時間：2022-03-08 17:43:12
導語：在入職合同的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
沒簽勞動合同單位違反勞動法，可以提出離職后可以立即走人，除要求單位支付你工資、押金外，還可主張經(jīng)濟補償金、上班第二個月以后的雙倍工資、補繳社保等;從你離職開始算，勞動仲裁時效為一年。
【法律依據(jù)】
《勞動合同法》第八十二條用人單位自用工之日起超過一個月不滿一年未與勞動者訂立書面勞動合同的，應(yīng)當向勞動者每月支付二倍的工資。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
1、通過手機下載云通寶APP注冊并綁定云通卡后即可在線充值，目前充值資金的扣款方式只支持銀聯(lián)儲蓄卡，更多扣款方式將陸續(xù)推出。
2、云通卡自助充值平臺是由云南省高速公路聯(lián)網(wǎng)管理中心委托上海儀電物聯(lián)技術(shù)股份有限公司進行開發(fā)的云通卡用戶自助充值服務(wù)平臺。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
贈與合同是指贈與人把自己的財產(chǎn)無償?shù)厮徒o受贈人，受贈人同意接受的合同。贈與合同通常是不能終止的，那在哪些特殊情況下，贈與合同能夠終止?下面，小編為您詳細介紹。
一、贈與合同的終止的事由
(一)贈與合同的任意撤銷。贈與合同的任意撤銷是指在贈與財產(chǎn)的權(quán)利轉(zhuǎn)移之前，得由贈與人依其意思任意撤銷贈與合同。但在具有救災(zāi)、扶貧等社會公益、道德義務(wù)性質(zhì)的贈與合同和經(jīng)過公證的贈與合同中，贈與人不得任意撤銷贈與合同。
(二)贈與合同的法定撤銷。贈與合同中，贈與財產(chǎn)的權(quán)利轉(zhuǎn)移之后，贈與人即喪失了任意撤銷贈與合同的權(quán)利，但在以下條件具備時，贈與人仍可享有撤銷贈與合同的法定權(quán)利：
1、 受贈人嚴重侵害贈與人或者贈與人的近親屬的;
2、 受贈人對贈與人有扶養(yǎng)義務(wù)而不履行的;
3、 受贈人不履行贈與合同約定的義務(wù)的。
贈與人的撤銷權(quán)，自知道或者應(yīng)當知道撤銷原因之日起1年內(nèi)行使。該期間為除斥期間。超過這一期間，贈與人不得再行使撤銷權(quán)。
因受贈人的違法行為致使贈予人死亡或者喪失民事行為能力的，其繼承人或其法定人可以撤銷贈與。贈與人的繼承人或者法定人的撤銷權(quán)，自知道或者應(yīng)當知道撤銷原因之日起6個月內(nèi)行使。這一期間同樣也是除斥期間。
(三)贈與合同的法定解除。贈與人的經(jīng)濟狀況顯著惡化，嚴重影響其生產(chǎn)經(jīng)營或者家庭生活的，可以解除贈與合同，不再履行贈與義務(wù)。該合同解除不發(fā)生溯及既往的效力，贈與人就原已履行的贈與，無權(quán)要求受贈人返還。
二、簽訂贈與合同注意事項
贈與合同是一種雙方、無償?shù)男袨?，在實踐中簽訂贈與合同應(yīng)注意如下幾點：
1、贈與合同的內(nèi)容要具體明確。贈與合同主要包括：合同當事人雙方、贈與的財產(chǎn)名稱、財產(chǎn)目前狀況、贈與合同履行的時限以及方式、贈與是否附條件以及什么條件、贈與合同的違約責任以及爭議解決方式。
