時間：2023-03-21 17:05:47
導語：在法學研究生論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、激勵情感，目標引學。
心理學告訴我們滿足人們對理解、尊重和追求的需要，就能激發(fā)人的動機，使人有一股內(nèi)在的動力，朝向所期望的目標前進。教師對學生“暗含期待”，學生在感情上就會受到鼓舞，對教師產(chǎn)生“好感”和“信賴”，增強自尊、自信、有效地激發(fā)學生情緒和學習動機。因此，作為數(shù)學教師要調(diào)動學生的積極性，必須激勵學生情感，一方面增加“感情投資”，理解、尊重、親近、關(guān)心學生，寓教于情，用真誠和熱情撥動學生心弦，使其對數(shù)學產(chǎn)生親切感，樂聽愛學，“親其師而信其道”。另一方面針對學生心靈深處存在著使節(jié)自己成為發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的愿望，不斷為他們樹立學習目標，提供發(fā)現(xiàn)問題、運用知識解決問題的機會，使他們從一個成功走向另一個成功的不斷滿足中增強學習信心，激勵學習興趣，享受獲得的歡樂。
二、更新教法，實行導學。
蘇聯(lián)學者雅各得欽說：重要的是創(chuàng)造一種生動活潑的課堂教學氣氛，使學生威到?jīng)]有思想負擔，大膽地、無拘無束地討論問題。民主、平等、活潑、愉快是創(chuàng)造之芽萌發(fā)的溫床，是充分發(fā)揮學生主體作用的搖籃。教學中教師不僅要用良好的師德、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、廣博的知識感染學生，而且要用民主、平等、多樣而富有鼓勵性的教法對學生“誘、啟、導”，促使學生效法、悟道、解惑。
三、開展活動，評比促學。
學生對開展活動非常感興趣，在課堂上進行多種形式的活動，如：搶答比賽、知識競賽、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學家的故事、優(yōu)秀墻報等等活動的開展，讓學生人人準備，個個參加，寓教于評，以比促學，造成你追我趕，比學趕超局勢，促使學生“鼓足干勁，力爭上游。”
四、參與實踐，應(yīng)用練學。
【關(guān)鍵詞】大學生；網(wǎng)戀；倫理問題
一、網(wǎng)戀的內(nèi)涵闡釋及現(xiàn)狀
（一）網(wǎng)戀的界定
網(wǎng)戀，指的是在現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)化過程中借助網(wǎng)絡(luò)及其電子媒介物為主要溝通途徑的具有親密性的交往方式，是網(wǎng)絡(luò)時代才產(chǎn)生的新型的戀愛方式。對此，需要說明幾點：
1. 本文所說的“網(wǎng)戀”主要是以網(wǎng)絡(luò)媒介，例如QQ、微信以及大型網(wǎng)絡(luò)游戲等為基礎(chǔ)的戀愛方式。
2. 網(wǎng)戀有兩種形式：一是在網(wǎng)上認識，并在網(wǎng)上戀愛，甚至在網(wǎng)上結(jié)婚組成家庭，但在現(xiàn)實生活中雙方是完全不接觸的。二是在網(wǎng)上認識，但雙方很快在現(xiàn)實中見面并發(fā)展成傳統(tǒng)的愛情模式。本文所談的“網(wǎng)戀”僅限上述兩種形式中的第二種。
二、大學生網(wǎng)戀的現(xiàn)狀及影響因素分析
我們必須認清，網(wǎng)戀并非大學生戀愛的主流。事實上，多數(shù)大學生主觀還是選擇傳統(tǒng)戀愛方式。
“網(wǎng)戀”注重思想的交流，長時間的語言溝通使得雙方對彼此的了解深刻，性格的彼此了解可以使得雙方明白相對于自己，對方是否合適。所以，網(wǎng)戀本身不失為一種好的戀愛方式，通過此達成的愛情會更加牢固，成功的機會也會比較大。網(wǎng)戀是當代大學生追求時尚的一種表現(xiàn)，可以盡顯年輕人尋求新鮮、神秘事物的特點。從抽樣調(diào)查的數(shù)據(jù)分析中可以看出，大學生“網(wǎng)戀”的影響因素可以從生理、心理和社會三方面解釋。
