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古代文學(xué)論文古代文學(xué)論文寫作
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2007級學(xué)年論文及案例分析寫作要求
一、寫作學(xué)術(shù)要求與時間安排
1.學(xué)術(shù)要求
學(xué)生應(yīng)該遵守論文寫作學(xué)術(shù)道德，論文寫作中的引用部分必須注明引自何處。嚴(yán)禁學(xué)生在論文寫作中的抄襲行為，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生論文存在大量引用、摘抄或全文抄襲現(xiàn)象，經(jīng)查屬實(shí)，論文一律做不合格處理。
二、論文寫作格式要求:
（一）封面（全部加粗，居中）
1.格式：
山東財(cái)政學(xué)院（小初宋體）
會計(jì)學(xué)院（小初宋體）
2006級學(xué)年論文（小一宋體） 專業(yè)：×××專業(yè)（二號宋體） 姓名：×××（二號宋體）
學(xué)號：_×××_（二號宋體） 完成時間：××年××月××日（二號宋體）
2.頁邊距與行距：
頁邊距：自動設(shè)置
行距：
（1）山東財(cái)政學(xué)院上空兩行（按小初字體）
（2）山東財(cái)政學(xué)院會計(jì)學(xué)院與2006級學(xué)年論文之間空二行（按小初字體）
（3）2007級學(xué)年論文與專業(yè)之間空3行（按小初字體）
（4）專業(yè)、姓名、學(xué)號、完成時間之間行距為1.75倍
（二）正文
1.論文標(biāo)題：上空一行，單獨(dú)成行，小3號宋體加粗，居中
2.作者姓名：另起成行，小4號宋體，居中
3.內(nèi)容提要：另起一行并與“作者姓名”行間空一行，首起空兩格，小4號宋體加粗，內(nèi)容提要一般不超過300字
4.關(guān)鍵詞：另起一行，首起空兩格，小4 號宋體加粗，關(guān)鍵詞3---5個，每個關(guān)鍵詞之間加一個空格
5.正文：
（1） 正文與關(guān)鍵詞行間空一行
（2） 正文采用小四宋體，標(biāo)題采用四號宋體加粗，每段首起空二格，1.25
倍行距
（3） 正文各層次標(biāo)號為：
一、×××××
（一）××××
1.×××××
（1）×××××。
（4）圖表編號要連續(xù)：如圖1、圖2、圖3；表1、表2、表3
圖的編號放在圖的下方；表的編號放在表的左上方，表左右兩邊不能有邊
（5）字?jǐn)?shù)要求：不少于5000字
（6）論文引用的觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)要注明出處，一律采用尾注。
（三）紙張與頁面設(shè)置
1.A4，縱向
2. 頁邊距：上1.0cm,下2cm,左側(cè)2,5cm,右側(cè)1.8cm,裝訂線0cm
3. 頁眉：
（1）設(shè)置：1.4cm
（2）字體：中文，小五號宋體
（3）分割線：0.75磅雙線
（4）內(nèi)容：會計(jì)學(xué)院學(xué)年論文。居中
4.頁腳
（1）設(shè)置：1.0cm（2）內(nèi)容：頁碼，居中
5.參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)部分的要求如下：①與注釋部分間空一行；② “參考文獻(xiàn)” 采用五號宋體加粗（英語專業(yè)用Times New Roman 10.5號字體加粗）；③參考文獻(xiàn)內(nèi)容應(yīng)另起行，列示畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）參考的主要文獻(xiàn)資料；采用小五號宋體（英語專業(yè)用Times New Roman 9號字體）。參考文獻(xiàn)的著錄，按著錄、題目、出版事項(xiàng)順序排列，其格式為：
期刊類：著者.題名[J].雜志名,年份,（期號）。
會計(jì)論文寫作程序一般包括確定論文題目，草擬論文提綱，寫出初稿，反復(fù)修改直至定稿等內(nèi)容。
（一）選題
選定論題范圍簡稱選題，是論文寫作的起點(diǎn)，即選擇論證的學(xué)術(shù)問題在實(shí)際工作中碰到的需要解決的問題。論題不同于論文題目，論文題目是論文的標(biāo)題，是從論題范圍中選擇出來的，研究的范圍比論題小。
1．論題的來源。論題可以從理論研討和社會實(shí)踐兩方面來。一方面，來自社會實(shí)踐中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新業(yè)務(wù)、新問題。比如，企業(yè)的存貨大量積壓，從而造成會計(jì)報(bào)告中的存貨的信息嚴(yán)重失真。再如，隨著企業(yè)股份制改造力度的加大，原有的企業(yè)內(nèi)部會計(jì)制度需要進(jìn)行改革。這樣一系列的問題，都需要解決，由此圍繞著“會計(jì)誠信的思考”、“企業(yè)會計(jì)制度設(shè)計(jì)”等展開討論。隨著會計(jì)環(huán)境的不斷變化，一些新事物、新現(xiàn)象層出不窮。比如，金融衍生工具的出現(xiàn)，股票期權(quán)業(yè)務(wù)的開展，以知識資本進(jìn)行的投資，資產(chǎn)重組概念的提出，通貨膨脹的加劇等等，這些都對原有的會計(jì)理論、會計(jì)實(shí)務(wù)提出了挑戰(zhàn)，也迫切要求有新的理論去指導(dǎo)實(shí)踐。另一方面，來自科研領(lǐng)域中出現(xiàn)的新觀點(diǎn)、新問題。此外，全球經(jīng)濟(jì)一體化，要求我們的財(cái)會工作也要和世界接軌，接踵而來的一些新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、經(jīng)濟(jì)關(guān)系勢必要求我們的會計(jì)理論先行一步。比如，跨國企業(yè)會計(jì)、海外投資業(yè)務(wù)處理、金融保險(xiǎn)會計(jì)、戰(zhàn)略管理會計(jì)等問題，都值得探討、研究。
一般會計(jì)論文論題的范圍包括：
（1）會計(jì)方面
（2）財(cái)務(wù)管理與成本管理
（3）審計(jì)方面
（4）管理會計(jì)與預(yù)算會計(jì)方面
（5）會計(jì)電算化方面
在本資料附注中，有相關(guān)的論文選題參考題目。
2．選題的一般原則。客觀上講，要選擇有科學(xué)價值、有現(xiàn)實(shí)意義的論題；主觀上講，要選擇自己感興趣，有利于展開研究，自己可以駕馭完成的論題。
這里所說選擇有科學(xué)價值的、有現(xiàn)實(shí)意義的論題，主要是指：其一是要有理論價值，就是指那些對本專業(yè)、本學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展能起先導(dǎo)、開拓作用，對各項(xiàng)工作起重要指導(dǎo)、推動作用的重大理論問題。其二是實(shí)用價值，就是指那些經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)踐中迫切需要解決的實(shí)際問題。即選題應(yīng)該著重考慮的是人們在社會生活和工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和人們關(guān)注的熱點(diǎn)、爭論的焦點(diǎn)問題。
（1）創(chuàng)造性原則。
（2）現(xiàn)實(shí)可行性原則。就是要根據(jù)自己的專業(yè)優(yōu)勢、興趣愛好，并考慮基本的實(shí)際研究能力、資料積累，以及可能爭取到的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等條件去選題。我們應(yīng)該在自己熟悉或有濃厚興趣的業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)選題。
