)揮出更大的想象力我們可以通過以下途徑：
最后，我們要讓兒童學(xué)會(huì)如何變畫，可以先設(shè)定給兒童一個(gè)主題，每個(gè)兒童可以根據(jù)這個(gè)主題開始變畫，這也是在啟發(fā)兒童畫出豐富而新奇的杰作。如剛開始我以“植樹節(jié)”這個(gè)主題設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)“各種樹”，并且以小猴子不愿住進(jìn)森林這一情節(jié)引出課題，在這時(shí)孩子們就對(duì)此沒有太大興趣。之后經(jīng)過反思，意識(shí)到兒童已經(jīng)具備一定的社會(huì)認(rèn)知能力，更樂意表現(xiàn)周圍真實(shí)生活，于是我重新設(shè)計(jì)情景，從很多兒童家庭買新房子這一生活體驗(yàn)入手，引導(dǎo)兒童把各種樹設(shè)計(jì)為美麗的樹房子，這樣效果果然不錯(cuò)。
“兒童是天生畫家”，兒童的創(chuàng)作更是自由和自主。更多的兒童美術(shù)作品，其表現(xiàn)形式的自由也是我們成人所達(dá)不到的。但是，在很多地區(qū)的教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)兒童隨著年級(jí)的提升，他們的作品中會(huì)缺少更多的創(chuàng)作力，有的兒童也是臨摹，或者干脆改變一下原畫的構(gòu)圖和色彩，長此以往兒童的創(chuàng)作力就慢慢被磨滅了?，F(xiàn)在我們大多都是生活在城市里，兒童接觸自然的機(jī)會(huì)少之更少，就憑小學(xué)課本中的自然課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，嘗試著讓兒童走進(jìn)自然也是非常有必要的。
（2）走進(jìn)自然、身臨其境感受。要提高兒童的創(chuàng)作力還必須注意一個(gè)傾向，就是作為家長不能急于求成，對(duì)學(xué)生的要求不能過高，要由淺入深逐步增加難度。要做到這點(diǎn)，還要求家長和老師密切配合，老師在課堂上講的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和繪畫本文轉(zhuǎn)自dylw.net技巧，家長要利用節(jié)假日經(jīng)常帶孩子到可能接觸到的大自然中去觀察自然，使孩子從小在心靈深處產(chǎn)生飛躍從而引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)造，有利于孩子創(chuàng)作能力培養(yǎng)的氛圍。在這沒有心理壓力的情況下，孩子們會(huì)旁若無人地陶醉于充滿樂趣的想象創(chuàng)作活動(dòng)中。并且還要引導(dǎo)孩子創(chuàng)作力從奮發(fā)向上，助人為樂，追求美好生活以及人們喜歡觀賞的大自然優(yōu)美風(fēng)景、物體等方面入手，使學(xué)兒童從小受到心靈美的陶冶，長大真正成為國家棟梁之才。
（3）在自然界中，延長創(chuàng)作時(shí)間。美術(shù)教學(xué)時(shí)間的安排一節(jié)課往往要經(jīng)過導(dǎo)入、講解、欣賞、作畫、作業(yè)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，也就是給兒童創(chuàng)作的時(shí)間少之更少，尤其是在大自然中引導(dǎo)兒童創(chuàng)作就一定要有充分的時(shí)間，要把更多的時(shí)間給他們，讓他們充分的去感受自然、體會(huì)自然及描繪自然，這樣兒童更多的畫畫 細(xì)節(jié)都會(huì)表現(xiàn)的淋漓盡致。每個(gè)兒童的畫面也就不是簡(jiǎn)單乏味，而是充滿了很大的創(chuàng)作發(fā)揮。
參考文獻(xiàn)：
一、建立第四方物流戰(zhàn)略聯(lián)盟合作伙伴選擇的層次分析結(jié)構(gòu)模型
二、利用判斷矩陣進(jìn)行層次排序
根據(jù)上圖的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的層次分析結(jié)構(gòu)模型,確定判斷矩陣。由于各評(píng)價(jià)因素對(duì)評(píng)價(jià)合作伙伴的重要程度不同,指標(biāo)的權(quán)度也不同。得到各因素排序如下:(1)貨物完好率;(2)業(yè)務(wù)處理速度、準(zhǔn)時(shí)交貨率;(3)物流服務(wù)經(jīng)驗(yàn);(4)擔(dān)保與賠償;(5)物流裝備水平;(6)包裝存儲(chǔ)成本、運(yùn)營管理成本;(7)物流信息技術(shù)應(yīng)用;(8)營業(yè)額、總資產(chǎn)額、財(cái)務(wù)狀況;(9)網(wǎng)絡(luò)覆蓋率、網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái);(10）信譽(yù)度、聯(lián)盟經(jīng)驗(yàn);(11)人員素質(zhì);(12)快速響應(yīng)能力、企業(yè)信息化水平;(13)風(fēng)險(xiǎn)共享性、戰(zhàn)略觀念兼容性。
