時間：2023-03-14 14:50:48
導(dǎo)語：在小學(xué)學(xué)校師德師風的撰寫旅程中，學(xué)習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞： 高校 學(xué)風、校風建設(shè) 加強措施
社會主義高等教育的培養(yǎng)目標是使受教育者成為有理想、有道德、有文化、有紀律、熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)的人，使他們掌握科學(xué)知識并接受正確的社會規(guī)范和社會價值觀念，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。這一培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，要求高校有優(yōu)良的學(xué)風、校風，有熱愛黨和社會主義的堅定信念，有健康向上的集體輿論，有高尚的道德情操和文明的行為習慣。學(xué)生在這樣的教育環(huán)境里才能正確地接受社會價值觀念和社會規(guī)范，也才能學(xué)到真本領(lǐng)。我院是一所新組建的本科院校，是由幾所學(xué)校合并組建而成的，部分學(xué)生學(xué)習目的不明確，學(xué)習態(tài)度不端正，考試作弊，法治觀念淡薄，紀律松弛;有少部分學(xué)生酗酒、說臟話、隨地吐痰、亂扔垃圾、破壞公物、曠課、夜不歸宿、泡網(wǎng)吧、不遵守作息時間、拉老鄉(xiāng)搞小團伙等，甚至尋釁滋事，嚴重敗壞了我院的校風。因此學(xué)風、校風建設(shè)就成為突出問題。
一、學(xué)風、校風的含義
學(xué)風，包括學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習目的、精神面貌、學(xué)習成績、課堂出勤、出操、考試風氣等方面。簡言之，是指學(xué)習方面的風氣。對于大學(xué)生而言，是指其在一定人生觀、學(xué)習動機、追求目標的支配下，在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習風格、學(xué)習精神、學(xué)習規(guī)律、學(xué)習方法、意識品質(zhì)等各方面的綜合體現(xiàn)，既是大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的重要保證，又是培養(yǎng)良好品德的重要途徑。
校風，即全體教師、職工、學(xué)生在共同的目標指引下經(jīng)過長期共同努力而形成的工作、學(xué)習、生活等方面的一種特有風尚。它包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和機關(guān)的作風、教師的教風和學(xué)生的學(xué)風等。它是一種學(xué)校集體的、穩(wěn)定的精神狀態(tài)，是一種無形的力量，是衡量一所學(xué)校教育質(zhì)量和精神面貌的重要標志。
二、學(xué)風、校風的關(guān)系
我國著名的教育理論家楊賢江明確指出：“校風是一個學(xué)校內(nèi)的人物在各方面生活上所表現(xiàn)出來的一種態(tài)度和趨向。所謂人物是校長、教職員、學(xué)生、校役等；所謂各方面的生活是學(xué)藝、健康、社交、服務(wù)等；所謂態(tài)度及趨向是：適合時代、環(huán)境及他種情形的要求等。由這種種要素融合成的‘空氣’，就是所謂的校風?！蹦繕说囊恢潞徒巧?、任務(wù)的不同，使學(xué)校人物具有方向及內(nèi)涵一致而表現(xiàn)方式略異的相對獨立的心理傾向，具體表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)者的工作作風、教師的教學(xué)作風、學(xué)生的學(xué)風和職工的工作作風。這是校風的基本構(gòu)成。在高等院校這一人物集合體中，學(xué)生是占絕對多數(shù)的，他們的學(xué)習風氣，品德言行，直接關(guān)系到校風的質(zhì)量。因此，學(xué)風最容易體現(xiàn)為校風，是校風建設(shè)的歸宿。校長，是教育家，是學(xué)校的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，優(yōu)良的校風要靠他們倡導(dǎo)，有什么樣的校長往往就會有什么樣的校風。以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)集體的優(yōu)良工作作風是形成優(yōu)良校風的關(guān)鍵因素。教師則是學(xué)校辦學(xué)思想、教育方針、政策的執(zhí)行者，他們對學(xué)生的接觸是直接的、頻繁的，教師給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，其思維方式、治學(xué)態(tài)度、行為準則無不直接制約著學(xué)生的品德、言行和知識的積累、才能的增長，因而，教風之于學(xué)風，其影響是直接的、重要的、具有鮮明的導(dǎo)向性，起著決定性作用，是校風建設(shè)中的主導(dǎo)因素。那么，領(lǐng)導(dǎo)對于學(xué)生呢？其接觸是相對地間接的少量的，對于教師的接觸才是直接的經(jīng)常的。因而，領(lǐng)導(dǎo)作風對教風的影響是直接的，對于學(xué)風便是間接的。