（3）補(bǔ)充性原則?？梢匀ミx擇那些在財(cái)會學(xué)科的研究中、工作實(shí)踐中被忽視的領(lǐng)域和被忽視的環(huán)節(jié)，經(jīng)過研究提出見解，填補(bǔ)空白。
（4）前瞻性原則。
3．選題的方法
（1）觀察事物，尋找問題，發(fā)現(xiàn)矛盾，探討解決方法。論文選題主要來源于三個方面，即從會計(jì)實(shí)務(wù)中選題、從會計(jì)理論中選題及從會計(jì)實(shí)務(wù)和會計(jì)理論發(fā)展形勢中選題。
（2）多方面探索和一方面選擇相結(jié)合。
（3）想象、聯(lián)想、直覺選擇的方法。
4．選題注意事項(xiàng)
（1）虛實(shí)結(jié)合，以實(shí)為主，既要有理論分析，又要有業(yè)務(wù)方法的探討。
（2）難度適中，量力而行，即要探索新問題，又要考慮自己的專業(yè)基礎(chǔ)。
選題切忌過大、過難、過舊。
（3）要有自己的見解，中心明確，避免綜合論述，拼湊成章。 選題時，要掌握前人和今人的研究成果，要了解該選題研究的現(xiàn)狀以及發(fā)展的趨勢。不要人云亦云，湊熱鬧，找“熱門”，要經(jīng)過深入研究，冷靜地考慮，確有新見。
此外，還要考慮個人的時間、資料和研究能力。
總之，寫財(cái)會論文，首先要找資料，看文章，了解別人已有的觀點(diǎn)、目前存在的問題，啟發(fā)自己思考。領(lǐng)域的學(xué)科帶頭人，理論著作及最新研究成果，其次，對各種材料必須消化吸收、融會貫通，重點(diǎn)研究，形成自己的觀點(diǎn)，提出獨(dú)到的見解。看材料、寫文章，猶如春蠶吐絲，先吃進(jìn)桑葉，經(jīng)過咀嚼、消化，排除廢物，然后吐出蠶絲，做成美麗的蠶繭，進(jìn)而織成五光十色的錦緞，切忌搞大拼盤，進(jìn)行簡單的組合裝配。
選好題目后，接下來就是研究步驟。
1.研究課題的基礎(chǔ)工作——搜集資料?？忌梢詮牟殚唸D書館、資料室的資料，做實(shí)地調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)與觀察等三個方面來搜集資料，
2.研究課題的重點(diǎn)工作——研究資料?？忌獙λ鸭绞值馁Y料進(jìn)行全面瀏覽，并對不同資料采用不同的閱讀方法，如閱讀、選讀、研讀。在研究資料時，還要做好資料的記錄。
3.研究課題的核心工作——明確論點(diǎn)和選定材料。在研究資料的基礎(chǔ)上，考生提出自己的觀點(diǎn)和見解，根據(jù)選題，確立基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)。提出自己的觀點(diǎn)要突出新創(chuàng)見，創(chuàng)新是靈魂，不能只是重復(fù)前人或人云亦云。同時，還要防止貪大求全的傾向，生怕不完整，大段地復(fù)述已有的知識。那就體現(xiàn)不出自己研究的特色和成果了。
根據(jù)已確立的基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)選定材料，這些材料是自己在對所搜集的資料加以研究的基礎(chǔ)上形成的。組織材料要注意掌握科學(xué)的思維方法，注意前后材料的邏輯關(guān)系和主次關(guān)系。
（二）草擬論文提綱
提綱是文章的骨架，體現(xiàn)作者的總體思路，以及全文的邏輯性和結(jié)構(gòu)框架。通過草擬提綱，可以規(guī)劃基本內(nèi)容，搭好基本框架，使自己的思想明確、條理清晰，還可以發(fā)現(xiàn)構(gòu)思的缺陷、材料的不足、論據(jù)的不充分、思路的不清晰，使論文寫作少走彎路。
論文提綱一般應(yīng)包括文章的基本論點(diǎn)和主要論據(jù)，反映文章的體系結(jié)構(gòu)。簡單地說，提綱要列出一級題目、二級題目，如有需要，再作一些說明。有的人不習(xí)慣于寫提綱，提起筆來就寫初稿，結(jié)果由于構(gòu)思不成熟，往往費(fèi)時更多。
提綱寫好后，要不斷修改、推敲。一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否適合；二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)，是否能闡明中心論點(diǎn)或說明主要議題；三是檢查劃分的部分、層次、段落是否合乎邏輯；四是驗(yàn)證材料是否充分說明問題。這些工作完成后，再開始動筆寫初稿也不遲。
論文提綱按照詳略程度大體有以下幾種形式：
（1） 標(biāo)題式提綱。用簡要的詞語概括內(nèi)容，以標(biāo)題的形式列出。在正文中一般可以作為主線、大的框框來處理。這種寫法簡明扼要，一目了然。
（2）句子式提綱。用一個能夠表達(dá)完整意思的句子概括內(nèi)容，該句子可以帶有標(biāo)點(diǎn)。
（3）段落提綱。是句子提綱的擴(kuò)充，常用來編寫詳細(xì)提綱，故又稱詳細(xì)提綱。
上述三種形式可以綜合運(yùn)用。論文寫作者可根據(jù)內(nèi)容和篇幅的需要加以選擇，只要用起來得心應(yīng)手即可。
3．編寫提綱的方法與步驟
（1）先擬標(biāo)題。擬定標(biāo)題時，力求簡單、具體、醒目，或揭示論點(diǎn)，或揭示論題。需注意的是，編寫提綱的標(biāo)題一般是最后確定的標(biāo)題。
（2）用主題句子列出全文的基本論點(diǎn)，以明確論文中心，統(tǒng)領(lǐng)全綱。
（3）合理安排論文各大部分的邏輯順序，用標(biāo)題或主題句的形式列出，設(shè)計(jì)出論文的結(jié)構(gòu)和框架。
（4）對于論文中的各大部分，逐層展開，擴(kuò)展深化，設(shè)制細(xì)項(xiàng)目，結(jié)合搜集使用的材料，進(jìn)一步構(gòu)思層次，形成近似論文概要的詳細(xì)提綱。
（5）對于每個層次分成各個段落，寫出每個段落的論點(diǎn)句子，并依次整理出需要參考的資料，如卡片、筆記等，標(biāo)上序號，排列備用。
（6）檢查整個論文提綱，做出必要的修改，即增加、刪除、調(diào)整等。
擬定提綱有助于安排好全文的邏輯結(jié)構(gòu)，構(gòu)建論文的基本框架。
（三）編寫初稿與修改定稿
俗話說：“七分材料三分寫”。會計(jì)論文執(zhí)筆前重要的準(zhǔn)備工作，為論文執(zhí)筆成文，打下了良好的基礎(chǔ)。如何把會計(jì)領(lǐng)域中好的研究成果，形成創(chuàng)造性的見解和觀點(diǎn)，落實(shí)在書面篇章中，這是會計(jì)論文寫作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
1．起草初稿。根據(jù)編寫的論文提綱，撰寫論文初稿。初稿撰寫有兩種方法：一是一氣呵成寫完初稿，然后再從頭仔細(xì)推敲加工修改；二是根據(jù)文章的層次結(jié)構(gòu)，一部分一部分地撰寫、推敲、加工修訂，全文分部分寫完后，再合并起來通讀、統(tǒng)稿完成。
會計(jì)專業(yè)的學(xué)生撰寫畢業(yè)論文時，在搜集材料充分的前提下，撰寫論文初稿應(yīng)適度掌握速度，不宜求快，做到綱舉目張，順理成章，井然有序，詳略得當(dāng)。
2．文稿修訂。一般說來，好文章是修改出來的。論文初稿完成后，往往存在不成熟、疏漏、重復(fù)、有誤、用詞不當(dāng)?shù)葐栴}，需要反復(fù)推敲修改。修改前，應(yīng)重新閱讀有關(guān)參考文獻(xiàn)和資料，虛心聽取論文指導(dǎo)教師的意見。修改論文，也是培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和良好學(xué)風(fēng)的難得機(jī)會，因此要認(rèn)真、嚴(yán)肅、不厭其煩地反復(fù)修改。修改要注意精煉，簡明。
通過這—環(huán)節(jié)，可以看出寫作意圖是否表達(dá)清楚，基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)是否準(zhǔn)確、明確，材料用得是否恰當(dāng)、有說服力，材料的安排與論證是否有邏輯效果，大小段落的結(jié)構(gòu)是否完整、銜接自然，句子詞語是否正確妥當(dāng)，文章是否合乎規(guī)范。