2、從贈與人的角度考慮，若贈與行為在交付財產(chǎn)或轉(zhuǎn)移權(quán)利之前有可能撤銷，建議不對贈與合同進行公證，因為一旦公證將很難撤銷;從受贈人的角度考慮，若擔心贈與人在贈與財產(chǎn)權(quán)利轉(zhuǎn)移之前撤銷贈與，則應(yīng)積極勸說贈與人將贈與合同進行公證。
3、如果贈與人在贈與財產(chǎn)時對受贈人有一定的要求，則可作為一個贈與的條件。如果受贈人無法滿足贈與人提出的條件，或者受贈人的行為讓贈與人不滿意，則贈與人可以名正言順的拒絕履行贈與義務(wù)。
4、贈與的財產(chǎn)依法需要辦理登記等手續(xù)的，應(yīng)當約定辦理有關(guān)手續(xù)的內(nèi)容。
關(guān)鍵詞：綜合素質(zhì) 中職生 實習 專業(yè)技能
在2005年全國職業(yè)教育工作會議上強調(diào)“我國職業(yè)教育的根本任務(wù)，就是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的高技能專門人才和高素質(zhì)勞動者”，在2010年政府工作報告中提出要“繼續(xù)加強職業(yè)教育。以就業(yè)為目標，整合教育資源，改進教學方式，著力培養(yǎng)學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”。由此可以看出，職業(yè)教育就是以就業(yè)為目標，培養(yǎng)具有高素質(zhì)的高技能專門人才。然而，縱觀目前我國的職業(yè)教育，尤其是中等職業(yè)教育，問題多多，形勢不容樂觀。問題主要有以下方面，學生適應(yīng)社會的能力不強，沒有形成正確的人生觀，職業(yè)技能不夠強硬。
蒙俊健先生針對上海的中職生頂崗實習期間的表現(xiàn)做了一份調(diào)查，調(diào)查顯示“頂崗實習學生把專業(yè)操作技能（45.9%）對工作生活影響力排在溝通協(xié)調(diào)能力（69.1%）、團隊協(xié)作能力（61.4%）、分析解決問題能力（60.6%）、口頭表達能力（59.3%）等社會公共能力之后，專業(yè)知識的影響力（35.4%）排得更往后”[1]，同樣的情況不是在一地出現(xiàn)，“一位學校招就辦的主任談到，2005年有一位畢業(yè)生被推薦到一家銀行實習，工作兩天后，這位學生不辭而別。結(jié)果這家銀行再沒與學校合作過，而推薦的這位學生還是老師心目中比較好的學生”[2]。以上現(xiàn)象出現(xiàn)是很多因素造成的，比如中職生缺乏角色的轉(zhuǎn)換，所從事的職業(yè)與所學無關(guān)，企業(yè)加班過多，工資與期望值有較大差距等等，然而，歸根結(jié)底就是中職生沒有對自己有一個準確的定位，缺乏應(yīng)有的素質(zhì)，學校的實習管理不到位，導致了中職生在頂崗實習期間和剛踏入工作崗位時大量的離崗、轉(zhuǎn)崗。
針對以上問題，筆者認為要采取以下兩個方面的措施來補救，從根本上轉(zhuǎn)變這個態(tài)勢。第一就是實施素質(zhì)教育讓現(xiàn)在的中職生樹立正確的人生觀，提高中職生的綜合素質(zhì)。第二就是加強實習管理，通過合理高效、形式各異的實習讓中職生夯實專業(yè)技能。
一、實施素質(zhì)教育，提高綜合素質(zhì)，為以后的人生保駕護航
