時(shí)間：2023-01-21 05:10:21
導(dǎo)語(yǔ)：在大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
你們好！
首先非常榮幸能成為___的一名學(xué)生，同時(shí)感謝學(xué)院和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們貧困大學(xué)生的關(guān)心和關(guān)懷。
我是一名來自___縣的一個(gè)小山村的學(xué)生，現(xiàn)就讀于咱們學(xué)校生命科學(xué)學(xué)院園林專業(yè)，綜合自身實(shí)際情況，特向組織提出“貧困大學(xué)生補(bǔ)助”的申請(qǐng)，肯請(qǐng)學(xué)?？梢院藢?duì)并給予批準(zhǔn)。
我家有四口人：爸爸、媽媽、弟弟和我。爸爸、媽媽還要照顧80多歲的爺爺奶奶。父母靠種地為生，并且父親手有殘疾不能干重體力勞動(dòng)，家庭重活全靠母親一人操勞。他們每天辛辛苦苦，可家庭收入微薄，為這樣一個(gè)上有老下有小的家庭來說還是有困難的。爺爺奶奶年邁體弱，身體一直不怎么好。爺爺患有高血壓，奶奶患有肺病，一直靠藥物維持健康。弟弟上初中，每年的學(xué)費(fèi)也不低，現(xiàn)如今我也成為了一名大學(xué)生，使原本生活困難的家庭更是雪上加霜。
父母辛辛苦苦勞作，但每年開支那么大，支撐這個(gè)家庭確實(shí)很困難。看著父母為了我勞累，為了整個(gè)家操心，我卻無能為力，心里真不是滋味，也不知道該怎么好，只有在心里默默的告訴自己一定要努力學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)父母對(duì)自己的期望。每每看著他們面朝黃土背朝天的勞作著，我就只有自己把淚往心里流，希望自己可以早日幫父母減輕一些負(fù)擔(dān)。
一直以來我就堅(jiān)信“知識(shí)改變命運(yùn)”我深知只要不斷的完善自己，增長(zhǎng)知識(shí)，才能改變家庭狀況，所以在進(jìn)校之前我就下定決心本著“一份耕耘一份收獲”的信念，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能擺脫貧困，否則，我們會(huì)一直貧困下去。貧困不是我們的絆腳石，相反踏實(shí)是我們的動(dòng)力。
同時(shí)，我非常感謝我們國(guó)家給予我們大學(xué)生的幫助，我會(huì)在以后的日子里，更加嚴(yán)格要求自己，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取早日服務(wù)社會(huì)，為國(guó)家奉獻(xiàn)一份力量。
我能獲得國(guó)家助學(xué)金，就能替家里分擔(dān)一些感到很高興，我想我現(xiàn)在能做的就是好好學(xué)習(xí)不辜負(fù)任何對(duì)我有期望的人，將來作一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)有用的人，盡自己所能來回報(bào)所有幫助過我的人，回報(bào)社會(huì)。
再次，真摯的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)！
尊敬的院系領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
我叫陳芳秀，現(xiàn)就讀于三亞學(xué)院管理分院11級(jí)文科人才基地班，原專業(yè)是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。
時(shí)光飛逝，歲月如梭。即將成為大二新生的我，想到自己，自己的未來。食指曾寫下一首詩(shī)，叫作《相信未來》。“我之所以堅(jiān)定地相信未來，是我相信未來人們的眼睛；有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛，她有看透歲月篇章的瞳孔”
是的，相信未來，青年人，我們要相信未來。
可是，當(dāng)未來還是一個(gè)遙遠(yuǎn)的明天，我們走在今天的路上的時(shí)候，是不是該為自己相信的未來畫一張藍(lán)圖？于是，我真的想到了自己的未來，第一次以一個(gè)成年人的眼光，我想到了：我是誰(shuí)？我擁有什么？我能干什么？我可以得到什么……
二十年后的今天，我才想到了自己，希望還不晚。我想到，我是獨(dú)立的一個(gè)人，我的未來可以說只關(guān)系到我自己。那么未來，我要以什么樣的方式繼續(xù)著人類生存的使命？靠什么活下去？一份穩(wěn)定的工作？還是一種愛好？還是其他將來才會(huì)出現(xiàn)的方式？？？
如果是一份工作，那我可以從事什么樣的工作？國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，在外企，從事交易、溝通方面的工作？不清楚。這個(gè)似乎有點(diǎn)遙遠(yuǎn)，因?yàn)闆]有一個(gè)人告訴過我，你從一個(gè)三本學(xué)校的**專業(yè)畢業(yè)就可以做**工作。那么，我把青春這美好的四年奉獻(xiàn)給大學(xué)，我能收獲什么？年齡的增加？閱歷？朋友？各種人際關(guān)系？對(duì)這個(gè)學(xué)校的地理分布、這座城市的交通布局了如指掌？各種老師的風(fēng)格？閑聊的資本？哦，不。也許還有很多無關(guān)緊要的瑣碎之事，但是，這能保證一個(gè)畢業(yè)生找到一份合適的工作嗎？能構(gòu)建一個(gè)幸福的生活嗎？不能。
如果是靠一種愛好，那么我可以靠什么？羽毛球？排球？旱冰？二胡？寫作？看書？不。能把藝術(shù)和運(yùn)動(dòng)當(dāng)職業(yè)的人都是天才，顯然我不是。
所以，當(dāng)初迷茫的做出的這個(gè)“漂亮”的選擇，在今天只是一種教訓(xùn)。我選國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，只是因?yàn)楫?dāng)初它聽起來好宏偉，看起來很華麗，說出來很有氣勢(shì)……對(duì)于專業(yè)所學(xué)內(nèi)容，只是走馬觀花；對(duì)于職業(yè)方向也是囫圇吞棗。
大學(xué)第一年，就這樣走過了。原專業(yè)的課也還是有去上，漸漸發(fā)現(xiàn)，那不是我的歸宿，不是我的方向。如果方向錯(cuò)了，再怎么努力也還是到達(dá)不了你渴望的那個(gè)地方，不是嗎？
自從了解了這個(gè)專業(yè)和自己的距離，這個(gè)專業(yè)課開始變成了一種應(yīng)付，應(yīng)付考試，應(yīng)付任課老師，應(yīng)付作業(yè)。慢慢的轉(zhuǎn)化成應(yīng)付大學(xué)，應(yīng)付這沒有理由的一切，應(yīng)付著所謂存在就有其存在的合理性?？墒?，人生，未來，我要拿什么去應(yīng)付？又有什么可以應(yīng)付得了？
這是一個(gè)溝通的社會(huì)，一個(gè)需要交流的世界，一個(gè)需要效益的世界。我愿意成為一個(gè)能夠交流，可以表達(dá)，會(huì)創(chuàng)造效益的人。沉默，永遠(yuǎn)是羔羊。我要做一個(gè)能夠說話的中國(guó)人！去了解世界，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的文化。
所以，我要把外語(yǔ)作為自己的專業(yè)，用最美的青春年華追逐這個(gè)夢(mèng)。
我是一個(gè)性格活潑、開朗的人，熱愛自由奔放的生活；是一個(gè)不喜歡拘束的A型雙子座女孩兒，善于交際，反應(yīng)敏捷，頭腦靈活。把一門語(yǔ)言當(dāng)做自己的專業(yè)，不但是一種感性認(rèn)識(shí)所決定，更是一種理性思考所決定。我適合去全心全意學(xué)一門語(yǔ)言，因?yàn)槲蚁矚g溝通，喜歡交流，喜歡表達(dá)，喜歡共享；喜歡接受新的事物，喜歡去學(xué)習(xí)新的富有特色的文化。所以我要去學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，并且全方位的掌握它，會(huì)寫，還要會(huì)說。要把自己融入到這種語(yǔ)言的文化中，而不是單純地去上一門課，讀一本書。
作為一個(gè)大學(xué)生，小到要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)；大到要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)。古人云，窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。轉(zhuǎn)入英語(yǔ)專業(yè)，是一個(gè)成年人開始決定對(duì)自己負(fù)責(zé)，擔(dān)當(dāng)起自己該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任的開始。
以上便是我申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)要說的話，敬請(qǐng)各位院系領(lǐng)導(dǎo)以長(zhǎng)輩的身份，慈愛地給與考慮。
希望我能從11級(jí)文科人才基地班轉(zhuǎn)入英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)。
??? 此致
敬禮！
申請(qǐng)人：陳芳秀
學(xué)號(hào)：1110911046
關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理;教學(xué)方法;創(chuàng)業(yè)教育
一、基于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育的財(cái)務(wù)管理教學(xué)方法的提出
1947年，哈佛大學(xué)商學(xué)院開設(shè)了《新創(chuàng)企業(yè)管理》，開創(chuàng)了大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的先河。目前，美國(guó)幾乎所有著名高校均開設(shè)了創(chuàng)業(yè)課程。黨的十七大報(bào)告把“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”作為我國(guó)新時(shí)期的就業(yè)戰(zhàn)略。可以預(yù)期創(chuàng)業(yè)教育是繼知識(shí)教育、技能教育之后的新領(lǐng)域，是我國(guó)高等教育未來的發(fā)展方向。
財(cái)務(wù)管理是理論性與實(shí)踐性為一體的一門經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科，開放性比較強(qiáng)，可以與學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育相結(jié)合?？梢詫W(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐貫穿于融資、投資、營(yíng)運(yùn)、股利分配等整個(gè)財(cái)務(wù)活動(dòng)的全過程，以發(fā)揮穿針引線的作用，加強(qiáng)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，為學(xué)生搭建網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)體系，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、基于創(chuàng)業(yè)教育的財(cái)務(wù)管理教學(xué)方法設(shè)計(jì)
（一）項(xiàng)目可行性評(píng)價(jià)實(shí)訓(xùn)。項(xiàng)目可行性評(píng)價(jià)以創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書為載體，以獲得風(fēng)險(xiǎn)投資為目的，主要占在投資者的角度回答，投資項(xiàng)目能夠?yàn)橥顿Y者帶來什么樣的回報(bào)。
1.投資估算。（1）固定資產(chǎn)投資估算。固定資產(chǎn)投資是指達(dá)到固定資產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)的各種設(shè)備、工具、器具的購(gòu)置費(fèi)用，它們由采購(gòu)成本、安裝和運(yùn)雜費(fèi)等構(gòu)成。固定資產(chǎn)設(shè)投資的估算方法包括簡(jiǎn)單估算法（概算法）和投資分類估算法（形成資產(chǎn)法）。簡(jiǎn)單估算方法有生產(chǎn)能力指數(shù)法、比例估算法、系數(shù)估算法和投資估算指標(biāo)法等。前三種估算方法估算精度相對(duì)不高，主要適用于投資機(jī)會(huì)研究。在項(xiàng)目可行性研究階段應(yīng)采用投資估算指標(biāo)法和投資分類估算法。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)而言，投資估算主要是對(duì)設(shè)備投資和流動(dòng)資產(chǎn)估算，它們是項(xiàng)目啟動(dòng)所必要的投資。設(shè)備及工器具購(gòu)置費(fèi)包括設(shè)備的購(gòu)置費(fèi)、工器具購(gòu)置費(fèi)、現(xiàn)場(chǎng)自制非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備費(fèi)、？生產(chǎn)用家具購(gòu)置費(fèi)和相應(yīng)的運(yùn)雜費(fèi)。對(duì)于價(jià)值高的設(shè)備應(yīng)按單臺(tái)（套）估算購(gòu)置費(fèi);價(jià)值較小的設(shè)備可按分類估算。設(shè)備購(gòu)置費(fèi)應(yīng)按國(guó)內(nèi)設(shè)備和進(jìn)口設(shè)備分別估算，工器具購(gòu)置費(fèi)一般按占設(shè)備費(fèi)的比例計(jì)取。（2）流動(dòng)資產(chǎn)投資估算。流動(dòng)資產(chǎn)投資即墊支的流動(dòng)資金，是指項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)期內(nèi)長(zhǎng)期占用并周轉(zhuǎn)使用的資金，不包括運(yùn)營(yíng)中臨時(shí)時(shí)生需要的資金。流動(dòng)資金估算應(yīng)考慮應(yīng)付賬款對(duì)流動(dòng)資金的抵減作用。流動(dòng)資金估算在不同階段，可選用概算法或分項(xiàng)估算法。在項(xiàng)目初步可行性研究階段可采用概算法。分項(xiàng)詳細(xì)估算法一般用于可行性研究階段。1）概算法。概算法是參照同類企業(yè)流動(dòng)資金占營(yíng)業(yè)收入的比例或流動(dòng)資金占經(jīng)營(yíng)成本的比例或單位產(chǎn)量占用流動(dòng)資金的數(shù)額來估算流動(dòng)資金。計(jì)算公式分別為：流動(dòng)資金=年?duì)I業(yè)收人額×營(yíng)業(yè)收入資金率;2）分項(xiàng)估算法。分項(xiàng)估算法是對(duì)流動(dòng)資產(chǎn)和流動(dòng)負(fù)債的主要構(gòu)成要素，即存貨、現(xiàn)金、應(yīng)收賬款、預(yù)付賬款、應(yīng)付賬款、預(yù)收賬款等項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行估算，最后得出項(xiàng)目所需的流動(dòng)資金數(shù)額。計(jì)算公式為：
流動(dòng)資金=流動(dòng)資產(chǎn)-流動(dòng)負(fù)債
流動(dòng)資產(chǎn)=應(yīng)收賬款+預(yù)付賬款+存貨+現(xiàn)金
流動(dòng)負(fù)債=應(yīng)付賬款+預(yù)收賬款
流動(dòng)資金本年增加額=本年流動(dòng)資金-上年流動(dòng)資金
流動(dòng)資金估算的具體步驟是首先確定各分項(xiàng)的最低周轉(zhuǎn)天數(shù)，計(jì)算出各分項(xiàng)的年周轉(zhuǎn)次數(shù)，然后再分項(xiàng)估算占有資金額。各類流動(dòng)資產(chǎn)和流動(dòng)負(fù)債的最低周轉(zhuǎn)天數(shù)參照同類企業(yè)的平均周轉(zhuǎn)天數(shù)并結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)確定。
A.材料庫(kù)存=年外購(gòu)原材料費(fèi)用/外購(gòu)原材料年周轉(zhuǎn)次
