時間:2023-03-01 16:24:21
導(dǎo)語:在校本教研工作總結(jié)的撰寫旅程中,學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑,好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文,愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感,引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研究者”,主動的“實(shí)踐者”和嚴(yán)肅的“反思者”,即要求教師學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思和學(xué)會創(chuàng)新。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推進(jìn),農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出,教師專業(yè)素質(zhì)的提高,僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢的發(fā)展,大規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實(shí)。因此,學(xué)校必須探索出與學(xué)校發(fā)展,教師成長相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要?;仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎倚T诩訌?qiáng)校本研修上取得了顯著的成果,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、基本工作達(dá)成度概述
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,強(qiáng)化校本研修管理
領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作,成立了校長任組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對校本研修工作的指導(dǎo),把校本研修作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本研修,大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對校本研修過程的管理,做到了研修時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。
(二)建立激勵機(jī)制,推動校本教研進(jìn)程
為了調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性,促進(jìn)校本研修深入持久地開展,學(xué)校購置了大量的有關(guān)新課改的光盤與書籍,以改變教師的教育教學(xué)觀念,開拓教師視野,提高教學(xué)水平。此外,學(xué)校還制定了《教師崗位考核獎勵辦法》《課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核辦法》,把考核結(jié)果與獎懲、教師評優(yōu)等掛鉤,促進(jìn)教師不斷進(jìn)取,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)行為,提高自身理論水平,從而推動以校為本研修活動。
(三)采取多種研修模式,全面提升教師素質(zhì)
1、拜師結(jié)對模式。對新老教師的培養(yǎng)學(xué)校采取了拜師結(jié)對的形式,擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容,賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本研修內(nèi)容,且拜師是相互的,能者為師。如英語組為了讓新教師盡快進(jìn)入角色,組內(nèi)進(jìn)行“師徒結(jié)對”,幫助他們盡早走向成熟。他們是這樣做的 (1)攙扶新教師“學(xué)走路”。新教師在上崗不久,能對教材進(jìn)行一定的解讀,設(shè)計了一定的教學(xué)方案,但在課堂上呈現(xiàn)出滿堂灌的現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象,骨干教師進(jìn)行手把手指導(dǎo),對每一課時都為他們解讀教材,分析教材,同時向他們預(yù)測學(xué)生可能出現(xiàn)的狀況,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課,同時進(jìn)入課堂為她們上示范課,然后在另一平行班聽她們上課,總結(jié)在課堂中展示出來的優(yōu)點(diǎn),分析在課堂中存在的問題,提出改進(jìn)的措施。(2)試著讓新教師“自己走路”。通過一階段骨干教師引領(lǐng),新教師對教材的解讀有了一定的理解,讓新教師自己解讀教材,分析教材,自己設(shè)計教學(xué)方案,讓新教師自己先有一定的思考,然后骨干教師對教案設(shè)計進(jìn)行一定的修改,再進(jìn)入課堂聽新教師的課,進(jìn)行反思與重建。(3)讓新教師感知不同課型。英語學(xué)科的每個單元是由不同的板塊組成的,每個版塊的功能不同,對教學(xué)的要求也就提出了不同的要求,呈現(xiàn)出的課型也就不同。在新教師有了一定的自主研究教材,分析教材的能力之后,對新教師提出了更高的要求,了解不同課型,在一個階段中集中力量針對一個課型進(jìn)行突破。通過一年不到的師徒結(jié)對,兩名新老師的教學(xué)能力可以說是一個質(zhì)的飛躍,張麗麗老師在片級小班化教學(xué)評比脫穎而出,出片參加縣級小班化教學(xué)評比;徐振飛老師由于教學(xué)扎實(shí)而代表新教師向全縣的英語老師展示了一堂充滿活力的英語課。
2、案例研修模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。運(yùn)用這種模式進(jìn)行研修時,研修者一定要精選出具有代表性、典型性的案例,然后組織教師進(jìn)行深入討論。這種模式具有較強(qiáng)的針對性,效果較好。通過教師參與式的研討,引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的效果。
3、課題研究模式。以我校的市級課題《農(nóng)村小學(xué)“多元聯(lián)動”校本研修提高中老年教師教育改革適應(yīng)能力的研究》為抓手,開展系列式主題教研活動。
1、制訂有序和有效的計劃。為了便于開展校本教研和培訓(xùn)工作,我校在學(xué)期初就制訂了詳細(xì)的校本教研培訓(xùn)計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容。
2.為加強(qiáng)對學(xué)校教師的教研工作的指導(dǎo)和管理監(jiān)督,依據(jù)中學(xué)校本教研制度開展工作。
3、本學(xué)年的校本教研采取以教師自主學(xué)習(xí),課題研究,集中探討,教學(xué)反思,教學(xué)觀摩,案例分析,技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。
4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,采取多樣的學(xué)習(xí)形式,使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。在校本教研中做到了“三結(jié)合”,即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑,使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流、提高融為一體。
5、重視教學(xué)反思。隨著新課程的逐步推進(jìn),人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,常寫教學(xué)反思,對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié),要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。
6、強(qiáng)化教師培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)理論水平。本學(xué)年,我校充分利用培訓(xùn)資源,多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。認(rèn)真組織教師按時參加“國培計劃”的培訓(xùn)、心理健康培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、“一師一優(yōu)課一課一名師”活動培訓(xùn)等,由學(xué)校統(tǒng)一組織安排教研組對教師進(jìn)行培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)行多媒體課件制作、及常見問題的處理培訓(xùn),課堂教學(xué)技能培訓(xùn),新課改經(jīng)驗(yàn)交流等,學(xué)校為各科教師提供教學(xué)所需的各年級教學(xué)參考資料,要求教師加強(qiáng)自學(xué)和研究,增大對新課改的研究力度,拓寬任課教師的知識面。
7、強(qiáng)化校本教研管理。本學(xué)年,我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo),重質(zhì)量,重過程,講實(shí)效,不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)層成員分工明確,校長負(fù)責(zé)全校的管理工作,分管副校長負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教研師訓(xùn)的全部工作,教研師訓(xùn)主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)培訓(xùn),教研組長負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)并督促本組成員按時完成相關(guān)工作任務(wù)。對于每次教研活動的具體情況都要進(jìn)行記錄,各教研組長認(rèn)真做好每次教研活動記錄,每次教研活動結(jié)束后,對出勤情況都有詳細(xì)記錄。
一、取得的成績:
本學(xué)期來,在全體教師及教研組的通力合作下,我校其舉行全校性教研數(shù)次,為緊跟教改步伐,我校本期教研工作以“如何進(jìn)行課堂教學(xué)為主題” 為宗旨,強(qiáng)化語文、數(shù)學(xué)、藝體教研”,嚴(yán)格按照教研的要求開展工作。強(qiáng)化教師的教育科研意識,以新課程的教學(xué)理念,教學(xué)方法開展教研。
