時間：2023-02-27 11:07:03
導語：在高三學生學習計劃的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
(一)三個基本。
基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念、基本規(guī)律要熟悉它們是怎么來的?為什么要引入?它有什么用?它的物理意義是什么?和那些其他物理量相似或類同?與誰有聯(lián)系?怎樣記憶它?等等。再談一個問題，屬于三個基本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中，總結(jié)出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。如，“沿著電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。
(二)獨立做題。
要獨立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學習數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。
(三)物理過程。
要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
(四)學習資料。
學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間。
(五)知識結(jié)構(gòu)。
要重視知識結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個物理的知識結(jié)構(gòu)，小到力學的知識結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學的知識結(jié)構(gòu)等等。
1、每天堅持背誦輔導書上的字詞讀音以及重點的詩詞名句；
2、閱讀題重點是掌握答題技巧，即掌握得分技巧，因為方法和得分點意識可以使成績在短期內(nèi)有改善；
3、課堂要注意老師的講授，注意查漏補缺；
4、以每次考試為契機，查自己的薄弱題型；
一、高三文科數(shù)學學業(yè)不良學生的特點分析
在高三文科班中，數(shù)學學業(yè)不良者所占比例較高。相當一部分學生對數(shù)學學習沒興趣，甚至存在畏懼心理，認為學習數(shù)學是迫不得已。學生鄭某的心理反映了不少同學的真實情況，她說：“我當初選擇文科并不是因為喜歡文科，而是因為理科太差，不得已而為之”。當然，絕大部分學生還是出于對文科的喜愛而選擇文科的，由于思維方式、學習方法等因素導致數(shù)學學習不良。這些學生在班里占有相當大的比例。如何幫助數(shù)學學業(yè)不良學生“脫困”，是值得我們思考和研究的。
在情感方面。高三學生承受著家庭、學校、社會的多重壓力，時間緊，學業(yè)任務繁重。對文科數(shù)學學業(yè)不良的學生來說，一方面思想上渴望進入理想的大學，急于提高成績，一味求多求快。另一方面，由于基礎不扎實，學習方法不當，導致數(shù)學學業(yè)不良。當現(xiàn)實與愿望產(chǎn)生矛盾時，許多學生便產(chǎn)生焦慮、浮躁等情緒，這種情緒若得不到有效控制，將會影響到其他學生，甚至影響整個班級的士氣。這些學生在長期的學習中，不時地遭受失敗和挫折，自信心嚴重受挫。有的對數(shù)學學習采取回避態(tài)度，不愛動腦、動手，缺乏自制力，不能堅持到底，眼高手低，不求甚解，心理脆弱，耐挫能力差，幾乎喪失了走出學業(yè)不良這一怪圈的能力和勇氣。
在知識儲備方面。每次質(zhì)量檢測后，總會有學生說：“我會做的，可就是算錯了?！边@是非常遺憾的事情，但仔細想想，所謂的遺憾，對某些學生來說是必然。究其原因，是運算能力不夠。在教學過程中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)高三文科學生有的不會計算長方體的體積，有的不會畫二次函數(shù)的圖像，這些其實都是數(shù)學知識儲備不足的表現(xiàn)。
我們對數(shù)學學業(yè)不良學生的調(diào)查表明，有25%的學生認為造成數(shù)學學業(yè)不良的根源在于小學、初中的數(shù)學基礎未打扎實，有53.5%的學生認為造成數(shù)學學業(yè)不良的原因是初高中銜接時未注重學習方法的轉(zhuǎn)換，學習松懈。不管哪種原因，都導致了數(shù)學知識儲備不足。前者表現(xiàn)為運算技能不足，后者表現(xiàn)為對數(shù)學概念、原理、性質(zhì)、公式、定理的發(fā)生、發(fā)展過程沒有深刻地理解，對一些概念只從表面上感知而抓不住本質(zhì)。
在思維能力上，文科學生以學習陳述性知識為主，習慣于形象思維，不善于抽象思維，而數(shù)學本身是由概念、符號構(gòu)建的邏輯體系，需要運用抽象思維才能真正地理解和把握它。曾遇到像姚某這樣的學生，學習態(tài)度認真，非常勤奮，但數(shù)學成績始終不理想，通過分析發(fā)現(xiàn)，這些學生在數(shù)學學習方法和解題思維上都存在問題，他們總喜歡像學習政治歷史那樣，拼命去記住數(shù)學的某一結(jié)論和方法，不注重這些結(jié)論方法產(chǎn)生的過程，缺乏發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
二、高三文科數(shù)學學業(yè)不良學生的轉(zhuǎn)化策略
布盧姆的“掌握學習策略”的理論明確提出：學生的學習雖有快慢之分，但只要給他們足夠的時間和適當?shù)膸椭?，幾乎每個學生都能掌握課程要求的各項教學內(nèi)容。為了幫助學生盡快走出困境，我制訂了“幫助成功”“嘗試成功”“自主成功”三步走的轉(zhuǎn)化策略。
1.幫助成功階段
“幫助成功”這一階段是轉(zhuǎn)化數(shù)學學業(yè)不良學生的“哺乳期”。以教師幫助、觸發(fā)學生為主，目的是誘導學生積極參與學習活動。有研究表明：只有2%～3%的智力低常者無法正常搞好學習，突出人才和平庸者之間最顯著的差異，并非決定于智力水平的高低，而決定于是否有自信心、堅持性及自制力等非智力因素。要使學生能快速獲得成功體驗，需要“低起點，嚴要求”，要摸清學生的相關(guān)知識、基礎、能力和心理實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的位置上，把教學內(nèi)容按由易到難、由簡到繁的原則分解成合理的層次，然后分層漸進，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低，使學生層層有進展，處處有成功，經(jīng)常處于積極學習的狀態(tài)，感到自己有能力，從而不斷增強學習的信心。
