時(shí)間：2023-03-02 15:01:44
導(dǎo)語(yǔ)：在小學(xué)班主任匯報(bào)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、師德創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先
我能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，積極學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要精神。努力實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。遵守工作紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同事;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，工作踏實(shí)，關(guān)愛學(xué)生，有奉獻(xiàn)精神。
二、師能創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先
作為一個(gè)教師，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的指導(dǎo)下進(jìn)行備課，勤于聽課學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)教學(xué)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、，虛心向同事老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為上好課，我常上網(wǎng)查資料，博采眾長(zhǎng)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我盡量將課程形象化。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容記在備課本上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)有困難生的學(xué)習(xí)興趣，簡(jiǎn)單的問題常找學(xué)困生回答。巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。課后及時(shí)做授課后記，找出不足。
三、育人創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先
在班主任工作方面，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)多年來，我時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級(jí)的每一次活動(dòng)這個(gè)學(xué)期，我班取得了較好的成績(jī)，……我決心讓他們?cè)谝环N“寬松、探求、競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍茁壯成長(zhǎng)。從實(shí)抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力量，促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、墻報(bào)等渠道，使學(xué)生自覺地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級(jí)蒸蒸日上，尤其注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了，及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對(duì)性地協(xié)助教師開展教育活動(dòng)。由于我的主動(dòng)，有些家長(zhǎng)也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動(dòng)，使家長(zhǎng)也參與對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了良好的督促作用。
在這一學(xué)年里,我班學(xué)生在校刊上發(fā)表作文10篇,講故事比賽中獲得一等獎(jiǎng),在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中也取得了較好的成績(jī).在上學(xué)期鎮(zhèn)期中調(diào)研中數(shù)學(xué)合格率為96%,優(yōu)秀率為42%,取得鎮(zhèn)第一名的好成績(jī)。自己所寫的論文多次獲獎(jiǎng)。
總之,我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神,做到不計(jì)個(gè)人得失,以校為家,以教為本;對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí);對(duì)待學(xué)生則愛護(hù)有加,但決不放松嚴(yán)格要求。這一切行動(dòng),都源于一個(gè)目標(biāo)——我要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。
四、努力方向