數(shù);B.產(chǎn)品庫(kù)存=年生產(chǎn)成本/產(chǎn)成品年周轉(zhuǎn)次數(shù);C.應(yīng)收賬款占用=年銷售收入/應(yīng)收賬款年周轉(zhuǎn)次數(shù);D.現(xiàn)金儲(chǔ)備量=年現(xiàn)金支付/現(xiàn)金年周轉(zhuǎn)次數(shù);現(xiàn)金年周轉(zhuǎn)次數(shù)=主營(yíng)業(yè)務(wù)收入/現(xiàn)金平均余額
2.收入估。根據(jù)產(chǎn)品銷售預(yù)算和預(yù)計(jì)市場(chǎng)銷售價(jià)格估算。
3.成本估算。根據(jù)單位產(chǎn)品成本預(yù)算和期間成本預(yù)算估算。
4.現(xiàn)金凈流量估算。（1）每年現(xiàn)金流入量=現(xiàn)金收入+收回墊支的流動(dòng)資產(chǎn)+固定資產(chǎn)殘值。（2）每年現(xiàn)金流出量=固定資產(chǎn)投資+流動(dòng)資產(chǎn)投資+經(jīng)營(yíng)成本。（3）每年現(xiàn)金凈流量=現(xiàn)金流入量-現(xiàn)金流出量
5.項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)的計(jì)算
（1）凈現(xiàn)值=每年現(xiàn)金凈流量現(xiàn)值之和。例如，開一家網(wǎng)上書店，經(jīng)營(yíng)期假定5年。需要購(gòu)買電腦設(shè)備等10萬元，庫(kù)存圖書等流動(dòng)資金1萬元;每年經(jīng)營(yíng)收入20萬元;每年房租4萬元，人工成本每年6萬元，水電電話等其他經(jīng)營(yíng)成本每年7萬元;假定項(xiàng)目融資成本為10%，評(píng)估該項(xiàng)目是否值得投資。根據(jù)本例資料，該項(xiàng)目各年現(xiàn)金流量估算結(jié)果見表1所示。
表1 現(xiàn)金流量估算表
根據(jù)表1，項(xiàng)目?jī)羲阒倒浪闳缦拢?/p>
凈現(xiàn)值=-11+3/（1+0.1）+3/（1+0.1）2+3/（1+0.1）3+3/（1+0.1）4+3/
（1+0.1）5+3/（1+0.1）6
=-11+2.727+2.478+2.253+2.049+1.86+2.256=2.623
（2）投資回收期。投資回收期是指投資回收期即收回項(xiàng)目投資所需要的時(shí)間。根據(jù)表1資料，該項(xiàng)目投資回收期的估算見表2所示。
根據(jù)表2資料，該項(xiàng)目投資回收期=3+2/3=3+0.67=3.67年
表2 投資回收期估算表
6.項(xiàng)目決策
決策原則是凈現(xiàn)值大于0，投資回收期不高于基準(zhǔn)投資回收期或者項(xiàng)目計(jì)算期的一半。根據(jù)上述計(jì)算結(jié)果，該項(xiàng)目具備投資可行性。
（二）公司設(shè)立實(shí)訓(xùn)（以有限責(zé)任公司為例）。（1）了解公司設(shè)立應(yīng)具備的條件。1）股東符合法定人數(shù)即由2人以上50人以下股東共同出資設(shè)立;2）股東出資達(dá)到法定資本最低限額;
3）有固定的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和必要的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)條件。經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所必須是商業(yè)或者辦公用房，但是對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生而言，可以將家庭住所作為經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所。（2）了解公司設(shè)立應(yīng)提交的文件。1）公司董事長(zhǎng)簽署的設(shè)立登記申請(qǐng)書;2）全體股東指定代表或者共同委托人的證明;3）公司章程;4）股東的法人資格證明或者自然人身份證明;5）載明公司董事、經(jīng)理的文件、姓名、住所證明;6）公司法定代表人任職文件和身份證明;7）企業(yè)名稱預(yù)先核準(zhǔn)通知書;8）公司住所證明（或者房屋租賃合同）。（3）公司登記流程實(shí)訓(xùn)。1）核準(zhǔn)公司名稱。申請(qǐng)名稱預(yù)先核準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)提交下列文件：有限責(zé)任公司的全體股東簽署的公司名稱預(yù)先核準(zhǔn)申請(qǐng)書;股東或者發(fā)起人的法人資格證明或者自然人的身份證明。企業(yè)名稱的組成形式分為行政區(qū)劃、公司字號(hào)、行業(yè)特點(diǎn)、組織形式，例如：河南明德財(cái)務(wù)軟件開發(fā)有限公司，其中河南為行政區(qū)劃、明德為字號(hào)、財(cái)務(wù)軟件開發(fā)為行業(yè)特點(diǎn)、有限公司為組織形式。企業(yè)的名稱只要不與同行業(yè)字號(hào)有兩個(gè)字相同，就可以核準(zhǔn)登記。2）網(wǎng)上登記。在當(dāng)?shù)毓ど叹志W(wǎng)站登記公司注冊(cè)的全部信息，包括公司名稱、注冊(cè)資本、法人、股東及股東的出資比例、注冊(cè)地址等信息。3）提交書面材料。以上手續(xù)辦理完畢時(shí)，需要與工商局預(yù)約遞交公司材料的時(shí)間，一般是當(dāng)天預(yù)約，5個(gè)工作日以后提交書面材料。4）領(lǐng)取營(yíng)業(yè)執(zhí)照。營(yíng)業(yè)執(zhí)照是企業(yè)或組織合法經(jīng)營(yíng)權(quán)的憑證。營(yíng)業(yè)執(zhí)照分正本和副本，二者具有相同的法律效力。按照指定的時(shí)間把公司材料交給工商登記人員之后，領(lǐng)取工商受理單，在5個(gè)工作日內(nèi)就可以領(lǐng)取營(yíng)業(yè)執(zhí)照。5）公安局刻章備案。領(lǐng)取營(yíng)業(yè)執(zhí)照之后，憑相關(guān)材料到公安局辦理企業(yè)刻制印章備案登記。6）組織機(jī)構(gòu)代碼登記。組織機(jī)構(gòu)代碼是單位的身份證，需要持營(yíng)業(yè)執(zhí)照副本及復(fù)印件、法定代表人身份證復(fù)印件、公章，到當(dāng)?shù)刭|(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局辦理。7）國(guó)稅、地稅的稅務(wù)登記。目前國(guó)稅和地稅共用一個(gè)稅務(wù)登記證，只由國(guó)稅局發(fā)稅務(wù)登記證。首先，進(jìn)行稅務(wù)登記之前，要知道自己的公司是屬于哪個(gè)國(guó)稅局，哪個(gè)地稅局管理，其次，從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的納稅人，要在領(lǐng)取營(yíng)業(yè)執(zhí)照之日起30日內(nèi)到辦稅服務(wù)廳申辦稅務(wù)登記，并備齊有關(guān)證件資料：營(yíng)業(yè)執(zhí)照、有關(guān)合同、章程、協(xié)議書、銀行帳戶、帳號(hào)證明、組織機(jī)構(gòu)代碼證及復(fù)印件、法定代表人和董事會(huì)成員名單或業(yè)主居民身份證（護(hù)照）以及當(dāng)?shù)刂鞴芏悇?wù)機(jī)關(guān)要求提供的其他證件、資料。納稅人辦理稅務(wù)登記時(shí)，先從稅務(wù)窗口或辦稅服務(wù)廳指定的其他窗口領(lǐng)取《稅務(wù)登記表》（一式三份），按要求填寫后簽字或蓋章，連同其他證件、資料遞送到“稅務(wù)登記窗口進(jìn)行申報(bào)。稅務(wù)機(jī)關(guān)自收到申報(bào)之日起三十日內(nèi)審核并發(fā)給稅務(wù)登記證件。8）銀行開設(shè)基本賬戶。需要提供公司的營(yíng)業(yè)執(zhí)照（正副本）、組織機(jī)構(gòu)代碼證（正副本）、國(guó)稅（正副本）、地稅（正副本）、法人身份證、公章、財(cái)務(wù)章、法人的私章、經(jīng)辦人的身份證。當(dāng)天辦理之后，可以在5-7個(gè)工作日內(nèi)領(lǐng)取開戶許可證。
需要提醒學(xué)生注意的是，新《公司法》規(guī)定，將注冊(cè)資本實(shí)繳登記制改為認(rèn)繳登記制。有限責(zé)任公司股東認(rèn)繳出資額不再作為登記事項(xiàng)。公司登記時(shí)，不需要提交驗(yàn)資報(bào)告。2014年，國(guó)務(wù)院的20號(hào)文件中要求，實(shí)行工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照、組織機(jī)構(gòu)代碼證和稅務(wù)登記證“三證合一”登記制度。
（三）會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)。會(huì)計(jì)的目標(biāo)是為出資人提供受托責(zé)任信息和決策有用信息。體現(xiàn)為反映企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量方面的信息。（1）會(huì)計(jì)政策設(shè)計(jì)。要求根據(jù)企業(yè)的特點(diǎn)選擇會(huì)計(jì)制度，固定資產(chǎn)折舊政策、成本核算方法等、財(cái)產(chǎn)物資盤存方法等。（2）賬戶體系設(shè)計(jì)。要求根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)規(guī)模和業(yè)務(wù)復(fù)雜程度建立總賬、明細(xì)賬和日記賬等賬戶體系。（3）報(bào)表體系。不管企業(yè)規(guī)模大小珠報(bào)表體系都應(yīng)當(dāng)由資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量表等報(bào)表組成，以便出資人能夠全面地了解企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果，預(yù)測(cè)現(xiàn)金流量。
（四）財(cái)務(wù)分析報(bào)告實(shí)訓(xùn)。建立財(cái)務(wù)指標(biāo)體系，通過對(duì)比分析、比率分析等方法，了解企業(yè)的償債能力、營(yíng)運(yùn)能力、和營(yíng)利能力，預(yù)測(cè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：學(xué)生黨建管理 系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)
中圖分類號(hào)：D267.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2013）11-0169-02
本文從高校學(xué)生黨建工作的實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生黨建工作管理系統(tǒng)進(jìn)行了分析和設(shè)計(jì)。首先，對(duì)學(xué)生黨建管理系統(tǒng)開發(fā)的背景和意義進(jìn)行了調(diào)查分析，闡述了學(xué)生黨建工作在高校思政教育中的重要性。其次，對(duì)系統(tǒng)建設(shè)的必要性、原則及概念進(jìn)行了分析，并根據(jù)高校黨建工作的實(shí)際流程中涉及到的學(xué)生黨建信息采集、存儲(chǔ)、處理、統(tǒng)計(jì)、查詢、管理，信息等環(huán)節(jié)，采用軟件工程的原理和方法，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行需求分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì)。在需求分析中根據(jù)黨建工作的業(yè)務(wù)需求將學(xué)生黨建管理系統(tǒng)的使用用戶設(shè)計(jì)為：學(xué)生、班級(jí)管理、系黨支部管理、學(xué)生黨總支管理、黨委組織部管理五個(gè)用戶和系統(tǒng)管理員，將黨建的各項(xiàng)工作聯(lián)系在了一起。
1 課題的研究目的和意義
黨建管理系統(tǒng)主要為部門負(fù)責(zé)相關(guān)工作的領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、學(xué)生提供方便的查詢、篩選、統(tǒng)計(jì)等相關(guān)操作。系統(tǒng)的功能相應(yīng)操作由與其對(duì)應(yīng)的子模塊分別實(shí)現(xiàn)。通過學(xué)校校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)把學(xué)生信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，為學(xué)校主管部門和相關(guān)管理人員提供全面、及時(shí)的信息，并對(duì)信息進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)分析。同時(shí)與原有的學(xué)生管理系統(tǒng)共享學(xué)生信息?？赏ㄟ^該信息管理系統(tǒng)，使學(xué)生信息管理工作系統(tǒng)化，規(guī)范化，自動(dòng)化，數(shù)字化。學(xué)生黨建管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用達(dá)到以下幾個(gè)方面。
（1）建設(shè)一個(gè)基于web的黨建管理系統(tǒng)。作為學(xué)生管理中的一種有效的補(bǔ)充手段，提高管理的水平與效率，促進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。能夠便捷的管理學(xué)生的相關(guān)數(shù)據(jù)，即時(shí)獲取系、班級(jí)的學(xué)生相關(guān)信息數(shù)據(jù)，為工作提供參考依據(jù)。（2）該系統(tǒng)具備功能完備、安全穩(wěn)定、便于信息的查詢、分類、匯總、添加、刪除和分類統(tǒng)計(jì)。（3）能適應(yīng)各部門及相關(guān)用戶業(yè)務(wù)需要，有友好界面無論管理用戶還是普通用戶都能易于操作，便于信息的共享、瀏覽、處理、打印。充分發(fā)揮管理職能，提高管理的效益，節(jié)約管理成本。有目的性的對(duì)下一步工作的開展實(shí)施計(jì)劃。
2 系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
此系統(tǒng)的設(shè)計(jì)主要使用快速原型法[1]，快速原型法就是針對(duì)結(jié)構(gòu)化生命周期法的問題提出的一種新的系統(tǒng)開發(fā)方法。它的主要思想是：首先建立一個(gè)能反映用戶主要需求的原型，讓用戶實(shí)際看見新系統(tǒng)的概貌，以便判斷哪些功能是符合要求的，哪些是需要改進(jìn)的，然后將原型反復(fù)改進(jìn)，最終建立完全符合用戶要求的新系統(tǒng)。
快速原型法突出一個(gè)“快”字，采用結(jié)構(gòu)化生命周期法作系統(tǒng)分析時(shí)要反復(fù)和用戶討論，這種討論費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且終究是“紙上談兵”，原型法則是“真槍實(shí)彈”，能夠使用戶立刻與想象中的目標(biāo)系統(tǒng)作出比較。開發(fā)人員向用戶提供一個(gè)“樣品”，用戶迅速向開發(fā)人員作出反饋，這就是原型法的優(yōu)越性
根據(jù)在校大學(xué)生的一般入黨流程、高校各職能機(jī)構(gòu)在學(xué)生入黨管理中的作用和相關(guān)參與人員的情況設(shè)計(jì)如下。
2.1 管理相關(guān)用戶角色
