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研究生工作匯報(bào)

時(shí)間:2023-03-14 14:49:47

導(dǎo)語(yǔ):在研究生工作匯報(bào)的撰寫(xiě)旅程中,學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑,好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文,愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感,引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

第1篇

文章摘要:城固縣團(tuán)縣委江春生書(shū)記與漢中日?qǐng)?bào)教育專版主編一行,先后走訪了二里鎮(zhèn)二里中學(xué)與天明鎮(zhèn)天明中學(xué),對(duì)在此支教的西北工業(yè)大學(xué)第十三屆研究生支教團(tuán)八位團(tuán)員表示了深切關(guān)心和親切問(wèn)候,并對(duì)支教團(tuán)團(tuán)員進(jìn)行了專訪. 在二里中學(xué)走訪期間,江春生書(shū)記與兩…… 近日,城固縣團(tuán)縣委江春生書(shū)記與漢中日?qǐng)?bào)教育專版主編一行,先后走訪了二里鎮(zhèn)二里中學(xué)與天明鎮(zhèn)天明中學(xué),對(duì)在此支教的西北工業(yè)大學(xué)第十三屆研究生支教團(tuán)八位團(tuán)員表示了深切關(guān)心和親切問(wèn)候,并對(duì)支教團(tuán)團(tuán)員進(jìn)行了專訪.

在二里中學(xué)走訪期間,江春生書(shū)記與兩位記者由二里支教團(tuán)員帶領(lǐng),參觀了學(xué)校廣播站以及陽(yáng)光圖書(shū)室,對(duì)實(shí)況播音、班級(jí)輔導(dǎo)、樓道值班狀況進(jìn)行了考察,并深入詢問(wèn)志愿者工作學(xué)習(xí)情況.江書(shū)記表示,二里支教分隊(duì)很好的傳承和發(fā)揚(yáng)了上一屆支教團(tuán)踏實(shí)認(rèn)真的支教精神,在鞏固已有特色項(xiàng)目(如陽(yáng)光圖書(shū)室)的基礎(chǔ)上,不斷充實(shí)擴(kuò)大完善,值得欽佩、難能可貴.除了校園特色活動(dòng)外,有三人所帶班級(jí)科目都在考試中名列年級(jí)前一二名.當(dāng)記者問(wèn)到支教三個(gè)月最深刻的感受時(shí),支教團(tuán)四名團(tuán)員表示他們?cè)敢庥冒俜种畠砂俚呐?竭盡所能的為孩子們帶來(lái)新的文化知識(shí),鼓勵(lì)他們接觸外界,奮發(fā)努力,走出山區(qū).

在天明初中,張軍全校長(zhǎng)對(duì)支教團(tuán)天明分隊(duì)近三個(gè)月來(lái)的工作做了高度評(píng)價(jià).在采訪中支教隊(duì)員分別對(duì)自己前一段的工作做了簡(jiǎn)要匯報(bào).黃洪橋和王瑞共同肩負(fù)了初二年級(jí)的物理課教學(xué),他們深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,根據(jù)學(xué)習(xí)特點(diǎn),深入開(kāi)發(fā)學(xué)生邏輯思維能力,結(jié)合物理實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生產(chǎn)生了極大的學(xué)習(xí)興趣和熱情,并在期中考試中取得了優(yōu)異成績(jī);蔡靜歡承擔(dān)八年級(jí)一班的英語(yǔ)教學(xué),面對(duì)年級(jí)倒數(shù)第一的班級(jí),通過(guò)激勵(lì)方法培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了極大的提高,同時(shí),她作為八一班副班主任,對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)深刻關(guān)注,通過(guò)關(guān)心和教育,使學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了自信力和自控力;呂焰作為支教團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng),主動(dòng)承擔(dān)起九年級(jí)三班語(yǔ)文和七年級(jí)一二班地理的教學(xué)任務(wù),積極發(fā)揮帶頭作用,教學(xué)中,他結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,采用了創(chuàng)新性的教學(xué)方法,通過(guò)兩次月考和期中考試,所帶九三班語(yǔ)文平均分由上學(xué)期倒數(shù)第一上升到正數(shù)第一.當(dāng)記者問(wèn)到:你們覺(jué)得這邊的孩子最缺的是什么?支教隊(duì)員總結(jié)到:雖然山區(qū)學(xué)生大多為留守兒童,但他們最缺的不是物質(zhì)上的捐贈(zèng),更多的是精神上的關(guān)愛(ài)和思想上的鼓舞.

江書(shū)記對(duì)支教團(tuán)工作匯報(bào)做了充分肯定,他鼓勵(lì)支教團(tuán)再接再厲,充分展現(xiàn)重點(diǎn)高校支教團(tuán)具備的高素質(zhì)和綜合能力,展現(xiàn)當(dāng)代高校志愿者風(fēng)采,在平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績(jī),從而實(shí)現(xiàn)“用一年的時(shí)間做出一生難忘的事情”.

第2篇

[關(guān)鍵詞]內(nèi)涵;必要性;可行性;策略

在我國(guó),導(dǎo)師負(fù)責(zé)制是研究生教育的主體模式。美國(guó)和日本的本科生教育幾乎都實(shí)施各種形式的導(dǎo)師制。國(guó)內(nèi)部分高校,如浙江大學(xué)等在一些本科專業(yè)試行了導(dǎo)師制培養(yǎng)模式,取得了較好效果。實(shí)踐證明,本科生導(dǎo)師制是本科生人才培養(yǎng)模式的重要?jiǎng)?chuàng)新,是對(duì)傳統(tǒng)班建制人才培養(yǎng)模式的有益補(bǔ)充。

一、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)本科生導(dǎo)師制的內(nèi)涵

由于本科生的人才培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求與研究生不同,本科生的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制內(nèi)涵與研究生導(dǎo)師制有很多不同。

1.本科生導(dǎo)師應(yīng)成為學(xué)生思想的指引者

本科生對(duì)于獨(dú)立處理生活、學(xué)業(yè)等方面問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有所欠缺,對(duì)于新環(huán)境下的新問(wèn)題有時(shí)會(huì)感到茫然不知所措,教師有針對(duì)性的指引對(duì)學(xué)生快速進(jìn)入角色起著重要作用,所以本科生的導(dǎo)師制更強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師與學(xué)生思想的溝通,做到既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師,又要成為學(xué)生思想上的指引者,幫助學(xué)生在大學(xué)期間樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

2.本科生導(dǎo)師需側(cè)重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

大學(xué)期間學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間明顯增加,很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后覺(jué)得很不適應(yīng)。教師應(yīng)在學(xué)生入校后對(duì)大學(xué)期間的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法給予及時(shí)指導(dǎo),使學(xué)生盡快掌握學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,幫助學(xué)生建立起與自己優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)、專業(yè)發(fā)展方向相吻合的知識(shí)構(gòu)架,不斷拓展知識(shí)寬度與廣度,逐漸培養(yǎng)其專業(yè)素養(yǎng)。

3.本科生導(dǎo)師要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生科研意識(shí)與興趣

通過(guò)進(jìn)行與本科生專業(yè)知識(shí)、技能水平相匹配的科研訓(xùn)練,逐漸培養(yǎng)他們縝密的思維習(xí)慣、創(chuàng)新意識(shí)和堅(jiān)韌不拔的科學(xué)精神,在與導(dǎo)師切磋交流過(guò)程中培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作理念,這些都將為其今后專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從某種意義上說(shuō),本科階段科學(xué)理想和科學(xué)信念的樹(shù)立比取得科研成果更為重要。

二、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)本科生實(shí)行導(dǎo)師制人才培養(yǎng)的必要性

1.有利于實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)掌握體育學(xué)、生物科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和教育學(xué)專業(yè)知識(shí)與技能,能夠在各級(jí)體育科學(xué)研究、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育教學(xué)、健康教育管理等機(jī)構(gòu)從事人體機(jī)能監(jiān)控、運(yùn)動(dòng)健身指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)、體育教學(xué)及科學(xué)研究等方面工作的高素質(zhì)復(fù)合型人才。導(dǎo)師制可以針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng),是對(duì)傳統(tǒng)班建制人才培養(yǎng)的重要補(bǔ)充,有利于運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.符合醫(yī)體結(jié)合復(fù)合型人才培養(yǎng)要求

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求為學(xué)習(xí)體育學(xué)、生物科學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的基本理論和基本知識(shí),接受體質(zhì)健康測(cè)量與評(píng)價(jià)、運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、運(yùn)動(dòng)傷病的預(yù)防與處理等運(yùn)動(dòng)科學(xué)方面的基本訓(xùn)練,掌握人體機(jī)能監(jiān)控、醫(yī)務(wù)監(jiān)督、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)的基本能力。通過(guò)導(dǎo)師制培養(yǎng)方式,可以使運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)學(xué)生得到更多的科研實(shí)踐訓(xùn)練,培養(yǎng)動(dòng)手能力,有利于培養(yǎng)醫(yī)體結(jié)合復(fù)合型人才,滿足就業(yè)市場(chǎng)的需求。

3.促進(jìn)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)健康發(fā)展

將導(dǎo)師制培養(yǎng)模式引入到運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)本科生培養(yǎng)之中,有利于培養(yǎng)出真正被社會(huì)需求和認(rèn)可的精品人才,反過(guò)來(lái)精尖人才的社會(huì)認(rèn)可度又成為助推運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)積極良好發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,實(shí)現(xiàn)打造精品專業(yè),促進(jìn)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)健康發(fā)展,起到助推體育事業(yè)發(fā)展的作用。

三、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)實(shí)行本科生導(dǎo)師制人才培養(yǎng)的可行性

1.運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)生師比例小

各體育院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)招生規(guī)模較小。以哈爾濱體育學(xué)院為例,運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)現(xiàn)共有學(xué)生45名,專業(yè)師資隊(duì)伍共計(jì)19人。合理的師生比例為導(dǎo)師制的有效實(shí)施創(chuàng)造了前提條件。

2.進(jìn)行科研訓(xùn)練的硬件條件相對(duì)完善

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)相對(duì)完善的硬件資源可以滿足本科生科學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐所需條件。全國(guó)各院校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)均下設(shè)有基礎(chǔ)和專業(yè)教研室、實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)研究中心和康復(fù)醫(yī)院等教學(xué)、實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地,使導(dǎo)師指導(dǎo)本科生的科研和專業(yè)課學(xué)習(xí)硬件條件得以保障。

3.師資力量有保障

運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)的師資由臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、康復(fù)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)等學(xué)科組成,專業(yè)教師豐富的教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)為導(dǎo)師制下培養(yǎng)醫(yī)體結(jié)合型人才給予強(qiáng)有力的師資保障。

四、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)本科生導(dǎo)師制實(shí)施策略

1.制定實(shí)施導(dǎo)師制人才培養(yǎng)相關(guān)規(guī)章制度

完善的規(guī)章制度是有效實(shí)施導(dǎo)師制的保障。在本科生導(dǎo)師制實(shí)施前,要建立導(dǎo)師制實(shí)施的具體文件條例,明晰導(dǎo)師制實(shí)施的意義、目的、組織領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施步驟、工作內(nèi)容、考核指標(biāo)、監(jiān)督評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)桶旆ǖ取

2.完善導(dǎo)師遴選和師生互選方案

優(yōu)秀的老師對(duì)學(xué)生一生的積極影響往往是重大深遠(yuǎn)的。導(dǎo)師遴選應(yīng)按照自身修養(yǎng)高、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)、工作熱情高、專業(yè)知識(shí)淵博、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富等方面要求進(jìn)行遴選。導(dǎo)師產(chǎn)生后需制定詳細(xì)方案進(jìn)行師生互選。

3.精心組織導(dǎo)師制人才培養(yǎng)模式下的各項(xiàng)業(yè)務(wù)開(kāi)展

第一,指導(dǎo)本科生專業(yè)課學(xué)習(xí)。本科階段是形成專業(yè)知識(shí)架構(gòu)的重要基礎(chǔ)階段。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)本科生導(dǎo)師制的重要內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課業(yè)學(xué)習(xí)。導(dǎo)師要幫助學(xué)生設(shè)計(jì)好學(xué)業(yè)課程結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,督促學(xué)生打牢課業(yè)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行緊密結(jié)合等。

第二,要求本科生進(jìn)行跟教助教。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)本科生導(dǎo)師制實(shí)施中,要求學(xué)生融入導(dǎo)師的日常教學(xué)工作,如協(xié)助老師準(zhǔn)備教具、審核學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告數(shù)據(jù)、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材等。參與導(dǎo)師日常教學(xué)工作不僅能使學(xué)生熟悉教學(xué)工作流程,增長(zhǎng)才干,還能在工作中切身體會(huì)教師的責(zé)任與意義,并能從導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)工作中感受和學(xué)習(xí)導(dǎo)師的工作熱情及敬業(yè)精神,對(duì)其今后選擇職業(yè)發(fā)展方向也有一定幫助。

