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優(yōu)秀師徒申報(bào)材料

時(shí)間:2022-09-22 07:41:02

導(dǎo)語:在優(yōu)秀師徒申報(bào)材料的撰寫旅程中,學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑,好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文,愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感,引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

優(yōu)秀師徒申報(bào)材料

第1篇

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,師德建設(shè)規(guī)范化、常態(tài)化

學(xué)校成立了由書記校長、分管校長及各口負(fù)責(zé)人組成的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了比較完善的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)和考核制度,使師德教育規(guī)范化、常態(tài)化。每單周的周三是教師政治學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)校通過電子備課系統(tǒng)向教師提供師德學(xué)習(xí)材料。同時(shí)積極組織教師開展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng),把“愛”與“責(zé)任”貫徹于整個(gè)活動(dòng)之中,努力提高教師的師德修養(yǎng),展示黑河小學(xué)教師良好的師德風(fēng)范。

二、精心組織,師德建設(shè)活動(dòng)扎實(shí)有效

師德師風(fēng)建設(shè),重在教育,重在引導(dǎo),重在建設(shè)。

1.通過樹立導(dǎo)向加強(qiáng)師德建設(shè)

學(xué)校注重培植群體認(rèn)同的價(jià)值觀,引導(dǎo)教師樹立“七觀”,即事業(yè)觀、集體觀、教育觀、質(zhì)量觀、管理觀、績效觀、服務(wù)觀,強(qiáng)化并激勵(lì)教師形成良好的師德師風(fēng),打造學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神。

2.通過激勵(lì)機(jī)制加強(qiáng)師德建設(shè)

學(xué)校為了激發(fā)教師的工作熱情,大膽進(jìn)行評(píng)價(jià)改革,重視學(xué)生、教師、家長在評(píng)價(jià)過程中的主體地位和作用,尋找多把評(píng)價(jià)的尺子,讓評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化,通過發(fā)展性評(píng)價(jià)引領(lǐng)師生健康成長。開展了“和諧年級(jí)組”、“學(xué)習(xí)型科組”、“文明辦公室”等評(píng)比,設(shè)立了“學(xué)生最喜愛的老師”、“優(yōu)秀班主任”、“特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。這些活動(dòng)在肯定成績、激發(fā)熱情的同時(shí),也使每位教師明確了工作方向,樹立了師表風(fēng)范。

3.通過政治學(xué)習(xí)加強(qiáng)師德建設(shè)

根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署,學(xué)校先后開展了師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)和師德師風(fēng)大討論活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)討論、查找問題、整改落實(shí)三個(gè)階段,全體教職工在重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基礎(chǔ)上,認(rèn)真學(xué)習(xí)了胡總書記在教師節(jié)座談會(huì)上的講話、黑河市教師“六條禁令”、“八榮八恥”及教育教學(xué)法律法規(guī)和先進(jìn)教師事跡。學(xué)校要求每位教師認(rèn)真記學(xué)習(xí)筆記,切實(shí)將學(xué)習(xí)活動(dòng)與教育管理、教學(xué)工作緊密結(jié)合,在學(xué)習(xí)中不斷提升自我。

4.通過“三育人”加強(qiáng)師德建設(shè)

學(xué)校對(duì)“三育人”工作高度重視,并按計(jì)劃落實(shí)到具體工作中,使每位教師樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的意識(shí)。學(xué)校對(duì)教職工提出了“五個(gè)要”和“五個(gè)一”的要求,“五個(gè)要”即要做到了解學(xué)生,要進(jìn)行家訪,要提優(yōu)補(bǔ)差,轉(zhuǎn)變潛能生,要交友結(jié)對(duì),關(guān)心學(xué)生,要扶貧幫困,對(duì)待學(xué)生公平公正;“五個(gè)一”即接待學(xué)生家長時(shí)做到一聲問候、一張笑臉、一杯清茶、一把椅子、一番懇談。“服務(wù)育人”是良好師德的最好體現(xiàn),學(xué)校一切工作都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生個(gè)體,讓師愛的陽光灑遍每個(gè)孩子的心田。