（1）系統(tǒng)管理員：通過管理界面對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行全面的管理，包括實(shí)現(xiàn)角色權(quán)限的分配、數(shù)據(jù)備份、日志分析。（2）黨委組織部管理員：進(jìn)入校黨委學(xué)生信息管理界面查看所有學(xué)生信息可進(jìn)行統(tǒng)計(jì)查詢等操作，對(duì)提出入黨申請(qǐng)的學(xué)生簽署校黨委審批意見，校黨委推薦意見，可添加、刪除、修改對(duì)學(xué)生的意見；信息。（3）院系黨總支部管理員：進(jìn)入系部某個(gè)年級(jí)學(xué)生信息管理界面查看所對(duì)應(yīng)的年級(jí)學(xué)生信息可進(jìn)行統(tǒng)計(jì)查詢等操作，可以添加、修改、刪除系對(duì)入黨申請(qǐng)學(xué)生的支部大會(huì)意見、考察情況、系黨支部意見、黨校培訓(xùn)成績(jī)、系黨支部推薦意見、分配入黨聯(lián)系人及添加入黨聯(lián)系人意見（4）班級(jí)管理員：進(jìn)入班級(jí)學(xué)生信息管理界面可進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、查詢等操作，并添加、修改、刪除學(xué)生及其相關(guān)信息：學(xué)號(hào)、姓名、性別、民族、出生年月、身份證號(hào)、系名稱、年級(jí)、班級(jí)、專業(yè)、學(xué)制、宿舍號(hào)、班主任姓名、班主任電話、學(xué)習(xí)成績(jī)、擔(dān)任職務(wù)、任職時(shí)間、獎(jiǎng)懲名稱、獎(jiǎng)懲日期、獎(jiǎng)懲級(jí)別、操行分。（5）學(xué)生用戶：進(jìn)入學(xué)生個(gè)人信息管理界面添加、修改、刪除本人相關(guān)信息：入團(tuán)時(shí)間、本人特長(zhǎng)、現(xiàn)居住地、何時(shí)何地何原因受過何種獎(jiǎng)勵(lì)、何時(shí)何地何原因受過何種處分、申請(qǐng)入黨時(shí)間、入黨申請(qǐng)書、本人簡(jiǎn)歷、與家庭主要成員關(guān)系、家庭主要成員姓名、家庭主要成員出生年月、家庭主要成員政治面貌、家庭主要成員單位、家庭主要成員職務(wù)、家庭主要成員職業(yè)、與主要社會(huì)關(guān)系的關(guān)系。能查詢個(gè)人入黨情況。
2.2 學(xué)生的入黨流程（如圖1）
2.3 根據(jù)黨建工作的管理和參與情況設(shè)計(jì)如下幾個(gè)模塊[2]
設(shè)置管理模塊，查詢使用管理模塊，入黨管理模塊，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)模塊，信息模塊，關(guān)系接轉(zhuǎn)模塊。各模塊涉及的功能有黨建信息采集、存儲(chǔ)、處理、統(tǒng)計(jì)、查詢、管理，信息。
3 結(jié)語(yǔ)
通過對(duì)本系統(tǒng)的開發(fā)研究，克服傳統(tǒng)黨建工作中的繁瑣、重復(fù)、效率低等缺點(diǎn)，進(jìn)而為管理部門、工作人員、學(xué)生提供方便的查詢、統(tǒng)計(jì)等相關(guān)操作。并通過學(xué)校校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)把學(xué)生信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，為學(xué)校主管部門和相關(guān)管理人員提供全面、及時(shí)的信息，超越了空間上和時(shí)間上的限制。同時(shí)與原有的學(xué)生管理系統(tǒng)共享學(xué)生信息，讓學(xué)生的黨建信息集中管理、分散操作。提升和完善學(xué)生黨建管理的公辦效益和效率。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：?jiǎn)纹瑱C(jī)；虛擬仿真；開放實(shí)驗(yàn)；教學(xué)改革
作者簡(jiǎn)介：白鐵成（1982-），男，黑龍江綏化人，塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院，講師；蔣霞（1981-），女，新疆阿拉爾人，塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院，講師。（新疆 阿拉爾 843300）
基金項(xiàng)目：本文系塔里木大學(xué)高教課題項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：TDGJ1213、TDGJ1212）的研究成果。
中圖分類號(hào)：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）28-0155-02
單片機(jī)課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)、測(cè)控與通信專業(yè)、電子信息等專業(yè)的基礎(chǔ)課程，是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，通常采用課堂理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)的教學(xué)模式，[1]使學(xué)生了解單片機(jī)技術(shù)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)療和生活中的應(yīng)用，熟悉單片機(jī)的原理與結(jié)構(gòu)，通過實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和課程設(shè)計(jì)，掌握單片機(jī)指令系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)原理、接口技術(shù)，以及單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)、設(shè)計(jì)的基本技能。[2]但單片機(jī)課程既抽象又不容易學(xué)，雖然課程也安排了實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，但實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)仍主要以驗(yàn)證內(nèi)容為主，僅僅讓學(xué)生熟悉和使用簡(jiǎn)單的匯編語(yǔ)言或C語(yǔ)言，去驗(yàn)證一些基本的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生無法理解該課程設(shè)置的真正含義，[3]也不知道一個(gè)實(shí)際工程項(xiàng)目的系統(tǒng)方案如何設(shè)計(jì)，芯片如何選擇，軟硬件如何調(diào)試，項(xiàng)目成員如何分工，久而久之會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性減弱。如果盲目的給學(xué)生提供大量的硬件，學(xué)生在對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不清楚的情況下，又會(huì)造成大量的硬件浪費(fèi)。[4]因此，為了提高學(xué)生單片機(jī)的實(shí)踐能力，提出了虛擬仿真、硬件調(diào)試和開放實(shí)驗(yàn)（模擬項(xiàng)目開發(fā)）的實(shí)踐教學(xué)模式，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
一、單片機(jī)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)方案
單片機(jī)實(shí)踐能力培養(yǎng)流程如圖1所示。
整個(gè)過程包括三部分內(nèi)容：首先，Proteus仿真可以鍛煉學(xué)生的電路設(shè)計(jì)能力、軟件編程能力，可以通過Proteus和KEIL軟件實(shí)現(xiàn)，以避免硬件資源的浪費(fèi)；其次，通過仿真掌握了電路的基本設(shè)計(jì)知識(shí)和軟件編程能力后，便可進(jìn)入實(shí)際硬件的設(shè)計(jì)過程，使學(xué)生掌握硬件電路的調(diào)試和軟件程序的編寫過程；最后，通過開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，鍛煉學(xué)生單片機(jī)的綜合應(yīng)用能力，并模擬工程項(xiàng)目的整個(gè)開發(fā)過程，更好的與企業(yè)接軌。
二、虛擬仿真與硬件調(diào)試設(shè)計(jì)方案
學(xué)生在對(duì)單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)不熟悉的情況下，盲目的進(jìn)行實(shí)際硬件設(shè)計(jì)顯然是不合適的，會(huì)導(dǎo)致大量的硬件資源的浪費(fèi)，而Proteus軟件卻可以很好地解決這一問題，尤其是在一些經(jīng)費(fèi)不足、硬件條件匱乏的學(xué)校。Proteus提供的智能模擬仿真環(huán)境使得實(shí)驗(yàn)具有高效性與確定性，同時(shí)內(nèi)嵌的圖表分析使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果直觀明了，尤其是Proteus提供的多種單片機(jī)芯片及虛擬儀器，使得直接在PC機(jī)上進(jìn)行預(yù)開發(fā)成為可能，[5]為后續(xù)的硬件電路設(shè)計(jì)和調(diào)試提供了理論依據(jù)。
1.Proteus基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)K
基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)K主要是使學(xué)生掌握內(nèi)部結(jié)構(gòu)、基本電路的設(shè)計(jì)和軟件驅(qū)動(dòng)程序的開發(fā)能力。設(shè)置內(nèi)容包括：
（1）軟件程序基礎(chǔ)設(shè)計(jì)模塊。主要進(jìn)行片內(nèi)清零與置數(shù)程序設(shè)計(jì)、拼字與拆字程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)塊傳送與排序程序設(shè)計(jì)。
（2）通用I/O控制實(shí)驗(yàn)?zāi)K。主要進(jìn)行閃爍燈、流水燈、花樣燈的硬件仿真和軟件程序的設(shè)計(jì)。
（3）定時(shí)、終端與通信接口模塊。主要進(jìn)行定時(shí)/計(jì)數(shù)器的應(yīng)用、中斷應(yīng)用、單片機(jī)間串口通信、單片機(jī)與PC機(jī)間串口通信實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
（4）數(shù)碼管顯示實(shí)驗(yàn)?zāi)K。主要進(jìn)行LED數(shù)碼管靜態(tài)顯示、串行口驅(qū)動(dòng)LED數(shù)碼管顯示、計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)、計(jì)時(shí)器設(shè)計(jì)、數(shù)碼管移位顯示、點(diǎn)陣顯示。
（5）鍵盤應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。查詢式鍵盤設(shè)計(jì)和矩陣式鍵盤識(shí)別實(shí)驗(yàn)。
（6）D/A和A/D轉(zhuǎn)換器的應(yīng)用。dac0832 D/A轉(zhuǎn)換器的應(yīng)用、tlc5615 D/A轉(zhuǎn)換器的應(yīng)用和adc0832（0808轉(zhuǎn)化器的應(yīng)用）、數(shù)字電壓表的設(shè)計(jì)。
（7）顯示器的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。點(diǎn)陣LED的應(yīng)用、LCD液晶顯示器的應(yīng)用。
（8）電動(dòng)機(jī)控制。步進(jìn)電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)、停止、正反轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)速控制實(shí)驗(yàn)和直流電動(dòng)機(jī)起動(dòng)、停止、正反轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)速控制實(shí)驗(yàn)。
2.Proteus綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
掌握了Proteus基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)K的內(nèi)容后，下一步需考察學(xué)生對(duì)以上實(shí)驗(yàn)?zāi)K的掌握情況及綜合運(yùn)用能力，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)思維和能力。具體實(shí)驗(yàn)設(shè)置方案舉例如下：一是數(shù)字電子時(shí)鐘設(shè)計(jì)，可采用定時(shí)器或DS1302模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)；二是模擬交通燈設(shè)計(jì)；三是按鍵控制熱水器溫度系統(tǒng)設(shè)計(jì)；四是籃球積分器設(shè)計(jì)；五是血壓測(cè)量?jī)x的設(shè)計(jì)。
3.Proteus制版和硬件調(diào)試實(shí)驗(yàn)
通過上述虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的鍛煉，學(xué)生已基本具備了單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想和軟件編程能力，但硬件調(diào)試與軟件仿真略有差異。硬件調(diào)試過程中總是不可避免的出現(xiàn)各種各樣的問題，所以實(shí)際的硬件制版、焊接和調(diào)試能力設(shè)計(jì)是必要的。實(shí)際課程設(shè)計(jì)過程中，可鍛煉學(xué)生這方面的能力。制版可以使用Proteus軟件進(jìn)行，避免使用其他學(xué)生不熟悉的軟件，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、開放實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案
對(duì)于注重應(yīng)用的單片機(jī)課程而言，實(shí)際的工程項(xiàng)目和產(chǎn)品開發(fā)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是必不可少的，而現(xiàn)在的在校學(xué)生很少有機(jī)會(huì)去參加公司的工程項(xiàng)目，申請(qǐng)國(guó)家和學(xué)校的創(chuàng)新項(xiàng)目的學(xué)生更是少之又少。筆者建議應(yīng)通過設(shè)置開放實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的方式，模擬公司的項(xiàng)目申請(qǐng)、項(xiàng)目論證和項(xiàng)目結(jié)題，由學(xué)生組成3～5人的項(xiàng)目開發(fā)小組，自選開放實(shí)驗(yàn)題目，每個(gè)小組配備一名指導(dǎo)教師，學(xué)院根據(jù)本院的經(jīng)費(fèi)情況，資助一定的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，制定嚴(yán)格的管理制度和評(píng)審機(jī)制。
1.開放實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)基本條件
（1）開放實(shí)驗(yàn)主要面向已進(jìn)行過單片機(jī)課程的大三、大二學(xué)生，適當(dāng)加入大一學(xué)生，項(xiàng)目組成員建議有梯度，一般為3人，項(xiàng)目工作量大時(shí)可適當(dāng)增加到5人。
（2）需要的先修課程包括“模擬電子線路”、“數(shù)字電子線路”、“單片機(jī)原理及接口技術(shù)”、“C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”。
（3）選題應(yīng)具有一定的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，并注意成本控制，對(duì)超出申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)的項(xiàng)目說明所選項(xiàng)目的創(chuàng)新性。