教研課,教師們都充分準(zhǔn)備,認(rèn)真撰寫教案中,都設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生動手實(shí)踐,激活學(xué)生思維,主動探究促進(jìn)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中注意教學(xué)點(diǎn)撥,掌握策略;在聽、評、議的過程中,教師結(jié)合自己的觀點(diǎn),各抒己見,找出其中的關(guān)鍵之處進(jìn)行深入討論,共同探究解決問題的方法,并反復(fù)實(shí)踐,找到其中的真諦。并達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的。
不斷加強(qiáng)校本教材的開發(fā)與研究工作,力爭早日能編寫校本教材。強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)研究,讓教師不光是掌握現(xiàn)代教育技術(shù),而且要能靈活運(yùn)用,讓其在教學(xué)中充分發(fā)揮作用。
因此項(xiàng)工作開展較好,使得我校各班學(xué)生素質(zhì)有了明顯上升,有的班級在素質(zhì)測試獲得了可喜成績。
二、不足之處:
在教學(xué)工作中,我校開展教育科研的力度不夠,加之我校地處邊遠(yuǎn),師資素質(zhì)相對不高。師資素質(zhì)不夠到致我校的教育研究受到一定的阻礙,對校本教材的開發(fā)和利用上還做得不夠,老師們挖掘課程資源的能力還需訓(xùn)練。
三、未來設(shè)想:
在新課改中拼搏,在拼搏中前進(jìn),在信任中生存,是排頭小學(xué)全體教師的堅定信念,雖然我校師資一夠,從素質(zhì)檢測中,我??吹降氖锕?。在今后的工作中,我們?nèi)w教師必然堅定自我信念,不斷自修,不斷充實(shí)自我,在拼搏中前進(jìn),不負(fù)排頭人的希望。 在下個學(xué)期,我們會更加努力,把教學(xué)研究工作做的更好,讓我校的各方面成績更上一層樓。。。
與本篇 【現(xiàn)代教育技術(shù)研究2010年工作總結(jié)】 內(nèi)容有關(guān)的:
小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)
本學(xué)期,中心小學(xué)的教學(xué)教研工作主要以校區(qū)教學(xué)教研工作計劃為參考,認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,大力推進(jìn)教育科研,深化課堂教學(xué)改革,扎實(shí)開展校本教研活動。以學(xué)生發(fā)展為根本,堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就一學(xué)期來對我校的一些做法作如下總結(jié)。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí),提升教師的整體素質(zhì)
1、開展了多讀書,讀好書活動
采取多種形式鼓勵教師多購書,多讀書,讀好書,使學(xué)校真正成為書香校園。
2、繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動
每周抽出一定的時間進(jìn)行三筆字的訓(xùn)練,夯實(shí)教師的基本功。3、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育和一體機(jī)的功能
全體教師參與了繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),讓每位教師進(jìn)一步熟悉一體機(jī)設(shè)備并能熟練運(yùn)用,會制作課件,鼓勵教師運(yùn)用課件上課,會用電腦備課,盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí),在網(wǎng)上交流,鼓勵教師創(chuàng)建自己的博客。二、抓好常規(guī)教研,提高教研水平
一建構(gòu)學(xué)習(xí)平臺,促進(jìn)專業(yè)成長
1、加大教育理論學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)成長。我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動,掀起讀書熱潮,特別是開展教師讀書活動,網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合,學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,既能及時了解教改動態(tài)信息,開
闊視野,又能提高教育教學(xué)理論水平。
2、通過走出去,請進(jìn)來的方式加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn),在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學(xué)期里,我們組織全體語文教師參加了語文主題學(xué)習(xí)論壇及觀摩課活動,不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。并邀請兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課改課堂,對我們的課堂提出指導(dǎo)性建議,共同探討課堂改革話題。
在校內(nèi)教研活動中,我校成立了以XXX老師為語文教研組長、XXX老師為數(shù)學(xué)教研組長的教研組織。要求教研組長,每學(xué)期初制定好該組教研計劃,寫好教研活動記錄,學(xué)期末做好教研工作總結(jié),每周四進(jìn)行語文聽課教研活動,每周五進(jìn)行數(shù)學(xué)聽課教研活動。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)必須要講一節(jié)校內(nèi)公開課,教師們互相交流,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。本學(xué)期,我校共舉行教研活動17次,取得了較好的教研效果。
另外,我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備,組織教師學(xué)習(xí)專家講座,優(yōu)秀示范課等,和校內(nèi)聽課同步進(jìn)行。本學(xué)期校長共聽課45節(jié),主任聽課共38節(jié),每位教師聽課20多節(jié)。
3、通過參加校區(qū)賽課活動,提高教師的素質(zhì)
我們學(xué)校本學(xué)期共推出無名教師參加校區(qū)的月賽課活動,均取得了優(yōu)異的成績,一等獎一名,二等獎三名,三等獎一名。在賽課活動中,老師們均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。教態(tài)親切、自然、普通話標(biāo)準(zhǔn),語言準(zhǔn)確,富有感染力,教師的范讀情景交融,把學(xué)生帶入如夢如幻的美景之中。教學(xué)語言流暢,板書美觀工整、新穎,教態(tài)大方,駕馭課堂能力強(qiáng)。
二抓好校本教研,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐
1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),深入開展各科的校本教研活動。做到研訓(xùn)一體原則,既有教研課的觀摩研討,又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。
2、舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動。通過活動,增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。
3、結(jié)合我縣教委的語文主題教學(xué),語文方面把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開展走近、走進(jìn)文本,走出文本的校本教研作為校本教研的重點(diǎn)。
4、注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)期里,我校的教師能按要求做好教學(xué)反思,撰寫教學(xué)反思共計150余篇,能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系,有意識的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章。
三重視校本教研,創(chuàng)出亮點(diǎn)
本學(xué)期,我校的校本教研工作繼續(xù)堅持進(jìn)行。其中,教師共同聽課,共同評課,互相學(xué)習(xí),互相交流,學(xué)習(xí)制作課件,使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。鼓勵教師學(xué)習(xí)制作課件,運(yùn)用課件上課,提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。
利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂質(zhì)量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來,可以引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理。所以,我想,我們校本教研時,還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
四嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理
一做好各種計劃、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)
學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計劃,教研工作計劃及人員安排,期間每月對教師的備課,作業(yè)批改,教師聽課記錄進(jìn)行檢查。
本學(xué)期,我校積極做好小學(xué)生五項(xiàng)基本功工作,對學(xué)生閱讀訓(xùn)練、古詩詞背誦、口算達(dá)標(biāo)、規(guī)范字書寫、英語口語等訓(xùn)練常抓不懈。
二抓好制度建設(shè),落實(shí)教學(xué)常規(guī)
1、全面貫徹新課程計劃。開足課程,上足課時。校長、主任親自上課,并經(jīng)常深入課堂聽課,了解情況,探討策略、解決問題。