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力鉆研教學(xué)方法，適應(yīng)當(dāng)前教育形式，為進(jìn)行教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極參與新教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，同時(shí)也盡可能幫助同事上網(wǎng)查找資料等。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué) 班主任 家長(zhǎng)會(huì)
【中圖分類號(hào)】G625 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）10-0216-02
農(nóng)村小學(xué)生年齡比較小，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不全面，也容易受到外部環(huán)境的影響，所以學(xué)校和家庭在教育小學(xué)生過程中要適當(dāng)進(jìn)行監(jiān)控和引導(dǎo)，當(dāng)孩子出現(xiàn)違背常規(guī)的行為或情緒時(shí)，班主任、老師和家長(zhǎng)要及時(shí)糾正和教育。家長(zhǎng)會(huì)給家校合作提供了一次良好的機(jī)會(huì)，然而，我們農(nóng)村留守兒童，單親家庭等多種因素的出現(xiàn)給家長(zhǎng)會(huì)的順利召開帶來了多重阻力，那么作為一名農(nóng)村班主任如何才能開好家長(zhǎng)會(huì)呢？下面我將簡(jiǎn)述一下個(gè)人的觀點(diǎn)。
一、家長(zhǎng)會(huì)前做好充分的準(zhǔn)備
在召開家長(zhǎng)會(huì)前，精心的準(zhǔn)備工作對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)召開的成功與否起到至關(guān)重要的作用，班主任老師要組織班委會(huì)成員對(duì)教室進(jìn)行精心布置，包括擺放整齊的課堂作業(yè)本、板報(bào)、墻報(bào)和課桌的擺放等。同時(shí)班主任要準(zhǔn)備好匯報(bào)材料，包括你的教育教學(xué)、班級(jí)日常管理、學(xué)生在校表現(xiàn)、自己的不足和將來的打算等。老師能夠充分利用機(jī)會(huì)，實(shí)施教育目的，達(dá)到教育效果。班主任也要提前邀請(qǐng)本班各科代課老師實(shí)事求是地向家長(zhǎng)交流學(xué)生情況，對(duì)問題學(xué)生要與家長(zhǎng)個(gè)別交換意見，針對(duì)所教學(xué)科的特點(diǎn)談成地引導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育學(xué)生。
二、家長(zhǎng)會(huì)初對(duì)情況合理匯報(bào)
班主任在召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)要對(duì)學(xué)生的情況向家長(zhǎng)匯報(bào)，在匯報(bào)過程中盡量做到客觀公正，適當(dāng)“放大”學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，“縮小”學(xué)生的缺點(diǎn)，不隨意給家長(zhǎng)“告狀”，適度保護(hù)學(xué)生在學(xué)校的“隱私”。防止降低家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)的熱情，防止打擊小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以班主任要做的是為家長(zhǎng)提供有效的信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀分析，給予肯定的評(píng)價(jià)。特別應(yīng)注意多鼓勵(lì)孩子，讓其有信心，提高學(xué)習(xí)積極性。若過多指責(zé)孩子，這樣只會(huì)讓他們產(chǎn)生反感心理，表現(xiàn)將會(huì)越來越差。對(duì)于表現(xiàn)表現(xiàn)極差和不服從管理的學(xué)生，班主任不但要在家長(zhǎng)會(huì)對(duì)和家長(zhǎng)交流，而且在會(huì)后對(duì)孩子進(jìn)行追蹤和家訪，徹底找出引導(dǎo)讓孩子變化的原因和因素，班主任要指導(dǎo)家長(zhǎng)共同努力，將孩子引導(dǎo)到正常的軌道上來。
三、 家長(zhǎng)會(huì)中班主任和家長(zhǎng)之間對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行交流
首先，班主任和家長(zhǎng)彼此之間進(jìn)行溝通，才能充分了解學(xué)生的情況。學(xué)校里的一切問題都會(huì)在家庭里折射地反射出來，而家庭教育的一點(diǎn)一滴也在孩子身上有所體現(xiàn)。因此，要教育好農(nóng)村小學(xué)生僅憑學(xué)校單方面的力量是不夠的，必須把家庭、學(xué)校結(jié)合起來，形成相互協(xié)作的局面。其次，通過班主任和家長(zhǎng)的交流，班主任才能更好的了解學(xué)生的家庭情況，家庭的教育方式等等，為班主任對(duì)不同個(gè)體差異的引導(dǎo)和教育奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。最后，家長(zhǎng)會(huì)也要聽聽孩子們的聲音，孩子們的聲音在一定程度上也能反映家庭教育和學(xué)校教育的部分缺陷，相信每位家長(zhǎng)看了孩子們的展示，聽了孩子們的匯報(bào)后都會(huì)有所思索。同時(shí)家長(zhǎng)在閱讀有關(guān)培養(yǎng)教育孩子方面的好文章和好書的過程中，也會(huì)有更深層次的思索。
四、家長(zhǎng)會(huì)后認(rèn)真反思
