時間：2022-11-20 11:49:56
導(dǎo)語：在建筑工程學(xué)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
以往專業(yè)主干課程的教學(xué)內(nèi)容輕實踐,重理論,同時還要考慮理論體系的延續(xù)性和完善性,導(dǎo)致很多專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容的知識難度與本科學(xué)生所學(xué)的接近,這與高職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)不符.我院專業(yè)任課教師多次討論,大家一致認(rèn)為要改變以前的做法,并且依據(jù)行業(yè)職業(yè)資格證書的需求,對課程教學(xué)內(nèi)容進行了較大的改革.如《建筑工程測量》課程中的難點及實際工程中很少用到的部分,根據(jù)實際情況作了較大的調(diào)整和刪減.對課程中一些實用性很強的部分,加強了教學(xué)要求,并在教學(xué)過程中,對理論性較強的知識結(jié)合工程實例進行講解,取到了較好的教學(xué)效果.又如《建筑材料》課程,重點講述建筑工程中常用的主要材料的基本性質(zhì)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)性能等內(nèi)容,并將質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)性能及應(yīng)用作為重點.同時,對裝飾材料、防水材料及新型建材也進行適當(dāng)介紹.在課時分配上,將理論課時和實踐課時進行合理安排,適當(dāng)增加實踐課時,提高學(xué)生的實踐能力.
2改革教學(xué)方法
良好的教學(xué)方法對于教學(xué)效果起到事半功倍的作用.在課堂教學(xué)中,要改變以往的注入式教學(xué)方法,積極探索教與學(xué)策略,注重教學(xué)方法的多樣化.對不同層次的學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求,因材施教.學(xué)生根據(jù)自己的能力,選擇學(xué)習(xí)目標(biāo),把握學(xué)習(xí)的主動權(quán).
2.1采用項目驅(qū)動教學(xué)法
將學(xué)生融入到有意義的完成任務(wù)過程中,最大程度地激發(fā)學(xué)生的探索精神和學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力,實現(xiàn)“教學(xué)做暠合一.比如,在施工圖識讀訓(xùn)練中,教師提前發(fā)放施工圖紙,學(xué)生提前預(yù)習(xí),教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生討論,并選擇重點進行講解.在《建筑工程測量》課程的教學(xué)中,以建筑物軸線測設(shè)實訓(xùn)項目為導(dǎo)向,培養(yǎng)學(xué)生掌握建筑物定位測量的技能,學(xué)習(xí)水平角測設(shè)方法、坐標(biāo)反算、水平距離測設(shè)等內(nèi)容,幫助學(xué)生理解知識的內(nèi)在聯(lián)系與測量知識的工程應(yīng)用,使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)與實訓(xùn)的目標(biāo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.
2.2采用案例教學(xué)法
案例教學(xué)法是體現(xiàn)能力與知識、實踐與理論、教學(xué)與研究相結(jié)合的一種教學(xué)方法.通過對典型工程案例的講解,使課堂教學(xué)更生動,彌補了理論和工程實際脫節(jié)的問題,既向?qū)W生們傳授了知識,又提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣.如在《建筑工程計量與計價》課程的教學(xué)中,任課教師在教學(xué)課件中向?qū)W生們展示了工程照片,提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效果好.同時,充分利用計量計價軟件,結(jié)合工程實例,練習(xí)定額的使用方法,精練多講,既可以鍛煉學(xué)生的思考能力,又能培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力.
2.3采用現(xiàn)場教學(xué)法
在講授《建筑施工技術(shù)》課程時,為了達到良好的教學(xué)效果,將課堂設(shè)置在施工現(xiàn)場.在施工現(xiàn)場環(huán)境下講解模板安拆、搭設(shè)腳手架、鋼筋下料等內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)識到理論與實踐的關(guān)系.采取現(xiàn)場教學(xué)法,使學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R和工程實際融匯貫通,達到理想的教學(xué)效果.
2.4開展體驗式學(xué)習(xí)
建筑工程測量在建筑施工中的作用.施工技術(shù)實訓(xùn)與畢業(yè)實習(xí)是依托校外實踐教學(xué)基地,將學(xué)生分成小組,分配到各個施工工地進行頂崗實習(xí),在真實的施工環(huán)境中進行施工組織和施工技術(shù)管理.學(xué)生通過體驗式學(xué)習(xí),將理論與實踐在工作環(huán)境下合二為一,深入理解課程教學(xué)內(nèi)容,加強了知識的學(xué)習(xí)與技能的培養(yǎng),增強了學(xué)生的就業(yè)競爭力.
3改革教學(xué)手段
3.1采用多媒體教學(xué)方式
多媒體教學(xué)方式具有直觀、信息量大、生動形象等特點,已在課堂教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用.要鼓勵教師對課程教學(xué)內(nèi)容進行重新組織和整合,制作多媒體教學(xué)課件,使學(xué)生在輕松、直觀的課堂教學(xué)中獲取專業(yè)知識.如在《建筑施工技術(shù)》課程中,教師將各施工過程制作成動畫,結(jié)合工程照片進行直觀講解.如滑模施工工藝、場地平整、集水坑降水等,激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,加深了對施工技術(shù)相關(guān)內(nèi)容的理解.
3.2采用虛擬仿真技術(shù)
采用多媒體教學(xué)的同時,采用工程項目仿真實訓(xùn)方法,對于招投標(biāo)文件的編制、工程概預(yù)算等內(nèi)容,在模擬實際工程環(huán)境中學(xué)習(xí),使學(xué)生有身臨其境的感覺,增強教學(xué)內(nèi)容的生動性,顯著提高教學(xué)效果.
4重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和實訓(xùn)基地建設(shè)
實踐教學(xué)對于學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和技能的培養(yǎng)非常重要,是提高高職學(xué)生實踐能力的重要環(huán)節(jié).要加大實踐教學(xué)條件的建設(shè),要根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格,完善實訓(xùn)項目和實踐教學(xué)大綱,按照典型崗位能力要求,以職業(yè)崗位規(guī)劃實訓(xùn)設(shè)施建設(shè)目標(biāo),確定校內(nèi)外實訓(xùn)場所、設(shè)備和實訓(xùn)內(nèi)容.我院校內(nèi)現(xiàn)有建筑工程制圖室、建筑模型室、CAD實訓(xùn)室、工程造價實訓(xùn)室、測量實訓(xùn)室等.各實訓(xùn)室均能很好滿足專業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)崗位能力培養(yǎng)的要求.實訓(xùn)項目充分體現(xiàn)了先進性、技術(shù)性、仿真性的特點.同時,院系領(lǐng)導(dǎo)重視校外實習(xí)和實訓(xùn)基地的建設(shè),拓寬校企合作的途徑.按照不同工作崗位頂崗實習(xí)要求,與盤錦市建設(shè)監(jiān)理站、盤錦市昆侖房地產(chǎn)開發(fā)公司、盤錦市遼河造價所等多家企業(yè)建立了穩(wěn)定的校外實踐教學(xué)基地.加強校企合作,企業(yè)在提供學(xué)生頂崗實習(xí)崗位的同時,還提供專業(yè)教師掛職鍛煉,接收畢業(yè)生就業(yè),形成互惠互利的合作關(guān)系,為專業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ).
5加強教師隊伍建設(shè)
建筑工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)要求教師具備“雙師型暠素質(zhì).因此,打造一支具有過硬的理論基礎(chǔ)知識和豐富的實踐經(jīng)驗,又具有較強教學(xué)能力的“雙師型暠素質(zhì)教師隊伍是至關(guān)重要.從建筑行業(yè)聘請既具有專業(yè)能力又有實踐經(jīng)驗的兼職教師充實到教師隊伍中來,成立由企業(yè)專家、專職教師、教學(xué)管理人員構(gòu)成的專業(yè)指導(dǎo)委員會,共同定位高職建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格.近年來,我院高度重視教師隊伍的建設(shè)與發(fā)展,以高職教育對教師隊伍的要求為標(biāo)準(zhǔn),以學(xué)科建設(shè)為中心,以全面提高師資隊伍素質(zhì)為目標(biāo),不斷優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu),提升教師學(xué)歷層次和實踐能力.通過采取送出去進修、參加短期培訓(xùn)等多種途徑,提高教師教學(xué)和科研水平.通過以老帶新,走出去、請進來等措施,加強對青年教師的培養(yǎng).鼓勵現(xiàn)有教師攻讀研究生.重視培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師,并發(fā)揮他們在科研、教學(xué)中的示范作用.重視“雙師型暠教師隊伍建設(shè),積極鼓勵教師參加實踐鍛煉,提高教師的實踐能力.引進高學(xué)歷、學(xué)有專長的人才充實教師隊伍.聘請相關(guān)業(yè)務(wù)部門及企業(yè)的學(xué)者、專家為兼職教師,打造一支創(chuàng)新能力強、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、具有較強實踐能力的專業(yè)教學(xué)團隊.