毋庸置疑，現(xiàn)在的中等職業(yè)學校的生源不是中學里面的學習尖子，他們的智力類型各異，適合不同的職業(yè)教育，但是他們的綜合文化素質(zhì)不是很高，“中等職業(yè)學校的生源對象為初中畢業(yè)生和同等學力者。沒有報考中等職業(yè)學校的考生，可以拿著今年的中招考試成績通知單或者初中畢業(yè)證書，直接到職業(yè)學校報名。這一入學低門檻，與高中選學生形成了鮮明的對比” [3]。在很多地方，中等職業(yè)學校的生源稀缺的更是厲害，以至于到了學校教師要分配招生名額的地步，來者不拒，基本什么樣的人來校就讀都可以，淘汰率基本為零，正是這一原因，職業(yè)學校才一定要下大力氣提高學生的素質(zhì)，為他們以后再學習、就業(yè)提供可靠保障。
山東省威海市威海藝校的做法可供借鑒。該校在學生日常的學習中滲透進素質(zhì)教育的內(nèi)容，并把校訓定為 “孝敬父母、認字識數(shù)、守住自己、平靜心態(tài)”，看似簡單至極的校訓，蘊含了深奧的人生哲理，素質(zhì)教育的終極目的也不過就是這些要求，一個人守住自己的心靈，心態(tài)平靜，有了學問素養(yǎng)，再老吾老以及人之老，這不就是一個高素質(zhì)的人才嗎。提出校訓，在日常的教學中，學校實施“651工程”，即在全校學生中開展識字、學詞、練字、讀書、成語、背誦名句六個工程，針對該工程提出了5項要求：在全校師生中逐步消滅容易讀、寫、用錯的字，有錯必罰必糾，包括不漏字，不漏和不用錯標點符號；準確規(guī)范地使用每一個字、詞、標點符號，力求語言文明優(yōu)美；能寫好基本的文體，特別是應(yīng)用文、說明文，比如：通知、簡報、總結(jié)、紀要、公告、計劃、請示、自我介紹書和自薦書、日記、心得體會、講話稿等；人人有良好的口語表達能力，無語??；提高每個人的文化素養(yǎng)水平。 “一個貫穿”： 嚴格貫穿普通話教學，嚴格按普通話標準進行考核。并且學校每日在電子屏幕上打上一些名言警句，讓學生學習做人的道理。
該校還把每年的父母節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)定為學校的感恩節(jié)、敬師節(jié)、敬老節(jié)。感恩節(jié)當天每個學生必須給父母打電話，送一個自己手工制作的禮物，說一聲“父母你們辛苦了，我愛你們”敬師節(jié)、敬老節(jié)當天，學生給學校的老師、老教職員工唱歌曲、表揚晚會等活動，表達他們的感恩之心，這一系列的感恩活動，使得該校的學生有了一顆感恩之心，明白了父母的哺育之恩，老師的栽培之恩。正是通過這些潤物無聲的潛移默化式教育，使得該校的學生綜合素質(zhì)大為提高，畢業(yè)后，在社會上能知道做人的根本，守住自己的立身之本，不會為外界的浮躁喧囂所左右，明白自己能做到的，可以做好的，以后的努力方向和奮斗目標。
二、形勢多樣的實習，加強實習管理，夯實學生的專業(yè)技能
