時間：2022-07-12 07:13:10
導語：在詩歌朗誦我的祖國的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
難忘的小學生活就要結(jié)束了，在這六年期間，有許許多多另我難忘的回憶，可最令我難忘的是萬老師曾經(jīng)說過的一句話：“音樂、詩歌和繪畫是人生三大樂趣之一”。只要缺少一樣，你的人生就是不完美的。當想起這句話，不久舉得的愛國詩歌朗誦會就象沒電影一樣在我眼前重視。
記得那是個陽光明媚的星期五的上午，我們六年A班的全體同學懷著無比激動的心情來到教室，陽光透過明亮的玻璃窗，照在黑板上的“愛國詩歌朗誦會”這幾個大字上，顯得格外閃光耀眼。
聽、上課鈴打響了，萬老師慢慢地走進教室，站在講臺前，笑地對大家說：“同學們，你們知道，我們今天是要進行什么活動嗎？”，同學們齊聲說道：是愛國詩歌朗誦地吧！老師笑了一笑，點了點頭，說：“那，你們準備好了嗎？”同學們立刻沸騰起來。有的說：“我們小組配合得最好”。有的說：“我們的詩最能表達出我們的愛國之情”。還有的說：“我們最能表達詩歌的美，你們聽了一定會陶醉起來的！”老師見我們討論得那么積極，和藹地對我們說：“你們知道，音樂詩歌和繪畫是生中三大樂趣之一，讓我?guī)阕哌M詩歌的百花圈，感受詩歌的魁力”，受到美的熏陶吧！好，現(xiàn)在活動開始，在同學們雷鳴股的掌聲中，第一小組同學上臺朗誦，贏來了同學們的一陣陣贊嘆。
緊接著，輪到勻第二小組朗誦的時候，我心里就如十五個民桶打水，七上、八下，“要是讀錯了，不但會給小組抹黑，下課還會招來同學的聲討，我要是真的讀錯了，該怎么辦？”想到這兒，這緊張得什么話都說不出來，正當我如熱鍋上的螞蟻焦急萬分時，只見老師那如寶石般的閃亮的眼睛，閃爍著鼓勵與期待的光芒，我頓時覺得精神增倍，把剛才思想負擔全都拋在了一邊，我能頭看了看自己胸前的紅領巾，是那么鮮艷，是那么火紅，是那么耀眼，它是由為了祖國能夠有美好的明天，犧牲自己的烈士，用鮮血染紅的，我是少先隊員，我怎么能被這一點困難嚇倒吧？我鼓起了勇氣聲情并茂地朗誦著：
人生自古誰無死？
留取丹心照汗青……
今天，我們班有舉行了一次綜合性活動。這次的活動是圍繞著“祖國在我心”的主題來開展的，令我受益匪淺。
活動展開的一個月，我們小組的成員都為這次的活動做了精心的準備。組長——王東鶴主要分配工作和最后整理資料、組員——蔡偉彤主要是在網(wǎng)上尋找詩歌朗誦的內(nèi)容和寫愛國演講稿、其他組員就協(xié)助我制作電子手抄報和尋找愛國名人。在制作的過程中，我們也遇到了許多困難。例如：我們的意見不同，要花費很多時間坐下來慢慢商量、詩歌朗誦詩感情不好，沒有進入狀態(tài)。組長經(jīng)常勉勵我們：“同學們，為了今次的愛國展示能夠變現(xiàn)完美，我們就必須要努力、齊心協(xié)力其攻克多有的‘攔路虎’，所以，我們要加油啊！不能讓別的小組超越我們，我們陽光小組是最厲害的！”說到這里，組員們立刻打起十二分精神，完成自己工作。經(jīng)過我們一個星期的努力后，這份來之不易的愛國幻燈片終于做好了！
今天，我們盼望已久的綜合性活動終于到了！在別的組展示的過程中，我開始心神不定，生怕會出丁點差錯。到我們小組展示了，我很不情愿地走上臺。我們以第一個展示的節(jié)目是詩歌朗誦。組長說完臺詞后，便開始了。在朗誦的過程中，我用眼睛掃了教室一遍，37雙眼睛都在望著我，這時，我開始忐忑不安，腿腳都麻木了。于是，我的心在鼓勵自己：“沒什么好怕的，反正我又不是第一次站在臺上。”朗誦完畢后，臺下的傳來的一片熱烈的掌聲，令我重拾信心。我們順利完成了第一個展示，下面的是蔡偉彤同學的愛國演講。天哪！她的話如磁鐵般吸引著同學們的情緒和注意力，鏗鏘有力的語調(diào)震撼著每一位同學和老師的心。他演講完畢后，同學們和老師的掌聲如雷鳴一樣熱烈，我聽了，心里也樂融融的。后來，當我展示出我制作的電子手抄報后，同學們都大吃一驚！