家長(zhǎng)會(huì)不能開完就了事，而應(yīng)該及時(shí)收集家長(zhǎng)開完會(huì)之后反饋的信息。對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行反思，為以后的教育教學(xué)和家長(zhǎng)會(huì)的召開做好充分準(zhǔn)備，提出明確方向。以便更好地與家長(zhǎng)溝通、配合，共同做好教育學(xué)生的工作。班主任要對(duì)對(duì)家長(zhǎng)反饋回來的信息采取整改措施：比如涉及到學(xué)校的意見及時(shí)向?qū)W校反映；涉及到班級(jí)和老師方面的意見，本著“有則改之，無則加勉“的原則采納；對(duì)有關(guān)贊揚(yáng)肯定老師的話，則應(yīng)把它作為前進(jìn)的動(dòng)力；對(duì)家長(zhǎng)提出學(xué)生哪些方面需要改正的，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)因故未到會(huì)的家長(zhǎng)，則要利用其他時(shí)間分別與其取得聯(lián)系，可通過邀請(qǐng)家長(zhǎng)抽空到校談；或電話聯(lián)系；或登門拜訪，將有關(guān)情況及時(shí)溝通。
五、結(jié)語(yǔ)
作為一名農(nóng)村小學(xué)的班主任，要召開一次成功圓滿的家長(zhǎng)會(huì)也不是一件容易的事情，年輕班主任平時(shí)要向老班主任學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，也可以通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等多種途徑學(xué)習(xí)為機(jī)子充電，豐富班主任管理經(jīng)驗(yàn)以便更好組織家長(zhǎng)會(huì)?？傊?，家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是“連心會(huì)”，它為班主任和家長(zhǎng)之間架起橋梁，從而形成教育合力，發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的教育優(yōu)勢(shì)；家長(zhǎng)會(huì)還應(yīng)該是“感恩會(huì)”，為家長(zhǎng)和孩子的交流提供平臺(tái)，讓孩子表達(dá)對(duì)父母的感激之情，讓孩子從關(guān)心父母做起，常懷一顆感恩之心。讓我們大膽創(chuàng)新，巧妙設(shè)計(jì)，發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)最大的育人功能，把家長(zhǎng)會(huì)開成利于協(xié)調(diào)家庭、老師和學(xué)生三者之間關(guān)系的“促進(jìn)會(huì)”。
參考文獻(xiàn)：
活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容：
第1、2周
修正班規(guī)班紀(jì)，整頓班級(jí)紀(jì)律，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整班委會(huì)成員。
第3周
主題班會(huì)《怎么做一名合格的畢業(yè)生》
第4周
班級(jí)辯論賽《德與才》
第5周
畢業(yè)培訓(xùn)：主要是怎么制作簡(jiǎn)歷，面試的技巧，然后是在企業(yè)里面的待人接物。
第6周
準(zhǔn)備新年的第一次考試，組織一次月動(dòng)員會(huì)。
第7、8周
組建班級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)作準(zhǔn)備。
第9、10、11、12周
實(shí)施追星計(jì)劃：我打算用一個(gè)月的時(shí)間打造6個(gè)明星即：學(xué)習(xí)明星、紀(jì)律明星、進(jìn)步明星、勞動(dòng)明星、助人明星、體育明星。利用他們對(duì)那些不積極的、落后的學(xué)生進(jìn)行間接教育。
第13、14周
開一次電話家長(zhǎng)會(huì)議，會(huì)議的主題內(nèi)容是：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、學(xué)生思想狀況以及其他的在校的一些情況，主要目的就是達(dá)成家校統(tǒng)一戰(zhàn)線！
日常工作
1．不定期的找一些學(xué)習(xí)和紀(jì)律落后的同學(xué)談心．
2．催繳學(xué)費(fèi)。
3．組織學(xué)生招生。
4．培訓(xùn)班干部，并定期組織他們向我匯報(bào)班級(jí)狀況．
5．協(xié)助并配合學(xué)校組織的一切活動(dòng)。
6．不定時(shí)的給學(xué)生們學(xué)習(xí)一些適應(yīng)社會(huì)的知識(shí)。
7．加強(qiáng)兩操一課的巡查力度。
以上所有活動(dòng)均為班主任工作計(jì)劃主要內(nèi)容，將由我親自執(zhí)行，所有費(fèi)用均有班費(fèi)支付。
我校地處農(nóng)村，國(guó)家實(shí)行撤點(diǎn)并校以來，由原來分散的教學(xué)點(diǎn)集中成為一個(gè)大學(xué)校，大家庭，由原來的分散教學(xué)變?yōu)榧薪虒W(xué)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源有機(jī)整合。在實(shí)行撤點(diǎn)并校以來，我校教師以學(xué)生為主導(dǎo)，以教好每一個(gè)學(xué)生為己任，切實(shí)躬行著自己的教育使命，不敢懈怠。同時(shí)我們面對(duì)的是一群還在父母懷里撒嬌的小學(xué)生，所以農(nóng)村小學(xué)寄宿制老師也肩負(fù)著比其他教師更多的責(zé)任和壓力，但我們沒有怨言、沒有絲毫的怠慢，一如既往的堅(jiān)守著這個(gè)神圣的崗位。