6結(jié)語
高職教育作為教育發(fā)展中的_種類型，肩負著培養(yǎng)面向生 產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線的高端技能型專門人才的使命。 頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)是高職專業(yè)教學(xué)計劃中的重要必修 課程，是高職教育教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。頂崗實習(xí)因為工作 崗位的真實性、能很好地與就業(yè)對接。畢業(yè)論文是學(xué)生運用所 學(xué)理論知識和實踐技能開展科學(xué)研究、分析問題、解決問題的 基本能力的一次全面考核。因此，這兩個教學(xué)環(huán)節(jié)在高職教育 中具有舉足輕重的地位。許多研究高職教育的專家、學(xué)者對此 也進行了大量的研究。張統(tǒng)華、龔娟等對高職實習(xí)頂崗實習(xí)的 意義及頂崗實習(xí)目前存在的問題和解決的對策進行了探討;張 雁平、劉曉剛、朱春瑜等人從學(xué)生、系部、學(xué)院以及實習(xí)基地四 個層面對頂崗實習(xí)評價體系和考核機制進行了研究;何輝、宋 萌勃等高職頂崗實習(xí)中學(xué)生的管理問題和頂崗實習(xí)的管理機 制進行了探討。羅長金、鄭永裕等人對高職畢業(yè)論文存在的問 題、高職高專畢業(yè)論文選題、如何加強畢業(yè)論文管理，提高畢業(yè) 論文教學(xué)質(zhì)量等方面進行了研究。
但是，頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計這兩個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的完成是 _個系統(tǒng)工程。實踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、教學(xué)的安排、實訓(xùn)基地 的長期有效運行機制、實踐教學(xué)的系統(tǒng)化管理、實踐效果的評 價等研究仍處在探索研究階段,系統(tǒng)性和規(guī)范性較差，缺乏行之 有效的理論和思路進行理性指導(dǎo)。同時，對于不同的專業(yè)，頂崗 實習(xí)的要求和管理也不盡相同，由于建筑行業(yè)的特殊性,建筑工 程技術(shù)專業(yè)頂崗實習(xí)質(zhì)量更易受學(xué)生、指導(dǎo)老師、企業(yè)等諸多因 素的影響。目前各個高職院校的建筑工程技術(shù)專業(yè)在頂崗實習(xí) 與畢業(yè)設(shè)計的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)上仍還存在不少問題。所以，為了 更好地保證頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量,保證高職教育的教學(xué) 效果,開展符合建筑工程專業(yè)的頂崗實習(xí)基地建設(shè)與頂崗實習(xí) 和畢業(yè)設(shè)計的管理研究是很有必要的。 本論文從實訓(xùn)基地的建 設(shè),頂崗實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(論文)的安排、管理、考核等方面進行 探討，為該實踐教學(xué)階段的開展提供參考和借鑒。
一、頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(論文)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀
(一)畢業(yè)設(shè)計(論文)
在許多高職院校，許多人認(rèn)為高職學(xué)生不適合撰寫專業(yè)理 論知識和實踐技能綜合性強的畢業(yè)設(shè)計(論文)。因此對畢業(yè) 設(shè)計(論文)環(huán)節(jié)的教學(xué)不是太重視，很多只是流于形式。實際 上,畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)是對學(xué)生運用所學(xué)理論、知識、技能開展科學(xué)研究、分析問題、解決問題的基本能力的一次綜合檢驗。 學(xué)生通過完成畢業(yè)設(shè)計，能進一步強化理論知識，提高分析問 題、解決問題的能力。
目前，大部分高職院校建筑工程類專業(yè)的教學(xué)計劃中，畢 業(yè)論文大都安排在第五學(xué)期，即在完成理論學(xué)習(xí)后就直接進行 畢業(yè)設(shè)計。設(shè)計時間通常為四周，第五周進行答辯。畢業(yè)設(shè)計 的內(nèi)容主要是在教師的指導(dǎo)下完成某項工程的施工組織設(shè)計、 施工方案(建筑工程技術(shù)專業(yè)向);監(jiān)理規(guī)劃、監(jiān)理實施細則(工 程監(jiān)理專業(yè));工程預(yù)算(工程造價專業(yè))。由于學(xué)生對項目沒 有直觀的了解,很多都是在網(wǎng)上下載，通過裁剪、粘貼完成;有 些學(xué)生還相互抄襲，無法達到教學(xué)的目的。
并且，由于近幾年頂崗實習(xí)基地建設(shè)的不足，學(xué)生就業(yè)壓 力的增大，對于頂崗實習(xí)及工作單位還沒落實的學(xué)生，他們的 很多精力都放在頂崗實習(xí)單位的尋找和求職就業(yè)上，整天忙于 奔波在各個招聘會中，自然就無法集中精力完成畢業(yè)設(shè)計;對 于已確定工作單位的學(xué)生，受其他同學(xué)的影響，投入的精力和 積極性也明顯不足。再加上指導(dǎo)教師為考慮就業(yè)率，對學(xué)生在 畢業(yè)設(shè)計期間去求職也聽之任之，都造成了畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的下 降。因此，很有必要對畢業(yè)設(shè)計時間上的安排進行調(diào)整，使其 在完成畢業(yè)設(shè)計的同時又不影響尋找就業(yè)單位。
(二)頂崗實習(xí)
以往，頂崗實習(xí)的安排是在學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計后進行，加 上第六學(xué)期，實習(xí)時間一般在26周左右。在頂崗實習(xí)的實施 中主要存在幾個方面的問題。一是頂崗實習(xí)單位難落實。近 幾年的擴招，加上就業(yè)前景較好，大部分高職院校建筑工程類 專業(yè)學(xué)生數(shù)都是三四百人,這給實習(xí)單位的安排帶來極大地困 難;同時，由于建筑工程的特點，許多施工企業(yè)出于對安全的考 慮，把接收學(xué)生實習(xí)作為一種額外負擔(dān)。因此,很多學(xué)校都是 由學(xué)生自己聯(lián)系實習(xí)單位，實習(xí)內(nèi)容不能保證，與專業(yè)對口率 較低。在整個實習(xí)期間，許多學(xué)生頻繁“跳槽”，嚴(yán)重影響了實 習(xí)質(zhì)量。二是指導(dǎo)老師嚴(yán)重不足,每個老師要同時指導(dǎo)一二十 名學(xué)生，有的學(xué)校還更多，很難真正的完成指導(dǎo)工作。三是管 理不到位。學(xué)生實習(xí)地分散，再加上沒有形成有效合理的管理 方法，學(xué)生的整個實習(xí)過程基本處于失控狀態(tài)。四是考核評價 難。多數(shù)學(xué)校對頂崗實習(xí)評價什么、怎么評價、誰來評價都尚 未形成科學(xué)的辦法。一般是企業(yè)寥寥幾句評語，教師給成績，缺乏科學(xué)性，沒有真實的反映學(xué)生實習(xí)情況和實習(xí)效果，給學(xué) 生造成一個實習(xí)好壞都一樣的錯誤觀念，影響了實習(xí)的質(zhì)量， 最終造成了頂崗實習(xí)的效果不理想。
二、頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革
為了改善頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，提升學(xué)生的工作技 能和就業(yè)競爭力，我院在2010年開始對建筑工程類專業(yè)的頂 崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計進行了改革，將這兩部分整合為畢業(yè)實訓(xùn)環(huán) 節(jié),在頂崗實習(xí)中完成畢業(yè)設(shè)計，通過這三年來的實踐，取得了 較好的效果。
(一) 教學(xué)安排設(shè)計