（4）項(xiàng)目申請(qǐng)書采用統(tǒng)一的格式，主要闡述背景、意義、研究?jī)?nèi)容與目標(biāo)、研究方案和考核指標(biāo)。
（5）指導(dǎo)教師應(yīng)嚴(yán)格審查項(xiàng)目研究的意義和可行性，對(duì)于立項(xiàng)的項(xiàng)目應(yīng)根據(jù)學(xué)院安排認(rèn)真審查項(xiàng)目研究進(jìn)度。
（6）開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施年限為1～2年。
（7）學(xué)院對(duì)本次開放實(shí)驗(yàn)計(jì)劃統(tǒng)籌管理，監(jiān)督實(shí)驗(yàn)室值班和指導(dǎo)工作，對(duì)實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行審核。
2.開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目具體要求
為了保證開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的順利進(jìn)行，學(xué)院應(yīng)提供給學(xué)生專門的開放實(shí)驗(yàn)室，指導(dǎo)教師需要實(shí)時(shí)講解學(xué)生在項(xiàng)目研究中遇到的問題。為了讓學(xué)生能通過開放實(shí)驗(yàn)，鍛煉動(dòng)手能力、主動(dòng)思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生在所選領(lǐng)域獲得知識(shí)，取得成績(jī)，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)需做以下紀(jì)律要求（僅供參考）：
（1）開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目授課期間，學(xué)生不能無故請(qǐng)假，如未到次數(shù)超過1/3，取消其開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目資格。
（2）自主設(shè)計(jì)期間，每組每周至少實(shí)驗(yàn)4小時(shí)（以簽到為準(zhǔn)），每周由指導(dǎo)教師核查一次，不能遵照此條，取消開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目資格。
（3）實(shí)驗(yàn)期間遵守實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理規(guī)定，愛護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備。
（4）在實(shí)驗(yàn)小組中，如指導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)有小組成員在小組中沒有發(fā)揮作用，取消其實(shí)驗(yàn)資格。
（5）開放實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各指導(dǎo)教師審核實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如沒有實(shí)驗(yàn)成果或?qū)嶒?yàn)結(jié)果虛假，取消其實(shí)驗(yàn)資格，不給予學(xué)分。
（6）指導(dǎo)教師必須按照已申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，做好實(shí)踐教學(xué)準(zhǔn)備，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間表，并在學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)時(shí)間做好與學(xué)生的溝通和對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。
（7）指導(dǎo)教師必須在規(guī)定時(shí)間上交學(xué)生實(shí)驗(yàn)成果，如實(shí)驗(yàn)成果不具有真實(shí)性、專業(yè)性，不核發(fā)工作量。
總之，單片機(jī)是一門以實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)的課程，近幾年針對(duì)塔里木大學(xué)的實(shí)際情況，一直致力于該課程實(shí)踐教學(xué)方法的探索，并取得了良好的教學(xué)效果，尤其是開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，但受經(jīng)費(fèi)的限制，無法保證每位同學(xué)都能參與該項(xiàng)目，該問題在資金匱乏的情況下很難解決。單片機(jī)實(shí)踐教學(xué)仍然有許多工作值得我們?nèi)パ芯?，只有不斷探索、不斷?chuàng)新，才能更好地為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)。
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1既有培養(yǎng)方案存在的問題
我校對(duì)于該專業(yè)方向曾經(jīng)制定了 2009 和 2012 版的培養(yǎng)方案,對(duì)比兩個(gè)方案,我們發(fā)現(xiàn)其中變化不大。從光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況看 2009 版培養(yǎng)方案是符合當(dāng)時(shí)光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)的, 當(dāng)時(shí)光伏產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展,對(duì)相關(guān)人才的需求可以說是不計(jì)成本和代價(jià)的,且當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)開設(shè)有相關(guān)專業(yè)的高校少之又少,因此 2009 版的培養(yǎng)方案處于摸索階段,實(shí)際是基于傳統(tǒng)物理+部分光伏知識(shí)的結(jié)果。而 2012 版培養(yǎng)方案修訂實(shí)際是在 2011 年,對(duì)于 2012 年出現(xiàn)的巨大變化始料未及。 按照此兩種培養(yǎng)方案,在教學(xué)中,我們看到對(duì)于學(xué)生日后所從事的光伏產(chǎn)業(yè)的相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備不足,而傳統(tǒng)物理知識(shí)過多,造成該方向教學(xué)質(zhì)量明顯下降。
學(xué)生畢業(yè)后對(duì)要從事的行業(yè)了解甚少,這一點(diǎn)在我們帶學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)中已經(jīng)有所反應(yīng)。 為了改善該方向教學(xué)現(xiàn)狀,我們?cè)谡n堂上作出了種種努力,例如降低教學(xué)難度等,加大光伏知識(shí)的講解,但是受制于專業(yè)建設(shè)的設(shè)計(jì),教學(xué)依然沒有得到太大改變。
眾所周知,專業(yè)培養(yǎng)方案的制定要找準(zhǔn)本校人才培養(yǎng)定位,充分發(fā)揮自身的人才培養(yǎng)特色,注重人才培養(yǎng)的行業(yè)企業(yè)背景,強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新。 2009 版和 2012 版的培養(yǎng)方案在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等基本的方案內(nèi)容上問題不大,但是對(duì)于專業(yè)建設(shè)的設(shè)計(jì)需要做調(diào)整。 為了幫助學(xué)生更好地適應(yīng)光伏方向,我們?cè)噲D在光伏產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)、新形勢(shì)下機(jī)遇與挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),在本校實(shí)際情況下,研究專業(yè)建設(shè)的設(shè)置,從而使教學(xué)質(zhì)量得到實(shí)際意義上的提高,使學(xué)生能夠從容面對(duì)將來的就業(yè)。
專業(yè)建設(shè), 即一個(gè)專業(yè)所設(shè)置的課程相互間的分工與配合構(gòu)成的。 專業(yè)建設(shè)是否合理、課程內(nèi)容是否先進(jìn)直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量。而且,一個(gè)專業(yè)要具有區(qū)別于其他專業(yè)的培養(yǎng)方向和業(yè)務(wù)范圍,就應(yīng)有自己獨(dú)立的專業(yè)建設(shè)。 光伏方向的課程劃分為通識(shí)教育平臺(tái)課程、學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)(方向)課程、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)和課外實(shí)踐環(huán)節(jié)五個(gè)方面。
2012 版的培養(yǎng)方案中 ,公共基礎(chǔ)教育平臺(tái) 、學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái) 、專業(yè)教育平臺(tái)、 選修課程、 集中實(shí)踐與第二課堂占總學(xué)分的比例分別為35.59%,22.03%,13.84%,14.41%,11.86%和 2.26%, 從中可以看出對(duì)于具體光伏方向的選修課程只占到了總學(xué)分的 14.41%, 這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和就業(yè)是不利的。而基礎(chǔ)課程(包括公共基礎(chǔ)教育平臺(tái)、學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)、專業(yè)教育平臺(tái))其比例高達(dá) 71.46%,兩者相比較,可以明顯看出對(duì)于相關(guān)光伏產(chǎn)業(yè)的知識(shí)傳授是偏少的。
應(yīng)用物理學(xué)(光伏方向)作為一個(gè)面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展,為產(chǎn)業(yè)提供人才的專業(yè),其專業(yè)發(fā)展應(yīng)該緊密聯(lián)系光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向,把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。 例如國(guó)家允許私人發(fā)電并網(wǎng),其中私人發(fā)電很大一部分就是家庭光伏發(fā)電,這就要涉及到太陽(yáng)能建筑一體化、太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)等課程,而在我校應(yīng)用物理學(xué)(光伏方向)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)中并沒有相關(guān)的課程。
因此,對(duì)于應(yīng)用物理學(xué)(光伏方向)專業(yè)的專業(yè)建設(shè),要體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì),唯有這樣學(xué)生才能夠增加基本技能的鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。
2專業(yè)建議的幾點(diǎn)思考
2.1 一條主線
結(jié)合應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)特點(diǎn)和徐州作為新能源發(fā)展較好地區(qū)的優(yōu)勢(shì),我們提出"科教結(jié)合"、"校企結(jié)合"(協(xié)鑫集團(tuán)、海潤(rùn)光伏、艾德太陽(yáng)能等)一條主線,堅(jiān)持四年實(shí)踐教學(xué)不斷線,通過構(gòu)建實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、創(chuàng)新實(shí)踐三大硬件平臺(tái),構(gòu)筑課程體系框架,校企聯(lián)合編寫特色教材、開設(shè)學(xué)科思維意識(shí)講座以及在學(xué)分基礎(chǔ)上探索創(chuàng)新學(xué)分等手段,保證實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范性、科學(xué)性、目的性的有序長(zhǎng)效開展。
2.2 平臺(tái)建設(shè)
融合我院擁有的太陽(yáng)能驅(qū)動(dòng) LED 照明系統(tǒng)工程技術(shù)研究中心、薄膜太陽(yáng)能電池工程技術(shù)研究中心、 徐州市光電工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、徐州市新型電池材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等資源,強(qiáng)力打造功能集約、開放充分、高效共享的實(shí)踐教學(xué)基地,力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)和創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的三大教學(xué)平臺(tái),且三大平臺(tái)相輔相成。
2.3 課程設(shè)置
除保障通識(shí)通修的基本科目,例如思政課、外語(yǔ)課、高數(shù)課之外,將剩余學(xué)分分成學(xué)科基礎(chǔ)、學(xué)科基礎(chǔ)選修、專業(yè)發(fā)展選修、就業(yè)發(fā)展選修等課程類型,現(xiàn)實(shí)目的多樣性的分層次、模塊化的課程體系構(gòu)架。
2.4 實(shí)踐模擬
以企業(yè)對(duì)員工的要求來培養(yǎng)學(xué)生,將今后學(xué)生面臨的工作任務(wù)轉(zhuǎn)化成彼此獨(dú)立又相互聯(lián)系的項(xiàng)目化的教學(xué)是當(dāng)前新形勢(shì)下探索專業(yè)建設(shè)改革新的核心。具體來說,就是選取典型的企業(yè)任務(wù)作為載體,以學(xué)生出發(fā)點(diǎn),同時(shí)根據(jù)工作任務(wù)的性質(zhì),工作工程的順序和學(xué)生已有的通識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、安排教學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合、能力培養(yǎng)與工作崗位對(duì)接的目的。
例如江蘇省提出要大力發(fā)展分布式光伏發(fā)電系統(tǒng), 以此實(shí)際需求,把能夠獨(dú)立完成光伏發(fā)電系統(tǒng)安裝與維護(hù)的技術(shù)人才作為培養(yǎng)目標(biāo),圍繞這個(gè)實(shí)際目標(biāo),將教學(xué)過程分為三大類:
(1)項(xiàng)目申請(qǐng)
作為受政策影響較大的產(chǎn)業(yè),光伏企業(yè)很大一部分市場(chǎng)直接來源于政府,因此與政府打交道必不可少,類似申請(qǐng)書,項(xiàng)目書的書寫必不可少,因此要求學(xué)生要具備相關(guān)的知識(shí)。我校已經(jīng)決定在 2015 級(jí)學(xué)生中開設(shè)《
大學(xué)語(yǔ)文》,這對(duì)該部分的教學(xué)是一個(gè)很好的補(bǔ)充。同時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生,選修文學(xué)院開設(shè)的《應(yīng)用文寫作》等相關(guān)的公選課程,加強(qiáng)該方面的鍛煉。 (2)項(xiàng)目執(zhí)行