2、加強(qiáng)教學(xué)全過程監(jiān)控工作,提高教師質(zhì)量意識。做好培優(yōu)輔差工作,教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃,并按計劃實(shí)施,落實(shí)好各項(xiàng)措施,確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3、做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查,完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案,發(fā)揮教研組長的作用,做到定期與不定期檢查相結(jié)合。
4、開展好學(xué)校興趣小組活動,響應(yīng)上級開展各種學(xué)科競賽活動,注意培養(yǎng)學(xué)生個性、特長,促進(jìn)學(xué)科知識互補(bǔ),實(shí)現(xiàn)以活動促教學(xué)的目的,在各項(xiàng)競賽中取得了較好的成績。
總之,我們將創(chuàng)新教研工作思路、積極服務(wù)課改,努力走在新課程改革的前列,帶動和指導(dǎo)學(xué)校、一線教師,進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)精神,將樊村中心小學(xué)的課程改革推上一個新臺階。
小學(xué)教科研工作總結(jié)
一、抓理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念
理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,本學(xué)期,我們十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,更好地為教育教學(xué)服務(wù):
1、加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。
新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期,我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織各學(xué)科教師以教研組為單位,對各年段的教學(xué)目標(biāo)、要求,重難點(diǎn),教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀。老師們經(jīng)過學(xué)習(xí)對新課程的編排體系、新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求,解決問題的新方法,新課程背景下學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,教師的教學(xué)方式等方面受益匪淺。大家一致認(rèn)為《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求符合時代的步伐和要求,對當(dāng)前全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育具有指導(dǎo)意義。
2、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。
終身學(xué)習(xí),大眾教育是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。本學(xué)期除集中學(xué)習(xí)新課程理論外,學(xué)校還要求每位教師每學(xué)期必須自學(xué)一本教育理論書籍及十篇優(yōu)秀教育文章。通過學(xué)習(xí),交流、總結(jié)等系列活動,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進(jìn),理論得到提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長。
二、抓常規(guī)落實(shí),提高教學(xué)質(zhì)量
1、開學(xué)前,學(xué)校主持召開了教研組長會,幫助教師尋找存在的問題,尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。在分析會上,各教研組長認(rèn)真深入地分析了學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀,找出存在的問題,并提出了新學(xué)期的努力方向,在此基礎(chǔ)上,教科室向全體教師提出了新學(xué)年的工作目標(biāo),促使全體教師的質(zhì)量意識不斷增強(qiáng)。
2、嚴(yán)抓各學(xué)科教研計劃的落實(shí)。開學(xué)后,我們便嚴(yán)抓教研計劃的制訂,要求各教研組長制訂本學(xué)期的教研計劃,要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性、可行性,做到每項(xiàng)工作開展時有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理,從而確保本學(xué)期教學(xué)教研工作有條不紊地進(jìn)行。
3、每學(xué)期每人執(zhí)教一節(jié)先行課是我校開展校本教研的傳統(tǒng)活動,以前只是組內(nèi)教師進(jìn)行。近兩年來各學(xué)科教研組不僅學(xué)期初把上先行課的時間、內(nèi)容寫進(jìn)教研計劃之中,還要在每次上先行課之前通過短信預(yù)約教科室領(lǐng)導(dǎo)。教科室領(lǐng)導(dǎo)不僅參與各教研組的先行課活動,還在課后與組內(nèi)教師一起評課議課,及時進(jìn)行了總結(jié)與反思,讓先行課這一常規(guī)教研活動更加落到實(shí)處。
4、以前老師們上先行課都是從每單元中選取典型課例進(jìn)行研討。現(xiàn)在各教研組在上先行課前都首先確實(shí)研討主題,再根據(jù)研討主題確定執(zhí)教內(nèi)容。如:一年級語文確定識字、寫字教學(xué)為先行課研討主題,老師們就圍繞如何激發(fā)學(xué)生識字興趣,讓學(xué)生有效識字做了有益的嘗試;四年級數(shù)學(xué)以口算教學(xué)為先行課研討主題,他們結(jié)合課例對什么是口算,怎樣有效訓(xùn)練學(xué)生口算能力進(jìn)行研討。這樣每次先行課老師們都是帶著一個問題而去的,通過課例剖析、同伴交流等一系列活動,認(rèn)識、理解、掌握了先行知識經(jīng)驗(yàn),為隨后成功上好本內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。這樣的教研活動針對性強(qiáng)、實(shí)效提高怎能不受老師們歡迎!
5、進(jìn)一步完善檢查制度。本學(xué)期,學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查制度,努力使全體教師的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。以教研組為單位,堅持每周一小查(自查),每月一大查(各教研組檢查),從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評價等方面對教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性管理。
6、正因?yàn)槔蠋焸冋J(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作,所以4月份市教研室對我校進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查時,認(rèn)為我校教學(xué)管理有思想,有章法,有措施,有特色;備課形式有別于其他學(xué)校,備課有導(dǎo)學(xué)案,有個性修改,課后有反思,重挖掘典型,用典型引路,教學(xué)工作由亮點(diǎn)到亮面,重過程與結(jié)果的結(jié)合,此法值得深入推進(jìn);絕大多數(shù)老師作業(yè)訓(xùn)練到位,教師有愛心,作業(yè)本上有多種方式的激勵評價,看到教師們批改的作業(yè)確實(shí)是一種享受。
7、加強(qiáng)教師間的交流與合作。落實(shí)年段日?;ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位,教研組長負(fù)責(zé)督促,每位教師最少聽4節(jié)本年級教師的常態(tài)課,增強(qiáng)互動交流,達(dá)到互相取長補(bǔ)短的目的。此舉為全校教師創(chuàng)造了一種改進(jìn),提高的機(jī)會,對于提高教師隊伍的根本素質(zhì)會其到重要作用。
三、抓教師培養(yǎng),引領(lǐng)專業(yè)成長
1、抓好青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期,我校積極鼓勵教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)和考試,不斷提高自身修養(yǎng),以滿足教學(xué)改革的需求。
2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師,把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔(dān)子,通過組織理論學(xué)習(xí)為他們充電加油。
3、繼續(xù)采用請進(jìn)來,走出去的辦法,選派教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),教師的視野寬了,眼界遠(yuǎn)了,觀念新了,方法多了,使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學(xué)工作,不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
4、構(gòu)建遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),造就學(xué)習(xí)型的教師隊伍是課改的需要,是時代的要求。我校多名教師參加國培網(wǎng)上培訓(xùn),學(xué)習(xí)的所有學(xué)員通過幾個月的學(xué)習(xí)感觸頗深。雖然時間短,強(qiáng)度高,知識容量大,但通過學(xué)習(xí),提高了老師的教學(xué)水平,更新了教育教學(xué)理念。
四、抓課題研究,促科研成果的轉(zhuǎn)化
蘇霍姆林斯基說:如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。因此,我校課題研究的指導(dǎo)思想是:基于校本、課題研究與常態(tài)教學(xué)緊密結(jié)合,在行動中學(xué)習(xí),在教學(xué)中研究。換言之,研究是為了改進(jìn)教學(xué),改進(jìn)教學(xué)是為了發(fā)展自我,所以,從某個意義講開展課題研究就是為自己而研究,在研究自己!