5.通過“微笑工程”加強(qiáng)師德建設(shè)

為樹立良好師德,打造和諧的育人環(huán)境,我校啟動(dòng)了“微笑工程”,希望教師“笑對(duì)社會(huì)、笑對(duì)人生、笑對(duì)事業(yè)、笑對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、笑對(duì)同志、笑對(duì)家長、笑對(duì)學(xué)生”,倡導(dǎo)教師調(diào)整好自己的心態(tài),把愛心捧給學(xué)生,把忠心獻(xiàn)給事業(yè),把靜心留給自己。這一工程的啟動(dòng)有助于引導(dǎo)教師以良好的心態(tài)認(rèn)識(shí)人,以良好的姿態(tài)尊重人,以良好的品質(zhì)信任人,以良好的作風(fēng)影響人。

6.通過家校聯(lián)系加強(qiáng)師德建設(shè)

我校各班建立了QQ群、郵箱、博客,便于班主任、任課教師及時(shí)與家長溝通聯(lián)系。要求班主任盡量走訪所教班級(jí)的每一位學(xué)生家長,加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的溝通,在增進(jìn)了解、加深感情的基礎(chǔ)增強(qiáng)教育的實(shí)效性。學(xué)校在每學(xué)期初和學(xué)期末的家長會(huì)上,都會(huì)針對(duì)各學(xué)科教師師德方面的問題面向全體家長進(jìn)行問卷調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容包括:教師有無讓學(xué)生去指定地點(diǎn)購買教輔資料,有無向家長索要財(cái)物,有無體罰、變相體罰學(xué)生等。此活動(dòng)受到家長的一致好評(píng),促進(jìn)了家校合作的深入開展。

通過這些活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化了教師“敬業(yè)愛生,文明奉獻(xiàn)”的師表意識(shí),在全校營造了講道德、樹形象、做表率的良好氛圍,整體提升了教師隊(duì)伍的道德水平和文明程度,取得了較好的效果。

三、督查考核,師德建設(shè)活動(dòng)不斷推進(jìn)

學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行《黑河市教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部六條禁令》和《黑河市中小學(xué)教職員工“十不準(zhǔn)”》,把師德師風(fēng)納入教師的績效考核,考核結(jié)果作為教師晉升職稱、評(píng)優(yōu)爭先的重要依據(jù)。學(xué)校在每年的職稱評(píng)審中都有太多感人的故事,讓我們回味深長?,F(xiàn)擷取2009年中級(jí)職稱評(píng)審過程中的幾組鏡頭與大家共享。

【鏡頭一】

學(xué)校評(píng)審小組成員大多是家中有兒女、老人的領(lǐng)導(dǎo)、教師,但自從教師大會(huì)表決通過后大家就一直在加班加點(diǎn),一遍又一遍地討論、修訂評(píng)審方案,每個(gè)人都是那樣的一絲不茍,保證了評(píng)審過程的公平、公正。

【鏡頭二】

開始申報(bào)中級(jí)職稱了,體育組長侯連鶴沒有申報(bào),他說:“老富很優(yōu)秀!再說第一年我沒教體育。”英語教師劉冬雪沒有申報(bào),她說:“倩如連帶了兩年畢業(yè)班,現(xiàn)在又是班主任,工作干得多,干得出色!”班主任趙丹主動(dòng)退出評(píng)比,她說:“劉爽、雪穎一直是班主任,工作干得好,也比得多!”而數(shù)學(xué)教師孫曉宇也主動(dòng)退出評(píng)比,她說:“林娜、劉恩都很優(yōu)秀,也都很不容易!”

他們從事的是不同的工作,但心態(tài)卻是如出一轍:客觀地評(píng)價(jià)自己,公正地評(píng)價(jià)競爭對(duì)手!