第三,引導(dǎo)本科生進(jìn)行科學(xué)研究。對(duì)于醫(yī)體結(jié)合的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō),動(dòng)手能力和科研能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。通過(guò)本科生直接參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目、參與研究生的科研項(xiàng)目、申報(bào)校級(jí)和省級(jí)學(xué)生創(chuàng)新科研課題、畢業(yè)論文選題等方式,能使他們接觸到科研活動(dòng),培養(yǎng)科研興趣。在與研究生搭建共同研究平臺(tái)的過(guò)程中,除起到科研培訓(xùn)作用外,還有利于培養(yǎng)本科生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.定期進(jìn)行效果檢查

第一,定期進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。學(xué)生定期針對(duì)課業(yè)學(xué)習(xí)、科研進(jìn)展和實(shí)踐活動(dòng)情況向?qū)熯M(jìn)行匯報(bào)。導(dǎo)師通過(guò)定期與學(xué)生交流,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生遇到的各種問(wèn)題,并了解學(xué)生對(duì)人生與社會(huì)、對(duì)困難與挫折、對(duì)成績(jī)與榮譽(yù)的理解和看法,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

第二,定期進(jìn)行導(dǎo)師指導(dǎo)工作匯報(bào)。學(xué)校要加強(qiáng)過(guò)程管理,要求導(dǎo)師定期指導(dǎo)工作進(jìn)展,并進(jìn)行成果匯報(bào)。本科生導(dǎo)師制下,教師的職責(zé)、任務(wù)與以往傳統(tǒng)教育模式有很大不同。教師要對(duì)實(shí)施導(dǎo)師制的意義有充分認(rèn)識(shí),要加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。學(xué)校需要對(duì)導(dǎo)師制下相關(guān)工作環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督檢查,對(duì)導(dǎo)師制實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決。

在生師適配關(guān)系合理、科研設(shè)施、師資力量等軟硬件條件相對(duì)完備的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)實(shí)行本科生導(dǎo)師制人才培養(yǎng),可以對(duì)學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)方法、科研能力等方面進(jìn)行個(gè)體指導(dǎo),最大程度地關(guān)注學(xué)生個(gè)性,使他們的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)得到最大發(fā)揮,有利于運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)本科生醫(yī)體結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)班建制教育模式的有益補(bǔ)充,建議將本科生導(dǎo)師制納入運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

參考文獻(xiàn):

[1]方千華,黃漢升.從培養(yǎng)方案探討我國(guó)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)研究生人才培養(yǎng)特征[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(04).

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[5]張建新,孫麒麟,毛麗娟.高校高水平競(jìng)技體育人才培養(yǎng)路徑選擇[J].體育文化導(dǎo)刊,2008,(12).

[6]于振峰.2l世紀(jì)初期中體育教育專業(yè)人才的培養(yǎng)模式[J].體育學(xué)刊,2006,(03).

第3篇

[關(guān)鍵詞]新媒體技術(shù);網(wǎng)絡(luò)PBL模式;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)碩士研究生;科研能力培養(yǎng)

[課題項(xiàng)目]南華大學(xué)研究生教育教改項(xiàng)目(2015JG006)

[作者簡(jiǎn)介]張曉紅(1973—),女,湖南祁東人,在讀博士,副教授,研究方向:梅毒螺旋體的診斷、致病機(jī)制及防控;趙飛駿(通信作者)(1973—),男,湖南邵東人,博士,教授,研究方向:梅毒螺旋體的診斷、致病機(jī)制及防控。

[中圖分類號(hào)]R3[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1674-9324(2020)25-0195-02[收稿日期]2019-10-22

一、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)碩士研究生科研能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀和面臨的問(wèn)題

目前國(guó)內(nèi)大部分高校包括南華大學(xué)研究生院仍沿用傳統(tǒng)導(dǎo)向式教學(xué)模式來(lái)培養(yǎng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生人才[1]。該模式將研究生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與問(wèn)題解決之間的主從關(guān)系完全顛倒過(guò)來(lái),導(dǎo)致研究生的科研專業(yè)知識(shí)積累有限,創(chuàng)新思維及自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn),已不能適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生教育的基本要求和新需要。許多問(wèn)題在研究生科研實(shí)施及能力培養(yǎng)過(guò)程中逐漸凸顯出來(lái)[2]。

1.早期科研設(shè)計(jì)階段面臨的問(wèn)題。盡管部分高校采用彈性培養(yǎng)模式,但絕大多數(shù)高?;A(chǔ)醫(yī)學(xué)碩士研究生仍為三年完成研究生學(xué)業(yè)的固定培養(yǎng)模式,第一學(xué)年往往還是按傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行公共課程和專業(yè)基礎(chǔ)課的隨堂聽(tīng)課,這期間學(xué)生尚未真正進(jìn)入導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)室,導(dǎo)致研究生真正進(jìn)行科研能力培養(yǎng)的時(shí)間變得相對(duì)緊迫。

2.科研方案/計(jì)劃具體實(shí)施階段面臨的問(wèn)題。此階段導(dǎo)師對(duì)碩士研究生的培養(yǎng)教育方式相對(duì)單一,通常通過(guò)課題組間隔性地召開(kāi)組會(huì)進(jìn)行工作匯報(bào)或階段性總結(jié)的方式來(lái)了解學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展,而研究生們平時(shí)的溝通交流則通過(guò)與同年級(jí)或高年級(jí)師兄師姐的當(dāng)面相互請(qǐng)教,甚至依賴導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)的科研團(tuán)隊(duì)成員之間一些實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法的傳承學(xué)習(xí),而且絕大多數(shù)研究生通常直接按照導(dǎo)師已設(shè)計(jì)好的科研方案來(lái)實(shí)施自身學(xué)位科研課題的研究。導(dǎo)師們常因日常工作事務(wù)繁忙,無(wú)法做到與學(xué)生第一時(shí)間溝通交流,解決學(xué)生的疑問(wèn)和困惑,導(dǎo)致研究生們?cè)谄湔麄€(gè)科研計(jì)劃實(shí)施階段,只會(huì)被動(dòng)按照導(dǎo)師要求實(shí)施課題計(jì)劃方案,而無(wú)法自主去探索如何從具體科研實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、提出并解決相關(guān)科學(xué)問(wèn)題[1,2]。

3.科研計(jì)劃完成后成果評(píng)價(jià)階段面臨的問(wèn)題。目前大多數(shù)高校包括我校仍以發(fā)表科研論文的多少和優(yōu)劣作為衡量基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的主要參考標(biāo)準(zhǔn),卻往往忽視了對(duì)研究生科研創(chuàng)新思維培養(yǎng)效果、獨(dú)立解決科學(xué)問(wèn)題的能力等一些相對(duì)抽象指標(biāo)[1]。經(jīng)過(guò)三學(xué)年的階段學(xué)習(xí),并沒(méi)有讓學(xué)生們真正領(lǐng)會(huì)什么是自主學(xué)習(xí),如何提高自身科研思維能力。由于研究生科研實(shí)施階段時(shí)間緊,學(xué)生們基本上是在完全被動(dòng)實(shí)施和執(zhí)行的環(huán)境氛圍下來(lái)完成科研計(jì)劃,這導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題、積極探索、尋找問(wèn)題解決辦法和答案的科研探索精神培養(yǎng)不夠。

以上問(wèn)題存在于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)各階段,且不同程度制約著現(xiàn)代基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)教育的發(fā)展[2]。

二、基于網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的交流模式的興起及應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

1.流媒體技術(shù)。該網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是指將音頻視頻等格式的多媒體文件以信息流的形式在網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)囊环N溝通形式。集體教學(xué)模式已不適合醫(yī)學(xué)研究生階段的教學(xué)及科研指導(dǎo)工作,因?yàn)檠芯可猩c本科招生特點(diǎn)顯著不同,學(xué)生之間年齡、經(jīng)歷、學(xué)習(xí)背景都有明顯差異,因材施教、個(gè)性教學(xué)模式逐漸被提及并引起關(guān)注。

2.云端儲(chǔ)存技術(shù)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是將儲(chǔ)存資源放到云端上供人存取的一種新興技術(shù)方案。使用者可以在任意時(shí)間,通過(guò)任意可連網(wǎng)的裝置在任何地方均可連接到虛擬云端上,十分便捷地進(jìn)行各項(xiàng)數(shù)據(jù)的存取。該項(xiàng)存儲(chǔ)技術(shù)的容量超大,可以將科研教學(xué)相關(guān)的所有重要教學(xué)課件、科研文獻(xiàn)、研究會(huì)議及教學(xué)視頻上傳存儲(chǔ),師生可通過(guò)云端上傳與下載。

3.微信/QQ交流平臺(tái)。用戶通過(guò)手機(jī)或平板等界面即可實(shí)時(shí)迅速將語(yǔ)音、視頻、圖片和文字等信息資源一對(duì)一或多對(duì)多傳送他人。應(yīng)用微信/QQ平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)或科研指導(dǎo),相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式具有如下優(yōu)勢(shì):①只要用戶保持實(shí)時(shí)在線狀態(tài),微信/QQ平臺(tái)推送的消息、圖片或視頻就能在第一時(shí)間到達(dá)用戶手機(jī)并會(huì)語(yǔ)音提醒,這就保證了信息的及時(shí)有效傳遞。②在教學(xué)或科研指導(dǎo)過(guò)程中,能夠使導(dǎo)師針對(duì)不同學(xué)生出現(xiàn)或提出的科學(xué)問(wèn)題,有針對(duì)性的一對(duì)一溝通、解答和引導(dǎo)。③導(dǎo)師可將課題組成員微信/QQ號(hào)匯集到一個(gè)群,建立起屬于自己的科研課題小組交流群/平臺(tái),及時(shí)傳播自己的最新學(xué)術(shù)思想和科研動(dòng)態(tài),展開(kāi)科學(xué)問(wèn)題討論和后續(xù)科研計(jì)劃的布置。

三、基于新媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)交流模式在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生科研能力培養(yǎng)過(guò)程中的實(shí)施

1.科研課題的選擇、設(shè)計(jì)階段的應(yīng)用實(shí)施。研究生導(dǎo)師首先可圍繞最初科研設(shè)計(jì)的科學(xué)問(wèn)題/假設(shè),提出一個(gè)或系列引導(dǎo)性問(wèn)題,或者精選與導(dǎo)師科研課題相關(guān)的幾篇經(jīng)典文獻(xiàn),結(jié)合該科學(xué)設(shè)想的研究背景,錄制一個(gè)相對(duì)應(yīng)的教學(xué)音頻或者制作PPT課件,現(xiàn)場(chǎng)講授錄制視頻并以流媒體形式上傳云端,通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)及視頻音頻,以及網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)參考資料,形象而直觀地突出重點(diǎn)。

第4篇

【關(guān)鍵詞】中煤集團(tuán);調(diào)度;質(zhì)量;標(biāo)準(zhǔn)化

1.引言

調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是促進(jìn)調(diào)度業(yè)務(wù)制度化、流程化、標(biāo)準(zhǔn)化的重要途徑,是企業(yè)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)和又好又快發(fā)展的必然要求[1]。中國(guó)中煤能源集團(tuán)有限公司(簡(jiǎn)稱中煤集團(tuán))是國(guó)務(wù)院國(guó)資委管理的國(guó)有重點(diǎn)骨干企業(yè),主業(yè)為煤炭生產(chǎn)貿(mào)易,現(xiàn)有煤礦55座、總產(chǎn)能2.85億噸,洗煤廠30座、洗選能力2.45億噸,有30年的煤炭進(jìn)出口貿(mào)易歷史、完善的物流配送中心和分銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)。中煤集團(tuán)著力開(kāi)展調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),充分發(fā)揮生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)及安全調(diào)度集中管控、統(tǒng)一指揮職能,科學(xué)調(diào)度產(chǎn)運(yùn)銷(xiāo)一體化運(yùn)行,取得了良好業(yè)績(jī)。2011年原煤產(chǎn)量1.64億噸,實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入1150億元,利潤(rùn)總額162億元。

