時(shí)間：2022-08-10 09:09:54
導(dǎo)語(yǔ)：在讀書發(fā)言稿的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
讀書節(jié)教師代表發(fā)言稿篇【1】尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的廣大同仁們：
大家好！為期將近一個(gè)學(xué)期的“教師專業(yè)成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)已拉下帷幕。今天我要談的主題是《做與時(shí)俱進(jìn)的教育者――多讀書，做一條常流常新的小溪》。
有人說：教師要給學(xué)生一瓶水，自己要有一桶水，這種看法在社會(huì)發(fā)展速度很慢的年代是有一定道理的。但在當(dāng)代這樣一個(gè)發(fā)展極為迅速的社會(huì)，教師要給學(xué)生一瓶水，自己就要成為一條常流常新的小溪。一桶長(zhǎng)期不更新、不流動(dòng)的水，會(huì)變成死水。一個(gè)教師的知識(shí)不隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷的更新，他的知識(shí)就會(huì)變得陳舊，變得無用。在科技發(fā)展一日千里的當(dāng)今社會(huì)，一根粉筆，一塊黑板的原始教學(xué)設(shè)備越來越顯得格格不入；教師傳，學(xué)生受的傳統(tǒng)教學(xué)理念早已落后陳舊，因此，教師必須不斷更新自己的知識(shí)，常教常新。這就需要我們多讀書，做一條常流常新的小溪，做與時(shí)俱進(jìn)的教育者。
然而教師的工作負(fù)擔(dān)日益加重是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，“兩眼一睜忙到熄燈”是教師生活的真實(shí)寫照。繁重的工作負(fù)擔(dān)限制了讀書的自主性，因此，現(xiàn)在一提到學(xué)習(xí)，很多教師掛在嘴邊的一句話就是：“太忙了，一天到晚備課、改作業(yè)、找學(xué)生談話、還要應(yīng)付這檢查、那檢查，根本就沒有時(shí)間看書?！痹谶@種有讀書念頭，無讀書主動(dòng)性的情況下，縣教研室開展的讀書活動(dòng)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，喚起了讀書的熱情，起到了推波助瀾的作用，使讀書習(xí)慣在全縣教育界蔚然成風(fēng)。
為了響應(yīng)縣教研室的號(hào)召，提高教師業(yè)務(wù)水平，我鎮(zhèn)中心校扎實(shí)有序的展開了讀書活動(dòng)?；厥走@學(xué)期的讀書學(xué)習(xí)過程，我感受著讀書帶給我的希望；領(lǐng)略著讀書帶給我的激情；品味著讀書帶給我的喜悅。
前不久讀了《給教師的建議》一書，它是20世紀(jì)蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢之一，由前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所著。書中每一條談一個(gè)問題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來。它讓我明白了許多鮮明的教育觀點(diǎn)，也有許多心靈感觸，在此談?wù)勎业捏w會(huì)。
我所教的班級(jí)有個(gè)男生小韓，說起他的成績(jī)那真是“讓人歡喜讓人憂”，提起數(shù)理化他眉飛色舞，侃侃而談；提起文科卻垂頭喪氣，寡言少語(yǔ)。在初三面臨考學(xué)這個(gè)特殊時(shí)期，像他這種嚴(yán)重偏科的學(xué)生將沒有懸念的與平價(jià)生無緣，可憐的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和長(zhǎng)期以來的學(xué)習(xí)習(xí)慣使他談"文"色變，更別說興趣了，這曾經(jīng)使我一籌莫展，幾次想放棄他，然而讀過《給教師的建議》這本書卻讓我改變了這種觀點(diǎn)。書中有這樣一段話：“學(xué)習(xí)的愿望是一種精細(xì)而淘氣的東西。
形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬(wàn)朵細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們看不見這些根須，但是我們悉心地保護(hù)它們，因?yàn)槲覀冎?，沒有它們，生命和美就會(huì)凋謝?！睍刑岬竭@個(gè)問題就是興趣的培養(yǎng)，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。沒有興趣的指引和鋪墊，學(xué)生會(huì)覺得學(xué)習(xí)變得枯燥無味，產(chǎn)生厭學(xué)心理，從而影響教學(xué)的效果。作為一位老師，我非常希望在自己的課堂上學(xué)生們能對(duì)語(yǔ)文更感興趣一些，學(xué)習(xí)更積極主動(dòng)一些，學(xué)習(xí)熱情更高漲一些，我想這是我追求的目標(biāo)，但如何才能把課上得更生動(dòng)、更有趣、更吸引人呢？興趣的源泉在哪兒呢？
在《給教師的建議》一書中，蘇霍姆林斯基給了我們最好的詮釋：“興趣的秘密何在”，我們“應(yīng)當(dāng)努力使學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)興趣的源泉，讓他們?cè)谶@個(gè)發(fā)現(xiàn)過程中體驗(yàn)到自己的勞動(dòng)成就，——這件事本身就是興趣的最重要的源泉之一。”在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”。我的任務(wù)就是要不斷的扶植和鞏固學(xué)生想要成為發(fā)現(xiàn)者的愿望，并幫助他們實(shí)現(xiàn)這種愿望。于是在教授《威尼斯商人》這篇戲劇前，我組織學(xué)生觀看了這個(gè)戲劇片段，同學(xué)們被戲劇的豐富的舞臺(tái)效果所吸引，看著他們興致勃勃的樣子，我知道點(diǎn)燃他學(xué)文火花的時(shí)機(jī)來了，于是我鼓勵(lì)學(xué)生編排課本劇，特意讓小韓扮演暴躁易怒，幽默風(fēng)趣的葛來西安喏，在語(yǔ)文課上一貫冷漠如冰，無動(dòng)于衷的他終于邁出了寶貴的第一步，在同學(xué)們的掌聲他體驗(yàn)到了成功的喜悅，在我鼓勵(lì)的目光里他產(chǎn)生了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
《給教師的建議》這本書，讓我領(lǐng)悟到了蘇霍姆林斯基的偉大教育思想，從中得到許多啟迪和教育，讓自己的思想與靈性飛舞，使自己的教育品質(zhì)得以有效地提升，從而讓我明白這樣一個(gè)道理：教師在教育教學(xué)中應(yīng)該更多地展示，而不是灌輸；是引領(lǐng)，而不是強(qiáng)制；是平等的傳遞，而不是居高臨下的施舍。
如果說《給教師的建議》這本書使我明白了作為一名教師怎樣讓自己的課堂更有魅力，那么《新課改的探索實(shí)踐》和《教育心理學(xué)》則讓我懂得作為一個(gè)班主任怎樣在新課改理念的指導(dǎo)下進(jìn)行班級(jí)管理。