項(xiàng)目申請(qǐng)到后,就涉及到項(xiàng)目的執(zhí)行。 這當(dāng)中包含了光伏組件的選擇、控制器、逆變器、防雷接地系統(tǒng)、流量監(jiān)控等的選擇,為了更好地服務(wù)學(xué)生, 我們目前已經(jīng)開設(shè) 《光伏材料》、《硅片晶控技術(shù)與加工工藝》、《光伏發(fā)電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與施工》、《光電子技術(shù)》、《材料物理與化學(xué)》、《光纖技術(shù)及應(yīng)用》、《電子材料與器件測(cè)試技術(shù)》等課程,但是應(yīng)該清楚看到要完成這個(gè)任務(wù),學(xué)生還應(yīng)該選修《太陽(yáng)能建筑一體化技術(shù)與應(yīng)用》、《材料、制備工藝及檢測(cè)》、《太陽(yáng)能光伏發(fā)電技術(shù)》等課程充實(shí)學(xué)生的知識(shí)水平。
(3)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)
眾所周知,我國(guó)大部分的光伏電站的發(fā)展,都存在重建設(shè)和輕管理的問題,如果不重視運(yùn)營(yíng)管理,會(huì)造成較大的安全隱患;組件不注意清潔維護(hù),嚴(yán)重影響發(fā)電效率;反之,加強(qiáng)運(yùn)營(yíng)管理,則可以保證設(shè)備及人身安全、減少業(yè)主經(jīng)濟(jì)損失;獲得更高的發(fā)電量,提高經(jīng)濟(jì)效益;良好的運(yùn)營(yíng)維護(hù)管理可以有效的減緩組件的衰減及系統(tǒng)效率的降低速度。 所以這些運(yùn)營(yíng)管理對(duì)今后的電站投保以及電站交易有重要意義。 而這部分內(nèi)容在當(dāng)前的人才培養(yǎng)方案中沒有得到體現(xiàn),雖然我們也意識(shí)到這個(gè)問題的嚴(yán)重性。 例如我院 2014 年 12 月 8 日與協(xié)鑫新能源運(yùn)營(yíng)管理有限公司簽訂了合作協(xié)議,其中一個(gè)重要內(nèi)容就是讓學(xué)生去其運(yùn)營(yíng)的電站協(xié)作運(yùn)營(yíng)管理。但是應(yīng)該在培養(yǎng)方案適當(dāng)加一些類似的課程,以及請(qǐng)協(xié)鑫公司等相關(guān)公司幫忙共同編寫相關(guān)的教材,使得學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來的工作。
3拓展實(shí)驗(yàn)室功能
圍繞學(xué)生充分就業(yè)這樣一個(gè)中心問題,構(gòu)建以模擬工作任務(wù)為核心的實(shí)驗(yàn)室管理體系,在實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行過程中,除保障基本實(shí)驗(yàn)外,應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主管理,注重過程的運(yùn)行模式,堅(jiān)持項(xiàng)目制度,注重過程管理。以江蘇省大學(xué)生物理競(jìng)賽、節(jié)能減排大賽、大學(xué)生"挑戰(zhàn)杯"學(xué)術(shù)/創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、點(diǎn)子設(shè)計(jì)大賽等科技競(jìng)賽為綱,鼓勵(lì)學(xué)生積極參賽,自組團(tuán)隊(duì),自定題目;同時(shí)通過專家會(huì)診把脈等措施,賦予實(shí)驗(yàn)室學(xué)生實(shí)習(xí)的消化功能,培養(yǎng)學(xué)生自主解決實(shí)際問題的能力。
4學(xué)生對(duì)行業(yè)的熱愛
論文摘要：2009年9月17日，南京g技術(shù)技工學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱g技校）向z財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)股份有限公司（下稱保險(xiǎn)公司）遞交團(tuán)體意外傷害和短期健康保險(xiǎn)投保單，g技校作為投保人為其在校學(xué)生386人申請(qǐng)投保學(xué)平險(xiǎn)。
一、案情概要
g技校提交的投保單記載如下：1、在被保險(xiǎn)人健康告知欄中，保險(xiǎn)公司問：現(xiàn)在或過去有無患膽、腸等消化系統(tǒng)病癥的被保險(xiǎn)人？g技校選擇項(xiàng)為：無。2、投保單位聲明欄中：茲我單位申請(qǐng)投保上述保險(xiǎn)，貴公司已向我方交付了條款并詳細(xì)說明了合同內(nèi)容，特別是保險(xiǎn)條款及相關(guān)合同中關(guān)于免除保險(xiǎn)人責(zé)任，投保人及被保險(xiǎn)人義務(wù)部分的內(nèi)容作了明確說明，我方已知悉其涵義，同意投保并愿意遵守保險(xiǎn)條款及特別約定。本投保單填寫的各項(xiàng)內(nèi)容均屬實(shí)，如有不實(shí)或疏忽，我方承擔(dān)由此引發(fā)的一切法律后果。 g技校在該投保單尾部加蓋公章。
09年9月19日，g技校繳納保費(fèi)19300元，保險(xiǎn)公司出具以g技校為抬頭的保險(xiǎn)業(yè)專用發(fā)票及保險(xiǎn)單正本一份，一并交付g技校。根據(jù)保險(xiǎn)單正本記載，保險(xiǎn)生效日期為09年9月19日，保險(xiǎn)期限一年。附加學(xué)生團(tuán)體住院醫(yī)療保險(xiǎn)條款第五條責(zé)任免除部分規(guī)定：因下列情形之一，造成被保險(xiǎn)人發(fā)生醫(yī)療費(fèi)用的，本公司不負(fù)給付保險(xiǎn)金責(zé)任：...（5）被保險(xiǎn)人在投保前已患有且目前尚未治愈的疾病。
本保單項(xiàng)下386名被保險(xiǎn)人均年滿18周歲，女生甲系該校07級(jí)學(xué)生，為被保險(xiǎn)人之一。2010年4月5日該學(xué)生因膽囊結(jié)石進(jìn)入南京醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院治療，于4月14日出院，共支出住院及醫(yī)療費(fèi)用11200元。2010年4月16日，女生甲向保險(xiǎn)公司提交意健險(xiǎn)理賠申請(qǐng)書，該申請(qǐng)書中對(duì)被保險(xiǎn)人出險(xiǎn)過程描述為：因9月前體檢發(fā)現(xiàn)膽囊結(jié)石，2010年4月5日發(fā)作入院手術(shù)治療。同日，保險(xiǎn)公司對(duì)女生甲母親進(jìn)行了書面詢問并制作筆錄，在該份詢問筆錄記載：2009年7月3日，女生甲因身體不舒服入南京醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院接受治療，查出有膽結(jié)石，當(dāng)時(shí)未進(jìn)行手術(shù)的原因?yàn)橄Ｍ幬镏委煛Ｖ?，保險(xiǎn)公司調(diào)取了南京醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院門診病歷，該病歷記載，女生甲于09年7月3日因皮膚發(fā)黃、身體乏力去南京醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院診療，該院確診為膽囊結(jié)石，并建議其住院手術(shù)治療。
保險(xiǎn)公司以“疾病屬于投保前已患有且目前尚未治愈的疾病”為由拒絕給付保險(xiǎn)金，2010年5月，女生甲委托律師向南京市玄武區(qū)人民法院提起訴訟，要求保險(xiǎn)公司支付住院及醫(yī)療費(fèi)用并承擔(dān)訴訟費(fèi)用。
二、雙方爭(zhēng)議
原告認(rèn)為：1、保險(xiǎn)公司未對(duì)被保險(xiǎn)人包括既往疾病在內(nèi)的身體狀況進(jìn)行詢問，因此，被保險(xiǎn)人沒有對(duì)保險(xiǎn)公司進(jìn)行如實(shí)告知的義務(wù)；2、保險(xiǎn)公司就保險(xiǎn)條款中的責(zé)任免除部份沒有向被保險(xiǎn)人進(jìn)行明確說明，被保險(xiǎn)人也沒有進(jìn)行任何確認(rèn)，所以保險(xiǎn)免責(zé)條款不具法律效力；3、本案保險(xiǎn)事故發(fā)生于保險(xiǎn)期限之內(nèi)，保險(xiǎn)公司應(yīng)當(dāng)按照合同約定予以賠償。
保險(xiǎn)公司辯稱：1、原告并非保險(xiǎn)合同的投保人而是被保險(xiǎn)人，根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，保險(xiǎn)公司就保險(xiǎn)條款無向被保險(xiǎn)人明確說明的義務(wù)；2、保險(xiǎn)公司已向投保人南京g技校履行了明確說明義務(wù)，保險(xiǎn)條款對(duì)合同相關(guān)當(dāng)事人均有約束力，應(yīng)是保險(xiǎn)理賠及法院裁判的依據(jù)；3、該事故屬雙方保險(xiǎn)合同約定的責(zé)任免除范圍，按照保險(xiǎn)合同約定，保險(xiǎn)公司不承擔(dān)本起事故的賠償責(zé)任；4、雖然本案保險(xiǎn)公司未援引“投保人未履行如實(shí)告知義務(wù)”拒賠，但應(yīng)當(dāng)明確：保險(xiǎn)公司未向被保險(xiǎn)人詢問不能免除投保人的法定如實(shí)告知義務(wù)。
三、一審判決
一審法院認(rèn)為，g技校作為投保人，為其386名在校學(xué)生投保學(xué)生平安團(tuán)體意外傷害保險(xiǎn)，且已向被告交納了保險(xiǎn)費(fèi)，在保險(xiǎn)單后所附的被保險(xiǎn)人名單中也包括了原告，所以原、被告的保險(xiǎn)合同依法成立并有效，被告應(yīng)當(dāng)依照約定嚴(yán)格履行其合同義務(wù)。
關(guān)于被告應(yīng)否履行保險(xiǎn)義務(wù)，第一，本案g技校作為投保人為其學(xué)生向保險(xiǎn)公司投保，學(xué)生為本保險(xiǎn)合同的被保險(xiǎn)人，保單只有一份即保險(xiǎn)合同只有一個(gè)，就保險(xiǎn)免責(zé)條款，保險(xiǎn)公司只需向投保單位履行明確說明義務(wù)即可；第二，依據(jù)附加學(xué)生團(tuán)體住院醫(yī)療保險(xiǎn)條款第五條責(zé)任免除部分規(guī)定，被保險(xiǎn)人在投保前已患有且目前尚未治愈的疾病的，免除保險(xiǎn)公司的賠償責(zé)任，且g技校在投保單及簽收單中對(duì)此均蓋章確認(rèn)，所以就本案保險(xiǎn)合同免責(zé)條款，保險(xiǎn)公司已向投保人履行了明確說明義務(wù)，免責(zé)條款對(duì)本案合同雙方具有約束力；第三、根據(jù)南京醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院門診病歷記載，原告于09年7月3日因皮膚發(fā)黃、身體乏力去南京醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院診療。09年7月3日，該院確診為膽結(jié)石，并建議其住院手術(shù)治療。另原告母親的筆錄與上述病案記載事實(shí)吻合，上述證據(jù)可認(rèn)定原告疾病屬于投保前已患有且目前尚未治愈的疾病；第四，庭審中，原告沒有提供充分證據(jù)證實(shí)：投保前原告身體的疾病癥狀已經(jīng)消失。
綜上，保險(xiǎn)公司認(rèn)為原告帶病投保，其不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任的理由，符合已查明的事實(shí)及雙方約定；原告認(rèn)為被告未履行說明義務(wù)，保險(xiǎn)合同免責(zé)條款無效的觀點(diǎn)，因與查明的事實(shí)及法律規(guī)定不符，本院不予采信。原告要求被告給付保險(xiǎn)金的主張不予支持。
四、二審調(diào)解
本案原告不服一審判決，向中級(jí)人民法院提起上訴，2011年1月12日（本案二審期間）江蘇省高級(jí)人民法院印發(fā)蘇高法審委[2011]1號(hào)會(huì)議紀(jì)要，該紀(jì)要第七條規(guī)定：學(xué)生平安險(xiǎn)不屬團(tuán)體險(xiǎn)，保險(xiǎn)人應(yīng)當(dāng)逐一向投保人履行明確說明義務(wù)。保險(xiǎn)人僅對(duì)學(xué)校履行明確說明義務(wù)的，或者保險(xiǎn)人提供了履行免責(zé)條款說明義務(wù)的《告家長(zhǎng)書》但無涉案被保險(xiǎn)人或者其監(jiān)護(hù)人簽字的《告家長(zhǎng)書》回執(zhí)欄的，對(duì)于保險(xiǎn)人已經(jīng)履行了明確說明義務(wù)的抗辯，人民法院不予支持。
在我國(guó)的司法實(shí)踐中，地方法院會(huì)議紀(jì)要雖然不能在判決書中作為法律依據(jù)援引，但紀(jì)要確定的案件處理方式卻能在所轄基層法院得到絕對(duì)適用，鑒于省高院對(duì)此類案件態(tài)度明確，保險(xiǎn)公司為盡量減少損失，作出妥協(xié)，本案最終在中院主持下，雙方達(dá)成調(diào)解協(xié)議。
五、法律分析
蘇高法審委[2011]1號(hào)會(huì)議紀(jì)要中對(duì)學(xué)生平安險(xiǎn)承保模式的判定，對(duì)本案二審產(chǎn)生逆轉(zhuǎn)性影響，該會(huì)議紀(jì)要認(rèn)為學(xué)生平安險(xiǎn)不屬團(tuán)體險(xiǎn)，只能以個(gè)險(xiǎn)形式承保，從而得出學(xué)生平安險(xiǎn)的承保保險(xiǎn)人應(yīng)當(dāng)就免責(zé)條款逐一向?qū)W生或者其監(jiān)護(hù)人履行明確說明義務(wù)，學(xué)生平安險(xiǎn)的投保人以及履行如實(shí)告知義務(wù)的主體是學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人。而本案系學(xué)校自籌費(fèi)用為學(xué)生投保，被保險(xiǎn)人清單中學(xué)生均已成年，投保行為經(jīng)得學(xué)生同意，保險(xiǎn)公司以團(tuán)體形式承保，學(xué)校為保險(xiǎn)合同的投保人，保險(xiǎn)公司就保險(xiǎn)條款向投保人履行了明確說明義務(wù)，鑒于現(xiàn)行保險(xiǎn)法規(guī)定，保險(xiǎn)人并無就條款向被保險(xiǎn)人進(jìn)行說明的義務(wù)，雖然保險(xiǎn)公司在展業(yè)時(shí)就保險(xiǎn)條款內(nèi)容通過發(fā)放文字資料的方式向?qū)W生進(jìn)行了宣傳，但并未要求學(xué)生書面簽字。
蘇高法審委[2011]1號(hào)會(huì)議紀(jì)要認(rèn)定學(xué)平險(xiǎn)為個(gè)險(xiǎn)，無論是從法律規(guī)定還是從保險(xiǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)務(wù)進(jìn)行分析，均值得商榷。
一、現(xiàn)行法律并未絕對(duì)禁止學(xué)生平安保險(xiǎn)以團(tuán)險(xiǎn)形式承保。認(rèn)為學(xué)生平安保險(xiǎn)為個(gè)險(xiǎn)者所持觀點(diǎn)基本為：（1）人身保險(xiǎn)的投保人在保險(xiǎn)合同訂立時(shí)，對(duì)被保險(xiǎn)人應(yīng)當(dāng)具有保險(xiǎn)利益，學(xué)校和被保險(xiǎn)人學(xué)生之間不存在法定保險(xiǎn)利益；（2）另根據(jù)保險(xiǎn)法規(guī)定，投保人不得為無民事行為能力人投保以死亡為給付保險(xiǎn)金條件的人身保險(xiǎn)，保險(xiǎn)人也不得承保。父母為其未成年子女投保的人身保險(xiǎn)，不受前款規(guī)定限制，學(xué)生為未成年人，因此學(xué)校不能作為投保人；（3） 學(xué)平險(xiǎn)的交費(fèi)主體是學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人，所以學(xué)生或其家長(zhǎng)才是投保人；（4）2003年保監(jiān)會(huì)下發(fā)了《關(guān)于規(guī)范學(xué)生平安保險(xiǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)的通知》，要求從2003年8月30日開始，各大、中、小學(xué)校將不能再以投保人的身份為學(xué)生統(tǒng)一辦理學(xué)生在校保險(xiǎn)，這表明行政監(jiān)管機(jī)構(gòu)認(rèn)為學(xué)生平安保險(xiǎn)應(yīng)該為個(gè)人保險(xiǎn)。