三、加強學(xué)風、校風建設(shè)的措施
校風是無形的精神力量，可以振奮精神、激勵斗志，迸發(fā)出積極向上、努力拼搏的革命精神，在這種環(huán)境中養(yǎng)成的行為習慣使人終生難忘，將成為這個學(xué)校里每一個成員自覺奮進的動力，從而推動整個學(xué)校的繁榮和發(fā)展。優(yōu)良的校風對黨風和社會風氣的好轉(zhuǎn)起著積極的作用。優(yōu)良的校風使高校能夠造就出一批批有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義精神文明和物質(zhì)文明的建設(shè)者，他們是社會的中堅，對社會有著巨大的影響，將使整個民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)發(fā)生深刻變化。學(xué)風、校風反映出一個學(xué)校的精神面貌和辦學(xué)水平。要形成優(yōu)良的學(xué)風、校風，就需采取以下措施。
1.加強思想道德教育。我們要在全校學(xué)生中開展思想道德教育和法律法規(guī)紀律教育，重點進行“三個代表”重要思想教育，黨的路線、方針、政策教育和“八榮八恥”教育。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀；進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，培養(yǎng)他們正確處理國家、集體、個人之間的利益關(guān)系；進行社會公德、職業(yè)道德、愛情婚姻家庭美德教育、民主法制教育和行為養(yǎng)成教育，幫助他們形成良好的思想道德品質(zhì)、健全的人格和民主法制意識；進行奮斗成材教育，培養(yǎng)他們樹立正確的學(xué)習觀、擇業(yè)觀、立業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀和良好的心理意志品質(zhì)。我們要充分發(fā)揮“兩課”教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強教學(xué)效果。通過廣播、板報、討論會、報告會、報欄櫥窗、錄像、寫心得、征文比賽、調(diào)查研究等形式，促使學(xué)生了解社會、了解學(xué)校、刻苦學(xué)習，增強緊迫感和危機感，自覺調(diào)節(jié)自身行為，讓學(xué)生懂學(xué)習、愛學(xué)習、抓學(xué)習、真學(xué)習。
2.嚴格管理。在加強思想教育和紀律教育的同時，我們必須嚴格管理，只有兩者相輔相成，學(xué)風校風建設(shè)才能收到成效。要把德育課放在首位，以嚴格的組織紀律和規(guī)章制度約束學(xué)生，制定詳細的學(xué)習、生活條例，嚴格按照《學(xué)生行為準則》、《學(xué)生管理規(guī)定》及學(xué)校關(guān)于學(xué)生各方面的規(guī)章做。嚴格規(guī)范考試紀律、考勤和考試制度；嚴格評優(yōu)制度和獎學(xué)金、助學(xué)金制度；發(fā)揮團委、學(xué)生會組織的引導(dǎo)和管理作用；加強對學(xué)生活動的管理，開展積極健康向上、有益于學(xué)生身心健康的活動；加強學(xué)生自治組織的管理，充分發(fā)揮自我教育、自我管理、自我服務(wù)的功能。
3.高度重視體育，落實國家教育部的有關(guān)文件。首先，改變對體育教師上課觀念的看法。其次，端正教風，教風是教師在教書育人中的態(tài)度與師德的表現(xiàn)。教師不僅要創(chuàng)造和傳播知識，而且要以自己良好的道德品質(zhì)影響學(xué)生，從科學(xué)知識、思想情感、行為方式等多方面對學(xué)生加以引導(dǎo)和培育；大學(xué)生的學(xué)習任務(wù)不僅是獲取知識，而且包括傳承老師嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以及求真、求知的道德感和責任感，通過自己的行為影響他人［1］。最后，加強體育教師對學(xué)生的愛國主義、集體主義等教育，充分發(fā)揮體育課的功能。調(diào)查顯示，優(yōu)秀的班級，參加各種體育活動成績是優(yōu)異的，同學(xué)關(guān)系融洽，集體榮譽感強。
4.開展文體活動。學(xué)生文化體育娛樂活動可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，社會實踐可以培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的實踐能力和愛國情感，體育競賽可以培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭意識、自強自立能力和團結(jié)互助、平等友愛的團隊精神。學(xué)生在這些活動中追求“真、善、美”，學(xué)會處理個人與他人、團體與國家之間的利益關(guān)系，從而培養(yǎng)人文精神。抓好學(xué)生社團建設(shè)，引導(dǎo)社團開展一系列體現(xiàn)學(xué)校特色、學(xué)生特色的活動，使學(xué)生在活動中磨煉意志、培養(yǎng)品質(zhì)、陶冶情操，圍繞素質(zhì)教育和精神文明創(chuàng)建兩大主題，突出抓好旨在提高素質(zhì)的文藝、體育活動和旨在精神文明創(chuàng)建的文明行為養(yǎng)成、校園人文環(huán)境創(chuàng)建、社會實踐等活動，形成具有學(xué)校特色的校園文化和人文環(huán)境。