在教學(xué)安排上，為了讓學(xué)生在頂崗實習(xí)時具備一定的頂崗 能力，使企業(yè)愿意接收學(xué)生，不把學(xué)生的實習(xí)當(dāng)做一種負擔(dān)，本 專業(yè)安排了兩個四周的實習(xí)學(xué)期及暑期的企業(yè)見習(xí)。學(xué)生自 入學(xué)以來，經(jīng)過第一年的相關(guān)課程學(xué)習(xí)，具備了一定的單項技 能，如_般建筑材料檢測能力、建筑CAD繪圖能力、建筑測量 能力等，進行第一次的校內(nèi)單項技能實習(xí)學(xué)期及暑期的企業(yè)見 習(xí);經(jīng)過第二年的相關(guān)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的專業(yè) 知識，進行第二次的校內(nèi)綜合實訓(xùn)實習(xí)學(xué)期及暑期的企業(yè)實 習(xí)，通過兩次校內(nèi)實訓(xùn)和暑假企業(yè)見習(xí)的工學(xué)交替，學(xué)生基本 具備了頂崗實習(xí)的能力。在第三學(xué)年，學(xué)生完成一個月的拓展 課程學(xué)習(xí)后，改變以往先做畢業(yè)設(shè)計再進行頂崗實習(xí)的安排， 直接就進入企業(yè)進行頂崗實習(xí)，在頂崗實習(xí)的過程中完成畢業(yè) 設(shè)計。
將頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合，整合為畢業(yè)實訓(xùn)環(huán)節(jié)。首 先，學(xué)生在十月份就進入企業(yè)頂崗實習(xí)，絕大部分建筑企業(yè)都 處在生產(chǎn)高峰期，避免了以往學(xué)生在校完成畢業(yè)設(shè)計后，年底 才能進企業(yè)的局面。解決了建筑企業(yè)在年底停工，學(xué)生無崗可 頂?shù)睦Ь?，其次，學(xué)生通過頂崗實習(xí)，在畢業(yè)論文的選題上能結(jié) 合實習(xí)的實際工程,做好施工組織設(shè)計和專項施工方案(建筑 工程技術(shù)專業(yè))、監(jiān)理規(guī)劃和監(jiān)理實施細則(工程監(jiān)理專業(yè))、工 程預(yù)算(工程造價專業(yè))。
(二) 實訓(xùn)基地的建設(shè)
為解決實習(xí)單位難找的問題，按照互利互惠、共蠃發(fā)展的 原則，我院加強了校企合作，建立了一批穩(wěn)定的實訓(xùn)基地。首 先和長期與我院合作的、位于揚州及周邊地區(qū)的建筑企業(yè)共建 生產(chǎn)性的項目部，利用教師的科研、技術(shù)力量，為企業(yè)提供相應(yīng)的技術(shù)服務(wù)，同時為企業(yè)員工進行技術(shù)等相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，增 加學(xué)院與企業(yè)的聯(lián)系。其次，聘請企業(yè)的專家、技術(shù)員為學(xué)院 校外兼職教師，不斷加強校企雙方的合作基礎(chǔ)。校企合作的企 業(yè)也能在頂崗實習(xí)的學(xué)生中優(yōu)先選擇適合企業(yè)發(fā)展的員工，滿 足了企業(yè)的人才需求，達到真正的雙蠃。
(三) 教學(xué)過程管理
建立完善的管理體系，是順利實施畢業(yè)實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān) 鍵。首先，我院制定了頂崗實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計管理辦法、頂崗實 習(xí)三方協(xié)議、頂崗實習(xí)安全協(xié)議、頂崗實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計教學(xué)大 綱、教學(xué)安排、學(xué)生成績的評定及指導(dǎo)教師的考核等系列教學(xué) 文件。學(xué)生在進如企業(yè)前就強調(diào)頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計的重要 性，并布置相應(yīng)的任務(wù)和制定目標(biāo)。其次，學(xué)生的頂崗實習(xí)基 本由學(xué)校安排在校企合作的企業(yè)，學(xué)生相對集中，便于指導(dǎo)和 管理。第三，采用“雙導(dǎo)師”制。除了學(xué)校的指導(dǎo)教師外，還聘 請了專業(yè)水平高、管理經(jīng)驗豐富的企業(yè)技術(shù)員擔(dān)任學(xué)生頂崗實 習(xí)和畢業(yè)設(shè)計的校外指導(dǎo)教師。由于是長期合作的企業(yè)，指導(dǎo) 教師的積極性與管理經(jīng)驗都相對豐富。同時要求學(xué)校的指導(dǎo) 教師與企業(yè)的指導(dǎo)教師經(jīng)常保持聯(lián)系，并到企業(yè)進行巡查，了 解學(xué)生的實習(xí)情況，增進師生感情，也能加深學(xué)院與企業(yè)之間 的關(guān)系，實現(xiàn)對學(xué)生的共同管理。最后，強化考核體系，提高頂 崗實習(xí)質(zhì)量。
(四) 考核評價
畢業(yè)實訓(xùn)環(huán)節(jié)的最終考核評價由實習(xí)過程考核、任務(wù)完成 效果以及匯報答辯三個部分組成。過程考核主要由實習(xí)單位 指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實習(xí)態(tài)度、實習(xí)效果進行評價。校內(nèi)指導(dǎo) 教師按照學(xué)生根據(jù)實習(xí)內(nèi)容完成的實習(xí)周記、實習(xí)報告、實習(xí) 總結(jié)，結(jié)合實際工程完成的畢業(yè)設(shè)計以及匯報、答辯情況進行 評價。最后，結(jié)合校外導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師的評價，綜合評定學(xué)生 的頂崗實習(xí)成績和畢業(yè)設(shè)計成績。
三、結(jié)束語
畢業(yè)實訓(xùn)環(huán)節(jié)中的頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)是高職教育 教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，是理論知識與實踐技能相結(jié)合的重要 過程。高職院校建筑工程專業(yè)應(yīng)結(jié)合建筑工程自身的專業(yè)特 點,加強實訓(xùn)基地的建設(shè)，規(guī)范頂崗實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(論文)的 安排、管理和考核，使該實踐教學(xué)環(huán)節(jié)得到有效的開展和實施， 從而保證高職教育的教學(xué)質(zhì)量。
肖忠平
親愛的老師：
在我的論文完成之際，我向所有向我提供過幫助的老師表達我最真摯的感謝，首先要對我的恩師-楊若晶老師，致以最深的感謝。在論文的寫作過程中，她無比耐心，無私無求的給予我持續(xù)的幫助，沒有她，論文無法順利完成，同時，感謝宋金燦老師在課余之際無私的幫助和輔導(dǎo)。
還有我的同窗，朋友們，是他們用最真摯的情感和最實際的援助，幫我渡過了一處處的難關(guān)。感謝宿舍好友尹國振，同我一塊探討可行性研究的內(nèi)容和開題，感謝馬榛同學(xué)，幫我分析和修改財務(wù)報表，還有同組的其他同學(xué)，也一并感謝，謝謝你們。
徐州工程學(xué)院土木工程學(xué)院 江蘇徐州 221000
[摘要]成本控制作為工程項目的“三大控制”中的重中之重，同樣也是一大難題。本文從理論出發(fā)，將成本控制和BIM技術(shù)相結(jié)合，分析BIM技術(shù)在工程項目設(shè)計、施工、運維階段的不同作用，通過發(fā)放調(diào)查問卷《BIM技術(shù)創(chuàng)造利潤調(diào)查問卷》，結(jié)合實際項目，從業(yè)主單位和和承包單位兩個角度，系統(tǒng)研究基于BIM的工程項目成本控制的優(yōu)勢，論文最后闡述了BIM技術(shù)在成本控制以及建筑行業(yè)的前景。
[
關(guān)鍵詞 ]BIM;成本控制;工程管理
1.項目研究背景
如果問是什么使我們的生活發(fā)生了如此巨大改變，這一定是快速更新迭代的信息技術(shù)。從上世紀(jì)中葉以來，信息技術(shù)正逐漸滲透到我們生產(chǎn)和生活的每一個角落，生產(chǎn)效率和生活水平得到了提高。然而，各個產(chǎn)業(yè)中信息技術(shù)的發(fā)展水平是不平衡的，建筑業(yè)是信息化產(chǎn)業(yè)中是相對落后的。據(jù)研究，全球建筑業(yè)與制造業(yè)每年的產(chǎn)值相仿，但在信息技術(shù)研發(fā)的投入上，制造業(yè)是建筑業(yè)的五倍多。IT投入不足導(dǎo)致建筑業(yè)信息化水平低，生產(chǎn)效率也難以快速提高。BIM技術(shù)的出現(xiàn)，也許是扭轉(zhuǎn)這一問題的契機。BIM是上世紀(jì)末出現(xiàn)的一種信息技術(shù)，它的應(yīng)用將對工程施工設(shè)計和項目管理產(chǎn)生重大影響。2011年5月住建部下發(fā)的《2011-2015年建筑業(yè)信息化發(fā)展綱要》已經(jīng)把BIM作為工程總承包、勘察設(shè)計和施工類企業(yè)十二五信息化發(fā)展必須具備的技術(shù)之一。
