時(shí)間：2023-03-14 14:49:47
導(dǎo)語(yǔ)：在研究生工作匯報(bào)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
文章摘要：城固縣團(tuán)縣委江春生書(shū)記與漢中日?qǐng)?bào)教育專版主編一行,先后走訪了二里鎮(zhèn)二里中學(xué)與天明鎮(zhèn)天明中學(xué),對(duì)在此支教的西北工業(yè)大學(xué)第十三屆研究生支教團(tuán)八位團(tuán)員表示了深切關(guān)心和親切問(wèn)候,并對(duì)支教團(tuán)團(tuán)員進(jìn)行了專訪. 在二里中學(xué)走訪期間,江春生書(shū)記與兩…… 近日,城固縣團(tuán)縣委江春生書(shū)記與漢中日?qǐng)?bào)教育專版主編一行,先后走訪了二里鎮(zhèn)二里中學(xué)與天明鎮(zhèn)天明中學(xué),對(duì)在此支教的西北工業(yè)大學(xué)第十三屆研究生支教團(tuán)八位團(tuán)員表示了深切關(guān)心和親切問(wèn)候,并對(duì)支教團(tuán)團(tuán)員進(jìn)行了專訪.
在二里中學(xué)走訪期間,江春生書(shū)記與兩位記者由二里支教團(tuán)員帶領(lǐng),參觀了學(xué)校廣播站以及陽(yáng)光圖書(shū)室,對(duì)實(shí)況播音、班級(jí)輔導(dǎo)、樓道值班狀況進(jìn)行了考察,并深入詢問(wèn)志愿者工作學(xué)習(xí)情況.江書(shū)記表示,二里支教分隊(duì)很好的傳承和發(fā)揚(yáng)了上一屆支教團(tuán)踏實(shí)認(rèn)真的支教精神,在鞏固已有特色項(xiàng)目（如陽(yáng)光圖書(shū)室）的基礎(chǔ)上,不斷充實(shí)擴(kuò)大完善,值得欽佩、難能可貴.除了校園特色活動(dòng)外,有三人所帶班級(jí)科目都在考試中名列年級(jí)前一二名.當(dāng)記者問(wèn)到支教三個(gè)月最深刻的感受時(shí),支教團(tuán)四名團(tuán)員表示他們?cè)敢庥冒俜种畠砂俚呐?竭盡所能的為孩子們帶來(lái)新的文化知識(shí),鼓勵(lì)他們接觸外界,奮發(fā)努力,走出山區(qū).
在天明初中,張軍全校長(zhǎng)對(duì)支教團(tuán)天明分隊(duì)近三個(gè)月來(lái)的工作做了高度評(píng)價(jià).在采訪中支教隊(duì)員分別對(duì)自己前一段的工作做了簡(jiǎn)要匯報(bào).黃洪橋和王瑞共同肩負(fù)了初二年級(jí)的物理課教學(xué),他們深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,根據(jù)學(xué)習(xí)特點(diǎn),深入開(kāi)發(fā)學(xué)生邏輯思維能力,結(jié)合物理實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生產(chǎn)生了極大的學(xué)習(xí)興趣和熱情,并在期中考試中取得了優(yōu)異成績(jī)；蔡靜歡承擔(dān)八年級(jí)一班的英語(yǔ)教學(xué),面對(duì)年級(jí)倒數(shù)第一的班級(jí),通過(guò)激勵(lì)方法培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了極大的提高,同時(shí),她作為八一班副班主任,對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)深刻關(guān)注,通過(guò)關(guān)心和教育,使學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了自信力和自控力；呂焰作為支教團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng),主動(dòng)承擔(dān)起九年級(jí)三班語(yǔ)文和七年級(jí)一二班地理的教學(xué)任務(wù),積極發(fā)揮帶頭作用,教學(xué)中,他結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,采用了創(chuàng)新性的教學(xué)方法,通過(guò)兩次月考和期中考試,所帶九三班語(yǔ)文平均分由上學(xué)期倒數(shù)第一上升到正數(shù)第一.當(dāng)記者問(wèn)到:你們覺(jué)得這邊的孩子最缺的是什么？支教隊(duì)員總結(jié)到:雖然山區(qū)學(xué)生大多為留守兒童,但他們最缺的不是物質(zhì)上的捐贈(zèng),更多的是精神上的關(guān)愛(ài)和思想上的鼓舞.
江書(shū)記對(duì)支教團(tuán)工作匯報(bào)做了充分肯定,他鼓勵(lì)支教團(tuán)再接再厲,充分展現(xiàn)重點(diǎn)高校支教團(tuán)具備的高素質(zhì)和綜合能力,展現(xiàn)當(dāng)代高校志愿者風(fēng)采,在平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績(jī),從而實(shí)現(xiàn)“用一年的時(shí)間做出一生難忘的事情”.
[關(guān)鍵詞]內(nèi)涵；必要性；可行性；策略
在我國(guó)，導(dǎo)師負(fù)責(zé)制是研究生教育的主體模式。美國(guó)和日本的本科生教育幾乎都實(shí)施各種形式的導(dǎo)師制。國(guó)內(nèi)部分高校，如浙江大學(xué)等在一些本科專業(yè)試行了導(dǎo)師制培養(yǎng)模式，取得了較好效果。實(shí)踐證明，本科生導(dǎo)師制是本科生人才培養(yǎng)模式的重要?jiǎng)?chuàng)新，是對(duì)傳統(tǒng)班建制人才培養(yǎng)模式的有益補(bǔ)充。
一、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)本科生導(dǎo)師制的內(nèi)涵
由于本科生的人才培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求與研究生不同，本科生的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制內(nèi)涵與研究生導(dǎo)師制有很多不同。
1.本科生導(dǎo)師應(yīng)成為學(xué)生思想的指引者
本科生對(duì)于獨(dú)立處理生活、學(xué)業(yè)等方面問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有所欠缺，對(duì)于新環(huán)境下的新問(wèn)題有時(shí)會(huì)感到茫然不知所措，教師有針對(duì)性的指引對(duì)學(xué)生快速進(jìn)入角色起著重要作用，所以本科生的導(dǎo)師制更強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師與學(xué)生思想的溝通，做到既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又要成為學(xué)生思想上的指引者，幫助學(xué)生在大學(xué)期間樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
2.本科生導(dǎo)師需側(cè)重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
大學(xué)期間學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間明顯增加，很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后覺(jué)得很不適應(yīng)。教師應(yīng)在學(xué)生入校后對(duì)大學(xué)期間的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法給予及時(shí)指導(dǎo)，使學(xué)生盡快掌握學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生建立起與自己優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)、專業(yè)發(fā)展方向相吻合的知識(shí)構(gòu)架，不斷拓展知識(shí)寬度與廣度，逐漸培養(yǎng)其專業(yè)素養(yǎng)。
3.本科生導(dǎo)師要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生科研意識(shí)與興趣
通過(guò)進(jìn)行與本科生專業(yè)知識(shí)、技能水平相匹配的科研訓(xùn)練，逐漸培養(yǎng)他們縝密的思維習(xí)慣、創(chuàng)新意識(shí)和堅(jiān)韌不拔的科學(xué)精神，在與導(dǎo)師切磋交流過(guò)程中培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作理念，這些都將為其今后專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從某種意義上說(shuō)，本科階段科學(xué)理想和科學(xué)信念的樹(shù)立比取得科研成果更為重要。
二、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)本科生實(shí)行導(dǎo)師制人才培養(yǎng)的必要性
1.有利于實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)掌握體育學(xué)、生物科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和教育學(xué)專業(yè)知識(shí)與技能，能夠在各級(jí)體育科學(xué)研究、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育教學(xué)、健康教育管理等機(jī)構(gòu)從事人體機(jī)能監(jiān)控、運(yùn)動(dòng)健身指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)、體育教學(xué)及科學(xué)研究等方面工作的高素質(zhì)復(fù)合型人才。導(dǎo)師制可以針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)，是對(duì)傳統(tǒng)班建制人才培養(yǎng)的重要補(bǔ)充，有利于運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2.符合醫(yī)體結(jié)合復(fù)合型人才培養(yǎng)要求
運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求為學(xué)習(xí)體育學(xué)、生物科學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，接受體質(zhì)健康測(cè)量與評(píng)價(jià)、運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、運(yùn)動(dòng)傷病的預(yù)防與處理等運(yùn)動(dòng)科學(xué)方面的基本訓(xùn)練，掌握人體機(jī)能監(jiān)控、醫(yī)務(wù)監(jiān)督、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)的基本能力。通過(guò)導(dǎo)師制培養(yǎng)方式，可以使運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)學(xué)生得到更多的科研實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)動(dòng)手能力，有利于培養(yǎng)醫(yī)體結(jié)合復(fù)合型人才，滿足就業(yè)市場(chǎng)的需求。
3.促進(jìn)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)健康發(fā)展
將導(dǎo)師制培養(yǎng)模式引入到運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)本科生培養(yǎng)之中，有利于培養(yǎng)出真正被社會(huì)需求和認(rèn)可的精品人才，反過(guò)來(lái)精尖人才的社會(huì)認(rèn)可度又成為助推運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)積極良好發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)打造精品專業(yè)，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)健康發(fā)展，起到助推體育事業(yè)發(fā)展的作用。
三、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)實(shí)行本科生導(dǎo)師制人才培養(yǎng)的可行性
1.運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)生師比例小
各體育院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)招生規(guī)模較小。以哈爾濱體育學(xué)院為例，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)現(xiàn)共有學(xué)生45名，專業(yè)師資隊(duì)伍共計(jì)19人。合理的師生比例為導(dǎo)師制的有效實(shí)施創(chuàng)造了前提條件。
2.進(jìn)行科研訓(xùn)練的硬件條件相對(duì)完善
運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)相對(duì)完善的硬件資源可以滿足本科生科學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐所需條件。全國(guó)各院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)均下設(shè)有基礎(chǔ)和專業(yè)教研室、實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)研究中心和康復(fù)醫(yī)院等教學(xué)、實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地，使導(dǎo)師指導(dǎo)本科生的科研和專業(yè)課學(xué)習(xí)硬件條件得以保障。
3.師資力量有保障
運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)的師資由臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、康復(fù)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)等學(xué)科組成，專業(yè)教師豐富的教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)為導(dǎo)師制下培養(yǎng)醫(yī)體結(jié)合型人才給予強(qiáng)有力的師資保障。
四、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)本科生導(dǎo)師制實(shí)施策略
1.制定實(shí)施導(dǎo)師制人才培養(yǎng)相關(guān)規(guī)章制度
完善的規(guī)章制度是有效實(shí)施導(dǎo)師制的保障。在本科生導(dǎo)師制實(shí)施前，要建立導(dǎo)師制實(shí)施的具體文件條例，明晰導(dǎo)師制實(shí)施的意義、目的、組織領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施步驟、工作內(nèi)容、考核指標(biāo)、監(jiān)督評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)桶旆ǖ取
2.完善導(dǎo)師遴選和師生互選方案
優(yōu)秀的老師對(duì)學(xué)生一生的積極影響往往是重大深遠(yuǎn)的。導(dǎo)師遴選應(yīng)按照自身修養(yǎng)高、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)、工作熱情高、專業(yè)知識(shí)淵博、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富等方面要求進(jìn)行遴選。導(dǎo)師產(chǎn)生后需制定詳細(xì)方案進(jìn)行師生互選。
3.精心組織導(dǎo)師制人才培養(yǎng)模式下的各項(xiàng)業(yè)務(wù)開(kāi)展
第一，指導(dǎo)本科生專業(yè)課學(xué)習(xí)。本科階段是形成專業(yè)知識(shí)架構(gòu)的重要基礎(chǔ)階段。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)本科生導(dǎo)師制的重要內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課業(yè)學(xué)習(xí)。導(dǎo)師要幫助學(xué)生設(shè)計(jì)好學(xué)業(yè)課程結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，督促學(xué)生打牢課業(yè)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行緊密結(jié)合等。