1.農(nóng)村寄宿制學(xué)校面臨的教育現(xiàn)狀
現(xiàn)在農(nóng)村寄宿制小學(xué)存在一些令人擔(dān)憂的問題。
1.1由于孩子小，自控能力差，在學(xué)校老師的監(jiān)督下都能及時(shí)的完成作業(yè)，但在家沒人監(jiān)督的情況下要么不做作業(yè)，要么作業(yè)敷衍了事亂做一通。
1.2農(nóng)村的小學(xué)生有一部分是留守兒童，家長(zhǎng)外出打工，一般由文化水平低的爺爺奶奶帶著，嬌慣脆弱，受不得點(diǎn)滴委屈，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣；有的父親外出打工賺錢，由母親帶著，時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散的壞習(xí)慣。
1.3最重要的一點(diǎn)是，大部分孩子住校，月末才能回家與家長(zhǎng)見面交流，家長(zhǎng)總認(rèn)為孩子在校好像是在遭罪或是受了委屈一樣，回到家就要享受一下，把孩子捧在手心里，想讓孩子好好的休息一下，至于作業(yè)或是必要的家庭教育就拋之腦后。這樣孩子在校時(shí)一個(gè)樣，在家時(shí)另一個(gè)樣，各做各的，沒有將學(xué)校教育和家庭教育有效的統(tǒng)一結(jié)合起來。這就對(duì)我們這些從事農(nóng)村寄宿制小學(xué)教育的班主任在指導(dǎo)家庭教育方面提出了新的挑戰(zhàn)。同時(shí)要求班主任必須多方面盡可能地了解學(xué)生的情況，做到心中有數(shù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和家長(zhǎng)有效溝通，這樣管理起來才能有的放矢，事半功倍。
2.及時(shí)的、全面的掌握班級(jí)情況
作為班主任及時(shí)全面的了解班級(jí)情況是一項(xiàng)非常重要的工作，對(duì)班級(jí)的教學(xué)管理起到事半功倍的效果。如問題學(xué)生是哪幾個(gè)，都有什么樣的問題；單親家庭又有幾個(gè)，現(xiàn)在跟誰(shuí)生活；哪些學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，是什么原因；班級(jí)中的留守兒童有幾個(gè)，平時(shí)家里面是誰(shuí)在打理，農(nóng)活一般是誰(shuí)在干；家庭成員中的受教育情況如何，家庭作業(yè)有沒有人輔導(dǎo)等等，這些繁瑣問題，都需要班主任的細(xì)心了解和多方面的調(diào)查才能做到心中有數(shù)。
3.指導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，激發(fā)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的意識(shí)
由于受到地域和自身教育的影響以及周圍環(huán)境的干擾，農(nóng)村的家長(zhǎng)在家庭教育方面有時(shí)是心有余而力不足，也想著把孩子教好，但是自己的文化水平和知識(shí)有限，未能起到很好的效果。另外，對(duì)于老師提出的各種教育方式未必能接受或排除這些干擾，做到科學(xué)的教育方式和合理的家庭管理。同時(shí)，農(nóng)村在農(nóng)忙時(shí)，各家都忙于農(nóng)活或者由于舊思想舊觀念無法根除，也只是紙上談兵，沒有落到實(shí)處。有時(shí)在教育時(shí)不但不能達(dá)到好的效果，有時(shí)會(huì)刺激孩子，打擊孩子學(xué)習(xí)的信心，沒有一個(gè)系統(tǒng)的、先進(jìn)的教育方式和獨(dú)特的教育理念。這就要求班主任老師指導(dǎo)家長(zhǎng)和家長(zhǎng)多方面的接觸，針對(duì)孩子的實(shí)際情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育思想和教育方式。但在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)這一塊，我們的家長(zhǎng)表現(xiàn)出的自卑和無奈，讓家庭教育顯得蒼白無力。低年級(jí)的作業(yè)簡(jiǎn)單還行，可以給孩子教一教，講一講，但隨著年級(jí)的增高題目難了就無能為力了。這樣孩子心中就有了想法，你都不會(huì)還來教我，家長(zhǎng)也是愛莫能助。所以農(nóng)村的家長(zhǎng)更需要班主任在家庭教育和管理方面更進(jìn)一步的給予各方面的科學(xué)的指導(dǎo)和幫助，要適時(shí)的激發(fā)家長(zhǎng)的參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)能起到真正的引導(dǎo)作用。更重要的我們應(yīng)該設(shè)計(jì)貼近生活實(shí)際的指導(dǎo)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在參與過程中悟出正確的適合自己孩子的家教方法。
4.關(guān)愛留守兒童