下面是基本計(jì)算過程。首先，在計(jì)算重要性程度值時(shí),這里將用名次的倒數(shù)得到。
先確定C層元素的重要程度值。在這里我們將重要程度值設(shè)為xij,xij∈(0,1),i=1,2,…,6,j=1,2,…,6,將上表中C層元素的排序排序值設(shè)為yij,yij=1,2,…,21，將層次分析模型中B層因素的重要程度值定為Zi，設(shè)定xij=1/yij,zi=,計(jì)算得各因素重要程度值z(mì)i，計(jì)算結(jié)果為：y11=0.125，y12=0.125，y13=0.1111，y21=0.1111，y22=0.1429，y23=0.2，y31=0.0909，y32=0.125，y33=0.0833，y34=0.083，y41=0.3333，y42=0.5，y43=1，y44=0.25，y51=0.1667，y52=0.5，y53=0.1667，y61=0.0769，y62=0.0769，y63=0.1，Z1=0.3611，Z2=0.4540，Z3=0.3825，Z4=2.0833，Z5=0，8334，Z6=0.2538，對(duì)Zi兩兩比較得比值，并調(diào)整為表1中的1～9標(biāo)度數(shù)據(jù)構(gòu)成的矩陣。
計(jì)算得最大特征值max=6.1286,特征向量W=(0.068，0.115，0.086，0.485，0.200，0.046)T
對(duì)于C層元素的重要程度值為各因素排序值的倒數(shù)。兩兩比較得比較值，然后根據(jù)比較值的范圍對(duì)照上面標(biāo)度轉(zhuǎn)換表將矩陣化為1～9標(biāo)度判斷矩陣。其計(jì)算方法與上面相同。結(jié)果如下：
B1-C判斷矩陣:max=3.0000，特征向量ω1=(0.400，0.400，0.200)T
B2-C判斷矩陣:max=3.011，特征向量ω1=(0.074，0.201，0.725)T
B3-C判斷矩陣:max=4.0104，特征向量ω3=(0.181，0.625，0.097，0.097)T
B4-C判斷矩陣:max=4.0644，特征向量ω4=(0.106，0.233，0.590，0.071)T
B5-C判斷矩陣:max=3.0008，特征向量ω5=(0.091，0.818，0.091)T
B6-C判斷矩陣:max=3.0002，特征向量ω6=(0.167，0.167，0.666)T
三、構(gòu)造決策方程
計(jì)算C層對(duì)總目標(biāo)的權(quán)重值。
總權(quán)重值Cij=W(i)*ωi,i=1,2,…,6，j=1,2…n。
對(duì)供應(yīng)商C層相應(yīng)各元素對(duì)應(yīng)情況進(jìn)行打分，分值設(shè)為x11,x12,x13,x21,x22,x23,x31,x32,x33,x34,x41,x42,x43,x51,x52,x53,x61,x62,x63,x64，并將C層的總權(quán)重值用作決策方程各個(gè)元素的系數(shù)，構(gòu)造如下的供應(yīng)商選擇方程：
f(x)=0.027x11+0.027x12+0.014x13+0.009x21+0.023x22+
0.083x23+0.016x31+0.054x32+0.008x33+0.008x34+0.051x41+
0.113x42+0.286x43+0.035x44+0.018x51+0.164x52+0.018x53+
0.008x61+0.008x62+0.030x63
四、結(jié)論
本文利用層次分析法，構(gòu)造了一個(gè)實(shí)際操作性較強(qiáng)的第四方物流供應(yīng)鏈合作伙伴評(píng)價(jià)模型，該模型將有助于第四方物流企業(yè)選擇供應(yīng)鏈合作伙伴和優(yōu)化整個(gè)供應(yīng)鏈，并加快第四方物流在我國的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：ARMA模型；廣西；生活用電消費(fèi)量；預(yù)測(cè)
中圖分類號(hào)：O212 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）016-000-02
一、引言
電力是居民生產(chǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)，與居民的經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。從20世紀(jì)80年代以來，廣西經(jīng)濟(jì)快速增長，廣西居民的收入也不斷增加，生活水平不斷提高，生活用電力消費(fèi)量也跟著快速增長.在1985年廣西居民人均年生活用電消費(fèi)量只有27千瓦小時(shí)，但到2014年居民人均年生活用電消費(fèi)增加到503千瓦小時(shí).電力行業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長基本同步，電力供應(yīng)總量增長迅速，但仍有供需緊張的狀況出現(xiàn)，特別是在夏季用電高峰時(shí)期。因此，對(duì)廣西居民年人均生活用電力消費(fèi)量進(jìn)行研究，具有積極的實(shí)際意義。本文運(yùn)用eviews8.0軟件，對(duì)廣西人均生活用電消費(fèi)量進(jìn)行分析，建立合適ARMA模型，并對(duì)未來三年廣西居民人均生活用電消費(fèi)量進(jìn)行預(yù)測(cè)。