第二，要求本科生進(jìn)行跟教助教。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)本科生導(dǎo)師制實(shí)施中，要求學(xué)生融入導(dǎo)師的日常教學(xué)工作，如協(xié)助老師準(zhǔn)備教具、審核學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告數(shù)據(jù)、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材等。參與導(dǎo)師日常教學(xué)工作不僅能使學(xué)生熟悉教學(xué)工作流程，增長(zhǎng)才干，還能在工作中切身體會(huì)教師的責(zé)任與意義，并能從導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)工作中感受和學(xué)習(xí)導(dǎo)師的工作熱情及敬業(yè)精神，對(duì)其今后選擇職業(yè)發(fā)展方向也有一定幫助。
第三，引導(dǎo)本科生進(jìn)行科學(xué)研究。對(duì)于醫(yī)體結(jié)合的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)手能力和科研能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。通過(guò)本科生直接參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目、參與研究生的科研項(xiàng)目、申報(bào)校級(jí)和省級(jí)學(xué)生創(chuàng)新科研課題、畢業(yè)論文選題等方式，能使他們接觸到科研活動(dòng)，培養(yǎng)科研興趣。在與研究生搭建共同研究平臺(tái)的過(guò)程中，除起到科研培訓(xùn)作用外，還有利于培養(yǎng)本科生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
4.定期進(jìn)行效果檢查
第一，定期進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。學(xué)生定期針對(duì)課業(yè)學(xué)習(xí)、科研進(jìn)展和實(shí)踐活動(dòng)情況向?qū)熯M(jìn)行匯報(bào)。導(dǎo)師通過(guò)定期與學(xué)生交流，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生遇到的各種問(wèn)題，并了解學(xué)生對(duì)人生與社會(huì)、對(duì)困難與挫折、對(duì)成績(jī)與榮譽(yù)的理解和看法，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第二，定期進(jìn)行導(dǎo)師指導(dǎo)工作匯報(bào)。學(xué)校要加強(qiáng)過(guò)程管理，要求導(dǎo)師定期指導(dǎo)工作進(jìn)展，并進(jìn)行成果匯報(bào)。本科生導(dǎo)師制下，教師的職責(zé)、任務(wù)與以往傳統(tǒng)教育模式有很大不同。教師要對(duì)實(shí)施導(dǎo)師制的意義有充分認(rèn)識(shí)，要加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。學(xué)校需要對(duì)導(dǎo)師制下相關(guān)工作環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督檢查，對(duì)導(dǎo)師制實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決。
在生師適配關(guān)系合理、科研設(shè)施、師資力量等軟硬件條件相對(duì)完備的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)實(shí)行本科生導(dǎo)師制人才培養(yǎng)，可以對(duì)學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)方法、科研能力等方面進(jìn)行個(gè)體指導(dǎo)，最大程度地關(guān)注學(xué)生個(gè)性，使他們的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)得到最大發(fā)揮，有利于運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)本科生醫(yī)體結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)班建制教育模式的有益補(bǔ)充，建議將本科生導(dǎo)師制納入運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
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[關(guān)鍵詞]新媒體技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)PBL模式；基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)碩士研究生；科研能力培養(yǎng)
[課題項(xiàng)目]南華大學(xué)研究生教育教改項(xiàng)目（2015JG006）
[作者簡(jiǎn)介]張曉紅（1973—），女，湖南祁東人，在讀博士，副教授，研究方向：梅毒螺旋體的診斷、致病機(jī)制及防控；趙飛駿（通信作者）（1973—），男，湖南邵東人，博士，教授，研究方向：梅毒螺旋體的診斷、致病機(jī)制及防控。
[中圖分類號(hào)]R3[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1674-9324（2020）25-0195-02[收稿日期]2019-10-22
一、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)碩士研究生科研能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀和面臨的問(wèn)題
目前國(guó)內(nèi)大部分高校包括南華大學(xué)研究生院仍沿用傳統(tǒng)導(dǎo)向式教學(xué)模式來(lái)培養(yǎng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生人才[1]。該模式將研究生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與問(wèn)題解決之間的主從關(guān)系完全顛倒過(guò)來(lái)，導(dǎo)致研究生的科研專業(yè)知識(shí)積累有限，創(chuàng)新思維及自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)，已不能適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生教育的基本要求和新需要。許多問(wèn)題在研究生科研實(shí)施及能力培養(yǎng)過(guò)程中逐漸凸顯出來(lái)[2]。
1.早期科研設(shè)計(jì)階段面臨的問(wèn)題。盡管部分高校采用彈性培養(yǎng)模式，但絕大多數(shù)高?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)碩士研究生仍為三年完成研究生學(xué)業(yè)的固定培養(yǎng)模式，第一學(xué)年往往還是按傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行公共課程和專業(yè)基礎(chǔ)課的隨堂聽(tīng)課，這期間學(xué)生尚未真正進(jìn)入導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)室，導(dǎo)致研究生真正進(jìn)行科研能力培養(yǎng)的時(shí)間變得相對(duì)緊迫。
2.科研方案/計(jì)劃具體實(shí)施階段面臨的問(wèn)題。此階段導(dǎo)師對(duì)碩士研究生的培養(yǎng)教育方式相對(duì)單一，通常通過(guò)課題組間隔性地召開(kāi)組會(huì)進(jìn)行工作匯報(bào)或階段性總結(jié)的方式來(lái)了解學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展，而研究生們平時(shí)的溝通交流則通過(guò)與同年級(jí)或高年級(jí)師兄師姐的當(dāng)面相互請(qǐng)教，甚至依賴導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)的科研團(tuán)隊(duì)成員之間一些實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法的傳承學(xué)習(xí)，而且絕大多數(shù)研究生通常直接按照導(dǎo)師已設(shè)計(jì)好的科研方案來(lái)實(shí)施自身學(xué)位科研課題的研究。導(dǎo)師們常因日常工作事務(wù)繁忙，無(wú)法做到與學(xué)生第一時(shí)間溝通交流，解決學(xué)生的疑問(wèn)和困惑，導(dǎo)致研究生們?cè)谄湔麄€(gè)科研計(jì)劃實(shí)施階段，只會(huì)被動(dòng)按照導(dǎo)師要求實(shí)施課題計(jì)劃方案，而無(wú)法自主去探索如何從具體科研實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、提出并解決相關(guān)科學(xué)問(wèn)題[1，2]。
3.科研計(jì)劃完成后成果評(píng)價(jià)階段面臨的問(wèn)題。目前大多數(shù)高校包括我校仍以發(fā)表科研論文的多少和優(yōu)劣作為衡量基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的主要參考標(biāo)準(zhǔn)，卻往往忽視了對(duì)研究生科研創(chuàng)新思維培養(yǎng)效果、獨(dú)立解決科學(xué)問(wèn)題的能力等一些相對(duì)抽象指標(biāo)[1]。經(jīng)過(guò)三學(xué)年的階段學(xué)習(xí)，并沒(méi)有讓學(xué)生們真正領(lǐng)會(huì)什么是自主學(xué)習(xí)，如何提高自身科研思維能力。由于研究生科研實(shí)施階段時(shí)間緊，學(xué)生們基本上是在完全被動(dòng)實(shí)施和執(zhí)行的環(huán)境氛圍下來(lái)完成科研計(jì)劃，這導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題、積極探索、尋找問(wèn)題解決辦法和答案的科研探索精神培養(yǎng)不夠。
以上問(wèn)題存在于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)各階段，且不同程度制約著現(xiàn)代基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)教育的發(fā)展[2]。
二、基于網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的交流模式的興起及應(yīng)用優(yōu)勢(shì)
1.流媒體技術(shù)。該網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是指將音頻視頻等格式的多媒體文件以信息流的形式在網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)囊环N溝通形式。集體教學(xué)模式已不適合醫(yī)學(xué)研究生階段的教學(xué)及科研指導(dǎo)工作，因?yàn)檠芯可猩c本科招生特點(diǎn)顯著不同，學(xué)生之間年齡、經(jīng)歷、學(xué)習(xí)背景都有明顯差異，因材施教、個(gè)性教學(xué)模式逐漸被提及并引起關(guān)注。
2.云端儲(chǔ)存技術(shù)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是將儲(chǔ)存資源放到云端上供人存取的一種新興技術(shù)方案。使用者可以在任意時(shí)間，通過(guò)任意可連網(wǎng)的裝置在任何地方均可連接到虛擬云端上，十分便捷地進(jìn)行各項(xiàng)數(shù)據(jù)的存取。該項(xiàng)存儲(chǔ)技術(shù)的容量超大，可以將科研教學(xué)相關(guān)的所有重要教學(xué)課件、科研文獻(xiàn)、研究會(huì)議及教學(xué)視頻上傳存儲(chǔ)，師生可通過(guò)云端上傳與下載。
3.微信/QQ交流平臺(tái)。用戶通過(guò)手機(jī)或平板等界面即可實(shí)時(shí)迅速將語(yǔ)音、視頻、圖片和文字等信息資源一對(duì)一或多對(duì)多傳送他人。應(yīng)用微信/QQ平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)或科研指導(dǎo)，相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式具有如下優(yōu)勢(shì)：①只要用戶保持實(shí)時(shí)在線狀態(tài)，微信/QQ平臺(tái)推送的消息、圖片或視頻就能在第一時(shí)間到達(dá)用戶手機(jī)并會(huì)語(yǔ)音提醒，這就保證了信息的及時(shí)有效傳遞。②在教學(xué)或科研指導(dǎo)過(guò)程中，能夠使導(dǎo)師針對(duì)不同學(xué)生出現(xiàn)或提出的科學(xué)問(wèn)題，有針對(duì)性的一對(duì)一溝通、解答和引導(dǎo)。③導(dǎo)師可將課題組成員微信/QQ號(hào)匯集到一個(gè)群，建立起屬于自己的科研課題小組交流群/平臺(tái)，及時(shí)傳播自己的最新學(xué)術(shù)思想和科研動(dòng)態(tài)，展開(kāi)科學(xué)問(wèn)題討論和后續(xù)科研計(jì)劃的布置。
三、基于新媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)交流模式在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生科研能力培養(yǎng)過(guò)程中的實(shí)施
1.科研課題的選擇、設(shè)計(jì)階段的應(yīng)用實(shí)施。研究生導(dǎo)師首先可圍繞最初科研設(shè)計(jì)的科學(xué)問(wèn)題/假設(shè)，提出一個(gè)或系列引導(dǎo)性問(wèn)題，或者精選與導(dǎo)師科研課題相關(guān)的幾篇經(jīng)典文獻(xiàn)，結(jié)合該科學(xué)設(shè)想的研究背景，錄制一個(gè)相對(duì)應(yīng)的教學(xué)音頻或者制作PPT課件，現(xiàn)場(chǎng)講授錄制視頻并以流媒體形式上傳云端，通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)及視頻音頻，以及網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)參考資料，形象而直觀地突出重點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】中煤集團(tuán)；調(diào)度；質(zhì)量；標(biāo)準(zhǔn)化
1.引言
調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是促進(jìn)調(diào)度業(yè)務(wù)制度化、流程化、標(biāo)準(zhǔn)化的重要途徑，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)和又好又快發(fā)展的必然要求[1]。中國(guó)中煤能源集團(tuán)有限公司（簡(jiǎn)稱中煤集團(tuán)）是國(guó)務(wù)院國(guó)資委管理的國(guó)有重點(diǎn)骨干企業(yè)，主業(yè)為煤炭生產(chǎn)貿(mào)易，現(xiàn)有煤礦55座、總產(chǎn)能2.85億噸，洗煤廠30座、洗選能力2.45億噸，有30年的煤炭進(jìn)出口貿(mào)易歷史、完善的物流配送中心和分銷網(wǎng)絡(luò)。中煤集團(tuán)著力開(kāi)展調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，充分發(fā)揮生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)及安全調(diào)度集中管控、統(tǒng)一指揮職能，科學(xué)調(diào)度產(chǎn)運(yùn)銷一體化運(yùn)行，取得了良好業(yè)績(jī)。2011年原煤產(chǎn)量1.64億噸，實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入1150億元，利潤(rùn)總額162億元。
2.調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)思路、主要內(nèi)容及考核辦法