留守兒童是眼下我們面臨的一個(gè)大問題，他們有的父母雙方外出打工，有的父親外出，有的母親外出，這是現(xiàn)階段農(nóng)村非常普遍的一個(gè)現(xiàn)象。這些孩子或獨(dú)立生活，或由祖輩、親戚托管，缺少父母的關(guān)愛和監(jiān)護(hù)，一旦在學(xué)習(xí)和生活上遇到困難，容易感到無助，產(chǎn)生自卑感，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。班主任要特別關(guān)注他們，要像親人一樣去關(guān)心他們，主動(dòng)與他們談心，用愛心呵護(hù)他們，使他們感到班主任就像父母一樣。由于多數(shù)留守兒童放學(xué)回家后無人輔導(dǎo)功課，學(xué)習(xí)自覺性和成績(jī)都較差，所以班主任要對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行特別輔導(dǎo)，幫助他們搞好學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們樹立信心，對(duì)他們?nèi)〉眉?xì)微的進(jìn)步予以表?yè)P(yáng)。在生活中要給予更多的關(guān)愛，解決他們實(shí)際問題，在?；疾r(shí)，班主任要像親人一樣及時(shí)帶他們?nèi)ピ\治，給予悉心的照料。其實(shí)上我們也在這樣做著，只是我們要用實(shí)際的行動(dòng)將更多的愛轉(zhuǎn)遞給學(xué)生。作為班主任，還要擔(dān)當(dāng)起他們與父母溝通的橋梁，通過電話形式與家長(zhǎng)聯(lián)系，多向家長(zhǎng)匯報(bào)他們?cè)趯W(xué)校的情況，有問題及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，把他們可喜的變化、進(jìn)步讓家長(zhǎng)知曉，并要求他們回家后主動(dòng)給父母或親人匯報(bào)，匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和生活情況。通過這樣，留守兒童才會(huì)感到溫暖，從而對(duì)學(xué)習(xí)樹立信心，做到好學(xué)、勤學(xué)、進(jìn)取。
5.保障學(xué)生安全，是封閉式寄宿制學(xué)校班主任最重要的工作
親愛的家長(zhǎng)朋友：
您好！我是您的朋友——xx學(xué)校校長(zhǎng)張xx。感謝您在百忙之中閱讀此信，您的理解、支持與建議將是我成長(zhǎng)的動(dòng)力。
請(qǐng)?jiān)?，有相?dāng)長(zhǎng)的時(shí)間沒有和您聯(lián)系，學(xué)校的擴(kuò)建與事務(wù)性工作的忙碌并不能構(gòu)成和您疏遠(yuǎn)的理由。我想我有三重身份：一是校長(zhǎng)，作為一校之長(zhǎng)，最終是為家長(zhǎng)和學(xué)生服務(wù)的；二是教師，能夠服務(wù)好一位家長(zhǎng)，能夠幫助一名學(xué)生也是教師應(yīng)盡的責(zé)任；三是家長(zhǎng)，和大家一樣，把孩子放在學(xué)校，渴望孩子能夠健康快樂成長(zhǎng)。所以無論從哪種角色我都要義無反顧地把學(xué)校各項(xiàng)工作做好。
今天寫信，想和家長(zhǎng)匯報(bào)四方面的工作：
一是我們班主任有一個(gè)自發(fā)的行動(dòng)，就是每個(gè)月向您匯報(bào)一次孩子在學(xué)校的情況（即每天班主任至少聯(lián)系兩名家長(zhǎng)活動(dòng)）。請(qǐng)您為班主任提供最有效最便捷的聯(lián)系方式，可以是電話，可以是網(wǎng)絡(luò)。班主任也會(huì)為您提供最佳的聯(lián)系時(shí)間。
二是準(zhǔn)備在期中考試之后召開一次家長(zhǎng)會(huì)，相信您一定能夠準(zhǔn)時(shí)參加，只有我們一起努力，我們才會(huì)讓教育做得更好。
三是我們從下次回家周開始恢復(fù)“家校手拉手，共育xx”活動(dòng)，也就是開設(shè)“家長(zhǎng)課堂”，每個(gè)回家周從九點(diǎn)至十點(diǎn)在小學(xué)部餐廳舉行，讓我們共同商討孩子的教育問題。屆時(shí)，學(xué)校的心理咨詢師也會(huì)全程陪同您。孩子是您的，學(xué)生是我的，我們的心一樣近。
四是準(zhǔn)備成立家長(zhǎng)顧問委員會(huì)，如果您有時(shí)間又方便來校，且對(duì)教育熱衷，那么請(qǐng)與我聯(lián)系，采用郵箱報(bào)名，請(qǐng)附上個(gè)人簡(jiǎn)歷。同時(shí)，也真誠(chéng)期待您的建議和意見，在電郵的這一端，我會(huì)等候您的消息。郵箱：1c5599@kt250.com
祝您工作愉快，生活幸福，孩子天天有進(jìn)步。
另附：家校電話聯(lián)系號(hào)碼簿
此致
入夏以來，天氣炎熱，江河水滿，學(xué)生發(fā)生溺水事故又進(jìn)入易發(fā)期、高發(fā)期。根據(jù)自治區(qū)教育廳下發(fā)的《關(guān)于貫徹落實(shí)切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生預(yù)防溺水工作的通知》文件精神，學(xué)校各班級(jí)必須提高安全意識(shí)，增強(qiáng)安全工作的責(zé)任感，多方面加強(qiáng)學(xué)生不良行為的監(jiān)管和教育，嚴(yán)防事故的發(fā)生。為落實(shí)責(zé)任，特與各班主任簽訂此責(zé)任書。
一、責(zé)任目標(biāo)
(一)集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水專題教育，教育面要達(dá)到100%。
(二)加強(qiáng)學(xué)校周邊水域監(jiān)管，覆蓋面達(dá)100%。
(三)學(xué)生溺水事故為零。
二、責(zé)任內(nèi)容
(一)
認(rèn)真貫徹落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的方針，切實(shí)做好本班防溺水安全工作。
(二)
各班要以主題班會(huì)、黑板報(bào)等形式開展一次防溺水安全專題教育，以典型事例警示學(xué)生，切實(shí)提高每一位學(xué)生的防溺水安全意識(shí)和自護(hù)自救意識(shí)。