新課程理念指導(dǎo)下的核心是面向全體學(xué)生，使他們?cè)诘隆⒅?、體、美、勞等方面全面發(fā)展，而全面發(fā)展的重要指標(biāo)是學(xué)生主體性發(fā)展的程度。因此，在班級(jí)管理中必須以學(xué)生為主體，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，把他們的注意力吸引到班集體建設(shè)的實(shí)踐中去。在新課程改新理念指導(dǎo)下，我轉(zhuǎn)變了教育觀念，充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，盡可能地讓學(xué)生參與、主持和管理班級(jí)，使每個(gè)學(xué)生都能“動(dòng)”起來，人人有機(jī)會(huì)得到鍛煉，成為主動(dòng)發(fā)展的“主人”。為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，我讓每位學(xué)生參與班級(jí)管理，努力給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)相對(duì)自由的空間和時(shí)間，把主人的地位還給學(xué)生。在班級(jí)管理過程中，我根據(jù)學(xué)生們的建議，設(shè)立多種崗位：小老師、小管家、糾察員、圖書管理員、衛(wèi)生管理員、文明委員、花草管理員等。于是同學(xué)罵人了有人管，花草渴了有人澆，圖書破了有人補(bǔ)，桌椅壞了有人修，同學(xué)有困難了，大家互相幫助……
這樣充分調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生把班級(jí)當(dāng)樂園，把學(xué)習(xí)當(dāng)趣事，使班級(jí)形成了“嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、團(tuán)結(jié)互助、健康向上、豐富活躍”的良好班風(fēng)。學(xué)生在自主管理過程，思想覺悟提高了，主人翁精神意識(shí)加強(qiáng)了。同學(xué)們?cè)趫F(tuán)結(jié)互助、積極奮進(jìn)的班集體中，得到了全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。在班級(jí)建設(shè)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到：在新課程改革的新形勢(shì)下，只有充分給學(xué)生發(fā)展的舞臺(tái)，才能讓學(xué)生盡情地發(fā)揮，使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。
常言道：花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根有根的富足。我想說，面對(duì)讀書，我是快樂的，充實(shí)的。教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣。以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)。
“任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松?！币惶鞇圩x書容易，一輩子愛讀書不易。相信我們會(huì)把這次讀書活動(dòng)作為起點(diǎn)而不是終點(diǎn)，把讀書和學(xué)習(xí)作為我們終生的必修課，因?yàn)榻處熤挥卸嘧x書，才能與時(shí)俱進(jìn)！不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過程！
最后，我想說：讓我們多讀書吧，力爭(zhēng)做一條常流常新的小溪。
讀書節(jié)教師代表發(fā)言稿篇【2】本學(xué)期，我校根據(jù)中心校的安排，適時(shí)安排教師利用課余讀一本書活動(dòng)，旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；營(yíng)造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。
針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)知識(shí)方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論—功底、了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動(dòng)，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
一、積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳“讀書活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。
學(xué)校召開學(xué)年、學(xué)科組長(zhǎng)及骨干教師會(huì)議，商討制定行動(dòng)的計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動(dòng)的場(chǎng)所地點(diǎn)及各項(xiàng)活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人，做到了分工細(xì)致，責(zé)任明確，便于操作。學(xué)校以朱永新的《新教育之夢(mèng)》為源頭，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
召開教師會(huì)，宣傳活動(dòng)的內(nèi)容和要求，明確各項(xiàng)活動(dòng)和各個(gè)環(huán)節(jié)的具體目標(biāo)，并對(duì)獎(jiǎng)懲措施也進(jìn)行充分的研討。
二、制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則，確保活動(dòng)持續(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。
三、建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場(chǎng)所保障；教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施；各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，學(xué)校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動(dòng)提供充足的保障。
四、各項(xiàng)活動(dòng)的開展，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。通過活動(dòng)，使教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來越深入，課題研究的水平逐步提高。