二、數(shù)據(jù)的來源與處理
本文選取1990-2014年廣西城鄉(xiāng)居民人均生活用電消費(fèi)量（單位：千瓦小時(shí)）數(shù)據(jù)作為研究對(duì)象，記為{yt}序列，數(shù)據(jù)來源于《廣西統(tǒng)計(jì)年鑒（2015）》。下圖1是廣西城鄉(xiāng)居民人均生活用電消費(fèi)量{yt}的時(shí)序圖，圖形有明顯的遞增趨勢(shì)，是非平穩(wěn)序列。為消除趨勢(shì)的影響，對(duì){yt}序列進(jìn)行一階逐期差分[1]，得到{dyt}序列，如圖2所示，圖形不具有趨勢(shì)特征，初步判定為平穩(wěn)序列。
三、ARMA模型的構(gòu)建
1.ADF檢驗(yàn)
由于建立ARMA模型要求序列必須是平穩(wěn)[2]，為了進(jìn)一步確定序列{dlnyt}為平穩(wěn)序列，運(yùn)用EViews8.0軟件對(duì){yt}序列和{dyt}序列進(jìn)行ADF檢驗(yàn)，結(jié)果如表1所示。由單位根檢驗(yàn)知，{yt}序列，統(tǒng)計(jì)量ADF=2.7655，大于1%，5%，10%顯著性水平的臨界值，對(duì)應(yīng)概率值p=0.998大于顯著性水平0.05，是非平穩(wěn)序列。{dyt}序列，統(tǒng)計(jì)量ADF=-6.8265，均小于1%，5%，10%顯著性水平的臨界值，對(duì)應(yīng)概率值p=0.001小于顯著性水平0.05，拒接原假設(shè)，即認(rèn)為該序列不存在單位根，是平穩(wěn)序列。
2.模型的識(shí)別與建立
圖3 是{dyt}序列的自偏相關(guān)和偏相關(guān)圖，Q統(tǒng)計(jì)量對(duì)應(yīng)的p值從延遲第1期起至第12期均小于顯著水平0.05，從AC分析圖可見，在延遲3階后樣本的自相關(guān)系數(shù)明顯落入隨機(jī)區(qū)間內(nèi)；從PAC分析圖可見，在延遲2階后樣本的偏自相關(guān)系數(shù)明顯落入隨機(jī)區(qū)間內(nèi)；這表明{dyt}序列明顯的短期相關(guān)，因此考慮建立ARIMA（2，1，3）模型。
3.參數(shù)估計(jì)及檢驗(yàn)
通過上述模型識(shí)別，我們建立ARIMA（2，1，3）模型，建模結(jié)果如表2所示，其中，統(tǒng)計(jì)量R2=0.8217和調(diào)整后的=0.7797，說明模型擬合程度比較好，AIC=7.4490，SC=7.5074，相差不大。各參數(shù)估計(jì)值對(duì)應(yīng)的P值均小于0.05，有理由認(rèn)為該參數(shù)顯著不為0。模型表達(dá)式為對(duì)ARIMA（2，1，3）模型進(jìn)行適合性檢驗(yàn)，即對(duì)殘差{εt}序列進(jìn)行白噪聲檢驗(yàn)[4]。從殘差自相關(guān)和偏相關(guān)圖（圖4）可知，Q統(tǒng)計(jì)量和檢驗(yàn)的相伴概率p值都大于0.05，即殘差{εt}序列為白噪聲序列，檢驗(yàn)通過，該模型是較好的有效的模型。
4.預(yù)測(cè)及結(jié)果
根據(jù)ARIMA（2，1，3）模型的得到表3，2012-2014年實(shí)際值和擬合值的比較[3]，差距不大，誤差較小，誤差率均在5%范圍內(nèi)，模型擬合效果較好。運(yùn)用模型對(duì)2015-2017年廣西人均生活用電消費(fèi)量做預(yù)測(cè)，結(jié)果分別550.4072千瓦小時(shí)，603.0119千瓦小時(shí)和661.3839千瓦小時(shí)。
四、建議
本文利用Eview8.0軟件分析廣西人均生活電力消費(fèi)量1990-2014年的歷史數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)特征，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行一階逐期差分的平穩(wěn)化處理和ADF檢驗(yàn)，根據(jù)自相關(guān)和偏自相關(guān)圖進(jìn)行模型識(shí)別，最終根據(jù)模型的擬合優(yōu)度R2和，AIC和SC準(zhǔn)則和參數(shù)檢驗(yàn)的綜合比較分析，確定ARIMA（2，1，3）模型對(duì)廣西人均生活電力消費(fèi)量擬合和預(yù)測(cè).由表5比較結(jié)果可知，2012-2014年實(shí)際值和擬合值的差距不大，誤差率在5%之內(nèi)，模型擬合效果較好，因此運(yùn)用模型對(duì)2015-2017年廣西人均生活用電消費(fèi)量做預(yù)測(cè)，可信度比較高。B-J方法對(duì)時(shí)間序列的短期預(yù)測(cè)效果較好，精度明顯提高[4]，而且預(yù)測(cè)的結(jié)果穩(wěn)定性好。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：信息技術(shù)美術(shù)活動(dòng)師幼互動(dòng)有效方法
幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分,其全部過程應(yīng)是一種自覺的審美過程,其魅力不在于知識(shí)、技能的傳授,而是發(fā)展幼兒的主體性、培育靈魂、塑造人格、優(yōu)化情感,使幼兒熱愛藝術(shù)、熱愛生活?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園的教育是為所有的園幼兒的健康成長服務(wù)的，教師要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交談，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受，支持他們大膽探索與表達(dá)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要。及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作、探索式的師幼互動(dòng)。
二十一世紀(jì)是個(gè)信息時(shí)代，現(xiàn)在的幼兒正是未來社會(huì)的主人，為適應(yīng)信息化社會(huì)的需要，信息技術(shù)也悄然挺進(jìn)了幼兒園，各種電算化的東西來到了幼兒園，而且正在慢慢地滲入到教育活動(dòng)中。信息技術(shù)給幼兒教育帶來了新的氣息，使教育手段進(jìn)入了一個(gè)現(xiàn)代化的全新時(shí)期，對(duì)優(yōu)化教育過程，提高教育的有效性有很大的作用。
因此，我們已從過去重視教師怎樣教發(fā)展為將著眼點(diǎn)轉(zhuǎn)向師幼關(guān)系，師幼互動(dòng)層面上來。隨著科技的不斷進(jìn)步，我們已經(jīng)清醒地認(rèn)識(shí)到教育理念、教育目標(biāo)、教育方案、教育計(jì)劃如果借助于先進(jìn)的教育技術(shù)，教師與幼兒互動(dòng)才能更好地實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，這種信息技術(shù)條件下的師幼互動(dòng)定會(huì)促使我們幼兒教育素質(zhì)茁壯成長。
一、為幼兒營造寬松的環(huán)境是建構(gòu)積極有效師幼互動(dòng)的前提
“師幼互動(dòng)”應(yīng)建立在輕松、愉快、自由的基礎(chǔ)上，只有教師和幼兒都保持愉快心情的情況下，才能在相互之間產(chǎn)生積極的互動(dòng)。如果始終處于一種強(qiáng)迫、緊張的氣氛中，只會(huì)產(chǎn)生負(fù)面、消極的影響。我們應(yīng)該給幼兒建立一個(gè)溫暖，心情愉快，有安全感，信賴感，有自由語言交流的環(huán)境。支持鼓勵(lì)，吸引幼兒與教師，同伴或其他人交談，把幼兒培養(yǎng)成一個(gè)想說，敢說，喜歡說，有信心的人。為幼兒美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境是建構(gòu)積極有效師幼互動(dòng)的前提。例如：在《化妝舞會(huì)》的美術(shù)活動(dòng)中，教師與幼兒一起變魔術(shù)，感受圖形的特征，把幼兒帶入了魔幻的世界。當(dāng)教師請(qǐng)幼兒介紹自己的魔術(shù)作品時(shí)，孩子們的積極性格外高漲，主動(dòng)地與同伴、教師相互作用，個(gè)體內(nèi)部的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了有效的發(fā)揮。
二、教師適時(shí)的引導(dǎo)與幫助是建構(gòu)積極有效師幼互動(dòng)的關(guān)鍵
幼兒的活動(dòng)需要教師的參與指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)膮⑴c指導(dǎo)可促進(jìn)師幼互動(dòng)，不恰當(dāng)可能會(huì)破壞師幼互動(dòng)，轉(zhuǎn)移了幼兒原有活動(dòng)的意向，影響了正常的活動(dòng)。例如：《化妝舞會(huì)》的美術(shù)活動(dòng)中，教師利用課件請(qǐng)幼兒欣賞了小圖形的妝扮，感受了圖形妝扮后的漂亮、新穎、有趣。
當(dāng)幼兒只想到為小數(shù)字穿上好看的衣服、戴上漂亮的頭飾時(shí)，教師及時(shí)啟發(fā)幼兒“你們除了把小數(shù)字變成小朋友的樣子，還想把它們變成什么呢？”，幼兒的思路一下子開闊了許多，想出了許多新奇的創(chuàng)意，變成小貓、小狗、飛機(jī)、汽車等等，及時(shí)的幫助引導(dǎo)，為幼兒的學(xué)習(xí)提供“支架”行為，促進(jìn)了幼兒在原有水平上的發(fā)展，提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。
三、教師正確把握角色的轉(zhuǎn)換是建構(gòu)積極有效師幼互動(dòng)的保障