2.調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)思路、主要內(nèi)容及考核辦法

中煤集團(tuán)以建立健全調(diào)度管理制度為基礎(chǔ)開(kāi)展調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。通過(guò)系統(tǒng)再造調(diào)度業(yè)務(wù)流程,統(tǒng)一調(diào)度工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),采取制度化管理、流程化運(yùn)作、標(biāo)準(zhǔn)化監(jiān)管、良好的績(jī)效管理、堅(jiān)持不懈地執(zhí)行等措施,完成生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)任務(wù),實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)。調(diào)度組織機(jī)構(gòu)、調(diào)度管理、調(diào)度信息化、調(diào)度匯報(bào)、調(diào)度辦公條件及環(huán)境五個(gè)方面標(biāo)準(zhǔn)化與相應(yīng)的調(diào)度管理制度、調(diào)度業(yè)務(wù)流程配套,構(gòu)成了調(diào)度系統(tǒng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化體系[3]。中煤集團(tuán)著力打造生產(chǎn)協(xié)調(diào)指揮、安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控、應(yīng)急救援指揮、綜合信息集成四個(gè)調(diào)度平臺(tái),通過(guò)檢查、考核并協(xié)調(diào)解決有關(guān)問(wèn)題不斷完善和提高調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn),從而形成閉環(huán)管理,不斷推進(jìn)調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)向深度和廣度發(fā)展。

3.具體措施和實(shí)施步驟

3.1 組織機(jī)構(gòu)

集團(tuán)、企業(yè)、礦(廠)分別設(shè)立獨(dú)立的調(diào)度室,配備主任、副主任、主任工程師及調(diào)度人員,滿足每天24小時(shí)調(diào)度值班及調(diào)度工作需要。落實(shí)調(diào)度知識(shí)技能標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定,保證調(diào)度員工的學(xué)歷、能力符合要求。

3.2 調(diào)度管理

根據(jù)調(diào)度室職能定位及工作任務(wù),編制調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)規(guī)劃,制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化年度工作計(jì)劃及培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施;制定并執(zhí)行調(diào)度崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)流程、會(huì)議、指揮系統(tǒng)、應(yīng)急救援、統(tǒng)計(jì)、庫(kù)存盤(pán)點(diǎn)、值班、交班會(huì)、公文、會(huì)議記錄、保密、印章、行政經(jīng)費(fèi)、辦公環(huán)境等管理制度;對(duì)產(chǎn)運(yùn)銷(xiāo)計(jì)劃安排及完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、總結(jié)的同時(shí),深入現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查研究,提出專題報(bào)告或建設(shè)性意見(jiàn),及時(shí)協(xié)調(diào)解決產(chǎn)運(yùn)銷(xiāo)運(yùn)行中存在的突出問(wèn)題,確保產(chǎn)運(yùn)銷(xiāo)平衡運(yùn)行、銜接順暢;掌握重大隱患及整改情況,落實(shí)業(yè)務(wù)保安責(zé)任制,防范事故發(fā)生;落實(shí)調(diào)度設(shè)備設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化和調(diào)度文書(shū)標(biāo)準(zhǔn)化有關(guān)規(guī)定,保證調(diào)度設(shè)備設(shè)施配置先進(jìn)性及正常使用,加強(qiáng)收文、發(fā)文、歸檔、公文內(nèi)容及格式管理;加強(qiáng)圖表、臺(tái)賬、記錄、屏幕顯示牌板管理;建立完整的原始記錄,基礎(chǔ)資料定期歸檔保管;加強(qiáng)培訓(xùn),不斷提高調(diào)度員工素質(zhì)。

3.3 調(diào)度匯報(bào)

按照調(diào)度匯報(bào)制度規(guī)定,報(bào)送日(周、月、季)報(bào),及時(shí)準(zhǔn)確地匯報(bào)產(chǎn)運(yùn)銷(xiāo)計(jì)劃完成情況及安全動(dòng)態(tài)情況,存在主要問(wèn)題及解決措施;專題匯報(bào)夏季三防和冬季三防等季節(jié)性工作安排情況及重要事項(xiàng)動(dòng)態(tài)跟蹤情況;遇發(fā)生傷亡事故、重大非傷亡事故等緊急情況,立即啟動(dòng)相應(yīng)級(jí)別的應(yīng)急預(yù)案,迅速組織搶險(xiǎn)救災(zāi),并立即報(bào)告。

3.4 調(diào)度信息化

統(tǒng)一調(diào)度裝備技術(shù)管理及傳輸標(biāo)準(zhǔn)要求,促進(jìn)調(diào)度信息化和裝備水平的提升。系統(tǒng)監(jiān)控自動(dòng)化和管理信息化實(shí)行全過(guò)程、全方位監(jiān)測(cè)監(jiān)控各生產(chǎn)系統(tǒng)和生產(chǎn)環(huán)節(jié),通過(guò)調(diào)度信息系統(tǒng)集成和數(shù)據(jù)共享,以信息化帶動(dòng)自動(dòng)化,逐步實(shí)現(xiàn)固定崗位無(wú)人值守。安全生產(chǎn)監(jiān)控系統(tǒng)對(duì)從生產(chǎn)、倉(cāng)儲(chǔ)、裝車(chē)、卸車(chē)、裝船等重點(diǎn)環(huán)節(jié)和重要部位現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)面、生產(chǎn)數(shù)據(jù)、運(yùn)營(yíng)情況實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)控、遠(yuǎn)程顯示圖像信號(hào)且存儲(chǔ)不少于7天;實(shí)現(xiàn)井下有害氣體濃度、風(fēng)速、溫度、風(fēng)門(mén)開(kāi)啟狀態(tài)等全過(guò)程自動(dòng)監(jiān)測(cè)及異常遠(yuǎn)程診斷、報(bào)警、存儲(chǔ)、查詢、打印。調(diào)度通訊指揮系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)礦井上下均可與地面調(diào)度室直接通訊;地面調(diào)度室配備數(shù)字調(diào)度電話交換機(jī),集語(yǔ)音、圖像、數(shù)據(jù)通訊于一體,實(shí)現(xiàn)單鍵撥號(hào)、呼叫轉(zhuǎn)移和等待、語(yǔ)音留言、來(lái)電報(bào)號(hào)、電話錄音、強(qiáng)打、集呼、可視電話、數(shù)字傳真等功能,并為重要人員和崗位設(shè)置專線直通電話。安全生產(chǎn)調(diào)度統(tǒng)計(jì)分析系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)年、月、日計(jì)劃完成情況分析評(píng)價(jià),與產(chǎn)運(yùn)銷(xiāo)及安全數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)共享,隨機(jī)生成統(tǒng)一報(bào)表,具備導(dǎo)出、查詢功能。視頻會(huì)議系統(tǒng)符合規(guī)范并正常使用。配備大屏拼接顯示系統(tǒng),顯示生產(chǎn)過(guò)程動(dòng)態(tài)監(jiān)控及圖表等重要信息。配備打印機(jī)、傳真機(jī)和掃描儀。實(shí)現(xiàn)雙回路供電。

3.5 調(diào)度辦公條件及環(huán)境

調(diào)度視頻會(huì)議室、值班室、機(jī)房的面積,電源、接地、消防、空調(diào)、設(shè)備安裝及布線等方面滿足調(diào)度工作需要并符合有關(guān)規(guī)范;調(diào)度電話(專線電話、應(yīng)急移動(dòng)電話、海事衛(wèi)星電話)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)等設(shè)備擺放有序;配備調(diào)度指揮專用車(chē);信息群發(fā)器具備文件傳輸、即時(shí)信息、群發(fā)短信功能;調(diào)度技術(shù)資料齊全、整潔。

3.6 考核評(píng)級(jí)辦法

領(lǐng)導(dǎo)重視、標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格、專家參與是做好調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化考評(píng)工作的有效保障。根據(jù)調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)具體內(nèi)容,從調(diào)度管理制度、調(diào)度作業(yè)流程、員工知識(shí)技能、調(diào)度文件報(bào)表、調(diào)度設(shè)備設(shè)施、調(diào)度辦公環(huán)境、生產(chǎn)指標(biāo)考核等方面預(yù)設(shè)分值,采取自評(píng)、檢查考評(píng)相結(jié)合的方式對(duì)企業(yè)和礦(廠)進(jìn)行考評(píng)、定級(jí)。礦(廠)調(diào)度室每月自檢一次;企業(yè)調(diào)度室每季自檢一次,檢查考評(píng)所屬礦(廠)調(diào)度室一次;集團(tuán)每半年檢查企業(yè)調(diào)度室、抽查礦(廠)調(diào)度室一次,每年考評(píng)一次。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化調(diào)度室達(dá)標(biāo)必備條件包括制定并執(zhí)行調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化考核評(píng)級(jí)辦法;調(diào)度室必須是本單位獨(dú)立的組織機(jī)構(gòu),實(shí)行24小時(shí)值班;考核年度內(nèi)調(diào)度生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)和應(yīng)急救援過(guò)程中無(wú)重大失誤。年終評(píng)出先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì),設(shè)立“標(biāo)準(zhǔn)化樣板調(diào)度室”流動(dòng)紅旗,連續(xù)三年獲得該稱號(hào)的單位頒發(fā)獎(jiǎng)杯。

4.調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)體會(huì)和建議

4.1 領(lǐng)導(dǎo)重視是調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)成功的關(guān)鍵

只有領(lǐng)導(dǎo)重視調(diào)度業(yè)務(wù)及調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作,推行基于調(diào)度制度建設(shè)的調(diào)度業(yè)務(wù)流程的規(guī)范統(tǒng)一,著力應(yīng)用調(diào)度信息化管理手段,全面推行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的考核機(jī)制,才能解決調(diào)度集中管控、統(tǒng)一指揮職能定位不清,調(diào)度管理制度不全,調(diào)度作業(yè)流程不規(guī)范,調(diào)度信息化手段不先進(jìn),調(diào)度分析考評(píng)不到位,調(diào)度員工素質(zhì)不高,調(diào)度橫向信息溝通不強(qiáng)等一系列制約調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)問(wèn)題。

4.2 調(diào)度業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的基礎(chǔ)

調(diào)度業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的基礎(chǔ),包括建立健全統(tǒng)一的調(diào)度管理制度體系和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系,規(guī)范調(diào)度業(yè)務(wù)流程,加強(qiáng)調(diào)度系統(tǒng)基礎(chǔ)建設(shè),建立統(tǒng)一高效閉環(huán)的信息化調(diào)度指揮系統(tǒng)等內(nèi)容[2]。調(diào)度業(yè)務(wù)流程是將計(jì)劃和完成管理、匯報(bào)、會(huì)議、交接班、應(yīng)急制度有機(jī)地連接起來(lái),形成完整的、閉合的調(diào)度工作管理過(guò)程,其中計(jì)劃和完成管理是前提、工作匯報(bào)是執(zhí)行手段、會(huì)議制度是保障、交接班制度是順暢銜接基礎(chǔ),應(yīng)急調(diào)度是重要補(bǔ)充。調(diào)度業(yè)務(wù)流程是對(duì)調(diào)度人員作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)按時(shí)間順序細(xì)化的具體規(guī)定,分為日作業(yè)流程、月度作業(yè)流程和年度作業(yè)流程,其中日作業(yè)流程是核心和基礎(chǔ),是必須熟練掌握的基本業(yè)務(wù)。作業(yè)流程的制定與調(diào)度職能定位、機(jī)構(gòu)設(shè)置、崗位職責(zé)、管理制度相匹配,與有關(guān)調(diào)度流程對(duì)接,最終以信息化手段實(shí)現(xiàn)信息流的高效閉環(huán)管理。

4.3 提高認(rèn)識(shí)、典型引路、整體推進(jìn)是加快調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的基本方法

調(diào)度管理即科學(xué)地調(diào)動(dòng)企業(yè)資源,以最佳工藝和最短周期,多生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品,實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益最大化。加強(qiáng)調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是提高調(diào)度管理水平、強(qiáng)化調(diào)度系統(tǒng)集中管控生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)、保障企業(yè)安全生產(chǎn)的重要手段。采取典型引路,整體推進(jìn)方法,先重點(diǎn)抓好試點(diǎn)單位建設(shè),在整個(gè)調(diào)度系統(tǒng)內(nèi)部開(kāi)展“學(xué)樣板、趕樣板、超樣板”的標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng),再采取定期考試、相互交流、強(qiáng)化培訓(xùn)及考核評(píng)級(jí)等措施,不斷提高調(diào)度系統(tǒng)整體業(yè)務(wù)水平和調(diào)度標(biāo)準(zhǔn)化水平,加快推進(jìn)調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

5.結(jié)語(yǔ)

中煤集團(tuán)以建立健全調(diào)度管理制度為基礎(chǔ),不斷創(chuàng)新調(diào)度業(yè)務(wù)流程,形成以調(diào)度組織機(jī)構(gòu)、調(diào)度管理、調(diào)度信息化、調(diào)度匯報(bào)、調(diào)度辦公條件及環(huán)境五個(gè)方面標(biāo)準(zhǔn)化與調(diào)度管理制度、調(diào)度作業(yè)流程相匹配的調(diào)度系統(tǒng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。著力開(kāi)展調(diào)度質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),強(qiáng)化調(diào)度集中管控、統(tǒng)一指揮職能,有效保障了企業(yè)安全生產(chǎn),取得了良好業(yè)績(jī)。

參考文獻(xiàn)

[1]王安.傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的變革――神東快速發(fā)展的思考[M].北京:中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社,2006.