(三)要加強(qiáng)管理，嚴(yán)明記錄，教育學(xué)生堅(jiān)持做到“六不”“一會(huì)”。
“六不”：不在無家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人陪同下私自游泳，不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳，不到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不到水邊玩耍嬉戲，不盲目下水施救
“一會(huì)”：學(xué)會(huì)基本的自救、自護(hù)方法。
（四）切實(shí)加強(qiáng)缺勤學(xué)生的追蹤力度，明確專人點(diǎn)名匯報(bào)，及時(shí)掌握缺勤學(xué)生信息，對(duì)缺勤和請(qǐng)假學(xué)生采取追蹤調(diào)查，了解學(xué)生的去向。對(duì)不明去向的學(xué)生要在最短時(shí)間內(nèi)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，并向?qū)W校匯報(bào)。切實(shí)做到家校一家，家校信息保持通暢。
（五）各班要有組織的將學(xué)生分片到組，互相監(jiān)督，對(duì)違紀(jì)行為進(jìn)行舉報(bào)。確保不出此類安全事故。
（六）各班主任通過家訪、電話聯(lián)系等方式，隨時(shí)掌握學(xué)生情況，出現(xiàn)問題及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，
不得延誤。
若因教育不當(dāng)，或管理不到位，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生安全問題，班主任負(fù)相應(yīng)責(zé)任。
校長(zhǎng)(簽名)：
班主任(簽名)：
XXX中（?。W(xué)
一、做好入學(xué)教育，讓學(xué)生適應(yīng)初中生活
開學(xué)之初，對(duì)于剛剛跨入中學(xué)校門的小學(xué)生來說，往往是躊躇滿志，信心十足，欲在新的學(xué)校，新的班級(jí)里奮蹄，來個(gè)舊貌換新顏。這是良好的教育契機(jī)。班主任要抓住這一“戰(zhàn)機(jī)”，針對(duì)初一新生依賴性強(qiáng)、集體主義觀念淡薄甚至散漫等缺點(diǎn)加強(qiáng)教育，為營(yíng)造良好的班集體努力，所以開學(xué)初的班主任工作非常重要。
以身作則手把手，抓好“第一次”活動(dòng)。包括和每位學(xué)生的第一次說話、第一次班會(huì)、第一次搞衛(wèi)生、第一次周會(huì)、第一次出操等等。
二、做好從小學(xué)到中學(xué)的過渡
小學(xué)與中學(xué)是校園生活中兩個(gè)不同質(zhì)的階段。從學(xué)習(xí)上看，中學(xué)的知識(shí)量大，起始課多，綜合性強(qiáng)，老師講課快，作業(yè)量也要更大。由于中、小學(xué)存在著這么多的差異，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生這樣的誤解：中學(xué)的課程太難。作為班主任，我們就要想辦法使學(xué)生改變這種誤解，順利完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡。初中新生能否順利完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡，對(duì)其中學(xué)階段，甚至一生都有著重大的影響。從實(shí)踐看，初二年級(jí)學(xué)生產(chǎn)生的兩極分化也與他們?cè)诔跻荒芊耥樌^渡有著因果關(guān)系。因此，在開學(xué)之初，我經(jīng)常舉行學(xué)習(xí)講座，讓學(xué)生了解中學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，掌握記憶和遺忘的規(guī)律，明確及時(shí)復(fù)習(xí)的重要性，增強(qiáng)信心，在思想上有超前準(zhǔn)備，縮短過渡時(shí)間。
三、建立系統(tǒng)可行的班規(guī)和得力團(tuán)結(jié)的班委
“無規(guī)矩不成方圓”，班級(jí)管理一定要有一套較為系統(tǒng)而且容易操作的班規(guī)。有了班規(guī)，就有了共同的行為準(zhǔn)則，避免了“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的情況。同學(xué)們明確知道哪些可作那些不可做，一旦違反紀(jì)律就要按章辦事，接受同學(xué)老師的批評(píng)和幫助。同時(shí)，一套嚴(yán)格的班規(guī)能幫助班主任樹立威信。在制定班規(guī)的時(shí)候，一定要注意以下一些問題：公平、公正、合理;具體細(xì)致，可操作性強(qiáng);不能與學(xué)校的校規(guī)相抵觸，應(yīng)以校規(guī)為準(zhǔn);調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺遵守班紀(jì)班規(guī)。 當(dāng)然，一個(gè)團(tuán)結(jié)的班委對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說，也至關(guān)重要。因此班主任在開學(xué)初期就要仔細(xì)觀察.哪些同學(xué)有管理才能，哪些同學(xué)比較細(xì)心，哪些同學(xué)的威望較高，做到心中有數(shù)，做到人盡其用。
四、發(fā)現(xiàn)新生的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)