學(xué)平險(xiǎn)作為團(tuán)險(xiǎn)承保還是個(gè)險(xiǎn)承保，主要區(qū)別是投保人是誰(shuí)，人身保險(xiǎn)的投保人在保險(xiǎn)合同訂立時(shí)，對(duì)被保險(xiǎn)人應(yīng)當(dāng)具有保險(xiǎn)利益，學(xué)校對(duì)學(xué)生不具有法定保險(xiǎn)利益是否定學(xué)平險(xiǎn)團(tuán)體性的重要理由。關(guān)于人身保險(xiǎn)的保險(xiǎn)利益，立法例上可以劃分為純粹利益原則、同意原則、利益和同意兼顧原則。所謂利益原則即訂立保險(xiǎn)合同，投保人和被保險(xiǎn)人相互間必須存在金錢上的利害關(guān)系或者其他私人相互間的利害關(guān)系，各國(guó)立法一般規(guī)定父母、夫妻、子女等互相具有保險(xiǎn)利益。同意原則則是指，訂立保險(xiǎn)合同，無論投保人和被保險(xiǎn)人之間有無利害關(guān)系，均以投保人取得被保險(xiǎn)人的同意為前提。我國(guó)采用的即利益和同意兼顧原則。被保險(xiǎn)人若同意投保人為其訂立保險(xiǎn)合同，視為具有保險(xiǎn)利益，學(xué)校和被保險(xiǎn)人學(xué)生之間雖不存在法定保險(xiǎn)利益，但學(xué)生本人或其監(jiān)護(hù)人若同意學(xué)校為其投保，學(xué)校則因同意原則而取得了對(duì)學(xué)生的保險(xiǎn)利益。
保險(xiǎn)法第33條規(guī)定：“投保人不得為無民事行為能力人投保以死亡為給付保險(xiǎn)金條件的人身保險(xiǎn)，保險(xiǎn)人也不得承保。父母為其未成年子女投保的人身保險(xiǎn)，不受前款規(guī)定限制?！痹摋l屬于禁止性規(guī)定，違反該條規(guī)定將導(dǎo)致合同無效的后果。但該條所稱的“無民事行為能力人”，根據(jù)《民法通則》的規(guī)定，是指不滿十周歲的未成年人和不能辨認(rèn)自己行為的精神病人。新保險(xiǎn)法第33條所稱的未成年子女僅限于無民事行為能力人，不包括限制民事行為能力人，即10周歲以上的未成年人和不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人。學(xué)平險(xiǎn)中被保險(xiǎn)人范圍為各類大、中、小學(xué)及中等專業(yè)學(xué)校全日制在冊(cè)學(xué)生，根據(jù)我國(guó)的教育體系設(shè)置，排除極端個(gè)例，初、高級(jí)中學(xué)及大專院校的學(xué)生不屬于無民事行為能力人，這部分學(xué)生不屬于保險(xiǎn)法33條禁止的非父母禁止投保范圍。我們應(yīng)看到，保險(xiǎn)合同由于其帶有射幸性質(zhì)而容易誘發(fā)道德危險(xiǎn)，人身保險(xiǎn)中的他人之生命保險(xiǎn)合同則更容易為不法之徒所濫用，為維護(hù)被保險(xiǎn)人的人身安全，確保保險(xiǎn)合同當(dāng)事人及關(guān)系人的正當(dāng)利益，對(duì)于他人之生命保險(xiǎn)合同中可能出現(xiàn)的各種弊端，應(yīng)以法律手段嚴(yán)格加以防范。但是，這種法律手段應(yīng)當(dāng)公正而適中，既要能起到防范各種弊端之作用，又不能過于嚴(yán)厲而妨礙人們利用此種保險(xiǎn)合同。無論人身保險(xiǎn)之保險(xiǎn)利益原則還是無民事行為能力人死亡保險(xiǎn)之投保人的限制規(guī)定，均是為了抑制道德風(fēng)險(xiǎn)。然而，學(xué)平險(xiǎn)不論投保人是誰(shuí)，被保險(xiǎn)人為在校學(xué)生，受益人為被保險(xiǎn)學(xué)生或其家長(zhǎng)，如教育管理機(jī)構(gòu)為學(xué)生投保學(xué)平險(xiǎn)，將受益人指定為被保險(xiǎn)學(xué)生或其家長(zhǎng)，應(yīng)該講道德風(fēng)險(xiǎn)是基本可控的。教育機(jī)構(gòu)自籌費(fèi)用為無民事行為能力人之外的在校學(xué)生投保團(tuán)體學(xué)生平安保險(xiǎn)，既不違反現(xiàn)行法律規(guī)定，同時(shí)也是教書育人、關(guān)愛學(xué)生的師德所在，是值得鼓勵(lì)的合法行為，司法不應(yīng)當(dāng)干預(yù)。
隨著時(shí)代的發(fā)展，特別是近幾年的保險(xiǎn)展業(yè)實(shí)務(wù)中，大量辦學(xué)條件較好的教育機(jī)構(gòu)（特別是民營(yíng)私立學(xué)校）為保障學(xué)生發(fā)生意外事故或疾病得到救治，也是為減輕校方責(zé)任，順利解決可能與學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)生的矛盾，愿意撥付一筆款項(xiàng)為學(xué)生投保學(xué)平險(xiǎn)，甚至，一些地區(qū)的教育管理機(jī)構(gòu)統(tǒng)一撥付費(fèi)用，要求轄區(qū)內(nèi)的教育機(jī)構(gòu)必須為在校學(xué)生投保。此類投保意愿的教育機(jī)構(gòu)大量涌現(xiàn)，禁止這類愿意為學(xué)生承擔(dān)交費(fèi)義務(wù)的教育機(jī)構(gòu)成為投保人顯然不恰當(dāng)，司法機(jī)構(gòu)對(duì)教育機(jī)構(gòu)的投保資格進(jìn)行限制，不但缺乏法律依據(jù)，更為重要的是這種斷然排斥的做法阻礙保險(xiǎn)功能的發(fā)揮。
關(guān)于2003年保監(jiān)會(huì)下發(fā)的《關(guān)于規(guī)范學(xué)生平安保險(xiǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)的通知》，不少人存在誤讀，該通知主要還是針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)非議的教育機(jī)構(gòu)亂收費(fèi)問題，防止學(xué)校以集體名義強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買學(xué)生意外保險(xiǎn)，改善保險(xiǎn)公司在爭(zhēng)奪學(xué)平險(xiǎn)業(yè)務(wù)中惡性競(jìng)爭(zhēng)帶來的混亂局面，并沒有一律禁止保險(xiǎn)公司就此險(xiǎn)種以團(tuán)體形式承保。相反，從監(jiān)管機(jī)構(gòu)審批或備案的條款情況來看，一些保險(xiǎn)公司報(bào)備學(xué)平險(xiǎn)條款即以團(tuán)體保險(xiǎn)冠名，如《學(xué)生團(tuán)體意外傷害保險(xiǎn)條款》、《附加學(xué)生團(tuán)體意外傷害醫(yī)療保險(xiǎn)條款》、《附加學(xué)生團(tuán)體住院醫(yī)療保險(xiǎn)條款》，此類條款中一般均明確，本保險(xiǎn)合同由保險(xiǎn)條款、投保單、保險(xiǎn)單、被保險(xiǎn)人清單名冊(cè)、聲明、保險(xiǎn)憑證以及批單等組成。附被保險(xiǎn)人清單投保是典型的團(tuán)體險(xiǎn)，由此可見保監(jiān)部門亦未禁止學(xué)平險(xiǎn)以團(tuán)險(xiǎn)方式承保。
二、限制學(xué)平險(xiǎn)以團(tuán)體保險(xiǎn)形式承保，使學(xué)生平安保險(xiǎn)業(yè)務(wù)日益萎縮。學(xué)平險(xiǎn)屬短期健康保險(xiǎn)和意外傷害保險(xiǎn)范疇，專門針對(duì)在校學(xué)生及教職員工設(shè)置，其內(nèi)容主要包括：學(xué)生平安意外傷害保險(xiǎn)、附加學(xué)生意外傷害醫(yī)療保險(xiǎn)及學(xué)生住院醫(yī)療保險(xiǎn)。低保費(fèi)、高保障是學(xué)生平安保險(xiǎn)的顯著特點(diǎn)，投保人只要交較低保費(fèi)，被保險(xiǎn)人就能獲得較高保額的風(fēng)險(xiǎn)保障，因此，學(xué)生平安保險(xiǎn)曾是諸多保險(xiǎn)產(chǎn)品中較為受歡迎的一個(gè)險(xiǎn)種。另與其他醫(yī)療及意外險(xiǎn)險(xiǎn)種相比，因承保對(duì)象特定、保障范圍廣、賠償額度高、費(fèi)率水平低，該險(xiǎn)種具備一定的公益性質(zhì)。從社會(huì)公益的角度出發(fā)，在目前社會(huì)保障體系未能全面覆蓋未成年人和學(xué)生的情況下，該險(xiǎn)種對(duì)學(xué)生而言是一種安全保障，對(duì)于減輕家長(zhǎng)和學(xué)校的負(fù)擔(dān)而言，更是不容忽視的。學(xué)平險(xiǎn)的開辦，保障了學(xué)生的人身安全，對(duì)穩(wěn)定社會(huì)、促進(jìn)國(guó)家發(fā)展都有巨大的推動(dòng)力。
學(xué)平險(xiǎn)的公益性其實(shí)溯源于大數(shù)法則，正是因?yàn)楸槐ｋU(xiǎn)人是在校學(xué)生這一特殊群體，保險(xiǎn)公司將學(xué)生平安保險(xiǎn)設(shè)計(jì)為團(tuán)險(xiǎn)，通過學(xué)校進(jìn)行銷售，按團(tuán)險(xiǎn)計(jì)費(fèi)，經(jīng)營(yíng)和展業(yè)成本減少，從而導(dǎo)致保費(fèi)較低。如果實(shí)行保單人手一份，由學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)和保險(xiǎn)公司簽訂一對(duì)一的保險(xiǎn)合同，銷售的成本優(yōu)勢(shì)將不復(fù)存在。同時(shí)個(gè)體投保難以在兼顧承保面的基礎(chǔ)上防范逆選擇，逆選擇會(huì)使學(xué)平險(xiǎn)業(yè)務(wù)不斷萎縮，使可保風(fēng)險(xiǎn)變?yōu)椴豢杀ｏL(fēng)險(xiǎn)，造成保費(fèi)和風(fēng)險(xiǎn)之間的惡性循環(huán)，使保險(xiǎn)公司不當(dāng)賠付增加。禁止學(xué)平險(xiǎn)以團(tuán)險(xiǎn)形式承報(bào)，實(shí)質(zhì)是破壞了大數(shù)法則的基礎(chǔ)，作為商業(yè)企業(yè)，保險(xiǎn)公司必然通過精算方式將其計(jì)入費(fèi)率，轉(zhuǎn)由廣大投保人承擔(dān)，學(xué)平險(xiǎn)的公益性將喪失殆盡。
濟(jì)南好蘭朵家紡有限公司
項(xiàng)目概況：濟(jì)南好蘭朵家紡有限公司是一家集研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、營(yíng)銷和物流于一體的綜合型竹纖維生態(tài)家紡企業(yè)。公司以“創(chuàng)造綠色環(huán)保低碳生活，打造中國(guó)生態(tài)家居第一品牌”為經(jīng)營(yíng)理念，擁有國(guó)內(nèi)外資深專業(yè)設(shè)計(jì)師，創(chuàng)立好蘭朵生態(tài)竹纖維家居系列。
產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)：
1.我們有自己的研發(fā)基地，產(chǎn)品自主研發(fā)。好蘭朵山東周村投資建立了自己的生產(chǎn)基地。
2.成熟的營(yíng)銷模式，一站式開店服務(wù)。好蘭朵從門店選址、店面設(shè)計(jì)、上架陳列、店長(zhǎng)培訓(xùn)、導(dǎo)購(gòu)培訓(xùn)、促銷方案、廣告支持、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、物流支持、訂貨指導(dǎo)、市場(chǎng)維護(hù)、品牌拓展等各個(gè)方面，都為經(jīng)銷商建立起了全方位的市場(chǎng)支持體系，讓加盟商開店無后顧之優(yōu)。
3.完善的售前、售中、售后服務(wù)。您對(duì)我公司或加盟事宜有任何疑問都可以撥打電話進(jìn)行咨詢。我們將會(huì)有專業(yè)的客服人員為您解答。在您加盟我們后也會(huì)安排專門的區(qū)域經(jīng)理一對(duì)一的給您提供服務(wù)，我們的區(qū)域經(jīng)理會(huì)協(xié)助您進(jìn)行專賣店的運(yùn)營(yíng)和管理。
4.產(chǎn)品健康時(shí)尚，獨(dú)樹一幟。好蘭朵自主研發(fā)生產(chǎn)的產(chǎn)品具有綠色環(huán)保、天然保健、柔軟舒適、抗菌抑菌效果明顯、吸濕放濕性好、除臭吸附性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，深受廣大經(jīng)銷商和消費(fèi)者的好評(píng)和親睞。
5.產(chǎn)品款式新穎，種類齊全。好蘭朵時(shí)刻關(guān)注最新的家紡時(shí)尚潮流和消費(fèi)者訴求，不間斷的為消費(fèi)者開發(fā)出不同的款式新穎的產(chǎn)品。其產(chǎn)品涵蓋竹纖維毛巾、竹纖維襪子、竹纖維內(nèi)衣褲、竹纖維服裝及竹纖維床品、嬰幼兒用品等系列，約200多個(gè)品種。
6.產(chǎn)品質(zhì)量最優(yōu)。好蘭朵產(chǎn)品從生產(chǎn)、包裝、貨品上架都經(jīng)過層層檢驗(yàn)，產(chǎn)品合格率100%。
7.產(chǎn)品價(jià)格最低。由于擁有自己的生產(chǎn)基地，好蘭朵的產(chǎn)品在成本上具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，所以我們給予經(jīng)銷商的價(jià)格也是最低的，在保障加盟商利潤(rùn)的同時(shí)，消費(fèi)者也可以得到最大的實(shí)惠。
加盟政策：
1.地級(jí)市：乙方需在簽訂合同7個(gè)工作日內(nèi)向甲方支付首批貨款10萬元，合同期內(nèi)前三個(gè)月不作考核，后期每月需完成2萬元進(jìn)貨額，年度進(jìn)貨額累計(jì)28萬，半年以內(nèi)累計(jì)進(jìn)貨額低于12萬，取消獨(dú)家地級(jí)市資格。
2.區(qū)級(jí)（縣級(jí)市）：乙方需在簽訂本合同7個(gè)工作日內(nèi)向甲方支付首批貨款3萬元，合同期內(nèi)前三個(gè)月不作考核，后期每月需完成1萬進(jìn)貨額，年度進(jìn)貨額累計(jì)12萬，半年以內(nèi)累計(jì)進(jìn)貨額低于5萬，取消區(qū)級(jí)（縣級(jí)市）資格。降為區(qū)縣。
3.乙方需在簽訂本合同7個(gè)工作日內(nèi)向甲方支付首批貨款兩萬元，合同期內(nèi)前三個(gè)月不作考核，后期每月需完成5000元以上進(jìn)貨額，年度進(jìn)貨額累計(jì)為8萬，半年以內(nèi)累計(jì)進(jìn)貨額低于4萬，取消專賣店資格，降為普通經(jīng)銷商。
獎(jiǎng)勵(lì)政策：
1.區(qū)級(jí)（縣級(jí)市）
（1）開業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)政策：區(qū)級(jí)（縣級(jí)市）首批進(jìn)貨3萬，開業(yè)贈(zèng)送價(jià)值3 000元的開業(yè)輔料和開業(yè)促銷產(chǎn)品。
（2）年度獎(jiǎng)勵(lì)政策：區(qū)級(jí)（縣級(jí)市）完成年度進(jìn)貨額12萬，返點(diǎn)為3%；完成年度進(jìn)貨額的80%以上，返點(diǎn)為2%。低于年度進(jìn)貨額80%以下沒有任何的返點(diǎn)。返點(diǎn)以貨物形式或者現(xiàn)金形式返還。
2.專賣店獎(jiǎng)勵(lì)：
（1）專賣店開業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)政策：專賣店首批進(jìn)貨2萬，開業(yè)贈(zèng)送價(jià)值1600元的開業(yè)輔料和開業(yè)促銷產(chǎn)品。
（2）專賣店年終獎(jiǎng)勵(lì)政策：專賣店完成年度進(jìn)貨額8萬，返點(diǎn)為3%；完成年度進(jìn)貨額的80%以上，返點(diǎn)為2%；低于年度進(jìn)貨額80%以下沒有任何的返點(diǎn)。返點(diǎn)以貨物形式或者現(xiàn)金形式返還。
新晉會(huì)員2
嘉泰實(shí)業(yè)貿(mào)易有限公司
項(xiàng)目名稱：卡波樹童裝全國(guó)招商加盟
品牌：卡波樹童裝
投資額度：20萬元
回報(bào)周期：1年
經(jīng)營(yíng)模式： 自由 連鎖
所屬行業(yè)：服裝鞋帽
項(xiàng)目概況：嘉泰實(shí)業(yè)貿(mào)易有限公司80年代始創(chuàng)于香港，并成為多家歐美著名品牌的主要供應(yīng)商。90年代在西北門戶古都西安設(shè)立國(guó)內(nèi)總部，并成立歐億來服飾有限責(zé)任公司。辦公選址于西安市西高新區(qū)長(zhǎng)安科技園企業(yè)壹號(hào)公園內(nèi)，在園區(qū)自置面積約2000平米生態(tài)化獨(dú)立辦公別墅，4000平米產(chǎn)品研發(fā)中心。
