時(shí)間：2022-02-15 19:56:54
導(dǎo)語(yǔ)：在小學(xué)優(yōu)秀教師材料的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
他就愛(ài)和孩子在一起
學(xué)生是教師這一職業(yè)生存的土壤。用顏教師自己的話說(shuō)，雖然今年他已四十二歲，但就愛(ài)和孩子們?cè)谝黄?。其?shí)，孩子們也喜歡與顏老師在一起。每天剛來(lái)到學(xué)校，他的身邊就會(huì)很快圍滿學(xué)生，或是幾句簡(jiǎn)單的相互問(wèn)候，或是師生之間的相互問(wèn)答，內(nèi)容涉及生活學(xué)習(xí)中的方方面面。對(duì)于學(xué)生的提問(wèn)，顏教師總是能夠耐心地給予解答，盡可能地讓每一個(gè)提問(wèn)的學(xué)生得到滿意的答案;對(duì)于顏老師提出的問(wèn)題，孩子們也毫不避諱，因?yàn)?，孩子們?cè)缫寻阉?dāng)作了自己的貼心人，他們?cè)敢夂皖伬蠋熡眯膩?lái)交流。也許正因?yàn)槿绱?，顏老師才可以知曉每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)甚至一些家事，而學(xué)生們也特摸顏老師的脾氣，知道怎樣做能讓他高興。當(dāng)然，孩子們更愛(ài)上顏老師的課。他們會(huì)在上課前早早準(zhǔn)備好上課的用品，然后，幾個(gè)學(xué)生跑到辦公室請(qǐng)老師上課。下課的時(shí)候，學(xué)生們很愛(ài)“粘著”顏老師不放，問(wèn)這問(wèn)那，讓顏老師難以脫身。顏老師怕耽誤了學(xué)生的其他課程，給自己做了規(guī)定：上課前一分鐘走進(jìn)教室，下課后一分鐘走出教室。即便如此，仍會(huì)有幾個(gè)學(xué)生利用老師走出教室前的這極短的時(shí)間與老師交流。一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，你的課講得太精彩啦!”顏老師淡淡一笑：“孩子，不是老師的課講得精彩，是你聽(tīng)得太投入啦?！庇忠粋€(gè)學(xué)生問(wèn)：“老師，只有‘類(lèi)地行星’上才可能有生命嗎?”“‘類(lèi)地行星’?”顏老師有點(diǎn)驚訝，“這也不一定，你可以自己研究一下嘛!”顏老師瞅了學(xué)生一眼，抽身而去，因?yàn)殡m然他很喜歡和孩子在一走，但是“下課后一分鐘走出教室”的規(guī)矩不能破。
有人對(duì)做教師這一職業(yè)的人說(shuō)過(guò)，如果學(xué)生喜歡上了你，你的教育就成功了一大半。而若真要讓學(xué)生喜歡上你并不像說(shuō)說(shuō)話這樣容易。不過(guò)，你完全可以借鑒顏老師的做法，那就是時(shí)刻保持一顆童心，常和孩子們?cè)谝黄稹?/p>
他愛(ài)把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化
大多數(shù)人喜歡把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，因?yàn)槭虑樵胶?jiǎn)單越好做。而顏老師卻常常把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，特別是剛參加工作時(shí)更是如此。比如說(shuō)，學(xué)校張掛在每個(gè)教室里的“時(shí)間表”、“課程表”、“值日表”，俗稱(chēng)“三表”。開(kāi)學(xué)前一天，學(xué)校安排顏老師設(shè)計(jì)一下，本來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并沒(méi)有提出什么要求，按常理，只要能體現(xiàn)“三表”的功能，就算完成任務(wù)，可為了讓“三表”更加整齊統(tǒng)一，實(shí)用美觀，顏老師幾易其稿，換來(lái)的是徹夜未眠;為了使同事的鄉(xiāng)公開(kāi)課能夠上得更好，顏老師放棄了午休時(shí)間為同事趕畫(huà)教學(xué)掛圖——因?yàn)楫?huà)的圖更能夠滿足這節(jié)課教學(xué)的需要;為了搞好《小學(xué)生思想品德評(píng)定》實(shí)施試點(diǎn)工作，他整整花了兩個(gè)周的時(shí)間，精心策劃，搞好試點(diǎn)，并寫(xiě)成材料，上報(bào)市局;學(xué)校成立小文學(xué)社、小記者站，領(lǐng)導(dǎo)要他擔(dān)任這個(gè)任務(wù)，經(jīng)過(guò)三天的深思熟慮，小廣播站有聲有色地辦了起來(lái)。再說(shuō)有一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的事。那一年，由于種種原因，顏老師所教的班級(jí)一直沒(méi)有召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，好容易等到放暑假前才有了一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，按理說(shuō)，家長(zhǎng)會(huì)上，總結(jié)一下學(xué)校和班級(jí)一年來(lái)的工作，再布置好暑假工作特別是安全方面就可以了吧?？深伬蠋熡彩侵v了近兩個(gè)小時(shí)，他除講了學(xué)校統(tǒng)一布置的內(nèi)容外，還講了很多其他方面的事情。如，學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上安全問(wèn)題，家長(zhǎng)管教孩子問(wèn)題，學(xué)生請(qǐng)假問(wèn)題，對(duì)待特殊學(xué)生學(xué)期初家長(zhǎng)應(yīng)告知老師的問(wèn)題，等等很多應(yīng)該是新老師與家長(zhǎng)在學(xué)期初見(jiàn)面會(huì)上溝通的事情。其實(shí)，雖然這一年沒(méi)有開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，但這些工作顏老師已經(jīng)通過(guò)其他形式做過(guò)，大可不必在這次會(huì)上再次叮囑?？深伬蠋熅褪窍矚g這樣做。他說(shuō)，雖然下一學(xué)年，我不一定還擔(dān)任這個(gè)班的班主任，但這些話對(duì)孩子是有利的，對(duì)孩子有利的事，我們有什么理由不做呢?再說(shuō)說(shuō)顏老師的備課。顏老師備課從來(lái)不用他人的現(xiàn)成教案，他除了像教案中的“教材分析”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)重點(diǎn)”等項(xiàng)目“抄一抄”《教參》外，像“教學(xué)難點(diǎn)”、“教學(xué)準(zhǔn)備”之類(lèi)就靠自己分析劃算。至于“教學(xué)過(guò)程”的設(shè)計(jì)，顏老師更是從來(lái)不照搬別人的——在手寫(xiě)教案的年代是這樣，在電腦網(wǎng)絡(luò)普及的現(xiàn)在也是這樣。顏老師認(rèn)為，課堂教學(xué)是可以預(yù)設(shè)的，但更是生成的，現(xiàn)成的教案是死的，僅可以用做參考，不如自己編寫(xiě)的教案好用!以前有位年輕的老師不喜歡“抄”《教參》，就愛(ài)“抄”顏老師的教案，她說(shuō)：“顏老師的教案比那些名師編寫(xiě)的簡(jiǎn)單得多，卻很實(shí)用?！?/p>
顏老師就是喜歡這樣地工作，這些復(fù)雜化了的一件件小事磨練了他的意志，使他養(yǎng)成了吃苦耐勞的習(xí)慣，這也為他以后刻苦扎實(shí)地搞好教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
他是一個(gè)喜歡講故事的人
一、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
