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關(guān)鍵詞：機械設(shè)計；教學(xué)；改革機械設(shè)計課程
在工科類大學(xué)中是一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)類課程，該課程強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的個人操作能力，并對學(xué)生在今后的工作作用極大。因此機械設(shè)計課是工科學(xué)生的一門極為重要的課程，學(xué)生的個人實踐能力和創(chuàng)造精神均可以在該課程中得以提高。但是，在當(dāng)今我國的機械課程教學(xué)當(dāng)中，仍存在有不少的問題，針對性的解決這些問題，是讓機械設(shè)計課程更上一層樓的關(guān)鍵。
1實驗項目在機械設(shè)計課程中暴露的問題
1.1實驗過于偏重驗證性
我國機械設(shè)計課程的教材中雖設(shè)計有多項實驗，例如帶傳送實驗、機械運動的圖像繪畫、機械的參數(shù)測量等。但是這些實驗絕大部分都是作為驗證性試驗出現(xiàn)在課本之上，且具有很強的理論性。學(xué)生認為課本上的這些設(shè)計實驗往往對自己今后的工作并沒有什么太大的用處，因此，當(dāng)前高校的機械設(shè)計教材中的實驗部分很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生也很難將這些知識與自己今后的工作相結(jié)合。
1.2實驗內(nèi)容缺乏綜合性
高校中的機械設(shè)計課程設(shè)計實驗，往往在單個的實驗中缺乏對機械設(shè)計理論知識的綜合運用，每個實驗設(shè)計均是圍繞了單一的理論知識點，沒有進行綜合性的理論知識運用。單純注重實驗對理論基礎(chǔ)知識的驗證，無法有效增強學(xué)生的創(chuàng)新能力，只會讓學(xué)生在實驗當(dāng)中枯燥地證實教材中的相關(guān)理論。
1.3實驗類項目在機械設(shè)計課程的評定之中分數(shù)比例較低
在對學(xué)生進行機械設(shè)計課程能力的綜合評定時，各大高校往往都較為重視學(xué)生理論知識的掌握，但往往忽略了最為重要的學(xué)生的實踐操作能力的培養(yǎng)。實驗課程在學(xué)生成績的評定之中，往往得分只占其中的三成左右，絕大多數(shù)得分均在于理論知識的書面表達。這樣偏重記憶的教學(xué)方式，背離了機械實驗課程重視實驗的初衷，無法真正做到培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識，也不能起到增強學(xué)生職業(yè)技能的作用。并且受到這種“重視理論，輕視操作”的思想的影響，很多學(xué)生在實驗課上往往不愿意親自動手做實驗，更加無法增強機械設(shè)計課程中學(xué)生的個人技能的使用能力。
2機械設(shè)計課程中對于實驗教學(xué)的改革對策
2.1實驗課程中教學(xué)方式的改革
改變現(xiàn)有的以老師作為機械設(shè)計實驗中核心的教學(xué)方法，使用開放式的機械設(shè)計實驗教學(xué)，讓學(xué)生作為課堂的主導(dǎo)。老師利用學(xué)生已經(jīng)掌握的機械設(shè)計的相關(guān)理論知識，提出相應(yīng)的實驗設(shè)計要求，讓學(xué)生自行查閱相關(guān)檔案，并獨立設(shè)計實驗?zāi)Ｐ?。老師根?jù)學(xué)生的完成進度，進行發(fā)問，并提出相關(guān)的修改意見和評價。這樣既可以杜絕學(xué)生之間驗證性機械設(shè)計實驗的實驗報告抄襲的現(xiàn)象發(fā)生，同時也可以有效增強學(xué)生自主動手能力和實踐能力。例如，實驗課上，老師公布實驗課題為“水平結(jié)構(gòu)的運動數(shù)據(jù)的綜合測試試驗”，要求學(xué)生利用當(dāng)前所學(xué)的機械設(shè)計相關(guān)理論知識，自行設(shè)計一套傳動系統(tǒng)，如曲柄的滑塊結(jié)構(gòu)。在設(shè)計好這個結(jié)構(gòu)之后，故意改變該結(jié)構(gòu)中的一個參數(shù)，查看該參數(shù)的變化對整個實驗數(shù)據(jù)會產(chǎn)生怎樣的影響。例如改變曲柄的長短的影響，連桿長短的影響。并讓學(xué)生記錄于自己的實驗報告之中，并淺談在該實驗中如何選擇最佳的參數(shù)，并通過相關(guān)的理論驗證自己的觀點。這樣的實驗設(shè)計，既鍛煉了學(xué)生的動手操作能力，又可以讓學(xué)生的技能水平有所提升，增強了學(xué)生對于機械設(shè)計實驗的重視程度和學(xué)習(xí)熱情。
2.2考核辦法的改革
當(dāng)下我國的機械設(shè)計課程的考核辦法依舊是“重視理論而輕視實踐”，造成了機械設(shè)計課程就好像高中的物理一樣。只要學(xué)生會相應(yīng)的計算方法，就可以取得好成績，這往往與機械設(shè)計課程的教學(xué)初衷背道而馳。所以，需要改進當(dāng)下機械設(shè)計課程的考核辦法，讓機械課程的教學(xué)目的回歸正軌。例如，在考核標(biāo)準(zhǔn)中，應(yīng)讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，按照老師提供的要求，獨立完成一套機械設(shè)計項目，如連桿機構(gòu)等。根據(jù)老師提供的相關(guān)要求作出相應(yīng)的實驗實物和實驗報告，并根據(jù)該實驗提出相關(guān)課題，讓學(xué)生通過理論知識進行有關(guān)的闡述，這個考核占學(xué)生總成績的60%。另外，平時的課堂表現(xiàn)占學(xué)生總成績的20%，期末成績占學(xué)生總成績的20%。這樣設(shè)計的好處在于學(xué)生在掌握理論知識的同時，也要注重個人的動手操作，讓機械設(shè)計課程的教學(xué)初衷得以實現(xiàn)。真正讓學(xué)生做到重視實驗的目的，也為學(xué)生今后的職業(yè)技能打下了良好的基礎(chǔ)。
2.3補充
機械實驗課程在進行相關(guān)的改革之后，伴隨著而來的是對教學(xué)工作者的要求提高。相關(guān)教師要對改革后的機械設(shè)計課程有更高的重視，領(lǐng)會新教材的創(chuàng)新內(nèi)涵，將自己的教學(xué)重心從理論教學(xué)逐步偏向?qū)嶒炛笇?dǎo)。
3結(jié)束語
當(dāng)前我國的機械設(shè)計課程在教學(xué)過程當(dāng)中，依舊過于保守，并且不利于學(xué)生在進入社會工作后的發(fā)展。學(xué)生無法在該課程之中培養(yǎng)自己的個人技能素養(yǎng)，針對這一些問題，有關(guān)教育工作者必須要嚴肅重視起來。實驗的課程改革，相關(guān)的考核辦法，都需要進行更詳細的打磨。這一切的目的，都是為了將學(xué)生的能力培養(yǎng)做到最好，完成這一目的，需要所有教育工作者不懈的努力。
作者:趙迎珍 單位:西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院
參考文獻
[1]劉元林.大工程背景下機械設(shè)計基礎(chǔ)實驗教學(xué)改革的研究與探索[J].實驗技術(shù)與管理,2010,01:14-16.
關(guān)鍵詞：機械設(shè)計；教學(xué)內(nèi)容；課程改革
隨著社會的發(fā)展和科技的進步，機械設(shè)計學(xué)科涌現(xiàn)出了許多新的前沿知識，一些新的設(shè)計理念與設(shè)計方法也不斷涌現(xiàn)出來，時代也對高校的人才培養(yǎng)提出了新的更高的要求。為適應(yīng)時展和科技進步的要求，需要對“機械設(shè)計”課程教學(xué)內(nèi)容進行改革。本文中主要從。個方面對“機械設(shè)計”課程教學(xué)內(nèi)容的改革提出作者自己的看法：一是從創(chuàng)新設(shè)計方面進行探討，二是從現(xiàn)代設(shè)計理念與設(shè)計方法方面進行一些初步探討。
1、創(chuàng)新設(shè)計
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代，國際間的競爭將主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，而綜合國力的關(guān)鍵是一個國家的科技創(chuàng)新能力?？梢哉f，未來的國際競爭將主要表現(xiàn)為科技創(chuàng)新能力和科技創(chuàng)新人才的競爭。目前，我國的創(chuàng)新能力與發(fā)達國家相比還存在較大差距。據(jù)統(tǒng)計，科技創(chuàng)新對美國經(jīng)濟增長的貢獻率達到了80%，而我國尚不足30%。高等學(xué)校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地和搖籃，肩負著重要的歷史使命。如何提高大學(xué)生特別是工科大學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為當(dāng)前高等教育改革的核心。
創(chuàng)新來源于創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，人們探索培養(yǎng)和提高創(chuàng)新能力的努力從來就沒有停止過，并已經(jīng)取得了一些規(guī)律可循的。人們只要遵循一定的科學(xué)方法和法則，就能比較迅速地實現(xiàn)新的發(fā)明創(chuàng)造。在這一方面，TRIZ理論做出了卓越的貢獻。
2、現(xiàn)代設(shè)計理念與方法
2.1、大批量定制技術(shù)及其設(shè)計方法。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活水平的普遍提高，人們對產(chǎn)品的個性化追求越來越強烈。同時，由于計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，以及現(xiàn)代管理技術(shù)的發(fā)展和先進制造技術(shù)的應(yīng)用，使得產(chǎn)品設(shè)計和制造過程高度柔性化，按照客戶的個性化需求進行定制生產(chǎn)從理想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。在市場需求的拉動和技術(shù)進步的推動共同作用下，傳統(tǒng)的制造業(yè)正面臨著一場極其深刻的重大變革。生產(chǎn)方式正由大批量生產(chǎn)向大批量定制生產(chǎn)轉(zhuǎn)變。大批量定制是指以接近大批量生產(chǎn)的成本和速度，提供定制的個性化產(chǎn)品和服務(wù)的生產(chǎn)模式。大批量定制生產(chǎn)方式兼顧了企業(yè)和客戶雙方的利益，近些年來得到了迅速的發(fā)展，正在成為21世紀(jì)制造業(yè)的主流生產(chǎn)方式。大批量定制生產(chǎn)方式對開發(fā)設(shè)計的要求也和傳統(tǒng)生產(chǎn)方式不一樣：傳統(tǒng)的設(shè)計通常是面向單一產(chǎn)品的，是面向產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計過程的。而大批量定制的開發(fā)設(shè)計是面向整個產(chǎn)品族和產(chǎn)品全生命周期的。面向大批量定制的開發(fā)設(shè)計技術(shù)需要充分考慮到零部件以及工藝過程、工藝裝備的可重用性，盡可能減少零部件以及工藝過程、工藝裝備的種類。
2.1.1產(chǎn)品模塊化設(shè)計。模塊化設(shè)計是在對一定范圍內(nèi)的不同功能或相同功能不同性能、不同規(guī)格的產(chǎn)品進行功能分析的基礎(chǔ)上，劃分并設(shè)計出一系列功能模塊，通過模塊的選擇和組合可以構(gòu)成不同的產(chǎn)品，滿足市場不同需求的設(shè)計方法。模塊化設(shè)計技術(shù)是成功實施大批量定制的前提。采用模塊化設(shè)計有利于簡化設(shè)計，實現(xiàn)技術(shù)和資源重用；有利于發(fā)展產(chǎn)品品種；有利于提高設(shè)計、生產(chǎn)效率，縮短交貨期；有利于提高產(chǎn)品的質(zhì)量和可靠性；使產(chǎn)品具有良好的可維護性等。