從2006年開始，公司加快了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的開拓步伐，并聘請(qǐng)歐洲和香港的著名服飾產(chǎn)品研發(fā)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行貨品的開發(fā)。立足國(guó)內(nèi)為中國(guó)兒童量身打造，提供“環(huán)保、時(shí)尚、安全”高品質(zhì)服飾、鞋帽的童裝品牌，服務(wù)中國(guó)兒童為己任，打造中國(guó)童裝馳名品牌！集團(tuán)公司根據(jù)公司發(fā)展實(shí)施戰(zhàn)略，2009年四月份在香港注冊(cè)成立了卡波樹中國(guó)品牌運(yùn)營(yíng)中心，全面負(fù)責(zé)國(guó)內(nèi)卡波樹童裝品牌市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)工作。
加盟優(yōu)勢(shì)：
超值的性價(jià)比貨品，較低的營(yíng)運(yùn)成本，投資回報(bào)率超高值，在三到五個(gè)月左右即可全部回收！適合各類人士開創(chuàng)自己的事業(yè)。同時(shí)，公司還對(duì)加盟商提供以下全程式營(yíng)運(yùn)管理服務(wù)：①全程托管，經(jīng)營(yíng)有保障；②先進(jìn)erp集成管理系統(tǒng)，補(bǔ)貨、調(diào)貨輕松搞定；③免費(fèi)、統(tǒng)一的賣場(chǎng)形象設(shè)計(jì)；④具備快捷的資訊反饋、分析、整合、預(yù)測(cè)能力；⑤成熟的產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)能力；⑥專業(yè)配貨支援及賣場(chǎng)展示指引；⑦免費(fèi)形象畫框、畫冊(cè)、宣傳單；⑧品牌統(tǒng)一手提袋；⑨專業(yè)市場(chǎng)督導(dǎo)跟進(jìn)；⑩促銷禮品的全銷售網(wǎng)點(diǎn)配送，以及成熟的連鎖物流配送支援系統(tǒng)、高效的營(yíng)銷跟蹤服務(wù)、具有與合作者長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的經(jīng)營(yíng)策略、具有完善科學(xué)的投資回報(bào)、預(yù)測(cè)、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和良好的行業(yè)空間及良好的投資回報(bào)率。
加盟政策：
1、產(chǎn)品研發(fā)優(yōu)勢(shì)：結(jié)合國(guó)際三大童裝產(chǎn)品開發(fā)供應(yīng)商的產(chǎn)品開發(fā)優(yōu)勢(shì)，與歐洲和香港服飾研發(fā)機(jī)構(gòu)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，每年為加盟商和終端消費(fèi)者提供千款以上最新流行的童裝款式，讓您的孩子在我們美麗產(chǎn)品的陪伴下成長(zhǎng)高飛。
2、經(jīng)營(yíng)方式：品牌區(qū)域加盟專賣+直營(yíng)店
3、網(wǎng)點(diǎn)設(shè)置：優(yōu)質(zhì)商圈臨街專賣店及有影響力商城專柜
4、經(jīng)營(yíng)品類與價(jià)格帶：我們?yōu)橹袊?guó)0-3歲、3-6歲、6-12歲男女嬰幼兒童提供以下時(shí)尚流行品類服飾產(chǎn)品：服裝、童帽、童襪、包、童鞋、生活用品、玩具、文具。
春夏價(jià)格在15元至148元間，主力價(jià)格帶在30至80元單款單件。
秋冬價(jià)格在30元至198元間，主力價(jià)格帶在40元至100元單款單件。
加盟條件：
1.具備獨(dú)立民事責(zé)任能力和經(jīng)營(yíng)資格。
2.認(rèn)可卡波樹品牌的經(jīng)營(yíng)模式和品牌市場(chǎng)觀。
3.具備位于當(dāng)?shù)亓闶弁氐牡赇亪?chǎng)所和商場(chǎng)專柜。
4.具備良好的商業(yè)信譽(yù)。
5.具備一定的投資能力。
6.愿意按卡波樹品牌國(guó)內(nèi)運(yùn)營(yíng)中心的經(jīng)營(yíng)系統(tǒng)運(yùn)作企業(yè)。
7.愿意按《卡波樹品牌專賣形象設(shè)計(jì)規(guī)范》裝修店面。
8.愿意接受卡波樹品牌運(yùn)營(yíng)中心的系統(tǒng)培訓(xùn)和經(jīng)營(yíng)指導(dǎo)。
9.愿意執(zhí)行卡波樹品牌運(yùn)營(yíng)中心規(guī)定的價(jià)格、服務(wù)及區(qū)域保護(hù)等市場(chǎng)政策。
新晉會(huì)員3
上海歐酪食品科技有限公司
項(xiàng)目名稱：思蜜客酸奶連鎖店加盟招商
品牌：思蜜客酸奶
投資額度：10萬元
回報(bào)周期：1年
經(jīng)營(yíng)模式：經(jīng)銷 連鎖
所屬行業(yè)：餐飲小吃
項(xiàng)目概況：上海歐酪食品科技有限公司是一家集研發(fā)、生產(chǎn)、店鋪經(jīng)營(yíng)、品牌運(yùn)營(yíng)為一體的食品科技企業(yè)。公司設(shè)有專門的研發(fā)機(jī)構(gòu)和生產(chǎn)、培訓(xùn)基地，擁有一支敬業(yè)實(shí)干、經(jīng)驗(yàn)豐富、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的品牌運(yùn)營(yíng)管理精英隊(duì)伍。
富有創(chuàng)新實(shí)力的思蜜客研發(fā)團(tuán)隊(duì)，密切關(guān)注國(guó)外酸奶發(fā)展走勢(shì)，與歐品專家進(jìn)行廣泛的交流與合作，率先將凍酸奶這一風(fēng)行歐美市場(chǎng)的新產(chǎn)品引入中國(guó)，并在原有技術(shù)基礎(chǔ)上，結(jié)合中國(guó)人的口味特點(diǎn)，進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新，成功地開發(fā)出由軟質(zhì)、硬質(zhì)、球狀、綿綿等四種體態(tài)構(gòu)成的蜜釀凍酸奶系列產(chǎn)品。
思蜜客凍酸奶是傳統(tǒng)酸奶的顛覆性創(chuàng)新產(chǎn)品，它既保留了傳統(tǒng)酸奶的酸甜口感滋味和健康特性，同時(shí)又賦予了它冰淇淋般的冰爽口感和繽紛口味，與水果蔬菜的結(jié)合，又為凍酸奶平添了多彩搭配的天然色澤，使凍酸奶一改往日樸素面孔，時(shí)尚彩妝閃亮登場(chǎng)，給人耳目一新的視覺沖擊，色、香、味、形具佳，滿足了人們對(duì)綠色、營(yíng)養(yǎng)、健康、時(shí)尚的消費(fèi)需求。
思蜜客以“凍感酸奶，新鮮蜜釀”為主題的店鋪專賣形式，時(shí)尚、溫馨的店面形象，在消費(fèi)前衛(wèi)的上海街頭開一家火一家，迅速成為上海灘休閑消費(fèi)的新亮點(diǎn)！
加盟優(yōu)勢(shì)：
1.成功直營(yíng)楷模：以直營(yíng)中心店與各級(jí)分店同時(shí)運(yùn)營(yíng)的模式進(jìn)行了上海樣板市場(chǎng)的運(yùn)營(yíng)，讓合作商親自察看成功的店例，全面了解思蜜客店鋪的運(yùn)營(yíng)狀況。
2.貼心全程服務(wù)：對(duì)合作店從店址選擇到開業(yè)指導(dǎo)實(shí)行全程扶持，派人帶店經(jīng)營(yíng)，合作商無經(jīng)驗(yàn)也可輕松經(jīng)營(yíng)。
3.區(qū)域保護(hù)政策：嚴(yán)格規(guī)定所在商圈1000米范圍內(nèi)僅授權(quán)開一家店，嚴(yán)格的區(qū)域保護(hù)政策保證了每家店面的盈利，避免相互的惡性競(jìng)爭(zhēng)。
4.核心技術(shù)優(yōu)勢(shì)：思蜜客蜜釀酸奶和凍酸奶工藝及設(shè)備擁有獨(dú)立的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，核心輔料和菌種獨(dú)家研制，永不外傳，形成了思蜜客獨(dú)特口味風(fēng)格，他人無法模仿。
5.專業(yè)新品開發(fā)：思蜜客投入巨資，在上海復(fù)旦大學(xué)設(shè)立了研發(fā)中心，擁有專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，確保新品種的不斷推出，使各合作分店新品不斷，四季熱賣。
6.魅力品牌文化：以小蜜蜂和寂寞酸奶為核心元素的思蜜客品牌文化，富有時(shí)代氣息，與思蜜客的主力消費(fèi)群體有著很好的親和力，為品牌傳播奠定了良好的根基。
加盟政策：
品牌授權(quán)：授權(quán)使用思蜜客品牌、標(biāo)志及品牌vi視覺形象系統(tǒng)。
商圈評(píng)估：對(duì)預(yù)選的店鋪進(jìn)行專業(yè)化的商圈評(píng)估。
店面規(guī)劃：提供待開店鋪的整體規(guī)劃、裝潢設(shè)計(jì)及裝修指導(dǎo)。
設(shè)備安置：負(fù)責(zé)店鋪、專業(yè)設(shè)備調(diào)試和培訓(xùn)和售后服務(wù)。
從業(yè)培訓(xùn)：提供開店管理、服務(wù)、技術(shù)、財(cái)務(wù)的全面培訓(xùn)。
開業(yè)帶教：開業(yè)期間公司派資深管理人員和熟練店員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)帶教。
督導(dǎo)檢查：對(duì)店鋪的日常經(jīng)營(yíng)、管理、績(jī)效進(jìn)行督導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)診斷。
促銷指導(dǎo)：提供經(jīng)營(yíng)過程中的店鋪促銷等活動(dòng)的指導(dǎo)。
產(chǎn)品升級(jí)：公司研發(fā)中心根據(jù)季節(jié)和市場(chǎng)流行趨勢(shì)，定期推出升級(jí)換代新品。
加盟指導(dǎo)：對(duì)商進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，幫助制訂區(qū)域推廣策略和提高服務(wù)水平。
物料配送：為確保產(chǎn)品質(zhì)量和成本，專用包裝物、原輔料由總部統(tǒng)一配送。
廣告支持：長(zhǎng)期實(shí)施區(qū)域性或全國(guó)性的惠及各地分店及商的促銷廣告和招商廣告支持。
加盟條件：
1.身體健康，有責(zé)任感，具有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值并追求成功的愿望。
2.有固定的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所。
3.有一定的周轉(zhuǎn)資金。
4.認(rèn)同思蜜客品牌文化和整體發(fā)展理念，服從總部全方位指導(dǎo)和管理。
加盟流程：
1.投資咨詢：有意者以電話、傳真、網(wǎng)上留言等方式向總部咨詢投資事項(xiàng)，索取相關(guān)資料。
2.實(shí)地考察：到總部所在地進(jìn)行實(shí)地項(xiàng)目考察，并與總部工作人員進(jìn)行業(yè)務(wù)交流。
3.投資申請(qǐng)：填寫投資申請(qǐng)書并確認(rèn)投資意向。
4.資格審核：總部對(duì)投資者提供的各種資料進(jìn)行審核，確認(rèn)投資者的經(jīng)營(yíng)資格。
5.簽訂合同：雙方確認(rèn)考察結(jié)果無爭(zhēng)議，正式簽訂投資合同。
6.交納費(fèi)用：投資者按所選擇的投資類型向總部交納相應(yīng)的費(fèi)用。
【關(guān)鍵詞】學(xué)生工作；大學(xué)生；電子成長(zhǎng)檔案
長(zhǎng)期以來，整理學(xué)生檔案一直是高校學(xué)生工作的重要工作內(nèi)容之一，包括每年新生報(bào)到時(shí)的檔案接收和整理以及畢業(yè)生的檔案規(guī)整。但是，一直以來，學(xué)生檔案僅僅是作為高校學(xué)生工作中的一項(xiàng)工作內(nèi)容而已，而沒有成為學(xué)生工作中的資源、工具和手段。在傳統(tǒng)學(xué)生檔案工作中，檔案內(nèi)容比較有限，主要是學(xué)生的成績(jī)單、登記表、學(xué)歷學(xué)位證明材料、獎(jiǎng)懲材料、黨員材料等等，而檔案形式也非常單一，只是純粹紙質(zhì)檔案的收集和整理。而由于學(xué)生檔案重要性的存在，出于安全考慮，這些檔案并不能成為高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作中隨時(shí)調(diào)用的手段和資源，當(dāng)然，紙質(zhì)化的檔案也并不便于輔導(dǎo)員隨時(shí)的調(diào)用，更談不上對(duì)檔案內(nèi)容便捷的統(tǒng)計(jì)分析。眾所周知，一個(gè)輔導(dǎo)員通常要面對(duì)兩百甚至更多的學(xué)生，依靠傳統(tǒng)手段，一個(gè)輔導(dǎo)員要想全面了解、監(jiān)控所有學(xué)生的成長(zhǎng)狀況，似乎成為不可完成之任務(wù)。而大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的建構(gòu)，卻有可能使這一切得以實(shí)現(xiàn)。
一、大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的現(xiàn)實(shí)意義
1.大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的構(gòu)建，便于學(xué)生對(duì)自我在校期間的成長(zhǎng)情況作出較為客觀的自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我規(guī)劃。
通過建立大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案，大學(xué)生能夠?qū)⒃谛Ｆ陂g生活、學(xué)習(xí)、任職等方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄在檔案系統(tǒng)里，通過檔案系統(tǒng)詳實(shí)地記錄學(xué)生成長(zhǎng)的每一步足跡。學(xué)生在每天添加、完善自己成長(zhǎng)檔案的過程中，可以直觀地感受著自己的成長(zhǎng)，回顧自己過往的成長(zhǎng)足跡，從而讓大學(xué)生客觀的認(rèn)識(shí)自我，反省自我，對(duì)自我過往的成長(zhǎng)給出評(píng)價(jià)。大學(xué)生通過這種今昔的對(duì)比既可以看到自己的進(jìn)步，獲得成功的體驗(yàn)，又可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷，自己給自己就會(huì)施加一種無形的壓力和積極向上的動(dòng)力，促進(jìn)他們積極的進(jìn)行自我成長(zhǎng)路徑上的矯正，自我進(jìn)行學(xué)習(xí)生涯、職業(yè)生涯的規(guī)劃，不斷更新自己的奮斗目標(biāo)，調(diào)整自己的成長(zhǎng)步伐，從而達(dá)到自我管理、自我約束和自我教育的目的。
2.大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的構(gòu)建，便于高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)狀況的了解和監(jiān)控，便于對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)情況進(jìn)行自動(dòng)化的測(cè)評(píng)。