根據(jù)教學(xué)工作需要，分設(shè)如下五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：
1、三好學(xué)生獎(jiǎng)
2、知識(shí)競(jìng)賽獎(jiǎng)
3、優(yōu)秀教師獎(jiǎng)
4、中考獎(jiǎng)
5、高考獎(jiǎng)
二、評(píng)選條件及范圍
1、能模范遵守國(guó)家法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，無(wú)打架斗毆、曠課等違紀(jì)行為，團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂(lè)于助人、好學(xué)上進(jìn)的品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生。
2、能模范遵守國(guó)家法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，做到愛(ài)崗敬業(yè)，以校為家，所教科目在全鎮(zhèn)同年級(jí)中位居前列，且平時(shí)能團(tuán)結(jié)同志，樂(lè)于助人，各項(xiàng)考核優(yōu)秀的教師。
3、獎(jiǎng)勵(lì)的對(duì)象：一是中小學(xué)在職教師；二是在中小學(xué)就讀的中小學(xué)學(xué)生；三是參加高考的籍農(nóng)村戶口學(xué)生。
三、評(píng)選名額及標(biāo)準(zhǔn)
（一）三好學(xué)生獎(jiǎng)
全鎮(zhèn)每學(xué)期評(píng)選三好學(xué)生9名，其中中學(xué)3名每名獎(jiǎng)300元,小學(xué)6名每名獎(jiǎng)200元（原則上為每年級(jí)評(píng)1名）。
（二）知識(shí)競(jìng)賽獎(jiǎng)
中小學(xué)學(xué)生參加市級(jí)以上各類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽，并獲獎(jiǎng)的本鎮(zhèn)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)如下：
1、獲得國(guó)家級(jí)名次的，個(gè)人獎(jiǎng)獎(jiǎng)2000元；獲集體獎(jiǎng)每位學(xué)生獎(jiǎng)1000元。
2、獲得省級(jí)名次的，個(gè)人獎(jiǎng)獎(jiǎng)1500元；獲集體獎(jiǎng)每位學(xué)生獎(jiǎng)500元。
3、獲得級(jí)名次的，前三名個(gè)人獎(jiǎng)獎(jiǎng)2000元、其他名次個(gè)人獎(jiǎng)獎(jiǎng)1000元；獲前三名集體獎(jiǎng)每位學(xué)生獎(jiǎng)500元，其他名次集體獎(jiǎng)每位學(xué)生獎(jiǎng)200元。
4、獲得級(jí)第一名，個(gè)人獎(jiǎng)獎(jiǎng)1000元、其他名次個(gè)人獎(jiǎng)獎(jiǎng)500元，獲集體一等獎(jiǎng)每位學(xué)生獎(jiǎng)500元，獲其它名次的集體獎(jiǎng)每位學(xué)生獎(jiǎng)200元。
（三）優(yōu)秀教師獎(jiǎng)
1、全鎮(zhèn)每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀教師獎(jiǎng)5名，其中中學(xué)2名、小學(xué)3名，獎(jiǎng)金各500元。
2、中小學(xué)各課任教師所帶科目期末考試班級(jí)平均分位列全市農(nóng)村中小學(xué)第一名獎(jiǎng)2000元,第二名獎(jiǎng)1500元，第三名獎(jiǎng)1000元。
3、進(jìn)位獎(jiǎng)。中小學(xué)教師所帶科目期末考試年級(jí)平均分在全市農(nóng)村中學(xué)排名每進(jìn)三位獎(jiǎng)任課教師500元；年級(jí)綜合平均分在全市農(nóng)村中學(xué)排名每進(jìn)三位獎(jiǎng)有突出貢獻(xiàn)的課任教師每位500元，獎(jiǎng)有突出貢獻(xiàn)的班主任每位500元。
優(yōu)秀教師所帶科目排名獎(jiǎng)小學(xué)科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想品德；中學(xué)科目為參加中考的科目。
（四）中考獎(jiǎng)
1、學(xué)生中考成績(jī)有獲全市前10名的，班主任、考生各獎(jiǎng)2000元，如獲全市前三名，班主任、考生各加獎(jiǎng)500元。（班主任獎(jiǎng)，有一名學(xué)生進(jìn)前10名獎(jiǎng)2000元，有兩名學(xué)生進(jìn)前10名獎(jiǎng)4000元，多進(jìn)多獎(jiǎng)）。
2、獲全市前11—100名，班主任按每取一名獎(jiǎng)200元，考生每位獎(jiǎng)500元。
3、中考在全市農(nóng)村中學(xué)中總排名每前進(jìn)三位，獎(jiǎng)有突出貢獻(xiàn)的課任教師1000元，獎(jiǎng)有突出貢獻(xiàn)的班主任1000元,獎(jiǎng)校長(zhǎng)1500元，中考總排名在全市農(nóng)村中學(xué)獲前三名的另獎(jiǎng)學(xué)校10000元。
（五）高考獎(jiǎng)
籍考生高考成績(jī)?cè)谌形目苹蚶砜婆琶?0名的每位學(xué)生獎(jiǎng)3000元，錄取重點(diǎn)大學(xué)（“985工程”）的每位學(xué)生獎(jiǎng)2000元,兩項(xiàng)獎(jiǎng)金不重復(fù)計(jì)獎(jiǎng)。
四、評(píng)選辦法及程序
1、三好學(xué)生獎(jiǎng)。獲三好學(xué)生獎(jiǎng)的學(xué)生期末考試總成績(jī)必須在全年級(jí)排名前三名。三好學(xué)生獎(jiǎng)由中、小學(xué)在每學(xué)期放假前分別召開(kāi)教職工大會(huì)和班子成員會(huì)討論后上報(bào)鎮(zhèn)政府審批。
2、知識(shí)競(jìng)賽獎(jiǎng)。由中、小學(xué)主要負(fù)責(zé)人在每學(xué)期放假前將獲獎(jiǎng)通報(bào)及證書(shū)原件報(bào)鎮(zhèn)主管領(lǐng)導(dǎo)審核，并由鎮(zhèn)主管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)鎮(zhèn)政府討論審批。
3、優(yōu)秀教師獎(jiǎng)。獲優(yōu)秀教師獎(jiǎng)的教師所教科目期末考試年級(jí)排名必須在前三名（小學(xué)為全鎮(zhèn)年級(jí)總排名）。優(yōu)秀教師獎(jiǎng)由中、小學(xué)在每學(xué)期放假前召開(kāi)教職工大會(huì)評(píng)選，并經(jīng)班子成員討論通過(guò)后上報(bào)鎮(zhèn)政府審批。進(jìn)位獎(jiǎng)必須將市教委通報(bào)原件或市教委證明材料原件上報(bào)鎮(zhèn)政府審核批準(zhǔn)。
4、中考獎(jiǎng)。由中學(xué)校長(zhǎng)在每年9月5前將全市排名情況報(bào)鎮(zhèn)政府審核批準(zhǔn)。排名情況必須是市教委的文件通報(bào)或相關(guān)證明材料。
老師們，同志們：
在這金秋收獲的季節(jié)，我們又迎來(lái)了人民教師光榮的節(jié)日—第二十二個(gè)教師節(jié)。首先，我向全縣廣大教師致以節(jié)日的祝賀！
今天這次座談會(huì)，是縣委、縣政府決定召開(kāi)的?？h委書(shū)記__*同志在百忙之中抽出寶貴時(shí)間，參加了我們今天的座談會(huì)，讓我們以熱烈的掌聲表示歡迎，參加今天座談會(huì)的還有縣人大副主任__*同志、縣政府副縣長(zhǎng)__*同志、縣政協(xié)副主席__*同志、教育局全體班子成員、全體市級(jí)優(yōu)秀教師、縣級(jí)優(yōu)秀教師代表、中小學(xué)校長(zhǎng)代表和部分教師代表。[找材料到文秘站 -網(wǎng)上服務(wù)最好的文秘資料站點(diǎn)]
