時(shí)間：2023-02-28 15:32:10
導(dǎo)語：在青年學(xué)習(xí)總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)。
由于之前對(duì)于報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)絲毫不了解，在剛接觸報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)時(shí)，心情非常忐忑不安，生怕做不好工作，但是在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，同事細(xì)心幫助下，協(xié)助我慢慢的了解了報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)，同時(shí)也意識(shí)到了自身專業(yè)知識(shí)的不足，所以提高理論知識(shí)成了首要的任務(wù)，在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了《物流運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)》等書籍，有些看不懂的，就向同事悉心請(qǐng)教，慢慢的增長了專業(yè)知識(shí)，以后需要繼續(xù)努力，提高-業(yè)務(wù)知識(shí)水平。
進(jìn)入元初后，首次接觸到5S管理，明白了5S是指開展以整理、整頓、清掃、清潔和修身為內(nèi)容的活動(dòng)，通過5S管理極大的提高了自身的素質(zhì)修養(yǎng)。
二、盡心盡力，較好地履行了自己的工作職責(zé)。
“愛崗、敬業(yè)、踏實(shí)、勤奮”這是我工作的原則，一年來用我的實(shí)際工作來詮釋這些詞匯的真正內(nèi)涵?！安环e跬步，無以致千里”，要做好任何一項(xiàng)工作，都要付出辛勤的勞動(dòng)。在過去的一年中，由于業(yè)務(wù)知識(shí)的欠缺，我在實(shí)踐中出現(xiàn)一些問題，雖然因此碰了壁，但相應(yīng)地，我也得到了不少的磨礪機(jī)會(huì)，這些機(jī)會(huì)對(duì)我來說都是實(shí)際而有效的。哪怕只是幾處“微不足道”的細(xì)節(jié)，我都會(huì)滿腔熱情做好各項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地，認(rèn)真做好本職工作，不論是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交待的任務(wù)，還是同事、客戶提出的要求，我都時(shí)刻提醒自己，要誠懇待人，端正態(tài)度，積極想辦法，無論大事小事，都盡最大能力幫助。每個(gè)同事都有我值得學(xué)習(xí)的地方，平時(shí)要求自己，從遵守管理人員細(xì)則、團(tuán)結(jié)同志、值周等打掃衛(wèi)生小事做起，嚴(yán)格要求自己，積極主動(dòng)做本職工作，滿足客戶各項(xiàng)要求。
一年來，我在學(xué)習(xí)和工作中逐步成長、成熟，但我清楚自身還有很多不足，比如工作能力和創(chuàng)新意識(shí)不足、專業(yè)知識(shí)水平有待提高等。今后我將努力做到以下幾點(diǎn)，希望領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)：
1、自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，向?qū)I(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，向身邊的同事學(xué)習(xí)，逐步提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。
關(guān)鍵字：青年大學(xué)生 思想教育因素
改革開放，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的帷幕拉開，青年一代正以嶄新的風(fēng)貌，獨(dú)具的特色駐立于當(dāng)今歷史舞臺(tái)，特別是黨的十七大的勝利召開，猶如一石激起千重浪，使青年一代的思想活躍起來，青年大學(xué)生更為突出，處于這樣的歷史激流中，作為青年大學(xué)生的思想工作者必須開拓自己的思維，并探求新的方法。
下面就如何加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生思想工作談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)和方法：
一、關(guān)于如何加強(qiáng)高等學(xué)校思想教育的幾點(diǎn)體會(huì)。
（一）、要注重培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的思想
青年工作者特定的身份及其肩負(fù)的特殊使命決定了他們與青年學(xué)生之間的情感交流具有難度大、作用大的雙重特點(diǎn)。所謂難度大是指由于他們與青年之間存在一種差異（教師和學(xué)生的差異），學(xué)生易產(chǎn)生某種消極的心理定勢(shì)，因而造成了情感交流的障礙。所謂作用大是指青年工作者由于是代表學(xué)校和社會(huì)去進(jìn)行思想教育工作，因此情感交流一旦形成，學(xué)生從中感到的不僅是青年工作者個(gè)人的而且是學(xué)校和社會(huì)給他們的關(guān)懷、信任和溫暖。
青年工作者與學(xué)生之間的情感交流常常采用談心、對(duì)話、慰問、祝賀等具體方式針對(duì)性地進(jìn)行。就像一把鑰匙開一把鎖，側(cè)面開導(dǎo)，中間傳導(dǎo)，幽默教育，迂回提示，適情反問等等一些方法都可以，在教育過程中使學(xué)生樹立起應(yīng)有的自信，提高其政治理論水平和思想覺悟水平進(jìn)而促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)，成為社會(huì)有用之材。
（二）、從正面直接加強(qiáng)學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)
學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)還必須培養(yǎng)自己的政治理論素質(zhì)，每個(gè)學(xué)生都有一種潛在的向上精神，政治理論的學(xué)習(xí)不僅能觸動(dòng)學(xué)生的思想進(jìn)步，也能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，堅(jiān)定學(xué)生的政治方向。
學(xué)校通過組織學(xué)生參加業(yè)余黨校學(xué)習(xí)和黨理論的學(xué)習(xí)使學(xué)生從一入校就接受黨基本知識(shí)和黨的理論教育。通過理論的灌輸使學(xué)生有一種追求，從而樹立了正確的政治方向和遠(yuǎn)大的理想以及科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀等。社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很多負(fù)面影響，所以學(xué)生進(jìn)行正面的直接的政治理論灌輸是非常重要的。
（三）、充分發(fā)揮家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生的思想教育作用
學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要陣地，家庭、社會(huì)也具有一定的輔助作用。
每個(gè)人首先都是在父母關(guān)心照顧，社會(huì)環(huán)境的影響下成長起來的，那么他的第一位老師便是父母。生活環(huán)境，父母的言語及各方面社會(huì)行為都 會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，并且學(xué)生的一切衣、食、住、行在一定的市場(chǎng)條件下都是由父母支配的，每個(gè)人對(duì)父母都有一種很深的忠誠、信任和依賴等情感。因此父母對(duì)其子女的教育是非常重要的，也是我們教育中的一個(gè)不可缺少的重要部分。
（四）充分發(fā)揮學(xué)生黨員、干部的作用，加強(qiáng)學(xué)生間的交流
在學(xué)校這樣一個(gè)特殊群體中，學(xué)生與學(xué)生間的接觸是最多的，利用學(xué)生中的優(yōu)秀人才加強(qiáng)學(xué)生間交流是非常直接而有效的一種思想工作方法。大學(xué)生從年齡、思想、行為都有共性，他們之間很容易相互了解、相互信任，彼此交流的時(shí)候不存在情感的障礙和年齡的差異，針對(duì)這種共性，我們可以充分發(fā)揮黨員、干部的先鋒模范作用，通過學(xué)生黨員、干部把政治思想理論教育貫穿于學(xué)生日常的思想工作中這是學(xué)生容易接受的一種形式，更容易達(dá)到教育學(xué)生的目的。
二、影響青年大學(xué)生健康成長的因素