在幾次摸底考試分析中發(fā)現(xiàn)，三角函數(shù)相關(guān)內(nèi)容的得分在學業(yè)不良學生中很低，在平時作業(yè)中也是“談三角色變”。而三角函數(shù)相關(guān)內(nèi)容在高考中是基礎題，占分較高。為此我就抓住這一契機，從三角函數(shù)入手，使學生找到成功的感覺。
首先要求學生熟記三角函數(shù)的相關(guān)公式，引導他們尋找公式的特征，比如對誘導公式中“奇變偶不變，符號看象限”的理解，兩角和與差公式和二倍角公式中的角與函數(shù)名之間的變化關(guān)系等，使他們在記憶公式的過程中理解角與三角函數(shù)；然后給出相關(guān)例題進行演示，并讓他們模仿；再讓他們小試牛刀，獨立解決稍難的題，體會成功的喜悅；最后進行限時綜合訓練，內(nèi)容是選擇、填空題，加一道三角函數(shù)大題，要求“快節(jié)奏，多變化，快反饋，多矯正”，通過多次訓練，學生們在做三角函數(shù)題時信心十足，三角函數(shù)終于成了紙老虎。
2.嘗試成功階段
當這些學業(yè)不良學生踏入教師的“成功圈套”時，就乘勝追擊，加大學生嘗試成功的力度，目的是推動學生主動參與學習活動，鞏固學習方法。在嘗試過程中，讓學生主動爭取成功，成功心理得到高層次的發(fā)展，逐步產(chǎn)生自我期望。所以第二階段要求學生總結(jié)三角函數(shù)的學習方法，找到利于其他章節(jié)的學習方法，并作交流。然后趁熱打鐵，對向量、數(shù)列知識嘗試展開有計劃、有層次地自主復習，進而形成一般的數(shù)學學習方法，掌握一定的學習策略，同時讓學生懂得只要耐心去做了就會成功。通過學生自己爭取成功，促使他們逐步形成積極、穩(wěn)定的自我學習的內(nèi)部動力機制。
3.自主成功階段
高三數(shù)學具有學習內(nèi)容綜合性強、范圍廣、知識深化等特點，學生的認知結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本變化。通過前面的過程實施及成功體驗，使他們對高中數(shù)學內(nèi)容和體系僅就章節(jié)而言得到一定程度的把握，但是如果綜合起來就顯得知識零亂、缺乏系統(tǒng)性，做題時發(fā)現(xiàn)不了符號后面的思想內(nèi)涵，找不到條件和結(jié)論之間的聯(lián)系，找不到圖所傳遞的知識間的縱橫聯(lián)系交叉融合的信息，根據(jù)問題自身特點作出靈活機智反應的能力有所欠缺。所以“課好像聽懂了，但課后就是不會做題或一做就錯，經(jīng)老師稍微點撥一下就明白了”的現(xiàn)象時有發(fā)生。因此，在這一階段需要重點改善學生的思維方式，使學生盡快脫離教師的“哺乳”期，培養(yǎng)其自覺攝取的能力，能積極主動地進行訓練。這一階段的特點是以學生自主學習為主，要求教師幫助學生產(chǎn)生自我期望和要求，自己主動爭取成功的機會，形成無論成功還是失敗都能自我激勵的機制。
經(jīng)多次高三文科班教學的實踐證明，這樣的轉(zhuǎn)化策略是有效的。只要認真分析學業(yè)不良學生的心理特點，并對癥下藥，努力教化，在教學中重視發(fā)展學生的學習策略，引導他們自覺地掌握和運用盡可能多的有效學習策略，就能極大地促進學習，收到意想不到的效果。
參考文獻：
[1]布盧姆.掌握學習[M]，1968.
[2]坎貝爾.多元智能教與學的策略[M].王成全，譯.中國輕工業(yè)出版社，2001.
[3]劉琦，劉儒德.當代教育心理學[M].北京師范出版社，2007.
[摘要]本文依據(jù)高三學生在英語教與學中表現(xiàn)的不良心態(tài)的現(xiàn)象，從學校、學生、教師、家長等多角度分析其不良心態(tài)產(chǎn)生的原因。從自主學習、學科布局、時間安排到科學規(guī)劃各科復習時間等角度，提出解決的對策：倡導英語教與學中積極心態(tài)的養(yǎng)成，為高三英語教與學提供可行性理論與實踐借鑒。
[關(guān)鍵詞]高三;積極心態(tài);英語教與學
[關(guān)鍵詞]高三;積極心態(tài);英語教與學
一年一度的高考又進入了倒計時階段。很多考生家長及高三老師都將此列為重要事件。學生十年寒窗苦讀也為的是一朝金榜題名。筆者發(fā)現(xiàn)，有部分高三學生進入高三后，學習時間增長了，但學習成績卻不盡如人意。尤其是英語學科表現(xiàn)明顯，出現(xiàn)學生學習成績原地踏步或下滑現(xiàn)象。舍本逐末，消極對待英語教學及學習現(xiàn)象時有發(fā)生，本文探討其中的原因與解決的策略。
一年一度的高考又進入了倒計時階段。很多考生家長及高三老師都將此列為重要事件。學生十年寒窗苦讀也為的是一朝金榜題名。筆者發(fā)現(xiàn)，有部分高三學生進入高三后，學習時間增長了，但學習成績卻不盡如人意。尤其是英語學科表現(xiàn)明顯，出現(xiàn)學生學習成績原地踏步或下滑現(xiàn)象。舍本逐末，消極對待英語教學及學習現(xiàn)象時有發(fā)生，本文探討其中的原因與解決的策略。
一、積極心態(tài)的涵義
一、積極心態(tài)的涵義
積極的心態(tài)是指一個人的心理狀態(tài)。體驗與感受快樂、健康、成功、創(chuàng)造財富等過程，使人達到輝煌的人生頂峰。積極心理學認為，每個人都需要更多的滿意、愉悅與快樂，重視個體的積極品質(zhì)，強調(diào)個人的潛能，以積極、樂觀、陽光的態(tài)度面對困惑、競爭。最大限度地挖掘自己的潛力并獲得良好的生活，從而激發(fā)其積極的心理需求：求知欲、表現(xiàn)欲、獨立意識、自我意識、進取心等, 進而形成積極心態(tài)，促進人的全面發(fā)展。
積極的心態(tài)是指一個人的心理狀態(tài)。體驗與感受快樂、健康、成功、創(chuàng)造財富等過程，使人達到輝煌的人生頂峰。積極心理學認為，每個人都需要更多的滿意、愉悅與快樂，重視個體的積極品質(zhì)，強調(diào)個人的潛能，以積極、樂觀、陽光的態(tài)度面對困惑、競爭。最大限度地挖掘自己的潛力并獲得良好的生活，從而激發(fā)其積極的心理需求：求知欲、表現(xiàn)欲、獨立意識、自我意識、進取心等, 進而形成積極心態(tài)，促進人的全面發(fā)展。
二、導致高三學生英語教與學目前心態(tài)的原因
二、導致高三學生英語教與學目前心態(tài)的原因
1.外界環(huán)境因素。外界的種種無形中給孩子增加了很多思想負擔。
1.外界環(huán)境因素。外界的種種無形中給孩子增加了很多思想負擔。
2.學生本人的認知。很多學生認為：英語在高三學習中是最不用費力的，只要稍加學習就可以了。
2.學生本人的認知。很多學生認為：英語在高三學習中是最不用費力的，只要稍加學習就可以了。