通過建立大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案，可以借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)非常方便地詳實(shí)地記錄學(xué)生在校的各種現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，包括其學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)生任職、黨員發(fā)展、獎(jiǎng)懲助貸、活動(dòng)參與、課堂表現(xiàn)甚至宿舍進(jìn)出等等情況，而檔案形式可以是文本、照片、音頻、視頻，可以是正式的文件材料，也可以是碎片式的信息，這樣有助于輔導(dǎo)員全方位的了解每個(gè)學(xué)生立體化的成長(zhǎng)狀況和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。通過電子成長(zhǎng)檔案，輔導(dǎo)員借助系統(tǒng)中這些立體化的檔案記錄了解到的是一個(gè)個(gè)有血有肉活生生的大學(xué)生，而不是冷冰冰無感情無生氣的純粹檔案，這就突破了過去只能通過與大學(xué)生面對(duì)面的接觸來了解學(xué)生的局限。另外，在輔導(dǎo)員的現(xiàn)實(shí)工作中，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)已成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要方式，而電子檔案的構(gòu)建，使綜合測(cè)評(píng)的自動(dòng)化測(cè)算有了實(shí)現(xiàn)的可能，能夠最大限度的節(jié)省人力和避免測(cè)算的人為誤差和干擾，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面、客觀的科學(xué)評(píng)價(jià)。
3.大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的構(gòu)建，便于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校成長(zhǎng)狀況的獲取和了解，從而與學(xué)校的高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)溝通，形成合力，共同促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
通過建立大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案，可以很好地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生檔案信息的共享，讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解學(xué)生在校的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，幫助家長(zhǎng)與學(xué)校、與輔導(dǎo)員針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)狀況進(jìn)行有效的溝通和交流。在以往的工作經(jīng)歷中，由于大學(xué)生大部分都是在校園內(nèi)獨(dú)立的生活、學(xué)習(xí)，與家庭聯(lián)系的緊密性有所欠缺，家長(zhǎng)甚至對(duì)學(xué)生在校的表現(xiàn)完全不知情，甚至出現(xiàn)學(xué)生挪用、揮霍學(xué)費(fèi)而父母不知情的情況。而由于輔導(dǎo)員本身工作內(nèi)容的繁雜，而且要面對(duì)人數(shù)如此眾多的大學(xué)生，學(xué)生們又來自五湖四海，在現(xiàn)實(shí)管理工作中，輔導(dǎo)員無精力、也無動(dòng)力去與家長(zhǎng)針對(duì)大學(xué)生的在校表現(xiàn)進(jìn)行深入有效的溝通。而電子成長(zhǎng)檔案的構(gòu)建，可以實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)檔案對(duì)家長(zhǎng)、輔導(dǎo)員、大學(xué)生三者的開放，讓家長(zhǎng)及時(shí)方便地了解大學(xué)生在校期間的種種表現(xiàn)，從而使得家長(zhǎng)、輔導(dǎo)員、大學(xué)生三者形成合力共同幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)的美好愿望變成可能。
4.大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的構(gòu)建，便于院校對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)信息的統(tǒng)計(jì)和分析，從而反思人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)工作。
長(zhǎng)期以來，對(duì)于大學(xué)人才培養(yǎng)績(jī)效的考核，往往缺乏來自于對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)狀況的統(tǒng)計(jì)和分析，而更多地依賴于所謂的就業(yè)率、保研率、數(shù)量等比較單一剛性化的結(jié)果，而這些結(jié)果更多地只能作為純粹的評(píng)價(jià)結(jié)果，而對(duì)于如何反思、完善人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)工作沒有太多的參考價(jià)值。而大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的構(gòu)建，無疑將大大便于對(duì)在校大學(xué)生的成長(zhǎng)狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，及時(shí)了解大學(xué)生具體的實(shí)時(shí)發(fā)展?fàn)顩r，包括大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，社會(huì)實(shí)踐，講座參與，競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等等情況，對(duì)這些情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，就能很好的發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)的成效，為檢討反思人才培養(yǎng)計(jì)劃、制度、方法等等提供確實(shí)的依據(jù)，從而為更加合理有效的人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)提供反饋。
二、大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容設(shè)計(jì)
大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)、生活、工作中多維度多角度的成長(zhǎng)信息，借助這些信息必須能夠足以勾勒出大學(xué)生清晰的成長(zhǎng)足跡。本文認(rèn)為，電子成長(zhǎng)檔案應(yīng)當(dāng)包括以下多方面的內(nèi)容。
1.思想政治方面。包括學(xué)生入黨或入團(tuán)申請(qǐng)書、志愿書、參加黨?；驁F(tuán)校培訓(xùn)情況、入黨入團(tuán)時(shí)間、轉(zhuǎn)正報(bào)告、是否按時(shí)交納黨費(fèi)或團(tuán)費(fèi)、關(guān)心國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)事情況、個(gè)人思想?yún)R報(bào)情況等等能反映學(xué)生思想政治發(fā)展軌跡的信息材料。
2.專業(yè)學(xué)習(xí)方面。包括課堂筆記、作業(yè)、各種基礎(chǔ)課和專業(yè)課及選修課等考試試卷的答卷情況，參加講座的學(xué)習(xí)體會(huì)、論文和報(bào)告等，以及任課老師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、性格等諸方面的較為客觀的指標(biāo)性評(píng)價(jià)以及主觀性的文字評(píng)價(jià)，還包括一些專業(yè)學(xué)習(xí)方面的獎(jiǎng)懲材料，如考試有無違紀(jì)情況等。
3.學(xué)術(shù)科研方面。包括參與各種學(xué)術(shù)科研項(xiàng)目從申報(bào)到最終結(jié)項(xiàng)的所有過程性材料、在項(xiàng)目科研過程中的表現(xiàn)性材料等等，還包括科研的情況或者獲得專利及其它形式科研成果的情況，還有獲各級(jí)各類科研獎(jiǎng)項(xiàng)的情況，等等其它能夠反映學(xué)生學(xué)術(shù)科研經(jīng)歷和成績(jī)的相關(guān)信息材料。
4.身心健康方面。包括健康體檢卡、體育課情況、體能特征、記錄個(gè)人醫(yī)療保健狀態(tài)的材料、能反映學(xué)生價(jià)值觀和人生觀及職業(yè)觀的個(gè)性心理特征測(cè)試表等等。
5.社會(huì)實(shí)踐方面。包括學(xué)生干部任職、參與勤工助學(xué)、參加各種社團(tuán)、參加策劃和組織活動(dòng)、參與志愿者服務(wù)活動(dòng)、校內(nèi)外兼職、實(shí)習(xí)、暑期社會(huì)實(shí)踐等情況及評(píng)價(jià)和獲獎(jiǎng)材料。
6.能力水平方面。包括大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)等級(jí)證書、計(jì)算機(jī)合格證書、普通話合格證書、各種職業(yè)技能資格證書等。
7.生活行為方面。包括見義勇為行為、勇于制止不良行為、做好人好事、上課情況（課假情況）、聽講座情況、參加集體活動(dòng)情況、宿舍進(jìn)出以及請(qǐng)假情況、宿舍清潔及在宿舍的表現(xiàn)情況等等。也包括在大學(xué)期間與父母及親朋好友的書信往來以及網(wǎng)絡(luò)上的博客、微博、微信、QQ等其它社交網(wǎng)站上的網(wǎng)絡(luò)交往情況、日常生活的收入開支情況記錄等。還包括對(duì)大學(xué)生個(gè)人生活有影響的重大社會(huì)生活事件，如家庭成員的死亡、父母離異、與教師同學(xué)關(guān)系緊張、生活條件改變、影響生活的重大挫折等等。
8.其他方面，包括自己對(duì)自我的評(píng)價(jià)、反省材料，學(xué)業(yè)規(guī)劃和階段性目標(biāo)，職業(yè)生涯規(guī)劃，成長(zhǎng)日記等等。
以上所有內(nèi)容的信息材料都以電子化的形式保存于檔案系統(tǒng)中，可以是照片、掃描件，可以是文本、音頻或者視頻，也可以是網(wǎng)頁(yè)、思維導(dǎo)圖等等，（下轉(zhuǎn)第106頁(yè)）（上接第104頁(yè)）以此實(shí)現(xiàn)檔案的豐富性和靈活性，以此構(gòu)建大學(xué)生立體化的成長(zhǎng)檔案。
三、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在構(gòu)建大學(xué)生成長(zhǎng)檔案中的作用
1.創(chuàng)建交流新平臺(tái)，大學(xué)生成長(zhǎng)檔案信息收集方式多元化
在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，IM（即時(shí)通訊）、微博、飛信、微信、播客等網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為大學(xué)生、教師、家長(zhǎng)交流提供了一個(gè)全新的交流平臺(tái)，使之成為大學(xué)生成長(zhǎng)檔案信息收集的新方式。通過這種非面對(duì)面的交流，老師和學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)生都可以進(jìn)行平等的交流和溝通，難以傾述的情感、學(xué)習(xí)、生活等問題得以在這里提出、交心，從而能夠全面了解學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)背景，以及學(xué)生心理等，動(dòng)態(tài)記錄大學(xué)生的有關(guān)成長(zhǎng)信息。
2.構(gòu)建管理新模塊，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成長(zhǎng)檔案信息管理自動(dòng)化
現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生檔案管理提供了極大的方便，幾乎所有的文字、圖像、聲音等各種信息形式都可以進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)。老師可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)生信息采集和核對(duì)，學(xué)生也可以直接將數(shù)據(jù)信息錄人檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，這樣既方便又省力，確保了檔案信息的齊全。如果增加了基于RSS的學(xué)生管理模塊，大學(xué)生成長(zhǎng)檔案信息管理功能將會(huì)更加全面和自動(dòng)化。使用RSS技術(shù)，可使老師自動(dòng)跟蹤學(xué)生，在聚合器中了解學(xué)生的各種情況，不再需要一個(gè)一個(gè)地收集他們的信息，就可以自動(dòng)獲得每個(gè)學(xué)生最近更新的內(nèi)容，并收集整合學(xué)生的行為進(jìn)行評(píng)論，通過評(píng)論進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成長(zhǎng)檔案信息管理自動(dòng)化。
3.增加成長(zhǎng)記錄新載體，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成長(zhǎng)檔案內(nèi)容多樣化
大學(xué)生的成長(zhǎng)檔案材料可以不是為了檔案而去準(zhǔn)備，而去制作?，F(xiàn)在大學(xué)生喜歡的博客、QQ空間、飛信空間、微博、微信朋友圈、播客等多種形式都可以方便快捷地實(shí)現(xiàn)記錄大學(xué)生成長(zhǎng)足跡的功能，也非常便于高校輔導(dǎo)員備查備份。如：博客，其特性就是以日記的方式來組織文章的，借此大學(xué)生可以記錄下自己在學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的情況及周圍發(fā)生的對(duì)自已有影響的事，并會(huì)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表述自己的收獲、失誤及感想。與博客相比，微博、微信打通了移動(dòng)通信網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的界限，方式趨于多樣化、簡(jiǎn)單化。這些網(wǎng)絡(luò)通訊形式都可以成為大學(xué)生成長(zhǎng)記錄的新載體，通過這些形式會(huì)更加豐富、生動(dòng)成長(zhǎng)檔案，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成長(zhǎng)檔案內(nèi)容的多樣化。
基于學(xué)生工作的大學(xué)生電子成長(zhǎng)檔案，可以依托現(xiàn)代信息技術(shù)搭建高校輔導(dǎo)員、大學(xué)生、家長(zhǎng)更為暢通互動(dòng)的交流平臺(tái)和信息共享系統(tǒng)，構(gòu)建了更加完善、豐富、生動(dòng)的大學(xué)生成長(zhǎng)檔案，促使學(xué)生在回眸中看成長(zhǎng)歷程，在發(fā)展中審視自身，及時(shí)反省和糾正，理清撥正自己的人生規(guī)劃；促使高校輔導(dǎo)員隨時(shí)隨地能夠調(diào)閱、統(tǒng)計(jì)、分析學(xué)生的成長(zhǎng)信息，監(jiān)控學(xué)生的成長(zhǎng)狀況，合理、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理；促使家長(zhǎng)密切地關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和成長(zhǎng)狀況，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)多提供一份來自家庭的保障和推進(jìn)。而最終高校輔導(dǎo)員、大學(xué)生、家長(zhǎng)將形成教育合力，共同為每一個(gè)大學(xué)生的人生發(fā)展保駕護(hù)航。
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