實習是作為學生到單位實踐自己所學的知識和技能，檢驗學習所取得的效果，尤其是現(xiàn)在中等職業(yè)學多采取的是頂崗實習，“工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習，是具有中國特色的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和中等職業(yè)學?；镜慕虒W制度”[4]。頂崗實習不同于其它實習方式的地方在于它使學生完全履行其實習崗位的所有職責，獨當一面，具有很大的挑戰(zhàn)性，對學生的能力鍛煉起很大的作用。是《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中的“2+1”教育模式，即在校學習2年，第3年到專業(yè)相應(yīng)對口的指定企業(yè)，帶薪實習12個月，然后由學校統(tǒng)一安排就業(yè)。這是一個很好的實踐平臺，學生通過頂崗實習可以發(fā)現(xiàn)自己所學的不足，要想讓這一形式產(chǎn)生預(yù)想的作用，必須要輔以一系列的手段來保證。
山東省威海藝術(shù)學校在學生頂崗實習的階段，除了派學校的老師、班主任跟隨服務(wù)外，學校還定期派出學校的中層領(lǐng)導聯(lián)合招生就業(yè)辦的領(lǐng)導到學生的實習單位，采取“定期回訪制度”，與單位領(lǐng)導及學生相互溝通，讓他們各自說出自己的想法，幫助學生解決在實習過程中遇到的困難，對用工單位反映的問題予以解決，這樣就消除了用工單位和學生之間的隔閡，起到了一個緩沖的作用，帶著采集回來的信息，學校領(lǐng)導在召開專門的會議研究實習中存在的問題和不足。對于單位和學生反映的問題，第一時間給予他們一個解決的方法。這樣一來就避免了問題的升級，做到了復雜問題簡單化，把可能升級的問題消滅于無形之中。保障了實習的順利進行，出現(xiàn)了用工單位和實習學生、學校多贏的和諧局面。
除了第三年的集中實習外，學校為了避免作為一個學生到單位這個陌生的環(huán)境里手足無措的窘境，學校還安排了專門的禮儀課程、實用心理課程，學習如何與人溝通，如何化解人際交往中的難點，就餐、乘車時如何找準自己的位置，如何接打電話。并且每個學期安排一周的時間輪流到學校的各個科室實習。這樣就避免了學生害怕和擔心踏入單位、社會。就是這種變式的實習，使得學生對未來的前途充滿了信心，對即將到來的工作充滿了憧憬。
威海藝校通過做好做強以上兩個環(huán)節(jié)，使得該校的學生來到一個單位里，無不受到用工單位的交口稱贊，穩(wěn)定率、滿意率一直保持100%，收到了良好的社會效益和經(jīng)濟效益，從而促進了學校的招生工作，實現(xiàn)了學校發(fā)展的良性循環(huán)。2009年被評為全國重點職業(yè)學校，2010年被評為全國德育工作先進集體。
在國家政府、教育部的大力支持下，只要是提高了學生的綜合素質(zhì)，夯實了學生的專業(yè)技能基礎(chǔ)，不論是學校的發(fā)展還是學生的就業(yè)前景必定是一片蔚藍的天空，在這樣的天空里，學校會實現(xiàn)一年年的跨越式良性發(fā)展，學生個人的發(fā)展空間也必定是充滿光明的。如果偏離了這個方向或者忽視了某一個方向，一定不會出現(xiàn)我們希望的好結(jié)果。
參考文獻
2、消費額度只有2000元。超過2000元就要求實名認證，否則會凍結(jié)你支付寶賬戶的轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出功能。
3、如果沒有實名認證，是不能轉(zhuǎn)錢進去的，也不能收紅包。
4、10歲就可以實名認證了，你認證一下，最好可以讓家長再帶你去辦一張銀行卡。
一、外感頭痛:
