時間：2023-03-15 14:56:10
導語：在大學生學期末個人總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
寫工作總結，以糾正不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作少走彎路，多出成績。大學社團在學期末也要寫總結，你知道怎么寫嗎?下面就是小編給大家?guī)淼?020學期末大學社團工作總結范文，希望能幫助到大家!
2020學期末大學社團工作總結一時光荏苒，在自強社已經(jīng)度過了大一大二兩年。期間，留下來很多美好的回憶，有迷茫、、后悔、收獲、感動，有時甚至對自己的能力產(chǎn)生懷疑，有時感到厭倦，希望這一切都快點結束。然而結束時，真的會很不舍得。在擔任分社長的一年里，學到了很多東西。下面我主要從工作方面進行總結。
作為一個分社長，經(jīng)過一年來的努力、溝通、協(xié)調(diào)以及向很多人學習，感覺自己真的成長了很多，和大一相比有了很大的進步，也許人的一生就是一個不斷學習和進步的過程吧。分社的工作從招新到換屆這樣一個輪回，自己一直都在全身心的投入中。
其實從被選為一個分社長開始，我自身就覺得很有壓力。畢竟作為一個社團的負責人，身上的擔子很重，同時缺乏經(jīng)驗，擔心自己不能很好地帶領一個分社，把分社建設好。有時我就會想，當初為什么不去做副分社長，那樣真的會輕松很多。然而，我又不希望我們分社在我們這一屆手中沒有多大改進，而是真的能為社員帶來些什么。我就一心想把分社弄好，總社那邊的一些項目活動也不去當負責人。而根據(jù)一年來所經(jīng)歷過的所有事情，真的覺得有點阻力重重。還好，有這樣一個團隊陪著我一起努力。
一、缺點
一個人或一個社團都不能是完美的，對于我，對于分社而言，都是如此。下面我主要從以下四個方面進行總結。當然，也許我以及分社的這一年來的發(fā)展還存在其他問題。我也希望其他人將對我以及分社的缺點提出來，這不僅有利于分社的成長，也有利于我的成長。
1.總社安排的工作沒有及時地主動地反饋。
對于上級安排的工作，我們都是在自己做，做完就直接交結果，很少和其他人交流，導致信息不對稱。當然，這種情況在下半年中好了很多。同樣，分社內(nèi)部間也存在同樣的問題。雖然自己是一個分社長，安排別人做的時候就感覺到希望別人能給自己反饋。這也是我一直和分社的所有干部干事強調(diào)的。因為，如果沒有反饋的過程，就不知道你究竟做了還是沒做，做得怎樣，有沒有遇到什問題等等。反饋有助于使各項工作順利進行，如果期間出現(xiàn)了問題還可以大家一起想辦法解決，提高各項工作的效率。希望下一屆的干部都能清楚的認識到這一點，真的很重要。
2.我感覺自己在分社內(nèi)部并沒有樹立足夠的權威。
有時覺得自己安排下去的工作有些人沒有按時完成，有些人應該沒怎么放在心上。雖然每次都說明一個截止日期，但是感覺有些人對我的話并不夠重視?？偸且诘狡诘臅r候還是要催一下他們。也許由于我給他們一開始的感覺就是一個比較容易說話的人吧。不過有幾個人還是很負責任地提前完成任務的。以后遇到這種情況，一定要及時改善，該嚴肅的時候就要嚴肅。作為一個上級，如果連下屬都把你的話當成耳邊風時，真的覺得很可悲。所以，感覺有必要一開始就給他們一個下馬威。
3.分社內(nèi)部的分工還有待改善。
有時覺得總社那邊有一些任務下來，不知道要怎么分配下去。有些又因為時間趕，都是我們這幾個人在做。另外對于三個分社長的分工，也有點混亂?，F(xiàn)在我們分社的規(guī)模在減小，我覺得財務部和外聯(lián)部都沒有存在的必要(下一屆的干部可以根據(jù)實際情況考慮一下)?？偢杏X部長們真的沒有多大的成長，而干事們都成長了很多。也許由于以前的師姐是大三的，而我們都是大一的，一直都覺得她們教會了自己很多東西，卻感覺自己沒有多少東西可以傳授給他們。另外有些部門的分工也不明確。
2020學期末大學社團工作總結二轉眼間又是一學期即將結束。本學期羽毛球協(xié)會在院團委及社團聯(lián)合會的領導和關懷下,針對會員開展了一系列活動，順利完成了學期初期協(xié)會制定的各項工作計劃。協(xié)會也進一步完善了管理制度和活動任務的執(zhí)行方式，取得了較好的收效。但仍需學習和借鑒其他社團的成功經(jīng)驗，以取長補短，克服成長中的不足之外，更好地服務于我院學子?，F(xiàn)將我協(xié)會在本學年下學期工作總結
一、工作匯報
(一)羽毛球協(xié)會納新工作
本學期納新工作取得成功，羽毛球協(xié)會新成員109人。在這次納新工作中，我們采取寓教結合的方式，在宣傳方面著重宣傳體育運動精神，同時以社團風采照的形式進行展示，將宣傳工作與羽毛球協(xié)會緊密結合，為此，在學生中產(chǎn)生了很好的影響，得到了同學們的認可。協(xié)會新成員的加盟，也無疑給我們的協(xié)會注入了一股鮮活的力量。經(jīng)過一學期的"過渡"，11級新生已逐漸成為了社團活動的主要力量。在協(xié)會舉行的各種活動中，11級會員的身影隨處可見，他們在努力學習的同時，也為我們的協(xié)會帶來了一份熱情和活力，使我們協(xié)會的活動更加豐富多彩，工作更加具有創(chuàng)造性。
(二)11級協(xié)會新干事選拔
為更好的管理協(xié)會事務，有效地協(xié)調(diào)協(xié)會成員之間的交流，協(xié)會老班子成員組織了一場選拔協(xié)會新干事的面試會議，會議選取了各部副部長一名、部門干事若干。此次面試會議為后期協(xié)會工作的順利進行起到了決定性的作用。
(三)舉辦協(xié)會第二屆“新生杯”羽毛球比賽
圍繞“繹動靈飛，誰羽爭鋒”這個主題，在學院領導、老師的密切關心和指導下，廣大同學的大力支持下，于11月12日-13日開展院羽毛球協(xié)會協(xié)會第二屆“新生杯”羽毛球比賽。此次比賽吸引了我院眾多的羽毛球愛好者及廣大協(xié)會會員的參與，共有126名同學參加，各參賽運動員充分發(fā)揮了“友誼第一、比賽第二”的體育精神，賽出水平、賽出風彩、賽出道德風尚。這樣的比賽積極地響應了大學生運動會的號召，展現(xiàn)了體育運動風采，彰顯了羽毛球協(xié)會精神風貌。同時，也為全面貫徹教育方針，豐富同大學生的業(yè)余文化生活，培養(yǎng)同學們頑強奮斗、勇于拼搏的優(yōu)良品質，起到了良好的宣傳和教育效果。受到眾多參賽選手和學校老師的好評。
(四)協(xié)會參加“安徽省大學生羽毛球競標賽”，并獲佳績
11月份，在集訓了兩個多月后，由院基礎部老師帶隊的六名羽毛球協(xié)會活動部成員參加了“第十一屆安徽省大學生羽毛球競標賽”，比賽在緊張的氛圍中歷時五天，我協(xié)會運動員奮勇拼搏，在比賽揮灑出激情與汗水，分別取得了女子單打亞軍、女子團體賽第五名、男子團體賽第七名的佳績。并受到了主辦單位的肯定與嘉獎，得到了帶隊老師及院基礎部的高度贊揚。
(五)協(xié)會文化活動及內(nèi)部建設
協(xié)會創(chuàng)建了自己的qq群，主要用于方便協(xié)會成員的相互認識與交流;學期中期，協(xié)會自發(fā)組織了一場聚餐活動，活動對象面向全體羽協(xié)成員，本次活動也進一步促進了協(xié)會內(nèi)部干事和成員、新老屆干事的交流和了解;協(xié)會成員積極參加了由院團委主辦的院__年元旦晚會節(jié)目彩排，更是為協(xié)會文化生活再添一道風景線。
2020學期末大學社團工作總結三學生社團聯(lián)合會是在校團委指導下，引導第二課堂活動、協(xié)調(diào)社團工作、服務學生社團的學生組織。過去的一個學期里，在學校各級領導的關心支持下，在校團委的正確指導下，實踐中心各個協(xié)會本著“提高個人素質，增強創(chuàng)新意識強規(guī)范協(xié)會管理，豐富校園文化”的宗旨，以“迎評估、促發(fā)展”為指導思想;以打造精品校園文化、建設高職示范院校社團為目標，面向全校學生開展各項工作。我們欣喜地看到院社聯(lián)實踐中心在不斷摸索中逐漸地成長與壯大。經(jīng)過我們的不斷努力，以及各協(xié)會的的積極協(xié)作，學生社團聯(lián)合會實踐中心又邁上了新的臺階。各協(xié)會也在繁榮校園文化的同時不斷加強自身組織建設，在促進學生素質教育建設方面產(chǎn)生了強大的影響力?，F(xiàn)將學期的工作總結如下：
在本學期中我們在不斷改進自身不足的同時，繼續(xù)秉承理性思考與銳意創(chuàng)新的精神，指導和服務我校實踐類開展更多豐富多彩的活動，加強工作內(nèi)容體系化、內(nèi)部管理規(guī)范化、優(yōu)秀活動品牌化建設，為開創(chuàng)我校學生社團百家爭鳴、群芳競艷的良好局面而不懈努力。
本學期的我們的工作緊密圍繞學校中心工作，以學社聯(lián)的指導思想為宗旨。我們總的指導思想是以服務學生素質拓展、服務校園文化繁榮為目標，以實現(xiàn)服務青年，服務大局，促進學生成才發(fā)展，以打造精品協(xié)會為重點。一手抓協(xié)會活動開展，一手抓協(xié)會規(guī)范建設，突顯協(xié)會的學術文化成分和發(fā)展層次，推進我校“數(shù)量協(xié)會—質量協(xié)會—精品協(xié)會”的發(fā)展軌跡。將一個體系化，規(guī)范化，品牌化的踐類協(xié)會推向新的發(fā)展階段，努力使之立足校園，走向社會，不斷提升學社聯(lián)實踐類協(xié)會在全校的影響力。
一、聯(lián)合創(chuàng)新，加強自身組織建設，尋求服務能力新突破
1、在本學期我們通過努力不斷優(yōu)化實踐中心的內(nèi)部機構設置，完善各項規(guī)章制度，加強與各協(xié)會之間的交流，積極探索科學高效管理模式，創(chuàng)新工作理念，改進工作方式，提高工作效率，開創(chuàng)新局面。
落實《實踐類協(xié)會規(guī)范章程》，讓我們的工作更加的規(guī)范化。同時各協(xié)會也制定了相應的規(guī)章制度。
2、不斷加強時實踐中心內(nèi)部成員與各協(xié)會之間的交流與溝通，減少重復性工作，提高工作效率。
在本學期我們更加重視各項工作的計劃性，并明確要求實踐中心聯(lián)干部應積極參與各協(xié)會的活動，主動與協(xié)會同學進行聯(lián)系，增進感情，了解所需。在11