3.學習動機。學習動機的強度與活動效率往往是呈倒U曲線分布。即學生在英語學習中學習動機太弱，學習效率容易處在低值狀態(tài)，學習動機太強，學習效率也不高。只有動機強度中等的情況下，活動效率是最高的。
3.學習動機。學習動機的強度與活動效率往往是呈倒U曲線分布。即學生在英語學習中學習動機太弱，學習效率容易處在低值狀態(tài)，學習動機太強，學習效率也不高。只有動機強度中等的情況下，活動效率是最高的。
4.周圍的評價?？傆幸徊糠謱W生，考試成績低于知識掌握水平。即應考時不能有效地提取所學知識體系。這與平時的認知、體腦疲勞時應對學習的策略是相關(guān)的。
4.周圍的評價。總有一部分學生，考試成績低于知識掌握水平。即應考時不能有效地提取所學知識體系。這與平時的認知、體腦疲勞時應對學習的策略是相關(guān)的。
5.應試教育。應試教育體制下對成績的過于看重。
5.應試教育。應試教育體制下對成績的過于看重。
三、積極心態(tài)養(yǎng)成的策略
三、積極心態(tài)養(yǎng)成的策略
1.科學調(diào)控學科布局，靈活運用評價體系。學生要清楚、準確客觀地進行時間劃分。克服高考倒計時產(chǎn)生的盲目緊張焦慮情緒，不隨波逐流，依據(jù)自身特色制定學科布局，科學制訂學習計劃，分布學習時間。堅信通過持續(xù)不懈的努力，一定可以取得令人滿意的效果。靈活運用相對評價、絕對評價、個體內(nèi)差異評價三種評價方式，從不同的角度評價自我，當出現(xiàn)消極心態(tài)時拒絕拖延，立即行動，爭取在最短的時間內(nèi)調(diào)整自己的心態(tài)，尋求自己的優(yōu)勢，建立起自信心。
1.科學調(diào)控學科布局，靈活運用評價體系。學生要清楚、準確客觀地進行時間劃分。克服高考倒計時產(chǎn)生的盲目緊張焦慮情緒，不隨波逐流，依據(jù)自身特色制定學科布局，科學制訂學習計劃，分布學習時間。堅信通過持續(xù)不懈的努力，一定可以取得令人滿意的效果。靈活運用相對評價、絕對評價、個體內(nèi)差異評價三種評價方式，從不同的角度評價自我，當出現(xiàn)消極心態(tài)時拒絕拖延，立即行動，爭取在最短的時間內(nèi)調(diào)整自己的心態(tài)，尋求自己的優(yōu)勢，建立起自信心。
2.刻苦敬業(yè)，積極主動。高三學生學習時間平均每天達到13-16小時，可謂刻苦敬業(yè)。很多學生由于學習時間過長，行為單一，缺少必要的娛樂活動，因此，心情極其郁悶。還有的學子是被動學習，更談不上積極心態(tài)。因此，勞逸結(jié)合，不要讓自己的學習時間飽和，給自己留有空間，提高學習效率是很重要的問題，有助于積極心態(tài)的養(yǎng)成。
2.刻苦敬業(yè)，積極主動。高三學生學習時間平均每天達到13-16小時，可謂刻苦敬業(yè)。很多學生由于學習時間過長，行為單一，缺少必要的娛樂活動，因此，心情極其郁悶。還有的學子是被動學習，更談不上積極心態(tài)。因此，勞逸結(jié)合，不要讓自己的學習時間飽和，給自己留有空間，提高學習效率是很重要的問題，有助于積極心態(tài)的養(yǎng)成。
3．研究學法，培養(yǎng)自主學習的習慣。學習將伴隨每個人的一生，是終生發(fā)展的需要。因此，研究學法，學會學習，并逐漸形成自己的學習策略至關(guān)重要。正確歸因，發(fā)現(xiàn)自己的問題：養(yǎng)成自主學習習慣，課前預習，課后復習，自覺根據(jù)復習的內(nèi)容和進度及時調(diào)整自己的學習方法與策略，力求把知識融會貫通，提高分析、解決問題的能力。尤其在英語教學中，沒有太多的難點，沒有拔高題，只要心情愉悅，就能正常提取所學知識。
3．研究學法，培養(yǎng)自主學習的習慣。學習將伴隨每個人的一生，是終生發(fā)展的需要。因此，研究學法，學會學習，并逐漸形成自己的學習策略至關(guān)重要。正確歸因，發(fā)現(xiàn)自己的問題：養(yǎng)成自主學習習慣，課前預習，課后復習，自覺根據(jù)復習的內(nèi)容和進度及時調(diào)整自己的學習方法與策略，力求把知識融會貫通，提高分析、解決問題的能力。尤其在英語教學中，沒有太多的難點，沒有拔高題，只要心情愉悅，就能正常提取所學知識。
4.積極嘗試，改變自己。進入高三，幾乎所有的學校都加快了學習與考試的進程。由原來的期中、期末兩次考試變?yōu)椋好吭乱豢迹谥?、期末考、幾次模擬考試。學生在每次考試中認定自己的學習狀況、知識掌握程度，排名。就筆者多年的教學經(jīng)驗證實：很少有學生在所有的考試中成績穩(wěn)定，絕大多數(shù)學生都會有所此起彼伏，在這種狀況下，積極嘗試，改變自己的學習策略、習慣和方法，培養(yǎng)良好的心態(tài)以應對不同的考試。
4.積極嘗試，改變自己。進入高三，幾乎所有的學校都加快了學習與考試的進程。由原來的期中、期末兩次考試變?yōu)椋好吭乱豢?，期中、期末考、幾次模擬考試。學生在每次考試中認定自己的學習狀況、知識掌握程度，排名。就筆者多年的教學經(jīng)驗證實：很少有學生在所有的考試中成績穩(wěn)定，絕大多數(shù)學生都會有所此起彼伏，在這種狀況下，積極嘗試，改變自己的學習策略、習慣和方法，培養(yǎng)良好的心態(tài)以應對不同的考試。
5.教師英語教學應用積極心理培養(yǎng)學生積極心態(tài)。積極心理學對積極心態(tài)的詮釋是：教師要轉(zhuǎn)變觀念與視角,發(fā)掘每個學生潛在的積極品質(zhì)，使學生不斷感受到來自于老師的表揚、肯定、欣賞，進而產(chǎn)生積極愉快的情緒、情感體驗,形成積極心態(tài)，增進自尊心與自信心。導引形成積極的人生態(tài)度、積極的人格、積極的陽光心態(tài)。同時學生個體積極心態(tài)的養(yǎng)成有助于形成一個積極向上的教學班級集體隊伍。
5.教師英語教學應用積極心理培養(yǎng)學生積極心態(tài)。積極心理學對積極心態(tài)的詮釋是：教師要轉(zhuǎn)變觀念與視角,發(fā)掘每個學生潛在的積極品質(zhì)，使學生不斷感受到來自于老師的表揚、肯定、欣賞，進而產(chǎn)生積極愉快的情緒、情感體驗,形成積極心態(tài)，增進自尊心與自信心。導引形成積極的人生態(tài)度、積極的人格、積極的陽光心態(tài)。同時學生個體積極心態(tài)的養(yǎng)成有助于形成一個積極向上的教學班級集體隊伍。
參考文獻：
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[1]謝翎翎.高三學生英語“習得性無助”原
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因及策略[J]. 黑龍江教育學院學報，
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2012.1:69-71.