1.風寒侵襲型頭痛:該型頭痛患者可表現(xiàn)為頭痛反復發(fā)作、疼痛連及項背、遇風疼痛加劇、畏寒、口不渴、舌苔薄白、脈浮。治療該型頭痛應(yīng)堅持疏散風寒的原則,可選用川芎茶調(diào)散加減。其方藥組成是:羌活、白芷各12克,川芎、荊芥、防風各9克,細辛、薄荷、甘草各6克。將上述藥物用水煎煮后去渣取汁,可每日服一劑,分3次服下?；颊呷粲蓄^頂部疼痛、干嘔的癥狀,可在此方中加入?yún)擒镙?、半夏?克。
2.風熱上擾型頭痛:該型頭痛患者可表現(xiàn)為頭部脹痛、甚則頭痛如裂、發(fā)熱或惡風、面紅目赤、口渴欲飲、便秘尿黃、舌紅苔黃、脈浮數(shù)。治療該型頭痛應(yīng)堅持疏風清熱的原則,可選用芎芷石膏湯加減。其方藥組成是:生石膏30克,黃芩15克,白芷12克,川芎、、山桅各9克,薄荷6克。將上述藥物用水煎煮后去渣取汁,可每日服一劑,分3次服下?；颊呱嗉t少津、口干渴的癥狀若較重,可在此方中加入石斛、天花粉各15克,知母12克?；颊呷粲锌诒巧彽陌Y狀,可在此方中加入大黃9克(后下),黃連3克。
3.風濕阻滯型頭痛:該型頭痛患者可表現(xiàn)為頭痛如裹、肢體困重、納呆胸悶、小便不利、便溏、舌苔白膩、脈濡。治療該型頭痛應(yīng)堅持祛風勝濕的原則,可選用羌活勝濕湯加減。其方藥組成是:蔓荊子、藁本各12克,羌活、獨活、川芎、防風各9克,甘草6克。將上述藥物用水煎煮后去渣取汁,可每日服一劑,分3次服下?；颊咝貝灱{呆、便溏的癥狀若較重,可在此方中加入蒼術(shù)、枳殼各12克,厚樸、陳皮各9克?；颊呷粲袗盒膰I吐的癥狀,可在此方中加入半夏9克、生姜5片。
二、內(nèi)傷頭痛:
1.肝陽上亢型頭痛:該型頭痛患者可表現(xiàn)為頭痛目眩、心煩易怒、夜寐不寧、脅痛、面紅口苦、舌苔薄黃、脈弦有力。治療該型頭痛應(yīng)堅持平肝潛陽的原則,可選用天麻鉤藤飲加減。其方藥組成是:夜交藤、石決明、牡蠣、龍骨各30克,黃芩、鉤藤、茯神各15克,杜仲、桑寄生、牛膝、天麻各12克,山梔9克。將上述藥物用水煎煮后去渣取汁,可每日服一劑,分3次服下?；颊呷粲蓄^痛朝輕暮重或遇勞加劇、脈弦細、舌紅的癥狀,可在此方中加入何首烏15克,生地、女貞子、枸杞子、旱蓮草各12克?；颊哳^痛、脅痛、面紅口苦、舌苔黃的癥狀若較重,并有便秘、溲赤、脈弦數(shù)的癥狀,可在此方中加入夏枯草、郁金各12克,龍膽草9克。
2.肝腎陰虛型頭痛:該型頭痛患者可表現(xiàn)為頭痛且有發(fā)空感、眩暈、腰膝酸軟、神疲乏力、遺精帶下、耳鳴少寐、舌紅少苔、脈細。治療該型頭痛應(yīng)堅持滋養(yǎng)肝腎的原則,可選用大補元煎加減。其方藥組成是:淮山藥15克,熟地、杜仲、枸杞子、當歸各12克,山茱萸、人參各9克,炙甘草6克。將上述藥物用水煎煮后去渣取汁,可每日服一劑,分3次服下?；颊呷粲形泛?、面白、四肢不溫、舌淡、脈沉細的癥狀,可在此方中加入附子9克(先煎)、肉桂6克。
3.血虛失養(yǎng)型頭痛:該型頭痛患者可表現(xiàn)為頭痛而暈、心悸不寧、神疲乏力、面色白、舌質(zhì)淡、舌苔薄白、脈細弱。治療該型頭痛應(yīng)堅持養(yǎng)血調(diào)血的原則,可選用四物湯加減。其方藥組成是:白芍15克,生地、當歸、蔓荊子、黃芩各12克,川芎10克,9克,甘草6克。將上述藥物用水煎煮后去渣取汁,可每日服一劑,分3次服下?；颊呷粲泻钩鰵舛?、畏風怕冷的癥狀,可在此方中加入黃芪15克,黨參12克,細辛6克?；颊呷粲蓄^暈耳鳴、虛煩少寐的癥狀,可在此方中加入何首烏15克,枸杞子、黃精、酸棗仁各12克。