2.1.2、產(chǎn)品變型設(shè)計。變型設(shè)計是指設(shè)計者通過提取已存在的設(shè)計方案或設(shè)計計劃，然后在其基礎(chǔ)上作相應(yīng)的修改，以產(chǎn)生一個與原設(shè)計相似的新設(shè)計方案的設(shè)計方法。變形設(shè)計是在原有平臺產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，按市場需求進行結(jié)構(gòu)重組，它的實現(xiàn)過程可以最大限度地重用企業(yè)已有的成熟產(chǎn)品資源，具有很強的靈活性和適應(yīng)性，不但可以快速開發(fā)產(chǎn)品、響應(yīng)市場，而且還可以極大地降低產(chǎn)品設(shè)計階段的成本，是一種適應(yīng)于大規(guī)?？蛻艋ㄖ粕a(chǎn)模式的現(xiàn)代設(shè)計方法。變形設(shè)計有效地解決了大批量生產(chǎn)的低成本、短交貨期與定制生產(chǎn)的高成本、長生產(chǎn)周期的統(tǒng)一問題。
2.1.3、產(chǎn)品配置設(shè)計。產(chǎn)品配置設(shè)計是指根據(jù)預(yù)定義的零部件集以及它們之間的相互關(guān)系，通過合理的組合，形成滿足客戶個性化需求的產(chǎn)品設(shè)計過程。產(chǎn)品配置設(shè)計是聯(lián)系客戶個性化需求和企業(yè)生產(chǎn)的橋梁，是大批量定制的核心支撐技術(shù)，對大批量定制的成功實施有著重要的影響和意義。
2.2、新的設(shè)計理念與方法。面對全球日益加劇的環(huán)境污染、資源破壞和減少，可持續(xù)發(fā)展的呼聲越來越高。在這樣的背景下，提出了產(chǎn)品設(shè)計的新理念和新方法，如面向產(chǎn)品全生命周期的設(shè)計和綠色設(shè)計理念與方法。下面分別加以簡要介紹。
2.2.1、綠色設(shè)計。綠色設(shè)計是在產(chǎn)品整個生命周期內(nèi)，著重考慮產(chǎn)品環(huán)境屬性（可拆卸性、可回收性、可維護性、可重復(fù)利用性等），并將其作為設(shè)計目標(biāo)，在滿足環(huán)境目標(biāo)要求的同時，保證產(chǎn)品應(yīng)有的功能、使用壽命、質(zhì)量等的一種設(shè)計方法。
綠色設(shè)計與傳統(tǒng)設(shè)計在設(shè)計依據(jù)、設(shè)計人員、設(shè)計工藝和技術(shù)、設(shè)計目的等方面都有很大的不同。綠色設(shè)計要求設(shè)計人員在設(shè)計構(gòu)思階段就要把降低能耗、易于拆卸、再生利用和保護生態(tài)環(huán)境與保證產(chǎn)品性能、質(zhì)量、壽命、成本等要求列為同等的目標(biāo)，并保證在生產(chǎn)過程中能夠順利實施。
綠色設(shè)計是20世紀(jì)90年代初期圍繞在發(fā)展經(jīng)濟的同時，如何節(jié)約資源、有效利用能源和保護環(huán)境這一主題而提出的新的設(shè)計概念和方法，被認為是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑之一，已成為現(xiàn)代設(shè)計技術(shù)的研究熱點和主要內(nèi)容。
2.2.2、產(chǎn)品全生命周期設(shè)計。所謂全生命周期設(shè)計，就是面向產(chǎn)品生命周期全過程的設(shè)計。傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計主要考慮產(chǎn)品在使用期間的性能指標(biāo)和可靠性等因素。而產(chǎn)品全生命周期設(shè)計要考慮從產(chǎn)品的社會需求分析、產(chǎn)品概念的形成、知識及技術(shù)資源的調(diào)研、成本價格分析、詳細機械設(shè)計、制造、裝配、使用壽命、安全保障與維修計劃，直至產(chǎn)品報廢與回收、再生利用的全過程，全面優(yōu)化產(chǎn)品的功能性能、生產(chǎn)效率、品質(zhì)質(zhì)量、經(jīng)濟性、環(huán)保性和能源資源利用率等目標(biāo)函數(shù)，求得其最佳平衡點。產(chǎn)品全生命周期設(shè)計也已成為現(xiàn)代設(shè)計技術(shù)的研究熱點。
由以上可以看出，隨著時代的進步和科技的發(fā)展，生產(chǎn)方式已發(fā)生重大改變，一些新的設(shè)計理念和設(shè)計方法不斷涌現(xiàn)?，F(xiàn)代設(shè)計理念和設(shè)計方法與傳統(tǒng)的設(shè)計理念和方法相比，發(fā)生了很大的變化。因此，很有必要對“機械設(shè)計”課程教學(xué)內(nèi)容進行改革，增加反映時代需求的新的設(shè)計理念和設(shè)計方法。
3、結(jié)束語
本文中探討的創(chuàng)新設(shè)計以及模塊化設(shè)計、產(chǎn)品變型設(shè)計、產(chǎn)品配置設(shè)計等內(nèi)容在某高校的“機械設(shè)計”課程教學(xué)中得到了應(yīng)用，取得了較好的效果。學(xué)生們普遍反映創(chuàng)新設(shè)計能力得到了訓(xùn)練和提高，同時對最新的設(shè)計理念與方法有了初步了解，開闊了思路，轉(zhuǎn)變了設(shè)計觀念，有利于適應(yīng)時代的要求。作者相信，如果高校對“機械設(shè)計”課程教學(xué)內(nèi)容進行相應(yīng)的改革，有望取得令人滿意的效果。
參考文獻：
機械原理課程設(shè)計的內(nèi)容主要分為兩個階段:第一階段為機械系統(tǒng)的運動方案設(shè)計，要求學(xué)生通過對常用機構(gòu)的組合或創(chuàng)新設(shè)計，實現(xiàn)簡單機械系統(tǒng)的功能需求;第二階段為機構(gòu)尺度綜合，以及對機械系統(tǒng)中指定機構(gòu)進行運動分析和動態(tài)靜力分析。目前在機械原理課程設(shè)計的教學(xué)過程中主要存在問題:
(1)設(shè)計題目類型單一，實踐過程枯燥。設(shè)計任務(wù)主要以典型加工設(shè)備為對象，擬定機械傳動方案，對其主傳動機構(gòu)進行運動分析和動態(tài)靜力分析，并在此基礎(chǔ)上通過限定執(zhí)行構(gòu)件的速度波動以確定飛輪的轉(zhuǎn)動慣量，最后設(shè)計其中的齒輪機構(gòu)或凸輪機構(gòu)。這樣的設(shè)計題目單一且缺乏新穎性，與學(xué)生的實際生活脫節(jié)。設(shè)計過程的枯燥使得學(xué)生無法正確認識課程設(shè)計的重要性，設(shè)計興趣不強，參與積極性不高，難以達到實踐目的。另外，由于設(shè)計題目比較成熟，與之配套的設(shè)計手冊和指導(dǎo)書等資料較多，其設(shè)計思路和模式比較程式化，因而學(xué)生不需太多思考，僅僅只是按照指導(dǎo)書的要求翻書查表，按部就班地進行模仿設(shè)計，這樣的題目不利于學(xué)生創(chuàng)新思維和工程實踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
(2)設(shè)計方法陳舊，實踐重點偏移。目前，在機構(gòu)運動尺寸確定、機構(gòu)運動分析及力分析等基本知識和基本技能的訓(xùn)練中，學(xué)生主要采用圖解法或解析法。圖解法概念清晰，形象直觀，便于學(xué)生理解與分析，但設(shè)計精度差，效率低，當(dāng)學(xué)生需要分析多個瞬時的運動情況時，需要花費大量時間作圖，工作量大。解析法能獲得精確的計算結(jié)果，學(xué)生通過模型建立和程序設(shè)計可以分析任意點位置的運動情況。解析法的求解過程要求學(xué)生具備較好的數(shù)學(xué)功底和編程設(shè)計能力，但實踐證明多數(shù)學(xué)生欠缺獨立完成編程求解的能力，他們不得不把大部分精力放在程序?qū)崿F(xiàn)上，這樣機械原理課程設(shè)計就演變成了計算機語言的訓(xùn)練］，偏離了機構(gòu)綜合設(shè)計與分析的實踐目的。同時，繁瑣的程序編寫，也會影響學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計的積極性。
(3)設(shè)計時間緊張，實踐內(nèi)容縮水。學(xué)校目前將機械原理課程設(shè)計和機械設(shè)計課程設(shè)計整合為3周的“機械綜合課程設(shè)計Ⅰ、Ⅱ”。由于從內(nèi)容上設(shè)置為同一機械系統(tǒng)的不同階段性設(shè)計，因而從時間上兩者并沒有嚴格區(qū)分開。統(tǒng)計表明歷屆學(xué)生完成機械原理課程設(shè)計所需的時間約為1－1．5周，相對而言學(xué)時緊張。為了追趕進度，學(xué)生避重就輕甚至是掩蓋問題。比如在機械系統(tǒng)運動方案設(shè)計階段，學(xué)生普遍采用仿型設(shè)計和改型設(shè)計的方法，照搬相近的設(shè)計案例，或是僅改變某些結(jié)構(gòu)和尺寸，更有甚者忽略創(chuàng)新構(gòu)思的環(huán)節(jié)設(shè)計直接進入常規(guī)設(shè)計，整個設(shè)計過程中，機械系統(tǒng)的方案設(shè)計和機構(gòu)的選型設(shè)計等相關(guān)內(nèi)容體現(xiàn)不足乃至缺失，無法鍛煉學(xué)生的系統(tǒng)設(shè)計能力和創(chuàng)新設(shè)計能力。
2機械原理課程設(shè)計的教學(xué)改革與實踐
教育部高等學(xué)校機械基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員機械原理課指組2009年制定了《關(guān)于深化機械原理課程實踐教學(xué)改革的建議》，明確提出了新形勢下機械原理課程設(shè)計教學(xué)改革應(yīng)關(guān)注的重點問題。近年來，學(xué)校針對相關(guān)內(nèi)容也開展了一系列的改革，主要集中在設(shè)計內(nèi)容、設(shè)計方法及組織管理等方面。
2．1設(shè)計內(nèi)容強調(diào)“理實一體”，避免紙上談兵
考慮到實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是對前期所學(xué)知識綜合應(yīng)用的階段性檢查，機械原理課程設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)盡量包含各種運動形式和傳動機構(gòu)的基本技能訓(xùn)練，同時為了提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，在題目的選擇上強調(diào)了“理實一體”的原則。結(jié)合專業(yè)方向，突出特色，如包裝工程專業(yè)選用石蠟疊摞包裝機構(gòu)設(shè)計，機制方向選用沖床和插床的傳動機構(gòu)設(shè)計，機設(shè)方向選用往復(fù)式物料運輸機構(gòu)設(shè)計，模具方向選用造型機翻箱機構(gòu)設(shè)計等。這樣將題目與專業(yè)有機結(jié)合起來，使設(shè)計過程充滿現(xiàn)實感，可以有效激發(fā)學(xué)生設(shè)計興趣，端正其設(shè)計態(tài)度;借鑒學(xué)科競賽主題，推動學(xué)賽融合，學(xué)科競賽的特點在于規(guī)定競賽主題的前提下為學(xué)生提供更大的創(chuàng)作空間，更符合工程設(shè)計的實際情況。因而在題目選擇時，也借鑒了學(xué)科競賽中有關(guān)無碳小車、家居機械、環(huán)保機械以及康復(fù)機械等方面的設(shè)計主題，一方面能讓更多的學(xué)生了解和參與到學(xué)科競賽中，加強其在自主設(shè)計方面的鍛煉，激發(fā)其創(chuàng)造力，另一方面也能發(fā)掘和培育優(yōu)秀的學(xué)生和作品，為后續(xù)的學(xué)科競賽做準(zhǔn)備;貼近實際生產(chǎn)生活，倡導(dǎo)學(xué)生自主選題，鼓勵學(xué)生個人或小組結(jié)合學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，自主擬定課程設(shè)計題目，通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題這一較為系統(tǒng)的實踐過程，全面培養(yǎng)學(xué)生主動實踐能力。
2．2圍繞機械系統(tǒng)的運動方案設(shè)計和機構(gòu)綜合，注重“虛實結(jié)合”的設(shè)計方法