2.項目研究意義
成本控制關(guān)乎低碳、環(huán)保、綠色建筑、自然生態(tài)、社會責(zé)任、福利等宏大敘事。眾所周知，有些自然資源是不可再生的，所以成本控制除了實現(xiàn)初級目標(biāo)財務(wù)意義上實現(xiàn)利潤最大化，終極目標(biāo)是實現(xiàn)單位建筑面積自然資源消耗最少。施工消耗大量的鋼材、木材和水泥，最終必然會造成對大自然的過度索取。其次，優(yōu)勝劣汰，企業(yè)想占得優(yōu)勢必須要做好成本控制，成本控制不力的企業(yè)必將會被市場所淘汰。BIM本身是一種可視化程度比較高的工具，它可以提供一種更高程度的可視化表現(xiàn)。通過研究BIM技術(shù)在工程管理的的應(yīng)用，能夠有效解決工程管理中各方、各軟件之間信息結(jié)構(gòu)化組織管理和信息交換共享，以及使各參與方之間做到有效溝通，從而保證工程項目成本控制的順利高效。
3.項目研究方法
文獻研究法。通過計算機網(wǎng)絡(luò)等方法搜集論文、期刊、書籍、網(wǎng)站等相關(guān)文獻資料，分析施工成本控制的現(xiàn)狀以及技術(shù)在施工成本控制中的優(yōu)勢。定性研究法。論文通過分析研究，對現(xiàn)行成本管理中存在的問題，以及產(chǎn)生問題的原因進行了定性描述，同時定性分析了BIM的優(yōu)越性，以及對傳統(tǒng)成本管控的改良方法。調(diào)查研究法，走訪時下應(yīng)用BIM技術(shù)的企業(yè)和單位，向從事BIM技術(shù)的人士發(fā)放調(diào)查問卷，了解BIM技術(shù)為施工和設(shè)計階段為成本控制帶來的價值。案例分析法。論文通過研究國內(nèi)部分應(yīng)用BIM技術(shù)的案例，例證了BIM技術(shù)在成本控制中的優(yōu)越性，從而支撐了文章的研究結(jié)論。
4.BIM技術(shù)簡介
4.1BIM技術(shù)概念
BIM是近十年在原有CAD（英文名稱：Computer Aided Design，中文名稱：計算機輔設(shè)設(shè)計）技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種多維（三維空間、四維時間、五維成本、N維更多應(yīng)用）模型信息集成技術(shù)，可以使建設(shè)項目的所有參與方（包括政府主管部門、業(yè)主、設(shè)計、施工、監(jiān)理、造價、運營管理、項目用戶等）在項目從概念產(chǎn)生到完全拆除的整個生命周期內(nèi)都能夠在模型中操作信息和在信息中操作模型，從而從根本上改變從業(yè)人員依靠符號文字形式圖紙進行項目建設(shè)和運營管理的工作方式，實現(xiàn)在建設(shè)項目全生命周期內(nèi)提高工作效率和質(zhì)量以及減少錯誤和風(fēng)險的目標(biāo)。BIM是一種技術(shù)、一種方法、一種過程，BIM 把建筑業(yè)業(yè)務(wù)流程和表達建筑物本身的信息更好地集成起來，從而提高整個行業(yè)的效率。在建筑工程整個生命周期中，建筑信息模型可以實現(xiàn)集成管理，因此這一模型既包括建筑物的信息模型，同時又包括建筑工程管理行為的模型，將建筑物的信息模型同建筑工程的管理行為模型進行完美的組合。
4.2BIM技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用現(xiàn)狀
建筑信息化建造的核心思想是Chuck Easterman在1975年提出的，其后隨著計算機技術(shù)的飛躍進步，1997年歐洲學(xué)者提出BIM，隨著科技的日新月異，計算機硬件和軟件配置的能力發(fā)生了巨大的飛躍。在2002 年，建筑信息化模型的設(shè)計理念首次被Autodesk 公司提出，BIM 一詞正式誕生。在一些政府公共工程項目的實踐下，2007年，美國了國家BIM實施標(biāo)準(zhǔn)，隨后，北歐四國、英國、韓國、澳洲、新加坡及中國香港等地區(qū)均了相應(yīng)的BIM實施標(biāo)準(zhǔn)。由于Autodesk公司在中國對其BIM產(chǎn)品——Revit系列軟件的推廣，BIM新勢力開始在國內(nèi)興起，國內(nèi)一些大型設(shè)計院CCDI、上海現(xiàn)代建筑設(shè)計有限公司等企業(yè)率先開始引進BIM軟件，并經(jīng)過一段時間的探索和研究，逐漸嘗試將BIM 應(yīng)用于實際項目。
5．成本控制
5.1成本控制的概念
成本控制是在經(jīng)濟合理的范圍內(nèi)，減少對成本的投入。對于業(yè)主單位而言，成本控制是指對工程項目進行籌劃安排，制定合理的相關(guān)計劃，實現(xiàn)投資目標(biāo)，控制工程項目成本在可接受范圍內(nèi)。對于施工單位而言，成本控制是指采取一定的方法控制工程項目本身的建筑成本，控制一系列施工過程中所產(chǎn)生的所有費用，它包括：施工過程中材料的成本消耗，周轉(zhuǎn)攤銷費，機械費，工資，獎金，津貼，以及施工組織和管理費用。
5.2成本控制的特點
（1）優(yōu)先性。因為工程項目有著一次性的特點，所以為了防止在施工過程當(dāng)中出現(xiàn)工程事故，在項目開工時就要進行成本預(yù)測和計劃，接著以成本目標(biāo)為目的，釆用各種經(jīng)濟、技術(shù)和管理手段實現(xiàn)成本目標(biāo)。（2）優(yōu)化性。在成本控制過程中，除了做到進度控制之外，還要做到質(zhì)量控制，不能把成本控制作為一個單獨的個體，只有將成本控制與所有的控制職能、控制對象和控制要素合為一體，項目才能做到成本最低、效益做大的目標(biāo)。（3）動態(tài)性。隨著時間的推移和條件的變化，因為施工項目其自身特點，成本會產(chǎn)生較大幅度的改變。在市場經(jīng)濟的不定性環(huán)境中，會不定時出現(xiàn)各種突發(fā)因素，它們會對項目成本產(chǎn)生影響。需要及時地應(yīng)對施工項目的成本控制，實施有效的手段，對成本目標(biāo)實時地控制調(diào)整和監(jiān)督并修正。
6.結(jié)論
6.1結(jié)論
要達到工程項目成本控制合理有效的目的，必然要通過信息技術(shù)手段徹底解決工程項目基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息保存不完善、各單位之間工程信息交流不暢等問題，本文經(jīng)過對成本控制和BIM技術(shù)的研究，指出將BIM技術(shù)應(yīng)用于工程項目成本控制中，研究成果如下：（1）建筑行業(yè)使用BIM技術(shù)之后，將發(fā)生行業(yè)技術(shù)革新。BIM技術(shù)為工程項目不同參與單位和不同參與人員在工程項目各個階段中提供了一個工程項目數(shù)據(jù)信息交流溝通共享協(xié)同的數(shù)據(jù)平臺，并以自身參數(shù)化和協(xié)同化的特點，將工程項目BIM模型中各構(gòu)件與建筑實體實現(xiàn)全方位全種類數(shù)據(jù)共享協(xié)同關(guān)聯(lián)，通過對工程項目BIM模型的檢查核對，能方便高效快捷地進行整個工程項目的控制管理。（2）與國外成模式成體系的工程項目成本控制相比，我國的工程項目成本控制由于自身的觀念、人員、體系、制度、技術(shù)等缺乏和不完善，造成成本控制人員與工程項目脫節(jié)、工程信息更新不及時、控制手段單一等現(xiàn)象，直接導(dǎo)致工程項目成本控制失效，極大制約了我國建筑行業(yè)的信息化發(fā)展。（3）在新技術(shù)推廣的過程中，需要技術(shù)與管理的互動，不是技術(shù)改造項目管理模式，而是技術(shù)不斷對項目管理模式和工作流程提出新的要求，確切的說BIM技術(shù)能夠改變項目管理模式。作為建筑信息化的新的發(fā)展方向，BIM已從一個純粹的理論變成了如今現(xiàn)實的應(yīng)用工具。給建筑行業(yè)從設(shè)計、施工、管理、乃至于運營，都帶來了新的挑戰(zhàn)和發(fā)展機遇。設(shè)計師可以通過BIM的模型更好的進行方案的優(yōu)化比選，施工方可以從模型中獲得比以往更多、更可靠的技術(shù)細節(jié)信息支持，項目管理者可以透過BIM的思想結(jié)合4D模擬建筑技術(shù)更有效率的展開工程項目管理。在建筑物竣工之后，成熟的BIM模型還可以幫助物業(yè)管理者開展設(shè)施維護與大修工作。
參考文獻
[1]楊一凡.基于BIM的工程項目成本控制分析.大連理工大學(xué),2014.