今天的座談會(huì)共有三項(xiàng)議程。
一是優(yōu)秀教師、中小學(xué)校長(zhǎng)和教師代表發(fā)言；
二是教育系統(tǒng)黨委書(shū)記、教育局局長(zhǎng)__*同志發(fā)言；
三是縣領(lǐng)導(dǎo)講話。
下面進(jìn)行第一項(xiàng)，優(yōu)秀教師、中小學(xué)校長(zhǎng)和教師代表發(fā)言，大家暢所欲言。
進(jìn)行第二項(xiàng)，由教育系統(tǒng)黨委書(shū)記、教育局局長(zhǎng)__*同志發(fā)言
下面請(qǐng)縣委書(shū)記__*同志作重要講話，大家歡迎。
同志們，今天這個(gè)座談會(huì)，開(kāi)得很好。__局長(zhǎng)的發(fā)言對(duì)一年來(lái)教育工作做了簡(jiǎn)要回顧，并對(duì)今后的教育工作作了詳細(xì)安排，講得很客觀，也很具體。幾位校長(zhǎng)、教師代表的發(fā)言，事跡生動(dòng)，精神感人，表現(xiàn)出了新時(shí)期人民教師的優(yōu)秀品質(zhì)。*書(shū)記代表縣四大班子作了很重要的講話。下面，就會(huì)議的貫徹落實(shí)我提三點(diǎn)要求：
一、統(tǒng)一思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力開(kāi)創(chuàng)我縣教育工作新局面。*書(shū)記的講話，站在辦好讓人民滿意的教育、加快教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略高度，從全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)教育事業(yè)健康協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展；深入貫徹新《義務(wù)教育法》，努力開(kāi)創(chuàng)我縣教育工作新局面和努力適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍等三個(gè)方面講了很好的意見(jiàn)，為當(dāng)前和今后一段時(shí)期我縣教育工作指明了發(fā)展方向，提出了具體要求，很有指導(dǎo)意義。會(huì)后，各單位各學(xué)校，要認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)*書(shū)記的講話，深刻領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真落實(shí)，把縣委縣政府的要求落實(shí)到每一項(xiàng)實(shí)際工作中去，努力爭(zhēng)取我縣的教育事業(yè)盡快取得突破性進(jìn)展。
二、做好優(yōu)秀教師典型事跡的宣傳工作，營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)的良好氛圍。教育局和各學(xué)校要充分利用多種媒體，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，組織廣大教師采取多種形式，開(kāi)展向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)他們安貧樂(lè)教、愛(ài)崗敬業(yè)的高貴品質(zhì)；學(xué)習(xí)他們鉆研業(yè)務(wù)、開(kāi)拓創(chuàng)新的治學(xué)精神；學(xué)習(xí)他們?yōu)槿藥煴?、言傳身教的?yōu)秀職業(yè)道德。要求全縣教師對(duì)照先進(jìn)找差距，確定加強(qiáng)自身建設(shè)的目標(biāo)，按照縣委、縣政府的要求，強(qiáng)素質(zhì)、鑄師魂、樹(shù)形象，切實(shí)強(qiáng)化我縣教師隊(duì)伍的道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，切實(shí)把“愛(ài)與責(zé)任”教育活動(dòng)引向深入。
三、更新觀念，勤奮工作，努力做一名合格的人民教師。廣大教師和教育工作者要以高度的歷史使命感和責(zé)任感，忠于教育事業(yè)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、開(kāi)拓進(jìn)取的精神，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，更新教育觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才和社會(huì)主義建設(shè)者，為我縣教育事業(yè)的改革和發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
今年9月1 0日是全國(guó)第二十三個(gè)教師節(jié)，為使廣大教職工過(guò)一個(gè)有意義的節(jié)日，向社會(huì)各界全面展示教育取得的輝煌成就，經(jīng)鎮(zhèn)教育辦研究決定，現(xiàn)提出如下實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想
今年教師節(jié)慶?；顒?dòng)以鄧小&平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照建設(shè)節(jié)約型社會(huì)和和諧、文明校園的要求，本著“隆重、熱烈、務(wù)實(shí)、簡(jiǎn)樸’’的原則，堅(jiān)持“重心下移，突出重點(diǎn)，務(wù)求實(shí)效、教師為本’’，突出“尊師重教、教書(shū)育人，積極推進(jìn)農(nóng)村教育城市化進(jìn)程，讓更多的孩子接受更好的教育”的主題，創(chuàng)造性地開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)，熱烈慶祝第二十一個(gè)教師節(jié)，并向社會(huì)集中展示一年來(lái)取得的教育成果、規(guī)范化學(xué)校和教育示范鎮(zhèn)創(chuàng)建。深化人事制度和辦學(xué)體制改革，和班并校取得的成績(jī)。展示廣大教師在教育教學(xué)崗位上的育人風(fēng)采和學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展、健康成長(zhǎng)的精神面貌，進(jìn)一步贏得社會(huì)各界對(duì)教育的理解和支持，號(hào)召全鎮(zhèn)教育工作者進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，提高自身素質(zhì)，敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人、為人師表，以出色的工作塑造教師的美好社會(huì)形象。
二、活動(dòng)安排
1、召開(kāi)全縣教師節(jié)慶祝表彰大會(huì)。對(duì)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者進(jìn)行表彰?？偨Y(jié)2 0 0 4—2 0 0 5學(xué)年教學(xué)工作，全面分析今年中考的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題。表彰獎(jiǎng)勵(lì)在中考工作做出優(yōu)異成績(jī)的學(xué)校、教師。部署2 0 0 5—2 0 0 6學(xué)年中小學(xué)教學(xué)工作，制定新的目標(biāo)任務(wù)，簽定中考目標(biāo)責(zé)任書(shū)。表彰教學(xué)工作先進(jìn)單位，社會(huì)尊師重教及捐資助學(xué)先進(jìn)單位和個(gè)人。