對機械類學(xué)生而言，當(dāng)通過機械原理學(xué)習(xí)了常用機械的工作原理、組成原理和設(shè)計原理后，為滿足工程實際需要或功能需求，首先面臨的是如何構(gòu)想出一些新的機械系統(tǒng)，或是如何對熟知機構(gòu)構(gòu)造出新的集成。因此，機械原理課程設(shè)計應(yīng)注重機械系統(tǒng)的運動方案設(shè)計和機構(gòu)綜合，再輔以對主體機構(gòu)的運動分析和動態(tài)靜力分析。但是由于設(shè)計方法和學(xué)時等問題，現(xiàn)有課程設(shè)計過程中對運動方案進行優(yōu)化比較以及對運動學(xué)和動力學(xué)的變參數(shù)分析存在諸多局限性，因而將CAD/CAE技術(shù)引入課程設(shè)計中，通過“虛實結(jié)合”的方式提升學(xué)生運動方案設(shè)計能力，加強其對機構(gòu)的分析和綜合訓(xùn)練。當(dāng)經(jīng)過初步分析擬定傳動方案后，要求學(xué)生利用UG、Pro/e等軟件對傳動機構(gòu)進行三維建模，并借助ADAMS等仿真軟件對主體機構(gòu)進行運動或力分析，學(xué)生通過對理論分析結(jié)果和仿真分析結(jié)果進行比較，檢驗其傳動方案的合理性。接下來學(xué)生可以利用實驗平臺，自己動手對主體機構(gòu)進行實際搭接并測試主要運動參數(shù)，通過分析實際測試結(jié)果進一步證明傳動方案的正確性，從而輔助機構(gòu)設(shè)計。通過這樣的實踐過程，學(xué)生可以直觀地體會設(shè)計的各個環(huán)節(jié)，而CAD/CAE技術(shù)的應(yīng)用也讓學(xué)生可以及時發(fā)現(xiàn)設(shè)計過程中的錯誤和問題，使其可以將更多地精力投入到改良設(shè)計和創(chuàng)新設(shè)計中去，更有利于學(xué)生設(shè)計能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2．3加強課程設(shè)計的組織和過程管理，強調(diào)互助學(xué)習(xí)和團隊協(xié)作
為了克服學(xué)時短、任務(wù)重的矛盾，在理論課程開始階段，就將課程設(shè)計任務(wù)書在課程網(wǎng)站上，使學(xué)生有充分時間熟悉設(shè)計題目，思考設(shè)計內(nèi)容。同時在授課過程中，將設(shè)計內(nèi)容與知識點講解結(jié)合起來，既用實例引導(dǎo)加強了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又能讓學(xué)生提前開展方案的構(gòu)思?？紤]到學(xué)生學(xué)習(xí)能力存在差異，在設(shè)計過程中不能一味強調(diào)獨立完成，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生互助學(xué)習(xí)，強調(diào)團隊合作。要求學(xué)生以小組的形式選定設(shè)計題目，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣特點將設(shè)計內(nèi)容任務(wù)化。在設(shè)計過程中，指導(dǎo)老師把控該小組的總體任務(wù)框架，負責(zé)解決團隊所遇到的共性問題，具體任務(wù)則由學(xué)生通過交流討論，利用合作與他人共同完成。而設(shè)計結(jié)束時，小組須采取答辯的形式來匯報其設(shè)計成果，老師則通過面對面的問答來檢驗學(xué)生的設(shè)計能力，了解學(xué)生對課程設(shè)計中相關(guān)問題的掌握程度。最后在成績評定環(huán)節(jié)，老師根據(jù)小組的任務(wù)難度、設(shè)計結(jié)果和水平給定該團隊成績范圍，然后各小組根據(jù)組員的工作量大小、團隊參與程度等進行自評，兩者相結(jié)合客觀地評定每個學(xué)生的課程設(shè)計成績。
3結(jié)論
規(guī)則1：在引言部分通過傳遞要素和強調(diào)本文的創(chuàng)新性使讀者產(chǎn)生興趣
在寫方法部分的時候，我們可能在一定程度上對大綱中的內(nèi)容進行了修改，因此，在寫引言之前，根據(jù)方法部分對大綱進行一定的修改。更新的大綱有助于你修改圖表，主題，主要觀點和目的，這些部分對引言都及其重要。引言部分在審稿的階段起著重要作用，決定了你的審稿人和是否被錄用。
引言寫作三步法：
建議：
1.一些新手，不在引言部分列出主要成果，誤以為審稿人會自己鎖定到后面的章節(jié)自己去尋找，這是完全錯誤的做法。對于學(xué)術(shù)論文，為了使讀者產(chǎn)生興趣，要直接明確地在引言部分用一句話總結(jié)結(jié)果和方法
2.有些作者低估了該部分的重要性，認為審稿人會略過這一部分，這也是錯誤的想法。這部分的主要目的是呈現(xiàn)你的貢獻和成果的重要意義，因此需要明確清晰的描述本文的優(yōu)點
3.引言部分不要太長，對大多數(shù)雜志，250~600詞 即可
規(guī)則2：用簡明的和令人信服的語氣呈現(xiàn)原理，關(guān)系和推廣
對于討論部分，每篇文章都有獨特的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果，因此這部分的長度，結(jié)構(gòu)可能都不一樣。但是也有一些通用的法則可以采用。討論部分和引言部分不同之處在于，在引言部分，是從研究領(lǐng)域到具體問題，而在討論部分，是從你的具體問題回到該研究領(lǐng)域。
討論部分的目的：將你的結(jié)果呈現(xiàn)在文中，并解釋這些結(jié)果的意義，為什么重要
討論寫作三步法
建議：
1.在描述該部分的時候，不要表現(xiàn)出自大 的樣子，要客觀的去描述
2.常見的起始句有“Our findings demonstrate . . .,” or “In this study, we have shown that . . .,” or “Our results suggest . . .”
3.在那些具有很多發(fā)現(xiàn)或者不止有一個研究問題的場合，應(yīng)當(dāng)重申研究問題 然后給出該問題的答案
4.你對研究結(jié)果總結(jié)之后應(yīng)該緊跟著這些發(fā)現(xiàn)的重要意義
5.一個有用的技巧是在步驟1中提供其他的合理解釋，這可以使你不用陷入對結(jié)果的強行解釋，并可以證明你是一個深思的，考慮周全的研究者
6.在這一部分，你的寫作應(yīng)該傳遞出自信 和權(quán)威，使用主動語態(tài) 和第一人稱，表達清晰，簡潔
規(guī)則3：用不同的策略和技巧從宏觀和微觀的角度修改論文，得到反饋后再次修改
在完成了上面所有這些內(nèi)容之后，你只完成了一半的任務(wù)。通常情況下，第一版草稿在各方面還差的很遠，最后成功的可能性取決于你是否能夠修改和編輯你的文章
文章的修改從宏觀和微觀兩個角度完成
宏觀：包括對組織結(jié)構(gòu)，內(nèi)容以及流程的修改
微觀：包括對用詞，句子結(jié)構(gòu)，語法，標(biāo)點，和拼寫的修改
建議：
1.宏觀角度最好的修改方式是通過修改文章的大綱來完成。大綱能夠使你看清你的想法是否結(jié)構(gòu)連貫，你的結(jié)果是否有邏輯的呈現(xiàn)，討論部分的結(jié)果是否和引言部分的問題聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)是否有缺少的環(huán)節(jié)。
2.下一步是從頭開始逐個修改每一個章節(jié)，作者建議一次修改的內(nèi)容不要超過五頁。在修改的時候，要克制去修改語法，單詞，語句結(jié)構(gòu)的沖動，專注于你的想法的組織和邏輯。有經(jīng)驗的研究者通常要比新手多做三倍的改變。
3.微觀角度要徹底檢查段落，語句，單詞的形式。在檢查的時候，沒有必要也不建議從頭到尾去檢查
4.微觀角度修改一個常用的技巧就是將文章出聲地讀出來，可以讀給自己，錄音機或者同事朋友，這樣你能更容易發(fā)現(xiàn)哪些地方不流暢，哪些句子不通順
5.一個有用的修改技巧是發(fā)現(xiàn)你常犯的錯誤，針對這些錯誤搜尋。建立一個列表把這些錯誤記錄下來
關(guān)鍵詞：單片機沖壓機械控制系統(tǒng)進給機構(gòu)
引言
沖壓機械工作特點是，工作作用力大，循環(huán)時間短，操作為簡單重復(fù)動作，長時間作業(yè)極易造成操作工人因操作疲勞而出現(xiàn)失誤，造成事故，因此，沖壓機械作業(yè)具有較大的危險性。通過對沖壓機械進行自動化改造，可以有效減輕工人的作業(yè)強度，從而保證工人的操作安全，減少或防止事故的發(fā)生，實現(xiàn)沖壓機械的本質(zhì)安全化。
峰峰集團馬頭洗選廠集體企業(yè)公司機電制修廠，長期從事選煤配件的制作。其中，斗式提升機常用配件脫水斗子是其主要產(chǎn)品之一。過去，斗身板的沖制一直采用普通沖床沖制，自動化程度低，不能換向，斗孔間距調(diào)整也受到限制。不但工人勞動強度大，工作效率低，且易入發(fā)生事故。為解決這一問題，該廠為該沖床進行自動化改造，采用Intel公司生產(chǎn)的80C51單片機和步進電機驅(qū)動系統(tǒng)相結(jié)合的控制系統(tǒng)控制沖床的動作來一次性完成斗身板的沖制。
一、80C51單片機簡介
1.180C51單片機的特點80C51單片機的特點如下：①體積小，質(zhì)量輕，價格低，耗電少，電源單一；②抗干擾能力強，可靠性高；③面向控制，控制功能強，運行速度快；④受集成度限制，片內(nèi)存儲器容量較小；⑤系統(tǒng)組成靈活，可擴展性好；⑥開發(fā)應(yīng)用方便，研制周期短。
1.280C51單片機內(nèi)部結(jié)構(gòu)80C51單片機是經(jīng)典的單片機系列，具有典型的單片機結(jié)構(gòu)體系，其基本結(jié)構(gòu)。
它由CPU系統(tǒng)、CPU單元、基本功能單元等組成，各組成部分通過內(nèi)部單一總線相連。CPU系統(tǒng)是80C51單片機的核心部分，它包括CPU、時鐘系統(tǒng)和總線控制邏輯。CPU單元是與CPU運行直接相關(guān)的單元電路，與CPU構(gòu)成單片機是最小系統(tǒng)，它包括程序存儲器ROM、數(shù)據(jù)存儲器RAM、輸入/輸出（I/O）口、特殊功能寄存器SPR。基本功能單元是滿足單片機測控功能要求的基本計算機電路，是用來完善和擴大計算機功能的一些基本電路，它包括定時/計數(shù)器、中斷系統(tǒng)、串行通信接口等。
80C51內(nèi)部系統(tǒng)結(jié)構(gòu)特點如下：
1.2.18位CPU，片內(nèi)振蕩器；
1.2.24K字節(jié)ROM，128字節(jié)RAM；
1.2.321個特殊功能寄存器；
1.2.432根I/O口線；
1.2.5可尋址各64K外部程序、數(shù)據(jù)存儲器空間；
1.2.62個16位定時/計數(shù)器；
1.2.7具有5個中斷源，兩個優(yōu)先級；
1.2.81個全雙工串行口；
1.2.9有位尋址功能，適于布爾處理的位處理機。
二、控制要求
根據(jù)生產(chǎn)工藝要求，控制系統(tǒng)設(shè)計成開環(huán)控制系統(tǒng)。其工作過程是：開機后，系統(tǒng)按照程序要求將板材移動運送到指定位置，沖頭下沖，完成第一個孔的沖制，檢測裝置檢測到?jīng)_頭離開板材后，發(fā)出指令到進給系統(tǒng)，進給系統(tǒng)工作，將板材移送到下一沖壓位置，進行下一次沖制。如此循環(huán)往復(fù)，直至最后一個孔沖壓完成后，停止沖壓，回復(fù)原點，更換板材后開始下一次工作循環(huán)。
三、系統(tǒng)組成
3.1控制系統(tǒng)由于系統(tǒng)對控制精度的要求不高，因此，控制系統(tǒng)設(shè)計開環(huán)控制系統(tǒng)，由沖床原有控制系統(tǒng)和以單片機為核心的新控制系統(tǒng)兩部分組成。組合后的新控制系統(tǒng)核心是單片機。
3.2傳感器因為本系統(tǒng)是開環(huán)系統(tǒng)，需要的傳感器較少，只要能夠檢測到?jīng)_頭的下限位置，保證進給系統(tǒng)在工作時沖頭與板材處于分離狀態(tài)就可以了。
3.3進給機構(gòu)進給機構(gòu)包括X、Y方向的進給，由驅(qū)動電機、傳動絲杠及夾具等組成。驅(qū)動電機可以采用步進電機或伺服電機，步進電機可采用BF反應(yīng)式步進電機，伺服電機可采用交流伺服電機。為減小摩擦阻力，傳動絲杠采用雙螺旋滾珠絲杠。夾具可針對具體的沖壓件設(shè)計。進給機構(gòu)在控制系統(tǒng)的控件下，按程序設(shè)定的進給量依次動作，完成X、Y兩個方向的進給，從而保證沖孔位置的正確。
3.4軟件系統(tǒng)系統(tǒng)的控制軟件采用匯編語言編制，根據(jù)生產(chǎn)工藝要求該軟件應(yīng)具有以下功能：①在啟動按鈕閉合后可啟動沖床工作。②能夠檢測沖頭位置。③可自動進給并及時換向。④沖制完成后可自動停車。⑤具有故障檢測和報警的功能。⑥在沖頭不動作時可手動操作進給系統(tǒng)動作。⑦能夠緊急停車。
四、應(yīng)用效果
改造完成后，斗身板沖制效率提高2~3倍，工人勞動強度大大降低，徹底改變了過去單純依靠人工緊盯換向的工作方式，操作安全性大大提高。
參考文獻：
關(guān)鍵詞:《藝術(shù)學(xué)概論》；學(xué)科設(shè)置；人文教育；教材編寫
中圖分類號：G642文獻標(biāo)識碼：A
《藝術(shù)學(xué)概論》是一門傳統(tǒng)的藝術(shù)理論課程，也稱《藝術(shù)概論》。它是研究藝術(shù)本體的構(gòu)成及其一般規(guī)律，對藝術(shù)的基本原理和基礎(chǔ)知識及問題進行分析和探討的學(xué)科，對藝術(shù)學(xué)各門類具有重要的勾連作用。因此，《藝術(shù)學(xué)概論》的課程設(shè)置，不僅對于藝術(shù)類院校的的學(xué)生具有很強的理論指導(dǎo)作用，同時，普通高?；蚱渌殬I(yè)性院校也可把它作為一門選修課向全體學(xué)生開放，作為素質(zhì)教育的必要環(huán)節(jié)。