中煤集團(tuán)以建立健全調(diào)度管理制度為基礎(chǔ)開(kāi)展調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。通過(guò)系統(tǒng)再造調(diào)度業(yè)務(wù)流程，統(tǒng)一調(diào)度工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，采取制度化管理、流程化運(yùn)作、標(biāo)準(zhǔn)化監(jiān)管、良好的績(jī)效管理、堅(jiān)持不懈地執(zhí)行等措施，完成生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)。調(diào)度組織機(jī)構(gòu)、調(diào)度管理、調(diào)度信息化、調(diào)度匯報(bào)、調(diào)度辦公條件及環(huán)境五個(gè)方面標(biāo)準(zhǔn)化與相應(yīng)的調(diào)度管理制度、調(diào)度業(yè)務(wù)流程配套，構(gòu)成了調(diào)度系統(tǒng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化體系[3]。中煤集團(tuán)著力打造生產(chǎn)協(xié)調(diào)指揮、安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控、應(yīng)急救援指揮、綜合信息集成四個(gè)調(diào)度平臺(tái)，通過(guò)檢查、考核并協(xié)調(diào)解決有關(guān)問(wèn)題不斷完善和提高調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)，從而形成閉環(huán)管理，不斷推進(jìn)調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)向深度和廣度發(fā)展。
3.具體措施和實(shí)施步驟
3.1 組織機(jī)構(gòu)
集團(tuán)、企業(yè)、礦（廠）分別設(shè)立獨(dú)立的調(diào)度室，配備主任、副主任、主任工程師及調(diào)度人員，滿足每天24小時(shí)調(diào)度值班及調(diào)度工作需要。落實(shí)調(diào)度知識(shí)技能標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定，保證調(diào)度員工的學(xué)歷、能力符合要求。
3.2 調(diào)度管理
根據(jù)調(diào)度室職能定位及工作任務(wù)，編制調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)規(guī)劃，制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化年度工作計(jì)劃及培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施；制定并執(zhí)行調(diào)度崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)流程、會(huì)議、指揮系統(tǒng)、應(yīng)急救援、統(tǒng)計(jì)、庫(kù)存盤(pán)點(diǎn)、值班、交班會(huì)、公文、會(huì)議記錄、保密、印章、行政經(jīng)費(fèi)、辦公環(huán)境等管理制度；對(duì)產(chǎn)運(yùn)銷計(jì)劃安排及完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、總結(jié)的同時(shí)，深入現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查研究，提出專題報(bào)告或建設(shè)性意見(jiàn)，及時(shí)協(xié)調(diào)解決產(chǎn)運(yùn)銷運(yùn)行中存在的突出問(wèn)題，確保產(chǎn)運(yùn)銷平衡運(yùn)行、銜接順暢；掌握重大隱患及整改情況，落實(shí)業(yè)務(wù)保安責(zé)任制，防范事故發(fā)生；落實(shí)調(diào)度設(shè)備設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化和調(diào)度文書(shū)標(biāo)準(zhǔn)化有關(guān)規(guī)定，保證調(diào)度設(shè)備設(shè)施配置先進(jìn)性及正常使用，加強(qiáng)收文、發(fā)文、歸檔、公文內(nèi)容及格式管理；加強(qiáng)圖表、臺(tái)賬、記錄、屏幕顯示牌板管理；建立完整的原始記錄，基礎(chǔ)資料定期歸檔保管；加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提高調(diào)度員工素質(zhì)。
3.3 調(diào)度匯報(bào)
按照調(diào)度匯報(bào)制度規(guī)定，報(bào)送日（周、月、季）報(bào)，及時(shí)準(zhǔn)確地匯報(bào)產(chǎn)運(yùn)銷計(jì)劃完成情況及安全動(dòng)態(tài)情況，存在主要問(wèn)題及解決措施；專題匯報(bào)夏季三防和冬季三防等季節(jié)性工作安排情況及重要事項(xiàng)動(dòng)態(tài)跟蹤情況；遇發(fā)生傷亡事故、重大非傷亡事故等緊急情況，立即啟動(dòng)相應(yīng)級(jí)別的應(yīng)急預(yù)案，迅速組織搶險(xiǎn)救災(zāi)，并立即報(bào)告。
3.4 調(diào)度信息化
統(tǒng)一調(diào)度裝備技術(shù)管理及傳輸標(biāo)準(zhǔn)要求，促進(jìn)調(diào)度信息化和裝備水平的提升。系統(tǒng)監(jiān)控自動(dòng)化和管理信息化實(shí)行全過(guò)程、全方位監(jiān)測(cè)監(jiān)控各生產(chǎn)系統(tǒng)和生產(chǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)調(diào)度信息系統(tǒng)集成和數(shù)據(jù)共享，以信息化帶動(dòng)自動(dòng)化，逐步實(shí)現(xiàn)固定崗位無(wú)人值守。安全生產(chǎn)監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)從生產(chǎn)、倉(cāng)儲(chǔ)、裝車(chē)、卸車(chē)、裝船等重點(diǎn)環(huán)節(jié)和重要部位現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)面、生產(chǎn)數(shù)據(jù)、運(yùn)營(yíng)情況實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)控、遠(yuǎn)程顯示圖像信號(hào)且存儲(chǔ)不少于7天；實(shí)現(xiàn)井下有害氣體濃度、風(fēng)速、溫度、風(fēng)門(mén)開(kāi)啟狀態(tài)等全過(guò)程自動(dòng)監(jiān)測(cè)及異常遠(yuǎn)程診斷、報(bào)警、存儲(chǔ)、查詢、打印。調(diào)度通訊指揮系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)礦井上下均可與地面調(diào)度室直接通訊；地面調(diào)度室配備數(shù)字調(diào)度電話交換機(jī)，集語(yǔ)音、圖像、數(shù)據(jù)通訊于一體，實(shí)現(xiàn)單鍵撥號(hào)、呼叫轉(zhuǎn)移和等待、語(yǔ)音留言、來(lái)電報(bào)號(hào)、電話錄音、強(qiáng)打、集呼、可視電話、數(shù)字傳真等功能，并為重要人員和崗位設(shè)置專線直通電話。安全生產(chǎn)調(diào)度統(tǒng)計(jì)分析系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)年、月、日計(jì)劃完成情況分析評(píng)價(jià)，與產(chǎn)運(yùn)銷及安全數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)共享，隨機(jī)生成統(tǒng)一報(bào)表，具備導(dǎo)出、查詢功能。視頻會(huì)議系統(tǒng)符合規(guī)范并正常使用。配備大屏拼接顯示系統(tǒng)，顯示生產(chǎn)過(guò)程動(dòng)態(tài)監(jiān)控及圖表等重要信息。配備打印機(jī)、傳真機(jī)和掃描儀。實(shí)現(xiàn)雙回路供電。
3.5 調(diào)度辦公條件及環(huán)境
調(diào)度視頻會(huì)議室、值班室、機(jī)房的面積，電源、接地、消防、空調(diào)、設(shè)備安裝及布線等方面滿足調(diào)度工作需要并符合有關(guān)規(guī)范；調(diào)度電話（專線電話、應(yīng)急移動(dòng)電話、海事衛(wèi)星電話）、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)等設(shè)備擺放有序；配備調(diào)度指揮專用車(chē)；信息群發(fā)器具備文件傳輸、即時(shí)信息、群發(fā)短信功能；調(diào)度技術(shù)資料齊全、整潔。
3.6 考核評(píng)級(jí)辦法
領(lǐng)導(dǎo)重視、標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格、專家參與是做好調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化考評(píng)工作的有效保障。根據(jù)調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)具體內(nèi)容，從調(diào)度管理制度、調(diào)度作業(yè)流程、員工知識(shí)技能、調(diào)度文件報(bào)表、調(diào)度設(shè)備設(shè)施、調(diào)度辦公環(huán)境、生產(chǎn)指標(biāo)考核等方面預(yù)設(shè)分值，采取自評(píng)、檢查考評(píng)相結(jié)合的方式對(duì)企業(yè)和礦（廠）進(jìn)行考評(píng)、定級(jí)。礦（廠）調(diào)度室每月自檢一次；企業(yè)調(diào)度室每季自檢一次，檢查考評(píng)所屬礦（廠）調(diào)度室一次；集團(tuán)每半年檢查企業(yè)調(diào)度室、抽查礦（廠）調(diào)度室一次，每年考評(píng)一次。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化調(diào)度室達(dá)標(biāo)必備條件包括制定并執(zhí)行調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化考核評(píng)級(jí)辦法；調(diào)度室必須是本單位獨(dú)立的組織機(jī)構(gòu)，實(shí)行24小時(shí)值班；考核年度內(nèi)調(diào)度生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)和應(yīng)急救援過(guò)程中無(wú)重大失誤。年終評(píng)出先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)，設(shè)立“標(biāo)準(zhǔn)化樣板調(diào)度室”流動(dòng)紅旗，連續(xù)三年獲得該稱號(hào)的單位頒發(fā)獎(jiǎng)杯。
4.調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)體會(huì)和建議
4.1 領(lǐng)導(dǎo)重視是調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)成功的關(guān)鍵
只有領(lǐng)導(dǎo)重視調(diào)度業(yè)務(wù)及調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作，推行基于調(diào)度制度建設(shè)的調(diào)度業(yè)務(wù)流程的規(guī)范統(tǒng)一，著力應(yīng)用調(diào)度信息化管理手段，全面推行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的考核機(jī)制，才能解決調(diào)度集中管控、統(tǒng)一指揮職能定位不清，調(diào)度管理制度不全，調(diào)度作業(yè)流程不規(guī)范，調(diào)度信息化手段不先進(jìn)，調(diào)度分析考評(píng)不到位，調(diào)度員工素質(zhì)不高，調(diào)度橫向信息溝通不強(qiáng)等一系列制約調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)問(wèn)題。
4.2 調(diào)度業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的基礎(chǔ)
調(diào)度業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的基礎(chǔ)，包括建立健全統(tǒng)一的調(diào)度管理制度體系和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，規(guī)范調(diào)度業(yè)務(wù)流程，加強(qiáng)調(diào)度系統(tǒng)基礎(chǔ)建設(shè)，建立統(tǒng)一高效閉環(huán)的信息化調(diào)度指揮系統(tǒng)等內(nèi)容[2]。調(diào)度業(yè)務(wù)流程是將計(jì)劃和完成管理、匯報(bào)、會(huì)議、交接班、應(yīng)急制度有機(jī)地連接起來(lái)，形成完整的、閉合的調(diào)度工作管理過(guò)程，其中計(jì)劃和完成管理是前提、工作匯報(bào)是執(zhí)行手段、會(huì)議制度是保障、交接班制度是順暢銜接基礎(chǔ)，應(yīng)急調(diào)度是重要補(bǔ)充。調(diào)度業(yè)務(wù)流程是對(duì)調(diào)度人員作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)按時(shí)間順序細(xì)化的具體規(guī)定，分為日作業(yè)流程、月度作業(yè)流程和年度作業(yè)流程，其中日作業(yè)流程是核心和基礎(chǔ)，是必須熟練掌握的基本業(yè)務(wù)。作業(yè)流程的制定與調(diào)度職能定位、機(jī)構(gòu)設(shè)置、崗位職責(zé)、管理制度相匹配，與有關(guān)調(diào)度流程對(duì)接，最終以信息化手段實(shí)現(xiàn)信息流的高效閉環(huán)管理。
4.3 提高認(rèn)識(shí)、典型引路、整體推進(jìn)是加快調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的基本方法
調(diào)度管理即科學(xué)地調(diào)動(dòng)企業(yè)資源，以最佳工藝和最短周期，多生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益最大化。加強(qiáng)調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是提高調(diào)度管理水平、強(qiáng)化調(diào)度系統(tǒng)集中管控生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)、保障企業(yè)安全生產(chǎn)的重要手段。采取典型引路，整體推進(jìn)方法，先重點(diǎn)抓好試點(diǎn)單位建設(shè)，在整個(gè)調(diào)度系統(tǒng)內(nèi)部開(kāi)展“學(xué)樣板、趕樣板、超樣板”的標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)，再采取定期考試、相互交流、強(qiáng)化培訓(xùn)及考核評(píng)級(jí)等措施，不斷提高調(diào)度系統(tǒng)整體業(yè)務(wù)水平和調(diào)度標(biāo)準(zhǔn)化水平，加快推進(jìn)調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
5.結(jié)語(yǔ)
中煤集團(tuán)以建立健全調(diào)度管理制度為基礎(chǔ)，不斷創(chuàng)新調(diào)度業(yè)務(wù)流程，形成以調(diào)度組織機(jī)構(gòu)、調(diào)度管理、調(diào)度信息化、調(diào)度匯報(bào)、調(diào)度辦公條件及環(huán)境五個(gè)方面標(biāo)準(zhǔn)化與調(diào)度管理制度、調(diào)度作業(yè)流程相匹配的調(diào)度系統(tǒng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。著力開(kāi)展調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，強(qiáng)化調(diào)度集中管控、統(tǒng)一指揮職能，有效保障了企業(yè)安全生產(chǎn)，取得了良好業(yè)績(jī)。
參考文獻(xiàn)
[1]王安.傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的變革――神東快速發(fā)展的思考[M].北京：中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社，2006.