影響青年大學(xué)生健康成長的因素主要為兩種：主觀因素和客觀因素。主觀因素即學(xué)生自身的因素，客觀因素即外界的影響因素。青年工作者要想調(diào)動(dòng)青年學(xué)生思想健康發(fā)展的積極性，就必須從主觀與客觀兩方面因素入手，通過合理的教育方法才能收到預(yù)期的教育效果。
首先談一談主觀因素。主觀因素包括青年學(xué)生的生理因素、心理因素兩方面。
生理因素包括體質(zhì)、體態(tài)、儀表、風(fēng)度，青年學(xué)生在發(fā)展過程中對(duì)自己的生理各方面都非常重視，并且這些因素直接影響到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。
心理因素包括知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力等，大學(xué)時(shí)代是每個(gè)人一生中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)能力的行行重要時(shí)期，同時(shí)也是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，在這一階段對(duì)其教育引導(dǎo)是非常重要而必要的，會(huì)直接影響到每個(gè)學(xué)生一生的發(fā)展。
客觀因素。在這里我想主要談一下社會(huì)因素，社會(huì)因素包括社會(huì)地位、社會(huì)政治及權(quán)利、義務(wù)等方面。青年學(xué)生的本質(zhì)是向往未來，學(xué)生時(shí)代最敏感于環(huán)境的變化，且是對(duì)人生感受最強(qiáng)的一個(gè)時(shí)期。根據(jù)青年學(xué)生的特點(diǎn)必須把握住青年學(xué)生的思想政治態(tài)度的變化，當(dāng)代青年學(xué)生對(duì)政治和社會(huì)改革、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的變化極為敏感，但對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)也是具有很大的局限性和不成熟性的，且易發(fā)生變化，那么正確地引導(dǎo)他們并給他們進(jìn)行講解對(duì)他們的成長是非常有益的，也有利于我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)后繼的發(fā)展和改革 開放的深入開展。
三、青年工作者的自我修養(yǎng)
學(xué)生思想工作者的素質(zhì)不是先天形成的，青年工作者自我修養(yǎng)的目的在于改善工作方法方面的素質(zhì)，就是提高 他們擬定、選擇和運(yùn)用工作方法的技能，改善和完善其工作方式，工作方法。自我修養(yǎng)是一種要求自覺、主動(dòng)、積極的活動(dòng)，它要求青年工作者充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，用這種主觀能動(dòng)性來推動(dòng)自身工作修養(yǎng)的提高，且這種修養(yǎng)的內(nèi)在動(dòng)力來源于他們對(duì)工作的事業(yè)心和責(zé)任感，來源于他們對(duì)青年工作堅(jiān)定的信念和強(qiáng)烈的愿望。
青年工作者進(jìn)行自身自養(yǎng)有兩條途徑，其一是讀書學(xué)習(xí)，其二是工作實(shí)踐。讀書學(xué)習(xí)是青年工作者掌握前人和他人有關(guān)思想工作方法的理論思想觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和技能的基本途徑，通過學(xué)習(xí)不僅可以擴(kuò)大其知識(shí)面，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且可以活躍思想，豐富想象，增強(qiáng)創(chuàng)造力等，因此，作為青年工作者，應(yīng)重視書本知識(shí)的學(xué)習(xí)；工作實(shí)踐是青年工作者自身修養(yǎng)的另一個(gè)基本途徑，實(shí)踐不僅是應(yīng)用、檢驗(yàn)、修正和補(bǔ)充書本知識(shí)的必要條件，而且也可以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)工作才干。間接經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直接經(jīng)驗(yàn)要靠實(shí)踐；知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能也是靠實(shí)踐，所以理論知識(shí)和實(shí)踐必須有機(jī)結(jié)合才能使工作取得良好的效果。
青年工作者要在理論和實(shí)踐相結(jié)合過程培養(yǎng)自己的工作能力，在這種過程中必須靠自己爭取合適的修養(yǎng)方法，下面談一下我總結(jié)的幾點(diǎn)方法：
1、自我診斷法。一是從自己工作實(shí)踐中所暴露出的問題出發(fā)，通過對(duì)問題的分析，找
出問題發(fā)生和存在的原因；二是以診斷工作方法問題為中心，分析工作方法與存在問題之間的具體因果聯(lián)系，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的失誤，找出出現(xiàn)失誤的原因。
2、自我總結(jié)法。自我總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)是青年工作者為改善自己素質(zhì)而常用的一種修養(yǎng)方法、手段、經(jīng)驗(yàn)、感受的自我反思和自我評(píng)估。一是從自己的工作實(shí)際出發(fā)，通過對(duì)自己工作經(jīng)驗(yàn)、歷程的反思和評(píng)估找出工作中的得與失，成績與問題。二是以總結(jié)工作方法為中心，確定工作方法與工作效果和問題的關(guān)系，從而吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
2011年12月21日至23日，中國社會(huì)科學(xué)院民族學(xué)與人類學(xué)研究所舉辦了首屆青年學(xué)術(shù)論壇。本次論壇的成功舉辦，對(duì)民族所的學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)有著深遠(yuǎn)意義，在青年學(xué)者中產(chǎn)生了積極的反響。所黨委書記張昌東全程參與了論壇的籌備和組織工作，并在開幕式和會(huì)議結(jié)束時(shí)就舉辦青年論壇的意義和如何進(jìn)一步完善論壇的組織工作作了講話。8位所學(xué)術(shù)委員受邀擔(dān)任論壇的總點(diǎn)評(píng)人和學(xué)術(shù)評(píng)委。院直屬機(jī)關(guān)青年處處長、院團(tuán)委書記季為民同志專程到會(huì)進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)論壇給予了高度評(píng)價(jià)。
論壇共收到論文60篇，一些未能到會(huì)的青年同志也提交了論文。參加論壇的45歲以下的青年學(xué)者共55人，分為八個(gè)單元進(jìn)行研討，內(nèi)容涉及民族理論。民族學(xué)、人類學(xué)，民族宗教，民族歷史。，民族經(jīng)濟(jì)，民族語言文字，民族文學(xué)藝術(shù)等。參會(huì)青年學(xué)者從不同學(xué)科和視角對(duì)我國乃至世界范圍內(nèi)的民族問題進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流，展現(xiàn)出較高的理論水平和較為寬廣的學(xué)術(shù)視野。不少論文緊密關(guān)注當(dāng)前民族地區(qū)的發(fā)展問題，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。一些研究成果具有鮮明的跨學(xué)科、交叉學(xué)科特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了民族所多學(xué)科研究的優(yōu)勢(shì)。
論壇按國際學(xué)術(shù)會(huì)議程序進(jìn)行。每一單元的主持人、報(bào)告人和評(píng)議人都由青年學(xué)者輪流擔(dān)任，使青年學(xué)者得到了規(guī)范的學(xué)習(xí)與鍛煉，每個(gè)單元結(jié)束時(shí)，由一位相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)委員進(jìn)行總點(diǎn)評(píng)，充分發(fā)揮了學(xué)術(shù)委員的專業(yè)指導(dǎo)作用。論壇最后評(píng)出優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)三篇，二等獎(jiǎng)五篇，三等獎(jiǎng)八篇，這些獲獎(jiǎng)?wù)撐募捌渌ㄟ^評(píng)審的論文將結(jié)集出版。論壇還專門邀請(qǐng)《民族研究》、《民族語文》的兩位編輯部主任圍繞雜志的辦刊宗旨、學(xué)術(shù)定位、選稿取向、審稿流程以及學(xué)術(shù)規(guī)范等問題做了專題講解。