[2]王橫生.神華集團(tuán)調(diào)度業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)培訓(xùn)教材[Z].神華集團(tuán)有限責(zé)任公司,2009.

第5篇

公益講座圓滿落幕

2009年12月7日晚,由甘肅省青年企業(yè)家協(xié)會(huì)主辦、蘭州新東方學(xué)校等單位承辦的“走進(jìn)甘肅企業(yè)――家庭教育進(jìn)企業(yè)公益講座” 活動(dòng)首站在酒鋼集團(tuán)歌劇院?jiǎn)?dòng)。團(tuán)省委副書(shū)記張旭晨、酒泉鋼鐵集團(tuán)公司黨委副書(shū)記吳國(guó)賢等領(lǐng)導(dǎo)出席啟動(dòng)儀式并講話。武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)教授周運(yùn)清、新東方教育科技集團(tuán)高級(jí)副總裁陳向東作了專題講座,歌劇院內(nèi)座無(wú)虛席,近兩千名家長(zhǎng)用最熱烈的掌聲表達(dá)了對(duì)周運(yùn)清、陳向東兩位老師的精彩演講的感謝。

從12月7日啟動(dòng),歷時(shí)8天、行程近7000公里的“走進(jìn)甘肅企業(yè)――家庭教育進(jìn)企業(yè)公益講座”活動(dòng)12月13日在蘭州石化文化宮落下帷幕。清華大學(xué)出版社培訓(xùn)中心研究員,全國(guó)婦聯(lián)《中華媽媽網(wǎng)》教育顧問(wèn)王晶老師的精彩演講,為本次活動(dòng)畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。

此次活動(dòng)從明長(zhǎng)城起點(diǎn)嘉峪關(guān)到衛(wèi)星發(fā)射基地酒泉,從黃河明珠靖遠(yuǎn)到全國(guó)重點(diǎn)產(chǎn)煤縣華亭,從西部重鎮(zhèn)平?jīng)鲈俚浇鸪翘m州,先后在酒泉鋼鐵集團(tuán)、玉門(mén)油田、靖遠(yuǎn)煤業(yè)集團(tuán)、華亭煤業(yè)集團(tuán)、平?jīng)鍪泻吞m州市連續(xù)舉辦了6場(chǎng)講座,所到之處,都受到了當(dāng)?shù)卣⒊修k企業(yè)以及廣大家長(zhǎng)的大力支持和熱烈歡迎,9000余位家長(zhǎng)走進(jìn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了講座。周運(yùn)清、王晶、陳向東三位老師,將家庭教育最新的觀點(diǎn)、理念,通過(guò)典型的案例、通俗的語(yǔ)言詮釋得淋漓盡致,指出了目前家庭教育中存在的許多誤區(qū),尤其是周運(yùn)清教授的“家庭教育的十個(gè)忠告”、王晶教授的“做不成第一做唯一”等理念,給廣大家長(zhǎng)開(kāi)闊了全新的家庭教育視野。

丁巨勝參加甘肅省“12.4”

全國(guó)法制宣傳日活動(dòng)

2009年12月4日下午,以“加強(qiáng)法制宣傳教育,服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”主題的甘肅省第九個(gè)“12.4”全國(guó)法制宣傳日大型普法宣傳活動(dòng)在蘭州東方紅廣場(chǎng)隆重舉行。省人大常委會(huì)副主任朱志良、副省長(zhǎng)張曉蘭等領(lǐng)導(dǎo)出席了活動(dòng)。作為甘肅省“12.4”全國(guó)法制宣傳日的參與單位,團(tuán)省委副書(shū)記丁巨勝參加了活動(dòng)。

這次活動(dòng)是團(tuán)省委按照?qǐng)F(tuán)中央“青少年法制宣傳周”的要求,配合我省“ 12.4全國(guó)法制宣傳日甘肅省宣傳月”活動(dòng)開(kāi)展的法制宣傳系列活動(dòng)之一,旨在通過(guò)開(kāi)展為期一個(gè)月的以《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》、新修訂《甘肅省實(shí)施辦法》為主要內(nèi)容的系列法制宣傳活動(dòng),提高全社會(huì)對(duì)“兩法一辦法”的知曉率,營(yíng)造“尊重未成年人是每一位公民應(yīng)盡的責(zé)任”的社會(huì)氛圍,使未成年人合法權(quán)益依法得到保護(hù),促進(jìn)全省廣大青少年健康成長(zhǎng)。

團(tuán)省委共向市民發(fā)放“兩法一辦法”等法律法規(guī)及未成年人文明上網(wǎng)宣傳資料3萬(wàn)余份,接待咨詢100多人次。這次青少年法制宣傳活動(dòng)從11月中旬至12月中旬舉行,團(tuán)省委將組織專家、學(xué)者、普法志愿者深入學(xué)校、社區(qū)、單位、流浪兒童救助中心、少管所、勞教所等開(kāi)展法律宣傳和心理輔導(dǎo)等活動(dòng)。同時(shí)面向全省中小學(xué)生開(kāi)展新修訂《甘肅省實(shí)施辦法》的普及教育,印制法律讀本向中小學(xué)生免費(fèi)發(fā)放,動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)及全省公民學(xué)習(xí)“兩法一辦法”,督促法制副校長(zhǎng)開(kāi)展以“兩法一辦法”為主要內(nèi)容的法制宣傳教育課,全面提高廣大青少年的維權(quán)意識(shí)和全省公民的法制觀念。

張旭晨調(diào)研酒泉青年就業(yè)

創(chuàng)業(yè)工作和駐點(diǎn)工作

2009年12月8日,團(tuán)省委副書(shū)記張旭晨帶領(lǐng)城市青年工作部的同志深入酒泉市金塔縣、酒泉工業(yè)園區(qū)、酒泉大禹公司、酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院、酒泉衛(wèi)校就青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作和駐點(diǎn)工作進(jìn)行了調(diào)研。

在金塔縣,張旭晨先后實(shí)地查看了縣職教中心青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地、西南街社區(qū)團(tuán)的基層組織建設(shè)、東壩鎮(zhèn)青年中心和青年創(chuàng)業(yè)示范崗建設(shè)。在酒泉工業(yè)園,張旭晨聽(tīng)取了園區(qū)規(guī)劃暨酒泉市風(fēng)電產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況匯報(bào),查看了金風(fēng)科技、中材科技等風(fēng)機(jī)制造項(xiàng)目的生產(chǎn)情況。在國(guó)家級(jí)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地甘肅大禹節(jié)水公司,張旭晨觀看了大禹公司節(jié)水材料生產(chǎn)線,聽(tīng)取了青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地工作情況的匯報(bào),詳細(xì)詢問(wèn)了見(jiàn)習(xí)基地的規(guī)范化管理和見(jiàn)習(xí)青年就業(yè)簽約情況,并查閱了見(jiàn)習(xí)基地基礎(chǔ)資料。在酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院和酒泉市衛(wèi)校,張旭晨聽(tīng)取了青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作情況的匯報(bào),并視察了酒泉衛(wèi)校的實(shí)訓(xùn)中心。

在隨后召開(kāi)的酒泉市基層團(tuán)建和基層工作匯報(bào)會(huì)上,張旭晨在聽(tīng)取了酒泉團(tuán)市委關(guān)于團(tuán)的基層組織建設(shè)和基層工作、青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作、團(tuán)建試點(diǎn)工作、駐點(diǎn)工作的情況匯報(bào)后,從團(tuán)的基層組織建設(shè)和基層工作、駐點(diǎn)工作、就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地建設(shè)三個(gè)方面作了講話。張旭晨指出,團(tuán)的基層組織建設(shè)和基層工作是全團(tuán)的生命力工程,是貫徹落實(shí)“兩個(gè)全體青年”的具體要求,酒泉團(tuán)市委積極加強(qiáng)團(tuán)的基層組織工作,采取行業(yè)建團(tuán)、產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)建團(tuán)、組建青少年事業(yè)發(fā)展中心等方式,著力加強(qiáng)團(tuán)建工作,取得了一定的成效,今后要進(jìn)一步加大工作創(chuàng)新力度,著力夯實(shí)團(tuán)建基礎(chǔ)工作,為全市共青團(tuán)工作開(kāi)創(chuàng)新的局面。駐點(diǎn)工作是切實(shí)轉(zhuǎn)變共青團(tuán)工作作風(fēng)和工作方式,形成全團(tuán)推動(dòng)基層組織建設(shè)和加強(qiáng)基層工作合力的具體體現(xiàn),目的就是通過(guò)這種方式發(fā)揮團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的優(yōu)勢(shì),幫助縣級(jí)團(tuán)委充實(shí)工作力量,從工作思路、內(nèi)容和方法上進(jìn)行指導(dǎo),促進(jìn)基層團(tuán)的工作整體活躍。希望酒泉市在已取得工作進(jìn)展的基礎(chǔ)上,多向兄弟市州學(xué)習(xí),借鑒成功經(jīng)驗(yàn),在具體工作中梳理出工作主線,體現(xiàn)出工作特色,培育出工作亮點(diǎn)。張旭晨強(qiáng)調(diào),青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地建設(shè),是共青團(tuán)服務(wù)青年的突破點(diǎn)和有力抓手,在今年建設(shè)見(jiàn)習(xí)基地的工作中,要進(jìn)一步規(guī)范程序,提高質(zhì)量,對(duì)不符合條件的見(jiàn)習(xí)基地進(jìn)行摘牌。同時(shí)加大人崗對(duì)接力度,努力提高人員上崗數(shù)。

蘭州大學(xué)舉辦“走進(jìn)化學(xué)”公益活動(dòng)

上花岔中學(xué)位于榆中縣上花岔鄉(xiāng)北川村,是蘭州大學(xué)2009年研究生支教點(diǎn)之一。學(xué)校的師生,生活條件艱苦,教育、教學(xué)資源有限,因此,學(xué)院于12月14日來(lái)到上花岔中學(xué)開(kāi)展“走進(jìn)化學(xué)”公益活動(dòng),為他們捐贈(zèng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室及進(jìn)行相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)。

捐贈(zèng)儀式上,蘭州大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院黨委副書(shū)記代全順和上花岔中學(xué)校長(zhǎng)共同為“弘毅化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”揭牌,代全順希望上花岔中學(xué)的同學(xué)們要克服困難、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),要懂科學(xué),用科學(xué),用自己的知識(shí)改變和創(chuàng)造更美好的家園?;瘜W(xué)化工學(xué)院團(tuán)委負(fù)責(zé)人對(duì)實(shí)驗(yàn)室命名進(jìn)行了意義闡釋,并對(duì)在場(chǎng)的同學(xué)們寄予了殷切的希望。院學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人向上花岔中學(xué)捐贈(zèng)了儀器。

儀式結(jié)束后,蘭大志愿者為在場(chǎng)的老師和同學(xué)們進(jìn)行了“鎂條燃燒”、“氫氧化銅沉淀的生成”、“二氧化碳的制取”等簡(jiǎn)單而有趣的實(shí)驗(yàn)演示,引起了同學(xué)們的濃厚興趣。

此次公益活動(dòng)是蘭州大學(xué)第十一屆身邊化學(xué)知識(shí)普及與宣傳活動(dòng)的重要項(xiàng)目之一。

甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

舉辦大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃專題講座

2009年12月16日,甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)舉辦大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃專題講座,各系團(tuán)總支、參賽學(xué)生200余人聆聽(tīng)了報(bào)告。

報(bào)告會(huì)上,院團(tuán)委負(fù)責(zé)人從甘肅省各高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)展工作的現(xiàn)狀入手,結(jié)合專業(yè)特色、大學(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境及目前大學(xué)生就業(yè)的基本情況,引入了職業(yè)、生涯及職業(yè)生涯規(guī)劃,進(jìn)一步闡述了職業(yè)生涯規(guī)劃的意義、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則和職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則、方法和步驟。職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)際上是“我是誰(shuí)?我將成為誰(shuí)?”的問(wèn)題,從大一開(kāi)始,確定奮斗目標(biāo),明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,演繹精彩人生具有重要的導(dǎo)向作用。