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[2]謝念湘.積極心理學視角下大學生心理
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危機預防[J]. 學術(shù)交流， 2011.10：221-
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[3]鄭英.提高合作學習實效性的實踐與思
[3]鄭英.提高合作學習實效性的實踐與思
考[J].中國教育學刊， 2010， 03：35-38.
1親近學生，用心溝通，樹立教師的威望
教育是心與心的對話，是心與心的溝通。作為一名教師，不僅要教書，更重要的是育人。而要成為一名優(yōu)秀班主任，則必須用自己的真愛，去撫慰每一個學生稚嫩而脆弱的心靈，盡心呵護學生的自尊，耐心傾聽學生的心聲，用“愛心”去換取自己的威望。接手每一屆高三班主任工作時，我都跟學生說：“課堂上我是老師，課后我們是朋友?！彼裕谌粘９ぷ髦?，我要求自己放下老師的架子，平易近人，接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，深入了解學生的內(nèi)心世界，讓他們真正感受到老師是他們的“朋友”。古人說：“親其師，信其道”。師生之間感情上的融洽程度，會直接影響到教育教學的效果。正因為我把學生當朋友，學生們就愿意把自己的想法、困惑告訴我，求得老師的關(guān)懷和幫助，也就樹立起了班主任崇高的威望。
2與學生談心，書信鼓勵，多方位解除學生心理負擔
隨著新時代的到來，新時代的教育理念也發(fā)生相應的變化，班主任工作不再是單一的管理工作，這是一項具有科學性的工作。當代中學生有著非常強的個性，在同一年齡階段的學生中，我們可以發(fā)現(xiàn)學生差異性很大，有比較敏捷的，也有較遲鈍的，性格方面更有不同，有的個性開朗，有的心胸狹窄，有的意志堅強，有的意志脆弱等等。學生的個性，有些是明顯的，有些是不明顯的，這些個體差異會使同學之間的相處出現(xiàn)一些矛盾，班主任在解決問題的時候就不能一刀切，應從多個方面去把握。陶行知說過：“教書與種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水?！睂τ袀€性的學生要正確的因材施教，使每個學生綜合素質(zhì)真正得以提高。班主任在課堂之中要及時發(fā)現(xiàn)學生的變化，比如成績的突然下降，言行舉止的變化，與同學關(guān)系的變化以及與班主任關(guān)系的變化等等。
高三，很多學生非?？粗胤謹?shù)。在每次大考或模擬考試知道分數(shù)后，學生的情緒變化比較大，作為班主任的我制定了高三學生談心計劃，每周或者每天與幾個人談心，了解情況。詢問近期的學習程序安排，感到棘手的科目或者對自己學習計劃的掌握；對知識掌握的自我感覺；學習方法；對知識的理解能力，最近上課的精神面貌如何，效率如何等等。我經(jīng)常拿出前后兩次考試的成績，對比分析給他們聽，告訴他們那些科目進步了，還有那些不足，給他們訂一個目標，鼓勵他們說他們每科都有提升的空間，爭取下一次考試中能挖掘出他們的潛能，發(fā)揮他們的真實水平，幫他們樹立了信心。
2007年擔任理科尖子班的班主任，我發(fā)現(xiàn)有些學生比較內(nèi)向，我就通過書信的形式和他們交流，在信中肯定他們的努力和成績，在各方面關(guān)心他們，同時也指出他們存在的不足，并提出我的建議，鼓勵他們。當學生知道我給他們寫信時，每個學生都希望收到老師的信。通過書信的方式關(guān)心和鼓勵學生，雖然辛苦了點，但收獲還是蠻大的。
除了學習上的我還咨詢生活上的，階段性詢問學生的生活習慣：最近飲食如何，睡眠如何，身體狀況如何，身體是高三學生拼搏的本錢，叮囑學生注意勞逸結(jié)合等等。談心后的學生感覺到我對他們的關(guān)心和鼓勵，都表現(xiàn)得自信多了，學習熱情也高漲了。
但是，班主任在談心過程中要及時發(fā)現(xiàn)學生的思想動態(tài)，提前了解學生的家庭背景，弄清他們成長的家庭環(huán)境，掌握他們的性格特點，做好班主任談心準備工作，班主任工作做起來才能做到心中有數(shù)，經(jīng)過幾次的談心與交流，班主任也會對班里的每個學生情況有所了解，也能更好的緩解學生緊張情緒，讓學生有更多的動力去努力。老師在這樣的氛圍中提出建議和意見，大部分學生都能愉快接受，師生之間也能建立良好的合作關(guān)系。
3真情付出地關(guān)愛學生
愛學生，既是社會的期望，也是學生的期望。愛是一種付出，但它與其它付出不同，對教師而言，它是越付越多，用之不竭的一種資源，而且，回報高于付出。對于高三這特殊的年級學生，作為班主任，應該懂得愛學生要真情付出。
2007年，班里的馬某由于特殊的家庭原因，性格有點內(nèi)向和古怪。他生日那天，剛好學校召開校運會，晚自修不太正常。他跟我請假說和幾個同學聚聚，聊聊天。我叮囑他可以在校園聚一下就行了。結(jié)果他帶著宿舍的十幾個同學到街上喝酒慶祝生日。晚上十一點多去宿舍檢查時不見人影，就非常擔心他們的安危。馬上到街上去找他們。也許是他們正起興時被我擾了興趣，很不情愿的跟我回校?？稍谥型?，他停下不肯回來，我就在街上做他們的工作，陪他們，等他們一起回來。后來他給我的信中說：“老師，我知道我有很多缺點，雖然沒能馬上改正，但我知道您是一個好老師，以后您不用為我們操心了，我一定會慢慢去改的?！睂W生知道你關(guān)心他，他學學會關(guān)心你了。這太讓人欣慰了。
4平等對待每一位學生，關(guān)愛每個學生
新學期的學習計劃書一提高學習效率是一個很重要的問題。許多學生學習成績不佳，往往起因于學習效率不高。學習效率不高往往由多因素造成。較低的學習興趣、不良的學習習慣、身體的疾病等都能影響學習效率。下面，我們對此進行綜合考察，并制定了學習工作計劃書范文。
一、學習問題自我評價
每一個學習不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對癥下藥，解決問題，對學習問題進行自我評價便尤其顯得重要了。對學習問題可主要從如下幾方面進行自我評價：
l.時間安排問題
學習不良者應該反省下列幾個問題：
(1)是否很少在學習前確定明確的目標，比如要在多少時間里完成多少內(nèi)容。
(2)學習是否常常沒有固定的時間安排。