【鏡頭三】

劉恩、林娜是同一組的競爭對(duì)手,劉恩一直照顧著懷孕的林娜。梁雪穎和劉爽也是同一組的競爭對(duì)手,可就在上微型課的當(dāng)天劉爽意外流產(chǎn),為了不影響正常競爭劉爽堅(jiān)持到校上課,評(píng)審小組本著對(duì)教師身體健康的考慮拒絕了。征求競爭對(duì)手梁雪穎和張丹丹的意見,兩人毫不猶豫地同意取兩個(gè)人微型課平均分的意見。劉爽聽說后提出了放棄,作為競爭對(duì)手的梁雪穎卻打電話勸劉爽要堅(jiān)持,并且梁雪穎提出如果是因?yàn)檫@個(gè)原因劉爽評(píng)不上,自己讓出。此情此景,著實(shí)讓人感動(dòng)。

【鏡頭四】

評(píng)審結(jié)果揭曉了,感動(dòng)繼續(xù)著。鐘屹梅與劉爽的師徒情表現(xiàn)得淋漓盡致。為了讓自己的愛徒劉爽安心休養(yǎng),鐘屹梅主動(dòng)承擔(dān)了幫助劉爽整理申報(bào)材料的全部工作。大家都知道,自己的材料整理尚且困難重重,更何況是別人的。

……

針對(duì)學(xué)校新建校的特點(diǎn),在班子成員和學(xué)校骨干教師的引領(lǐng)下,全體教職工達(dá)成這樣的共識(shí):工作是大家干的,榮譽(yù)是大家得的,應(yīng)該淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)。在年末民主推薦獲“記功獎(jiǎng)勵(lì)”的教師時(shí),2008年65名教職工中有34人主動(dòng)讓出,2009年81名教職工中有72人主動(dòng)讓出。值得一提的是,2009年獲得“記功獎(jiǎng)勵(lì)”的教師政府發(fā)給每人800元獎(jiǎng)金,而我校的五位獲獎(jiǎng)教師都表示榮譽(yù)是大家的,獎(jiǎng)金應(yīng)該大家共享,最后我校的獲獎(jiǎng)教師用所獲獎(jiǎng)金為每位教職工買了一箱蘋果。

四、以人為本,師德建設(shè)成效顯著

我校堅(jiān)持以人為本,依托校務(wù)公開制度將倡導(dǎo)的“和文化”內(nèi)化到每一個(gè)師生的心靈深處。還積極推行校務(wù)公開制度,堅(jiān)持重大決策必須由教職工大會(huì)討論通過,并把財(cái)務(wù)管理、工程建設(shè)項(xiàng)目、教職工獎(jiǎng)懲、職稱評(píng)審、招生事務(wù)等作為公開的主要內(nèi)容。學(xué)校向社會(huì)公布了舉報(bào)電話,并認(rèn)真接收和處理來電、來信,做到了“四實(shí)”:調(diào)查研究知實(shí)情,征求意見聽實(shí)音,解答疑惑講實(shí)話,落實(shí)整改重實(shí)效。同時(shí),聘請(qǐng)由家長委員會(huì)推舉的家長代表擔(dān)任學(xué)校集中評(píng)議義務(wù)監(jiān)督員,主動(dòng)接受教職工、學(xué)生、家長及社會(huì)的監(jiān)督。

為培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心,我校推行“一人一崗制”,要求各班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行崗位設(shè)置,并明確每個(gè)崗位的具體職責(zé),讓每位學(xué)生都能參與班級(jí)管理,做到“人人有事做,事事有人管”。我們還通過召開學(xué)生座談會(huì)、組織征文比賽(如《假如我是校長》、《校長我想對(duì)您說》、《給校長的一封信》等),讓學(xué)生在班級(jí)乃至學(xué)校管理中占有一席之地。