（一）生理因素
性別方面，男生和女生“網(wǎng)戀”的比例沒有明顯差別；年齡方面，并不是年齡越大，年級越高就越容易“網(wǎng)戀”，年齡在20-22歲之間、大學三年級是“網(wǎng)戀”的高發(fā)期。
（二）心理因素
心理因素的考察主要是性格和情感兩個方面，有主見的大學生更容易“網(wǎng)戀”；在感情方面受過傷害的大學生容易嘗試“網(wǎng)戀”，但是，在網(wǎng)絡(luò)中有受騙經(jīng)歷的大學生幾乎不相信“網(wǎng)戀”。
（三）社會因素
社會因素從“觸網(wǎng)”時間、同齡群體和城鄉(xiāng)差別等幾個方面來分析。并非“觸網(wǎng)”時間越長就越容易“網(wǎng)戀”，處于中等“觸網(wǎng)”水平的大學生“網(wǎng)戀”概率最高。網(wǎng)絡(luò)的匿名性、平等性促使大學生選擇“網(wǎng)戀”；但大部分大學生對“網(wǎng)戀”持保留態(tài)度。一般來說，城市的網(wǎng)絡(luò)化程度也比較高，城市里來的大學生接觸網(wǎng)絡(luò)環(huán)境比較早，對新興事物有更少的排斥心理，“網(wǎng)戀”也就更有可能。來自發(fā)展落后鄉(xiāng)村的大學生更受傳統(tǒng)觀念的束縛，不太愿意“網(wǎng)戀”。
三、網(wǎng)戀中的倫理問題
愛情是人類的瑰寶，幾千年來人們享受著這一瑰寶帶來的無限美好。網(wǎng)戀作為網(wǎng)絡(luò)社會中愛情的延伸，本應(yīng)綻放出奪目的光彩。但是由于網(wǎng)絡(luò)的隱匿性、虛擬性，使人類內(nèi)心的虛偽被放縱。人們借以“網(wǎng)戀”之名，在網(wǎng)絡(luò)社會上“自由”的形式，最終波及到人類現(xiàn)實社會，并產(chǎn)生了一系列社會問題。
（一）網(wǎng)戀對愛情道德的沖擊
網(wǎng)絡(luò)上有這么一則消息：某大學生在網(wǎng)絡(luò)上同時或間斷的同多名女子建立戀愛關(guān)系，然后又將他們逐一拋棄，最后這些女子建立名為“你認識這個騙子嗎？” 的討論區(qū)，一石激起千層浪。當社會一片嘩然，紛紛痛斥當事人時，該大學生卻不已為人，還自認為這是網(wǎng)絡(luò)空間賦予他的權(quán)利，這時我們不得不問在網(wǎng)絡(luò)社會中網(wǎng)戀就是用來玩弄愛情的工具嗎？
愛情作為歷史發(fā)展的產(chǎn)物包含了豐富社會內(nèi)容。網(wǎng)戀作為現(xiàn)實生活對愛情的一種補充方式，也應(yīng)該去維護愛情。現(xiàn)實的愛情道德是一種兩性之間特殊的道德關(guān)系，它不受法律的約束與維護，使人們戀愛時自覺遵守并始終貫穿其中的特定標準。這一標準維護著愛情的高尚、純潔、合宜以及持久。并且使戀愛雙方在充分享受愛情的同時保持自主、對等的個人權(quán)利。隨著時代的發(fā)展，愛情道德要求我們注重戀愛雙方的品質(zhì)、情操，尊重對方的感情，平等履行義務(wù)，相互了解，忠貞專一，保持高尚的情趣和健康的交往。但是由于網(wǎng)戀自身的特性以及人們對網(wǎng)戀的游戲態(tài)度，導致網(wǎng)戀一次又一次失去她圣潔的光芒，反而成為大學生玩弄愛情的工具。
（二）網(wǎng)戀對現(xiàn)有婚姻道德的沖擊
恩格斯對婚姻作出如下表述：“當事人雙方的相互愛慕應(yīng)當高于一切成為婚姻基礎(chǔ)”愛情作為男女之間自由婚姻的根本基礎(chǔ)。婚姻道德是維持和改善婚姻關(guān)系的道德原則和規(guī)范。隨著人類社會的不斷進步，人類社會的婚姻道德也在不斷改善。由群婚制到一夫多妻制，再到今天的一夫一妻制，這一次次的變化都標志著人類社會的進步?！耙詯矍闉榛A(chǔ)，實現(xiàn)一夫一妻制”是當今社會婚姻道德的基本原則。但由于網(wǎng)戀的隱匿性、虛擬性以及精神性，大部分的人都是抱著一種游戲感情的心態(tài)在網(wǎng)戀中游弋，由于這種情況產(chǎn)生的網(wǎng)戀所引起“網(wǎng)上重婚”不計其數(shù)。