2、邀請(qǐng)鎮(zhèn)人大、政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)、離退休領(lǐng)導(dǎo)、教師代表到部分學(xué)校走訪、參觀、座談，聽(tīng)取廣大干部教師對(duì)教育工作的意見(jiàn)和建議。
3、加大力度，廣泛宣傳教育成果。從9月1日一1 0日鎮(zhèn)教育辦公室充分利用板報(bào)、展板、宣傳材料重點(diǎn)宣傳優(yōu)秀教師、師德教風(fēng)典型、教育教學(xué)質(zhì)量、中考成果，展現(xiàn)曲堤鎮(zhèn)教育發(fā)展成就及前景規(guī)劃。利用多種形式，大力宣傳本單位優(yōu)秀教師和學(xué)校教育教學(xué)改革的突出成績(jī)。要組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)。在學(xué)校門(mén)口、校園內(nèi)懸掛慶祝教師節(jié)宣傳標(biāo)幅，營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)尚。
4、積極開(kāi)展為教師辦實(shí)事辦好事活動(dòng)。通過(guò)多種方式，積極為廣大教師辦實(shí)事、辦好事，幫助廣大教師解決工作、生活中的實(shí)際困難，切實(shí)改善教師的生活和工作待遇，特別要關(guān)心家境困難教師和農(nóng)村教師的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活，使他們能安心從教，樂(lè)于從教。
5、繼續(xù)舉辦“教育開(kāi)放日’’活動(dòng)。教師節(jié)期間，全鎮(zhèn)各中小學(xué)，尤其是濟(jì)陽(yáng)二中、姜集小學(xué)、中心小學(xué)、中心幼兒園要組織“教育開(kāi)放日活動(dòng)’’，要通過(guò)標(biāo)語(yǔ)、校園廣播、黑板報(bào)等形式，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。通過(guò)板報(bào)、展板、宣傳欄等形式，全面展示學(xué)校改革與發(fā)展中的突出成績(jī)。學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、教育教學(xué)功能場(chǎng)館要全部對(duì)外開(kāi)放，并結(jié)合各自實(shí)際，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等形式，充分展示學(xué)校的新形象、新亮點(diǎn)。
全市師德建設(shè)工作要以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞我市教育改革發(fā)展的總體目標(biāo)，引導(dǎo)廣大教師牢固樹(shù)立“以人為本”的教育思想，進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三個(gè)服務(wù)”）的意識(shí)，把教師教書(shū)育人的職責(zé)與家長(zhǎng)“望子成龍”的良好愿望有機(jī)結(jié)合起來(lái)，多出人才，出好人才，讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)滿意、讓社會(huì)滿意。今年的師德建設(shè)工作，要以正面宣傳教育為主，并有針對(duì)性地解決行風(fēng)評(píng)議中群眾提出的師德方面的問(wèn)題，重點(diǎn)是教師事業(yè)心和責(zé)任感不強(qiáng)，個(gè)別教師廉潔從教意識(shí)差，敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)精神缺乏等問(wèn)題。
二、采取切實(shí)措施，推進(jìn)師德建設(shè)深入開(kāi)展
一是，認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)提高。要組織廣大教師深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核實(shí)施辦法（試行）》、《國(guó)際教育新理念》等材料，結(jié)合學(xué)習(xí)開(kāi)展“如何體現(xiàn)‘以人為本’思想”、“怎樣搞好‘三個(gè)服務(wù)’”和“新時(shí)期的教師形象”大討論，引導(dǎo)教師反思自己的教育教學(xué)行為，真正把“以人為本”的教育思想充實(shí)到頭腦中，貫徹到教育教學(xué)工作具體實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部到教職工都要對(duì)照師德規(guī)范，本著“有則改之，無(wú)則加勉”的原則，認(rèn)真查找差距和不足，寫(xiě)出自查自糾報(bào)告，對(duì)問(wèn)題的具體表現(xiàn)、危害和產(chǎn)生問(wèn)題的原因都要做出深入細(xì)致的剖析，明確整改方向，立說(shuō)立行，即時(shí)整改。在查找差距與不足時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭示范，要向?qū)W生和家求意見(jiàn)，并采取措施，鼓勵(lì)和保護(hù)學(xué)生及家長(zhǎng)充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，把服務(wù)真誠(chéng)地體現(xiàn)到每一個(gè)細(xì)節(jié)中。在個(gè)人自查自糾的基礎(chǔ)上，學(xué)校要對(duì)整體師德師風(fēng)建設(shè)狀況作出全面的總結(jié)和分析，形成報(bào)告，報(bào)上級(jí)教育行政部門(mén)。
二是，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。要借今年第20個(gè)教師節(jié)大表彰和隆重慶祝的有利時(shí)機(jī)，認(rèn)真做好優(yōu)秀教師的宣傳工作，在教育內(nèi)外大張旗鼓地弘揚(yáng)師德典型。市教育局將會(huì)同市有關(guān)部門(mén)在教師節(jié)期間組織優(yōu)秀教師報(bào)告團(tuán)做巡回報(bào)告。各縣市區(qū)和學(xué)校也要通過(guò)多種形式，利用新聞媒體，對(duì)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡進(jìn)行廣泛的宣傳報(bào)道，讓廣大人民群眾切實(shí)了解教師工作的辛勤和奉獻(xiàn)，充分認(rèn)識(shí)“人類(lèi)靈魂工程師”的豐富內(nèi)涵，促進(jìn)全社會(huì)進(jìn)一步形成尊師重教的良好風(fēng)尚。
三是，建立與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通交流的渠道。市教育局將進(jìn)一步搞好教育信息網(wǎng)上“三方對(duì)話”專(zhuān)欄，各縣市區(qū)和有條件的學(xué)校也要在網(wǎng)上設(shè)立相應(yīng)專(zhuān)欄或“師德意見(jiàn)箱”，并通過(guò)新聞媒體向社會(huì)公布。各學(xué)校都要在校門(mén)口設(shè)立固定的“師德意見(jiàn)箱”，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)開(kāi)啟并處理和保管來(lái)信。要設(shè)立校長(zhǎng)接訪日，實(shí)行定期接訪，對(duì)群眾提出的問(wèn)題要認(rèn)真回復(fù)。要實(shí)行班主任家訪制。家訪時(shí)，要注意與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校學(xué)習(xí)和思想情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合學(xué)校做好學(xué)生教育工作。