4.痰濁內(nèi)停型頭痛:該型頭痛患者可表現(xiàn)為頭痛昏蒙、胸脘滿悶、嘔吐痰涎、舌苔白膩、脈滑或弦滑。治療該型頭痛應(yīng)堅持化痰降濁的原則,可選用半夏白術(shù)天麻湯加減。其方藥組成是:白術(shù)、茯苓、白蒺藜各15克,天麻、蔓荊子各12克,半夏、陳皮各9克,厚樸、甘草各6克,大棗7枚,生姜3片。將上述藥物用水煎煮后去渣取汁,可每日服一劑,分3次服下?；颊呷粲锌诳唷⒋蟊悴粫?、舌苔黃膩、脈滑數(shù)的癥狀,可去掉此方中的白術(shù),加入黃芩12克、竹茹、枳實各9克。
研究表明，63%的女性頭痛與月經(jīng)有關(guān)，頭痛的發(fā)作與月經(jīng)關(guān)系最為密切。因此，經(jīng)期頭痛應(yīng)作為女性頭痛的重點來防治。
生活上，含奶酪豐富的食品，如牛奶、冰淇淋、腌制肉、含硝酸鹽和亞硝酸鹽的食品，以及咖啡、巧克力等，均能誘發(fā)頭痛，對于以上的食品，盡量要避免食用。在挑選食物時，還應(yīng)力求清淡、新鮮，避免辛辣、刺激之品。此外，要學會控制自己的情緒，保證充足的睡眠，防止過勞，這些對預(yù)防頭痛發(fā)作也很有意義。
治療經(jīng)期頭痛的藥物，盡管品種很多，如西藥止痛藥、一般的治頭痛中成藥以及調(diào)經(jīng)類藥物，但多數(shù)只起暫時緩解頭痛的作用，等到下次月經(jīng)來時，頭痛又會發(fā)作。第一軍醫(yī)大學附屬醫(yī)院經(jīng)過幾十年的研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)期頭痛的主要發(fā)病機理是瘀血阻絡(luò)、腎虧肝旺、營虧血虛，治療宜疏經(jīng)通絡(luò)、益氣養(yǎng)血。針對此發(fā)病機理，999正天丸汲取了15味中藥精華，起驅(qū)風、化瘀、除濕、緩虛等作用，具有疏經(jīng)通絡(luò)、益氣養(yǎng)血之功效，能徹底治療經(jīng)期頭痛、偏頭痛、神經(jīng)性頭痛、緊張性頭痛等多種頭痛的反復發(fā)作。
稱謂 就是稱謂語的寫作了，這個一定不能省略，否則就不知道寫給誰了。
問候語 這是書信類文體寫作必須的用語，錄用函中這類用語也少不了。
正文 這是錄用函的核心部分，必須寫清楚。比如錄用后的報到日期，需要攜帶的資料，試用期及試用期薪資約定，轉(zhuǎn)正薪資約定，社保公積金繳費基數(shù)約定等。還有就是錄用函的有限期限也要說明清楚。
結(jié)束語 這是錄用函的專用格式，不可以省略。
使用銅管防氧化保護劑：通常銅在高溫高濕下被氧化變成黑色，銅在常溫氧化下會生成銅綠，即堿式碳酸銅，為綠色；或可能氧化成氧化亞銅，為磚紅色。
銅管防氧化保護劑性能穩(wěn)定，無毒、無味、不揮發(fā)、不潮解、不分解、不升華不吸附灰塵及H2S、SO2等害氣體，能夠有效抵制濕熱鹽霧、霉菌等對金屬的侵蝕，有較好的潤濕性和較高的抗蝕性能。防氧化保護劑電氣性能也極佳，而且具有脫水、防變色、防銹蝕三重作用，對金屬沒有腐蝕作用，對銅、銀及仿金鍍層有明顯的抗蝕防護作用，尤其對防止銅和仿金表面變色，效果顯著。還可以加入其他助劑中配合使用，例如水性、溶劑性的封閉劑、罩光金油、防銹劑等產(chǎn)品，對于銅、金、銀、鋅、鋼鐵等金屬的防銹起到不可估量的作用。
（來源：文章屋網(wǎng) ）