華亭煤業(yè)集團(tuán)公司團(tuán)委舉辦2009年度

第二期團(tuán)干部培訓(xùn)班

12月7日至12日,華亭煤業(yè)集團(tuán)公司團(tuán)委舉辦了2009年度第二期團(tuán)干部培訓(xùn)班。來(lái)自基層各單位的163名團(tuán)干部參加了培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)班就新時(shí)期共青團(tuán)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇、加強(qiáng)基層團(tuán)組織建設(shè)的主要任務(wù)與對(duì)策、黨的十七屆四中全會(huì)精神解讀、集團(tuán)公司員工常用法律法規(guī)、青安崗安全應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)和集團(tuán)公司企業(yè)文化相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)講解和全面輔導(dǎo)。

通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),使團(tuán)干部增長(zhǎng)了知識(shí),提高了素質(zhì),擴(kuò)大了交流,取得了較好的培訓(xùn)效果。

岷縣:青年農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)

針對(duì)金融危機(jī)帶來(lái)的影響,岷縣積極鼓勵(lì)青年農(nóng)民工憑借打工得來(lái)的一技之長(zhǎng)返鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)、就近勞務(wù)輸出,成為發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)一個(gè)新的亮點(diǎn)。目前,全縣返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員有2000多人,投資興辦10萬(wàn)元以上規(guī)模的自主企業(yè)14個(gè),為當(dāng)?shù)乩习傩談?chuàng)造就業(yè)崗位2800多個(gè),實(shí)現(xiàn)了勞務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)。

岷縣是個(gè)勞務(wù)輸出大縣,返鄉(xiāng)青年農(nóng)民工的再就業(yè)壓力自然不小。為此,縣委縣政府一方面加強(qiáng)了協(xié)調(diào)聯(lián)系外出務(wù)工工作,另一方面積極創(chuàng)造條件,大力實(shí)施“回歸工程”,出臺(tái)了一系列扶持政策,鼓勵(lì)外出回鄉(xiāng)人員在家鄉(xiāng)開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè),帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)快速發(fā)展。

在岷縣勞務(wù)市場(chǎng),除了傳統(tǒng)的藥材加工以外,一些青年農(nóng)民工在團(tuán)組織實(shí)施的農(nóng)村青年春季培訓(xùn)期間掌握的一技之長(zhǎng)派上了用場(chǎng),諸如建筑工地的技術(shù)工、貨物裝卸、酒店服務(wù)等,這些工作受到大家的歡迎。

景電管理局團(tuán)委開(kāi)展“青年安全生產(chǎn)示范崗”

第6篇

Abstract: Combining with the experience in self-teaching process, the author discusses some views on academic freedom in narrow aspects, and puts forward three ideas combining with the practice: academic freedom is the power to promote academic development; academic freedom is the source to generate innovation; academic freedom is the effective way to improve the quality of teaching and absorb knowledge.

關(guān)鍵詞: 大學(xué);學(xué)術(shù)自由;教師;學(xué)生

Key words: college;academic freedom;teachers;students

中圖分類號(hào):G42文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2011)22-0190-01

0引言

大學(xué)原本是學(xué)術(shù)的殿堂,是教師和學(xué)生自由探究學(xué)問(wèn)、追求真理的共同精神家園。但是隨著高等教育的大眾化、學(xué)生人數(shù)的擴(kuò)招,大學(xué)漸漸失去了原本的意義,我覺(jué)得現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望越來(lái)越低與此有很大關(guān)系。為了提搞學(xué)生的興趣更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)該在上課的時(shí)候大力提倡學(xué)術(shù)自由,為學(xué)生營(yíng)造各抒己見(jiàn)的氛圍。漢語(yǔ)中“學(xué)術(shù)”一詞在意義上與德語(yǔ)Wissenschaft接近,Wissenschaft是指一種系統(tǒng)的知識(shí),除了實(shí)證的或經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)之外,凡哲學(xué)、道德、藝術(shù)以及事關(guān)價(jià)值等方面的知識(shí)也皆在其囊括之中。[1]因此,學(xué)術(shù)是一個(gè)比科學(xué)更廣泛的概念,是指一切對(duì)世界進(jìn)行系統(tǒng)探究的知識(shí)性活動(dòng)。在此,我只是從狹義上談?wù)剬?duì)學(xué)術(shù)自由的看法。

1提倡學(xué)術(shù)自由的必要性

1.1 學(xué)術(shù)自由是推動(dòng)學(xué)術(shù)發(fā)展的動(dòng)力自由的學(xué)術(shù)氛圍是孕育自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新思維的土壤,一個(gè)原始創(chuàng)新的科學(xué)命題或成果通常沒(méi)有先例,有時(shí)還違反常規(guī),尤其違反某些學(xué)術(shù)權(quán)威和派別建立的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)而遭到強(qiáng)烈反對(duì)。只有自由的學(xué)術(shù)氛圍,才能允許它們的存在和發(fā)展。在19世紀(jì)末20世紀(jì)初,近代經(jīng)典物理學(xué)、相對(duì)論和量子論就因著學(xué)術(shù)的自由探討而產(chǎn)生。而我們的現(xiàn)代文明,從電腦到激光,從核能到生物技術(shù),幾乎沒(méi)有哪個(gè)領(lǐng)域不依賴于量子論。比如,自從1895年倫琴發(fā)現(xiàn)了X射線以后,物理學(xué)界就展開(kāi)了X射線的性質(zhì)的爭(zhēng)論,以布拉格父子一派認(rèn)為X射線具有粒子性,以勞厄?yàn)榇淼囊慌烧J(rèn)為X射線具有波動(dòng)性。在勞厄把自己的觀點(diǎn)公開(kāi)發(fā)表之后,布拉格父子為了證明自己觀點(diǎn)的正確性,對(duì)勞厄的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了重復(fù),并驗(yàn)證勞厄的觀點(diǎn),通過(guò)X射線照射晶體確實(shí)產(chǎn)生了衍射現(xiàn)象,從而證明了X射線的波動(dòng)性,因此得出了正確的結(jié)論X射線既具有波動(dòng)性又具有粒子性。另外在布拉格父子重復(fù)勞厄?qū)嶒?yàn)的過(guò)程中有了新的發(fā)現(xiàn),推導(dǎo)出現(xiàn)在的布拉格方程――現(xiàn)在X射線衍射儀的理論基礎(chǔ)。所以學(xué)術(shù)的進(jìn)步就是在學(xué)術(shù)自由的氛圍中逐漸探討證明爭(zhēng)論的過(guò)程中產(chǎn)生的。

1.2 學(xué)術(shù)自由是產(chǎn)生創(chuàng)新的源泉“創(chuàng)新”這兩個(gè)字處處可見(jiàn),比如:大學(xué)生創(chuàng)新基金、大學(xué)生創(chuàng)新比賽、XX創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等等。那么,創(chuàng)新是怎么來(lái)的?愛(ài)因斯坦曾說(shuō):“提出一個(gè)問(wèn)題要比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?!蹦敲?,問(wèn)題又是怎么提出的呢?其實(shí)大多數(shù)問(wèn)題就是從討論交流中想到的,知識(shí)的追求必須以自由為其前提,認(rèn)識(shí)論的基礎(chǔ)決定了高深學(xué)問(wèn)的合理性。探究高深學(xué)問(wèn),追求真知和創(chuàng)新是學(xué)術(shù)研究的靈魂,這樣的探究活動(dòng)必須首先以自由作為保障。為了保證高深學(xué)問(wèn)的準(zhǔn)確,學(xué)者的活動(dòng)必須只服從真理標(biāo)準(zhǔn),而不受任何外界壓力。約翰?密爾在《論自由》中,論及了思想自由、討論自由與真理追求之間的相互關(guān)系,認(rèn)為知識(shí)的探究活動(dòng)必須在一個(gè)自由自在的、不受外界侵犯的社會(huì)中進(jìn)行。就公眾的意見(jiàn)而言,無(wú)論此種意見(jiàn)是真理還是謬誤,試圖用權(quán)威加以壓制都是極其愚蠢的行動(dòng)。對(duì)于任何一個(gè)意見(jiàn),都需要借助公開(kāi)討論,錯(cuò)誤的意見(jiàn)和行為逐漸降服于事實(shí)和論證,正確的意見(jiàn)也需要通過(guò)論證對(duì)人心產(chǎn)生影響,并通過(guò)糾正的手段被人類掌握。密爾認(rèn)為人類心靈的可貴品質(zhì)在于,人類的智慧和道德能夠幫助其糾正錯(cuò)誤,真理的獲取才最終成為可能。[1]如果自由不能得到承認(rèn)或被肆意禁令,那么人的智力和德性都將遭遇毀滅性的災(zāi)難。在討論中產(chǎn)生問(wèn)題引發(fā)創(chuàng)新這一點(diǎn)我深有體會(huì)。在我讀研究生的時(shí)候,我們課題組每個(gè)月都要進(jìn)行工作匯報(bào),在每個(gè)人匯報(bào)結(jié)束之后,大家都會(huì)作出自己的觀點(diǎn),并且進(jìn)行討論交流,往往在這個(gè)時(shí)候會(huì)冒出很多新的想法。其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)術(shù)會(huì)議就是一種交流的過(guò)程,通過(guò)自由發(fā)言,陳述自己的觀點(diǎn),通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明自己的觀點(diǎn),但在這個(gè)過(guò)程中也會(huì)有人進(jìn)行思考,會(huì)發(fā)現(xiàn)不足,從而需要提供一些更有利的證據(jù),這樣就會(huì)使不完善的理論更加完善。

1.3 學(xué)術(shù)自由是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)知識(shí)吸收的有效途徑現(xiàn)代高校教育管理體制“在強(qiáng)調(diào)教育的工具價(jià)值的同時(shí),忽視了個(gè)人的價(jià)值和個(gè)性的發(fā)展,常常用一套預(yù)設(shè)好的框框模式去套一個(gè)個(gè)活生生的管理對(duì)象,用類似工人生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)件那樣,用一個(gè)模子復(fù)制產(chǎn)品,致使教師的教育工作缺失個(gè)性特征,學(xué)生缺失主體性和創(chuàng)造性。學(xué)術(shù)自由是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。這學(xué)期我給學(xué)生帶選修課的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)課不專注,我就去和學(xué)生交流,問(wèn)一下他們?cè)趺床拍芴崞鹇?tīng)課興趣。他們各抒己見(jiàn),我回去琢磨了琢磨,把覺(jué)得有用的進(jìn)行采納,比如:放一些相關(guān)視頻、把板書(shū)和多媒體結(jié)合使用。結(jié)果,這些方法明顯改善了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生聽(tīng)課積極性。學(xué)術(shù)自由還是促進(jìn)知識(shí)吸收的有效途徑。對(duì)于學(xué)生,常常是被動(dòng)的接受,處于被動(dòng)的地位,這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有深入的思考和吸收,因此,為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收,對(duì)一些重要的難理解的知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生自由討論,發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的內(nèi)在潛力,從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入思考,內(nèi)化為學(xué)生自己的知識(shí),從而提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性、對(duì)知識(shí)的追求。

2結(jié)束語(yǔ)

學(xué)術(shù)自由是一個(gè)逐漸演變、動(dòng)態(tài)發(fā)展的概念。本文結(jié)合自身在學(xué)術(shù)和教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)歷從教學(xué)和科研方面談了談自己對(duì)學(xué)術(shù)自由的看法,結(jié)合實(shí)例提出并論述以下觀點(diǎn):學(xué)術(shù)自由是推動(dòng)學(xué)術(shù)發(fā)展的動(dòng)力、產(chǎn)生創(chuàng)新的源泉、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)知識(shí)吸收的有效途徑。因此,在當(dāng)今的大學(xué)教育中,應(yīng)該大力提倡學(xué)術(shù)自由、以人為本的教學(xué)理念。

參考文獻(xiàn):

第7篇

                     校長(zhǎng)  

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、大家好!

很高興有機(jī)會(huì)給各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作,首先,我代表郟縣科技中專的全體師生向蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!