四是，推行師德承諾。從今年起，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，各學(xué)校都要組織教師以書(shū)面形式向?qū)W生和家長(zhǎng)公開(kāi)做出師德承諾，自覺(jué)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)輿論的監(jiān)督。
三、加大師德考核力度，完善師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制
近年，我省各地在中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面做了許多工作，取得了一定的成績(jī)。比如，名教師、名班主任、名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程的實(shí)施，全國(guó)名師發(fā)展學(xué)校、名校長(zhǎng)發(fā)展學(xué)校的舉辦，名師（名班主任、名校長(zhǎng)）工作室的建立，隴原名師、金城名師的評(píng)選命名等，這一系列舉措為教師的持續(xù)發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了條件。
教師成長(zhǎng)有一定的規(guī)律，掌握了這個(gè)規(guī)律，就可以助推教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)大概可以分為五個(gè)時(shí)期。1.適應(yīng)期。參加工作最初的一段時(shí)間，教師的主要任務(wù)一是適應(yīng)工作，如上課、備課、作業(yè)批改、學(xué)生談話等；二是熟悉學(xué)校的基本情況，如作息制度、生源情況、備課組情況、教師情況等；三是與同伴形成工作關(guān)系。這個(gè)時(shí)期教師成長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿κ菍?duì)職業(yè)的好奇、向往以及學(xué)校管理的壓力，如評(píng)課、各種材料撰寫(xiě)、學(xué)生成績(jī)對(duì)比等。適應(yīng)期持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短，取決于教師職前所受教育的水平及教師個(gè)人素質(zhì)。一般在3年以?xún)?nèi)，即一個(gè)教學(xué)循環(huán)周期，有些優(yōu)秀教師則一年內(nèi)即可完成。2.成長(zhǎng)期。適應(yīng)期之后教師在以下幾方面會(huì)取得明顯進(jìn)步。一是熟悉教材。這是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的基本內(nèi)容，邊教學(xué)邊熟悉，系統(tǒng)掌握課程教材的知識(shí)體系。二是掌握教學(xué)基本步驟和方法，這是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。主要通過(guò)模仿，達(dá)到熟練駕馭和控制課堂的水平。三是關(guān)注學(xué)生，形成初步的學(xué)生觀。盡管這種學(xué)生觀不夠系統(tǒng)全面，可能只停留在感性層面。處于這個(gè)時(shí)期的教師渴望得到校長(zhǎng)和同事的認(rèn)可，成長(zhǎng)動(dòng)力主要來(lái)自對(duì)這種認(rèn)同的追求。這時(shí)的教師重視學(xué)生考試成績(jī)，甚至將其作為最大的成功指標(biāo)，希望以此獲得人們的認(rèn)可和贊揚(yáng)。成長(zhǎng)期的長(zhǎng)短取決于學(xué)校教育教學(xué)和管理水平，也取決于教師個(gè)人悟性和自身努力，所持續(xù)的時(shí)間一般為6到10年，即2到3個(gè)教學(xué)循環(huán)周期。3.高原期。成長(zhǎng)期持續(xù)一段時(shí)間后大部分教師會(huì)進(jìn)入高原期。這時(shí)教師工作熱情逐漸下降。常常感到工作乏味，沒(méi)有新意；發(fā)現(xiàn)很難再?gòu)耐槟抢飳W(xué)到東西，似乎該掌握的都掌握了；能保持一定水準(zhǔn)的教學(xué)效果，但繼續(xù)努力效果卻不明顯；開(kāi)始關(guān)心教學(xué)理論，但覺(jué)得與自己的感受差別較大。約有半數(shù)甚至更多的教師終身難以走出高原期，不能突破。4.發(fā)展期。處于高原期的教師，若能在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上消化吸收教育教學(xué)理論，投身教育科研，就有可能進(jìn)入發(fā)展期。這時(shí)教師的工作熱情會(huì)變得旺盛，生活圈工作圈突破原來(lái)格局向外擴(kuò)展，對(duì)教育教學(xué)和人生事業(yè)有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，對(duì)教材、課程資源、教學(xué)評(píng)價(jià)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理等廣泛的問(wèn)題都感興趣，鐘情某種教育教學(xué)理論甚至成為追隨者，關(guān)注自己內(nèi)心感受，開(kāi)始反思解剖自己，非常珍惜并努力收集自己教育教學(xué)中積累的資料，愿意結(jié)交有共同愛(ài)好和志向的同伴朋友，樂(lè)于與其討論感興趣的教育教學(xué)問(wèn)題。發(fā)展期一般可以維持到退休，極少部分教師會(huì)在短暫歇息之后進(jìn)入超越期。5.超越期。少數(shù)優(yōu)秀教師會(huì)在發(fā)展期的后期超越自己，成為區(qū)域性甚至全國(guó)性的教育教學(xué)專(zhuān)家。
適應(yīng)期和成長(zhǎng)期是教師發(fā)展必經(jīng)的兩個(gè)階段。在這期間，公開(kāi)課、師傅帶徒、集體備課等教學(xué)活動(dòng)可以有效促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高。高原期并非人人經(jīng)歷，持續(xù)時(shí)間有長(zhǎng)有短，積極參與教育教學(xué)科研，讀書(shū)學(xué)習(xí)、開(kāi)展課題研究、參加校外學(xué)術(shù)組織、參加專(zhuān)家組織的課例研討、教學(xué)反思、撰寫(xiě)論著、參加名師工作室培訓(xùn)、參加校內(nèi)外教輔材料編寫(xiě)、參加學(xué)校組織的校本課程開(kāi)發(fā)、參加一定層次的教學(xué)管理活動(dòng)等，可以大大縮短這個(gè)時(shí)間。超越期是教師發(fā)展的最高境界，進(jìn)入這個(gè)階段的教師是教育工作的佼佼者，引領(lǐng)著教育教學(xué)發(fā)展的方向和潮流。
考察眾多的優(yōu)秀教師、名師、教育家，教育科學(xué)研究在其教育實(shí)踐、教育生涯中有非常重要的地位作用。很大程度上是教育科學(xué)研究豐富了他們的內(nèi)涵，改變了他們的行走方式，優(yōu)化了他們的生命狀態(tài)，使他們不斷走上事業(yè)發(fā)展的高峰，真正體驗(yàn)為師從教的尊嚴(yán)。從事教育科研，能使青年教師少走彎路，快速適應(yīng)，走向成長(zhǎng)期；能使中年教師突破高原期，進(jìn)入發(fā)展期；能使優(yōu)秀教師在持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，超越自己，成為教育教學(xué)的專(zhuān)家。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的業(yè)務(wù)，那你就應(yīng)該引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福道路上來(lái)。”這段話深刻地揭示了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)律，指明了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向。