現(xiàn)有婚姻道德在網(wǎng)戀的隱蔽性下被隱藏。人們在網(wǎng)戀的庇護下拋棄了對婚姻、家庭的責任。在網(wǎng)戀的縱容下，放縱自己的行為，回到現(xiàn)實中卻能當作什么也沒發(fā)生過，照舊生活著。
（三）網(wǎng)戀對現(xiàn)有性倫理觀的沖擊
網(wǎng)戀在追求精神的同時也會反撲于生理需要，這是有網(wǎng)戀的自身屬性所決定的。人類愛情產(chǎn)生于兩性的結(jié)合。在滿足了兩性生理需要之后，愛情作為高處的精神產(chǎn)物孕育而生。性作為人類繁殖的重要途徑無法被泯滅，但隨著人類社會的不斷發(fā)展，性倫理道德逐漸形成以至完善，對當進行倫理觀學術(shù)界有以下幾條規(guī)范：一切都必須有利于行為所涉及的人的身心健康和人的全面發(fā)展；作用與他人身體的必須是建立在愛情的基礎(chǔ)之上的；作用與他人身體的必須建立在雙方自愿的基礎(chǔ)上的；人士的必須是自己的配偶；侶關(guān)系應(yīng)該具有一定的穩(wěn)定性和專屬性。
但由于網(wǎng)戀的隱匿性，雙方的交談不會受到他人的干預，由網(wǎng)戀引起的“”、“婚外情”對現(xiàn)實生活中性倫理的沖擊程度，已經(jīng)遠遠超過人類現(xiàn)實生活中的其他因素引起的“”所造成的沖擊。大學生游歷于網(wǎng)絡(luò)之中，通過交友軟件認識臨時伴侶，由于網(wǎng)戀產(chǎn)生的“”數(shù)不勝數(shù)。
（四）網(wǎng)戀對人生價值觀的沖擊
人生觀作為人們對生活環(huán)境依據(jù)一定的世界觀對人生目的、價值等重大問題所形成的根本態(tài)度，指導著人類社會活動。擁有一個科學、正確的人生價值觀，人們才能更好的在人類社會中發(fā)揮出自己應(yīng)有的價值。當大學生將網(wǎng)戀作為一種游戲或者一種工具，讓自己陷入虛擬角色扮演的泥淖中，他的人生價值觀也會發(fā)生變化。
四川省的三個大學生“網(wǎng)蟲”曾科、陳小月、李剛，在網(wǎng)上聊天時結(jié)識了本市一位網(wǎng)名叫“誰都不愛”的女子朱某。其后曾科與朱某聊得火熱，成為網(wǎng)上戀人。有一天三人相約找到朱某上網(wǎng)的網(wǎng)吧。當見到朱某本人時。他們才發(fā)現(xiàn)朱某同樣是一個小伙子。一氣之下，三人將朱某拖出網(wǎng)吧毒打致死。案例中的三位大學生在受到網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實巨大的“羞辱”后，失去了原有人生價值觀的判斷能力，一場悲劇的發(fā)生。
江蘇省宜興市某大學的小雪在網(wǎng)上認識了一個叫“冬冬”的網(wǎng)友，兩人很快陷入了狂熱的網(wǎng)戀。后來“冬冬”得知小雪不久將赴英國留學，便與鄰居唐振東合謀，先把小雪騙到大連。再向小雪當老板的父親詐騙118萬元。在這個過程中，兩人預感到事情不妙。竟然小雪后又將她活活掐死。網(wǎng)戀作為錯誤人生價值觀的溫床。由于網(wǎng)絡(luò)的自由性、虛擬性、無約束性，人們思想中的陰暗人生觀得到極度的膨脹，最終偏離了爭取的方向，從而使自己的生活產(chǎn)生偏差。
四、結(jié)語
網(wǎng)戀作為一種新生的社會現(xiàn)象，其中包含的社會問題是復雜的。我們不可能，也絕不能把網(wǎng)戀和這些問題分開來看，但是我們不能就此將網(wǎng)戀給否定掉。根據(jù)對網(wǎng)戀的定義，我們知道網(wǎng)戀作為戀愛的一種補充形式，它本身包含著人們對愛情的美好向往，這是應(yīng)該給予肯定。但是由于網(wǎng)戀自身隱匿性與公開性相互穿插；虛擬性與現(xiàn)實性相互交替；神秘性與浪漫型相互結(jié)合；精神性與物質(zhì)性相互融合的特點，使得網(wǎng)戀受到人們的利用成為違道德，甚至觸犯法律的工具。