郟縣科技中專的前身是郟縣職業(yè)高級(jí)中學(xué),2001年6月由郟縣第一職業(yè)高中和郟縣第二職業(yè)高中合并而成,2007年9月根據(jù)《縣長(zhǎng)辦公會(huì)議紀(jì)要》([2007]8號(hào))精神:學(xué)校搬入縣一高老校區(qū)。 2009年7月,經(jīng)市教育局批準(zhǔn),郟縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)更名為郟縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。2014年3月,經(jīng)市教育局批準(zhǔn),省教育廳備案,跨入了普通中專的行列,并更名為“郟縣科技中等專業(yè)學(xué)?!?。

近幾年來(lái),在縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在縣教育體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,郟縣科技中專認(rèn)真貫徹落實(shí)《職業(yè)教育法》、《勞動(dòng)法》,全面貫徹黨的教育方針,緊貼我縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和新農(nóng)村建設(shè)需要,樹(shù)立“立德樹(shù)人,以技立業(yè),服務(wù)新農(nóng)村”的辦學(xué)理念;堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨,就業(yè)為導(dǎo)向,能力為主線,專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn),課程建設(shè)為核心,深化教育教學(xué)改革,推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新;密切校企關(guān)系,拓寬產(chǎn)學(xué)結(jié)合之路,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。為我縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)?,F(xiàn)將近幾年我校貫徹落實(shí)《職業(yè)教育法》的有關(guān)情況匯報(bào)如下:

一、學(xué)校的基本情況

   目前,郟縣科技中專是郟縣唯一一所公辦職業(yè)學(xué)校。校園占地面積48884.05平方米,建筑面積25586.02平方米,學(xué)校布局合理,各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施齊全。擁有標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)樓、公寓樓、實(shí)訓(xùn)樓、餐廳以及多媒體教室、微機(jī)室、數(shù)控、機(jī)械加工、汽修等實(shí)訓(xùn)室。另有琴房、畫(huà)室、舞蹈室等學(xué)前教育實(shí)習(xí)設(shè)備。

學(xué)校開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電、電子電器、畜禽生產(chǎn)與疫病防治(養(yǎng)殖)、學(xué)前教育(幼師)、汽車(chē)運(yùn)用與維修等6個(gè)專業(yè)。目前有三級(jí)18班規(guī)模,在校生500余人,教職工86人。

二、主要做法及成效

    為了實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,不斷提高勞動(dòng)者素質(zhì),加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)施進(jìn)程,1996年9月國(guó)家依據(jù)《教育法》和《勞動(dòng)法》,出臺(tái)了《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》,我校依據(jù)國(guó)家的政策法規(guī),結(jié)合我們的培訓(xùn)教育對(duì)象,具體做了以下幾個(gè)方面的工作:

1.加強(qiáng)宣傳力度,提高職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)同感。  加強(qiáng)職業(yè)教育相關(guān)法律法規(guī)、政策的宣傳,充分認(rèn)識(shí)職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要作用,教育并引導(dǎo)廣大學(xué)生和家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、人才觀和就業(yè)觀,逐步糾正,扭轉(zhuǎn)職教學(xué)生“低人一等”的錯(cuò)誤,提高社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)同感,形成全社會(huì)關(guān)心、重視和支持職業(yè)教育的良好氛圍。

2.重視德育教育,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。立足于加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教育,豐富品德教育內(nèi)容,拓展品德教育渠道,以“五元文化”作為教育載體,營(yíng)造品德養(yǎng)成環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

3.以能力教育為核心,提高教學(xué)水平。以就業(yè)為導(dǎo)向,服務(wù)為宗旨,著力培養(yǎng)各級(jí)各類實(shí)用型人才,結(jié)合郟縣行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與升級(jí)、新農(nóng)村建設(shè)及職業(yè)崗位的需求,加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理制度建設(shè),提高學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)。

4.以“服務(wù)郟縣工業(yè)園區(qū)”為目標(biāo),提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。以校企結(jié)合、校校聯(lián)辦為依托,依據(jù)行業(yè)、企業(yè)及新農(nóng)村建設(shè)需要,開(kāi)展訂單辦學(xué)、定向培養(yǎng),搞好技術(shù)服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)等,提高服務(wù)能力和水平。

5.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師的整體素質(zhì)。  通過(guò)實(shí)施“雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)”、“骨干教師”等措施,建成了一支理論水平、實(shí)踐能力較強(qiáng)的專兼結(jié)合教師隊(duì)伍?,F(xiàn)有專任教師79人,高級(jí)職稱22人,“雙師素質(zhì)”教師36人,兼職教師12人。

    6.校企合作取得新突破  目前,學(xué)校在校企合作方面形成了既有職教特色又符合我縣實(shí)際的三大合作模式:一是與北大青鳥(niǎo)集團(tuán)實(shí)行聯(lián)合辦學(xué),成立了“淘寶定向委培班”,學(xué)生到校即簽訂就業(yè)協(xié)議,實(shí)行“訂單培養(yǎng)”模式。二是把我縣一家機(jī)械加工企業(yè)引入學(xué)校后邊,使學(xué)生不出校門(mén)就可以在校實(shí)習(xí),即為“前校后廠”模式。三是與我縣“貳仟家一站式服務(wù)恒通店”聯(lián)合,共同建設(shè)汽車(chē)運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地,即為“校企共建”模式。

三、存在的問(wèn)題

1、師資隊(duì)伍建設(shè)雖然有成效,但專業(yè)發(fā)展不平衡、教師結(jié)構(gòu)不夠合理、教師實(shí)踐能力不夠強(qiáng)。

2、教學(xué)設(shè)備不足,有些比較落后。

3、學(xué)校配套設(shè)施(操場(chǎng)、餐廳、學(xué)生宿舍)需要改造和更新。

 四、今后的打算及努力方向

繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)《職業(yè)教育法》,堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才為目標(biāo),深化教育教學(xué)改革,創(chuàng)新不同專業(yè)各具特色的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,堅(jiān)持“以對(duì)口升學(xué)為突破口、實(shí)行分層管理、分層教學(xué)”,適應(yīng)多層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。切實(shí)推行多層次、多形式、多渠道辦學(xué),加強(qiáng)“雙師”教師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)品牌學(xué)生,打造精品專業(yè),積極主動(dòng)為郟縣經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù),3-5年躋身“全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)的1000所示范性中等職業(yè)學(xué)?!毙辛?。

1、辦學(xué)規(guī)模

到2017年,更新打造增加兩個(gè)專業(yè)——播音主持專業(yè)和電子商務(wù)專業(yè),在校學(xué)生達(dá)2000人。

2、專業(yè)建設(shè)

積極適應(yīng)國(guó)家、地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要,科學(xué)開(kāi)發(fā)新專業(yè),調(diào)整改革老專業(yè),繼續(xù)辦好計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)、電子技術(shù)、汽車(chē)維修、學(xué)前教育(幼師)畜禽生產(chǎn)與疫病防治6個(gè)專業(yè),穩(wěn)定現(xiàn)有的招生規(guī)模。同時(shí),結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,增設(shè)播音主持和電子商務(wù)、等專業(yè)。力爭(zhēng)2017年專業(yè)總數(shù)達(dá)8個(gè),建成國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)1-2個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)2-3個(gè)。

3、人才培養(yǎng)

①人才培養(yǎng)模式改革。深化重點(diǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革,建立和完善具有專業(yè)特色的才培養(yǎng)模式,建立校企“雙主體”高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才培養(yǎng)機(jī)制,提升人才培養(yǎng)力。根據(jù)社會(huì)需求開(kāi)設(shè)專業(yè),按照時(shí)代要求培養(yǎng)學(xué)生,學(xué)生應(yīng)具備“職業(yè)道德良好,職業(yè)技能初顯,職業(yè)潛力可控,創(chuàng)業(yè)精神尚可”的要求,形成“強(qiáng)內(nèi)聯(lián)外、校企合作、互利雙贏、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)模式,通過(guò)企業(yè)冠名辦專業(yè),企業(yè)掛牌建基地,企業(yè)出人當(dāng)教師等形式進(jìn)行校企合作辦學(xué)。

②制定特色鮮明的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。結(jié)合郟縣產(chǎn)業(yè)升級(jí)的需求及崗位技術(shù)需要,確定專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)目標(biāo)。

③課程建設(shè)與改革。完善課程負(fù)責(zé)人制度和課程建設(shè)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度,實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)課程教學(xué)模式,與企業(yè)共同構(gòu)建以核心課程為重點(diǎn)、特色課程為亮點(diǎn)的課程體系,突出培養(yǎng)學(xué)生勝任力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力的形成,建設(shè)一批體現(xiàn)郟縣文化特色的特色課程。

以工作過(guò)程為導(dǎo)向,以畢業(yè)生就業(yè)崗位所需的品德、知識(shí)和技能為邏輯起點(diǎn),以工作知識(shí)為參照點(diǎn),按照“夠基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、重發(fā)展”的原則,進(jìn)一步推進(jìn)校企、校校合作開(kāi)發(fā)課程,每年開(kāi)發(fā)出版教材2-3本。

④健全和完善各種教學(xué)制度。結(jié)合教學(xué)改革和校企共育人才培養(yǎng)需要,到2017年,力爭(zhēng)全校重點(diǎn)專業(yè)主干課程的優(yōu)秀率達(dá)到70%,一般專業(yè)達(dá)到40%以上,所有專業(yè)的主干課程均達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。

⑤完善過(guò)程考察與關(guān)鍵點(diǎn)控制考核相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制。建立學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)生的多元評(píng)價(jià)體系。

4、師資隊(duì)伍建設(shè)

以建設(shè)一支“師德好、業(yè)務(wù)精”的教師隊(duì)伍為目標(biāo),堅(jiān)持對(duì)教師進(jìn)行繼續(xù)教育和培訓(xùn),全面提高教師的專業(yè)技能素養(yǎng)和文化知識(shí)素養(yǎng),建立專業(yè)課教師定期參加生產(chǎn)實(shí)踐的制度,提升專任教師雙師素質(zhì)能力;完善從企業(yè)引進(jìn)或招考兼職教師制度,提高兼職教師授課津貼,加強(qiáng)兼職教師分類管理,建設(shè)一支以專業(yè)骨干教師為核心、雙師素質(zhì)教師為重點(diǎn)、行業(yè)專家和企業(yè)能工巧匠為輔助的專兼結(jié)合雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì),實(shí)現(xiàn)雙師素質(zhì)教師比例達(dá)80%和兼職教師承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)課時(shí)比例達(dá)30%的目標(biāo)。

①教師總數(shù):按在校生2000人的規(guī)模,配備專任教師117人。其中:專任基礎(chǔ)課教師86人,專任專業(yè)課教師41人。

②職稱結(jié)構(gòu):專任教師高級(jí)職稱達(dá)30%以上。

③學(xué)歷結(jié)構(gòu):本科學(xué)歷100%;青年教師中研究生學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位教師比例≥10%。

④雙師結(jié)構(gòu):雙師素質(zhì)教師占專業(yè)專任教師總數(shù)的80%以上。

⑤兼職教師結(jié)構(gòu):根據(jù)教學(xué)需要,聘請(qǐng)行業(yè)專家、行業(yè)名人、技術(shù)骨干、能工巧匠承擔(dān)專業(yè)課教學(xué),課時(shí)比例達(dá)專業(yè)課總學(xué)時(shí)的30%以上。

5、校園環(huán)境建設(shè)

進(jìn)一步綠化、美化校園環(huán)境,豐富校園網(wǎng)絡(luò)資源,推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)。新建食堂、餐廳4500平方米,整修操場(chǎng)2000平方米。

6、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

根據(jù)教學(xué)需要,配齊配足相關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備,力爭(zhēng)2017年教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)3000萬(wàn)元。積極建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地,保證每個(gè)專業(yè)有3個(gè)以上教學(xué)密切型基地、2個(gè)以上技術(shù)合作型基地和4個(gè)以上就業(yè)型基地,加強(qiáng)基地運(yùn)行管理,提高運(yùn)行效益和質(zhì)量,力爭(zhēng)四分之一的專業(yè)課到企業(yè)實(shí)施。

7、圖書(shū)館建設(shè)

建設(shè)一支專業(yè)結(jié)構(gòu)合理的圖書(shū)信息技術(shù)管理隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)信息檢索網(wǎng)絡(luò)化、存儲(chǔ)方式數(shù)字化、服務(wù)方式多樣化和管理隊(duì)伍專業(yè)化。平均每年新增圖書(shū)3萬(wàn)冊(cè),到2017年圖書(shū)館紙質(zhì)圖書(shū)藏書(shū)量達(dá)28萬(wàn)冊(cè)。

8、校企合作辦學(xué)體制機(jī)制

依托地方政府,建立政、校、企合作聯(lián)合會(huì),明確政府部門(mén)、行業(yè)企業(yè)、學(xué)校各方合作培養(yǎng)職責(zé)權(quán)限和義務(wù),實(shí)施校、縣訂單合作培養(yǎng)和校企村聯(lián)合培養(yǎng),完善人才需求調(diào)研、??h企高層領(lǐng)導(dǎo)互訪、教師與技術(shù)人員互兼互聘、教師聯(lián)系等制度,采取引企入校、校企合作等方式,分類創(chuàng)建教學(xué)型、就業(yè)型和技術(shù)型合作基地,形成政府依法管理、部門(mén)企業(yè)共同參與、學(xué)校按章自主辦學(xué)的校企人才共育緊密型校企合作辦學(xué)體制機(jī)制。

我相信:在縣教育體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,郟縣科技中專要搶抓機(jī)遇,努力拼搏、迎難而上,為郟縣職業(yè)教育的大發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)!