一、《藝術(shù)學(xué)概論》課程設(shè)置之意義
《藝術(shù)學(xué)概論》的教學(xué)是一種具有情感性并具有較高的人文價值的活動。它把藝術(shù)作為教育內(nèi)容，通過藝術(shù)知識、藝術(shù)現(xiàn)象、藝術(shù)精神等知識的傳授，使學(xué)生掌握藝術(shù)基本的概念，認清藝術(shù)與非藝術(shù)的基本界線，了解藝術(shù)的規(guī)律 ,樹立正確的藝術(shù)觀。還能夠提高學(xué)生的智力、培養(yǎng)和諧健康的審美觀并能激發(fā)人的創(chuàng)新思維能力，同時對于培養(yǎng)學(xué)生的感知能力和鑒賞能力有著一定的作用?！端囆g(shù)學(xué)概論》的課程教學(xué)是一種特殊的精神生產(chǎn)形態(tài)，它能夠陶冶人的情操，豐富人的精神生活，提高人的藝術(shù)素養(yǎng)，是高校藝術(shù)教育重要的組成部分。
毋庸諱言，因受長期的應(yīng)試和實用教育思想的影響，許多高校對《藝術(shù)學(xué)概論》重視程度不夠。高校藝術(shù)教育成為教學(xué)內(nèi)容的附屬品而長期存在，藝術(shù)原理類課程的開設(shè)就更不可能了。許多高校的管理者錯誤地認為，藝術(shù)教育就是藝術(shù)技能教育，因此在實際的課堂教學(xué)中僅僅重視學(xué)生專業(yè)技能的傳授，使《藝術(shù)學(xué)概論》的課程教學(xué)處于可有可無的尷尬境地。同時，人們往往又把藝術(shù)和實際利益聯(lián)系起來，用藝術(shù)競賽的方式來檢驗藝術(shù)教育的效果，忽略了學(xué)生的藝術(shù)情趣和藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，造就了大批的藝術(shù)“匠人”。
值得慶幸的是，大批有遠見的藝術(shù)教育家一直在關(guān)注《藝術(shù)概論》在高校課程教學(xué)中的開設(shè)情況，有關(guān)部門也曾多次組織藝術(shù)理論界的資深專家編篡該課程教材 ,并且隨著時代的變遷、社會的發(fā)展、藝術(shù)界日新月異的變化而不斷注入新的內(nèi)容 ,極大地豐富了這門專業(yè)理論課的教材容量 ,同時也強化了它在藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)性和基礎(chǔ)性地位。同時，我國的很多高校都已經(jīng)采用了學(xué)分制教學(xué)，《藝術(shù)學(xué)概論》作為一門課程設(shè)置，不僅成為藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的必修課，也應(yīng)該成為廣大非藝術(shù)類高校學(xué)生的選修課之一。這就使《藝術(shù)學(xué)概論》課程教學(xué)面臨著新的考驗，同時對其教材的編撰質(zhì)量提出了更高的要求。
二、《藝術(shù)學(xué)概論》課程設(shè)置之價值
《藝術(shù)學(xué)概論》課程設(shè)置一方面可以重建藝術(shù)的審美本質(zhì)，幫助學(xué)生認識藝術(shù)與非藝術(shù)的區(qū)別，樹立正確的藝術(shù)觀；同時通過揭示藝術(shù)的一般規(guī)律，幫助學(xué)生提高認識并能夠用于指導(dǎo)藝術(shù)實踐，使其在藝術(shù)實踐中“道”、“技”并舉，在學(xué)習(xí)藝術(shù)理論的同時得到審美享受，受到藝術(shù)教育。
1、重建藝術(shù)的審美本質(zhì)
如果說美是藝術(shù)作品的靈魂，那審美就是藝術(shù)的核心本質(zhì)。所謂審美，就是對藝術(shù)作品的形象的把握和領(lǐng)會，即審美主體通過審美實踐活動對審美客體中美的形象的發(fā)現(xiàn)、感知，或?qū)Τ绺?、滑稽等審美特征的認識和把握等。藝術(shù)家通過其所創(chuàng)造的藝術(shù)作品把他對社會生活的審美認識傳達給觀眾。而觀眾也正是欣賞他的藝術(shù)作品時得到審美享受，受到藝術(shù)教育。藝術(shù)的審美的本質(zhì)決定了人的審美價值取向。如法國人馬塞爾?杜尚在1917年把一個小便器送進美國的一個展廳，名之曰《泉》，且被載入藝術(shù)史冊。而杜尚本人卻原是想揶揄美學(xué)的。法國著名畫家森?方山也曾經(jīng)講過：“有一個在全世界巡展的藝術(shù)家，他展出的是四塊卵石，上面撒點灰塵，這即是的所謂的‘觀念藝術(shù)’，有人從旁走過，驚嘆道：‘妙極了！’同樣是這些人，當(dāng)他們在沙灘上看到同樣的東西時，卻視而不見。我認為這很荒唐，令我想起童話故事‘皇帝的新衣’?！?[注:轉(zhuǎn)引自王南溟著《觀念之后：藝術(shù)與批評》，河南美術(shù)出版社，2006年版，第34頁。]自從上個世紀(jì)八十年代以來，面對西方的價值觀念和文化導(dǎo)向，不加選擇的照操照搬、簡單嫁接等盲目接軌現(xiàn)象出現(xiàn)在各種藝術(shù)門類中。西方的各種現(xiàn)代與后現(xiàn)代藝術(shù)流派的藝術(shù)形式被一些人照搬進來，用某位評論家的話說，我們用二十年的時間就把西方近一百年的各種現(xiàn)代與后現(xiàn)代藝術(shù)在國內(nèi)的藝術(shù)舞臺上輪番上演了一遍。在這些形形的“藝術(shù)”形式中，從二十年多前有人開始在國內(nèi)的展覽館搞“行為藝術(shù)”，到近幾年出現(xiàn)的諸如某美院學(xué)生群裸、某中學(xué)教師在課堂上吃屎等荒唐的“藝術(shù)行為”，可謂魚龍混雜、泥沙俱下。對于某些極端者來說，他們早已把藝術(shù)的目的、藝術(shù)的作用以及藝術(shù)與民眾的關(guān)系進行了曲解，他們的所謂的藝術(shù)行為實質(zhì)上是對人類藝術(shù)的消解和褻瀆。在某些所謂的“前衛(wèi)藝術(shù)家”看來，“人人都是藝術(shù)家”，“藝術(shù)可以亂搞”，反藝術(shù)也是藝術(shù)，藝術(shù)與非藝術(shù)已沒有什么界限，找個環(huán)境再取個名目做什么都是藝術(shù)。到美術(shù)館內(nèi)洗腳、孵蛋是藝術(shù)，到公共廁所內(nèi)體驗蚊叮蟲咬是藝術(shù)，人和畜生結(jié)婚是藝術(shù)，在豬身上寫上文字進行是藝術(shù)，甚至有人有違人性地吃死嬰也是藝術(shù)……凡此種種，稀奇古怪，混淆視聽，令公眾既迷茫又困惑。因此通過《藝術(shù)學(xué)概論》課程的教學(xué)讓學(xué)生重建藝術(shù)的審美本質(zhì),樹立正確的審美觀，學(xué)會對各類藝術(shù)現(xiàn)象教學(xué)分析和把握，在當(dāng)前就顯得格外重要。
2、揭示“道、技”并舉的藝術(shù)規(guī)律
如同傳統(tǒng)哲學(xué)的“道”與“技”中的“形而上”和“形而下”的關(guān)系一樣，藝術(shù)理論與藝術(shù)實踐，互相生發(fā)又互相影響。因為藝術(shù)是一種特殊的社會意識形態(tài)，既來源于實踐，又可對其后的藝術(shù)實踐進行指導(dǎo)?！端囆g(shù)學(xué)概論》所要闡明的藝術(shù)規(guī)律來自歷史上的各種藝術(shù)實踐。它不僅能夠科學(xué)、詳實地闡明藝術(shù)的本質(zhì)，而且還可以通過系統(tǒng)的理論分析為我們揭示藝術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展規(guī)律，以及藝術(shù)家、藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)作品、藝術(shù)市場之間的相互關(guān)系，為藝術(shù)創(chuàng)作提供理論上的指導(dǎo)。所以，藝術(shù)理論的這種特點決定了《藝術(shù)學(xué)概論》既具有科學(xué)、嚴密的理論性，又具有很強的實踐性。正如恩格斯所說：“一個民族要站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。”如果說藝術(shù)實踐是一艘輪船在大海上航行的話，那么藝術(shù)理論就好比是船上的舵、羅盤或者用于引路的塔燈，它能夠指引船的航向，讓船行得更穩(wěn)也行得更遠。無論是哪一位藝術(shù)家，不論他是有意的還是無意的，在創(chuàng)作時，他總要遵循一定的藝術(shù)規(guī)律，總要受到一定的藝術(shù)理論或者一定的藝術(shù)思想的影響?；仡櫵囆g(shù)史上的諸多名家，如中國的顧愷之、蘇軾、董其昌、劉海粟、傅抱石，西方的席勒、貝多芬、安格爾、羅丹、莫奈等，他們都有各自明確的藝術(shù)主張和藝術(shù)思想。他們的藝術(shù)理論無不受到前人藝術(shù)理論的影響，也影響了之后的很多人。即使歷史上也有部分藝術(shù)家沒有留下什么藝術(shù)理論，也不能否認他們在創(chuàng)作時也遵循著一定的藝術(shù)規(guī)律。很難想象 ,一個理論知識潰乏、藝術(shù)思維混亂的人能夠創(chuàng)作出驚世之作；也很難想象 ,一個對藝術(shù)實踐一竅不通、只會啃書的“本本主義”者能提出有較強指導(dǎo)意義的藝術(shù)理論來。因此，《藝術(shù)學(xué)概論》作為一門藝術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論課程，能夠通過古今中外各種藝術(shù)現(xiàn)象進行理論分析與歸納，系統(tǒng)、科學(xué)地探討與闡述藝術(shù)的社會性本質(zhì)、形象性本質(zhì)、審美性本質(zhì)以及情感性本質(zhì)，幫助公眾在形形的“藝術(shù)”現(xiàn)象面前辨別是非，而且還能夠避免某些人因受到“偽藝術(shù)”或者“反藝術(shù)”思想的毒害而做出一些令人匪夷所思的荒唐舉動。從這一點來說，《藝術(shù)學(xué)概論》課程的教學(xué)無論是對于理論研究，還是藝術(shù)實踐，其指導(dǎo)作用都是巨大的。
三、《藝術(shù)學(xué)概論》版本評述及編寫建言
1、研究現(xiàn)狀評析
隨著我國藝術(shù)學(xué)研究的廣泛開展與深入，《藝術(shù)學(xué)概論》作為一門藝術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論課程早已在很多藝術(shù)院?；蛘咚囆g(shù)類專業(yè)學(xué)科中開展起來。據(jù)筆者粗略統(tǒng)計，到目前為止國內(nèi)作為高校教材編輯、出版的《藝術(shù)學(xué)概論》或者《藝術(shù)概論》已不下數(shù)十種。將比較有影響力的七個版本的情況列表如下：
需要指出的是，隨著近年來藝術(shù)學(xué)作為一門獨立學(xué)科的建設(shè)漸趨成熟，藝術(shù)基礎(chǔ)理論教材的編寫也晉入一個新的研究局面，如近年來出版的幾種《藝術(shù)學(xué)概論》雖然是建立在既往《藝術(shù)概論》的框架之上，但在闡釋上更加側(cè)重于學(xué)理的深度，同時在方法論上也呈現(xiàn)出多元交錯的端倪，體現(xiàn)了我國藝術(shù)學(xué)學(xué)科的逐步發(fā)展和《藝術(shù)學(xué)概論》教學(xué)的日趨規(guī)范化和多元化的趨勢。而就總體而言，《藝術(shù)學(xué)概論》還存在著一些問題亟待完善。譬如，有的《藝術(shù)概論》在論述藝術(shù)的本質(zhì)及其規(guī)律時往往是以某種單一的甚至僵化的方法論為指導(dǎo)，僅僅強調(diào)藝術(shù)的審美性和社會性。這些理論在論述傳統(tǒng)的藝術(shù)現(xiàn)象還可以，但是面對當(dāng)下繽紛復(fù)雜的各種現(xiàn)代藝術(shù)或者后現(xiàn)代藝術(shù)作品時，有時就顯得蒼白無力，難以解釋了。例如，王宏建的《藝術(shù)概論》在我國高等學(xué)校的使用率一直高居榜首，但是，就是這樣一本廣受歡迎的著作，大量的章節(jié)也照搬了他與袁寶林合編《美術(shù)概論》的原文，而只是將“美術(shù)”一詞換成“藝術(shù)”，孫美蘭、顧永芝的《藝術(shù)概論》借鑒了高等藝術(shù)院校藝術(shù)概論編著組《藝術(shù)概論》的編寫方式，在體例上以藝術(shù)的本體論來構(gòu)建教材的理論體系，但老的藝術(shù)思維的影子依然存在。倒是彭吉象著《藝術(shù)學(xué)概論》和南京藝術(shù)學(xué)院編、丁濤著《藝術(shù)概論》采取了一個新的角度闡述藝術(shù)的規(guī)律性，結(jié)構(gòu)集中，簡明扼要。楊琪著《藝術(shù)學(xué)概論》借鑒了西方藝術(shù)學(xué)理論對藝術(shù)發(fā)展的普遍規(guī)律進行了闡釋，其所總結(jié)的“首創(chuàng)――繁榮――衰亡”、“由漸進到斷裂”、“否定之否定”的藝術(shù)規(guī)律，對藝術(shù)學(xué)的研究做出了貢獻，但面對復(fù)雜多變的現(xiàn)象來說，有時也顯得無能為力。