今次的綜合性活動不僅令我鍛煉了口才，還令我學會到了去多愛國的名言、詩歌、名人。。。。。。?。∈斋@還真不少呢！今次的綜合性活動真令人難忘。
六年級:何慧茵
我的祖國，
高山巍峨，
雄偉的山峰俯瞰歷史的風狂雨落，
暮色蒼茫，
任憑風云掠過。
堅實的脊背頂住了億萬年的滄桑從容不迫。
我的祖國，
大河奔騰，
浩蕩的洪流沖過歷史翻卷的漩渦，
激流勇進，
洗刷百年污濁，
驚濤駭浪拍擊峽谷涌起過多少命運的顛簸。
我的祖國，
地大物博，
風光秀美孕育了瑰麗的傳統(tǒng)文化，
大漠收殘陽，
明月醉荷花，
廣袤大地上多少璀璨的文明還在熠熠閃爍。
我的祖國，
人民勤勞，
五十六個民族相濡以沫，
東方神韻的精彩，
人文風貌的風流，
千古流傳著多少美麗動人的傳說。
這就是我的祖國，
這就是我深深愛戀的祖國。
我愛你源遠流長燦爛的歷史，
我愛你每一寸土地上的花朵，
金秋十月，我們迎來了青島北山二路小學的班主任文化節(jié)。
早上同學們嘰嘰喳喳地坐在草坪的上面等待教師文化節(jié)的開幕儀式，只見老師們統(tǒng)一穿著，我們班的蔡老師 笑得那么開心，那么美好……。
接下來是同學們的詩歌朗誦“感恩’’聽了這個詩歌朗誦我明白了感恩是學會做人的支點，感恩之心是一種美好的感情，是對世間所有人所有事給予自己的幫助表示感激，銘記在心，感恩是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是一個正直的人的起碼品德。感恩的關鍵在于回報?；貓螅褪菍Σ赣?、培養(yǎng)、教導、指引、幫助、支持乃至救護自己的人心存感激，并通過自己十倍、百倍的付出，用實際行動予以報答。
作為一名小學生，怎樣感恩呢？
首先要感恩自己的父母，因為每個人的生命都是父母血脈的延續(xù)，父母給了我們?nèi)康膼?，讓我們享受到了人世間的親情和幸福，因此，我們要感謝父母。
大自然是萬物賴以生存的基礎，人的生命活動一時一刻也離不開它，我們?nèi)祟惖囊率匙⌒械榷际菑拇笞匀恢蝎@得的，因此，我們應該感恩大自然。
老師是我們成長的領路人，是我們的朋友，老師尊重、理解和愛護我們，言傳身教，讓我們受益終身，老師為我們付出心血和汗水，我們應該感恩老師。
接下來是老師們的大合唱《我愛我的祖國》十分感人。
老師”，是我們開始成長時的第一個臺階。是她，把我們從懵懂帶入成熟，從無知變得學有所長；她使我們的人生開始有夢，我們的生命也因為夢想和期待而不再空白…。.10月，在這個收獲的季節(jié)里，不要忘了對老師道一句深深的祝福。
老師的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；老師的教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
一、寓思想品德教育于語言文字訓練之中
就是說要通過語言文字訓練來進行思想教育，不可以離開語言文字訓練進行空洞的說教。換句話說，就是要根據(jù)語文文字國有的思想內(nèi)容去進行教育。
在識字，寫字教學中，教師要做好基礎知識，培養(yǎng)自學能力，嚴格訓練基本功，使學生逐步掌握漢字的內(nèi)在規(guī)律認識漢字的優(yōu)點，進而形成熱愛祖國語言文字，認真讀寫漢字的思想和習慣。