月中旬，我們在青春俱樂部召開了實踐類協(xié)會交流會，更多更多好的交流手段和更加深入的交流方式探索協(xié)會發(fā)展新思路，為實踐中心的成員和協(xié)會做了更好的聯(lián)動，一起前行提供保障。
二、加強對學生社團的科學管理，建立社團工作新機制
1、實踐類共有6個協(xié)會，協(xié)會會員100多人余人，通過一個學期的努力，總的來說協(xié)會的各項活動都有了一定的進步，質量上有所提升，切合學校實際，符合學生要求，緊跟社會需求。
為達到學社聯(lián)的要求，落實我們制定的“數(shù)量社團—質量社團—精品社團”這一發(fā)展思路。我們加強了各協(xié)會的的考核力度，更好的促進了各協(xié)會的發(fā)展，對提高協(xié)會的整體競爭力，真正實現(xiàn)協(xié)會的價值具有十分重要的意義。
2、在這個學期實踐中心一直都在積極探索更加合理有效的運行機制，通過落實“優(yōu)秀社團”
“優(yōu)秀會長”“優(yōu)秀會員”的評選，加大對各協(xié)會的扶持，提高各協(xié)會的競爭意識和工作積極性，使協(xié)會走上精品化、特色化道路。在實際工作中，我們繼續(xù)執(zhí)行協(xié)會活動管理操作辦法：活動申請(經(jīng)費預算)——場地預約——活動審批——活動跟蹤(監(jiān)督)——活動總結——經(jīng)費結算，我們的活動都需要分管部長、分管主席、主席和指導老師的簽名。有效的規(guī)范協(xié)會活動的舉辦，牢牢把握協(xié)會發(fā)展的大方向、大原則，促進協(xié)會的的蓬勃發(fā)展。
3、及時做好檔案建設和管理工作。
我們所有協(xié)會的各項工作及活動開展資料都及時做到入檔存儲，及時上交到學社聯(lián)辦公室，進一步保證了協(xié)會各項工作的連續(xù)性和規(guī)范性，也更加確保個協(xié)會的各項工作有據(jù)可查。
4、抓好干部的思想教育和業(yè)務培訓，培養(yǎng)優(yōu)秀的社團負責人，重點培養(yǎng)會長的責任、團隊與服務意識。
協(xié)會真正成為一個“團結、高效、務實、創(chuàng)新”的團隊，從而實現(xiàn)干部隊伍以及協(xié)會的可持續(xù)發(fā)展。
三、不斷推陳出新，樹立品牌意識，培育精品，弘揚特色，擴大協(xié)會影響。
各協(xié)會的活動都是根據(jù)自己協(xié)會的特點分類設計，爭創(chuàng)特色。我們做好了對協(xié)會的活動的備案和審批工作，嚴格把好質量關，在一定程度上確保了活動的質量和特色。
回首本學期，我們立足學院實際、緊跟時代潮流，不斷推陳出新，推出了一系列有獨具特色的活動，西部開發(fā)協(xié)會的西部志愿者展覽、社會調(diào)查協(xié)會關于大一學習情況的社會調(diào)查、還有怎樣寫策劃的策劃協(xié)會的講座、最重要的是我們還開展了6大協(xié)會的交流會。職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)和留守兒童關愛協(xié)會也開展了豐富的內(nèi)部活動。
2020學期末大學社團工作總結四口才協(xié)會是一座讓成員提升口才、完善自我的橋梁，它的宗旨在于：讓成員“不會說話的開口說話，讓會說話的善于說話?！?/p>
光陰似箭，歲月如梭。半年的時光仿佛轉瞬即逝，在這半年的光陰里，口才協(xié)會的經(jīng)歷有辛酸，也有甘甜;有崎嶇坎坷，也有大步向前。按院團委的要求和精神我們積極開展活動，加強協(xié)會內(nèi)部建設。一、招新活動
學院在11月3、4、5日舉行各社團招新活動，而我們口才協(xié)會在11月9日招新工作圓滿成功地落下帷幕。
在招新的3天時間，我們每天都安排6人左右在小廣場擺攤，張貼海報宣傳，還安排人派發(fā)宣傳單，為了宣傳到位，會員們不辭辛苦，耐心地講解社團招新流程、介紹社團職能和日常活動，同時我們還用電腦我們協(xié)會各種比賽活動，向新生展示協(xié)會的風采。期間大三的師兄師姐也到場指導，在擺攤的最后一天，大部分的會員都有到場進行集體合照留念。協(xié)會成員熱情高漲地進行招新工作，體現(xiàn)了協(xié)會的團體合作精神，美中不足的是我們大二的成員第一次策劃招新工作沒有經(jīng)驗，剛開始有點手忙腳亂，但我們會在以后的工作中積累經(jīng)驗，以充實自己。二、新生動員大會
11月18日晚上，我們舉行了新生動員大會，第一次會員大會是廣大會員和協(xié)會的第一次正式交流。這次會議的順利召開是廣大會
員了解了協(xié)會的宗旨，歷史，創(chuàng)辦目的。會間各位大三大二的會長與部長更是一個一個向大家分享自己的經(jīng)驗。近兩個小時的會員大會拉近了協(xié)會各個成員之間的距離也開啟了各位同學一個新的征程起點。這次大會讓我們明白了成功對于我們來說就像一個古董花瓶，極度難尋，得之不易但它的存在價值不是在于被尋找到而是在于被尋找。而我們，我和廣大會員的前面的路還很長，路途中的曲折變化比我們想象的要多。但只要夢想在，興趣在，我們也就存在。有人說協(xié)會是一個人來人走的地方，我們可以相信，但絕不泯滅對協(xié)會的熱情和要在協(xié)會中發(fā)展完善自己，盡自己努力建設協(xié)會的信仰。三、湛江市大學生中文演講比賽
這個市級比賽對于我們口才協(xié)會來說是一次提升的絕好機會。由我們開始籌劃，聯(lián)系外校，到申請成功，這對于我們口才協(xié)會來說是至高光榮，當我們舉辦初賽成功，興高采烈地著手開始準備決賽時候，市委說我們籌劃的這個比賽很好、很成功，于是就把這個比賽的決賽場地改在市委舉行。這個消息令我們有些失望，原本口才協(xié)會申請的市級比賽就這樣變成了市委舉辦的活動，雖然有些遺憾，但是我們還是為能申請這樣的比賽而驕傲。之前在十一月末我們?yōu)楸荣惖拈_始做緊鑼密鼓的準備，做展板、畫海報還有相關人員培訓，講述一些演講技巧，比如演講時注意某些細節(jié)點，將會使你的演講更成功，而在演講中注意到得包括穿著、手勢、語言、眼神等的合理運用都是一個成功的演講必可不少的地方。這些努力讓我們看到自己的成長，相信在以后的日子里我們會有更多舉辦市級比賽的機會。
口才協(xié)會是一個注重語言交流與口才技巧的語言技術型協(xié)會，在今后的工作中會為大家提供更多的機會讓同學們充實自我，展現(xiàn)自我。同時，口才協(xié)會更是一個舞池，希望廣大學子在這個大舞臺上盡情的釋放自己，放飛夢想，讓大學生活充實，讓青春無怨無悔。
2020學期末大學社團工作總結五本學年以來，在校團委社團部，以及各指導老師的殷切關懷和精心指導下，我社團各項工作進展順利。多年來墨苑人一直秉承“弘揚文化傳統(tǒng)，提高學生藝術修養(yǎng)，服務廣大師生”的根本宗旨，積極學習，努力進取。
現(xiàn)將20__-20__學年墨苑書畫協(xié)會的工作主要總結為以下幾點：
一、在納新及干部選舉方面
1、納新工作20__年_月的納新工作，在遵循社團規(guī)章前提下積極展開。
墨苑同學深入新生宣傳，并在納新期間展示了老社員的優(yōu)秀作品。這一年，共有大約200名書畫愛好者加入了墨苑大家庭。
2、干事選舉
在新社員中挑選出了28名新干事，為墨苑的工作注入了新的活力。
3、換屆選舉
20__年_月進行換屆選舉，秉著“公平、公開、公正”的原則，由社員和校團委領導投票，現(xiàn)場公布結果。
二、在課程安排方面
墨苑現(xiàn)開設書法、國畫、漫畫三方面的課程。
1、書法課
每周日晚由當代書法家張中海老師現(xiàn)場授課，指導。此外‘我們每月都開展月競書活動，有老師對學生作品進行點評并挑選出優(yōu)秀作品展出。
2、國畫課
每周六晚有美術老師郭風濤老師授課、指導。
3、漫畫課
每周六晚由本校美術系郝瑞老師授課、指導。
三、活動方面
本學年墨苑組織了大量的活動，充分調(diào)動了社員們的積極性，增強了社員
的凝聚力。其中影響最大的為20__年_月份的“新鼎影院”杯書法比賽和五月份的“墨苑書畫協(xié)會書畫展”。書法比賽面向全院同學展開，全校同學積極參與，涌現(xiàn)出大量的優(yōu)秀作品，并舉行了盛大的頒獎晚會，燃起了同學們學習書法的熱情。書畫展展出了墨苑社員以及書法比賽中的優(yōu)秀書法作品。同時展出的還有社員們優(yōu)秀的國畫和漫畫作品。這次展覽規(guī)模盛大，得到了全校師生的一致好評。此外我們社團還組織社員參觀了天安美術館，民俗文化園以及全國顏體書法展并邀請專業(yè)老師進行講座。還有趣味盎然的“包餃子迎新年”“天梯山春游”“社團間拔河比賽”“漫畫部畫帽子活動”等。
四、社團管理方面
墨苑下設秘書處、書法部、國畫部、漫畫部、組織部、外聯(lián)部、網(wǎng)絡部、宣傳部和財務部九個部門，各部門相互獨立卻有密切聯(lián)系。每周召開例會，對工作進行總結。墨苑對每個干部及社員嚴格要求，執(zhí)行嚴格的考勤制度，并將工作具體分配到人，使工作嚴謹有序的進行。按時參加社團部組織的各種會議，按時簽到，以及定期開展例會。及時上交活動總結，財務總結，以及做好保護公共財產(chǎn)的工作，根據(jù)社團部規(guī)章行事
五、建立校內(nèi)外合作方面
在全社成員的共同努下，我社團對校內(nèi)外建立了一個良好的合作環(huán)境，對外有新鼎影院，中遠導游培訓機構及邢臺四大高校的大力支持與友情合作，為了鞏固校外合作環(huán)境，我社團有請到蘭亭書法社與迎春書法社代表作“新鼎影院杯”頒獎嘉賓，他們給我們進行了現(xiàn)場揮毫，并提出要與墨苑建立長久的友好聯(lián)系，并把我們的書法進行推廣，使我們的社團更加強大。
這一年中在校領導和老師的關懷和指導下，在各兄弟社團的大力支持下，在社員團結努力下，墨苑取得了很多大的進步。但我們清醒的知道，墨苑仍舊有不足之處需要我們?nèi)ネ晟迫纾?/p>
1、社員流失的問題，由于對社員的上課制度不夠完善，沒能使社員意識到上課的重要性，使部分社員喪失了上課的積極性，由此我們計劃下學期對新成員進行分組管理，有相應負責人督促其成員堅持上課。
2、社員資料沒能合理利用，每個人都帶著自己的好奇與興趣參加社團的，對此我們要通過關注社員資料，了解他們加入社團的目的，并采取相應措施激發(fā)他們的學習熱情，使他們對墨苑產(chǎn)生感情因此能在我社團長期學習下去。
3、本學期社員的上課激情不夠高，針對此問題我社團決定采取相應措施把課堂氣氛搞上去，增加更多與老師交流互動的機會，并舉行更多的書法比賽設立相應獎勵，舉行頒獎儀式，使課堂氣氛達到最佳!