3．謄清定稿
論文修訂后作最后檢查，滿意后定稿。
畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)員本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，杜絕一切抄襲、剽竊行為。學(xué)員在專科學(xué)習(xí)階段所作畢業(yè)論文不得直接或變相用作本科階段的畢業(yè)論文。
畢業(yè)論文應(yīng)做到觀點(diǎn)新穎、明確，材料翔實(shí)有力，論證充分，思路暢通，結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，條理分明，語言通順。需把握以下幾點(diǎn)：
（l）要思路暢通，綱舉目張
（2）要層次清晰，有條有理
（3）要論證充分，以理服人
（4）要首尾一貫，明白確切
畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等種類非學(xué)術(shù)文體的文章不能作為畢業(yè)論文提出。
二、會計(jì)畢業(yè)論文基本格式：
畢業(yè)論文由標(biāo)題、摘要、目錄、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等方面內(nèi)容構(gòu)成。
標(biāo)題要求直接、具體、醒目、簡明扼要。原則上，題目要簡單明了，能反應(yīng)畢業(yè)論文的主要內(nèi)容，使讀者能一眼看出論文的的中心內(nèi)容要講什么，切忌籠統(tǒng)、空泛。語言也要補(bǔ)實(shí)，同時能引起讀者的注意。畢業(yè)論文的格式應(yīng)該有專業(yè)的模板格式，參考格式請點(diǎn)擊畢業(yè)論文格式。
目錄
摘要即摘出論文中的要點(diǎn)放在論文的正文之前，以方便讀者閱讀，所以要簡潔、概括。內(nèi)容摘要要求把論文的主要觀點(diǎn)提示出來，便于讀者一看就能掌握論文內(nèi)容的要點(diǎn)。目前比較通用結(jié)構(gòu)式摘要，包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。摘要應(yīng)有高度的概括力，且要全面反映論文要點(diǎn)，簡明、明確、暢達(dá)。
關(guān)鍵詞：3-5個
正文是畢業(yè)論文的核心內(nèi)容，包括緒論、本論、結(jié)論三大部分。緒論部分主要說明研究這一課題的理由、意義，要寫得簡潔。要明確、具體地提出所論述課題，有時要寫些歷史回顧和現(xiàn)關(guān)分析，本人將有哪些補(bǔ)充、糾正或發(fā)展，還要簡單介紹論證方法。本論部分是論文的主體，即表達(dá)作者的研究成果，主要闡述自己的觀點(diǎn)及其論據(jù)。這部分要以充分有力的材料闡述觀點(diǎn)，要準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的層次、大小段落間的內(nèi)在聯(lián)系。在畢業(yè)論文中，最常見的安排層次的方式有三種：一是層進(jìn)式，即論文的各層意思之間是層層推進(jìn)的關(guān)系。各個分論點(diǎn)作為中心論點(diǎn)的論據(jù)，呈現(xiàn)出一種縱向聯(lián)系的層次關(guān)系。二是總分式，即采用"總題分述"的方式，先總括起來說，然后分開說；或者先分開說，最后再總結(jié)。三是并列式，即論文各層意思之間是并列關(guān)系，各分論點(diǎn)的段落相互平行，從各個不同的角度論證中心論點(diǎn)，各個分論點(diǎn)呈現(xiàn)出一種橫向的內(nèi)在聯(lián)系。
正文中的各個層次如果用數(shù)字表示，一般要用不同類型或種類的數(shù)字。第一層次為：一、二、三、四、……；第二層次為：（一）（二）（三）（四）……；第三層次為：l、2、3、4……；第四層次為：（l）（2）（3）（4）……；第五層次一般用一是、二是、三是、四是……或首先、其次、再次、最后等序列詞，以標(biāo)明幾層意思、或幾個方面之間的聯(lián)系，或者用詞語的重復(fù)來表示思路的層次。層次和段落有著密切的關(guān)系。層次，著眼于文章內(nèi)容的劃分；段落，側(cè)重于文字表達(dá)的需要。它們之間，有時是一致的關(guān)系，即文章段落的劃分正好反映內(nèi)容的層次；有時，層次大于段落，即幾個自然段表達(dá)同一個層次的內(nèi)容；有時，段落大于層次，在一個大的自然段里，又可以劃分為若干個小層次。
《科研方法與論文寫作》復(fù)習(xí)提綱
第一章科學(xué)研究的概論
1、科學(xué)的定義 P1
2、科學(xué)的分類 P2
3、科學(xué)研究的概念、內(nèi)容、特征 P3
4、基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、開發(fā)研究的概念及特點(diǎn) P4~6
5、科研方法的概念與種類 P7~9
6、現(xiàn)代科學(xué)研究方法的特點(diǎn) P13
7、自然科學(xué)研究的基本環(huán)節(jié) P14~17
8、社會調(diào)查研究的一般程序 P17~19
9、專技人員具備的科研能力 P20~24
第二章經(jīng)典科研方法
1、經(jīng)典科研方法分類 P26
2、邏輯方法的分類 P26
3、歸納法的概念與類型 P26~29
4、演繹法的概念與主要形式 P29
5、演繹法的作用于局限性 P30~31
6、類比的定義特點(diǎn) P32~33
7、類比的類型與格式 P33~35
8、類比的步驟與作用 P35~36
9、分析、綜合、抽象、具體的特點(diǎn) P36~39
10、科研中的經(jīng)驗(yàn)方法定義與分類 P39
11、觀察的定義與類型 P39~41
12、科學(xué)觀察的原則 P41
13、實(shí)驗(yàn)的定義與基本要素 P42~43
14、實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)與作用 P43~44
15、實(shí)驗(yàn)的類型 P45
16、實(shí)驗(yàn)的基本要求、要領(lǐng)與程序 P46~48
17、測量的要求、指標(biāo)、信度 P48~49
18、統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)、作用、種類與局限 P50~51
19、數(shù)學(xué)方法的特點(diǎn)與作用 P52~54
20、運(yùn)用數(shù)學(xué)方法的步驟 P55
21、數(shù)學(xué)模型 P55
22、模擬實(shí)驗(yàn)的定義與特點(diǎn) P56~57
23、模擬的作用于種類 P57~58
24、理想模型的特點(diǎn)與作用 P59~60
25、理想實(shí)驗(yàn)的作用 P61
26、科學(xué)假說的來源、特征、作用、形式 P62~64
27、怎樣建立與驗(yàn)證科學(xué)假說 P64~66
第三章
- 1 -
1、老三論與新三論的定義 P67
2.、貝塔朗菲定律 P68
3、系統(tǒng)的概念與特征P69~71
4、系統(tǒng)方法的定義 P71
5、系統(tǒng)方法的特點(diǎn) P72
6、系統(tǒng)方法的原則 P73~74
7、系統(tǒng)解決問題的程序 P74
8、系統(tǒng)方法的作用 P75
9、控制論的概念與研究對象P76~77
10、控制過程的步驟P77~78
11、管理控制的概念 P78~79
12、管理信息系統(tǒng)的概念與功能P79
13、管理控制的目的 P79~80
14、信息的概念與特點(diǎn) P81
15、信息技術(shù)革命的過程 P82
16、信息反饋 P82
17、信息方法的作用 P83
18、新三論的構(gòu)成 P83~85
第四章
1、科學(xué)問題的概念、結(jié)構(gòu) P87
2、科學(xué)問題的分類 P88
3、科研選題的概念 P88