通過網(wǎng)戀引發(fā)的社會問題牽涉到了包括：網(wǎng)絡(luò)詐騙、社會治安、婚姻道德、性倫理道德、社會誠信價值、人生觀價值取向等等各個方面，但是本文主要從倫理方面對網(wǎng)戀引發(fā)的愛情道德、婚姻道德、性倫理道德以及人生價值觀四個方面進行了論述。但是文章并未對如何正確應(yīng)該引導網(wǎng)戀進行分析。網(wǎng)戀發(fā)展至今也逐漸被人們所接受，對大學生網(wǎng)戀的圍堵、扼殺是必然行不通的。因此，如何引導大學生網(wǎng)戀的發(fā)展，是值得我們思考的。
參考文獻
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論文摘要：文章闡述學生公寓管理過程中存在的諸多學生權(quán)利不同程度受侵害的現(xiàn)象，并從依法治國、依法治校、依法治教和維護學生權(quán)益的角度出發(fā)提出系列維權(quán)對策，為學生創(chuàng)造良好的公寓環(huán)境。
學生公寓是學生學習、休息的重要場所，其管理工作事關(guān)學校乃至整個社會的穩(wěn)定和教學質(zhì)量的提高。隨著我國高校擴招和后勤社會化改革的進一步深化，高校的學生公寓管理邁出了可喜的一，但尚遇到許多新問題，存在諸多不同程度的侵害學生權(quán)利的行為。在依法治國、依法治校越來越成為社會的強勢話語，新一代重視自我權(quán)利，張揚個性的今天，如何有效地對學生進行依法管理，切實維護他們的合法權(quán)益，是巫待高校學生思想政治工作者研究的新課題。本文擬闡述目前公寓管理存在的系列侵權(quán)現(xiàn)象并從法制管理的思路提出若干對策，以引起有關(guān)方面的重視。
一、高校學生公寓管理存在侵害學生合法權(quán)利的現(xiàn)象
權(quán)利或稱權(quán)益，這里專指法律意義上的權(quán)利，是指體現(xiàn)國家意志上的法律法規(guī)所承認和保護的一般性的行為規(guī)則。其含義是:作為法律關(guān)系主體即權(quán)利主體或享有權(quán)利人具有自己這樣行為或不這樣行為，或要求他人這樣行為或不這樣行為的能力和資格。
大學生在公寓生活、學習，與之相關(guān)的權(quán)利主要有:在公寓學習權(quán)、休息權(quán);交費住宿(即與學校訂立住宿合同)的自由權(quán)，住宿交費的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán);人身權(quán)利和財產(chǎn)權(quán)利受學校保護的權(quán)利;因違紀或違法受行政處罰后的申訴權(quán)、申請復議權(quán)，等等。
由于我國教育制度改革滯后以及長期受計劃經(jīng)濟的影響，忽視和侵犯學生權(quán)利的現(xiàn)象時有發(fā)生，不同程度損害了學生的合法權(quán)益。
(一)后勤服務(wù)工作沒有完全到位，損害了學生的權(quán)益。過去，各地高校學生免費住宿，而現(xiàn)在學生都必須向?qū)W校交納一筆不菲的住宿費，一定意義上可以說，學校與學生之間簽訂了“房屋租賃合同”。“學校是房東”、“管理就是服務(wù)”的后勤社會化管理理念，要求學校轉(zhuǎn)變角色，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量對待顧客—學生。但因體制因素制約，學校弱化了對學生服務(wù)的意識和工作質(zhì)量，沒有充分尊重學生的切實利益，使學生對學校產(chǎn)生誤解、怨言、不滿和矛盾，無法贏得學生的理解、支持和配合，阻礙了學校各項工作的正常開展。如水電故障維修服務(wù)態(tài)度差，學生無權(quán)參與制定水電費的補助標準;抄表、計價不公開，缺乏透明度;交費一樣卻要住宿不同年代建造和配套的生活設(shè)施不同的公寓，所住樓層、距離澡堂遠近以及所處的周圍環(huán)境等也大不一樣。如此等等，不一而足。盡管如此，學校還往往用行政手段迫使學生在校內(nèi)公寓住宿，以保持高住宿率，確保學校的收人，實質(zhì)上是剝奪學生訂立合同、選擇服務(wù)的自由權(quán)。