5.注重班級及宿舍建設(shè)。班級和宿舍是學(xué)生的基層單位，是各項工作落實的關(guān)鍵。它們的工作，直接影響到學(xué)風、校風。班主任、輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入到學(xué)生中間，了解每位學(xué)生的學(xué)習、生活情況，性格特點和興趣愛好，切實解決學(xué)生的思想和生活問題，指導(dǎo)學(xué)生開展健康有益的文體活動，抓好素質(zhì)教育。要經(jīng)常找班級任課老師了解學(xué)生學(xué)習和思想情況，提出教書育人的要求，著力抓好班干部隊伍建設(shè)，定期召開班會，建設(shè)良好的班風。要確立班集體共同的奮斗目標，組織動員全班學(xué)生參與制定目標，自覺為達到目標奮斗；建立健全班委會、團支部組織，形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，做好學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁、紐帶作用，發(fā)揮入黨積極分子模范帶頭作用；制定嚴格的班規(guī)并切實落實；班集體要形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的功能。
6.教師、管理、后勤三方面育人形成合力。全校各部門、全體教職員工要牢固樹立育人和服務(wù)意識，切實履行職責。教師要認真履行教書育人的職責，向?qū)W生傳授科學(xué)知識，提高文化素養(yǎng)，做好就業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的品質(zhì)，幫助學(xué)生發(fā)展成才，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”的目標；教師的世界觀、價值觀和言行隨時都對學(xué)生發(fā)生潛移默化的影響［2］，正如李嵐清同志在1997年全國高校黨建工作會議上指出的：“高尚的師德就是一本好的教科書，就是一股強大的精神力量，對青少年學(xué)生潛移默化的教育往往是巨大的、深遠的、甚至是終身的?！蔽以航陙韼熧Y隊伍發(fā)展迅速，大多數(shù)教師能夠為人師表、教書育人，為提高教育質(zhì)量盡努力。但也有少數(shù)教師，由于各種原因，責任心不很強，對教學(xué)工作投入不足，治學(xué)不太嚴謹，對學(xué)風建設(shè)帶來了不良影響，因此我院要加強教師的職業(yè)道德建設(shè)，充分發(fā)揮調(diào)動教師的教學(xué)積極性，不斷提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡快建立行之有效的師德教育機制，規(guī)范教師教學(xué)工作，使每位教師都愛崗敬業(yè)，在向?qū)W生傳授知識的同時，以其自身高尚的品德和作風，以其人格的魅力影響學(xué)生，既教書育人，又促進教風、學(xué)風建設(shè)。管理人員和班主任要認真履行管理育人職責，有教育管理學(xué)生的計劃和策略，切實轉(zhuǎn)變工作作風，提高辦事效率，經(jīng)常深入學(xué)生、認識學(xué)生、了解學(xué)生，充分發(fā)揮潛移默化的感染和熏陶滲透作用；服務(wù)人員要切實履行服務(wù)育人的職責，增強服務(wù)意識，改善服務(wù)環(huán)境，提高服務(wù)質(zhì)量，切實解決學(xué)生的困難和問題，提供優(yōu)良的學(xué)習生活環(huán)境，對學(xué)生思想品德起到潛移默化的教育作用。要切實做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，堅持疏導(dǎo)原則，灌輸“人人皆可成材”的理念，營造“人人是教師，處處是課堂”的氛圍，真正實現(xiàn)“三個一切”的承諾，為良好學(xué)風的形成創(chuàng)造必要的外部環(huán)境。
學(xué)風、校風的建設(shè)是一個復(fù)雜的過程，涉及眾多方面，各方面既相互獨立、又相互作用。只有充分調(diào)動廣大師生的積極性，才能有效地轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念，自覺積極地投身到教學(xué)改革與實踐中，才能真正使學(xué)風、校風建設(shè)更上一個新臺階。
參考文獻：
首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來，狹隘地認為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。
其次，工作皮沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