[2]李貫峰.基于BIM的造價控制在施工中的應(yīng)用.城市建設(shè)理論研究,2013(1).
[3]馬志亮.BIM技術(shù)及其在中國的應(yīng)用問題和對策.土木建筑工程信息技術(shù),2010(2).
[4]閻善華.建筑工程項目成本控制研究.大連理工大學(xué),2006.
[5]黃華.建設(shè)工程設(shè)計階段造價控制新方式.內(nèi)江師范學(xué)院,2010.
[6]鄧雪原,張之勇,劉西拉.基于IFC標(biāo)準(zhǔn)的建筑結(jié)構(gòu)模型的自動生成.土木工程學(xué)報,2007,40(2).
蓮山 課件 w ww.5 y
k j.co
m 4
優(yōu)秀受資助學(xué)生先進事跡材料
李xx,女,土木建筑工程學(xué)院建筑與城市環(huán)境技術(shù)專業(yè)2014級學(xué)術(shù)型研究生.曾任全國學(xué)聯(lián)副主席、xx大學(xué)學(xué)生會主席、xx壯族自治區(qū)學(xué)生聯(lián)合會駐會執(zhí)行主席,獲得xx壯族自治區(qū)優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀共青團干部等榮譽稱號以及國家勵志獎學(xué)金、校長獎學(xué)金等資助獎勵.目前任xx大學(xué)學(xué)生團委副書記、土木建筑工程學(xué)院研究生會秘書處部長.
“天高任鳥飛,海闊憑魚躍”,從本科到研究生,一直致力于服務(wù)同學(xué)、鍛煉自我,在進取中不斷成長,在挑戰(zhàn)中不斷超越.
一、服務(wù)同學(xué),勵志成長
從一名普遍的學(xué)生會干事成長為學(xué)生會主席,再到主持自治區(qū)學(xué)生聯(lián)合會工作,她始終把服務(wù)同學(xué)作為工作動力,在學(xué)生組織工作崗位兢兢業(yè)業(yè),以“學(xué)生會是學(xué)校里最大的學(xué)生志愿者團隊,學(xué)生會主席要做學(xué)校里最好的志愿者”為標(biāo)準(zhǔn),通過全國大學(xué)生骨干培養(yǎng)學(xué)校第五期與xx青馬工程大學(xué)生骨干培訓(xùn)班,不斷增強服務(wù)同學(xué)意識與業(yè)務(wù)能力,在豐富校園文化、促進學(xué)生維權(quán)、開展志愿服務(wù)與社會實踐等方面做出了大量卓有成效的工作,并推動了學(xué)生會建設(shè)與學(xué)生干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變.2013年作為自治區(qū)學(xué)聯(lián)駐會主席,她承擔(dān)了第二屆中越青年大聯(lián)歡等大型活動組織籌備工作,展現(xiàn)了xx大學(xué)生干部的青春風(fēng)采與實干精神,得到各級領(lǐng)導(dǎo)與廣大同學(xué)的一致好評.
二、鍛煉自我,潛心學(xué)習(xí)
她始終把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù),正確處理學(xué)習(xí)、工作、生活的關(guān)系,不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗,增強學(xué)習(xí)能力.在專業(yè)學(xué)習(xí)方面,積極參加各種學(xué)科競賽、研究,并注重與相關(guān)學(xué)科的交叉,綜合提升科研能力,本科期間完成“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”以及許多實際工程項目的規(guī)劃工作,多次榮獲xx大學(xué)“三好學(xué)生”等榮譽稱號以及xx大學(xué)“優(yōu)秀獎學(xué)金”、國家勵志獎學(xué)金、xx大學(xué)“校長獎學(xué)金”等獎助學(xué)金,這些獎助學(xué)金作為學(xué)習(xí)上的肯定與動力,使她更加刻苦勤奮,潛心研究.2014年作為專業(yè)第一名獲得研究生推免資格,繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位.截止目前,已有3篇論文以第一作者身份被ei收錄.
三、勇于實踐,不斷超越
學(xué)習(xí)工作之余,她積極參加各類實踐活動,堅持全面發(fā)展、提升綜合素質(zhì).2009年深入調(diào)查農(nóng)民工的生活狀況和清潔服務(wù)行業(yè)的行業(yè)現(xiàn)狀,2011年參加“xx大學(xué)―臺灣大學(xué)暑期聯(lián)合社會服務(wù)活動”并獲得了全區(qū)優(yōu)秀校園文化成果獎.2012年參加 “挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽并獲得全國銅獎、全區(qū)一等獎的好成績.參賽項目――“xx學(xué)子創(chuàng)業(yè)投資管理有限公司”成功注冊運營,且已投資學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目“米可傳媒有限公司”、“x空間密室逃脫項目”等,使她在創(chuàng)業(yè)實踐方面得到了一次難能可貴的歷練.