2、編寫建言
由于歷史的原因，我國通用的《藝術(shù)概論》的教材編寫一直借鑒西方藝術(shù)理論的研究框架，特別是蘇聯(lián)的模式。這樣在闡述中國民族藝術(shù)的發(fā)展流變時不可避免會產(chǎn)生隔閡。其實，藝術(shù)其實比任何科目更需要一種人的自覺，也比任何科目更需要主體心靈的介入。由于在很長的時間里受制于西方的理論，中國傳統(tǒng)藝術(shù)理論并沒有得到高度重視。中國古代的文論、詩論、畫論、書論、琴論都很發(fā)達，形成了很有系統(tǒng)的品藻觀，這都是古人對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的經(jīng)驗總結(jié)。就此而言，臺灣學(xué)者蔣勛撰寫的《藝術(shù)概論》較有特色，他在解讀藝術(shù)的規(guī)律時更重視的民族性的特定審美思維，而不是以一種發(fā)諸四海皆準(zhǔn)的態(tài)度來分析問題。[注:參見蔣勛著《藝術(shù)概論》，三聯(lián)書店，2000年版。]
對于《藝術(shù)概論》的編寫，我們首先要堅持以民族藝術(shù)的特定個性為核心的原則，將中國藝術(shù)的個性放在整個社會發(fā)展史中加以考察，消除西方學(xué)科制度與我國固有的民族藝術(shù)之間的隔閡，建立起更科學(xué)、更完整的藝術(shù)理論的框架體系。
其次，《藝術(shù)學(xué)概論》作為一門課程，一方面體現(xiàn)了本體抽象思辨的理論特征，另一方面它又離不開相關(guān)學(xué)科知識的支撐，除了藝術(shù)史、文藝美學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)科知識以外，一些交叉學(xué)科如藝術(shù)社會學(xué)、藝術(shù)人類學(xué)、藝術(shù)經(jīng)濟學(xué)、藝術(shù)心理學(xué)等方面的知識也與其交織在一起。也就是說，僅僅依靠傳統(tǒng)的藝術(shù)史和藝術(shù)理論的成果，以及依賴原有的研究方法和思維模式，已經(jīng)不能適應(yīng)藝術(shù)發(fā)展的要求。只有不斷地擴大我們的研究視野，不斷地從現(xiàn)代人文社會科學(xué)、自然科學(xué)的成果中吸取新的養(yǎng)分，才會有助于藝術(shù)理論研究的進一步發(fā)展。由此可見，新形勢下《藝術(shù)學(xué)概論》的編寫，其重要特點就是在藝術(shù)學(xué)學(xué)科的整體構(gòu)建中，將諸門類學(xué)科的研究成果進行整理、歸納與演繹，最終實現(xiàn)其本體的價值與意義。
最后，以科學(xué)的方法論為指導(dǎo)。理論不是一成不變的僵化理論，應(yīng)該與時俱進、隨著時代的發(fā)展而發(fā)展。事實上，古今中外的藝術(shù)史上很多藝術(shù)理論都曾對藝術(shù)的發(fā)展作出過貢獻。它們有的把著眼點放在藝術(shù)創(chuàng)作的主體，從唯心主義的角度了解藝術(shù)；有的把著眼點落在藝術(shù)作品的本體，從形式主義的角度解釋藝術(shù)；還有的把理解藝術(shù)的著眼點放在藝術(shù)生成的社會環(huán)境，從唯物主義的角度闡釋藝術(shù)……它們固然都曾有各自存在的理由和價值，但隨著時間的推移有的藝術(shù)理論在面對各種復(fù)雜的藝術(shù)現(xiàn)象或藝術(shù)作品時，便不免顯得蒼白無力。所以，我們在進行藝術(shù)學(xué)理論研究時就要以開放、發(fā)展的態(tài)度看問題。在面對藝術(shù)的社會性，藝術(shù)與真、善、美的關(guān)系及藝術(shù)的功能性的問題時，我們要適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合現(xiàn)當(dāng)代新出現(xiàn)的一些藝術(shù)現(xiàn)象辯證地看待。（責(zé)任編輯：陳娟娟）
關(guān)鍵詞：壓路機，機電液一體化，技術(shù)，應(yīng)用
我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施使世界上有實力的壓實設(shè)備公司看好國內(nèi)大市場，給國內(nèi)同行帶來了機遇和挑戰(zhàn)。免費論文，機電液一體化。。美國英格索蘭公司在無錫建廠、美國卡特被勒公司在徐州建廠，3－5年內(nèi)國外產(chǎn)品或獨資公司生產(chǎn)的壓實機械產(chǎn)品會占 30％以上，外資企業(yè)不僅引人硬件技術(shù)，還引進了軟件技術(shù)和管理技術(shù)。眾所周知，高科技帶來高利潤，機械產(chǎn)品的升級換代是市場選擇企業(yè)的根本。免費論文，機電液一體化。。
1國外壓路機機電液一體化技術(shù)的發(fā)展
1.1德國 BOMAG公司的自動壓實控制系統(tǒng)
新型智能可變振幅的Variomatic振動壓路機以兩個相對旋轉(zhuǎn)的偏心軸來振動壓實輪，雙軸布置使振動力的大小和方向可根據(jù)輪子在被壓物料上振動加速度的變化，通過液壓系統(tǒng)修正兩軸之間的角度，用電子控制自動地完成從垂直到水平方向的無級變化，而裝在輪上的加速度表則連續(xù)不斷地反映物料硬度隨壓實進程的變化。免費論文，機電液一體化。。從加速度表上測得的數(shù)據(jù)被輸送到壓路機上的計算機里，并可存人軟、硬盤中，計算機可將這些數(shù)據(jù)與預(yù)先存儲在機內(nèi)的數(shù)據(jù)（大量壓路機在長期改進過程中累積起來的經(jīng)驗數(shù)據(jù)）相比較。當(dāng)結(jié)果達到預(yù)定值時計算機發(fā)出指令，通過改變兩根軸的相對角度來改變振動方向和有效振幅，對壓實力進行優(yōu)化，既簡化司機操作又改善壓實均勻度。
1.2適壓 Superpaye超級路面的壓買系統(tǒng)
根據(jù) Superpaye超級路面技術(shù)規(guī)定要使用粗顆粒骨料和低含量瀝青，在減少環(huán)境污染的同時增強路面承載力，工藝要求為躲過“溫度敏感區(qū)”而進行高溫壓實。 Hamm公司的IQ2系統(tǒng)不但記錄和顯示壓實狀況，還可自動調(diào)校振頻、振幅和行駛速度，在最短時間內(nèi)達到最理想的壓實效果。
1.3用電子技術(shù)實現(xiàn)關(guān)鍵參數(shù)的實時監(jiān)控
在關(guān)鍵部位設(shè)置傳感器對壓路機上的發(fā)動機燃油。冷卻、、充電系統(tǒng)及行走、振動。轉(zhuǎn)向系統(tǒng)等的溫度、壓力、流量諸參數(shù)進行實時監(jiān)控；借助看門狗電路和電腦監(jiān)控分析進行異常報警；利用微電腦控制器對整機上的開關(guān)、繼電器、電磁閥進行檢測、診斷并分析出故障代碼，維修人員利用監(jiān)控器讀取故障碼，便于快速排除故障。
1.4以機電液一體化技術(shù)為界面的新功能開發(fā)
國外廣泛利用該技術(shù)建立了自動駕駛作業(yè)系統(tǒng)；德國寶馬公司推出自動滑轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)，壓路機可爬68％的陡坡；通過操作顯示燈、提示燈和電器開關(guān)互鎖來防止誤操作；通過操作座椅上的開關(guān)在壓路機行駛過程中進行牽引與行駛液壓回路的轉(zhuǎn)換。
2國內(nèi)壓路機機電液一體化技術(shù)現(xiàn)狀
國內(nèi)壓路機廠家在這方面也有了一定的進展，如湖南江麓機械廠開發(fā)的W1102DZ振動壓路機具有自動駕駛作業(yè)系統(tǒng)，許多壓路機也都設(shè)置了聲光報警系統(tǒng)。盡管對關(guān)鍵參數(shù)實施了監(jiān)控，而且控制方式獨特、自成體系，安裝維護簡單直觀，抗干擾能力強，但由于線束多，各功能單元之間的復(fù)合控制難以實現(xiàn)，傳感器資源不能充分利用。隨著監(jiān)控信息量的加大，警報燈、儀表布置困難，其它自動控制的功能擴充困難。
3主要技術(shù)問題和解決方法
國產(chǎn)壓路機存在著可靠性、耐用度差，監(jiān)測手段落后的問題，作業(yè)質(zhì)量受人為因素影響大，壓實控制技術(shù)智能化程度低，操作舒適性差，當(dāng)前筑路機械技術(shù)難點集中在控制與操縱系統(tǒng)的改進上。
我們可以通過引人具有良好控制性能和信息處理能力的電子技術(shù)、傳感器技術(shù)和電液傳感技術(shù)，從機械和液壓兩個方面來解決其控制問題。在傳統(tǒng)的負荷傳感和極限功率調(diào)節(jié)系統(tǒng)中引進電子傳感元件和執(zhí)行回路，使液壓系統(tǒng)的調(diào)節(jié)品質(zhì)和功能得到顯著改善。即把系統(tǒng)的邏輯功能由電子裝置承擔(dān)；把能量轉(zhuǎn)換、功率流切換和主系統(tǒng)過載保護（安全閥）由液壓、氣動裝置承擔(dān)；通過引人比例閥。PLC可編程控制和數(shù)據(jù)總線技術(shù)以及采用廉價而可靠的高速電磁闊而構(gòu)成低成本的閉環(huán)控制系統(tǒng)；同時依靠電子元件反饋相應(yīng)的參數(shù)值，建立完善的在線狀態(tài)監(jiān)測和故障診斷分析功能。免費論文，機電液一體化。。
4目前應(yīng)抓的工作
機電液一體化技術(shù)的推廣應(yīng)用首先要解決觀念更新問題，過分強調(diào)低成本競爭會把企業(yè)帶人死胡同。誠然機械產(chǎn)品元件越少其可靠性會越高，但這種可靠性喪失了產(chǎn)品的多功能開發(fā)。國外正是看到了故障的必然性才會借助機電液一體化技術(shù)來防止故障、迅速發(fā)現(xiàn)并解決故障，同時也正是由于電子元件質(zhì)優(yōu)價廉，才使該項技術(shù)得到了最充分的利用和開發(fā)。免費論文，機電液一體化。。
其次要合理利用該技術(shù)則離不了引進、吸收和開發(fā)。如英格索蘭、卡特彼勒兩公司選用配置瑞土專業(yè)電子儀器制造商Geodynamik公司開發(fā)的計算機軟件和控制系統(tǒng)，用于連續(xù)壓實控制（CCC）的壓實數(shù)據(jù)系統(tǒng)（CDS）以及用于處理CCC的PC軟件程序。對于這些無力開發(fā)的技術(shù)要用有限的資金去引進，在消化和吸收之后國內(nèi)科研部門應(yīng)聯(lián)合進行技術(shù)開發(fā)，利益共享。
成熟技術(shù)可以直接嫁接。目前國內(nèi)全液壓壓路機廣泛采用進日的發(fā)動機、行走和振動泵及馬達。國內(nèi)合資和獨資公司生產(chǎn)的挖掘機，其發(fā)動機電子控制系統(tǒng)可以實現(xiàn)對發(fā)動機轉(zhuǎn)速、停車等自動控制，而廣泛采用的液壓泵（如美國薩奧90系列泵）本身配有轉(zhuǎn)速、壓力等傳感器接口。免費論文，機電液一體化。。薩奧為德國寶馬公司H型振動壓路機配備的自動滑轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)，其爬坡能力高達68％。德國力土樂公司提供相應(yīng)的可編程控制器，它不像大型礦用設(shè)備復(fù)雜且響應(yīng)慢。這些都可以通過借船出海，作為協(xié)作配套廠家可直接利用該項技術(shù)。
5結(jié)束語
隨著科技的發(fā)展和用戶需求的日趨主題化、個性化和多樣化，產(chǎn)品技術(shù)含量的高低和功能的多樣性直接影響著企業(yè)的利潤和生存?？鐕緸榻档统杀?，實施制造本地化及采購全球化戰(zhàn)略，使制造業(yè)競爭日趨激烈。為此企業(yè)應(yīng)充分利用以計算機。數(shù)控技術(shù)為代表的電子技術(shù)，提高機械產(chǎn)品的智能化水平，占領(lǐng)市場，讓用戶滿意。
參考文獻：
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[4]《機械設(shè)計制造及其自動化系列•先進液壓傳動技術(shù)概論》李松晶阮健弓永軍編著哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社2008-03-01
關(guān)鍵詞：汽車工程；課程建設(shè)；課程實踐；教學(xué)質(zhì)量
中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）14-0147-03