(3)是否常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成。
(4)學習計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。
(5)一周學習時間是否不滿10小時。
(6)是否把所有的時問都花在學習上了。
2.注意力問題
(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。
(2)學習時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。
(3)學習時是否常有想入非非的體驗。
(4)是否常與人邊聊天邊學習。
3.學習興趣問題
(1)是否一見書本頭就發(fā)脹。
(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。
(3)是否常需要強迫自己學習。
(4)是否從未有意識地強化自己的學習行為。
4.學習方法問題
(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。
(2)是否經(jīng)常采用機械記憶法。
(3)是否從未向?qū)W習好的同學討教過學習方法。
(4)是否從不向老師請教問題。
(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。
一般而言，回答上述問題，肯定的結(jié)果 (回答“是”)越多，學習的效率越低。每個有學習問題的學生都應從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進行治療。例如一個學生毛病是這樣的：在時間安排上，他總喜歡把任務拖到第二夫去做;在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書;在學習興趣上，他對專業(yè)課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣;在學習方法上主要采用機械記憶法。這位學生的病一列出來，我們就能夠采取有效的治療措施了。
二、自我改進法
1.SQ3R法
羅賓生(Robinson)提出的SQ3R法是提高學習效率的一種好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review幾個單詞的第一個字母縮寫成的。
(1)概覽(Survey)：即概要性地閱讀。當你要讀一本書或一段文章時，你必須借助標題和副標題知道大概內(nèi)容，還要抓住開頭，結(jié)尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來，你就有了一個比較明確的目標有利于進一步學習。
(2)問題(Question)：即在學習時，要把注意力集中到人物、事件、時間、地點、原因等基本問題上，同時找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學習課文，預習中的提問可增加你在課堂上的參與意識。要是研究一個課題時你能帶著問題去讀有關(guān)資料，就能更有的放矢。
(3)閱讀(Read)：閱讀的目的是要找到問題的結(jié)果，不必咬文嚼字，應注重對意思的理解。有些書應采用快速閱讀，這有助于提高你的知識量，有些書則應采用精該法，反復琢磨其中的含義。
(4)背誦(Recite)：讀了幾段后，合上書想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要，從中找出關(guān)鍵的表達詞語，采用精煉的語言把思想歸納成幾點，這樣做既有助于記憶、背誦或復述，又有助于提高表達能力，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復多遍的閱讀方法效果更好。
(5)復習(Review)：在閱讀了全部內(nèi)容之后，回顧一遍是必要的。復習時，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。復習的最主要作用是避免遺忘。一般來說，及時復習是最有效的，隨著時間的推移，復習可逐漸減少，但經(jīng)常性地復習有助于使學習效果更鞏固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。
新學期的學習計劃書二花有重開日，人無再少年！高三是一個汗水與淚水交融的一年。在這一年里我們會拼搏，我們會奮斗，我們會付出！盡管在高三這一年生活與學習的道路上有許許多多的坎坷，但是我們不怕，我們不服！我們要以嶄新的姿態(tài)，嶄新的面貌再拼一把！贏取老師的信任，把握自己的人生，在密云一中這片無垠的天空留下永不磨滅的印記！
為了推進班級整體學風建設，增強班級的學習氛圍，提高個人的學習積極性、學習效率，優(yōu)化學習方法。實現(xiàn)整體和個人取得優(yōu)異成績。我們班特擬定了以下學習計劃:
1、統(tǒng)計考勤情況：
保證每個人按時上課，由學習委員及宿舍長協(xié)助統(tǒng)計考勤情況。并及時把統(tǒng)計情況向班長反映，再由班長總結(jié)并向班主任匯報。
2、設立每日一語：
利用黑板一角作為鼓勵平臺，每日寫一句能夠充分調(diào)動同學的話語。
3、設立學習小組：
本班設立6個學習興趣小組。每個小組有6人，并且每組選出組長1名。每個小組均安排有1-2個平時學習成績比較好的同學。這樣可以有利于學習上問題的及時解決。
4、制定班級目標：
盡管我們的成績并不理想，但是我們會在莊老師的帶領下一路披荊斬棘、勇往直前。成為佼佼者。
5、設立倒計時平臺：
在黑板一角設立高考倒計時專欄，時刻提醒學生“高考就在眼前”。讓學生充分感受到高考帶來的壓力，在壓力之下走向成功！
6、定期總結(jié)班曠：
每周五總結(jié)上一周班級狀況，選出前兩組進行獎勵，對后兩組進行適當?shù)膽土P。對每個月進行大總結(jié)?？偨Y(jié)各組得失原因，讓其他同學借鑒和改進，使全班每位同學能根據(jù)實際情況探索出符合自己實際的學習方法，促使班級良好學風的形成。
每一個班主任在工作之余，要對自己的工作做一個總結(jié)，對自己的工作進行梳理，這樣能夠為自己今后的工作指明方向。小編在這里給大家?guī)?020期末高三班主任教學工作總結(jié)范文5篇，但愿對你有借鑒作用!