通過這次青年論壇，全所不同學(xué)科以及同一學(xué)科中從事不同研究領(lǐng)域的青年學(xué)者第一次集中地在一起進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，對(duì)于民族所的學(xué)科發(fā)展具有積極意義。張昌東在閉幕致辭中高度評(píng)價(jià)了這次論壇的組織工作，希望以首屆青年學(xué)術(shù)論壇的成功舉辦為起點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和完善，努力把青年學(xué)術(shù)論壇打造成為民族所培養(yǎng)青年學(xué)術(shù)帶頭人、展現(xiàn)青年科研風(fēng)采的學(xué)術(shù)品牌，不斷擴(kuò)大學(xué)術(shù)影響力。他指出，青年學(xué)者要加強(qiáng)本學(xué)科基礎(chǔ)理論的研究，全面貫徹中央對(duì)我院“三個(gè)定位”的要求，緊密結(jié)合國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和文化發(fā)展形勢(shì)，不斷增強(qiáng)青年學(xué)者的社會(huì)責(zé)任感和現(xiàn)實(shí)關(guān)懷，結(jié)合國家與民族發(fā)展的大背景，拓展理論研究視野，堅(jiān)持以國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重大理論問題和現(xiàn)實(shí)問題為主攻方向，密切關(guān)注各學(xué)科的理論前沿及發(fā)展趨勢(shì)，為我國的民族研究事業(yè)和社會(huì)主義文化大發(fā)展、大繁榮作出更大的貢獻(xiàn)。
(作者楊春宇，中國社會(huì)科學(xué)院民族學(xué)與人類學(xué)研究所助理研究員；王峰，中國社會(huì)科學(xué)院民族學(xué)與人類學(xué)研究所副研究員。地址：北京市中關(guān)村南大街27號(hào)，郵編100081)
當(dāng)代青年學(xué)生是一個(gè)健康成長的群體。肯定主流是前提。當(dāng)代青年學(xué)生在社會(huì)轉(zhuǎn)型中思考,又在思考中變化。從生理、心理發(fā)展的過程看,他們渴望被尊重,渴望被理解,渴望被信任,渴望被容納。從自身成長發(fā)展看,他們具有突出的優(yōu)點(diǎn):較強(qiáng)的接受新事物意識(shí)、獨(dú)立自主意識(shí)、平等意識(shí)、法律意識(shí)、公民意識(shí)。
當(dāng)代青年學(xué)生是一個(gè)時(shí)代環(huán)境塑造的群體。環(huán)境塑造是基礎(chǔ)。當(dāng)今時(shí)代,世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化,經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭與合作、政治的分化與重組、文化的沖突與融合每時(shí)每刻都在發(fā)生著變化。經(jīng)濟(jì)體制的變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)、利益格局的調(diào)整都要求我們從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面環(huán)境因素的影響中,注意總結(jié)環(huán)境塑造的基本規(guī)律,特別要從改革開放環(huán)境中看到當(dāng)代青年學(xué)生成長進(jìn)步的時(shí)代烙印,從汶川地震、北京奧運(yùn)、金融危機(jī)等一系列重大事件的歷練中尋找當(dāng)代青年學(xué)生成長進(jìn)步的重大契機(jī),增強(qiáng)時(shí)代環(huán)境教育的影響力、感召力。
當(dāng)代青年學(xué)生是一個(gè)需要引導(dǎo)發(fā)展的群體。引導(dǎo)發(fā)展是根本。青年學(xué)生需要引導(dǎo),要變灌輸為引導(dǎo)。教育是引導(dǎo)不是去左右,教育是影響不是去支配,教育是感染不是去教訓(xùn),教育是解放不是去控制。教育具有人本價(jià)值,要以人為中心,突出人的發(fā)展,這是教育的本原價(jià)值,是關(guān)于人的發(fā)展思想的最高境界。引導(dǎo)青年學(xué)生發(fā)展,就是要尊重學(xué)生的主體性,尊重學(xué)生的差異性,尊重學(xué)生的權(quán)利,尤其要尊重學(xué)生的主體地位,了解學(xué)生的主體需求,激發(fā)學(xué)生的主體創(chuàng)造力,這樣才能使學(xué)生成長成才。學(xué)生是權(quán)利主體,要把學(xué)生看做法律關(guān)系中的權(quán)利主體,把思想政治教育同尊重學(xué)生的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)有機(jī)地結(jié)合起來,提高學(xué)生的主體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。學(xué)生是行為主體,要把學(xué)生看做能動(dòng)的、有創(chuàng)造力的行為主體,把外在引導(dǎo)與學(xué)生內(nèi)在需求有機(jī)地結(jié)合起來,充分發(fā)掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃?。學(xué)生是生命主體,要把學(xué)生看做有血有肉、有情有欲的生命主體,把知識(shí)傳授與健康人格教育有機(jī)結(jié)合起來,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命。引導(dǎo)青年學(xué)生發(fā)展,要靠人文關(guān)懷、道德情感,靠人性化管理、人情味服務(wù),要有平等的態(tài)度、和諧的關(guān)系、心靈的溝通、感情的交融;引導(dǎo)青年學(xué)生發(fā)展,要把引導(dǎo)發(fā)展與關(guān)心服務(wù)結(jié)合起來,把社會(huì)需求同尊重個(gè)性結(jié)合起來,把精神傳承與環(huán)境營造結(jié)合起來,把人格成長與心理解困結(jié)合起來,在引導(dǎo)中融入要求,在活動(dòng)中蘊(yùn)涵教育,在管理中體現(xiàn)導(dǎo)向,在服務(wù)中潛移默化。
當(dāng)代青年學(xué)生是一個(gè)需要加強(qiáng)理論教育的群體。理論教育是靈魂。育人先育德,育德先育魂。要使青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念,明確歷史使命和政治方向,明白做人的道理,就必須用中國特色社會(huì)主義理論體系和核心價(jià)值體系武裝青年學(xué)生的頭腦。中國特色社會(huì)主義理論體系和核心價(jià)值體系是政治方向,又是世界觀、方法論,同時(shí)也是價(jià)值尺度,是思想政治教育的制高點(diǎn)。我們要在思想政治教育中創(chuàng)新理論教育模式,在建設(shè)團(tuán)隊(duì)中構(gòu)建新型學(xué)習(xí)組織,在互動(dòng)參與中增強(qiáng)政治思想意識(shí)。這種政治認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)知不僅要體現(xiàn)在思想上,也要反映在情感上,激發(fā)青年學(xué)生的情感共鳴,展現(xiàn)理論體系的真理力量,展現(xiàn)核心價(jià)值體系的人文力量。只有情通理順、入情入理、潤物無聲,理論教育才能入耳、入腦、入心。
一,加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高團(tuán)組織凝聚力,戰(zhàn)斗力
根據(jù)上級(jí)文件精神,結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,調(diào)動(dòng)基層團(tuán)支部的工作積極性,扎實(shí)開展政治學(xué)習(xí)活動(dòng),特別是深入開展學(xué)習(xí)"八榮八恥"活動(dòng),通過演講比賽,歌詠比賽,板報(bào)大賽等多種形式學(xué)習(xí)宣傳"八榮八恥",幫助廣大青年學(xué)生樹立社會(huì)主義榮辱觀,增強(qiáng)了團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力.
二,完善制度建設(shè),規(guī)范團(tuán)委工作運(yùn)行機(jī)制
堅(jiān)持團(tuán)支部例會(huì)制度,每周日晚第三節(jié)自習(xí)召開支部書記,組織委員,宣傳委員工作例會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),制定工作計(jì)劃.
堅(jiān)持周一升國旗制度.每周一早7:20舉行升國旗儀式,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生干部進(jìn)行國旗下講話,公布班級(jí)量化考評(píng)成績,收到了很好的教育效果.