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)教師的理論培訓(xùn),努力提高實(shí)驗(yàn)教師的理論水平,做科研的先行者。
⑴專題培訓(xùn)。開展如何有效進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)、如何撰寫教學(xué)案例和怎樣提高反思能力的專題講座。
⑵自我研讀。每位教師在一學(xué)期中自學(xué)多本課改方面的理論書籍,并寫讀書筆記一萬余字;
⑶帶著問題廣泛收集相關(guān)資料,在收集中學(xué)習(xí)理論。
⑷借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提倡教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流。
⑸認(rèn)真做好師帶徒工作,通過師傅的指導(dǎo),促使徒弟教學(xué)、教研水平的提高。
通過以上多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),實(shí)驗(yàn)教師的研究熱情提高了,理論水平提升了,研究能力增強(qiáng)了。
2.強(qiáng)化過程管理
為了讓課題研究工作有序、有效地深入開展,使課題研究工作制度化、規(guī)范化,課題組實(shí)行月例會制度。每月堅持召開課題組例會,匯報實(shí)驗(yàn)開展情況,交流實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)與困惑,研究解決策略,布置下一步工作任務(wù)。學(xué)校教科室領(lǐng)導(dǎo)每月分別到課題實(shí)驗(yàn)小組指導(dǎo)并參與實(shí)驗(yàn)活動,每學(xué)期末開展課題實(shí)驗(yàn)成果答辯活動,并對課題實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行考核,評選先進(jìn)。同時,課題組還注意做好課題實(shí)驗(yàn)資料的收集與整理工作,將實(shí)驗(yàn)教師的課題研究計劃、實(shí)驗(yàn)過程記錄、實(shí)驗(yàn)小結(jié)、研究課教案、案例、教學(xué)反思等,分類裝訂入檔。
3.落實(shí)研究活動
首先組織教師根據(jù)各年段研究專題搜集名師及本校教師的相關(guān)案例,讓每位實(shí)驗(yàn)教師對10篇以上的教學(xué)案例進(jìn)行評價分析,撰寫反思文章。然后圍繞專題,開展集體剖析、對比分析活動,找到解決問題的途徑、方法、策略和手段。最后開展研討課觀摩活動,讓教師將研究成果及案例研究的方法、理念等運(yùn)用于自己的教育教學(xué)實(shí)踐之中。
為了引導(dǎo)教師注重課題研究過程,增強(qiáng)課題研究的有效性,搭建教科研交流平臺,推廣優(yōu)秀課題研究成果,促進(jìn)課題研究和培訓(xùn)有機(jī)整合,學(xué)校每學(xué)年舉行一次成果答辯會。首先學(xué)校對實(shí)驗(yàn)教師在課題實(shí)驗(yàn)中生成的實(shí)驗(yàn)小結(jié)、論文、案例等課題成果進(jìn)行評比。在此基礎(chǔ)上,邀請市教研室的專家作評委開展成果答辯活動。在活動過程中,除了專家評委提問外,其他教師也就自己感興趣或困惑的問題參與互動。
五、加強(qiáng)陣地宣傳,打造書香校園
1、創(chuàng)建書香校園系列活動順利開展。開學(xué)初,學(xué)校在走廊、教室外的醒目位置掛起了國學(xué)經(jīng)典詩詞名句,讓學(xué)生舉目所及都能被濃濃的書香氛圍熏染。各個班級定期辦主題黑板報,學(xué)校圖書室面向全體師生開放,學(xué)校充實(shí)了近萬冊的圖書供師生閱讀。課外閱讀教學(xué)的內(nèi)容豐富多彩,課型異彩紛呈,繼續(xù)進(jìn)行課外閱讀教學(xué)的研討,讓書香溢滿校園,讓讀書成為每位學(xué)生經(jīng)常性的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會的一種良好風(fēng)氣。
2、舉行國學(xué)經(jīng)典誦讀會比賽,將讀書系列活動推向**。
國學(xué)經(jīng)典誦讀會上同學(xué)們以飽滿的熱情,靈活多變的形式朗讀了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》、唐詩宋詞元曲、古文等國學(xué)經(jīng)典,同沐四季風(fēng),共享讀書樂,我們 讀經(jīng)典書,做高尚人。這次活動將我校的讀書系列活動推向**,通過此次活動,大家的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)有了很大提高,國學(xué)經(jīng)典已成為我校的一大亮點(diǎn)和文化品牌。
六、加強(qiáng)交流,提高教研水平
課堂需要交流,教學(xué)需要探討。近年來,我校加大城鄉(xiāng)交流的力度,始終堅持與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校舉行教學(xué)聯(lián)誼活動,搭建橫向交流平臺,實(shí)現(xiàn)資源成果共享,教學(xué)水平共進(jìn),教育教學(xué)雙贏的目的。
4月,李店鎮(zhèn)中心小學(xué)、李店鎮(zhèn)高砦小學(xué)、巡店鎮(zhèn)小、王義貞中心小學(xué)、棠棣鎮(zhèn)小等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師們來我校參加橫向聯(lián)誼活動。
我校音樂教師黃喜、科學(xué)教師董勝元、語文教師劉建瓊分別為大家展示了三堂閃爍著教學(xué)智慧與新課程理念的精彩課例。三位老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科內(nèi)容的特點(diǎn),確定具體明確的目標(biāo),緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計教學(xué)過程,巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,扎實(shí)有效地進(jìn)行實(shí)踐活動。他們對學(xué)段目標(biāo)的準(zhǔn)確把握及教材的深入理解,為聽課老師做了有效的引領(lǐng)。
七、積極探索實(shí)踐,喜結(jié)科研碩果
本學(xué)期,我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級教育部門、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,以《學(xué)校工作計劃》和《教導(dǎo)處工作計劃》為指導(dǎo),立足校本教研,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,狠抓實(shí)效,大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心,努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,提高教研質(zhì)量,提升教師教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。
二、工作目標(biāo)
( 一)、學(xué)好理論,更新觀念,提高素質(zhì)
語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點(diǎn),適應(yīng)的社會需求,強(qiáng)化語文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢,不被淘汰,我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論 ,通讀一、二本理論專著。 結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐,通過專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。
2、 及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢,開拓視野拓寬語文改革思路;同時,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”。
3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率。
(二)、狠抓常規(guī),改革教學(xué),提高效率
1、對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,真正樹立教師的服務(wù)意識,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式,研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式;語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學(xué)生,照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學(xué)效率。
2、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研,確保減負(fù)增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課,學(xué)校將請專人負(fù)責(zé)制作每位教師的精品課錄像,供教師自我琢磨不斷提高。教研組成員,非特殊原因,盡量參加,課后,及時評課。
(三)、加強(qiáng)課題研究,注重學(xué)生素養(yǎng)