“閱讀經(jīng)典，豐富人生”活動(dòng)在我校的順利開展，得益者——教師，受益者——學(xué)生，同時(shí)提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去。使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。
讀書節(jié)教師代表發(fā)言稿篇【3】本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛是什么"不會(huì)有明確的答案，但我知道，"愛"是沒有限制的。同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道："你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請(qǐng)你們也歡喜我！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀！"先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠(chéng)，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生，"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們"，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天與在座的前輩和同事一起交流讀書的體會(huì)，我感到非常榮幸。讀書對(duì)我來說，已經(jīng)成為生命中不可或缺的組成部分。當(dāng)我精神疲倦時(shí)，隨手拈來一本書，心情會(huì)變得坦然和放松；當(dāng)我身體勞累時(shí)，倚在床頭，讓書伴著我漸漸忘卻身心的疲憊。寂寞時(shí)，書是知心朋友；苦悶時(shí)，書是開心鑰匙；高興時(shí)，書是智慧長(zhǎng)者。因?yàn)闀业墓ぷ髯兊幂p松，因?yàn)闀?，我的生活變得充?shí)，因?yàn)闀?，我的世界豐富多彩、鳥語(yǔ)花香！
記得上小學(xué)的時(shí)候，我讀得最多的就是《新少年》，里面好學(xué)生、好少年的成才故事激勵(lì)著我、伴隨著我的童年。后來，隨著年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)事物和社會(huì)的視角不斷開拓，我開始接觸到象《紅樓夢(mèng)》、《西游記》這樣的文學(xué)名著，還有象《海底兩萬(wàn)里》這樣的科普讀物，而且因?yàn)樾愿竦脑颍疫€看過《射雕英雄傳》、《笑傲江湖》之類的武俠小說。直到現(xiàn)在，印象最深的是一本關(guān)于科學(xué)家的書：《科學(xué)發(fā)展演義》。在這本書里，我認(rèn)識(shí)了阿基米德，認(rèn)識(shí)了牛頓，認(rèn)識(shí)了居里夫人。讓我敬佩的就是居里夫人。從她的身上，我看到了堅(jiān)強(qiáng)，從她的身上，我看到了堅(jiān)持；從她的身上，我看到了淡泊名利，追求夢(mèng)想！
盡管，我沒能成為象居里夫人那樣的科學(xué)家，只是一名普通的人民教師，但我卻在平凡的崗位上始終堅(jiān)持著，堅(jiān)守著，因?yàn)槌蔀槿祟愳`魂的工程師，就是我的人生理想！雖然每天穿梭于教室和辦公室，過著家和學(xué)校"兩點(diǎn)一線"的簡(jiǎn)單生活，不僅沒有讓我減少對(duì)書的喜愛，而且更讓我讀書中找到更多的真諦！批完作業(yè)時(shí)，可以讀書；寫完備課時(shí)，可以讀書；放學(xué)回家后，也可以讀書。我讀朱**，讀李鎮(zhèn)西，也讀魏書生，讀《給教師的一百條建議》，讀《愛的教育》，讀書幫我轉(zhuǎn)變教育觀念，讀書讓我學(xué)會(huì)如何化解師生矛盾，讀書讓我能夠更加清楚地認(rèn)識(shí)自己，讀書讓我懂得如何更好地駕馭課堂，讀書讓我的課堂變得和諧而熠熠生輝！
在多年的讀書生涯中，我有一些讀書體會(huì)，在這里與大家交流。
一、要培養(yǎng)愛好讀書的興趣
興趣是最好的老師。有些人想學(xué)文科，有些人想學(xué)理科，有些人想學(xué)藝術(shù)，可是很多人經(jīng)常是"三分鐘熱度"，剛開始不久遇到困難就打退堂鼓了。很難得持之以恒，因此最終也就一事無，什么都學(xué)不會(huì)。讀書也一樣，我們不能夠淺嘗則止。每個(gè)人的認(rèn)知角度和興趣愛好不同，對(duì)于那些提起書就頭腦的人，即便這書再有借鑒價(jià)值，再有啟迪意義，他也不會(huì)認(rèn)真看的，自然也不會(huì)從書中得到提高。所以，培養(yǎng)對(duì)讀書的興趣，應(yīng)該是讀書、讀好書、好讀書的必要前提。培養(yǎng)終身讀書的興趣，才能夠真正獲取有價(jià)值有意義的一生！一本寓意深長(zhǎng)的作品甚至可以改變你對(duì)世界的觀點(diǎn)，幫你抉擇人生的各種分支，幫助你走向成功！就像我高中時(shí)讀到的《人性的優(yōu)點(diǎn)》，它就真的改變了我的一生。喜歡讀書，學(xué)會(huì)讀書。好的書籍可以一直伴你左右，煩惱時(shí)給你排憂，孤寂時(shí)你我解悶，迷惑時(shí)又為你明燈，好的書籍幫助你領(lǐng)悟人生，幫助你獲取知識(shí)，幫助你應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)！培養(yǎng)讀書的興趣，你可以節(jié)省走彎路的時(shí)間，能夠更快速地走向成功！
其實(shí)，讀書不僅是一種謀生進(jìn)步的手段，更是一種生存需要、一種創(chuàng)造性工作與生活。建立終身讀書的習(xí)慣是成就自己一生的源泉和動(dòng)力，是提高個(gè)人整體素質(zhì)與能力的重要手段，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面進(jìn)步與發(fā)展的客觀要求。終身讀書是獲得人生成功的前提，是參與未來競(jìng)爭(zhēng)的根本。
二、要樹立勤奮讀書的思想
時(shí)常會(huì)有人問我，那么多的書，何時(shí)才能看得完？我會(huì)說，讀書是沒有止境的，正如古話說的"書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟"。只要你勤讀書，多讀書，經(jīng)常讀書，長(zhǎng)期堅(jiān)持，自然就能夠博學(xué)。如果做到了博學(xué)，也就奠定了成功的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們要辯證地看待"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉"，讀書可以為我們提供一條不斷完善自我、取得一個(gè)又一個(gè)成功的道路，提供掌握和運(yùn)用知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)和行動(dòng)能力的方法和途徑。對(duì)我們每個(gè)人而言，如果能夠堅(jiān)持讀書，那么一生肯定會(huì)有所作為。學(xué)會(huì)勤讀書，這是現(xiàn)代人應(yīng)對(duì)危機(jī)和挑戰(zhàn)的關(guān)鍵武器！