[2]王橫生.神華集團(tuán)調(diào)度業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)培訓(xùn)教材[Z].神華集團(tuán)有限責(zé)任公司，2009.
公益講座圓滿落幕
2009年12月7日晚,由甘肅省青年企業(yè)家協(xié)會(huì)主辦、蘭州新東方學(xué)校等單位承辦的“走進(jìn)甘肅企業(yè)――家庭教育進(jìn)企業(yè)公益講座” 活動(dòng)首站在酒鋼集團(tuán)歌劇院?jiǎn)?dòng)。團(tuán)省委副書(shū)記張旭晨、酒泉鋼鐵集團(tuán)公司黨委副書(shū)記吳國(guó)賢等領(lǐng)導(dǎo)出席啟動(dòng)儀式并講話。武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)教授周運(yùn)清、新東方教育科技集團(tuán)高級(jí)副總裁陳向東作了專題講座,歌劇院內(nèi)座無(wú)虛席,近兩千名家長(zhǎng)用最熱烈的掌聲表達(dá)了對(duì)周運(yùn)清、陳向東兩位老師的精彩演講的感謝。
從12月7日啟動(dòng),歷時(shí)8天、行程近7000公里的“走進(jìn)甘肅企業(yè)――家庭教育進(jìn)企業(yè)公益講座”活動(dòng)12月13日在蘭州石化文化宮落下帷幕。清華大學(xué)出版社培訓(xùn)中心研究員,全國(guó)婦聯(lián)《中華媽媽網(wǎng)》教育顧問(wèn)王晶老師的精彩演講,為本次活動(dòng)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。
此次活動(dòng)從明長(zhǎng)城起點(diǎn)嘉峪關(guān)到衛(wèi)星發(fā)射基地酒泉,從黃河明珠靖遠(yuǎn)到全國(guó)重點(diǎn)產(chǎn)煤縣華亭,從西部重鎮(zhèn)平?jīng)鲈俚浇鸪翘m州,先后在酒泉鋼鐵集團(tuán)、玉門(mén)油田、靖遠(yuǎn)煤業(yè)集團(tuán)、華亭煤業(yè)集團(tuán)、平?jīng)鍪泻吞m州市連續(xù)舉辦了6場(chǎng)講座,所到之處,都受到了當(dāng)?shù)卣⒊修k企業(yè)以及廣大家長(zhǎng)的大力支持和熱烈歡迎,9000余位家長(zhǎng)走進(jìn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了講座。周運(yùn)清、王晶、陳向東三位老師,將家庭教育最新的觀點(diǎn)、理念,通過(guò)典型的案例、通俗的語(yǔ)言詮釋得淋漓盡致,指出了目前家庭教育中存在的許多誤區(qū),尤其是周運(yùn)清教授的“家庭教育的十個(gè)忠告”、王晶教授的“做不成第一做唯一”等理念,給廣大家長(zhǎng)開(kāi)闊了全新的家庭教育視野。
丁巨勝參加甘肅省“12.4”
全國(guó)法制宣傳日活動(dòng)
2009年12月4日下午,以“加強(qiáng)法制宣傳教育,服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”主題的甘肅省第九個(gè)“12.4”全國(guó)法制宣傳日大型普法宣傳活動(dòng)在蘭州東方紅廣場(chǎng)隆重舉行。省人大常委會(huì)副主任朱志良、副省長(zhǎng)張曉蘭等領(lǐng)導(dǎo)出席了活動(dòng)。作為甘肅省“12.4”全國(guó)法制宣傳日的參與單位,團(tuán)省委副書(shū)記丁巨勝參加了活動(dòng)。
這次活動(dòng)是團(tuán)省委按照?qǐng)F(tuán)中央“青少年法制宣傳周”的要求,配合我省“ 12.4全國(guó)法制宣傳日甘肅省宣傳月”活動(dòng)開(kāi)展的法制宣傳系列活動(dòng)之一,旨在通過(guò)開(kāi)展為期一個(gè)月的以《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》、新修訂《甘肅省實(shí)施辦法》為主要內(nèi)容的系列法制宣傳活動(dòng),提高全社會(huì)對(duì)“兩法一辦法”的知曉率,營(yíng)造“尊重未成年人是每一位公民應(yīng)盡的責(zé)任”的社會(huì)氛圍,使未成年人合法權(quán)益依法得到保護(hù),促進(jìn)全省廣大青少年健康成長(zhǎng)。
團(tuán)省委共向市民發(fā)放“兩法一辦法”等法律法規(guī)及未成年人文明上網(wǎng)宣傳資料3萬(wàn)余份,接待咨詢100多人次。這次青少年法制宣傳活動(dòng)從11月中旬至12月中旬舉行,團(tuán)省委將組織專家、學(xué)者、普法志愿者深入學(xué)校、社區(qū)、單位、流浪兒童救助中心、少管所、勞教所等開(kāi)展法律宣傳和心理輔導(dǎo)等活動(dòng)。同時(shí)面向全省中小學(xué)生開(kāi)展新修訂《甘肅省實(shí)施辦法》的普及教育,印制法律讀本向中小學(xué)生免費(fèi)發(fā)放,動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)及全省公民學(xué)習(xí)“兩法一辦法”,督促法制副校長(zhǎng)開(kāi)展以“兩法一辦法”為主要內(nèi)容的法制宣傳教育課,全面提高廣大青少年的維權(quán)意識(shí)和全省公民的法制觀念。
張旭晨調(diào)研酒泉青年就業(yè)
創(chuàng)業(yè)工作和駐點(diǎn)工作
2009年12月8日,團(tuán)省委副書(shū)記張旭晨帶領(lǐng)城市青年工作部的同志深入酒泉市金塔縣、酒泉工業(yè)園區(qū)、酒泉大禹公司、酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院、酒泉衛(wèi)校就青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作和駐點(diǎn)工作進(jìn)行了調(diào)研。
在金塔縣,張旭晨先后實(shí)地查看了縣職教中心青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地、西南街社區(qū)團(tuán)的基層組織建設(shè)、東壩鎮(zhèn)青年中心和青年創(chuàng)業(yè)示范崗建設(shè)。在酒泉工業(yè)園,張旭晨聽(tīng)取了園區(qū)規(guī)劃暨酒泉市風(fēng)電產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況匯報(bào),查看了金風(fēng)科技、中材科技等風(fēng)機(jī)制造項(xiàng)目的生產(chǎn)情況。在國(guó)家級(jí)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地甘肅大禹節(jié)水公司,張旭晨觀看了大禹公司節(jié)水材料生產(chǎn)線,聽(tīng)取了青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地工作情況的匯報(bào),詳細(xì)詢問(wèn)了見(jiàn)習(xí)基地的規(guī)范化管理和見(jiàn)習(xí)青年就業(yè)簽約情況,并查閱了見(jiàn)習(xí)基地基礎(chǔ)資料。在酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院和酒泉市衛(wèi)校,張旭晨聽(tīng)取了青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作情況的匯報(bào),并視察了酒泉衛(wèi)校的實(shí)訓(xùn)中心。
在隨后召開(kāi)的酒泉市基層團(tuán)建和基層工作匯報(bào)會(huì)上,張旭晨在聽(tīng)取了酒泉團(tuán)市委關(guān)于團(tuán)的基層組織建設(shè)和基層工作、青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作、團(tuán)建試點(diǎn)工作、駐點(diǎn)工作的情況匯報(bào)后,從團(tuán)的基層組織建設(shè)和基層工作、駐點(diǎn)工作、就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地建設(shè)三個(gè)方面作了講話。張旭晨指出,團(tuán)的基層組織建設(shè)和基層工作是全團(tuán)的生命力工程,是貫徹落實(shí)“兩個(gè)全體青年”的具體要求,酒泉團(tuán)市委積極加強(qiáng)團(tuán)的基層組織工作,采取行業(yè)建團(tuán)、產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)建團(tuán)、組建青少年事業(yè)發(fā)展中心等方式,著力加強(qiáng)團(tuán)建工作,取得了一定的成效,今后要進(jìn)一步加大工作創(chuàng)新力度,著力夯實(shí)團(tuán)建基礎(chǔ)工作,為全市共青團(tuán)工作開(kāi)創(chuàng)新的局面。駐點(diǎn)工作是切實(shí)轉(zhuǎn)變共青團(tuán)工作作風(fēng)和工作方式,形成全團(tuán)推動(dòng)基層組織建設(shè)和加強(qiáng)基層工作合力的具體體現(xiàn),目的就是通過(guò)這種方式發(fā)揮團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的優(yōu)勢(shì),幫助縣級(jí)團(tuán)委充實(shí)工作力量,從工作思路、內(nèi)容和方法上進(jìn)行指導(dǎo),促進(jìn)基層團(tuán)的工作整體活躍。希望酒泉市在已取得工作進(jìn)展的基礎(chǔ)上,多向兄弟市州學(xué)習(xí),借鑒成功經(jīng)驗(yàn),在具體工作中梳理出工作主線,體現(xiàn)出工作特色,培育出工作亮點(diǎn)。張旭晨強(qiáng)調(diào),青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地建設(shè),是共青團(tuán)服務(wù)青年的突破點(diǎn)和有力抓手,在今年建設(shè)見(jiàn)習(xí)基地的工作中,要進(jìn)一步規(guī)范程序,提高質(zhì)量,對(duì)不符合條件的見(jiàn)習(xí)基地進(jìn)行摘牌。同時(shí)加大人崗對(duì)接力度,努力提高人員上崗數(shù)。
蘭州大學(xué)舉辦“走進(jìn)化學(xué)”公益活動(dòng)
上花岔中學(xué)位于榆中縣上花岔鄉(xiāng)北川村,是蘭州大學(xué)2009年研究生支教點(diǎn)之一。學(xué)校的師生,生活條件艱苦,教育、教學(xué)資源有限,因此,學(xué)院于12月14日來(lái)到上花岔中學(xué)開(kāi)展“走進(jìn)化學(xué)”公益活動(dòng),為他們捐贈(zèng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室及進(jìn)行相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)。
捐贈(zèng)儀式上,蘭州大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院黨委副書(shū)記代全順和上花岔中學(xué)校長(zhǎng)共同為“弘毅化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”揭牌,代全順希望上花岔中學(xué)的同學(xué)們要克服困難、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),要懂科學(xué),用科學(xué),用自己的知識(shí)改變和創(chuàng)造更美好的家園?；瘜W(xué)化工學(xué)院團(tuán)委負(fù)責(zé)人對(duì)實(shí)驗(yàn)室命名進(jìn)行了意義闡釋,并對(duì)在場(chǎng)的同學(xué)們寄予了殷切的希望。院學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人向上花岔中學(xué)捐贈(zèng)了儀器。
儀式結(jié)束后,蘭大志愿者為在場(chǎng)的老師和同學(xué)們進(jìn)行了“鎂條燃燒”、“氫氧化銅沉淀的生成”、“二氧化碳的制取”等簡(jiǎn)單而有趣的實(shí)驗(yàn)演示,引起了同學(xué)們的濃厚興趣。
此次公益活動(dòng)是蘭州大學(xué)第十一屆身邊化學(xué)知識(shí)普及與宣傳活動(dòng)的重要項(xiàng)目之一。
甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院
舉辦大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃專題講座
2009年12月16日,甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)舉辦大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃專題講座,各系團(tuán)總支、參賽學(xué)生200余人聆聽(tīng)了報(bào)告。
報(bào)告會(huì)上,院團(tuán)委負(fù)責(zé)人從甘肅省各高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)展工作的現(xiàn)狀入手,結(jié)合專業(yè)特色、大學(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境及目前大學(xué)生就業(yè)的基本情況,引入了職業(yè)、生涯及職業(yè)生涯規(guī)劃,進(jìn)一步闡述了職業(yè)生涯規(guī)劃的意義、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則和職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則、方法和步驟。職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)際上是“我是誰(shuí)?我將成為誰(shuí)?”的問(wèn)題,從大一開(kāi)始,確定奮斗目標(biāo),明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,演繹精彩人生具有重要的導(dǎo)向作用。
華亭煤業(yè)集團(tuán)公司團(tuán)委舉辦2009年度
第二期團(tuán)干部培訓(xùn)班
12月7日至12日,華亭煤業(yè)集團(tuán)公司團(tuán)委舉辦了2009年度第二期團(tuán)干部培訓(xùn)班。來(lái)自基層各單位的163名團(tuán)干部參加了培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)班就新時(shí)期共青團(tuán)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇、加強(qiáng)基層團(tuán)組織建設(shè)的主要任務(wù)與對(duì)策、黨的十七屆四中全會(huì)精神解讀、集團(tuán)公司員工常用法律法規(guī)、青安崗安全應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)和集團(tuán)公司企業(yè)文化相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)講解和全面輔導(dǎo)。
通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),使團(tuán)干部增長(zhǎng)了知識(shí),提高了素質(zhì),擴(kuò)大了交流,取得了較好的培訓(xùn)效果。
岷縣:青年農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)
針對(duì)金融危機(jī)帶來(lái)的影響,岷縣積極鼓勵(lì)青年農(nóng)民工憑借打工得來(lái)的一技之長(zhǎng)返鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)、就近勞務(wù)輸出,成為發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)一個(gè)新的亮點(diǎn)。目前,全縣返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員有2000多人,投資興辦10萬(wàn)元以上規(guī)模的自主企業(yè)14個(gè),為當(dāng)?shù)乩习傩談?chuàng)造就業(yè)崗位2800多個(gè),實(shí)現(xiàn)了勞務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)。
岷縣是個(gè)勞務(wù)輸出大縣,返鄉(xiāng)青年農(nóng)民工的再就業(yè)壓力自然不小。為此,縣委縣政府一方面加強(qiáng)了協(xié)調(diào)聯(lián)系外出務(wù)工工作,另一方面積極創(chuàng)造條件,大力實(shí)施“回歸工程”,出臺(tái)了一系列扶持政策,鼓勵(lì)外出回鄉(xiāng)人員在家鄉(xiāng)開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè),帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)快速發(fā)展。
在岷縣勞務(wù)市場(chǎng),除了傳統(tǒng)的藥材加工以外,一些青年農(nóng)民工在團(tuán)組織實(shí)施的農(nóng)村青年春季培訓(xùn)期間掌握的一技之長(zhǎng)派上了用場(chǎng),諸如建筑工地的技術(shù)工、貨物裝卸、酒店服務(wù)等,這些工作受到大家的歡迎。
景電管理局團(tuán)委開(kāi)展“青年安全生產(chǎn)示范崗”
Abstract: Combining with the experience in self-teaching process, the author discusses some views on academic freedom in narrow aspects, and puts forward three ideas combining with the practice: academic freedom is the power to promote academic development; academic freedom is the source to generate innovation; academic freedom is the effective way to improve the quality of teaching and absorb knowledge.