語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時,著重于引導(dǎo)應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強(qiáng)課題研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(四)、培養(yǎng)青年教師,促其健康成長
青年教師是我們語文教研組的中堅力量,而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。 各語文教師之間要加強(qiáng)交流,資料共享,相互切磋,共同提高,尤其是使新教師能盡快提高、成熟,使青年教師發(fā)揮他們的主動力。
(五)、開展科研,突現(xiàn)重點(diǎn)
1、 通過每周一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進(jìn)行討論、反饋,評析課堂教學(xué)的成功與不足,共同商討教改方向和教改措施,提升教師課堂教學(xué)的智慧。教師要按時參加活動,參與討論,提高專題研究的效益。
2、加強(qiáng)教研論文撰寫工作,寫好有質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)論文,多寫實(shí)踐中有自己思考、實(shí)踐的文章,加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思。提升水平,提高修養(yǎng)。
3、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍,組織教師認(rèn)真參加各級各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動,組織?!按笳n堂、跨學(xué)科”、 語文大組課堂教學(xué)活動,組織一年級教師對家長開課,圍繞主題,開展“同課異構(gòu)-連環(huán)改進(jìn)”校本教研活動。學(xué)期初確定本教研組的活動專題,以教研組為單位開展活動,提升教科研活動的質(zhì)量和品味,提高教師的課堂教學(xué)能力。
月工作安排
二月份
1、根據(jù)班級實(shí)際,制訂好語文教學(xué)計劃。
2、進(jìn)一步抓好學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成性教育。
3、第一次教研活動,討論并制訂教研組工作計劃。
4、一年級教師家長開放日公開課。
5、學(xué)生詩歌朗誦比賽。
三月份
1、學(xué)生寫字比賽。
2、集體備課的聽課、評課活動。
3、學(xué)生作業(yè)檢查,評比。
4、學(xué)生班級內(nèi)朗讀比賽
5、組內(nèi)教師互聽課、評課活動。
四月份
1、 學(xué)生班級間課文朗誦比賽。
2、 組內(nèi)教師互聽課、評課活動。
3、 討論期中全面素素質(zhì)評估事項(xiàng),期中檢查
6、 語文新課程實(shí)驗(yàn)教師開課。
8、 集體備課聽課、評課活動。
五月份
1、 集體備課。
2、 “一課多上”,組內(nèi)教師互聽課、評課活動。
3、 組內(nèi)老師專題座談會。
4、 課外閱讀知識競賽。
六月份
1、制定復(fù)習(xí)計劃。
2、教研組整理活動資料,撰寫工作總結(jié)。
3、教研組上交工作總結(jié)
本學(xué)期,我校教育教學(xué)工作以東石鎮(zhèn)教委辦的年初工作精神為指導(dǎo),在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)與全體老師的通力配合下,取得了一定的成績。不管是常規(guī)治理方面、教研組建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展等方面都取得了進(jìn)步,并且順利地完成了學(xué)期初布置的各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來,學(xué)校的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、重管
1、重視教學(xué)常規(guī)檢查治理
教學(xué)常規(guī)管理,是教學(xué)管理的基本內(nèi)容,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的建設(shè)與實(shí)施,是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的基本保證。本學(xué)期,我們依然遵循此規(guī)律,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,向管理要質(zhì)量。為了規(guī)范教學(xué)行為,我們根據(jù)教學(xué)常規(guī)的流程,從教師的備課、上課、聽課、作業(yè)批改、考后分析和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等六個方面提出了具體明確的要求,克服了“重結(jié)果,輕內(nèi)容”,“重教學(xué)成績,輕教法”的弊端。并分在期初、期中、期末分三次對教師的各種常規(guī)材料進(jìn)行檢查、分析,為改進(jìn)教育教學(xué)工作提供第一手資料。
2、積極參與、開展“校際聯(lián)動、區(qū)域推進(jìn)”教研活動
本學(xué)期,為了提高教學(xué)質(zhì)量,深化校本教研專題,為了給教師搭建一個教學(xué)工作的交流臺,在第14周開展了一次有主題、有計劃的校際聯(lián)動教學(xué)研討活動。我校的張藝妮、顏厥帆兩位老師在“生活化情境創(chuàng)設(shè)”主題研討會中分別展示了兩節(jié)不同風(fēng)格的研討課,固然教學(xué)的效果不是那么理想,但參與的各位老師在這次校際研討活動中針對教學(xué)中出現(xiàn)的題目以及專題研究深度、廣度等提出了很多寶貴的意見,真正地達(dá)到了交流互動的目的,使每一位教師都有所收獲。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教師的教學(xué)理念
A、堅持教師的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),積極的將學(xué)習(xí)回來的新理念、參與學(xué)習(xí)的心得及時在學(xué)校博客發(fā)表,努力使我們的教師的業(yè)務(wù)水平達(dá)到同一個水平。本學(xué)期,我校結(jié)合教委辦的安排,盡可能安排老師往參加上級的各種相關(guān)培訓(xùn)和兄弟學(xué)校的常規(guī)研討。經(jīng)過了這些培訓(xùn)之后,教師的教學(xué)面貌有了較大的改變,老師的一些教學(xué)觀念、理論也更上了一個層次。所以我感覺參與外部的培訓(xùn),對教師的繼續(xù)教育是最有力的一種方式。
B、加強(qiáng)我們教師的自學(xué)范圍和自學(xué)方式。目前教師的外出學(xué)習(xí)仍然是進(jìn)化教師的最有效的途徑。但不是唯一的,也不是最好的。作為一個農(nóng)村基層小學(xué),我們的教師獲得外出學(xué)習(xí)的機(jī)會并不是很多,而且涉及教師的面也不廣,那怎么辦呢?讓外出學(xué)習(xí)的老師將所學(xué)的新理念,結(jié)合自己的感受,以博文的形式傳遞給其他老師,以點(diǎn)帶面,以少帶多,努力使我們所有的教師的業(yè)務(wù)水平都能得到有效的提升。同時還要求每位老師精讀一本教育論著,讓老師在書的海洋中汲取養(yǎng)分,更新教育教學(xué)理念,為老師們能更好地適應(yīng)課程改革帶來的一系列問題儲備能量。
三、細(xì)評
1、開展作文、英語口語、硬筆書法比賽
為了提高學(xué)生的習(xí)作水平,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高他們學(xué)習(xí)的愛好,本學(xué)期學(xué)校組織了三——六年級學(xué)生進(jìn)行作文現(xiàn)場賽、全校硬筆書法比賽以及英語口語比賽,為學(xué)生提供了一個展示自我的好平臺,各指導(dǎo)老師都對學(xué)生進(jìn)行了精心的輔導(dǎo),使他們的自信心得以更大的提升。
2、開展教學(xué)案例撰寫活動
教師的專業(yè)化發(fā)展及科研能力已成為學(xué)校今后發(fā)展和教師素質(zhì)提升的關(guān)鍵。本學(xué)期,學(xué)校組織教師積極參與教學(xué)案例的撰寫,共有4篇教學(xué)論文、心得在市、鎮(zhèn)兩級的刊物上發(fā)表。
四、今后工作的設(shè)想與反思
1、教學(xué)工作方面
學(xué)校的中心工作是教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號,它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在,如教師的業(yè)務(wù)提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化;怎樣才能更扎實(shí)地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作,使學(xué)生得以全面發(fā)展;怎樣使教師備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些,教研活動更富主題化,創(chuàng)造性更多一些,創(chuàng)新求實(shí),繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺,加強(qiáng)校際的交流和合作,穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
2、校本教研方面
一年多來,我們利用學(xué)校博客進(jìn)行校本教研這一網(wǎng)絡(luò)教研形式已然成為我校校本教研的一種重要形式。我從中也多了幾許的思考:如何讓網(wǎng)絡(luò)教研走得更遠(yuǎn)、做得更加務(wù)實(shí)呢?