她認(rèn)為,“再多燦爛的話語也不過是一瞬間的智慧與激情,樸實的行動才是開在成功之路上的鮮花.”成績屬于過去,奮斗始于現(xiàn)在.一切努力都會被證明,我們都會成為更好的自己！
文章來源
蓮山 課件 w ww.5 y
關(guān)鍵詞：建筑工程；施工；地基處理技術(shù)
中圖分類號：TU198文獻標(biāo)識碼： A
近年來我國建筑行業(yè)的發(fā)展速度在不斷加快，在建筑行業(yè)的實際發(fā)展過程中取得了很多突出的成就。在建筑工程的實際施工過程中，其施工技術(shù)直接關(guān)系到建筑工程的質(zhì)量和安全，尤其是地基處理技術(shù)，地基處理技術(shù)對建筑工程的質(zhì)量和安全具有重要作用。因此，需要運用先進的地基處理技術(shù)，包括：碎石樁與水泥粉煤灰碎石樁的聯(lián)合處理、強夯法與碎石樁法的聯(lián)合處理等，做好地基處理的各項工作，確保建筑工程的安全性。
一、建筑工程施工中地基處理的特點
（一）地基處理的復(fù)雜性
我國國土面積跨經(jīng)緯度的范圍比較廣，對于我國各地域的地質(zhì)條件而言，其具有較大的差異性。例如：凍土地、鹽堿地等。另外還會受到氣候條件的影響，我國各地的氣候條件存在著很大的差異，從而導(dǎo)致建筑工程地基處理具有較大的復(fù)雜性，這是建筑工程施工中地基處理的重要特點。
（二）地基處理的多發(fā)性
通過對當(dāng)前我國建筑工程的質(zhì)量進行全面的調(diào)查和了解，發(fā)現(xiàn)其存在著較大的質(zhì)量問題，如果對建筑工程施工中地基處理不到位，則可能出現(xiàn)建筑工程坍塌的現(xiàn)象，其嚴(yán)重影響人們的生命健康，將給國家?guī)碇卮蟮慕?jīng)濟損失。
（三）地基處理的潛在性
對于建筑工程施工中的各個環(huán)節(jié)而言，各個環(huán)環(huán)是僅僅相扣的，如果沒有及時處理建筑工程地基中的各種問題，會出現(xiàn)各種遺留問題，將對建筑工程的安全和質(zhì)量造成嚴(yán)重影響。因此，地基處理具有潛在性。
（四）地基處理的嚴(yán)重性
地基是整個建筑工程的基礎(chǔ)和根基，只有做好建筑工程地基工作，才能進行以后的建筑施工。如果在以后的施工中發(fā)現(xiàn)地基出現(xiàn)某些問題，這時地基處理的難度較大，而且需要更多的資金，如果沒有采取及時、有效的措施進行地基處理，則會帶來更大的損失。因此，建筑工程地基處理具有嚴(yán)重性。
（五）地基處理的困難性
在對整個建筑工程質(zhì)量問題進行治理的過程中，如果出現(xiàn)局部問題，需要采取相應(yīng)的必要措施進行有效的調(diào)整，為了使其達到預(yù)期的效果，進行建筑工程地基處理是必不可少的。但在進行建筑工程的地下工程處理時，其具有較大的處理難度。如果地基出現(xiàn)任何問題，其將嚴(yán)重影響建筑上部結(jié)構(gòu)性能，甚至使整個建筑工程出現(xiàn)嚴(yán)重的質(zhì)量問題。
二、建筑工程地基處理技術(shù)的類型
建筑工程施工中地基處理的依據(jù)是地下環(huán)境，建筑工程地基處理技術(shù)主要采用擠密、夯實、冷熱處理、膠結(jié)等方式加固地基。地基處理技術(shù)主要包括：樁基技術(shù)、地下連續(xù)墻技術(shù)、地基加固技術(shù)。
（一）樁基技術(shù)
樁基技術(shù)能夠?qū)⒌鼗喜亢奢d力轉(zhuǎn)移到地基的深部，并采用緩沖的方式對沖擊力起到消解的作用。
（二）地下連續(xù)墻技術(shù)
在進行建筑工程地基處理過程中，地下連續(xù)墻能夠為側(cè)向提供支護力量，在整個地基處理過程中具有重要的作用。
（三）地基加固技術(shù)
在實際的建筑工程地基處理過程中，通過運用地基加固技術(shù)，有利于增強地基的承載力，能夠最大限度的防止地基沉降變形，地基加固技術(shù)能夠有效的促進建筑工程地基處理的效果，加強地基的承受能力。
三、建筑工程施工中地基處理技術(shù)
通過對很多建筑工程施工中地基處理技術(shù)的使用情況進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多建筑工程中還在采用傳統(tǒng)的地基處理技術(shù)，其已經(jīng)不能滿足時展的要求。隨著我國經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的不斷進步，對建筑施工地基處理技術(shù)的要求越來越嚴(yán)格，當(dāng)前單一的處理技術(shù)達到的效果不理想，需要將多種處理技術(shù)相結(jié)合。
（一）碎石樁與水泥粉煤灰碎石樁的聯(lián)合處理
在建筑工程進行地基施工過程中，樁基技術(shù)具有重要的作用，其能夠?qū)⒌鼗喜亢奢d力傳遞到地基的深部，通過運用緩沖的方式，可以將沖擊力消解。如果碎石樁選用水泥粉煤炭灰，其具有較強的承載力。
在運用碎石樁與水泥粉煤灰碎石樁的聯(lián)合處理過程中，碎石樁的作用發(fā)生了相應(yīng)的變化，出現(xiàn)了消除上部地層液化的現(xiàn)象，這種聯(lián)合處理技術(shù)能夠使兩種方法發(fā)揮自身的優(yōu)勢，能夠在一定程度上減緩地基沉降的速度。
（二）強夯法與碎石樁法的聯(lián)合處理
在建筑工程地基處理過程中，需要在填土層中做好碎石樁的處理工作，從而達到地基土固結(jié)和擠密的狀態(tài)，然后選定強夯點，通過沖擊力將碎石樁擊碎，將碎石擠入周圍的護土層，并逐漸形成密實的碎石，在土混合的硬殼層和碎石樁復(fù)合地基，在一定程度上增強地基強度的穩(wěn)定性。
在建筑工程施工中，強夯法是比較重要的，影響夯實效果的因素有很多，包括夯實的次數(shù)、深度、夯沉量等。在施工中，需要考慮綜合因素，包括地基結(jié)構(gòu)類型載荷大小、夯擊深度等。根據(jù)地基土的性質(zhì)選族適當(dāng)?shù)暮粨舻拇螖?shù)，通常先夯兩遍左右，再選用低能量的方式再一次夯擊。
（三）水泥粉煤灰碎石樁與粉噴樁的聯(lián)合處理
水泥粉煤灰碎石樁與粉噴樁的聯(lián)合處理，其主要由各自固結(jié)能力與地基土混合，并能夠有效的發(fā)揮水泥粉煤灰碎石樁高的承載力。在運用這種聯(lián)合處理技術(shù)的情況下，其上部地基主要采用粉噴樁，其具有一定的變形能力，能夠提高土體的抗剪強度。
對于以上三種的聯(lián)合處理技術(shù)而言，任何一種聯(lián)合處理技術(shù)均與樁自身的強度有關(guān)，在建筑工程地基施工處理過程中，樁具有重要的作用。在澆灌過程中，樁自身不能滿足設(shè)計的要求，將嚴(yán)重影響混凝土的密實性和均勻性。
結(jié) 語：
對于任何一個建筑工程而言，其質(zhì)量是非常重要的一部分，為了確保建筑工程的質(zhì)量，需要運用完善的建筑施工技術(shù)。在建筑工程施工過程中，對地基的處理是非常嚴(yán)格，地基是建筑工程的基礎(chǔ)，對整個建筑工程起到支撐作用，因此需要掌握良好的地基處理技術(shù)要點。在施工前期要做好準(zhǔn)備工作，選擇適當(dāng)?shù)牡鼗┕し桨负吞幚砑夹g(shù)，確保地基施工的質(zhì)量和效率，從而有利于整個建筑工程施工的順利開展和完成。
參考文獻：
[1]丁建一,王新民,武美燕.我國預(yù)拌砂漿行業(yè)改革與發(fā)展研究報告――預(yù)拌砂漿行業(yè)發(fā)展的意義、現(xiàn)狀、問題與建議[A].第二屆全國商品砂漿學(xué)術(shù)交流會論文集[C],2007.
[2]汪波.圖式思維在建筑設(shè)計中的應(yīng)用[A].西南六省、區(qū)、市七方土木建筑工程學(xué)會第二十三次學(xué)術(shù)年會論文集[C],2005.
[3]高新華,高云.熱泵循環(huán)的應(yīng)用[A].山東制冷空調(diào)――2009年山東省制冷空調(diào)學(xué)術(shù)年會“煙臺冰輪杯”優(yōu)秀論文集[C],2009.