三、要明確多讀好書的目標(biāo)
從小我就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，有事沒事也喜歡去書店逛逛。但小時(shí)候沒錢，逛的都是舊書攤。從那里沙里淘金的找書讀?，F(xiàn)在出版的書多了，自己也有經(jīng)濟(jì)能力買書了。但是發(fā)覺現(xiàn)在的好書卻越來越少了。"名人出書"、"明星出書"、"傳書"等等，大量沒有閱讀價(jià)值的圖書充斥市場(chǎng)，很少有原滋原味，值得去讀的好書！那么，想高效讀書，必須注重書籍的選擇。讀好書，有益一生；而讀不好的書，浪費(fèi)錢財(cái)不說，浪費(fèi)時(shí)間，誤入歧途，才是最大的損失！從某種意義上講，選擇書籍猶如選擇人生道路。
讀書前一定要慎重選擇書籍，不要怕浪費(fèi)時(shí)間。那么如何選擇書籍呢？一是有良好的紙張和裝訂質(zhì)量，好的圖書最好經(jīng)得起翻閱。二是圖文比例適當(dāng)，一本好書就應(yīng)該言簡(jiǎn)意賅，圖文比例適當(dāng)。三是在內(nèi)容上既有針對(duì)性也有趣味性。四是應(yīng)標(biāo)明相關(guān)的注解，等等。其實(shí)，最主要的，還是要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)、工作、生活和興趣實(shí)際來選擇，切不可"人云亦云"。
法國(guó)哲人笛卡爾曾經(jīng)說過："讀一切好書，就是和許多高尚的人說話。""讀書可以使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味。"給自己訂一個(gè)詳細(xì)的讀書計(jì)劃，嚴(yán)格地堅(jiān)持下去，你就會(huì)有所成就有所作為。通過博覽群書，吸收多層面的知識(shí)，培養(yǎng)自己的氣質(zhì)，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，改進(jìn)自己的談吐，提高自己的博大精深程度，做一個(gè)有品位的人，做一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，博學(xué)多才的人。
四、要參悟書中的真知酌見
讀書再多，也僅僅只是書海之一粟。書海無涯，如何事半功倍？書要讀，更要悟。王國(guó)維的《人間詞話》說古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必須過三種境界，這三種境界也就是讀書的三種境界："昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上西樓，望盡天涯路。"此為讀書的第一境界；"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。"此為讀書的第二境界；"眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。"此為讀書的第三境界。
所謂讀書的第一境界，取自晏殊的《鵲踏枝》："昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天涯路"。此詞句原本是講人生道路，須要高瞻遠(yuǎn)矚，又需要耐得住長(zhǎng)夜寂寥，獨(dú)自去追求探索的階段。用它比喻讀書，旨在說明讀書一定要專注。一是要把讀書當(dāng)作自我發(fā)展需要，思想上重視，情感上喜愛，潛心讀書，專心致志。二是人生有限，學(xué)海無涯，要把有限的時(shí)間用于價(jià)值最大化的讀書。
所謂讀書的第二境界，取自柳永的《蝶戀花》："衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。"此詩(shī)句本是描寫熱戀中的情人，分離兩地的相思之苦，無怨無悔，專一執(zhí)著，雖衣帶漸寬，面容憔悴也心甘情愿。這里旨在比喻讀書求知須歷經(jīng)一個(gè)艱苦的過程，治學(xué)創(chuàng)業(yè)中，要矢志不渝，持之以恒，百折不撓的獻(xiàn)身精神。
所謂讀書的第三境界，取自辛棄疾的《青玉案》："眾里尋她千在度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。"此詩(shī)句原本描寫的是燈?；ǔ钡脑?jié)夜晚，情人約會(huì)的情景，一個(gè)青年經(jīng)過了千百次苦苦尋找，終于在燈火人群中找到心中久久思戀的情人。用它比喻讀書，旨在說明苦讀后的收獲與幸福，這種苦讀要求的就是一種"悟"。王國(guó)維借用這段詩(shī)詞，比喻在經(jīng)過長(zhǎng)期艱難的探索追求后，努力地"悟"，成功不期而至的極度歡喜。這和讀書的過程，真是不謀而合。上述的"三種境界"，形象而生動(dòng)地道出了一條讀書求知的規(guī)律。經(jīng)過"千百度"的苦讀，探索、鉆研與思索，努力地"悟"，你得到的將是物欲私念的超脫、人生哲理的頓悟、精神境界的升華、創(chuàng)造靈感的激發(fā)。如果我們遵循這一規(guī)律，就可以使自己從無知到有知、從知之甚少到知之甚多。
所以說，讀書一定要學(xué)會(huì)悟！先讀懂書，弄明白作者講了一些什么；其次能夠用自己的語(yǔ)言講述作者的意思；第三是能做一些批判；最后是能夠深入地"悟"，以便最終形成一些自己的東西。書是給人"悟"的，只有通過"悟"，才算真的讀通了，讀懂了，讀透了。讀書能得其要，則事理心貫通，讀書多少就其次了；不得其要，不會(huì)潛心去"悟"，讀書再多，也不過是徒增些書呆子罷了！
最近，我就在工作之余，認(rèn)真閱讀了一本書--《給教師的建議》，這本書帶給我的思考的地方還有很多很多，這不是一個(gè)終結(jié)點(diǎn)，而是為我打開了一扇門，使我對(duì)作為一名優(yōu)秀的教師有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓我從中得到很多體會(huì)，對(duì)教學(xué)工作很有幫助，使很多教學(xué)中的疑慮一下子就煙消云散了。
這本書收錄的教育小故事，涉及教育的各個(gè)方面，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會(huì)，有關(guān)愛孩子的收獲，等等。讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類似的情況，我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎？當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線，我會(huì)如何呢？我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對(duì)付，還是會(huì)大發(fā)雷霆，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)？我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。