期末高三班主任教學工作總結(jié)1半年的高三下學期班主任工作，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹立自信，整個過程感覺真有些不堪回首，摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時，自己的收獲更多。
都說“教育無小事”，今年是有了深刻體會。作為一名年輕的教師，第一次擔任高三班主任，無論是學生還是家長在一開始都對自己抱有一定的懷疑和不信任，輕者也多為觀望狀態(tài)。因此，關(guān)注細節(jié)顯得尤為重要。日常的點滴工作稍有不慎，也許就會造成不可挽回的后果;但反之，通過細節(jié)入手，加強家校交流、溝通，能夠增強對年輕教師的信任度。
開學初，為了能更好地進行家校聯(lián)系，我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式，以《告家長書》的方式告之家長。一方面，家長能夠?qū)處煹娜粘９ぷ饔兴私?，改變以往認為教師一職是十分清閑的工作，是種不錯的換位思考方式;另一方面，在聯(lián)系的過程中不至于撲空，能夠有效的聯(lián)系。而在整個教學過程中，時不時地與各個學生家長以各種方式聯(lián)系，最終做到百分百的家校聯(lián)系率，以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長的信任。
其次，關(guān)注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。雖然學校有專門的心理老師，但是班主任更應該成為學生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。
高三的學業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關(guān)注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。在高三的各項活動中，能留給同學最多回憶的恐怕是第二學期去_區(qū)公園的踏春、放風箏了，在最艱難的時候小小釋放一下對學生的再次沖刺是有利的。
考前的心理輔導其實也是相當重要的。高考前，我將同學可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒，更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當時不經(jīng)意的安排在高考階段確實起到了一定積極作用。不少同學在遇到我考前提及的狀況時，那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。
再者，調(diào)整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對于一個高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見面時，我就對同學說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一年的時間里，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，可是竟然有一天在全班同學面前忍不住地哭泣。事后，就在我為自己的舉動感到后悔時，因為將自己的情緒帶入課堂是一個教師的失職;但是讓我意想不到的卻是收獲到了學生的不少短信——在他們的眼里，我一向是那么堅強，堅強得讓他們感到有距離，倒是這樣的真實流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復雜的，忽然意識到積極、樂觀的教師情緒固然對高三學生很重要，但是真實的情感流露也許更有說服力。
心與心的去與學生交換，必能使收獲更多于付出。高考前一天，我在__點歌臺給全班同學點歌祝福，之后的學生反饋讓我吃驚，甚至有同學激動萬分地打電話過來，只說了一句：老師，我看到你的祝福了，便哽咽了。高考第一天結(jié)束后，我給全班同學每人或其家長的手機上發(fā)了一條鼓勵的短信，一時間又收獲了不少。直到今天，還有同學發(fā)過短信勸我明年不要再帶高三了，太累。這點點滴滴，都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。
教師的成就感、幸福感來源于學生，我體會著、更收獲著……
期末高三班主任教學工作總結(jié)2這一年的工作真的非常的充實，也讓我有非常多的感觸，作為一名高三的班主任，一年以來的工作總是那么的快，轉(zhuǎn)眼之間，學生也畢業(yè)，畢業(yè)時此刻，我真的不知道如何表達內(nèi)心的想法，這一年過來，經(jīng)歷了很多，也看到了學生的變化，看到自己身上的一些轉(zhuǎn)變，這都是非常積極樂觀的，我相信在某一天，我能夠做得更好，把工作上面的一些問題處理得更加恰當，學習跟工作都是在一起的，作為一名高三班主任，這是我必須要清楚的事情。
在工作當中必須要一絲不茍，嚴格的面對，有什么問題都及時的處理，我相信不管什么時候，這一點都是非常有必要的，任何時候都應該清楚自己的方向在哪里?作為一名高三的班主任，過去一年來，我總是保持好的心態(tài)，客觀的去看待每天的工作，積極地落實好每一項工作制度，學校的規(guī)章制度是非常嚴格的，今天是對于學生，對于老師來講也是比較嚴格的，一定要落實好每項工作，對自己的要求高一點，就是對工作的負責，過去一年來，我承受了很多，我也接受了很多不一樣的挑戰(zhàn)，往往在工作上面能夠看到一些非常積極的事情，做一名高三的班主任，我很享受這個過程，我也渴望能夠得到更好的工作方式，在即將到來的下一階段的工作當中，我會更加努力。
過去的一年是非常充實的，我也做好了非常多的準備，把工資看得非常重要，在不知不覺當中，我一定不能很多成長了，很多熟悉的工作是對自己的一種負責任，對工作當中有任何的問題都要及時的表達出來，克服工作是一個非常大的挑戰(zhàn)，接下來會有更多的問題，我也認為有些事情是需要認真去處理的，不管是什么時候都應該意識到這一點，高三是非常重要的一年，馬上就要畢業(yè)了，即將到來的工作讓我非常的緊張，也讓我隨之感到很充實，我會更加努力帶好這一屆學生，相信在工作上面一定會取得更加重要的突破，我非常有信心，我也渴望能夠在接下來的工作當中有一個好的發(fā)展，學生們感到這個過程，讓學生們認可我的工作，這是我最大成就感。
為之我感到無比驕傲，我也會更加努力的去做好接下來的每一件事情，這是一名高三班主任的職責所在，我肯定會盡自己最大的能力去做好這件事情，過去一年了，真的收獲很多，成長了很多，我內(nèi)心無比感激。
期末高三班主任教學工作總結(jié)3又是一年分別季，送走了自己帶了這么久的高三學生，將他們送往了高考的“戰(zhàn)場”上。他們的高中的學習也已經(jīng)結(jié)束，高三也已經(jīng)向他們道別，揮別了學生們的離去，我的高三的工作也已經(jīng)結(jié)束，高三下學期的工作也結(jié)束了，但是自己的教學生涯還在繼續(xù)，所以為了自己之后可以更加的完善自己的工作，在自己的教學工作當中更優(yōu)秀和出色，自己也想在這個不舍的氣氛當中，去回憶自己這一個學期的工作。
高三下學期的學習對于所有的高三學生都是十分的緊張的，不管是平時調(diào)皮的學生還是一直都聽話懂事的學生，都在進入到高三第二個學期的時候就感受到了前所未有的壓力，高考對于所有的學生來說都是非常的重要的，對于他們來說也是一種檢測，檢測自己之前這么多年的學習成果，更是對學生們的一種挑戰(zhàn)，所以在高三下學期的時候，時間也非常的緊迫，壓力也很大，我作為高三年級的班主任，我也有義務和責任去幫助到所有的學生更好的完成自己的學業(yè)，保證他們都可以在自己的高考里面取得優(yōu)異的成績，所以高三下學期，對于我們班主任和全體的高三教室以及學生都是非常的重要的，學習是緊張的，我們老師的工作的也是緊張的。
我從學期的開始就做好了一個全面合理的工作計劃，在之后的工作當中也嚴格的按照自己的工作的方向和目標去完成，鼓勵學生們的學習，不管是之前成績這么樣，到了現(xiàn)在這個時候也都需要好好的努力了，我也一直陪著所有的學生們一起學習，將班級的工作做好，給他們提供最佳的學習環(huán)境和氛圍，幫助他們調(diào)節(jié)好自己的情緒和學習狀態(tài)，端正好學習上的態(tài)度，我也知道班上有些努力的學生在平時的生活和學習當中都壓力特別的大，所以我也會盡力的幫助他們釋放出自己的壓力，鼓勵他們也是鼓勵我自己，也一直抱著一種必勝的信念去工作。
現(xiàn)在看著學生們的背影，一個一個的離開學校，去往高考的考場上面，我的心也隨著他們一起去了，希望他們都可以取得勝利，我也相信我們班的所有的學生都會在高考的時候取得優(yōu)異的成績。
送別了自己的學生，自己的工作也在繼續(xù)，不管是什么時候，我都會認真的完成自己的工作，對自己的學生負責，盡職盡責的去用心對待他們，對待自己的工作。
期末高三班主任教學工作總結(jié)4本學期結(jié)合學校本學年的德育工作計劃和高三年級的特殊性，不斷強化“時時要管理、處處要管理”的意識，真正做到關(guān)心學生，關(guān)愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點，加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。
一、做好輿論宣傳工作，營造積極進取的備考氛圍
1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。
思想是行動的先驅(qū)。為提高學生的思想素質(zhì)應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;
理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。