(二)思想政治教育乏力，成效低。擴招后生源質(zhì)量、生均資源占有率明顯下降和獨生子女的個性特征，使宿舍管理工作產(chǎn)生了新問題。有的學生在公寓通宵達旦地沉溺于麻將、撲克牌或電腦游戲;有的肆意酗酒、猜碼、吵鬧;有的違章用電，造成嚴重的安全隱患;有的從樓上亂扔東西、倒水，室內(nèi)煙味、酒味、汗臭味彌漫其間等等。公寓內(nèi)臟、亂、差成為老大難問題。本來實行學分制改革以后，各班級已經(jīng)沒有固定的教室，二十四小時都有人在學生公寓中學習、生活，學生公寓因而成為思想政治教育的重要陣地。但部分高校思想政治工作進學生公寓的工作名存實亡。部分管理者工作缺乏耐心，對違反規(guī)章制度又不主動認錯的學生，動輒“株連”，集體處罰，嚴重地傷害了無辜者的情感，從而把他們推向?qū)W校及其管理者的對立面。而那些違反學校紀律，視情節(jié)和事后態(tài)度被學校給予行政處分的學生，只能處于被動挨罰的地位。正是校方管理不善，客觀上侵害了大部分在學校住宿公寓的同學的休息權(quán)、學習權(quán)和人身安全權(quán)利。
(三)規(guī)章制度和住宿收費欠公平和透明度。
“沒有規(guī)矩無以成方圓?！睂W校方制定的規(guī)章制度就是學校的“法律規(guī)范”。但是，從法理的角度分析，學校管理學生的行政權(quán)力是學生通過契約讓渡的、賦予的。學生之所以要服從學校管理，即讓出或者失去自己的部分權(quán)利和自由成為公共權(quán)力，是要獲得在學校對他們的人身自由和生命財產(chǎn)的保護，實現(xiàn)平等的權(quán)利。學生服從學校管理，學校也要遵從絕大多數(shù)學生的共同意志。
由于社會不可能提供也無法在短時間內(nèi)找到這么多民房供學生自己住宿，在學校住宿成為學生的必然選擇。學生集中住宿實際上就是大集團消費，學生完全有權(quán)選舉和組織代表與權(quán)利相對人(學校)就住宿的條件和價格等合同的實質(zhì)性內(nèi)容進行協(xié)商談判。因此，學校在將自己的收費申請報送當?shù)匚飪r部門審批前，充分征求和吸收學生的意見，以做到公平、合理、合法但學校長期以來形成單方面行政行為，并不主動聽取民意，學生的合理性建議和正當性理由常被忽視。
(四)人身、財產(chǎn)權(quán)利受侵害。學校對學生的浸權(quán)主要表現(xiàn)在幾個方面:其一，公寓管理水平、生活條件和后勤服務(wù)質(zhì)量是目前各高校招生宣傳介紹的硬性指標和必選內(nèi)容。學校向考生宣傳，目的是希望考生報考本校，是希望與學生訂立就讀合同的要約。但是許多新生報到(承諾)之后常常后悔，有被欺騙的感覺，因為學校提供的住宿條件與招生宣傳資料貨不對版，學校違背了誠實信用原則，事實上構(gòu)成了對新生履行合同義務(wù)的違約。其二，在利潤的驅(qū)使下，不少學校借口統(tǒng)一要求的名義為新生購置軍訓服裝、校服、宿舍生活用品，普遍存在質(zhì)量瑕疵、價格欺詐。其三，線路改造不及時和擴招后用危房繼續(xù)作宿舍使用，常常潛伏著安全隱患，隨時會給學生的生命財產(chǎn)帶來滅頂之災。其四，學校為節(jié)約開支，保安力量有限，宿舍內(nèi)不可避免地會發(fā)生財物失竊案。其五，近年不少學校巧立名目亂收費現(xiàn)象仍不同程度存在。其六，學校或后勤服務(wù)集團無一例外地將圍墻或?qū)W生宿舍樓底層作商業(yè)出租，繁榮的商業(yè)和閑雜流動人員進人學校造成宿舍周邊安全環(huán)境惡化，侵占了學生的活動空間，嚴重干擾了毫無商業(yè)利益的學生一方正常的學習、生活，損害了學生的行動自由權(quán)利和帶來人身、財產(chǎn)安全隱患。