隨著國民收入的增加，汽車逐漸成為人們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪胁豢扇鄙俚慕煌üぞ?，越來越多的人開始涉足汽車的設(shè)計、制造、銷售、使用和維修。同時汽車的普及，大眾對汽車的認知程度亟待提高，因此了解汽車知識勢在必行，而作為在校大學(xué)生更應(yīng)接受系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。太原理工大學(xué)從2007年就開設(shè)了全校公選課《汽車工程概論》，車輛工程專業(yè)、工業(yè)設(shè)計專業(yè)、機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的機電、機測、液壓方向也開設(shè)有《汽車工程概論》課程。該課程容量大、服務(wù)專業(yè)面廣，因此對其進行教學(xué)建設(shè)和實踐十分必要。本文對《汽車工程概論》課程從課程目標(biāo)、課程體系和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)方法和手段等方面進行系統(tǒng)的研究，提高該課程的整體教學(xué)質(zhì)量。
一、劃分教學(xué)層次，采用多元化的課程目標(biāo)
《汽車工程概論》面向機械設(shè)計制造及其自動化、車輛工程、工業(yè)設(shè)計三個工科專業(yè)，同時是針對全校學(xué)生開設(shè)的公選課。由于專業(yè)特點和培養(yǎng)目標(biāo)的不同，對汽車知識要求的深度廣度不同。因此可以將該課程的教學(xué)對象分成A、B、C三個層次，根據(jù)不同的層次制定相應(yīng)的課程目標(biāo)和教學(xué)大綱。
A層次是針對車輛工程專業(yè)低年級學(xué)生。對車輛專業(yè)，《汽車工程概論》課程是第一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，為了讓學(xué)生及早地了解專業(yè)、認識專業(yè)，將該課程從原來的第3學(xué)期提前到第1學(xué)期，這樣車輛專業(yè)的教師在第1學(xué)期就與學(xué)生有了直接接觸，便于解答學(xué)生有關(guān)專業(yè)方面的問題，有利于進行專業(yè)介紹和教育?！镀嚬こ谈耪摗氛n程的教學(xué)目的和任務(wù)是使學(xué)生初步掌握汽車知識，明確車輛工程的研究對象和內(nèi)容，了解車輛工程課程體系的大體框架，激發(fā)學(xué)生對汽車專業(yè)的興趣，為以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
B層次是針對機械和工設(shè)專業(yè)的學(xué)生。對這些專業(yè)來說，《汽車工程概論》是唯一的汽車類課程，按照傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的要求組織教學(xué)。其目的和任務(wù)是使學(xué)生初步了解汽車的一些基本原理和知識，了解汽車的性能及相關(guān)新技術(shù)，為后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)及未來可能從事與汽車有關(guān)的工作提供汽車背景知識。
C層次是針對全校學(xué)生的公選課。這部分學(xué)生工科知識比較弱，學(xué)習(xí)起來相對比較困難，因此在教學(xué)要求方面更強調(diào)基本概念。其目的和任務(wù)就是普及汽車知識、傳播汽車文化、了解汽車的發(fā)展趨向，通過該課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對汽車的興趣和愛好，提高他們鑒賞汽車的能力，有利于拓寬知識面，改善知識結(jié)構(gòu)，提高科學(xué)素養(yǎng)。
依據(jù)《汽車工程概論》課程三個教學(xué)層次的性質(zhì)、目的和任務(wù)，分別制定相應(yīng)的教學(xué)大綱，合理地確定教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)多元化的特點。
二、完善課程體系和教學(xué)內(nèi)容
《汽車工程概論》課程體系包括汽車文化、汽車構(gòu)造、汽車性能與法規(guī)和汽車新技術(shù)等知識，以及汽車行業(yè)現(xiàn)狀、汽車運動、名人名廠名商標(biāo)等內(nèi)容。教學(xué)體系上應(yīng)該既體現(xiàn)汽車的相關(guān)基本知識，又要反映汽車現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展成果和趨勢。教學(xué)大綱要充分體現(xiàn)精練性、先進性和科學(xué)性的特點。應(yīng)以不同層次人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，以技術(shù)能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建課程體系和教學(xué)內(nèi)容，其教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配見表1。應(yīng)合理安排各章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，突出重點和難點，比如機械專業(yè)的學(xué)生應(yīng)重點了解發(fā)動機構(gòu)造、底盤構(gòu)造和汽車電器及控制等方面的知識，工設(shè)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)重點了解汽車車身結(jié)構(gòu)及造型方面的知識。
三、加強教學(xué)條件的建設(shè)
1.師資隊伍的建設(shè)。建設(shè)好《汽車工程概論》課程，必須加強師資隊伍建設(shè)，這是課程整體教學(xué)質(zhì)量不斷提高的組織保證。為了加強青年教師培養(yǎng)，采取了一系列措施：（1）充分發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，由老教師親自授課，向青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗和授課技巧；（2）安排經(jīng)驗豐富的教授給青年教師擔(dān)任教學(xué)指導(dǎo)老師，幫助新教師找出在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)方法、課件制作及教學(xué)語言表述等方面的問題；（3）積極鼓勵青年教師參加學(xué)校和學(xué)院組織的講課比賽，不斷提高教學(xué)水平；（4）組織教研活動，研討教學(xué)中的重點、難點和疑點，學(xué)內(nèi)容、進度和要求，增強了教學(xué)的計劃性和嚴肅性；（5）堅持教學(xué)與科研相結(jié)合，在開展科研項目的過程中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，并及時反饋到教學(xué)中來，以求做到理論與實踐相結(jié)合；（6）組織老教師和青年教師共同承擔(dān)教改項目和教材編寫，以提高對教學(xué)內(nèi)容的理解；（7）加強新技術(shù)培訓(xùn)，教師在對學(xué)生傳授知識的同時，也要注意不斷充實自己，如果僅滿足于已有知識，將很難適應(yīng)形勢發(fā)展的需求。
在教師隊伍建設(shè)中，通過以上措施，不僅提高了《汽車工程概論》課程的整體教學(xué)水平，而且建立了一支結(jié)構(gòu)合理、具有創(chuàng)新能力、能夠良性持續(xù)發(fā)展的教師隊伍，為本課程教學(xué)水平的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。
2.加強教材建設(shè)。教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的重要載體，教材的水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提高。課程組教師十分重視教材建設(shè)，經(jīng)過充分調(diào)研和準(zhǔn)備，2011年編寫了由國防工業(yè)出版社組織的普通高等院校機械工程學(xué)科“十二五”規(guī)劃教材《汽車工程概論》。教材編寫力求體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求，教材內(nèi)容注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、實用性和先進性的有機結(jié)合，不僅有比較成熟的理論及應(yīng)用技術(shù)成果，而且還包含汽車發(fā)展的新結(jié)構(gòu)、新技術(shù)、新工藝和新材料。本教材由“汽車工業(yè)發(fā)展史、汽車的分類與特性參數(shù)、汽車結(jié)構(gòu)、汽車設(shè)計與制造、汽車維護及運行材料、汽車排放與噪聲、新能源汽車”七個基礎(chǔ)平臺組成，形成了《汽車工程概論》教材體系。教材結(jié)構(gòu)體系經(jīng)過精心設(shè)計，遵循從整體到局部和循序漸進的敘述順序，符合認識的一般規(guī)律。同時，為了與本課程教材配合使用，編制了相應(yīng)的多媒體教學(xué)課件，并投入使用，效果較好。為了體現(xiàn)知識的完整性和系統(tǒng)性，教材內(nèi)容較為廣泛，但由于課時的限制，在課堂講授時對不同層次的學(xué)生側(cè)重點不同。
另外為了培養(yǎng)學(xué)生對汽車的興趣和愛好，授課時在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，補充了汽車廠商文化、品牌文化、汽車名人文化、美學(xué)文化、著名車展及賽車運動等汽車文化知識方面的內(nèi)容，這極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，實現(xiàn)了工程技術(shù)知識與人文精神的有機融合，切實提高了學(xué)生的汽車文化素養(yǎng)。
3.增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)?！镀嚬こ谈耪摗氛n程中的汽車結(jié)構(gòu)這一章節(jié)實踐性很強，如果沒有實驗，學(xué)生對汽車內(nèi)部的結(jié)構(gòu)很難搞清楚，對汽車的認識僅停留在感性認識。為切實提高教學(xué)效果，加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，增加了實驗數(shù)量，注重實驗教學(xué)的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生探索汽車發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。本課程的實驗是以基礎(chǔ)驗證型實驗為主，實驗?zāi)康氖鞘箤W(xué)生驗證、理解、鞏固課堂所講授的基本內(nèi)容。結(jié)合本課程的理論知識，我們將實驗課時由2學(xué)時改為4學(xué)時。最初開設(shè)的實驗有汽車發(fā)動機構(gòu)造認知、汽車底盤構(gòu)造認知兩個實驗，隨著實驗和實訓(xùn)設(shè)備的增加，如新購置了桑塔納轎車和帕薩特轎車電器實訓(xùn)臺、汽車模擬駕駛儀，實驗教學(xué)在繼續(xù)加強基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，又開設(shè)了汽車電器認知試驗及汽車模擬駕駛實驗。通過汽車模擬駕駛使學(xué)生切實感受對汽車相關(guān)系統(tǒng)的操縱，理解各系統(tǒng)的相互配合，如起步過程、變速器換擋過程時離合器操縱等。為了保證實驗效果，我們注重實驗環(huán)節(jié)的組織，參加實驗的學(xué)生較多，我們安排學(xué)生分組分批到實驗室，保證學(xué)生的動手實驗機會。同時為了確保課程實驗的教學(xué)效果，我們編寫了相應(yīng)的實驗大綱和實驗指導(dǎo)書。
通過實驗課程的基本訓(xùn)練，使學(xué)生加深了對課程內(nèi)容和理論知識的理解，使更加深入地理解汽車的組織、結(jié)構(gòu)和工作原理，從而提高學(xué)生對汽車的感性認識，增強了學(xué)生分析問題的能力和綜合素質(zhì)。有興趣的學(xué)生可參加太原理工大學(xué)晉翔車隊組織的節(jié)能車大賽和大學(xué)生方程式賽車，進一步提高學(xué)生的工程實踐和設(shè)計創(chuàng)新能力。
四、優(yōu)化教學(xué)方法和手段
課堂教學(xué)是《汽車工程概論》教學(xué)的主要形式，為保證課程的教學(xué)質(zhì)量，我們采用了多種形式的教學(xué)方法和手段。在課堂教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，增強互動教學(xué)環(huán)節(jié)，采用啟發(fā)式、討論式、現(xiàn)場教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)等多種形式的教學(xué)方法，實現(xiàn)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的轉(zhuǎn)變。