摘 要 本文主要是對大學生素質拓展訓練課程教學進行分析，分別從大學生素質拓展訓練課程的教學內(nèi)容和教學評價方法等方面進行闡述分析，旨在為大學生素質拓展課程教學評價提供較為準確、真實地反饋信息，并試圖建立較為完善的教學評價體系。
關鍵詞 高校 素質拓展訓練 課程評價體系
一、前言
素質拓展訓練課程以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力為中心，以培養(yǎng)學生的思想政治素質為核心，進而對學生進行的綜合性素質的科學規(guī)劃、個性化培養(yǎng)、綜合性開發(fā)等等。而評價作為人類所特有的一種認知活動，對人類自身有著很強的鑒定作用，能夠激勵人類不斷的提升自我、發(fā)展自我。課程評價主要是結合一定的評價標準，較為系統(tǒng)的收集相關信息，進而，采取各種定量、定性的方法來對課程的計劃、實施、結構等問題做出的價值意義的判斷，借以來促使其改進發(fā)展的一種活動?？偟膩碚f，課程評價是素質拓展訓練的重要組成部分，在此，筆者結合實踐情況，談一下高校大學生素質拓展訓練課程的評價體系。
二、課程評價體系的指導思想
新形勢下的體育課程改革，強調(diào)以人為本，培養(yǎng)學生的運動興趣，樹立終身體育的觀念。淡化競技體育的教學模式，重視體育課程功能的開發(fā)，使學生掌握一兩項有興趣的、終身享用的運動技能。建立內(nèi)容多元、評價方法多樣的評價體系，可促進絕大多數(shù)學生更好地完成學習目標，使每個學生能體驗到學習和成功的樂趣。
學生素質拓展訓練是新時期體育課程改革的產(chǎn)物，理應貫徹“健康第一，終身體育，以學生發(fā)展為本，凸顯學習評價反饋調(diào)節(jié)、展示激勵、記錄成長、反思總結、積極導向”的指導思想。
三、大學生素質拓展訓練課程的教學內(nèi)容
我國各高?？梢砸罁?jù)大學生自身的特點以及項目的分類安排教學內(nèi)容，避免拓展項目選擇的盲目性和籠統(tǒng)性。目前全國業(yè)內(nèi)人士比較認同的一種分類方式是北京大學錢永健按照傳統(tǒng)的戶外冒險教育的活動層次劃分慣例，通過項目的活動方式、學生在項目中的角色認定以及項目對學生的培養(yǎng)目的，對每一個項目進行評估并劃分為五個層次：層次一是傳統(tǒng)的理論學習部分，有時也在室內(nèi)進行，主要內(nèi)容是溝通學習、破冰課等；層次二是較低風險的戶外活動項目，在團隊的支持下，以個人挑戰(zhàn)為主的項目，高臺演講、信任跳水、水平云梯等是主要的教學內(nèi)容；層次三屬于較低風險的戶外活動項目，以團隊挑戰(zhàn)為主，開設內(nèi)容有盲人方針、求生電網(wǎng)、數(shù)字傳遞等；層次四屬于較高風險的戶外活動項目，在團隊的共同參與下，以激發(fā)個人潛能，挑戰(zhàn)與戰(zhàn)勝困難的項目，尤其是對個人心理沖擊力較大的項目，項目有信任背倒、空中單杠、高空斷橋等；層次五是較高風險的戶外活動項目，團隊接受挑戰(zhàn)，項目有范例有求生墻、野外生存等。
這里將拓展訓練課程內(nèi)容劃分為五個層次，并不表明課程內(nèi)容的優(yōu)劣，教師在安排課程教學時一定要及時了解個人或團隊的特點，對項目課程內(nèi)容進行合理的設置與調(diào)配，最終達到培養(yǎng)目標。本研究將此類課程作為課程評價內(nèi)容之一。
四、素質拓展訓練課程評價的內(nèi)容
（一）體能評定（20%）
在拓展培訓中，學生的體能評價主要依據(jù)其縱向成長來進行的，即相對其本身原有水平的進步幅度來評價，其成績占總成績的 20%。其目的是通過學生自己努力達到進步和提高，以發(fā)揮評價的激勵機制，提高學生學習的信心和動力，提高身體素質水平。依據(jù)指數(shù)評價法進行評價，低水平選手和高水平選手成績提高幅度相等的情況下、其權重標準不等的原則，在同一水平線上的學生，其提升幅度越大，那么其進步分值就越高；在不同素質水平上的學生，水平較高的學生與水平較低的學生在提高幅度上，如果提升的幅度相同，那么水平較高的同學得分高。體能成績=（學期初成績+學期末成績）/2+提升幅度值。
（二）日常上課表現(xiàn)（10%）
依據(jù)傳統(tǒng)體育課程及新課程教學理念，課堂出勤及表現(xiàn)占10%。由于這部分評定與傳統(tǒng)體育課有很多相同之處，在此不做贅述。
（三）學生課堂發(fā)言及感悟（20%）
學生素質拓展訓練課中，每個項目結束都要求學生根據(jù)自己完成的項目談個人感受，并且部分項目還要求學生寫出感想，教師批改，這部分成績占總成績的20%，由于課堂發(fā)言以團隊為單位，所以教師在課堂上要為每個小組建立成長記錄袋，期末根據(jù)各團隊的發(fā)言為每個團隊打分，以作業(yè)形式上交的感想主要是個人成績。
（四）運動素質考評（50%）
在拓展教學中學生的運動技能主要以團隊的形式來展現(xiàn)的，因此教學評價的方式主要有兩種，即將團隊考評內(nèi)容分為守擂項目和隨機項目。所謂守擂項目是指教學項目完成以后，通過一段時間的間隔，重新組織，為成績不理想或沒完成項目的團隊已重新挑戰(zhàn)的機會，同時當時表現(xiàn)最好的團隊也要盡最大努力守住優(yōu)勢。如果守擂失敗，將要接受體能上的懲罰，攻擂沒有成功的團隊也要接受體能懲罰。進而激發(fā)學生的熱情，從而也提升了課堂的運動量；隨機項目是指，在學期中或學期末對所學習過的項目，采用隨機抽取的形式進行檢查，如果成績都有提升則給予計分獎勵，如成績不如之前則扣掉相應分數(shù)，外加體能懲罰，同時將考核項目所取得的名次記錄到教學日志中。
參考文獻：
[1] 錢永健.拓展訓練[M].北京：北京企業(yè)管理出版社.2006.