第8篇

賀艷麗1983年畢業(yè)于山東醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系,1984年考入山東醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院生化藥學(xué)專業(yè)攻讀碩士學(xué)位,師從中國(guó)生化藥學(xué)的創(chuàng)始人之一張?zhí)烀窠淌?。張教授治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),提倡學(xué)以致用。三年的學(xué)習(xí)使她受益匪淺,為以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。2002年,她進(jìn)入山東大學(xué)藥學(xué)院攻讀博士學(xué)位,師從婁紅祥教授,從事藥物化學(xué)的研究。

1992年起賀艷麗開(kāi)始在山東省生物藥物研究院工作,同年被派往山東博士倫福瑞達(dá)制藥有限公司(原山東正大福瑞達(dá)制藥有限公司),歷任研發(fā)部長(zhǎng)、總工程師、副總裁。在此期間山東博士倫福瑞達(dá)制藥有限公司發(fā)展迅速,逐步奠定了“玻璃酸鈉系列產(chǎn)品”的企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,形成了具有市場(chǎng)意識(shí)的創(chuàng)新風(fēng)格。賀艷麗作為公司的研發(fā)副總裁,是公司新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的負(fù)責(zé)人之一,在公司的發(fā)展中做出了突出貢獻(xiàn)。

1創(chuàng)業(yè)伊始,舉步維艱,創(chuàng)新思路,成績(jī)斐然

賀研究員來(lái)到山東正大福瑞達(dá)制藥有限公司時(shí),公司只有20余名職工,沒(méi)有上市的產(chǎn)品。由于外資不到位,公司又沒(méi)有新產(chǎn)品,處于舉步維艱的境地。

玻璃酸鈉作為眼科顯微手術(shù)中非常重要的黏彈劑,在上世紀(jì)80年代只能依靠進(jìn)口,價(jià)格昂貴,使眼科顯微手術(shù)無(wú)法普及。賀艷麗研究員作為公司研發(fā)部負(fù)責(zé)人,成功地解決了玻璃酸鈉不能高溫滅菌、不能除菌過(guò)濾等難題,保證產(chǎn)品無(wú)菌和內(nèi)毒素符合要求。公司在國(guó)內(nèi)率先成功開(kāi)發(fā)了二類新藥“玻璃酸鈉注射液”,替代了昂貴的進(jìn)口產(chǎn)品。

隨后,公司在國(guó)內(nèi)獨(dú)家開(kāi)發(fā)了二加五類新藥“骨關(guān)節(jié)腔內(nèi)注射用玻璃酸鈉注射液”,采用黏彈劑補(bǔ)充療法為臨床提供了療效確切、安全性好的骨關(guān)節(jié)炎治療藥物,現(xiàn)在該產(chǎn)品的年銷(xiāo)售額已經(jīng)過(guò)億。

利用玻璃酸鈉大分子網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)可攜帶藥物,在藥物與眼黏膜之間起橋梁作用以及與受體結(jié)合等特性,公司在國(guó)際上率先將玻璃酸鈉作為眼用制劑的媒介應(yīng)用于眼部給藥傳遞系統(tǒng),通過(guò)組方技術(shù)和穩(wěn)定性研究,成功地將不同的藥物加到該給藥系統(tǒng)中,解決了玻璃酸鈉陰離子與陽(yáng)離子表面活性劑發(fā)生沉淀的難題,開(kāi)發(fā)了“潤(rùn)舒”、“潤(rùn)潔”等含玻璃酸鈉的系列滴眼液。

2005年9月山東博士倫福瑞達(dá)制藥有限公司成立。賀艷麗研究員積極學(xué)習(xí)和吸納美國(guó)總部在科研和生產(chǎn)管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),做到與國(guó)外的管理同步,便于更好地與博士倫總部合作??偛繉?duì)工作進(jìn)度和質(zhì)量很滿意,決定逐步加大對(duì)中國(guó)的研發(fā)投入,在濟(jì)南成立博士倫亞太研發(fā)中心。

在科研歷程中,賀研究員始終保持謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),開(kāi)拓思路,銳意進(jìn)取,嚴(yán)格要求,堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向研發(fā)新品種,形成了“研發(fā)一代、銷(xiāo)售一代、儲(chǔ)備一代”的良好發(fā)展格局,逐步造就了“玻璃酸鈉系列產(chǎn)品”的企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。研發(fā)部門(mén)也從小到大,科研力量逐漸增強(qiáng)。公司拳頭產(chǎn)品“潤(rùn)舒”、“潤(rùn)潔”因技術(shù)含量高,產(chǎn)品質(zhì)量過(guò)硬,成為國(guó)內(nèi)眼科產(chǎn)品的知名和首選品牌,單品種銷(xiāo)售額過(guò)億。

2辛勤、嚴(yán)格的工作作風(fēng)保障公司的產(chǎn)品質(zhì)量

除產(chǎn)品研發(fā)之外,保證上市產(chǎn)品的質(zhì)量及技術(shù)服務(wù)也是賀研究員的工作重點(diǎn)。其中包括產(chǎn)品配方的審定及調(diào)整,產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的審定及監(jiān)督執(zhí)行,產(chǎn)品的中試,產(chǎn)品標(biāo)簽、說(shuō)明書(shū)文字稿的審定,GMP認(rèn)證工作中的工藝規(guī)程及工藝驗(yàn)證等重要軟件的制訂,質(zhì)量反饋和追蹤等。她領(lǐng)導(dǎo)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)時(shí)刻關(guān)注生產(chǎn)質(zhì)量情況,及時(shí)解決產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題,為公司的生產(chǎn)和產(chǎn)品質(zhì)量提供了保障。

3注重培養(yǎng)新人,致力于學(xué)術(shù)推廣

繁忙工作之余,賀研究員時(shí)刻不忘作為一名科研工作者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。她定期召開(kāi)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì),通過(guò)學(xué)術(shù)講座、科研工作匯報(bào)交流、文獻(xiàn)閱讀講評(píng)等方式,開(kāi)拓研究人員和研究生的視野,啟發(fā)科研思路和創(chuàng)新能力。她注重結(jié)合自己多年科研與生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn),言傳身教,使學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)后能很快地在工作崗位上發(fā)揮重要作用。

1997年至今,賀研究員出版學(xué)術(shù)著作9部,發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇,獲國(guó)家發(fā)明專利13項(xiàng)。參加編寫(xiě)的著作有《眼科藥物與制劑學(xué)》、 《玻璃酸研究與應(yīng)用》、 《新編藥物制劑技術(shù)》、 《藥物化學(xué)》、 《生物藥物研究進(jìn)展》、 《生化藥物研究》、 《透明質(zhì)酸》、 《眼科藥物的臨床應(yīng)用與研究》、 《玻璃酸鈉及其在外科中的應(yīng)用》等。這些著作對(duì)于我國(guó)制藥行業(yè)的發(fā)展起到了積極的推進(jìn)作用。

4面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù),毫不懈怠,繼續(xù)攀登科研新高峰

第9篇

關(guān)鍵詞:高校;學(xué)長(zhǎng)制;學(xué)生管理

作者簡(jiǎn)介:林展(1979-),男,廣西南寧人,廣西醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院學(xué)生工作辦公室主任,講師;麥慶藝(1979-),男,廣西南寧人,廣西醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院黨委副書(shū)記,講師。(廣西 南寧 530021)

中圖分類號(hào):G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1007-0079(2014)02-0243-02

“學(xué)長(zhǎng)制”是近年來(lái)高校學(xué)生管理部門(mén)、學(xué)生思政工作者共同探索、推出的大學(xué)生教育管理的有效模式。高?!皩W(xué)長(zhǎng)制”(Student Mentoring Scheme,簡(jiǎn)稱“SMS”)是指在高校中,從高年級(jí)各方面表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學(xué)生中挑選優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng),加以培訓(xùn),對(duì)新生進(jìn)行幫扶,幫助他們解決在全新的環(huán)境中所面臨的學(xué)習(xí)、生活以及心理情感上的問(wèn)題和困難,以便他們能盡早地適應(yīng)大學(xué)生活的一種學(xué)生自主管理模式。[1]廣西醫(yī)科大學(xué)從2009年開(kāi)始實(shí)施“學(xué)長(zhǎng)制”,每個(gè)新學(xué)年都選聘在讀優(yōu)秀碩士研究生,為每一個(gè)本科新生班配給一名學(xué)長(zhǎng),任期為一年,任期內(nèi)每個(gè)月獲得200元的補(bǔ)助?!皩W(xué)長(zhǎng)制”的實(shí)施取得了良好效果,對(duì)學(xué)生教育管理模式的探索起到了積極的推動(dòng)作用,一定程度上提升了學(xué)生工作質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。為了更全面、深入地研究“學(xué)長(zhǎng)制”管理模式的成效與不足,筆者對(duì)廣西醫(yī)科大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了“學(xué)長(zhǎng)制”管理模式調(diào)查,以期探尋更佳的“學(xué)長(zhǎng)制”工作方法,促進(jìn)其取得更好的效果。

一、調(diào)研方法

筆者采取的是抽樣問(wèn)卷調(diào)查的研究方法。2013年5月筆者針對(duì)廣西醫(yī)科大學(xué)“學(xué)長(zhǎng)制”的實(shí)施狀況方面的問(wèn)題,對(duì)廣西醫(yī)科大學(xué)所有本科專業(yè)包括臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、口腔醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、公共衛(wèi)生管理、醫(yī)學(xué)信息技術(shù)、英語(yǔ)、生物技術(shù)等專業(yè)大一、大二的學(xué)生進(jìn)行了不記名的抽樣問(wèn)卷調(diào)查。抽樣方法采用對(duì)各個(gè)專業(yè)人數(shù)按10%比例隨機(jī)抽樣,共發(fā)放問(wèn)卷340份,回收問(wèn)卷340份,有效問(wèn)卷為333份,有效回收率為97.7%,其中大一學(xué)生問(wèn)卷165份(占49.5%),大二學(xué)生問(wèn)卷168份(占50.5%)。從總體上看,被調(diào)查學(xué)生具有醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的代表性。

此次問(wèn)卷調(diào)查由7道單選題、5道不定向選擇題和1道開(kāi)放式簡(jiǎn)答題組成。問(wèn)卷圍繞“學(xué)長(zhǎng)制”當(dāng)前的運(yùn)行情況和學(xué)長(zhǎng)工作方法的探索兩個(gè)方面展開(kāi),問(wèn)題設(shè)置包括了學(xué)生對(duì)“學(xué)長(zhǎng)制”的了解、獲益情況、滿意度以及導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)素質(zhì)要求、工作方法、途徑、內(nèi)容的需要和建議等。

二、“學(xué)長(zhǎng)制”實(shí)施的成效

調(diào)查數(shù)據(jù)表明,有63.0%的學(xué)生獲得過(guò)導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)的幫助,有超過(guò)半數(shù)的學(xué)生(56.9%)樂(lè)意導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)一起參加班級(jí)集體活動(dòng),大一的人數(shù)更多,高達(dá)68.3%。充分說(shuō)明“學(xué)長(zhǎng)制”的推行獲得了多數(shù)學(xué)生的支持和擁護(hù),在對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的輔導(dǎo)、生活上的向?qū)У确矫媸盏搅肆己玫男Ч?/p>

1.提高對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí),改善學(xué)習(xí)方式

學(xué)長(zhǎng)在幫助新生進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知,鞏固專業(yè)思想,指導(dǎo)新生選課,理解專業(yè)培養(yǎng)體系等方面發(fā)揮著重要作用。對(duì)大學(xué)新生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)顯得尤為重要,實(shí)現(xiàn)了從高中被動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式向大學(xué)自主式學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。調(diào)查數(shù)據(jù)表明,有88.4%的學(xué)生獲得過(guò)導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)在學(xué)習(xí)方法上的建議和幫助,其中對(duì)大一新生(90.8%)的學(xué)習(xí)方法幫助最大。另外,有41.7%的學(xué)生獲得較多以上的幫助。

2.學(xué)長(zhǎng)幫助,加快適應(yīng)大學(xué)生活

現(xiàn)代大學(xué)生多為獨(dú)生子女,適應(yīng)能力不強(qiáng),進(jìn)入大學(xué)后,面對(duì)全新的生活環(huán)境,他們感到茫然。有相當(dāng)多的學(xué)生第一次離開(kāi)父母異地求學(xué),第一次過(guò)上集體生活與來(lái)自不同地方的同學(xué)共處一個(gè)宿舍,必然會(huì)有很多不適應(yīng)與煩惱。通過(guò)學(xué)長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助,新生能夠很快熟悉校園環(huán)境、適應(yīng)大學(xué)生活。在適應(yīng)大學(xué)新生活的幫助程度中,有74.1%的學(xué)生獲得過(guò)導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)的幫助,其中有33.4%的同學(xué)獲得較多以上的幫助。