(五)校園成了游離于社會之外的“法外桃源”。對于學生違紀甚至違法行為，學校總是本著“家丑不外揚”的思想，擔心影響學生前途、學校聲譽和綜合治理考核評估成績，不問行為性質(zhì)是否已構(gòu)成違法，習慣于將案件扣在校內(nèi)處理，不恰當?shù)卮孕姓侄蝸斫鉀Q，使學校真正成為“法外桃源”。如個別學生連續(xù)作案二十余起，總價值達萬余元，最后公安機關(guān)主動介人，啟動司法程序，學校不得不開除其學籍以自保聲譽。因而筆者認為，似這類案件應(yīng)根據(jù)情節(jié)及時向當?shù)毓膊块T報案，防微杜漸，絕不能扣壓瞞報，養(yǎng)癰成患。
二、維護學生合法權(quán)益的對策
(一)履行合同義務(wù)。保障學生權(quán)利。從民事法律的規(guī)定看，該項服務(wù)的提供者和接受者是合同的當事人，兩者地位是平等。當事人依法享有自愿訂立合同的權(quán)利，任何單位和個人不得干預。學生作為租賃消費的主體，有權(quán)根據(jù)后勤服務(wù)的態(tài)度、質(zhì)量和規(guī)格，對之提出批評意見，甚至選擇拒絕接受服務(wù)，搬到校外住宿。即便如此，學校也無權(quán)強行要求學生接受。另外，法律規(guī)定“出租人應(yīng)當履行租賃物的維修義務(wù)”，“承租人在租賃物需要維修時可以要求租賃人在合理的時間內(nèi)維修。因不可歸責于承租人的事由……承租人可以減少或不付租金，甚至解除合同”，“租賃物危及承租人的安全或者健康的，承租人可以解除合同”等等。這表明法律對出租方—學校在服務(wù)質(zhì)量、人財安全保障等規(guī)定了種種義務(wù)，學校應(yīng)明確自己作為房東的義務(wù)和責任并切實履行，讓學生住得稱心滿意，從而保住住宿市場(高住宿率)，穩(wěn)定收益。
(二)建立和健全學生參與制訂規(guī)章制度的機制。要學會正視學生在公寓中的權(quán)利，凡是涉及學生收費、人身和財產(chǎn)安全的大事，必須有學生自己的聲音。建立反饋機制，虛心聽取和采納學生的意見，這是為政者執(zhí)政為民，順應(yīng)民意，體貼民情，尊重民權(quán)的反映;建立學生民調(diào)機構(gòu)，涉及學生利益的敏感問題先調(diào)查后施政，民所不欲，勿施于民，做好穩(wěn)定工作;設(shè)立主管學生校長和后勤處、學工處學生處處長助理，出臺宿舍管理措施前先聽取學生的意見;建立宿舍管理事務(wù)法律顧問，涉及學生權(quán)益主動征求意見;成立學生自治組織—學生公寓自律(管理)委員會，讓學生參與管理，行使與校方對等的談判權(quán)，以及住宿問題、收費工作、后勤服務(wù)和履行合同義務(wù)的監(jiān)督管理權(quán)力，賦予他們與學校各級部門進行溝通的權(quán)利，促使校方做到服務(wù)與收費公平，切實了解和解決學生的實際需要和合理性要求。
(三)依靠社會力量，參與辦學競爭。經(jīng)營學生公寓，有穩(wěn)定的生源作為常客，有國家政策合法收費作保障，有可觀的利潤誘惑，可以使許多社會資金投資學生公寓建設(shè)和物業(yè)管理，學校就可以騰出資金集中力量投資教學科研工作。學?；蚩梢哉驹趯W生的立場與物業(yè)公司談判，或可以發(fā)包給學生住宿和物業(yè)公司管理，監(jiān)督物業(yè)公司，充當維護學生權(quán)益的角色和利益代言人，又可以警示部分未發(fā)包的學校公寓努力提高服務(wù)質(zhì)量和管理水平，從而保證學生權(quán)利不受侵犯。超級秘書網(wǎng)
論文摘要：通過對化工專業(yè)生產(chǎn)實習的現(xiàn)狀和存在的問題進行分析，闡述生產(chǎn)實習教學改革的重要性，提出生產(chǎn)實習的創(chuàng)新思路，將其應(yīng)用于生產(chǎn)實習，提高實踐教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量.