態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習身邊的榜樣，激發(fā)學生的學習的主動性與積極性)。
信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學習反思”、“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用。
3、班級不同階段張貼不同的標語口號，尤其每個月都設有“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內(nèi)容和方向，對學生起到了引領指導作用。
從實施情況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。
二、建設良好的班風和學風，幫助學生形成高質(zhì)高效的學習習慣
1、重申校紀和班規(guī)，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，每名學生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎。
2、加強學法指導。
根據(jù)“新教材、新課標、新教法”的特點，依據(jù)高考形勢的變化，結(jié)合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：
(1)教育學生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復習內(nèi)容和各科特點細化復習計劃。
(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。
(3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。
(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結(jié)向上的良好班風。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣，做好20__年下半年工作計劃。
(1) 結(jié)合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃。
(2)指導學生利用好學情檔案及時進行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。
(3)通過經(jīng)常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況;通過每天的語文、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。
4、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
三、利用有限的活動時間，豐富學生生活
高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為高三緊張的學習做好身體上的準備。
四、開展心理健康教育
做好不同階段學生心理疏導及心態(tài)調(diào)整工作，本學期已對出現(xiàn)心理問題的幾名學生做了成功的心理輔導。
五、經(jīng)常與家長溝通
尤其是嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯(lián)系。
以上是我20__年工作總結(jié)，在未來工作中，我將做好班主任工作計劃，爭取將工作做到更好。
期末高三班主任教學工作總結(jié)5本學期，由我擔任高20__級_班的班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：
一、全面深入了解學生，加強班級管理
本學期學生基本穩(wěn)定下來之后，針對班級內(nèi)同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內(nèi)談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為認真的了解。通過談心，使__班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎?？梢哉f，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內(nèi)未出現(xiàn)較嚴重的違紀現(xiàn)象。
在班級管理方面，開學伊始，在班內(nèi)提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩(wěn)步提升。
二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地
開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向?qū)W生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一起學習。利用每周班會后的自習課，在班內(nèi)開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，通過周記發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)出現(xiàn)的問題和學生的思想動態(tài)，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教育。
三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用
針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業(yè)水平考試之前的一段時間，針對班內(nèi)學生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。
四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間
本學期面臨學業(yè)水平考試，學生學習任務比較重。針對學業(yè)水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內(nèi)學習優(yōu)秀的同學進行學習經(jīng)驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上。在學習時間上，強調(diào)珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內(nèi)學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習，通過談話，大多數(shù)同學能充分利用這些時間，對班內(nèi)學習氛圍的帶動起到了良好的作用。
進入六月份之后，針對班內(nèi)學習優(yōu)秀的同學，及時幫助他們制定學習計劃，及早開展高考備戰(zhàn)。另外，我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料，分發(fā)給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪復習。
五、積極籌備各項活動，通過活動對學生進行教育
本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內(nèi)也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學們?nèi)珕T積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。
六、加強與學生家長的溝通與交流
針對班級同學基礎比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產(chǎn)生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
七、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)
班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進行文字梳理，對自己工作中出現(xiàn)的問題進行認真反思，并和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通。
1．將理想信念當切入點
面對高三日益緊張的學習氣氛，面對大部分學生的埋頭沖刺，班上總會有少數(shù)學生找不到拼搏的感覺。他們在學習上仍是一種松松垮垮的狀態(tài)，這通常是缺少理想信念造成的。怎樣才能讓他們盡快振作起來？我認為，可以用杰出人物的故事來激勵學生。首先，通過課前演講、板報宣傳等形式讓學生明白崇高的追求目標和頑強的拚搏精神是杰出人物取得成功的關(guān)鍵所在。其次，讓學生也自覺樹立遠大的理想和抱負，可以讓每個學生都制定出自己的人生目標。再次，激勵學生為實現(xiàn)這個目標而努力學習。杰出人物的先進事跡能給學生以鼓舞、教育、鞭策，從而使他們產(chǎn)生極大的學習熱情。
2．將學習方法當切入點
一些學生雖然學習努力了，可成績卻上不來，這不是基礎方面存在問題，就是學習方法上存在問題。如果是前者，就要幫助學生分析哪些學科存在薄弱環(huán)節(jié)。為此，我特意整理了“學生各科成績反饋表”、制作了“學生考情分析”課件，幫助學生分析各科學習成績情況，從中尋找解決辦法。如果是后者，作為班主任，我會先教一些通用的學習方法，比如制訂學習計劃，對高三學生我就制作了一個“學生復習備考計劃”供他們參考。
3．將心理問題當切入點