金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，捕捉新生的閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。對(duì)學(xué)生要善于表?yè)P(yáng)，只要表現(xiàn)良好，不論多么細(xì)小的瑣碎之事，都要加以表?yè)P(yáng)。雖然是一個(gè)小小的贊揚(yáng)，但它帶來的影響卻是巨大的。
五、樹立良好的班主任形象
“學(xué)高為師，身正為范”，“身教重于言教”，作為班級(jí)的組織者、管理者，班主任的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。對(duì)新生班的班主任來說更要儀表整齊、大方、得體，既不要過于奢華、新奇和艷麗，也不要老氣橫秋，令人望而生畏。列寧曾說：“沒有人的感情，就不可能有人對(duì)真理的追求?！?，一個(gè)人總是為他所喜愛的對(duì)象所吸引。學(xué)生也不例外。一個(gè)行為規(guī)范、準(zhǔn)確，語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)、風(fēng)趣的班主任可以讓學(xué)生從中獲得一種親近感，一種美的享受。一個(gè)態(tài)度和藹可親，處處身體力行，言行一致的班主任很快就可以把學(xué)生吸引到自己的周圍，使剛建立的班級(jí)盡快形成以班主任為核心的強(qiáng)有力的整體。
六、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)新生的集體主義精神
“團(tuán)結(jié)就是力量”，班主任必須認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)新生集體主義精神的重要性，只有這樣才不會(huì)讓班級(jí)成為一盤散沙。班集體不僅是教育的對(duì)象，而且是教育的巨大力量。班集體也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要因素。班集體還能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。那么如何培養(yǎng)他們的集體主義精神？
（1）了解和研究學(xué)生。開學(xué)后通過觀察、談話、調(diào)查研究等方式了解學(xué)生。了解學(xué)生人數(shù)、男女生比、學(xué)生家庭情況、學(xué)生德育情況、原小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生的德育評(píng)語(yǔ)、學(xué)生入學(xué)成績(jī)、各科是否平衡、興趣愛好性格等。
（2）確定集體的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是集體的發(fā)展方向和動(dòng)力。培養(yǎng)班集體首先要使集體明確奮斗的目標(biāo)。近期目標(biāo)，如搞好課堂紀(jì)律，搞好衛(wèi)生等;中期目標(biāo)，如成為優(yōu)秀班集體;遠(yuǎn)期目標(biāo)，如每個(gè)學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
（3）有計(jì)劃的開展集體活動(dòng)。通過班級(jí)活動(dòng)讓學(xué)生知道在這個(gè)班集體里面，每一個(gè)人的事不只是個(gè)人的事，而是一個(gè)集體的事，而一個(gè)集體的事又是每一個(gè)人的事，我們不能拉班級(jí)的后腿，不要成為班級(jí)前進(jìn)的絆腳石。當(dāng)比賽獲獎(jiǎng)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)這是整個(gè)班集體的努力的結(jié)果，同時(shí)，也要表?yè)P(yáng)有突出表現(xiàn)的同學(xué)，樹立班級(jí)榜樣。
七、培養(yǎng)新生良好的習(xí)慣
我們都知道，培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣和終止一個(gè)壞習(xí)慣，都要有足夠的耐心，并且花費(fèi)最大的力氣進(jìn)行調(diào)制。首先我來抓班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，解決臟、亂、差的問題，培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動(dòng)習(xí)慣。像敲筆桿、吐口水、吐舌頭、愛吃零食等不良習(xí)慣，做為一個(gè)班主任不能視而不見或不屑于顧，要盡一個(gè)班主任的職責(zé)，堅(jiān)定不移的糾正、矯正。生硬的說教有時(shí)會(huì)引起學(xué)生的反感，要“對(duì)癥下藥”，以“導(dǎo)”代“管”，我一面成立幫互監(jiān)督小組，相互提醒、互相勉勵(lì)，課上課下、校內(nèi)校外互相監(jiān)督。多次家訪與家長(zhǎng)面談，與學(xué)生談心，效果非常好。不久，這些不良現(xiàn)象不知不覺根除了。學(xué)生們上課的注意力更集中，精神更飽滿了。
八、密切科任教師和家庭的關(guān)系，共同教育學(xué)生
大家好！我是來自二年級(jí)教學(xué)組的 ，今天，我競(jìng)聘的職位是 小學(xué)政教主任。從我踏上 小學(xué)那一刻起，我就踏實(shí)做事，誠(chéng)信做人。整整六年的工作中，我擔(dān)任過學(xué)前班主任、信息技術(shù)管理員、晨曦報(bào)編輯、通勤車跟車教師、新世紀(jì)班主任、英語(yǔ)教師、品德教師、教務(wù)干事、大隊(duì)輔導(dǎo)員，有兩年的管理經(jīng)驗(yàn)，具有一顆愛崗敬業(yè)的心。所以我?guī)е@份激動(dòng)，這份希望來到大家面前，我相信我的每一份努力都是對(duì)學(xué)校的回報(bào)和感恩。