A、要真摯坦誠。我們都知道網(wǎng)絡(luò)教研誰都可以參與,但條件是要真摯、坦誠。要以工作的心態(tài)而不是游戲的心態(tài)對待網(wǎng)絡(luò)。
B、要梳理落實(shí)。網(wǎng)絡(luò)教研不僅需要熱情,更需要靜下心來反思實(shí)踐、追求深度,從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——更高層次的學(xué)習(xí)”的良性循環(huán)。
C、要內(nèi)化成果。假如不能將校本教研的成果內(nèi)化,不能將別人的出色變成自己的絢麗,那么網(wǎng)絡(luò)教研乃至校本教研就沒有存在的必要性。
以新課程實(shí)施方案為指導(dǎo),遵循“科研興教、科研興校,科研育師、科研先行”的方針,樹立“以人為本,民主參與,全面育人”的辦學(xué)理念,貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,依托教育科研工作,以“新課程下的教學(xué)常規(guī)研究”為切入點(diǎn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,強(qiáng)化教師的教研意識、科研意識、創(chuàng)新意識,努力提高教師的師德修養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,提高教師的教研能力、科研能力,向教師專業(yè)化發(fā)展,使我校教育教學(xué)質(zhì)量在新形式下上檔次,上臺階,實(shí)現(xiàn)“經(jīng)過三至五年的努力,把學(xué)校建成理念先進(jìn),管理科學(xué),隊伍精干,環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施齊備,教育質(zhì)量高的市級示范中學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)。
二、工作目標(biāo):
1、加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)教研工作的制度化、規(guī)范化、信息化。
2、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理、督導(dǎo)、檢查、評估。
3、開展新課程下的“校本教研”工作,促進(jìn)教師走專業(yè)化發(fā)展道路。
4、組織指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課題組搞好課題研究。
5、規(guī)劃、落實(shí)好《湘潭市十一中教師校本培訓(xùn)計劃》。
6、組織開展教師教學(xué)論文的撰寫與評選。
7、組織搞好《教學(xué)簡報》的編輯工作。
8、開展湘潭市十一中教育信息網(wǎng)建設(shè)工作。
9、做好教師教研業(yè)務(wù)能力評估工作。
三、主要工作任務(wù)及措施
(一)加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)教研工作的制度化、規(guī)范化、信息化。
1、本期教研、教改工作人員安排:
(1)學(xué)校行政研究決定由副校長何建新負(fù)責(zé)對學(xué)校教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo)。
(2)學(xué)校教導(dǎo)主作肖齊輝負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研的具體工作。
(3)教導(dǎo)處教務(wù)員何茉負(fù)責(zé)對“集體備課”的考勤工作和教導(dǎo)處的日常工作。
(4)教導(dǎo)處副主任王柏翠負(fù)責(zé)《教學(xué)簡報》的選稿、編輯工作。
(5)教研組長主要負(fù)責(zé)對本教研組的教研常規(guī)工作和對本學(xué)科的畢業(yè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作、師資培訓(xùn)工作、進(jìn)行學(xué)科調(diào)查并寫出調(diào)查報告。教研組長應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行《湘潭市十一中教研組長職責(zé)》。
(7)本期“集體備課”組長主要負(fù)責(zé)本年級本學(xué)科“集體備課”的組織、管理工作和教學(xué)業(yè)務(wù)、教研、學(xué)習(xí)工作。
2、教導(dǎo)處工作例會。每月第一周星期一下午第七節(jié)召開教導(dǎo)處工作例會,到會人員:主管教學(xué)的副校長、教導(dǎo)處正副主任、教研組長
3、擬定本期教研組教育科研工作計劃。各教研組在第二周前制定好本期工作計劃,召開教研組成員會,討論、布置本期的教研工作。
(二)、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理、督導(dǎo)、檢查、評估。
1、繼續(xù)實(shí)施“集體備課”制。
(1)“集體備課”的內(nèi)容:研究新教材體系、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式、平價體系。
(2)教案要素:一、素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識儲備點(diǎn)、(二)能力培養(yǎng)點(diǎn)、(三)情感體驗(yàn)點(diǎn)、(四)態(tài)度、價值觀滲透點(diǎn);二、教學(xué)設(shè)想:1、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)分析,2、課型及教學(xué)思路;三、媒體平臺:1、教具學(xué)具的準(zhǔn)備,2、多媒體課件;四、課時安排;五、教學(xué)設(shè)計;六、作業(yè);七、教學(xué)后記。具體教案要素由教研組討論統(tǒng)一后報教導(dǎo)處審核后執(zhí)行。
(3)集體備課程序:a、簽到。b、中心發(fā)言人談教學(xué)設(shè)計——教學(xué)思路、教學(xué)方法、課件的選擇、整合等。c、集體討論、人人發(fā)言,形成“集體教案”;重點(diǎn)在于討論學(xué)情、教法和學(xué)法。d、討論本周的教學(xué)進(jìn)度和其他章節(jié)教學(xué)內(nèi)容。e、教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn)、教學(xué)方法(選擇最優(yōu)化)、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)量必須統(tǒng)一。
(4)時間:各年級學(xué)科組在第二周前將年級集體備課的時間、地點(diǎn)、人員確定后將情況書面上報教導(dǎo)處。集體備課原則上每周一次至二次。集體備課從第一周星期三全面啟動。
(5)檢查:a、定期檢查,本期教研常規(guī)工作以教案、“中心發(fā)言人備課教案”、“集體備課討論記錄”為重點(diǎn)、把它們作為考核年級備課組長工作的重要依據(jù)、檢查二次,第一次檢查時間為第八周,第二次檢查時間為第十五周。
2、更新教師觀念、開展教師相互聽課活動,促進(jìn)教師共同進(jìn)步。
(1)聽課數(shù)量:校級領(lǐng)導(dǎo)分管教學(xué)的中層干部每學(xué)期聽課不少于30節(jié)中,教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。
(2)教師聽課必須做好聽課筆記,筆記學(xué)期結(jié)束時送教導(dǎo)處登記備案。
3、教案、作業(yè)、試卷講評及成績分析檢查
(1) 檢查時間:
每月下旬以教研組為單位定期檢查,不定期抽查。
(2)檢查方式:
檢查人員集體檢查評議、然后給予“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四類定性平價。
(3)檢查人員:各教研組長和備課組長。
(三)開展新課程下的“校本教研”工作,促進(jìn)教師走專業(yè)化發(fā)展道路。
1、新課程下的“校本教研”工作的內(nèi)容:
(1)研究新課標(biāo)
(2)研究新課程教材體系
(3)研究新課程教材體系下的命題
2、新課程下的“校本教研”工作的形式
以教研組為單位、在教研組長的主持下,以小課題的形式進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的研究,使之條理化、形象化、簡潔化,全體教研組人員在組內(nèi)進(jìn)行交流。
3、新課程下的“校本教研”工作的時間:間周開展一次活動,具體時間及活動方案由教研組確定。
4、教研組活動記錄、“校本教研”工作檢查時間:
(1)教研組活動內(nèi)容:活動通知、參加人員、活動內(nèi)容(理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研理論講座、研究課的安排及結(jié)果、外出學(xué)習(xí)、交流情況)
[1]
(2)檢查時間:第一次檢查時間為第9周,第二次檢查時間為第16周。
(四)加大教育科研力度,推廣科研成果。
1、加強(qiáng)對省、市、校級課題的指導(dǎo)工作。