第三，工作協(xié)調(diào)性差。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨。
第四，要求學(xué)生過于嚴厲。偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認為是對學(xué)生的關(guān)愛，有歧視后進生的言行。
第五，關(guān)心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。
第六，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。
以上不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、同事多多批評指正。
因此，在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進”為動力，加強學(xué)習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學(xué)習，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學(xué)習，其次要廣泛學(xué)習經(jīng)濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識；二是從嚴治教，加強自身建設(shè)，進行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生----祖國的花朵；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。
1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進生。
2、樹立幾個意識：
（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。
（2）牢固樹立“學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。
（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。
（4）牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。
（5）牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
（6）牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
3、積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權(quán)、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。
位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀人才的關(guān)鍵。來源于：
作為一名小學(xué)教師，我感到無尚光榮，同時也感到肩上的責任重大。從事英語教學(xué)工作十一年來，本人一直勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，在完成本職工作的同時不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平。先后參加了*師范大學(xué)專、本科進修，并與20*年取得教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。
在教學(xué)上，勇挑教學(xué)重擔。一直身兼專業(yè)英語教學(xué)，在教學(xué)中，課前備好課，認真鉆研教材，了解重點和難點，了解學(xué)生原來的知識技能質(zhì)量，采取相應(yīng)的措施。組織好課堂教學(xué)活動，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境。按時按量布置作業(yè)，作業(yè)少而精，減少學(xué)生負擔，及時批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。積極組織學(xué)生參加興趣小組活動，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，運用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高英語課堂教學(xué)的效果。在教學(xué)之余，我認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)論文。