規(guī)范入團(tuán)程序,嚴(yán)格審查手續(xù),在廣大青年學(xué)生中樹立團(tuán)組織威信,增強(qiáng)團(tuán)組織的吸引力.
完善社團(tuán)組織章程,激發(fā)社團(tuán)組織的活動(dòng)積極性.
三,加強(qiáng)團(tuán)干部培訓(xùn),努力提高團(tuán)干部素質(zhì)
對(duì)共青團(tuán)員特別是基層團(tuán)干部切實(shí)加強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng),不斷提高基層團(tuán)干的素質(zhì).通過團(tuán)干部例會(huì)和團(tuán)員大會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),指明團(tuán)支部的工作方向,提出團(tuán)支部的具體工作要求,重申團(tuán)支部與班委會(huì)協(xié)調(diào)工作的重要性等.
培訓(xùn)提高了團(tuán)員隊(duì)伍整體素質(zhì),也使共青團(tuán)員的先鋒模范作用得到了較好地發(fā)揮.
四,圍繞學(xué)校工作,扎實(shí)開展愛國,愛校教育
愛國主義教育永遠(yuǎn)是學(xué)校思想教育的主旋律.我校團(tuán)委充分利用重大節(jié)慶日扎實(shí)開展愛國主義教育.如開展清明節(jié)緬懷革命先烈教育活動(dòng),開展"五四"青年節(jié)教育活動(dòng),"七一"建黨節(jié),"十一"國慶節(jié)等.每年的三月份開展學(xué)雷鋒活動(dòng),九月份開展弘揚(yáng)民族精神教育活動(dòng)等.結(jié)合學(xué)校工作積極開展平安校園,和諧校園,節(jié)約型校園的創(chuàng)建活動(dòng).開展優(yōu)秀教育影視片展播活動(dòng)等.這些活動(dòng)的開展使陶冶了廣大團(tuán)員青年的情操,增強(qiáng)了團(tuán)員青年的責(zé)任意識(shí),愛國,愛校意識(shí),收到了良好的教育效果.
五,積極開展文體活動(dòng),為團(tuán)員青年提供展示自我的舞臺(tái).
以活動(dòng)為載體,寓思想道德教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中.通過開展"五四"歌詠比賽,校園歌手大獎(jiǎng)賽,國慶文藝晚會(huì),元旦文藝晚會(huì),才藝展示,技能大比武,春季田徑對(duì)抗賽,班級(jí)籃球友誼賽,足球?qū)官?乒乓球比賽,拔河比賽,跳繩比賽等豐富多彩的文體活動(dòng),活躍了校園氣氛,鍛煉了學(xué)生能力,增長了學(xué)生的才干,對(duì)于學(xué)生自信心,協(xié)作精神的培養(yǎng)起到了很好的促進(jìn)作用.
六,加強(qiáng)宣傳力度,增強(qiáng)思想教育的時(shí)效性
校園文化建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程,應(yīng)堅(jiān)持先進(jìn)文化的正確方向,深入貫徹落實(shí)黨的教育方針,以服從和服務(wù)學(xué)校中心工作,為學(xué)校改革發(fā)展提供精神動(dòng)力為出發(fā)點(diǎn),以育人為根本目標(biāo),努力構(gòu)建符合時(shí)展要求,為廣大師生喜聞樂見,具有實(shí)效的,多元化的社會(huì)主義校園物質(zhì)文化和精神文化體系。學(xué)生社團(tuán)作為青年學(xué)生以相同或相似的或自身需要為基礎(chǔ)而自愿組成的群眾性組織,是校園文化建設(shè)中不可分割的一部分。
注重學(xué)生社團(tuán)建設(shè),充分發(fā)揮社團(tuán)的德育功效,活躍校園生活,豐富校園文化,營造良好育人氛圍的探索中,從學(xué)生需要出發(fā),倡導(dǎo)學(xué)生自發(fā)成立一些對(duì)自身發(fā)展有益的民間組織,把興趣轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向和發(fā)展目標(biāo),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自我發(fā)展的能力,讓社團(tuán)成為學(xué)校精神文明建設(shè)的一支重要力量。
一、 社團(tuán)——學(xué)生自我意識(shí)的搖籃,自主發(fā)展的舞臺(tái),自我教育的陣地。
學(xué)生社團(tuán)作為青年學(xué)生自愿組成的群眾性組織,成為青年學(xué)生“認(rèn)識(shí)自我,展示自我,發(fā)展自我”的舞臺(tái),在激發(fā)學(xué)生的“自主潛能”,強(qiáng)化學(xué)生的“自我意識(shí)”方面發(fā)揮了有效作用,是青年學(xué)生進(jìn)行“自我教育”的有效途徑。因此在社團(tuán)建設(shè)中要突出體現(xiàn)一個(gè)“自”字。
1、“變官辦為民辦”,激發(fā)學(xué)生的“自主潛能”,強(qiáng)化學(xué)生的“自我意識(shí)”。
學(xué)生社團(tuán)是青年學(xué)生自愿組成的群眾性組織,因此,學(xué)生作為社團(tuán)建設(shè)的主體,學(xué)校在成立社團(tuán)時(shí)要尊重學(xué)生的興趣愛好,體現(xiàn)學(xué)生的特長,信念,突出學(xué)生的需要。
很長時(shí)間以來,學(xué)生社團(tuán)極其化身“第二課堂”、“興趣小組”等組織建設(shè)中,一直存在著一種倒掛,往往是老師組織,學(xué)生參加,通過建立“定時(shí)間,定地點(diǎn),定人員”制度,確保社團(tuán)的順利開展。社團(tuán)類型的確定往往因老師工作和教學(xué)的需要而定,學(xué)生在這些社團(tuán)中選擇參加學(xué)校并進(jìn)行人員調(diào)配以確保社團(tuán)的“生命”,指導(dǎo)老師提出活動(dòng)意見,學(xué)生只需按要求參與,而往往“獲獎(jiǎng)”的,“表現(xiàn)”的,“指導(dǎo)”的總還是集中的“特長生”。所以往往使社團(tuán)形式單一化,大多數(shù)同學(xué)對(duì)社團(tuán)缺乏積極性,制約了社團(tuán)的健康發(fā)展。
“變官辦為民辦”,社團(tuán)建設(shè)由“自上而下”轉(zhuǎn)為“自下而上”,打破原有的老師組織,制定教學(xué)計(jì)劃,發(fā)動(dòng)學(xué)生參與的“第二課堂”形式,建立學(xué)生“業(yè)余社團(tuán)”。針對(duì)學(xué)生自身強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識(shí)和自我展示的欲望,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,創(chuàng)建業(yè)余社團(tuán),變“教師需要”為“學(xué)生需要”,從學(xué)生從自身發(fā)展的需要,自己的特長、愛好和興趣出發(fā),來確定組織合種社團(tuán),開展哪些活動(dòng),需要誰來參加,邀請(qǐng)誰來指導(dǎo)等等,從而激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,并保證了活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,更重要的是在創(chuàng)建的過程中,激發(fā)了學(xué)生的“自主潛能”,強(qiáng)化了學(xué)生的“自我意識(shí)”,提高了學(xué)生“自我服務(wù),自我管理”的能力。
2、學(xué)生社團(tuán)是青年學(xué)生自主發(fā)展的舞臺(tái)。
社團(tuán)建設(shè)要注意形成社團(tuán)特點(diǎn),發(fā)掘社員的個(gè)人潛能,突出學(xué)生的個(gè)人特長,為青年學(xué)生的自主發(fā)展提供一方舞臺(tái)。因此在社團(tuán)建設(shè)的眾多事務(wù)中,教師應(yīng)走回幕后,處于指導(dǎo)位置,把更多的“自主權(quán)”交給了學(xué)生,讓青年學(xué)生擔(dān)當(dāng)起處理社團(tuán)事務(wù),決定發(fā)展目標(biāo),實(shí)施發(fā)展計(jì)劃,總結(jié)調(diào)整等一系列的工作。通過嘗試,讓學(xué)生感覺到:“以前沒有做到的現(xiàn)在做到了”,“經(jīng)過努力可以有更大的提高和進(jìn)步”,“成功在于嘗試”……使學(xué)生對(duì)自身潛能的開發(fā)充滿興趣,對(duì)自身的發(fā)展充滿了信心。
3、學(xué)生社團(tuán)是青年學(xué)生自我教育的陣地。
業(yè)余社團(tuán)的建立,更多的讓學(xué)生自主的來完成一項(xiàng)“事業(yè)”,讓青年學(xué)生在工作中感受“付出與收獲”,嘗試“成功與挫折”,培養(yǎng)了學(xué)生克服困難,挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì);在創(chuàng)造性的工作中,體味“一分耕耘,一分收獲”,培養(yǎng)腳踏實(shí)地的良好作風(fēng);在集體生活中感受“一榮俱榮,一損俱損”,正確認(rèn)識(shí)“自身成長與集體的關(guān)系”;學(xué)生更加關(guān)心社團(tuán)的成長和發(fā)展,主動(dòng)的去想辦法,出主意,在交流中體會(huì)“競(jìng)爭與合作”,培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)和協(xié)作精神。