4、科研選題的分類與意義 P89
5、科學(xué)問題與科研選題的區(qū)別與聯(lián)系 P90
6、科研選題的來源 P91~95
7、科研選題的原則 P95~100
8、選擇科研題目充分估計(jì)條件 P98
9、科研選題策略 P101
10、科研選題的方法 P102
11、科研選題的程序 P103~107
12、選題計(jì)劃包括的內(nèi)容 P107
13、確定課題名稱的注意事項(xiàng) P107
14、科研選題的注意事項(xiàng) P108~110
第五章
1、科研資料的特征 P111
2、科研文獻(xiàn)的概念、級別和種類 P112~113
3、學(xué)位論文的種類 P114
4、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)包括 P115
5、專利文獻(xiàn)的核心 P116
6、查閱文獻(xiàn)的重要性 P118
7、如何根據(jù)查閱目的明確查閱方向 P119~120
8、檢索工具書的定義種類 P120
9、國內(nèi)外知名文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫 P121~124
10、搜集文獻(xiàn)資料的主要渠道 P120~126
11、搜集文獻(xiàn)資料的注意事項(xiàng) P126~127
12、文獻(xiàn)搜索的途徑和選擇原則 P127~132
13、文獻(xiàn)搜索的步驟 P132~134
14、如何鑒別文獻(xiàn)資料 P134~135
15、如何整理文獻(xiàn)資料 P135~136
16、怎樣閱讀文獻(xiàn)資料 P137~139
第六章
1、國家級研究項(xiàng)目包括 P141~148
2、項(xiàng)目申報(bào)的準(zhǔn)備工作 P158~159
3、科研項(xiàng)目申報(bào)工作流程 P159~160
4、科研項(xiàng)目申報(bào)書的主要內(nèi)容 P160~161
5、科研項(xiàng)目申報(bào)書的基本要求和具體要求 P161~164
6、撰寫科研項(xiàng)目申報(bào)書的技巧 P165~167
7、科研人員在項(xiàng)目實(shí)施階段的行為規(guī)范 P168
8、影響項(xiàng)目負(fù)責(zé)人作用發(fā)揮的因素P169
9、項(xiàng)目實(shí)施方案應(yīng)包括 P169~170
10、結(jié)題材料的種類 P174
11、處理結(jié)題材料的原則P175
12、結(jié)題報(bào)告的內(nèi)容和結(jié)構(gòu) P176~177
13、結(jié)題報(bào)告的總體要求與具體要求 P177~187
14、常見的結(jié)題報(bào)告形式 P182~183
15、科研成果的分類 P183~184
16、科研成果鑒定內(nèi)容與形式 P184~185
17、科研成果鑒定的程序 P185~187
18、知識產(chǎn)權(quán)的定義 P190
19、知識產(chǎn)權(quán)的類型 P192
20、專利申請的類型 P193
21、科研成果轉(zhuǎn)化分類 P196
第七章
1、科研論文的概念 P198
2、科研論文的特征 P199~201大標(biāo)題
3、衡量專著的標(biāo)準(zhǔn) P204
4、期刊論文的定義與種類 P202~203
5、科研論文的基本格式規(guī)范 P206~208大標(biāo)題
6、參考文獻(xiàn)的目的 P208
7、論文標(biāo)題的基本要求 P209~210
8、層次標(biāo)題的規(guī)范 P210~211
9、擬定論文標(biāo)題的方法和技巧 P211~212大標(biāo)題
10、摘要的主要內(nèi)容 P214~215
11、摘要撰寫的基本要求 P216
12、摘要的主要類型 P217~218
13、如何選擇不同的摘要類型 P218~219
14、選擇關(guān)鍵詞的基本規(guī)范、順序和技巧 P219~221
15、引言的基本內(nèi)容和要求 P221~222
16、綜述的寫作要求 P224
17、專題研究論文的征文寫作要求 P225~226
18、征文的寫作要點(diǎn) P227~228
19、結(jié)論的內(nèi)容 P228
20、結(jié)論的撰寫要求 P229
21、參考文獻(xiàn)的定義 P230
22、參考文獻(xiàn)著錄的作用 P231~232
23、參考文獻(xiàn)著錄的要求與原則 P232~233
24、作者及署名規(guī)范 P236~237
25、編、編著和著的定義和區(qū)別 P237
26、引用的定義和形式 P239~240
27、合理引用和適當(dāng)引用的規(guī)定 P240~242
28、注釋的定義、形式和規(guī)定 P242~243
第八章
1、論文內(nèi)容的檢查修改 P246
2、提交論文的方式 P250
3、如何投稿 P244~254大標(biāo)題
4、涉及的問題 P244
5、程序 P255~259標(biāo)題
6、編審初審的內(nèi)容 P255
7、著作權(quán)定義 P257
8、國內(nèi)期刊費(fèi)用類型 P258
9、學(xué)術(shù)會議定義 P259
10、學(xué)術(shù)會議類型 P260
11、國際學(xué)術(shù)會議模式基本要素 P261~262
12、學(xué)術(shù)報(bào)告定義與類型 P262~263
13、參加學(xué)術(shù)會議注意事項(xiàng) P265~266
第九章
1、科學(xué)共同體概念P268
2、科學(xué)道德責(zé)任主要體現(xiàn)在P269
3、科學(xué)道德定義 P269
4、科研人員應(yīng)具備的道德觀念和科學(xué)品格 P270~271
5、科研人員的基本行為準(zhǔn)則 P272~273
6、學(xué)術(shù)規(guī)范的概念 P273
7、科研人員應(yīng)遵守的學(xué)術(shù)規(guī)范 P274~281大標(biāo)題
8、科研查新的作用 P274
9、項(xiàng)目申請應(yīng)遵守的規(guī)范 P274~275
10、引文和注釋應(yīng)遵守的規(guī)范 P275~276
11、參考文獻(xiàn)應(yīng)遵守的規(guī)范 P276
12、學(xué)術(shù)成果發(fā)表及后續(xù)的工作規(guī)范 P276~278
13、學(xué)術(shù)評價的概念 P278
14、學(xué)術(shù)評價應(yīng)遵循的規(guī)范 P279~280
15、學(xué)術(shù)批評規(guī)范 P280
16、人及實(shí)驗(yàn)研究對象規(guī)范 P280~281
17、科研不端行為及其表現(xiàn)形式 P282
18、科研不端行為的危害 P283
19、抄襲、剽竊行為的定義、形式和界定 P284~286
20、偽造和篡改的定義、形式和危害 P287~288
21、一稿多投的定義、形式和界定 P290~293
22、重復(fù)發(fā)表的定義 P291
數(shù)模論文；寫作要點(diǎn)
[中圖分類號]H15;O141.4[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1009-9646（2011）08-0095-02
一、論文的結(jié)構(gòu)清晰性
由于參賽人數(shù)眾多，評選老師的工作會很繁重，所以老師花在老師花在每篇論文上的時間肯定不會很多，如果說論文的排版，內(nèi)容安排不清楚會使評選老師批閱起來相當(dāng)吃力，第一印象不會好，當(dāng)然最終你盡管你的論文內(nèi)容相當(dāng)?shù)木士沙煽兙秃茈y盡如人意。反之，若你的論文的結(jié)構(gòu)條理非常清楚，讓人看了一目了然，老師當(dāng)然會感覺相當(dāng)?shù)捻槙?，自然印象會非常好，后面盡管你的論文內(nèi)容不是怎么好。但你們的成績可能會出乎你們的意料。
二、論文的規(guī)范性