一、優(yōu)秀社團評比標準
1、模范遵守團學聯(lián)社團部關于社團管理的各項制度和規(guī)定，活動內(nèi)容符合本社團章程；能夠促進學生的健康成長，促進校風和學風的建設；在校內(nèi)具有良好聲譽。
2、社團組織機構健全，有完備的章程和正確的活動指導思想，有健全的活動制度、組織紀律和活動檔案。
3、社團負責人經(jīng)民主選舉產(chǎn)生，領導班子團結有力，責任分工明確；社團負責人品學皆優(yōu)，組織能力強，群眾基礎好。
4、社團活動學期初有計劃、學期末有總結、活動中有記錄，每學期能夠開展至少2次以上的活動，活動要達到內(nèi)容豐富健康、形式活潑多樣、深受廣大學生歡迎、參加人數(shù)相對較多、影響范圍較廣，對直接和間接參與的學生產(chǎn)生了積極的教育作用。
5、社團成立必須已滿一年。
6、所聘任的社團指導教師、顧問積極參與社團活動。
二、先進個人評比標準
1、遵守校規(guī)校紀和社團章程，熱心社團工作，在社團工作和活動中成績突出。
2、專業(yè)思想穩(wěn)固，學習成績優(yōu)秀。
3、尊敬師長，團結同學，在會員中有較高威信。
三、評比程序及表彰辦法
1、學校社團評比小組由學校領導、團學聯(lián)、社團負責人組成，負責社團的評比工作。
2、每學年第一學期中期，各社團將上一學年活動情況作出全面總結，并根據(jù)評比標準逐項做出自我測評，將社團總結材料和在社團活動中做出突出貢獻的學生材料，按時提交校團學聯(lián)社團部，作為評比小組評比的依據(jù)。
3、校團學聯(lián)社團部召開校社團部主要成員和各社團負責人會議，進行工作匯報交流，然后按評比標準，對各社團的工作逐項進行評價，按優(yōu)秀、良好、一般和較差四個等級進行初評，并對上報的各社團先進個人材料進行評審。
4、學校社團評比小組對初評的結果進行復審和細致評定。校團學聯(lián)發(fā)文公布評比結果，對評選出的優(yōu)秀社團和先進個人分別授予“優(yōu)秀社團”和“社團活動積極分子”稱號，對良好的社團予以表揚，對較差的社團則提出整頓意見。
上學期末學校安全工作總結
20xx年春，我校在教育主管部門及管理中心的領導下，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強了學生的安全意識和自我防護能力;通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障了師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。
一、領導重視措施有力
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，學校校長直接抓，分管領導具體抓，各部門負責人及班主任具體分工負責組織實施。
二、制度保證措施到位
1、建立安全工作領導責任制和責任追究制。由學校邱偉校長負責，將安全工作列入各有關目標考核內(nèi)容，并進行嚴格考核，嚴格執(zhí)行責任追究制度，對造成重大安全事故的，嚴格追究有關領導及直接責任人的責任。
2、履行簽訂責任書相關要求。各科室和全體教職進一步明確各自的職責。學校還發(fā)放安全宣傳資料，讓家長明確了應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。貫徹誰主管，誰負責的原則，做到職責明確，責任到人。
3、不斷完善學校安全工作規(guī)章制度。建立學校安全工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛(wèi)值班、防火防災防水安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁學生參加商業(yè)性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規(guī)定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作，都做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。
三、齊抓共管群防群治
學校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與公安、交警、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作，做好學校安全工作，學校組織開展一系列道德、法制、交通、衛(wèi)生、食品安全、創(chuàng)衛(wèi)進校園等活動，進一步鞏固五星級平安學校的良好效果。
四、加強教育，促進自護
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我校以3月28日安全日為契機，并延伸為安全教育周為，經(jīng)常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、食品安全、疏散演練、大型活動等的安全教育。
1、開展豐富多彩的教育活動。利用安全課、晨會、班隊活動、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行一周安全提醒，學校利用周前會議和周一升旗活動時間，小結上周安全工作，強調(diào)本周安全事項。堅持做好每月安全列會，總結本月安全工作，布置下月安全工作。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
2、提倡學生步行上學，對學生騎車上學情況進行清查，嚴禁學生騎自行車上學。
3、開展課間操進退場演練，經(jīng)過全校教師的大力配合課間操無一起安全事故發(fā)生。
4、嚴格管制學生的管制刀具，發(fā)現(xiàn)一起收繳一起，本期無因管制刀具引起的安全事故。
5、加強食品安全，進一步規(guī)范食堂工作流程：采購小組按廚師配備的菜單，到市場采購，庫管員驗收登記入庫，廚師領取簽字。在采購的過程一定要進行索票，如果是臨時菜販必須登記住處和姓名。對從業(yè)人員每月進行2次的食品法、衛(wèi)生法、食品安全等進行培訓。
五、加強檢查，及時整改開展常規(guī)檢查。
每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一。學校對校舍進行全面的安全檢查。做到校長月查、分管領導周查、安全員日查的檢查制度。本期共查出安全隱患4處，整改4處，樓梯間攔水瓷磚一掉，本人親自對松動的及時拔掉，并要求樓層負責保安經(jīng)常觀察，發(fā)現(xiàn)及時整改。樓道墻裙磚松動及時排除。中學生翻圍墻進出，及時反饋給中學校長，加強批評教育，得到有效遏制。學生課間樓道奔跑，易引起撞傷事故，分派保安課間在每層樓執(zhí)勤，對累教不改的學生報德育處后，每月進行集中教育，并計入班級考核。
六、存在的主要問題和下步的打算
1、我們在安全、衛(wèi)生、穩(wěn)定方面做了一些工作，安全、衛(wèi)生、穩(wěn)定工作得到加強，但是安全、衛(wèi)生、穩(wěn)定工作的難度越來越大，學生多場地窄小，中學租用我校校舍，學校安全衛(wèi)生工作的形勢仍然比較嚴峻。
2、社會育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。本期來，在各級黨委政府的領導下，通過有關職能部門的集中綜合整治，學校周邊環(huán)境有明顯的好轉。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，社會上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像及網(wǎng)吧和游戲室對學生的影響還非常大，學校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患。
3、部分保安人員思想懶惰，大局意識不強，履職夠，考核的力度不大。
5、學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經(jīng)驗。學生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。
6、學校樓梯間窄小，造成學生上下的擁擠，時常需要檢查督促。
7、大班額特別嚴重，教師、教室急待解決。
今后，我們將進一步重視安全生衛(wèi)工作，進一步做好三化和三親自，及時解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我校安全衛(wèi)生工作水平，讓校園健康、和諧、平安。
上學期末學校安全工作總結
一學期以來，我校認真貫徹落實公安部、教育部的文件精神，積極完成縣教育局、鎮(zhèn)中心校安排的各項任務，進一步加強中小學校交通安全工作，成立交通安全工作領導小組，健全了學校管理網(wǎng)絡，有效防止了學生交通事故的發(fā)生，切實保障我校學生及教師的人身安全?，F(xiàn)將我校一學期以來交通安全工作總結如下：
一、主要工作
一)建立交通安全工作小組，健全學校管理工作網(wǎng)絡，形成工作合力，齊抓共管。每月一次向全校師生進行交通安全講座、及時小結交通安全情況。表彰好人好事，提出注意事項，及時傳達交警部門各時期交通管理的各項制度和最新動向。
二)召開了2次工作例會，專題研究學校文明交通安全工作，總結了開展交通安全的一些有效辦法。開展了一次交通安全宣傳教育活動，提高學生遵守交通秩序的意識，自覺遵守交通秩序。
三)與學校所有私車駕駛員簽訂了責任書，明確各自職責。一學期以來，學校教師駕車沒有發(fā)生任何交通事故。
四)建立了學校所有私車駕駛員、車輛安全檔案，便于管理。
五)組織了2次對教師交通安全法的宣傳活動，使教師交通安全意識得到明顯提高。
六)利用集隊、校園廣播、宣傳欄、黑板報等陣地對學生進
行交通安全知識，提高了學生交通安全意識。一學期以來，學生未發(fā)生任何交通安全事故。
七)組織學校教師按時檢修自己的車輛，發(fā)放靠書提醒學生家長及時檢修車輛。
八)貫徹落實好《平塘縣教育系統(tǒng)大型活動審批制度》，確保學校組織各種大型活動安全無事故。
九)認真做好縣教育局、鎮(zhèn)中心校布置的其它臨時性工作。
二、存在不足
未邀請到交警到校進行交通知識講座。
三、下步打算
下學期擬邀請交警同志到我校進行交通安全知識講座，進一步提高師生的交通安全意識。
上學期末學校安全工作總結