讀過此書，我印象最深的是《不要放棄任何一個(gè)孩子》這一章節(jié)，其中就提到"優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí)，我們也失敗了。"反省自己，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會(huì)思想開小差，跟不上進(jìn)度，有時(shí)我也真是恨鐵不成鋼，找家長(zhǎng)、罰作業(yè)……但現(xiàn)在回想起來，我覺得很慚愧，其實(shí)每個(gè)人都有自己的一技之長(zhǎng)，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢？我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小**開得燦爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家；他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家……那樣，我們才真正做到因材施教，一切為了學(xué)生。
教給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學(xué)生，拿起書本，不斷地充實(shí)自己才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過程。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。通過讀書，讀好書，好讀書，不僅提升自己的能力和水平，也為他人特別是我們的學(xué)生樹立一個(gè)很好的榜樣，相信我心也一定會(huì)有收獲。
只有書籍，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你，區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀．
閱讀，使我們和孩子們的人生更加豐厚．激發(fā)孩子閱讀的興趣，指導(dǎo)孩子科學(xué)的閱讀，(來源：文秘站 ）是我們每一位教師的責(zé)任．語(yǔ)文需要閱讀，數(shù)學(xué)需要閱讀，英語(yǔ)需要閱讀，科學(xué)，思品，社會(huì)，美術(shù)，音樂，體育都要閱讀．只是有的讀文字，有的讀圖形，有的讀肢體，有的讀網(wǎng)音符．人在一生中要讀的書很多很多，不僅要讀有字的書，還要讀無字的書．我們只有學(xué)會(huì)閱讀才會(huì)理解．閱讀水平的高低將決定理解的對(duì)與錯(cuò)，深與淺．
閱讀可以開啟我們的心智，閱讀可以展開我們聯(lián)想的翅膀，遨游古今，暢游中外．在我們的心靈深處升騰起一個(gè)個(gè)美好的夢(mèng)想．
書滿園，香滿園，書香滿校園；你書香，他書香，師生皆書香！這是我們夢(mèng)寐以求的教育理想。然而，我們深知任重道遠(yuǎn)。在營(yíng)造“書香校園”的道路上，僅僅是萬(wàn)里剛剛邁出了第一步。讀書的關(guān)鍵是堅(jiān)持！堅(jiān)持！再堅(jiān)持！不管外面的世界怎樣變化，我們都應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)定一個(gè)共同的夢(mèng)想——閱讀，讓全民族精神起來；繼續(xù)堅(jiān)持一項(xiàng)共同的行動(dòng)——營(yíng)造書香校園，建設(shè)精神家園；繼續(xù)堅(jiān)守一份共同的情懷——最是書香能致遠(yuǎn)，唯有讀書方寧?kù)o；繼續(xù)堅(jiān)信一幅共同的愿景——書香溢滿校園，書香飄進(jìn)家庭。
讀書節(jié)將要結(jié)束的時(shí)候，我代表全體老師向同學(xué)們提兩點(diǎn)希望：
1、把讀書活動(dòng)持續(xù)、深入地開展下去。
讀書決不是讀書節(jié)的時(shí)候的事，讀書應(yīng)該是一輩子要做的事。在新教育實(shí)驗(yàn)中，形成了一些讀書的良好制度，例如，利用晨會(huì)開設(shè)了“一分鐘演講”，利用課前兩分鐘集體“背誦古詩(shī)文”，利用中午課余時(shí)間各班開展“讀名著”活動(dòng)；還開展了“星級(jí)小書屋”、“讀書小明星”評(píng)比，“讀一本好書”征文評(píng)比等系列活動(dòng)。愿每一個(gè)同學(xué)都養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
2、讀書要學(xué)會(huì)選擇，要把從書上學(xué)到的知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來。
我是班上的圖書管理員，最近，圖書角幾乎根本就沒有什么人去借書了，所以，今天，我想針對(duì)這方面的問題和大家來探討探討。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，不是有這樣一句名言嗎？是呀！多讀書是給自己長(zhǎng)見識(shí)。最近，孫老師給我了一搭讀書記錄的表格，每讀完一本書，就要寫這張表格，因此，現(xiàn)在班上借書的人已經(jīng)幾乎是沒人了，大家是因?yàn)檫@方面而不借書的嗎？懶得寫？不想寫？還是不會(huì)寫？我想可能是吧！上周，班上還有很多借書的同學(xué)，但是，在這其中，有些人是欣然接受了，有些人是無賴的接受了，甚至，班上有些男同學(xué)又退回給我了！我覺得這樣真的很不好，孫老師給我們發(fā)讀書記錄的紙，是為讓我們更加進(jìn)一步的去讀懂書中的內(nèi)容，體會(huì)到它妙在那里，給了你怎樣的感受，你又學(xué)到了什么…這都是書給我們帶來的呀！多讀點(diǎn)書，也是在豐富了自己的知識(shí)。文化修養(yǎng)呀！不過，現(xiàn)在班上有幾位同學(xué)做的還是很多，她們認(rèn)認(rèn)真真地填完了你那張表，我想她們一定是已經(jīng)好好讀完一本書了。她們也一定是通過讀一本書，了解了很多知識(shí)，也學(xué)到了很多的吧！
怎么樣我們才能真正把書讀書進(jìn)去吧呢？最基本的就是找個(gè)安靜的環(huán)境下，不干別的事情，專心志致地去讀書，有時(shí)如果在書中看到你很感興趣的句子，或者你認(rèn)為很有含義的句子，你都可以把它畫下來，然后在它旁邊寫上批注，這樣可以更加深印象。在讀書一定要好好體會(huì)它好的地方，多問幾個(gè)為什么，不然一本書下來你什么都沒體會(huì)到。大家可能是因?yàn)橐豢吹秸?yè)整頁(yè)的文字，沒有什么圖畫，就一點(diǎn)興趣也沒有，因此就去看那些漫畫書，但是你有沒有想過，漫畫書除了可以把你逗笑了，它還對(duì)我們有什么好處呢？你從中學(xué)到什么？班集的圖書角大部分都是文學(xué)類的書籍，所以有些同學(xué)才很不喜歡去看吧？大家都試著去看看吧！其實(shí)在任何一本書中，只有你看進(jìn)去了，你就會(huì)覺得很好看，這樣再面對(duì)讀書記錄那張紙時(shí)，一定時(shí)輕而易舉就會(huì)寫了吧！但是我們絕不能設(shè)完成任務(wù)，認(rèn)為老師說要寫才寫的，我們應(yīng)當(dāng)把讀書當(dāng)為一種樂趣，不是在為別人讀的，時(shí)在為自己寫好那張紙的。
尊敬的叔叔阿姨們：
大家好！在這我要說說自己對(duì)讀書的體會(huì)，如果誰(shuí)有意見可以提出來。