論文的書寫一定要嚴(yán)格遵循組委會的格式要求，這是最基本的要求，如果這個都做不到，那一切可以免談了。
三、論文內(nèi)容方面
數(shù)模論文共分：摘要、問題重述、問題分析、模型假設(shè)、符號說明、模型建立與求解、模型的優(yōu)缺點(diǎn)、模型的改進(jìn)、參考文獻(xiàn)、附錄這幾部分。其中需要特別注意的是摘要、問題重述、問題分析、模型的建立與求解的書寫。這幾個方面特別重要尤其是摘要更是重中之重！下面便來逐個分析。
1.摘要的書寫。摘要是整個文章的縮影，是評閱老師了解論文的唯一直接的窗口，故尤其重要。
第一段一句話說明你建立了哪些模型，解決了什么問題，效果明顯時可以說達(dá)到什么效果。實(shí)在覺得有需要可以在前面來一句在什么條件下要解決什么問題。
第二段回答問題一，熟練的同學(xué)盡量不用“針對問題一”這樣開頭表白，而是在最后恰當(dāng)?shù)胤綄懩膫€結(jié)果或方案或結(jié)論回答了問題一，這樣便于這一段的前后句之間的因果關(guān)系表白。首先寫分析上的原因，當(dāng)然如果在分析前有數(shù)據(jù)的預(yù)處理，在此之前可以說明，并提到預(yù)處理得到的數(shù)據(jù)用來做什么用，數(shù)據(jù)處理時盡量都能用無量綱的數(shù)據(jù)！然后寫建立了什么模型，如果是優(yōu)化模型，要提到目標(biāo)函數(shù)是什么？多目標(biāo)時要提到變成單目標(biāo)時權(quán)重的處理是怎么處理的！預(yù)測模型的話一定要在之前和之后都要說一下理由！之前是說選這個或這些模型的直觀原因或客觀原因或其他依據(jù)，最后要有統(tǒng)計(jì)依據(jù)，也就是相關(guān)系數(shù)，殘差等等指標(biāo)性的值來表達(dá)結(jié)論。一定要提是用什么軟件求解，結(jié)論或結(jié)果或方案是什么，對多個模型處理同一個問題的，一定要有比較，而且不能只說某一個好，否則讓人感覺你為什么還要建另一個一無是處的模型！回答問題二和回答問題一的過程類似，但應(yīng)該在最前面增加與問題一的聯(lián)系是什么，也就是問題一的哪些東西在問題二中還可以，但由于什么原因而放棄問題一的模型二選用新的模型！也就是一句話增加每一段之間的關(guān)聯(lián)，使各段落之間不是強(qiáng)行隔開的，而是一個有機(jī)的整體。
2.問題重述。問題重述不能簡單的照抄原文，至少不能要原題的表格和原題的圖以及附件！這三樣?xùn)|西在你文中不能拷貝過來，需要時只要提到原題表，原題圖或原題附件就行。重述實(shí)際上要表達(dá)背景是什么、有哪些已知條件和數(shù)據(jù)、要解決哪些問題，可以把細(xì)枝末節(jié)的東西去除。
原題就像電影本身，而重述是你看完“電影”后評記憶的描述（可在問題的重述中加入自己的理解，自己覺得問題本質(zhì)上是什么問題?。?。
3.問題分析。問題分析實(shí)質(zhì)上指的是做題前看完題目后你的所想，你的思路，同一個問題可想到幾個思路，你在分析中可說到，并要說明你打算怎樣選取、依據(jù)什么，用什么方法選取等等。這就是你在看完題目做題前的排兵布陣，大致安排。還有就是問題分析是各問切不可按“問題一……二……三……格式來寫，這種寫法是非常不合理的！切忌不要將問題分析分成各個問題來分析，在形式上追求各問題之間區(qū)分明顯，格式上一定不要出現(xiàn)各問分開的格式書寫。
4.模型的建立與求解
如果是優(yōu)化問題一定要把每個單項(xiàng)，每個等式和不等式都用文字性的語句說明。目標(biāo)函數(shù)也要說明，最后也要一個最終的完整模型表達(dá)。結(jié)果一般是數(shù)據(jù)性或圖表性的一些東西，對結(jié)果做一個文字性的描述，讓讀者明白這些東西說明了什么。
5.內(nèi)容要求。論文的內(nèi)容要求要有一定的創(chuàng)新性，創(chuàng)新點(diǎn)是獲得好成績的必備要求。創(chuàng)新點(diǎn)可以從下面兩個方面獲取：
A.創(chuàng)新點(diǎn)可來源于假設(shè)的獨(dú)特性。當(dāng)我們的假設(shè)中考慮的很全面很周到，和符合實(shí)際，而別人沒考慮到，這就是我們的創(chuàng)新。
B.做題有事可能你的思維并不比別人高明多少，但是你在別人考慮的基礎(chǔ)上優(yōu)化了更多的時間進(jìn)一步深入考慮了所研究的問題，則你就比別人高了一個檔次，想得更深入，這也可以。
四、總結(jié)
數(shù)模論文目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生書寫的規(guī)范性、解決實(shí)際問題的能力。因而在評閱老師的眼中，結(jié)構(gòu)清晰性、規(guī)范性、摘要完美性是必須保證的。因而要想獲得好的成績，大家一定要嚴(yán)格遵循論文寫作的規(guī)范要求、力求文章結(jié)構(gòu)清晰思路流暢以及做到摘要的完美無缺。
[1]劉衛(wèi)國.MATLAB程序設(shè)計(jì)與應(yīng)用（第二版）[M].高等教育出版社,2006.7.
[2]謝金星,姜啟源,葉俊.數(shù)學(xué)模型（第三版）[M].高等教育出版社,2006.5.
1貯存科研信息
在科學(xué)研究完成之后，需對其研究結(jié)果立即加以總結(jié)，并以論文或報(bào)告的形式闡明其發(fā)現(xiàn)及發(fā)明。否則，可能隨著時間的推移，其發(fā)明與發(fā)現(xiàn)逐漸消失，致使后人可能再次重復(fù)前人所做的工作，發(fā)生不必要的人力與物力的浪費(fèi)。因此，學(xué)術(shù)論文的寫作就是貯存這些科研信息，使它成為以后新的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)(即站在巨人的肩膀上)，以利于科學(xué)技術(shù)事業(yè)的延續(xù)和發(fā)展，不斷的豐富人類科技寶庫。人類文明的延續(xù)與發(fā)展，正是憑借著這種連續(xù)性不斷地積累、創(chuàng)造、再積累、再創(chuàng)造的過程中實(shí)現(xiàn)的。因此學(xué)術(shù)論文是貯存科研信息的重要載體，而寫作論文則是總結(jié)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要手段。
2傳播科研結(jié)果
早在19世紀(jì)，英國著名科學(xué)家法拉第就曾指出，對于科研工作，必須"開始它，完成它，發(fā)表它"(tobegintoendtopublish)。因?yàn)椋魏我豁?xiàng)科學(xué)技術(shù)的研究與發(fā)明，都是社會成員的個體勞動或局部承擔(dān)的科研活動的結(jié)晶。對于全人類來說，很有必要將少數(shù)人的成果變成全人類的共同財(cái)富，這就需要相互交流、相互利用(也就是人們常說的科學(xué)技術(shù)沒有國界)，才能使科學(xué)技術(shù)不斷地發(fā)展進(jìn)步。而相互交流的方式之一就是利用科技論文付諸實(shí)施的。這種傳播方式可以不受時間與地域的限制，也可以傳播到后代。如1997年2月27日出版的英國《自然》雜志，首次報(bào)道了利用克隆技術(shù)(無性繁殖)培育出的一只綿羊，它無疑是基因工程研究領(lǐng)域的一大突破，在世界引起了強(qiáng)烈的震動。因此學(xué)術(shù)論文也是傳播科研信息的重要載體。而且按照公認(rèn)慣例，科學(xué)成果的首創(chuàng)權(quán)，必須以學(xué)術(shù)論文的形式刊登在學(xué)術(shù)期刊上，方能得到承認(rèn)，而新聞媒體傳播，是得不到正式承認(rèn)的。
3交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
從事臨床及醫(yī)療工作一線的其他人員，通過不斷地實(shí)踐，積累出較多的成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。而這些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)是十分寶貴的。將它們進(jìn)行科學(xué)的分析和總結(jié)，并以論文形式發(fā)表交流，就能發(fā)揮巨大的指導(dǎo)與借鑒作用，造福于人民。