作為一名優(yōu)秀教師，除了學(xué)識淵博、教學(xué)得法之外，還應(yīng)有更高的追求，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。要承擔如此重任，首先在于教師自己做人的層次要高，要做有識之人、有德之人、有為之人?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德師風建設(shè)的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重，師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師，一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。愛是打開心扉的鑰匙，要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。學(xué)生很善于觀察與思考，對你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評價和反應(yīng)。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易，但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。來源于：
人民教師，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。作為一名普通的人民教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。作為教師，還應(yīng)加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈，否則，也可能污染他們純潔的靈魂。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習，與時俱進，學(xué)習先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次學(xué)校組織師德師風教育學(xué)習，現(xiàn)在就這次學(xué)習作了以下幾個方面的小結(jié)：
一、思想及工作的基本表現(xiàn)：
自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。
在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標志之一。一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。
要做一個學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學(xué)生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。平時我很注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。
二、存在的問題及原因分析：
經(jīng)過一段時間的師德師風學(xué)習，使我深深地認識到師德師風學(xué)習十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的。但是，由于本人在學(xué)習的態(tài)度，運用學(xué)習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風學(xué)習中存在的問題及原因分析如下：
1、教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時理論學(xué)習過后，不能及時做深入內(nèi)化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。
2、教學(xué)中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護學(xué)生，但對學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學(xué)生心中留下陰影。
三、整改措施及方法：
1、理論學(xué)習是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅強教育教學(xué)理論學(xué)習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素質(zhì)為重點。作為一個教育者，要不斷的學(xué)習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>
2、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學(xué)會思考課標，思考學(xué)情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。
3、關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生，不歧視后進生，讓學(xué)生都充分得到個性上的發(fā)展，做到及時調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、反饋。尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學(xué)生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學(xué)生因你而幸運。