為了讓每位教職工都能積極主動(dòng)地參與到學(xué)校管理中來,學(xué)校安排每位教師分管一項(xiàng)除了學(xué)科教學(xué)之外的學(xué)校管理工作。于是出現(xiàn)了負(fù)責(zé)級(jí)部管理的年級(jí)長、負(fù)責(zé)各功能教室管理的室長、負(fù)責(zé)盆花養(yǎng)護(hù)的“花王”、負(fù)責(zé)展板維護(hù)的“美容師”、負(fù)責(zé)學(xué)科教研的教研組長、負(fù)責(zé)學(xué)年備課的備課組長,以及負(fù)責(zé)黨支部、工會(huì)、團(tuán)支部的各位委員等,使每位教師都感覺到自己在學(xué)校管理中的重要性。在大家共同管理學(xué)校的過程中,每個(gè)人都會(huì)有好的管理方法,于是學(xué)校不定期發(fā)放《我為黑河小學(xué)建言獻(xiàn)策》征求意見表,讓教職工知校情、參校政、議校事、督校務(wù)。教職工們積極建言獻(xiàn)策,如飲水室負(fù)責(zé)人提出了水桶清洗方案,復(fù)印室負(fù)責(zé)人提出了用紙管理方案等,學(xué)校的管理更加精細(xì)化。

第2篇

本學(xué)年度,教科室在“尊重每個(gè)人發(fā)展每個(gè)人”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下,突出質(zhì)量立校與科研強(qiáng)校的指導(dǎo)思想,以“用作為換地位、用成就換尊嚴(yán)、用奉獻(xiàn)換形象、用今天換明天”的信念,實(shí)行精細(xì)化管理,把我校教研組建設(shè)、教師隊(duì)伍培養(yǎng)和教學(xué)科研工作提高到一個(gè)新的層次。

二、工作思路:

以質(zhì)量建設(shè)為中心,以教研組建設(shè)為依托,以教學(xué)科研為突破口,推行教師自我發(fā)展規(guī)劃,整體提升教師隊(duì)伍教育教學(xué)科研水平;改進(jìn)教師評(píng)價(jià)方法,以教師的發(fā)展為本,充分調(diào)動(dòng)教師的工作熱情,激發(fā)教師的潛能,努力打造一支師德高尚、觀念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精良的教師團(tuán)隊(duì),實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的恢復(fù)性增長,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)跨越式的增長。

三、具體內(nèi)容:

(一)教研組建設(shè)方面

1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),實(shí)施讀書行動(dòng)計(jì)劃

加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),實(shí)施讀書行動(dòng)計(jì)劃,建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組。為達(dá)到新課程體系的要求,進(jìn)一步提高廣大師生的人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn),教研組要引導(dǎo)教師養(yǎng)成“閱讀”的習(xí)慣,喚醒教師的讀書需求。在教師發(fā)展規(guī)劃中,每位教師制定每學(xué)年的讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃,并上報(bào)教科室,存入教師個(gè)人檔案。對(duì)“多讀多思、以讀促教”卓有成效的教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)并予以表彰。

2、普及“四有”生本課堂教學(xué),開展教學(xué)交流活動(dòng)。

課堂教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)校生存的根本,通過一年的努力,“四有”生本課堂的理念已經(jīng)深入人心,在部分教師的課堂教學(xué)中得到了很好的體現(xiàn)。但是我們看到,現(xiàn)在的課堂教學(xué)離我們預(yù)設(shè)的目標(biāo)還相差較遠(yuǎn),有的老師僅僅在公開課中加強(qiáng)了研究和應(yīng)用,在日常教學(xué)中應(yīng)用很少,還有極少量的教師對(duì)其興致不高,知之甚少。今年我們將繼續(xù)堅(jiān)定不移地推行“四有”生本課堂的理念,普及“四有”生本課堂教學(xué),力爭把這項(xiàng)工作推向深入。以教研組為單位,在今年10月和11月舉辦“四有”生本課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng),以教研組長、備課組組長、組內(nèi)骨干教師和學(xué)科帶頭人組成聽課評(píng)委組,進(jìn)行量化打分,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)人人過關(guān)、力爭80%達(dá)到優(yōu)秀的目標(biāo)。