4啟迪學(xué)術(shù)思想
在大量的科研成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，形成并發(fā)展起各種學(xué)術(shù)思想，這些學(xué)術(shù)思想通過論文的形式不斷地探索與交流，并相互啟迪，形成新的學(xué)術(shù)思想，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
5提高研究水平
科技論文寫作是一種創(chuàng)造性的腦力勞動，它凝聚著巨大的艱辛。在寫作的過程中，隨著思維的深化，可提高科技工作中分析問題與解決問題的能力，促進(jìn)科研水平的提高。
教育家烏申斯基說：“比較是一切理想和思維的基礎(chǔ)，我們正是通過比較了解世界上的一切的?！毕旅?，筆者采用對“前例”和“后例”進(jìn)行比較的方法，以便把議論文寫作中升華論點(diǎn)的方法闡述得更清楚、透徹。
一、橫向拓展，增加議論文的寬度
橫向拓展，即說理由此及彼，由一個領(lǐng)域推及到另一個領(lǐng)域，或由一個點(diǎn)輻射到一個面。由此及彼進(jìn)行理性思考、推論，起到以小見大的作用，能訓(xùn)練思維的廣闊性，從而增加議論文的寬度，使論點(diǎn)升華。
【前例】放棄是一種選擇，沒有明智的放棄就沒有輝煌的選擇。古今中外，有多少著名人士正是懂得放棄，能夠放棄，因而彪炳史冊。如果司馬遷不放棄尊嚴(yán)，又哪來“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》問世？如果李白不放棄富貴，又哪能留住“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的氣節(jié)？如果錢學(xué)森不放棄美國優(yōu)厚的待遇，毅然回國，又怎能成為“兩彈一星”之父？如果德國前總理勃蘭特不放棄總理的身份，雙膝跪地，為納粹德國的罪行贖罪，又怎能贏得世界人民的贊譽(yù)？
【后例】放棄是一種選擇，沒有明智的放棄就沒有輝煌的選擇。古今中外，有多少著名人士正是懂得放棄，能夠放棄，因而彪炳史冊。如果司馬遷不放棄尊嚴(yán)，又哪來“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》問世？如果李白不放棄富貴，又哪能留住“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的氣節(jié)？如果錢學(xué)森不放棄美國優(yōu)厚的待遇，毅然回國，又怎能成為“兩彈一星”之父？如果德國前總理勃蘭特不放棄總理的身份，雙膝跪地，為納粹德國的罪行贖罪，又怎能贏得世界人民的贊譽(yù)？這樣的放棄是對精神藩籬的一次突圍，是對生命行囊的一次減負(fù)，是一種尋求主動、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。事實(shí)證明，只有進(jìn)退從容，積極樂觀，才會迎來光輝的未來。
前例雖從史學(xué)、文學(xué)、科技、政治領(lǐng)域多個角度舉例，并作假設(shè)分析來證明論點(diǎn)。這只是針對現(xiàn)象，就事論事，事例和觀點(diǎn)之間銜接不夠緊，觀點(diǎn)還不具有普遍性。后例在舉例作假設(shè)分析后進(jìn)行了推論升華，推論出人們“只有進(jìn)退從容，積極樂觀，才會迎來光輝的未來”，由點(diǎn)輻射到面，以小見大，使論點(diǎn)得到升華，讓觀點(diǎn)具有普遍性，從而增加了議論文的寬度。
要訓(xùn)練學(xué)生思維的廣闊性，使寫作的議論文增加寬度，就需要引導(dǎo)學(xué)生抓緊時間大量閱讀；同時，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)觀察生活，多了解社會，勤參加實(shí)踐；再加上通過和師友同伴的思維碰撞，才能積累大量有價值的材料。這樣，推理時就能信手拈來，左右逢源，由點(diǎn)到面，以小見大，從而增加所寫議論文的寬度。
二、縱向深入，凸顯議論文的厚度
縱向深入使論點(diǎn)升華，主要采用由表及里的方式。
由表及里，即說理能透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)。如果我們在分析事例時，能由事例的表象探究出其中人物的優(yōu)秀品質(zhì)、高尚情操及蘊(yùn)含的思想意義，就能啟發(fā)人們作更深入的思考；或者讓思維的觸角深入到材料涉及的更深層次，揭示出表象背后的深層意蘊(yùn)，發(fā)掘出事物的意義或影響，撥開現(xiàn)象的迷霧，深入到問題的核心。抓住事物的本質(zhì)進(jìn)行由表及里的推論，這樣能訓(xùn)練思維的深刻性，從而凸顯議論文的厚度，使論點(diǎn)升華。
【前例】發(fā)現(xiàn)特長能成就人生。生活中不乏因發(fā)現(xiàn)特長而成就人生的例子。居里夫人有兩個孩子，在她們牙牙學(xué)語時，居里夫人就對其進(jìn)行觀察、比較，發(fā)現(xiàn)她們一個在數(shù)學(xué)上聰穎，另一個在音樂上早熟，于是居里夫人充分發(fā)掘出她們的天賦。最終，一個像居里夫人一樣成為獲得諾貝爾獎的女科學(xué)家，另一個成為著名的音樂教育家。居里夫人之所以能成就孩子，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了孩子的特長。
【后例】發(fā)現(xiàn)特長能成就人生。生活中不乏因發(fā)現(xiàn)特長而成就人生的例子。居里夫人有兩個孩子，在她們牙牙學(xué)語時，居里夫人就對其進(jìn)行觀察、比較，發(fā)現(xiàn)她們一個在數(shù)學(xué)上聰穎，另一個在音樂上早熟，于是居里夫人充分發(fā)掘出她們的天賦。最終，一個像居里夫人一樣成為獲得諾貝爾獎的女科學(xué)家，另一個成為著名的音樂教育家。居里夫人之所以能成就孩子，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了孩子的特長?？梢哉f，發(fā)現(xiàn)，是星夜里的燈火，讓我們眼前為之一亮；發(fā)現(xiàn)，是雨霧中的燈塔，讓我們找到了前行的方向；發(fā)現(xiàn)，是人生路上的助手，讓我們闊步向前！
前例敘述了居里夫人培養(yǎng)孩子并成就孩子這一現(xiàn)象，僅停留在表面，就事論事，作了簡單的因果分析，沒有把自己對社會與人生的深層思考揭示出來，“發(fā)現(xiàn)特長”與“成就人生”之間沒有必然聯(lián)系。后例通過居里夫人發(fā)現(xiàn)孩子的特長并成就孩子這一現(xiàn)象，并對其進(jìn)行了深刻的理性思考分析，由表及里地進(jìn)行推論，挖掘出表象背后的深層意義，即“發(fā)現(xiàn)是星夜里的燈火，是雨霧中的燈塔，是人生路上的助手”，自然地得出“發(fā)現(xiàn)對于成就人生具有重要作用”的結(jié)論，從而使論點(diǎn)得到升華，文段有理性的光輝，從而凸顯了議論文的厚度。
要訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性，使寫作的議論文凸顯厚度，就需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣，對事物、現(xiàn)象進(jìn)行理性思考，深思熟慮，尋求其本質(zhì)、根源。多閱讀名家寫的經(jīng)典議論文，豐富思想寶藏，提高思想認(rèn)識水平；同時，學(xué)習(xí)辯證唯物主義的相關(guān)知識，“做到站得高，覽眾山于目下；看得遠(yuǎn)，籠天地于眼前；識本質(zhì)，不為假象迷心眼；察細(xì)微，不為瑣事遮耳目?！盵1]這樣，能推動我們的思維向縱深發(fā)展，從而凸顯所寫議論文的厚度。
三、辯證分析，提升議論文的信度