這次發(fā)言，我要呼吁大家多讀書，尤其是廣大青少年。因?yàn)槲覀兪亲鎳?guó)的花朵，是七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。而書能讓我們更好地成長(zhǎng)，它是我們?nèi)松械恼彰鳠?，能指引我們走向正確的方向。許多成功人都是飽讀書詩(shī)的，都是在書的培養(yǎng)下成長(zhǎng)的。高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”魯迅也說過：“書是營(yíng)養(yǎng)面包。”的確是這樣的，在我的人生中，書和我也有十分親密的關(guān)系，我和書已經(jīng)是融為一體的，是不可分寶割的。書是我最好的朋友，我每天都少不了它。正因?yàn)檫@樣，我在校讀書的成績(jī)一直保持優(yōu)良，這都是書的功勞。相信你們都和書有許多故事，并且都是在書的引領(lǐng)下成長(zhǎng)的吧！沒錯(cuò)，書就是我們?nèi)祟愖钫滟F的朋友，它是我們的精神食糧，我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！希望你們愛讀書。在這里，我要引用冰心的一句話：讀書好，多讀書，讀好書。
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
江西進(jìn)賢民和一小五年級(jí):徐博
關(guān)鍵詞：高校圖書館；閱讀療法
經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展帶來文化沖突與思想碰撞，人們的思維模式、價(jià)值觀念、生活方式、是非標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生很多變化，導(dǎo)致價(jià)值認(rèn)同與價(jià)值取向的復(fù)雜多元化。社會(huì)多元價(jià)值觀念的激烈沖突，帶給社會(huì)個(gè)體強(qiáng)烈的心理沖擊。經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期精神文明的弱勢(shì)生存空間導(dǎo)致人被物所異化，社會(huì)道德底線一次次被突破……人們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀出現(xiàn)扭曲，從而出現(xiàn)迷茫、空虛、浮躁、偏激等一系列負(fù)面心理問題。人們?cè)趦?nèi)心極度失和的狀況下，強(qiáng)烈渴望心理救助與精神撫慰。在中國(guó)，受傳統(tǒng)文化特別是儒家文化的影響，靦腆內(nèi)斂的中國(guó)人不喜歡內(nèi)疾外揚(yáng)，也素有三省自身的民族性格。當(dāng)遇到健康上的危機(jī)，中國(guó)人首先會(huì)自省檢討，自省不足時(shí)，則會(huì)求助于讀書，期望從圣賢那里得到啟發(fā)和幫助。閱讀療法恰恰能夠承擔(dān)這種使命。閱讀療法在國(guó)外研究已有近百年的歷史，可在中國(guó)的研究卻只有30多年。最早引入其理論的是圖書館界。
閱讀療法是以文獻(xiàn)為媒介，將閱讀作為保健、養(yǎng)生以及輔助治療疾病的手段，使自己或指導(dǎo)他人通過文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)、討論和領(lǐng)悟，養(yǎng)護(hù)或恢復(fù)身心健康的一種方法，是一門集圖書館學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、醫(yī)學(xué)和心理學(xué)于一體的新興的邊緣交叉學(xué)科。閱讀療法被認(rèn)為是集預(yù)防和治療心理與精神障礙于一體的讀書治療方法。
一、高校圖書館是閱讀療法的最佳推廣平臺(tái)
（一）大學(xué)生健全的精神世界需要閱讀療法參與構(gòu)建
大學(xué)生是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源泉和重要推動(dòng)力。每年都有幾百萬(wàn)的大學(xué)生走出校門走向社會(huì)的各個(gè)階層，影響著整個(gè)社會(huì)，這個(gè)青年精英群體的身心健康與價(jià)值判斷和價(jià)值取向決定著國(guó)家和民族的未來走向。而閱讀能夠讓學(xué)生在閱讀中獲得良好的心理感悟，正確看待自己與他人，了解社會(huì)和現(xiàn)實(shí)，教會(huì)他們用自己的腦袋思考，明辨是非，進(jìn)而完善自身并構(gòu)筑健康的精神世界。
目前大學(xué)生群體成為抑郁癥等心理疾病的易發(fā)人群已是不爭(zhēng)的事實(shí)。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育應(yīng)是一項(xiàng)常抓不懈的工作。閱讀療法的治療簡(jiǎn)便及保護(hù)隱私的特點(diǎn)恰恰符合了大學(xué)生的需要，因此對(duì)大學(xué)生心理疾病的治療變成為閱讀療法的重要使命。
（二）高校圖書館豐富的館藏和經(jīng)驗(yàn)豐富的咨詢館員是推廣閱讀療法的有力的支撐。
閱讀療法的定義表述多樣，變現(xiàn)形式也多樣，但無一離開中間媒介---圖書文獻(xiàn)，既然涉及到圖書，那么就不可避免地涉及圖書機(jī)構(gòu)、涉及到圖書館，因?yàn)閳D書館正是閱讀材料的集中地。圖書館通過豐富的館藏給讀者提供，讓科學(xué)引導(dǎo)閱讀來善盡責(zé)任，讓讀者在接觸到適合的圖書信息資源（如圖書、影片、音樂等）后，對(duì)其內(nèi)容產(chǎn)生“認(rèn)同”、“梳理”、“領(lǐng)悟”，并在經(jīng)歷這些過程后，對(duì)他們目前所遭遇的困難有新的認(rèn)知與體會(huì)，進(jìn)而解決自身遭遇的問題。同時(shí)隨著高校的發(fā)展，新建的大型獨(dú)立圖書館比比皆是，圖書館大多環(huán)境高雅、寬敞明亮、安靜整潔，充滿濃郁書香氣息，為閱讀療法服務(wù)開展?fàn)I造了很好的氛圍。圖書館寧?kù)o幽雅又充滿人文氣息的環(huán)境可以平復(fù)讀者內(nèi)心的浮躁，消除不良情緒，凈化讀者的心境，對(duì)讀者的心理健康十分有益。
高校圖書館推廣閱讀療法有深厚的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，就目前研究來看，推行最扎實(shí)的機(jī)構(gòu)是高校圖書館。閱讀療法之所以在高校圖書館開展得比其他機(jī)構(gòu)更有成效，是因?yàn)楦咝D書館有一批致力于閱讀療法研究與推廣的咨詢館員，他們依托于豐富的館藏，以滿腔熱情和高度責(zé)任感在閱讀療法的領(lǐng)地上辛勤耕耘，去辦講座，推薦經(jīng)典數(shù)目，開展各種于讀書有關(guān)的活動(dòng)，讓閱讀療法理念潛移默化地影響讀者。目前有不少高校圖書館已經(jīng)開始培訓(xùn)專業(yè)的心理咨詢官員，以期在更科學(xué)的理論指導(dǎo)下開展閱讀療法實(shí)踐活動(dòng)。
二、高校圖書館閱讀療法服務(wù)模式的具體措施
（一）營(yíng)造閱讀氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生讀書