在教學(xué)手段上，將傳統(tǒng)的課堂講授方法和現(xiàn)代多媒體技術(shù)相結(jié)合。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化教學(xué)的重要手段，具有形象生動、信息存儲量大和交互性強等特點。為了讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)更好地學(xué)習(xí)知識、掌握知識，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我們初步開發(fā)完成了《汽車工程概論》課程及汽車文化知識的多媒體教學(xué)課件。這樣可向?qū)W生提供更多的圖表、圖片以及大量的專題背景資料。多媒體課件的引入，使原來許多用傳統(tǒng)方法講授起來枯燥無味、難以理解的內(nèi)容，可以通過動畫的形式直觀地表現(xiàn)出來，增強了趣味性、激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更容易接受課程內(nèi)容，從而提高教學(xué)效果。如《汽車工程概論》課程中的汽車構(gòu)造部分比較抽象、難懂，如果采用多媒體，通過動畫、實驗錄像等手段，可以讓學(xué)生很快就建立起清晰的概念，取得事半功倍的效果。同時多媒體課件還可將最新的汽車技術(shù)帶到課堂，及時更新教學(xué)內(nèi)容，使廣大學(xué)生得到最新的教學(xué)資源。實踐證明將傳統(tǒng)的課堂講授方法和現(xiàn)代多媒體技術(shù)相結(jié)合，既有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
五、結(jié)束語
《汽車工程概論》是針對車輛專業(yè)、工業(yè)設(shè)計專業(yè)、機械專業(yè)設(shè)置的專業(yè)基礎(chǔ)課，同時該課程還是全校公共選修課。通過對《汽車工程概論》課程的建設(shè)和實踐，不僅增強了學(xué)生的汽車知識學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題與解決問題的能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且有利于師資隊伍的建設(shè)和發(fā)展，使師資隊伍的師德教風(fēng)、教學(xué)水平、教學(xué)的規(guī)范性都有了較大的提升，也激發(fā)了教師參與各種教學(xué)研究的積極性，極大地提高了教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
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2015年01月11日（星期日）
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07250 投資學(xué)原理 00067 財務(wù)管理學(xué)
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飯店管理 00058 市場營銷學(xué) 00193 飯店管理概論 00194 旅游法規(guī) 00201
飯店餐飲管理 Z020212
企業(yè)財務(wù)管理 00067 財務(wù)管理學(xué) 00041 基礎(chǔ)會計學(xué)
00150 金融理論與實務(wù) Z020215 電子商務(wù) 00058 市場營銷學(xué) 00896 電子商務(wù)概論 00041 基礎(chǔ)會計學(xué) Z020228 物流管理 11178 物流管理基礎(chǔ) 08094 倉儲學(xué) 03997 采購與供應(yīng)管理 07802 采購管理與庫存控制 Z020242 會計電算化 00067 財務(wù)管理學(xué) 00041 基礎(chǔ)會計學(xué) Z020260
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現(xiàn)代企業(yè)管理法 00041 基礎(chǔ)會計學(xué)
06962 工程造價確定與控制 05289 項目投資管理 Z020313 銷售管理 Z030112 法律 00261 行政法學(xué) 00245 刑法學(xué) Z030202
社會工作與管理 00266 社會心理學(xué)（一） 00272 社會工作概論 00273 社會工作實務(wù) Z030301
行政管理 00147 人力資源管理（一） 00182 公共關(guān)系學(xué) Z040101 學(xué)前教育 00383 學(xué)前教育學(xué) 00386 幼兒文學(xué) Z040103
小學(xué)教育 00410 小學(xué)語文教學(xué)論 Z050114
漢語言文學(xué) 00533 中國古代文學(xué)作品選（二） Z050207 英語 00596 英語閱讀（二） Z050220
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電子信息工程 09016 移動通信原理與應(yīng)用 Z080777
通信信息管理 09016 移動通信原理與應(yīng)用 06032 電信業(yè)務(wù)與管理 Z080786
移動商務(wù)技術(shù) Z080801
房屋建筑工程 02394
房屋建筑學(xué) Z080802
道路與橋梁工程 06279 道路工程制圖 04624 工程經(jīng)濟學(xué) 02405 道路勘測設(shè)計 02411 道路施工與管理 Z081208
應(yīng)用化學(xué) 02070 微生物學(xué) 02173 無機化學(xué)（二） 03475 環(huán)境化學(xué) 08220
定量分析化學(xué) Z081305
烹飪工藝 02528 烹飪營養(yǎng)學(xué) 02527 烹飪化學(xué)基礎(chǔ) 02525
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應(yīng)用生物技術(shù) 02070 微生物學(xué)
02537 發(fā)酵工藝學(xué) 02533 普通生物學(xué) 02072 生物化學(xué)（一） 12521
釀酒工藝學(xué) Z081701
交通運輸 05105 民航貨物運輸 04570 民用航空法 05106
民航旅客運輸 Z081716
鐵道與道路工程 06528 工程地質(zhì)及水文地質(zhì) 07259 土力學(xué)及路基工程 06519 工程流體力學(xué)
07258 結(jié)構(gòu)設(shè)計原理（三）（專） Z081717
交通運輸管理 02571 鐵路站場
02575 貨物運輸組織
07267 道路運輸組織 02573 旅客運輸組織
07263 運輸企業(yè)管理 00365 交通工程
02569 運輸設(shè)備 02570 鐵路行車組織基礎(chǔ)
07266 道路運輸行政管理學(xué) Z081725
汽車維修與檢測 06921 汽車機械基礎(chǔ) 05875
汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修 06904
汽車保險與理賠 04442
汽車概論 Z082207
計算機信息管理 00041
基礎(chǔ)會計學(xué) Z082214
工程造價管理 06958 建筑工程識圖與構(gòu)造 06960 合同法與合同管理 Z082230
建筑施工技術(shù)與管理 03894
施工項目管理 03887
建筑工程基礎(chǔ) 03891 建筑工程計量與計價和合同管理 Z100701
護理學(xué) 02113
醫(yī)學(xué)心理學(xué) 02998
內(nèi)科護理學(xué)（一） Z100801
藥學(xué) 03027
植物化學(xué) 03026
藥理學(xué)（二） 03034
藥事管理學(xué) Z100803
中藥學(xué) 02972
中醫(yī)基礎(chǔ)理論（一） 03037 藥用植物學(xué) 02974
中藥學(xué)（一） 03040
中藥鑒定學(xué) B020104
財稅 00058
市場營銷學(xué) 00067 財務(wù)管理學(xué) 00233
稅法 00054
管理學(xué)原理 B020106
金融 00058
市場營銷學(xué) 00067 財務(wù)管理學(xué) 00150
金融理論與實務(wù) 00054
管理學(xué)原理 B020110 國際貿(mào)易 00098 國際市場營銷學(xué) 00045 企業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué) 05844
國際商務(wù)英語 B020202 工商企業(yè)管理 00152 組織行為學(xué) 00067 財務(wù)管理學(xué)
00149 國際貿(mào)易理論與實務(wù) 00150 金融理論與實務(wù) 00054
管理學(xué)原理 B020204 會計 00058 市場營銷學(xué) 00149 國際貿(mào)易理論與實務(wù) 00150 金融理論與實務(wù) 00160
審計學(xué) B020208 市場營銷 00098 國際市場營銷學(xué) 00149 國際貿(mào)易理論與實務(wù) 00150 金融理論與實務(wù) 00054
管理學(xué)原理 B020210 旅游管理 00058 市場營銷學(xué)
00152 組織行為學(xué)
00199 中外民俗 00067 財務(wù)管理學(xué)
00197 旅游資源規(guī)劃與開發(fā) 00198 旅游企業(yè)投資與管理 00189 旅游與飯店會計
00200 客源國概況
06124 旅游文化學(xué) B020216 電子商務(wù) 00896 電子商務(wù)概論 B020222 物業(yè)管理 00147 人力資源管理（一） 05674
物業(yè)信息管理 00054
管理學(xué)原理 B020229 物流管理 07725 物流規(guī)劃 07114 現(xiàn)代物流學(xué) 07726
物流經(jīng)濟學(xué) B020230 公共事業(yè)管理 03331 公共事業(yè)管理 00147 人力資源管理（一） 00261
行政法學(xué) B020232 勞動和社會保障 00147 人力資源管理（一） B020279 工程管理 06086 工程監(jiān)理 00067 財務(wù)管理學(xué) 06962 工程造價確定與控制 B030302 行政管理學(xué) 01848 公務(wù)員制度 00067 財務(wù)管理學(xué) 00320
領(lǐng)導(dǎo)科學(xué) B040102 學(xué)前教育 00881 學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作 00399 學(xué)前游戲論 B040107 教育管理 00442 教育學(xué)（二） 02111 教育心理學(xué) 00261 行政法學(xué) 00054
管理學(xué)原理 B040112 小學(xué)教育 00442 教育學(xué)（二） 02111 教育心理學(xué) B040302
體育教育 00442 教育學(xué)（二）
00501 體育史 00495 體育保健學(xué)
00499 體育游戲
02111 教育心理學(xué) 00502 體育管理學(xué) 00497
運動訓(xùn)練學(xué) B050104 秘書學(xué) 00261 行政法學(xué) 00320 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué) B050140
對外漢語 00539 中國古代文學(xué)史（二）
00840 日語 00541
語言學(xué)概論 00538 中國古代文學(xué)史（一） 00537
中國現(xiàn)代文學(xué)史 B050412
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 05424
現(xiàn)代設(shè)計史 04489
室內(nèi)裝飾材料 04026
設(shè)計美學(xué) B050418 數(shù)字媒體藝術(shù) 07219
數(shù)字攝影技術(shù) 07227