2、各教研組按照《湘潭市十一中“十一五”教育科研計劃》,做好課題的選題、立項(xiàng)工作。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)教導(dǎo)處對實(shí)驗(yàn)課題組工作的檢查督導(dǎo),按照《湘潭市十一中教育科研實(shí)驗(yàn)課題管理細(xì)則》定期檢查,對沒有認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)的課題組提出整改意見或做出終止實(shí)驗(yàn)的裁定;對沒有認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)人員提出警告、限期完成階段實(shí)驗(yàn)任務(wù),對不能完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的實(shí)驗(yàn)人員做出取消其實(shí)驗(yàn)人員資格。
(五)抓好師資培訓(xùn)工作。
1、加強(qiáng)“以老帶新”師徒結(jié)對子活動的指導(dǎo)、檢查工作。
2、規(guī)劃、落實(shí)《湘潭市十一中教師校本培訓(xùn)計劃》。
(六)、教學(xué)論文的撰寫和評選
1、論文話題:
(1)解讀新課本
(2)新課標(biāo)下的教師角色
(3)新課程的教材體系
2、評選時間:4周
(七)開展信息技術(shù)培訓(xùn)活動。
指導(dǎo)學(xué)校信息中心規(guī)劃、落實(shí)本期的《湘潭市十一中教師信息技術(shù)培訓(xùn)計劃》。
(八)做好《教學(xué)簡報》的編輯工作。
本期擬編訂四集《教學(xué)簡報》。
(九)做好教師、備課組長、教研組長的教研、教改工作評估及先進(jìn)個人、先進(jìn)集體的評選表彰工作。
1、教師的教研教改工作評估按照教案、集體備課、優(yōu)質(zhì)課(參加活動為基本級)、聽課(15節(jié))、教研組活動、實(shí)驗(yàn)課題、撰寫論文、七項(xiàng)工作情況綜合考核。
2、備課組長按照集體備課的考勤、集體備課活動開展情況、教研常規(guī)工作落實(shí)情況三個方面綜合考核。
3、教研組長按照工作計劃、到會考勤、教案檢查、集體備課的督查、研究課的參與、聽課、教師培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)課題的開展、輔導(dǎo)學(xué)生參加競賽、工作總結(jié)等工作綜合考核。
4、先進(jìn)個人的評選和先進(jìn)集體的評選。
湘潭市十一中教導(dǎo)處
堅持教育三個面向方針,大力開展以校為本的校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合,注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論,并及時發(fā)現(xiàn),解決課改中的問題,以教研促教改。校本培訓(xùn)和教研要面向?qū)W生,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,特別是要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程中的需要。
二、學(xué)校校本培訓(xùn)與教研領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:丁鹽生
副組長:湯昌珍(語文組)刁以東(數(shù)學(xué)組)
成員:丁江華丁明芳丁榮康招君湯新萍黃瑞萍丁莉丁法龍丁荷平丁桂華鐘有娣等
三、工作的整體思路
學(xué)校是校本培訓(xùn)的主陣地,是教學(xué)教研的中心,教室即研究室,教師即研究者,因此,要搞好校本培訓(xùn)及科研,就必須立足本校,依靠全體教師,面向全體學(xué)生,在充分學(xué)習(xí)課改理論的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)課堂教學(xué)的自我反思,要切實(shí)研究課堂教學(xué)中的實(shí)際問題,在此基礎(chǔ)上組織群眾討論,共同研究解決辦法,逐步形成專題研究。
四、校本培訓(xùn)與教研的主要內(nèi)容
校本培訓(xùn)內(nèi)容:
基礎(chǔ)教育科研改革綱要;新課程標(biāo)準(zhǔn);新教材體系研究;評價體系研究;綜合課教師的培訓(xùn);經(jīng)驗(yàn)交流;對策研究。
校本教研
1、要重視研究課堂教學(xué),校本課程開發(fā)中實(shí)際問題,加強(qiáng)教學(xué)反思,對教學(xué)中的問題及時交流討論,共同探討解決辦法。
2、開展多種形式的教研活動,如,公開課,觀摩課,示范課,研究課。
3、教研組要切實(shí)加強(qiáng)集體備課的組織,重實(shí)效,把提高教育教學(xué)質(zhì)量,效率作為主要標(biāo)準(zhǔn)。
4、加強(qiáng)對課題研究的指導(dǎo),把課題研究落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中
5、重視校本教研,綜合實(shí)踐等薄弱課程的開發(fā)研究,力爭使校本課程,綜合實(shí)踐課程成為我校課改的新亮點(diǎn)。
6、加強(qiáng)學(xué)科評價研究。
五、主要措施
1、各教研組要根據(jù)本組學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,制定出本組校本培訓(xùn)和教研計劃,計劃要突出實(shí)際研究。
2、教師本人要突出本學(xué)期個人校本培訓(xùn)及教研計劃,分析自己教學(xué)中的不足,確定自己本學(xué)期教研的主要活動。
3、集體備課以教研組為主組織管理,本學(xué)期語文教研組開始試行多人備課。多人備課是多人智慧的結(jié)晶,在使用過程中,授課教師要根據(jù)本班的實(shí)際情況做必要充實(shí)完善,反對不切實(shí)際,不加修改的懶漢作風(fēng),教師對多人備課的再創(chuàng)新,以此為教師教學(xué)質(zhì)量評定的主要依據(jù)之一。
4、開展豐富多彩的課堂教學(xué)研究和比賽活動。骨干教師每學(xué)期要上1-2次示范課。每個教研組每月組織集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次。學(xué)校組織開展教學(xué)比賽活動。
5、大力開展十個一活動,每位教師在一堂課后要及時進(jìn)行教學(xué)反思。
6、開展全方位的學(xué)科過程性,發(fā)展性評價內(nèi)容評價方法及評價形式的研究,促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
7、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的分類指導(dǎo)。
六、工作歷
三月份
1、隨堂聽課。
2、教研組長會議,教研組分組制定活動計劃。
3、開展教研活動。
4、改革備課方法,試行多人備課制度。
5、推薦教師參加鄉(xiāng)中心小學(xué)組織的課堂教學(xué)大賽。
四月份
1、組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、推薦教師參加教案設(shè)計大賽。
3、開展學(xué)生興趣學(xué)習(xí)小組活動。
4、認(rèn)真實(shí)施“十個一”教育教學(xué)活動。
5、師生共同開展評教評學(xué)活動。
6、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會
五月份
1、參加鄉(xiāng)中心小學(xué)舉行的業(yè)務(wù)理論考試。
2、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作。
3、第一屆課堂評優(yōu)決賽。
4、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況。
六月份版權(quán)所有
1、收集學(xué)科論文
2、對課題實(shí)施情況、校本課程開設(shè)情況進(jìn)行評價
【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)教育 教研室 職能作用
【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2013)10-0010-01
教研室是“教學(xué)研究室”的簡稱,依據(jù)現(xiàn)代教育學(xué)的經(jīng)典理論,旗縣教研室在國家的教育體制中處于基礎(chǔ)地位,“中國縣級以上教育行政部門設(shè)有教學(xué)研究室,任務(wù)是研究教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué),研究教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教材和教法,指導(dǎo)教師教學(xué),提高教師的業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量?!盵1]根據(jù)旗縣教研室組織結(jié)構(gòu)方式的不同,其職能定位大相徑庭,但均具備服務(wù)、指導(dǎo)、研究、管理、評價、培訓(xùn)等職能。
一、強(qiáng)化服務(wù)意識,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)