關(guān)鍵詞： 大學(xué)；學(xué)術(shù)自由；教師；學(xué)生
Key words: college；academic freedom；teachers；students
中圖分類號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2011）22-0190-01
0引言
大學(xué)原本是學(xué)術(shù)的殿堂，是教師和學(xué)生自由探究學(xué)問(wèn)、追求真理的共同精神家園。但是隨著高等教育的大眾化、學(xué)生人數(shù)的擴(kuò)招，大學(xué)漸漸失去了原本的意義，我覺(jué)得現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望越來(lái)越低與此有很大關(guān)系。為了提搞學(xué)生的興趣更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)該在上課的時(shí)候大力提倡學(xué)術(shù)自由，為學(xué)生營(yíng)造各抒己見(jiàn)的氛圍。漢語(yǔ)中“學(xué)術(shù)”一詞在意義上與德語(yǔ)Wissenschaft接近，Wissenschaft是指一種系統(tǒng)的知識(shí)，除了實(shí)證的或經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)之外，凡哲學(xué)、道德、藝術(shù)以及事關(guān)價(jià)值等方面的知識(shí)也皆在其囊括之中。[1]因此，學(xué)術(shù)是一個(gè)比科學(xué)更廣泛的概念，是指一切對(duì)世界進(jìn)行系統(tǒng)探究的知識(shí)性活動(dòng)。在此，我只是從狹義上談?wù)剬?duì)學(xué)術(shù)自由的看法。
1提倡學(xué)術(shù)自由的必要性
1.1 學(xué)術(shù)自由是推動(dòng)學(xué)術(shù)發(fā)展的動(dòng)力自由的學(xué)術(shù)氛圍是孕育自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新思維的土壤，一個(gè)原始創(chuàng)新的科學(xué)命題或成果通常沒(méi)有先例，有時(shí)還違反常規(guī)，尤其違反某些學(xué)術(shù)權(quán)威和派別建立的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)而遭到強(qiáng)烈反對(duì)。只有自由的學(xué)術(shù)氛圍，才能允許它們的存在和發(fā)展。在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，近代經(jīng)典物理學(xué)、相對(duì)論和量子論就因著學(xué)術(shù)的自由探討而產(chǎn)生。而我們的現(xiàn)代文明，從電腦到激光，從核能到生物技術(shù)，幾乎沒(méi)有哪個(gè)領(lǐng)域不依賴于量子論。比如，自從1895年倫琴發(fā)現(xiàn)了X射線以后，物理學(xué)界就展開(kāi)了X射線的性質(zhì)的爭(zhēng)論，以布拉格父子一派認(rèn)為X射線具有粒子性，以勞厄?yàn)榇淼囊慌烧J(rèn)為X射線具有波動(dòng)性。在勞厄把自己的觀點(diǎn)公開(kāi)發(fā)表之后，布拉格父子為了證明自己觀點(diǎn)的正確性，對(duì)勞厄的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了重復(fù)，并驗(yàn)證勞厄的觀點(diǎn)，通過(guò)X射線照射晶體確實(shí)產(chǎn)生了衍射現(xiàn)象，從而證明了X射線的波動(dòng)性，因此得出了正確的結(jié)論X射線既具有波動(dòng)性又具有粒子性。另外在布拉格父子重復(fù)勞厄?qū)嶒?yàn)的過(guò)程中有了新的發(fā)現(xiàn)，推導(dǎo)出現(xiàn)在的布拉格方程――現(xiàn)在X射線衍射儀的理論基礎(chǔ)。所以學(xué)術(shù)的進(jìn)步就是在學(xué)術(shù)自由的氛圍中逐漸探討證明爭(zhēng)論的過(guò)程中產(chǎn)生的。
1.2 學(xué)術(shù)自由是產(chǎn)生創(chuàng)新的源泉“創(chuàng)新”這兩個(gè)字處處可見(jiàn)，比如：大學(xué)生創(chuàng)新基金、大學(xué)生創(chuàng)新比賽、XX創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等等。那么，創(chuàng)新是怎么來(lái)的？愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題要比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！蹦敲?，問(wèn)題又是怎么提出的呢？其實(shí)大多數(shù)問(wèn)題就是從討論交流中想到的，知識(shí)的追求必須以自由為其前提，認(rèn)識(shí)論的基礎(chǔ)決定了高深學(xué)問(wèn)的合理性。探究高深學(xué)問(wèn)，追求真知和創(chuàng)新是學(xué)術(shù)研究的靈魂，這樣的探究活動(dòng)必須首先以自由作為保障。為了保證高深學(xué)問(wèn)的準(zhǔn)確，學(xué)者的活動(dòng)必須只服從真理標(biāo)準(zhǔn)，而不受任何外界壓力。約翰?密爾在《論自由》中，論及了思想自由、討論自由與真理追求之間的相互關(guān)系，認(rèn)為知識(shí)的探究活動(dòng)必須在一個(gè)自由自在的、不受外界侵犯的社會(huì)中進(jìn)行。就公眾的意見(jiàn)而言，無(wú)論此種意見(jiàn)是真理還是謬誤，試圖用權(quán)威加以壓制都是極其愚蠢的行動(dòng)。對(duì)于任何一個(gè)意見(jiàn)，都需要借助公開(kāi)討論，錯(cuò)誤的意見(jiàn)和行為逐漸降服于事實(shí)和論證，正確的意見(jiàn)也需要通過(guò)論證對(duì)人心產(chǎn)生影響，并通過(guò)糾正的手段被人類掌握。密爾認(rèn)為人類心靈的可貴品質(zhì)在于，人類的智慧和道德能夠幫助其糾正錯(cuò)誤，真理的獲取才最終成為可能。[1]如果自由不能得到承認(rèn)或被肆意禁令，那么人的智力和德性都將遭遇毀滅性的災(zāi)難。在討論中產(chǎn)生問(wèn)題引發(fā)創(chuàng)新這一點(diǎn)我深有體會(huì)。在我讀研究生的時(shí)候，我們課題組每個(gè)月都要進(jìn)行工作匯報(bào)，在每個(gè)人匯報(bào)結(jié)束之后，大家都會(huì)作出自己的觀點(diǎn)，并且進(jìn)行討論交流，往往在這個(gè)時(shí)候會(huì)冒出很多新的想法。其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)術(shù)會(huì)議就是一種交流的過(guò)程，通過(guò)自由發(fā)言，陳述自己的觀點(diǎn)，通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明自己的觀點(diǎn)，但在這個(gè)過(guò)程中也會(huì)有人進(jìn)行思考，會(huì)發(fā)現(xiàn)不足，從而需要提供一些更有利的證據(jù)，這樣就會(huì)使不完善的理論更加完善。
1.3 學(xué)術(shù)自由是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)知識(shí)吸收的有效途徑現(xiàn)代高校教育管理體制“在強(qiáng)調(diào)教育的工具價(jià)值的同時(shí)，忽視了個(gè)人的價(jià)值和個(gè)性的發(fā)展，常常用一套預(yù)設(shè)好的框框模式去套一個(gè)個(gè)活生生的管理對(duì)象，用類似工人生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)件那樣，用一個(gè)模子復(fù)制產(chǎn)品，致使教師的教育工作缺失個(gè)性特征，學(xué)生缺失主體性和創(chuàng)造性。學(xué)術(shù)自由是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。這學(xué)期我給學(xué)生帶選修課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)課不專注，我就去和學(xué)生交流，問(wèn)一下他們?cè)趺床拍芴崞鹇?tīng)課興趣。他們各抒己見(jiàn)，我回去琢磨了琢磨，把覺(jué)得有用的進(jìn)行采納，比如：放一些相關(guān)視頻、把板書(shū)和多媒體結(jié)合使用。結(jié)果，這些方法明顯改善了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生聽(tīng)課積極性。學(xué)術(shù)自由還是促進(jìn)知識(shí)吸收的有效途徑。對(duì)于學(xué)生，常常是被動(dòng)的接受，處于被動(dòng)的地位，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有深入的思考和吸收，因此，為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收，對(duì)一些重要的難理解的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生自由討論，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛力，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入思考，內(nèi)化為學(xué)生自己的知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性、對(duì)知識(shí)的追求。
2結(jié)束語(yǔ)
學(xué)術(shù)自由是一個(gè)逐漸演變、動(dòng)態(tài)發(fā)展的概念。本文結(jié)合自身在學(xué)術(shù)和教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)歷從教學(xué)和科研方面談了談自己對(duì)學(xué)術(shù)自由的看法，結(jié)合實(shí)例提出并論述以下觀點(diǎn)：學(xué)術(shù)自由是推動(dòng)學(xué)術(shù)發(fā)展的動(dòng)力、產(chǎn)生創(chuàng)新的源泉、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)知識(shí)吸收的有效途徑。因此，在當(dāng)今的大學(xué)教育中，應(yīng)該大力提倡學(xué)術(shù)自由、以人為本的教學(xué)理念。
參考文獻(xiàn)：
校長(zhǎng)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、大家好！
很高興有機(jī)會(huì)給各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，首先，我代表郟縣科技中專的全體師生向蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！
郟縣科技中專的前身是郟縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)，2001年6月由郟縣第一職業(yè)高中和郟縣第二職業(yè)高中合并而成，2007年9月根據(jù)《縣長(zhǎng)辦公會(huì)議紀(jì)要》（[2007]8號(hào)）精神：學(xué)校搬入縣一高老校區(qū)。 2009年7月，經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，郟縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)更名為郟縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。2014年3月，經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，省教育廳備案，跨入了普通中專的行列，并更名為“郟縣科技中等專業(yè)學(xué)?！薄?/p>
近幾年來(lái)，在縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在縣教育體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，郟縣科技中專認(rèn)真貫徹落實(shí)《職業(yè)教育法》、《勞動(dòng)法》，全面貫徹黨的教育方針，緊貼我縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和新農(nóng)村建設(shè)需要，樹(shù)立“立德樹(shù)人，以技立業(yè)，服務(wù)新農(nóng)村”的辦學(xué)理念；堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，能力為主線，專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，課程建設(shè)為核心，深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新；密切校企關(guān)系，拓寬產(chǎn)學(xué)結(jié)合之路，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。為我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將近幾年我校貫徹落實(shí)《職業(yè)教育法》的有關(guān)情況匯報(bào)如下：
一、學(xué)校的基本情況
目前，郟縣科技中專是郟縣唯一一所公辦職業(yè)學(xué)校。校園占地面積48884.05平方米，建筑面積25586.02平方米，學(xué)校布局合理，各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施齊全。擁有標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)樓、公寓樓、實(shí)訓(xùn)樓、餐廳以及多媒體教室、微機(jī)室、數(shù)控、機(jī)械加工、汽修等實(shí)訓(xùn)室。另有琴房、畫(huà)室、舞蹈室等學(xué)前教育實(shí)習(xí)設(shè)備。
學(xué)校開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電、電子電器、畜禽生產(chǎn)與疫病防治（養(yǎng)殖）、學(xué)前教育（幼師）、汽車(chē)運(yùn)用與維修等6個(gè)專業(yè)。目前有三級(jí)18班規(guī)模，在校生500余人，教職工86人。
二、主要做法及成效
為了實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，不斷提高勞動(dòng)者素質(zhì)，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)施進(jìn)程，1996年9月國(guó)家依據(jù)《教育法》和《勞動(dòng)法》，出臺(tái)了《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》，我校依據(jù)國(guó)家的政策法規(guī)，結(jié)合我們的培訓(xùn)教育對(duì)象，具體做了以下幾個(gè)方面的工作：