為全面貫徹落實上級關于學校期末、假期期間安全工作指示精神，牢固樹立珍愛生命，安全第一思想，強化學校安全穩(wěn)定工作，確保學校期末工作有序的進行，保證學生假期期間安全，我校根據(jù)縣教育局x教安[2011]2號文件要求，切實加強組織領導，嚴肅工作紀律，明確工作要求，積極行動，認真落實，扎實地抓好學生的安全教育，細致地做好安全工作檢查?，F(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、召開班子會議、全體教師會議，及時地傳達了縣教育局《關于做好寒假期間安全工作的通知》精神，認真地對期末做好學生安全教育和學校安全工作檢查進行了全面布置與具體安排，做到明確專人負責，明確教育內(nèi)容，明確檢查項目，明確實施時間，明確工作要求，保證了事事有落實，件件落實到位。
二、結合實際，學校、班級利用校會、班會、國旗下講話、校園廣播、櫥窗、條幅等形式和途徑，廣泛宣傳防災避災知識，認真地對學生進行飲食衛(wèi)生、交通、消防、用電、避險和禁止燃放煙花爆竹、禁止冰上運動、禁止攜帶管制刀具等方面開展法制教育、安全教育，增強學生的法律意識、安全意識，不斷提高學生的防范意識和自我保護能力。
三、各處室、各班級對自已負責的區(qū)域先行自查，學校組織校長、各處室負責人圍繞宿舍、圖書室、儲藏室、體育室、值班室、各年級辦公室、寄宿部、食堂、微機室、會計室以及學校周邊環(huán)境等進行了細致地復查，并做好記錄，對不符合安全標準的設施立即進行了維修，對存在的安全隱患立即進行了整改，做到橫向到邊，縱向到底，不留盲區(qū)，不留死角，確保了期末工作的順利進行。
四、根據(jù)學校的要求，政教處、少先隊、總務處組織人員集中時間對課間、午間、晚間、就餐就寢進行了督查，對大課間學生出操、散操、放學路隊的秩序進行了整頓，確保有序上下樓梯，有序放學，做到萬無一失。
五、加強門衛(wèi)管理，嚴格執(zhí)行外來人員登記制度，學生請假制度、安全保衛(wèi)檢查制度，堅持值周組、教干值日制度，實行一日一結一通報制度，加強巡查，杜絕了意外事故的發(fā)生。
【基本要求】要求工作人員：端正態(tài)度，加強學習，提高能力，培養(yǎng)特質；了解學生生活狀況，掌握學生思想動態(tài)，關心新生身心健康，發(fā)揮多方合力作用，適時開展專題教育，認真做好黨建工作。
要求學生：出好每日早操，做好每日內(nèi)務，上好每日課程，積極參加活動，爭做文明學生，珍惜美好時光，刻苦學習知識，錘煉意志品質，陶冶道德情操，健康成長成才，立志報效祖國。
【基本方法】深化“四個”教育。深化安全紀律教育，深化適應養(yǎng)成教育，深化心理健康教育，深化學涯規(guī)劃教育。
加強“四個”建設。加強班團組織建設，加強文明宿舍建設，加強五不學風班建設，加強先進班集體建設。
發(fā)揮“四個”作用。發(fā)揮黨小組作用，發(fā)揮學生黨員作用，發(fā)揮各類學生組織作用，發(fā)揮廣大學生“三自”作用。
【基本抓手】加強隊伍建設，加強工作的規(guī)范化建設，狠抓工作的基本環(huán)節(jié)，學風班風舍風黨建及心健工作凸顯特色，充分發(fā)揮網(wǎng)絡思想教育作用。
【考核重點】各班英語、數(shù)學期末平均成績及不及格率；早操和宿舍內(nèi)務情況；學風和文明宿舍建設工作；黨團學工作。
一、 加強隊伍建設
以“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”為核心，以研究工作對象和工作的有效途徑為重點，恪盡職守，科學規(guī)劃，溝通協(xié)調(diào)，有效落實，深化“四心工程”，增強責任感和使命感，增強廉潔自律意識和安全穩(wěn)定意識，構建學習型、團結、和諧的工作隊伍，提升隊伍的整體素質和水平。
依據(jù)“合法、科學、規(guī)范、可操作性強”的原則，認真總結經(jīng)驗，積極查找問題，不斷完善工作制度、工作程序和辦事流程，促進工作科學發(fā)展。
二、 狠抓基本環(huán)節(jié)
堅持“教育與自我教育、教育與管理、解決思想問題與解決實際問題”相結合的原則，按照“一個中心、三個著眼于”的要求，狠抓早操、內(nèi)務、課堂、自習、晚點名、周點名等基本環(huán)節(jié)，廣泛開展先進班集體、優(yōu)良學風班、文明宿舍等創(chuàng)建活動，適時開展安全、紀律、愛國、責任、進取、榮譽、感恩等教育活動，充分發(fā)揮引導、激勵、服務、約束作用，發(fā)揮黨小組作用，發(fā)揮學生黨員作用，發(fā)揮各類學生組織作用，發(fā)揮廣大學生“三自”作用，促進新生全面成長成才。
三、重點工作凸顯特色
以專業(yè)思想、學習方法、學習紀律為抓手，通過開展系列活動，強化專業(yè)教育，培養(yǎng)專業(yè)興趣，引導學涯規(guī)劃，明確學習目標，激發(fā)學習動力，提高學習能力，凝練創(chuàng)建優(yōu)良學風的有效途徑。
以互相團結、共同努力為基礎，以營造快樂學習、健康成長之優(yōu)良氛圍為目標，優(yōu)化創(chuàng)建文明宿舍活動方案，形成創(chuàng)建文明宿舍活動的特色。
以黨建為龍頭，以黨小組為核心，以“一個黨員，一面旗幟”為重點，加強教育培養(yǎng)，強化服務關愛，創(chuàng)新組織活動的有效途徑，增強支部活力。
以在宿舍、教室加強日常關注為抓手，以“咨詢室”面詢和網(wǎng)絡、電話咨詢?yōu)橹饕稍兤脚_，以情緒管理、人際交往、學習壓力、理想信念為主要咨詢內(nèi)容，強化宣傳教育服務功能，及時發(fā)現(xiàn)、處理學生的心理困擾或心理健康問題，探索心理健康教育工作的有效途徑。
四、探索網(wǎng)絡思想政治教育有效途徑
由黨團學辦公室負責，強化網(wǎng)管指導，以輔導員老師和學習導師工作博客為重點，豐富網(wǎng)站內(nèi)容，通過班級網(wǎng)絡教育聯(lián)絡員的宣傳溝通，使新生及其家長在上網(wǎng)時愿瀏覽我們的網(wǎng)站內(nèi)容，充分發(fā)揮網(wǎng)絡思想政治教育作用。
2011級第二學期主要工作安排
1、開學工作
1) 注冊（周一上午十點前報告報到情況）；
2) 開學第一次點名安排（紀律周、感恩、安全、學風、文明宿舍等）；
3) “我與家庭共成長”主題班會（前二周內(nèi)完成）；
4) 返校后思想狀況調(diào)查分析及心理健康普查（第一周四上午上報）；
5) 假期作業(yè)批改，社會實踐表彰（第一月中表彰）；
6) 綜合測評工作（第一月內(nèi)表彰）；
7) 分析考試成績，交流學習經(jīng)驗，引導學涯規(guī)劃，培養(yǎng)專業(yè)興趣，嚴格學習紀律，創(chuàng)建優(yōu)良學風；
8) 調(diào)整骨干；
9) 堅持早操、內(nèi)務、例會、沙龍、月普查、月黨小組會及聯(lián)系教師等制度；
10) 提高網(wǎng)絡思想政治教育的主動性。
2、期中工作
1) 增強校園安全意識，檢查夜不歸宿和違章用電，清明節(jié)游玩安全等；
2) 適時開展理想、責任、榮譽、感恩、安全、紀律、適應、養(yǎng)成、愛情觀、心理健康等主題教育活動和校園文化活動；
3) 加強教育培養(yǎng)，強化服務關愛，創(chuàng)新組織活動，充分發(fā)揮黨小組及學生黨員作用；
4) 轉正工作；
5) 文明宿舍建設及表彰工作；
6) 紀律處理，考風考紀、誠實守信教育，考前動員和心理輔導；
7) 分析期中考試成績，交流學習經(jīng)驗，完善學涯規(guī)劃，培養(yǎng)專業(yè)興趣，加強學習紀律，創(chuàng)建優(yōu)良學風，加強心理輔導；
8) 總結前半學期工作，完善下半學期計劃；
9) 五一假安排。
3、期末工作
1) 學風整頓月；
2) 安全教育；
3) 資助育人，助學貸款；
4) 院部工作考核；
5) 黨員發(fā)展；
6) 假期作業(yè)及假期安全教育；
7) 留校學生的登記、教育和管理；
8) 落實與家長聯(lián)系制度，介紹學生在校情況和學習成績；
9) 工作總結、考核、評優(yōu)、結果上報（學期倒數(shù)第三周，全體工作人員上交本學期工作總結和下學期工作構想）；
10) 工作交接（組織關系等資料提前準備好，放假前交給各輔導員）； [1] 2010年學生會工作計劃范文
2010年團總支學生會工作計劃
2010年第二學期學生會工作計劃
高中學生會工作計劃
數(shù)學學院學生會學習部工作計劃
學生會青年志愿者協(xié)會工作計劃
2010年大學學生會宿管部工作計劃
2010年學生會春季工作計劃
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11) 迎接下學年新生輔導員和學習導師及崗前培訓工作；
12) 辦公室搬遷、網(wǎng)頁更新等。
附：工作總結提綱（需有支持材料和各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析）
1) 入學教育工作；
2) 團學骨干教育、培養(yǎng)及作用發(fā)揮情況；
3) 黨小組及馬列自學小組活動開展情況；
4) 黨員教育培養(yǎng)及作用發(fā)揮情況；
5) 開展公德、紀律、理想、適應、責任等日常教育的途徑及效果；
6) 適應養(yǎng)成教育管理工作；
7) 專業(yè)教育工作；
8) 引導學涯規(guī)劃工作；
9) 心理健康主題教育活動開展情況；
10) 先進班集體、優(yōu)良學風班、文明宿舍建設的措施及效果；
11) 早晚檢查及周點名情況；
12) 隨班聽課情況；
13) 各班交入黨申請書和發(fā)展比例，英語、數(shù)學平均成績及不及格率；
14) 理論研究情況；
15) 特色工作；
16) 其他。
2011級第一學期主要工作安排
1、崗前培訓
1) 開班，校領導講話；學工處領導主題報告（半天）；
2) 新生部解讀學期工作安排，強調(diào)接待工作注意事項等（半天）；
3) 輔導員黨建、心健、學涯規(guī)劃、骨干作用、軍訓及日常工作交流（一天）；
4) 思政室心健工作輔導培訓（半天）；
5) 信息處數(shù)字迎新輔導培訓（半天）；
6) 教務處、武裝部、計財處、醫(yī)院培訓（半天）；
7) 學習交流，制定個人工作構想（一天）；
8) 黨建、心健、網(wǎng)建工作交接（一天）；
9) 更新網(wǎng)頁內(nèi)容（輔導員、學習導師有關信息上網(wǎng)）；
10) 宿舍、信箱分配及新生接待方案。
2、新生接待
1) 接收關系，溫馨提示，明確要求，對新生及其家長做好宣傳、咨詢、服務等工作（印發(fā)“新生寶典、給家長的信等告知內(nèi)容”）；
2) 做好新生黨員登記工作，明確“一個黨員，一面旗幟”在黨小組、馬列自學小組、文明宿舍、先進班集體、優(yōu)良學風班、“雙做”等活動中的作用和對新生黨員的要求（印發(fā)黨建材料）。
3、組織軍訓、組建隊伍
1) 做好第一次點名（告知安全、校紀校規(guī)、適應等。介紹西電精神和三大條令等），使新生初步了解學校、軍訓、大學生活和專業(yè)；
2) 與新生同吃同住同軍訓，加強責任、榮譽、適應、養(yǎng)成教育，爭取思想政治教育與軍事技能訓練雙豐收；
3) 做好新生黨員及入黨積極分子的情況調(diào)查、黨團組織關系的接收工作；