關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)；高效；課堂
如今的中國(guó)出現(xiàn)了一派欣欣向榮的景象，作為強(qiáng)國(guó)策略的教育，當(dāng)然也正在掀起改革的浪潮。像“杜郎口”“玉山的353高效課堂”等等都是時(shí)代的產(chǎn)物。那么擺在我們教師的面前的問(wèn)題就是――如何提高自己所教的課程效率。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我，自從2001年9月踏上三寸講臺(tái)，已有十余載，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂策略有一點(diǎn)自己的看法。
首先，興趣是最好的教師。我們?nèi)绾螌ⅰ俺橄蟮臄?shù)學(xué)”變成小學(xué)生喜歡的課程呢？我聽(tīng)過(guò)很多優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的公開(kāi)課，發(fā)現(xiàn)他們經(jīng)常知識(shí)編成“猜謎語(yǔ)”、“做游戲”、“小話劇”等形式，確實(shí)收到非常好的效果。學(xué)生在課上玩得不亦悅乎。大家都知道把學(xué)生帶進(jìn)學(xué)生喜歡的活動(dòng)中去，這就是抓住了學(xué)生的興趣。我們要想把他帶進(jìn)學(xué)生喜歡的活動(dòng)中去，必須教師要吃透知識(shí)與活動(dòng)之間的聯(lián)系，這樣你才能讓你的學(xué)生在你的課堂既學(xué)到知識(shí)，又很快樂(lè)。正如盧梭所言：“要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種興趣已很成熟的時(shí)候，再教給他學(xué)習(xí)的方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則。”
其次，教師要了解學(xué)生。我們的勞動(dòng)的對(duì)象是人，不像機(jī)器生產(chǎn)產(chǎn)品，它們只要把材料放進(jìn)機(jī)器，就能生產(chǎn)出規(guī)格的產(chǎn)品。我們面對(duì)的對(duì)象是人，他們不是一樣的水平，所以我們對(duì)每個(gè)人不能用同樣的方法，同樣的進(jìn)度，同樣的要求去對(duì)他們。那樣肯定收不到我們想要的要求。《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。所以，很多教師沒(méi)鉆研小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生采用同樣的方法，同樣的進(jìn)度，同樣的要求，這怎么可能呢？這不是機(jī)器生產(chǎn)零件。沒(méi)有達(dá)到要求，就罵學(xué)生笨。從而使學(xué)生散失自信，于是后來(lái)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，到后來(lái)變得越來(lái)越討厭這門(mén)學(xué)科。這多么可怕呀！所以我們每位教師，要了解每位學(xué)生，才能百戰(zhàn)百勝?！耙虿氖┙獭本褪悄切﹥?yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和驗(yàn)證。除了每位學(xué)生的水平不一樣，每位學(xué)生的情感也是不一樣的，有的性格開(kāi)朗樂(lè)觀；有的性格內(nèi)向，多愁善感；有的還自我封閉等等，這也需要你不同人不一樣對(duì)待。牛頓說(shuō)：“世界上找不到兩片一模一樣的樹(shù)葉，當(dāng)然世界更找不到兩個(gè)一模一樣的人。所以我們?cè)趺纯梢砸粯訉?duì)待呢？上次在宜春開(kāi)展的“滕王閣之秋”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)家優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)中，北京的一位教育專(zhuān)家劉延革說(shuō)道：“我們的工作和其他工作不一樣，別人的工作只要付出辛勤的勞動(dòng)，我們還要付出真實(shí)的感情，多么不容易呀！”我想如果我們每位教師知道自己每位學(xué)生的已有水平，每位學(xué)生的性格，每位學(xué)生的興趣愛(ài)好，我相信你的課堂一定很精彩。
再次，我們每位教師還要有淵博的知識(shí)，必須不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。我們知道要給予學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水。如果教師本身水平差，那么你如何將難點(diǎn)知識(shí)突破，那么要把這課講好那是一句空話。那么如何提高自己的教學(xué)能力呢？首先教師這幾本書(shū)一定要讀透：《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)參考書(shū)》、小學(xué)數(shù)學(xué)每?jī)?cè)教科書(shū)。教師還要經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思、讀書(shū)筆記等，將課堂出現(xiàn)的問(wèn)題記錄下來(lái)進(jìn)行研究，為下次上好課找到方法。還有教師要經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)別的優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，學(xué)習(xí)一些好的教學(xué)方法。除了知識(shí)之外，教師還要學(xué)會(huì)唱歌，繪畫(huà)，了解歷史，了解天文等等。尤其現(xiàn)在社會(huì)要求提高學(xué)生的素質(zhì)教育，而不再是提高每位學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，所以現(xiàn)在的學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，如果教師不多具備一些，就會(huì)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些尷尬的場(chǎng)面。當(dāng)然，我們老師也不是百事通。但我們多具備一些能力，就能提高你在學(xué)生面前的威信。就像高爾基說(shuō)的：“愛(ài)孩子這是母雞也會(huì)做的事?？墒?，要善于教育他們，這就是國(guó)家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識(shí)?！?/p>