在聽話，說話教學中，一方面要訓練學生養(yǎng)成良好的聽話、說話習慣，使他們聚精會神地聽別人講話，努力學說完整、通順、連貫的話；另一方面，要教育學生聽人講話要認真分析，分辨是非，自己講話要老老實實地表達真情實感，不說假話和謊話。
在閱讀教學中，教師要引導學生通過對語言文字的閱讀和體會，正確地理解課文的思想內(nèi)容受到應有的感染和教育，具體一點兒講閱讀教學中的思想教育主要是曉之以理，動之以情。
所謂“曉之以理”，就是使學生明白課文通過記敘的內(nèi)容所說明的道理，從而提高認識，樹立某種觀點或信念。為此，教師應該抓住課文的中心詞句，提出帶有啟發(fā)性的問題讓學生思考回答，使他們由一悟理。還可以根據(jù)全文的主要內(nèi)容提出問題。組織學生討論，從而領會課文的中心思想。
所謂“動之以情”，就是用應該中蘊含的感情打動學生使他們與作者的感情產(chǎn)生共鳴，進而形成或發(fā)展某種高尚的情感。其辦法很多。例如，教師以恰如其分的感情朗讀，背誦或進行復述課文，激發(fā)學生情感；指導學生有感情的朗讀，背誦或復述課文，使他們表達出內(nèi)心的感受。在學生充分理解課文之后，啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象；在作文教學中，教師既應重視“文理通順”的訓練，又應該“抒情明理”和指導，使學生在錘煉表達能力的過程中提高認識，陶冶情操。具體地講，應該做到命題誘情，導作達意，評文揚善。
二、分析文本的藝術形象教育感染學生
語文教材中具有眾多鮮明的藝術形象。這些有血有肉的活生生的形象，具有很大的說服力和感染力。正如蘇霍姆林斯基所說：“世界是通過形象進入人的意識的。兒童年齡小，他們的生活經(jīng)驗越有限，那么生活中鮮明的形象對于他們思想的影響就越強烈?！闭Z文教師要利用學科特點，抓住形象，以情育人，形象大于思想，達到德育之目的。如朱自清的《春》描繪了春回大地，生機勃發(fā)的景象，對文中“春草”“春花”“春雨”的描繪，以欣喜的感情把它表達出來，讓整個形象感染學生，讓學生在自然美景中陶冶成長，以致激發(fā)學生熱愛祖國山河之情。
三、利用語文學習活動進行愛國主義教育
語文活動是對學生進行政治思想教育的最好機會，而有針對性的語文活動，更能達到事半功倍的效果。演講會、朗誦會、黑板報、讀書活動等等諸多語文活動，都是進行思想品德教育的好舞臺。在舉辦“悠悠中華情”詩歌朗誦會時，全體學生都投入了極大的熱情。臺上朗誦的學生聲情并茂，臺下的聽眾不時掌聲雷動，并跟著臺上同學一起朗誦起來，臺上臺下成了朗誦愛國詩歌的海洋。之后，有位學生在感想中這樣寫：“這次詩歌朗誦會，讓我進一步深深地了解了我的祖國，了解了我的祖國五千年燦爛的文化，了解了我的祖國遭受的深重災難。我要從小事做起，從現(xiàn)在做起，把愛國之情化作一個個具體的行動，現(xiàn)在學好本領，將來報效祖國，讓我的祖國更加強大”。還有一位學生在感想中這樣寫到：“我站在臺上，面對著‘悠悠中華情’幾個大字，我心潮澎湃，腦海里浮現(xiàn)出的是鮮艷的五星紅旗，心里是對偉大祖國的熱愛之情?！痹S多同學都用不同的文字表達出了自己對偉大祖國的熱愛之情。
同學們一句句真誠的飽含深情的話語，也讓我深深的為之動容，深深的為之感動。我覺得這次活動辦得非常成功，達到了活動應有的效果。同學們的愛國之情被激發(fā)了，懂得了怎樣去愛國。相信他們以后一定會用自己的實際行動去熱愛祖國，為祖國的繁榮強盛做貢獻。