4) 完成小班化、團學組織、黨小組、馬列自學小組的組建（黨務流程宣傳），培養(yǎng)、關心、使用、指導黨團學骨干開展工作；
5) 適時安排“適應大學生活、校紀校規(guī)和初級業(yè)余黨校”的專題教育；
6) 了解學生基本信息、心理狀況和家庭經(jīng)濟狀況，掌握學費繳納情況；
7) 協(xié)調(diào)體檢、戶口、服裝、賽歌、照相等工作；
8) 西電精神及“三觀”教育；
9) 廣泛開展“理想、責任、榮譽” 主題活動或“‘軍訓杯’——軍訓感悟”有獎征文活動等。
4、加強適應性教育，促進學風班風文明宿舍建設和心理健康教育工作
1) 堅持早操、內(nèi)務、例會、沙龍、月普查、月黨小組會、聽課、聯(lián)系教師等制度；
2) 及時廣泛做好安全教育、紀律教育、學生手冊學習及解讀工作；
3) 及時廣泛開展專業(yè)教育、學習方法教育，引導學涯規(guī)劃；
4) 及時了解學生思想狀況（問卷等），加強適應期心理健康宣傳教育工作；
5) 狠抓早操、內(nèi)務、自習、課堂、晚查寢、周點名環(huán)節(jié)，強化一日生活制度；
6) 以互相團結、共同努力為基礎，營造快樂學習、健康成長氛圍為基礎，加強優(yōu)良班風和文明宿舍建設；
7) 節(jié)假日安排。
5、加強安全紀律教育和資助育人
1) 適時開展感恩教育（每個班都要開展感恩主題教育活動，學生工作處將在學期末進行優(yōu)評選表彰）；
2) 及時開展法制意識、安全意識教育（協(xié)助保衛(wèi)處“11.9活動”）；學校安全工作檢查；
3) 學風建設月；
4) 導員考核、學年總評、院部工作檢查、技能展示工作；
5) 掌握困難學生情況，做好評薦校貸、國家獎學金的準備工作；
6) 及時開展考風考紀、誠實守信教育；
7) 以期中考試成績?yōu)樽ナ?，以班會、家長會、骨干會、學困生座談會、經(jīng)驗交流會、談心、聯(lián)系家長、辦宣傳板報等為著力點，幫助同學們明確學習目標，培養(yǎng)專業(yè)興趣，激發(fā)學習動力，完善學涯規(guī)劃，創(chuàng)建優(yōu)良學風；
8) 全員認真總結前半學期工作，及時完善下半學期工作計劃。
6、期末工作
1) 上報高級黨校名單（5%）；
2) 文明宿舍創(chuàng)建活動階段總結（團學牽頭）；
3) 新生（含暫時離校學生）納入城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險的數(shù)據(jù)錄入；
4) 掌握學生欠費及其心理等情況；
5) 做好元旦、平安夜節(jié)日值班及安全等教育工作。
6) 強化團結、和諧、誠信、愛心、處世能力等的教育培養(yǎng)，做好資助育人工作（11月貧困生資助，冬寒補助10%，“國助金”11月底評選）；
7) 加強考風考紀及誠信教育，做好考前后心理輔導；
8) 寒假作業(yè)、社會實踐（招生宣傳）及假期安全教育安排；
9) 留校學生的登記、教育和管理；
10) 落實與家長聯(lián)系制度，介紹學生在校情況和學習成績，溝通欠費問題；
11) 學期倒數(shù)第三周，全體工作人員上交本學期工作總結和下學期工作構想。
附：工作總結提綱（需有支持材料和各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析）
1) 軍訓工作；
2) 入學教育工作；
3) 團學骨干教育、培養(yǎng)及作用發(fā)揮情況；
4) 黨小組及馬列自學小組活動開展情況； （2） 2010年學生會工作計劃范文
2010年團總支學生會工作計劃
2010年第二學期學生會工作計劃
高中學生會工作計劃
數(shù)學學院學生會學習部工作計劃
學生會青年志愿者協(xié)會工作計劃
2010年大學學生會宿管部工作計劃
2010年學生會春季工作計劃
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5) 黨員教育培養(yǎng)及作用發(fā)揮情況；
6) 開展公德、紀律、理想、適應、責任等日常教育的途徑及效果；
7) 適應養(yǎng)成教育管理工作；
8) 專業(yè)教育工作；
9) 引導學涯規(guī)劃工作；
10) 心理健康主題教育活動開展情況；
11) 先進班集體、優(yōu)良學風班、文明宿舍建設的措施及效果；
12) 早晚檢查及周點名情況；
13) 隨班聽課情況；
14) 各班交入黨申請書比例，英語、數(shù)學平均成績及不及格率；
15) 理論研究情況；
16) 特色工作；
17) 其他。
3 2010年學生會工作計劃范文
2010年團總支學生會工作計劃
2010年第二學期學生會工作計劃
高中學生會工作計劃
數(shù)學學院學生會學習部工作計劃
學生會青年志愿者協(xié)會工作計劃
2010年大學學生會宿管部工作計劃
關鍵詞： 民辦高校 輔導員 工作日志 作用
一、簡述民辦高校輔導員工作日志制度
為進一步提升大學生思想政治教育的實效性和針對性，促進大學生的全面發(fā)展，民辦高校大力推進大學生思想政治教育精細化，建立輔導員工作日志制度是其中一項極為重要的內(nèi)容。
民辦高校每位輔導員人手一冊《輔導員工作日志》，每學期發(fā)一本。日志印有學期工作計劃、班級工作目標、每天工作記錄（包括進宿舍情況）、每周班會、學期工作小結等。主要記錄輔導員每天深入學生班級和宿舍的工作情況、工作中存在的問題、采取的措施及工作中的體會、認識、經(jīng)驗和收獲等，實行一天一記載。
二、民辦高校輔導員工作日志發(fā)揮的作用
“面向民辦高校輔導員的《工作日志》制度，不僅具有較強的可行性，而且有助于提升輔導員工作水平，促進輔導員隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化建設”。筆者認為，民辦高校輔導員工作日志可以發(fā)揮以下幾點作用。
1.查詢方便，彌補不足，提升能力，尋求規(guī)律。
通過輔導員工作日志這一記錄載體，可以清楚地掌握學生工作的周期性規(guī)律，進而對學期工作進行全盤考慮。學生工作本身具有周期性，尤其常規(guī)工作的周期性非常明顯。如學習紀律（包括遲到、早退、曠課等）、衛(wèi)生習慣等每天都要常抓不懈；補考、重修等一般會在每學期開學初安排；貧困生助學金評選、綜合測評、評獎評優(yōu)等一般會在每學年的九、十月份進行。每位輔導員都可以借助日志“每天工作記事、一天一記載”這一特點，記錄每天每周的具體工作，認真準備每周的班會，精心組織開展，并記錄到日志上，方便以后查詢，摸索學生工作的規(guī)律，從而提前做好工作規(guī)劃。
“《工作日志》作為一種個人寫作文本，具有不同于日記和記錄的特殊性，它通過個人反思性的記錄，對于提高職業(yè)能力具有不可替代的作用”。通過在輔導員工作日志中不斷總結、反思，可以及時準確地發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題和不足，并及時彌補、改進。同時，可以將先前的經(jīng)驗教訓反饋到接下來的工作實踐中，不斷優(yōu)化工作方法和技能，從而達到提高輔導員工作技能水平的目標。
2.制訂計劃，確定目標，撰寫小結，指導工作。
做好輔導員工作日志有利于制訂工作計劃，確定工作目標。在輔導員工作日志中有制訂學期工作計劃和確定班級工作目標的內(nèi)容，通過確定班級工作目標制訂學期工作計劃，有的放矢，增強工作動力，更有利于完成工作任務。同時，還可以在學期末對照計劃和目標，檢驗學期工作完成效果，進行自評小結。
輔導員工作日志的特點之一是對同一事件或工作對象的記錄具有連續(xù)性，以與學生談話為例，通過輔導員日志，可以發(fā)現(xiàn)學生在談話過程中的改變和進步?！拜o導員日志可以記錄同一學生多次談話的全過程。一段時間幾次談話之后，通過輔導員日志的總結，老師會發(fā)現(xiàn)談話的效果和學生的改變，也有可能發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的新問題”。做好工作日志可以幫助輔導員更好地撰寫學期工作小結，為日后的工作提供參考和指導。
3.客觀評定，公平考核，推廣經(jīng)驗，提高水平。
工作日志是科學有效地考核輔導員工作績效的指標之一，它“以事實為依據(jù)進行評價與考核，避免主觀臆斷和個人情感因素的影響，”從而對輔導員工作做出客觀、公正的評定。輔導員的工作千頭萬緒，如果僅憑客觀印象、輔導員自評等定性方法，會削弱考核結果的公正性。而借助日志中的量化記錄，可以客觀評定輔導員的工作量及工作成效。通過定性和定量考核的有機結合，使考核內(nèi)容符合客觀實際，考核指標設計更加合理。
民辦高校應定期檢查輔導員的工作日志，不僅可以作為直觀評定輔導員工作績效的一項依據(jù)，更重要的是可以總結出輔導員工作的先進經(jīng)驗，在輔導員中間交流推廣，提高輔導員隊伍的整體實力和水平。系部或學生處等上級管理部門應給予積極的反饋，把日志檢查的結果及時反饋給輔導員，一方面通過日志發(fā)現(xiàn)問題，指出不足，給予指導。另一方面，通過日志肯定工作中的創(chuàng)新，提取經(jīng)驗，分享推廣，以此不斷提升輔導員的專業(yè)技能。
此外，通過輔導員工作日志制度，還可以進一步促進輔導員工作規(guī)范化，調(diào)動輔導員的工作熱情和主動性，增強工作成就感。
總之，民辦高校輔導員工作日志制度是將輔導員日常工作情況進行日志化的一種工作管理模式，是輔導員工作精細化落到實處的具體體現(xiàn)，也是科學考核輔導員工作的重要依據(jù)。做好輔導員工作日志可以進一步推進輔導員工作的規(guī)范化、專業(yè)化和科學化，用心做好輔導員工作日志將受益匪淺。
參考文獻：
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關鍵詞：協(xié)作學習 口語 焦慮
大學生英語口語學習焦慮的存在原因比較多，研究發(fā)現(xiàn)，除了學習動機、文化背景、社會對畢業(yè)生英語口語應用水平的要求等因素之外，英語口語學習的課堂環(huán)境因素也是造成口語焦慮的主要原因之一。我國大學生在從高中階段升入大學學習階段，突然進入到英語口語交際的課堂環(huán)境之下，因為語音不標準、怕犯錯誤、害怕老師提問、不敢進行口語交流等原因而會產(chǎn)生對口語學習的焦慮。
大學英語口語的課堂教學目標是對學生語言使用能力、交際能力的培養(yǎng)，大學生對口語學習產(chǎn)生的焦慮是掌握英語語言技能的主要障礙，通過改變課堂教學模式，來提高他們參與課堂教學活動的積極性，消除口語焦慮，是英語口語課必須解決的實際問題。針對這個問題，我們在教學實踐中嘗試引入?yún)f(xié)作學習（Cooperative Learning，CL）模式，進行緩解英語口語焦慮的研究。
1、研究對象選擇