【關(guān)鍵詞】煤耗在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)；分散控制系統(tǒng)；數(shù)據(jù)采集；網(wǎng)絡(luò)接口
【Abstract】In order to realize the transformation from the designed coal consumption sorting to measured coal consumption sorting of thermal power plant， collected each unit the real-time data， through the construction of energy-saving dispatching coal consumption online monitoring system， which provides the platform for energy-saving generation dispatching. Introduced the data acquisition interface treatment between coal consumption online monitoring system and two kinds of distributed control system.
【Key words】Coal consumption online monitoring system；Distributed control system；Data acquisition；Network interface
節(jié)能發(fā)電調(diào)度是指在保障電力可靠供應(yīng)的前提下，按照節(jié)能、經(jīng)濟(jì)的原則，優(yōu)先調(diào)度無污染的可再生發(fā)電資源以及“以熱定電”的熱電聯(lián)產(chǎn)機(jī)組。對(duì)于火電機(jī)組，將按照能效高、排放低的機(jī)組為優(yōu)先調(diào)度的對(duì)象進(jìn)行調(diào)度，從而減少能源消耗，降低各類污染物排放。
1 節(jié)能發(fā)電調(diào)度與供電煤耗的關(guān)系
目前，節(jié)能調(diào)度得到了專家學(xué)者和電網(wǎng)企業(yè)的高度重視。有些學(xué)者通過建立數(shù)學(xué)模型，對(duì)節(jié)能調(diào)度負(fù)荷優(yōu)化分配進(jìn)行了研究，并測(cè)算節(jié)能調(diào)度的效果。
在電網(wǎng)火電機(jī)組節(jié)能發(fā)電調(diào)度模型與優(yōu)化算法中，火電機(jī)組的煤耗特性是電網(wǎng)火電機(jī)組節(jié)能發(fā)電調(diào)度各種優(yōu)化方法最重要的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，不準(zhǔn)確的煤耗特性曲線將降低電網(wǎng)內(nèi)節(jié)能效果。因此，建立和完善煤耗在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，獲得較準(zhǔn)確的煤耗特性是節(jié)能發(fā)電調(diào)度的關(guān)鍵。從而實(shí)現(xiàn)火電機(jī)組發(fā)電能耗與污染物排放等關(guān)鍵數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)采集、檢驗(yàn)、計(jì)算與監(jiān)測(cè)，并最終達(dá)到按火電機(jī)組真實(shí)能耗由低到高依次排序調(diào)用的目的。
整個(gè)煤耗在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)分為2個(gè)部分――電廠側(cè)和電網(wǎng)側(cè)，電廠側(cè)稱為子站，電網(wǎng)側(cè)稱為主站。各子站與主站之間通過各發(fā)電廠與調(diào)度部門之間可靠的通信網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來。各子站通過采集每臺(tái)機(jī)組相關(guān)的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，并將這些數(shù)據(jù)通過調(diào)度數(shù)據(jù)網(wǎng)發(fā)送到主站側(cè)的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，進(jìn)行實(shí)時(shí)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)和分析等功能，進(jìn)而為節(jié)能發(fā)電調(diào)度提供輔助決策支持。
本文將介紹煤耗在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)子站與兩種分散控制系統(tǒng)（DCS）網(wǎng)絡(luò)之間數(shù)據(jù)采集的實(shí)現(xiàn)方式。