四、在語文教學中讓學生領悟生命意蘊
一件有意義的大隊活動
今天上午天氣陽光明麗，清風送爽，廈門市植物園紀念碑里的紅旗飄飄，歌聲嘹亮，蓮龍小學的師生們正隆重地舉行“啟航明天，爭當四好少年”的大隊主題隊會。
廣場上，少先隊員們身著整齊的服裝，個個精神絕佳，大家都鼓足了干勁，要一展新時代四好少年的絕佳風采。朗誦的演員們獻上了深情并茂的詩歌朗誦《祖國頌》他們聲音響亮、富有感情，撥動著在場每個人的愛國情懷；表演《感恩》的同學們舞姿優(yōu)美、動作整齊，動作難上加難：劈腿、前翻跟斗和后翻跟斗她們表現(xiàn)出了對祖國的感恩；接著是合唱《假如天空沒有小鳥》《賣報歌》……她們的歌聲悅耳動聽；真是一個比一個精彩，下一個節(jié)目是另大家最期待的——書法表演，前面的同學表演后面的同學寫字，寫出來的字筆酣墨飽、筆走龍蛇讓大家豎起大拇指說：“好，好！”終于到我們表演《快樂課間》了，下課的時候我們有的：在玩剪刀石頭布的游戲、有的在伸懶腰、有的在寫作業(yè)、還有的在還橡皮……在表演的時候我看見了爸爸和弟弟正為我加油鼓勁呢！我跳的更起勁了，每一段我都有著每一段的表情來展示我的舞姿，快跳完了，我也快沒力氣了，但是我一直堅持著。跳完了我們給大家敬了個標準的禮，此時此刻，臺下掌聲響徹云霄、驚天動地。我們按著順序走下去，這個時候我才松了一口氣：這幾個禮拜的刻苦訓練還好沒有白費……
活動取得了圓滿成功，嘉賓對我們連連稱贊：“昨天，孩子們以認真的書寫順利完成了本學期的期中考卷；今天他們又用滿懷的激昂，全情的投入，精彩的歌舞表演，向嘉賓們交上了一份讓人滿意的答卷?！?/p>
關鍵詞： 初中語文 學習興趣 教學方法
學生學習任何一門學科，都離不開學習興趣，初中語文學科也不例外。在教學中，我非常重視學生學習興趣的培養(yǎng)，因為通過激發(fā)學生學習興趣，能夠提高教學實效。怎樣激發(fā)初中學生語文學習興趣呢？
一、建立“同學型”的師生關系是基礎
語文這門學科帶有豐富的情感，初中生是情感比較豐富、活躍的群體，學生對教師教學印象及個人印象如何，對學生的學習興趣培養(yǎng)起著關鍵作用。在日常教學中，我既在學生學習中起到指導作用，又和學生成為益友，和學生打成一片，像同學一樣談心、相處。這樣可以讓教學環(huán)境更和諧，師生關系更融洽。我們更要利用一切可以利用的時間和學生進行情感交流，早上到校的一聲問候；晚上放學的一句叮嚀；作業(yè)本上一行真摯的祝福；成功失敗時的一場談心，等等，都能激起學生感情的道道漣漪。心近了，自然會“親其師，信其道”。
二、利用語文課本和學生交流情感、激發(fā)興趣
在教學中，我不僅將語文知識傳遞給每位學生，而且在課上和學生保持情感交流，提高學生學習興趣。
例如，教學《大雁歸來》這篇課文時，我首先提問：“你們都見過大雁嗎？”有的學生說只是見過大雁從天空飛過，沒有近距離接觸過，為了增進師生情感，充分調(diào)動學生的情感因素，我利用多媒體給學生播放了很多幅大雁靜態(tài)的、動態(tài)的圖片。甚至我還在市場上專門買了一只人工養(yǎng)殖的大雁讓學生課前觀察……這樣學生學習興趣更濃厚，之后我給學生讀課文，一邊讀課文，一邊讓學生對文章作者的思想感情進行揣摩。最后我和學生一起討論文章的中心，先表明看法，之后讓學生談，通過在課上和學生進行情感互動，學生學習興趣很快提高，而且有助于理解課文主旨。比如，有的學生已意識到要熱愛大自然，要熱愛動物。課后我問學生還想知道大雁什么方面的問題，竭盡所能幫助學生知道想要知道的。
三、利用多媒體教學、學生“教”學、表演課本劇，提高學生學習興趣