教研室要圍繞教育教學(xué)工作和新課程改革,為教育行政部門、學(xué)校和教師主動提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
1.為學(xué)校與教師提供直接幫助
要組織教研員深入教學(xué)第一線,了解學(xué)校、教師在教學(xué)管理和教學(xué)過程中存在的實(shí)際問題,主動為他們提供有效幫助。
2.為校際合作交流搭橋引線
協(xié)調(diào)校際關(guān)系,加強(qiáng)校際交流與合作,為教師專業(yè)化發(fā)展提供相關(guān)信息,做好中介服務(wù)工作。
3.為教育行政部門提供決策依據(jù)
根據(jù)實(shí)際,對本地區(qū)中小學(xué)(幼兒園)執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃和使用教材提出建議,為教育行政部門決策提供依據(jù)。
4.普及與傳播教育教學(xué)信息
普及教育教學(xué)理論和教育科學(xué)研究方法,傳遞教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改革的最新信息。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo),促進(jìn)教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展
圍繞基礎(chǔ)教育課程改革,對學(xué)校課程改革工作與教師專業(yè)發(fā)展給予全面指導(dǎo)。要把工作重點(diǎn)放在實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的轉(zhuǎn)變上,努力提高課堂教學(xué)效益,有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1.指導(dǎo)課堂教學(xué)
課堂教學(xué)指導(dǎo)要采取“專業(yè)引領(lǐng)、點(diǎn)面結(jié)合、點(diǎn)上突破、面上推廣”的工作方法,在全面了解教師教學(xué)情況基礎(chǔ)上,建立完善的教師業(yè)務(wù)檔案,認(rèn)真分析、研究,采用“抓兩頭、促中間”的方式,重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。教研員要制定具體的指導(dǎo)方案,運(yùn)用靈活多樣的教研方法,采取親自上示范課、組織老師集體備課、進(jìn)行專題業(yè)務(wù)講座等形式,切實(shí)解決老師在教學(xué)過程中遇到的問題。
2.培養(yǎng)骨干教師
要培養(yǎng)、打造一批骨干名優(yōu)教師,實(shí)行動態(tài)管理,并委以他們在本?;蛉h(旗)“專業(yè)引領(lǐng)”之任,壯大業(yè)務(wù)指導(dǎo)力量。
3.推廣典型經(jīng)驗(yàn)
教研員要及時總結(jié)教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的典型經(jīng)驗(yàn),通過各種形式加以交流推廣。
4.中考與高考指導(dǎo)
高度重視中考、高考工作,加強(qiáng)研究、指導(dǎo)與服務(wù)。
三、注重教學(xué)研究,夯實(shí)教研員業(yè)務(wù)能力基礎(chǔ)
1.建立學(xué)習(xí)型的教研組織
為教研員創(chuàng)設(shè)必要條件,加強(qiáng)學(xué)習(xí),利用各種媒體廣泛獵取專業(yè)知識與教改信息。把學(xué)習(xí)作為教研員工作的重要內(nèi)容,使全體教研員成為研究型的專業(yè)人才。
2.深入研究與改進(jìn)教學(xué)
根據(jù)中小學(xué)(幼兒園)教育教學(xué)需要,學(xué)習(xí)和研究教材和課標(biāo),深入理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)要求。探索學(xué)科新教材、新課標(biāo)實(shí)施的基本教學(xué)模式,提供可操作的范例。組織多層次、多渠道的教學(xué)研究活動,指導(dǎo)廣大教師執(zhí)行教學(xué)計劃,掌握課程目標(biāo)和教材,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)效益。采用“自主、合作、探究”的研究方式,重點(diǎn)確定研究課題,進(jìn)行深入研究。
3.積極組織與承擔(dān)課題研究
全程指導(dǎo)與管理學(xué)校與教師承擔(dān)的教研課題,積極倡導(dǎo)教研員承擔(dān)上級部門的研究課題。
4.認(rèn)真指導(dǎo)校本教研
督導(dǎo)各中小學(xué)(幼兒園)認(rèn)真組織、開展校本教研活動,探索校本教研新路子,建立校本教研新機(jī)制,保證新課程改革良好運(yùn)行。立足于學(xué)校,解決學(xué)校在課程實(shí)施所遇到的實(shí)際問題。以教師為研究主體,形成良好的教研氛圍,使每個教師都能成為教研活動的參與者,推動課程改革全方位落實(shí)。
四、落實(shí)保障措施,優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理
關(guān)注學(xué)校教育教學(xué)管理過程和教學(xué)過程的優(yōu)化配置,指導(dǎo)學(xué)校重建教育教學(xué)制度,尤其重視教學(xué)常規(guī)制度的建設(shè)和有利于教師專業(yè)化發(fā)展、有利于學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高的評價體系的構(gòu)建,把課堂教學(xué)指導(dǎo)與對教師的教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)校及教師創(chuàng)造性地開展工作,全面優(yōu)化教育教學(xué)過程及管理過程。
五、科學(xué)評價教學(xué),實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量大面積豐收
教研室要認(rèn)真參與教育行政部門對學(xué)校的督導(dǎo)評估工作,同時要把平時性的業(yè)務(wù)檢查工作貫穿于指導(dǎo)教育教學(xué)過程始終,把過程性評價與終結(jié)性評價有機(jī)結(jié)合起來,對本地區(qū)各中小學(xué)(幼兒園)實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革的水平進(jìn)行有效評估,導(dǎo)向本地區(qū)的教學(xué)工作有序、健康、高效地進(jìn)行。建立符合新課程要求的系列題庫,做好保密工作,保證評卷、統(tǒng)計等工作的準(zhǔn)確性與公正性,為教育行政部門考核學(xué)校提供真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)。建立教學(xué)質(zhì)量分析與反饋制度,把教學(xué)質(zhì)量檢測結(jié)果作為改進(jìn)下一輪教學(xué)工作的依據(jù),切實(shí)解決發(fā)現(xiàn)的相關(guān)問題。研究并逐步改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評估方案,使評價工作真正能有利于促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,有利于促進(jìn)教師專業(yè)成長,有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
六、統(tǒng)籌安排培訓(xùn),提升教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)
全面了解學(xué)校與教師的實(shí)際需求,制定切實(shí)可行的教師繼續(xù)教育規(guī)劃與年度工作計劃,按計劃認(rèn)真實(shí)施教師各類培訓(xùn)工作,做好階段性工作總結(jié),完善各類檔案。培訓(xùn)工作要以“新課程、新理念、新技術(shù)”為重點(diǎn),對校長、教務(wù)主任和教師有針對性地進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革的理論與操作技能培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)校校本培訓(xùn)工作,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在促進(jìn)教師專業(yè)化成長方面的重要作用。根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際,有針對性地安排“走出去,請進(jìn)來”活動,努力尋求更高層次的專業(yè)引領(lǐng)。組織開展學(xué)科教師的專業(yè)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流與研討活動,交流、推廣先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),切實(shí)提高學(xué)科教師的專業(yè)教學(xué)水平。