從一年級新入學學生中隨機抽取一個班級，共120人，先對英語口語能力水平進行了評價，方法是教師課堂提問和學生互評相結合，為學生的口語能力水平進行評級（評級標準見表1），并參考Horwitz編制的外語課堂焦慮量表（Foreign Language Classroom Anxiety Scale.FLCAS）*，從中選取與英語口語有關的調(diào)查項目，編制英語口語的焦慮調(diào)查表，在這兩個班級中發(fā)放進行調(diào)查。調(diào)查分析結果顯示，學生中英語口語能力水平分布大部分在一般水平（共約65%），90%的學生存在不同程度的英語口語焦慮，其中40%的學生存在中度的英語口語焦慮，10%的學生存在高度的英語口語焦慮。焦慮的表現(xiàn)形式有“害怕老師提問”、“與同學用英語對話時感到緊張”、“擔心說錯以后被取笑”、“不愿意自愿發(fā)言”等等，可見一部分學生的焦慮程度已經(jīng)明顯影響到了他們的口語學習。
2、協(xié)作學習策略的理論基礎
協(xié)作學習策略是建構主義教學理論非常強調(diào)的一種教學系統(tǒng)實施策略。建構主義教學理論認為為教師應當通過設計教學策略、創(chuàng)建教學情景等手段來構造一個以學為主的學習方案，充分調(diào)動學生的學習積極性，并在教學效果反饋中通過良性的外部刺激不斷增強學生的學習成就感，從而掌握正確的學習方法，提高學習興趣。
3、教學系統(tǒng)設計
協(xié)作學習的情境可以多種形式，如課堂討論、角色扮演、競爭、協(xié)同等。我們從中選取適合于英語口語學習的情境模式來進行實踐研究。
3.1 課堂討論
教師要在整個協(xié)作學習的過程中扮演組織引導者的角色，討論的問題由教師提出，然后進行集體討論交流來促進英語口語的學習提高。教師首先提出設定的口語學習的話題，并設計能將討論引向深入的后續(xù)話題，在討論過程中對學生的表現(xiàn)進行恰當?shù)脑u價，對正確的發(fā)言進行肯定和鼓勵，引導促進極的學習情緒，善于發(fā)現(xiàn)學生在發(fā)言過程中暴露出來的對知識理解掌握的不準確之處，及時地予以提示。在討論結尾，由學生對整個協(xié)作學習過程進行總結，完成對知識的建構。這種模式比較適用于新課內(nèi)容的教學，教師以提出問題的方式引入學習內(nèi)容，充分調(diào)動學生的學習積極性，教師在課前要充分準備素材，隨時為學生討論提供相關資料。
3.2 角色扮演
教師為學生設定現(xiàn)實中的生活片斷，由學生來扮演其中不同的角色，模擬相關人物的語言、行為和解決問題的方法，最終達到口語學習和訓練的目的。這種學習方法的特點是可以讓學生在模擬創(chuàng)造的語言環(huán)境中得到有效的口語練習，為學生創(chuàng)造了展示個人能力創(chuàng)造性的機會，通過不斷的成功體驗培養(yǎng)學生解決問題的能力和人際溝通的能力，不斷地提高英語口語的水平，同時增強對英語口語的學習熱情和興趣，克服膽怯、不敢張口的心理障礙，從而降低英語口語學習的焦慮水平。
3.3 競爭與協(xié)同
競爭能使人產(chǎn)生一系列正面的心理，強烈的求勝動機和積極的學習情緒，使學習注意力集中，思維活躍，從而達到良好的學習效果。為了避免學生因為個體學習能力的差異而對競爭產(chǎn)生畏懼和回避，需要根據(jù)學生的能力和學習水平進行分組，將能力和水平相當?shù)耐瑢W分為一組，建立組內(nèi)競爭機制，這是最直接也是最有效的競爭學習方法。還可以將學習能力水平較強的同學與較弱的同學結合分組，讓組內(nèi)學生形成互幫、互助的學習氣氛，這樣在競爭的環(huán)境中又有協(xié)同學習的活動，把更多的時間留下來解決學習難點、重點，明顯地提高了學習的效率，降低了學生對突破知識難點的畏難心理，避免學習焦慮的產(chǎn)生。
4、策略實施
確定了英語口語學習策略之后，我們制訂了比較詳細的具體教學方案，針對各個單元的學習內(nèi)容的特點和對口語教學的目標要求，為學生搭建適合的英語口語協(xié)作學習情境。
4.1 課堂討論方案
由老師進行引導預習，閱讀課文、觀看音像資料，使學生對學習資料充分了解，事先在學習資料中為學習重點設置具有代表性的關鍵詞（Key words），并根據(jù)本次學習的任務提出問題，學生討論、協(xié)商問題。圍繞問題不斷地從學習材料中發(fā)現(xiàn)完成課堂任務的素材，最終完成知識的意義建構。學生不斷地組織語言對問題進行概括和總結，英語口語水平在學習活動中逐漸得到提高，學生對英語口語學習的焦慮無形中得到了有效緩解。教師最后要在討論結束時對討論結果做出小結，對大家在整個協(xié)作學習過程中的表現(xiàn)給出正確的評價和反饋。
4.2 競爭學習方案
競爭學習方案分為組內(nèi)競爭和組間競爭兩種，組內(nèi)競爭一般在課堂上進行，可以利用語音室的分組學習功能，由教師提出競爭主題，小組成員輪流完成教師布置的英語口語學習任務，組員相互監(jiān)督和評價，進行評分。組內(nèi)競爭的特點是競爭范圍較小，在評價過程中能夠保持友好的競爭氣氛，對于英語口語水平較低的同學不會產(chǎn)生太大的壓力。組間競爭的形式多是以小組為單位在課外時間組織英語辯論、知識競賽、演講比賽等，選拔優(yōu)勝小組，進行適當?shù)莫剟睢?/p>
5、教學效果評價體系
我們在對教學效果進行評價時使用形成性評價指標體系，評價指標以教學目標為依據(jù)，學生成績數(shù)據(jù)的來源包括單元測驗成績、學習活動中學生的教師評價、相互評價和自我評價等。教學過程調(diào)查數(shù)據(jù)的搜集主要是用觀察表和調(diào)查表，觀察表由教師填寫，每次教學活動中和教學活動后對各種教學過程反饋情況做出正確的評價和記錄，包括學生在英語口語學習過程中的注意力集中度、參與度、正確率等。調(diào)查表由教師在每個單元學習結束后發(fā)放，部分內(nèi)容參考FLCAS調(diào)查量表，調(diào)查學生的英語口語學習焦慮程度和對英語口語學習的興趣、態(tài)度和學習習慣。
6、結果分析
6.1 焦慮程度和口語能力水平對比分析
學期末我們對每個單元獲得的成績數(shù)據(jù)和調(diào)查數(shù)據(jù)進行了整理和統(tǒng)計，將學生的英語口語學習焦慮程度、英語口語技能水平統(tǒng)計分析結果與學期開始的數(shù)據(jù)進行對比，學生的英語口語學習焦慮程度的分布有明顯變化，重度焦慮人數(shù)有所減少，一部分同學的中度口語學習焦慮轉化為輕度口語焦慮，學習群體的英語口語學習焦慮有明顯緩解。在一學期的教學改革試驗后，學生的英語口語能力水平有明顯提高，能力水平比例從一般水平占多數(shù)轉變?yōu)檩^好占多數(shù)，較差水平人數(shù)也有所減少。
6.2 對教學模式的評價
我們在學期末又對學生進行了一次問卷調(diào)查，問卷內(nèi)容包括對教學形式的改變的看法、是否提高了英語口語學習的興趣、對個人英語口語能力水平評價等。問卷分析顯示，有95%的同學對教學模式的改變表示喜歡，90%的同學認為自己在本學期的學習中提高了英語口語能力水平，50%的學生認為新的教學模式有助于提高教學質量。
7、結語
我們進行教學試驗的目標就是通過改變師生在英語口語教學活動中的關系，實施以學為主的教學策略，根據(jù)英語口語教學的特點，創(chuàng)設協(xié)作學習情境，讓學生在協(xié)作學習活動中逐步提高學習興趣，主動參與教學活動，通過持續(xù)的正反饋減輕學習焦慮，從而提高學習效率和學習效果。實踐證明，協(xié)作學習模式對于提高英語口語教學效果有著顯著效果。
大學英語口語的教學活動對學生的參與性要求比較高，但是學生尚未完全從大班授課、教師主導的學習環(huán)境習慣中解放出來，學習積極性和主動性不能被有效地調(diào)動，大部分學生的英語口語能力水平達不到教學目標要求，普遍對英語口語學習有著不同程度的焦慮，與口語能力水平的提高形成負相關的關系，影響了正常的學習活動的進行。建構主義提出的以學為主的教學系統(tǒng)設計理念認為協(xié)作式教學模式是一種既適合于教師發(fā)揮，又適合學生自主學習的教學策略，在教師的指導下，學習的過程以學生為主，通過適當?shù)膮f(xié)作學習活動形式完成學習任務，對于充分發(fā)揮學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高英語口語能力水平和交往能力，增強個人素質有著積極的作用。
參考文獻
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一、本年度完成的主要工作
1.認真完成教學常規(guī)工作，保證教學質量。
2013年，我教研室主要承擔了《大學英語》、《英語視聽說》等多門必修及選修課。在工作中我們努力做到充分備課、認真授課、加強與學生的交流和溝通，并在教學之余認真反思，盡最大努力保證每節(jié)課的教學質量和教學效率。我們嚴格按照學院年度工作計劃，制定教研室學期工作、活動計劃；根據(jù)教學大綱要求，做好教學設計和安排，加強對教學的監(jiān)督和管理，落實和完成了相關教學任務。
2013年度，我組織本教研室成員順利完成了兩個學期的相關工作。在每個新學期開學初，我認真核對本學期開課計劃，審核各門課程的教學日歷和教學要求，對本學期各門課程的期中考試、階段測試等進行了適當調(diào)整，并在正式開課前組織教研室全體工作會議，明確教學任務，說明教學計劃、要求，并強調(diào)教學工作中的各項規(guī)章制度，以確保本學期教學工作的有序開展。在每個學期末，我組織教研室全體同事完成期末試卷命題、審核、批閱、學生成績評定、新學期教師聘任等學期收尾工作，并組織本教研室全體成員對該學期的教學情況認真總結，吸取經(jīng)驗教訓，并對工作中的不足及時加以調(diào)整和改正。
本年度，我教研室繼續(xù)加強對日常教學的監(jiān)督和管理，并配合學院做好期初、期中和期末三次教學常規(guī)檢查。保證教學效率，加強對外聘教師的管理，是每學期重點工作之一。我教研室一直采取“專兼職一對一”的方式，為每位外聘教師配備了一位專任教師搭檔，以確保教學中各項任務和通知能夠準確傳達。此外，我們還通過教師聽課互評、學生問卷和座談會等方式，及時了解教學工作的開展情況，對不合格的教師及時加以調(diào)整，以保證教學的質量。
2. 開展各種教研活動，推動教師發(fā)展，加強教研室建設。
本年度我教研室開展的活動主要包括：教師集體備課、教師聽課互評、假期學習心得、教研課題小組討論會等。上述教研室活動的組織，旨在加強師德建設，增強集體凝聚力，提高教師專業(yè)素質，推動教師進步。2013年，我教研室有2名教師被評為“優(yōu)秀教師”，在學生測評中，我教研室各位專兼職教師也普遍受到了學生的好評。在科研方面，我教研室全體同志繼續(xù)加強個人學習和集體探討。本年度我教研室鄭曉鳳和吳影成功申報省級課題共兩項，衡志蘭結題省級課題一項，我本人也成功結題省級校級課題各一項。
3. 組織各種學生活動，營造良好的學習氛圍。