3.“學(xué)長(zhǎng)制”是輔導(dǎo)員、班主任工作的一個(gè)有益補(bǔ)充

據(jù)筆者調(diào)查顯示,當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)是否會(huì)想到與導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)一起解決,37.7%的學(xué)生選擇“偶爾”,14.6%的學(xué)生選擇“經(jīng)?!?。盡管在調(diào)查中,學(xué)長(zhǎng)對(duì)解決新生遇到的學(xué)習(xí)困難、生活問(wèn)題和心理問(wèn)題所起的作用還沒(méi)處在首要位置,但學(xué)長(zhǎng)作為學(xué)生工作的有益補(bǔ)充,成為了輔導(dǎo)員、班主任的最得力助手。他們作為新生的同齡人,能更好地發(fā)揮朋輩群體的作用,更好地洞察新生的心理,更易贏得新生的信任,自然而然地成為學(xué)生傾訴的主要信任對(duì)象,在一定程度上發(fā)揮了輔導(dǎo)員和班主任無(wú)可替代的作用。

調(diào)查數(shù)據(jù)表明,有88.4%的學(xué)生獲得過(guò)導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)在學(xué)習(xí)方法上的建議和幫助,其中對(duì)大一新生的學(xué)習(xí)方法幫助最大。

三、“學(xué)長(zhǎng)制”存在的問(wèn)題

在問(wèn)及對(duì)學(xué)校推進(jìn)導(dǎo)航“學(xué)長(zhǎng)制”有何評(píng)價(jià)時(shí),有64.0%的學(xué)生認(rèn)為“導(dǎo)航‘學(xué)長(zhǎng)制’對(duì)新生幫助不大,應(yīng)該加強(qiáng)規(guī)范制度”。只有7.8%的人認(rèn)為“對(duì)新生幫助很大,值得繼續(xù)開(kāi)展下去”。這種矛盾的現(xiàn)象表明,“學(xué)長(zhǎng)制”的推行取得了一定效果,但是由于“學(xué)長(zhǎng)制”正處在不斷實(shí)踐和完善階段,也存在一些問(wèn)題。

1.工作有方向,缺少支持與指導(dǎo)

導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)了解自身的工作方向,是為了幫助學(xué)弟學(xué)妹們盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)與生活,但是學(xué)長(zhǎng)本身也是學(xué)生,他們需要上崗指導(dǎo)、幫助與經(jīng)驗(yàn)交流。但現(xiàn)實(shí)中,他們更多的是依靠自己的熱情和過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)邊工作邊摸索,其中難免會(huì)有不盡人意的地方或出錯(cuò)的地方。

2.工作有內(nèi)容,缺失整體觀念

導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)了解自己崗位上的工作內(nèi)容,對(duì)所帶班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)、生活上的向?qū)?、心理上的疏?dǎo)等,卻不清楚各個(gè)工作內(nèi)容的關(guān)系,缺乏一個(gè)整體的概念。工作呈現(xiàn)表面化和零碎化傾向,加上學(xué)長(zhǎng)都是研究生,其自身的學(xué)習(xí)、科研任務(wù)繁重,在幫扶學(xué)弟學(xué)妹之后,很少能再深入思考工作之間的關(guān)系,也就很難幫助低年級(jí)學(xué)生解決深層次的實(shí)際問(wèn)題。

3.工作有管理,缺乏鼓勵(lì)與激勵(lì)

學(xué)校對(duì)學(xué)長(zhǎng)有一定的規(guī)范管理,如規(guī)定學(xué)長(zhǎng)的管理由院系分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),輔導(dǎo)員、班主任教師具體組織管理。規(guī)定學(xué)長(zhǎng)定期向輔導(dǎo)員、班主任如實(shí)匯報(bào)所帶班級(jí)學(xué)生的思想問(wèn)題、學(xué)習(xí)狀況和心理活動(dòng)等情況,但沒(méi)有相應(yīng)的具體的激勵(lì)措施,讓學(xué)長(zhǎng)產(chǎn)生了“干好干壞”和“干多干少”都一樣的思想,對(duì)工作上的投入更多地出于內(nèi)心良心的需要。

四、推進(jìn)和改善“學(xué)長(zhǎng)制”的建議與對(duì)策

針對(duì)“學(xué)長(zhǎng)制”存在的問(wèn)題,從“學(xué)長(zhǎng)制”的選聘到“學(xué)長(zhǎng)制”工作方法改進(jìn)再到“學(xué)長(zhǎng)制”的管理幾個(gè)方面提出了推進(jìn)和改善“學(xué)長(zhǎng)制”的建議與對(duì)策。

1.擇優(yōu)選聘,加強(qiáng)“學(xué)長(zhǎng)制”工作宣傳與指導(dǎo)

學(xué)生更喜歡和接受具有親和力、成績(jī)優(yōu)秀、作風(fēng)正派、責(zé)任感強(qiáng)的學(xué)長(zhǎng)。同時(shí),要結(jié)合輔導(dǎo)員及班主任的意見(jiàn),選拔的學(xué)長(zhǎng)要善于溝通交流,能積極配合兩者的工作。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析,認(rèn)為導(dǎo)航學(xué)長(zhǎng)自身需要具備什么素質(zhì),65%的學(xué)生選擇了“善于溝通交流”;29.2%的學(xué)生選擇了“學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀”;25.4%的學(xué)生選擇了“為學(xué)生干部”。

數(shù)據(jù)表明,60.1%的學(xué)生對(duì)導(dǎo)航“學(xué)長(zhǎng)制”了解很少,僅有26%的學(xué)生有較多的了解。為此,學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)“學(xué)長(zhǎng)制”的宣傳,對(duì)優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)的宣傳,進(jìn)而發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)的榜樣示范作用。學(xué)長(zhǎng)工作涉及學(xué)生工作的方方面面,對(duì)學(xué)長(zhǎng)的要求非常高,對(duì)政治思想、工作能力、專業(yè)學(xué)習(xí)、溝通協(xié)調(diào)、心理疏導(dǎo)等方面的素質(zhì)能力都有較高要求。因此,在對(duì)學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行相應(yīng)的思想和業(yè)務(wù)培訓(xùn)、樹(shù)立育人整體觀念的同時(shí),也需要在日常工作中進(jìn)行具體的工作指導(dǎo)。在學(xué)長(zhǎng)的日常工作中,院系分管學(xué)生工作的黨委副書(shū)記和學(xué)工辦主任,必須定期召開(kāi)院系學(xué)長(zhǎng)工作例會(huì),聽(tīng)取學(xué)長(zhǎng)工作匯報(bào),并對(duì)其進(jìn)行工作總結(jié)和指導(dǎo),對(duì)個(gè)別難點(diǎn)和典型的學(xué)生個(gè)案進(jìn)行深入討論分析。同時(shí)需要輔導(dǎo)員、班主任支持學(xué)長(zhǎng)工作,讓他們感受到是在集體作戰(zhàn),而不是孤軍奮戰(zhàn)。積極改變對(duì)學(xué)長(zhǎng)重使用、輕培養(yǎng)的傾向,使輔導(dǎo)員、班主任與學(xué)長(zhǎng)相互協(xié)調(diào),從而形成教育合力,這樣才能保證育人工作取得良好的效果。

2.不斷改進(jìn)高校“學(xué)長(zhǎng)制”的工作方法

學(xué)長(zhǎng)的工作方法需要在具體的實(shí)踐工作中進(jìn)一步改進(jìn)和提高,只有學(xué)生樂(lè)意接受的工作方式方法,才會(huì)使工作取得事半功倍的效果。

一是加強(qiáng)面對(duì)面交流,經(jīng)常性地深入宿舍開(kāi)展談心活動(dòng)。學(xué)長(zhǎng)有著“身邊大哥、大姐”的形象。因此,學(xué)生特別喜歡與學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流或者輕松的QQ聊天。調(diào)查數(shù)據(jù)表明,與學(xué)長(zhǎng)的交流方式上,愿意通過(guò)面對(duì)面交談和QQ聊天方式的學(xué)生,所占比例分別是46.9%和37.8%。交往的地點(diǎn)喜歡在學(xué)生最自由和放松的宿舍,有75%的學(xué)生是歡迎學(xué)長(zhǎng)走訪宿舍,以幫助解決學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題,并且能夠增加與學(xué)生之間的感情,尤其是大一新生特別喜歡學(xué)長(zhǎng)走訪宿舍,有93.9%的學(xué)生表示歡迎,表明學(xué)生首選的交流方式是面對(duì)面談話。因此,要堅(jiān)持定期或不定期地讓學(xué)長(zhǎng)深入到學(xué)生宿舍,開(kāi)展面對(duì)面的交流談話活動(dòng)。

二是豐富活動(dòng)內(nèi)容,側(cè)重專業(yè)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)長(zhǎng)與學(xué)生的交流活動(dòng)豐富多彩,有學(xué)習(xí)交流活動(dòng)、主題班會(huì)團(tuán)日活動(dòng),還有社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和戶外旅游活動(dòng)等等。在這些活動(dòng)中,學(xué)生最喜歡的是學(xué)習(xí)交流會(huì),占46.2%;其次是戶外休閑活動(dòng),占44.38%;最后是社會(huì)服務(wù)活動(dòng),占18.47%。在活動(dòng)過(guò)程中,53.8%的學(xué)生喜歡交流專業(yè)就業(yè)前景;56.2%的學(xué)生喜歡交流學(xué)習(xí)技巧和經(jīng)驗(yàn);26.35%的學(xué)生喜歡交流情感方面。以上數(shù)據(jù)充分說(shuō)明,當(dāng)代大學(xué)生十分重視學(xué)業(yè),注重學(xué)習(xí)方法,因此在保證活動(dòng)豐富性的同時(shí),應(yīng)重點(diǎn)抓學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)與交流。

3.增強(qiáng)激勵(lì),實(shí)行“學(xué)長(zhǎng)制”模塊化管理

實(shí)行模塊化管理,過(guò)程激勵(lì)與結(jié)果激勵(lì)相結(jié)合。為了避免學(xué)長(zhǎng)工作激勵(lì)不足,提高工作針對(duì)性和有效性,將大一新生一年的工作內(nèi)容進(jìn)行模塊化,分為規(guī)定模塊與自選模塊。規(guī)定模塊包括以下四個(gè)方面的內(nèi)容:一是專業(yè)學(xué)習(xí)交流;二是大學(xué)生涯規(guī)劃;三是大學(xué)生活與交友;四是高校社團(tuán)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)長(zhǎng)必須在一年任期中,完成以上四個(gè)工作內(nèi)容。活動(dòng)形式多樣,如主題班會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交談會(huì)等。在活動(dòng)過(guò)程中,輔導(dǎo)員和班主任要支持與指導(dǎo)學(xué)長(zhǎng)工作,每位學(xué)長(zhǎng)要根據(jù)自己的情況選擇一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行全院或全校性展評(píng),對(duì)形式創(chuàng)新效果突出的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)不負(fù)責(zé)任、不積極開(kāi)展工作或有其他違反道德和紀(jì)律的學(xué)長(zhǎng),由院系學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組討論后給予批評(píng)教育并限期整改,這屬于過(guò)程性評(píng)價(jià)和激勵(lì)。自選模塊是在開(kāi)展規(guī)定模塊的過(guò)程中,根據(jù)學(xué)生的反映和需要,結(jié)合班級(jí)具體情況而自主開(kāi)展的活動(dòng),如:新生班級(jí)文化建設(shè);如何有效使用圖書(shū)館;如何合理使用網(wǎng)絡(luò),等等。任期滿一年后,結(jié)合學(xué)長(zhǎng)在規(guī)定模塊與自選模塊的工作效果,進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和輔導(dǎo)員(班主任)評(píng)價(jià)三者評(píng)價(jià),最后評(píng)選出學(xué)年優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),這屬于結(jié)果性評(píng)價(jià)與激勵(lì)。在模塊化管理的指引下,通過(guò)過(guò)程性與結(jié)果性評(píng)價(jià)和激勵(lì)相結(jié)合,將有效增強(qiáng)學(xué)長(zhǎng)工作的積極性。

“學(xué)長(zhǎng)制”適應(yīng)高等教育大眾化背景下加強(qiáng)大學(xué)生教育管理的需要,在促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才方面取得了一定成效,但作為一種新的學(xué)生教育管理制度,它還具有一定的局限性,還有很多地方需要進(jìn)一步加強(qiáng)制度化、規(guī)范化建設(shè),學(xué)長(zhǎng)的工作內(nèi)容和方法也需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高,這些都需要在今后的工作實(shí)踐中不斷總結(jié)和完善。