2 煤耗在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)子站數(shù)據(jù)采集方式
2.1 與Ovation系統(tǒng)的采集方式
Ovation系統(tǒng)具有一套完整、可靠、開放的通訊系統(tǒng)。通訊設(shè)備采用快速以太網(wǎng)交換機(jī)，Ovation的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)是單層、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、對(duì)等結(jié)構(gòu)的冗余100Mbps一體化快速以太網(wǎng)，系統(tǒng)中不需要任何網(wǎng)關(guān)。Ovation網(wǎng)絡(luò)與通訊介質(zhì)無關(guān)，既可采用光纖，也可采用非屏蔽雙絞線（UTP）。
Ovation系統(tǒng)在Ovation一側(cè)提供了標(biāo)準(zhǔn)的OPC（OLE for Process Control， 用于過程控制的OLE）服務(wù)器作為與外部系統(tǒng)的數(shù)據(jù)接口；OPC服務(wù)器在Ovation網(wǎng)絡(luò)上的專用Windows工作站。
OPC服務(wù)器通過一塊雙口網(wǎng)卡接在Ovation的快速以太網(wǎng)上作為Ovation網(wǎng)絡(luò)上的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，從而獲得DCS的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)；再通過另外一塊網(wǎng)卡和一臺(tái)內(nèi)置防火墻的路由器將外部系統(tǒng)所需要的Ovation數(shù)據(jù)以冗余方式傳送給外部系統(tǒng)。
Ovation系統(tǒng)通過OPC服務(wù)器、路由器的2重隔離，有效地防范了來自外部接口的侵入。
某電廠1～4號(hào)機(jī)組，DCS均采用Ovation系統(tǒng)，每臺(tái)機(jī)組的DCS網(wǎng)絡(luò)均有一OPC站、路由器。路由器的0口連接廠級(jí)監(jiān)控信息系統(tǒng)（SIS），路由器的1口連接煤耗在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。如圖1所示：
圖1
由上圖可以看出數(shù)據(jù)流向?yàn)镈CS的OPC站、路由器-->煤耗系統(tǒng)接口機(jī)-->正向隔離裝置-->采集服務(wù)器-->煤耗應(yīng)用服務(wù)器-->反向隔離裝置-->數(shù)據(jù)通訊服務(wù)器-->中調(diào)。
1）機(jī)組DCS通過OPC站向煤耗在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的接口機(jī)發(fā)送實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)；接口機(jī)中部署的接口程序?qū)⒔邮盏降膶?shí)時(shí)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成UDP（用戶數(shù)據(jù)報(bào)協(xié)議）數(shù)據(jù)包，經(jīng)交換機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總，再通過正向隔離裝置將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)到數(shù)據(jù)采集服務(wù)器。在此過程中，利用交換機(jī)的PVLAN（專用虛擬局域網(wǎng)）技術(shù)，將接入交換機(jī)的四臺(tái)接口機(jī)劃分成了四個(gè)不同的VLAN（虛擬局域網(wǎng)），使其不能相互訪問。借助于交換機(jī)的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)功能，將UDP數(shù)據(jù)包通過正向隔離裝置傳輸?shù)綌?shù)據(jù)采集服務(wù)器中進(jìn)行存儲(chǔ)。
2）數(shù)據(jù)采集服務(wù)器內(nèi)的數(shù)據(jù)接口平臺(tái)程序，將接口機(jī)轉(zhuǎn)發(fā)過來的DCS實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)接收，并將之寫入其實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫。