現(xiàn)在學(xué)生也了解了，教師自身知識(shí)也有了，也注意學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是不是就可以把書(shū)教好了呢？其實(shí)不然，每門(mén)學(xué)科都有自己的教學(xué)方法。我們有很多數(shù)學(xué)教師有同感，在學(xué)圓的面積時(shí)，你教了了他公式，他卻做不來(lái)。這是什么原因呢？我們感覺(jué)計(jì)算圓的面積，就是把這些數(shù)據(jù)代進(jìn)公式就可以了。其實(shí)不然，學(xué)生他不知道這是什么意思？在我們的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：內(nèi)容的組織要處理好過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系，直觀與抽象的關(guān)系，生活化情境化與知識(shí)系統(tǒng)性的關(guān)系。我們不要只給學(xué)生一個(gè)結(jié)果，而應(yīng)該重視學(xué)習(xí)的過(guò)程?！耙粋€(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路?！保_曼?羅蘭）
一、招聘崗位：
1、小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教師1名;
2、中學(xué)八年級(jí)英語(yǔ)教師1名;
3、中學(xué)八年級(jí)歷史教師1名。
二、應(yīng)聘條件：
1、熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生;師德高尚，身心健康、敬業(yè)愛(ài)崗、有奉獻(xiàn)精神;工作主動(dòng)、踏實(shí)，有良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神;
2、年齡在40周歲以下，大學(xué)專(zhuān)科及以上學(xué)歷，持有教師資格證書(shū)。
3、具有課改經(jīng)驗(yàn)，有創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，有工作激情和魄力;
4、 能熟練使用多媒體教學(xué)設(shè)備和獨(dú)立制作教學(xué)課件。
5、有深圳市民辦學(xué)校相關(guān)崗位工作經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先錄用。
6、歡迎優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生加盟。
三、福利待遇：
一經(jīng)考核錄用，即簽訂深圳市教育局統(tǒng)一制定的聘用合同，購(gòu)買(mǎi)社保;
小學(xué)教師：3100—3800元，中學(xué)教師：3200—4100元;學(xué)校免費(fèi)提供食宿，享受?chē)?guó)家法定假日休假帶薪待遇，在本校工作滿一年，年度考核合格，可享受政府補(bǔ)貼6000—12000元/年。
四、應(yīng)聘方式：
1、有意者請(qǐng)將相關(guān)證件復(fù)印件(畢業(yè)證、身份證、資格證、職稱(chēng)證、榮譽(yù)證、普通話等級(jí)證及手寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷，并附上個(gè)人近期全身彩照一張)，投遞到學(xué)校教學(xué)處(同等條件下優(yōu)先錄用投遞材料的應(yīng)聘者;
2、或攜帶上述材料在規(guī)定的時(shí)間直接到學(xué)校面試。
3、面試時(shí)間：隨到隨面試，招滿為止。
小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)技能主要指極具英語(yǔ)學(xué)科特征的教學(xué)技能，包括英文書(shū)寫(xiě)，英文童謠說(shuō)唱，英文游戲，計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)技能，英語(yǔ)學(xué)科教具的制作以及對(duì)英語(yǔ)教材的分析設(shè)計(jì)技巧等方面。小學(xué)英語(yǔ)教師最基本的學(xué)科教學(xué)技能如下:1．英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)和板示:熟練掌握英語(yǔ)硬筆書(shū)寫(xiě)的規(guī)則和要求。能夠書(shū)寫(xiě)規(guī)范，流暢和比較美觀的英文勻筆斜體行書(shū)。2．演唱和教唱英文歌曲技能:能夠完整準(zhǔn)確流暢地演唱小學(xué)英文歌曲，并掌握教唱英文歌曲的步驟，方法和手段，以及根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行歌曲改詞改編等技能。3．簡(jiǎn)筆畫(huà)輔助教學(xué)技能:掌握各類(lèi)教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)技巧，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)教授英語(yǔ)單詞，句型，語(yǔ)法和課文，講故事以及講解其他內(nèi)容。4．英語(yǔ)教學(xué)游戲組織技能:掌握一定數(shù)量的英語(yǔ)游戲，并能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用并設(shè)計(jì)游戲，在課堂上有序地組織學(xué)生玩游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。5．常規(guī)教具制作與電教儀器使用技能:能結(jié)合授課的需要制作不同類(lèi)型的教具并選擇使用不同的電教設(shè)備輔助教學(xué)6．多媒體輔助英語(yǔ)課堂教學(xué)技能:熟悉多媒體課件制作以及媒體聲像系統(tǒng)的操作并運(yùn)用于教學(xué)。7．教學(xué)設(shè)計(jì):“熟練掌握指導(dǎo)低年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、對(duì)話及高年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)篇的方法?！保?］(P5)能根據(jù)我國(guó)少年兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的特點(diǎn)撰寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)程序。除了具備以上基本技能外，學(xué)校還應(yīng)培養(yǎng)他們的多媒體教學(xué)輔助技能等。
二、多方努力，訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的教師職業(yè)技能
(一)全方位管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能的訓(xùn)練