1.加強(qiáng)宣傳力度，提高職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)同感。 加強(qiáng)職業(yè)教育相關(guān)法律法規(guī)、政策的宣傳，充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要作用，教育并引導(dǎo)廣大學(xué)生和家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、人才觀和就業(yè)觀，逐步糾正，扭轉(zhuǎn)職教學(xué)生“低人一等”的錯(cuò)誤，提高社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)同感，形成全社會(huì)關(guān)心、重視和支持職業(yè)教育的良好氛圍。
2.重視德育教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。立足于加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教育，豐富品德教育內(nèi)容，拓展品德教育渠道，以“五元文化”作為教育載體，營(yíng)造品德養(yǎng)成環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
3.以能力教育為核心，提高教學(xué)水平。以就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)為宗旨，著力培養(yǎng)各級(jí)各類實(shí)用型人才，結(jié)合郟縣行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與升級(jí)、新農(nóng)村建設(shè)及職業(yè)崗位的需求，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理制度建設(shè)，提高學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)。
4.以“服務(wù)郟縣工業(yè)園區(qū)”為目標(biāo)，提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。以校企結(jié)合、校校聯(lián)辦為依托，依據(jù)行業(yè)、企業(yè)及新農(nóng)村建設(shè)需要，開(kāi)展訂單辦學(xué)、定向培養(yǎng)，搞好技術(shù)服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)等，提高服務(wù)能力和水平。
5.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)。 通過(guò)實(shí)施“雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)”、“骨干教師”等措施，建成了一支理論水平、實(shí)踐能力較強(qiáng)的專兼結(jié)合教師隊(duì)伍。現(xiàn)有專任教師79人，高級(jí)職稱22人，“雙師素質(zhì)”教師36人，兼職教師12人。
6.校企合作取得新突破 目前，學(xué)校在校企合作方面形成了既有職教特色又符合我縣實(shí)際的三大合作模式：一是與北大青鳥(niǎo)集團(tuán)實(shí)行聯(lián)合辦學(xué)，成立了“淘寶定向委培班”，學(xué)生到校即簽訂就業(yè)協(xié)議，實(shí)行“訂單培養(yǎng)”模式。二是把我縣一家機(jī)械加工企業(yè)引入學(xué)校后邊，使學(xué)生不出校門(mén)就可以在校實(shí)習(xí)，即為“前校后廠”模式。三是與我縣“貳仟家一站式服務(wù)恒通店”聯(lián)合，共同建設(shè)汽車(chē)運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，即為“校企共建”模式。
三、存在的問(wèn)題
1、師資隊(duì)伍建設(shè)雖然有成效，但專業(yè)發(fā)展不平衡、教師結(jié)構(gòu)不夠合理、教師實(shí)踐能力不夠強(qiáng)。
2、教學(xué)設(shè)備不足，有些比較落后。
3、學(xué)校配套設(shè)施（操場(chǎng)、餐廳、學(xué)生宿舍）需要改造和更新。
四、今后的打算及努力方向
繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)《職業(yè)教育法》，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才為目標(biāo)，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新不同專業(yè)各具特色的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持“以對(duì)口升學(xué)為突破口、實(shí)行分層管理、分層教學(xué)”，適應(yīng)多層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。切實(shí)推行多層次、多形式、多渠道辦學(xué)，加強(qiáng)“雙師”教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)品牌學(xué)生，打造精品專業(yè)，積極主動(dòng)為郟縣經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)，3-5年躋身“全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)的1000所示范性中等職業(yè)學(xué)?！毙辛小?/p>
1、辦學(xué)規(guī)模
到2017年，更新打造增加兩個(gè)專業(yè)——播音主持專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè)，在校學(xué)生達(dá)2000人。
2、專業(yè)建設(shè)
積極適應(yīng)國(guó)家、地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要，科學(xué)開(kāi)發(fā)新專業(yè)，調(diào)整改革老專業(yè)，繼續(xù)辦好計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)、電子技術(shù)、汽車(chē)維修、學(xué)前教育（幼師）畜禽生產(chǎn)與疫病防治6個(gè)專業(yè)，穩(wěn)定現(xiàn)有的招生規(guī)模。同時(shí)，結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增設(shè)播音主持和電子商務(wù)、等專業(yè)。力爭(zhēng)2017年專業(yè)總數(shù)達(dá)8個(gè)，建成國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)1-2個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)2-3個(gè)。
3、人才培養(yǎng)
①人才培養(yǎng)模式改革。深化重點(diǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，建立和完善具有專業(yè)特色的才培養(yǎng)模式，建立校企“雙主體”高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才培養(yǎng)機(jī)制，提升人才培養(yǎng)力。根據(jù)社會(huì)需求開(kāi)設(shè)專業(yè)，按照時(shí)代要求培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生應(yīng)具備“職業(yè)道德良好，職業(yè)技能初顯，職業(yè)潛力可控，創(chuàng)業(yè)精神尚可”的要求，形成“強(qiáng)內(nèi)聯(lián)外、校企合作、互利雙贏、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)模式，通過(guò)企業(yè)冠名辦專業(yè)，企業(yè)掛牌建基地，企業(yè)出人當(dāng)教師等形式進(jìn)行校企合作辦學(xué)。
②制定特色鮮明的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。結(jié)合郟縣產(chǎn)業(yè)升級(jí)的需求及崗位技術(shù)需要，確定專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)目標(biāo)。
③課程建設(shè)與改革。完善課程負(fù)責(zé)人制度和課程建設(shè)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)課程教學(xué)模式，與企業(yè)共同構(gòu)建以核心課程為重點(diǎn)、特色課程為亮點(diǎn)的課程體系，突出培養(yǎng)學(xué)生勝任力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力的形成，建設(shè)一批體現(xiàn)郟縣文化特色的特色課程。
以工作過(guò)程為導(dǎo)向，以畢業(yè)生就業(yè)崗位所需的品德、知識(shí)和技能為邏輯起點(diǎn)，以工作知識(shí)為參照點(diǎn)，按照“夠基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、重發(fā)展”的原則，進(jìn)一步推進(jìn)校企、校校合作開(kāi)發(fā)課程，每年開(kāi)發(fā)出版教材2-3本。
④健全和完善各種教學(xué)制度。結(jié)合教學(xué)改革和校企共育人才培養(yǎng)需要，到2017年，力爭(zhēng)全校重點(diǎn)專業(yè)主干課程的優(yōu)秀率達(dá)到70%，一般專業(yè)達(dá)到40%以上，所有專業(yè)的主干課程均達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。
⑤完善過(guò)程考察與關(guān)鍵點(diǎn)控制考核相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制。建立學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)生的多元評(píng)價(jià)體系。
4、師資隊(duì)伍建設(shè)
以建設(shè)一支“師德好、業(yè)務(wù)精”的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，堅(jiān)持對(duì)教師進(jìn)行繼續(xù)教育和培訓(xùn)，全面提高教師的專業(yè)技能素養(yǎng)和文化知識(shí)素養(yǎng)，建立專業(yè)課教師定期參加生產(chǎn)實(shí)踐的制度，提升專任教師雙師素質(zhì)能力；完善從企業(yè)引進(jìn)或招考兼職教師制度，提高兼職教師授課津貼，加強(qiáng)兼職教師分類管理，建設(shè)一支以專業(yè)骨干教師為核心、雙師素質(zhì)教師為重點(diǎn)、行業(yè)專家和企業(yè)能工巧匠為輔助的專兼結(jié)合雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)雙師素質(zhì)教師比例達(dá)80%和兼職教師承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)課時(shí)比例達(dá)30%的目標(biāo)。
①教師總數(shù)：按在校生2000人的規(guī)模，配備專任教師117人。其中：專任基礎(chǔ)課教師86人，專任專業(yè)課教師41人。
②職稱結(jié)構(gòu)：專任教師高級(jí)職稱達(dá)30%以上。
③學(xué)歷結(jié)構(gòu)：本科學(xué)歷100%；青年教師中研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位教師比例≥10%。
④雙師結(jié)構(gòu)：雙師素質(zhì)教師占專業(yè)專任教師總數(shù)的80%以上。
⑤兼職教師結(jié)構(gòu)：根據(jù)教學(xué)需要，聘請(qǐng)行業(yè)專家、行業(yè)名人、技術(shù)骨干、能工巧匠承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)，課時(shí)比例達(dá)專業(yè)課總學(xué)時(shí)的30%以上。
5、校園環(huán)境建設(shè)
進(jìn)一步綠化、美化校園環(huán)境，豐富校園網(wǎng)絡(luò)資源，推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)。新建食堂、餐廳4500平方米，整修操場(chǎng)2000平方米。
6、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
根據(jù)教學(xué)需要，配齊配足相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，力爭(zhēng)2017年教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)3000萬(wàn)元。積極建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，保證每個(gè)專業(yè)有3個(gè)以上教學(xué)密切型基地、2個(gè)以上技術(shù)合作型基地和4個(gè)以上就業(yè)型基地，加強(qiáng)基地運(yùn)行管理，提高運(yùn)行效益和質(zhì)量，力爭(zhēng)四分之一的專業(yè)課到企業(yè)實(shí)施。
7、圖書(shū)館建設(shè)
建設(shè)一支專業(yè)結(jié)構(gòu)合理的圖書(shū)信息技術(shù)管理隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)信息檢索網(wǎng)絡(luò)化、存儲(chǔ)方式數(shù)字化、服務(wù)方式多樣化和管理隊(duì)伍專業(yè)化。平均每年新增圖書(shū)3萬(wàn)冊(cè)，到2017年圖書(shū)館紙質(zhì)圖書(shū)藏書(shū)量達(dá)28萬(wàn)冊(cè)。
8、校企合作辦學(xué)體制機(jī)制
依托地方政府，建立政、校、企合作聯(lián)合會(huì)，明確政府部門(mén)、行業(yè)企業(yè)、學(xué)校各方合作培養(yǎng)職責(zé)權(quán)限和義務(wù)，實(shí)施校、縣訂單合作培養(yǎng)和校企村聯(lián)合培養(yǎng)，完善人才需求調(diào)研、?？h企高層領(lǐng)導(dǎo)互訪、教師與技術(shù)人員互兼互聘、教師聯(lián)系等制度，采取引企入校、校企合作等方式，分類創(chuàng)建教學(xué)型、就業(yè)型和技術(shù)型合作基地，形成政府依法管理、部門(mén)企業(yè)共同參與、學(xué)校按章自主辦學(xué)的校企人才共育緊密型校企合作辦學(xué)體制機(jī)制。