4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學(xué)習，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進步，協(xié)作互助。
通過學(xué)習，我對師德又有了更深的理解和體會。怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師呢？我認為首先，要愛崗敬業(yè)?！笆陿淠景倌陿淙恕保ど先咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教育事業(yè)，也就意味著選擇了清貧。熱愛教育事業(yè)，要像呼秀珍老師一樣認真的備好每一節(jié)課，仔細批改每一次作業(yè)，認真輔導(dǎo)每一個學(xué)生，不敷衍塞責。
其次，要熱愛學(xué)生。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
最后，要尊重學(xué)生，也就是講教育藝術(shù)。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。尊重學(xué)生的實質(zhì)是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。
近日我們學(xué)校舉行了師德報告會。幾位優(yōu)秀教師都用自己的實際行動展示著教師的人格魅力。
聽了他們的報告，我感觸頗多。我們的工作平凡但需要做的事情卻特別多。每天從進了學(xué)校門開始，繁瑣的工作就開始了，看著學(xué)生打掃衛(wèi)生，和學(xué)生一起學(xué)習、生活，做學(xué)生值得依賴的人，做學(xué)生最知心的朋友。事情雖然平凡但不平庸。把青春年華扎根三尺講臺，做著平凡的你平凡的我。
人們都說教師的花的事業(yè)，可是又有多少人能夠理解老師呢。在我們?nèi)粘５纳钪形覀儜{著良心做著我們的事業(yè)。用我們的行動演繹著教師職業(yè)道德的高尚。
首先，樹立良好的師德形象。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。要想成為一名好教師，就要愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人！甘為人師，樂于奉獻！教師良好的思想品行將是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染學(xué)生，以整潔的儀表影響學(xué)生，以和藹的態(tài)度對待學(xué)生，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護學(xué)生。只有這樣，才能真正保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
在即將過去的五月，我校嚴格按照區(qū)教育科技局、長春教管中心系列關(guān)于師德建設(shè)的文件精神，認真開展了一系列工作，現(xiàn)將2019年5月師德師風工作小結(jié)如下。
一、開展的相關(guān)工作
1.我校根據(jù)上級師德活動周的安排，認真制定了師德活動周實施方案，開展師德師風活動周相關(guān)工作：集中學(xué)習、自查自糾、公開承諾等工作。
2.根據(jù)區(qū)教育科技局、長春教管中心年度師德工作安排意見，結(jié)合學(xué)校實際制定了學(xué)校師德師風工作實施方案，并根據(jù)實施方案有步驟地開展相關(guān)工作：堅持一周一學(xué)習（四見：見簽到、見學(xué)習記錄、見學(xué)習圖片、見學(xué)習簡報）、一周一自查整改、一周一提示調(diào)度；組織學(xué)校全體教職工參加了王豐片區(qū)師德集中培訓(xùn)。
針對師德負面清單42條、教師違規(guī)兼職兼薪等工作開展了自查，教師擬寫自查報告存學(xué)校裝檔；開展師德師風審查工作，審查報告按規(guī)定上交教管中心。
將師德師風建設(shè)工作覆蓋到學(xué)校每一個崗位、每一位涉教職工，將保安人員、食堂工勤人員與學(xué)校其他教職工同管理同考核，與此同時，我校還根據(jù)區(qū)教育科技局的安排，對食堂工勤人員、保安人員開展了政治審查和法治警示教育。
3. 邀請師德師風監(jiān)測員定期與不定期到校開展監(jiān)測，形成師德師風監(jiān)測報告上交教管中心。
二、存在的問題
1. 個別教師存在思想松懈現(xiàn)象，沒有將師德師風建設(shè)提升到一個高度，對學(xué)校安排的一些工作持敷衍塞責現(xiàn)象，與學(xué)校安排部署不同步。
2. 由于本期我校臨近的村--長春堡鎮(zhèn)王豐村進行道路擴建，施工方對道路進行封閉施工，給我校教師上下班帶來了嚴重影響，導(dǎo)致我校教師有因堵車而遲到現(xiàn)象，施工方施工要進行到2019年6月底，而此路又是我校教師出入的必經(jīng)之路，一定程度影響了我校教育教學(xué)。
三、整改措施
1. 進一步加強對干部職工思想教育，將師德師風工作與學(xué)校其他中心工作同安排、同部署、同考核。
于榮芳
開展師德師風教育活動，我認為很有必要、很及時，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵
守的道德規(guī)范和行為準則，將直接影響到孩子的健康成長。通過師德師風教育活動，使我認識又加深了
一層，對教育教學(xué)又有了一個新境界。 、
有人說天下有兩種人是最博愛的，他的愛是最無私的，一種就是母愛，一種就是師愛。正因為教師是塑
造人的職業(yè)，因此,教師對待學(xué)生就應(yīng)該象對待自己的孩子一樣充滿愛心。以一顆愛心賦予學(xué)生愛的教
育，讓孩子們在愛心中健康成長。教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受道德教育。因為教
師的師德如何，直接影響著下一代的成長，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，影響到千秋萬代。
我認為教師這項工作，對當今教師師德的意識提出了很高的要求。不僅要對孩子負責，也要對社會負責
、對自身負責。如果馬馬虎虎，也可以應(yīng)付過去，但只是敷衍塞責。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高
素質(zhì)的學(xué)生。孩子們的時間顯然多在校園內(nèi)，如果教師文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會
有高質(zhì)量的成長？如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責
，反省自己長在哪里，缺在何處，以積極進取的表現(xiàn)形式提高自身素質(zhì)。當然，一個人有自知之明，只
有自己不斷努力才是唯一的方法。因此，教師應(yīng)不斷地嘗試，有意留意哪一種方式對孩子更好，更易接
受。在平時的教學(xué)中若在這些方面還有些欠缺，在今后的教學(xué)工作中還要繼續(xù)加強自己的修養(yǎng)。
教師的言行對孩子的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，孩子均喜歡模仿，這將
給孩子成長帶來一生的影響。教師如果不規(guī)范自己的言行，不注重師德修養(yǎng)，就不利于對孩子的培養(yǎng)。
樹立良好的教師形象，改正不良的風氣和言行，使自己的言行規(guī)范化，為孩子的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求孩子做到的同時，自己首先做到，從小事做起
，堅持嚴于律己。
我認為師德主要體現(xiàn)在平時的工作之中。在工作中讓家長們滿意，讓孩子們滿意，讓社會滿意，真
您好！一眨眼，您陪著我們走完了六年的小學(xué)時光，一直像媽媽一樣呵護我們，把所有的精力都花在我們的身上，讓我從一年級的頑皮天真到現(xiàn)在的誠實善良，這便是您的功勞！
還記得上課時，您的嗓音是這般的奇妙，那聲音像是從天外飛來，純得沒有一點雜質(zhì)。古文從您的嘴里讀出來，字正腔圓、抑揚頓挫、聲情并茂，很是動聽。讀畢，教室里響起一陣長時間的掌聲；那天放學(xué)時，各科作業(yè)都布置完畢，您又詳細的解釋了一遍作業(yè)的要求。其中有一項作業(yè)是做第79頁至80頁的訓(xùn)練題。有些同學(xué)懂裝不懂，問道：“老師，79頁到80頁全部（不）寫嗎？”您停了片刻，說：“我才不上你的當呢！全不（部）寫是不可能的！全都要寫！”全班笑得人仰馬翻。
在我的印象里，您披著一頭漂亮的長發(fā)，烏黑發(fā)亮，又濃又密，只要在陽光下輕輕地一搖頭，那頭就閃出五顏六色的光環(huán)。您濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，充滿了智慧，仿佛能夠看穿我們同學(xué)的內(nèi)心世界！
我們很幸運，遇上您這樣的好老師。每當想起您，我就會想起那首歌：靜靜地深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光……是啊，您就是一位辛勤的園丁，為了培育新一代，每晚為我們寫教材、改作業(yè)，辛苦極了。盡管我們知道您有多好，我們也做了不少錯事——
上一次，我們不聽體育老師的話，一起罷課走路，您很生氣，說了許多心里話，說著說著一顆顆淚珠滑落下來，您哭了。
上課時，我從來不敢舉手發(fā)言，突然有一次，您向我提出了一個問題，我沒有一點兒準備，一時緊張的說不出話來。“大膽一點”，您說，“說錯了也不要緊?！甭犃四脑?，我沒有那么緊張了，按照自己的想法，紅著臉，回答了這個問題。盡管自己回答的不是很準確，但您卻還是微笑的夸贊道：“說得真好?！?/p>
現(xiàn)在，我也已經(jīng)是初二了，您應(yīng)該也又接了一批新一年級了吧！他們是和一年級的我們一樣活潑可愛卻又讓你累得不行的熊孩子嗎？雖然我們離您遠了許多，但心卻緊緊地貼在一起！
不知您是否記得，在畢業(yè)晚會之前，我們努力排練，您一直陪著我們，從早到晚。休息時，大家你說我笑，即使排練得再辛苦，也值得，因為這是我們分別時最好的禮物！
不知您是否記得，畢業(yè)晚會時，我們班每個人都亮出最好的自己，唱了歌也跳了舞，原本我們約定不流眼淚笑到最后，可是最后誰都沒有忍住，您邊說邊哭，我們邊聽邊哭，從來都沒有這么認真的聽您說話，直到現(xiàn)在，每每想起那一晚，眼淚總會情不自禁的流下來！