辯證分析，可用聯(lián)系的、發(fā)展的、一分為二的觀點(diǎn)分析問題。議論文寫作中，為防止成“一根筋”、說“過頭話”，可用一分為二的觀點(diǎn)去分析問題。做到兩面兼顧，突出重點(diǎn)，全面客觀，讓人感到真實(shí)可信，能訓(xùn)練思維的批判性，從而提升議論文的信度，使論點(diǎn)升華。
【前例】面對風(fēng)險(xiǎn)的勇氣，來源于我們對風(fēng)險(xiǎn)的淡化，而勇氣又能激勵我們更加勇敢地面對風(fēng)險(xiǎn)。有憂患意識，有利于我們更好地完成任務(wù)，獲得成功。但如果看到風(fēng)險(xiǎn)，就焦慮與畏懼，那么，這個風(fēng)險(xiǎn)就成了矗立于我們與成功之間的一塊絆腳石，阻擋著我們前行的步伐。不考慮風(fēng)險(xiǎn)，我們才會有更大的勇氣向前沖。
在心靈的戰(zhàn)場上，我們應(yīng)堅(jiān)持自己的判斷，戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐慌與畏懼。不要計(jì)較失敗的后果，將風(fēng)險(xiǎn)拋于腦后，堅(jiān)定信念，丟掉顧慮，勇敢向前。
【后例】面對風(fēng)險(xiǎn)的勇氣，往往來源于我們對風(fēng)險(xiǎn)的淡化，甚至是無視，而勇氣又能激勵我們更加勇敢地面對風(fēng)險(xiǎn)。對于風(fēng)險(xiǎn)，我們不能完全無視。適當(dāng)?shù)膽n患意識，有利于我們更好地完成任務(wù)，獲得成功。但如果只看到風(fēng)險(xiǎn)，過度地焦慮與畏懼，那么這個風(fēng)險(xiǎn)就會成為矗立于我們與成功之間的一塊絆腳石，阻擋著我們前行的步伐。不過多地考慮風(fēng)險(xiǎn)，我們才會有更大的勇氣向前沖。
在心靈的戰(zhàn)場上，我們應(yīng)堅(jiān)持自己的理性與判斷，戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐慌與畏懼。不要過于計(jì)較失敗的后果，將風(fēng)險(xiǎn)拋于腦后。將難關(guān)當(dāng)做一次普通的練習(xí)，堅(jiān)定信念，丟掉顧慮，勇敢向前。
前例簡單地論述了怎樣對待風(fēng)險(xiǎn)，表述片面化、絕對化，材料與觀點(diǎn)沒有必然聯(lián)系，觀點(diǎn)失之偏頗，缺乏說服力。后例用一分為二的觀點(diǎn)以辯證的眼光分析問題，讓我們獲得了全面的認(rèn)識――如何正確對待風(fēng)險(xiǎn)？不能完全無視風(fēng)險(xiǎn)，也不能過多地考慮風(fēng)險(xiǎn)，關(guān)鍵是適度。辯證的分析彰顯了理性，觀點(diǎn)讓人感到可信，使論證更加嚴(yán)密，也使論點(diǎn)得到升華，從而提升議論文的信度。
要訓(xùn)練學(xué)生思維的批判性，使寫作的議論文提升信度，我們要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、實(shí)事求是地思考問題的習(xí)慣，防止看問題片面、主觀、好走極端的毛??；引導(dǎo)學(xué)生不迷信權(quán)威，敢于質(zhì)疑，加強(qiáng)自我反省等。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辯證唯物主義的相關(guān)知識，如對立和統(tǒng)一、內(nèi)容和形式、質(zhì)變和量變、本質(zhì)和現(xiàn)象、一般和個別、整體和部分、肯定和否定、運(yùn)動和靜止、必然性和偶然性等。學(xué)生的思維具有了批判性，能用辯證的眼光分析問題，從而提升所寫議論文的信度。
綜上所述，不管是橫向拓展、縱向深入，還是辯證分析，都是為了實(shí)現(xiàn)對論點(diǎn)的升華。用這樣的方式寫成的議論文，會使論證過程更加縝密，也充分體現(xiàn)議論文寫作思維的廣闊性、深刻性、批判性?！爸R，只有當(dāng)它靠積極的思維得來，而不是憑記憶得來的時候，才是真正的知識。”（列夫?托爾斯泰語）因此，用這樣的方式寫作議論文，有助于訓(xùn)練思維、掌握技法、形成能力。長期堅(jiān)持這種升華論點(diǎn)式的議論文寫作訓(xùn)練，不僅對學(xué)生寫好議論文有益，而且更有益于培養(yǎng)學(xué)生自主思辨能力和獨(dú)立健全的人格。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：議論文寫作；思維訓(xùn)練；學(xué)習(xí)能力
在新課改背景下，議論文的寫作越來越成為高中語文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。一方面從高考作文的角度來看，議論文成為考查的常見文體，也是考查高中生語文綜合能力運(yùn)用成熟與否的標(biāo)志；另一方面，從高中生發(fā)展來看，無論是未來走向大學(xué)的學(xué)習(xí)乃至走向社會發(fā)展，說話的條理性、簡潔性與說理性等，都會對高中生未來產(chǎn)生不可低估的影響。加強(qiáng)高中議論文寫作的教學(xué)與訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)閱讀積累素材，增強(qiáng)學(xué)生議論文思維培養(yǎng)，是改善高中語文議論文寫作的有效途徑，也是高中語文教師要解決的重要問題之一。
一、針對學(xué)生議論文寫作不足，在新課程下改進(jìn)高中議論文寫作教學(xué)的方法與訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生議論文寫作興趣，強(qiáng)化素材積累與運(yùn)用，從而改變議論文言之無物或空洞的現(xiàn)狀
高中生寫議論文，最典型的通病就是言之無物。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因很多，特別是在網(wǎng)絡(luò)信息化時代，淺閱讀已然成為社會閱讀風(fēng)氣，過多吸人眼球的信息，高中生幾乎不加篩選就加以吸收，這占用了學(xué)生的大量閱讀時間，而且這種篩選的信息還不能成為議論文的寫作素材，由此弱化了學(xué)生的閱讀積累。因此，新課程下高中議論文寫作首要條件就是改進(jìn)教學(xué)方法與訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)閱讀積累素材。
筆者在教學(xué)過程中，嘗試用演講和辯論的方式來改變學(xué)生寫作議論文的習(xí)慣。通過學(xué)生自評、大眾評說與教師點(diǎn)評三者結(jié)合對學(xué)生寫作能力進(jìn)行強(qiáng)化。如圍繞著學(xué)習(xí)《邊城》來展開一個時代的命題辯論――選擇在一線城市工作生活好還是二、三線城市工作生活好？因?yàn)閬碜浴哆叧恰凤L(fēng)土人情的描寫與熏陶，與來自現(xiàn)實(shí)一線城市的便利，很容易構(gòu)成議論文寫作的素材。通過課堂辯論的形式，學(xué)生因?yàn)榱鲞x擇的差異，就必然要加強(qiáng)相關(guān)知識的儲備與積累，這在客觀上必然促進(jìn)了學(xué)生閱讀活動的開展。而即使不參與辯論過程的學(xué)生，也會在觀看辯論過程中積累下寫作素材，從而為議論文寫作打下了良好的基礎(chǔ)。而辯論點(diǎn)評過程不僅可以素材積累，還可以有效促進(jìn)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。這樣一來，課堂辯論就成了另一種形式的議論文寫作教學(xué)，不僅提高了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的參與度，而且能利用點(diǎn)評環(huán)節(jié)對學(xué)生閱讀進(jìn)行引導(dǎo)。由此可見，加強(qiáng)學(xué)生議論文寫作教學(xué)方法的革新，對學(xué)生寫作興趣與知識積累有很大的促進(jìn)作用。