我相信：在縣教育體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，郟縣科技中專要搶抓機(jī)遇，努力拼搏、迎難而上，為郟縣職業(yè)教育的大發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)！
賀艷麗1983年畢業(yè)于山東醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系，1984年考入山東醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院生化藥學(xué)專業(yè)攻讀碩士學(xué)位，師從中國(guó)生化藥學(xué)的創(chuàng)始人之一張?zhí)烀窠淌?。張教授治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，提倡學(xué)以致用。三年的學(xué)習(xí)使她受益匪淺，為以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。2002年，她進(jìn)入山東大學(xué)藥學(xué)院攻讀博士學(xué)位，師從婁紅祥教授，從事藥物化學(xué)的研究。
1992年起賀艷麗開(kāi)始在山東省生物藥物研究院工作，同年被派往山東博士倫福瑞達(dá)制藥有限公司(原山東正大福瑞達(dá)制藥有限公司)，歷任研發(fā)部長(zhǎng)、總工程師、副總裁。在此期間山東博士倫福瑞達(dá)制藥有限公司發(fā)展迅速，逐步奠定了“玻璃酸鈉系列產(chǎn)品”的企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，形成了具有市場(chǎng)意識(shí)的創(chuàng)新風(fēng)格。賀艷麗作為公司的研發(fā)副總裁，是公司新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的負(fù)責(zé)人之一，在公司的發(fā)展中做出了突出貢獻(xiàn)。
1創(chuàng)業(yè)伊始，舉步維艱，創(chuàng)新思路，成績(jī)斐然
賀研究員來(lái)到山東正大福瑞達(dá)制藥有限公司時(shí)，公司只有20余名職工，沒(méi)有上市的產(chǎn)品。由于外資不到位，公司又沒(méi)有新產(chǎn)品，處于舉步維艱的境地。
玻璃酸鈉作為眼科顯微手術(shù)中非常重要的黏彈劑，在上世紀(jì)80年代只能依靠進(jìn)口，價(jià)格昂貴，使眼科顯微手術(shù)無(wú)法普及。賀艷麗研究員作為公司研發(fā)部負(fù)責(zé)人，成功地解決了玻璃酸鈉不能高溫滅菌、不能除菌過(guò)濾等難題，保證產(chǎn)品無(wú)菌和內(nèi)毒素符合要求。公司在國(guó)內(nèi)率先成功開(kāi)發(fā)了二類新藥“玻璃酸鈉注射液”，替代了昂貴的進(jìn)口產(chǎn)品。
隨后，公司在國(guó)內(nèi)獨(dú)家開(kāi)發(fā)了二加五類新藥“骨關(guān)節(jié)腔內(nèi)注射用玻璃酸鈉注射液”，采用黏彈劑補(bǔ)充療法為臨床提供了療效確切、安全性好的骨關(guān)節(jié)炎治療藥物，現(xiàn)在該產(chǎn)品的年銷售額已經(jīng)過(guò)億。
利用玻璃酸鈉大分子網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)可攜帶藥物，在藥物與眼黏膜之間起橋梁作用以及與受體結(jié)合等特性，公司在國(guó)際上率先將玻璃酸鈉作為眼用制劑的媒介應(yīng)用于眼部給藥傳遞系統(tǒng)，通過(guò)組方技術(shù)和穩(wěn)定性研究，成功地將不同的藥物加到該給藥系統(tǒng)中，解決了玻璃酸鈉陰離子與陽(yáng)離子表面活性劑發(fā)生沉淀的難題，開(kāi)發(fā)了“潤(rùn)舒”、“潤(rùn)潔”等含玻璃酸鈉的系列滴眼液。
2005年9月山東博士倫福瑞達(dá)制藥有限公司成立。賀艷麗研究員積極學(xué)習(xí)和吸納美國(guó)總部在科研和生產(chǎn)管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，做到與國(guó)外的管理同步，便于更好地與博士倫總部合作?？偛繉?duì)工作進(jìn)度和質(zhì)量很滿意，決定逐步加大對(duì)中國(guó)的研發(fā)投入，在濟(jì)南成立博士倫亞太研發(fā)中心。
在科研歷程中，賀研究員始終保持謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，開(kāi)拓思路，銳意進(jìn)取，嚴(yán)格要求，堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向研發(fā)新品種，形成了“研發(fā)一代、銷售一代、儲(chǔ)備一代”的良好發(fā)展格局，逐步造就了“玻璃酸鈉系列產(chǎn)品”的企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。研發(fā)部門(mén)也從小到大，科研力量逐漸增強(qiáng)。公司拳頭產(chǎn)品“潤(rùn)舒”、“潤(rùn)潔”因技術(shù)含量高，產(chǎn)品質(zhì)量過(guò)硬，成為國(guó)內(nèi)眼科產(chǎn)品的知名和首選品牌，單品種銷售額過(guò)億。
2辛勤、嚴(yán)格的工作作風(fēng)保障公司的產(chǎn)品質(zhì)量
除產(chǎn)品研發(fā)之外，保證上市產(chǎn)品的質(zhì)量及技術(shù)服務(wù)也是賀研究員的工作重點(diǎn)。其中包括產(chǎn)品配方的審定及調(diào)整，產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的審定及監(jiān)督執(zhí)行，產(chǎn)品的中試，產(chǎn)品標(biāo)簽、說(shuō)明書(shū)文字稿的審定，GMP認(rèn)證工作中的工藝規(guī)程及工藝驗(yàn)證等重要軟件的制訂，質(zhì)量反饋和追蹤等。她領(lǐng)導(dǎo)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)時(shí)刻關(guān)注生產(chǎn)質(zhì)量情況，及時(shí)解決產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題，為公司的生產(chǎn)和產(chǎn)品質(zhì)量提供了保障。
3注重培養(yǎng)新人，致力于學(xué)術(shù)推廣
繁忙工作之余，賀研究員時(shí)刻不忘作為一名科研工作者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。她定期召開(kāi)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，通過(guò)學(xué)術(shù)講座、科研工作匯報(bào)交流、文獻(xiàn)閱讀講評(píng)等方式，開(kāi)拓研究人員和研究生的視野，啟發(fā)科研思路和創(chuàng)新能力。她注重結(jié)合自己多年科研與生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)，言傳身教，使學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)后能很快地在工作崗位上發(fā)揮重要作用。
1997年至今，賀研究員出版學(xué)術(shù)著作9部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，獲國(guó)家發(fā)明專利13項(xiàng)。參加編寫(xiě)的著作有《眼科藥物與制劑學(xué)》、 《玻璃酸研究與應(yīng)用》、 《新編藥物制劑技術(shù)》、 《藥物化學(xué)》、 《生物藥物研究進(jìn)展》、 《生化藥物研究》、 《透明質(zhì)酸》、 《眼科藥物的臨床應(yīng)用與研究》、 《玻璃酸鈉及其在外科中的應(yīng)用》等。這些著作對(duì)于我國(guó)制藥行業(yè)的發(fā)展起到了積極的推進(jìn)作用。
4面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù)，毫不懈怠，繼續(xù)攀登科研新高峰
關(guān)鍵詞：高校；學(xué)長(zhǎng)制；學(xué)生管理
作者簡(jiǎn)介：林展（1979-），男，廣西南寧人，廣西醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院學(xué)生工作辦公室主任，講師；麥慶藝（1979-），男，廣西南寧人，廣西醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院黨委副書(shū)記，講師。（廣西 南寧 530021）
中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）02-0243-02
“學(xué)長(zhǎng)制”是近年來(lái)高校學(xué)生管理部門(mén)、學(xué)生思政工作者共同探索、推出的大學(xué)生教育管理的有效模式。高?！皩W(xué)長(zhǎng)制”（Student Mentoring Scheme，簡(jiǎn)稱“SMS”）是指在高校中，從高年級(jí)各方面表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學(xué)生中挑選優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)，加以培訓(xùn)，對(duì)新生進(jìn)行幫扶，幫助他們解決在全新的環(huán)境中所面臨的學(xué)習(xí)、生活以及心理情感上的問(wèn)題和困難，以便他們能盡早地適應(yīng)大學(xué)生活的一種學(xué)生自主管理模式。[1]廣西醫(yī)科大學(xué)從2009年開(kāi)始實(shí)施“學(xué)長(zhǎng)制”，每個(gè)新學(xué)年都選聘在讀優(yōu)秀碩士研究生，為每一個(gè)本科新生班配給一名學(xué)長(zhǎng)，任期為一年，任期內(nèi)每個(gè)月獲得200元的補(bǔ)助。“學(xué)長(zhǎng)制”的實(shí)施取得了良好效果，對(duì)學(xué)生教育管理模式的探索起到了積極的推動(dòng)作用，一定程度上提升了學(xué)生工作質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。為了更全面、深入地研究“學(xué)長(zhǎng)制”管理模式的成效與不足，筆者對(duì)廣西醫(yī)科大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了“學(xué)長(zhǎng)制”管理模式調(diào)查，以期探尋更佳的“學(xué)長(zhǎng)制”工作方法，促進(jìn)其取得更好的效果。
一、調(diào)研方法
筆者采取的是抽樣問(wèn)卷調(diào)查的研究方法。2013年5月筆者針對(duì)廣西醫(yī)科大學(xué)“學(xué)長(zhǎng)制”的實(shí)施狀況方面的問(wèn)題，對(duì)廣西醫(yī)科大學(xué)所有本科專業(yè)包括臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、口腔醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、公共衛(wèi)生管理、醫(yī)學(xué)信息技術(shù)、英語(yǔ)、生物技術(shù)等專業(yè)大一、大二的學(xué)生進(jìn)行了不記名的抽樣問(wèn)卷調(diào)查。抽樣方法采用對(duì)各個(gè)專業(yè)人數(shù)按10%比例隨機(jī)抽樣，共發(fā)放問(wèn)卷340份，回收問(wèn)卷340份，有效問(wèn)卷為333份，有效回收率為97.7%，其中大一學(xué)生問(wèn)卷165份（占49.5%），大二學(xué)生問(wèn)卷168份（占50.5%）。從總體上看，被調(diào)查學(xué)生具有醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的代表性。
此次問(wèn)卷調(diào)查由7道單選題、5道不定向選擇題和1道開(kāi)放式簡(jiǎn)答題組成。問(wèn)卷圍繞“學(xué)長(zhǎng)制”當(dāng)前的運(yùn)行情況和學(xué)長(zhǎng)工作方法的探索兩個(gè)方面展開(kāi)，問(wèn)題設(shè)置包括了學(xué)生對(duì)“學(xué)長(zhǎng)制”的了解、獲益情況、滿意度以及導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)素質(zhì)要求、工作方法、途徑、內(nèi)容的需要和建議等。
二、“學(xué)長(zhǎng)制”實(shí)施的成效
調(diào)查數(shù)據(jù)表明，有63.0%的學(xué)生獲得過(guò)導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)的幫助，有超過(guò)半數(shù)的學(xué)生（56.9%）樂(lè)意導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)一起參加班級(jí)集體活動(dòng)，大一的人數(shù)更多，高達(dá)68.3%。充分說(shuō)明“學(xué)長(zhǎng)制”的推行獲得了多數(shù)學(xué)生的支持和擁護(hù)，在對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)、生活上的向?qū)У确矫媸盏搅肆己玫男Ч?/p>
1.提高對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，改善學(xué)習(xí)方式
學(xué)長(zhǎng)在幫助新生進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知，鞏固專業(yè)思想，指導(dǎo)新生選課，理解專業(yè)培養(yǎng)體系等方面發(fā)揮著重要作用。對(duì)大學(xué)新生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)顯得尤為重要，實(shí)現(xiàn)了從高中被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式向大學(xué)自主式學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，有88.4%的學(xué)生獲得過(guò)導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)在學(xué)習(xí)方法上的建議和幫助，其中對(duì)大一新生（90.8%）的學(xué)習(xí)方法幫助最大。另外，有41.7%的學(xué)生獲得較多以上的幫助。
2.學(xué)長(zhǎng)幫助，加快適應(yīng)大學(xué)生活