二、社團(tuán)——青年學(xué)生了解社會(huì)的窗口,服務(wù)社會(huì)的通道,社會(huì)意識(shí)形成的催化劑學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生觀察社會(huì),了解社會(huì)的窗口,是學(xué)生接觸社會(huì),服務(wù)社會(huì)的通道,是學(xué)生適應(yīng)社會(huì),促進(jìn)社會(huì)意識(shí)形成的催化劑。因此,在社團(tuán)建設(shè)的形式和方式上,應(yīng)注意社團(tuán)的開放性,向社會(huì)拓展,與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,在接觸社會(huì),感受社會(huì),服務(wù)社會(huì)的同時(shí),強(qiáng)化青年學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。
三、社團(tuán)——-校園文化建設(shè)的常青樹
學(xué)生社團(tuán)作為校園文化建設(shè)中的一棵常青樹,在不同的時(shí)期都對(duì)青年學(xué)生的發(fā)展起到來不可估量的作用,而作為一個(gè)組織要保持旺盛的生命力,就應(yīng)該跟上時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步。因此,社團(tuán)建設(shè)中,我們應(yīng)該把握:
1、把握時(shí)代性,強(qiáng)化導(dǎo)向性
把握社團(tuán)建設(shè)的時(shí)代性特點(diǎn),強(qiáng)化社團(tuán)建設(shè)的導(dǎo)向性功能。社團(tuán)建設(shè)要貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向,遵循教育規(guī)律。在融會(huì)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義理想信念教育的同時(shí),側(cè)重加強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教育培養(yǎng)。通過在社團(tuán)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生滲透做人的教育、合作精神教育、奮斗精神教育和人文素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、互助協(xié)作精神、勇于進(jìn)取的品質(zhì)和科學(xué)的思維方式以及高品位的文化素養(yǎng),從而從根本上培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
2、堅(jiān)持原則性,突出多元性
社團(tuán)建設(shè)無論采用何種形式,育人宗旨必須始終堅(jiān)持,不能改變。在把握社團(tuán)建設(shè)的學(xué)識(shí)性,專業(yè)性,娛樂性的同時(shí),還必須從學(xué)生、教師、學(xué)校、社會(huì)等多元因素綜合考慮,增強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。
為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步推動(dòng)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)，積極響應(yīng)“珠中江攜手合作推進(jìn)一體化進(jìn)程”的號(hào)召，從9月10日起到29日，溪角中學(xué)團(tuán)委與龍山村志愿者（義工）服務(wù)站攜手舉行“暢享低碳中秋、共建和美家園”月餅盒回收活動(dòng)。通過舉辦本次活動(dòng)，以激發(fā)青年學(xué)生愛國熱忱，努力學(xué)習(xí)奮發(fā)向上的精神，展現(xiàn)青年學(xué)生的青春活力，張揚(yáng)個(gè)性，大力宣傳“綠色、環(huán)保、創(chuàng)新”理念，增強(qiáng)團(tuán)的凝聚力。
在溪角中學(xué)團(tuán)委和龍山村志愿者（義工）服務(wù)站的大力宣傳和發(fā)動(dòng)下，該項(xiàng)活動(dòng)受到團(tuán)員青年學(xué)生的廣泛響應(yīng)。學(xué)生們把家中月餅盒帶到學(xué)校，按鐵質(zhì)、木質(zhì)、紙質(zhì)分類擺放，積少成多，堆成小山。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止到9月30日，組織者一共回收到月餅盒1500多個(gè)。
溪角中學(xué)團(tuán)委和龍山村志愿者（義工）服務(wù)站共同舉辦此次活動(dòng)得到了中山市志愿者協(xié)會(huì)和沙溪鎮(zhèn)團(tuán)委大力支持。按照活動(dòng)方案，為使活動(dòng)有創(chuàng)新、更深入，組織者還在回收活動(dòng)結(jié)束后舉行以“幸福和美家園”為主題的月餅盒造型設(shè)計(jì)比賽。
9月28日下午，溪角中學(xué)與龍山村攜手舉行“暢享低碳中秋、共建和美家園”月餅盒造型設(shè)計(jì)比賽在學(xué)校上操場(chǎng)舉行。在比賽中，龍山村團(tuán)支部書記、志愿者（義工）服務(wù)站鄭家良也親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作?；顒?dòng)中，初一級(jí)10個(gè)班的學(xué)生在志愿者的帶領(lǐng)下，按照設(shè)計(jì)好的圖形拼擺造型，他們圍繞“幸福和美”這一主題，發(fā)揮無限創(chuàng)意，將月餅盒拼出一個(gè)個(gè)精美的圖案，如“起航”、“和美家園”、“低碳生活”等。通過本次活動(dòng)，將幸福和美與環(huán)保相結(jié)合，10幅精美的造型，激發(fā)了學(xué)生們愛國愛家的熱忱，以及努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的精神。與此同時(shí)，活動(dòng)展現(xiàn)了全體團(tuán)員師生的青春活力，張揚(yáng)了個(gè)性，大力宣傳了“綠色環(huán)?！崩砟睿鰪?qiáng)了團(tuán)的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。這次活動(dòng)舉辦在各方努力下十分成功，達(dá)到了教育目的。
關(guān)鍵詞：校園文化；思想政治教育；實(shí)效性
中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-4038（2013）04-0043-04
黨的十報(bào)告提出：“要堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向。樹立高度的文化自覺和文化自信。向著建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國宏偉目標(biāo)闊步前進(jìn)?！雹蟾叩冉逃莾?yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉，對(duì)于以傳承優(yōu)秀文化和創(chuàng)新思想文化為己任的高校來講，深入學(xué)習(xí)貫徹十精神，大力推動(dòng)校園文化發(fā)展繁榮，以先進(jìn)文化哺育青年學(xué)生健康成長，切實(shí)增強(qiáng)發(fā)揮高校校園文化思想政治教育實(shí)效性，培養(yǎng)更多有知識(shí)、有文化的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，使命光榮、任務(wù)艱巨。
一、構(gòu)建主導(dǎo)價(jià)值體系，筑牢思想政治教育工作的思想基礎(chǔ)
社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。發(fā)揮高校校園文化思想政治教育實(shí)效性必須以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為統(tǒng)領(lǐng)。努力構(gòu)建高校校園文化的主導(dǎo)價(jià)值體系。
1.用中國化最新成果武裝青年學(xué)生頭腦
青年信仰的抉擇及價(jià)值取向，離不開的正確指引。是科學(xué)合理性與價(jià)值合理性的高度統(tǒng)一。確立在校園文化建設(shè)中的一元化指導(dǎo)地位，可以確保高校校園文化建設(shè)能夠始終站在社會(huì)文化前沿，始終沿著正確的方向發(fā)展。要在充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用基礎(chǔ)上，開展“青年者”培養(yǎng)工程，系統(tǒng)化地組織理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過大學(xué)生骨干培訓(xùn)班、主題報(bào)告會(huì)、理論研討會(huì)、思想分享會(huì)、青年懇談會(huì)等形式，引領(lǐng)青年學(xué)生完整、全面地掌握其基本原理和科學(xué)體系，形成正確理解和改造客觀世界的觀念體系；要依托豐富多彩、富有成效的校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把中國化的最新成果內(nèi)化到學(xué)生的頭腦里，積淀到學(xué)生的思想中，逐步轉(zhuǎn)化為自己認(rèn)識(shí)問題、解決問題的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，在自己的生命實(shí)踐中自覺地接受和運(yùn)用，信而立、仰而為、知行統(tǒng)一，成為堅(jiān)定的信仰者、踐行者。