高校圖書館在推廣閱讀療法工作中，廣泛聯(lián)合與閱讀有關(guān)、心理有關(guān)的大學(xué)生社團(tuán)及協(xié)會(huì)（如讀書會(huì)、大學(xué)生心理協(xié)會(huì)等），通過共同舉辦豐富多彩的閱讀療法相關(guān)知識(shí)主題活動(dòng)，最大限度地向?qū)W生群體宣傳與普及閱讀療法相關(guān)知識(shí)。高校圖書館可以主動(dòng)攜手大學(xué)生社團(tuán)組織開展合作，一方面贏得大學(xué)生的好感與信任，培養(yǎng)廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)；另一方面也可以充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性，使大學(xué)生支持圖書館與社團(tuán)活動(dòng)并主動(dòng)參與其中。圖書館與大學(xué)社團(tuán)組織的通力合作，不僅可以滿足學(xué)生的文娛生活、社團(tuán)活動(dòng)等需求，充實(shí)學(xué)生的業(yè)余生活，豐富學(xué)生的精神世界，而且通過閱讀療法相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)，還可以培養(yǎng)學(xué)生心理健康保健意識(shí)，幫助學(xué)生排遣壓力、調(diào)整心態(tài)，從預(yù)防層面來改善學(xué)生心理健康狀況。
（二）精選采集相關(guān)圖書，推薦閱讀療法書目
在豐富高校圖書館的館藏建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加能夠提高思想文化、文化修養(yǎng)、道德素養(yǎng)的社科類與文學(xué)藝術(shù)類書籍，以及心理健康性的指導(dǎo)性讀物，并根據(jù)需要不斷進(jìn)行補(bǔ)充和完善。在這個(gè)過程中，圖書館應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)優(yōu)秀的閱讀治療人員，同時(shí)做好對(duì)外溝通工作，與文學(xué)領(lǐng)域、教育學(xué)領(lǐng)域、心理學(xué)領(lǐng)域，以及經(jīng)驗(yàn)豐富的閱讀療法治療師等專業(yè)人士進(jìn)行經(jīng)常性地合作評(píng)估，以確保正確、客觀地采集到可以充當(dāng)閱讀療法素材的圖書，以積極健康、陽(yáng)光向上的氛圍為高校圖書館開展圖書治療的服務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
甄選、推薦閱讀療法書目是積極心理健康教育的一種快捷有效形式。閱讀療法書目就是在實(shí)施閱讀療法的過程中，針對(duì)讀者的心理偏差和問題開列的文獻(xiàn)目錄。通過研制發(fā)展性閱讀治療書目與臨床性閱讀治療書目，能夠幫助大學(xué)培養(yǎng)健康人格，提升品質(zhì)修養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙雪紅.社會(huì)轉(zhuǎn)型期閱讀療法與高校圖書館的相互關(guān)系[J].農(nóng)業(yè)圖書館情報(bào)學(xué)刊，2013（3）：158
由于反腐倡廉態(tài)度堅(jiān)決，措施有力，活動(dòng)有效，干部職工廉政意識(shí)明顯增強(qiáng)，沒有發(fā)現(xiàn)任何違法亂紀(jì)現(xiàn)象，紀(jì)檢監(jiān)察工作連年被##市紀(jì)委評(píng)為先進(jìn)單位，而且是上管單位中唯一的一家，我還被##市委、市政府評(píng)為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部并榮記二等功。
三、存在的不足及努力方向
回顧一年來的工作，成績(jī)是主流，但審視分析，200x年在履行工作職責(zé)、履行廉政建設(shè)方面還存在以下方面的不足：
一是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與##局和省、市局的要求以及和先進(jìn)單位相比還有一定的差距，網(wǎng)絡(luò)功能和網(wǎng)絡(luò)資源還有待于進(jìn)一步提升和優(yōu)化；
二是專賣管理和客戶關(guān)系管理還有待于進(jìn)一步創(chuàng)新和深化。
三是企業(yè)政治思想工作還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，我們有的同志還存在在成績(jī)面前沾沾自喜的現(xiàn)象，繼續(xù)奮進(jìn)的精神和創(chuàng)新意識(shí)還有待于進(jìn)一步提高。
四是個(gè)人在學(xué)習(xí)方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)，廉政建設(shè)工作創(chuàng)新水平還要更一步提高。
欲窮千里目，更上一層樓，針對(duì)存在的不足，確定在2007年中努力的方向：
一是要緊緊抓住發(fā)展這一要?jiǎng)?wù)，堅(jiān)持以黨的十六屆六中會(huì)議精神為指針，認(rèn)真貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，思想再解放，觀念再更新，力量再凝聚，進(jìn)一步開拓新思路，開創(chuàng)新局面，實(shí)現(xiàn)新突破，建一流隊(duì)伍、樹一流形象、創(chuàng)一流效益。
二是要進(jìn)一步精細(xì)營(yíng)銷，深化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提升和優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)功能和網(wǎng)絡(luò)資源，各項(xiàng)工作都要切實(shí)達(dá)到##局和省、市局的要求，全面提高網(wǎng)建水平。
三是要進(jìn)一步強(qiáng)化打私打假高壓態(tài)勢(shì)，做實(shí)做細(xì)內(nèi)部專賣管理檢查監(jiān)督，創(chuàng)新和深化客戶關(guān)系管理。
四是要進(jìn)一步做好企業(yè)政治思想工作，進(jìn)一步弘揚(yáng)奮進(jìn)、奉獻(xiàn)、協(xié)作、創(chuàng)新四個(gè)意識(shí)，當(dāng)好班長(zhǎng)，帶好隊(duì)伍。
五是要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性與深入性，更一步提高廉政建設(shè)工作實(shí)效與創(chuàng)新水平。
以上是我的述職述廉情況，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)市局考核組與全體干部職工批評(píng)指正。
關(guān)鍵詞：煤層氣；低溫；輸送
雞西礦業(yè)集團(tuán)從80年代就開始建立瓦斯抽采系統(tǒng)，對(duì)生產(chǎn)礦井的瓦斯進(jìn)行抽采，從2002年起雞西礦業(yè)集團(tuán)投巨資改擴(kuò)建了瓦斯抽采系統(tǒng)，3年內(nèi)共建了五處集中瓦斯抽采系統(tǒng)，設(shè)計(jì)總抽采能力為5億立方米。瓦斯抽采系統(tǒng)的建立為雞西礦區(qū)的安全生產(chǎn)取到了巨大的作用。