二、在新課程下突破議論文說理性不強(qiáng)的困局，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，利用范文指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化議論文寫作過程的條理性，加強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練，使學(xué)生議論文寫作言之有理、言之有序
高中生寫議論文條理不清晰、說理性不強(qiáng)，是另一常見的困境。這反映出學(xué)生思維訓(xùn)練不足，其主要體現(xiàn)在觀點(diǎn)論述不清晰、邏輯層次不強(qiáng)，只有依附于材料來進(jìn)行寫作，從而使議論文的整體結(jié)構(gòu)零散而雜亂。要引導(dǎo)學(xué)生走出這種困局，就要加強(qiáng)教師在學(xué)生議論文寫作過程的指導(dǎo)，通過對學(xué)生不同情況進(jìn)行分類，進(jìn)行對不同類型的學(xué)生從條理性和思維能力進(jìn)行針對性訓(xùn)練，才能使學(xué)生從習(xí)慣上改變這種狀況，推動高中生議論文寫作能力的培養(yǎng)。
從筆者的經(jīng)驗(yàn)來看，要加強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練與條理性訓(xùn)練，可以從多方面同時進(jìn)行。首先，要充分利用好教材內(nèi)容，通過課文的學(xué)習(xí)分析，達(dá)到示范作用。教材每篇課文的選入，都經(jīng)過了專家的精挑細(xì)選，無論是在語言上還是在結(jié)構(gòu)安排與說理上，都是很好的范文。如結(jié)合賈誼《過秦論》的論述層次分析，不管是條理性還是思維能力，都可以給學(xué)生帶來很好的啟發(fā)。其次，通過學(xué)生作文分析，對學(xué)生進(jìn)行思維與條理訓(xùn)練。學(xué)生的作文是議論文思維訓(xùn)練與條理訓(xùn)練很好的材料，通過對學(xué)生作文條理的不同安排，對說理材料的不同選擇與調(diào)整，作文的效果就體現(xiàn)出不同的水平與層次。這不僅會讓學(xué)生切實(shí)感受到思維與條理訓(xùn)練的重要性，而且通過這種作文分析，對學(xué)生思維與條理訓(xùn)練提供了參考價值。最后，要讓思維訓(xùn)練與條理訓(xùn)練成為語文教學(xué)的基本訓(xùn)練。語文教學(xué)不管是課文學(xué)習(xí)還是作文教學(xué)，都要從思維能力培養(yǎng)和條理性進(jìn)行訓(xùn)練，長期堅(jiān)持下來，學(xué)生就能培養(yǎng)起一定的思維能力與學(xué)習(xí)能力。
總之，在新課程下，語文教師不僅要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，還要細(xì)心觀察與琢磨學(xué)生議論文寫作現(xiàn)狀，有針對性地從素材與思維兩方面來加強(qiáng)學(xué)生議論文的寫作訓(xùn)練，從而改變學(xué)生議論文寫作言之無物、言而無理、言之無序的現(xiàn)狀。因此，新課程下的議論文寫作，要以思維訓(xùn)練來梳理思路，以素材積累與運(yùn)用來扎實(shí)基礎(chǔ)且兩手抓兩手都要硬，才能使學(xué)生在作文過程中提高寫作興趣，增強(qiáng)寫作信心，從而逐步改變新課程下議論文寫作教學(xué)難、作文難、精品少的情況。
參考文獻(xiàn)：
進(jìn)入大學(xué)后，我們開始接觸了較為陌生的論文，我們大致了解到這種文體與以往所接觸的文章相比有更為嚴(yán)格和規(guī)范的寫作方法。雖然經(jīng)過短短兩年多的摸索，在一次次課程論文的演練中學(xué)習(xí)到了不少的寫作規(guī)范和方法，但是憑我們自己的能力卻仍然無法撰寫出規(guī)范的論文。因此學(xué)校為即將面臨寫畢業(yè)論文的我們安排了論文寫作指導(dǎo)課，這門課程很特殊，總共有六位老師為我們上課，從各個不同的方面為我們講解了論文寫作的要點(diǎn)。
上了一學(xué)期的論文寫作指導(dǎo)課，我收獲頗多，從原來一提到寫論文就覺得一頭霧水到現(xiàn)在至少有了大致清晰的思路。這堂課使我解決的第一個大的問題就是論文是什么，不同于之前所了解到的，論文并不是簡單的知識點(diǎn)的羅列，最重要的是能夠提出一個問題并解決它。現(xiàn)在，通過論文寫作指導(dǎo)課，我了解到一種更為確切的說法，論文是討論或研究某種問題的文章，是用來進(jìn)行科學(xué)研究和描述科研成果的文章。論文分為很多種，我們接觸到過的就有學(xué)年論文、畢業(yè)論文，還有學(xué)位論文、科技論文等等。
并且，對于我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)寫論文，也有了一個清晰的認(rèn)識。作為一個學(xué)生，我們學(xué)習(xí)寫論文，第一，能夠培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用所掌握的基本理論、基本知識、分析問題與解決問題的能力；第二，能夠培養(yǎng)我們進(jìn)行科學(xué)研究、創(chuàng)作、設(shè)計(jì)的初步能力，比如說，選題、開題、制訂方案、檢索文獻(xiàn)資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作、調(diào)查研究、論文撰寫與計(jì)算機(jī)應(yīng)用等一些最基本的能力；第三，還能培養(yǎng)我們創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力與創(chuàng)業(yè)精神，包括實(shí)事求是、虛心好學(xué)、刻苦鉆研、開拓進(jìn)取的科學(xué)作風(fēng)與精神。而作為一個即將畢業(yè)的高年級學(xué)生來說，畢業(yè)論文也是檢驗(yàn)我們四年來學(xué)習(xí)成果的一個最好方法。
學(xué)術(shù)論文根據(jù)其寫作的方法不同，還能分成論證型論文、考證型論文、調(diào)研型論文、爭鳴型論文、綜述型論文。學(xué)術(shù)論文寫作的過程中，要時刻牢記它的一些特點(diǎn)：科學(xué)性、創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)性。其中，學(xué)術(shù)論文的科學(xué)性十分重要，在寫學(xué)術(shù)論文時，要求作者從實(shí)際出發(fā)，不能根據(jù)自己的興趣愛好對事實(shí)的陳述帶有偏誤，否則這會嚴(yán)重影響到一片論文的嚴(yán)謹(jǐn)性。另外，學(xué)術(shù)論文的研究數(shù)據(jù)必須真
實(shí)可信，在有條件的情況下，最好能夠自己親自做調(diào)查，得出的第一手資料會具有十分寶貴的價值，能增加學(xué)術(shù)論文的可信度。
在論文寫作指導(dǎo)課上，多位老師都再三強(qiáng)調(diào)，論文的選題十分重要，一片論文成功與否的關(guān)鍵就在于選題是否成功。而我們對論文接觸不多，往往會走入論文選題的誤區(qū)，以為論文題目選的大而廣就能有內(nèi)容寫，其實(shí)情況完全相反，在現(xiàn)在的初級階段就選擇過大過寬的論文題目會造成我們的論文內(nèi)容零亂，主題不明確，泛泛而談的情況。在我們現(xiàn)在的階段，選擇論文的題目，一定要選擇一個小的切入點(diǎn)，提出一個小問題，集中精力去解決它，提出自己的觀點(diǎn)，這樣才能做到深入而新穎。比如，在眾多大師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼擖c(diǎn)中，我們難以找他們的空白點(diǎn)，也難以做出比他們更加深入的研究，可以換一種思路，找出不同流派的學(xué)者論文觀點(diǎn)之間的分歧點(diǎn)或者是匯集點(diǎn)作為論文寫作的切入點(diǎn)。在前人的研究成果上加以概括歸納和完善，對于我們初級階段的同學(xué)來說，這無疑是鍛煉我們寫論文的好方法。