1.學(xué)時少影響教學(xué)效果
為了培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的“寬口徑、厚基礎(chǔ)”人才，拓寬學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，不少高校打破了原有的課程結(jié)構(gòu)體系，建立了新的課程結(jié)構(gòu)體系，增設(shè)了不少專業(yè)課程，并對課程的學(xué)時進行了不同程度的調(diào)整。南通大學(xué)（以下簡稱“我校”）建筑工程學(xué)院和杏林學(xué)院（以下簡稱“我院”）土木工程專業(yè)的施工課程學(xué)時從原來的72學(xué)時不斷調(diào)整到現(xiàn)在的56學(xué)時，而工程管理專業(yè)甚至只有48學(xué)時，造成課程內(nèi)容多，學(xué)時少的現(xiàn)狀。由于現(xiàn)在的土木工程專業(yè)是由原來的交通土建、建筑工程、橋梁工程等八個專業(yè)合并而成，教師無法根據(jù)本校學(xué)生的就業(yè)形勢和發(fā)展?fàn)顩r進行授課，為了完成教學(xué)大綱的要求，只能采取“滿堂灌”的教學(xué)方式。對學(xué)生來說，在短時間內(nèi)很難理解和接受那些對他們來說抽象、繁雜和陌生的課程內(nèi)容，最終影響了課堂教學(xué)效果。
2.實踐環(huán)節(jié)效果欠佳
目前施工課程的實踐環(huán)節(jié)，不少普通高校采取在大四第一學(xué)期開學(xué)初集中安排為期四周左右的生產(chǎn)實習(xí)，實習(xí)工地一般由學(xué)生本人或?qū)W校幫忙聯(lián)系。由于生產(chǎn)實習(xí)工地大多由學(xué)生自己聯(lián)系，往往會選擇在家附近的工地。如果學(xué)生實習(xí)選擇在不同的城市，甚至不同的省份，就給實習(xí)教師的管理工作造成了困難。加上普通高校本科生進入大四第一學(xué)期即面臨較大的就業(yè)和考研壓力，且由于實習(xí)時間較短，學(xué)生在實習(xí)過程中見到的施工技術(shù)較為單一，施工工藝也不夠全面，因此，實踐環(huán)節(jié)的效果并不理想。
3.考核方式過于單一
考核是教學(xué)活動的重要組成部分，傳統(tǒng)的土木工程施工課程考核方式多以考試來呈現(xiàn)，具有模式僵化、命題陳舊、題型單一、評分精確等弊端。雖然考試保證了考試的公平公正性，但由于主觀題型少，所以留給學(xué)生探索創(chuàng)新的機會不多，忽略了學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，阻礙了高等教育改革和學(xué)生綜合能力的提高，在一定程度上扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識，忽視了學(xué)生的個性發(fā)展。
二、土木工程施工課程的教學(xué)改革措施
1.補充“四新技術(shù)”講義
由于目前大多數(shù)教材內(nèi)容陳舊，缺乏“四新技術(shù)”的應(yīng)用推廣等方面的內(nèi)容，我院根據(jù)自身條件，采取先編寫該方面內(nèi)容作為講義供學(xué)生學(xué)習(xí)掌握，再逐步增加內(nèi)容形成教材的方式。在補充講義的同時，拍攝施工現(xiàn)場“四新技術(shù)”的應(yīng)用和環(huán)境保護方面采取的措施的視頻供學(xué)生觀看，使學(xué)生能夠理論聯(lián)系實際，實踐證明教學(xué)效果良好。2.合理安排教學(xué)內(nèi)容面對教學(xué)內(nèi)容多、學(xué)時少的問題，我院采取課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，僅對課程的重點、難點結(jié)合多媒體進行詳細的講解，而對一些相對淺顯的內(nèi)容和視頻資料則采取課外學(xué)習(xí)課堂答疑的方式。實踐表明，這樣不僅擴大了學(xué)生的知識面，加深了對課程的理解程度，同時培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，提高了學(xué)生分析解決問題的能力。
3.采取多樣化的教學(xué)方法
在采取課堂教學(xué)的同時，我院結(jié)合自己的校區(qū)建設(shè)進行了一定學(xué)時的現(xiàn)場教學(xué)。學(xué)校近年陸續(xù)增加了一些基礎(chǔ)建設(shè)項目，比如圖文信息中心、學(xué)生宿舍樓、化工紡織樓、理科樓等。由于開工時間以及工期的不同，這些項目處于不同的施工階段，教師結(jié)合課程內(nèi)容進行一定學(xué)時的現(xiàn)場教學(xué)，并和工地的施工技術(shù)人員一起解答學(xué)生在現(xiàn)場提出的問題，使學(xué)生不僅能夠掌握理論知識，而且對施工過程有了更為感性的認(rèn)識。
4.加強實踐環(huán)節(jié)管理和實踐基地建設(shè)
針對實踐環(huán)節(jié)難以管理的問題，我院充分利用“地利”條件予以解決。南通是著名的建筑之鄉(xiāng)，“南通鐵軍”聞名全國，高資質(zhì)的施工企業(yè)比比皆是，施工隊伍更是遍布世界各地，更需要大量的土建人才作為行業(yè)發(fā)展的支撐。南通大學(xué)作為江蘇省與交通運輸部共建的高校，利用“地利”條件，和將近一百家的施工、設(shè)計類企業(yè)建立了長期合作關(guān)系，成為我校的實踐教學(xué)基地，解決了學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)聯(lián)系工地的問題，并且在實習(xí)結(jié)束后由實踐單位給出評價意見。這樣，不僅加強了實踐環(huán)節(jié)的管理，同時提高了實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。
5.多種課程考核方式相結(jié)合
考核是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的重要方式，既是學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力也是動力。為了激發(fā)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的積極性，對土木工程施工理論教學(xué)的考核方式進行了適當(dāng)調(diào)整，改變原來單一的考試方式，采取考試、小論文和答辯相結(jié)合的方式，各部分在總成績中的比重約為5：3：2?？荚嚥扇￠_卷的形式，注重學(xué)生對課程基本知識和要點的掌握。小論文題目不限，以理論教學(xué)中的難點和現(xiàn)場教學(xué)中的問題為出發(fā)點，提出自己的看法和見解。對小論文中的優(yōu)秀者進行答辯，了解學(xué)生對所論述問題研究的深入程度。這樣的考核方式，不僅能夠反映學(xué)生對課程的掌握情況，而且可以發(fā)現(xiàn)其中的佼佼者。
三、課程教學(xué)改革取得的成果
實施土木工程施工課程教學(xué)改革兩年來，我院在土木工程施工課程建設(shè)、土木工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)以及師資隊伍建設(shè)方面取得了一定的成果。課程建設(shè)方面，逐漸形成了自己具有內(nèi)容新穎、技術(shù)全面的教材，并且得到學(xué)生的普遍認(rèn)可。學(xué)生培養(yǎng)方面，不管是已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生還是參加生產(chǎn)實習(xí)的在校生，都得到用人單位和實踐單位的普遍認(rèn)可，并且我院畢業(yè)生的就業(yè)率連年達到100%（包括升學(xué)），始終占據(jù)在南通大學(xué)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率排名的首位。師資培養(yǎng)方面，由于任課教師要講授“四新技術(shù)”在工程中的應(yīng)用以及環(huán)境保護方面等內(nèi)容，這就促使教師不僅要學(xué)習(xí)書本上的知識，還要深入生產(chǎn)第一線去了解這些技術(shù)的實際應(yīng)用。有的教師參與了學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)，有的參與了施工企業(yè)的工程建設(shè)，有的參與了監(jiān)理單位的工程管理，造就了一大批即有理論基礎(chǔ)又有實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師。
四、結(jié)語
欣聞《建筑創(chuàng)作》雜志設(shè)專欄刊登我院建筑系師生、設(shè)計院工程人員撰寫的有關(guān)“前門地區(qū)保護，整治與發(fā)展規(guī)劃”的專題研究論文，在此謹(jǐn)向作者致以祝賀。作為親眼目睹師生們持續(xù)四年之久辛勤勞作過程的見證人，我遵照編者的囑托寫一個序言。