多媒體使語文教學更加富有活力，而且能提高學生的學習興趣，讓學生集中注意力。學生“教”學使教的同學有感悟，學的同學有熱情。表演課本劇，讓學生過一回演員癮，寓教于樂。
例如，教學《艱難的國運與雄健的國民》一文時，我用多媒體給學生播放了這篇文章作者的圖片、個人簡介和電影《》。通過看電影片段，學生了解了不僅是的策劃者和直接引導者，而且為同志英勇就義精神而感動。當學生觀看完電影之后，我讓學生回歸課本，仔細閱讀課文，并感悟同志愛國之情。然后在預習的基礎上讓學生“教”學，提高學生學習興趣?！短砌虏蝗枋姑愤@類短小的文言文，我讓學生扮演角色同時表演，學生更有效地理解了課文內(nèi)容。
又如，在學習作者朱自清的《背影》這一文時，課上我發(fā)現(xiàn)多少學生不能深刻地理解作者寫這篇文章時的思想感情。我利用多媒體給學生播放了一段一位本班同學父親送孩子上火車，當火車啟動之后，孩子望見父親遠去的背影而流下淚水的畫面。看完這個短片，我發(fā)現(xiàn)男同學眼睛紅了，女同學不停地擦眼淚。之后，我提出這樣的問題：“同學們在你們的生活中，你們觀察過自己父親的背影嗎？”此時學生陷入安靜狀態(tài)，之后有學生說我爸爸送我上學的時候，等我上車了他才轉(zhuǎn)身離開，那一刻我看見了爸爸的背影，現(xiàn)在想想有種想哭的感覺；有的學生說我的爸爸去別的城市打工去了，我現(xiàn)在還能想起他當時離開家的背影。之后學生你一句，他一句開始討論，結(jié)合親身感受，學生就能夠體會到朱自清筆下的背影寄予的真摯感情。
可見，“花樣”教學，讓學生學習興趣越來越濃厚，讓我的教學事半功倍。
四、開展多樣化的教學活動提高興趣
1.詩歌朗誦、記歌詞、謎語競猜、成語接龍比賽，練口才。初中語文學科教學應該是開放性的，學生的學習應該是豐富多彩的。在日常教學中，為了培養(yǎng)學生的學習興趣，有一次我在課上開展了這樣的活動，讓學生進行詩歌朗誦，將學生分為幾個小組，然后讓每個小組的學生進行詩歌朗誦。當時我選取的詩歌是課本中的《假如生活欺騙了你》，通過開展詩歌朗誦活動，我發(fā)現(xiàn)學生學習興趣濃厚，而且無形之中語文朗讀水平得到了提升。
2.書法比賽、作文競賽、為詩配畫，寫詩寫歌練筆頭。語文是一門綜合性比較強的學科，能夠提高學生的綜合能力。比如，在平時教學中，為了不讓學生感覺課堂枯燥乏味，我組織學生參加書法比賽，比賽設置一、二、三等獎，激發(fā)學生的興趣愛好。我發(fā)現(xiàn)通過開展書法比賽，學生能夠非常認真地書寫，而且能磨煉學生的耐性，這對培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)很有幫助。
3.看電影、出游、采訪身邊“名人”，增加閱歷。初中生性格活潑好動，他們不喜歡單一化的教學模式，為了滿足學生的學習需要，我經(jīng)常給學生播放一些電影。比如，有一次給學生播放了電影《阿甘正傳》，這個電影讓學生感悟很深，也被影片人物人生經(jīng)歷及樂觀精神打動。之后我讓學生寫觀電影讀后感，采訪身邊的好人好事，并做記錄。這樣做的目的就是讓學生在娛樂的過程中，逐漸提高語文寫作能力。
綜上所述，初中生語文學習興趣的激發(fā)，需要教師結(jié)合學生的年齡、經(jīng)歷、性格特點，尋找學生能夠接受、并且感興趣的“花樣”、多樣教學引導學生學習。這樣，有了興趣這一最好的老師，語文教學自然更加高效。
參考文獻；
[1]左濤.如何培養(yǎng)初中生語文學習興趣[J].祖國：建設版，2014（04）.