2.用中國特色社會(huì)主義共同理想凝聚健康成才力量
共同理想是凝聚精神、匯聚力量的重要前提，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大動(dòng)力。作為全體社會(huì)成員的共同價(jià)值目標(biāo)、凝聚社會(huì)各方力量的精神樞紐，中國特色社會(huì)主義共同理想具有鮮明的導(dǎo)向功能、凝聚功能、激勵(lì)功能。中國特色社會(huì)主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)。需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。要堅(jiān)定不移地用中國特色社會(huì)主義共同理想凝聚大學(xué)生，發(fā)揮校園文化激勵(lì)引導(dǎo)功能，激揚(yáng)青年學(xué)生的家國情懷，使他們始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，不斷獲得銳意進(jìn)取的精神動(dòng)力。要通過中國特色社會(huì)主義共同理想的宣揚(yáng)和教育，增強(qiáng)青年學(xué)生對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度、改革開放事業(yè)、全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的信心，教育引導(dǎo)他們把握時(shí)代脈搏，明確歷史使命，到科技前沿、經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)和國際舞臺(tái)上去施展才華，到西部、到基層、到祖國最需要的地方去建功立業(yè)。在建設(shè)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中貢獻(xiàn)青春和智慧，在實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福、社會(huì)和諧的過程中實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。
3.用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)文明道德風(fēng)尚
黨的十報(bào)告指出全社會(huì)要“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求體現(xiàn)了國家目標(biāo)、社會(huì)導(dǎo)向和個(gè)人行為準(zhǔn)則的統(tǒng)一，涵蓋了人的思想意識(shí)、行為規(guī)范和社會(huì)風(fēng)尚等方面，既有先進(jìn)性的思想引導(dǎo)，又有廣泛性的道德要求。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為引領(lǐng)文化思潮和凝聚社會(huì)共識(shí)的道德旗幟，為高校師生的道德選擇和行為取向提供了基礎(chǔ)指導(dǎo)和評(píng)判準(zhǔn)則。要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求融入到校園文化建設(shè)中。建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)生接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染。在良好的校園人文環(huán)境中陶冶情操。要積極開展以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為中心的主題教育活動(dòng)，豐富校園文化生活，強(qiáng)化道德實(shí)踐，引導(dǎo)大學(xué)生確立與社會(huì)主義核心價(jià)值體系相一致的人生價(jià)值目標(biāo)，積極做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者、踐行者。
二、培育現(xiàn)代校園精神。推動(dòng)思想政治教育工作的內(nèi)涵發(fā)展
蘇霍姆林斯基說：“辦學(xué)校辦的是一種精神，一種文化。”校園精神是一所高校的內(nèi)在品質(zhì)，凝聚了傳統(tǒng)精神、科學(xué)精神和時(shí)代精神，是大學(xué)在不斷發(fā)展和自我完善過程中積淀而成的、能突出高校自身特有氣質(zhì)特性的精神形式。它作為一種群體意識(shí)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展和人才的培養(yǎng)具有重要的作用。因此，在建設(shè)校園文化、發(fā)揮其思想政治教育功能的過程中。要特別重視校園精神的培育。
1.在辦學(xué)理念和辦學(xué)特色的凝練和提升中彰顯校園精神
大學(xué)的頂層設(shè)計(jì)是一所大學(xué)的靈魂、生命和指針。辦學(xué)理念是學(xué)校的理想和獨(dú)特地價(jià)值追求，具有更高的方向引導(dǎo)性和歷史持續(xù)性。它關(guān)乎大學(xué)的方向選擇、角色定位和特色所在。積極培育和大力弘揚(yáng)大學(xué)精神，提升辦學(xué)理念，既是學(xué)校保持凝聚力、創(chuàng)造力和生命力的迫切需要，更是大學(xué)辦出水平、辦出活力的源泉和動(dòng)力。以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重內(nèi)涵發(fā)展，倡導(dǎo)學(xué)校辦出特色、辦出水平。學(xué)校的質(zhì)量和效益需要特色為支撐。沒有特色就無質(zhì)量和效益可言。突出特色的關(guān)鍵是人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特、人特我高。在對(duì)辦學(xué)理念和辦學(xué)特色的總結(jié)凝練和提升過程中，要廣泛凝聚學(xué)校專家學(xué)者、廣大教師和管理干部、學(xué)生代表、校友等各方面的智慧和意見：要堅(jiān)持頂層與基層相結(jié)合，通過多種形式聽取意見和建議，使辦學(xué)理念和辦學(xué)特色的總結(jié)凝練和提升過程成為統(tǒng)一思想、凝聚人心的過程，集思廣益、凝聚智慧的過程。
2.在機(jī)制體制創(chuàng)新中維護(hù)校園精神
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》指出，要把改革創(chuàng)新作為學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，加快構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學(xué)發(fā)展的機(jī)制體制。具有強(qiáng)制性的制度文化環(huán)境，一經(jīng)學(xué)校成員的高度認(rèn)同，不僅能促進(jìn)良好品行和價(jià)值觀念的形成，更能凝結(jié)為一種無需強(qiáng)制就能在學(xué)生中自然傳承的精神文化傳統(tǒng)。秉承科學(xué)治校、民主治校、依法治校的理念，建立科學(xué)的內(nèi)部管理體制，逐步建立健全現(xiàn)代大學(xué)制度。遵循合法性、科學(xué)性、全局性、系統(tǒng)性的原則，建立科學(xué)的制度環(huán)境，使之符合高校管理的規(guī)律和特點(diǎn)，貫穿于學(xué)校建設(shè)與發(fā)展之中，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的發(fā)展與變化。通過健全科學(xué)的制度體系，規(guī)范和調(diào)節(jié)各種關(guān)系，建立層次清晰、職責(zé)到位、高效有序、運(yùn)轉(zhuǎn)順暢的良性運(yùn)行機(jī)制。要建立科學(xué)的激勵(lì)制約機(jī)制。學(xué)校應(yīng)落實(shí)崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位競(jìng)聘機(jī)制和管理合約機(jī)制，按崗擇優(yōu)聘用人員，做到人事相宜、人盡其用。
三、優(yōu)化校園文化活動(dòng)組織實(shí)施，豐富思想政治教育工作的載體
校園文化建設(shè)中，思想文化是引導(dǎo)，精神文化是歸宿，活動(dòng)文化是載體。校園文化活動(dòng)是校園文化其中最積極、最活躍、最富生命力的要素。精心設(shè)計(jì)和組織校園文化活動(dòng)，努力豐富校園文化活動(dòng)的內(nèi)容和形式，增強(qiáng)校園文化活動(dòng)的吸引力，是發(fā)揮其思想政治教育隱形課堂作用的現(xiàn)實(shí)需要。
1.發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)