“北京是現(xiàn)在世界上中古大都市之孤本?！弊钅荏w現(xiàn)北京歷史文化特征的空間要素是北京的中軸線，“一根長達8km，全世界最長。也是最偉大的南北中軸線穿過了全城。北京獨有的壯美秩序就由這條中軸的建立而產(chǎn)生?！睆闹槭锌诘氖纸挚诒毙校?jīng)過長長一條市樓對列的大街，到達“面向著內(nèi)城的第一個重點――雄偉的正陽門樓。在門前百余公尺的地方，攔陷一座大牌樓，一座大石橋，為這第一個重點做了前衛(wèi)，”這就是梁思成先生筆下的北京中軸線和前門大街。自明代至今的600多年里，前門大街既是京城商業(yè)的重要街區(qū)，也是老北京市井風(fēng)貌、史跡文物保存最完整的地區(qū)之一。特別是明清以來，一直是北京建筑文化，商賈文化、會館文化、民俗文化、梨園文化最為發(fā)達和繁華的特色街區(qū)，是一座鮮活的古今北京民俗風(fēng)情博物館。因此，對“前門地區(qū)保護、整治與發(fā)展”開展規(guī)劃設(shè)計和研究是多么激動人心的大課題、大工程。
2003年1月25日，北京市規(guī)劃委員會，崇文區(qū)政府共同舉行了“北京市前門地區(qū)保護、整治與發(fā)展(國際)規(guī)劃設(shè)計方案征集暨新聞會”，自這一天起，北京建筑工程學(xué)院以極大的熱情投入到這項偉大的工程之中，組建了以業(yè)祖潤教授，倪吉昌教授和邊志杰建筑師領(lǐng)銜，包括學(xué)院的建筑系與建工設(shè)計研究院以及合作單位在內(nèi)的教師，工程技術(shù)人員，研究生和本科生組成的三結(jié)合教學(xué)科研設(shè)計團隊。在兩位年近七旬的老教授的帶領(lǐng)下，團隊人員忘我工作，從現(xiàn)場踏勘、入戶調(diào)查、挖掘梳理、資分析，提出規(guī)劃方案，到編制綜合規(guī)劃方案，在此基礎(chǔ)上。還先后完成了區(qū)內(nèi)多項地段的控制性詳規(guī)，景觀設(shè)計、單體建筑方案設(shè)計和工程設(shè)計及專題研究等項工作。在歷時四年又十個月，約1700余個日日夜夜里，團隊的全體人員把建筑師的勇氣、責(zé)任、智慧和對首都的歷史文化和前門大街的愛全部凝結(jié)在他們的規(guī)劃設(shè)計研究工作中，特別是在2003年非典肆虐的日子里，許多人不顧個人安危，依然伏案工作。體現(xiàn)了他們對首都歷史文化保護工作的虔誠。
為了反映課題組師生在參與該項目工程規(guī)劃、設(shè)計中對歷史的研究、現(xiàn)狀調(diào)查分析的認(rèn)識及所做工作，承蒙《建筑創(chuàng)作》雜志編輯部的大力支持，這里選取部分論文予以發(fā)表，以便促進對前門地區(qū)保護、整治的學(xué)術(shù)交流。在之際，我謹(jǐn)向多年來對課題研究及規(guī)劃設(shè)計工作給予關(guān)懷、指導(dǎo)、支持和幫助的北京市規(guī)委、崇文區(qū)委、區(qū)政府各級領(lǐng)導(dǎo)，各位專家學(xué)者和各界朋友表示衷心感謝，并對《建筑創(chuàng)作》雜志社諸位編輯的辛勤勞動致以謝意，
在北京市委，市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，崇文區(qū)委，區(qū)政府高度重視前門地區(qū)的古都風(fēng)貌保護工作，以對人民和歷史高度負責(zé)的態(tài)度，已全面啟動了前門地區(qū)修繕整治保護工程。我們深信，在社會各界的共同努力下，“既承載著深厚凝重的歷史文化遺產(chǎn)，又充滿欣欣向榮的現(xiàn)代文明，既體現(xiàn)了端莊的傳統(tǒng)審美，又映射出激情的生命活力”的前門大街和鮮魚口大街不久將會展現(xiàn)在世人面前，讓我們拍手歡迎她。
【關(guān)鍵詞】城市軌道交通；設(shè)備房標(biāo)識系統(tǒng)；鞭梢效應(yīng)；管理流程
引言
20世紀(jì)90年代，美國MIT學(xué)院教授哈默和CSC管理顧問公司的董事長錢皮提出管理流程再造（Business Process Reengineering， BPR）的概念，就是對戰(zhàn)略、增值運營流程，以及系統(tǒng)、政策、組織結(jié)構(gòu)的快速、徹底、急劇地重塑，達到工作流程和生產(chǎn)率的最優(yōu)化。
1 設(shè)備房標(biāo)識系統(tǒng)管理流程設(shè)計
南京地鐵設(shè)備房標(biāo)識系統(tǒng)管理組織結(jié)構(gòu)設(shè)計時有意識地采用面向任務(wù)的流程式管理，一是堅持以設(shè)備房標(biāo)識系統(tǒng)建設(shè)任務(wù)為中心，最大限度地滿足任務(wù)圓滿完成所需要的所有管理需求；二是堅持以價值為導(dǎo)向論文格式，提高各組織、各職能部門間運轉(zhuǎn)高效；三是堅持以人為本的團隊式管理，發(fā)揮團隊協(xié)作的功能。如圖1所示，把設(shè)備房標(biāo)識系統(tǒng)構(gòu)建過程中急需要開展的五個步驟（標(biāo)識系統(tǒng)規(guī)劃、設(shè)計、制作、安裝、維護）作為價值創(chuàng)造的基本任務(wù)，把設(shè)計方管理、建設(shè)方管理、供貨方管理、安裝方管理和運營方管理等作為提升價值的支持任務(wù)，從而為設(shè)備房標(biāo)識系統(tǒng)構(gòu)建任務(wù)的圓滿完成提供一流的組織保障、服務(wù)保障和技術(shù)保障。
圖1 設(shè)備房標(biāo)識系統(tǒng)管理流程設(shè)計
根據(jù)波特的價值鏈理論，設(shè)備房標(biāo)識系統(tǒng)構(gòu)建的任務(wù)分為基本任務(wù)和支持任務(wù)，基本任務(wù)是設(shè)備房標(biāo)識系統(tǒng)的核心，是與該系統(tǒng)的任務(wù)直接相聯(lián)系的核心流程，為南京地鐵設(shè)備房現(xiàn)場維護管理創(chuàng)造價值。支持任務(wù)為設(shè)備房標(biāo)識系統(tǒng)的支撐流程，它對于完成一個核心流程是必需的。二者密切配合、協(xié)調(diào)才能提升設(shè)備房現(xiàn)場維護管理的核心價值。
2 基于鞭梢效應(yīng)的設(shè)備房管理流程再造
一個多節(jié)的柔軟的鞭子振動時，它的每一節(jié)都在橫向擺動，但是整體上仍保持鞭子本身的大致形態(tài)和方向，這一點在運動的節(jié)數(shù)越多時就越明顯，可稱之為“鞭梢效應(yīng)”。用管理學(xué)的語言來描述鞭梢效應(yīng)形態(tài)上的意義論文格式，就是將單一的決策問題進行多階段規(guī)劃，用以回避風(fēng)險、提高決策效率，即整個過程可以按時間、空間或人為地劃分為若干相互聯(lián)系的階段，每個階段都需要做出決策，目標(biāo)是使整個過程的活動效果最好。
如圖1所示的設(shè)備房標(biāo)識系統(tǒng)價值鏈可以被定義為是圍繞設(shè)備房標(biāo)識系統(tǒng)項目，通過對項目全程管理風(fēng)險的控制，從范圍管理和供應(yīng)管理開始，對項目進行進度、質(zhì)量、投資、人力資源、溝通管理直至項目完成，并把項目移交到運營方手中的包括規(guī)劃方、設(shè)計方、制作方、安裝方、維護方直到最終用戶的功能網(wǎng)鏈結(jié)構(gòu)模式。
從鞭梢效應(yīng)的定義可以看出，其主要特性是項目決策與管理的遷移特性，亦即管理流程由過去的某一狀態(tài)轉(zhuǎn)移到重組后的新的狀態(tài)，這種特性表明項目決策與管理將會從面向過程轉(zhuǎn)向面向?qū)ο蠡蚩蛻粜枨螅浞椒ㄕ撘饬x顯然是很突出的，這個特性即是項目管理范式轉(zhuǎn)移的結(jié)果論文格式，針對設(shè)備房標(biāo)識系統(tǒng)而言，應(yīng)用鞭梢效應(yīng)的遷移特性，可以得到如圖2所示的面向?qū)ο蟮牧鞒淌焦芾怼?/p>
設(shè)備房標(biāo)識系統(tǒng)管理流程鞭梢效應(yīng)具有節(jié)點復(fù)雜性、管理多樣性、任務(wù)動態(tài)性、需求隨機性等特點。節(jié)點復(fù)雜性重點指的是管理流程涉及的點多面廣，管理多樣性重點指的是管理流程涉及的管理需求多樣化，任務(wù)動態(tài)性重點指的是管理流程涉及的設(shè)備房內(nèi)關(guān)鍵設(shè)備維護任務(wù)的安全性、隨機性、周期性及可持續(xù)性等要求；需求隨機性重點指的是管理流程涉及的設(shè)備房標(biāo)識系統(tǒng)固化維護現(xiàn)場標(biāo)識需求任務(wù)的增減、設(shè)計方案的變更、設(shè)備技術(shù)狀態(tài)的改變以及標(biāo)識維護要求的創(chuàng)新等。
3 結(jié)語
綜上可知，設(shè)備房標(biāo)識系統(tǒng)管理流程的設(shè)計在工程管理中是極為重要的，建立基于鞭捎效應(yīng)的管理流程，有助于回避風(fēng)險、提高決策效率。并且，在管理流程設(shè)計的基礎(chǔ)上建立靈活務(wù)實的制度和明晰井然的工作秩序，使得設(shè)備房標(biāo)識系統(tǒng)各管理決策得以順利、有效地實施.
參考文獻：
[1]南京地鐵科技咨詢有限公司.南京地鐵設(shè)備房標(biāo)識系統(tǒng)培訓(xùn)文本--概述與規(guī)劃[R]，2008.
作者簡介：