雞西礦區(qū)城子河礦、杏花礦、東海礦、東山煤業(yè)公司及平崗礦抽排瓦斯為低濃度瓦斯氣，為了確保發(fā)電機(jī)組的正常運(yùn)行，必須將低濃度瓦斯安全地輸送至低濃度瓦斯發(fā)電站。面對(duì)礦井采煤工作面瓦斯涌出量相對(duì)不穩(wěn)定，瓦斯流量和濃度波動(dòng)大，單搞礦區(qū)地面集中抽放無法將瓦斯流量和舛鵲骺卦諭咚狗⒌緇組允許范圍內(nèi)，為此，我們研究和應(yīng)用過多種調(diào)控瓦斯方法：
1、煤層氣在低溫復(fù)雜環(huán)境下安全輸送技術(shù)
在低溫復(fù)雜環(huán)境下對(duì)易凍的管路設(shè)備及一次元件和調(diào)節(jié)閥進(jìn)行特殊防靜電保溫。防靜電保溫有兩種方式：一種是對(duì)煤層氣（煤礦瓦斯）輸送系統(tǒng)中的關(guān)鍵部件采用集中防靜電保溫；另一種是采取保留法蘭和容器的空間，從外向里先包防靜電保溫棉，使里面空氣能產(chǎn)生對(duì)流，最后外面包上鋁皮盒的方式進(jìn)行防靜電保溫。上述防靜電保溫方式可使法蘭面溫度保持在0℃～35℃以上，滿足燃?xì)獍l(fā)電機(jī)組對(duì)燃?xì)鉁囟仍?℃～35℃的要求。
2、夏季高溫復(fù)雜環(huán)境下煤層氣水霧分離技術(shù)
夏季環(huán)境溫度高于25℃～35℃時(shí)，輸送過程燃?xì)庵泻写罅康乃魵猓谷細(xì)獍l(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)不穩(wěn)定，甚至停車。為此在煤層氣（煤礦瓦斯）抽放泵站及燃?xì)獍l(fā)電機(jī)組前端，分別配備一套降溫脫水裝置，其主要原理是：
（1）降溫脫水裝置采用冷卻水與旋風(fēng)脫水和重力脫水相結(jié)合，使進(jìn)入燃?xì)獍l(fā)電機(jī)組的燃?xì)獠缓坞x水。
（2）旋風(fēng)和重力脫水裝置上分別設(shè)置彈簧自復(fù)位式防爆安全門，彈簧開啟壓力設(shè)置在100kPa。
（3）降溫脫水裝置脫出來的水由水泵加壓循環(huán)使用。建議對(duì)瓦斯抽排泵的水池進(jìn)行冷卻，降低抽排瓦斯氣體的溫度。有利于發(fā)電機(jī)組脫水，提高發(fā)電功率。
3、煤層氣（煤礦瓦斯）輸送系統(tǒng)的壓力控制技術(shù)
為保證煤礦水環(huán)真空泵的安全運(yùn)行和整個(gè)輸送系統(tǒng)工作的壓力在3～10kPa范圍內(nèi)，在煤層氣（煤礦瓦斯）輸送系統(tǒng)的主管道上增設(shè)一套對(duì)煤層氣（煤礦瓦斯）安全穩(wěn)壓放散裝置。
4、低濃度煤層氣安全輸送技術(shù)
低濃度煤礦瓦斯經(jīng)過水位自控水封阻火裝置和金屬波紋帶瓦斯管道專用阻火裝置，進(jìn)入細(xì)水霧變送管道與細(xì)水霧混合輸送。細(xì)水霧經(jīng)脫水器脫水后循環(huán)使用，在輸送管道中能夠熄滅由于濕式、干式阻火器失效而過來的火焰，同時(shí)消除了輸送管道的靜電。輸送管道終端再配置瓦斯專用干式阻火器，保證瓦斯輸送過程高度安全。
5、濕式水位自控阻火技術(shù)
阻火裝置由雷達(dá)液位計(jì)、水封阻火罐、水位自動(dòng)監(jiān)控系統(tǒng)、PC機(jī)、GPRS等部分組成，實(shí)現(xiàn)水封阻火罐水面的全自動(dòng)監(jiān)控和數(shù)據(jù)無線上傳（通過GPRS）。
雷達(dá)液位計(jì)測(cè)量水封水位，并將信號(hào)傳給監(jiān)控系統(tǒng)；
水位監(jiān)控系統(tǒng)判斷水位高低，按程序設(shè)定適時(shí)放水或加水；
PC機(jī)用于實(shí)現(xiàn)水封阻火罐的模擬控制和上下限等參數(shù)的設(shè)置；
GPRS用于水位監(jiān)控信息的無線上傳
6、干式瓦斯專用阻火技術(shù)
阻火原理是基于火焰冷壁淬熄現(xiàn)象。
火焰以一定速度進(jìn)入阻火芯狹縫時(shí)，反應(yīng)活化中心的自由基和自由原子與冷壁相碰撞放出其能量，反應(yīng)區(qū)的熱量流向冷壁邊界。
火焰面達(dá)到一定距離時(shí)，開始形成熄火層，自由基越來越少直到?jīng)]有，火焰熄滅
7、細(xì)水霧與低濃度瓦斯混合變送技術(shù)
低濃度煤礦瓦斯經(jīng)過水位自控水封阻火裝置和金屬波紋帶瓦斯管道專用阻火裝置，進(jìn)入細(xì)水霧變送管道與細(xì)水霧混合輸送。細(xì)水霧經(jīng)脫水器脫水后循環(huán)使用，在輸送管道中能夠熄滅由于濕式、干式阻火器失效而過來的火焰，同時(shí)消除了輸送管道的靜電。輸送管道終端再配置瓦斯專用干式阻火器，保證瓦斯輸送過程高度安全。
8細(xì)水霧滅火技術(shù)
細(xì)水霧滅火機(jī)理如下：
冷卻：細(xì)水霧在汽化過程中吸收大量熱量，從而使燃燒物表面溫度迅速降低至燃燒臨界值以下，燃燒隨即終止。
稀釋：火焰進(jìn)入細(xì)水霧后，細(xì)水霧迅速蒸發(fā)，氣體急劇膨脹，使燃燒反應(yīng)分子在空間上距離拉大，抑制火焰。
綜上所述，在瓦斯輸送系統(tǒng)中采用壓力控制技術(shù)和采用氣體水霧分離技術(shù)。有效解決了煤礦煤層地質(zhì)條件、超前壓力的影響范圍，以及煤層瓦斯賦存狀況、涌出量等因素的不同，在分析采動(dòng)影響下采場(chǎng)圍巖活動(dòng)規(guī)律與瓦斯空間運(yùn)移規(guī)律的基礎(chǔ)上，而創(chuàng)造出的新的瓦斯安全輸送方法。其特點(diǎn)是：利用計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程控制實(shí)現(xiàn)對(duì)輸送系統(tǒng)管道壓力突變時(shí)，對(duì)瓦斯安全穩(wěn)壓放散罐內(nèi)的水量來調(diào)整，保證煤礦水環(huán)真空泵的安全運(yùn)行和整個(gè)輸送系統(tǒng)工作在設(shè)定的壓力范圍內(nèi)；利用水霧分離裝置將瓦斯輸送系統(tǒng)中的氣體由實(shí)現(xiàn)旋風(fēng)脫水和重力脫水兩種方式串聯(lián)，設(shè)置在利用瓦斯發(fā)電機(jī)組跟前，每臺(tái)發(fā)電機(jī)組分別配備一套水霧分離裝置。該壓力控制，氣體水霧分離技術(shù)的應(yīng)用，取得了良好的技術(shù)與經(jīng)濟(jì)效果。
一年多來，公司四處瓦斯發(fā)電站共安裝的45臺(tái)低濃度瓦斯發(fā)電機(jī)組，全部實(shí)現(xiàn)了8%-25%低濃度瓦斯發(fā)電，利用率達(dá)到了30-70%，為采煤工作面正常生產(chǎn)提供了可靠的安全保障，極大地解放了工作面及系統(tǒng)的生產(chǎn)能力，為我礦高產(chǎn)高效礦井的建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)又消除了干部職工對(duì)瓦斯的恐懼感，解除了他們的心理壓力，穩(wěn)定了職工隊(duì)伍，取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益、安全效益和社會(huì)效益。
作者簡(jiǎn)介：