在常規(guī)教學工作之余，為了進一步推動教學改革，營造良好的學習氛圍，公共外語部面向學生開展了豐富的第二課堂活動，為學生提供了展示才華的平臺。
本年度我教研室繼續(xù)面向2012級學生開設考研輔導班和口語提高班。由于地震原因，本學期考研輔導課與口語課未能按原計劃完成，將在下個學期繼續(xù)開展。
在2013年4月，我協(xié)助系領導組織2012級學生參加全國大學生英語競賽。此外，2013年公外部舉行了大學英語體驗節(jié)系列活動，我在活動中擔任“英語詞匯比賽”的主要負責人，組織了詞匯比賽的初賽、復賽各項活動，并協(xié)助系領導完成了體驗節(jié)系列活動的相關工作。
二、存在的問題和經(jīng)驗教訓
盡管教研室全體成員在本學期工作盡職盡責，取得了一定的成績，本年度教研室工作仍存在許多問題。首先，教學工作中突發(fā)狀況較多，難以應對。例如，本學期出現(xiàn)了數(shù)次外聘教師臨時生病或因急事導致調(diào)停課的情況，還存在一些外聘教師管理課堂不嚴格的問題。在今后的教師聘任中，我將對所聘任教師的年齡、可支配時間、原單位工作情況等加深了解，盡量避免以上情況的發(fā)生。在下學期排課時，將重點考慮外聘與專任教師的時間搭配，實現(xiàn)無障礙交流。我們還將加強外聘教師與專任教師的交流和溝通，清楚傳達學院各項精神，做好外聘教師的管理工作。
三、明年的工作思路
關鍵詞：教學質量；教學評價；意義
教學評價是現(xiàn)代教育的一個重要課題，課堂教學質量評價是教學質量評價的重要一環(huán)，是高等學校進行教學質量監(jiān)控的重要手段，也是加強教學管理、提高教學質量的有效保證，對深化教育改革、促進高等教育的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。
一、教學評價的意義
科學、客觀、公正的教學評價，有助于教師了解教學效果、自覺改進和完善教學過程，增強了教師的教學責任感。幫助教師很好地分析教學過程中出現(xiàn)的問題，總結課堂教學經(jīng)驗，加深對課堂教學規(guī)律的認識，有助于促進師生交流、教學相長。激勵教師不斷改進教學，發(fā)揮教師的教學積極性和創(chuàng)造性，不斷提高教學質量。
教學評價工作的開展，也有助于推動學校整體質量意識的增強，促進規(guī)范教學管理、全面保證教學質量。通過了解教師的教學狀態(tài)、教學效果和學生的學習效果，對課堂教學中教學活動和效果進行價值判斷，幫助教學管理部門掌握教學活動的運行方向，為教學過程的反饋調(diào)控和決策咨詢提供可靠的信息。
二、建立完善的教學評價監(jiān)控體系
一個完善的教學質量評價與監(jiān)控體系由教學指揮系統(tǒng)、教學信息系統(tǒng)、教學評估系統(tǒng)三部分組成。教學指揮系統(tǒng)在主管院長的領導下，確定質量目標和各主要教學環(huán)節(jié)質量標準，調(diào)控整個教學工作。教學信息系統(tǒng)包括定期教學檢查、隨機聽課、學生評教、學生信息員反饋等，收集教學的各種數(shù)據(jù)、信息，進行匯總整理。教學評估系統(tǒng)包括教學管理人員和教學督導將教學過程的信息、數(shù)據(jù)與目標進行分析、比較，對教學效果作出判斷、評估，將結果反饋到教學指揮系統(tǒng)，指揮系統(tǒng)作出計劃調(diào)整，保證目標的實現(xiàn)。在三個系統(tǒng)中，教學信息系統(tǒng)是基礎，教學評估系統(tǒng)是依據(jù)，教學指揮系統(tǒng)是中樞。教務處作為教學質量管理的職能部門，全面參與。
在這個體系中，教學信息系統(tǒng)、教學評估系統(tǒng)所起的的評價監(jiān)控作用決定教學評價工作是否科學、準確，而教學指揮系統(tǒng)對教學評價結果的應對是否恰當、及時又強烈影響到參與教學評價各方的積極性，是教學評價工作保持健康發(fā)展的有力保障。
三、教學評價體系的運行
以為例，教學質量實行“三三三”的監(jiān)控體系，即“三級監(jiān)控、三方監(jiān)控、三期監(jiān)控”。
學院建立了由學院、二級學院、系（部）構成的“三級”教學質量監(jiān)控組織。學院的常設監(jiān)督機構是教學工作委員會和教學督導委員會，教務處是教學質量監(jiān)控的執(zhí)行部門，起政策指導、組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督檢查和分析反饋的作用。各二級學院教學工作組和教學督導組對本學院的教學工作進行質量監(jiān)控。系（部）是從事教學管理和實施教學質量監(jiān)控最重要的基層組織。三級組織根據(jù)各自的管理職能，在不同層面上實施質量監(jiān)控。
學院實行學生、同行和教學管理人員“三方”評教的教學質量評價制度。
一是發(fā)揮學生的主體作用，組織學生進行教師課堂教學質量測評。評價手段從當初的學生手工涂卡、讀卡機匯總統(tǒng)計方式向利用計算機網(wǎng)絡技術進行網(wǎng)上評教轉變，自行研制開發(fā)出學生網(wǎng)上評教系統(tǒng)，從教學態(tài)度、教學方法、教學基本功、教學內(nèi)容、教學效果等5個大項11個小項對任課教師進行評價，附表一涵蓋了課堂教學環(huán)節(jié)的評價內(nèi)容。目前，學生對課堂教學質量的評價，已覆蓋了全部任課教師。
二是發(fā)揮了同行之間的交流學習作用，同行之間通過交叉審核各環(huán)節(jié)教學資料，交叉課堂教學觀摩，取長補短，相互學習，相互監(jiān)督，共同提高。
三是發(fā)揮教學管理人員和教學督導委員會的督導作用。學院教學督導委員會每學期進行隨機性聽課，檢查課堂教學和畢業(yè)論文（設計），并有針對性地聽取申請精品課、優(yōu)質課立項建設的任課教師、參加教學競賽的青年教師和學生評教中反映效果不佳教師的有關課程。
學院實行學期初、學期中、學期末的“三期”教學檢查制度。每學期初專門組織教學管理人員，對開學后第一周內(nèi)的教學情況進行檢查，重點檢查教學準備情況，保證教師和學生以良好的狀態(tài)進入教學。在每學期中，采取隨機聽課、領導干部聽課、學生評教、學生信息員反饋等多種形式進行教學檢查。重點檢查教學進度與教學計劃執(zhí)行情況，及時了解教學動態(tài)，并對教學活動進行有效的控制與指導，從而保障了教學質量。學期末，重點檢查教學任務完成情況和考試準備情況。每階段都有重點檢查內(nèi)容，將結果反饋給教務處。對檢查中發(fā)現(xiàn)的各類問題及時反饋、督促改進。發(fā)現(xiàn)教師授課存在問題，則要求二級學院組織人員幫助其改進、提高。學院將教師教學質量評價結果與教師榮譽、教師年終考核、職稱晉升和崗位聘任掛鉤。對優(yōu)秀教師、先進個人的申報者和年終考核優(yōu)秀的教師，要求其教學質量評價結果必須排名在本單位前列。晉升高一級職稱評審和崗位聘任時，任職期間教學質量評價結果作為重要指標。
四、教學評價的方式
日常工作由教務處負責組織，各二級學院成立相應的教學質量評價工作小組，負責本學院教師的教學質量的保證工作。其評價結果中學生評價點40%，院與領導與專家評價占20%，同行教師評價占20%，教師自我評價占20%。
1、學生評價
學生評價一般在被評教師的課程結束前兩周統(tǒng)一進行。學生以班為單位，對該學期所學課程的教學質量進行評價，評價結果直接與教師職稱、年度考核掛鉤。以筆者所在的外國語學院為例，在學生評價中制定更為詳細的表格，其中以評價教師的優(yōu)缺點為主，由管理人員在課間發(fā)放調(diào)查表格，統(tǒng)一標準，要求學生對教師進行客觀的評價，最后打分，并當場收卷。工作人員將意見、成績匯總后上報主管院長，主管院長對學生反映差的后5%教師進行進一步的教學指導，并要求其聽學生評價打分前5%教師的課。
2、院系領導與專家評價
可通過召開學生代表座談會、教師代表座談會，安排專家和被評價教師交流教學情況，提出建議。
同行教師評價
同行教師評價具有廣泛性和普遍性。尤其是教同一課程的教師互評，找差距，取長補短，有利于全面提高教學質量。每學期安排教師互相聽課不得少于3節(jié)，并認真填寫《聽課記錄》。
教師自我評價
教師自我評價是授課教師在課程結束時必須完成的自我客觀、全面性評價，包括評價自己的教學設計、工作態(tài)度、教學內(nèi)容、教學方法和手段、教學改革和發(fā)展方向等。
五、用好評價結果，提高教學評價實效性
教學評價不僅僅是打個分數(shù)，最終目的是為了促進教學質量提高，不但要評好，還要用好，糾正評教活動的偏差，努力提高教學評價實效性。
目前高校評教對學生評教寄予了很高的期望，希望從學生角度來看問題，但從操作看存在兩種不良傾向，大學生監(jiān)督權力被異化：要么敷衍了事，要么成為“變相籌碼”。
1、教學評價尷尬演變成“一分鐘游戲”
大學生參評率和有效評價比例逐年下降，學生參評積極性和自覺性日益減退。其實學生并非不在乎教學質量與評教結果，只是滿腔熱血的批評意見往往“如石沉大海，連個響都聽不見”，再打分時自然不想浪費時間。學校剛開發(fā)出的查詢成績前必須打分的系統(tǒng)也就變身“一分鐘游戲”——不用看選項說明，一般都打A，偶爾打一兩個B，免得人說，一分鐘就可以搞定了。所有任課教師的平均分都接近滿分，這樣的評價結果自然失效。天津大學一份調(diào)查給這種現(xiàn)象寫下注腳：2008~2009學年的第二學期，天津大學全校教師在“學生評教”中的得分絕大多數(shù)在97分以上，80分以下的只有一人。在該?！靶ｎI導接待日”里，天津大學校長龔克與學生對話說，這個結果讓學校感到很“為難”，因為既要以此評價教師，“又不敢用”。
2、嚴師受傷：課堂要求嚴格的老師評教時往往得分不高
大學里的師生關系也由此發(fā)生一些微妙變化，一些老師為“邀寵”，上課內(nèi)容不多，段子不少，課堂氣氛嘻嘻哈哈，而要求嚴格的老師反而很受傷。這樣的評教反而損害了教育的價值和嚴肅性，“老師是最先的受害者，學生則是最終的受害者”。
以上現(xiàn)象的存在，說明對學生評教活動要正確引導。學生評教結果要正確分析合理使用。學生評教不是衡量教師工作的唯一依據(jù)，要和教師自評、專家同行評議、領導評估等評價結合起來，全面考察。另外所有學科評價系統(tǒng)標準化，容易造成評價不公正的情況。評教時不同學科應該有不同的要求和評分標準，應更重視學生對教師的綜合評價。
在評價結果使用時，將教師教學質量評價結果與教師榮譽、教師年終考核、職稱晉升和崗位聘任掛鉤是必要的，但應該更多的發(fā)揮其過程性評價功能和總結性評價功能，及時向教師公布結果，幫助他們改進教學。讓評價結果真正成為促進教師改進教學活動的積極因素而非簡單這么做會增加被評價教師的反感，否則會將評教工作異化成“上有政策，下有對策”。
參考文獻
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