現(xiàn)代大學(xué)生多為獨(dú)生子女，適應(yīng)能力不強(qiáng)，進(jìn)入大學(xué)后，面對(duì)全新的生活環(huán)境，他們感到茫然。有相當(dāng)多的學(xué)生第一次離開(kāi)父母異地求學(xué)，第一次過(guò)上集體生活與來(lái)自不同地方的同學(xué)共處一個(gè)宿舍，必然會(huì)有很多不適應(yīng)與煩惱。通過(guò)學(xué)長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助，新生能夠很快熟悉校園環(huán)境、適應(yīng)大學(xué)生活。在適應(yīng)大學(xué)新生活的幫助程度中，有74.1%的學(xué)生獲得過(guò)導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)的幫助，其中有33.4%的同學(xué)獲得較多以上的幫助。
3.“學(xué)長(zhǎng)制”是輔導(dǎo)員、班主任工作的一個(gè)有益補(bǔ)充
據(jù)筆者調(diào)查顯示，當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)是否會(huì)想到與導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)一起解決，37.7%的學(xué)生選擇“偶爾”，14.6%的學(xué)生選擇“經(jīng)常”。盡管在調(diào)查中，學(xué)長(zhǎng)對(duì)解決新生遇到的學(xué)習(xí)困難、生活問(wèn)題和心理問(wèn)題所起的作用還沒(méi)處在首要位置，但學(xué)長(zhǎng)作為學(xué)生工作的有益補(bǔ)充，成為了輔導(dǎo)員、班主任的最得力助手。他們作為新生的同齡人，能更好地發(fā)揮朋輩群體的作用，更好地洞察新生的心理，更易贏得新生的信任，自然而然地成為學(xué)生傾訴的主要信任對(duì)象，在一定程度上發(fā)揮了輔導(dǎo)員和班主任無(wú)可替代的作用。
調(diào)查數(shù)據(jù)表明，有88.4%的學(xué)生獲得過(guò)導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)在學(xué)習(xí)方法上的建議和幫助，其中對(duì)大一新生的學(xué)習(xí)方法幫助最大。
三、“學(xué)長(zhǎng)制”存在的問(wèn)題
在問(wèn)及對(duì)學(xué)校推進(jìn)導(dǎo)航“學(xué)長(zhǎng)制”有何評(píng)價(jià)時(shí)，有64.0%的學(xué)生認(rèn)為“導(dǎo)航‘學(xué)長(zhǎng)制’對(duì)新生幫助不大，應(yīng)該加強(qiáng)規(guī)范制度”。只有7.8%的人認(rèn)為“對(duì)新生幫助很大，值得繼續(xù)開(kāi)展下去”。這種矛盾的現(xiàn)象表明，“學(xué)長(zhǎng)制”的推行取得了一定效果，但是由于“學(xué)長(zhǎng)制”正處在不斷實(shí)踐和完善階段，也存在一些問(wèn)題。
1.工作有方向，缺少支持與指導(dǎo)
導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)了解自身的工作方向，是為了幫助學(xué)弟學(xué)妹們盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)與生活，但是學(xué)長(zhǎng)本身也是學(xué)生，他們需要上崗指導(dǎo)、幫助與經(jīng)驗(yàn)交流。但現(xiàn)實(shí)中，他們更多的是依靠自己的熱情和過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)邊工作邊摸索，其中難免會(huì)有不盡人意的地方或出錯(cuò)的地方。
2.工作有內(nèi)容，缺失整體觀念
導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)了解自己崗位上的工作內(nèi)容，對(duì)所帶班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)、生活上的向?qū)А⑿睦砩系氖鑼?dǎo)等，卻不清楚各個(gè)工作內(nèi)容的關(guān)系，缺乏一個(gè)整體的概念。工作呈現(xiàn)表面化和零碎化傾向，加上學(xué)長(zhǎng)都是研究生，其自身的學(xué)習(xí)、科研任務(wù)繁重，在幫扶學(xué)弟學(xué)妹之后，很少能再深入思考工作之間的關(guān)系，也就很難幫助低年級(jí)學(xué)生解決深層次的實(shí)際問(wèn)題。
3.工作有管理，缺乏鼓勵(lì)與激勵(lì)
學(xué)校對(duì)學(xué)長(zhǎng)有一定的規(guī)范管理，如規(guī)定學(xué)長(zhǎng)的管理由院系分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)員、班主任教師具體組織管理。規(guī)定學(xué)長(zhǎng)定期向輔導(dǎo)員、班主任如實(shí)匯報(bào)所帶班級(jí)學(xué)生的思想問(wèn)題、學(xué)習(xí)狀況和心理活動(dòng)等情況，但沒(méi)有相應(yīng)的具體的激勵(lì)措施，讓學(xué)長(zhǎng)產(chǎn)生了“干好干壞”和“干多干少”都一樣的思想，對(duì)工作上的投入更多地出于內(nèi)心良心的需要。
四、推進(jìn)和改善“學(xué)長(zhǎng)制”的建議與對(duì)策
針對(duì)“學(xué)長(zhǎng)制”存在的問(wèn)題，從“學(xué)長(zhǎng)制”的選聘到“學(xué)長(zhǎng)制”工作方法改進(jìn)再到“學(xué)長(zhǎng)制”的管理幾個(gè)方面提出了推進(jìn)和改善“學(xué)長(zhǎng)制”的建議與對(duì)策。
1.擇優(yōu)選聘，加強(qiáng)“學(xué)長(zhǎng)制”工作宣傳與指導(dǎo)
學(xué)生更喜歡和接受具有親和力、成績(jī)優(yōu)秀、作風(fēng)正派、責(zé)任感強(qiáng)的學(xué)長(zhǎng)。同時(shí)，要結(jié)合輔導(dǎo)員及班主任的意見(jiàn)，選拔的學(xué)長(zhǎng)要善于溝通交流，能積極配合兩者的工作。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析，認(rèn)為導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)自身需要具備什么素質(zhì)，65%的學(xué)生選擇了“善于溝通交流”；29.2%的學(xué)生選擇了“學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀”；25.4%的學(xué)生選擇了“為學(xué)生干部”。
數(shù)據(jù)表明，60.1%的學(xué)生對(duì)導(dǎo)航“學(xué)長(zhǎng)制”了解很少，僅有26%的學(xué)生有較多的了解。為此，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)“學(xué)長(zhǎng)制”的宣傳，對(duì)優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)的宣傳，進(jìn)而發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)的榜樣示范作用。學(xué)長(zhǎng)工作涉及學(xué)生工作的方方面面，對(duì)學(xué)長(zhǎng)的要求非常高，對(duì)政治思想、工作能力、專業(yè)學(xué)習(xí)、溝通協(xié)調(diào)、心理疏導(dǎo)等方面的素質(zhì)能力都有較高要求。因此，在對(duì)學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行相應(yīng)的思想和業(yè)務(wù)培訓(xùn)、樹(shù)立育人整體觀念的同時(shí)，也需要在日常工作中進(jìn)行具體的工作指導(dǎo)。在學(xué)長(zhǎng)的日常工作中，院系分管學(xué)生工作的黨委副書(shū)記和學(xué)工辦主任，必須定期召開(kāi)院系學(xué)長(zhǎng)工作例會(huì)，聽(tīng)取學(xué)長(zhǎng)工作匯報(bào)，并對(duì)其進(jìn)行工作總結(jié)和指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別難點(diǎn)和典型的學(xué)生個(gè)案進(jìn)行深入討論分析。同時(shí)需要輔導(dǎo)員、班主任支持學(xué)長(zhǎng)工作，讓他們感受到是在集體作戰(zhàn)，而不是孤軍奮戰(zhàn)。積極改變對(duì)學(xué)長(zhǎng)重使用、輕培養(yǎng)的傾向，使輔導(dǎo)員、班主任與學(xué)長(zhǎng)相互協(xié)調(diào)，從而形成教育合力，這樣才能保證育人工作取得良好的效果。
2.不斷改進(jìn)高?！皩W(xué)長(zhǎng)制”的工作方法
學(xué)長(zhǎng)的工作方法需要在具體的實(shí)踐工作中進(jìn)一步改進(jìn)和提高，只有學(xué)生樂(lè)意接受的工作方式方法，才會(huì)使工作取得事半功倍的效果。
一是加強(qiáng)面對(duì)面交流，經(jīng)常性地深入宿舍開(kāi)展談心活動(dòng)。學(xué)長(zhǎng)有著“身邊大哥、大姐”的形象。因此，學(xué)生特別喜歡與學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流或者輕松的QQ聊天。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，與學(xué)長(zhǎng)的交流方式上，愿意通過(guò)面對(duì)面交談和QQ聊天方式的學(xué)生，所占比例分別是46.9%和37.8%。交往的地點(diǎn)喜歡在學(xué)生最自由和放松的宿舍，有75%的學(xué)生是歡迎學(xué)長(zhǎng)走訪宿舍，以幫助解決學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題，并且能夠增加與學(xué)生之間的感情，尤其是大一新生特別喜歡學(xué)長(zhǎng)走訪宿舍，有93.9%的學(xué)生表示歡迎，表明學(xué)生首選的交流方式是面對(duì)面談話。因此，要堅(jiān)持定期或不定期地讓學(xué)長(zhǎng)深入到學(xué)生宿舍，開(kāi)展面對(duì)面的交流談話活動(dòng)。
二是豐富活動(dòng)內(nèi)容，側(cè)重專業(yè)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)長(zhǎng)與學(xué)生的交流活動(dòng)豐富多彩，有學(xué)習(xí)交流活動(dòng)、主題班會(huì)團(tuán)日活動(dòng)，還有社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和戶外旅游活動(dòng)等等。在這些活動(dòng)中，學(xué)生最喜歡的是學(xué)習(xí)交流會(huì)，占46.2%；其次是戶外休閑活動(dòng)，占44.38%；最后是社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，占18.47%。在活動(dòng)過(guò)程中，53.8%的學(xué)生喜歡交流專業(yè)就業(yè)前景；56.2%的學(xué)生喜歡交流學(xué)習(xí)技巧和經(jīng)驗(yàn)；26.35%的學(xué)生喜歡交流情感方面。以上數(shù)據(jù)充分說(shuō)明，當(dāng)代大學(xué)生十分重視學(xué)業(yè)，注重學(xué)習(xí)方法，因此在保證活動(dòng)豐富性的同時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)抓學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)與交流。
3.增強(qiáng)激勵(lì)，實(shí)行“學(xué)長(zhǎng)制”模塊化管理
實(shí)行模塊化管理，過(guò)程激勵(lì)與結(jié)果激勵(lì)相結(jié)合。為了避免學(xué)長(zhǎng)工作激勵(lì)不足，提高工作針對(duì)性和有效性，將大一新生一年的工作內(nèi)容進(jìn)行模塊化，分為規(guī)定模塊與自選模塊。規(guī)定模塊包括以下四個(gè)方面的內(nèi)容：一是專業(yè)學(xué)習(xí)交流；二是大學(xué)生涯規(guī)劃；三是大學(xué)生活與交友；四是高校社團(tuán)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)長(zhǎng)必須在一年任期中，完成以上四個(gè)工作內(nèi)容?；顒?dòng)形式多樣，如主題班會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交談會(huì)等。在活動(dòng)過(guò)程中，輔導(dǎo)員和班主任要支持與指導(dǎo)學(xué)長(zhǎng)工作，每位學(xué)長(zhǎng)要根據(jù)自己的情況選擇一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行全院或全校性展評(píng)，對(duì)形式創(chuàng)新效果突出的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)不負(fù)責(zé)任、不積極開(kāi)展工作或有其他違反道德和紀(jì)律的學(xué)長(zhǎng)，由院系學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論后給予批評(píng)教育并限期整改，這屬于過(guò)程性評(píng)價(jià)和激勵(lì)。自選模塊是在開(kāi)展規(guī)定模塊的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的反映和需要，結(jié)合班級(jí)具體情況而自主開(kāi)展的活動(dòng)，如：新生班級(jí)文化建設(shè)；如何有效使用圖書(shū)館；如何合理使用網(wǎng)絡(luò)，等等。任期滿一年后，結(jié)合學(xué)長(zhǎng)在規(guī)定模塊與自選模塊的工作效果，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和輔導(dǎo)員（班主任）評(píng)價(jià)三者評(píng)價(jià)，最后評(píng)選出學(xué)年優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這屬于結(jié)果性評(píng)價(jià)與激勵(lì)。在模塊化管理的指引下，通過(guò)過(guò)程性與結(jié)果性評(píng)價(jià)和激勵(lì)相結(jié)合，將有效增強(qiáng)學(xué)長(zhǎng)工作的積極性。
“學(xué)長(zhǎng)制”適應(yīng)高等教育大眾化背景下加強(qiáng)大學(xué)生教育管理的需要，在促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才方面取得了一定成效，但作為一種新的學(xué)生教育管理制度，它還具有一定的局限性，還有很多地方需要進(jìn)一步加強(qiáng)制度化、規(guī)范化建設(shè)，學(xué)長(zhǎng)的工作內(nèi)容和方法也需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高，這些都需要在今后的工作實(shí)踐中不斷總結(jié)和完善。