不知您是否記得，畢業(yè)晚會之后，我們分離時的約定，等到初中畢業(yè)了，我們602班又要聚在一起，講講這幾年發(fā)生的事情，我們還像長不大的小孩子一樣掙著，搶著跟您說笑。我想那時候我們更不愿意分離了！
這些我都記得非常清楚，就像是一張光盤，在我的腦海里一直不停地回放著……
愿您一切都好，身體健康！
20**年上半年，為了加強學(xué)校教師的職業(yè)道德學(xué)習，提升教師素質(zhì)，扁坡小學(xué)全體教師在支部副書記賀敏同志的帶領(lǐng)下掀起了師德師風的學(xué)習活動，通過學(xué)習《教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年保護法》等政治書籍和《最美女教師張麗莉》《最感人的司機》等等先進事跡之后。我感受頗深，反思自身，有很多不足之處?，F(xiàn)結(jié)合第一階段的學(xué)習活動，自我剖析如下：
一、自身優(yōu)點
能努力完成本職工作，搞好學(xué)校的后勤，抓好安全工作，為學(xué)校創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境以提升教學(xué)質(zhì)量這是我的目標，我也基本上達到了這個目標。工作有激情，能及時完成學(xué)校教給的工作任務(wù)，不拖沓，這些我認為都是我自身的優(yōu)點。
二、存在的問題
對照自己的工作，我所取得的成績是微不足道的，關(guān)鍵是缺點，我認為我的缺點主要有以下兩方面：
1。工作雖然認真但缺少創(chuàng)新精神
一個人光有工作的激情是不夠的，更重要的是在完成工作的同時能積累經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法，做出特色。作為學(xué)校的總務(wù)主任，我認為我做了很多工作，每天都在忙，但總感覺沒有頭緒，有時得到一個工作，總是埋頭苦干，但總是忙不出效果，走了很多彎路。比如說在學(xué)校的安全管理工作中，很多工作沒有一個完整的機制，總是遇見什么抓什么，沒有形成工作鏈條，工作做了，但確是散亂的。
2。教學(xué)質(zhì)量總是跟不上，在抓后勤工作的同時沒有兼顧好學(xué)科教學(xué)工作，課后對學(xué)生缺乏必要的溝通交流，有時雖然交流了但卻不能持之以恒，導(dǎo)致學(xué)生在前進和后退之間反復(fù)重演。作為五（2）班的語文老師，我應(yīng)該努力學(xué)習，鉆研教材，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，這些都在我第一個問題的影響沒能做到，所以不能優(yōu)化時間，創(chuàng)新工作方法也是我自身的缺點。
三、整改措施
一個人知道自己的缺點是好事，但更好的是能找出應(yīng)對的措施，提升自己，進一步完善自己的工作。在今后，我首先是對自己以往的工作做一個總結(jié)，尋找后勤和學(xué)科教學(xué)之間工作整合的方法，將二者有機結(jié)合起來而不是獨立開來，做到兩者兼顧；二是堅持學(xué)習《教師職業(yè)道德規(guī)范》和時刻學(xué)習在教育事業(yè)中涌現(xiàn)出來的先進事跡，比如張麗莉教師這種精神，時刻為自己“充電”，提升自己愛崗敬業(yè)的情感，把工作熱情從完成本職工作提升到熱愛教育事業(yè)的高度上來。一個人只有不斷學(xué)習，不斷總結(jié)經(jīng)驗，感受到工作的樂趣，享受自己的崗位職責，才能真正將自己和工作融為一體，為提升教學(xué)質(zhì)量，做好后勤工作奠定基礎(chǔ)，我想，在今后的工作中，我一定會時時提醒自己：我是光榮的人民教師，我一定要對得起“光榮“二字。
教師師德師風自查報告（二）
教師是教育過程的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過這些日子師德師風的學(xué)習，我認為新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以愛學(xué)生為核心的強烈的使命感和責任感。師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，在不斷的學(xué)習基礎(chǔ)上，也需要我們提高自律和反思意識。
一、存在的主要問題
（1）在教學(xué)中，只注重學(xué)生的學(xué)習成績，不太注重教材教法的創(chuàng)新，死搬硬套的多，突破創(chuàng)新的少，在作風上，按部就班的多，利用休息時間為學(xué)困生補習功課的少，走訪學(xué)生家長的少，工作只要求表面過得去，不究其實質(zhì)。產(chǎn)生這些問題的原因是放松了自身的要求，過于抱怨，缺乏主人翁意識。
（2）自身學(xué)習不夠，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好學(xué)生。由于平時班主任工作繁重，沒有及時進行各方面的充電。
二、下一步整改措施
（1）以這次師德師風自查自糾為契機，牢固樹立以象小為榮的集體觀念，從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起。
（2）自覺加強職業(yè)道德和師德師風修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行，時時刻刻維護學(xué)校形象。