要培養(yǎng)高素質(zhì)，強(qiáng)職業(yè)技能，高職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)適應(yīng)能力強(qiáng)的英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，不僅需要該專(zhuān)業(yè)教師對(duì)學(xué)生教師職業(yè)技能培養(yǎng)訓(xùn)練的重視，更需要學(xué)校的相關(guān)教育教學(xué)部門(mén)的多元管理，從目標(biāo)，質(zhì)量和訓(xùn)練強(qiáng)度等方面進(jìn)行宏觀調(diào)控。1．嚴(yán)格規(guī)定教師職業(yè)技能訓(xùn)練計(jì)劃及標(biāo)準(zhǔn)并使之系統(tǒng)化。要讓學(xué)生具有良好的教師職業(yè)技能，不是短期的訓(xùn)練能夠達(dá)成，應(yīng)該是有計(jì)劃，有秩序，循序漸進(jìn)的系統(tǒng)化培養(yǎng)過(guò)程。制定長(zhǎng)期的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃，可以采用分階段目標(biāo)進(jìn)行訓(xùn)練考核。如對(duì)入學(xué)的新生進(jìn)行以扎實(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)為目標(biāo)的專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)訓(xùn)練，而大二的學(xué)生則側(cè)重以強(qiáng)化教學(xué)基本功為目標(biāo)的課堂教學(xué)基本技能訓(xùn)練，對(duì)于畢業(yè)班的學(xué)生應(yīng)該是以訓(xùn)練學(xué)科教學(xué)技能為主，提高職業(yè)適應(yīng)能力為輔的技能訓(xùn)練與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的模式，從而保證畢業(yè)生的職業(yè)能力和素養(yǎng)。2．拓寬思路，創(chuàng)新思維，運(yùn)用多種有效規(guī)范的訓(xùn)練方法貫徹實(shí)施計(jì)劃。理論聯(lián)系實(shí)際，課內(nèi)外訓(xùn)練相結(jié)合，集體訓(xùn)練和個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合，范例訓(xùn)練和創(chuàng)造訓(xùn)練結(jié)合、單項(xiàng)技能訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練結(jié)合等方法進(jìn)行，并通過(guò)舉辦各種教師職業(yè)技能大賽對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練效果加以考核和激勵(lì)，促進(jìn)訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)施。3．加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，著力訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際教育教學(xué)能力。教師職業(yè)技能的訓(xùn)練不是紙上談兵，只有實(shí)踐動(dòng)手才能真正讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)，理解并最終內(nèi)化掌握下各種技能。校內(nèi)主要可以通過(guò)加強(qiáng)微格教室的建設(shè)，可以使學(xué)生的系統(tǒng)訓(xùn)練得到更好的實(shí)踐和檢驗(yàn)，在微格教室創(chuàng)設(shè)的仿真環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，逐漸夯實(shí)職業(yè)技能。另一方面應(yīng)該開(kāi)拓各類(lèi)校外實(shí)訓(xùn)基地，提高學(xué)生在真實(shí)教學(xué)環(huán)境下的執(zhí)教機(jī)會(huì)與頻率，學(xué)生的職業(yè)技能得到全面檢驗(yàn)。
(二)通過(guò)校本研習(xí)，提高學(xué)生教學(xué)實(shí)戰(zhàn)技能
利用網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢(shì)，收集各類(lèi)優(yōu)秀教師職業(yè)技能大賽視頻及各類(lèi)講座材料，結(jié)合專(zhuān)業(yè)教師積累的各類(lèi)趣味教具，PPT，教學(xué)反思，各類(lèi)教學(xué)材料，以及校外優(yōu)秀小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)等材料，進(jìn)行資源的整合，形成系統(tǒng)成套的課程資源，上傳至學(xué)校網(wǎng)站供學(xué)生參閱下載借用，并鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作教具，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)實(shí)戰(zhàn)技能。
(三)建立監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)和保障學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練的質(zhì)量
1．建立教師負(fù)責(zé)制，落實(shí)各個(gè)學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練的自我管理與監(jiān)督。每個(gè)教師負(fù)責(zé)一定名額的學(xué)生從大一到大三的各項(xiàng)教師職業(yè)技能訓(xùn)練，按階段監(jiān)督考核學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練情況，并做出適時(shí)的輔導(dǎo)，確保學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言技能和教學(xué)技能訓(xùn)練無(wú)斷層、順暢協(xié)調(diào)發(fā)展，循序漸進(jìn)地掌握各項(xiàng)技能。2．階段化舉辦各種教師職業(yè)技能比賽，檢驗(yàn)訓(xùn)練效果，促進(jìn)訓(xùn)練的積極性。根據(jù)不同階段不同層次小學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練目標(biāo)，舉辦各種職業(yè)技能比賽，對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。如大一可舉辦語(yǔ)音口語(yǔ)大賽，大二可舉辦英文板書(shū)，簡(jiǎn)筆畫(huà)，課件制作等比賽，大三可舉辦片段教學(xué)，說(shuō)課等職業(yè)技能大賽，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)技能的重視。
(四)與實(shí)習(xí)基地實(shí)行校?；?dòng)，共同培養(yǎng)的合作機(jī)制
高校與教育實(shí)習(xí)基地的合作緊密度越高，越能夠促進(jìn)高職英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)的職業(yè)技能培養(yǎng)。在加強(qiáng)學(xué)生到小學(xué)進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)，教育實(shí)習(xí)，畢業(yè)實(shí)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)等等鍛煉外，還應(yīng)該定期安排高職教師到小學(xué)掛職鍛煉，授課并參與小學(xué)教研活動(dòng)，加強(qiáng)與小學(xué)一線教師的研討及交流，從而獲得最一線，最前沿，最符合小學(xué)英語(yǔ)教育特點(diǎn)及現(xiàn)狀的素材和觀念，運(yùn)用于校內(nèi)的課程教學(xué)及課程實(shí)訓(xùn)。邀請(qǐng)一線小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教師參與指導(dǎo)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能的培養(yǎng)過(guò)程及實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)校校的實(shí)質(zhì)性合作。
三、結(jié)語(yǔ)