電腦動畫 07231 數(shù)字影視合成 09537 動態(tài)網(wǎng)站編程基礎(chǔ) B070102 數(shù)學(xué)教育 00442 教育學(xué)（二） 02111 教育心理學(xué) 02009 抽象代數(shù) 02013 初等數(shù)論 B071602 信息管理與服務(wù) 02133 信息政策與法規(guī) 02134 信息系統(tǒng)設(shè)計與分析 09537 動態(tài)網(wǎng)站編程基礎(chǔ) B080302 機械制造及自動化 02213 精密加工與特種加工 02204
經(jīng)濟管理 02207 電氣傳動與可編程控制器（PLC） B080612 電氣工程與自動化 10053 工程數(shù)學(xué)（線性代數(shù)、復(fù)變函數(shù)） 08182
自動控制原理（一） 02358
單片機原理及應(yīng)用 00054
管理學(xué)原理 B080702 計算機及應(yīng)用 04741
計算機網(wǎng)絡(luò)原理 B080709 計算機網(wǎng)絡(luò) 04751
計算機網(wǎng)絡(luò)安全 04741
計算機網(wǎng)絡(luò)原理 B080713 信息技術(shù)教育 01263 數(shù)據(jù)庫VisualFoxpro及學(xué)校應(yīng)用 01265 Photoshop圖形處理
07227 電腦動畫 02115
信息管理基礎(chǔ) 03137
計算機網(wǎng)絡(luò)基本原理 B080738 電子信息技術(shù) 07874 信息技術(shù)導(dǎo)論 06169 電子電路EDA技術(shù) 07871
多媒體應(yīng)用技術(shù) B081209 應(yīng)用化學(xué) 02483 工業(yè)分析 02066 有機化學(xué)（二） 02471 環(huán)境生態(tài)學(xué) 05082 波譜學(xué) B081311 營養(yǎng)、食品與健康 05766
新型食品概論 B082208
計算機信息管理 02378
信息資源管理 04741
計算機網(wǎng)絡(luò)原理 B082231
工程造價管理 08984
房屋建筑工程概論 04624
工程經(jīng)濟學(xué) 04228 建設(shè)工程工程量清單計價實務(wù)
06962 工程造價確定與控制 04231 建設(shè)工程合同（含F(xiàn)IDIC）條款 B082232
汽車服務(wù)工程 08587
汽車服務(wù)工程
10053 工程數(shù)學(xué)（線性代數(shù)、復(fù)變函數(shù)） 04912
汽車電子控制技術(shù)
06906
汽車運行材料 02576 汽車構(gòu)造 04946 汽車發(fā)動機原理與汽車理論 B090614 林業(yè)及園林高新技術(shù)與管理 02685 園林病蟲害防治 02831 林業(yè)企業(yè)經(jīng)營化管理
06505 森林游憩概論 06509 園林植物配置與造景 06503 特種經(jīng)濟植物生產(chǎn)技術(shù) D030106
法律 00259 公證與律師制度 00226 知識產(chǎn)權(quán)法 00233 稅法 D050105
漢語言文學(xué) 00539 中國古代文學(xué)史（二） 00541 語言學(xué)概論 00538 中國古代文學(xué)史（一） 00537 中國現(xiàn)代文學(xué)史 D050201
英語 00840 日語 00600 高級英語 05844 國際商務(wù)英語 D050305 新聞學(xué) 00182 公共關(guān)系學(xué) Y020106 金融 00067 財務(wù)管理學(xué) 00054 管理學(xué)原理 Y020110
國際貿(mào)易 00098 國際市場營銷學(xué) 00045 企業(yè)經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué) Y020155
文化產(chǎn)業(yè) 04140 知識產(chǎn)權(quán)概論 04125 文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃 04139
應(yīng)用寫作（本） Y020202
工商企業(yè)管理 00152 組織行為學(xué) 00149 國際貿(mào)易理論與實務(wù) 00150 金融理論與實務(wù) 00054
管理學(xué)原理 Y020204
會計 00058 市場營銷學(xué) 00149 國際貿(mào)易理論與實務(wù) 00150 金融理論與實務(wù) 00160
審計學(xué) Y020208
市場營銷 00098 國際市場營銷學(xué) 00149 國際貿(mào)易理論與實務(wù) 00150 金融理論與實務(wù) Y020210
旅游管理 00058 市場營銷學(xué)
00152 組織行為學(xué)
00199 中外民俗 00197 旅游資源規(guī)劃與開發(fā) 00198 旅游企業(yè)投資與管理 00189
旅游與飯店會計
00200 客源國概況 Y020213
企業(yè)財務(wù)管理 00058 市場營銷學(xué) 00160
審計學(xué) Y020216 電子商務(wù) 08395 網(wǎng)絡(luò)金融與管理 08674 計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ) Y020218
人力資源管理 06088 管理思想史 06093 人力資源開發(fā)與管理 06089 勞動關(guān)系與勞動法 00054
管理學(xué)原理
00182
公共關(guān)系學(xué)
06090 人員素質(zhì)測評理論與方法 Y020221
建筑經(jīng)濟管理 02460 工程質(zhì)量與進度控制 02204 經(jīng)濟管理 01564 工程建設(shè)監(jiān)理概論 Y020222
物業(yè)管理 00147 人力資源管理（一） 05674 物業(yè)信息管理 00054
管理學(xué)原理 Y020227
資源經(jīng)濟與管理 02560 資源經(jīng)濟學(xué) 06726
資源政策與法規(guī) 06728 資源信息管理 06734
財政與稅收 Y020229
物流管理 00058 市場營銷學(xué)
07725 物流規(guī)劃 07114
現(xiàn)代物流學(xué) 07117 鐵路運輸組織學(xué) 07726
物流經(jīng)濟學(xué) Y020230
公共事業(yè)管理 03331 公共事業(yè)管理 00147
人力資源管理（一） Y020256
項目管理 11880 項目組織與團隊管理 05061
項目成本管理 05059 項目管理學(xué) 05060
項目范圍管理 Y020261
工程財務(wù)管理 06072 企業(yè)財務(wù)審計 05293 國際工程與建設(shè)項目管理 Y020263
現(xiàn)代商務(wù) 00098 國際市場營銷學(xué) 00896 電子商務(wù)概論 00947 國際商務(wù)管理學(xué) Y020279
工程管理 06086 工程監(jiān)理 00067 財務(wù)管理學(xué) 06962 工程造價確定與控制 Y020302 酒店管理 08424 酒店管理 04929 旅游市場營銷 06126 旅游人力資源管理 06124
旅游文化學(xué) Y020314 銷售管理 Y030106 法律 00259 公證與律師制度 00226 知識產(chǎn)權(quán)法 00233 稅法 Y030203
社會工作與管理 00279 團體社會工作 00285 中國福利思想 00281 社區(qū)社會工作
00282 個案社會工作 00283 社會行政
00284 心理衛(wèi)生與心理咨詢 Y030302
行政管理學(xué) 01848 公務(wù)員制度 00320 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué) Y030405
偵查學(xué) 00382 刑事偵查學(xué)導(dǎo)論
08027 偵查措施與策略 08031 經(jīng)濟犯罪偵查 08028 審訊學(xué) 08030
犯罪偵查 Y040102
學(xué)前教育 00881 學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作 00399 學(xué)前游戲論 Y040107 教育管理 00442 教育學(xué)（二） 02111 教育心理學(xué) Y040112 小學(xué)教育 00442 教育學(xué)（二） 02111 教育心理學(xué) Y040202
思想政治教育 00442 教育學(xué)（二） 02111 教育心理學(xué) 00479 當(dāng)代資本主義 Y040302
體育教育 00442 教育學(xué)（二）
00501 體育史
09479 健身理論與方法 00495 體育保健學(xué)
00499 體育游戲
02111 教育心理學(xué) 00502 體育管理學(xué)
09480 學(xué)校拓展訓(xùn)練 00497
運動訓(xùn)練學(xué)
09478
休閑體育學(xué) Y050105
漢語言文學(xué) 00539 中國古代文學(xué)史（二）
00567 馬列文論選讀 00541 語言學(xué)概論 00538 中
國古代文學(xué)史（一） 00537
中國現(xiàn)代文學(xué)史 Y050113
漢語言文學(xué)教育 00442 教育學(xué)（二）
00539 中國古代文學(xué)史（二） 02111 教育心理學(xué) 00538
中國古代文學(xué)史（一） 00537
中國現(xiàn)代文學(xué)史 Y050140
對外漢語 00840 日語 00541 語言學(xué)概論 00537
中國現(xiàn)代文學(xué)史 Y050201
英語 00840 日語 00600 高級英語 05844 國際商務(wù)英語 Y050206 英語教育 00442 教育學(xué)（二） 02111 教育心理學(xué) 00600 高級英語 Y050218
商務(wù)英語 05959 外經(jīng)貿(mào)應(yīng)用文 05844 國際商務(wù)英語 Y050305 新聞學(xué) 00182 公共關(guān)系學(xué) Y050310
播音與主持 00504 藝術(shù)概論 00537 中國現(xiàn)代文學(xué)史 Y050311
廣播電視編導(dǎo) 01181 電視節(jié)目導(dǎo)播 01183 電視文藝編導(dǎo) 01184 電視藝術(shù)片創(chuàng)作 01179 非線性編輯 Y050408 音樂教育 00442 教育學(xué)（二） 02111 教育心理學(xué) 09471 舞蹈教學(xué)法 04805 聲樂教學(xué)法 Y050410 美術(shù)教育 00442 教育學(xué)（二） 02111 教育心理學(xué) Y050412
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 05424 現(xiàn)代設(shè)計史 04489 室內(nèi)裝飾材料 04026 設(shè)計美學(xué) Y050418
數(shù)字媒體藝術(shù) 07219 數(shù)字攝影技術(shù) 07227 電腦動畫 07231 數(shù)字影視合成 09537 動態(tài)網(wǎng)站編程基礎(chǔ) Y050437
藝術(shù)設(shè)計 05424 現(xiàn)代設(shè)計史 00709 室內(nèi)設(shè)計 00755 廣告設(shè)計與創(chuàng)意 04026
設(shè)計美學(xué) Y050443 服裝設(shè)計與工程 03908 服裝材料學(xué) 01014 針織服裝設(shè)計 Y070102 數(shù)學(xué)教育 00442 教育學(xué)（二） 02111 教育心理學(xué) 02009 抽象代數(shù) 02013 初等數(shù)論 Y070405
生物技術(shù) 06708 發(fā)酵工程與設(shè)備 02066 有機化學(xué)（二） 06648 生物技術(shù)概論 06705 生物工程下游技術(shù) Y071602
信息管理與服務(wù) 02133 信息政策與法規(guī) 02134 信息系統(tǒng)設(shè)計與分析 02140 信息咨詢 Y080105 石油工程 01135 油藏工程 06340 油氣開發(fā)地質(zhì) Y080302
機械制造及自動化 02213 精密加工與特種加工 02204 經(jīng)濟管理 02207 電氣傳動與可編程控制器（PLC） Y080338
機電設(shè)備與管理 08300 機電設(shè)備管理 02204 經(jīng)濟管理 02115 信息管理基礎(chǔ) 02561