在工作中，我感悟到了做好每件簡(jiǎn)單的事，就是不簡(jiǎn)單；做好每件平凡的事，就是不平凡；做好學(xué)校與教師服務(wù)協(xié)作的橋梁，就是最好的事情；做好學(xué)生的發(fā)展，引領(lǐng)教師的成功，提升學(xué)校的品質(zhì)，就是我最大的幸福。
政教主任要以人文精神作引領(lǐng)，以服務(wù)為宗旨，讓學(xué)校成為具有親和力、凝聚力的人文環(huán)境，使師生都能感受到民主、平等、友善、親情、激勵(lì)和鼓舞，形成“學(xué)校無小事，事事是教育；教師無小節(jié)，處處是楷?！钡牡掠榫?。
政教主任任期內(nèi)工作總目標(biāo)：學(xué)生健康成長(zhǎng)能力強(qiáng)，教師幸?？鞓穭?chuàng)成功，德育文化有品位。
政教主任任期內(nèi)工作分目標(biāo)：
1、班主任隊(duì)伍建設(shè)出成績(jī)。
2、班級(jí)特色建設(shè)有典型。
3、養(yǎng)成教育見實(shí)效。
4、 校園文化建設(shè)呈精彩。
以上四個(gè)方面是學(xué)校目前德育管理我認(rèn)為存在的問題，也是我一直在努力奮斗的方向。所以針對(duì)以上4個(gè)方面將談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)、想法、改進(jìn)措施和預(yù)期效果。
一、班主任隊(duì)伍建設(shè)
目前由于我們班主任工作繁忙，教育教學(xué)的重任不僅僅說的那么輕松，從早到晚全身心地投入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和服務(wù)之中。幾乎沒有時(shí)間去為班級(jí)的建設(shè)發(fā)展去發(fā)揮創(chuàng)造，只要學(xué)生安全、成績(jī)優(yōu)異、家長(zhǎng)支持、學(xué)生不流失就是最大的業(yè)績(jī)了。我也曾當(dāng)過班主任，我知道班主任的艱辛，兩年的大隊(duì)輔導(dǎo)員工作，我也經(jīng)常深入班級(jí)，也為某個(gè)班級(jí)學(xué)生的安全事故、學(xué)生的流失、學(xué)生的成績(jī)自責(zé)、難過。但我反思，為什么有的班主任會(huì)很得心應(yīng)手呢？我認(rèn)為這需要一個(gè)引領(lǐng)，一個(gè)幫助。作為年組，要有凝聚力，不僅僅完全由段主任去一個(gè)個(gè)扶持，突出骨干班主任作用的發(fā)揮與輔射作用，開展結(jié)對(duì)子活動(dòng)；作為少先隊(duì)，不僅僅只是將問題的所在親自去解決，去幫助，還要從宏觀上鼓勵(lì)班主任學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理方法，并靈活運(yùn)用于班主任實(shí)際工作中，形成德育積累。同時(shí)通過舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、研討等活動(dòng)，促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，也可以再創(chuàng)新，以點(diǎn)帶面，以個(gè)體帶動(dòng)群體，讓班主任苦有所得，累有所值，推動(dòng)學(xué)校整體班主任隊(duì)伍建設(shè)。
一、人人學(xué)課標(biāo)，人人進(jìn)行課標(biāo)的討論
我們隔周的課標(biāo)研討一直在進(jìn)行著，大家在學(xué)習(xí)課表的基礎(chǔ)上，認(rèn)真地進(jìn)行課程試驗(yàn)，并且把自己對(duì)新課標(biāo)的理解與大家共享。在課標(biāo)研討中大家積極發(fā)言，認(rèn)真地聽取別人的意見，虛心向別人學(xué)習(xí)。
二、人人上匯報(bào)課，人人進(jìn)行校本講座，人人各有特色
我們洞臺(tái)小學(xué)的語(yǔ)數(shù)組中，有年齡40的老教師黃永起老師，雖然擔(dān)任六年級(jí)的班主任工作非常繁忙，但是還是積極的上匯報(bào)課，并且把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，在匯報(bào)課時(shí)進(jìn)行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師，雖然只是半年的班主任工作經(jīng)歷，但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老教師學(xué)，而且在本學(xué)期上了兩節(jié)課。匯報(bào)課充分體現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)的成果。
李建鋒老師積極進(jìn)行教研活動(dòng)，共上了三次課，此次的數(shù)學(xué)匯報(bào)課，充分的體現(xiàn)了運(yùn)用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實(shí)，切切實(shí)實(shí)地讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)。謝雙麗老師的課讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在情境中探究知識(shí)。我們每一個(gè)人都熱情高漲，把自己的全部身心投入到教育教學(xué)工作中，踏踏實(shí)實(shí)的搞好教研活動(dòng)。
三、精心培養(yǎng)年輕教師盡快成長(zhǎng)