在今年9月下旬,舉辦教研組長研究課活動(dòng),10月份舉辦高三第一輪復(fù)習(xí)探討課,在明年2月上旬舉辦新進(jìn)教師匯報(bào)課,下旬舉辦高三第二輪復(fù)習(xí)探討課,3月舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽,4月舉辦中年教師優(yōu)質(zhì)課競賽。

3、落實(shí)集體備課制度

認(rèn)真執(zhí)行《遠(yuǎn)安一高備課組量化評(píng)估方案》,備課組長要增強(qiáng)備課組的凝聚力,要充分發(fā)揮引領(lǐng)作用,要進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性研究。提倡以備課組為單位備電子教案,嘗試學(xué)案導(dǎo)學(xué)的做法。高一備課組要加強(qiáng)初高中銜接教學(xué)的研究,在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行銜接,在學(xué)法上進(jìn)行指導(dǎo),9月份完成初高中銜接教學(xué)校本教材的定稿;高二年級(jí)備課組在培優(yōu)輔差上加強(qiáng)研究,制定計(jì)劃,在明年5月份完成遠(yuǎn)安一高培優(yōu)輔差校本教材的定稿;高三備課組要加強(qiáng)高考的研究,提升復(fù)習(xí)效率的方式方法研究,落實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的研究,特別是培優(yōu)的研究要加強(qiáng),盡快出成績。

(二)教科研工作方面

4、加強(qiáng)課題研究,積極探索校本課程開發(fā)。

課題研究要為教學(xué)服務(wù),用課題帶動(dòng)教科研,以研促教、教研相長;課題研究要有

利于教師的發(fā)展,以提高教學(xué)質(zhì)量為終極目標(biāo);課題研究采取分階段進(jìn)行,分級(jí)要求,并以制度做保證進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì)。

省市級(jí)課題研究要有組織有計(jì)劃,教研組要全員參與,分工合作,教研組長和備

課組長積極協(xié)助課題組開展研究、整理資料和匯報(bào)結(jié)題,并在教研組內(nèi)推廣實(shí)踐,力爭在二至三年內(nèi)完成。學(xué)校對(duì)其大力宣傳,擴(kuò)大影響,并按照《遠(yuǎn)安一高教改課題立項(xiàng)及管理辦法》對(duì)課題組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

小課題研究(包括校級(jí)課題和個(gè)人課題)要立足解決教學(xué)中的實(shí)際問題,要求本著“低起點(diǎn)、小切口、短周期和大影響”的原則確立。學(xué)校平常的教學(xué)研究主要是日常教育教學(xué)的小問題,課題都是從實(shí)際問題中提煉出來的,教師的教研要強(qiáng)調(diào)問題解決,不搞花架子。一般在一年完成,并把研究的成果以論文形式寫出來,學(xué)校匯編成冊(cè),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。

在9月15以前,教研組長對(duì)本組的課題進(jìn)行摸底,對(duì)本學(xué)年的課題研究寫出詳細(xì)具體的計(jì)劃,包括課題、課題負(fù)責(zé)人及課題成員、課題實(shí)施方案等。

5、逐步推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施,開展具有學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)生活動(dòng)

教育部在《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》中明確指出:普通高中要設(shè)置"研究性學(xué)習(xí)"課程,要讓"學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),掌握一種積極的、生動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式",教師的“教學(xué)設(shè)計(jì)要為學(xué)生在教學(xué)過程中的自主選擇和主動(dòng)探究創(chuàng)造條件。”按照《遠(yuǎn)安一高研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案》開展活動(dòng),可采取先分學(xué)科小規(guī)模研究再分教師全范圍研究的策略,逐步把研究性學(xué)習(xí)課程做大做強(qiáng)。本學(xué)年,由教科室與高一年級(jí)具體實(shí)施。

以科技體育藝術(shù)節(jié)活動(dòng)為契機(jī),教研組每學(xué)期開展1~2次大型學(xué)生活動(dòng),如語文組的演講比賽,詩歌朗誦活動(dòng);外語組的口語比賽,書法比賽;化生組的環(huán)保社團(tuán)活動(dòng)等等。