專業(yè)建設(shè)是當(dāng)前高校人才培養(yǎng)創(chuàng)新的重要載體，是深化教學(xué)改革、全面提高教育質(zhì)量的重要內(nèi)容。校園文化的終極目標(biāo)在于培養(yǎng)塑造能夠滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的合格有用人才。結(jié)合學(xué)校自身的辦學(xué)資源和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，不斷選擇大學(xué)文化的培育方向和目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)校園文化的創(chuàng)新發(fā)展和人才培養(yǎng)的質(zhì)量提升。高校要發(fā)揮學(xué)科專業(yè)各方面優(yōu)勢(shì)，圍繞國家“十二五”發(fā)展規(guī)劃對(duì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的要求，結(jié)合本單位的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開展生動(dòng)活潑的校園文化實(shí)踐活動(dòng)。通過開展科技創(chuàng)新大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、專項(xiàng)技能競(jìng)賽、頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)、研發(fā)參與等活動(dòng)，巧妙地把學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、專業(yè)技能的提高、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展融合到校園文化活動(dòng)之中，把專業(yè)精神與專業(yè)特色充分地展示出來，努力實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同構(gòu)、人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求相合。
2.滿足學(xué)生成長成才的實(shí)際需求
校園文化活動(dòng)不能只是為了活動(dòng)而活動(dòng)，而是一切為了學(xué)生的發(fā)展。要著眼于提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于探索、敢于創(chuàng)新，激發(fā)大學(xué)生的求知欲和好奇心，不斷提高其綜合素質(zhì)。161培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是國家的重大戰(zhàn)略。要廣泛而深入地開展學(xué)術(shù)講座、科技競(jìng)賽、學(xué)術(shù)研究、發(fā)明創(chuàng)造等大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)造能力。要進(jìn)一步豐富社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐形式，提升社會(huì)實(shí)踐層次，務(wù)求社會(huì)實(shí)踐實(shí)效，積極引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年進(jìn)行社會(huì)觀察和社會(huì)調(diào)查，提高分析問題和解決問題的能力，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展過程。大力弘揚(yáng)青春創(chuàng)業(yè)的時(shí)代精神，引導(dǎo)激勵(lì)廣大青年學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，主動(dòng)適應(yīng)形勢(shì)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，增強(qiáng)核心競(jìng)爭力。加大青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地建設(shè)力度，建設(shè)好校內(nèi)外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地，廣泛開展實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、模擬創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
3.提升校園文化活動(dòng)普及性
校園文化活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)注重增強(qiáng)覆蓋性。擴(kuò)大受益面，提高實(shí)效性。校園文化活動(dòng)的開展要內(nèi)容多樣，兼顧各個(gè)專業(yè)、各個(gè)年級(jí)的不同特點(diǎn)，兼顧多種特長需要，既要面向重點(diǎn)人群，更要關(guān)照普通同學(xué)。在宏觀層面，學(xué)校要全面落實(shí)素質(zhì)教育、積極推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃、滿足青年學(xué)生對(duì)高品位校園文化需求。通過組織策劃大型化、屆次化的校園文化活動(dòng)，引領(lǐng)高雅文化風(fēng)尚，展示青春學(xué)子風(fēng)采。微觀層面，把校園文化的活動(dòng)重心下移，注重社團(tuán)、班級(jí)、團(tuán)支部活動(dòng)開展的引領(lǐng)與設(shè)計(jì)，在主題選取、內(nèi)容安排、形式設(shè)計(jì)上，注重與團(tuán)員青年實(shí)際緊密結(jié)合，選取小而實(shí)的切入點(diǎn)，采用喜聞樂見、易于接受的方式開展有效引導(dǎo)與活動(dòng)組織，力爭做到有主題、有方案、有宣傳、有總結(jié)、有照片、有資料，進(jìn)一步擴(kuò)大基層學(xué)生組織對(duì)青年學(xué)生的感召力、吸引力，確?；顒?dòng)特色鮮明、影響廣泛、輻射面廣、效果良好。
四、注重校園文化氛圍營造。創(chuàng)設(shè)思想政治教育工作的良好環(huán)境
良好的育人氛圍無形中規(guī)范和引導(dǎo)著大學(xué)生的行為方向與價(jià)值選擇，激發(fā)他們蓬勃向上的精神追求。作為思想政治教育的重要載體，校園文化本身也有著自己的載體。這些載體也承載、傳遞著思想政治教育的信息，在發(fā)揮校園文化的思想政治教育功能方面起著非常重要的作用。
1.重視校園景觀及文化設(shè)施建設(shè)
校園景觀是物質(zhì)性的文化載體，整潔美觀、錯(cuò)落有致的校園景觀能給大學(xué)生以無形的道德約束力和感染力。要加強(qiáng)校園規(guī)劃和建設(shè)，特別是要做好綠化美化工作，使校園環(huán)境達(dá)到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一。用優(yōu)美的校園景觀激發(fā)大學(xué)生的愛校熱情。陶冶大學(xué)生關(guān)愛自然、關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛他人的美好情操。在公共場(chǎng)所布置具有豐富內(nèi)涵的雕塑、書畫等文化作品，營造高尚健康的人文景觀氛圍。重視校內(nèi)文化設(shè)施建設(shè)，為開展校園文化活動(dòng)提供必要的場(chǎng)地和條件。
2.營造積極向上的文化輿論氛圍
在新媒體時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)地做好思想宣傳工作，有效發(fā)揮精神動(dòng)力、思想保障、輿論支持和文化教育的功效，對(duì)于提高思想政治教育實(shí)效性起著重要作用。要在平等互動(dòng)中顯效應(yīng)，改變居高臨下的思想灌輸，變單向傳播為雙向交流互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與程度。運(yùn)用大學(xué)生喜歡的話語體系、生動(dòng)活潑的教育表達(dá)方式，將網(wǎng)絡(luò)、博客、微博新媒體作為重要的交流互動(dòng)平臺(tái)，有針對(duì)性地把大道理轉(zhuǎn)化為適應(yīng)不同受眾的小道理，實(shí)現(xiàn)與青年學(xué)生互動(dòng)、有效的交流溝通。要在融入滲透中下工夫，認(rèn)真了解學(xué)生的喜怒哀樂、看法和態(tài)度、愿望和要求，努力尋求思想宣傳工作與學(xué)生的“共鳴點(diǎn)”。真做到“入耳人腦”，“潤物細(xì)無聲”。在有效引導(dǎo)中樹權(quán)威，貫徹“團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主”的方針，增強(qiáng)主動(dòng)性、保持敏銳性，抓好對(duì)輿論的引導(dǎo)工作，努力在校園形成積極健康的主流輿論。
3.強(qiáng)化學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)
學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自我教育、自我管理的重要陣地，也是校園文化建設(shè)的重要載體。要充分利用學(xué)生自主參與、參與度大以及形式多樣的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在豐富多彩的社團(tuán)文化活動(dòng)中接受思想教育、提升思想水平。充分發(fā)揮大學(xué)生理論社團(tuán)的作用，開展以研讀中外經(jīng)典名篇、中國化最新理論成果和學(xué)習(xí)黨的十八精神為主要內(nèi)容的讀書類活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面系統(tǒng)、完整、準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)掌握中國特色社會(huì)主義理論體系。