3）煤耗應(yīng)用服務(wù)器上的煤耗在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，從實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫中提取所需的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析計(jì)算，并將計(jì)算出的指標(biāo)數(shù)據(jù)再寫入實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫中，同時(shí)以文件形式存儲(chǔ)到本機(jī)的特定目錄下；然后利用反向隔離裝置中的數(shù)據(jù)傳輸功能，將文件傳送到子站數(shù)據(jù)通訊服務(wù)器中的指定目錄下進(jìn)行存儲(chǔ)。
4）主站的通訊服務(wù)器通過調(diào)度數(shù)據(jù)網(wǎng)內(nèi)指定的非實(shí)時(shí)VPN（虛擬專用網(wǎng)）端口，利用通訊采集服務(wù)讀取指標(biāo)數(shù)據(jù)。
2.2 與HIACS-5000M系統(tǒng)的采集方式
HIACS-5000M系統(tǒng)通訊網(wǎng)絡(luò)稱為μΣNETWORK -100，采用FDDI（fiber distributed data interface）標(biāo)準(zhǔn)，是一種高性能的冗余光纖令牌雙重化環(huán)狀網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)傳送速度為100Mbps，通訊介質(zhì)為光纖，采用高實(shí)時(shí)性的令牌訪問方式。
HIACS-5000M系統(tǒng)通過對(duì)外通訊接口站CIS-MIP完成DCS與其它系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交互，CIS-MIP作為控制級(jí)網(wǎng)絡(luò)上的一個(gè)站點(diǎn)掛在控制級(jí)網(wǎng)絡(luò)上，是一個(gè)具有多接口、多協(xié)議的高性能處理站。
某電廠1～4號(hào)機(jī)組，DCS均采用HIACS-5000M系統(tǒng)，每臺(tái)機(jī)組的DCS網(wǎng)絡(luò)均有一CIS-MIP接口站與SIS系統(tǒng)連接。如圖2所示：
圖2
由上圖可以看出數(shù)據(jù)流向?yàn)镈CS的CIS-MIP接口站、隔離裝置-->交換機(jī)-->正向隔離裝置-->采集服務(wù)器-->煤耗應(yīng)用服務(wù)器-->反向隔離裝置-->數(shù)據(jù)通訊服務(wù)器-->中調(diào)。
此種方式與Ovation系統(tǒng)接口方式數(shù)據(jù)流的區(qū)別，僅僅在于第一步數(shù)據(jù)的獲取。
此種方式應(yīng)用了部分最新研究成果，將DCS向SIS系統(tǒng)傳輸實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的端口各自接入到一、二期交換機(jī)中，該交換機(jī)通過實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)復(fù)制，將數(shù)據(jù)分為兩路，一路數(shù)據(jù)傳至SIS系統(tǒng)，另一路數(shù)據(jù)傳輸至交換機(jī)指定的端口，經(jīng)過正向隔離裝置，然后將實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)傳輸至煤耗在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)子站的數(shù)據(jù)采集服務(wù)器。
3 煤耗在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)子站數(shù)據(jù)
在火電廠內(nèi)，可以將煤耗在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)應(yīng)用服務(wù)器與廠級(jí)管理信息系統(tǒng)（MIS）網(wǎng)絡(luò)建立聯(lián)系，從而在廠內(nèi)的信息門戶上建立客戶端應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)原始數(shù)據(jù)計(jì)算結(jié)果的查詢，以及其它相關(guān)數(shù)據(jù)的錄入、審核、上報(bào)、審批等功能。
4 結(jié)論
隨著節(jié)能減排、防治大氣污染物排放等政策力度的不斷加大，進(jìn)一步加快節(jié)能發(fā)電調(diào)度煤耗在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的建設(shè)，從而加快火力發(fā)電機(jī)組從設(shè)計(jì)煤耗排序到實(shí)測(cè)煤耗排序的調(diào)度方式轉(zhuǎn)變，是一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)。本文通過介紹兩種煤耗在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)子站數(shù)據(jù)采集的實(shí)現(xiàn)方式，提供一種思路供大家參考。
【參考文獻(xiàn)】