六一
可愛啊
這些孩子們
無論漂亮與否
可愛啊
那個
窮孩子的媽媽
肯定有最多最多的故事
那個
窮孩子的媽媽
肯定有最多最多的期望
帶著所有這些可愛
無論你穿著如何破舊的衣服
在伙伴們中間
你依然感覺無所或缺
愛媽媽
愛上她的故事
愛媽媽吧
看她
她看你衣衫破舊的過六一
委屈的想哭
你衣衫破舊的過六一
開心的笑
愛媽媽吧
因為媽媽可愛
如你
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慶六一詩歌--獻給快樂的孩子們
清晨，我們放飛一群白鴿
我們放飛一群白鴿
在六·一兒童節(jié)的清晨
初升朝陽的晨暉
照徹
無數(shù)透明的心空
展翅高飛的白鴿
帶走了
我們所有的
祝福 理想 希望與憧憬!
鴿哨
響在五星紅旗
冉冉升起的校園上空
我們向著莊嚴的國旗
頂禮
優(yōu)秀中華兒女的鮮血和生命
染紅了國旗
也贏得了
一個民族 一個國家
應有的主權(quán)與尊重
祖國高于一切的信念
深深
植入了我們心中
胸前的紅領巾的火紅中
民族魂
獲得了新生
一串鳴唱的白云
在萬里晴空中
巡行
我們象小樹 幼苗 花朵
成長在
祖國的溫暖的懷抱中
明亮的教室里
我們汲取著知識的營養(yǎng)
熱鬧的操場上
我們放飛著童年的心情
奇異的網(wǎng)絡中
我們苦練著高科技的本領
童真的幻想中
我們
一次次登上了金星 水星
六·一
我們的節(jié)日
鮮花 彩旗 美麗的氣球
歡笑著
我們幸福的心情
可我們更愿把
我們花朵一樣的笑臉
編成
一個巨大的花環(huán)
由全世界兒童
共同舉起
我們一起
告別貧困
告別戰(zhàn)爭
告別歧視
告別一切罪惡的猙獰
在這個蔚藍色的星球上
創(chuàng)造出一個地球村的高度文明
我們放飛一群白鴿
在六·一兒童節(jié)的清晨
讓白鴿
帶著我們稚氣的宣言
飛向世界各地
飛向未來時空
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獻給六一的歌
花蕾是你的年華
包在叢叢的綠葉之中
嬌之之嬌
象是睡夢中的微笑
春天是你的節(jié)日
歌聲裝滿了你的書包
隨便拿出一首掛在嘴上
又蹦又跳
繁華是你的等待
當你能駕馭這個世界的時候
五彩斑爛的夢想
都會隨你的創(chuàng)造而實現(xiàn)
啊，你是人類最早的節(jié)日
也是人類最永久的期盼
你是人類最早的啟蒙
更是人類最大的希望
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獻給六一兒童節(jié)的詩
花蕾是你的年華
苞，在叢叢的綠葉之中
嬌之之嬌
象是睡夢中的微笑
春天是你的節(jié)日
歌聲裝滿了你的書包
隨便拿出一首掛在嘴上
又蹦又跳
繁華是你的等待
當你能駕馭這個世界的時候
五彩斑爛的夢想
都會隨你的創(chuàng)造而實現(xiàn)
啊，你是人類最早的節(jié)日
也是人類最永久的期盼
你是人類最早的啟蒙
更是人類最大的希望
------------------------
獻給六一兒童節(jié)的詩
小時候
最盼望的
就是六一的到來
穿起白襯衣
新裙子
欣喜的手指
細細的撫著
多彩的格子
或是
嬌柔的碎花
再把小腳丫
急急的
踩進塑料涼鞋
對著鏡子
把火紅的領巾
系在胸前
多美的一天
這是我的節(jié)日
是又一個夏天的開始
---------------------
獻給六一兒童節(jié)的詩
詩歌是從我心里飛出的小鳥
我的心
是個孵化場
溫暖潔凈的地方
每一天
都會有幾只
愛唱歌的小鳥
從這里起飛
有的唱著快樂
有的唱著哀傷
有的唱著過往
有的唱著盼望
和憧憬
它們能飛到
很遠很遠的地方
一路歌唱著
我的心
我給我的這些小朋友
起了個好聽的名字
它們都叫作
詩歌
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六一詩歌朗誦
“六一”的太陽
為什么這樣輝煌?