生產(chǎn)實習是高等工科院校重要的實踐性教學環(huán)節(jié)之一。通過化工實習，培養(yǎng)學生對化工生產(chǎn)的感性認識，了解化工生產(chǎn)安全知識及化工生產(chǎn)的實際情況，認識化工過程的主要設(shè)備，掌握基本操作技能，加深對化工工藝和工程的深入了解，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力及實踐能力。生產(chǎn)實習接近生產(chǎn)工作實際，是培養(yǎng)學生崗位職業(yè)能力的重要途徑。生產(chǎn)實習作為溝通理論知識與操作技能之間的橋梁，使學生不但在理論上，而且在能力上都能得到發(fā)展。而且通過理論與實踐的結(jié)合，能加快學生對理論知識的消化、理解和掌握，加快理論教學的進程，增強理論教學的效果。與此同時，也是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)和社會乖滋進步對高級專門人才素質(zhì)的客觀要求。因此，我院在對化工系學生的培養(yǎng)方面非常重視化工實習這一環(huán)節(jié)。筆者在長期實踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合化工實習的特點認為，受到當前經(jīng)濟形勢和企業(yè)生產(chǎn)情況的制約，化工專業(yè)生產(chǎn)實習還存在著一定的問題。
一、化工生產(chǎn)典習的硯狀和存在的門
(一)實習基地的確立。當前的經(jīng)濟形勢下，企業(yè)首先注重經(jīng)濟效益和安全生產(chǎn)。企業(yè)對學生去實習有幾方面顧慮:害怕發(fā)生安全事故、害怕影響工廠緊張的生產(chǎn)和勞動、怕技術(shù)核心外泄等等。因此，每年所聯(lián)系的化工企業(yè)都屬于被動的接收，而非主動接受，這樣必然使生產(chǎn)實習受到限制，往往使實習變成了變相參觀，降低實習質(zhì)量。
(二)生產(chǎn)實習經(jīng)費緊張。隨著擴招，高校實習學生人數(shù)急劇增長，加之現(xiàn)在的企業(yè)不同程度地提高實習收費標準和住宿費用，使得整個實習費用上漲，而學校對于實習經(jīng)費的投入遠遠滯后于企業(yè)收費和物價上漲速度，造成實習經(jīng)費不足，因此只能縮短實習時間，這樣使學生難以接觸到實際的生產(chǎn)過程，而是走馬觀花。
(三)師資問皿。在生產(chǎn)實習中，由于部分教師是從學校出來的，實踐工程能力欠缺，對現(xiàn)代化生產(chǎn)不夠了解。也有的教師責任心不夠強，而且很多教師承擔了大量的教學和科研任務(wù)，沒有更多的精力投入到指導學生的生產(chǎn)實習當中。
(四)安全和紀律問硬。剛下廠的時候，同學們對工廠充滿好奇心，積極性很高。但是由于各方面條件所限，所去的企業(yè)現(xiàn)代化程度都不是很高，化工生產(chǎn)的一些弊端在這些企業(yè)里往往尤為突出。例如:跑冒滴漏、不良氣味等等。因此往往沒過兩天，很多同學就失去了興趣，不愿意再深入學習了，容易出現(xiàn)開小差等現(xiàn)象。這樣不但會使得有些同學實習完成不好，而且還容易出現(xiàn)安全事故。
針對上述這些情況，造成生產(chǎn)實習質(zhì)量難以得到保證，達不到我們最終教學目的。為此迫切需要對化工專業(yè)生產(chǎn)實習這一實踐教學環(huán)節(jié)進行全面創(chuàng)新和改革，嚴肅地對待實習中的每一個環(huán)節(jié)，使實習能夠達到一定的深度和廣度，提高生產(chǎn)實習質(zhì)量，完成這一實踐教學環(huán)節(jié)。
二、創(chuàng)斷化工生產(chǎn)實習t的方法研憲