(三)教師隊(duì)伍培養(yǎng)方面

6、加強(qiáng)師德建設(shè)

教書是一種職業(yè),有其獨(dú)特的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范;教師是一種事業(yè),它需要用心去做,它要求“為人師表教書育人”。作為教師,應(yīng)具備恪盡職守的敬業(yè)精神、求真務(wù)實(shí)的實(shí)干精神、勇于開拓的創(chuàng)新精神、同舟共濟(jì)的協(xié)作精神和甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。本學(xué)年,我們將豐富教師師德檔案內(nèi)容,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表八個(gè)方面進(jìn)行細(xì)化考核,結(jié)合學(xué)生評(píng)教。一學(xué)年進(jìn)行師德評(píng)比,樹立師德標(biāo)兵(一個(gè)學(xué)科一至二名),進(jìn)行表彰和宣傳。

7、建立教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,啟動(dòng)“名師工程”

(1)建立教師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃,主要包括“三定兩勤”,即定方向、定目標(biāo)、定措施、勤學(xué)習(xí)和勤總結(jié),同時(shí)把個(gè)人課題研究,讀書計(jì)劃,,個(gè)人博客建設(shè)等納入發(fā)展評(píng)價(jià)體系。在今年10月15日以前,教師完成個(gè)人申報(bào)材料,一式三份,教師本人、教研組長和教科室各持一份。

(2)在明年5月前,完成年度感動(dòng)一高十大教師和“遠(yuǎn)安一高名師”的評(píng)選,向?qū)W生、家長和社會(huì)大力宣傳其事跡,發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的輻射作用,提高教師的社會(huì)知名度和社會(huì)影響力。

(3)培養(yǎng)青年教師,使其成為青年骨干教師儲(chǔ)備人才和教壇新秀,鼓勵(lì)全校更多的教師爭當(dāng)骨干教師和學(xué)科帶頭人,參加各級(jí)各類學(xué)會(huì)、論壇等組織。給教師評(píng)職晉級(jí)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和條件。

8、創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式,加快教師專業(yè)化成長。

(1)堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來走出去”的交流方式,請(qǐng)專家進(jìn)校講學(xué)講課。以教研組為單位聯(lián)系掛靠一個(gè)學(xué)校,簽訂協(xié)議,教研組長在今年10月20日前列出計(jì)劃,定期把教師送出去學(xué)習(xí),以兩年為一個(gè)時(shí)間周期,保證每一位教師都有一次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),及時(shí)獲取新理念、新思想、新方法,促使教師專業(yè)發(fā)展。教師的一切外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)安排均由教研組長決定,統(tǒng)籌兼顧,做好記載,要求外出學(xué)習(xí)教師在教研組內(nèi)匯報(bào),并有關(guān)材料上交教科室存檔。

(2)強(qiáng)化青年教師培養(yǎng)工程。堅(jiān)持師徒結(jié)對(duì),雙方簽訂三年培養(yǎng)計(jì)劃。促使以老帶新、共同提高;要求青年教師學(xué)理論、做習(xí)題集、寫課后反思,組織青年教師參加本年級(jí)大型聯(lián)考統(tǒng)考,促使其業(yè)務(wù)水平快速提高;開展青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng),創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)青年骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)。

(3)堅(jiān)持舉辦《遠(yuǎn)安一高教育論壇》,給教師搭建一個(gè)交流展示的平臺(tái)。學(xué)校每月舉辦一次教育論壇活動(dòng)。談?wù)剬W(xué)習(xí)教育先進(jìn)理論后的感悟,談?wù)勛x書后的收獲,展示課題研究過的成果,給出學(xué)校管理和發(fā)展的建議等。組內(nèi)教研活動(dòng),也應(yīng)為教師提供發(fā)表教育思想的平臺(tái),把優(yōu)秀的教師推薦到學(xué)校講,三年里爭取人人都有機(jī)會(huì)講一次,還可以請(qǐng)外面的專家和社會(huì)人士講。