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1、通過實(shí)踐活動(dòng)，使青年大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀得到了體現(xiàn)，樹立了青年一代大學(xué)生的良好形象。不管去的是偏遠(yuǎn)的山區(qū)，還是繁華的都市，大學(xué)生們不怕苦、不怕累、全心全意為人民服務(wù)的工作態(tài)度給實(shí)踐單位及更多的干部、群眾留下了良好的印象。他們通過認(rèn)真投入工作，用自己的一舉一動(dòng)展現(xiàn)了自身的素質(zhì)，很好的體現(xiàn)了一名青年大學(xué)生的價(jià)值。
2、今年是我院迎接國家教育部教學(xué)工作水平評(píng)估的關(guān)鍵一年，在這樣的形勢(shì)下，動(dòng)員組織廣大學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)和提升實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，以及弘揚(yáng)和培育民族精神，促進(jìn)和-諧社會(huì)建設(shè)，樹立科院大學(xué)生良好形象，并進(jìn)而為我校的建設(shè)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)，具有重要意義。為此，我院今年繼續(xù)以大學(xué)生素質(zhì)拓展為核心，以“服務(wù)社會(huì)，完善自身”為宗旨，以“經(jīng)風(fēng)雨，見世面，受教育，長才干，作貢獻(xiàn)”為目的，以“實(shí)踐促成才 ，青春創(chuàng)和-諧”為主題，積極動(dòng)員、鼓勵(lì)、組織全院廣大學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐，以“面向農(nóng)村、面向基層、面向科研課題”為方向，引導(dǎo)青年學(xué)生與祖國共奮進(jìn)，與時(shí)代同發(fā)展。把愛國熱情和成長成才的強(qiáng)烈愿望轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)進(jìn)步的實(shí)際行動(dòng)，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)國情，提高素質(zhì)。
3、通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使廣大同學(xué)對(duì)黨的各項(xiàng)方針、政策有了更加深入的理解。在實(shí)踐過程中，同學(xué)們通過讀書、閱讀報(bào)刊、走訪、座談、聽報(bào)告等方式，結(jié)合對(duì)黨的各項(xiàng)路線、方針、政策及理論著作的學(xué)習(xí)，對(duì)黨的各項(xiàng)方針、政策的時(shí)代背景、實(shí)踐基儲(chǔ)科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)更加深入。
4、大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。為幫助、引導(dǎo)青年學(xué)生投身社會(huì)，主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，豐富廣大青年的暑期生活，充分發(fā)揮大學(xué)生的科技文化優(yōu)勢(shì)為社會(huì)服務(wù)，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活，為家鄉(xiāng)、為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn)。本著這一目的，我院根據(jù)校團(tuán)委提出的 “三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安排，結(jié)合自身實(shí)際深入扎實(shí)地開展了2007年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
5、實(shí)踐活動(dòng)的開展培養(yǎng)了大學(xué)生獨(dú)立處世的能力。大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過程中，通過獨(dú)立生活、獨(dú)立思考、獨(dú)立自主的去面對(duì)問題，分析問題、解決問題，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)更加清晰。不管在實(shí)踐過程中遇到挫折還是成功，對(duì)他們都是一種收獲，明確了優(yōu)勢(shì)同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不足之處，面對(duì)社會(huì)更加自信。
6、通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了廣大同學(xué)的民族自豪感，堅(jiān)定了他們的愛國主義理想信念。通過深入社會(huì)，了解社會(huì)，了解我們民族發(fā)展的歷史，了解自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程，使同學(xué)們的愛國主義熱情高漲，為祖國騰飛而奮發(fā)讀書的理想更加明確，增強(qiáng)了建設(shè)祖國，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的歷史使命感和責(zé)任感。
7、點(diǎn)、面結(jié)合，靈活多樣。不論是各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)還是個(gè)人，他們圍繞今年的暑期社會(huì)實(shí)踐主題采取了靈活多樣的方式，形成全面細(xì)致的整體實(shí)踐成果。
8、內(nèi)容豐富，覆蓋面廣，形式多樣。今年我校學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)的各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域。有深入廠礦進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)的，有深入偏遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)行科技文化援助的，也有到農(nóng)村進(jìn)行科教、醫(yī)療衛(wèi)生宣傳的。有進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的，有開展文化服務(wù)的，也有開展技術(shù)服務(wù)的，涵蓋了社會(huì)的方方面面。另外，各專業(yè)學(xué)生并不僅僅局限于在所學(xué)學(xué)科范圍內(nèi)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，而是做了許多探索性的嘗試，思路更加開闊。學(xué)電子信息專業(yè)的學(xué)生有從事市場(chǎng)營銷調(diào)研的，也有到工廠學(xué)本領(lǐng)練技術(shù)的，也有為企事業(yè)單位開發(fā)軟件管理系統(tǒng)的，豐富了大學(xué)生專業(yè)知識(shí)以外的其它行業(yè)的技術(shù)本領(lǐng)。
9、我院始終把社會(huì)實(shí)踐作為素質(zhì)教育和大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要部分來抓。按照校團(tuán)委的要求，我院團(tuán)委認(rèn)真研究，領(lǐng)會(huì)精神，精心策劃，確定了本次實(shí)踐活動(dòng)的方案。并積極動(dòng)員、組織廣大青年學(xué)生投身到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去。在放假前，特召開了各班級(jí)班主任和團(tuán)支書會(huì)議，強(qiáng)調(diào)暑期社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楸敬紊鐣?huì)實(shí)踐與以往不同，本次落腳點(diǎn)就是讓學(xué)生真正深入到企事業(yè)單位、個(gè)體、私營、農(nóng)村等進(jìn)行最段為期一周的工作，因此，為充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生投身暑期社會(huì)實(shí)踐的積極性，我們從6月底開始，就利用班團(tuán)活動(dòng)，寢室櫥窗，海報(bào)等形式對(duì)今年暑期實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了詳實(shí)、細(xì)致的宣傳與安排。從號(hào)召廣大同學(xué)投身暑期社會(huì)實(shí)踐到集中組隊(duì)報(bào)名流程，再到主題和主要內(nèi)容、社會(huì)實(shí)踐過程中的安全注意事項(xiàng)、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的書寫方法、今年暑期社會(huì)實(shí)踐的總結(jié)評(píng)比辦法，再到大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的重要意義、往年暑期社會(huì)實(shí)踐所取得的成績都向各團(tuán)支部做了具體說明，起到了很好的效果。使暑期社會(huì)實(shí)踐的組織更加有序，思路更加清晰，確保了我院今年暑期社會(huì)實(shí)踐工作的全面開展。()