(一)要加強校企合作和校內(nèi)實習墓地的建設(shè)。今天，企業(yè)己經(jīng)不再承擔原來計劃經(jīng)濟體制下那種支持大學辦學的義務(wù)，再加上經(jīng)濟利益是企業(yè)重中之重、生存之本，使得企業(yè)不歡迎實習隊伍也是在所難免的。高校應(yīng)當充分發(fā)揮專業(yè)理論力量強和科研實力強的優(yōu)勢，對企業(yè)進行專業(yè)理論指導和先進技術(shù)研究的支持。只有加強校、企合作與交流，在生產(chǎn)實習中搞好碑論與實踐的有機結(jié)合，建立好雙方互惠互利的紐帶，生產(chǎn)實習基地是完全可以逐步建設(shè)起來并穩(wěn)定的。同時，高校也要“產(chǎn)學研”相結(jié)合，發(fā)展校內(nèi)企業(yè)，加快建設(shè)校內(nèi)的生產(chǎn)實習基地。我們學院這幾年一直在建農(nóng)藥廠，此措施可解決校內(nèi)實習基地。
(二)建立離索質(zhì)的實習指導教師隊伍。責任心強、素質(zhì)高的實習指導教師隊伍是提高生產(chǎn)實習質(zhì)量的關(guān)鍵。理論和實踐知識豐富的教師會正確引導學生在實習中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高學生對設(shè)備、管件、工藝、儀表的學習興趣。如果沒有較寬和扎實的專業(yè)知識，就無法啟發(fā)學生，簡明扼要、通俗易懂地指導學生理論聯(lián)系實際，傳授專業(yè)知識，就無法解答學生提出的問題.也無法檢查、督促學生對現(xiàn)場知識的獲取:再者就是教師的工作責任心。沒有責任心，走馬觀花，對指導工作流于形式，把學生交給工廠以后就開始袖手旁觀，不管不問、不件促檢查，這樣勢必會影響實習質(zhì)量，還會給學生留下不好的印象。因此首先要選擇責任心強的專業(yè)教師，這一點至關(guān)重要。二是指導教師要在下廠前對所要實習的工廠的工藝流程、技術(shù)特點、主要設(shè)備先做個全面的了解，以便于下廠后能夠及時的給學生布置任務(wù)。第三就是在工廠實習期間，要盡可能地保證工廠提供講解的工程技術(shù)人員要專業(yè)對口、對生產(chǎn)情況了如指掌，且表達清楚和相對穩(wěn)定。
(三)提前做好實習的準備工作。良好的開端則預示著成功。為確保實習的質(zhì)量和效果，主要帶隊教師應(yīng)在學生去實習前到實習地點考察和了解住宿、飲食以及就具體工作安排與工廠協(xié)商。并對實習點的生產(chǎn)狀況、工藝路線特點和設(shè)備、生產(chǎn)自動化程度和管理方面進行了解和掌握，做好前期準備工作。同時，要在出發(fā)前組織全體學生開實習動員大會，要對學生進行思想教育，要求學生珍視實習機會，努力向工人師傅學習，強調(diào)紀律和安全。之后對學生進行合理的分組，要求他們要發(fā)揮好班干部和學生黨員的模范、監(jiān)督作用，要求他們要按照“一看、二想、三討論交流、四記錄總結(jié)的模式來做。:
據(jù)報道，正在政大歷史所博士班就讀的張孟珠，在中正大學歷史所攻讀碩士期間，以探討貞節(jié)作為清代及士大夫世界所力倡的道德價值，在實踐層面上的落差，成為社會控制工具，并據(jù)此研究結(jié)果撰寫《清代貞節(jié)的實踐及其困境》論文，取得碩士學位。
報道說，張孟珠畢業(yè)后，考入政大歷史所博士班，在查詢研究資料后赫然發(fā)現(xiàn)，東吳歷史所居然有一本碩士論文和她的論文內(nèi)容雷同。另外，林姓女博士生發(fā)表的單篇專文《賦性宣：清乾隆朝案之解讀》內(nèi)容，更是擷取她的論文精要。
張孟珠指出，她獲悉論文遭盜用抄襲，透過關(guān)系要求林姓女博士生更正道歉，但林姓女博士生卻毫無道歉、反省，還試圖阻撓她追究此事，甚至宣稱學術(shù)之路漫長，希望張孟珠有“智能”放手，不要因此弄得“頭破血流”。