在高中緊張的學習過程中，心理壓力大是許多高中學生都會面臨的問題。例如，我曾經(jīng)教過這樣一個女生，平時學習不錯，可是一到段考、期考這樣的大考，就會發(fā)揮失常，成績大打折扣。通過和她本人交流，發(fā)現(xiàn)這是因為她心理素質(zhì)不好造成的。對此，我為她制訂了具體的工作計劃，主要有：第一，經(jīng)常找她談心，幫助她樹立信心；第二，鼓勵她通過參加演講、文體比賽等活動鍛煉膽量，增強心理承受能力；第三，進行心理輔導，教會她遇到問題時進行自我心理暗示、調(diào)整心態(tài)的方法；第四，建立成績檔案，對她的學習情況進行全程追蹤，及時提醒和解決存在的問題。通過兩年多的努力，這位女生面對各種壓力都能保持冷靜，在考試中的發(fā)揮也越來越好，最后在高考中成績優(yōu)異，考上了理想的大學。
4．將情感問題當切入點
高二時我發(fā)現(xiàn)學生王某的學習成績不斷下降，經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)他在上課時不夠?qū)Ｐ?，眼睛總喜歡往某個女生所在的方向望。不久，班上就傳出了他和那位女生的“緋聞”。處于青春期的少男少女，對異性產(chǎn)生好感，渴望與異流，原本屬于正?，F(xiàn)象，但此時如果處理不當，難免會引發(fā)學生“早戀”，進而影響學習。為此，我找到王某，引導他進行反思，反思自己與異往時是否擺正了心態(tài)。而他也發(fā)現(xiàn)此事對自己學習有很大的影響，于是下決心全力以赴搞好學習，并最終走出了這一感情誤區(qū)。
5．將家庭環(huán)境當切入點
學生李某，學習成績一向很出色，但在距高考還有3個月時，成績有所下滑，每天臉上都是愁苦的表情。詢問了幾次，他都說沒事，讓我百思不得其解。因為平時我都注意跟家長保持聯(lián)系，所以這次我第一時間與他的家長取得聯(lián)系。經(jīng)了解，原來是該生家長擔心孩子松懈，高考考不好，每天都對其嘮叨，以為能給孩子增加動力，沒想到反而導致李某精神壓力過大。知道了事情的原委，我勸李某家長要信任孩子，要想辦法減輕他的壓力。家長采納了我的意見，有幾次周末還特意開車送孩子到森林公園去放松身心。在家長的配合下，李某在高考中也取得了優(yōu)異的成績。
XX年高考成績已經(jīng)揭曉，我班喜獲豐收：普通類本科上線30人，其中二本2人，三本28人;體育本科上線1人。
實踐所悟：班主任是鼓風機，助燃學生的熱情;班主任是充氣筒，增添學生的豪氣;班主任是導航儀，延伸學生腳下的路。
本學年度我擔任高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細致的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：
一、為人師表，注重身教，做學生的表率
多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5:30到班，上午7:30進教室，一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習，我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生。
二、關(guān)愛學生，注重溝通，做學生的朋友
作為班主任，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《XX年高考我們在路上》的主題班會，關(guān)助每一階段學生的思想和心理變化，及時化解學生們的困惑：董夢旭同學成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠;韓思瓊同學情緒波動比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟困難------。了解到學生的真實情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。
三、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
(2)深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
(3)經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
四、重視學法指導，提倡科學高效備考
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。
例如：指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析：
1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
5、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
根據(jù)上述的原因，指導學生主要采取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣，科學調(diào)整各科學習時間。
2、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
3、要豐富自己的學習生活，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。
4、引導學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。
總結(jié)一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個別學生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
高三班主任上半年工作總結(jié)(二)
本學期結(jié)合學校本學年的德育工作計劃和高三年級的特殊性，不斷強化“時時要管理、處處要管理”的意識，真正做到關(guān)心學生，關(guān)愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點,加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。
一、做好輿論宣傳工作，營造積極進取的備考氛圍
1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅(qū)。為提高學生的思想素質(zhì)應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;
理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。
態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習身邊的榜樣，激發(fā)學生的學習的主動性與積極性)。
信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用。
3、班級不同階段張貼不同的標語口號，尤其每個月都設有“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內(nèi)容和方向，對學生起到了引領指導作用。從實施情況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。
二、建設良好的班風和學風，幫助學生形成高質(zhì)高效的學習習慣
1、重申校紀和班規(guī)，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，每名學生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎。
2、加強學法指導。根據(jù)“新教材、新課標、新教法”的特點，依據(jù)高考形勢的變化，結(jié)合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：
(1)教育學生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復習內(nèi)容和各科特點細化復習計劃。
(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。
(3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。
(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結(jié)向上的良好班風。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣，做好XX年下半年工作計劃。
(1) 結(jié)合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃。
(2)指導學生利用好學情檔案及時進行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。
(3)通過經(jīng)常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況 ;通過每天的語文、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。
4、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
三、利用有限的活動時間，豐富學生生活。高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為高三緊張的學習做好身體上的準備。
四、開展心理健康教育，做好不同階段學生心理疏導及心態(tài)調(diào)整工作，本學期已對出現(xiàn)心理問題的幾名學生做了成功的心理輔導。