“六一”的花朵
為什么這樣芬芳?
“六一”的紅領巾
為什么這樣鮮艷?
“六一”的孩子們
為什么這樣歡暢……
你知道，他知道，
大家全知道。
全世界少年們的節(jié)日
已經(jīng)來到，
全世界最天真的節(jié)日
就在今朝。
“六一”的歌聲
為什么這樣動聽?
“六一”的舞蹈
為什么這樣多情?
“六一”的故事
為什么這樣引人?
“六一”的集會
為什么這樣歡騰……
你清楚，他清楚，
大家都清楚。
歌舞、故事、集會
表達兒童的幸福，
今天的小苗，
必將長成參天大樹。
我們是出巢的小鷹，
明天將飛得很高很高。
我們是含苞的小花，
明天將姹紫嫣紅，分外妖嬈。
我們就是我們，
紅領巾在胸前燃燒。
請看明天
我們將舉起山，挑起河，
捧起現(xiàn)代化的祖國，
小時候老師常告訴我，
我們的祖國，
地大物博，人口眾多，
上下文明五千年，
無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造
載入人類文明的光輝史冊。
長大后我才知道，
這些評價與贊美，
還遠遠不足以成為
對偉大祖國的概括。
我?guī)缀踝弑樽鎳恳惶幧酱ǎ?/p>
我?guī)缀醯竭^祖國每一座城市和村落，
每一寸土地都是我讀過的一首詩，
每一滴水都澆灌著我心靈的干凅。
我曾躑躅在圓明園廢墟前，
殘垣斷壁發(fā)出無聲的嘆息，
它告訴我，
祖國留給她的兒女
不光是輝煌與壯麗，
還有傷痛與恥辱
無限的沉重與思索。
我站在巍巍長城之上，
眺望兩邊無垠的大地，
它告訴我，
祖國是民族的傲骨，
是鋼筋鐵骨的北國。
我徜徉在長江彼岸，
放眼兩岸飄香的稻禾，
它告訴我，
祖國是收割機的轟鳴聲，
是農(nóng)民兄弟豐收的喜悅。
我走近西昌，
走近神州七號，
它告訴我，
它將邀我飛奔月球，
去拜會翩翩起舞的嫦娥。
我飛越臺灣海峽，
眼底盡收寶島的綺麗風光，
它告訴我，
祖國是兩岸和平與發(fā)展，
同胞姐妹手挽手，
共同開創(chuàng)明天的廣闊。
我雖然沒去過汶川，
但那里的一切我都聽說過，
它告訴我，
一方有難，八方支援，
是中華民族的偉大精神，
是各族人民空前的互愛與團結(jié)。
我雖然沒到過鳥巢，
但我生長在奧帆之都，
它告訴我，
奧運圣火的激情，
至今還回蕩在我的心窩。
我的一位外國朋友，
曾對他的兒子說：
那里十三億人口正在奔小康，
他們的溫飽問題
在短短的三十年里徹底解決。
它告訴我，
這不是什么天方夜譚，
它是人間的一個奇跡，
它就發(fā)生在今天的中國。
啊，祖國！
您的光輝閃耀奪目，
引無數(shù)兒女把腰競折，
然而歷史的經(jīng)驗
正在默默地述說，
它告訴我，
過去的光輝已成過去，
年輕的共和國甩開大步，
以驚人的速度，
又好又快向前跨越。
您的每一次呼吸，
都是那樣的震天憾地，
您的每一個步伐
都是那樣的驚心動魄！
啊，祖國！
您是我心中的神奇與驕傲，
在您的懷抱中，
我有永遠享不盡的幸福與快樂，